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        幼兒園中班教學反思

        發布時間:2023-10-13

        幼兒園中班教學反思。

        通過反思,教師可以回顧自己的教學過程,分析教學中存在的問題和不足,并找到改進的方法。這樣可以不斷提高教學質量,使幼兒能夠更好地學習和成長。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園中班教學反思”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

        幼兒園中班教學反思(篇1)

        我發現小朋友在語言表達方面還存在一些困難。有些小朋友不太愿意主動說話,甚至在課堂上經常保持沉默。為了解決這個問題,我在布置活動時給予了小朋友更多的機會發言,也鼓勵小朋友分享自己的想法和經歷。在課堂上,我積極參與小朋友的對話,并給予積極的回應和鼓勵。這樣一來,小朋友的參與度逐漸提高,開始愿意和別人交流和表達自己的意見。

        我發現小朋友在社交技能方面還有待提高。有些小朋友在與他人交往時會出現沖突和不合作的情況,甚至有些小朋友在與別人分享玩具時會出現不耐煩和自私的行為。為了培養小朋友的社交技能,我通過游戲和角色扮演等方式,幫助小朋友理解與他人分享和合作的重要性。同時,我也通過組織小組活動,鼓勵小朋友一起完成任務,讓他們學會團隊合作和傾聽他人的意見。經過一段時間的訓練,小朋友們的社交技能有了明顯的提高,他們更懂得與他人分享和合作。

        我發現有些小朋友在課堂上的注意力不夠集中,容易分心。為了解決這個問題,我嘗試了一些策略。首先,我減少了課堂上的筆記和講解時間,更多地開展互動和實踐活動,以吸引小朋友的注意力。其次,我設置了一些小游戲和小競賽,并給予小朋友適當的獎勵和認可,以鼓勵他們專注和參與課堂。通過這些措施,小朋友們的注意力有了明顯的提升,他們能夠更好地專注于課堂學習。

        本次教學中,我針對小朋友的語言發展和社交技能進行了一系列的培養和訓練。通過觀察和實踐,我發現對小朋友積極的回應和鼓勵對他們的學習和發展有著很大的影響。通過游戲和互動的方式,我培養了小朋友們的社交技能和注意力集中能力。然而,還有一些小朋友在語言表達和社交技能方面仍存在困難,需要我們進一步的關注和指導。在以后的教學中,我將繼續關注每個小朋友的發展需求,并嘗試更多適合他們的教學方法和活動。

        幼兒園中班教學反思(篇2)

        在本次教學中,我主要負責幼兒園中班的教學工作。整體來說,這次教學效果還算不錯,但也存在一些需要改進的地方。

        我發現有些幼兒對于課堂內容缺乏興趣,參與度不高。在課堂教學中,我應該更加注重培養幼兒的興趣,通過多樣化的教學方式和趣味性的活動來吸引幼兒注意力,讓他們更加積極參與到學習中。

        我在組織課堂活動時,有些環節的設計不夠緊湊,導致課堂進度不穩定,耽誤了一些時間。在下一次教學中,我要更加精細地規劃每個環節的時間,合理安排課堂活動的順序,確保教學進度的平穩進行。

        我還發現有一部分幼兒在課后沒有做到作業的要求。雖然幼兒園的作業僅是簡單的練習,但這是培養他們良好學習習慣的重要環節。我將加強與家長的溝通,提醒家長關注孩子的作業情況,并通過家訪等方式找出原因,幫助幼兒建立起良好的學習習慣。

        我還要提高自身的教學能力。教育是一個不斷學習和成長的過程,我要不斷學習新的教育理論和方法,在教學中不斷豐富和提升自己的教學技巧,以更好地滿足幼兒的學習需求。

        本次教學反思讓我意識到了自己在教學中的不足之處,我會積極改正這些問題,并努力成為一名更優秀的教師,為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。

        幼兒園中班教學反思(篇3)

        在幼兒園中班教學的過程中,我意識到一些值得反思的問題。

        我發現在教學過程中要更加注重幼兒的興趣和參與度。有些時候,我過于專注于教學內容,而忽視了幼兒的個體差異和興趣點。未能充分發掘幼兒的潛能,導致他們對學習失去了興趣。在今后的教學中,我會更加關注幼兒的需求和興趣,創造更多互動活動,激發幼兒的求知欲。www.debasrideb.com

        有時候,幼兒在課堂中會出現一些調皮搗蛋的行為,我未能及時有效地進行引導和管理。我認識到,做好課堂管理是教學的基礎。今后,我會更加重視課堂紀律的培養,制定更具體的規則和獎懲措施,并積極與家長進行溝通,共同培養幼兒良好的行為習慣。

        我也反思到,在教育環境的營造方面還有改進的空間。有時候,我沒有很好地為幼兒創造一個積極、和諧的學習氛圍。今后,我將更加注重課堂環境的布置和組織,營造出更有利于幼兒學習的氛圍,例如通過豐富的教具和教材,以及音樂和美術等活動,激發幼兒的學習興趣。

        通過對幼兒園中班教學的反思,我認識到自己在課堂管理、教學內容和教育環境方面還需更加努力和改進。我將積極學習和不斷完善自己的教學方法,以更好地幫助幼兒實現全面發展。

        幼兒園中班教學反思(篇4)

        上周的教學過程中,我主要關注幼兒的學習活動和參與度。通過觀察和記錄,我總結了以下幾點反思。

        在教學活動中,我注意到有些幼兒在參與度上還有待加強。他們在集體活動中不夠專注,容易分散注意力。為了解決這個問題,我決定采取一些策略來提高他們的參與度。首先,我會增加活動的趣味性,使用一些有趣的道具和游戲來吸引幼兒的注意力。其次,我會采用小組活動的方式,讓他們互相合作,增加互動性和參與度。

        我發現一些幼兒在語言表達能力方面有所欠缺。他們在表達自己的想法和情感時,使用的詞匯有限,句子結構簡單。為了幫助他們提高語言表達能力,我計劃通過圖畫故事、角色扮演等活動來激發他們的興趣,提高他們的詞匯量和表達能力。同時,我還會在課堂上注重提問和反饋,給予他們充分的機會來練習和應用所學的詞匯和表達方式。

        我還關注到一些幼兒在動手能力和想象力方面有待提高。在藝術手工活動中,他們對于材料的運用不夠熟練,缺乏創造力。因此,我計劃在下一次的藝術手工活動中,提供一些更具挑戰性的任務,鼓勵他們自主探索和創造。我還會給予他們更多的示范和指導,幫助他們學習如何使用材料和工具,發揮想象力。

        通過對上周教學的反思,我發現了一些可以改進的地方。在未來的教學中,我將繼續努力提高幼兒的參與度、語言表達能力,同時注重培養他們的動手能力和想象力。我相信通過不斷地反思和改進,我能夠幫助每個幼兒實現自己的潛力。

        幼兒園中班教學反思(篇5)

        在這個幼兒園中班教學的一天中,我認為我取得了一些進步,但也存在一些需要改進的地方。

        我覺得在教學過程中,我能夠很好地滿足幼兒的需要。我注意到每個孩子都有自己的學習習慣和興趣。因此,我在教學過程中盡力提供多樣化的學習活動,以滿足不同孩子的需求。比如,在繪畫活動中,我給予孩子們自由發揮的空間,讓他們根據自己的想象力來創作。這樣不僅培養了幼兒的創造力,還激發了他們對繪畫的興趣。

        我發現我在課堂管理方面取得了一些進步。在過去,我經常因為幼兒的不聽話而感到沮喪。然而,通過和同事的討論和分享經驗,我學會了運用一些有效的管理方法,比如,在集體活動之前,我會和孩子們制定一些規則和共識,并強調他們的行為對其他人的影響。這樣,孩子們更容易理解并遵守規則,課堂秩序也變得更加穩定。

        在教學中,我還存在一些需要改進的地方。首先,我發現我有時候還是過于注重課程內容,而忽略了幼兒的興趣和需求。有時我會過分強調教育目標,而忽視了幼兒的個體差異和發展階段。因此,我計劃在以后的教學中更加關注幼兒的發展需求,并根據他們的興趣來設計教學活動。

        我覺得我在與家長的溝通方面還有待改進。與家長保持良好的溝通關系對于幼兒的發展非常重要。我計劃增加與家長的交流次數,不僅是在家長會上,更要定期與家長進行交流,了解他們對孩子發展的期望和關注點,讓他們更了解幼兒園的教學活動和進展。

        我對今天的教學工作感到滿意,但我也發現了一些需要改進的地方。通過反思和不斷學習,我相信我能夠在以后的教學中提供更好的教育服務,為幼兒的健康發展做出更多的貢獻。

        幼兒園中班教學反思(篇6)

        在本周的教學中,我發現了一些可以改進的地方。首先,我意識到我需要更多地關注每個學生的個體差異。有些學生在學習上表現出了較好的進步,而有些學生則需要更多的幫助和指導。因此,我計劃在下周的教學中采取個別化的教學方法,以滿足不同學生的學習需求。

        我發現我在教學過程中有時候給予學生的指令不夠明確。這導致了學生們可能會產生困惑或誤解我的意圖。為了避免這種情況的發生,我決定在下周的教學中更加明確地說明要求和指導,確保學生能夠正確理解并完成任務。

        我也意識到我在課堂紀律管理方面還存在一些問題。有時候,學生們在課堂上的表現不夠專注和聽話。為了提高課堂紀律,我計劃在下周的教學中采取一些積極的激勵方法,例如通過表揚和獎勵來鼓勵學生的好行為,同時設立一些規則和約定,讓學生清楚知道在課堂上應該做些什么。

        我也發現我在與學生家長的溝通方面還有待提高。我意識到與家長的良好溝通對于學生的學習和發展至關重要。因此,我計劃在下周的教學中主動與家長們進行交流,了解他們對于孩子的教育期望和需求,同時及時向他們反饋孩子的學習情況和進展。

        本周的教學讓我認識到了一些問題和不足之處。為了提高教學質量和效果,我計劃在下周的教學中采取一些具體措施進行改進。相信通過不斷的學習和實踐,我能夠更好地滿足幼兒園中班學生的學習需求,提供更有質量的教學。

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        幼兒園中班教學反思范文 篇1

        對于梯形,大多數孩子都對它有著感性的認識。這節課我結合幼兒的這種感性認識,設計了找圖形、剪圖形和畫圖形等環節。讓學生在這些活動中,強化這種感性認識,同時,透過比較,透過老師的點撥,把這種認識上升到理性認識。

        整節課由“找圖形”導入,學生在找的過程中,能體驗到一種親身參與,獲得成功的體驗。在找圖形的過程中,讓幼兒把梯形和其他圖形分開來,這樣很大程度上結合了幼兒對梯形的感性認識。在找圖形之后,我沒有讓幼兒直接拿材料出來剪,而是讓他們把梯形和長方形重疊起來比較,在比較的過程中認識梯形的一些特征,這樣更強化了幼兒的感性認識。

        在剪梯形環節中,讓幼兒拿一張圖形紙把它剪剪,讓它變成梯形。這個過程充分激發了幼兒的動手潛力和對梯形基本特征的認識潛力。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位,浪費了些時間,但我認為這很真實,這是他們很寶貴的一個自主探索過程,在這個過程中,他們自我就獲得了對梯形特征的直接經驗。

        在畫圖形的環節中,讓幼兒在很多圖形中選出是梯形的給予涂色,進一步加深對梯形的決定和認識。

        當然,在設計問題這塊上,我做的還很不夠,很多問題問的比較隨意,并且沒有什么明確的目的性與引導性,這點還需在今后的教學中,認真鉆研教材,精心設計。在這個活動中我可能太吝嗇對幼兒的評價了。幼兒有些地方做得很好,我只是“恩”或者“好”簡單帶過,這樣無形中扼殺了孩子的一些很有創造性的想法,也降低了孩子們思考的用心性。我注意到了這點,但是自我也感覺到自我的評價缺乏感染力,這點是需要在以后教學中多注意的,需要向有經驗的老師多請教。

        傳統游戲,“搭山洞”、“過山洞”活動能發揮幼兒的創造性和合作精神,深受幼兒喜歡。為了能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要,在安全衛生的環境和教師的合理指導下,用心鍛煉,增強體質,提高創造力和合作潛力,我精心設計組織了《搞笑的山洞》體育活動。

        《搞笑的山洞》這節課,能滿足幼兒對體育活動的興趣和需要,也是幼兒十分喜歡的體育活動。本活動首先讓幼兒以人體動作“搭山洞”進行游戲,之后探索紙棒山洞和鐵圈山洞的玩法,和嘗試多種過山洞的方法,鉆山洞游戲簡單易行,隨時可做,搞笑又實用,避免了活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味,讓幼兒學得快樂,練得簡單。整個活動動靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發展特點。

        不足之處是:活動中幼兒鉆鐵圈山洞時有的幼兒沒掌握好技巧,經常把圈碰倒,另外,在今后的活動中要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度,又要注意個體差異,使不一樣發展水平的幼兒都能透過自我適度的努力,實現各自的目標。

        幼兒園中班教學反思范文 篇2

        ——科學活動《小球站穩了》

        在五大領域中,其實對于教師來說,并沒有好上與難上教學活動的區別,只不過每個老師的性格、特點不一,有些喜歡語言,有些喜歡美術等。為了嘗試一個新領域,這次我挑選了一堂中班的科學活動《小球站穩了》,來挑戰自己。一個新的嘗試,又是一次新的收獲。

        科學活動,重點在于幼兒去探索、發現問題,在剛開始出示三個球的環節中,激發了幼兒極強的好奇心。在讓幼兒說一說小球可以怎么玩時,有的幼兒說:“往上拋?!庇械恼f:“一個傳,一個接?!边€有的說:“你拋給我,我拋給你?!痹谧層變鹤杂赏鏁r,我發現孩子們用了剛才幼兒說的那幾種方法,沒有嘗試新方法。在玩后,我讓幼兒說說自己的玩法時,發現跟前面幼兒回答的問題,有點類似。其實,這個環節更需要教師的引導。

        在第二環節中,我讓幼兒說一說如何讓小球站穩了,有位幼兒說:“用手做成愛心,把球放在上面?!睂τ谶@個回答,其實小球也是站穩的,只不過用的東西不一樣,隨后,我又問了句:“我們也可以想一想利用些什么材料,我們可以讓小球站穩了呢?”在我引導后,一位幼兒隨即說:“用一個瓶子,把乒乓小球放在瓶口上?!贝藭r,一下子又把問題拉入了教學狀態中。后來,我又準備了一些輔助材料,讓幼兒借用材料自主找一找、玩一玩,只見有的幼兒選擇了毛線,有的幼兒選擇了毛巾,有的拿了瓶蓋,還有的拿了沙包。孩子們通過這些材料,終于使小球站穩了。在讓孩子們展示自己的作品時,幼兒非常開心,因為,他們成功了。

        后來,為了增加難度,我發放給幼兒每人一張白紙,讓幼兒嘗試用一張紙如何使小球站穩,我剛提出問題后,孩子們都一一舉手了,有些幼兒邊舉手邊說:“我知道啦,我知道啦?!蔽以詾橛變憾枷氲搅撕棉k法,在讓幼兒幼兒操作中,絕大部分幼兒都用一張紙,然后把小球放在紙上,就是所謂的小球站穩了,其實,我只要稍微動一動桌子,小球仍會掉下來的。就在此時,我靈機一動,故意用氣吹了下一位幼兒的小球,輕輕晃動桌子,頓時,小球掉下來了。這一次的失敗,似乎在提醒孩子們想一想還有沒有更好的辦法,在波折后,孩子們又重新玩起來,這一次,孩子們想到了好辦法,有的把紙張團起來,球放在上面,也有的把紙弄皺,小球放在里面,孩子們看到自己的成果,別提有多開心啦。

        科學在于探索,科學在于發現,其實,有些我們無需說得過于清楚,孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問也就迎刃而解了。

        幼兒園中班教學反思范文 篇3

        在幼兒的午餐時間中,每次都能看到孩子與孩子的個體差異很大。吃飯吃得快的孩子不到10分鐘已經吃完了,吃得慢的孩子等全部孩子已經吃完了,他們還在位子上慢慢的吃著。我們班的xx就是其中的一個。每次吃完飯,大家都要去飯后散步了,唯獨xx還坐在餐桌前不停的咀嚼著。

        其實接手中三班都快三個月了,對于xx的吃飯問題我也一直很關注,每到吃飯時間,我總要提醒xx好幾次。該用的方法都用了,(鼓勵、提醒、批評等等)可是這樣的狀況一直沒有多大的改變。我也試圖幫xx找過原因。每次去看她時,總是不停地咀嚼著飯,不像很多孩子要不聊天,要不把飯含在嘴里。隨著天氣的慢慢變冷,我真的很擔心xx的吃飯問題。決定找xx的媽媽深入的談一次。

        在一次離園活動中,我把xx的媽媽叫到了旁邊。從媽媽的口中也可以感受到其實媽媽也很擔心xx的吃飯問題。平常在家中也花了很多的經歷??珊髞磉€是放棄了。無論媽媽用什么方法,付出多少努力,后面的結果都是一樣的,以失敗告終。

        第二天吃飯我又一次走到xx的身邊,一邊引導孩子快點吃飯,一邊問xx:“你菜還要加嗎?”可xx總是使勁的搖頭說不要,我還接到,如果你菜菜實在是吃不下,可以倒掉。xx肯定的說,“老師,我可以把這些飯菜全部會吃完的?!币贿吇卮鹨贿呥€不停的咀嚼口中的飯。無意間我從電視上看到了一個關于牙齒的節目,在節目中也說到這樣一個案例,跟xx的事例很像??赡苁且驗檠例X咬合度不夠,導致吃飯很慢。我又一次找xx的媽媽,也把建議帶給了她媽媽,媽媽很感激,決定帶xx去牙科看看,看過以后,媽媽向我們表示了感謝,幸好發現了早,沒有錯過最佳治療時間。

        得知了xx的真實原因以后,我也有點難過,其實在幼兒園中每個都是獨立的個體,可是當個別孩子跟不上集體要求的同時,老師總是一味的提出要求,引導幼兒改正。其實我們更要做得是了解真正的原因,才能幫助幼兒解決實質的問題。

        幼兒園中班教學反思范文 篇4

        幼兒園的教育、教學活動多應通過游戲的形式,組織幼兒學習新的知識和技能。因此,作為游戲活動之一的結構游戲也應密切配合語言、數學、美術等各學科,互相滲透,互相作用。

        幼兒建構游戲的主題,通常是以教師的語言啟發,故事講述,物體認識,情景渲染等形式烘托產生的。語言、數學教學所形成的知識印象是結構游戲開展的基礎,而美術的構圖、布局,計算的空間圖形及數量認識又是結構游戲得以發展的條件。

        各科教學活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎,反過來,建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化游戲環境和建筑物的活動中,必須充分運用美術教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧,來提高建筑水平,這樣,同時也促進了美術教學的發展。因而,游戲的開展和教學是對立而又互為統一的。

        總之,結合各科教學活動進行建筑構造,在利用建筑成果進行其它游戲,不僅提高了孩子的建筑興趣,而且促進了孩子的思維和想象的發展,發展了游戲,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。

        幼兒園中班教學反思范文 篇5

        本節課的教學內容是數學《排一排》活動,是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個教學目標:

        1.讓幼兒學會多個物體進行比較的方法,在第一個活動中,利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片,首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的,讓幼兒想辦法,如果要把西瓜從小到大排一排,怎么辦?同時,在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。

        2.能按要求進行比較物體并排序,例如:我為寶寶們準備了大樹的圖片,目的是引起幼兒的興趣,培養幼兒的動手能力和觀察力,也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。

        3.培養幼兒的目測能力和邏輯思維能力,這一目標主要體現在第三個活動中,幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,這也是我運用的教學方法之一。同時,在活動中我還運用了游戲法、尋找法,通過游戲活動,能促進幼兒對物體空間形式的正確認識,如:分給幼兒不同粗細的樹木圖片,引導幼兒由粗到細排列,引導幼兒每次從中取出最粗的,一直到取完為止,然后,再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來,放回原處,無形中培養了孩子整理玩具的好習慣??傊?,本節課基本上完成了我預設的教學目標。

        存在不足:

        對于本節課,雖然從整體上看完成了教學目標,但我覺得也存在著一定的不足之處:

        1.整節活動,孩子都在圍繞老師設計的思路走,沒有自由探索的空間,我想這是我設計活動的一個誤區。

        2.活動中,孩子的興致不高,游戲活動不能吸引孩子的興趣,課堂氣氛不活躍,感覺到不符合孩子的年齡特點,有待改進教學方法。

        今后的教學改進方向:

        幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發現知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到:

        給幼兒一個空間,讓他們自己往前走;給幼兒一個條件,讓他們自己去鍛煉;給幼兒一個時間,讓他們自己去安排;給幼兒一個問題,讓他們自己找答案;給幼兒一個機遇,讓他們自己去抓??;給幼兒一個權力,讓他們自己去選擇;給幼兒一個題目,讓他們自己去創造。

        幼兒園中班教學反思范文 篇6

        活動目標

        1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動中感知它們與人們生活的關系。

        2樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗

        活動準備

        1海報背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動記錄表張。

        2自制課件,不同的電話機、手機。

        活動過程

        (設計思路:環節――三個環節層層遞進,為幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會;手段――通過實踐、觀察和比較.讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處,發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話.也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話;細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發地點,以便讓幼兒能較好地表述。)

        一、感知辨別

        1引出特殊的電話號碼

        師最近,我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現,家里的電話號碼有8位數字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字,這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的,你們知道是哪三個號碼嗎?(110、119、120)

        小結:我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,所以只用三個數字,這樣記起來容易,撥起來也快。

        2配對游戲

        課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,請幼兒仔細觀察每一幅圖。

        師:這里發生了什么事情?

        幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

        師:發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話?

        幼119。(根據幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著火的房子相配。)

        師.原來,發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?

        幼110。120。(根據幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

        師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?

        幼:110。(配對成功。)

        師對l如果有人打架,周圍的人可以打報警電話110。

        拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

        幼.因為這三個號碼是三個數字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

        師:哦,我也有一個理由,這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用,而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉,我們說得對嗎?

        拉拉小朋友和黃老師都說對了,告訴你們,之所以說這三個電話特殊,還因為它們都是免費的。好了,現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先呈現三個號碼.點擊讓其中一個突然消失,請幼兒說出消失的是哪個號碼,目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

        拉拉黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個特殊的電話號碼,那么你們會用這三個電話號碼嗎?

        二、模擬實踐

        1學習撥打火警電話119師:拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎?讓我們試試吧

        師:(播放課件,幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰,表示門房間著火了???,這里發生了什么事?誰愿意來打電話?

        師:記得要像上次火災逃生演習一樣快,要不小火很快就會變成大火。(播放課件,出現電話的圖像,請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現在畫面中。)

        師:哦,原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了?;饎莞罅藑快,誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

        師:真棒,××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了,所以消防車很快就開到了我們幼兒園,還把火滅了,保護了大家的生命安全,我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么.并簡單講解拔打119的一些注意事項.如說清著火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少,等等。)

        2.復習撥打火警電話119

        師:(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了,誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車出動的課件。)

        3討論:還該打什么電話

        師大火把菜場里的叔叔也燒傷了,我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)

        師:對了,遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請2~3位幼兒拔打120急救電話,教師扮演急救中心工作人員。電話打完,播放救護車出動的畫面。)

        師:(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。

        師:(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰?他要干什么?我們打哪個電話?(引出110報警電話,請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后,課件播放警車出動。)

        師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣,都要說清楚事情發生的具體地址是哪里,你是誰,你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么事件,這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。

        師:怎么樣拉拉,我們小朋友真的會打特殊電話了吧!

        拉拉:小朋友真聰明,我服了

        三、制作海報

        1.合作制作海報

        師:我們小朋友真的很棒,知道了三個特殊電話號碼的用途,學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話,我們一起來做幾張宣傳海報,把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?

        (教師拿出事先準備好的三張海報,上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求:幼兒分成三組,跟朋友合作完成海報;做海報時先看清畫面內容,再想想該打哪個電話號碼,最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)

        2.檢查幼兒的海報

        逐一檢查三張海報,發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖,并貼上了對應的報警電話,有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼,在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

        師:好了,大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候,我們就去把學到的方法介紹給他們

        活動反思

        活動結束了,幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會

        1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等,很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

        2幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機,這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

        3本活動側重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

        4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進行更加真實的嘗試。

        幼兒園中班教學反思范文 篇7

        幼兒園數學教學的開展是幼兒園教學活動的一個有益的延伸和補充。它以小組活動的形式,針對必須的數學教育目標為幼兒供給動腦思考、動手操作等很多活動機會,讓幼兒在活動區內發揮其進取性、主動性和創造性。使他們在自我原有水平的基礎上得到發展。那么,幼兒園數學活動區應如何開展呢筆者根據幾年來的工作實踐,在那里談談個人的看法和體會:

        教師對本學期的數學活動目標要做到心中有數,有什么樣的目標就要研究設計到達某個目標的數學活動區。把教育意圖貫穿到數學活動區資料,創設一個與數學目標相一致的良好環境。比如,本周小班數學活動的目標是“按物體的顏色分類,能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,小班教師在當周設置計算活動區時,就應圍繞著這個目標來供給材料。

        數學活動區操作材料的投放是十分關鍵的。操作材料是教育的媒體,是幫忙幼兒系統地建構數學知識及誘發幼兒主動探索學習的工具,是施于操作動作,使外部物質動作,逐步進化到內部概念化動作的物質支柱,供給材料不單是活動前的準備,還是引導幼兒學習數學知識,發展思維本事整個教育過程所需的重要手段。所以,供給操作材料要充分研究到幼兒各年齡段的認知特點。例如,小班幼兒在認知過程中好模仿,學習目的性差,任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感興趣。而到了大班,他們的學習目的性能增強了,能為完成學習任務做出努力,重視學習結果和評價。小班和大班認知特點不一樣,同樣的材料其效果是完全不一樣,一次大班教師利用印章、實物練習數的組成,效果很好。所以,要把學習任務融入材料之中,如增加些作業單之類的材料,幼兒按作業單的要求,配合實物進行操作他們會感興趣,活動中不僅僅能得到有關知識的練習,還能培養任務意識,使它們從中獲得成功的滿足,增強自信心。所以,在投放材料時要注重幼兒各階段的認知特點。

        在以中班數學《排一排》活動為例來說明一下,《排一排》活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。

        依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個教學目標:

        1、讓幼兒學會多個物體進行比較的方法,在第一個活動中,利用多媒體課件出示五個大小不一樣的西瓜圖片,首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的。讓幼兒想辦法,如果要把西瓜從小到大排一排,怎樣辦在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。

        2、能按要求進行比較物體并排序。例如:我為寶寶們準備了大樹的圖片,目的是引起幼兒的興趣,培養幼兒的動手本事和觀察力,也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。

        3、培養幼兒的目測本事和邏輯思維本事,這一目標主要體此刻第三個活動中,幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,這也是我運用的教學方法之一。

        在活動中,我還運用了游戲法、尋找法,經過游戲活動,能促進幼兒對物體空間形式的正確認識。如:分給幼兒不一樣粗細的樹木圖片,引導幼兒由粗到細排列,引導幼兒每次從中取出最粗的,一向到取完為止。然后,再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來,放回原處,無形中培養了孩子整理玩具的好習慣??傊?,本節課完成了我預設的教學目標。

        上述方法在教學活動中也存在一些不足。對于本節課,雖然從整體上看完成了教學目標,但我覺得也存在著必須的不足之處:

        1、整節活動,孩子都在圍繞教師設計的思路走,沒有自由探索的空間,我想這是我設計活動的一個誤區。

        2、活動中,孩子的興致不高,游戲活動不能吸引孩子的興趣,課堂氣氛不活躍,感覺到不貼合孩子的年齡特點,有待改善教學方法。

        幼兒園中班數學教學要依靠必須的教育目標和資料,要依據各年齡段幼兒的認知特點;要根據各個幼兒的實際水平;為他們創設良好的學習環境,供給有利于幼兒主動活動的材料,使其在操作中學習粗淺的數學知識,培養學習興趣、發展智力。并且,養成喜歡動手操作、愛動腦思考,具有求知欲望等良好的學習習慣,為入小學學習做好準備。

        幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:“幼兒不是被動的理解知識,而是建構和發現知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創造者,并且幼兒的這種主角不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的?!痹谟變簲祵W教育領域中,讓幼兒真正做到“學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條?!毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到:

        給幼兒一個空間,讓他們永遠向前;給幼兒一個條件,讓他們有自我的一片藍天。

        幼兒園中班教學反思范文 篇8

        在培養幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

        今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談論著什么;有的站在新貼出的活動區記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕松些。

        幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不”亂“,老師必然要規定”排好隊‘,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進心??梢?,過多的集體約束會影響幼兒的主動發展,應該盡早改革。

        老師率先行動,嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會,讓他們根據情況決定先做什么再做什么,學習合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創造了條件,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。

        幼兒園中班教學反思

        新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了,本學期也將結束,為了檢驗幼兒通過游戲和活動是否能有所提高,我們在學期末特地制定了此測評標準來進行測評。測評是以五大領域的教育目標及內容為指導,通過對幼兒各種能力的發展進行的測試,我針對測評情況作下分析:

        健康領域:

        中班的幼兒,生活中有了一定的自我保護能力和自理能力,知道一個人在家時,陌生人來了該怎么辦。他們能夠自己協調地走、跳、跑,也清楚地了解,當在生活中遇到但在戶外活動進行跳繩時,有的幼兒跳繩的技能有點弱,以后的戶外活動將著重對此進行練習。

        科學領域:

        本班幼兒對四季變化較有興趣,特別是今年冬天下了好多場雪,孩子們特別開心,也對雪產生了濃厚的興趣,他們通常會問老師一些雪的問題,試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系,孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣,但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發現,孩子們比較缺乏觀察察記錄,也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。幼兒在計算方面表現得還不錯,多數幼兒能熟練分辨7以內數字并且能以數表示物體的數量,()常見的幾何圖形都能夠認識但少數幼兒還不能達到。

        音樂領域:

        幼兒演唱歌曲時聲音洪亮,但還能夠較有情感的地進行演唱。他們的節奏感也還不錯,但是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好,相關知識相對貧乏,以后還需要在節奏樂、音樂欣賞方面多訓練。舞蹈動作表演方面表現還好,大部分聽到不同性質的曲子會做出不同的動作和反應,此方面應注重加強。

        語言領域:

        幼兒在老師的要求下,能隨意的朗誦一首已學過的詩歌,朗誦時做動作。中班幼兒對詩歌有點壓卷感,他們比較喜歡富有情趣生動的故事,對看圖講述,特別是看兩幅圖講講一個故事,幼兒還不能將他們很好的連貫起來。還不能繪聲繪色地進行講述,可在根據圖片進行講述或用簡單的語言描述情節內容,語言稍顯貧乏。

        美術領域:

        大多數幼兒能自己詳細著去畫簡單的物體,在色澤上選擇較鮮艷。對美術作品有美的欣賞。幼兒在多數幼兒會簡單的剪紙,但在做手工上只有少數幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個事物。泥塑活動中,動手能力和想象能力好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象,但有的幼兒只會簡單的物體形象。幼兒的發散思維,自我想象力、創造力還需要提高。

        社會領域:

        本班幼兒對四季變化較有興趣,特別是今年冬天下了好多場雪,孩子們特別開心,也對雪產生了濃厚的興趣,他們通常會問老師一些雪的問題,試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系,孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣,但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發現,孩子們比較缺乏觀察察記錄,也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。初中數學教學反思初中語文教學反思

        幼兒園中班教學反思范文 篇9

        一、設計意圖

        在日常教學中,為了讓孩子們保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但發現很多孩子拍的節奏比較紊亂,想怎么拍就怎么拍,這對于大班上學期的幼兒來說,可以說是不允許的?!侗砬楦琛分杏小痢痢恋墓澴?有4分音符和8分音符組成,應該是一個比較簡單的節奏?!毒V要》中提到,選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展。讓孩子們從最基礎的節奏學起,逐漸提高,這是最有利于孩子長遠發展的。而且,我們每個人都有喜、怒、哀、樂,每個人又有不同的表現方式。幼兒處于一個模仿很強的時期,讓他們在學習歌曲的過程中模仿各種表情和動作,他們是很有興趣的。讓他們在興趣中學習,是幼兒學習的最好方式。綜合以上原因,我設計了這個活動。

        二、說目標

        1、引導幼兒感受歌曲中獨特的表達心情的方式,學會唱歌曲。

        2、掌握×××的節奏,嘗試進行歌詞的改編。

        3、通過歌曲,感受不同表情所表現的情緒。

        難點:目標1

        重點:目標2

        三、說準備

        歌曲圖譜(表情圖譜)、節奏圖譜

        這也是我本次活動的亮點,孩子們通過看歌曲圖譜,能夠很容易地掌握歌詞內容,更加形象;而節奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官(看、聽、拍)來掌握節奏,突破難點。

        《表情歌》幼兒園中班說課稿

        四、說環節

        1、用游戲法激發幼兒興趣,引出主題,熟悉音樂。

        (1)讓幼兒看老師的表情猜測老師的心情;

        (2)請你跟我這樣做:請幼兒和老師一起做表情,通過與幼兒的互動,讓他們在游戲中了解歌詞內容。

        在這個環節中,是中播放歌曲音樂作為背景音樂,讓孩子們熟悉音樂旋律。

        2、出示歌曲圖譜,幫助幼兒理解并學習歌詞內容。

        這個環節主要是為了突破重點,因為孩子的思維一般都比較具體形象,因此,具體的圖片事物更加容易被他們所記憶。

        3、出示節奏圖譜,掌握節奏×××。

        這個環節主要是為了突破難點。如果教師單單拍手讓孩子們學習,那么,孩子只用了聽的感官,所以,并不一定能夠準確地拍出節奏;而利用節奏圖譜,讓孩子們邊看邊聽,以看、聽結合的感官去記憶,這樣,孩子們能夠更清楚地掌握節奏。

        4、整合:幼兒學唱歌曲。

        其實有了前面環節的鋪墊,這個環節就會變得迎刃而解,孩子們很自然地就會跟著老師唱,從而發展到自己唱。

        5、歌詞改編。

        這個環節也可以作為活動的延伸。因為大班的孩子已經有了多種生活經歷,因此,他們對于表情地掌握也不會局限于歌曲中的內容,只要將自己記得的表情進行填空,然后做出相應的動作就可以了,對于他們來說不會太難。

        教學反思:

        中班音樂活動歌曲《表情歌》,是一節用音樂表現人面部表情的歌唱活動。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑、富有童趣,我在課前做了大量的準備工作,順利完成本次教學活動目標。首先,我用表情圖片,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用富有童趣的填詞形式激化活動的難點切分音的掌握。

        在整個活動過程,環環相扣,清晰明了。特別是我巧妙利用孩子各種豐富的面部表情,激發幼兒大膽表現音樂的熱情。其次,為了讓幼兒成為教學活動中的主人,發揮幼兒的主體性,在你教我學的歌唱活動中,我鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時嘗試創編各種動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創造性也得到了發展。

        幼兒園中班教學反思范文 篇10

        幼兒園數學教學的`開展是幼兒園教學活動的一個有益的延伸和補充。它以小組活動的形式,針對一定的數學教育目標為幼兒提供動腦思考、動手操作等大量活動機會,讓幼兒在活動區內發揮其積極性、主動性和創造性。使他們在自己原有水平的基礎上得到發展。那么,幼兒園數學活動區應如何開展呢?筆者根據幾年來的工作實踐,在這里談談個人的看法和體會:

        教師對本學期的數學活動目標要做到心中有數,有什么樣的目標就要考慮設計達到某個目標的數學活動區。把教育意圖貫穿到數學活動區內容,創設一個與數學目標相一致的良好環境。比如,本周小班數學活動的目標是“按物體的顏色分類,能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,小班教師在當周設置計算活動區時,就應圍繞著這個目標來提供材料。

        數學活動區操作材料的投放是非常關鍵的。操作材料是教育的媒體,是幫助幼兒系統地建構數學知識及誘發幼兒主動探索學習的工具,是施于操作動作,使外部物質動作,逐步進化到內部概念化動作的物質支柱,提供材料不單是活動前的準備,還是引導幼兒學習數學知識,發展思維能力整個教育過程所需的重要手段。因此,提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認知特點。例如,小班幼兒在認知過程中好模仿,學習目的性差,任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感興趣。而到了大班,他們的學習目的性能增強了,能為完成學習任務做出努力,重視學習結果和評價。小班和大班認知特點不同,同樣的材料其效果是完全不同,一次大班教師利用印章、實物練習數的組成,效果很好。因此,要把學習任務融入材料之中,如增加些作業單之類的材料,幼兒按作業單的要求,配合實物進行操作他們會感興趣,活動中不僅能得到有關知識的練習,還能培養任務意識,使它們從中獲得成功的滿足,增強自信心。因此,在投放材料時要注重幼兒各階段的認知特點。

        在以中班數學《排一排》活動為例來說明一下,《排一排》活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個教學目標:

        1.讓幼兒學會多個物體進行比較的方法,在第一個活動中,利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片,首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想辦法,如果要把西瓜從小到大排一排,怎么辦?在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。

        2.能按要求進行比較物體并排序。例如:我為寶寶們準備了大樹的圖片,目的是引起幼兒的興趣,培養幼兒的動手能力和觀察力,也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。

        3.培養幼兒的目測能力和邏輯思維能力,這一目標主要體現在第三個活動中,幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,這也是我運用的教學方法之一。

        在活動中,我還運用了游戲法、尋找法,通過游戲活動,能促進幼兒對物體空間形式的正確認識。如:分給幼兒不同粗細的樹木圖片,引導幼兒由粗到細排列,引導幼兒每次從中取出最粗的,一直到取完為止。然后,再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來,放回原處,無形中培養了孩子整理玩具的好習慣??傊?,本節課完成了我預設的教學目標。

        上述方法在教學活動中也存在一些不足。對于本節課,雖然從整體上看完成了教學目標,但我覺得也存在著一定的不足之處:

        1.整節活動,孩子都在圍繞老師設計的思路走,沒有自由探索的空間,我想這是我設計活動的一個誤區。

        2.活動中,孩子的興致不高,游戲活動不能吸引孩子的興趣,課堂氣氛不活躍,感覺到不符合孩子的年齡特點,有待改進教學方法。

        幼兒園中班數學教學要依靠一定的教育目標和內容,要依據各年齡段幼兒的認知特點;要根據各個幼兒的實際水平;為他們創設良好的學習環境,提供有利于幼兒主動活動的材料,使其在操作中學習粗淺的數學知識,培養學習興趣、發展智力。并且,養成喜歡動手操作、愛動腦思考,具有求知欲望等良好的學習習慣,為入小學學習做好準備。

        幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:“幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發現知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的?!痹谟變簲祵W教育領域中,讓幼兒真正做到“學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條?!毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到:

        給幼兒一個空間,讓他們永遠向前;給幼兒一個條件,讓他們有自己的一片藍天。

        幼兒園中班教學反思模板8篇


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        幼兒園中班教學反思(篇1)

        活動中,老師較好地利用滑梯圖,內容包含前奏和尾聲,更好地幫助幼兒理解。附點音符的學習,采用多種方法,利于幼兒掌握

        但在本次操作活動中,我也發現了兩個問題:

        一是在進行兩聲部節奏練習時,兩組容易混淆,不能獨立進行。試分析原因:

        (1)教師在平時教學中,這方面涉及的太少。

        (2)中班幼兒的排異性思維發展水平不是很高,在兩聲部節奏練習時容易受節拍、節奏的干擾。

        二是本次活動的重點是打節奏,用一種節奏貫穿于兒歌中朗誦的很好,可是用兩種或兩種以上的節奏來說就有了難度。試分析原因:從幼兒角度來看,打一種節奏說兒歌很容易??捎脙煞N以上的節奏就要求幼兒進行分析,有一個內部的思維過程。特別是邊打節奏邊說兒歌時,要求幼兒進行分析、概括和綜合,這是一個逆向的思維過程。

        自我建議:

        (1)在平時設計各種活動時,注重多元化、開發性,以提高幼兒思維的排異性。

        (2)經常開展適合中班幼兒的逆向思維訓練活動,提高幼兒的分析、概括和綜合的能力。

        幼兒園中班教學反思(篇2)

        《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事,非常適合小班上學期的孩子學習??蓯鄣拿x愛吃水果,每吃到一種水果都會說上一句話水果,我愛吃!以此來豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語言表達能力。于是在這個故事中設計了這樣的目標:1、讓幼兒在理解故事內容的基礎上,嘗試用(顏色)的(水果)說話;2、讓幼兒知道水果營養豐富,多吃水果有益健康。

        在活動中我設計了四個部分。

        一是利用手指操來導入課題,再出示毛毛蟲來增加幼兒對毛毛蟲的親近感,并激發幼兒活動的興趣;二是幼兒在理解故事的基礎上,學說(顏色)的(水果)也是活動的重點部分,在這部分我利用課件操作來吸引幼兒,為幼兒創設寬松的氛圍,引導幼兒說說、做做中發展幼兒的口語表達能力。

        三是讓幼兒知道水果營養豐富,多吃水果有益健康。

        四是通過游戲讓幼兒復習鞏固所學句式。

        整個活動下來,孩子們的積極性都很高,在活動中幼兒能積極開動小腦舉手發言,大多數幼兒都能獨立說水果,我愛吃能隨故事情節的深入而始終睜大著好奇的眼睛。尤其以毛毛蟲為引子,更加吸引幼兒的視線。不足之處是,在第二環節中,我只注重了過程,沒有讓幼兒多說。在游戲環節中,由于教具與其她老師共用,在我的活動中沒有香蕉,當給幼兒發下香蕉后,幼兒就不知道怎么說,幼兒年齡小,生活經驗少。在以后活動中我應注意自己的缺點,使自己更加進步。

        幼兒園中班教學反思(篇3)

        這次我的藝術組的跟進式研討活動,得到組內的老師熱心的幫助,前一周五的教研組活動上組內老師就將我設計的教案展開討論,聽取了我的說課,老師們對這堂課的活動環節和材料準備上提出了很好的建議:比如原先設計的是用4種材料:棉球印畫、手指印畫、用彩泥捏出大青蟲、用瓶蓋畫圓片剪下拼貼等,路過、小小心愿、木歌林語提出瓶蓋印圓再剪下拼貼時間過長,最好選擇其它的材料。最后討論用三種材料:手指印畫、棉球印畫和手工紙中的大青蟲。結束環節艇艇遠航提出了配上音樂(毛毛蟲音樂)讓孩子們根據音樂學一學大青蟲扭動身體的動作,那些花兒建議活動過程要設計情境,讓孩子們學得跟有趣。接下來幾天我又對教案進行修改,還得到了家長游于斯的熱心幫忙,看了我的教案后提出了很好的建議:孩子們對大青蟲不同形態的掌握可能有困難,可以用磁鐵或實物投影擺出大青蟲的造型,豐富學生對大青蟲動態的把握與了解。

        在試教時沒有給孩子們觀察大青蟲不同動態的圖片,所以孩子們印畫出的大青蟲形態單一,基本上都是身體直直的。七尾魚提出了畫范例,上面畫上大青蟲的幾種動態,不需要畫出大青蟲的頭部,就用簡單的幾個圓組合體現大青蟲的幾種動態。還有一個就是材料的選擇上選用的手工制作大青蟲這一方式時間還是很長。所以婉心明月、魚兒提出手工制作效果很好,但是時間長,可以事先將大青蟲一個個圓片剪下,在活動中就提供剪下的圖形,只要進行拼貼。拼貼的背景紙選用黃色卡紙,也符合冬天的特點,黃色的草地,更突出大青蟲。

        周四第三節課是我的美術活動展示,效果較好,得到了大家的肯定。在中午的說課評課中,組內老師和西瓜豆豆給我的課提出了中肯的建議。我也將自己在教學中的成功出和不足進行了反思:

        一、成功的地方:

        1、在本次美術活動中,孩子的探索欲望很強,操作積極性很高,每種方法他們都很想試試,活動中,情緒非常好,臉上始終都洋溢著快樂的微笑。從孩子的表情和話語中我知道:他們已經體驗到了成功的快樂。

        2、根據幼兒講述的大青蟲的動作用磁鐵在黑板上擺出大青蟲的動態這個方法比較好,讓孩子們有直觀的方式掌握大青蟲的各種動態。

        二、不足的方面:

        1、操作時使用的圓片是用的手工材料大青蟲,色彩比較好看,效果可能會較好。但是第一次試教時是讓孩子們自己剪下再貼,時間很長,所以這次我就把手工材料上的圓片剪下讓孩子們只要貼出大青蟲的動態,選擇圓片粘貼的孩子操作方法不明確,頭和觸角粘貼在哪個位置不知道,還有身體圓片怎么連不清楚。所以這個效果不好。我想還是自己用綠色紙剪出圓片再讓孩子們進行拼貼并用油畫棒添畫上眼睛觸角要簡單一些,效果也會出得來。

        2、第二環節試教的時候我先是自己講解,示范的是棉球印畫,示范完了提示幼兒說還可以請小手食指來幫忙,請了一個孩子上來示范手指印畫,再讓孩子們討論畫得怎樣,哪里不好,引導他們說出一節一節的身體要連起來。試教完重新修改教案的時候是想著先讓孩子討論用手指怎么幫忙,并請個別幼兒上來進行手指印畫,引導孩子們通過看、說逐步掌握圓形連接的方法,再由教師講評一下,哪里不夠好的教師再親自示范一次再強調一下印象會更深一些。但是今天上課時也并沒有這么做,就直接自己開始講解示范,所以雖然我今天操作前有提醒過孩子們身體一節一節要緊緊地連在一起,但是效果比不上叫個孩子上來示范要好。所以出現了有的幼兒沒有把兩個圓點結合在一起,畫得比較凌亂,雖然在操作指導中也有個別提醒過,不過還有的沒有改過來。

        幼兒園中班教學反思(篇4)

        轉眼間開學也已經將近一個月了,在與家長溝通時經常能聽到家長們在向我們“告狀”孩子們回家總是愛看電視,每天一放學回家就是抱著電視機不放,到時間睡覺也不睡,結果第二天總是起不來。為了教育孩子們要勞逸結合,不能看太久的電視,今天(2月27日)上午我結合教材,在班上開展了語言活動《電視迷貓先生》的教學。

        本次活動的目標我預設了兩點:1、仔細觀察圖片,講述圖片中的有趣的事情。豐富:一邊……一邊、四腳朝天。2、積極參與講述、討論活動。從活動的效果上來看,活動的兩點目標能很好的達成,整個活動中幼兒的積極性都很高,師幼互動良好,活動的氛圍很熱烈,而孩子們都能跟著老師的思路走。但是在活動中還是出現了一些的亮點與不足:

        1、教師在以“小朋友們喜歡看電視嗎?”來引入活動,由于這是跟孩子們生活中息息相關的問題,因此孩子們都積極的回答,很快就能調動起孩子們的興趣與積極性。

        2、在學習成語“四腳朝天”、“一邊…一邊…”時,孩子們也學得比較快記得比較牢,因為在平時的語言活動中,我在這方面經常有意識的去培養孩子們對于常見成語、詞語的跟念,因此在這個環節中用的時間比較少,而且孩子們都掌握的比較好。

        3、在最后一個環節中,我在引導孩子們進行經驗遷移時,結束的比較倉促,沒有很好的從孩子自身來出發,只是草草的結尾,導致孩子們不能很好的理解經常做“電視迷”的壞處。

        幼兒園中班教學反思(篇5)

        除夕這一天對我們每一個人來說極為重要的。這一天人們準備除舊迎新,吃團圓飯。除夕之夜,無論相隔多遠,工作有多忙,人們總希望回到自己家中,吃一頓團團圓圓的年夜飯。吃年夜飯,是春節家家戶戶最熱鬧愉快的時候。每年大年夜.豐盛的年菜擺滿一桌,闔家團聚,圍坐桌旁,共吃團圓飯,心頭的充實感真是難以言喻。

        今天的美術活動就是讓孩子根據自己已有的生活經驗,畫畫自己家的年夜飯。孩子們對吃年夜飯仍然記憶猶新。所以當我提問:年夜飯桌上有些什么菜時?孩子們一個個都興奮不已“蘑菇、雞肉、螃蟹、蝦”,一道道菜仿佛已經呈現在眼前,我抓住這個機會“那你們想不想自己來做一桌好吃的年夜飯呢?”孩子們一個個都躍躍欲試。

        這對他們來說難度不大,一會會,他們的“餐桌”上已經出現了各式“菜肴”。你們瞧!多豐富呀!有魚、有蝦、有肉,還有紅火鍋呢,多喜慶呀!真心的祝愿大家的生活像我們畫里的寓意一樣,紅紅火火!年年有余?。。。?!

        本活動的另一個目標是引導幼兒自主添畫餐具,表現年夜飯的熱鬧場景。在巡視指導的過程中,我發現有些孩子的餐具沒有根據位子對著桌子來“擺放”,這是由于我事前沒有引導幼兒發現這餐具擺放的規律造成的。

        所以,在今后的備課中,我應該認真思考本班幼兒的認知特點,根據他們的認知水平做更為充分的設計,幫助幼兒在活動中突破難點。

        幼兒園中班教學反思(篇6)

        一、設計意圖

        在日常教學中,為了讓孩子們保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但發現很多孩子拍的節奏比較紊亂,想怎么拍就怎么拍,這對于大班上學期的幼兒來說,可以說是不允許的?!侗砬楦琛分杏小痢痢恋墓澴?有4分音符和8分音符組成,應該是一個比較簡單的節奏?!毒V要》中提到,選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展。讓孩子們從最基礎的節奏學起,逐漸提高,這是最有利于孩子長遠發展的。而且,我們每個人都有喜、怒、哀、樂,每個人又有不同的表現方式。幼兒處于一個模仿很強的時期,讓他們在學習歌曲的過程中模仿各種表情和動作,他們是很有興趣的。讓他們在興趣中學習,是幼兒學習的最好方式。綜合以上原因,我設計了這個活動。

        二、說目標

        1、引導幼兒感受歌曲中獨特的表達心情的方式,學會唱歌曲。

        2、掌握×××的節奏,嘗試進行歌詞的改編。

        3、通過歌曲,感受不同表情所表現的情緒。

        難點:目標1

        重點:目標2

        三、說準備

        歌曲圖譜(表情圖譜)、節奏圖譜

        這也是我本次活動的亮點,孩子們通過看歌曲圖譜,能夠很容易地掌握歌詞內容,更加形象;而節奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官(看、聽、拍)來掌握節奏,突破難點。

        《表情歌》幼兒園中班說課稿

        四、說環節

        1、用游戲法激發幼兒興趣,引出主題,熟悉音樂。

        (1)讓幼兒看老師的表情猜測老師的心情;

        (2)請你跟我這樣做:請幼兒和老師一起做表情,通過與幼兒的互動,讓他們在游戲中了解歌詞內容。

        在這個環節中,是中播放歌曲音樂作為背景音樂,讓孩子們熟悉音樂旋律。

        2、出示歌曲圖譜,幫助幼兒理解并學習歌詞內容。

        這個環節主要是為了突破重點,因為孩子的思維一般都比較具體形象,因此,具體的圖片事物更加容易被他們所記憶。

        3、出示節奏圖譜,掌握節奏×××。

        這個環節主要是為了突破難點。如果教師單單拍手讓孩子們學習,那么,孩子只用了聽的感官,所以,并不一定能夠準確地拍出節奏;而利用節奏圖譜,讓孩子們邊看邊聽,以看、聽結合的感官去記憶,這樣,孩子們能夠更清楚地掌握節奏。

        4、整合:幼兒學唱歌曲。

        其實有了前面環節的鋪墊,這個環節就會變得迎刃而解,孩子們很自然地就會跟著老師唱,從而發展到自己唱。

        5、歌詞改編。

        這個環節也可以作為活動的延伸。因為大班的孩子已經有了多種生活經歷,因此,他們對于表情地掌握也不會局限于歌曲中的內容,只要將自己記得的表情進行填空,然后做出相應的動作就可以了,對于他們來說不會太難。

        教學反思:

        中班音樂活動歌曲《表情歌》,是一節用音樂表現人面部表情的歌唱活動。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑、富有童趣,我在課前做了大量的準備工作,順利完成本次教學活動目標。首先,我用表情圖片,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用富有童趣的填詞形式激化活動的難點切分音的掌握。

        在整個活動過程,環環相扣,清晰明了。特別是我巧妙利用孩子各種豐富的面部表情,激發幼兒大膽表現音樂的熱情。其次,為了讓幼兒成為教學活動中的主人,發揮幼兒的主體性,在你教我學的歌唱活動中,我鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時嘗試創編各種動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創造性也得到了發展。

        幼兒園中班教學反思(篇7)

        幼兒園的教育、教學活動多應通過游戲的形式,組織幼兒學習新的知識和技能。因此,作為游戲活動之一的結構游戲也應密切配合語言、數學、美術等各學科,互相滲透,互相作用。

        幼兒建構游戲的主題,通常是以教師的語言啟發,故事講述,物體認識,情景渲染等形式烘托產生的。語言、數學教學所形成的知識印象是結構游戲開展的基礎,而美術的構圖、布局,計算的空間圖形及數量認識又是結構游戲得以發展的條件。

        各科教學活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎,反過來,建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化游戲環境和建筑物的活動中,必須充分運用美術教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧,來提高建筑水平,這樣,同時也促進了美術教學的發展。因而,游戲的開展和教學是對立而又互為統一的。

        總之,結合各科教學活動進行建筑構造,在利用建筑成果進行其它游戲,不僅提高了孩子的建筑興趣,而且促進了孩子的思維和想象的發展,發展了游戲,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。

        幼兒園中班教學反思(篇8)

        幼兒園數學教學的`開展是幼兒園教學活動的一個有益的延伸和補充。它以小組活動的形式,針對一定的數學教育目標為幼兒提供動腦思考、動手操作等大量活動機會,讓幼兒在活動區內發揮其積極性、主動性和創造性。使他們在自己原有水平的基礎上得到發展。那么,幼兒園數學活動區應如何開展呢?筆者根據幾年來的工作實踐,在這里談談個人的看法和體會:

        教師對本學期的數學活動目標要做到心中有數,有什么樣的目標就要考慮設計達到某個目標的數學活動區。把教育意圖貫穿到數學活動區內容,創設一個與數學目標相一致的良好環境。比如,本周小班數學活動的目標是“按物體的顏色分類,能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,小班教師在當周設置計算活動區時,就應圍繞著這個目標來提供材料。

        數學活動區操作材料的投放是非常關鍵的。操作材料是教育的媒體,是幫助幼兒系統地建構數學知識及誘發幼兒主動探索學習的工具,是施于操作動作,使外部物質動作,逐步進化到內部概念化動作的物質支柱,提供材料不單是活動前的準備,還是引導幼兒學習數學知識,發展思維能力整個教育過程所需的重要手段。因此,提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認知特點。例如,小班幼兒在認知過程中好模仿,學習目的性差,任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感興趣。而到了大班,他們的學習目的性能增強了,能為完成學習任務做出努力,重視學習結果和評價。小班和大班認知特點不同,同樣的材料其效果是完全不同,一次大班教師利用印章、實物練習數的組成,效果很好。因此,要把學習任務融入材料之中,如增加些作業單之類的材料,幼兒按作業單的要求,配合實物進行操作他們會感興趣,活動中不僅能得到有關知識的練習,還能培養任務意識,使它們從中獲得成功的滿足,增強自信心。因此,在投放材料時要注重幼兒各階段的認知特點。

        在以中班數學《排一排》活動為例來說明一下,《排一排》活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個教學目標:

        1.讓幼兒學會多個物體進行比較的方法,在第一個活動中,利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片,首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想辦法,如果要把西瓜從小到大排一排,怎么辦?在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。

        2.能按要求進行比較物體并排序。例如:我為寶寶們準備了大樹的圖片,目的是引起幼兒的興趣,培養幼兒的動手能力和觀察力,也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。

        3.培養幼兒的目測能力和邏輯思維能力,這一目標主要體現在第三個活動中,幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,這也是我運用的教學方法之一。

        在活動中,我還運用了游戲法、尋找法,通過游戲活動,能促進幼兒對物體空間形式的正確認識。如:分給幼兒不同粗細的樹木圖片,引導幼兒由粗到細排列,引導幼兒每次從中取出最粗的,一直到取完為止。然后,再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來,放回原處,無形中培養了孩子整理玩具的好習慣??傊?,本節課完成了我預設的教學目標。

        上述方法在教學活動中也存在一些不足。對于本節課,雖然從整體上看完成了教學目標,但我覺得也存在著一定的不足之處:

        1.整節活動,孩子都在圍繞老師設計的思路走,沒有自由探索的空間,我想這是我設計活動的一個誤區。

        2.活動中,孩子的興致不高,游戲活動不能吸引孩子的興趣,課堂氣氛不活躍,感覺到不符合孩子的年齡特點,有待改進教學方法。

        幼兒園中班數學教學要依靠一定的教育目標和內容,要依據各年齡段幼兒的認知特點;要根據各個幼兒的實際水平;為他們創設良好的學習環境,提供有利于幼兒主動活動的材料,使其在操作中學習粗淺的數學知識,培養學習興趣、發展智力。并且,養成喜歡動手操作、愛動腦思考,具有求知欲望等良好的學習習慣,為入小學學習做好準備。

        幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:“幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發現知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的?!痹谟變簲祵W教育領域中,讓幼兒真正做到“學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條?!毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到:

        給幼兒一個空間,讓他們永遠向前;給幼兒一個條件,讓他們有自己的一片藍天。

        幼兒園中班下學期教學反思系列


        優秀的人總是會提前做好準備,幼兒園教師在平時的學習工作中,都會提前準備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學習資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以,關于幼師資料你究竟了解多少呢?以下由小編為大家精心整理的“幼兒園中班下學期教學反思系列”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇1)

        中班體育游戲教案《走路》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒培養創造力及平衡能力,激發幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣,練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,快來看看幼兒園中班體育游戲《走路》含反思教案吧。

        幼兒園中班體育教案:

        走路

        活動目標:

        1、激發幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。

        2、培養幼兒的創造力及平衡能力。

        3、練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

        4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

        5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

        活動準備:

        高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機

        活動過程:

        1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。

        2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。

        3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

        4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。

        5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。

        6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。

        7、請幼兒分組展示。

        8、帶領幼兒做放松練習。

        9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結束活動。

        教學反思:

        1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

        2、中班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。

        本文擴展閱讀:走路,詞語,動詞。讀音為“zǒu lù”,意思是逃奔之路;出路;通道;穿堂;過道;行走;動身;指解聘、解雇。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇2)

        《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。

        為了有效開展這次活動,課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片,還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片并帶到幼兒園,同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不同,積累一些經驗?;顒拥拈_始,先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,聆聽小朋友的介紹,然后老師提問:“你們都看到了什么???給你什么感覺呢?”在此基礎上,大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。

        在活動中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉下生活?通過辯論會的形式進行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

        其實,城里和鄉下都有自己最美的地方,城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲,孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由,相信只要是適合我們自己的都是最好的?,F在我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了,特別是我們居住的地方,我們一定要珍惜現在的幸福生活?;顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個活動的亮點。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇3)

        中班下學期語言教案《雷公公和啄木鳥》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節,遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理,能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節,快來看看幼兒園中班下學期語言《雷公公和啄木鳥》含反思教案吧。

        活動目標:

        1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

        2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

        3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

        4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

        活動準備:

        1、經驗準備:幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

        2、物質準備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。

        3、資源利用:事先請兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

        活動過程:

        1、以情景表演的形式引題:

        (1)師:今天小陳老師給大家帶來了三位神秘人物,小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事,大家認真看、認真聽,看看誰對誰錯。

        (2)看新老師表演一遍。

        (3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。

        (4)引導幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

        (5)誰在敲門???你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現在請三位小朋友上來表演。

        2、小結:剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作),小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

        3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。

        (1)教師示范朗讀,強調常規幼兒認真傾聽。師:現在老師朗誦,你們要認真聽哦。

        (2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰???發生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

        (3)提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

        3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

        提問:

        (1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

        (2)朗讀“我裝雷公公”這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時“轟轟轟”的很大聲)

        (3)朗讀“我裝啄木鳥”這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時“篤篤篤”的聲音比較輕)

        3、幼兒了解人物前后不同的態度與效果提問:我裝雷公公敲門“轟轟轟”時,奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥“篤篤篤”敲門的時候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?

        4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進一步體驗作品。

        (1)幼兒分組表演,第一組幼兒表演“雷公公”,第二組幼兒表演“啄木鳥”,教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

        5、小結:我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

        活動延伸:

        (1)將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區,鼓勵幼兒表演兒歌。

        (2)在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

        兒歌:《雷公公和啄木鳥》

        我裝雷公公,“轟轟轟!” 去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,里面越是沒聲音。我裝啄木鳥,“篤篤篤!” 請奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門。

        教學反思

        活動中,孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時,孩子們的情緒已經開始激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學習詩歌時,我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉換到下一個環節,以至于有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全大局。

        本文擴展閱讀:雷公又稱雷神或雷師。古代神話傳說中的司雷之神,道教奉之為施行雷法的役使神。傳說雷公和電母是一對夫妻。雷公名始見《楚辭》,因雷為天庭陽氣,故稱「公」。所傳始為獸型,或似鬼,或似豬,而以猴形居多; 后狀若力士,坦胸露腹,背插雙翅,額生三目,臉赤色猴狀,足如鷹鹯,左手執楔,右手持錐,呈欲擊狀,神旁懸掛數鼓,足下亦盤躡有鼓。擊鼓即為轟雷。能辨人間善惡,代天執法,擊殺有罪之人,主持正義。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇4)

        中班下學期美術水粉畫教案《小蜜蜂》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒 體驗想象創造各種圖像的快樂,認識和表現小蜜蜂的特點,培養學生熱愛大自然的情感,作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣,快來看看幼兒園中班下學期美術水粉畫《小蜜蜂》含反思教案吧。

        【教學目的】

        認識和表現小蜜蜂的特點,培養學生熱愛大自然的情感。

        體驗想象創造各種圖像的快樂。

        作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

        【教學要點】

        藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

        【教學材料】

        水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

        【教學過程】

        1、觀察與比較:

        觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識,便于抓住重點,簡化事物,進行繪畫)

        2、聯想與表達:

        ①說說你對蜜蜂的認識(激發兒童關注大自然和追求美的情感表達,關注生活,善于發現生活中的美)

        ②小蜜蜂生活在什么環境中,它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)

        3、作畫提示:

        ①先表現主題“蜜蜂”,并強調主題應畫大一些,擺放在畫面顯眼的地方

        ②貼畫背景時,注意大小擺放和疏密關系,使畫面更美觀

        ③背景選用冷色調進行適當涂色,和主體顏色形成對比

        4、作業評賞:

        本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂,并且充分表現了色彩的美感,通過色彩的強烈對比使畫面鮮明,具有吸引力。

        教學反思:

        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

        本文擴展閱讀:蜜蜂(Bee/Honey bee)屬膜翅目、蜜蜂科。體長為8-20毫米,黃褐色或黑褐色,生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀,復眼為橢圓形,有毛,口器嚼吸式,后足為攜粉足。兩對膜質翅:前翅大,后翅小,前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形,體毛較胸部為少,腹末有螯針。一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇5)

        中班主題教案《輪胎》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒了解生活中汽車輪胎上花紋的用處,能關心別人,理解別人的需要,初步探索輪子的形狀和功能,快來看看幼兒園中班主題《輪胎》含反思教案吧。

        活動目標:

        1、能關心別人,理解別人的需要。

        2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。

        3、初步探索輪子的形狀和功能。

        4、培養幼兒健康活潑的性格。

        5、喜歡參與游戲,體驗。

        活動準備:

        1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。

        2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

        3、大小不同的輪胎若干,并布置場地。

        活動過程:

        1、引導幼兒回憶:上次我們和輪胎一起做游戲,說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發現所有的輪胎都是一樣的嗎?

        (出示大小不一的輪胎,引導幼兒觀察并說說)

        小結:輪胎都是圓圓的,會滾動。但它的大小和花紋都有不同。

        2、討論活動:輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?

        請幼兒進行實驗:有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。

        3、聽故事錄音第一段,引出討論的話題:

        -----汽車輪胎上的花紋是為了好看,還是有其他的作用?

        鼓勵幼兒發表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)

        4、續聽故事,了解原因。

        教師放故事錄音第二段,幫助幼兒明白其中的道理。

        5、體育游戲《有趣的輪胎》

        **跳過輪胎,練習單、雙腳跳。

        **兩人一組對滾車輪,快的一組為勝。

        **兩個幼兒將輪胎舉起,其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲

        延伸活動:

        配對

        引導幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫,觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。

        教學反思:

        輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發展的目標和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發展的核心目標是發展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

        所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

        本文擴展閱讀:輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,能支承車身,緩沖外界沖擊,實現與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇6)

        小班語言教案《樹葉》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒發揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會秋天的美好,會從顏色方面描述樹葉,學會區分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化,幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力,快來看看幼兒園小班語言《樹葉》含反思教案吧。

        教學目標:

        1、會從顏色方面描述樹葉,學會區分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。

        2、發揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會秋天的美好。

        3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        4、能分析詩歌,培養想象力。

        教學準備:

        大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。

        教學過程:

        一、游戲中學習

        1、摸樹葉,說顏色(“我摸到的樹葉是XX顏色的”句式表達)

        師:小朋友們,看老師這里有個

        小朋友:盒子

        師:對呀,那你想知道里面是什么嗎?

        小朋友:想。

        師:那就請個人上來摸一摸吧。

        (請一學生上臺,摸出一張樹葉)

        師:這是什么?

        小朋友:一片樹葉(葉子)

        師:是什么顏色的樹葉呀?

        小朋友:黃色 綠色

        師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?

        小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

        師:你真了不起,能把話說得這么長,這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶,你把它送還給大樹媽媽好嗎?

        小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應的大樹上)

        (用這樣的方式,請4-5個小朋友)

        2、全班參與。

        師:大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里,她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去,愿意幫忙嗎?

        分發樹葉,孩子自主粘貼。

        3、第一板塊小結:此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。

        二、想象中感受

        1、導入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)

        2、創設情境,提供范例

        師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當我的被子嗎?

        黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學生回答)

        師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會幫助人的黃葉寶寶。

        3、拓展

        師:那黃葉寶寶還會飄到哪里,遇見誰呢?

        例如:飄到小河里,當小魚的陽傘。飄到地上,當蝸牛的床。飄到草地上,成為小鳥筑巢的材料……

        (戴上頭飾,演一演)

        三、課堂總結

        師:樹葉飄呀飄,還會飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

        教學反思:

        在這個活動前,我利用平時的散步時間,先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子,和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉,在此基礎上才開展了本次活動?;顒右婚_始,我出示一片樹葉,我問:“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問,引導幼兒回憶撿樹葉的過程,感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美?;顒又?,我發揮用動作表現詩歌的內容,幫助孩子理解詩歌內容。

        本文擴展閱讀:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇7)

        炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天,孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了,長大了,也更加懂事了,因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了?;仡欉@一學期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂?,F將這點點滴滴做一個回顧總結,以此來反思不足,展望未來。

        一、樹立正確的健康觀念,有重點的抓好幼兒保育工作,促進幼兒身心和諧健康的發展。

        進入中班下學期后,大部分幼兒已經有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年,他們喜歡自己的事情自己完成,以次來向大家證明已經長大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機,我們在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法,更多的是加以觀察引導和鼓勵,讓幼兒在日常中學習鍛煉、不斷提高,體驗自己的能力,對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點,我們也經常組織一些小小的比賽,如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽,放學前十分鐘,我們也經常開展整理衣服比賽,孩子們非常有興趣,在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發展總是會有很大差異,我班也是如此。有少數的幼兒由于家長的過分溺愛,習慣了衣來伸手、飯來張口,依賴性很強,在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子,我們兩位老師和阿姨付出了更多的關心,重點培養他們的能力,讓他們也有所發展。

        班上大部分孩子體質很好,但也有個別幼兒是過敏性體質,經常感冒咳嗽;鄧涵小朋友生理發育不完善經常會尿床,午睡間時保育員張老師時時刻刻注意他,同時也向孩子們說明,讓孩子們有一份同情心,一起來幫助關心他。馬曉宇是過敏性體質,并有輕微哮喘,在生活和學習上也給予較特殊的照顧,經常留心他在進餐、午睡時的表現,注意什么菜他們是不能吃的。我們在面向全體的同時,對于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。

        在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間,組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑,拍球扔飛盤,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協調和靈敏。對于一些新的玩具玩法,我們老師總是帶頭先學,以此帶動幼兒學習的積極性,我們還經常組織孩子開展集體游戲活動和小組競賽游戲,讓幼兒在參與中學習各種技能,學會遵守規則,鍛煉身體,提高體質。

        二、以幼兒生活為背景,預設、生成主題,有聲有色地開展主題教育活動。

        1、確立適合幼兒發展的主題活動。

        學期初,我們根據幼兒的興趣、年齡特點,以《幼兒園和諧發展課程》一書為主,有針對性的制定了本學期的主題內容,本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

        2、主題游戲活動使幼兒各方面的能力有了提高。

        在主題活動開展時,我們總會和孩子一起生成與主題相關的游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,并且經常更新活動內容和材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。

        3、結合主題,利用有價值的社區資源

        幼兒可以通過自身與周圍環境的相互作用建構他們的知識經驗。由此可見,周圍環境對幼兒的.影響是巨大的。在開展主題活動時,充分挖掘和利用社區資源,是幼兒獲得豐富知識經驗的又一重要途徑。

        三、家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

        1、切實做好常規性的家長工作,積極爭取家長資源,豐富主題活動。

        為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面的形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務及需要配合的事項。

        2、半日公開活動,拉近家園距離,增進親子感情。

        本學期我們舉行了向家長開放半日活動,邀請全體家長參與了此次活動,觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動,使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學習和游戲情況。我們還組織了親子游戲活動,家長們和孩子一起活動做游戲是那么開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。許多家長都這么說,這半天的時間實在是過得太快了,沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這么豐富多彩,他們在游戲學習中掌握了本領,鍛煉了身體,把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的發展水平,取長補短,更好地配合老師教育好孩子。

        四、鞏固優勢、找出不足,指明方向。

        在我們兩位老師和保育員的共同努力下,孩子們取得了一定的成績,回顧整個學期,我們發現孩子在以下幾個方面取了可喜的進步:

        1、午餐進步較大,在老師的引導下,孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上,地上,用餐環境有了很大的改善。

        2、本學期,幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師和阿姨的重點關心對象,我們通過與家長的密切配合和聯系,使這些幼兒有了不同程度的進步,阮國豪進步最大,現在打人推人的習慣基本改掉了,上課進步更大,非常積極。鄒順天在這方面進步也很大。

        3、幾位膽小、動手能力差的幼兒如沈潔、謝良嘉、張澤誠等,在老師和家長共同關心鼓勵下,有了很大的進步,建立了自信心,與其他孩子之間的差距越來越小了。

        4、在游戲方面,由于我們開展了主題游戲,隨著主題的開展,游戲內容、提供的材料一直在不斷更新,而且許多游戲都是來源于幼兒日常的活動,使他們參與更積極了,通過主題游戲,幼兒各方面的能力都有很大提高。

        但我們也發現班里還有許多不足之處,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標:

        1、在學習習慣上,依然有少數幼兒注意力不易集中,有的幼兒樂意發言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。象黃博、柯涵、朱明德、張子航幾位孩子上課思想不集中,做作業時需要老師反復的教。象陳彬彬、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解能力較好,但上課坐不住,經常影響課堂紀律。

        2、在課間或戶外活動時,有些孩子自我保護能力差,過于調皮,存在著很大的安全隱患。

        3、不少幼兒閱讀習慣差,不愛護圖書,圖書角的圖書破損較嚴重,因此,下學期要加強閱讀習慣的培養。

        我們也將在今后的工作中發揮優勢,重點抓不足之處,在前行中不斷反思,相信通過我們的共同努力,孩子們會在大班更上一個臺階。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇8)

        《中班健康優秀教案《跳水運動員》含反思》這是優秀的中班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

        活動目標

        1.能從高20—30厘米處往下跳,輕輕落地,保持平衡。

        2.能勇敢,不怕困難,有聽指揮,守紀律的好品質。

        活動準備

        高20—30厘米的平衡凳三至四條,放在場地四周做“游泳池”邊。

        活動過程

        1.開始部分

        幼兒隨《運動員進行曲》的音樂進入活動場地。

        跟教師邊念兒歌邊做模仿操兩遍(動作可自編)?!扒?老師.教,案,網”小小運動員(上肢運動),動作真好看(體側運動),跳臺高又高(下蹲運動),跳水真勇敢(跳躍運動)。

        2.基本部分

        (1)教師示范講解動作要領:站在平衡凳上,兩手前后自然擺動,身體向下稍蹲下,再充分向上伸展,往下跳。落地時前腳掌先著地,膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側、背示范三次。

        (2)幼兒練習,教師巡回指導,并請跳得好的幼兒做示范。

        (3)玩“跳水運動員”的游戲。

        教師發出指令,幼兒從平衡凳上跳下,在平衡凳中間的“游泳池”模仿游泳的動作。當教師說:“休息一會吧!”幼兒游回“池”旁,游戲重新開始。

        3.結束部分:

        游戲“冰雪融化”

        活動建議

        幼兒在“池內”游泳的時間不宜過長??梢杂酶叨认嗤男∫巫踊蚺_階代替平衡凳。

        教學反思

        本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律,配合著進行教學。

        中班健康優秀教案《跳水運動員》含反思這篇文章共1838字。

        幼兒園中班下學期教學反思(篇9)

        教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業成長,改善教師教學行為,促進教師能力發展,提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。教師的成長等于經驗加反思。對于什么是反思,可謂仁者見仁,智者見智。西方哲學通常把反思看作精神的自我活動與內省的方法。洛克認為經驗按其來源可分為感覺與反思(又譯反?。?,前者即外部經驗,后者即內部經驗;反思是心靈以自己的活動作為對象而反觀自照,是人們的思維活動和心理活動。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力。筆者認為反思是個體在分析自我經驗、監控和評價自我行為的基礎上,依據某種標準對自己的經驗和行為所進行的批判性的思考。

        為激發教師的研究意識,培養教師的反思能力,在教研活動中,我們倡導幼兒教師寫教學反思,要求課后小反思——一每周大反思——一主題總反思。針對幼兒園教學活動的有效組織形成一條反思鏈,由淺入深,螺旋上升,在反思過程中加強課程研究,提高教學技藝。在實踐中,有的教師得益非淺,而有的教師無所適從。翻開教師的反思筆記,存在著空、浮、雜等現象,有些教師把教學反思看成是任務型、應付性的工作,如上了科學活動《沉浮》,教師反思記錄:幼兒對探究活動有興趣,能大膽嘗試,觀察物體的沉浮現象,就是時間拖長了點;上了語言《桃樹下的小白兔》,教師反思:小朋友對故事感興趣,想象豐富,就是沒有注意面向全體……諸如此類,反思浮于表面,也有點八股味道。教師的教學反思需要適當的引導。

        幼兒園中班健康教學反思7篇


        準備是必須擁有的,教師更應如此,教師上課時,一定會帶上教案這個“幫手”。教案可助教師提前熟悉所教學的內容。下面是我們精心為你整理的“幼兒園中班健康教學反思”,相信您在本文中有所收獲!

        幼兒園中班健康教學反思 篇1

        《中班健康優秀教案《小胖胖變瘦了》含反思》這是優秀的中班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

        活動目的:

        1.讓幼兒知道飲食要均衡、適量才會健康。

        2.讓幼兒了解肥胖的危害。

        3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

        4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

        活動準備:

        1.按教才準備掛圖一幅。

        2.準備一些食物的圖片。

        活動步驟:

        1.教師運用提問的方式,啟發幼兒的思維,逐步進入到課文的主要內容:

        1)教師提問:小朋友們,你吃飯的時候,最喜歡吃肉還是吃蔬菜?

        2)請部分幼兒向大家介紹自己一天所吃的食物,并說一說這些食物自己最喜歡吃什么。

        3)教師小結:小朋友們,我們吃飯的時候,一定要注意營養均衡?!扒?老師.教,案網出處”偏食、暴飲暴食、吃過多的肉或是油炸的食品對我們的身體發育都不好。

        2.教師出示掛圖,讓幼兒出示掛圖并提問:圖片中的小朋友在干什么?為什么會這樣?

        3.教師講解:圖片中的小朋友叫胖胖,因為他不注意飲食健康,是自己的身體變得肥胖,肥胖使他跑了個倒數每一。

        4.教師總結:小朋友們,你們正處于身體的發育時期,營養均衡對你們非常重要,平時要均衡攝入各種營養,要住到不偏食、不挑食、不暴飲暴食,注意葷素搭配。飲食要適量,還要注意經常鍛煉身體,才會使自己健康發育。

        5.幼兒獨立完成課本上的練習。

        活動建議:

        組織幼兒做一個拼盤游戲,教師準備一些食物圖片,讓幼兒設計自己的一日三餐,看哪個幼兒設計的最好,搭配最科學。

        教學反思:

        整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

        中班健康優秀教案《小胖胖變瘦了》含反思這篇文章共1788字。

        幼兒園中班健康教學反思 篇2

        《中班健康優秀教案《寶寶》含反思》這是優秀的中班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

        【活動目標】

        1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

        2、培養幼兒的語言表達能力。

        3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        【活動準備】

        1、有關傳染病的資料與圖片。

        2、幼兒用書。

        【活動過程】

        一、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

        1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)

        2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現?“本,文來源:屈;老.師教;(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

        3、重點介紹手足口病的臨床表現。

        4、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等)

        二、教師講述手足口病的傳播途徑。

        1、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。

        2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

        3、教師小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。

        4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

        三、幼兒討論:如何預防手足口病。

        1、提問:我們應該怎樣預防傳染病?

        2、幼兒自由回答。

        3、教師小結:多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預防針,不接觸生傳染病的人群。

        【活動結束】

        教師帶幼兒到洗手間洗手。

        教學反思:

        小朋友又生活在集體生活案網”中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥,多喝水等。這次活動上下來,我覺得自己對教學中的突發事情,有些不知所措,我想在今后的教學中,一定要吸取經驗,不斷學習,讓我的教學機智更加靈活。

        中班健康優秀教案《寶寶》含反思這篇文章共2066字。

        幼兒園中班健康教學反思 篇3

        《中班優秀健康教案《小胖胖變瘦了》含反思》這是優秀的中班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

        【教學目標】

        1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配,過多的攝入油膩食物和甜食,容易使人發胖。

        2、引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發展和身體健康。

        3、引導幼兒了解身體健康與心理健康相結合的重要性。

        4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        【活動過程】

        一、課前律動。

        二、師生問好。

        三、導入:

        小朋友們,今天老師給你們講個故事,從前有個小朋友叫小明,每天太陽升的老高,小明還在睡覺,他還愛吃甜食,不愛運動,所以長得越來越胖,小朋友都叫他小胖胖,都不喜歡跟他玩,小胖胖還經常生病,小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

        四、新授部分:

        1、請小朋友打開健康生活第5頁,仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論:

        (1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

        (2)小朋友們認為太胖了有什么不好呢?

        (3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

        教師小結:

        (4)回歸課本,教師領讀。

        2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物,它可以教小朋友怎樣健康的飲食,觀察食物金字塔回答問題,吃東西應該注意什么?怎樣做才能吃的健康?

        教師小結:

        3、我們新學的弟子規中也有個關于健康飲食的內容,有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內容呢?誰能說說它的意思呢?

        教師小結:

        五、拓展討論:

        1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習慣嗎?那你應該怎么做來幫助他們呢

        2、關于老師剛才講的那個小胖胖的故事,你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?(教案出自:快思教案網)為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應該怎么做呢?

        六、小結:

        通過這節課的學習,你們學到了什么呢?

        七、作業:

        回家觀察你的家人的生活方式,要是有不健康的地方及時監督提醒改正。

        教學反思

        本學期我組內公開課的內容是健康領域的《小胖胖變瘦了》。這個故事主要講了小胖胖因為平時愛吃甜食和愛睡懶覺,不良的飲食習慣和不良的生活習慣導致他一天比一天胖,還經常生病,最后聽了醫生的建議,每天早起鍛煉身體,使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活,為了把故事上的更生動有趣,我細心鉆研每個教學環節,認真設計每一個提問語和過渡語。

        中班優秀健康教案《小胖胖變瘦了》含反思這篇文章共2517字。

        幼兒園中班健康教學反思 篇4

        《中班健康教案《玩沙包》含反思》這是優秀的中班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班健康教案《玩沙包》含反思!

        活動目標:

        1.通過玩沙包游戲,訓練幼兒動作的靈敏性、協調性。

        2.提高獨立思維能力,培養遵守紀律的好品德。

        3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

        活動準備:

        1.設計活動場地:在場地中擺上各種活動器械。

        2.人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

        活動過程:

        一、開始部分

        隊形隊列練習;一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

        幼兒自由玩沙包。

        二、基本部分

        引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過,使沙包不掉到地上。;.來源快思老師教。案網;

        玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走,每走過一遍要換一個地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰的方法多誰就是第一名。

        游戲“帶著沙包走小路”

        幼兒分成八組,每組前面放五個沙包,間距一米。游戲開始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起,把一個沙包放在身體任何一個部位,快速走過去,再快速走回來,把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進行。重復游戲時,沙包放的地方每次都不能相同。

        三、結束部分

        玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲),邊玩邊唱。

        教學反思:

        在這節課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養了幼兒參加體育活動的興趣和習慣,同時在體育活動中,還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度,這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

        中班健康教案《玩沙包》含反思這篇文章共1815字。

        幼兒園中班健康教學反思 篇5

        大班健康優秀教案《勤勞的袋鼠寶寶》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中,讓幼兒通過練習行進跳,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量及動作的協調能力,鼓勵幼兒大膽地探索蛇皮袋的多種玩法,培養幼兒參與體育活動的興趣,在情境游戲中,培養幼兒團結協作、熱愛勞動的情感,快來看看幼兒園大班健康優秀《勤勞的袋鼠寶寶》含反思教案吧。

        設計意圖:

        蛇皮袋是我們農村里常見的物品,它用來裝谷物、農肥、蔬菜等等。農村的孩子常常會坐在裝滿谷物的蛇皮袋上玩,有的孩子甚至會將蛇皮袋鋪在地上打滾、睡覺??吹胶⒆觽冞@么喜歡玩蛇皮袋,我想,何不用它來鍛煉幼兒身體呢?于是我設計了《勤勞的袋鼠寶寶》這一活動。

        活動目標:

        1、鼓勵幼兒大膽地探索蛇皮袋的多種玩法,培養幼兒參與體育活動的興趣。

        2、通過練習行進跳,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量及動作的協調能力。

        3、在情境游戲中,培養幼兒團結協作、熱愛勞動的情感。

        4、體驗游戲的快樂。

        5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:

        1、蛇皮袋人手一只,皮球若干(人數的兩倍)

        2、紅、藍框各兩只。

        活動重難點:

        站在蛇皮袋里雙腳向前行進跳。

        活動過程:

        一、開始部分:

        師:寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起來做運動吧!

        幼兒隨音樂跟著教師鍛煉身體。

        設計意圖:教師以媽媽的身份帶領幼兒倘佯于大自然中,一起隨著音樂運動,讓孩子們去盡情感受,身體得到了保護,并為下一環節的活動做準備。

        二、基本部分

        1、初步探索蛇皮袋的多種玩法。

        (1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:寶寶們,今天媽媽帶來了一樣好玩的東西,是什么呀?(蛇皮袋)我們想不想和它做游戲呀?(想)

        (2)幼兒自由取蛇皮袋,分散玩,教師鼓勵幼兒大膽自主地探索蛇皮袋的多種玩法。

        (3)請幼兒展示自己的玩法。

        師:寶寶們真聰明,能玩出這么多的方法!誰想把剛才的玩法表演給大家看。(請3-4名幼兒展示自己的玩法。)

        設計意圖:培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,蛇皮袋是我們的日常生活用品,孩子們只看見大人用它裝東西,不知道還有許多的玩法,于是就利用它引起活動的興趣,讓他們去自由的探索多種玩法,滿足好奇心,培養創新與協作能力。

        2、嘗試鉆進蛇皮袋雙腳向前行進跳。

        (1)剛才寶寶們玩得真好,今天媽媽要教你們一個新的本領,學會了就可以幫媽媽做事情了。(教師進行示范。)你們看媽媽是怎么玩的。好玩嗎?一起跟媽媽學學吧!

        (2)小結動作要領。

        師:剛才媽媽看見許多寶寶都學會雙腳向前跳了,可是還有些寶寶不敢向前跳,有的寶寶歪歪扭扭還差點要摔倒似的。我們來幫幫他們吧,怎樣才能跳得又快又好呢?

        師幼共同小結動作要領:雙腳鉆進蛇皮袋,將袋口拉至腰部,雙手緊緊拽緊蛇皮袋口,雙腳一起大膽地用力向前跳。

        (3)幼兒再次練習。

        設計意圖:沒有急于讓幼兒直接學習,而告訴幼兒要學習新本領了,孩子們頓時興趣濃厚,集中了注意力,教師進行了示范,幼兒抓住了動作要領,練習行進跳。師幼共同小結要領,意在讓每一個孩子學會動作,共同發展。

        3、游戲:袋鼠運西瓜

        (1)剛才寶寶們本領學好了,現在要幫媽媽做事了,我們家地里的西瓜成熟了,你們想不想幫媽媽把西瓜運回家呀?。ㄏ耄?/p>

        (2)將幼兒分成兩路縱隊,分別將雙腿站入蛇皮袋,交代游戲規則:這邊的寶寶呀幫媽媽運紅框里的西瓜,哪邊的寶寶呀運藍框里的西瓜,看哪邊的寶寶先把西瓜運完,不過在運西瓜過程中要注意安全哦。

        (3)比賽運西瓜。教師巡視,給予有困難幼兒適當的幫助。

        (4)教師講評。這邊的寶寶真棒,先幫媽媽把西瓜運完了,那邊的寶寶也不錯,也把西瓜運完了,你們都是勤勞的袋鼠寶寶。

        設計意圖:通過前面兩個活動環節,孩子們跳得有點累了。游戲是幼兒的主要活動,將行進跳編入游戲中,讓孩子們在游戲情境中,鞏固動作,體驗幫媽媽做事的快樂和勞動的辛苦,加強幼兒之間的協作。重點交代游戲規則,是為了更好的讓幼兒養成規則意識和安全意識。最后夸他們是勤勞的袋鼠寶寶,提升了自信心,了解了活動的名稱。

        三、結束部分

        今天寶寶們表現真出色,幫媽媽運西瓜出了很多汗,我們一起回家洗澡吧?。◣熡纂S音樂做洗澡動作,放松身體,離開場地)

        設計意圖:評價應自然地伴隨著整個教育過程進行,袋鼠寶寶幫媽媽把西瓜運完了,媽媽自然的夸他們表現很出色。寶寶出了許多汗,活動也就接近尾聲了,讓幼兒做洗澡動作,使他們的身心得到放松與愉悅,安排此結束環節合呼了幼兒體育活動的基本要求。

        教后反思:

        整個活動主要以玩蛇皮袋貫穿始終,環節緊緊相扣,由易到難,幼兒先是自由探索蛇皮袋的玩法--然后用蛇皮袋套著雙腳練習向前行進跳--最后通過游戲《袋鼠運西瓜》練習并掌握雙腳向前行進跳的動作技能。在整個活動過程孩子們的興趣非常高,積極參與到活動當中,活動氣氛非?;钴S,尤其是第二環節,孩子們模仿袋鼠用蛇皮袋套著雙腳練習向前行進跳,在這一環節中,孩子們扮演袋鼠寶寶,老師扮演袋鼠媽媽,然后讓袋鼠寶寶去學袋鼠媽媽,孩子們個個開心不已,迅速用蛇皮袋套著雙腳,拉緊兩邊的袋口,雙腳并攏用力向前跳去追袋鼠媽媽,玩得不亦樂乎,解決了本次活動的重點。還有第三環節,孩子們一聽到要去幫助媽媽運西瓜,就特別的興奮和勇敢,在過程中,孩子們先是認真聽媽媽講解運西瓜的要求,然后再按要求帶上袋子,雙手拽緊袋口,一起去運西瓜,去運西瓜的途中,孩子們都不怕困難,互相加油,很快就幫助媽媽運完所有的西瓜,充分掌握了雙腳并攏向前行進跳的動作技能,解決了本次活動的難點。

        本文擴展閱讀:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內亞的部分地區。其中,有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區。

        幼兒園中班健康教學反思 篇6

        《中班主題優質課教案《為什么會有齲齒》含反思》這是優秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

        活動目標:

        1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識,知道牙齒健康的重要性。

        2.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。

        3.樂于探索、交流與分享。

        4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

        活動準備:

        1.電腦、教學光盤、教學掛圖數幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個

        2.了解本班幼兒得齲齒的情況

        活動過程:

        1.觀察牙齒,引出課題。

        請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒,有什么發現?

        “變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事?—齲齒

        齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?"屈,老師.教案,網出,處!還是其他什么原因?

        2.了解齲齒形成的原因。

        (1)帶著問題看光盤。

        提問:齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

        “是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?

        (2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。

        (3)了解齲齒的危害。

        得了齲齒有什么不舒服的地方?怎么保護好牙齒不得齲齒呢?

        3.幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法。

        A.小朋友討論防止齲齒的辦法

        B.觀察圖片學習。

        c.請教保健醫生。

        老師總結:不想得齲齒,一定要養成良好的生活習慣,堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;

        牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。

        4.老師表演快板詩。

        《預防齲齒》:

        預防齲齒

        牙齒健康人人夸,健康的牙齒人人需要,小朋友要記牢,不想得齲齒一定要做到:

        牙齒早晚正確刷,飯后漱口要干凈,健康飲食少吃糖;

        牙齒定期去檢查;

        只要堅持能做到,牙齒肯定會健康。

        牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身體倍棒!

        教學反思:

        建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前,起床后刷牙,并督促進孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,鍛煉我們的牙齒,讓它們變得更堅硬。

        中班主題優質課教案《為什么會有齲齒》含反思這篇文章共2016字。

        幼兒園中班健康教學反思 篇7

        中班健康教案《好玩的輪胎》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒學習從高處自然跳下,并初步掌握保護自己的方法,發揮想象力,讓他們嘗試輪胎的各種玩法,鼓勵并幫助幼兒挑戰目標,分享挑戰成功后的快樂,快來看看幼兒園中班健康《好玩的輪胎》含反思教案吧。

        活動目標:

        1、發揮幼兒想象力,讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

        2、幼兒學習從高處自然跳下,并初步掌握保護自己的方法。

        3、鼓勵并幫助幼兒挑戰目標,分享挑戰成功后的快樂。

        4、培養幼兒團結合作的觀念。

        5、能根據指令做相應的動作。

        活動準備:

        1、舊輪胎、保護墊、星星貼紙、輪胎創意組合圖、紅綠燈標志。

        2、錄音機、磁帶。

        活動過程:

        一、我和輪胎玩游戲

        1、聽音樂做開小車操。

        2、紅綠燈游戲。

        二、探索活動

        1、自由探索輪胎的多種玩法。

        2、交流分享新玩法。

        三、學習與挑戰活動

        1、看圖搭小山。

        (1)提供給幼兒圖片,幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。

        (2)集體討論,三座小山搭法的難易。

        2、挑戰與學習

        (1)交代挑戰小山的要求與跳的方法。

        (2)幼兒自由選擇組成三個小組進行游戲。

        (3)幼兒重新進行選擇,再進行游戲。

        (4)加大游戲難度,再次進行游戲‘

        3、放松整理

        幼兒音樂聲中送輪胎回家。

        教學反思:

        在活動中,能與同伴商量合作玩,并體驗到一起玩的快樂,對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動,幼兒在自由探索的時間和空間中,在自由合作游戲中,發現和創造出了新的玩法。

        在挑戰活動這一環節中,孩子們自己看圖疊輪胎,不僅抽象思維能力得到了挑戰,而且動手能力也得到了挑戰,在自由選擇及學習活動環節中,孩子們得到是一種對體能的挑戰,更是一種對心理素質的挑戰。

        在體育活動中,或多或少地存在一定的隱性危險,孩子們從高處往下跳存在著一定的危險,因此,活動中有了相對的安全保護措施,孩子們在老師正確的引導下,建立了自我保護意識,學會了自我保護的小常識。

        本文擴展閱讀:輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠制品。

        喜歡《幼兒園中班教學反思》一文嗎?“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼師資料,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教學反思專題,希望您能喜歡!

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        2020-12-23 閱讀全文
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