高三數(shù)學復習課件

高三數(shù)學復習課件(范本11篇)。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是教師進行教學設計與理論補充的有力工具，優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的？這篇網(wǎng)絡上的好文“高三數(shù)學復習課件”聽起來很簡單但內(nèi)容實用，希望本文能夠為您提供一些有用的信息減少您的困擾！

高三數(shù)學復習課件 篇1

教學目標

知識目標等差數(shù)列定義等差數(shù)列通項公式

能力目標掌握等差數(shù)列定義等差數(shù)列通項公式

情感目標培養(yǎng)學生的觀察、推理、歸納能力

教學重難點

教學重點等差數(shù)列的概念的理解與掌握

等差數(shù)列通項公式推導及應用教學難點等差數(shù)列“等差”的理解、把握和應用

教學過程

由XX《紅高粱》主題曲“酒神曲”引入等差數(shù)列定義

問題：多媒體演示，觀察————發(fā)現(xiàn)？

一、等差數(shù)列定義：

一般地，如果一個數(shù)列從第2項起，每一項與它的前一項的差等于同一個常數(shù)，那么這個數(shù)列就叫做等差數(shù)列。這個常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差，通常用字母d表示。

例1：觀察下面數(shù)列是否是等差數(shù)列：…。

二、等差數(shù)列通項公式：

已知等差數(shù)列{an｝的首項是a1，公差是d。

則由定義可得：

a2—a1=d

a3—a2=d

a4—a3=d

……

an—an—1=d

即可得：

an=a1+（n—1）d

例2已知等差數(shù)列的首項a1是3，公差d是2，求它的通項公式。

分析：知道a1，d，求an。代入通項公式

解：∵a1=3，d=2

∴an=a1+（n—1）d

=3+（n—1）×2

=2n+1

例3求等差數(shù)列10，8，6，4…的第20項。

分析：根據(jù)a1=10，d=—2，先求出通項公式an，再求出a20

解：∵a1=10，d=8—10=—2，n=20

由an=a1+（n—1）d得

∴a20=a1+（n—1）d

=10+（20—1）×（—2）

=—28

例4：在等差數(shù)列{an}中，已知a6=12，a18=36，求通項an。

分析：此題已知a6=12，n=6；a18=36，n=18分別代入通項公式an=a1+（n—1）d中，可得兩個方程，都含a1與d兩個未知數(shù)組成方程組，可解出a1與d。

解：由題意可得

a1+5d=12

a1+17d=36

∴d=2a1=2

∴an=2+（n—1）×2=2n

練習

1、判斷下列數(shù)列是否為等差數(shù)列：

①23，25，26，27，28，29，30；

②0，0，0，0，0，0，…

③52，50，48，46，44，42，40，35；

④—1，—8，—15，—22，—29；

答案：①不是②是①不是②是

2、等差數(shù)列{an}的前三項依次為a—6，—3a—5，—10a—1，則a等于（）

A、1B、—1C、—1/3D、5/11

提示：（—3a—5）—（a—6）=（—10a—1）—（—3a—5）

3、在數(shù)列{an}中a1=1，an=an+1+4，則a10=。

提示：d=an+1—an=—4

教師繼續(xù)提出問題

已知數(shù)列{an}前n項和為……

作業(yè)

P116習題3。21，2

高三數(shù)學復習課件 篇2

一.課標要求：

(1)空間向量及其運算

① 經(jīng)歷向量及其運算由平面向空間推廣的過程;

② 了解空間向量的概念，了解空間向量的基本定理及其意義，掌握空間向量的正交分解及其坐標表示;

③ 掌握空間向量的線性運算及其坐標表示;

④ 掌握空間向量的數(shù)量積及其坐標表示，能運用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直。

(2)空間向量的應用

① 理解直線的方向向量與平面的法向量;

② 能用向量語言表述線線、線面、面面的垂直、平行關(guān)系;

③ 能用向量方法證明有關(guān)線、面位置關(guān)系的一些定理(包括三垂線定理);

④ 能用向量方法解決線線、線面、面面的夾角的計算問題，體會向量方法在研究幾何問題中的作用。

二.命題走向

本講內(nèi)容主要涉及空間向量的坐標及運算、空間向量的應用。本講是立體幾何的核心內(nèi)容，高考對本講的考察形式為：以客觀題形式考察空間向量的概念和運算，結(jié)合主觀題借助空間向量求夾角和距離。

預測20xx年高考對本講內(nèi)容的考查將側(cè)重于向量的應用，尤其是求夾角、求距離，教材上淡化了利用空間關(guān)系找角、找距離這方面的講解，加大了向量的應用，因此作為立體幾何解答題，用向量法處理角和距離將是主要方法，在復習時應加大這方面的訓練力度。

三.要點精講

1.空間向量的概念

向量：在空間，我們把具有大小和方向的量叫做向量。如位移、速度、力等。

相等向量：長度相等且方向相同的向量叫做相等向量。

表示方法：用有向線段表示，并且同向且等長的有向線段表示同一向量或相等的向量。

說明：①由相等向量的概念可知，一個向量在空間平移到任何位置，仍與原來的向量相等，用同向且等長的有向線段表示;②平面向量僅限于研究同一平面內(nèi)的平移，而空間向量研究的是空間的平移。

2.向量運算和運算率

加法交換率：

加法結(jié)合率：

數(shù)乘分配率：

說明：①引導學生利用右圖驗證加法交換率，然后推廣到首尾相接的若干向量之和;②向量加法的平行四邊形法則在空間仍成立。

3.平行向量(共線向量)：

如果表示空間向量的有向線段所在的直線互相平行或重合，則這些向量叫做共線向量或平行向量。 平行于 記作 ∥ 。

注意：當我們說 、 共線時，對應的有向線段所在直線可能是同一直線，也可能是平行直線;當我們說 、 平行時，也具有同樣的意義。

共線向量定理：對空間任意兩個向量 ( )、 ， ∥ 的充要條件是存在實數(shù) 使 =

注：⑴上述定理包含兩個方面：①性質(zhì)定理：若 ∥ ( 0)，則有 = ，其中 是唯一確定的實數(shù)。②判斷定理：若存在唯一實數(shù) ，使 = ( 0)，則有 ∥ (若用此結(jié)論判斷 、 所在直線平行，還需 (或 )上有一點不在 (或 )上)。

⑵對于確定的 和 ， = 表示空間與 平行或共線，長度為 | |，當 0時與 同向，當 0時與 反向的所有向量。

⑶若直線l∥ ， ，P為l上任一點，O為空間任一點，下面根據(jù)上述定理來推導 的表達式。

推論：如果 l為經(jīng)過已知點A且平行于已知非零向量 的直線，那么對任一點O，點P在直線l上的充要條件是存在實數(shù)t，滿足等式

①其中向量 叫做直線l的方向向量。

在l上取 ，則①式可化為 ②

當 時，點P是線段AB的中點，則 ③

①或②叫做空間直線的向量參數(shù)表示式，③是線段AB的中點公式。

注意：⑴表示式(﹡)、(﹡﹡)既是表示式①,②的基礎(chǔ)，也是常用的直線參數(shù)方程的表示形式;⑵推論的用途：解決三點共線問題。⑶結(jié)合三角形法則記憶方程。

4.向量與平面平行：

如果表示向量 的有向線段所在直線與平面 平行或 在 平面內(nèi)，我們就說向量 平行于平面 ，記作 ∥ 。注意：向量 ∥ 與直線a∥ 的聯(lián)系與區(qū)別。

共面向量：我們把平行于同一平面的向量叫做共面向量。

共面向量定理 如果兩個向量 、 不共線，則向量 與向量 、 共面的充要條件是存在實數(shù)對x、y，使 ①

注：與共線向量定理一樣，此定理包含性質(zhì)和判定兩個方面。

推論：空間一點P位于平面MAB內(nèi)的充要條件是存在有序?qū)崝?shù)對x、y，使

④或?qū)臻g任一定點O，有 ⑤

在平面MAB內(nèi)，點P對應的實數(shù)對(x, y)是唯一的。①式叫做平面MAB的向量表示式。

又∵ 代入⑤，整理得

⑥由于對于空間任意一點P，只要滿足等式④、⑤、⑥之一(它們只是形式不同的同一等式)，點P就在平面MAB內(nèi);對于平面MAB內(nèi)的任意一點P，都滿足等式④、⑤、⑥，所以等式④、⑤、⑥都是由不共線的兩個向量 、 (或不共線三點M、A、B)確定的空間平面的向量參數(shù)方程，也是M、A、B、P四點共面的充要條件。

5.空間向量基本定理：如果三個向量 、 、 不共面，那么對空間任一向量，存在一個唯一的有序?qū)崝?shù)組x, y, z, 使

說明：⑴由上述定理知，如果三個向量 、 、 不共面，那么所有空間向量所組成的集合就是 ，這個集合可看作由向量 、 、 生成的，所以我們把{ ， ， }叫做空間的一個基底， ， ， 都叫做基向量;⑵空間任意三個不共面向量都可以作為空間向量的一個基底;⑶一個基底是指一個向量組，一個基向量是指基底中的某一個向量，二者是相關(guān)聯(lián)的不同的概念;⑷由于 可視為與任意非零向量共線。與任意兩個非零向量共面，所以，三個向量不共面就隱含著它們都不是 。

推論：設O、A、B、C是不共面的四點，則對空間任一點P，都存在唯一的有序?qū)崝?shù)組 ，使

6.數(shù)量積

(1)夾角：已知兩個非零向量 、 ，在空間任取一點O，作 ， ，則角AOB叫做向量 與 的夾角，記作

說明：⑴規(guī)定0 ,因而 = ;

⑵如果 = ，則稱 與 互相垂直，記作

⑶在表示兩個向量的夾角時，要使有向線段的起點重合，注意圖(3)、(4)中的兩個向量的夾角不同，

圖(3)中AOB= ，

圖(4)中AOB= ,

從而有 = = .

(2)向量的模：表示向量的有向線段的長度叫做向量的長度或模。

(3)向量的數(shù)量積： 叫做向量 、 的數(shù)量積，記作 。

即 = ，

向量 :

(4)性質(zhì)與運算率

⑴ 。 ⑴

⑵ =0 ⑵ =

⑶ ⑶

四.典例解析

題型1：空間向量的.概念及性質(zhì)

例1.有以下命題：①如果向量 與任何向量不能構(gòu)成空間向量的一組基底，那么 的關(guān)系是不共線;② 為空間四點，且向量 不構(gòu)成空間的一個基底，那么點 一定共面;③已知向量 是空間的一個基底，則向量 ，也是空間的一個基底。其中正確的命題是( )

①② ①③ ②③ ①②③

解析：對于①如果向量 與任何向量不能構(gòu)成空間向量的一組基底，那么 的關(guān)系一定共線所以①錯誤。②③正確。

例2.下列命題正確的是( )

若 與 共線， 與 共線，則 與 共線;

向量 共面就是它們所在的直線共面;

零向量沒有確定的方向;

若 ，則存在唯一的實數(shù) 使得 ;

解析：A中向量 為零向量時要注意，B中向量的共線、共面與直線的共線、共面不一樣，D中需保證 不為零向量。

題型2：空間向量的基本運算

例3.如圖：在平行六面體 中， 為 與 的交點。若 ， ， ，則下列向量中與 相等的向量是( )

例4.已知： 且 不共面.若 ∥ ,求 的值.

題型3：空間向量的坐標

例5.(1)已知兩個非零向量 =(a1，a2，a3)， =(b1，b2，b3)，它們平行的充要條件是()

A. ：| |= ：| |B.a1b1=a2b2=a3b3

C.a1b1+a2b2+a3b3=0D.存在非零實數(shù)k，使 =k

(2)已知向量 =(2，4，x)， =(2，y，2)，若| |=6， ，則x+y的值是()

A. -3或1 B.3或-1 C. -3 D.1

(3)下列各組向量共面的是()

A. =(1，2，3)， =(3，0，2)， =(4，2，5)

B. =(1，0，0)， =(0，1，0)， =(0，0，1)

C. =(1，1，0)， =(1，0，1)， =(0，1，1)

D. =(1，1，1)， =(1，1，0)， =(1，0，1)

解析：(1)D;點撥：由共線向量定線易知;

(2)A 點撥：由題知 或 ;

例6.已知空間三點A(-2，0，2)，B(-1，1，2)，C(-3，0，4)。設 = ， = ，(1)求 和 的夾角 ;(2)若向量k + 與k -2 互相垂直，求k的值.

思維入門指導：本題考查向量夾角公式以及垂直條件的應用，套用公式即可得到所要求的結(jié)果.

解：∵A(-2，0，2)，B(-1，1，2)，C(-3，0，4)， = ， = ，

=(1，1，0)， =(-1，0，2).

(1)cos = = - ，

和 的夾角為- 。

(2)∵k + =k(1，1，0)+(-1，0，2)=(k-1，k，2)，

k -2 =(k+2，k，-4)，且(k + )(k -2 )，

(k-1，k，2)(k+2，k，-4)=(k-1)(k+2)+k2-8=2k2+k-10=0。

則k=- 或k=2。

點撥：第(2)問在解答時也可以按運算律做。( + )(k -2 )=k2 2-k -2 2=2k2+k-10=0，解得k=- ，或k=2。

題型4：數(shù)量積

例7.設 、 、c是任意的非零平面向量,且相互不共線,則

①( ) -( ) = ②| |-| || - | ③( ) -( ) 不與 垂直

④(3 +2 )(3 -2 )=9| |2-4| |2中，是真命題的有( )

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

答案：D

解析：①平面向量的數(shù)量積不滿足結(jié)合律.故①假;

②由向量的減法運算可知| |、| |、| - |恰為一個三角形的三條邊長，由兩邊之差小于第三邊，故②真;

③因為[( ) -( ) ] =( ) -( ) =0，所以垂直.故③假;

例8.(1)已知向量 和 的夾角為120，且| |=2，| |=5，則(2 - ) =_____.

(2)設空間兩個不同的單位向量 =(x1，y1，0)， =(x2，y2，0)與向量 =(1，1，1)的夾角都等于 。(1)求x1+y1和x1y1的值;(2)求 ， 的大小(其中0 ， 。

解析：(1)答案：13;解析：∵(2 - ) =2 2- =2| |2-| || |cos120=24-25(- )=13。

(2)解：(1)∵| |=| |=1，x +y =1，x =y =1.

又∵ 與 的夾角為 ， =| || |cos = = .

又∵ =x1+y1，x1+y1= 。

另外x +y =(x1+y1)2-2x1y1=1，2x1y1=( )2-1= .x1y1= 。

(2)cos ， = =x1x2+y1y2，由(1)知，x1+y1= ，x1y1= .x1，y1是方程x2- x+ =0的解.

或 同理可得 或

∵ ， 或

cos ， + = + = .

∵0 ， ， ， = 。

評述：本題考查向量數(shù)量積的運算法則。

題型5：空間向量的應用

例9.(1)已知a、b、c為正數(shù)，且a+b+c=1，求證： + + 4 。

(2)已知F1=i+2j+3k，F(xiàn)2=-2i+3j-k，F(xiàn)3=3i-4j+5k，若F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3共同作用于同一物體上，使物體從點M1(1，-2，1)移到點M2(3，1，2)，求物體合力做的功。

解析：(1)設 =( ， ， )， =(1，1，1)，

則| |=4，| |= .

∵ | || |，

= + + | || |=4 .

當 = = 時，即a=b=c= 時，取=號。

例10.如圖,直三棱柱 中, 求證:

證明：

五.思維總結(jié)

本講內(nèi)容主要有空間直角坐標系，空間向量的坐標表示，空間向量的坐標運算，平行向量，垂直向量坐標之間的關(guān)系以及中點公式.空間直角坐標系是選取空間任意一點O和一個單位正交基底{i，j，k｝建立坐標系，對于O點的選取要既有作圖的直觀性，而且使各點的坐標，直線的坐標表示簡化，要充分利用空間圖形中已有的直線的關(guān)系和性質(zhì);空間向量的坐標運算同平面向量類似，具有類似的運算法則.一個向量在不同空間的表達方式不一樣，實質(zhì)沒有改變.因而運算的方法和運算規(guī)律結(jié)論沒變。如向量的數(shù)量積ab=|a||b|cos在二維、三維都是這樣定義的，不同點僅是向量在不同空間具有不同表達形式.空間兩向量平行時同平面兩向量平行時表達式不一樣，但實質(zhì)是一致的，即對應坐標成比例，且比值為 ，對于中點公式要熟記。

對本講內(nèi)容的考查主要分以下三類：

1.以選擇、填空題型考查本章的基本概念和性質(zhì)

此類題一般難度不大，用以解決有關(guān)長度、夾角、垂直、判斷多邊形形狀等問題。

2.向量在空間中的應用

在空間坐標系下，通過向量的坐標的表示，運用計算的方法研究三維空間幾何圖形的性質(zhì)。

在復習過程中，抓住源于課本，高于課本的指導方針。本講考題大多數(shù)是課本的變式題，即源于課本。因此，掌握雙基、精通課本是本章關(guān)鍵。

高三數(shù)學復習課件 篇3

【高考要求】：三角函數(shù)的有關(guān)概念(B).

【教學目標】：理解任意角的概念；理解終邊相同的角的意義；了解弧度的意義,并能進行弧度與角度的互化.

理解任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義；初步了解有向線段的概念,會利用單位圓中的三角函數(shù)線表示任意角的正弦、余弦、正切.

【教學重難點】： 終邊相同的角的意義和任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義.

【知識復習與自學質(zhì)疑】

一、問題.

1、角的概念是什么？角按旋轉(zhuǎn)方向分為哪幾類？

2、在平面直角坐標系內(nèi)角分為哪幾類？與 終邊相同的角怎么表示？

3、什么是弧度和弧度制？弧度和角度怎么換算？弧度和實數(shù)有什么樣的關(guān)系？

4、弧度制下圓的弧長公式和扇形的面積公式是什么？

5、任意角的三角函數(shù)的定義是什么？在各象限的符號怎么確定？

6、你能在單位圓中畫出正弦、余弦和正切線嗎？

7、同角三角函數(shù)有哪些基本關(guān)系式？

二、練習.

1.給出下列命題：

(1)小于 的角是銳角；(2)若 是第一象限的角，則 必為第一象限的角；

(3)第三象限的角必大于第二象限的角；(4)第二象限的角是鈍角；

(5)相等的角必是終邊相同的角；終邊相同的角不一定相等；

(6)角2 與角 的終邊不可能相同；

(7)若角 與角 有相同的終邊，則角（ 的終邊必在 軸的非負半軸上。其中正確的命題的序號是

2.設P 點是角終邊上一點，且滿足 則 的值是

3.一個扇形弧AOB 的面積是1 ，它的周長為4 ，則該扇形的中心角= 弦AB長=

4.若 則角 的終邊在 象限。

5.在直角坐標系中，若角 與角 的終邊互為反向延長線，則角 與角 之間的關(guān)系是

6.若 是第三象限的角，則- ， 的終邊落在何處？

【交流展示、互動探究與精講點撥】

例1.如圖， 分別是角 的終邊.

（1）求終邊落在陰影部分（含邊界）的所有角的集合；

(2)求終邊落在陰影部分、且在 上所有角的集合；

(3)求始邊在OM位置，終邊在ON位置的所有角的集合.

例2.（1）已知角的終邊在直線 上，求 的值；

（2）已知角的終邊上有一點A ，求 的值。

例3.若 ，則 在第 象限.

例4.若一扇形的周長為20 ，則當扇形的圓心角 等于多少弧度時，這個扇形的面積最大？最大面積是多少？

【矯正反饋】

1、若銳角 的終邊上一點的坐標為 ，則角 的弧度數(shù)為 .

2、若 ，又 是第二，第三象限角，則 的取值范圍是 .

3、一個半徑為 的扇形，如果它的周長等于弧所在半圓的弧長，那么該扇形的圓心角度數(shù)是 弧度或角度，該扇形的面積是 .

4、已知點P 在第三象限，則 角終邊在第 象限.

5、設角 的終邊過點P ，則 的值為 .

6、已知角 的終邊上一點P 且 ，求 和 的值.

【遷移應用】

1、經(jīng)過3小時35分鐘，分針轉(zhuǎn)過的角的弧度是 .時針轉(zhuǎn)過的角的弧度數(shù)是 .

2、若點P 在第一象限，則在 內(nèi) 的取值范圍是 .

3、若點P從（1，0）出發(fā)，沿單位圓 逆時針方向運動 弧長到達Q點，則Q點坐標為 .

4、如果 為小于360 的正角，且角 的7倍數(shù)的角的終邊與這個角的終邊重合，求角 的值.

高三數(shù)學復習課件 篇4

教學目標

掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念，通項公式與前n項和公式，等差中項與等比中項的概念，并能運用這些知識解決一些基本問題。

教學重難點

掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念，通項公式與前n項和公式，等差中項與等比中項的概念，并能運用這些知識解決一些基本問題。XX

教學過程

等比數(shù)列性質(zhì)請同學們類比得出。

【方法規(guī)律】

1、通項公式與前n項和公式聯(lián)系著五個基本量，“知三求二”是一類最基本的運算題。方程觀點是解決這類問題的基本數(shù)學思想和方法。

2、判斷一個數(shù)列是等差數(shù)列或等比數(shù)列，常用的方法使用定義。特別地，在判斷三個實數(shù)

a，b，c成等差（比）數(shù)列時，常用（注：若為等比數(shù)列，則a，b，c均不為0）

3、在求等差數(shù)列前n項和的（?。┲禃r，常用函數(shù)的思想和方法加以解決。

【示范舉例】

例1：（1）設等差數(shù)列的前n項和為30，前2n項和為100，則前3n項和為。

（2）一個等比數(shù)列的前三項之和為26，前六項之和為728，則a1=，q=。

例2：四數(shù)中前三個數(shù)成等比數(shù)列，后三個數(shù)成等差數(shù)列，首末兩項之和為21，中間兩項之和為18，求此四個數(shù)。

例3：項數(shù)為奇數(shù)的等差數(shù)列，奇數(shù)項之和為44，偶數(shù)項之和為33，求該數(shù)列的中間項。

高三數(shù)學復習課件 篇5

導數(shù)及其四則運算

一、考試要求：（1）導數(shù)概念及其幾何意義①了解導數(shù)概念的實際背景②理解導數(shù)的幾何意義．（2）導數(shù)的運算①能根據(jù)導數(shù)定義，求函數(shù)的導數(shù)．②能利用下面給出的基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)，能求簡單的復合函數(shù)（僅限于形如的復合函數(shù)）的導數(shù)．

二、知識梳理：

1、如果當時，有極限，就說函數(shù)在點處可導，并把這個極限叫做在點處的導數(shù)（或變化率）。記作或，即。的幾何意義是曲線在點處的切線；瞬時速度就是位移函數(shù)對時間的導數(shù)。

6、點是曲線上任意一點，則到直線的距離的最小值是；

7、若函數(shù)的圖像與直線只有一個公共點，則實數(shù)的取值范圍是

8、若點在曲線上移動，則過點的切線的傾斜角取值范圍是

9、設函數(shù)（1）證明：的導數(shù)；

（2）若對所有都有，求的取值范圍。

10、已知在區(qū)間

高三數(shù)學復習課件 篇6

●知識梳理

函數(shù)的綜合應用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.函數(shù)內(nèi)容本身的相互綜合，如函數(shù)概念、性質(zhì)、圖象等方面知識的綜合.

2.函數(shù)與其他數(shù)學知識點的綜合，如方程、不等式、數(shù)列、解析幾何等方面的內(nèi)容與函數(shù)的綜合.這是高考主要考查的內(nèi)容.

3.函數(shù)與實際應用問題的綜合.

●點擊雙基

1.已知函數(shù)f(x)=lg(2x-b)(b為常數(shù))，若x[1，+)時，f(x)0恒成立，則

A.b1 B.b1 C.b1 D.b=1

解析：當x[1，+)時，f(x)0，從而2x-b1，即b2x-1.而x[1，+)時，2x-1單調(diào)增加，

b2-1=1.

答案：A

2.若f(x)是R上的減函數(shù)，且f(x)的圖象經(jīng)過點A(0，3)和B(3，-1)，則不等式|f(x+1)-1|2的解集是___________________.

解析：由|f(x+1)-1|2得-2

又f(x)是R上的減函數(shù)，且f(x)的圖象過點A(0，3)，B(3，-1)，

f(3)

答案：(-1，2)

●典例剖析

【例1】 取第一象限內(nèi)的點P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，使1，x1，x2，2依次成等差數(shù)列，1，y1，y2，2依次成等比數(shù)列，則點P1、P2與射線l:y=x(x0)的關(guān)系為

A.點P1、P2都在l的上方 B.點P1、P2都在l上

C.點P1在l的下方，P2在l的上方 D.點P1、P2都在l的下方

剖析：x1= +1= ，x2=1+ = ，y1=1 = ，y2= ，∵y1

P1、P2都在l的下方.

答案：D

【例2】 已知f(x)是R上的偶函數(shù)，且f(2)=0，g(x)是R上的奇函數(shù)，且對于xR，都有g(shù)(x)=f(x-1)，求f(20xx)的值.

解：由g(x)=f(x-1)，xR，得f(x)=g(x+1).又f(-x)=f(x)，g(-x)=-g(x)，

故有f(x)=f(-x)=g(-x+1)=-g(x-1)=-f(x-2)=-f(2-x)=-g(3-x)=

g(x-3)=f(x-4)，也即f(x+4)=f(x)，xR.

f(x)為周期函數(shù)，其周期T=4.

f(20xx)=f(4500+2)=f(2)=0.

評述：應靈活掌握和運用函數(shù)的奇偶性、周期性等性質(zhì).

【例3】 函數(shù)f(x)= (m0)，x1、x2R，當x1+x2=1時，f(x1)+f(x2)= .

(1)求m的值;

(2)數(shù)列{an}，已知an=f(0)+f( )+f( )++f( )+f(1)，求an.

解：(1)由f(x1)+f(x2)= ，得 + = ，

4 +4 +2m= [4 +m(4 +4 )+m2].

∵x1+x2=1，(2-m)(4 +4 )=(m-2)2.

4 +4 =2-m或2-m=0.

∵4 +4 2 =2 =4，

而m0時2-m2，4 +4 2-m.

m=2.

(2)∵an=f(0)+f( )+f( )++f( )+f(1)，an=f(1)+f( )+ f( )++f( )+f(0).

2an=[f(0)+f(1)]+[f( )+f( )]++[f(1)+f(0)]= + ++ = .

an= .

深化拓展

用函數(shù)的思想處理方程、不等式、數(shù)列等問題是一重要的思想方法.

【例4】 函數(shù)f(x)的定義域為R，且對任意x、yR，有f(x+y)=f(x)+f(y)，且當x0時，f(x)0，f(1)=-2.

(1)證明f(x)是奇函數(shù);

(2)證明f(x)在R上是減函數(shù);

(3)求f(x)在區(qū)間[-3，3]上的最大值和最小值.

(1)證明：由f(x+y)=f(x)+f(y)，得f[x+(-x)]=f(x)+f(-x)，f(x)+ f(-x)=f(0).又f(0+0)=f(0)+f(0)，f(0)=0.從而有f(x)+f(-x)=0.

f(-x)=-f(x).f(x)是奇函數(shù).

(2)證明：任取x1、x2R，且x10.f(x2-x1)0.

-f(x2-x1)0，即f(x1)f(x2)，從而f(x)在R上是減函數(shù).

(3)解：由于f(x)在R上是減函數(shù)，故f(x)在[-3，3]上的最大值是f(-3)，最小值是f(3).由f(1)=-2，得f(3)=f(1+2)=f(1)+f(2)=f(1)+f(1+1)=f(1)+f(1)+f(1)=3f(1)=3(-2)=-6，f(-3)=-f(3)=6.從而最大值是6，最小值是-6.

深化拓展

對于任意實數(shù)x、y，定義運算x*y=ax+by+cxy，其中a、b、c是常數(shù)，等式右邊的運算是通常的加法和乘法運算.現(xiàn)已知1*2=3，2*3=4，并且有一個非零實數(shù)m，使得對于任意實數(shù)x，都有x*m=x，試求m的值.

提示：由1*2=3，2*3=4，得

b=2+2c，a=-1-6c.

又由x*m=ax+bm+cmx=x對于任意實數(shù)x恒成立，

b=0=2+2c.

c=-1.(-1-6c)+cm=1.

-1+6-m=1.m=4.

答案：4.

●闖關(guān)訓練

夯實基礎(chǔ)

1.已知y=f(x)在定義域[1，3]上為單調(diào)減函數(shù)，值域為[4，7]，若它存在反函數(shù)，則反函數(shù)在其定義域上

A.單調(diào)遞減且最大值為7 B.單調(diào)遞增且最大值為7

C.單調(diào)遞減且最大值為3 D.單調(diào)遞增且最大值為3

解析：互為反函數(shù)的兩個函數(shù)在各自定義區(qū)間上有相同的增減性，f-1(x)的值域是[1，3].

答案：C

2.關(guān)于x的方程|x2-4x+3|-a=0有三個不相等的實數(shù)根，則實數(shù)a的值是___________________.

解析：作函數(shù)y=|x2-4x+3|的圖象，如下圖.

由圖象知直線y=1與y=|x2-4x+3|的圖象有三個交點，即方程|x2-4x+3|=1也就是方程|x2-4x+3|-1=0有三個不相等的實數(shù)根，因此a=1.

答案：1

3.若存在常數(shù)p0，使得函數(shù)f(x)滿足f(px)=f(px- )(xR)，則f(x)的一個正周期為__________.

解析：由f(px)=f(px- )，

令px=u，f(u)=f(u- )=f[(u+ )- ]，T= 或 的整數(shù)倍.

答案： (或 的整數(shù)倍)

4.已知關(guān)于x的方程sin2x-2sinx-a=0有實數(shù)解，求a的取值范圍.

解：a=sin2x-2sinx=(sinx-1)2-1.

∵-11，0(sinx-1)24.

a的范圍是[-1，3].

5.記函數(shù)f(x)= 的定義域為A，g(x)=lg[(x-a-1)(2a-x)](a1)的定義域為B.

(1)求A;

(2)若B A，求實數(shù)a的取值范圍.

解：(1)由2- 0，得 0，

x-1或x1，即A=(-，-1)[1，+).

(2)由(x-a-1)(2a-x)0，得(x-a-1)(x-2a)0.

∵a1，a+12a.B=(2a，a+1).

∵B A，2a1或a+1-1，即a 或a-2.

而a1， 1或a-2.

故當B A時，實數(shù)a的取值范圍是(-，-2][ ，1).

培養(yǎng)能力

6.(理)已知二次函數(shù)f(x)=x2+bx+c(b0，cR).

若f(x)的定義域為[-1，0]時，值域也是[-1，0]，符合上述條件的函數(shù)f(x)是否存在?若存在，求出f(x)的表達式;若不存在，請說明理由.

解：設符合條件的f(x)存在，

∵函數(shù)圖象的對稱軸是x=- ，

又b0，- 0.

①當- 0，即01時，

函數(shù)x=- 有最小值-1，則

或 (舍去).

②當-1- ，即12時，則

(舍去)或 (舍去).

③當- -1，即b2時，函數(shù)在[-1，0]上單調(diào)遞增，則 解得

綜上所述，符合條件的函數(shù)有兩個，

f(x)=x2-1或f(x)=x2+2x.

(文)已知二次函數(shù)f(x)=x2+(b+1)x+c(b0，cR).

若f(x)的定義域為[-1，0]時，值域也是[-1，0]，符合上述條件的函數(shù)f(x)是否存在?若存在，求出f(x)的表達式;若不存在，請說明理由.

解：∵函數(shù)圖象的對稱軸是

x=- ，又b0，- - .

設符合條件的f(x)存在，

①當- -1時，即b1時，函數(shù)f(x)在[-1，0]上單調(diào)遞增，則

②當-1- ，即01時，則

(舍去).

綜上所述，符合條件的函數(shù)為f(x)=x2+2x.

7.已知函數(shù)f(x)=x+ 的定義域為(0，+)，且f(2)=2+ .設點P是函數(shù)圖象上的任意一點，過點P分別作直線y=x和y軸的垂線，垂足分別為M、N.

(1)求a的值.

(2)問：|PM||PN|是否為定值?若是，則求出該定值;若不是，請說明理由.

(3)設O為坐標原點，求四邊形OMPN面積的最小值.

解：(1)∵f(2)=2+ =2+ ，a= .

(2)設點P的坐標為(x0，y0)，則有y0=x0+ ，x00，由點到直線的距離公式可知，|PM|= = ，|PN|=x0，有|PM||PN|=1，即|PM||PN|為定值，這個值為1.

(3)由題意可設M(t，t)，可知N(0，y0).

∵PM與直線y=x垂直，kPM1=-1，即 =-1.解得t= (x0+y0).

又y0=x0+ ，t=x0+ .

S△OPM= + ，S△OPN= x02+ .

S四邊形OMPN=S△OPM+S△OPN= (x02+ )+ 1+ .

當且僅當x0=1時，等號成立.

此時四邊形OMPN的面積有最小值1+ .

探究創(chuàng)新

8.有一塊邊長為4的正方形鋼板，現(xiàn)對其進行切割、焊接成一個長方體形無蓋容器(切、焊損耗忽略不計).有人應用數(shù)學知識作了如下設計：如圖(a)，在鋼板的四個角處各切去一個小正方形，剩余部分圍成一個長方體，該長方體的高為小正方形邊長，如圖(b).

(1)請你求出這種切割、焊接而成的長方體的最大容積V1;

(2)由于上述設計存在缺陷(材料有所浪費)，請你重新設計切、焊方法，使材料浪費減少，而且所得長方體容器的容積V2V1.

解：(1)設切去正方形邊長為x，則焊接成的長方體的底面邊長為4-2x，高為x，

V1=(4-2x)2x=4(x3-4x2+4x)(0

V1=4(3x2-8x+4).

令V1=0，得x1= ，x2=2(舍去).

而V1=12(x- )(x-2)，

又當x 時，V10;當

當x= 時，V1取最大值 .

(2)重新設計方案如下：

如圖①，在正方形的兩個角處各切下一個邊長為1的小正方形;如圖②，將切下的小正方形焊在未切口的正方形一邊的中間;如圖③，將圖②焊成長方體容器.

新焊長方體容器底面是一長方形，長為3，寬為2，此長方體容積V2=321=6，顯然V2V1.

故第二種方案符合要求.

●思悟小結(jié)

1.函數(shù)知識可深可淺，復習時應掌握好分寸，如二次函數(shù)問題應高度重視，其他如分類討論、探索性問題屬熱點內(nèi)容，應適當加強.

2.數(shù)形結(jié)合思想貫穿于函數(shù)研究的各個領(lǐng)域的全部過程中，掌握了這一點，將會體會到函數(shù)問題既千姿百態(tài)，又有章可循.

●教師下載中心

教學點睛

數(shù)形結(jié)合和數(shù)形轉(zhuǎn)化是解決本章問題的重要思想方法，應要求學生熟練掌握用函數(shù)的圖象及方程的曲線去處理函數(shù)、方程、不等式等問題.

拓展題例

【例1】 設f(x)是定義在[-1，1]上的奇函數(shù)，且對任意a、b[-1，1]，當a+b0時，都有 0.

(1)若ab，比較f(a)與f(b)的大小;

(2)解不等式f(x- )

(3)記P={x|y=f(x-c)}，Q={x|y=f(x-c2)}，且PQ= ，求c的取值范圍.

解：設-1x1

0.

∵x1-x20，f(x1)+f(-x2)0.

f(x1)-f(-x2).

又f(x)是奇函數(shù)，f(-x2)=-f(x2).

f(x1)

f(x)是增函數(shù).

(1)∵ab，f(a)f(b).

(2)由f(x- )

- .

不等式的解集為{x|- }.

(3)由-11，得-1+c1+c，

P={x|-1+c1+c}.

由-11，得-1+c21+c2，

Q={x|-1+c21+c2}.

∵PQ= ，

1+c-1+c2或-1+c1+c2，

解得c2或c-1.

【例2】已知函數(shù)f(x)的圖象與函數(shù)h(x)=x+ +2的圖象關(guān)于點A(0，1)對稱.

(1)求f(x)的解析式;

(2)(文)若g(x)=f(x)x+ax，且g(x)在區(qū)間(0，2]上為減函數(shù)，求實數(shù)a的取值范圍.

(理)若g(x)=f(x)+ ，且g(x)在區(qū)間(0，2]上為減函數(shù)，求實數(shù)a的取值范圍.

解：(1)設f(x)圖象上任一點坐標為(x，y)，點(x，y)關(guān)于點A(0，1)的對稱點(-x，2-y)在h(x)的圖象上.

2-y=-x+ +2.

y=x+ ，即f(x)=x+ .

(2)(文)g(x)=(x+ )x+ax，

即g(x)=x2+ax+1.

g(x)在(0，2]上遞減 - 2，

a-4.

(理)g(x)=x+ .

∵g(x)=1- ，g(x)在(0，2]上遞減，

1- 0在x(0，2]時恒成立，

即ax2-1在x(0，2]時恒成立.

∵x(0，2]時，(x2-1)max=3，

a3.

【例3】在4月份(共30天)，有一新款服裝投放某專賣店銷售，日銷售量(單位：件)f(n)關(guān)于時間n(130，nN*)的函數(shù)關(guān)系如下圖所示，其中函數(shù)f(n)圖象中的點位于斜率為5和-3的兩條直線上，兩直線的交點的橫坐標為m，且第m天日銷售量最大.

(1)求f(n)的表達式，及前m天的銷售總數(shù);

(2)按規(guī)律，當該專賣店銷售總數(shù)超過400件時，社會上流行該服裝，而日銷售量連續(xù)下降并低于30件時，該服裝的流行會消失.試問該服裝在社會上流行的天數(shù)是否會超過10天?并說明理由.

解：(1)由圖形知，當1m且nN*時，f(n)=5n-3.

由f(m)=57，得m=12.

f(n)=

前12天的銷售總量為

5(1+2+3++12)-312=354件.

(2)第13天的銷售量為f(13)=-313+93=54件，而354+54400，

從第14天開始銷售總量超過400件，即開始流行.

設第n天的日銷售量開始低于30件(1221.

從第22天開始日銷售量低于30件，

即流行時間為14號至21號.

該服裝流行時間不超過10天.

高三數(shù)學復習課件 篇7

教學準備

教學目標

解三角形及應用舉例

教學重難點

解三角形及應用舉例

教學過程

一.基礎(chǔ)知識精講

掌握三角形有關(guān)的定理

利用正弦定理，可以解決以下兩類問題：

(1)已知兩角和任一邊，求其他兩邊和一角;

(2)已知兩邊和其中一邊的對角，求另一邊的對角(從而進一步求出其他的邊和角);

利用余弦定理，可以解決以下兩類問題：

(1)已知三邊，求三角;(2)已知兩邊和它們的夾角，求第三邊和其他兩角。

掌握正弦定理、余弦定理及其變形形式，利用三角公式解一些有關(guān)三角形中的三角函數(shù)問題.

二.問題討論

思維點撥：已知兩邊和其中一邊的對角解三角形問題，用正弦定理解，但需注意解的情況的討論.

思維點撥：：三角形中的三角變換，應靈活運用正、余弦定理.在求值時，要利用三角函數(shù)的有關(guān)性質(zhì).

例6：在某海濱城市附近海面有一臺風，據(jù)檢測，當前臺

風中心位于城市O(如圖)的東偏南方向

300km的海面P處，并以20km/h的速度向西偏北的

方向移動，臺風侵襲的范圍為圓形區(qū)域，當前半徑為60km，

并以10km/h的速度不斷增加，問幾小時后該城市開始受到

臺風的侵襲。

一.小結(jié)：

1.利用正弦定理，可以解決以下兩類問題：

(1)已知兩角和任一邊，求其他兩邊和一角;

(2)已知兩邊和其中一邊的對角，求另一邊的對角(從而進一步求出其他的邊和角);2。利用余弦定理，可以解決以下兩類問題：

(1)已知三邊，求三角;(2)已知兩邊和它們的夾角，求第三邊和其他兩角。

3.邊角互化是解三角形問題常用的手段.

三.作業(yè)：P80闖關(guān)訓練

高三數(shù)學復習課件 篇8

教學準備

教學目標

數(shù)列求和的綜合應用

教學重難點

數(shù)列求和的綜合應用

教學過程

典例分析

3.數(shù)列{an}的前n項和Sn=n2-7n-8,

(1)求{an}的通項公式

(2)求{|an|}的前n項和Tn

4.等差數(shù)列{an}的公差為,S100=145，則a1+a3+a5+…+a99=

5.已知方程(x2-2x+m)(x2-2x+n)=0的四個根組成一個首項為的等差數(shù)列，則|m-n|=

6.數(shù)列{an}是等差數(shù)列，且a1=2,a1+a2+a3=12

(1)求{an}的通項公式

(2)令bn=anxn,求數(shù)列{bn}前n項和公式

7.四數(shù)中前三個數(shù)成等比數(shù)列，后三個數(shù)成等差數(shù)列，首末兩項之和為21，中間兩項之和為18，求此四個數(shù)

8.在等差數(shù)列{an}中，a1=20，前n項和為Sn，且S10=S15，求當n為何值時，Sn有值，并求出它的值

.已知數(shù)列{an}，an∈NXX，Sn=(an+2)2

(1)求證{an}是等差數(shù)列

(2)若bn=an-30,求數(shù)列{bn}前n項的最小值

0.已知f(x)=x2-2(n+1)x+n2+5n-7(n∈NXX)

(1)設f(x)的圖象的頂點的橫坐標構(gòu)成數(shù)列{an}，求證數(shù)列{an}是等差數(shù)列

(2設f(x)的圖象的頂點到x軸的距離構(gòu)成數(shù)列{dn}，求數(shù)列{dn}的前n項和sn.

11.購買一件售價為5000元的商品，采用分期付款的辦法，每期付款數(shù)相同，購買后1個月第1次付款，再過1個月第2次付款，如此下去，共付款5次后還清，如果按月利率0.8%，每月利息按復利計算(上月利息要計入下月本金)，那么每期應付款多少?(精確到1元)

12.某商品在最近100天內(nèi)的價格f(t)與時間t的

函數(shù)關(guān)系式是f(t)=

銷售量g(t)與時間t的函數(shù)關(guān)系是

g(t)=-t/3+109/3(0≤t≤100)

求這種商品的日銷售額的值

注：對于分段函數(shù)型的應用題，應注意對變量x的取值區(qū)間的討論;求函數(shù)的值，應分別求出函數(shù)在各段中的值，通過比較，確定值

高三數(shù)學復習課件 篇9

一、教學內(nèi)容分析

二面角是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的一個圖形，它是在學生學過空間異面直線所成的角、直線和平面所成角之后，研究的一種空間的角，二面角進一步完善了空間角的概念。掌握好本節(jié)課的知識，對學生系統(tǒng)地理解直線和平面的知識、空間想象能力的培養(yǎng)，乃至創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都具有十分重要的意義。

二、教學目標設計

理解二面角及其平面角的概念；能確認圖形中的已知角是否為二面角的平面角；能作出二面角的平面角，并能初步運用它們解決相關(guān)問題。

三、教學重點及難點

二面角的平面角的概念的形成以及二面角的平面角的作法。

四、教學流程設計

五、教學過程設計

一、 新課引入

1。復習和回顧平面角的有關(guān)知識。

平面中的角

定義 從一個頂點出發(fā)的兩條射線所組成的圖形，叫做角

圖形

結(jié)構(gòu) 射線點射線

表示法 AOB，O等

2。復習和回顧異面直線所成的角、直線和平面所成的角的定義，及其共同特征。（空間角轉(zhuǎn)化為平面角）

3。觀察：陡峭與否，跟山坡面與水平面所成的角大小有關(guān)，而山坡面與水平面所成的角就是兩個平面所成的角。在實際生活當中，能夠轉(zhuǎn)化為兩個平面所成角例子非常多，比如在這間教室里，誰能舉出能夠體現(xiàn)兩個平面所成角的實例？（如圖1，課本的開合、門或窗的開關(guān)。）從而，引出二面角的定義及相關(guān)內(nèi)容。

二、學習新課

（一）二面角的定義

平面中的角 二面角

定義 從一個頂點出發(fā)的兩條射線所組成的圖形，叫做角 課本P17

圖形

結(jié)構(gòu) 射線點射線 半平面直線半平面

表示法 AOB，O等 二面角a或—AB—

（二）二面角的圖示

1。畫出直立式、平臥式二面角各一個，并分別給予表示。

2。在正方體中認識二面角。

（三）二面角的平面角

平面幾何中的角可以看作是一條射線繞其端點旋轉(zhuǎn)而成，它有一個旋轉(zhuǎn)量，它的大小可以度量，類似地，二面角也可以看作是一個半平面以其棱為軸旋轉(zhuǎn)而成，它也有一個旋轉(zhuǎn)量，那么，二面角的大小應該怎樣度量？

1。二面角的平面角的定義（課本P17）。

2。AOB的大小與點O在棱上的位置無關(guān)。

[說明]①平面與平面的位置關(guān)系，只有相交或平行兩種情況，為了對相交平面的相互位置作進一步的探討，有必要來研究二面角的度量問題。

②與兩條異面直線所成的角、直線和平面所成的角做類比，用平面角去度量。

③二面角的平面角的三個主要特征：角的頂點在棱上；角的兩邊分別在兩個半平面內(nèi)；角的兩邊分別與棱垂直。

3。二面角的平面角的范圍：

（四）例題分析

例1 一張邊長為a的正三角形紙片ABC，以它的高AD為折痕，將其折成一個 的二面角，求此時B、C兩點間的距離。

[說明] ①檢查學生對二面角的平面角的定義的掌握情況。

②翻折前后應注意哪些量的位置和數(shù)量發(fā)生了變化， 哪些沒變？

例2 如圖，已知邊長為a的等邊三角形 所在平面外有一點P，使PA=PB=PC=a，求二面角 的大小。

[說明] ①求二面角的步驟：作證算答。

②引導學生掌握解題可操作性的通法（定義法和線面垂直法）。

例3 已知正方體 ，求二面角 的大小。（課本P18例1）

[說明] 使學生進一步熟悉作二面角的平面角的方法。

（五）問題拓展

例4 如圖，山坡的傾斜度（坡面與水平面所成二面角的度數(shù)）是 ，山坡上有一條直道CD，它和坡腳的水平線AB的夾角是 ，沿這條路上山，行走100米后升高多少米？

[說明]使學生明白數(shù)學既來源于實際又服務于實際。

三、鞏固練習

1。在棱長為1的正方體 中，求二面角 的大小。

2。 若二面角 的大小為 ，P在平面 上，點P到 的距離為h，求點P到棱l的距離。

四、課堂小結(jié)

1。二面角的定義

2。二面角的平面角的定義及其范圍

3。二面角的平面角的常用作圖方法

4。求二面角的大?。ㄗ髯C算答）

五、作業(yè)布置

1。課本P18練習14。4（1）

2。在 二面角的一個面內(nèi)有一個點，它到另一個面的距離是10，求它到棱的距離。

3。把邊長為a的正方形ABCD以BD為軸折疊，使二面角A—BD—C成 的二面角，求A、C兩點的距離。

六、教學設計說明

本節(jié)課的設計不是簡單地將概念直接傳受給學生，而是考慮到知識的形成過程，設法從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，調(diào)動學生積極參與探索、發(fā)現(xiàn)、問題解決全過程。二面角及二面角的平面角這兩大概念的引出均運用了類比的手段和方法。教學過程中通過教師的層層鋪墊，學生的主動探究，使學生經(jīng)歷概念的形成、發(fā)展和應用過程，有意識地加強了知識形成過程的教學。

高三數(shù)學復習課件 篇10

排列問題的應用題是學生學習的難點，也是高考的必考內(nèi)容,筆者在教學中嘗試將排列問題歸納為三種類型來解決：

下面就每一種題型結(jié)合例題總結(jié)其特點和解法，并附以近年的高考原題供讀者參研.

一. 能排不能排排列問題(即特殊元素在特殊位置上有特別要求的排列問題)

解決此類問題的關(guān)鍵是特殊元素或特殊位置優(yōu)先.或使用間接法.

例1.(1)7位同學站成一排，其中甲站在中間的位置，共有多少種不同的排法?

(2)7位同學站成一排，甲、乙只能站在兩端的排法共有多少種?

(3)7位同學站成一排，甲、乙不能站在排頭和排尾的排法共有多少種?

(4)7位同學站成一排，其中甲不能在排頭、乙不能站排尾的排法共有多少種?

解析:(1)先考慮甲站在中間有1種方法，再在余下的6個位置排另外6位同學，共 種方法;

(2)先考慮甲、乙站在兩端的排法有 種，再在余下的5個位置排另外5位同學的排法有 種，共 種方法;

(3) 先考慮在除兩端外的5個位置選2個安排甲、乙有 種，再在余下的5個位置排另外5位同學排法有 種，共 種方法;本題也可考慮特殊位置優(yōu)先,即兩端的排法有 ,中間5個位置有 種，共 種方法;

(4)分兩類乙站在排頭和乙不站在排頭，乙站在排頭的排法共有 種，乙不站在排頭的排法總數(shù)為：先在除甲、乙外的5人中選1人安排在排頭的方法有 種，中間5個位置選1個安排乙的方法有 ，再在余下的5個位置排另外5位同學的排法有 ，故共有 種方法;本題也可考慮間接法，總排法為 ，不符合條件的甲在排頭和乙站排尾的排法均為 ，但這兩種情況均包含了甲在排頭和乙站排尾的情況，故共有 種.

例2.某天課表共六節(jié)課，要排政治、語文、數(shù)學、物理、化學、體育共六門課程，如果第一節(jié)不排體育，最后一節(jié)不排數(shù)學，共有多少種不同的排課方法?

解法1：對特殊元素數(shù)學和體育進行分類解決

(1)數(shù)學、體育均不排在第一節(jié)和第六節(jié)，有 種，其他有 種，共有 種;

(2)數(shù)學排在第一節(jié)、體育排在第六節(jié)有一種，其他有 種，共有 種;

(3)數(shù)學排在第一節(jié)、體育不在第六節(jié)有 種，其他有 種，共有 種;

(4)數(shù)學不排在第一節(jié)、體育排在第六節(jié)有 種，其他有 種，共有 種;

所以符合條件的排法共有 種

解法2：對特殊位置第一節(jié)和第六節(jié)進行分類解決

(1)第一節(jié)和第六節(jié)均不排數(shù)學、體育有 種，其他有 種，共有 種;

(2)第一節(jié)排數(shù)學、第六節(jié)排體育有一種，其他有 種，共有 種;

(3)第一節(jié)排數(shù)學、第六節(jié)不排體育有 種，其他有 種，共有 種;

(4)第一節(jié)不排數(shù)學、第六節(jié)排體育有 種，其他有 種，共有 種;

所以符合條件的排法共有 種.

解法3：本題也可采用間接排除法解決

不考慮任何限制條件共有 種排法，不符合題目要求的排法有：(1)數(shù)學排在第六節(jié)有 種;(2)體育排在第一節(jié)有 種;考慮到這兩種情況均包含了數(shù)學排在第六節(jié)和體育排在第一節(jié)的情況 種所以符合條件的排法共有 種

附：1、(20xx北京卷)五個工程隊承建某項工程的五個不同的子項目，每個工程隊承建1項，其中甲工程隊不能承建1號子項目，則不同的承建方案共有( )

(A) 種 (B) 種 (C) 種 (D) 種

解析：本題在解答時將五個不同的子項目理解為5個位置，五個工程隊相當于5個不同的元素，這時問題可歸結(jié)為能排不能排排列問題(即特殊元素在特殊位置上有特別要求的排列問題)，先排甲工程隊有 ，其它4個元素在4個位置上的排法為 種，總方案為 種.故選(B).

2、(20xx全國卷Ⅱ)在由數(shù)字0，1，2，3，4，5所組成的沒有重復數(shù)字的四位數(shù)中，不能被5整除的數(shù)共有 個.

解析：本題在解答時只須考慮個位和千位這兩個特殊位置的限制，個位為1、2、3、4中的某一個有4種方法，千位在余下的4個非0數(shù)中選擇也有4種方法，十位和百位方法數(shù)為 種，故方法總數(shù)為 種.

3、(20xx福建卷)從6人中選出4人分別到巴黎、倫敦、悉尼、莫斯科四個城市游覽，要求每個城市有一人游覽，每人只游覽一個城市，且這6人中甲、乙兩人不去巴黎游覽，則不同的選擇方案共有 ( )

A.300種 B.240種 C.144種 D.96種

解析：本題在解答時只須考慮巴黎這個特殊位置的要求有4種方法，其他3個城市的排法看作標有這3個城市的3個簽在5個位置(5個人)中的排列有 種，故方法總數(shù)為 種.故選(B).

上述問題歸結(jié)為能排不能排排列問題，從特殊元素和特殊位置入手解決,抓住了問題的本質(zhì)，使問題清晰明了，解決起來順暢自然.

二.相鄰不相鄰排列問題(即某兩或某些元素不能相鄰的排列問題)

相鄰排列問題一般采用大元素法,即將相鄰的元素捆綁作為一個元素，再與其他元素進行排列，解答時注意釋放大元素，也叫捆綁法.不相鄰排列問題(即某兩或某些元素不能相鄰的排列問題)一般采用插空法.

例3. 7位同學站成一排，

(1)甲、乙和丙三同學必須相鄰的排法共有多少種?

(2)甲、乙和丙三名同學都不能相鄰的排法共有多少種?

(3)甲、乙兩同學間恰好間隔2人的排法共有多少種?

解析：(1)第一步、將甲、乙和丙三人捆綁成一個大元素與另外4人的排列為 種，

第二步、釋放大元素，即甲、乙和丙在捆綁成的大元素內(nèi)的排法有 種，所以共 種;

(2)第一步、先排除甲、乙和丙之外4人共 種方法，第二步、甲、乙和丙三人排在4人排好后產(chǎn)生的5個空擋中的任何3個都符合要求，排法有 種，所以共有 種;(3)先排甲、乙，有 種排法，甲、乙兩人中間插入的2人是從其余5人中選，有 種排法，將已經(jīng)排好的4人當作一個大元素作為新人參加下一輪4人組的排列，有 種排法，所以總的排法共有 種.

附：1、(20xx遼寧卷)用1、2、3、4、5、6、7、8組成沒有重復數(shù)字的八位數(shù)，要求1和2相鄰，3與4相鄰，5與6相鄰，而7與8不相鄰，這樣的八位數(shù)共有 個.(用數(shù)字作答)

解析：第一步、將1和2捆綁成一個大元素，3和4捆綁成一個大元素，5和6捆綁成一個大元素，第二步、排列這三個大元素，第三步、在這三個大元素排好后產(chǎn)生的4個空擋中的任何2個排列7和8，第四步、釋放每個大元素(即大元素內(nèi)的每個小元素在捆綁成的大元素內(nèi)部排列)，所以共有 個數(shù).

2、 (20xx. 重慶理)某校高三年級舉行一次演講賽共有10位同學參賽，其中一班有3位，

二班有2位，其它班有5位，若采用抽簽的方式確定他們的演講順序，則一班有3位同學恰

好被排在一起(指演講序號相連)，而二班的2位同學沒有被排在一起的概率為 ( )

A. B. C. D.

解析：符合要求的基本事件(排法)共有：第一步、將一班的3位同學捆綁成一個大元素，第二步、這個大元素與其它班的5位同學共6個元素的全排列，第三步、在這個大元素與其它班的5位同學共6個元素的全排列排好后產(chǎn)生的7個空擋中排列二班的2位同學，第四步、釋放一班的3位同學捆綁成的大元素，所以共有 個;而基本事件總數(shù)為 個，所以符合條件的概率為 .故選( B ).

3、(20xx京春理)某班新年聯(lián)歡會原定的5個節(jié)目已排成節(jié)目單，開演前又增加了兩個新節(jié)目.如果將這兩個節(jié)目插入原節(jié)目單中，那么不同插法的種數(shù)為( )

A.42 B.30 C.20 D.12

解析：分兩類：增加的兩個新節(jié)目不相鄰和相鄰，兩個新節(jié)目不相鄰采用插空法，在5個節(jié)目產(chǎn)生的6個空擋排列共有 種，將兩個新節(jié)目捆綁作為一個元素叉入5個節(jié)目產(chǎn)生的6個空擋中的一個位置，再釋放兩個新節(jié)目 捆綁成的大元素，共有 種，再將兩類方法數(shù)相加得42種方法.故選( A ).

三.機會均等排列問題(即某兩或某些元素按特定的方式或順序排列的排列問題)

解決機會均等排列問題通常是先對所有元素進行全排列,再借助等可能轉(zhuǎn)化，即乘以符合要求的某兩(或某些)元素按特定的方式或順序排列的排法占它們(某兩(或某些)元素)全排列的比例，稱為等機率法或?qū)⑻囟樞虻呐帕袉栴}理解為組合問題加以解決.

例4、 7位同學站成一排.

(1)甲必須站在乙的左邊?

(2)甲、乙和丙三個同學由左到右排列?

解析：(1)7位同學站成一排總的排法共 種,包括甲、乙在內(nèi)的7位同學排隊只有甲站在乙的左邊和甲站在乙的右邊兩類，它們的機會是均等的，故滿足要求的排法為 ，本題也可將特定順序的排列問題理解為組合問題加以解決，即先在7個位置中選出2個位置安排甲、乙, 由于甲在乙的左邊共有 種，再將其余5人在余下的5個位置排列有 種，得排法數(shù)為 種;

(2)參見(1)的分析得 (或 ).

高三數(shù)學復習課件 篇11

等差數(shù)列

考試要求：1.理解等差數(shù)列的概念；

2.掌握等差數(shù)列的通項公式和前n項和的公式。

基礎(chǔ)檢測：

1.已知等差數(shù)列滿足，，則它的前10項的和（）

A．138B．135C．95D．23

2.若等差數(shù)列的前5項和，且，則（）

（A）12（B）13（C）14（D）15

3.在等差數(shù)列｛an｝中，若a2+a4+a6+a8+a10=80，則的值為（）

A、4B、6C、8D、10

4.已知等差數(shù)列的公差為，且，若，則為（）

A．B.C．D.

5.兩等差數(shù)列{an}、{bn}的前n項和的比，則的值是（）

A．B．C．D．

6．設等差數(shù)列的前n項和為，若，，則當取最小值時，n等于（）

A．6B．7C．8D．9

7.設是等差數(shù)列的前項和，若，則()

ABCD

8.設是等差數(shù)列的前項和，若=，則等于（）

A1B．-1C．2D．

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高三復習課件

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是針對學生個性差異的重要工具。幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的需求為您提供了以下相關(guān)信息：“高三復習課件”，請把這個鏈接放入收藏夾以便您查看！

高三復習課件 篇1

【學習目標】：1.了解復合函數(shù)的概念，理解復合函數(shù)的求導法則，能求簡單的復合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b))的導數(shù).

2.會用復合函數(shù)的導數(shù)研究函數(shù)圖像或曲線的特征.

3.會用復合函數(shù)的導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值.

【知識復習與自學質(zhì)疑】

1.復合函數(shù)的求導法則是什么?

2.(1)若，則________.(2)若，則_____.(3)若，則___________.(4)若，則___________.

3.函數(shù)在區(qū)間_____________________________上是增函數(shù),在區(qū)間__________________________上是減函數(shù).

4.函數(shù)的單調(diào)性是_________________________________________.

5.函數(shù)的極大值是___________.

6.函數(shù)的值,最小值分別是______,_________.

【例題精講】

1.求下列函數(shù)的導數(shù)(1);(2).

2.已知曲線在點處的切線與曲線在點處的切線相同,求的值.

【矯正反饋】

1.與曲線在點處的切線垂直的一條直線是___________________.

2.函數(shù)的極大值點是_______,極小值點是__________.

(不好解)3.設曲線在點處的切線斜率為,若,則函數(shù)的周期是____________.

4.已知曲線在點處的切線與曲線在點處的切線互相垂直,為原點,且,則的面積為______________.

5.曲線上的點到直線的最短距離是___________.

【遷移應用】

1.設,,若存在,使得,求的取值范圍.

2.已知,,若對任意都有,試求的取值范圍.

【概率統(tǒng)計復習】

一、知識梳理

1.三種抽樣方法的聯(lián)系與區(qū)別：

類別共同點不同點相互聯(lián)系適用范圍

簡單隨機抽樣都是等概率抽樣從總體中逐個抽取總體中個體比較少

系統(tǒng)抽樣將總體均勻分成若干部分;按事先確定的規(guī)則在各部分抽取在起始部分采用簡單隨機抽樣總體中個體比較多

分層抽樣將總體分成若干層，按個體個數(shù)的比例抽取在各層抽樣時采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣總體中個體有明顯差異

(1)從含有N個個體的總體中抽取n個個體的樣本，每個個體被抽到的概率為

(2)系統(tǒng)抽樣的步驟：①將總體中的個體隨機編號;②將編號分段;③在第1段中用簡單隨機抽樣確定起始的個體編號;④按照事先研究的規(guī)則抽取樣本.

(3)分層抽樣的步驟：①分層;②按比例確定每層抽取個體的個數(shù);③各層抽樣;④匯合成樣本.

(4)要懂得從圖表中提取有用信息

如：在頻率分布直方圖中①小矩形的面積=組距=頻率②眾數(shù)是矩形的中點的橫坐標③中位數(shù)的左邊與右邊的直方圖的面積相等，可以由此估計中位數(shù)的值

2.方差和標準差都是刻畫數(shù)據(jù)波動大小的數(shù)字特征，一般地，設一組樣本數(shù)據(jù)，，…，，其平均數(shù)為則方差，標準差

3.古典概型的概率公式：如果一次試驗中可能出現(xiàn)的結(jié)果有個，而且所有結(jié)果都是等可能的，如果事件包含個結(jié)果，那么事件的概率P=

特別提醒：古典概型的兩個共同特點：

○1，即試中有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個，即樣本空間Ω中的元素個數(shù)是有限的;

○2，即每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等。

4.幾何概型的概率公式：P(A)=

特別提醒：幾何概型的特點：試驗的結(jié)果是無限不可數(shù)的;○2每個結(jié)果出現(xiàn)的可能性相等。

二、夯實基礎(chǔ)

(1)某單位有職工160名，其中業(yè)務人員120名，管理人員16名，后勤人員24名.為了解職工的某種情況，要從中抽取一個容量為20的樣本.若用分層抽樣的方法，抽取的業(yè)務人員、管理人員、后勤人員的人數(shù)應分別為____________.

(2)某賽季，甲、乙兩名籃球運動員都參加了

11場比賽，他們所有比賽得分的情況用如圖2所示的莖葉圖表示，

則甲、乙兩名運動員得分的中位數(shù)分別為()

A.19、13B.13、19C.20、18D.18、20

(3)統(tǒng)計某校1000名學生的數(shù)學會考成績，

得到樣本頻率分布直方圖如右圖示，規(guī)定不低于60分為

及格，不低于80分為優(yōu)秀，則及格人數(shù)是;

優(yōu)秀率為。

(4)在一次歌手大獎賽上，七位評委為歌手打出的分數(shù)如下：

9.48.49.49.99.69.49.7

去掉一個分和一個最低分后，所剩數(shù)據(jù)的平均值

和方差分別為()

A.9.4,0.484B.9.4,0.016C.9.5,0.04D.9.5,0.016

(5)將一顆骰子先后拋擲2次，觀察向上的點數(shù)，則以第一次向上點數(shù)為橫坐標x，第二次向上的點數(shù)為縱坐標y的點(x,y)在圓x2+y2=27的內(nèi)部的概率________.

(6)在長為12cm的線段AB上任取一點M，并且以線段AM為邊的正方形，則這正方形的面積介于36cm2與81cm2之間的概率為()

高三復習課件 篇2

高三政治復習教案

一、復習目的與要求：

通過復習，進一步鞏固相關(guān)考點，提高理論聯(lián)系實際的能力，并使同學們深刻理解黨的興國強國戰(zhàn)略和對人才的高度重視，從而發(fā)奮學習，努力成為國家和社會所需要的有用之才。

二、復習方法：

自學與教師引導相結(jié)合，討論法

三、課堂教學：

（一）、熱點綜述：

當今世界，文化與經(jīng)濟、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中國特色社會主義文化，是凝聚全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力，加強馬克思主義理論研究和建設，深化文化體制改革，牢牢把握輿論導向，加強和改進思想政治工作，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育和科學文化。

（二）、考點連接：分配制度，市場經(jīng)濟與國家宏觀調(diào)控，三大產(chǎn)業(yè)，企業(yè)的效益，勞動者素質(zhì)，物質(zhì)與意識的辨證關(guān)系，聯(lián)系的觀點，發(fā)展的觀點，矛盾的觀點，認識是不斷發(fā)展的，理論與實踐的關(guān)系，人生價值的實現(xiàn)，國家性質(zhì)與國家職能，黨的領(lǐng)導，國際競爭的實質(zhì)等。

（三）、分析導航：

1、優(yōu)先發(fā)展教育和科學事業(yè)

十六屆四中全會通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》指出，深化教育和科技體制改革，充分發(fā)揮教育和科技在現(xiàn)代化建設中的基礎(chǔ)性、先導性、全局性作用。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。營造全民學習、終身學習的濃厚氛圍，推動建立學習型社會。弘揚科學精神，傳播科學知識，提高干部群眾識別和抵制封建迷信和偽科學的能力。

經(jīng)濟常識：

哲學常識：

政治常識：

2、大力實施人才強國戰(zhàn)略

十六屆三中全會強調(diào)指出，要營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境。創(chuàng)造人才工作機制，培養(yǎng)、吸引和利用好各類人才，以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才為主體，建設規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，多層次、多渠道、大規(guī)模地開展人才培訓，努力造就數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者，重點培養(yǎng)一批高層次和高技能人才。努力開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國家核心競爭力和綜合國力，為全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供重要保證。

經(jīng)濟常識：

哲學常識：

政治常識：

3、積極推進理論創(chuàng)新

十六屆四中全會通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》指出，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，善于把人民群眾的實踐經(jīng)驗升華為理論，善于用理論創(chuàng)新的成果指導路線方針政策的制定，通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其它方面的創(chuàng)新。大力營造理論創(chuàng)新的社會環(huán)境，反對主觀主義和形而上學，破除對馬克思主義錯誤的教條式的理解，實施馬克思主義理論研究和建設工程，繁榮發(fā)展哲學社會科學。

哲學常識：

政治常識：

4、解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力

黨的十六屆四中全會指出，黨要帶領(lǐng)人民推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，必須大力發(fā)展社會主義文化，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵人民奮勇前進提供強大的精神動力和智力支持。要根據(jù)社會主義精神文明建設的特點和規(guī)律，適應社會主義市場經(jīng)濟的要求，革除制約文化發(fā)展的體制性障礙，堅持把社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一，把文化發(fā)展的著力點放在滿足人民精神文化需求和促進人的全面發(fā)展上。要健全文化市場體系，依法加強管理，促進文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，增強我國文化的總體實力，推動中華文化更好地走向世界，提高國際影響力。

經(jīng)濟常識：

哲學常識：

政治常識：

（四）、典型例題分析：

“一定的文化，是一定社會的政治和經(jīng)濟在意識形態(tài)上的反映，同時又對一定社會的政治和經(jīng)濟起著巨大的推動作用?！睋?jù)此回答：

1、“一定的文化，是一定社會的政治經(jīng)濟在意識形態(tài)的反映。”這句話體現(xiàn)的道理是（ ）

A意識是人腦的機能 B 世界的本質(zhì)是物質(zhì) C 意識對物質(zhì)具有反作用 D 意識是對人腦的反映

2、上述材料中的觀點 （ ）

A 體現(xiàn)了唯物論和辯證法的統(tǒng)一 B 沒有看到物質(zhì)決定意識 C 認為意識對物質(zhì)有促進作用 D 否認物質(zhì)不能脫離意識而存在

在上海市路邊有余座美觀精致的書報亭-----東方書報亭，它是建設和占領(lǐng)思想文化陣地的重要載體，是申城一道新的文化景觀。上海東方書報亭是上海市政府為民辦實事的工程之一，它以公司制形式運作書報刊零售。公司引入超市連鎖經(jīng)營方法，打破“大鍋飯”，實行收入和銷售業(yè)績掛鉤的方法，日常經(jīng)營實行統(tǒng)一經(jīng)營、統(tǒng)一進貨、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一規(guī)章、統(tǒng)一標識的聯(lián)鎖經(jīng)營方式。

東方書報亭成功地走出了一條文化事業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新之路。書報亭的建立，為2600多名下崗人員提供了再就業(yè)的機會和崗位，公司的年銷售收入上億元，營業(yè)員人均月收入超過1500元。

上海市政府的'做法體現(xiàn)了政治常識的哪些道理？

從經(jīng)濟學角度看，上海東方書亭是如何成功運作的？

上海東方書亭的成功之路給我們什么哲學啟示？

四、課堂練習：

（一）選擇題：

1、現(xiàn)階段，我國的文化建設面臨許多新情況新問題，國外各種思想文化大量涌入，境外宗教滲透加劇，加上信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，人們接受思想文化信息的范圍廣、速度快、內(nèi)容雜，主流意識形態(tài)受到嚴重挑戰(zhàn)。從哲學看，要提高文化安全意識，必須 （ ）

A堅持黨對先進文化的絕對領(lǐng)導 B 用發(fā)展觀點看問題，推進理論創(chuàng)新 C 發(fā)揮科學理論的指導作用 D 加強和改進思想政治工作，堅定人們的理想信念

2、文化作為社會意識形態(tài)，有其自身發(fā)展的特殊規(guī)律，即傳承與創(chuàng)新，這就是吸取傳統(tǒng)文化外來文化的精華，剔除其糟粕的過程，從而推進文化的發(fā)展。這堅持了 （ ）

A量變和質(zhì)變相統(tǒng)一的觀點 B前進性與曲折性統(tǒng)一的觀點 C 內(nèi)因與

外因相結(jié)合的觀點 D 聯(lián)系和發(fā)展的觀點

3、中華文化有天人合一、與人為善、對美好事物向往的傳統(tǒng)，這種價值取向仍有積極意義。這因為它 （ ）

A符合人類的根本利益 B 是決定一個人命運的唯一因素 C 符合事物發(fā)展的規(guī)律 D 為人的行為提供價值支撐和道德規(guī)范

4、隨著物質(zhì)生活水平的提高，文化消費的比重越來越大。但出現(xiàn)了一些過度消費和文化素質(zhì)低俗化的傾向。對此，我們應當 （ ）

A提倡適度消費，反對過度消費 B倡導積極向上的健康文化 C 樹立科學的文化消費觀 D 減少文化消費的支出

（二）簡答題：

5、當前，我國各類人才缺乏，特別是高層次人才流失及人才短缺問題日益突出。胡錦濤在中國“兩院”院士大會上強調(diào)，我國必須堅定不移地實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。

（1） 從經(jīng)濟常識角度看，應如何推動我國人才隊伍建設？

（2）某校學生在老師組織的研究性學習中圍繞我國人才現(xiàn)狀收集到下列資料：一是高層次專家和管理人才等嚴重短缺；二是目前技能人才嚴重缺乏，全國高級技工人數(shù)特少。學生們對自己應立志成為高層次專家和管理人才還是成為高級技能人才感到迷惑。請依據(jù)所學哲學道理，就這個問題發(fā)表你的意見。

高三復習課件 篇3

Teaching main-points: Vocabulary and grammar revision in the process of the integration between the teacher and the ss

Teaching Crux: 1) SS’ explanation about the vocabulary and grammar

2) Teacher’s further explanation and supplement

Teaching materials & focuses:

1. Practice. vi/vt 實踐；練習practise doing sth 練習做某事

practice n. 練習;實踐 eg. Practice makes perfect.（熟能生巧）put …into practice 付諸實踐；

2. What do you have in mind？你心里在想什么？

have sth．／sb，in mind意為心中想著（某人／某事）’含 mind的短語有：chang one’s mind“改變主意”；be in one’s mind有……的想法、想念”；have／there is sth on one’s mind有……心事”；keep in mind記?。簃ake up one’s mind“打定主意．read one’s mind“看出……的心事,知道……在想什么”；。out of sight,out of mind “眼不見為凈”等.

mind還可作動詞，意為“當心，介意，注意，照看”等 例如：

Mind your manners．Peter！彼得，注意禮貌！

3.辨析：other，another，others，the other，the others

（1）other意為“其他的”，數(shù)量不確定。常與some相對。如：

①When winter comes，some birds fly to the south；other birds stay．

冬天到來時，有些鳥兒飛去南方，其他的留下來。

②I’m busy now，please ask me about it some other time．

我現(xiàn)在正忙，請另找個時間問我此事的情況。

注意：other 修飾復數(shù)名詞，可以換成others，如①中的other birds可以換成others

（2）the other用于修飾單數(shù)可數(shù)名詞或修飾復數(shù)名詞，也可修飾不可數(shù)名詞，表示確定的數(shù)量。如：

③The other students in the class keep their eyes closed．班上其余的學生閉著眼睛。

④Show me the other hand．把另一只手拿給我看看。

注意：the other修飾單數(shù)可數(shù)名詞,可單獨使用，修飾復數(shù)名詞，可以換成the others，但other本身不能單獨使用

（3）another等于one other，表示不確定的另外一個，可以單獨用，也可修飾名詞，并且只能修飾可數(shù)名詞。如：

③I don’t like this one，please show me another．我不喜歡這個，請給我拿另一個看看。

another也可修飾復數(shù)名詞，意為“另外的”。如：

⑥There’s room for another few people in the back of the bus.這輛公共汽車的后邊還能坐下幾個人。

4. spread v. 傳播;散布;使伸展 [注意]過去式,過去分詞和原形相同

If I tell you the secret, don’ t spread it around. 如果我告訴你這個秘密，請不要傳播。

The fire soon spread through the whole of the town. 火很快蔓延到整個城市。

I spread my arms as far apart as I could. 我盡可能地將雙臂伸展開

There’s more room to spread out in first class. 在頭等艙寬敞些，伸得開腿。

Do you have to spread yourself out all over the sofa? 你就非得躺下，把整個沙發(fā)占了才行嗎？

The searchers spread out to cover the area faster. 搜索人員分散開來，好更快搜索這一地區(qū)。

Papers had been spread out on the desk. 各種報紙攤在桌上。

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Teaching materials & focuses:

5. universal a.全體的;普遍的;;眾所周知的;宇宙的;全世界的;萬能的,通用的;多才多藝的;博聞廣見的

The government introduced universal secondary education years ago. 幾年前,政府就倡導普及中等教育。

Football is a universal game. 足球是一項全球性的運動。

It is the universality of toys with regard to their development in all parts of the world and their persistence to the present that is amazing. 玩具在世界各地發(fā)展的一致性和它們持續(xù)到今天是令人驚奇的。

e.g. He picked her a rose. 他為她摘了朵玫瑰花。

The little birds were picking the grain. 小鳥在啄食糧食。

Please pick a good book for me. 請為我選本好書。

Pick out those books that you’d like to read. 把你喜歡看的書選出來。

We could pick out different places in the city from the plane.我們能從飛機上把城里的各個地方認出來。

(4)pick up拾起，拿起(非正規(guī)地)學會，學到，取(某物)，接(某人)上車；聽到，收聽，用便宜的價錢買到

Please pick up all the pieces of paper. 請把所有的紙片都撿起來。

He picked up French while he was staying in Paris. 他在巴黎逗留期間學會了法語。

The bus stopped and picked up three people. 公共汽車停住，上來了三個人。

My radio can pick up VOA very clearly. 我的收音機聽美國之音很清楚。

6. desire vt. (不用于進行時) 渴望，期望，想望 （desire to do ）

We all desire health and happiness. 我們都渴望健康和幸福。

Fewer people desire to live in the north of the country. 想住在這個國家北部的人就更少了。

Desire 引導從句：表示 “建議、請求、命令、要求” 等主觀意向的詞(如：suggest、advise、assume、decide、demand、desire、insist、propose、order、recommend、require、suggest...)，引導賓語從句時需用虛擬語氣。虛擬語氣中的格式很固定：謂語動詞用should+動詞原形，should可以省略。注意這種句型中的虛擬語氣形式不受主句動詞時態(tài)的影響。

7. entertain vt.1. 使歡樂,使娛樂 2. 招待,款待(+with/at/to) vi. 款待,請客

We were all entertained by his humorous stories. 他的幽默故事使我們大家都很開心。

They often entertained their friends at weekends. 他們常在周末招待朋友。

8. 絕大多數(shù)帶賓語的及物動詞都可以從主動語態(tài)變成被動語態(tài)。但在下列情況下則不能轉(zhuǎn)換。

表示狀態(tài)的及物動詞。這類動詞有：hold(容納)，own(擁有)，owe(歸屬)，suit(適合)，contain(包括)，cost(花費)，lack(缺少)，love(愛)，hate(恨)，have(有)，last(持續(xù))等。不能轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)。

e.g. We have a new house. 我們有座新房子。

The great hall holds 2 000 people. 這個大廳能容納2 000人。

The paper will last me a whole term. 這紙夠我一學期用。

have表示“吃(飯)”“患(病)”“明白”“知道”等意思時，沒有被動語態(tài)。

e.g. She had no English. 她不懂英語。

Have you had your lunch?

你吃過午飯了嗎？

謂語部分有表示主語“能力”的can，或有表示主語“意愿”的will，would，would rather，dare等時，不能轉(zhuǎn)換成被動結(jié)構(gòu)。

e.g. I can speak English. 我會說英語。

John will marry Rose. 約翰將與羅絲結(jié)婚。

be，become，turn，get，go，fall，look，sound等系動詞后面的各詞是表語，也不能轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)。

e.g. His dream has become a reality. 他的夢想已經(jīng)實現(xiàn)。

He has turned scientist. 他已成為科學家。

一些由及物動詞與各詞構(gòu)成的不可分割的短語動詞，也不能變成被動語態(tài)。

e.g. Great changes have taken place since liberation.

解放以來發(fā)生了巨大的變化。

We should not lose heart，but make another try.

我們不應灰心，而應再試一次。

He often makes faces in class.

他常在課堂上扮鬼臉。

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2) Teacher’s further explanation and supplement

Teaching materials & focuses:

含有下列情況的賓語時，主動語態(tài)不能轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)。

表示地點、處所的名詞作賓語時，常見的動詞有：leave，enter，reach，join等。

e.g. He reached Beijing at 6 o’clock. 他在六點鐘到達北京。

He entered the office. 他走進了辦公室。

Her brother joined the army two years ago. 她哥哥兩年前參的軍。

She swam across the river. 她游過了河。

同源名詞作賓語，常見的動詞有die，sleep，smile，laugh，fight，live等。

e.g. We are living a happy life. 我們過著愉快的生活。

I dreamed a wonderful dream. 我做了一個美夢。

有些抽象名詞作賓語。

e.g. He lost interest in English. 他對英語失去了興趣。

反身代詞、相互代詞、動詞不定式、動名詞作賓語時。

e.g. She killed herself in . 她自殺的。

We should help each other. 我們應該互相幫助。

I want to watch TV every day. 我想每天看電視。

John enjoys singing. 約翰喜歡唱歌。

賓語前帶有指代主語的物主代詞。

e.g. The doctor shook his head. 大夫搖了搖頭。

賓語常是表示“度量”的名詞。

e.g. We walked two miles. 我們走了兩英里。

cost，wish，promise等帶雙賓語時。

e.g. It costs me much time. 它花了我很多時間。

He promised us to come. 他答應我們要來。

love，like，want，wish，get，cause等帶復合賓語時。

e.g. Do you really wish him to go? 你真的希望他去？

He has to get someone to help him. 他必須讓某個人來幫助他。

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1.(2001 上海)The new suspension bridge(吊橋)___________by the end of last month.

A. has been designed B. had been designed C. was designed D. would be designed

簡析：選B。本題由時間狀語by the end of last month可以確定用過去完成時，再由design動作的承受者suspension bridge作主語可以確定用被動語態(tài)。

2.(NMET 2000)I’ve worked with children before, so I know what____ in my new job.

A. expected B. to expect C. to be expecting D. expects

簡析：選B。know learn, decide等后邊常跟“wh-+to do”的結(jié)構(gòu)，相當于wh-詞引出的賓語從句。此處不強調(diào)進行，排除C。B項相當于“so I know I should expect what in my new job.”,expect的主語應該是“人(工)”。若用A、D兩項的動詞作what從句的謂語動詞，它的主語則不是“人”而是“物(what)”。因此句型結(jié)構(gòu)錯誤。

3.(2001 春)If this dictionary is not yours, ___________can it be?

A. what else B. who else C. which else’s D. who else’s

簡析：選D?！啊€可能是別的什么人的呢？”此處是說字典的擁有者，與“人”有關(guān)，排除A、C兩項。主語“it”指字典，表語不可能是“人”，排除B，而是“某人的”，故D正確。注意：屬格的符號“‘”，要加在else上。

4.(2001 春)Hundreds of jobs ___________if the factory closes.

A. lose B. will be lost C. are lost D. will lose

簡析：選B。從句意看是對將來的假設，if條件從句中是(用一般現(xiàn)在時“closes”代替)一般將來時，主句“結(jié)果”也應是將來的時態(tài)，排除A、C兩項。job和lose應為被動關(guān)系，排除D項。

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Teaching materials & focuses:

make一詞可搭配的賓語補足語有以下幾種情況：

(1)make+adj.+n./adj.

We have made him our monitor. 我們推選他為班長。

The news of her death made us sad. 她死亡的消息使我們悲傷。

當賓語是不定式短語或從句時，多用it作形式賓語。

I made it a condition that everybody must be present. 我提出條件，人人都要出席。

That made it impossible for us to go on. 這使我們沒法進行下去。

(2)make+adj.+do sth.

They made me retell the story. 他們要我重講一遍這個故事。

I was made to retell the story.

The strange noise made the child frightened. 奇怪的聲音使孩子感到恐懼。

通常情況下，make后的賓語是反身代詞時，作賓語的動詞要用過去分詞，即：

make oneself+v.-ed(heard,known,understood)

He spoke so loud as to make himself heard. 他大聲地說以便能讓人聽清楚。

Will you please make yourself known to us in English? 你能用英語給我們作一下自我介紹嗎？

但有時，視句意也可用其他形式。

The little child stood on the chair to make himself look taller. 那個小孩站在椅子上，使他看上去更高些。

Knowledge is power. 知識就是力量.

The leader has the power to make a decision. 領(lǐng)導有做決定的權(quán)利。

A new power station has been built. 這兒新建了一座發(fā)電站.

短語：take power/come into power上臺，開始執(zhí)政 out of/beyond one’s power能力所不及 power politics 強權(quán)政治

可數(shù)名詞，“強國，有影響的人或事” the Western Powers 西方列強

3．trick n. 可數(shù)名詞，“詭計，計謀” play a trick on sb 捉弄某人

He got the money from me by a trick.

vt. trick sb into doing sth “用計誘使某人做某事”

She tricked him into marrying her.

4．series n.“系列，連續(xù)”，單復數(shù)相同 a series of “一系列”

a series of school textbooks 一套教科書 television series 電視連續(xù)劇 in series 連續(xù)地，順序地

5. treat vt 1) 對待 treat ……as/like “把當作/像一樣對待”

e.g. They treated me as one of the family.

2) 治療 treat a disease/sb “治病/為某人治療”

e.g. The doctors were not able to treat this disease.

3) 款待，請客， 常用于 treat sb to (sth)這一結(jié)構(gòu)，表示“以某物款待某人” be one’s treat 由（該）某人請客

We will treat you to dinner. 我們請你吃飯

You’d better ask for leave, or you may be in trouble. 你最好還是去請假，否則你可能有麻煩.

與trouble 相關(guān)的常用搭配：

have trouble (in) doing sth 做某事有麻煩 get into/out of trouble 陷入/擺脫困境

7. habit n.習慣，習性. ?？梢詷?gòu)成以下短語：

be in/ form/develop/have a habit of doing sth 有（養(yǎng)成）做…….的習慣

get/fall into the habit of 染上……的習慣 out of habit 出于習慣

I only do it out of habit. 我只是出于習慣。

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Teaching materials & focuses:

She shouldn’t shoulder all the blame for the mistake.

[習語] shoulder to shoulder 肩并肩 give sb the cold shoulder 以冷淡態(tài)度對待某人

9. with a scar on his forehead 是with的復合賓語結(jié)構(gòu)，賓語補足語除介詞短語外，還有形容詞,副詞,過去分詞,不定式,---ing等.

e.g. The boy was sleepy soundly, with a smile on his face.

他被綁著雙手帶進來. He was brought in, with his hands tied behind him.

With a lot of difficult problem to settle the newly-elected president is having a hard time.

10. as if“好像，仿佛”，引導表語從句或方式狀語從句，有時還可以接不定式.引導方式狀語從句時，從句謂語常用虛擬語氣.

e.g. He talked as if he had been to Beijing. 他說話好象去過北京。

It looks as if the suit was made by her mother. 看起來這件衣服是她的媽媽做的。

He opened his mouth as if to say something. 他張開口好象要說什么。

He acts as if(he was)a fool. 他做事像個傻子。

She left the room hurriedly as if(she was) angry. 她匆忙離開房間好像生氣的樣子。

When a pencil is partly in a glass of water, it looks as if it were broken. 當鉛筆一部分在水里時，看起來象折了一樣。

11. if only 在文中表示“但愿，要是…..就好了”，是對前面所述情況的一種假設，句子多用虛擬語氣；

It’s a wonderful job. If only I could do it. 這工作棒極了，要是我能做就好了.

Look at the trouble I am in！If only I had followed your advice. 看看我現(xiàn)在的麻煩！我要是早聽你的建議就好了。

[知識拓展] 1).only if 表示“只有…..才”, 強調(diào)條件實現(xiàn)的依據(jù).

You will be able to speak English well only if you practice constantly.

2).as long as “只要”具有很強的時間延續(xù)性，從句的動詞常為延續(xù)性動詞.

You may borrow the book as long as you keep it clean.

12. 1.They were about to steal into the house while a few policemen came up.

簡析：將while改為when。表示“正準備做某事，突然……”時，連詞要用when。此時when相當于and at that time;and then,不可用while。因為while用作并列連詞時，表示轉(zhuǎn)折和對比之意。

2.His teacher loves him very much as if she is his mother.

答案：將is改為were。當as if引導的從句表示一種不真實的情況時，謂語動詞需用虛擬語氣，表示與現(xiàn)在事實相反時，要用過去式，be動詞不論第幾人稱，均用were。

3.Nothing which you do will make any difference.

答案：去掉which或?qū)hich改為that。先行詞是不定代詞時，關(guān)系代詞只能用that,不能用which,作賓語時，關(guān)系代詞可以省略。

4.He is the only one of the teachers who know French in our school.

答案：應將know改為knows。因為one前有the only修飾，one 指代名詞單數(shù)teacher,而不是復數(shù)名詞the teachers。

5.Tom made rapid progress at school, as pleased his parents a lot.

答案：將as改為which。as和which都能引導一個先行詞是整個主句內(nèi)容的非限制性定語從句。as有詞義，可譯為“正如……”，which無詞義，只代表主句的意思，可譯為“這件事”“這一點”。

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2) Teacher’s further explanation and supplement

Teaching materials & focuses:

1.(NMET 2000)Someone called me up in the middle of the night, but he hung up _________I could answer the phone.

A. as B. since AC. until A D. before

簡析：答案為D。before用作連詞時，表示時間，意思是“在……之前”，但在實際應用中，要看語境，其譯法非常靈活。此句應譯為：“有人在半夜給我打了電話，可是我還未來得及接電話他就掛斷了?！?/p>

2. (NMET 2001)___________is known to everybody, the moon travels round the earth once every month.

簡析：答案為B。as和which均可引導非限制性定語從句，代替整個主句，但as引出的從句可放在句首、句中或句末，而which引出的從句通常只能放在主句后面。

3. (2000上海)Recently I bought a Chinese vase, ___________was very reasonable.

A. which B. the price of which C. its price D. the price of whose

簡析：答案為B。這是考查非限制性定語從句的用法，the price of which=whose price,是指代前面的Chinese vase的一種所有格的變形。

4. (NMET 2000)Let Harry play with your toys as well, Clare-you must learn to______.

A. support B. care C. spare D. share

簡析：答案為D。share意為“共同分享”，合乎語境。

5. (NMET )Carol said the work would be done by October, ________personally I doubt very much.

簡析：答案為D。本題考查定語從句中關(guān)系代詞的用法，也涉及到了人稱代詞(it)，指示代詞(that)和關(guān)系副詞(when)。此題為一包含非限制性定語從句的復合句，which引導定語從句，代替整個主句的內(nèi)容。

高三復習課件 篇4

一、教學目標

1、知識與技能

(1)理解對數(shù)的概念，了解對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系;

(2)能夠進行指數(shù)式與對數(shù)式的互化;

(3)理解對數(shù)的性質(zhì)，掌握以上知識并培養(yǎng)類比、分析、歸納能力;

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過本節(jié)的學習體驗數(shù)學的嚴謹性，培養(yǎng)細心觀察、認真分析

分析、嚴謹認真的良好思維習慣和不斷探求新知識的精神;

(2)感知從具體到抽象、從特殊到一般、從感性到理性認知過程;

(3)體驗數(shù)學的科學功能、符號功能和工具功能，培養(yǎng)直覺觀察、

探索發(fā)現(xiàn)、科學論證的良好的數(shù)學思維品質(zhì)、

二、教學重點、難點

教學重點

(1)對數(shù)的'定義;

(2)指數(shù)式與對數(shù)式的互化;

教學難點

(1)對數(shù)概念的理解;

(2)對數(shù)性質(zhì)的理解;

三、教學過程：

四、歸納總結(jié)：

1、對數(shù)的概念

一般地，如果函數(shù)ax=n(a0且a≠1)那么數(shù)x叫做以a為底n的對數(shù)，記作x=logan，其中a叫做對數(shù)的底數(shù)，n叫做真數(shù)。

2、對數(shù)與指數(shù)的互化

ab=n?logan=b

3、對數(shù)的基本性質(zhì)

負數(shù)和零沒有對數(shù);loga1=0;logaa=1對數(shù)恒等式：alogan=n;logaa=nn

五、課后作業(yè)

課后練習1、2、3、4

高三復習課件 篇5

高三物理復習教案參考

一、誤差和有效數(shù)字

1.誤差

測量值與真實值的差異叫做誤差。誤差可分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差兩種。

(1)系統(tǒng)誤差的特點是在多次重復同一實驗時，誤差總是同樣地偏大或偏小。

(2)偶然誤差總是有時偏大，有時偏小，并且偏大和偏小的機會相同。減小偶然誤差的方法，可以多進行幾次測量，求出幾次測量的數(shù)值的平均值。這個平均值比某一次測得的數(shù)值更接近于真實值。

2.有效數(shù)字

帶有一位不可靠數(shù)字的近似數(shù)字，叫做有效數(shù)字。

(1)有效數(shù)字是指近似數(shù)字而言。

(2)只能帶有一位不可靠數(shù)字，不是位數(shù)越多越好。

注：凡是用測量儀器直接測量的結(jié)果，讀數(shù)一般要求在讀出儀器最小刻度所在位的數(shù)值(可靠數(shù)字)后，再向下估讀一位(不可靠數(shù)字)，這里不受有效數(shù)字位數(shù)的限制。間接測量的有效數(shù)字運算不作要求，運算結(jié)果一般可用2~3位有效數(shù)字表示。

二、考試大綱規(guī)定的學生實驗

1.長度的測量(游標卡尺和螺旋測微器)

(1)游標卡尺

①10分度的游標卡尺。游標上相鄰兩個刻度間的距離為0.9mm，比主尺上相鄰兩個刻度間距離小0.1mm。讀數(shù)時先從主尺上讀出厘米數(shù)和毫米數(shù)，然后用游標讀出0.1毫米位的數(shù)值：游標的第幾條刻線跟主尺上某一條刻線對齊，0.1毫米位就讀幾(不能讀某)。其讀數(shù)準確到0.1mm。

②20分度的游標卡尺。游標上相鄰兩個刻度間的距離為0.95mm，比主尺上相鄰兩個刻度間距離小0.05mm。讀數(shù)時先從主尺上讀出厘米數(shù)和毫米數(shù)，然后用游標 讀出毫米以下的數(shù)值：游標的`第幾條刻線跟主尺上某一條刻線對齊，毫米以下的讀數(shù)就是幾乘0.05毫米。其讀數(shù)準確到0.05mm。

③50分度的游標卡尺。游標上相鄰兩個刻度間的距離為0.98mm，比主尺上相鄰兩個刻度間距離小0.02mm。這種卡尺的刻度是特殊的，游標上的刻度值，就是毫米以下的讀數(shù)。這種卡尺的讀數(shù)可以準確到0.02mm。

注意：游標卡尺都是根據(jù)刻線對齊來讀數(shù)的， 所以都不再往下一位估讀。

要知道主要構(gòu)造的名稱：主尺、游標尺、外測量爪、內(nèi)測量爪、深度尺、緊固螺釘。

(2)螺旋測微器

固定刻度上的最小刻度為0.5mm(在中線的上側(cè));可動刻度每旋轉(zhuǎn)一圈前進(或后退)0.5mm。在可動刻度的一周上平均刻有50條刻線，所以相鄰兩條刻線間代表0.01mm。讀數(shù)時，從固定刻度上讀取整、半毫米數(shù)，然后從可動刻度上讀取剩余部分(因為是10分度，所以在最小刻度后必須再估讀一位)，再把兩部分讀數(shù)相加，得測量值。

高三英語復習課件(匯編11篇)

高三英語復習課件 篇1

高考作為學生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復習備考，也自然成為各高中學校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機會，我們把對復習備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導、同仁作個簡要的匯報，以求交流。

一、指導思想：

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學初做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求，既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱。

內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展?？傊?jīng)過語言形式的演變，題型設計的更新、完善，現(xiàn)在進入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。

二、現(xiàn)狀分析：

本屆高三學生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學生的語言交際能力搭建了一個很好的平臺。

經(jīng)過高一高二兩年的學習大部分學生語言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實，寫作能力欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應試心理和答題技巧。高三英語總復習任重道遠。

就教材而言，還有高三全冊的教學任務（下半冊為學生自讀課本，要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學習，開展總復習任務，使學生在20xx年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標。

三、工作策略：

夯實雙基、以本為本

廣擷博采、延伸課本

查漏補缺、回歸課本

厚積薄發(fā)、超越課本

四、主要任務：

1、突出語言基礎(chǔ)知識。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學習中的作用仍非常重要，不容許在教學中有絲毫忽視。

從學生在單項填空、完形填空和書面表達部分的反應可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習毫不為過。

但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識（語法和詞匯）的靈活運用，而非一條條的`語法規(guī)則。

2、常抓聽力訓練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行。可以適當聽讀教材，還應聽一些原汁原味的材料，以適應語音語調(diào)、連讀及語速的變化。

從考生的答題情況看，英語教學中仍存在著聽力訓練強度不夠的問題。應該盡量多給學生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應各個英語國家的不同口音。

3、堅持切實培養(yǎng)學生的閱讀能力。中學英語教學大綱在談到教學中應該注意的幾個問題時，明確說明應該"聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進一步的解釋，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。"鑒于高考試題量大的特點，在平時教學中，我們注意加大閱讀訓練，爭取讓學生多掌握一些語言文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。

考場上有速度才有時間，有充裕時間才有仔細推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯誤選項，選出正確選項。如果沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓練將是我們進行高三教學和復習的主線。

4、重視結(jié)累，提高應變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點，學生應全面、扎實地掌握中學所學的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。復習中還要注意以上知識的運用，在運用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風俗習慣、名人傳記、環(huán)境保護等多達16個，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、知識性、時代感，這是任何一種復習資料都不能取代的。

5、牢記運用理念，培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運用英語的能力，復習期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運用上下功夫外，還應加強英語交際能力的訓練，增強語感意識。

如果學生語感意識不強，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三學生時間緊，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復習下來卻未見語感意識增強。

因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達題的需要，也是訓練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。

6、以“錯”糾錯，強化應試技能。鑒于近年來高考命題者在設計題型時，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項，學生容易誤選。因此，我們建議學生們建立一個"錯題集"，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的能力。

五、時間安排：

略

高三英語復習課件 篇2

高三下學期，對教師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，文理科平均分104.6，全市排行第十三，最高分137分。作為一名高三的英語教師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有必須的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生?；厥赘呷@一年來的教學工作，應當還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

一、群策群力，集中智慧

持之以恒地開展好團體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。經(jīng)過團體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學經(jīng)驗的老教師王志宏教師，也有教壇新秀潘婉媚教師。新老教師都能不斷學習，不斷完善，組內(nèi)構(gòu)成了較為濃厚的研討學習氛圍。

二、教，通篇研究。師“培優(yōu)”講奉獻，學生“補差”不畏難

因為我們是外語學校，很多學生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好?？墒怯捎诟鞣矫娴脑?，偏科的學生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語教師都能利用課后時間和學生談心，激發(fā)他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的提高。

三、借他山之石，攻我校之玉

我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，所以我們積極與兄弟學校溝通信息，多次派教師外出學習交流（如碧桂園學校，清遠盛興學校等），并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學講座。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的提高。

四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”

“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績?！叭齻€突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。所以，我們把它們列為高三教學的重點和難點。

五、注重技巧，突破完形填空

針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學生的.解題技巧：

1、快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項的情景下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意?？忌J真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章資料的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章資料的整體理解，從而確定確定選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系

3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復雜。

當然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學生必須堅持強化訓練，日積月累，認真對待，熟能生巧。

六、很多閱讀，突破閱讀理解

很多閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時要首先注意資料的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性。有些教師只研究到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在很多閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實踐中，我們著力于培養(yǎng)學生五個方面的能力：

①快速的瀏覽能力；

②巧妙的猜詞能力；

③獨立的分析能力；

④準確的捕捉主題句的能力；

⑤合乎邏輯的確定能力。

學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學能力。即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。

七、提高水平，突破書面表達

書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學生從表達信息的角度組織文字，并且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習慣。有的學生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復習時注意了這么幾個方面：

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際資料就能表達了。英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也到達了大綱的要求。

②抓簡單句的寫作練習。

簡單句只要能正確地傳遞信息，到達交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句能夠少出錯誤。

目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。所以，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！苯?jīng)過高三的復習，絕大部分學生反映這樣的復習“好理解，易分辨，記得牢”。當然英語復習課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預先進行周密的系統(tǒng)安排，夯實基礎(chǔ)，注意學生的信息反饋并及時調(diào)整。僅有這樣才能在高三英語復習中一步一個腳印，不斷提高，最終使學生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻全體學生的勤學苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多不足的地方。展望未來，我們依然要向各位教師學習，爭取更大的提高。

高三英語復習課件 篇3

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析

由于我們現(xiàn)在的學生大部分屬于藝術(shù)生范疇，由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復習，現(xiàn)在高三上學期已經(jīng)開始了第二輪復習。本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過完成了高三第一輪復習，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的'放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復習：本學期完成高中的語法系統(tǒng)復習，并結(jié)合課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎(chǔ)。資料采用《高考調(diào)研》及其配套練習。

第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。

四、教學安排與措施

1、安排好課本復習。高三英語與總復習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。普通班學習《高考調(diào)研》。

2、抓好詞匯復習。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中。

3、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《高考調(diào)研》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

4、聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。有配套的聽力資料

5、加強語篇訓練，進行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的`競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文填詞和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6、重視書面表達。書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

五、教學安排

1、20xx年9月至20xx年2月中旬完成課本內(nèi)容的總復習，并且結(jié)合《高考調(diào)研》進行第二輪復習和暑期作業(yè)同步進行。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2、11月下旬至期末，進行語法填空指導和練習及語篇綜合訓練。專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力。

高三英語復習課件 篇4

本學年，我擔任高三年級(1) 、(3)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、進行了學情分析。

本屆高三（1）、（3）班有不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。復讀生高玉雯、方登位、李治帥高考分數(shù)不理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分），且高空分數(shù)在及格線以下。開學之初對學生學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本學期教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，加強解決問題的能力，所以在第一輪復習中，教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。一輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年三月底，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高二年級第12單元（20xx年11日）。課本復習安排是每單元基礎(chǔ)知識復習用時2節(jié)課，學生自主做題和講解2節(jié)課，作文1節(jié)課。平時復習中把高中英語復習語法項目中的'13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。資料《創(chuàng)新大課堂》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教版高考復習資料《創(chuàng)新大課堂》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。

四、做到了認真?zhèn)湔n。

在備課中，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對學生英語水平的不同：訓練學生認讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真做題，找出重難點。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

五、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，做到層次分明，言簡意賅。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

這學期訓練了學生的英語作文能力。主要對高考常見題型進行輔導，共寫8篇作文，分別為自我介紹3篇，英文書信3篇，英文日記2篇。采取先講后練的方法，要求學生當堂完成。與此同時，本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作在高三（1）和（3）班傳閱。xx等同學的作文多次被傳閱。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

總之，一份耕耘，一份收獲。這學期經(jīng)過學生和自己的努力，圓滿的完成了學習任務。

教學工作苦樂相伴。在今后的教育教學工作中，我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，一如既往，再接再厲，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

高三英語復習課件 篇5

今年我擔任高三班的英語教學，最終一學期，時間較短，任務重。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、分析學情經(jīng)過高三一年的教學

基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不一樣的學生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情景，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處

1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。

2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復習效率。同時認真分析20xx年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

三、很多練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

1、課本復習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是提高成績的保障。學生在周一，周四午時6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練?？记耙恢苊恳惶熳寣W生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。

3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了很多的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每一天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的'提高了學生的閱讀能力。

4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。本學期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習積極性。

四、加強學習，提升自身素質(zhì)

積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的教師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學生，雖已取得必須成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。

高三英語復習課件 篇6

高三第二學期是最重要的一個學期，為了能盡快的調(diào)整好狀態(tài)迎接高考，特做了以下的英語學習計劃。

每天必做

1、充分用好早晚讀，充滿熱愛地朗讀英語課文及《名師指津》的作文（有效朗讀培養(yǎng)正確語感），運用“邊讀邊想讀”，“自我欣賞讀”，注意詞組、句型、語法結(jié)構(gòu)的運用，積累好詞佳句融入其中。

2、用好《高中英語語法與寫作攻略》中的美文、《英語周報》套題的寫作題及大考同學范文，隨時摘抄好詞佳句，經(jīng)常翻看、朗讀，欣賞學習，并力求學會運用好詞佳句；認真對待每一次寫作，要求自己每一次都有長進（得寫作者得高考高分，成就精彩人生）。

3、高考聽說訓練（耳聰目明；聽力是語言輸入的兩個主要渠道之一）：按年級安排表訓練，必須高度重視，認真對待，訓練完后第一時間消化參考答案，注意不斷調(diào)整應試策略，提高英語聽說能力。

4、每天閱讀兩篇英語文章，認真用好《英語周報》，在閱讀中注意閱讀技巧的提高（得閱讀者得天下）。

5、考綱詞匯鞏固，經(jīng)常復習聽寫內(nèi)容，落實易錯詞匯記憶、動詞不規(guī)則變化過關(guān)等。積極心態(tài)開心學習，日積月累夢想成真。

每周必做

1、至少2套高考套題限時訓練：除每周年級統(tǒng)測，自行安排另一套限時訓練（高考英語是速度之戰(zhàn)）。

2、每周認真完成年級統(tǒng)測中的作文，重視批改反饋和作文講評，并改正、提高。

3、每周安排一個時間翻看試卷里的錯誤、難點、重點，結(jié)合自身實際進行整理。

4、經(jīng)常反思自己的學習效率、學習效果，及時調(diào)整，要對自己有信心。

通過對英語學習的計劃，相信在高考時，我可以超常發(fā)揮。

高三英語復習課件 篇7

在20xx-20xx學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領(lǐng)導下，在教導處和教務處的指導下，按照英語科組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。

一、認真學習教學大綱、考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復習計劃

早在高二下學期結(jié)束前，我們就在備課組的統(tǒng)一指導下為高三第一學期訂好了一輪復習用書，并同時做好了暑假補課的計劃。在大家的共同討論下，我們確定在暑假補課的二十多天里，用一半的時間首先過一遍基礎(chǔ)語法：即十大詞類，句子成分，五種基本句型，以及時態(tài)語態(tài)。這樣做的目的是打好語法基礎(chǔ)，更好地為高三復習服務，地提高復習的有效性。從暑假的另外一半時間開始，我們開始進行模塊復習。

開學后我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。根據(jù)東莞市教研室的要求，在全市的高三備考計劃的思想指導下，經(jīng)過大家討論，我們及時地制定了本學期的備課組計劃。本學期我們主要進行一輪復習，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學習資料；以復習鞏固基礎(chǔ)知識為主，加以常規(guī)的套題訓練為輔。一輪復習時間將持續(xù)到20xx年3月份。

在我們的高三高考備考工作計劃的指揮下，本學期我們的教育教學工作得以有序的進行，達到較好的教學效果。

二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強聽說訓練

英語是高考科目中不分文理科的，學生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。當然，在這過程中，根據(jù)各班的實際情況所存在的差異，快班的教學和平行班的教學還是有所差別的，尤其是在復習進度和復習深度方面，我們對不同層次的學生提出了不同的要求。

在考試方面，本學期一共經(jīng)過了五次的測驗和月考。針對于高考的聽力，我們除了每周四下午有專門的聽力訓練課，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。

三、圍繞教材、夯實基礎(chǔ)

記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導的時候說過，一輪復習主要以基礎(chǔ)復習為主，主要是過基礎(chǔ)詞匯短語句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓練。不要本末倒置，把一輪基礎(chǔ)復習變成了二輪的專項訓練。此外，一輪復習中需要耐性，不要急于求成，因為基礎(chǔ)是慢慢積累起來的，只有基礎(chǔ)打扎實了二輪復習才會更有效果。

在這種思想的指導下，進行一輪教材復習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。在每個單元的復習中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學生就沒辦法在有限的時間內(nèi)學到新知識；還要避免光讓學生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會讓學生覺得乏悶，因為很多知識學生已經(jīng)會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有間內(nèi)提高復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和句型，幫助學生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，我們對各單元的話題內(nèi)容進行適當?shù)臄U展和補充，尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達，句型等，并讓學生加以操練，這樣我們就順便為下學期的寫作專項復習打好了知識和語言的基礎(chǔ)。

在語法方面，通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些進來時分數(shù)已達二本線的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的.準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復習的時候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓練，并且在課文復習時常常進行加以回顧練習。

四、培優(yōu)輔差，有的放矢

本學期我們共進行了5次的月考，每次月考后我們都要進行考試分析，總結(jié)成功之處，改進不足之處。級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當多的一部分同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點的話，這些學生就完全能成為我們的本科生。所以，級部對這批臨界生進行了統(tǒng)一的集中輔導，分科分時段進行學科傳授。

我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導下取得進步，實現(xiàn)他們自己的人生目標。

五、交流學習，共同進步

在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考備考經(jīng)驗。在本學期中，我們先后進行了幾次的外出學習活動。首先，我們?nèi)w高三英語老師到光明中學參加高考教研會，聽上一屆的高考經(jīng)驗介紹和學習今年的高考新指導。這次會議對我們的指導意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。

其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來到我們學校對我們的備考進行摸底和調(diào)研指導工作。我們感到非常的榮幸。吳教研員還對我們的今后工作進行了指導，我們非常感謝他。

還有，校長和李副校長也對我們的高考備考做了很詳細的指導，使我們有了更加明確的目標和更加堅定的信心。

總之，在學校和科組領(lǐng)導的指導下，我們竭盡全力地進行著高考復習工作，每個老師都付出了辛勤的勞動，這一點是非常值得肯定和表揚的。當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。

高三英語復習課件 篇8

回顧這一學期以來的教學工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作：

1、加強集體備課；

2、強化課堂教學；

3、精選練習，試卷。

1、加強集體備課。

一個備課組，要提高教學質(zhì)量，抓好教師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。重視復習課的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反復證明了的經(jīng)驗。俗話說：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學期我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，主要特點有：

1、分工明確、準備充分；

2、備課內(nèi)容全面；

3、重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關(guān)試題等一應俱全。在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，推動了課堂教學研究向縱深發(fā)展，促進了教師專業(yè)成長。同時，加強網(wǎng)絡教學資源的建設和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡教學資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學年我們把集體備課的.教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱里，并且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源及時，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氛圍。

2、強化課堂教學

課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規(guī)范了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。

3、精選練習，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然后經(jīng)過全組討論，審題，最后定稿，再讓學生考試?？纪旰?，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能了解歷年高考動態(tài)，又能比較清楚地進行比較對比。

當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學生，如果能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻！

高三英語復習課件 篇9

下面是我為學生制訂的英語學習計劃，但愿你能從中受到啟示：

1. 有計劃地把課本復習三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫，知識的重復率高，這對英語學習非常重要。記住課本上的單詞，認真研讀句型和習題，做到見疑就查，見疑就問，并對課本知識的復習做到合理計劃。

2. 看一本高質(zhì)量的高中語法書。語法是英語學習的骨架，是英語學習的體系，所以不能過于淡化?，F(xiàn)在課本上的語法總結(jié)較為零碎，學生最好選擇一本書，如spark英語所出版的“高中英語語法全解”一書就比較好。

3. 選擇一份較好的英語報紙，通過閱讀提高英語學習效果?！?1世紀學生英文報》、《學生雙語報》等既適合學生拓展閱讀，也利于學生鞏固基礎(chǔ)知識。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強化，強化閱讀，潛移默化中會使英語水平有長足進展。

4. 準備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻?？矗驗榻甑母呖碱}，不少都是從詞典里的句子“變異”出來的。

5. 做高考題，積累詞匯、短語及句型，加強知識的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學習貴在積累，特別是詞匯、短語和句型，如能通過做高考試題和平時的學習結(jié)合起來，效果會更好。

6．每天進行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強語感，培養(yǎng)英語學習的積極性，而且還能強化鞏固基礎(chǔ)知識。

7．每天堅持聽力訓練十五——二十分鐘。內(nèi)容不需要多，二百到五百詞的短文或?qū)υ捑伞Ｒ磸吐犐衔逯潦畮妆?，做到能默寫?/p>

8. 學會做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習的快樂，體驗到獲取知識的方法。會做筆記的人就是一個會思考的人。

9. 持之以恒。

高三英語復習課件 篇10

在剛剛結(jié)束的這一學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃扎扎實實地推進教學工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。下面我就備課組的工作進行簡單小結(jié)：

一、備課組成員團結(jié)協(xié)作

我們有一個團結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。

二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學活動，注重外出開會收獲及信息傳達，關(guān)注動向，把握方向。

雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發(fā)展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論；學校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚！

三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學

我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。

了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的.閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進行閱讀訓練。

四、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習

高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試?，F(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，而且利用早讀時間，反復聽讀。

五、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化

在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。

在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

六、認真抓答題規(guī)范和答題習慣

為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都會進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同學生,我們還進行單獨指導,以期找到符合他們的答題順序和技巧。

七、加強對學生的心理疏導

在完成正常的教學任務的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。

當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好！

高三英語復習課件 篇11

本學期是初中學習的最后一個階段，這個階段的復習是準備中考的重要階段，對中考的成功起到了催化作用。因此，現(xiàn)階段的安排是否有效，直接影響中考的效果。那么現(xiàn)階段如何做好復習呢？從學生的現(xiàn)狀出發(fā)，我制定了以下計劃:

一、充分抓住時間完成新課程任務。

這本教材還有一個單元沒有寫完。這部分新知識點不多，重點是復習鞏固。所以我計劃兩周內(nèi)完成。根據(jù)教材的特點，我計劃把它設計成一個在學習的同時穿插新舊知識的課堂。既完成了新課任務，又為以后復習打下了基礎(chǔ)。速度和質(zhì)量都是需要的。

二、采用“三輪評審”，系統(tǒng)合理評審。

第一輪復習要求全面復習初中英語基礎(chǔ)知識。這一輪復習計劃在五一之前結(jié)束，以課本為基礎(chǔ)，按照教材的順序總結(jié)語言點，通過語言點的運用來說話，整理出每個單元的要點。同時，注意基本的詞匯、短語和句型。這一輪要避免做冷飯，盡量“古為今用，新為今用”。這就需要充分調(diào)動學生的學習自主性。復習單元前，讓學生預習單元的關(guān)鍵短語和句型。當老師總結(jié)時，他們可以與其他短語進行橫向和縱向比較。幫助學生鞏固他們的申請。

第二輪審查將于5月20日左右完成。這一輪復習是針對關(guān)鍵的語言知識，如詞性和句型。一定要突出重點，反對面面俱到，精準凝練，引導學生自主復習，真正做到學以致用，化知識為能力；二是針對完形填空、閱讀理解、聽力訓練等關(guān)鍵問題進行專項強化訓練。

第三輪復習重點是語言應用能力，即模擬考試根據(jù)中考試題進行。每次考試后，認真分析不同學生的弱點，給予有針對性的面對面批評。幫助學生查補空白，全面鞏固。為最后沖刺儲備力量。

總之，距離中考還有三個多月，所以老師和學生一定要密切配合，為中考做好準備。

力復習課件范本十五篇

我們常說，機會是留給有準備的人。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？經(jīng)過收集，小編為您獻上力復習課件范本十五篇，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

力復習課件【篇1】

《第四單元復習課》教學設計

教學目標

1、復習本單元的 55個生字，正確讀寫 “沐浴、訓斥” 等 49個詞語。篩選出易錯、難記的字詞重點強化鞏固。

2、以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂課文，背誦相關(guān)課文。

3、回顧課文內(nèi)容從不同人物身上體會做人的道理。教學重點與難點

1、掌握積累語言的方法，培養(yǎng)積累語言的習慣。

2、復習課文，體會作者用飼準確、生動。教學方法與手段

情境教學法、合作探究法，多媒體課件

本單元教材圍繞“自尊自強”為主題，編排了主題課文《倔強的貝多芬》《女主人與乞丐》，“快樂讀書屋”《山路那頭的母親》《貧困人家》，“能說會寫”和“語文七色光”。學生通過語言文字，與作者或文章中的人物進行心靈對話，從名人及普通人身上感悟做人的道理。教 學 流 程

一、談話導入

同學們，這節(jié)課我們復習語文第四單元 “自尊自愛”（板書）

二、回顧課文內(nèi)容

同學們，這一單元的主題是自尊自愛。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書)這四篇課文都用故事的形式向我們說明的一些深刻的道理。

三、預習成果展示：

1、表揚完成復習提綱好的同學

2、展示背誦情況。

四、精講點撥

（一）、復習生字詞，課件展示。

1、復習生字：齊讀。

7課——圣拼權(quán)勢奏鋼熟沐浴越擾訓斥旋律貨 8課——討右舍磚搬滑貼健裝遷應忍俯喉枚轎酬 快樂讀書屋——毫裹掠泣啞址幾薄濟灶鹽拖剪織潦

2、復習詞語：

拼命 沐浴 訓斥 樂圣 倔強 演奏 鋼琴 熟練 干擾 乞討 右手 施舍 搬磚 滑動 貼在 健全 遷到 應得 毫無 包裹 灶間 掠過 抽泣 哭啞 地址 微薄 經(jīng)濟 鹽水 拖鞋 剪下 織出 潦倒 鄙夷 慷慨 旋律 忍心 一枚 喉結(jié) 俯下 報酬 蠢貨 越好

窗明幾凈 精打細算 無可奈何 有權(quán)有勢 西裝革履 氣度不凡 氣喘如牛 美中不足 旁若無人 怒不可遏 傾盆大雨 一模一樣

3、說說喜歡哪個詞語，照樣子寫一寫

氣喘如牛：膽小如鼠 日月如梭 心急如焚 健步如飛 骨瘦如柴 度日如年 一模一樣：一草一木 一舉一動 一心一意 一絲一毫 一言一行 一唱一和

4、形近字（七色光2題）

5、多音字

（1）學生找出4小題里的多音字（扎、塞）。（2）找找本單元積累的多音字。（3）集體交流。

（4）完成七色光1小題多音字訓練。

（二）、句子訓練

1、填一填 出示七色光3小題 資源評價40頁6、7題

2、改寫句子意思不變（1）我們不能接受你的照顧。（2）我能干，你為什么不能干呢？

3、體會每組句子表達效果上的不同。（1）“我不能為這些蠢貨演奏！” “我決不能為這些蠢貨演奏!”

（2）“你成為親王，是因為你的出身，而我靠自己的努力成功的?！?/p>

“你成為親王，只不過是因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的?！?/p>

4、讀讀背背 七色光四中名言

四、歸納方法

1、學生交流復習好方法。

2、教師點撥：背誦積累，認真觀察，運用好詞佳句和修辭方法，抓重點句段，揣摩大意。

3、回歸單元主題：生活中怎樣做是自尊自愛？

力復習課件【篇2】

【教材分析】

乘法口訣表是對兩個單元的表內(nèi)乘法內(nèi)容所做的歸納整理，它為學生系統(tǒng)掌握這部分知識提供了有力的幫助。本教科書出現(xiàn)的乘法口訣表是小九九（四十五句），使用大九九的地區(qū)可以出大九九口訣表。用表格的形式將全部乘法口訣整理成一個階梯型表，簡明、清晰、邏輯性強。從左往右橫著看，關(guān)于幾的乘法，口訣就有幾句。如，關(guān)于4的乘法，口訣就有4句，關(guān)于9的乘法，口訣就有9句，所以表中乘法口訣共有45句（1＋2＋3＋…＋9）。這樣編排，一方面便于學生將全部乘法口訣有條理地儲存在大腦中，另一方面也向?qū)W生揭示了系統(tǒng)整理知識的一種方法。

【學情分析】

學生已學習了1～9的乘法口訣，知道了幾的口訣就有幾句。由于2～6的乘法口訣已經(jīng)整理過一次，所以這次讓學生自己整理1～9的乘法口訣，不會有太大的難度。

【教學目標】

1．能熟練地運用乘法口訣計算，用乘法口訣解決簡單的實際問題。

2．在整理乘法口訣的過程中，進一步加深對乘法口訣的理解和記憶，培養(yǎng)自主探索及總結(jié)概括的能力。

【教學重難點】

重點：掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。

難點：能夠熟練地用口訣計算試題。

【教學準備】

課件

【教學流程】

復習導入→通過回憶舊知，引入課題

↓ ↓

復習整理→復習和整理本單元知識

↓ ↓

鞏固應用→運用所學知識解決問題

↓ ↓

課堂小結(jié)→總結(jié)學到的知識和方法

【復習導入】

1．提問：想一想，1～9的乘法口訣各有哪幾句？

指名說一說。

2．把乘法口訣補充完整。

五八（ ） 七九（ ）

三七（ ）四六（ ）

（）（）二十七（）（）七十二

（）（）五十四（）（）二十四

三八（ ）九九（ ）

二六（ ）六七（ ）

（）（）三十五三四（ ）

（）（）四十二

【復習整理】

1．整理乘法口訣

（1）方法遷移準備。

教師引導：怎樣整理45句乘法口訣，才能幫助我們更好地理解和記憶呢？

讓學生說一說。學生可能說出不同的整理方法：把乘法口訣分堆放；把有關(guān)各個數(shù)的乘法口訣按一定的順序擺成一行等。教師要給予恰當?shù)目隙ê凸膭睢?/p>

（2）小組合作整理。

①以小組為單位按自己的想法整理所學的乘法口訣。

由于學生有了2～6的乘法口訣整理的經(jīng)驗，估計多數(shù)小組的學生會將45句口訣（卡片上）按一定順序排列好，并貼在一個大紙板上，形成一個有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的表格。

②請各小組將自己整理的結(jié)果展示出來，對有結(jié)構(gòu)、擺放整齊美觀的小組給予獎勵。

③動態(tài)顯示整理的過程和方法。

教師引導：我們一起來看一看這種整理方法：先出示“一一得一”，接著出示“一二得二”，“二二得四”，整齊地排在“一一得一”的下面，再依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口訣，按這樣的排列方式排列出來，就形成了一張乘法口訣表。

④提問：請你們算一算，一共有多少句乘法口訣？

讓學生算一算后，全班交流，要求說出是怎樣算出來的，并比較一下哪種方法簡單一些。

（3）探索乘法口訣規(guī)律。

①教師引導：請你們觀察這張表，說一說你們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。

②引導學生集中交流。指名說一說是怎樣觀察的，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（或特征）。

③教師引導學生橫看、豎看、斜看這張表，總結(jié)這張表的規(guī)律或特征。

④讓學生結(jié)合這張表的規(guī)律（或特征），在小組內(nèi)互相背誦乘法口訣。

2．運用乘法口訣計算。

（1）復習口訣的含義。

課件顯示水上芭蕾圖，每幅圖里有8個人，共有3幅這樣的圖。

讓學生列式計算一共有多少人，并說一說為什么這樣列式，用的是哪一句乘法口訣。（8×3＝24或3×8＝24口訣：三八二十四）

提問：從這兩道題的算式和口訣中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學生明白一句乘法口訣可以用來計算兩道乘法試題。

（2）教師任意挑一句乘法口訣（兩個因數(shù)不同的），讓學生說一說它表示什么意思。

【鞏固應用】

1．游戲。

課件出示游戲規(guī)則。

兩人一組，一個學生任意說出一個兩位數(shù)，另一個學生將這個兩位數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)相乘，并算出結(jié)果，直到算出的結(jié)果是一位數(shù)或一個數(shù)位上是0為止。如一個學生說：“63”，另一個學生則口算6×3＝18→1×8＝8。一個學生說：“56”，另一個學生則口算5×6＝30。一個學生報了2個數(shù)以后，兩個學生互換角色進行。

2．送信。

教師出示寫有數(shù)字（24、32、72、56、48等）的郵箱，貼在黑板上。

教師說明：我們來玩玩送信游戲，好嗎？請你們將手中信封上的算式算出得數(shù)后，貼在相應的郵箱下面。

組織學生活動，最后還剩幾封“信”沒有送到郵箱。

提問：你們手中的信為什么沒有送出去？

讓學生明白這幾道算式的積信箱上沒有。

3．（ ）里最大的數(shù)能填幾。

教師出示下面的題：

（ ）×4＜29 34＞5×（ ）

7×（ ）＜30（ ）×8＜55

60＞（ ）×9（ ）×6＜38

教師分步引導學生：先思考在（ ）里能填哪幾個數(shù)？再讓學生思考：所填的這些數(shù)中，誰最大就寫在（ ）里。

讓學生獨立做一做后，再在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課大家有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

【板書設計】

整理和復習

1．寫出乘法口訣并整理。

2．乘法口訣表的規(guī)律。

3．乘法口訣的應用。

力復習課件【篇3】

一、教學目標：

1、強化學生第一階段的成語復習效果，明確高考成語考題走向。

2、掌握判斷成語使用正誤的各種技巧方法。

3、縮小成語練習復習范圍，使學生復習更有針對性。

二、教學前分析：

學生在前階段已對成語考點進行了完整系統(tǒng)的復習，進行了一系列的強化訓練，對成語的考試形式有一定的了解，具有一定的應考能力。在這基礎(chǔ)上，扣緊高考題的要求和出題走向，盡量縮小復習范圍，歸納判斷成語使用正誤的各種方法，讓學生復習更有針對性，提高復習效果。

三、教學目標：

了解高考題的命題形式特點，歸納常見的成語錯誤。

四、教學步驟：

（一）復習近年的高考題，明確成語的考查要求

1．下列句子中加點的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?7年全國高考題）

A．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

B．這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。

C．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。

D．這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

[解析]答案為B。B句中“不孚眾望”是“不使人信服”的意思，符合句意，使用恰當；值得注意的是，“孚”字不同于“負”字，如果換成“不負眾望”，在原語境中就屬于使用不正確了。A句中“一位”與表示“眾多”的“莘莘”前后矛盾；C句中“趨之若鶩”為貶義詞，用在“藝術(shù)愛好者”身上不恰當；D項中“萬人空巷”是指“人都聚集在一起，致使街巷都空了”，因其中有“人們都從巷子里走出來”的意思，并不像D中“在家里守著熒屏”，故而詞義與句意不合。

2．下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)?一句是（98年全國試題）

A．成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

B．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

C．今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。

D．北京大學“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否以全新的風格出現(xiàn)在舞臺上，大家都拭目以待。

[解析]答案是D項。A項中的“望其項背”表示趕得上或比得上，而這里應當說成“難以望其項背”，或“望塵莫及”才能強調(diào)“其它甲B球隊”財力遠遠不如“成都······球隊”。B項中的“處心積慮”多表貶義，在B句中不當，可用“殫精竭慮”。C項中的“火中取栗”典出法國拉·封登的寓言，比喻冒著危險給別人出力，自己卻上了大當，一無所得。

力復習課件【篇4】

教學目的：

1.認識并掌握7個生字。

2.體會幽默帶來的愉悅，感悟漫畫所表達的思想感情。

3.培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，并使學生具有初步的幽默感。

教學重點;

1.正確掌握一類字。

教學難點：

正確書寫生字及培養(yǎng)學生的幽默感。

教學準備：

生字卡片、相關(guān)課件

教學過程：

一、導入新課

(課件出示《脖子的妙用》《動腦筋照相》)

1、同學們，你們還記得《脖子的妙用》和《動腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫。漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。今天我們再來欣賞一組由德國漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題)

二、新授：

1、齊讀課題，在這個題目中哪些字是我們以前沒學過的?

2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個字組詞嗎?

3、魚兒到底是怎樣捎來的信，捎來的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫)4、仔細觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說給同桌聽。

生1：第一、第二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓釣，從而保護魚兒，因此，兒子以魚兒的口氣寫了一封信。

生2：第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚鉤上。

生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，本以為是魚兒咬鉤了，拎起一看，原來是一封信。

5、通過你對漫畫的理解，你認為兒子是一個什么樣的孩子?

6、猜猜兒了在寫信，掛信時會想些什么?(不想釣魚，想保護魚兒)

7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)

①開火車讀一類字：捎肖信言致至禮 屏幕出示)

②注意：“致”的左邊最后一筆是堤

“禮”是衣字旁而不是示字旁。

③用生字擴詞，選擇一兩個說話。

8、生字我們認識了，再來讀這封信，思考父親看了這封信會怎么說?

三、新生知識升華：

1、在屏幕出示父與子中幾幅簡單的漫畫共同學欣賞。

2、自己創(chuàng)作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學想象并補畫上。

四、總結(jié)：

我想通過今天的'學習，你會更加喜歡漫畫，如果有條件，老師希望咱們一年一班的同學都看看父與子的漫畫。

五、板書設計

魚兒捎來的信

“我們今天不想來，致禮!魚兒”

不想釣魚，想保護魚兒

力復習課件【篇5】

教學內(nèi)容：

北師大版數(shù)學四年級下冊第52頁—第55頁的“整理與復習（一）”。

教學目標：

1、對第一、二、三單元的內(nèi)容進行復習和整理。

2、鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。

教學重點：對第一、二、三單元的內(nèi)容進行復習和整理。

教學難點：培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。

教學設計

一、說一說：

1、你學到了什么？

可以讓學生翻閱課本中的第一、二、三單元的內(nèi)容。

2、小組討論與交流，以表格、網(wǎng)絡圖或者列舉的方法對所學知識進行歸類整理。

3、小組間互相交流學習。展示小組的作品，介紹整理的方法，以培養(yǎng)學生進行反思和整理的能力。

二、想一想：

1、你能提出哪些數(shù)學問題？

可以讓學生根據(jù)第一、二、三單元的內(nèi)容，提出自己認為重要的、較難的或自己還不會的問題。

2、小組討論與交流，嘗試解決這些問題。

3、全班交流學習。展示小組提出的有價值的問題，介紹解題方法，并將學生提出的問題進行歸類。

三、練一練：

1、第一單元練習：

第1、2、4題，學生獨立完成。教師根據(jù)學生的完成情況對部分習題作出講解。

2、第二單元練習：

第7題，學生獨立完成。教師補充有關(guān)第二單元的其他知識。

3、第三單元練習：

第3、4、6、8、9題，學生獨立完成。教師根據(jù)學生的完成情況對部分習題作出講解。

四、數(shù)學探索

第1題：通過實際操作，學生發(fā)現(xiàn)無論是什么四邊形最后都是圍成一個平行四邊形，激發(fā)學生研究圖形的興趣。

第2題：從A到B有很多路可以走，有的是兩個數(shù)相乘，有的是幾個數(shù)相乘。主要練習用計算器做小數(shù)乘法，同時發(fā)展學生的估算能力。

五、數(shù)學游戲

通過數(shù)學游戲，使學生進一步熟悉所學圖形的特征，學習逐步縮小范圍的解決問題的策略，同時發(fā)展有條理地表達的能力。

力復習課件【篇6】

聲母是漢語拼音的基礎(chǔ)，掌握好聲母的發(fā)音對于提高漢語口語水平非常重要。因此，在學習漢語拼音時，我們要系統(tǒng)地學習和掌握聲母的發(fā)音規(guī)律，這對于初學者來說尤為重要。

聲母是指在漢語拼音中，可以單獨發(fā)出有意義的音的輔音。聲母復習要點包括了聲母的發(fā)音、音素的理解和應用，因此，聲母復習是學習漢語拼音的首要任務。在剛開始學習漢語拼音時，學習者要掌握并理解聲母的發(fā)音特點，才能正確地發(fā)音和辨認每一個漢字。

聲母共有23個，其中包括6個雙唇輔音、4個齒齦輔音、7個舌面輔音和6個懸喉輔音。在練習時，我們可以通過吐氣或連續(xù)發(fā)音的方式來掌握和記憶每個聲母的發(fā)音。

發(fā)音要點方面，某些聲母的發(fā)音需要注意些特殊要點。例如在發(fā)音b、p、m、f時，需要使雙唇緊閉或輕輕閉合，用氣流推動雙唇打開，才能發(fā)出清晰規(guī)范的發(fā)音。這對于剛開始學習者來說很有難度，需要反復練習才能掌握。

在學習了發(fā)音特點和發(fā)音要點之后，我們可以采用多種方式來鞏固聲母的記憶和應用。例如，可以通過給漢字加聲母，來練習各種聲母的應用和組合，這樣可以讓我們更好地理解和掌握聲母的應用規(guī)律。同時，我們還可以用聽寫、朗讀、口語練習等方式，不斷提高口語水平。

總之，聲母復習是漢語拼音學習的首要任務，只有掌握好聲母的發(fā)音特點和應用規(guī)律，才能更好地掌握拼音，提高漢語口語水平。希望大家在學習中能夠認真細心地去掌握每一個聲母的發(fā)音規(guī)律，從而更好地學好漢語，用好漢語。

力復習課件【篇7】

復習目標：

讓學生初步掌握解“口語交際”題的一般方法，探究解題的一般規(guī)律。

引用“李秀才為何挨打”小故事，激趣，說明口語交際在生活中的重要性。

蜻蜓點水，一筆帶過。

◆明確本節(jié)課研究重點--口語交際中的“表達與交流”

1.（福建三明）考試結(jié)束不久，小明作為學校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學小亮，正好小亮父母在場，小明說：“叔叔阿姨，你好，別來無恙啊，你們的英語水平一定很棒吧，要不小亮怎么會考滿分呢！小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育，請你們談談，好嗎？”

根據(jù)下面的語境填寫恰當?shù)皿w的語言。

（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的`語言委婉地指出老師的錯誤：

（2）在班上組織的一次課外學習活動的總結(jié)會上，你第一個發(fā)言你的發(fā)言結(jié)束時要說的話：

我的話說完了，請多指教。

2.?對于身價高達7600萬美元的姚明來說，一場重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：現(xiàn)在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽訂過合同意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐?！庇浾哂謫枺骸叭绻钦谂e行一場重要的比賽呢？”姚明：“我依然捐獻，因為????????????????????！?請你設想姚明的回答。

3.?小明乘火車去北京旅行，途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識，于是禮貌地說：?????????????????。（有禮：謝謝。有據(jù)：我不渴。）

簡明--簡潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡而言之，即說“明”

有據(jù)--有依據(jù)，有理由，簡而言之，即說“清”

委婉--是不是，能不能，好像，好嗎，希望，謝謝……

王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對售書阿姨說：

A“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？”

B“阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的?！?/p>

C“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？”

D“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的?！?/p>

2.電視臺正在播放電視連續(xù)劇《笑傲江湖》。初三(5)班的大多數(shù)同學每天晚上都要看到十一二點。第二天還利用課余時間來爭論劇情，而課堂上卻精神不振，聽課效率低。班主任顧老師了解這一情況后，壓抑住火氣，對大家說：“同學們，聽說你們這段時間都很用功，每天到晚上十一二點才睡覺。第二天來了還不放松課余時間?！鳖櫪蠋熣f到這里，同學們都慚愧地低下了頭，明白自己錯了。假如你是初三(5)班的班長，這時代表全班同學站起來發(fā)言，該怎樣說?

示例：?顧老師，請您別生氣，我們知道錯了，從今以后我們一定要處理好看電視、學習和休息的關(guān)系，努力學習，把學習搞好.

3.語文課陳老師得知李欣然同學最近常在課上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？

示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？

1.下午第三節(jié)課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術(shù)，手術(shù)費為元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據(jù)以上情境，設計出兩次電話的內(nèi)容。

示例：

①?叔叔，我是張偉的同學，張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢，你馬上過來好嗎？

②爸爸（媽媽），我班同學病了，我在照顧他，晚上可能晚一點回家。

2.（2008四川成都）假如你是?；@球隊的隊長，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊，而他球技確實不佳。當他再次向你提出要求時，你將如何應對？

你說：??????????????????????????????????????。

示例：小亮，實在抱歉，我覺得現(xiàn)在你跟球隊的要求確實有距離。咱倆還是一起再練練吧，到時候我肯定推薦你加入。

材料：

齊大饑，黔敖為食于路，以待饑者而食之。有餓者，蒙袂，貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”終不食而死。

文中的餓者為保持自尊而拒絕接受施舍，付出生命的代價，令人十分感慨。今天，我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會的慈善救助。我們在向他們提供救助時應注意什么呢？

如果你就是黔敖，真心誠意想對饑民提供幫助，

假如黔敖是一個貴婦人，饑民是一個小孩，黔敖怎么說？

假如黔敖是一個中年富商，饑民是一個中年男子，黔敖怎么說？

假如黔敖是一個貴公子，饑民是一個老人，黔敖怎么說？

力復習課件【篇8】

復習課Review

教學目標

1． 能聽懂、會說本單元的單詞和詞組：do my homework watch TV clean the bedroom listen to music wash one’s face fly a kite play with...并能在實際情景中運用。

2． 能聽懂并能按照指令做事情。

教學重點：What do you do in the evening/at home/in your bedroom/in the morning/on Saturday?以及相關(guān)回答。

教學難點：talk on the phone with my friends play with play catch with a ball這些詞的發(fā)音。

教具準備：

1． 教材相配套的教學課件［Review］

2． 教材相配套的教學錄音帶

3． 教師自制的單詞卡

教學過程：

（一）問好、熱身（Greeting/Warm-up）

1．互相問好

2.教師播放第九課中的“Chant ”視頻，學生跟著錄音邊說邊做動作。

（二）復習本單元字母發(fā)音，單詞（Review）

1． 復習字母a,sh的發(fā)音(phonics)2． 拼讀本單元重點單詞book TV kite ball bed teddy bear(words)

（三）趣味訓練

哭臉笑臉游戲(Make a happy/sad game)

（四）復習本單元詞組，句型（Review）

3． 聽力（Listen and choose）

4． 聽音樂（Listen to the music）

5． 做練習（Practice）

6． 讀問題，寫答語（Write, ask and answer）

7． 滾雪球游戲（Snowball game）

（五）作業(yè)（Homework）

附加：

（六）擴展性活動（Add-activities）

教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。（Listen, draw and say）

力復習課件【篇9】

3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生文明和諧地進行人際交流的素????????????????????????????????????????????????????????????????養(yǎng)，提高中考應戰(zhàn)的自信心。

古人說：“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師”，這句話足以說明自古以來人們就意識到口才的重要?！袄钚悴虐ご颉钡墓适麓蠹铱陕犨^？（多媒體顯示）這個故事李秀才正因不會說話而招致禍患。因而把話說好重不重要？生：相當重要?！吧嗍抢Ρ?，口是禍福門”、“笑語迎人三春暖，惡語傷人三九寒”。

二、口語表達基本技能，包含聽話和說話兩種能力。

首先是聽話，能否迅速領(lǐng)會對方說話的意圖和目的，這是能否做出快速回應的前提。要能聽出對方的話外之意、弦外之音。（多媒體舉例）此例說明聽話的重要一點是聽懂、聽明白和理解。聽話時要弄清是表揚還是批評，是贊美還是諷刺。聽話要做到：“領(lǐng)會意圖目的，抓住中心要點”

其次是說話，生活中有人不會表達的現(xiàn)象時有發(fā)生（舉生活事例），先比較兩個生活中的標語“小草微微笑，請你走正道”“不準停車，違者放氣”，前者以微笑的小草來喚起人們對綠色的自覺保護，而后者卻以威脅警告來制止某種行為，明顯前者妥當后者不文明。在日常生活中，說話要做到：“文明禮貌得體，準確簡潔連貫”，尤其是得體這一點，要考慮說話的時間、對象、場合和環(huán)境。（多媒體顯示兩個例子，一個《問年齡》，一個《標語的位置》）。

說話在特定情境中，要求更高。舉例：上車提醒買票的不同表達會有不同的效果，蘇格拉底被等不及的妻子一盆水潑在頭上時的巧妙化解（多媒體顯示具體內(nèi)容），這些都在告訴我們，在特定情境中，說話要做到：“含蓄、委婉、幽默”。

常見的有五種情境：

1、說服勸勉????舉例說明?這一情境的答題準則：“情理兼?zhèn)洌Ρ苌病?/p>

2、請求報告????舉例說明?這一情境的答題準則：“禮貌用語，明確表意”

3、鼓勵祝愿????舉例說明?這一情境的答題準則：“心意誠摯，簡明得體”

4、批評提醒????舉例說明?這一情境的答題準則：“含蓄委婉，巧用智慧”

5、應對尷尬????舉例說明?這一情境的答題準則：“沉著應對，機智善變”

舉例：（多媒體顯示）這段網(wǎng)絡聊天對話，出現(xiàn)了用符號表意的語言現(xiàn)象，對此你是贊同還是反對。（學生討論，贊成與反對各自發(fā)表意見）

這一題型的考察包括介紹地方風俗、設計導游詞、讀表寫話、看圖說話等。

舉茂名市的一幅漫畫為例，這種題型答題準則是：“明確重點，清晰準確”

3、（多媒體）展示奧運火炬的圖片，分析其代表的含義。

分發(fā)復印的近年來各省出現(xiàn)的中考口語交際題，學生課后思考。

這節(jié)口語交際復習課以合作探究的方式完成了教學環(huán)節(jié)，課堂上師生共同研究，互相探討，氣氛和諧融洽，方法歸納及時。較好地鍛煉了學生傾聽、表達和應對的能力，提升了他們與人交流的信心，有助于積極備戰(zhàn)中考。各類口語交際常見題型的做題技巧的總結(jié)是個方法的指導，操練場也是中考前的提前熱身。此課設計配合以多媒體，教學效果良好。只是在操練環(huán)節(jié)因為時間有限訓練還不夠，它的復習還需要多安排課時，多見題必終將有助于這一題型答題技能的提高。

力復習課件【篇10】

[復習內(nèi)容]

七年級下冊第六、七單元

[學習目標]

1、結(jié)合文章內(nèi)容分析，理解敘事寫人類文章的寫法特點。

2、結(jié)合文章內(nèi)容分析，了解托物言志的表現(xiàn)手法。

[教學創(chuàng)意]

本節(jié)課是在指導學生疏通文意、理解主題的基礎(chǔ)上，試圖從寫法運用的視角提升學生對文言文的認識。課堂以教學主問題引導學生進行疏理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡，通過精講巧練，學用知識，訓練技能，發(fā)展思維，并以學生的展示為主，教師講重點、難點；講思路，講過程，指導學生學習聯(lián)系，對比等整理方法。課堂教學按“圖式建構(gòu)——自學展示（自學、說學、論學）——遷移運用（練習）”的環(huán)節(jié)進行。

[教學流程]

一、目標展示，建構(gòu)圖式

導言：在七年級下冊的第六、七單元，我們學習了九篇文言短文，我們可以根據(jù)寫作內(nèi)容作一個粗略的分類：一、敘事寫人類；二、寫物寄意散文類，請將這九篇課文進行分類。

1、學生分類結(jié)束后，自由發(fā)言：敘事寫人類文章經(jīng)常運用哪些寫法？寫物寄意散文類運用了哪些表現(xiàn)手法？

2、寫法總結(jié)

（一）寫人敘事類

1、正面描寫與側(cè)面描寫

2、運用語言、動作的細節(jié)描寫

3、運用典型事例多角度寫人。

4、概括敘述與具體敘述相結(jié)合，詳略有致，層次分明，脈絡清晰。

5、對比烘托。

對比：對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方，安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)方法。

烘托（襯托）：從側(cè)面著意渲染，使所要表現(xiàn)的人、事、物鮮明突出，收到“烘云托月”的效果。

（二）寫物寄意散文

1、托物言志

2、對比烘托

托物言志：通過描寫某些事物來表現(xiàn)作者思想感情、態(tài)度和觀點的方法。

二、自學展示

（一）問題探究

學生根據(jù)以下問題自學課文，按要求回答問題。

1、試以課文《包拯》為例，說說文章運用了哪幾種寫法？

2、試以《黔之驢》為例，說說文章是怎樣運用對比烘托手法的？

3、以《陋室銘》《愛蓮說》為例，說說這兩篇文章怎樣運用了托物言志的寫法？

（二）說學：學生在小組內(nèi)與同學交流思考所得。

（三）論學：學生在班級上自由發(fā)言。

教師點撥，明確：

1、①運用典型事例多角度寫人。本文主要采用以事寫人的手法，以記敘為主，通過巧斷牛舌案、不持一硯歸、出使契丹、坐鎮(zhèn)開封府、律己誡子這些事跡，展現(xiàn)出包拯清廉剛正、機智善斷、克己奉公的堂堂正正的高大形象。

②正面描寫與側(cè)面描寫。本文第一、二、三、五段主要用了正面描寫，第四段則穿插了側(cè)面描寫。

③詳略有致，層次分明，脈絡清晰。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。詳寫、略寫互相配合，行文活潑，富于變化。如第一、三兩段分別用百十來字，把包拯智服盜賊、駁倒契丹、不辱使命描述得淋漓盡致。全文脈絡清晰，詳略有致，行文生動，力求活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)人物的風貌。

2、《黔之驢》一文通過描寫老虎和驢行動描寫，表現(xiàn)出驢的蠢笨自大、虛有其表，外強中干、一無所用。老虎的敢于斗爭，善于斗爭。

3、《陋室銘》一文采用托物言志的寫法。以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)，自然地引出文章的主旨——頌揚“惟吾德馨”?！疤凵想A綠，草色入簾青”的幽雅動人景色、往來的“鴻儒”與“陋室”主人縱情談笑的情形、“陋室”主人“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的情狀，鮮明地展示了“陋室”主人的精神生活風貌，表現(xiàn)了其“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的高尚品德，既足以見“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。用“諸葛廬”“子云亭”類比“陋室”，意在以古代名賢自況，表明“陋室”主人也有古代名賢的志趣和抱負，在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”。結(jié)尾引用孔子的話，隱含以“君子”自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋”，這是以“惟吾德馨”的立意貫穿全文，層層鋪墊，主題十分突出。

《愛蓮說》一文借花抒情，托物言志，借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是作者的自況，也是對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的抨擊。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對當時社會上人們不同的處世態(tài)度作了精辟的概括：菊迎風斗霜，獨放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隱逸者”；牡丹色彩絢麗，嫵媚嬌艷，象征富貴華麗、趨炎附勢的“富貴者”；蓮清新堅貞，卓然獨立，象征舉止端莊、人格高尚的“君子”。在這里，作者虛寫物而實寫人，明寫物理而實述人事，字里行間滲透著對這三種人的不同感情和態(tài)度，可謂借花抒情，托物言志。

三、遷移運用

1、認真聽同學朗讀習作《母親并不平凡》。

2、請根據(jù)同學的習作《母親并不平凡》一文，從寫法運用的角度說說你的看法。

3、以“并不平凡”寫一篇敘事寫人類的作文，600字以上。

力復習課件【篇11】

教學目標：

1、幫助學生梳理成語的歸類方法，培養(yǎng)學生自主整理復習成語的能力。

2、感悟成語的博大精深，激發(fā)學生學習成語的興趣。

3、激發(fā)學生對成語的熱愛。

教學重難點：

激發(fā)學生學習成語的興趣，培養(yǎng)學生自主整理復習成語的能力。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入

（刮目相看）視頻導入

誰能告訴我這個故事可以用那個成語來總結(jié)呢？（刮目相看）是啊，我們不能用老眼光去看一個人，應該充分看到別人的進步。那今天我們來尋找最讓人刮目相看的同學，好嗎？

二、設疑自探

“刮目相看”這從語文語法上來講是一個特別的詞語，我們叫它什么？（板書：成語）

那么看到這個詞語大家想知道哪些知識呢？

（預設：什么是成語？成語有那些分類？如何更好地掌握本學期所學的成語？）

成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。成語常常由四字組成，也有三字、五字、六字及以上的。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、一鳴驚人等。

因此，學習成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓展知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言能精煉，更形象生動，提高我們的寫作水平。

“溫故而知新，可以為師矣”我們能從本學期學習成語中又能獲取什么新知識呢？老師幫助大家總結(jié)上冊出現(xiàn)的成語，我們一起來快速復習一下。（出示本學期的成語總匯）

知識是無窮盡的，如何能快速牢固的掌握是我們脫穎而出的關(guān)鍵。

（出示自探提示）指名讀

自探提示：

1、獨立補充成語卡片上未完成的成語，然后小組內(nèi)交流結(jié)果。

2、小組內(nèi)兩兩組合，結(jié)合成語的本意和自己的理解，挑選成語卡中的5個，向?qū)Ψ矫枋龀烧Z的意思，另一方猜詞。

3、組長在小組內(nèi)選出表現(xiàn)良好的兩人，隨后進行展示。

4、時間為8分鐘。

三、教學活動

1、小組展示

我們每個小組所拿到的成語是不一樣的，所以在這個小組描述的時候，其他小組要認真地聽。哪個小組能突破自己，一馬當先？

（對于解釋不到位的或偏離意思成語適時加以補充完善，特別適一些有故事有出處的成語。）

展示后評價（能不能用成語來評價？），選出表現(xiàn)最好的小組。

2、搶答環(huán)節(jié)

教師通過各種形式的描述，讓學生搶答，約十個成語。選出表現(xiàn)最好的個人。

3、能夠了解成語的意思還遠遠不夠，只有靈活地運用它才是成語最大的魅力?？纯凑l能做一個口吐蓮花、語驚四座的人呢？

造句環(huán)節(jié)：單個成語

兩個成語

三個及三個以上成語

4、現(xiàn)在老師想知道你們肚子里到底裝了多少成語，我們來玩一個成語接龍的游戲，看看你們是不是胸有點墨的人。（游戲規(guī)則：以搶答方式進行，可以諧音接龍）

四、拓展練習

出示課件

五、總結(jié)

大家還有什么疑問嗎？

你今天收獲了什么？

成語是漢語言最簡練的形式之一，區(qū)區(qū)幾個字涵蓋了無比深厚豐富的中國傳統(tǒng)文化，我們?yōu)樽约簱碛腥绱松衿娴恼Z言感到驕傲，我想用八個字來概括本節(jié)課的主旨（板書：中國智慧，自成語境）

我們本節(jié)課通過一些活動來掌握和運用成語，希望大家能夠重新發(fā)現(xiàn)成語的魅力，愛上成語，愛上中國傳統(tǒng)文化，并找到學習成語的方法，將成語運用在日常生活中，讓我們都成為一個有詩意有內(nèi)涵能口吐蓮花的人吧！

六、布置作業(yè)

1、觀看中央電視臺漢語言節(jié)目《中國成語大會》、《中國詩詞大會》。

2、總結(jié)本冊的成語，并設計掌握這些成語的方法。

高三英語復習課件4篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編現(xiàn)在向你推薦高三英語復習課件4篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

高三英語復習課件【篇1】

1.now that; due to; because of; owing to; since; as

now that作“既然”講時，相當于since。now that中的that 可省去。如：Now(that)you are well again, you can travel, 你既然恢復了健康，就能夠旅行了。

due to作 “起因于、歸功于”時，常作表語或跟在名詞后，如：

His failure is due to the fact that he lacks experience.他的失敗源于他缺少經(jīng)驗。

Mistakes due to carelessness may have serious results.粗枝大葉造成的錯誤可能帶來嚴重后果。

The team’s success was largely due to her efforts.該隊的成功在很大程度上是由于她的努力。

because of“由于、因為”，在句中作狀語或表語。如：

Lincoln is admired because of his good leadership.林肯由于其出色的領(lǐng)導而受到人們的贊賞。

His anger is because of your bad deeds.他是因你的失禮行為而生氣。

owing to“由于、因為”，常在現(xiàn)代英語中與because of, due to換用。如：

Owing to unfavourable weather, I was unable to carry on with it.由于天氣不好，我不能把它進行下去。

此組動詞意為“聯(lián)合、連接”。

combine意為“結(jié)合、聯(lián)合”，指為了某一目的而把兩事物結(jié)合在一起。如：

We must combine theory with practice.我們必須把理論和實踐聯(lián)系起來。

He combines botany with chemistry.他把植物學和化學聯(lián)系起來了。

connect“連接”，指用東西把兩事物連接在一起，或兩事物直接相連，二者仍保持原狀。

The two cities are connected by a railway. 兩座城市由鐵路相連。

He connected the gas stove with gas pipe.他把煤氣和接在煤氣爐上。

join意為“連接”，指以線、繩、橋等把兩物或兩地連接在一起，和connect意思相近，也可指兩物互相緊密相接。如：

We had better join the island to the mainland with a steel bridge.我們最好建一座鋼筋橋把這個島與大陸連接起來。

Where does this stream join the Changjiang River?這條河和長江在哪里會合？

unite意為“聯(lián)合”，指兩種以上的事物結(jié)合為一體，有合二為一的意味，強調(diào)結(jié)合后的統(tǒng)一性。

The two companies will unite into one.這兩家公司將合并成一家。

The whole family united to help him.全家齊心協(xié)力幫助他。

repair指將受損、故障、用舊之物修理好，如用于修補機械方面的東西多用repair。如：

Ask him to repair my watch/TV set.請他給我修一下手表/電視機。

The garage charged forty dollars to repair the car. 修車行修理這輛車收了四十美元。

repair還可作“彌補、補償”講。如：

How can I repair the damage I have caused?我怎樣才能彌補我造成的損失？

I’d like to repair our differences .我想我們應該重歸于好。

mend指將打破、撕碎或用壞之物修補完整，“縫補衣服”多用mend。如：

His clothes need mending.他的衣服該補了。

She mended the broken jar with cement. 她用水泥把破碎的缸補好了。

mend 還可意為“改正、糾正、治愈、使恢復健康”等。如：

The prisoner is mending his way.囚犯在改過自新。

It is never too late to mend.亡羊補牢，猶未為晚。

兩者均是形容詞，意思是“值得……的”，用法如下：

（1）worthy可以作定語，worth不能。例如：

（2）worth后面直接跟名詞（多為表示錢或代價的名詞），其作用相當于介詞；worthy后面接名詞時須與of連用（一般不接表示錢的名詞）。例如：This second-hand book is worth 100 dollars.這本舊書值100美元。

His deed is worthy of praise.他的事跡值得贊揚。

（3）worth后面可直接跟動名詞的主動結(jié)構(gòu)；worthy后接動名詞的被動結(jié)構(gòu)，且須與of連用，worthy后也可接不定式的被動式。例如：

This book is worth reading./ This b

高三英語復習課件【篇2】

1.利用課文的詞、句復習，訓練學生的組句能力。從詞和句入手，將每個單元課文的詞和句與基礎(chǔ)寫作結(jié)合起來，是培養(yǎng)和提高學生的英語能力的有效途徑。這不僅能幫助提高學生記憶和靈活應用詞匯的能力，而且還有助于訓練學生語句表達的正確性。

(1)歸納詞匯和句型，幫助學生建立對詞、句使用的感性認識。寫作是一種語言的輸出形式，只有大量的語言輸入，語言輸出才有可能;只有積累了一定的感受和大量的語言素材，寫作才有可能進行。為了幫助學生記憶課文中的單詞和短語，達到積累語言素材，掌握基本語法知識與語句結(jié)構(gòu)的目的，教師可以從訓練學生歸納每個單元課文中出現(xiàn)的重要詞匯、短語和常用句型入手，使學生對句型結(jié)構(gòu)的認識更加清楚，并對詞、句的使用語境形成感性的認識。

(2)操練詞匯和句型，訓練學生的記憶和使用詞、句的能力。為了使學生掌握和應用課文中所學詞匯和句型，教師應為學生創(chuàng)設多層次的練習活動，拓寬寫作的.訓練途徑。教師可采用將學生從課文中歸納的詞匯、句型進行詞類轉(zhuǎn)換、習慣用法、句型轉(zhuǎn)換、完型填空、寫短文等形式的訓練，幫助提高學生的記憶和使用詞、句的能力。

二、借鑒課文詞、句進行仿寫。

通過提供情景讓學生模仿造句，不僅可以降低寫作難度，而且可以增加學生寫作的興趣、自信和成就感，使學生的遣詞造句的能力在實踐中得到提升。

三、借鑒課文句型，訓練寫作多種表達與技巧，拓展學生思維。

教師在教學實踐中會發(fā)現(xiàn)，學生在基礎(chǔ)寫作中往往出現(xiàn)句式雷同、語句呆板、行文單一等現(xiàn)象，缺乏用5個句子有效表達和傳輸信息的能力。因此，教師就有必要繼續(xù)進一步加強句子多樣化表達、句子轉(zhuǎn)換替代、句子合并等訓練，教會學生使用不同的短語、句型結(jié)構(gòu)表達同一的意義;同時，還讓學生明白寫作的邏輯原則:一個句子表達的信息量越多，而且使用的句子越精練、清楚，那么句意表達和傳輸信息就越有效。

四、利用課文體裁，訓練學生謀篇布局的能力。

教師會發(fā)現(xiàn)高三學生在寫作中存在的另一個問題是層次不清、結(jié)構(gòu)散亂以及邏輯性不強，這是因為學生缺乏謀篇布局的能力。針對這方面問題，教師可以在教學中利用課文的體裁進行文章結(jié)構(gòu)方面的訓練以及進行句子、段落間的連接訓練。

高三英語復習課件【篇3】

英語閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，而是要求閱讀者根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義，這就是判斷推理題。判斷推理題在閱讀測試中屬于難題。因此，考生應在理解全文的基礎(chǔ)上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運用邏輯思維，哲學原理，并借助一定的常識進行分析，推理，判斷。

推理題經(jīng)常使用的提問方式有：

It can be inferred/ concluded that___________.

Which of the following conclusions can we draw according to the passage?

In which of the following publication would this passage most likely be printed?

The passage implies, but doesn't directly state that___________.

The writer suggests that___________.

What's the author's attitude toward___________?

The writer probably feels that___________.

The author uses the examples of... to show that___________.

判斷推理是一種創(chuàng)造性的思維活動，但它并非無章可循。

推理判斷題要在閱讀理解整體語篇的基礎(chǔ)上，掌握文章的真正內(nèi)涵。①要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎(chǔ)；②要對文字的表面信息進行挖掘加工，由表入里，由淺入深，從具體到抽象，從特殊到一般，通過分析、綜合、判斷等，進行深層處理，符合邏輯地推理。不能就是論事，斷章取義，以偏概全。③要忠實于原文，以文章提供的事實和線索為依據(jù)。立足已知，推斷未知。立足現(xiàn)在，預測未來。不能主觀臆想，憑空想象，隨意揣測，更不能以自己的觀點代替作者的觀點；④要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，了解語篇的結(jié)構(gòu)。要體會文章的基調(diào)，揣摸作者的態(tài)度，摸準邏輯發(fā)展的方向，悟出作者的弦外之音。

要求考生根據(jù)語篇關(guān)系，推斷具體細節(jié)，如時間、地點、人物關(guān)系、人物身份、事件等。一般可根據(jù)短文提供的信息，或者借助生活常識進行推理判斷。

A visitor visits an island where two tribes live. One tribe always tells the truth and the other always lies. The truth瞭ellers live on the western side of the island, and those who lie live on the eastern side. The visitor wants to determine whether the native beside him is a truth瞭eller or not by asking only one question. He asks the native,“Go and ask the native in the distance which side of the island he lives on.” When the messenger returns, he says, “He said he lives on the western side of the island.”

Is the messenger a truth瞭eller or not? How can the visitor be sure?

1. According to the messenger's answer, the visitor can conclude that_______________

A. The messenger lives on the western side of the island because he tells the truth.

B. the messenger lives on the eastern side of the island because his answer may be a lie.

C. it's hard to determine whether the messenger is a truth teller or not.

D. the messenger probably lives in the western side of the island because his answer may be true.

2. The native in the distance says he lives on the western side of the island. According to his answer, which conclusion of the following is wrong?

A. He may live on the eastern side of the island.

B. He may live on the western side of the island.

C. He may be telling the truth.

D. He can't be telling the truth.

【解析】 第1題是推測有關(guān)信使（近處的當?shù)厝耍┑那闆r的。我們知道，講真話的部落住在島的西部，撒謊的部落住在島的東部。這個信使去問遠方的當?shù)厝俗≡趰u的哪一邊（東部還是西部）。遠方的當?shù)厝酥荒苡袃煞N情況，要么住在島的西部，要么住在島的東部。如果他住在島的西部，他就是一個講真話的人，他就會如實回答他住在西部。如果他住在島的東部，他就是一個撒謊的人。他本來住在東部，但在回答時，必須要說謊，他只能回答他住在西部。所以遠方的當?shù)厝瞬还苁亲≡跂|部還是西部，他的回答只有一個：“我住在西部”。如果信使告訴參觀者遠方的當?shù)厝俗≡谖鞑?，信使無疑是說了真話，那么信使一定是住在島的西部。反之，如果信使告訴參觀者遠方的當?shù)厝俗≡跂|部，那么信使就說了假話，信使肯定住在東部。故此題答案是A。

第2題是推測遠方的當?shù)厝说那闆r的。從短文提供的信息來看，我們無法判定遠方的當?shù)厥亲≡趰u的東部還是島的西部，兩種情況都是可能存在的。此題要注意情態(tài)動詞的語氣。A.“他可能住在島的西部”;B.“他可能住在島的東部”;C.“他可能講了真話”。上述A、B、C三種情況都是可能的。D.“他不可能講真話”，語氣太絕對。推測錯誤。故答案為D。

要求考生根據(jù)已知結(jié)果推測導致結(jié)果的可能原因?？忌獪蚀_掌握文章的內(nèi)涵，理解文章的真正含義。

When the young waitress near my house started saying hello to me every day, I was very happy. She was at least fifteen years younger than I. One day she signedme to come near. When I walked over, she asked,“Are you single?“ “Why, yes.” I answered, smiling at her happily.

“So is my mother.“ she said, “Would you like to meet her?”

1. The writer talked about the waitress' age because he thought___________.

A. she was young B. it a pleasure to make friends with her

C. she was beautiful D. it strange for her to fall in love withhim

2. The waitress said hello to the writer every day because___________.

A. she lived near his house B. he often went to visit her mother

C. she wanted to be friendly with him D. she loved him very much

【解析】 這是兩道推測原因的題目。女服務員每天向作者示好，作者產(chǎn)生誤解，以為女孩對他有意?？紤]到他們年齡相差懸殊，作者認為女孩愛上他有點奇怪。故第1題答案是D。女孩問作者是否單身，并提到她母親也是單身，并邀請他與她母親見面，可見，女孩每天向他問好，目的是想取得他的好感，進而搓和他和她母親。第2題答案是C。

The entertainment profession or “show business“ attracts many young people. Unfortunately, only very few can hope to become famous and successful. Talent is not enough, because show business is as competitive as any other business .Without a good manager ,a performer can never hope to succeed .Fashion is important in this business, too. The best tailor in the world will never be a success if he makes old瞗ashioned clothes. In exactly the same way, a performer must changehis “act” in order to follow the taste of the moment. This is true for actors, dancers and comedians ,but perhaps most of all singers.

“Pop“ stands for “popular” and a pop singer has to work very hard to become popular .He must either give the public what they already want, or he must find a new way of singing that will attract their attention. Even when he has succeeded, and his records are sold everywhere, he can not relax. Then he must work harder than ever because there are always younger singers trying to become famous and to steal some of the popularity. The life of a successful pop singer is not at all easy. He can only relax when he is alone, because everything he does is watched and reported in the special newspaper written for the “fans“.The fans are the most important people in the world for the singers. They buy his records, they go to his concerts and they make him rich and famous. But they can be very annoying, too. Sometimes their enthusiasm get so hysterical that they do anything to get a“souvenir”（紀念品）. They steal handkerchiefs, they tear off buttons, and they even cut off pieces of the unfortunate singer's hair. Many singers have been forced to hide. A pop singer has to spend a lot of money on clothes, because he must always look smart or at any rate different. He must have a luxurious car. And - most important - he must always keep smiling for the benefit of his public .

1. Why must a pop singer have a good manager?___________.

A. To protect him from his fans B. To look after his business interests

C. To help him to change his “act“ D .So that he can relax

2. Why must a pop singer work even harder when he has become famous?___________

A. Because he wants to attract the attention of the public

B. Because he wants to sell more records

C. Because he wants to become popular

D. Because he wants to stay popular

【解析】 1. 答案為B。因果推斷題。根據(jù)Talent is not enough, because show business is as competitive as any other business. Without a good manager, a performer can never hope to succeed .我們可以知道，正因為這個行業(yè)競爭激烈，所以表演者需要一個好的經(jīng)紀人。幫助演員策劃和安排商業(yè)表演活動，協(xié)助他的演藝事業(yè)的發(fā)展。故B項正確。

2. 答案為D。因果推斷題。Then he must work harder than ever because there are always younger singers trying to become famous and to steal some of the popularity. 一個成名演員要更加努力地工作，直接原因文中已有論述，即，表演行業(yè)是個競爭十分激烈的行業(yè)，新人不斷涌現(xiàn)，對成名演員造成很大的壓力。那么間接原因是什么？通過前面的分析我們可以推斷出成名演員更加買力地工作，是因為他要保持他的名氣，延長他的藝術(shù)生命。

Once Napoleon stayed in a small inn. The next morning, he went to thank the ﹊nnkeeper.ァ癥ou, have served me well, innkeeper, ” said Napoleon. “I wish to reward you. Tell me what you want.“

“Sir, we want nothing, ” said the innkeeper.“But will you tell us something?“ァ癢hat is it?” Napoleon asked.

“We have heard a story.“ said the innkeeper, “that once during the war, a small village was taken by the Russians. You happened to be in the village. You hid while they looked for you. Will you tell us how you felt when they were looking for you?” Napoleon looked very angry. He called in two of his soldiers. Then he pointed to the door. The soldiers took the innkeeper and his wife out into the yard.

At the end of the yard was a wall. The innkeeper and his wife were led to the wall. The soldiers tied the hands of the innkeeper and his wife. Napoleon watched, saying nothing.

“Please, sir.“ begged the innkeeper, “Don't kill us! we meant nothing!” The soldiers moved back. The innkeeper saw them raising their guns. Then Napoleon called: “Ready! Aim!“ The wife screamed. “Stop!” said Napoleon. He went to the innkeeper, “Now, you know the answer to the question you asked me just now, don't you?“

1. Why did the innkeeper ask Napoleon to tell him how Napoleon felt when he was being looked for?

A. He wanted to know the difference between a general and an ordinary people.

B. He looked down upon Napoleon, for he thought a great man shouldn't be defeated.

C. He showed his玸ympathy(同情) to Napoleon in time of danger.

D. He was interested in other's failure, especially Napoleon's.

2. Why did Napoleon ordered his men to tie the couple?

A. Because he wanted to teach the innkeeper a good lesson for bothering him.

B. Because he wanted to kill the couple to get rid of his anger.

C. Because he wanted to show that he was so admiring a general that nobody could upset him.

D. Because he wanted to made the innkeeper know that a general like him had the same feeling as the ordinary people in face of danger.

【解析】 1. 此題為因果推斷題。根據(jù)“Sir, we want nothing, ” said the innkeeper.“But will you tell us something?“ 可以看出來，這個店老板問拿破侖這個問題是出于好奇。他想知道作為將軍的拿破侖與普通人到底有什么區(qū)別。故答案為A。

2. 因果推斷題。從最后一句話“Now, you know the answer to the question you asked me just now, don't you?” 可以看出拿破侖并不想殺這個店老板，他這樣做的目的是想讓他體驗一下他當時的感受。故可推出面對危險像拿破侖這樣的將軍與普通人沒有什么兩樣。故答案為D。

高考閱讀測試中有些是考查考生對作者的主導思想、被描寫人物語氣、言談話語中流露的情緒、性格傾向和作者或文中人物態(tài)度、觀點等方面的理解題。做這一類題時一定要注意：

1）由表及里的準確把握字里行間的意思，切勿用自己的主觀想法或觀點代替作者的思想觀點。

2）特別注意那些描寫環(huán)境氣氛的語言，以及表達感情、態(tài)度觀點的詞語。要特別注意作者在文章中的措詞，尤其是表達感情色彩的形容詞。

3）能結(jié)合自己平時積累的有關(guān)英語國家的文化傳統(tǒng)、風俗習慣等背景知識來識別評價。

A well-known old man was being interviewed and was asked if it was correct that he had just celebrated his 99th birthday, “That's right,“ said the old man. “Ninety-nine years old, and I haven't an enemy in the world. They 're all dead.”

“Well sir,“ said the interviewer, “I hope very much to have the honor of interviewing you on your hundredth birthday.”

The old man looks at the young man closely, and said, “I can't see why you shouldn't. You look fit and healthy to me!“

1. What kind of man would you say the old man was?

A. He was silly. B. He was unpleasant.

C. He was very proud and sure of his health.

D. He was very impolite to young people.

【解析】 記者希望在老人100歲生日時能再訪老人，希望他能活到100歲。而老人故意歧解記者的話（我看不出你明年為什么不能采訪我？你好像還很健康呀?。┍憩F(xiàn)了老人對自己健康狀態(tài)的自信。答案為C。

Three men were discussing how to玠onate(捐獻) money to God. At first they couldn't agree with each other, then they each told his own idea.

The first man said: “Let's draw a small circle on the ground and throw coins to the ground. The money out of the circle belongs to God.”

The second man added, “We will donate the coins inside the circle to God because God is in our hearts.“

The third man said: “Your ideas are not bad, but I have a better idea than yours. Let's throw coins into the sky. The coins that God accepts belong to him. So God can accept as much money as he can.”

At last, they agreed to the last idea, and they began to throw coins to the sky happily.

1. According to the passage, we can draw a conclusion:

A. All the three men were kind瞙earted.

B. The third man is more generous(大方)than the other two.

C. None of them believed in God.

D. Three men are all stingy(吝嗇) people.

【解析】 從三人提的建議看，他們?nèi)硕疾粯芬饨o上帝捐錢，三人都是吝嗇的人，故選D。

有些內(nèi)容文章中沒有明確說明，要求考生根據(jù)語篇，對事件可能的結(jié)局或下段可能涉及的內(nèi)容等進行預測推理。做這類題時應把握作者的寫作思路（如文章可能按事件發(fā)展的經(jīng)過描寫，也可能按因果關(guān)系、對比關(guān)系來敘述），從而作出比較科學的、合情合理的預測。

We are in the computer age. We often see computers at work. They are especially useful in automatic control, date processing(數(shù)據(jù)處理) and solving complicated problems. And they are finding their way into the home. The part played by computers is becoming even more important with each passing day.More and cleverer computers will continue to appear. They will run faster, have more functions and work more skillfully. They will take over more tasks from us, helping to change the face of our world. Some people even think that sooner or later computers will replace us.

However…

1. Which of the following statements is most likely to be talked about inthe third paragraph?

A. Computers will soon stop developing.

B. Computers are as clever as man.

C. Many people like computers very much.

D.I don't think computers will replace us completely.

【解析】 本文采用了對比關(guān)系來描寫。前面描寫了計算機的優(yōu)勢，但作者用 however 一詞預示將引出相反的觀點，答案為D。

There was ice on the road, and the doctor's car hit a tree and turned over three times. To his surprise, he was not hurt .He got out of the car and walkedto the nearest house, he wanted to telephone the玤arage(汽車修理廠) for help. The door was opened by one of his patients.

“Oh, Doctor.“ she said, “I have only just telephoned you. You must have a very fast car. You have got here very quickly indeed. There has been a very bad accident in the road outside. I saw it through the window. I am sure the driver will need your help”.

1. Which of the following is the most likely reply the doctor gave the woman patient at the end of the story?

A. “Yes, he does need help - your help, not mine.“

B. “Another accident? I've just had an accident myself?”

C. “I got your call and rushed over. I hope I'm not too late.“

D. “I didn't get your call. But I'm here and hope I can help”.

【解析】 出事故的車恰恰是醫(yī)生的車，當他聽他的病人說出事司機需要幫助時，他會不失幽默地說：“是的，他需要幫助，是你的幫助，而不是我的幫助”。--他要借用病人家的電話給修車廠打電話。答案是A。

此題型要求考生根據(jù)文章的論述，推測作者的寫作意圖及運用某種寫作手法的目的。作者一般不直接陳述自己的意圖，而是通過文章所提供的事實和形象，客觀地使讀者信服某種想法或意見。這種題型要求同學們不但能理解文章的內(nèi)容，同時還要具備對作者闡述問題的寫作方法進行歸納總結(jié)和分析的能力。

Imagine that the genome(基因組) is a book. The book consists of 23 chapters with thousands of stories made up of paragraphs, words and letters on different levels. There are one billion words in the book, which makes it longer than 5,000 volumes the size of this book, or as long as 800 Bibles. If I read the genome out to you at the rate of one word per second for eight hours a day, it would take me a century. If I wrote out the human genome, one letter per millimeter, my text would be as long as the River Danube.

1. The real purpose of the author's comparison of the genome to a book is___________.

A. to focus on the differences between the two

B. to lay emphasis on the similarities between the two

C. to simplify the concept of the human genome

D. to give an exact description of the human genome

【解析】 “基因組”是一個非常抽象難懂的科學術(shù)語。作者在這里把“基因組”比作一本書，使一般讀者能通俗形象地了解“基因組”的概念。故答案為C。

Beldon and Canfield are two seashore towns, not far apart. Both towns have many hotels, and in summer the hotels are full of holiday瞞akers and othertourists(觀光者).

Last August there was a fire at the Seabreeze Hotel in Beldon. The next day, this news appeared on page two of the town's newspaper. The Beldon Post: FIRE AT SEABREEZE

Late last night firemen hurried to the Seabreeze Hotel and quickly put out a small fire in a bedroom. The hotel manager said that a cigarette started the fire. We say again to all our visitors： “Please don't smoke cigarettes in bed.“ This was Beldon's first hotel fire for five years.

The Canfield Times gave the news in these words on page one：

ANOTHER BELDON HOTEL CATCHES FIRE

Last night Beldon firemen arrived just too late to save clothing, bedclothes and some furniture at the Seabreeze Hotel. An angry holiday瞞aker said, “An electric lamp probably started the fire. The bedroom lamps are very old at some of these hotels. When I put my bedside light on, I heard a funny noise from the lamp.

” We are glad to tell our readers that this sort of adventure does not happen in Canfield.

What are the facts, then? It is never easy to find out the exact truth about an accident. There was a fire at the Seabreeze Hotel last August: that is one fact. Do we know anything else? Yes, we know that firemen went to the hotel.

Now what do you think of the rest of the “news“ ?

1. The Canfield Times used the 玥eadline(標題)like this in order to make its readers think ___________.

A. hotels in Beldon often catch fire

B. hotels in Beldon don't often catch fire

C. this was the second fire at the Seabreeze Hotel

D. Beldon was a good place except that hotels there are not quite safe

【解析】 答案為 A。作者意圖推斷題。本文通過兩個對手城市的報紙對同一件火災事故的不同報道，對新聞報道的真實性提出了懷疑。ANOTHER BELDON HOTEL CATCHES FIRE中ANOTHER是個關(guān)鍵詞，暗示了Beldon的賓館火災頻繁。

高三英語復習課件【篇4】

一、請根據(jù)下面的提示和要求寫一篇說理文。

提示：

(1) 英語是世界上使用最廣泛的語言之一。講英語的人近三億。

(2) 英語是國際會議中使用得最多的工作語言。世界上有百分之六十的電臺和百分之七

十的郵件（mail)用英語。數(shù)以百萬計的書籍和雜志是用英語寫的。

(3) 借助英語可以更快、更好地學習現(xiàn)代科學和技術(shù)。學好英語，我們可以更好地為祖國服務。

Why Do We Study English?

English is one of the most widely used languages in the world. It is spoken by nearly three hundred million people： in England, the United States, Australia, Canada and many other countries. It is one of the working languages at international meetings and is more used than the others. It is said that 60 percent of the world's radio broadcasts and 70 percent of the world's mail are in English. Millions of books and magazines are written in English, too. English is really a bridge to knowledge. With the help of English we can learn modern science and technology faster and better form the developed countries. In this way we can serve our country better.

二、請根據(jù)下面的提示和要求寫一篇文。

提示：

(1) 不少學生可能抽煙，學生中抽煙的人數(shù)還在增多。

(2) 一份調(diào)查報告透露，某校有五分之二以上的學生抽煙，有些學生甚至偷了錢買煙。

(3) 對中學生來說，抽煙的危害比成年人更大。抽煙不僅有害于身體，還有害于思想。

(4) 中學生是國家未來的建設者。抽煙的學生該下決心戒煙了。

請根據(jù)上面的提示，寫一篇題為“Give Up Smoking”的短文，字數(shù)約120個。

Smoking is a widespread habit even among school children. The number of young smokers is increasing.

It is reported that over two-fifths of the students in a certain school smoke, and some of them even steal money to buy cigarettes, This is terrible.

As we all know, smoking is harmful to our health. But it's even more harmful to middle school students for it does great harm not only to their health but also to their mind.

Middle school students are future builders of the country. They should spend their time learning what is useful. So it's really time that these young smokers made up their minds to give up smoking.

三、

假設你是李紅，你的一位美國筆友Robert寫E-mail問及你高考后暑假的`安排，請根據(jù)以下要點，寫一封100詞左右的email回復他, 可以適當增加細節(jié)。1. 學開車 2. 參加英語培訓課程 3. 去北京看奧運會 4. 游覽北京的名勝

注意：1.根據(jù)以上內(nèi)容寫一篇短文，不要逐句翻譯，可適當增加細節(jié)以使行文連貫。

2.要準確使用語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思；3. 詞數(shù)：100個左右。開頭已給出，不計詞數(shù)。

(One possible version)Dear Robert:

How time flies! The happy days we shared often shines in my memory. What about youAs you know, my college entrance exam is approaching, which also announces the end of this sort of pressing study life. However，I

intend to have a meaningful summer vacation. First, I will learn to drive to get a driving license, which is a new activity for a high school graduate in China. I will have a good rest, enjoying my hobbies. Then I will take some English courses to improve my English communication ability, With the Olympics beginning, I will be a participant of it, watching the basketball match between

China and the US. I have been dreaming of Kobe’s performance long. After that,

I will pay a visit to some tourist attractions to widen my horizon. ?That is the plan for my vacation. I am looking forward to being told about your arrangements of vacation. Give me your quick reply soon, OK Best wishes!

這是一篇提綱式的議論文寫作素材，探討國計民生的社會熱點話題：糧食價格上漲。寫作時要注意避免逐句翻譯，并適當增加細節(jié)以使行文連貫。

Hello, everyone,

Now I’ll tell you something about our research project The World Food

Crisis on behalf of our group. As you know, food shortages have hit many countries in the world and even caused social uest in some areas. But who is responsible for the current world food crisisFirst, annual world grains output has declined because of climate change. Then lots of farmland has been lost due to the rapid development of industry and urbanization. Besides, faced with the rising energy prices, people have turned to the production of biofuels, which has worsened the severe situation.

Then what should we do to deal with the problemOn one hand, we should focus on the environmental protection and improve the ecology. On the

other hand, strict measures should be taken to protect farmland. Of course, to

build a harmonious world the developed countries should take their responsibilities to help the poor ones experiencing food shortage.As for me, I will call on the people around me to live thriftily. And for the

moment, I think, we should study hard to develop science and help solve the food shortage in the future.

高一復習課件

通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認真負責去設計好。教案反映了教師的教學理念是教學思路的具體體現(xiàn)，大家是不是擔心寫不好教案課件？我們準備了一份有關(guān)“高一復習課件”的資料希望能夠幫到你們，擁抱成長追求卓越不斷進步！

高一復習課件【篇1】

1.dating back to/from 始于，起源于，追溯到；此短語多用于一般現(xiàn)在時態(tài)中

This castle dates from the 14th century.這座城堡建于14世紀。

Our partnership dates back to 1960.我們從1960年就合伙了。

2.bury vt. 埋葬

Many men were buried underground when there was an accident at the mine.

礦上發(fā)生意外事故時,許多礦工都被埋在地下。

專心致志于, 埋頭于(in)

He buried himself in his work.

他埋頭工作。

be buried in thought

沉思

3.with his face to the north 面向北方

with his face to the north屬于“with+名詞+介詞短語”結(jié)構(gòu)在句中常作狀語，表示伴隨動作或伴隨性質(zhì)。根據(jù)賓語和賓補之間的關(guān)系，還可以用現(xiàn)在分詞或過去分詞作賓補。

The weather was even colder with the wind blowing.

刮風了，天氣更冷了。

He usually works in his study with the door locked.

他通常鎖著門在書房工作。

4.test on試驗，檢驗

Many people are against new drugs being tested on animals.

很多人都反對用動物做新藥試驗。

5.certain be sure和be certain后都可跟從句，但be sure的主語必須是人，而be certain的主語既可以是人又可以是物。

6.Some of the objects found in the grave give us an idea of how he was dressed when he was buried. 一些在墓穴中發(fā)現(xiàn)的物體讓我們得知他被埋葬時的穿著。

該句為how引導的一個名詞性從句作介詞OF的賓語，介詞后面跟一般均可接疑問詞引起的從句。

1)He was not conscious of what an important discovery he had made.

2)Did she say anything about how the work was to be done?

7.amaze vt.使驚奇；使吃驚

Her knowledge amazes me.

她的學識令我吃驚。

Visitors were amazed at the achievements in the car manufacture of the city during the past decade.

參觀者對這城市過去十年中汽車制造工業(yè)的成就感到驚奇。

I was amazed by the news of George's sudden death.

聽到喬治突然去逝的消息,我感到驚愕。

n.驚愕

He stood in amaze at the sight.

他看到那種景象, 驚愕得呆呆地站在那里。

8.distinction n.特點；特色；非凡；卓越

the chief distinction of Chinese food

中國食品的主要特征

a writer of distinction

一位卓越的作家

academic distinctions

學術(shù)上的榮譽

There is no appreciable distinction between the twins.

在這對孿生子之間看不出有什么明顯的差別。

His distinction of sound is excellent.

他辨別聲音的能力很強。

His style lacks distinction.

他的文體缺乏個性。

9.dozen n.一打，12個

I want a dozen of pencils, please!

勞駕，我要一打鉛筆。（縮寫為： doz)

dozens of

許多

There were dozens of people there.

那里有許多人。

10.Next to them lay a cushion stone, upon which the man could work metal

當表示地點的介詞詞組在句首時，主謂倒裝

1）.At the foot of the hill lies a beautiful lake.

2）.The soldiers ran to the building, on the top of which flew a flag.

3）.East of the lake lie two towns.

4）.Under the tree was lying a wounded soldier.

11.spare adj.備用的

a spare tire

備用輪胎

多余的，剩余的

spare cash

余款

If you have a spare bed, may I stay tonight?

如果你有空床的話，今晚我可以留下嗎？

Have you any spare time to help me?

你有空幫助我嗎？

You can sit here in your spare time and read the carpet!

空閑時你就坐在這里讀地毯吧!

v.節(jié)約, 節(jié)省, 不傷害, 寬恕, 分讓, 提供給某人

Can you spare ten minutes?

你能抽出十分鐘嗎?

I have no time to spare.

我沒有余暇。

spare no efforts [pains]

不遺余力

12.a variety of種種；各類

The shopping-centre sells a variety of goods.

這個購物中心出售許多種商品。

At school we learn a variety of things.

在學校我們學習各種東西。

He didn't come for a variety of reasons.

他因種種原因沒來。

She made the children glad in a variety of ways.

她用各種方法使孩子們高興。

13.tend vt.（常與to連用）有某種傾向；有…的趨勢

People under stress tend to express their full range of potential.

處于壓力下的人容易發(fā)揮自己全部的潛力。

Laziness tends to poverty.

懶易致窮

Boys tend to be bigger than girls.

男孩的個子往往比女孩高大。

14.class n.階級

class differences

階級區(qū)分

Class differences can divide a nation.

階級差異會造成國家的分裂。

lower-class life

低層階級的生活

to travel third class

乘三等車（或艙）旅行

15.approximately adv.近似地, 大約

16.average n.平均數(shù)

The average of 4, 8, and 60 is 24.

4、8和60的平均數(shù)是24。

平均；平均水平

What is the average rainfall for August in your country?

你們國家八月份的平均降雨量是多少?

His results is the average.

他的成績平平。

on (an) average通常；按平均

Wwe fail one student per year on average.

我們平均每年有一個學生不及格。

nvey vt.運送；運輸

The truck conveyed machinery across the country.

這輛卡車在全國各地運送機器。

Wires convey electricity.

金屬線導電。

通知；通報；傳［表， 轉(zhuǎn)］達

I will convey the information to him.

我將把這消息通知他。

I can't convey my feelings in words.

我的情感難以言表。

The ambassador personally conveyed the president's message to the premier.

大使親自向總理轉(zhuǎn)達了總統(tǒng)的問候。

18.It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones: he may have had a hand in planning the monument; or in helping transport and pull up the stones.

很可能巨石王與這些石頭有關(guān)，他可能參與策劃建立這個紀念碑，或者幫助運輸和豎起巨石。

vt., vi.（常與together, to, with連用）連接, 聯(lián)合

The two towns are linked by a railway.

這兩個城鎮(zhèn)由一條鐵路連接起來。

The new bridge will link the island to the mainland.

新的橋梁將把該島與大陸連接在一起。

20.have a hand in參與，插手，對某事物負部分責任

I can’t promise much. I’m not the only one that has a hand in things in this town.

我不能答應太多，鎮(zhèn)里的事不是我一個人說了算。

21.may后加不定式(不帶to)的完成式，表示對過去的推測，認為某事可能已發(fā)生。

He may have gone to the library.他可能去圖書館了。

22.In terms of technical development, people were going from the Stone Age to the Bronze Age.

就技術(shù)發(fā)展而言，人們正從石器時代過度到青銅器時代。

23.In terms of用……的話，以……的觀點，就……而說

He thought of everything in terms of money.

他每件事都從錢的角度考慮。

In terms of money we’re quite rich, but not in terms of happiness.

從錢的角度說我們相當富有，但就幸福而言則不然。

24.Bronze Age青銅時代。在距今50前后，在舊大陸的有些地區(qū)，首先是西亞地區(qū)，發(fā)明了銅的冶煉技術(shù)，開始制作銅器。最初為紅銅，接著又在紅銅中加錫或鉛，成為青銅。這樣人類進入青銅時代。

nflict n.

戰(zhàn)爭；戰(zhàn)斗；沖突

conflict of interest

利益沖突

爭論；抵觸；論戰(zhàn)

conflict between religion and science

宗教與科學之間的沖突

vi.沖突；爭執(zhí)；抵觸

The two stories conflicted, so I did not know what to believe.

兩個故事相沖突，我不知道相信哪一個。

ifact n.人工品, 贗品

27.It has been proven that the copper knives came from places as distant as Spain and western France.

現(xiàn)已證明銅刀來自西班牙和法國西部。

it為形式主語，真正主語為that從句，構(gòu)成句型：“it+被動語態(tài)謂語動詞+that從句”

這種結(jié)構(gòu)常用來表示一種不指明是誰的議論或想法等：

it should be noted that their economy is still on downward slide.

值得注意的是，他們的經(jīng)濟仍在走下坡路。

It was thought highly likely that there would be an extraordinary session soon.

人們認為，最近很可能召開一次非常會議。

高一復習課件【篇2】

1. ask for directions 詢問方向

2. give directions 指方向

3. in amusement 有趣地

to one’s amusement 使某人感到有趣的事

amusement park 游樂場

places of amusement 娛樂場所

do sth for amusement 為消遣而做某事

be amused at [by, with] 以...為樂; 對...覺得有趣/好笑

amuse oneself with 以...自娛

4. risk sth/ doing sth

run / take a risk (in doing sth) 冒險

at risk 處于危險中

at the risk of 冒著…的危險

at any risk 不顧一切

5. escape injury 幸免受傷

do an injury to sb 傷害某人

an injury to a person’s reputation 損毀某人的名譽

6. achieve success 獲得成功,

achieve victory 獲得勝利

achieve one’s purpose 達到目的

make great achievements 取得很大成就

7. learn about 了解

8. give a reason for doing sth 為做某事給個理由

9. go over the bridge 過橋

10. walk past 走過

11. lead to 通往; 導致

13. a collection of 集…為一體的;許多的

14. be based on 以…為依據(jù)

15. China’s fifty-five minorities 中國的五十六個民族

16. combine…with… 把…和…結(jié)合起來

17. the opportunity to do sth 做某事的機會

18. be divided into 被分成

divide…into… 把…分成 (幾份)

separate…from… 把…和…分隔

19. explore the past 探索過去

20. winged beauties 長翅膀的美麗生物

21. the first (+n) to do sth 第一個做某事的

22. step into 步入； 走進

23. go on rides 去玩車乘

24. What is it like to do sth? 做某事是什么樣的感覺？

What does it feel like to do sth? 做某事是什么樣的感覺？

25. It seems that+從句 好像…

26. get enough of 得到足夠的； 玩夠了

27. risk injury 冒著受傷的危險

28. carve…from＋材料 用…雕刻成

be carved from 使用…雕刻成的

carve…with＋工具 用…刻成的

29. art works 藝術(shù)作品

Lu Xun’s works 魯迅作品集

A chemical works 一個化工廠

30. send up 發(fā)射

31. attend a meeting 出席會議

32. get /fall sick/ill 生病；病倒

33. cut off the electricity 切斷電源

34. a seven-day ticket 一張七天的票

35. go through 經(jīng)歷；經(jīng)受

36. race against sb. 與….比賽

37. thrill ride 動感電影

38. give sb a thrill 為某人刺激

39. send…into space 把…送入太空

40. get started 開始

41. a description of 對…的描寫

42. focus on 聚焦于

Workbook

1. succeed in doing sth. 成功地做某事=manage to do sth

2. by one’s own effort 靠自己的努力

3. get a wonderful view of 對…盡收眼底

4. it is believed that 人們相信／認為

5. meet the goal 達到目的

高一復習課件【篇3】

send sb. into a fever of excitement使某人感到極度興奮

2 energy n.精力, 活力; [pl. ]干勁, 勁頭, 力氣, 能力【物】能, 能量

force strength power energy都含“力”的意思。

force強調(diào)“力所產(chǎn)生的實際效果”, 如:

The law should remain in force.法律應當有效力。

strength 指“體力”、“力量”、“強度”, 如:

He is a man of great strength。他是 個大力士。

power 指“能力”、“權(quán)力”, 著重“行動所根據(jù)的能力或職權(quán)”, 如:

It's beyond my power.它超出了我的職權(quán)。

energy 原是物理學上的術(shù)語“能量”, 用于人時則指“精力”, 如:

He worked with great energy.他以巨大的精力工作。

She had to make a choice between the two dresses.她得在兩件衣服中選擇一件。

She is the people's choice for Prime Minister.她是人民選出來的首相。

常用短語：a great choice of大量可供選擇的 (物品等)

have no choice but[后跟動詞不定式]非...不可, 除...之外別無他法

choose vt., vi.chose, chosen, choosing

Who did you choose as the new member of the construction committee?

你選誰當建設委員會的新委員?

She chose to study chemistry.她選擇了學化學。

choose three from [among, out of] these books從這些書中選三本書

C-me a good hoe.替我選一把好鋤頭。

決定；拿定主意；愿意, 寧愿 [后跟不定式]

He chose not to go home.他決定不回家了。

His uncle chose to settle in the countryside.他叔父決意在鄉(xiāng)下定居。

chose to fly rather than drive.決定乘飛機去而不是開車去

This food is not fit for your visitors.這食物對你的客人來說不合適。

“After the interview, the employer concluded that she was fit for the job.”

面試后老板下結(jié)論說她能勝任這項工作。

Do you feel fit?你覺得身體好嗎？

He runs to keep fit.他跑步為了保持健康。

Her new shoes didn't fit so she took them back to the shop and changed them for another pair.

“她那雙新鞋不合穿,所以她去商店換了一雙。”

Your clothes fit well.你的衣服很合身。

This coat's a beautiful fit to you.這件外衣對你非常合身。

安裝；裝備 fit。。。on。。。

to fit new locks on the doors給門裝上新鎖

Her height fitted her for basketball.她身材高適合打籃球。

1)We must find carpets that’ll _________the curtains.

2)The new coat ________me well.

3) No one can ________her in knowledge of classical music.

4) He ________his speech to his audience

He quickly gained experience.他很快就有經(jīng)驗了。

Only after ten years in the country did she gain her citizenship.

她在這個國家住了十年后才取得了公民身份。

He gained weight after his illness.病后他的體重增加了。

His bad behaviour caused his parents a great deal of pain.

他的不良行為使他的父母感到非常痛苦。

cn痛；疼痛He had a pain in his head.他頭疼。

He has pains / a pain / pain in the shoulders.他兩肩痛疼。

She's a real pain.她真是一個令人討厭的人。

(pl) 辛苦；努力“No pains, no gains.; No gains without pains.(諺)”不勞則無獲。

We must give him sth. for his pains.我們必須給他點什么以便酬報他的辛勞。

常用短語：give sb. a pain[美]令人討厭, 惹人生氣, 使人感到不舒服

No pains, no gains[諺]不勞無獲。

take pains費盡力氣, 煞費苦心, 盡力設法 with great pain煞費苦心地

There's a little bit of time left.只剩一點兒時間了。

He dug the garden bit by bit.他一點一點地挖園子。

片刻Wait a bit!稍等片刻！

I was just going out for a bit when my uncle came.我正打算出去一會兒,可我舅舅來了。

有點；稍微The modern opera was a bit of a disappointment; we expected it to be much better.

這部現(xiàn)代歌劇有點令人失望,比我們想象中的差得多。

I'm a little bit tired. Let's take a short rest.我有點累了。讓我們休息一會兒。

a bit (of) 一點兒也（不）I'm not a bit tired now.我現(xiàn)在一點兒也不累。

A: Sorry to have bothered you. B: Not a bit (of it).

Really, David is not a bit like his brother as far as generosity is concerned.

的確,就慷慨大方這一點來說,大衛(wèi)確實一點也不象他哥哥。

10 base n.

底部, 基礎(chǔ), 根據(jù)地, 基地, 本部, 基數(shù), (運動)出發(fā)點

vt.以...作基礎(chǔ), 基于...

adj.卑鄙的, 低級的，偽造的 a base coin偽造的硬幣

That company has offices all over the world, but their base is in Paris.

這個公司的辦事處遍布全世界，但本部在巴黎。

vt.based, basing（與on, upon連用）根據(jù)；基于

This news report is based entirely on fact.這篇新聞報導是完全根據(jù)實際情況寫成的。

11 probable adj.

A storm is probable today.今天可能會有暴風雨。

It is probable that he has forgotten our appointment.很可能他是忘了我們的約會了。

likely possible probable意思都含“可能的”。

likely 系常用詞, 指“從表面跡象來看很有可能”, 如:

She is not likely to come next month.她下月很可能不來。

possible 指“由于有適當?shù)臈l件和方法, 某事可能發(fā)生或做到”, 強調(diào)“客觀上有可能”, 但常含有“實際希望很小”的意思, 如:

It is possible to go to the moon now.現(xiàn)在有可能登上月球。

probable 語氣比 possible 強, 指“有根據(jù)、合情理、值得相信的事物, 帶有‘大概’、‘很可能’”的意思, 如:

l don't think the story is probable.我覺得那故事不大可能。

My new dress is similar to the one you have.我的新衣服和你的那件相似。

All big cities are quite similar.所有的大城市差不多大同小異。

13 respect n.

to show respect to those who are older尊敬長者

The students have great respect for their history teacher.

學生們非常尊敬他們的歷史老師。

Give my respects to your wife.請代我向你太太問好。

have respect to牽 涉到, 關(guān)系到；注意到, 考慮到

His custom was to get up early and have a cold bath.

他的習慣是早起，然后洗個冷水澡。

At the airport; the customs officers searched his case.在機場，海關(guān)人員檢查了他的箱子。

Habit custom都含“習慣”的意思。

habit 指 “個人由于自然條件、社會環(huán)境、愛好或經(jīng)常接觸而導致習以為常的行為或特性”, 如:Smoking is a bad habit.抽煙是種壞習慣。

to have habit of smoking during meals有吃飯時吸煙的習慣

It is not easy to break off a bad habit.要改掉一個壞習慣不容易。

custom 指“經(jīng)過一段時期在某人、一國、一地區(qū)或一個社會中形成的傳統(tǒng)的習慣或風俗”, 如:In China the custom prevails in eating dumplings on New Year's Eve.

在中國, 除夕晚上吃餃子的風俗很盛行。

Smoking is not allowed here.此處不準吸煙。

Allow me to introduce Miss Mary.請允許我介紹一下瑪麗小姐。

The government servants aren't allowed to accept rewards.公務員不得接受酬謝。

allowed him ￡1000 for expenses給他每年1000 英鎊的開銷

We must allow that he is a good teacher. (We must allow him to be a good teacher.)

我們應當承認他是位好老師。

We must allow for his inexperience.我們必須考慮到他缺乏經(jīng)驗。

It takes about two hours to get to their office building, allowing for possible traffic delays.

考慮到路上可能遇到的交通耽擱,到他們的辦公大樓大約要花費兩小時。

The situations allow of no excuse.形勢不容許拖延; 形勢刻不容緩。

He asked his father's opinion about his plans.他征求爸爸對他的計劃的意見。

In my opinion, you're wrong.依我看，你錯了。

What's your opinion?你的看法如何?

常用短語：in one's opinion按某人的意見, 據(jù)某人看來

4 the common people老百姓 common knowledge常識

common characteristic共同特點 common beam標準天平； 標準

common ordinary general都含“普通的”意思。

common強調(diào)“常見的”、“ 不足為奇的”， 如：Colds are common in winter.感冒在冬天很常見。ordinary強調(diào)“平常的”、“平淡無奇的”， 如：His ordinary supper consists of only bread and milk. 他通常的晚餐不過是面包和牛奶。general意為“普遍的”、“一般的”， 如：This book is intended for the general reader, not for the specialist. 這本書是為一般讀者寫的， 不是為專家寫的。normal指“正常的”、“正規(guī)的”、“常態(tài)的”,

如:the normal temperature of the human body 人的正常體溫

The fish we caught is still alive.我們捉的魚還活著。

In most cases, both parents were still alive and still married to each other.

大多數(shù)情況下,他們的父母都還活著,而且仍然保持著婚姻關(guān)系。

Although old she is still very much alive.她雖已年邁，但仍很活躍。

The argument was kept alive by the politicians.政治家們還在繼續(xù)爭論那件事

The dead tree is alive with insects.這棵枯樹上爬滿了昆蟲。

Living alive live意思都含“活的”。

living 用于生物時, 指“活著的”, 如:

Shelly was still living when Keats died.濟慈死時, 雪萊還在世。

alive 指“活著的”、“在世的”, 著重于狀態(tài), 它用作表語, 或放有名詞或代詞后作定語, 如:

The spy was caught alive though he died from wounds the next day.

特務被活捉, 不過第二天便因重傷而死。

live 只用于物, 指“活的”, 如:

a live rat一只活鼠。

竅門； 訣竅to learn the tricks of the trade

圈套； 詭計He got the money from me by a trick.他用詭計騙走了我的錢。

惡作劇 The children played a trick on their teacher.孩子們捉弄了他們的老師。

He tricked me into giving him the money.他哄騙我給了他錢。

play a trick on a sb.詐騙某人; 開某人玩笑

trick sb. into [out of]騙人去...[騙取 ...]

7 give away背棄, 出買;泄露(秘密), 暴露; 贈送, 分送; 頒發(fā)

Give the money out to the children.把錢分給孩子們。

Our food supply at last give out.我們的食物終于用完了。

His strength gave out.他已精疲力竭。

It was given out that he was dead.他的死訊已經(jīng)公布。

We gave him over to the police.我們把他交給了警方。

8 take in收留，收容（某人）；包括；囊括；包含；改短（衣服）；縮減尺寸；了解領(lǐng)悟；欺騙；蒙騙You can also take in some of the notable architectural monuments.

你也可以將一些著名的紀念性建筑包括在參觀的項目中。

take after相似She takes after her mother.她長得像她媽媽。

We must not take it for granted that the board of the directors will approve of the investment plan.我們決不可想當然地認為董事會一定會批準這個投資計劃的。

The plane took off at three o'clock.飛機三點鐘起飛了。

Why don't you take on sb. your own size?你怎么不跟和你一樣高的人較量？

1 missing adj.失去的, 不見了的, 下落不明的, 失蹤的, 錯過的

There is a page missing.缺少一頁。

3 after all in all above all at all

above all意為“尤其是”、“首先”、“最重要的是”，常位于句首或句中，作插入語，起強調(diào)作用。如： But above all tell me quickly what I have to do．可首先快些告訴我該做什么。

A clock must above all keeps good time．時鐘最重要的是必須走得準。

after all意為“畢竟”、“終究”、“終歸”、“到底”，在句中位置較靈活?？晌挥诰涫?、句中或句末。如： After all，your birthday is only two weeks away．畢竟，兩周后就是你的生日。

He is，after all，a small child．他畢竟還是個小孩子。

He failed after all．他終于失敗了。

at all用于否定句時，意為“絲毫；根本”，用于疑問句時意為“究竟；到底”，用于條件句時，常譯為“當真；實在”。用于肯定句中，表示說話人的某種情緒或情感（如懷疑或驚奇等），意為“竟然”等。如：

He doesn’t like you at all．他根本不喜歡你。

Are you going to do it at all？你究竟做不做這件事？

If you do it at all，do it well．若你真要做這件事，就得做好。

I was surprised at his coming at all．他竟然來了，我很驚訝。

4 matter n.

事件, 問題, 物質(zhì), 內(nèi)容, 實質(zhì), 原因, (印刷或書寫的)文件, (文章或講話等的)素材

It doesn't matter if you are late.你如果遲到也沒關(guān)系。

What does it matter ?那有什么關(guān)系?

It does not matter (if ...)(即使...也)不要緊

It doesn't matter about the price; buy it, whatever it costs.

價錢沒什么關(guān)系; 不論多少錢都買。

常用短語：as a matter of fact實際上, 不瞞你說, 確實, 事實是

6 on one’s /the way to (doing) sth. 正在做某事的過程中

表示時間”臨近”的短語: be approaching；be coming；be on the way

by the way 順便問一下 in the way 防礙，擋道 under way在進行中, 發(fā)生; 在航行中

in this/that way以這/那種方式 in many ways在許多方面

by way of途經(jīng)by way of London途經(jīng)倫敦 out of the way反常的；異常的

feel one's way謹慎小心地進行 fight one's way奮斗前進, 打開一條道路

force one's way擠(出去), 沖(出去) give way (to)讓步; 退讓；讓位于

make one's (own) way前進, 繁榮, 興隆; 發(fā)跡, 飛黃騰達

in a way有幾分, 稍微; 在某一方面; 在某種意義上; 在某種程度上

in any way無論如何, 在任何情況下 in no way決不, 無論如何不

reduce the production cost降低生產(chǎn)成本

His carelessness cost him his life

8 for this once (=for once, just for once)就這一次; 破例一回

once again再一次 once and again一再, 再三

9 call on號召；呼吁；邀請；拜訪；請求I'll call on him tomorrow.明天我去拜訪他。

My chauffeur will call for you at seven.我的汽車司機七點鐘會到你那兒去取

The occasion calls for a cool head.這種場合需要冷靜的頭腦。

The meeting has been called off.會議取消了。

call up召集；動員；使人想起 (= call upon)傳人到法庭; 應征入伍; 打電話;

calling in silver dollars.回收銀幣 call in a specialist.邀請一個專家

Our plan certainly paid off; it was a great idea.

“我們的計劃當然成功了,那是個很好的主意?！?/p>

pay back報復 (= pay off, pay out, serve out)

I'll certainly pay you back for what you did to me!

How can I pay you back for all your kindness?你的這番好意我該怎么報答呢?

attend to傾聽, 注意, 留心；關(guān)心, 照顧, 護理; 辦理

高一復習課件【篇4】

Subject: English Grade One, Class Six Class Time :Monday, August 23,

Revision(Unit13-17)

------- Focusing on the key phrases and structures

Teaching goals

1. Help students strengthen what they have learnt in the past half term

2. Make them relaxed fully in order that they can deal with the coming exam at their best.

3. Make them have a further understanding about some key structures.

Teaching important points

1.How to motivate our students when they are playing the games

2.How to help them to keep the key phrases and structures by heart efficiently.

Teaching difficult points

1. How to keep the activities well organized and how to clarify some complicated structures.

2. How to give the instructions simply and clearly

Class Type

I am making for a new way to review language knowledge more efficiently

Teaching methods

1. Communicative teaching methods

2. Integrate competitions into the process of reviewing

3. Group work.

4. Induce students to analyze some key structures

5. Strengthen the teaching effects by giving them great encouragement.

Teaching aids

Papers, blackboard, slide projector

Homework

Prepare themselves for the coming examination

Summary after Class

The goals made before class have been reached quite well. The students took part in the games actively. They are quite pleased to accept this way of teaching.. However, the amount of knowledge they have really learnt by heart is a little less than we have anticipated beforehand . So we have to admit the fact that it is rather difficult to combine the communicative teaching ways with the current teaching conditions, in which we have such a large class including fifty-six students or so and the great pressure coming from the miscellaneous examinations.

Teaching procedure

Step 1 A competition for key phrases(10 minutes)

T: Good morning, boys and girls .Have you prepared well for the coming exam? Do you feel a little nervous about that ? Now let’s relax ourselves together. We will have a competition. We have four unknown slides. They are slide A, slide B, slide C, and slide D. Each slide has six phrases in Chinese on itself. In our class we have four groups. Every group can get a slide by drawing lots(抽簽).In the end , we will see which group can translate all of these phrases into English correctly., Ok , now every group will send a student out to choose your slide.

Group 4 : (A)junk food, ought to , plenty of , keep up with , make a choice, now and then

Group 1: (B)dress up, in one’s opinion, play a joke on sb., take in, call on, bring back

Group 3: (C)pay off, at most, act out, a great deal of , a number of , pick out

Group 2: (D)around the corner, come to terms with, die down, day and night, take possession of, make up

T: Good job. You have finished it very well except for only one mistake. Group 3 have mixed up two phrases.

We should pay attention to the answer to NO.4 in the slide C, The right answer should be ”a number of”. And the answer to NO.5 in the slide C should be “a great deal of ”. Let’ look at another slide.

T: Group1, Group2, Group4 each have got 10 points. Congratulations! Group 3 has got 5 points. Try harder, guys.

Step 2 Design a form about those modal verbs which are used to express possibility.(18minutes)

T: Our competition will continue. We have learnt that “must , can/could, may/might “can be used to express possibility.

Can you try designing a form to make it clear how to use them in different sentence styles and different tenses. Group members should work together to get the best one in your group. Give you ten minutes to prepare for it.

T: Ok, the time is up. You can’t change it any more. Different groups can exchange your forms, and let’ s compare them with each other. Oh, which do you think is the best one?

Ss: We have agreed on the form made by group 3 .

T: Let’s have a look at it with the projector.

Modal verbs to Tenses

express guess or possibility Present

Or

Future

Present continuous Past

Or

perfect

Positive

sentences must:: very sure, certain

may

might perhaps, maybe

could possible

Modal

verb

+do/be

Modal verb

+be doing

Modal verb

+have done

Negative

sentences Can’t very sure

Couldn’t it is impossible

May not perhaps

Might not not

Question

sentences

Can/could

T: Well done. Your group deserve another ten points and the other three groups each have got five points

Pay attention to two points: (1)“mustn’t” means “You shouldn’t do it”, or “you are forbidden to do something.”. If you want to express you are sure that something is impossible, you should use “ can’t or couldn’t” to say that.(2)Look at the following examples.

a. He must be a student, isn’t he?

b. He must have finished it, hasn’t he?

c. He must have done it yesterday, didn’t he?

If we write the first part of each sentence without “must”, we’ll get three sentences like these.

a’. He is a student b’. He has finished it. c. He did it yesterday.

We got the second part of a, b, c from the sentences a’,b’,c’. Actually, we don’t try to guess any more in the second part of Sentence a, b, c.

Step 3 A game named “single or plural”(15mintues)

T: The following game is still played among groups. The knowledge you will use in this game is Subject-verb agreement.

T:(facing the group 1) Let’ s take Group 1 as an example. I have some phrases for your group members which can be used as subjects. As soon as I tell you one, you should tell me whether its predicate verb is single or plural. I will tell you my phrases one by one and you guys give me your answers one by one. You must do it as quickly as possible because you have only three minutes. Within three minutes, the group who has got the most correct answers is the winner Let’s have a try.

T: physics

S1: single

T: a library together with books

S2: single

T: not only the teacher but also the students

S: plural

… … …

… … …

T: Do you know the rule of the game , S10? Can you tell us something about it?

S10: Yes.I think every student has a chance to take part in the game. It’s very exciting.

T: Quite right. Remember only your first answer makes sense. Anyone can not answer it twice in the same round.

T: When one student is telling his answer, others should keep quiet. Let’ s start our game from group 4.

(maths, the number of students , a number of students, everything, both A and B, half of the food, half of the students, fifty percent of the population, ten pounds, works, every possible means , a clerk and secretary, every boy and every girl, more than one , many a , the pair of glasses, the glasses, bread and butter, the United States, cattle …)

T: Ok, the game is over. Group1 has got 15 points ,.Group 2 has gained 17 points. Group 3 has got 21points. Group 4 has scored 14 points.

Step 4 Summary(1minutes)

Let’s look at our score board

Group 1 Group 2 Group 3 Group 4

30 32 36 29

T: Congratulations. Group 3 win the game at last.

Step 2 Homework(1minutes)

I will assign you nothing for homework. Just remember to prepare yourself for the coming examination. Keep yourself in a high spirit and never forget to relax yourself now and then.

高一復習課件【篇5】

Britain and Ireland

一、教法建議

【拋磚引玉】

單元雙基學習目標

Ⅰ . 詞匯學習

match , republic , separate , stand for , be made up of , coal mine , especially , live on, go bad , die of , hunger , keep in touch with , lead , church , fond , be fond of , lead a simple life , play a part in , coat , Asia , shoot , nationality , generally , divide , divide … into… , sort , all sorts of, main , mainly , disease , poem , continent , ocean , agriculture , production , puzzled , UK , kingdom , countryside

Ⅱ . 交際英語

人物識別

1 . Are you from … ?

2 . Where are you from ?

3 . What are you ?

4 . I'm ( from ) …

Ⅲ . 語法學習

“形否意肯”句式舉例

英語中有些句子形式是否定的，但表示的意義卻是肯定的。

※ 否定疑問句表達肯定語氣。如：

Look at the picture . Can't you see the bird ?

You are students , aren't you ?

※ 在回答前否定后肯定的反意疑問句或否定疑問句時，yes 可譯為否定的 , no 可譯為肯定的。如

- You aren't late , are you ?

- No , we aren't .

- Can't you see ?

- No , I can't .

※ 回答 mind 組成的疑問句，否定可譯成肯定。如：

- Would you mind opening the windows ?

- Certainly not .

※ 含有 not…until 的句子。如：

We didn't go to be until eleven last night .

Mary didn't go until Xiao Ming came back .

※ 含有 no , nothing , nobody 等否定詞的句子和 but 連用時。如：

There is nobody but Tom in the classroom .

Nothing but this can make toe old man happy .

※ 雙重否定表示肯定。如：

Nothing can live without water .

We can't finish the work without their help .

It's never too old to learn .

※ 用 can't help + doing 句型。如：We can't help laughing .

【指點迷津】

“打在某人某個部位”的句式

“打在某人某個部位”一般用于下列句式 ( 即整體，后部分 ) ：hit + sb . ( 整體 ) + 介詞 ( 可根據(jù)其不同的賓語而變換 ) + the + 部位。綜上所述，“英語中把接受動作的人作賓語，而用介詞短語說明接觸到的人體某一部位”。如：

( 1 ) his sb . on the shoulder / nose / head / 找在某人的肩膀上 / 鼻子上 / 頭上

pat sb . on the shoulder / head 拍某人的肩膀 / 頭

touch sb . on the shoulder / nose / head 觸摸某人的肩膀 / 鼻子 / 頭

slap sb . on the face 打了某人一耳光

注：on 表示接受的是“打、擊、拍、碰、吻”等觸及動作，其中有的動作比較猛烈。

He hit the boy on the nose . 他擊中了那個男孩的鼻子。

( 2 ) hit / strike sb . in the face / chest / side 打在某人的臉上 / 胸部 / 腰部

注：in 表示接受的是“打、摑、直視”等非溫和性的動作，一般說來，這些動作比 on 所表示的程度更強烈此。例如：

He looked me in the eye , and asked …

The bullet wounded him in the shoulder .

take / catch / seize sb . by the hand / arm / sleeve 抓住某人的手 / 胳臂 / 袖子

注：by 表示接受的是“拉、抓、握、捏、領(lǐng)”等非猛列性的動作，它一般是用來指手的動作。如：

He looked me in the eye , and asked . . .

The bullet wounded him in the shoulder .

( 3 ) take / catch / seize sb . by the hand / arm / sleeve 抓住某人的手 / 胳臂 / 袖子

pull sb . by the hand / arm / sleeve 拉住某人的手 / 胳臂 / 袖子

注：by 表示接受的是“拉、抓、握、捏、領(lǐng)”等非猛烈性的動作，它一般是用來指手的動作。如：

I took him by the arm .

He pulled me by the leg .

如果主語和賓語是同一個人，則一般不同這種特殊的表達方式。如：

He patted his own head with his hand .

二、學海導航

【學法指要】

單元重點詞匯點撥

1 . divide 分開；被分開

This river divides ( separates ) our village into two parts .

The teacher divided ( separated ) the clever pupils from the stupid pupils .

〖點撥〗divide … into = separate … into 把……分成……be divide into = be separated into 被分成 divide A from B = separate A from B 把 A 與 B 分開

separate 與 divide 的區(qū)別

separate ( 分開，隔開 ) ，側(cè)重表示把原來在一起或靠近的事物分隔開來，分開后的部分具有相對的獨立性。如：

The teacher separated the boys from girls .

The children are separating the good apples from the bad ones .

divide ( 劃開，分開 ) ，指把某一整體按一定大小、比例分成若干部分，還有“自然劃分”之意。如：

He divided the apple into four parts .

The fence divides their land from ours .

The class is divided into several groups .

A year is divided into four seasons : spring , summer , autumn , and winter .

2 . shoot 射擊；發(fā)射；射殺；射中；射傷 shoot at ( sb . or sth . ) 向……射擊 be shot in the head 頭部中彈 shoot sb . ( dead ) 擊斃某人 shoot at the basket 籃球運動投籃

〖點撥〗shoot 與 shoot at

shoot 作及物動詞時，意思是“射中” ( 用槍 ) 打死或打傷。shoot at 是以某人或某物為目標進行射擊，不一定擊中。

He shot at a bird , but didn't shoot it . 他朝一只鳥射擊，但并未命中。

3 . puzzled 邊惑的；困惑的

There was a puzzled expression on his face . 他的臉上露出迷惑不解的表情。

I am puzzled what to do next ( how to answer ) . 我不知道下一步該怎么辦

〖點撥〗puzzling 令人迷惑不解的。That's a puzzling problem .

4 . nationality 國籍

What nationality is this man ?

He has British nationality .

5 . generally 一般地，通常地，普遍地

British children generally have lunch at school .

I generally get up at seven .

It is generally believed that smoking is had for the health .

〖點撥〗in general 大體上

6 . especially 特別地，尤其

It has been especially hot this week .

She is especially interested in painting .

Tom loves all fruit , especially bananas .

〖點撥〗especially 強調(diào)超出一般的程度性。specially 強調(diào)特定的目的性。

單元詞組思維運用

1 . part of - ……的一部分

Scotland is part of Britain .

It's part of my duty to note down the main points of the speeches at the meeting .

［ 注意 ］也可用 a part of 表示“……的一部分”。如：

There is but one China and Taiwan has been a part of China since ancient times .

Macao is part of China , which if forty miles from Hong Kong .

2 . be puzzled - 弄糊涂了，感到迷惑不解

He was puzzled how to act .

I was puzzled with the question .

3 . stand for - 代表，象征

The letters“UK”stand for“The United Kingdom of the Great Britain and Northern Ireland . ”

The sign X stands for an unknown number .

Each star of the flag of the United States stands for a state of the nation .

4 . be made up - 由……組 ( 構(gòu) ) 成

New England is made up of six states .

Clouds are made up of little drops of water .

A TV set is made up of hundreds of different parts .

The medical team is made up of five doctors and three nurses .

The cake is made up of flour , butter , eggs and sugar .

注意：be made up of 是 make up 的被動結(jié)構(gòu)，of 后面跟名詞復數(shù)形式。如：

Eleven players make up a football team .

A football team is made up of eleven players .

5 . be famous for - 因…而聞名

France is famous for its food and wine .

He is famous for learning .

辨析：famous 與 well - known 同義，不過 famous 詞義強，出名的地區(qū)較大，時間較大，而且多用于好的意思；well - known 既可用于好的意思，也可用于壞的意思。如：

6 . be about to - 即將，正要

I am about to leave the office .

She was about to leave when the postman arrived .

The English Evening is about to begin . 英語晚會即將開始

注意：be about to 這個詞組所在的句子中，不可用表示時間的詞語。

7 . have a population of - 擁有……人口

London has a population of seven million .

A recent report said that Taiwan has a population of over 21 million , of which 97% are of Han nationality .

8 . live on 以……為主食，靠……生活

They live on poor food .

People in south China live mainly on rice .

He lives on ＄50 a month .

He lost his job and had to live on his wife's income .

［ 注意 ］live by sth . ( doing sth . ) 也是“靠……為生”如：

The blind man lived by begging .

They live by honest labour .

9 . go bad - 變壞

Fish soon goes bad in hot weather .

You can't drink the milk in the cup . It has gone bad .

注意：go 有時可用作聯(lián)系動詞，后接形容詞，表示變成某種狀態(tài)。常指變壞，出問題等。如：

His wife went mad .

Has anything gone wrong with the machine ?

10 . tens of thousands of - 數(shù)以萬計的，好幾萬 = thousands upon thousands of

Tens of thousands of deer are kept in the nature park .

Tens of thousands of foreigners come to visit China every year .

11 . keep in touch with 與 -- 保持聯(lián)系

Do keep in touch with us by writing to us regularly .

Write to me as often as you can , I want to keep in touch with you .

A newspaper keeps one in touch with the world .

注意：這個詞組的反義是 be out of touch with , 和 lose touch with .

I don't want to lose touch with you .

有關(guān) touch 的短語：bring sb . into touch with…使某人與……接觸 / get in ( into ) touch with…與……取得聯(lián)系

12 . lead / live a…life - 過著……的生活 ( 日子 )

Tom led / lived a simple life those days .

We are leading / living a happy life today .

In the old days he led a hard ( miserable ) life .

We lead a very quiet life .

13 . play a…part ( role ) in - 起……作用，扮演……角色

Marx played an important part in the revolutionary work .

Electricity plays an important part ( role ) in our daily life .

We must make them play their parts to the full .

14 . be fond of 喜愛

Are you fond of watching TV ?

注意：be fond 后不接不定式。

15 . get together 聚會，聯(lián)歡

Families always get together on New Year Eve .

單元難點疑點思路明析

1 . The larger of the two islands is Britain , which lies to the east of Ireland . 較大的那個島是不列顛，它在愛爾蘭東面。

①這是一個非限制性定語從句，which lies to the east of Ireland 是修飾 Britain . 在書面語中，非限制性定語從句前常用逗號與主句分開。又如：

I gave him some bread , which he didn't eat at all .

He has to work on Sundays , which he doesn't like .

②The larger of two islands , 表示兩者 ( 人 / 物 ) 之間“較 ( 大、小、高、矮等 ) 的一個”，用“the + 形容詞比較級 + of + 名詞”表示。如：

He is the older of the twins .

Tom is the younger of the two boys .

This is the more expensive of the two cameras .

Which is the more interesting of the two TV plays ?

③“the + 形容詞最高級 + of + 名詞”，指“三者以上最 ( 大、小、高、矮等 ) 的一個”。如：

She is the eldest of the three ( sisters ) .

Yesterday was the hottest day of the year .

She has got the most stamps of all the girls here .

2 . Many of the coal mines are about to be closed . 煤礦中的許多處即將被關(guān)閉。

①“be about to do”意思是“馬上就要做”表示即將發(fā)生的行為，不能和時間狀語連用。

Don't go out now - we're about to have lunch .

They are about to start . = They are just going to start .

②加上副詞 just，使將來更有即時感。如：

Let's take our seats . The meeting is just about to begin .

③同樣可用于過去時：

I was about to go to bed when here was a knock at the door .

④“be going to do”表示按計劃安排準備做的事，或即將發(fā)生的事。其時間性沒有 be about to 那樣緊迫，另外，be going to do 可與時間狀語連用。例如：

We're going to put up a building here .

Many of the coal mines are about to be closed next month . ( 錯 )

Many of the coal nines are going to be closed next month . ( 對 )

煤礦中的許多處將在下月關(guān)閉。

3 . The southern part of the island is a separate country , called the Republic of Ireland with Dublin as its capital . 該島南部則是另外一個國家，叫做愛爾蘭共和國，首者是都柏林。

①called the Republic of Ireland 是一個過去分詞短語，在句中作定語。如：

He was reading a book called“My Home Town . ”

To the west of Britain lies a large island , called Ireland .

②句中 with Dublin as its capital，是由“介詞 with + 名詞 + 介詞短語”構(gòu)成的復合結(jié)構(gòu)，相當于一個定語從句。修飾前面的 the Republic of Ireland . 又如：

The woman with a baby in her arms is Wei Fang's sister .

A boy , with a football under his arm , rushed into the classroom .

In the middle of China lies Hubei province , with its capital on the Yangtze River . 但是，with 的這種復合結(jié)構(gòu)更多的是作方式狀語，表示伴隨的動作或狀態(tài)。

4 . Around 1850 , a terrible disease hit the potato crop , and potatoes went bad in the soil . 大約在1850年，土豆作物發(fā)生了一場可怕的病害，土豆全都爛在地里了。

①在表示“大約”什么時間時，around 和 about，或 round 的用法相同，可以互相替換。

②go 在句中用作連系動詞。go bad 是“變壞”之意。

③hit 在句中表示“襲擊，打擊，使得某種事物受到損害或影響”。又如：

Last night a storm hit the city .

In 1978 , Iran was hit be a strong earthquake .

They were hard his by their failure .

The strike hit his business hard .

【妙文賞析】

Simple Things平常小事

I'm thankful for the simple things 感謝生活中平常的小事

in life that mean so much 它于我意味著太多太多

Like a small hand slipping into mine ; 如那纖纖素手悄悄握著我的手

Or a kitten's friendly touch… 如那小貓友好地觸摸……

Like the sound of raindrops falling 如那深夜的雨滴

on my roof at 2 A . M ; 在屋頂上淅淅瀝瀝；

Or the song a bird is singing ; 如棲息在古老橡樹枝頭的小鳥

perched upon an old oak limb… 婉轉(zhuǎn)鳴唱的一支歌……

Simple things like fragrant flowers 如那芬芳的花朵

blooming just outside my door ; 在我門前的燦燦開放；

Or the smell of clean , fresh pine scent 如母親廚房的地板

Coming from Mom's kitchen floor… 散發(fā)出的清新的松木香……

Like the taste of home - fried chicken 如祖母常做的炸雞

like my grandma used to make ; 香香的令人回味；

Or the colors in a rainbow 如那催開睡眼的咖啡

Lord , there's beauty in it all . 濃濃的溢滿茶杯……

Simple things like seasons changing平常小常如季節(jié)的更替

winter , spring , then summer and fall ; 冬去春來夏逝秋蒞

Or the colors in a rainbow 又如那絢麗彩虹

Lord , there's beauty in it all . 啊呀 ! 那是多么的美麗。

May I never take for granted 但愿我永不會把生活中的“平常小事”

all of life's “simplicities” ; 都理所當然地看作“平常”；

For they're gifts you chose to give me 它們都是您精選給我的禮物，

to fill all my memories . 它們充滿著我記憶的櫥窗。

〖賞析〗熱愛生活，你會從平常中觸摸到美麗；你會從細微中體會出偉大；你會從平凡中品味出永恒。有人說太陽每天都是新，你會說平常的小事不平常。

詩中反復吟唱的平常小事，是一首吉他的樂曲，或是一段二胡的樂曲，在你的心中緩緩奏起，引起共鳴。

【思維體操】

Can You Help Them ?

Three young sisters , Jane aged 17 , Jenny aged 18 , and Joyce aged 19 , are engaged to marry three professional men ( 專家 ) . The wedding ( 婚禮 ) ，however , never took place because they couldn't decide who was going to marry whom . they only know the following :

1 . John is a bank manager .

2 . Jenny is not engaged to the doctor .

3 . The teacher's future wife is not the eldest sister .

4 . Jack is engaged to the youngest sister .

5 . Joe is a doctor .

Can you help each of them find the right partner ?

答案：John is engaged to Jenny . Jack is engaged to Jane . Joe is engaged to Joyce .

三、智能顯示

【心中有數(shù)】

單元語法發(fā)散思維

“be made + 介詞”

“be made + 介詞”結(jié)構(gòu)為一種被動結(jié)構(gòu)，在英語中隨處可見，介詞不同，其含義和用法也不同。本文對此小結(jié)如下：

1 . be made of 意為“由……制成” ( 能看出成品所用的原材料 ) 。如：

The desk is made of wood .

2 . be made from 意為“由……制成” ( 看不出成品原材料 ) 。如：

This kind of paper is made from wood .

3 . be made by 意為“被 ( 由 ) ……制造”，by 后接動作的執(zhí)行者。如：

The machine is made by Uncle Wang .

4 . be made in 意為“在某地制造”，in 后面接產(chǎn)地，這種結(jié)構(gòu)用于產(chǎn)品標牌上為“Made in…”。如：

Made in China . 中國制造。

This kind of car is made in Japan .

5 . be made for 意為“為……制造的”。如：

The machine is made for the farmers .

6 . be made into 意為“……被制成……”。如：

Rice can be made into wine .

7 . be made after 意為“仿照……制成”。如：

This building is made after that one .

8 . be made up of 意為“由……構(gòu)成”，強調(diào)事物的組成部分。如：

Our class is made up of fifty students .

針對練習：

1 . The bridge is made _______ stones .

2 . This kind of TV set is made ______ our factory .

3 . Glass is often made _______ bottles .

4 . Steel is made ______ iron ( 鐵 ) .

5 . This kind of cars is made _______ the workers of the factory .

6 . These colour TV sets are made _______ the workers of the factory .

7 . The red skirt is made ______ my sister .

8 . Water is made ______ hydrogen ( 氫 ) and oxygen ( 氧 ) .

答案：1 . of 2 . in 3 . into 4 . from 5 . after 6 . by 7 . for 8 . up of

【動腦動手】

單元能力立體檢測

根據(jù)所給中文完成下列句子，每空填一詞。

1 . 兩個城市中上海更大些。

Shanghai is ______ ______ ______ ______ two cities .

2 . 日本位于中國的東邊。

Japan ______ ______ the east of China .

3 . UN代表聯(lián)合國。

UN _____ _____ _____ the United Nations .

4 . 中國因它久遠的歷史而聞名。

China ______ ______ ______ its long history .

5 . 當我小的時候我常和弟弟玩耍。

I ______ ______ ______ ______ my younger brother when I was a child .

6 . 我們的國家能夠生產(chǎn)各種小汽車。

Our country can produce ______ ______ ______ cars .

7 . 在中國，北方人主食玉米和小麥，而南方人吃的是稻米。

People in North China ______ ______ corn and wheat , while those in South China _____ _____ rice .

8 . 在炎熱的天氣里魚很快會變壞。

Fish soon ______ ______ in hot weather .

9 . 我要離開這兒三個月，請和我保持聯(lián)系。

I'll be away for three months , please ______ ______ ______ ______ me .

10 . 我的父母在鄉(xiāng)村過著安靜的生活。

My parents ______ ______ ______ ______ in the countryside .

11 . 科學在我們生活中起著重要作用。

Science ______ ______ ______ ______ ______ our life .

12 . 他們喜歡跳舞。

They ______ ______ ______ ______ .

13 . 我原以為我們的英語老師是美國人呢。

I _____ our English teacher ______ ______ the U . S . A .

14 . 你我都沒錯。

_____ you _____ I _____ wrong .

15 . 大不列顛聯(lián)合王國由四個地區(qū)組成。

The UK ______ ______ ______ ______ four parts .

16 . 把好的和壞的分開。

_____ the good ones _____ the bad ones .

答案：1 . the larger of the 2 . lies to 3 . stands for 4 . is famous for 5 . used to play with 6 . all sorts / kinds of 7 . live on ; live on 8 . goes bad 9 . keep in touch with 10 . lead / live a quiet life 11 . plays and important part in 12 . are fond of dancing 13 . thought ; was from 14 . Neither ; nor ; am 15 . is made up of 16 . Separate ; from

【創(chuàng)新園地】

按照所給的內(nèi)容用英語簡單介紹中國。

中國是世界上最大的國家之一：位于亞洲北部。周圍的鄰國有印度、尼泊爾、錫蘭、俄羅斯、蒙古和朝鮮等。臺灣和海南島是兩個孤立的島嶼。長江、黃河由西向東流入大海。有960萬平方公里，人口13億。中國雖有著悠久的歷史，卻是一個發(fā)展中國家。目前中國正在全力以赴追趕發(fā)達國家。

Note：印度India 尼泊爾Nepal 錫蘭Sr lanka 俄羅斯 Russia 蒙古Mongolia 朝鮮Korean

創(chuàng)新園地答案：

China is one of the largest countries in the world . It lies in the north of Asia . Its neighbours and India Nepal . Sr Lanka . Russia . Mongolia . Korean and so on . Taiwan and Hainan islands are two separated islands , The Changjiang and the Yellow River flow into the sea from the west to the east . It has an area of 960 million square kilometres with population of 1 . 3 billion . Although China has a long history , it is still a developing country . She is trying her best to catch up with other developed countries .

四、同步題庫

Ⅰ.完形填空

Britain and Ireland

What is the difference between the British Isles (島),Britain,the United Kingdom and England? These terms are so often confused (弄混淆) by us.

The British isles is made up of two large(1):one is called Ireland and the other (2).Britain,or Great Britain,is the (3)of these two islands.and it is (4)into three parts:Scotland,Wales and England.

The United Kingdom is that(5)of the British Isles ruled over by the (6).It is made up of Scotland,Wales and England ,that is ,the (7)of Britain,and also about one-sixth of Ireland,the Northern part.The (8)of Ireland is self-governing.The(9)name of the United Kingdom is (10)“The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.”

(11)is larger and richer than Scotland,Wales and Northern Ireland,and has the most (12)of the United Kingdom,so people often use the (13)“English”when they(14)“Britain”and“British”.This sometimes makes the Scots and the Welsh a little (15).The Scots in particular are very(16)of their separate nationality: they have their own legal(法律的)system, and (17)of their internal affairs(內(nèi)部事務)are (18)by special Scottish department. The Welsh too do not regard (19)as English, and have a culture and even a (20)of their own.

Ireland became part of the United Kingdom in 1801,but for forty years the“Irish (21)”was the greatest headache of the United Kingdom.(22),Ireland is divided into two: Northern Ireland still(23)to the United Kingdom, and in 1922 the rest of Ireland (24)to found an Irish free State, later called Eire and now the Republic of Ireland.

The Republic of Ireland does not regard itself as British. and is not now even a supporter of the Commonwealth of Nations(英聯(lián)邦).Unlike the major Commonwealth countries it did not lift a finger to (25)British in the Second World War and now wants the whole of Ireland to be a republic.

1.untries B.islands C.states D.republics

2.A.Wales B.Britain C.England D.Scotland

3.A.stronger B.richer C.larger D.older

4.A.divided B.cut C.broken D.separated

5.A.piece B.island untry D.part

6.A.English B.government C.Queen D.king

7.A.south B.north C.part D.whole

8.A.smaller B.larger C.rest D.island

9.rrect B.true C.full plete

10.A.also B.therefore C.likely D.perhaps

11.A.The UK B.The British isles C.Great Britain D.England

12.lleges B.officials C.cities D.population

13.A.words B.names C.spellings nunciations

14.A.call B.forget C.mean D.write

15.A.angry B.difficult C.tired D.lonely

16.ud B.fond C.full D.kind

17.A.none B.some C.all D.few

18.A.separated B.played C.managed D.made

19.A.it B.Wales C.them D.themselves

20.A.capital B.language C.history grammes

21.untry B.Question C.Disease D.Republic

22.A.At last B.So C.Meanwhile D.Also

23.A.retruns B.belongs C.gets D.speaks

24.A.hoped B.refused C.broke away D.used

25.A.feel B.touch C.fight D.help

Ⅱ.閱讀理解

(一)

Did anyone find the names of“Great Britain”,“the United Kingdom”,“England”and “the British commonwealth”which have the same meaning ? Strictly speaking,these names all refer to something different.None of them are exactly the same as any of the others.

The British isles refer to the main islands and several thousand small ones as well,which you can see on the map .Great Britain ,or Britain,refers to the larger of the two main islands.But the word“Britain”is often used as a short form for the United Kingdom or you call it the U.K.

Now as for England ,it refers simply to the largest of the three countries on the island of Great Britain.The United Kingdom is the name of the state and the official name of the country,which many people popularly refer to England. Finally,the Britain commonwealth is the usual name for what is left of the British Empire(帝國).This change shows the weakening of British Empire and the rising of the national liberation movements throughout the world today.

1.Which of the following is TRUE?

A.Great Britain has the same meaning as Britain.

B.The United Kingdom has the same meaning as Britain of England.

C.All the names in the first paragraph have the same meaning.

D.All the name refer to England.

2.Which of the following shows the right relationship(關(guān)系)between the Briti sh Isles (BI),Britain (B)and England (E)?

A.B>BI>E B.BI>E>B C.E>B>BI D.BI>B>E

3.It is clear that the Britain Isles refer to .

A.Britain,England and the U.K.

B.The two main islands and thousands of small ones

C.three countries and several islands

D.Great Britain or the United Kingdom

4.If you want to write to someone in Edinburgh which lied in Scotland,you should write the address as .

A.Edinburgh,England

B.Edinburgh,Great Britain

C.Scotland,Edinburgh,England

D.Great Britain,Scotland,Edinburgh

5.“The British commonwealth”has taken the place of“the British Empire”,f rom which we can see .

A.the British Empire is separating

B.the national liberation movements are rising

C.both A and B

D.neither A nor B

答案：1～5 ADBBC

(二)

In order to deal(對付)with one of the most pressing problems-congested traffic,the British city of Leeds is advising its citizens to share cars in rush hours.

As peak hour traffic floods into the city,many cars just contain the driver.Surveys show that there are more than four thousand empty seats in these cars each morning,which the city council(議會)want filling.So from now on, priority(好處)will be given to those envirommentally-conscious (有環(huán)境意識的) drivers who have taken at least one other person with them into work.One lane will be designated only for those vehicles(車輛)with two or more people;the other slower lane for the single ocupant(占有者).

6.According to this report which way do you think is the best to solve(解決)the congested traffic?The best way is .

A.not to allow cars, uses into the city

B.to have people go into the city after the rush hour

C.to reduce the numbers of cars entering the city

D.to reduce the people entering the city

7.If you are walking to the city of Leeds along the highway, you are easily .

A.brought up B.picked up C.knocked down D.called on

8.What's the meaning of the word“survey?”

A.觀察 B.研究 C.估計 D.分析

9.If you want to get to the city as soon as possible,you should .

A.get up early and drive too fast

B.drive along the fast lane

C.have your car shared with somebody else

D.Both B and C

(三)

What's the difference between the British Isles(不列顛群島),Britain,the United Kingdom and England?

The British Isles is made up of two large islands:One is called Ireland and the other Britain.Britain,or Great Britain,is the larger of these two islands,and it is divided into three parts:Scotland,Wales and England.

The United Kingdom(U.K.)is short for the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.It is made up of Scotland,Wales,and England (i.e.the whole of Britain),and also about one-sixth of Ireland,the Northern part.The rest of Ireland is selfgoverning(自治的)。

England is the largest,most populous (人口眾多的),and generally speaking,the richest section(=part).English people often use the words“England”and “English”when they mean“Britain”and “British”.This sometimes make the Scots and the Welsh angry.The Scots are very proud of (以……為驕傲) their separate nationality.The Welsh too do not consider themselves as English ,and have a culture and even a language of their own.Ireland became part of the United Kingdom in 1801,but is soon grew discontented(不滿的),and for forty years the “Irish Question”was the greatest headach of British Parliament(國會).At last,Ireland divided itself into two:Northern Ireland remained loyal(忠誠于)to the Grown (英國王室),and in 1922 the rest of the country broke away to form an Irish Free State,now the Republic of Ireland.

10.Which is the largest in area?It is .

A.the British Isles B.Great Britain

C.the United Kingdom D.England

11.Which is the largest island of the British Isles?

A.Ireland B.Britain C.England D.Northern Ireland

12.The United Kingdom is mainly made up of .

A.3 parts:Scotland,Wales,and England

B.4 parts:Scotland;Wales,England and Ireland

C.2 parts:the whole of Britain and Ireland

D.2 parts:the whole of Britain and Northern Ireland

13.Strictly speaking(嚴格地說)，which is wrong?

A.“English”refers (指)to people of England.

B.“The Scots”refers to people of Scotland.

C.“English”refers to all the people to the UK.

D.Only one-sixth of Ireland belongs to the UK.

14.Who will be glad if we use “England”when we mean Britain?

A.The British B.People of England

C.People of the Republic of Ireland. D.the Welsh

(四)

Husbands and Wives

“In the old days,”as one wife said,“the husband was the husband and the wife was the wife.”Husbands each had their own way of going on.the wives'jobs were to look after them.“The wives wouldn't stand for it nowadays(當今).Husbands help with the children now.They stay more in the home and have more interest in the home.”We shall give some examples of what husbands do ,firstly, in sharing work with their wives, and secondly, in their largely independent(獨立的)domain(領(lǐng)域)of house repairs.

“Some husbands, as well as doing much of the heavy work in the home, carrying the coals and emptying the rubbish,act as assistants to their wives for at least part of the day.”Mr Hammond washes up the dishes every night and lays the breakfast for the morning. Mr clark said that on Sunday mornings he usually hoovered(吸塵)around for her while she did a bit of washing. Mr Davis polishes(擦亮)the floors and helps to make the beds at the weekends,and during the week takes the dog out for one of his twice-daily walks.So it goes on…

15.The words“act as assistant to their wives”mean that .

A.husbands read plays around

B.husbands are paid by their wives

C.husbands help their wives

D.husbands look after their sick children

16.One wife's words were .

A.before liberation men stayed at home all day

B.in the past,there was a clear division of roles in the family

C.in the past,most boys and girls were married

D.before liberation ,wives and husbands lived alone

17.What does Mr Davis do at the weedends?

A.He cleans the floor and makes the bedclothes tidy.

B.He reads plays aloud and does the weekly shopping.

C.He hangs about and sweeps beds out of wood.

D.He takes the dog out for a walk.

18.In the past ,the women's main jobs were to .

A.take the children to school

B.take care of their husbands

C.do the washing up

D.dig the garden

19.The passage is mainly about .

A.the division of husbands,wives and dogs

B.how to get on well with husbands and wives

C.the relationship between husbands,wives and children

D.the relationship between husbands and wives

Ⅲ.書面表達

閱讀下列故事開頭部分，然后根據(jù)你的想象完成故事。字數(shù)：120 個左右。開頭部分不

計在內(nèi)。

One day,on my way home I was stopped by a robber,whose face was covered with a piece of cloth,leaving his two eyes exposed.The robber ordered me to give him money at once.

…

答案：Ⅰ. 1～5 BBCAD 6～10 CDCCB 11～15 DDACA 16～20 ABCDB 21～25 BABCD Ⅱ.1～5 ADBBC 6～10 CBADA 11～14 BDCB 15～19 BABD Ⅲ.One day,on my way home I was stopped by a robber,whose face was covered with a piece of cloth,leaving his two eyes exposed .The robber ordered me to give him money at once.

At first,I gave him a ten-yuan note.But the money did not satisfy him.Instead,he raised his fist,threatening to beat me.This time I had to bring out more money--a 100-yuan note.But again he was not satisfied.He drew a knife upon me .Iwas forced to search all of my pockets,but now I had none left.

I had no choice but to raise my two fists to fight back.On seeing this ,the robber was so frightened that he dropped his knife and ran away as fast as he could.

It has given me a good lesson that if we each dare to fight back,such things will be avoided.

高一復習課件【篇6】

Cultural represent give in give up recreate damage limit stand for would rather compete point

The price includes transportation fee

There were six people in the room, including three womem.

There were six people in the room, three women included.

2．Give in 1)Vi, 投降。 屈服， 呈現(xiàn)（文件）vt

The nobels were forced to give in.

He has given in to my views.

Please give in you examination papers now.

3. limit n 極限，限制。Vt, adj,

Don’t excelled the speed limit. 不要超速。

You must try to limit your expense. 你要控制你的開支。

The problem is not limit to U.S.A 這個問題在美國是不受限制的。

limited, adj.

Our natural resources were very limited.

Limitless: My patience is limitless.

4. make (1) make it clear that-----

They want to make it clear to the public that they do an important and necessary job.

I will make him king.

The film made him famous.

The medicine made me feel better.

5．stand for (1)vt , be in favour of sth, support sth

What does the BC stand for?

We will stand for you if he fights with you.

I’d rather stay here.

Would rather----- than----

The soldier would rather die than surrender(投降)

I would rather you wrote the letter.

1.The red lines on the map _________ railways.

A. replace B. represent C. recover D. reserve

2.It is not easy to enter the garden in the daytime _______being noticed.

A. without B. instead of C. unless D. before

3. The _______ of the meeting is to elect a new manager.

A. reason B. fact C. result D. purpose

4. The city of San Francisco was lit by an earthquake, A village in this area was also _________.

A. under attack B. an attack C. under an attack D. on the attack.

5. Although he explained again and again, he could not make himself _______ by all of us.

A. understand B. understanding C. understood D. be understood

6. Wind _______ electricity in many parts of the world.

A. is widely used to produce B. is widely used to producing

C. widely used to produce D. widely used to producing

7．Is ______ you want to say? Please ask the teacher.

A. this B. that C. all that D. that all

8. The workers bought a new house but ______ will need a lot of work before they can move in.

9. --Would you like some coffee?--Yes, and please get me some milk too,

--I prefer coffer ____ milk.

10. In Sydney, the Chinese team got 28 gold medals, ______ the third of all the competing countries.

A. ranking B. ranker C. the rank D. having ranked

11. We were ______ to hear of your escape from the big fire we cried with great joy.

A. more happy than B more than happy

C. happy more than D. happier than

1. What(a/an) + n. + 主語 +謂語！

What a dirty ashtray it is!

What beautiful colors( they are)!

What beautiful sunshine!

2. How + adj./adv. + 主語 + 謂語！

How lucky he is!

How terrible the snakes look!

3. make sure that------

Please make sure (that) the door is locked.

He made sure that he had enough food for the journey.

高一復習課件【篇7】

1.While walking the dog, you were careless.

a.Following old photos, the new room has been made to look much like the old one.

b.Although it feels as hard as stone, it easily melts when heated.

2.I didn’t dare open a window.

3.It was the first time in a year and a half that I had seen the night face to face.

4.I still find it hard to make good friends with them.

5. I do want to change this situation.

a.As they were not cleverer than me, but did pass their exams.

6.However ,even on TV and the radio you will hear differences in the way people speak.

a.In 1770, the room was completed the way she wanted it.

7.Although many Americans move a lot, they still recognize each other’s dialects.

8.It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong River from where it begins to where it ends.

9.She insisted that we find the source of the river.

a.The man who has it insists that it belongs to his family.

10.Once she has made up her mind, nothing can change it.

11.Our legs felt so heavy and cold that we thought they were ice.

12.To climb the mountain road was hard work but to go down the hills was great fun.

13.Even the pigs were too nervous to eat.

14.Mice ran out of the fields looking for places to hide.

15.It seemed that the world was at an end.

16.Everywhere they looked nearly everything was destroyed.

17.Water,food and electricity were hard to get.

18.All hope was not lost.

They may not be able to understand everything.

19.Who do you think is a great person?

20.This was a time when one had got to have a passbook to live in Johannesburg.

a.This was a time when the two countries were at war.

b.There was times when my size was totally changed.

21.Only then did we decide to answer violence with violence.

a.Nor do I think they should give it to any government.

b.No other country could join in, nor could slaves or women.

22.He taught us during the lunch breaks and the evenings when we should have been asleep.

23.I felt bad the first time I talked to a group.

24.The design for the room was of the fancy style popular in those days.

25.It took a team of the country’s best artists ten years to make it.

26.There is no doubt that the boxes were then put on a train for Konigsberg.

27.I lived in what you call “Ancient Greece”.

28.Does anyone want to host the Olympic Games? As a matter of fact, everyone wants to.

29.It’s just as much a competition among countries to host the Olympics as to win an Olympic medal.

30.The more you speak English, the better your English will be.

31.People thought I was simple-minded until they discovered I had “artificial intelligence.”

32.As the years have gone by, I have been made smaller and smaller.

33.There was an antelope with a sad face looking at her.

a.Have you ever dreamed of being in front of thousands of people at a concert, with everyone clapping and enjoying your singing?

34.They may play to passers-by in the street or subway so that they can earn some extra money.

必修I、II重點詞組

1.add up 2.calm down

3.be concerned about 4.go through

5.hide away 6. set down

7.a series of 8.be/grow crazy about

9.on purpose 10.in order to

11. face to face 12.according to

13.have trouble with 14. get along well with

15.fall in love municate with

17.make an effort to 18. join in

19.more than 20.one another

21.play an important role/part in 22.because of

23.even if/though e up

25.be based on 26.believe it or not

27.be expected to 28.dream of/about

39.persuade sb to do sth 30.care about

31.at an altitude of 32.make up one’s mind

33.give in/up 34.as usual

35.put up 36.for one thing, for another,

37.be familiar to/with 38.right away

39.think little/much/highly of 40.at an end

41.the/a number of 42.instead if

43.be proud of 44.honor sb for sth

45.be known as/for 46.lose heart

47.in trouble 48.die for

49.fight against/for 50.believe in

51.be/put in prison 52.advise on

ntinue doing/to do 54.be out of work

55.as a matter of fact/in fact 56.blow up

57.in one/a way 58.came to/into power

59.be sentenced to 60.look into

61.belong to 62.belong to

63.get lost/dressed 64.in search of

65.be used to do/doing 66.be made into

67.in return (for) 68.serve as

69.more than one 70.rather than

71.agree with/to/on 72.take part in

73.every four years 74.be admitted as/to

pete for/against/in 76.as well as

77.be/get married to mise sb to do

79.pick up 80.one after another

81.have---in common 82.go by

83.deal/do with 84.make up

85.after all 86.as a result

87.die out 88.in danger (of )

89.no longer/more tect--- from

91.pay attention to 92.have an effect on

93.came into being 94.play jokes on

95.pretend to do 96.break up

97.as if/though 98.stick to/insist on

e up with 100.above all

高一復習課件【篇8】

Teaching aims:

1. To develop the reading skills of skimming and scanning to understand the reading material.

2. To read about the successful development of a famous band “The Monkees” s hard life from being common to get a big hit.

3. To improve the Ss’ reading skills such as skimming and scanning.

Teaching important points:

1. Help Ss to understand the passage better.

2. Learn and master some important words and phrases.

Teaching difficult points:

1. How to help Ss understand the passage better.

2. How to improve the Ss’ reading skills through some activities.

Teaching approaches: task- based approach

Teaching aids: the computer , the multi-media projector

Teaching procedures:

Step 1 Lead-in

1. Introduce the topic of music.

(Before class, play the Monkees’ song “I’m a believer”)

T: Do you like the music I played before class? Today our topic is music. Are you fond of music? Do you know who they are? (The teacher shows the pictures of some famous singer S.H.E,Coco li , Liu Huan, Andy Lau劉德華，Jay 周杰倫，Michael Jackson , Rich Martin)

Then what kind of music do they sing?

Do you know some other kinds of music?

How does music make you feel?( I feel inspired when listening to music , when I’m listening to music . when I’m mot having a good mood music can calm me down . when I listen to the music. I feel happy and recall some good memories and beautiful things in life ).

( I feel relaxed when listening music, music tells us the real life.)

2. Introduce “The Monkees”.

T: Excellent, I really enjoy your opinions and I also have learnt a lot from your ideas so you are really music fans. Now I have a problem. I would like you to give me some advice. I want to listen to some famous bands music. Can you recommend some famous bands for me? Or have you ever heard about any of the famous bands in the world? List some if you have.

T: Good. Thank you for your recommendation . I have many choice to consider. But here I have a photo of an band, Can you tell me who they are? ( The Monkees)

T: Well, it seems you know little about them it doesn’t matter. Now let’s read the passage on the paper and find more information about them “The Band That Wasn’t”

Step 2 ( Task 1 ) Fast reading

Please read the passage quickly and tell us what the passage is about.

( The passage is about the successful development of a famous band “ the Monkees”.)

Step 3 (Task 2 ) Skimming

Skim the passage and find out the main idea of each paragraph.

Para 1 : Dreaming of being famous musician or singer

Para 2 : How musicians form bands.

Para 3 : How the band got their start.

Para 4 : How “The Monkees became serious about their business.

Step 4 (Task 3 ) Scanning

Scan the passage and find out jwhether the following statements are True or False.

T 1.Most musicians meet and form a band because they like to write and play music.

F 2.The TV organizers had looked for five musicians who were lovely and who could make good music.

F 3.Each week the group that was called “The Beatles” would play a song or two written by other musician.

T 4.“The Monkees” broke up in about 1960，but reunited in 1980.

Step 5 (Task 4 ) Intensive Reading

Ask the students to look through the questions on the screen and read the text silently.Students are expected to find out all the answers by themselves.

T：OK，boys and girls.Now let”s read the text in detail and answer the following questions.

Questions：

1. Why do most musicians like to be in a band with others?

( Because they want to write and play music together.)

2. Which two musical bands are mentioned in the passage?

(Beatles & Monkees )

3. How do bands that are formed by high school students earn some extra money?

(They may play to passers-by in the street or subway so that they can earn some extra money.)

4. When did “The Monkees” break up and when did it reunite?

( They broke up in about 1970 and it reunited in the mid-1980.)

5. Why was “The Monkees” successful in their work?

( Because they were serious about their work and they also worked very hard.)

Step 6 (Task 5 ) Word study

Listen to the recording and then match the words or phrases with the meanings

musical instrument someone whose job is to play or write music

karaoke something used to make music

fan excited supporter of somebody

Advertisement person or thing that is very popular and successful

hit imagine something would come true

passers-by go away in different directions

dream of tell exactly what one thinks

break up public message to tell about sth. or service

be honest with person going past by chance

musician sing a song with a video

Step 7 ( Task 6 ) Retell the story

I guess you have totally understood the text.Now let”s check whether you have comprehended the text.On the blackboard，it”s the summary of our reading text.But it”s not complete.You have to think out a proper word to fill in each blank without reading your textbook.After filling the missing words，you will have a complete summary of the text.Now，I will give you 5 minutes to do this task.

If we are ______ ______ ourselves，most of us have ______ ______ being famous sometimes in our lives.Most musicians often meet and ______ a band.Sometimes they play in the street to ______ so that they can earn some ______ money and this also gives them a ______ to realize their dreams.There was once a band started ______ ______ ______ ______.The musicians of whom the band was formed ______ ______ ______ each other as well as played music，whose music and jokes were loosely ______ ______ “The Beatles”.Their exciting performances were copied by other groups.“The Monkees” played their own ______ and wrote their own music.Though it ______ ______ in 1970，it ______ in the mid-1980s and it is still popular today.

Suggested answer：

honest with；dreamed of；form；passers-by；extra；chance；in a different way；played jokes on；based on；instruments；broke up；reunited

Step 8 Summary

Today we”ve learned a passage about the band “The Monkees” and we know their success lies in their hard work and unique style of performance.The Monkees worked hard to be a famous band and their special performance styles were loved by people all over the world.

Homework:

1. Read the passage over and over again and find out all the sentences with attributive clauses.

2. Read another passage “Biography of ‘The Monkees’” to get more information about the Band.

高三學習計劃(范本11篇)

撰寫種類繁多的文件乃是我們必然的義務，因而我們需須查看大量的網(wǎng)絡范例。一篇杰出的文章總有個有用的構(gòu)建，如何尋找范文的藍本呢？那就瞧瞧幼兒教師教育網(wǎng)小編為您安排的“高三學習計劃”相關(guān)信息吧，假使您蘊藏了這一主題，敬請關(guān)注我們站點！

高三學習計劃(篇1)

　一、絕對聽從老師的安排

就老師們而言，他們帶領(lǐng)學生經(jīng)歷過多少次高考了，跟我相比起來經(jīng)驗可就太多了，所以各位任課老師制定的課程復習計劃都是要嚴格按照要求來，上課的時候一定要跟著老師走，一節(jié)課都不能脫節(jié)，他們腦子里記載著的都是最為有效的復習方案，對自己的專業(yè)領(lǐng)域也是頗有研究的，老師們在課程上給我們的建議一定要往心里去，要想最大程度的復習高中的知識點，就必須得借助老師的力量，這是毋庸置疑的。

　二、同學之間交流經(jīng)驗

整個高中的學習下來，自己也是會有自己的學習方法，但是誰也不能保證自己的學習方法就是最好最有效的那種，所以就要借鑒同學們的經(jīng)驗，自己找機會好好的跟同學請教交流，比如說我現(xiàn)在就覺得自己記英語單詞的方式有問題，非常的低級，我經(jīng)常今天記住的單詞過了一周我就能忘掉幾個，這就是我的學習方法不對，高三的時間緊迫，每分每秒都很重要，所以說一個好的學習方法就十分的重要，可以讓我們既節(jié)省時間又能記更多的知識點。

三、保證每天的學習量

高三學期太關(guān)鍵了，每天都要保證自己在學習中有足夠的學習量，合理安排時間非常的重要，每一科都不能忽視，雖然說分為主科跟輔科，當時也不能完全的忽視，語數(shù)英三科固然是要放在首位，畢竟在高考中的分數(shù)占比是比其他科多不少的，每天空余時間以及自習課時間當中有一半我都分給這三課，另一半再看自己的課程學習進度進行安排。

四、每場考試都要認真對待

高三的試卷是非常多的，無論是作業(yè)還是月考周考模擬測試都是試卷，而這些試卷基本上都是老師們精心找來的，要是能夠每一張都認真對待，基本上能重合60%以上的高考題目，試卷要么是往年的真題試卷，要么都是老師們按照今年的出題趨勢自己出的題目，對于我們高考都是十分的有作用的。并且我還要做到?jīng)]一張試卷在結(jié)束之后，我都要找出自己的問題所在，并且慢慢的讓自己做到每張試卷都能看到進步。

高考在即，我對自己信心滿滿，并且對自己想要報考的大學也是目標清晰，我相信我能在這份學習計劃之下，很順利的考上自己心儀的學校。

高三學習計劃(篇2)

數(shù)學

你把重點放在基礎(chǔ)題上吧，況且高考的數(shù)學有80%是基礎(chǔ)題，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過翌年的時間作好的。

給你一些具體方法：

聰明和敏捷對于數(shù)學學習來說固然重要，但良好的學習方法可以把學習效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學好數(shù)學首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。

一．預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學能力，有時間還可以超前學習。

二．聽講。核心在課堂。

1、以聽為主，兼顧記錄。

2、注重過程，輕結(jié)論。

3、有重點。

4、提高聽課效率。

三．復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，

四．多做練習。

1、晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學最適合。

2、做一道數(shù)學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少。

3、不要粗心大意。

4、做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪。

5。解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻。

五．總結(jié)。

1、要將所學的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。

2、建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。

3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。

4、有問題一定要問。

六．考前復習，

1、前2周就要開始復習，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據(jù)說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數(shù)學居然得了147分。

2、要重視基礎(chǔ)，另外，聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數(shù)學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。

英語

(1)選擇一個目標進行突破。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。

（2）實行新的學習程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺；如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。

2、行成一些好的習慣和學習策略

要盡可能的形成如下學習習慣：

（1）養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣；

（2）學習時要經(jīng)常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱

（3）將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯；將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作

（4）分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。

（5）挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的

（6）將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。

形成如下學習策略:

（1）在英語學習的過程中要樹立自信

（2）了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如

（3）學習英語所承載的文化概念

（4）經(jīng)常將英語和中文進行對照對比

（5）要有文體意識。

3、堅持就是勝利

每天必備的訓練：

（1）聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內(nèi)容提高口語表達能力

（2）理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學四級詞匯

（3）閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習（限定時間：一般為5分鐘一篇文章）

（4）有目的的整理當天或者近期學習內(nèi)容，做到舉一反三

總結(jié)：英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。

語文

有幾個字值得你記住：厚積薄發(fā)

語文復習，我最深的體會就是一定要堅持養(yǎng)成有規(guī)律的練習習慣。語文是厚積薄發(fā)的科目，只有平時堅持復習，考試成績才可能慢慢提高。

語文作文

應該自己平時就有寫隨筆的習慣，在考前兩個月更是有針對性地做一些作文訓練。和同學們常常找一些新聞、名人事跡類的材料，然后把大意寫下來，自己提煉一些觀點或者寫寫想法。寫好后，同學之間互相交換，在別人的材料后面補充一些自己的東西。這樣每一則材料既有比較鮮活的例子，又綜合了各個同學的觀點，思路開闊，內(nèi)涵豐富，有助于提高自己的作文水平。

高三理綜

一輪的刷題策略：刷題的話建議你如果有學習比較好，基礎(chǔ)知識扎實學長學姐和你的老師，你要去請教下他們你們的高考卷的類型題有哪些。這些因地區(qū)而異，每個地區(qū)類型題都不一樣就不細說了，但總之類型題是第一輪務必掌握的，掌握不了的話理綜丟分非常厲害。類型題不懂，高級題是做不下去的，更不用說難題。

其次刷題不要太過量了，適可而止，至于度在哪里就是你看到他必然知道怎么做，但是仍然會非常細致的分析，而且分析中仍然會有些靈活的想法為準。

刷題過多會導致：你看到題就知道怎么做，你知道怎么有套路的分析，然而你會丟掉靈活的想法。雖然高考不講究太靈活，但是這靈活的想法是很重要的，是拿來糾錯救命的，太過套路和程序化的思考會有很慘痛的代價。

對了，有的人說，高考要看錯題嗎？要做錯題集嗎？

這東西也是因人而異的，但建議你自己記憶力不是很好，不能很清楚的話，最好還是做一下?；蛘哒f，你是一個穩(wěn)妥性選手，建議你做。

但是你不要每天都搞很多時間來記錄錯題集，這是本末倒置。我見過有的人一個晚自習花兩三個小時整理錯題集的，把什么知識點啊，抄的一清二楚在本子上。

說真的，這種本子除了浪費自己時間來讓他好看外，并沒有任何卵用。比較建議你自己做一套自己的快速筆記方法，這樣你會很方便的整理錯題集，也很方便的整理知識點。

至于怎么做，我個人是，物理直接畫圖，寫關(guān)鍵公式?；瘜W是直接寫鏈接到的知識點在哪。但總之怎么方便怎么做，每天搞半個小時記錄錯題頂天了，除非大考的卷子，否則半個小時都記錄不完你一天理綜的錯題只有兩種情況：

1.你實在錯的太特么多了，這種時候你應該滾去復習

2.你的記錄方法太慢了，你要不提高你手速，要不你就開發(fā)快速記錄方法。

高三學習計劃(篇3)

首先，以高考的角度看待問題。

大多數(shù)學生對高考只有一些模糊的概念，問他高考考的是什么，往往說不出個所以然來，只知道考的是全部的知識點(不信問問自己)，這里要告訴大家，確實是考知識點，但是如何考察的呢?高考各科基本上嚴格按照高考大綱要求，題目以3：5：2(基礎(chǔ)、中等、拔高)劃分比例，即80%屬于大眾化考生都會的，只有20%的分數(shù)是拔高題。那么為什么同學們做題時往往體現(xiàn)不出這個比例呢?

第一是試題的設置問題。高考是選拔性考試，在命題上，很多基礎(chǔ)分、中等難度的分數(shù)，往往要轉(zhuǎn)一下才能弄清題意，這個過程導致學生容易丟分，一般高考命題存在以下體現(xiàn)命題組專家的手法：

1、概念混淆，導致誤導學生走彎路;2、知識搬家，將知識點換一種方式考察;3、隱含知識點，如需要作一步推導、輔助線等;4、知識再生，用陌生的概念來考察知識點，也就是好像不相關(guān)的話，但是卻指出了知識點是什么;5、多個知識點綜合，其實只考察其中的一個或兩個，其他的知識點是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯。

第二是試題的分布問題?；A(chǔ)分、中等難度的分數(shù)并不是按照試卷的順序出的，有可能將基礎(chǔ)及中難部分放在難題的第一步、第二步，或者放在試卷的后半部分，尤其是文理綜合卷，造成學生不敢下手或者沒有時間下手導致丟分。

同學們大量做題，卻很少關(guān)注題目是怎么出的，因此寒假期間在做題時，多關(guān)注一下題目的考法，具體要怎么樣才能形成我們所要的求解答案，也就是挖掘題型之間的共性，拿到題目后弄清題目的目的、缺失的條件，我們要用什么樣的方式、什么知識點給缺失的條件補齊，這就是解題過程，本著帶有思考和挖掘的方式做題，才能有所收獲。

其次，對上學期做一個總結(jié)。

拿出試卷和本子，將薄弱的環(huán)節(jié)記下，將不會的題記下，將考試不會，但是平時會的題目所涉及的知識點記下，然后就能夠根據(jù)自己的實際情況，穩(wěn)住會的題型，重點拿下平時會，考試不會的題，將不會的題型押后，首先拿到應得的分數(shù)，豎立起信心。

對學習方法也要做個總結(jié)，經(jīng)過一學期的洗練，那塊我學的方法不對?那塊我學的對了?及時做一個調(diào)整。尤其是要以考試的角度去看待以往學習的過程，結(jié)合試卷，本著這個知識點能夠考出什么?要考的時候該會如何出題?再拿出作業(yè)上的試題，看看是否有新的體會，這能幫助學生在備考過程中以分數(shù)為目的做一個轉(zhuǎn)型。

再次，得失分析，抓住重點。

通過翻閱以往試卷、套題，那類題屬于大家都可能做對，但是自己當時沒有做對或者是猶豫了許久做對的題，因為這類題是大部分學生得失分的關(guān)鍵，是拉開分數(shù)差距的主要原因。這里要說一下，大部分學生競爭的對象不是尖子生，而是300分~600分范圍左右學生之間的相互競爭，有些題分數(shù)比你低的多的會做，但是你卻做不對，這說明暫時的分數(shù)并不代表高考的分數(shù)，大家的程度是差不多的。因此，大部分學生有可能做對的題就屬于重點攻克的題，這類題集中分布在選擇題、填空題及前面三道解答題。

這里粗略的分析了下寒假學生該做的三件事，就是學會讀題、學會自我總結(jié)、學會抓分。這對下學期的整個規(guī)劃指名了方向，合理的根據(jù)自己的程度最大化的提升自身水平。并且不必花費太多的時間，僅需要察看過去的試卷套題，以及通過做學校布置的作業(yè)就可做到。剩下的時間，該休息休息，該玩還是去玩吧。

下面我們籠統(tǒng)的談一談寒假期間如何為第二輪各科備考作準備

首先拋開拔高題部分。這部分對于占90%的普通學生而言，是可以先忽略的，因為在考場上，大家都不會做，或者已經(jīng)沒有時間做，相當于這些題有和沒有一樣。但是值得注意的是這類題前面一步或者兩步，因為很可能前面兩步容易得分。什么時候做拔高題呢?按現(xiàn)在水平將能夠掌握的分數(shù)抓住的時候，再攻克難題。

其次是經(jīng)過統(tǒng)計，高考分數(shù)分階段大規(guī)模集中在每年公布的分數(shù)線上下，許多人與錄取線相差分數(shù)不會超過80分，即大家具備了能夠上線的能力，欠缺的是實際考試的能力，也就是不該丟分的情況下丟分了(試想，每科多錯兩道選擇題，分數(shù)差多少?)。這類題型是學生最值得注意的，同樣程度的學生做這類題，有的會，有的不會，說明這些題人人都會，一般集中體現(xiàn)在選擇題、填空題和前三道解答題上，理科選擇題通常除了最后一道(或者倒數(shù)第二道)題，基本上通過理解、分析、選項代入、畫圖、取特殊值(點)等方法，都比較容易掌握，但需要學生換一種思想做題，而不是按照解答題的思路去做，本著多計算多錯，少計算則少錯，從題目的本身去做題，實在沒有辦法了，才計算。至于填空題，無論是文理科，都是考察一個知識點，大家記得抓住知識點做題就能夠很好的完成，因為填空題的結(jié)果是未知的，但是不必寫中間過程，也有著特殊性，如求一個固定的值，就可以利用特殊現(xiàn)象進行分析，也要總結(jié)一些技巧，以減少計算量。

接著就是下半學期的規(guī)劃，學生能夠總結(jié)，能尋找適合自己的做題方式，理清做題思路后(可根據(jù)自己目前的水平整理做題思路，不必一下子做認為難的題)，確保下學期初能夠?qū)⒆约赫J為能拿到的分全拿下，就完成了寒假的任務。第二學期伊始，重點攻克選擇、填空、簡單解答題。語文重點放在前面的單選、現(xiàn)代文閱讀、古文(詩詞)閱讀上，有精力的訓練下作文。英語放在單詞的理解上，尤其是高中學過的45個介詞，拿下介詞等于拿下一半的單選、閱讀、完型及寫作。數(shù)學的重點放在各題型融匯貫通、挖掘解題共性上。理綜放在理解分析上，尤其是物理力學各步驟地正確分析、電磁轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的受力分析;做化學題時始終聯(lián)系元素周期表、官能團，將會簡單的多，生物加強對固有名詞的理解，就能抓住整個學科的核心。

最后再強調(diào)一點：站在考試的角度上去備考，這階段我們要的是分數(shù)，一定要保持客觀的特性去看待考題(題目說什么就是什么，不要以為它說了什么)，千萬不要拿著題目去聯(lián)想，尤其是數(shù)學理綜和英語，語文和文綜注意客觀審題，主觀發(fā)散式的答題，就能確保該得的分數(shù)一分不丟。

高三學習計劃(篇4)

大家都聽說過這句吧：“吃苦一年，幸福一生?！比松苡袔谆夭?用一年的辛苦換一生的幸福，同學們說這劃不劃得來?何況，對于那些喜歡拼搏的人來說，奮斗就是一種享受。

所以，這一年要舍得吃苦。此時不搏何時搏?不是療養(yǎng)院，父母送大家到學校來不是為了享福。當你有了一顆勇者的心，剩下來最重要的就是了，下面是一篇高三計劃指導文章，希望對高三的你有所幫助。

我們把高三的計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的。

第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在范圍內(nèi)的每個點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末。這次十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次還有一層特殊的涵義：它是招生中保送、推薦、評選市級三好的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。

第二階段從至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復習中形成的不當?shù)溺?，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難學習計劃，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的`空填上等等。

在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復習成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的。我在高三每天晚上復習時，周一定為日，周二定為日，周三定為日，周四定為日，周五定為日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。

高三學習計劃(篇5)

在這個暑假一過，我就是一名高三的學生了，將要直面高考的壓力。為了讓我能夠在這樣的壓力和激烈競爭之中脫穎而出，在學習中占據(jù)先機，考上自己理想的大學，邁出屬于自己人生的最關(guān)鍵一步，特意做下高三學習計劃，希望能夠憑借著這份計劃在學習中始終保持主動和激情，在學習上取得明顯的進步。

一、學習總綱領(lǐng)

高三的學習不同于以往了，我的生活將全部由學習填滿，不再有假期。因此在學業(yè)的安排上應該大量的以學校和老師的安排為主，在學習中主要以查漏補缺，加強練習為主，為此在這篇計劃中將不再設立主要的學習路線。

二、具體時間安排

1、學校每天早上七點開始早自習，因此我應該在六點就起床，完成洗漱早餐等活動以后，在前往學校的空閑時間通過英語單詞手冊來學習英語，爭取在來到學校之前就能夠熟讀二十個單詞，提高早自習時的學習進度和效率。

2、在學校里積極地向老師請教學習，通過老師豐富的高三教學經(jīng)驗來尋找自己的不足，并努力進行改正。不盲目的獨自學習，而是跟隨著老師的教學來學習，了解各種考點和重點，并針對性的進行強化練習和訓練。爭取做到每一堂課都能夠獲得進步和提升，不浪費任何一堂課的時間和效果。

3、學會運用起那些零碎的時間，在課間休息以及一些零碎化的'休息時間能夠?qū)W會充分的運用起來，雖然這些零碎的時間并不起眼，但真正脫穎而出的都是這樣不放過任何一點零碎時間、不浪費任何一點能夠提高的機會所成就的。如果時間短就做幾道小題，如果時間稍長就鍛煉自己去將一道大題完成。

4、在平日里保證自己身體的健康，每天晚上回家以后先做二十分鐘的體能鍛煉再吃宵夜，并在睡前看完一集名師講壇。

5、最后，一定要保持充足的睡眠，中午吃完飯以后抽出半個小時來進行午睡，保證下午的學習質(zhì)量。在晚上十二點之前必須睡覺，保證每晚六七個小時的睡眠時間，為第二天的學習精力作保障。

三、最后總結(jié)

高三是人生中最關(guān)鍵的沖刺階段，只有經(jīng)過高三的磨練我們才有這越過高考這個“龍門”的機會，因此只要身體和精神能夠承受就應該努力地去提高自己。相信自己，相信自己能夠經(jīng)受住考驗，屆時所有的辛苦和汗水都會化作成功的點綴。

高三學習計劃(篇6)

文綜：

1、把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背這是強化提升的基礎(chǔ)。

2、為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數(shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數(shù)肯定要比你只答一個觀點更高。

3、這個問題的解決就需要我們在平時多訓練，在做一道主觀題前，先不要看答案假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學會自我應對各類題目，你的思路會只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯自我一點一點地回想目錄，第一次、第二次也許會花費很長的時間，但如果堅持這么訓練，你會發(fā)此刻考場上你的速度會快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

4、心中默念六個字：教材、材料、熱點。

教材就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;

材料就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點甚至能夠直接從材料搬下來用，這點是很多同學都會忽略的，大家都會覺得，材料里怎樣會有答案呢，事實上，很多答案都用的是材料里的語句;

熱點就是剛剛說過的，聯(lián)系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復了千次萬次，很可能高考里某一個三分就是你不愿意寫的xx。

5、每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，能夠不改，不會的記錄在上方。

備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶。

復習時切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補西墻，墻墻都漏。

思維不活躍、潛力不強是得不了高分的關(guān)鍵因素。

一是完整性原則，即每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補西墻，墻墻都漏;

二是同步性原則，即同學們的復習計劃必須要和學校教師的復習安排同步進行，切不可另起爐灶;

三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題為藍本，不是越多越好。注意事項：

第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認真記好筆記，畢竟記筆記能夠集中注意力

第二，認真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

第三，不要認為自我有多能，不要見到題不細看就認為自我會了，要真正的弄懂第四，學習時要注意身體，反對挑燈夜戰(zhàn)

高三學習計劃(篇7)

我很幸運地來到這所學校，因為它不僅幫助了我實現(xiàn)了大學夢，而且慶幸自己可以在這里安心地學習，不必因為家里貧困的經(jīng)濟狀況而為大學的生活費發(fā)愁，從而成為我學習的一個絆腳石。因為國家?guī)椭宋摇?/p>

首先，進步最大的是語文科目，在老師的精心培育下，我寫的生字、作文更棒了，我還讀了許許多多的課外書，例如：《小巴掌通話》、《兔子坡》、《伊索寓言》

1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的區(qū)域活動，并制作了“娃娃家”“圖書角”“植物角”“紙工區(qū)”等區(qū)域。

第二天，涂涂真的如愿以償來教我玩了。就在百度上搜索作文網(wǎng)，然后我就來幫你創(chuàng)一個作文網(wǎng)的號，你就可以發(fā)表作文，和投稿了，怎么樣，好玩吧？我的眼睛像金子一樣地亮了起來，馬上就想來試試了。

高三學習計劃(篇8)

首先，以課本為原點，溫習知識

包括每個學科的概念、原理、術(shù)語、數(shù)字、符號、步驟，都要背下來。

第二，關(guān)注錯誤的話題，推出一個特別的話題來克服

第三學期的考試已經(jīng)成為日常學習的一部分。這個時候你要總結(jié)錯題，因為這些錯題是提高成績的關(guān)鍵。對于容易出錯的知識點，一定要把這部分知識學透，減少分數(shù)的損失。

第三，研究歷年的考題

初三第三學期，一定要把近幾年的考題再做一遍，讓家長或老師給自己打分，看看能得多少分。同時也要探索中考試題的特點，找出這些年中考試題的差異、共性、聯(lián)系、趨勢、方向和規(guī)律，進而劃分中考的重點、難點和熱點。

第四，寫作規(guī)范和時間控制

字跡的清晰、書寫的規(guī)范、試卷的整潔都會在一定程度上影響閱卷老師的心情。所以在練習的時候要養(yǎng)成標準化的習慣，這樣才能在中考的時候保持試卷的整潔。同時，答題速度也是對考生的一種考驗。有必要先學會如何回答問題，然后才是困難的，永遠不要浪費時間鉆研一個問題。

第五，復習考試中的題型

三年級進入復習階段，老師會組織各種小測驗和測試，考試和測試會更加頻繁。所以學生要認真分析自己的訓練和考試，分析自己丟了多少分是自己能做但沒拿到的分，丟分的原因是什么。

第六，調(diào)整考試心態(tài)

心態(tài)是考試的考驗。學會如何與家長和老師溝通，如何與同學相處融洽，如何在備考中保持自信，這是非常重要的。

高三學習計劃(篇9)

　一、不要被老師牽著

高三有其特殊性，學生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!

　二、參考書的使用

應求“精”。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。

　三、別忙著查詞典

做英語試卷時常會碰到不認識的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。

　四、老老實實地背誦

高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應背誦(看、背結(jié)合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎?所以，老老實實地背吧!

五、精選講座、補課班

在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的'去聽，十分關(guān)鍵的一點是要當個“包打聽”，詢問有經(jīng)驗的老師，一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理。花些時間去聽個“經(jīng)典”的補課班，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的，先基礎(chǔ)后提高。

六、通過“玩”進行“學”

一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學”?？纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f，不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽《XX英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊書……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學習捷徑”?

我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實的努力，成功便有可能為你所得。

高三學習計劃(篇10)

如果把高三備考比作是一場馬拉松比賽，可以說賽事已經(jīng)進行了2/3。

因此，為了讓自己的寒假過得充實而有意義，我給自己做了個寒假計劃。

一、語文：每天閱讀，語感保鮮

語文學習是一個需要多加品味和感悟的過程，每天都進行一定量的閱讀，可以對語感進行保鮮。

首先，每天自選一篇現(xiàn)當代作家的散文和雜文進行閱讀，讓自己在假期能夠有時間賞析美文，而且也能夠提高人文素養(yǎng)。其次，古詩文的背誦和默寫也不是一日之功，同學們要充分利用寒假，有選擇地讀一些古代經(jīng)典作品，并且每天選擇其中一兩段進行翻譯。

由于語文高考題中的主觀題占分越來越多，所以要通過訓練來掌握一些答題的規(guī)范，在老師平時的講解中，尋找到一種解答語文主觀題的方法。

二、數(shù)學：“查漏”與＂晨跑”

從數(shù)學這門學科看，可以利用寒假時間做兩件事情。

第一件事情是“查漏”。把上個學期復習過的內(nèi)容進行整理，以自己做錯的習題作為線索，來檢查對基礎(chǔ)知識和基本方法的掌握情況。可以專門準備一個筆記本，把經(jīng)過查漏補缺找到的知識點，詳細地記錄下來，以便最后階段復習時參考。

一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本方法，才能獲得數(shù)學學習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正鞏固所學的知識。

第二件事情是“晨跑”。由于下個學期時間短，所以在寒假里可以提前進行復習。而復習的方法和模式可以類比已經(jīng)經(jīng)歷過的復習方法，這樣的超前準備類似于晨跑，可以帶來一個穩(wěn)定的心態(tài)。當新學期開始，復習進入緊張狀態(tài)，還可以有能力來關(guān)注自己最容易犯的錯誤。

通過做專題來提升對知識的綜合能力。結(jié)合寒假作業(yè)的每個大題，把整個章節(jié)的知識都進行融會貫通。

每天安排一個小時來復習數(shù)學，時間過長過短都不適合；而有的同學把家中整個寫字臺上都鋪滿課本、練習冊，常常是做一題換一本書，這樣的方法可并不利于循序漸進。

三、英語：朗讀，大聲讀出來

每天學習英語一個半小時。

這一個半小時用來干三件事：

第一，多識字。詞匯是英語的基礎(chǔ)，詞匯至少得默寫兩遍。

第二，抓大頭。閱讀和完形填空是英語試卷中分數(shù)比例最高的項目。每天都做一點，比如3篇閱讀理解，1篇完形填空，記住必須限時做，和考試一樣。

第三，勤背誦。這個寒假最好能背誦3-5篇經(jīng)典范文，每天再朗讀20分鐘。中國有句古語：熟讀唐詩三百首，不能做詩也會吟。朗讀和背誦可以增強語感。

此外，放假時娛樂總是需要的，適當看一些英語原版電影或CCTV9的電視節(jié)目。

四、物理：重視解題規(guī)范

首先在假期之初回顧一下在剛剛結(jié)束的這個學期中自己還有哪些事情沒時間去完成，將它們一一列出，在假期中有計劃地將它們完成。

其次整理一下這學期的練習和筆記，用活頁夾的形式將自己平時容易錯的問題重新歸類，并把相關(guān)的一些問題都整合在一起，可以重新再做一做，并想清楚它們之間的相同點和不同點。不僅要知道這些問題怎么做，還要知道為什么這樣做。

另外整理一下自己的物理知識的框架結(jié)構(gòu)?？梢砸哉鹿?jié)為順序，先在筆記本上畫一下各個章節(jié)的知識、概念的框圖，然后再看一看書本進行補充和完善，做到對高中的物理知識、概念了如指掌。

最后適當做一些練習，練習可以計時也可以不計時，通過練習可以了解自己的復習效果，并尋找新的問題。練習中要注意自己的解題規(guī)范，特別是作圖、書寫、計算中的規(guī)范要求，不要追求練習的數(shù)量，而要注重練習的質(zhì)量，追求解題的正確率。

五、化學：重點突破模糊知識點

將所學的知識作重點的整理，尤其是重點突破一些平時感覺比較模糊的知識點。

在此基礎(chǔ)上，嘗試將一些相似、相異甚至相反的知識點進行分析、歸納，逐步形成自己的知識網(wǎng)絡。

練習與試卷分析相結(jié)合。從應試的角度看，能有足夠的時間進行大運動量的訓練無疑能使考生取得好成績，由于平時在校的整塊訓練時間不多，所以要充分利用好寒假的時間進行系統(tǒng)的模擬性訓練。

六、生物：注重理論與生活實際的聯(lián)系

生物科學離不開社會生產(chǎn)、生活實踐，離不開自然環(huán)境。因此在復習過程中要注意結(jié)合自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活實際，運用所學知識對自然現(xiàn)象或社會事物進行系統(tǒng)的分析和多角度的描述，加強實踐體驗與創(chuàng)新思維的訓練，促進學科知識的交叉與滲透，從而提高實踐能力與創(chuàng)新能力。

實驗復習時，學生關(guān)鍵要掌握的是實驗思想和實驗方法。注意科學思維能力的培養(yǎng)，科學思維能力是生物學實驗達到預期實驗目標的核心，是發(fā)揮學生實驗能動性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、清晨起床，先用10分鐘整理一下今天要做的事情。

2、制定時間計劃表。

3、做事不拖拉。

4、集中精神做一件事。

5、預習讓課堂變的更輕松。

6、放學后第一件事就是做作業(yè)。

7、學會利用零碎時間。

8、合理分配時間。

9、通過寫日記，整理一天的生活。

10、在薄弱的科目上多花點時間。

11、玩電腦游戲時一定要約定時間。

12、看電視前先想好看什么。

13、學會使用備忘錄。

14、根據(jù)狀態(tài)分配時間。

15、不要把時間浪費在沒有意義的事情上。

16、利用假期體驗一種全新的生活。

17、多花5分鐘，多得五分。

18、一定要守時。

19、不要成為時間的奴隸。

20、再忙也不能湊合。

堅持下去，肯定成功！

高三學習計劃(篇11)

作為一名高三生，我給自己制定一份寒假學習計劃，具體的計劃安排如下：

一、主動回想，重溫昔日

主動回想，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。經(jīng)過這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點會清晰地印在腦中。

二、細讀課本，步步為營

復習時若不認真鉆研課本，則難以達到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學階段所學的知識，因為課本是教與學的唯一憑據(jù)。課本實際上是我們學習用書中最重要、最精粹的讀物，千萬不可掉以輕心。

　三、整理筆記，注重感悟

整理筆記的任務有：

1、補。補上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。

2、正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。

3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。整理筆記的時候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛?，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財富。

　四、精心挑選，參考書籍

市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應注意的幾點事項：

1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。

2、要千萬仔細閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。讀時，心里要有個目的：要么加深理解；要么解疑；要么加寬知識面；要么了解知識間的聯(lián)系。

3、讀有所得，適當記錄。在聽課筆記的相應章節(jié)或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點，或記個人的有關(guān)思路等。

五、高質(zhì)課堂，聆聽名師

聽名師的講解，會起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡面授班課程是寒假很好的選擇，需要注意的問題是：

1.讓自己的耳朵始終站立著。

最有效的一個學習方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是?？空n下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

2、讓自己的大腦始終飛跑著。

對教師所講的知識要多瓿幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。

3.讓自己的思路始終歡暢流動著。

不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重后果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。

4. 讓自己的筆端不斷飛揚著。

第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復習和指導作業(yè)。

第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。

第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補充和修正。

假期還是一個親近親人的好時間，主動和父母聊聊心事，幫父母做點兒家務，去老家看看久違的親人。1.每天學習時間最少保持在7-8小時（上課時間包括在內(nèi)）；

2.學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。

3.制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。

4.晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

5.每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。

6.不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7.有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請教一下老師或同學吧！

8.每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。真心的希望每個人都能將復習狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復習計劃！

1、針對自身的實際，全面落實考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，掌握高考數(shù)學的知識體系，對沒學好的章節(jié)內(nèi)容各個擊破，補全補牢不透徹的知識點；再就是學習好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學方法在解題中的應用。

2、立短期目標與長期目標，短期目標就是每天熟記5至10個常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等；長期目標則是雙基考試、一模考試、二模考試、高考中能取得什么樣的進步。

3、考數(shù)學科目中，占比的仍然是基礎(chǔ)知識。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學的主干知識，也是高考的重點，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補。強調(diào)理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想、數(shù)學方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)網(wǎng)絡化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過解題的思考過程（解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析）并結(jié)合解題研讀課本，深入理解基礎(chǔ)知識。

4、近幾年的真題進行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法?？偨Y(jié)學習的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時總結(jié)出變型的主要原則。以課本知識點理解為主，在做歷年的真題時，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標出來?？纯催@些知識點在應用的時候有何先決條件，知識點如何反向應用，具體的解題過程中在何處卡殼。

5、抽出一點時間，將平時各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，把錯題分類整理在一個錯題本上。一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因。只有牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本方法，才能獲得數(shù)學學習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正鞏固所學的知識。