老師作文評語

老師作文評語分享九篇。

請閱讀以下為您收集的關(guān)于“老師作文評語”的新聞資訊。作文是學(xué)生通過文字來交流思想和感受的一種方式，寫作則是提高我們文字表達和思維能力的有效方法。在寫作時，請不要抄襲他人的材料，作文不應(yīng)僅僅是一篇簡單的“記述”。如果方便的話，可以參考本文，希望您會喜歡！

老師作文評語 篇1

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1、該同學(xué)實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該同學(xué)嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該同學(xué)的表現(xiàn)予以肯定

2、師范生實習(xí)鑒定評語該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，特別注意了同學(xué)的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受同學(xué)愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

3、在我看(高中優(yōu)等生期末評語)來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真，這也是老師信賴你的最大原因。很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。

4、自擔(dān)任班長以來，你的工作能力逐漸得以提高，角色意識不斷加強，能主動與班主任交流班級管理中存在的問題，這很好。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，各科比較均衡，這是一個可喜的現(xiàn)象。望繼續(xù)努力，結(jié)合自身實際確定長期及短期目標，逐步推進，為實現(xiàn)自己的人生理想而抨搏。

5、該同學(xué)實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該同學(xué)嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該同學(xué)的表現(xiàn)予以肯定。

6、穩(wěn)重、大方而內(nèi)秀的你給班主任留下了深刻的印象，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀，你踏踏實實的學(xué)習(xí)狀態(tài)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，各科成績比較均衡，這對你十分有利，望暗自鎖定更高目標，全力奮進。

7、經(jīng)過了一個學(xué)期幾次的交流，很高興我們能相互熟悉、相互理解，雖然你清潔衛(wèi)生不夠積極，不善于和同學(xué)交流，但也不妨礙你在六心閣里正常的生活與學(xué)習(xí)。其實這個學(xué)期你的進步很大的，你也在乎老師的評價，也在乎班級的榮譽，在乎自己言行的影響，你越來越成為一個對自己負責(zé)任的男子漢。我相信你現(xiàn)在有意識的改變，會幫助你養(yǎng)成邁向成功的習(xí)慣。

8、你以踏踏實實勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度羸得的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，身為班干，工作認真負責(zé)。做為一名離校很遠的走讀生，你極少遲到，離高考只剩下一年半的時間了，望你加速前進，勇超特招班同學(xué)，為班級、為父母、更為自己爭光。

9、你知道嗎?在世界上那些最容易的事情中，拖延時間是最不費力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動過程。表面安靜的你其實心里有著自己的想法和煩憂。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無法完全集中心智于學(xué)業(yè)。也許你也已經(jīng)意識到，也有了些許進步，那么請千萬記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力!

10、善良的人最讓人欣賞，恰好就是你;樂觀的人最惹人喜愛，恰好你也是;懂事的人最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，翻開你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，為自己創(chuàng)造一個輝煌的明天。

11、該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，特別注意了同學(xué)的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受同學(xué)愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

12、“知識不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉，全靠你去發(fā)掘?！泵總€人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足之處，真誠的希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己的特長，為自己的將來設(shè)計一個美好的前景。107要知道，課堂上我們在收割;課后我們來收藏。只有這樣，我們在人生的冬季才不會挨餓。讓我們在課堂上多收割一點，課后多收藏一點，好嗎?

13、可愛、熱情、謹小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成就每一個細節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!

14、最喜歡看你上課求知若渴的眼神，最喜歡聽你聲情并茂的朗誦，最喜歡聽任課老師夸你懂事、有靈性;最欣賞你課堂上不同凡響的見解，最欣賞你非同一般的求知欲，最欣賞你那一手飄逸另動的毛筆字。在學(xué)習(xí)上攻克薄弱科目，你一定會更加完美。

15、熱愛生活，性情溫和而向善，你是老師喜歡的同學(xué)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能善于把壓力化為動力，課堂上能積極地舉起你的手，大膽地發(fā)表自己的觀點。對班級再多一份熱情，無論學(xué)習(xí)還是生活上都能成為一位強者。

老師作文評語 篇2

媽媽是一位清潔工人。以前我最怕別人說我媽是清潔工?？傆X得臉上無光，低人一等。后來我就把這件事寫在了日記上。

老師看了我的日記后，給我寫了一段評語，這段評語讓我看后心里嘭嘭地跳。老師的評語是這樣寫的：“清潔工作是平凡的，可又是偉大的，清潔工人是可愛而又是可敬的。世上三百六十五行，行行出狀元，如果我們生活中沒有清潔工人，你想想地球會是什么樣子呢？那一定是垃圾一片了，人就無法生存了。”通過老師的一番話語，讓我覺得媽媽是一位生活儉樸、工作既平凡又偉大的母親?。∥覑勰?，您在我的生活中伴隨著我成長，讓我得到幸福，讓我覺得有一種說不出的自豪感。

老師作文評語 篇3

1、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

2、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

3、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

4、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

5、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

8、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

9、平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

11、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

12、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，

13、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

15、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的`發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

17、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

18、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

19、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

20、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？

21、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

22、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

23、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

25、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

老師作文評語 篇4

摘 要：評語是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們有的語文教師精批細改，著力指出作文中的不足，花力不小，收益甚少。那么，如何才能讓學(xué)生領(lǐng)你的情，虛心接受，使評語發(fā)揮出它的功效呢？筆者認為，作文評語應(yīng)蘸滿濃濃愛意，要多一些引領(lǐng)，少一點指責(zé);多一份尊重，少一點批評;多一份理解，少一些冷淡;多一份期望，少一些空洞。

作文教學(xué)，很大程度決定了語文學(xué)科的教學(xué)成效;學(xué)生能不能寫作文，很大程度取決于語文老師對作文的指導(dǎo)與評價;而老師的評價直接取決于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及寫作能力的提升。這樣的形勢決定了老師將扮演一個“裁判”的角色，所以，老師在寫評語時一定要做到客觀公正，要因文而評，絕不能帶著有色眼睛因人而評。

美國心理學(xué)家羅森塔爾指出：教師對學(xué)生的期待，會使學(xué)生自尊心、自信心倍增，產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力，在行動上就不知不覺的更加努力學(xué)習(xí)，結(jié)果就有了突飛猛進的進步。因此，教師在作文評語中，要大量地運用激勵性言語，即要盡量找出學(xué)生作文中的閃光點，哪怕只是一個詞語用得準確，一個句子寫得生動，一種方法用得恰當……都要作好記號為其喝彩，大加贊賞，以此達到預(yù)期效果。

“跑題”，是學(xué)生作文慣病，是粗心所導(dǎo)致的結(jié)果，其實只要學(xué)生在審題時，不錯過每一個詞，然后用“問題式”想清楚內(nèi)容“我想告訴誰，一件什么事？”，就不愁沒東西寫了。

有一次，我布置了作文《我心中有個夢》，要求不少于600字的記敘性文章，批閱作文時，有個學(xué)生寫成抒情議論的散文。這可是原則性的錯誤，我一時火上眉梢“審題不清，重寫”幾個紅體字立馬跑上戰(zhàn)場，幾番思量，恐怕有些不妥，我又耐心地在下面作了如下指導(dǎo)：這次要求寫篇記敘文，你得交代“誰？什么夢？為什么會有這樣的夢？你付諸行動了嗎？實現(xiàn)沒？”通過有選擇地解答這些問題，就可以了。后來，他補了一篇文章，我發(fā)現(xiàn)這是他目前為止寫作目的最明確的一篇。評語的魅力原來這么大?。?/p>

“書寫潦草”，目前已經(jīng)成了中學(xué)生的通病。其實這也不能全怪學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，每天做不完的練習(xí)，我們要真心地站在學(xué)生的角度去考量問題，偶爾一兩次的敷衍，我們采用寬容理解的態(tài)度，學(xué)生一定會對你感激不盡的。當然，我們這樣做，并不是一味去討好、迎合學(xué)生，而是給予他十足真誠的尊重，也會收到意想不到的效果。

有一次，一位喜歡打籃球的男生，將其作文本單獨放在我桌上，很顯然這是一份遲交的作文。打開一看，發(fā)現(xiàn)里面字跡潦草，修改的地方更是不堪入眼，我按耐住發(fā)火的心，首先，在第一行寫上“謝謝你，在百忙之中，還如期寫完我的作業(yè)?！苯又料滦膩?，認真閱讀他的作文，發(fā)現(xiàn)在“愛的回憶”這一作文主題里，他就抓住B級測試時，媽媽的話語“兒子，我可以送你嗎？”“別緊張，媽媽會一直在外面等你的！”簡簡單單的兩句話來表現(xiàn)母親的良苦用心，寫得甚是細膩。于是我又在第二行寫下這樣的評語：“外表粗壯的你，原來心思也可以如此細膩，你能用心地體會到媽媽的愛意，相信也能體會到老師此時此刻的心情，期待你的轉(zhuǎn)變！”之后，我還將他的文章當作范文在同學(xué)中讀了一遍，大大地贊賞了他“精中有細”的個性特征。

果不其然，這一評語讓學(xué)生體會到了一種被人尊重的幸福感，這一范讀讓他體驗了成功的喜悅，從而促使他用心改過，精益求精，不但每次作業(yè)能及時交，還能字體端莊，卷面整潔，描寫精細。

“言為心聲”，學(xué)生在作文中很容易流露出自己的真情實感，這也是我們寫作文的基本要求，難為可貴?？墒?，現(xiàn)如今，由于應(yīng)試的原因，再加上青春期的敏感問題，99%的學(xué)生不敢在作文中展現(xiàn)自己真實的情感經(jīng)歷，而是呈現(xiàn)一些悲觀消極、厭世出走、迷茫困頓之作。這時我們身為人師的，就必須將作文的優(yōu)劣程度擺在一邊，及時地疏導(dǎo)，對學(xué)生進行“談心式的評價”。

記得，在一次無主題的周末隨筆中，有一位男生，大膽地將其與女朋友花前月下的情節(jié)加以回顧，之后就與之分手之事進行無情的唾罵，那言語真是不堪入目。當時我不僅驚訝于他的大膽流露，更驚訝于他對人的人身攻擊，可見他寫這一篇文章時的憤恨激動之情。于是我覺得我有必要和他進行一次深入的談心，以過來人的身份去撫平他受傷的心，并讓他明確為人之道，尤其是君子之道。于是乎我寫下了：“首先，老師很感謝你對我的信任，將如此私密、失意之事與我分享;其次，對于你的失戀，我也為之可惜，畢竟曾經(jīng)你們那么美好，那么幸福，可是愛情必須是兩情相悅才能長久幸福，（此處省略一些現(xiàn)身說法的內(nèi)容）……再者，身為一個男人，你得拿得起放得下……人家放棄你，說明你還有值得改進之處;最后，希望你‘寬以待人嚴于律己’，早日走出這個陰影。”過不了多久，他以旺盛的精力復(fù)習(xí)迎考，邁進了高中。

作文評語，它就是架起老師與孩子溝通的橋梁。

“語句通順”“主題明確”“結(jié)構(gòu)完整”等等幾乎成了作文評語的常用語。這些成人化的語句根本不符合孩子們的身心發(fā)展特點，起不了作用。

我們要求學(xué)生作文的語言要有個性，“用自己的話說話”，但學(xué)生很喜歡模仿。這也不失為一種好方法，讓我印象深刻的是：一個女生模仿余光中《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)寫了一篇親情作文，語句通順、主題明確、結(jié)構(gòu)完整，我寫下了這樣的評語：“你是余光中文筆的繼承者，相信今天博覽群書，效仿名家的你，來日一定能自立門戶，成就大家！”的確，這幾個字發(fā)揮了前所未有的功效――打那之后，那學(xué)生又讀席慕蓉《生命的邀約》寫了幾篇《在路上》《時光》《學(xué)生》……她源源不斷地給我驚喜。

語言是一門藝術(shù)，個性化評語能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，使學(xué)生不斷地噴涌出寫作智慧，給我們帶來前所未有的幸福感。讓我們在評語上多一點兒細心、耐心、溫馨，做一個讓學(xué)生尊重，讓自己舒心的幸福老師。

老師作文評語 篇5

畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，是使學(xué)生掌握科學(xué)研究基本方法，提高分析和解決問題能力的教育過程，同時也是對學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的全面檢驗。

做好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作對提高本科教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，全校各院、系務(wù)必高度重視，精心組織，加強指導(dǎo)。為搞好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作特制定如下要求。

1.選題要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)方向。要在能綜合本專業(yè)課程基礎(chǔ)理論、基本知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)問題或從科技、生產(chǎn)、教學(xué)和社會生活的實際問題中選定。鼓勵學(xué)生選做教材、教法研究等方面的課題，鼓勵學(xué)生選做結(jié)合學(xué)?？蒲许椖糠矫娴恼n題，鼓勵和支持學(xué)生選做有創(chuàng)新特色的課題。

2.選題要考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實際水平，題目大小適中，使學(xué)生在一定時間內(nèi)經(jīng)努力可完成或可獨立地做出階段性成果。

3.論文（設(shè)計）題目由指導(dǎo)教師擬定，經(jīng)教研室集體審定報學(xué)院教學(xué)院長批準，向?qū)W生公布。學(xué)生也可自定課題，經(jīng)教研室主作審定后由學(xué)院教學(xué)院長批準。

4.學(xué)生確定論文（設(shè)計）選題后，要求認真填寫學(xué)士學(xué)位論文開題報告，說明選題的來源、研究的目的和意義、在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

5.學(xué)生選題要做到一人一題。

1.畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師須有中級以上職稱的教師擔(dān)任。如確有需要，經(jīng)院系行政批準學(xué)生到校外科研單位做畢業(yè)論文，可聘請該單位相當講師以上科技人員進行指導(dǎo)，院系應(yīng)派人聯(lián)系，定期了解情況。

2.論文指導(dǎo)教師應(yīng)履行以下職責(zé)：

⑴根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生選題。

⑵向?qū)W生講清課題意義、任務(wù)，提出明確要求，介紹主要參考文獻，資料目錄。

⑶指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫作提綱，審閱學(xué)生調(diào)研計劃和實驗設(shè)計方案。

⑷定期檢查學(xué)生論文進展情況，深入調(diào)查科研或?qū)嵙?xí)現(xiàn)場，了解學(xué)生工作進程并指導(dǎo)學(xué)生解決理論上的難點和實踐中的關(guān)鍵性問題。通過畢業(yè)論文指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進取精神。

⑸對所指導(dǎo)論文寫出評語，推薦優(yōu)秀論文，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準備工作。

1.本科畢業(yè)班學(xué)生都應(yīng)撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）。畢業(yè)論文成績合格以上者取得4學(xué)分，有創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)論文可獲得2學(xué)分獎勵。

2.論文撰寫包括確定課題、填寫開題報告、查閱整理材料、調(diào)查研究、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫、論文答辯和存檔等各環(huán)節(jié)。

3.論文要求觀點明確，論據(jù)充實，數(shù)據(jù)可靠，條理清楚。每篇理科論文不少于六千字，文科論文不少于五千字。

4.論文應(yīng)通過答辯，方可取得成績。

論文答辯由學(xué)院學(xué)位委員會組織答辯小組主持，答辯小組一般由3-5人組成，組長一人。

1.計算。一般優(yōu)秀率不大于15%；每屆都要評選優(yōu)秀畢業(yè)論文，比例不大于3%。各院系要將學(xué)生畢業(yè)論文存檔。

2.成績評定工作流程：

⑴每篇畢業(yè)論文由兩名評閱人（本專業(yè)具有中級以上職稱的教師）評閱后，寫出評閱意見（通過或不通過）；

⑵每篇畢業(yè)論文由指導(dǎo)教師寫出評語，給出論文等級；

⑶院答辯小組組織論文答辯，確定論文最終成績。

3.論文成績不及格者必須重作，及格才能獲得學(xué)分。

1.本科生畢業(yè)論文工作由主管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)處主管。教務(wù)

處負責(zé)全校畢業(yè)論文工作的計劃安排、進度檢查、情況交流、編印優(yōu)秀畢業(yè)論文選等。

2.各院主管教學(xué)的院長負責(zé)本單位各專業(yè)畢業(yè)論文工作計劃的審定、指導(dǎo)教師的配備、組織選題、開題、中期檢查、答辯及成績考核、存檔、推薦優(yōu)秀論文等工作。

3.畢業(yè)論文的撰寫一般應(yīng)安排在第七、第八學(xué)期進行。畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師的配備和選題應(yīng)在第七學(xué)期前結(jié)束。第八學(xué)期的前三周應(yīng)落實畢業(yè)論文指導(dǎo)工作及日程安排。畢業(yè)論文答辯須在5月上旬全部結(jié)束。

老師作文評語 篇6

1.作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

2.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

3.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

4.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。

5.文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。

6.以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強。

7.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

8.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

9.在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果。

10.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

11.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

12.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

13.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

14.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

15.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

老師作文評語 篇7

哼，總是老師給學(xué)生寫評語，不公平！今天就讓我給我們的語文老師也寫一段。

張洪濤，男，長相平平常常，高高的鼻梁上架著一副近視鏡。

張老師講課輕松、活潑、生動、有趣。我們很喜歡他的作文課，他講課總是那么風(fēng)趣幽默，使我們興趣盎然。我們不知不覺就愛上了作文。

在我們班刊——《頑童小故事》中，同學(xué)們把張老師稱為“超級大帥哥”、“老頑童”、“機器人”等等。從這些文中，畫中不難看出我們對張老師的的喜愛之情。

張老師就是一位讓同學(xué)們喜歡的好老師，我的評語可沒有寫錯呀。

老師作文評語 篇8

1. 你已經(jīng)樹立起遠大的人生目標，已經(jīng)意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，希望你繼續(xù)勇往直前，老師將為你加油助威。

2. 你誠實、純樸，你熱情、大方。你的每一點進步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴格要求自己，不斷完善自己，你就會將心中的藍圖變成現(xiàn)實!

3. 你誠實、謙虛、純樸、活潑，渴望取得更大進步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!

4. 雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高、更強的目標奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!

5. 聰明的你，已經(jīng)懂得了腳踏實地地學(xué)習(xí)的重要。老師為你高興，同時也希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進步成為你學(xué)習(xí)生活中的閃光點。

6. 這學(xué)年即將過去了，因為你不斷進取，勤學(xué)苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學(xué)期的你會百尺竿頭，更進一步。

7. 有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠伴隨著你的人生!

8. 有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸!

9. 當你成功的時候，不要因為成功而得意忘形;當你失敗的時候，不要因為失敗而喪失對成功的追求。

10. 今天，你已經(jīng)取得了可喜的進步，在成績面前，你有新的目標嗎?在榮譽面前，你看到了自己的不足之處了嗎?記住：沒有最好，只有更好!

11. 你是一個很有潛力的好孩子，也是一個很有上進心的好學(xué)生。希望你記住這樣一句話：在人生的旅途中沒有最好，只有更好。

12. 自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦，從已經(jīng)取得的勝利步入失敗的泥潭。

13. 人生的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的你，通過自己不懈的努力，一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)! 老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己、也屬于社會的美好人生。

14. 你努力了，你就有了進步;你付出了，也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進步，愿你在成長中不斷充實自己，愿你在通向未來的路上，乘風(fēng)破浪，勇往直前，愿歡聲笑語永遠伴隨你光輝燦爛的人生。

15. 老師看到了你的成績，也為你感到高興?？墒牵瑢W(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退。希望你再接再厲，更上一層樓。

16. 今天，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不光要學(xué)會知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。只有這樣，才能使自己成為一個對社會有用的人才。

17. 世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

18. 一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進步?令人欣慰的是，今天的你，已經(jīng)懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當然，你將來得到的回報自然也會更多。

19. 你熱情，有一顆火熱的心;你友善，做事總是設(shè)身處地地為別人著想。在成績面前，你是否又有了新的奮斗目標了?

20. “是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒。”你是一個前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。

老師作文評語 篇9

這個節(jié)日對于每一個受過教育的人來說自是不同于尋常日子的。正是由于老師的傳道授業(yè)解惑才使人類文明薪火相傳并綿延幾千年不斷敬愛的老師我們要為您謳歌！

您的無私奉獻我們看在眼里您的不求回報我們記在心里您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長城！您甘當人梯用微笑著的堅韌讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新征程；您樂于當園丁用執(zhí)著的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛；您勤于當春蠶用非凡的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一支支蠟燭用百分之百的忠誠燃燒自己給人間帶來光明！

您的課堂是那樣豐富多采每個章節(jié)仿佛一扇窗戶讓我們看到一個斑斕的新世界……有了您花園才這般艷麗大地才充滿春意！您給我們一桿生活的標尺讓我們丈量文明；您給我們一面模范行為的鏡子讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤為我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參助上一臂之力。

您工作在今朝卻建設(shè)著祖國明天；您教育在課堂卻成就祖國的棟梁之材。您用語言播種用彩筆耕耘用汗水澆灌用心血滋潤… 您的教師生涯有無數(shù)驕傲和幸福的回憶但您珍藏于心底眼睛注視的永遠是需要開墾的新園地。您是美的耕耘者和播種者。是您用美的陽光普照課堂用美的雨露滋潤心靈我們的心田才得以綠草如茵繁花似錦！如果沒有您思想的滋潤怎會綻放如此美好的靈魂之花？！啊老師人類靈魂的工程師我們永遠把您贊揚！

您是希望與幸福的播種者！您為花的盛開果的成熟忙碌著！您多像那默默無聞的樹根使小樹茁壯成長又使樹枝掛滿豐碩的果實卻從不索取任何報酬。您用人類最崇高的感情——愛播種春天播種理想播種力量…

您的愛太陽一般溫暖春風(fēng)一般和煦清泉一般甘甜；您的愛比父愛更嚴峻比母愛更細膩比友愛更純潔；您的愛是永恒的就像淙淙泉水沁入我心間；您的愛是無私的就像萬有引力促使我生命成圓。您的愛天下最偉大世界最崇高！ 敬愛的老師您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光擔(dān)負神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地

您永遠那么神圣！您用心血和生命所堆疊的恩情滋潤著我們一生又豈“感謝”二字所能承擔(dān)！就讓快樂的風(fēng)吹動幸福的卡片承載祝福的話語飄向敬愛的老師：老師祝您節(jié)日快樂！老師祝您一生平安！

教師評語：這是一篇描寫感恩老師的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個懂得感恩的孩子，文章字里行間流露著對老師的'敬佩，比喻句“您甘當人梯用微笑著的堅韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新征程”形象的寫出了老師的無私。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

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作文老師評語

作為學(xué)生，相信對作文非常熟悉吧，作文是人類社會特有的一種行為活動和權(quán)利，一篇優(yōu)秀的作文能夠讓人銘記在心，可能你現(xiàn)在正在為作文而煩惱！經(jīng)過收集，小編整理了作文老師評語，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文老師評語 篇1

1、鼓勵性評語，

2、針對性評語。

拿到人家的作文本,先看作文格式,格式正確,就用紅筆寫上批語.

這一條是大家都能看得出來的,后進學(xué)生批改別人作文,指出卷面不整潔時,下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面了.

發(fā)現(xiàn)錯字,要將錯字在原文處打上標記,并且寫到批語處,再在后面寫上正字

挑出作文中的病句,在下面劃上橫線,寫出病在何處,再在文后批語中,寫清病句幾處,在眉批處或原句處給予糾正.

強調(diào)句號,引號,嘆號,問號的使用.

這一點在作文指導(dǎo)時,就具體舉例,告訴學(xué)生什么叫鮮明,集中..

這條批語提三點要求:①是否圍繞中心.②是否符合生活實際.③是否具有典型性.

要寫清三點批語:①層次段落是否清晰.②過渡是否自然.③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng).

友情提醒:結(jié)構(gòu)合理,形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定. 主要看文章的表達方式是否符合文章體裁的要求,是否靈活自如,記敘文以記敘為主,說明文以說明為主,議論文以議論為主.

友情提醒:表達方式能靈活運用,記敘詳實完整,描寫具體生動,說明準確明白,抒情自然真切,議論嚴密深刻者應(yīng)給予肯定.

主要看是否簡練,通順,準確.語言不簡練,重復(fù),羅嗦者酌情扣分.語言不通順,不是指有病句,而是指句與句之間銜接不連貫者,扣分也不超過5分. .

學(xué)生的習(xí)作，是逐步練習(xí)提高的，理應(yīng)多看優(yōu)點，多鼓勵。哪怕有點滴進步，教師也應(yīng)倍加愛護，分享喜悅?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，即說明了鼓勵是一劑催人奮進的良藥，以免扼殺學(xué)生寫作的積極性。

作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美無缺。因此，每次作文都有一個側(cè)重點，一步一個腳印，逐步提高。批改時，應(yīng)針對側(cè)重點加以褒揚。如要求寫人物外貌，達到了這個要求，哪怕其他方面寫得不好，也應(yīng)給予極高的評價，帶著寬容態(tài)度激勵他，每步走好走穩(wěn)，

教師批改時，應(yīng)尊重學(xué)生原意，理順即可。避免“越俎代庖”，改得“雞零狗碎”，學(xué)生卻不解其意，出力不討好。

評語是教師和學(xué)生心靈溝通，感情交流的過程。中肯、誠摯的批評能提高其寫作的熱情。評語要曉之以理，也需動之以情。對學(xué)生作文中的閃光點，無論大至構(gòu)思立意，謀篇布局，還是小到開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)乃至恰到好處地活用了課本中某一句子，都應(yīng)給予熱情、親切的褒獎。對差生更應(yīng)抱有希望，給予信任，加以鼓勵。評語應(yīng)給學(xué)生力量、信心和樂此不疲的.興趣。尖銳的批評若能有親切的氛圍，也能如春雨入土，催發(fā)新芽嫩苗。

即抓住作文的主旨，高屋建瓴說出全篇主要的好處和不足。在此基礎(chǔ)上，也指出局部的好處和不足。只有這樣，評價和指導(dǎo)，才能具體而切實。但因注意評語不要面面俱到，在全篇的背景上，只側(cè)重某一二方面即可，使議論不失依據(jù)。如果不能對全篇作出恰當?shù)脑u價，必然會削弱評語的作用。

評語要深入到學(xué)生思維過程中去，摸清其思路，通過暴露的問題，揭示其隱蔽的問題，幫助學(xué)生找到成功或失敗的原因。如作文的主題、立意、構(gòu)思，以及為之服務(wù)的觀察、聯(lián)想和寫作方法等，這是反映思維本質(zhì)和學(xué)生智力水平的問題。比如，學(xué)生寫讀后感易犯的毛病是，把自己感受的全部見解、感受在第一段里統(tǒng)統(tǒng)寫光，后文卻無話可說。于是再舉三兩個例子，聊充篇幅。究其原因大致有二，且都出在思維方法上：第一，不善把自己的思想、感受進行分解，思維缺乏條理性;第二，不能把自己的思想、感受的形式，構(gòu)思為一個由具體到抽象，由感性到理性，由淺入深的過程，缺少思維的漸進性。學(xué)生遇到這種情況，相當苦惱，而又補救乏術(shù)，而評語如能深入一層，抓住存在于思維過程中的弱點，從構(gòu)思謀篇方面加以點撥，指出隱蔽的問題，學(xué)生就會懂得如何改進。

作文教師背后批或當面批，也可由學(xué)生自改或互改。

批改時就要從學(xué)生實際出發(fā)，對不同對象，應(yīng)從不同角度，用不同尺度來寫不同評語。學(xué)生不善敏銳感受生活，文章內(nèi)容貧乏，就啟發(fā)他觀察和開拓寫作源泉;學(xué)生知識面窄，就要求他多讀書看報，通過多方面的積累豐富知識、提高素養(yǎng);學(xué)生構(gòu)思，表達基礎(chǔ)差，則應(yīng)降低要求，指導(dǎo)他寫好一件事，寫清一段話，打好作文基礎(chǔ)。對較差學(xué)生，尤其要不拘一格，雪中送炭。這樣，避免同一指揮棒下眾口一聲，千篇 一律的弊病。另外，對于不同水平的學(xué)生，還應(yīng)采取不同的批改方式：水平較好的學(xué)生，教師一方面可以放手給學(xué)生自批和互批，另一方面可以采取只提出宏觀修改意見的方式略批，不必精批詳批，相反，還要多留一些空間給學(xué)生——因為學(xué)生已經(jīng)有能力按照教師的指導(dǎo)獨立自主完成修改;而對于水平較差的學(xué)生，則要盡量細化，多面批，少略批——因為學(xué)生很可能還不能完全看懂老師的評語，相反，面批中教師可以盡量細致地教給學(xué)生具體的修改方法，學(xué)生也可以通過自己的記錄感受到批改的過程，取得較好的效果。

四、作文修改符號：

1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標上恢復(fù)號。

作文老師評語 篇2

1. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

2. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

3. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

4. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

5. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

6. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

7. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

8. 文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

10. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

11. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

12. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

14. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

17. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

19. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

作文老師評語 篇3

1. 該學(xué)生遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，熱心于學(xué)校組織的各項活動。尊敬師長，團結(jié)幫助同學(xué)。熱愛勞動，關(guān)心集體。成績發(fā)展均衡，樹立正確的勞動觀念，被評為區(qū)三好學(xué)生。是一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。該學(xué)生在家里準時完成作業(yè)，幫助父母做一些自己力所能及的家務(wù)活。

2. 該學(xué)生在學(xué)校生活中，她尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人。她能積極參加學(xué)校組織的各種捐贈活動，拿出自己積攢的零花錢，向云南災(zāi)區(qū)和玉樹大地震中受災(zāi)的同學(xué)捐款，奉獻自己的一份愛心。她善于團結(jié)同學(xué)，對同學(xué)以誠相待，凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，她都會伸出自己的援助之手，熱心相助。每當同學(xué)有不懂的問題，她總能不厭其煩的反復(fù)講解。因此被同學(xué)們稱贊為熱心的“小老師”。是同學(xué)的好朋友。

3. 本學(xué)期來，你還能遵守學(xué)校紀律，偶爾控制不住自己的行為，在班級上還能與同學(xué)和睦相處，還能服從班級的各種工作安排。但學(xué)習(xí)不夠努力刻苦，學(xué)習(xí)不夠主動、發(fā)言不夠積極，如果能認真，將能取得一定的進步。希望今后對自己進一步嚴格要求，能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，刻苦學(xué)習(xí)，希望你能在學(xué)習(xí)和品德都有大的進步。

4. 你是一個非常聽話老實的好女孩。能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長團結(jié)同學(xué)，有文明禮貌，性格內(nèi)向比較膽小。在學(xué)習(xí)上雖然能夠認真專心，可由于基礎(chǔ)比較差，難以跟上步伐，導(dǎo)致了一種低落的不良情緒，不肯動腦思考問題，老師希望你今后能夠改掉那些不良的習(xí)慣，把所有的心思和精力放之于學(xué)習(xí)，相信你成績一定會好的!

5. 該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對工作認真負責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強，成績優(yōu)異，勞動態(tài)度端正，多次被小評為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評為一次區(qū)三好學(xué)生。相信她以后會做的更好。

6. 該生道德素質(zhì)良好，平時團結(jié)同學(xué)，樂于助人，尊敬師長，熱愛勞動。勤儉節(jié)約，有較強的集體榮譽感。在學(xué)習(xí)方面，在上課期間積極回答問題，進取心強，虛心向其他同學(xué)請教疑難問題。取得了優(yōu)異的成績。積極參加體育活動，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會實踐活動，社會實踐能力較強。較好的履行了作為學(xué)生的職責(zé)。即收獲了知識，又獲得了人格上的提升，保證了德智體美勞全面發(fā)展。

7. 你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。

8. 你在校表現(xiàn)一般，平時能夠團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，上課常講閑話，經(jīng)常做與上課學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，老師布置的作業(yè)不能夠獨立完成，經(jīng)常抄襲他人的作業(yè)，書寫很不端正。只希望今后能夠有很好的認識，較大的改變，認真點把學(xué)習(xí)搞好。

9. 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，所以取得了優(yōu)異的成績。“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。現(xiàn)在你的自信已經(jīng)很好了，相信你能更好的。努力!!!

10. 你知道自己是一個非常聰明，但是又非常愛“貪玩”的人嗎?在學(xué)校能夠尊敬師長團結(jié)同學(xué);上課雖然能夠認真聽講，但對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，經(jīng)常思想拋錨開小猜，缺乏刻苦鉆研問題的精神，怕吃苦頭。老師希望你今后能把所有精力集中于學(xué)習(xí)，請相信自己做什么事都行!

11. 如今我也真不知道該如何來對你評價，說得難聽點話，你是“無賴”，我是“傻瓜”。你能否捫心自問，這么長時間來你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔，當初不該讓你來。我再鄭重對你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不為自己的所作所為反醒的話，你將后悔莫及!

12. 你在校為人還是比較忠誠老實，基本能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，也有些膽小。但學(xué)習(xí)成績太不理想了，在教室內(nèi)紀律觀念不強，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，上課經(jīng)常走神，思想開小猜玩小動作，總是有那么一種“身在曹營心在漢”的思想動態(tài)，希望今后能夠改正這些缺點，把學(xué)習(xí)成績搞好!

13. 該同學(xué)有較大進步，學(xué)習(xí)一直刻苦努力，腳踏實地，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力，與老師在課堂上配合默契。與同學(xué)關(guān)系良好，無論學(xué)習(xí)還是生活中，都有自己的計劃。道德品質(zhì)良好，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀團員，樂于助人，對人熱情。意志堅定，目標明確，有著不服輸?shù)木?。活潑開朗，積極參加課內(nèi)外活動，表現(xiàn)良好。有強烈的集體榮譽感。關(guān)心班集體，關(guān)心同學(xué)，熱愛勞動，動手能力強。相信在不久的將來，成為社會的棟梁。只要努力，只要堅持不懈，堅毅的種子不會永遠沉淪于黑暗的泥土之下，它會爆發(fā)，它會走向陽光，它會長成參天大樹。站起的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多的人，他就是一個令人尊敬的戰(zhàn)士。

14. 該學(xué)生是一個樂觀、開朗的學(xué)生，剛進入xx時，該生就與同學(xué)們相處地十分融洽，在同學(xué)遇到困難時樂于幫助，在集體勞動是積極參與，受到了同學(xué)們的一致好評，隨著年齡的增長，該生更加成熟懂事，認清了高中階段的重要性，深知自己肩負重任，學(xué)習(xí)更加努力刻苦，而且該生聰明機靈，能夠快速的接受新的知識，對于疑點不懂就問，注重全面發(fā)展，不偏科，雖然有過幾次考試失利，但這對該生沒有造成任何影響，該生能夠?qū)W會從哪里跌倒就從哪里爬起來，面對不理想的成績，從不氣餒，而是更加努力刻苦地學(xué)習(xí)，不言放棄，進入xx后，該生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)更加努力，態(tài)度更加認真，總之該生是一個有理想的好學(xué)生。望今后更加努力!

15. 你有聰明的頭腦，你頑強的意志，你有堅決的決心?？赡憔褪侨狈ψ灾屏?，對生活散慢，對學(xué)習(xí)的不上進，對自身的約束力差，導(dǎo)致了如此差而又讓意想不到的成績，經(jīng)常對學(xué)習(xí)的規(guī)章制度肆無忌憚地去“以身試法”，老師希望今后能痛改前非，做一個文明學(xué)生。

16. 你是一個很靜心的女孩，能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，尊敬師長團結(jié)同學(xué)。但是學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，雖然上課能夠認真聽講，可有點“出功不出力”的味道;再是膽子太小，記住“膽小是永遠沒有出息的表現(xiàn)”，希望今后能夠清楚認識到自己的不足，進而改之!

17. 該學(xué)生是一名很有內(nèi)秀的學(xué)生，如同一塊還沒有開墾的荒地，潛力十分巨大，學(xué)業(yè)上能積極進取，勇攀高峰，你深深地知道在為誰而寒窗苦讀，成績在全級名列前茅。我要提醒你，作為男子漢你少了一些陽剛之氣。我也曾仔細觀察過你打籃球的時候，你在等機會的時候較多，說白了，就是你的自信力不夠，不敢去大膽表現(xiàn)自己，假如你能處理好這個問題，你在未來的日子里就能創(chuàng)造出屬于自己的那塊藍天!

18. 你是一個比較老實忠誠，有聰明才智的學(xué)生，在校表現(xiàn)還好，平時能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同學(xué)尊敬師長，對人有文明禮貌?？墒菍W(xué)習(xí)的欲望不太強，時有散漫的形態(tài)，上課會講閑話，思想開小猜玩小動作。但后半學(xué)期有所進步，老師希望你自己能夠認識到不足，改掉以前所有不好的行為，你的成績肯定會有很大進步!

19. 你知道自己是一個非常聰明，但是又非常愛“貪玩”的人嗎?并且你還有一個非常不足之處就是太“貪睡”了，上課一不注意你就馬上不集中精力，或是呼呼大睡在教室，我覺得你這樣太荒費這么美好的青春時光了，你懂得“時間就是青春，時間就是金錢，時間就是生命，時間就是知識”這此話的含義嗎?

20. 你是一個較誠實、坦然，敢于承認錯誤的學(xué)生。但心較為浮躁，缺少對學(xué)習(xí)的恒心，信心和決心，常有厭學(xué)的情緒。并總保留著“平時不燒香，臨時抱佛腳”的錯誤心態(tài)，這是非常要不得的，望努力而改之!

作文老師評語 篇4

我曾記得您那沾滿粉末的雙手，

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)，

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)，

因為有您莘莘學(xué)子才能成才，

因為有您世界才會如此文明，

老師您是明燈，

為迷失方向的孩子找回家，

老師您是天使，

您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

關(guān)愛是一個眼神，給人無聲的祝福。關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖。關(guān)愛是一場春雨，給人心田的滋潤。關(guān)愛是一個微笑，給人親切的關(guān)懷。關(guān)愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。關(guān)愛之心是一種品德，也是一種境界，更是一種態(tài)度。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

【簡評】這是一篇關(guān)于感謝老師的文章，開頭直抒胸臆,表達了作者對老師的感謝，通過環(huán)境描寫來襯托作者對老師的敬佩之情，語言生動形象且內(nèi)容豐富，比喻貼切,用詞生動，情感真實自然。

作文老師評語 篇5

1. 場上經(jīng)?？梢钥吹侥愕纳碛埃f明你熱愛體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)，是件好事，但你給我的印象可以說是班里最淘氣最頑皮的boy,課間你常和同學(xué)打鬧，多危險啊!你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差,一直沒有實現(xiàn)自己的愿望。你的學(xué)習(xí)態(tài)度也令老師著急，我想你只要告別懶惰，相信你不會比別人差。在此多么希望你今后能自覺遵守紀律，團結(jié)同學(xué)。

2. 誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認為你是個富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠傾情投入，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有??身為“財產(chǎn)保管員”一定要有很強的責(zé)任心呀!試試看，老師等你的好消息!

3. 你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，個性活潑，學(xué)習(xí)認真，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動。不過，紀律觀念不夠強，不夠嚴格要求自己，自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。如果你把全部的精力放在學(xué)習(xí)上，那該多好呀!其實，你很聰明，如果你能在學(xué)習(xí)上充分利用你的聰明，你的成績定會有所起色。老師將關(guān)注你的進步。

4. 你尊敬老師團結(jié)同學(xué)關(guān)心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的，你家離學(xué)校較遠，但都能堅持到校，在此說聲辛苦了!但紀律觀念還有待加強，要求自己比較隨便，作業(yè)馬虎，成績不理想，要知道一個人安于現(xiàn)狀，沒有遠大的志向，就會退步，希望你今后多讀書勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。

5. 為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴格遵守學(xué)校紀律，有較強的集體榮譽感。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

6. 不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。

7. 心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思多問多說，那你的進步會很大的!

8. 思想純樸，待人隨和誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。

9. 你是一個特別有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達能力強。老師在為你驕做的同時愿意成為你的好朋友，希望以后我們常常有說心理話的時候。

10. 是一個聰明活潑可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強，成績優(yōu)秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦!

11. 能嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，但還沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進步?；A(chǔ)知識還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時對自己要求不夠嚴格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

12. 你是個性格開朗活潑可愛聰明伶俐的女孩。誠實熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正，課堂紀律各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績有更大的突破。

13. 文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。你能按時完成作業(yè)，字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過老師的批評，這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎，這可令人遺憾!

14. 所有老師都認為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧!

15. 頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習(xí)課上的紀律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。

作文老師評語 篇6

本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用. 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊. 本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實.

作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣. 借景抒情,托物詠志,很特色.

文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理.

本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常

巧妙,可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益. 主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

言辭懇切,一氣呵成 作文評語參考 文章簡短,意味深遠 筆調(diào)美妙,余味無窮 行文流暢,情意懇 文筆老練,氣勢磅礴 描寫細致,頗切題意 情致悠然,淡遠雅尚 用詞切當,意境亦佳 推闡詳明,語甚中肯 措辭得體,立論公正 識見頗多,亦能達意 簡切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢 筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確 結(jié)構(gòu)謹嚴,說理暢達 辭暢意達,所見亦是 闡述詳盡,文詞簡潔 說理恰當,筆調(diào)暢達 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡要 分析清楚,詞亦順適 用例恰當,解說清楚 文尚可通,描寫則欠精彩 文句流暢,但首尾不能呼應(yīng) 內(nèi)容欠充實,結(jié)構(gòu)不緊湊 詞藻華麗,內(nèi)容再求充實 敘述平順,再求精美 造詞生澀,未能達意 文字草率,有欠修飭 詞能達意,再求整飭 文詞尚稱通順,但欠精練 詞句重覆冗雜 語多贅余,文欠生動 段落要分明,前后勿倒置 閑文太多,須力求簡暢 描寫應(yīng)求深刻 詞意可采,尚待磨 清婉有致,結(jié)尾稍差 文句不暢,表達呆滯 較前進步,望再努力 造句雜亂,意欠明顯 詞句未能表達情意 詞句生硬,文意晦澀 文句生澀,未能達意 語多贅余,文欠暢順 筆法尚可,唯欠精 文句生澀,意不明暢 略有議論,再求暢達 引證不適切,語意欠詳明 雖切題旨,但不暢順 思路不清,意不明晰 用詞欠妥,語氣不貫 識見不高,說理也欠圓妥 材料太貧乏,理由欠充分 組織欠嚴密,辭意不明暢 草率成篇,內(nèi)容貧乏 立意雖佳,文則欠通 析論不明,語多欠詳

作文老師評語 篇7

1. 在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹 流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

2. 在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。

3. 作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通，中央明白。

4. 小作者對風(fēng)景的形貌生動細致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

5. 這篇文章語句質(zhì)樸 生動，內(nèi)容真實 風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

6. 全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛。

7. 文章在字里行間都流露對喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

8. 你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

9. 你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

10. 作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

11. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

12. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

13. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

14. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

15. 丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

16. 小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

17. 作者能按方位順序向讀者先容其可愛的，從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓 巨型花壇)——活動區(qū)(大操場)，條理清楚，有選擇 有重點地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

18. 作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現(xiàn)在人們眼前。

19. 小作者運用了動點觀察的方法對晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對 對大自然的熱愛之情。

20. 文章借助豐富的想象，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動 逼真。

1. 充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

2. 小作者觀察仔細,敘述時井然有序。

3. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

4. 文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

5. 文章想象合情合理。

6. 對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處

7. 文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,舒暢

8. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強

9. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮

10. 對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

12. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細,敘述時井然有序

13. 對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味

14. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進

15. 作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣

作文老師評語 篇8

語文老師初中作文評語

1、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和童真情趣。

2、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對生活的感悟也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

3、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

4、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

7、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

8、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

12、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

13、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

14、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者。開頭打動人心，具有真情實感。文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

15、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

16、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？

17、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

18、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

19、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

20、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣， 向我們娓娓道來，令人回味無窮。敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章邊敘事邊抒情。充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法小作者觀察仔細，敘述時井然有序。一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。細節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。文章將…寫得細致入微。語言活潑明快，富有情趣。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

21、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22、你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

23、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

24、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。()

25、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

26、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

27、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

28、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

29、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

30、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

32、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

33、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

34、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

35、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

36、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

37、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

38、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

39、文章前后連貫，形成完整的形象。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

40、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

41、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。以感受開頭，以感受結(jié)尾，這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆， 概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

作文老師評語 篇9

1. 你是個聽話，懂事，上進心強的小男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，對集體和他人的事情非常關(guān)心。老師喜歡那個勞動積極的你，喜歡那個作業(yè)認真書寫的你，喜歡那個上課認真聽講的你，喜歡那個積極發(fā)言的你，喜歡那個認真看課外書的你，你真棒!相信三年級的你一定能一如既往地認真學(xué)習(xí)，認真做事。加油!

2. 你是一個聰明機靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，老師很喜歡你。你熱愛勞動，集體榮譽感強，也能和小朋友和睦相處。你能按時完成每天的作業(yè)，作業(yè)本干凈整潔，字跡工整漂亮。老師多么希望在課堂上能看到你高舉的小手，能聽到你那響亮的回答啊，可是你總是有點害羞。不要怕，大膽地展示自己，讓更多的同學(xué)看到你優(yōu)秀的一面，你其實很棒的!

3. 你是個聰明伶俐的小女孩。課堂上你睜大雙眼認真看，認真聽，也能主動思考，大膽發(fā)言。每次看到你渴望知識的眼神，老師就知道你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)本上，你也認認真真地寫好每次的作業(yè)。在你身上，老師看到了“一分耕耘，一分收獲”。除了學(xué)習(xí)，老師還發(fā)現(xiàn)你在繪畫、舞蹈方面也表現(xiàn)突出。繼續(xù)努力吧，三年級相信你一定會更加優(yōu)秀的!

4. 你是個聰明、伶俐的女孩。你學(xué)習(xí)認真，作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體，樂于助人，小組長工作負責(zé)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進，希你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

5. 你是個天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學(xué)生。

6. 你是個聰明、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學(xué)生。小女孩，你給老師的驚喜太多了：課堂上，回答問題是那么準確，態(tài)度是那么大方;作業(yè)本上，那工整的字跡，生動的文章，讓人看著很舒服;還有，你甜美的歌聲，優(yōu)美的舞姿讓大家好生羨慕……老師為你自豪!

7. 你其實是一個思維很活躍的男孩兒，對知識的理解和接受能力很強。在課堂上，只要你的小腦瓜一轉(zhuǎn)，一個難題就想出來了，真不簡單!最近，你不但聽講專心了，作業(yè)也比以前認真了。老師是看在眼里，喜在心里。記住，我會一直關(guān)注著你喲!

8. 在老師的心目中，你是一個好學(xué)上進的孩子。瞧，課堂上坐得端端正正，積極回答老師提出的每個問題;課后作業(yè)認認真真，字跡工整漂亮。老師希望你在下學(xué)期里繼續(xù)以認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，爭取更大進步!

9. 你是一個非?？蓯鄣年柟饽泻ⅲ荷险n發(fā)言積極，思維敏捷，令老師贊賞;字跡工整漂亮，作文生動有趣，讓同學(xué)羨慕。另外，你也是個心思細膩的孩子，會留意生活中的細微之點，這是一個很好的習(xí)慣。好孩子，繼續(xù)加油!

10. 你是一個熱情的孩子，同學(xué)都愿與你交朋友。你是個愛勞動的孩子，每次做衛(wèi)生，總是有模有樣。課堂上，你能大膽地發(fā)表自己的看法。老師知道，你是一個愛讀書的孩子，但是在課堂上看課外書是不合適的。你知道該怎么做嗎?

11. 在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩兒，尊敬老師，熱愛集體，作業(yè)認真，學(xué)習(xí)成績有了一定的進步。如果上課聽講再專心點，舉手發(fā)言更積極主動些，你一定會跑在很多同學(xué)前面。老師相信你!

12. 看到課堂上你那專注的眼神，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師十分高興;看到你作業(yè)本上那工整的字跡，老師倍感欣慰……我猜，你一定希望自己的作文是班里寫得最好的那位。那么，請你在課余時間，多讀課外書，多積累語言!

13. 小女孩，關(guān)心班級，熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，這一切都是你的可貴之處。望你在學(xué)習(xí)上，能更勤奮刻苦，課堂上專心聽講，不開小差。相信憑你的聰明，加上你的努力，你一定會是一名全面發(fā)展的好學(xué)生!

14. 你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。希望你能更加嚴格要求自己，擁有更加燦爛的明天!

15. 勞動時，常?？梢钥吹侥闳蝿谌卧沟纳碛?上課時，你發(fā)言積極，思維敏捷，令老師和同學(xué)贊賞;課余時，你樂于助人，很多同學(xué)都得到過你的幫助。新學(xué)期，你還應(yīng)該更加嚴格地要求自己，這樣才會讓自己更完美!

作文老師評語 篇10

1. 你愛崗敬業(yè)，對工作認真負責(zé)。

2. 你對學(xué)生體貼入微，從不因私事面不顧學(xué)生的安危。

3. 你的形象時刻影響著孩子們，促使孩子們不斷進步。

4. 是你們的培育讓孩子茁壯成長。

5. 你和我們一樣關(guān)心孩子，謝謝你老師。

6. 你教出的孩子真的很聽話，也很懂禮貌。

7. ×老師，把課堂還給學(xué)生，自主合作探究。注意以學(xué)生為主，個性教學(xué)合作學(xué)習(xí)。

8. 你的課堂氣氛民主,活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，參與面試，能愉快地學(xué)習(xí)，思考，交流。

9. 你的課堂語言，表情，動作充分體現(xiàn)民主平等的和諧的師生關(guān)系。

10. 你教學(xué)嚴謹，認真，不斷的機理學(xué)深。

11. ××老師，我的孩子近日來，在你的引導(dǎo)下，敢與人交流了。

12. ××老師，感謝你和我們一樣關(guān)愛著孩子!

13. ××老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。

14. ××老師，你用什么辦法激勵著孩子不斷進步，孩子交給你，我放心。

15. ××老師，我的孩子在你的引導(dǎo)下，變得有禮貌了，懂事了!

作文老師評語 篇11

1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

2、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

3、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

4、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

6、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

7、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

8、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

9、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

10、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習(xí)作。

11、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

12、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

13、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。

14、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

15、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆。

作文老師評語 篇12

一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。她是誰?她就是我們班的語文老師：黃老師。

公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教室里了。我們到教室里的時候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

開始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞斖瑢W(xué)聽得津津有味的時候，突然，一個同學(xué)大喊：“有人流鼻血了!”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學(xué)，去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室。回到教室，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服的五體投地，無私奉獻。

快下課的時候，老師讓我們自習(xí)，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。最后，老師說：“同學(xué)們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。

老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師會這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你?！?/p>

我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。

評語：本文是一篇寫人的記敘文，為我們講述了黃老師關(guān)愛學(xué)生的點點滴滴，內(nèi)容真實可信，貼近生活，字里行間讓我們體會到濃濃的師生情誼，語言樸實無華，但卻非常感人。

老師您好作文分享

作文，是一種蘊含豐富情感的文字，寫作文可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富頭腦，優(yōu)秀的作文可以幫助我們快速打開思路，你現(xiàn)在關(guān)注的作文通常是什么類型的？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“老師您好作文分享”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

老師您好作文【篇1】

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我小學(xué)的第六個年頭就這樣悄然無息地即將度過。要問我想對教育我六年的老師說些什么，除了“老師，謝謝你”、“老師，辛苦了”，便是“老師，您好”了。

想要由衷的對老師說一聲“老師，您好”。當我還未從幼兒園的迷茫無知中脫離的時候，是您一步步伴隨我成長。記得我對您說過的第一句話，便是在一個笑臉中綻放的：“老師，您好?！?/p>

六年以來，您教育著我從懵懂到成熟，從天真到理智，您用溫和的笑容包容著我頑皮的惡作劇，但會在我犯錯的時候板起臉來嚴厲的批評；您在看到我們的好成績時會心一笑，在看到同學(xué)品行不端正時耐心的教育。

老師，是一個神圣的詞語。不僅象征著這是授予我們知識的人，更是代表著這是授予我們做人道理的人。

似乎有很多話想說，卻不知從何說起……

下巴抵著筆端，思緒不禁飄到了xx年那個柳條翠綠，松柏長青的九月，那時的我被媽媽牽著手，懷著好奇的心情打量著這位即將教育我六年的老師；現(xiàn)在的我坐在桌前，回憶著我們相處時的點點滴滴。想為您吟誦一首贊美老師的詩歌，又想為您歌唱一曲宏偉大氣的贊歌，但話到嘴邊，卻還是那句“老師，您好！”

老師您好作文【篇2】

有人說“老師是一盞燈，照亮你眼前的路。”

有人說：“老師是一支蠟燭，燃燒了自己奉獻給他人”有人說：“老師是一位園丁，用心照料我們這群祖國的花朵?！?/p>

不論在何處，在何方，都有那些默默付出而又令人尊敬的好老師。

在這個美麗的世界上，有一種莊嚴、神圣的職業(yè)——教師，但是并不是所有的老師都是好的。

我很幸運，我遇到了一位好老師，她是我現(xiàn)在的班主任。

我曾經(jīng)是一個嚴重的偏科生，做出來的數(shù)學(xué)題目看似深奧實則亂寫一通。

直到我稀里糊涂的來到初一，遇到了她，我現(xiàn)在的班主任，一切都改變了。

在剛開學(xué)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她滿臉不高興地走進教室，我們班雖然是很差，但是擅長數(shù)學(xué)的也挺多，我在心里默想。

她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業(yè)做得很糟，全班只有一個全對的。

大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個秦老師是好的(因為這個老師上課精彩、簡單、易懂，也很關(guān)心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消云散。

原以為將迎來的是一場“暴風(fēng)雨”。

卻沒想到她沉默了一會，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進步，希望大家繼續(xù)努力!”大家都松了一口氣。

“嗯!”大家相視而笑，隨后異口同聲的說道。

“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。

秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學(xué)生。

雖然只是初一，但因為臨近期中考試，所以復(fù)習(xí)卷子一大堆，每天的作業(yè)量與原來相比重多了。

可是秦老師總能詳細的改完兩個班級所有的作業(yè)啊!我們都看在眼里，知道她為我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學(xué)生，她放棄了孩子成長最美好的時刻，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁，為了教育事業(yè)全心投入!

我所就讀的學(xué)校是三樂學(xué)校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠揚，其實我校的教師可以抓住調(diào)去南門或上海的機會，而我們的秦老師也有這樣的機會，但是她放棄了。

她有能力，但她不愿意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會會議上對我們說：“你們質(zhì)樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈!”她說這些就是她不想離開這所學(xué)校的原因，她在這個學(xué)校，為了這學(xué)校，付出了青春，付出了她光明的`前途。

“加油，加油……”咦，誰在喊?是班主任。

我們在農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)，有一次，億茲公司有許多志愿者來我們學(xué)校，組織了投籃、拔河，“來之不易的水”……等游益性活動。

在拔河比賽時，她又為我們鼓勁助威。

即使已經(jīng)有了孩子，老師好像還是童心未泯，有些孩子氣喲……

她曾說過：“你們每一個都是天使，雖然有些是折翼天使，可能得不到完整的愛，但是不要緊，我們是一個大家庭，在這個大家庭里，你們可以獲得愛，收獲知識、收獲友誼、收獲那份完完整整沒有缺口的愛……

她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己;她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物;她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，我眼中的好老師——秦健老師。

老師您好作文【篇3】

謝謝您，老師

有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻美好得勝似親情；有一種愛，不需要甜言蜜語澆灌，而是成長無比旺盛，這就是師生戀、師生戀。沒有理由，沒有理由，只有付出，沒有回報。

我記得我們剛進學(xué)校的時候，一切都很奇怪。當我們看到老師時，我感到很不安，就像老鼠看到貓一樣。但是老師對我們這些剛?cè)雽W(xué)的孩子很溫柔。您溫和的語氣，透露出對我們的喜愛，我們的心里一下子踏實起來，有什么事情也總是愿意和您說一說，您就像我們的知心朋友。

在生活中會關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)中也會幫助我們，你的愛，陽光一般溫暖，春天一般甜蜜。您的愛，比父愛更祥和。您關(guān)心著我們班的每一位同學(xué)。

當我們犯錯時，你總是耐心地教育我們，用你的溫柔洗去每個學(xué)生心中的塵埃。作為學(xué)生的我，最要感恩的就是老師，放學(xué)時您總是最后一個離開教室，無論刮風(fēng)細雨您總是比我們來得早，我們進入夢鄉(xiāng)了，您還在為我們批改作業(yè)！你為我們能聽得上好課，聲音沙啞，你為我們，不知付出了多少努力！

你為我們損失了多少睡眠時間！

有人把老師比作一支紅燭，它自己燃燒，卻照亮別人；有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育了祖國的下一帶。我無法用美麗的詞匯來形容老師，但是我要發(fā)自內(nèi)心地對老師說聲：“謝謝您，老師！”

照亮心靈的明燈

花兒感謝雨，因為雨露滋潤著它成長；蒼鷹感謝天空的飛翔；小魚感謝小溪，是因為小溪給給它自由……我要感謝很多很多的人，尤其感謝我的老師，是老師把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。

老師是一盞燈，照亮我們的生活，指引我們；老師是一只蜜蜂，它為我們傳播知識，讓我們在知識的世界里遨游；老師是勤勞的園丁，用心血和汗水培養(yǎng)我們，使我們成為國家的棟梁?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當放學(xué)后，整個校園一片寂靜，每次總有幾盞燈亮著，是誰還開著燈？哦，是老師，一束光散落在練習(xí)本的每個勾子和紅叉上；每當遇到難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻，總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽的又是誰？

哦，是老師引導(dǎo)我們一步步走向正確的答案；每次我們住在學(xué)校生病在學(xué)校，誰不說一句話，放下手頭的工作送我們?nèi)メt(yī)院？哦，是老師，不是親人勝似親人的愛滋潤著我們幼小的心田

如果我們是花，那么老師就是辛勤的園??；如果我們是草，那么老師就是清涼的露珠；如果我們是小樹，那么老師就是一縷溫暖的陽光

老師——我心中的燈，我心中的光！

燃燒的青春

——讀《老師，您好》心得

月亮**燈下那疲倦的身影；學(xué)校走廊中那匆匆的腳步聲；在教室里為我們的成功吶喊，那是我們的老師！多么親切的字眼?。±蠋?，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你的腰彎了，你的聲音沙啞了

當我寫得不整齊的時候，第一個找到并指引我的人是你；當我受委屈時，第一個安慰我的人是你；當我考試取得好成績就驕傲?xí)r，第一個提醒我“虛心使人進步，驕傲使人落后”的人是您；當我享受成功，第一個給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進一步”的人是您！

歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻給了你的事業(yè)，對我們傾注了無限期望和心血！你用那汗水綠化了無數(shù)的樹木，你用心血染成了千姿百態(tài)的花朵，你的精神是我們的動力。你是指引我們學(xué)習(xí)知識的燈塔；你是一個園丁，培植著祖國的千家萬戶棟梁。

世界有多大，你的平臺有多大，天空有多高，你的心有多高。您頭腦清晰，成長的學(xué)生是您一生的財富。

春華秋實，歲月不老。你來自如詩如畫的歲月，粉筆末把你的頭發(fā)染成白色，你用無私的母愛、寬廣的父愛，譜寫你教書育人的歌；您忠心耿耿，無怨無悔，續(xù)寫轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑的新篇章。

燃燒的青春，照亮生命——綠色的春天，沒有遺憾！

老師您好作文【篇4】

當我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當我背著書包走進教室時，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著；當我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進入夢鄉(xiāng)時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。

毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛老師會細心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進步，以前每個學(xué)期我們很少被評為文明班級，現(xiàn)在文明班級常常光臨我們班。

作為一名語文老師，他更是認真負責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認真批改，對好的同學(xué)提出表揚，讓他們對自己更有信心；對差的同學(xué)及時提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。

記得有一次，學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。

當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景?？粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛老師說：“毛老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有毛老師這么耐心細致的輔導(dǎo)；沒有毛老師對我們的嚴格要求，哪來我今天的榮譽？不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動開始，毛老師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風(fēng)’征文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》?？戳艘院螅腋械綉M愧極了，毛老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

多么敬業(yè)的老師?。∥覟槲矣羞@么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會桃李滿天下。

“老師”這個詞，對于我來說既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師，在我還沒上學(xué)的時候，媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽，七嘴八舌的嘴里都喊著“老師、老師”，他們好像和媽媽有說不完的話。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了，我很期待教我的老師是什么樣子的呢？

終于盼到了開學(xué)的日子，見到了我的老師——董老師。她個子不高，身材苗條（反正沒我胖），一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。有一次上課的時候，老師在前面講課，我沒有聽講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道老師什么時候走到我身邊，把鉛筆沒收了，我心里想，真倒霉呀！我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊的時候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老師看見了，把我叫出來，等我站直了才讓我回到隊伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長著眼睛呢？看來小學(xué)的老師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點不太喜歡這個董老師。

直到有一次的語文考試，有一道題，全班大多數(shù)同學(xué)都做對了，只有我和幾個同學(xué)錯了，老師問我為什么錯的時候，我理直氣壯地說：“沒講過呀，所以我不會！”老師笑笑說：“是嗎？你回去問問老對。”我拿著卷子回到座位里，老對告訴我，其實老師上課講過了。當時，我心里害怕極了，完了，老師又得批評我了。結(jié)果，老師把我叫到她跟前說：“其實老師知道你很聰明，學(xué)什么都很快，但是，如果上課只是玩不聽講是不是也不行呀？另外，你不是幼兒園的小朋友，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，不僅要學(xué)知識，還要學(xué)著自己管理自己，坐、站、走都要有個樣兒，否則養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了?！痹瓉砝蠋熓菫榱俗屛茵B(yǎng)成良好的習(xí)慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個厲害的董老師。

我最喜歡上董老師的語文課，因為上語文課的時候，董老師就像魔術(shù)師一樣，把一個個難記的字，變出有趣的方法，比如說“魚”字老師畫了一條魚，上面的刀字頭就是魚頭，田字是魚的身體，一個橫就是魚尾巴。老師講完，這個字就像刻在我的腦子里一樣，永遠也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動聽，我也想和老師讀的一樣棒。

董老師非常辛苦，在幼兒園的時候，我有兩個老師和一個生活老師，而我們董老師不僅上語文、數(shù)學(xué)課，連中午休息和活動的時候也時時刻刻陪著我們，她看到哪個小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小朋友削鉛筆；看到小朋友的水瓶沒有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時候需要打滿滿2壺水才夠；當學(xué)校搞活動的時候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂的瞬間；還有一次，一個小朋友尿褲子了，她一點也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來，還給他換上了一條干凈的褲子，原來老師很有經(jīng)驗，就怕有這樣的小朋友，所以就準備了一條褲子以備不時只需。哎呀，我們的董老師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。

上個學(xué)期，董老師有將近兩個星期沒來，我聽媽媽說，董老師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等老師病好了，我一定不惹她生氣，因為，她是我最喜歡的老師，也是我心目中的好老師，我要保護好她。

老師您好作文【篇5】

我只想問您，教好了我，您得到了什么?

有人說是粉筆，染白了您的頭發(fā);也有人說是紅墨水，在您的額頭刻下的深深的皺紋?？晌易约褐溃鞘翘詺獾奈已?那次，是我不完成作業(yè)，您苦口婆心地叫我做作業(yè)，我不但不做,還偷偷罵您是我兒子,被您知道了。我知道您比我父親都大，我父親曾經(jīng)都是您的學(xué)生，我卻罵您是我兒子，我真的不是人呀!我也知道“尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”我連起碼的文明禮貌都不懂呀!“一日為師，終身為父”這個道理我也懂，您不比我大輩數(shù)也比我大歲數(shù)，況且還教過我父親，我怎么能說您是我兒子呢?我真的不是人呀!您那白發(fā)，您那皺紋是怎么來的，我最清楚了呀，那是被我氣的，被我慪的呀!

那次，我又說自己感冒了，不能上學(xué)讀書，寫了假條，叫同桌交給您。后來，您打電話問我的父親，問我的婆婆，他們說我早到了學(xué)校。后來，您卻在網(wǎng)吧找到了我。您問我為什么不把美好的青春年華用在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識上，長大好報效國家，為民做好事。說得實際點，將來才能找到工作，才能養(yǎng)活自己。您還說,現(xiàn)在社會沒有知識文化不行呀!可是，我卻請“霸王假”去玩游戲，浪費了美好的青春年華，更浪費了父母為我讀書辛辛苦苦掙來的學(xué)雜費。我真的對不起父母,也對不起教育培養(yǎng)我的您呀!我知道,您頭上的白發(fā)又多了，額上的皺紋更密了，這仍是被我氣的,被我害的嗎?

還有一次，我好幾天沒上學(xué)讀書，您也不知我走到哪去了。有這事嗎?您和我的父母都急壞了，我外婆也急得哭泣。您發(fā)動全班所有同學(xué)，四處尋找我，網(wǎng)吧，游戲廳，大街小巷都找遍了，沒見我的蹤影。過了幾天您才知：我去了貴陽。我知道從四川到貴陽，上千里路，我拿著國家剛給我的200元貧困生補助，去那里找我舅舅玩,我舅舅在那打工呢。那次真把您急壞了,是不是?一個星期后我回校，您教育我,批評我。我是罪有應(yīng)得呀!我也知道,我那本來就不富裕的家真是雪上加霜了!都怪我不懂事呀!

我問您，您的頭發(fā)為什么白了?我是明知故問的。那是您為我擔(dān)心，為我著急，為沒把我教育好而坐臥不安，愁白了的,是不是?

還有那次，您帶我們?nèi)⒓涌荚?。我感冒了，您帶我去看了醫(yī)生。后來，我居然把一天的藥當一次吃了。我急，您更急呀。忙給我找醫(yī)生咨詢會不會影響第二天的考試。為我出主意，想辦法，開導(dǎo)我，為我壯膽，為我樹立信心。您真的是心都碎了,是不是?您臉上的皺紋怎能不多呢?

還有，我病了，急性闌尾炎，哭天殺地的叫喊，是您背我到醫(yī)院;還有，我家窮，讀不起書了，才18歲的姐姐又自殺了，是您好心相勸，給我?guī)椭С?，我才完成了學(xué)業(yè)，還考上了大學(xué);還有……

我不想再說了，但我還是要問您，教好了我，您得到了什么?

您的頭發(fā)白了，您臉上的皺紋多了，您老了，您病了，您未老先衰呀!為了我，您嘔心瀝血;為了我，您白了少年頭呀!別人說您是為我們作嫁衣裳。是的，您做了一輩子的嫁衣，都是為了我，為了我們嗎?

教好了我，您沒有得到什么，您也不要什么,是不是?但是，當您聽說我們站在大學(xué)的講臺，成了專家，學(xué)者，教授;當您聽說我們到了公安廳，進了p***，去了派出所，成了警官，干警，所長;還聽說我們?nèi)チ酥袑W(xué)、小學(xué)，成了中級、高級教師;我們?nèi)チ酸t(yī)院，成了護士、醫(yī)師;我們?nèi)チ斯S，成了技術(shù)員、工程師;我們?nèi)チ宿r(nóng)村，成了管理員、農(nóng)藝師……那時的您呀，心里真的樂開了花嗎?今生今世，您說自己沒有白活，自己的付出，有了回報，還需要什么呢?我們知道您是富有的呀，至少您可以自豪地說：天下到處有您教過的我、我們嗎?

到您兩鬢斑白的時候，到您臥病不起的時候，到您將離開這個世界的時候，您會想起我們嗎,老師?

老師,今生今世，沒有您的教育培養(yǎng)，就沒有我們的健康成長;沒有您的辛勤耕耘,哪會有我們的豐數(shù)收獲呢?

您為教育我們嘔心瀝血,盡心竭力,我們永遠記著您呀! 老師,您好!

把我教好了，這才是您真正想要得到的呀!

是不是,老師?

在百花齊放的季節(jié)里一個神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點，這就是您--可親可敬的`人民教師。可惜我不是作家，無法用不過優(yōu)美的語句和詩歌來頌揚您;可惜我不是歌唱家，無法用動聽的歌聲和華美樂章來歌頌?zāi)?/p>

真是“光陰似箭，日月如梭”。轉(zhuǎn)眼間從天真可愛的一年級小朋友到五年級的大哥哥大姐姐，而在這無憂無慮的成長過程中發(fā)生過不少喜怒哀樂的往事，也換過來不少我心愛的老師。有嚴格教好的劉老師，有溫柔善教的吳老師，有讓人感覺博學(xué)精深的方老師……而這些老師給我印象都很深，然而給我印象最深刻的還是那位教我們數(shù)學(xué)的方老師。

方老師身材高高的，五官端端正正的，而最大的特點就是他的那雙智慧的眼睛，佩戴上一付明快的眼鏡讓我們感到挺博學(xué)，挺聰明。

方老師風(fēng)趣幽默，聽他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，使人回味無窮;也像在游玩迪斯尼樂園似的樂趣無比。在他的帶領(lǐng)教育下，我學(xué)會了整數(shù)的加減乘除，小數(shù)點加減法，角度衡量長度和重量的測量…并且使我的數(shù)學(xué)成績漸漸上升，把本來對數(shù)學(xué)不感興趣的功課，提升到現(xiàn)在喜愛數(shù)學(xué)，興趣數(shù)學(xué)了

方老師不僅把自己的知識毫無保留傳授給我們，還很關(guān)心我們。記得有一次，我那天很不舒服，但我卻不當回事，覺得只是頭有點痛，沒關(guān)系，依然繼續(xù)上課，誰知，偏偏在上課的時候突然感到很難受，接著一陣惡心，難受的難以控制……老師和同學(xué)的目光都射向我，我不免有些難堪，心想在這么多同學(xué)面前竟嘔吐，還打擾了老師上課真是的，肯定要挨批了。沒想到，老師并沒有發(fā)火，也沒有覺得很煩，而是叫一名同學(xué)扶我到衛(wèi)生間漱了一下口，我漱完口回班時，發(fā)現(xiàn)課桌上的書本和地板都清理的干干凈凈，我剛坐到座位上，老師親切的對我說;這本書不能用吹風(fēng)機吹干，只能用塑料袋包住，在放進冰箱里冰幾個小時就行了，還有這個季節(jié)很容易著涼，應(yīng)該多穿點衣服。我從老師的言語中感到那樣的親切，那樣的溫暖。頓時感到了非常欣慰與快樂。

雖然，方老師現(xiàn)在已經(jīng)不在教我們班里教了，但我卻忘不了師生的那份情誼。也許，因為九月是個思念恩師的美好歲月。心里常常思念起以前的老師，在睡夢中時常夢見我所敬愛的老師，夢見那些老師以前諄諄教學(xué)的情景……

啊!敬愛的老師我相信“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“有志者事竟成”，當我將來能為國家為人民在普通或重要崗位上任職時，我將永遠不會忘懷我少年時代的啟蒙教我愛我的老師!

老師您好作文【篇6】

老師的職業(yè)是光榮而又神圣的，有人說，老師是人類靈魂的工程師，指引著孩子們走向正確的彼岸；還有人說，老師是一串串要是，為孩子們開啟知識的大門；我要說，在我心中，老師就是那領(lǐng)航員，在茫茫的知識海洋中，老師能為我們迅速而準確地找到航行的方向。

今年，我成為了一名初中生，正當我忐忑于和小學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，無措于比小學(xué)繁重許多的學(xué)習(xí)任務(wù)時，我碰到了一位天使般的老師，她就是我們的語文陳菊老師。

初見陳老師，我就被她那雙似乎裝著星星的大眼睛所吸引?？赡苁菒畚菁盀醢?，她那一頭濃密烏黑的頭發(fā)似乎也在昭示著她的與眾不同。以前我不喜歡黑色的東西，但看到陳老師身著黑色長裙，我忽然就感覺到黑色也沒那么討厭。

陳老師上課時的聲音非常溫柔，每次上陳老師的語文課時，我的心里都會莫名地有一種溫暖而又親切的感覺。很多枯燥而又乏味的知識點，由陳老師說出來，我立刻就會覺得：嗯，好有趣！

雖然開學(xué)才一個星期，我們也才上了幾節(jié)語文課，但陳老師就做了一件令我特別感動的事。

那天，陳老師下課后布置了一項家庭作業(yè)：朗讀第一課，發(fā)朗讀音頻到語文學(xué)習(xí)群里。晚上，我在做完書面作業(yè)之后，就特別隨意地讀了一下課文，讓媽媽發(fā)到了班級群里。媽媽對我敷衍的態(tài)度非常不滿意，追求完美的她要求我重新錄一遍重新發(fā)一遍。但我覺得這樣太麻煩了，再加上我還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，就很果斷地拒絕了媽媽。并且我還想當然地跟媽媽說：“沒事，老師又不可能每一個學(xué)生的音頻都聽，她教兩個班呢！再說了，以前小學(xué)我們發(fā)的音頻老師不是都不聽??！沒事！”媽媽看著我很無語。

但是，第二天，我震驚地聽陳老師說，每個孩子的音頻她都聽了，還在群里指出了個別同學(xué)的不足之處。接著老師還表揚了我，當時我的臉紅得都快燒起來了，真的是太沒臉看老師了。同時我也暗暗下決心，以后陳老師布置的任何一項作業(yè)我都會全力以赴地完成，絕對不會再敷衍了。

馬上就要到教師節(jié)了，我想借這個節(jié)日對陳老師說：“陳老師，祝您節(jié)日快樂，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會不折不扣地完成您布置的任何一項作業(yè)。今天我以我的老師是您而感到驕傲，三年后，我希望您能為我是您的學(xué)生而感到驕傲！”

老師您好作文【篇7】

小麥色的皮膚，胖胖的身體，肉嘟嘟暖暖的大手，兩只炯炯有神水汪汪的大眼睛，眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關(guān)心和慈愛。甜甜的笑容、濃密的眉毛，烏黑的短發(fā)，他就是善良的房子老師！

房老師是一個陽光向上、有責(zé)任心的大男孩，平日里與同學(xué)們嬉皮笑臉、打打鬧鬧，一點兒也不嚴謹，活像大猴帶小猴玩樂。但上課鈴打響后，他便一絲不茍認真上課，每一個知識點每一個小細節(jié)都講到大家學(xué)會為止：“羅文康這道題的等量關(guān)系怎么列？很好，不過這里（嘰里咕嚕嘰里咕嚕），那里（嘰里咕嚕嘰里咕嚕）；“李儒上來講臺做第五題，表揚！安靜，看一下李儒同學(xué)的新方法，有什么缺點和優(yōu)點？……”一節(jié)課里房老師又板書又講課，用熱情感染同學(xué)們，直到下課，他已經(jīng)疲憊不堪了，額頭和臉頰都淌著豆大的汗珠，紅暈布滿雙頰，衣衫濕了一大片。他多么盡責(zé)！

房老師十分謙虛，平易進人，總是表揚大家的字很漂亮、很秀氣，說要向我們學(xué)習(xí)，我們聽了鼓勵，特別高興，都自信了許多，就連班上平時寫字不用心的幾個同學(xué)也有了些進步呢。我們班上有好幾個數(shù)學(xué)小天才，每當一個數(shù)學(xué)問題被他們解出好幾種對的方法時，房老師常常甘拜下風(fēng)，向他們“討教”，臉上掛著復(fù)雜的笑容，有欣慰、有稱贊、有鼓勵。

房老師喜愛運動，每天下午放學(xué)只要有空閑，就叫上別的老師一起去羽毛球館打球。一次，我路過羽毛球館，看見房老師打羽毛球時勁道十足，打得球時而像出膛的跑彈，時而像離弦的箭，時而像天外的流星。我羨慕、嫉妒、恨啊！N級棒的球技啊！一份汗水一分耕耘，想必他一定勤學(xué)苦練吧。健康是心靈的美德，美德是心靈的健康，房老師作為濱海小學(xué)的一分子，謹遵校訓(xùn)，值的我們學(xué)習(xí)。

在我心里“小房子”很有耐心、愛心！還記得四年級那段時間，那段我天天數(shù)學(xué)作業(yè)偷懶的時光，每天都找一大堆理由來偷懶。作業(yè)常常拖泥帶水，還缺胳膊少腿，就因那樣我學(xué)習(xí)跟不上大家進度，上課生怕回答問題、考試握筆的手都顫抖……心里又急又怕！這時天使下凡了，每天下午放學(xué)房老師都犧牲自己的時間為我補習(xí)，讓我不停多做練習(xí)題，狂背數(shù)學(xué)公式，還親自進行長時間思想教育！就這樣“死馬當活馬醫(yī)”，我終于跟上了隊伍。是房老師用真誠的耐心和愛心幫助了我進步，我只想說：“謝謝您！”

“房子，五（3）永遠愛您！我們不會忘記母校，更不會忘記可親可敬的您！”

謝謝老師作文分享

能在短時間內(nèi)寫出優(yōu)秀的作文，說明你平時很努力，通過寫作文也能一定培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。優(yōu)秀的作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來的。寫作文到什么層次才算是寫好了呢？在這里，你不妨讀讀謝謝老師作文分享，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

謝謝老師作文 篇1

能夠說是我的幸運年，4月份迎來了我的第二個小孩，成功湊了一個“好”字，生活上平平淡淡，還算圓滿。在除舊迎新的12月份，完成了公司指標，并收獲了兩個大禮——那就是《系統(tǒng)集成項目管理工程師》和PMP雙透過，在此要感謝欣旋帶給的優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，感謝徐老師的經(jīng)驗傳授。

為什么考PMP？

老實講也沒什么特殊的原因，就想多學(xué)點知識，工作方便。之前做過幾年的結(jié)構(gòu)設(shè)計，對項目管理也有基本了解，但具體項目管理流程、溝通協(xié)調(diào)方式等不是很清楚，在當前項目管理工作中遇到很多的問題沒辦法解決。這個時候就想多學(xué)習(xí)一些項目管理方面的知識。

在我工作遇到問題的時候，同事給我介紹了PMP，介紹了欣旋，透過率在95%以上。此時心里已經(jīng)想要報欣旋的培訓(xùn)班了，奈何時間上安排不開，自己就下載了PMBOK來看，但完全不在狀態(tài)，理解不了美國人的思維。7月份時徐老師徐老師發(fā)了個PMBOK需要改版的信息，思考到明年考試資料增加，就下決心報了培訓(xùn)班，選取了欣旋。

為期三個月的培訓(xùn)課程，簡單總結(jié)就是上課、看書、做題。因同時備考兩門考試，時間上并不是很充裕，好幾次課都是上完課后才看書，應(yīng)付接下來的課內(nèi)考試。基本就是認真聽老師講課，課后認真復(fù)習(xí)，抽時間做系統(tǒng)上的題目，一遍但是在做第二遍，基本上二刷后都能透過。

因同時備考兩門考試，精力上會有所分散，不比把精力集中在一門課上那么有效率。結(jié)合兩門課的特性，我采取了必須的策略：

首先，《系統(tǒng)集成項目管理工程師》=系統(tǒng)集成相關(guān)資料+項目管理知識，項目管理的知識是兩門科目的共同點，在考備考系統(tǒng)集成項目工程師時，能夠少花些精力在這部分資料上。這部分主要靠聽老師講PMP資料，將知識點結(jié)合現(xiàn)實項目工作加深記憶。

其次，系統(tǒng)集成相關(guān)資料部分就多花點時間看看教程，然后做了幾套真題，確保基礎(chǔ)知識的題做下來基本上都能到達45分以上。在《系統(tǒng)集成項目管理工程師》考前一周花時間將教程粗略翻一遍，重點看自己薄弱的部分資料。

再次，《系統(tǒng)集成項目管理工程師》考試下午是簡答題，要結(jié)合項目管理知識，分析解答系統(tǒng)集成案例。這部分基本靠平時聽PMP的課中知識點的印象來解答了，題目是按知識點給分，反正不管對錯，相關(guān)過程的知識點都填上去。

最后，11月份考完《系統(tǒng)集成項目管理工程師》后，就之后準備PMP的考試了?！翱磿鲱}，做題看書”，這是徐老師給我們的一大法寶，但因前面?zhèn)淇肌断到y(tǒng)集成項目管理工程師》，部分章節(jié)沒能跟上節(jié)奏，到考試前兩周都還沒有刷完章節(jié)練習(xí)，趕緊改變策略，刷沖刺題去了，截止考試前，也沒能刷完沖刺題。就這么上考場了。

很充實，也很幸運，兩門考試都過了。

謝謝徐老師！

謝謝老師作文 篇2

老師，您就像辛勤的園丁，總想把我們這一顆顆小樹苗培養(yǎng)成大樹。

老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，卻把光明和知識毫無保留的傳授給我們。

老師，您就像擺渡者，風(fēng)雨無阻的'將我們送往知識的彼岸。

在這一年一度的教師節(jié)里，我不由自主的想起了一年級的何老師。

六·一兒童節(jié)要到了，那天下午放學(xué)，何老師把我留下來單獨排練。時間不等人，不一會兒，就7點多了。何老師對劉老師說：“明天再練吧！”走到拐彎路口，劉老師請何老師去吃飯，何老師說：“不了，陳可心一個人回去，我不太放心?！庇谑牵蠋煱盐宜突亓思?，那時已經(jīng)晚上八點了，老師看見我上了樓才走。我的眼睛濕潤了，當時，我只覺得老師像媽媽一樣親。

我又想到了二年級的班會課，大家正激烈地競聘班干部，我只覺得與自己無關(guān)，就在下面悄悄玩。沒想到，何老師叫我站過來，對大家說：“你們看，可心平時多大方，又積極發(fā)言，愛幫助人，今天怎么變成膽小鬼，不敢上臺了？是不是大家掌聲不夠熱烈呢？”在陣陣掌聲中，在大家的“陳可心，加油”聲中，從此我就變成了今天的“老班長”。

一幕幕往事浮在眼前，一陣陣激動翻過心頭。望著面前的節(jié)日賀卡，我有無數(shù)話想對老師說，最后，卻只認真地寫下了最簡單的話：老師，辛苦了，謝謝！

謝謝老師作文 篇3

當我委屈時，老師會安慰我；當我摔倒時，老師會扶起我；當我受傷時，老師會幫助我。我永遠忘不了我的老師一一唐老師 我記得清楚，那天在學(xué)校吃早餐的時候。我拿了早餐坐在凳子上。我把手臂放在飯盒的把手那里，一不小心按下把手把粥倒在了衣服和褲子上，小銘看見了我身上的粥，連忙跑去唐老師那里，接著他又叫我去唐老師那里，唐老師看見我身上的粥，就說：“唉呀，怎么那么多粥??！有燙傷嗎？我拿紙巾幫你擦。”說完，在唐老師旁邊的王老師和一些女同學(xué)也拿紙巾遞給我。

當時我接過紙巾就手忙腳亂地擦，可是擦不干凈。忽然，一只在拿著的紙巾的手向我的衣服上的粥，原來是唐老師！她熟練地一抹，不一會兒就擦干凈了。只剩下一點點粥沾在那里，唐老師看見紙巾已經(jīng)沾滿了粥了，立刻又拿一張紙巾幫我擦，一直到我的衣服干凈為止。這時，我的眼眶里的淚水打著轉(zhuǎn)。不久，我的衣服和褲子的粥都已經(jīng)擦干凈了，不過褲子是濕的，接著唐老師就打電話給我媽媽，但是電話沒有通。唐老師只好發(fā)一條短信給我媽媽帶一條褲子。她看見我手上空空的，就說：“你還沒有吃早餐吧，我再給你。”然后她倒給我一些粥還有一個面包給我吃。

這件事過了這么多年，我得到了老師的關(guān)心和幫助，我想對我的老師說：“謝謝你，我的老師?！?/p>

謝謝老師作文 篇4

一片樹葉劃過窗前的藍天，我靜坐窗前，忽然想起每年11月的第四個星期四，是感恩節(jié)。一個身影閃過腦?！撬?，我初中的英語老師——陳老師，一位普普通通的人民教師。但是，她卻認真踏實。她的一句句鼓勵的話語，如寒冬里的一杯奶茶，溫暖人心；如黑暗中的一盞明燈，指明方向；如心田里的一方水源，澆灌心靈，洗禮心中污垢。

“英語、中文字真棒！”這是陳老師寫給我的第一句鼓勵的話。那時，我翻開作業(yè)本時，驚喜地看見這句話，頓時，臉上泛起兩片紅暈，微笑著，心里高興地說：不行，我一定要寫得更好。而在一次作業(yè)中，我寫了做題理由，陳老師喜悅，在作業(yè)本上寫下：“你做得對，平時就要這樣要求自己，比別人多學(xué)點、多做些?！币惨虼?，通過這種學(xué)習(xí)方法，我把英語知識記得牢而好。

陳老師寫下的每句話，都我被一一剪下，粘貼在記事本的扉頁上，像一朵朵美麗的花兒綻放般。氣餒時，打開看后，心情舒暢，激發(fā)斗志，奮發(fā)向上。

記得初三時，班上那些不學(xué)之人仍然無所事事、淡然地看待中考，課堂上更加隨便。他們幾次惹得老師大發(fā)雷霆，怒發(fā)沖冠?！霸谌绱嗽愀獾膶W(xué)習(xí)環(huán)境，能有你這樣的學(xué)習(xí)毅力，真棒！有時我覺得我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，隨著英語知識的增多，課堂紀律混亂，我有時也有煩躁的時候，努力吧，我們互相鼓舞?！痹谶@種學(xué)習(xí)環(huán)境中，我有些疲倦了，曾經(jīng)也有放棄的念頭，然而，看見陳老師的這句話后，我更加堅定：不能輕易放棄，不能被困難打倒?！昂芨吲d，你有如此毅力，每天改你的作業(yè)時，讓我明白我的職責(zé)所在，這么好的學(xué)生，不好好努力工作，怎么對得起自己的良心，謝謝你，別放棄。”讀罷，我的眼角溢出眼淚，順著臉頰流下。

此時抒寫文字，陳老師的聲音在耳間隱約響起，腦海浮現(xiàn)出陳老師站在講臺上，戴著一副眼鏡，燦爛地笑著。突然，回憶起那天早上，正在上著英語課時，教室外面有一個同學(xué)喚我出去，陳老師微笑點頭。我出去了，聽到的卻是一個噩耗，滾燙的淚水奪眶而出，視線模糊。我慌張地收拾書包，疾步地經(jīng)過講臺，她擔(dān)憂地說：“莫玉玲，沒事的?！蔽冶阊杆俚嘏艹鼋淌摇Ｊ潞?，陳老師會在課間來到我身邊，幫我補落下的課，或者問我還有哪些地方不明白的，并且耐心指導(dǎo)。

再次打開記事本時，我寫下：

謝謝你，陳老師！因為有你，我寒冷的世界有了陽光；因為有你，我漆黑的世界有了光芒；因為有你，我單調(diào)的世界有了色彩，而且洋溢著奮斗的氣息。謝謝你，陳老師！

謝謝老師作文 篇5

時間的流逝讓人措手不及，像一列靠不了站的列車，那流逝了的日子卻像畢加索色彩斑斕的抽象畫，具體而清晰地定格在我的腦海里，揮之不去。老師的英姿絢麗多彩，猶如一把火炬，為我指引著方向，猶如一層層臺階幫助我們向著更高的層次攀登，也猶如一支神奇的弦工，演奏出美妙絕倫的樂曲。

老師那溫暖的懷抱，是我停泊的夢的港灣，粉筆的塵灰染白了您的青絲，三尺講臺是您揮灑汗水的場地，時光無情地奪走了您的青春，歲月的痕跡因您而美麗，謝謝您，我敬愛的老師，是您讓我一顆懵懂的心豁然開朗，讓我在知識的海洋中盡情徜徉，將我?guī)霑牟菰?，讓我聞到知識的縷縷清香。

老師，您是我人生的轉(zhuǎn)折點，生命的道路因您而精彩，當我對世事一知半解時，是您為我指點迷津；當我為一道題百思不得其解時，是您毫不厭煩，耐心細致地講解著；當我灰心喪氣，一蹶不振時，是您用溫暖的話語打動人心，讓我有了信心，不再迷茫；當我驕傲自大時，是您讓我學(xué)會”成不驕，敗不棄”。

一次，我在練習(xí)跑步時，被石頭絆了一下，和大地來了個親密的擁抱，膝蓋破皮了，我疼痛難忍，連路都走不了，這時，您及時將我送到校醫(yī)務(wù)室，包扎傷口，老師，您對我的一點一滴我都銘刻在心，您對我總是無微不至地百般照顧，您是我的指南針，讓我即使在一望無垠的大海中也會找到方向。

老師，您是我的良師，您從不會對我亂發(fā)脾氣，您平易近人，同學(xué)們都愛戴您，尊敬您?！傲紟煛边@個稱號您是當之無愧的！謝謝您，您對我的恩情，我沒齒難忘，您教我做人的道理，教給我知識，您愛生如子，您對我的要求嚴厲，這是對我負責(zé)，我深深領(lǐng)悟。 今夜繁星閃爍 ，老師您的窗前透亮，您披星戴月，不辭辛苦，您的光輝永遠陪伴我走遍天涯海角！

謝謝老師作文 篇6

“靜靜的深夜群星在閃亮，老師的窗邊整夜光亮?！泵棵课衣犚娺@歌，心里就會涌起成千上萬波浪紋。

那時新學(xué)期開學(xué)的第一天，心里極其的興奮，愛玩病來啦。老師已經(jīng)在講臺上侃侃而談地講呢，我還在下邊右手摸著頭，右手拿一支圓規(guī)在木桌子敲擊。我覺得十分開心，只聽到“咯一一略一一咯”的響聲。同桌拍了拍我，用手指著老師的方位，我絕不放在心里。只見老師一手拿著棍子，一臉嚴肅認真地走回來。

我內(nèi)心惶恐不安，想：??！這下可完蛋了，真怪我手賤也不刻玩兒。這下可怎么辦??！

老師大聲地說：“你給我站立起來?！蔽蚁碌囊欢叮欀碱^，隔三差五的咬咬嘴巴。手也在發(fā)汗。只見老師慢慢地抬起棍子，我的手情不自禁地伸過去，迷著雙眼，心怦怦直跳，十分焦慮不安。老師用力一打，“啊——，我大喊一聲。我的手就馬上紅通通的了，看起來好似血水一樣。條條血絲，就是我心中無數(shù)的懺悔，猛然我的手不斷的發(fā)抖，淚水像斷了線的天然珍珠樣，不斷的流。

老師對我說：“你了解你為什么比他人差嗎？并不是因為你與生俱來笨。

因為你不求上進、自甘墮落，不努力不勤奮好學(xué)。他人能夠保證你也能夠，期待你能記牢這一板。”

在此次事兒之后，每每我要舍棄，不想學(xué)習(xí)的情況下這一—板像一個鬧鈴——樣提示著，我要我一天比一天越來越更強。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，你是多么的艱辛、多么的不求回報、多么的杰出啊！

感謝您！老師！

謝謝老師作文 篇7

在世界上，有一個人比父母更親切，比同學(xué)，更值得去珍惜，她就是——老師。也許在有些人眼里，老師只是一種職業(yè)，一項工作，但在我的眼里，老師就像一位辛勤的花匠，在花園中，精心培育我們，呵護我們長大，老師就像一支燭炬，燃燒自己的一生，為學(xué)生照亮一條光明的道路。

老師，您還記得嗎，那是我剛來到87班的時候，我還并沒有認識過個班級，對這個班的目生使我產(chǎn)生了恐驚，是您一直在背后鼓勵我，支持我，做我的堅強后盾。是您最信任我，您以為我能擔(dān)任好學(xué)習(xí)委員這個職位，我更不能辜負您對我的的信任。每次期中，期末考試的前一段時間，您總會幫我好好溫習(xí)，讓我能考上一個好成績。每次看到您那慈愛的目光，我的心里總會流過一絲絲暖和。

記得有一次，我當了餐組長，由于我的原因，有位家長打來了“投訴”電話，當您把我叫到辦公室時，我忐忑地走了進去，我心里想，這次死定了，肯定挨罵了，您看到我驚慌失措的樣心，把我拉到您身旁，專心平氣和的語氣與我說明原因，我手心里嚇得都是汗，誰知，老師摸了摸我的頭，跟沒事人一樣對我說：“行了，去吧，下次再做的更好，每一個人都不會是完美的?！辈恢醯?，回到教室后，我扒在桌上，不由自主的抽泣起來。

也許，老師可能是我們成長中的另一位特殊的朋友，她可能不會像父母一樣給予我們生命，但老師能給予我們走向一條光明大道。所有的老師都擁有著因一種品質(zhì)，——奉獻自己，照亮別人，所以，千古年來，老師一直都被我們贊頌著，被多人仰望著。

謝謝老師作文 篇8

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)踏入了三年級的“大門”。在這過去的兩年里我與代課的許多老師有過非常多感動的事情，但在我印象里最深刻的是下面這件事。

一年級剛?cè)雽W(xué)時，因為我沒有上過學(xué)前班，所以我的拼音掌握的很不扎實。當時我心急如焚，很急切的想把拼音學(xué)好，但總是找不到合適的方法?？道蠋煱l(fā)現(xiàn)了，親切的安慰我，并且耐心、細致的給我講解。為了我掌握得更加扎實，康老師又給我找了幾個小“老師”，一邊教我一邊考我。

康老師的安慰使我樹立了自信心，同學(xué)們的幫助讓我的拼音成績直線上升，功夫不負有心人，期末我果然考出了99。5的好成績。

這件事雖然過去了很久，但一直深深地感動著我?？道蠋煹恼佌伣陶d，使我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這里我要衷心的說聲，謝謝您康老師！

謝謝老師作文 篇9

今天，趙老師告訴我們一個好消息：郭老師從加拿大回來了。第二節(jié)課就是語文課，我們開心極了。郭老師在加拿大已經(jīng)呆了20來天了，終于和我們見面，我是多么期待這堂語文課啊!

上了一段課之后，郭老師說：加拿大也沒有什么可帶的，所以我只給你們帶了一些巧克力，別的老師都問我，有沒有給他們帶東西，我只好說，不好意思我只給孩子們帶了一些。聽到這句話的時候，我的眼睛濕潤了，郭老師去加拿大學(xué)習(xí)竟然還想著給我們帶禮物?，F(xiàn)在，大家安靜一下，我來發(fā)巧克力。郭老師笑容滿面的說道。

過了一會兒，郭老師把巧克力遞到我的手上的時候，我連忙說了一聲：謝謝郭老師!

我深深地感受到這不僅僅是巧克力，更是郭老師對我們厚厚的愛，所以在此，我要說一聲：謝謝您，郭老師，我們永遠敬愛您!

謝謝老師作文 篇10

“歐陽啊，甚至都來不及告訴你少了你初三會很難過”

最近一直是頻繁的雷雨天氣，周三的時候歐陽上完我們班的英語課就立刻去了醫(yī)院，直到周四下午再見她時，她的雙眸已經(jīng)充滿水汽，哽咽在喉嚨里的話一點一點吐出來，眼眶里的熱淚終于毫無保留滾下。

思緒飄回初一，最初的我們。

在初一的時候李旦離開了六班，當時身為七班副班導(dǎo)的歐陽接任。其實歐陽很好啊，她略斜的劉海剛好垂落在眉眼，她的喜好像是個幼稚園的幼兒，她的身高不高她很好說話她會心軟，她明明那么好，為什么我們把她惹哭了一次又一次。

”你朝我們微笑得太多了“

初二開始，一切都按照應(yīng)有的程序走著，包括我們的成績。六班曾經(jīng)是高高在上的王啊，但現(xiàn)在確是倒數(shù)第一的敗寇。分數(shù)就好像乘坐了千年不遇的'降落傘使勁往下，多個倒數(shù)第一已被我們收入囊中，紀律越來越差，任課老師越來越懶得理我們班，你還在堅持著，堅持什么呢？是信念吧你說過只要想學(xué)習(xí)的人還在哪怕只有一個你也會繼續(xù)教下去?？墒怯H愛的歐陽，那么多人等著看你的笑話，班上的同學(xué)巴不得升初三的時候六班被拆班他們鼓掌歡樂，嘲笑著你徒勞的堅持。

辦公室里的老師總會在期中考前調(diào)侃著會獲得倒數(shù)第一的班級，數(shù)學(xué)物理語文的六班任課老師紛紛表示倒數(shù)第一肯定是六班無疑，但你卻絲毫不理會他人的看法，只是覺得在一次大考之前總要嚴格一些待我們，于是不理會我們懶惰性情的抗議，我們背地里對你的咒罵，直至期中考邁著沉重的步伐一步步走來，打開了驚喜和噩耗

試室里考生的筆在紙上搖曳，你緊皺著眉，在擔(dān)心我們的各科成績，好在沒辜負你，除了物理之外其他都不是倒數(shù)第一。你看到結(jié)果的時候笑了，卻又緊皺眉。

于是時間的齒輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動，六班紀律成績差得依舊，你忽然開心忽然生氣的頻率越來越緊湊。英語開始越來越多被你當做政治課，不厭其煩的啰嗦著感恩紀律等一切耳熟能詳?shù)脑~。劉思說其他老師都放棄我們了，只有你和她還在堅持著，她呵斥著我們的不珍惜。

“那個我嘗試用盡所有的力量去否認的人，是我”

周三的早自習(xí)是英語，在所有人匆匆趕完作業(yè)后真正的早自習(xí)開始，不少人詫異著歐陽早上竟沒來看下情況，只有五班的老師偶爾探頭看下是否持續(xù)著早讀。上午的兩節(jié)課很快過去，歐陽沒來“監(jiān)視”我們的做超，第三節(jié)的英語課結(jié)束后，直至中午我們才知道原來她在英語課結(jié)束后就去了醫(yī)院。

周四的時候她和我們說了很多，剛說了幾句就哭了起來，你患心肌炎就像一道雷電打進了所有人的意識，窗外的雨傾盆而下好似在為你哭訴，你說讓我們不要老惹你生氣了，讓你好好的帶我們到初三到畢業(yè)看我們的輝煌，讓我們不要低頭我們始終會是王。

總以為你的陪伴是三年里的路，可未來卻可能在突然之間就變成了孤身一人，像是模糊地意識到了什么，又像是什么都看不清摸不透。

上帝啊，請你待她好一點，讓我們所有人意識到她的付出不是理所當然，在以后我們懂事后來感謝她的時候有個人能站在我們面前輕撫我們的臉龐，笑著欣慰著祝福我們，在我們以后說起她的時候她都能知道我們始終感謝她

別忽然就退出了我們的生命，那些明明知道你很好卻用盡全力否認的人，是我們。

謝謝老師作文 篇11

我像祖國花園里的梅花，在成長的過程中少不了老師的栽培、疼愛和支持，讓我在最失蹤的時候給予了我的鼓勵的氣力，讓我在風(fēng)雨中勇敢、堅強地綻放。老師溫柔對我說的點點衷心的肺腑之言，至今還浮現(xiàn)在我的腦海里。

還記得那一次劉老師對我的教誨，那時候我仍是一個懵懂的女孩。在一次做教師節(jié)手抄報的時候，老師像往年一樣讓幾個成績很好、曾今獲過關(guān)于手抄報獎項的女孩子，我認為自己沒有可能了來設(shè)計手抄報了，我知道在老師的眼里，我不是很出眾?？墒?，意外老是會發(fā)生，老師竟然讓我也設(shè)計手抄報，還留下了鼓勵的語言……

我到那一刻才知道，無論成績很差或者常常惹老師氣憤的學(xué)生，他們在老師的眼里都是錦繡的天使，老師會用盡所以的氣力來培育我們。教師節(jié)快來了，我想對老師說：老師謝謝你對我們的恩情，祝你節(jié)日快樂！

謝謝老師作文 篇12

愛，讓每個人的心靈靠近;愛，讓沉寂的熱情爆發(fā);愛，讓無數(shù)的手編織動人的故事……我們每個人都在愛的懷抱中成長，我永遠銘記老師對我無窮的愛。

我是一個性格內(nèi)向的女孩，以前，我的膽子很小，但在老師的鼓勵下，我越來越自信，成了人見人愛的陽光女孩。記得那次上語文課，語文老師忽然叫我起來發(fā)言，由于我當時沒聽清老師說的話，所以不知道怎么回答。于是，老師又把問題說了一遍，因為我的聲音小，像蚊子哼的一樣，這時老師用鼓勵的目光望著我，似乎在對我說：“聲音大一點，不要害怕，說錯了，老師不怪你?！庇谑?，我在老師的鼓勵下，聲音徐徐地大了起來，讓同學(xué)們都聽到了我的聲音，我答完了，老師說：“回答的不是很好嗎?以后，要自信，勇敢點，好嗎?”我微笑著點點頭。

還有一次，我的功課上有好多的錯字都沒有訂正。到了放學(xué)，老師叫沒有訂正的人留下。于是，我被老師留了下來，徐徐地，留在教室里的人都走了，只剩下我一個人了，老師坐在旁邊，耐心地教我，這時我肚子也唱起了“空城計”，寫字更沒勁了，老師覺察到了這細微的變化，更嚴格要求起來了，并當真地告訴我，讓我謹記這次教訓(xùn)。在老師的匡助下，我當真地訂正完功課。當我走出教室，天也黑了，只有我們班的燈是亮的，心里對老師的感謝油然而生，老師，您辛勞了!

老師，是您給予了我們知識，是您見證了我們的成長，是您教會了我們做人的道理。我想對您說：“老師，謝謝您!”

滑冰作文(分享九篇)

在日常中說到作文，大家一定都很熟悉，作文可以永久保存，永久保存回憶，在寫作時立意要突出中心，充分抓住重點進行描寫，值得一品再品的優(yōu)秀作文有哪些呢？小編推薦你不妨讀一下滑冰作文(分享九篇)，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

滑冰作文 篇1

穿上下面帶有明亮冰刀的冰鞋，看著像育新小學(xué)操場般大的真冰滑冰場，再看到別人不中斷地摔跤的時候，我真忍不住有一些害怕，由于我仍是第一次來滑真冰呢！不外我有滑旱冰的基礎(chǔ)，所以我學(xué)的還算是比較快的，走上幾步之后，我就能滑起來了。一旦快速滑起來，感覺就像飛起來一樣，漂漂悠悠，往返穿梭，自由安閑，好爽快，好剌激。

但是，我有一個煩惱，就是我總是在中間，我的春秋是中間，不算大也不算小，我的身高是中間，不高也不低，我的速度也是中間的，我為什么老是在中間呢？但有一點是可以改變的，那就是我的速度。由于假如我再努力一點的話，速度一定會有上進的。所以，我要在速度和花腔上多下功夫。

不外你們知道在冰上摔跤的滋味嗎？那可不是什么好玩的事情哦！假如處置不當，平衡調(diào)節(jié)不好，是很收留易摔跤的。有時就可能在冰面上滑出三米遠哦！固然我也摔過不少的跤，但我仍是很喜歡這項運動的。

滑冰作文 篇2

今年我回到北京，游玩了故宮、王府井商業(yè)街，逛了前門廟會，讓我玩的最開心的是在北海公園滑冰車。

我和爸爸媽媽乘車來到位于北京城西的北海公園，只見公園里建筑大氣又精致，標志性的白塔在冬日的陽光下，顯的那么神秘，金頂熠熠升輝。綠色的樹木在冬天里只剩下了干枯的枝條在冷風(fēng)中擺動。但那高大挺拔的松樹依然長青碧綠。

公園的湖面已經(jīng)結(jié)上了厚厚的冰，冰是半透明的，隱隱地可以看到下面的水。湖面像一面碩大的銀鏡，在湖的北面五彩的小旗圍出了滑冰區(qū)。孩子的歡笑聲一陣一陣傳過來，我迫不及待的跑過去，要看一看冰車到底是什么樣子。走近一看，哇！好奇怪呀！冰車的外形十分像雪橇，但是比雪撬要小，而且座位還高一些，像我們南方的小板凳底下裝上了兩根鐵條。每輛冰車都有動物卡通頭像，我找了一輛米老鼠的車。我一開始不太熟練，剛剛讓冰車滑動起來，就被其他人的冰車撞得七扭八歪，當兩輛冰車快要相撞的時候，小朋友會用盡一切方法把冰車停止——把腳伸出來；或者用鐵釬不斷地向下插。我揮舞著手臂，緊握著鐵釬，使勁往后戳著冰面，靈活的像一條魚一樣。冰車像奔馳的野馬在冰面上來回穿梭。我整個人就像飛起來一樣，所有的景物在眼前一閃而過，我開心的哈哈大笑。

如果你冬天去北京，一定到北海公園去滑冰，它會使南方的小朋友感受到不一樣的冬季！

滑冰作文 篇3

一天晚上，我?guī)е诖丫玫男那閬淼降禄鶑V場。我興奮的穿上冰刀鞋，走向溜冰場的入口。我原以為真冰只是比旱冰稍微難一些?？墒?，我一走上冰面，才發(fā)現(xiàn)這和自己想像的感覺大不相同。我扶著欄桿，站在冰面上，動也不敢動。正在我不知所措的時候，范叔叔來到我身邊說：毛毛，我來教你溜冰吧。我就像是遇到了大救星一樣，立刻握著范叔叔的手出發(fā)了。

剛開始，我手扶欄桿小心翼翼地練習(xí)走。 我走得東倒西歪，一不小心就摔了一跤。慢慢地，我學(xué)會了走，范叔叔對我說：你已經(jīng)可以自己溜了，不用再走了，大膽的溜吧。我一遍一遍地練習(xí)，摔了無數(shù)跤，跌倒了再爬起來，心里只有一個念頭：我一定要學(xué)會溜冰！汗水把媽媽給我在后背墊的毛巾弄濕了一條又一條。最后，我終于學(xué)會了溜冰。走出溜冰場，我才發(fā)現(xiàn)右手不知什么時候被劃了一個口子。我對媽媽說：這點小傷不算什么，我今天學(xué)會了一個本領(lǐng)呢！

今天真是一個美好的日子，我實在是太開心了。

專家點評:

文章描寫十分平淡，單純只是在敘述自己學(xué)習(xí)溜冰的這件事，描寫心理想法的句子也略微欠佳，結(jié)尾簡單，不如說文章是篇日記更加準確。希望在下次作文中的描寫可以豐富豐富情感！

滑冰作文 篇4

娛樂中心的旱冰場開業(yè)了，媽媽帶我去學(xué)滑冰。第一次穿上滑冰鞋，我非常興奮。

媽媽扶著我來到欄桿前，我抓住欄桿，開始慢慢滑起來。

看著別人滑得那么流暢優(yōu)美，我羨慕不已。等等我慢慢習(xí)慣了腳下了感覺后，我終于鼓著勇氣，試著不抓欄桿。可是我的兩只腳很笨，根本不聽我的使喚，我一下子就摔倒在地上。媽媽扶我起來，摸摸我的頭，說：“不要心急，慢慢來?！蔽艺f媽媽讓我再試一次吧!不知不覺一個下午過去了，我也不知道倒了多少次，渾身青一塊紫一塊的，汗水流進了我的衣服。可歡喜的是我終于可以輕松自如地往前滑了，而且還學(xué)會了拐彎，只是姿態(tài)上比別人差點，但我不氣餒。

世上無難事，只怕有心人。只要認真學(xué)還有什么學(xué)不會呢?

滑冰作文 篇5

我的課余生活豐富多彩，有滑冰、爬山、跳繩等。尤其是滑冰，讓我的生活充滿了快樂。

一次，媽媽帶我去“咕嚕?！背腔Ｎ掖魃项^盔、套上護膝、穿上一雙純白色的溜冰鞋，站起來，搖搖晃晃地走向滑冰場。我推著一把小椅子在里面滑?；交?，我腳下一跘，“撲通”摔了個大馬趴。正愁沒辦法爬起來時，忽然看見墻壁上釘著一個鐵鉤子，于是，心生一計，飛快地爬到墻壁邊，雙手抓住鐵鉤子，用力一撐，爬了起來。我抖抖衣領(lǐng)，扶著墻壁，繼續(xù)朝前滑。

看著大哥哥、大姐姐們滑得那樣輕快，雙手情不自禁地松開了。但我沒掌握平衡的要領(lǐng)，手一離開墻壁，人就摔了個屁股墩，好半天爬不起來。最后，我撐住椅子一用力，總算是起來了。然后，再次扶著墻壁，往前滑去。

經(jīng)過無數(shù)次跌倒、失敗，我終于學(xué)會了滑冰。

滑冰，不但讓我得到了快樂，而且還使我明白了一個道理：要克服重重困難，才能學(xué)到本領(lǐng)。