班主任課件

班主任課件(推薦6篇)。

在開設(shè)新課程時，老師通常會備好教案課件，而其中的知識點設(shè)置務(wù)必得當。教案如同教學(xué)的橋梁，編寫優(yōu)秀的教案課件需要重點留意哪些方面呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的有關(guān)“班主任課件”的相關(guān)信息，希望您能持續(xù)關(guān)注，并感謝您的訪問，方便起見，建議您將本網(wǎng)頁地址收藏！

班主任課件【篇1】

自參加工作，我在教師這個崗位上已有十一個年頭，包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業(yè)生，又一次循環(huán)，現(xiàn)為七年級新生的班主任。作為農(nóng)村初級校班主任，其工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。這些年我一向盡心盡力地我為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作，為得到學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的好評而不懈追求。我欣慰自我的努力有了回報，當?shù)氐娜罕妼ξ业脑u價也很高。

回首已走過的十幾個春秋，我從當初懵懂無知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我，讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，當一名班主任不容易，但我愿意沿著這條路一向走下去。我愛我的每一位學(xué)生，不論他們聰明或平凡，懂事或調(diào)皮，我都能做到一視同仁，絕“不以成績論英雄”。我任過的班級有提高班也有基礎(chǔ)班，我都能做到最好。由于家離學(xué)校比較遠，我常年住在學(xué)校，以校為家，這為我的班主任工作供給了便利，任何時候?qū)W生都能找到，任何事情都能在第一時間解決，我的宿舍就是學(xué)生的家。

幾年來，我堅持每一天巡視教室至少三次，及時了解學(xué)生的動態(tài)，看看學(xué)生到齊了沒有，問問學(xué)生的日常生活，這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”，還是全天候的“保姆”呢!“愛在細微處”我從新生一入學(xué)就開始做他們的家庭情景登記表，留守孩子的檔案，邀請任課教師與他們結(jié)對子，使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在任九(3)班班主任的時候，以往分到一位讓教師們都頭疼的學(xué)生----陳榮煌。倒不是他有多壞，而是有一些不好習(xí)慣。他管不住自我的嘴，又坐不住，一節(jié)課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當?shù)?，讓教師很擔心他的去向?/p>

據(jù)我了解，他父母長期在外地工作，家里僅有一個奶奶，奶奶很疼他，寵他，慣壞了他的那些壞毛病，但我明白他本質(zhì)不壞，并沒有跟社會上一些青年來往，只是沒有人關(guān)心他，在意他，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié)，為了引起別人的注意，故意裝酷。長期以來，人們早以給他貼上了“差生”“問題學(xué)生”的標簽，他就更有理由放縱自我了。說真的我也沒有什么異常法子，只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準備，像他這樣的學(xué)生來硬的絕對不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化學(xué)教師鬧矛盾，又不肯向教師道歉，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當時并沒有責備他，只是問他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回來了嗎媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會夸夸他的發(fā)型?？傊揖拖袷撬睦相従?，而不是班主任。

“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表揚了他，他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的教師我都替他道歉了，只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個最難治的學(xué)生“制伏”了，可謂天下太平，08---，我所在的班級被評為“校禮貌班級”。有了愛心是遠遠不夠的，還要有必須的技巧，甚至藝術(shù)。一個班級就像是一個“小社會”，什么樣的學(xué)生都有，沒有一兩個“殺手锏”是不行的。那就要創(chuàng)造特色班級。

我讓學(xué)生共同參與制定班級公約，并產(chǎn)生相應(yīng)的獎罰制度。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛(wèi)生方面的資料。狠抓班風(fēng)，根據(jù)學(xué)生自我推薦，或民主選舉產(chǎn)生班干部，每日輪流值勤，并記好班級日記。整個班風(fēng)肅然，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。

這是一個團結(jié)的班級，團體榮譽感很強，一開始我就培養(yǎng)他們強烈的競爭意識，要做就做最好的意識，去年在校運會上，我班勇創(chuàng)全校團體第一。在一系列的讀書活動中均拿到一等獎。也有了機會向更高級別的比賽進軍，在區(qū)舉行的演講比賽，征文比賽都有不錯的名次。這一年碩果累累，我創(chuàng)立了一個有著口碑和品牌的班級。

當然我的身份不僅僅只是班主任，我還是兩個班級的語文教師。作為語文教師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面，我利用兼職校圖書館管理員之便，閱讀了很多的名著，把自我的教學(xué)成果寫成論文并發(fā)表在各個級別刊物上，與同行分享是我教書之余的另一愛好，20XX年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎，20XX年我寫的《淺談初中散文教學(xué)之我見》參加市論文匯編，并獲得了市論文二等獎，給了我極大的鼓舞，我會再接再厲，精益求精，做得更好。

教師這個職業(yè)很普通也很寂寞，但選擇了這個職業(yè)就無怨無悔?！皭蹗従礃I(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻我全部的熱忱智慧和心血，當桃李滿天下的時候，當我的名字記住孩子們的心上時，我明白所有的努力都是值得的。

我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。

班主任課件【篇2】

班主任經(jīng)驗交流課件

一、引言

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要角色，他們既是學(xué)生的指導(dǎo)者，也是學(xué)生的貼心人。在日常教育教學(xué)工作中，班主任需要面對的問題與挑戰(zhàn)很多，因此，不斷總結(jié)、交流經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，才能更好地完成班主任的使命。

二、班主任工作概述

1. 學(xué)生管理：班主任需要負責學(xué)生日常生活管理、安全教育、心理疏導(dǎo)等工作，建立密切聯(lián)系，用心呵護每一個學(xué)生。

2. 學(xué)業(yè)指導(dǎo)：班主任需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3. 家校溝通：班主任需要與學(xué)生家長保持良好的溝通，及時告知家長學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等，也要及時了解家長的反饋意見。

三、班主任經(jīng)驗分享

1. 積極溝通，建立信任

班主任一定要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，如與學(xué)生進行一些輕松的交流，了解學(xué)生喜好、愛好等，幫助學(xué)生解決實際問題，讓學(xué)生感受到自己是一個有用的人。與家長溝通時，班主任也要傾聽家長的意見，尊重他們的看法，及時解決問題。只有建立信任，班主任的工作才能順暢進行。

2. 班會管理，及時宣傳

班主任要經(jīng)常組織班會，傳遞學(xué)校的信息，了解學(xué)生的心理動態(tài)，及時宣傳班級的活動亮點。在班會上，班主任可以與學(xué)生進行互動、交流，更好地傳遞班級管理的意圖。

3. 個性化管理，因材施教

班級中的每個學(xué)生都是不同的，這就要求班主任對每個學(xué)生進行個性化管理。通過關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的特點，班主任可以制定針對性的教育方案，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和成長支持。

4. 多方位激勵，傳遞正能量

班主任在班級管理中，可以結(jié)合學(xué)生參加激勵性活動，讓學(xué)生感受到快樂、成就感。同時，班主任也要及時表揚優(yōu)秀的學(xué)生、獎勵優(yōu)秀的作品，激勵更多的學(xué)生積極向上。在班級管理中，傳遞正能量也是很重要的，通過鼓勵、支持、激勵，讓學(xué)生感受到陽光和希望。

四、班主任工作中的注意事項

1. 班級郵件和班級群聊不可亂發(fā)信息，班主任應(yīng)該掌控好發(fā)言頻率。

2. 班級管理要科學(xué)合理，不可太過嚴格或?qū)捤伞?/p>

3. 家長與班主任溝通中，班主任應(yīng)該保持耐心，不可出現(xiàn)不禮貌的情況。

4. 班級管理上的問題，班主任要及時向?qū)W校反映，尋求相關(guān)部門的幫助。

五、結(jié)語

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的引路人，需要有豐富的工作經(jīng)驗和高超的管理能力，才能做好自己的工作。在實踐中，班主任要不斷總結(jié)經(jīng)驗，針對不同的問題提出解決方案，為學(xué)生提供更好的教育指導(dǎo)。同時，班主任也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自己的素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

班主任課件【篇3】

xx同志，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來，至今一向擔任班主任工作?，F(xiàn)擔任婁煩縣第二實驗小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。當昔日的學(xué)生從四面八方用不一樣的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生進取參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。（1）班會活動學(xué)生自我提出問題，自我組織、自我主持、教師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。并且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由教師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的進取性。有的學(xué)生說自我還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一向為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣貌。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班團體出力，作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新?！?/p>

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。教師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，王教師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，并且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“教師，今日的演講王芝越雖然不是很流利，可是她最終能夠大膽的走到前面來了。我覺得她今日是最棒的！我們應(yīng)當向她學(xué)習(xí)，勇于向自我挑戰(zhàn)?！蓖踅處熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。之后芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當上了王教師精

挑細選的課代表。教師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯，并且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情景，王教師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自我的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼提高，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)教師今日必須完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。教師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎樣辦？不斷的失敗使我不得不重新研究轉(zhuǎn)化他的方法。之后，王教師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。此刻，他基本能按時完成作業(yè)了。

作為教師，不僅僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的本事，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎樣辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀最終被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們最終安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是就平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今日大家都說得這么好，句子通順，用詞準確？”“因為今日我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學(xué)們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就必須能寫出好的作文來。下頭請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“教師這太容易了”?！敖處熢葘懽魑倪@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動趣味的練筆就完成了。應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去應(yīng)對它，

并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，僅有這樣，才是真正地對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。

“積學(xué)以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自我。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?？突娜松軐W(xué)叢書，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班團體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如縣級讀書知識競賽一等獎，縣級作文比賽二等獎，

教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M一步提高教學(xué)水平，它一向進取參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績，4月獲“縣教改善取分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎，獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，被評為縣勞模，并于今年又被評為“縣教學(xué)能手”。

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----歡樂心靈站，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學(xué)生們在網(wǎng)站上看到自我的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網(wǎng)站不僅僅為學(xué)生供給了一個展示自我才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。

在當班主任的日子里，我不僅僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了教師的一句“勞動應(yīng)當不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了教師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情景下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了教師的一句“運動場上應(yīng)當做個堅強的人”，高琦同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了教師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有提高。

工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。僅有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的本事發(fā)揮到極致，學(xué)生體會到成功的歡樂、奮斗的歡樂，我們的本事不也就發(fā)揮到極致了嗎？感激生活，感激學(xué)生！愛學(xué)生，所以很歡樂；歡樂，所以工作著；工作著，更加歡樂！

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，自我還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就必須能取得更大的成績。

班主任課件【篇4】

班主任經(jīng)驗交流

一、班主任的角色和職責

1.1 班主任的角色

班主任是教育工作中的重要角色，作為教育的指導(dǎo)者，班主任不僅僅是班級的管理者，更是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、學(xué)生思想道德的監(jiān)督者、學(xué)生學(xué)術(shù)生活的指導(dǎo)者和服務(wù)者。

1.2 班主任的職責

班主任要全面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康等方面，包括：

1）制定班級工作計劃，組織開展各項活動；

2）及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對性措施；

3）對學(xué)生行為進行督促、指導(dǎo)和糾正；

4）建立與家長之間聯(lián)系，及時了解學(xué)生家庭情況；

5）及時處理學(xué)生的各種問題，維護班級秩序；

6）做好學(xué)生心理教育工作，促進學(xué)生心理健康發(fā)展；

7）引導(dǎo)學(xué)生參加社會活動，豐富學(xué)生的學(xué)生活。

二、有效的班主任管理方式

2.1 引導(dǎo)學(xué)生自我管理

班主任要引導(dǎo)學(xué)生自我管理，鼓勵學(xué)生學(xué)會自我完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自我管理行為，自我認識優(yōu)點和不足，不斷改進自己。

2.2 建立科學(xué)、規(guī)范的班級管理制度

班主任要建立科學(xué)、規(guī)范的班級管理制度，制定班級規(guī)章制度，明確責任、權(quán)利和義務(wù)，建立考核制度，讓學(xué)生知道哪些行為是不允許的，哪些行為是需要獎勵的，進而營造良好的班級氛圍。

2.3 提高師生互動質(zhì)量

班主任要注重師生互動，開展多種形式的交流方式，比如家長會、班會、個別談話、小組討論等方式，及時了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，及時處理學(xué)生的問題，傾聽學(xué)生的意見和建議，讓學(xué)生感受到班主任對自己的關(guān)心與支持。

2.4 促進家校合作

班主任要積極與家長溝通，加強家校合作。班主任要定期與家長進行聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭方面的需求和問題，與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

三、班主任工作的重點和難點

3.1 班主任工作的重點

班主任工作的重點是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。班主任要重視學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供心理支持和安全感。

3.2 班主任工作的難點

班主任工作的難點是如何做好師生互動，建立和諧的班級關(guān)系。班主任要做到情感上距離和親近的平衡，既不過于親近、干預(yù)過多，也不過于疏遠。班主任還要處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛，維護班級的和諧氛圍。

四、班主任管理的案例分析

4.1 學(xué)生自我管理案例

在開學(xué)初，班主任主動與學(xué)生進行交流，引導(dǎo)學(xué)生自我管理。班主任用簡單、明了的語言告訴學(xué)生，做好自我管理的重要性，鼓勵學(xué)生做好自我管理，制定學(xué)習(xí)計劃，并幫助他們規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間和目標。班主任還提醒學(xué)生培養(yǎng)良好的行為和習(xí)慣，不在課堂上玩手機、打瞌睡、聊天，養(yǎng)成自覺自律的好習(xí)慣。

4.2 學(xué)生情感支持案例

班主任發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在家庭方面遇到了一些困難，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)和思想情緒波動較大。班主任主動與學(xué)生交流，詢問學(xué)生遇到的困難，聆聽學(xué)生傾訴。班主任針對學(xué)生的情況，給予合理的建議和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生克服困難，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

4.3 學(xué)生之間矛盾化解案例

班主任發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)部有一些矛盾和糾紛，通過調(diào)查和了解情況，班主任制定合適的解決方案，組織學(xué)生進行談判與協(xié)商。班主任告訴學(xué)生，通過協(xié)商和溝通能化解矛盾，使得矛盾雙方能夠相互理解，從而達成共識，增強學(xué)生之間的聯(lián)系和友誼。

五、班主任工作的體會

作為一個有著多年班主任工作經(jīng)驗的老師，我深感班主任是一項充滿挑戰(zhàn)和想象空間的工作。班主任要全方位了解學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持和引導(dǎo)。班主任要做好師生之間的溝通與協(xié)調(diào)，始終站在學(xué)生的角度思考問題，盡其所能地為學(xué)生創(chuàng)造一個良好、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。班主任應(yīng)該抓住機會不斷提高自己的教育教學(xué)和管理水平，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。

班主任課件【篇5】

2000年以來一向擔任班主任兼語文教學(xué)工作。班主任工作瑣細而繁重，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，我堅持比學(xué)生早到校，比學(xué)生晚離校，每一天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，可是我認為：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著職責；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我能夠為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、在班主任工作中，我一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從在與孩子們交往的過程中，我付出了自我辛勤的汗水，但收獲的是學(xué)生們可喜的成績與提高和家長的信任與歡迎。

1、寬嚴相濟，重視班干部的培養(yǎng)。

因為班干部在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班團體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，所以，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細觀察，反復(fù)斟酌，綜合研究。從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到教師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自我的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自我的職責，各負其責，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項活動?；顒雍筮M行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作本事逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，本人總是進行耐心細致的思想教育，并進取鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

2、做學(xué)生的良親。

我一向努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。

一年前，我接班時，碰到了李國洋同學(xué)。他是我班比較特殊的孩子。經(jīng)醫(yī)院確診，他患有多動癥，脾氣暴躁，易激怒。在課間教師不在班級或其他教師的課堂時，他時常和其他同學(xué)甚至授課教師發(fā)生矛盾，嚴重時甚至氣得發(fā)抖，傷及他人也自我傷害，嚴重影響教學(xué)秩序。我想，沒有一個孩子是樂于生氣和發(fā)脾氣的，這必須有他的原因的。于是我經(jīng)常找他談心，并向他父母了解相關(guān)情景。經(jīng)過真誠溝通，我發(fā)現(xiàn)孩子有時只是無法自制，事后經(jīng)過交流，還是能夠主動承認自我的不足。說明他的內(nèi)心只是在受到外界的刺激出于自我保護才會采取一些過激的手段，他的本性是真誠、而友善的。所以，我課后經(jīng)常與他溝通，讓他進取參與團體活動，在課堂或其他公共場合大力表揚他的提高。漸漸地，孩子變得開朗了，與教師和同學(xué)發(fā)生一些摩擦也能化解了，學(xué)習(xí)熱情也更高漲了。我相信，這就是愛的力量！

在教育教學(xué)工作中，會應(yīng)對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。應(yīng)對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛”差生“，絕不放棄。因為我始終相信：”差生“是”有待提高的學(xué)生“，是”后進生“，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生張飛楊，從小任性，好打架。他在校門口竟然和另外一名學(xué)生合伙欺負一外班學(xué)生。當我知情后，將張飛楊同學(xué)的家長找來。才明白他是個單親家庭的孩子。父親早年車禍去世，母親帶著兩個孩子艱難度日，無暇關(guān)注他的學(xué)習(xí)和心理成長，才造成了孩子淪為”后進生“的境地。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導(dǎo)他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，張飛楊漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的”差生“最終變成一個品學(xué)優(yōu)良的”優(yōu)生“。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當也必須成為家長的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

彈指一揮間，十二年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級曾被評為校禮貌班級和優(yōu)秀班級，所帶班級語文成績在學(xué)校同級中名列第一，在學(xué)校一年一度的教學(xué)大比武中，也多次獲得”教學(xué)骨干“等稱號。本人也曾被評為優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀黨員；這些成績和榮譽就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿”丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。“

班主任課件【篇6】

班主任經(jīng)驗交流課件

主題一：如何建立良好的班級氛圍

一個良好的班級氛圍能夠打造一個優(yōu)秀的班級，而班主任負責營造一個良好的班級氛圍。為了使班級的學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)秀，班主任在日常工作中應(yīng)該從以下幾個方面努力：

1. 建立積極向上的班級文化：班主任可以利用班會、成果展示、文化活動等方式，讓學(xué)生了解班級文化與班級的特點，同時鼓勵學(xué)生積極參與，并積極宣傳班級文化。

2. 做好學(xué)生情感教育：在處理學(xué)生的事務(wù)時，班主任應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時關(guān)心、引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)愛與支持。

3. 做好與家長的溝通：班主任需要建立良好的與家長的溝通與合作機制，及時關(guān)注家長的意見與反饋，與家長共同為學(xué)生的成長保駕護航。

主題二：如何有效地管理班級

班主任是班級管理的關(guān)鍵人物，他們的管理方式會直接影響著班級的發(fā)展和成績。建立一個高效的班級管理系統(tǒng)，班主任可從如下幾個方面入手：

1. 學(xué)生管理：班主任應(yīng)該建立健全的學(xué)生管理制度，包括日?？记?、考試成績、學(xué)習(xí)報告、學(xué)生檔案等，及時掌握學(xué)生的發(fā)展情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。

2. 班級文化建設(shè)：班主任應(yīng)該關(guān)注班級文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的班級文化，通過課外活動等方式，提升班級凝聚力和學(xué)生積極性。

3. 班級風(fēng)紀管理：班主任要加強班級風(fēng)紀管理，確保班級的秩序和紀律，通過合理的扣分制來調(diào)整學(xué)生行為，及時發(fā)現(xiàn)問題和糾正錯誤。

主題三：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

一個班級的學(xué)習(xí)成績是學(xué)生和老師共同努力的結(jié)果，班主任作為班級的管理者，可以從以下幾個方面入手提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績：

1. 制定有效的學(xué)習(xí)計劃：班主任可以制定科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生合理的安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)量，并按照學(xué)生的實際情況進行個性化輔導(dǎo)。

2. 建立良好的師生關(guān)系：班主任應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3. 審查和反饋學(xué)習(xí)成果：班主任需要定期審查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的不足，提供及時有效的輔導(dǎo)和幫助。并給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)語：

班主任是學(xué)生成長道路中不可或缺的一員，一個好的班主任能培育出一個優(yōu)秀的班級。班主任需要仔細關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的情感教育，建立有效的班級管理制度和管理機制，同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂、全面的成長。

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班主任課件15篇

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是為提高學(xué)校治理和教育教學(xué)管理水平提供的必要手段，撰寫教案時需要考慮什么？我們考慮您的需求對“班主任課件”進行了編輯，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

班主任課件(篇1)

XX月18日下午，由縣實驗小學(xué)的李老師作報告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》，以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事，受到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解，認為班主任工作始終是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。

盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的，如歌;有活潑好動的，如舞;有敏感聰慧的，如詩;有多才多藝的，如畫。

但有時我們經(jīng)常會抱怨，某某學(xué)生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師，是因為你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。

身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當面對生活時，要微笑著說：“太好了”;當面對困難時，要勇敢的說：“我能行”;當與人相處時，要主動地說：“我?guī)湍恪薄?/p>

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會比較好，很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事，都愿意向他們訴說。其實原因很簡單，這是因為他們剛剛畢業(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子，能夠站在學(xué)生的角度，更好的去理解、尊重學(xué)生，容易走進學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。

而我們有些老師，就是因為對學(xué)生的理解不夠，又沒有進行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當成驢肝肺”。

三、愛就是信任、愛就是鼓勵

相信每一個學(xué)生的能力，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點。

美國心理學(xué)家詹姆斯認為：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20~30%，而當他受過激勵后，其能力可以發(fā)揮80~90%。所以我們不要吝嗇，給學(xué)生一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜?！坝|摸童心，讓教育閃動著生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性。”

當老師的見過的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學(xué)生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的好學(xué)生實在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做比較。

這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責、否定，而很少在某些方面肯定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢?”

有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人?！泵總€學(xué)生都渴望成為一個老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學(xué)生，如果在整個受教育階段，始終處于尊嚴被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走，絕無機會學(xué)會與他人平等、友好的相處。

歌德曾說過：“一句話可以改變一個孩子的命運;一本書可以改變一個家庭的命運;一位教育家可以改變一個民族的民滾?！苯處熓欠駬碛懈形蛉松纳羁填^腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關(guān)懷、飛揚跳蕩的激情熱血，已不僅僅是個人品質(zhì)的問題，而事關(guān)下一代的素質(zhì)甚至靈魂。

教師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的“蠟燭”，我們要有創(chuàng)造性的去工作，在工作中不斷地汲取養(yǎng)分，不斷的充實自己。讓自己在照亮別人的同時，本身反而越燃越亮，在工作中體驗著幸福，實現(xiàn)著人生價值的永存和人格的升華。教師也不是“苦行僧”，我們是積極進取者、美好生活的創(chuàng)造者。我們在工作中發(fā)現(xiàn)著美、創(chuàng)造著美、貢獻著美。

班主任工作繁瑣、費時費力，同時還擔著一定風(fēng)險，但我們相信，一切的矛盾都會在溝通中得以解決，一切的分歧都會隨時間而消逝。

班主任課件(篇2)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步認識。

2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學(xué)生在開學(xué)初做好工具的準備工作。

教學(xué)重點：

初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。

教學(xué)難點：

欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術(shù)特點，體會繪畫美感。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入《開學(xué)第一課》

1、引趣

提問：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫工具?

鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等。

2、層層遞進，引出主題

提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等。

二、做好開學(xué)準備工作

1、學(xué)習(xí)用品

介紹整個學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具。主要有：

①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布)等。

②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

請學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前準備

二分鐘預(yù)備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

3、上課注意事項

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。

②提問——回答。

要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什么都說什么。

對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。

③作業(yè)評價表。

本學(xué)期仍進行作業(yè)評價表成績評定方法，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題，提醒學(xué)生在進行作業(yè)的同時，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。

三、探究新知

1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的`繪畫特點，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。

2、展開認識畫種并了解工具特點。

(1)兒童畫——以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。構(gòu)圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。

(2)水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。

小結(jié)繪畫特點：

可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。

四、課外拓展

最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學(xué)生對于材料的認識與了解，引起學(xué)生在課外對于豐富材料的探運用。

班主任課件(篇3)

由于小學(xué)生的自我保護意識差，明辨是非的能力差，對生命所蘊涵的意義沒有明確的認識。為此，我利用晨會課教育學(xué)生牢記有關(guān)安全的血的教訓(xùn)，掌握有關(guān)安全常識，時刻牢記“隱患險于明火、防范勝于救災(zāi)、責任重于泰山”的重要教誨，確保學(xué)生每天能“高高興興地上學(xué)，平平安安地回家”?；顒泳唧w程序如下：

2、安全知識問答題。

3、兒歌。

三、教學(xué)過程：

數(shù)據(jù)1：1987年6月7日中午，河北省琢縣塔上鄉(xiāng)陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵，16次列車通過時，將其中2人扎死。

數(shù)據(jù)2：2月25日，湖南省資興市清江鄉(xiāng)上春小學(xué)的一名學(xué)生放學(xué)后騎自行車回家途中，由于操作失誤，與一輛從遠處奔來的`大卡車相碰撞，后經(jīng)死亡。

數(shù)據(jù)3：4月5日上午，浙江省縉云縣某小學(xué)四年級5個班的學(xué)生，在校長和10名教師的帶領(lǐng)下，到一個水庫春游。其中有3個班的學(xué)生在無人指揮的情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進水沉沒，已登上船的139名學(xué)生有128名落水，43名學(xué)生溺水身亡。

8組的李友文、李有斌和9組的李升淵、李德淵是蓋德中心小學(xué)的學(xué)生。在8月14日下午，他們四個到蓋德溪一水潭附近垂釣時，四個學(xué)生都溺水身亡。

學(xué)生回答。

師小結(jié)：生命不僅屬于自己，它還屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關(guān)心你的人。為了家人和他人的幸福，我們要珍愛生命。

（2）、哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。（③）

（3）、哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。（②）

（4）、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。（①）

（5）、如發(fā)現(xiàn)有人觸電：①裝作看不見。②趕緊報告老師。③用手拉他。（②）

（6）、假期里不能：①單獨外出。②幫爸爸、媽媽做家務(wù)勞動。③一人下水。（①③）

（1）、學(xué)生登山、外出或郊游，可以不要經(jīng)過家長或?qū)W校的同意。（×）

（三）、安全警句朗讀：

（1）小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

（3）發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。

（4）放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

（5）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。

五、活動結(jié)束、小結(jié)。

班主任課件(篇4)

一、活動目的：

召開《勞動最光榮》主題班會是要教育同學(xué)們，從小鍛煉自己的自理能力。梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。因此，學(xué)會自理并不只是一個學(xué)生個人的事，我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族，將如何發(fā)展，如何屹立于世界，全在于新一代的少年兒童。因此，必須從小培養(yǎng)同學(xué)們的自立、自理能力。

二、活動準備：

1、根據(jù)需要編寫并排練詩歌、兒歌等;

2、準備活動中需要用的道具。

3、找一些有關(guān)勞動的名人名言。

三、活動過程：

甲：地是兩手開;乙：樹是兩手栽;

甲：要過好日子;乙：勞動離不開;

甲乙合：一年二班《勞動最光榮》主題班會現(xiàn)在開始!

甲：人有兩件寶;乙：雙手和大腦;

甲：雙手能勞動;乙：大腦能思考;

甲：雖然我們是一年級的小學(xué)生，但是，我們也會很多事情，請聽詩朗誦《別說我小》。

乙：是呀!我們現(xiàn)在長大了，會的事兒可真不少。

甲：長大了，上學(xué)了，我們會的事更多了。繼續(xù)請聽詩朗誦《自己的事自己做》。

乙：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。老師也常常這樣教育我們，下面我們就來賽一賽，比一比?？纯凑l能得第一。

甲：第一項：比穿衣。

乙：第二項：整理書包。

甲：第三項：比戴紅領(lǐng)巾。

乙：第四項：比系鞋帶。

甲：這些選手真棒!讓我們用掌聲向得第一的同學(xué)表示祝賀!

乙：我們大家都應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。

甲：勞動是光榮的。因為勞動，我們擺脫了愚昧貧窮!

乙：勞動者是受人尊重的，因為勞動，我們擁有了幸福人生。下面請聽一聽世界各地的名人是如何看待勞動的。

甲：同學(xué)們說得真好!現(xiàn)在，我給大家出一個謎語：一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。是什么?大家一起說。(手)

乙：對，是手。手有勤勞的`手，有懶惰的手。希望我們都有一雙勤勞的手，幫助我們的爸爸媽媽做一些自己力所能及的事。我相信我們班的同學(xué)都能有一雙勤勞的手，都能做到：

甲乙合：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做。

甲：現(xiàn)在請班長宣布我們班的決心。(班長講話。)

甲：同學(xué)們，我們都有一雙愛勞動的手，相信我們班的全體同學(xué)以后都能做到：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做。像小蜜蜂一樣做個愛勞動的人。

乙：請欣賞歌曲《勞動最光榮》，會唱的同學(xué)可以一起唱。

甲：幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造。

乙：下面歡迎我們的班主任為本次班會作總結(jié)!

甲乙合：《勞動最光榮》主題班會到此結(jié)束!

班主任課件(篇5)

一、指導(dǎo)思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹落實黨的xx大精神，進一步解放思想，事實求是，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，深化改革，全面推進素質(zhì)教育，促進我校班級精神文明建設(shè)。在新的學(xué)期中，特制定班級工作計劃，使我校教育、教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，為進步完善學(xué)校辦學(xué)特色而出力。

二、具體工作措施：

1、實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。必須重視德育工作，要在德育總體目標和學(xué)生成長規(guī)律中按照本年級的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育以及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

2、進一步改進德育工作的方式、方法，寓德育工作于學(xué)科教學(xué)之中，加強德育與學(xué)生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實際效果，克服形式主義傾向。針對新形勢下青少年成長的特點，加強學(xué)生的心理健康教育，要培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。

3、按照《小學(xué)德育工作實施細則》，堅持開展少先隊愛國主義系列活動;堅持課堂教學(xué)滲透主旋律教育實驗，堅持社會實踐，校園活動、社會和學(xué)校共建文明校等多渠道滲透社會主義、愛國主義、集體主義教育的實驗。在養(yǎng)成教育方面，堅持以滲透為核心，以行為規(guī)范訓(xùn)練為主體;積極開展在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會是個好公民的養(yǎng)成教育實驗，開展創(chuàng)雙好、講四美的校園精神文明建設(shè)活動，積極開展思想品德課實驗，要把三好學(xué)生按比例評選改為按標準量化評選。

4、積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切突提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。

5、面向全體學(xué)生，全面提高素質(zhì)，嚴格加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)控，做到優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，有效地減輕學(xué)生過重的負擔。

6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉，身體的良好習(xí)慣。

班主任課件(篇6)

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。

我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。

愛與職責是師德的靈魂。其實，職責也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。

教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

因此，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

從比賽回來之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓(xùn)班一個人的話應(yīng)付不過來，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來帶這點小朋友進行訓(xùn)練，暑假沒有別的事，就接受邀請。

我最先開始是從去年就有過教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實習(xí)者，從中積累經(jīng)驗，也有利于今后培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。

在一個月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進一步的理解。這兩點體會讓自己感覺這一個月沒有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。

在所有學(xué)生當中，小學(xué)生的居多，大多數(shù)是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個，甚至高中的還有一個。對于不同的人，不同的打法，要根據(jù)每個人的情況來做出選擇。在剛剛開始的一段時間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過程中遇到很多的麻煩，一時找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動作，多數(shù)人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時候，他們其實也按自己的要求做了，但是問題出來，有點腰轉(zhuǎn)的越厲害，杈手的動作就越明顯，顯得越不協(xié)調(diào)，也不清楚原因，還有很多類似的問題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。

聽完分析后，總結(jié)當時的想法，才明白自己的觀察還不夠細，沒有細到每一個細節(jié)、關(guān)節(jié)的運動，所以對于技術(shù)動作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。

因為每個人都有自己的特點，小朋友的性格也是多種多樣，根據(jù)性格來選擇練習(xí)方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以該嚴厲的時候一定要嚴厲，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開電風(fēng)扇;也要他們不能依賴別人，每當有點人練得比較好，多少會有點驕傲，這個時候要根據(jù)情況來抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進尺。

不管用什么方法，最終的目的只是簡單的一個：為小朋友的長遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。

可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢而來的，如果沒有錢了是不是我就會放棄這點小朋友等問題，但是講心理的實話：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動的發(fā)展，錢是次要的，師傅教球有個宗旨：質(zhì)量要比數(shù)量重要。就算這次培訓(xùn)不給我工資，能來學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過成長的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時能超越他們的師傅。

班主任課件(篇7)

周次 第十周? 班級 104 時間 主題 形式 摘要 10月1日 升國旗 點評作業(yè) 大掃除 晨會 鄒強 李嘉欣 胡新銳 程慧敏沒有完成作業(yè)，點名批評。 10月2日 安全教育 晨會 過馬路注意交通安全 10月3日 拼音驗收 晨會 總結(jié)拼音驗收結(jié)果，做質(zhì)量分析 10月4日 收餐費 晨會 收取十一月份的餐費 10月5 日 提醒學(xué)生周一做升國旗的準備 晨會 做好周一升國旗的各項準備。 ? 周次 第十一周? 班級 104 時間 主題 形式 摘要 10月8日 升國旗 晨會 升國旗 10月9日 發(fā)放《中華文化進校園》 晨會 組織學(xué)生認真閱讀 作為家庭作業(yè)布置 并制作讀書小報 并與12月10上交學(xué)校。 10月10日 注意交通安全 晨會 叮囑學(xué)生寧停三分，不搶一秒 過馬路走人行橫道 遵守交通規(guī)則 10月11日 強調(diào)大課間帶跳繩 晨會 路隊結(jié)束后由班長對隊伍整齊和安靜無聲情況作評價。 10月12 日 安全教育 晨會 何主任安全教育 ?班主任補充 ? 周次 第十二周? 班級 104 時間 主題 形式 摘要 10月15日 升國旗 晨會 升國旗 公布上周 五星擂臺大比拼的結(jié)果 10月16日 課間文明行為習(xí)慣的培養(yǎng) 晨會 班主任對學(xué)生進行課間文明行為規(guī)范 10月17日 個人衛(wèi)生教育 晨會 學(xué)生清理自己的抽屜，并由組長檢查，班級干部做總結(jié)。 10月18日 課堂文明習(xí)慣教育 晨會 強調(diào)課堂要認真聽講，不開小差，守紀律。 10月19 日 安全教育 晨會 叮囑孩子周末可去書店看課外書，增加閱讀量 ? 周次 第十三周? 班級 104 時間 主題 形式 摘要 10月22日 升國旗 晨會 對沒穿校服的`同學(xué)提出批評并教育。 10月23日 學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 晨會 及時清理個人的抽屜和地面衛(wèi)生。 10月24日 “三字經(jīng)”背誦檢查 晨會 班主任檢查學(xué)生的背誦情況。 10月25日 收桌套錢 晨會 為了同學(xué)們課桌的清潔和衛(wèi)生，學(xué)校為每一個學(xué)生配備了桌套，收取桌套費12元 10月26 日 六小三周年校慶 晨會 班主任對學(xué)生進行六小三周年校慶的介紹，并寫自己對六小的祝福語。 ?

班主任課件(篇8)

班主任工作培訓(xùn)心得體會

有幸參加了教育部班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：

“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點：

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。

反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。

要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學(xué)習(xí)和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。

幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。（班主任工作?）但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展

橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。

2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。

3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。

培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。

班主任課件(篇9)

老師們可以為新學(xué)年布置教室，在外觀上來一個大變樣！比如設(shè)計一個金秋碩果或者班級家園的主題，利用一切你找得到的海報、小折紙、小飾品等來表現(xiàn)，當然可以尋求美術(shù)老師等設(shè)計達人的幫助了，快快把教室裝扮起來，并保密。

等到學(xué)生們一走進教室，說不定都會大聲驚呼起來：“哇~~教室好不一樣，好漂亮?。　蹦敲船F(xiàn)在就精心準備吧，但最重要的'是想好主題和風(fēng)格。

此外，還可以試著在學(xué)生的座椅上花些心思?，F(xiàn)在的座椅擺放，你覺得舒服嗎？學(xué)生間的座椅會不會太近，引誘他們相互交頭接耳？座椅太遠讓他們感覺互相孤立？

環(huán)顧教室，都有哪些擺設(shè)？有養(yǎng)小花、小草、小金魚嗎？書本、筆紙等學(xué)習(xí)工具是學(xué)生都方便使用的嗎？進入教室，有哪些小細節(jié)可以讓學(xué)生感到賓至如歸、安全、可靠，并且急切地想探索其中的奧秘呢？

老師們當然可以先開場了?？梢粤牧淖罱男侣?，談?wù)勎覀冃∨笥讶绾翁由妥晕冶Ｗo……在輕松愉悅中把孩子們引向現(xiàn)實廣大的世界，讓他們期盼快點長大！

有的教師認為：圍繞“我的暑假”主題，以“擊鼓傳花”的游戲方式，肯定會使現(xiàn)場的氛圍活躍不少。鼓勵同學(xué)們大膽介紹自己，還不時打趣周圍認識的好朋友，分享他們的生活經(jīng)歷，這樣的課堂氛圍就輕松又活潑了。最后，通過投票，選出了男女班長、文娛委員、勞動委員和體育委員。伴隨著優(yōu)美的旋律，隊員們和同學(xué)們齊聲合唱青花瓷，班會就此落幕。

也有的老師是這樣做的：放假前，我給孩子們的作業(yè)是：開了一份書單，讓孩子們選其中的一本或幾本閱讀；其次是讓孩子們將假期的所見所聞用照片記錄下來。在開學(xué)前分成幾組讓孩子們先聊聊讀后感，曬曬自己記錄的照片。每組的成員將本組的讀后感和照片制作成PPT由代表在全班展示。開學(xué)第一課就是孩子們的聊天課。

一些教師選擇讓孩子們進行大掃除、搞衛(wèi)生，讓新學(xué)期從新環(huán)境開始。有的老師會準備一堂手工制作課、動手勞動課，讓學(xué)生親自動手操作，讓新的學(xué)期在動手勞動中開始。

五年級的一位班主任是這樣做的：開學(xué)前一天，我把教室及走廊的公共衛(wèi)生都打掃干凈，把孩子的位置留給孩子報到時由他們自己打掃，打掃干凈后，孩子談感想，并把它寫下來。孩子們珍惜自己辛勤勞動的成果，因此，自己坐的桌椅、地面的保潔工作整個學(xué)期都做得相當不錯。

很多教師，在開學(xué)第一課會圍繞新學(xué)期的計劃、學(xué)生安全、學(xué)習(xí)方法等舉行主題班會、主題講座，或者播放一些充滿正能量的視頻，如《開學(xué)第一課》、國內(nèi)外大學(xué)開學(xué)典禮演講、TED勵志演講，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到感染，從而進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

有一位教師這樣計劃開學(xué)第一課：提前準備好賀卡，送給學(xué)生做開學(xué)禮物。而賀卡是需要學(xué)生自己認領(lǐng)，因為寫著每一位學(xué)生的不同性格，進步，需要加強的方面，還有老師對他們今后的希望。通過尋找自己的賀卡來讓學(xué)生了解自己，同時讓學(xué)生回首過去的一年自己的成長，展望自己今后的努力方向與目標。

游戲也是開學(xué)第一課的一種選擇。寓教于樂，通過精心設(shè)計的游戲，讓學(xué)生不知不覺進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。你看看以下老師的做法。

四平盲童學(xué)校的一位老師：新學(xué)期開學(xué)典禮暨趣味運動會。開展“動起來迎開學(xué)”趣味運動會，通過跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳袋鼠、運球、螃蠏背西瓜、接力賽、拔河、打乒乓球等學(xué)生喜聞樂見的運動項目。讓孩子們輕松運動起來，健康快樂迎接新學(xué)期到來。

班主任課件(篇10)

【活動目標】

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。

【活動準備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒入場做準備活動。

二.游戲活動部分。

1、謎語導(dǎo)入游戲活動主題。

師：我今日給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐?！?幼：螃蟹)

師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎樣走路的?(請幼兒模仿)

師：螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)

師：你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!此刻就讓我們一齊變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一齊學(xué)走路吧!

師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今日天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想?yún)⒓訂?(想)怎樣玩呢，此刻我就告訴你們。

2、教師講述游戲規(guī)則：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。

3、玩法討論：

在幼兒進行幾組后，針對游戲情景引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

班主任課件(篇11)

一、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因為趕時間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應(yīng)當注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

班主任課件(篇12)

班會目的：

1、通過體驗勞動的快樂，激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣。在實踐中進行習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，減輕父母的負擔，增強勞動觀念。從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

3、在活動中，收集信息、學(xué)習(xí)勞動技能的同時，更要通過活動的延伸對學(xué)生思想品德形成教育。

班會準備：

活動一、在家庭中尋找

目的是把活動主題與家長溝通，讓同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會勞動的甘苦。

活動二、在校園中尋找

布置學(xué)生觀察任務(wù)，請他們細心觀察、調(diào)查、收集班級中心靈手巧的勤勞學(xué)生的資料。讓學(xué)生明白勞動帶給人的快樂。

活動三、制作主題為《我勞動，我快樂》小報

目的使學(xué)生在搜集資料、剪貼、抄寫的具體環(huán)節(jié)中，受到教育。

班會過程：

一、開幕

主持人：每當看到爸爸媽媽下班回家后，還要做很多家務(wù)事，我們作為家庭的一員，應(yīng)該怎樣幫一幫他們呢？最近一段時間，我們班開展了“我勞動，我快樂”的活動。同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會勞動的甘苦。每個同學(xué)都積極參加了力所能及的家務(wù)勞動。下面請幾位同學(xué)介紹自己的勞動視頻資料。

a：整理房間。

b：刷馬桶。

c：介紹炒菜

主持人：以上同學(xué)做的很好，其實大家想一想，如果大家都不參加勞動，我們的生活會是什么樣子呢？今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)就來暢所欲言，談?wù)勅绾巫寗趧訋Ыo我們快樂的。下面我宣布：一（一）班《《我勞動，我快樂》主題班會現(xiàn)在開始！

二、中場

第一板塊：

主持人：我們在家庭中參與勞動，不僅鍛煉了自己的勞動能力，也收獲了快樂。豐富了許多知識，很多同學(xué)都記了觀察日記。讓我們一起去看看吧！

c：我學(xué)會了洗碗。

d：我學(xué)會了煎雞蛋。

e：我學(xué)會了擦玻璃。

第二板塊：

主持人：請同學(xué)們談?wù)剬τ谝陨贤瑢W(xué)的表現(xiàn)的看法。

同學(xué)：在勞動中，由不愿意做，到想辦法做好，其中主動學(xué)習(xí)知識，運用知識把勞動完成得很出色。體現(xiàn)出勞動中的高效率必須是：腦體相結(jié)合。

主持人：請同學(xué)繼續(xù)發(fā)言（學(xué)生可以談看法，也可以反思自己在生活中的做法，結(jié)合具體例子來說一說）

同學(xué)：現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨生子女，過著飯來張口，衣來伸手的小公主、小皇帝的生活。同學(xué)們想想這樣做好不好？回答一定是肯定的，所以我們必須改變這種不良習(xí)慣。

第三板塊：

主持人：我想請問大家，你發(fā)現(xiàn)了誰是我班最會勞動、最愛勞動的人呀？

主持人：請同學(xué)們發(fā)言。

主持人：同學(xué)們，在我們身邊會勞動、最愛勞動的人可真多呀！就讓我們以他們?yōu)榘駱?、為目標，一同努力吧?/p>

三、閉幕

主持人：我們班委會決定代表一年級一班全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們行動起來，學(xué)習(xí)身邊榜樣，做愛勞動的好孩子?。ò辔瘯硇x倡議書）

主持人：為了表達我們的決心與信心，同學(xué)們完成了《我勞動，我快樂》為主題的小報，讓我們大家共同欣賞吧。（欣賞制作的課件）

主持人：請同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

主持人：今天大家都能暢所欲言，美好時光總是很快過去，我們的主題班會已經(jīng)接近尾聲了，下面請班主任講話。

班主任：同學(xué)們在勞動中表現(xiàn)得精彩，表達得更精彩。在勞動中你們學(xué)會了觀察、學(xué)會了交流，主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識來提高勞動效率，掌握勞動的技能，大家的收獲可真不小呀！

全體同學(xué)：我勞動，我快樂！

主持人：我宣布XX小學(xué)一一班《《我勞動，我快樂》主題班會到此結(jié)束！

班主任課件(篇13)

教學(xué)目標

[德育目標]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

[智育目標]：知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：使學(xué)生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

[教學(xué)難點]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

教學(xué)準備

通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些認真做值日、熱愛勞動的素材。課件[附件：課件]

學(xué)生活動設(shè)計

“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時，我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢？

老師：現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？

老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化？教室多整潔??！這都是誰的貢獻呢？

老師：這多虧了值日生認真做值日?。ㄟ^渡）

【講授新課】

一、認真做值日（板書）

（一）為什么要做值日

老師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因為在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認真地值日，大家說是不是??？

（二）怎樣做值日

老師：大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的？

老師：在值日時要進行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。

（給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，詳見文本資源。）

老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

老師：讓我們先來夸一夸今天的值日生吧！

老師：（問受到大家表揚的值日生）聽了大家的表揚，你們有什么感受呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“當好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認真做值日（二）”、“認真做值日（一）”。）

老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但有的同學(xué)沒有認識到做值日的意義？

（讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）

老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？

老師：說一說你們今后打算怎么做值日呢？

老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。

老師：值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（過渡）

二、熱愛勞動（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

老師：他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。）

老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢?

老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務(wù)活，都能成為愛勞動的好孩子。

教學(xué)反思：

當前家庭生活越來越優(yōu)越，小學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女及他們年齡小，一些家長加大了對孩子學(xué)習(xí)方面的教育，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動意識淡薄，《課程標準》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的良好勞動習(xí)慣。本課正是基于此，讓同學(xué)們知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

班主任課件(篇14)

一、學(xué)生情況分析

炎熱的夏天將要來臨，港口是一個美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多，父母均在外地，平時都是爺爺奶奶或自己照顧自己，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管。據(jù)安全部門調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重。

二、教學(xué)目標

(一)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命，牢記安全。

(二)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能，特別是防溺水及溺水急救(心肺復(fù)蘇)的正確方法。

三、教學(xué)重點、難點

(一)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠離傷害的方法，牢記安全第一。

(二)防溺水及溺水急救(心肺復(fù)蘇)的正確方法。

四、

情境體驗法、討論法、模擬嘗試法

五、教學(xué)準備

觀看圖片

六、教學(xué)過程

(一)情境體驗，引入課堂(3分鐘)

觀看圖片，引入到游泳情境中，并回想在海邊游泳時常見到的安全事故，并說明這些安全事故的原由是什么。

(二)重點講述游泳常識，掌握正確的溺水施救(39分鐘)

由我們總結(jié)的意外事故分析，最常見的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同。

1.游泳時一定要注意一下幾個問題(要求同學(xué)們回憶)

(1)到江河湖泊游泳前，應(yīng)了解水域情況，選擇水底平坦，無急流漩渦，無水質(zhì)污染的水域，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故。

(2)空腹和飯后1小時之內(nèi)不宜游泳。

(3)凡患有精神病、癲癇病、嚴重心臟病、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。

(4)下水前必須做好充分的準備活動，并用水沖淋身體，以防止溫度驟變而引起機體不適。(15分鐘)

2.當游泳時遇到緊急問題時

該如何處理呢(教師邊講述邊示范，學(xué)生模仿練習(xí))

抽筋的自我救護(7分鐘)

消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面，用痙攣對側(cè)手握住痙攣腿的腳趾，用力向身體方向拉，同時用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫。如發(fā)生嚴重痙攣，應(yīng)緊急呼救。

3.水中急救(7分鐘)

學(xué)生討論后教師明確：

實施救護時盡可能使用救生圈、竹竿、木板等器械進行間接救護。實施徒手直接救護時，救護者要沉著、冷靜，入水前應(yīng)迅速觀察周圍環(huán)境，辨別水流方向、水面寬窄，選擇入水地點;以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳，這樣便于觀察溺水者情況;當離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中，從溺水者的背后接近，并迅速進行拖運上岸。

4.岸上急救(10分鐘)

同學(xué)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。

溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳，如心跳未停者，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開，進行倒水;如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時間，應(yīng)立即進行口對口人工呼吸與心臟胸外按壓，如有效可見胸部起伏，否則在搶救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。

(三)課堂總結(jié)(2分鐘)

對本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進行小結(jié)。

(四)作業(yè)布置(1分鐘)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇。

溺水，死亡的原因為缺氧，在當今社會屢見不鮮，越來越受到社會和人們的關(guān)注，尤其是孩子，是我們的重點關(guān)注對象，下面給大家分享小學(xué)班主任防溺水主題班會教案，歡迎閱讀!

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的。

教學(xué)過程：

青少年是祖國的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，特別是少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開展素質(zhì)的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水......剝奪許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重。解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

一、溺水致死原因

主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

二、癥狀

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三、自救與救護、出水后的救護：

當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重下降，比水略輕，可浮出水面，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

救護溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援?；蛲度肽景濉⒕壬?、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

四、如何防溺水

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢。應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道。將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

五、遭遇溺水你該如何自救

當發(fā)現(xiàn)有人落水時，救助者不要貿(mào)然去救人，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。如果當時情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量避免被落水者抓住。

班主任課件(篇15)

距離無錫班主任的學(xué)習(xí)之行已過去整整一周，但帶給我的觸動卻一直沒有消失。在聽無錫五愛小學(xué)兩位老師的匯報過程中，我有好幾次幾乎感動得要落淚。他們用一個又一個精彩的活動掠影為我們呈現(xiàn)出了一群快樂的五小學(xué)生，幸福的五小老師。讓我印象最深的莫過于童話節(jié)上，校長們身穿童話人物的服裝走進孩子們中間的情景了，沒有一絲尷尬，沒有一點做作，真正和老師、學(xué)生們?nèi)谠谝黄稹楫厴I(yè)班精心打造的畢業(yè)旅行也足見學(xué)校的魄力、擔當與用心。作為聽眾，在短短一兩個小時里都能被這種種幸福深深感染，何況是日復(fù)一日，年復(fù)一年真正切切浸潤其中的五愛師生。

這一趟學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我想起當代教育家葉瀾在回憶她的小學(xué)生活時說過的話：“當時自己在小學(xué)上些什么課，真的是沒有清楚的記憶了，但那一次次的活動場面卻記憶猶新、清晰生動，還包括當時的心情。正是一次次孩子們喜歡的活動，不僅使我們根本沒有學(xué)業(yè)負擔過重的問題，而且在我們這一代人的幼小心靈中，播下了對國家、民族、事業(yè)負責的種子?！?/p>

聯(lián)系自己的親身體驗，回顧最近一個月的見聞，我對葉瀾先生的上述觀點深有同感。我的小學(xué)六年是在離家不到200米的村小度過的，論資源和條件，遠不及現(xiàn)在的任何一所街道小學(xué)，更不用說城區(qū)了。可就是這樣一所看著有些破舊、有些閉塞、在當時也遠不及“中心?！钡拇逍?，卻給了我無比幸福和多彩的童年。甚至我時常想，在我們接受教育的十幾年中，最讓我感激的就是小學(xué)六年，最值得我敬佩與懷念的是小學(xué)班主任。這六年，某種程度上為我未來的人生抹上了底色，塑造我的品行和習(xí)慣。為此，當我成了一名小學(xué)老師，肩負起班主任工作時，便深感自己位置的重要。誠然影響孩子成長的因素有很多，但對于小學(xué)生而言，我們必須清楚地認識到，我們就是孩子生命中的“重要他人”，只有對這一點堅信不疑，我們才有可能辦更好的教育。

對孩子童年來說，最重要的、最有價值的事情，莫過于受到良好的教育?？墒?，什么才是良好的教育呢？我們很難給予它一個周全的描述。但我們知道 “良好的教育”其內(nèi)涵遠不是成為“會考試的機器”。孩子們走進校園接受教育，可教育的目的是什么？育什么樣的人，怎樣育人，是不同教育派別的分水嶺。有的說“教育的終級目標是培養(yǎng)獨立、自律的學(xué)習(xí)者”，有的說“教育說到底，是自我教育”，有的說是“傳道、授業(yè)、解惑”，蘇霍姆林斯基說“教育的終極目的應(yīng)該是向人傳送生命的氣息”，泰戈爾則說“培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”。

盧梭有一個著名論點：教育即生長。杜威進而闡釋道：這意味著生長本身是目的，在生長的前頭并沒有另外的目的，比如將來適應(yīng)社會、做出成就之類。此言精辟地道出了教育的'本質(zhì)，按照這個觀點，教育應(yīng)使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是強迫青少年接受外來的東西。教育應(yīng)使受教育者在上學(xué)階段就感受到學(xué)習(xí)是幸福而有意義的，并以此為幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。一言以蔽之，教育的終極目標就是使人幸福。

用這樣的理念來看我們身處的教育，便會滋生出一聲嘆息。時代的變遷帶來了經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)校的硬件設(shè)施也發(fā)生著翻天覆地的變化，可孩子似乎沒有我們小時候的自由與快樂了。他們背負著社會、學(xué)校、家長給予他們的巨大壓力，當然我們都是大環(huán)境里的一粒微不足道的小塵埃，渺小到不值一提。作為教育工作者，我們似乎只能適應(yīng)這樣的大環(huán)境，并努力尋求平衡，盡量給孩子創(chuàng)造更好的教育了。

作為一名普通的小學(xué)老師，細細想來，面對浩瀚的知識海洋，我們教給孩子的知識實在有限。知識能改變命運，但影響命運的也絕不僅僅是學(xué)科知識，相比知識，勤奮、努力、自信、堅強、挑戰(zhàn)自我……這些品質(zhì)更能決定我們能走到多遠，走多久。這些品質(zhì)的養(yǎng)成離不開具體的活動，童年的教育也只有在活動中才變得更好。

祁黃羊課件(推薦6篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？在此，你不妨閱讀一下祁黃羊課件(推薦6篇)，供你參考和使用，請收藏和分享。

祁黃羊課件(篇1)

教學(xué)目標：

1、讀通課文，重點讀準“祁黃羊中軍尉晉悼公解狐壓根兒落下了毛病”；

2、概括課文主要內(nèi)容；

3、以課文中心句“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”為支點，通過分段，理清課文脈絡(luò)；

4、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：在這一單元里，沿著歷史的足跡，我們認識了求賢若渴，禮賢下士的劉備，我們認識了大智若愚、拒收禮物的公儀休。他們猶如夜空的星辰、始終照耀著我們，感動著我們。今天，我們學(xué)習(xí)又一篇感動人心的課文——（板書并要求學(xué)生書空）祁黃羊。

師：這篇課文同學(xué)們一定讀過。能讀準這些詞嗎？

出示：祁黃羊中軍尉征伐落下毛病

晉悼公準許辭職合適接替推薦舉薦鄭重慎重

教師引導(dǎo)逐組朗讀——1、糾正不準的讀音；2、點拔：“推薦”與“舉薦”是一對近義詞，“鄭重”與“慎重”不一樣。（慎重，小心謹慎地思量，深思熟慮，側(cè)重于內(nèi)。而鄭重是嚴肅認真，多指表情凝重，側(cè)重于外）。

二、初讀（課堂上的初讀，而不是也不可能是真正意義上的“初讀”）

師：這些“攔路虎”都讀準了，再來讀課文也就容易了。下面請同學(xué)認真地讀一篇課文，讀了完課文，把書放下，要養(yǎng)成一個“掩卷沉思”習(xí)慣，思考這篇主要是圍繞哪句話來寫的，并把它畫出來。然后再思考，根據(jù)這句話，課文可以分成哪幾段。在書上作個記號（雙斜線），明白嗎？開始讀——

教師巡視，點拔，提示學(xué)生分段沒有統(tǒng)一的答案……

三、讀書、交流

師：課文主要圍繞哪句話來寫的——“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，你們是怎么分段的？

a1—2；3—11；12

b1—2；3—7；8—12。

c1；2；3—7；8—12（學(xué)生說出段意即可）

師：這則故事不像《三顧茅廬》那樣具有扣人心弦的情節(jié)，它就是由簡單的人物對話構(gòu)成的，但聽同學(xué)們的分段，我忽然發(fā)現(xiàn)它也有一個清晰的過程。有起因，有發(fā)展，有波折而且還一波二折呢？

師：誰來讀‘事情的起因’

師：誰接著讀‘波折中的第一波’。（鼓勵學(xué)生多讀一句——讀到不久就去世了）

師：可是一波未平，又起一波，誰著讀。

（注意隨機指導(dǎo)學(xué)生讀好書——注意人物的語氣等！）

四、在感情朗讀的基礎(chǔ)練習(xí)并指名復(fù)述

師：飛將軍李廣因為盧綸的一首詩《塞下曲》而婦孺皆知，三顧茅廬的劉備因為羅貫中的筆而家喻戶曉，與他們相比，祁黃羊的知名度可差遠了，怎樣才能讓更多的人知道祁黃羊，領(lǐng)略他那種“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的無私精神呢？只能*我們同學(xué)一而十，十而百地講，繪聲繪色地講給別人聽，大家愿意自己試試嗎？

五、指導(dǎo)生字書寫布置家庭作業(yè)（課后習(xí)題3）

重點指導(dǎo)：伐（斜鉤挺直）、晉（中橫拉長、托上蓋下）

祁黃羊課件(篇2)

第二課時

教學(xué)目標：

1、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

2、結(jié)合語境進行練筆。

教學(xué)過程：

第一板塊? 回顧引領(lǐng)

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第九課（指課件），本文分為幾部分，分別講了什么？（匯報板書：告老辭職；兩次薦賢；舉薦受獎。）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還了解到祁黃羊是一個怎樣的人？請你用文中的話來評價。（回報板書：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親）

3、指導(dǎo)讀好這句話：外舉/不避仇，內(nèi)舉/不避親。

讀這句話的時候，在“外舉”“內(nèi)舉”的后面作短暫的停頓。外舉/不避仇，內(nèi)舉/不避親。

過渡：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是什么意思呢？祁黃羊又是怎樣做到“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的？今天，我們繼續(xù)走進文本，細細品味。（板書課題）

第二板塊 辭去要職

1.請第一小組讀1—2自然段，其他同學(xué)思考

（出示）：我會讀，我會悟：

祁黃羊想辭去的是?? 職務(wù)。擔任這個職務(wù)祁黃羊干什么？這個職務(wù)重要嗎？請你邊聽邊用“???? ”畫出有關(guān)的語句。并用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。

2.討論交流：

第三板塊? 外舉解狐

1、過渡（出示）：辭掉中軍尉的職位后，祁黃羊首先向悼公推薦的是是誰？他們是什么關(guān)系？祁黃羊又是怎樣推薦的呢？請同學(xué)們自由讀課文的3－8自然段，畫出祁黃羊與悼公的對話。

2、課件出示對話內(nèi)容：悼公說：“中軍尉職責重大，你在軍中多年，心目中一定有合適的人選你覺得誰能替代你呢？”……

3、請同學(xué)們先自己讀讀這些語言，然后同座間相互讀讀，一個讀祁黃羊的語言，另一個讀悼公的話。

4、聽了悼公的話，祁黃羊是不是立刻就作出回答的。課件（變色）：祁黃羊想了想，鄭重地說。祁黃羊會想些什么呢？

（出示）填空：聽了悼公的話，祁黃羊想：??????????????????? ，經(jīng)過反復(fù)比較，深思熟慮之后，他才鄭重地說：“我看解狐就很不錯?！保ǚ植匠鍪荆?/p>

（祁黃羊可能會想：中軍尉這個職位真是太重要了，我得認真考慮考慮（他想到了這個職位的重要）。擔任中軍尉的人必須是最有才能的（他想到了這個人是否有能力勝任這個職務(wù)）；時時、事事想著國家的安危的人（他想到了國家的安危）……）此時，他才鄭重地說：“我看解狐就很不錯?！保ㄒx）

5、祁黃羊“鄭重地說”，看到“鄭重”，你們還想到哪些詞語：慎重、認真、嚴肅……

6、聽了祁黃羊的舉薦，悼公的表現(xiàn)是——“深感意外”，“意外”是沒有想到的意思，悼公為什么“深感意外”呢？咱們一塊兒來交流交流。（板書：仇人解狐）

7、請你也用很意外的語氣讀好悼公的這段話。自己先練練看。

8、課件：如果解狐知道祁黃羊舉薦他，會怎么想，怎么說，怎么做呢？祁黃羊的親朋好友會說些什么？小組內(nèi)的同學(xué)相互說說。

9、現(xiàn)在請同學(xué)們再來讀讀他們的對話，讀的時候注意揣摩人物的心理，讀出不同的語氣來。課件出示對話內(nèi)容再次練讀。

10、現(xiàn)在你理解“外舉不避仇”的意思了嗎？就是推薦外人不回避與自己結(jié)過仇的人。

第四板塊? 內(nèi)舉祈午

1、（總結(jié)學(xué)法：）剛才我們學(xué)習(xí)課文的3－8自然段——祁黃羊外舉解狐，我們先畫一畫（他們的對話），再讀一讀（畫到的語言），然后想一想（他們在說話之前的心理活動），最后說一說。（出示課件）

2、下面請同學(xué)們也按這樣的學(xué)法來學(xué)習(xí)課文的9－11自然段。

3、（出示對話）：我們從“只有”、“想了想、鄭重”中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。（板書：兒子祁午）

從“十分驚訝”可以看出想象出神態(tài)悼公的神情，這兩個反問中更能看出祁黃羊舉薦兒子是出乎悼公的意料的。請同學(xué)們讀好兩人的對話。

（現(xiàn)場教師組織學(xué)生朗讀對話）

4、同學(xué)們，請你想一想：如果祁午知道祁黃羊舉薦他，會怎么想，怎么說，怎么做？嫉恨祁黃羊的小人又會說什么？想好之后同桌相互說說看。

（現(xiàn)場教師組織學(xué)生相互交流）

5、現(xiàn)在你理解“內(nèi)舉不避親”的意思了嗎？就是推薦自己人不回避他是自己的親人。

第五板塊? 分析人物

1、其實，祁黃羊舉薦仇人和親人，目的都是為了國家的利益，標準只有一個：是才能。

2、那么，祁黃羊為什么不先舉薦自己的兒子祁午來接替他呢？小組內(nèi)討論討論。

3、祁黃羊從大局出發(fā)，考慮到的是為國家出力的能人，在他的心中，解狐比祁午更適合擔任中軍尉。

4、課件出示最后自然段。教師范讀，課文學(xué)到這兒，我相信同學(xué)們祁黃羊一定在你們的心中留下了深刻印象。

（出示）：我會評價：今天，我又認識了一個???????????????? 的祁黃羊！

六、總結(jié)

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認識了一個出以公心，一心為國的祁黃羊。下面我們再次走近他，感悟他的出以公心。自由讀課文。

板書設(shè)計：

告老辭職?? 外舉不避仇（仇人解狐）

9、祁黃羊??? 兩次薦賢????????????????????????? 出以公心? 一心為國

舉薦受獎?? 內(nèi)舉不避親（兒子祁午）

教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

教學(xué)具準備多媒體課件

教學(xué)時間：二課時

祁黃羊課件(篇3)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

一、提題導(dǎo)入

1、齊讀課題，板書課題，認讀生字“祁”，指導(dǎo)書寫“祁”。再齊讀課題。

2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：課文是以什么為題?看到這個題目你會想到什么?(祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?)

3、檢查預(yù)習(xí)情況：說說故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家?

故事中有哪些人物?

隨機出示下列名稱：春秋 晉國 悼公 祁黃羊 祁午 解狐

指導(dǎo)讀好上述名稱。

二、自學(xué)

自讀要求：

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，認清生字字形，并在文中畫出生字組成的詞語。

2、聯(lián)系上下文，理解生字詞的意思

3、思考：祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

三.導(dǎo)學(xué)

1、檢查自學(xué)：

(1)課件出示生字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀

前鼻音：晉悼公 人選 舉薦 慎重

后鼻音：興亡

翹舌音：合適 召 慎重

其它：中軍尉 興亡 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 祁黃羊 祁午 多音字：解狐

(2)分段指名讀課文：讀通句子，讀順課文(教師評)

2、理清課文層次：

(1)根據(jù)事情發(fā)展順序，課文可以分為兩個部分，請學(xué)生再讀課文，根據(jù)每部分的意思，劃分層次：

第一部分：(第 自然段)寫春秋時代，中軍尉祁黃羊主動請求辭職 第二部分：(第 自然段)寫祁黃羊

(2)課文寫祁黃羊幾次舉薦人才?推薦了哪兩個人?

(3)將第二部分再分層次，并說出每個層次的意思。

第3——7自然段：寫祁黃羊舉薦仇人解狐任中軍尉

第8——12自然段：寫祁黃羊舉薦自己的兒子祁午任中軍尉

第13自然段：寫人們稱贊祁黃羊凡事出以公心的可貴品質(zhì)

3、細讀第一部分

(1)指名讀第一自然段，思考：這段話告訴我們什么?你是怎么知道的?

(2)討論、交流(提問促讀，結(jié)合“春秋”、“幾個大國”、“征伐”等，初步領(lǐng)悟祁黃羊做完中軍尉的職責重大)

(3)指名讀第二自然段，用“因為??所以??”的句式說說祁黃羊辭職的原因。

(板書：因年老辭職)

(4)練習(xí)朗讀

四、練習(xí)

1、生字描紅

2、抄寫課后第3題中的詞語。

五、總結(jié)

祁黃羊課件(篇4)

《祁黃羊》教案

五馬小學(xué)：劉曉麗

教學(xué)目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字詞，并理解生字詞。

3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

4、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生明白為什么祁黃羊推薦自己的仇人和親人，以及由此而理解他辦事出于公心。

教學(xué)過程：

第一板塊 了解故事

1、同學(xué)們喜歡聽音樂嗎？老師也特別喜歡聽音樂。今天我就給大家?guī)砹艘皇孜倚r候喜歡的歌曲，想聽聽嗎？那好，就請同學(xué)們和我一道聽聽這首歌曲。

播放歌曲《包青天》

2、這首歌曲是電視劇《包青天》的主題曲，包青天是一個什么樣的人呢？（學(xué)生自由回答）

3、（出示圖畫）對，包青天是宋朝一個鐵面無私的大清官，在我國五千年的歷史長河中，有很多很多像包青天一樣大公無私的人，今天老師就給大家引薦一位很有名的歷史人物，他生活在20xx多年前的春秋時代，他的名字叫“祁黃羊”。（課件：祁黃羊）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇以他的名字來作為題目的課文，請同學(xué)們拿出你的手，和我一起來板書課題。（板書課題）

4、看到這個課題，你有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）

5、同學(xué)們真是善于思考的好孩子，那就讓我們帶著這些問題走進這篇課文，解答我們心中的疑問吧！

6、在這篇課文中，出現(xiàn)了很多生字詞，讓我們一起來看一看：

霸主 征伐 晉國 悼念

興亡 合適 舉薦 準許

召開 慎重 回避 接替

安危 意外 偏心眼兒

落(lào)下毛病 壓(yà)根兒

誰愿意帶領(lǐng)同學(xué)們來讀一讀這些詞語呢？

7、恩，讀得真好！這些生字你會認了嗎？那就讓我們一起來讀一讀這篇課文，希望同學(xué)們讀準字音，把難讀和不懂的地方多讀幾遍，并且在讀的時候，認真思考，幫助老師把屏幕上的這段話補充完整。

春秋時期，晉國中軍尉（ ）因病主動請求辭職，（ ）要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇人 （ ）任中軍尉，后又推薦自己的兒子（ ）任中軍尉（ ）贊賞他（ ），真是難得！

祁黃羊向晉悼公辭職后，第一次為什么要舉薦了他的殺父仇人解狐擔任中軍尉，第二次為什么又舉薦祁午擔任中軍尉呢？帶上這些疑問我們具體看看課文。

第二板塊 辭去要職

1、我們先來學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，祈黃羊想辭去的是——中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù)？這個職務(wù)重要嗎？哪兒看出它的重要？

2、 中軍尉是“負責訓(xùn)練軍隊”的，古代的中軍尉相當于現(xiàn)在的軍訓(xùn)部部長。當時幾個大國君為了爭奪地位血戰(zhàn)沙場，聞到了什么？（生：血腥味）

師：為了欲望，他們會怎樣？

生：不顧一切代價，不擇手段。

師：強烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個戰(zhàn)亂紛紛的年代里，晉國的軍事力量比較強大，說明什么？祁黃羊英勇善戰(zhàn)，指揮能力很大。

3、春秋戰(zhàn)國是多事之秋，弱肉強食，軍事力量關(guān)系著國家的興衰存亡，中軍尉這個職位相當重要。中軍尉的職責如此重要，祁黃羊為什么要請求辭職呢？從中你又感受到什么？

祁黃羊為了國家常年征戰(zhàn)而腿腳落下毛病，又為了國家的安危而請求辭職，他時刻惦掛的是國家的安危，一心為國、一心為公。

第三板塊 外舉解狐

1、辭掉中軍尉的職位后，祈黃羊首先向悼公推薦了誰？（解狐）課件出示：“我看解狐就很不錯” 祈黃羊想了想，鄭重地說。

2、祁黃羊首選了解狐，從哪個詞可以看出他是經(jīng)過再三考慮的？祁黃羊會想些什么呢？組織學(xué)生全班交流

3、祁黃羊可能會想：哎呀，中軍尉這個職位真是太重要了，我得認真考慮考慮?，F(xiàn)在的人選嘛，到有四、五個，但是最有才能的、最合適應(yīng)該是誰呢？

經(jīng)過反復(fù)比較，深思熟慮，祁黃羊“鄭重地說”，“鄭重”是什么意思？慎重、認真、嚴肅……

4、是的，祈黃羊是經(jīng)過深思熟慮后，才舉薦解狐的，我們一塊兒鄭重地讀好這段話。

5、聽了祈黃羊的舉薦，悼公的表現(xiàn)是——“深感意外”，“意外”是沒有想到的意思，悼公為什么“深感意外”呢？

（組織學(xué)生全班交流）

6、請你也用很意外的語氣讀好悼公的這段話。(指名讀)課件出示這段文字。

7、太讓人感到意外了，居然會推薦自己的殺父仇人來擔當這么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，都紛紛找上門了，猜猜他們會說些什么？

生：你這樣做，你的父親在九泉之下也不會冥目的。

生：你就不怕悲劇重演嗎？你父親一定罵你。

生：祁黃羊的父親一定是一個有學(xué)問的，不會罵他，因為犧牲一個人總比犧牲國家好，他知道兒子做得對。

師：一定也有人關(guān)心他呀，關(guān)心他的人會怎么說？

生：防人之心不可無，害人之心不可有，要注意解狐呀！

生：你一定要三思啊！

是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個爆炸性的新聞，很多人都不理解他，難道真的沒有人懂他的心嗎？

你懂嗎？說說看。

9、分角色朗讀這一部分

第四板塊 內(nèi)舉祈午

1、師讀第8小節(jié)，這時祁黃羊向悼公推薦了誰？

2、出示句子：第九自然段。從這里讀出了什么？

從“只有”、“想了想、鄭重”中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。

指名朗讀這段話。

3、悼公聽了會如何？（感到驚訝。）

集體讀，驚訝，怎么讀？指名讀

4、解狐去世后，祁黃羊有推薦了自己的兒子擔當中軍尉的`職務(wù)，消息一傳出后，不得了啦，那些嫉恨祁黃羊的小人就開始說壞話了，他們說些什么呢？

生：哼，原來是個陰謀，目的就是讓兒子當中軍尉。

生：狐貍尾巴終于露出來了。

生：祁午有什么好，選他還不如選我呢。

生：看我以后怎么整他們父子倆。

師：面對這些小人，祁黃羊會怎樣？

生：裝作沒聽見。

生：自己走自己的路，讓別人說去吧。

5、他對主公很敬佩，一定會把心里話告訴他的。那請你讀讀他的心理話。生讀第11小節(jié)。（讀出平靜的語氣，映射著他一顆愛國的心）

第五板塊 分析人物，領(lǐng)悟情感：

1、原來祁黃羊推薦中軍尉的標準是----------有軍事才能。

祁黃羊的心像水晶，一點不攙雜自己的私心，如果把人心比作天平，那祁黃羊的心就是最公正的天平，在這個天平上，他的指針一直指向的是什么？（是國家的安危，是國家的興亡）這就叫――出以公心。這里的公指的是國家的利益。

2、是的，他總把國家安危放在第一位，所以悼公被感動了，讓我們一起讀一讀課文的最后一段。

3、你還能想到哪些詞來形容祁黃羊？

4、讀歌謠“大公無私”，提出文章出處----《呂氏春秋》

5、同學(xué)們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人。回去把這則感人的故事講給家人聽，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事，讓更多的人受到感動。

板書設(shè)計：

解 祁

外舉 狐 不避仇 內(nèi)舉 午 不避親

才能

祁黃羊

祁黃羊課件(篇5)

教學(xué)目標：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、 理解祁黃羊做事出以公心，一心為國的精神。

教學(xué)重點：抓住重點段，反復(fù)誦讀，認真體會，加深對祁黃羊做事出以公心，一心為國精神的理解。

教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

教學(xué)過程：

一、開門見山導(dǎo)入新課

1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《祁黃羊》，齊讀課題， 祁黃羊 是個怎樣的人，課文里是怎么說的？

外舉不避仇，內(nèi)舉不避親 、出以公心【板書】

師：老師在黑板上寫，大家在心里寫。

指導(dǎo)避：里面的辟要緊湊

【出示】當時的人都很欽佩祁黃羊，說他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！

2、這些是當時的人贊揚祁黃羊的話，讓我們一起來讀讀這段話吧！

指名幾個人讀，怎么讀好？讀出什么？（感動、敬佩、贊嘆）

二．研讀對話，加強感悟

1、這個故事，是在人物對話中展開的。這節(jié)課，我們就在課文中讀祁黃羊和晉悼公的對話，我們就在對話中感受。

2、師：打開書本，讀讀對話，感受人物內(nèi)心。大聲的讀，可以通過人物的語氣，語調(diào)，感受人物的內(nèi)心。

學(xué)生大聲地讀文，師巡視。

3、師：再請大家默讀3到7自然段。同座位配合練習(xí)分角色讀。

師指名同學(xué)分角色讀。其他同學(xué)聽，他們讀得像不像，從他們的朗讀中，聽出人物怎樣的內(nèi)心世界

（1） 初讀對話，品味關(guān)鍵詞句。

【出示】：我看解狐就很不錯。祁黃羊想了想，鄭重地說。

A．哪些詞表明祁黃羊態(tài)度很鄭重？指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答在（想了想、鄭重）等詞下標上重點符號.

B．誰能通過朗讀讓我們感受到祁黃羊?qū)Υ@件事情的鄭重？

C．范讀,注意讀出相應(yīng)的語氣和語調(diào)。

（2）再讀對話，走進人物心理。

A．引讀：祁黃羊想了想。質(zhì)疑：那么他到底在想些什么呢？自由讀課文，思考體會。

B．交流。（學(xué)生可能回答：這么一個重要的職位，誰才適合呢？或只有真正有軍事才能的人才能勝任或中軍尉關(guān)系到國家的安危，解狐最有軍有才能，他是最佳人選等等）

C．原來祁黃羊想了這么多，真可謂深思熟慮，他鄭重地說出了自己的看法（引讀）：我看解狐就不錯。

（3）感情朗讀，加深體驗感悟。

A．剛才大家一遍又一遍地讀書，走進了祁黃羊的心理，了解了他的真實想法。可是晉悼公當他聽到祁黃羊居然推薦仇人解狐時，你猜會有什么反應(yīng)？

B．我們一起用深感意外的語氣來讀讀悼公的話。

C．誰來做一回祁黃羊，有力地回復(fù)一下悼公的疑惑呢？指名學(xué)生讀：主公問我誰可以擔此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪！

D．悼公聽了祁黃羊的話。頓時--？你能用我們學(xué)過的一個成語來形容一下他的感受嗎？（引導(dǎo)說出：茅塞頓開、恍然大悟等）

誰能把他的這種感受讀出來。

4、是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，讓我們回到晉國，猜想一下他的親人還有老百姓聽到他提議解狐當中軍尉，會怎么樣？他的仇家解狐聽了又會作何感想。

(學(xué)生模擬不同的人發(fā)表見解)

5、過渡：

是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了，沒想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，接下來他又推薦了自己的兒子，讓我們練讀第812自然段

6、自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分。

A．剛才我們學(xué)習(xí)外舉部分主要采用了什么方法？（讀品讀悟）

B．請大家運用剛才的方法自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分的對話，老師相信大家一定會學(xué)得更好。

C．學(xué)生自學(xué)，教師了解學(xué)情，點撥指導(dǎo)。

D、交流。

師：你從這幾段中讀出了什么？

師：這一次舉薦祁黃羊的態(tài)度怎樣？（認真、嚴肅的）

師：他在慎重地思考，他要經(jīng)過深思熟慮。從祁黃羊的話語中你們明白了什么？（只有祁午了，沒有其他人了。）

師：他為什么不先舉薦自己的兒子祁午呢？（祁黃羊只看中可以擔當此重任的人，而非自己的仇人或親人。解狐是第一位的.，而祁午是第二位的）

D、當老百姓聽說祁黃羊要讓自己的親生兒子當大官，又會怎么想，怎么說呢？祁午倍感壓力，他又會怎么跟父親說？

（學(xué)生討論表演）

E、師：祁黃羊是正直無私的，他是怎么樣表達自己的心里的想法的，讀讀第十一自然段。

【出示】：主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

師：不能不是什么意思？你能換一個詞讀一讀嗎？（一定要）壓根兒又是什么意思呢？換一個詞再來讀一讀。那祁黃羊在想的是什么呢？

師：從這一段你看出，祁黃羊有一顆怎么樣的心？（大公無私）

師：在舉薦人選時，他首先想到的是什么？（國家的興亡）

師：平靜的語氣，映射著他一顆愛國的心。誰再來讀。 （生再讀）

、師：祁黃羊的心像水晶，一點不攙雜自己的私心，如果把人心比作天平，那祁黃羊的心就是最公正的天平，在這個天平上，他的指針一直指向的是什么？（國家的利益）

師：這就叫―― 出以公心

師：這里的公就是指什么？ （是國家的利益）

7、學(xué)習(xí)最后一段加深理解，

師：對 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親 理解沒有？

（推薦外人不回避仇人，舉薦自己的親人不回避自己的兒子）

師：誰再來說。

師：這種行為又叫什么？（出以公心）

師：是什么意思？ （一切以國家利益為重）

7、師：祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。 他總把國家安危放在第一位，所以人們才會發(fā)自內(nèi)心地欽佩他。（再次齊讀）

【出示】當時的人都很欽佩祁黃羊，說他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！

2． 請你也用一句名言或一個成語來夸贊一下他吧

三、總結(jié)

師：同學(xué)們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人?；厝グ堰@則感人的故事講給家人聽，讓更多的人記住祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的故事，讓更多的人受到感動。

四、作業(yè)布置

1、用上我們積累的成語，寫幾句你讀了課文以后的感受。

2、閱讀《毛遂自薦》的故事。

五、板書設(shè)計

祁黃羊

出以公心 外舉不避仇

內(nèi)舉不避親

祁黃羊課件(篇6)

1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課生字詞，并理解生字詞。

3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

感悟祁黃羊做事出于公心，一身正氣、一心為國的高尚品德和愛國之情。

明白祁黃羊為什么推薦自己的仇人和親人。

培養(yǎng)學(xué)生做事要出以公心，一心為國的愛國之情。

1.春秋是我國第一次全國大分裂形成時期，這是一個弱肉強食的時代。當時全國分為140多個大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱雄一時的晉先后被楚強占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時又趁機占了東部要邑——彭城。作為當時的國君——悼公，此時最大的的心愿是（振興國家、收復(fù)失地、打敗楚國），而這些愿望的實現(xiàn)都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰能幫他實現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史。

3.提問：你對祁黃羊了解多少？可以介紹有關(guān)他的故事。

1．學(xué)生自讀課文。結(jié)合課后生字表讀準字詞，讀通課文，邊讀邊思考：本文主要寫了祁黃羊的什么事？

⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選？從那兒寫到那兒？

⑵他第一次舉薦誰？是那幾個自然段寫的？

⑶他第二次舉薦誰？是哪幾個自然段寫的？

⑷默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內(nèi)容。

1、用鋼筆描紅。

2、讀一讀，再抄寫。

2.選擇以上詞語概括課文內(nèi)容。

3.通過學(xué)習(xí)，我們知道祁黃羊是個怎樣的人？

二、學(xué)習(xí)“外舉不避仇”

1．課文哪幾段寫的是“外舉不避仇”的事？同桌分角色朗讀3—7自然段，指名讀，指導(dǎo)。

2．（1） 初讀對話，品味關(guān)鍵詞句。

【出示】：“我看解狐就很不錯。”祁黃羊想了想，鄭重地說。

A．哪些詞表明祁黃羊態(tài)度很鄭重？指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答在（想了想、鄭重）等詞下標上重點符號.

B．誰能通過朗讀讓我們感受到祁黃羊?qū)Υ@件事情的“鄭重”？

C．齊讀,注意讀出相應(yīng)的語氣和語調(diào)。

（2）再讀對話，走進人物心理。

A．引讀：祁黃羊想了想。質(zhì)疑：那么他到底在想些什么呢？自由讀課文，思考體會。

B．交流。（學(xué)生可能回答：這么一個重要的職位，誰才適合呢？或只有真正有軍事才能的人才能勝任或中軍尉關(guān)系到國家的安危，解狐最有軍有才能，他是最佳人選等等）

C．原來祁黃羊想了這么多，真可謂深思熟慮，他鄭重地說出了自己的看法（引讀）：“我看解狐就不錯?！?/p>

（3）感情朗讀，加深體驗感悟。

A．剛才大家一遍又一遍地讀書，走進了祁黃羊的心理，了解了他的真實想法?？墒菚x悼公當他聽到祁黃羊居然推薦仇人解狐時，你猜會有什么反應(yīng)？

B．我們一起用深感意外的語氣來讀讀悼公的話。

C．誰來做一回祁黃羊，有力地回復(fù)一下悼公的疑惑呢？指名學(xué)生讀：“主公問我誰可以擔此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪！”

D．悼公聽了祁黃羊的話。頓時--？你能用我們學(xué)過的一個成語來形容一下他的感受嗎？（引導(dǎo)說出：茅塞頓開、恍然大悟等）

誰能把他的這種感受讀出來。

3．是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，猜想一下他的親人還有老百姓聽到他提議解狐當中軍尉，會怎么樣？他的仇家解狐聽了又會作何感想。

4．過渡：

是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了，沒想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，接下來他又推薦了自己的兒子，讓我們練讀第8—12自然段

三、自主學(xué)習(xí)“內(nèi)舉不避親”

B．請大家運用剛才的方法自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分的對話，老師相信大家一定會學(xué)得更好。

C．學(xué)生自學(xué)，教師了解學(xué)情，點撥指導(dǎo)。

交流。

他在慎重地思考，他要經(jīng)過深思熟慮。從祁黃羊的話語中你們明白了什么？（只有祁午了，沒有其他人了。）

師：他為什么不先舉薦自己的兒子祁午呢？（祁黃羊只看中可以擔當此重任的人，而非自己的仇人或親人。解狐是第一位的，而祁午是第二位的）

D．當老百姓聽說祁黃羊要讓自己的親生兒子當大官，又會怎么想，怎么說呢？祁午倍感壓力，他又會怎么跟父親說？

E．祁黃羊是正直無私的，他是怎么樣表達自己的心里的想法的，讀讀第十一自然段。

【出示】：“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的'仇人或親人?！?/p>

“不能不”是什么意思？你能換一個詞讀一讀嗎？（一定要）“壓根兒”又是什么意思呢？換一個詞再來讀一讀。那祁黃羊在想的是什么呢？

師：祁黃羊的心像水晶，一點不攙雜自己的私心，如果把人心比作天平，那祁黃羊的心就是最公正的天平，在這個天平上，他的指針一直指向的是什么？（國家的利益）

這就叫―― 出以公心。這里的“公”就是指什么？ （是國家的利益）

四、學(xué)習(xí)最后一段加深理解，

1． 對 “外舉不避仇，內(nèi)舉不避親” 理解沒有？

祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。他總把國家安危放在第一位，所以人們才會發(fā)自內(nèi)心地欽佩他。（再次齊讀）

【出示】當時的人都很欽佩祁黃羊，說他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！

同學(xué)們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人?；厝グ堰@則感人的故事講給家人聽，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事，讓更多的人受到感動。

1．用上我們積累的成語，寫幾句你讀了課文以后的感受。

2、閱讀《毛遂自薦》的故事。

《祁黃羊》這篇課文是一個歷史小故事。寫了春秋時期，晉國大夫祁黃羊，為了國家的利益，不計私人恩怨，不避個人親仇，兩次為國舉薦賢才的故事，表現(xiàn)了祁黃羊出以公心、正直無私的高尚品質(zhì)。本篇課文的故事情節(jié)簡單，人物的形象鮮明。全文緊緊圍繞“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”這句話展開的。

我從四字詞語入手，聯(lián)想到所學(xué)歷史人物。出示反映祁黃羊品格的一句話，引出祁黃羊。對以往所學(xué)進行了鞏固，加深記憶。接著以“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”為切入點引入文本的學(xué)習(xí)。先對這句話進行理解，在理解的時候，先理解單個字，再連起來說說整句話的意思。文中的仇人指的是誰？親人又指的是誰呢？繼而進行品讀課文，分析人物，領(lǐng)悟情感的學(xué)習(xí)。

祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。例如在舉薦人才的時候，兩個“想了想”“ 鄭重”，都可以讓人感受到他對這件事是非常認真的，是唯才是舉的。因此教學(xué)中，要關(guān)注對重點詞語的理解。此外，為了讓學(xué)生領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神，結(jié)合文本多處進行想象說話，使學(xué)生的個性在課堂飛揚，學(xué)生的生命在課堂成長。

本文主要以人物對話來展示人物品格特征的。但在人物對話的背后，有許多空白之處，在教學(xué)時，我就抓住了幾個值得學(xué)生探究的空白，引導(dǎo)學(xué)生進行想象、說話，效果還不錯。例如學(xué)習(xí)“外舉”部分時，我先挑起學(xué)生認知上的沖突，“祁黃羊竟然舉薦他的殺父仇人擔任中軍尉這一職位，不但悼公感到意外，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，可能會紛紛找上門了，猜猜他們會說些什么？解狐聽到祁黃羊的舉薦， 他會怎么想，怎么說，怎么做？以此充分調(diào)動學(xué)生的探究欲望，也加深學(xué)生對文本的理解，對祁黃羊高尚品格的理解。

當然，這節(jié)課上下來，問題還是存在的。特別是學(xué)生在想象說話的時候，有人云亦云的現(xiàn)象。由此可見，要加強對學(xué)生想象說話能力的理解。

英語站課件(推薦6篇)

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。要知道教案課件寫的越是充分，老師的教學(xué)質(zhì)量相對也會提高。收集了不少精品的“英語站課件”相關(guān)文章分享給您，請把本網(wǎng)頁收藏起來好隨時查看！

英語站課件【篇1】

Hello, dear teachers,

My name is . I’m very glad to be here to share some of my teaching ideas. Today my topic is the greeting and self-introduction in PEP primary English book3 Unit 1 Part A Let’s talk. I divide my lesson into 6 parts as follows: teaching material, teaching aims, difficult and key points, teaching methods, teaching procedures and blackboard designing.

Part1. My understanding of teaching material

This unit discusses about the self-introduction and greetings. And this lesson is the first one of this unit. It requires Ss to introduce themselves and greet others when two meet. It is a hot daily talk, so the Ss will be interested in this new lesson.

Part2. Teaching aims

Now , I will talk about the teaching aims .

First, the basic knowledge aim is enable students to use and master the sentence structures: Hello. / Hi. I’m…

Second, the ability aim is to develop Ss basic ability of listening and speaking, and enable Ss to communicate with their partners with sentence form in a real situation .

Third, the emotion aim is to develop Ss’ consciousness of cooperation and competition and improve their interest of learning English.

Part 3. Difficult and key points :

Thirdly, I’d like to talk about the difficult and key points . The key point is that students can read and use the key sentences “I’m … / Hello. / Hi. ” in a real situation such as greeting people around them.

The predicted point is the whole expression of self-introduction with “I’m…”

Part4. Teaching methods :

I’d like to analyze Ss and show you my teaching methods.

In our school, Grade 1 is the first year to learn English. Ss are very curious about English. They’re active and competitive. Also, they are good at imitating. But, their attention can’t be kept long. So it requires us to use attractive teaching manners to hold Ss’ attention. Based on such a situation, I mainly use the task-based method,

I’ve prepared activities such as TPR, singing, games, etc. I also arrange individual work, pair work and group work for Ss to practice. Besides, praise is very important. When they have a chance to speak, and have done a good job, they can get a star or something like that on their books. It’s very important to keep Ss’ interests.

Part5、Teaching procedure :

I’ll finish this lesson in five steps.

Step 1. Warm-up

1. Enjoy a song “Hello”

T: Hello, class. I’m Miss Xiao. You can call me “Miss Xiao”.(我叫肖老師，以后你們就可以叫我Miss Xiao)

S: Hello, Miss Xiao.

2. Free talk

Present a picture of the members in Cartoon Xi Yangyang and Hui Tailang. Ask Ss to tell the names one by one.

T: Hello, boys and girls. Look, who are they?

S: Xi Yangyang/ Mei Yangyang/…

T: Do you like them? I like Mei Yangyang very much. Now, I’ll say hello to Mei Yangyang. Hello, Mei Yangyang. 小朋友們，跟你們最喜歡的羊打招呼吧！

S: I like…

Purpose: Singing can easily take Ss into a free English environment. With the help of CAI, to present cartoon characters. Set a situation to help Ss say hello.

Step2. Presentation

1. Say hello to teacher

T: 小朋友，還記得老師的名字嗎？接下來，老師要跟你們打招呼了。我們來比賽，看哪組小朋友已經(jīng)最快記住老師的名字了？ Hello/ Hi, Group 1. (分別跟四大組打招呼)

G1: Hello, Miss Xiao.

T: Very good. (豎起大拇指)

a. Pair work: say hello to your partners.

A: Hello/ Hi,... B: Hello/ Hi, …

b. Teach: I’m…

（1）. T: Hello, I’m Miss Xiao. What about you? (Point to S’ ID card)

S: Xiao Ming.

T: Hello, Xiao Ming.

S: Hello, Miss Xiao.

T: I’m Miss Xiao. You can say “I’m Xiao Ming”.

Ask S to say it again and walk to other Ss and greet in the same way.

（2）. Group work

Introduce themselves in a group of four.

Purpose: To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings. Proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning.

Step 3. Practice

1. Looking for friends

Divide the whole class into 4 groups. Each student can leave their seats and make new friends with “Hello, I’m…” and remembers their names. Let’s say who has the most friends.

2. Get-on

Invite your new friends to your bus.

S1: Hello, S2.

S2: Hello, S1.

S1: Hello, S3.

S3: Hello, S1.

Purpose: Task-based teaching method is used here to develop Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained. Games can also improve Ss’ interest.

Step 4 Homework

Say hello to your parents and friends and introduce yourself.

Purpose: Revision is so important that Ss should speak English as much as they as in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.

Part 6 . Blackboard design

Unit1 Hello! A Let’s talk

Hello. / Hi.

Hello, I’m Miss Xiao/…

My lesson is over. Thanks.

英語站課件【篇2】

設(shè)計好教學(xué)設(shè)計是上好課的先決條件。在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，教學(xué)設(shè)計不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學(xué)過程的簡單的安排、教學(xué)方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師教學(xué)設(shè)計已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。那么如何教學(xué)設(shè)計呢？應(yīng)從以下幾方面考慮：

一、準確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標，保底目標和開放目標并重

幫助學(xué)生決定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計中的目標確定是一種知識的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性，要求達成學(xué)生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標。目標設(shè)計上要做到“三個并重”。即保底目標和開放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長期目標并重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點要求，從這個角度說，傳統(tǒng)的知識點、能力點要求仍然是教師教學(xué)設(shè)計中必須重視的。開放目標、隱性目標、長期目標可以理解。一是：過程和方法的考慮，必須重視設(shè)計每個學(xué)生自主思索的平臺，必須讓每個學(xué)生都能用語文的方法思考問題、解決問題；二是：可理解為看不

見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計中應(yīng)考慮兩項內(nèi)容：一是：本課的保底目標、短期目標或顯性目標。這里主要考慮的是知識點和能力點的“保底”問題，許多教師怕新課程的“放”，擔心的是失去音樂的“命根”，足見“保底”的重要性。一節(jié)課的學(xué)習(xí)，保底目標、短期目標或顯性目標如何定位，怎樣實現(xiàn)這個目標，教師應(yīng)該根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標、自讀提示、課后練習(xí)及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來決定。一般來說教學(xué)方面落實教材安排的思考練習(xí)內(nèi)容就可以了，因為那是經(jīng)過專家研究的一種精心編排，自然具有很強的科學(xué)性，不必要去展開，去拔高。應(yīng)該首先確定本課元素積累、知識積累和情感的方法準確是考慮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標，促進學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。

二、改變課堂結(jié)構(gòu)，化教師講授為學(xué)生學(xué)習(xí)活動

新課程理念認為，課程是經(jīng)驗，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學(xué)生個人生活經(jīng)驗的結(jié)合，因而新課程強調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，教學(xué)設(shè)計的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)活動的方法有三。一是常規(guī)法，二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵，靈活設(shè)計活動，盡可能地尋找學(xué)生活動的載體。第三，咬文嚼字，多向思維，給足學(xué)生自由思考的空間，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極大膽

思考問題，促進新知識的生成。教師要想多說也不行，只能做導(dǎo)演。

三、做好組織和引導(dǎo)工作，落實合作和網(wǎng)狀學(xué)習(xí)

要保證學(xué)習(xí)活動不流于形式，保證課堂學(xué)習(xí)交流的效率，教師的組織和引導(dǎo)工作非常重要。一要合理分工，以實現(xiàn)合作，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容較豐富的學(xué)習(xí)活動。

四、課前預(yù)案與課中記錄、調(diào)適及課后反思相結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是施教前的精心設(shè)計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。按新課程標準來看，完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思。預(yù)案設(shè)計宜粗不宜細，只需設(shè)計話題、設(shè)計活動板塊、設(shè)計主問題，只為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。

教學(xué)設(shè)計的精華在于教學(xué)中的記錄、調(diào)適，教學(xué)中，有時候?qū)W生的行為并沒有按教師的設(shè)計意圖來進行，教師要觀察、傾聽，了解學(xué)生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點，從而調(diào)整教學(xué)目標、教學(xué)問題、教學(xué)流程，完成第二次教學(xué)設(shè)計。此時，不能讓活人圍繞死的教案轉(zhuǎn)，要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展，在超越預(yù)定目標中獲得創(chuàng)新。所以教學(xué)設(shè)計不能是定案，只能是預(yù)案。預(yù)案調(diào)適的原則，不是老師牽著學(xué)生走，而是學(xué)生思維推著老師走，使學(xué)生的個性得到充分、自由發(fā)展。老師既不能扼制學(xué)生的看法，又不能擱置學(xué)生的問題，而是順著學(xué)生的思維探究下去，時時刻刻都體現(xiàn)“心中有人”的教學(xué)理念。

英語站課件【篇3】

1、能夠聽、說、認讀Let’s read部分的短文，完成相應(yīng)的活動。

2、能夠運用所學(xué)語言較好完成“招聘會”的活動。

1、本課重點是操練鞏固本單元11個職業(yè)名稱的單詞和重點句型：What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she work?

2、本課難點是幫助學(xué)生理解短文中的新語言，如：help the bank use their money well. likes helping people. help tourists find their way.以及三個小建議。

預(yù)設(shè)問題：

How many people are there in your family? Who are they?

What does your father / mother do ?

Where does your father / mother work?

How does your father / mother go to work?

How does your father / mother go to work?

(設(shè)計意圖：課前chant熱身，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)并復(fù)習(xí)舊知。通過日常會話，復(fù)習(xí)鞏固本單元主要職業(yè)名詞及句型，達到溫故而知新的目的。)

I.T：Now, I will introduce some my friends to you. What do they do ? Can you guess?

T:OK!Let’s meet my first friend. (投影出示卡片：She works in the school. She teaches English in the school. She loves her children very much. What does she do? She is a ___________)

師生一起讀卡片上的內(nèi)容后，讓學(xué)生猜所描述人物的職業(yè)，然后揭示答案。

II.用同樣的方法閱讀第二個片斷.(投影出示卡片：He works in a car company. He likes math and drawing very much. He can design(設(shè)計) many cool cars. What does he do? He is an ______________.)

師生齊讀內(nèi)容，出示單詞卡，教讀design。之后師問：What does he do ? can you guess?

S3: Maybe he is an engineer.T: Yes, he is an engineer. You are very clever!(揭示答案)

III.Now, let’s go on , meet my friends. I have many friends. (投影出示卡片：They like beautiful cities. They like traveling(旅游) very much. Who are they? They are ______________)

Can you read the passage? Have a try, please!

(學(xué)生試讀小短文，教師和學(xué)生一起讀后，教師說出答案并出示tourists單詞卡，并領(lǐng)讀。)

IV.投影出示一張城市交通圖，在圖上標出兩個旅行者。

學(xué)習(xí)本課難點句子：Help the tourists find their way.并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述路線。

V.出示周杰倫照片，討論交流信息：

(出示提示句子) Look! I think Zhou Jielun is a singer. He goes to work by car. He likes singing very much. What do you think of Zhou Jielun?(學(xué)生看提示語和同位討論)

(投影卡片內(nèi)容：

投影出示句子。Zhou Jielun is a singer. He goes to work by car. He likes singing very much.

VI.出示另一張照片(教師自己的照片)用同樣的方法讓學(xué)生討論交流信息。

VII.出示一名銀行會計的工作照片。

用同樣的方法討論交流并學(xué)說句子：helps the bank use their money well.

投影出示提示：

學(xué)生兩人一組討論交流。教師巡視指導(dǎo)，糾正句子中的用詞、發(fā)音等。

VIII.投影出示剛才的三段短文。Can you read the passages by yourselves?學(xué)生看投影自由閱讀。

T：Can you answer these questions? Ask and answer in your groups.

投影出示問題：

1. What does Zhou Jielun do?

2. What does Xiao Hong do ?

3. Who works in a school?

4. Who likes singing?

5. How does Miss Liang go to work?

6. Who help the bank use their money well?

教師提問投影上的問題，學(xué)生搶答。

(設(shè)計思路：通過先閱讀部分與課文相似的片段，引出文中的難點句子，進行教讀、理解。排除閱讀障礙，降低閱讀難度。并且用反復(fù)出現(xiàn)的方式操練重點句型。)

學(xué)生打開課本，自由閱讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

參考問題：

A. How many friends do we have?

B. Who are they?

A. Wang Li is an engineer.

B. She likes reading English very much.

C. She designs many cars and buses.

D. She goes to work on foot.

A、 Li Xiaobin is a policewoman.

B、 He works is a hospital.

C、 He helps the bank use their money well.

D、 He goes to work by bus.

第三段：can you answer my questions?

A、What does Yuan Yuan do?

B、What does Yuan Yuan like?

C、How does Yuan Yuan go to work?

(設(shè)計思路：通過簡單判斷，給與學(xué)生閱讀的自信。就短文的內(nèi)容提出yes-no等的簡單問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀并通過快速閱讀理解語篇的大意)

Let’s read all the passages together, OK?(齊讀全部課文一遍)

Now questions for you? can you answer the questions on your English books?

Ask and answer in your groups, then write the answers on your English books.

學(xué)生讀短文完成文后問題，教師巡視指導(dǎo)。

教師借一個同學(xué)的課本，投影展示答案。

(4)聽錄音，跟讀課文。

(5)自由朗讀課文，品味語感。

(設(shè)計思路：通過閱讀解決語篇內(nèi)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生回答有一定思維深度的問題檢測學(xué)生理解程度。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。然后通過做課本上的問答題落實到寫上。)

T: Look! there are three tips here.(課前將文中的三條建議貼在黑板上)

老師讀完三條建議后說：I want to be a singer, because I like singing very much. What about you?

S1: I want to be a teacher, because I like children.

T: Thank you. What else?

S2: I want to be an accountant. Because I like math very much.

T: Thank you. What else?

S3: I want to be a teacher, because I like students.

T: Thank you. What else? What about you?

S4: I want to be an English teacher. Because I like English very much.

(設(shè)計思路：將書上學(xué)到的知識運用于真實的生活場景之中，并得以拓展。體現(xiàn)了用英語的思想。)

(1)T: Now you are the managers in the many companies, and you need somebody work for your company.請你根據(jù)你們公司的工作性質(zhì)，到人才市場去聘用一些人員為你的公司服務(wù)。(課前在學(xué)生的桌子上分好小紙條，上面寫著虛擬身份的相關(guān)信息，每組為一個公司。)

(2)教師示范在求職介紹中找到自己需要的人才，并用英語表述理由。

Zhang Yong is a happy man. He likes helping the sick(病人)people.He likes white.

He wants to be a doctor. So I choose Zhang Yong. Because he wants to be a doctor, and Yongxin hospital needs a doctor.

I work in Yongxin hospital. I choose Zhang Yong. Because Yongxin hospital needs a doctor. And Zhang Yong wants to be a doctor.

Can you tell me? What about you?

Now you can stand up and look for the personnel for your company. OK?

(3)學(xué)生以小組為單位在教室內(nèi)尋找、閱讀求職信息，在小組內(nèi)討論并尋找自己所在公司需要的人才。試著用英語表述聘用原因。教師巡視指導(dǎo)。

(4小組推舉一名代表介紹自己聘任的人員并說明理由。在班內(nèi)介紹。

(設(shè)計思路：設(shè)置擴展活動，讓學(xué)生在真實自然的任務(wù)型活動中擴展運用閱讀信息。)

(5)T: Boys and girls, toady, it’s very difficult to find a nice job. So we must work hard, and make a new day. OK?

(設(shè)計思路：通過創(chuàng)設(shè)一次招聘會的場景，讓學(xué)生在相對真實的語境中運用所學(xué)英語。同時也培養(yǎng)了學(xué)生用英語思辨的能力，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用”。)

英語站課件【篇4】

（T：teacher ；S：student）

Greeting：

T：Let’s begin our class！

S1：All rise！

T：Good morning boys and girls！

Ss：Good morning，Miss Lu

T：Sit down ,please。

T: Today, befor our new lesson, I’d like you to listen to a song…now, everyone, please look at here, let’s enjoy it!

（1’20’’）

T：Do you know the song？

Ss：Yes！

T：What is the name of the song?

Ss：Titanic!

T: It came from the film Titanic, but the name of the song is “My heart will go on”

（Write down “Titanic” &“My heart will go on” on the blackboard ）

Ss: My heart will go on.

S1: In chinese是叫“我心永在”嗎？

T：That’s right! “我心永在”。

T: ok, one more questione! Who is the singer of the song? You know what’s the meaning of the word “singer”？

（Write down“singer” on the blackboard ）

Ss：Singer，歌手！

T：Yes! Who is the singer?

Ss: I don’t know…

T: I will tell you: Her name is Celine Dion.（ Write down the name”Celine Dion “on the blackboard）

Ss: Celine Dion!

（打出Celine Dion的ppt圖片，加深印象）

T：Is she beautiful？

Ss：Yes！ Very beautiful。

T：Can you guess how old is she？（ Write down the word”guess” on the blackboard）

S1: 30!

S2:18!

S3: Maybe 40.

……

T：Ok，she was born in 1966. How old？

Ss：43！

T：Very good！

T：Ok，let’s go on！look at the ppt，we know that Celine has a lot of……

Ss：Fans！

T：Yes，she is very successful，and some of her fans are……

Ss：“super-fans”！

T：Very good！ So we know the words “fan”&“super-fan”，and also we know some……

（打出兩張韓國明星的ppt）

Ss:Superstar！

T：Yes，good！They are superstars!

Ss: Superstars!

T:Yes,good!This man is……（打出超人的圖片）

Ss：Superman！

T：Yes，very good！ Remember these words：fan, super-fan, superstar,superman.

Ss: Fan, super-fan, superstar,superman.

T:Ok,good! Now,let’s come to today’s new words. Please read them after me, one,two,begin~

idol，world-famous, wonderful, guess, fan, super-fan, successful, favourite, fantastic, have no idea, make it.

（Ss read the new words after teacher）

T：Ok，good！Try to remember them.Now，boys and girls，let’s listen to the tape and then answer my questions：

Question 1：：How can Celine Dion become world-famous?

Question 2：Who is Babara’s favourite idol?

Now，let’s begin!

（播放錄音）

T：Ok.Question time.Who can answer question 1：How can Celine Dion become world-famous?

S1：She sang a song called“my heart will go on”and became world-famous.

T：Very good！Sit down please！

T：Now，question 2：who is Babara’s favourite idol? Any volunteer？

S1：I want to try…

T：Yes，very well！Go on，please！

S1：I think her favourite idol is Celine Dion…

T：Everyone，is she right？

Ss：Yes！She is right！

T：Ok，good！So we know that Babara’s favourite idol is also Celine Dion！Right？

Ss：Yes！

英語站課件【篇5】

活動目標：1.學(xué)習(xí)新單詞能夠標準發(fā)音bike，taxi，car，bus.

2.老師提問Howdoyougototravel?幼兒會回答B(yǎng)y

bike/taxi/car/bus…

3.樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

各交通工具單詞卡片。

T：大熊貓去旅游，坐車坐船樂悠悠。bike，bike自行車，taxi，taxi，出租車，car，car小轎車，bus，bus公交車，plane，plane飛機，飛機plane天上飛，ship，ship輪船，輪船ship水上行，truck，truck卡車，卡車truck地上跑，train，train火車，火車train嗚嗚叫。Boysandgirls,doyouliketogototravel?小朋友你們喜歡去旅游嗎？Howdoyougototravel?那你們喜歡坐什么去旅游呢？C:坐自行車/出租車/小轎車/公交車…

T：Oh,bybike/taxi/car/bus.

將四張單詞卡片都貼在黑板上，老師說出一個英文單詞，請一個幼兒猜是哪個卡片，猜對了得一面紅旗。幼兒跟讀。

將四張卡紙放在地上，每組選一名代表，老師念出一個單詞，所有的幼兒要馬上跑到這個單詞旁邊。站對的可以得一面紅旗。游戲三：擲帥子

每組選一個代表，擲帥子，數(shù)字小的一方要念單詞。念錯的要扣掉一面紅旗。

大熊貓去旅游，坐車坐船樂悠悠。

bike，bike自行車，

taxi，taxi，出租車，

That’sallfortoday.Classisover.Bye-bye.Boysandgirls.

英語站課件【篇6】

This period is from Unit 三 of 九A Oxford English. First of all,I’d like to talk about my understanding about this lesson.We have learned Star sings in Unit 一 and Colours and moods in Unit 二。We have also learned how to write a formal recommendation letter and how to write a report on the moods of people in last two we are going to learn two letters to a famous youth worker about Millie’s and Simon’s problems.So this unit links with a special meaning of Unit 一 and Unit 二。This period is the first lesson of Reading.The main idea of the topic is how to express their problems and ask for advice.We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following lessons.So this period is very important in this unit.初中英語全英說課稿

Part 一 Teaching material analysis

一。Aims of the knowledge:

（一）To know the spelling of some words and usage of some phrases.

（二）To learn something about Millie’s and Simon’s problems.

（三）To grasp the main idea of Reading and use

asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. To start listing “Word Bank” and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.

二。This lesson is the first one of Unit 二。So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.初中英語全英說課稿

三。Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.

The Ss has learned English for about one month so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now.

The teaching aim\'s basis is established according to Junior School English syllabus\' provision.

（一） To make the Ss know how to use the affirmative sentence “This is. . . .” and the negative sentence “This is not…”Everyday expressions for “Apologies”“I\'m sorry”“That\'s all right”.

（二） To study the new words “six, hey, sorry, it’s, that’s”, etc. by learning the dialogue of this lesson.

（三） To finish some exercises.

上下前后課件推薦6篇

欄目小編仔細審查后，果斷推薦一篇以“上下前后課件”為題的精彩文章。每堂課都需要認真?zhèn)湔n，設(shè)計生動的課件，提升教學(xué)效果。教案是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，幫助學(xué)生更好地掌握知識。敬請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站，獲取更多相關(guān)內(nèi)容！

上下前后課件 篇1

《“上下”、“前后”》這節(jié)課我精心設(shè)計了讓學(xué)生用眼觀察、動口表達、動手操作、用心思考的活動。使學(xué)生始終在教師創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松、愉快地學(xué)習(xí)上下、前后的空間位置關(guān)系。

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學(xué)知識是十分重要的。同時，正是通過生活經(jīng)驗，學(xué)生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。在教學(xué)這節(jié)課時，由于學(xué)生對“上下”、“前后”并不陌生，都有不同程度的了解，所以我設(shè)計了“我說你做”、“說反話，做動作”，等活動，讓學(xué)生充分展示自己的認知水平，展示自己的認知個性，在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)中，在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當有意識地體現(xiàn)探索的'內(nèi)容和方法，讓學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動。根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點、認知規(guī)律，把課本中的例題、結(jié)論等，轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生親身體驗知識的形成與發(fā)展。

在教學(xué)過程中，我沒有過多的講解，而是把課堂作為數(shù)學(xué)活動的舞臺，通過師生互動、生生互動，找出自己身邊上下前后的物體位置，讓學(xué)生在自由、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，使原本枯燥的教學(xué)變的有趣。

上下前后課件 篇2

單元教材分析：“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，使學(xué)生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。

單元教學(xué)要求：

1、 通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

2、 使學(xué)生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。

3、 使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列舉確定物體的位置。

教學(xué)目標：

1、 在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

4、 初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。

教學(xué)過程：

1、 看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、 再看，你的上面有什么?

3、 想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什么?

4、 再看，你的下面是什么?繼續(xù)往下想，你的下面還會有什么呢?

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。

A：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準備回家過冬呢！(CAI)顯示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢！(CAI)顯示

B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能完整的說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面?

B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎?先跟你的同伴說說看

“小松鼠在下面“對嗎?，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢?

小結(jié)：看來，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、 創(chuàng)設(shè)情境(3)，進一步體會上下位置關(guān)系的相對性。

A：大家都說對了，小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下(CAI)顯示，松鼠和小鳥交換了位置

B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么?還想知道什么呢?跟小組的同學(xué)說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。

小結(jié)：看來，位置變，上下關(guān)系也會發(fā)生一定的變化。

先擺數(shù)學(xué)書，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面，最后把筆盒放的數(shù)學(xué)書的上面，并說說，誰在最上面?誰在最下面?

(1)全體起立，從教室中，你能發(fā)現(xiàn)誰在誰的上面?誰在誰的下面?

(2)你也在教室里，你還能用上下來說你在教室中的位置嗎?

2、 出示北師大教材的第59頁的第3題。讓學(xué)生自由的說誰在誰的上面?誰在誰的下面?

小紅住在小英樓上，

小英住在小蘭的樓上。

誰在最上面?誰在最下面?

上下前后課件 篇3

請下載附件：1、《上下、前后、左右》（共4頁，本地下載在線閱讀New?。?/strong>