童年河讀后感

童年河讀后感收藏4篇。

圖書是人類最優(yōu)秀的教員，作者創(chuàng)作的作品中，許多情節(jié)令人深思。如何寫一篇令人滿意的讀后感？我們致力于為您提供最出色的"童年河讀后感"，并確保您滿意。

童年河讀后感 篇1

童年是一條流過的河，還未來得及回味，就悄然而逝。童年是封存在記憶里的相冊(cè)，記錄著我們的成長(zhǎng)經(jīng)過，這里有快樂，有感動(dòng)，也有酸澀。

我讀了趙麗宏的小說作品《童年河》，這本書講述的是在崇明島的鄉(xiāng)下，有一個(gè)孩子叫洪雪弟，他從小和親婆在一起，在親婆的呵護(hù)下無憂無慮的生活。后來，他跟阿爹母媽搬到上海的石庫門，開始了城市生活。在這里他認(rèn)識(shí)了許多好朋友：有小蜜蜂、牛嘎糖、唐彩彩。在這里他經(jīng)歷了很多事，經(jīng)過阿爹和親婆的教導(dǎo)，他懂得了如何幫助別人，如何向別人承認(rèn)錯(cuò)誤……

其中，我覺得偷吃蘋果這件事令我十分感動(dòng)。一天，母媽的同事送來一籃蘋果。母媽舍不得吃，放在床下說過兩天再吃。雪弟已經(jīng)好久沒吃蘋果了，他禁不住蘋果的誘惑，偷吃了一個(gè)。母媽發(fā)現(xiàn)后很生氣，盤問是誰偷吃的，洪雪弟很害怕，不敢承認(rèn)，這時(shí)，親婆說是他偷吃了。等到分蘋果時(shí)，親婆卻說：“我已經(jīng)吃過了，這個(gè)蘋果留給雪弟吃吧?！弊x到這里，我深深地被親婆對(duì)雪弟的愛感動(dòng)了。親婆是一個(gè)多么慈祥的老人?。?/p>

主人公雪弟是一個(gè)純真、善良、富有同情心的孩子，他幫助陳大鴨子和陳小鴨子順利的上了學(xué)，他帶著家境貧窮的牛嘎糖去逛大世界，他奮不顧身救起了不幸落水的小伙伴……

這本書令我感觸很深，它反映了當(dāng)時(shí)窮苦人家孩子的生活現(xiàn)狀，不禁讓人感慨萬千。我們現(xiàn)在有優(yōu)越的生活環(huán)境，應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的明天。

童年河讀后感 篇2

我擁有的童年河是一支樂曲，余音繞梁；是一首情歌，耐人尋味；是一幅畫，色彩斑斕而《童年河》中的雪弟，擁有著一條流淌的童年河。

這幾周我們讀了趙麗宏的《童年河》，這本書主要講了雪弟的童年時(shí)光--從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的男孩雪弟，過慣了與親婆在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對(duì)新的環(huán)境，結(jié)交新的伙伴，認(rèn)識(shí)城市形形色色的人，面對(duì)許許多多新事物。因?yàn)閺男?duì)河的依戀，雪弟到城市后為找河而迷路，因?yàn)楹佣J(rèn)識(shí)一對(duì)流浪兄弟，在橋上與人賭跳水，奮不顧身下水救人

《童年河》中最令我難忘的一章是《河里的生死搏斗》。在這一章中，雪弟奮不顧身地跳入河中，救起了掉下橋的朋友們，最后昏迷了，但連他醒后的第一句話也都是關(guān)心朋友的生死安危，而不是自己。雪弟的精神值得我們學(xué)習(xí)，他為了朋友奮不顧身，他舍己為人，心底十分善良。這不禁讓我想到：在平時(shí)的生活中，只要是我力所能及的事，我也一定會(huì)像雪弟一樣樂于助人，給予別人幫助，善良。

雪弟的童年是充滿趣味的，在鄉(xiāng)下能和伙伴們瘋追瘋打，自由自在，在城里能和朋友們一起讀書，參加活動(dòng)，遨游知識(shí)的海洋，盡觀新景象，雪弟的童年如詩如畫。

雖然我們都在長(zhǎng)大，但我希望自己能保持心底的童心，天真純潔，永遠(yuǎn)記住童年的那段美好時(shí)光。

正如趙麗宏所說：童年就像一條小河，從你生命中的河床里流過，它流的那么緩慢，又那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕拍打你的心房。童年時(shí)光最難忘。

《童年河》中令你印象最深的故事是什么？為什么？

答：《河里的生死搏斗》。這一章主要講了：雪弟和伙伴們?nèi)蛏贤?，橋斷了，伙伴們?nèi)康羧胨?，雪弟見了第一反?yīng)是救人。然后他跳入水中救起了伙伴們。在救小蜜蜂是出了點(diǎn)意外，雪弟昏了過去，醒后第一句話就是小蜜蜂還好嗎，我認(rèn)為雪弟身上的精神品質(zhì)值得贊揚(yáng)學(xué)習(xí)。他為了朋友奮不顧身，他舍己為人心地善良。還有參與救援的陳大鴨子和小鴨子，他們雖然沒有文化，但是也有一顆善良的心，幫助了別人。

童年河讀后感 篇3

童年像一條小河在你的生命河床上流過，它流的那么緩慢，又流的那么湍急，讓你無法將它留住。

在陽光的照耀下，我讀完了《童年河》。

雪弟的童年多么美好?。×钗伊w慕，怕有那么多的時(shí)間可以玩耍，可以嬉戲，可以與伙伴一起度過童年，可現(xiàn)在，我們和他年齡相仿的孩子都沒有快樂的童年。我們都被父母關(guān)在家里，作者一本又一本的試卷，練習(xí)題，將我們淹沒在題海之中，淹得我們喘不過氣來，爸爸媽媽卻總是說：爸爸媽媽都是為你們好呀，吃得苦中苦，方為人上人！可你們想過我們的感受嗎？聽過我們的心聲嗎？我們只能一個(gè)勁的寫試卷，只能像機(jī)器人那樣寫作業(yè)。雪弟的父母會(huì)一步一步教導(dǎo)他，而我們的父母呢，天天忙于賺錢，工作，沒怎么會(huì)陪伴我們，只是讓我們寫試卷，上輔導(dǎo)班，我們像折斷翅膀的小鳥，無法飛翔

小說是虛構(gòu)的，但它很美好。童年是快樂的，不是被所有習(xí)題作業(yè)淹沒的，更不是被父母冷淡的！我想知道有多少家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)；有多少家長(zhǎng)陪孩子一起玩耍；有多少家長(zhǎng)不應(yīng)考試成績(jī)擼罵孩子；有多少家長(zhǎng)為孩子擦干過眼淚；有多少家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀；有多少家長(zhǎng)是不加班的；有多少家長(zhǎng)陪孩子一起睡覺

各位家長(zhǎng)，孩子去看看《童年河》吧，它值得一讀！

題記

本書講的是小主人公雪弟從崇明島來到上海，體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)時(shí)代的上海，嘗盡那個(gè)時(shí)代的酸甜苦辣。追屁和囚蟻、喜鵲蘋果和餅干、河里的生死搏斗一個(gè)又一個(gè)爆笑感人的故事，使我回味無窮。

童年像一條小河，終將流走；童年像一顆發(fā)光的流星，那樣子，飛快的飛逝；童年像冰激凌，會(huì)很快融化；童年像一顆糖果，有甜有酸我想向所有家長(zhǎng)呼吁放下手中的工作，多陪陪孩子，多關(guān)心孩子。

作者趙麗宏以一個(gè)孩子的目光，對(duì)童年進(jìn)行剖析，主人公雪弟對(duì)世界充滿好奇，幼小的心靈不時(shí)的被感動(dòng)，被溫暖，被震撼，被啟迪。

五年級(jí):吳璨瑞

童年河讀后感 篇4

童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長(zhǎng)大。

《童年河》這本書主要講的是洪雪第童年的故事，學(xué)弟五歲時(shí)，阿爹把他送到崇明島上的鄉(xiāng)下老家，由親婆帶大，和親婆有著深厚的感情。七歲時(shí)學(xué)弟就要跟阿爹回到上海上學(xué)，學(xué)弟來到上海，住在弄堂的石庫房里認(rèn)識(shí)了牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩等小伙伴，他們每天都在一起玩耍，經(jīng)歷了悲傷和快樂，建立了深厚的友誼。

在這本書中，使我印象最深的就是河里生死搏斗這一篇，這一篇講的是七、八個(gè)孩子在吊橋上看蘇州河里的魚，突然，鋼繩“啪啦”一聲斷，孩子們掉進(jìn)了蘇州河，學(xué)弟不顧自己的生命把孩子們一個(gè)個(gè)救上來，自己卻撞上了柱子，學(xué)弟的這種舍己為人，不顧自己的生命去救人，深深的感動(dòng)了我，這值得讓我們學(xué)習(xí)。

《童年河》這是一本好書，值得我們?nèi)プx。童年如同一片五彩繽紛的花園那樣芬芳迷人令人贊嘆不已，童年如同一首婉兒動(dòng)聽的歌向你傾訴著純真、甜美的童年回憶，童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心房，使你難以忘懷。

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《童年》讀后感收藏

如何以文字的方式記錄讀作品時(shí)的感悟呢？作者所寫的作品往往最能引起讀者的共鳴，讓人們收獲獨(dú)屬于自己的體驗(yàn)。我想闡述一下我對(duì)書籍的全新見解，通過這種方式展示我的閱讀理解。幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了《《童年》讀后感》，希望您喜歡這篇文章，并將其珍藏起來！

《童年》讀后感【篇1】

主人公阿廖沙的童年生活打動(dòng)了我：四歲喪父，跟隨痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了非常多親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了…

阿廖沙的童年是在一個(gè)普通小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的`精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)非常多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，樓下的酒館女主人等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人拿鞭子抽，用腳踹的的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也非常少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別，我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

童年是人生中一顆閃耀的的流星。雖然美麗，但卻易逝；雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時(shí)，你不會(huì)太在意。但當(dāng)你永別童年時(shí)，卻一定會(huì)哭泣。也許你的童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，請(qǐng)你去品讀一下高爾基的悲苦童年。

高爾基的乳名為阿廖沙。他的父親彼什科夫，老實(shí)、本分；卻不幸早逝，小小的阿廖沙從此便隨母親一同住進(jìn)了外祖父家。但是隨著外祖父事業(yè)的衰敗，他漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇。狠心剝削下人、經(jīng)常打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過早的體會(huì)了世間悲苦。

偉大的人物大都經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)成功。阿廖沙悲苦的童年讓我感慨萬分。他小小年紀(jì)，幫別人打零工，甚至還上街討飯。可同樣是四肢健全、有頭有腦的人，為什么阿廖沙可以養(yǎng)活自己，而生活在我們身邊的一些失業(yè)青年卻只能寄生在父母的身上呢？

身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。但他依舊堅(jiān)強(qiáng)的站起來了。為什么這些青年卻永遠(yuǎn)不想爬起來呢？

時(shí)代，正在不斷地進(jìn)步著；科技，正在不斷地發(fā)展著；條件，正在不斷地優(yōu)越著……但是，大家的思想?yún)s在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。

小小的風(fēng)吹過，便折斷了人們的肉體；輕輕地一陣雨飄過，便模糊了人們的視線。那設(shè)想，如果風(fēng)是龍卷風(fēng)，雨是暴風(fēng)雨，又有多少人能在困難中依舊堅(jiān)持，依舊堅(jiān)定呢？

風(fēng)雨過后，彩虹才會(huì)笑的傾城；熬過嚴(yán)冬，才能感到春風(fēng)徐徐。請(qǐng)?jiān)诖煺勖媲皥?jiān)強(qiáng)，請(qǐng)?jiān)诶щy面前挺立。

《童年》讀后感【篇2】

童年或許是美好的，又或許對(duì)某些人來說是不幸的。

在如今這個(gè)物質(zhì)條件不錯(cuò)的社會(huì)上，應(yīng)該很多人的童年是不錯(cuò)的吧，但是對(duì)于《童年》的主人公阿廖沙來說，他的童年或許是不幸的。童年的我們無憂無慮，有些事情并不需要我們動(dòng)手，而阿廖沙的童年時(shí)期卻是缺乏關(guān)愛，甚至說他是一個(gè)無人問津的孩子。阿廖沙三歲時(shí)父親死于霍亂，母親帶他和歲外婆回家。在外祖父家中，他看滿了周圍的一切，在這里，他根本獲得不了快樂，人人之間就是充滿敵意。還有那個(gè)“喪心病狂”的外祖父，經(jīng)常當(dāng)面毒打外祖母和其他孩子，他的兩個(gè)舅舅也是如此，相繼把自己的妻子給打死了，把許多不該卷入這場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)的人都卷了進(jìn)來。阿廖沙整天吃不飽穿不暖，還要挨打受罵，實(shí)在是令人同情。外祖父貪婪、暴力，一心只想著錢，兩個(gè)舅舅也是如此。女人在家里根本就沒有地位……

可想而知，在這種家庭里，阿廖沙根本就沒有一絲關(guān)愛？其實(shí)不，他還有他的外祖母，他的外祖母給了他生活下去的勇氣和希望，正如曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文中寫道“在他沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但他一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……”可見，外祖母對(duì)他的影響是十分大的，外祖母是他的支柱，是他十分敬佩的的人。還有一個(gè)人，給了他友情，那就是茨岡，兩個(gè)人經(jīng)?；ハ鄡A訴，所以阿廖沙不僅有外祖母的愛還有唯一的好朋友給他帶來的溫暖。阿廖沙在困苦不堪的環(huán)境下成長(zhǎng)，但是外祖父和周圍人的一些惡習(xí)他卻并沒有染上，并且可以很勇敢的生活下去，他的這份堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令人折服?，F(xiàn)在的我們大多數(shù)人的生活都變好了，有些父母甚至把自己的孩子當(dāng)作皇上公主來養(yǎng)，都是在蜜罐里長(zhǎng)大的，所以關(guān)愛過分到最后都演變成了溺愛。而阿廖沙的童年，關(guān)愛確是十分少的，但是他卻可以一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的生活下來。時(shí)代在進(jìn)步，但是人們似乎也變得膽小了，懦弱了，有些人一遇到困難就選擇退縮，退縮，很少有人站出來正視困難，難道時(shí)代把人也改變了？或許是吧?，F(xiàn)在我們坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，每天都吃的飽飽的，許多高科技也是觸手可及的。我們要好好珍惜這一切，不要等到失去才珍惜，或者是淪落到阿廖沙那樣的境地才會(huì)明白。

我們要學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)付出，勇敢的面對(duì)將來的一切困難坎坷。更要學(xué)會(huì)享受童年，珍惜童年，回憶童年。

《童年》讀后感【篇3】

“漫漫的日月中，憂傷就是節(jié)日，火災(zāi)就是狂歡；在一無所有的面孔上，傷痕也變成了點(diǎn)綴?！边@是童年嗎？童年不是幸福美好的嗎？對(duì)，我們現(xiàn)在的童年是幸福美好的?？墒?，誰能想到，著名作家高爾基筆下的童年是如何悲慘?！锻辍愤@部就將阿遼沙的童年生活展現(xiàn)給了我們。

阿遼沙的父親在他很小時(shí)就去逝了，他在外祖父家：尼日尼一諾弗哥羅德城飽受欺辱。他有一個(gè)變得嗇，貪婪，專橫，殘暴的外祖父。常將他抽暈過去，常將他的外祖母打得頭破血流。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下他而離開這個(gè)家庭。他不但失去了親情，也失去了自尊。孩子們嘲笑他沒有父母，大人們同樣瞧不起他。人與人之間永遠(yuǎn)彌漫著愁恨之霧，他總是懷著不安的心情觀察周圍的人們。不管是對(duì)自己的，還是別人的屈辱，他都感到難以忍受。在他母親去逝后不久，他就開始離開所有親人，走向人間。

和阿遼沙相比，我們是多么生在福中不知福??！我們有關(guān)愛我們的父母，關(guān)心我們的同學(xué)，關(guān)照我們的老師。我們能吃好穿好，不用忍受比常人更大的痛苦，不用很小就離開親人，獨(dú)自流浪。

在這樣幸福的童年中，我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)，整能對(duì)得起我們的父母、祖國(guó)呢？

【篇六：《童年》的讀后感】

《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。

阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”——伊凡。每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。

阿廖沙的生活多么黑暗啊，就像他的家庭一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……。周圍的人貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負(fù)，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真??！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這美滿、幸福的生活！

《童年》讀后感【篇4】

在這個(gè)假期里，我讀過的一本高爾基的名著《童年》，使我更加感受到了父母對(duì)我的愛。

《童年》一著作主要是在講小主人公阿廖沙在三歲至十一歲時(shí)一直在外祖父家中生活，那是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小作坊，他的外祖父是個(gè)吝嗇，粗暴的人，經(jīng)常毒打外祖母及孩子們，可憐的阿廖沙曾被他用柳條打得失去知覺，外祖母也曾被打得致使頭發(fā)上的發(fā)針深深扎入她的頭皮里。而阿廖沙的外祖母呢，則是一個(gè)勤勞，善良的女人，他的外祖母給予阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)活下來的力量，使阿廖沙感受到人間的溫暖，所以外祖母是他最主要的親人。

你看，阿廖沙的生活多么不幸啊！與他的冰冷世界相比，我們之間真是天壤之別啊！我們每天都在愛的田園下吸收營(yíng)養(yǎng)，快樂地長(zhǎng)大，他使我明白了自己現(xiàn)在的生活是無比美好的。我們要珍惜現(xiàn)在的一切，努力來回報(bào)自己的父母，社會(huì)不然，你看，雖然阿廖沙在正是讀書的好時(shí)候，但他卻不敢說出自己求學(xué)的欲望。而我們，家庭都在細(xì)心地用愛澆灌著我們，我們一定要知道現(xiàn)在美好生活的來之不易呀！

讀了這本偉大著作后，使我明白了父母對(duì)我的愛，我了解到了我自己所在的家庭環(huán)境，原來，我的家到處都洋溢著家人給我的溫暖呀！想想我原來總是身在福中不知福，成天抱怨爸爸媽媽不夠關(guān)心我，老是覺得他們做得不夠好，自己的生活沒有別人幸福，我的爸爸媽媽沒有別人的父母對(duì)孩子好。現(xiàn)在說起來，真有些羞愧?。?/p>

現(xiàn)在我讀完了這本書，我明白了一些道理，就好像自己長(zhǎng)大了許多，這本書真使我受益匪淺??！

《童年》讀后感【篇5】

今年我讀過好多本書了，但《艾麗的童年》是我喜歡的一本書。

書中的故事，發(fā)生在美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期。艾麗的爸爸幾經(jīng)曲折，終于在斯坦福找到了一份工作，艾麗一家要搬到斯坦福了。

要離開認(rèn)識(shí)的環(huán)境和最好的朋友了，這對(duì)艾麗來說真是一件傷心的事，她好多天都悶悶不樂。但當(dāng)艾麗聽說新家在一條叫做草莓山的街道時(shí)，她心中的不安和傷感好像消退了一些，由于她知道那是一個(gè)非常錦繡的地方。而艾麗的房間布置得也非常漂亮，有粉紅色的墻壁和粉紅色的天花板，還有粉紅色的衣柜和床，艾麗非常開心。而且，艾麗在草莓山找到了新朋友，有了新學(xué)校，她一切的糊口都改變了。在艾麗的童年里，她經(jīng)歷了許多事，有溫馨也有傷感。但她明白了什么才是值得珍惜的友情。

在這本書里，艾麗的糊口中有爭(zhēng)吵、在關(guān)愛、有同情，也有誤會(huì)。讀后想想，我們和艾麗也是一樣的，也會(huì)經(jīng)歷她糊口中的種種情景，在自己的糊口中也發(fā)生過許多令人煩惱的事情，但我們要克服自己的脆弱，多想一些辦法去把事情做好。這是《艾麗的童年》給我的最大的啟發(fā)。

有幾章故事會(huì)讓我們特別感愛好，好比出乎意料、玩游戲、驚喜到了。

良多同學(xué)都喜歡看這本書，我看這本書不下10遍了，由于它太好看了。《艾麗的童年》是我最喜歡的一本書。

《童年》讀后感【篇6】

讀完高爾基的自傳小說三部曲中的第一部《童年》，我深深地感受到了真正的童年。

讀過《童年》的人都了解，它描寫了小主人公阿廖沙在3歲時(shí)父親去世，隨母親寄住在外祖母家中的歲月。

外祖父卡希林是個(gè)自私、貪婪的小業(yè)主，異常專橫，殘酷剝削雇工，兼放高利貸。但資本主在俄國(guó)的發(fā)展斷了他的發(fā)財(cái)夢(mèng)。雖說他搬了幾次家，但結(jié)果不得租了兩間潮濕的地下室。小說結(jié)束時(shí)它已窮困潦倒，母親改嫁后也困貧困而死。兇狠的外祖父不得把11歲的阿廖沙逐出家門，到“人間”自謀去路。這無疑是一部紀(jì)實(shí)小說。

童年是每個(gè)人漫漫人生的開端，兒童的心靈、思想是天真無邪的。平常的人和事物都會(huì)影響到兒童。如果受到了好的影響，會(huì)使人一生受用。反之，則會(huì)讓人喪失目標(biāo)、困惑迷惘。這就好像一個(gè)人做某一件事情，連開頭都把握不好，那后面又怎么會(huì)很好地繼續(xù)下去呢?

高爾基的童年雖然是殘酷的，但是沒有這樣的生活磨練，他也許就不會(huì)成為偉大的文學(xué)家。

童年屬于你，同樣也屬于我。當(dāng)我們內(nèi)心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，這會(huì)使我們心靈中留下一個(gè)屬于自己的美好童年!

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》)。講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

童年讀后感收藏

在工作中，作文寫作能力對(duì)文字工作更重要，寫作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。想寫作又擔(dān)心寫不好作文怎么辦？小編特意為大家收集整理了“童年讀后感收藏”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

童年讀后感 篇1

每個(gè)人都有自己的童年：歡樂的笑聲，開心的游戲，貞潔的情誼，父母的關(guān)愛……而高爾基著作的《童年》卻與我們的童年截然相反……

書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。書主要講述了阿廖沙在三歲時(shí)父親死了被母親帶到了外祖父家，而外祖父脾氣十分急躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，外公只要發(fā)現(xiàn)阿廖沙有錯(cuò)，便會(huì)拿樹枝抽打他；外公心情不好時(shí)，也經(jīng)常毆打外婆。外婆卻對(duì)阿廖沙百般疼愛：她常給阿廖沙講柔美的童話故事，保護(hù)阿廖沙免遭外公的毒打……阿廖沙還親眼目睹了兩個(gè)舅舅為財(cái)產(chǎn)大動(dòng)干戈，用粗暴的言語互相指責(zé)。而且家里的女人永遠(yuǎn)是男人的出氣包，她們一直遭到輕視，這顯然是一個(gè)俄羅斯小市民家庭……阿廖沙十一歲時(shí)，母親由于肺結(jié)核而永闊別開了他；不久，外公也破產(chǎn)了他便走上社會(huì)，獨(dú)立餬口。為了生計(jì)，阿廖沙到處撿垃圾，偷建筑材料，在學(xué)校還被欺侮成乞丐。他只能邊掙錢邊學(xué)習(xí)，贏得了同學(xué)的尊重。實(shí)在，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，其實(shí)是太悲慘了！我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“心肝法寶”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)布滿陽光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易??！童年布滿著歡樂，童年到處是暖和，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛滿心窩！而高爾基的童年除了一些教育和情誼，沒有什么再值得回憶。

童年讀后感 篇2

《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)索利撰寫的，通過自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過對(duì)本書的閱讀，給我留下很深的印象。

這本著作記錄了她在學(xué)前兒童方面所做的很多工作，闡述了她的兒童教育觀。她指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構(gòu)成了人一生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在他的早期就形成的”。

《童年的秘密》一書主要從四個(gè)方面進(jìn)行了論述:

（一）幼兒生理和心理發(fā)展

（二）幼兒教育的原則及環(huán)境

（三）幼兒心理岐變的分析

（四）成人與兒童沖突的克服

蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我認(rèn)知的提升！我想，這時(shí)，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個(gè)孩子的教育者，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動(dòng)接受教育，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了！所以，作為一名小學(xué)教師，學(xué)習(xí)對(duì)兒童進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎？我相信，教師的行為、教育方法及理念無疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生，從而影響到一代人的一生。作為教師我們應(yīng)該怎么做呢？我想首先教師應(yīng)該把課設(shè)計(jì)好，充分吸引孩子的目光，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次是教師要學(xué)會(huì)沉靜。不論做什么事都要先想好再做，多去看、去觀察，少去說、少去批評(píng)！孩子不喜歡一個(gè)愛嘮叨的教師。往往我們做老師的，話比較多，但是我們也要考慮到學(xué)生的感受，從孩子的心理去考慮。這也是我需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方。

另外，讓我感受最深刻的就是由于成人對(duì)兒童缺乏理解，阻礙了兒童的發(fā)展，帶給了兒童很大的傷害。在成人的眼里，孩子喜歡做的事情他們認(rèn)為孩子是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來說，他們是多么的喜歡，并從中得到了滿足感。比如，孩子早上起床，自己努力地穿衣服，想給父母一個(gè)驚喜，父母看見了，非但沒有表揚(yáng)反而擔(dān)心孩子穿衣服速度太慢會(huì)影響自己上班遲到，于是幫助孩子穿衣服。再比如，系鞋帶這件小事，孩子們?cè)谝槐楸榈膰L試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后完全由成人代勞，孩子沒有了生活的技能，直到現(xiàn)在有的孩子都不會(huì)。因此，兒童從小就被戴上無形的枷鎖，被迫按照成人的意愿去執(zhí)行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他們就缺乏了自主性。所以，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠扇说?壓抑。

確實(shí)是這樣的，大人們常常把自己的想法強(qiáng)壓給孩子，希望孩子們完成他們?cè)?jīng)沒有完成的理想，根本不考慮孩子的想法和感受。比如：給孩子報(bào)一些孩子不喜歡的興趣班，補(bǔ)課班等等。他們所想的就是不讓孩子被其他孩子落下，但是他們想過孩子喜歡嗎？孩子真正學(xué)進(jìn)去了嗎？可能現(xiàn)在孩子不會(huì)反對(duì)，但是長(zhǎng)此以往，孩子和家長(zhǎng)的矛盾沖突會(huì)慢慢擴(kuò)大，甚至?xí)聿缓玫挠绊憽?/p>

作為一名教師，“我們最緊迫的任務(wù)就是去了解這個(gè)尚未被認(rèn)識(shí)的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)尊重兒童，理解兒童，與兒童建立一種新的關(guān)系，引導(dǎo)兒童自己去進(jìn)行活動(dòng)。更重要的是我們要幫助那些家長(zhǎng)，把我們的一些教育方法和新的教育理念傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，和我們一起教育好祖國(guó)未來的花朵。

雖然，還有部分家長(zhǎng)缺乏對(duì)兒童正確的認(rèn)識(shí)，我想，只要將正確的方法加以推廣，科學(xué)的理念得到普及，相信未來的認(rèn)類將是更加智慧無比的！所以，作為教育者，我們更加感到了肩上任務(wù)的重要性。

童年讀后感 篇3

尼克松說：“所有我認(rèn)識(shí)的偉大領(lǐng)袖幾乎都有一個(gè)共同的特征：他們都是偉大的讀書者。”有人說，一本好書是不會(huì)寂寞的》實(shí)際上，讀者更不會(huì)寂寞。一卷在手，神游天地，俯視蒼穹，與那些偉人的心靈對(duì)話，和自然界的萬物溝通，那才是世上最美的享受。

在放假期間，我讀了一片高爾基寫的長(zhǎng)篇小說——《童年》。這部小說描寫了高爾基童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷和19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。

這本書主要寫的是阿廖沙從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”和母親去投奔外祖父開始，到外祖父叫“我”去“人間”混飯。外祖父開了家染坊，因?yàn)榧覙I(yè)衰落，他變得貪婪，殘暴，還經(jīng)常打外祖母和孩子們。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹拱阉虻够杷肋^去。曾經(jīng)阿廖沙也被他用樹枝抽到?jīng)]有知覺。他暗地里放高利貨，甚至叫幫工去偷東西。阿廖沙的兩個(gè)舅舅也是粗野，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆。這些場(chǎng)景使阿廖沙飽受驚嚇。

在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境下，也有溫暖和光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過著另外一些生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很能容忍，有著圣徒般的寬大胸懷。她像一盞明燈，照光了阿廖沙孤獨(dú)的心，好對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來說道的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛躲在黑暗中睡，但她一出現(xiàn)，把我?guī)У搅斯饷鞯牡胤?，那是她?duì)世界無私的愛豐富了我。

幸福的童年是相似的，不幸的童年各有不幸?！锻辍防锟坍嬕恍┥鷦?dòng)的人物形象：嚴(yán)厲而暴躁的外公，慈祥的外婆，愛喝酒鬧事的舅舅……

而阿廖沙正是一個(gè)體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了力量；苦難讓他明白了，不為做不幸的人而羞愧……

讀完這本書后，我期待著我得趕快長(zhǎng)大，做一個(gè)和他一樣的人，做一個(gè)偉大的作家！

童年讀后感 篇4

童年的讀后感2000

昨天剛剛看完高爾基先生的《童年》，感想頗深。全文高度概括了高爾基先生的童年生活，在沙皇的統(tǒng)治時(shí)期，一個(gè)可憐的孩子阿繆沙很小就失去了父親，接著失去了母親，唯一的親人——外祖父也家道中落，他卻仍然懷抱著一顆求知的心坎坷而悲慘的生活，讓人感動(dòng)!

看到了最后一句，我放下了書本，心情是那樣復(fù)雜，為什么一個(gè)可憐的孩子，他的童年那么悲哀?為什么他的童年沒有一絲歡笑，只是充滿了仇恨的悲憤?蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的社會(huì)真的那么黑暗嗎?然而，我知道，這一切都是資本主義社會(huì)下黑暗政治斗爭(zhēng)的惡果!那是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，一個(gè)暗無天日的社會(huì)，一個(gè)國(guó)家最底層勞動(dòng)人民永遠(yuǎn)無法翻身的社會(huì)!這是高爾基先生的批判，這是文章以小見大的妙筆!一個(gè)黑暗到可以使人變壞的社會(huì)，不得讓我們膽寒，更覺得社會(huì)主義制度的光明，是她讓我們能過得如此幸福，她是公正與和平的象征，她是東升的太陽，照亮了華夏大地，暖和了人們冰封已久的心，才體會(huì)到幸福生活的來之不易，是否應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，好好珍惜?

《童年》中有一節(jié)是讓我喜歡的，那是關(guān)于一位化學(xué)家“好事情”的事，幼小的主人公在沒有被老文化完全吸收的時(shí)候，與一位奇怪的人教上朋友，很明了，這一定會(huì)使阿繆沙的.外祖父又狠狠揍他一頓，這僅僅因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的社會(huì)，不為沙皇服務(wù)，就是無所事事，是邪-惡的，相信，這會(huì)讓許多人捧腹大笑，但更多的是思考，當(dāng)時(shí)的社會(huì)真理是那么難以接受嗎?也許這樣的事情太多，為此，有很多科學(xué)家都獻(xiàn)出了生命，但是明智的高爾基先生為他的這段短暫的友誼表現(xiàn)出了高興與惋惜。這也讓我知道了，黑暗的存在就是建立在人們的天真與無知上，而人們是否應(yīng)該主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道，擁有知識(shí)的人就是聰明的人，也只有遮這樣的人可以維護(hù)正義與真理!

童年

是一本不錯(cuò)的書，是一本袒露真實(shí)的小說，我有想過寫一本自己的《童年》，即使不能，我也永遠(yuǎn)珍藏這本書，因?yàn)樗^妙的寫作手法，樸實(shí)的語言，深刻的寓意都是值得珍惜的!

每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來說童年會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!

小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐-待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病了一常在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰能不覺得恐慌和不安?!

我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。

外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。

高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔??！钡牵c此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！?/p>

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。

童年讀后感 篇5

”當(dāng)時(shí)二舅在外出差，好幾個(gè)星期都沒有回來了。大舅存酒的事再也沒有提起，其實(shí)我知道，大舅是想等二舅回來以后再取出來和他分享。幾天后二舅回來了，大舅爭(zhēng)著去車站接的他，一路上兩個(gè)人都在談?wù)撃蔷频氖?，同時(shí)也在說著二舅給大舅帶回的禮物，就這樣，為了給二舅祝賀，祝賀他升官，大舅把酒拿了出來。

不像阿廖沙的兩個(gè)舅舅一樣，我的兩個(gè)舅舅對(duì)待外祖父、外祖母是相當(dāng)?shù)暮茫庾娓该恳姷脚f友，就會(huì)提起兩個(gè)舅舅，兩個(gè)舅舅給我做了榜樣，讓我真正的體會(huì)到“孝”字的含義……

一本書就這樣被我讀完了，雖然內(nèi)容有喜又憂，有好有壞，但卻勾起了我童年的回憶?！锻辍废玻揖拖?，《童年》憂，我也憂。總想著替阿廖沙出主意、想辦法。總是希望外祖父和兩個(gè)舅舅變得像外祖母那樣，處處寬容他人，為他人著想。

讀完《童年》，關(guān)上回憶童年生活的窗戶，讓留下的記憶，等我慢慢品味……

童年讀后感 篇6

作為一名00后出生的小學(xué)生，我的童年糊口豐碩多彩，衣食無憂，自由安閑。和許許多多同齡的小伙伴們一樣，幾乎要什么有什么。由于我們都糊口在富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義大家庭里。我曾無邪的以為，所有的人們都是和我們一樣渡過自己燦爛的童年。但自從我讀完高爾基的《童年》這本書后，我的觀念被徹底顛覆了，當(dāng)我的目光掃過一行行玄色的字體時(shí)，情緒起伏不定，內(nèi)心久久不能平靜。

故事的主人公阿廖沙的糊口環(huán)境令人心酸。三歲時(shí)阿廖沙的父親因病去世，便隨著母親去了外祖母家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、跋扈的小染坊主。不久，外祖父的染坊瀕臨破產(chǎn)，兩個(gè)自私、貪得無厭的舅舅為分家的事鬧得不可開交、一塌糊涂。一家人的爭(zhēng)吵已成家常便飯。阿廖沙在這種環(huán)境下見識(shí)到了他們?nèi)说赖年幇得妫贺澙?、殘暴、自私、暴戾、跋扈。外祖父痛打外祖母和孩子們，有一次竟然把阿廖沙打得失去知覺，結(jié)果大病一場(chǎng)。

我讀了《童年》之后心情十分壓抑。糊口在這樣的家庭里，阿廖沙幼小的心靈會(huì)不會(huì)被他們玷污？但幸好這世界并不完全是丑陋不堪的，阿廖沙的身邊還有外祖母、茨岡等善良的人存在，他們帶給了阿廖沙光明以及但愿。阿廖沙說：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一泛起，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最貴重的人——是她那對(duì)世界無私的愛豐碩了我，使我布滿堅(jiān)強(qiáng)的氣力以應(yīng)付困苦的糊口?！?/p>

外祖母用了她的愛撫慰了阿廖沙心靈上的創(chuàng)傷，外祖母善良樂觀，心里布滿無盡的愛。她為人樸重，熱愛糊口，始終堅(jiān)信善良總會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。

小說的第七章，作者說，外祖父和外祖母各有兩個(gè)不同的上帝。外祖母的上帝慈悲為懷、賜福人類、主宰一切、洞察萬物。而外祖父的上帝跋扈專橫、法力無邊、嚴(yán)肅殘酷、人人害怕。實(shí)在，每個(gè)人心里都有一個(gè)上帝，而這個(gè)上帝就能反映出這個(gè)人的性格特點(diǎn)。我們的心里要裝一個(gè)像外祖母一樣的上帝，做一個(gè)善良、樂觀、富人同情心的平常人。

和阿廖沙的童年比擬，我的童年是幸福的，也是幸運(yùn)的。讀了高爾基的《童年》后，才真正懂得什么是幸福的童年，什么是快樂的童年，什么是燦爛的童年?；钤诋?dāng)下，珍惜童年?？鞓泛?，勤奮學(xué)習(xí)吧，少年！

童年讀后感 篇7

《童年》這本書主要描繪了主人公阿廖沙的悲催童年。

阿廖沙在兒時(shí)父母就已過世，在他糊口的家庭中，有著一位脾氣急躁的外祖父和一位自私的舅舅，僅有他的外祖母關(guān)心他，照顧他。而這本書的原型就是作者高爾基。即使這樣，高爾基依然卻頑強(qiáng)地走過了黑暗的童年時(shí)光。并且始終堅(jiān)持著一顆善良的心，終極，他在寫作方面取得了十分大的成就，成為了一名杰出的作家。

有人說：“環(huán)境能夠造就一個(gè)人，也能夠毀滅一個(gè)人?！倍郀柣谶@樣的環(huán)境里也依然如斯成功。一個(gè)人的性格是本身就擁有的，高爾基擁有一顆貞潔，布滿光明的心，所以當(dāng)他看到那樣黑暗的社會(huì)時(shí)，不但沒有被影響，還被這樣的環(huán)境磨練，從中受益。

此刻的我們糊口在良好的社會(huì)環(huán)境之中，應(yīng)當(dāng)用一個(gè)更加良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)糊口，就算碰到不利的環(huán)境也要應(yīng)當(dāng)絕不屈服，不受影響，堅(jiān)持一個(gè)正義，完美的心態(tài)。

不管應(yīng)對(duì)怎樣的環(huán)境，最重要的仍是我們本身，所以我們要珍惜此刻優(yōu)異的糊口環(huán)境，培養(yǎng)出一顆善良，樂觀，向上的心。

童年讀后感 篇8

《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的一本代表作，講述了主人公叫阿廖沙的小男孩從三歲到七歲在外祖父家糊口的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，高爾基以阿廖沙悲慘的童年揭露了19世紀(jì)俄羅斯底層市民糊口以及思惟的真實(shí)：庸俗，自私，無聊，無奈，猜疑和無盡的窮苦，以及這段糊口中稀有的親情。

《童年》使我真實(shí)了解到那個(gè)時(shí)候俄羅斯中小市民的糊口方式及其精神特征，還有他們的卑鄙靈魂。

小說講了一個(gè)三歲喪父的孩子，他由他的母親帶到了他從未去過的外祖父家，外祖父是一個(gè)矮小干瘦，自私殘忍，野蠻粗暴的小染坊主；外祖母是一個(gè)活潑爽朗，善良慈愛，親切體貼的女人；舅舅雅科夫和米哈伊爾同樣自私自利甚至打死了自己的妻子。外祖父很愛打孩子，有一次他竟把阿廖沙打得失去知覺。

而全書的亮點(diǎn)是外祖母，她給予了阿廖沙暖和和但愿，她是他童年時(shí)代的精神支柱，她任勞任怨，還十分勇敢，敢在火災(zāi)時(shí)沖進(jìn)火海抱出一木桶硫酸鹽；即使她在外祖父眼前十分軟弱，但在外祖父打阿廖沙時(shí)，她卻用盡全力保護(hù)他。

比起阿廖沙，我們這些家中的小天子，小公主們是不是該懂事點(diǎn)呢？

童年河讀后感匯編9篇

讀書可以幫助我們不斷的成長(zhǎng)，大家一口氣讀完作品之后，想必都有很多想說的話。你對(duì)于讀后感的撰寫準(zhǔn)備的怎么樣了？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了一份關(guān)于“童年河讀后感”的詳細(xì)解讀。

童年河讀后感 篇1

讀《童年河》有感第一篇：

一口氣讀完趙麗宏的兒童長(zhǎng)篇**《童年河》，很想說點(diǎn)什么。這是一本非常有可讀性和吸引力的書。放下書，我問自己，為什么吸引我沉浸其中，一口氣讀完？

這部**故事性其實(shí)不強(qiáng)，并沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，大起大落的人物命運(yùn)，扣人心弦的懸念，只是在緩緩敘述7歲男孩雪弟的成長(zhǎng)故事，一個(gè)天真單純男孩眼中看到的外部世界，他的心理和行為體現(xiàn)出的童心童趣。但為什么一讀就放不下呢?是趙麗宏筆底流出的真實(shí)和真誠(chéng)感動(dòng)了我，生活的真實(shí)，經(jīng)作家長(zhǎng)年累月的沉淀、遐想、構(gòu)思、剪裁后，已融化為藝術(shù)的真實(shí)。

準(zhǔn)確地說，在**字里行間流動(dòng)的藝術(shù)真善美感動(dòng)了我。

趙麗宏在《后記》中說：寫這篇**時(shí)，感覺時(shí)光仿佛隨著文字倒流半個(gè)世紀(jì)，使我又回到少年時(shí)代，回到早已過去的那個(gè)遙遠(yuǎn)年代。**這是虛構(gòu)的，但在虛構(gòu)的故事和人物中，有我童年生活的影子。

寫作過程中，記憶中很多場(chǎng)景，很多人物，很多甜蜜的或者苦澀的往事，不斷地浮現(xiàn)在眼前，讓我感動(dòng)，心顫，甚至流淚。這是感動(dòng)讀者真實(shí)、真誠(chéng)的第一個(gè)因素。巴金有一句名言：

把心交給讀者。作家給讀者的不是技巧，不是編造故事的能力，而是一顆不假的心。不要低估讀者。讀者有很強(qiáng)的辨別虛構(gòu)生活和真實(shí)生活的能力。

作家寫這部**寫到流淚，他首先感動(dòng)了自己。而只有感動(dòng)自己才能感動(dòng)讀者。我是趙麗宏的同輩人，雪弟所經(jīng)歷過的年代，我也經(jīng)歷過，像家境貧寒的牛嘎糖，家庭富裕的小蜜蜂，命運(yùn)悲慘的唐彩彩，社會(huì)底層的陳大鴨子陳小鴨子，這些雪弟的小伙伴們的形象是鮮活的，甚至喚醒了我的兒時(shí)記憶，他們似乎也在我的眼前活動(dòng)著。

這就是藝術(shù)真實(shí)藝術(shù)地反映了生活真實(shí)的迷人魅力。趙麗宏依著心靈的指引，將真實(shí)和虛構(gòu)融為一體，這就比生活更典型更真實(shí)，與只憑主觀愿望裝腔作勢(shì)編造的故事相比，藝術(shù)效果完全是不同的。

《童年河》眾多細(xì)節(jié)中流露出的善也很有感染力。雪弟怕螞蟻被悶死凍死，將保暖的稻草剪碎裝在火柴盒里，在火柴殼上扎些小洞眼透氣，這些幼稚的行為表現(xiàn)出雪弟的善心。雪弟的阿爹為牛嘎糖代付學(xué)費(fèi)，帶雪弟玩大世界時(shí)帶上牛嘎糖，阿爹講述1937年發(fā)生在大世界門口的抗日故事。

大世界里少年雜技演員摔了兩次碗碟不放棄，再演第三次終于成功，雪弟看了拼命拍手，一直拍得手掌發(fā)紅發(fā)痛。我父母很愛雪弟，但雪弟用西瓜皮砸瘋了的老太太。我父母跟雪弟向瘋婆婆道歉。學(xué)生掉進(jìn)蘇州河。雪弟和陳大鴨跳進(jìn)河里救人。

校長(zhǎng)同意了雪弟的要求，讓野小子陳鴨入學(xué)。這些表現(xiàn)善的細(xì)節(jié)，在**中自然地發(fā)生發(fā)展，不生硬，不說教，不外加，不突兀，而是讓讀者自然而然地感悟到，中華民族的文明和生命力，就體現(xiàn)在這些自古以來在民間代代相傳的善良和堅(jiān)韌中。

《童年河》從頭到尾都體現(xiàn)出美的要素。文字美、意境美、人物美、情節(jié)美、詩歌美。趙麗宏在雪弟眼中寫道，在月光下產(chǎn)卵的美麗：

深藍(lán)色的夜空中，飄動(dòng)著一片片白云，白云的間隙中，掛著一輪金黃色的月亮，月光照在蛋格路上，使路上的每塊石頭，都變成了一個(gè)小月亮。雪弟認(rèn)為，這條路上鋪滿了無數(shù)的小月亮，就像一條銀河，比天上的月亮還要神奇。詩意美油然而生。

將藝術(shù)的真善美融于天真單純的童趣之中，應(yīng)該是兒童文學(xué)的最高境界。

讀《童年河》有感第二篇：

讀趙麗宏的**《童年河》，讓我想起瓦爾特本雅明的《駝背少年》。一樣寫的是童年，本雅明寫的是1900年前后柏林的童年，趙麗宏寫的是上個(gè)世紀(jì)五六十年代上海的童年。

同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童**，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。

這兩種矮化與揚(yáng)升幾乎成為兒童文學(xué)中童年的主要敘事基調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。

兒童文學(xué)中的主人公一般是兒童，但在許多兒童文學(xué)作品中，主人公兒童往往是**看不見的。《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從**的開始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在**中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以其程式化的寫作完成了對(duì)雪弟人物的刻畫和對(duì)雪弟童年的寫生。

我之所以說這樣的書寫是風(fēng)格化的，是因?yàn)橼w麗宏所選擇的書寫方式，和本雅明類似，有意避開了外化的情節(jié)式的慣性，而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染，更注重的是細(xì)節(jié)和心理。在這里，多年的散文創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)幫助他成為這部**的獨(dú)特力量。**中，初來上海的雪弟，一系列關(guān)于景物的描寫，無論是河水、蘆葦還是聲音，在雪弟潛意識(shí)中與鄉(xiāng)下景物的對(duì)比中，真實(shí)而巧妙，又極有層次感，完成了雪弟從初聞海關(guān)大鐘那個(gè)陌生的上海的聲音，到重逢親婆時(shí)家的聲音的過渡。

這種轉(zhuǎn)變不僅是城市與雪弟的融合，也是心理推動(dòng)**內(nèi)部情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。這種寫作方式在當(dāng)今兒童文學(xué)中是非常獨(dú)特和值得稱贊的。

接著，雪弟在家里白墻上畫畫，養(yǎng)螞蟻，尿床，探訪鬼屋，偷吃蘋果，老貓死后為其畫像，接到彩彩的來信后爬上房頂，看到****兩只貓如白光在黑暗中融為一體寫得都非常精彩。特別是尿床和蘋果兩個(gè)部分，簡(jiǎn)單到極致，觸感細(xì)膩。親婆從鄉(xiāng)下來到上海，雪弟再不怕尿床了，夜里，親婆會(huì)用尿盆接他尿尿，在噓噓把尿的聲音中，雪弟閉著眼睛痛痛快快地尿了出來，水流進(jìn)尿盆，叮叮咚咚要響好一陣，這聲音，有時(shí)會(huì)把雪弟驚醒，他睜開眼睛，看見了站起面前端著尿盆的親婆，親婆總是對(duì)著他笑，還會(huì)開玩笑說：

尿這么長(zhǎng)，像牛尿。雪弟也含笑了。小便后，他拉起短褲，倒在床上，幾秒鐘后又睡著了。寫得如此親切溫馨，是因?yàn)槟菢拥匚呛虾⒆拥男那榕c心理，讓孩子會(huì)心會(huì)意。

難得的是**沒有完全沉浸在細(xì)節(jié)和溫情的玩樂或咀嚼中，這使得**的格局變窄。**很好地完成了對(duì)那個(gè)時(shí)代背景的勾勒，同時(shí)，又沒有將那個(gè)時(shí)代水發(fā)海帶一樣生發(fā)出許多離奇的情節(jié)出來，蔓延出**之外。雪弟剛到上?？吹郊依锕偽哪菑埮⑹峙貂r花騎在母親肩頭的招貼畫，賣收音機(jī)的商店里**的社會(huì)主義好的歌曲，以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸，和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無奈，還有從大世界跳樓的那個(gè)修霓虹燈的工人如本雅明不動(dòng)聲色地勾勒出1900年前后的柏林的時(shí)代一樣，趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉，又恰到好處，很有節(jié)制，抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時(shí)期以及對(duì)上海歷史緬懷的那個(gè)年代的復(fù)雜豐厚的感情。

它們不僅成為**的時(shí)代背景，而且成為了雪弟成長(zhǎng)的生活背景，使**有了廣泛的延伸。

**也有缺點(diǎn)，主要是在童年的寫作中，我們沒有完全消除自己。這在雪弟初來上海迷路后，雪弟關(guān)于有**也有善良人各種各樣人的感慨;養(yǎng)螞蟻之后，雪弟關(guān)于沒有什么比自由更為可貴的收獲;在大世界看到頂碗少年的雜技之后，阿爹做任何事情，要緊的是堅(jiān)持到底，不要放棄的教導(dǎo)，都有所表現(xiàn)。它們基本上是與雪弟分開的。 我們成年忍不禁跳出來和自己說話。 對(duì)于純粹的童年，它或多或少有害。

讀《童年河》有感第三篇：

文學(xué)的魅力在于以情感人。《童年河》的作者善于捕捉日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在**中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感****彩。

藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課(羅丹語)，真摯確實(shí)比技巧更重要。

本文從人物、人物與環(huán)境的關(guān)系入手，揭示兒童的精神成長(zhǎng)。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個(gè)蘋果的事攬?jiān)谧约荷砩?從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔瘋老太，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對(duì)親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長(zhǎng)大了。親婆對(duì)雪弟的那份無微不至的關(guān)愛之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。

唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟接觸社會(huì)、面對(duì)生活、茁壯成長(zhǎng)的階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對(duì)一個(gè)知識(shí)分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見到書房里一片狼藉，對(duì)彩彩將隨父母被遣送回鄉(xiāng)所引起的憂傷，我們真切地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時(shí)代烙印。**中描述雪弟對(duì)家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對(duì)和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請(qǐng)求謝校長(zhǎng)讓他們來上學(xué)在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個(gè)單純、善良、向上，在成長(zhǎng)中的雪弟形象就生動(dòng)、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。

這本**在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語言文字如行云流水，娓娓道來，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來感到十分流利順暢，沒有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。

我們期待更多的作家加入到兒童文學(xué)創(chuàng)作中來，寫出孩子們喜歡的作品。也真誠(chéng)希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒********作家的經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界，博采眾長(zhǎng)，不斷豐富、提高自己。張煒說過：

一個(gè)從詩寫到散文，到小**，到短篇**的人，往往是一個(gè)可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家一個(gè)好的寫作者，首先是一個(gè)好的兒童文學(xué)作家，和一個(gè)好的詩人。我認(rèn)為這不是不合理的。趙麗宏的成功就是一個(gè)例子。

童年河讀后感 篇2

我的童年沒有河的陪伴，但我的童年自己就是一條河，流淌著我完美的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，之后爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，但是可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了——他就是蘇州河!但城市卻沒有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟以來到上海就迷路了，上海是他從來沒去過的地方，顯然很陌生。

與我相比，我從來都沒在家附近迷路，太熟悉了!

洪雪弟很快結(jié)交了新朋友，小蜜蜂，牛嘎糖，唐采采，他很喜歡竄門，約他們?nèi)ズ舆呁妗?/p>

比較比較我的童年，我竄門少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒有這個(gè)習(xí)慣。

雪弟很喜歡畫畫，我也喜歡，但沒有書上說的那么神，雪弟好厲害。

令我最震驚的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我高興又激動(dòng)，因?yàn)楹檠┑芑盍讼聛怼?/p>

比較我的童年，我的童年的顏色就沒那么多了，小學(xué)的老師每一天布置一大堆作業(yè)下來，再加上我寫字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒得看。

二年級(jí)的語文老師特兇，作業(yè)天天5年級(jí)還好一點(diǎn)。

但是，童年就是童年再怎樣壓制它，心目中就一個(gè)字——玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，外婆帶我回老家南通，我最喜歡鉆雞窩、喂雞了，弄得手指上全是雞屎!

我小時(shí)候還喜歡玩熱水壺，加水，倒水。

5年級(jí)軍訓(xùn)時(shí)，我們被送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的軍校，好像我從來沒有去過那么遠(yuǎn)呢，軍訓(xùn)第二天，我就開始向爸爸媽媽了!倒數(shù)第二天，我明白立刻要走了，就瘋玩……

童年的樂趣真多!

童年河讀后感 篇3

《童年河》是散文家趙麗宏的一部小說，雖是第一次寫小說，可書中的人物卻寫得栩栩如生，我雖是第一次翻開這本書，可書中的人物卻像生活在我的生活里。

書中的主角叫雪弟，他和他的外婆原本住在鄉(xiāng)村，但爸爸媽媽卻在城里打工。外婆、有了合理的解釋。

雪弟來到大上海遇到了許多麻煩，但無巧不成書，使他遇到一群好朋友：小蜜蜂、牛嘎糖和唐彩彩。同時(shí)也彌補(bǔ)了雪弟失去朋友創(chuàng)傷。讓我最喜歡的是其中的這樣一段：童年就像一條緩緩流淌的河，無論你在將來的哪一個(gè)時(shí)段回頭望，他都靜謐美好，能讓你思緒的魚在其中得到溫柔的撫慰。

是啊！童年是每一個(gè)人人生中最快樂的時(shí)候，也許考試一百分、也許是第一名、也許交了個(gè)朋友…這些都會(huì)讓我們快樂?！锻旰印芬粫褪怯梢粋€(gè)個(gè)或小或大的片段像我們展示了一個(gè)美好的弄堂。用作者的一句話：片段在短，角落再小，如果能展其風(fēng)韻之絢爛，繪其情境之精妙，再小，也是美的。

《童年河》一書，值得一讀！

童年河讀后感 篇4

同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、情緒與氛圍。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，于現(xiàn)在，就更顯得寫法異樣。由于，眼下兒童文學(xué)個(gè)性是兒童小說，不是故意蹲下身子，喬裝梳妝成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，其實(shí)太多。如斯矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人贊嘆地抵擋這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。

兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在良多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身?！锻旰印凡皇牵闹魅斯┑?，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從小說的開始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾畫。

趙麗宏的這本小說真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可以說是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收成。

作者十分珍惜童年糊口對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)持續(xù)孩子那種無邪、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，必需要有童心，萬萬不能失去童心。持續(xù)童心、無邪比富有天分、才華更重要，而喪失童心、無邪比喪失才華更致命。童年糊口的回憶給作者以無邪、稚氣、靈感、激情。正由于永葆童心和無邪，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為文學(xué)作家、詩人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。

童年河讀后感 篇5

熱情的陽光在天藍(lán)色的窗簾上調(diào)皮地跳動(dòng)，書桌上的那盆薄荷揮灑著清香。我翻開書頁，剎那間，一切浸潤(rùn)在書香之中

同有一條小河，在鄉(xiāng)下和城市充當(dāng)著不同的角色。河，在這里有了活力，是美好童年的見證。少年洪雪弟如水的童年，宛如一朵悄然綻放的潔白的花，那樣的淳樸，那樣的美好。

讀了這本書，有的人說：“我的童年單調(diào)多了，別說河，連個(gè)小池塘都沒有?！泵篮玫耐瓯仨氂幸粭l河嗎？不，童年的陪伴，也許是一棵樹，一株花，或者再小一些，一個(gè)布娃娃，一個(gè)花皮球。它們沒有生命，但它們就住在稚童的內(nèi)心深處，那個(gè)充斥天真與溫情的地方。它們十分偉大，又是微不足道的，所以現(xiàn)實(shí)正一點(diǎn)點(diǎn)異化它，而我們只能看著童真消逝

《童年河》具有散文的詩意，又具有小說的輕快。主人公洪雪弟給了我很好的印象：他善于交往，來到異地的第一天就交到了知心朋友；他勇于挺身而出，在好朋友小蜜蜂被嘲笑時(shí)，他冒著“吃大板”的危險(xiǎn)毅然跳水；他見義勇為，和野孩子共同救了落水的8個(gè)孩子那份純真的友誼在優(yōu)美的文字中赫然呈現(xiàn)于世人面前。

在當(dāng)下，張口便是“網(wǎng)絡(luò)”、“團(tuán)購(gòu)”、“買單”的少年們，多數(shù)已經(jīng)失去了童真，“太陽像太陽”這些稚嫩的話語已經(jīng)失去了蹤跡。在孩子們之間，真誠(chéng)的友誼現(xiàn)在實(shí)在少見。我總覺得生活中好像缺失了什么，這缺失的便是童真。江蘇某地一記者調(diào)查50多個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，問：智慧、財(cái)富、美麗，你選哪個(gè)？她曾試想，男孩應(yīng)多選“財(cái)富”，女孩應(yīng)多選“美麗”，可幾乎所有少年都選擇了“智慧”。記者只留下了一句簡(jiǎn)短有力的評(píng)價(jià)：小孩子都不像孩子。

放下《童年河》，我想：生活需要純真。在這人世間，最美好的便是易逝的童年和那份純真。

童年河讀后感 篇6

這個(gè)暑假我讀了一本書，名叫《童年河》，作者是趙麗宏。這是一本令人難忘的好書。

故事主要講述了主人公雪弟和爸媽離開家鄉(xiāng)，來到上海生活。后來，他們把住在鄉(xiāng)下老家的雪弟的外婆和她的貓—蘆花也接過來一起住。書中描述了雪弟家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，也描述了大上海的繁華景象，最主要講的是雪弟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

雪弟在上海認(rèn)識(shí)了許多新朋友：弄堂里一起玩耍的小蜜蜂、牛嘎糖、彩彩。他與這些小伙伴一起經(jīng)歷了許多有趣的事情，見識(shí)了許多新事物，在成長(zhǎng)中也建立了深厚的友誼。在一次意外中，雪弟毫不猶豫地跳下河救了其他小朋友，雪弟是一個(gè)小英雄。

書中還描述了雪弟和他的外婆之間的.親情。雪弟是外婆一手帶大的，她陪伴雪弟渡過童年時(shí)光。外婆非常疼愛、理解雪弟，就像書里寫的“天天有親婆陪伴的日子，是多么幸福的日子?！蓖馄诺膼蹠r(shí)刻都在流淌，無處不在?！坝H婆的聲音，就是家的聲音”。但是后來外婆去世了，雪弟第一次體會(huì)到親人離去的悲痛，在淚如泉涌中感到自己突然長(zhǎng)大了不少。

是啊，童年就像一條小河，從生命的河流中流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急……

童年河讀后感 篇7

范文一童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它留得那么緩慢，又那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長(zhǎng)大。

寒假，我讀完了趙麗宏的一本好書------《童年河》。英雄雪弟在農(nóng)村長(zhǎng)大，習(xí)慣了和岳母生活。然而，爸爸突然帶他去了上海，他的生活發(fā)生了變化。雪弟必須面對(duì)新的環(huán)境，結(jié)交新的伙伴，認(rèn)識(shí)各種各樣的人，面對(duì)許多新的事物。

他在圖畫課上展示自己繪畫的天賦，與伙伴們一起探訪鬼屋，和阿爹一起去大世界，偷吃了阿姨送來的蘋果，奮不顧身下水救人這些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。

我的童年和雪弟不一樣。我在鎮(zhèn)江長(zhǎng)大，從來沒有離開過。我也喜愛畫畫，卻沒有雪弟畫的那么好。2009年12月26日，是一個(gè)值得懷念的日子，我和妹妹參加了小青蛙故事大賽，看著臺(tái)下一雙雙期待的眼睛，我的心像小兔子一樣怦怦直跳，用流利的普通話與妹妹一起講述了了這個(gè)故事，表演完后，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，我心里比吃了蜜還甜，第一次體驗(yàn)了付出與收獲的喜悅。

2011年9月，我進(jìn)入了江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，循循善誘的老師，調(diào)皮的同學(xué)們，寬闊的操場(chǎng)，在這里，我們一起成長(zhǎng)，一起歡笑2014年3月，我十歲了。我來到這個(gè)世界九年了，我在童年生活中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。從來沒有像以前那樣，學(xué)了兩年鋼琴，卻因?yàn)闆]有堅(jiān)持，沒有堅(jiān)持而放棄。

現(xiàn)在我，練雙飛，會(huì)堅(jiān)持學(xué)到我學(xué)會(huì)。在我兒時(shí)的友誼中，我學(xué)會(huì)了如何幫助別人，在別人有困難的時(shí)候拉她。我在童年的磨煉中學(xué)會(huì)了善良，在下雨天，遇到?jīng)]帶傘的人，將傘和她一起用，送她回家。

童年生活中，我學(xué)會(huì)了許許多多。童年是美好的，童年的我是天真的。總有一天時(shí)光老人會(huì)帶走我的童年，我會(huì)長(zhǎng)大。但我會(huì)珍惜美好的歲月，美好的回憶和美好的童年！

范文二的童年就像一條小河。轉(zhuǎn)眼間，它就從你的眼睛里流走了，但是你不能做任何事情來保持它

最近，我讀了一本名叫《童年河》的書，是趙麗宏寫的，它講述了一個(gè)名叫洪雪弟的男孩即將從鄉(xiāng)下搬到上海，雖然這其中有一百個(gè)不愿意，但他還是來到上海，成為了一名上海人，在這之后，雪弟發(fā)生了許多有趣的事：在他剛到上海時(shí)，他為了躲避同伴嘲笑而迷了路;為了滿足自己對(duì)汽油味的追求而整天都在追屁;因?yàn)樽约浩婀值南敕ū沭B(yǎng)起了螞蟻他還吃過大板、去過大世界。雪弟還交到了許多好朋友：

唐彩彩、牛加亮、米峰曾經(jīng)一起探索過傳說中的鬼屋，一起經(jīng)歷過各種悲傷和幸福。雪弟還因?yàn)樘赜械奶旆?，參加了學(xué)校的墻報(bào)小組，成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一員。

最難忘的是，有一次，為了救掉掉河里的朋友，雪弟冒著生命危險(xiǎn)，跳下河里救人，卻傷了額頭。雪弟自我犧牲的品質(zhì)令人印象深刻。在最關(guān)鍵的時(shí)候，雪弟不怕哭。他選擇勇敢地面對(duì)。每個(gè)人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)這種無畏的精神。

童年，是美麗的，是幸福的，是難忘的，它就像一條河，承載著我們無限的記憶，永遠(yuǎn)在我們身邊！

范文三：

我的童年沒有河流相伴，但我的童年是一條河流，流淌著我美好的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，后來爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，不過可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了——他就是蘇州河!但城市卻沒有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟到上海后就迷了路。上海是一個(gè)他從未去過的地方，這顯然很奇怪。

與我相比，我從來都沒在家附近迷路，太熟悉了!

洪雪弟很快交到了新朋友，小蜜蜂、牛嘎糖、唐采采。他喜歡去大門讓他們?cè)诤舆呁妗?/p>

比較比較我的童年，我竄門少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒有這個(gè)習(xí)慣。

雪弟非常喜歡畫畫。我也喜歡。但它不像書上說的那么神圣。雪弟很厲害。

令我最震驚的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我高興又激動(dòng)，因?yàn)楹檠┑芑盍讼聛怼?/p>

比較我的童年，我的童年的顏色就沒那么多了，小學(xué)的老師每天布置一大堆作業(yè)下來，再加上我寫字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒得看。

二年級(jí)的語文老師特兇，作業(yè)天天11點(diǎn)左右做完。4、5年級(jí)還好一點(diǎn)。

不過，童年就是童年再怎么壓制它，心目中就一個(gè)字——玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，奶奶帶我回了老家南通。我喜歡鉆雞窩和喂雞。它讓我得手指滿是屎！

我小時(shí)候還喜歡玩熱水壺，加水，倒水。

童年河讀后感 篇8

這本書講述了在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子洪雪弟初次來到上海這個(gè)大城市以后，與他的小伙伴以及祖母的故事。

洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無際的田野，清澈見底的小河，還有疼愛他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。

洪雪弟很愛畫畫，也畫得很好。他畫的是他的家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的`樹、家鄉(xiāng)的祖母……后來，他還加入了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫得很好，除了他有親身的體會(huì)和感受外，還因?yàn)樗朴谟^察。

雪弟一家在過年的時(shí)候把祖母接到了上海。天天有親婆陪伴的日子，多么幸福啊!雪弟與親婆的感情，甚至戰(zhàn)勝了生與死的力量。一天，雪弟上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)跟他說家里的老人出事了，他立刻飛奔回到家。祖母只跟他說了一句話：“雪弟，我在等你呢!”要不是要見親愛的孫子一面，或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。

雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔眩瑯蛏?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候，他連衣服都顧不得脫，一個(gè)猛子扎下水去，與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒有接受獎(jiǎng)勵(lì)，而是請(qǐng)求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。讀到這兒，我不禁為雪弟這種為他人著想、樂于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。

后記中，作者寫了這樣一段話：“如果童年的歲月真有一條河陪伴，哪怕只是一條小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢?”童年里，我們會(huì)經(jīng)歷許多事，這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?/p>

童年河讀后感 篇9

前些天讀了《童年》，印象頗深，時(shí)值幾年之后，我再一次重溫這本高爾基所著的《童年》，感觸更深了。

故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：

四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。

但善良的外祖母處處護(hù)著他。

幼小的他過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。

故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。

有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

那也許是一種無法想象的痛苦吧。

當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。

更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。

他性格中最重要的東西是：

對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來的憧憬。

生活的困苦并沒有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過去，未來將會(huì)一片光明。

高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。

但是卻鼓舞著我不停的前進(jìn)，不斷地拼搏和進(jìn)步!

《童年》是蘇聯(lián)著名作家高爾基所寫的，書中記錄了高爾基幼年時(shí)期的生活。

作者重點(diǎn)描寫了兩個(gè)人物，這兩個(gè)人物也是最令我印象深刻外祖母、阿廖沙，因?yàn)橥庾婺干屏肌⒂赂摇酚^，從不向困難低頭，堅(jiān)強(qiáng)地承受著生活中的各種考驗(yàn)，有著強(qiáng)大的精神力量和講不完的童話故事。

則因?yàn)榘⒘紊呈侨珪闹行娜宋?，有著?duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的尊重，對(duì)文化知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來的憧憬，富有正義感和同情心。

這個(gè)片斷印證了外祖母勇敢的特點(diǎn)。

“你怎么不把他奪過來，嗯?”“我給嚇住了。”

“白長(zhǎng)這么大的個(gè)子!不嫌害臊，瓦爾瓦拉!連我這個(gè)老太婆都不害怕!

真不害臊!……”她這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)生活中有些人與她相反，一遇到困難或挫折就會(huì)逃避，而不是勇敢地去面對(duì)。

我還喜歡阿廖沙對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者尊重的行為，在我們身邊，有些人不能夠尊重別人的勞動(dòng)成果，破壞了別人的辛勤勞動(dòng)。這本書的文字準(zhǔn)確而富于形象性，運(yùn)用了寓意、諷刺等語言手法，是使文章生動(dòng)、形象。文章中還有一些精辟的用語，既意味深長(zhǎng)，又富有哲理性?？赐赀@本書后，我不禁地把自己的童年和阿廖沙的童年作了一個(gè)對(duì)比。阿廖沙童年時(shí)期生活在一個(gè)黑暗的社會(huì)里，而我們的童年時(shí)光要比阿廖沙美好得多。

我們不僅能解決溫飽問題，能得到自己想要的玩具，還能得到好的教育，使我們懂得了豐富的知識(shí)。所以我們要好好珍惜我們美好、幸福的童年。

讀了《童年》這本書，我受益不小。

阿廖沙和外祖母的精神與品質(zhì)都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

童年河讀后感必備14篇

熱愛書籍吧！書籍是知識(shí)的泉源，當(dāng)我們從作者寫的作品中領(lǐng)悟到新的道理時(shí)，通常會(huì)從讀后感中發(fā)現(xiàn)一些意想不到的細(xì)節(jié)。那么，如何寫出令人滿意的作品讀后感呢？以下是我們?yōu)槟尸F(xiàn)的“童年河讀后感”相關(guān)內(nèi)容，相信學(xué)習(xí)了這些知識(shí)您也會(huì)從中受益！

童年河讀后感 篇1

童年就像一條小河，從我生命的河床里流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，我無法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊我的心，讓我感覺自己似乎總是沒有長(zhǎng)大。

這個(gè)暑假，我讀了趙麗宏的一本好書――《童年河》。主人公雪弟從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，過慣了與親婆（祖母）在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對(duì)新環(huán)境，結(jié)交新伙伴，認(rèn)識(shí)城市形形色色的人，面對(duì)許許多多新事物。因?yàn)閺男?duì)河的依戀，雪弟到城市后為找河而迷路，因?yàn)楹佣J(rèn)識(shí)一群伙伴，在河邊遇見一對(duì)流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人……所有的這些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。我的生活竟與雪弟如此相似，暈暈乎乎，對(duì)童年的留戀又?jǐn)n上心頭，酸酸的，甜甜的。

七歲那年，我跟隨著爸爸、媽媽來到南靖縣城，我和剛來到上海的雪弟一樣，我興奮，我緊張。雄偉的高樓大廈，美麗的公園，璀璨的霓虹燈，向往已久的城里人生活，這些都讓我興奮不已；可陌生的學(xué)校，陌生的同學(xué)，又讓我害怕，我怯怯地看著這一切，也如雪弟一樣懷念鄉(xiāng)下的生活。

一晃六年過去了了，綻開的紫荊花下、明亮的教室里、寬闊的'操場(chǎng)上都留下我成長(zhǎng)的足跡！

20XX年的九月，我步入了南靖二實(shí)小。這座花園式的校園深深地吸引著我，高大的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，明亮的教室，和藹可親的老師，朗朗的讀書聲，這一切的一切就像夢(mèng)一般。在這里，我結(jié)識(shí)了新伙伴，和他們一起學(xué)習(xí)，一起歡笑，一起在籃球場(chǎng)上揮汗……

20XX年12月24日，小新星英語學(xué)校舉行圣誕活動(dòng)。我和其他三個(gè)同學(xué)聯(lián)手表演《Thestry of snor white》?？粗_(tái)下一雙雙期待的目光，我的心里像揣著一只小兔子怦怦直跳。我一邊比著動(dòng)作，一邊用英語講著。表演完畢，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，我甜甜地笑了，我體驗(yàn)到了付出與收獲的滿足。

20XX年12月8日又是一個(gè)令人難忘的日子。因?yàn)檫@天我第一次參加了拍戲――《土樓春早》劇組來我們學(xué)校拍攝。盡管只是當(dāng)臨時(shí)演員，整整一個(gè)上午，就幾個(gè)鏡頭來來回回，我累得有點(diǎn)體力透支了，可拍戲雖累，卻也樂在其中。

……

歲月悠悠，時(shí)光老人把我的童年悄然帶走了，但童年的純真卻在我的生命中烙下最美的回憶。我多么希望時(shí)光能倒流，讓我重拾回那無憂無慮的童年呀！

童年河讀后感 篇2

讀《童年河》有感

“‘雪弟！’

這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺(tái)上傳來的。雪弟低頭一看，爸爸媽媽并肩站在太陽臺(tái)上。他們?cè)诤诎抵锌床磺遄约旱哪槨?/p>

‘雪弟！’姆媽也大聲喊著。

‘雪弟，快下來！’

雪弟聽見阿爹和姆媽一起在喊他。”

這就是《童年河》的結(jié)尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們“告別”了。但是，救了3個(gè)落水兒童的雪弟、沒有母親的牛嘎糖、已經(jīng)去世的親婆的形象，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

這本**是著名散文家趙麗宏寫的。這本書主要寫一個(gè)雪弟從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，過慣了與親婆（祖母）在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他必須面對(duì)新環(huán)境，結(jié)交新朋友，認(rèn)識(shí)城市里的各種各樣的人，面對(duì)許多新事物。

因?yàn)閺男?duì)河的依戀，雪弟到城市后為找河而迷路，因?yàn)楹佣J(rèn)識(shí)一群伙伴，在河邊遇見一對(duì)流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人……最后和父母在一起的故事。

我真切地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無法抹掉的時(shí)代烙印。這讓我深受感悟。本文從人物、人物與環(huán)境的關(guān)系入手，揭示兒童的精神成長(zhǎng)。

文學(xué)的魅力在于以情感人。《童年河》的作者善于捕捉日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在**中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆（祖母）之間的祖孫情，與阿爹（父親）之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感**彩。

這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書！

六年級(jí):李佳宸

童年河讀后感 篇3

童年是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不熄的轟動(dòng)，一股強(qiáng)烈的愿望。童年猶如一條淙淙流動(dòng)的小河，把那陶醉于生活魅力的動(dòng)人的歡笑，送上了生活的祭壇。

暑假里，我讀了《童年河》這本書，它是作家趙麗宏寫的第一本兒童**，書里講述了一個(gè)鄉(xiāng)下孩子雪弟，他跟父親來到上海所發(fā)生的一系列故事。主人公雪弟在農(nóng)村長(zhǎng)大，習(xí)慣了和婆婆（外婆）一起生活。突然有一天，父親帶他去了上海，他的生活完全改變了。他必須面對(duì)新環(huán)境，結(jié)交新朋友，認(rèn)識(shí)城市里的各種各樣的人，面對(duì)許多新事物。

雪弟對(duì)上海這個(gè)大城市充滿了好奇和不安。他睜開眼睛，努力觀察和感受它。他想到了這個(gè)對(duì)他來說完全陌生、充滿好奇的城市。他那顆小小的心，時(shí)而溫柔，時(shí)而感動(dòng)，時(shí)而震驚，時(shí)而振奮。

在書中，雪弟在離家不到200米的地方迷路了，這讓我感覺到農(nóng)村和城市有很多不同。在農(nóng)村，一條路可以看到頭。不管你走多遠(yuǎn)，回來的時(shí)候還是那條路。路邊的樹木、蘆葦和莊稼都像路標(biāo)一樣指引著你。城市里，一條馬路，拐個(gè)彎還是一條馬路，到處都是長(zhǎng)得差不多的高樓大廈，路邊看不到任何記得的房子和商店。

鄉(xiāng)下農(nóng)村它美得自然，讓人有種被融化的陶醉，土地黑幽幽的散發(fā)著它的芬芳，人們播下的是希望，收獲的是快樂和安詳。城市是繁華，喧囂，熱鬧的。有人說城市里的高樓大廈是冰冷的，在城市里體會(huì)到的都是世態(tài)的炎涼和人情的冷漠，其實(shí)不全對(duì)，就好像雪弟后來明白了，這個(gè)城市里，有各種各樣的人，有碼頭上心懷鬼胎的**，也有馬路上幫他尋找回家路的善良老人。

城市反映了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

如果說鄉(xiāng)村是一個(gè)迷人、優(yōu)雅的小女人，那么城市就是一個(gè)大男人。你是更鐘情于城市的繁華，還是迷戀鄉(xiāng)下農(nóng)村的寧靜呢？

童年河讀后感 篇4

小說作品《童年河》這本書主要寫了在一個(gè)動(dòng)蕩復(fù)雜的年代，年幼的洪雪弟離開了鄉(xiāng)下，和阿爹去了一個(gè)繁華的大城市——上海生活的故事。

洪雪弟的童年有小河陪伴，阿爹后來接他去上海，他只好離開了他溫暖的老家。上海的蘇州河要比鄉(xiāng)下的河大得多?？墒茄┑苷J(rèn)為老家的河比這更親近，更自然。雪弟初到上海便迷了路，不過幸好有一位好心腸的老爺爺送他回家。洪雪弟在弄堂里結(jié)交了小蜜蜂、牛嘎糖，在學(xué)校里認(rèn)識(shí)了彩彩，他愛竄門，經(jīng)常約朋友在蘇州河邊上玩。雪弟愛聞汽油味，他藏在車子后面想聞個(gè)夠，結(jié)果被熏得差點(diǎn)暈厥，你們瞧，他好頑皮吧。

雪弟喜歡在河邊玩，而且還結(jié)識(shí)了很多朋友，一次和好同學(xué)們?cè)跇蛏贤?，看見有人從橋上跳下去，好同學(xué)們就說了，這人真厲害，互相之間就打賭，但是雪弟就真的敢跳下去，他真勇敢，當(dāng)有人掉落到河里，雪弟不顧自身安危奮不顧身跳到河里救人，我感動(dòng)極了。

童年就像一條小河，從你生命的河床中流過，它流得緩慢，又流得踹急，你無法將它留住。它揚(yáng)起的漣漪和浪花會(huì)輕輕的拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長(zhǎng)大。每個(gè)人的童年只有一次，讓我們珍惜吧！童年是快樂短暫的，我們要在童年多做一些有意義的事，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

童年河讀后感 篇5

《童年河》主要講了一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來到大城市上海糊口的孩子——洪雪弟在石庫門里的新家糊口的故事。固然整篇文章描述的都是洪雪弟的一些糊口瑣事，但是這篇小說的描述仍是很有特點(diǎn)的。好比文章一開始，有一段雪弟初到上海的描述，作者刻意運(yùn)用了了超多的景物描述。無論是河水，蘆葦仍是聲音，都光鮮的體現(xiàn)出了上海與鄉(xiāng)下的比較，很有層次感，并且十分貼近我們的糊口，語言用的也娓娓道來，讓人身臨其境，深入的體會(huì)作者的情緒。

其中，最讓我打動(dòng)的是星星的目光這一章，講了雪弟從鄉(xiāng)下來的親婆在一次意外重喪失了性命，離開了洪雪弟。當(dāng)天晚上，洪雪弟一個(gè)人在屋頂上賞識(shí)那星空璀璨，繁星閃爍的天空，天空的星星仿佛變成了親婆的臉，星星閃耀出了親婆的慈愛與以前的關(guān)愛。讀到那里時(shí)，我的眼淚不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)，整理時(shí)，我被這段文章打動(dòng)了，體會(huì)到了洪雪弟當(dāng)時(shí)悲哀與欣慰的情緒，也想到了在文章之前親婆對(duì)雪弟的疼愛，關(guān)懷與暖和…...

讀了這本書，我以為我不僅僅讀到這些書中故事的情節(jié)，也讓我讀到了這本書的精髓與精粹，那就是親人之間的親情，愛的真摯，朋友之間的友情等等那富有的那感情色彩與作者對(duì)未來的向往于憧憬！

童年河讀后感 篇6

像本杰明一樣，趙麗宏從兒童的角度出發(fā)，用樸素而細(xì)膩的筆觸書寫的不是傳說，而是那個(gè)時(shí)代童年的場(chǎng)景、風(fēng)俗、心情和氛圍。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。因?yàn)椋巯聝和膶W(xué)特別是兒童**，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過來人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。

這兩種矮化與揚(yáng)升幾乎成為兒童文學(xué)中童年的主要敘事基調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。

兒童文學(xué)中的主人公一般是兒童，但在許多兒童文學(xué)作品中，主人公兒童往往是**看不見的?！锻旰印凡皇?，它的主人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來到上海的孩子，從**的開始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在**中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以其程式化的寫作完成了對(duì)雪弟人物的刻畫和對(duì)雪弟童年的寫生。

趙麗宏的書真誠(chéng)、感人、友好、流暢。它是一部具有文學(xué)性和藝術(shù)性的優(yōu)秀作品?？梢哉f，這是近年來少兒文學(xué)園地里難得的、可喜的收獲。

作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)，要有童心，不能失去童心。保持童心比天賦和才華更重要，而失去童心比失去才華更致命。

童年的記憶給了作者天真、童心、靈感和激情。正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺妫拍茉诟星樯?、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這就是為什么趙麗宏作為**文學(xué)的作家和詩人，首先涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域，并贏得了巨大的成功和讀者。

文學(xué)的魅力在于以情感人。《童年河》的作者善于捕捉日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在**中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆之間的祖孫情，與阿爹之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感**彩。

“藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課，真摯確實(shí)比技巧更重要。

童年河讀后感 篇7

在我的生命中，曾有一本這樣的書讓我受益頗深，這本書的名字是《童年河》。這個(gè)故事從一個(gè)孩子的視角講述了成長(zhǎng)過程中，對(duì)未來的向往和對(duì)意外的無奈。這篇文章也讓我重新認(rèn)識(shí)了生活。

這篇故事大致意思是一個(gè)叫洪雪地的小孩，以前住在鄉(xiāng)下后來和父母搬遷到上海，又認(rèn)識(shí)了牛嘎糖和小蜜蜂兩個(gè)伙伴，在學(xué)校里又是畫畫天才，沒過多久，洪雪弟的親婆（奶奶）也來到上海陪伴洪雪弟。本以為洪雪弟以后的生活會(huì)多姿多彩，可是意外來了，從洪雪弟的親婆（奶奶）卻意外從樓梯上摔了下去，突如其來的變故讓洪雪弟無法適應(yīng)，洪雪弟爬上了屋頂，望著天上的星星回想起了與親婆（奶奶）之間的過往，也幻想著親婆（奶奶）還在世上，父母在曬壇上喊洪雪弟下來洪雪弟都不想下去。

故事非常的感人，也令人無奈。這本書中有許許多多的故事都體現(xiàn)了農(nóng)村少年對(duì)新世界的向往和對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念，體現(xiàn)了農(nóng)村少年的善良和天真。這本書讓我懂得了很多很多的道理。做人就應(yīng)該像這位少年一樣，既有向往也有懷念，有善良也有天真，純真的孩子，不一定是最好，但一定最可愛。許多現(xiàn)在時(shí)期的家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子不能輸在起跑線上在種種的逼迫中悄悄的扼殺了一個(gè)孩子的純真和好奇心。這樣的孩子不是孩子，而是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)器。許多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，而慢慢地把自己的孩子變成了一個(gè)成熟的大人。這時(shí)的孩子哪里還像孩子呀，做一個(gè)大膽的假設(shè)，就像一個(gè)機(jī)器，沒有感情，只會(huì)盲目的學(xué)習(xí)。這樣的孩子長(zhǎng)大以后就是一個(gè)廢人。故事就是這樣揭露了現(xiàn)代人們對(duì)孩子精神上的傷害，但同時(shí)也表示了，雖然有不懂孩子的家長(zhǎng)，但也有很多懂孩子的家長(zhǎng)。故事中的父親和母親就形成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，還有一個(gè)對(duì)孩子溺愛的親婆（奶奶），主人公就在這樣一個(gè)精神世界中成長(zhǎng)，但卻因?yàn)閷?duì)未來的信念和憧憬?jīng)]有被擊倒。

我覺得文章的主人公很堅(jiān)強(qiáng)也很脆弱，很聰明也很笨蛋。但就是這樣一個(gè)主人公，值得孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，這樣一個(gè)父親值得家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)。欣賞孩子的美也適當(dāng)懲罰孩子的錯(cuò)。不多不少即是最好。

童年河讀后感 篇8

《童年河》這本書主要寫在一個(gè)動(dòng)蕩復(fù)雜的年代，年幼的洪雪弟離開鄉(xiāng)下，和阿爹去一個(gè)繁華的大城市——上海生活的故事。

洪雪弟的童年有小河陪伴，阿爹后來接他去上海，他只好離開他溫暖的老家。上海的蘇州河要比鄉(xiāng)下的河大得多。可是雪弟認(rèn)為老家的河比這更親近，更自然。雪弟初到上海便迷路，不過幸好有一位好心腸的老爺爺送他回家。洪雪弟在弄堂里結(jié)交小蜜蜂、牛嘎糖，在學(xué)校里認(rèn)識(shí)彩彩，他愛竄門，經(jīng)常約朋友在蘇州河邊上玩。雪弟愛聞汽油味，他藏在車子后面想聞個(gè)夠，結(jié)果被熏得差點(diǎn)暈厥，你們瞧，他好頑皮吧。

雪弟喜歡在河邊玩，而且還結(jié)識(shí)很多朋友，一次和同學(xué)們?cè)跇蛏贤?，看見有人從橋上跳下去，同學(xué)們就說，這人真厲害，互相之間就打賭，但是雪弟就真的敢跳下去，他真勇敢，當(dāng)有人掉落到河里，雪弟不顧自身安危奮不顧身跳到河里救人，我感動(dòng)極。

童年就像一條小河，從你生命的河床中流過，它流得緩慢，又流得踹急，你無法將它留住。它揚(yáng)起的漣漪和浪花會(huì)輕輕的拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長(zhǎng)大。每個(gè)人的童年只有一次，讓我們珍惜吧！童年是快樂短暫的，我們要在童年多做一些有意義的事，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

童年河讀后感 篇9

合上童年河，書里洪雪弟的童年，我是說，雪弟那美麗而又因?yàn)橛H婆的去世添了一筆絲絲憂傷的童年，讓我回味。

我們都記得，可愛又笨的雪弟，平時(shí)做事不假思索，卻常常讓我笑。雪弟，他又心直口快但卻十分溫柔的媽媽；他有著總是微笑，好脾氣的爸爸；他有慈祥，愛他的親婆；還有樂觀向上的牛加亮，機(jī)靈的米峰，都給他溫暖。

童年河，說它是一條河，也未必不可。河水冰涼，似那成長(zhǎng)中冷漠的過路人。但是，還有河邊的蘆葦，河中的魚兒，都會(huì)給你溫暖。

童年的河流與其說是雪弟的童年生活，不如說是我們的童年。只要你用心，在里面都能找到自己生活的片段，難道不是嗎。再看看我們的童年，我們學(xué)會(huì)了善良，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了家庭，學(xué)會(huì)了愛。

雪弟的童年與這條河有很大關(guān)系，因?yàn)閺男?duì)這條河的依戀，他在上海找到這條河后迷路了，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了一幫小伙伴，他就賭著在橋上跳水，翻船時(shí)下河救人。多么善良的雪弟！

洪雪弟的小同窗--唐彩彩，多么可愛的小姑娘！給我留下了深刻的印象。這是一個(gè)可愛善良的女孩。我認(rèn)為這和家庭教育有很大關(guān)系

還記得那次彩彩送貓咪給親婆嗎？彩彩的笑容和可愛不禁讓我們動(dòng)容。

雪弟長(zhǎng)大了在經(jīng)歷里那么多事后長(zhǎng)大了，親婆的去世，彩彩一家在雪弟升上四年級(jí)時(shí)的離去，讓學(xué)弟知道了什么是離別的痛苦。不過，棉花和媽媽還是找到了對(duì)方，這也為結(jié)尾前的灰色調(diào)增添了一道鮮黃色。

‘童年就像一條小河，從你生命的河床上緩緩流過，那么緩慢又那么湍急，你無法把她留住，但它的漣漪和浪花會(huì)讓你覺得自己沒有長(zhǎng)大?！蛟S,我們都一樣。

記住，我們都記得，童年就像一條河，流過你我的心，已經(jīng)成為最好的回憶。

童年河讀后感 篇10

一個(gè)鄉(xiāng)村，一條河，一群正在嬉戲的孩子，這個(gè)畫面長(zhǎng)久地停留在雪弟的腦海里。當(dāng)雪弟離開鄉(xiāng)村之后，這條河成了他日思夜想、念念不忘的河流，只是，他再也沒有回到那條河邊，但是，在繁華喧鬧的上海，雪弟又找到了一條河，鼎鼎有名的蘇州河，在這條河的兩岸，也有一群嬉戲的孩子……

雪弟的喜怒哀樂就像一幕幕戲劇，在蘇州河畔上演。雪弟整天無憂無慮的生活，在河邊，吹著暖風(fēng)，看著柳樹溫柔地來回?cái)[動(dòng)，光著身子，跳進(jìn)河里，那一段段開心、快樂的故事便開始演繹。

雪弟和他的那些小伙伴們都是善良、勇敢、聰明、天真的孩子。他們?cè)谝黄鹜嫠＃葱〔葑兙G、河水解凍、柳樹發(fā)芽，他們身邊的一切仿佛都變得生機(jī)勃勃。對(duì)于雪弟的這種生活，我也是充滿了向往。

我也曾經(jīng)在老家的河邊玩耍過，那時(shí)不時(shí)撲楞楞飛起的野鳥兒、那叫個(gè)不停的知了、那調(diào)皮地吐著泡泡的小魚兒，都向我展現(xiàn)著鄉(xiāng)村的愜意與美好。所以，當(dāng)我看到雪弟與親婆、姆媽在一起生活的場(chǎng)景時(shí)，我的情感也跟隨著他，油然而生，仿佛那流動(dòng)的小河就是我老家的那條小河，而雪弟就是我老家的表哥。

雪弟的一言一行都帶著醇厚的鄉(xiāng)土味兒，還夾雜著幾分稚氣、善良和可愛。

一次，雪弟和彩彩、牛嘎糖他們一起去河邊玩耍時(shí)，看到一個(gè)人落水了，雪弟便立馬化身正義使者，脫下衣服，爬上欄桿，徑直跳入水中，隨著水花濺起，雪弟的身影漸漸消失了，這一副畫面時(shí)刻沖擊著我的心，不一會(huì)兒，河的中心露出了雪弟又黑又圓的小腦袋，混黃的河水在他身邊快速流動(dòng)。他順著水流往前游，眼睛拼命睜開著。接著，他深深地吸了一口氣，頭朝下往河底扎去，在河底四處尋覓……

這就是善良、天真、純潔的雪弟，可是這么可愛的雪弟身邊也有一些不愉快的小插曲。雪弟的親婆睡覺的時(shí)候不小心從床上掉了下來，滾下了樓梯，親婆的臉腫成了包子，一閉眼，暈了過去，再也沒有醒來。他第一次看到他的爸爸抱著親婆大哭，雪弟也難過起來。

但雪弟的那一份天真、善良打動(dòng)了我，我喜歡雪弟和他的小伙伴，也向往雪弟那無憂無慮的生活。

雪弟，不管你身邊是那條河，都希望你能永遠(yuǎn)快樂！

童年河讀后感 篇11

童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長(zhǎng)大。如果童年歲月真有一條河陪伴，哪怕是一條小小的河，卻必定是一件有意思的事情。

《童年河》一書講述了雪弟七歲時(shí)，阿爹和姆媽從上海到鄉(xiāng)下，要把一直住在鄉(xiāng)下雪弟接到上海，雪弟被迫無奈，只好跟著阿爹和姆媽去了上海，離開了養(yǎng)育他多年的親婆，離開了親切無比的老家。到了上海，雪弟一家住在一個(gè)小小的石庫房子里，認(rèn)識(shí)了牛加亮、米峰、阿鳳，又在民生小學(xué)認(rèn)識(shí)了唐彩彩，他們有樂同享，有難同當(dāng)，一起玩耍，在“鬼屋”認(rèn)識(shí)了陳大鴨子、陳小鴨子幾個(gè)“鐵哥們兒”。不久，親婆就帶著一這貓——蘆花，一起到上海來了，親婆處處護(hù)著雪弟，好吃的都給雪弟吃，親婆為了雪弟晚上睡覺不尿床，每天夜里都給雪弟端尿盆，自己常常睡不好覺，每當(dāng)雪弟犯了錯(cuò)誤時(shí)，親婆都主動(dòng)為他承擔(dān)，這使雪弟十分自在。在親婆的感染下，雪弟也做了許多幫助他人的事：幫阿鳳家解決了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，讓陳大鴨子、陳小鴨子上了學(xué)，完成了牛加亮的夢(mèng)想——看一看大世界?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，不久，彩彩去了鄉(xiāng)下，接著蘆花死了，親婆變的沉默寡言了，不久便跌下樓梯去世了，不過得謝謝親婆，多虧了她，雪弟才學(xué)會(huì)游泳，在上海蘇州河中救了五六個(gè)落水孩子，使雪弟成了小英雄。這些事件，使雪弟的童年充滿了“酸、甜、苦、辣、咸”。

讀了《童年河》一書我明白了：童年處處充滿了孩子們的天真，感動(dòng)、震撼啟迪著我們的心靈。童年是一個(gè)短促的片段，是紛繁大自然中的一個(gè)小小的角落。童年的感情和憧憬是不會(huì)改變的，童心的天真單純和透明澄澈也是不會(huì)改變的。童心就像天空一樣純凈，像星星一樣明亮，永遠(yuǎn)不會(huì)失去光澤。童年是快樂而短暫的，而每個(gè)人的童年只有一次，我們一定要抓緊時(shí)間，做更多有意義的事。我們還要努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，不能辜負(fù)了親朋好友對(duì)我們的期望。

童年河讀后感 篇12

接著，雪弟在家里白墻上畫畫，養(yǎng)螞蟻，尿床，探訪鬼屋，偷吃蘋果，老貓死后為其畫像，接到彩彩的來信后爬上房頂，看到母子兩只貓如白光在黑暗中融為一體……寫得都非常精彩。特別是尿床和蘋果兩個(gè)部分，簡(jiǎn)單到極致，觸感細(xì)膩。親婆從鄉(xiāng)下來到上海，雪弟再不怕尿床了，夜里，親婆會(huì)用尿盆接他尿尿，在噓噓把尿的聲音中，雪弟閉著眼睛痛痛快快地尿了出來，“水流進(jìn)尿盆，叮叮咚咚要響好一陣，這聲音，有時(shí)會(huì)把雪弟驚醒，他睜開眼睛，看見了站起面前端著尿盆的親婆，親婆總是對(duì)著他笑，還會(huì)開玩笑說：

‘尿這么長(zhǎng)，像牛尿。’雪弟也迷迷糊糊地笑著，撒完尿，拉起短褲，撲倒在床上，過幾秒鐘就又睡著了?！睂懙萌绱擞H切溫馨，是因?yàn)槟菢拥匚呛虾⒆拥男那榕c心理，讓孩子會(huì)心會(huì)意。

難得的是**沒有完全沉浸在細(xì)節(jié)和溫情的玩樂或咀嚼中，這使得**的格局變窄。**很好地完成了對(duì)那個(gè)時(shí)代背景的勾勒，同時(shí)，又沒有將那個(gè)時(shí)代水發(fā)海帶一樣生發(fā)出許多離奇的情節(jié)出來，蔓延出**之外。雪弟剛到上海看到家里哈瓊文那張女孩手捧鮮花騎在母親肩頭的招貼畫，賣收音機(jī)的商店里**的“社會(huì)主義好”的歌曲，以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸，和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無奈，還有從大世界跳樓的那個(gè)修霓虹燈的工人……如本雅明不動(dòng)聲色地勾勒出1900年前后的柏林的時(shí)代一樣，趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉，又恰到好處，很有節(jié)制，抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時(shí)期以及對(duì)上海歷史緬懷的那個(gè)年代的復(fù)雜豐厚的感情。

它們不僅成為**的時(shí)代背景，而且成為了雪弟成長(zhǎng)的生活背景，使**有了廣泛的延伸。

**也有不足之處，主要是在童年的寫作中，我們沒有完全消滅**自己。這在雪弟初來上海迷路后，雪弟關(guān)于有**也有善良人各種各樣人的感慨;養(yǎng)螞蟻之后，雪弟關(guān)于沒有什么比自由更為可貴的收獲;在大世界看到頂碗少年的雜技之后，阿爹“做任何事情，要緊的是堅(jiān)持到底，不要放棄”的教導(dǎo)，都有所表現(xiàn)。它們基本上脫離了雪弟自身，是我們大人忍不住跳將出來在自說自話，對(duì)于一部純凈的童年**，多少有些傷害。

童年河讀后感 篇13

暑假我讀了很多書，讓我印象最深的是《童年河》這本書。

這本書的作者是趙麗宏，講述了一個(gè)名叫雪弟的小男孩的故事。雪弟原本生活在鄉(xiāng)下，過得十分快樂。但有一天，雪弟的爸爸媽媽把他接到上海生活。大城市的一切對(duì)于雪弟來說都是那么新鮮，雪弟看到了許多在鄉(xiāng)下無法看到的景色。而且，雪弟還交了許多朋友。開闊眼界的同時(shí)，雪弟也認(rèn)識(shí)到了許許多多他以前不知道的事情，不過，其中有好有壞……

我真切地看到一個(gè)初涉人事，充滿好奇心的孩子，逐漸嘗到人生的酸甜苦辣。雪弟幼小的心靈，在上海被打上了無法抹去的時(shí)代烙印。這讓我很有感觸。我們與雪弟相比，有好吃好玩的?？墒?，我們卻沒有雪弟那樣的快樂的童年，也沒有他那樣有意義的經(jīng)歷。盡管貧窮，生活不好，雪弟也沒有放棄他擁抱童年的權(quán)利。就是這種精神，讓他獲得了更多的快樂。處境與雪弟相同的人，很常見，或許就在我們身邊?？墒?，誰又會(huì)像雪弟這樣明白童年的意義？誰能像他一樣，不管自己在哪里，都能保持快樂？

我們應(yīng)該真正地感受童年的快樂，去體會(huì)，去思考童年。不管是怎樣的生活處境，都應(yīng)該擁有童年的快樂。只有你真正快樂了，你才是擁有一個(gè)完整的童年。

童年河讀后感 篇14

在我的生命中，曾有一本這樣的書讓我受益頗深，這本書的名字是《童年河》。這個(gè)故事從一個(gè)孩子的視角講述了成長(zhǎng)過程中，對(duì)未來的向往和對(duì)意外的無奈。這篇文章也讓我重新認(rèn)識(shí)了生活。

這篇故事大致意思是一個(gè)叫洪雪地的小孩，以前住在鄉(xiāng)下后來和父母搬遷到上海，又認(rèn)識(shí)了牛嘎糖和小蜜蜂兩個(gè)伙伴，在學(xué)校里又是畫畫天才，沒過多久，洪雪弟的親婆（奶奶）也來到上海陪伴洪雪弟。本以為洪雪弟以后的生活會(huì)多姿多彩，可是意外來了，從洪雪弟的親婆（奶奶）卻意外從樓梯上摔了下去，突如其來的變故讓洪雪弟無法適應(yīng)，洪雪弟爬上了屋頂，望著天上的星星回想起了與親婆（奶奶）之間的過往，也幻想著親婆（奶奶）還在世上，父母在曬壇上喊洪雪弟下來洪雪弟都不想下去。

故事非常的感人，也令人無奈。這本書中有許許多多的故事都體現(xiàn)了農(nóng)村少年對(duì)新世界的向往和對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念，體現(xiàn)了農(nóng)村少年的善良和天真。這本書讓我懂得了很多很多的'道理。做人就應(yīng)該像這位少年一樣，既有向往也有懷念，有善良也有天真，純真的孩子，不一定是最好，但一定最可愛。許多現(xiàn)在時(shí)期的家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子不能輸在起跑線上在種種的逼迫中悄悄的扼殺了一個(gè)孩子的純真和好奇心。這樣的孩子不是孩子，而是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)器。許多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，而慢慢地把自己的孩子變成了一個(gè)成熟的大人。這時(shí)的孩子哪里還像孩子呀，做一個(gè)大膽的假設(shè)，就像一個(gè)機(jī)器，沒有感情，只會(huì)盲目的學(xué)習(xí)。這樣的孩子長(zhǎng)大以后就是一個(gè)廢人。故事就是這樣揭露了現(xiàn)代人們對(duì)孩子精神上的傷害，但同時(shí)也表示了，雖然有不懂孩子的家長(zhǎng)，但也有很多懂孩子的家長(zhǎng)。故事中的父親和母親就形成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，還有一個(gè)對(duì)孩子溺愛的親婆（奶奶），主人公就在這樣一個(gè)精神世界中成長(zhǎng)，但卻因?yàn)閷?duì)未來的信念和憧憬?jīng)]有被擊倒。

我覺得文章的主人公很堅(jiān)強(qiáng)也很脆弱，很聰明也很笨蛋。但就是這樣一個(gè)主人公，值得孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，這樣一個(gè)父親值得家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)。欣賞孩子的美也適當(dāng)懲罰孩子的錯(cuò)。不多不少即是最好。

童趣讀后感收藏5篇

如今是創(chuàng)作的時(shí)代，寫作文時(shí)可以分享我們的知識(shí)、見解、經(jīng)驗(yàn)、信息等。若作文有寫作上困難，是可以參考一些別人的文章，如怎么去寫一篇比較優(yōu)秀的作文呢？或許你需要"童趣讀后感收藏5篇"這樣的內(nèi)容,歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

童趣讀后感(篇1)

麥克是我朋友，是我男朋友可他從來沒注意過你啊我不管，我就是要去救他

看《愛寵大機(jī)密》一不小心被這只看似公主一樣，卻為愛癡狂的小白狗狗(咻咻)著實(shí)感動(dòng)到了。

沒想到，看似萌萌的小白狗，可以說出那么直白的告白～不僅這樣說，姑娘也是這樣去做。當(dāng)她心目中的男朋友失蹤了，遇到危險(xiǎn)了。我會(huì)第一時(shí)間擔(dān)心你，全世界找你，動(dòng)員身邊的所有人去救你，只為了你。哪怕我還不知道你喜不喜歡我?？晌也还埽揖褪窃敢鉃槟氵@樣去付出。

愛一個(gè)人的感覺就是這樣吧。我愛你，你愛我，這是美好的。我愛你，你還沒愛上我，我還照樣愛你，我氣死你，我等等你，依舊是美好的啊。

美好愛情，是既可以攜手打天下，又可以腦袋抵在對(duì)方胸口慟哭

美好愛情，是溫柔的戀人，又是掏槍的殺手俠侶

美好愛情，是用溫柔反擊世界，用善良擁抱利刃

美好愛情，是我想為你深懷絕技，去打那最后一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)

童趣讀后感(篇2)

初讀《童趣》頓時(shí)覺得眼前一亮，這世間竟有如此美妙的文章，寥寥幾筆，一個(gè)無憂無慮的孩子就站在了你面前。你看，在作者筆下竟能把自己小時(shí)候表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。

沈復(fù)用文言文的方式表達(dá)出自己童年調(diào)皮、貪玩。寫了群鶴舞空、青云白鶴、神游山林、鞭打蛤蟆四件事。

讀了這篇文章，我不僅對(duì)沈復(fù)這個(gè)人的文采感到敬佩，我還對(duì)他的童年敬佩不已。你看，他專心致志的沉醉于自己的世界中，心無旁鷺的享受著自己的快樂，夏蚊成雷，他非但絲毫不覺厭煩，還私擬作群鶴舞于空中

再看他以叢草為林，以蟲蟻為獸；以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得的樣子不禁讓我想起了我的童年。我的童年是在農(nóng)村奶奶家度過的。由于我家就我一個(gè)孩子，我于是常常跑到田野里去玩。那是只種莊稼的土地還很多，灌溉用的溝渠在不用水時(shí)，就長(zhǎng)有許多野草，配著人們種的樹，景象算不上絕佳，但在我眼里，已經(jīng)可以算的上是天堂了。

看到他見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。于年幼，方出神，不覺啞然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。我不禁對(duì)他又敬又笑，因?yàn)閷?duì)兩只蚊子他也有愛心的對(duì)待，而對(duì)于我們，又有誰有這樣的品質(zhì)呢？

在細(xì)細(xì)品味過這篇文章后，我才知道童年的無知、幼稚能帶給我們?cè)S多歡樂。

童趣讀后感(篇3)

《童趣》是我初中接觸的第一篇文言文，也是我最喜歡的一篇語文課文。

開宗明義，落筆破題——最喜歡的語文課文是《童趣》。

《童趣》講了作者小時(shí)候的三件趣事：一件是把蚊子當(dāng)成仙鶴觀賞，另一件是把土墻當(dāng)作丘壑神游，還有一件是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它“驅(qū)之別院”。作者說，這三件事都是他的“物外之趣”。

這“物外之趣”是怎么得來的呢？

概述課文內(nèi)容，由設(shè)問引出議論——趣從何來。

作者說，他從小觀察事物就很細(xì)致，很細(xì)心，“見渺小之物必細(xì)查其紋理”。

你看，他看花臺(tái)小草是這么看的：“蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，……神游其中，怡然自得?！彼吹枚嗝醇?xì)心，看得多么專注，神游其中，忘乎所以！“趣”從何來？來源于內(nèi)心求知的渴望，只有對(duì)外部世界充滿渴望，生命才有意義。作者的趣就來自于它細(xì)察事物“紋理”的探求?！耙娒煨≈锉丶?xì)查其紋理”，一個(gè)“必”字，顯示出它不達(dá)目的決不罷休的決心，觀察事物多么執(zhí)著??！有這樣的渴望和執(zhí)著，必然能“細(xì)查其紋理”，揭示事物的真相，求得事物的真諦，能不有趣嗎？

有人總覺得自己生活太平淡，一點(diǎn)也不快樂。其實(shí)，生活并不缺乏快樂，需要的是發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)藏著快樂，只是在于你是否感受到而已。愚人向遠(yuǎn)方尋找快樂，智者則在自己身旁培養(yǎng)快樂。你看，蚊子、土墻、花臺(tái)、雜草、蟲子、蛤蟆……再常見不過的了，誰沒見過呢？而作者卻從這些極為尋常的事物中尋得快樂。秘密就在于觀察后的“發(fā)現(xiàn)”——一種不尋常的眼光。

以上第一層：樂趣來自細(xì)心的觀察。又分兩小層：細(xì)致的觀察要有求知的渴望；還要培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)”的眼光。

作者的“趣”，還來自于想象。他“留蚊于素帳中，徐噴以煙”，這樣在他的眼前，便出現(xiàn)了一幅“青云白鶴圖”——那煙又成了一道青云了，從蚊子和煙到青云白鶴圖，作者的想象真叫人拍案叫絕??！。想像是創(chuàng)造的翅膀。愛因斯坦說：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睕]有想象，蚊子就是蚊子；有了想象，蚊子就成了鶴，蚊飛就成了鶴舞，煙就成了云，煙繞蚊飛就成了絕妙的青云白鶴圖！同樣，有了想象，蛤蟆吃蟲也便成了壞人為非作歹，“捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”也就成了除惡揚(yáng)善的英雄行為。想象和創(chuàng)造就這樣融合在一起。樂趣就在這樣的過程中生發(fā)開來了。

以上第二層：樂趣來自豐富的想象。指出想象是創(chuàng)造的翅膀，由想象而創(chuàng)造，樂在其中。

善于觀察，善于想象，便能從生活中得到無窮的樂趣——這便是《童趣》給我的啟示，也是我喜歡這篇文章的根本原因。

童趣讀后感(篇4)

今日，師將吾等習(xí)《童趣》，吾自覺吾之審美情趣，大不如作者矣。

夏蚊成雷，大作其聲擾人之，且咬人吸血，無惡不作，使人不得安寧。吾亦深受其害，恨之入骨。遂拍手擊之，亡十余；施之以敵敵畏，又死數(shù)十。后誘蚊囚于室，燃蚊香，使之聞煙而殞。不時(shí)，蚊紛落，吾反為之怡然稱快。

吾常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，搗蟻穴，捉蟲蟻、扒雜草，敲土礫，將此處動(dòng)植物斬盡殺絕：蟲蟻溺之、焚之、碾之，叢草焚之、揉之、棄之，時(shí)常如此，樂此不疲。

一日，見一雜草根深蒂固，拔之，勁漸大，忽有丑陋之物，連滾帶爬而來，蓋一蛙矣。吾大驚，后轉(zhuǎn)驚為怒，捉蛙，縛其手足，送與朋友玩耍。

吾當(dāng)初熏蚊、搗穴、捉蟲、拔草、敲土、捉蛙之時(shí)，并未有愧疚之感，卻覺理所當(dāng)然，更無美之可言。嗚呼！若吾早知此情此景竟有如此之情趣，必將細(xì)觀察，精研究，怎會(huì)去如此摧殘？所謂之美，處處有之。用心觀察，何處無美？

童趣讀后感(篇5)

童真，是一個(gè)人多么珍貴的東西，固然你已經(jīng)長(zhǎng)大，可是，在你心底深處最柔軟的那個(gè)地方，卻始終保留著童真。

——題記

“哇！好漂亮的小瓢蟲呀！”就在昨日，我閑來無事，在街邊散步，卻見一個(gè)小女孩在路邊如此大聲贊嘆。我不禁噗嗤一笑，好幼稚呀。直到今天，我才醒悟，這個(gè)小女孩，有著多么珍貴的童真。不知怎的，我心頭一暖。

《童趣》這篇文章寫得十分質(zhì)樸，作者沈復(fù)憶及童年趣事，我讀來是那么有趣、悠閑，充盈著歡笑，小沈復(fù)蚊子的叫聲想象成雷鳴，把飛舞的蚊子想象成群鶴在空中飛舞，把小花小草想象巨大的森林，把兩只小蟲的打架想象成兩只猛獸的戰(zhàn)斗，把癩蛤蟆的忽然出想象成有拔山倒樹之勢(shì)，想象成一只龐然大物。

你看，他心無旁騖地沉靜在自己的世界里，明明蚊子在他的耳邊嗡嗡作響，他只“私擬作群鶴舞于空中”；“以叢草為林，以蟲蟻為獸；以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得”只寥寥數(shù)筆，便將一個(gè)善于想象的孩童形象刻畫得淋漓盡致。小沈復(fù)也愛看蟲子打架，“見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。于年幼，方出神，不覺啞然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”僅僅是兩只小蟲、一只蛤蟆而已，小沈復(fù)還怡然自得呢。

如今我們的生存壓力卻不允許我們?nèi)缤∩驈?fù)一般玩耍。豐子愷爺爺寫過的一本書：《給我的孩子們》。書中提及了自己的三個(gè)孩子，小兒子自豪地將書頁裁下，以為自己十分能干；二兒子將凳子的四條腿鋸下制作小玩意兒；大兒子則剪下了昂貴的毛筆羊毛長(zhǎng)毫。豐子愷爺爺無一例外地斥責(zé)了他們。他后來十分后悔，為什么在他們小時(shí)候剝奪了他們寶貴的童真呢？

歲月在彈指之間已經(jīng)逝去，那些美好的童真時(shí)光已經(jīng)一去不返，不過，我很慶幸，我還保留著最初的童真，用最好奇的目光去看待事物用最純真的心態(tài)去面對(duì)世界。

這就是我心中的童真。

趕花讀后感收藏4篇

當(dāng)我們讀作者寫的作品時(shí)，會(huì)不自覺地產(chǎn)生一些全新的感受。只有在認(rèn)真閱讀文章并寫下深入的讀后感時(shí)，我們才能真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。這篇文章標(biāo)題為“趕花讀后感”，是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心從網(wǎng)絡(luò)上挑選出來的。我們將繼續(xù)在網(wǎng)站上發(fā)布更多相關(guān)信息，請(qǐng)大家保持關(guān)注！

趕花讀后感 篇1

讀了《趕花》這一文章后，我有很多感觸。

這篇文章通過記述養(yǎng)蜂工的生活，說明了“只能趕花，不能讓花等”的道理。啟迪我們：無論是在學(xué)習(xí)上，還是工作上都要有“趕”的精神，有追求才會(huì)有收獲；不能去“等”，今天等明天，明天等后天，時(shí)光流逝，將一事無成。

我對(duì)這句話感受很深。眾周所知，驕傲的同學(xué)最終會(huì)落后，而持之以恒勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)成績(jī)必然會(huì)領(lǐng)先。驕傲的同學(xué)總覺得自己學(xué)的差不多了，所以就“停”了下來，不去向前“趕”。而虛心的同學(xué)總覺得自己學(xué)的還不夠，所以就拼命的往前趕，成績(jī)也不斷的上升。就像養(yǎng)蜂工那樣，一年四季不停的趕花，才得到了更多的花蜜。

我自己在學(xué)習(xí)中就經(jīng)?！巴！?，成績(jī)也不太好。讀了這篇文章后，我下定決心從明天起——不，從現(xiàn)在起！用養(yǎng)蜂工那種“趕”的精神來鞭策自己，使自己的成績(jī)穩(wěn)步提高。

我也希望大家在學(xué)習(xí)上不停地“趕”，同學(xué)與同學(xué)之間不停地“趕”，班級(jí)與班級(jí)之間不停地“趕”。讓我們每個(gè)人的成績(jī)都不斷提高！

趕花讀后感 篇2

記得前不久，我讀了《趕花》這篇文章。它使我了解到了時(shí)間意義以及它是那么的寶貴。

《趕花》一文主要講的是，蜜蜂為了采花釀蜜，趕在花開時(shí)，沒命地干活，直到累死；還講了養(yǎng)蜂工人為了采到更多的蜜，一年四季，馬不停蹄地趕花，十分辛苦。讀后，我掩卷沉思，從中受到啟發(fā)。

文中寫道：“只能人趕花，不能讓花等人”。這句話是說花開是有季節(jié)性的，只有及時(shí)趕花，不誤花時(shí)，才能采到蜜”花不等人，等到花落了，再去采，就什么也得不到。從這里我領(lǐng)會(huì)到了這個(gè)趕字的真正含義，使我懂得了在學(xué)習(xí)，工作中，也要有養(yǎng)蜂工這種趕的精神。趕了就有收獲。等，今天等明天，明天等后天，時(shí)光流逝，將一時(shí)無成。因次，我們每個(gè)人都應(yīng)該趕在時(shí)間的前面，做時(shí)間的主人。

古往今來，許多有志之士，都把時(shí)間視為金錢。魯迅先生雖然只活了56歲，但是他恪守“時(shí)間就是生命”的格言，拿著筆同敵人戰(zhàn)斗了30年。在他后XX年中，他除了校對(duì)古書、澤書、為幾部長(zhǎng)篇著作搜集素材之外，還抱病寫了500篇戰(zhàn)斗雜文。時(shí)間在魯迅先生的手中，放出了無限光輝！

我們小學(xué)生，也應(yīng)該珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間的前面，為建設(shè)四化而認(rèn)真學(xué)習(xí)。然而，在上學(xué)期，我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了時(shí)間的后面，整天只知道玩，把學(xué)習(xí)拋到九霄云外。結(jié)果期末考時(shí)，成績(jī)嚴(yán)重下降，名次落到了班級(jí)十名外。于是，我便決心在假期補(bǔ)起來。

可是，假期一到，我就覺得時(shí)間還長(zhǎng)著呢，不用著急。一轉(zhuǎn)眼間開學(xué)了，我才追悔莫及。現(xiàn)在，我才真正領(lǐng)會(huì)到高爾基所說的“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的，就是時(shí)間”這句名言的真諦。

而今邁步從頭越。讀了《趕花》這篇文章后，我要珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間前面，爭(zhēng)分奪秒，躍馬前進(jìn)。

趕花讀后感 篇3

《趕花》這篇文章通過敘述養(yǎng)蜂工的生活，說明了“只能人趕花，不能讓花等人”的道理，使我們懂得了在學(xué)習(xí)、工作上也要有“趕”的精神。

《明日歌》是這樣說的：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！蔽覍?duì)這句話，感受挺深?！暗取笔峭侠Ⅱ湴恋谋憩F(xiàn)，驕傲的同學(xué)最終會(huì)落后，而“趕”是虛心、勤奮的表現(xiàn)。持之以恒，成績(jī)必然會(huì)領(lǐng)先。驕傲的同學(xué)覺得自己學(xué)的差不多了，所以就停下來，不去向前“趕”。正好相反，虛心的同學(xué)總覺得自己學(xué)的太少，所以就不停的“趕”，成績(jī)也就不斷上升。就像養(yǎng)蜂工那樣，一年四季趕花，才得到了許多的花蜜。

我在學(xué)習(xí)上雖然沒有“等”，但是向前“趕”的勁頭還不足。讀了這篇文章后，我決心用養(yǎng)蜂工那種“趕”的精神策鞭自己，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。

我衷心希望大家在學(xué)習(xí)上不停的“趕”，在同學(xué)之間開展“比、學(xué)、趕、幫”的互幫互促活動(dòng)，使同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間不停地追趕，爭(zhēng)先進(jìn)。讓我們永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)“趕”的精神，使每一個(gè)同學(xué)、每一個(gè)班級(jí)，都成為先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體，讓思想、學(xué)習(xí)都更上一層樓。

趕花讀后感 篇4

讀趕花有感

這篇文章通過敘述養(yǎng)蜂工的生活，說明了“只能人趕花，不讓花等人”的道理。它啟示我們不管在學(xué)習(xí)上，工作上都要有“趕”的精神。

記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)是中上。媽媽對(duì)我說：“以后的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你這樣的成績(jī)會(huì)被淘汰的！”我決心不讓媽媽擔(dān)心，拼命地追趕那些成績(jī)好的同學(xué)。從此，上課時(shí)我更加認(rèn)真聽課，重要的內(nèi)容我甚至還把它記得牢牢的。晚上，我總溫習(xí)一遍當(dāng)天的`功課才睡覺。每次遇到難題，我獨(dú)立思考，一定把它弄明白。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，期末考試終于由上學(xué)期的十一名躍到前三名。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，心情十分激動(dòng)，我想：這就是“趕”的收獲呀！

看了《趕花》這篇文章后我覺得，我在學(xué)習(xí)中雖然沒有“放松”，但“趕”的勁頭還不夠足，我下定決心從現(xiàn)在起，用工蜂那種“趕”的精神鞭策著自己，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一再提高。

我衷心地希望大家在學(xué)習(xí)上不停地“趕”，讓我們班級(jí)成為一個(gè)“先進(jìn)班級(jí)”，讓我們的成績(jī)不斷提高吧！

靜靜的頓河讀后感收藏八篇

沒有閱讀的人生是枯燥無味的，在看完作者寫的作品時(shí)，心中有許多感悟。如果你對(duì)一本書產(chǎn)生了極大的感情共鳴，就把你的所思所想寫下來吧。編輯為你整理的“靜靜的頓河讀后感”類內(nèi)容希望能夠讓你有所收獲，本網(wǎng)站提供的資料僅供參考請(qǐng)注意核實(shí)！

靜靜的頓河讀后感 篇1

我愿我的作品有助于每個(gè)人變得美好，心靈變得更純潔，也希望我的作品能喚起每個(gè)人對(duì)同伴的愛心?！ぢ寤舴?/p>

蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的長(zhǎng)篇小說《靜靜的頓河》，想看這本書想了好幾個(gè)月了，放假回家時(shí)也一直在找。終于，還是在這學(xué)期開學(xué)時(shí)到圖書館里找到了它們...。那時(shí)候它們就這樣靜靜地躺在圖書館一個(gè)角落的書架上，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了它們，不過當(dāng)時(shí)還是著實(shí)被它們“可怕”的厚度嚇了個(gè)夠...;接下來的日子幾乎天天都有看它們。由于還有“繁重”的學(xué)習(xí)任務(wù)，幾乎是按著每星期一本的進(jìn)度在看。之前我還沒有在真正意義上看過一本獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的書籍，但是當(dāng)我著手看這書之后，發(fā)現(xiàn)這本書大大超乎了我的預(yù)料，超乎了我的預(yù)料的好...;在看過這部書之后，我想我已經(jīng)成為了一個(gè)不折不扣的熱愛和平者。大概所有看過這部書的人，都會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一種清晰而可怕的印象。在小說的開始，也就是戰(zhàn)爭(zhēng)還沒有打響的時(shí)候，頓河的哥薩克們過著多么愜意的幸福生活。

村里的人民，雖然還是貧富有差，但都能自已自足地過著令自己還算滿意的生活。隨著一戰(zhàn)的爆發(fā)，井然的秩序被打亂了，村子里的哥薩克越來越小，人們變得越來越窮，心也變得越來越硬了。...;在這場(chǎng)持續(xù)了幾年的戰(zhàn)爭(zhēng)里，我找不出哪一方是明顯的正義的，慢慢地，隨著格利高里多次搖擺不定的足跡，我明白了，在戰(zhàn)爭(zhēng)里，并沒哪一方是所謂的真正的正義的，也并沒有哪一方就是邪惡的。真正的正義，永遠(yuǎn)屬于人民，屬于那些善良的熱愛生活的人們的存在;而真正的邪惡，也并不是所謂的“敵方”，卻是那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中所有的對(duì)人類存在以及文明和理性的踐踏。真的，不看這本書，不會(huì)想到這些。

想一想，書里的多少哥薩克們，他們都只是些那么普通的人，只不過想在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中保住自己和家人的性命，他們沒有文化，不懂得政治，更不知道自己的“權(quán)利”所在，但是，這又怎能么樣...他們和所有的人，不管是和貴族們，士官生人，還和是蘇維埃者們都一樣，徹頭徹尾的是人啊...他們有權(quán)利在這個(gè)盡管可能不那么盡善盡美的世界上活下去呀...母親們隨時(shí)都有可能失去兒子;妻子隨時(shí)可能失去丈夫;孩子們則隨時(shí)可能失去父親...最不可理解的是，那些可愛的，熱愛生活的，大字不識(shí)的哥薩克們，在“白軍(帝制政權(quán))，紅軍(蘇維埃政權(quán))，哥薩克隊(duì)伍”這樣的一個(gè)奇怪的三頭天平之間來回?cái)[動(dòng)著。他們，如格利高里，也一度有過所謂的人生理想，有過明確的斗爭(zhēng)目標(biāo)，但都在這樣一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中變得蕩然無存，最后剩下的，不過是對(duì)自己生存的渴望和對(duì)自己家庭幸福生活的追求。政治在他們的心里，劃上了句號(hào)。由于這些最樸素的追求，他們?cè)谀莻€(gè)三頭的大天平上更迭著變成了戰(zhàn)爭(zhēng)不同方的“砝碼”，卻由于歷史的無情，他們最終或死于不明不白之中，或活在無盡的恐怖回憶里。...;我喜歡格利高里，喜歡他的野性，他的不羈，更重要的，是他心中一直保持的那份堅(jiān)定的“人性”...;我喜歡娜塔利亞，喜歡她的溫順，她對(duì)愛情無言的執(zhí)著，更為她那顆容忍的心敬佩不已。...

從第一次世界大戰(zhàn)到國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束這個(gè)動(dòng)蕩的歷史年代中，描寫了頓河兩岸哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和命運(yùn)，葛利高里是他們的代表。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他在紅軍和白軍中間搖擺不定，從一個(gè)單純的孩子成長(zhǎng)為暴躁偏激的軍官。在經(jīng)歷了紅軍白軍的多次選擇后，在經(jīng)歷了幾次抗?fàn)幒吞颖芎?，這位平民英雄變得兇殘放蕩，最終消失在歷史的洪流里。

靜靜的頓河讀后感 篇2

《靜靜的頓河》從“人性”的角度來審視革命和戰(zhàn)爭(zhēng)，將人放在革命和戰(zhàn)爭(zhēng)的磨盤下擠壓和考驗(yàn)。作者通過**的描述對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)詛咒、對(duì)革命表示懷疑以及對(duì)蘇維埃政權(quán)進(jìn)行質(zhì)疑。由于戰(zhàn)爭(zhēng)，因革命引起的戰(zhàn)爭(zhēng)，原本美麗富饒的頓河平原荒蕪了，殷實(shí)富?？鞓纷杂傻纳钕Я?，哥薩克都上前線打仗去了，大部分都死在疆場(chǎng)，故鄉(xiāng)剩下的只是孤兒寡母和老人，處處呈現(xiàn)出一片衰敗的景象。

格雷葛利和阿克西尼亞在河邊再次相遇，在那里他們調(diào)情并墜入愛河。一個(gè)喂馬，一個(gè)挑水，就如同當(dāng)初一樣。那靜靜的頓河，流淌著的是熱情的血液。

在分居的日子里，格雷葛利和阿克西尼亞回到了他們的家。戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)蕩讓兩人沒有機(jī)會(huì)相遇。但愛的火焰沒有熄滅，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤鰰r(shí)，它又燃燒起來。

這一段對(duì)阿克西尼亞的描寫非常生動(dòng)。當(dāng)葛利高里突然闖進(jìn)家來時(shí)的緊張激動(dòng)，在河邊相遇時(shí)避免尷尬的冷漠，再到賄賂大嫂主動(dòng)相約，那種渴望又克制又情不自禁的情緒表現(xiàn)的淋漓盡致。

娜塔莉婭死了。后來，他的丈夫斯杰潘死于戰(zhàn)爭(zhēng)。

相遇然后又分別，似乎漸漸成了習(xí)慣。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的煎熬和等待，一段時(shí)間的重逢和悲傷，他們似乎終于有了自己的生活?？杀瘎】倳?huì)在最遐想的地方給人最大的打擊。

阿克西尼亞跟著葛利高里一起逃亡，在路上，阿克西尼亞中了槍(幾個(gè)士兵突然冒出來，胡亂的朝他們開了幾槍?！昂孟蟠蛑辛恕?，士兵一邊隨意的說著，一邊騎馬離去。此刻，阿克西尼亞和葛利高里還在畫面之外，但那深深的凄哀和不幸已撲面而來)。

她沒有來的及和這一生的愛人說上一句話，就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。葛利高里欲哭無淚，無處訴冤苦。

天空-陰-沉，背后的大樹壓抑恐怖。這最后的悲劇來的有些突然，但似乎又在這紛亂之中由來已久。個(gè)人的不幸與歷史碰撞，火花最終被潮水淹沒。

安葬了阿克西奧尼亞之后，格雷葛利從唐河的另一邊回到了他的村莊。他將自己的步槍和子彈都丟進(jìn)了河里。他失去了生命，失去了親人和愛情，失去了他不得不承受或遭遇的歷史，讓它留在河里，留在歷史的記憶中。

《靜靜的頓河》，我最喜歡的一部**。這部曠世巨作被改編成總長(zhǎng)超過五個(gè)小時(shí)的電影，無論**還是電影，內(nèi)容都太多太豐富了：歷史社會(huì)的變遷，個(gè)人情感的糾葛，信仰與懷疑，環(huán)境和景物，以及眾多個(gè)性*鮮明的人物。

就著電影的再現(xiàn)，只簡(jiǎn)單說說關(guān)于主人公的愛情，稍稍的感悟有關(guān)“靜靜的頓河”的波瀾壯闊。

格雷葛利和阿克西尼亞之間的愛情注定是不安寧的。偷偷的戀情早已不是秘密，這樣的狀態(tài)卻并沒有讓兩個(gè)人的處境有美好的希望。阿西奧尼亞繼續(xù)忍受著丈夫的拳打腳踢，而葛雷葛利的家人則娶了他一個(gè)年輕漂亮的新娘在村里閑言碎語和嘲笑。

在電影的開頭，有許多普通生活和工作的場(chǎng)景。除了展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情外，還體現(xiàn)了葛雷葛利和阿克西尼亞年輕時(shí)的熱情和活力。已然遭遇的命運(yùn)無法令他們就此屈服，他們選擇了私奔。他們?cè)谝粋€(gè)將軍的農(nóng)莊干活，生活艱苦卻也安逸多了，很快還有了一個(gè)女兒。

父親為兒子即將服兵役做了準(zhǔn)備，第一次來看格雷葛利。來到兒子這個(gè)并不被承認(rèn)的家，父親有些不知所措，身上的外套，脫了又穿，穿了有脫。他看見小孫女，顯得很高興，說：

一看就知道是我們家的人。而出門臨走的時(shí)候，他卻又對(duì)葛利高里說：小心，不要是替別人養(yǎng)孩子。

老父親的矛盾心理正是葛雷葛利和阿克西尼亞生活條件的尷尬。影片選取了許多典型的角度和細(xì)節(jié)，生動(dòng)地刻畫了理想與現(xiàn)實(shí)、愛情與生活的沖突，也為不可預(yù)知的未來留下了淡淡的鋪墊。

服兵役的日子很快就到了，接著是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)。阿克西尼亞拽住葛利高里已踏上馬鐙的一條腿，痛哭不舍。這樣的分別，不僅可能就此親人一去不復(fù)返，而且還會(huì)有不可預(yù)料又難以抵抗的不幸的發(fā)生。

當(dāng)葛利高里回來的時(shí)候，女兒生病死了，而阿克西尼亞在痛苦和壓力下不得已又與地主家的少爺有染。

當(dāng)然，阿克西尼亞的兩件事的狀態(tài)和性品質(zhì)是截然不同的。她被男人打了兩次。這部電影有詳細(xì)的描述，意義不一樣。已知道她和葛利高里的事情的丈夫斯杰潘，服完兵役回到家，先裝的若無其事，然后突然爆發(fā)。

挑釁的眼神，憤怒的臉，揮起的拳頭，越起的背影，阿克西尼亞摔倒在遠(yuǎn)處，然后又追打出屋。面對(duì)無法改變或不受影響的事實(shí)，向女性發(fā)泄憤怒似乎是粗魯和無能的。葛利高里也由克制到爆發(fā)，不過他主要要收拾的是那個(gè)趁人之危的少爺。

面對(duì)阿克尼亞，憤怒和委屈的臉，痛苦的追求和不回頭的背影，鏡頭的交替，是愛和痛苦的折磨。在這兩個(gè)表面以表現(xiàn)男人為主的段落里，更深深的襯出一個(gè)女人的不幸和無奈。

“你是這么陌生，就象這月亮，不冷不淡。我不愛你。我為你感到難過，但我的心是空的，就象站在開闊的草地上?！?/p>

娜塔莉婭是無辜的。當(dāng)葛利高里在木車?yán)锾稍谒磉?、?duì)她說出上面這翻話的時(shí)候，她的眼淚流到了心里。冷月高高在淡淡的浮云之上，驟然的落雪覆蓋大地。

那最迫人的寒氣，是來自為愛而絕望的心。

我第一次見到葛雷葛利，娜塔莉婭就被他吸引住了。娜塔莉婭的愛情不需要太多浪漫，就象她對(duì)生活沒有太高的要求，只是一個(gè)家庭，一個(gè)普通人的正常生活。她不僅僅是個(gè)可愛的女士。她愿意做一個(gè)勤勞的家庭主婦，照顧丈夫和孩子，照顧家庭。

可憐的她呀，心隨著葛利高里的忽遠(yuǎn)忽近而起伏。一段時(shí)間的回歸和平靜，無法徹底平復(fù)她受傷的心，反而為最后的悲劇加重了砝碼。當(dāng)聽說葛利高里和阿克西尼亞又在一起后，她徹底絕望了，竟向天詛咒起這個(gè)她愛著、并為其生為其死的男人。

影片在表現(xiàn)娜塔莉婭的時(shí)候，用了大量的近景和臉部特寫。那張?jiān)咎煺婷利惖纳倥哪?，在一次次被拋棄之后，漸漸變的憔悴、慘白、痛苦、甚至扭曲。從最初的含蓄憧憬，到最后將死時(shí)麻木絕望，從少女到怨婦，一步步加深的對(duì)比，將她的命運(yùn)的悲劇渲染到最高|潮。

那變幻陌測(cè)的天，忽而又-陰-云密布，狂風(fēng)暴雨接踵而至。不僅社會(huì)的大環(huán)境是如此的動(dòng)蕩不安，極易變臉的天也預(yù)示著個(gè)人的悲劇。如同冷月、落雪一樣，自然之物在這時(shí)顯得是這么的無情。

兩個(gè)女人也終是要相見的。娜塔莉婭找到阿克西尼亞，無助的哀求，阿克西尼亞惡語相加，甚至諷刺她因自殺未遂而落下的殘疾。而當(dāng)她離開之后，阿克西尼亞也悲從心起，乞求上天原諒自己。

她們不是天敵，她們只是遇到同一個(gè)人。她們也不是嫉妒對(duì)方，只是本能的要保護(hù)自己。

一個(gè)女人的不幸，并沒有成全另一個(gè)女人的幸福，于彼此都是更大的不幸。

靜靜的頓河讀后感 篇3

在秋天的下午閱讀《靜靜的頓河》，每次抬眼都能望到陽臺(tái)外清爽的藍(lán)天，剎那間的心思已經(jīng)飛到了遙遠(yuǎn)的頓河邊上，我自己化身為頭戴制帽腳蹬長(zhǎng)靴的哥薩克，四下是如煙的大草原，耳畔響著哥薩克的古歌：“不是犁頭開墾出這沃野千里，開出千里沃野的是戰(zhàn)馬鐵蹄，千里沃野種的是哥薩克的頭顱，裝扮靜靜頓河的是年輕寡婦……”這是讀者閱讀的造化，也是小說家的造化，相信此刻如果能夠與作者面對(duì)面，那么在兩個(gè)人的對(duì)視里必定都是會(huì)意的微笑。

頓河之美在于肖洛霍夫用細(xì)致入微的筆觸描繪出的哥薩克世界，這個(gè)世界不是高手匠人那樣構(gòu)建出來的，而是對(duì)土地與人的情感宣泄。基于作者對(duì)頓河的熟悉，使得他對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)和人物的刻畫駕輕就熟，幾個(gè)主要人物的描寫有渾然天成之感，格里高力在白軍和紅軍中的搖擺不定;阿克西尼亞對(duì)純真愛情的執(zhí)著追求;潘捷萊性格暴躁一言持家但對(duì)親人憐愛交加，娜塔麗婭的善良美麗卻性格剛烈。每一件相關(guān)事件的發(fā)展，你會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：人在這個(gè)時(shí)候，就是這樣的!而不應(yīng)該是別的樣子的。

哥薩克既是士兵又是農(nóng)民，士兵在歷史上通常扮演的是鎮(zhèn)壓者的角色，農(nóng)民則永遠(yuǎn)處于被壓迫者的地位，而在哥薩克人身上，這二者融合的是那么自然。馬，酒，槍支……這些元素反復(fù)出現(xiàn)在小說中，成為哥薩克人的一部分，既是頓河畫卷中的點(diǎn)綴色，有時(shí)候又成為小說的主旋律。只有粗獷的民族才于這些詞匯連接在一起，當(dāng)這些詞匯成為一個(gè)民族的歷史符號(hào)時(shí)，讀者就會(huì)感知到這個(gè)民族的成長(zhǎng)之路是從血與火中走來的。這些人物和事物從開篇起，就像山巔初融的雪水，每個(gè)哥薩克都是一顆微小的水滴，組合為一體時(shí)就迸發(fā)出巨大的感染力，讀者在閱讀時(shí)會(huì)被這緩慢但不可阻擋的力量推動(dòng)著，盡情體會(huì)哥薩克的粗魯野蠻、單純幽默，保守和卑微，會(huì)認(rèn)識(shí)一群奴隸的后裔，一群不屈的戰(zhàn)士，一群小農(nóng)意識(shí)支配下的農(nóng)民和無政府主義者，這些人性的魅力貫穿全篇，使得小說成為和諧統(tǒng)一的整體。

靜靜的頓河讀后感 篇4

看完這本書后，不時(shí)回想起書的開頭部分，格里高利和阿克西妮亞在河邊調(diào)情以及他在村子里飲馬、捕魚等的情節(jié)。那時(shí)格里高利輕佻快樂，對(duì)于繁重的農(nóng)活不無怨言。

誰能想到，若干年后，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他有時(shí)卻強(qiáng)烈地渴望回到那種平靜枯燥的生活中，渴望腳踩著黑色的泥土，好好地干干農(nóng)活呢?

原來，那種生活雖然單調(diào)，但卻是踏實(shí)、幸福的。幸福就這么簡(jiǎn)單。

讀完這部小說，最令人印象深刻的就是戰(zhàn)爭(zhēng)的極端殘酷。當(dāng)兵的人，生存條件極其惡劣，有時(shí)席地而眠，挨餓受凍，天天命懸一線，真是太可怕了。哥薩克必須服兵役，而且沒完沒了，打完一戰(zhàn)又打內(nèi)戰(zhàn)。他們對(duì)此完全接受，完全習(xí)慣。打仗就有可能受傷、戰(zhàn)死，但他們似乎不去想。當(dāng)然，真正到戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，誰都害怕。格里高利殺死第一個(gè)人后，非常自責(zé)，難受。腦海中很久擺脫不了被他殺死的德國(guó)士兵年輕的面容。這估計(jì)是人同此心、心同此理。相比之下，天朝美化戰(zhàn)爭(zhēng)，美化犧牲，好像殺死敵人是完全光榮、絕對(duì)正義的，好像殺人的人是機(jī)器人，鐵石心腸，不會(huì)害怕，不會(huì)自責(zé)，真令人厭惡。

戰(zhàn)爭(zhēng)使人性扭曲，人性惡的一面，無所顧忌地暴露出來甚至成倍放大。像搶老百姓的財(cái)物，強(qiáng)奸婦女，殺害俘虜，這樣的事在和平時(shí)代幾乎不會(huì)發(fā)生，因?yàn)槟菚r(shí)人是正常的。那些叫嚷著要收拾收拾某國(guó)的人，應(yīng)該讀一讀這本書，能更深刻地領(lǐng)會(huì)一下戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣子的，而不是僅憑一些抗日劇去想象戰(zhàn)爭(zhēng)。

人生也離不開愛恨情仇。即便在亂世中顛沛流離，愛情依然是人生的重要部分，也是書中最有看點(diǎn)的部分之一。阿克西妮亞對(duì)愛情的執(zhí)著追求，令人感嘆。而娜塔莉亞對(duì)格里高利的愛，令人同情。當(dāng)看到娜塔莉亞之死的情節(jié)時(shí)，我泫然欲涕。太可憐了。然而愛是專一的，不容分享，也無法分享。

除了愛情，還有親情。格里高利的父母，妹妹對(duì)他的愛和思念，肖洛霍夫刻畫得非常生動(dòng)，感人。尤其他的母親，臨終那一段時(shí)間對(duì)兒子的思念，令人心碎，心酸。格里高利對(duì)自己的孩子的愛，孩子對(duì)他的眷戀，彼特羅對(duì)侄子的愛，阿克西妮亞對(duì)她早夭的女兒的愛，無不特別感人。肖洛霍夫?qū)θ松挠^察，感情的捕捉，簡(jiǎn)直太細(xì)致入微了。

生活是無奈的。

哥薩克不得不服兵役，不得不去打仗。在戰(zhàn)場(chǎng)上，不得不殺人。因?yàn)椴皇悄闼谰褪俏一睢?/p>

阿克西妮亞不得不與娜塔莉亞爭(zhēng)奪格里高利。因?yàn)楦窭锔呃荒苡幸粋€(gè)妻子，一個(gè)愛人。

格里高利不得不傷害娜塔莉亞，因?yàn)樗鎼鄣氖前⒖宋髂輥啞?/p>

但是，哥薩克敢于抗?fàn)帲桓势埢?。這種精神令人佩服。

當(dāng)哥薩克看到紅軍的暴政(比如殺死格里高利的岳父)時(shí)，他們選擇了暴動(dòng)。他們偷偷藏著武器，在被步步緊逼時(shí)，選擇奮起抗?fàn)?，即便這意味著短暫的和平生活的結(jié)束。在格里高利回到村子，面臨被清算時(shí)，在蘇維埃對(duì)哥薩克實(shí)行余糧征集，導(dǎo)致人們?cè)箲崟r(shí)，他們又一次選擇了叛亂抗?fàn)帯?/p>

哥薩克的女性也非常剛烈。另我印象非常深刻的是阿克西妮亞的母親。當(dāng)她得知阿克西妮亞被自己的父親強(qiáng)暴后，她帶著兒子，親手打死了自己的丈夫。多么有血性啊。她沒有瞻前顧后地想：丈夫死了，自己靠什么生活?她更沒有質(zhì)疑是不是女兒在胡說?

信念堅(jiān)定的人有他們的幸福。他們不必像格里高利那樣左右搖擺，不時(shí)陷入猶豫和迷茫，也沒有良心的譴責(zé)。但他們也許是頭腦簡(jiǎn)單，不愛思考，而且比較偏執(zhí)。像科舍沃伊，堅(jiān)定地支持紅軍，殺人不眨眼，殺了彼特羅，甚至娶了格里高利的妹妹后，還不依不饒地要追究格里高利的責(zé)任，認(rèn)為他必須為參加白軍，叛軍，付出代價(jià)，受到應(yīng)有的懲罰。

格里高利只是一個(gè)普通人。他不像科舍沃伊那么堅(jiān)定，像機(jī)器人一樣殘酷無情。他更有人情味。他制止一起參戰(zhàn)的哥薩克強(qiáng)暴農(nóng)場(chǎng)主的女兒，制止虐待俘虜，也不忍心殺死背叛他們的卡加林。

所以，他最終選擇了回到村子。盡管他有可能被投入監(jiān)獄，甚至被處死。但是，他想念阿克西妮亞，想念孩子，渴望那種普通人的平靜、正常的家庭生活。

這就是普遍的、永恒不變的人性。

靜靜的頓河讀后感 篇5

長(zhǎng)篇**《靜靜的頓河》是**文學(xué)巨匠肖洛霍夫的著作，肖洛霍夫因?yàn)檫@部巨作而榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。寒假時(shí)，我從燕姐的書架上一眼相中，借假期的日子有幸拜讀了

1、 二是因?yàn)榧倨趯?shí)在有點(diǎn)忙，所以不說細(xì)讀，只是粗略瀏覽一下。

讀了第一本之后，我從心里愛上了它。英雄格雷葛利像草原上的野馬一樣不守規(guī)矩。他隨心所欲地生活在俄羅斯哥薩克的遼闊土地上。他聰明機(jī)智、吃苦耐勞，敢愛敢恨，淳樸勇敢，是一名優(yōu)秀的哥薩克漢子。在家務(wù)農(nóng)，踏實(shí)能干，收割捕殺都是一把好手；在軍隊(duì)中服役時(shí)遇到了戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)中聰慧勇敢，也是一名英雄。

但是，他性格暴躁、任意妄為、不拘泥于世俗，青年時(shí)期愛上了有夫之婦阿克西妮亞；這一份愛并不因?yàn)槊\(yùn)的輾轉(zhuǎn)、生活的悲苦而減少半分，讓我覺得他身上還有一份對(duì)愛的專情。有時(shí)我恨他對(duì)妻子的殘忍，但愛是最復(fù)雜的情感，誰能說得清楚呢？可能有的只是感情世界里的先來后到吧！

讀著讀著，我的心不住地抽動(dòng)，眼睛不由自主地望向閃著稀疏燈影的夜空，特別為娜塔莉亞不值，她淳樸善良，勤勞誠(chéng)懇，忠貞專情。她是村子里首富的女兒，對(duì)葛利高里一見鐘情，然后任勞任怨地為家庭付出，可是卻得不到葛利高里的呵護(hù)與關(guān)愛，最后在葛利高里與情人私奔后自殺，可在面對(duì)死亡的那一刻還是選擇原諒并守候自己的丈夫。在葛利高里被情人背叛后“守得云開見月明。

”生育了兩個(gè)孩子。即便如此，在格雷葛利模糊的視線中，他的情人阿克西妮亞的身影依然清晰可見。

從葛利高里的感情里，我明白：感情有時(shí)對(duì)的不一定是自己愛的，而愛的不一定是對(duì)的！

文章開篇《頓河悲歌》“我們光榮的土地不是犁來翻耕……而是用馬蹄來翻耕，光榮的土地上種的是哥薩克的頭顱，靜靜的頓河到處裝點(diǎn)著年輕的寡婦…..”似乎讓我們已經(jīng)看到了哥薩克人的悲歌。肖洛霍夫開始用細(xì)致的筆觸描繪美麗自由的哥薩克世界，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)改變了一批哥薩克人在頓河邊的生活道路，他們經(jīng)歷了生死攸關(guān)的痛苦和被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的生命。

可這一切都隨著靜靜的頓河中的流水而前行，哥薩克人也在這一歷史的長(zhǎng)河里不斷地選擇、不斷地前進(jìn)。

文章中肖洛霍夫不厭其煩地描繪著那片博大的土地，每一朵頓河的浪花，每一片草原上的草葉，每一顆蒼穹上的繁星，還有春水泛濫中的魚群，麥浪翻滾中的大雁……讓人在為主人翁牽絆的同時(shí)也不由自主地?zé)釔凵狭诉@片土地，喜歡哥薩克人的熱情豪邁，喜歡她們的簡(jiǎn)單真誠(chéng)。這源自肖洛霍夫出身鄉(xiāng)村，對(duì)鄉(xiāng)村俚語方言的運(yùn)用，大量的哥薩克歌謠穿插其間、或悲或喜、信手拈來、無需取巧、神韻自成。

經(jīng)過查閱資料才知道《靜靜的頓河》一書使用的是現(xiàn)實(shí)主義手法，在它獲得諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞中，瑞典人也提到：“肖洛霍夫在藝術(shù)創(chuàng)作中并沒有什么創(chuàng)新……現(xiàn)實(shí)主義這一手法，與后來的**創(chuàng)作藝術(shù)出現(xiàn)的一些模式比顯得簡(jiǎn)單而質(zhì)樸……”沒有華麗的詞澡，也沒有深刻的道理，有的只是無需取巧的平淡樸實(shí)、真情流露。這是我喜歡表達(dá)自己的方式，也是我一直喜歡寫的方式。

在接下來的日子里，我們準(zhǔn)備繼續(xù)努力，品嘗哥薩克在戰(zhàn)爭(zhēng)中的歌聲。

靜靜的頓河讀后感 篇6

《靜靜的頓河》一部宏篇巨著。這本書再現(xiàn)了俄國(guó)十月革命前后，俄國(guó)人沉痛的生活。看完我在想，這部電影到底在向人們?cè)忈屖裁茨?？我想有以下幾點(diǎn)。

一、感情。感情是人類永恒的主題。葛利高里執(zhí)著的愛著，已為人夫的婀克西妮亞。為此他們兩次私奔。第二次時(shí)，他們乘著滿天云霞上路了，還沒走幾步，婀克西妮亞就被子的彈擊中了。血從她的嘴里無情的流出來，葛利高利把自己的棉衣脫下來，枕在心愛的人頭底下，趕忙查看她的傷口，然后把自己的內(nèi)衣撕下一塊，塞進(jìn)還在沽沽流血的胸口，抱起她的頭悲痛欲絕的喊：“你倒是說句話啊！”曾不顧一切和他私奔，雖不是妻子卻愛他勝過妻子的心愛的人，沒有再說一句話，就此撇下一生的摯愛撒手人寰。葛利高利悲哀到了幾點(diǎn)，他用雙手沉痛的掩埋了自己的愛人。雖是畸戀卻如此感人至深，我想只有那種不顧一切的愛，才會(huì)如此的打動(dòng)我們的心。

二、戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)也好像是人類不變的主題。只要有人存在，就不免要強(qiáng)取豪奪。有些人為了自己一己私利，讓許多無辜的人們卷入這場(chǎng)死亡游戲。愛好和平的人們，是不需要戰(zhàn)爭(zhēng)的，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來了什么？死亡、恐懼、饑餓、窮困，人民不能安居樂業(yè)，而是顛沛流離；夫妻不能長(zhǎng)相廝守，而是聚少離多，或是從此陰陽兩隔。每次政權(quán)的更跌，都是血淚交流，橫尸遍野。人民只想過個(gè)安生日子，卻是如此的難。想想家人的團(tuán)聚，溫馨的飯桌，自由的來去，安逸的睡眠，該是多么的舒服滿足。珍惜和平和安寧，才不會(huì)輕易陷入戰(zhàn)爭(zhēng)的漩渦。公會(huì)名稱

三、親情。丈夫去打仗，妻子的不舍；兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)，母親肝腸寸斷；新婚妻子瞬間變成寡婦，不忍拋棄的公婆……

靜靜的頓河，卻是如此的不平靜。那里曾演繹了愛的歡歌，那里以前歷了彌漫的硝煙，那里曾撒下了數(shù)不清的血淚，那里曾有一批人日落而息日出而做，那里曾有鐵騎踏過的一條靜靜流淌的頓河。

靜靜的頓河讀后感 篇7

哥薩克人的獨(dú)特風(fēng)貌--電影《靜靜的頓河》觀后感在中國(guó)現(xiàn)代與當(dāng)代史上，沒有哪一個(gè)國(guó)家能有前蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)的影響那么大。這個(gè)北方大國(guó)曾經(jīng)從政治上，思想上，軍事上，科學(xué)上，技術(shù)上，以至于文化藝術(shù)上都影響于中國(guó)的方方面面。中華人民共和國(guó)建國(guó)之初的很多模式都是從他們那里學(xué)***照搬而來的，就連當(dāng)今最為名噪一時(shí)的一座監(jiān)獄，也都是當(dāng)年蘇聯(lián)人規(guī)劃設(shè)計(jì)的，僅從此例，就足以說明前蘇聯(lián)的影響力對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)來說是無孔不入的。

馬克思主義理論起源于德國(guó)，但被**人**用到實(shí)踐中，創(chuàng)造了世界上第一個(gè)非資產(chǎn)階級(jí)的、非封建的政權(quán)，即前蘇聯(lián)。后來就是"十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來了馬列主義"。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，東歐出現(xiàn)了一批仿照當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)風(fēng)格的社會(huì)主義國(guó)家。從那以后，國(guó)際政治舞臺(tái)上出現(xiàn)了一股力量，叫做社會(huì)主義陣營(yíng)。

**《靜靜地頓河》，是前蘇聯(lián)時(shí)期的文學(xué)巨匠米哈伊爾·亞歷山大·肖洛霍的曠世之作，講述的故事就是十月革命前后，居住在頓河流域的哥薩克人的生活變遷與政治命運(yùn)。這部作品是一個(gè)時(shí)代的史詩紀(jì)錄。其藝術(shù)魅力得到了東西方兩種意識(shí)形態(tài)的藝致認(rèn)可，并獲得重獎(jiǎng)。為此，肖洛霍夫于1941年獲的斯大林文學(xué)獎(jiǎng)，1965年獲的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

前蘇聯(lián)有很多人獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但只有肖傳國(guó)能將東西方的兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)結(jié)合起來。肖洛霍夫是唯一有此殊榮的前蘇聯(lián)作家。1957年，莫斯科高爾基電影制片廠將這部鴻篇巨制搬上銀幕，從此《靜靜的頓河》從文字走向畫面，繼續(xù)向人們述說那段動(dòng)蕩的歷史，并將里面的人物栩栩如生地展現(xiàn)了出來。人們?cè)谝曈X藝術(shù)的面前，直面感受了那個(gè)特定的時(shí)代，特定的人群里所發(fā)生的那段跌宕起伏的故事，并且能夠感同身受到處于大變革中的哥薩克人的惶恐與掙扎。

影片中的主角，在戰(zhàn)場(chǎng)上屢屢建功立業(yè)的硬漢葛里高利，因?yàn)闊o路可走，只能低頭認(rèn)命。不發(fā)出深深的嘆息是不可能的。藝術(shù)的魅力是永恒的，它的有效性是長(zhǎng)久的，甚至是永恒的。影片對(duì)哥薩克本能反應(yīng)的描寫細(xì)致、生動(dòng)，忠實(shí)于原著。

表現(xiàn)在即不粉飾什么，也不拔高什么，只是還原歷史的本來面目。源于突厥語的哥薩克一詞是自由人的意思，哥薩克人生性尚武，體內(nèi)奔騰著英勇無畏的血液，具有很難被征服的個(gè)性，他們以史上做過**沙皇的御林軍而自豪，能征善戰(zhàn)便成為他們的光榮。他們不打仗，就回到農(nóng)村去耕種，過著自給自足的生活。

所以革命來了，他們很困惑，不僅他們的和平生活被打破，而且成為革命的對(duì)象。他們的牛和馬，他們的財(cái)產(chǎn)都會(huì)被沒收，所以他們不得不站起來反抗。格雷葛里就是這樣一位代表。事實(shí)上，就經(jīng)濟(jì)地位而言，他充其量只是個(gè)中農(nóng)。

這就是為什么斯大林能夠脫穎而出，堅(jiān)持把新頒發(fā)的斯大林文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給肖洛霍夫的原因。早期的錯(cuò)誤政策和極端行為，確實(shí)傷害了許多不該傷害的人，給革命帶來了巨大的損失。這表明像葛雷葛里這樣的人都可能是蘇聯(lián)政權(quán)的敵人。**中涉及到的這個(gè)事實(shí)，讓當(dāng)時(shí)的鐵腕領(lǐng)導(dǎo)人斯大林耿耿于懷，很不是滋味。

這樣的普通農(nóng)民會(huì)受到傷害。顯然，這不應(yīng)該是他的初衷，也不應(yīng)該是革命的初衷。雖然**在這方面的揭露還是很有分寸的，基本上就是點(diǎn)到即止，可是還是讓斯大林看到了問題的所在與要害。因此斯大林對(duì)這部**另眼相看，這也是《靜靜的頓河》在嚴(yán)峻的政治環(huán)境下，沒有被打入另冊(cè)的唯一解釋。

在接受肖洛霍夫采訪時(shí)，斯大林特別問到：我們的英雄什么時(shí)候能入黨？事實(shí)上，這正是肖洛霍夫擅長(zhǎng)的。他的底線是，如果他死了，他不會(huì)讓他的角色入黨。

顯然，肖洛霍夫是現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)鋼絲中最成功的人。后來，因?yàn)樗勾罅忠呀?jīng)成為過去，這部電影的改編比**更直截。根據(jù)電影中的故事情節(jié)，葛里高利最后是在萬念俱灰的情況下回到家里的，當(dāng)初他的出走就是要逃避審判。

他的妹夫是村蘇維埃的主席，因?yàn)樵瓌t的不可動(dòng)搖，這個(gè)已經(jīng)親手處決了格里高利哥哥的人，面對(duì)著葛里高利，依然是不依不饒地要大義滅親。即便如此，格雷葛里還是想回到他以前的家。雖然失去了許多珍貴的東西，但他的父母、兄弟姐妹、妻子、情人等都相繼去世，但他仍然有一對(duì)兒女，這就是他所擁有的一切。那么他的這次回去后，又會(huì)怎樣的結(jié)局呢，相信審判之后，他的歸宿就是被執(zhí)行死刑了。

影片場(chǎng)面宏大，劇情磅礴，氣勢(shì)非凡。哥薩克在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平狀態(tài)下戰(zhàn)斗生活的場(chǎng)景生動(dòng)地呈現(xiàn)在觀眾面前。濃郁的異國(guó)情調(diào)，壯麗的頓河草原風(fēng)光，以及哥薩克的獨(dú)特風(fēng)貌，令人耳目一新，氣勢(shì)恢宏。

雖然戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景很多，暴力鏡頭充斥，但是在沉默無語的靜靜的頓河面前，這一切都顯得微不足道了。即便是不斷地出征，不斷的戰(zhàn)斗，這些看似在不斷重復(fù)的情節(jié)，也沒有顯出絲毫得沉長(zhǎng)雷同、無趣乏味。因?yàn)槊恳淮螒?zhàn)馬嘶鳴，每一次致命的**都有其獨(dú)特的意義和激情。

哥薩克人的簡(jiǎn)單明了，豪爽痛快的生活特性令人印象極為深刻。當(dāng)然，有生活就一定會(huì)有愛情，就是在動(dòng)蕩不安的環(huán)境下，愛情也是從不會(huì)沒有的。這部影片，表現(xiàn)哥薩克男人的鏡頭除了在馬上疾馳拼殺，就是在馬下推杯換盞，喝個(gè)不停。

酒是他們的消遣與樂趣，也是他們排解心頭憂煩的良藥?？墒峭吮绕饋?，酒的法力就不足掛齒了。主人公葛里高利有一個(gè)賢惠美麗的妻子，是當(dāng)?shù)厥赘蝗思业呐畠?，然而這么好的一個(gè)妻子，葛里高利偏偏就是看不上眼，硬是與有夫之婦的鄰居阿克西婭難分難舍，以至于斷送了妻子的性命。

影片的結(jié)尾，葛里高利為了躲避蘇維埃的審判，逃命時(shí)還不忘帶上阿克西婭，沒想到，后者在途中被蘇維埃的巡邏隊(duì)射殺。因此，這部影片從另一個(gè)角度來說，又是一個(gè)男人與兩個(gè)女人的故事。是一部貨真價(jià)實(shí)的愛情悲劇。

這里面有對(duì)愛的背叛與放蕩，也有對(duì)愛的向往與堅(jiān)持。所以當(dāng)人們面對(duì)葛里高利與阿克西婭的感情時(shí)，也真的是無法說三道四，指手劃腳了。也許他們是真愛，只是沒有機(jī)會(huì)做成夫妻。

若如此，葛里高利的妻子就是真正的悲哀，她不被丈夫珍惜，最終又是因?yàn)檎煞蚨廊?，這個(gè)美麗的女人真是可憐之極。從中也不難看出，即使在崇尚自由的哥薩克人中，女人也是沒有地位的，男尊女卑的現(xiàn)象還是相當(dāng)?shù)脟?yán)重，這種狀況在葛里高利的身上都無法幸免，就知道哥薩克女人的地位是多么得低下了。哥薩克人的社會(huì)是準(zhǔn)軍事化的，他們的男人在和平時(shí)候也穿戴著類似于軍人的衣褲和帽子，自家的駿馬就是戰(zhàn)馬，一聲令下，就能夠招聚而來，揮之而戰(zhàn)，成為一支銳不可擋的軍隊(duì)。

他們的房子，家居的裝飾擺設(shè)，他們的飲食樣式與方式，以及他們的社交禮儀，宗親觀念，還有他們?cè)谕恋厣蟿谧鞯木跋蟮?，?duì)于中國(guó)觀眾來說又是完全陌生，非常有新鮮感的。影片開始時(shí)，阿克西婭在頓河邊打水的細(xì)節(jié)就將哥薩克人的風(fēng)土人情勾勒得一攬無余，十分好看。寬闊的河面，水平如鏡，波瀾全無。

阿克西婭挑著一付白鐵打制的小水桶走向河邊。這個(gè)小水桶只有中國(guó)北方農(nóng)村老百姓用的水桶三分之一大，還是上粗下細(xì)形狀。扁擔(dān)輕盈短小，兩頭沒有鉤鏈，小水桶的提梁直接放在扁擔(dān)的兩頭，那里明顯的有一個(gè)凹槽，可以保證水桶不會(huì)從扁擔(dān)上滑落下來。

這樣的設(shè)計(jì)看出哥薩克人的務(wù)實(shí)與聰明，因?yàn)閾?dān)水這樣的勞動(dòng)肯定屬于家務(wù)活的范疇，哥薩克男人是不會(huì)染指的，所以這樣的工具就是專為哥薩克女人定制的，于是她們擔(dān)水時(shí)就會(huì)方便自如了。影片的情節(jié)主線就是從阿克西婭在河邊打水與葛里高利恰巧相遇而引發(fā)開來的，一場(chǎng)發(fā)生在頓河邊上的故事由此揭幕。電影中的人物與劇情距今已有100年了，前蘇聯(lián)與前東歐的社會(huì)主義陣營(yíng)也早已解體了，現(xiàn)在的哥薩克人又是怎樣的呢？

雖然不再有戰(zhàn)爭(zhēng)了，但是可以想象，他們的行為模式應(yīng)該依然還在。因?yàn)槿藗凅@喜地發(fā)現(xiàn)，2005年，時(shí)任俄羅斯**的普京，就曾經(jīng)提出過一個(gè)《關(guān)于俄羅斯哥薩克人的國(guó)家義務(wù)》的議案，這個(gè)議案的目的就是要保護(hù)哥薩克人的傳統(tǒng)。由此可以斷言，歷經(jīng)滄海桑田的巨變，哥薩克人依舊還是一個(gè)獨(dú)立特行的群體。

由此可見，一種制度可以消失，但是靜靜的頓河不會(huì)消失，哥薩克人也不會(huì)消失。一部《靜靜的頓河》，永遠(yuǎn)地留下了哥薩克人的獨(dú)特風(fēng)貌。

靜靜的頓河讀后感 篇8

假期，我閱讀了蘇聯(lián)著名作家，被人們稱為哥薩克歌手的肖洛霍夫的成名作——長(zhǎng)篇小說《靜靜的頓河》。

小說描述的是一個(gè)普通哥薩克的故事，反映的卻是從第一次世界大戰(zhàn)前至國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期這十年間頓河流域政治風(fēng)云變幻和頓河全體哥薩克人在特定歷史時(shí)期的命運(yùn)。

全文以普通哥薩克人葛利高里的生活經(jīng)歷為明線，以他的情感經(jīng)歷為暗線，記敘了他坎坷而又充滿活力和迷惘的一生，并由點(diǎn)及面，全面而又深刻地反映了頓河人民在應(yīng)對(duì)社會(huì)歷史重大選擇的緊要關(guān)頭所經(jīng)歷的痛苦的思想斗爭(zhēng)和走過的艱難曲折的人生道路，探討了個(gè)人命運(yùn)同整個(gè)人類社會(huì)歷史發(fā)展之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，表現(xiàn)出作者獨(dú)有的杯具意識(shí)和深廣的人道主義關(guān)懷。

讀完全書后，我不得不對(duì)這位偉大作家感到信服，1965年他所榮獲的年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，對(duì)他而言，真是當(dāng)之無愧。

葛利高里就是文中的英勇而不屈于命運(yùn)的青年，拋下妻子娜塔麗婭——這個(gè)富商的女兒，而選擇真正至愛的，地位低微的阿克西妮婭；他那足夠的魄力在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，立刻應(yīng)征入伍；在表現(xiàn)出色，屢立戰(zhàn)功的光輝之時(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥和殘酷深感困惑而使精神上異常痛苦；因不滿自我所在的紅軍施下的暴行而一氣之下加入叛軍且當(dāng)上師長(zhǎng)；在白軍被消滅后，再有勇氣帶著贖罪之心參加布瓊尼騎兵團(tuán)，并能奮勇殺敵，戰(zhàn)功赫赫；因懼怕在肅反運(yùn)動(dòng)中遭迫害而冒險(xiǎn)參加弗明匪幫；在走投無路的時(shí)候帶上阿克西妮婭遠(yuǎn)走高飛；在阿克西妮婭被追兵槍擊，悲慘死去后，萬念俱灰的獨(dú)自一人在草原上流浪三天三夜。

小說的最終一幕，凡是讀過的人都會(huì)有極深的印象，葛利高里抱著自我同他那在屈辱中度過了一生的妻子娜塔麗婭所生的兒子站在自家的門前，應(yīng)對(duì)著疲憊而廣闊的大地，不無凄涼地感到自我和這個(gè)世界唯一的聯(lián)系便是小兒子米沙特……

如果沒有這些注定杯具的恐怖因素，世間本能夠是多么的祥和而溫暖，人類自認(rèn)為正確的提高方式反而抑制了我們前進(jìn)的腳步。

靜靜的頓河讀后感 篇9

我不喜歡看小說，更不喜歡看略長(zhǎng)些的，可能是性格的問題，那密密麻麻是一行行，一排排的字跡看著就“眼花繚亂”，但在一次偶然的機(jī)會(huì)我對(duì)這本《靜靜的頓河》產(chǎn)生了頓悟，因?yàn)楫?dāng)時(shí)教師倡導(dǎo)我們看些文學(xué)性的小說。漸漸地，我接觸了這本我初讀并且印象最深刻的文學(xué)作品。

這本書共四本，讓我這個(gè)出入者不禁望而卻步，但在讀完第一本后，我就被文中一個(gè)個(gè)鮮活的形象牽動(dòng)著，直到堅(jiān)持看完最終一個(gè)字。

文中寫著作者肖洛霍夫從第一次世界大戰(zhàn)到國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束這個(gè)動(dòng)蕩的歷史年代中，描述了頓河兩岸哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和命運(yùn)，葛利高里是她們的代表。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他在紅軍和白軍中間搖擺不定，從一個(gè)單純的孩子成長(zhǎng)為暴躁偏激的軍官。在經(jīng)歷了紅軍白軍的多次選擇之后，在經(jīng)歷了幾次抗?fàn)幒吞颖芎?，這位平民英雄變得兇殘放蕩，最終消失在歷史的洪流中。肖洛霍夫正是深知哥薩克人內(nèi)心世界以往有過怎樣尖銳的矛盾和斗爭(zhēng)，他受時(shí)代的感召，滿懷對(duì)他們的熱愛，塑造了許多體現(xiàn)歷史提高方向的革命者——布爾什維克紅軍戰(zhàn)士形象，謳歌了他們?yōu)橹窢?zhēng)的蘇維埃政權(quán)的徹底勝利。

肖洛霍夫用他那淡淡的筆觸，為我們描繪著頓河兩岸哥薩克人的生活畫卷。這本書以布爾什維克小組活動(dòng)所觸發(fā)的革命與反革命的較量以及社會(huì)各階層的矛盾為軸心，層層展開，步步推進(jìn)，將讀者帶進(jìn)了風(fēng)起云涌的哥薩克鄉(xiāng)村生活。與書中的人物一同感受生活的疾苦與悲歡。我十分喜歡書中對(duì)頓河大自然風(fēng)貌的描述，這些文字讓人文靜，讓人暫時(shí)忘卻了緊張的學(xué)習(xí)生活，使人徘徊于其間。整篇文字是那樣安靜，平靜，冷靜；就像他筆下那條靜靜的頓河，但無渲染的文字具有最強(qiáng)的沖擊力。當(dāng)一個(gè)作家從內(nèi)心歸屬于一片土地時(shí)，他的血液里就流淌著那塊土地的精神，風(fēng)采和傳奇，而那片土地所傳達(dá)給他的某種特殊啟示，將凝聚成這個(gè)作家平生抒發(fā)心靈和情感的語言。

肖洛霍夫曾說：我愿我的作品有助于每個(gè)人變得完美，心靈變得純潔，也期望我的作品能喚起每個(gè)人對(duì)同伴的愛心。期望更多的人能夠閱讀這樣一本宏大構(gòu)思，磅礴氣勢(shì)，具有深厚的生活內(nèi)涵，人生意義，個(gè)性鮮明的人物，生動(dòng)感人的描述的偉大巨著。

讓我們感受到他的磅礴，他的人生魅力。

靜靜的頓河讀后感 篇10

“在描繪頓河的史詩式的作品中，以藝術(shù)家的力量和正直，表現(xiàn)了**人民生活中的具有歷史意義的面貌”（1965年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)理由）。--在冷戰(zhàn)最激烈的時(shí)候，把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)的一位秘書是一種極大的認(rèn)可。

這是真正的史詩，真實(shí)地描寫了每個(gè)生命的悲劇、痛苦和創(chuàng)傷，作品散發(fā)著強(qiáng)烈的有別于社會(huì)主義或所謂共產(chǎn)主義的人道主義氣息，你可以感受到哥薩克的生活，哥薩克浪漫不羈的性格，他們對(duì)春種秋收的眷戀，他們對(duì)生與死的豁達(dá)無畏，他們對(duì)正教虔誠(chéng)的信仰。我非常喜歡文字里對(duì)頓河大自然風(fēng)貌的描寫，這些文字讓人安靜，讓人暫時(shí)忘卻了殘酷生活里的死亡：黑夜里星星流著悲哀的眼淚，冬日的月亮，像戰(zhàn)爭(zhēng)和火災(zāi)的血紅光亮一樣，煙霧朦朧地在村莊的上空照耀著；初春的早晨，頓河邊的樹林、草地、湖泊和光禿禿的田野，都莊嚴(yán)地和靜靜地被粉紅色霞光的火堆照得通紅；像母親的膨脹的乳房一樣的滿潮的小河里流淌著清涼的，像孩子的眼淚一樣純凈的泉水；像緞子一樣光滑的，綠油油的冬小麥，全身凝結(jié)著眼淚一樣的露珠，像怕冷一樣緊緊貼在松脆的黑土地上，吸著黑土地的黑色鮮血；野麻叢里，連續(xù)不斷地發(fā)出了鵪鶉斗的咕咕叫聲，金花鼠吱吱叫著，野蜂嗡嗡叫，被風(fēng)吹動(dòng)的青草沙沙響，云雀在流動(dòng)的蜃氣當(dāng)中歌唱，遠(yuǎn)處的干枯的山溝里，有一挺機(jī)槍頑強(qiáng)地、**地和沙啞地嗒嗒嗒響著，表示著人類確實(shí)是萬物之靈。

在這些美麗的背后是什么呢：在一個(gè)明媚的春天，紅軍李哈喬夫被俘并押送上路，“樹枝上那褐色的芽?jī)阂呀?jīng)灌足了三月的甜汁；那種淡淡的、隱隱約約的香氣預(yù)示著春天的繁榮，預(yù)示著太陽轉(zhuǎn)回后生命又要開始。”“在離維奧申七俄里的地方，在一片荒涼的、起伏不平的沙地上，幾個(gè)押送的哥薩克慘無人道地把他砍死了。

先是活活地挖掉了他的眼睛，砍掉胳膊，割下耳朵和鼻子，又在他的臉上來來回回地劃了幾刀。他們解開褲子，一面叫罵，一面對(duì)著他那高大、英武、健美的身子撒起尿來。他們對(duì)著血肉模糊的軀體罵夠了，然后一個(gè)哥薩克踩住輕輕哆嗦的胸膛，踩住仰面倒在地上的身軀，斜砍一刀，把頭割了下來。

”最無渲染的文字具有最強(qiáng)的沖擊力。

靜靜的頓河，整篇文字是那樣安靜、平靜、冷靜；就像他筆下那條靜靜的頓河，帶著無限的憂郁、惆悵；流露出一絲一縷“淡淡的哀愁”；飽含著對(duì)大自然的崇拜，對(duì)生命的敬畏；充滿了“那種對(duì)人類的痛惜心情”！ 葛利高里內(nèi)心的傷痛和珍愛；那寧靜的莊嚴(yán)的頓河，那“用哥薩克的鮮血灌溉過的”草原，草原上的花草樹木和飛禽走獸；這一切讀來令人心里不由得隱隱發(fā)顫和作痛；為相互殘殺的哥薩克男人，為苦難中頑強(qiáng)生存的哥薩克女人，也為那永遠(yuǎn)靜靜地流淌，流向歷史深處的頓河。

對(duì)人類的痛惜心情！我不知道俄文和中文在“痛惜”這個(gè)詞上的細(xì)微區(qū)別，我只按照金人先生選中的詞去解讀。這種發(fā)自肺腑，來自人性深處的悲憫之情，在我們自己的文學(xué)或文字中有嗎？

另一方面，我們的深層意識(shí)中是否有這樣的情緒？當(dāng)我們看到天災(zāi)人禍、暴富與貧窮時(shí)，當(dāng)我們讀到礦難和瞬間被埋于地層深處的礦工，當(dāng)我們想起**中的孩子，當(dāng)我們看到在街頭要飯的老人、殘疾的兒童，我們的反應(yīng)的是什么？是厭惡，是可憐，是統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還是經(jīng)濟(jì)損失，我們是否也從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出對(duì)生命的痛惜？

我想每個(gè)人，或者說大多數(shù)人心里都存在有人道主義的悲憫之情，也許是沒有浮現(xiàn)出來；那么，慢慢地讀《靜靜的頓河》，讓我們?nèi)诵陨钐幍摹皩?duì)人類的痛惜心情”也超越各種意識(shí)形態(tài)，政治主張，超越我們狹隘的地域及身份偏見，上升到心靈的最高層面！

“快來吧，我親愛的；我們勞動(dòng)又歌唱，永遠(yuǎn)在一起！”

靜靜的頓河讀后感 篇11

《靜靜的頓河》是蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的作品。全書共四部，長(zhǎng)達(dá)一百五十萬字。比《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》還要長(zhǎng)。

我個(gè)人覺得是最長(zhǎng)的一部名著了。而且這部**以記敘為主，沒有多少議論。這一點(diǎn)很像中國(guó)的古典**。

情節(jié)緊湊，人物眾多。這樣復(fù)雜的**，是特別難寫的。既耗費(fèi)人的精力，又很難構(gòu)思。

可以說，這部**是以作者的生命來寫的。所以我特別喜歡這步**，讀得特別仔細(xì)。**的情節(jié)給我很深的印象與震撼。

**描寫的是哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)。開始寫頓河兩岸的哥薩克的生活。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，哥薩克在保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了非常突出的作用。

不久，蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。在紅軍和白軍的戰(zhàn)爭(zhēng)中，哥薩克加入白軍是因?yàn)樗麄儽慌f勢(shì)力欺騙了。哥薩克曾

三、四次暴動(dòng)，**很好的描寫了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。

**人物眾多，主要描寫的是葛利高里一家人。父親、哥哥，都是哥薩克中的英雄。**本文以這三個(gè)人為主線，描述了韃靼村的哥薩克以及地主階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的一些特點(diǎn)。

**他還寫了葛雷葛利對(duì)阿克西尼亞和娜塔莉亞的愛。下面我想寫一寫這部**的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

第一個(gè)好處是**很好地描述了頓河兩岸的生活。在唐河兩岸的農(nóng)村，人們過著簡(jiǎn)樸、勤勞、勇敢的生活。作者將農(nóng)村的生活寫的是淋漓盡致。

中國(guó)的善于寫農(nóng)村生活，但是與《靜靜的頓河》比都要稍遜一籌?？梢哉f這部**將農(nóng)村的生活寫“盡”了。達(dá)到了前無古人，后無來者的地步。

農(nóng)村的一草一木，農(nóng)村的房屋、田地，農(nóng)村的人們的一言一行，都被描寫了出來。**前兩百頁都是關(guān)于頓河兩岸的鄉(xiāng)村生活?？梢哉f這二百頁是全書最精彩的二百頁。

第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。全書除了開頭二百頁描寫平和的農(nóng)村生活，其余全部是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的。這在世界名著里是少見的。第一次世界大戰(zhàn)，蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，哥薩克的

三、四次暴動(dòng)。**雖然時(shí)間很長(zhǎng)，而且都是描述一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，但并不枯燥。這與作者高超的寫作技巧是分不開的。

**在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)，也描寫了資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)士兵的形象。**有點(diǎn)像《紅樓夢(mèng)》，主要人物、次要人物都有表現(xiàn)的舞臺(tái)。這樣每人人物都栩栩如生。

戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫也是我很佩服的。比如攻打碉堡、與騎兵作戰(zhàn)、與小隊(duì)人馬作戰(zhàn)、對(duì)待戰(zhàn)俘等，都生動(dòng)而感人。

第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，描寫哥薩克。描寫哥薩克的作品很多，托爾斯泰的《哥薩克》、果戈里的《塔拉斯。布爾巴》、美術(shù)作品中也有很多關(guān)于哥薩克的作品。

《靜靜的頓河》是描寫最成功的一部。哥薩克人的形象和性格是在和平時(shí)期和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期描述的。哥薩克生活中憨實(shí)、豪邁，戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢。

同時(shí)，筆者也指出哥薩克太真實(shí)，被白軍欺騙。讀完這本書后，我對(duì)哥薩克有了好感。我覺得他們真的很勇敢。

這部書還有許許多多的優(yōu)點(diǎn)。讀完這本書，我想讀一下哥薩克甚至俄羅斯的歷史。因?yàn)檫@部書包括的內(nèi)容實(shí)在是太多了。**每一個(gè)情節(jié)都能讓人回味幾個(gè)世紀(jì)，這是珍貴的。

熱機(jī)公司劉東明

2011年8月30日

靜靜的頓河讀后感 篇12

讀靜靜的頓河有感：

我成長(zhǎng)在和平年代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我來說，僅僅存在于**中或環(huán)球新聞報(bào)道中，但靜靜的頓河看完，我覺得自己隨主人公格里高利一起走過槍林彈雨，冒著炮火向著未來邁進(jìn)，多么沉重的一段旅程!心靈和身體都疲憊不堪，再也沒有什么比戰(zhàn)爭(zhēng)更能考驗(yàn)人性的了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記英雄第一次在戰(zhàn)場(chǎng)上殺死第一個(gè)敵人的情景。

他本是個(gè)善良的小伙子，心里還懷著純潔火熱的愛情，可是他在自己也搞不清楚為什么而戰(zhàn)的情況下，稀里糊涂的殺人了。

一旦戰(zhàn)爭(zhēng)的巨輪往前滾動(dòng)，誰也不會(huì)有空或有膽去想為什么而戰(zhàn)，只是本能地讓自己避開死亡。主人公沒有文化，沒有見識(shí)，一心只想打完仗回家跟心愛的女人廝守，為此他麻醉自己的心靈，盡量不去想那一張張死去的臉孔和他們身后的父母妻兒，他不得不這么做，求生的本能驅(qū)使著他前進(jìn)，在戰(zhàn)場(chǎng)上心軟的人就是死神最愛光顧的人。戰(zhàn)爭(zhēng)把他的心揉碎了，掰開，慢慢又長(zhǎng)合，長(zhǎng)合之后又撕開，扯壞，再長(zhǎng)合的心就完全變形，很硬很空了，隨便一敲就支離破碎，再也拾不起了。

他失去了兩個(gè)最愛他的女人——他的妻子和情人，尤其是他深愛的情人。他勇敢地跟著阿克西妮亞，阿克西妮亞和他一起逃走了。他親眼看著他死去。他深至連說再見的機(jī)會(huì)都沒有。

埋藏完情人，就像埋藏了他自己的一生。他的父母、兄弟、妻子和女兒相繼去世，世上唯一抱著的就是年幼的孩子，他就像抓住救命稻草一樣抓住了這個(gè)信念，勇敢地面對(duì)自己一直回避的現(xiàn)實(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)中，個(gè)人的命運(yùn)是如此的渺小，在歷史的洪流中有很多像主人公這樣被迫前進(jìn)分不清該如何選擇立場(chǎng)的人，他們只能依著本能隨大流前進(jìn)，而他們的本能往往和歷史背道而馳，悲劇就此而生，對(duì)此我們毫無辦法。

雖然我不能挽救格里高利的悲慘人生，卻能深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，從而更珍惜現(xiàn)在擁有的安寧生活，我要竭力看清自己的命運(yùn)，在需要抉擇的時(shí)候做出正確的選擇。

永別了，靜靜的頓河，我不忍看第二遍了。誰也不想經(jīng)歷兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，看著美好的東西再次被毀滅，看著善良純樸的人再次被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，看著不計(jì)其數(shù)的無辜生命再次消失，這真是最最殘忍的事了。我再也承受不起。

戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，上帝不存在。

河童讀后感(錦集10篇)

讀后感是我與作者之間溝通的橋梁，我相信您讀完這本書后，會(huì)受到其中的內(nèi)容啟發(fā)，激發(fā)思考和聯(lián)想。您是否了解如何撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感呢？根據(jù)您的要求，我已經(jīng)為您收集了一些相關(guān)信息：“河童讀后感”。

河童讀后感(篇1)

在高聳入云的鐵塔上，看著鱗次櫛比的高樓大廈，因?yàn)槿彼眢w虛弱的小咕淚流滿面。在這個(gè)滿是擁擠人群的世界，是否還有自己存在的必要?而失去了對(duì)山川河流，大地天空的敬畏，人類是否已經(jīng)把神靈當(dāng)作可以恣意把玩的寵物?爸爸，世界再大，這里卻沒有我的容身之處啊!爸爸，我該怎么辦?怎么辦?我好想到你那里去，可以嗎?

就在這時(shí)，天空出現(xiàn)異象，像是感應(yīng)到了小咕的心聲，一時(shí)間風(fēng)起云涌，大雨傾盆，天空中出現(xiàn)了龍。因?yàn)檫@場(chǎng)大雨，小咕再一次得救了，并且感應(yīng)到父親的心意，決心好好珍惜生命。

這一個(gè)又一個(gè)的意外，讓小咕看到了自己與人類生活方式的不同，卻也在同時(shí)堅(jiān)定了自己存在的價(jià)值。它要去尋求屬于自己的生活之路。

“人類從我們這里搶走水和地，然后是風(fēng)和天空，現(xiàn)在連神的居所也占為己有，作為交換肯定要失去靈魂吧。對(duì)我來說，我曾以為人類就是這樣的怪物?？墒峭銈円黄鹕睿颐靼琢巳祟惒恢皇沁@樣。留在這里的話，我只能過人類一樣的生活方式，可我終會(huì)死去，和爸爸，媽媽一起去祖先們等待的地方。那時(shí)候，如果我忘記了河童的生活方式，我就沒有臉去面對(duì)我的祖先。”

找到同伴后，小咕離開了朝夕相處的康一一家，在康一的護(hù)送下，小咕回到大自然中去了，那里才是它的故鄉(xiāng)，它生養(yǎng)和終老的地方……

“康一，再見了。你救回來的這條命，我會(huì)好好珍惜的!”

影片的結(jié)尾，小咕懷抱父親的斷臂來到?jīng)_繩的山原，這里有碧海藍(lán)天，森林小溪，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，保留自然的寧靜澄清。

“這片土地的神靈啊，我和爸爸暫時(shí)要住在這里，請(qǐng)寬恕我們!”

“我只需要能夠生存下去的魚，請(qǐng)寬恕我們!”

一陣風(fēng)吹來，像是大地的神靈感應(yīng)到了這片誠(chéng)意，小咕仰頭面對(duì)著藍(lán)天，在山風(fēng)中流下了淚水。

河童讀后感(篇2)

河童之夏這部電影是日本創(chuàng)作的，它非常感人，我為它留了很多淚。

河童為了討好人類將自己的寶貝送給了人類，可人類卻不領(lǐng)情，反而還殺了河童爸爸，砍下了他的手臂。后來一個(gè)叫康一的小男孩發(fā)現(xiàn)了小河童，并把它帶回了家，把它當(dāng)做家人看待，給它取名叫小酷，小酷會(huì)說人話，和康一關(guān)系非常好，和康一家的狗關(guān)系也非常好。有一次去散步，康一喜歡上了一個(gè)女孩菊池，可不敢和她說話，最后在小狗的幫助下，他們認(rèn)識(shí)了，他們經(jīng)常一起去游泳。小酷一個(gè)人非常孤單，康一想幫小酷找個(gè)同類，可不小心讓人給發(fā)現(xiàn)了，他們家門口堆滿了記者，連出個(gè)門都費(fèi)勁，無奈之下，他們只好接受采訪，在采訪中，小酷看見了一個(gè)和當(dāng)年殺爸爸一模一樣的人，他們家的傳家寶正是小酷爸爸的手臂，原來殺小酷爸爸的是他們的祖先，小酷很生氣，抱著爸爸的手臂跑了，康一一家人發(fā)現(xiàn)了小酷，把小酷帶回了家，過了幾天，小酷告訴康一他們，它要離開了，康一一家戀戀不舍的送走了小酷。

當(dāng)小酷要離開的.時(shí)候，他們才發(fā)現(xiàn)小酷帶給他們的不只是歡樂，更多的是勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。在沒有小酷之前，康一很膽小，不敢表達(dá)，在沒有小酷之前，菊池很孤單、弱小，沒有朋友，是小酷的到來讓康一更加勇敢，是小酷的到來讓菊池更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。

河童對(duì)著河流說過這樣一句話：“這片土地的神靈啊，我和爸爸暫時(shí)要住在這里，請(qǐng)寬容我們，我只需要能生存下去的魚”。河童是那么的善良，它懂得感恩大地給予它生存的環(huán)境，而我們應(yīng)該保護(hù)我們身邊需要幫助的人類和動(dòng)物，不應(yīng)該傷害他（它、她）們。地球不僅屬于人類也屬于河童，當(dāng)我們?nèi)祟愒诓粩噙M(jìn)步的時(shí)候，我們更不能因?yàn)樽约憾鴤o辜的動(dòng)物。

河童讀后感(篇3)

現(xiàn)在是4月28日17點(diǎn)39分，我在兩分鐘前，看完《河童之夏》，現(xiàn)在，在聽片尾曲。

其實(shí)，很不習(xí)慣寫觀后感這種東西，可是，很多時(shí)候，看完一些東西，很想要寫點(diǎn)什么，來表達(dá)自己的一些想法?！罢?qǐng)你一定要在能夠活出自我的地方，一如既往地展開笑顏，痛苦的時(shí)候，我會(huì)穿越時(shí)空，來到你身邊?！边@是河童之夏電影的最后幾句歌詞。正好在寫上面這句話的時(shí)候，片尾曲顯示的中文歌詞是這幾句。

影片的結(jié)局，覺得其實(shí)很好，至少，電影中的河童小咕（各個(gè)版本翻譯不一樣，我看的版本是小咕），可以好好的生活，真的很希望，他能好好生活，幸福且快樂的。

這樣一部電影看完，我都不知道我自己哭了多少次，一些場(chǎng)景，讓我無奈，讓我難過。以至于哭到現(xiàn)在在電腦鍵盤前面打字的我，眼睛還是紅的。電影的開始，是小咕的父親和小咕坐在路邊，他的父親想要和人類說話，希望人類能夠不要奪走他們賴以生存的小河和沼澤，不要把這些地方填掉來做農(nóng)田，可是，那個(gè)人類，在害怕，害怕河童會(huì)傷害他，拔出刀來先是砍下他的手臂，然后又殺了他。甚至，還想要?dú)⑿」?，這個(gè)時(shí)候，似乎是地震了，地面裂開縫，在逃跑的小咕掉進(jìn)去，被活埋。那是江戶時(shí)代，后來，轉(zhuǎn)到了現(xiàn)代的鏡頭，康一因?yàn)樾拥粼诤舆?，下去撿，結(jié)果被石頭絆倒，那石頭里面，就是小咕，康一就這樣無意之中發(fā)現(xiàn)小咕，并撫養(yǎng)他，康一一家人，父親，母親，妹妹瞳，都和小咕一起生活，原本瞳并不喜歡小咕，但是慢慢的相處也開始有了感情?？狄坏牡囊恢还?，叫大叔，被別人遺棄的時(shí)候，被康一帶回家并撫養(yǎng)，小咕和唯一的動(dòng)物朋友大叔相處的也很好。小咕想要尋找自己的河童同伴，和康一踏上旅程，但是都找不到，在一家旅館住宿時(shí)，遇見了小童子（日本的女孩子外表的小妖怪，據(jù)說會(huì)帶來好運(yùn)，可以說是家庭的保護(hù)神），小童子告訴他，已經(jīng)一百多年沒有見到河童了，而且她自己，也沒有同伴，只有她一個(gè)人，小咕，很失落，所以和康一回家。

就在一切都很好的時(shí)候，河童某天晚上出去被人看見（旅行之前），康一和小咕旅行回來之后，被記者強(qiáng)行拍下照片。暫且不論其他，這些記者真的很過分，為了尋求新聞價(jià)值，不惜做出這樣很違背道德的事情。小咕在害怕下，發(fā)出本能，結(jié)果拍攝他的照相機(jī)的玻璃碎了。后來很多人都知道了小咕的存在，康一家的外面圍滿了媒體記者以及看熱鬧的人群。這些人難道不知道這樣是很打擾別人生活的么？

因?yàn)榭狄坏母赣H的'公司也知道這件事情，很多人都在希望能看到河童，結(jié)果安排了河童去參加電視訪問，小咕為了報(bào)答康一家的恩情，就答應(yīng)了，同時(shí)，也帶上了他的朋友，狗狗大叔。在電視臺(tái)，所有人都是抱著娛樂或者看新事物的心態(tài)，只考慮自己，不會(huì)考慮小咕的感受，無數(shù)閃光燈在小咕面前閃，可小咕為了康一一家，什么都沒介意。之后，一個(gè)所謂的研究稀有生物的人出來了，小咕眼里，這個(gè)人和當(dāng)初殺死他父親的人長(zhǎng)的一模一樣，然后，這個(gè)人還說，自己的祖上，曾經(jīng)殺死了挑釁他的河童，并留下了河童的手臂作為戰(zhàn)利品，有人提出要看，這個(gè)人說小咕可能不會(huì)想看，但是小咕說自己想要看，拿出來之后，換來的是小咕回憶百年前父親死亡的場(chǎng)面和滿目的淚水，哭著說這是他父親的手臂，而父親并不是挑釁才被殺，只是因?yàn)楹腿祟愄岢霾灰畹羲麄兊淖√幍恼?qǐng)求而被那個(gè)人類殺死。

全場(chǎng)嘩然，小咕抱著手臂一直在哭，看到這幕我都在哭。小咕說，“那個(gè)很會(huì)抓魚的父親，溫柔的父親。”這句話，在看者的我看著，只能哭泣。小咕在憤怒，在悲傷，又一次，似乎是本能，現(xiàn)場(chǎng)所有的攝影機(jī)玻璃再次破碎，小咕想要離開這里，離開這個(gè)讓他悲傷難過的地方。狗狗大叔幫了他，幫他逃離現(xiàn)場(chǎng)，他們?cè)谔?，一直在跑，可是不論怎么跑，四周還是人類，還是高樓大廈，還是汽車遍布，始終到不了沒有人類的地方去。他們偶爾停下休息，可是四周的人類都在圍著他們拍照。兩個(gè)在汽車?yán)锩娴哪腥丝吹叫」?，看到他們想要去抓小咕，結(jié)果，汽車開得很猛，坐在大叔背上的小咕只是摔了下去，而大叔，那只狗狗，為了保護(hù)小咕，被車撞倒，慢慢死去。死之前，和小咕說話，說的很慢很慢，小咕，剩下的路要你自己走了，你一定要走下去。小咕只能看著大叔死去，而大叔死之前，想著自己的前一個(gè)主人，他們相處的很好很好，是很好的朋友，可是他的主人，突然有一天被人欺負(fù)，滿目傷痕，他就打大叔來發(fā)泄，大叔受不了，大叔希望主人能夠恢復(fù)原來的樣子，可是又忍受不了，就逃跑，然后，康一把大叔帶回家……大叔死后，天上有鷹，想要啄食大叔的尸體，甚至還說要吃河童，河童的憤怒，讓一只鷹頓時(shí)變成碎片。

小咕對(duì)大叔的死亡很是無奈，他恐懼，害怕，傷心，抱著父親的手臂，爬上了東京鐵塔，他感覺到干，河童沒有水，會(huì)死的。康一一家人追出來，看到小咕在上面，去救援。小咕在問父親，父親，我要不要去你那里，結(jié)果，天上烏云密布，下起大雨，小咕得到大雨的洗禮，身體變得舒暢，天上，有龍出現(xiàn)，很多人都看見了，但是沒有任何人拍攝的圖片中能夠顯示出來。大雨結(jié)束，小咕知道了，父親是希望他好好活下去的。小咕和康一，一起回家。

那些媒體，記者，還是每天都在康一家的外面，某日，小咕收到一封明信片，具體內(nèi)容我卻不知，但是，小咕想去那里，那里，或許會(huì)有小咕的同伴，大家很不舍，很不舍的送別小咕，為小咕做最后的離別，還一起拍攝了照片。第二天，離別時(shí)刻，瞳在哭泣，因?yàn)橐院蠛芸赡芏家姴坏?，康一的父親假裝帶走小咕，說要送走小咕，所有的媒體都跟隨去了，康一一個(gè)人，把小咕裝進(jìn)一個(gè)盒子，盒子里是水和食物，還有大家的合照。送去清瀨，把小咕寄去那個(gè)明信片的寄出地?？狄话研」舅妥咧?，見了一個(gè)女同學(xué)，菊池，他們，是很好的朋友，曾經(jīng)，康一也對(duì)菊池做了過分的事情，要知道，小孩子之間的嘲諷，是會(huì)給對(duì)方造成一輩子的傷害的?？墒蔷粘?，在所有同學(xué)都因?yàn)楹油氖虑椴焕砜狄坏臅r(shí)候，她和康一還一起說話，知道康一家有河童的時(shí)候，說要康一一定要好好保護(hù)他?？狄缓途粘?，是很好很好的朋友。一定是的。

菊池送康一到車站，康一帶著小咕去清瀨，到郵局把箱子寄出去，然后，一直在外面等，等著郵車來取包裹，看著小咕所在的包裹被送進(jìn)汽車，這個(gè)時(shí)候，小咕用大腦和康一說話，這是最后的離別啊。小咕和大叔也這樣說過話，但是大叔沒有讓小咕告訴人類這件事情。最后，小咕用大腦和康一做最后離別，說最后的話，郵車開動(dòng)，康一一直追著車，直到追不上，一邊追一邊哭?？墒?，還是要分離的。（而我自己，在看這一段，又想起自己曾經(jīng)說過的話，如果最后注定分離，那么我寧可一開始就不要遇見。）

郵車，把小咕送到了沖繩島的某個(gè)地方，那里是明信片的寄出地。小咕被一個(gè)男人從箱子里面取出來，小咕干的好可憐，還好有水，小咕說，你不是人類吧，那個(gè)男人，的確不是人類，也是妖怪，據(jù)說還是河童的遠(yuǎn)親，他說，你可以在這里好好的生活下去，這里很少有人類來，以后我也會(huì)教你變成人類的方法。森林深處有條河，你可以去游泳。小咕很高興，身后背著一個(gè)包裹，里面是他父親的手臂，那個(gè)包裹，是康一的媽媽做的，還做了一個(gè)小的，給了瞳，讓瞳裝上小咕送她的玻璃石頭。小咕去了河邊，說，這里的神靈啊，請(qǐng)讓我和我父親能暫時(shí)在這里棲息，然后捕一些魚，賴以生存。還想著，希望以后可以變成人類的樣子，去繼續(xù)尋找自己的同伴，這樣以后也可以見到康一了。然后，跳進(jìn)河里游泳。劇終……

看完，真的不得不感嘆，人類是殘酷的，為了自己，可以不惜傷害別人，人類是無情的，奪走了別人的一切，自己也會(huì)便得沒有感情，人類，總是不能和其他動(dòng)物好好相處，不能和自然共同生活。真的是很諷刺啊，諷刺環(huán)境，諷刺過度的媒體報(bào)道，諷刺人類，這不止是諷刺日本的社會(huì)，全世界的很多地方，都有這樣的事情。

河童讀后感(篇4)

放假了，我總有時(shí)間接觸奇奇怪怪的東西。這不，最近有一首曲子引發(fā)了我的好奇心，其名為芥川龍之介的河童。芥川龍之介是我所熟悉的一名日本小說家，而這首曲子竟然與這位名作家有所關(guān)聯(lián)，不得不令人對(duì)其產(chǎn)生幾分興趣。

伴隨奇妙的旋律，我緊盯著那怪異的曲名陷入沉思，而那時(shí)我還不知道所謂《河童》其實(shí)是芥川龍之介先生的一部小說。

于是乎，我便去閱讀了芥川龍之介的《河童》。小說以一位精神病患者的口吻，講述他在登山途中誤入河童國(guó)的事。在河童國(guó)，他親眼目睹了這個(gè)與人類社會(huì)及其相似又有所不同的世界，接觸了與人類有同等智商的河童國(guó)居民。他最后因懷念人類社會(huì)而逃出了河童國(guó)，卻立即又對(duì)人類社會(huì)感到嫌惡和絕望，又想逃回河童國(guó)，卻在途中被認(rèn)為是精神病人而被送進(jìn)了精神病院。

作為一名只讀過芥川龍之介《羅生門》《地獄變》等作品的少年讀者，我還是第一次接觸芥川龍之介這種虛構(gòu)而荒誕風(fēng)格的作品。芥川以往的作品，大部分都是對(duì)古代故事的改寫，又或是以其為背景進(jìn)行，《羅生門》和《地獄變》便在此列。

《河童》是芥川晚年的作品之一，發(fā)表之后不久，芥川龍之介就離開了人世。閱讀《河童》的感覺也與以往我所閱讀的芥川作品不同，倒是讀出了幾份《格列佛游記》（大人國(guó)，小人國(guó)那個(gè)）的味道突然脫離人類社會(huì)的主人公（那位精神病患者）來到一個(gè)與世隔絕的國(guó)度，了解并感受到了異于人世的奇異社會(huì)及其獨(dú)有的社會(huì)觀念。

芥川龍之介處在一個(gè)動(dòng)蕩不安，社會(huì)矛盾尖銳的時(shí)代，他對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺，也似乎是這個(gè)時(shí)代的常態(tài)?！逗油分性趯?duì)這個(gè)異常世界的社會(huì)制度進(jìn)行敘述的同時(shí)，也諷刺了當(dāng)下的人類社會(huì)。這點(diǎn)是《河童》和《格列佛游記》共有的特征。但是，《河童》也有其特有的一面。

當(dāng)你一點(diǎn)一點(diǎn)讀到后面，《河童》給人的感覺就漸漸從浪漫的奇異國(guó)度轉(zhuǎn)變成了荒誕怪異的河童社會(huì)。在河童國(guó)，河童醫(yī)生在河童母親分娩時(shí)，會(huì)讓河童父親向母親肚子里的小河童詢問其究竟想不想出生。

一位小河童向他父親表示：我不想出生，因?yàn)槭紫葍H爸爸的遺傳性精神病我就受不了，其次我不愿做一個(gè)河童。隨后，河童醫(yī)生便順從這位尚未出生的生命的意愿，將這個(gè)生命抹消在其母親的肚子里。

河童國(guó)的河童有著充分的自我權(quán)力，孩童出生與否可以由自己選擇，而這份權(quán)力在人類社會(huì)是沒有的。這種荒誕的存在反襯著芥川龍之介眼中那種人受制于人，人的自由可望而不可求的世界是多么扭曲。河童們的孩子還沒出生就會(huì)說話，這看似荒謬且違反科學(xué)的事情，卻恰如其分地突出了作者眼中對(duì)人世間的絕望。

芥川龍之介一直在絕望中苦苦掙扎，大正四年尚在大學(xué)學(xué)習(xí)的芥川龍之介在給摯友恒藤恭的信中曾寫道：社會(huì)是丑惡的，自己也是丑惡的，而目睹這樣的現(xiàn)實(shí)去生活更是痛苦的如果說這一切都是神的安排，那么這種安排就是最惡毒的嘲弄有時(shí)我曾想對(duì)神的復(fù)仇就意味著拋棄自己的生命。

在晚年，芥川龍之介不但對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)感到絕望，而且對(duì)人生也失去了信心。所謂他的晚年，也不過35歲，他最終服下安眠藥自殺了。那個(gè)年代的文人似乎都很短命，不是死于無藥可醫(yī)的疾病，就是因?qū)ι鐣?huì)的絕望而自我了結(jié)。

讀過芥川龍之介小說的人都知道他究竟有多么天才。他的創(chuàng)作注重技巧，風(fēng)格纖細(xì)華麗，形式結(jié)構(gòu)堪稱完美。就是這樣的一個(gè)人，在無法忍受社會(huì)的丑惡之后，選擇了結(jié)束自己生命這個(gè)唯一能夠逃離人世的做法。芥川龍之介的一生，在某些地方與《河童》中那位想要逃離人世而終成瘋子的主人公出奇地相似。

我接觸《河童》的緣由那首名為芥川龍之介的河童的曲子能給人一種平靜的感覺，細(xì)聽之下，那份悠揚(yáng)的旋律令人百聽不厭，仿佛細(xì)雨的湖面蕩起緩緩的漣漪（雖然大部分感覺是因?yàn)榍耙皇浊舆^于歡快而形成了對(duì)比，兩首曲子是同一組的，應(yīng)該是作者特意弄的）。而小說《河童》更像是矛盾、疑惑、絕望心境的產(chǎn)物，通篇給人一種陰郁、壓抑之感。

讀完小說再去聽曲子，你會(huì)覺得，靜謐的湖面上，幾多荷花點(diǎn)綴其上，本來悠揚(yáng)的旋律竟也生出幾份淡淡的憂愁來。在對(duì)其背景進(jìn)行些許了解之后，感覺這首原本就很美的音樂更添了幾份靈動(dòng)的內(nèi)涵，這大概就是文化的魅力所在吧。

河童讀后感(篇5)

電影河童之夏觀后感 張銳捷 現(xiàn)在有一些人不保護(hù)環(huán)境，破壞了許多動(dòng)物的家園?！逗油摹防锏男『油陀H眼看到了自己的家園被人類毀滅掉。 小河童的爸爸要去和人類談話，因?yàn)樗鼈兊募覉@要被人類占領(lǐng)?？墒牵祟悈s殘忍的殺死了河童爸爸。河童家園還是被占領(lǐng)了，這一切，小河童都看在眼里，記在心里。最后，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來的地震把小河童壓在了石頭縫里。 康一和他的同學(xué)在放學(xué)的路上，意外的發(fā)現(xiàn)了裝河童的石頭。康一開始的時(shí)候不知道里面是河童，用水沖了很久。這時(shí)，河童醒了，全家人嚇了一大跳，媽媽和妹妹小瞳反對(duì)養(yǎng)河童，爸爸和康一同意養(yǎng)河童，最終，河童還是留了下來。（康一還給河童起名叫小酷） 中途，他們一家人和小酷玩了相撲比賽，結(jié)果他們一家人都輸給了小酷。小酷還說：“光靠蠻力是不行的”?？狄贿€帶小酷去河里游泳，小酷的游泳技術(shù)可高了，蛙泳、蝶泳、仰泳??各種各樣。后來，康一帶著小酷去鄉(xiāng)下找河童，他們還住了鉤形曲屋。最后他們沒有找到，只好回家了?；丶业穆飞希麄儽慌牧苏?，并且上了報(bào)紙、電視。 最后，在擺脫了好奇的人類之后，小酷收到了一封信，信上讓它去一個(gè)地方，康一把它寄到了喜如妖的屋子。

河童讀后感(篇6)

河童之夏觀后感“《河童之夏》？咦，不對(duì)呀！應(yīng)該是海豚之夏吧？”我自言自語道?！鞍ィ@孩子，整天都在沙發(fā)上胡思亂想些什么?！眿寢寭u了搖頭，不滿地抱怨道。原來，《河童之夏》是一部電影！我興奮得來了一個(gè)前滾翻，就光著腳丫，滿懷希望地坐在了小電腦的面前?！澳鞘鞘裁礀|西？那是什么？”只見在黑漆漆的背景中，兩只妖怪在扭動(dòng)著它們那奇特形狀的身軀，我的眼睛瞪得更大了。我看見了一只大妖怪和一只活潑可愛的小妖怪坐在翠綠而柔軟的草地上，癡迷地望著滿天一閃一閃的繁星，覺得無比快樂和幸福?？墒?，人類卻要破壞這里唯一的一口古老的水井，小妖怪的爸爸為了保護(hù)這里的水源，它犧牲了自己的生命，人類還將它的一只胳膊砍了下來，還奪取了它的生命。這時(shí)，一場(chǎng)突如其來的地震將可憐的小妖怪埋進(jìn)了堅(jiān)硬的石頭堆里……幾百年過去了，一個(gè)名叫康一的調(diào)皮的男孩被小妖怪的化石絆倒了許多次，他氣憤極了，拿起化石摔在了結(jié)實(shí)的石頭墻上。“啪！”化石裂成了兩半，小男孩驚喜萬分，因?yàn)樗玫搅艘粔K稀有的的化石?？狄幌耧w似地狂奔回家，一進(jìn)家門康一就打開了衛(wèi)生間的水龍頭，把那塊珍貴的化石泡在水里。這時(shí)，媽媽和好奇的妹妹悄悄地來到了他的身后，她們發(fā)現(xiàn)了這塊化石。這時(shí)，化石上面的小妖怪開始努力地轉(zhuǎn)動(dòng)身體，媽媽和妹妹被嚇得臉色蒼白。終于，小妖怪離開了石頭，漸漸地蘇醒過來。它長(zhǎng)著金黃色的頭發(fā)，在它的頭頂上一根頭發(fā)都沒有。它有一張小雞一樣又尖又短的嘴。小妖怪長(zhǎng)著深綠色的皮膚，從遠(yuǎn)處看，牛還以為它是青草呢！“哇！好可愛！”我瞪著眼睛呆呆地望著它，眼珠差點(diǎn)兒蹦到電腦里去。最有趣的就是康一的爸爸喝酒時(shí)的事情了。一個(gè)寂靜的夜晚，小咕（因?yàn)樾⊙挚偸恰肮?，咕”地叫喚，所以給它起名叫做“小咕”）和爸爸玩完相撲后，爸爸大口大口地喝著酒，好像非常享受。小咕看見了，口水就像小河一樣“嘩啦嘩啦”地往下流。爸爸小心翼翼地問：“你想嘗一嘗酒的味道嗎？特別好喝哦！”小咕趕緊激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！霸谀愕念^皮上倒一點(diǎn)兒酒吧！”爸爸悄悄地試探著問道。爸爸謹(jǐn)慎小心地往小咕那光滑發(fā)亮的頭皮上倒了一些辛辣的白酒。就在那一瞬間，小咕的臉開始微微發(fā)紅，過了一會(huì)兒他的臉就變得像剛被燒紅的烙鐵一樣，大家都擔(dān)心地望著小咕。小咕醉醺醺地唱道：“滴滴滴啦啦啦！我向神仙保佑你……”我聽了開懷大笑起來，笑聲是那么清脆，那么響亮，打破了整個(gè)屋子的寧靜。忽然，小咕暈倒了，他像一根木棍直挺挺地倒在了地毯上！它只覺眼前一黑，就沒有知覺了……大家都手忙腳亂地將小咕送到了康一的臥室里?？茨?！我的眼淚像石頭一樣，重重地打在了我的腿上。我是為什么而哭泣呢？大家別著急，聽我慢慢解釋。記者每天每夜等待著康一的家人將小咕送出來給他們親眼看看。于是，康一和他的父母來到了電視臺(tái)。一個(gè)男人從幕后大模大樣地走了出來，從他的背影望去就像一只有著紳士風(fēng)度的企鵝。小咕嚇了一跳，原來，他是殺死它父親的那個(gè)人的后代！”“我的祖先給過我一條河童的胳膊，我想給大家看一看?！拔蚁肟矗　毙」靖呗暯械?。那個(gè)人打開了盒子，()一條臟兮兮的干巴巴的'胳膊放在里面，在這只胳膊下面墊著一塊兒柔軟的絨毛墊子。小咕拿著肥皂在那條胳膊上面擦拭著，突然它撕心裂肺地喊道：“爸爸！”所有的人都驚訝地站了起來。小咕驚愕地張著嘴巴，一串串珍珠似的淚珠從它的眼睛里流了出來。我的心一陣緊縮，小咕好可憐啊！我拿著毛巾，一遍又一遍地擦著眼睛?！靶」?，你好可憐，人類是非常討厭的動(dòng)物。如果當(dāng)初那個(gè)人手中沒有刀的話，你的爸爸就不會(huì)受到傷害了。”我難過極了，恨不得鉆進(jìn)電視機(jī)里面安慰小咕?？粗」灸歉笨蓱z的樣子，我的心都碎了。電影結(jié)束了，我懂得了我們不應(yīng)該傷害無辜的動(dòng)物，在那些殘忍的人類的內(nèi)心深處一定蘊(yùn)藏著一些美好的極為珍貴的感情，讓我們大聲地對(duì)他們說：“不要再傷害那些可愛的動(dòng)物了！”

河童讀后感(篇7)

在沒有看這個(gè)電影以前我一直認(rèn)為它大概是講得一個(gè)孩子得故事，看了以后，劇中無數(shù)次得感動(dòng)讓我不時(shí)得落下了眼淚，真得是好感人！電影得開頭是講一對(duì)河童父子在尋求自己最后得棲息之地，由于自然環(huán)境遭受到了人類得摧殘。無助得河童無意間碰見了一對(duì)人類在交談中路過，它想去求助人類放過他們得棲息之地，沒想到卻慘遭殺害，小河童失去了父親，小河童由于父親慘遭殺害，動(dòng)怒之下，天崩地裂，河童隨之也活埋在了地下！

兩百多年過去了，地殼發(fā)生了改變，小河童得化石被電影中得主人公康一同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，并帶回了家里沖洗，在沖洗得過程中，化石里得小河童竟然活了！小河童不停在呼喚爸爸，因?yàn)樯眢w很虛弱，所以只會(huì)說“酷”這個(gè)字，康一得家人就給它起了一個(gè)好聽得名字叫“小酷”。幾天后，不知誰說出了在康一家里養(yǎng)了一只河童，讓媒體記者聽到了，便天天在康一家門口蹲守，要拍河童得樣子。為更好地保護(hù)小河童，康一全家人還是決定，把小酷送到它能夠自由自在生活得地方去。河童最終戀戀不舍離開了康一家，被送回到了屬于自己得山清水秀，鳥語花香得大森林。

看完這部電影，我被康一一家人得愛心深深感動(dòng)了?？吹桨职值檬直郏纯薜脮r(shí)候，我得心也替小酷難受，我想對(duì)大家說，請(qǐng)不要那么自私，地球是大家得，它屬于我們，也屬于動(dòng)植物們。人類無度地侵占動(dòng)植物們得家園，導(dǎo)致地球上大量物種滅絕，看城市得高樓大廈天天在瘋長(zhǎng)，綠地在天天減少。為了大地母親不再哭泣，為了人類更好地進(jìn)步和發(fā)展，讓我們一起行動(dòng)起來，還給小鳥一片藍(lán)天，還給魚兒一片干凈海洋吧！讓人類和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)得好朋友！

河童讀后感(篇8)

看到這部動(dòng)畫片已經(jīng)是很早的時(shí)候了，一直都記憶猶新，它帶給了我最真的東西，讓我我心動(dòng)心疼到心痛。這是一部讓我看到流淚的動(dòng)畫 —— 《河童之夏》

康一撿到化石的時(shí)候是盛夏，當(dāng)把化石浸入水中后，出現(xiàn)了一個(gè)尖嘴巴黃頭發(fā)一身綠色的小河童，因?yàn)樾『油肮尽钡慕辛艘簧?，所以被取名為小庫。小庫告訴康一一家，他的爸爸被武士砍了一只手而喪命。幾百年來他一直被埋在地底下，而家里其他成員也接受了小庫，小合同成為了康一家的秘密。而好景不長(zhǎng)，小庫最終被人類發(fā)現(xiàn)，迫使小庫參加了電視節(jié)目，卻發(fā)現(xiàn)爸爸的殘肢被展示出來，小庫開始懼怕人類倉(cāng)皇而逃。故事結(jié)尾康一將小庫含淚送去了他該去的地方，一人一河童依依不舍的分別，并相信都會(huì)好好過，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記彼此。

一幕幕感人肺腑的畫面觸動(dòng)我心扉，詮釋者人世間最純最珍貴的東西，小庫有著最單純的眼神，最純凈的心，渴望的也只是最簡(jiǎn)單的安穩(wěn)，卻在這號(hào)稱擁有萬物的人間尋找不到。

人世間充滿愛我們都感覺的到，可是這世界在不斷變化著，在淹沒著這些最真的情感，不僅讓人們自己受到一次次的傷害，也對(duì)這個(gè)偌大的世界上的其他生命造成了致命的威脅。也許對(duì)我們來說這個(gè)曾經(jīng)不夠豐富的世界而變化成如今多科技化擁有財(cái)富是美好的，然而對(duì)于其他無辜的生命來說，這是可怕殘忍的。人們的做法太偏激太自私太不顧后果，金錢利益蒙蔽了人們的雙眼，沒有好好想過其他本該和我們擁有一樣權(quán)利的生命們。他們也需要空間需要愛需要呵護(hù)需要尊重。

也許河童只是童話里的人物，我卻寧愿相信它們不存在，都不想在看到悲劇上演血腥的屠殺。

河童呵，若你們是真的存在，別再懼怕，別再冒險(xiǎn)，去屬于你們的地方吧！過好屬于你們的生活！

河童讀后感(篇9)

今天，我在電腦上看到了一部動(dòng)畫電影，它的名字叫《河童之夏》。

河童，是日本的一種精靈，顧名思義，與水有密切關(guān)系，它頭頂有一個(gè)凹的地方，這地方一旦缺水，它就會(huì)死。它擅長(zhǎng)相撲，還會(huì)用屁游泳。

下面，就讓我來介紹一下這部電影吧：就快放暑假了，小學(xué)生在上原康一在回家的上撿到了一塊“大石頭”于是，他就把“大石頭”帶回了家，可是讓他意想不到的是，里面竟跳出一只小河童來。小河童對(duì)他“庫”的叫了一聲，康一就給它取名叫庫，剛開始，媽媽和妹妹覺得庫是個(gè)，不愿意收養(yǎng)它。但是媽媽看康一那么的想收養(yǎng)它，也就勉勉強(qiáng)強(qiáng)答應(yīng)了，但妹妹始終保持著不答應(yīng)的態(tài)度，庫成了上原一家的秘密。庫會(huì)說人類的語言，幾百年來，它都一直被埋在地下，直到今天?？狄缓芸炀秃蛶斐蔀榱撕门笥?，他們吃飯?jiān)谝黄?，睡覺在一起，就連洗澡都在一起洗。一次，庫提出要和同伴們?cè)谝黄?，康一想讓庫了解一下外面的世界，就把它帶去了外面，庫看到，這時(shí)的早已經(jīng)面目全非，根本不適合河童。庫偶然看到康一的一本畫冊(cè)，畫的是一片田野旁邊寫著遠(yuǎn)野縣，庫就讓康一帶它去那里找它的同伴，雖然在那里并沒有他的同伴，但兩人卻找到了適合河童的地方，庫歡快地跳進(jìn)小溪里游了起來，康一也替它高興，但是不久，他們就知道了一個(gè)壞消息：康一在一個(gè)小餐館里打聽，卻聽到那里的村民說：“只要抓住一只河童，就可以得到一千萬呢！”康一趕緊帶著庫離開了。回到家，康一卻突然撞到一個(gè)記者，原來，這個(gè)記者聽說他們家有一只河童，要給河童拍照，就這樣，他們一傳十，十傳百，庫現(xiàn)在已經(jīng)不再是上原一家的秘密了，康一的爸爸被老板告知，一定要讓庫上電視。為了上原一家，庫答應(yīng)上電視，可是，庫卻在里看見了一位嘉賓，他長(zhǎng)得十分像當(dāng)年它最愛的爸爸的兇手，原來這是它爸爸的兇手的后代，而且，他的手上還拿著爸爸的手臂，庫從這位嘉賓的手里搶過手臂，嚎啕大哭起來。這是怎么回事呢，別急，聽我慢慢給你講，這事還得從江盧時(shí)代說起，在江盧時(shí)代，人類要把河童們的家成田野，所以，庫的爸爸拿著一條大魚，去找人類談判，但卻被一名武士了?，F(xiàn)在你知道是怎么回事了吧。就在這時(shí)，發(fā)生了意外，庫急忙跳到狗“大叔”的身上，跑了出去，但哪里都是黑壓壓的人群。為了擺脫人群，庫讓“大叔”帶它去東京塔，可是，“大叔”卻被一名群眾的車撞死了，沒辦法，庫只好著悲痛，獨(dú)自爬上了東京塔。夏季的烈日照的它精疲力盡，庫俯瞰著城市，低聲說：我快渴死了，無力，爸爸，我該怎么辦，我真的好累，想要去到你那里，我在這里，根本就找不到一個(gè)沒有人類的地方，這里好像是人類的巢穴，我絕對(duì)不可能找到河童的，它們一定全都被人類殺光了……就在這時(shí)，上原一家趕來了，他們找來了消防戰(zhàn)士，把庫救了上來。后來，庫收到了一封奇怪的信，讓庫通過郵寄的方式去，康一說，這要是惡作劇就不好了，而庫說：“去看看才是最好的。”康一家不舍得庫走，就連妹妹都不例外，哭著問它什么時(shí)候可以再來，庫說：“什么時(shí)候我不知道，但我一定會(huì)回來看你，我們河童從來說話算數(shù)，不會(huì)騙你的?！笨狄坏膵寢屧谝粋€(gè)大箱子里放了充足的食物和水，讓庫進(jìn)去并且封箱。康一家使用了調(diào)虎離山計(jì)，先讓爸爸拿一個(gè)大箱子，走到外面，對(duì)記者說：“庫在這里，我們現(xiàn)在要把它送走。”之后，就開著車，把記者引到別處去，康一則從后門帶著庫逃了出去，庫走之前，康一帶它去見了他的好朋友菊池，最后，康一把庫送走了?？狄豢粗]寄的車駛向遠(yuǎn)方，在后面不停地追，還大聲喊著庫的名字，淚水一滴滴流下臉頰。

庫被送到了目的地，一個(gè)人煙稀少的地方，被一個(gè)神秘人類用水澆醒了。

“看你的樣子，應(yīng)該不是人類吧，為什么要扮類的樣子？”

“要騙過人類的最好方法就是假扮類?！?/p>

他是喜如妖，是庫的親戚（紅色，和庫有些相似的一種生物），他說以后要教庫假扮類的魔法，庫想在這里住多久就在這里住多久。

庫來到了山中的一條小河前，拿著爸爸的手臂，對(duì)著河面說了很多很多話：“這塊土地的神啊，請(qǐng)您我和爸爸，能在這塊土地上暫時(shí)下去，并且在這條河中捕到能維持生命的魚……忽然，微風(fēng)四起，庫看看風(fēng)吹來的方向，跳進(jìn)水中，不見了。最后的畫面定格在逐漸平靜水平和兩旁沙沙作響的樹林……

雖然這部電影很簡(jiǎn)單，卻很樸實(shí)，雖然庫其貌不揚(yáng)，卻有一顆真誠(chéng)的心。這部電影令我最的，是庫和康一的友情。

河童讀后感(篇10)

這部動(dòng)畫片是跟《夏日大作戰(zhàn)》同一個(gè)夏天出來的，那時(shí)只是看了《夏日大作戰(zhàn)》，很愉快的一部片子。但是看著河童之夏的劇照，對(duì)河童咕，一直沒什么興趣。呵呵。我是外貌黨?？措娪?，得它們的海報(bào)能吸引我，我才會(huì)去看。

今天是實(shí)在不知道看什么片子，才點(diǎn)了這部電影看。但是沒想到，這個(gè)故事這么好，讓我想寫寫觀后感。

因?yàn)榭催^那么點(diǎn)講關(guān)于日本神話或鬼故事的動(dòng)畫片，所以對(duì)于日本神話中的河童，一點(diǎn)都不感到陌生。但是也不熟悉。對(duì)于電影中的這個(gè)河童，看著也很自然。

這部動(dòng)畫片，它里面的角色的樣子，不像一般的日本的動(dòng)畫片那樣，人物的一些五官和身材都夸張化，而是人物的比例跟現(xiàn)實(shí)中的人，一樣。但是這卻是部講河童，一個(gè)日本神話中的怪物。寫實(shí)的畫面，講的是虛構(gòu)的生物。這是這個(gè)動(dòng)畫片吸引我的原因之一。畫面處理的很細(xì)致，很寫實(shí)。

另一個(gè)原因是，配樂不錯(cuò)。輕松的，愜意的旋律。

電影整個(gè)表達(dá)出來的感情，跟溫度，都是暖暖的。咕跟咕的父親，都是有禮，善良，純真的河童。但是善良跟純真，在會(huì)說謊，會(huì)做壞事，還因做了壞事而擔(dān)驚受怕的人類面前，被一劍砍沒了。血液流淌，天理不容，地震了?；蛟S上天在憤怒?；蛟S在保護(hù)咕。記得咕說過，人類沒有魂魄了。

在地震中被夾在石縫中的咕，變成了化石，幾百年后，被原一發(fā)現(xiàn)了?；蛟S這是上天注定的。現(xiàn)代人類這么多，經(jīng)過那塊夾著咕的石頭的人那么多，偏偏讓原一絆了兩下。偏偏讓原一挖了出來，砸成了兩半，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)得像烏龜?shù)墓?。又偏偏是人類中善良，寵辱不驚的原一一家。呵呵。這是電影讓我感動(dòng)的地方。

咕跟原一玩得那么開心，咕那么善良，原一的父親處事那么冷靜，負(fù)責(zé)任，原一的母親那么善良純真，不懂事的瞳的可愛，任性。在這里，咕不是一個(gè)河童，而是人類的好朋友。還有奧桑，呵呵，英雄。

整個(gè)電影的情節(jié)，處理不緩不急，看的人，不急不躁。沉浸其中，像坐著小船，任船蕩漾在水中。愜意。但是多了一分感動(dòng)。

童年的饅頭讀后感(收藏十二篇)

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童年的饅頭讀后感 篇1

今天，我讀了《童年的饅頭》這篇文章，故事里寫了一個(gè)叫平娃的男孩，他在村五里外的小學(xué)上學(xué)，六歲的妹妹燒火做飯，媽媽起早摸黑掙工分，日子很清貧。有年“六·一”學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每人發(fā)三個(gè)饅頭，平娃興沖沖地對(duì)媽媽和妹妹說：“明天發(fā)了饅頭，媽媽一個(gè)，妹妹一個(gè)，我一個(gè)”。妹妹高興地笑了，媽媽也笑了笑。

發(fā)饅頭那天回家路上，平娃看著手中的饅頭，口水一咽再咽，先把自己的那個(gè)吃了吧，兩三口下去，沒吃出味來。又走了一段，干脆把娘的那個(gè)也給吃了……等平娃回到家，已經(jīng)沒有饅頭了，媽媽笑了笑沒吭聲。一會(huì)兒二丫娘問：“平娃帶饅頭了嗎？二丫發(fā)了三個(gè)饅頭一個(gè)也沒舍得吃，餓著肚子跑回家了”！平娃媽笑著說：“我家平娃也帶來了，老師說他學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)了兩個(gè)”。平娃看著鍋里奇跡般出現(xiàn)的五個(gè)饅頭，大聲哭了，他的童年結(jié)束了！

讀完后我很感動(dòng)，平娃他說話不算數(shù)，不守信用，這種行為應(yīng)該批評(píng)。生活中的我也有說話不算數(shù)的時(shí)候，比如每次前爸爸、媽媽都叮囑我要仔細(xì)讀題，認(rèn)真答題，可我每次都因?yàn)榇中?、馬虎考不了滿分，真的很后悔！我也會(huì)像平娃一樣，知錯(cuò)就改，做一個(gè)言而有信的人。平娃的媽媽也很偉大，她能寬容平娃的過錯(cuò)，時(shí)刻不忘鼓勵(lì)自己的孩子，明知道平娃做不到，卻還說平娃學(xué)習(xí)好學(xué)校還多獎(jiǎng)了兩個(gè)，這種博大的胸懷值得所有的媽媽學(xué)習(xí)。希望所有的孩子都能說到做到，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，也希望所有媽媽都對(duì)自己的孩子多鼓勵(lì)，多支持，讓自己的孩子知錯(cuò)能改，取得更好成績(jī)！

童年的饅頭讀后感 篇2

之前讀過一篇名叫《童年的饅頭》的故事，至今還記憶猶新。

這個(gè)故事主要講了：一個(gè)小男孩，家景非常的拮據(jù)。在過六一兒童節(jié)時(shí)，學(xué)校給每個(gè)孩子都發(fā)了三個(gè)熱騰騰的大饅頭，這個(gè)小男孩拿著饅頭往家走。小男孩一開始本想，母親、妹妹、自己，每人各一個(gè)大饅頭?？墒牵?yàn)樽约禾捔?，就吃了一個(gè)饅頭。卻沒嘗出味道來，他便把媽媽的饅頭也吃了。等回到家時(shí)，手里的饅頭已經(jīng)全被自己吃光了。小男孩很心虛的走進(jìn)屋里，躲開了妹妹的眼光。這時(shí)，同院的二丫娘來家里夸耀自己的女兒忍住饞，給自己留了三個(gè)饅頭。小男孩尷尬的不知道說什么，沒想到他的媽媽卻說他也拿回來了三個(gè)饅頭，并且老師還獎(jiǎng)勵(lì)他兩個(gè)。說罷，還掀開鍋蓋。里面果然有五個(gè)冒著熱氣的大饅頭。

這個(gè)故事很短，我很快就讀完了?？晌一匚镀饋?，總還有一點(diǎn)內(nèi)疚。由于我經(jīng)歷了那件事。

那時(shí)，小姨從外埠帶來了幾個(gè)又甜又大的大西瓜，給了我們一個(gè)。有一次，上午媽媽去上班。我在家里看電視，忽然感覺有點(diǎn)餓，我便想起了那個(gè)西瓜。我起身走向冰箱，拿起大西瓜，一刀下去，西瓜就裂成了兩半。我給媽媽留了一半，自己吃一半。我嘗了，“啊，真甜?！蔽也唤f道，不一會(huì)，一半西瓜就被我“消滅”了。摸著肚子，我感覺還沒吃夠，于是我想吃另一半?？墒俏矣窒氲?，媽媽還沒嘗過這甜甜的西瓜呢，我得給她留一半。但我又特別想吃另一半，終于，我拿起另一半吃了起來。很快，這一塊我也吃完了。

不一會(huì)兒，媽媽回來了。我看見媽媽被外面毒辣辣的太陽曬得滿頭大汗，我感到一些內(nèi)疚。媽媽忽然啟齒問我：“小姨給咱們的那個(gè)西瓜呢，拿出來吃了吧?！蔽也恢耄滥莻€(gè)西瓜已經(jīng)被我吃的一干二凈了。我站在原地沒動(dòng)，一臉窘相。媽媽看見我那副樣子容貌，立馬岔開話題說：“披發(fā)了，別吃了。我去做飯了?！?/p>

現(xiàn)在回味起那時(shí)的愚昧，我真的感覺到自己的不合錯(cuò)誤。

童年的饅頭讀后感 篇3

當(dāng)我看到這個(gè)文章標(biāo)題的時(shí)候，我想，饅頭有什么可寫的呢？但是，當(dāng)我讀完這篇文章以后發(fā)現(xiàn)，里面表達(dá)的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的幾個(gè)饅頭，而是深深的母愛。

六一兒童節(jié)的時(shí)候，學(xué)校發(fā)三個(gè)饅頭，為能讓妹妹和娘吃上饅頭，小作者經(jīng)歷激烈的思惟斗爭(zhēng)，但是終極仍是在回家的路上吃掉那三個(gè)饅頭。你們也許會(huì)說，饅頭有什么好吃的呢，我開始也和你們一樣想，在現(xiàn)在這個(gè)富裕的糊口中，饅頭對(duì)我們來說確實(shí)沒有什么吸引力，可是爸爸媽媽跟我說，在他們的童年時(shí)代，饅頭只能在過年才能吃上??！饅頭和雞蛋對(duì)他們來說，是奢靡品，難怪作者抵擋不饅頭的誘惑。最讓我打動(dòng)的是最后一段，母親早就想到作者會(huì)把饅頭吃掉，于是為給孩子挽回尊嚴(yán)，她提前蒸幾個(gè)白里透黃的大饅頭。我讀不懂為什么他們吃饅頭時(shí)作者哇一聲哭，但是在我讀四遍以后，我終于明白作者內(nèi)心的感觸感染。他的哭中蘊(yùn)含著對(duì)母親的感謝感動(dòng)和對(duì)自己行為的慚愧，難怪作者說從那一天起，他的童年結(jié)束。

從這篇文章中，我感觸感染到母愛的強(qiáng)盛。另外，從這里，我懂得我們要珍惜現(xiàn)在幸福的糊口，要愛惜糧食，孝順父母，做一個(gè)有愛心的好孩子。

童年的饅頭讀后感 篇4

前幾天，我讀了《樹葉的香味》中的一篇文章《童年的饅頭》，覺得很受啟發(fā)。

這篇文章主要講：學(xué)校六月一日兒童節(jié)的時(shí)候，給每個(gè)學(xué)生發(fā)了三個(gè)饅頭，“我”本想給妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)的，但是剛發(fā)下饅頭，“我”由于餓極了，所以把饅頭全吃了?；丶液?，卻發(fā)現(xiàn)娘的鍋里蒸著五個(gè)大饅頭，當(dāng)同院的二丫娘問起孩子發(fā)饅頭的事時(shí)，娘為了不傷“我”的面子，就說孩子也把饅頭帶回來了，還多獎(jiǎng)了二個(gè)！

讀了這篇文章后，我聯(lián)想自己在家里，由于是獨(dú)苗苗，爺爺奶奶、爸爸媽媽都把好吃好喝的留給我，而我往往都是獨(dú)自全吃了，從沒想過要留給他們一份。今天讀了這篇文章后，我想到古時(shí)候孔融讓梨的故事，孔融把大的梨讓給大人，自己挑小的吃，他多懂事呀！今后我也要學(xué)孔融讓梨，學(xué)會(huì)謙讓，不再自私。

文章最后寫道，“后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了?！闭f明作者從這件事中也受到了教育，從此成長(zhǎng)了。每個(gè)人都難免會(huì)出錯(cuò)，重要的是從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，改正過來。

童年的饅頭讀后感 篇5

今天，我讀一篇文章，叫做《童年的饅頭》。

文章主要講，“六一”兒童節(jié)時(shí)，學(xué)校要給每一個(gè)人發(fā)三個(gè)饅頭，我在回家的路上，由于肚子很餓，就開始吃，把自己的吃，回到家后，我手中的荷葉已經(jīng)空空如也，這時(shí)，鄰居來串門，說自己的孩子把三個(gè)饅頭都帶回來，媽媽竟然說學(xué)校還多獎(jiǎng)勵(lì)我兩個(gè)饅頭。事后，妹妹吃著饅頭，我卻哭。讀這篇文章，我深受啟發(fā)，對(duì)自己以前的做法感到后悔。

以前，媽媽一買來好吃的，我就馬上拿起來自己先吃，看見媽媽看著我的時(shí)候，才想到讓父母吃，問媽媽吃不吃，媽媽卻說不吃，這樣的事情有良多良多。

那時(shí)，我已經(jīng)在這所學(xué)校里讀二年級(jí)，那時(shí)候，自己還小，做什么事，媽媽都不放心，就連我在學(xué)校里吃飽吃不飽都要詢問一般，隔著四五天的就來看我，每次來的時(shí)間點(diǎn)兒都差不多都是中午，每次來還得帶我出去買點(diǎn)衣服，吃吃飯。每次吃飯的時(shí)候，我都要問一下媽媽，問媽媽餓不餓，媽媽說自己不餓，我就不信，所以就點(diǎn)一個(gè)雙份的漢堡，我把東西端到餐桌上，媽媽看見有兩個(gè)漢堡，問我能吃的下不，我就說另一個(gè)是給你的，媽媽笑笑，就把漢堡吃下，我見媽媽吃，就開始風(fēng)卷殘?jiān)频某詵|西，媽媽有食欲，我就更有食欲，認(rèn)為每一次吃肯德基的時(shí)候，媽媽都看著我吃，我就還不下多少，現(xiàn)在，媽媽和我一塊吃，我就吃的更起勁，媽媽興奮，我就更興奮。

想起以前和媽媽渡過的快樂時(shí)光，我就心里甜甜的，“光陰似箭，日月如梭”一轉(zhuǎn)眼，我就要和小學(xué)的夸姣時(shí)光離別，踏上我人生前進(jìn)的第一步！

童年的饅頭讀后感 篇6

童年，是每個(gè)人必經(jīng)的歲月，我的童年的每一天都是那么幸?？鞓罚欢?，今天我讀《童年的饅頭》這篇文章，卻給我不同的感受。

這是來自《讀者》的一篇文章，講的是作者和妹妹的童年生活在一個(gè)很貧苦的家庭，全家省吃儉用供作者上學(xué)，有時(shí)候連飯都吃不上。有一年“六一”，學(xué)校慶祝節(jié)日，給每個(gè)孩子發(fā)三個(gè)饅頭，作者非常高興，心想：我一個(gè)，娘一個(gè)，妹妹一個(gè)。回家的路上，作者肚子咕咕的叫著，忍不住吃自己的，后來又忍不住把媽媽和妹妹的也吃，回到家，作者不知道該如何面對(duì)妹妹期盼的眼神，十分慚愧，誰知，媽媽蒸一鍋饅頭，為他解圍。作者吃著饅頭，卻內(nèi)疚的哭。從那一天開始，作者長(zhǎng)大。

比起作者，我們現(xiàn)在的童年生活幸福多，住在漂亮的房子里，吃可口美味的食物，但我卻不懂得珍惜，比如飯菜吃不就倒掉，零花錢到手就花個(gè)精光?？催@篇文章，讓我知道現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，我以后要珍惜糧食，不亂花零花錢。通過讀這篇文章，我還學(xué)習(xí)到要關(guān)心家人，孝敬父母，有好吃的讓家人先吃，多幫家長(zhǎng)做家務(wù)。作文

童年的饅頭讀后感 篇7

童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng);童年的歌，歡樂的歌。童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞。樹上黃鸝歡歌，樹下孩子歡笑。童年的故事多又多，讓我來給你說一說。

洗饅頭

記得小時(shí)，我的早餐是兩個(gè)饅頭和一瓶牛奶。一天，我剛剛準(zhǔn)備吃早餐，其中的一個(gè)饅頭趁我不注意，偷偷地溜到了地板上。啊?!怎么辦呢?還好是雙休日，有足夠多的時(shí)間供我思考。對(duì)了!媽媽平時(shí)弄臟了東西，不都是放在水里洗一下就干凈了?要不，我也試試看，畢竟粒粒皆辛苦嘛!

說干就干。我躡手躡腳地進(jìn)了衛(wèi)生間，端著臉盆裝滿了水，將饅頭放入水中，浸泡了不知多久，我又把沐浴露、洗手液、肥皂等全放了一點(diǎn)兒進(jìn)去，用筷子攪拌了好一會(huì)兒，泡泡布滿了水面。我想，這會(huì)兒該干凈了吧，便將饅頭拿出來，放在洗衣板上使勁搓。啊!終于好啦!咦?饅頭怎么碎了?

補(bǔ)饅頭

碎了可不能吃呀，補(bǔ)起來吧!

想到平時(shí)做手工都是用雙面膠固定的，我也用雙面膠小心翼翼地將點(diǎn)點(diǎn)碎渣粘上。一分鐘，十分鐘，一個(gè)小時(shí)，總算粘成了一個(gè)頭大小的饅頭。怎么辦，好小呀!有啦!透明膠不是透明的嗎，就用透明膠繞大一點(diǎn)兒不就行了嗎?哈哈，我真是太佩服我的聰明才智啦!

透明膠不久就將小饅頭變成了大饅頭。哈哈，開始吃啦!咦?怎么咬不下了呢?我的牙齒也太不中用了吧?

沒辦法，只好請(qǐng)教媽媽，媽媽不住笑了，對(duì)我說：“哎呀，饅頭是用面粉做的，怎么可以洗呢?臟了就把那一塊剝掉一點(diǎn)兒，也不至于弄成這樣呀!”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)，童年的歌，歡樂的歌，童年的故事，是一顆顆耀眼的珍珠，數(shù)也數(shù)不清。

童年的饅頭讀后感 篇8

今天,我讀了一篇文章《童年的饅頭》。我讀了一遍又一遍，受益匪淺。

文章講述的是：男孩平娃家里很窮，娘把他和妹妹拉扯大。一年六一，學(xué)校給每人分發(fā)三個(gè)饅頭，平娃對(duì)娘說，給娘一個(gè)，妹妹一個(gè)，他一個(gè)?？墒悄弥z頭回家的路上，平娃把三個(gè)饅頭都吃了。到家后，二丫娘問平娃娘平娃有沒有帶回饅頭，平娃娘奇跡般地拿出五個(gè)饅頭，維護(hù)了平娃的尊嚴(yán)。

讀到這兒，我覺得如果平娃娘沒有這么說，而是告訴二丫娘真相，那二丫娘便會(huì)在村里傳開。平娃便會(huì)受到伙伴們的排擠，臉上無光。平娃娘是個(gè)好母親，他維護(hù)了自己孩子的尊嚴(yán)，并且沒有責(zé)怪平娃。

由平娃娘的做法，我想到了自己的媽媽：一次考試我沒考好，怕媽媽責(zé)打我，回到家，媽媽笑著給我開門，我卻低著頭，飯也沒怎么吃。媽媽懷疑我有什么心事，便問我。我雙手顫抖著把卷子從書包里拿出來，遞給媽媽。媽媽說：“閨女，沒事兒，你努力了，我就不會(huì)怪你。好好學(xué)，下次考好就行了?！?/p>

母愛就像春風(fēng)，溫暖著孩子的心；母愛就像雨傘，遮擋著孩子成長(zhǎng)的陰雨。讀了《童年的饅頭》之后，我對(duì)母愛的理解又深了一些。

童年的饅頭讀后感 篇9

饅頭，在我們的生活中已經(jīng)不算稀奇的事，大家的生活都過得很好，誰會(huì)在乎這些饅頭呢？可是，當(dāng)我看《童年的饅頭》后，我對(duì)饅頭有新的看法。

也許，饑餓對(duì)于今天的孩子來說已經(jīng)是一個(gè)陌生的詞兒。盡管如此，讀這篇短文，我還是被一種叫母愛的情感深深感動(dòng)著，也被作者無法戰(zhàn)勝饑餓言而無信的愧疚刺痛著心。

在文章中，我對(duì)母親的愛感動(dòng)，這個(gè)偉大的母親在同學(xué)和妹妹的面前挽回“我”的自尊，使“我”在同學(xué)之間能抬起頭?！拔摇痹诔阅赣H煮的饅頭后，哭。家里的生活很窮困，可是母親卻為自己的孩子不顧任何困難，這深深的母愛難道不讓人感動(dòng)嗎？

讀到這，我不由的想起自己的母親，是誰在過馬路時(shí)緊牽著我的手；是誰在下雨天在校門口外焦急的等我；是誰在我生病是比我還難受，是誰對(duì)我的無理要求永遠(yuǎn)順從……她不正是我的母親？

想到這兒，兩行熱淚不由自主地從我的眼睛里流出來，母親對(duì)我付出的太多，皺紋已經(jīng)慢慢地爬上母親那美麗的臉，一根根銀絲也從母親的黑發(fā)中冒出來。我一天天成長(zhǎng)，而母親卻一天天的蒼老，對(duì)當(dāng)兒女的我，怎么會(huì)不感到慚愧？

新的一年將要來臨，我將成長(zhǎng)一歲，母親蒼老一歲，在新年的鐘聲中，我要對(duì)母親說：“母親，我愛你！”

童年的饅頭讀后感 篇10

我讀完《童年的饅頭》這篇文章使我久久不能平靜。這篇文章主要內(nèi)容寫了“六一”兒童節(jié)的時(shí)候?qū)W校，發(fā)三個(gè)白花花的饅頭，在放學(xué)的路上主人公平娃因?yàn)槎亲羽I，把學(xué)校分發(fā)的饅頭都吃完了。二丫他娘來串們問起學(xué)校發(fā)饅頭的事，平娃母親蒸了五個(gè)饅頭保護(hù)了平娃的自尊心。

當(dāng)我讀到“等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉里邊連饅頭屑也沒剩?！钡臅r(shí)候。知道了平娃上學(xué)的地方離平娃家很遠(yuǎn)他才肚子餓。在從“呆呆地”可以看出平娃已經(jīng)知道自己錯(cuò)在了把媽媽和妹妹的饅頭吃完?？茨且粋€(gè)主人公每天都是起早貪黑，可我每天都非常晚起床，還在學(xué)校中不用心學(xué)習(xí)，讓父母擔(dān)心。

當(dāng)我讀到“我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家澆鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分”從這一句話我感受到“我”家中窮的只供我一個(gè)人讀書，妹妹確每天干家務(wù)活，一句埋怨話也沒有說;可我的妹妹與弟弟每天在讀書。我們非常不愛惜現(xiàn)在的生活與幸福?？粗魅斯拿妹米黾覄?wù)活一句話不說，可我做家務(wù)媽媽都要吹催一下。有時(shí)還不去做。

讀完了這些，我來整理一下，我每天的生活是飯來張口，衣來伸手。不過我有一個(gè)非常壞的毛病就是挑三撿四。如果父母愛孩子想要保護(hù)他們的自尊心，請(qǐng)放開雙手讓孩子在自由的生活中飛翔。

童年的饅頭讀后感 篇11

今天我讀了一篇名為《童年的饅頭》的文章，讀后使我深受感動(dòng)。

文章講的是這樣一個(gè)故事，學(xué)校為了慶祝“六一兒童節(jié)”發(fā)了三個(gè)饅頭，作者原本打算帶回家給媽媽和妹妹，結(jié)果自己在放學(xué)回家的路上還是忍不住把三個(gè)饅頭都吃了。是作者不懂事嗎？不是，瞧作者再吃饅頭時(shí)也經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng)，但是在那個(gè)食不裹腹的年代，作者最終還是沒有控制住自己，把饅頭吃掉了?；氐郊液螅髡卟坏珱]有受到母親的責(zé)怪，母親反而似乎預(yù)料到他會(huì)把饅頭吃掉，而是蒸了五個(gè)饅頭，在鄰居二丫娘的面前為兒子挽回了尊嚴(yán)。

通過讀這個(gè)故事使我深深感受到了母親的寬容和母親的愛，以及作者對(duì)自己行為的羞愧和對(duì)母親的感激。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也有和作者同樣愛我的爸爸和媽媽。他們總是盡自己的能力來滿足我的許多無理要求。只要是我想吃，想玩，想要的東西，他們都會(huì)盡自己的可能來滿足我，家里好吃好喝的總是要先讓我吃。所以，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，多體諒爸爸媽媽，多幫爸爸媽媽干些力所能及的家務(wù)活，少讓爸爸媽媽為我操心，做一個(gè)懂事的好孩子。

童年的饅頭讀后感 篇12

童年的饅頭讀后感（一）

平娃的童年非常艱苦。她家里窮的叮當(dāng)響。娘把她和妹妹拉扯大，費(fèi)了不少工夫。每天起早貪黑掙工分，供姐妹倆上學(xué)、生活。

有一次，平娃的學(xué)校為了慶?！傲ひ弧?，每個(gè)同學(xué)都發(fā)三個(gè)饅頭。平娃把這件事告訴了娘和妹妹，她們一家都很高興?！傲ひ弧蹦翘?，平娃領(lǐng)到了三個(gè)大饅頭，走在回家的路上。她看著手上的饅頭，口水一咽再咽，肚子也餓得“咕咕”叫。于是，她就先吃了自己的那個(gè)饅頭。三下兩下，把饅頭咽下了肚，可是一點(diǎn)味道也沒有嘗出來，她只好把娘的那個(gè)也吃了，只給妹妹留下一個(gè)?？珊髞?，口水和肚子又故伎重演。沒辦法！無奈下，平娃只好把妹妹的那個(gè)饅頭也給吃了。

回到了家，平娃呆呆地看著手中空空的荷葉包，連饅頭屑也沒有了。她不知道怎么進(jìn)家門，怎樣躲開妹妹的目光。

呆立間，同院二丫娘來串門。還夸二丫餓著肚子把三個(gè)饅頭都帶回來了。娘也笑著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)饅頭。晚上，娘把饅頭分給平娃和妹妹吃。妹妹狼吞虎咽地吃了起來，平娃卻“哇”的一聲哭了起來。娘卻淡淡地說：“吃吧，平娃。不就是幾個(gè)饅頭嗎！”平娃聽了，心里有了一點(diǎn)安慰。

后來，她才發(fā)現(xiàn)，就在那一天，她的童年結(jié)束了。

童年的饅頭讀后感（二）

這是一個(gè)真實(shí)的故事：某小學(xué)為了慶?！傲弧眱和?jié)，給每人發(fā)了三個(gè)饅頭。原來打算把饅頭帶回去和母親、妹妹一起吃，結(jié)果自己忍不住誘惑把饅頭全吃了。回家后母親不但沒有責(zé)怪小明，反而做了五個(gè)饅頭，讓兒子在鄰居面前挽回了尊嚴(yán)。

沒有太過復(fù)雜的情節(jié)，也沒有十分優(yōu)美華麗的詞組，一切都是那么簡(jiǎn)單，那么平實(shí)。故事表達(dá)了母親對(duì)兒子無盡的愛。在母愛的寬容與愛護(hù)面前，小明就越發(fā)覺得愧疚了。母親那樸實(shí)無華的愛不僅感動(dòng)了小明，而且感動(dòng)了我們。尤其是那句“娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡吃麥粑呀！”更加讓我們感受到母愛的偉大。娘真的不愛吃麥粑嗎？在那樣一個(gè)食不果腹的年代，母親把麥粑讓給了孩子們，為了讓孩子吃的心安，才會(huì)說自己不喜歡吃麥粑??！

再想想我們身邊，母親的愛不一樣默默地關(guān)注著我們嗎？還是歌唱的好：“你入學(xué)的新書包，有人給你拿。你雨中的花折傘，有人給你打。()你愛吃的三鮮餡，有人給你包?！闾稍诓〈采希腥说粞蹨I。你路出笑容時(shí)，有人樂開花。啊……這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人給了我生命，給了我個(gè)家……”。母親給予了我們生命，給予了我們一個(gè)家。我們要大聲的對(duì)母親說一聲：“謝謝您！”

童年的饅頭，飽含了母親對(duì)孩子無盡的愛。母愛無聲，一直在默默關(guān)注我們，默默風(fēng)險(xiǎn)，母愛無盡，如同涓涓細(xì)流沁人心脾。我們每一個(gè)人都在母愛中出生，在母愛中成長(zhǎng)。

童年固然難忘，母親尤其偉大。我要永遠(yuǎn)用心珍藏媽媽對(duì)我的愛，在品味和細(xì)細(xì)咀嚼母愛的幸福中慢慢長(zhǎng)大。

說實(shí)話，歌頌?zāi)笎鄣腵文章和作品多得數(shù)不勝數(shù)，遺憾的是我們的孩子很多時(shí)候還是會(huì)對(duì)自己生活中所承受到的愛無動(dòng)于衷。每一天餐桌上那一盤盤盛滿母愛的飯菜、那一件件洗凈的新衣、那經(jīng)過母親整理的干凈而又舒適的房間，哪一樣不滲透著母親濃濃的愛呢？

文章中那盛滿母愛的饅頭，在你們今天的生活中到是不多見了，所以這個(gè)故事能深深的觸動(dòng)你內(nèi)心的愛與溫柔。但是，說實(shí)話，老師更希望你們能夠于自己平日的生活中去好好品味母親為孩子所作的一切，這樣可能更有現(xiàn)實(shí)意義一些。

好好珍惜你所擁有的一切，因?yàn)槟笎塾肋h(yuǎn)會(huì)陪伴你幸福成長(zhǎng)！

童年的饅頭讀后感（三）

童年是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的，我的童年也很幸?？鞓?。

這個(gè)寒假，我讀了《樹葉的香味》這本書，其中有一篇是《童年的饅頭》讓我受到了啟發(fā)。

這篇文章主要講了，“我”家里很貧窮，娘拉扯著“我”和妹妹，“我”在五里以外的村里上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，娘起早摸黑掙工分，供“我”上學(xué)。有年“六一”，學(xué)校里給每個(gè)學(xué)生發(fā)了三個(gè)饅頭，“我”心想給媽媽一個(gè)，妹妹一個(gè)，我一個(gè)的，走在半路上，“我”因?yàn)轲I極了，把三個(gè)饅頭都吃了，回到家后不知道怎樣躲過妹妹的目光。媽媽又蒸了五個(gè)白中帶黃的大饅頭，妹妹大口大口的咬著饅頭，“我”卻哇的一聲哭了，后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，“我”的童年結(jié)束了。

通過這篇文章，我深深的感受到我們住在這么漂亮的房子里，生活的這么好，我們卻不懂得珍惜，剩下的飯菜都倒掉，零花錢剛發(fā)了就花了，從今以后我要改掉壞毛病，幫家長(zhǎng)做家務(wù)。

鼴鼠的月亮河讀后感收藏6篇

本文的主題是探究與“鼴鼠的月亮河讀后感”相關(guān)的話題。閱讀可以保持我們大腦的活躍，以防止我們失去能力。讀作者的作品，可以體會(huì)到作者在寫作時(shí)的思考過程，也能讓我們有更多的體悟。作品中的情節(jié)，讓人回味無窮！而用文字記錄下來，則是一個(gè)很好的方法。建議您收藏本文，以備后續(xù)閱讀之需！

鼴鼠的月亮河讀后感【篇1】

我讀過王一梅阿姨寫的《書本里的螞蟻》、《薔薇別墅的老鼠》、《鼴鼠的月亮河》 、《木偶的森林》等，其中我最喜歡的是《鼴鼠的月亮河》。

鼴鼠的月亮河講的是一位“挖掘工李師” 米先生的太太生了九個(gè)孩子，第九個(gè)孩子叫米加，有一次他和他的哥哥們?cè)谠铝梁酉丛璧臅r(shí)候，米加撿到了在河邊洗衣服的尼里，爸爸的衣服，在哪里米加和尼里成了好朋友，米加一心想要給尼里早洗衣機(jī)，就離家出走了，去了一個(gè)叫書城的地方，去買做洗衣機(jī)的零件，在買零件的途中他遇見了一位魔法師——咕哩咕，米加非常崇拜他，米加就一直跟著咕哩咕，咕哩咕那他沒辦法了就教米加魔術(shù)，米加學(xué)會(huì)了把紙張變成藍(lán)樹葉，他們一起表演節(jié)目一起賺錢一起買零件。很快樂，可是有一次咕哩咕和米加在表演的時(shí)候咕，哩咕把米加變成了烏鴉，米加分到了烏鴉群米加就和紅辣椒、黑炭成了朋友咕哩咕終于找到了米加可是黑炭以為咕哩咕是敵人后來咕哩咕救了黑炭的命后來咕哩咕變出來一片藍(lán)葉子米加才見到了咕哩咕最后米加終于做出了洗衣機(jī)。

通過這篇文章我們應(yīng)該學(xué)習(xí)到：如果你有夢(mèng)想，只有你努力，就一定會(huì)成功。

鼴鼠的月亮河讀后感【篇2】

我一開始就接觸這本書的時(shí)候，我就注意到了故事的主人公：米加。它的與眾不同吸引了我的目光，所以，我一下了就深深地喜歡上了它。

故事里米加遇到了一名魔法師，這才引發(fā)了后來的許多妙趣橫生的故事。讀著讀著我發(fā)現(xiàn)自己就像身臨其境一樣，也變成了一只小鼴鼠，跟著米加一起走過了一個(gè)又一個(gè)的情景。我也越來越喜歡這個(gè)可愛而又執(zhí)著的米加了，它的身上有許多我們沒有的優(yōu)點(diǎn)，比如執(zhí)著。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有誰會(huì)為了幾個(gè)小小的零件千里迢迢地去尋找：又有誰會(huì)在遇到如此巨大的困難時(shí)戰(zhàn)勝恐懼，不向困難低頭呢？這一切的一切，米加都做到了，這使我更加佩服了。

這一路上，如果米加遇到困難就退縮的話，那故事的結(jié)局可是會(huì)來個(gè)一百八十度大變化時(shí)，有這樣的結(jié)果，完全是靠米加的不懈堅(jiān)持還有他人小小的幫助。

讀完了這個(gè)故事，我才明白了一個(gè)道理，在人生坎坷的道路上，如果你懼怕困難，一直不肯抬頭的話，那你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功，因?yàn)槟愀究床坏角胺降墓饷鳎?/p>

鼴鼠的月亮河讀后感【篇3】

寒假里，我讀了各種各樣的書，其中給我留下最深刻印象的是《鼴鼠的月亮河》這一本書了。

這本書主要講了米先生的第九個(gè)兒子—米加，它是一只與眾不同的鼴鼠，其他鼴鼠的毛發(fā)都是棕色的，但它卻是黑色的，更奇怪的是它不喜歡挖掘。因?yàn)樗暮门笥涯崂镆獮槿胰讼匆路?，因此它懷著為好朋友發(fā)明一臺(tái)洗衣機(jī)的想法，帶著尼里送給它的月亮石離開了家鄉(xiāng)。在陌生的書城，米加和魔法師咕哩咕、烏鴉紅辣椒與黑炭成為了好朋友。和它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，米加逐漸成長(zhǎng)了起來，最后實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

看了這本書，讓我不禁想起自己學(xué)騎自行車的時(shí)候。一開始，我剛騎上自行車，它就不聽使喚了，左右搖擺，我覺得很害怕，就想著放棄算了。在媽媽不停的鼓勵(lì)下，我重新鼓起勇氣學(xué)起來?？墒牵覄傭T上自行車向前騎行沒一會(huì)兒，就聽見“撲通”一聲，我摔倒了，但我沒喊叫，而是咬牙堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)。終于在我的不懈努力下，我學(xué)會(huì)了騎自行車。

通過閱讀這本書，讓我明白不管做任何事情都要像米加一樣，遇到困難，解決困難，不能輕易喪失信心，不要半途而廢。堅(jiān)持到底才能獲得成功。

鼴鼠的月亮河讀后感【篇4】

寒假里，我讀了很多書，但讓我最喜歡的這本書的名字叫《鼴鼠的月亮河》。書中的主人公是一只鼴鼠米加，他是只與眾不同的小鼴鼠。

米加十分不喜歡他爸爸給他選擇的人生道路——挖洞，他有自己的夢(mèng)想，那就是發(fā)明。一次，米加看尼里手洗衣服很吃力，就離開家，去城里買做洗衣機(jī)的零件，又在那里結(jié)識(shí)了很多新朋友，發(fā)生了很多新鮮事。比如：他和咕哩咕在一次魔法演出中，他變成了烏鴉，又在烏鴉坡經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)斗。不過，最后米加又變了回來，成功制造出洗衣機(jī)，送給了尼里。

書中的米加有夢(mèng)想，而且不管現(xiàn)實(shí)如何，身邊環(huán)境如何，他都要堅(jiān)定去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想?？赐赀@本書后，我慚愧極了，我甚至想到我之前學(xué)騎自行車的事。學(xué)騎車本就是我自己的想法。剛開始，在媽媽的攙扶下，我騎得有模有樣的，一旦她沒扶著，我馬上摔了個(gè)狗啃泥，還忍不住亂發(fā)脾氣：“我不要騎了！”任憑媽媽怎么鼓勵(lì)我，我也不肯上車。事情也就不了了之。

看完書，米加成了我的榜樣，以后無論我有什么夢(mèng)想，我也要像他一樣，堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)它。

鼴鼠的月亮河讀后感【篇5】

如果用一個(gè)字形容《鼴鼠的月亮河》的話，我會(huì)選擇這一個(gè)字“夢(mèng)”。米加為了自己的好朋友，尼里每天不再每天非常辛苦每天幫全家人洗衣服，小鼴鼠米加就有一個(gè)夢(mèng)想，要幫尼里做一臺(tái)洗衣機(jī)。因?yàn)槊准佑辛诉@一個(gè)夢(mèng)想，所以，米加就揣著一塊小小的月亮石離家出走來到了一個(gè)里家鄉(xiāng)非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)的城市，這座城市叫做“書城”。

米加知道，要想賺到錢，買到零件做好一臺(tái)洗衣機(jī)，是非常難的。所以米加要徹底改變自己，在自己的家鄉(xiāng)，米加都是白天睡覺，晚上工作，因?yàn)槭窃谧约旱募亦l(xiāng)，沒必要非常緊巴所以，米加要從自己的睡覺開始改變，米加非常懂事。他走到廣場(chǎng)，看到一個(gè)光頭老頭正在變魔術(shù)，他說要用一塊普普通通的地瓜變成一塊手表，接著，他念了一連串的咒語，這一連串的咒語可是要背的非常熟，也要非常準(zhǔn)確，要是錯(cuò)了一個(gè)字，甚至半個(gè)字，你想要的東西就不會(huì)變成你所想要的東西。這位老頭非常粗心，不小心說錯(cuò)了一個(gè)字，一塊手表變成了一臺(tái)大大的鐘。等這位老頭表演晚的時(shí)候，米加問了問他，他叫咕里咕，是一位馬大哈的魔術(shù)師，每次表演都會(huì)出錯(cuò)。米加想跟咕里咕學(xué)魔法。

最后，米加不但為尼里制作了洗衣機(jī)，還成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的魔術(shù)師，就是因?yàn)槊准佑辛藶槟崂镒鲆慌_(tái)洗衣機(jī)的夢(mèng)想，所以才創(chuàng)造了今天的結(jié)果。

鼴鼠的月亮河讀后感【篇6】

友情是春日里的一朵鮮花；是夏日里的一陣清風(fēng)；是秋日里的一顆碩果；是冬日里的一絲暖陽……友情也是一盞明燈，照亮了米加和尼里互相溝通的心靈，這也更加激起了米加要為尼里發(fā)明洗衣機(jī)的念頭……米加是鼴鼠爸爸米先生的第九個(gè)兒子，他們一家生活在美不勝收的月亮河畔。除了米加以外，其它生活在月亮河一帶的鼴鼠的毛都是棕色的，而不是像米加那樣是黑色的。與眾不同的米加不喜歡米先生為他選擇的人生道路，也不喜歡挖掘，他一心想為尼里發(fā)明出洗衣機(jī)，讓尼里不用再辛苦地為爸爸、媽媽、自己和姐姐們洗衣服了。尼先生一家生活在漂亮的星星河一帶，由于某一種原因，他們搬到了月亮河。鼴鼠尼先生的太太生了十三個(gè)女兒，不管他們用什么辦法，就是生不出他倆日思夜想的兒子。心地善良的鼴鼠姑娘---尼里是米加的好朋友，也是尼先生家最小的女兒，她送給了米加一塊神奇的月亮石。讓它來見證尼里和米加純真的友情。

米加畫好了圖紙，準(zhǔn)備去城里把零件配齊。在一個(gè)安靜迷人的夜晚，米加帶著唯一的行李---一塊小小的月亮石背井離鄉(xiāng)。一路上，他幫田鼠做了一輛小推車，搭狗司機(jī)的車來到了“書城”，見到了常出錯(cuò)而鬧笑話的魔法師咕哩咕，并和他一起學(xué)魔法。在著陌生的地方，米加結(jié)識(shí)了新的朋友，找到了自信，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。在一次演出中，他被咕哩咕變成了一只黑烏鴉，認(rèn)識(shí)了大膽、熱情的紅辣椒，勇敢喜歡紅辣椒、最后當(dāng)上了烏鴉首領(lǐng)的黑炭以及一些烏鴉們和老鷹鐵嘴，并且打敗了鐵嘴，讓咕哩咕變成了小雞，使它成為了保護(hù)烏鴉的老鷹。當(dāng)米加回到月亮河時(shí)，咕哩咕早已把洗衣機(jī)的零件寄到了月亮河，讓他組裝好了洗衣機(jī)，送給了尼里，并結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友---尼先生家的第一個(gè)也是最小的兒子----尼比。之后，魔法師咕哩咕也搬到了月亮河，和他們一起快樂地生活著……這本書讓我們明白了“情”，知道了“愛”，朋友之間的友情是不可摧毀的，友愛是最堅(jiān)固的。友情、友愛都不是錦上添花，而是雪中送炭。