冀科學學期教學計劃

發(fā)布時間:2023-11-13 科學學期教學計劃學期教學計劃

冀科學學期教學計劃匯總。

如何撰寫一份出色的學科教學計劃呢？隨著新學期開學的臨近，教學計劃能夠更好地規(guī)范教學工作。本文將重點討論“冀科學學期教學計劃”對我們的啟示，真誠地歡迎您參考并反復閱讀本文！

冀科學學期教學計劃匯總

冀科學學期教學計劃篇1

1013-2014學年第二學期小學《科學》四年級下冊

教學計劃

一、教材分析

本冊內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。

“電”單元是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

二、學生情況分析

通過一個學期的教學活動，已對四年級學生的學習基礎、學習習慣、學習能力有了一定的了解。相對而言，四年級的學生已掌握了許多的科學知識和科學的方法，探究能力、情感態(tài)度價值觀也有一定的發(fā)展。對科學探究活動非常喜歡，已經(jīng)具備初步的探究能力、動手能力。另外，學生在進行觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強?？梢哉f：學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望已明顯增強。

但是，由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會較好運用。在開展探究活動時，課堂上常有耗時低效的現(xiàn)象。另外，由于學生的學習任務較重，在本學科上所能投入的精力有限，有些活動只是形式上的走過場，部分學生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。

在評價體系的研究方面，采用單元考核、常規(guī)積分、小組互評的評價方法。本學期打算學習網(wǎng)上其他科學老師的好的評價方法。采用積分晉級制，開學初就將積分表張貼于實驗室墻上，對于學生帶好材料、認真聽課、積極發(fā)言等良好學習行為折合成分數(shù)記錄，對于每次的考核成績也折合成相應的分數(shù)記錄，對于課外進行探究活動，或參加科學小記者活動的也折合成分數(shù)記錄。對每個月內(nèi)進步明顯、有晉級、或在學科學習方面取得突出成績的學生獎勵喜報。

三、教學措施

本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中教師要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

具體措施參考：

1．了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要學生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

教學進度

周次

教

學

內(nèi)

容

課時

備注

始業(yè)教育、評價與考核

1-1．生活中的靜電現(xiàn)象；

1-2．點亮小燈泡

1-3．簡單電路

1-4．電路出故障了

1-5．導體與絕緣體

1-6．做個小開關

1-7．不一樣的電路連接

第一單元復習與練習

2-1．油菜花開了

2-2．各種各樣的花

2-3．花、果實和種子

2-4．把種子散播到遠處

2-5．種子的萌發(fā)

2-6．動物的卵

2-7．動物的繁殖活動

第二單元復習與練習

3-1．一天的食物

3-2．食物中的營養(yǎng)

3-3．營養(yǎng)要均衡

3-4．生的食物和熟的食物

3-5．面包發(fā)霉了

3-6．減慢食物變質(zhì)的速度

3-7．食物包裝上的信息

第三單元復習與練習

4-1．各種各樣的巖石

4-2認識幾種常見的巖石；

4-3．巖石的組成4-4．觀察、描述礦物(一)

4-5．觀察、描述礦物(二)

4-6．面對幾種不知名礦物

4-7．巖石、礦物和我們

第四單元復習與練習

總復習

期末考試

冀科學學期教學計劃篇2

四年級主要圍繞“運動與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標準中科學探究、科學知識及科學態(tài)度、情感、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“變化”統(tǒng)整教學內(nèi)容，共設五個單元，25個課題。

本冊以“變化”為主線，進一步幫助學生意識到我們生活的世界是一個運動的世界，運動產(chǎn)生變化，因此我們又生活在一個不斷變化的世界里。

通過本冊學習，使學生：

能根據(jù)以有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進行定量的測量；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。

能從自己的日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；愿意與同進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是的記錄觀察或?qū)嶒灲Y果；愿意參與中長期科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，創(chuàng)造性的完成設計任務。

能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。

開始認識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學的知識和技能解決實際生活中遇到的問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的發(fā)展對天氣預報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培養(yǎng)學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力；培養(yǎng)學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)本學科的素質(zhì)。

用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動，做好每個實驗。

四年級共有學生25人，大部分學生學習認真成績良好，個別學生學習不用功，成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。

用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

冀科學學期教學計劃篇3

本班孩子對周圍事物好奇，有一定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟同伴交流探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植物，大部分孩子能通過實物進行點數(shù)，認識基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完整和正確的語言交流觀察到的過程和結果。因此，本學期我們將主要進行幼兒操作習慣、交流習慣的培養(yǎng)。

1、能主動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索、嘗試。

2、了解四季的特征及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合運用多種感官感知事物特征，并進行物體的簡單分類;學習運用簡單的工具進行測量，并能與他人交流觀察結果。

4、了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關系。

5、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的困難，促進推理和遷移能力的發(fā)展。

6、能主動、專心地進行數(shù)學操作活動，并在教師引導下，關注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化,能根據(jù)物體的特征分類。

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索活動，運用合適的指導來滿足幼兒的好奇心。

2、在引導幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)能力。通過用眼睛觀察事物，能運用視覺感受顏色的變化，提高幼兒的觀察力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能運用視。

3、本學期，我們將引導幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等了解人類、動物、植物的關系，通過觀察社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境保護的重要性覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

3、在數(shù)學區(qū)域中及時投放操作材料，引導幼兒在區(qū)域中練習數(shù)與量關系，圖形與空間的關系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒認識數(shù)1~10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應數(shù)量的物體;運用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

4、在日常生活中引導幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經(jīng)驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

冀科學學期教學計劃篇4

三年級上學期科學教學計劃人教版

隨著社會的發(fā)展，科學技術日新月異，日益涉及到人們的生活和工作領域。為了培養(yǎng)未來的科技人才，提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，中小學也在逐步加強科學教育。其中，三年級上學期的科學課程是很重要的一環(huán)。

一、教材概述

三年級上學期科學教學課程的教材使用人教版《三年級上冊科學課本》。此教材是基于新課程標準編寫的，體現(xiàn)了當代科學教育的最新成果和最新理念。同時，也符合學生認知和理解的能力，通過圖文并茂、生動有趣的方式，引導學生去發(fā)現(xiàn)和探究科學。

二、教學重點

整個三年級上學期的科學教學，包括了六個主題，分別是：我們與自然、觀察天象、小事物的變化、人與動物、身體健康、植物知識。其中，需要著重講授的重點是觀察天象和人與動物兩個主題。

1、觀察天象

觀察天象是可以鍛煉學生的觀察能力和判斷能力，激發(fā)學生的好奇心，提高他們的科學素養(yǎng)。在這個主題中，需要講授天文儀器的使用方法，如經(jīng)緯儀、望遠鏡等。學生需要學習天文學的基本知識，例如地球的自轉、公轉、四季變化等，并通過觀察天象的方式去理解和掌握這些知識。

2、人與動物

人與動物這個主題是需要教授生命科學的知識點。需要講解不同動物的特征、生活習性和分類方法。同時，也需要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們了解動物與人類共生共存的重要性。如何保護野生動物和家養(yǎng)寵物的重要性，以及如何對待寵物等方面。此外，還需要講授一些基本的動物解剖構造知識，如鳥類的羽毛、翅膀等，讓學生更好的理解動物的生命過程。

三、教學方法

在教學的過程中，既要重視傳授基礎知識，又要重視學生的實踐和探究能力。此外，還要盡可能地使教學內(nèi)容更加生動有趣。具體實施方法如下：

1、教學要應用生動的案例和實驗。通過動手實驗和案例分析，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。教師可以通過研究案例和特定實驗，讓學生集中注意力，從而更好的理解和掌握科學知識。

2、真實觀察。教師要讓學生通過真實觀察物品和生活場景，去探究和思考。例如，教師可以帶領學生到野外觀察自然風光、野生動物、植物生長變化等。在進行觀察時，教師需要引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性和趣味性的現(xiàn)象。

3、鞏固知識點。在教學過程中，教師要讓學生盡可能多地反復練習和足夠的復習。學生通過通過反復聽講錄音，視頻網(wǎng)站、在線測試、游戲互動、小組討論等多種渠道，來加深新知識的鞏固。

四、教學反思

科學教學需要重視實驗和互動性等特點，因為這是對學生探究和認知世界的最好的方式。本文主要針對三年級上學期的科學教學課程，說明了教材基礎和教學重點、教學方法。此外，教師還應該著重地關注學生的學習情況，通過及時的調(diào)整和反饋，不斷提高自己的教學水平，使學生在科學教育方面有更好的發(fā)展。

冀科學學期教學計劃篇5

中班科學活動學期教學計劃

為了讓中班的孩子們更好地探索自然科學，激發(fā)孩子們的科學學習興趣，提高他們的科學認知能力，我們特別制定了一份中班科學活動學期教學計劃。本計劃分為六個主題，分別是“動物世界”、“植物世界”、“水的世界”、“空氣的世界”、“天氣的世界”和“生活中的科學”。每個主題都包含多個課程，每個課程都包含主題介紹、探究實驗、科學游戲、科學討論和科普知識五個環(huán)節(jié)。下面是我們的中班科學活動學期教學計劃。

一、動物世界

1. 動物周：

介紹不同種類的動物，觀察它們分別屬于哪一種類。

2. 動物體驗：

讓孩子親近動物，觀察它們的習性、食性、生長發(fā)育、特征等。

3. 動物游戲：

讓孩子打扮成各種動物形象，進行游戲，提高他們的動物認知能力。

4. 動物討論：

讓孩子們講述自己篤愛的動物及其特征，促進孩子們的口語表達能力。

5. 動物科普：

介紹不同動物的特點，引發(fā)孩子對于動物世界的興趣。

二、植物世界

1. 植物周：

介紹不同種類的植物，觀察它們分別屬于哪一種類。

2. 植物探索：

讓孩子種植小花、小草，讓孩子親身體驗植物的生長變化過程。

3. 植物游戲：

讓孩子打扮成不同植物形象，進行游戲，提高他們的植物認知能力。

4. 植物討論：

讓孩子們講述自己喜歡的植物及其特點，促進孩子們的口語表達能力。

5. 植物科普：

介紹不同植物的特點，引發(fā)孩子對于植物世界的興趣。

三、水的世界

1. 水周：

介紹水的種類，讓孩子們探究水的特性和生態(tài)形態(tài)。

2. 水探究：

利用游戲的方式，讓孩子們探究水的變化，了解水的走勢。

3. 水游戲：

進行水游戲，讓孩子們可以感受到水流的變化和特點。

4. 水討論：

促進孩子們關于水的意識，引導他們在日常生活中的節(jié)水意識。

5. 水科普：

介紹水的獨特性質(zhì)，引發(fā)孩子對于水的科學探究。

四、空氣的世界

1. 空氣周：

介紹空氣的種類，讓孩子們探究空氣的特性和生態(tài)形態(tài)。

2. 空氣探究：

利用游戲的方式，讓孩子們探究空氣的變化，了解空氣的流動變化。

3. 空氣游戲：

進行空氣游戲，讓孩子們可以感受到空氣的變化和特點。

4. 空氣討論：

促進孩子們對于空氣的意識和理解，引導他們在日常生活中的節(jié)能減排意識。

5. 空氣科普：

介紹空氣的獨特性質(zhì)，引發(fā)孩子對空氣的科學探究。

五、天氣的世界

1. 天氣周：

介紹天氣的種類，讓孩子們探究天氣的特性和生態(tài)形態(tài)。

2. 天氣探究：

觀察天氣變化，了解天氣的預報原理。

3. 天氣游戲：

進行天氣游戲，讓孩子們可以感受到天氣的變化和特點。

4. 天氣討論：

促進孩子們對于天氣的理解和意識，引導他們在日常生活中的防范天氣災害意識。

5. 天氣科普：

介紹天氣的預報原理和常見天氣災害的防護措施，引發(fā)孩子對于天氣的科學探究。

六、生活中的科學

1. 碰撞周：

介紹物體的碰撞原理，讓孩子們觀察不同物體碰撞的結果。

2. 生活探究：

探究一些日常生活中的科學原理，如發(fā)電、制冰等。

3. 生活游戲：

進行生活游戲，讓孩子們在生活實踐中感受科學知識的應用。

4. 生活討論：

引發(fā)孩子們對于生活中的科學現(xiàn)象的注意力和想象力，促進他們在生活實踐中的科學思維能力。

5. 生活科普：

介紹生活中的科學原理和實踐，引導孩子們將科學知識應用到日常生活中。

以上就是我們中班科學活動學期教學計劃，希望孩子們通過探尋科學，能夠更好地了解和認識自然，激發(fā)他們對于科學探究的熱情，提高他們的科學素養(yǎng)和科學精神。

冀科學學期教學計劃篇6

湘少版科學教材以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨，全面關注學生在科學知識，科學思維方式，科學技能訓練。關注對科學的理解，對科學的態(tài)度與價值觀，以及運用科學知識的方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來成為一名具有科學素養(yǎng)的公民打下良好的基礎。

注重改革學生的學習方式，以學生作為科學學習的主體，讓學生在老師的指導下，通過親身經(jīng)歷有趣的活動，仔細觀察，動手又用腦，使學生掌握獲取事實的方法，培養(yǎng)學生主動探究的能力幾多方面的科學素養(yǎng)。

四（1）班有學生六十多名，這些學生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學生，學生興趣愛好廣泛，對科學這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學習方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過三個學期的學習，他們在科學知識的積累，科學的探究方法等方面都有了一定的基礎。因此，在教學中應該繼續(xù)注重激發(fā)學生積極性，培養(yǎng)良好的研究習慣和方法，促進學生各方面能力的發(fā)展，同時，要關注滯后的學生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現(xiàn)為了每一位學生的發(fā)展的課改理念。

（1）能在一段較長時間內(nèi)深入研究，獲取科學探究的樂趣，掌握一定的科學方法。

（2）嘗試對所觀察的現(xiàn)象進行科學的解釋。

（3）會進行科學探究記錄，會運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來獲取，處理信息，整理歸納出科學結論。

激發(fā)學生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生尊重證據(jù)，實事求是的科學態(tài)度及細心觀察的良好品質(zhì)。

了解種子，花的基本構造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，了解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。

1、保護好學生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學生學習積極性，創(chuàng)設直觀情境，教學內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇一律。

2、注重上課前的充分準備，教師和學生課前查找大量資料，注重教學過程中的反思。

3、教學過程中貫徹理論聯(lián)系實際的，讓科學走進生活。

4、實驗過程中，培養(yǎng)學生認真細致的觀察品質(zhì)，尊重事實，勇于探究的科學精神，作業(yè)設計有利于培養(yǎng)學生觀察，創(chuàng)新和探究能力。

5、采用多元智能評價，充分調(diào)動學生學習積極性。

6、實驗小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進生，提高全體學生的動手能力和探究能力。

冀科學學期教學計劃篇7

一、指導思想：

充沛挖掘課程資源，和小朋友們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織同學開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)同學學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)同學發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)同學掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，提高同學的科學文化素質(zhì)。

1、培養(yǎng)同學科學的思維方法，努力發(fā)展同學解決問題的能力，使同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自身日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增加才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自身的假設。

4、培養(yǎng)同學利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

1、堅持和發(fā)展同學對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)同學親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的維護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使同學形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)同學的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自身的見解。

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自身的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關系和其原因，并能結合日常生活進行分析和論述。

4、了解能量以和能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

三同學情況分析：

1、通過過去的科學學習，大多數(shù)同學對科學課發(fā)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界發(fā)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2、缺乏之處：上學期由于活動資料限制的'原因，有一局部教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致同學的知識面受到限制，影響了同學的科學素養(yǎng)的形成。還有，同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。一班的同學不如二班發(fā)言積極，表示欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。

本冊共分四個單元，共31課。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理和在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓同學掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構和其特點，從實驗資料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特征讓同學探索熱和燃燒之間的聯(lián)系和其相關問題，并應用到日常生活中。

第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以和他們之間的聯(lián)系，同學掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使同學養(yǎng)成保護大自然，維護環(huán)境的意識。

五、基本措施：

1、掌握小同學科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導同學的科學學習活動。

6、充沛利用現(xiàn)代教育技術。

7、組織、引導同學參與科技小制作活動。

在同學的探究過程中往往活動的實效性較差，同學掌握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的探究習慣需進一步培養(yǎng)，同學在探究活動中的觀察能力、語言表達能力、科學思維能力、分析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng)。

研究方法：

1、在課堂教學的探究活動鼓勵同學大膽猜想，學會制定研究計劃，掌握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習慣。

2、開展課外探究活動和小專題研究。

3、開展資料搜集活動。

冀科學學期教學計劃篇8

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

1、進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程，并能將自己的結果與已有的科學結論做比較。

2、在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

3、了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。

4、能應用已有知識和經(jīng)驗對所有觀察的現(xiàn)象作假設性解釋。

5、能區(qū)分什么是假設，什么是事實。

6、能反思自己的探究過程，將探究結果與假設相對比。

1、尊重事實，不迷信權威。

2、認識到科學是不斷發(fā)展的，樂于用學到的知識改善生活。

1、初步了解人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性。

2、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構造，以及人類對地球形狀認識的歷史。

4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。了解安全用電常識。

由淺入深地探究有關自己身體的問題，使學生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進行研究。

第二單元“簡單機械”

通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學技術發(fā)展情況；在探究活動中，使學生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。

第三單元“我們的家園――地球”

了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學生逐步了解地球。

第四單元“電與我們的生活”

在猜想中設計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關電的基本知識和用電常識。

第五單元“大膽猜想、合理地假設”

反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設的方法，懂得合理地猜想與假設是科學研究的方法，應用這種研究方法解決問題――影響擺擺動時快慢的因素。

冀科學學期教學計劃篇9

東罟小學2010—2011學第二學期四年級科學教學計劃

任課教師：劉勝華

一、指導思想：

以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨，緊扣《科學課程標準》，從發(fā)揮學生主體性角度出發(fā)，選擇學生熟悉的，能直接引起興趣的、具有典型教育意義的內(nèi)容，經(jīng)過精心選擇和設計，讓學生通過參與豐富多彩的活動，掌握科學概念，學會科學方法，養(yǎng)成科學的情感態(tài)度與價值觀，懂得如何面對現(xiàn)實生活中的科學與社會有關問題，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能。

二、教學目的要求：

1、能用感觀或工具感知物體的性質(zhì)與功能，能用語言或簡圖描述，記錄物體的性質(zhì)和功能。根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究。并能對實驗結果作出科學的解釋。

2、從科學的角度關注身邊的科學現(xiàn)象、科學知識。主動提出自己感興趣的問題，愿意與同學合作完成探究任務，能體驗到討論與交流的好處。能體驗到大膽想象的樂趣，愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。

三、教學重、難點：

有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。

四、教學措施：

教學應有利于思想教育有利于科學探索，能引起學生興趣，符合學生年齡特征，教學由易到難、由近到遠。由具體到抽象，體現(xiàn)小學生的以探究為核心的科學學習過程。符合小學生認識事物的特點和規(guī)律，有機地整

彈力浮力摩擦力

冀科學學期教學計劃篇10

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級2班是個活躍的班級。學生整體學習比較認真，靈活性高、實驗能力強。他們普遍不喜歡被老師牽著走，善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。但是學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：

（1）對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。

（2）從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

（3）對身體結構的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動情況，并建立保護心臟，保護肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關系。

（4）對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

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冀科學學期教學計劃優(yōu)選十五篇

即將開學了，為了讓新學期工作井然有序，可以提前制定一份教學計劃。教學計劃可以幫助老師客觀冷靜地進行教學設計，掌控好課堂。我們在這里為您整理了許多精選的“冀科學學期教學計劃”相關資料，如果您對本網(wǎng)頁感覺不錯，請將其添加到您的收藏夾中！

冀科學學期教學計劃(篇1)

一、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園：地球》、《研究與實踐》等6個單元，以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)?！稛崦浝淇s》單元主要讓學生知道溫度計的秘密，知道氣體、液體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。《巖石的科學》單元主要讓學生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入巖石的研究，通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究巖石中的奧秘，從而知道巖石的種類，學會如何制作巖石標本，學會從不同的途徑搜集資料，了解各種巖石的信息，知道rental們在生產(chǎn)、生活中對巖石資源的利用，懂得保護巖石礦產(chǎn)資源的重要性。《土壤與植物》單元主要讓學生知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成;通過實驗認識三類土壤的特點;能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容?！豆馀c我們的生活》單元主要研究生活中的光現(xiàn)象。課與課之間存在密切聯(lián)系，先是認識光的直線傳播，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，知道光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象。《我們的家園：地球》單元主要讓學生知道地球的形狀、大小，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的，了解人類對地球形狀認識的歷史，了解地球儀、地圖的主要標志和功用，認識生活中常見的重力。《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生

冀科學學期教學計劃(篇2)

2011—2012下學期四年級科學下冊教學計劃

邊墻山慰天希望小學

一、學生基本情況分析：

本班共有學生36人。其中男生 20人，女生16人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。由于科學接近生活，大多數(shù)同學對科學很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的機會，使他們在學習中感受到生活的甜美，在實驗中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。

班內(nèi)的優(yōu)秀學生上課能認真聽講，作業(yè)能及時完成，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學學習方法得當，模仿能力強，思維敏捷，反應迅速，表演能力強，成績突出。中等生同學好動，欠細心，但能認真刻苦學習，成績良好。學困生：有部分同學大腦比較靈活，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績較差。針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成績和教育教學質(zhì)量。

二、教材情況分析：

（一）教材分析

本冊教材共有25課，分為五個單元。

“變化的世界”是全冊的起始課，目的是激發(fā)學生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時也突出本學期以獲取資料、設法記錄各種變化的能力為訓練重點。

第一單元，“天氣”單元的目的是引導學生關心天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化，并堅持做長期天氣觀測，了解天氣預報的制作過程，分析天氣與生活的密切關系，從中培養(yǎng)學生堅持長期觀測、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。

第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過學生動手實驗，幫助學生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學生獨立設計實驗、操作實驗、分析實驗數(shù)據(jù)，獲得科學結論的能力。

第三單元“生長與變化”為學生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機會，在觀察、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中，鼓勵學生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同時引導學生意識到生命的偉大和寶貴。

第四單元“有趣的變化”通過學生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問，幫助學生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵學生綜合利用所學知識和技能支解決生活中遇到的有關問題。

第五單元，農(nóng)業(yè)與技術是本冊書的結束單元，幫助學生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關系，農(nóng)業(yè)技術發(fā)展帶來的好處，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，暢想未來農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。

“展示會”是全冊書的總結，圍繞本學期所學的內(nèi)容，設計了一個較完整的設計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對“變化的世界”的學習內(nèi)容和收獲，引導學生掌握分析、總結、歸納的思維方式和學習方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學交流，達到分享學習成果的目的，從而充分體會成功學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。教師應分別從活動組織能力、科學探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。

（二）教學目標

1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進定量的測量；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。

2、能從自己日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；愿意參與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察或?qū)嶒灲Y果；愿意參與中長期科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，創(chuàng)造性地完成設計任務。

3、能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。

4、能開始意識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的有關變化的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的發(fā)展對天氣預報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（三）本學期教學重難點

重點：

1、培養(yǎng)學生學習科學的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、學習物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。

3、如何科學觀測和描述天氣變化

4、學習物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。

5、區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。

6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結和水的三態(tài)變化。難點：

1、學生觀察能力和實驗能力。

2、些基本的實驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結等的實驗。

三、教學基本思路和方法以及主要措施：

1、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

2、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。

3、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認識。在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4、大膽放手，讓學生在學習中起主體用。進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

5、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。

四、學困生的轉化（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。

（2）、幫助后進生建立自信心，以表揚鼓勵為主，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

五、綜合實踐活動：《小小氣象員》

六、課題研究：《開發(fā)利用教具學具教學資源技術的研究》

冀科學學期教學計劃(篇3)

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

1、進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程，并能將自己的結果與已有的科學結論做比較。

2、在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

3、了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。

4、能應用已有知識和經(jīng)驗對所有觀察的現(xiàn)象作假設性解釋。

5、能區(qū)分什么是假設，什么是事實。

6、能反思自己的探究過程，將探究結果與假設相對比。

1、尊重事實，不迷信權威。

2、認識到科學是不斷發(fā)展的，樂于用學到的知識改善生活。

2、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構造，以及人類對地球形狀認識的歷史。

4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。了解安全用電常識。

第二單元“簡單機械”

第三單元“我們的家園――地球”

了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學生逐步了解地球。

第四單元“電與我們的生活”

在猜想中設計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關電的基本知識和用電常識。

第五單元“大膽猜想、合理地假設”

冀科學學期教學計劃(篇4)

（1）能在一段較長時間內(nèi)深入研究，獲取科學探究的樂趣，掌握一定的科學方法。

（2）嘗試對所觀察的現(xiàn)象進行科學的解釋。

（3）會進行科學探究記錄，會運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來獲取，處理信息，整理歸納出科學結論。

1、保護好學生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學生學習積極性，創(chuàng)設直觀情境，教學內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇一律。

2、注重上課前的充分準備，教師和學生課前查找大量資料，注重教學過程中的反思。

3、教學過程中貫徹理論聯(lián)系實際的，讓科學走進生活。

5、采用多元智能評價，充分調(diào)動學生學習積極性。

6、實驗小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進生，提高全體學生的動手能力和探究能力。

冀科學學期教學計劃(篇5)

2013-2014學年度第二學期六年級科學教學計劃

一、教材分析本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內(nèi)容標準建構的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內(nèi)容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內(nèi)容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

冀科學學期教學計劃(篇6)

中班科學活動學期教學計劃

一、前言

科學是中班幼兒最能引起興趣的學科之一，因為他們對周圍事物的好奇心是強烈的?？茖W教育有助于幼兒發(fā)展他們的思維能力和觀察能力，讓他們在探索和實驗中掌握科學知識。本文將為大家分享中班科學活動學期教學計劃，以提高幼兒對科學教育的興趣和理解。

二、教學目的

1.使幼兒學會探索、實驗的方法，從而提高他們的探索精神和實驗能力。

2.培養(yǎng)幼兒的科學觀念和科學素養(yǎng)，讓他們更好地了解周圍的世界。

3.幫助幼兒學習和運用科學知識，提高他們的動手能力和思考能力。

三、教學內(nèi)容

1.物品的屬性和分類

學習重點：顏色、形狀、大小、紋理等。

教學方法：觀察、比較、分類。

活動設計：用顏色、形狀、大小、紋理等特點讓幼兒對物品進行分類，如將各種顏色的小球分為一組，將長方形、圓形和三角形等形狀的積木分為不同的組。

2.物質(zhì)的三態(tài)

學習重點：物質(zhì)的三態(tài)、物質(zhì)的變化。

教學方法：實驗。

活動設計：引導幼兒探究物質(zhì)可以存在的三種態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，例如學習冰的融化、水的沸騰等。

3.小動物的生長變化

學習重點：小動物的生長變化、生命的連續(xù)性。

教學方法：觀察、實驗、繪畫。

活動設計：讓幼兒觀察小動物的生長變化，如蠶的蛹化過程，觀察蝌蚪、蚯蚓等的生長歷程，并通過繪畫等形式記錄小動物的變化。

4.天氣季節(jié)變化

學習重點：天氣季節(jié)變化、四季輪回。

教學方法：觀察、比較、實驗。

活動設計：通過觀察天氣、季節(jié)的變化，讓幼兒了解四季輪回，感知不同季節(jié)的氣候變化及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

五、教學實施

本教學計劃采取綜合教學方式，包括故事講解、實驗探究、活動設計等多種形式。

教學過程中，先通過故事、圖書等方式為幼兒介紹基本的概念和知識。接著，通過實驗、觀察等方式，讓幼兒探究、發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象和規(guī)律。最后，通過活動設計，讓幼兒在實踐中鞏固所學知識。

六、教學評價

通過教學評價，可以發(fā)現(xiàn)孩子們的學習情況，評判教學的成效，同時對下一步教學起到指導作用。因此，在教學計劃中設置必要的教學評價環(huán)節(jié)，對教學效果進行評估。

七、結論

本學期科學教學計劃將科學教育與探索、實驗有機結合，旨在促進幼兒科學思維能力、觀察能力、創(chuàng)造能力和實踐能力的全面發(fā)展。通過對物體屬性、物質(zhì)三態(tài)、生命變化、地球的季節(jié)變化等不同主題的探究，讓幼兒感知和理解周圍世界的科學規(guī)律，從而提高他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

冀科學學期教學計劃(篇7)

中班科學活動學期教學計劃

為了讓中班學生在科學探索中不斷成長，我們制定了一系列富有趣味性和趣味性的科學活動教學計劃，旨在激發(fā)學生對自然界的興趣和認知，增強他們的實踐能力和創(chuàng)造力，幫助他們建立對科學的初步理解和扎實的科學基礎。

本學期的教學計劃不僅包括教師引導下的實驗探究，還將加入親子互動活動、班級合作、游戲等多種形式，讓孩子們不僅能在課堂上學到知識，也能在生活中、游戲中、實踐中體驗到科學的魅力。

主題一：我的身體

介紹人的五官、五感及各部位的功能和作用；

學習如何正常使用身體，保持健康；

實踐探索：體育技能鍛煉、口腔衛(wèi)生、手衛(wèi)生等。

主題二：種植植物

觀察種子發(fā)芽、生長的過程；

了解植物種類、花部分及其作用；

實踐探索：播種、澆水、照顧植物、觀察植物生長變化。

主題三：動物世界

了解常見動物的生活習性、飲食、棲息地及保護措施；

觀察小動物的行為及特點；

實踐探索：制作小動物模型、觀察家養(yǎng)寵物。

主題四：天氣

學習四季及天氣變化的特點；

了解氣候變化、老人傳統(tǒng)的氣象觀測方法；

實踐探索：繪制天氣圖表、觀察實時天氣預報、認知防災減災知識。

主題五：節(jié)約資源

了解環(huán)保知識和節(jié)能知識；

通過手工制作、班級活動等逐漸培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識；

實踐探索：制作宣傳用品、垃圾分類、小環(huán)保家庭實踐。

以上是我們本學期的科學教學計劃，除了以上科目外，我們還將結合節(jié)日和季節(jié)特點進行科學活動，讓孩子們更全面地學習科學知識和實踐技能，給予孩子一個快樂、自由和富有創(chuàng)意的科學狂歡。本教學計劃不僅關注孩子們的知識學習，還注重他們的價值觀和品德養(yǎng)成。我們相信，在這樣一個充滿趣味性和創(chuàng)新性的科學教學計劃下，學生將會在生活中更好地認識和理解人與自然之間的關系。

冀科學學期教學計劃(篇8)

中班下學期教學計劃

（一）寶寶馬上就要上中班了，對于中班的教學要比小班學的知識豐富一些，除了五大領域外，還學得有洪恩英語，手工，繪畫，奧爾夫音樂，邏輯高等課程，我園對老師的要去也很嚴格，老師也為上課做好充足的準備，例如會提前準備上課的教案教具，為了讓孩子在游戲中學習，快樂中成長，老師也付出了很大的努力。

一、教育教學工作

（一）本學期我們加強幼兒普通話的使用。鼓勵幼兒在集體面前大膽講話，一些內(nèi)向，不愛講話的幼兒我們多鼓勵，多表揚努力給他們創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境，午點前的等待時間，我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述，有時是利用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗的積極性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經(jīng)常設計各種問題讓幼兒討論，我在提問時經(jīng)常用“為什么？怎么樣？你認為……”等等問句，因為這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流，有助于他們在原來淺層次的答案基礎上提升和拓展經(jīng)驗。讓他們的表達能力和思維更活躍。經(jīng)過長時的堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高，講述時能圍繞主題，有次序，連貫地講述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增強了很多。

（二）在發(fā)展語言旳前題下也開展了膚淺旳數(shù)理思維，幼兒旳認知風格主要是形象而具體旳思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展旳經(jīng)驗要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣旳圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數(shù)旳量、數(shù)旳多少、數(shù)與物旳排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品旳高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手旳摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間旳多少、數(shù)與物旳總量關系，經(jīng)過幼兒反復旳按數(shù)畫畫，反復地按形狀、顏色分合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對數(shù)旳理解也很清析了，常?？匆娝麄冊趲椭切┢孔影锤甙抨?。

（三）我們在日常生活中，教育教學中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。積極為幼兒提供戶外活動旳機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩旳集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆旳能力，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒準備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動中來，比如，：玩游戲。增加活動旳趣味性。

（四）常常利用幼兒起床后旳時間，聽聽音樂、認讀一些字、詞；或從兒歌中找找認識旳字寶寶，還利用游戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程。

（五）中班旳幼兒，自我中心仍然很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭執(zhí)，有爭奪某樣東西旳現(xiàn)象，還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒旳社會性培養(yǎng)有意識旳融合在課間活動中。有目旳旳引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會常常問孩子：“今天你和誰一起合作玩旳？今天你謙讓了沒有？現(xiàn)在，有很多數(shù)孩子能和別人團結友愛玩，有了初步旳謙讓意識。但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓。不能與別人和平共處。

二、家長工作

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。

中班下學期教學計劃

（二）踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期我將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經(jīng)驗，本學期初，根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學期具有本班的班務工作計劃。

一、班級情況分析

經(jīng)過一學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

（2）好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別情況：

（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

（2）我班有個別幼兒，說話能力發(fā)展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

（二）家長情況分析

1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、本學期培養(yǎng)目標

1、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。

（3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探索多種運動器材的方法。

（5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

2、生活衛(wèi)生習慣：

（1）輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

（3）引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護：

（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

（2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。（（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。

（二）認知發(fā)展（包括：科學、語言、藝術）

1、科學

（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。

（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的變化。

（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

（2）愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導幼兒認識頁碼。（4）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術

（1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。

（2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。

（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

（三）社會性發(fā)展

1、社會性認知

（1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

（2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

（3）認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

（1）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

（2）我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為

（1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

冀科學學期教學計劃(篇9)

一、指導思想

玩樂可以促進孩子身心的健康，孩子正處在發(fā)育期，除了需要足夠的營養(yǎng)外，在玩樂中可以使孩子精神愉快；心情開朗。玩的過程是孩子重要的學習過程；是孩子獨特的、自主的學習方式。

二、幼兒分析

本班幼兒年齡平均年齡在3歲左右，孩子對繩十分感興趣，雖然他們能用心的玩繩。但是由于對事物認識的局限性及身體協(xié)調(diào)能力的不成熟，玩的花樣不多。

三、活動措施

1、幼兒本身很喜歡玩繩，用幼兒的興趣，對他們展開指導，本教案主要通過創(chuàng)設情景，提供材料及使用一定的導入方式來引發(fā)幼兒的游戲愿望，促使幼兒較快的進入游戲狀態(tài)。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編出更多的玩法和技巧，提高幼兒的自信心。

四、玩繩的花樣

走S型線走拱橋搭建跳S型線開火車

幼兒體育教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。

可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

1、結合日常生活進行

日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透

體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行……

2、與其他學科結合進行

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

冀科學學期教學計劃(篇10)

中班科學活動學期教學計劃

科學是一門廣泛的學科，通過對科學的學習和理解可以使孩子們對自然界的認識更加深刻。本學期為滿足中班學生的學習需求和興趣愛好，我們將設計一系列的科學活動，其中包括：植物觀察、物質(zhì)變化、天氣變化、四季變化、動物世界和科學小實驗等主題活動。

1. 植物觀察

本課程將引導孩子們認識植物的種類和各個組成部分，包括根、莖、葉、花、果實等。通過觀察不同季節(jié)的植物生長變化，讓學生掌握植物的生長周期和生長方式，并培養(yǎng)他們對植物的保護意識。

2. 物質(zhì)變化

通過實驗探究物質(zhì)變化的規(guī)律，讓孩子們了解物質(zhì)變化的原理和過程。采用常見的熱力學實驗，如燒杯燈、起泡膜實驗等，讓孩子們親手操作，掌握實驗方法，感受實驗的趣味性和實用性。

3. 天氣變化

本次教學將通過觀察天氣和制作手工天氣預報來使學生了解天氣的變化規(guī)律。通過觀察云的形態(tài)、溫度和濕度的變化等，讓學生自主預測天氣的變化，并加深他們對天氣變化的認識和理解。

4. 四季變化

通過季節(jié)變化，讓學生掌握自然界的規(guī)律和季節(jié)變化對人們生活的影響。通過觀察四季天氣、氣溫、樹木葉片等變化，讓孩子們了解季節(jié)更替的規(guī)律，并探討不同季節(jié)的生活和活動。

5. 動物世界

通過尋找鳥巢、觀察昆蟲、體驗小動物等活動，讓學生了解動物的基本特征和不同種類的生活習性。通過探究動物食物鏈，讓孩子們了解食物鏈的構成和作用以及保護環(huán)境的重要性。

6. 科學小實驗

本教學單元將通過實驗幫助學生理解科學原理和方法，同時培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。其中包括探究漂浮物體、發(fā)現(xiàn)物理力量等有趣的實驗課程。

總結：

通過以上一系列的活動和課程，孩子們將掌握自然界的基本知識和規(guī)律，探究自然現(xiàn)象的原理，并培養(yǎng)合作精神、自主探究的興趣和團隊協(xié)作能力。本學期的科學活動將提供給孩子們一個全面學習和發(fā)展的機會，幫助他們更好地了解自然和保護自然。

冀科學學期教學計劃(篇11)

一、教材分析：

新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“游戲的科學”、“太陽與實踐”、“點的本領”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。

第一單元主要引導學生從生活中有關里的現(xiàn)象進行探究，體驗科學探究，體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經(jīng)驗，通過觀察，設計實驗等手段揭開雨點有關的相關探究。第四主要從自己的身體入手，引導學生涉獵神秘和新奇的生命領域人體。第五單元以學生對常見的幾種動物的人是為基礎，層層展開，使學生親歷科學探究的`過程。體驗探究夠成功的樂趣。

二、學生分析：

1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。

2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

三、教學要求與評價：

1、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。

2、通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。

冀科學學期教學計劃(篇12)

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

該年級學生經(jīng)歷了五個學期的科學課學習，從對科學知識的掌握和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成上看，有具有一定的水準。

第一單元《神奇的機械》，主要使學生知道什么是機械；通過一系列觀察和研究活動循序漸進地指導學生認識杠桿的特點和作用；掌握斜面這一簡單機械中所蘊含的科學道理；了解生活中的各種輪軸及其變形器械的性質(zhì)與功能；借助于模型，通過一系列觀察和實踐活動將指導學生認識滑輪這種裝置的結構和功能；通過研究自行車的鏈傳動裝置了解一部機器內(nèi)部分與整體之間關系，使學生對“系統(tǒng)”這一概念有一個粗淺的感性認識。

第二單元《形狀與結構》，通過引導學生學會如何折疊和彎曲，以改變形狀來增強材料的承受力，知道蛋殼的形狀能夠承受很大的力；指導學生探究不同形狀的支架穩(wěn)固程度不同；讓學生通過親自動手設計橋梁模型和查閱資料，了解一些淺顯的橋梁知識，激發(fā)他們研究橋梁的興趣；以造房子這個活動為載體，給學生創(chuàng)造的時間和空間，讓他們在制作的過程中，體會搞科學的艱辛和創(chuàng)造的樂趣，提高動手能力、綜合運用知識的能力和團結協(xié)作能力。

第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》，在植物的種子繁殖的基礎上引導學生進一步認識植物的營養(yǎng)繁殖，并且通過實踐活動學習一些人工的營養(yǎng)繁殖的方法，從中體會創(chuàng)造生命的樂趣；引導學生相互交流各自的經(jīng)驗，從而了解動物怎樣繁殖后代；通過讓學生調(diào)查自己出生前后的情況，了解人類是怎樣延續(xù)后代的，進而知道生命是來之不易的，樹立珍愛生命、孝敬父母的感情。

第四單元《巖石與礦物》，主要使學生知道常見巖石、礦物的顯著特征；能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、畫圖）記錄觀察結果，能夠用恰當?shù)脑~語描述調(diào)查、探索和觀察活動；意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。

第五單元《人體的“司令部”》，讓學生從大腦的大小形態(tài)、結構和功能幾方面體會大腦是名副其實的“指揮中心”；讓學生知道大腦是通過什么接受信息和傳出命令的，了解感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)是如何工作的；聯(lián)系學生的生活實際，充分調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗來了解怎樣保護我們的大腦。

第六單元《交流與質(zhì)疑》，主要讓學生了解什么是交流和質(zhì)疑，交流和質(zhì)疑都有哪些方式；了解科學家的交流活動，學習如何通過討論進行交流；了解質(zhì)疑與提問的區(qū)別，知道怎樣質(zhì)疑。

1、認真學習《新課程標準》。

2、鉆研教材，體現(xiàn)“用教材教”不是“教教材”的理念。

3、學習人家的先進教學經(jīng)驗、思想和方法。

4、積極應用信息技術，把信息技術整合于科學教學中。

第一單元 1――3周。

第三單元 9――12周。

第四單元 13――15周。

復習。

期末測試。

冀科學學期教學計劃(篇13)

中班科學下學期教學計劃

中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養(yǎng)。

一、目標

1、幫助幼兒獲取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養(yǎng)幼兒關心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關系。

5、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應用視。

3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

四、課時安排

第一周親親熱熱一家人螢火蟲找朋友

第二周認識電池電動玩具動起來

第三周科學室里發(fā)現(xiàn)多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戲

第五周莊家的朋友—青蛙飼養(yǎng)蠶寶寶

第六周可愛的蠶寶寶春游公園

第七周種植絲瓜蔬菜聯(lián)歡會

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁鐵游戲

第九周各種各樣的豆制品洋蔥找朋友

第十周會送信的鴿子變廢為寶

第十一周各種有用的紙各種常見的標記

第十二周各種電話泡泡都是圓圓的第十三周會爬的動物有趣的昆蟲

第十四周會怕的植物植物的好朋友

第十五周看誰飛得高會飛的紙屑

第十六周小鳥，我的好朋友不會飛的鳥

第十七周認識蟬各種各樣的魚

第十八周美麗的荷花涼快的夏天

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加

賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。

三、教學目標及具體措施

一、教學目標

物質(zhì)與材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

自然科學現(xiàn)象

1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.喜歡探究空氣、水、影子等科學現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。

2.認識幾種動物，了解其與人類的關系，知道要愛護動物。

現(xiàn)代科學技術

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實際意義。

2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

幾何形體

認識梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進行排序

時間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學教育的內(nèi)容與要求，選擇、設計符合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學“學習分類”活動中，我設計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快

的游戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數(shù)學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數(shù)學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得 “比較多少”的方法的數(shù)學知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行“認識數(shù)字4、5”的教學時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導幼兒運用數(shù)學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數(shù)學的能力和學習數(shù)學的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復數(shù)的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數(shù)學的主動性、積極性。

5、將科學教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學習數(shù)學的機會，教師要善于利用這些教育資料，引導幼兒了解數(shù)學與生活的關系，懂得數(shù)學在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。

冀科學學期教學計劃(篇14)

一、指導思想：

4、培養(yǎng)同學利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)同學的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自身的見解。

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自身的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關系和其原因，并能結合日常生活進行分析和論述。

4、了解能量以和能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

三同學情況分析：

本冊共分四個單元，共31課。

第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特征讓同學探索熱和燃燒之間的聯(lián)系和其相關問題，并應用到日常生活中。

五、基本措施：

1、掌握小同學科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導同學的科學學習活動。

6、充沛利用現(xiàn)代教育技術。

7、組織、引導同學參與科技小制作活動。

研究方法：

1、在課堂教學的探究活動鼓勵同學大膽猜想，學會制定研究計劃，掌握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習慣。

2、開展課外探究活動和小專題研究。

3、開展資料搜集活動。

冀科學學期教學計劃(篇15)

教材簡析

本冊教材共有5個單元。第一單元：生命世界《骨骼與肌肉》。第三單元：物質(zhì)世界〈物體的運動〉，研究事物的相互關系。第二單元：生命世界〈養(yǎng)蠶〉。第四單元：物質(zhì)世界〈無處不在的力〉，研究動物的周期性變化。第五單元：〈調(diào)查與預測〉，過程與方法顯性化。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內(nèi)容是科學課的深入，既可培養(yǎng)同學動手能力，又可培養(yǎng)同學的發(fā)明力。

目的要求

通過本冊教學，使同學通過觀察、實驗、考慮對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。

使同學進一步明白科學探究的一般方法。

初步學會認識事物的相互關系。

初步學會認識動物的周期性變化。

初步學會通過調(diào)查收集證據(jù)以和對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。

重難點

培養(yǎng)同學進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

培養(yǎng)同學預測收和收集證據(jù)的能力。

培養(yǎng)同學設計實驗的能力。

同學素質(zhì)分析

四年級共有4個教學班，近300名同學。經(jīng)過一年半的科學課的學習，同學體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。同學對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充溢了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一局部同學和家長對這門學科不是很重視，而且有局部同學的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

目標指數(shù)

平均分

和格率

100%

優(yōu)秀

規(guī)范差

教

學

措

施

帶領同學進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

加強同學動手、動腦，做好探究實驗。

培養(yǎng)同學良好的學習習慣。

教

學

進

度

周次

課題

課時

周次

課題

課時

骨骼和肌肉

十一

擺

一

骨骼

無處不在的力

二

關節(jié)

十二

力在哪里

肌肉

十四

物體的形狀改變以后

三

骨骼、肌肉的保健

十五

蘋果為什么會落地

養(yǎng)蠶

十六

磨擦力的秘密

四

我們來養(yǎng)蠶

降落傘

五

給蠶嬰幼兒記日記

調(diào)查與預測

六

我們來抽絲

十七

調(diào)查

七

養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會

十八

預測

物體的運動

機動

八

一切都在運動中

十九

復習

九

運動的快慢

二十

考試

運動的方式

十

小車的運動

審查意見

教研組

教務處

冀五年級上冊科學教學計劃11篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？也許以下內(nèi)容“冀五年級上冊科學教學計劃11篇”合你胃口！請閱讀后分享你的朋友！

冀五年級上冊科學教學計劃【篇1】

一、學生基本情況分析

本學期我擔任五年級（3）、（4）、（5）班的科學。經(jīng)過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習中態(tài)度較好，積極性較高。但學生的實踐能力較弱，少數(shù)學生對本學科不夠重視，導致學科意識淡薄?？茖W操作實驗不夠熟練。

二、教材分析

五年級教材全冊包括了《白天和黑夜》主要讓學生知道一天中陽光下物體的影子變化是有規(guī)律的，能收集資料了解人類對晝夜現(xiàn)象的認識歷程?！豆馀c色彩》主要使學生知道光的直線傳播現(xiàn)象，陽光是由七種顏色組成，《電和磁》主要讓學生知道電是生活中常用的能源，認識完整的電路組成，會組裝電磁鐵，知道電磁鐵的性質(zhì)。認識導體和絕緣體?！逗粑脱貉h(huán)》了解人的呼吸系統(tǒng)及保護措施，了解血液循環(huán)器官，增強健康保護意識?！督忉屌c建立模型》教材的主要目的是激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動。

教學目標

以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培養(yǎng)學生的科學思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得他們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的學習習慣和生活習慣。

2、了解科學探究過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識、增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生運用假設分析事物之間的因果關系。注重實驗中的測量特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對自己的實驗結論作出正確的解釋。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和科學創(chuàng)新能力。

三、教學重難點

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法、努力培養(yǎng)學生解決問題的能力。引導學生學習運用假設，收集證據(jù)，并對實驗作出自己的解釋。學習建立解釋模型，以證實自己的假設。

四、教學措施

1、鉆研新課標和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備。

2、用豐富多彩的教學活動充實教學過程。

3、反思自己的教學，勤于思考教什么？怎樣教？為什么這樣教等問題，并做好記錄（課后反思）。

4、各班建立科學學習合作小組，讓學生相互交流學習，合作、幫助研討中學習，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

冀五年級上冊科學教學計劃【篇2】

一、指導思想：

二、教材分析：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

2、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學目標：

1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的`探究過程。

2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。

五、教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

六、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

2 ? 9、7-----9、11 ? ? ? ?種子發(fā)芽實驗（一）

7 ? 10、12-----10、16 ? ? ? 光是怎樣傳播的

9 ? 10、26-----10、30 ? ? ? 評價我們的太陽能熱水器

10 ? 11、2-----11、6 ? ? ? ?期中復習，考試

11 ? 11、9-----11、13 ? ? ?地球內(nèi)部運動引起的地形變化

12 ? 11、16-----11、20 ? ? ? 雨水對土地的侵蝕

13 ? 11、23-----11、27 ? ? ? 減少對土地的侵蝕

14 ? 11、30-----12、4 ? ? ?像火箭那樣驅(qū)動火車

18 ? 12、28-----1、1 ? ? ? ?備課（下個學期）

19 ? 1、4-----1、8 ? ? ? ? 備課（下個學期）

20 ? 1、11-----1、15 ? ? ? ?備課（下個學期）

21 ? 1、18-----1、22 ? ? ? ?備課（下個學期）

冀五年級上冊科學教學計劃【篇3】

一、設計意圖

我們大班幼兒對周圍事物很感興趣，探究欲望很強，喜歡問問題。一天，我?guī)麄冊诓賵錾匣顒訒r，幾個小朋友跑到我面前問：“老師，今天怎么這么熱？”我想，這是讓幼兒了解溫度計的好時機。

據(jù)我了解，多數(shù)幼兒家里沒有溫度計，對溫度計的了解很少，但對溫度變化很感興趣。因此，我設計了本活動。

二、活動目標

1．讓幼兒通過觀察和操作認識溫度計，懂得溫度計中水銀柱升降的原理，讓幼兒了解氣溫與人們生產(chǎn)、生活的關系。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

3．培養(yǎng)幼兒的探索精神。

三、活動準備

幼兒每人一支溫度計，一杯冷水，一杯熱水，自制溫度計教具一件。字卡：“上升”、“下降”記錄符號“↑”、“↓”。

四、活動過程

1．迷語導入主題。

“一根紅線墻上掛，能變長來能變短，天冷天熱去問它。”幼兒猜出后，讓他們討論：溫度計是做什么用的。

2．出示溫度計教具

指導幼兒觀察溫度計，著重了解溫度計中水銀柱為什么會上升和下降。

3．幼兒探究活動

讓幼兒各自把溫度計放在自己的冷水杯和熱水杯中，觀察水銀柱的升降變化，說出為什么。教師有針對性地啟發(fā)幫助能力較弱的幼兒。同時教幼兒掌握詞匯：上升和下降，學習用符號“↑”和“↓”記錄溫度上升和下降。

4．老師規(guī)納幼兒的發(fā)現(xiàn)

把溫度計插入熱水杯中，水銀柱就上升；插入冷水杯中，水銀柱就下降。

5．擴散思維訓練

讓幼兒想一想，除放進熱水之外，還有什么辦法讓水銀柱上升。幼兒通過嘗試，知道用手捂、嘴呵氣、太陽曬等都可使水銀柱上升。

6．學習看度數(shù)，知道它的意思

（1）讓幼兒看溫度計，讀出度數(shù)。教師隨機指導。

（2）向幼兒講解0℃以上和以下表示什么意思，各有什么讀法。強調(diào)標準讀法，如5℃應讀5攝氏度，-6℃應讀零下6攝氏度。

（3）教師操作教具，幼兒讀出度數(shù)。先請能力強的，再請能力差的。

（4）讓幼兒再次把溫度計放進冷、熱水杯中，自己讀度數(shù)，同桌幼兒相互觀察糾正，教師指導幫助認識度數(shù)有困難的孩子。

7．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述溫度計的用途，它跟人們生產(chǎn)生活的密切關系。提問：你們知道哪些地方需要用溫度計？這些地方為什么要用它？

8．讓幼兒感受在同一時間里，不同的地點也會有不同的溫度。幼兒自由選擇地點測量溫度。如：室內(nèi)、室外、陽光下、陰涼處、廚房里等，發(fā)現(xiàn)差別，講述差別并知道為什么。

9．活動延伸

讓幼兒記錄一周自己家中客廳里早、晚的溫度。并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

五、活動反思

1．在此活動之前，我班大部份幼兒對溫度計了解甚少，更不會標準認讀溫度計的度數(shù)，經(jīng)過此活動后，教師再次測查，全班幼兒都認識了溫度計，知道了溫度計遇熱水銀柱會上升，遇冷水銀柱會下降的科學性，知道了合理使用溫度計能給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大的便利，激發(fā)了幼兒探究科學的興趣。此活動能運用感官探究問題，動手動腦，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，符合《幼兒園教育指導綱要》的要求，因此，我覺得此活動設計很成功。

2．在活動中由于教師的積極指導，3名能力差的幼兒均能積極參加操作和探究活動，學習積極性有較大的提高，但他們需在教師的指導下才能正確讀出溫度計的度數(shù)。假如教具溫度計的刻度能用兩種反差較大的顏色畫，對幼兒認讀度數(shù)會更有幫助，因為這樣能起到一目了然的作用。

冀五年級上冊科學教學計劃【篇4】

教學目標：

1、能用簡單器材做觀察實驗，并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

2、在與他人合作學習和探究活動中，體會合作與交流的愉快；樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘；意識到科學、技術和社會是密切聯(lián)系的，增強學以致用的意識。

3、知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應用。

教學過程描述：

教學過程：

師：同學們，你能告訴老師你平時最喜歡做什么嗎？

（學生自由匯報）

師：我發(fā)現(xiàn)你們都非常喜歡玩，樂于參加與玩有關的活動。作為老師，也非常關注同學們的玩。如果這節(jié)課我們一起來玩，你想玩多長時間？

一、觀察交流，直奔主題。

（可以結合課前談話引入新課）通過剛才的交談，老師知道同學們都喜歡玩，你可別小看玩，因為我們玩的過程中可以提出很多有價值的問題，發(fā)現(xiàn)很多科學道理。今天，我們就是要通過玩的活動來進一步認識一位老朋友。（出示條形磁鐵）你看老師給你們帶來什么好玩的？

（學生回答，板書課題）

師：你們玩過磁鐵嗎？你是怎么玩的？

（學生交流自己的玩法）

師：看來大家對磁鐵都不生疏，你們都玩過什么樣的磁鐵？給它們?nèi)€名字吧！

（學生交流自己玩過的磁鐵，教師將學生描述的磁鐵的形狀或名字板書到黑板上）

【磁鐵的形狀是多種多樣的，教師將給磁鐵形狀命名的權利放給了學生，按照學生的理解給磁鐵命名，這體現(xiàn)了教學的開放性和學生學習的個性化?！?/p>

（教師將一條形磁鐵放到實物展臺上）請同學們仔細觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？

（學生觀察后匯報，教師板書：SN。如學生不能說到“磁極”，教師可直接講解給學生）

【科學課雖然以探究為核心，但并不是說什么都需要學生進行探究。本環(huán)節(jié)教師在處理“磁鐵”名稱及“磁極”時，如學生不能說出，就可采用“講授”的方式，直截了當?shù)摹皞魇凇苯o學生，做到“該講的就講”?！?/p>

二、開放空間，自由探究。

師：同學們的觀察非常仔細，這節(jié)課我們就來玩有趣的磁鐵。

（板書課題：有趣的磁鐵）

師：請同學們注意，在玩的過程中用簡單的語言或者圖畫的形式記錄你們的發(fā)現(xiàn)，看哪個小組發(fā)現(xiàn)的最多？如果你們感到這是一個重大發(fā)現(xiàn)，可用☆表示出來。

（學生自由探究20分鐘，教師巡視指導）

【“用簡單的語言或者圖畫的形式記錄你們的發(fā)現(xiàn)”體現(xiàn)了新的教育理念，學生能夠自主地選擇自己喜歡的方式記錄活動發(fā)現(xiàn)，摒棄了模式化的記錄方式，為研究結果的呈現(xiàn)提供了一個自由的、開放的空間，體現(xiàn)了學生學習的個性化；用“☆”標注自己的重大發(fā)現(xiàn)，將對研究成果的評價權交給了學生，“重大發(fā)現(xiàn)”由學生自己確定，自己評價研究發(fā)現(xiàn)的價值，充分體現(xiàn)了新課程的評價理念；實驗證明，是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)，要保證這一環(huán)節(jié)獲得充足的實驗證據(jù)，就必須給學生足夠的時間和空間，讓學生“真刀真槍”地搞研究，切忌走馬觀花，華而不實。本環(huán)節(jié)教師毫不吝嗇地讓學生盡情地“玩”20分鐘，在這樣寬松、開放的時空中，每組學生至少能充分地參與到一個探究磁鐵特性的活動中，找到磁鐵的兩個特性，經(jīng)歷了科學探究的過程，體驗到了成功的喜悅?！?/p>

活動結束，教師組織學生把材料放回實驗盤，并提示學生把沒記完的記錄抓緊時間填完，記完的小組再充實一下。

（學生關注自己小組的記錄表，詳細記錄自己的實驗發(fā)現(xiàn)。）

【在這樣的課堂上，學生探究的時間很充裕，就是沒有組織整理的時間，在熱火朝天的探究活動之后，提醒學生做好記錄是非常必要的，這需要一個“反思”的過程。因為孩子終究是孩子，你一旦給了他寬松的活動時間和空間，它就會自然地把注意力傾注到活動中，而忽視了記錄與整理實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)。因此，設計這樣一個“思一思”的環(huán)節(jié)，給學生一定的時間組織整理自己的'探究收獲，再進行匯報，既可以提高匯報研討的質(zhì)量，又可以培養(yǎng)孩子的語言組織能力。另外，這一策略，也為學生從“玩”磁鐵的探究活動環(huán)節(jié)過渡到表達與交流環(huán)節(jié)創(chuàng)設了一個“緩沖區(qū)”，使學生的心理狀態(tài)由興奮、激動逐漸恢復到平靜狀態(tài)，然后再通過表達與交流活動掀起下一個活動高潮，使課堂教學經(jīng)歷了一個從動到靜再到動的過程，體現(xiàn)了課堂學習的節(jié)奏感?！?/p>

師：哪個小組最想說說你們是怎么玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？交流的時候，發(fā)言的同學要清楚地說明你們的發(fā)現(xiàn)，其他同學要求認真聽取別人的發(fā)言，在別人發(fā)言結束后進行補充和質(zhì)疑。

【傾聽，不僅是一種學習態(tài)度問題，更重要的是它體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重，是合作學習的一種技巧，學生只有樂于傾聽，才能將自己的想法與同學的想法進行比較，進而重組自己的信息體系，逐漸實現(xiàn)相互認同、相互接納。教師適時地提醒學生注意傾聽別人的發(fā)言，不但有利于學生形成良好的學習習慣，而且使課堂教學有序進行?！?/p>

（學生以小組為單位進行交流。下面是一段學生交流的課堂實錄。）

生：我們把磁鐵放到小車里，相同顏色的磁鐵碰到一塊，小車迅速推開。不同顏色的磁鐵碰到一塊，小車吸在一起，這是我們的重大發(fā)現(xiàn)。

師：“不同顏色的磁鐵”是什么意思？

生：是指兩塊磁鐵不同顏色的兩端。

師：顏色不同，說明什么不同？

生：說明磁極不同。

師：顏色相同呢？

生：說明磁極相同。

師：磁極相同，我們可以說“同極”（板書），磁極不同我們可以說“異極”（板書）。能把你們小組的發(fā)現(xiàn)再說一遍嗎？

生：把磁鐵放到小車里，相同的磁極碰到一塊，小車迅速推開。不同的磁極碰到一塊，小車吸在一起。（教師隨即板書“推”、“吸”）

師：“推”也就是“排斥”，我們可以簡寫成“斥”

（師完善板書：同極相斥，異極相吸）

【教師的疑問“‘不同顏色的磁鐵’是什么意思？”指出了學生語言表達上的疏漏。這一簡單的質(zhì)疑，卻有三層意義：一是為學生學會傾聽樹立了一個榜樣，暗示學生要注意傾聽他人的發(fā)言；二是提示學生注意語言表達的準確性；三是為學生間的質(zhì)疑問難提供了一個“激發(fā)點”。另外，磁鐵磁極間的相互作用是本課探究發(fā)現(xiàn)活動的一個重點，也是本課教學的一個難點。在這一難點的處理上，教師選擇了“引導”，因為要靠學生自己的努力是很難將結論歸結到“同極相斥，異極相吸”上來的。學生已經(jīng)知道了磁極間的相互作用的規(guī)律，只是不能科學、規(guī)范的加以描述，教師巧妙地“拉”一把，這是明智之舉。】

生：用磁鐵吸鐵屑的時候，兩端吸得多，中間吸得少，這說明兩端的力量大，中間的力量小。

生：是磁力大，不是力量！

師：真棒，你聽得很認真！

（師板書：兩端磁力大，中間磁力?。?/p>

【課堂上，教師就應該抓住這些“稍縱即逝”的教育契機，及時地鼓勵、渲染，樹立典型，引導學生學會傾聽，從他人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、闡述觀點，輕松地將課堂推向高潮?！?/p>

生：把磁鐵用線吊起來，靜止后，磁鐵會指向南北。

生：我們把磁鐵放到水里的泡沫上，磁鐵也會指南北。

生：旋轉的小磁針靜止后，也會指南北。

（師板書：指南北。）

生：磁鐵只吸鐵的東西，不吸銅、鋁的東西。

（師板書：吸鐵）

生：把曲別針放到盛水的玻璃杯里，隔著玻璃杯也能把曲別針吸上來。

……

師小結：剛才，同學們在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多秘密，實際上這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，好多的科學家費盡周折才研究出來，可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，而且都是“重大發(fā)現(xiàn)”，太了不起了。

（學生為自己的重大發(fā)現(xiàn)鼓掌）

【看看學生的發(fā)現(xiàn)，就不難想象課堂活動的效果。只要你給學生足夠的時間和空間，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂探究氛圍，學生就能把“蛋糕”做大，把“雪球”滾大。】

三、生活應用，課后拓展

舉例說明磁鐵在日常生活中的應用。

（學生舉例）

師小結：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來越多地運用到生產(chǎn)生活的各個方面，如垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵、廢鋼等金屬。課下要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應用。

師：對于磁鐵，你還有什么疑問嗎？

（學生自由提出自己的問題，教師可以進行重點板書）

師：這么多的問題，在課堂上是無法解決的，不如大家課后親自去研究，有了結果告訴老師和同學們。

體會與反思：

1、身邊的科學是探究活動的源頭活水。

身邊的科學每時每刻都影響著學生的學習與生活，學生平時對身邊的科學現(xiàn)象已有一定的生活體驗，但是學生往往不能有意識地去關注和研究，本課以學生身邊熟悉的、常見的事物——磁鐵為研究對象，設計了學生感興趣的探究活動，符合學生喜歡做游戲和進行探究的特點，學生通過親歷活動，感悟到身邊處處有科學我們的生活離不開科學，我們也能做科學。

2、充分的課前準備是探究活動順利展開的前提。

在科學課教學活動或?qū)W生自己設計的實驗中，教師應考慮到：學生可能會做些什么？他們需要哪些材料？可能會碰到什么難題？學生可能對什么感興趣，什么能夠引起學生的注意力？他們會有什么發(fā)現(xiàn)？可能會得出什么錯誤的結論？最終他們又會得到什么？等等，這些都需要教師課前進行充分的預測，并做好充分的準備。這些準備是多個層面的，有材料準備、也有知識儲備方面的準備，更有課堂預測方面的準備。本堂課要讓學生充分的活動起來，首要的是要準備充分的、結構性強的材料。本課是一節(jié)典型的實驗探究課，因此實驗材料的準備非常重要，這是上好這節(jié)課的前提。為了上好這節(jié)課，課前進行了兩方面的材料準備：一是布置學生課前收集各種各樣的磁鐵；二是我準備了各種形狀的磁鐵（條形、環(huán)形、馬蹄形、圓柱形、方形、不規(guī)則形等）、斷裂磁鐵、鐵屑、細繩、鐵器、銅器、、鋁器、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、小車、泡沫塑料、水槽等，并且保證每組材料的數(shù)量充足。由于材料準備充分，學生在課堂上才表現(xiàn)出空前的積極性和創(chuàng)造性，在玩各種各樣磁鐵的過程中不僅發(fā)現(xiàn)了磁鐵的性質(zhì)，還找到了多種解決問題的方法，培養(yǎng)了學生的探究意識和探究能力。

3、只要把學習的主動權交給學生，每個學生都會成為偉大的發(fā)現(xiàn)者。

探究的目的就是讓學生在活動過程中有所發(fā)現(xiàn)，學生的發(fā)現(xiàn)越多探究越成功?！疤骄考仁强茖W學習的目的，又是科學學習的主要方式，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”三年級的學生并非一張白紙，他們具備與生俱來的探究本能。探究過程就要從學生不知道、不了解的地方入手，制造矛盾、困惑是激勵學生進一步探究的動力。本課活動的重點放在學生玩磁鐵的活動中，期望學生在這一活動過程中有較多的發(fā)現(xiàn)，因此，課堂中留給學生二十分鐘的時間投入“玩磁鐵，找發(fā)現(xiàn)”的課堂探究活動之中，學生有足夠的時間去實驗、去發(fā)現(xiàn)。學生在玩中發(fā)現(xiàn)問題，在探究活動中解決問題，讓學生真正經(jīng)歷了一個較完整的探究過程。在本課教學過程中，問題是學生在玩的過程中自己發(fā)現(xiàn)的，問題又是自己想辦法解決的，學生的主體性得到了充分的發(fā)揮。因此，學生在這種自由的、開放的探究情境中不僅發(fā)現(xiàn)了磁鐵吸鐵、隔著物體也能吸鐵、兩端磁力大、指示南北、磁極間相互作用的性質(zhì)，還發(fā)現(xiàn)了磁鐵對電視屏幕、收音機信號的影響、磁力線的形狀、斷裂磁鐵磁極的變化、磁化現(xiàn)象、磁偏角現(xiàn)象，有的學生還利用自己帶來的廢舊馬達、喇叭等提出了有關電磁鐵的問題。所有這些，都是我們下一步科學課應該達到和實現(xiàn)的目標，也體現(xiàn)了每個學生都是偉大的發(fā)現(xiàn)者這一客觀事實。

4、讓學生帶著問題離開課堂。

傳統(tǒng)的課堂以解決問題為目標，問題解決了，課也就圓滿結束了，久而久之，學生的問題越來越少，到最后，學生已沒有了問題，只有等待教師提出問題，然后解決問題，學生成了問題的奴隸，課堂的附屬品。現(xiàn)代教學理念要求把課堂還給學生，把課堂的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主人，讓學生帶著問題離開課堂。對于課堂而言，40分鐘的時間是一個定量，而學生的探究活動卻是一個不可預測的變量，課堂不可能解決學生心中的所有疑問，下課鈴響了，學生頭腦中的問號更多了，這才是我們所要期望的科學課的課堂教學效果，本堂課的教學很好地貫徹了這一理念。課堂在結束之時，教師提出問題：“對于磁鐵，你還有什么疑問嗎？”在學生進行了充分、自主的探究與交流研討之后，學生的思維還處在興奮與活躍狀態(tài)，在這時讓學生提出問題就如“火上澆油”，大量的、有價值的問題就會在這里被提出來，課堂在這時結束，學生的就會有意猶未盡的感覺，保持和延續(xù)這種探究的欲望是非常重要的，只有這樣，我們才能保障“拾到芝麻的同時，而不至于丟掉西瓜”。

冀五年級上冊科學教學計劃【篇5】

一、學生情況分析

本學期，我任教五年級1個班的科學教學。五年級學生已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材內(nèi)容概要

本冊教材由《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、《運動和力》四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。

《生物與環(huán)境》從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、教學目標

1、引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù);進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。

四、教學重難點

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、教學措施

1、首先要加強自身的科學教學基本功的訓練。平時充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。

3、充分利用科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

冀五年級上冊科學教學計劃【篇6】

活動目標：

1．通過觀察硬尺和軟尺的區(qū)別，了解它們在生活中的不同用途。

2．通過實驗的過程，培養(yǎng)幼兒探索事物與解決問題的能力。

活動準備：

每組一個小籮筐內(nèi)裝：軟尺硬尺白紙記錄表筆皮球等。

活動過程：

一、出示硬尺和軟尺，初步了解它們的特點及在生活中的用途

1．出示直尺。

這是什么？它有什么作用？

2．出示軟尺。

這是什么？你在什么地方見過？它有什么作用？

小結：我們把這種身體軟軟的，可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬硬的，不能彎曲的叫做硬尺。

二、通過猜測，實驗，進一步了解軟、硬尺各自的優(yōu)點

1．以游戲情境，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點的興趣。

師：有一天，硬尺碰到了軟尺，硬尺說：“瞧，你的身體軟綿綿的，能有什么用處?。俊避洺卟环獾卣f：“我的用處呀，比你還要大呢，不信，我們就比比吧！請小朋友來做裁判?！?/p>

2．教師出示記錄表，講解記錄表的記錄方法，師幼一起進行猜測并做記錄。

師：老師這里有四個任務，請小朋友來猜一猜硬尺和軟尺誰能完成這些任務？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行預測，并記錄在表上。

3．幼兒分組實驗

師：不行，這樣不公平，硬尺和軟尺都不同意這樣的結果，它們要小朋友做裁判，幫助它們找出正確的結果。

⑴、幼兒進行實際操作。

要求：每組幼兒分工合作，（一人記錄、一人操作、一人輔助）每一項任務都必須用兩種尺子進行測量，進行對比，最后記錄在表上。

4、交流與討論

討論每組的測量結果，看看實驗的結果和猜測有什么不一樣，說一說軟尺和硬尺各自的優(yōu)點，教師做總結記錄。

三、小結軟，硬尺的特點

師：硬尺說：“啊，原來你的身體軟軟的，能夠隨著物體的曲線變換形狀，測量起圓的東西來比我方便多了”軟尺說：“你也很不錯??！要畫直線的時候，我就不如你了”它們在實驗后都發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，還成了好朋友，謝謝小朋友的幫助！

冀五年級上冊科學教學計劃【篇7】

一、學生情況分析：

五年級的學生經(jīng)過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

二、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

三、教學目標：

1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

四、教材重難點

（一）教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施：

繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點：

1、加強培養(yǎng)學生的評價能力，是評價方式趨于更完善，從而體現(xiàn)以人為本，使評價人人參與，面向全體學生，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的美術素養(yǎng)。

2、不斷地改變教法，使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設空間，不斷的激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)鍛煉學生的合作學習能力。

克服的缺點：

1、重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養(yǎng)，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

2、加強學生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關系。

3、努力改變教法，大力發(fā)揮師生的作用，使美術學習成為一種文化學習。

4、教師要及時地進行學習，了解更廣泛地的探究性學習。

五、教學內(nèi)容安排

略。

冀五年級上冊科學教學計劃【篇8】

一、指導思想

二、教材分析

科學五年級上冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”。

1、《生物與環(huán)境》單元著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣；經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設計出自己的實驗計劃。引領學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。

2、《光》單元引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的.材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本知識。

3、《地球表面及其運動》單元教學內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《運動和力》單元涉及運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。

三、學生情況分析

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

五、教學措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

討論辯論種植飼養(yǎng) 科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

七、主要導學方法

探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法

八、教學進度安排

· 周次教學內(nèi)容

1 始業(yè)教育；種子發(fā)芽實驗（1）（2）

2 觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇

3 食物鏈和食物網(wǎng)；做一個生態(tài)瓶

4 改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；單元小結

5 光和影：陽光下的影子

6 光是怎樣傳播；光的反射；光和熱

7 怎樣得到更多的光熱；做一個太陽能熱水器

8 評價我們的太陽能；單元小結

9 地球表面的變化；地球運動引起的地形變化

10 巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么

11 雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素

12 河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕

13 我們的小纜車；用橡皮筋作動力

14 象火箭那樣驅(qū)動小車；測量力的大小

15 運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設計

16 設計小賽車

17 復習

18 期末考查

19 成績登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報告

冀五年級上冊科學教學計劃【篇9】

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。

3、繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心，注重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感；

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、知識方面，劃分為四個教學單元：

《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領學生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導學生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器結實合運用相關知識。

地球表面及其變化單元教學內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的`影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

2、能力方面

實驗能力：實驗操作方法，對比實驗，模擬實驗。

思維能力：分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能力，創(chuàng)造能力。

3、德育方面

（1）通過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

（2）通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

（3）培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

四、相關措施

1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。

2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。

3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題──觀察實驗──思考──結論──應用”或”“問題──假設──觀察實驗──結論──應用”的結構；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構造，原理，方法──分步操作──反復練習”的結構。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

五、基本活動：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

一、基本情況分析

本學期任教五年級二個班的科學。經(jīng)過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關；能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等?！豆馀c色彩》主要使學生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識?！峨姾痛拧繁締卧饕箤W生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學重難點

培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施：

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

冀五年級上冊科學教學計劃【篇10】

新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的'教學任務，根據(jù)學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。

一、學期教學目標：

1、以人為本，全面鍛煉，努力增強學生的體質(zhì)。

2、學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，培養(yǎng)自我鍛煉習慣，引導學生建立新的學習方式。

二、學生基本情況分析：

五年級學生36人，他們雖然對體育活動積極參加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強。有些動作易變形，掌握不好，所以，本學期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培養(yǎng)不段增強學生體質(zhì)，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教材分析：

本學期五年級體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等內(nèi)容。

1、跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方法，培養(yǎng)學生集體協(xié)作意識和配合能力。

2、跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發(fā)展學生靈敏和爆發(fā)力。

3、投擲進一步提高學生推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完整動作方法，發(fā)展學生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習慣。

4、體操和技巧進一步提高學生隊列和體操隊型動作質(zhì)量，學會滾翻、分腿騰越的動作方法，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)性和自我控制能力，培養(yǎng)學生主動、勇敢、刻苦頑強的拼搏精神。教材還根據(jù)兒童特點，安排一定數(shù)量的游戲和武術，利用游戲的過程和結果，激發(fā)學生積極性，提高學生對武術的興趣和基本活動能力，培養(yǎng)學生崇尚武德的精神和積極進取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)

四、教學研究內(nèi)容：

教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應采取講練結合，加強示范，輔導等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學中應采取直觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。

五、教學輔導計劃：

1、因材施教，分類指導。

2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。

3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。

5、教師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。

一、教材內(nèi)容介紹

小學五年級的教學內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等；投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等；游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術和體育與健康基礎常識，室內(nèi)活動。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習等也占一些課次。

二、教學目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的："通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。"

三、教學目標

1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

2、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

4、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。

5、培養(yǎng)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。

冀五年級上冊科學教學計劃【篇11】

一、學生情況分析：

1、人數(shù)：男生xx人；女生xx人；合計xx人。

2、學生學習習慣：五年級的學生經(jīng)過幾個學期的科學學習，對科學教學都已經(jīng)熟悉，與四年級相比，更加的活潑，有更強的好奇心，同時對問題的分析也更有自己特的見解。由于我是新接手五年級的科學教學，在此之前也對五年級的同學做了一番了解。在四年級時因為參加科技活動，所以學生表現(xiàn)出對活動的喜愛，這是學習科學的有效動力，同時也通過這樣的活動開始初步建立學生自己的探究問題的模式。因此在本學期將會加對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為學生創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，進一步提高學生對問題的分析與處理能力，著重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析：

1、第一單元：《生物與環(huán)境》

本學期第一單元《生物與環(huán)境》是由原來的兩個單元合并而成，進行了科學的整合，將動手操作性加強，提升了從“動手操作獲取知識——做模擬試驗收集事實——擴展研究認識自然界”這一過程在教學中的重要性，更加注重試驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

本單元的重點問題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應它們的生活環(huán)境？生物活動又是怎樣影響自然環(huán)境的？

2、第二單元：《光》

本單元內(nèi)容分為兩個板塊，第一板塊是1—4課，殊傳播的特點，第二板塊殊和熱的關系。學生學習從觀察開始，觀察一天中光和影的關系從而揭示光的傳播規(guī)律，之后在前面觀察的基礎之上回頭解釋影子的成因，接下來不斷的提升知識層次，開始探究光和熱的關系，在本單元的最后讓學生上動手來制作太陽能熱水器，對本單元進行實用總結。

本單元的重點問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科技中有哪些應用？

3、第三單元：《地球表面及其變化》

本單元注重的是通過觀察來推測成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時還強調(diào)了學生搜集和整理資料的能力，在科學探究方面注重學生用文字、圖畫、符號紀錄試驗結果并互相交流的能力，在情感態(tài)度價值觀方面要讓學生了解土壤的重要性，一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。

本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的？它們發(fā)生過變化嗎？它們是怎樣變化的？

4、第四單元《運動和力》

本單元內(nèi)容原本為五下，現(xiàn)調(diào)整至五上，這一單元沿著“運動和力”這條線發(fā)展，以探究車的運動為主體，對力的研究相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的研究上。

本單元的重點問題：初步了解物體運動與受到的力的關系，動手試驗時的準確性上。

三、教學措施：

由于本學期教材內(nèi)容發(fā)生了較的變化，教學措施也相對應的做了一些調(diào)整：

1、落實好沒一堂課的知識點以及課標中相應的要求

2、結合五年級的具體情況對寄宿生和走讀生采取不同的方做到在教學上班級整體的統(tǒng)一。

3、加試驗在教學中的力度，讓學生更多的參與到試驗中來。

4、加對學生科學素養(yǎng)的培訓，加強學生動手能力。

四、研究課題或創(chuàng)新思路：

以學生的實際生活經(jīng)驗為基礎，讓學生經(jīng)歷“搜集→展示→交流→觀察探究→交流總結→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學探究過程，提高學生的觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實踐能力。

內(nèi)科學期教學計劃

俗話說，不打無準備之仗。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？推薦你看看以下的內(nèi)科學期教學計劃，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

內(nèi)科學期教學計劃(篇1)

一.教學目標分析：

A《科學》課程以學生提高自己的科學素養(yǎng)為總目標

1、熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度

2、崇尚科學，相信真理，形成用科技知識為祖國和人民服務的意識

3、能在統(tǒng)一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質(zhì)科學、地球與空間科學三大領域內(nèi)的基本科學事實、概念、原理和規(guī)律，并掌握相應的基本技能

4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學

B核心理念——全面提高每個學生的科學素養(yǎng)

科學素養(yǎng)是指下述四方面的素養(yǎng)：科學知識、科學思想、科學方法、科學精神

C科學素養(yǎng)的內(nèi)涵包括四個方面

（1）科學知識與技能

（2）科學探究（過程、方法與能力）

（3）科學態(tài)度、情感與價值觀

（4）科學、技術與社會

如下：

(一)引導學生學習科學學的初步知識及其實際應用，了解科學學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；

(二)培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用科學知識解決簡單問題的能力；

(三)培養(yǎng)學生學習科學的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合科學教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二.教材簡要分析：

“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內(nèi)容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此，很

有必要對教科書整體結構體系有全面的了解，這樣才能處理好教學內(nèi)容的深度和廣度，使教學內(nèi)容有所銜接。這個學期的《科學》教學十分重視探究和主動學習，給學生以更多的機會實踐、探究和思考，教科書中每章都安排了探究內(nèi)容，還有一些研究性學習課題，以提高學生進行科學探究的能力。

第五冊共4章：“探索物質(zhì)的變化”，“物質(zhì)轉化與材料的利用”，“能量的轉化與守恒”，“代謝與平衡”。這4章以“轉化和平衡”這一統(tǒng)一的科學概念進行整合。第1、2兩章的教學內(nèi)容密切相連。它們與第四冊教科書中的“模型、符號的建立與作用”，“空氣與生命“共同構成了物質(zhì)化學變化的基礎知識體系。

第一章“探索物質(zhì)的變化”是在第四冊基本掌握了分子和原子的構成、元素與元素符號、化學式、相對分子量的計算、化學反應與化學方程式計算的基礎上，遵循質(zhì)量守恒定律來理解物質(zhì)變化的原理。這一章學習了一種常用的科學方法，即通過實驗現(xiàn)象確定物質(zhì)性質(zhì)的檢測方法（如用試劑、試紙檢測顏色變化，化學反應中產(chǎn)生的氣體，沉淀物等）。這是帶有普遍性的科學方法，為下一步學習物質(zhì)分類打下基礎。

第二章“物質(zhì)轉化與材料的利用”，通過學習物質(zhì)的組成來給物質(zhì)分類。在系統(tǒng)了解各大類物質(zhì)的性質(zhì)之后，通過化學反應，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉化，產(chǎn)生新的、人類所需要的物質(zhì)?；蛘咄ㄟ^轉化，使對人類有害的物質(zhì)變成無害或有用的物質(zhì)，讓學生了解新材料的使用對社會進步所產(chǎn)生的影響。

第三章“能量的轉化與守恒”，現(xiàn)代科學把物質(zhì)、能量、信息作為三個并列的基本概念，可見能量并不局限于傳統(tǒng)的物理學范疇。雖然能量這一章內(nèi)容比較側重于機械能、電能、內(nèi)能、功和功率的計算等，但作為綜合性的課程，特別要強調(diào)的是能量不局限于物理學范疇，它與生命科學、宇宙和地球科學、環(huán)境科學均有密切的相關性。能量的內(nèi)容會涉及到力的運動，需要用到有關力的測量和單位，力的方向

等知識，由于第二冊學習“運動和力“時考慮到學生的可接受性，盡可能降低難度，所以在學習能量這一章時，還應回顧和重溫有關力的知識。電能和電功率的計算也是本章的重要內(nèi)容，與第三冊電路探秘、第四冊電和磁這兩章內(nèi)容有關，一些計算題要用到電流、電壓、電阻等相關知識及歐姆定律，因此，在學習相關內(nèi)容時要復習一下前面的知識。

第四章“代謝和平衡”，學習生命活動中生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉化和平衡。以新陳代謝為中心，以人為實例，學習消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結構和功能，這里有必要回顧和復習第四冊第2章“空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)結構與功能。

第五冊有10個探究活動：“在鹽酸除鐵銹實驗中，氣體是由什么產(chǎn)生的”，“金屬的用途與金屬物質(zhì)的關系”，“廢干電池的綜合利用”，“怎樣以銅為原料制備硫酸銅”，“杠桿能夠省力還是費力”，“測量斜面的機械效率”，“重力勢能大小與哪些因素有關”，“燈泡的亮度跟電功率的關系”，“影響酶作用的因素”。這些探究包含了提出假設、獲取信息、設計實驗、數(shù)據(jù)分析、交流討論等，根據(jù)學校的實際情況開展活動。

第五冊中共有6個學生分組實驗：“土壤酸堿性的測定”，“堿和鹽的性質(zhì)”，“物質(zhì)的鑒別”，“測定小燈泡的功率”，“研究杠桿的平衡”，“解剖豬的心臟”。另有5個選用的研究性學習課題：“當?shù)厮嵊昵闆r對農(nóng)作物和建筑物的影響”，“金屬對社會發(fā)展的作用”，“尋找自行車中的杠桿”，“我國大江大河水電站建設情況”，“怎樣防止齲齒”。這一系列探究活動，分組實驗和研究性學習，體現(xiàn)了課程標準提出的重視探究、重視實驗、機動手又動腦的教育理念。

三.學生情況簡要分析：

本學期任教九年一個班級的科學教學任務，這個班中的學生差異還是很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性，我會格外注意教學的精細化管理，盡能力做到完美。這個班級都有近三分之二學生行為習慣較差，自控能力較弱，有些學生好動多嘴，影響課堂四十分鐘效率。在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。如何培養(yǎng)他們良好的行為習慣是教學工作的重點。教學上采用小步調(diào)勤反饋以點帶面的策略，提高合格率。課堂上如何照顧兩頭是我思考最多的問題，也是最困擾我的問題，盡管課堂紀律較好，但有些學生學習方法不得法，缺少刻苦鉆研精神，學習上就滯流在某個層次，很難再上一臺階。本著新課標的要求，這學期我將著力培養(yǎng)學生自主學習能力、探究能力和創(chuàng)新能力。

四.改進教學、提高質(zhì)量采取的主要措施：

(一)轉變觀念，重新給自己定位

學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者。學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會科學現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究科學世界的興趣，理解所學的科學知識，獲得相應的能力。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做科學實驗和參加科學實踐活動，多幫助輔導他們解決作業(yè)中的難點，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

(二)加強直觀教學，重視演示和學生實驗

科學教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的科學現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對科學事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。要重視充利用身邊的教學資源，加強直觀教學，增強學生的體驗和認識。

(三)重視科學概念和規(guī)律的教學，要讓學生認識知識的產(chǎn)生過程

科學概念和規(guī)律是科學知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注科學現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成科學概念，學習科學規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣?？茖W中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從科學事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。但應充分利用身邊的教學資源，使學生自主實踐、實驗、合作在教學引導下認識的產(chǎn)生過程，從而提高自己的能力。

(四)重視科學知識的應用

在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學科學知識，知道科學知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解科學知識的廣泛應用中增強學習科學的興趣和信心。認真指導學生進行課外活動，以彌補學生在課堂學習中的不足。

(五)培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力

科學知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好科學是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習科學的習慣，對學生的學習很重要。要培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學能力應鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。

教學進度表

周次

日期

教學內(nèi) 容

課時

備注

預備周

8月22日—8月28日

學校師德培訓

報到注冊

9月4日—9月10日

開學學業(yè)檢測第1節(jié)

9月11日—9月17日

第2-3節(jié)、第3節(jié) 學生分組實驗第4節(jié)

9月18日—9月24日

第5-6節(jié)學生分組實驗

9月25日—10月1日

本章復習檢測第二章第1節(jié)

10月2日—10月8日

國慶放假

10月9日—10月15日

第2節(jié) 學生分組實驗

10月16日—10月22日

第3-4節(jié)本章復習檢測

階段考試

10月23日—10月29日

第三章第1節(jié)

10月30日—11月5日

第2-3節(jié) 學生分組實驗

11月6日—11月12日

第4節(jié)

期中考試

11月13日—11月19日

第5-7節(jié) 學生分組實驗

11月20日—11月26日

第8-9節(jié)本章復習檢測

11月27日—12月3日

第四章第1-2節(jié)

12月4日—12月10日

第3-4節(jié) 學生分組實驗

12月11日—12月17日

第5-6節(jié) 本章復習檢測

12月18日—12月24日

第六冊第一章第1-4節(jié)

階段考試

12月25日—12月31日

第5-6節(jié)全章復習檢測

20xx年1月1日—1月7日

九年級下第2章

元旦放假

1月8日—1月14日

九年級下第2章

1月15日—1月21日

期末考試

內(nèi)科學期教學計劃(篇2)

一、指導思想

根據(jù)我校本學年的教育工作，豐富學生的校園生活，普及課外知識，傳播科學思想，推廣科學方法，形成愛動手、知文化、用科學的濃厚氛圍，成立小實驗社團小組，本小組活動主要是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、動手實踐能力以及科學興趣和素養(yǎng)為根本，使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀。

二、教學目標

1.引領學生走進科學的世界，獲得更為豐富的體驗，引導學生經(jīng)歷更為完整的知識探究過程。

2.在理解探究以及培養(yǎng)技能、動手操作方面提出更高的要求，具體包括：了解事物的發(fā)展歷史及來源、實驗過程中鼓勵團隊合作、課后以多種類型進行分享。

3.努力構建良好的教學知識體系，從易到難、由淺入深、逐步推進，讓學生體會到科學的博大精深，逐步挖掘?qū)W生的科學探究能力。

三、具體措施

1.結合社團班級的實際情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學方法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習的積極性和興趣。

2.充分進行科學知識的深度挖掘，引導學生自己多方面了解實驗器材及實驗過程，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獲取收獲。

3.注重學生課外的拓展研究，不但在課堂教學，而要讓學生在課后、在大自然中，到社會中去，將科學知識從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會

4.每一次課堂確定相應的主題及實操環(huán)節(jié)，精心設計教學內(nèi)容，做好課前教具及實驗器材準備，特別注重學生實驗步驟和方案的設計，大力培養(yǎng)學生的觀察能力、實際操作能力、概括總結能力以及合作能力。

5.根據(jù)不同的實驗內(nèi)容，開展豐富多彩的實驗活動，多讓學生自己進行課堂教具的準備，選取最合適的實驗材料進行活動，提高活動效果。

四、內(nèi)容形式

社團活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它可以以課堂教學為基礎，又可以完全脫離課堂教學，它可以是課堂教學的輔助和延伸，也可以進行一些課本學不到的東西。社團活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把群眾性活動和個別性活動結合起來。

（一）非遺文化

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族智慧與文明的結晶，是具有重要價值的珍貴文化資源，加大傳統(tǒng)文化推進力度，以更豐富的形式讓孩子們了解、熱愛傳統(tǒng)文化，讓“非遺”與“教學”更好地融合，讓孩子真正領悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)之美。

（二）科技制作

因地制宜，因陋就簡開展小制作。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固科學知識，加深對課堂知識的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰(zhàn)勝困難的信心。

（三）手工體驗

學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力--動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途徑。切身體驗科學帶來的魅力，有利于鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的適應能力。

五、計劃安排

上課安排

上課內(nèi)容

所屬類別

課時安排

第1次

石磨磨豆

非遺文化

第2次

古法造紙術

非遺文化

第3次

活字印刷

非遺文化

第4次

手翻花

非遺文化

第5次

植物拓染書簽

科技制作

第6次

水拓畫

科技制作

第7次

多角紙盤相片

科技制作

第8次

中國風剪紙

科技制作

第9次

手工香皂

手工體驗

第10次

手工制冰

手工體驗

上課安排

上課內(nèi)容

所屬類別

課時安排

第11次

油紙傘制作

非遺文化

第12次

手工扎染

非遺文化

第13次

沙畫體驗

手工體驗

第14次

陶泥體驗

手工體驗

第15次

軟木畫

手工體驗

第16次

水中開花

手工體驗

第17次

絨花發(fā)飾

非遺文化

第18次

手工織布

非遺文化

第19次

皮影戲

非遺文化

第20次

當醋撞上蘇打

科技制作

通過本學年的社團活動，提高社團學生的實際動手能力，轉變思維方式，讓學生愛上科學、愛上生活，學會使用理論聯(lián)系實際的方法來解決問題。

內(nèi)科學期教學計劃(篇3)

《科學技術真神奇教學計劃》主題范文

科學技術是當今社會發(fā)展的主導力量之一，它極大地改變著我們的生活方式、工作方式以及人與人之間的交往方式。在這個科技時代，科技教育對孩子的成長和發(fā)展具有極其重要的作用。因此，學校應該積極推動科技教育，讓孩子們更好地理解和運用科技。

伴隨著時代的發(fā)展，科技教育也不斷創(chuàng)新。而為了更好地推廣科技教育，我們更需要一個新的、充滿激情和光彩的計劃。這個計劃就是“科學技術真神奇教學計劃”。

這個計劃的主要目標是推廣科技教育，讓孩子們更好地了解和運用科技。

首先，為了激發(fā)孩子們對科技的興趣，我們將注重培養(yǎng)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力。通過參觀科技博物館、參加科技展覽和科技講座，孩子們可以更全面地了解科技的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來。同時，我們還將關注孩子們的自我認知與駕馭能力，為他們提供可以自主探究和實踐的平臺，幫助他們發(fā)現(xiàn)科技的魅力并創(chuàng)造屬于他們自己的神奇世界。

其次，為了進一步推廣科技教育，我們將著重培養(yǎng)孩子們的實際操作能力和協(xié)作能力。我們將組織孩子們參加各種和科技有關的活動，如機器人制作、3D打印、編程等等。這類活動既能培養(yǎng)孩子們的操作能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們更好地了解和掌握科技的實際應用。同時，我們還將鼓勵孩子們多交流、多協(xié)作，讓他們在協(xié)作中更好地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。

最后，為了讓孩子們更好地了解和掌握科技教育，我們將注重提升教師的水平和教學質(zhì)量。針對不同年齡段的孩子，我們將開設不同的科技課程，注重課內(nèi)和課外的綜合實踐，讓孩子們更好地了解和掌握科技知識。同時，我們還將通過專業(yè)培訓課程、網(wǎng)絡交流等方式，提升教師的教學能力和科技水平，讓他們更好地走進教學現(xiàn)場，將科技教育融入到教學當中，讓孩子們更好地掌握科技知識。

"科學技術真神奇教學計劃"是一個充滿活力的計劃，它將旨在推廣科技教育，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和探究精神，讓他們更好地了解和掌握科技知識。我們相信，通過這個計劃的實施，孩子們將在科技領域取得更大的突破，成為科技未來的探索者和開拓者。

內(nèi)科學期教學計劃(篇4)

一、指導思想：

以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學——自主探究》為指導思想，根據(jù)學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨？同時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神？解放思想、轉變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作，用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。

二、教學目標：

1、透過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展調(diào)查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改善觀察方法的過程。

4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

6、能查閱資料，了解有關的問題。

7、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不一樣的見解，樂于合作與交流。同時透過對水的觀察，持續(xù)和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

三、教學措施：

為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際狀況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合此刻三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：

(一)教學工作方面：

1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自我動手尋找證據(jù)進行驗證。

4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。

6、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上(下)課，互不侵占時間。

7、課堂中隨時提問評價給分：加分資料(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣意見、合理的推薦、創(chuàng)新的設計等)，進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自我的平時狀況。

8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的潛力都得到發(fā)展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。

9、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學的生活化。

10、實行課課資料當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施星級評定。

(二)教師成長方面：

1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自我進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障；

2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向；經(jīng)常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解潛力。

內(nèi)科學期教學計劃(篇5)

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）、全冊內(nèi)容情況：

新編《科學》五年級是在四年級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”。

（二）、教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

（三）、教學難點：

各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

內(nèi)科學期教學計劃(篇6)

鄂教五下科學教學計劃

科學教育是中小學教育中不可或缺的一部分?？茖W知識的掌握和科學思維的培養(yǎng)對于學生的發(fā)展和未來職業(yè)的選擇都具有重要的影響。為了更好地教育學生，鄂教五下科學教學計劃綜合了科學知識、科學方法、科學思維和科學技能的掌握，讓學生在學習科學過程中更加生動、具體且有趣味。

第一單元：生命的起源

本單元主要介紹了生命起源的背景、基本特征、來源和進化等內(nèi)容。學生將能夠理解生命的起源和演化，比較不同種類的生命之間的關系和差異。通過課堂實驗，比如觀察生物組成生命系統(tǒng)，探究單細胞生物、多細胞生物和原核生物、真核生物的組織和器官的不同，從而更好地了解生命的起源和演化。

第二單元：細胞與組織

本單元主要介紹了細胞、組織和器官的基本結構和功能。學生將能夠理解細胞是構成生物體的基本單位，掌握細胞和組織的構成、結構和功能。通過通過顯微鏡觀察稻谷、紅細胞、兔肌肉等的細胞形態(tài)及特殊組織結構來更好地了解細胞組織的結構和作用。

第三單元：生物與環(huán)境

本單元主要介紹了生物與環(huán)境的關系，重點關注了生物與氣候和土壤、水和氣體的關系。學生將能夠理解自然界的生物在各種環(huán)境中的適應能力，了解生物在環(huán)境中相互作用的機制。通過觀察植物在不同環(huán)境下的生長情況、研究人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的影響、了解生物分布的現(xiàn)狀和生物多樣性的保護發(fā)展現(xiàn)狀，讓學生更好地理解生物與環(huán)境相互依存的關系。

第四單元：身體與健康

本單元主要介紹了人體構造、生理功能和健康知識等內(nèi)容。學生將能夠了解人體的各個器官的功能和協(xié)調(diào)性，掌握身體呼吸、消化、循環(huán)、排泄、運動等系統(tǒng)的基本原理。通過實驗和模擬場景，讓學生了解健康飲食、睡眠和運動的重要性，掌握人體常見的疾病的預防、治療和常見的健康問題。

第五單元：物質(zhì)的變化

本單元主要介紹了物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化規(guī)律，重點講解了物質(zhì)的狀態(tài)變化、化學變化和各種反應等。學生將能夠理解物質(zhì)的變化對環(huán)境和人類生活的影響，以及對于探究物質(zhì)變化的方法和實驗思路。通過實驗課程和現(xiàn)實的物質(zhì)變化案例，讓學生更好地了解物質(zhì)性質(zhì)變化的規(guī)律和基本原理。

總結

鄂教五下科學教學計劃包含了生物、化學、地理、天文、氣象、地球科學等學科內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生科學思維與方法，使學生在科學課程的學習體驗中體會科學的趣味與挑戰(zhàn)。同時，在教學過程中也注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和判斷能力，讓學生在科學的掌控下更加獨立和自信。希望這樣的教育模式能夠在未來的科學教育中得到更廣泛使用，為培養(yǎng)更多有科學精神和科學素養(yǎng)的人才做出貢獻。

冀五年級上冊科學教學計劃錦集9篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特地花時間為你收集并編輯了冀五年級上冊科學教學計劃錦集9篇，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關注我們的更新！

冀五年級上冊科學教學計劃篇1

一、學情分析

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術（STSE）的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發(fā)展。

三、教學目的和要求

1、通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣。

2、通過各單元的學習，掌握各單元的知識。

3、應用所學知識解決日常生活中的實際問題。

四、教學措施

針對該科和本年級的特點，以培養(yǎng)學生各方面能力為主，使學生養(yǎng)成探究習慣，培養(yǎng)學生愛科學，學科學，用科學的志趣，以實踐為主，采取“大環(huán)節(jié)”教學法，引導學生自行探究，教師只起引導和教正的作用，由學生自己歸納和概括，積極應用現(xiàn)代教育手段，如：光盤，電腦，教學儀器。

（a）開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

（b）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

（c）發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

（d）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

（e）重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

（f）樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

（g）積極參與新教材實驗。

（h）開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。

五、潛能生培養(yǎng)措施

根據(jù)對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學科知識無學習興趣。

2、無科學探究意識，科學探究能力差。

3、缺乏合作意識。

4、實踐能力不足。

冀五年級上冊科學教學計劃篇2

一、學生分析：

1、整體學習狀況：我所任教的五年級班，有學生28，其中男生比例較大，有20人。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

二、教材分析：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

三、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學游戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

四、教學措施：

冀五年級上冊科學教學計劃篇3

活動目標：

1、引導關注聲音產(chǎn)生的原因，關注聲音的多樣性（可變性）。

2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究。

活動準備：

各種樂器、相同的玻璃瓶8個、水、記錄單、筆。

活動過程：

一、玩樂器

（一）讓樂器發(fā)出聲音

1、請小朋友動腦筋用各種方法讓這些樂器發(fā)出聲音。

2、幼兒分享交流：各種不同的方法。

3、探究：聲音是如何產(chǎn)生的？

A、演示：鼓上的小米粒；

B、感知發(fā)聲時喉的振動；

結論：物體互相碰撞，產(chǎn)生振動才能產(chǎn)生聲音。沒有了振動，也就沒有了聲音。

（二）感知不同的聲音

1、討論：為什么不同的樂器會發(fā)出不同的聲音？

結論：由不同材料制成的樂器，它們產(chǎn)生的振動也就不同，聲音當然也就不同了。

2、探索：樂器是怎樣發(fā)出不同聲音的？

八音琴、笛子、小提琴、八音瓶、

（1）幼兒分組探索，并將結果記錄下來；

（2）幼兒交流分享；

二、制造樂器——音樂瓶

1、讓這些相同的玻璃瓶發(fā)出不同的聲音，變成一個音樂瓶。

2、幼兒分組進行討論，探索

3、經(jīng)驗分享：裝入的水量的不同，振動也就不同，玻璃瓶發(fā)出的聲音也不同。）

結論：每一種樂器盡管使用了相同材料，但有的長短不同，有的粗細不同，孔的大小不同、還有的里面裝的東西多少不同，總之產(chǎn)生了不同的振動，也就發(fā)出了不同的聲音。

冀五年級上冊科學教學計劃篇4

一、指導思想：

充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動.

二、教學目標:

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。

3、繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感;

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、知識方面,劃分為四個教學單元:

運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

2、能力方面

實驗能力:實驗操作方法,對比實驗,模擬實驗.

思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng)造能力.

3、德育方面

(1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學方面的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育.

(2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

(3)培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學重點:

教學難點：

四、相關措施

1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.

2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因.

3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結論――應用”或”“問題――假設――觀察實驗――結論――應用”的結構；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構造，原理，方法――分步操作――反復練習”的結構。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

五基本活動:

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念

六、課時安排

教科書原則上每個教學活動的時間為1課時，這是根據(jù)每周三課時，因此在活動內(nèi)容的安排上保持彈性，在課時安排上可以采取下面的辦法來解決：1、對典型的過程與方法活動展開充分的探究，不以1課時為限制。2、加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點，開展單元性的評價活動；3、實現(xiàn)教科書中已設計的拓展性活動，或資料庫中的拓展性活動。這些活動對學生的發(fā)展是十分有意義的。為此每個單元安排3節(jié)左右的機動課時是適宜的，也是可操作的。

第一周：始業(yè)教育

第二周：第一單元生物與環(huán)境 1、種子發(fā)芽實驗（一） 2、種子發(fā)芽實驗（二）

第三周：3、觀察綠豆芽的生長 4、蚯蚓的選擇 5、食物鏈和食物網(wǎng)

第四周：6、做一個生態(tài)瓶 7、改變生態(tài)瓶

第五周：8、維護生態(tài)平衡單元練習和測試

第七周：第二單元光 1、光和影 2、陽光下的影子

第八周：3、光是怎樣傳播的 4、光的反射 5、光與熱

第九周：6、怎樣得到更多的光和熱 7、做個太陽能熱水器

第十周：8、評價我們的太陽能熱水器單元練習和測試

第十一周：第三單元地球表面及其變化 1、地球表面的地形 2、地球內(nèi)部運動引起的地形變化

第十二周：3、堅硬的巖石會改變模樣嗎 4、土壤中有什么 5、雨水對土地的侵蝕

第十三周：6、什么樣的土地容易被侵蝕 7、河流對土地的作用

第十四周：8、減少對土地的侵蝕單元練習和測試

第十五周：第四單元運動和力 1、我們的小纜車 2、用橡皮筋作動力

第十六周：3、像火箭那樣驅(qū)動小車 4、測量力的大小

第十七周：5、運動與摩擦力 6、滑動與滾動

第十八周：7、運動與設計 8、設計制作小賽車單元練習和測試

第十九、二十周：復習

冀五年級上冊科學教學計劃篇5

新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的'教學任務，根據(jù)學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。

一、學期教學目標：

1、以人為本，全面鍛煉，努力增強學生的體質(zhì)。

二、學生基本情況分析：

三、教材分析：

本學期五年級體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等內(nèi)容。

2、跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發(fā)展學生靈敏和爆發(fā)力。

四、教學研究內(nèi)容：

五、教學輔導計劃：

1、因材施教，分類指導。

2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。

3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。

5、教師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。

一、教材內(nèi)容介紹

二、教學目的

三、教學目標

1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

2、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

冀五年級上冊科學教學計劃篇6

科學課程中的實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法，科學實驗是實現(xiàn)科學探究的重要途徑。在新課程理念的引領下，結合我校具體情況，在總結以往經(jīng)驗的基礎上，特制定以下實驗教學計劃：

一、指導思想

以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。

二、學生情況分析

我校五年級現(xiàn)有3個教學班，共有學生144人，學生整體學習習慣一般，實驗動手能力較差，不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。但是該班學生實驗興趣很濃。

三、措施

1、繼續(xù)注重培養(yǎng)該班學生實驗興趣。

2、扎實開展實驗教學。

3、加強該班學生學習科學習慣的培養(yǎng)。

4、積極培養(yǎng)學生的實踐能力，實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力。

冀五年級上冊科學教學計劃篇7

一、教材分析：

第一單元《白天和黑夜》內(nèi)容屬于課程標準中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學教材中是第一次出現(xiàn)。本單元包含五個方面的內(nèi)容：

①組織孩子用一天的時間去觀測太陽及陽光下物體的影子的變化，探究影子產(chǎn)生的原因。

②在發(fā)現(xiàn)了影子變化的規(guī)律的基礎上讓孩子們運用這個規(guī)律制作太陽鐘，這既是對原理的運用，也可以讓孩子投身到實際的天文觀測中。

③晝夜交替現(xiàn)象曾引起許多人的關注，從古代的埃及人到中國的神話傳說，從托勒密到哥白尼都為此做出許多的探索。引領學生經(jīng)歷這樣一個過程，作一次這樣的模擬實驗會讓孩子領略到宇宙的神奇和偉大。

④在夜晚，如果孩子們能夠堅持看月亮，并給月亮記下日記，就能發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律，這需要經(jīng)過一整天、一個月或者更長時間的連續(xù)觀察記錄，才能得出科學的結論。這對培養(yǎng)學生的堅持性顯得特別重要，也顯得特別有意義。

⑤第五課是綜合地去研究因為晝夜現(xiàn)象而引起的一系列的生物變化和反應。

第二單元《光與色彩》我們就將通過一系列既貼近生活，又引人人勝的科學探究活動，引領孩子們?nèi)ヌ剿鞴馀c色彩的秘密。本單元的主要內(nèi)容包括：

①光的直線傳播現(xiàn)象。引領學生通過推測、實驗，了解光的直線傳播現(xiàn)象，并通過制作小孔成像盒、模擬并解釋小孔成像等探究活動，對光的直線傳播規(guī)律有更深切的認識。

②光的反射現(xiàn)象。引領學生通過照鏡子、玩日光打靶游戲、制作潛望鏡等活動認識光的反射現(xiàn)象。

③研究透鏡。通過研究比較凸透鏡和凹透鏡，進一步了解透鏡對光的折射現(xiàn)象。并知道把凸透鏡與凹透鏡組合在一起就是望遠鏡。

④日光的色散。引領學生通過光的分解、合成實驗知道光是有顏色的；通過在色光下觀察物體的實驗，認識光與色彩的關系；通過閱讀牛頓的故事意識到科學需要證據(jù)，堅持真理需要勇氣。

第三單元《電和磁》內(nèi)容屬于《課程標準》中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。本單元的主要內(nèi)容包括以下三個方面：

①認識電。這部分內(nèi)容編成了三課，分別是《簡單電路》、《導體和絕緣體》和《探測暗盒里的電路》。

②研究磁鐵。通過一系列有趣的活動激發(fā)孩子

們探究的興趣。

③研究電磁鐵。指導學生利用干電池、電線、鐵釘做一個電磁鐵，嘗試制作的快樂，體驗到成功的喜悅。

第四單元《呼吸和血液循環(huán)》是根據(jù)課程標準中關于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關的衛(wèi)生保健等方面的要求來建構的，這是學生認識心跳與呼吸、認識自己的身體的一個重要單元，也是促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣的一個重要單元。本單元的教學就從學生熟悉的內(nèi)容人手，由淺人深、由具體到抽象地來安排單元教學內(nèi)容，引導學生通過各種活動，弄清楚人體的呼吸和血液循環(huán)到底是怎么回事，從而更科學地認識自己、保護自己。本單元內(nèi)容包括以下三個方面：

①測量心跳和呼吸，同時在這個過程中要注意指導學生準確測量，提高他們測量與分析的能力。

②呼吸與血液循環(huán)的意義。這是本單元教學的重點。認識呼吸和血液循環(huán)首先要認識呼吸器官和血液循環(huán)器官。在本單元的學習中，主要將通過圖片、模型等來指導學生初步認識人體的呼吸器官和血液循環(huán)器官。認識呼吸的意義是通過指導學生比較我們吸進的氣體和呼出的氣體的成分來進行的。認識血液循環(huán)的意義首先是指導學生認識心臟的功能，再通過閱讀資料了解血液循環(huán)的意義。在這個過程中要注意培養(yǎng)學生的想像能力和推理能力。

③呼吸器官、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健。了解兩者的衛(wèi)生保健知識，對學生的健康成長有著非同尋常的意義。教學中主要通過測量肺活量、制作戒煙小報、制定鍛煉計劃等活動促使學生意識到保護呼吸器官、血液循環(huán)器官的意義。

第五單元《解釋與建立模型》主要是根據(jù)課程標準中以下內(nèi)容的要求建構的：知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成解釋；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)；能在總結證據(jù)的基礎上，做出合理的解釋。能對數(shù)據(jù)整理過程中發(fā)現(xiàn)的沖突或矛盾之處進行分析和判斷；能運用語言、圖、表等多種方式表達研究的過程和結論。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個方面：

①解釋：這部分內(nèi)容主要是通過照片、圖表、圖畫三種模型形式理解解釋的含義以及解釋過程中包含的各種思維方法與形式。

②建立模型：這部分內(nèi)容主要是通過物理模型、數(shù)學模型和圖畫模型促使學生認同建立模型的意義，認識模型的常見類型。通過動手做的方式學習用圖畫解釋現(xiàn)象、完成制作以驗證解釋。在科學探究過程中，解釋是根據(jù)事實做出的分析、判斷和推理。建立模型是解釋自己的思想和發(fā)現(xiàn)的方法。模型包括圖畫圖表模型、物理模型、數(shù)學模型等。模型方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物、事物的變化以及事物之間的聯(lián)系。

二、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

三、主要指導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法辯論法實驗法列表法

四、實驗教學安排表

周次實驗名稱備注

1 2 3 觀察陽光下物體影子的變化制作簡易太陽鐘模擬晝夜交替演示實驗、分組實驗演示實驗、演示實驗、演示實驗

4 5 6 8 9 10 觀察（月相盒中的）月相變化光線直線傳播、小孔成像平面鏡成像規(guī)律的實驗研究透鏡的特點和作用制造彩虹、七色陀螺濾光實驗簡單電路的連接分組實驗分組實驗演示實驗、分組實驗分組實驗分組實驗演示實驗

11 簡單的紅綠燈演示實驗、分組實驗

12 導體與絕緣體的檢驗分組實驗

12 不同的液體導電性檢驗演示實驗

13 14 解暗盒探究磁鐵的性質(zhì) 制作電磁鐵探究電磁鐵磁力大小與分組實驗分組實驗

15 哪些因素有關分組實驗測安靜狀態(tài)呼吸和心跳分組實驗用澄清石灰水比較吸進與呼出的氣體分組實驗

16 測量肺活量分組實驗彩色水點實驗分組實驗

冀五年級上冊科學教學計劃篇8

一、學生情況分析

二、教材內(nèi)容概要

三、教學目標

1、引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

四、教學重難點

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、教學措施

3、充分利用科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

冀五年級上冊科學教學計劃篇9

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、知識方面，劃分為四個教學單元：

2、能力方面

實驗能力：實驗操作方法，對比實驗，模擬實驗。

思維能力：分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能力，創(chuàng)造能力。

3、德育方面

（1）通過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

（2）通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

（3）培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學重點：

教學難點：

四、相關措施

1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。

2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

五、基本活動：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

一、基本情況分析

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關；能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等?！豆馀c色彩》主要使學生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。《電和磁》本單元主要使學生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、教學目標

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學重難點

五、教學措施：

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

冀科學學期教學計劃

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冀科學學期教學計劃優(yōu)選十五篇

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