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游戲心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-14 游戲心得體會(huì)

游戲心得體會(huì)精品。

在寫學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí),應(yīng)細(xì)讀深思,盯住一點(diǎn),以此作為切入點(diǎn)進(jìn)行深入闡述,心得體會(huì)該如何寫才精彩?今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家推薦一篇很不錯(cuò)的文章主題是“游戲心得體會(huì)”,本內(nèi)容希望能夠幫助到閱讀的每一位!

游戲心得體會(huì) 篇1

區(qū)角游戲是幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的重要途徑,區(qū)角內(nèi)容、環(huán)節(jié)與集體活動(dòng)是可以進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換,集體活動(dòng)中沒有解決的問題可以在區(qū)角活動(dòng)中解決—墻飾:菜園子集體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“規(guī)律排序”掌握得不太好種菜的情景讓孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行排序。

我們依據(jù)幼兒興趣、需要,運(yùn)用整體規(guī)劃原則將教室布置為7個(gè)活動(dòng)區(qū),每個(gè)活動(dòng)區(qū)都提供數(shù)量、種類豐富、合適幼兒發(fā)展水平的操作材料。將我們的教育意圖蘊(yùn)藏于各活動(dòng)區(qū)材料中,讓幼兒在精心設(shè)計(jì)、井然有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),使幼兒獲得成功和自信,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

孩子經(jīng)過一個(gè)月的游戲活動(dòng),孩子們的游戲常規(guī)已經(jīng)得到了鞏固和提高,對(duì)材料的玩法有了較為熟練地掌握,我們所期望的教育目標(biāo)也有了一定的達(dá)成。根據(jù)孩子的興趣和教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn),我們的游戲材料也在不斷地調(diào)整更新和豐富著。

例:可愛瓢蟲:從小到大(大?。┡判?---認(rèn)識(shí)了3X3九宮格的平面圖

——添設(shè)房子(初步了解坐標(biāo)、空間位置與數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

根據(jù)坐標(biāo)指示幫瓢蟲找家、安排瓢蟲的房間,記錄坐標(biāo)位置

——情景送食物(認(rèn)識(shí)上下左右方位,增設(shè)路線或圖示指令::6點(diǎn)瓢蟲住在7號(hào)瓢蟲的樓上、給7號(hào)瓢蟲的樓下(左右)鄰居送幾片樹葉等。情景的添設(shè),難度的變化讓孩子的探究繼續(xù)下去。

在區(qū)角游戲中,我們有意識(shí)地將主題活動(dòng)的內(nèi)容和區(qū)角活動(dòng)整合在其中。

例:美術(shù)區(qū)主題活動(dòng)“你我手牽手”關(guān)于朋友的主題,孩子們對(duì)于用毛根繩創(chuàng)造人物的肢體動(dòng)作的活動(dòng)十分感興趣,活動(dòng)之后意猶未盡。我們就將毛根繩投放到區(qū)角,讓孩子用毛根繩繼續(xù)自己的創(chuàng)意(動(dòng)物、太陽小草小花),當(dāng)然各區(qū)域之間的材料也是可以共享的,這些東西豐富起來之后我們還可以投放的語言閱讀區(qū),供孩子們講述故事使用?;蛘呋貧w于我們的集體教學(xué)作為教具使用。

游戲的材料傳達(dá)的是我們老師的教育期望,不同的操作材料蘊(yùn)涵著不同的發(fā)展目標(biāo),我們投放材料是有意的教育行為,而只有那些能引起幼兒與之互動(dòng),能調(diào)動(dòng)起幼兒的探究欲望,并最終促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料才是真正的教育資源。

游戲心得體會(huì) 篇2

【近義詞】:同心同德,同心協(xié)力,同甘共苦,休戚相關(guān),休戚與共,和衷共濟(jì),禍福與共

同乘一條船渡河,比喻同心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難。語本《孫子.九地》?!鳌帮L(fēng)雨同舟”

故善用兵者,譬如率然。率然者,常山之蛇也,擊其首則尾至,擊其尾則首至,擊其中則首尾俱至。敢問:“兵可使如率然乎?”曰:“可。夫吳人與越人相惡也,當(dāng)其同舟而濟(jì),遇風(fēng),其相救也如左右手。是故方馬埋輪,未足恃也;齊勇若一,政之道也;剛?cè)峤缘茫刂硪?。故善用兵者,攜手若使一人,不得已也?!?/p>

1、《三國志.卷二八.魏書.王毋丘諸葛鄧鍾傳.毋丘儉》裴松之注引〈與郭淮書〉:“然同舟共濟(jì),安危勢(shì)同,禍痛已連,非言飾所解,自公侯所明也?!?/p>

3、《宋史.卷四○七.呂午列傳》:“邊閫角立,當(dāng)協(xié)心釋嫌,而乃幸災(zāi)樂禍,無同舟共濟(jì)之心?!?/p>

4、《醒世恒言.卷二三.金海陵縱欲亡身》:“彌勒遂心生一計(jì),詐言鬼魅相侵,夜半輒喊叫不止。相從諸婢,無可奈何,只得請(qǐng)迪輦阿不同舟共濟(jì),果爾寂然?!?/p>

語義說明 比喻同心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難。

使用類別 用在“共同奮斗”的表述上。

1、如今國難當(dāng)前,全國人民要同舟共濟(jì),奮發(fā)圖強(qiáng)。

2、我們就像同舟共濟(jì)的兄弟,有福共享,有難同當(dāng)。

3、此次水患嚴(yán)重,所幸居民能夠同舟共濟(jì),才能平安度過危險(xiǎn)。

4、公司經(jīng)營(yíng)陷入困境,唯有大家同舟共濟(jì),共體時(shí)艱,才能轉(zhuǎn)危為安。

5、急流泛舟開始時(shí),領(lǐng)隊(duì)說這一段路程大家要同舟共濟(jì),否則會(huì)翻船。

6、如今大家就像同搭一條船,若不能同舟共濟(jì),就難以克服路上種種的困難。

7、這場(chǎng)比賽十分驚險(xiǎn),多虧所有球員發(fā)揮了同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神,終于贏得勝利。

1、《孫子.九地》:“夫吳人與越人相惡也,當(dāng)其同舟而濟(jì),遇風(fēng),其相救也如左右手。”

2、《后漢書.卷四三.朱樂何列傳.朱暉》:“夫?qū)⑾啻蟪?,均體元首,共輿而馳,同舟而濟(jì),輿傾舟覆,患實(shí)共之?!?/p>

1、《三國志.卷四七.吳書.吳主權(quán)傳》:“忠不匿情,智無遺計(jì),事統(tǒng)是非,諸君豈得從容而已哉!同船濟(jì)水,將誰與易?”

“同舟共濟(jì)”原作“同舟而濟(jì)”。《孫子.九地》曾說到用兵要如“率然”?!奥嗜弧笔巧钤跁?huì)稽常山的大蛇,如果攻擊的頭,尾巴就會(huì)來救應(yīng);攻擊的尾巴,頭部就來救應(yīng);攻擊的腰部,頭尾都會(huì)一起來救應(yīng)。孫子認(rèn)為善于用兵作戰(zhàn)的,指揮軍隊(duì),也可以用這樣的做法。像吳、越兩國的人,一直是世仇,但是當(dāng)他們同坐一條船,在遇到風(fēng)雨的時(shí)候,也一定會(huì)團(tuán)結(jié)一致,互相救助,如同左右手一般,合作無間,同心協(xié)力地度過難關(guān)。后來“同舟共濟(jì)”這句成語就從這里演變而出,用來比喻同心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難。在古籍文獻(xiàn)里,也另有類似的詞語,《鄧析子.無厚》云:“同舟渡海,中流遇風(fēng),救患若一,所憂同也。”意思是在同一艘船中,遇到風(fēng)雨時(shí),因?yàn)榇蠹宜鶕?dān)憂的同樣是害怕失去生命,因此便會(huì)互相團(tuán)結(jié),共度難關(guān)。語義和《孫子.九地》是相近的。

[同舟共濟(jì)反義詞]

游戲心得體會(huì) 篇3

通過觀看視頻學(xué)習(xí)后,結(jié)合平時(shí)自己組織的游戲活動(dòng)過程,我覺得最重要的是老師在游戲活動(dòng)中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng),在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要,自由選擇、自主開展、自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用,而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵則是建立良好的師幼關(guān)系,積極有效地與幼兒交往。

經(jīng)過平時(shí)游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問題,比如:游戲材料的不足,環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng),影響互動(dòng)效果;老師過多的干涉、限制幼兒的活動(dòng)與自由,使幼兒處于被動(dòng)狀態(tài);對(duì)幼兒個(gè)別差異分析不夠,關(guān)注性格開朗、行為積極的幼兒多,而對(duì)性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少,導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。【W(wǎng)wW.ZFw152.Com 趣祝?!?/p>

我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆?dòng)的質(zhì)量,首先得考慮游戲的材料,幼兒的游戲離不開材料,材料是引導(dǎo)幼兒展開多種多樣探索活動(dòng)的支架,要做到有效的師幼互動(dòng),我們應(yīng)該放手讓幼兒主動(dòng)參與準(zhǔn)備;同時(shí),根據(jù)游戲發(fā)展的需要,得及時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開展,需要有意識(shí)地提供更多的游戲材料,引導(dǎo)幼兒通過與新材料的互動(dòng),不斷深入開展游戲,探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時(shí)組織的一個(gè)中班的游戲活動(dòng)和大家分享一下,也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。

在今后的工作中我一定把學(xué)到先進(jìn)知識(shí)理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中,我也一定會(huì)用我的愛心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子,讓他們能夠健康快樂的成長(zhǎng),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國的下一代接班人。

游戲心得體會(huì) 篇4

今天的心理健康課,老師提出了一個(gè)游戲——同舟共濟(jì)。先說一下游戲規(guī)則吧,把同學(xué)們分成四組,各組準(zhǔn)備一張紙,組中成員的一只腳要觸及到空白的那張紙,然后通過組合后,抬起另一只腳,看整個(gè)組在抬起腳后能堅(jiān)持站多久。

通過這個(gè)游戲,很多人都有自己的感觸,在下列舉。

選擇合適自己的角色。在游戲開始時(shí)候,是很混亂的。每個(gè)成員都插上一腳,小小的一張紙又能容得下幾只腳呢?還沒等各組成員把腳放在上面,紙已經(jīng)被占滿了,大家你一句我一句,說個(gè)不停,各有各的想法和方案,因此必須要有一個(gè)組織者,也就是所謂的.領(lǐng)導(dǎo)人,帶領(lǐng)大家共同完成這個(gè)任務(wù),把每個(gè)成員應(yīng)該做的事都分配下去,協(xié)調(diào)人力資源,聆聽每個(gè)成員的意見,采用最佳方案。

也就是說,在群龍無首的時(shí)刻,千萬別亂了陣腳,首先要冷靜,把自己的想法表達(dá)出來。都常說“三個(gè)臭皮匠,湊成一個(gè)諸葛亮”,思想?yún)R聚的地方,就是光芒萬丈的時(shí)候。最好別保持沉默,首先是委屈了自己,感覺連表達(dá)想法的機(jī)會(huì)都沒有;其次,會(huì)給他人造成一種誤解——此人不合群。

這個(gè)時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)者,肯定是一位很有自信的人。相信自己也是一種力量。如果他沒有實(shí)力,沒有膽量,又怎么會(huì)站出來挑起組織者這個(gè)頭呢?就好比西游記中的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。唐僧是領(lǐng)導(dǎo)者,分配孫悟空探路、化齋,八戒負(fù)責(zé)水下作戰(zhàn),沙僧負(fù)責(zé)挑行李,每個(gè)人的工作都井井有條,恪盡職守。

第二,團(tuán)結(jié)就是力量。在這個(gè)游戲中,避免不了男女身體上的接觸,對(duì)于大學(xué)三年級(jí)的我們,應(yīng)該不拘于此小節(jié),屬于人之常情的事,大家在一起,手牽著手,喊著口號(hào),完成了最終計(jì)劃。

由此可見,在一個(gè)隊(duì)伍中,每個(gè)成員都有他的價(jià)值。既然屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì),就要不惜一切,為隊(duì)伍奉獻(xiàn)自己的才能、才華、精力。打一個(gè)簡(jiǎn)單的比方……一只的力量簡(jiǎn)直是微不足道,但是蟻群隊(duì)伍集合后,可以決堤哦,所以要有團(tuán)結(jié)一致的準(zhǔn)備,只有這樣,才能創(chuàng)造更大的.價(jià)值,驚現(xiàn)空前的影響力,打破常規(guī)的單體事件。加者,曾有老師說過,一根手指頭的力量是很小的,但是五根手指頭就可以組成一個(gè)拳頭,力量驚人。

第三,相信自己,曾有一句話說過,如果你想得到你從未有過的東西,那么你就要做你從未做過的事情。此游戲開始的時(shí)候,不少同學(xué)就提出了質(zhì)疑:如此小的一張紙,要站十三四個(gè)人,可能嗎?其實(shí),這個(gè)可以有。

很多成功人士,他們?yōu)槭裁闯晒??也許人們只是看到了他們成功后的輝煌,卻沒有看見他們的自信與汗水,相信自己能夠做到,才會(huì)有無盡的動(dòng)力,遇到任何阻礙,都會(huì)想辦法解決,這是夢(mèng)想與自信同在的道理,一個(gè)人,如果懷疑自己,那么他就輸了一半,因?yàn)榈讱獠蛔懵铮杏X做這件事是被動(dòng)的,沒有快樂,也就無所謂的成就了!

游戲心得體會(huì) 篇5

一、熱身游戲——消除冷漠,盡快融入團(tuán)隊(duì)

由于參加此次拓展活動(dòng)的人員出版社各個(gè)部門的都有,因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)關(guān)系,平時(shí)有些部門接觸較少,人員之間的熟悉程度不夠,所以一開始,彼此都沒有真正的融合在一起,教練通過一些簡(jiǎn)單的小游戲,大家的熱情逐漸高漲,慢慢融入游戲氛圍中。此時(shí),我們有了團(tuán)隊(duì)這樣的意識(shí),有了集體榮譽(yù)感的認(rèn)知,為下面團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、大腳霸——互相配合+高效執(zhí)行=共同前進(jìn)

這是集體項(xiàng)目的第一項(xiàng),9個(gè)人站在巨大的兩個(gè)木板上,同時(shí)行走,在最短的時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。這個(gè)項(xiàng)目更多的是強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)一致,因?yàn)橛幸粋€(gè)人出錯(cuò)、步調(diào)不一致就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍的停頓。開始的時(shí)候,大家七嘴八舌,紛紛發(fā)表自己的意見,包括如何分組、如何喊口號(hào)、如何把握節(jié)奏等,結(jié)果用掉10分鐘仍然沒有結(jié)果。這時(shí),我們突然領(lǐng)悟,隊(duì)長(zhǎng)就是我們的核心領(lǐng)導(dǎo),我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂人物,一個(gè)團(tuán)隊(duì)只需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者!于是我們迅速調(diào)整策略,由隊(duì)長(zhǎng)制定方案,并由隊(duì)長(zhǎng)指定的兩個(gè)小組長(zhǎng)來協(xié)調(diào)大家來執(zhí)行,及時(shí)避免了多頭領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)致的混亂情況。接下來,我們迅速制訂了統(tǒng)一的口號(hào),出錯(cuò)時(shí)的統(tǒng)一解決方案,快速協(xié)調(diào)好每一個(gè)人的步伐。理論上的戰(zhàn)略制定完畢后,成員立即按照剛才的方案演練了一遍,效果非常好。最終,在迅速?zèng)Q策、合理布局、科學(xué)操練的三重保證下,我們輕松取得了第一名。

這個(gè)游戲項(xiàng)目讓我悟出一個(gè)道理:工作中,團(tuán)隊(duì)要有戰(zhàn)斗力,首先是要充分相信自己選擇的領(lǐng)導(dǎo),員工在思想統(tǒng)一、互相認(rèn)同的基礎(chǔ)上必然形成強(qiáng)勁的執(zhí)行力,正如拉里·博西迪和拉姆·查蘭在《執(zhí)行——如何完成任務(wù)的學(xué)問》一書中所提出的'“執(zhí)行力是競(jìng)爭(zhēng)力的最終體現(xiàn)”。一個(gè)有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)何愁不所向披靡呢?

三、高空項(xiàng)目——沖破心理恐懼+信任同伴=挑戰(zhàn)自我的成就感

12米的高空上,15米長(zhǎng)的細(xì)細(xì)鋼索,僅有的3根細(xì)繩就是路途中全部的支撐……要從鋼索上走過,這在平時(shí)是想都不敢想的事情,今天卻成為訓(xùn)練項(xiàng)目。自認(rèn)有恐高癥的我,抬頭看著鋼繩,心里已經(jīng)開始打退堂鼓。隊(duì)長(zhǎng)是安全總管,負(fù)責(zé)給隊(duì)員穿安全衣,其余隊(duì)員分兩邊拉住安全繩,確保上去隊(duì)員的安全……一組,兩組,已經(jīng)順利通過了五組,我的心跳在加速,卻怎么也不能把“我上”的兩個(gè)字說出口。按規(guī)則,一個(gè)隊(duì)有一個(gè)人沒有通過訓(xùn)練就得扣分,我真要成為影響集體榮譽(yù)的人嗎?不!使勁吞了口口水,我站了出來。和我搭檔的是另一分社的編輯,蹣跚著爬上12米高空,我手腳顫抖,全身發(fā)冷,雙目緊閉,不敢往下看一眼。我的隊(duì)友在我身邊,此刻就是我全部的精神支柱。在離地十米的高空,人真的容易變得那樣的羸弱,仿佛隱藏在內(nèi)心深處的所有無助和難堪都被硬生生拖拽出來,赤裸裸的放在眾人面前;在離天空更近十米的平面,原來勇氣和堅(jiān)強(qiáng)竟被凸現(xiàn)得如此關(guān)鍵??裉男呐K、急促的呼吸、顫抖的雙腳,所有的恐懼向著你的心靈最脆弱的地方叫囂。心最深處的那個(gè)聲音又在呻吟:算了吧,多可怕,你的腿都在抖呢,下來吧……不,不!這一次,我要挑戰(zhàn)自我!抱著這樣的信念,我拉著隊(duì)友的手,如履薄冰一般艱難移動(dòng)在搖晃的高空鋼索上。當(dāng)我感到害怕的時(shí)候,我感覺到隊(duì)友死死拽住安全繩索的那股力量;當(dāng)我顫抖的時(shí)候,我聽到隊(duì)友的加油鼓勵(lì)聲;當(dāng)我停在空中大口喘氣的時(shí)候,我感受到身邊隊(duì)友掌心傳來的熱度……一步一步,我奇跡般的通過了鋼索!在細(xì)節(jié)中我們體會(huì)著團(tuán)隊(duì)友愛創(chuàng)造的勝利與快樂,這一刻是值得紀(jì)念的。

躺在地上,仰望剛才被征服的鋼繩,一種海闊天空的愜意充滿胸膛——我真的超越了自我!成功或失敗,幸福或痛苦,或許真的不是那么難以抉擇,下一次,我還能選擇堅(jiān)強(qiáng),突破自我!

四、過蜘蛛網(wǎng)——合理規(guī)劃+通盤考慮+關(guān)照細(xì)節(jié)=一切皆有可能

過蜘蛛網(wǎng)屬于團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目。與地面垂直搭建起模擬蜘蛛網(wǎng),網(wǎng)上有大小各異的孔,要求隊(duì)員每人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)穿越一個(gè)孔,每個(gè)孔只能使用一次。通過時(shí)身體任何部分,包括衣服、頭發(fā)都不許碰到邊緣,碰到則此網(wǎng)孔被封,回到原位利用另外網(wǎng)孔穿越。網(wǎng)洞開放的個(gè)數(shù)僅比人數(shù)多一個(gè)。初見大網(wǎng),覺得太不可思議,有些洞根本就是形同虛設(shè)——“那么小”!怎么可能過人?時(shí)間緊迫,但此時(shí)的我們已經(jīng)有了前面訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),“作戰(zhàn)”前,制定具體、周密、詳盡的計(jì)劃是必不可少的,如今少了以前的“七嘴八舌”,多了一份深思的沉穩(wěn)。很快,我們制訂了認(rèn)為最可行的計(jì)劃,然后進(jìn)入實(shí)施。

游戲心得體會(huì) 篇6

破碎的山體﹑阻塞的河道﹑坍塌的房屋﹑高懸的堰塞湖……頃刻間,災(zāi)難降臨這美麗的田園小城———舟曲。家園不再,親人遭難,巨大﹑勇猛的山洪泥石流沖毀了白龍江畔的小城,悲傷和痛苦再次刺傷每一個(gè)中國人的心。

從汶川到玉樹,再到舟曲,中國人經(jīng)歷了太多太多的痛苦,經(jīng)歷了太多太多的不屈不撓﹑振作與堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也向世界展示了中國人頑強(qiáng)的生命與堅(jiān)強(qiáng)的意志,和對(duì)生的渴望。

災(zāi)難面前,中國人民的團(tuán)結(jié)堅(jiān)韌讓世人驚嘆,中華民族迸發(fā)出不畏艱難﹑百折不撓的意志精神令世界矚目。漫漫歷史長(zhǎng)河,神州大地承受了數(shù)不清的災(zāi)難與苦痛,中華民族也在無數(shù)次面對(duì)災(zāi)難﹑應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)中得到歷練﹑獲得新生。地震﹑洪水﹑泥石流…無情的災(zāi)難面前可以帶走親人和財(cái)產(chǎn),卻憾不動(dòng)人民的意志,摧不跨民族的脊梁!

當(dāng)莊嚴(yán)的五星紅旗為逝去的同胞徐徐下降,生命的尊嚴(yán)冉冉升起。默默地哀悼寄托著生者對(duì)逝者的深深哀思,無聲的肅穆表達(dá)著中華兒女同呼吸,同命運(yùn)的手足情懷,更凝聚起支援災(zāi)區(qū)群眾﹑重建美好家園的偉大力量。不需要語言,擦干了眼淚,勤勞勇敢充滿智慧的中國人民,必將用自己的雙手開創(chuàng)更加美好的未來!

另外,再加一篇小詩以表達(dá)我此時(shí)此刻的心情:

隴上桃園濃云密,滾滾泥石滿城溢。

舉國上下齊努力,不放棄,風(fēng)雨同舟挽手臂。

千上萬水愛傳遞,大愛無疆感天地。

生死線上寫奇跡,顯骨氣,廢墟堆里人傲立!

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體育游戲教案 篇1

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》指出,游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式,是獲得發(fā)展的最佳途徑,也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。在幼兒的一日生活中,游戲也是幼兒最為喜歡,最能夠接受的一種方式?!盎鹧劢鹁Α笔恰傲裂劭词澜纭边@一主題背景下的一個(gè)游戲活動(dòng),“亮眼看世界”這一主題的主題目標(biāo)就是要求我們選取一些司空見慣的日常情形與事物設(shè)計(jì)活動(dòng),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中去除隨意觀看的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的觀察力,而這個(gè)游戲正好是達(dá)成這一主題的載體。“火眼金睛”這一活動(dòng)我主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了小兵們接到任務(wù)要去打敗妖怪,從而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)投擲的本領(lǐng)擊中目標(biāo),從而打敗妖怪。在環(huán)節(jié)的設(shè)置上我設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié),分別是:第一環(huán)節(jié)快樂小兵,熱身運(yùn)動(dòng);第二環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)接受任務(wù),練習(xí)投擲;第三環(huán)節(jié)執(zhí)行任務(wù),打敗妖怪和第四環(huán)節(jié)成功小兵,整理運(yùn)動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情境的要求,嘗試擊中目標(biāo),從而體驗(yàn)到成功感和快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)游戲情境的要求瞄準(zhǔn)目標(biāo),用力投擲,擊中固定目標(biāo)。

2.體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)游戲情境的要求瞄準(zhǔn)目標(biāo),用力投擲,擊中固定目標(biāo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:投擲物(紙球)多個(gè)、四個(gè)紙盒、城堡(紙盒疊起來四面弄四個(gè)口,里面貼著妖怪)

活動(dòng)過程:

活動(dòng)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、快樂小兵,熱身運(yùn)動(dòng)。

1.今天我們來做一名勇敢的小兵。小兵們,我們來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體。

2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、接受任務(wù),練習(xí)投擲。

1.剛剛接到了一個(gè)任務(wù),讓我們要去打妖怪,那怎樣打妖怪呢?

2.今天我們要用紙球來打妖怪。在打妖怪之前我們要把投擲的本領(lǐng)學(xué)好,這樣才能打敗妖怪。

3.幼兒分散,練習(xí)投擲。

4.引導(dǎo)幼兒交流投擲經(jīng)驗(yàn):你們打到了嗎?怎么樣才能打得準(zhǔn)?

5.教師示范并小結(jié)投擲要領(lǐng):我們一起來學(xué)學(xué)投擲的本領(lǐng):看得清、瞄得準(zhǔn),用力投、打得重。這樣才能打死妖怪。

6.幼兒空手練習(xí),教師幫助幼兒掌握投擲要領(lǐng)。

7.幼兒分組練習(xí),進(jìn)行投擲:引導(dǎo)幼兒看得清、瞄得準(zhǔn),用力投、打得重。

三、執(zhí)行任務(wù),打敗妖怪。

1.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)投擲的本領(lǐng),我相信我們一定會(huì)把妖怪打死?,F(xiàn)在我們要出發(fā)去完成任務(wù)了。

2.介紹游戲規(guī)則:妖怪就在城堡里,城堡有四個(gè)門口,我們要用紙球扔進(jìn)門口里才能把妖怪打死。但是妖怪能噴出很強(qiáng)的火焰,我們?cè)谌拥臅r(shí)候不能超過線不然我們會(huì)被妖怪燒死的。

3.幼兒進(jìn)行投擲打妖怪。

4.幼兒完成任務(wù),打敗了妖怪。

四、成功小兵,整理運(yùn)動(dòng)

1.妖怪被我們打敗了,現(xiàn)在慶祝勝利,打掃戰(zhàn)場(chǎng)。

2.教師和幼兒一起放松身體,整理器具和場(chǎng)地。

以幼兒當(dāng)小兵引題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

以接到任務(wù)并讓幼兒完成任務(wù)為情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的投擲興趣。

通過自主練習(xí)投擲,探究擊中目標(biāo)的方式方法。

集體學(xué)習(xí),掌握投擲要領(lǐng),為活動(dòng)重點(diǎn)做鋪墊。

這個(gè)設(shè)置對(duì)幼兒來說是一個(gè)提升, 由瞄準(zhǔn)大大的盒子到瞄準(zhǔn)城門的門口,幼兒的瞄準(zhǔn)對(duì)象變小了,要求也相對(duì)提高了,體現(xiàn)了環(huán)節(jié)設(shè)置上的'遞進(jìn)性,同時(shí)也使活動(dòng)更具趣味性。

師幼共同整理游戲器具,培養(yǎng)幼兒游戲后整理器具的良好習(xí)慣。

體育游戲教案 篇2

【游戲目標(biāo)】

1、通過動(dòng)手操作,鍛煉幼兒小肌肉群的動(dòng)作靈活性;

2、通過建構(gòu),發(fā)展幼兒的想象力;

3、加深親情關(guān)系;

4、學(xué)會(huì)收拾整理玩具;

【游戲準(zhǔn)備】

各式玩具(插接類)

【游戲過程】

1、教師介紹各式的積木,邀請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒共同拼插;

2、分類自由拼插,教師巡回交流;

3、分別展示作品,介紹它的奇特性;

4、幼兒自己收拾整理玩具,并把玩具送回家;

【游戲指導(dǎo)】

1、告訴家長(zhǎng)應(yīng)以幼兒自己的意愿拼插,可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行技能指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)幼兒自己收拾物品.

5.游戲名稱:大手和小手

【游戲目標(biāo)】

1、通過繪畫發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,以及對(duì)顏色的感知能力。

2、進(jìn)一步加深親子關(guān)系,并且交流中學(xué)會(huì)交往

3、學(xué)會(huì)整理物品游戲準(zhǔn)備:彩筆繪畫紙

【游戲過程】

1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法,并示范添畫。

2、家長(zhǎng)和幼兒共同描畫,并讓幼兒大膽的在上面添畫內(nèi)容;

3、作品展示(距離近的幼兒相互介紹);

4、收拾物品(幼兒自己動(dòng)手);

【游戲指導(dǎo)】

1、指導(dǎo)幼兒按一定路線有序描畫

2、讓幼兒自己創(chuàng)造添畫

體育游戲教案 篇3

設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒“好玩”的性格特別突出,這個(gè)階段正是幼兒發(fā)展智慧、開發(fā)潛能、想像力的最佳時(shí)期。通過很長(zhǎng)時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn),幼兒往往會(huì)在游戲中來體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。在游戲中幼兒會(huì)得到自由的活動(dòng)方式,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、比賽、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),又能在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。于是我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),科學(xué)性的為幼兒創(chuàng)設(shè)了“巧玩高蹺”游戲。

〔活動(dòng)目標(biāo) 〕

1、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用小高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、促進(jìn)幼兒平衡能力、彈跳的進(jìn)一步發(fā)展。

3、在活動(dòng)中讓幼兒感受與他人共同游戲帶來得快樂,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

1、高蹺若干對(duì)、青蛙頭飾、蘋果模型若干。

2、足夠的場(chǎng)地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):讓幼兒掌握高蹺的多種玩法,并能較熟悉的玩。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出盡可能多的玩法。

〔活動(dòng)過程〕

一、開始部分:

熱身部分:在幼兒喜歡的《健康操》下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運(yùn)動(dòng)的世界。

二、游戲部分:

1、幼兒自由玩高蹺。

(1)幼兒自由選擇高蹺每人一對(duì),可以自己玩、幾個(gè)小朋友一塊玩,創(chuàng)造出高蹺的多種玩法。

(2)幼兒在玩的過程中,教師鼓勵(lì)幼兒,看看哪個(gè)小朋友與別人有不一樣的玩法。請(qǐng)?jiān)撚變貉菔窘o大家看,其他幼兒嘗試這種玩法。

2、踩高蹺兩腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。

3、有間隔的物體上高蹺走 把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開,讓幼兒在上面按順序直線或曲線走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。

4、“青蛙跳、跳、跳?!?/p>

(1)將高蹺擺成兩條距離不等的平行線,讓幼兒戴上青蛙的頭飾,學(xué)“青蛙跳”,嘗試用立定跳遠(yuǎn)、跨跳的方式跳過高蹺。

(2)讓幼兒總結(jié)“青蛙跳”的`各種形式,并引導(dǎo)幼兒說出不一樣的跳躍方式,前后跳、左右跳、單腿跳等,并讓幼兒嘗試。

5、協(xié)作游戲――“運(yùn)蘋果”

(1)游戲共分兩大對(duì),“綠隊(duì)”、“紅隊(duì)”每組中的兩名幼兒為一個(gè)主體,兩人分別從起點(diǎn)的蘋果箱中取出蘋果,兩人雙手舉起蘋果,越過平行的高蹺,將蘋果運(yùn)到終點(diǎn)的圓形籃子里,從而培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

(2)兩隊(duì)中的兩名幼兒同時(shí)出發(fā),誰的速度快算贏。

三、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動(dòng):

聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。整理活動(dòng):讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理,帶回。

〔活動(dòng)延伸〕

舉辦一次“我勇敢、我創(chuàng)造”討論會(huì),讓幼兒將本活動(dòng)中自己創(chuàng)造的不同的高蹺玩法講一講,與同伴、好友、老師一起交流。

體育游戲教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不斷調(diào)整自己與他人合作能獲得成功。

2、探索、學(xué)習(xí)“兩人三足”的走法,鍛煉下肢力量,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

3、在有趣的游戲過程中體驗(yàn)合作成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在場(chǎng)地上畫兩條起點(diǎn)和終點(diǎn)線。

2、綁足用的線若干條、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:我們知道,每個(gè)人都有兩條腿,兩個(gè)人就有四條腿。那么要是兩個(gè)人用三條腿來走路,小朋友們想一想會(huì)不會(huì)好走,要怎么走呢?今天,咱們就要來玩一個(gè)兩人三足的游戲,游戲之前呢,老師會(huì)告訴小朋友們這個(gè)游戲怎么玩以及游戲的規(guī)則,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽好咯!

2、講解完游戲規(guī)則及玩法,講幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。

3、現(xiàn)在,我們就要進(jìn)行這個(gè)游戲了,每一個(gè)隊(duì)的第一組小朋友把兩條腿綁好之后,等待老師說“開始”之后朝著對(duì)面拿著獎(jiǎng)品的老師前進(jìn),咱們看看哪一組小朋友先到,先到的一組小朋友可以拿到獎(jiǎng)品,然后在對(duì)面線外為你們隊(duì)的下一組小朋友加油。最后,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友拿到的獎(jiǎng)品多,哪一個(gè)隊(duì)就贏了。在走的過程中,不但速度要快,還要注意安全。好了,下面先看老師示范。

4、游戲開始。

5、游戲結(jié)束,教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況并予以表揚(yáng)。今天小朋友們表現(xiàn)得都很好,贏了的小朋友不能驕傲,輸了的小朋友不灰心。你和你的好朋友之間相互配合,所以大家都出色的完成了任務(wù)。大家應(yīng)該向你的朋友表示感謝!

結(jié)束部分:

大家都玩累了,我們一起來拍拍小腿放松一下肌肉吧!

體育游戲教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索圈的不同玩法,在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試彩圈的創(chuàng)新玩法及培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。

2、提高幼兒行進(jìn)跳及鉆、爬彩圈的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩圈人手一個(gè);圈圈小路一條;

2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機(jī)一架、電池、磁帶、紅綠燈、交警帽一頂、塑料筐3個(gè)、小兔頭飾2個(gè)、 其他班男女幼兒各一名。

活動(dòng)重難點(diǎn):

幼兒探索圈的多種玩法及鉆、爬彩圈的的技能

活動(dòng)過程:

一、扮演角色,活動(dòng)幼兒身體

幼兒扮演小司機(jī),手拿彩圈為方向盤,聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察,用紅燈停,綠燈開的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。

二、提供材料,自由探索。

1、教師提示:“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車,圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

4、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)

(2)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

(3)組織幼兒分組進(jìn)行跳圈、鉆圈、爬圈的游戲。

三、游戲:《給兔子超市送貨》

老師設(shè)計(jì)兩條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中翻過圈圈小山、,鉆過圈圈山洞,跳過圈圈小路,才能到達(dá)兔媽媽的超市,然后再跳過另一條圈圈小路后再跑回倉庫取物品,游戲又重新開始。

四、幼兒收拾活動(dòng)材料,回班喝水、休息。

體育游戲教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)展?jié)L球的動(dòng)作技能,增強(qiáng)手腳控制球的能力。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

皮球4個(gè)、礦泉水瓶20個(gè)。

三、教學(xué)過程:

(一)預(yù)備活動(dòng):

1、師生問好:

2、隊(duì)列練習(xí):全班幼兒呈四列縱隊(duì)站好,每隊(duì)5人。然后進(jìn)行稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等練習(xí)。老師給每一隊(duì)取個(gè)名字(蘋果隊(duì)、葡萄隊(duì)、西瓜對(duì)、香蕉隊(duì))

(二)基本部分:

1、介紹游戲名稱。師:“今天,易老師帶小朋友們玩一個(gè)游戲,名叫打保齡球。老師先示范一下怎么玩?”

2、教師示范游戲玩法。師:“老師對(duì)面有一些礦泉水瓶,我手上還有一個(gè)球,現(xiàn)在看我能不能用這個(gè)球把礦泉水瓶碰倒?”

3、交代游戲規(guī)則:

(1)要站在起點(diǎn)線外面,不能用腳踢球。

(2)聽老師的口令開始滾球,滾球的時(shí)候眼睛要瞄準(zhǔn)礦泉水瓶。

(3)比一比看誰碰倒的礦泉水瓶多?

(4)比賽完的小朋友們把球撿回來后交給后面的小朋友,然后站在隊(duì)伍的最后面,還要給其它小朋友加油哦!

(5)如果沒有遵守規(guī)則的小朋友,老師就不能請(qǐng)他玩游戲了。表現(xiàn)好的小朋友老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

4、請(qǐng)第一組幼兒示范:

5、游戲正式開始:

(三)結(jié)束部分:

老師總結(jié)本節(jié)課小朋友的表現(xiàn),并向小朋友提出下次上課的希望。

體育游戲教案 篇7

材料設(shè)計(jì)與制作:

1.材料準(zhǔn)備:900克容量的奶粉罐、各色卡紙、棉布、豆豆、鵝卵石。

2.選材要求:安全衛(wèi)生、牢固實(shí)用、色彩和諧美觀。

3.制作過程:

(1)將奶粉罐包上色彩鮮艷的卡紙.貼上可愛的小動(dòng)物形象。

(2)罐內(nèi)裝有用棉布、豆豆、米、棉花制成的小動(dòng)物愛吃的食物,如:小兔愛吃的蘿卜、小貓愛吃的魚、小狗愛吃的骨頭、小豬愛吃的饅頭、小熊愛吃的糖果等。

玩法與指導(dǎo):

體育游戲

1.“滾滾滾、追追追”游戲:用力一推,小動(dòng)物在前面滾,幼兒在后面追。

2.“碰碰車”的游戲:幼兒圍成一個(gè)大圓圈.念完“碰碰車,碰碰車,你碰我,我碰你,一二三――”時(shí),一起把小動(dòng)物向中間滾。

3.“滾接小動(dòng)物”的游戲:兩個(gè)寶寶面對(duì)面坐在墊子上,兩腳分開。你滾給我,我滾給你。

4.“送小動(dòng)物回家”的游戲:寶寶抱兩三個(gè)或者更多的小動(dòng)物,送他們回家,看誰送得又多又快。

其他游戲

1.語言游戲:抱抱動(dòng)物寶寶(抱抱小動(dòng)物,說說悄悄話)

2.生活游戲:開蓋子(打開蓋子.看看里面有什么寶貝)

3.?dāng)?shù)學(xué)游戲:數(shù)一數(shù)。分一分(點(diǎn)數(shù)實(shí)物、區(qū)分大小)

4.?dāng)?shù)學(xué)游戲:給動(dòng)物寶寶喂食(小貓,給你最愛吃的小魚……)

體育游戲教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作,發(fā)展彈跳力,增強(qiáng)平衡能力。

2、通過各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。

3、能主動(dòng)、積極地參與游戲,提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。

2、足夠大的場(chǎng)地,在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。

3、長(zhǎng)條積木6根,圈6個(gè),繩子6根,泡沫墊6塊,沙袋40個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、開始部分。

--全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。

--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂跳熱身操。

2、基本部分。

--幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。

教師:每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方,用我們的小腳跳一跳,看誰想出來的辦法多。

--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。

反饋:有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢,我們大家來看看他是怎么跳的?

--請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。

--全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。

--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。

--幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。

教師:每5個(gè)小朋友為一組,找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋,練習(xí)單腿跳取物。

場(chǎng)地:

第一組:長(zhǎng)條積木和沙袋。

第二組:圈和沙袋。

第三組:泡沫墊和沙袋。

第四組:繩子和沙袋。

--根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。

3、結(jié)束部分。

--游戲"砸沙袋"。

教師:小朋友站在場(chǎng)地上,注意躲開砸過來沙袋。(沙袋盡量往下砸,以免傷著孩子的頭部和面部)

--幼兒收拾所有器材。

教學(xué)反思:

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的'物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

體育游戲教案 篇9

目的:

訓(xùn)練幼兒滾、排球、傳球的技能,以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

準(zhǔn)備:

排球、籃球、足球、大小皮球等。

玩法:

(1)滾球

①雙手滾球:一對(duì)幼兒面對(duì)面蹲下,互相用手滾接球。

②單手滾球:用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。

③滾球過門:3人在一條直線上,如圖。甲、乙兩人面對(duì)面站立,丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球,球必須經(jīng)過丙的球門。如果誰的球沒進(jìn)門,就與丙互換位置。可反復(fù)進(jìn)行。

④滾球擊球:用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品,把幼兒分成人數(shù)相等的幾組,排在投擲線后。游戲開始,教師發(fā)出口令,每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨?,由體后向前將球沿直線滾出,碰擊物件,擊倒1個(gè),得1分。扶好物體,繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽,依此類推,按序進(jìn)行。最后,積分最多者獲勝。

⑤滾球賽:兩隊(duì)各6人,分別站在場(chǎng)地的兩端(如圖)。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì),乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì),甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì),如乙隊(duì)沒接住球,則甲對(duì)得一分,換乙隊(duì)發(fā)球。最后,得分最多的隊(duì)獲勝。

(2)拍球

①原地單手拍球。

②原地左右手交替拍球。

③單腳站立拍球。

④雙腳跳起拍球:拍一下,跳一次,像兔子一樣。

⑤拍球轉(zhuǎn)圈:用最大臂力,向上拍球,然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球,也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。

⑥花樣拍球:?jiǎn)瓮认蜃蟆⒂疫~球相互交替進(jìn)行,也可蹲下拍球,用手指拍球等。

(3)傳球

①擊鼓傳球:幼兒圍坐一圓圈,教師擊鼓或搖鈴,集體說兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球,聲音停,球在誰手中,誰就做一次花樣拍球。

②兩人傳球:甲、乙面對(duì)面站立,距離由近及遠(yuǎn)逐漸增加,互相拋接球。

③自接自拋球:雙手把球拋過頭再接住球位高球,把球拋在頭以下為低球??陕牻處熆诹顠伣痈咔蚧虻颓颉?/p>

④頭上傳球:站成一路縱隊(duì),排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進(jìn)行。

⑤腿下傳球:站成一路縱隊(duì),把兩腿分開站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒,依次進(jìn)行。

⑥互相傳球:幼兒站成兩路縱隊(duì),甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名,乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名,依次相互傳球?;驈淖笙蛴?、從右向左傳球。

(4)運(yùn)球

①直線運(yùn)球:在一條在直線上運(yùn)球走。

②左右手運(yùn)球:幼兒踏在直線或圓線上走,在白線的兩邊用左右手交替運(yùn)球,球不能壓線。

③曲線運(yùn)球:將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形,依次繞物做曲線運(yùn)球。

④雙人運(yùn)球:兩人走在直線兩側(cè),甲從左則把球拍在白線的右側(cè),乙從右側(cè)再把球拍在白線的左側(cè),邊運(yùn)球邊前進(jìn)。

⑤運(yùn)球跳躍:在場(chǎng)地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝,溝寬10~30公分,運(yùn)球時(shí),要從溝上跳過,球不能落在溝里。

⑥下蹲運(yùn)球:身體半蹲,兩膝分開,兩腳成八字,雙臂體前下垂抱球,邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。

⑦報(bào)紙運(yùn)球:每人一張報(bào)紙、一個(gè)球,教師發(fā)令后,幼兒把球放在紙上,拉著前進(jìn),球掉下后,應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。

⑧花樣運(yùn)球:兩人一組持一球,頭對(duì)頭夾球前進(jìn);腹對(duì)腹夾球前進(jìn);背對(duì)腹夾球前進(jìn)。

體育游戲教案 篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo): 小組合作完成練習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:游戲“大魚網(wǎng)”踢毽

重 點(diǎn): 左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)

難 點(diǎn):左右腳能熟練進(jìn)行盤踢練習(xí)

學(xué)習(xí)步驟:

一、合作游戲、提高能力

教師活動(dòng):

1.提出游戲的要求

2.講解游戲的方法與要求。

游戲的方法:全班分成六組,第一組先扮演魚網(wǎng),第二組休息。其他的四組扮演小魚進(jìn)行游戲。

然后第二組扮演魚網(wǎng),第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環(huán)。

3.分成六大小組

4.組織游戲

5.對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)控,使游戲更加的生動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):

1.理解游戲的方法和要求

2.小組合作進(jìn)行游戲

3.注意在游戲的安全

二、合作探究、掌握技能

重 點(diǎn): 左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)

難 點(diǎn):左右腳能熟練進(jìn)行盤踢練習(xí)

教師活動(dòng):

1.提出毽子的練習(xí)

2.組織右腳的30個(gè)熟練性練習(xí)

3.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽

4.組織左腳的50個(gè)熟練性練習(xí)

5. 以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽

6.組織進(jìn)行50個(gè)的盤踢熟練練習(xí)

7. 以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽學(xué)生活動(dòng):

1.自主的完成各項(xiàng)熟練性的練習(xí)

2.發(fā)揮自己的最好的成績(jī),合作完成比賽,勇創(chuàng)好成績(jī)。

組 織:

三、放松身體,愉悅身心

反應(yīng)游戲

規(guī)則:所有學(xué)生走成一圈,然后聽老師喊:往前走,往后退,往前跑,倒著跑等來提高判斷能

力。

組織:學(xué)生圍成一個(gè)圓圈。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

幼兒園游戲心得體會(huì)匯總6篇


這篇文章將從不同的角度觀察和探討“幼兒園游戲心得體會(huì)”。所謂“仁者見仁,智者見智”,心得也不例外,我們馬上動(dòng)筆將其記錄就是一篇心得體會(huì)。經(jīng)常總結(jié)自己,寫心得體會(huì)可以幫助自己成長(zhǎng)。僅供參考,歡迎大家閱讀本文!

幼兒園游戲心得體會(huì)(篇1)

20xx年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃(20xx)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》,這次國培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,聆聽每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,對(duì)新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng),只有不斷研究教育教學(xué)的問題,才能提高工作效益,提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

人生有涯,而學(xué)無涯,學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn),在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。

下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開展過程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們?cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的,他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時(shí),他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。

總之,這十五天的國培學(xué)習(xí),是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時(shí)也感受到了壓力,我要將壓力變成動(dòng)力,在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。

幼兒園游戲心得體會(huì)(篇2)

如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的,作為一名幼兒教師,我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉,我也會(huì)被他們的快樂所感染?;顫姾脛?dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性,孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長(zhǎng)大的。

今天,我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習(xí)了《角色游戲與結(jié)構(gòu)游戲》的相關(guān)知識(shí),內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的,并且對(duì)我們?nèi)粘5墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長(zhǎng)。

一、角色游戲

角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望,以模仿和想象,通過扮演角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗(yàn)的一種游戲?!昂⒆邮怯螒蛑械闹黧w”,老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉!昂⒆拥闹R(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的,而孩子的生活本身就是游戲。”由此在游戲中讓幼兒獲得知識(shí),對(duì)孩子來說應(yīng)該學(xué)得安閑;對(duì)老師來說也應(yīng)該教得自然。

二、結(jié)構(gòu)游游

結(jié)構(gòu)游戲又叫“建筑游戲”,是創(chuàng)造性游戲的一種,它通過幼兒的意愿構(gòu)思,動(dòng)手造型,構(gòu)造物體等一系列活動(dòng),豐富而生動(dòng)地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中人們的建筑勞動(dòng),建筑物以及各種物品。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲時(shí)要激發(fā)幼兒游戲的興趣,逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)造。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要,豐富游戲內(nèi)容,深化游戲主題。最后,結(jié)構(gòu)游戲作為獨(dú)立的游戲,又與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系,互相滲透。促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。讓我們一起走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用我們的心去感受他們幼小的心靈,這樣,我們會(huì)明白,游戲活動(dòng)是幼兒所渴望的,而我們能做的就是適當(dāng)?shù)膸в變哼M(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)!

幼兒園游戲心得體會(huì)(篇3)

啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)方向以及智力水平,以往在幼兒參與游戲活動(dòng)的過程中忽略了幼兒主動(dòng)思考的能力,降低了游戲開設(shè)的有效性,為此,幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動(dòng)中包含的內(nèi)容,采取適合的方法,更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考。

為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神,深化幼兒園課程改革,真正做到把自由自主的游戲活動(dòng)還給孩子,以提升保教質(zhì)量。近日,我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動(dòng)。

教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo),是教師需要思考的一個(gè)大問題,那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《指南》的認(rèn)識(shí),把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化:一是幼兒園課程應(yīng)游戲化,充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個(gè)別環(huán)節(jié)要有游戲,而是一日生活都要充滿這種游戲精神,將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時(shí)間,這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié),尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲,或整節(jié)課本身就設(shè)計(jì)成游戲。

我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo),在接下來的工作中我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索,找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路,真正做到“兒童在前,教師在后”,讓游戲陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。

幼兒園游戲心得體會(huì)(篇4)

時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落,在這次的培訓(xùn)期間,我們聆聽了幾位到華東師范大學(xué)培訓(xùn)歸來的四位教師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的教育理念及精神。令我印象最深刻的是孫小梅老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》和劉慧敏老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教育與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》。

首先,孫小梅老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》雖然它講述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問題,通過他的講述我受益匪淺,特別是那句“我一直在想,做老師的時(shí)候我擁有什么?”我把這個(gè)問題來反問自己,現(xiàn)在擁有什么?回憶起來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論基礎(chǔ),雖然擁有很多,但不精。

有一個(gè)問題孫老師對(duì)我啟發(fā)很大,就是遞增型聽課,用這種方法來提升老師水平,對(duì)于每一個(gè)教師設(shè)立一個(gè)聽課本,不要與其他教師去評(píng)比,就讓他與自己本身來評(píng)比,這樣不斷的遞增會(huì)促進(jìn)老師的學(xué)習(xí),就像我們平時(shí)教育孩子,我們?nèi)绻荒貌畹暮⒆雍蛢?yōu)秀的孩子來進(jìn)行評(píng)比,那只有一種可能,差的孩子正能越來越差。再一個(gè)方面是教研組的建設(shè),在我們幼兒園就如孫老師所說只是單獨(dú)設(shè)立了教研組,為正式進(jìn)行實(shí)踐,就如他所說:一個(gè)好的教研組的建立要體現(xiàn)四個(gè)實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”,教研組長(zhǎng)在此起到一個(gè)關(guān)鍵的作用,所以教研組長(zhǎng)在各個(gè)方面都要非常的優(yōu)秀,并聽過組織教研得到自身的提升,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,在研探中解決問題,并增加更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

其次是任倩倩老師的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》,主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這塊內(nèi)容中,任老師舉了很多的例子,讓我們劃分教育目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo),以往我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,往往只從教師的角度出發(fā),忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標(biāo),通過學(xué)習(xí)我會(huì)在以后制定一份教學(xué)活動(dòng)時(shí),從多角度出發(fā),更好的使幼兒全面參與到活動(dòng),并掌握其內(nèi)容。

再次是劉慧敏老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教育與教師的專業(yè)成長(zhǎng)》,通過一個(gè)小小的幼師發(fā)展階段,一個(gè)個(gè)的案例,講出了一個(gè)教師成長(zhǎng)所經(jīng)過的歷程,感受最深的是通過《三傻大鬧好萊塢》這個(gè)視頻,看到了當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很重要的教育狀態(tài),教師的模仿式教學(xué),所謂一個(gè)好的教師,不是要你的孩子門門功課都第一,最重要的是讓兒童成為他自己,就是順應(yīng)它們的天性,孩子可以問他該問的問題,嘗試該嘗試的實(shí)驗(yàn)。

最后王芳老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》,在幼兒園中安全是重中之重,我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問題,而且要從多角度去考慮,就像王芳老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)該交個(gè)最放心的人。

兩天的學(xué)習(xí)雖然很短,但是是我是受益匪淺,讓我學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和教育理念,對(duì)我以后的工作將會(huì)幫助甚大。

幼兒園游戲心得體會(huì)(篇5)

著名教育家杜威說幼兒階段:“生活即教育,游戲即生活?!庇螒蚴菍?duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展、情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有不可替代的作用.但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?通過學(xué)習(xí)皮亞杰理論,我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用.有時(shí)適度而止,有時(shí)還可以用老游戲變換新玩法來達(dá)到活動(dòng)目的,還要遵循“我的游戲,我做主”的原則,讓孩子們充分體會(huì)到游戲的樂趣。

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,提高警惕性,我們經(jīng)常玩《丟手絹》和《小兔子乖乖》的游戲.游戲簡(jiǎn)單明了,幼兒喜歡玩而不感覺膩,但是有時(shí)為了培養(yǎng)幼兒的跑、跳、爬、鉆以及平衡能力,我們經(jīng)常要進(jìn)行一些體育游戲,這些游戲基本上都在戶外完成,在戶外活動(dòng)空間開闊,幼兒活動(dòng)起來有時(shí)控制不住自己,幼兒運(yùn)動(dòng)量大,熱量大減導(dǎo)致體力下降.這時(shí)老師需控制幼兒游戲,即適度而止。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,互幫互助,齊心協(xié)力是幼兒教育的重點(diǎn)。比如在一次美術(shù)游戲中,我讓孩子們分組合作,用已經(jīng)準(zhǔn)備好的各色顏料、皺紋紙、彩筆、蠟光紙、2開繪畫紙做一幅畫,一組的孩子們每人在紙上做了一幅畫,畫得很粗糙而且沒裝飾完,而二組的孩子們有的用彩筆畫大樹,有的用皺紋紙搓成小果實(shí)粘上,有的用顏料涂色,有的用蠟光紙撕成葉子往上粘,最后通過評(píng)比得出二組的畫既完整漂亮又清晰大方,而且速度又快,從而讓孩子們知道了團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力的'重要性。

3、在有些游戲中,剛開始玩時(shí),幼兒興趣濃厚,但玩了幾遍下來,他們就感到厭倦了。這時(shí)老師可考慮把老游戲變換新玩法了。比如說玩《拔蘿卜》的游戲吧。 剛開始幼兒們跟著音樂邊唱邊拔蘿卜,孩子們玩得很開心,但幾遍過后,孩子們就你推我拉地?fù)v亂??吹竭@個(gè)情況老師就可以把游戲的難度加深,花樣變多。當(dāng)幼兒游戲時(shí),幼兒的興趣來自于材料,這樣可以在游戲中多準(zhǔn)備一些蘿卜、土豆、花生等材料,(還可以讓孩子自己準(zhǔn)備材料,在游戲中孩子可以不受現(xiàn)實(shí)的限制和約束,什么材料都行)讓孩子自由選擇,然后分組進(jìn)行比賽。讓孩子們更加懂得團(tuán)結(jié)合作的快樂,從而在游戲中獲得更多的喜悅感和成就感。

4、遵循“我的游戲,我做主”的原則,讓孩子們自主選擇,快樂的玩。我記得,有一次我組織我們班的孩子們玩區(qū)角游戲,很多個(gè)區(qū)角供孩子們選擇,但最后有一個(gè)孩子跟我說:“老師,我可以出去玩游戲了嗎?”當(dāng)時(shí)我一愣,怎么孩子們明明在玩區(qū)角游戲,為什么還想自己出去玩游戲呢?到最后我通過觀察和咨詢才知道在區(qū)角活動(dòng)中,孩子們都是按照老師的要求去玩,自己沒有自主權(quán),所以孩子覺得很壓抑,沒有得到游戲的樂趣。通過這件事,又通過學(xué)習(xí)了皮亞杰建構(gòu)主義理論,我才深刻明白幼兒園應(yīng)該遵循“我的游戲,我做主”的原則,也給孩子們一個(gè)自由的空間。

總之,皮亞杰強(qiáng)調(diào)兒童游戲是一種積極地、主動(dòng)地結(jié)構(gòu),是隨著兒童心理的發(fā)展不斷地完善和充分的,也是比較合理的。因此,教師要多給兒童提供多種角色與參與游戲的機(jī)會(huì),并科學(xué)的進(jìn)行引導(dǎo),這樣才有利于培養(yǎng)兒童的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展和心里的不斷完善。游戲的具體操作還要適合各年齡特點(diǎn),這樣游戲才能為完成教育目標(biāo)起到畫龍點(diǎn)睛的作用

幼兒園游戲心得體會(huì)(篇6)

游戲是幼兒掌握知識(shí)的最佳途徑,是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。

從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園,小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲,在生活中、課堂上,游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式,談?wù)勛约簩?duì)游戲的粗淺認(rèn)識(shí):

一、安排自由分散的戶外游戲

我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右,根據(jù)其年齡的發(fā)展特征,幼兒動(dòng)作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健,他們需要嘗試自己的力量,擴(kuò)大自己的視野,加強(qiáng)與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如:讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個(gè)沙包,讓他們自由的嬉戲;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露,他們毫無拘束,毫無顧忌,自由自在。充分滿足幼兒戶外活動(dòng)的需要,為了保證幼兒的安全,使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時(shí)間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。在游戲進(jìn)行中,都要來會(huì)走動(dòng),不斷巡視,隨時(shí)制止幼兒的危險(xiǎn)舉動(dòng),保證幼兒的安全。同時(shí)還要指導(dǎo)不會(huì)玩的幼兒,帶領(lǐng)膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉,使幼兒的動(dòng)作、膽量、能力、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高,將糾紛和事故減少到最低限度。

二、組織好幼兒參加集體的教學(xué)游戲

集體參加的教學(xué)游戲是根據(jù)教養(yǎng)大綱,有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一種手段,教學(xué)游戲是和發(fā)展幼兒語言、認(rèn)識(shí)、動(dòng)作等緊密相連的,它的內(nèi)容非常廣泛。通過集體參加教學(xué)游戲的組織,使每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)他們對(duì)集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)的興趣。集體游戲是多門類,多角度,多方位進(jìn)行的,有利于幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。集體游戲又是有一定的.規(guī)則和要求的,有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展。

體育游戲室內(nèi)教案(精品十三篇)


作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班游戲課教案《室內(nèi)體育游戲》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

體育游戲室內(nèi)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2、通過玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩短繩若干。

活動(dòng)過程:

1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

2、導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

3、自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

4、玩法:

(1)跳繩:幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。

(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。

(3)踩繩跳:每人一根一米長(zhǎng)的'繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

(4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

(5)走鋼絲:把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。

5、放松活動(dòng):小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。

6、小結(jié)結(jié)束:教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

體育游戲室內(nèi)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能有合作進(jìn)行游戲的能力。

2.具有快跑、閃的能力與思維的機(jī)敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上畫一直徑約5米的圓圈,圈外分6等份畫出放射線狀游戲規(guī)則:

一、請(qǐng)兩位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕緊跑。

二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍沒種到,就另換捉者。玩法:

1.跑時(shí)要在圈外,貼人要到圈里。

2.被追到者不再當(dāng)追捉者。

幼兒園大班體育活動(dòng):熊和石頭人 活動(dòng)目標(biāo):

1、能按信號(hào)快走。

2、能較好的控制自己的行動(dòng),反應(yīng)靈敏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熊的頭飾一個(gè),場(chǎng)地兩端各一條線,為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)導(dǎo)入:

1、今天天氣真好,讓我們來鍛煉鍛煉身體。

2、師生一起做律動(dòng)--世界真美好。

二、介紹玩法:

1、教師戴上"熊"頭飾。

提問:現(xiàn)在我是一只大熊,肚子真餓,我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友,要來吃了你們,你們?cè)趺崔k?(變成石頭人,一動(dòng)不動(dòng))2、教師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米,幼兒四散站在起點(diǎn)線后。

3、教師發(fā)出信號(hào)后,"熊"和幼兒同時(shí)往前走,"熊"隨時(shí)可以回頭看,又餓看見熊回頭必須立即停止不動(dòng),保持原來的姿勢(shì)裝作石頭人。

4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動(dòng)了,就喊他的名字,該幼兒要站到場(chǎng)外,以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝,勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后,進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

三:共同游戲:

1、教師扮演熊,其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。

3、游戲一輪下來進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

四:放松運(yùn)動(dòng):

教師:熊沒有吃到我們,只好走了,我們一起坐下來休息一下吧!

幼兒園大班體育活動(dòng):老狼老狼幾點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo):

練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作,培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老狼頭飾、場(chǎng)地游戲規(guī)則:

1.老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.

2.幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.

3.只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

玩法:

在場(chǎng)地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,在橫線前面。游戲開始時(shí),幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點(diǎn)了?" 然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。

幼兒園體育游戲:撈魚

指定兩個(gè)小朋友當(dāng)魚網(wǎng),他倆到一邊各自悄悄地定下名字,一個(gè)叫大海,一個(gè)叫大河。他們的名字要對(duì)魚保密。其余的小朋友當(dāng)魚。聽到開始的信號(hào)后,當(dāng)魚網(wǎng)的小朋互相把手架起來,讓魚排成縱隊(duì),按順序從“魚網(wǎng)”下穿過,同時(shí)當(dāng)漁網(wǎng)的小朋友還要說著歌謠:

“一網(wǎng)不撈魚,而網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈一條小尾巴,小尾巴,小尾巴??魚。”

“尾巴二字可以任意重復(fù)。當(dāng)說完最后一個(gè)魚字時(shí),當(dāng)魚網(wǎng)的'小朋友就扣住一條魚,并把他拉到一邊悄悄地問:”去大海還是去大河?”如果他回答:“去大海。”就讓他站到叫大海的小朋友的后面。如果他回答“去大河。”就讓他站到叫大河的小朋友后面。然后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后看哪一邊人多。

注意:

1、說完魚字后,當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友才能網(wǎng)魚

2、被網(wǎng)著的小朋友不能向沒被網(wǎng)著的小朋友透漏誰是大海和大河

魚網(wǎng)的數(shù)目可根據(jù)小朋友人數(shù)的多少靈活安排。

體育游戲室內(nèi)教案 篇3

一、抓小雞接龍:

游戲規(guī)則:首先選出一個(gè)老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。

二、開火車

(1)全班幼兒圍坐一圈,教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間,按一男一女的順序站好,引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車排列的順序接著往后站,站好后,火車開動(dòng)(大家作開動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

(2)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間,按一個(gè)坐,一個(gè)站,一個(gè)坐,一個(gè)站的順序排好,引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?坐著和站著的比,誰多?誰小?還是一樣多?幼兒回答正確后,請(qǐng)大家按照這列火車排列的`順序接著往后站,站好后,火車開動(dòng)。

(3)教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如:一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉,一個(gè)直立雙手下垂,一個(gè)直立雙手前舉……等等)

三、《袋鼠媽媽》

四、目標(biāo):

1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

準(zhǔn)備:4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

四、貼鼻子

1.游戲名稱:貼鼻子

2.游戲玩法:將家長(zhǎng)的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請(qǐng)小朋友用語言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

3.游戲規(guī)則:家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

穿珠比賽

五、游戲名稱:穿珠比賽

1.游戲玩法:參加游戲的小朋友每人取一根繩子,三十秒之內(nèi)誰穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。

2.游戲規(guī)則:游戲過程中,家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行。

六、趕小豬

游戲名稱:趕小豬

游戲玩法:幼兒手持球拍從起點(diǎn)將皮球趕至門內(nèi)即為獲勝。

游戲規(guī)則:幼兒不得用手接觸皮球。家長(zhǎng)只能用語言指導(dǎo)不得參與。

七、挑水

目的:

①練習(xí)在椅子邊側(cè)走,鍛煉協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

②引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

準(zhǔn)備:九把小椅子,小棒,小水桶若干。場(chǎng)地布置如圖示。

玩法:

①把九把小椅子擺成左右交錯(cuò)的兩排。

②幼兒用小棒挑著小水桶,在兩排椅子邊上交錯(cuò)前進(jìn),從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議:在游戲前,提醒幼兒注意安全;游戲過程中注意做好保護(hù)工作。

八、運(yùn)蘋果

目的:練習(xí)繞障礙跑,培養(yǎng)障礙跑的能力。

準(zhǔn)備:把蘋果卡片裝在小塑料筐里,數(shù)把椅子縱向間隔擺放。

玩法:幼兒繞椅子成"S"形跑到終點(diǎn),從小筐里取出一個(gè)蘋果卡片,直線跑回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議:椅子的間隔可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后,可以增加椅子的數(shù)量,提高難度。

九、小刺猬運(yùn)水果

目的:①練習(xí)蹲著走,發(fā)展下肢肌肉的力量。

②培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備:四把椅子,一盒水果圖片,自制絲帶編織網(wǎng),刺猬頭飾若干。場(chǎng)地布置如圖示。

玩法:用四把椅子支起絲帶網(wǎng),網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾,從起點(diǎn)開始,在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走,去拿水果圖片。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議:可以根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)絲帶網(wǎng)的高

體育游戲室內(nèi)教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容:

1、體育常識(shí)

2、游戲:指鼻子

教學(xué)目的:

1、什么是體育課?為什么要上體育課?

2、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo):明白體育課的真正含義以及意義;養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)的要求;人體形態(tài)的名稱。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入部分(5~8分鐘)

課堂常規(guī):師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),步入課堂。 教與學(xué)的方法:

(1)導(dǎo)入語:小朋友們,有沒看過電視里運(yùn)動(dòng)會(huì),那些叔叔阿姨在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)金銀銅牌,他們厲不厲害,你們希望自己和他們一樣獲獎(jiǎng)嗎?他們都是體育的拔尖者,體育都很棒,他們上體育課也很棒的,那你們知道什么是體育課嗎,平時(shí)有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?

(2)學(xué)生作答,教師點(diǎn)評(píng),糾正不足之處。

(3)作出總結(jié),可讓學(xué)生來總結(jié)。

教師總結(jié):體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲,玩球,進(jìn)行走、跑、跳、投、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課,是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲,玩球,進(jìn)行走、跑、跳、投、攀爬等活動(dòng),體育課就是滿足大家這種活動(dòng)的心愿的。上體育課可以使身體健康,增強(qiáng)體質(zhì),完

善內(nèi)部組織,長(zhǎng)大才能更好地為祖國服務(wù)??

二、基本部分(20~25分鐘)

導(dǎo)語:小朋友對(duì)坐、立、行并不陌生,但不一定都正確,也不一定完全了解正確的坐立行姿勢(shì)的要求,今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

教與學(xué)的方法:

(1) 導(dǎo)語。

(2) 讓學(xué)生分小組討論,派代表回答。

(3) 教師觀察學(xué)生討論。

(4) 學(xué)生總結(jié),教師評(píng)價(jià)。

(5) 讓個(gè)別學(xué)生模仿示范,師生進(jìn)行評(píng)價(jià),引以為戒。 教師總結(jié):

(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢(shì)是:頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,雙腳放在正下方,兩臂自然下垂,將手放在大腿上。

(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時(shí),要抬頭,挺胸,直腰,兩肩等高,兩臂自然下垂,兩腳自然開立。

(3)行。要做到抬頭,挺胸,身體平穩(wěn),兩臂前后自然擺動(dòng)。

三、結(jié)束部分(5~7分鐘)

(1) 導(dǎo)語。

(2) 游戲:指鼻子

游戲方法:以同桌為單位,一個(gè)小朋友拿著另一個(gè)小朋友的`左手,做拍狀,后者右手食指指著鼻子,當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時(shí),前者拍后者的手一次,嘴里喊和老師一樣的身體部位,后者迅速移動(dòng)右手到該位置,比一比在一輪中誰的失誤率高,高的輸,低的勝。 游戲規(guī)則:指錯(cuò)后,另一者提示對(duì)方改正,游戲繼續(xù)直到第二輪開始。 教與學(xué)的方法:

(1)教師簡(jiǎn)單講解游戲方法,并做示范。

(2)師生共同進(jìn)行練習(xí)。

(3)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(4)總結(jié)上課內(nèi)容,宣布下課,師生告別。

體育游戲室內(nèi)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂。

二、活動(dòng)課時(shí):

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):在游戲過程中培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作能力。

難點(diǎn):通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

隊(duì)形練習(xí)

二、探索活動(dòng)

導(dǎo)入:師:小朋友們,草地上有這么多的輪胎,我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?

1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?

(1)、“小兔跳”:把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上 ,讓幼兒?jiǎn)瓮?、雙腿跳過輪胎。

(2)、“過河拆橋”:把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再跳入第二個(gè)輪胎,然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再撿起第二個(gè)輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒

(3)、曲線障礙跑:幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走 S 形)繞過障礙物,到達(dá)終點(diǎn)后直線返回。

(4)、鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達(dá)終點(diǎn)后返回。

(5)、小小搬運(yùn)工:圓圈內(nèi)擺著的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對(duì)面圓圈內(nèi)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。

(三)、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動(dòng),體驗(yàn)輪胎花樣玩法的樂趣。

三、實(shí)踐活動(dòng)

(根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合,設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。)

1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。

2、游戲《闖關(guān)取寶》 游戲玩法:幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。 (教師提醒幼兒注意安全的同時(shí),還要自我保護(hù),出汗太多時(shí)注意休息, 并用干毛巾擦汗等。)

3、游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂,將活動(dòng)推向高潮。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

2. 組織幼兒整理草地上的`輪胎。

《輪胎花樣游戲》反思:

整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動(dòng)推向了高潮。

體育游戲室內(nèi)教案 篇6

活動(dòng)名稱:

滅害蟲

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒的投擲能力。

2、能瞄準(zhǔn)固定的目標(biāo)進(jìn)行投擲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:紙團(tuán)若干,各種害蟲圖片若干

一、熱身

幼兒跟著教師學(xué)小鳥飛,繞操場(chǎng)幾圈。

二、導(dǎo)入

環(huán)節(jié)價(jià)值(目標(biāo)) 環(huán)節(jié)一:為接下去的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

側(cè)重領(lǐng)域:運(yùn)動(dòng)

師:看,前面有什么呀?害蟲會(huì)干哪些壞事情呢?

師:有這么多 害蟲我們一起消滅他們吧?

三、探討滅害蟲的`方法

1、出示紙團(tuán),討論用紙團(tuán)來滅害蟲。

2、說說你怎樣來滅害蟲。

四、游戲:滅害蟲

1、幼兒自選各種不同的身體姿勢(shì)站在場(chǎng)地四周。

2、聽信號(hào)用各種方法投擊“害蟲”。

3、幼兒嘗試各種方法來投擊,可以近距離靜止?fàn)顟B(tài)投擊,或從胯彎腰投擊,或背對(duì)圖片向后投擊,也可以遠(yuǎn)距離奔跑驟停投擊。

五、結(jié)束整理 活動(dòng)反思與建議:

本次活動(dòng)利用的是自制的紙團(tuán),主要鍛煉幼兒的投擲能力,同時(shí)也讓幼兒嘗試運(yùn)用不同的姿勢(shì)來投擲。在環(huán)節(jié)三種,我發(fā)現(xiàn)孩子們都樂意嘗試不同的方法投擲紙團(tuán)。但當(dāng)進(jìn)入到游戲中時(shí),孩子們似乎忘了剛才的動(dòng)作,他們很興奮地進(jìn)行投擲,我發(fā)現(xiàn)幾乎沒人使用剛才討論過的方法,有的甚至擠到了圖片前面進(jìn)行投擲。在下次的活動(dòng)前,我應(yīng)該準(zhǔn)備一條分界限。讓孩子在線外進(jìn)行投擲,其次在孩子們投擲前強(qiáng)調(diào)用不同的動(dòng)作進(jìn)行投擲。

環(huán)節(jié)二:在討論過程中豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)三:充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓孩子們自由選擇投擲的姿勢(shì)。

集體教學(xué)活動(dòng)方案: 9 月 18 日 下 午

集體教學(xué)活動(dòng)方案: 9 月 24 日 下 午

集體性體育游戲活動(dòng)方案: 10 月 9 日 下 午

體育游戲室內(nèi)教案 篇7

運(yùn)動(dòng)目的:

1、能和諧的`跑步,并能對(duì)峙肯定的時(shí)候。

2、進(jìn)步幼兒的敏捷性,體驗(yàn)配合游戲的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

在場(chǎng)上畫一個(gè)大圓圈

游戲弄法:

1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在圈外,一個(gè)當(dāng)追逐者,另一個(gè)當(dāng)被追逐者,別的的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上,閣下隔約一步。

2、游戲開端,幼兒園教育隨筆追逐者和被追逐者沿圈快速追逐,在跑的歷程中,被追逐者跑道任何一對(duì)幼兒的前面站住,這時(shí)背面的一個(gè)幼兒就要釀成被追逐者,并立即沿著外圈快速跑,追逐者繼承追,如被追到,則另換一對(duì)追逐者,游戲從新開端。

游戲法則:

追逐者必需沿大圈外跑,被拍到就算追到了。

體育游戲室內(nèi)教案 篇8

目標(biāo):

1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;

2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;

3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備:

在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;

過程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;

2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》

①引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的'冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎?”

②引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開動(dòng)腦筋了!自己來試一試吧!

③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運(yùn)球的?”“我們一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>

④放松活動(dòng):模仿打氣的動(dòng)作。

體育游戲室內(nèi)教案 篇9

提供不同的繩子或線,讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

利用繩子的柔軟可變,創(chuàng)造性地玩出多種造型。

嘗試合作玩繩,體驗(yàn)用繩子造型的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一根軟繩。

  活動(dòng)過程:

彎來繞去扭扭繩。

關(guān)節(jié)娃娃會(huì)彎曲,我們的身體會(huì)彎曲。還有一樣?xùn)|西會(huì)像大蛇一樣彎來繞去,它是什么呢? (繩子)

看!我的`繩子變成什么了? (教師展示彎來繞去的各種玩繩方法,引起幼兒興趣)

好玩的扭扭繩。

幼兒邊念兒歌,邊配上玩繩動(dòng)作:扭扭繩,真有趣。彎一彎,繞一繞。彎根水蛇踩踩踩,繞條小路走走走。

幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編),一邊玩繩。

請(qǐng)幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法,啟發(fā)幼兒猜測(cè)、討論扭扭繩像什么。

為扭扭繩喝采

扭扭繩,真好玩,彎來繞去變化多,我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采!

按照好朋友的玩法,自己去嘗試一下。

條扭扭繩有好多玩法,兩條、三條扭扭繩在一起會(huì)怎么樣呢?

幼兒自由結(jié)伴,或游戲或造型,為不同的扭扭繩組合暍采。

建議:

運(yùn)用繩子造型時(shí),幼兒會(huì)將某一形狀與一定的事物聯(lián)系起來。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯(lián)想留下了廣闊的空間,教師對(duì)這一過程中幼兒萌發(fā)的創(chuàng)造性因素要給予肯定和贊許。

在體育活動(dòng)或晨間活動(dòng)中,可繼續(xù)滿足幼兒的玩繩需求。

可在區(qū)角游戲中,提供不同的繩子或線,讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

體育游戲室內(nèi)教案 篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo): 小組合作完成練習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:游戲“大魚網(wǎng)”踢毽

重 點(diǎn): 左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)

難 點(diǎn):左右腳能熟練進(jìn)行盤踢練習(xí)

學(xué)習(xí)步驟:

一、合作游戲、提高能力

教師活動(dòng):

1.提出游戲的要求

2.講解游戲的方法與要求。

游戲的方法:全班分成六組,第一組先扮演魚網(wǎng),第二組休息。其他的四組扮演小魚進(jìn)行游戲。

然后第二組扮演魚網(wǎng),第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環(huán)。

3.分成六大小組

4.組織游戲

5.對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)控,使游戲更加的生動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):

1.理解游戲的方法和要求

2.小組合作進(jìn)行游戲

3.注意在游戲的安全

二、合作探究、掌握技能

重 點(diǎn): 左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)

難 點(diǎn):左右腳能熟練進(jìn)行盤踢練習(xí)

教師活動(dòng):

1.提出毽子的練習(xí)

2.組織右腳的30個(gè)熟練性練習(xí)

3.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽

4.組織左腳的50個(gè)熟練性練習(xí)

5. 以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽

6.組織進(jìn)行50個(gè)的盤踢熟練練習(xí)

7. 以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的`比賽學(xué)生活動(dòng):

1.自主的完成各項(xiàng)熟練性的練習(xí)

2.發(fā)揮自己的最好的成績(jī),合作完成比賽,勇創(chuàng)好成績(jī)。

組 織:

三、放松身體,愉悅身心

反應(yīng)游戲

規(guī)則:所有學(xué)生走成一圈,然后聽老師喊:往前走,往后退,往前跑,倒著跑等來提高判斷能

力。

組織:學(xué)生圍成一個(gè)圓圈。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

體育游戲室內(nèi)教案 篇11

一、游戲名稱:

1、螃蟹賽跑

2、翻山越嶺

二、游戲目的:

1、通過螃蟹賽跑游戲,鍛煉同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

2、通過翻山越嶺游戲鍛煉同學(xué)們的跳躍能力和反應(yīng)速度

三、游戲目標(biāo):

1、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與體育課堂,在游戲過程中,收獲體育的樂趣,同時(shí)鍛煉參與者的體質(zhì)。

四、游戲特點(diǎn):

1、新穎樂趣:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)單有趣,刺激好玩,通過項(xiàng)目概念講解及簡(jiǎn)單演示,便可明白項(xiàng)目游戲規(guī)則及如何參與,項(xiàng)目與游戲形式結(jié)合,趣味性極高。

2、參與門檻低:本次游戲?qū)w能的要求不高,不論男女同學(xué)均可共同參與體會(huì)。

3、氣氛活躍:本次游戲參與人員廣,簡(jiǎn)單而不失激烈,可以充分調(diào)動(dòng)參與者的興趣。

五、人員分組:

把班級(jí)人員平均分為兩個(gè)隊(duì)伍

六、游戲器具準(zhǔn)備:

兩個(gè)籃球

七、游戲規(guī)則:

(一)螃蟹賽跑

1.比賽采取接力的方式,參賽隊(duì)每次選取兩人準(zhǔn)備,賽道長(zhǎng)50米

2.兩組同時(shí)比賽,成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線。聽到預(yù)備信號(hào)時(shí),小組內(nèi)兩人背對(duì)背用軀干夾抵住一籃球。聽到開始信號(hào)后,兩人像螃蟹狀橫著向終點(diǎn)線跑去,跑到終點(diǎn)折回來,在起點(diǎn)把球放在準(zhǔn)備接力兩個(gè)人的背中間,繼續(xù)比賽,直到小組的人員全部完成比賽。先完成比賽的`為勝。

3.聽到開始信號(hào)夾好球后方可離開起跑線

4.中途球落地,必須從落地處夾起才能繼續(xù)進(jìn)行。

5.抱球跑者取消比賽資格。(二)翻山越嶺

1.兩組參賽隊(duì)員在100米長(zhǎng)的賽道上等距蹲下,做山狀。

2.裁判員,發(fā)開始號(hào)令,小組的第一個(gè)人要跳過第二個(gè)人的背,之后蹲下做山狀,第二個(gè)人跳過第一個(gè)人,再跑向第三個(gè)人,越過再蹲下,做山狀,之后第三個(gè)人越過第二個(gè),再跑向第四個(gè),越過再蹲下,之后循環(huán),一直到最后一個(gè)人跑向終點(diǎn)線,先到的隊(duì)伍為勝利。

3.中途有未翻過障礙者,需再重新翻越

游戲進(jìn)行流程:

1、組織者把規(guī)則和游戲的流程向同學(xué)們講解

2、把班級(jí)同學(xué)分為兩個(gè)隊(duì)伍

3、示范對(duì)把整個(gè)游戲的流程示范一遍

4、兩個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行比賽

5、結(jié)束一個(gè)游戲時(shí),輸了的隊(duì)伍每個(gè)人要做五個(gè)俯臥以作懲罰

游戲結(jié)束總結(jié)

體育游戲室內(nèi)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。

2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動(dòng)作的.敏捷性。

3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鼓若干

2、音樂

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、聽音樂/做準(zhǔn)備活動(dòng)

上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍等。

2、自由玩耍

鼓勵(lì)小朋友在場(chǎng)地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

3、合作游戲

結(jié)伴共同游戲。

(幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

二、展開

1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

教師:今天,我想和你們玩?zhèn)€新游戲,游戲的名字叫“擊鼓”。

規(guī)則:

(1)請(qǐng)小朋友把鼓背在身上,兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好,

不能讓別人擊中鼓,看誰能先拍響別人的鼓。

(2)不能用手拉別人

2、集體嘗試游戲

3、請(qǐng)兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的情影。

4、幼兒再次游戲

三、結(jié)束

幼兒聽音樂,自由做放松動(dòng)作。

體育游戲室內(nèi)教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。

2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。

活動(dòng)過程:

1、啟發(fā)提問,引起興趣:

(1)、教師啟發(fā)提問:

——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

(2)、幼兒討論交流。

(3)、激發(fā)游戲興趣:

——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”

2、提供材料,自由探索:

(1)、“小猴”玩紙球:

幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

(2)、“小猴”投紙球:

按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。

提問:

——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”

(3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長(zhǎng),并為自己組取名。

——“你們想選誰做隊(duì)長(zhǎng)?為自己的隊(duì)取個(gè)名字?”

(4)、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。

3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:

提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對(duì)一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的'那塊板。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號(hào),幼兒即停止投擲。

(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上。

4、共同講評(píng),結(jié)束游戲:

將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

游戲中的點(diǎn)滴體會(huì)


眾所周知“幼兒的生活是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)的”。學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣,這就使得幼兒園角色游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在角色游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。下面我就談?wù)動(dòng)變簣@角色游戲開展過程中的一些體會(huì)。

我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”.那么孩子在角色游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲,我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉N覀兌贾篮⒆觽冊(cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的,他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時(shí),他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友、伙伴,或者需要老師幫助他們解決一些他們難以解決的問題。作為老師,如果在這方面順應(yīng)了孩子的需求,整個(gè)角色游戲就會(huì)變得相當(dāng)活躍,孩子們會(huì)在游戲中大膽地反映出很多很多內(nèi)容。我們?cè)诓蛷d這個(gè)主題中小朋友就先后玩出了:點(diǎn)心店、小吃店,民俗風(fēng)味店等。在最原始的只知道買與賣的關(guān)系中,幼兒通過觀察、了解,又根據(jù)我班的主題活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查家鄉(xiāng)的美食等一系列活動(dòng),使他們又自創(chuàng)了一個(gè)加工廠和成品買賣部,擴(kuò)大了原有的經(jīng)營(yíng)范疇,延伸了新的游戲內(nèi)容。久而久之,游戲變成了幼兒表達(dá)情感、反映思想、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一種手段.是他們一日生活中最開心的時(shí)刻了。然而,角色游戲僅僅作為幼兒的隨意游戲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。事實(shí)上角色游戲也是教師進(jìn)行教育的一種手段。因此,尊重幼兒五個(gè)“自由”的同時(shí),老師應(yīng)該把全面發(fā)展教育的目標(biāo)和計(jì)劃時(shí)時(shí)刻刻裝在腦子里,并且根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、以及思維、意識(shí)、情感處于較低水平這一特點(diǎn)來有目的的教育。

那么以下談?wù)勎以诮巧螒蛑械囊恍┳龇ê拖敕ā?/p>

一、允許幼兒自由選擇

只有出自自己內(nèi)在的需要和興趣而選擇的游戲才是真正快樂的游戲。我在組織幼兒開展角色游戲前,首先是觀察幼兒,了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,以便采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙o幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?,或向幼兒提出有效的建議。以前我也曾以導(dǎo)演的身份去控制游戲,生怕幼兒玩不好。這樣反而剝奪幼兒自己解決問題的機(jī)會(huì),打斷幼兒游戲的思路,造成游戲的停頓。但現(xiàn)在我先觀察孩子日?;顒?dòng)的情況,如孩子喜歡什么樣的游戲主題、內(nèi)容和玩具材料,孩子近來感興趣的是什么,孩子通常和誰一起玩等。根據(jù)自己的細(xì)心觀察和了解,鼓勵(lì)孩子們自由地去選擇自己需要和感興趣的游戲,從中我發(fā)現(xiàn)幼兒獲得了自由選擇的快樂。在鼓勵(lì)孩子自己選擇時(shí),我們應(yīng)讓每個(gè)孩子都享有自由選擇的權(quán)利,并且明確表明自己的支持態(tài)度,使孩子們?cè)谳p松自如的氛圍中學(xué)會(huì)選擇,敢于選擇,由此培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。

另外,教師要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件,盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強(qiáng)、多功能性的材料,保證足夠的時(shí)間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍,只有這樣,孩子們才可以自主考慮可以玩什么,在哪兒玩,和誰一起玩。這為孩子選擇玩具材料,尋找游戲伙伴,選擇場(chǎng)所,分配角色,商量玩法提供了良好的外部條件。

二、堅(jiān)持分層次指導(dǎo)

不同的年齡階段,幼兒游戲發(fā)展的層次水平各不相同。如小班孩子的角色游戲以模仿為主,大班孩子的角色游戲則以創(chuàng)造為主。教師應(yīng)針對(duì)不同的年齡段,選擇不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),以達(dá)到開展角色游戲的目的。教師通過細(xì)心地觀察、適時(shí)地參與,與幼兒在游戲中建立了友好平等的關(guān)系,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要幫助時(shí),應(yīng)教給幼兒一些切實(shí)可行的方法。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)不能完全滿足幼兒需求時(shí),可組織幼兒討論:怎樣才能活動(dòng)得既高興又有意義?以便激發(fā)幼兒自己想出解決問題的辦法,這樣對(duì)游戲質(zhì)量的提高是大有益處的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)這樣做,往往在指導(dǎo)角色游戲時(shí)表現(xiàn)出很明顯的盲目性、隨意性,如:到了“娃娃家”就“嘟嘟嘟”敲門進(jìn)去,問:“誰是爸爸?誰是媽媽?你們?cè)诟墒裁??”進(jìn)了理發(fā)店便喊:“理發(fā)員,快給我來理發(fā)……?!泵總€(gè)區(qū)域都是走馬觀花般地進(jìn)行指導(dǎo),沒有重點(diǎn),沒有觀察作鋪墊,這樣的指導(dǎo)也就成了無的放矢。恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)一定要有計(jì)劃、有步驟、有目的地進(jìn)行(當(dāng)然隨機(jī)指導(dǎo)很重要),并注意游戲常規(guī)、語言交往、知識(shí)技能、創(chuàng)造性和堅(jiān)持性的全方位指導(dǎo),如此才能有效地循序漸進(jìn)地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

三、適時(shí)給予隨機(jī)指導(dǎo)

在角色游戲中,不但要求教師善于發(fā)現(xiàn)和調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣、還要在了解和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上參與活動(dòng),以角色的身份采取建議、評(píng)價(jià)等方式影響帶動(dòng)幼兒的游戲,使教師的意圖自然地轉(zhuǎn)變?yōu)橛變鹤约旱囊庠?。要機(jī)智地引導(dǎo)游戲的進(jìn)程,協(xié)調(diào)幼兒間的相互關(guān)系,不可用“你必須這樣做”等命令式、控制式的語言,抑制幼兒創(chuàng)造性、積極性的發(fā)揮。我們中有些教師認(rèn)為,游戲的目的就是讓孩子玩,隨孩子怎樣玩都沒關(guān)系,成人不要隨便進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo),因?yàn)槌扇说闹笇?dǎo)會(huì)影響孩子游戲的正常開展。其實(shí),這種想法是不正確的。游戲作為幼兒的一種自由自主的活動(dòng),教師少干預(yù)是正確的,但少干預(yù)并非說就不要教師的適當(dāng)指導(dǎo),教師觀察了解幼兒在游戲中的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),不但不會(huì)影響孩子游戲的開展,而且更能激發(fā)孩子參與游戲的興趣。比如教師以角色的形式參與到幼兒的游戲中,就可豐富幼兒角色游戲的內(nèi)容和情節(jié);教師參與到年齡小、能力弱、膽子小幼兒的角色游戲中,能幫助這些幼兒增強(qiáng)角色意識(shí),他們?cè)谟螒蛑懈塬@得成功的體驗(yàn)和游戲的樂趣。這里要說明的是,教師的介入和指導(dǎo)應(yīng)把握好時(shí)機(jī)和分寸,以不干擾幼兒游戲?yàn)榍疤帷?/p>

四、及時(shí)調(diào)整游戲角色

兒童在角色游戲中扮演假裝的角色,而不是他自己。撇開自己,扮演角色,這要求達(dá)到一定的心理水平,既了解和認(rèn)識(shí)成人的行動(dòng),能脫離成人行動(dòng)進(jìn)行概括,把頭腦中已有的人物表象重新組合。能用游戲材料、動(dòng)作、語言扮演新形象。在游戲中,角色是游戲的中心,兒童常扮演他們認(rèn)為重要的人物。游戲的實(shí)質(zhì)在于扮演某個(gè)角色,創(chuàng)造新地位。如果是自己,那就不是角色游戲了。例如:幼兒扮演“媽媽”,可能是因?yàn)閶寢尶梢灾笓]家中其他成員。幼兒扮演“醫(yī)生”,可能是因?yàn)橄矚g醫(yī)生使用的聽診器。幼兒所扮演的角色與現(xiàn)實(shí)生活中的人物的典型言語和行為,是以幼兒自己的標(biāo)準(zhǔn)選擇的。例如:“醫(yī)生”只是問“病人”“哪里不舒服?”然后就什么也不問了。拿起聽診器聽一會(huì),一句話“拿藥去,吃了就好了?!薄安∪恕币蛔?,看病就結(jié)束了。而“病人”也不會(huì)對(duì)此提出異議,拿了藥心滿意足地走了。在現(xiàn)實(shí)生活中看病的許多細(xì)節(jié),如:?jiǎn)柌∪说木唧w情況、各種檢查、關(guān)照病人的注意事項(xiàng)等都被省略了。這里表現(xiàn)的是概括化了的人物形象及主要活動(dòng)過程,這與角色游戲的象征性特點(diǎn)是一致的,概括化了的角色就是現(xiàn)實(shí)人物的象征性代表。由于幼兒的自我調(diào)節(jié)能力較差,他們?cè)诮巧螒驎r(shí)往往長(zhǎng)時(shí)間地充當(dāng)同一個(gè)角色。如:當(dāng)“運(yùn)輸工人”的幼兒老是重復(fù)裝運(yùn)玩具的活動(dòng),累得滿頭大汗也不知休息。教師發(fā)現(xiàn)這種情況,應(yīng)及時(shí)調(diào)整角色,如可建議幼兒去當(dāng)“醫(yī)生”,坐在醫(yī)院里為病人看病開藥。

總之,教師應(yīng)做一名有心人,細(xì)心觀察了解幼兒各方面的發(fā)展水平和內(nèi)心世界,充分發(fā)揮教師的導(dǎo)航作用,尊重幼兒的興趣和愿望,用幼兒的眼光來看世界,充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性,創(chuàng)造有利條件來滿足幼兒游戲的實(shí)際需要。

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo)(精品8篇)


為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo) 篇1

一、活動(dòng)主題:

我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂

二、活動(dòng)時(shí)間:

x年4月14日上午八點(diǎn)半(星期六上午)

三、活動(dòng)地點(diǎn):

奧華御園

四、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子在游戲運(yùn)動(dòng)中提升各方面的智能,讓每個(gè)孩子健康、快樂、協(xié)調(diào)的發(fā)展和成長(zhǎng)。

2、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到孩子快樂的同時(shí),了解孩子需要什么,在幼兒園應(yīng)該學(xué)什么,增進(jìn)親子間的關(guān)系。

3、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸,使孩子承受挫折的能力得到提高。

4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),提高自我約束能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、活動(dòng)原則:

1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行,必須保證每一個(gè)孩子的'安全。

2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來,家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者,要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!

3、公平、博愛原則。活動(dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng),公平比賽原則,讓孩子們樹立優(yōu)異的競(jìng)賽風(fēng)格,體驗(yàn)成功的快樂,同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。

六、物品準(zhǔn)備

1.主席臺(tái)布置

2.沖氣拱形門、條幅

3.音響(國歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂)

4.照相機(jī)、攝像機(jī)

5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處

6.活躍氣氛的小喇叭,哨子

7.各個(gè)方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物(購買塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干)。

8.國旗、園旗

9.游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干)、號(hào)碼牌。

10.獎(jiǎng)品(冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品若干)

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo) 篇2

一、活動(dòng)背景:

幼兒園這一學(xué)期開園已有,為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園情景有一個(gè)更全面的了解,也為了增進(jìn)親子之間的感情。我園準(zhǔn)備舉辦這次冬季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過好玩的親子游戲,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣,增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。同時(shí)增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的溝通,促進(jìn)家園合作,共同呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年12月18日

三、活動(dòng)地點(diǎn):

xx

四、活動(dòng)目標(biāo):

經(jīng)過幼兒歌舞表演,展示幼兒在園學(xué)習(xí)成果。開展親子游戲,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流。增加教師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制定好親子活動(dòng)方案。

2、所需材料準(zhǔn)備:

凳子(小班28個(gè),大班31個(gè)),桌子(2張),標(biāo)志牌(小班1個(gè),大班1個(gè)),呼啦圈(2個(gè)),小魚(小班2盒,大班2盒),筷子(小班1雙,大班1雙)

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置:

畫好活動(dòng)區(qū),家長(zhǎng)入座區(qū),幼兒入座區(qū),游戲起止線。

4、通知家長(zhǎng)來園參加親子活動(dòng)。

六、活動(dòng)流程:

(一)家長(zhǎng)幼兒入場(chǎng)。

(二)主持人致歡迎詞講注意事項(xiàng)。幼兒在班主任的帶領(lǐng)下帶凳子按序入場(chǎng),依次坐好。

歡迎各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間參加此次由幼兒園舉辦的親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

為了保證此次活動(dòng)的順利進(jìn)行,請(qǐng)所有參加活動(dòng)的幼兒、家長(zhǎng)以及教師在活動(dòng)中注意以下幾點(diǎn):

1、堅(jiān)持安靜,將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或靜音。

2、在活動(dòng)過程中請(qǐng)不要隨意走動(dòng)。參加游戲時(shí)請(qǐng)遵守活動(dòng)規(guī)則,不要擁擠。

3、如有幼兒需要上廁所,請(qǐng)告知保育教師,由保育教師帶領(lǐng)如廁。

(三)幼兒園園長(zhǎng)致辭。

(四)小班舞蹈欣賞《我愛運(yùn)動(dòng)》

(五)大班舞蹈欣賞《多謝,你好》

(六)親子游戲――“跑跑呼啦圈”

游戲規(guī)則:

1、小班、大班幼兒分別找到自己的場(chǎng)地。

2、每個(gè)班的`幼兒男生女生分成兩隊(duì)相對(duì)站立,家長(zhǎng)站到自己的孩子后面。

3、每對(duì)孩子和家長(zhǎng)為一組,合作把呼啦圈套在自己腰上快速往前走,走到終點(diǎn)將呼啦圈交給對(duì)面等候的孩子和家長(zhǎng)。然后回到座位上。

4、如果呼啦圈掉下來或者摔跤了,將呼啦圈套好繼續(xù)往前走。

5、哪個(gè)班先結(jié)束則哪個(gè)班獲勝。

(七)親子游戲――“筷子夾小魚”

游戲規(guī)則:

1、小班大班分區(qū)準(zhǔn)備。

2、每個(gè)孩子和家長(zhǎng)為一組。將盤子里兩種顏色混在一齊的小魚用筷子夾起來分別放進(jìn)兩個(gè)小盒里。

3、哪一組先完成哪一組獲勝。

(八)全園幼兒合唱手語歌曲《感激》

(九)全體幼兒、教師和家長(zhǎng)合影。

(十)主持人宣布幼兒園親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。

指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)離場(chǎng)。

七、人員安排

(略)

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo) 篇3

一、指導(dǎo)思想

樹立全園孩子積極參加體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)孩子們勇敢、頑強(qiáng)、不怕困難等意志品質(zhì),做一個(gè)快樂、健康、積極向上的人,特開展“冬季趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。通過有趣的親子體育游戲,鍛煉幼兒身體,促進(jìn)幼兒家長(zhǎng)親子感情。讓每一位家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園,關(guān)注孩子的成長(zhǎng),增強(qiáng)家園合作,家園一道攜手共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo):

(一)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

(二)通過趣味親子游戲激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,增進(jìn)親子關(guān)系,同時(shí)通過家長(zhǎng)的榜樣作用,讓孩子形成良好的規(guī)則意識(shí)。

(三)通過家園密切配合與溝通,起到家園共育的作用。

三、活動(dòng)形式:

(一)早操表演

(二)親子體育游戲

四、活動(dòng)時(shí)間:

11月26日早上9點(diǎn)——11點(diǎn)

五、活動(dòng)原則:

每個(gè)孩子至少參與兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置符合孩子年齡特點(diǎn),富有趣味性。

六、活動(dòng)道具

各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好本班的道具制作和擺放。道具制作及設(shè)計(jì)由本班三位老師負(fù)責(zé),活動(dòng)當(dāng)天道具擺放由配班老師和生活老師負(fù)責(zé)。

七、工作人員安排:

主持人:2人

裁 判:4名

照、攝像:2名

音 響: 1人 (負(fù)責(zé)音控及主持人話筒及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控)

道具:各班生活老師負(fù)責(zé)各班游戲道具擺放

場(chǎng)地安排:塑膠操場(chǎng)全部為幼兒游戲、活動(dòng)場(chǎng)地,體育游戲分四條跑道同時(shí)進(jìn)行。

各班座位劃分:舞臺(tái)正下方——小一、二、三班,舞臺(tái)左邊從前到后——小四、五、六、七班。(按實(shí)地劃分場(chǎng)地入場(chǎng))舞臺(tái)右邊(閱覽室旁)為體育器械運(yùn)送場(chǎng)地。

現(xiàn)場(chǎng)安保:6——8人 (大門及操場(chǎng)四周以及游戲活動(dòng)時(shí)幼兒的安全管理)

活動(dòng)組織:班主任(負(fù)責(zé)各班游戲上下場(chǎng)組織)

總負(fù)責(zé)協(xié)調(diào):年級(jí)組長(zhǎng)

八、活動(dòng)流程

(一)開幕儀式

1、主持人講話

2、園長(zhǎng)致辭

(二)具體活動(dòng)安排

1、早操表演

2、親子體育游戲

游戲一:螞蟻搬豆

準(zhǔn)備:地墊、拱形塑料門、水球15個(gè)

人數(shù):每班15名幼兒及家長(zhǎng)

玩法:口令響起,第一名幼兒出發(fā),家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒爬過墊子,鉆過山洞(拱形塑料門),取一個(gè)豆子(皮球)與家長(zhǎng)共同抬回起點(diǎn)。依此類推,哪個(gè)班的幼兒全部跑完即可獲勝。 游戲規(guī)則:幼兒必須按路線走完全程,最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)后,老師舉旗表示結(jié)束。

游戲二:一起搭積木

準(zhǔn)備:手推車每班一個(gè),積木十五塊。

人數(shù):每班15名幼兒及家長(zhǎng)。

玩法:孩子取一塊積木坐上小推車,家長(zhǎng)推至對(duì)岸,家長(zhǎng)和幼兒共同搭好積木坐小推車原路返回,以搭建得最快最高,最好的取勝。

游戲三:毛毛蟲競(jìng)走比賽

準(zhǔn)備:大毛毛蟲頭飾每班一個(gè),小椅子每班6把。

人數(shù):每班20名幼兒及家長(zhǎng)。

玩法:由班級(jí)老師做排頭,孩子在前,家長(zhǎng)將手搭在孩子肩上,蹲下,隨著一、二、一、二的口令,孩子和家長(zhǎng)向前行走,腳步要協(xié)調(diào),不能亂。

目的:鍛煉孩子的耐力和腿部力量。

游戲四:《氣球砰砰響》

準(zhǔn)備:氣球若干

人數(shù):每班8對(duì)親子

玩法:每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加,老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩,請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹大綁在自己的腳腕,身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始,家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球,氣球被踩爆即被淘汰,比一比誰是冠軍。

規(guī)則:游戲過程中家長(zhǎng)必須背著幼兒。

(三)活動(dòng)結(jié)束

組織家長(zhǎng)帶孩子有序的離開活動(dòng)場(chǎng)地,注意安全!

備注:

1、因小班段班級(jí)較多,加之場(chǎng)地有限,每個(gè)游戲分兩次進(jìn)行,1—4班為第一組,5-7班為第二組。

2、提前做好班上幼兒游戲規(guī)則訓(xùn)練和家長(zhǎng)配合工作。

3、每個(gè)游戲玩兩次,班級(jí)對(duì)應(yīng)場(chǎng)地和道具安排:小一—小五、小二—小六、小三—小七

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo) 篇4

一、活動(dòng)宗旨:

為全面貫徹黨的教育方針,及《中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神,認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生積極參與體育鍛煉,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

1、通過開展親子同樂活動(dòng),讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂,加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。

2、激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)中增強(qiáng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí),提高幼兒的身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。

二、活動(dòng)時(shí)間:

20年x月x日下午1:15—15:00

三、裁判組成員

四、活動(dòng)項(xiàng)目

1、游戲名稱:夾球接力跳(一年級(jí)每組10個(gè)家庭,二年級(jí)每組11個(gè)家庭)

參賽對(duì)象:媽媽和孩子共同參與

游戲準(zhǔn)備:皮球8個(gè)

游戲規(guī)則:媽媽雙腳夾球在起點(diǎn)作準(zhǔn)備,聽到口令,立即夾著球跳到孩子處,孩子趕快抱起球跑回起點(diǎn),把球交給下一位媽媽,以此接力,最先完成的班級(jí)為勝利。

2、碎碎平安(一年級(jí)每組10個(gè)家庭,二年級(jí)每組11個(gè)家庭)

參賽對(duì)象:爸爸和孩子共同完成

游戲準(zhǔn)備:氣球若干

游戲規(guī)則:爸爸站在起點(diǎn),孩子手拿氣球站在家長(zhǎng)對(duì)面,家長(zhǎng)聽到信號(hào)后跑到對(duì)面孩子處,把孩子手中的氣球吹大、綁好,然后孩子再把氣球坐破,家長(zhǎng)等氣球破后,抱起孩子向起點(diǎn)跑去,第二位家長(zhǎng)出發(fā),以此接力,最先完成的班級(jí)為優(yōu)勝者。

3、踩石過河(一年級(jí)每組10個(gè)家庭,二年級(jí)每組11個(gè)家庭)

參加對(duì)象:家長(zhǎng)和孩子

游戲準(zhǔn)備:硬紙16張

游戲方法:孩子拿紙給家長(zhǎng)鋪路,家長(zhǎng)兩腳要依此踩在紙上通過河流,家長(zhǎng)和孩子利用兩張紙通過10米寬河,進(jìn)行接力,最先完成的班級(jí)為優(yōu)勝者。

4、兩人親子帶人跳繩(一年級(jí)每組10個(gè)家庭,二年級(jí)組每組12個(gè)家庭)

準(zhǔn)備:繩子10根。

玩法:家長(zhǎng)和孩子一起站在圈內(nèi),聽到口令后開始跳,在一分鐘內(nèi)兩人齊心協(xié)力,家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子跳,時(shí)間到后以班級(jí)跳的總個(gè)數(shù)相加,最后以總數(shù)最多的班級(jí)為優(yōu)勝者。

五、活動(dòng)程序

1、開幕式:一二年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)在正班主任的帶領(lǐng)下集中到大操場(chǎng),全體裁判員到場(chǎng)。

(1)校長(zhǎng)致詞

(2)負(fù)責(zé)人講本次活動(dòng)須知

2、活動(dòng)過程。一二年級(jí)同時(shí)進(jìn)行,正班主任根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)本班學(xué)生和家長(zhǎng)帶到指定場(chǎng)地,帶領(lǐng)本班家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

3、活動(dòng)結(jié)束,全體學(xué)生、家長(zhǎng)集中大操場(chǎng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

報(bào)名辦法:在人人參與的原則基礎(chǔ)上,以班級(jí)為單位每個(gè)家庭參加一個(gè)項(xiàng)目,如遇人數(shù)不夠的,個(gè)別家庭可以參加2個(gè)項(xiàng)目。希望每個(gè)家庭踴躍參加本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

最后主委會(huì)根據(jù)各班成績(jī)及參賽風(fēng)格評(píng)出:最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳和諧獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo) 篇5

活動(dòng)時(shí)間:

xx

活動(dòng)目的:

本次活動(dòng)的主題是“健康、快樂、有趣”。讓孩子們和爸媽在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作,在游戲中找到快樂,在關(guān)愛中體味親情。

活動(dòng)流程:

一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

二、升國旗

三、幼兒牛奶操(器械操)展示。

四、親子游戲活動(dòng)。

工作安排:

1、游戲設(shè)計(jì)(每班一個(gè))

2、游戲材料準(zhǔn)備(每班一個(gè))

3、場(chǎng)地布置和背景(全體教師)

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)主持(瞿麗雅、蔡曉蓉)

5、游戲示范(設(shè)計(jì)班級(jí)老師)

6、音響設(shè)備(老張師傅)

游戲內(nèi)容:

1、過小河(一次游戲)

玩法:每班10對(duì),5對(duì)一組面對(duì)面,每隊(duì)2塊墊子。游戲開始,家長(zhǎng)把荷葉鋪在地上,家長(zhǎng)和幼兒依次挪動(dòng)荷葉,一直走到河對(duì)面。游戲中,家長(zhǎng)和寶寶的腳必須踩在荷葉上,不能掉入小河,直到到達(dá)對(duì)面。采用接力賽的形式,先到為勝。

2、母雞下蛋(一次游戲)

玩法:請(qǐng)班10對(duì),5對(duì)一組面對(duì)面,幼兒兩腳夾球,父母抱住幼兒,從指定的一頭跑到另一頭(球不能掉),看哪隊(duì)先完成,誰就獲勝。

3、滑板接力賽(兩次游戲)

玩法:每班10對(duì),分兩次進(jìn)行。寶寶坐在滑板上,在聽到指令后,家長(zhǎng)推著坐在滑板上的寶寶,越過障礙物(蘑菇)再折回,以最快的速度完成接力賽的班級(jí)獲勝。

4、灌籃高手(四次游戲)

玩法:每班10對(duì),家長(zhǎng)手持一直徑30公分左右的筐,距離幼兒1.5米左右,家長(zhǎng)在固定區(qū)域內(nèi)移動(dòng),接住幼兒投來的球,每名幼兒投6個(gè),以入筐球數(shù)最多者為獲勝者。

5、滾彩球(兩次游戲)

玩法:每班10對(duì),分兩次進(jìn)行。幼兒和家長(zhǎng)面對(duì)面站立,幼兒將球滾給家長(zhǎng),再由家長(zhǎng)滾回來,傳給第二名幼兒。以此類推進(jìn)行游戲,先完成的為勝。

6、背寶寶

玩法:每班10對(duì),5對(duì)一組面對(duì)面。家長(zhǎng)把寶寶背在身上,在聽到指令以后快速背著寶寶越過障礙物跑到對(duì)面,最快速度跑完的班級(jí)獲勝。

五、家長(zhǎng)拔河(每班10名)

每班抽十個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行拔河比賽。

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo) 篇6

一、活動(dòng)目的

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,提高廣大學(xué)生體質(zhì),真正落實(shí)每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在情趣盎然中鍛煉身體,陶冶情操,發(fā)揮智力和個(gè)性特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生形象,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,用健康的身體投身于學(xué)習(xí)之中,特舉辦此次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、運(yùn)動(dòng)會(huì)主題

和諧、創(chuàng)新、陽光、健體。

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)

XX。

四、參賽人數(shù)、比賽項(xiàng)目及方法

參賽人數(shù):各年級(jí)全體同學(xué)及家長(zhǎng)。

比賽項(xiàng)目:

1、雙人跳繩

方法:按年級(jí)比賽,每十人一組,最后一組不足十人,三人以下的與上一組同時(shí)進(jìn)行,超過五人單設(shè)一組比賽,家長(zhǎng)搖繩,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(1分鐘)跳的'個(gè)數(shù)多為勝,依次取名次。(秒表)

2、運(yùn)輸隊(duì)

方法:家長(zhǎng)從起點(diǎn)快速跑到終點(diǎn),以量雙手抱球(共10個(gè)球)返回放入指定位置,直至球運(yùn)完為止,孩子再單手拍球,以最快速度將球送回原位,最快的隊(duì)到達(dá)終點(diǎn)為勝,依次取名次。(秒表)

3、過河拆橋:

方法:家長(zhǎng)和孩子共同合作,來回移動(dòng)兩個(gè)呼啦圈,但人必須在圈內(nèi),到終點(diǎn)白線處,拿起壘球,投入投擲靶。(必須投進(jìn))然后拿起呼啦圈跑回起點(diǎn),先完成的家庭為勝,依次取名次。(秒表)

4、夾乒乓球

每家出兩名代表(一個(gè)大人一個(gè)小孩),大人用筷子夾乒乓球,小孩用勺子盛(從起點(diǎn)出發(fā)跑到終點(diǎn)夾住球再送回起點(diǎn)的筐中,中間掉的不算必須返回終點(diǎn)重新夾球,起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離為4米),以一分鐘為限,誰夾的球多為勝(全部夾完時(shí)間沒到按時(shí)間計(jì)算名次)。(秒表)

比賽方法

一二年級(jí)同時(shí)進(jìn)行,一年級(jí)進(jìn)行運(yùn)輸隊(duì)和夾乒乓球,二年級(jí)進(jìn)行雙人跳繩和過河拆橋。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

每個(gè)項(xiàng)目設(shè)一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)4名三等獎(jiǎng)6名。另特設(shè)若干優(yōu)秀獎(jiǎng)。

六、組委會(huì)

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

裁判長(zhǎng):

裁判員:XX

雙人跳繩:

運(yùn)輸隊(duì):

過河拆橋:

夾乒乓球:

攝像:

攝影:

新聞采寫:

后勤保障:

音響:

播音、禮物發(fā)放:

接待:

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo) 篇7

一、活動(dòng)主題

戶外親子活動(dòng)——放風(fēng)箏

二、活動(dòng)對(duì)象

幼兒園小朋友及其家長(zhǎng)

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同分享參與游戲的樂趣,加深家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),充分享受風(fēng)箏diy的樂趣,刺激孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

4、通過活動(dòng)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子的心愿,促進(jìn)家園同步教育。

5、通過活動(dòng)鍛煉孩子身體,讓孩子感受大自然的原始?xì)庀ⅰ?/p>

四、活動(dòng)時(shí)間

風(fēng)和日麗的上午

五、活動(dòng)安排

8:30——8:40集合。

8:40——8:50提出制作風(fēng)箏的要求。

8:50——10:30鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)自由大膽設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

10:30——11:00家長(zhǎng)把孩子的心愿記錄下來,老師、家長(zhǎng)和孩子一起放飛風(fēng)箏。

11:00結(jié)束活動(dòng)、幼兒由各家長(zhǎng)送至幼兒園午餐。

六、愛心提示

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶一盒筆(水彩筆或油畫棒均可,老師帶水粉)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子穿適量的衣服、輕便的.鞋子、適量的水和食物,自帶攝像機(jī)或照相機(jī)。

3、早上8:30準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)集合。

4、活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子合作、互助、分享的良好的社會(huì)性行為。

5、教育孩子愛護(hù)環(huán)境,不攀折花草樹木。

6、教育孩子注意安全,不攀爬欄桿,不在河邊逗留、玩耍。

7、為從小培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,請(qǐng)各家庭在活動(dòng)結(jié)束時(shí)清理自己的垃圾,并教育孩子不能隨便扔垃圾。

8、11點(diǎn)左右結(jié)束活動(dòng),活動(dòng)后自行安排活動(dòng),不做特殊要求。

9、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子的安全。

10、參加家長(zhǎng)人數(shù)不受限制。

11、活動(dòng)中,以孩子繪畫為主,家長(zhǎng)參與繪畫前、用色前,要征求孩子的意見。

12、重點(diǎn):設(shè)計(jì)的畫面,要講求對(duì)稱,家長(zhǎng)必要時(shí)要做指導(dǎo)。

13、風(fēng)箏制作好之后放風(fēng)箏,但不要走遠(yuǎn),一定要將孩子控制在視線范圍內(nèi)。

14、放風(fēng)箏的過程中不要讓孩子有劇烈運(yùn)動(dòng),以免受傷。

親子體育游戲活動(dòng)目標(biāo) 篇8

一、活動(dòng)主題:

大手牽小手,一起來加油!

二、活動(dòng)目的:

1、動(dòng)力目標(biāo):體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,競(jìng)爭(zhēng)的樂趣以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神;

2、能力目標(biāo):在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力;

3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等基本動(dòng)作;

4、親子目標(biāo):督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能發(fā)展,和孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的愛好,為孩子的將來建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、活動(dòng)形式:

體操表演、親子體能比賽。

四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):

4-5月份 幼兒園大操場(chǎng)或體育館

五、活動(dòng)原則:

1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行,必須保證每一個(gè)孩子的安全。

2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來,家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者,要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!

3、公平、博愛原則?;顒?dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng),公平比賽原則,讓孩子們樹立良好的競(jìng)賽風(fēng)格,體驗(yàn)成功的快樂,同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。

六、物品準(zhǔn)備

1、主席臺(tái)布置

2、沖氣拱形門、條幅

3、音響(國歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂)

4、照相機(jī)、攝像機(jī)

5、飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處

6、活躍氣氛的小喇叭,哨子

7、各個(gè)方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物(購買塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干)。

8、國旗、園旗

9、游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干)、號(hào)碼牌。

10、獎(jiǎng)品(冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品若干)

七、人員安排表(略)

八、活動(dòng)內(nèi)容

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、宣傳準(zhǔn)備

(1)每個(gè)班級(jí)提前兩周在班級(jí)召開家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)

a、介紹活動(dòng)時(shí)間和流程,公布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則,家長(zhǎng)和孩子可以提前聯(lián)系。

b、要求家長(zhǎng)理解自己孩子的表現(xiàn),相信自己的孩子是最棒的,為孩子加油、助威,積極肯定孩子的表現(xiàn);別的家長(zhǎng)和孩子比賽的`時(shí)候也要熱烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。

c、遵守會(huì)場(chǎng)秩序,不丟垃圾,不到處走動(dòng),不跑到前面照相或錄像,告知家長(zhǎng)幼兒園已為孩子們請(qǐng)了專業(yè)照相和錄象人員。

(2)制作海報(bào),張貼在幼兒園的大門口或者告示欄。

(3)在幼兒園門口或者幼兒園外街道懸掛條幅

(4)邀請(qǐng)市電視臺(tái)安排采訪。

2、體能比賽內(nèi)容和規(guī)則

(1)小班——黃金搭檔:

目標(biāo):鍛煉孩子與家長(zhǎng)相互配合的協(xié)調(diào)性;養(yǎng)成孩子和家長(zhǎng)的規(guī)則意識(shí);加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親情。

玩法:孩子的雙腳分別踩在家長(zhǎng)的雙腳上,家長(zhǎng)雙手握住孩子的雙手,聽號(hào)令邁步前進(jìn)。

規(guī)則:途中孩子的腳不能落地,不能凌空,家長(zhǎng)雙手不能架起孩子,違規(guī)者不算分,先到達(dá)的獲勝。初賽每次5組,每小組獲勝者得一面小紅旗,再參加決賽,決出最后獲勝者得一面小黃旗。

(2)中班——投籃高手:

目標(biāo):學(xué)會(huì)投準(zhǔn)發(fā)展幼兒的投擲能力以及提升家長(zhǎng)與孩子之間配合的默契性。

玩法:孩子和家長(zhǎng)之間2米的間距,孩子一邊準(zhǔn)備若干沙包,家長(zhǎng)一邊準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐(干凈的塑料垃圾桶),在規(guī)定時(shí)間1分鐘內(nèi),孩子把手里的沙包投到家長(zhǎng)的籃筐里。

規(guī)則:家長(zhǎng)可以自由調(diào)節(jié)籃筐,但雙腳不能越線。初賽每次5組,每小組獲勝者得一面小紅旗,再參加決賽,決出最后獲勝者得一面小黃旗。

(3)大班——跨欄飛人:

目標(biāo): 發(fā)展幼兒助跑跨欄的基本動(dòng)作以親子接力的形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣提升幼兒的助跑跨欄的能力

玩法:家長(zhǎng)和孩子跨欄接力,跑道50米,準(zhǔn)備10根4米長(zhǎng)的皮筋,每根皮筋兩頭接在一起,兩個(gè)家長(zhǎng)用腿撐起來,20個(gè)家長(zhǎng)撐起10根,前5根高度在膝蓋,屬于孩子跨越部分;后5根高度在大腿,屬于家長(zhǎng)跨越部分。孩子在起跑線處等待,家長(zhǎng)跑道中間等待,聽號(hào)令,孩子手持接力棒跨越到家長(zhǎng)處,家長(zhǎng)接過接力棒跑向終點(diǎn),先到達(dá)者獲勝。

規(guī)則:初賽每次5組,每小組獲勝者得一面小紅旗,再參加決賽,決出最后獲勝者得一面小黃旗。

3、道具準(zhǔn)備

(1)號(hào)碼牌:用不同的顏色區(qū)別不同的班級(jí),小班綠色、中班紅色、大班黃色。用彩色即時(shí)貼裁出統(tǒng)一的圓片,用記號(hào)筆在圓片上寫上數(shù)字,每個(gè)數(shù)字兩份,孩子和家長(zhǎng)每人一份,活動(dòng)時(shí)貼在衣服的前胸。用號(hào)碼給家庭命名。

(2)獲獎(jiǎng)彩旗:用紅色和黃色的電光紙或者其他彩紙,剪裁出等腰三角型做旗面,顏色要雙面。吸管做旗柄,用膠水把旗面和旗柄粘在一起。

(3)班牌:一個(gè)班級(jí)制作一個(gè)班牌,例如:大班方隊(duì),用KT板制作。

(4)其他道具:塑料花,小彩綢旗,綢帕、皮筋,塑料筐等購買。

4、入場(chǎng)式準(zhǔn)備

(1)國旗隊(duì)、園旗隊(duì):從大班中選出9名孩子做旗手,一名領(lǐng)隊(duì),四名國旗護(hù)衛(wèi),四名園旗護(hù)衛(wèi),提前練習(xí)護(hù)旗和升旗儀式。

(2)大班方隊(duì):教師創(chuàng)編動(dòng)作帶領(lǐng)下幼兒和家長(zhǎng)一起揮舞鮮花或彩球,(可以用彩色包裝繩做花,每個(gè)家庭做二朵)家長(zhǎng)高聲喊出方隊(duì)口號(hào):勇于拼搏、爭(zhēng)拿第一、鍛煉身體、友誼萬歲!隊(duì)形要求:整齊、統(tǒng)一。

(3)中班方隊(duì):教師創(chuàng)編動(dòng)作帶領(lǐng)下幼兒和家長(zhǎng)一起揮舞彩旗,高聲喊出方隊(duì)口號(hào):我們最棒、我們最強(qiáng)、不怕困難、勇往直前!隊(duì)形要求:整齊、統(tǒng)一。

(4)小班方隊(duì):教師創(chuàng)編動(dòng)作帶領(lǐng)下幼兒和家長(zhǎng)一起揮舞綢帕,大聲喊出方隊(duì)口號(hào):我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂!隊(duì)形要求:有明顯隊(duì)形,沒有掉隊(duì)。

(二)活動(dòng)流程

1、主持人開場(chǎng)

2、噴射禮花、祝賀活動(dòng)開始。

3、護(hù)旗隊(duì)入場(chǎng)

4、各方隊(duì)入場(chǎng)

5、升旗儀式

6、園長(zhǎng)致辭、家長(zhǎng)致辭、小朋友致辭。

7、新學(xué)期早操展示(以年段為單位)

8、體能親子比賽(每班級(jí)組分散進(jìn)行,每組一塊場(chǎng)地)

9、集合隊(duì)伍、為每組獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)狀

10、噴射禮花,祝賀活動(dòng)圓滿結(jié)束

11、活動(dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)接孩子。

12、家長(zhǎng)領(lǐng)孩子領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

體育游戲梯子游戲


體育游戲梯子游戲教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力,啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來看看梯子游戲教案吧。設(shè)計(jì)意圖:

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此,設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動(dòng)。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中,借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。的孩子們對(duì)梯子特別感興趣,他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng),有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

2、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神、合作意識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

跟著音樂做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

二、任意玩梯子和輪胎

1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?,引?dǎo)幼兒充分想象,利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒共同參與到游戲中,重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

2、幼兒任意玩。

3、休息,同時(shí)提問你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其產(chǎn)生成就感,有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

三、游戲:小小建筑師

(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇,充分體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

四、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)的結(jié)束部分,幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng),運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

延伸活動(dòng):

在下次活動(dòng)中,可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作,刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

活動(dòng)特點(diǎn):

1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式,形式更加靈活了。

2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng),突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

活動(dòng)反思

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng),活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對(duì)幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

小班游戲教案精品


優(yōu)秀的教案課件應(yīng)該具備以下幾個(gè)重要特點(diǎn):

1. 結(jié)構(gòu)合理:教案課件應(yīng)該按照課程的邏輯順序進(jìn)行編排,清晰地展現(xiàn)出每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。各個(gè)部分之間應(yīng)該有明確的銜接,整個(gè)教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該有條不紊。

2. 內(nèi)容豐富:教案課件應(yīng)該包含全面、齊備的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠全面了解和掌握所學(xué)知識(shí)。除了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容之外,還可以包括案例分析、探究性學(xué)習(xí)等拓展部分,幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3. 簡(jiǎn)潔明了:教案課件應(yīng)該語言簡(jiǎn)練、篇幅適中,避免冗長(zhǎng)的描述和重復(fù)的內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)該突出顯示,方便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和理解。

4. 多媒體輔助:教案課件可以通過插入圖表、圖片、視頻等多媒體元素來豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。同時(shí),多媒體輔助還可以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念,加深記憶。

5. 靈活運(yùn)用:教案課件應(yīng)該能夠靈活運(yùn)用,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。老師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),對(duì)教案課件進(jìn)行修改和完善,使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

在整個(gè)教學(xué)過程中,教案課件是教師和學(xué)生共同的工具,要充分發(fā)揮其作用,需要教師在準(zhǔn)備和運(yùn)用中獨(dú)具心得和經(jīng)驗(yàn)。希望您對(duì)以上觀點(diǎn)有所啟發(fā),能夠提高教案課件的質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供更好的保障。

小班游戲教案(篇1)

1、 通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、 感知不同材料,了解它們的不同質(zhì)感。

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了啊?

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

1、 小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2、 小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊 ?

(三) 布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。

1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

(四) 分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。

爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的,小床有彈性。)

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì),活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

小班游戲教案2設(shè)計(jì)思路:

這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng),在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果,如蘋果、香蕉、生梨等,而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉,因?yàn)樗谖覀冞@里有種植,許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時(shí),自己采桔子吃呢,而且感到非常開心。這樣,根據(jù)我班幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。

本次活動(dòng)中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物,于是,整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng),兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞,然后采桔子,吃桔子,共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

另外,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我考慮到孩子年齡越小,差異越大。因此,繩子上的桔子布置得有高有低,還提供了草蓋、字母板凳,讓幼兒想辦法采桔子,可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子,有的會(huì)跳起來采桔子,還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采,讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)

1、引起興趣。

寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。;.來源屈.老師教。案網(wǎng);(提出簡(jiǎn)單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)

3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

(1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

活動(dòng)反思:

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對(duì)于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),就是成功的活動(dòng)!

小班游戲教案3活動(dòng)目標(biāo):

1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶一支襪子,廢舊布條或棉絮若干。

2、若干條繩子,4把剪刀,若干橡筋,自制金牌若干枚。

3、教師自制的布“老鼠”一只,相關(guān)的磁帶錄音。

4、場(chǎng)地布置“大森林”,大學(xué)生裝扮的新年老人。

①準(zhǔn)備活動(dòng):家長(zhǎng)和幼兒同老師一起以開火車的方式,進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”:“小朋友,我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”

②模仿游戲。

教師:“在大森林里小動(dòng)物都想出來做游戲,我們聽聽是誰出來了?”。

放錄音,教師:“小鳥在與同伴快樂的飛翔”,幼兒帶著家長(zhǎng)學(xué)小鳥飛,教師提醒:請(qǐng)鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法,配合錄音,學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作?;顒?dòng)中,讓家長(zhǎng)都能一起活動(dòng)起來。

③引入主題:“小朋友,這么多小動(dòng)物都出來游戲了,還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來做游戲,我們看看它是誰呢?”教師出示已制作好的老鼠:“這只老鼠要和老師一起做游戲,我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩?!闭?qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。

①教師講解小老鼠的制作過程:,在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的,襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵,再用繩子系住襪子尾部,最后系上一根長(zhǎng)繩,老鼠就做成了。

②動(dòng)手操作:幼兒同父母一起動(dòng)手操作,制作“老鼠”。教師提醒家長(zhǎng)和幼兒:“請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子自己動(dòng)手,讓我們的小手動(dòng)起來!”。請(qǐng)先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲,家長(zhǎng)可以加快跑的速度或制造難度,也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。

③游戲:踩老鼠比賽。“大家玩得真高興,下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的比賽”,我們請(qǐng)新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌:父母與幼兒手拉手,共同牽著“老鼠”,做好準(zhǔn)備。音樂開始,以家庭為主,想辦法踩到其他家庭的“老鼠”,音樂停時(shí),看誰踩到老鼠就獲勝,并由新年老人頒獎(jiǎng)。兩遍游戲后,教師:“剛才小朋友們真能干,踩到了好多的老鼠,還得到了金牌,下面我們改變游戲的規(guī)則,

比賽中不但要踩著老鼠,而且自己的老鼠不能被人家踩到,才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。游戲再進(jìn)行三遍,并提醒家長(zhǎng)注意根據(jù)活動(dòng)量為幼兒減衣物。

①小結(jié):“今天,小朋友們玩得真高興,看看誰獲得的金牌最多,”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌,并進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

②歌曲“踩老鼠”:“小朋友玩得真高興,小老鼠也完累了,我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲,我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。

③結(jié)束:“游戲我們玩得真高興,小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好,你們今天玩得高興嗎?”“請(qǐng)你們把自己做的小老鼠帶回家,和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩,好嗎?”。幼兒、家長(zhǎng)坐上我們的火車離開大森林。

活動(dòng)反思:

親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

2.能按指定做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一簍幾何圖形片,教師事先在場(chǎng)地上畫好若干個(gè)大的幾何圖形圖案。

活動(dòng)過程:

幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片,按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中,“屈,老師.教,案,網(wǎng)”游戲可重復(fù)多次進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片,教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛,在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放,可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。孩子喜歡玩,喜歡刺激,在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì),同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

小班游戲教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。

3.提高幼兒的活動(dòng)興趣及積極地參與活動(dòng)。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

6.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

7.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。

活動(dòng)過程:

一、熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

二、探索把氣球向上墊

1.產(chǎn)生興趣。

師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

2.用手玩氣球。

師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?

師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

3.討論創(chuàng)意玩法。

師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

4.嘗試用以上身體部位玩球。

師:請(qǐng)你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

5.交流分享。

師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)

6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?

(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

7.放松環(huán)節(jié)。

幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

三、探索把氣球向前拍

1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。

師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

(2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

2.趣味"排球"賽。

(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

(2)經(jīng)驗(yàn)交流。

師:怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

(3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。

四、放松活動(dòng):氣球按摩床

1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會(huì)破嗎?

(個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。

活動(dòng)反思:

氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的'推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。

8、小班優(yōu)質(zhì)區(qū)域游戲教案《有趣的瓶蓋》反思

游戲目標(biāo):

1. 發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

2. 拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

6. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

7. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

游戲材料:

顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

游戲玩法:

玩法一:拼一拼擺一擺

幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等,教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機(jī)器人、花朵等。

玩法二:壘寶塔

用瓶蓋壘寶塔,底層放六個(gè)瓶蓋,上面每層比下邊的少一個(gè),最后完成寶塔形狀。

玩法三:瓶寶寶戴帽子

準(zhǔn)備四個(gè)寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個(gè)幼兒為一組,找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰先完成。

玩法四:好玩的字寶寶

在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導(dǎo)幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個(gè)字寶寶,幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見了。

玩法五:詞語找家游戲

在瓶蓋上貼不同類型的詞語,引導(dǎo)幼兒按詞語類別,把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。

玩法六:看誰投得遠(yuǎn)

幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓,聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰投得遠(yuǎn)。

玩法七:拓印游戲

幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫,瓶蓋的里面可以印出空心圓。

玩法八:小制作

引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作??梢灾谱鞒尚?dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

游戲反思:

整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

小班游戲教案(篇3)

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握鉆、觸物跳的動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。

3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

跳繩、拱門四個(gè)彩球

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、談話—激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

小朋友,今天,老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),你們以前看過小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎?

請(qǐng)幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

二、基本部分:

1、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。

幼兒觀察,并說出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細(xì)講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上的小球。

2、幼兒嘗試學(xué)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作。看哪只小海豚先學(xué)到本領(lǐng)。

小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)的太快了,這次老師藥增加難度,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

3、游戲:小小馬戲團(tuán)(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。

(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

三、結(jié)束部分:

小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧?

四、活動(dòng)延伸:

活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演,如狗熊投籃,小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。

小班游戲教案(篇4)

小班音樂游戲《小鴨子》說課稿

一、說教材

本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的音樂游戲是《小鴨子》。這是一首簡(jiǎn)單而有趣的兒歌,它通過唱歌、表演和互動(dòng)的方式,幫助孩子們培養(yǎng)節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1. 讓孩子們熟悉并掌握《小鴨子》這首兒歌的歌詞和曲調(diào)。

2. 培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3. 激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣與熱愛。

三、說教學(xué)過程

1、熱身: (5分鐘)

利用一段歡快的音樂為孩子們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),幫助孩子們放松身體,培養(yǎng)音樂感。

2、引入《小鴨子》 (10分鐘)

- 引導(dǎo)孩子們聆聽《小鴨子》這首歌曲。

- 清唱整首歌曲,引導(dǎo)孩子們模仿和跟隨唱。

- 利用圖片或道具等輔助教具幫助孩子們理解歌詞中的內(nèi)容。

3、學(xué)唱《小鴨子》 (15分鐘)

- 分段教唱《小鴨子》的歌詞,帶領(lǐng)孩子們逐句學(xué)唱。

- 加入動(dòng)作指導(dǎo),例如手?jǐn)[小鴨子的形狀、搖頭擺尾巴等,讓孩子們通過動(dòng)作來更好地理解歌詞的意義。

- 整體演唱,加強(qiáng)孩子們對(duì)歌曲的記憶和理解。

4、互動(dòng)游戲 (20分鐘)

- 設(shè)置游戲環(huán)節(jié),利用圖片或卡片制作小鴨子的道具,讓每個(gè)孩子都能親手做一個(gè)小鴨子。

- 帶領(lǐng)孩子們一起玩《小鴨子》游戲,根據(jù)歌曲的節(jié)奏,孩子們揮舞自己制作的小鴨子,配合歌詞的內(nèi)容和動(dòng)作進(jìn)行互動(dòng)表演。

- 可以加入一些變化,例如孩子們常見的動(dòng)物伸展、原地跳躍、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,增加游戲的趣味性和活躍度。

5、總結(jié) (5分鐘)

- 回顧今天學(xué)習(xí)的《小鴨子》這首兒歌。

- 鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力,讓他們突出自己的個(gè)性和風(fēng)格進(jìn)行表演。

- 引導(dǎo)孩子們回答一些簡(jiǎn)單的問題,檢查他們對(duì)歌詞和動(dòng)作的理解程度。

四、說板書

板書內(nèi)容:

《小鴨子》

五、說教學(xué)反思

本節(jié)課通過音樂游戲《小鴨子》的學(xué)習(xí),使孩子們?cè)诳鞓返姆諊懈惺芤魳返镊攘?,培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。孩子們通過唱歌和互動(dòng)游戲的方式,不僅學(xué)會(huì)了這首兒歌的歌詞和曲調(diào),還形象地表演了小鴨子的動(dòng)作。他們?cè)趧?dòng)作的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮,展示出自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方法不僅能促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了他們的合作精神和表演能力。在今后的教學(xué)中,我們還可以結(jié)合其他有趣的音樂游戲,進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)音樂的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。

小班游戲教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運(yùn)動(dòng)。

2、通過參與競(jìng)賽游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大量海洋球、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)

活動(dòng)過程

一、熱身游戲——1、2、3、4(價(jià)值分析:調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,并活動(dòng)幼兒身體)

玩法:教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)作出相應(yīng)反應(yīng)。

層次1:視覺聽覺同步

層次2:只有聽覺

觀察指導(dǎo):提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價(jià)值分析:專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運(yùn)動(dòng)并參與游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣)

玩法:教師把海洋球播撒在場(chǎng)地上,幼兒分隊(duì)后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊(duì)的框中,框

內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊(duì)為勝。

層次1:無干擾

層次2:教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。

觀察指導(dǎo):注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球,在時(shí)間截止后沒有在框里的球都放回地上。

三、放松游戲——藏蛋蛋(價(jià)值分析:在輕松的游戲中,放松整理身體)

玩法:幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟隨教師排隊(duì)離開。

小班游戲教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障走。

2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

拖拉玩具,積木,小椅子,木橋,場(chǎng)地各種障礙

活動(dòng)過程

1、自主練習(xí)

每一個(gè)人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走

幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具自由繞障礙來回的走.

幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具一個(gè)跟一個(gè)走,不踩到前面的.玩具.

幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具倒著走,再過來向前走.

2、聽信號(hào)走

聽教師的信號(hào),交換不同的方式走

分組聽取教師的信號(hào), 交換不同的方式,

交流走的不同的方式,

3、游戲鞏固

幼兒分成六隊(duì),每隊(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙, 走過木橋.

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室.

活動(dòng)思

由于拖拉玩具的有限,孩子分組進(jìn)行游戲,卻讓孩子游戲起來更有序,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了,也想出很多制作拖拉玩具的方法,很棒。

體育游戲拋接游戲


體育游戲拋接游戲教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法,合作游戲時(shí)做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來看看拋接游戲教案吧。設(shè)計(jì)意圖:

運(yùn)動(dòng)是孩子在幼兒園樂此不疲的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《拋接游戲》活動(dòng)。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動(dòng)作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來,讓孩子快樂地參與運(yùn)動(dòng)。體驗(yàn)快樂運(yùn)動(dòng)的感覺,孩子們?cè)跉g快的活動(dòng)中,用肢體動(dòng)作感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。

活動(dòng)目標(biāo):

1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

2﹒合作游戲時(shí)做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。

3﹒有合作意識(shí),體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

4﹒遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5﹒在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

報(bào)紙、籃子、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1.捏紙球。

幼兒用舊報(bào)紙捏成紙球,教師提示幼兒要將紙球捏緊,嘗試用從報(bào)紙的一角開始卷還是隨便捏,比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實(shí)。

2.玩紙球。

(1)幼兒自由探索紙球的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

(3)教師示范拋接球,并請(qǐng)幼兒嘗試。

3.游戲“拋紙球”。

(1)游戲玩法:在地上畫相距3~4米的兩道線,幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對(duì)面站好,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線,然后再把對(duì)方拋過來的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號(hào)。拍鈴鼓,幼兒拋球;鈴鼓停止停止,幼兒停止拋球。

(2)游戲重復(fù)進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。

4.游戲“你拋我接”。

(1)教師講解游戲的玩法與規(guī)則:幼兒兩人一組,一人手拿籃子,另一人將紙球投進(jìn)籃子里,拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離,嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范,提醒幼兒兩人要合作好。

(2)幼兒分散進(jìn)行游戲,教師巡回觀察。

(3)競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒平均分為兩組,面對(duì)面站立,一組負(fù)責(zé)拋紙球,一組負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋10個(gè)紙球,最后看誰投進(jìn)籃子里的紙球多,最多者獲勝,并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。然后互換角色,再開始游戲。

(4)幼兒圍坐成圓,表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,評(píng)選配合最佳的投球手和接球手,讓幼兒理解游戲時(shí)相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

5.結(jié)束活動(dòng)。

(1)教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動(dòng)。

(2)共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中首先讓幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?,感知的不同高度?huì)有不同的下落速度。

在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異?;顒?dòng)中,孩子的積極性也特別高,幼兒充分發(fā)揮想象,在運(yùn)動(dòng)中自得其樂。

幼兒園游戲培訓(xùn)心得精選4篇


我為了滿足您的需要整理了以下信息:“幼兒園游戲培訓(xùn)心得”。人的思想總是隨著時(shí)間的流逝變得越來不一樣,分享心得前就可以先把自己的所感所悟?qū)懴聛?。撰寫心得體會(huì)有利于認(rèn)真學(xué)習(xí)和消化所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)注意本文中的參考內(nèi)容!

幼兒園游戲培訓(xùn)心得 篇1

xxxx年5月9日我有幸參加了澄邁縣教育局組織的吳海虹老師和丁麗老師的講座,很榮幸能夠有一次這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短,但受益良多。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)很精彩,也讓我開闊視野,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,這對(duì)我日后教育之路開辟了一道精致的道路。

上午是吳海虹老師的講座,是關(guān)于游戲活動(dòng)的開展的,是在培訓(xùn)中,讓我了解到貫徹落實(shí)《指南》從游戲開始。使我對(duì)幼兒園游戲有了重新的認(rèn)識(shí),游戲?qū)τ變簛碚f就是一種學(xué)習(xí),在游戲中,幼兒主要是通過操作游戲材料來實(shí)現(xiàn)游戲的娛樂功能和教育功能的。對(duì)于幼兒來說,“玩具”可以是任何東西;對(duì)于教師來說,要善于把每一樣?xùn)|西都變成有助于幼兒發(fā)展“玩具”。游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng),對(duì)兒童而言游戲室一種快樂的體驗(yàn),我們應(yīng)滿足兒童的游戲需求,主動(dòng)為兒童創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境,提供充足的游戲材料,保證兒童游戲的時(shí)間和權(quán)力,一切以幼兒為主,尊重幼兒主體性,尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖的、互動(dòng)的、富裕理解和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí),教師不單單只是提供材料,還要去觀察孩子,讀懂孩子,了解孩子,回應(yīng)孩子,不要限制孩子的玩法,給與孩子自由發(fā)揮的空間,因?yàn)楹⒆釉谕娴倪^程中總是不斷地想出新花招來玩,比如我們班的符永聰小朋友在玩葫蘆棋時(shí),他的玩法總是與眾不同,拿起倒著轉(zhuǎn),跟小朋友比賽看誰轉(zhuǎn)的久,所以孩子在玩的過程中想象力,創(chuàng)造力得到了發(fā)展,如果我去制止他說不能這樣玩,要按格走,這樣就限制了孩子的玩法。等于扼殺了孩子的想象力。所以在孩子游戲時(shí),要尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)。

上午聽了吳海虹老師精彩的講座之后,下午還在回味無窮,好在下午是丁麗老師的講座是關(guān)于幼兒自主閱讀策略研究,也一樣的精彩。丁麗老師從集體閱讀教學(xué)策略研究,圖書環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略研究、必讀的圖書、自主閱讀的圖書解讀墻飾,整體規(guī)劃,理解墻飾這幾個(gè)方面來講。

聽了丁麗老師的講座后,讓我知道圖書的選擇很重要,圖書區(qū)的墻飾布置也很重要,書的擺放要便于幼兒自主取放、環(huán)境要安全、適于、以能激發(fā)幼兒喜歡看書。小班的墻飾以圖片的形式提供閱讀常規(guī),中班的墻飾以圖文并茂的形式進(jìn)行規(guī)劃提示,大班的墻飾以幼兒繪畫的形式進(jìn)行提示。

學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫,但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)下來,“游戲”及“自主閱讀”這個(gè)理念已經(jīng)在我心中根深蒂固。在今后的工作中,我一定會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)培訓(xùn)精神,珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,切實(shí)開展好各項(xiàng)教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

幼兒園游戲培訓(xùn)心得 篇2

體會(huì)。

我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng),本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開課。xxx老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》,xx老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》,xxx老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、xx師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是xxx老師帶來的音樂《孵小雞》,音樂選擇非常的好,符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無需老師多講規(guī)則,學(xué)生一聽到音樂時(shí)就明白怎么做,老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,只說一遍幼兒聽音樂就明白,而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求,使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺??!想想自己之前上的真是慚愧,觀看了五位老師帶來的課,才明白我們的課應(yīng)該怎么上,游戲課要讓學(xué)生玩,在玩中學(xué),音樂游戲課,選擇音樂的重要性等等。

下午,聆聽了5位教師的案例分享,每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法,如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),參加了這次活動(dòng),更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。

總而言之,在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我感觸頗深,對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂游戲,通過老師的展示下讓我明白,音樂游戲該怎么去組織,是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲,讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂。在游戲過程中,師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩,游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,游戲的進(jìn)場(chǎng)、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,對(duì)組織活動(dòng)過程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。

幼兒園游戲培訓(xùn)心得 篇3

游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動(dòng)的活動(dòng),發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的,作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲,應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒參與多種游戲,鼓勵(lì)幼兒在游戲中反映生活,為幼兒在游戲中運(yùn)用的知識(shí)及能力提供機(jī)會(huì)和條件。從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。游戲活動(dòng)和日常生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)一樣,在幼兒園課程中是缺一不可的,游戲活動(dòng)和另兩類活動(dòng)互相補(bǔ)充,在幼兒一日活動(dòng)中起著重要作用。

一、游戲在幼兒園整合課程實(shí)施中起著重要作用

在幼兒園教育實(shí)踐中,游戲和教學(xué)的概念常被混淆,在許多場(chǎng)合,游戲成了各級(jí)教學(xué)目標(biāo)、按教師的意志和計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng),而教學(xué)原本承擔(dān)的任務(wù)卻悄悄的被游戲替代了。事實(shí)上,游戲和教學(xué)既不可替代又相得益彰,二者可以以各種方式相互影響、相互結(jié)合、相互補(bǔ)充。

二、游戲活動(dòng)可引發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng),是孩子們特有的一種學(xué)習(xí)形式。自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會(huì)性、實(shí)踐性等是游戲特有的屬性,處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的發(fā)展,對(duì)周圍一切事物好奇、好動(dòng)、好模仿,渴望參加成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們可根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境,凸顯幼兒“自主、自信”這樣一種主體精神。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、自主選擇,使幼兒在參加游戲活動(dòng)時(shí)身體各器官處于積極活動(dòng)狀態(tài),這樣既可促進(jìn)身體的正常發(fā)育;又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實(shí)生活、探索事物性質(zhì),運(yùn)用已有知識(shí)、操作各種材料來進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

三、游戲可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展

為了讓孩子的區(qū)域活動(dòng)充滿陽光與樂趣,我們幼兒園的老師們給孩子們粘貼了各種棋盤,孩子們可以自由的下棋,整個(gè)游戲過程可調(diào)動(dòng)多種感官參與,潛移默化的鍛煉了孩子們的良性競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。添設(shè)了迷宮、沙包、跳繩、滾球等玩具,在自由活動(dòng)時(shí)間,一簇一簇的孩子在盡情地玩著各式各樣的益智游戲,使幼兒體驗(yàn)到了人與人之間的交往、合作的重要和快樂,這種活動(dòng)充滿了自然與和諧,充滿了創(chuàng)造與快樂,讓孩子受益無窮。

四、游戲能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護(hù)環(huán)境的良好品格

幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí),是形成對(duì)大自然熱愛之情的基礎(chǔ),而且認(rèn)識(shí)越深刻,情感就越深切。通過游戲進(jìn)行情感教育的效果較好。

教師在實(shí)施課程計(jì)劃的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值。真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學(xué)活中的教育作用,探索課程與游戲的內(nèi)在聯(lián)系,找到游戲與課程的結(jié)合點(diǎn),達(dá)到游戲與幼兒園課程的整合,以促進(jìn)每位幼兒在原有的水平上得到提高。

隨著教育制度的改革和教育方式的進(jìn)步,教育越來越以人為本。幼兒園的教育方式在逐步發(fā)生改變,以游戲貫穿幼兒教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下幼兒教育的主流。在對(duì)幼兒實(shí)施游戲化教育中,我們對(duì)此進(jìn)行了如下探索與研究。

一、幼兒為什么要游戲化教學(xué)

幼兒教學(xué)游戲化,是指把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,教學(xué)游戲化的內(nèi)涵是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性已經(jīng)得到教育界普遍人士的認(rèn)同。福祿貝爾曾說:“游戲是兒童發(fā)展的階段,游戲給人歡樂、自由、滿足。它具有一切善的來源。一個(gè)能夠痛快地、有著自動(dòng)的決心、堅(jiān)持地游戲,直到身體疲勞為止的兒童,必然會(huì)成為一個(gè)完全的人、有決心的人,能夠?yàn)榱嗽鲞M(jìn)自己和別人的幸福而自我犧牲的人?!边@段話體現(xiàn)了游戲?qū)τ變簜兊纳硇陌l(fā)展有著極大的作用。

二、對(duì)游戲?qū)W習(xí)的探索與嘗試

1、選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?/p>

幼兒教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)該注意遵循以下原則。

(1)游戲教學(xué)的目的與任務(wù)。在游戲中要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。如:在一次畫春天時(shí),有個(gè)幼兒園的教師將游戲“到春姑娘家做客”巧妙地結(jié)合起來,幼兒在游戲中參觀了“春姑娘的家”,知道“春姑娘的家”有漂亮的鮮花、嫩草、綠樹、蝴蝶寶寶等。作畫中因?yàn)橛辛擞螒蛩S富的實(shí)物印象,幼兒自然而然畫出了生動(dòng)活潑的圖畫,教學(xué)目標(biāo)“畫春天”自然地體現(xiàn)在游戲中。

(2)靈活指導(dǎo)不同類型的游戲并且考慮到所教幼兒的身體、智力、社會(huì)性和情感等方面的發(fā)展。對(duì)待不同的幼兒,我們應(yīng)該采取不同的游戲方法,控制好游戲的.難度。以幼兒為學(xué)習(xí)主體,對(duì)待不一樣的課堂選取游戲難度,老師通常以旁觀者的身份觀察幼兒的游戲。當(dāng)幼兒需要幫助或者出現(xiàn)大的常規(guī)性問題時(shí),我才以特定的角色身份深入其中,作一些間接的指導(dǎo),但是時(shí)刻以不干預(yù)幼兒的游戲?yàn)闇?zhǔn)則。

(3)根據(jù)不同的學(xué)科靈活采用不同的游戲形式。語言課以說為主,所以課堂上可進(jìn)行角色扮演游戲,表演游戲;音樂活動(dòng),可進(jìn)行音樂游戲歌唱大賽,聽歌猜歌名;體育活動(dòng),可組織同學(xué)們進(jìn)行各種體力游戲。

2、營(yíng)造輕松活潑的課堂教學(xué)環(huán)境

(1)情景融入。在《小螞蟻和大西瓜》這個(gè)活動(dòng)時(shí),老師帶上一個(gè)黑色的帽子說:“我現(xiàn)在是小黑了,你們和我一起來搬西瓜吧!”這句話一說孩子們立刻被帶入到情景中,孩子們就把自己當(dāng)成了“小黑”的小伙伴小螞蟻,后面的活動(dòng)孩子們就很愿意和老師一起繼續(xù)下去。包括后面的模仿螞蟻搬西瓜的樣子,孩子們?cè)谇榫爸型娴瞄_心也學(xué)到了知識(shí)。

(2)豐富的肢體動(dòng)作讓課堂生動(dòng)活潑起來,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候能夠加上動(dòng)作,自己編排會(huì)更加記憶深刻的游戲。如:在一次《春天在哪里的》音樂教學(xué)中,老師讓同學(xué)們根據(jù)音樂自己編排動(dòng)作進(jìn)行表演,然后上臺(tái)演出。這樣不僅讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了音樂,還發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

3、成為幼兒游戲的伙伴。老師是幼兒活動(dòng)的主要指導(dǎo)人,在活動(dòng)中老師要融入游戲中,與孩童們一起玩樂,不要讓幼兒覺得你是一位監(jiān)督者。在活動(dòng)中要多方面地鼓勵(lì)學(xué)生們,肯定學(xué)生們的勞動(dòng)成果,對(duì)待不同的學(xué)生,老師應(yīng)該給出不同的參考意見,讓學(xué)生們自己選擇比較。在游戲課堂結(jié)束時(shí),老師一定要重視活動(dòng)的評(píng)價(jià)總結(jié),重視幼兒在活動(dòng)過程中所反映出的良好個(gè)性品德。

三、游戲化教學(xué)的重要性

1、游戲化教育能夠促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體的。在游戲的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會(huì)游戲所帶來的樂趣。游戲培養(yǎng)了孩子們分析解決問題的能力,發(fā)展了創(chuàng)造性思維的能力。

2、游戲促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮,它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入游戲中,用游戲玩樂形式呈現(xiàn)出來,在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及規(guī)律,并學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,在游戲中學(xué)會(huì)換位思考,理解他人,學(xué)會(huì)合作,認(rèn)識(shí)自我,促進(jìn)自身社會(huì)性的發(fā)展。

3、游戲可以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。一個(gè)游戲的成功完成,在其過程中肯定會(huì)遇到各種各樣的困難。幼兒們?cè)谟龅嚼щy時(shí)首先便會(huì)嘗試解決困難,在嘗試克服重重困難的過程中便無形培養(yǎng)了他們良好的意志品質(zhì),促進(jìn)了他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)。

4、游戲在兒童情感的滿足和穩(wěn)定方面有重要價(jià)值。美國醫(yī)生辛德勒曾說:“每個(gè)人的體內(nèi)都有人所共知的最有助于身體健康的力量——就是良好的情緒的力量。”精神愉快,積極樂觀有利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育。游戲活動(dòng)積極有趣味,讓孩子們都能熱情參與,積極性高漲,以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待游戲。游戲能夠使兒童克服緊張情緒、消除憤怒,有利于兒童始終保持積極樂觀的情緒。

游戲是幼兒園教育的主導(dǎo)活動(dòng),是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特活動(dòng)形式,是促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展的重要途徑。社會(huì)、生活是孩子學(xué)習(xí)的大課堂、資源庫,幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、動(dòng)力來自游戲生活,幼兒園教育教學(xué)的最終目的指向于幼兒課程游戲化,從而培養(yǎng)幼兒愛學(xué)習(xí)的天性。因此,幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能脫離生活游戲,幼兒園課程游戲化應(yīng)該和生活緊密相連,其過程本身就是幼兒生活的一部分。只要幼兒的物質(zhì)需要得到滿足,在游戲中愉快學(xué)習(xí),接受知識(shí),培養(yǎng)了良好的個(gè)性品質(zhì),就說明游戲化教學(xué)達(dá)到了效果。

幼兒園游戲培訓(xùn)心得 篇4

教師的指導(dǎo)作用。一目標(biāo)體現(xiàn)整合性。能將主題教育目標(biāo)和游戲目標(biāo)有機(jī)的整合,注重幼兒情感和能力的培養(yǎng)。二組織形式緊扣主題。能圍繞主題“快樂六一”導(dǎo)入,通過談話活動(dòng)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為開展游戲做好知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。通過商議討論,豐富游戲內(nèi)容,拓展游戲情節(jié)。三游戲中要求明確,注重幼兒禮貌交往。四指導(dǎo)形式多樣性。善于觀察引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。教師始終參與幼兒的游戲,適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。中(1)教師采用了直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合的方法,全程關(guān)注幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo),拓展游戲情節(jié)。五材料投放較為豐富,能結(jié)合主題投放較充實(shí)的的游戲材料,老師的課前準(zhǔn)備工作很充分。中(1)班老師能根據(jù)中班幼兒游戲的特點(diǎn),提供了一些半成品,鼓勵(lì)幼兒以物代物,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,從而豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。六環(huán)境創(chuàng)設(shè)切合主題。中(2)班的小舞臺(tái)激發(fā)了幼兒的表演欲望。

幼兒的情況表現(xiàn)。一幼兒的角色意識(shí)明確,能按自己的意愿選擇角色,能圍繞主題開展形式多樣的慶“六一”活動(dòng),相互贈(zèng)送禮物,開展買一送一活動(dòng)及免費(fèi)活動(dòng)。二學(xué)會(huì)了禮貌交往,能熱情有禮貌地與同伴打招呼,做到文明有禮。三學(xué)會(huì)了分工和合作,中大班的“娃娃家”和“點(diǎn)心店”模仿的的形象逼真。(接客——燒飯(點(diǎn)心)——招待客人——送客)操作流程清晰。四嘗試解決問題,豐富游戲情節(jié)。中(1)班的“幼兒園”,當(dāng)小朋友們不愿意表演節(jié)目時(shí),小老師會(huì)想出多種辦法,采取獎(jiǎng)勵(lì)的措施,再次激發(fā)幼兒表演的欲望,加深了游戲情節(jié),幼兒玩的認(rèn)真投入。四能將各個(gè)主題有機(jī)的串聯(lián)起來,增加了交往的密度。

存在的問題:

1.評(píng)價(jià)活動(dòng)未緊扣主題。

2.個(gè)別教師的觀察指導(dǎo)欠缺。

3.平行班之間存在差較大。特別是幼兒的交往能力、規(guī)則意識(shí)和嘗試解決問題的能力等。

4.主題內(nèi)容融入到游戲中的量較少。

下階段的努力方向:

1.繼續(xù)開展主題背景下角色游戲的實(shí)踐研究,圍繞主題內(nèi)容,豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。

2.正確把握各年齡段幼兒的游戲特點(diǎn)和社會(huì)性發(fā)展目標(biāo),強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的交往技能,注重幼兒語言交往能力的培養(yǎng)。

3.教師要深入游戲觀察指導(dǎo),全程關(guān)注游戲過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)介入,圍繞主題目標(biāo)做好評(píng)價(jià)工作,要有創(chuàng)意,切忌一成不變。引導(dǎo)幼兒較清楚地表述游戲過程,與同伴分享游戲經(jīng)驗(yàn)。教師要善于捕捉活動(dòng)中有價(jià)值的信息,拓展游戲經(jīng)驗(yàn),提升游戲質(zhì)量。

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