秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2023-11-18 二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(必備14篇)。
時(shí)光飛逝,我們又將迎來(lái)新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)工作的總體規(guī)劃和安排,寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。那么,我們應(yīng)該從哪些方面入手制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢?為了解答這個(gè)問(wèn)題,我們的編輯為您精心準(zhǔn)備了“秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃”這篇文章。希望本文的內(nèi)容能夠幫助您解決一些問(wèn)題,并為您提供幫助!
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇1)
一、學(xué)術(shù)情況分析:
大二學(xué)生在一年級(jí)就培養(yǎng)了一定的音樂(lè)習(xí)慣,對(duì)音樂(lè)很感興趣。尤其是對(duì)于貼近生活的活潑歌曲。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分同學(xué)感覺(jué)音樂(lè)不錯(cuò),音準(zhǔn)也不錯(cuò),少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、約定俗成都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
這學(xué)期我教了兩年音樂(lè),對(duì)學(xué)生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當(dāng)這個(gè)班的班主任一年了。我去年從他們的音樂(lè)老師那里了解到,大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣,包括正確的坐姿,安靜的聽(tīng)歌,整齊自然的唱歌。不僅如此,他們對(duì)音樂(lè)課也有濃厚的興趣,每周都期待上音樂(lè)課。大部分學(xué)生熱愛(ài)歌舞,有很強(qiáng)的表達(dá)欲望,對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí),他們可以根據(jù)歌曲的情緒來(lái)表達(dá),他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈,這是非常有價(jià)值的。班里有些同學(xué)已經(jīng)能看懂簡(jiǎn)單的樂(lè)譜了,但是大部分同學(xué)對(duì)這段內(nèi)容的把握都比較薄弱。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤(pán),課堂上通常使用課件,學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè),學(xué)歌曲,增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感和合作制作能力,讓學(xué)生很容易跟著音樂(lè)一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時(shí)候,有些同學(xué)表現(xiàn)很好,經(jīng)常唱的很大聲,缺乏氣息支撐,影響了音樂(lè)的美感。老師應(yīng)該經(jīng)常提醒他們和朋友的合作。
二、教材分析:
(一)全卷分析。
本學(xué)期使用的教材是國(guó)家必修課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人聲版)。這本教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神推出的。從教育理念上,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)”;以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以學(xué)科特色為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)融合與滲透,始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本卷分為11個(gè)單元:《問(wèn)聲好》,《時(shí)間的歌》,《童話故事》,《跳起舞》,《愛(ài)勞動(dòng)》,《可愛(ài)的動(dòng)物》,《小小音樂(lè)家》,《幸福生活》,《美麗的動(dòng)物》。
本教材共分十個(gè)單元,包括以下教學(xué)內(nèi)容:求好聲音;時(shí)間之歌;童話;跳舞;快樂(lè)勞動(dòng);小動(dòng)物的歌聲;演唱會(huì);生活是多么幸福;美麗的動(dòng)物;新年快樂(lè);游戲廳。教材編排強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物等的聯(lián)系。內(nèi)容豐富多彩,有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂(lè)組織。每個(gè)單元的內(nèi)容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性,注重單元之間內(nèi)容的銜接性或?qū)哟涡?。讓學(xué)生逐漸獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的簡(jiǎn)單音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
在這本教材中,許多學(xué)生唱歌,欣賞內(nèi)容。更重要的是,學(xué)生的創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)大大增加,為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上,要求根據(jù)鍵盤(pán)位置識(shí)別音階中的七個(gè)音,并盡量填寫(xiě)點(diǎn)名,學(xué)會(huì)唱字母譜,創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的旋律;在打擊樂(lè)的運(yùn)用上,對(duì)歌曲的伴奏力度有所加大;在掌握節(jié)奏、培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以有趣的謎語(yǔ)、游戲、活動(dòng)的形式出現(xiàn),變枯燥為生動(dòng),變抽象為通俗,深受孩子們喜愛(ài)??傊?,這本教材的版式設(shè)計(jì)圖文并茂,風(fēng)格形式繁多,教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具備綜合素質(zhì),發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,靈活選擇教材,重組教材,更好地利用新教材。
(二)安排意向。
新教材在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的基礎(chǔ)上,曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口,好聽(tīng)好記,學(xué)生愛(ài)聽(tīng),愛(ài)唱。降低了閱讀音樂(lè)的難度,欣賞音樂(lè)的主旋律主要是圖集。每個(gè)年級(jí)的歌曲也考慮了年齡特點(diǎn)。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點(diǎn)。對(duì)于最基本的時(shí)間值從“一拍”到各種音符時(shí)間值,從42拍到43拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
三、教學(xué)目標(biāo):
(a)知識(shí)目標(biāo)
2、理解課本上的幾個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào),盡量用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒。
3、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè),用行動(dòng)的形式表達(dá)自己的感受。
4、知道聲音的長(zhǎng)短,感受聲音的強(qiáng)弱。
5、充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動(dòng)、模仿的身心特點(diǎn),充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體,采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
6、能自然、有表現(xiàn)力地演唱,愿意參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。
(二)目標(biāo)能力
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、聽(tīng)音樂(lè)素材要短小、有趣、生動(dòng)。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
(三)思想教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀精神。友誼的態(tài)度和精神
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)自然
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感知,體驗(yàn)音樂(lè)之美。
3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱,愿意參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。
5、學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)和即興創(chuàng)作活動(dòng)
五、采取的措施:
1、注意通過(guò)設(shè)計(jì)場(chǎng)景或?qū)嵺`活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立良好的自信心,能夠自然大方地唱歌。
2、營(yíng)造良好的氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,獲得發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),從中獲得樂(lè)趣。
3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),認(rèn)真研讀教材,精心準(zhǔn)備,努力提高自己的專業(yè)水平。
4、及時(shí)辦好文藝專業(yè)學(xué)生。
5、繼續(xù)抓好課堂套路,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。這學(xué)期繼續(xù)考“課堂表現(xiàn)”(班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等。)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一,在學(xué)期末采用“自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、其他評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)”的方法。
6、靈活選擇教材,合理安排教材,“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和每節(jié)課的準(zhǔn)備。教學(xué)是為了所有的學(xué)生,所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不堅(jiān)持一貫性,讓學(xué)生充分自由地發(fā)展個(gè)性。
7、調(diào)動(dòng)課堂上所有的教學(xué)方法,盡量讓課堂生動(dòng)有趣,真正吸引孩子的注意力,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。課后認(rèn)真反思教學(xué),寫(xiě)好教學(xué)后記,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
8、平時(shí)與孩子交流交談,了解孩子的需求和想法,與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;盡量在課堂上營(yíng)造輕松民主的氛圍,讓學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。
9、面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們更多的實(shí)踐和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì),鍛煉他們的勇氣,更多的鼓勵(lì),樹(shù)立他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。
10、加強(qiáng)整合和滲透,即融入其他學(xué)科的知識(shí),真正體現(xiàn)學(xué)科的融合。
11、平時(shí)多上網(wǎng),多查一些關(guān)于音樂(lè)教育的雜志期刊,了解教育的新動(dòng)向,不斷給自己充電;求同科有經(jīng)驗(yàn)的老師指點(diǎn)學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,讓學(xué)生真正熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè)課。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇2)
1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、第二單元“混合運(yùn)算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題)。結(jié)合實(shí)際情境,使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例,使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),通過(guò)實(shí)際操作和觀察,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,并能結(jié)合實(shí)際,對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、第六單元“加與減(一)”,第八單元“加與減(二)”。結(jié)合具體情境,探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法;養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣;能在具體情境中提出問(wèn)題,能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、第三單元“方向與路線”。借助實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2、第五單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;通過(guò)動(dòng)手操作,知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
2、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題,并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
2、找一找生活中的大數(shù),并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3、估一估,數(shù)一數(shù)有多少片樹(shù)葉。
4、走一走10米大約有多少步,100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。
5、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形。
6、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
7、把幾十粒黃豆泡在水中,記錄生長(zhǎng)情況,制成統(tǒng)計(jì)圖表。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用;初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
二、學(xué)情況分析:
本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇3)
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
1、 繼續(xù)唱好a、i等韻母,逐步做到音色統(tǒng)一。
2、 在換氣記號(hào)處換氣,吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、 以統(tǒng)一的音色,獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。
4、 練習(xí)連音和非連音的唱法。
5、 唱好帶復(fù)韻母的字,做到正確清晰。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分:
1、 讀譜知識(shí):認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符,知道它們各休止幾拍。
2、 視唱部分:聽(tīng)唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、 練耳部分:聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱)。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。
三、欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析:
本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名,及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí),為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。
第二,本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng),對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以,在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。
另外,每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以,本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,以及聽(tīng)聲能力。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。
學(xué)生情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況 本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng),具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題,識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù),但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容,并能表達(dá)自己的想法,能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。在寫(xiě)話時(shí),樂(lè)于表達(dá),大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容,并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足,主動(dòng)性不不夠,需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng),拓寬知識(shí)面。
大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),但由于學(xué)生的個(gè)體差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。
二、發(fā)展趨勢(shì):
本期,四年級(jí)的教學(xué)較三年,在知識(shí)的掌握與能力的提高上,提出了新的要求:
1、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高。
2、從感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。
3、具備獨(dú)立識(shí)字、默讀自檢的能力。
4、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合,加強(qiáng)整合能力。
5、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上,逐步過(guò)渡到大體共識(shí)。
6、適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí),讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)
1、本期仍需認(rèn)字85個(gè),學(xué)字253個(gè),并結(jié)合閱讀,習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題,并提高這方面的權(quán)重,書(shū)面表達(dá)錯(cuò)字≤2%。
2、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐,測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的能力,主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。
3、名言警句、佳作的積累:背誦≥15篇,習(xí)作≥12次,綜合性活動(dòng)≥4次。
(二)閱讀
1、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題(把握課文主要內(nèi)容,與作者寫(xiě)作意圖相符)
2、會(huì)處理所提的問(wèn)題,不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆。
3、基本能自行解答提出的問(wèn)題,并通過(guò)討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。
4、對(duì)照譯文讀懂古文,學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄、批注筆記,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)習(xí)作
a、1、寫(xiě)日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合,全期不少于16篇。
2、寫(xiě)作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě),寫(xiě)發(fā)言提綱。全期≥12次,每次可只寫(xiě)一小段話。
3、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,全期不少于6次。
(1)在列出的題目中進(jìn)行選擇
(2)練習(xí)寫(xiě)真實(shí)生活
b、修改習(xí)作
1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀,請(qǐng)人提意見(jiàn),冷處理。
2、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)(真實(shí)),有情有意(有中心),有血有肉(內(nèi)容具體),有聲有色(生動(dòng)),有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)
(四)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)
a、口語(yǔ)交際
1、做重點(diǎn)發(fā)言人
2、做討論的主持人
3、分辨討論中不同意見(jiàn),與不同意見(jiàn)交流,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。
b、綜合性學(xué)習(xí)
1、應(yīng)有明確目標(biāo)
2、善于發(fā)現(xiàn)典型,以典型帶動(dòng)全體,指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
要求:
1、活動(dòng)規(guī)模不能太小
2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體
3、簡(jiǎn)化程序,防止形式化
4、就地取材
(五)金鑰匙
抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中,丁丁、冬冬對(duì)話的形式,從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(六)自我評(píng)價(jià)
重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣,提高自檢水平。
1、個(gè)人總結(jié)
2、實(shí)事求是,不能肯定一切,也不能否定一切
3、善于橫比、豎比
四、實(shí)施策略
1、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),形式由教師的教到扶,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中,教給學(xué)生摘錄筆記的方法,通過(guò)課前的預(yù)習(xí),課中的領(lǐng)悟,課后的思考來(lái)逐步完善,從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟,最終形成能力。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫,幫助學(xué)生在自讀材料時(shí),能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。
4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托,采取多種方式練習(xí),并重在習(xí)作的修改上下功夫。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
1、師生 10課時(shí) 2、明月 10課時(shí)
3、民族之花 10課時(shí) 4、收獲 10課時(shí)
5、橋 9課時(shí) 6、方寸世界 10課時(shí)
7、地名 7課時(shí) 8、尊嚴(yán) 11課時(shí)
9、音樂(lè) 9課時(shí) 10、金錢 10課時(shí)
11、大與小 9課時(shí) 12、風(fēng)雪 10課時(shí)
總計(jì)115課時(shí)
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇4)
一、學(xué)情分析:
本冊(cè)教材從兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和周圍環(huán)境要素出發(fā),以認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法為線索,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,展開(kāi)比較、分類、小制作、小實(shí)驗(yàn)等多種形式的實(shí)踐探索,從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
二、教材分析:
本冊(cè)教材以學(xué)生的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),選用常見(jiàn)的動(dòng)物、物質(zhì)、科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、簡(jiǎn)單工具等為探究對(duì)象,以了解其特征變化為主要內(nèi)容目標(biāo),在一年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練并發(fā)展觀察、描述、比較、分類、實(shí)驗(yàn)等探究技能,滲透體驗(yàn)分析、歸納、抽象、概況等思維方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系的同時(shí),了解科學(xué)與技術(shù)、科技與生活的關(guān)系,培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的探究興趣。
“溶解”作為教材的第一個(gè)單元,觀察、描述溶解現(xiàn)象,辨別生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象,尊重事實(shí),激發(fā)探究興趣,體會(huì)溶解給生活帶來(lái)的便利。
“動(dòng)物的反應(yīng)”單元,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的感官和功能。知道動(dòng)物是通過(guò)一些器官感知環(huán)境的,珍愛(ài)動(dòng)物、探究興趣、愿傾聽(tīng)、樂(lè)分享,多角度認(rèn)識(shí)事物。
“太陽(yáng)和月亮”單元,知道太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱,知道太陽(yáng)東升西落,知道用太陽(yáng)辨認(rèn)方向,知道月相的變化,培養(yǎng)尊重事實(shí),用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí),堅(jiān)持住。
“物體的位置”單元,知道用方位、遠(yuǎn)近描述物體的位置,激發(fā)興趣,樂(lè)于表達(dá),體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?!俺咦拥目茖W(xué)”單元,了解尺子科技史,認(rèn)識(shí)在比較時(shí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的作用,嘗試多角度多方法設(shè)計(jì)制作尺子,培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),體會(huì)科技產(chǎn)品帶來(lái)的便利。
三、教學(xué)措施:
1、保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究興趣。
2、精心安排多種活動(dòng)。
3、尊重每一位學(xué)生。
1、加強(qiáng)教學(xué)組織工作。
2、注重科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、必須準(zhǔn)備好觀察材料。
2、把握各課的觀察重點(diǎn)。
3、掌握觀察活動(dòng)的基本步驟。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇5)
二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃——改變傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新之舉
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸成為一種新興的教育方式。在這個(gè)信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和終身教育等各個(gè)領(lǐng)域。而在這些領(lǐng)域中,基礎(chǔ)教育是最主要的應(yīng)用領(lǐng)域之一。由于網(wǎng)絡(luò)教育具有便捷、靈活、開(kāi)放、多樣等特點(diǎn),越來(lái)越多的學(xué)校采用網(wǎng)絡(luò)教育模式進(jìn)行教學(xué)。
而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中,二年級(jí)的學(xué)生是重點(diǎn)群體。因此,在二年級(jí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)尤為重要。在此背景下,我們制定了一份完整的二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃,旨在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)多種教育資源的共享和交流。
一、建設(shè)適合二年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)
針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我們選用了慕課、在線教學(xué)、微信群、專業(yè)教輔等多種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),建立了一個(gè)適合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。課程設(shè)置包含了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理等科目,同時(shí),我們還為學(xué)生提供了一些閱讀、娛樂(lè)等課外內(nèi)容以供學(xué)生學(xué)習(xí)之余消遣。另外,我們還將在微信群中與學(xué)生互動(dòng),定期發(fā)布情況匯報(bào)、學(xué)習(xí)問(wèn)題解答、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等,確保學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)顧慮。
二、制定針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計(jì)劃
為了讓學(xué)生更好地接受網(wǎng)絡(luò)教育,我們制定了一份詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計(jì)劃。在這份計(jì)劃中,我們采用了模塊化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等教育方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新思維能力等方面的綜合能力。此外,我們也根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,確保每一位學(xué)生都能獲得適合其自身需求的教育和培養(yǎng)。
三、多元化的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)形式
在網(wǎng)絡(luò)教育的過(guò)程中,我們將學(xué)生的學(xué)習(xí)納入多元化的教育形式中。除了傳統(tǒng)的教育方式,我們還將為學(xué)生提供創(chuàng)新課堂、創(chuàng)意藝術(shù)、項(xiàng)目實(shí)踐等類型的教育內(nèi)容,為學(xué)生的知識(shí)積累和能力提升提供全方位的支持。同時(shí)我們還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)線上社交和線下活動(dòng)參與項(xiàng)目實(shí)踐等各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力和創(chuàng)新發(fā)想的能力。
四、建立完整的教育評(píng)價(jià)體系
無(wú)論是傳統(tǒng)的教育方式,還是網(wǎng)絡(luò)教育都需要建立完整的教育評(píng)價(jià)體系。在二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育中,我們將重點(diǎn)建立由老師和學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系,定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟進(jìn)和反饋。同時(shí)我們也將采用學(xué)有所長(zhǎng)制度,通過(guò)其它學(xué)科興趣和特點(diǎn)為每個(gè)學(xué)生定點(diǎn)定向的發(fā)展方向制定個(gè)性化評(píng)價(jià)計(jì)劃,推動(dòng)學(xué)生全方位、多層次地參與學(xué)習(xí),通過(guò)強(qiáng)化評(píng)價(jià),達(dá)到以學(xué)生為核心的教育目標(biāo)。
總而言之,二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育計(jì)劃旨在打破傳統(tǒng)教育的束縛,為學(xué)生提供更廣、更多樣化的學(xué)習(xí)方式。此外,我們也會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,不斷完善和調(diào)整教育計(jì)劃,達(dá)到既能讓學(xué)生學(xué)得好,又能讓學(xué)生學(xué)得愉快的教育目標(biāo)。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇6)
二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文
一、從教育理念上,著重“以學(xué)生開(kāi)展為本”
以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教育方法的思路等等都著重以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教育中心論”上,著重教師作為教育的主體,學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取常識(shí),因而學(xué)生往往處于被迫的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代教育的理念,著重學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開(kāi)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不只是以學(xué)生為本,還要著重其開(kāi)展,所以定為“以學(xué)生開(kāi)展為本”的理念。
二、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性開(kāi)展
中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育,它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因而,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想和教育觀。根據(jù)這種教育理念,編寫(xiě)音樂(lè)教科書(shū),安排音樂(lè)教育活動(dòng),有必要面向每一個(gè)中小學(xué)生。其間包括那些對(duì)音樂(lè)并不靈敏或喜好不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中獲益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到日子的趣味和美的享用。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心,以講義為中心、以講堂為中心的傳統(tǒng)教育方式,提倡以學(xué)生為主體,以參加藝術(shù)實(shí)踐和探求研討為手法,以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐才干為方針的新式教育方式。
音樂(lè)教育的方針之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè)才干都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)喜好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)日子的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)自身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自在性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和特性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),所以,一切音樂(lè)教育活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求共同,應(yīng)該答應(yīng)學(xué)生的特性得到充沛自在的開(kāi)展,答應(yīng)學(xué)生用自己共同的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),答應(yīng)學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相得益彰。
三、教材編寫(xiě)的思路是:
以審美為中心,以(音樂(lè))文明為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,加強(qiáng)歸納與滲透,把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的喜好貫穿于一直。
1、以審美為中心
音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育,離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是無(wú)源之水。美的感染有必要經(jīng)過(guò)自身的體會(huì)才干取得,因而,音樂(lè)審美教育不只要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中,體現(xiàn)在音樂(lè)教師的.教育觀念中,更要體現(xiàn)在音樂(lè)教育的活動(dòng)中,體現(xiàn)在活動(dòng)的全進(jìn)程。為此,在整個(gè)音樂(lè)教育進(jìn)程中,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐厚的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的品德情趣以及必要的音樂(lè)審美才干。為了實(shí)現(xiàn)這一方針,在教育中,要活躍引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種體現(xiàn)手法作出整體性的反響,要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會(huì)、體現(xiàn)音樂(lè)中豐厚的情感內(nèi)涵,還要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會(huì)、鑒賞音樂(lè)的美,從而使學(xué)生不只做到現(xiàn)在獲益,并且做到終身獲益。
2.以(音樂(lè))文明為主線
以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈拿鞯慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,很重視從音樂(lè)文明上去開(kāi)拓。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂(lè)教育,應(yīng)以遍及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文明是素質(zhì)教育的需要,因而,本教材的內(nèi)容著重了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)等等,把音樂(lè)置身于大文明背景之中,以文明主題安排教材。如小學(xué)一年級(jí)的單元主題為:《好朋友》、《高興的一天》、《祖國(guó)您好》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《聰明的小動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》等等。
3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的系統(tǒng),音樂(lè)學(xué)科也不破例。從音樂(lè)的諸要素的理性體會(huì)到理性認(rèn)識(shí);從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從根本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,教材都逐個(gè)經(jīng)過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐漸取得學(xué)習(xí)音樂(lè)有必要把握的粗淺音樂(lè)基礎(chǔ)常識(shí)與根本技能。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明
音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。之所以如此說(shuō),首要是由于音樂(lè)藝術(shù)自身所具有的根本特性所成即:不管是音樂(lè)創(chuàng)作,仍是音樂(lè)扮演、音樂(lè)欣賞,它們都與各種方式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,就音樂(lè)教育活動(dòng)而言,學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),就很難取得直接經(jīng)驗(yàn);相同,離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感觸、體會(huì)、了解、鑒賞音樂(lè)。因而,音樂(lè)教育活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參加和實(shí)踐,重視學(xué)生感觸、體會(huì)、體現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生感觸、體會(huì)、體現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教育活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的成果,而對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)程的教育價(jià)值重視缺乏。故此,我們不只要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終成果,也要重視藝術(shù)實(shí)踐的進(jìn)程,重視這個(gè)進(jìn)程中的探求與發(fā)明,重視進(jìn)程的教育價(jià)值,做到“成果”和“進(jìn)程”偏重。 在音樂(lè)課的實(shí)踐進(jìn)程中,還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生活躍參加探求與發(fā)明,應(yīng)當(dāng)把開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維 才干、開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維潛質(zhì)作為重要的培育方針。為此,在教材的歌唱、演奏、欣賞等慣例 教育中要加強(qiáng)探求性、發(fā)明性活動(dòng)。本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中,編有很多的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編 創(chuàng)與活動(dòng)中去體會(huì)音樂(lè)的美感,進(jìn)步他們的音樂(lè)感觸、體現(xiàn)、發(fā)明的才干。中小學(xué)的音樂(lè)發(fā)明實(shí)踐 對(duì)錯(cuò)專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作,首要體現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作中(律動(dòng)、舞蹈),也體現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng),以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。
5.加強(qiáng)歸納與滲透
音樂(lè)課的歸納性體現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一,音樂(lè)學(xué)科中不同教育范疇間的彼此歸納。如:演唱、演奏教育與音樂(lè)欣賞教育相聯(lián)絡(luò);演唱、演奏、欣賞與音樂(lè)基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能相聯(lián)絡(luò);感觸、體會(huì)、體現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂(lè)文明相聯(lián)絡(luò)等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)范疇間可以橫向聯(lián)絡(luò),拓寬音樂(lè)視界,進(jìn)步音樂(lè)才干。其二,音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的彼此聯(lián)絡(luò)。如:音樂(lè)與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在各門(mén)藝術(shù)之間可以相互聯(lián)通、相互遷移,以進(jìn)步歸納藝術(shù)之審美才干。其三,音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò)。如:音樂(lè)與文學(xué)、前史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。其意圖是開(kāi)闊學(xué)生的文明視界,開(kāi)展學(xué)生的形象思維和抽象思維才干,以進(jìn)步其歸納文明素質(zhì)。當(dāng)然,這種歸納是以音樂(lè)為主的歸納,是貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)的歸納,而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的部分歸納。
6.把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的喜好貫穿于一直
喜好是最好的教師,是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)絡(luò)、享用音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因而,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好、逐漸形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在安排音樂(lè)教育活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充沛挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,發(fā)明性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教育方式,以激起、培育、開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)喜好及喜好。
新教材的曲目挑選,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上,從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上使用的各部分首要譜種,小學(xué)低年級(jí)字母譜,中高年級(jí)簡(jiǎn)譜,中學(xué)出現(xiàn)五譜。在識(shí)譜的要求上,降低過(guò)難的識(shí)譜要求及過(guò)高的技能技巧,不提獨(dú)立識(shí)譜的過(guò)高要求,按不同年級(jí)逐句、逐段地識(shí)譜。刪除了過(guò)難的和弦等常識(shí),和聲(音程)首要經(jīng)過(guò)口風(fēng)琴的固定低聲配樂(lè)的方式去操作實(shí)踐,別的,還有克己樂(lè)器,創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)線才干。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì),在想像中去發(fā)明,促進(jìn)思維,開(kāi)展智力。每?jī)?cè)教材的最終,還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng),方式豐厚多彩。版面設(shè)計(jì)圖文并茂,多風(fēng)格、多方式,特別是低年級(jí)教材以圖為主,小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,使教材更生動(dòng)活潑。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇7)
二年級(jí)詩(shī)歌教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù),旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)他們的審美情趣和文化修養(yǎng)。本文將詳細(xì)闡述該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估四個(gè)方面,為廣大二年級(jí)語(yǔ)文教師提供參考和借鑒。
一、教學(xué)目標(biāo)
該課程旨在:
1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和鑒賞能力,使他們能夠欣賞、朗讀、背誦和寫(xiě)作一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和想象力,培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng),提高他們的表達(dá)能力和交際能力。
3. 豐富學(xué)生的文化知識(shí),讓他們認(rèn)識(shí)和欣賞一些經(jīng)典和優(yōu)秀的詩(shī)歌,開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)天賦和創(chuàng)新潛力。
二、教學(xué)內(nèi)容
該課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括:
1. 詩(shī)歌欣賞。教師可以選取一些適合二年級(jí)學(xué)生的詩(shī)歌,如《風(fēng)》、《小蝌蚪》、《小魚(yú)兒》、《采桑子》等,讓學(xué)生朗讀、背誦,并引導(dǎo)他們理解和鑒賞。
2. 詩(shī)歌創(chuàng)作。教師可以根據(jù)不同的情境和主題,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,如《我的家》、《我的學(xué)校》、《春天的話語(yǔ)》、《我喜歡的顏色》等,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)想象力和表達(dá)能力。
3. 詩(shī)歌表演。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、合唱、評(píng)比等活動(dòng),讓學(xué)生鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,展示自己的藝術(shù)才華和個(gè)性魅力。
三、教學(xué)方法
該課程的教學(xué)方法主要包括:
1. 朗讀和背誦。教師可以先自己朗讀一首詩(shī)歌,然后讓學(xué)生跟讀,逐句逐段地掌握詩(shī)歌的韻律、語(yǔ)調(diào)和意境。隨著練習(xí)的深入,學(xué)生可以背誦一些自己喜歡的詩(shī)歌,熟記在心,借以凝練情感和語(yǔ)言能力。
2. 講解和解析。教師可以對(duì)詩(shī)歌的文學(xué)特點(diǎn)、文化背景和詞句的含義進(jìn)行講解和解析,幫助學(xué)生深入理解和鑒賞。同時(shí),教師還可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo),鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)的情感和想法,拓展自己的思維和創(chuàng)意。
3. 互動(dòng)和分享。教師可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組合作等方式,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),建立良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生向全班分享自己的詩(shī)歌作品,讓他們得到表?yè)P(yáng)和認(rèn)可,增強(qiáng)自信和自尊心。
四、教學(xué)評(píng)估
該課程的教學(xué)評(píng)估主要包括:
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)檔案和作品集。教師可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成果,包括朗誦錄音、詩(shī)歌手抄、創(chuàng)作作品、評(píng)選結(jié)果等,為評(píng)估提供可靠的依據(jù)和材料。
2. 課堂表現(xiàn)評(píng)估。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和答題情況,對(duì)其在朗誦、鑒賞和創(chuàng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力,鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和提高能力。
3. 綜合評(píng)估和評(píng)比。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)水平和參與情況等多個(gè)方面,綜合評(píng)估其在本課程的學(xué)習(xí)中的綜合情況,并組織評(píng)比和頒獎(jiǎng)儀式,激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和創(chuàng)造力,增強(qiáng)他們的自信和自尊心。
總之,二年級(jí)詩(shī)歌教學(xué)計(jì)劃具有較高的教育價(jià)值和實(shí)踐意義,需要教師們注重方法策略和教學(xué)效果的提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇8)
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容
說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第四冊(cè)P106~P108《統(tǒng)計(jì)》。
2、教材簡(jiǎn)析
這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已有的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。統(tǒng)計(jì)知識(shí)在人們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,統(tǒng)計(jì)思想是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要思想。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),把統(tǒng)計(jì)知識(shí)作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分并特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,和對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡(jiǎn)單,讓學(xué)生早些掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,既有利于提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)以解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用,感受數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,又能使學(xué)生從部分?jǐn)?shù)據(jù)出發(fā),經(jīng)過(guò)從中找出規(guī)律,逐步培養(yǎng)處理信息的能力。同時(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和的過(guò)程,掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。
3、教材結(jié)構(gòu)
教材內(nèi)容可以看出,本節(jié)課包含四個(gè)知識(shí)的內(nèi)容。即調(diào)查入學(xué)時(shí)的體重情況填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表;收集現(xiàn)在(二年級(jí))的體重情況填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表;把入學(xué)以及現(xiàn)在的體重情況統(tǒng)一填寫(xiě)到同一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中;整理、表內(nèi)信息回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但從本地學(xué)生情況實(shí)際出發(fā),以及條件的限制,所以本人對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了略微的調(diào)整,將調(diào)查入學(xué)時(shí)的體重情況填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表改為統(tǒng)計(jì)本地區(qū)天氣情況,也與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。同時(shí),按照教材的邏輯性將知識(shí)整合在新課程改革的目標(biāo)中。
4、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo):能運(yùn)用信息的手段、新的學(xué)習(xí)方法收集整理數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單的復(fù)合式統(tǒng)計(jì)圖。
(2)情感目標(biāo):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受生活中處處有數(shù)學(xué),結(jié)合實(shí)例有機(jī)地進(jìn)行家鄉(xiāng)情的教育。
(3)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、和操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
5、教學(xué)重點(diǎn)是:體驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。
6、教學(xué)難點(diǎn)是:能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理有效的;
二、說(shuō)教法
教學(xué)方法的多樣化,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、情境設(shè)置生活情境引入法。結(jié)合日常生活中鮮活的實(shí)物、實(shí)例引入,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生親身參與測(cè)量體重的活動(dòng)中,通過(guò)小組交流等多種教學(xué)手段和方法收集、整理數(shù)據(jù),為教學(xué)增添生動(dòng)性和趣味性,同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、說(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生去親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過(guò)程,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面,積極組織學(xué)生人人參與,以學(xué)生為主體,結(jié)合教材內(nèi)容,緊密生活實(shí)際,讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活,解決和生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而提高學(xué)生的、估計(jì)、判斷能力為以后的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、交流互補(bǔ)法:通過(guò)同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,互相討論,找出解決問(wèn)題的途徑。
3、練習(xí)促進(jìn)法:通過(guò)有針對(duì)性地練習(xí),使學(xué)生形成技能技巧,達(dá)到舉一
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):
1、填寫(xiě)單式統(tǒng)計(jì)表
(1)我給學(xué)生提供了一組數(shù)據(jù),我們班在一年級(jí)時(shí)每位體重情況,要求學(xué)生在老師的幫助下,學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)每段重量的學(xué)生數(shù),并教給學(xué)生簡(jiǎn)單的整理數(shù)據(jù)的方法。
(2)向?qū)W生提供我們班在二年級(jí)時(shí),學(xué)生的體重情況的數(shù)據(jù),學(xué)生仿照統(tǒng)計(jì)一年級(jí)時(shí)的體重方法,整理和統(tǒng)計(jì)二年級(jí)時(shí)每重量段的學(xué)生數(shù)。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單整理數(shù)據(jù)的方法。
2、學(xué)生在能填寫(xiě)單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)填寫(xiě)和統(tǒng)計(jì)表
(1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。
(2)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)表,并能。
3、練習(xí),我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)小題第一小題是能直接根據(jù)數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,是對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)知識(shí)的直接運(yùn)用。第二題根據(jù)數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。第三題分兩組統(tǒng)計(jì)本班喜歡哪些體育活動(dòng)的人數(shù),填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行簡(jiǎn)要。鍛煉學(xué)生的綜合能力。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇9)
一、學(xué)生情況分析
1、 任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況(好、中、差)分析。
2、 差生情況分析(含差生名單,現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級(jí),本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成)
二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此,每周音樂(lè)課都被他們期待著。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。
2、質(zhì)量目標(biāo)。
一、知識(shí)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板?!阿焙汀阿?,感受音的長(zhǎng)短,并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識(shí)。
二、能力目標(biāo):
1、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、 通過(guò)音樂(lè)游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
三、情意目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
四、質(zhì)量目標(biāo): 基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、教材分析
1、 本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有:分為六個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng),創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè):認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂(lè),跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。
本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、 落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
2、 提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
3、 充分作好課前準(zhǔn)備。
4、 認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說(shuō)普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。
5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、 根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
7、 完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。
8、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:
(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。
(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教科研課題研究
1、課題名稱 怎樣教孩子學(xué)唱歌
2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。
《音樂(lè)教育心理學(xué)》
有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料。
《課堂教學(xué)模式選擇》
3、操作措施
利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生興趣。
針對(duì)學(xué)生實(shí)情,進(jìn)行教授的同時(shí),注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),提高總體水平。
根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。
4、活動(dòng)安排 利用課余時(shí)間安排:文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會(huì)1次
5、成果顯示 班隊(duì)活動(dòng)
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇10)
二年級(jí)詩(shī)歌教學(xué)計(jì)劃
作為一名小學(xué)教師,我一直相信詩(shī)歌教學(xué)在幼小心靈成長(zhǎng)中的重要性。教授二年級(jí)詩(shī)歌并不是任務(wù)輕松的工作,需要教師在教學(xué)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略詩(shī)歌的美妙與無(wú)限可能。
第一步、培養(yǎng)孩子們的詩(shī)歌興趣。
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,詩(shī)歌的韻律和美妙旋律可以帶給孩子們視覺(jué)和感官上的享受。為了讓孩子快速接受詩(shī)歌,我們可以先從課外開(kāi)始,利用一些宣傳畫(huà)和音頻資料展示詩(shī)歌的意境和美感,隨后在日常教學(xué)中逐漸引導(dǎo)孩子們喜歡上詩(shī)歌,培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。
第二步、讓孩子認(rèn)識(shí)詩(shī)歌。
通過(guò)比較老師朗誦和配合圖示、課文注釋等方式,讓孩子對(duì)詩(shī)歌的各種元素有更深入的了解。逐漸透露出詩(shī)歌中的韻律、節(jié)奏和意象等,能使孩子更好的理解和感受。讓孩子參與比較、分析和探討,使他們對(duì)詩(shī)歌方面的掌握更加深入。
第三步、訓(xùn)練孩子的朗誦技巧。
詩(shī)歌朗誦是詩(shī)歌學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),稍有不慎就會(huì)對(duì)小孩造成惡劣的影響,故而需要培養(yǎng)小孩穩(wěn)定、流暢的朗誦能力。首先要有嘗試,讓孩子自己誦讀一遍,隨后糾正所表達(dá)不足的地方,添加適當(dāng)?shù)男揎棥<哟笞x詞的課堂練習(xí),讓孩子感受更清晰的韻律和調(diào)整的情感,全面提高孩子的朗誦能力。
第四步、拓展孩子的創(chuàng)作能力。
培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)作能力是非常重要的一環(huán),通過(guò)自由創(chuàng)作或是按照某種模式的創(chuàng)作,激發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力,幫助他們欣賞詩(shī)歌,體會(huì)創(chuàng)作鍛煉的樂(lè)趣。相信只有在朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌之后,孩子們才能更深刻的理解詩(shī)歌的魅力。
以上就是我的詩(shī)歌教學(xué)計(jì)劃,希望這份計(jì)劃能為二年級(jí)詩(shī)歌教學(xué)愛(ài)好者提供一些借鑒。在教學(xué)中,還有一個(gè)雖然輕微但也十分重要的環(huán)節(jié)——鞏固復(fù)習(xí),保證孩子的知識(shí)質(zhì)量。要時(shí)刻關(guān)注孩子們的實(shí)際情況,在朗誦、創(chuàng)作項(xiàng)目中鼓勵(lì)孩子的積極性,培養(yǎng)孩子對(duì)詩(shī)歌的感覺(jué)和情感共鳴。希望有更多的教師能夠關(guān)注詩(shī)歌教學(xué),帶領(lǐng)孩子們深入體驗(yàn)詩(shī)歌的美好。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇11)
一、德育重點(diǎn)
1、 日常行為規(guī)范和社會(huì)公德教育。
2、 良好班風(fēng)、正確集體輿論及班級(jí)文化建設(shè),初步形成良好班集體。
3、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)、國(guó)情及愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義教育。
4、 法律常識(shí)教育。
5、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理品質(zhì)的塑造和疏導(dǎo),使學(xué)生順利渡過(guò)分化階段的初步教育。
6、 做好學(xué)生由少年期向青年初期的各種轉(zhuǎn)換過(guò)渡教育。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想和心理素質(zhì)的疏導(dǎo)工作,縮小兩極分化率。
8、 抓好青春期教育。
9、繼續(xù)加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育。
10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的參與意識(shí)與社會(huì)意識(shí)教育。
二、實(shí)施細(xì)則內(nèi)容
(一)、年級(jí)組德育工作
(1)舉辦《如何度過(guò)初二分化期》專題報(bào)告會(huì)。[時(shí)間:9月份,負(fù)責(zé)人:田坤。]
(2)舉辦青春期心理專題講座或放映青春期科教電影片。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的各種現(xiàn)象,正確對(duì)待困難和挫折,正確對(duì)待友誼。[時(shí)間:10月份,負(fù)責(zé)人:王夕英。]
(3)開(kāi)展法制教育活動(dòng)。[時(shí)間:11月份,負(fù)責(zé)人:蔡輝。]
(4) 舉行“我的責(zé)任我負(fù)責(zé)”演講比賽。[時(shí)間:12月份,負(fù)責(zé)人:王夕英。]
(二)、班主任德育工作
1、主題班會(huì):
(1)塑造一個(gè)理想的我(9月6日)。
(2)我獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物(9月20日)。
(3) 好習(xí)慣比好成績(jī)更重要(10月11日)。
(4)我為班級(jí)添光彩(10月25日)。
(5)我給最好的朋友當(dāng)鏡子(11月8日)。
(6期中考試小結(jié):我在批評(píng)中進(jìn)步(11月22日)。
(7)彩虹,出現(xiàn)在雨后--經(jīng)歷人生的風(fēng)雨,才會(huì)出現(xiàn)生命的彩虹(12月6日)
(8)中學(xué)生應(yīng)做好當(dāng)下的責(zé)任(12月20日)。
注:其它時(shí)間自行安排觀看感恩父母教育方面短片。
2、黑板報(bào)主題:
(1)獻(xiàn)給教師節(jié)。[時(shí)間:9月份,負(fù)責(zé)人:蔡輝。]
(2)祖國(guó)您好。[時(shí)間:10月份,負(fù)責(zé)人:王夕英。]
(3)責(zé)任意識(shí)教育。[時(shí)間:11月份,負(fù)責(zé)人:蔡輝。]
(4) 紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)或迎元旦。[時(shí)間:12月份,負(fù)責(zé)人:蔡輝。]
3班級(jí)“四欄”要求:
(1班務(wù)欄。
張貼“四表”、每個(gè)月學(xué)校布置的工作計(jì)劃以及本班工作打算。
(2)宣傳欄。
a、張貼中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣方面內(nèi)容(9月份)。
b、張貼歌頌祖國(guó)主題方面內(nèi)容(10月份)。
c、張貼責(zé)任主題方面內(nèi)容(11月份)。
d、張貼面對(duì)分化初二學(xué)生心理教育方面內(nèi)容(12月份)。
(3)目標(biāo)欄。
a、張貼制作好的班級(jí)目標(biāo)(9月份)。
b、張貼個(gè)人追趕目標(biāo)(10月份)。
c、選登優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃(11月份)。
d、張貼學(xué)生個(gè)人期末考試目標(biāo)(12月份)。
(4)特色欄。
a、作文特色展示(9月份)。
b、繪畫(huà)特色展示(10月份)。
c、鋼筆字或毛筆字特色展示(11月份)。
d、班級(jí)活動(dòng)圖片或其他方面特色展示(12月份)。
4、 班主任通過(guò)日常工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下教育:
(1)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó),有民族自尊心、自豪感。
(2)知法、守法教育。
(3)社會(huì)發(fā)展基本規(guī)律教育。
(4)政治上知進(jìn)步,學(xué)習(xí)上知努力的教育。
(5)熱愛(ài)集體、進(jìn)行集體責(zé)任心、集體義務(wù)感教育。
(6)遵守社會(huì)公德,尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣,維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。
(7)珍惜青春年華,立志成材教育。
(8)正確處理人際關(guān)系,文明交往和禮貌待人的教育。
(9)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信和誠(chéng)實(shí)正直、謙虛謹(jǐn)慎、積極進(jìn)取品質(zhì)的教育。
(10)辨明是非和抵制不良影響與擇友、交友能力的培養(yǎng)教育。
(11)使學(xué)生懂得初二年級(jí)學(xué)生的生理、心理、思想特點(diǎn),并在生理、心理上和思想上做好準(zhǔn)備,以適應(yīng)初二年級(jí)生活,加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助克服畏難情緒,保持積極的心態(tài),防止兩極分化。
(12)男女生正常交往教育。
(13)自尊、自愛(ài)、自重的教育與指導(dǎo)。
(14)提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力,學(xué)會(huì)理智控制情感,做自己情感的主人。
(15)加強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)的引導(dǎo)教育。
(16)幫助學(xué)習(xí)困難生掃除心理障礙,克服畏難情緒。
(17)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理平衡、穩(wěn)定情緒、健康成長(zhǎng)。
(18)對(duì)學(xué)生進(jìn)行參與意識(shí)與正確的社會(huì)意識(shí)教育。
(三)、科任教師德育工作:
1、結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。
2、 政治課結(jié)合教材進(jìn)行法律常識(shí)的教育,幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí)。
3、科任教師要利用日常工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的政治思想品德教育。
4、結(jié)合各科教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
5、通過(guò)政治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法和法律教育,使他們依法規(guī)范自己的行為。
6、通過(guò)日常教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面思想品德培養(yǎng)教育工作。
初二級(jí)部
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期德育活動(dòng)一覽表
9月份
9月1日
“常規(guī)分段競(jìng)爭(zhēng)月”啟動(dòng)
9月10日
“夸夸我的老師”慶祝教師節(jié)征文及演講賽
9月10日
秩序(放學(xué)、樓內(nèi)、兩操)強(qiáng)化段(9.1-9.10)
9月17日
衛(wèi)生(室內(nèi)、室外、過(guò)廊、兩間)強(qiáng)化段(9.13-9.17)
9月27日
文明(衣著、發(fā)型、言談、舉止)強(qiáng)化段(9.20-9.27)
10月份
10月8日
啟動(dòng)“青春期心里健康教育”系列活動(dòng)
10月12日
女生課堂
10月19日
男生課堂
10月25日
“青春期心里健康教育”活動(dòng)總結(jié)即“我成長(zhǎng)我快樂(lè)主題班會(huì)”評(píng)選
11月份
11月1日
啟動(dòng)“感恩教育”系列活動(dòng)
11月6日
“今天我當(dāng)家”(在家做一些平時(shí)懶于做的家務(wù),如做飯衛(wèi)生清理等)
11月8日-12日
好人好事征集
12月份
12月1日
啟動(dòng)“學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)化月”
12月27日
“學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)化月”活動(dòng)表彰
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇12)
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展為根本,二年級(jí)語(yǔ)文組將在本學(xué)期 扎實(shí)落實(shí)學(xué)科素質(zhì)教育,踐行新課程新理念。深化課堂改革,夯實(shí)基礎(chǔ);發(fā)展特色教學(xué),提升能力。在此過(guò)程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高。
二、具體做法:
( 一 )、 深入課堂研究。
結(jié)合“同研一節(jié)課”活動(dòng),我們二年級(jí)組將深入課堂教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課,手拉手,集大家的智慧和力量,深入鉆研教材,研究學(xué)情,做到靈活用教材。做到“一備三上三研”,切實(shí)提高課堂效率,做到減負(fù)增效。
按照教師集體備課、逐一上課、聽(tīng)課、評(píng)課,再上課、聽(tīng)課、評(píng)課的程序,促進(jìn)骨干教師成風(fēng)格,青年教師快成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師除公開(kāi)課外,經(jīng)常互相聽(tīng)課學(xué)習(xí),共同提高。
( 二 )、 拓深常規(guī)教學(xué)。
1 、識(shí)字。除課堂識(shí)字教學(xué)外,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,開(kāi)展“我是小老師”活動(dòng),以小組為單位檢查、鞏固,提高識(shí)字效率。另外,鼓勵(lì)學(xué)生生活識(shí)字。本學(xué)期 5月舉行一次百詞競(jìng)賽,列入班級(jí)考評(píng)。
2 、寫(xiě)話。從句子練習(xí)入手,開(kāi)展“詞語(yǔ)調(diào)味盒”“句子化妝師” “句子一串串”等活動(dòng),提高學(xué)生譴詞造句的能力。上好寫(xiě)話指導(dǎo)課,充分挖掘低年級(jí)看圖作文的研究,形成教學(xué)模式。充分發(fā)掘?qū)W生生活中的寫(xiě)作素材,按照由領(lǐng)到放的原則,指導(dǎo)寫(xiě)作,讓每次習(xí)作都有實(shí)效性。本學(xué)期要堅(jiān)持每周一次寫(xiě)話練習(xí),學(xué)期中上一次寫(xiě)話研究課,舉行一次級(jí)部?jī)?yōu)秀句話展覽,列入班級(jí)考評(píng)。
( 三 )、 深化特色教學(xué)。
1、寫(xiě)字。
A、在“習(xí)字一刻鐘”的熏陶下,保持良好的鉛筆字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
B、在老師的幫助下練習(xí)描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)鉛筆字。
C、初步掌握漢字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)、組合、字形變化等規(guī)律。
養(yǎng)成提筆練字的習(xí)慣,平日的一類字新授課也是寫(xiě)字指導(dǎo)課,除讓學(xué)生正確筆順,靈活識(shí)字外,還要讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律,寫(xiě)俊字。
保證每天的習(xí)字一刻鐘的練字時(shí)間,加大習(xí)字教研力度,要求我們組每位教師科學(xué)指導(dǎo)、規(guī)范要求。每月舉行一次寫(xiě)字比賽,考核質(zhì)量。列入班級(jí)考評(píng)。
2、瘋狂古詩(shī)文。利用早、晚讀的時(shí)間繼續(xù)背古詩(shī)和《弟子規(guī) /三字經(jīng)》。
A、學(xué)會(huì)誦讀 40首古詩(shī)和《弟子規(guī) /三字經(jīng)》,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,朗讀的技巧,以及背誦的技巧和方法。
B、受到古詩(shī)文的熏陶和感染,體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。
C、激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī),吟古詩(shī)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式展示自己的收獲,發(fā)揮學(xué)生的多元智能。對(duì)于班級(jí)中的背古詩(shī)小能手及時(shí)發(fā)給“誦讀小詩(shī)人”喜報(bào)給予鼓勵(lì)。
3 、讀書(shū)。保證讀書(shū)時(shí)間,“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”。班級(jí)圖書(shū)角、課外讀本等為主要閱讀來(lái)源,同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子買書(shū)、讀書(shū)。 3月舉行一次朗讀比賽。其他每月進(jìn)行閱讀考級(jí),保證閱讀速度和質(zhì)量。并評(píng)出銅獎(jiǎng),銀獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)和鉆石獎(jiǎng)。
附閱讀書(shū)目:《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《中華上下五千年》《三國(guó)演義》,從“歷險(xiǎn)記”中任選一本。
(四)勤思常寫(xiě),反思提高。
作為一線教師,優(yōu)秀的案例和教學(xué)日記來(lái)自于平時(shí)的'教學(xué)實(shí)踐。這學(xué)期我們組老師都來(lái)做有心人,做“最好的老師”,拿起筆記錄自己的思考。做好實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宣傳者,爭(zhēng)取發(fā)表。
總之,本學(xué)期我們組的語(yǔ)文教學(xué)工作緊緊圍繞“扎實(shí)”全面開(kāi)展,注重實(shí)效性,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升,讓教師的業(yè)務(wù)水平有更大地提高。相信我們二年級(jí)將向?qū)W生、學(xué)校、家長(zhǎng)交上一份滿意,收獲一份幸福。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇13)
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)之前一年多的學(xué)習(xí),已把握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,學(xué)生想象力豐富、大膽,對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà),有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色采表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。
二、教學(xué)目的任務(wù):
1,通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2,應(yīng)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材分析:
本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課,分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、利用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材,以想象為手段,以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以學(xué)生與生活、自然為切入點(diǎn),激起學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點(diǎn),學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷,體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味,培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民酷愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,情勢(shì)多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1,想象畫(huà)的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟。
2,在課堂教學(xué)中(特別是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3,進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。
4,進(jìn)步學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)愛(ài)好。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1,想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操縱能力的進(jìn)步。
2,在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動(dòng)手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
六、進(jìn)步教學(xué)效力的主要措施:
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿,畫(huà)滿,畫(huà)大,畫(huà)得有生氣,故意趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè),教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好,進(jìn)步技能表現(xiàn)。
七、本學(xué)期教學(xué)的總要求
1、知識(shí)教育要點(diǎn)
(1)對(duì)各種自然平面形進(jìn)行熟悉和感受。
(2)應(yīng)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。
(3)用記憶畫(huà)情勢(shì)表現(xiàn)自己的人和物,豐富兒童的視覺(jué)記憶表象。
(4)應(yīng)用各種平面材料,幫助學(xué)生熟悉對(duì)稱形和不對(duì)稱形。
(5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。
(6)了解我國(guó)著名畫(huà)家的作品,欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)
(1)激起學(xué)生觀察生活、自然的愛(ài)好。初步培養(yǎng)留意力和觀察力。
(2)在繪畫(huà)中能大量描繪所見(jiàn)所想的外形,畫(huà)出色采鮮明的畫(huà)面。
(3)熟練使用各種工具材料,進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等,較順利地完成作業(yè)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)感受和想象,對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。
3、審美教育要點(diǎn)
(1)通過(guò)欣賞我國(guó)著名畫(huà)家的作品,使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。
(2)滲透愛(ài)國(guó)主義教育,酷愛(ài)故鄉(xiāng)、酷愛(ài)祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇14)
學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生32人,其中女生15人,男生17人,在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,如:彭麗、吳琳、甘倩等;但有少部分同學(xué)比較懶惰,作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎,如:湯奧、李旭。所以,如何轉(zhuǎn)化書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生的寫(xiě)字能力是我工作的重心。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。
過(guò)程與方法目標(biāo)
樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵,表彰寫(xiě)字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)。把寫(xiě)字抓好。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
主要工作措施(1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。
(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開(kāi)齊開(kāi)足二年級(jí)寫(xiě)字課,落實(shí)"專課專用,保質(zhì)保量。
(3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。
(4)調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,取得家長(zhǎng)的大力支持,舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。
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五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備十二篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編精心整理的五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
第一,以興趣為契機(jī),結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初,意識(shí)還處于感性階段。老師會(huì)想盡一切辦法在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如玩游戲、唱兒歌、畫(huà)畫(huà)等。,來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,讓學(xué)生能夠明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常有趣的事情。
第二,注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2.養(yǎng)成規(guī)范寫(xiě)作的習(xí)慣。
3.養(yǎng)成正確背單詞的習(xí)慣。
第三,注重積累,尋找有效的記憶方法。
記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要的作用,記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者,對(duì)單詞的記憶處于感性階段。如果能正確引導(dǎo),他們就能發(fā)揮記憶潛能。
很多人說(shuō)在閱讀中背單詞,但那需要一定量的單詞作為基礎(chǔ)。雖然閱讀很重要,但是要專心背單詞,否則字?jǐn)?shù)太少,閱讀就會(huì)完全失去興趣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí),我們需要對(duì)新單詞和新單詞進(jìn)行特殊的記憶。
你可以用背單詞的方法。我體驗(yàn)過(guò)“語(yǔ)音密碼”的方法。這種方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是記憶效果非常好。具體原理我無(wú)法告訴你。一開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)方法挺普通的,沒(méi)什么特別的。但是體驗(yàn)過(guò)后(你試了幾天),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇。它真的能讓你閱讀和聽(tīng)單詞。大量的單詞不再是問(wèn)題。這對(duì)于記憶大量單詞非常關(guān)鍵。
第四,堅(jiān)持不懈,把握未來(lái)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多障礙,比如發(fā)音、說(shuō)話、拼寫(xiě)、朗讀、默讀、快速閱讀、詞匯記憶、句型轉(zhuǎn)換、情景口語(yǔ)和快速聽(tīng)寫(xiě)。你必須努力工作,練習(xí)足夠的熱度來(lái)通過(guò)每一關(guān)。
以下六點(diǎn)是重點(diǎn)
1.上課時(shí)間必須充分掌握
2.堅(jiān)持大聲朗讀課文可以改善你的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在業(yè)余時(shí)間翻譯課文
4.對(duì)于每節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),要及時(shí)總結(jié),認(rèn)真分析
5.需要背誦的課文必須能默寫(xiě)
6.可以買一本適合自己能力的輔導(dǎo)書(shū),每天適當(dāng)練習(xí)
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
單詞卡記憶法:
1、制作單詞卡。
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞,不允許積累,不背不允許吃飯。
3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次。
4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡。
5、準(zhǔn)備“易錯(cuò)單詞本”,考核時(shí)單詞出錯(cuò)直接抄寫(xiě)上去,然后強(qiáng)化記憶三遍,回去再?gòu)?fù)習(xí)。
6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞。
7、一個(gè)月考試一次單詞。
8、月考后如果還有單詞沒(méi)掌握好,寫(xiě)到紙條上,貼在課桌和床頭等明顯的地方,通過(guò)經(jīng)常觀察達(dá)到掌握的目的。
朗讀計(jì)劃:
1、朗讀與學(xué)生學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的滿分作文。
2、一天只允許朗讀一篇。
3、有感情的朗讀,聲情并茂,加入面部表情和肢體語(yǔ)言。
4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀達(dá)到的效果,朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,必須用心朗讀。
5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內(nèi)進(jìn)行,是當(dāng)著父母的面朗讀,父母是評(píng)委,可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià),有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。
6、用心體會(huì)文章的意思,達(dá)到課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練的效果。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)四個(gè)班有同學(xué)128人,大部分同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),所以復(fù)習(xí)起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。但是,也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊(duì),需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。
希望通過(guò)對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(1) 同學(xué)能夠正確拼寫(xiě)單詞。
(2) 同學(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀課文。
(3) 課文中的重點(diǎn)句同學(xué)能夠達(dá)到四會(huì) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)),同學(xué)能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。
2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音。
3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
三、課時(shí)安排
每一課時(shí)復(fù)習(xí)一課,6個(gè) 單元共安排18節(jié)課,最后兩課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)策略
1、單詞,詞組的'復(fù)習(xí)。
2、句子的復(fù)習(xí) 句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過(guò)的句子。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期的五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于每個(gè)科目的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要, 在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞書(shū)寫(xiě),分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。
(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。
3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
學(xué)生狀況分析:
1.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
2.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
3.學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
相應(yīng)措施:
1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的'銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和聽(tīng)寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái),合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
20xx年1月3日—20xx年1月12日
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四、五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作,為更好的完成教學(xué)工作,特制定計(jì)劃如下:
一、教材分析:本學(xué)期使用的教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的,共有10個(gè)模塊,均以話題為主。
二、制定計(jì)劃的目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析:我所任教的四年級(jí)有三個(gè)班,200余人。五年級(jí)兩個(gè)班,共135人。小學(xué)四五年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
四、教學(xué)措施與方法:
( 一)、要盡快熟悉新的教學(xué)材料,學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段,教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,不斷學(xué)習(xí)和探索新世紀(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的`新模式,學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法,與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè);編寫(xiě)說(shuō)唱(chant),讓學(xué)生出口成腔;可能的話編成歌曲,套用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的旋律,用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉,使課本內(nèi)容活化,盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。
(二)課堂教學(xué)研究要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。
以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。
(三)教學(xué)方法多樣,生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、 創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如購(gòu)物、野餐、旅游等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),使孩子們進(jìn)入角色,興趣、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到激勵(lì)。
2、 練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
3、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-based activities),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
(四)教學(xué)組織和課堂安排靈活,學(xué)生為主體有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1. 短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。
2. 開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
(五)采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
(六)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)形式多樣化
鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取 .尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
一.工作方面
在本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。教小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ),面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué),我從以下幾個(gè)方面做起:
①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)生為中心,采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位,并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄,起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清。
②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣,而且體現(xiàn)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,及時(shí)改正,提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
③課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
除了教學(xué)工作,我還擔(dān)任教導(dǎo)干事一職。教導(dǎo)處是學(xué)校管理業(yè)務(wù)的綜合職能機(jī)構(gòu),作為一名教導(dǎo)干事,我以當(dāng)好教導(dǎo)主任的助手為目標(biāo)。我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
1 、按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,及時(shí)、妥善、科學(xué)地編排好課程表及各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排表,力求有利于學(xué)習(xí)效率的提高,有利于教研組進(jìn)行教研活動(dòng),有利于教學(xué)條件和設(shè)備的充分利用。
2 、按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排,協(xié)助教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,統(tǒng)籌安排教學(xué)工作,并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和檢查。
3 、協(xié)助教導(dǎo)主任進(jìn)行教學(xué)工作的各項(xiàng)檢查,并公布檢查結(jié)果。負(fù)責(zé)教學(xué)工作各種資料的統(tǒng)計(jì)、管理工作。
4 、組織好各科階段、期中、期末考試的考務(wù)工作,安排好考試時(shí)間、監(jiān)考教師和試題的準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備好試卷裝訂用具,負(fù)責(zé)試卷裝訂質(zhì)量的監(jiān)督、檢查。
5 、負(fù)責(zé)各種考試成績(jī)表格的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備工作,做好考試成績(jī)的登記、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和保管。
二.學(xué)習(xí)方面:
多讀書(shū),讀好書(shū),利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽(tīng)課,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn),并做好筆記。
三.教研方面:
準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參與討論,對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,要積極研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自身的'教育教學(xué)水平。
四.紀(jì)律方面:
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課,按時(shí)下課。不坐課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx/6/5——20xx/6/22
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教材的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),能背誦相關(guān)的短文。
3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)lookandlearn單詞
(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀listenandsay課文
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
四、班級(jí)情況分析
五年級(jí)目前有學(xué)生36人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),比較懶散,作業(yè)不做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞寫(xiě)不出,句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞,從句子著手。
五、復(fù)習(xí)策略
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。
2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的'主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力,而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。
3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
六、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可)。
2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
(2)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
七、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng):
1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
課前預(yù)習(xí)是我們主動(dòng)獲取知識(shí)的一種重要途徑。預(yù)習(xí)的過(guò)程是自己摸索、自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦、自己閱讀理解的過(guò)程,也是讓自己參與獲取知識(shí)的思維過(guò)程,具體地講,預(yù)習(xí)包括內(nèi)容預(yù)習(xí)、習(xí)題預(yù)習(xí)、整理疑難三個(gè)方面。每一位英語(yǔ)教師都想獲得好的教學(xué)效果,努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量,所以要求我們課前預(yù)習(xí)。如果沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備,無(wú)目的地去聽(tīng)老師的課,其效果一定很差,當(dāng)然,在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,難免會(huì)遇上難點(diǎn),而找出疑難正是預(yù)習(xí)的目的所在。我們應(yīng)該通過(guò)預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)并記下這些疑點(diǎn)、難點(diǎn),然后帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)課,直到弄清、學(xué)會(huì)為止。因此,課前預(yù)習(xí)的好壞、方法是否得當(dāng),將直接影響到學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也就決定了成績(jī)的好壞。下面談一談如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
一、明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容及目的
首先要了解預(yù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容:它屬于哪一單元,哪一部分,與前后知識(shí)的聯(lián)系及作用,在所學(xué)知識(shí)中的地位;其次應(yīng)明白通過(guò)預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的,例如:哪些需要了解、理解?哪些應(yīng)該掌握運(yùn)用?同時(shí)還應(yīng)明白預(yù)習(xí)對(duì)提高聽(tīng)課質(zhì)量、提出問(wèn)題、尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方法都有一定的積極作用。
二、預(yù)習(xí)要適量
課前預(yù)習(xí)有大預(yù)習(xí)(單元預(yù)習(xí))、中預(yù)習(xí)(部分預(yù)習(xí))、小預(yù)習(xí)(課時(shí)預(yù)習(xí)),最重要而又最有效的當(dāng)屬課時(shí)預(yù)習(xí),由于一節(jié)課的內(nèi)容有限,時(shí)間一般在十到二十分鐘,切不可花上個(gè)把小時(shí),一看就是幾頁(yè),那樣會(huì)抓不住重點(diǎn),起不到預(yù)習(xí)的作用。因此,預(yù)習(xí)的量一定要控制。
三、提綱挈領(lǐng),緊扣要點(diǎn)
預(yù)習(xí)不可盲目,更不能像看小說(shuō)一樣,應(yīng)依據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行,逐步提高。在預(yù)習(xí)之前要有針對(duì)性地列出少而精的提綱,也可適當(dāng)了解一些有針對(duì)性的判斷、填空、選擇等思考題,有目標(biāo)地去預(yù)習(xí),以此來(lái)激發(fā)預(yù)習(xí)興趣,提高預(yù)習(xí)效果。
四、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)
預(yù)習(xí)的方法非常重要,它一般在課外進(jìn)行,應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣閱讀?怎樣做好筆記?怎樣提出問(wèn)題?做到邊閱讀、邊對(duì)照、邊理解,隨時(shí)劃一劃、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),把懂的、不太懂的、完全不懂的分離出來(lái),并做好記錄,要善于抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn),并緊緊圍繞著重難點(diǎn)進(jìn)行思考、研究,展開(kāi)討論,找出突破的方法。
五、找出疑難、提出問(wèn)題
預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出疑難。由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容不多,疑難問(wèn)題也只有一兩個(gè),因此要抓住不放,從語(yǔ)言的字、詞、句去理解,對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ),要認(rèn)真推敲,明白意思,反復(fù)對(duì)照題目要求,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,并相應(yīng)地提出問(wèn)題,以備上課時(shí)去解決。
六、做好預(yù)習(xí)的檢查工作
課前預(yù)習(xí)要做到善始善終。檢查必須跟上,否則就可能流于形式,達(dá)不到預(yù)期的目的。檢查的手段有兩個(gè):一是自己檢查。根據(jù)復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行回憶,獨(dú)立完成思考題及書(shū)后的練習(xí)題。這一檢查旨在考查預(yù)習(xí)的效果如何;其二讓老師對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行全面的檢查,主要時(shí)間一般在課前5分鐘,很多老師通常會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,由檢查預(yù)習(xí)情況引入新課,多采用提問(wèn)的形式,必要時(shí)可集體分組討論,注重表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo),激發(fā)我們的預(yù)習(xí)興趣和積極性,緊密地把課前預(yù)習(xí)同課堂教學(xué)聯(lián)系在一起。
同學(xué)們一定要充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,逐步形成課前預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)這一完整的有機(jī)體。
七、及時(shí)對(duì)課前預(yù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)
在課前預(yù)習(xí)的初始階段,預(yù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成,方法還沒(méi)有掌握,預(yù)習(xí)的效果還不十分明顯,及時(shí)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的總結(jié)非常重要。一般情況下,每節(jié)課后5分鐘的回憶和討論,回憶這節(jié)課的內(nèi)容,對(duì)比自己預(yù)習(xí)中所了解的、弄懂的、掌握的問(wèn)題還存在哪些差異,預(yù)習(xí)中的問(wèn)題是否徹底解決了。同沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)有什么不同,預(yù)習(xí)過(guò)程的認(rèn)真與否在聽(tīng)課中有什么影響?通過(guò)預(yù)習(xí)分析,解決問(wèn)題的能力是否提高了等等。以此來(lái)認(rèn)識(shí)課前預(yù)習(xí)的重要性,產(chǎn)生預(yù)習(xí)的無(wú)形動(dòng)力,激發(fā)自覺(jué)地養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
總之,課前預(yù)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),希望同學(xué)們養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、教材分析
五年級(jí)34人。學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ),具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同,本冊(cè)Let’slearn中的.大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。(包括日?;顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能理解6個(gè)幽默小故事。
5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>
2、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;
3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,詢問(wèn)他人正在做什么,詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、具體措施
1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦,培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
(一)詞匯教學(xué)
教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語(yǔ)言服務(wù);貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)能力;在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用;明確教學(xué)目標(biāo),靈活展開(kāi)教學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言
(1)在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言
(2)在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言
(3)在師生交流中感知新的語(yǔ)言
(4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言
2.理解語(yǔ)言,嘗試學(xué)說(shuō)
(1)借助肢體語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解
(2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解
(3)借助情景,幫助學(xué)生理解
3.從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言
(1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)
(2)根據(jù)書(shū)上提供的情景替換操練
(3)小組合作,展示與評(píng)價(jià)
(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言
(二)閱讀部分教學(xué):
1.學(xué)生閱讀對(duì)話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)
2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)
3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng),實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘)
4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案、課件,注重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。
隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、四年級(jí)要達(dá)到的目標(biāo):
1、熟練掌握how are you ?的用法及其回答。
2、分清boy and girl , he and she的用法。
3、掌握物主代詞 my your his her their的用法。
4、掌握句子 is this your pencil? no, it’s not my pencil. what’s this ? this is a …… where is it ?
5、 學(xué)習(xí)方位詞 above below beside behind on in under in front of.可以通過(guò)全班四人小組等形式進(jìn)行練習(xí)。
6、學(xué)習(xí)數(shù)字1---100.懂得運(yùn)用how many------?
7、學(xué)習(xí)月份、星期??梢杂庙樋诹锏姆绞竭M(jìn)行。
8、掌握序數(shù)詞的用法。
9、學(xué)習(xí)節(jié)日的單詞如new year’s day 、spring festival 、teachers’day…
10、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞和句子:how’s the weather today ?
11、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法。what time is it ?
12、學(xué)習(xí)問(wèn)別人年齡的句子how old are you ?及回答:i’m …
13、學(xué)習(xí)衣服clothes的名稱。
14、問(wèn)別人住哪where do you live ? house or apartment
15、問(wèn)地址what’s your address ?
16、問(wèn)上學(xué)的方式how do you go to school ? by bikeuscar…
17、最喜歡的顏色what’s your favourite colour ?
18、最喜歡的食物what’s your favourite food ?
19、最喜歡的學(xué)?;顒?dòng)what do you like to do ?i like to…
20、區(qū)分i like to … i don’t like to…
三、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,提高發(fā)音的正確性
介紹一定的西方文化,在語(yǔ)境中掌握語(yǔ)句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
四、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,改變落后班的面貌。
抓好“單元目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)”,切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理,深入開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),向四十分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績(jī)追蹤及考查分析,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
五、提高教育信息化水平,積極推進(jìn)信息技術(shù)英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)還要抓好 “如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”, “如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力”的研究,結(jié)合實(shí)際要求抓好小學(xué)英語(yǔ)“視、聽(tīng)、說(shuō)”試驗(yàn)課的研究,爭(zhēng)取在5月底上一次公開(kāi)課。
總而言之,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書(shū)十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書(shū)本知識(shí)共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、基本情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生,其中新生有二十幾位,但是年級(jí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右,還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)的.,開(kāi)心英語(yǔ)的教材對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合小學(xué)生的需要,有助于他們開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà),情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)72個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組情景句子。
2)能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
3)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
4)能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。
5)能聽(tīng)懂、會(huì)唱9首歌曲。
6)能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱18首歌謠。
8)能完成背誦任務(wù)。
9)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。
10)能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
b、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
小班教學(xué)計(jì)劃必備14篇
新的一學(xué)期將很快到來(lái),老師們可以制定一個(gè)新的教學(xué)計(jì)劃。只有制定好教學(xué)計(jì)劃,才能更好地進(jìn)行課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。我們?yōu)槟x擇了與“小班教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的十個(gè)知識(shí)點(diǎn),歡迎您參考這些資料,希望您能從中受益匪淺!
小班教學(xué)計(jì)劃(篇1)
語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個(gè)組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是以口語(yǔ)開(kāi)始,通過(guò)有聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語(yǔ)音清楚、準(zhǔn)確,語(yǔ)言才能被別人感知、理解,才能進(jìn)行彼此間的正常交往,進(jìn)而提高幼兒自身的各種能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)說(shuō)普通話的任務(wù)和重點(diǎn),就是在于學(xué)會(huì)正確發(fā)音,并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的意思。在全園上下開(kāi)展轟轟烈烈的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的同時(shí),小班幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練將從一下幾方面入手:
一、教師本身入手,充分發(fā)揮教師的示范作用。
我國(guó)是個(gè)方言種類十分繁雜的國(guó)家,南北方言差異很大。為了解決因語(yǔ)言不通而妨礙語(yǔ)言交際正常進(jìn)行這個(gè)問(wèn)題,我國(guó)政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音;要以北方話為基礎(chǔ)方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,會(huì)講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語(yǔ)行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣。因而,作為教師本身必須吐字清楚,語(yǔ)音正確,做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。
二、 幼兒個(gè)體入手,查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。
小班幼兒入園后不久,通過(guò)觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,有的幼兒不能說(shuō)完整的句子,有的幼兒說(shuō)一些我們根本聽(tīng)不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析,發(fā)現(xiàn)有如下幾個(gè)原因:
1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,聲帶較短、較薄,還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導(dǎo)致“坐”說(shuō)成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,結(jié)果導(dǎo)致把“高”說(shuō)成“dao”。
2、家庭不重視語(yǔ)音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正,有些家庭成員還覺(jué)得好玩,學(xué)孩子的發(fā)音,于無(wú)意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。
3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí),注意力不夠集中,加之聽(tīng)覺(jué)分析能力較差,因而“聽(tīng)話”不完整,“說(shuō)話”也就相應(yīng)地不完整,甚至用其他音來(lái)代替。如在組織幼兒說(shuō)的“請(qǐng)你像我這樣做,我就像你這樣做”對(duì)話時(shí),有的幼兒干脆來(lái)個(gè)“e??這樣做”,用“e”因代替“我就像你”。
4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人,借助于人才交流來(lái)到本地,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大,將方言改為說(shuō)普通話已不可能,加上一家人在一起時(shí)說(shuō)的都是方言,孩子從小就跟大人們說(shuō)方言,導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,影響了孩子語(yǔ)言方面的發(fā)展。
三、 從口語(yǔ)交往入手,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
為了讓小班幼兒盡快說(shuō)好普通話,必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,沒(méi)有任何顧慮地與人交往,清楚地表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問(wèn)好;每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對(duì)話時(shí)都用普通話;訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人的談話等,充分發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,給幼兒提供感受和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。
四、教育活動(dòng)入手,提高幼兒的語(yǔ)言質(zhì)量。
在集體教育活動(dòng)中,為使每個(gè)幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語(yǔ)音,可有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明,繞口令是一種提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有趣方法。其本身是一種語(yǔ)言游戲,用聲、韻、調(diào)極容易混用的字,交叉重疊,編成句子,在快速念出時(shí),容易念錯(cuò)讀音,鬧出笑話,所以,它既有趣,又活潑,容易被孩子接受,念的往往樂(lè)此不疲,聽(tīng)的往往忍俊不禁。學(xué)說(shuō)繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音,還可提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、從家園聯(lián)系入手,共同探討好的教育方法。
家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過(guò)這一渠道,教師可從幼兒家長(zhǎng)那里更多地了解幼兒在家情況,幼兒家長(zhǎng)也可從教師這里了解幼兒的在園情況,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,這對(duì)于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過(guò)家園聯(lián)系爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會(huì):有選擇地看一些少兒節(jié)目,聽(tīng)一些故事磁帶,在與孩子對(duì)話時(shí)盡量說(shuō)普通話,創(chuàng)設(shè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境,多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會(huì)。
(一)“呀呀學(xué)語(yǔ)”:每日?qǐng)?jiān)持教幼兒一句簡(jiǎn)短的話,可以是禮貌用語(yǔ)、描述性語(yǔ)句,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)。
(二)兒歌小火車:鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌,同時(shí)建議家長(zhǎng)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言多教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,將學(xué)會(huì)的兒歌打印張貼在語(yǔ)言區(qū)的墻飾“小車廂上”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。
(三)給能積極學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說(shuō)普通話的自覺(jué)性和積極性。
培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,說(shuō)好普通話,是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作。語(yǔ)音的準(zhǔn)確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,我們必須抓住時(shí)機(jī),從小抓起,教幼兒正確發(fā)音,說(shuō)好普通話,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇2)
幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本次朗讀教學(xué),目標(biāo)是讓幼兒能夠:
1. 掌握一定的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化規(guī)律,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的整體語(yǔ)言素養(yǎng);
2. 培養(yǎng)幼兒的朗讀表達(dá)能力,提高聽(tīng)后表達(dá)的能力和語(yǔ)言表現(xiàn)力;
3. 設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)和情感引導(dǎo),使幼兒能夠更好地理解文本內(nèi)容和表達(dá)情感;
4. 通過(guò)朗讀,增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣和閱讀欲望,開(kāi)啟幼兒的閱讀之門(mén)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本次教學(xué)將以《采采芳菲》為主要教材內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)如下:
1. 情感語(yǔ)調(diào)的理解和表達(dá),如《漫步》《飄飄》等;
2. 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化規(guī)律的掌握,如《我喜歡》,《一個(gè)蘋(píng)果》等;
3. 詞匯的富有趣味性和語(yǔ)言美感的理解和表達(dá),如《青蛙》,《小貓咪》等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 逐段教材,朗讀賞析,分別帶著孩子們?nèi)ダ斫夂腕w會(huì)每一段內(nèi)文字的情感表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá),并通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和音效的營(yíng)造,讓孩子們更好地理解文字的意義。
2. 朗讀模仿,讓孩子們通過(guò)高度模仿,來(lái)獲得樂(lè)段語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)、語(yǔ)言和情感的協(xié)調(diào)配合,并通過(guò)不斷的重復(fù)訓(xùn)練來(lái)加深理解。
3. 音樂(lè)引導(dǎo),通過(guò)特定的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造出不同的背景色彩和意境,提高幼兒對(duì)朗讀內(nèi)容的情感表達(dá),并通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏感來(lái)讓幼兒更好地把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4. 童趣課堂,通過(guò)豐富的游戲和課堂互動(dòng)來(lái)讓幼兒更好地享受到朗讀教學(xué)的快樂(lè)和樂(lè)趣,營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,增加幼兒對(duì)朗讀教學(xué)的興趣和積極性。
5. 小測(cè)驗(yàn),通過(guò)設(shè)置類似填空、配對(duì)、聽(tīng)寫(xiě)等互動(dòng)形式的小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查幼兒的理解水平和朗讀能力,激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、評(píng)價(jià)和總結(jié)
本次教學(xué)將采用前后測(cè),包括孩子們的朗讀水平、理解水平、閱讀興趣等各項(xiàng)指標(biāo),并通過(guò)課堂觀察和交流反饋等形式來(lái)對(duì)本次教學(xué)的效果進(jìn)行全面評(píng)估。同時(shí),將通過(guò)電子化形式,建立幼兒園小班朗讀教學(xué)檔案,為今后的教學(xué)工作提供準(zhǔn)確的參考和有力的支撐。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇3)
小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒了解和喜愛(ài)古詩(shī)文,增強(qiáng)幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力。
2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,在誦讀和朗誦中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3. 引導(dǎo)幼兒賞析和品讀不同類型的古詩(shī)文,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力,提升幼兒的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 古詩(shī)文的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1.1 了解古詩(shī)文的概念及其種類;
1.2 認(rèn)識(shí)古詩(shī)文的部首、字音、字形和字義;
1.3 學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞中的常用詞語(yǔ)、典故、表現(xiàn)手法等。
2. 古詩(shī)文的欣賞和理解
2.1 聽(tīng)、看、讀、玩、品、寫(xiě)相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩(shī)文的美和魅力;
2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩(shī)文中的意象、情感和文化背景,幫助幼兒理解和體驗(yàn)其中的生動(dòng)情感和意境。
3. 古詩(shī)文的創(chuàng)作和表演
3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì),發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力;
3.2 組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演,提高幼兒的口才和表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
1. 以幼兒為中心的教學(xué)法
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展,采用親身實(shí)踐、游戲體驗(yàn)和情感體驗(yàn)等方式,讓幼兒感受古詩(shī)文中的美和韻味。
2. 以多元化的教學(xué)方式為主
采用看圖說(shuō)話、故事啟蒙、唱歌朗誦等多種方式,讓幼兒在各種情境下感受古詩(shī)文的美。
3. 以多元化的評(píng)價(jià)方式為輔
采用視聽(tīng)評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)和產(chǎn)出評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式,及時(shí)激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出色、創(chuàng)意豐富的文學(xué)作品。
四、教學(xué)安排
本教學(xué)計(jì)劃旨在讓幼兒在輕松的氛圍中,快樂(lè)的接觸和學(xué)習(xí)古詩(shī)文,教學(xué)安排如下:
1. 古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)(1-2周)
學(xué)習(xí)古詩(shī)文的概念、種類,認(rèn)識(shí)古文的基本部首,基本字音、字形和字義,讓幼兒對(duì)古詩(shī)文有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。
2. 古詩(shī)文欣賞和理解(3-4周)
通過(guò)看圖說(shuō)話、故事啟蒙、唱歌朗誦、游戲體驗(yàn)和情感體驗(yàn)等方式,讓幼兒感受古詩(shī)文中的韻味和美,以及其所表達(dá)的情感和意境。
3. 古詩(shī)文創(chuàng)作和表演(2-3周)
給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì),探索幼兒創(chuàng)意和想象力,組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演,提高幼兒的口才和表達(dá)能力。
五、教學(xué)模塊
1. 古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)模塊
1.1 學(xué)習(xí)古詩(shī)文的概念及其種類
概念:古代詩(shī)歌、文學(xué)。
種類:詩(shī)、曲、賦、文等。
1.2 認(rèn)識(shí)古詩(shī)文的部首、字音、字形和字義
部首:辶、土、氵、阝、金、立等。
字音:平聲、上聲、去聲、入聲。
字形:楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)等。
字義:形容詞、名詞、動(dòng)詞等。
1.3 學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞中的常用詞語(yǔ)、典故、表現(xiàn)手法等。
常用詞語(yǔ):花、月、春、秋、心、情、意、思等。
典故:《論語(yǔ)》、《孟子》、《荀子》等。
表現(xiàn)手法:比喻、擬人、夸張、排比等。
2. 古詩(shī)文欣賞和理解模塊
2.1 聽(tīng)、看、讀、玩、品、寫(xiě)相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩(shī)文的美和魅力
聽(tīng):老師為幼兒朗讀古詩(shī)文,讓幼兒感受古詩(shī)文中的美。
看:幼兒觀看古詩(shī)文畫(huà)冊(cè),認(rèn)識(shí)詩(shī)文中的描繪事物和抒發(fā)情感的意象。
讀:幼兒和老師一起默讀古詩(shī)文,體會(huì)語(yǔ)言美和文化背景。
玩:通過(guò)古詩(shī)文故事、手工、游戲等活動(dòng),讓幼兒快樂(lè)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文。
品:帶領(lǐng)幼兒品讀古詩(shī)文,讓幼兒感受詩(shī)文的情感和意境。
寫(xiě):引導(dǎo)幼兒寫(xiě)出自己的古詩(shī)文,在實(shí)踐中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。
2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩(shī)文中的意象、情感和文化背景,幫助幼兒理解和體驗(yàn)其中的生動(dòng)情感和意境。
3. 古詩(shī)文創(chuàng)作和表演模塊
3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì),發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力
給幼兒帶領(lǐng)幼兒閱讀優(yōu)秀的古詩(shī)文,讓幼兒自由發(fā)揮,通過(guò)模仿和創(chuàng)意表達(dá)自己的想法和感受。
3.2 組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演,提高幼兒的口才和表達(dá)能力
組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演,讓幼兒在實(shí)踐中提高口才和表達(dá)能力,同時(shí)感受古詩(shī)文的音樂(lè)美和藝術(shù)美。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
本計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式:
1. 視聽(tīng)評(píng)價(jià)
通過(guò)幼兒欣賞古詩(shī)文的過(guò)程中,對(duì)幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。
2. 行為評(píng)價(jià)
對(duì)幼兒的參與度、合作度、積極性、思維能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3. 產(chǎn)出評(píng)價(jià)
對(duì)幼兒創(chuàng)作的古詩(shī)文、朗誦和表演的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同時(shí),要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和認(rèn)可,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣和熱情。
七、總結(jié)
通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助幼兒從小學(xué)習(xí)和接觸古詩(shī)文,提高幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,讓幼兒感受到古詩(shī)文的美和魅力,增強(qiáng)幼兒的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇4)
小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)小班古詩(shī)文的教學(xué),旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解漢字文化和古代文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,提高其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和閱讀能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.古詩(shī)文小故事《孟母三遷》、《漢武帝問(wèn)卜》
2.古詩(shī)文名句講解《靜夜思》、《登高》、《將進(jìn)酒》、《望岳》、《出塞》、《賦得古原草送別》等。
3.古詩(shī)文朗讀和背誦
三、教學(xué)步驟
1.導(dǎo)入活動(dòng)(10分鐘)
老師可以通過(guò)播放與古詩(shī)文相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生感受到古代文化的美妙。
2.課堂講解(30分鐘)
老師為學(xué)生講解《孟母三遷》和《漢武帝問(wèn)卜》的故事情節(jié)以及其中蘊(yùn)含的道理,同時(shí)為學(xué)生講解古詩(shī)文名句的含義和背景。
3.朗讀和背誦(30分鐘)
老師為學(xué)生讀出古詩(shī)文,然后帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀,最后讓學(xué)生嘗試背誦。
4.練習(xí)和鞏固(20分鐘)
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,可以通過(guò)翻譯、填空等方式來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)古詩(shī)文的理解程度。
5.課后拓展(10分鐘)
老師可以布置閱讀古詩(shī)文作業(yè),讓學(xué)生在家中進(jìn)行進(jìn)一步閱讀和背誦,延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和愛(ài)好。
四、教學(xué)方法
本課程將采用講解、朗讀、背誦、練習(xí)等多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握古詩(shī)文,從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、評(píng)價(jià)
通過(guò)課程的實(shí)施,本文旨在引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)好古詩(shī)文,了解漢字文化和古代文化,培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力和閱讀能力,提高其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇5)
幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)背景
朗讀是幼兒語(yǔ)言能力的重要組成部分,它是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),朗讀可以訓(xùn)練幼兒的口腔肌肉控制、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、聲音韻律感、跟讀和表達(dá)能力,幫助幼兒更好地理解和掌握語(yǔ)言。本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)小班幼兒進(jìn)行為期一周的朗讀教學(xué),旨在激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒建立正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣,提高幼兒朗讀的積極性和自信心。
3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和表達(dá)能力,加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)和聽(tīng)力能力,提高幼兒的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 文學(xué)作品欣賞。教師可以選擇一些兒童文學(xué)作品,如《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》等,通過(guò)朗讀和故事情節(jié)的解釋,讓幼兒感受到文字和語(yǔ)言的魅力。
2. 兒童經(jīng)典詩(shī)歌朗讀。教師可以選擇一些兒童經(jīng)典詩(shī)歌,如《兒歌》、《小白菜》等,通過(guò)聽(tīng)讀、口感講解和問(wèn)答互動(dòng),讓幼兒掌握基本的韻律感和語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)能力。
3. 雙語(yǔ)朗讀。教師可以選擇一些簡(jiǎn)短易懂的英文兒歌或故事,通過(guò)對(duì)比中文和英文的發(fā)音、講解及結(jié)合相關(guān)游戲和活動(dòng),幫助幼兒能夠?qū)W會(huì)基本的聽(tīng)說(shuō)讀英語(yǔ)的能力。
四、教學(xué)方法
1. 朗讀教學(xué)方法。教師可以模范朗讀,讓幼兒跟讀,調(diào)整好音量、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏,培養(yǎng)口音的準(zhǔn)確性和聲音的清晰度。教師和幼兒一起朗讀,給幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,增加教育氛圍。
2. 聽(tīng)覺(jué)教學(xué)方法。教師可以通過(guò)模仿、問(wèn)答和示范等,讓幼兒理解和掌握文化喉音、促音、撥音、鼻音、喉塞音等基本語(yǔ)音,同時(shí)通過(guò)聽(tīng)辨、口感等相關(guān)活動(dòng),提高幼兒的語(yǔ)音辨別和表達(dá)能力。
3. 游戲教學(xué)方法。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng),如配對(duì)游戲、唱歌游戲、表演游戲等,讓幼兒在游戲中收獲知識(shí)和快樂(lè),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 日常觀察。通過(guò)日常觀察,對(duì)幼兒的朗讀表現(xiàn)進(jìn)行記錄,了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為下一步教學(xué)提供參考依據(jù)。
2. 知識(shí)檢測(cè)。在教學(xué)結(jié)束后,對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)檢測(cè),如配對(duì)、口感等,檢測(cè)幼兒對(duì)朗讀內(nèi)容的理解和掌握程度,并根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
六、教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間:一周
教學(xué)內(nèi)容:
第一天:新課導(dǎo)入,朗讀技巧的講解和示范,并給予幼兒反復(fù)無(wú)誤地朗讀與跟讀的指導(dǎo)。
第二天:教師示范兒童詩(shī)歌《小白菜》,讓幼兒理解這其中蘊(yùn)含的意境和韻律,并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確地朗讀這首兒歌。
第三天:通過(guò)雙語(yǔ)朗讀教學(xué)法,讓幼兒學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)短的英文兒歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。教師通過(guò)講解和反復(fù)示范,讓幼兒學(xué)會(huì)基本的英文發(fā)音和語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。
第四天:讓幼兒一起體驗(yàn)朗讀,同時(shí)增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性,設(shè)計(jì)相關(guān)韻律表現(xiàn)或拍手、打鼓配合的游戲活動(dòng),如《小貓釣魚(yú)》等。
第五天:結(jié)合上述內(nèi)容,讓幼兒表演一次完整的詩(shī)歌或故事,讓他們能夠展示他們所學(xué)的朗讀技巧,并培養(yǎng)他們的自信心和合作意識(shí)。
第六天:知識(shí)檢測(cè),對(duì)幼兒進(jìn)行朗讀技巧和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的測(cè)試,并根據(jù)測(cè)試結(jié)果排查問(wèn)題和進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)整,幫助幼兒更好地掌握朗讀技能。
七、教學(xué)反思
本教學(xué)計(jì)劃從幼兒喜歡的故事、經(jīng)典兒歌、雙語(yǔ)朗讀等多個(gè)方面入手,專注于小班幼兒的語(yǔ)言教育,用簡(jiǎn)單有趣的方法,讓他們學(xué)會(huì)口頭表達(dá),并培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)文素養(yǎng),取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒自我認(rèn)知和主動(dòng)學(xué)習(xí),持續(xù)深化幼兒的興趣培養(yǎng),讓幼兒真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇6)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 提高幼兒的朗讀技能,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力;
2. 培養(yǎng)幼兒的音、形、意相結(jié)合的語(yǔ)言思維能力;
3. 讓幼兒體驗(yàn)朗讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言的興趣;
4. 培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力;
5. 幫助幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.《兒歌大全》中的經(jīng)典童謠(如《小星星》、《拔蘿卜》、《小蜜蜂》等);
2.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典誦讀篇目;
3.短篇故事(如《小紅帽》、《盲人摸象》等)。
三、教學(xué)計(jì)劃
第一課:《小星星》
1. 聽(tīng)唱《小星星》;
2. 聽(tīng)老師講解歌詞,理解歌曲的內(nèi)涵;
3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞;
4. 加強(qiáng)韻律感和節(jié)奏感練習(xí);
5. 共同學(xué)習(xí)曲目,達(dá)到統(tǒng)一表演效果。
第二課:《三字經(jīng)》
1. 導(dǎo)入《三字經(jīng)》的背景知識(shí),簡(jiǎn)單講解三字經(jīng)的教育意義;
2. 引導(dǎo)學(xué)生付出愛(ài)心、感恩之心和守紀(jì)律的好習(xí)慣;
3. 模仿老師讀摘錄,逐字逐句地學(xué)習(xí)文本;
4. 整體練習(xí)《三字經(jīng)》;
5. 比賽朗誦《三字經(jīng)》。
第三課:《小蜜蜂》
1. 聽(tīng)唱《小蜜蜂》;
2. 分析歌曲中充滿歡樂(lè)、智慧的生命力;
3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞;逐字逐句地學(xué)習(xí)文本;
4. 韻律感和節(jié)奏感練習(xí);
5. 朗誦《小蜜蜂》并自由創(chuàng)作小故事。
第四課:《百家姓》
1. 導(dǎo)入《百家姓》的背景知識(shí)和故事背景,簡(jiǎn)單介紹百家姓的起源;
2. 誦讀《百家姓》的故事,加深理解和記憶;
3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引,逐字逐句地學(xué)習(xí)文本;
4. 朗誦《百家姓》并自由創(chuàng)作故事。
第五課:《小紅帽》
1. 學(xué)生聽(tīng)故事《小紅帽》,感受故事情節(jié);
2. 學(xué)習(xí)并理解故事文字;
3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引,逐字逐句地學(xué)習(xí)文本;
4. 組織學(xué)生自由創(chuàng)作小故事;
5. 學(xué)生分角色朗誦小故事。
第六課:課本之“蝸牛爬”
1. 課文朗讀;
2. 學(xué)生跟讀、口頭默誦、分組朗讀;
3. 學(xué)生小組合作繪制課文中的圖畫(huà),加深對(duì)“蝸牛爬”的理解;
4. 學(xué)生分組表演課文,并進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高幼兒的閱讀能力。
教學(xué)難點(diǎn):幫助幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言思維能力。
五、教學(xué)方法
1. 教師說(shuō)明教法;
2. 課前思課;
3. 導(dǎo)入教學(xué)媒介;
4. 整體學(xué)習(xí);
5. 合作學(xué)習(xí);
6. 反思教學(xué)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)效果的評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面考慮:
1. 學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)得當(dāng);
2. 學(xué)生能整齊劃一地集體表演;
3. 學(xué)生能夠理解課本內(nèi)容,創(chuàng)新思維;
4. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)合作的重要性。
七、教學(xué)資源
1. 幼兒課本、童謠大全;
2. 幼兒音樂(lè)教學(xué)CD、幼兒故事CD;
3. 教學(xué)電子版PPT,幼教加盟設(shè)備。
八、教學(xué)反思
1. 學(xué)生成才態(tài)度較差,人數(shù)居多,需要在教育上做更多努力;
2. 幼兒需要更多的口語(yǔ)訓(xùn)練,教師應(yīng)該放手授權(quán),讓學(xué)生自由發(fā)揮;
3. 教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理規(guī)律,把學(xué)生當(dāng)做自己的小孩子,關(guān)注幼兒全面發(fā)展。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇7)
幼兒園應(yīng)尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃,有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施,開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),合理利用、整合各方資源。下面提供幼兒小班教學(xué)計(jì)劃范本,歡迎閱覽!
本學(xué)期我班幼兒35名,男孩18名,女孩17名。根據(jù)各方面了解,原班幼兒基本適應(yīng)了集體生活和周圍的環(huán)境,也基本熟悉了常規(guī)要求,但由于本學(xué)期原班剩下年齡偏小的幼兒加上新升入的孩子,預(yù)計(jì)在開(kāi)學(xué)初期,幼兒在入園情緒焦慮、自我控制力、生活自理能力等等方面會(huì)出現(xiàn)各種狀況和困難,因此,我們教師將在一日生活各環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和影響,并結(jié)合家長(zhǎng)工作采取確實(shí)有效的方法,促進(jìn)幼兒身心和皆全面發(fā)展?,F(xiàn)將計(jì)劃如下:
1、嚴(yán)格遵守園規(guī)園紀(jì),發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神,精誠(chéng)協(xié)作共同完成班級(jí)各項(xiàng)工作。 嚴(yán)格遵守園規(guī)園紀(jì),發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神,精誠(chéng)協(xié)作共同完成班級(jí)各項(xiàng)工作。
2、踐行新《綱要》精神,班級(jí)成員努力保教密切配合,共同協(xié)商、探討幼兒發(fā)展的最佳途徑。
3、定期不定期召開(kāi)班務(wù)會(huì),針對(duì)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)地進(jìn)行探計(jì),尋求解決方法和措施。
4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求,管理好幼兒的物品;教室物品及玩具擺放整潔有序。 5、建立并執(zhí)行班級(jí)各項(xiàng)制度并做到日積月累,如玩具消毒工作、交接班工作紀(jì)錄、觀察與反思紀(jì)錄、家園聯(lián)系制度。
二、保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒生活身心健康。
春季即將來(lái)臨,幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來(lái)臨,因而在此之前,班組成員應(yīng)高度重視,提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉,并根據(jù)天氣變化提醒家長(zhǎng)及時(shí)給幼兒增減衣服、減少發(fā)病率。 2、保證為幼兒提供足夠的飲用水。
1、做好每個(gè)孩子的家園工作,了解孩子們的身體情況和行為習(xí)慣,對(duì)自己本班的孩子進(jìn)行一定的了解,并根據(jù)每個(gè)孩子的差異制定出觀察、培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。
2、定期召開(kāi)開(kāi)放日活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)們主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。
3、定期豐富更新家園聯(lián)系專欄,向家長(zhǎng)介紹新的.育兒經(jīng)驗(yàn)和方法,現(xiàn)代教育信息、每月教育教學(xué)主題內(nèi)容,共同探討熱門(mén)話題。虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們工作的意見(jiàn),及時(shí)查找自己的不足,調(diào)整自己的工作目標(biāo)和狀態(tài)。
2、班級(jí)應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合個(gè)性及特色的環(huán)境.
3、積極在環(huán)境中為幼兒提供自己的空間,提供豐富的物質(zhì)材料及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
4、豐富的家園環(huán)境,創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、合作支持的家園環(huán)境,形成幼兒園環(huán)境及家庭環(huán)境相和諧的集體。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料應(yīng)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日的變化及主題的需要而進(jìn)行調(diào)整和更新,并且體現(xiàn)生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)的原則。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇8)
中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在理解數(shù)字的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。
2.在掌握基本形狀和大小概念的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何分析和比較。
3.能夠掌握時(shí)間和日期的基本概念,并能夠應(yīng)用到日常生活中。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.數(shù)字和計(jì)算:數(shù)的基本概念、數(shù)的比較、數(shù)字的排列組合、加減乘除等基本計(jì)算。
2.幾何分析:基本形狀的認(rèn)識(shí),比較大小、長(zhǎng)度、重量,簡(jiǎn)單的圖形剖分。
3.時(shí)間和日期:天、星期、月份、季節(jié)、時(shí)辰等概念,日常生活中的時(shí)間和日期的運(yùn)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.數(shù)字和計(jì)算:數(shù)的基本概念和運(yùn)算符號(hào)的認(rèn)識(shí),運(yùn)用到日常生活中。
2.幾何分析:基本形狀的認(rèn)識(shí)和大小比較,簡(jiǎn)單的圖形剖分。
3.時(shí)間和日期:掌握日常生活中的時(shí)間和日期的運(yùn)用,能夠應(yīng)用到日常生活中。
四、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法:通過(guò)一些與教學(xué)內(nèi)容相似的游戲方式,引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。
2.情景教學(xué)法:通過(guò)情境的安排,讓幼兒去體驗(yàn),進(jìn)而了解到數(shù)學(xué)知識(shí)。
3.互動(dòng)教學(xué)法:通過(guò)互動(dòng)的方式,讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)資料
1.數(shù)字木塊、計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等相關(guān)的學(xué)習(xí)用品。
2.網(wǎng)絡(luò)上的一些數(shù)學(xué)游戲、電子教材等教學(xué)資料。
六、教學(xué)課時(shí)安排
本次教學(xué)將分為8節(jié)課,每節(jié)課時(shí)為50分鐘。
第一節(jié)課:數(shù)字和計(jì)算的基本概念
第二節(jié)課:數(shù)字的比較及加減運(yùn)算
第三節(jié)課:乘除計(jì)算及排列組合
第四節(jié)課:基本形狀的認(rèn)識(shí)及大小比較
第五節(jié)課:簡(jiǎn)單的圖形剖分
第六節(jié)課:天、星期、月份、季節(jié)的認(rèn)識(shí)
第七節(jié)課:時(shí)辰、日期及時(shí)間的應(yīng)用
第八節(jié)課:集合綜合活動(dòng)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)估的內(nèi)容包括幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況,話語(yǔ)表達(dá)能力,思維能力,合作能力等方面。
八、教學(xué)總結(jié)
總的來(lái)說(shuō),本次的中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃的目的是為了讓幼兒從小培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,幫助他們以后更好地邁向?qū)W業(yè)的成功之路。教師們也應(yīng)根據(jù)今后的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃,增加教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇9)
中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是一門(mén)與日常生活息息相關(guān)的科目,能夠通過(guò)游戲和實(shí)際操作等方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2. 建立自信心,愉快地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味和美好。
3. 學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力,從而為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
中小班階段的數(shù)學(xué)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,包括以下幾個(gè)方面:
1. 數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù):
能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和計(jì)數(shù),用數(shù)字對(duì)物品進(jìn)行計(jì)數(shù),判斷大小和多少關(guān)系,并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。
2. 數(shù)量的認(rèn)識(shí)和比較:
能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進(jìn)行比較和排序,理解數(shù)量的增加和減少,進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減練習(xí),并且掌握一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)符號(hào)和概念。
3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu):
能夠辨認(rèn)、命名和描述幾何形狀,如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等,并且在空間中能夠正確辨認(rèn)物體的前、后、上下、左右等方向。
4. 時(shí)間和位置:
了解基本的時(shí)間和位置概念,如小時(shí)、分、鐘、年、月等,并能夠通過(guò)日?;顒?dòng)感性認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短和先后順序。
5. 模式和邏輯:
能夠理解和應(yīng)用簡(jiǎn)單的模式和邏輯,如奇偶性、等差數(shù)列等,培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法
1. 游戲教學(xué)法:
通過(guò)游戲等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和思考,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,并且在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
2. 實(shí)物教學(xué)法:
通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)實(shí)物,讓學(xué)生接觸和觀察真實(shí)的物體和情境,從而更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識(shí)點(diǎn)。
3. 互動(dòng)式教學(xué)法:
通過(guò)課堂互動(dòng)和討論,讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味、興奮和成就感。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 準(zhǔn)備階段:
老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)方式,準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具,對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調(diào)整。
2. 開(kāi)始階段:
老師通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài),建立自信心,增強(qiáng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3. 主導(dǎo)階段:
老師以教師為主導(dǎo)的角色,在課堂上靈活運(yùn)用游戲教育、實(shí)物教學(xué)和互動(dòng)教育等方式,使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
4. 總結(jié)階段:
老師重點(diǎn)總結(jié)和評(píng)價(jià)本節(jié)課的內(nèi)容和效果,讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題和自主解決問(wèn)題的方式對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 課內(nèi)小測(cè):
在課堂上適時(shí)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。
2. 課后作業(yè):
布置適當(dāng)難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè),進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生掌握與理解情況,并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數(shù)學(xué)習(xí)題。
3. 教學(xué)反饋:
老師每節(jié)課都要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
六、總結(jié)與展望
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久且需要耐心和細(xì)心的工作,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識(shí)點(diǎn),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學(xué)教育能夠更好地與實(shí)際生活結(jié)合,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更有趣、更有意義。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇10)
第一章 緒論
數(shù)學(xué)教育是學(xué)生終身發(fā)展所必需的一種教育,因此,在學(xué)前教育階段,我們應(yīng)盡全力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),并為其提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。本教學(xué)計(jì)劃旨在為中小班學(xué)生提供一個(gè)全面有效的數(shù)學(xué)教學(xué)體系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)能力,為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二章 教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),使其積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2. 發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)概念和技能,提高其思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
4. 促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展,提高其自信心和綜合素質(zhì)。
第三章 教學(xué)內(nèi)容
1. 數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的計(jì)算
通過(guò)數(shù)的形狀、顏色、數(shù)量等方面,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和認(rèn)識(shí)能力。利用各種教學(xué)方法和教具,讓學(xué)生掌握數(shù)的大小、數(shù)的加減計(jì)算、簡(jiǎn)單的乘除法。
2. 基本圖形和空間關(guān)系
通過(guò)觀察各種不同的形狀、顏色的圖形,讓學(xué)生能辨認(rèn)各種基本圖形的名稱和特征,并使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的有關(guān)圖形的空間關(guān)系。
3. 計(jì)量和時(shí)間
讓學(xué)生了解時(shí)間和日常生活中的測(cè)量。通過(guò)各種實(shí)物、教具以及觀察、探究等方法,讓學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的計(jì)量單位,并能用適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位比較大小,初步了解時(shí)間的概念和時(shí)間的日常表達(dá)。
4. 模式和序列
讓學(xué)生理解模式和序列的基本定義,形成模式和序列的能力,從而提高學(xué)生的思維和觀察力。
第四章 教學(xué)方法
中小班教學(xué)中,教師應(yīng)該采用各種具有啟發(fā)性的教學(xué)方法和手段,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
1. 游戲教學(xué)法
通過(guò)各種游戲教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和樂(lè)趣。
2. 實(shí)物教學(xué)法
通過(guò)各種具體的實(shí)物、教具,讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué),掌握數(shù)學(xué)概念和技能。
3. 合作學(xué)習(xí)法
將學(xué)生分組,讓他們互相學(xué)習(xí)、討論、合作,充分發(fā)揮他們的才能,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
4. 觀察、發(fā)現(xiàn)、探究教學(xué)法
通過(guò)讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。
第五章 課時(shí)安排
本計(jì)劃總共安排120個(gè)學(xué)時(shí),每周安排3節(jié)數(shù)學(xué)課,每節(jié)課時(shí)45分鐘,課程內(nèi)容具體安排如下:
第一周:認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5
第二周:簡(jiǎn)單的數(shù)加減法
第三周:簡(jiǎn)單的形狀和空間關(guān)系
第四周:模式和序列1
第五周:計(jì)量單位
第六周:數(shù)字6-10
第七周:簡(jiǎn)單的數(shù)乘除法
第八周:基本的圖形
第九周:模式和序列2
第十周:時(shí)間的認(rèn)識(shí)
第十一周:數(shù)字11-20
第十二周:混合運(yùn)算
第十三周:圖形的變換
第十四周:模式和序列3
第十五周:時(shí)間的掌握
第十六周:四則運(yùn)算1
第十七周:數(shù)字的大小和比較
第十八周:數(shù)字的拆分和組合
第十九周:模式和序列4
第二十周:時(shí)間的操作
第六章 教學(xué)手段
1. 教具的運(yùn)用
利用各種具有啟發(fā)性的教具,如算盤(pán)、計(jì)數(shù)棒、幾何圖形等,增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué)感受,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 多媒體教學(xué)
利用多媒體教學(xué)設(shè)備,讓學(xué)生通過(guò)音、視、覺(jué)等多個(gè)方面的感受,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3. 演示法
利用各種演示材料,讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的了解,同時(shí)也增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第七章 教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成果的客觀評(píng)估。針對(duì)中小班學(xué)生的特點(diǎn),我們應(yīng)注重以下方面的評(píng)價(jià):
1. 從學(xué)習(xí)態(tài)度上評(píng)價(jià)
在孩子的自主性、積極性、合作性和創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為。
2. 從基本概念和技能上評(píng)價(jià)
主要關(guān)注學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)概念和技能的程度,以檢測(cè)學(xué)生是否掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
3. 從解決問(wèn)題的能力上評(píng)價(jià)
考察學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,考慮學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
第八章 總結(jié)
中小班數(shù)學(xué)教育是營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教育者,我們應(yīng)該積極研究和引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理論和方法,創(chuàng)新性地運(yùn)用各種教學(xué)手段,營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中度過(guò)美好的童年歲月。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇11)
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以幼師發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心、以科學(xué)管理為保障,規(guī)范與發(fā)展并舉。認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校工作指示,不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平,全面提升幼兒素質(zhì),使幼兒園在原有基礎(chǔ)上獲得更大程度發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、創(chuàng)造有利條件,營(yíng)造安全校園。
2、加強(qiáng)師德建設(shè),提升教師素質(zhì)。
3、組織多彩活動(dòng),提高保教質(zhì)量。
4、密切家園聯(lián)系,形成教育合力。
三、具體措施
(一)重視師幼安全,優(yōu)化衛(wèi)生保健,營(yíng)造安全和諧校園。
1、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn),對(duì)幼兒開(kāi)展有計(jì)劃的安全教育和安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
2、加強(qiáng)一日活動(dòng)安全管理,細(xì)化日常工作要求。
3、設(shè)立專職保健大夫崗位,規(guī)范衛(wèi)生保健工作,促進(jìn)幼兒身心健康。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè),提高保教質(zhì)量,逐步提升教師素質(zhì)。
1、深入學(xué)習(xí)和,加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。
2、以全國(guó)及身邊的師德先進(jìn)為楷模,激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。
3、開(kāi)展“快樂(lè)10分鐘大家談”主題討論,鼓勵(lì)每位教師積極發(fā)言,引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。
4、繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用,讓家長(zhǎng)全面客觀評(píng)價(jià)教師,不斷規(guī)范教育行為。
(三)組織多彩活動(dòng),注重過(guò)程與實(shí)施,全面提升保教質(zhì)量。
1、合理制定班級(jí)學(xué)期計(jì)劃,計(jì)劃要求操作性和實(shí)施性強(qiáng)。
2、組織有效教研,加強(qiáng)教研組互聽(tīng)和領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課力度,提高平時(shí)教育教學(xué)質(zhì)量。
3、深入開(kāi)展早期閱讀,增設(shè)經(jīng)典誦讀,提高師幼文化修養(yǎng)。
4、結(jié)合全運(yùn)會(huì)和慶“六·一”活動(dòng),為每位幼兒提供展示自我的機(jī)會(huì)和條件。
5、利用小學(xué)有效資源,通過(guò)參加小學(xué)升旗儀式、請(qǐng)小學(xué)教師講座、與小學(xué)生一起上課、參觀小學(xué)綜合活動(dòng)室等多種有效手段,全方位做好大班幼小銜接工作。
(四)密切家園聯(lián)系,提高互動(dòng)力度,形成有效家園合力。
1、成立幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì),積極聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園建設(shè)的意見(jiàn)和建議。
2、采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種形式,開(kāi)展家園互動(dòng)和親子活動(dòng),提高家長(zhǎng)參與幼兒園教育的力度。
3、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)需要,充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)教師工作,與幼兒近距離接觸,走進(jìn)幼兒園課堂。
4、利用“家園直通車”“精彩瞬間”“幼兒評(píng)價(jià)手冊(cè)”等書(shū)面形式,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn),加強(qiáng)溝通與交流。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇12)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先聯(lián)系附近的消防隊(duì)去參觀,并請(qǐng)一位消防隊(duì)員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?
發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦?
有沒(méi)有在電視上看過(guò)消防員救火?
他們用哪些東西?如何救火?
2、準(zhǔn)備參觀消防隊(duì)。今天我們就要去參觀消防隊(duì),看一看“救火英雄”,和他們交朋友,學(xué)本領(lǐng),讓我們先來(lái)做做準(zhǔn)備:
說(shuō)說(shuō)外出和回來(lái)時(shí)需要注意什么?
到了消防隊(duì)后,要注意哪些事情?(如:不離開(kāi)隊(duì)伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問(wèn)好、不隨便碰別人的東西等等)
見(jiàn)到消防員后想要問(wèn)什么?(如:你去救火的時(shí)候會(huì)不會(huì)害怕?怎么樣才能把人從很高的樓上救下來(lái)?為什么會(huì)有火災(zāi))
3、參觀消防隊(duì)。
師生出發(fā)前往消防隊(duì),請(qǐng)幼兒專心聽(tīng)消防員介紹、示范,跟隨參觀不離隊(duì),鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題。
離開(kāi)時(shí),提醒幼兒謝謝消防員。
4、回到教室后,和幼兒一起回憶參觀的內(nèi)容,并將其一一記錄在書(shū)面紙上。如:消防車上有什么?如何讓預(yù)防火災(zāi)?萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k?看看與我們之前的討論是否一致。
發(fā)生火災(zāi)怎么辦:
火災(zāi)逃生演習(xí)的活動(dòng)可以分為兩種,一種是預(yù)先告知過(guò)幼兒的,另一種則是突擊性的。預(yù)先告知的演習(xí),是有組織和安排的逃生演習(xí),可以幫助幼兒鞏固掌握火場(chǎng)逃生的方法,提高幼兒的自我保護(hù)能力。突擊性的演習(xí)是沒(méi)有預(yù)告的,可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)火場(chǎng)逃生方法的實(shí)際掌握程度,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)幼兒鎮(zhèn)靜有序的應(yīng)急反應(yīng)。
在火災(zāi)逃生演習(xí)過(guò)場(chǎng)過(guò)程中,如果預(yù)先告知過(guò)幼兒,就要先說(shuō)清楚逃生的注意事項(xiàng),并在逃生演習(xí)過(guò)場(chǎng)過(guò)程中觀察幼兒是否做到各事項(xiàng),在演習(xí)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。如果是突擊性的演習(xí),教師就應(yīng)該提前邀請(qǐng)其他班的教師或家長(zhǎng)從旁協(xié)助,以免幼兒遭到意外傷害,同時(shí)在演習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo),幫助幼兒鎮(zhèn)靜情緒,避免危險(xiǎn)。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇13)
中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新潛能。同時(shí),呼吁幼兒關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用意義及其美學(xué)價(jià)值,讓幼兒能夠形成"數(shù)學(xué)思維的意識(shí)",并把這種意識(shí)滲透到日常生活中。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)的認(rèn)識(shí):
數(shù)字0-5,數(shù)字的數(shù)量關(guān)系人物圖形,數(shù)字的內(nèi)涵與外延,認(rèn)識(shí)不同的物品、圖形的數(shù)量。
2、大小比較:
通過(guò)實(shí)物模型、圖片、自然物件等進(jìn)行真實(shí)情境比較,讓幼兒感性認(rèn)識(shí)大小、多少的差異,掌握小于、等于、大于的數(shù)量概念,學(xué)會(huì)使用較多、較少、相等等詞語(yǔ)表達(dá)。
3、量的認(rèn)識(shí):
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、重量、體積等基本量,并理解相應(yīng)的基本計(jì)量單位,了解標(biāo)準(zhǔn)單位制。
4、圖形的認(rèn)識(shí):
認(rèn)識(shí)平面內(nèi)的常見(jiàn)圖形,如三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等,認(rèn)識(shí)邊、角、定點(diǎn)等概念和特征, 通過(guò)常見(jiàn)物品如:印章,國(guó)旗等實(shí)際感受,鍛煉幼兒空間想象力,激發(fā)幼兒對(duì)圖形美感的體驗(yàn)。
5、算術(shù)認(rèn)識(shí):
初步掌握加減法運(yùn)算規(guī)律,巧妙地將數(shù)學(xué)融入到生活中,讓幼兒在做菜、擺放物品、計(jì)算游戲等生活中應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
1、情景模擬法:
通過(guò)模擬幼兒的生活場(chǎng)景,自然、真實(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),常見(jiàn)的情景如:擺放玩具,水果拼盤(pán),游戲互動(dòng)等等,使幼兒在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的趣味和數(shù)學(xué)的力量。
2、游戲體驗(yàn)法:
通過(guò)卡牌、益智玩具、彩色可愛(ài)的圖形,構(gòu)架棋類游戲等形式,讓小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)數(shù)字,比較大小,數(shù)量推算等,寓教于樂(lè),達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的相輔相成的效果,讓幼兒在游戲中建立數(shù)學(xué)概念和基本技能,激發(fā)智慧和想象力。
3、多元素整合法:
將語(yǔ)言、英語(yǔ)、主題討論、故事講解、視覺(jué)反饋、手工DIY等元素結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中,并通過(guò)多元素整合,讓幼兒從多個(gè)角度感受到數(shù)學(xué)的魅力,將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)有機(jī)的整體系統(tǒng)。
四、教學(xué)手段
1、教學(xué)書(shū)籍:如:《五彩珠子》、《一、二、三,擺列好》,通過(guò)這些教材讓幼兒了解自然和人造物件中數(shù)字、平面圖形、長(zhǎng)度、重 量等基本概念。
2、幼兒小組活動(dòng):通過(guò)適齡游戲、團(tuán)體協(xié)作等形式善于互動(dòng)互動(dòng)和體驗(yàn),讓小朋友們孩子在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)觀察力、思維力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、動(dòng)手操作活動(dòng):透過(guò)蒟蒻的手在圖形、運(yùn)算中操作,增加幼兒的體驗(yàn)感和認(rèn)知深度,如畫(huà)畫(huà),做手工、益智玩具拼裝。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)“觸摸、探索、互動(dòng)、合作、思考”等教學(xué)活動(dòng),多方位獲得幼兒的表現(xiàn)與想法,采用形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,如:實(shí)物檢視、口頭解釋、給出簡(jiǎn)短的答案、故事書(shū)編故事等 ,可以充分了解幼兒的學(xué)習(xí)成果,開(kāi)展針對(duì)性的反饋、調(diào)整,繼而不斷完善教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教育 “因材施教” 的理念,為每個(gè)幼兒創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。
小班教學(xué)計(jì)劃(篇14)
托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期,聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受,使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂(lè)游戲。
2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè),小動(dòng)物出來(lái)做游戲,聽(tīng)到沉悶的音樂(lè),小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。
為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。
(一)、引出課題:聽(tīng)小雞叫,問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答,打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
(二)、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并學(xué)做小小雞。
3、教師聽(tīng)音樂(lè),表演小小雞,讓幼兒模仿。
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來(lái)找小雞,按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)
6、邊聽(tīng)音樂(lè),邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14篇
我整理了以下信息:“三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”希望對(duì)您有所幫助。時(shí)光飛逝,時(shí)間過(guò)得很快,又到了一個(gè)新的學(xué)期。作為教師,我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃。只有做好教學(xué)計(jì)劃,才能更好地總結(jié)和歸納教學(xué)工作。感謝您閱讀本文!
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇1】
2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃
一、 學(xué)情分析
《海洋生物》這套新教材,老師和學(xué)生都比較陌生。但是我們是一個(gè)靠海的城市,所以孩子對(duì)海洋有一定的了解。我發(fā)現(xiàn)本年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)海洋有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大海的神秘感一直吸引著孩子,在此基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行海洋教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)高漲。因此,我將用心鉆研這套教材,使學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)一步擴(kuò)大。這樣,師生在海洋這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?huì)有更深,更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這是一門(mén)需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科。
二、 教材分析
本教材突出了知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色。通過(guò)討論、參與、合作、探究、交流等基本活動(dòng)方式,達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋的目的。
具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1、堅(jiān)持以人為本的原則,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好的人文素養(yǎng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生逐漸形成積極地人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解生命的起源。
2、了解海洋動(dòng)物。
3、了解海洋植物。
4、了解海面動(dòng)物。
5、探究海洋之謎。
6、會(huì)合理利用、保護(hù)海洋。
7、培養(yǎng)學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,搜集相關(guān)的材料。
2、運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓他們參與到課堂中來(lái)。
4、找出本學(xué)科的困惑,便于以后更好地教好本學(xué)科。
5、通過(guò)調(diào)查、收集與處理信息,表達(dá)與交流等探究活動(dòng),理解所學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇2】
2011—2012年度第二學(xué)期人教版教材三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
科任教師:南平學(xué)校 胡莉
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
三年級(jí)(3)班共有學(xué)生34人,男生少,女生多。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思維活躍,學(xué)習(xí)比較主動(dòng),遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師。只是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣。上課聽(tīng)到的知識(shí),課后又不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成,所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,樂(lè)于思考,不怕錯(cuò)誤,具有問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會(huì)更上一層樓!
二、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線
5.認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積
式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念
4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1.年歷卡
2.24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型
3.面積單位卡片
4.簡(jiǎn)易天平
五、措施與方法。
1. 課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.
2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點(diǎn),將計(jì)算融于解決問(wèn)題的情境當(dāng)中,讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有味,與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學(xué)有所有,生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬,但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了。
4、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、定時(shí)進(jìn)行家訪,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要,只要家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來(lái)也有了信心。
6、補(bǔ)差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點(diǎn),但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明顯不足,在課后要及時(shí)反饋,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
7、在課堂上一功夫,練習(xí)有層次性,課后個(gè)別輔導(dǎo),利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有提高
8、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。
2011, 教學(xué)計(jì)劃, 數(shù)學(xué)
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇3】
2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
樂(lè)東縣福報(bào)學(xué)校(小學(xué)部)劉惠芳
一、班級(jí)情況分析
本班共有50名學(xué)生,其中男生27人,女生23人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),無(wú)集體意識(shí),缺乏合作精神,還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)×兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué), 三, 教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇4】
一.班級(jí)情況分析:
1.1. 基本情況:本班共有57名學(xué)生,男生36名,女生21名。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),無(wú)集體意識(shí),缺乏合作精神,還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.2. 上學(xué)期成績(jī)情況:成績(jī)差距略大,優(yōu)良程度39名;中等程度11名;不及格4名。平均成績(jī)81.9分,最高分97.5分,最低5分。3.3. 學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生缺乏自學(xué)能力,沒(méi)有閱讀課文的習(xí)慣。22%的學(xué)生理性較差,過(guò)半學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真,將近1/4 的學(xué)生不懂應(yīng)用題,有4名學(xué)生作業(yè)潦草。有2名學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。
1.4. 差生情況:有4名差生,除1名智力發(fā)展遲緩?fù)?,其?名主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識(shí)缺漏較多。
二、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)×兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年,月,日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
三、學(xué)期教學(xué)總要求:
1.1. 會(huì)計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行估算。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,整百,整千的數(shù),兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。
3、初步認(rèn)識(shí)小是數(shù),會(huì)讀會(huì)寫(xiě)小是數(shù),會(huì)計(jì)算小數(shù)加法。
4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。
5、認(rèn)識(shí)東,南,西,北,東南,西北,西南,東南,東北八個(gè)方向。
6、認(rèn)識(shí)面積含義并會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算
7初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)。8、 面向全體學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。/4個(gè)差生中爭(zhēng)取有3個(gè)提高到中等程度,同時(shí)防止新差生的產(chǎn)生。
四、教學(xué)具體措施:
1.1. 深入鉆研教材,認(rèn)真寫(xiě)好每一堂課的教案。三年級(jí)教材系統(tǒng)性密,必須認(rèn)真的對(duì)待,在訂好單元計(jì)劃的基礎(chǔ)時(shí),采用整組備課。提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的試驗(yàn),重點(diǎn)在加強(qiáng)課堂計(jì)算練習(xí),努力做完當(dāng)堂作業(yè),并當(dāng)堂解決問(wèn)題,不拖尾巴到下一課堂。2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。并根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序在整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算教學(xué)中,開(kāi)展“百題無(wú)錯(cuò)誤”活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生形成一絲不茍,認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。期中、期末各進(jìn)行一次作業(yè)展覽會(huì),并進(jìn)行“誰(shuí)的作業(yè)做得好,”“誰(shuí)有進(jìn)步”的評(píng)議活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勇氣。
3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)訓(xùn)練。將筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
4、每堂課開(kāi)始安排5分鐘左右時(shí)間訓(xùn)練。
5、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
6、注重實(shí)踐探索,促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。在空間教學(xué)時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步感受正方形好長(zhǎng)方形的特征及他們的面積計(jì)算公式,使大部分學(xué)生感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
7、加強(qiáng)輔導(dǎo)差生工作。認(rèn)真做好調(diào)查研究,建立差生知識(shí)檔案。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的輔導(dǎo)方法,以課內(nèi)輔導(dǎo)為主。在課堂上的作業(yè),特別重視對(duì)差生的輔導(dǎo),及時(shí)解決差生的難處。對(duì)差生的滴滴進(jìn)步。及時(shí)給于表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇5】
2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
南島學(xué)校 王瑞昌
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生45人,通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),無(wú)集體意識(shí),缺乏合作精神,還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)×兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇6】
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》出的新理念唯依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生的組織者,引導(dǎo)者和合作者的關(guān)系,有效的培養(yǎng)學(xué)生多維的、主體的、開(kāi)放性的思維能力。
二、教材分析
本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:感受大自然的美好,愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情友情,神奇的科技世界,國(guó)際理解和友好,神話故事傳說(shuō)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。
(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期表現(xiàn),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡還比較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,有些學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫(xiě)鋼筆字,還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略
通過(guò)各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容
第一周、第一、二、三課
第二周、四課、語(yǔ)文園??
第三周、五、六、七課
第四周、八課、語(yǔ)文園地二
第五周、九、十、十一課
第六周、十二課、語(yǔ)文園地三
第七周、十三——十五課
第八周、十六課、語(yǔ)文園地四
第九周、期中考試
第十周、十七——十八課
第十一周、十九課
第十二周、二十課、語(yǔ)文園地五
第十三周、二十一—二十三課
第十四周、二十四課、語(yǔ)文園地六
第十五周、二十五——二十七課
第十六周、二十八課、語(yǔ)文園地七
第十七周、二十九——三十一課
第十八周、三十二課、語(yǔ)文園地八
第十九周、復(fù)習(xí)考試
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇7】
小學(xué)2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
蔡有麗
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
我任教三(四)班英語(yǔ)學(xué)科,全班人數(shù)共45人。一部分對(duì)英語(yǔ)興趣濃厚,成績(jī)優(yōu)異;另一部分對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,但進(jìn)步不大,這部分學(xué)生還有提高的空間,有小一部分自律能力差,學(xué)習(xí)積極性不高。
二、教材分析
本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元主要是以故事(對(duì)話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu),(language presentation)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動(dòng),其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴(kuò)展和操練(language development and practice), 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用。
每個(gè)模塊計(jì)劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁(yè)碼1課時(shí),四個(gè)頁(yè)碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測(cè)試。
三、教學(xué)總目標(biāo):
對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好,能根據(jù)老師的指令做游戲,做動(dòng)作,能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候,交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子,在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與,積極合作,主動(dòng)請(qǐng)教,樂(lè)于了解異國(guó)文化習(xí)俗。
四、方法與措施
1、 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松,民主和諧的教學(xué)氛圍。
1、 積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、 強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō),突出學(xué)生潛能。
4、 面向全體,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,適當(dāng)利用教輔手段,充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),注重聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng),盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力及用英語(yǔ)思維的能力
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇8】
一、學(xué)情分析
三年級(jí)三班共有學(xué)生xx人,學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,識(shí)字量有了一定的積累,閱讀量加大,具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,喜歡寫(xiě)日記。但是也有部分學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字、理解課文、寫(xiě)作等方面存在一定的問(wèn)題,特別是寫(xiě)作,有些學(xué)生出現(xiàn)無(wú)話可寫(xiě)或抓不住主題的現(xiàn)象,寫(xiě)作水平急待提高。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文x篇。教材后面還編排了x篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確掌握多音字的讀法。
2、形近字辨析。
3、詞句的理解、積累與運(yùn)用。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)x個(gè)專題的思想。
2、認(rèn)識(shí)xxx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)xxx個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)xxx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)xxx個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周圍事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。
2、按照課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,解決自己的疑問(wèn),優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。
3、教學(xué)過(guò)程中,要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新實(shí)踐,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
4、朗讀是理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情的主要方法,教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生通過(guò)朗讀加深理解,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高??傊瑘?jiān)持多讀少講。
5、對(duì)描寫(xiě)精彩的語(yǔ)段,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來(lái),省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,從而更有效地積累語(yǔ)言,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
6、現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐都納入了語(yǔ)文教學(xué)之中。教學(xué)中,要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如:開(kāi)故事會(huì)、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。
7、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要,切忌一刀切,力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,全身心地愛(ài)護(hù)他們,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退,也不能歧視他們,要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,過(guò)得快快樂(lè)樂(lè),身心都能健康發(fā)展。
六、課題研究
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇9】
2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.
二、學(xué)情分析:
本班有學(xué)生49名。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)能力一般,主要原因是姿勢(shì)不正確,字體寫(xiě)的不漂亮。這就需要教師,在寫(xiě)字教學(xué)中給予有效的方法指導(dǎo),端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,利用寫(xiě)字課,讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,改正錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì),認(rèn)認(rèn)真真把字練習(xí)好,力爭(zhēng)提高全體學(xué)生的寫(xiě)字水平。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開(kāi)、足平)
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法,一般可分為起筆、收筆。
4、對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求,那就是“六個(gè)字”(正確、端正、整潔)。
5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題,還需要有整體感。
7、引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書(shū)面練習(xí)之中,認(rèn)真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
四、教學(xué)措施
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、堅(jiān)持上好寫(xiě)字課,要認(rèn)真寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮的印象。
6、開(kāi)展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字,提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。
7、 展開(kāi)競(jìng)賽。以組為單位舉行競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫(xiě)字比賽。
8、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性,取得家長(zhǎng)支持。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇10】
2014-2015年第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
六弓中心學(xué)校 譚秋環(huán)
一、班級(jí)基本情況:
英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō),都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,初步了解中西文文化的差導(dǎo)。
二、教材分析:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》供三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)目的與要求:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。
7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
七、教學(xué)方法:
(一)會(huì)話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play)
本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)模跁?huì)話教學(xué)中,注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(Let’s talk),讓學(xué)生在表演中練,在交際活動(dòng)中用,而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。
(二)詞匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do)
學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn):
1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’s learn)
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片,如:教動(dòng)物Panda時(shí),教師就用可愛(ài)的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話:“Hello! I’m Panda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過(guò)熊貓說(shuō):“Hello! I’m Panda!”再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生,在全班學(xué)生都聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說(shuō)游戲。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。
2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中
1)力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。
2)利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。
3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let’s do)
TPR活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。TPR活動(dòng)的操作方式:
1)Listen, look and guess(聽(tīng)音、看圖、猜意)
2)Listen and point(聽(tīng)音指圖)
3)Listen and do(聽(tīng)聽(tīng)做做)
4)Put them in random order(打亂順序做)
八、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇11】
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文,希望在今年的教學(xué)中有新的起點(diǎn),有新的收獲!下面就教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、在教學(xué)個(gè)人業(yè)務(wù)水平方面
1、積極學(xué)習(xí)教育部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定及精神,隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),多參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng),多學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多和他們討論和研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、做好課前準(zhǔn)備工作,備好課,上好課,提高課堂執(zhí)教能力,使教學(xué)效果明顯提升。
二、學(xué)情分析:
三年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生8人,通過(guò)上期期末考試可以看出(方梓宇除外,由于他比較特殊),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,比如字詞,尤其是在認(rèn)字方面,這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。但本班學(xué)生在一些靈活性理解性方面還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。
三、教學(xué)指導(dǎo)思想:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)
四、教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。
3、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要做過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能較準(zhǔn)確地讀出字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話較正確、較流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
五、教學(xué)策略:
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲教學(xué)中,在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和現(xiàn)象,積極參與交流,討論和交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然,社會(huì),使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
5、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,舉手發(fā)言,互相釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的好習(xí)慣,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè),進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
7、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中,教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度
見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表
這就是我在本學(xué)期初步定出的教學(xué)計(jì)劃,希望在它的指導(dǎo)下,自己能夠在本學(xué)期工作中取得圓滿的成績(jī)。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇12】
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期)
張素梅
一、學(xué)生基本情況分析:
三年級(jí)共有31個(gè)學(xué)生,他們大都活潑可愛(ài),并且喜愛(ài)音樂(lè),特別是唱歌與唱游,大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力??傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙,等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷,相信,經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!
二、教材分析:
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲,樂(lè)曲,大多貼近學(xué)生的生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。
三、全冊(cè)教學(xué)要求:
1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,注意咬字,吐字。
2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲,簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。
6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)游戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。
四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高質(zhì)量措施:
1、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究,特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度:
單元及課題 課時(shí) 周次
第一單元 童趣 5 一、二、三
第二單元 可愛(ài)的家 4 四、五、六
第三單元 農(nóng)家孩子的歌 4 七、八、九
第四單元 綠色的夢(mèng) 4 十、十一
第五單元 小樂(lè)隊(duì) 4 十二、十三
第六單元 歌聲中的回憶 5 十四、十五、十六
第七單元 五十六朵花 4 十七、十八
第八單元 七彩的生活 4 十九、二十
第九單元 期末測(cè)試 2 二十一、
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇13】
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線,通過(guò)課堂教學(xué)這一媒體,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究,加強(qiáng)教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力,認(rèn)真上好教學(xué)研究課,通過(guò)教研組老師的共同努力,爭(zhēng)取在教學(xué)上抓出實(shí)效,真正達(dá)到向40分鐘要質(zhì)量的效果。
二、工作目標(biāo)
1、本學(xué)期,本教研組將組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他材料中的相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。
2、加強(qiáng)組內(nèi)教師的互動(dòng),充分發(fā)揮集體備課的職能作用,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展以教研組為本的互動(dòng)式教研活動(dòng),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,積極形成“主動(dòng)參與、密切合作、樂(lè)于探究的”導(dǎo)學(xué)模式和工作特色。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、手段及學(xué)習(xí)方法的研究,把“學(xué)生相互傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學(xué)中,以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校生命線”的思想,實(shí)行“真人教育”理念,堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ),上課是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真實(shí)高效的課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用,努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,資料使用統(tǒng)一,單元測(cè)查統(tǒng)一。
三、具體工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、關(guān)注課堂教學(xué),提高隨堂課的質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用導(dǎo)學(xué)模式和開(kāi)放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上,及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。
三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇14】
三年級(jí)第二學(xué)期品德與生活教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子,平時(shí)嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,法制觀念不強(qiáng)。另外,三年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,但也容易塑造。同時(shí),三年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí)。
二.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,熱愛(ài)自己生活的地方。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊,珍惜勞動(dòng)成果,尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。
三、教學(xué)措施:
1.準(zhǔn)確地把握教材,從認(rèn)知和行為兩方面,結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 2.教學(xué)中,充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。
3.充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。
4.結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù),以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
6、加強(qiáng)道德行為的教育。
秋季教學(xué)計(jì)劃(必備5篇)
為您提供幼兒教師教育網(wǎng)整理的以下有關(guān)“秋季教學(xué)計(jì)劃”的范文。假期生活馬上就要結(jié)束了,新學(xué)期即將到來(lái),教師們可以在新學(xué)期上課開(kāi)始前寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,這樣我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)才會(huì)越來(lái)越好。請(qǐng)先把此頁(yè)面收藏以便您未來(lái)再次訪問(wèn)!
秋季教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、工作重點(diǎn)與措施
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí),鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),互幫互學(xué),共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng),激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神,在年級(jí)組中形成交流分享,互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課,分析教材,遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式,提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量,提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。
5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng),促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),強(qiáng)化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣,樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí),形成初步的安全意識(shí)。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流,十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
三、具體工作安排
八月份
1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃(確定主題:我上幼兒園啦!)
3、集體備課(第一周)
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
九月份
1、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、制定年級(jí)組及班級(jí)各類計(jì)劃
3、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
4、慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)
5、編排小班器械操
6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題:小小的我)
7、一課多研活動(dòng):快樂(lè)的小車(周露、葉秋梅)
8、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第一次)
9、教科研積分活動(dòng)
十月份
1、慶祝國(guó)慶節(jié)
2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比
3、教學(xué)案例反思
4、區(qū)域活動(dòng)觀摩(每班一個(gè)觀摩重點(diǎn))
5、教師活動(dòng)展示
6、小班家長(zhǎng)會(huì)
7、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題:我和我家)
8、教科研積分活動(dòng)
十一月份
1、個(gè)案辨析會(huì)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)
3、教師說(shuō)課活動(dòng)
4、青年教師活動(dòng)展示
5、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第二次)
6、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題:冬天來(lái)了)
7、青年教師才藝展示(說(shuō)課、彈唱等)
8、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)
9、教科研積分活動(dòng)
十二月份
1、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流
2、青年教師成長(zhǎng)檔案交流
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教育:冬天不怕冷
5、小班幼兒壘高比賽
6、教科研積分活動(dòng)
7、各班特色展示(小一班:講故事小二班:唱歌小三班:舞蹈)
8、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第三次)
元月份
1、慶祝元旦(對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng):幼兒才藝展示)
2、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討
3、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià)
4、小班年級(jí)組、各班、個(gè)人工作總結(jié)
5、幼兒離園安全教育
秋季教學(xué)計(jì)劃 篇2
為具體體現(xiàn)課程改革理念和對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生全面深造或走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)是九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的一門(mén)新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在期末考試、畢業(yè)考試中取得好的成績(jī)。本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)一班和三班二個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jī),需要付出很大的努力,我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā),從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問(wèn)題,指出這些并非都是一些美好的愿望,它們正在通過(guò)化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn),從而使學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)起,就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。 第一單元具有以下特點(diǎn):作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),教材注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望。突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受,注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng),過(guò)程與方法等方面的教學(xué)。
第二單元本單元選擇空氣和氧氣的知識(shí)作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識(shí)的開(kāi)端,不僅是因?yàn)樾W(xué)自然課中對(duì)空氣和氧氣的知識(shí)已有過(guò)介紹,還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑的元素,它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過(guò)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和了解,可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。
第三單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。本單元重點(diǎn):原子的構(gòu)成。離子的形成,元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。難點(diǎn):核外電子排布觀念、化合物。 第四單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系,世界和我國(guó)水資源概況,水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí),以水為載體,將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成,原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。 第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過(guò)一系列探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律,為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準(zhǔn)備。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。課題2講了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則,方法和步驟。說(shuō)明化學(xué)方程式所表示的意義,這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過(guò)程,是化學(xué)方程式的具體應(yīng)用。
第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中制取CO2的裝置。課題3是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn):碳及碳的氧化物的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中制取CO2的裝置。培養(yǎng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。培養(yǎng)和關(guān)注社會(huì)與環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置。
第七單元是從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手,介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā),選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象,并配合圖像和繪畫(huà),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受。
讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理;學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能;了解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用;使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的辯證唯物主義教育。
結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),密切聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
成立化學(xué)課外興趣小組。
對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。
秋季教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
1、在教學(xué)過(guò)程中要面向全體學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智,拓展視野。
3、不僅注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo),注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
4、在教學(xué)過(guò)程中采用自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、教材分析:
本套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書(shū)對(duì)原書(shū)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分,學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。
教學(xué)目的:
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo):
針對(duì)實(shí)際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):
1.語(yǔ)言技能:
聽(tīng):(1)能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;
(2)能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);
說(shuō):(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;
(2)能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀:(1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;
(2)能識(shí)別不同文體的特征;
(3)能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;
寫(xiě):(1)能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,
(2)能默寫(xiě)課文;
(3)能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順;
2.語(yǔ)言知識(shí):
語(yǔ)音:
(1)逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;
(2)根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯:
(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說(shuō)明概念等;
(2)盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
四、教學(xué)具體措施:
1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
5、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:
略
秋季教學(xué)計(jì)劃 篇4
2020年秋季學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
注重素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、基本情況分析
1.學(xué)生情況分析:
今年八年級(jí)學(xué)生重新分班組合,本班學(xué)生來(lái)自于上年的幾個(gè)班及西沿村的`個(gè)別學(xué)生,現(xiàn)我所任的是八年級(jí)五.六班,英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱,經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。
2.教材基本情況分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)(上)》共有十二個(gè)單元,每個(gè)單元都分為兩個(gè)部分:a部分和b部分。新課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習(xí),及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
教材突出幾個(gè)方面:
1、語(yǔ)言功能項(xiàng)目(functions):
talk about how often you do things; your health, give advice;
future plans; how to get to places;
make,accept and decline invitations; obligations;
personal traits; compare people; describe a process; follow instructions;
events in the past; famous people;
future intentions; make polite requests; ask for permission;
discuss preferences; make comparisons.
2、語(yǔ)法項(xiàng)目:《新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)(上)》共有十二個(gè)單元,每個(gè)單元都分為兩個(gè)部分:a部分和b部分。新課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習(xí),及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。(形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。動(dòng)詞種類:情態(tài)動(dòng)詞can、could、must、have to、should。動(dòng)詞用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)表示按計(jì)劃或安排將要進(jìn)行的動(dòng)作。用“be going to +動(dòng)詞原形”表示將要發(fā)生的事或打算。句子成份、句子的類型、簡(jiǎn)單句的五種基本句型。)
三、學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)與一般過(guò)去時(shí),復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。掌握形容詞與副詞的比較等級(jí)。學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句。掌握簡(jiǎn)單句的五種句型。
2、情感與態(tài)度目標(biāo):
能與他人他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。
3、教學(xué)成績(jī)目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)習(xí)“邱學(xué)華嘗試教學(xué)模式”,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。使優(yōu)秀率.及格率都有大幅度提升,使教學(xué)成績(jī)突飛猛漲,徹底不拉班級(jí)的后腿。爭(zhēng)取趕在其他英語(yǔ)教師的前列。
四、方法措施:
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)優(yōu)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),對(duì)后進(jìn)生讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8、教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
秋季教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
(三)了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。
(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的品味。
二、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū),其他圖書(shū)、報(bào)刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),會(huì)、演講會(huì)、會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演,圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌,等等。”其次,“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源?!蓖瑫r(shí)還指出,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此,教師要開(kāi)發(fā)并好好利用,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,開(kāi)發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典9篇)
教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,老師授課才能游刃有余,一眨眼就到了新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,教師們要有新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。你知道學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么書(shū)寫(xiě)嗎?根據(jù)您的要求,我們?yōu)槟砹恕扒锒昙?jí)教學(xué)計(jì)劃”,如果您覺(jué)得這篇文章有用請(qǐng)將其收藏下來(lái)以供日后查閱!
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇1)
作為一名有多年工作經(jīng)驗(yàn)的體育教師,我深知二年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)能力都有一定的差異。因此,制定一份合理、有趣、有挑戰(zhàn)性的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)至關(guān)重要。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的興趣和樂(lè)趣。
2.發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、平衡感和柔韌性。
3.提高學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能和技巧,如跑、跳、投、接等。
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
5.促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容及安排:
1.熱身活動(dòng)(10分鐘):
每節(jié)課開(kāi)始時(shí),通過(guò)簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生的血液循環(huán)和身體溫度,減少運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。可以選擇一些簡(jiǎn)單的拉伸動(dòng)作和小游戲,如扔接球、踢球等。
2.基本動(dòng)作訓(xùn)練(20分鐘):
重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作,如站立跳遠(yuǎn)、跳繩、投擲球等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和流利度。
3.小組活動(dòng)(20分鐘):
將學(xué)生分成小組,進(jìn)行各種體育游戲和合作活動(dòng),如傳球比賽、接力賽等。通過(guò)小組活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,并增強(qiáng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和樂(lè)趣。
4.體育游戲(20分鐘):
安排一些有趣又具有挑戰(zhàn)性的體育游戲,如拔河比賽、踢球比賽等。這些游戲既能讓學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,又能鍛煉他們的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。
5.放松活動(dòng)(10分鐘):
每節(jié)課結(jié)束時(shí),進(jìn)行一些放松活動(dòng),如拉伸運(yùn)動(dòng)、呼吸控制等。這有助于減少運(yùn)動(dòng)后的肌肉酸痛和疲勞感,使學(xué)生身心放松。
三、教學(xué)方法:
1.示范法:通過(guò)自己的示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.分組合作:將學(xué)生分成小組,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互合作,共同完成任務(wù)。
3.游戲化教學(xué):將教學(xué)內(nèi)容融入到各種有趣的體育游戲中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)評(píng)價(jià):
1.觀察評(píng)價(jià):通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),記錄他們運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)步和動(dòng)作的規(guī)范性。
2.口頭評(píng)價(jià):及時(shí)給學(xué)生反饋,鼓勵(lì)他們的積極參與和努力,指出他們需要改進(jìn)的地方。
3.評(píng)價(jià)記錄:將每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行記錄,以便進(jìn)一步的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
五、注意事項(xiàng):
1.安全第一:確保教學(xué)場(chǎng)地和器材的安全,提前做好相關(guān)準(zhǔn)備,警示學(xué)生注意安全。
2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需求。
3.激發(fā)興趣:通過(guò)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
4.輕松愉快:創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
以上是一份針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)計(jì)劃,希望能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),培養(yǎng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與興趣。作為體育教師,應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)方法,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,讓每個(gè)學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中受益。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇2)
一、學(xué)生狀況分析
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、總體目標(biāo)
1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心
2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體
3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。
4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容
1歌曲《兩只小象》; 欣賞《口哨與小狗》
2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂(lè)游戲《打花巴掌》
3歌曲《小寶寶睡著了》,欣賞《搖籃曲》
4歌曲《大樹(shù)媽媽》;歌表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》
5歌曲《拍皮球》,《兒童在游戲》
6欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng)《拍皮球》
7歌曲《火車開(kāi)啦》;欣賞《西倫達(dá)》;我的創(chuàng)編《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》
8歌曲《白云》欣賞《云》,集體舞《西倫達(dá)》
9歌曲《其多列》,聽(tīng)《三只小豬》
10歌曲《小鞋匠》,律動(dòng)《郵遞馬車》,情景表演《小鞋匠》
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇3)
二年級(jí)學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
二年級(jí)學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助學(xué)生鞏固和拓展他們的知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。最終目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)并且做到學(xué)以致用。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1. 語(yǔ)文
(1)語(yǔ)音、詞匯與語(yǔ)法:學(xué)習(xí)并掌握常用的拼音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)課堂教學(xué),包括聽(tīng)力練習(xí)、詞匯突破和語(yǔ)法練習(xí)等,提高學(xué)生的語(yǔ)言與寫(xiě)作能力。
(2)閱讀與理解:通過(guò)閱讀故事、短文和文章,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。通過(guò)課后練習(xí),讓學(xué)生掌握閱讀技巧和提高閱讀速度。
(3)作文:通過(guò)課堂教學(xué)和作文練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、廣泛積累詞匯和開(kāi)展主題寫(xiě)作。
2. 數(shù)學(xué)
(1)基本計(jì)算:學(xué)習(xí)并掌握加法、減法、乘法和除法等基本運(yùn)算。通過(guò)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
(2)數(shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用:學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。
(3)圖形與空間:學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)和畫(huà)法,如直線、曲線和幾何圖形等。通過(guò)課堂教學(xué)和手工制作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。
3. 英語(yǔ)
(1)基礎(chǔ)單詞與句型:學(xué)習(xí)并掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和句型。通過(guò)課堂教學(xué)和反復(fù)練習(xí),提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
(2)聽(tīng)力與口語(yǔ):通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交流能力。鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和故事,積累英語(yǔ)詞匯和表達(dá)習(xí)慣。
(3)閱讀與寫(xiě)作:通過(guò)閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)文章和書(shū)籍,提高學(xué)生的閱讀速度和寫(xiě)作水平。
三、教學(xué)步驟與安排
為了使學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升,制定了以下教學(xué)步驟與安排。
1. 前期準(zhǔn)備:教師提前備課,準(zhǔn)備好教案和教學(xué)材料。
2. 教學(xué)導(dǎo)入:通過(guò)課前小游戲或問(wèn)答來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3. 課堂講解:教師通過(guò)貼近學(xué)生實(shí)際生活的例子和圖片,生動(dòng)詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)和技能要點(diǎn)。
4. 課堂練習(xí):教師布置相關(guān)的課堂練習(xí),包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
5. 合作學(xué)習(xí):通過(guò)小組合作活動(dòng)、角色扮演和互動(dòng)游戲等,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。
6. 作業(yè)布置:教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生按時(shí)完成并提交。
7. 評(píng)價(jià)與反饋:教師定期進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)并提供改進(jìn)建議。
四、教學(xué)評(píng)估與效果
為了評(píng)估教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,將采取以下措施。
1. 日常測(cè)驗(yàn):定期進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的日常測(cè)驗(yàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題。
2. 班級(jí)活動(dòng):開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),如詩(shī)歌朗誦比賽、語(yǔ)文故事分享、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 期中考試:舉行半年一次的期中考試,測(cè)試學(xué)生對(duì)前期知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展。
4. 期末學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),為下學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
通過(guò)以上的教學(xué)計(jì)劃,相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣將得到有效的提高。將以積極的態(tài)度和專業(yè)的知識(shí),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持和幫助。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇4)
二年級(jí)上期書(shū)法教學(xué)計(jì)劃
為了更好地教授學(xué)生書(shū)法,并使他們更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,我們?cè)O(shè)計(jì)了以下的二年級(jí)上期書(shū)法教學(xué)計(jì)劃。
第一周 :初識(shí)書(shū)法
本周課程著重講述書(shū)法的概念、特點(diǎn)和歷史,讓學(xué)生初步了解書(shū)法的創(chuàng)作背景和表現(xiàn)形式。在此基礎(chǔ)上,還將介紹榜書(shū)、牌匾等書(shū)法作品,旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第二周:學(xué)習(xí)行書(shū)
本周將重點(diǎn)講解行書(shū)的基本知識(shí)和特點(diǎn),包括行書(shū)筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖和與楷書(shū)的不同之處。我們還將安排相關(guān)練習(xí),如寫(xiě)漢字“德”、“行”、“樂(lè)”等,幫助學(xué)生掌握行書(shū)的基本技巧和表現(xiàn)。
第三周:學(xué)習(xí)草書(shū)
本周將學(xué)習(xí)草書(shū),通過(guò)欣賞和分析草書(shū)名家的作品,讓學(xué)生更好地了解草書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)方式,并與楷書(shū)、行書(shū)相比較,讓學(xué)生了解不同書(shū)法風(fēng)格的特點(diǎn)。
第四周:學(xué)習(xí)篆書(shū)
本周將介紹篆書(shū)的概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn),幫助學(xué)生了解篆書(shū)的起源和演變,同時(shí),還將讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)篆書(shū)字形及其結(jié)構(gòu),加深對(duì)篆書(shū)的認(rèn)識(shí)和理解。
第五周:學(xué)習(xí)大楷
在本周,我們將學(xué)習(xí)大楷,了解其筆畫(huà)、布局和結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)練習(xí)寫(xiě)字、作品欣賞等方式,加深學(xué)生對(duì)大楷的了解,同時(shí)還將注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心和認(rèn)真的品質(zhì)。
第六周:學(xué)習(xí)隸書(shū)
本周將重點(diǎn)了解隸書(shū)的歷史、特點(diǎn)和構(gòu)造,介紹隸書(shū)的基本筆畫(huà)及其常用字,讓學(xué)生了解隸書(shū)抽象、工整的藝術(shù)表現(xiàn)形式,展現(xiàn)傳統(tǒng)書(shū)法的魅力和美感。
第七周:書(shū)法創(chuàng)作實(shí)踐
在本周,我們將讓學(xué)生發(fā)揮所學(xué),進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生進(jìn)行色彩的運(yùn)用和表現(xiàn),鞏固所學(xué)書(shū)法知識(shí)點(diǎn),同時(shí)還將進(jìn)行書(shū)法展示,讓學(xué)生了解其他同學(xué)的創(chuàng)作,并促進(jìn)互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的氛圍。
總之,針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的書(shū)法教學(xué)計(jì)劃旨在讓學(xué)生了解書(shū)法的基本知識(shí)、技巧和表現(xiàn)形式,使學(xué)生在知識(shí)與實(shí)踐中逐漸掌握書(shū)法的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)能力,更好地體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)書(shū)法的美感和文化內(nèi)涵。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇5)
二年級(jí)延時(shí)服務(wù)教學(xué)計(jì)劃
一、主題:培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
二、目標(biāo):
1. 學(xué)生能夠自覺(jué)遵守課堂規(guī)則,學(xué)會(huì)自我管理。
2. 學(xué)生能夠尊重他人,建立和諧的課堂氛圍。
3. 學(xué)生能夠在交流中提高自身語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)能力。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
1. 第一周:課堂規(guī)則制定
(1)梳理課堂紀(jì)律,學(xué)生提出自己的意見(jiàn)。
(2)教師綜合學(xué)生意見(jiàn)制定詳細(xì)的課堂紀(jì)律。
(3)學(xué)生簽署課堂規(guī)則,承諾自覺(jué)遵守。
2. 第二周:課堂掃除
(1)學(xué)生自愿參加課堂衛(wèi)生清掃。
(2)組織學(xué)生清潔教室、擦拭黑板、整理桌椅等。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生,如認(rèn)真洗手、保持干凈整潔。
3. 第三周:班級(jí)文明評(píng)比
(1)讓學(xué)生自愿組成文明巡查組,檢查和評(píng)比文明班級(jí)。
(2)要求學(xué)生從環(huán)境、課堂管理、行為舉止等方面評(píng)比。
(3)評(píng)比結(jié)果公示,并適時(shí)表彰和糾正。
4. 第四周:和諧關(guān)懷行動(dòng)
(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)演講,表達(dá)對(duì)同學(xué)、家庭、社會(huì)的關(guān)心。
(2)教師親自示范給學(xué)生講述美德故事,讓大家感受到關(guān)懷的真實(shí)與力量。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做出一些細(xì)小的關(guān)懷行動(dòng),如關(guān)心寵物、認(rèn)真幫助弱勢(shì)群體等。
四、教學(xué)成果:
通過(guò)課堂延時(shí)服務(wù)的教育活動(dòng),學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成遵守課堂規(guī)則、自我管理的好習(xí)慣,同時(shí)在和諧的課堂氛圍中,能夠提高語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)能力,以及發(fā)揚(yáng)人文關(guān)懷精神和班級(jí)凝聚力,在生活中更好地體驗(yàn)和分享關(guān)愛(ài)和真情。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇6)
二年級(jí)延時(shí)服務(wù)教學(xué)計(jì)劃
一、引言
為更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)之間的聯(lián)系,從而深化二年級(jí)延時(shí)服務(wù)教學(xué)的開(kāi)展,制定二年級(jí)延時(shí)服務(wù)教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。
2. 提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3. 培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)和協(xié)作精神。
4. 開(kāi)拓學(xué)生視野,增長(zhǎng)學(xué)生閱歷,提高學(xué)生的社交能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期將分3個(gè)階段,每個(gè)階段有不同的主題:
1. 第一階段:實(shí)踐體育教育主題
教學(xué)內(nèi)容:
(1)服務(wù)體驗(yàn):對(duì)于體育教學(xué)類比賽或活動(dòng),學(xué)生應(yīng)積極參與服務(wù),根據(jù)需要提供幫助。通過(guò)服務(wù),學(xué)生可以體驗(yàn)服務(wù)的過(guò)程,了解服務(wù)的意義與價(jià)值。
(2)體育公益活動(dòng):在學(xué)?;蛏鐓^(qū)中組織體育公益活動(dòng),如義跑、包餃子等。
(3)體育小課堂:邀請(qǐng)?bào)w育專業(yè)教師或?qū)W生干部進(jìn)行小課堂講座,加深學(xué)生體育知識(shí)的理解與掌握。
2. 第二階段:服務(wù)學(xué)校主題
教學(xué)內(nèi)容:
(1)環(huán)境整治:對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治,如清掃街道、植樹(shù)造林等。
(2)服務(wù)助學(xué):對(duì)貧困家庭學(xué)生開(kāi)展助學(xué)活動(dòng),為其提供生活及學(xué)習(xí)上的幫助。
(3)安全宣傳:開(kāi)展安全文化教育活動(dòng),宣傳交通安全、防火防盜等方面的常識(shí)。
3. 第三階段:服務(wù)社區(qū)主題
教學(xué)內(nèi)容:
(1)志愿者服務(wù):在社區(qū)開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng),如為老人照顧、為小區(qū)衛(wèi)生做貢獻(xiàn)等。
(2)鄰里互動(dòng):組織社區(qū)居民進(jìn)行鄰里互動(dòng)活動(dòng),如開(kāi)展展覽、文藝晚會(huì)等。
(3)社區(qū)文化:學(xué)習(xí)和了解社區(qū)的歷史文化,發(fā)現(xiàn)累積在民間的文化遺產(chǎn),為社區(qū)文化的傳承和發(fā)展做貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中,采用多種教學(xué)方法,以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極參與,靈活配合的目的。
(1) 教師講授:通過(guò)小課堂方式進(jìn)行教學(xué),進(jìn)行知識(shí)傳授、專業(yè)培訓(xùn),為學(xué)生提供更好的服務(wù)體驗(yàn)。
(2) 模擬演習(xí):通過(guò)模擬訓(xùn)練、演習(xí)等方式,提高學(xué)生的服務(wù)技能,加深對(duì)學(xué)習(xí)效果的理解。
(3) 參與體驗(yàn):通過(guò)拓展服務(wù)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),提高學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)學(xué)生志愿者服務(wù)記錄表、教師觀察記錄表、學(xué)生生態(tài)反饋表等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。
學(xué)生志愿者服務(wù)記錄表:表格簡(jiǎn)單、直觀,通過(guò)記錄學(xué)生參與志愿者服務(wù)的情況及服務(wù)效果。
教師觀察記錄表:教師通過(guò)觀察,評(píng)估學(xué)生參與教學(xué)的態(tài)度、動(dòng)力、理解掌握程度等。
學(xué)生生態(tài)反饋表:學(xué)生根據(jù)自己的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和感悟,進(jìn)行反饋。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 主題 內(nèi)容 教學(xué)方法
1~2 實(shí)踐體育教育主題 服務(wù)體驗(yàn) 模擬演習(xí)
3~4 實(shí)踐體育教育主題 體育公益活動(dòng) 參與體驗(yàn)
5~6 實(shí)踐體育教育主題 體育小課堂 教師講授
7~8 服務(wù)學(xué)校主題 環(huán)境整治 模擬演習(xí)
9~10 服務(wù)學(xué)校主題 服務(wù)助學(xué) 參與體驗(yàn)
11~12 服務(wù)學(xué)校主題 安全宣傳 教師講授
13~14 服務(wù)社區(qū)主題 志愿者服務(wù) 參與體驗(yàn)
15~16 服務(wù)社區(qū)主題 鄰里互動(dòng) 模擬演習(xí)
17~18 服務(wù)社區(qū)主題 社區(qū)文化 教師講授
七、結(jié)語(yǔ)
教育的永恒是服務(wù),服務(wù)的之本是義務(wù)。通過(guò)延時(shí)服務(wù)教學(xué),使得學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中,不僅積累了生活中必然會(huì)遇到的實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn),更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任、自信、獨(dú)立自主和團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì),達(dá)到支持教育,推動(dòng)教育發(fā)展的目的。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇7)
二年級(jí)體育單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解運(yùn)動(dòng)的概念,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好。
2. 發(fā)展身體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 熟悉基本體育動(dòng)作,掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,培養(yǎng)自信心和積極進(jìn)取的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 跑步
2. 游泳
3. 籃球
三、教學(xué)步驟
1. 跑步
第一課:跑步基本姿勢(shì)和呼吸方法的教學(xué)。
a. 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備:熱身操
b. 教學(xué)重點(diǎn):
- 正確的站立姿勢(shì);
- 確定跑步的方向和距離;
- 呼吸方法的講解。
c. 過(guò)程訓(xùn)練:讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑步練習(xí)。
d. 活動(dòng)結(jié)束:進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松操。
第二課:跑步技能的加強(qiáng)練習(xí)
a. 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備:熱身操
b. 教學(xué)重點(diǎn):
- 利用雙臂運(yùn)動(dòng);
- 踏前掌,用腿部的力量越過(guò)線路;
- 熟悉起跑姿勢(shì)和靈活移動(dòng)。
c. 過(guò)程訓(xùn)練:教師進(jìn)行示范,學(xué)生跟隨練習(xí)。
d. 活動(dòng)結(jié)束:進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松操。
2. 游泳
第一課:認(rèn)識(shí)水和水中呼吸的方法
a. 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備:在水邊做簡(jiǎn)單的操練和熱身。
b. 教學(xué)重點(diǎn):
- 讓學(xué)生了解水的特性和游泳技術(shù);
- 了解水中呼吸的方法。
c. 過(guò)程訓(xùn)練:讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下熟悉水并嘗試水中呼吸的技能。
d. 活動(dòng)結(jié)束:進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松操。
第二課:學(xué)習(xí)自由泳的入水和出水技巧
a. 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備:在水中進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練和熱身。
b. 教學(xué)重點(diǎn):
- 讓學(xué)生學(xué)習(xí)自由泳入水的技巧;
- 強(qiáng)化出水技能。
c. 過(guò)程訓(xùn)練:教師進(jìn)行示范,學(xué)生跟隨練習(xí)。
d. 活動(dòng)結(jié)束:進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松操。
3. 籃球
第一課:熟悉籃球運(yùn)動(dòng)技巧基本動(dòng)作
a. 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備:在場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練和熱身活動(dòng)。
b. 教學(xué)重點(diǎn):
- 讓學(xué)生了解籃球和基本籃球技巧;
- 熟悉基本運(yùn)球姿勢(shì),掌握擺脫對(duì)手的方式。
c. 過(guò)程訓(xùn)練:教師進(jìn)行示范,學(xué)生跟隨練習(xí)。
d. 活動(dòng)結(jié)束:進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松操。
第二課:基本的籃球傳球和投籃技巧
a. 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備:在場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練和熱身活動(dòng)。
b. 教學(xué)重點(diǎn):
- 讓學(xué)生掌握基本的傳球技巧和投籃技巧;
- 加強(qiáng)各部位的協(xié)調(diào)性。
c. 過(guò)程訓(xùn)練:教師進(jìn)行示范,學(xué)生跟隨練習(xí)。
d. 活動(dòng)結(jié)束:進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松操。
四、教學(xué)評(píng)估
1. 通過(guò)課堂觀察和練習(xí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估,統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。
2. 對(duì)每個(gè)學(xué)生定期進(jìn)行考試,并根據(jù)考試結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
3. 根據(jù)學(xué)生的課外活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)估,鼓勵(lì)學(xué)生多參加運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育競(jìng)賽。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇8)
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的新方式。尤其在特殊時(shí)期,如今的二年級(jí)學(xué)生們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)的同時(shí),也需要通過(guò)網(wǎng)課來(lái)完成他們的學(xué)業(yè)。為了確保他們能夠順利學(xué)習(xí),我們制定了一份二年級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃,旨在全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一、授課內(nèi)容安排
1. 語(yǔ)文:內(nèi)容主要包括識(shí)字、拼音、詞語(yǔ)的運(yùn)用、閱讀理解等。教師將通過(guò)動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)游戲等形式,向?qū)W生們講解語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),并布置相應(yīng)的作業(yè)和閱讀任務(wù)。同時(shí),還會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間,解答學(xué)生們的問(wèn)題。
2. 數(shù)學(xué):內(nèi)容涵蓋數(shù)字認(rèn)知、算術(shù)運(yùn)算、數(shù)形關(guān)系等。教師將通過(guò)圖像、實(shí)物模型等形式,向?qū)W生們展示數(shù)學(xué)概念,并通過(guò)分組討論、互動(dòng)練習(xí)等活動(dòng),鞏固學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。教師還將安排針對(duì)性的練習(xí)與評(píng)測(cè),以確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。
3. 英語(yǔ):課程內(nèi)容主要包括英語(yǔ)基本詞匯、簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)及日常口語(yǔ)表達(dá)。教師將通過(guò)英語(yǔ)歌曲、視頻等學(xué)習(xí)資源,與學(xué)生們一起歡樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)唱歌、模仿等方式培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣,并安排英語(yǔ)角、英文小劇場(chǎng)等活動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。
4. 自然科學(xué):內(nèi)容重點(diǎn)涉及生活常識(shí)、環(huán)境保護(hù)、動(dòng)植物知識(shí)等。教師將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、講解等方式,向?qū)W生們介紹世界的奧秘,并安排相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
5. 社會(huì)與生活:主題包括社會(huì)規(guī)則、家庭、學(xué)校、社會(huì)活動(dòng)等。教師將通過(guò)課堂講解和故事講解等形式,向?qū)W生們傳授正確的價(jià)值觀和社會(huì)規(guī)范,并組織學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1. 積極參與:學(xué)生們需要積極參與課堂互動(dòng),回答問(wèn)題,提出自己的想法和疑問(wèn)。通過(guò)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),可以更好地理解和消化知識(shí)。
2. 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間:學(xué)生們需要根據(jù)課程的進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)情況,合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。不僅要保證完成作業(yè),還要留出時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3. 多種學(xué)習(xí)方式:學(xué)生們可以通過(guò)觀看視頻、閱讀教材、做練習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合可以提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 注重綜合能力培養(yǎng):除了學(xué)科知識(shí),學(xué)生們還需要培養(yǎng)綜合能力,如思維邏輯、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作等。教師將通過(guò)小組活動(dòng)、課外實(shí)踐等形式,幫助學(xué)生們培養(yǎng)這些綜合能力。
以上就是我們制定的二年級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這樣的計(jì)劃,我們希望能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓他們?cè)诰W(wǎng)課中能夠全面發(fā)展,成為具有綜合能力的學(xué)習(xí)者。同時(shí),我們也希望家長(zhǎng)們的積極配合和支持,共同幫助學(xué)生們度過(guò)這段特殊時(shí)期,邁向更美好的未來(lái)。
秋二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇9)
這是一篇關(guān)于二年級(jí)地方教學(xué)計(jì)劃,二年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃,小學(xué)二年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃的文章。指導(dǎo)思想新一輪課程改革明確提出:“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。
一、指導(dǎo)思想:
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
二、教材分析:
傳統(tǒng)文化:我們要做什么樣的人?我們生在中國(guó),長(zhǎng)在中國(guó),當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人?!秱鹘y(tǒng)文化》這本書(shū)為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái),教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風(fēng)亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會(huì)讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。
安全教育:這本書(shū)詳細(xì)介紹了社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。以后,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),就不會(huì)手忙腳亂、束手無(wú)策了。通過(guò)“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”、“拓展延伸”、“警示臺(tái)”、“天天提醒”、“知識(shí) 鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,提高自己的安全意識(shí),掌握必要 的安全知識(shí)和生存技能,真正感悟安全的意義和價(jià)值。
環(huán)境教育:這本書(shū)從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā),從周邊的環(huán)境問(wèn)題入手,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,通過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
三、學(xué)情分析:
三年級(jí)一共有158名學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認(rèn)識(shí)較少,對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。因此非常有必要開(kāi)展這些專業(yè)課程。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,人類的發(fā)展,是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,是素質(zhì)教育的需要,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。
2、中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全
3、通過(guò)感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞??等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,這是很重要的。
六、教學(xué)措施:
1、教師吃透教材,精心備課。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以學(xué)生為主體,組織學(xué)生自己設(shè)計(jì),組織主持開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生自主性,增長(zhǎng)才干。
3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。
5、啟發(fā)興趣,發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。
7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
8、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
9、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用,相互滲透;也可單獨(dú)開(kāi)設(shè)。主要運(yùn)用觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
總之,通過(guò)地方課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識(shí),并能學(xué)以致用。