克雷洛夫讀后感
發(fā)布時間:2023-11-26 克雷洛夫讀后感克雷洛夫讀后感(范本十三篇)。
現(xiàn)在，讓我們一起閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦的“克雷洛夫讀后感”。當(dāng)我們閱讀作者的作品時，我們能夠從書中獲得人生的答案。讀后感不僅是對書中內(nèi)容的回憶，更是對自己人生經(jīng)歷的總結(jié)和表達。希望您通過閱讀此文能夠獲得一些有益的知識！
克雷洛夫讀后感(篇1)
我今天看了一本《克雷洛夫寓言》，深受啟發(fā)。
這本書出自于**克雷洛夫筆下。寓言，是一篇故事告訴人們的道理，而《克雷洛夫寓言》里寫得全是非常容易理解的寓言大道理。因此，我十分喜歡看《克雷洛夫寓言》。
其中一篇文章很有趣。讓我告訴你一件事：黃狗和黑狗在屋外的墻邊曬太陽。它們已經(jīng)吃飽了，于是便閑談起來。
它們談?wù)摿耸澜缟系母鞣N問題，最后談到了友誼。黑狗說：“假如你和我結(jié)成朋友該多好啊！
”“太好了，讓我們做朋友吧！”黃狗熱情地說道。黑狗也很激動：
“黃狗呀，過去我們兩個白天黑夜都在一起，簡直沒有一天不打架！這是何苦呢？人類視我們?yōu)橛颜x的典范，讓我們向人類證明，用行動做朋友是沒有障礙的！
來吧，握握爪吧！”兩個好朋友熱情地抱在一起。就在這時，一根骨頭被扔出窗外，兩個新朋友像閃電一樣沖了過去。
親密的朋友“親密”地滾在一起，廝咬起來。
這個故事啟發(fā)我，人世間的友誼也如此，聽他們講話，認(rèn)為是同心同德，給他們想要的東西，就變了一個樣.
最近，我讀了《克雷洛夫寓言》這本書?！犊死茁宸蛟⒀浴房胺Q是一部寓言作品的經(jīng)典，是一部偉大的不朽之作，一部啟迪心志、生發(fā)智慧的必讀之書，有著永久的藝術(shù)魅力。
現(xiàn)在，我就說其中一個印象最深的故事——《被命運女神眷顧過的乞丐》。
故事的主角是一個窮乞丐，他抱怨天堂不公平，富人貪得無厭，窮人卻沒有錢。剛好命運女神路過，她對窮乞丐說：我給你一些金幣，但要用袋子接住，如果金幣掉在地上，就會變成垃圾。
乞丐拿著袋子開始接金幣，這時，他看著閃閃的金幣，也變得貪得無厭起來，變得比富人還貪心。當(dāng)袋子快要破的時候，他還說再裝一點。最后，袋子破了，所有的金幣都成了垃圾。
這則寓言讓我想起了《格林童話》中的《漁夫和金魚》的故事，故事中漁夫的妻子和本文中的乞丐一樣，由于貪得無厭，最后變得一無所有。這篇寓言告訴我，人不管什么時候都不能貪心，要選擇與自己最合適，知足常樂。否則，你就會失去你所擁有的一切。
克雷洛夫讀后感(篇2)
《克雷洛夫寓言》這本書講述了多個寓言故事 ，每一個故事中都有一個重要的道理 。
比如，今天早上讀到的《農(nóng)夫和蛇》中講述了一個農(nóng)夫和蛇交上了朋友，但農(nóng)夫因此失去了他的那些老朋友 ，因為那些老朋友怕蛇傷害自己 。所以這個故事告訴我們交上了壞朋友，好朋友也會離開你 。還比如，我昨天讀到的《天鵝、梭子魚和蝦 》中講述的三個動物拉車的的故事 。這三個動物忙了半天，可拖車卻怎么也拉不動。因為他們?nèi)齻€一個往天上拉一個往后拖還有一個拼命朝旁邊拽 ，所以小車始終停在老地方 。通過這個故事，我們知道了合伙的人方向不一致，事情就做不成 。
此外 ，這本書還能幫助你在閱讀方面解決問題 ，它在重點方面會用波浪線或直線畫下來
這就是我推薦給大家的《克雷洛夫寓言》 它是一本好書 ，值得大家去看、去學(xué)習(xí) !
克雷洛夫讀后感(篇3)
一天，媽媽給我買了一本童話書《克雷洛夫寓言》，我非常愛看，經(jīng)常拿在手中不放。
其中《隱士和熊》講述了一位隱士需要幫助，他得到了幫助，但是他交到一個笨的熊。一天，熊為了幫隱士趕走蒼蠅，就拿石頭向隱士砸去，隱士的頭也被弄得粉碎。這個故事告訴我們：如果你要別人的幫助，但千萬不能找笨的人幫忙，否則負(fù)責(zé)后果難以想象。
從《狗的友誼》讓我明白：世界充滿的友誼，可是它們一直沒有同心同德，你只需扔一塊骨頭給它們，它們就會爭搶起來了。
《想吃羊的鳥鴉》講的是一只鳥鴉出去玩，它還到草原上看到一只老雕撲扇著翅膀，一落而下，雙瓜伸出，沖向羊群，一下子抓走了一只羊蓋，躲在一旁的小鳥鴉正好看到了，心生羨慕，也像跟老鷹一樣捉羊，小鳥鴉飛到半空心想：我要抓就抓個大的，不然可惜的我的爪子，老鷹也不過如此，難道羊群里只有它抓的小羊，小鳥睜大眼睛，仔細的尋找最大最肥的一只羊，終于小鳥鴉找到的目標(biāo)，它展開翅膀向它的目標(biāo)飛去，把張開的爪子深深插出羊毛里，便向上去，可那只羊確沒有任何動靜，這時，小鳥鴉被牧羊人發(fā)現(xiàn)了，牧羊人說：小鳥鴉你也想要學(xué)老鷹，可是你是搞不動了，牧羊人把小烏鴉從羊毛里弄出來，把小鳥鴉送給孩子們當(dāng)玩具。
這個故事告訴我不自量力害人很重，面對強大的敵人要躲開，硬碰硬會傷亡修重，只要學(xué)會隨機應(yīng)變就是聰明人。朋友們你們有沒有看過這本書，沒有看過，就趕緊讀一讀吧!
克雷洛夫讀后感(篇4)
《克雷洛夫寓言精選》這本書非常有意思，其中《鷹和蜜蜂》更是妙趣橫生，讓我受益無窮。這片寓言的內(nèi)容是這樣的：
有一天，鷹看見蜜蜂在花叢里忙碌工作，它帶著鄙夷的口氣對蜜蜂說：“你呀，可憐的蜜蜂，我為你惋惜，惋惜你的勞動和本領(lǐng)！你們成千上萬，整個夏天都來筑你們的蜂房，可是對你們的工作，又有誰來賞識和嘉獎？
老實說，我只是不明白你的興趣：你一輩子努力工作的目的是什么？······到頭來大家一樣無聲無息的死去！
我們之間的差別好比天上地下！我展開咆嘯的翅膀，在白云下翱翔，到處散布恐懼和恐慌?！泵鄯浠卮鹫f：
“我生來只知道為公眾的利益服務(wù)，不求對我的工作進行獎勵，我唯一的安慰，就是能看到我們的蜂房中有我釀造的哪怕是一滴蜂蜜。”
寓言的篇幅很短，但它的意義十分深刻。這就是工作要求的。雖然我現(xiàn)在還小，還不懂得找工作，但是，在學(xué)校里我也有自己的小崗位，也會為班級效力。
長大后，我會找到一份無私奉獻的工作。我不會在意別人對我自己利益的感受。
這個寓言告訴我們，誰成為名人，誰就使幸運，這使它強大，世界可以看到他的成就。但另一個更值得尊重。他默默地付出。他不貪圖榮譽，也不追求名聲。只有一種信念激勵著他，那就是公眾的利益是終身的。
克雷洛夫讀后感(篇5)
寒假里，我在家里津津有味地讀了一本書，書名叫《克雷洛夫寓言》。克雷洛夫(1769—1844)是俄國人，一生寫過200多篇短篇寓言?？死茁宸蛟⒀噪m然簡單，然而簡單的故事卻都蘊藏著大道理。
其中，我覺得有一個故事非常好看，它是《老農(nóng)夫和他的長工》。故事講的是：一天晚上，一個老農(nóng)夫和他的長工斯杰潘在地里干完活，往家里走去。他們在森林里走著，突然一個黑影閃過，是一頭熊。老農(nóng)夫叫喊著準(zhǔn)備逃跑，卻被熊的巨掌逮住了。老農(nóng)夫拼命地求救，斯杰潘年輕有力，拿起斧子，把熊的腦袋劈了下來，又用剛鋼叉刺穿了熊的肚子。熊死了，但老農(nóng)夫覺得好好一張熊皮被斯杰潘弄壞了，要他賠償。斯杰潘想自己救了老農(nóng)夫卻受到指責(zé)，覺得很委屈，于是便離開了老農(nóng)夫。附近的居民聽說了這件事，再也沒人給老農(nóng)夫做長工了。
我覺得斯杰潘救了老農(nóng)夫的命，老農(nóng)夫不但不感激他，反過來卻責(zé)怪他，老農(nóng)夫這種人真是太自私、太過分了。這個故事告訴我們：生活中有一種人，遇到災(zāi)禍時，對救助的人十分感激;一旦災(zāi)禍過去了，便對自己的恩人吹毛求疵。這種人是不可原諒的。我們要做知恩圖報的人，不要做忘恩負(fù)義的人。
克雷洛夫讀后感(篇6)
其中，我覺得有一個故事非常好看，它是《老農(nóng)夫和他的長工》。故事講的是：一天晚上，一個老農(nóng)夫和他的長工斯杰潘在地里干完活，往家里走去。他們在森林里走著，突然一個黑影閃過，是一頭熊。老農(nóng)夫叫喊著準(zhǔn)備逃跑，卻被熊的巨掌逮住了。老農(nóng)夫拼命地求救，斯杰潘年輕有力，拿起斧子，把熊的腦袋劈了下來，又用剛鋼叉刺穿了熊的'肚子。熊死了，但老農(nóng)夫覺得好好一張熊皮被斯杰潘弄壞了，要他賠償。斯杰潘想自己救了老農(nóng)夫卻受到指責(zé)，覺得很委屈，于是便離開了老農(nóng)夫。附近的居民聽說了這件事，再也沒人給老農(nóng)夫做長工了。
我覺得斯杰潘救了老農(nóng)夫的命，老農(nóng)夫不但不感激他，反過來卻責(zé)怪他，老農(nóng)夫這種人真是太自私、太過分了。這個故事告訴我們：生活中有一種人，遇到災(zāi)禍時，對救助的人十分感激;一旦災(zāi)禍過去了，便對自己的恩人吹毛求疵。這種人是不可原諒的。我們要做知恩圖報的人，不要做忘恩負(fù)義的人。
克雷洛夫讀后感(篇7)
《克雷洛夫寓言》的作者是伊·安·克雷洛夫。這本書收集了克萊洛夫一生所寫的203個寓言。這些寓言主要反映三種內(nèi)容：揭露沙皇、反映剝削和反映現(xiàn)象。
下面是小編為您整理的這本書的讀后感受。歡迎閱讀！
《克雷洛夫寓言》讀后感（一）從《克雷洛夫寓言》收集克雷洛夫一生創(chuàng)作的寓言故事。這些寓言經(jīng)常用動物和植物來解釋許多真理，這給了我很多啟發(fā)。
克萊洛夫的寓言大多結(jié)構(gòu)簡單，但在簡單的故事中有一個偉大的真理。在他的寓言中，每一個故事都有一個獨特的主人公，動植物都被賦予了人性和情感?？死茁宸虻脑⒀愿爬锁B、獸、花、鳥、蟲、魚的特點，生動地運用擬人化的手法，讓自然界中的生物扮演不同的角色，從而表現(xiàn)出人類的品質(zhì)和性格。
比如《老獅子和狐貍》，說了一個狡猾的暴虐的老獅子為了生活下去，又不能憑借自己的力量去搶奪食物，就想假裝生病誘引小動物去的山洞里，然后吃掉它們。而聰明狐貍試探了老獅子，最后聰明的狐貍告訴狡猾的老獅子：“如果我沒有發(fā)現(xiàn)小動物進去的腳印，而沒發(fā)現(xiàn)它們出來的腳印，也許我會鉆進洞里去的。
”這個故事我們這樣的一個道理：無論什么樣的計謀都不會是天衣無縫的，只要我們善于觀察事情，就可以從不正常的現(xiàn)象中找到本質(zhì)的東西。許多人能夠不斷的勝利，獲得成功，就是善于判斷形勢。
再說《鮮花和紙花》，說的是一盤失去光彩的花和一個耀眼的紙花毗鄰，當(dāng)一場風(fēng)雨過后，鮮花散發(fā)著美麗，而紙花則被雨水打的狼狽不堪。
這個寓言告訴我們，不能吃苦的人，只有在困難面前喊口號，在困難面前退縮。而那些遇到困難和挑戰(zhàn)困難的人，才是真正經(jīng)得起風(fēng)雨的人。
《克雷洛夫寓言》讀后感（二）《克雷洛夫寓言》里，講了很多的小故事，每一個故事都非常精彩，富有深意。這些小故事教給我很多做人的道理，其中給我印象最深刻的是《風(fēng)箏》。
有一只風(fēng)箏，高高地飛在天空中，它低頭看見一只蝴蝶在空中飛翔，于是它嘲笑那只蝴蝶：“小蝴蝶，你看我飛得多高，再看看你，才飛這么點高，你也太沒用了吧？你是不是很嫉妒我呀？哈哈！”
克雷洛夫讀后感(篇8)
最近，我讀了《克雷洛夫寓言》這本書?！犊死茁宸蛟⒀浴房胺Q是一部寓言作品的經(jīng)典，是一朵世界文學(xué)的奇葩，是一部偉大的不朽之作，一部啟迪心智、生發(fā)智慧的必讀之書，有著永久的藝術(shù)魅力。
現(xiàn)在，我就說其中一個讓我印象最深刻的故事——《命運女神和乞丐》。
故事主要講的是一個窮乞丐抱怨上天不公平，富人貪得無厭，而窮人卻身無分文。剛好命運女神路過，她對窮人乞丐說：我給你一些金元寶，但要用袋子接住，如果金元寶掉在地上，就會變成廢物。乞丐拿著袋子開始接金元寶，也變得貪得無厭起來，變的比富人還貪心。當(dāng)袋子快要破的時候，他還是再裝點。最后，袋子破了，所有的金元寶都變成了廢物。
這則寓言讓我想起了《格林童話》中的《漁夫和金魚》的故事，故事中漁夫的妻子和本文中的乞丐一樣，由于貪得無厭，最后變得一無所有。這篇寓言告訴我，人不管什么時候都不能貪心，要適可為止，知足常樂。
這本書讓我對“真、善、美、假、丑、惡”有了新的認(rèn)識和理解，讓我樹立了一種正確的`為人處世觀，開闊了我的視野，讓我的想象插上翅膀，在文學(xué)的海洋中翱翔。
克雷洛夫讀后感(篇9)
媽媽去年寒假買了本寓言故事書給我，這本書就是——《克雷洛夫寓言》。每一篇寓言都生動有趣，包含著深刻的道理。
《命運之神和乞丐》告訴我們，過度追求物質(zhì)，不僅不利于自己健康成長，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆?。《小匣子》告訴我們，只要開動腦筋，稍加思考，難題便會迎刃而解。
書中的《小樹》讓我印象深刻。樹林里有一棵小樹，小樹總是認(rèn)為身邊的大樹遮擋了陽光，使它的樹根沒辦法伸展，聽不到風(fēng)聲，感受不到清涼。于是就拜托伐木工人砍掉周圍的大樹，為自己開辟了很大的空間?？墒切淙f萬沒想到，它的歡樂并沒有持續(xù)幾天，太陽出來了，因為沒有大樹為它遮擋，火辣辣的太陽烤得它渾身灼熱。接著大雨、冰雹也來了，小樹的樹葉被砸得千瘡百孔，一陣狂風(fēng)吹過，把小樹葉子全部吹落到了污泥中。一條蛇看到了它的慘狀，告訴小樹，那些大樹不是限制它的伸展，而是在保護它的安全，使它能夠茁壯成長。從這個故事中我明白了一個道理，父母、老師對我們的管教不是為了限制我們，而是為了避免我們受到傷害，保證我們健康成長。
《克雷洛夫寓言》是20xx年1月1日由希望出版社出版的圖書，作者是伊·安·克雷洛夫。該書收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的203篇寓言，下面給大家?guī)黻P(guān)于《克雷洛夫寓言》讀后感200字，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
克雷洛夫讀后感(篇10)
讀了《克雷洛夫寓言》是俄羅斯的克雷洛夫?qū)懙?，這本書里有很多個寓言故事，每則寓言告訴我們一個道理。
我印象最深刻的故事是巜過客和獵狗》，這個故事講的是：兩個朋友走在夕陽的余暉里。忽然從院子里跑出來一條獵狗沖他們叫。其它的狗聽到叫聲，都跑出來狂吠著，其中有個人要用石頭砸它，另一個人制止了他，說不要惹惱那些狗，我們只管走我們的，一會兒它們就會安靜。果不其然，他們向前走了幾十米，狗叫聲就漸漸變小。他們繼續(xù)往前走，狗叫聲越來越小，最后完全聽不見了。
這個故事告訴我們，在學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常會受到別人的干擾，我們暫時落后的時候，可能還會受到別人的譏笑和嘲諷，這個時侯，我們不但不能因為這些干擾喪失信心，反而要更加努力地學(xué)習(xí)，只要我們一天比一天進步，就是對這些干擾和嘲諷的最好回?fù)簟?/p>
克雷洛夫讀后感(篇11)
人有自己快樂的童年，詩歌也有自己快樂的童年。**詩人克雷洛夫給了詩歌一個快樂的童年。詩歌是文學(xué)的結(jié)晶，是文學(xué)作品的最高境界?？死茁宸虻脑姼枵侨藗儛叟c花的美。
各位讀者，我并不是夸張，而是實話實說。一定有人不相信我說的話，但只要你讀這本書，你就會被說服！這本書的特點是幽默有趣。我們不能看的太重，這是最好的部分。
呆呆的烏鴉，狡猾的狐貍——《烏鴉的干酪》它讓我感到烏鴉十分高傲自負(fù)，狐貍費盡心機要搞到那塊干酪，它很聰明，是一個成功的獵食者；絕望的農(nóng)夫，斯文的死神——《農(nóng)夫與死神》讓我感到做人不要太悲觀，而且，死神有時也會有和藹可親的那一面；誠實的樵夫，不誠實的村民——《樵夫與女神》它告訴我們，誠實的人會受益無窮，而不誠實的人一定沒有好下場；多管閑事的梭魚，大方的貓——《梭魚與貓》它告訴我們，要干好自己的本職工作，多管閑事的人，一定要吃虧；亂下結(jié)論的狐貍，可憐的受騙者——《吃不到葡萄就說葡萄酸》告訴我們亂下結(jié)論可不好，最后挨到受騙者的胖扁是必然的！克雷洛夫的詩歌豐富多彩。我深深地被他吸引了。他的詩優(yōu)美，富有想像力，富有哲理。我欽佩他。雖然克萊洛夫已經(jīng)離開了這個世界，但他和他的作品，我們永遠不會忘記！
克雷洛夫讀后感(篇12)
暑假里我讀了《克雷洛夫寓言》，覺得這本書挺有意思,，并且能啟發(fā)好多做人的道理，其中一小節(jié)是關(guān)于有名氣的螞蟻，我來分享一下我的讀后感。
有一只螞蟻它很勇敢，所有螞蟻都很敬佩它，它也很驕傲。有一天它到集市上，它以為那么多人是來迎接它的到來,，螞蟻就說了也不必嘛，不過大家既然來了就聽我說幾句話，可是沒有人能聽到螞蟻的聲音，螞蟻尷尬極了，它只得恢溜溜地轉(zhuǎn)身回它的螞蟻王國去了。從這個故事我覺得螞蟻太自大了，它不知道人外有人、天外有天這一說法，不是說在它的螞蟻王國里取得了一些成功一些名氣就可以舉世聞名了，畢竟外面的世界很大，它那微不足道的小本領(lǐng)又能算什么呢？
我們要記住三人行必有我?guī)?、學(xué)海無涯、活到老學(xué)到老和知識永遠沒有到頂?shù)恼f法，作為我們學(xué)生更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，永遠不要停止學(xué)習(xí)前行的腳步，這樣我們才能成為祖國的棟梁之材，成為優(yōu)秀的接班人，中國才能崛起不再受霸權(quán)主義的國家欺凌！
克雷洛夫讀后感(篇13)
我印象最深的一個寓言是《水手與大海》，講的是一個水手剛出海就遇到大風(fēng)暴，經(jīng)過一段時間與暴風(fēng)的搏斗，水手掉到大海里，被風(fēng)浪沖上了沙灘。風(fēng)暴消失了，水手醒了，渾身巨痛。這時的大海風(fēng)平浪靜。于是水手生氣了，望了望大海，他咒罵起大海來。海女神聽了很生氣，于是她來到海面，向水手解釋：是風(fēng)神搞的鬼。水手相信了她的話，但隨后水手又說："如果沒有風(fēng)，我怎么航行呢？"
這篇寓言讓我明白了事物都有兩面性，既有短處，又有長處。待人處事也一樣，如果因為某些方面有缺陷、自己不滿意就否定了它，而不去學(xué)習(xí)和利用長處，那么許多有利的條件就會失掉，使可能完成的事情變得復(fù)雜、困難起來。
老師和同學(xué)們都說我聰明，學(xué)習(xí)起來不覺得困難，這是我的長處；但我又有粗心大意、做事慢的習(xí)慣，做作業(yè)時（尤其是數(shù)學(xué)）經(jīng)常犯不應(yīng)該犯的錯，這是我的短處。以后我一定要克服粗心大意的習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真對待學(xué)習(xí)和生活中的事情，這樣的我一定會更棒的！
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克雷洛夫讀后感精華十篇
克雷洛夫讀后感 篇1
寒假期間，我讀了《克雷洛夫寓言》，這是俄國文學(xué)天才克雷洛夫的作品。它是由許許多多個小故事組成的，這些故事讓我們明白了好多做人的道理。
我印象最深刻的故事是仁慈的狐貍，這個故事講的是：一天有人把一只知更鳥打了下來，它的三個孩子就成了孤兒，有一只狐貍看見了，對其他鳥兒說：“看到這些可憐的娃娃，誰的心里不報以同情？”然后調(diào)動其他小鳥給這三只小鳥提供物資。但是當(dāng)那三只知更鳥掉下來的時候，狐貍就把自己的仁慈拋到九霄云外，咬住小知更鳥大吃起來。從這個故事里，我明白了有的人只會把“做善事”掛在嘴邊，卻不付出真實的行動。對于這種人，我們要學(xué)會分辨。
這本書讓我學(xué)會了分辨真、善、美和假、惡、丑，還有許多做人做事的道理。比如說老狼和小狼就教會了我：凡事不要只看表面上好的東西，也有可能是陷阱。在新聞上，我看見過拐帶兒童的案例，他們就是給兒童一些小恩小惠，然后就把小孩拐賣走。所以我們要多讀書，讓自己的知識庫豐富，用知識保護自我，用知識武裝我們的頭腦
克雷洛夫讀后感 篇2
我讀了《克雷洛夫寓言》，這本書里有許多有趣的人物。動物，像《分紅》里的三個人，他們?yōu)榱顺称饋?，著火了也不理，最后，大火把房子燒掉了?！耳椇吞锸蟆芬埠苡腥?，它講了田鼠說這棵樹不能住巢，鷹不聽，大風(fēng)把樹吹倒了，小寶寶和雌鷹摔死了。這些故事都很有趣，從中學(xué)到了很多道理，我希望大家也看看。
克雷洛夫讀后感 篇3
今天，媽媽給我買了一本克雷洛夫寓言，我看了一篇烏鴉和狐貍的故事。
烏鴉找到了一塊奶酪，有一只餓昏了頭的狐貍看到了，聲音變的很親切說：“這不是美麗的烏鴉嗎?你的歌聲是天下最好聽的，我能聽聽你的歌聲嗎?”烏鴉被狐貍贊昏了頭，它張大嘴巴一唱——“呀”，奶酪同時掉到了狐貍的嘴里。
這則寓言告訴我們：“人啊，總是抵擋不了甜言蜜語的誘惑?！?/p>
克雷洛夫讀后感 篇4
書是花，美麗奔放、永不凋零；書是珠寶，華麗四射，奇妙無比；書是糖，甜蜜又美味。在我第一次接觸書時，我便深深地愛上書。歲歲月月、日日夜夜、歲月悠悠、泡沫聚散，只有讀書仍然是我的愛好?，F(xiàn)在我已是六年級的小學(xué)生，我已不記得曾看過多少本書，這一本本書都使我記憶猶新。
《克雷洛夫寓言》的作者叫克雷洛夫，他是與伊索、封拉丹齊名的三大寓言家之一，克雷洛夫的寓言短小又精悍、寓意深長，充滿了詩情畫意，堪稱一部部寓言作品的經(jīng)典。它記錄了栩栩如生的一個個故事，每個故事都包含了許多人生哲理，就是這些道理，教會了我人與人之間如何相處；教會我如何做人；教會了我在社會中要學(xué)會自我生存，還教會了我許多許多?？死茁宸虻淖髌范家孕游餅橹鹘牵瑢訉诱归_，步步推進，同時多數(shù)作品都有道德訓(xùn)誡點明作品本身的寓意主旨。而且便于兒童理解，有利于學(xué)生更高層、更深層的把握。讀《克雷洛夫寓言》讓我頗受啟發(fā)，受益終身。
讀書讓我明白了許多；知道了許多；懂得了許多，我愿與書一起度過一生，因為它是我最好的朋友；我愿在書的幫助下成長，因為它是我最好的老師；我愿意在書的滋潤下不斷進步，因為它是我最好的知識。
克雷洛夫讀后感 篇5
這個暑假我讀了好多書，其中最讓我愛不釋手的那本書是《克雷洛夫寓言》，這本書是俄國作家克雷洛夫所寫，書中有101個小故事，每個故事雖然都很簡單，但是簡單的故事之中卻蘊含著大道理，讓我受益匪淺。
其中給我印象最深刻的故事是《鷹和鼴鼠》，這個故事主要講了：夏天，鷹王和鷹后飛到了遠離人類的森林，想在這里自由自在的生活。鷹王挑了一顆表面上很高大的樹開始筑巢，準(zhǔn)備孵育后代，鼴鼠聽說后，就爬出洞告訴他們實情，可鷹王卻瞧不起鼴鼠,不聽鼴鼠的勸告，繼續(xù)筑巢，不久，鷹后就生了一窩小家伙。一天早晨,鷹王去打獵，回來時，發(fā)現(xiàn)鷹后和子女都摔死了，鷹王悲痛不已,這時,鼴鼠來到鷹王身邊告訴它自己為什么這么了解大樹，鷹王聽了,又選了另一棵橡樹,開始生活。
這個故事告訴我們,有時候我們常常聽不進去別人的忠告,向我們提出忠告的人看上去并不起眼,那就更容易把忠告當(dāng)成耳旁風(fēng),這樣就會吃大虧,所以我明白了:對于各方面的忠告,我們都要認(rèn)真聽取,一些看上去并不權(quán)威的人,恰恰有可能是最了解真相的人。輕視忠告是一種最愚蠢的行為,不聽忠告、一意孤行必然自食苦果。
克雷洛夫讀后感 篇6
我閱了《克雷洛夫寓言》知道了?？死茁宸虻脑⒀允嵌砹_斯文學(xué)天才的最有獨創(chuàng)性的作品。
每一篇寓言都是一個概括很小小的`現(xiàn)實主義的戲劇。
讀了克各夫的寓言是有好處的，他讓我們知道，在我們的社會里，還有些人背了因襲的重?fù)?dān)，還存在著舊思想舊作風(fēng)?？死茁宸蛟谝话俣嗄昵八S刺的毛病，在某些人的身上還找得出它們的殘余或是變種。還抱著各位觀點的人，不防讀一讀《克雷洛夫寓言》的那幾篇關(guān)于驢子的寓言?！丢{子各老鼠》則借了獅子的口，提出警吿“驕傲自大就是自己滅亡?！?/p>
歡迎大家去看看。
克雷洛夫讀后感 篇7
近日,我看了一本王老師布置的叫《克雷洛夫寓言》的必讀書。它里面內(nèi)容豐富、精彩，真讓我我知道許多知識，也明白了許多道理。
比如《貪心人和母雞》講到一個貪心人有一只會下金蛋的母雞，貪心人嫌母雞下的金蛋不夠多，于是，他就把那只母雞宰了，他得到了卻是一副普通的內(nèi)臟。還有《命運女神與乞丐》說道是有一個乞丐，命運女神讓他裝滿一口袋的金幣如果掉到地上就會變成垃圾，因為那個人太貪心了把口袋裝破了，金幣都變成了垃圾。嘿!貪心人都是這樣的下場呀!
《克雷洛夫寓言》這本書讓我們知道了許多道理，我喜歡這本書。
克雷洛夫讀后感 篇8
今天我讀了《克雷洛夫寓言》這本書，深受啟發(fā)，這真是一部不朽的兒童文學(xué)巨著。
從《狼和杜鵑》中我明白我們不能像有些人一樣總抱怨周圍人不友善，應(yīng)該在自己身上找原因；從《倒霉的農(nóng)夫》我又知道了不能交往在自己遇難時出主意表示同情，可一提到具體的幫助就變得又聾又啞的朋友；從《主人和貓》我明白我們不能像商人那樣，沒拿到證據(jù)，便對身邊的人亂加猜測或處分，最后只會導(dǎo)致眾叛親離；《獅子和蚊子》告訴我不能驕傲，因為沒有人會天下無敵，最強大的人往往卻斗不過一個最弱小的人；《真花與假花》告訴我一個真正有才華的人，不怕人家詆毀、嘲笑；一個徒有虛名的人，定然經(jīng)不起考驗。
我從《天鵝、梭魚和大蝦》得到啟示，辦事的關(guān)鍵不在于人多不多，而在于人心齊不齊。如果人心不齊，那么什么事情也辦不成?！犊兹负鸵国L》告訴我們并不是穿著不好、長相不好的人就沒有才化，他們也許是人才呢！
《克雷洛夫寓言》就像一盞明燈，為我指明人生的方向，教會了我分辯是非的能力，使我懂得了許多做人的道理，使我終生受益！
克雷洛夫讀后感 篇9
克雷洛夫寓言是一本寓言故事書。語言大多構(gòu)造簡單，然而簡單的故事卻蘊含大道理。故事里的主人公生動鮮明，植物與動物都賦予了人的性格與思想。克雷洛夫的語言生動形象，十分有想象力。其中，我最喜歡《四重奏》這一篇，說的是猴子、山羊、驢、狗熊演奏的音樂十分難聽。但是，它們還竟然把自己拉的難聽的原因推到座位問題上，顯得特別可笑。
這個故事是告訴我們生活中無論遇到什么問題，都要抓住事情的關(guān)鍵。一味地在不重要的地方浪費口舌，對解決問題一點作用也沒有。
克雷洛夫讀后感 篇10
最近，我讀了《克雷洛夫寓言》這本書，給我印象最深的一個故事是——《航海者和大?！?。
這個故事主要講得是：一個航海者剛出海就遇到了大風(fēng)，一陣大風(fēng)，他掉進大海里，又被大風(fēng)吹上了沙灘。風(fēng)暴消失了，航海者醒過來了，他渾身劇痛，這時的大海風(fēng)平浪靜，和昨天洶涌的大海比起來，簡直相差十萬八千里。于是，航海者生氣了，他望了望平靜的大海，開始罵起大海來。海神娘娘聽不下去了，她浮出海面，生氣地說：“這件事你責(zé)怪我，那也太不公道了！明明是風(fēng)神在搗亂……”
但是沒有了風(fēng)，船又怎么航行呢？
看了這個故事，讓我明白了：評價一個人，應(yīng)該既看到他的長處，又要看到他的短處。
老師和同學(xué)們都說我很聰明，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加活動，認(rèn)真完成體育鍛煉和課外閱讀等，這是我的長處；但我有時做事不專心，沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，這是我的短處。以后我一定要學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的短處，這樣我一定會更棒的！
克雷洛夫寓言讀后感
很開心為大家推薦一篇關(guān)于“克雷洛夫寓言讀后感”的好文章，作者寫的作品在我們的心里留下了很深的印象。面對這些想法，我們應(yīng)該寫進自己的讀后感里進行珍藏，我們應(yīng)該如何來寫一篇打動人心的作品讀后感呢？可能你會喜歡，歡迎分享！
克雷洛夫寓言讀后感 篇1
三年級的時候，媽媽帶我到新華書店買書。在令人眼花繚亂的書中，我一眼就看到了《克雷洛夫寓言》這本書。于是，我飛快地把書拿下來，認(rèn)真地讀了起來。這本書的作者是伊萬·安得列耶惟奇·克雷洛夫。他是德國寓言家、詩人、編輯和劇作家。
在書中，我最喜歡的一篇寓言故事名叫《烏鴉和母雞》。這篇寓言故事主要講了：19世紀(jì)初法國統(tǒng)帥拿破侖率大軍入侵俄國，人們都驚慌失措地道別，動物們也道別了。一只母雞對烏鴉說:"快走吧，烏鴉老弟?！笨蔀貘f就是不走，他想著等敵人來了，自己可以投靠敵人，這樣就可以過上平安富足的生活。等到敵人攻城的時侯，發(fā)現(xiàn)糧食都被人們帶走了。餓著肚子的士兵發(fā)現(xiàn)有只烏鴉，正好把他給吃了。就這樣，烏鴉死掉。
讀了這個故事，我們明白了對敵人不能投靠，張開手臂歡迎他們，他們會殺死你的。我認(rèn)為這只烏鴉是自討苦吃，去投靠敵人他就是個叛徒。要我是那只烏鴉的話，我保證不會投靠別人當(dāng)叛徒。因為如果你投靠別人當(dāng)了叛徒，別人就不會相信你了，你就成了壞人。我討厭這只烏鴉，討厭他拋棄自己的伙伴投靠敵人。我一定不會做那只烏鴉！
克雷洛夫寓言讀后感 篇2
暑假里，我讀了《克雷洛夫寓言》這本書，里面有許許多多發(fā)人深省的寓言故事。比如有，家喻戶曉的《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《狐貍和葡萄》、《蒼蠅和蜜蜂》……克雷洛夫的寓言故事膾炙人口，蘊含了一個個大道理。
克雷洛夫的寓言故事包括了社會的方方面面，這些寓言不僅表達了對人民遭遇的`同情，也歌頌了人民群眾的智慧和力量。比如在《蒼蠅和蜜蜂》里，嘲笑了蒼蠅的無所事事，贊美了蜜蜂的勤勞誠實;在《人斗獅子》中，贊揚了人們的智慧和才能，勇于面對惡勢力和惡勢力作斗爭，最終取得勝利……
其中，我最喜歡的一個故事就是《狐貍和烏鴉》，這個故事講了烏鴉辛辛苦苦找到了一塊大的奶酪，想要給她的孩子們吃，卻碰到了狡猾的狐貍，狐貍想要烏鴉口中含著的那塊奶酪，不斷地說好話逗烏鴉開心，烏鴉最終忍不住狐貍的贊美，開口唱歌……最后奶酪就掉了下來，狐貍高興地接過奶酪，逃得無影無蹤了……烏鴉面對狡猾的敵人，它放松了警惕，被狐貍阿諛奉承的話語沖昏了頭。這則寓言告訴了我們，凡事都要用自己的頭腦去想，只愿意聽好話，到頭來吃虧的還是自己，不能輕易相信別人的甜言蜜語而被欺騙。
《克雷洛夫寓言》這本書不僅講了一個個精彩絕倫的故事，而且還教會了我們一個個為人處世的大道理。以后，我們無論做什么都要經(jīng)過自己的思考，不要輕易地被別人欺騙，遇到挫折也不能輕易放棄，要勇于面對挫折，戰(zhàn)勝困難……這本書讓我懂得許多道理，令人受益匪淺!
克雷洛夫寓言讀后感 篇3
最近，我讀了《克雷洛夫寓言》這本書。其中，給我印象最深刻的是《鷹和雞》這個故事。
故事講的是：一只老鷹飛累了，落在雞棚上面休息了一會。但這卻被一只雞看到了，這只自認(rèn)為很聰明雞就說老鷹其實沒有什么了不起，跟其它禽鳥一個樣兒，不過跟他們雞飛得一樣高，并說只要自己愿意也能做到。母雞不斷地在那里發(fā)出自己的感嘆。老鷹被攪得煩了，說了這樣一句話：“你說得對然而還有另一方面：鷹的確有時飛得比雞棚還要低，可是雞啊，卻從來不以一飛沖天聞名?！?/p>
讀了這篇寓言我想，這可能是雞在嫉妒鷹吧！現(xiàn)實生活中就有很多人這樣，當(dāng)遇到比自己強的人，不想去奮斗和努力超越別人，而是對別人冷嘲熱諷。自己不求上進，只想把別人拉下來顯示自己的高度。
所以我們在日常生活中也不能有嫉妒心。比如說：你的成績不如你的同桌，考試也經(jīng)常比他差，這時候，我們不應(yīng)該嫉妒他，挖空心思尋找他的不足，而應(yīng)該全方位的評價他，取其長補己短更加努力學(xué)習(xí)，讓自己的成績提高起來，和同桌一樣好。
克雷洛夫寓言讀后感 篇4
寒假里，我讀了《克雷洛夫寓言》?？死茁宸蚴恰犊死茁宸蛟⒀浴返淖髡摺Ｋ臅N藏著豐富的哲理、發(fā)人深省的道理。
這本書中的人物被他刻畫得惟妙惟肖：狼和狐貍欺軟怕硬，詭計多端，真是狼狽為奸，狐朋狗友;獅子大王稀里糊涂，竟然與奸人稱兄道弟，還讓狼當(dāng)羊的主管!真是分不清是非，與奸人一起干壞事;年輕人維克為了救百姓，不顧生命危險殺死黃毛怪牛，為民除害，真是大英雄!書中，有的人物表現(xiàn)無比貪婪，有的行俠仗義，還有的恩將仇報，令人痛恨?？死茁宸?qū)懙暮苌鷦?，我剛買回這本書時，我就迫不及待地翻開這本書，書中的故事：四重奏、猴子和眼鏡、維克殺黃毛怪……這些故事雖然我看了好多遍，確仍然令我回味無窮。在這本書中，雖然只用了樸實的語言，卻把人物一個個寫活了。
《克雷洛夫寓言》中有一個故事是《四重奏》。驢子、猴、雞、熊帶著大中小四把提琴，去搞一個音樂會，結(jié)果，非但沒搞成，還把觀眾嚇跑了!最后還是百靈鳥點出了問題所在：四個五音不全的人要搞“四重奏”，當(dāng)然行不通。雖然它們四個都有自己的愛好和理想，但卻要做一個不能做到的事，當(dāng)然就不可能了。這個故事告訴我們，生活中無論遇到什么事，都應(yīng)該抓住事情的關(guān)鍵去解決它，而不應(yīng)該一味盲目的在不重要的地方浪費精力，結(jié)果只能適得其反，對于解決問題絲毫沒有作用。故事雖然簡短卻令人有無窮的回味。
看到這本《克雷洛夫寓言》，它里面的道理雖然沒有流露出來，卻在無形中把一個個深刻的道理印入我們的眼簾，這本書有時讓我憤怒，有時讓我快樂，有時讓我百思不得其解，卻又在書中給了我滿意的答復(fù)……所以，在這本書中，我就好像與作者零距離，與他交流，令我非?？鞓贰Ｋf過，讀書是個好選擇，是個使人受益終生的選擇，不要老讓自己為忙碌的學(xué)習(xí)而憂愁，帶自己去讀書吧!自由是心靈的翅膀，我們一生都將感謝與我們共同渡過美好時光的好書。
克雷洛夫寓言讀后感 篇5
《克雷洛夫寓言》這本書是以動物為角色，一個個精美的小故事來告訴我們一個個人生的大道理。我覺得這本書不僅故事有趣，還增長了我們的智慧。我們劉老師常說:“每天讀一篇故事，每天就會增加一點知識，懂得一點人生道理?！蔽艺罩鴦⒗蠋熣f的話去做，覺得自己無論在知識上，還是在理解能力上都有進步。
這本書中令我印象最深刻的是《狗的友誼》。這個故事主要講了兩只好吃懶做的狗，吃飽喝足后就躺在一起談天說地，說要做永遠的兄弟，誰也不背叛誰。可是后來為了一根骨頭，他們就翻臉了，把對方咬得頭破血流。
這個故事讓我明白了，有些友誼表面上看似牢不可破，其實是經(jīng)不起考驗的，一旦遇見沖突，這樣的友誼變得一文不值。
其實有一次，我和哥哥因為都想吃最后一塊巧克力而鬧起矛盾?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時要讓給哥哥，那么我便學(xué)會了分享，哥哥也會更愛我。
克雷洛夫寓言讀后感 篇6
我很喜歡“克雷洛夫寓言”這本書，因為這本書里的寓言講述了很多道理。這本書的作者是克雷洛夫，里面的沒一個小寓言故事，都很有意思，有些讓人氣憤，有些讓人傷感。
其中我最喜歡的故事是“獅子和蚊子”，這個小故事很有意思。里面說了一只獅子是非常兇猛的，一天獅子在路上碰見蚊子，和蚊子打了起來。蚊子躲進了獅子的皮毛里，不停扎著獅子，獅子怎么也打不到蚊子。突然獅子大吼了一聲，所有動物都嚇得躲回了家里，可是蚊子卻不怕，一直堅持和獅子周旋著，等到獅子渾身沒力氣的時候，蚊子終于勝利了。這個寓言故事說明了弱者不一定比強者弱。
我還喜歡一個小故事，是“狐貍建造師”，里面說了獅子大王很愛養(yǎng)雞，它想請狐貍建造師來造一個雞舍，雞舍造的看起來很堅固， 獅子大王連聲叫好。可是晚上雞缺少了，一天比一天少，獅子大王讓人到雞舍守著。半夜里有個影子來了，守衛(wèi)將它抓住了，是狐貍建造師。原來狐貍在雞舍后面留了暗門，獅子很生氣，將狐貍處死了。這個寓言故事告訴我們不管什么人做什么事都要認(rèn)真監(jiān)督好。
怎么樣“克雷洛夫寓言”好看嗎，這本書讓我懂得了很多做人的道理，如果你還沒有看過這本書，那就趕快行動起來，去把它買回來吧。
克雷洛夫寓言讀后感 篇7
克雷洛夫寓言是克雷洛夫為我們小朋友寫的優(yōu)美的寓言故事，這些小故事諷刺了一些不良現(xiàn)象，批評了那些自以為是的人、驕傲的人，表揚了一些謙虛的人。這本書就像家長、老師，它用幽默的語言教會我該做什么，不該做什么，怎樣做人是對的。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)
這些故事開發(fā)了我們的想象力，有的是童話形式的，有的是在我們周圍發(fā)生的教育人的事件。我很喜歡讀書，更喜歡風(fēng)趣幽默的書。自從讀了這本寓言，我就愛不釋手，那是因為這本書風(fēng)趣幽默，意義深刻，所以我喜歡這本書……
讓我印象最深刻的就是樹葉和樹根的故事。
故事講的是山谷里有一棵高大挺拔的樹正迎風(fēng)舒展自己的枝條，由于雨水充足，樹葉長得非常漂亮，它逢人就夸自己多么青翠、多么碧綠、多么茂密。它常說：““山谷里上上下下，誰找得到比我們還美麗的景色？樹木茂盛、壯麗、亭亭如蓋，全仗著我們，請問，樹木沒有了我們還成什么樣子？那末，我們稱贊自己，就不是什么罪過嗎？炎熱的中午，大家愛的是我們，給路人遮蔭歇涼的，又是我們。把樹姑們招來在草地上跳舞的，是我們的叫人愉快的美麗，而每天日出日落時夜鶯歌唱的地方，也都在我們這里。再說你自己，豈不也格外喜歡和我們一起玩兒嗎？”樹根說：或許你們還顧得上對我們也說一聲‘謝謝’吧?！笆钦l無禮地發(fā)出這種不要臉的牢騷？哼，要跟我們爭一個短長！你是什么東西，竟敢說出這種自高自大的話來？”抖動的樹葉在樹上瑟瑟縮縮地說道。
“我們就是深深地埋在見不到陽光的地底下的、養(yǎng)育著你們的樹根。難道你們不知道嗎？就是你們生長在上面的那樹根呀。目前，你們夸耀上一個夏天吧；不過要牢牢記?。何覀儽舜酥g有這樣的差別：當(dāng)春天再來的時候，新生的樹葉固然會這里那里地飄動，然而一旦樹根枯萎了，樹木就完蛋了，你們樹葉也就完蛋了。”，對于樹的生命來說，葉與根同樣重要，都是樹不可缺的一部分，它們各司其職，樹木才顯示出生命力。生活中的好多事也是這樣，一些人總是愿意強調(diào)自己有多么重要，這是很愚蠢的行為，每個人在集體中都發(fā)揮著一定的作用，過分強調(diào)自己，那只是無知的表現(xiàn)。
我想，我們每個人都有自己的優(yōu)點，但我們也離不開大家的幫助，生活在集體中大家就應(yīng)該互相幫助。
克雷洛夫寓言讀后感 篇8
寓言故事都有它深刻的寓意和道理，而俄國著名作家克雷洛夫所寫的寓意故事則大部分都是諷刺別人的。
其中有兩篇諷刺寓言讓我印象深刻。首先一個故事叫《財主和他的長工》。這篇說的是：一天晚上，一個大財主和他的得力長工斯杰潘，在森林散步。突然一頭熊沖過來撲倒財主，財主驚慌失措請求斯杰潘救他一命，斯杰潘年輕有力，掄起斧子，手起刀落，把熊腦袋砍了下來，又用鋼叉刺破了它的肚子，熊頓時沒了氣?？勺屗菇芘巳f萬沒想到的是，他被財主狠狠罵了一頓，斯杰潘被罵傻了，說為什么？結(jié)果財主卻說了讓我為受震驚的一句話：“看你那張傻臉，你把熊皮全毀了！”看完以后，我為見義勇為的斯杰潘打抱不平，愛財如命的財主得救后只想著熊皮的價值，早已把斯杰潘的救命之恩拋到九霄云外，果然世間有這種人，大禍臨頭時，對救命恩人萬分感激；一旦災(zāi)禍過去了，便對自己的恩人吹毛求疵。
還有一個故事是叫《撒謊的人》。故事講的是一個貴族剛從國外回來，與朋友散步，貴族人就開始吹起牛皮，說什么外面的世界就像天堂，有著無窮無盡的白天，根本沒有黑夜。甚至說在羅馬他看到了跟山一樣大的黃瓜。朋友只是笑了笑說：“是嗎？那可真稀奇??！對了，你知道前面有座橋嗎？聽說撒謊的人走過會掉下去淹死！”貴族人聽完以后慌了，說：“那我們?yōu)槭裁床唤幸粋€擺渡呢？”唉，有些人自認(rèn)高明，自己的謊話無懈可擊，其實早已被人發(fā)現(xiàn)，只是大家不揭穿罷了。
這兩篇故事雖然情節(jié)不同，但都展露出人性丑惡的一面：貪婪和虛偽。這種人沒有恩情，沒有道德，沒有頭腦，只是擾亂社會的敗類罷了……
克雷洛夫寓言讀后感 篇9
寒假期間，我讀了俄國作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，雖然書中都是簡單的小故事，但都蘊常著大道理，而且形象地運用了擬人的手法，植物和動物們都被賦予了人的性格和感情。我對其中的兩篇《殺雞取卵》和《一意孤行的小樹》印象尤其深刻。
《殺雞取卵》告訴我們做事不能越過自然規(guī)律而拔苗助長，書中的人就是無視于雞生蛋的客觀規(guī)律，以至于殺雞取卵，因小失大。由此我聯(lián)想到我們在學(xué)習(xí)上也要腳踏實地，一步一個腳印，不要急于求成，這樣才能打好基礎(chǔ)知識。
《一意孤行的小樹》講的是一棵小樹一直認(rèn)為自己身邊的大樹妨礙了自己的成長，卻沒有想到同時它也在享受著大樹的'呵護。這也像我們自己，常常認(rèn)為已經(jīng)長大，不需要別人的保護，其實相對于集體來說，個體的力量對比是非常渺小的。我們要學(xué)會真本領(lǐng)，才能真正長大。
克雷洛夫寓言讀后感(范文14篇)
很高興為您準(zhǔn)備了這份“克雷洛夫寓言讀后感”希望您能喜歡，請保存本網(wǎng)頁的網(wǎng)址方便您下次再訪問。讀書多了，人就變得通透了，生活當(dāng)中的煩惱自然會減少，優(yōu)秀的書籍能夠讓我們有良好的閱讀體驗。?讀后感是對書籍中知識和思想的吸收和整合。
克雷洛夫寓言讀后感 篇1
這個學(xué)期，我讀了俄國著名作家克雷洛夫的作品——《克雷洛夫寓言》。這本書里精選了80篇小故事，每個小故事都蘊含著深刻的道理，讓我受益匪淺。
在這本書中，我認(rèn)識了騙烏鴉嘴里的肉的狡猾狐貍，一心想要無數(shù)個金幣的貪心窮漢，還有亂用自己的才能的烏云……
其中，我最喜歡的一篇就是《小箱子》。故事講的是：有一位懂機械的行家看見了一只小箱子，他憑自己以往的經(jīng)驗，認(rèn)定這只小箱子一定有機關(guān)?？墒撬M了九牛二虎之力，也沒能將箱子打開。其實，箱子只需輕輕一掀就開了。
原來很多時候，我們都是在利用自己的慣性思維來思考問題，最后鬧了笑話。
爸爸也給我做過一項有趣的'實驗。他問我：“三點水加青是什么字？”我答道：“清！”“那么三點水加來是什么字呢？”我略加思索：“淶！”爸爸又問：“三點水加去是什么字？”“去！”我脫口而出。爸爸聽了哈哈大笑：“你再想想。”我一拍腦門：“哦！不對！是‘法’！”這不也是因為我被慣性思維左右，而犯的錯誤嗎？
大家也可以讀一讀這本書哦！它一定會讓你獲益良多，成為一個睿智的人！
克雷洛夫寓言讀后感 篇2
暑假里我讀了《克雷洛夫寓言》，覺得這本書挺有意思,，并且能啟發(fā)好多做人的道理，其中一小節(jié)是關(guān)于有名氣的螞蟻，我來分享一下我的讀后感。
有一只螞蟻它很勇敢，所有螞蟻都很敬佩它，它也很驕傲。有一天它到集市上，它以為那么多人是來迎接它的到來,，螞蟻就說了也不必嘛，不過大家既然來了就聽我說幾句話，可是沒有人能聽到螞蟻的聲音，螞蟻尷尬極了，它只得恢溜溜地轉(zhuǎn)身回它的螞蟻王國去了。從這個故事我覺得螞蟻太自大了，它不知道人外有人、天外有天這一說法，不是說在它的螞蟻王國里取得了一些成功一些名氣就可以舉世聞名了，畢竟外面的世界很大，它那微不足道的小本領(lǐng)又能算什么呢？
我們要記住三人行必有我?guī)?、學(xué)海無涯、活到老學(xué)到老和知識永遠沒有到頂?shù)恼f法，作為我們學(xué)生更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，永遠不要停止學(xué)習(xí)前行的腳步，這樣我們才能成為祖國的棟梁之材，成為優(yōu)秀的接班人，中國才能崛起不再受霸權(quán)主義的國家欺凌！
克雷洛夫寓言讀后感 篇3
我最喜歡克雷洛夫爺爺寫的寓言，每當(dāng)我拿起他的書開始讀時，我仿佛看見了貓把老鼠一一吃掉，仿佛聽見到了鞋匠快樂的歌聲，仿佛聞到了蜜蜂釀造出香甜的蜂蜜。其中，我最喜歡的故事是《鷹和雞》，主要講了為了欣賞美景，老鷹在一個夏天的早晨里，來到了雷電的故鄉(xiāng)——云端之上。飛了許久，老鷹感到有點兒疲倦，于是棲息在雞棚上，歇一歇它那巨大的翅膀。“雞中之王”有自己的想法：也許想給這小小的雞棚增光添彩，或者周圍找不到合適它休息的地方。一只公雞把這件事看在眼里，它自言自語到：“老鷹憑什么讓人尊敬它，它腿那么短，眼睛那么小，像老母雞一樣！”老鷹不厭其煩地回敬到：“老鷹有的時候飛得比雞還低，可雞卻不能像老鷹一樣一飛沖天!”
沒錯，每個人都有優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該全面地評價每個人，不能只看到別人的缺點而否認(rèn)優(yōu)點。相反，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)別人的`優(yōu)點，并向他學(xué)習(xí)。
《克雷洛夫寓言》是一本很有意義的書，里面短小的故事，卻蘊含著大道理，書籍給我們帶來很多知識和快樂。
克雷洛夫寓言讀后感 篇4
每則寓言就是一塊金子。今天我就把“金子”買了回來——一本《克雷洛夫寓言》。
翻開書，書中一個個酸甜苦辣的故事映入眼簾，我看得津津有味。這本《克雷洛夫寓言》好像我家里的那本《小故事大道理》一樣?！犊死茁宸蛟⒀浴防镉袥]看過的故事，也有看過的，如：《執(zhí)政的象》、《守財奴》、《狐貍和烏鴉》、《狐貍與葡萄》等等。讓我感受最深刻的故事是《老農(nóng)夫與他的長工》。這個故事講的是老農(nóng)夫和他的長工斯杰潘在地里干完活回家路上遇到一只熊，它向農(nóng)夫發(fā)起攻擊，農(nóng)夫求救。斯杰潘用斧頭把熊腦袋劈下來，老農(nóng)夫得救后，不但沒有謝長工斯杰潘，反而大罵起來：“蠢家伙，你只顧胡來，把這張熊皮給弄毀了！你賠我熊皮！”那我又想問這農(nóng)夫：“那如果反過來，你是不是為了一張熊皮讓人被吃了呀？”斯杰潘救了農(nóng)夫的命，農(nóng)夫不僅不感激他，反過來卻責(zé)怪他。這不僅沒良心，更是吝嗇得很要命。在生活中有一種人，大禍臨頭時，對救助的人萬分感激；一旦災(zāi)禍過去時，又對自己的恩人吹毛求疵。這種人真是太自私、太過分了！讀了這本書，我明白了很多做人的道理。
我剛說的只是其中一個，其實書中也有其它的“金子”。可能對你們來說，它只是一本中層厚的、普普通通的書。但對于我來說，這本《克雷洛夫寓言》卻是一個大大的金庫！
克雷洛夫寓言讀后感 篇5
我今天看了一本《克雷洛夫寓言》，深受啟發(fā)。
這本書出自于俄國克雷洛夫筆下。寓言，是一篇故事告訴人們的道理，而《克雷洛夫寓言》里寫得全是非常容易理解的寓言大道理。因此，我十分喜歡看《克雷洛夫寓言》。
其中有一篇文章很有意思，我來講給你們聽聽吧：黃狗與黑狗在房外的墻邊曬太陽。它們已經(jīng)吃飽了，于是便閑談起來。它們談到人世間的各種問題，最后談到了友誼。黑狗說：“假如你和我結(jié)成朋友該多好??！”
“太好了，讓我們做朋友吧！”黃狗熱情地說道。黑狗也很激動：“黃狗呀，過去我們兩個白天黑夜都在一起，簡直沒有一天不打架！這是何苦呢？人類把我們當(dāng)做友誼的典范，就讓我們用行動給人類證明要結(jié)成朋友是沒有障礙的！來吧，握握爪吧！”兩個好朋友熱情地抱在一起。正在這時，從窗子里扔出來一只骨頭，兩個新朋友立即閃電般地沖了過去。親密的朋友“親密”地滾在一起，廝咬起來。
這個故事啟發(fā)我，人世間的友誼也如此，聽他們講話，認(rèn)為是同心同德，給他們想要的東西，就變了一個樣。
克雷洛夫寓言讀后感 篇6
我印象最深的一個寓言是《水手與大?！罚v的是一個水手剛出海就遇到大風(fēng)暴，經(jīng)過一段時間與暴風(fēng)的搏斗，水手掉到大海里，被風(fēng)浪沖上了沙灘。風(fēng)暴消失了，水手醒了，渾身巨痛。這時的大海風(fēng)平浪靜。于是水手生氣了，望了望大海，他咒罵起大海來。海女神聽了很生氣，于是她來到海面，向水手解釋：是風(fēng)神搞的鬼。水手相信了她的話，但隨后水手又說："如果沒有風(fēng)，我怎么航行呢？"
這篇寓言讓我明白了事物都有兩面性，既有短處，又有長處。待人處事也一樣，如果因為某些方面有缺陷、自己不滿意就否定了它，而不去學(xué)習(xí)和利用長處，那么許多有利的條件就會失掉，使可能完成的事情變得復(fù)雜、困難起來。
老師和同學(xué)們都說我聰明，學(xué)習(xí)起來不覺得困難，這是我的長處；但我又有粗心大意、做事慢的習(xí)慣，做作業(yè)時（尤其是數(shù)學(xué)）經(jīng)常犯不應(yīng)該犯的錯，這是我的短處。以后我一定要克服粗心大意的習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真對待學(xué)習(xí)和生活中的事情，這樣的我一定會更棒的！
克雷洛夫寓言讀后感 篇7
寒假里，我讀了《克雷洛夫寓言》?？死茁宸蚴恰犊死茁宸蛟⒀浴返淖髡?。他的書蘊藏著豐富的哲理、發(fā)人深省的道理。
這本書中的人物被他刻畫得惟妙惟肖：狼和狐貍欺軟怕硬，詭計多端，真是狼狽為奸，狐朋狗友;獅子大王稀里糊涂，竟然與奸人稱兄道弟，還讓狼當(dāng)羊的主管!真是分不清是非，與奸人一起干壞事;年輕人維克為了救百姓，不顧生命危險殺死黃毛怪牛，為民除害，真是大英雄!書中，有的人物表現(xiàn)無比貪婪，有的行俠仗義，還有的恩將仇報，令人痛恨。克雷洛夫?qū)懙暮苌鷦?，我剛買回這本書時，我就迫不及待地翻開這本書，書中的故事：四重奏、猴子和眼鏡、維克殺黃毛怪……這些故事雖然我看了好多遍，確仍然令我回味無窮。在這本書中，雖然只用了樸實的語言，卻把人物一個個寫活了。
《克雷洛夫寓言》中有一個故事是《四重奏》。驢子、猴、雞、熊帶著大中小四把提琴，去搞一個音樂會，結(jié)果，非但沒搞成，還把觀眾嚇跑了!最后還是百靈鳥點出了問題所在：四個五音不全的人要搞“四重奏”，當(dāng)然行不通。雖然它們四個都有自己的愛好和理想，但卻要做一個不能做到的事，當(dāng)然就不可能了。這個故事告訴我們，生活中無論遇到什么事，都應(yīng)該抓住事情的關(guān)鍵去解決它，而不應(yīng)該一味盲目的在不重要的地方浪費精力，結(jié)果只能適得其反，對于解決問題絲毫沒有作用。故事雖然簡短卻令人有無窮的回味。
看到這本《克雷洛夫寓言》，它里面的道理雖然沒有流露出來，卻在無形中把一個個深刻的道理印入我們的眼簾，這本書有時讓我憤怒，有時讓我快樂，有時讓我百思不得其解，卻又在書中給了我滿意的答復(fù)……所以，在這本書中，我就好像與作者零距離，與他交流，令我非?？鞓贰Ｋf過，讀書是個好選擇，是個使人受益終生的選擇，不要老讓自己為忙碌的學(xué)習(xí)而憂愁，帶自己去讀書吧!自由是心靈的翅膀，我們一生都將感謝與我們共同渡過美好時光的好書。
克雷洛夫寓言讀后感 篇8
最近，我讀了《克雷洛夫寓言》這本書，給我印象最深的一個故事是——《航海者和大?！?。
這個故事主要講得是：一個航海者剛出海就遇到了大風(fēng)，一陣大風(fēng)，他掉進大海里，又被大風(fēng)吹上了沙灘。風(fēng)暴消失了，航海者醒過來了，他渾身劇痛，這時的大海風(fēng)平浪靜，和昨天洶涌的大海比起來，簡直相差十萬八千里。于是，航海者生氣了，他望了望平靜的大海，開始罵起大海來。海神娘娘聽不下去了，她浮出海面，生氣地說：“這件事你責(zé)怪我，那也太不公道了！明明是風(fēng)神在搗亂……”
但是沒有了風(fēng)，船又怎么航行呢？
看了這個故事，讓我明白了：評價一個人，應(yīng)該既看到他的長處，又要看到他的短處。
老師和同學(xué)們都說我很聰明，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加活動，認(rèn)真完成體育鍛煉和課外閱讀等，這是我的長處；但我有時做事不專心，沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，這是我的短處。以后我一定要學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的短處，這樣我一定會更棒的！
克雷洛夫寓言讀后感 篇9
今天我認(rèn)真地閱讀了一遍《克雷洛夫寓言》，理解了許多大道理并閱讀了各種各樣精彩的故事。
其中我最喜歡的故事就是《獅子和蚊子》，獅子為了傲慢怎樣受到蚊子嚴(yán)厲的懲罰。這件事我從別處聽來。獅子非常瞧不起蚊子，蚊子對獅子痛恨入骨。它無法忍受侮辱，蚊子下定決心，要和獅子拚個你死我活。于是自充戰(zhàn)士，自當(dāng)吹號手，盡著嗓門嗡嗡叫，挑動獅子來一次殊死決戰(zhàn)。獅子哈哈大笑，可是我們的蚊子不是開玩笑。它時而從背后、從眼前，時而朝獅子耳朵直叫，它看準(zhǔn)地方，抓準(zhǔn)時機，像鷹鷲一樣落到獅子身上。把整個毒刺扎進獅子的屁股，獅子渾身一抖，用尾巴橫掃這個吹號手。我們的蚊子非常靈活，毫不膽怯，一口叮住獅子的腦門，盡情吮吸獅子的鮮血。獅子搖頭晃腦，抖動它的鬣毛；可是我們的英雄不理這一套，一會兒鉆進獅子的鼻孔，一會兒叮咬耳朵。獅子暴跳加雷，發(fā)出極為可怖的吼聲，在盛怒中它的牙齒咬得格格發(fā)響，它的爪子在地上狠命亂抓?？植赖呐叵怪車纳职l(fā)生顫抖，恐怖包圍所有野獸，大家躲藏，奔跑：它們爭先恐后四下逃竄，仿佛是洪水沖來了，或者發(fā)生了大火！是誰？是蚊子，弄得大家如此驚慌失措！獅子?xùn)|沖西突、翻身打滾，把力氣都用光，它咕咚一聲倒在地上，乞求和平。
蚊子已經(jīng)報復(fù)夠了，同意了獅子的求和。
克雷洛夫寓言讀后感 篇10
讀書已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，假期我讀了《克雷洛夫寓言》這本書，讓我受益良多?？死茁宸蛞簧鷦?chuàng)作了多篇寓言故事，這些寓言故事語言優(yōu)美，寓意深刻，常借動植物來說明道理，具有一種魅力。其中給我印象最深刻的是《風(fēng)箏》。
有一只風(fēng)箏，高高地飛在天空，它低頭看見一只蝴蝶在空中飛翔，它嘲笑蝴蝶說：“小蝴蝶你也飛的太低了吧？看看我飛的多高，再看看你，你也太沒用了吧？是不是很嫉妒我呀？哈哈！”“嫉妒？說真的，一點也不！”蝴蝶平靜地說，“你飛得再高，也是別人控制的，根本就沒有自由。而我就算飛得很低，可是我很自由，想去哪就去哪！”風(fēng)箏聽了不以為然地哼了哼。這時，突然一陣狂風(fēng)吹來，主人手一松，風(fēng)箏失去了控制，一頭栽了下來，就再也飛不起來了......
這個故事，讓我看到了風(fēng)箏的驕傲和自以為是，生活中很多人只看到自己的長處，卻看不到自己的短處，這么驕傲自大的人，最后很難取得好成就。因為虛心使人進步，驕傲使人落后！所以，我們要及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點，敢于正視自己的缺點，改正自己的'錯誤，不斷的完善自己！不能驕傲自滿要有一顆感恩的心，做一個謙虛有禮的人！
我希望每位同學(xué)都要認(rèn)真地閱讀這本書，讓它成為你的良師益友！
克雷洛夫寓言讀后感 篇11
《克雷洛夫寓言》是一部有趣且寓意深刻的寓言故事集。是世界寓言四大經(jīng)典名著之一。
我最喜歡書中《狼和狐貍》這則寓言故事。故事主要講的是：狐貍享用完豐盛的食物后，將沒吃完的肉藏了起來。當(dāng)一只狼向它訴說饑餓時，狐貍表示同情，并客氣地、慷慨地給狼施舍干草。
讀完這則故事，我的感想是：對于屬于自己的東西理應(yīng)珍惜，但是當(dāng)他人遇到困難時，我們更應(yīng)該與人共同分享，這樣才能建立起和諧的友誼，獲得知心朋友。
這則寓言讓我想起了街頭的乞丐，雖然乞丐群體中有一些狡猾的職業(yè)乞丐令人憤怒，但那種人畢竟是少數(shù)。所以當(dāng)我們遇見乞丐時，希望大家不要都當(dāng)冷漠的路人。你的寬容、善良、施舍帶給他們的不僅是物質(zhì)上的幫助，更是靈魂上的幫助。我堅信只要人人都獻出一點兒愛，世界將越來越和諧、美好。
這本書讓我對“真、善、美，假、惡、丑”有了新的認(rèn)識和理解，讓我樹立了正確的為人處世觀和積極的生活態(tài)度。有利于我成長為健康、向上、有益于社會的人。
克雷洛夫寓言讀后感 篇12
最近，我又讀了一本新書，叫《克雷洛夫寓言全集》，共九卷，203篇。讀《大林和小林》時，翻遍全篇，成語寥寥無幾，我做讀書筆記時大費周折。而這本書隨便翻開，成語目不暇接，佳句數(shù)不勝數(shù)。我的讀書筆記中好詞、佳句和感想三個欄目記得“盆缽滿盈”。書中高超的語言技巧、豐富的詞匯、細致入微和繪聲繪色的描寫，都堪稱經(jīng)典，令我百讀不厭。
這些寓言都蘊含豐富的人生哲理?！稙貘f和狐貍》告訴我們：喜愛聽奉承話的人總有一天會上當(dāng)受騙;《橡樹和蘆葦》提醒我們：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，千萬不要狂妄自大，瞧不起別人，否則會因此付出沉重的代價;《山雀》讓我們明白：在事情還沒有做成時，不能在別人面前吹捧;《小樹木和火》讓我們懂得：選擇朋友時一定要謹(jǐn)慎;《殺雞取卵》警示我們：做事不能急于求成……
沉醉在克雷洛夫那充滿真誠關(guān)懷的文字?jǐn)⑹鲋?，我?心中如沐春雨，“大師”的人生哲理如春雨般滋潤著我，帶領(lǐng)我走向光明、走向理智、走向成功的道路。每次讀起這本書，我的心路就變得無比敞亮……
克雷洛夫寓言讀后感 篇13
在《克雷洛夫寓言》里有一些非常經(jīng)典的故事，我認(rèn)為《烏鴉和狐貍》是非常有意義的。
這篇故事的意思是：“上帝給小烏鴉一小塊乳酪。烏鴉就躲到一棵縱樹上。它準(zhǔn)備享受美味了，然而它的嘴巴是半開半閉的，含著哪一小塊美味在沉思默想。這是跑來一直狐貍：一陣香味立刻使狐貍停下步來，它瞧著乳酪舔舔嘴巴。這壞東西踮起腳尖偷偷走進縱樹，它卷起尾巴，目不轉(zhuǎn)睛地愁著，它那么柔和地說話，一個字一個字都是細聲細氣的：你是多么美麗啊，逗人喜愛的鳥！那眼睛，美麗的像個天堂的夢！而且，怎樣的羽毛，怎樣的嘴巴那！只要你開口一定是天使的聲音。唱吧，親愛的，別害臊！啊小妹妹說實話，你出落的這樣美麗動人，要是唱得這樣同樣的美麗動人，在鳥類之中，你就是令人拜倒的皇后了！”烏鴉被騙了，乳酪也掉下去了，狐貍拿到了乳酪就不見蹤影了。
這篇故事讓我懂得了一個道理：人不能只聽別人的好話。如果你只聽好話，就會像這只烏鴉一樣的下場。
點評：“讀一本好書，就像與一個高尚的人對話！”小作者就書中一個印象最深的寓言故事有感而發(fā)，既讀了一則故事又收獲了一個道理，可謂一舉兩得。
克雷洛夫寓言讀后感 篇14
"書是人類進步的階梯。"我喜愛讀書，書伴隨著我成長，是我每天必補的營養(yǎng)品。在去年暑假，我興致勃勃地閱讀了《克雷洛夫寓言》這本書。我被書里的故事深深地吸引了。是這本書啟發(fā)了我，教育了我。
就拿大家都熟悉的《狐貍和烏鴉》來說吧：烏鴉嘴里叼著一塊奶酪，正準(zhǔn)備找個地方安頓下來，享享口福，不幸被狐貍看見了，饞嘴的狐貍為了得到這塊奶酪，就口是心非的對烏鴉夸贊一番："你是多么美麗動人，惹人喜愛的鳥?。≈灰阋婚_口，一定是天使般的聲音。"烏鴉聽信了狐貍的花言巧語，唱起了歌，口中的奶酪隨之掉落，中了狡猾的狐貍的"詭計".
讀完這個故事我就想：無論做什么事，首先要去考慮事情的結(jié)果，然后再去做。也就是說，不能盲目地聽信別人的話。要是不考慮結(jié)果，盲目地去做的話，就容易上當(dāng)受騙。世上有很多心口不一的人，他們就喜歡用甜言蜜語誘騙人們，我們不能隨意聽信這些人的話，否則到時候就會追悔莫及。
克雷洛夫寓言讀后感(匯集5篇)
仁者見仁,智者見智，每個人在閱讀一篇書籍后都會獨屬自己的感悟，我讀了作品一文，文章構(gòu)思新穎，題材獨具匠心。寫讀后感還要有獨特的視角和立意。感謝閱讀我們?yōu)槟阏淼摹翱死茁宸蛟⒀宰x后感”，如您對本話題感到好奇請持續(xù)關(guān)注我們的主頁！
克雷洛夫寓言讀后感 篇1
什么叫寓言?寓言就是帶有諷刺或勸解性的故事，把深刻的道理寄予簡單的故事中。小時候我最愛讀《伊索寓言》，里面有很多有哲理的寓言故事，但在讀了《克雷洛夫寓言》以后，我深深的愛上了這本書。
作者克雷洛夫是俄國最杰出的寓言作家，他的作品十分簡短，但卻非常精煉的表達出很多哲理。他根據(jù)飛禽走獸、花鳥魚蟲的特征，比如狼的兇狠、猴子的自作聰明、羊的馴服、牛的忠厚老實、蜜蜂的勤勞、蛇的奸詐等等，形象運用擬人的手法，讓自然界的生物都在筆下變得栩栩如生，借此來展示人的品質(zhì)和性格。
我特別喜歡《小樹林與火》這篇文章，故事主要講述在一個下雪天，小樹林的旁邊有一團小小的火苗，小火苗裝作好心的樣子問小樹林是不是很冷，如果和它交了朋友，那立刻就會感覺到溫暖，善良的小樹林同意了。然而事情根本不像小火苗說得那樣，它跳上小樹林的身體不久，就燃起熊熊大火，把小樹林燒成了一片灰燼!
大家一定覺得小樹林很傻，如果它聽完小火苗那一番“關(guān)心”的話之后，只要稍稍去動腦筋想一想，火與樹木碰在一起必然都會被燒成灰燼，然后不讓火跳到身上，也許就能避免這場災(zāi)難!其實生活也是如此，我們在一生當(dāng)中會結(jié)識許許多的人，這些人中必然有好壞之分，古語說得好，近朱者赤，近墨者黑，好的朋友能使你受益終生，相反，壞的朋友只會給你帶來無窮無盡的煩惱，甚至像小樹林那樣遭受滅頂之災(zāi)。所在，我們遇到任何人和事都要動腦子去想一想，分清是非與好壞，讓我們的人生過得更加精彩。
克雷洛夫寓言讀后感 篇2
小時候的我們，聽信了童話的花言巧語：相信世界永遠是真、善、美的，而假、惡、丑的黑暗永遠被光明灼傷。
只要你學(xué)會了魔法，你就可以成為拯救世界的勇士；只要不貪吃女巫的糖果就不會變成雕像、只要善待他人，就能得到人們的贊揚，得到仙女的庇護、只要……可是，我長大后，發(fā)現(xiàn)，社會，它變了：變得冷酷、變得愛財，視錢為萬物之上、變得以大欺小，以多欺少，以強示弱……這就是拜我們?nèi)祟愃n。
就像《獸類的瘟疫》中，最老實的羊竟被認(rèn)為是最有過錯的禍災(zāi)。
試想一下，身為猛獸的獅子、老虎，罪過一點也不比羊的過錯少。
可，誰叫羊憨厚老實呢？這是強者利己的品質(zhì)特征。
雖然嘴上冠冕堂皇地說，自己的利益一點也不會喪失。
只是動物之間的爭執(zhí)。怎么能用在我們身上？強者只會形成集團，充滿陰謀。所以人們常說誰最誠實誰就有罪。
但，我很快又發(fā)現(xiàn)，社會，這個陰晴不定的家伙，他就好比一只變色蟲，不斷地變幻著不同的色彩，讓我看到它的另一面：友情的溫暖、默默付出的奉獻、高層人民對于底層人民的關(guān)懷……也許，人類覺悟了。
正如《兩只鴿子》中的一只鴿子，他要去遨游世界，一路上遭遇諸多痛苦與不幸，但是當(dāng)他回到家園，友情依然在那里等著它。
這則寓言用在我們?nèi)祟惿砩贤瑯邮芤娼K生：我們總是以為外面的世界很精彩，自己的世界很無奈，一心想去闖江南北，但卻忘了外面的世界依然有著危險存在。
事實上，世界上最好的地方是家人和朋友的家。
記住，不要匆匆忙忙就啟程遠航，不管你們想象是多么奇幻，世上沒什么地方能勝過有親人與朋友的家園！社會離我們不遠。它離社會很近。我們應(yīng)該盡快趕上。否則，就會被他淘汰。
在這關(guān)鍵時刻，不妨找一找這本《克雷洛夫寓言》，讀一讀吧！它讓你了解社會的變化規(guī)律和人性的本質(zhì)。
六年級:肖州淇
克雷洛夫寓言讀后感 篇3
《克雷洛夫寓言》是一朵世界文學(xué)的奇花，堪稱是一部寓言作品的經(jīng)典。是一部偉大的不朽之作；一部啟迪心志、生發(fā)智慧的必讀之書，有著永久的藝術(shù)魅力和實用價值。
現(xiàn)在，我就說其中一個印象最深的故事——《水手與大海》吧！
故事主要講的是一個水手剛出海就遇到大風(fēng)暴，經(jīng)過一段時間與暴風(fēng)的搏斗，水手掉落到大海里，被風(fēng)浪沖上了沙灘。
咒罵起大海來。
海女神聽不下去了，她浮出海面，向水手解釋。原來是風(fēng)神搞的鬼。水手相信了她的話，但水手又說：“如果沒有風(fēng)，我怎么航行呢？”
讀了這篇寓言，讓我明白了：評價一個人，應(yīng)該既看到他的短處，又要看到她的長處。如果因為一個人有某種缺陷就否定其價值，而不去學(xué)習(xí)和利用長處，那么許多有利的條件就會失掉，使可能完成的事情變得復(fù)雜、困難起來。
老師和同學(xué)們都說我聰明，學(xué)習(xí)起來不覺得困難，這是我的長處；但我寫字、做事又很慢，經(jīng)常在規(guī)定的時間內(nèi)完不成作業(yè)和事情，這是我的短處。以后我一定要集中注意力對待學(xué)習(xí)和生活中的事情，這樣的我一定會更棒的！
克雷洛夫寓言讀后感 篇4
伊凡·安得烈耶維奇·克雷洛夫是俄羅斯的文學(xué)作家，在他的筆下，《克雷洛夫寓言》誕生了。
我看完了《克雷洛夫寓言》，覺得克雷洛夫筆下的飛禽走獸不是故意披上禽獸的外衣的抽象的符號，而都是生動的性格，具有典型意義的性格?？死茁宸虻闹S刺的利劍，首先指向沙皇的**：《野獸的瘟疫》、《狼和小羊》揭露了封建統(tǒng)治階級對于勞動人民的壓迫，《魚的跳舞》、《雜色羊》則直接影射沙皇的行為，無情的拆穿了他的假仁假義。
痛切地反對農(nóng)奴制度的，是《鯛魚》,深刻地把法律面前的平等和不平等對比的是《狼和羊》。了這么多，我們該歇歇了。談?wù)効死茁宸蜻@個人吧！
克萊洛夫始終站在人民一邊，維護人民利益，特別是勤勞勇敢、善良聰明的人民。他的文章諷刺沙皇，使今天的人民勤勞、勇敢、善良、聰明。沒有奴隸社會。但是，在一些人身上還能找到它們的殘余。
《克雷洛夫寓言》寫得可真好?。∥易钕矚g的一篇文章是：《獅子和狼》。
故事的大意是：獅子在吃一個羊，一只小狗從獅子那兒拿了一塊樣肉，獅子把它抓過來吃了，邊吃邊說：“小狗不懂事，所以我隨它大吃大喝，可你不是年幼的畜生啊。
”我喜歡這篇文章的原因是：他把動物的生動性格都寫進去了，讓人讀起來很美，多好看??！
你喜歡《克雷洛夫寓言》這本書嗎？
克雷洛夫寓言讀后感 篇5
讀了這本書，我喜歡的故事有；蒼蠅和蜜蜂、風(fēng)箏、紙花與鮮花等，它們都有要學(xué)習(xí)的地方，比如：蒼蠅和蜜蜂這個故事要學(xué)習(xí)的地方是要勤勞，紙花和鮮花這個故事要學(xué)習(xí)的地方是要知道：誰都不是十全十美的，要理解別人。
我非常喜歡的故事是《隱士和熊》，這個故事很可笑，熊想幫隱士把臉上的蒼蠅打死，可是蒼蠅死了，隱士也被他砸死了。這個故事說明了，做每件事前，一定要去想一想，這件事該不該做，不要弄巧成拙了。
寓言就像一個機器貓的口袋，袋子很小，卻能掏出很多東西來。最近我讀了一本叫克雷洛夫寓言的書，書中都是由小動物做主人公，各個故事雖然短小精悍，但是小故事里蘊含這許多大道理。通過讀寓言我們可以把這些道理運用到實際生活中供我們參考。這本書我覺得讓我印象最深刻的是《狐貍和葡萄》，狐貍和葡萄主要寫了一只很餓的狐貍溜進果園，園子里的葡萄已成熟，狐貍見了口水流得滿地都是，但是，它們掛得太高，狐貍怎么也夠不到。狐貍折騰了一個鐘頭，最后還是不得不垂頭喪氣的溜走了。
讀了這篇文章我知道了做事不能半途而廢，要堅持到底。在生活當(dāng)中我們會遇到各種各樣的困難，不能退縮，要堅持不懈勇往直前。
寓言就像是輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的老師，它給我們帶來了知識，讓我們在生活中一步步成長。
《克雷洛夫寓言》是一本寓言書，它的作者是俄國人克雷洛夫。
本書里有《貓和廚子》、《隱士和熊》、《農(nóng)夫和蛇》、《馬和騎師》等寓言，而每個寓言后面都會講訴寓言故事的道理。
我最喜歡的寓言有《隱士和熊》、《杰米揚的湯》、《農(nóng)夫和蛇》、《狗的友誼》和《猴大媽和她的眼鏡》等等。我現(xiàn)在就說說我為什么喜歡這些寓言吧。首先《隱士和熊》這個寓言告訴我們的是愚蠢的朋友比任何敵人都要危險，而《農(nóng)夫和蛇》這個寓言是說一個人交上壞朋友，那你最好的朋友都不會和你玩，最后《杰米揚的湯》則告訴我們再好的東西，如果不加節(jié)制地強加于人，就會和杰米揚的湯一樣令人討厭。
我覺得這本書寫得非常好，因為它不僅讓人懂得了許多的道理，還可以解除沒事人的煩惱。
讀了《克雷洛夫寓言》后，我覺得這本書很有道理，它讓我掌握了許多知識。這本書共有183個小故事，每一個故事都有一個深刻的道理。它是世界經(jīng)典文化故事的濃縮，也是世界文化的精華，是我們成長中不可缺少的精神食糧。
其中令我難忘的《隱士和熊》這個故事告訴我們：緊急的時候得到幫助是寶貴的，然而并不是人人都會給予適當(dāng)?shù)膸椭?。但愿我們別交上愚蠢的朋友，因為殷勤過分的蠢才，比任何敵人還要危險。從《狗的友誼》中讓我明白了：人世間充滿了這樣的友誼——聽他們的話，你以為他們是同心同德，丟給他們一根骨頭就成了狗。《鮮花與紙花》又告訴我們一個道理：不能經(jīng)受坎坷的人，只知道在困難面前喊口號、臨陣退縮。而那些迎接困難，挑戰(zhàn)困難的人才是真正經(jīng)受得了風(fēng)雨的人。
通過這本書讓我感悟到了世界，對“真、善、美、假、丑、惡”的認(rèn)識和理解，讓我樹立了一種正確的為人處世觀，開闊了我的視野，讓我的想象插上飛翔的翅膀，在文學(xué)的海洋中翱翔。
伊凡·安得烈耶維奇·克雷洛夫是俄羅斯的文學(xué)作家，在他的筆下，《克雷洛夫寓言》誕生了。
我看完了《克雷洛夫寓言》，覺得克雷洛夫筆下的飛禽走獸不是故意披上禽獸的外衣的抽象的符號，而都是生動的性格，具有典型意義的性格?？死茁宸虻闹S刺的利劍，首先指向沙皇的'暴政：《野獸的瘟疫》、《狼和小羊》揭露了封建統(tǒng)治階級對于勞動人民的壓迫，《魚的跳舞》、《雜色羊》則直接影射沙皇的行為，無情的拆穿了他的假仁假義。痛切地反對農(nóng)奴制度的，是《鯛魚》，深刻地把法律面前的平等和不平等對比的是《狼和羊》。
《克雷洛夫寓言》讀后感講了這么多，我們該歇歇了。談?wù)効死茁宸蜻@個人吧！克雷洛夫始終站在人民這一邊，維護人民的利益，特別是勤勞、勇敢、善良、聰慧的人。他的文章諷刺了沙皇，使現(xiàn)在的人民變得勤快、勇敢、善聰明，再也沒有奴隸社會了。但是，在一些人身上還能找到它們的殘余。
《克雷洛夫寓言》寫得可真好啊！我最喜歡的一篇文章是：《獅子和狼》。故事的大意是：獅子在吃一個羊，一只小狗從獅子那兒拿了一塊樣肉，獅子把它抓過來吃了，邊吃邊說：“小狗不懂事，所以我隨它大吃大喝，可你不是年幼的畜生啊?！蔽蚁矚g這篇文章的原因是：他把動物的生動性格都寫進去了，讓人讀起來很美，多好看啊！
你喜歡《克雷洛夫寓言》這本書嗎？
最近，我讀了《克雷洛夫寓言》這本書。
《克雷洛夫寓言》是一朵世界文學(xué)的奇花，堪稱是一部寓言作品的經(jīng)典。是一部偉大的不朽之作；一部啟迪心志、生發(fā)智慧的必讀之書，有著永久的藝術(shù)魅力和實用價值。
現(xiàn)在，我就說其中一個印象最深的故事——《水手與大海》吧！
故事主要講的是一個水手剛出海就遇到大風(fēng)暴，經(jīng)過一段時間與暴風(fēng)的搏斗，水手掉落到大海里，被風(fēng)浪沖上了沙灘。
風(fēng)暴消失了，水手醒了，渾身巨痛。這時的大海風(fēng)平浪靜，跟昨天洶涌的大海簡直相差十萬八千里。于是水手生氣了，望了望大海，咒罵起大海來。
海女神聽不下去了，她浮出海面，向水手解釋。原來是風(fēng)神搞的鬼。水手相信了她的話，但水手又說：“如果沒有風(fēng)，我怎么航行呢？”
讀了這篇寓言，讓我明白了：評價一個人，應(yīng)該既看到他的短處，又要看到她的長處。如果因為一個人有某種缺陷就否定其價值，而不去學(xué)習(xí)和利用長處，那么許多有利的條件就會失掉，使可能完成的事情變得復(fù)雜、困難起來。
老師和同學(xué)們都說我聰明，學(xué)習(xí)起來不覺得困難，這是我的長處；但我寫字、做事又很慢，經(jīng)常在規(guī)定的時間內(nèi)完不成作業(yè)和事情，這是我的短處。以后我一定要集中注意力對待學(xué)習(xí)和生活中的事情，這樣的我一定會更棒的！
最近，我讀了《克雷洛夫寓言》這本書，給我印象最深的一個故事是——《航海者和大?！贰?/p>
這個故事主要講得是：一個航海者剛出海就遇到了大風(fēng)，一陣大風(fēng)，他掉進大海里，又被大風(fēng)吹上了沙灘。風(fēng)暴消失了，航海者醒過來了，他渾身劇痛，這時的大海風(fēng)平浪靜，和昨天洶涌的大海比起來，簡直相差十萬八千里。于是，航海者生氣了，他望了望平靜的大海，開始罵起大海來。海神娘娘聽不下去了，她浮出海面，生氣地說：“這件事你責(zé)怪我，那也太不公道了！明明是風(fēng)神在搗亂……”
但是沒有了風(fēng)，船又怎么航行呢？
看了這個故事，讓我明白了：評價一個人，應(yīng)該既看到他的長處，又要看到他的短處。
老師和同學(xué)們都說我很聰明，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加活動，認(rèn)真完成體育鍛煉和課外閱讀等，這是我的長處；但我有時做事不專心，沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，這是我的短處。以后我一定要學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的短處，這樣我一定會更棒的！
克雷洛夫寓言是克雷洛夫為小朋友寫的一篇優(yōu)美的寓言故事。
讓我們印象最深刻的就是老鷹和雞的故事。
有一只老鷹在天空中飛，飛了很久，就覺得很累，于是它就在雞棚上面休息了一下。這實在是一個不明智的選擇，去什么地方不比這里強??！但作為雞中之王的老鷹絕對不會是傻子，它肯定有自己的想法。但這卻被一只正在家里抱窩的母雞看到了，這只自認(rèn)為很聰明的母雞發(fā)話了，它對自己的親家母說道：“親愛的親家母，老鷹憑什么受人家尊敬，還是鳥中之王？不就是大家以它的飛翔本領(lǐng)高超，是一流的嗎？我要是愿意，也能辦到，這沒有什么了不起的。今后我們都別傻里傻氣地把老鷹看作鳥中之王，身價比我們高得多。”母雞不斷地在那里發(fā)出自己的感嘆，老鷹本來只想休息一下，并給母雞一個榮耀，今后這些可以幫它們大忙的，可是母雞一直說個沒完，老鷹實在不耐煩了，說道：“你講的一點都沒錯，但很不全面，老鷹的確有時不如雞飛的高，比如現(xiàn)在我就和你們一樣都處于一個高度。可是你別忘了，我是從上空中下來的，我有時可以沒有你飛的高，但你永遠不會飛上空中的。”
我想，人也一樣，有作為的人，超越別人靠的是奮斗和努力，無作為的人，超越別人是靠的嘲諷和妒忌。人一生有了嫉妒心，心胸就必然狹隘；目光就必然短淺；虛榮心也隨之產(chǎn)生。這種人無真本領(lǐng)又不求上進，只想把別人拉下來顯示自己的高度。因此，這種人是永遠不能成材有用的。
所以我們?nèi)粘Ｉ钪虚g也不能有嫉妒心。比如說：你的成績不如你的同桌，考試也經(jīng)常比他差，這時候，我們就不應(yīng)該嫉妒他，應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)，多看課外書，讓自己的成績提高起來，和同桌一樣好。
洛克菲勒讀后感
以下內(nèi)容“洛克菲勒讀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯從網(wǎng)絡(luò)收集整理的，假期我閱讀了作者的作品，果然獲得了許多心得感悟。透過讀后感表達您對書籍深層次的思考和領(lǐng)悟，您是否對于如何撰寫讀后感這個問題很感興趣呢？這僅僅是我個人的觀點，供您作為參考！
洛克菲勒讀后感【篇1】
自傳的后半部分是洛克菲勒寫給他兒子的信件，我本以為是湊數(shù)的，可是看過之后，不禁汗顏以小人之心度君子之腹。這些信件一共22封，但肯定不是全部，是經(jīng)過了精心的篩選，每封信都有一定的主題，或是熱情鼓勵，或是循循善誘，足見其為人父母之用心良苦、拳拳愛意。作為一個成功的商人，洛克菲勒十分重視家庭的教育，這也許是所有創(chuàng)業(yè)之主最基本的共同點吧，創(chuàng)業(yè)難，守成更難，所謂富不過三代的魔咒，是所有創(chuàng)業(yè)之主最擔(dān)心不過的噩夢，洛克菲勒先生離開公司后，對公司的關(guān)注一日都沒有放松，對繼承人約翰的教育始終若即若離，總能在關(guān)鍵時刻給予最大支持，抑或當(dāng)頭棒喝。
但我在信件里看不出絲毫的嚴(yán)厲和控制欲，更多的是慈父的關(guān)心和規(guī)勸，可以想見他兒子拿著這些頗具溫度的信件時的心情！這讓我不由得想起自己的父親，父親的來信伴隨著我求學(xué)的生涯，直至大學(xué)。每逢大考，鴻雁傳書，字里行間，透著鼓勵，每每為我之精神支柱，給我無限力量。
只可惜這些信件我沒有好好留存，否則編成一本，真的非常有紀(jì)念意義。受到洛克菲勒的影響，國慶節(jié)前，提筆給剛讀小學(xué)的兒子寫了一封信，在**微信普及的時代，這種筆墨揮就的書信也許更能帶給人以莫大的驚喜，而靜坐桌前，思考著如何給一個人尤其是你的親人朋友寫信時，這基本上已經(jīng)算是一種莫大的幸福！
讀別人的傳記，能體會別樣的人生，好像又多過了一輩子。畢竟，讀一些傳記是好的。記是是最糟糕的傳記也能給你帶來足夠的收獲。
洛克菲勒讀后感【篇2】
直接以《自傳》命名的書，在大學(xué)之后就很少去讀了，可能是受自己的一個大學(xué)微觀老師的影響。記得她說，讀名人自傳無非讀者想在圣人、賢人的經(jīng)歷中yy一下，于是自己當(dāng)下把所有的名人傳記全部在腦子里**，避免這樣yy的***“危害”身心。到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還是錯過了很多好書。
且放下這個遺憾不論，對于名人傳記，很多人其實是很喜歡的，但都不是奔著瞻仰前人的智慧和足跡，而是想獲取如何達到“名人”那般商業(yè)成就的《圣經(jīng)》。如果你想問我這么功利，讀完這本自傳后，洛克菲勒用什么來建立這樣一個巨大的商業(yè)帝國？什么又是他們的達芬奇秘密？
“童！今費如此筆墨,亦將有以利吾等乎?”
"哈哈！何必曰利?亦有仁義而已矣?！?/p>
其實我想說的是，這本書中出彩的部分并不是洛克菲勒對自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的敘述，因為他對自己的敘述大多是對自己前期遭受非議事業(yè)的洗白。我不敢說他所說的和事實有幾分差距，但有一點是可以確信的，無論洛克菲勒如何謙遜，如何的正直，都無法用自己的視角去對一件關(guān)系自身的公眾事件作正確的是非判定。當(dāng)然，我不會偏袒報紙，因為報道通常都是弱勢群體的擴音器，這是不可能的。報紙的忠實讀者就是他們。
所以對我來說最好的方法就是不相信任何人。這本自傳中最為精彩的就是洛克菲勒寫給自己兒子小約翰的那十三篇信札，自己并不敢說和其他人一樣從中“窺見了上帝的秘密”，我只是樂意去相信一個父親對自己的兒子的諄諄教導(dǎo)，那里的智慧不會有一丁點的私藏，必當(dāng)如數(shù)家珍的和盤托出。
不管人們能否意識到，每個正常人都有自己的人生哲學(xué)。有些指導(dǎo)原則總是藏在人們的心里，指導(dǎo)著他的生活。而這些取得非凡成就的人，對自己的人生哲學(xué)極為自信，并付諸實踐。
洛克菲勒所成就的商業(yè)巨子地位，以致洛克菲勒家族盛興至六代而不衰，我覺得不是簡單的運氣可以解釋，正如他說所的“我不靠天賜的運氣活著，但我要靠策劃運氣來使自己更發(fā)達?！甭蹇朔评崭赣H提供給洛克菲勒在21歲時的1000美元，使其有了創(chuàng)業(yè)的資本，這是運氣，但是10%的利息，這是運氣之上的晴天霹靂。當(dāng)你等待好運的時候，你需要知道如何引導(dǎo)和接受它。同時，你必須為運氣帶來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
看完本書，我首先想到的一句話就是“圣賢庸行，大人小心”，洛克菲勒對在生意上的每一步都是極為小心，他也許會賭，但是絕對不是一個賭徒，以致終其一生也沒有踏出石油這個行業(yè)，也嚴(yán)格叮囑自己的兒子也不要太過于涉足自己并不擅長的領(lǐng)域。
讓我回憶一下胡舒立采訪潘石屹的一個節(jié)目，問潘石屹：經(jīng)濟這么不景氣，房地產(chǎn)市場泡沫這么大，你想過轉(zhuǎn)行嗎？
“我其實也想轉(zhuǎn)行，但沒辦法，自己只會蓋樓?！迸耸傩χ稹?/p>
知道你想做什么，你只能做什么，你會做什么。這樣的才能在未來會發(fā)光，這是我敬佩我妹妹的地方。世界的人太多了，不需要一個人“多才多藝，面面俱到，圓滑世故，八面玲瓏”。
這個人在他的生活中扮演一個角色就足夠了。我相信一個人的手機不會同時擁有：**和：
京東，還有唯品會的app！就如韓寒說的：“復(fù)雜的世界里，一個就夠了”。
“花錢所投入的精力至少應(yīng)該和賺錢的精力一樣”
“行動可以證明我們的存在，而不是時間”
...洛克菲勒留下很多值得借鑒的生活規(guī)則，如果用我所感，去對洛克菲勒的生活哲學(xué)去進行總結(jié)的話，我愿意用：
1.大自然討厭真空。做別人沒做過的事，賺別人不想賺的錢，機會總是不平等的，但結(jié)果可能是平等的。在一個領(lǐng)域成為專才，至于是第一還是第二便就無所謂了。
2.緊握商業(yè)準(zhǔn)則，決不妥協(xié)。要賺錢便光明正大的的去掙，然后明智的花出去。即是在很大的利益上**也不能偏離。
3.規(guī)劃自己的時間和生活。健康，家庭和職業(yè)都同等重要。 不能考慮的是，您只是不了解計劃和管理。一個不能依賴工作的經(jīng)理一定對自己的能力心存疑慮。
其實，無論是我們的財富和生命，我們都可以期待，其目標(biāo)的實現(xiàn)往往取決于兩點：一是對財富和生命的渴望和控制；第二點，請參照第一點。
我們一直在追尋著偉人、圣人的生活哲學(xué)，做人的準(zhǔn)則，求學(xué)的態(tài)度，性格特點，妄求跟著他們的腳印找到一條終南捷徑。但是成功的規(guī)則未必這樣篤定，我們更多不是去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，而是以其為鏡根戒自身的缺點，找到自己獨特的一面，真正的找到自己的生活哲學(xué)，并且去信仰它，追隨者它，實踐它。
信仰科學(xué)的人覺得多巴胺的分泌帶來了愛情，虔誠的教徒相信每件事都是有神的參與，他們都各自找到了一種方法去認(rèn)識世界。我們也有，或也會有。
何謂至行？曰庸行。
何謂大人？曰小心。
何以上達？曰下學(xué)。
何以遠到？曰近思。
洛克菲勒讀后感【篇3】
一開始我是很排斥讀名人傳記的，片面地認(rèn)為不過是個人或其代理人往其臉上貼金的故事書而已，對于國人的還好，對于外國人更是缺乏興趣。但今年我讀了，雖然花費了好幾周的時間才啃下來，倒不是文字的艱澀所致，而確實是利用了碎片的時間零星地讀著，終于近日完成。
洛克菲勒家族的大名如雷貫耳，最早要追溯到上初中的時候，政治課本上提到資本主義壟斷的時候，洛克菲勒和他的美孚石油公司的罪惡簡直罄竹難書，萬惡的資本主義托拉斯，靠著血腥野蠻的原始積累巧取豪奪，甚至左右一國之政局，在我幼小的心靈里留下了深刻的印記。
這本洛克菲勒自傳，說來也巧，是我用農(nóng)行積分換的，要在平時我基本上不會買這類書籍。這本自傳以第一人稱敘述，講述了他白手起家、苦心經(jīng)營的人生經(jīng)歷，并擇取一些重要的人物和事件單獨列章重點講述。傳記的故事性較強，看著不會很累，書也不厚，但是比起小說的閱讀進度又不可同日而語。洛克菲勒從16歲開始工作，從每天只有5美分工資的小學(xué)徒成長為舉世矚目的金融巨賈，其一生不可謂不傳奇。從他的成功經(jīng)歷中不難看出，首先他是一個勤奮的人，他孜孜不倦的工作了40年，每天工作十幾個小時，一步一個腳印創(chuàng)建了石油帝國，讓常人嘆為觀止。他是一個善于思考的.人，即使干著最下層的活，他也能動腦筋去思考如何提高手頭的工作效率，并因此得到老板的賞識，讓他在短期內(nèi)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，而與之對比鮮明的是，他的一些同事也已經(jīng)年復(fù)一年地在這個崗位上做了很多年，卻仍然在原地踏步。機會總是留給有準(zhǔn)備的人，此言非虛。他還是一個懂得管理的老板，洛克菲勒終非池中之物，一旦手頭有了一定的資金，他便開始自立門戶。他曾在對兒子的信中寫道，標(biāo)準(zhǔn)石油公司的部分行為準(zhǔn)則是，培養(yǎng)下屬主動為公司做事，這就需要下放權(quán)力，知人善任，如果事必躬親，那么就容易像諸葛武侯一樣鞠躬盡瘁，死而后已了。他還對下屬說，你要盡快找到一個可以信任的人，培養(yǎng)他做你的工作，然后自己坐下來，動腦筋想想怎么才能讓公司多賺些錢。華為總裁任正非曾經(jīng)有過一句箴言：要砍掉高層的手腳，中層的屁股，基層的腦袋。我覺得這種管理的理念有著異曲同工之妙。他是一個有大智慧的人，不會休息的人就不會工作。如同洛克菲勒所說，最好的總裁都是管理時間的專家，他們精通如何分配時間，他們會同家人朋友共享快樂時光，還會去旅游，參加慈善活動、體育鍛煉，娛樂活動或者只是靜靜地思考。這也讓我想起了身邊的人和事，有些很忙的崗位，干的好的人照樣能抽出時間和家人共享天倫、外出游玩。有些清閑的崗位，卻整天價哭爹喊娘的嚷著忙死了，這時間的管理有時候未嘗不是給逼出來的。為什么說洛克菲勒有大智慧，首先他55歲就離開公司去做慈善了，這和馬云有點像，他也離開阿里了，賺錢已經(jīng)不是他后半生的主要目標(biāo)了?；蛘呶覀兛梢哉f實現(xiàn)了財務(wù)自由的人，自然有心思去鼓搗這個那個，但是知易行難，至少我們看到這世間還是有很多人是放不下的。洛克菲勒先生對慈善事業(yè)的貢獻在于他樹立了慈善運作管理的典范，開啟了慈善新時代。這也正體現(xiàn)了他作為大企業(yè)家的社會擔(dān)當(dāng)。我們小老百姓做慈善可能就是捐點錢，他們做慈善則是要把慈善這個“蛋糕”做大，讓慈善基金真正發(fā)揮作用，落到實處。
自傳的后半部分是洛克菲勒寫給他兒子的信件，我本以為是湊數(shù)的，可是看過之后，不禁汗顏以小人之心度君子之腹。這些信件一共22封，但肯定不是全部，是經(jīng)過了精心的篩選，每封信都有一定的主題，或是熱情鼓勵，或是循循善誘，足見其為人父母之用心良苦、拳拳愛意。作為一個成功的商人，洛克菲勒十分重視家庭的教育，這也許是所有創(chuàng)業(yè)之主最基本的共同點吧，創(chuàng)業(yè)難，守成更難，所謂富不過三代的魔咒，是所有創(chuàng)業(yè)之主最擔(dān)心不過的噩夢，洛克菲勒先生離開公司后，對公司的關(guān)注一日都沒有放松，對繼承人約翰的教育始終若即若離，總能在關(guān)鍵時刻給予最大支持，抑或當(dāng)頭棒喝。但我在信件里看不出絲毫的嚴(yán)厲和控制欲，更多的是慈父的關(guān)心和規(guī)勸，可以想見他兒子拿著這些頗具溫度的信件時的心情！這讓我不由得想起自己的父親，父親的來信伴隨著我求學(xué)的生涯，直至大學(xué)。每逢大考，鴻雁傳書，字里行間，透著鼓勵，每每為我之精神支柱，給我無限力量。只可惜這些信件我沒有好好留存，否則編成一本，真的非常有紀(jì)念意義。受到洛克菲勒的影響，國慶節(jié)前，提筆給剛讀小學(xué)的兒子寫了一封信，在電話微信普及的時代，這種筆墨揮就的書信也許更能帶給人以莫大的驚喜，而靜坐桌前，思考著如何給一個人尤其是你的親人朋友寫信時，這基本上已經(jīng)算是一種莫大的幸福！
讀別人的傳記，能體會別樣的人生，好像又多過了一輩子。說到底，讀點傳記是有好處的，哪怕是再爛的傳記也能為你帶來足夠多的獲得。
洛克菲勒讀后感【篇4】
翻閱前言，我得知這本書的主人公約翰·d·洛克菲勒出生在一個普通的家庭。他父親是醫(yī)生，母親是虔誠的浸信會教徒。
洛克菲勒白手起家到世界石油大王。老洛克菲勒十幾歲時就開始養(yǎng)火雞掙錢。12歲時，他把50美元的積蓄借給鄰居以賺取利息。他天生的商業(yè)頭腦決定了洛克菲勒家族的經(jīng)濟地位。
為本文的第一章《好的起點并不代表好的終點》拉開序幕。每封信的開頭都是親愛的約翰，結(jié)尾總是愛你的父親。在這本書中，我看不到任何資本家的影子。我在字里行間的感覺是一種強烈的父愛。本書的最后以一封演講稿結(jié)束。
看到的是老洛克菲勒對兒子的期許。通過讀完這本書總結(jié)感悟如下：
一、 好的教育要傳承
洛克菲勒家族創(chuàng)造了上個世紀(jì)的傳奇，至今繼承了六代富豪，從未引發(fā)過財產(chǎn)糾紛。這和洛克菲勒家族良好的教育是分不開的。洛克菲勒用信件作為與兒子交流的工具。這本書主要摘自約翰長大后的38封信。我們看不到華麗的語言修飾，沒有責(zé)備，也沒有多余的詞語。
每封信都告訴他兒子做事的一些理由，并分享所有成功的案例。每一個小故事都講述了一個大道理。我還記得，在第28封信中，父親為兒子提出了選拔和提拔人才的建議，父親并沒有直接否認(rèn)兒子即將被重用。只是給兒子講了他是如何考核“羅杰斯”的勝任能力。
把最終的決定權(quán)交給了兒子。第30封信不與消極的人為伍中，父親時刻發(fā)現(xiàn)兒子的社交圈有些變化，并影響到兒子的思維決定。小時候，父親用正確的社會觀引導(dǎo)兒子，把它們扼殺在搖籃里。
所以教育或指導(dǎo)他人上預(yù)見性的錯誤，我們不能以“不”來阻止，依據(jù)不能是一句“我走過的路比你吃過的鹽要多”或者“我過往的經(jīng)歷告訴我你現(xiàn)在的行動是錯誤的”而是要給出具體的分析，決定權(quán)取決于當(dāng)是者。我們不能武斷的替別人做出抉擇。
二、 心態(tài)很重要
用積極的心態(tài)面對失敗、信心讓我們走向成功、忠于自己等這本書大部分讓我看到是父親給與兒子滿滿的正能量，在兒子受到挫敗時候父親給與正能量的疏導(dǎo)，當(dāng)兒子因為無法忍受合伙人傲慢的態(tài)度和做事的方法，辭去了花旗銀行同事長的職務(wù)。父親從大體角度告訴他這些給他帶來的影響。要告訴兒子順從是理想的敵人，也是自由的牢獄史，忍耐是一種策略。
三、 行動讓自己快樂
每封信的日期基本上都是洛克菲勒六七十歲時寫給兒子的信的摘錄。與他分享自己是如何經(jīng)商的，79歲時洛克菲勒還能被一輛飛馳而過的雪佛蘭激發(fā)出他好勝的本性。在洛克菲勒去世前一年，這位97歲的老人與兒子分享了冒險的機會。
他在閱讀報紙時發(fā)現(xiàn)一個賭徒的名言“只有好奇才能發(fā)現(xiàn)機會，敢于冒險才能利用機會”從而和兒子分享他是如何擺脫合伙人，實現(xiàn)利益最大化的。由此可見洛克菲勒一生都未停止奮斗。還記得第3封信中分享的“失去工作就等于失去快樂”的預(yù)言嗎？
我們現(xiàn)在有多少是懷著“熱愛工作”的信念去工作的？洛克菲勒說過“老板只會給那些極其努力，極其忠心，極其熱誠、愿花更多的時間去工作的員工增加薪水，并將升遷的機會留給他們”。
洛克菲勒為什么不同意兒子重用“羅杰斯”？因為在考核“羅杰斯”時，他面對比較棘手的問題總是消極的“只是說不可能、根本沒有辦法實現(xiàn)”試問哪個雇主愿意重用無法解決問題的員工呢？
那么我們還在尋找“完美的”工作或雇主。還是只在意儲蓄表所體現(xiàn)出的數(shù)值。當(dāng)然，我認(rèn)為這些都是真的。我們現(xiàn)在應(yīng)該思考的是，如何通過自己的努力，使儲蓄表上的價值最大化。
四、 充實自己的心靈
“我們正處于無限制地滿足脖頸以上的需求時代”洛克菲勒這句話不僅反映的是上個世紀(jì)的情況，也是當(dāng)今的寫照。讀完《洛克菲勒寫給兒子的38封信》發(fā)現(xiàn)我的精神一直在飽受饑餓之苦。從畢業(yè)到現(xiàn)在，除了一些工作書籍，我沒有提供任何精神上的補充。
比起97歲還熱衷于事業(yè)不斷進取的洛克菲勒我覺得現(xiàn)在抽時間給自己補充點精神食糧還不算晚。所以就趁現(xiàn)在“自動自發(fā)，不要拖延”。
人力資源部-張艷美
2017/4/26
洛克菲勒讀后感【篇5】
在這本書的前半部分，洛克菲勒分享了他生活中一些有意義的事情，這不會暴露他的隱私太多，但也解釋了一些被曲解的事實。
其中涉及到對友誼的認(rèn)識（有一種朋友，再你需要幫助時，總是有理由不幫你）、對家庭教育的描述（父母的嚴(yán)謹(jǐn)記賬對自己的影響）、在父親那借貸的事、標(biāo)準(zhǔn)石油公司的建立和興起以及經(jīng)營理念（通過提供質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品擴大客戶群）、商業(yè)原則（誠信經(jīng)商）、以及后面兩章的內(nèi)容都再闡述贈予的藝術(shù)。
都是從很瑣碎的一些細節(jié)說起，引出一些在今天看來都很經(jīng)典的論斷。例如“唯一妨礙美國人民進步和幸福的事，便是這么多人總是愿意把時間和金錢花在增加競爭性產(chǎn)業(yè)，而不是用在開發(fā)新領(lǐng)域，把錢用在社會所需要的行業(yè)中發(fā)展?！?/p>
他在一定程度上有這么高的財富積累嗎？還是有這個境界，才有財富的不斷積累？還是交叉的雙螺旋？
書的第二部分是洛克菲勒給他兒子的信件。共摘取了22封，實際的信件遠不止此。信件更像是朋友友好的提醒和討論，它們總是平等的對話。
目前，這些信件的態(tài)度和內(nèi)容非常值得我們下一代學(xué)習(xí)和實踐。每封信的主題都很清楚，我總結(jié)如下：
一。生命的價值：生命的價值不在于時間的長短，而在于如何使用它；人可以活很長時間，卻一無所獲；生命帶來的滿足取決于人的意志。他給小約翰的建議是：堅持家庭嚴(yán)格記賬的好習(xí)慣。
2.讀書與擇業(yè)：一定要選擇自己感興趣的，并且能發(fā)揮特長的行業(yè)。
不要因為暫時的光輝，就貿(mào)然決定投身其中。有個觀點很震撼：對于那些生命都耗在艱苦勞累的工作中的人，“他們是可悲的，于是我下決心誓不與這種人為伍”，真是明智之舉，不能更贊。
他甚至還說“與其對教育制度發(fā)無用的牢騷，還不如學(xué)會去鉆制度的空子”。
3.金錢觀：如果只知道攢錢，生活就成了一個緊縮的保險箱，東西進不去，也出不來。
畢竟，錢是生活的核心，但錢不是最重要的。這與生命的真諦無關(guān)。一個人對待金錢的方式來自于金錢的概念，而不是他有多少錢。有時為了前進，我們必須賠錢，而不是守財奴。
閱讀之后，有時向前看的需要比銅板更重要。這種進步值得我們努力。
2025巴莆洛夫很忙讀后感三篇
想要了解關(guān)于“巴莆洛夫很忙讀后感”的詳細信息請繼續(xù)往下閱讀，閱讀完作者寫的作品后，其實內(nèi)心對于生活的感悟越來越多。?寫讀后感是為了表示對作者的敬意和對書中思想的贊同，你是否在思考如何寫作品的讀后感？通過閱讀本文您將會學(xué)到許多新的知識希望您喜歡這篇文章！
巴莆洛夫很忙讀后感 篇1
四川省高縣蕉村鎮(zhèn)欣欣小小學(xué)校
五年級余祥玉
今天，我一口氣讀完了《巴莆洛夫很忙》這篇短文。我的心情久久不能平靜下來。
這篇短文，主要講了巴莆洛夫在生命的最后一刻，注視著自己越來越糟糕的身體，忙著向坐在旁邊的助手口授生命的衰變感覺，他要為他一生所摯愛的科學(xué)留下最后的材料。巴莆洛夫在生與死的較量瀕臨高潮時所表現(xiàn)出來的勤奮、豁達、無私、無畏使我深深地被他所折服。我不禁想：
巴莆洛夫的這些精神也能用于現(xiàn)實生活和校園生活嗎？在校園里，我們一起打掃衛(wèi)生。有些人想偷懶，所以他們到處找借口，試圖偷懶。這樣會耽誤時間，遠離家鄉(xiāng)的學(xué)生不能長時間回家。
其實只要大家勤奮點，早早就把地掃干凈了這樣大家都能早點的回家，難道說這樣不好嗎？
在現(xiàn)實生活中，有多少人與巴莆洛夫相反！他們一心一意只想著金錢、名譽、地位等等。他們把庸俗視為潮流，把自私視為高尚。
生活中也有許許多多貪生怕死的人，如果你告訴他，他明天就會死亡，他一定會求醫(yī)生用最好的藥醫(yī)治他，讓他能多活幾天。但同時，也有像巴莆洛夫這樣的人，比如教師，他們像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。老師病了，還堅持給我們上課，即使他身體受不了，老師也永遠不會哭。
只想到自己的學(xué)生是多么偉大和無私！
我應(yīng)該向巴莆洛夫?qū)W習(xí)，不！全世界的人都應(yīng)該向帕普洛夫?qū)W習(xí)，不是嗎？如果全世界的人都像巴莆洛夫，世界將會多么美麗！多么奇妙呀！多么美麗呀！
指導(dǎo)教師：陳大文
巴莆洛夫很忙讀后感 篇2
這篇課文講的是：在著名的生理家巴莆洛夫病重的時候，人們想來看他，而他卻不近人情的在門上寫著：“巴莆洛夫很忙......”其實巴莆洛夫正近死亡。而拒人們的看望，自己把自己關(guān)在房間里自己關(guān)注自己的身體狀況，而且還把自己的身體狀況口授給他的助手聽，還把生命衰變的感覺，留做科學(xué)研究的感性的材料！
讀了這一篇文章，我被巴甫洛夫敬業(yè)和無私的精神所震撼。巴甫洛夫為了人類的生理學(xué)事業(yè)，為人類攻克一些絕癥，留下了生命衰變過程的感性材料。這種置生死于度外的敬業(yè)精神是無價的。想想一些人，人們托給他的重大的事，有時他就不負(fù)責(zé)，結(jié)果事情沒有做好，使別人受到了損失。
巴甫洛夫為了人類而忙的無私奉獻的精神讓我感動，至此，我明白了他為什么要在門上貼“巴甫洛夫很忙……”，是因為他要為國家乃至人類來忙，留下資料。
巴甫洛夫十分珍惜時間，他用他生命最后的時間來為科學(xué)做貢獻，這種精神是十分可貴的。
從此，我建議同學(xué)們要學(xué)會巴莆洛夫那勤奮，豁達，超然，鎮(zhèn)靜，無私無畏和珍惜時間的精神。
巴莆洛夫很忙讀后感 篇3
最近，我讀了姚傳雷寫的'一篇很感人的文章——《巴莆洛夫很忙》，我認(rèn)真的，細細的品味著文章的思想感情，感受很深。
巴莆洛夫是一個著名的科學(xué)家，他的一生為人類作出了巨大的貢獻，為科學(xué)事業(yè)流下了很多感性材料。他在生命最后一刻，也在房間里向助手口授生命衰變的感覺。還不要人們來探望。巴莆洛夫，我很佩服他，他懂得時間的寶貴，懂得不要自私自利。
在生活中，我有一個缺點——浪費時間。有一次，我的作業(yè)還沒做完，忍不住玩起了電腦游戲。媽媽見了說：“學(xué)習(xí)時間不得浪費，抓緊時間?！蔽也灰詾槿?，心想：有的是時間，慢慢來。媽媽很生氣的走了。
現(xiàn)在想起來，實在不應(yīng)該這樣，爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上不知為我費了多少心血。而我卻不聽話。我沉重的低下了頭，好像背著沉重的山，永遠也抬不起頭。想想巴莆洛夫，無比羞愧。
從此，我要學(xué)會巴莆洛夫勤奮，豁達，超然，鎮(zhèn)靜，無私無畏和珍惜時間的精神。
最新帕夫雷什中學(xué)讀后感范本
作文本質(zhì)上就是一種傳遞思想感情的文章，練習(xí)寫作文可以有效地幫助我們拓寬視野，一篇好的作文最好有自己獨特的見解，怎么樣才能讓自己的作文出彩呢？下面是小編精心整理的"最新帕夫雷什中學(xué)讀后感范本",相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
帕夫雷什中學(xué)讀后感 篇1
瀏覽《帕夫雷什中學(xué)》的目錄，我們不難發(fā)現(xiàn)“校長和教師的崇高使命就是設(shè)計和造就全面和諧發(fā)展的人”就是貫穿全書的一條紅線，作者說：“學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會進步的積極參與者?！倍耙獙崿F(xiàn)全面發(fā)展，就要使智育、體育、德育、勞動教育和審美教育深入地相互交織，使這幾方面的教育呈現(xiàn)為統(tǒng)一的完整過程?！边@幾天閱讀了《帕夫雷什中學(xué)》第二章的內(nèi)容――《學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生周圍的環(huán)境》，更是對這個理念有了深刻的感受。
為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，蘇霍姆林斯基從教育著眼，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個有利于身心發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。這個環(huán)境包括自然風(fēng)光、校園美化、教學(xué)設(shè)備、室內(nèi)陳設(shè)以及圖書保障。在讀這部分內(nèi)容的時候，有著身臨其境之感。仔細品讀，發(fā)現(xiàn)該校的物質(zhì)環(huán)境有著這樣的幾個特點：
1、它充分體現(xiàn)了物質(zhì)決定精神的唯物主義法則；學(xué)生在這種環(huán)境中，必然精神煥發(fā)，無形中受到德育、智育、體育、美育的熏陶，收到全面發(fā)展的效果。
2、該校的物質(zhì)環(huán)境浸透著每個孩子的汗水，凝聚著每個孩子的智慧，從而激發(fā)著每顆心靈對周圍一切的無比關(guān)懷和愛護――這本身就是富有成效的德智體美勞的綜合教育。
3、該校是一個名不虛傳的“書籍世界”，這里的圖書隨手可得。形式上書籍是一種物質(zhì)設(shè)備，實質(zhì)上，它是德智體美勞全面發(fā)展的必不可少的精神食糧。
聯(lián)系我們目前轟轟烈烈的校園文化建設(shè)、完美教室打造，其初衷不也是在給孩子創(chuàng)設(shè)適宜他們身心發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境的同時，塑造使其全面發(fā)展的精神環(huán)境嗎？經(jīng)過歷史的驗證，蘇霍姆林斯基半個多世紀(jì)前研究的成果至今仍然具有很高的借鑒的價值，可見，蘇霍姆林斯基當(dāng)初的教育思想是何等的前衛(wèi)。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)不僅僅是外在的形式的模仿，而是結(jié)合我們國家、社會、區(qū)域的實際教育方針，融進我市、我校的辦學(xué)思想，打造出符合匡小學(xué)子身心發(fā)展的乒乓文化環(huán)境，讓他們沐浴其中，茁壯成長。相信，在校長們的引領(lǐng)和全校老師的努力下，我們的學(xué)校環(huán)境布置、校園文化建設(shè)一定會進一步促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的。
帕夫雷什中學(xué)讀后感 篇2
《帕夫雷什中學(xué)》讀書心得
拜讀了蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》，受益匪淺。這本書是蘇霍姆林斯基教育思想成熟的代表作。作者在書中提出很多觀點，對現(xiàn)在的我們很是有用。
一、社會要“以生為本”蘇霍姆林斯基早就提出了“全面發(fā)展”，并且把德育放在了教育的首位，也就是我們經(jīng)常說的做人。蘇霍姆林斯基非常注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，個性的發(fā)展和動手能力的鍛煉，學(xué)生在帕弗雷什中學(xué)學(xué)得輕松、快樂，收獲很多，而且成人后都有很好的發(fā)展。也就是說蘇霍姆林斯基是“以生為本”的。校長、教師、家長和學(xué)生都要看清這一點：教育的最終目的是服務(wù)于社會，我們必須超前一步弄明白社會到底需要什么樣的人才，需要具備哪些素質(zhì)，需要掌握哪些能力，需要鍛煉哪些品質(zhì)…否則就是“驢唇不對馬嘴”。二、學(xué)校要“以生為本”家長認(rèn)可了，社會支持了，落實新的教育理念和教學(xué)方法的重任仍然要落在學(xué)校這個承載者身上。作為學(xué)校的主辦者首先要考慮的是師資配備，比如說如果一所學(xué)校想開設(shè)“手工制作課”，并以此作為學(xué)校的校本課程，作為學(xué)校的特色，那就要在招聘教師的時候多留意一下這方面的人才，有基礎(chǔ)，能創(chuàng)新，適應(yīng)力要快，要能設(shè)計出適合學(xué)生模仿的教學(xué)方法。其次，“因陋就簡”，發(fā)動學(xué)生和教師充分利用現(xiàn)有資源，整合家庭或?qū)W校的廢舊資源，盤活社區(qū)或周邊的環(huán)境資源。比如說可以把對《孫子兵法》的研究及相關(guān)故事整理成學(xué)校的校本課程，讓高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)。再次“貴在持之以恒”。學(xué)生的成長和發(fā)展不是一朝一夕的事情，他們的興趣和愛好需要不斷的刺激，不斷得到肯定和激勵，才能很好的發(fā)展。畢竟他們是孩子，不可能和教授、科學(xué)家一樣“甘于寂寞”、“默默無聞”地創(chuàng)新與研究。學(xué)校要通過展板、競賽、編輯報刊、運動會、文藝匯演等學(xué)生喜聞樂見的形式讓他們?nèi)〉玫摹半A段性的研究收獲”有一個展示的舞臺。當(dāng)然發(fā)展特長，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，并不是說語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的學(xué)習(xí)就可有可無、可好可壞，而是應(yīng)該讓學(xué)生更好的發(fā)展這些能力，只不過教師要深入備課，把這些課程與新開發(fā)的特色課程相結(jié)合，讓學(xué)生“樂學(xué)樂知”，使他們始終對學(xué)習(xí)懷著一種激情，達到“潤物細無聲”的境界。比如搞一次春游可以讓學(xué)生寫一篇甚至幾篇作文：寫景、鍛煉意志等各方面，舉一反三地利用好。三、家長要“以生為本”現(xiàn)在的家長可以說到了“吃孩子肉”的地步，不管孩子的感受如何，不管孩子能否承擔(dān)，一味按照自己的意愿給孩子報輔導(dǎo)班、買練習(xí)題，抹殺了孩子的天性，泯滅了孩子的童心，扼殺了孩子的童年，最后還美其名曰“為了孩子的前程”。作為家長為學(xué)生提供必要的物質(zhì)保障，督促孩子學(xué)業(yè)有成，是家長的義務(wù)和職責(zé)，然而“越俎代庖”就本末倒置了。很多學(xué)生尤其少數(shù)中學(xué)生就因為家長不懂教育，不理解孩子，而使自己的孩子越走越遠，甚至出現(xiàn)了與父母頂嘴、離家出走、徐力拭母等讓家長“費解”的'情景。家長應(yīng)該如何做?首先要成為孩子的“真正的”朋友，而不是打著朋友的幌子，掏出孩子的心里話，挖出孩子的真實想法后再想出辦法對付孩子，使孩子“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，把自己封閉起來，不愿與大人交流，形成代溝。其次，要正確的評估自己的孩子。不是人人都能考上清華北大，不是人人都要去干國家主席，對孩子的期望值應(yīng)該從孩子自身的愛好的特長出發(fā)。一定要牢記“三百六十行，行行出狀元”，沒有必要非要讓柳樹上結(jié)出桃子，即使“費盡周折”，目標(biāo)達成，那也只能是“強扭得瓜不甜”的結(jié)果。再次，要正確的鼓勵孩子，讓孩子看到希望。而不能經(jīng)常往孩子身上潑涼水，來個客人就說“我這孩子不是學(xué)習(xí)的料，看看人家張三的孩子，這次又拿了獎狀…”之類的話。做家長要學(xué)會換位思考，要記住“己所不欲，勿施于人”。
帕夫雷什中學(xué)讀后感 篇3
高石碑鎮(zhèn)小學(xué)呂橋紅
久慕《帕夫雷什中學(xué)》的盛名，今幸而一讀，獲益匪淺。書中內(nèi)容翔實清晰，句子通俗而引人入勝，臺詞實用、平凡而樸素。書中故事或事例，讀來猶在眼前，若人身臨其境，或可炮制效仿，亦未嘗不可。
此書第一章介紹了該校從校長到教師整個集體朝氣蓬勃的精神面貌，第二章論述了校園物質(zhì)環(huán)境之于教育的重要性，剩余章節(jié)分別從德智體美勞五方面作了詳盡又精辟的闡述。
同為鄉(xiāng)村教師的我，思及蘇霍姆林斯基，總會有感同身受的感覺。時代在變，然教育的某些本質(zhì)與規(guī)律卻古今一轍，我輩應(yīng)堅守，弘揚。此書猶如茫茫曠野，又如汪洋大海，精妙之處俯拾皆是，一人倘能抓得一鱗半爪，或可成一位優(yōu)秀教師。
縱覽此書，我對以下幾處服膺備至，略談感想。
用心靈去塑造心靈
讀至“用心靈去塑造心靈”這句話，恍有醍醐灌頂之感。古人的話，心連心，誠石開，大概是這樣。為人師者，先要滿懷一顆真誠、大愛的心，以求上行下效，營造一個和諧、友愛、歡愉的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師的心靈純潔與否，關(guān)涉到學(xué)生品格、自律與素養(yǎng)。課內(nèi)課外，尊重學(xué)生人格，樂于傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，相信學(xué)生，愿給他們一個表現(xiàn)的舞臺，讓他們盡情揮灑，表達自我。所悟，崇高的心靈與無疆的大愛往往同出一源，均在一點一滴，一個肯定的眼神，一個撫摸的動作，一次輕輕的頷首，或一句鼓勵的話語。
蘇霍姆林斯基是一個熱愛世界的人。以后，他可以愛身邊的人，比如同事和學(xué)生。他的同事與學(xué)生也尊重、喜愛蘇霍姆林斯基，這是因為他們感受到了蘇霍姆林斯基的愛，也是世界感受到了他的愛。一名教師，光有大愛之心，還遠遠不夠，要以專業(yè)的素養(yǎng)與過硬的本領(lǐng)作為依托，方能巧妙、更好地傳播這份愛。
愛學(xué)生是愛世界的開始，讓學(xué)生、世界感受到這份愛，讓學(xué)生把這份愛傳遍世界，是目的。想必這才是“用心靈塑造心靈”。
何為閱讀？
在帕夫雷什中學(xué)，各室各處都擺放著書籍，想讀書，隨手可取。蘇霍姆林斯基把課外閱讀的教育功能放在舉重的位置。因此，他不僅晝夜攻擊書本，還帶老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。 這樣，pavresh中學(xué)應(yīng)該是讀書的天堂。
教師閱讀也是終身學(xué)習(xí)。他們每次從書本中汲取營養(yǎng)，就能更好地教育和愛護學(xué)生，改善個人生活。學(xué)生閱讀，利于品德、情趣與涵養(yǎng)的形成，還開闊了眼見，增長了學(xué)識，發(fā)散了思維。
反觀自身，也知閱讀于己于生的重要性，卻不明從何做起。讀完此段，似有所悟。所謂閱讀，重在躬身親履，在校營造崇尚閱讀的風(fēng)氣，繼而有步驟、有方式的開展閱讀活動，最后堅持不輟，才成氣象。
“知”與“行”從來相距甚遠，教師不可不察，學(xué)生亦不可不察。假以時日，教師的“知行合一”必能啟發(fā)學(xué)生的“知行合一”，這或許也能啟發(fā)課堂教學(xué)。
“放任自流”的學(xué)生
帕夫雷什中學(xué)的所有植物和教室內(nèi)外的家具都是學(xué)生的作品。在這所偏遠的鄉(xiāng)村中學(xué)，這里的教師格外信任孩子們，把校園環(huán)境與教室格局的布置全都交給了學(xué)生們，叫他們發(fā)揮聰明才智，集思廣益，凝聚智慧，創(chuàng)造一片學(xué)習(xí)生活的樂園。在其中，磨礪了孩子的意志，孩子也收獲了成功的樂趣，還習(xí)得了對勞動的喜悅情懷。
較之，每至勞動，教師要對學(xué)生諄諄囑咐與三令五申，效果卻差強人意，及此若能反思，也為時不晚。
這里的老師善于發(fā)現(xiàn)孩子們的個人才能，從而建立起各種各樣的興趣小組。在課暇，學(xué)生們?nèi)宄扇汉献魈剿饕粋€問題，經(jīng)此他們不僅發(fā)展了個性特長，還在成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上獲得了自我認(rèn)同感，對其一生都是至關(guān)重要的。
這讓我想到蘇霍姆林斯基說過的一句話：人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。為人師者，不可不察。
欣賞美蘇霍姆林斯基很重視審美能力的培養(yǎng)，他經(jīng)常鼓勵學(xué)生投入大自然的懷抱，親身感受大自然的壯麗與秀美，并用文字與畫筆寫下大自然的美。從歌頌故鄉(xiāng)風(fēng)情到贊美祖國的山川原野，再到感悟世界地理林林總總的美，如此熏陶，如此雅調(diào)，必然也能醞釀出一個有情趣素養(yǎng)的人。從前，我不能明白美育對德育、智育與體育的作用，讀完全書，豁然開朗。
早在上世紀(jì)，蘇霍姆林斯基就將“五育并舉”的理念付諸實踐，還一一落到實處。他堅持人的個性和諧發(fā)展，認(rèn)為德智體美勞并非孤立存在著，相反是一種相互影響、互為表里、相互依存、相互滲透的關(guān)系。如此不得不自問，教育要培養(yǎng)怎樣的人？
一個有才無德的人，一個無才有德的人，還是一個德才兼?zhèn)涞眢w孱弱的人，抑或一個體格健碩、德才兼?zhèn)鋮s無情趣涵養(yǎng)的人？這樣，人的全面發(fā)展才是最終的結(jié)果。書中引用了許多生動真切的案例，論述了如何在一育中滲透其他各育，然后長篇累牘了闡述了這樣做的重要性，這些都是作者本人親身實踐的結(jié)晶，同時也是新時代教師寶貴的精神財富。
總結(jié)好書百看不厭，?？闯Ｐ?，看畢便有感。然而，只有實踐才能產(chǎn)生真知。只知不行，枉然也。
回溯文前，對于教育大家蘇霍姆林斯基，我們只需在一段時間內(nèi)做好一二點，然后在另一段實踐內(nèi)再做其他，如此看完此書的那種望洋興嘆的感覺才會慢慢淡薄。
帕夫雷什中學(xué)讀后感 篇4
讀后感簡單介紹本書，
蘇聯(lián)的教育曾經(jīng)是世界上最好的教育之一。蘇聯(lián)70多年的教育為社會主義交通提供了豐富的經(jīng)驗。在列寧教育思想的指導(dǎo)下，建立了民主平等的教育制度，在很短的時間內(nèi)普及了教育，提高了全體人民的文化科學(xué)水平，培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的干部專家和數(shù)以億計訓(xùn)練有素的勞動力。
正是有了這樣一支隊伍，才能在蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下粉碎德國法西斯的進攻，實現(xiàn)偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利。
眾所周知，中國教育深受蘇聯(lián)教育的影響。建國初期，我們根據(jù)蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗，對舊中國的教育進行了徹底的改革，對我國當(dāng)時的教育產(chǎn)生了積極的影響。但與此同時，也發(fā)生過生搬硬套的偏向，產(chǎn)生過一些消極影響。
20實際60年代以后，我們在實踐探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合國慶節(jié)，逐步建立了自己的教育體系。但蘇聯(lián)的教育思想一直對我們有著深刻的影響。
在蘇聯(lián)的教育工作者中，有一位非常引人注目。他是b。a。蘇霍姆林斯基（1918-1970）。
他之所以引人注目，在于他的工作崗位歲平凡無奇——一位普通鄉(xiāng)村學(xué)校的校長，但他的座位卻超群出眾，在造就全面發(fā)展的人才方面成績卓越。
與蘇霍姆林斯基這個名字緊密聯(lián)系的，便是“帕夫雷什中學(xué)”。 《帕夫雷什中學(xué)》一書，正是“根據(jù)蘇個人經(jīng)驗寫成，在某種程度上是筆者在帕夫雷什中學(xué)任教33年、其中包括26年人校長工作的總結(jié)，是他一生心血與智慧的結(jié)晶?！?/p>
這是蘇聯(lián)烏克蘭的一所十年制普通農(nóng)村學(xué)校。蘇的大部分教育生涯就是在這里度過的。他以這里為基地，時間并發(fā)展他“自己的教育信念”；他以這里為取材源泉，抒寫他那生動感人的窘阿姨詩篇。
用他自己的話說，他在這里的“教育勞動充滿了緊張的探索和思考”。結(jié)果，他把這所偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校變成了世界著名的教育實驗中心之一，也成為了一個可以讓遠方的游客們向他索取**和寶藏的地方。
與中國當(dāng)代教育的現(xiàn)實相比較，我認(rèn)為他的教育思想最值得學(xué)習(xí)的是關(guān)注學(xué)生的健康和體育。
在帕夫雷什中學(xué)一書中，就提到了“關(guān)注健康與體育”。他非常關(guān)注學(xué)生的健康成長。蘇極為重視學(xué)生的健康，他認(rèn)為，良好的健康和充沛旺盛的精力，是朝氣蓬勃感知世界、煥發(fā)樂觀精神、產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切艱難險阻的意志的一個極重要的源泉。
同時，蘇根據(jù)20年來的教育經(jīng)驗得出結(jié)論：學(xué)生中有85%的人學(xué)業(yè)落后，只是貧乏，課題作業(yè)和家庭作業(yè)不合格以及留級，主要原因就是健康狀況不佳，身體患有某種疾病或者有什么毛病，而且往往是醫(yī)生所無法察覺，只有在父母、醫(yī)生和老師共同努力下才能弄清的。
他的許多關(guān)于學(xué)生健康教育的主張，在今天看來仍具有十分重要的現(xiàn)實意義，例如，他要求學(xué)生“夏季完全睡在屋外”、“學(xué)齡到十三四歲的孩子，從春天到秋天不論天氣好壞，一律打赤腳。”并在多年的實踐探索中，建立了一整套適合不同學(xué)生年齡特點的作息制度，“早睡早起，而且在早操之后立即著手學(xué)習(xí)，而不白白學(xué)浪費時間，”，這些觀點，直到今天對我們?nèi)杂泻苤匾闹笇?dǎo)意義。
蘇霍姆林斯基十分重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的健康成長，建立了一套關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的教育理論。他對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生從不歧視，“我最關(guān)注的仍然是那些最難教育的孩子”，對每一位學(xué)生，他都與老師們一起分析落后的原因，傾注滿腔的愛心，采取不同的方法，促進他們的健康成長。正是這種持久不懈的耐心和恒心，使他在35年內(nèi)共轉(zhuǎn)化了107個智力上有重大障礙的學(xué)生，后來他們都成了有教養(yǎng)的人，其中13人還接受了高等教育。
現(xiàn)在讓我們來看看中國的健康現(xiàn)狀和中國的健康教育。
2005年7月《教育部關(guān)于2004年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果公告》公布了學(xué)生體質(zhì)健康存在的主要問題:2004年與2002年相比,我國學(xué)生的爆發(fā)力、力量等部分體能指標(biāo)繼續(xù)呈下降趨勢;肺活量繼續(xù)呈下降趨勢;超重及肥胖檢出率繼續(xù)呈上升趨勢;學(xué)生視力不良檢出率居高不下,更令人擔(dān)憂的是,一些與肥胖相關(guān)的病癥近年來在青少年身上也時有發(fā)生。
這些隱患不僅出現(xiàn)在青少年身上，由于競爭日趨激烈，人們的工作節(jié)奏加快，壓力越來越大，精神也越來越緊張?，F(xiàn)代生活方式導(dǎo)致生產(chǎn)過程中人際交往的減少和人際關(guān)系的淡漠，從而產(chǎn)生許多心理障礙和疾病，如強迫癥、抑郁癥、焦慮癥等。
為何在經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平不斷提高的情
況下會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?
首先，人們的健康意識薄弱。原國家體委一位負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)有關(guān)人員到中國科學(xué)院進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分知識分子的健康意識很低。知識分子的健康意識很弱，其它人可以想象。事實上，許多疾病只要稍加注意就可以預(yù)防。
即便得了,只要注意**保健就不會影響事業(yè)。但這些人就連這點也做不到,怕耽誤時間。這種透支生活，其實是缺乏科學(xué)精神，也是保健意識淡薄的表現(xiàn)。
其次，是整個社會忽視身體鍛煉
生活在于運動，適當(dāng)?shù)倪\動是增強體質(zhì)、防治疾病、保證健康長壽的必要手段，特別是對腦力勞動者來說。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展,人民的物質(zhì)生活水平的提高,隨之帶來的“文明病”越來越多。有關(guān)研究部門曾提供這樣一組數(shù)據(jù):
我國城鎮(zhèn)企事業(yè)單位職工,每周只鍛煉一天或幾乎不參加體育鍛煉的人達62.9%;中國農(nóng)村學(xué)校中有50%以上未設(shè)置體育課;1993年一項調(diào)查顯示中學(xué)生中,只有15%的人身體狀況良好;從北京、遼寧、廣東、四川、河南五省市1993年高考體檢抽樣體檢結(jié)果看,體檢合格率僅占15%,近85%的學(xué)生因健康原因?qū)е聢罂紝I(yè)受限。從這些數(shù)據(jù)不難看出忽視體育鍛煉的程度及其嚴(yán)重后果。
再次，心理的健康得不到人們的重視
健康不僅指身體健康，還包括其他方面，如心理健康。
心理健康是指個體能夠正確認(rèn)識自己，及時調(diào)整心態(tài)，識自己的心態(tài)處于良好的狀態(tài)，以適應(yīng)外部世界的變化。
一項以全國12.6萬名大學(xué)生為對象的抽樣調(diào)查表明20.23%的人有心理障礙,主要是學(xué)業(yè)上的
憂慮、人際關(guān)系的苦惱、經(jīng)濟上的攀比引起的心理失衡,以及在戀愛上產(chǎn)生的心理困擾。天津市某高校,有一名數(shù)學(xué)系新生,在中學(xué)時是受人寵愛的“數(shù)學(xué)尖子”,進入大學(xué)后不久,在一次模擬考試中,因試題偏難考試未能及格,心理上無法承受,竟跳樓身亡;還有一位來自邊遠農(nóng)村、家境貧寒的大學(xué)生,入學(xué)后看到周圍許多同學(xué)生活條件比自己好,由羨慕到自悲,發(fā)展成抑郁型精神病休學(xué)。
青少年是我國的未來，必須培養(yǎng)青少年的健康意識，從兒童時期開始進行健康教育。
1989年世界衛(wèi)生組織提出“健康第一”的新概念,其本質(zhì)是指軀體健康、心理健康、道德健
康、社會適應(yīng)健康,只有這四個方面都健康才能算是一個健康的人。
有鑒于此，我們應(yīng)該更加重視學(xué)校的健康教育，我們應(yīng)該怎么做，
(一) 樹立現(xiàn)代健康觀,提高對健康教育的認(rèn)識。新的健康理念,給學(xué)校體育帶來一場革命性變化,它破除只注重生理健康的傾向,樹立全新的健康教育觀,在增強學(xué)生體質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力,切實提高學(xué)生身心健康水平。
(二)提高健康和體育教師的素質(zhì)。雖然體育院校已經(jīng)開設(shè)了一些生理、解剖學(xué)或保健知識，但對體育教師來說，健康教育課程可能是一門陌生的課程，遠遠不夠依賴。體育教師不僅要掌握上述知識，還要掌握青少年心理、營養(yǎng)與健康、環(huán)境與健康、生活方式與健康醫(yī)療等專業(yè)知識。
體育教師要想做一名合格的健康教育教師,必須加強健康專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)開發(fā)和建設(shè)“學(xué)校健康教育”課程。我國學(xué)校健康教育起步于20世紀(jì)80年代初期。作為學(xué)校教育的重要組成部分,無論是在高中還是在初中階段,健康教育目前尚無統(tǒng)一的教材。
甚至，某些地區(qū)某些學(xué)校根本就沒有開設(shè)健康教育的課程，這真是教育上的失敗。
(四)加強健康知識宣傳,培養(yǎng)學(xué)生樹立健康意識,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。僅僅課堂上的健康教育教學(xué)對學(xué)生健康知識的增長和健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成是遠遠不夠的。要課內(nèi)課外相結(jié)合,一是組織指導(dǎo)學(xué)生選擇和參與自己感興趣和符合自己特點的健身項目,二是課內(nèi)課外多組織一
些教學(xué)比賽或富有情趣的集體活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,并在集體活動中實現(xiàn)自我超越,體現(xiàn)自身價值。平時要注意利用學(xué)校的櫥窗或黑板等形式,或是經(jīng)常組織健康知識講座,加強健康方面的知識宣傳,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識,進而養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。要在課程教學(xué)總目標(biāo)的指導(dǎo)下,指導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主進行學(xué)習(xí)。
教師要加強指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得、享受體育,在良好的課堂氣氛中獲得愉快和成功的情感體驗。在課堂上充分利用教材發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)或抓住課堂上出現(xiàn)的某些偶發(fā)事件,教育學(xué)生怎樣面對現(xiàn)實,如何控制情緒,從而提高學(xué)生抗挫折能力、心理調(diào)節(jié)能力與應(yīng)急能力等。要為學(xué)生營造一個輕松愉快和生動活潑的體育學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的不愉快情緒能得到宣泄,沉重的心理負(fù)
擔(dān)與精神壓力能得到減輕與解脫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真正成為體育教學(xué)的主人。
(五)建立學(xué)生健康檔案，加強對學(xué)生身體的監(jiān)測與評價。體育教學(xué)中的評價包括課程的評價和成績的考核與評價。當(dāng)前我們評價一堂課的優(yōu)劣,總在追求量化評價,強調(diào)所謂的科學(xué)性。
成績的考核與評價則強調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)達標(biāo)測試和“百分制”的“四合一”賦值方法,體質(zhì)的增強就成了體育教學(xué)效果評價的標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,就是確立體育教學(xué)和學(xué)校體育以人的健康為核心,以人的合理發(fā)展為根本,突出“身心合一”、形神兼?zhèn)涞慕∩斫y(tǒng)一性和“內(nèi)外合一”、剛?cè)嵯酀慕∩硐到y(tǒng)性,克服對肌肉力量、筋骨強壯和意志磨煉的片面追求;強調(diào)對身體健康與健身評價的綜合性、科學(xué)性,改變單純因外部行為度量身體素質(zhì)與運動能力,并以此作為衡量教學(xué)效果和健身效果。同時尊重學(xué)生的先天條件、個體差異、興趣愛好和性格特征,從生物、心理和社會三維的角度來全面評價體育教學(xué)的效益。
體育學(xué)習(xí)所取得的效果,不僅是對學(xué)生身體的生物改造,而且是生理、心理和社會三個方面的綜合作用的結(jié)果。
(六)建立學(xué)校和家庭心理健康溝通的渠道。一名合格的教育工作者應(yīng)多與學(xué)生溝通,應(yīng)密切關(guān)注那些心理承受力較弱和抗挫折能力較差的學(xué)生的思想動態(tài)。對學(xué)生學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的挫折和心理壓力要及時引導(dǎo)和盡力解決,對一些體育教師無法解決的問題,應(yīng)及時向?qū)W校
領(lǐng)導(dǎo)匯報,爭取學(xué)校的支持和幫助。同時體育教師也要注意與學(xué)生家長保持經(jīng)常聯(lián)系,及時準(zhǔn)確了解學(xué)生的近期表現(xiàn)和異常的思想行動,形成“學(xué)?！彝ァ饼R抓共管的局面。
(七)以身作則,營造有利于學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣的氛圍。古語有云:近朱者赤,近墨者黑,三字經(jīng)也記載有“昔孟母,擇鄰處”的古訓(xùn),所有這些都說明了環(huán)境對育人的影響。
因此,要想培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣,首先教師必須努力營造一個有利于青少年學(xué)生健康成長的生活環(huán)
境。如果學(xué)校的教師在校園內(nèi)經(jīng)常是嘴里叼著香煙,或者醉熏熏到處閑逛,或隨地吐痰,或亂扔垃圾,不注意個人衛(wèi)生,不愛護環(huán)境,不難想象學(xué)生會養(yǎng)成什么樣的生活習(xí)慣。所以,體育教師更要以身作則,經(jīng)常參與體育鍛煉,積極營造有利于學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣的氛圍。
帕夫雷什中學(xué)讀后感 篇5
讀了《帕夫雷什中學(xué)》這部教育經(jīng)典名著，使我更集中、更全面地了解蘇霍姆林斯基的學(xué)校及其教育理念、辦學(xué)思想和施教措施。
使我對教育有了更深更全面的認(rèn)識。教育不僅要關(guān)注學(xué)生知識水平的發(fā)展，更要重視文學(xué)藝術(shù)、關(guān)注生命、重視對學(xué)生的勞動實踐能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、設(shè)計和造就全面和諧發(fā)展的人等等。書中對帕夫雷什中學(xué)的學(xué)校工作作了詳盡的描述，不僅細致入微地描述了具體的教育教學(xué)工作，而且也深刻明了地闡述了作者自身的教育思想和學(xué)校全體教職工一致的教育追求和教育智慧。
不愧為一部“活教育學(xué)”。
蘇霍姆林斯基說：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感……”每個孩子都有自尊心，孩子的心靈稚嫩而美好，作為教師我們應(yīng)用心呵護學(xué)生的心靈，使學(xué)生生活在充滿陽光的、平等的天空下健康茁壯成長。
在《帕夫雷什中學(xué)》一書中，他指出，一個校長“最主要、最重要的品質(zhì)就是：深深熱愛孩子，有跟孩子們在一起的內(nèi)在需要，有深刻的人道精神，有深入到兒童精神世界中去并了解和覺察每個學(xué)生的個性和個人特點的能力”。這讓我深感，愛是教育的本質(zhì)！
只有老師給予真誠的愛，學(xué)生才能表現(xiàn)出一顆信任的心。有了信任，學(xué)生會更加自信，更有可能走向成功的另一面。愛就像陽光、就像雨露，他會使學(xué)生的心靈閃光，會使學(xué)生更加勇敢地去面對一切困難，只有充滿愛的教育才有可能是成功的教育。
蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會進步的積極參與者?！倍?/p>
“要實現(xiàn)全面發(fā)展，就要使智育、德育、勞動教育和審美教育深入的相互滲透和相互交織，使這幾方面的教育呈現(xiàn)為統(tǒng)一的完整過程?！苯逃粌H僅是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會、奉獻社會。蘇霍姆林斯基強調(diào)，教師應(yīng)盡最大努力發(fā)掘每個孩子的才華，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一名教師，我們不僅可以從孩子的學(xué)習(xí)成績來判斷他們的素質(zhì)，還可以判斷孩子是否能成功。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，善于確定學(xué)生在什么領(lǐng)域具有創(chuàng)造力、具有潛能，及時指導(dǎo)學(xué)生、促進學(xué)生在自己的特長領(lǐng)域得到發(fā)展，使每個孩子都能成為對社會有用的人。
蘇霍姆林斯基非常重視勞動教育。 無論他談到到德，智力，體育和審美教育的哪個方面，他都強調(diào)勞動的教育功能。他們認(rèn)為“才能是在活動中得到發(fā)展的，‘勞動’一詞應(yīng)當(dāng)包含比我們通常所理解的更為深刻的含義：勞動，不僅是人與自然的相互作用和在此基礎(chǔ)上對周圍世界的認(rèn)識，而且也是人對自身的認(rèn)識。
”“學(xué)生的任何一項勞動，不僅是物質(zhì)價值的創(chuàng)造，而且也是自身價值的創(chuàng)造?！?“孩子的智慧出在他的手指上”這是蘇霍姆林斯基最深信不疑的教育信條。這不僅僅是勞動換勞動，更是教育的需要，是基于培養(yǎng)孩子智慧的崇高使命。
孩子應(yīng)該從勞動中，在充實自己的知識中，在為人、為社會主義社會創(chuàng)造物質(zhì)的精神財富中體驗快樂。同時，勞動還可以鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
蘇霍姆林斯基在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)，他的論述、他對教育的見解和智慧，使我們強烈的感受到了作為一個偉大的教育家，他是獨特的、無與倫比的。作為一名教育家，我覺得自己有很大的責(zé)任感，需要為充實自己、提高自己而不懈努力。我很幸運能讀到蘇霍姆林斯基的杰作。
帕夫雷什中學(xué)讀后感 篇6
《帕夫雷什中學(xué)》的讀后感一蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中的第一章中，談到了好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)的首條標(biāo)準(zhǔn)是：
意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是個孩子。
而其中“時刻都不忘記自己曾是個孩子”給我們提了一個醒，我們的教育對象是一群孩子，我們面對的是一群正在成長的孩子，一群可能犯任何錯誤的孩子，一群犯任何錯誤都可能改正的孩子，一群可能什么都不會做的孩子，一群可能一教就會的孩子，一群氣的老師流眼淚，也可能感動得流眼淚的孩子。
我們都曾經(jīng)是這樣的孩子，誰沒有因玩耍而忘記了做家庭作業(yè)，第二天還要和老師撒謊，說作業(yè)忘記帶了，老師逼著回家拿，卻說大人不在家，老師也沒了辦法；男孩子哪個沒有偷過桃，摘過李子，搗過鳥窩，掏過鳥蛋？沒給老師起過外號？如果那時有網(wǎng)吧，難免不進去過把癮。
是個孩子，應(yīng)該這么調(diào)皮，是個孩子，會犯錯誤，是個孩子會讓老師讓家長生氣擔(dān)心甚至哭泣。誰叫孩子有無限的好奇？誰叫孩子有那么旺盛的精力？
當(dāng)孩子的身心脆弱時，誰會忍不住一片葉子呢？所以，當(dāng)我們當(dāng)我們長大了，面對孩子，我們就該常想想，我也曾是孩子。當(dāng)孩子遇到悲傷的時候，我們要蹲下來，說幾句安慰的話；當(dāng)孩子遇到挫折的時候，拍拍孩子的肩膀說幾句鼓勵的話；當(dāng)孩子取得一點進步的時候，也要伸一伸大母手指頭，說幾句表揚的話；當(dāng)孩子犯了錯誤，一定要嚴(yán)厲地說幾句批評的話，但話語里一定包含著深情，包含著期望，相信他是一個好孩子。
就像陶行知的四片糖，像于永正優(yōu)雅的蹲下，像西夏孩子清澈明亮的眼睛，容納孩子，平等對待孩子，永遠愛孩子。
常想想我們曾是個孩子，我們就會更多地欣賞每一個孩子，哪怕是他的缺點；就會更多地包容孩子，理解每一個孩子，善待每一個孩子，就會感覺每一個孩子都是上天送給你的美麗的天使。
常把自己當(dāng)成孩子，我們的心會越來越軟，越來越有同情心，世上沒有壞孩子。眼睛會越來越清晰，心會越來越年輕，越來越單純，突然會發(fā)現(xiàn)自己像個孩子。
《帕夫雷什中學(xué)》的讀后感二讀了《帕夫雷什中學(xué)》其中有一個故事中涉及到了記憶力的培養(yǎng)記憶力是衡量學(xué)生智力水平的一個非常重要的指標(biāo)，試想：如果一個學(xué)生對一個事物都不能記得，還談什么思考、創(chuàng)造？盡管如此，我還是認(rèn)為影響記憶力的因素有很多，尤其要注意的是人是有主觀能動性的高級動物。
興趣愛好。每個人可能都有這樣的體會：對于喜歡的事物總是愿意去看、去想、去記，過目不忘，而對于不感興趣的東西反應(yīng)相對遲鈍。
比如去旅游的路上，有的人一上車就開始呼呼大睡，而有的人卻非常興奮，睡不著，他在左顧右盼，隨著汽車的行駛很自覺地就記下了沿途有哪些風(fēng)光，這條路是怎么走的，從**到**大概有多少路程？下次再經(jīng)過他就有印象了。
心理目標(biāo)。每個人都有一定的惰性，我們的學(xué)生也不例外。有時我覺得有些學(xué)生太懶了。其實，這才是人性的真實寫照。語文老師安排今晚背誦兩首古詩，明天背誦。
當(dāng)學(xué)生們回家時，他們幾乎能背誦出來。為什么？難道每個學(xué)生都喜歡背古詩？肯定不是。
當(dāng)然，其中一定有喜歡古詩的孩子，而更多的學(xué)生可能是在想：我要做個好學(xué)生，明天萬一老師抽到了，我要能背出來，于是，通過幾遍的朗讀，他就記得了，要在平時，沒有這樣的目標(biāo)，他可能讀100遍都記不得。
獨立**。在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)特別明顯。一個問題通過獨立**、冥思苦想才獲得解決，不僅自己獲得一種前所未有的快感，不斷增強自己的信心，而且會記得特別深，幾個月甚至幾年都不會忘記。
如果學(xué)生對于這樣的問題想都沒想，通過老師的講解一會兒就聽懂了，一般情況下在很短的時間內(nèi)就會忘記。
智力水平。這類學(xué)生表現(xiàn)為什么都慢，盡管主觀上很努力，但是語文、數(shù)學(xué)、英語都忘記得特別快。針對這樣的情況，我認(rèn)為只有通過鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些方法，才不會有實質(zhì)性的改變，但我們?nèi)匀恍枰诖孥E的出現(xiàn)。
《帕夫雷什中學(xué)》的讀后感三讀師范時，我從教育學(xué)教材和老師的授課中知道了蘇霍姆林斯基名字和他的帕夫雷什中學(xué)。從那以后，蘇霍姆林斯基的一些話在我的腦海里被深深記住。
做老師以后，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》，《帕夫雷什中學(xué)》全書分為前言和七大章?！扒把浴辈糠盅院喴赓W地闡述了他的基本教育信念。第一章介紹了從校長到教師的全校概況。
第二章將學(xué)校的教育物質(zhì)環(huán)境生動地展現(xiàn)在讀者面前。第
三、四、
5、 第六章和第七章分別從體育與健康、道德教育、智力教育、勞動教育和美育五個方面闡述了蘇霍姆林斯基的觀點和實踐。而貫穿全書的一條紅線就是“設(shè)計和造就全面和諧發(fā)展的人”。這是他畢生的奮斗目標(biāo)，也是他教育思想的核心。
他認(rèn)為全面和諧發(fā)展的人，就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧結(jié)合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對社會的需求和為社會勞動和諧統(tǒng)一起來的人。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須實施全面和諧發(fā)展的教育，即把教育作為一個統(tǒng)一的整體，由德育、智育、體育、勞動教育、美育五個部分有機地聯(lián)系和滲透。
在談到學(xué)生的全面發(fā)展時，他總是強調(diào)要努力發(fā)掘每個孩子的才華。他指出：“最主要的是，要在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面，找出他人為個人發(fā)展根源的‘機靈點’，做到使孩子在他能夠最充分地顯示和發(fā)揮他天賦素質(zhì)的事情上達到他的年齡可能達到的卓著成績。
”而教師的技巧就在于捕捉這一點，并提出相應(yīng)的適合他提高的任務(wù)。以前我們講“成功教育”，讓每個學(xué)生都能享受到成功的樂趣，而事實上我們在實踐中還是在吃“鍋飯”，仍然缺乏對學(xué)生個體的充分研究，缺少分層的具體措施。在新課程改革的背景下，我們似乎更有必要反復(fù)咀嚼蘇霍姆林斯基的信仰。
蘇霍姆林斯基確信，最完備的社會教育就是學(xué)校――家庭教育，他在他的中學(xué)內(nèi)創(chuàng)辦了“家長學(xué)?！?，并授之以“父母教育學(xué)”，而且他的可敬和獨到之處還在于這樣的體系范圍所及，不只限于學(xué)齡期，而是早至學(xué)齡前，這樣的認(rèn)識使得帕夫雷什中學(xué)在造就全面和諧發(fā)展的人上得益非淺。在這個方面我們有很多學(xué)校做了許多的嘗試，也取得了一定的效果，但家長會變成“批判會”、“告狀會”的情形也并不在少數(shù)。我們對學(xué)生的評價不夠?qū)I(yè)，也在一定程度上造成了這樣的現(xiàn)象：
無法給家長提供更多的專業(yè)的、有建設(shè)性的建議。而家長在教育孩子的同時，也存在一個誤區(qū)：教育孩子是教師的事，我只需要為孩子提供必要的物質(zhì)環(huán)境和條件。
所有這些問題都是由于學(xué)校和家庭之間缺乏有效的溝通造成的。其中，學(xué)校作為社會教育的主要執(zhí)行者，恐怕難辭其咎。
為學(xué)生提供必要的精神環(huán)境，所有的教育活動都在這樣的一種”豐富而多方面的精神生活”的背景進行，每個人都可以找到適合自己形成、滿足自己的需求的興趣，以及展示自己才能和創(chuàng)造的場所。在這個方面他作了如下的嘗試：為學(xué)生提供充足的課余時間，他認(rèn)為離開這一點去談?wù)撊姘l(fā)展，談?wù)撍刭|(zhì)、愛好、秉賦才能，只不過是空話而已；為學(xué)生建立了為數(shù)眾多的，足以滿足每個學(xué)生精神需要的課外活動小組；引導(dǎo)學(xué)生突出三項愛好：
最喜愛的課外讀物、最喜愛的學(xué)科、最喜愛的勞動創(chuàng)造項目。在這里他把課外讀物的教育作用提到了舉足輕重的地位，他曾這樣自我表白說“無限相信書籍的教育力量，是我的教育信仰的真諦之一?！彼_信，書如果沒有成為學(xué)生獲取精神的源泉，那么他的心靈中也不會產(chǎn)生其他精神需要。
他在給學(xué)生列舉的書目中，僅文藝性書目就有270部，而且按照他的說法絕大部分學(xué)生在他的青少年期能讀完。也就是說，連續(xù)讀十年，一年要讀近30部主要作品。
另外，就是作者對“大自然”的教育觀，他堅信，大自然是美育的源泉，從贊賞家鄉(xiāng)的自然美景到熱愛祖國的山川，是德育的起步內(nèi)容和有效途徑，花朵樹木、陽光空氣都是養(yǎng)身至寶，變幻萬千的自然現(xiàn)象是綜合訓(xùn)練觀察、思考語言表達能力的極好手段。
除此之外，我感觸最深的還是他的“全面發(fā)展”教育思想，不正是現(xiàn)在我們大力提倡的“四個面向”的素質(zhì)教育觀嗎？而且在書中他還提出了具體的實施辦法，真使我受益非淺。
讀完這本書，我深深地意識到集體力量是最重要的?！叭w教師團結(jié)一致，是教育教學(xué)工作的保證”。
作為一名普通教師，我們更應(yīng)該與全校教師團結(jié)一致，努力提高自己的教育教學(xué)水平，用我們投身教育事業(yè)的火一般的熱情，用心做好教育教學(xué)工作，為教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量！
匹克威克外傳讀后感范本十二篇
您對于寫作品讀后感有哪些感想呢？閱讀作品之后，能深刻感受到自身存在的不足。讀后感應(yīng)該是你看書后思考的收獲的提煉總結(jié)，該篇“匹克威克外傳讀后感”文章是編輯從網(wǎng)絡(luò)上精挑細選的，請您仔細閱讀本頁內(nèi)容發(fā)現(xiàn)更多的精彩！
匹克威克外傳讀后感(篇1)
[導(dǎo)言]這是匹克威克傳記的讀后感受。歡迎閱讀。我希望它能幫助你！
最近，我讀書有點懶。我花了兩個月才讀完從圖書館借來的書。這對我來說叫蝸牛速度。所以，堅持讀書不容易，更何況外面的人那么多。即使是有效率的人也會說，花時間在文學(xué)書籍上，既不能成長為個人能力，也不能成長為外表，看它作甚么。
若是你把這句話和匹克威克先生說說，試試看會導(dǎo)致何等結(jié)果?
呵呵，回到正題，我們今天講的這本書大名叫《匹克威克外傳》。
一個有產(chǎn)階級的老紳士，大概是太閑了沒事干，或者為了維護文化紳士的聲望，和三位或多情或風(fēng)雅的先生成立了以他本人的名字命名的俱樂部——匹克威克社。為了向讀千卷書、行萬里路的古人學(xué)習(xí)，他們決定開展旅游活動，從而展開一場曲折而奇特的紳士冒險。
我們的這四位好紳士——我覺得更像四個活生生的寶貝——總是讓讀者樂不可支。匹克威克先生對外面的事界充滿了好奇。他總是隨身帶著筆記本，第一次出門。他像個記者一樣記下與車夫的每一次談話，但他都被那個被誤解了的車夫打敗了。文克爾先生堪稱，不好意思說自己不會騎馬，結(jié)果被馬兒耍得團團轉(zhuǎn);明明不會使獵槍，硬夸口去打鴿子，自己嚇得半死，還把現(xiàn)場搞得一塌糊涂。
特普曼先生在朋友的莊園里和老姑母談戀愛，史拿格拉斯先生總是充滿詩人的情懷……諸如此類，其間各種有趣的對話和描寫令人忍俊不禁。
不過，如果這本書只圍繞著這些小打小鬧的搞笑事件，就不能稱之為名著了。事實上，作者狄更斯一直在開動腦筋，想辦法把他要表述的諷刺插進**的字里行間。比如，某次他們到一個城鎮(zhèn)，大概正好在搞選舉，不同派別的人群熱火朝天地*，匹克威克先生跟著人群高聲支持，其他紳士連忙問他們的老大支持的是什么人，匹克威克說：
“不知道，跟著喊總沒錯。”只要留心讀，這樣的場景其實比比皆是。人性的弱點、社會的現(xiàn)實、冷漠，在書中被描述得淋漓盡致;以至到了故事最后，大**金格爾受到匹克威克的感召，從今而后變成了踏踏實實的好人，我都不怎么相信，老覺得這只是作者一廂情愿而已。
然而，最讓我感動的是匹克威克先生。越是讀下去，越覺得匹克威克先生可愛。雖然他迂腐、幼稚，不懂得人情世故，老是好心辦傻事，吃了很多虧，出盡了洋相，然而他不會算計，為人處世坦坦蕩蕩，和朋友們之間擁有一份難得的真感情。
他可以嚴(yán)厲地用道德準(zhǔn)則斥責(zé)文克爾先生惹的亂七八糟的禍，卻毫不猶豫地幫他解決問題;他為了幫助因金格爾搗鬼而失戀的特普曼先生，到處追捕這個大**，也為了爭取其他朋友的婚姻幸福而四處奔波;他被巴德爾太太訛上了官司，進牢房住了一段時間，可是當(dāng)巴德爾太太付不起訴訟費而要被關(guān)進監(jiān)牢時，平安出獄的他非但沒有趁機冷嘲熱諷，反而替她墊付費用，使她免遭厄運……對于一個老單身漢，你說他是圖什么呢?有時候，我會覺得做人很難，善良會被人欺負(fù)，坦誠會被人算計，于是只好設(shè)防，這樣也不會過得愉快。但是只要看看匹克威克先生，就會忽然覺得他很幸福，因為他幫助別人，是打心里面覺得要這么做，不算計自己會得到什么，不求任何回報，做到了，是幫助了別人，就很開心;做不到，只要不是原則性的問題，也不強求。
至于期間會遇到什么，交給老天，只管兵來將擋，水來土掩就是了。這樣，人們很容易滿足和感到快樂，不是嗎？
惟一覺得本書不足的是，太多枝枝節(jié)節(jié)，看到后面一些冗長的篇章覺得有些悶?？赡苁俏冶容^喜歡節(jié)奏較快的故事發(fā)展，而不耐煩看那些其實有深意的節(jié)外之枝吧。但總的來說，匹克威克先生和他的孩子們的故事值得一讀。
匹克威克外傳讀后感(篇2)
首先向偉大的作者狄更斯致敬，我之前一直都沒有看過他的著作，也許是生活太匆忙，人總是不經(jīng)意間錯過很多，有幸在這個寒假拜讀了這樣一位曠世奇才的作品，讓人嘆服。狄更斯以前在我心里一直都僅僅是個很有分量的名字而已，沒有接觸過也從來談不上感受。直到今天讀完了《匹克威克外傳》，才深深的為他的才情所折服。
他在我心目中不再只是一個空洞的象征，而是一個真正的理想主義者，一個不是革命家而是改革者的英雄。在他心里愛憎分明，充滿著對于這個世界的憐愛和慈悲之心。他大膽地宣揚“善勝**”的道德觀念，看不到抽象的說教。他的道德觀念滲透到天才豐富多彩的藝術(shù)世界中，使其作品的思想性和藝術(shù)性達到了高度的統(tǒng)一。
他才是真正真理的探尋者。
匹克威克先生胖乎乎的身體，小小的眼鏡，笑臉，給我留下了深刻的印象。他誠實，直率，有時很傻，但這一點也不影響他的性格。他還是那么善良。《匹克威克外傳》是狄更斯創(chuàng)作的第一部長篇**，也是他的杰出代表作之一。
它有效地諷刺了法院、監(jiān)獄等法律機構(gòu)、利益核心的腐敗思想、法官和律師的可恨行為，這些都被狄更斯的批評所淹沒。經(jīng)過狄更斯的幽默天才和深刻的修改，一些嚴(yán)肅的社會現(xiàn)實被生動地展現(xiàn)或分析，不再單調(diào)，不再那么辛酸和尷尬。幾乎無論翻過哪一頁，你都會不由自主地被吸引，不自覺地往下看，時間就會悄悄地溜走。
《匹克威克外傳》引領(lǐng)我們真正的感受到了文學(xué)的力量，也留下了太多的問題給我們思考。但最重要的是，他留給我們的是誠實、善良、忠誠和基本的道德標(biāo)準(zhǔn)。
18世紀(jì)——19世紀(jì)前期，在英國活躍著一位有名的作家，他就是狄更斯。他寫的作品《匹克威克外傳》使我印象深刻。
《匹克威克外傳》講的是英國在資本主義時期，關(guān)于紳士、小人、太太、仆人等等的一些生活中難免會遇到的和荒唐至極的事情。它有效地諷刺了法院、監(jiān)獄等法律機構(gòu)、利益核心的腐敗思想、法官和律師的可恨行為，這些都被狄更斯的批評所淹沒。
匹克威克外傳讀后感(篇3)
首先向偉大的作者狄更斯致敬，我之前一直都沒有看過他的著作，也許是生活太匆忙，人總是不經(jīng)意間錯過很多，有幸在這個寒假拜讀了這樣一位曠世奇才的作品，讓人嘆服。狄更斯以前在我心里一直都僅僅是個很有分量的名字而已，沒有接觸過也從來談不上感受。直到今天讀完了《匹克威克外傳》，才深深的為他的才情所折服。他不再僅僅是我頭腦中一個空洞的符號，而是一個實實在在的理想主義者，一個不算革命者但一定是改革者的英雄。在他心里愛憎分明，充滿著對于這個世界的憐愛和慈悲之心。他大膽的宣揚善良終歸戰(zhàn)勝邪惡的道德理念，看不到抽象的說教，他的道德理念滲透到天才的多姿多彩的藝術(shù)世界，使作品的思想性和藝術(shù)性達到高度的統(tǒng)一。他才是真正真理的探尋者。
匹克威克先生，胖胖的身子，小巧的眼鏡，那笑容可掬的面孔，在我的腦海中留下了非常深刻的印象。他的實在、直心腸、有時顯得傻傻的，但這絲毫也不影響他的品格，他依然是那么善良、那么和氣?！镀タ送送鈧鳌肥堑腋箘?chuàng)作的第一部長篇小說，也是他的杰出代表作之一。它有力地諷刺了法庭、監(jiān)獄、等法律機構(gòu)，利益核心的腐敗思想，法官律師的可惡舉動，都被狄更斯的批判所壓倒了。經(jīng)過狄更斯天才的幽默和深刻的修飾將一些列嚴(yán)肅的社會現(xiàn)實生動的做了展示或者說剖析變得不再單調(diào)，不再那么讓人覺得尖銳難堪。你幾乎無論從哪一頁翻閱起，總會不由自主地被吸引住，不自覺地看了下去，而時間就悄悄地溜過去了。
《匹克威克外傳》引領(lǐng)我們真正的感受到了文學(xué)的力量，也留下了太多的問題給我們思考。但最重要的是他留給我們誠實，留給我們善良，留給我們忠誠，還留給我們做人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)。
18世紀(jì)19世紀(jì)前期，在英國活躍著一位有名的作家，他就是狄更斯。他寫的作品《匹克威克外傳》使我印象深刻。
這個大人物的故事，發(fā)生在19世紀(jì)世界最繁華的地方倫敦。在一個小街道內(nèi)，一個房間里正在舉行一個重要的會議，這個會議是關(guān)于刺魚學(xué)說的討論會，大大小小的紳士都來參加了，塞繆爾匹克威克先生對科學(xué)社有著巨大的貢獻，所以匹克威克先生搖身一變，變成了匹克威克社的社長。
起初匹克威克先生十分專心地執(zhí)行工作，可在后來的一天，發(fā)生了一件可怕的事情。這一天，匹克威克先生和同伴們，正在搖搖擺擺地在街上散步，看見什么他記什么，聽見什么他也記，幾個車夫看見了，以為匹克威克先生是密探，大聲叫著：車夫們，抓住這個密探!便打了起來。
這幾個車夫把匹克威克先生和他的朋友打了一頓后，另一個重要人物出現(xiàn)了，他就是內(nèi)心狹隘又卑鄙的小人金格爾。但是，在幾個車夫毆打匹克威克先生時，要不是他當(dāng)和事佬，匹克威克先生和他的朋友，也許就會命歸西天了。然后匹克威克先生就開始了他那奇妙而有趣的旅程。
匹克威克外傳讀后感(篇4)
【導(dǎo)語】以下是為大家整理的關(guān)于《匹克威克外傳》讀后感，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家！
以前我在友鄰廣播上說過，天涯、豆瓣、貓撲、校內(nèi)網(wǎng)我都玩過，但最喜歡的還是天涯論壇，因為那里洋溢著中老年男人的氣息，讓人感覺十分安詳。
匹克威克先生就是這樣的一個中老年男人。是一個以孩子般的天真和**般的責(zé)任面對世界的人。他周游世界，他的上衣口袋里總是有一支筆和一個記事本。當(dāng)他遇到一個有趣的故事時，他興奮地欣賞并記錄下來。
因為這個習(xí)慣，有一次他被車夫打了，因為車夫以為他是在記筆記抱怨?！?dāng)然這件事他也記錄了下來。
我想用幾句話來形容匹克威克，但在我搜索了所有的褒義詞之后，我發(fā)現(xiàn)沒有不適用的詞。匹克威克滿足了我對男人的一切優(yōu)秀定義。有時在夢里，我們可以看到他晚上看書時明亮而溫柔的眼睛。
他執(zhí)著。在房東巴德爾太太誣陷他背棄婚誓而將他告上法院的時候，他大罵兩個原告律師的行徑卑劣，因此到最后判決他賠償一千磅的時候——他不缺這點錢——卻斷然拒絕了，而且寧肯坐進監(jiān)獄。監(jiān)獄里的環(huán)境骯臟，周遭人也精神不正常，隨時受到黃熱病的折磨，朋友們?yōu)樗募比绶?，就連他打發(fā)走的侍從，都倔強地自愿犯罪而住進來，只為了照顧主人。
匹克威克似乎是再也不打算走出這監(jiān)獄了，但幸運的是——他仁慈。他的仁慈更勝過他的執(zhí)著。因為巴德太太沒有得到賠償，她的兩個卑鄙的律師要求她支付訴訟費，最后她因為沒有錢支付而被關(guān)進了監(jiān)獄！
匹克威克的律師利用他的同情心，終于說服他與貝德太太達成協(xié)議，付給兩個爬蟲一點錢，以取消指控。他是多么生氣啊，以至于最后在結(jié)清賠款之后，終于破口大罵那兩個律師：你們是無恥的人!
在他們走了之后還在窗戶上罵了好一會呢。
他豁達。本書的反派兼宿敵金格爾，行騙天下，也戲耍和羞辱了匹克威克好幾次。但最后在獄中相見時，匹克威克卻不計前嫌，為了這個年輕人的身體健康而出錢出力，還說哪怕金格爾明天就開始又行騙，他也不后悔。
面對這樣一位老先生，誰還愿意繼續(xù)做敵人呢？
他快樂。他為朋友的愛情操心，為了學(xué)派的發(fā)展而操心，為了陌生人的急事而操心，但確是快樂著的。在人群中經(jīng)常出現(xiàn)的宴會上，匹克威克先生站著：
容光煥發(fā)地微笑著;那是任何男子、婦女或小孩都情不自禁要喜愛的;他自己是大伙中間最快樂的一個啊;他和同一個人一再握手，而當(dāng)自己的手比較空閑時，就愉快地搓著;每逢人家有喜慰或好奇的表示，他就趕忙上去迎接，用他的快樂的神色鼓舞著每一個人。
讓我們把我們的老朋友留在這種最純真的幸福時刻吧，若我們要追尋的話，是經(jīng)?？梢哉业揭恍┬腋r刻，來歡娛我們在塵世間短暫生存的。地球上有陰影，但相比之下光線更強烈。有些人像蝙蝠或貓頭鷹一樣，對于黑暗比對于光明，更有眼力;我們呢，沒有這樣的眼力，卻更樂于看看陪伴我們度過許多孤寂時刻的伴侶們，在世界上的短暫的陽光正充分照耀著他們的時候，對他們投上臨別的一瞥。
匹克威克外傳讀后感(篇5)
作為一個讀者，我一直都熱愛讀經(jīng)典的小說。近日讀完了查爾斯·狄更斯的經(jīng)典小說《匹克威克外傳》，深深感受到它對我思想觀念的影響。這本書強調(diào)了人生的豐富多彩和堅定的信念，同時也表達了一種對社會不公的強烈關(guān)切之情。
《匹克威克外傳》的故事發(fā)生在19世紀(jì)的英國，講述了一個名為山普森·佩金斯的青年，他從一個不學(xué)無術(shù)的人變成了一位有抱負(fù)的年輕人，以強大的意志力和勤奮的工作，克服缺陷和困難，最終成為了一位成功的商人。這種通過持之以恒和堅定信念實現(xiàn)自我價值的主題激勵和激勵著無數(shù)讀者。
這本小說還針對社會的不公和腐敗進行了深刻的探討。小說通過作者對政府和社會職能的批評，強調(diào)了惡劣市民道德和社會公正的缺乏。小說中的角色們都是群眾的代表，他們面臨著權(quán)力、財富和階層的艱難挑戰(zhàn)。這個社會世界是一個充滿機會和危險的世界，每個角色都面臨著自己獨特的壓力和難題。
在閱讀過程中，我深深地被小說中那些充滿生命力的角色深深吸引。通過對人物的描繪和塑造，作者讓人物真實而有血有肉，讓讀者感受到每個人物的樂趣和悲哀。最讓我難以忘懷的是山普森·佩金斯一路走來的艱辛，他在面對困境和挫折時，始終保持著樂觀和堅定自己的信念。他所表現(xiàn)出的勇氣和毅力是令人感到欣賞和敬佩的。
小說的情節(jié)布局嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)奏緊湊感人，讓讀者始終保持閱讀興趣。作者運用了描寫生活場景的技巧，使讀者能夠清晰地領(lǐng)略19世紀(jì)的社會和風(fēng)氣。這些精彩的細節(jié)和描寫，使閱讀《匹克威克外傳》成為一次難忘的文學(xué)之旅。
總的來說，小說對我的影響是有價值的。它鼓勵人們堅定信念，在人生道路上共同克服困境。它還揭示了人類的弱點和社會的問題，提供了改善社會的思路和建議，有助于我們更好地生活。我推薦這本小說給所有渴望真理和光明的讀者。
匹克威克外傳讀后感(篇6)
《匹克威克外傳》是一本幽默風(fēng)趣的小說，它寫的是匹克威克和他三個伙伴多情的特普曼、風(fēng)雅的斯諾格拉斯和足智多謀的溫克爾。他們坐了一輛四輪大馬車從倫敦匹克威克俱樂部出發(fā)到外地旅行，向俱樂部其他成員報導(dǎo)旅途見聞的故事。
小說不僅精彩的描述了令人忍俊不禁的滑稽故事，而且用幽默風(fēng)趣的筆法揭露了那時英國社會種種不合情理、荒唐可笑的現(xiàn)象。
作者查爾斯狄更斯是《匹克威克外傳》是原著作者，》主要作品《霧都孤兒》、《老古玩店》、《艱難時世》等，他1812年出生于英國小職員家庭，他10歲時，父親負(fù)債入獄，母親和弟妹跟著住進債務(wù)監(jiān)獄。狄更斯獨自在外面打工生活，累了、想家人了、天冷了、沒有人會關(guān)心他，甚至在工作干的不好還要挨罵，還不給工資，或許是由于這段經(jīng)歷，備嘗艱辛、屈辱，看盡人情冷暖，使得狄更斯的作品更關(guān)注底層社會勞動人民的生活狀態(tài)。但是狄更斯并沒有被眼前的種種困難嚇倒，而是在有限的條件下完成自已喜歡的事情，那就是寫小說，他寫的小說幽默風(fēng)趣深受人們的喜愛。狄更斯在1870年6月9日逝世，這個消息傳出去后，大家都很傷心，居然有個小孩子大哭起來說到：??！狄更斯先生死了，那么圣誕老人也死了么？
《匹克威克外傳》是一本非常有趣的書，也很值得大家去讀一讀哦！
最新克雷夫寓言讀后感錦集七篇
關(guān)于寫作文，說起來容易寫起來難，寫作文能夠鍛煉我們每個人的語言組織能力。我們寫作文時可以在短句中使用富有感染力的動詞，會更吸引讀者。寫作遇到瓶頸期怎么辦呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的最新克雷夫寓言讀后感錦集七篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
克雷夫寓言讀后感 篇1
寒假期間，我讀了《克雷洛夫寓言》，這是俄國文學(xué)天才克雷洛夫的作品。它是由許許多多個小故事組成的，這些故事讓我們明白了好多做人的道理。
我印象最深刻的故事是仁慈的狐貍，這個故事講的是：一天有人把一只知更鳥打了下來，它的三個孩子就成了孤兒，有一只狐貍看見了，對其他鳥兒說：“看到這些可憐的娃娃，誰的心里不報以同情？”然后調(diào)動其他小鳥給這三只小鳥提供物資。但是當(dāng)那三只知更鳥掉下來的時候，狐貍就把自己的仁慈拋到九霄云外，咬住小知更鳥大吃起來。從這個故事里，我明白了有的人只會把“做善事”掛在嘴邊，卻不付出真實的行動。對于這種人，我們要學(xué)會分辨。
這本書讓我學(xué)會了分辨真、善、美和假、惡、丑，還有許多做人做事的道理。比如說老狼和小狼就教會了我：凡事不要只看表面上好的東西，也有可能是陷阱。在新聞上，我看見過誘拐兒童的案例，他們就是給兒童一些小恩小惠，然后就把小孩拐賣走。所以我們要多讀書，讓自己的知識庫豐富,用知識保護自我，用知識武裝我們的頭腦。
克雷夫寓言讀后感 篇2
讀了《克雷洛夫寓言》后，我覺得這本書很有道理，它讓我掌握了許多知識。這本書共有183個小故事，每一個故事都有一個深刻的道理。它是世界經(jīng)典文化故事的濃縮，也是世界文化的精華，是我們成長中不可缺少的精神食糧。
其中令我難忘的《隱士和熊》這個故事告訴我們：緊急的時候得到幫助是寶貴的，然而并不是人人都會給予適當(dāng)?shù)膸椭５肝覀儎e交上愚蠢的朋友，因為殷勤過分的蠢才，比任何敵人還要危險。從《狗的友誼》中讓我明白了：人世間充滿了這樣的友誼——聽他們的話，你以為他們是同心同德，丟給他們一根骨頭就成了狗?！鄂r花與紙花》又告訴我們一個道理：不能經(jīng)受坎坷的人，只知道在困難面前喊口號、臨陣退縮。而那些迎接困難，挑戰(zhàn)困難的人才是真正經(jīng)受得了風(fēng)雨的人。
《狗·人·貓和鷹》告訴我們一個道理：寓言中的友誼在生活中比比皆是，很多人在危難時朋友對他伸出援手，然而當(dāng)朋友有難之際，他卻棄之不顧，這種友誼還是不要的好……
通過這本書讓我感悟到了世界，對“真、善、美、假、丑、惡”的認(rèn)識和理解，讓我樹立了一種正確的為人處世觀，開闊了我的視野，讓我的想象插上飛翔的翅膀，在文學(xué)的海洋中翱翔。
克雷夫寓言讀后感 篇3
伊凡·安得烈耶維奇·克雷洛夫是俄羅斯的文學(xué)作家，在他的筆下，《克雷洛夫寓言》誕生了。
我看完了《克雷洛夫寓言》，覺得克雷洛夫筆下的飛禽走獸不是故意披上禽獸的外衣的抽象的符號，而都是生動的性格，具有典型意義的性格。克雷洛夫的諷刺的利劍，首先指向沙皇的暴政：《野獸的瘟疫》、《狼和小羊》揭露了封建統(tǒng)治階級對于勞動人民的壓迫，《魚的'跳舞》、《雜色羊》則直接影射沙皇的行為，無情的
拆穿了他的假仁假義。痛切地反對農(nóng)奴制度的，是《鯛魚》,深刻地把法律面前的平等和不平等對比的是《狼和羊》。
講了這么多，我們該歇歇了。談?wù)効死茁宸蜻@個人吧！克雷洛夫始終站在人民這一邊，維護人民的利益，特別是勤勞、勇敢、善良、聰慧的人。他的文章諷刺了沙皇，使現(xiàn)在的人民變得勤快、勇敢、善聰明，再也沒有奴隸社會了。但是，在一些人身上還能找到它們的殘余。
《克雷洛夫寓言》寫得可真好??！我最喜歡的一篇文章是：《獅子和狼》。故事的大意是：獅子在吃一個羊，一只小狗從獅子那兒拿了一塊樣肉，獅子把它抓過來吃了，邊吃邊說：“小狗不懂事，所以我隨它大吃大喝，可你不年幼了啊?！蔽蚁矚g這篇文章的原因是：他把動物的生動性格都寫進去了，讓人讀起來很美，多好看??！
你喜歡《克雷洛夫寓言》這本書嗎？
克雷夫寓言讀后感 篇4
7月10日，我把《克雷洛夫寓言》全部看完了。
《克雷洛夫寓言》是俄國作家克雷洛夫?qū)懙??！犊死茁宸蛟⒀浴啡且恍┬」适?，但簡單的小故事之中卻蘊含著大道理。如《愛模仿的猴子》、《守財奴》、《隱士和熊》、《梭子魚吃老鼠》……都給我留下了深刻的印象。其中，我最喜歡《隱士和熊》了。
《隱士和熊》主要說了:一位好心的人和一只健壯的熊成了好朋友。有一天，他們倆去森林里的草地上溜達，隱士走累了，就躺下打了個盹兒。這時，一只蒼蠅飛過來落在了隱士身上，熊兩次驅(qū)趕蒼蠅，但每次蒼蠅都似乎和他作對似的又飛了回來。第三次，蒼蠅又飛了過來，落在了隱士的腦袋上，熊怒不可遏，捧起一塊笨重的大石頭向隱士的腦袋砸過去，結(jié)果可想而知！
我覺得這故事也可以叫“好心辦壞事的熊”，因為熊原來是出于好心，想砸死蒼蠅，讓隱士睡個安慰覺，但他被憤怒沖昏了頭腦，連這樣做會連朋友一起砸死也沒想到。
這個故事告訴我們：千萬不要交愚蠢的朋友，因為殷勤過分的愚蠢比任何敵人都要危險。
克雷夫寓言讀后感 篇5
《克雷洛夫寓言》——一朵世界文學(xué)的奇花，出自俄羅斯作家克雷洛夫的筆下。書中一個個精彩生動的寓言，讓我明白了小的故事蘊含大的道理。
我喜歡《狐貍和土撥鼠》：狡猾的狐貍想吃掉土撥鼠，想方設(shè)法讓土撥鼠到自己的身邊來，可是，細心的土撥鼠還是聰明地識破了狐貍的謊言，因為它經(jīng)?？吹胶偟淖爝呌须u毛。這讓我明白了生活中不能輕易相信壞人的胡言亂語，要用心去觀察，學(xué)會用事實說話。
我喜歡《兩只桶》：一只裝著酒的桶和一只空空如也的桶，在前進的道路上，一只默默無聞，一只蹦蹦跳跳，給路人帶來的影響是不一樣的。這讓我明白了默不作聲的人，不一定就是沒有用處的，厚積方能薄發(fā)。
我喜歡《獅子和蚊子》：弱小的蚊子和強大的獅子，力量相差懸殊，不起眼的蚊子用自己的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了嘲笑它的獅子。這讓我明白了不能依靠自己的優(yōu)勢去嘲笑別人，每個人都有自己的特長，要用欣賞的眼光去看待身邊的每個人。
……
我喜歡讀書，喜歡讀這本書，它讓我明白了許多生活的道理，做人的學(xué)問。
克雷夫寓言讀后感 篇6
這個暑假我讀了好多書，其中最讓我愛不釋手的那本書是《克雷洛夫寓言》，這本書是俄國作家克雷洛夫所寫，書中有101個小故事，每個故事雖然都很簡單，但是簡單的故事之中卻蘊含著大道理，讓我受益匪淺。
其中給我印象最深刻的故事是《鷹和鼴鼠》，這個故事主要講了：夏天，鷹王和鷹后飛到了遠離人類的森林，想在這里自由自在的生活。鷹王挑了一顆表面上很高大的樹開始筑巢，準(zhǔn)備孵育后代，鼴鼠聽說后，就爬出洞告訴他們實情，可鷹王卻瞧不起鼴鼠， 不聽鼴鼠的勸告，繼續(xù)筑巢，不久，鷹后就生了一窩小家伙。一天早晨， 鷹王去打獵，回來時，發(fā)現(xiàn)鷹后和子女都摔死了，鷹王悲痛不已，這時， 鼴鼠來到鷹王身邊告訴它自己為什么這么了解大樹，鷹王聽了， 又選了另一棵橡樹， 開始生活。
這個故事告訴我們， 有時候我們常常聽不進去別人的忠告， 向我們提出忠告的人看上去并不起眼， 那就更容易把忠告當(dāng)成耳旁風(fēng)， 這樣就會吃大虧， 所以我明白了： 對于各方面的忠告， 我們都要認(rèn)真聽取， 一些看上去并不權(quán)威的人， 恰恰有可能是最了解真相的人。輕視忠告是一種最愚蠢的行為， 不聽忠告、一意孤行必然自食苦果。
克雷夫寓言讀后感 篇7
《克雷洛夫寓言》這本書是以動物為角色，一個個精美的小故事來告訴我們一個個人生的大道理。我覺得這本書不僅故事有趣，還增長了我們的智慧。我們劉老師常說:“每天讀一篇故事，每天就會增加一點知識，懂得一點人生道理?！蔽艺罩鴦⒗蠋熣f的話去做，覺得自己無論在知識上，還是在理解能力上都有進步。
這本書中令我印象最深刻的是《狗的友誼》。這個故事主要講了兩只好吃懶做的狗，吃飽喝足后就躺在一起談天說地，說要做永遠的兄弟，誰也不背叛誰?？墒呛髞頌榱艘桓穷^，他們就翻臉了，把對方咬得頭破血流。
這個故事讓我明白了，有些友誼表面上看似牢不可破，其實是經(jīng)不起考驗的，一旦遇見沖突，這樣的友誼變得一文不值。
其實有一次，我和哥哥因為都想吃最后一塊巧克力而鬧起矛盾?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時要讓給哥哥，那么我便學(xué)會了分享，哥哥也會更愛我。
巴甫洛夫很忙讀后感8篇
讀完一本作品后，我們往往會產(chǎn)生一些嶄新的思想。為了對自身的反思和思考進行全面的自我剖析和總結(jié)，撰寫讀后感是一個好的方式。現(xiàn)在，幼兒教師教育網(wǎng)為您提供關(guān)于“巴甫洛夫很忙讀后感”的一些詳細信息，請不要忘記收藏本頁網(wǎng)址以便日后參考！
巴甫洛夫很忙讀后感【篇1】
“忙”與“忙”——讀《巴甫洛夫很忙》有感
“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在死亡”，臨死亡的巴甫洛夫依然沉浸在繁忙之中，使我們好生好奇：他究竟在忙什么呢？
忙，他在忙，他在忙著。密切注視著越來越糟糕的身體狀況，忙著不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺沒，忙著要為一生摯愛的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。
生死較量前，巴甫洛夫依舊忙著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。他在忙中透著一種勤奮、豁達、超然、鎮(zhèn)靜、無私和無畏。
生活中的我們，又何嘗不在忙著呢？
早晨，背著書包匆匆來到學(xué)校。
剛?cè)胱?，便開始一天的匆忙了。
面對喧嘩的教室，我不禁也要忙著暢言幾句，和同學(xué)聊聊天、談?wù)勑?、談天說地、暢所欲言。匆匆完了，滿肚子的言語，又忙開了做題的旅程。翻開課外題，正準(zhǔn)備下筆時，“收本，交作業(yè)本，練習(xí)冊！”收本的消息已經(jīng)傳成一片，我又碌碌拿出作業(yè)，傳遞給前面的同學(xué)。繼續(xù)寫練習(xí)題?！鞍ィ纬鹤蛱斓淖鳂I(yè)是不是……”我手中的筆又中斷了。“你寫的怎么樣？”“收集到資料了嗎？”……不由自主中，又與同學(xué)們談了起來，手中握著筆，也時時沒有落下……
早自習(xí)的20分鐘，就這樣虛度而過。
“叮鈴——”下課的鈴聲伴了起來。我飛蹦出教室，望著寬闊的操場。忙的玩起來，忙著與同學(xué)追逐打鬧，盡情玩?！?/p>
隨即，10分鐘同我在“忙”中又一次流逝。
一天下來，我一直在不停地忙著，可說“忙”不停蹄。從早自習(xí)到晚自習(xí)，無時不刻，大腦運轉(zhuǎn)著。
可是，又不知道有多少個10分、20分，不斷地從我手中滑過。
巴甫洛夫很忙，同樣，我也很忙。
可是，巴甫洛夫是忙什么，我又忙什么？
一天工作之比，我又得到了什么？
“忙”與“忙”雖都是同一字眼，但是，“忙”的身后，什么“忙”更有價值呢？
巴甫洛夫很忙讀后感【篇2】
讀《巴甫洛夫很忙》有感
今天，我再次懷著激動的心情閱讀了《巴甫洛夫很忙》這篇文章，文中的一字一句都深深地烙在我的心中。
“‘巴甫洛夫很忙……’是巴甫洛夫在生命的最后一刻說的，當(dāng)時有人敲門，想進來看看他?！卑透β宸蛟诿π┦裁茨兀咳藗兌枷胫?，他在寫遺囑，交代身后事嗎？他在回想一生快樂的時刻嗎？是在請求醫(yī)生用最好的藥救他嗎？不！都不是！巴甫洛夫在生命最后一刻一直注視著自己的身體情況，并把感受一一口授給助手。巴甫洛夫在生命最后一刻也要為一生摯愛的科學(xué)事業(yè)作出奉獻。而我們身邊的人，在生命最后一刻關(guān)心的只是顧著自己。
巴甫洛夫?qū)θ藗兊年P(guān)心，探望拒之門外，還不近人情地說了一句話“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡?！边@一句不是詩篇，勝似詩篇。同巴甫洛夫一樣，我們周圍有許多人從早到晚同樣忙得很?？伤麄冇衷诿π┦裁茨兀克麄兠χ掌弊?，爭位子，買車子，樓房子，每天忙著吃喝玩樂。他們只顧自己的幸福，好處，對別人毫不理會不屑一顧。他們對社會對祖國的奉獻又是什么？沒有，他們從來不想自己的奉獻，只會理會自己如何去享受。那些忙著收票子，爭位子的人們可能到現(xiàn)在還不知道自己所缺乏的是什么，我可以告訴他們是人對別人的貢獻。我真希望他們能停一停，聽一聽：錢不是萬能的，是啊！錢可以買到許多東西，但有更多東西是買不到的。地位，名利是過眼云煙，有真才實料又何必去爭？在你爭我奪的過程中又浪費了多少金錢，時間，精力呢？為什么不用這些時間，精力去做一些更有意義，對社會有奉獻的事？
讀了《巴甫洛夫很忙》，我受益匪淺：巴甫洛夫在生命最后一刻那么“忙”為的是別人。我們這些人也是很忙，但忙的只為了自己，但讀了這篇文章，我們何不去忙做對人們有奉獻的事呢？
巴甫洛夫很忙讀后感【篇3】
今天，我讀了《巴甫洛夫很忙》一文，被巴甫洛夫的為科學(xué)而獻身的精神感動了。
“巴甫洛夫很忙”這句話是巴甫洛夫自己臨死前對別人說的。他不是忙別的，而是在他生命的最后一刻，為自己鐘愛的科學(xué)事業(yè)，連彌留之際的一分一秒都不舍浪費掉，還在繼續(xù)做著醫(yī)學(xué)研究——把死亡的感受口述給他的助手，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域提供了寶貴的第一手材料。他將生命的消亡升華成永遠不死的重生，至今仍活在人類的心中。
再看看我們身邊的人，是不是大多會像課文開頭寫的那樣：懇請醫(yī)生不惜一切代價用上最好的藥，忙著寫遺囑，忙著見親人，忙著交代房子、票子、位子？巴甫洛夫不走尋常路，打破世俗的束縛，成就了他偉大的靈魂。
我要學(xué)習(xí)巴甫洛夫的獻身精神，長達以后，熱愛工作，忠于事業(yè)，鉆研拼搏，立志用自己的智慧和汗水讓更多人受益。
溫馨寄語：（五年級） 十一年前我經(jīng)歷了生死考驗，在我的病情轉(zhuǎn)危為安時，我和兒子曾討論過關(guān)于死后遺體的去留問題——那時我們不再害怕、不再忌諱死亡這個詞。覺得生命既脆弱又堅韌，如果一剎那沒了或堅強的茍且活著都沒有什么大用途。正好看到湖南衛(wèi)視那一期和北京協(xié)和大學(xué)聯(lián)手做的節(jié)目，其中協(xié)大同學(xué)談到他們對待解剖用的遺體的態(tài)度，讓我很受感動。
同時觸動了我那根神經(jīng)，“既然身體不好，不能為事業(yè)為社會為他人做更多有益的事，何不成為“遺體大師” 身后有點用呢？”我興奮的把這個想法告訴了兒子，那年他四年級，似懂非懂的。但是我一直堅持自己的想法。
巴甫洛夫很忙讀后感【篇4】
偉人自有他的偉大之舉，愛迪生、牛頓、諾貝爾、居里夫人......都有過輝煌，他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)做出了貢獻，我敬佩他們！但有誰在自己生命的最后一刻還不忘為這個社會，為人類的科學(xué)事業(yè)盡最后一份力量？他，就是巴甫洛夫。當(dāng)我學(xué)習(xí)完《巴甫洛夫很忙》這篇課文時，被巴甫洛夫的崇高品質(zhì)深深折服！
巴甫洛夫是俄國一位著名的生物學(xué)家，他有過重大的發(fā)明，曾經(jīng)獲得過諾貝爾獎。我本以為人生最輝煌的時刻就是站在領(lǐng)獎臺上，因為那就應(yīng)是人生的聚光點?？墒俏义e了！巴甫洛夫在生命的最后一刻，在生命快要終結(jié)的時候，卻把自己最后的力量獻給了一生摯愛的科學(xué)事業(yè)，就連前來探望的.人，都被一句“巴甫洛夫很忙”的話給拒之門外，只好心情復(fù)雜的走了。
“巴甫洛夫很忙”，這是巴甫洛夫，一個快要面臨死亡的人所說的一句話。這句話，引起了我的猜疑：巴甫洛夫在快要臨終時能忙些什么呢？分配遺產(chǎn)嗎？回憶美好嗎？還是想要醫(yī)生揭盡全力治好他的病？或者......種種疑慮縈繞在我的心頭，直到一口氣讀完全文時，我才被深深地折服了！巴甫洛夫從沒有想過要去善后，而是忙著記錄生命衰變的過程，為自己一生摯愛的科學(xué)事業(yè)留下感性材料。在巴甫洛夫的眼中，死不是生命的終結(jié)，而是生命的升華。一句“巴甫洛夫很忙”不正表現(xiàn)出巴甫洛夫勤奮、豁達、超然、鎮(zhèn)靜、無私、無畏嗎？
與巴甫洛夫相比，在我們周圍，一些人從早忙到晚，他們到底在忙些什么？他們忙著如何為自己的私利去奮斗，如何能占取更多的利益。他們自私自利，視庸俗為潮流，視利己為高尚，在巴甫洛夫博大的胸懷面前，顯得卻是如此渺?。?/p>
巴甫洛夫的輝煌不是在領(lǐng)獎臺上，而是在生與死的較量瀕臨高潮時所表現(xiàn)出來的崇高精神，這種精神才是展示他的輝煌的時刻！
巴甫洛夫很忙讀后感【篇5】
我一直認(rèn)為：媽媽每天在菜場工作，晚上還得洗衣服??他很忙；爺爺雖然一天到晚在家里，但是他總是呆在田里種菜、拔草，偶奧還上街買些日常用品和食物??他很忙；我們整天呆在學(xué)校上課，常常要參加一些活動，晚上還要做作業(yè)??我也很忙。可是自從讀了《巴甫洛夫很忙》，我才知道，我們所謂的很“忙”，和巴甫洛夫的“忙”相比，根本是微不足道的！
《巴甫洛夫很忙》一文中講到巴甫洛夫在最后關(guān)頭還查閱資料，伏案寫作，他這種不畏死亡，忘我工作，熱愛科學(xué)的精神是多么令人敬佩的啊！
是的人的生命是有限的，我們應(yīng)該把短暫的生命投入到緊張的學(xué)習(xí)和工作中去。然而，僅僅有這個時不全面的，還需要一顆豁達、向往事業(yè)的心。這樣的話，在你臨終前你的死就重于泰山，而非輕于鴻毛。
我們中華民族也存在著像巴甫洛夫這樣勤奮、豁達、超然、無私的人，如周恩來就是其中一個。生前他是一位出色的外交官、公私分明的好總理，臨終前，他還在一絲不茍的批閱文件，為人民操碎了心，真可謂是“俯首甘為孺子?！??？偫砗苊?，但他忙的有價值，忙一而利百。
所以說，在你忙每一件事的時候，在你感到困倦時，請想一想，你為了誰而忙？你忙的有意義嗎？
也許，我們沒有巴甫洛夫和周總理那樣偉大，但請讓我們從身邊的小事做起，從我做起，“忙”一些真正值得“忙”的是！請隨時提醒自己：“你忙嗎？”
巴甫洛夫很忙讀后感【篇6】
今天，我懷著敬佩之情讀了《巴甫洛夫很忙》一文，使我產(chǎn)生了無盡的感想。
這篇文章主要講了巴甫洛夫在生命的最后一刻不是忙于寫遺囑、分遺產(chǎn)和交代后世，也不是回顧一生中那些精彩的瞬間，不惜一切代價用最好的藥，而是向身邊的助手口授生命衰變的感覺，為科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。這是多么崇高的精神??！
其實，我們周圍還有許許多多這樣的人，他們都認(rèn)為“死不是生命的終結(jié)，而是生命的升華。”海倫·凱勒就是這樣一位不向死神低頭的人。海倫1歲半的時候失去聽覺和視覺，這對于一般人來說是不可忍受的痛苦，有的人甚至?xí)员M。然而，海倫并沒有向命運屈服，她戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)會了講話、用手指“聽話”，并掌握了五種語言文字。24歲時，她以優(yōu)秀的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。此后，她把精力投入到為世界盲人聾人謀利益的事業(yè)中，曾經(jīng)受到許多國家政府、人民的贊揚和嘉獎。
同學(xué)們，讓我們像那些偉人一樣，去克服人生中的種種困難與挫折，享受成功后的喜悅心情吧！
巴甫洛夫很忙讀后感【篇7】
今天，我懷著敬佩之情讀了《巴甫洛夫很忙》一文，使我產(chǎn)生了無盡的感想。
這篇文章主要講了巴甫洛夫在生命的最后一刻不是忙于寫遺囑、分遺產(chǎn)和交代后世，也不是回顧一生中那些精彩的瞬間，不惜一切代價用最好的藥，而是向身邊的助手口授生命衰變的感覺，為科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。這是多么崇高的精神啊!
其實，我們周圍還有許許多多這樣的人，他們都認(rèn)為死不是生命的終結(jié)，而是生命的升華。海倫凱勒就是這樣一位不向死神低頭的人。海倫1歲半的時候失去聽覺和視覺，這對于一般人來說是不可忍受的痛苦，有的人甚至?xí)员M。然而，海倫并沒有向命運屈服，她戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)會了講話、用手指聽話，并掌握了五種語言文字。24歲時，她以優(yōu)秀的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。此后，她把精力投入到為世界盲人聾人謀利益的事業(yè)中，曾經(jīng)受到許多國家政府、人民的贊揚和嘉獎。
魯迅先生有這樣一句話：什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。由此可見，生與死雖然是矛盾的，但是有生必有死，有死必有生。只要不怕艱難困苦，敢于克服遇到的困難，就一定能取得成功。我就有親身的體會。以前剛剛學(xué)習(xí)英語，由于對英語沒有興趣，所以既不聽錄音也不背單詞，英語水平糟糕透了?？墒且淮挝遗既豢匆娺@樣一則新聞：不久，英語將成為世界通用語言，也就是說不會英語就是文盲我當(dāng)場觸目驚心，決心一定要好好學(xué)習(xí)英語。可是不久，我又發(fā)現(xiàn)：由于我們平時接觸英語的時間太少了，僅靠老師上課的40分鐘，學(xué)習(xí)起來是非常困難的。但是，我一想到巴甫洛夫、海倫凱勒，胸中就充滿無限的熱情。于是，我便這樣地學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題向老師請教;上課主動積極發(fā)言;下課經(jīng)常和同學(xué)討論漸漸地，我的英語水平就提高了。
同學(xué)們，讓我們像那些偉人一樣，去克服人生中的種種困難與挫折，享受成功后的喜悅心情吧!
巴甫洛夫很忙讀后感【篇8】
這幾天里，我們學(xué)了不少的文章，其中有篇文章使我深有感觸——《巴甫洛夫很忙》。
它講述了在巴浦洛夫在生命的最后一刻時，別人來找他，想要看他，他卻說：“巴甫洛夫很忙……”把來客拒之于門外。他在忙的不是在寫遺囑，不是在祈求上天，不是在要求醫(yī)生給他開個藥方，不管那個藥方有多貴。而是在密切的注視著自己的身體，他把自己生命衰變的感覺口授給他身旁的助手，他在給他一生摯愛的科學(xué)留下感性的材料。
這是都么的讓人感動啊，我想：巴甫洛夫在生命的`最后一刻，他也沒有放棄去努力，仍然是那么忙！而我們呢？在我們的周圍，有多少生命力旺盛的人??！他們一天到晚同樣很忙啊！他們整天忙著票子、車子、位子等等，視庸俗為潮流、視利己為高尚。這種生命就想被蛀蝕了的長堤，只能給歷史的長河流下諸多的災(zāi)難。
讓我們也像巴浦洛夫一樣忙起來吧！鏟除“利己”的花草，種下“助人”的種子吧！
