徒弟工作總結(jié)

徒弟工作總結(jié)精品十二篇。

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徒弟工作總結(jié) 篇1

小學(xué)師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)

引言：

在我擔(dān)任小學(xué)班主任期間，我有幸參與了小學(xué)師徒結(jié)對徒弟的工作。通過與學(xué)生建立深厚的關(guān)系，我深刻理解到了小學(xué)師徒結(jié)對徒弟工作的重要性和影響力。本文旨在對這一工作進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動的總結(jié)，以期幫助更多學(xué)校和教師有效開展這一活動。

一、背景介紹

小學(xué)師徒結(jié)對徒弟工作是學(xué)校為了更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個性特長而開展的一項活動。在每個班級內(nèi)，教師作為師傅，與學(xué)生結(jié)對成為小徒弟，通過一對一的指導(dǎo)與交流，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人潛能和愛好。

二、工作內(nèi)容

1. 建立師徒關(guān)系

在開始時，我和每個學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，了解他們的興趣愛好、潛在優(yōu)勢和自身目標(biāo)。通過與學(xué)生的互動，我選擇了一位作為我的徒弟，并與他們簽訂了師徒結(jié)對的協(xié)議書。

2. 制定個性化計劃

針對每個學(xué)生的不同特點和需求，我制定了個性化的計劃。例如，對于喜歡繪畫的學(xué)生，我組織了繪畫小組活動，定期指導(dǎo)他們繪制作品，并參加比賽展示自己的才華。

3. 持續(xù)的指導(dǎo)與交流

作為師傅，我時刻保持與學(xué)生的聯(lián)系，并鼓勵他們隨時與我交流。每周我安排一次小組面對面指導(dǎo)，解答他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時，我還通過微信群和家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的情況，并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4. 策劃主題活動

為了促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，我策劃了一系列主題活動。例如，我組織了戶外拓展活動，鼓勵學(xué)生鍛煉身體、培養(yǎng)團隊合作能力。同時，我還組織了讀書分享會，讓學(xué)生可以分享自己經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)表達(dá)能力。

三、工作效果

1. 學(xué)生潛能的發(fā)掘

通過師徒結(jié)對徒弟工作，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生身上隱藏的潛能。例如，我一位原本比較內(nèi)向的學(xué)生在活動中展示了出色的演講才能，最終成為學(xué)校辯論隊的骨干成員。這一工作幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，樹立自信心。

2. 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

通過與學(xué)生的深入交流，我了解到他們在學(xué)習(xí)上的興趣點和困難。針對他們的需求，我有針對性地為他們設(shè)計了學(xué)習(xí)計劃。很多學(xué)生在這一過程中逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，取得了顯著的進(jìn)步。

3. 教師和學(xué)生之間的緊密聯(lián)系

師徒結(jié)對徒弟工作不僅加深了學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，也加強了學(xué)生和老師之間的聯(lián)系。通過與學(xué)生的互動和共同參與活動，我逐漸成為學(xué)生們的良師益友，他們愿意向我傾訴和請教，建立了良好的師生關(guān)系。

結(jié)語：

通過小學(xué)師徒結(jié)對徒弟的工作，我深刻體會到了培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和興趣的重要性。通過師徒關(guān)系的建立，個性化的指導(dǎo)和激勵措施，孩子們在學(xué)習(xí)和生活中都取得了顯著進(jìn)步。師徒結(jié)對徒弟工作不僅是對學(xué)生個人發(fā)展的推動，也是學(xué)校教育整體素質(zhì)提升的關(guān)鍵之一。希望越來越多的小學(xué)能夠開展這一活動，讓更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，實現(xiàn)自身的價值。

徒弟工作總結(jié) 篇2

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)

引言：

班主任師徒結(jié)對徒弟工作是一項重要的教育工作，通過這種形式，班主任和學(xué)生建立起一種互幫互助、相互關(guān)心的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在過去的一年中，我作為班主任師徒結(jié)對徒弟的工作總結(jié)如下。

一、工作目標(biāo)：

1. 建立緊密聯(lián)系：通過師徒結(jié)對，建立起班主任與徒弟之間的緊密聯(lián)系，加強師徒之間的溝通，形成良好的師徒關(guān)系。

2. 促進(jìn)學(xué)習(xí)：激發(fā)徒弟學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，幫助徒弟解決學(xué)習(xí)中的難題，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提升。

3. 培養(yǎng)能力：引導(dǎo)徒弟積極參與社會實踐，培養(yǎng)其動手實踐能力和創(chuàng)新意識，提高其綜合素質(zhì)。

二、工作內(nèi)容：

1. 定期家訪：通過定期家訪，了解徒弟的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，與家長交流，爭取家庭和學(xué)校的共同合作，為徒弟提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。

2. 個性化輔導(dǎo)：根據(jù)徒弟的特點和需求，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，針對其學(xué)習(xí)中存在的問題給予及時的幫助和指導(dǎo)，讓每一個徒弟都能夠得到充分的關(guān)注和支持。

3. 學(xué)業(yè)指導(dǎo)：與徒弟一起制定學(xué)習(xí)計劃，明確目標(biāo)，幫助他們合理安排時間，學(xué)會制定學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，通過組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)徒弟之間的互幫互助，共同進(jìn)步。

4. 活動組織：定期組織班級活動，增強班級凝聚力和集體榮譽感。這些活動包括班級游戲、文化藝術(shù)展示、班級義工活動等，豐富徒弟的學(xué)校生活，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。

5. 社會實踐：引導(dǎo)徒弟積極參與社會實踐活動，提高其社會責(zé)任感和實踐能力。通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓他們了解社會的現(xiàn)狀和需要，培養(yǎng)其愛心和社會關(guān)懷。

三、工作成效：

1. 師徒關(guān)系更加緊密：通過一年的師徒結(jié)對徒弟工作，我與每一個徒弟之間建立了良好的師徒關(guān)系，使他們對我的信任和依賴感更加增強。

2. 學(xué)習(xí)成績明顯提高：經(jīng)過個性化輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，徒弟們的學(xué)習(xí)成績明顯提高，并且學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提升。

3. 能力培養(yǎng)取得成效：一部分徒弟參與了社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)了自己的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，并取得了一定的成績。

四、存在問題與反思：

1. 家訪工作不夠全面：由于時間和資源有限，家訪工作沒有做到全面覆蓋，影響了對學(xué)生家庭情況的了解和個性化輔導(dǎo)的實施。

2. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏針對性：由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)問題不盡相同，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中沒有針對性地提供更具個性化的策略和方法。需要在今后的工作中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和針對性指導(dǎo)。

3. 活動組織不夠豐富：雖然組織了一些班級活動，但活動的種類和形式還不夠多樣化，需要提供更多元化的活動來滿足不同徒弟的需求。

五、改進(jìn)措施：

1. 加大家訪力度：積極爭取學(xué)校資源支持，加大家訪力度，全面了解學(xué)生的家庭情況，為個性化輔導(dǎo)提供更精準(zhǔn)的信息和幫助。

2. 開展學(xué)習(xí)小組活動：定期組織學(xué)習(xí)小組活動，培養(yǎng)徒弟之間的互幫互助，提高學(xué)習(xí)效果。通過小組活動，促進(jìn)徒弟之間的學(xué)習(xí)互動和經(jīng)驗分享。

3. 多樣化活動組織：廣泛傾聽徒弟的建議和意見，開展更多元化、符合徒弟興趣和需求的班級活動，增強班級凝聚力和集體榮譽感。

結(jié)論：

通過一年的師徒結(jié)對徒弟工作，我取得了一定的成效，但也存在一些問題。在今后的工作中，我將加大力度改進(jìn)工作方法，提高工作效果，努力推動每一位徒弟的全面發(fā)展。同時，我也期待學(xué)校和家長的支持與配合，共同為徒弟們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。

徒弟工作總結(jié) 篇3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，一學(xué)期來盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促陳穎老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵、指導(dǎo)她參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進(jìn)青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結(jié)：

1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。

3、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。

4、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。

5、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。

一學(xué)期來，陳穎老師進(jìn)步很快，受到區(qū)同行教師的好評和教研員的認(rèn)可。論文獲市級獎，展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會優(yōu)秀工作者。

其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步的一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會邁上一個有一個的新臺階。

徒弟工作總結(jié) 篇4

西昌電業(yè)局開展師帶徒活動以來，通過以老帶新、以師帶徒的形式，充分發(fā)揮工作經(jīng)驗豐富、水平高的老師傅“傳幫帶”作用，使許多剛跨入電力行業(yè)的電力工人，很快適應(yīng)了工作，一些還成了基層一線工作的行家里手和獨當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干。通過帶徒活動取得了實實在在的成效，提高了基層工人隊伍整體業(yè)務(wù)能力。我也帶過四、五個徒弟，有些心得體會總結(jié)如下。

第一：制定“一帶一”計劃，按計劃帶徒：

現(xiàn)在剛參加工作的新工人，普遍都具備一定的專業(yè)知識，但是缺少實際操作技能。我按照“缺什么、補什么”的原則，為增強培訓(xùn)的針對性和實效性，制定以下培訓(xùn)計劃：

第一步：線路運行規(guī)程及安規(guī)講解，使其基本了解線路工作的'主要內(nèi)容及工作中的注意事項，提高其安全意識。

第二步：工器具講解。通過工器具講解，讓其認(rèn)識線路運檢作業(yè)的工具特性、制作原料、用途、使用方法以及維護方法等。

第三步：現(xiàn)場講解。通過現(xiàn)場實際操作的示范，向其講解作業(yè)步驟、安全注意事項等，并現(xiàn)場現(xiàn)場解答其提問。

第四步：現(xiàn)場培訓(xùn)。通過現(xiàn)場模擬操作，讓其親身進(jìn)行操作，從而在實踐上有一個更加全面的認(rèn)識。

計劃通過以上四個步驟的培訓(xùn)，讓徒弟基本掌握送點線路專業(yè)的各項作業(yè)，通過考核能勝任工作。

第二：以身作則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理：

制定了培訓(xùn)計劃，接下來就是具體的實施過程。在實施工程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員動手能力很強，講一遍、示范操作一遍就會，個別學(xué)員動手能力差些，要反復(fù)講解、操作才能掌握。據(jù)此我因材施教，根據(jù)學(xué)員特點制定培訓(xùn)計劃，讓其最終掌握操作技能。

在培訓(xùn)過程中，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭把各項講解講的細(xì)致、正確，操作上嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)書進(jìn)行。對于學(xué)員在操作中的違規(guī)操作當(dāng)即制止，并加以訓(xùn)誡。

第三：優(yōu)勢互補，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步：

師帶徒練兵的一大特點便是能者為師，互幫互學(xué)，我將方法和經(jīng)驗傳授給了徒弟，發(fā)揮工作經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，在規(guī)范作業(yè)流程、規(guī)范操作等方面加強指導(dǎo)。同時在培訓(xùn)過程中遇到的難題，我們共同探討，一起解決，做到同步提高。通過一系列的嚴(yán)格培訓(xùn)我?guī)У耐降茼樌?jīng)過考核，成為了一名合格的線路運檢工人，現(xiàn)在已經(jīng)能獨當(dāng)一面，都是班里的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手，可以負(fù)責(zé)一些簡單的運行維護。

在“以師帶徒”過程中，我們將學(xué)習(xí)融入工作，學(xué)習(xí)融于實戰(zhàn)?！巴健痹诠ぷ髦泻脤W(xué)多問，“師”在工作中傳授真經(jīng)。做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中提高，以增強業(yè)務(wù)能力，提升綜合素質(zhì)，練就實戰(zhàn)尖兵。學(xué)員經(jīng)常主動提問和請教，這改變了我以往的舊思路，使我的責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強，從以往的各自為政，變?yōu)榱酥鲃又笇?dǎo)。結(jié)對過程中，我經(jīng)常性地檢查督促，使問題得到了及時整改。與此同時，也促使我在業(yè)務(wù)上精益求精，不斷學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了我們業(yè)務(wù)能力的共同提高。

徒弟工作總結(jié) 篇5

這學(xué)期我同邰軍哲老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是個非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在邰老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計，一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，是這種督促讓我在一年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的一學(xué)期中，師傅常常聽我的常規(guī)課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，他能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽他的授課，我班級的學(xué)生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學(xué)到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著……我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，邰老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在他的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

在這一學(xué)期的師徒結(jié)對子中，每周作為徒弟的我都要上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)應(yīng)變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學(xué)篇目進(jìn)行各自的設(shè)計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學(xué)設(shè)計充滿了師徒的智慧亮點，對各種課型我都開始駕馭有余，對一片新課文我已經(jīng)完全有能力自主設(shè)計，作為年長于我的師傅，他不但在教學(xué)中是我的指引者在生活在也是一個智者，他的寬慰反而給予了我動力，我一定要參加并且以優(yōu)異的成績回報師傅對我的關(guān)懷。

經(jīng)過這兩年的結(jié)對子師傅邰老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

徒弟工作總結(jié) 篇6

雖然我畢業(yè)已有幾年，也教過學(xué)，但卻都和今天從事的教學(xué)工作多多少少有些不同。所以在在加入“陽光”之初，我的內(nèi)心很忐忑，怕教不好，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，也耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)。但我有幸加入了學(xué)校的“青藍(lán)工程”，拜教學(xué)經(jīng)驗豐富的張惠老師為師父，師傅有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，在她的幫助下，我逐漸放下包袱，大膽開展教學(xué)活動。師傅在許多方面都給了我很大的幫助。

首先，要認(rèn)真鉆研教材，做好備課工作。

在備課室要突出重點，把握難點。二年級的教材，對學(xué)生來說，難度還是比較大的，所以要交的知識點就比較多，在師傅的幫助下，我逐漸學(xué)會了如何取舍，合理安排每堂課的教學(xué)內(nèi)容。

其次，要提高課堂效率。

一節(jié)課是否高效，是衡量一節(jié)課是否成功的一個標(biāo)準(zhǔn)。但高效課堂卻不是那么容易做的。通過我聽師父的課進(jìn)行學(xué)習(xí)，師傅聽我的課進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)過程中我盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，合理把握各個教學(xué)環(huán)節(jié)，組織好課堂教學(xué)。并且每天都能以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。

再次，要做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

我的教學(xué)經(jīng)驗不足，所以在課堂上很難照顧到各個層次的學(xué)生，因此我會在課下給學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，同時跟他們談?wù)勑?，了解他們學(xué)習(xí)困難的原因，從中找出自己身上的不足，在今后的教學(xué)中進(jìn)行彌補。同時，也對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能看到自身的優(yōu)缺點，對自身有一個正確的認(rèn)識，并交給他們學(xué)習(xí)英語的方法。

最后，要多聽課。

身教勝于言教，因此聽課是一個學(xué)習(xí)的好辦法。我和師傅的課唱的比較多，一周能聽到師傅的課比較有限，所以師傅就建議我多去聽聽其他老師的課，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗積累下來，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)教訓(xùn)，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。

要融洽和睦地與學(xué)生相處。要尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。要嚴(yán)格要求學(xué)生，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，對于表現(xiàn)好的要及時表揚，對不好的，要及時批評指正。注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。

最后，我想表達(dá)我內(nèi)心的感激。感謝科室里的其他老師，無論我去聽課，或是與在教學(xué)上遇到什么問題，只要找到他們，他們從來都不會推辭，總是盡力去幫助。還有一起搭班的老師，不管是了解學(xué)生情況，還是反映學(xué)生問題，他們都從不厭煩，盡力幫助，在此我衷心的向他們說一聲謝謝?！扒嗨{(lán)工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺。也感謝學(xué)校，給我這個機會，讓我能來到這里，遇到好的同事，找到好的師傅。謝謝大家。www.debasrideb.com

徒弟工作總結(jié) 篇7

青藍(lán)工程師徒結(jié)對，我與曹雨老師師徒結(jié)對3個學(xué)期了。作為師傅，對徒弟在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我努力踐行著所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。在這一學(xué)期的朝夕相處與學(xué)習(xí)中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、根據(jù)教師實際情況，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析曹雨老師的情況。優(yōu)點：大學(xué)畢業(yè)富有激情，熱愛教育，專業(yè)知識豐富。缺點：教學(xué)經(jīng)驗不足，核心概念的教學(xué)不是很突出，課堂掌控、調(diào)控能力有待提高。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

1、提前備課。在課前，曹雨老師會把上課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，說課。

2、認(rèn)真進(jìn)行互相聽課，相互學(xué)習(xí)。每學(xué)期我至少各上一次引領(lǐng)課，她上一次匯報課。年輕有朝氣、能吃苦，比較細(xì)心。尤其是作為徒弟的她，上進(jìn)心很強，有鉆研精神，勤學(xué)好問。每聽完一次課她都會詢問她有哪些不足。我們會在一起討論，交流哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上效果會更好，哪些值得推敲，哪些方面有待加強等。

二、充實自我，不斷學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我不是專業(yè)出身，還有很多地方是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

1、我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。

2、跨學(xué)科聽課。我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。

3、在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高進(jìn)步

我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)曹雨備課時，我會特別教導(dǎo)她——學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)，抓住核心概念安排教學(xué)活動。另外，通過聽評課(包括匯報課)活動，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如三維目標(biāo)明確、重難點把握準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計合理、上課時和學(xué)生互動促進(jìn)知識的形成、小組討論效果好、學(xué)生參與度高、板書規(guī)范、基本功扎實等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)、對學(xué)生的紀(jì)律關(guān)注差等，我都直言不諱地給指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正，進(jìn)步巨大。

通過三個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這位老師非常好學(xué)、大有潛力。她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高。在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期，所授《人體內(nèi)廢物的排出》獲省級一師一優(yōu)課一等獎，現(xiàn)在是學(xué)校生物學(xué)科骨干教師。

師徒結(jié)對，取人之長，補己之短極大的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長與發(fā)展。

徒弟工作總結(jié) 篇8

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4.聽師傅的課要學(xué)什么？

說到聽師傅的課，其實，我基本上沒有聽過師傅的課，那是源于師傅教的課程有一定的特殊性。所以，我未曾真正的聽過師傅的一堂體育課。但通過這一段時間的觀察，我也有很大的收獲。陳老師的課最大的特點就是針對性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，就像一個大的集體，讓人特別容易進(jìn)參與其中。在我?guī)煾档恼n中，體現(xiàn)的不僅僅是學(xué)習(xí)、鍛煉，還讓學(xué)生認(rèn)識到集體合作的重要性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去鍛煉。每每看到我?guī)煾翟谏险n，就像讓他也回到了童年時代的快樂時光，他與學(xué)生一起玩，一起笑，這才是真正的快樂，真正的學(xué)習(xí)。但在玩與歡笑之余，他準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處。在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，讓我受益匪淺。師傅了解我所需求的是實用的，他說他的課堂在我上課是不是很實用，因此，師傅讓我聽學(xué)校那些元老級老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)過程：

首先，師傅讓我看那些教師的導(dǎo)入，我記得師傅說過“一堂課的好壞決定于其課堂的導(dǎo)入”所以師傅讓學(xué)會如何導(dǎo)入，如何才能夠由一個導(dǎo)入將整個課堂氣氛帶動起來，讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣。我還記得師傅因我課堂氣氛太過枯燥，故，師傅給我出了一個題目，讓我看著一個茶杯說出二十種導(dǎo)入的方法，當(dāng)時我被嚇懵了，我只是笑著看著師傅一名話也沒說，但由于師傅的表情看起來真的很嚴(yán)肅，所以我只能硬說了幾個導(dǎo)入。想了想，我當(dāng)時也只說出了五個導(dǎo)入。想起當(dāng)時的情況，真想現(xiàn)在跑到師傅跟前，跟他說聲對不起，我當(dāng)時以為師傅是為了為難我才出一道那樣的題目的，但是…….

其次，就是師傅讓我注意一堂給予學(xué)生自由討論交流的時間不夠，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、給予學(xué)生足夠的探究時間，要以學(xué)生為主體，而老師僅僅只是作為一個引導(dǎo)的作用。而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)生對我的這些課程的產(chǎn)生興趣。正如我?guī)煾邓?，只有讓學(xué)生有了一個好的起點，以后的課堂方能有效有趣。

最后，師傅讓我在這幾個方面完善自已：

1、在備課方面，他要求我①認(rèn)真參加備課組集體備課活動；②認(rèn)真編寫教案，要有規(guī)范，明確教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點和難點，要有詳細(xì)的教學(xué)過程，包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和過渡、教學(xué)方法的設(shè)計、板書設(shè)計，保證每一堂課的質(zhì)量。③每一節(jié)課后，要在教案上寫好反思，認(rèn)真總結(jié)該堂課的成功之處和不足之處，并把重要的教學(xué)體會和學(xué)生反饋的重要信息記錄下來。

師傅給我定下備課模版，給我一些優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我去揣摩和學(xué)習(xí)，并會督促、檢查我的備課情況，在每次聽完我的課后要求我根據(jù)她的建議和自己的感覺對教案進(jìn)一步的修改。而我也嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)校要求的新教師提前一周的備課量，在實際的上課過程后再做不斷地修改和調(diào)整。

2、在上課方面，師傅要求我做到：

①明確目標(biāo)，并使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合大綱精神，又切合學(xué)生實際；

②教學(xué)內(nèi)容正確，注意科學(xué)性和嚴(yán)密性；

③滲透德育教育；

④充分發(fā)揮學(xué)校先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用；

⑤嚴(yán)格上課常規(guī)：按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂等。而師傅對我的上課的指導(dǎo)也是盡心勁力，每次聽課后都會提出一些建議和改進(jìn)的方法，指出我的一些不足之處，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。而我最感動的是，師傅為了讓我在以后的公開課中不會手足無的措，他就每次在聽課前不會告訴我要聽我的課，哪節(jié)課不聽我的課，他讓我知道我現(xiàn)在的每一堂都必需以上公開課的形式上，讓我隨時都得做好準(zhǔn)備。

“有效作業(yè)，有效課堂”正如我?guī)煾祵ξ业闹腋妗Ｎ規(guī)煾翟偃谖艺f：“不要以為你是上副課的就以為可以蒙混過送，你要對得起學(xué)樣，對得起家長和學(xué)生”。聽了這一翻話，我不禁低下了頭，覺得自愧不如。中師傅讓我真正認(rèn)識到：“認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。”我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

而我每周聽那鞏老師和陳老師的課也有很大的收獲，鞏老師的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。而陳老師課最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

每次有聽完課后我?guī)煾刀紩屛以谵k公室一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。大家都有體會，綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

徒弟工作總結(jié) 篇9

1、專業(yè)知識：

在這兩周里，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。從專業(yè)能力上講，我覺得我的專業(yè)知識還是不錯的，我也已經(jīng)可以自如地去運用了，我也能運用自如地去完成一個項目。在這過程當(dāng)中，我也慢慢的學(xué)會了很多以前不懂、不知道該如何去做的事情，但是這個過程卻讓我受益匪淺。

2、工作能力和個人性格的培養(yǎng)：

在這兩周里，我也學(xué)到了很多。我們在公司的工作主要是安裝電工，電工不像在學(xué)校里那樣，有老師在旁邊講解，我們可以通過觀察、操作、試驗等方式掌握。而我們在公司里也可以通過一些實踐，我們可以在這個過程當(dāng)中學(xué)到不少知識。我在電工工程師那里也學(xué)到了許多的東西。在電工工程師的幫助下，我也有了很大的成就感。這是我在工作的最大收獲。

雖然工作中還有好多不足，可是這些都是我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的。在工作當(dāng)中，我也遇到了很多的困難。比如，有時候我很懶，很想請教別人，可是事實卻不能這樣說，我很想請教他們，可是事實又不能這樣，我很想請教別人，因為我已經(jīng)可以獨擋一面了。在這里我要感謝我的老師，是他把我教好了。

我是學(xué)的專業(yè)，我的專業(yè)不是很強，我可以利用這些專業(yè)的知識來學(xué)習(xí)。這也是我在工作中得到的一些經(jīng)驗。在工作當(dāng)中，我也遇到很多的困難。比如，我在工作的時候不是很靈活，不是很靈活，可能是因為自己的原因吧，不能靈活地去運用。但是在這個過程當(dāng)中，我也得到了很多。我想我在學(xué)習(xí)當(dāng)中的進(jìn)步，是我在工作中得到的的最。我想，我在今后的工作當(dāng)中還是得不斷的進(jìn)步的，這是我在以后的工作當(dāng)中得到的最了。我也希望自己在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能更好的去運用到我的工作當(dāng)中。

徒弟工作總結(jié) 篇10

班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)

一、引言

班主任師徒結(jié)對徒弟工作是學(xué)校教育管理體制中的一項重要舉措，旨在促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展以及班主任隊伍建設(shè)。通過師徒結(jié)對的方式，班主任可以更加全面地了解和指導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生積極發(fā)展，并提高班主任的教育指導(dǎo)能力。在過去的一年中，我作為班主任師徒結(jié)對徒弟工作的一員，深感其價值與意義。下面，我將詳細(xì)地總結(jié)這一年來我和我的徒弟在師徒結(jié)對中所取得的成績和經(jīng)驗。

二、師徒結(jié)對的理念與目標(biāo)

班主任師徒結(jié)對徒弟工作的核心理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。通過與學(xué)生建立個人聯(lián)系，班主任可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)點、困惑和需求，有針對性地為學(xué)生提供教育和指導(dǎo)。師徒結(jié)對的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，以及提高班主任隊伍的專業(yè)能力。

三、師徒結(jié)對工作的具體實施

師徒結(jié)對工作是在學(xué)生入學(xué)后的第一周開始實行的。每位班主任負(fù)責(zé)一至兩名徒弟。我們定期進(jìn)行面對面的交流，包括一對一的面談和小組座談。在面談中，班主任傾聽徒弟的心聲，了解他們的困惑和需求，為他們提供合適的指導(dǎo)和幫助。小組座談是為了促進(jìn)徒弟之間的交流和互助，培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)作能力。

在師徒結(jié)對工作中，我與我的徒弟積極開展了一系列的活動。我們每月召開一次徒弟座談會，討論學(xué)習(xí)中的問題和困惑，并共同探討解決方案。同時，我還組織了一份個人學(xué)習(xí)計劃，幫助徒弟制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排。此外，每個學(xué)期結(jié)束時，我們還會進(jìn)行一次評估，總結(jié)過去的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，以及制定下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

四、師徒結(jié)對工作的成績與經(jīng)驗

在師徒結(jié)對徒弟工作的過程中，我和我的徒弟取得了一系列的成績。首先，我的徒弟在學(xué)術(shù)方面取得了顯著的進(jìn)步。通過與他們的面談和座談，我了解到了他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，并針對性地為他們提供了合適的指導(dǎo)和幫助。我的徒弟在各科目方面的成績明顯提高，取得了許多榮譽。

其次，師徒結(jié)對工作促進(jìn)了徒弟之間的交流和互助。通過小組座談和一對一的面談，我的徒弟們建立了很好的團隊合作精神，互相幫助和支持。他們學(xué)會了與他人分享自己的問題和困惑，虛心聽取他人的意見和建議。

最后，通過與徒弟的面談和座談，我提高了自己的教育指導(dǎo)能力。通過與徒弟的交流，我更好地了解到了學(xué)生的內(nèi)心想法和需求，學(xué)會了如何改進(jìn)自己的教育方式和方法。我的教育指導(dǎo)能力得到了有效地提升。

五、師徒結(jié)對工作的不足與改進(jìn)

然而，在師徒結(jié)對徒弟工作中仍存在一些問題與不足之處。首先，由于時間和資源的限制，我無法給予每個徒弟足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。我還需要進(jìn)一步提高自己的時間管理和資源利用能力，合理安排和分配師徒結(jié)對的工作。其次，徒弟在交流中存在一些個人隱私和保密問題。我應(yīng)該更加尊重和保護學(xué)生的隱私，避免透露他們的個人信息。

為了改進(jìn)師徒結(jié)對徒弟工作，我計劃在下一年做出以下幾點改進(jìn)：加強與家長和其他教師的溝通和協(xié)作；提高自身的專業(yè)能力和教育指導(dǎo)水平；建立更加廣泛的學(xué)生交流平臺，促進(jìn)徒弟之間的合作和互助。

六、結(jié)語

師徒結(jié)對徒弟工作的實施，對于促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展和提高班主任隊伍的教育指導(dǎo)能力具有重要意義。通過與學(xué)生的面談和座談，我了解到了他們的需求和困惑，并為他們提供了合適的指導(dǎo)和幫助。師徒結(jié)對徒弟工作的成功實施，離不開學(xué)校和班主任的大力支持和鼓勵。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強這一工作的推廣和實施，為學(xué)生的全面發(fā)展和班主任隊伍的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

徒弟工作總結(jié) 篇11

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教學(xué)工作崗位工作一年有余力，回顧這一年，每一位新教師指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力,適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展,通過這樣的安排,師徒之間互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系,使我在教學(xué)工作中得到了很大的幫助。

在平時的教學(xué)工作中,我經(jīng)常向師傅封老師請教一些教學(xué)上或者科研工作上的疑惑,張老師給了我很大的幫助,封老師無論在生活中還是工作中都是踏踏實實的,師傅的敬業(yè)精神深深的影響著我,使我基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求,能自己獨立完成教育教學(xué)工作，非常感謝我的'指導(dǎo)教師封旭老師對我的辛勤指導(dǎo)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

封老師很少對我進(jìn)行說教，都是用實際行動感染我，他努力好學(xué)精益求精的精神給我極大的鼓舞，逆水行舟不進(jìn)則退，要成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。俗話說“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！狈饫蠋熃虒?dǎo)我，教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流，教師要不斷的學(xué)習(xí)新知識，成為源源不斷的活水，這一年，封老師給我爭取不少外出學(xué)習(xí)的機會，比如《云計算技術(shù)與應(yīng)用》《大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用》等新技術(shù)培訓(xùn)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實更新自己的專業(yè)知識與教育理念，才能不被時代所拋棄，成為一名對學(xué)生有價值的優(yōu)秀教師。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些進(jìn)步的話，那也是與封老師的悉心指導(dǎo)分不開的，在此，我要真心真意地感謝封老師。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。

徒弟工作總結(jié) 篇12

師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動要求我聽她課，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足。學(xué)然后知不足，教然后知困，其實在師傅這名與實之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項，我想以此實現(xiàn)提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認(rèn)識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學(xué)期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。師徒結(jié)對心得體會

興慶區(qū)上前城小學(xué)李曉芳

本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。樊程老師是一個上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。

一、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。

二、和諧

師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進(jìn)行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時間可以相互交流，對于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。

三、共進(jìn)

師傅要起到傳、幫、帶的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?在結(jié)對的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。

最后，師徒結(jié)對讓我意識到自身的諸多不足。學(xué)然后知不足，教然后知困，其實在師傅這名與實之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如青年教師的刻苦好學(xué)精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等，也使自己受益匪淺。

在這個學(xué)期剩下的兩個月里，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂，以給樊老師起示范作用。

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徒弟工作總結(jié)15篇

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徒弟工作總結(jié) 篇1

班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

這學(xué)期，非常榮幸拜王天洪老師為師，王老師在班主任管理方面很有經(jīng)驗。這學(xué)期跟他學(xué)到了很多知識，下面就具體來談?wù)劇?/p>

首先先來說說我們班的情況，我們班開學(xué)時共有85位同學(xué)，21位自費生，10位留級生，可以說管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下，我們班各方面的情況越來越好。

其次說說在過去的時間里，王老師幫助我做好這些方面管理工作。

一、思想作風(fēng)。思想作風(fēng)是一個班級的靈魂，是一個班級活動的精髓。唯有思想作風(fēng)端正，班級才算是一個健康、活力的班級。因此，新生剛來學(xué)校初，王老師就教我應(yīng)從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個星期的軍訓(xùn)，給學(xué)生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導(dǎo)班級的學(xué)生跟著這個意旨走，最終在軍訓(xùn)中取得了一定的成績。當(dāng)然成績不能代表一切，但也說明了我們班有了良好的開端。不光是在組織活動時要注意，平時更要注意，所以，本班班團委平時注意對同學(xué)們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，他們會組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場所等地方去，打掃衛(wèi)生方面的事。也積極參與獻(xiàn)愛心這種活動。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時注重思想教育分不開的。一個班級只有思想水平提高了，整個班級才能具有不斷進(jìn)步的源泉，而這正是我班級工作的目標(biāo)和班團兩委的共識。

三、班級活動。班級活動是一個班級靈魂的載體，它有利于提高同學(xué)們各方面的素質(zhì)和能力。在過去的一年里，積極組織各種活動，豐富同學(xué)們的課余生活。在本班學(xué)生對于各種各樣的團體活動、競技活動都積極參與,并且也獲得了良好成績。如全校的運動會獲得拔河比賽三等獎、教室文化獲得二等獎，各種各樣的比賽活動讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然，肯定也有不足之處，我們也會繼續(xù)努力做好這方面的工作的。

四、日常與宿舍生活。宿舍生活也是一個班級的重要一部分，他是同學(xué)們能安心，充滿精神地學(xué)習(xí)的保障。在宿舍工作上，每日安排學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作，對每個宿舍都做到位。所以在這半年期間，我們班的宿舍多次被評為文明宿舍，而且在班級教室里，本班設(shè)了每日的值日長，全權(quán)負(fù)責(zé)班級當(dāng)天的日常生活與學(xué)習(xí)情況，開設(shè)之后效果較好，能監(jiān)督當(dāng)天學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，使學(xué)生慢慢的認(rèn)識到自己的不足，逐步地改掉自己的不良習(xí)慣，這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺，感到了學(xué)習(xí)有了保障。

一直以來，在師傅，當(dāng)然還有別的一些老教師的幫助下，班級在思想、學(xué)習(xí)、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理，班級也已經(jīng)趨向穩(wěn)定，一直以來無任何較大的違紀(jì)違規(guī)的行為。當(dāng)然，同時班級中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過接下來段時間的努力，能使本班成為一個讓學(xué)生自己自豪的班級。

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徒弟工作總結(jié) 篇2

時間過得真快！這個學(xué)期馬上就要畫上圓滿的句號了！記得當(dāng)尚校說要開展師徒結(jié)對子活動時，我就想起了自己第一年來龍口西的情景，想起了邊老師，她是我心目中的好師傅形象！我佩服邊老師的專業(yè)素養(yǎng)，更被她的人格魅力深深的吸引！好想拜這位可親可敬的邊老師做師傅，想了解她對待學(xué)生，對待教學(xué)中的每一個點滴！可惜，不在同一個年級，想細(xì)微的了解邊老師的愿望一直沒有實現(xiàn)！

當(dāng)本學(xué)期我看到師徒結(jié)對子的人員安排表時，我好愕然！竟然我要收徒弟？我自己左看右看上看下看我都不是做師傅的料！后來轉(zhuǎn)念一想，也許就是那么一個形式吧！到時候找個比我年級小的對付著吧！誰知在龍口西想找個徒弟比登天還難，我尋尋覓覓！覓覓尋尋！最后終于在操場上和艷玉海潔一拍即合！我們互相找到了歸宿！

到了拜師大會，我聽了各位師傅和徒弟們的發(fā)言，感覺到這是一項莊嚴(yán)的活動！而且尚校多次在全體教室大會上強調(diào)此項活動的重要性，一定要實實在在的落實！只是形式的想法徹底被顛覆！

在我們這個團隊，師傅與徒弟的角色是模糊的，大家年齡，教齡都很接近，我們每個人都有各自的教學(xué)風(fēng)格。海潔的'課主題明確，針對性強，一課一突破，善于應(yīng)用多媒體教學(xué)；艷玉的課條理性邏輯性比較強，重視對優(yōu)生的培養(yǎng)；我本人比較注重課堂學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)動，喜歡用生動活潑的語言來激發(fā)學(xué)生的參與積極性，重視教給學(xué)生清晰的思維方法。這正好讓我們互相取長補短，共同進(jìn)步！同時我們又有很相似的地方，務(wù)實的工作態(tài)度，關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展，總之，學(xué)生的需要就是我們教育教學(xué)的重點！

為著這些美好的愿景，我們制定了系統(tǒng)的“結(jié)對子共發(fā)展”的計劃，并認(rèn)真地實施，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

首先我們依據(jù)近兩年低年級區(qū)申報的小課題的研究方向，并結(jié)合二年級的教學(xué)重點，確定了本學(xué)期對學(xué)生能力培養(yǎng)的兩個關(guān)注點。即學(xué)生的口算能力和口頭表達(dá)能力。我們分頭收集了一些相關(guān)的論文進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：吳曉紅的“口算的本真意義及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的異化”，簡春青的“新課改背景下的口算教學(xué)”以及韶光華的“數(shù)學(xué)語言及其教學(xué)研究”等作品，我們先分頭精讀，然后再一起交流學(xué)習(xí)。明確了口算應(yīng)當(dāng)建立在意義的理解上，它有著豐富靈活的方式，教學(xué)中應(yīng)充分暴露口算的思維過程，揭示多元的口算策略，鼓勵口算！不能流于形式，口算不作為筆算的臺階！等等，這些重要的觀點為我們的教學(xué)實踐提供了理論支撐！通過學(xué)習(xí)，我們更清晰了，要把握教學(xué)的本質(zhì)一定要重視理論知識的學(xué)習(xí)！

精心的備課，磨課，對教師自身的教學(xué)實踐能力的提高是顯而易見的！本學(xué)期海潔和艷玉各選了一節(jié)計算課，作為交流學(xué)習(xí)課海潔上了一節(jié)“用2－6的乘法口訣求商”的新授課?？谒憬虒W(xué)要體現(xiàn)計算的多樣化，可是在前面上除法的初步認(rèn)識時，已經(jīng)有很多動手操作得到結(jié)果的例子，學(xué)生已經(jīng)對用乘法口訣求商有了感性的積累。課堂上幾乎所有學(xué)生都是采用這一種方法，再也說不出第二種。這時候老師沒有急，繼續(xù)充分的肯定孩子們的聰明才智！然后做了一個追問，如果我從沒學(xué)過乘法口訣，哪怎么辦？孩子們很善于退，退到了拿小棒分一分，老師順勢介紹了連減的方法，一切水到渠成，體現(xiàn)了解決問題的多種策略，又突出了利用乘法口訣求商的簡便！實在是精彩！潘艷玉為我們展示的一節(jié)課是“整百整千數(shù)加減法”的新授課，課堂上學(xué)生氣氛活躍，孩子們對所學(xué)知識充滿自信，根本不需要老師教，“1000＋20xx”就是3000。還有學(xué)生教了一種技巧，直接1＋2等于3，就是3000。得到了多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可?？墒菫槭裁茨?？為什么可以就“1＋2”，如果是“1000＋200”能直接“1＋2”嗎？學(xué)生在老師的問題中思路逐漸清晰，明確了只有計數(shù)單位相同才能直接相加減。這些看似簡單的問題，要讓學(xué)生真正明白，老師還是要花點心思細(xì)細(xì)研究。通過集備，上課，評課，我們在思考，研討中前行。教學(xué)實踐能力有了一定的提高。

我們的交流可以說貫徹于我們相處的每一天！我們共同分享著課堂上的困惑與喜悅。共享著所有教育教學(xué)資源！

首先，為開好家長會，我花了幾個晚上精心準(zhǔn)備了ppt，毫無保留的跟xx分享，當(dāng)然我的勞動成果也得到二位的肯定，也引發(fā)了她們的一些新思考。另外，本學(xué)年我參與了較多的學(xué)習(xí)活動，曾多次參與科研室容梅主任，周峰，陳艷梅老師舉辦的科研的學(xué)習(xí)，參加區(qū)中心組的二年級的題庫建設(shè)，以及到華師附小，華陽小學(xué)，體育東小學(xué)觀摩了它們的特色教研活動展示，還利用兩個周末的時間參加了“1＋1互聯(lián)項目”以及“Z+Z智能畫板的培訓(xùn)”，每次學(xué)習(xí)我都做了詳細(xì)的筆記，回來會第一時間與兩位搭檔分享學(xué)習(xí)所獲，力求共同進(jìn)步。

平時，我們每教完一個單元，都會對教學(xué)情況進(jìn)行交流，相互了解學(xué)生的情況，收集一些典型錯例，共同尋求對策。海潔是課件制做的專業(yè)人士，本學(xué)期為我們共享了多個自己制做的教學(xué)課件。提高了我們的教學(xué)效率！艷玉對本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，進(jìn)行了梳理，使我們的總復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)階段，我們一共出了4份練習(xí)卷，每一份題都是我們?nèi)齻€人圍在一起討論，精心挑選的，針對性強，也比較全面。凝聚了我們的集體智慧。同時也減輕的學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、齊心協(xié)力，完成任務(wù)。

在第8周我要上一年級錄像時，x和x主動為我尋找教案，和我一起集備，給了我設(shè)計的靈感！兩次的錄像她們都調(diào)課參與，給了我很大的支持！

在第14周要進(jìn)行課題階段性成果展示時，我和xx，x一起在學(xué)校忙到六點多，一邊在整理岳校給我們指導(dǎo)的思路，一邊在分工制做各種表格！海潔雖然不是課題組成員，也一起幫助了一些技術(shù)性的問題，掃描學(xué)生作業(yè)紙，制做課件等。幫我們解決了燃眉之急！

在互聯(lián)項目的教學(xué)設(shè)計上，但是苦于找不到設(shè)計的方向，我又找了海潔和艷玉，她們犧牲了中午休息的時間，和我一起研究，終于找到比較吻合的內(nèi)容，剩下的設(shè)計我就比較輕松，真的很感激她們！為我分擔(dān)了不少壓力！讓我深深的體會到，齊心協(xié)力的高效性！

通過這一個學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，我們彼此都有了一些小小的收獲。我想我們能這么默契的合作，和我們之間建立的真誠與信任是分不開。我們互相欣賞，互相包容，有什么意見都能坦誠的交流，毫無保留的共享資源！有共贏的意識！

回顧這一學(xué)期，感覺我們合作的成分多一些，研討的氣氛還是不夠濃！希望在以后的工作中，我們能得到更多的師傅指導(dǎo)！感謝大家的聆聽！

徒弟工作總結(jié) 篇3

一、引言

班主任師徒結(jié)對徒弟工作是學(xué)校教育管理體制中的一項重要舉措，旨在促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展以及班主任隊伍建設(shè)。通過師徒結(jié)對的方式，班主任可以更加全面地了解和指導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生積極發(fā)展，并提高班主任的教育指導(dǎo)能力。在過去的一年中，我作為班主任師徒結(jié)對徒弟工作的一員，深感其價值與意義。下面，我將詳細(xì)地總結(jié)這一年來我和我的徒弟在師徒結(jié)對中所取得的成績和經(jīng)驗。

二、師徒結(jié)對的理念與目標(biāo)

班主任師徒結(jié)對徒弟工作的核心理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。通過與學(xué)生建立個人聯(lián)系，班主任可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)點、困惑和需求，有針對性地為學(xué)生提供教育和指導(dǎo)。師徒結(jié)對的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，以及提高班主任隊伍的專業(yè)能力。

三、師徒結(jié)對工作的具體實施

師徒結(jié)對工作是在學(xué)生入學(xué)后的第一周開始實行的。每位班主任負(fù)責(zé)一至兩名徒弟。我們定期進(jìn)行面對面的交流，包括一對一的面談和小組座談。在面談中，班主任傾聽徒弟的心聲，了解他們的困惑和需求，為他們提供合適的指導(dǎo)和幫助。小組座談是為了促進(jìn)徒弟之間的交流和互助，培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)作能力。

在師徒結(jié)對工作中，我與我的徒弟積極開展了一系列的活動。我們每月召開一次徒弟座談會，討論學(xué)習(xí)中的問題和困惑，并共同探討解決方案。同時，我還組織了一份個人學(xué)習(xí)計劃，幫助徒弟制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排。此外，每個學(xué)期結(jié)束時，我們還會進(jìn)行一次評估，總結(jié)過去的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，以及制定下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

四、師徒結(jié)對工作的成績與經(jīng)驗

在師徒結(jié)對徒弟工作的過程中，我和我的徒弟取得了一系列的成績。首先，我的徒弟在學(xué)術(shù)方面取得了顯著的進(jìn)步。通過與他們的面談和座談，我了解到了他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，并針對性地為他們提供了合適的指導(dǎo)和幫助。我的徒弟在各科目方面的成績明顯提高，取得了許多榮譽。

其次，師徒結(jié)對工作促進(jìn)了徒弟之間的交流和互助。通過小組座談和一對一的面談，我的徒弟們建立了很好的團隊合作精神，互相幫助和支持。他們學(xué)會了與他人分享自己的問題和困惑，虛心聽取他人的意見和建議。

最后，通過與徒弟的面談和座談，我提高了自己的教育指導(dǎo)能力。通過與徒弟的交流，我更好地了解到了學(xué)生的內(nèi)心想法和需求，學(xué)會了如何改進(jìn)自己的教育方式和方法。我的教育指導(dǎo)能力得到了有效地提升。

五、師徒結(jié)對工作的不足與改進(jìn)

然而，在師徒結(jié)對徒弟工作中仍存在一些問題與不足之處。首先，由于時間和資源的限制，我無法給予每個徒弟足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。我還需要進(jìn)一步提高自己的時間管理和資源利用能力，合理安排和分配師徒結(jié)對的工作。其次，徒弟在交流中存在一些個人隱私和保密問題。我應(yīng)該更加尊重和保護學(xué)生的隱私，避免透露他們的個人信息。

為了改進(jìn)師徒結(jié)對徒弟工作，我計劃在下一年做出以下幾點改進(jìn)：加強與家長和其他教師的溝通和協(xié)作；提高自身的專業(yè)能力和教育指導(dǎo)水平；建立更加廣泛的學(xué)生交流平臺，促進(jìn)徒弟之間的合作和互助。

六、結(jié)語

師徒結(jié)對徒弟工作的實施，對于促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展和提高班主任隊伍的教育指導(dǎo)能力具有重要意義。通過與學(xué)生的面談和座談，我了解到了他們的需求和困惑，并為他們提供了合適的指導(dǎo)和幫助。師徒結(jié)對徒弟工作的成功實施，離不開學(xué)校和班主任的大力支持和鼓勵。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強這一工作的推廣和實施，為學(xué)生的全面發(fā)展和班主任隊伍的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

徒弟工作總結(jié) 篇4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期過去了，在師傅馮健老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名得益者。馮老師在教課方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提升。下邊我就從徒弟這個角度說說我的收獲：

一、作為一名青年教師，只有不停學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的思想、看法指導(dǎo)自己的教育實踐。所以，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教課反思，平常及時充電，不停更新自己的教育看法。每日都生活在緊張與充分之中，經(jīng)過這樣長久地認(rèn)真切踐、及時總結(jié)，我的教課水平不停地進(jìn)步。在平常的教課中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，遇到教課中的難點、要點、疑點，主動向師傅討教，與師傅共同研究教材和備課；主動讓師傅檢查教課設(shè)計，虛心接受師傅的建議，改正不足，更好的吃透教材。

二、相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。好多年青老師都害怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。由于要在開課前向師傅論述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別認(rèn)真。注意環(huán)繞教課目標(biāo)安排教課活動，長此過去，使自己的備課水平有了提升。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反響出好多我自己沒有意識到的長處和弊端。比方：在對某個教課環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度感覺沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處，這類感覺陸老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了必定或否定的作用，讓我此后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不單逗留在理論層面，更是表此刻詳盡的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句議論語言都悉心思索，使我理解一堂該如何真切達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特色就是條理清楚，要點突出，特別簡單理解！課堂氛圍也很好！真切的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)合在一起。我們常一起溝通上課后的領(lǐng)會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體會到他的教課風(fēng)格，并且正確地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我得益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不單學(xué)到了教育教課經(jīng)驗，同時也看到了他那求實的`工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真摯地感謝師傅對我的關(guān)懷和珍愛，也感謝學(xué)校為我供給了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)系在我們師徒之間，為我們增添了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會連續(xù)努力，更為主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多討教，踴躍創(chuàng)新。在此后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫助轉(zhuǎn)變成教育教課上的動力，虛心討教師傅和其余老師，誠心誠心地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的希望！

徒弟工作總結(jié) 篇5

直羅供電所“師帶徒”工作總結(jié)

“授之以魚，不如授之以漁”直羅供電所通過開展“師帶徒”的活動，要求資歷深，技術(shù)強，口碑好的老員工，引導(dǎo)新近員工快速成長，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，簽訂活動協(xié)議，充實技術(shù)隊伍，全面增強員工生產(chǎn)技術(shù)及服務(wù)意識。

我所嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求，迅速制定培訓(xùn)計劃，通過“傳，幫，帶”的方式來履行這次活動。師傅將其扎實的專業(yè)知識，豐富的工作經(jīng)驗，深厚的技術(shù)功底，毫無保留地傳授于徒弟，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。徒弟堅持誠心，精心，細(xì)心，耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用勤學(xué)，勤問，勤看，勤練的學(xué)習(xí)方法，追求成才，成長的學(xué)習(xí)目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長，挑起重?fù)?dān)，獨當(dāng)一面。由此將“師帶徒”活動的總結(jié)如下：

一、 提高基礎(chǔ)理論水平

在活動期間師傅的主要職責(zé)是傳技能，同時幫思想，帶 作風(fēng)，包安全。對徒弟的技術(shù)要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，切實把自己的經(jīng)驗傳授給徒弟；在傳授操作技術(shù)的同時，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗傳授給徒弟，切實完成各項培訓(xùn)任務(wù)。師傅指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)了安規(guī)、抄核收基礎(chǔ)知識、電工基礎(chǔ)知識、金具、電器材料名稱、規(guī)格、型號的識別與應(yīng)用、安全工器具及常用儀器儀表的正確使用、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化資料的填寫。使徒弟從中學(xué)到了系統(tǒng)專業(yè)性的知識，使徒

徒弟工作總結(jié) 篇6

“師帶徒”工作總結(jié)

為進(jìn)一步發(fā)揮人才優(yōu)勢，提高我隊綜合競爭力，“十一五”以來，結(jié)合局推進(jìn)的“人才強局”戰(zhàn)略，我隊實施以“師帶徒”的人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)年輕的專業(yè)技術(shù)人才，一定程度上了緩解了隊伍發(fā)展與人才余缺并存的矛盾，推動了我隊專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識的自覺性和緊迫感，我隊專業(yè)技術(shù)人員的技能水平得到了明顯提高，取得了較好成效。

“十一五”前期，地質(zhì)市場逐漸升溫，商業(yè)地質(zhì)市場異?；鸨斐傻乜标犖槿瞬艛嗔骱土魇?yán)重，專業(yè)技術(shù)人才缺乏問題日益凸出，特別是綜合性技術(shù)人才更為明顯，地質(zhì)技術(shù)力量在地質(zhì)市場劇增情況下捉襟見肘的局面日益凸顯。為了防止人才斷層的出現(xiàn)，我隊實時加大了人才補充力度，自“十一五”以來，我隊先后接收了60多位大、中專畢業(yè)生，特別是在20xx－20xx三年間接收了近40位畢業(yè)生，但是當(dāng)時由于生源走俏，高學(xué)歷畢業(yè)生大都進(jìn)入了地質(zhì)科研機構(gòu)，所吸納的畢業(yè)生多為中專或大專畢業(yè)生，他們中一些人理論基礎(chǔ)相對較差，實踐經(jīng)驗不足，在工作中還不能把從書本上學(xué)來的東西應(yīng)用到具體實踐中。為使這些年輕技術(shù)人員早日成才，我隊開展了形式多樣的“師帶徒”活動。

一是開展崗位培訓(xùn)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用；為了盡快使這些年輕人進(jìn)入角色，投入到緊張的生產(chǎn)工作中去，我隊堅持每年組織春季業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并針對年輕地質(zhì)人員多的現(xiàn)狀選擇培訓(xùn)內(nèi)容。充分發(fā)揮隊首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人的作用，將他們的工作經(jīng)驗傳授給剛剛從事地質(zhì)工作的年輕人，把自己多年積累的理論知識、實踐經(jīng)驗、豐富的閱歷和嫻熟的業(yè)務(wù)技能傳授給他們，使他們縮短“學(xué)習(xí)”周期，

徒弟工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有如下心得體會：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)

雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先，我經(jīng)常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。

其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有必須進(jìn)步。

再次，在平時的休息時刻里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個很大的`進(jìn)步。

時光荏苒，白駒過隙，很快半個學(xué)期過去了?；仡欉@半個學(xué)期我在參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。

教師是一份“良心”活兒，更是一個神圣的職業(yè)。教師被社會、家庭賦予的期望值非常的高。來到修文中學(xué)，讓我意識到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來自教育教學(xué)的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學(xué)校及時開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對”活動，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級教師，有著多年豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，多聽師傅的課，及時反省。以往我上課總覺得處處是重點，生怕說了漏知識點，學(xué)生難把握，自己難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，思路明晰。通過課前交流，課后體會小結(jié)，在堅持一周三次聽課過程中，我及時總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，逐漸有了清晰的教學(xué)理念。

其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新教師，面對環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己及時跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。因此，在劉老師的耐心指導(dǎo)下，我利用課余時間積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅持自編教案，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，及時請教師傅。

此外，大膽展示自我，相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時，我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多老師都怕被聽課，怕同事批評，但是，我不這么認(rèn)為。通過師傅和同事的聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能及時歸納自己的優(yōu)缺點，讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)行調(diào)整和完善。

在師傅的諄諄教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也從師傅身上學(xué)到了誠懇、踏實的工作態(tài)度。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅這半個學(xué)期來對我的指導(dǎo)和鼓勵，更感謝修文中學(xué)為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的平臺。借師徒結(jié)對活動，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

徒弟工作總結(jié) 篇8

引言：

班主任師徒結(jié)對徒弟工作是一項重要的教育工作，通過這種形式，班主任和學(xué)生建立起一種互幫互助、相互關(guān)心的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在過去的一年中，我作為班主任師徒結(jié)對徒弟的工作總結(jié)如下。

一、工作目標(biāo)：

1. 建立緊密聯(lián)系：通過師徒結(jié)對，建立起班主任與徒弟之間的緊密聯(lián)系，加強師徒之間的溝通，形成良好的師徒關(guān)系。

2. 促進(jìn)學(xué)習(xí)：激發(fā)徒弟學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，幫助徒弟解決學(xué)習(xí)中的難題，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提升。

3. 培養(yǎng)能力：引導(dǎo)徒弟積極參與社會實踐，培養(yǎng)其動手實踐能力和創(chuàng)新意識，提高其綜合素質(zhì)。

二、工作內(nèi)容：

1. 定期家訪：通過定期家訪，了解徒弟的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，與家長交流，爭取家庭和學(xué)校的共同合作，為徒弟提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。

2. 個性化輔導(dǎo)：根據(jù)徒弟的特點和需求，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，針對其學(xué)習(xí)中存在的問題給予及時的幫助和指導(dǎo)，讓每一個徒弟都能夠得到充分的關(guān)注和支持。

3. 學(xué)業(yè)指導(dǎo)：與徒弟一起制定學(xué)習(xí)計劃，明確目標(biāo)，幫助他們合理安排時間，學(xué)會制定學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，通過組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)徒弟之間的互幫互助，共同進(jìn)步。

4. 活動組織：定期組織班級活動，增強班級凝聚力和集體榮譽感。這些活動包括班級游戲、文化藝術(shù)展示、班級義工活動等，豐富徒弟的學(xué)校生活，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。

5. 社會實踐：引導(dǎo)徒弟積極參與社會實踐活動，提高其社會責(zé)任感和實踐能力。通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓他們了解社會的現(xiàn)狀和需要，培養(yǎng)其愛心和社會關(guān)懷。

三、工作成效：

1. 師徒關(guān)系更加緊密：通過一年的師徒結(jié)對徒弟工作，我與每一個徒弟之間建立了良好的師徒關(guān)系，使他們對我的信任和依賴感更加增強。

2. 學(xué)習(xí)成績明顯提高：經(jīng)過個性化輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，徒弟們的學(xué)習(xí)成績明顯提高，并且學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提升。

3. 能力培養(yǎng)取得成效：一部分徒弟參與了社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)了自己的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，并取得了一定的成績。

四、存在問題與反思：

1. 家訪工作不夠全面：由于時間和資源有限，家訪工作沒有做到全面覆蓋，影響了對學(xué)生家庭情況的了解和個性化輔導(dǎo)的實施。

2. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏針對性：由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)問題不盡相同，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中沒有針對性地提供更具個性化的策略和方法。需要在今后的工作中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和針對性指導(dǎo)。

3. 活動組織不夠豐富：雖然組織了一些班級活動，但活動的種類和形式還不夠多樣化，需要提供更多元化的活動來滿足不同徒弟的需求。

五、改進(jìn)措施：

1. 加大家訪力度：積極爭取學(xué)校資源支持，加大家訪力度，全面了解學(xué)生的家庭情況，為個性化輔導(dǎo)提供更精準(zhǔn)的信息和幫助。

2. 開展學(xué)習(xí)小組活動：定期組織學(xué)習(xí)小組活動，培養(yǎng)徒弟之間的互幫互助，提高學(xué)習(xí)效果。通過小組活動，促進(jìn)徒弟之間的學(xué)習(xí)互動和經(jīng)驗分享。

3. 多樣化活動組織：廣泛傾聽徒弟的建議和意見，開展更多元化、符合徒弟興趣和需求的班級活動，增強班級凝聚力和集體榮譽感。

結(jié)論：

通過一年的師徒結(jié)對徒弟工作，我取得了一定的成效，但也存在一些問題。在今后的工作中，我將加大力度改進(jìn)工作方法，提高工作效果，努力推動每一位徒弟的全面發(fā)展。同時，我也期待學(xué)校和家長的支持與配合，共同為徒弟們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。

徒弟工作總結(jié) 篇9

為進(jìn)一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加大工作力度，努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事，結(jié)合中共縣委辦公室縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《縣農(nóng)房重建結(jié)對幫扶困難群眾工作實施方案》的通知活動安排，我局積極開展結(jié)對幫扶活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全幫扶機制

開展結(jié)對幫扶活動，是實踐“三個代表”重要思想的具體行動，是黨員先進(jìn)性建設(shè)的具體表現(xiàn)，有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，影響和帶動社會各方面力量，送溫暖，獻(xiàn)愛心，建立文明和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)各項事業(yè)的全面發(fā)展?？h檔案局把這項工作當(dāng)做一項“民心工程”來抓，切實擺上了重要的議事日程，結(jié)合實際對結(jié)對幫扶活動進(jìn)行了全面地布置和安排，保障了結(jié)對幫扶活動有序開展、有力推進(jìn)、有效落實。

二、詳細(xì)調(diào)查摸底，及時了解群眾所需

開展幫扶活動時，主動與安靖鄉(xiāng)政府交流，聽取鄉(xiāng)政府意見和建議，做到有的放矢，幫助真正有困難的群眾。同時，為了困難重建戶得到實實在在的幫扶，我們與聯(lián)系戶積極溝通，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點，理清思路，將力量用到需要的地方，為困難群眾辦實事、解難事、做好事，確保困難群眾按時搬遷新居，樂享災(zāi)后重建新成果。

三、突出工作重點，注重工作實效

開展結(jié)對幫扶活動，既使廣大黨員進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，也引導(dǎo)了廣大黨員干部進(jìn)一步樹立為人民服務(wù)的工作理念。我們多次積極深入安靖鄉(xiāng)楠壩村楠壩組韓明清家和中街組何銳家了解重建情況，及時幫助解決存在困難，確保受災(zāi)群眾按時搬遷。

徒弟工作總結(jié) 篇10

近年來，我園積極推行幼兒園徒弟結(jié)對幫扶工作，通過將大班幼兒和小班幼兒進(jìn)行結(jié)對匹配，搭建起了一個互幫互助的學(xué)習(xí)平臺。在此次工作中，我們注意到了許多亮點和問題，下面就進(jìn)行總結(jié)。

首先，幼兒園徒弟結(jié)對幫扶工作在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面起到了積極的作用。通過與老師和同伴進(jìn)行交流，幫助幼兒解決問題，培養(yǎng)了他們的自理能力和合作精神。大班幼兒在幫扶過程中，能夠更好地理解教義，鞏固所學(xué)知識；小班幼兒則通過徒弟的幫助，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

其次，幼兒園徒弟結(jié)對幫扶工作也存在一些問題。首先，由于幼兒年齡差異較大，小班幼兒對于大班幼兒的課程內(nèi)容有時難以理解，導(dǎo)致幫助效果不理想。其次，一些大班幼兒在幫扶過程中存在著主觀意識不強的問題，導(dǎo)致無法積極投入到幫扶工作中。還有一些孩子是幫助行動不力，不善于與小班幼兒進(jìn)行有效溝通，無法滿足對方的需求。

針對以上問題，我們可以采取一些措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，我們可以引入家長的參與，鼓勵他們在家庭環(huán)境中給予幼兒更多學(xué)習(xí)的支持，增加幼兒的課后復(fù)習(xí)時間和練習(xí)機會。其次，我們可以設(shè)置一些幫扶工作獎勵機制，通過給予班級或個人獎勵，激勵幼兒更加積極地參與到幫扶活動中，提高幫扶效果。此外，我們還可以定期組織幫扶活動，讓幼兒通過一些游戲和小組討論的形式相互幫助，加強幫扶的互動性和趣味性。

總結(jié)起來，幼兒園徒弟結(jié)對幫扶工作能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展，培養(yǎng)合作精神和自理能力。然而，由于幼兒之間的差異性，幫扶工作面臨一些困難和問題。為了提高幫扶效果，我們需要積極解決這些問題，可以引入家長的參與、設(shè)置獎勵機制，以及定期組織幫扶活動，激發(fā)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣。相信通過這些措施的改進(jìn)，幼兒園徒弟結(jié)對幫扶工作會取得更好的效果，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

徒弟工作總結(jié) 篇11

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的潛力，在學(xué)校組織的“師帶徒”活動中，我與朱文云教師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、良好師德影響。

不管在生活、學(xué)生，還是教學(xué)工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心保護他，為他解疑排難。用自己的'實際行動和禮貌的生活觀念帶動他的熱情，鼓勵他做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。

二、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。

徒弟年輕、素質(zhì)好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，可是缺乏必須的教學(xué)經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常走彎路，費時多，收效少。在平時的教學(xué)工作中，我和徒弟經(jīng)常探討交流，尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)徒弟備課一次，幫助他提高寫教案的條理性，一改他過去陳舊的開頭寫“教學(xué)目的”，把“素質(zhì)教育目標(biāo)”細(xì)化為知識教學(xué)點、潛力訓(xùn)練點、德育滲透點等小目標(biāo)，更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)省教學(xué)時間，提高效率。學(xué)期末，重點指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課，擬訂復(fù)習(xí)方案，同時指導(dǎo)他撰寫學(xué)生寄語及各項總結(jié)，及時積累教學(xué)經(jīng)驗，以利于今后的工作。

三、參加教研活動。

首先在組內(nèi)公開課中帶頭上好示范課，精心準(zhǔn)備，設(shè)計盡量生物教學(xué)，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每月至少聽徒弟一節(jié)課，及時認(rèn)真地做出客觀評價，提出建設(shè)性的意見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索，虛心求教。作為師傅，我毫無保存地把自己的見解、經(jīng)驗交給徒弟。

總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經(jīng)驗傳授給徒弟，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想和禮貌的生活觀念影響他們，從和他的交流中，我也在他身上學(xué)到了許多東西，正所謂“教學(xué)相長”。當(dāng)然，工作中難免有不盡人意之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)們批評指正。

徒弟工作總結(jié) 篇12

班主任“青藍(lán)工程”徒弟年度總結(jié)

時間過得好快啊，經(jīng)常會在和同事聊天的過程發(fā)出這樣的感慨。

確實如此，來到煉二工作，這已經(jīng)是第六個年頭。從2014年剛?cè)胄．?dāng)了一年的班主任到幸運的2018年重新?lián)伟嘀魅?，?nèi)心是激動的，期待的。依然記得2014年當(dāng)班主任時候的緊張和不知所措。而今，在2018年這整整一年我對于班主任工作愈發(fā)熟練和熱愛，這得益于學(xué)校的“青藍(lán)工程”。學(xué)校安排我的班主任師傅是潘老師，在這一年的工作，生活當(dāng)中潘老師給了我很大的幫助，同時我們組內(nèi)的秦老師和張老師，他們也是我的師傅，不管是在班級管理還是課堂教學(xué)，很慶幸我在這個團結(jié)的物理組，讓我的成長少走了一些彎路。

回憶起一年的點點滴滴，可以說這一年的時間我學(xué)到的東西是很多的，這一年我的成長是很快的。接下來我將自己的一些所得作簡單的記錄。

第一， 要做好本職工作，少不了一顆愛心。

熱愛工作，熱愛生活，熱愛班級，熱愛班級的每一位孩子。三位老師都告訴過我，現(xiàn)在的管理方式，要愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖。確實如此，我關(guān)心每一位孩子，用自己的方式去愛他們。座位的公平性，對紀(jì)律要求的嚴(yán)格，對衛(wèi)生的苛刻，時不時的談心，認(rèn)真的備課，堅持不懈的跟班，后來在自主調(diào)查中我收獲到的是感動，孩子們對我的印象是負(fù)責(zé)，孩子們對我的感情是喜歡。所以，今后我會繼續(xù)堅持下去，關(guān)心、關(guān)愛每一位孩子的學(xué)習(xí)和生活，陪他們度過高中生活。

第二， 在學(xué)校的指引下進(jìn)行工作，遵循各項規(guī)章制度，為學(xué)生做好表率。

學(xué)校在高一的德育主題是習(xí)慣與人生，所以在這一年的工作中我一直在思考，遇到問題向師傅請教，怎么樣去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。師傅告訴我首先要給學(xué)生做好表率。接下來就是抓常規(guī)。是的，我每天堅持提前到教室，開始會抓到一些抄作業(yè)的孩子，剛開始他們是不敢抄，配合每天不厭其煩的從各個角度告訴他們抄作業(yè)的沒意義，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過堅持，這個現(xiàn)象得到了極大的改善。在遲到學(xué)生的教育上，我會自信的告訴他們我比你來的還早，你有什么理由遲到。衛(wèi)生方面我會帶頭做一些小事，我會動手給孩子們示范…..真的讓我體會到了言傳身教的重要性。在高一幫孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們會從中受益。

第三， 要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

一開始的時候，我事事操心，事事管理?？偸怯X得很累，手忙腳亂的。師傅有一天叫我，跟我講，你看我沒你這么累吧，我問為什么，師傅告訴我，你要把班委會發(fā)動起來，讓他們自己管自己。我詢問了師傅的做法后，結(jié)合班級情況，給班委會成員開了個小會。我把自己能想到的班級管理方面的一些問題記錄了下來，又從孩子們口中得知了一些我的管理盲點，然后把這些點分工給每個班委會成員，我負(fù)責(zé)監(jiān)督他們。剛開始的時候，班委的管理有不到位的，有忘記職責(zé)的，我便時不時的提醒他們，慢慢的，他們?nèi)谌肓俗约旱慕巧?，我也從一個想管理一切的角色變成了一個監(jiān)督者和引導(dǎo)者，我覺得這個轉(zhuǎn)變是我一次巨大的成長。

第四， 家校合作，會給學(xué)校管理帶來很大的幫助。

第一次開家長會的時候，我非常緊張。張老師潘老師秦老師都告訴我，不要緊張，要有自信。緊接著師傅一句話，讓我心里變得踏實。你要做好充分的準(zhǔn)備，我把我開會的思路給你說一下，你自己結(jié)合具體情況進(jìn)行設(shè)計。在師傅給我把重要的點和細(xì)節(jié)講述之后我便在工作本上講家長會發(fā)言的稿子寫了出來，然后給師傅看，師傅提出來一些意見和建議，然后我又自己模擬演練了一下，當(dāng)正式面對五十位家長的時候，我拿著工作筆記，在發(fā)言的過程中竟然越來越自然。過后好幾位家長向我了解孩子的情況，我在交流的過程中也感受到家長對學(xué)校工作的支持，對我這個班主任的認(rèn)可。同時我也將學(xué)校對家長的要求做了說明。在平時我會時不時的通過家校群和家長聯(lián)系孩子在家庭的表現(xiàn)并反饋孩子的學(xué)校情況，意求及時發(fā)現(xiàn)問題合力解決問題。

班主任工作，是能收獲更多感動的工作。校長說一個老師如果不當(dāng)班主任是很遺憾的，而我很感謝學(xué)校的信任，為了不辜負(fù)學(xué)校的信任，我將努力提升自己的班級管理能力和教學(xué)水平，多向師傅學(xué)習(xí)，多向前輩學(xué)習(xí)，不斷成長。

徒弟工作總結(jié) 篇13

若羌縣第一小學(xué)鐘朋一個學(xué)期很快就過去了。作為一名新教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助。回顧這半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。

從我參加教學(xué)工作以來，張妍老師就是我教學(xué)上的師傅，生活中的朋友。張老師是一位謙虛與溫和的好老師，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地跟我說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！，在張老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在張老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是張老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

此外，張老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

徒弟工作總結(jié) 篇14

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅逯松辰老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我慢慢成長了起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。逯老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在逯老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感

受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。逯老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將英語知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

徒弟工作總結(jié) 篇15

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動中，我和有著豐富的教學(xué)閱歷的楊波老師結(jié)為徒弟，深感榮幸?？梢哉f我的師傅就是一個豐富的資源庫，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教、真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促?，F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請教，并得到了準(zhǔn)時關(guān)懷；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難。她總是知無不言，言無不盡，讓我感受到了她真誠的關(guān)懷，每個月師傅都會抽時間來聽我的活動，同時給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會邀請我去看她的活動，師傅的活動每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中。

在本次的師徒帶教呈現(xiàn)活動的預(yù)備中，楊老師利用了很多的休息時間和我共同爭辯、打磨。如：本次的活動我原來定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但由于小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動，所以我和師傅準(zhǔn)備換課。依據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分別活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，幼兒表現(xiàn)欲望猛烈，變現(xiàn)大方，對活動很感愛好，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。

同時我聽取了師傅和看法將本次活動的重難點定位為：“體驗用油水分別畫的奇異，寵愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。”活動前我聽取了蔣老師的建議，將集體活動和班級區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次活動我接受直觀簡潔的提問方式來引出主題，簡潔、明白達(dá)到了效果。同時也激發(fā)了孩子們的探究欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒愛好深厚，其中有一個孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“老師，我還想再畫一副”?；顒又形乙騽堇麑?dǎo)，用玩耍的口吻進(jìn)行教育。同時也給幼兒表達(dá)和相互溝通的機會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來呈現(xiàn)幼兒的作品，這無疑也成了我活動的亮點，孩子們自由選擇地方呈現(xiàn)作品，自主的和同伴、老師溝通：“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗到了成功的喜悅。

通過這些活動，使我得到了較好的熬煉，學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問：

1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個學(xué)問點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點突破、例題的`精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能關(guān)懷我了解同學(xué)對學(xué)問的實際把握狀況，準(zhǔn)時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)懷我揚長避短，不斷進(jìn)步。

通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深老師對我們青年老師的重要性，也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對工作樂觀、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。

2025師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

我們經(jīng)?；匦枰珜懜鞣N各樣的文檔或者文章，處理這些文檔時，范文的使用也就頻繁了起來。有關(guān)范文的要求你知道有哪些嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的"師徒結(jié)對徒弟總結(jié)"，一起提高自己的素質(zhì)吧！

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇1)

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特殊優(yōu)秀的老師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，感謝我的指導(dǎo)老師賜予我的引導(dǎo)和關(guān)懷，也特殊感謝同組老師的指導(dǎo)和關(guān)懷。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，關(guān)懷我慢慢走出尷尬、困惑的境地。我的師傅準(zhǔn)時地在思想熟識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時也曉我以理，使我順當(dāng)開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊的'一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個學(xué)問點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能關(guān)懷我了解同學(xué)對學(xué)問的實際把握狀況，準(zhǔn)時調(diào)整授課難度?？傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)懷我揚長避短，不斷進(jìn)步。

同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了準(zhǔn)時關(guān)懷；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時，李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：

1、在學(xué)問信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問時，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給同學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法的同時，不行忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀看并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，留意積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最終，我要誠意感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機會，誠意感謝李老師以及同組老師對我的關(guān)懷和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇2)

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。這是我校開展師徒結(jié)對子活動的目標(biāo)和宗旨。按照學(xué)校的安排，這一學(xué)期，何老師仍然是我的指導(dǎo)教師。一轉(zhuǎn)眼，這已經(jīng)是我們師徒結(jié)對子的第二個年頭了，在何老師的悉心指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作都有了顯著地提高與進(jìn)步。當(dāng)然，也存在一些問題和不足?，F(xiàn)將這學(xué)期的收獲總結(jié)如下：

一、歷史教學(xué)方面

今年我和何老師同在高一，這就為我更好地向何老師學(xué)習(xí)提供了一個難得的機會。我非常珍惜這個機會，之前，何老師在高三，而且?guī)У倪€是復(fù)讀班，上課所授內(nèi)容與我所講的課程內(nèi)容是不一致的。高一、高二是夯實基礎(chǔ)的階段，而高三是在扎實的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升與拔高的階段，更適應(yīng)高考的需要。一定程度上給我這個徒弟帶來了一些困難。

俗話說，嚴(yán)師出高徒。何老師是一位做人做事十分認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，對事情一絲不茍。這也成為我學(xué)習(xí)的一個重要方面。對于年輕教師而言，教學(xué)經(jīng)驗是比較欠缺的。而教學(xué)經(jīng)驗的欠缺往往表現(xiàn)在對課堂的駕馭能力上。何老師每次聽課后，都會給我指出，授課節(jié)奏前松后緊，時間和詳略把握不當(dāng)。當(dāng)然，何老師為了使我不喪失信心，不斷鼓勵我，說這是年輕教師都會遇到的問題，慢慢來，戒驕戒躁。這學(xué)期第一次來聽我課后，何老師對我去年一年的成長還是十分肯定的，希望我不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的教育教學(xué)能力。

針對何老師給我指出的問題，我進(jìn)行了較長時間的反思與摸索。我認(rèn)為從三個方面努力有利于我更快更好的解決這一問題。首先，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課的過程中，結(jié)合學(xué)生實際情況，安排課堂講解內(nèi)容，詳略得當(dāng)，適時進(jìn)行師生互動，不能一味的在師生互動上浪費過多的時間，只針對重難點問題設(shè)置合作與探究活動。其次，勤聽課，取長補短。聽課是青年教師成長的重要助力。利用課閑時間，我勤去聽課，不僅是何老師的課，還有其他任課老師的課，當(dāng)然一些公開課或賽教課也是我必聽的課程。第三，總結(jié)是成長的階石。每一節(jié)課的課后反思，我都是結(jié)合這節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)與自己的感受認(rèn)真記錄的。每一次聽課后的評課，是我學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的見證。通過這些努力，一個學(xué)期下來，我對課堂的駕馭能力已經(jīng)有了進(jìn)一步的提高，何老師對我取得的成績也做出了肯定。

二、教育工作方面

在班主任工作方面，特別是德育工作，何老師給予我更多細(xì)致的指導(dǎo)與建議。何老師任學(xué)校主抓德育工作的副校長，多年來積累下了寶貴而豐富的工作經(jīng)驗，這些也是我要學(xué)習(xí)的重要方面。

我校的班主任工作是非常的繁雜的，大事小事都會有，因此也是十分辛苦的。作為年輕教師，剛開始可能還滿懷激情，什么事都不懈怠，積極上進(jìn)。但是，一段時間過后，當(dāng)激情漸漸消褪，在大量細(xì)小繁雜的工作面前，就有可能懈怠，得過且過。在一開始，何老師就教導(dǎo)我說，班主任工作事無巨細(xì)，但無需親力親為，科學(xué)的管理是做好工作的關(guān)鍵。班級管理最理想狀態(tài)是學(xué)生自我管理、自我教育、自我監(jiān)督。凡事都由班主任親力親為，不僅不是一個合格的班主任，而且，也磨滅了學(xué)生參與班級管理的主動性與積極性。在何老師的指導(dǎo)下，我從發(fā)揮學(xué)生自主性方面入手，首先，組建了一支強有力的班干部隊伍。個個能夠以身作則，率先垂范，成為我的左膀右臂。其次，召開主題班會，在學(xué)生的參與下，制定出了合乎本班學(xué)生實際的班規(guī)班法，為學(xué)生自我管理提供了規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。第三，積極開展班級“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，努力營造競爭與合作的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些方面的努力，今年我的班主任工作做得更為出色，不僅得到何老師的贊揚，還得到其他任課老師廣泛的認(rèn)可。

在何老師的悉心指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)能力都有了顯著的提高，感謝何老師這一學(xué)期來，對我的關(guān)心與指導(dǎo)。當(dāng)然，我仍然存在一些問題和不足，但是，有了何老師的指導(dǎo)，再加上我的不斷努力，我有信心在今后的.教育教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇3)

，與年輕班主任（徒弟）結(jié)成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式，更重要的是搭建了一個平臺——指導(dǎo)教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗豐富的的示范和帶動作用，創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗的良好條件和外部環(huán)境，促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)合肥四十六中教育、教學(xué)的發(fā)展要求，盡快成長為學(xué)校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度，師徒攜手并進(jìn)，共創(chuàng)優(yōu)秀團隊。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、有良好的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，并嚴(yán)格遵守班主任工作職責(zé)。

，在一個方面有突破性成果。

。

4、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使班級學(xué)習(xí)總成績分差在學(xué)校要求范圍內(nèi)。

二、具體措施

的年輕教師，或調(diào)入合肥四十六中首次擔(dān)任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結(jié)師徒對子。

教育能力強、管理水平較高的班主任，并且原則上應(yīng)與年輕教師在同一年級組。

3、師徒對子關(guān)系一般為三年。師徒結(jié)對填寫協(xié)議后，要有工作計劃，期末要有工作總結(jié)，上交政教處。

4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗體會，指導(dǎo)老師每學(xué)期為年輕教師上一節(jié)班會示范課，每月要指導(dǎo)徒弟召開一次主題班會，每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟做好家訪工作，每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟填寫好班主任工作手冊。

。

6、由政教處對師徒結(jié)對情況進(jìn)行考核，作為評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù)，將師徒結(jié)對落實情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。學(xué)校每學(xué)年對優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰獎勵，給指導(dǎo)教師頒發(fā)紀(jì)念品。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇4)

權(quán)瑞老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個課件的應(yīng)用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。某某老師最大的特點就是板書條理，特別清晰。她的課主要有三點：一點就是堂課的核心內(nèi)容；一點就是實際講解中學(xué)生出現(xiàn)的實際問題；再就是某某老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇5)

無論是老教師，還是新教師，其實每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也都有各自需要提高的地方，并不是老教師的的能力水平一定比新教師強，教學(xué)成績一定比新教師要好，而是各有千秋：新教師有耐心和毅力及激情，敢于創(chuàng)新，老教師教學(xué)經(jīng)驗相對來講比較豐富，課堂的組織教學(xué)能力較強，對于課堂的駕馭能力略勝一籌，對于問題的研究比較深刻，處理問題的應(yīng)變能力比較靈活。于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻陆處?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。我常常督促兩位老師多看教材，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)她們的教育實踐。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向?qū)W校的幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論水平也有一定的提高。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助羅老師解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有一定的提高。

師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒三人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效。兩位老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，她們?yōu)榱藴?zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在師徒結(jié)隊活動中，不但是對自己教學(xué)教育水平的督促，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇6)

這一學(xué)期，我很榮幸能成為預(yù)備組高老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理幼兒方面都毫無保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，聽師傅的課讓我收獲很大。高老師的課最大的特點就是常規(guī)好、條理性強，思路清晰、語言表達(dá)精準(zhǔn)、教學(xué)模式勇于創(chuàng)新、同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。高老師會精心準(zhǔn)備每一堂她的師徒課，而且學(xué)科會經(jīng)常更換，讓我們徒弟能學(xué)到更多。觀摩高老師的師徒課就像是一堂精彩的教研課一樣，每個細(xì)節(jié)都舍不得錯過。這讓我學(xué)到了她對待教學(xué)工作細(xì)致認(rèn)真鉆研的精神。同時，高老師在聽完我的課，發(fā)現(xiàn)我的常規(guī)訓(xùn)練不行，會很細(xì)致的示范她是怎樣訓(xùn)練幼兒常規(guī)的。尤其是班里幾個讓我倍感頭痛的學(xué)生，高老師馴服他們的方式是不同的，而且方法很有效。讓這幾個調(diào)皮的學(xué)生對她又懼又愛。因為高老師既是我的師傅又是我的搭檔主班老師，所以她對我的指導(dǎo)不僅是教學(xué)上的，而且還有管理幼兒生活各方面的專業(yè)示范和點評。讓我意識到自己的不足并能及時改正。

我的另一個師傅是小學(xué)英語組的楊xx老師。楊老師給予了我很多英語專業(yè)和教學(xué)上的指導(dǎo)。楊老師工作異常繁忙，但在教學(xué)過程中，每當(dāng)我遇到問題常主動去請教楊老師，她總能不厭其煩地回答我。楊老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生。上課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，堅持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。還教我在備課時要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課.這學(xué)期我收獲最大的是學(xué)習(xí)到在小學(xué)教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行師徒結(jié)對的互幫互學(xué)模式和怎樣嚴(yán)抓學(xué)生的作業(yè)、背誦方法和復(fù)習(xí)備考的步驟方法。楊老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點，她對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，并給出很有效的教學(xué)建議。

總之，這一學(xué)期以來，在高老師和楊老師的悉心指導(dǎo)下，在她們認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。非常感謝高老師和楊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的最大受益者。今后我要更加主動地、虛心向兩位師傅多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇7)

本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有如下心得體會：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)

雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先，我經(jīng)常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。

其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有必須進(jìn)步。

再次，在平時的休息時刻里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的`過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個很大的進(jìn)步。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇8)

一、“師徒結(jié)對”中問題面面觀

當(dāng)前，眾多學(xué)校都在進(jìn)行師徒結(jié)對，然而，卻出現(xiàn)了許多問題。我們可以把這些問題歸納為以下幾個方面，以便克服這些問題，從而使得師徒結(jié)對能夠走向良性發(fā)展的軌道。

第一，理解偏向。有些學(xué)?；驇熗诫p方以為“師徒結(jié)對”就是師傅帶徒弟，師傅是施教者和傳授者，徒弟是受教者和接受者，在這種師徒關(guān)系中，師傅成為了權(quán)威，徒弟就是“弱勢群體”，是老教師或優(yōu)秀教師幫助、教育的對象，要以被管理者、被發(fā)展者的身份接受權(quán)威者“導(dǎo)師”的教導(dǎo)。此外，把“師徒結(jié)對”的意義僅僅定位在“使青年教師快速成才”這樣的認(rèn)識上，這導(dǎo)致“師徒結(jié)對”對于青年教師是獲得和索取，而對于老教師或優(yōu)秀教師則是付出和奉獻(xiàn)。

第二，“拉郎配”泛濫。在“師徒結(jié)對”的過程中，學(xué)校管理者常常利用教育管理中的行政手段，不管新老雙方、教師與學(xué)生雙方、學(xué)生與學(xué)生雙方愿意與否、合適與否，便采用“拉郎配”的方式把新老教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生硬性“捆綁”在一起，制造出了人為的“師徒結(jié)對”。這種“師徒結(jié)對”要么淺嘗輒止，要么半路夭折，更有甚者結(jié)對雙方出現(xiàn)了貌合神離、土崩瓦解之勢，由此帶來了許多消極后果。

第三，“一結(jié)就靈”思想盛行。無論是教師與教師的結(jié)對，教師與學(xué)生的結(jié)對，學(xué)生與學(xué)生的結(jié)對，他們每一方常常以為只要結(jié)對就可以提升自己，這其實是一個誤區(qū)。究竟能否通過結(jié)對來提升自己，要取決于多方面的機制：完善的保障機制、過程中的評價與激勵機制、及時的反饋機制、動態(tài)的監(jiān)督機制等，只有這些機制都及時跟上了，才會對結(jié)對中的雙方產(chǎn)生正能量。

第四，形式主義嚴(yán)重?！皫熗浇Y(jié)對”在有些學(xué)校往往“走過場”，流于形式，甚至半途而廢。一到新學(xué)期開始時，學(xué)校大張旗鼓搞“師徒結(jié)對”儀式，發(fā)聘書、簽協(xié)議、拍照片等，忙得不亦樂乎，過后卻沒有進(jìn)行檢查、督促，前面流程完成之后，就沒有了下文，沒有將“師徒結(jié)對”落到實處。還有些學(xué)校師徒之間只是形式上結(jié)對了，其實在實際操作中，師徒各管各的事情，雙方?jīng)]有形成真正的合力，“一只老虎兩張皮”現(xiàn)象泛濫開來。因而在實踐中常常流于形式，這使得“師徒結(jié)對”大打折扣。

第五，“克隆現(xiàn)象”愈演愈烈。在目前的“師徒結(jié)對”過程中，存在以下兩個方面的問題：（1）眾多學(xué)校盲目跟風(fēng)，缺乏創(chuàng)新；（2）絕大多數(shù)師徒還遵循“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的古訓(xùn)，師傅唱獨角戲，徒弟僅僅是個配角而已。徒弟的學(xué)習(xí)完全是被動的，師徒之間缺乏互動性，青年教師的個性慢慢被扼殺，創(chuàng)新的火花漸漸熄滅。長此以往，青年教師將被打造成為師傅的“復(fù)制品”。

二、師徒結(jié)對中三對關(guān)系形成的方法與經(jīng)驗探究

（一）新教師與有經(jīng)驗的教師結(jié)對方法與經(jīng)驗。傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對”常常采用“一對一”的結(jié)對形式，也就是一個師傅帶一個徒弟。這種“捆綁式”的“師徒結(jié)對”雖然明確師徒雙方的權(quán)利和責(zé)任，使師傅對徒弟進(jìn)行一對一的悉心指導(dǎo)，但同時也存在著難以避免的缺點，比如師徒之間的交流比較封閉、容易出現(xiàn)“克隆”師傅的現(xiàn)象、學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資不足導(dǎo)致的師傅的質(zhì)量低下等等。因此，基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”應(yīng)該破解傳統(tǒng)的“一幫一”模式的弊端，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求和教學(xué)實踐的需要靈活采用多樣化的結(jié)對形式。具體來說，可以采用：第一，“一師多徒式”，即針對學(xué)校學(xué)科帶頭人和骨干教師資源相對不足的現(xiàn)狀，嚴(yán)格審查師傅資格，充分發(fā)掘優(yōu)質(zhì)師資的潛力，讓一個師傅帶多個徒弟，亦可以聘請校外知名教師來學(xué)校帶徒弟。第二，“一徒多師式”，即為防止青年教師的成長出現(xiàn)“克隆”名師的現(xiàn)象，可讓多個師傅共同帶一個徒弟。每一位骨干教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，青年教師可以在博采眾長的基礎(chǔ)上加速自身的成長。第三，“亦師亦徒式”，即一種新型的“一對一”模式，其較以往的“一對一”的不同之處在于師徒關(guān)系的變化，也就是有豐富經(jīng)驗的中老年教師與青年教師不再是絕對的師徒關(guān)系，而是互為師徒、相互學(xué)習(xí)。新課改的實施，給所有教師既帶來難得的機遇，又帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而中老年教師和青年教師都有自身的優(yōu)勢和不足。隨著多媒體等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)過程中廣泛使用，青年教師在接受新的教育教學(xué)理念以及熟練運用上具有比較優(yōu)勢，在這些方面，中老年教師就要虛心拜青年教師為師。而中老年教師具有的豐富教學(xué)經(jīng)驗、課題研究經(jīng)驗又是青年教師學(xué)習(xí)的向?qū)АＲ虼?，新課程背景下沒有絕對的師徒，在某些方面，師傅是師傅，在某些方面，師傅亦成了徒弟。這種根據(jù)教師發(fā)展需要形成的互惠型結(jié)對，有利于教師之間碰撞出更多智慧的火花，達(dá)到知識共享和智慧共振，從而實現(xiàn)師徒專業(yè)共同地發(fā)展。

（二）教師與學(xué)生結(jié)對方法與經(jīng)驗探究。潛能生是指那些學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均落后的學(xué)生。潛能生在班上雖然人數(shù)不多，但不良影響很大，破壞性極強。素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學(xué)生。因此，潛能生的轉(zhuǎn)化可以說是素質(zhì)教育的重中之重，它直接影響素質(zhì)教育的效果，影響著一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。與學(xué)生結(jié)對以來，讓我們深深地體會到：要做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，必須多給他們一些愛心，讓愛的陽光溫暖潛能生的心靈，讓愛的雨露滋潤潛能生的成長，多親近他們，了解他們，懂得欣賞他們。

第一，尊重學(xué)生的人格，保護潛能生的自尊心。在傳統(tǒng)觀念中，常把潛能生當(dāng)成“壞學(xué)生”，這嚴(yán)重傷害他們的人格與自尊心。潛能生同一般學(xué)生一樣，具有強烈的自尊心。因此，在轉(zhuǎn)化潛能生的教育中，僅僅批評和處分是很難奏效的，必須對他們傾注全部的愛心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，用愛心融化潛能生冰凍的“心靈堤壩”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。例如筆者結(jié)對的高一三班學(xué)生中有個男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不理想，平時不善與人交流，不喜歡參加集體活動，通過和他數(shù)次交流中了解到，他自我感覺非常笨，以為老師、同學(xué)看不起他，上課常逃避任課教師的目光，平時不愿與同學(xué)接近，學(xué)習(xí)上有困難也不問老師、同學(xué)。針對他的現(xiàn)狀，提出同他交朋友，對他講一些名人成才的故事，使他懂得“聰明在于勤奮”的道理，課堂上有意對他投送親切的目光和友好的微笑，有簡單問題，首先讓他起來回答，答對了便進(jìn)行大力表揚，答錯了也有鼓勵的話語，還安排課余時間耐心地幫他補習(xí)基礎(chǔ)知識，使他感受到老師的愛，感受到我們這個班級的溫暖。久而久之，他恢復(fù)了自尊心，對老師從“戒心”變成“貼心”，從“疏遠(yuǎn)”變?yōu)椤坝H近”，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，人也變得開朗起來，往日的憂郁和孤僻一掃而空，隨之而來的是活潑和陽光燦爛的笑容。

第二，分享成功的快樂。目前在各種獎勵中，“滿星級學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等只有少數(shù)表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生有機會受此殊榮，而一般的學(xué)生只能“望獎興嘆”，很少受到獎勵。如何獎勵潛能生，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢？在實際工作中，結(jié)對教師有意識地設(shè)立多種單項獎，有意降低一些標(biāo)準(zhǔn)使得這些潛能生也有爭取獎勵的機會，重新燃起他們奮斗的激情，產(chǎn)生躍躍欲試的沖動。同時，結(jié)對教師還有目的地發(fā)揚潛能生的特長和“陽光點”，樹立他們的自信心，激發(fā)求上進(jìn)的熱情，主動克服自身的弱點，朝著好的方向轉(zhuǎn)化，逐漸使“閃光點”變成“閃光面”，使?jié)撃苌s上來甚至變成優(yōu)秀生。實踐證明：針對潛能生的興趣、愛好、特長等特點，多方位、多渠道地創(chuàng)設(shè)條件，形成良好的成長氛圍，給潛能生創(chuàng)設(shè)眾多的“表現(xiàn)”機會，最大限度發(fā)揮潛能，使他們獲得成功，體驗成功的快樂，以此消除自卑感，增強自信心。

第三，交流與合作，發(fā)揮集體的作用。一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變，需要內(nèi)因和外因。在內(nèi)因一定的情況下，外因?qū)W(xué)生的作用就顯得比較重要了。集體的輿論、集體的壓力是很大的。學(xué)生都希望自己所在的集體有崇高的榮譽，破壞集體榮譽的言論行動是受到集體輿論譴責(zé)的，而學(xué)生對集體輿論的譴責(zé)是懼怕的。因此，利用班集體的巨大力量的良好風(fēng)氣，對潛能生給予正確引導(dǎo)，使得他們不但思想上要向先進(jìn)靠攏，而且在實際行動去追求上進(jìn)。同時，結(jié)對老師應(yīng)該給予他們“特別關(guān)照”。上課時多注意他們的言行，下課后讓他們積極參加集體的活動，在活動中使其感受集體的力量和溫暖。

第四，循循善誘，用耐心促其轉(zhuǎn)化。潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過程中，潛能生故態(tài)復(fù)蔭，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，結(jié)對教師既要有滿腔的熱情，又要遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使?jié)撃苌３植粩嗲斑M(jìn)的勢頭。如果沒有一個長期、耐心教育轉(zhuǎn)化潛能生的心理準(zhǔn)備，教師很容易喪失對他們的信心，甚至認(rèn)為他們已經(jīng)“無藥可救，沒有希望了”。對于潛能生在轉(zhuǎn)化過程中不可避免地反復(fù)或倒退，要正確引導(dǎo)，允許學(xué)生犯錯誤，讓他們在失敗中吸取經(jīng)驗，在曲折中走向成功。我們既要看到潛能生的進(jìn)步，也要正確看待潛能生的反復(fù)現(xiàn)象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進(jìn)行自我競爭、自我挑戰(zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過程中把潛能生引上前進(jìn)之路。事實證明，只有我們有愛心、耐心和恒心，認(rèn)真地去認(rèn)識他們，研究他們，因材施教，這些遲開的“花朵”同樣會綻放出絢麗的色彩。

（三）學(xué)生與學(xué)生結(jié)對方法與經(jīng)驗探究。優(yōu)生、后進(jìn)生結(jié)對幫扶是教師在個別輔導(dǎo)中常用的一種有效的補差措施，這是因為學(xué)生之間平等、親密的伙伴關(guān)系，可以更有效地提高補差效果，同時也可以促進(jìn)優(yōu)生知識的鞏固和能力的提高。經(jīng)過一段時間的探索、實驗、實踐，對結(jié)對幫扶的形式和活動方式的嘗試和改革，能取得不錯的效果。

第一，以學(xué)習(xí)小組取代優(yōu)生、后進(jìn)生結(jié)對幫扶的形式，模糊優(yōu)劣之分。每個學(xué)習(xí)小組以六人左右組成，組長輪流擔(dān)任。課內(nèi)外的小組學(xué)習(xí)活動以及平時的定量、定性評價均以此為單位，強化組員的集體意識和集體榮譽感。課內(nèi)組內(nèi)成員在平等和諧的氛圍中共同探索、民主交流，課后輪流為學(xué)有不足的成員補課，實行全組成員互幫互學(xué)、緊密團結(jié)、攜手共進(jìn)。

第二，后進(jìn)生間的優(yōu)勢互補，享受“我也行”?？鬃釉疲喝诵校赜形?guī)?。后進(jìn)生之間同樣存在相對優(yōu)勢。例如結(jié)對班級某同學(xué)出于興趣，能較熟練地找等量關(guān)系列方程解簡單的應(yīng)用題，我們便安排他輔導(dǎo)另外兩名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)講者認(rèn)真，聽者出神，效果極佳。究其原因在于某同學(xué)因為自己所長得以展示，享受的成功之樂遠(yuǎn)非教師的幾句表揚能比，對其樹立學(xué)習(xí)自信心幫助很大，同時講的過程也是自我知識鞏固的過程。接受輔導(dǎo)的學(xué)生因與輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)水平相當(dāng)，他們的攀比心理將激起其奮勇急追的勇氣。再者，同等層次的學(xué)習(xí)水平也使他們具有很多共同語言，能使他們很快地融入角色，在民主、平等、和諧、共勉的學(xué)習(xí)氛圍中互學(xué)、互勵，達(dá)到快速提高的效果。偶爾有些中等生或優(yōu)生做錯的題目，而某后進(jìn)生卻答對時，老師更喜歡安排后進(jìn)生講給他們聽，以此方式表揚后進(jìn)生，激勵中等生或優(yōu)生。他們那洋溢著成功喜悅的笑容和滿是不服氣的神情是用再多的說教也換不來的。

第三，優(yōu)中差自我反思，揚長棄短。人無完人，各有長短。筆者所在學(xué)校在班上組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)品德進(jìn)行分析，找出自己的優(yōu)缺點，確定用自己的長處去幫誰，我的短處請誰幫，并制定一個可行的小計劃貼在文具盒內(nèi)（教師要適度引導(dǎo)互助對象），每個星期反思一次，寫進(jìn)日記，每個月總結(jié)評比一次，根據(jù)效果調(diào)整互助對象和計劃。經(jīng)過一段時間的實施，大部分學(xué)生均有很大的收獲：有的補上了落下的功課，有的改掉了不良的習(xí)慣。班上形成了團結(jié)互助、你追我趕、積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

以上通過教師與教師的結(jié)對、教師與學(xué)生的結(jié)對、學(xué)生之間的結(jié)對的探究，我們可以發(fā)現(xiàn)它們之間不是孤立的，而是有著緊密的聯(lián)系。其中，教師與教師的結(jié)對是保障，教師與學(xué)生的結(jié)對是橋梁，學(xué)生與學(xué)生的結(jié)對是落腳點。這三對關(guān)系如果處理好了，可以實現(xiàn)良性互動，既提升了教師專業(yè)技能，又提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，使得學(xué)生從以前的“要我學(xué)”向“我要學(xué)”質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇9)

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇10)

【關(guān)鍵詞】師徒結(jié)對；幼兒園教師專業(yè)成長；老教師；新教師

【中圖分類號】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-4604（2008）12-0038-03

師徒結(jié)對也稱師徒制，是指采用新手教師與資深教師合作的形式，使新手教師通過對資深教師教學(xué)實踐的觀察、模仿以及資深教師的具體指導(dǎo)，逐漸了解職業(yè)的隱性經(jīng)驗或緘默知識，不斷掌握專業(yè)技能的一種新手教師培養(yǎng)方式。這種方式是我國幼兒園教育實踐中在職培訓(xùn)新手教師的一種傳統(tǒng)方式。新手教師通過老教師的“傳、幫、帶”，逐漸適應(yīng)教育教學(xué)工作，獲得專業(yè)成長。事實上，師徒結(jié)對除了可以促進(jìn)新手教師的專業(yè)成長外，對“師傅”――老教師的專業(yè)成長也具有非常重要的意義。本研究通過對6位帶過“徒弟”的有經(jīng)驗的老教師的訪談，試圖詮釋師徒結(jié)對對老教師的意義，以加深人們對幼兒園師徒結(jié)對這種教師專業(yè)成長方式的理解。

一、“師傅”在扮演雙重角色的情況下增強了責(zé)任意識，提高了主動性

“角色”一詞原是戲劇界的術(shù)語，后來引申為對處在特定地位上的人的行為的期待?！?〕老教師一旦扮演了“師傅”的角色，就必須履行“師傅”的責(zé)任和義務(wù)，包括如何傳道解惑，怎樣幫“徒弟”盡快適應(yīng)現(xiàn)有教學(xué)工作以及如何讓自己帶的“徒弟”在新教師群體中脫穎而出，等等。

幼兒園師徒結(jié)對活動一般在同一班級內(nèi)開展，采用新老教師搭配帶班的形式。這種新老搭配形式意味著老教師要承擔(dān)更多的責(zé)任，不僅要履行“師傅”的義務(wù)，指導(dǎo)“徒弟”的日常工作和教學(xué)活動，還要做好主班教師的工作，全面負(fù)責(zé)班級的管理。老教師在扮演雙重角色的情況下面臨著很大的壓力。如果老教師能積極面對這些壓力，那么壓力就可能轉(zhuǎn)化為自身專業(yè)成長的動力，老教師會在工作中強化自己的責(zé)任意識，嚴(yán)格要求自己，以積極主動的心態(tài)扮演好主班教師和“師傅”這兩種角色。

作為一名主班教師，我既要對“徒弟”負(fù)責(zé)也要對班級負(fù)責(zé)，需要面對的事情更多，壓力也大一點，責(zé)任感也更強。以前做配班教師的時候，很多事情不用自己去操心，只要把主班教師分配給我的任務(wù)做完就行了。現(xiàn)在不一樣了，我要主動去做，去想，想著怎樣把班級搞好，怎樣更好地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)……作為“師傅”，我有責(zé)任為“徒弟”樹立一個好的榜樣，以身作則，所以就要更加嚴(yán)格地要求自己。如果“徒弟”有了問題或者需要幫助，我會主動去幫助他?！睞老師〕

A老師談到了自己從一名配班教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹靼嘟處煵⑼瑫r擔(dān)任“師傅”時要面對很多事情，工作壓力很大。但是，她沒有以消極的心態(tài)去面對，而是以把班級管理好、把“徒弟”帶好為工作的出發(fā)點，視壓力為動力，努力扮演好主班教師和“師傅”兩種角色，強化自己的責(zé)任意識，積極主動地承擔(dān)班級的工作，并做好“徒弟”的表率。

二、“師傅”在指導(dǎo)“徒弟”的過程中提高反思意識

反思性教學(xué)實踐是教師專業(yè)成長的有效途徑。〔2〕但是老教師雖然在長期的實踐工作中積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，卻很少有機會去反思自己的實踐經(jīng)驗。這一是因為教師每天要在幼兒園處理各種瑣碎的工作事務(wù)，工作量很大，一天下來已經(jīng)非常疲憊，很少有時間來反思；二是因為長期的工作導(dǎo)致老教師形成了慣有的工作模式和思維方式，他們對幼兒園里的一些現(xiàn)象已經(jīng)習(xí)以為常，不愿意或者很少有機會去嘗試突破自己的“套路”，去反思和整理自己的教育經(jīng)驗。在帶“徒弟”的過程中，由于新教師缺少經(jīng)驗，不可能僅僅通過觀察、模仿就能領(lǐng)悟到老教師每一個教育行為背后的理念與意圖，這就需要老教師反思、梳理和歸納自己的前期經(jīng)驗，以理論和實踐相結(jié)合的方式將自己的經(jīng)驗傳授給新教師。老教師在反思總結(jié)自己以往教育經(jīng)驗的過程中，也會反思自己以往的教學(xué)方法是否合適，在自我反思的過程中尋求工作的新動力和新方向。

對自己平時工作中的一些很熟悉的程序方面的經(jīng)驗，老教師心里是清楚的，但要想把這些告訴“徒弟”，那就需要好好提煉，想想用什么樣的語言，用什么樣的案例才能更好地告訴“徒弟”。其實這種提煉對自己的成長也很有幫助。現(xiàn)在仔細(xì)反思自己平常的一些習(xí)慣做法，可能會發(fā)現(xiàn)自己在這一方面其實有很多不足，有很多地方有待改進(jìn)。這對老教師自己的專業(yè)成長也是一種幫助?！睟老師〕

B老師認(rèn)為在師徒結(jié)對的過程中，作為“師傅”，自己也獲得了成長。這種成長體現(xiàn)為在指導(dǎo)“徒弟”的時候“師傅”首先要對自己先前的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，在反思總結(jié)的過程中既肯定自己的成績又認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)一步認(rèn)清自己的成長方向。教師只有不斷研究新環(huán)境、新問題，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，才能不斷適應(yīng)新環(huán)境，不斷改進(jìn)教育工作，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。〔3〕

三、“師傅”在與“徒弟”的思維碰撞中擴展知識結(jié)構(gòu)

教學(xué)相長〔4〕在當(dāng)下幼兒園的師徒結(jié)對活動中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

我和“徒弟”之間的關(guān)系是平等、民主的，不僅限于他向我學(xué)習(xí)，“徒弟”身上也有很多的優(yōu)點值得我去學(xué)習(xí)，帶“徒弟”對“師傅”來說是一個教學(xué)相長的過程?！睩老師〕

新教師具有許多老教師身上沒有的特質(zhì)。新教師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，充滿青春活力，對工作充滿熱情與期望，他們的工作狀態(tài)會感染老教師更加熱忱地投入到工作之中。另外，新教師大部分是80后甚至90后的一代，他們在信息接觸、創(chuàng)新意識等方面具有優(yōu)勢，強烈的探索意識和創(chuàng)新能力使他們不滿足于固有模式，新教師身上的新鮮元素在一定程度上對老教師是一種刺激，在與新教師的交流中，老教師的知識結(jié)構(gòu)會得到擴展和更新。

新教師剛剛接觸幼教工作，不像我們已經(jīng)工作很多年了。我們這些“師傅”的觀念有些可能太陳舊了，需要新東西來刺激一下。我覺得自己現(xiàn)在需要像海綿一樣去吸收新的東西，才能創(chuàng)新。和“徒弟”在一起，我經(jīng)常會感覺到思維的碰撞?！睠老師〕

在和“徒弟”溝通的過程中，“徒弟”會提出一些新穎的想法?，F(xiàn)在的年輕人對電腦、資訊等接觸得較多，比我們運用得好，思路也比較開闊。如果覺得“徒弟”的想法很不錯，我就會去看一看，了解一下，或者是向他請教，從而擴展自己的知識結(jié)構(gòu)。〔D老師〕

受訪的老教師都認(rèn)為在師徒結(jié)對的過程中，“師傅”和“徒弟”的交流是一個思維碰撞的過程，因為老教師在常年的工作中累積形成的一些工作模式和思考習(xí)慣難免會在一定程度上“框住自己”，而“徒弟”的一些新的觀念、想法和信息能夠拓寬老教師的教育思路，或者讓老教師接觸到一些新的知識。可以說，師徒之間互教互學(xué)，是一個學(xué)習(xí)共同體。師徒雙方在知識和信息上充分交流，共同分享，在思想、信念、態(tài)度等方面相互影響和促進(jìn)，有利于新、老教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高?！?〕

四、“師傅”在與“徒弟”的互動中提高合作能力

作為班級管理主體，同一班級的保教人員必須同心協(xié)力，協(xié)調(diào)一致，才能管理好班級?！?〕而作為管理者之一的新手教師在班級管理、教育教學(xué)等方面都缺乏經(jīng)驗，與其他教師的配合能力也有限，這就要求“師傅”主動與新教師合作，同時也要幫助新教師與保育員形成默契。

因為新教師對工作不熟悉，缺少經(jīng)驗，老教師在與新教師的互動過程中就要主動與新教師溝通，了解“徒弟”的水平、能力等，及時用合適的語言和行為示范、指導(dǎo)。

如果和一位有經(jīng)驗的教師在一起搭班，那很容易就能形成一種默契。而如果和新教師搭班，你就要指導(dǎo)他，培養(yǎng)他，想想用什么樣的溝通方式才能更好地指導(dǎo)他，還要給他作示范，同時還要培養(yǎng)自己和他之間的默契。當(dāng)需要有人配合的時候，新教師不像老教師那樣可以表達(dá)得很清楚，所以我要很快地理解“徒弟”的要求，默契地配合他，這能很好地鍛煉我與別人配合的能力?！睤老師〕

老教師還要幫助新教師與保育員溝通，使兩者在班級工作中形成默契，建立班級管理的良好氛圍。

新教師會出現(xiàn)方方面面的問題，他出現(xiàn)的問題可能不僅影響他個人組織的活動，還可能影響到他與保育員之間的配合。如果他總是出問題，讓保育員在后面收拾爛攤子，保育員就可能會有意見。所以我這個“師傅”還要幫“徒弟”和保育員，讓他們之間配合默契。如果你要做好另一個教師的工作，要開導(dǎo)他，安撫他，你就要有良好的溝通能力。這對我也是一種很好的鍛煉?！睧老師〕

參考文獻(xiàn)：

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〔4〕陳修梅，儲紅玲?！敖虒W(xué)相長”的時代內(nèi)涵〔J〕.安慶師范學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2004，（3）：112.

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〔6〕唐淑，虞永平。幼兒園班級管理〔M〕.南京：南京師范大學(xué)出版社，2000:12.

Pair-up of New and Experienced Teachers: A New Approach

for Professional Growth of Experienced Teachers

Hu Yiqi

(College of Educational Science, Nanjing Normal University, Nanjing, 210097)

【Abstract】Pair-up of new and experienced teachers is prevalent practice to promote teachers’ professional growth in preschool. And the experienced teacher, as the master, also obtains further development from this practice because he could have a better understanding of his role in helping the new teacher and the pressure could stimulate him to work more actively. Meanwhile, he could strengthen his cooperative skills in the interactivity with the new teacher, and learn from the new teacher to broaden his vision.Finally, the reflections on his teaching practice offer space for his further development.

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(篇11)

本學(xué)期，我和張靜老師結(jié)成師徒對子，我是一個有十二年教學(xué)經(jīng)驗的“老”教師，而張靜老師是剛進(jìn)入教師隊伍的年青教師，對我而言在教學(xué)經(jīng)驗方面有所長，而張靜老師的工作熱情是我無法比擬的。而彼此都能體會都這項結(jié)對子工作的責(zé)任和壓力，所以對本次活動都抱著“互相學(xué)習(xí)，一起研究，一起進(jìn)步”的理念，一起把所帶班級的教學(xué)進(jìn)行的有生有色。在這初一第一學(xué)期就要結(jié)束時，特對結(jié)對子工作做一個小結(jié)：

對我來說要做好師徒結(jié)對子工作，我首先要完成學(xué)校最基本的`要求完成自己的聽課任務(wù)，在聽課過程中對張靜老師的教學(xué)活動進(jìn)行了解，對在教學(xué)中的優(yōu)點有特色的地方進(jìn)行肯定，讓她保持下去；對在教學(xué)中有問題的地方進(jìn)行糾正；對互相有爭議的地方談自己的看法，一起探討一起研究，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對張靜而言，聽我的課也是她的重要任務(wù)之一，這樣我們通過互相聽課、評課等形式的活動，在此過程中一起得到提高。本人也通過這種形勢的交流把自己的敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作作風(fēng)去影響張靜老師，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗、毫無保留地傳授給張老師。在張教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，幫助他走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和張教師，在結(jié)對子活動中共同進(jìn)步。

本學(xué)期好多時候都是張靜先聽我講的新課，然后通過聽課調(diào)整自己的教學(xué)活動，然后再在自己的3、4班進(jìn)行教學(xué)。這樣張靜花很多的時間去聽課，這對一名新教師是很難得的，這一點也是值得我去學(xué)習(xí)的。在張靜聽我課的時候也會發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)問題，她也是毫不避嫌得給我指出。

在師徒結(jié)對子活動開展的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步，不斷更新教育教學(xué)理念。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與張老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與張老師教師共同分享，一起成長進(jìn)步！

工作總結(jié)(精品十二篇)

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工作總結(jié)【篇1】

為切實做好新型冠狀病毒疫情防控工作，確保病毒疫情不傳播，__鎮(zhèn)開啟全方位模式，加強做好疫情防疫防控工作。

1.工作布置到位。針對疫情，該鎮(zhèn)立即成立專項工作指揮部，啟動重大疫情防控預(yù)案，及時召開疫情防控指揮部工作人員會議，傳達(dá)省電視電話工作會議精神，并抽調(diào)專人進(jìn)行集中辦公。__月__日，鎮(zhèn)、村干部除個別請假外，其余工作人員全部到崗到位，并深入包保的村、組入戶廣泛開展宣傳《致__區(qū)居民一封信》等內(nèi)容。

2.宣傳措施到位。把融媒體專項錄制的《致__區(qū)居民一份信》錄音通過鎮(zhèn)、村安排的10臺宣傳車在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行反復(fù)宣傳。文化站通過音箱、村通過村部電子顯示頻、公開欄大力宣傳如何做好疫情防控等內(nèi)容。政府統(tǒng)一制作40條宣傳橫幅在鎮(zhèn)交通要道、通村要道、居民集中居住區(qū)域進(jìn)行懸掛，鎮(zhèn)村組干部走訪商戶、餐飲業(yè)、窗口單位、旅社300余家，臨時關(guān)閉活禽交易市場。

3.聯(lián)防聯(lián)控措施到位。鎮(zhèn)派出所在入鎮(zhèn)交通要道口設(shè)點監(jiān)測過往車輛，各村在通村要道口設(shè)立卡口，對出入車輛進(jìn)行登記，提高群眾自我防護意識，在源頭上控制疫情傳播、蔓延風(fēng)險。對自__返鄉(xiāng)未過隔離觀察期的人員確定鎮(zhèn)、村、組和衛(wèi)生室包保人員，并規(guī)范填寫包?？▋?nèi)容。鎮(zhèn)黨政班子成員深入行政村、敬老院、衛(wèi)生院、衛(wèi)生室、學(xué)校等公共場所指導(dǎo)調(diào)研疫情防疫工作，確保堅決打贏疫情攻堅戰(zhàn)。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。自疫情發(fā)生后，石首市總工會黨組高度重視，主動作為，全力以赴，為抗擊疫情防控貢獻(xiàn)了工會力量。

一、發(fā)揮工會職能，廣泛宣傳疫情防控。

1、__月__日，成立了黨組書記、常務(wù)副主席__同志為組長的__市總工會新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、__月__日，印發(fā)《__市總工會關(guān)于在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作中充分發(fā)揮工會組織作用的通知》，該文件在《__》微信公眾號刊出，瀏覽量達(dá)7000余次。

3、__月__日，__市總工會微信公眾號發(fā)出《致全市職工群眾的倡議書》，號召全市職工群眾積極配合市委市政府做好疫情防控工作。

4、單位內(nèi)控工作：1)、在單位和全市工會主席微信群開展健康狀況日報制，要求所有人員每天上午報告本人及親屬健康狀況，每天一報告，每天一匯總。2)、分別在市總工會、職工服務(wù)中心利用橫幅標(biāo)語向社會大眾宣傳疫情防控知識。3)、在本單位微信群及時發(fā)布疫情防控有關(guān)信息和上級有關(guān)精神，增強防范意識。4)、在總工會機關(guān)、文化宮小區(qū)、總工會小區(qū)設(shè)置黨員先鋒崗，張貼宣傳標(biāo)語，設(shè)置廢棄口罩投放專用垃圾箱等。

二、發(fā)揮示范作用，真抓實干戰(zhàn)疫情。

1、積極參與社區(qū)管控，筑牢疫情防控第一道防線?？偣h組書記常務(wù)副主席__帶領(lǐng)干部職工，積極參與社區(qū)共駐共建。__月__日，進(jìn)駐__社區(qū)，入戶走訪摸排，走訪入戶200余戶，登記在外返鄉(xiāng)人員400余人。__月__日，安排16名干部職工參與社區(qū)大摸排。__月__日，安排24名干部職工參與社區(qū)卡口二十四小時管控值守。__月__日，全員上陣，承擔(dān)總工會小區(qū)、文化宮小區(qū)、__社區(qū)石橋巷卡口、__管控工作。在執(zhí)行上級政策的同時針對居民開展疫情防控知識宣傳、居家隔離心理疏導(dǎo)以及志愿者便民服務(wù)，竭盡所能服務(wù)社區(qū)群眾，成為了社區(qū)管控工作的標(biāo)桿，得到了市疫情防控指揮部的充分肯定。

2、先進(jìn)典型示范引領(lǐng)，全員助力疫情防控攻堅。市總工會黨組書記、常務(wù)副主席__始終把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作親自抓，周密部署安排，每天都步行到管控卡口督查防控工作;市總工會黨組成員、經(jīng)審委主任__作為總工會疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長，始終戰(zhàn)斗在疫情防控第一線，既是總工會防控工作的指揮員，又是防控物質(zhì)的快遞員，既是總工會管控專班的后勤保障員，又是防控工作信息傳遞員;市總工會正科級干部__，年屆五十八，主動請纓，始終參與共建社區(qū)卡口值班工作;市總工會副科級干部__，妻子是醫(yī)務(wù)工作者，戰(zhàn)斗在抗疫一線，在支持妻子工作的同時，他勇挑重?fù)?dān)，帶頭參與卡口二十四小時值守;文化宮職工__，感冒未愈，騎車十余里準(zhǔn)時到崗;總工會機__、__、__同志放下嗷嗷待哺的孩子，在家人的支持下恪守一線，為我會干部職工樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

三、嚴(yán)格防控資金管理，精準(zhǔn)使用到一線。

按照省總、荊州市總文件要求，市總工會迅速擬定方案，籌措資金，對我市一線醫(yī)務(wù)工作者和職能部門防控一線職工開展慰問活動。__月__日，__市勞動模范__個人捐贈價值三萬元N95口罩只，市總工會收到捐贈后已將物質(zhì)移交__市藥監(jiān)管理局統(tǒng)籌安排。__月__日，__有限公司捐贈資金2萬元，資金已轉(zhuǎn)交市紅十字會。__月__日，撥付資金5萬元用于慰問一線防控人員。__月__日撥付資金6萬元慰問直接從事防疫一線工作的醫(yī)護人員以及直接參與疫情防控的工作人員及其不能直接照顧的直系親屬。__月__日和__月__日分別收到上級撥付資金2萬元和5萬元，此項資金正規(guī)劃使用途徑，確保每一分錢都用在疫情防控緊要處。

疫情期間，社區(qū)黨委迅速響應(yīng)以社區(qū)防控為主的綜合防控措施，充分發(fā)揮社區(qū)動員能力，實施網(wǎng)格化、地毯式管理，群防群控、穩(wěn)防穩(wěn)控，防止疫情輸入、蔓延、輸出，形成建立一個組織體系、管住四個重點環(huán)節(jié)、緊扣三個工作標(biāo)準(zhǔn)的“一四三”工作法。

社區(qū)黨委成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整體統(tǒng)籌、調(diào)度社區(qū)疫情防控工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由街道包片領(lǐng)導(dǎo)牽頭，社區(qū)黨委書記、居委會主任任組長，統(tǒng)籌社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、物業(yè)公司、包片民警等專業(yè)力量，整合社區(qū)全體居干、街道包片科室人員、區(qū)職能部門下沉社區(qū)人員、黨員志愿者等力量，根據(jù)工作重點成立四個工作小組，即摸排防控組、入口管理組、重點人跟進(jìn)組、數(shù)據(jù)統(tǒng)計組。

一是管住“門”，嚴(yán)防死守。社區(qū)共有25個出入口，協(xié)同物業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行出入登記管理制度，綜合考慮居民出行及值守人力情況，對13個出入口封閉，對8個出入口24小時開放，對4個出入口白天開放、夜間關(guān)閉，開放出入口保安及志愿者全時段在崗。出入登記重點核查返(來)京人員，并及時反饋社區(qū)，由社區(qū)建立臺賬跟進(jìn)工作。為減少對常住戶的反復(fù)詢問，降低人員交流，同步設(shè)計制作小區(qū)出入證1000張，隨著人員出入小區(qū)口登記下發(fā)。

二是管住“人”，全面摸排。社區(qū)摸排防控組以包樓為單位，逐樓入戶，開展地毯式摸排，詳細(xì)建立臺賬，在電話、微信聯(lián)絡(luò)基礎(chǔ)上，開展敲門行動，對電話聯(lián)系不上、敲門無人的住戶，張貼一封信，并對其中租戶通過聯(lián)系房主方式進(jìn)行宣傳，要求租戶入住前登記，特別是對湖北返(來)京人員進(jìn)行標(biāo)注，并要求他們嚴(yán)格按照要求進(jìn)行居家觀察，觀察期間，由社區(qū)工作人員負(fù)責(zé)保障他們的日常生活。對社會、社區(qū)、社會單位拉網(wǎng)式逐一摸排，下發(fā)疫情防控《工作指南》，對尚未營業(yè)的進(jìn)行電話聯(lián)系，指導(dǎo)社會單位做好員工報備等疫情防控工作。

三是管住“事”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。社區(qū)協(xié)調(diào)轄區(qū)物業(yè)單位，對小區(qū)單元門、電梯間、公園設(shè)施設(shè)備等公共區(qū)域，垃圾桶、綠地、自行車庫等重點區(qū)域，每日定時定點消毒并張貼消毒告示。社區(qū)配合衛(wèi)生服務(wù)中心做好居家隔離觀察人員的服務(wù)保障工作，由專人負(fù)責(zé)聯(lián)系，每日對其身體情況進(jìn)行回訪并記錄在冊，提示其落實好居家隔離觀察要求，幫其采購生活必須品，確保日常生活不受影響，同時協(xié)調(diào)物業(yè)對其居住外圍環(huán)境進(jìn)行重點消毒。

四是管住“地”，有序疏導(dǎo)。社區(qū)有兩處人員密集場所，分別為二區(qū)小公園和旺柜生鮮超市。社區(qū)協(xié)調(diào)物業(yè)和商家分別開展人員疏導(dǎo)措施，張貼宣傳圖冊，進(jìn)行人員出入體溫測量，對未戴口罩居民勸返。社區(qū)由安排專人負(fù)責(zé)，攜同街道包片科室人員、區(qū)城 管執(zhí)法局下沉社區(qū)隊員和社區(qū)民警，在高峰時段全力開展限流、測量體溫和人員疏導(dǎo)工作。特別是超市原為傳統(tǒng)散賣蔬菜，居民挑選、稱重停留時間長，社區(qū)指導(dǎo)商家及時改變傳統(tǒng)售賣模式，將菜品事先稱重標(biāo)價，方便居民盡快取貨盡快離開。

為打贏這場疫情防控戰(zhàn)，勁北社區(qū)緊扣“快、細(xì)、實”三個工作標(biāo)準(zhǔn)。

一是快?！皯?zhàn)疫”就是同時間賽跑。在“敲門行動”中，社區(qū)全部力量投入入戶工作，居委會大門緊鎖，僅張貼聯(lián)系電話，利用兩天時間完成43棟居民樓摸排;在小區(qū)出入口登記管理任務(wù)下達(dá)后，社區(qū)掛圖作戰(zhàn)，結(jié)合居民樓分布實際情況，分析研判關(guān)閉點位，同步研究制定出入卡標(biāo)識，第一時間將疫情限度封鎖在小區(qū)外。

二是細(xì)。疫情就是命令，執(zhí)行好命令的前提是底數(shù)清、情況明、工作細(xì)。社區(qū)重點建好特殊人群臺賬、居民戶排查臺賬和社會單位排查三本篩查臺賬，詳細(xì)記錄基礎(chǔ)信息，特別是從重點地區(qū)來京人員臺賬采取精細(xì)化管理，專人跟進(jìn)，及時更新。此外，指導(dǎo)物業(yè)建立各居民樓及重點區(qū)域消毒記錄，確保點位精準(zhǔn)、時間有序，不留死角。

三是實。防控就是責(zé)任，社區(qū)按照街道統(tǒng)一部署，將工作任務(wù)逐一落實到人，務(wù)求實效。社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每日早晚兩次簡短會商碰頭，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動，分析研判問題并制定切實可行的措施，為社區(qū)安全保駕護航。

自新型冠狀病毒肺炎疫情以來，____街道____社區(qū)立即召集工作人員開展疫情防控工作。____社區(qū)轄區(qū)面積約____平方公里，常駐人口____人，針對轄區(qū)情況社區(qū)書記立即召開全體工作人員緊急會議安排部署疫情防控工作，及時成立了防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各司其職，積極開展新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作。

一、網(wǎng)格化管理，營造宣傳氛圍。

____社區(qū)充分調(diào)動社區(qū)力量，充分發(fā)揮志愿者力量，啟用宣傳機動車車輛____輛，召集志愿者_(dá)___余人，宣傳單____張，宣傳條幅____條。以網(wǎng)格為單位，在網(wǎng)格長的帶領(lǐng)下進(jìn)行入戶宣傳，積極開展宣傳教育活動，做到網(wǎng)格內(nèi)不漏戶、戶不漏人，普及疫情防控知識，及時向公眾解疑釋惑，做好疫情防控風(fēng)險溝通工作。張貼《致居民的一封信》，消除居民恐懼心理，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，做到不傳謠不信謠，充分發(fā)揮社區(qū)聯(lián)防聯(lián)控作用，建立群眾信心;向居民分發(fā)口罩，對轄區(qū)內(nèi)超市、藥房等經(jīng)營場所進(jìn)行重點宣傳，要求大家做好防護工作。限制人員聚集、停止集市、集會等人群聚集的活動，關(guān)閉公共浴池、網(wǎng)吧等公共場所。

二、全面排查，加強監(jiān)測管理。

為切實控制新型冠狀病毒的擴散，組織人員對轄區(qū)內(nèi)人員地毯式摸排，如有__返鄉(xiāng)人員、返鄉(xiāng)車輛進(jìn)行重點摸排，發(fā)現(xiàn)疫情，及時上報。積極協(xié)助市疾控中心重點查找疑似人員。對確診病例的密切接觸者實行居家或集中隔離醫(yī)學(xué)觀察，每日至少進(jìn)行2次體溫測定，并詢問是否出現(xiàn)急性呼吸道癥狀或其他相關(guān)癥狀及病情進(jìn)展。

三、聯(lián)防聯(lián)控，規(guī)范小區(qū)管理。

____社區(qū)在轄區(qū)內(nèi)設(shè)置__個疫情監(jiān)控點，分布在各社區(qū)網(wǎng)格內(nèi)的小區(qū)，在小區(qū)出入處設(shè)置了防控點，按照“六個一”要求：一個固定喇叭，一條宣傳條幅，一個外來人員告知牌，一個外來人員登記表，兩名網(wǎng)格員(在監(jiān)控點設(shè)有體溫計，酒精、84消毒液口罩，對經(jīng)過人員進(jìn)行體溫測量，人員登記)。

四、定期消毒，保障居民健康。

該社區(qū)組織人員對對轄區(qū)內(nèi)垃圾池、下水道、小區(qū)內(nèi)等存在衛(wèi)生隱患的公共區(qū)域進(jìn)行每天兩次以上的全面清潔和消毒。力爭做到把疫情控制在萌芽狀態(tài)，全力做好轄區(qū)內(nèi)的消毒和清潔工作，保障公共區(qū)域的干凈衛(wèi)生，堅決打贏疫情防控戰(zhàn)。

連日來，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情席卷全國，鄉(xiāng)黨委積極響應(yīng)中央和省市區(qū)委各項決策部署，緊盯重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高起點站位、高密度安排、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量推進(jìn)，疫情防控各項工作有序推進(jìn)。

1.抓組織領(lǐng)導(dǎo)，“一盤棋”統(tǒng)籌推進(jìn)。自全區(qū)疫情防控工作啟動以來，某鄉(xiāng)黨委迅速啟動疫情防控一級響應(yīng)，第一時間成立全鄉(xiāng)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)中央和省市區(qū)委疫情防控工作指示要求，緊密結(jié)合全鄉(xiāng)工作實際，科學(xué)制定《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作實施方案》和《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案》，建立了“1+8”工作責(zé)任落實體系，在全鄉(xiāng)形成了上下聯(lián)動迅速響應(yīng)、齊抓共管整體推進(jìn)的良好工作局面。

2.抓輿論宣傳，“一主題”深度拓展。為全力以赴維護社會安定團結(jié)，鄉(xiāng)黨委、政府堅持把輿論宣傳引導(dǎo)作為打贏疫情防控“阻擊戰(zhàn)”的首要任務(wù)，全方位開展疫情防控政策傳，累計在重點行業(yè)領(lǐng)域、場所部位張貼《致__返__人員的一封信》140余份，發(fā)放《告知書》《倡議書》1700余份，張貼宣傳橫幅14條;同時，充分利用“多彩某”微信平臺、電子屏、村組“大喇叭”、政策宣傳車等形式，廣泛開展疫情防控信息發(fā)布和防控知識普及，構(gòu)建了“線上+線下”全方位、立體式的宣傳發(fā)動大格局。

3.抓資源整合，“一張網(wǎng)”聯(lián)動覆蓋。面對疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢，鄉(xiāng)黨委、政府積極整合鄉(xiāng)村組三級黨員干部隊伍和各方資源，密切聯(lián)系駐鄉(xiāng)單位，構(gòu)建了上下聯(lián)動，左右銜接的高效運行體系，形成了“一張網(wǎng)”聯(lián)動覆蓋，黨員群眾廣泛參與的良好工作局面。至目前，全鄉(xiāng)共設(shè)置檢疫卡口19個，篩查過往車輛84輛，人員283人，勸阻紅白喜事宴請5例，家庭聚會、走親訪友200余人次，有效保障了疫情防控各項措施的全面貫徹落實。

4.抓制度機制，“一口徑”集中引導(dǎo)。為確保疫情防控工作平穩(wěn)有序開展，鄉(xiāng)黨委、政府實行模塊管理、條塊劃分的工作方式，以領(lǐng)導(dǎo)包村干部包組工作、疫情監(jiān)測員工作、聯(lián)戶聯(lián)防工作和網(wǎng)格化管理等四項制度機制為依托，從嚴(yán)落實24小時值班值守和“日報告”“零報告”制度，每晚梳理當(dāng)天排查信息，次日全面安排工作任務(wù)，實現(xiàn)了排查信息互通和工作方式的互動，確保了排查數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，情況掌握全面，為輸入人員動態(tài)化管理提供了堅強的數(shù)據(jù)支撐。

為切實推進(jìn)疫情防控常態(tài)化條件下學(xué)校全面復(fù)學(xué)復(fù)課，確保全體師生身體健康，我校按照縣教委的要求，積極響應(yīng)，迅速行動，全面加強常態(tài)化疫情防控工作，確保秋季開學(xué)順利進(jìn)行。現(xiàn)將相關(guān)工作匯報如下：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為了有效應(yīng)對疫情，成立了由校長任組長的疫情常態(tài)化防控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，有序開展疫情防控工作，及時上報和反饋工作情況，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。

2、完善方案預(yù)案和各項制度。隨著疫情防控工作的推進(jìn)，結(jié)合學(xué)校實際，及時對疫情防控工作總體預(yù)案不斷修訂、充實、完善，目前修訂和完善預(yù)案3個。

學(xué)校抓好防護知識教育。結(jié)合學(xué)生實際情況，并通過微信公眾號、班級和家長微信群、短信等平臺載體，發(fā)布疫情防控日常知識手冊等信息，做到疫情防控知識宣傳全覆蓋。

1、做好師生疫情摸排。組織以班級為單位開展疫情摸底工作，準(zhǔn)確掌握3000名 師生假期動向和身體健康狀況，是否赴重點疫區(qū)參加活動、探訪親友，是否接待和接觸過從重點疫區(qū)回來的相關(guān)人員，是否近距離接觸過有發(fā)熱、咳嗽癥狀患者等情況。

2、建立疫情臺賬檔案。按照校領(lǐng)導(dǎo)包年級、年級組長包班級、班主任或任課教師包學(xué)生、中層干部包教職工的“四包”原則，建立起全校師生疫情動態(tài)“一人一檔”，做好詳細(xì)的信息統(tǒng)計，每天跟蹤詢問核查相關(guān)師生身體心理及情緒狀況，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。

3、嚴(yán)格落實報告制度。

4、抓好防控物資保障。做好開學(xué)準(zhǔn)備，提前備足口罩、體溫槍、消毒液等必要的防疫物資。

5、嚴(yán)格校園管理整治。為嚴(yán)防疫情向校園輸入擴散，嚴(yán)格執(zhí)行校園封閉式管理，嚴(yán)格執(zhí)行“五個一律”。

6、深入開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動。加強校園內(nèi)教室、食堂、等學(xué)生重要聚集場所和洗手間的保潔和消毒，加強物體的表面清潔消毒，并做好每日消毒記錄，徹底清理衛(wèi)生死角。

疫情防控雖然取得了階段性勝利，但戰(zhàn)斗還沒有結(jié)束，疫情形勢依然嚴(yán)峻，抓好防控仍是學(xué)校工作的重中之重。我們?nèi)詫⒈３指叨染?、毫不松懈，進(jìn)一步加大工作力度：

1、繼續(xù)執(zhí)行“一人一檔，一日一報”制度，密切關(guān)注疫情防控動態(tài)，及時修訂方案預(yù)案，做到科學(xué)應(yīng)對。

2、科學(xué)研判加強督導(dǎo)，堅持問題導(dǎo)向，查找不足，認(rèn)真分析防控落實和教學(xué)工作等方面存在的實際問題，研究整改措施，切實消除隱患。

根據(jù)市局工作要求和區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排，我們?nèi)ψ龊眯滦凸跔畈《靖腥镜姆窝滓咔榉揽匚镔Y保障工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)匯報如下。

(一)強化組織保障，突出黨建引領(lǐng)作用。應(yīng)急保障組由副區(qū)長某任組長，區(qū)應(yīng)急局局長某任副組長。成員單位由區(qū)應(yīng)急局、財政局、工業(yè)和信息化局、商務(wù)局、市場監(jiān)管局、衛(wèi)生健康局、生態(tài)環(huán)境__分局等負(fù)責(zé)同志組成，及時召開疫情防控部署會議，明確任務(wù)分工。成立中共__市__區(qū)“打贏新冠肺炎防控阻擊戰(zhàn)”應(yīng)急保障組臨時委員會，整合力量、全員上崗、履職盡責(zé)，將防控工作落實在行動中、崗位上。組織開展“防控疫情宣誓”活動，進(jìn)一步激發(fā)黨員干部迎難而上、舍身忘我的工作斗志，提振打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心和信心。

(二)建立健全保障機制，確保運行科學(xué)高效。每天匯報物資供應(yīng)、儲備和計劃采購等保障情況，接收各方面防護用品、生活用品及物資等需求情況，及時調(diào)整采購計劃，按照所屬行業(yè)下達(dá)到各部門進(jìn)行采購。先后建立《物資發(fā)放審批流程》《物資使用管理制度》《應(yīng)急采購管理辦法》等制度流程及微信工作群，建立健全物資儲備、保管、發(fā)放工作規(guī)程和臺賬，確保各類物資依規(guī)高效保障到位。

(三)全方位落實保障措施，多渠道保障物資供應(yīng)。第一時間與__超市簽訂生活用品保障采購合同，與__公司簽訂醫(yī)藥物品保障采購合同，隨時需要、隨時調(diào)撥，努力滿足各方面防護及生活需要;與區(qū)某服務(wù)中心建立物資、應(yīng)急車輛緊急調(diào)用直通通道，保證及時調(diào)撥使用各類車輛;聯(lián)系__交警大隊建立“戰(zhàn)疫情、保暢通”通行證發(fā)放備案制度，主動幫助各供應(yīng)企業(yè)解決運輸通行問題;會同財政部門落實經(jīng)費保障政策，統(tǒng)籌應(yīng)急資金某萬元(先期撥付某萬)，開通政府采購綠色通道。截止__日下午5點，累計籌備各類防疫物資約__萬元(含已收貨未支付款項)。其中消殺類包括濃縮84消毒液__噸、84消毒液__瓶、活性消毒粉__噸、500ml戊二醛癸甲滇銨溶液__瓶、電子噴霧器__個、700ml抗菌洗手液__瓶、消毒濕巾__箱;防護類包括一次性醫(yī)用口罩__萬只、一次性手套__萬只、防護眼鏡__個、頭戴式呼吸面具_(dá)_件;此外還籌集復(fù)方西羚解毒膠囊__萬盒，額溫儀__個、暖手寶__個等。

(四)匯總梳理各類預(yù)案，做好疫情處突準(zhǔn)備。調(diào)度區(qū)衛(wèi)健局、疾控中心、區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生監(jiān)督所等單位，梳理全區(qū)應(yīng)對突發(fā)事件涉及重大公共安全事件、衛(wèi)生事件相關(guān)條款，形成綜合性專項應(yīng)急預(yù)案。對接__消防大隊，指導(dǎo)提示出動力量做好安全防護、現(xiàn)場洗消等工作。

一是應(yīng)急保障物資儲備不足，尤其是防護服、護目鏡、額溫儀、口罩、消毒酒精等一線防護保障物資緊缺。

二是存在物資發(fā)放不及時現(xiàn)象。

三是醫(yī)廢物資回收處置流程有待進(jìn)一步完善。

一是繼續(xù)發(fā)揮主觀能動性，全力籌措各類物資。

二是進(jìn)一步細(xì)化物資發(fā)放、使用及回收處置等流程，確保運轉(zhuǎn)高效有序。

三是進(jìn)一步加大對高速卡口、留觀點等一線的物資保障力度。

四是全力做好各類企業(yè)復(fù)產(chǎn)復(fù)工前的防疫指導(dǎo)及安全生產(chǎn)監(jiān)管工作。

疫情發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院高度重視，總隊黨委也提出了嚴(yán)格要求，武清支隊根據(jù)總隊領(lǐng)導(dǎo)指示要求，為了保持支隊指戰(zhàn)員身體健康，保證隊伍戰(zhàn)斗力，全面啟動新型冠狀病毒防疫工作：

支隊召開專題會議迅速啟動疫情應(yīng)急預(yù)案，建立健全應(yīng)急機制，確保一旦發(fā)現(xiàn)肺炎疫情能根據(jù)不同的疫情級別，采取相應(yīng)對策，按照“早、快、嚴(yán)”的原則報告疫情。同時廣泛科普知識宣傳普及工作，樹立“健康安全第一”的思想，做到不落一人，采取多種宣傳形式，提高各隊指戰(zhàn)員的自我防護意識。制定了防疫七項措施，把病毒疫情拒之門外。

為落實好經(jīng)常性衛(wèi)生防病制度，減少疾病傳播途徑。支隊要求每周開展?fàn)I區(qū)衛(wèi)生大掃除、及時消除衛(wèi)生死角，并定期對營區(qū)消毒，督促個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。使全體指戰(zhàn)員從思想上充分認(rèn)識到預(yù)防疾病發(fā)生和傳播的重要性。

支隊本著對全體指戰(zhàn)員健康負(fù)責(zé)任的態(tài)度把預(yù)防工作作為一項十分緊迫重要的政治任務(wù)來完成，指派專人赴基層中隊開展醫(yī)療巡診工作?，F(xiàn)場為基層指戰(zhàn)員就常見病多發(fā)病答疑解惑、指導(dǎo)用藥，并就常見的訓(xùn)練傷開展現(xiàn)場診治。同時引導(dǎo)廣大指戰(zhàn)員消除恐慌心理，穩(wěn)定隊伍思想，要求各隊發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀及時就醫(yī)。

支隊要求各隊從即日起每天定時檢測全體指戰(zhàn)員體溫，并做好登記工作。同時加強對外來人員的體溫檢測，要求門崗哨兵對外來人員逐一檢測體溫，對發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的一律不準(zhǔn)進(jìn)入營區(qū)。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。支隊為每一名指戰(zhàn)員配發(fā)了口罩，要求人員外出時必須佩帶防護口罩。同時支隊儲備了冬季預(yù)防感冒的藥品，做到及時治療。

為深入貫徹落實中央及省市區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作會議精神，堅決落實好各項防控措施，確保人民群眾生命健康安全和社會穩(wěn)定，學(xué)院南路街道多措并舉，全力做好疫情防控工作，現(xiàn)將近期工作開展情況總結(jié)如下：

__日區(qū)疫情防控會議后，街道立即召開由班子全體成員、社區(qū)書記、有關(guān)科室負(fù)責(zé)同志參加的疫情防控專題會議，傳達(dá)市區(qū)會議精神，對街道相關(guān)工作進(jìn)行安排部署。第一時間成立了街道疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了人員責(zé)任;同時要求每位班子成員要切實發(fā)揮包聯(lián)作用，一線督導(dǎo)社區(qū)摸排防控工作，確保全街上下高度重視、落實責(zé)任、密切配合、嚴(yán)格防控，堅決打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)。

利用__日當(dāng)晚和__日全天時間，由班子成員帶隊，機關(guān)科室人員和社區(qū)工作人員組成11個疫情防控入戶摸排小組，充分發(fā)揮樓門組長、黨員、志愿者等力量，動用一切關(guān)系，對轄區(qū)居民進(jìn)行了全面摸排走訪，詳細(xì)記錄相關(guān)信息。截至__月__日晚已排查35360人。各小組嚴(yán)格執(zhí)行日報告制度，及時掌握往來__等地區(qū)和發(fā)熱等疑似人群情況，加強疫情防控，把各項防控措施落實到每一個環(huán)節(jié)、每一個人員，力爭無一漏報、無一瞞報。

經(jīng)過對各社區(qū)摸排信息進(jìn)行梳理匯總，確定了四類重點人員。截至__月__日共計摸排“四類人員”34人，安排專人密切關(guān)注，跟蹤監(jiān)測體溫，及時記錄歸檔并做好相關(guān)處置工作。同時，嚴(yán)格管制公眾聚集活動，關(guān)閉街道、社區(qū)所有文化體育設(shè)施，取消小區(qū)內(nèi)聚眾下棋、打牌、廣場舞等群眾性聚集活動。及時提醒境內(nèi)養(yǎng)老院、超市、飯店等公共場所通風(fēng)消毒，嚴(yán)格落實防控措施。

一是成立志愿服務(wù)隊。特別是落實市區(qū)委組織部關(guān)于在肺炎疫情防控中充分發(fā)揮基層黨組織和戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的通知精神，各社區(qū)黨組織廣泛發(fā)動轄區(qū)內(nèi)廣大黨員投入防控工作，做出積極貢獻(xiàn)。二是掛圖作戰(zhàn)。街道統(tǒng)籌安排，明確責(zé)任，以社區(qū)為單位建立疫情防控網(wǎng)格作戰(zhàn)圖，鼓勵黨員、網(wǎng)格員、志愿者亮明身份，發(fā)揮作用，聯(lián)防聯(lián)控，守好“疫情防控第一線”。三是封閉小區(qū)。結(jié)合物業(yè)對新小區(qū)進(jìn)行封閉管理，同時全街上下一起行動，排除萬難對老舊小區(qū)進(jìn)行封閉，拉隔離警戒線，組織工作人員、志愿者進(jìn)行巡邏。四是開展愛衛(wèi)運動，全面消殺病毒。及時組織各社區(qū)對樓棟內(nèi)外及重點部位全面進(jìn)行環(huán)境整治，并做好病毒消殺工作。

一是發(fā)放張貼疫情防控明白紙。各社區(qū)通過張貼發(fā)放疫情防控明白紙、溫馨提示單等不同形式，宣傳引導(dǎo)廣大居民不傳謠不信謠，從自身做起，讓防控疫情繼續(xù)擴散成為共識，為遏制疫情盡一份力。同時提醒廣大居民，發(fā)現(xiàn)疑似病例，盡快確診、盡快隔離、盡快救治，嚴(yán)防病情加重和疫情蔓延。二是懸掛條幅。在轄區(qū)醒目位置懸掛300余條防控疫情宣傳條幅，向群眾介紹新型冠狀病毒的相關(guān)防控知識，營造防控疫情的濃厚氛圍，形成人人參與、人人支持的全民防控局面。三是擴音器循環(huán)播放。各社區(qū)利用擴音器錄制疫情防控知識，組織黨員志愿者、樓門組長邊巡視邊循環(huán)播放，進(jìn)一步加強轄區(qū)居民對新型冠狀病毒的了解，提高了群眾的防控意識和自我保護能力。四是建立疫情排查穩(wěn)控群。各社區(qū)以網(wǎng)格為單位，分別建立疫情排查溫控群，每天及時了解居民健康狀況，發(fā)布官方疫情防控信息，做好宣傳引導(dǎo)。

下一步，我們將繼續(xù)做好摸排、監(jiān)控等相關(guān)工作，同時加大宣傳力度，引導(dǎo)居民理性對待疫情，不信謠不傳謠，盡量減少外出，眾志成城共抗疫情。

作為一名大學(xué)生共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)該不忘初心、牢記使命，帶頭做好疫情防控工作、協(xié)助學(xué)校、學(xué)院做好疫情防控工作，為打贏戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)一份力量。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹書記重要指示精神，充分認(rèn)識做好疫情防治工作的極端重要性和緊迫性，帶頭遵守防控疫情工作各項要求和規(guī)定，在疫情防控工作中，當(dāng)先鋒、作表率，積極參與，共同筑牢疫情防控的銅墻鐵璧。

二、及時了解疫情動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)防護知識，積極做好黨支部、班集體中學(xué)生思想工作，避免恐慌心理，教育引導(dǎo)身邊親友同學(xué)正確理解、積極配合、科學(xué)參與疫情防控，仔細(xì)辨別核實網(wǎng)絡(luò)信息，堅決抵制謠言散布。

三、堅持從自身做起，并引導(dǎo)身邊親友響應(yīng)號召，不去人員密集、空氣流通不好的公共場所，減少不必要的聚會聚餐、外出游玩等活動，積極做好安全防護措施，出門戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)，適度運動、合理飲食、規(guī)律作息、充足睡眠，積極搞好室內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，遇到特殊情況第一時間向?qū)W院及居住地有關(guān)部門報告，全力協(xié)助做好疫情防控各項工作。

在全國上下齊力攻堅克難、打好疫情防控阻擊戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，我會把疫情防控作為鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的具體實踐，在防控疫情斗爭中砥礪政治品格、彰顯使命擔(dān)當(dāng);深刻認(rèn)識形勢的嚴(yán)峻性，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的緊迫性，配合輔導(dǎo)員做好各項防疫工作，服從安排、積極應(yīng)對，以實際行動保護好自己、保持好心態(tài)，從每一個細(xì)節(jié)做起，堅決遏制疫情蔓延，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

工作總結(jié)【篇2】

1、按照公司要求，修訂了安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，使其內(nèi)容更充分、更具體。

2、完善了培訓(xùn)管理制度、安全管理制度，建立了員工個人培訓(xùn)檔案，使安全培訓(xùn)資料更加完善。

3、進(jìn)行了復(fù)工前的全員培訓(xùn)，提高了職工的業(yè)務(wù)水平，為安全管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、對安全員加強了管理，促使安全員能夠盡職盡責(zé)的工作。

5、完成了本月安全生產(chǎn)責(zé)任落實測評工作。

6、完成了公司下發(fā)的日常管理考核表要求的內(nèi)容。

7、2月16日組織進(jìn)行了復(fù)工復(fù)產(chǎn)前的安全隱患排查，對礦井上下不留死角地進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的檢查，查出的隱患及時制定了整改措施，并經(jīng)跟蹤驗證，全部整改完畢，為復(fù)工復(fù)產(chǎn)打下了良好的基礎(chǔ)

8、進(jìn)行了二次月度旬檢和一次安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化月度檢查。

9、整理了安全部所有資料，對資料編制了目錄，使查閱更方便。

10、宣傳貫徹學(xué)習(xí)上級部門文件精神。

11、著手準(zhǔn)備EHS體系的建立工作。

二、上級部門安全檢查情況；

2月太原市稽查隊來檢查1次，太原市安監(jiān)分局來檢查1次，古交煤管局來檢查3次，公司來檢查5次，控股公司來檢查1次，查出安全隱患共11條，經(jīng)跟蹤驗證，全部整改完畢。

1、定期進(jìn)行月度旬檢、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化檢查和其他檢查工作。

2、跟蹤落實上級部門和礦部查出的安全隱患，切實做到閉合銷號管理。

3、加強軌道下山、總回風(fēng)井、生產(chǎn)系統(tǒng)的現(xiàn)場管理。

4、加強機電運輸管理工作。

5、繼續(xù)深入開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作。

6、加強培訓(xùn)工作。

7、加強火工品管理，嚴(yán)格火工品出入庫手續(xù)。

11、做好上級部門來我礦檢查的準(zhǔn)備工作。

工作總結(jié)【篇3】

今年，XXX司法所在XXX區(qū)司法局和XXX鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在上級業(yè)務(wù)主管部門的具體指導(dǎo)下，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作，積極服務(wù)城東新區(qū)建設(shè)，嚴(yán)格按照區(qū)司法局年初制定的全年工作計劃和目標(biāo)，以構(gòu)建“平安XXX”、“和諧XXX”為主題，認(rèn)真履行司法行政工作職能，不斷開拓進(jìn)取，推動各項工作業(yè)務(wù)有序開展，現(xiàn)將司法所全年工作情況匯報如下：

我們始終把轄區(qū)矛盾糾紛排查調(diào)處工作作為司法所工作的重點，全面開展社會矛盾糾紛排查調(diào)處工作。

一是加強人民調(diào)解員隊伍建設(shè)。年初，根據(jù)人事變動，我所對鎮(zhèn)村人民調(diào)解委員會成員進(jìn)行了調(diào)整，目前，我鎮(zhèn)有調(diào)解委員會17個，調(diào)節(jié)小組225個，人民調(diào)解員279人。定期組織人民調(diào)解員開展法律法規(guī)培訓(xùn)，提高村、社區(qū)人民調(diào)解員業(yè)務(wù)水平。

二是深入開展矛盾糾紛排查。司法所采取定期或不定期的方式深入到各社區(qū)、村進(jìn)行排查、調(diào)處矛盾糾紛。深入村、社區(qū)排查，向村居民了解矛盾隱患，做到心中有數(shù)，防患于未然。

三是做好重要和節(jié)假日矛盾糾紛排查調(diào)處工作。在“春節(jié)”、“國慶”、十八屆四中全會等敏感時期會同鎮(zhèn)綜治辦等部門分別開展拉網(wǎng)式的矛盾糾紛大排查，對可能影響社會和諧穩(wěn)定的矛盾糾紛進(jìn)行集中排查，及時掌握不穩(wěn)定苗頭，盡量使群訪集訪事件化解在萌芽狀態(tài)。

四是圍繞鎮(zhèn)黨委、政府中心工作開展矛盾糾紛排查化解專項活動，，為城東新區(qū)建設(shè)營造了穩(wěn)定和諧的社會氛圍。

一年來，我鎮(zhèn)各人民調(diào)解委員會共受理各類民間糾紛526件，其中婚姻家庭糾紛140件，鄰里糾紛35件，房屋宅基地糾紛88件，合同糾紛24件，生產(chǎn)經(jīng)營糾紛9件，損害賠償糾紛37件，山林土地糾紛1件，征地拆遷糾紛86件，環(huán)境污染糾紛8件，調(diào)解成功520件，調(diào)解成功率達(dá)到99%，最大限度的化解了基層的矛盾糾紛，將問題解決在萌芽階段，有效化解了一批社會重難點糾紛，維護了轄區(qū)社會和諧穩(wěn)定和人民群眾的切身利益。

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。

按照“六五”普法規(guī)劃的要求和XXX區(qū)年度普法工作要點的安排，結(jié)合正在開展的依法治區(qū)工作，結(jié)合本轄區(qū)實際情況，及時制訂了本年度普法依法治理工作計劃，明確了目標(biāo)任務(wù)和工作職責(zé)，確保普法依法治理工作有人抓、有人管、有檢查、有落實。

（二）深入開展法制宣傳教育。

一是嚴(yán)格落實公職人員學(xué)法制度，鎮(zhèn)黨委政府利用每周例會時間，每月安排1—2次集中學(xué)法活動。組織公職人員對《憲法》、《行政許可法》、《人民調(diào)解法》、《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并定期組織法律知識考試，考試結(jié)果作為年底評優(yōu)的參考依據(jù)之一。

三是積極督促各村、社區(qū)采取多種形式宣傳法律知識，如懸掛標(biāo)語、張貼專欄、會議學(xué)習(xí)、收聽廣播等形式定期開展法制宣傳活動。

四是扎實開展“法律七進(jìn)”工作，通過開展街頭宣傳、“送法下鄉(xiāng)”等活動，組織工作人員與群眾面對面開展培訓(xùn)講座、以案釋法、發(fā)放資料、解答群眾提出的法律問題，通過合法、正規(guī)途徑反映利益訴求；積極開展街頭宣傳活動，利用“3、15”、“6、26”等主題宣傳活動普及法律知識，提高轄區(qū)群眾的法制觀念和法律意識。

一年來，我所共組織開展各類教育宣傳活動11次，累計發(fā)放宣傳資料6000份，解答群眾咨詢230余人次，受教育群眾達(dá)15000余人。

（三）積極開展依法治鎮(zhèn)工作。

我所將依法治鎮(zhèn)工作同實際相結(jié)合，將依法治鎮(zhèn)工作同“六五”普法工作相結(jié)合，做到兩項工作相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在工作中，我所以“法律七進(jìn)”工作為著力點，深化法制宣傳教育，努力弘揚社會主義法治精神，不斷提高各類人群的法律意識，將依法治鎮(zhèn)工作推向縱深。

我所認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于社區(qū)矯正工作的文件精神，嚴(yán)格按照區(qū)局工作安排開展社區(qū)矯正工作。在區(qū)局社區(qū)矯正股的具體指導(dǎo)下，一年來，我所以分類管理、分階段教育作為工作思路，通過完善社區(qū)矯正工作機制、落實社區(qū)服刑人員日常管理措施、注重關(guān)心幫扶社區(qū)服刑人員等工作舉措，切實加大監(jiān)管力度，促使社區(qū)服刑人員悔罪自新，全力預(yù)防社區(qū)服刑人員重新違法犯罪，推動社區(qū)矯正工作扎實深入開展。今年1月到11月，我所登記在冊的社區(qū)服刑人員共計28人，其中一人為管制對象，其余全部為緩刑對象。

安置幫教工作是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，需要全社會的關(guān)心、支持，需要各級各部門的共同努力。我所注重加強同鎮(zhèn)綜治辦、派出所以及幫教對象所在的村（社區(qū)）、單位的聯(lián)系和配合，彼此間互通信息，及時掌握幫教對象的思想動向，形成全方位、多層次、廣覆蓋的幫教網(wǎng)絡(luò)。

我所在幫助刑釋解教人員從事個體經(jīng)營，自主就業(yè)、落實責(zé)任田的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門，對家庭經(jīng)濟困難的人員給予臨時救濟，及時協(xié)助解決實際困難和問題，使他們感受到黨和政府的溫暖，堅定悔過自新、融入社會的信念，為社會管理綜合治理工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年，全鎮(zhèn)共接收刑釋解教人員17人，其中監(jiān)所釋放人員9人，解除社區(qū)矯正人員8人，截至目前，刑釋解教人員未出現(xiàn)重新違法犯罪的現(xiàn)象。

法律援助工作作為一項民生工程、民心工程，是司法行政機關(guān)為民辦好事、辦實事的具體表現(xiàn)。XXX司法所積極開展法律援助工作，認(rèn)真落實服務(wù)群眾“八件實事”，耐心接待來訪群眾，及時解答法律咨詢，建立專門的法律咨詢臺帳，并有咨詢內(nèi)容和解答記錄。一年來，XXX司法所法律援助工作站共接待來電、來訪咨詢?nèi)罕?60余人次，辦理法律援助案件46件，其中非訴訟援助案件28件，代書18件，有力維護了轄區(qū)弱勢群體合法權(quán)益，促進(jìn)了轄區(qū)社會和諧穩(wěn)定。

工作總結(jié)【篇4】

個人月工作總結(jié)范文

個人月工作總結(jié)范文

流火八月，希望的種子發(fā)芽了，人們都投入到緊張而忙碌的工作與生活之中。新的一學(xué)期又開始了，在兩基迎國檢來臨之際，教育工作者們更是忙上加忙，長期加班工作，都在以各自的工作職責(zé)努力著，反思著，總結(jié)著?，F(xiàn)將我個人工作總結(jié)如下：

一、組織完成了過程性教學(xué)質(zhì)量抽測工作

1、及時安排部署，組織過程性抽測工作。3月3日接局領(lǐng)導(dǎo)指示，及時安排了

三、七年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測工作，于4日上午完成了七年級抽測工作，下午完成了三年級的抽測工作，我具體負(fù)責(zé)試卷的發(fā)放與工作調(diào)配，處理考場中的突發(fā)問題，對試卷不夠的情況提前預(yù)設(shè)，及時解決了紅寺堡小學(xué)，紅寺堡二小試卷不夠的問題，確保抽測工作的順利進(jìn)行。

2、組織有效的閱卷、登分、統(tǒng)分工作。為了能保質(zhì)保量完成閱卷工作任務(wù)，我們?nèi)w教研員提前做好試題答案，做好人員分工各盡其責(zé)，提高了工作效率，按時完成了閱卷、登分與統(tǒng)分工作，將結(jié)果1、5-7日參加了區(qū)教科所組織的提高寧夏貧困地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量與辦學(xué)效益行動研究課題實施研討會，我代表紅寺堡課題組匯報了我們的工作，各項目學(xué)校也匯報了課題實施的階段性工作情況。受到了教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度揚，同時對我局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視表示感謝。通過學(xué)習(xí)與研討，使我進(jìn)一步認(rèn)識到做課題的重要意義，它可以促進(jìn)學(xué)校管理更加完善，教師專業(yè)快速發(fā)展，學(xué)生能夠健康成長，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系更加密切，育人環(huán)境更加濃厚，從而形成處處能夠育人的氛圍。

2、14-17日參加了區(qū)教科所組織的SDP項目培訓(xùn)。通過專家的講座與引領(lǐng)，參與小組討論與活動，小組與小組之間相互交流與共享，深入項目學(xué)校考查觀摩，使我深刻認(rèn)識到SDP的實施，對學(xué)校發(fā)展的重要作用。SDP項目的實施，改變我們的辦學(xué)理念，成立學(xué)校管理委員會，共同診斷學(xué)校存在的問題，對問題進(jìn)行排序，制定切實可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，人人共同謀劃學(xué)校的發(fā)展，從而形成學(xué)校服務(wù)于社區(qū)，社區(qū)支持學(xué)校的和諧教育氛圍。

三、有效組織繼續(xù)教育二級培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)前召開參加區(qū)級培訓(xùn)人員交流學(xué)習(xí)會，共同研討今年的培訓(xùn)工作，大家一致認(rèn)為：一要結(jié)合紅寺堡教師實際開展培訓(xùn)工作。二要將區(qū)級培訓(xùn)模式教給大家，使培訓(xùn)者回校后能夠有效開展校本培訓(xùn)。三是要在培訓(xùn)中以任務(wù)驅(qū)動與參與式交流討論相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。在此基礎(chǔ)上，各培訓(xùn)班主講教師進(jìn)行備課。

2、開班前準(zhǔn)備工作。首先向局領(lǐng)導(dǎo)申請培訓(xùn)所需用品，如橫幅，稿紙，印制培訓(xùn)資料等得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。其次協(xié)調(diào)各學(xué)校場地，管理人員及工作人員到位服務(wù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的共同支持，對次我們教研室深表謝意。為了使

培訓(xùn)工作落到實處，及時召開全室人員會議，布置工作任務(wù)，分工負(fù)責(zé)，各盡其責(zé)。為培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備。

3、分班培訓(xùn)。3、精心組織大賽的考務(wù)工作，與3月30日上午圓滿完成了次項重要工作任務(wù)。

六、歸納、整理、總結(jié)近三年來紅寺堡開展的教育教學(xué)與培訓(xùn)工作

根據(jù)兩基基教辦工作安排，我們對整理總結(jié)工作進(jìn)行分工，我具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育與各種培訓(xùn)工作的資料整理，按時完成并及時上交。

不足之處：

1、我們的工作雖然很多很忙，但總結(jié)推廣與宣傳不夠。2、工作思路不夠清晰，工作創(chuàng)新不夠。今年是特殊的一年，是兩基迎國檢的一年，教研工作要讓路，很多工作能想到但不一定能做到，加之我們?nèi)肆Σ蛔?，也影響工作的效率?/strong>