道法學(xué)科活動總結(jié)

道法學(xué)科活動總結(jié)17篇。

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道法學(xué)科活動總結(jié) 篇1

為了進(jìn)一步推動我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的深入開展，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)教育技術(shù)與多**在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究，便于教師交流工作經(jīng)驗和提高教學(xué)能力。開學(xué)伊始，我校發(fā)布了《關(guān)于綜合多學(xué)科優(yōu)秀課程評價的通知》。通知一發(fā)出，我校教師積極響應(yīng)，教研組舉行了教學(xué)沙龍和集體備課，同時也利用我校充分的網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)備課等多種形式，從理論到實(shí)踐，認(rèn)真研究，努力探索出一種適合農(nóng)村中學(xué)的多**與學(xué)科整合的有效的教育模式。

教師之間也相互深入課堂互聽互評，共同切磋，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代多**有效的為課堂教學(xué)服務(wù)，達(dá)到了多**與學(xué)科的有機(jī)整合，取得較好的教育教學(xué)效果。

經(jīng)過近三個月的努力，我校多**與學(xué)科整合課堂教學(xué)比賽，在本月初正式拉開帷幕，在這次比賽中，數(shù)學(xué)組的張立丹、劉芳老師，語文組王立影、王鳳丹的老師，英語組的于海蘭、高芳老師，物理組的趙樹兵老師，政治組的宛術(shù)靜老師，歷史組的孟凡微，張艷，地理組的鄒碧云老師，生物組的滿寧老師等脫穎而出。他們合理運(yùn)用現(xiàn)代多**，生動、簡潔、幽默的教學(xué)語言，溫柔細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格贏得了大家的普遍認(rèn)可。

通過這次比賽，我校在多**與學(xué)科整合方面，無論是教師的綜合素質(zhì)，還是根據(jù)課堂教學(xué)所設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，均有很大的提高。這次賽課充分體現(xiàn)了多**在課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用，為學(xué)校更好地把握運(yùn)用多**，延伸課堂，挖掘課堂提供了難得的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)了廣大的舞臺！

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇2

魔棍下的猴變蛇

“下一個節(jié)目，魔棍之下猴變蛇，是由化學(xué)組張老師表演?！眻竽粏T的話音剛落，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。接著，年過半百的張老師信步走到講臺上來，只見他右手拿著個潔白如玉的工藝品小猴，左手拿一根二尺多長的細(xì)玻璃棒，讓觀眾看過之后，把猴子放在表演臺上。

接著又用玻璃棒的一端輕輕地點(diǎn)了一下猴子的小腦袋，奇跡立刻出現(xiàn)了：頓時，小猴升煙**，變成了一條婉蜒的淡黃色的長蛇，沖天而豎，擺出要襲擊宿敵的架勢，他的精采表演，令人感到驚奇。誠然，除了張老師的擱熟的技巧之外，一定還有什么訣竅。

請用腦子思考。 他的訣竅在**？

原來，這只小猴子是由一種叫做硫氰酸汞的物質(zhì)制成的。其方法是：取適量的硫氰化汞，少許的水，微量的膠水，再加一些蔗糖和硝酸鉀，把這些物質(zhì)粘聚后，做成小猴，待干后便可表演。

表演前，先在猴子的頭上鉆一個小孔，然后滴幾滴酒精。玻璃棒的一端事先蘸上一些濃硫酸和高錳酸鉀的混合液，因為高錳酸鉀具有氧化性，和濃硫酸混合后，具有強(qiáng)烈的氧化燃燒作用。所以，只要輕輕地點(diǎn)一下小猴子的頭部，酒精即燃，隨后整個猴子開始燃燒，因為含有硝酸鉀（硝酸鉀受熱時放出氧氣），所以燃燒的猛烈。

由于硫氰化汞受熱時膨脹極大，于是，一條彎曲的談黃色的長“蛇”拔地而起。但是，發(fā)生蛇紋石時，有難聞的氣味。 注意不要讓灰燼進(jìn)入您的嘴里。

茶水—墨水—茶水

周瑤、曉明和父親在市工人文化宮**了一場魔術(shù)表演。其中一個節(jié)目是：茶變墨，墨變茶。臺上的魔術(shù)師手里端著不滿一杯棕黃色的茶水，只見他用玻璃棒在茶水中攪動一下，大喊一聲“變，此時，茶水立刻變成了藍(lán)色的墨水。

接著，這位魔術(shù)師又將玻璃棒的另一端在墨水杯里攪動一下，大喊一聲“變”，果然，剛剛變成的藍(lán)墨水又變成了原來的茶水了。多么奇妙的表演呀！曉明同學(xué)贊不絕口。

但是他怎么也弄不清楚是怎樣變來變?nèi)サ模堊x者幫助他把變的道理搞清楚。

原理：這是一個非常有趣的化學(xué)反應(yīng)。玻璃棒的一端浸在明礬（化學(xué)名為硫酸亞鐵）粉末中，另一端浸在草酸結(jié)晶粉末中。

因為茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子后立刻生成單寧酸亞鐵，它的性質(zhì)不穩(wěn)定，很快被氧化生成單寧酸鐵的絡(luò)合物而呈藍(lán)黑色，從而使茶水變成了“墨水”。草酸具有還原性，將三價的鐵離子還原成兩價的亞鐵離子，因此，溶液的藍(lán)黑色又消失了，重新顯現(xiàn)出茶水的顏色。這種現(xiàn)象在人們生活中也是經(jīng)常遇到的，當(dāng)你用刀子切削尚未成熟的水果時，常?？吹剿犊谔幊霈F(xiàn)藍(lán)色，有人以為是刀子不潔凈所造成的。

其實(shí)，這種情況和上述茶葉變成墨的情況是一樣的，這是刀上的鐵和水果上的單寧酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。

水下公園

小好奇同學(xué)，在慶?！傲弧眹H兒童節(jié)的晚會上，表演了一個精彩的小節(jié)目——水下花園。表演開始了，在幾百雙急切而好奇的眼睛的注視下，只見小好奇在一個盛滿無色透明水溶液的玻璃缸中，投入了幾顆米粒大的不同顏色的小塊塊。不一會兒，在玻璃缸中竟出現(xiàn)了各種各樣的枝條來，縱橫交錯地伸長著，綠色的葉子越來越茂盛，鮮艷奪目的花兒也開放突起！

一座根深葉茂、色彩斑斕的水下花園展現(xiàn)在觀眾面前。頓時，掌聲一片，大家紛紛祝賀小好奇的精采表演。然后他咧嘴一笑，指著水下花園解釋。

親愛的讀者，你知道建造這個水下公園的秘密嗎？

原理：玻璃瓶種無色透明的液體不是水，而是一種叫做硅酸鈉（即硅酸鈉）的水溶液。投入的各種顏色的小顆粒，是幾種能溶解于水的有色鹽類的小晶體，它們是氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等，這些小晶體與硅酸鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，結(jié)果生成紫色的硅酸亞鉆、藍(lán)色的硅酸銅、紅棕色的硅酸鐵、淡綠色的硅酸亞鐵、深綠色的硅酸鎳、白色的硅酸鋅。

這些小晶體與硅酸鈉的反應(yīng)是一種非常獨(dú)特和有趣的化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)把這些小晶體投入到玻璃缸里后，它們的表面立刻生成一層不溶解于水的硅酸鹽薄膜，這層帶色的薄膜覆蓋在晶體的表面上）然而，這層薄膜有個非常奇特的脾氣，它只允許水分子通過，而把其他物質(zhì)的分子拒之門外，當(dāng)水分子進(jìn)入這種薄膜之后，小晶體即被水溶解而生成濃度很高的鹽溶液于薄膜之中，由此而產(chǎn)生了很高的壓力，使薄膜鼓起直至破裂。膜內(nèi)帶有顏色的鹽溶液流了出來，又和硅酸鈉反應(yīng)，生成新的薄膜，水又向膜內(nèi)滲透，薄膜又重新鼓起、破裂……如此循環(huán)下去6每循環(huán)一次，花的枝葉就新長出一段。

這樣，只需片刻便可形成枝繁葉茂、花團(tuán)錦簇的水下花園。

清水—豆?jié){—清水

星期天，小化學(xué)迷莉莉給同院的小朋友表演一個小戲法，內(nèi)容是清水變“豆?jié){”，“豆?jié){”變清水。莉莉手莉拿著一個無色透明的瓶子，瓶子里裝了大半瓶水，然后用橡皮塞蓋住。接著對小觀眾說：

“我可以把這瓶清水變成豆?jié){”，再把豆?jié){變成清水?！闭f完，只見她輕輕地?fù)u晃一下瓶子，說聲“變”，立刻瓶子中的清水變成了乳白色的“豆?jié){”。莉莉告訴她的小伙伴說：

“請注意，這豆?jié){只能看，不能喝！”接著又大喊一聲“變”，只見她用力將瓶子又搖蕩幾下，果然白色的“豆?jié){”又變成了清水。圍觀的小伙伴都感到莫名其妙。

猜猜看，這個小化學(xué)迷是怎么做到的？

原理：原來，莉莉事先在水瓶里放了少量明礬（化學(xué)名為硫酸鋁鉀）。因為明礬溶于水，瓶子仍然是無色透明的水。

當(dāng)她第一次喊“變”的時候，由于她輕輕地?fù)u晃一下瓶子，將粘在橡皮塞凹陷處的火堿片（化學(xué)名稱叫氫氧化鈉）的一小部分溶解在清水里。此時，苛性鈉與明礬發(fā)生反應(yīng)，形成乳白色沉淀氫氧化鋁，將清水變成乳白色溶液，就像豆?jié){一樣。反應(yīng)如下：

2ka1(s04)2 + 6na0h = 3na2s04 + k2s04 + 2al(oh)3（乳白色）

當(dāng)莉莉第二次喊變的時候，她用力地?fù)u蕩瓶子幾下，這時瓶中的液體又將橡皮塞中凹陷處的全部火堿片溶解掉，火堿和氫氧化鋁繼續(xù)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成溶解于水的無色的偏鋁酸鈉，這就使白色“豆?jié){”又變?yōu)榍宓牧?。反?yīng)如下：

al(oh)3 + naoh = naal02 + 2h20

莉莉的小把戲證明了鋁有一種非常特殊的化學(xué)性質(zhì)——包括金屬和非金屬。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇3

在德育過程中，動之以情，既是曉之以理的繼續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。各學(xué)科那些文質(zhì)兼美的語言文字，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，積極對學(xué)生進(jìn)**感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。

總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。

3、 深入挖掘教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生品德的影響

教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面，與學(xué)科知識融二為一，這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，各學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效， 總而言之，只有深挖，才能加強(qiáng)德育滲透的力度，使青少年不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身的道德情操。

4、 把德育滲透到各種形式的實(shí)踐活動中。

開展多種形式的實(shí)踐活動是對學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是提高學(xué)生素質(zhì)的又一途徑。課余時間組織活動豐富學(xué)生學(xué)科知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,從而激發(fā)他們的愛國情感。

5、 德育滲透存在的問題及原因分析

自開展學(xué)科滲透活動以來，我校在的育滲透各學(xué)科方面取得了很大進(jìn)展，但也存在不少問題。主要問題如下：

1、學(xué)科德育內(nèi)在聯(lián)系尚未得到充分揭示，難以形成“合力”。

各學(xué)科智育的任務(wù)和內(nèi)容各不相同，因而德育的“載體”也就不同，學(xué)科德育往往容易強(qiáng)調(diào)自身特點(diǎn)，各行其事，難以形成合力。同一門學(xué)科，面對不同年級不同年齡層次的學(xué)生，也需要研究它們之間的縱向聯(lián)系。

2、學(xué)科德育存在明顯的不平衡性，留下“斷裂層”。 一是教師之間的不平衡。教師教書育人的意識強(qiáng)，才能在鉆研教材中注意發(fā)掘其德育因素，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)科的德育功能;相反，教師育人意識薄弱，即使課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的德育要求，教材有很好的德育因素，也會視而不見。

不同學(xué)科的教師之間，甚至同一學(xué)科的教師之間，德育是否滲透，德育效果如何，都存在著很大的差異?？偟膩碚f，注重學(xué)科道德教育的滲透，積極實(shí)踐和研究，不如智育，隨意性沒有得到克服。這些不平衡的存在，使得主體道德教育的縱向和橫向的聯(lián)系造成了一些不必要的斷裂層。

對于上述問題存在的原因，我們初步分析，是否有以下幾點(diǎn)： 一是整個教育體系尚未徹底擺脫單純應(yīng)試教育的模式，新的符合素質(zhì)教育要求的教育體系尚未完整地確立 ，突出表現(xiàn)在考試評價、招生、招工的機(jī)制上，教書與育人在一定程度上割裂，學(xué)科滲透德育有時就變得可有可無。 二是學(xué)科德育總體協(xié)調(diào)不夠，除了課程標(biāo)準(zhǔn)制訂中的問題外，編寫教材、培訓(xùn)師資、教學(xué)研究三者之間也有脫節(jié)現(xiàn)象存在。

六、學(xué)科德育滲透應(yīng)注意的問題

1注重引導(dǎo)形勢，弱化德育痕跡。有效的教育是在不知不覺中完成的。在德育中，學(xué)科教師應(yīng)注意相應(yīng)的方法和效果，改善與教育對象的關(guān)系。

古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理;情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。如一次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在搞小動作，暗示多次未改，我將他叫上講臺，請他在黑板上左手畫長方形，右手畫正方形，并且左右手同時進(jìn)行，學(xué)生試多次后表示畫不出來。

我問：這說明什么道理?學(xué)生回答：

一心不可二用。借事明理，沒有批評、訓(xùn)斥，讓學(xué)生懂得了道理。

2、不牽強(qiáng)附會，避免生搬硬套學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強(qiáng)附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強(qiáng)調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。

3、客觀、公正、尊重事實(shí)。在滲透德育的同時，學(xué)科教學(xué)應(yīng)注重客觀公正，尊重事實(shí)。對學(xué)生和事物的分析應(yīng)該分為兩個部分。

防止從一個極端到另一個極端，從一個傾向到另一個。不能一說重視德育，對學(xué)生錯誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無格;一強(qiáng)調(diào)與黨**在政治上、思想保持一致，教學(xué)中就“報喜不報憂”，夸夸其談，華而不實(shí)，只講國家在學(xué)科領(lǐng)域的成就，不談其差距。這些做法并沒有真正重視道德教育。

客觀公正地評價學(xué)生，客觀公正地評價社會，可以增加學(xué)生對教育的公信力，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢;既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進(jìn)水平的差距;既要講改革開放的意義，又要強(qiáng)調(diào)抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的必要性;既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。讓學(xué)生們既振奮，又憂患，進(jìn)而為國家和民族的繁榮昌盛而奮斗。

4、注意“四點(diǎn)”，增強(qiáng)效果。學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學(xué)生，注意學(xué)生的個性特征和心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，充分準(zhǔn)備，尋找彼此溝通的接觸點(diǎn)。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點(diǎn)和針對性。

總之，要民主、幽默、熱情、客觀，才能提高德育效果。

綜上所述，各學(xué)科教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強(qiáng)德育具體落實(shí)到教學(xué)工作的實(shí)處。德育是教育永恒的主題。在教學(xué)活動中滲透德育是一項復(fù)雜的工程。教師首先要有自己的美德，成為“德育”和“美”的楷模。

教師要善于運(yùn)用自己的洞察力，善于?！鞍褢颉?，充分挖掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生進(jìn)行“長流”的德育滲透。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇4

往年我們組制訂的英語學(xué)科活動為：“小師長教師英語作文大年夜賽”，主如果5、六年級的師長教師參賽。

開學(xué)初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“小師長教師英語作文大年夜賽”的音訊，免報名費(fèi)，然則，又仔細(xì)一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報紙，大年夜約三十多元，這等因而有報名費(fèi)的。在教研會上評論辯論時，大年夜家認(rèn)為訂閱報紙錢數(shù)過量，訂閱的報紙也沒有時間組織師長教師進(jìn)修，不如在5、六年級組織比賽作文，不收報名費(fèi)，成為我們組的學(xué)科活動，這一共鳴殺青以后，我們5、六年級的四位英語教員就把義務(wù)安插下去了：題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)達(dá)50個單詞以上，言語流暢，書寫美不美觀。

我們給老是一個月的寫作時間。

十一月，我們的活動正式展開。據(jù)統(tǒng)計，本次征文比賽共征集到240多篇英語文章，其中五年級110篇，六年級130篇。經(jīng)過教師評選和修改，共評選出一等獎20名，二等獎50名，三等獎80名，鼓勵參與獎90名。

各獎項曾經(jīng)發(fā)了獎品作為嘉獎。

本次活動的舉辦，5、六年級的師長教師參與性強(qiáng)，經(jīng)常有孩子來問教員如何選題，用甚么時態(tài)來寫，這個句型如許寫行不可，這句話中的這個詞能不能用其余詞來替換。他們寫好以后，還叨教員修改，再工工整整的從新謄抄一遍，在寫作文的過程當(dāng)中，他們的詞匯增多了，句型應(yīng)用更靈敏了，就連書寫也美不美觀了，很多師長教師有了收獲。

本次活動的舉辦，表現(xiàn)了小學(xué)英語課程規(guī)范的對師長教師的寫的才華的請求，而且高于新課標(biāo)的請求，對師長教師的寫作才華是個鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的進(jìn)修，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。進(jìn)修立場爆發(fā)了改變。表現(xiàn)了新課標(biāo)的請求。

本次活動也有值得留心的**：

一．師長教師的參與面再廣一些就好了；

二．教員先給范文，再讓師長教師摹寫，對更多的師長教師是個鍛煉；

3、 好的英語作文要收集好，要有一個作文集，讓老師和老師互相學(xué)習(xí)；

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇5

2018年12月12日上午，為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)科組教師課堂教學(xué)及專業(yè)能力水平的發(fā)展，今天早上翁xx老師親臨xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組。

首先，黃xx老師在二（4）班一小組形式展示了一節(jié)運(yùn)用乘加、乘減《解決問題》，全體數(shù)學(xué)科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師，黃老師能做到認(rèn)真研討課型，對教案進(jìn)行多次修改，對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真鉆研，虛心請教有經(jīng)驗的老師。通過自己的辛勤工作，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對教學(xué)充滿熱情。

教學(xué)計劃可以展示本課的主要內(nèi)容，大膽地為學(xué)生預(yù)設(shè)情境。黃老師的教學(xué)態(tài)度友好自然，語言流暢，解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現(xiàn)方法的多樣性，課中能夠顧及大部分學(xué)生，老師能引導(dǎo)學(xué)生會說，學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽。

課后，翁xx老師及時給予黃老師許多寶貴建議，一起**這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，在追求方法的多樣性時，也要注重教師的語言。通過聽翁xx老師的指導(dǎo)，黃老師也收獲頗豐。

翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》，課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的較為鮮明、樸實(shí)的評價，同時也給予了兩位老師較多的指導(dǎo)建議。

翁xx老師對我們數(shù)學(xué)科組的關(guān)懷及指導(dǎo)，我相信數(shù)學(xué)科組每一位教師一定會收獲滿滿，在課堂教學(xué)方面能夠得到更大的收獲。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇6

2017年，春暖花開，春意盎然。大興市第九小學(xué)四年級學(xué)生走進(jìn)大瀝營學(xué)生實(shí)踐基地，開展趣味盎然的社會實(shí)踐課程。在簡短的開班儀式后，孩子們便開始了一天的課程的學(xué)習(xí)，通過本次活動，豐富了同學(xué)們的課外知識，培養(yǎng)了動手能手能力，寓教于中。

1、 學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感受成功和快樂。

在實(shí)習(xí)基地，學(xué)生們興奮地享受著動手的樂趣。他們經(jīng)歷了豆雕繪畫、石膏鑄造、燈籠制作、電烙畫、蘑菇栽培等。在衍紙課上，他們用各種各樣的紙造出多姿多彩的畫面，在石膏澆筑里，快樂的笑聲此起彼伏，那里簡直就是一片歡樂的海洋，在快樂美食中，孩子們動手制作餅干，并享用自己烘焙的餅干，這一張張笑臉就足以說明同學(xué)們對這個過程的享受與喜悅。

在基地老師的精心安排下，孩子們被分成8組開始上課?？臻g創(chuàng)想讓孩子們的想象力無限拓展，絲網(wǎng)花藝讓孩子們動手制作精美的**花、快樂美食老師帶領(lǐng)孩子一起制作香噴噴的餃子，培養(yǎng)孩子們動手能力……還有拉坯成型、消防安全、小木工等課程，都讓孩子們享受了體驗實(shí)踐的樂趣。一轉(zhuǎn)眼，一天的課程上完了，孩子們興猶未盡地回味著一天的課程，看著自己勞動成果滿心歡喜，還有的為了有的課程沒有體驗而遺憾，想再次來體驗。

2、 社會實(shí)踐課讓孩子親身體驗，豐富了各種知識。

在活動課上，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于垂釣的知識，又學(xué)習(xí)了石膏澆鑄好多知識，同學(xué)們一一去體驗并實(shí)踐，做石膏澆鑄的步驟是：第一步拿起大夾子夾在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墻皮碎沫渣攪拌成酸奶狀，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半時要均勻的搖晃三秒鐘后繼續(xù)把模型倒?jié)M后，端著等待五秒鐘后就差不多干了，同學(xué)們臉上洋溢著興奮的表情，互相談?wù)撝约旱淖髌贰?/p>

這次社會實(shí)踐活動在孩子們的戀戀不舍中結(jié)束，通過此次活動，同學(xué)們的觀察能力、想象能力特別是動手、動腦、動口能力都得到鍛煉。在親身體驗中，在動手生產(chǎn)中，孩子們獲得了知識、成功和幸福。這是課堂教學(xué)與社會教學(xué)相結(jié)合的日子，也是孩子們提高社會實(shí)踐能力的日子，也是快樂興奮的日子。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇7

在學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)校安排制定了本學(xué)期的活動計劃，本著在以往活動的基礎(chǔ)之上，使學(xué)校的教研活動，更加具體，更加出色。使每一位綜合學(xué)科教師在活動結(jié)束后都能有所收獲，有所提高。

本學(xué)期，我們本著自主的原則，在科任教師自愿的基礎(chǔ)之上，組織教師開展討論研討活動，激發(fā)教師多參與，多合作的積極性和主動性。加強(qiáng)各學(xué)科教師的參與意識。

一個學(xué)期已經(jīng)過去了，在這一學(xué)期里，我們綜合學(xué)科的全體教師精誠團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動開展的頗有成效。

一、形式多樣，內(nèi)容豐富

我們綜合學(xué)科的教研活動一直在每周三的下午堅持進(jìn)行著，由于學(xué)科多樣，我們的教研活動也采用了多種形式：學(xué)習(xí)典范、專題講座、主題討論、聽評課交流、經(jīng)驗交流等等；內(nèi)容也很豐富：共同學(xué)習(xí)和交流優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法；共同**和解決教學(xué)中的困惑和問題；一起討論、交流聽評課的心得；我們一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐flash課件的制作。

在形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動中，相信每一位綜合學(xué)科教師都會受益匪淺。

二、重溫新課標(biāo)，積極搞課改

在教研活動中，我們在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行課程實(shí)驗，與大家分享對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。在《課標(biāo)》研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。

三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長

我們綜合組有不少青年教師，所以在活動中，老教師們便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，青年教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組的收獲。此外，我們集團(tuán)的史京津先生還代表學(xué)校參加了市區(qū)的班級展示比賽。他們在成長，我們的每一位老師也在成長。

四、人人講評課，人人有特色

學(xué)校組織的活動結(jié)束后，我們及時對班級進(jìn)行評價。所有科任教師都參與了聽課活動，在評課過程中，所有教師都談了自己對新課標(biāo)的看法，深入淺出的談了自己對所做課的想法、課上處理的方法，都互相交流了自己的看法，針對課中存在的問題，教師們毫不保留的發(fā)表了自己的見解。

在活動中，老教師總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距；青年教師積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思、總結(jié)，讓自己有所收獲。

在這次活動中，我們每一個人都熱情高漲，都談了自己對新課標(biāo)的看法，對新教材的理解和體會，每名科任教師都認(rèn)為收獲很大。

這學(xué)期總體來說，我們綜合學(xué)科小組的教研活動是有收獲的，在以后的工作中，我們綜合學(xué)科組會繼續(xù)努力，使我們的活動有更多的收獲。把我們的教研活動推向一個新的高峰。

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道法學(xué)科活動總結(jié) 篇8

要貫徹局的精神，就要開展科普活動。我校通過一系列豐富多彩、形式多樣的活動，認(rèn)真、扎實(shí)、有效地進(jìn)行了“科普活動周”的宣傳工作，讓廣大師生充分掌握了許多與日常生活有著密切關(guān)系的科學(xué)知識。于是，崇尚科學(xué)、鼓勵創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才的氛圍越來越濃厚?；顒邮盏搅祟A(yù)期效果，取得了圓滿成功。

1、 領(lǐng)導(dǎo)要重視，在活動中貫徹落實(shí)，求實(shí)效。

我們學(xué)校成立了“科普活動周”領(lǐng)導(dǎo)小組，石校長任組長，少先隊負(fù)責(zé)活動安排，制定計劃，總結(jié)經(jīng)驗。同時配套完善了各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經(jīng)驗總結(jié)。改進(jìn)了流程管理和檔案管理，總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)了活動的有效開展。

以高等教育為契機(jī)，科學(xué)組織各項活動。

在本次活動中，我們始終以馬克思列寧主義和“****”重要思想為指導(dǎo)，以保持黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，以宣傳普及科學(xué)文化知識為核心，用大家喜聞樂見的形式，大力開展形式多樣、豐富多彩的科普活動。

三、深入挖掘“科普活動“的內(nèi)涵，務(wù)求活動形式多樣、豐富多彩。今年“科普活動周”的中心工作是大力宣傳普及科學(xué)文化知識。我們學(xué)校圍繞這一中心，以社會宣傳為已任，以學(xué)生為主體，與學(xué)生班隊活動、升旗儀式等緊密結(jié)合，集中開展了一系列科普活動。

1、舉辦科普知識競賽。

2、舉辦“科學(xué)幻想繪畫比賽”，描繪“科普”。

3、“國旗下講話”宣傳“科普”。

4、主題班會，議論“科普”。

5、小制作、小發(fā)明比賽，走進(jìn)“科普”。我們利用興趣活動進(jìn)行了小制作、小發(fā)明比賽，學(xué)生很認(rèn)真很投入的制作了很多作品，并給自己的作品起上好聽的名字，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，在活動中學(xué)生增長了知識，開闊了視野，取得了顯著成效。

6、“紅領(lǐng)巾”廣播宣傳科普知識。

7、以“科學(xué)在我身邊”為主題，進(jìn)行集中評比。

總之，在科普活動中，我校通過開展豐富多彩、喜聞樂見的青少年科技活動，激發(fā)起了廣大學(xué)生“愛科學(xué)，講科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的熱情，有效提高了廣大青少年的科技文化素養(yǎng)。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇9

計算能力培養(yǎng)學(xué)科活動總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)教研組

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要從對數(shù)字的理解，而對數(shù)字的理解，從形象到抽象，從數(shù)悉到陌生。要使學(xué)生能很好地學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要在學(xué)生的腦海里建立起數(shù)與數(shù)之間的概念。如果“數(shù)”的要領(lǐng)在學(xué)生的腦海里顯得模糊，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候就可能會事倍功半。

相反，如果小學(xué)生對“數(shù)”的要領(lǐng)有一個較為熟悉的認(rèn)識，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候也就可能事半功倍。怎樣才能有效地提高學(xué)生對“數(shù)”的認(rèn)識水平，從而學(xué)好數(shù)學(xué)呢？根據(jù)教師多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，它是提高學(xué)生計算能力的較好途徑。

計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的手段之一，計算能力的高低對小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)在一定程度上可以起到?jīng)Q定性的作用?，F(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：

本次活動以本年級6個班為單位，統(tǒng)一時間，學(xué)生30分鐘做到哪兒算哪兒，然后集中批改，就學(xué)生的正確率和速度進(jìn)行比較，得出數(shù)據(jù)，爭取在今后的工作中得到啟發(fā)和改進(jìn)。

1、 關(guān)于活動的分析：

全體學(xué)生能在規(guī)定的30分鐘時間內(nèi)完成，有27人全部做對，最快的僅用了15分，最慢的完成77道題。全班平均在86分以上。

2、關(guān)于本次活動的反思：

學(xué)生的正確率還有待提高，速度差比較大，學(xué)生的寫作習(xí)慣比以前有了很大的進(jìn)步，書寫整齊、正確。建議計算訓(xùn)練的形式可多樣化，如課前的3分鐘等，為此，教師便要在備課時作好充分的準(zhǔn)備，充分進(jìn)行電化教學(xué)或者教學(xué)卡片等。每次的時間不必過長，但必須持之以恒，這是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個重要方法。

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，在一定程度上可以說是提高了學(xué)生大腦的靈活性，而靈活性是解決問題的關(guān)鍵。因此，計算能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。有些教師總是擔(dān)心計算訓(xùn)練會浪費(fèi)教學(xué)時間，所以只是形式化、表面化。

“磨刀不誤砍柴功”，對學(xué)生進(jìn)行持之以恒的計算訓(xùn)練，非但不會浪費(fèi)教師的時間，反而會大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇10

第一部分：余姚市實(shí)驗小學(xué)科技節(jié)綜述

余姚市實(shí)驗小學(xué)“腳踏實(shí)地仰望星空”第三屆科技節(jié),歷時一個月,今天將要勝利閉幕了。這也是我校弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的盛會?；顒又?，全體同學(xué)積極參與，大膽創(chuàng)新，在本屆科技節(jié)上取得了令人矚目的成績。

一、“我的科技節(jié)我做主”,學(xué)生參與面向全體

本屆科技節(jié)從暑假學(xué)校建議同學(xué)們開始規(guī)劃方案開始,幾乎所有的活動內(nèi)容都是出自同學(xué)們的創(chuàng)意,共收到創(chuàng)意方案150余份,收到節(jié)徽設(shè)計方案320余份,通過創(chuàng)造發(fā)明、科幻畫、**科普電影、科普讀物推薦、天文觀測、參觀所象站等一系列的活動,讓每一位同學(xué)都參與到科技活動中來,另外,在紙飛機(jī)比賽、陀螺比賽、雞蛋撞地球比賽活動中,各班在班級里形成了科技比賽的熱潮,都開展了班級系列比賽,最后推選優(yōu)秀作品參加學(xué)校比賽,參與面廣、效果好！本屆科技節(jié)共評出各類獎項800余項,真正體現(xiàn)全體參與,“我的科技節(jié)我做主”的目的。

二、“創(chuàng)意無限”,系列活動精彩紛呈

在前期的充分準(zhǔn)備下,科技節(jié)系列活動精彩紛呈:在節(jié)徽征集活動中,同學(xué)們積極展開想象,最后白云校區(qū)306班陳思予同學(xué)的節(jié)徽以絕對的優(yōu)勢被評為了本屆節(jié)徽;在發(fā)明創(chuàng)造活動中,同學(xué)們利用善于觀察的眼睛、積極思考的大腦,完成了自己的發(fā)明創(chuàng)造,在學(xué)校這個科技節(jié)平臺上,白云校區(qū)104班楊俞易衡發(fā)明的《usb手機(jī)充電模塊》和403班周奕棟發(fā)明的《多功能棋盤》榮獲余姚市中小學(xué)青少年創(chuàng)造發(fā)明獎項中的唯一的兩個一等獎;昨天參加了寧波青少年科技創(chuàng)新大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場答辨,雙雙喜獲寧波市一等獎,將參加全省的青少年科技創(chuàng)新大賽。11月11日上午,在前期比賽的襯托下,兩校區(qū)分別舉行了科技節(jié)開幕式,中科院科學(xué)家陳賀能教授、余姚市委副書記方文軍、教育局黨委副書記、副局長諸建立、市科協(xié)主席許亞芬等各級領(lǐng)導(dǎo)和家長志愿者們一同參加了精彩的開幕式,前期活動獲獎的同學(xué)進(jìn)行了表彰,特別是204班的余佳承同學(xué)從陳爺爺手中接過了國家新型實(shí)用發(fā)明專利證書佩掛上了中科院的小徽章,最后進(jìn)行了科技節(jié)節(jié)目表演、火箭升空、機(jī)器人表演、特技飛機(jī)表演等受到了同學(xué)們的一致歡呼!

11月11日,科學(xué)家報告會如期舉行,中科院老科學(xué)家報告團(tuán)的陳賀能教授來在兩校區(qū)進(jìn)行了生活中的科學(xué)的講座,受到了同學(xué)們的追捧。11月12日晚上,學(xué)校的操場上擺滿了大大小小一百多架的天文望遠(yuǎn)鏡,舉行了星空之夜天文觀測活動,同學(xué)們清晰地看到了月亮的環(huán)形山、輻射紋等月球表面形態(tài)還通過專業(yè)望遠(yuǎn)鏡下還找到了木星的四顆衛(wèi)星,通過活動普及了天文科學(xué)知識,激發(fā)了學(xué)生**宇宙的興趣。12月1日全國創(chuàng)新教育專家團(tuán)金敏老師為300多位學(xué)生上了一堂“玩中學(xué)發(fā)明”的示范課。

課堂上,金老師用最通俗的語言,深入淺出地、近距離地、面對面地給予學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明方法的指導(dǎo)。晚上，我給所有老師和一些家長作了關(guān)于創(chuàng)新教育的講座。

另外,在本屆科技節(jié)中還舉行了“太空歸來”雞蛋撞地球比賽、紙飛機(jī)滯空比賽、“旋轉(zhuǎn)童年”陀螺比賽、參觀市氣象站、科普讀物推薦、科學(xué)就在身邊班級文化墻介紹、科幻畫比賽等一系列的活動,同學(xué)們創(chuàng)意不斷、積極參與、樂在其中。

三、“展現(xiàn)自我”,宣傳活動實(shí)在到位

科技節(jié)的總方案和所有系列方案都提前統(tǒng)一公布于校科普網(wǎng),方便老師、學(xué)生和家長的查看,每一次活動后及時上傳至余姚教育信息網(wǎng)、市科協(xié)網(wǎng)、校園網(wǎng);余姚電視臺、余姚**、《都市快報》分別多次介紹本次科技節(jié)活動情況,并在11月17日的余姚**社會周刊欄目半個版面以“玩轉(zhuǎn)科技旋轉(zhuǎn)童年”為題進(jìn)行了綜合報道。另外,我校的小記者們?nèi)虆⑴c了本次科技節(jié)活動的采訪工作,在各類活動現(xiàn)場總能看到他們的身影;我們各年級組在級段長的協(xié)調(diào)下,群策群力,組織好每一項活動,保證活動有序開展。班級文化墻的布置、科幻畫的張貼、宇宙展版的展示，使校園充滿了濃郁的科學(xué)氣息。

四、“小手拉大手”,輻射活動普及提高

在本屆科技中家長志愿者們也參加了我們的各項活動,在科技節(jié)開幕式上、在科學(xué)家報告會上、在星空之夜天文觀測上、在參觀機(jī)器人研究所上都能看到我們的家長志愿者。同時,許多家長和孩子們一起進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明、調(diào)試紙飛機(jī)、制作陀螺等等,通過小手拉大手,通過同學(xué)們的活動,讓家長們參與到我們的科技節(jié)中來,從學(xué)校的科普活動輻射到家庭的科普活動,家庭是社會的細(xì)胞,讓科普的細(xì)胞在社會中發(fā)揮真正的作用,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的科普活動體系！

同學(xué)們,在我們幸福滿滿地笑對喜人收獲時,我們?nèi)匀粷M懷熱情與期待,雖然第三屆科技節(jié)閉幕了,但科技的進(jìn)步不會停止,科學(xué)就在我們身邊,讓我們用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn),讓我們用聰明智慧的大腦去思考,讓我們用靈巧勤勞的雙手去創(chuàng)造!

第二部分：2010年小學(xué)科技指導(dǎo)工作總結(jié)

熱愛科學(xué),創(chuàng)意不斷——xx年蓮山中心小學(xué)科技輔導(dǎo)工作總結(jié)

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為了進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識,展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力,增強(qiáng)少先隊員的主人翁意識,我校開展了科技創(chuàng)新系列活動。在“科教興國”的戰(zhàn)略思想指引下,我們將科技教育貫穿到學(xué)校的素質(zhì)教育工作中去,努力探索出一條以科技教育為切人口,開展多層面素質(zhì)教育;培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性基礎(chǔ)人才的教學(xué)改革道路。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇11

勇于實(shí)踐，善于反思，不斷進(jìn)步

------科學(xué)“**式課堂教學(xué)”教研活動總結(jié)

為了全面貫徹落實(shí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“科學(xué)學(xué)習(xí)要以**為核心”的精神，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，提高教師對“**式教學(xué)”的重視，加強(qiáng)教師自身的基本功訓(xùn)練，全面提高教師的教科研能力，6月16日，在東港市進(jìn)修學(xué)校舉行了小學(xué)科學(xué)“**式課堂教學(xué)”教研活動。

本次教研活動得到了廣大科學(xué)教師的大力支持與幫助，在選題初期，我與廣大科學(xué)教師進(jìn)行交流，溝通，大家普遍對講授式教學(xué)非常熟悉、擅長，但是對“**式教學(xué)”感到困惑，“找不到頭，下不去嘴”。因此我們確定本次教研的主題是“開展**式課堂教學(xué)”模式的研究。老師們的教研主體地位得到了確定，他們的積極性也得到了提高，從“要我參加教研”變成了“我要參加教研”。

教師們積極準(zhǔn)備有關(guān)在**式課堂教學(xué)中遇到的問題：怎樣引出問題，怎樣設(shè)計問題，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣開展實(shí)驗，等等。有了問題聽課、交流、學(xué)習(xí)，很多問題都很容易解決。

另外，兩位授課老師也給我們展示了兩堂鮮活的，有生活氣息的課。長山鎮(zhèn)的王老師展示的《使沉在水里的物體浮起來》一課，剛一上來就給我們耍了一個小魔術(shù)，學(xué)生們的胃口一下就被吊起來了！為什么老師燒杯里的土豆浮在水面上，而我們的土豆卻沉在水里？

這就引出了這節(jié)課的主題，巧妙的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，層層突破這節(jié)課的難點(diǎn)，讓同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)！前陽鎮(zhèn)的劉老師展示的《神奇的水》一課讓小朋友們一下子就對水產(chǎn)生了濃厚的興趣，原來我們天天都見的水有這么多神奇的地方。課后，兩位老師詳細(xì)講解了他們的課堂設(shè)計思想和突破性的教學(xué)方法。

與會老師們能針對他們的課做積極的討論，深入研究**式教學(xué)模式的開展方法，交流溝通各自不同的見解和看法，使得教研活動有意義，有活力。

一、收獲

1. 明確了“**式教學(xué)”的基本含義，讓老師有章可循，有法可依。**式教學(xué)有薩奇曼模式、有結(jié)構(gòu)模式、指導(dǎo)型模式、自由型模式和學(xué)習(xí)環(huán)五種基本形式。

在教學(xué)中可交替使用，可根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。王老師上課伊始的小魔術(shù)就是吸引學(xué)生注意力的“點(diǎn)”，這就是薩奇曼說的“焦點(diǎn)”，找出使沉在水里的物體浮起來的方法就是指導(dǎo)型模式教學(xué)，兩者結(jié)合運(yùn)用。

2. 讓教師們再一次明確“**式教學(xué)法”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的主體地位。知道我國科學(xué)課程改革的“三部曲”：

科學(xué)是知識，科學(xué)是過程，科學(xué)是**。讓教師們知道，我們既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果， 也同樣重視產(chǎn)生結(jié)果的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓他們用方法來學(xué)習(xí)，逐步由老師扶著走變成自己走，最后成為創(chuàng)新型人才。換句話說：

授之以漁。

3. 給老師們“松綁”。讓老師們敢于對自己放開心態(tài)，敢于對學(xué)生們放手。

科學(xué)課程本身就具有開放性，所以老師不要拘泥于課本上的知識，也不必每次試驗都從頭至尾，完完整整，要放眼于家庭，社會，大自然，網(wǎng)絡(luò)等等，將科學(xué)學(xué)習(xí)置身于廣闊的大環(huán)境中。在王老師的課中就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，為了使橡皮泥浮起來，學(xué)生們想了各種辦法，有加鹽的，有做成桶型的，有放在瓶子里的，甚至還有將橡皮泥綁在木棍上的，想法千奇百怪，提出的問題也有深有淺，王老師能抓住時機(jī)進(jìn)行肯定，也能適時給予指導(dǎo)，對無法回答或?qū)W生理解不了的問題也能合理引導(dǎo)，保持了學(xué)生的好奇心。

二、問題

1教學(xué)目標(biāo)是貪圖全面。

老師們想一下就把自己知道的都教給學(xué)生，生怕少教了什么，落下了哪個實(shí)驗。這樣一來，教學(xué)目標(biāo)太多，無法完成課堂任務(wù)，教師疲憊不堪，學(xué)生也無法把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在確定重難點(diǎn)時，要直奔主題，“一課一得”。

2.小組**活動流于形式，既沒有突破重難點(diǎn)，也沒有讓學(xué)生“鉆”進(jìn)去。小組活動看起來很熱鬧 ，但都是在重復(fù)老師的問題，或者在討論一些非核心的東西，也就是說調(diào)查研究的問題沒有針對性。

這就要求教師具有較高的課程設(shè)計能力和引導(dǎo)學(xué)生提問的能力，教師的基本功需要不斷提高。比如說，蝸牛為什么會爬？蝸牛為什么有粘液？

這顯然不是學(xué)生能**的了的。而下面的問題學(xué)生就可以來探索研究：蝸牛什么時候會縮進(jìn)殼里？

蝸牛喜歡吃什么？蝸牛的殼有幾道褶皺？問題要貼近學(xué)生實(shí)際，具有可操作性。

三。我們要抓住機(jī)會，多用**，不要扼殺學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。多**的恰當(dāng)使用會帶來身臨其境，錦上添花的效果，比如在學(xué)《植物的一生》、《養(yǎng)蠶》時，用**可以讓學(xué)生看到植物一生的變化，蠶的進(jìn)化過程，既學(xué)到了知識，又有了情感態(tài)度的熏陶。

然而，過度使用會使學(xué)生的思維停留在形象直觀的膚淺思維上，缺乏抽象思維。所以，不要過多依賴多**教學(xué)，要選好時機(jī)，恰當(dāng)使用。

4教師隊伍的流動性和非專業(yè)性也是該學(xué)科面臨的一個巨大問題。許多科學(xué)教師是老教師、兼職教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)習(xí)磨合課的專業(yè)能力有待提高。

三、思考

在教學(xué)工作中我們會遇到很多問題：**式教學(xué)如何開展，其他教學(xué)法怎么運(yùn)用，課程編排的朦朧讓我們一頭霧水，評價機(jī)制的約束，教師素質(zhì)的參差不齊等等，還有一些原因我們也無力改變。作為教師，我們應(yīng)該做的就是還原最真實(shí)的科學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心和**欲，讓學(xué)生動腦、動手， 主動參與，真正實(shí)現(xiàn)有效和高效的科學(xué)課堂教學(xué)

###2016.06.20

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇12

（2012-2013學(xué)年第一期）

本期，按照書法課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在平時的教學(xué)中，我加強(qiáng)了對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，注意對學(xué)生進(jìn)行書寫要領(lǐng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)了對孩子的個別指導(dǎo)，鼓勵孩子們堅持天天練字，逐步引導(dǎo)形成“提筆即練字”的意識。通過課堂指導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，激勵回家自主練習(xí)，小組互相欣賞、評價，開展書法競賽活動等形式，孩子們的書寫水平有所提高。

學(xué)期末，舉行了一次綜合性的競賽，包括毛筆和鋼筆兩種寫作形式。全年級的孩子都參加了本次競賽活動，孩子們在活動中基本能按正確的書寫姿勢進(jìn)行書寫，書寫時認(rèn)真，大多數(shù)孩子的書法作品做到了正確、規(guī)范、整潔、有一定速度，還有一部分孩子的書寫美觀，達(dá)到了書寫五星級要求。本次活動，為了激勵孩子們，全年級評出了鋼筆書法一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名，毛筆書法一等獎四名，二等獎六名，三等獎十二名。

同時，各班均推薦了書寫五星級的孩子參加了學(xué)校書法比賽，其中，劉星雨、譙鑫、劉曉曉還在校級競賽中獲得了一等獎的好成績。

本次書法競賽活動，是對孩子們一學(xué)期來書法學(xué)習(xí)的大檢驗，展示了孩子們書寫效果，促進(jìn)了孩子們相互學(xué)習(xí)，提高了孩子們練習(xí)書法的興趣。

二0一三年一月五日

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇13

在全國科普周期間，為了在學(xué)校提倡科普氛圍，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力，本學(xué)期，依照雨花區(qū)少年宮的指示，再根據(jù)學(xué)校的具體情況，本著讓每個學(xué)生有所學(xué)，有所得的教學(xué)思想，在這個學(xué)期一開學(xué)，我就開始著手?jǐn)M定本學(xué)期科技節(jié)活動方案，本次科技節(jié)的主題是“提高科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)低碳生活”，活動中有模型比賽，有發(fā)撒思維、提高動手能力的趣味創(chuàng)新大賽----高空拋雞蛋，還有圍繞一系列環(huán)保低碳的科技作品展等。今年科技節(jié)活動分為三大項目、九個子項目，數(shù)量多、內(nèi)容創(chuàng)新。根據(jù)計劃，在學(xué)校全體老師的大力支持下，洞井小學(xué)成功舉辦了第三屆科普周活動。

下面，我將活動做簡要的總結(jié)：

一、3月25日下午，“科普大篷車”駛進(jìn)了我們洞井小學(xué)校園，我校一到六年級共13個班的全體學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下有組織、有紀(jì)律的參觀了科普展品，孩子們興趣盎然，都踴躍參加各項體驗，在玩的過程中，感受著科技的魅力，上了一堂生動的科普課。

二、4月6日周會上，科技輔導(dǎo)員對科技節(jié)活動開展了啟動儀式，學(xué)生們聽后，都興致盎然，滿懷期待了迎接著科技節(jié)的到來。

3、 5月13日，科技輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)。

4、 5月16日，升旗儀式上，學(xué)校隆重舉行科技節(jié)開幕式。整個儀式分為三個環(huán)節(jié)，由科技輔導(dǎo)員黃老師主持，首先是由陳校長致開幕詞，陳校長通過自身的經(jīng)驗以及一些科學(xué)家成功的小故事，激發(fā)了同學(xué)們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、勤探索的欲望;第二個環(huán)節(jié)就是“環(huán)保使者”簽名承諾活動，由班主任帶領(lǐng)兩名同學(xué)在簽名板上簽下了自己為環(huán)保負(fù)責(zé)人的名字;第三個環(huán)節(jié)由科技輔導(dǎo)員倡導(dǎo)全體師生，在陽光明媚的教室里養(yǎng)成關(guān)燈節(jié)能的好習(xí)慣，全校師生一口同聲的“能做到”響徹了整個校園。

5、 5月17日，本著公平正義的原則。在科技輔導(dǎo)員的組織下，我校美術(shù)、英語、科學(xué)、信息、體育、等異體課的老師們，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對學(xué)生交來的200余件科技作品進(jìn)行評比。

六、5月18日，迎來了孩子們最喜歡的“高空拋雞蛋”比賽和模型運(yùn)動會。本次活動是我?？萍脊?jié)中規(guī)模最大，氣氛最烈的一次，校長及各班班主任全程守護(hù)，少年宮易老師也親臨現(xiàn)場，對我校的科技節(jié)活動進(jìn)行指導(dǎo)。相信在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校師生的共同努力下，我校的科技活動一定會越來越好。

7、 在5月23日的升旗儀式上，我校20xx校園文化科技節(jié)閉幕。通過這次科技節(jié)的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識，提高了他們的實(shí)踐能力和心理能力。閉幕式上，科技參贊對科技節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，校長為獲獎學(xué)生頒獎。

在這次活動中，我校有160多名學(xué)生獲獎，其中一(2)班以305分的高分獲得了低年級一等獎，三(1)班以555分獲得了中高年級組的一等獎。相信，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的校園科技文化氛圍會更濃，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)會不斷提高。

通過“低碳金點(diǎn)子”科技展、優(yōu)秀科幻畫展示、科技知識競答賽、模型運(yùn)動會等一系列豐富多彩的科技節(jié)活動，推廣模型運(yùn)動會，激發(fā)廣大師生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本次活動有聲有色，學(xué)生參與度極高。最突出的是在知識竟答游戲中，學(xué)生競爭激烈，由于分?jǐn)?shù)的落后而流下了眼淚，足以表明此次活動大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感;模型比賽中，參加人數(shù)由最初的幾十人道道了如今的300多人，其中三年級參與度達(dá)到了80%。

就連學(xué)齡前的小朋友也參加了紙飛機(jī)、四輪驅(qū)動汽車遙控汽車大賽；這次活動得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。通過這次科技節(jié)的活動，同學(xué)們真正體會到了科技帶來的幸福。

總之，有付出，就有收獲，通過本次活動給我添了幾分經(jīng)驗，也多了些許教訓(xùn)。這只是一個開始，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，開展好每一期的科普活動周活動。

洞井小學(xué)

20xx-5-28

當(dāng)今世界，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，21世紀(jì)是人才競爭，也是科技競爭的時代，生活在這個時代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。我校舉行校園科技周，就是要引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，全面提高科學(xué)素養(yǎng)。舉行校園科技周就是以科技周各項活動為載體，加強(qiáng)和改進(jìn)校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造一個健康向上，充滿智慧和挑戰(zhàn)的校園氛圍。

舉辦校園科技節(jié)，就是要為廣大學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)科學(xué)、展示才華、體現(xiàn)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的舞臺。

本次校園科技周為我校第二屆科技節(jié)，其主題是“參與、探索、發(fā)展、創(chuàng)新”和“讓創(chuàng)新的智慧閃光”?？萍脊?jié)從9月開始，持續(xù)了以個多月。節(jié)日期間，舉辦了以下活動：

1、 科技小制作比賽。本次比賽共有17件作品獲獎

一、二、三等獎，二(6)班z的小發(fā)明《多功能抓手》、二(1)班z的小發(fā)明《臺燈》、二(5)班z的小發(fā)明《空氣動力機(jī)器人》等作品獲得了一等獎。

2、 科幻繪畫比賽。六(1)班z的作品《未來綠色家園》、六(2)班z的作品《未來太空家園》、六(3)班z的《未來器官醫(yī)院》等獲得了一等獎。

3、 編科技小報比賽。在本次比賽中，共有51份小報獲獎，其中三(1)班的z、四(1)班的z、五(1)班的z、六(1)班的z、六(1)班的z等同學(xué)所編的科技小報獲得了一等獎。

4、 科普知識競賽。在本次比賽中，二(6)班、三(1)班、四(2)班、五(2)五(3)班、六(3)班分獲各年級組的第一名。

5、 科技金點(diǎn)子比賽。在本次比賽中，共有15件作品獲獎，其中四(2)班z的金點(diǎn)子《防雨晾衣架》、四(1)班z的金點(diǎn)子《多功能電飯鍋》、四(1)班z的金點(diǎn)子《雷達(dá)拐杖》、二(5)班z的金點(diǎn)子《交通安全金點(diǎn)子》等獲得了一等獎。

在本次科技節(jié)上，我們還挑選了部分作品參加了e市科技作品展，5名學(xué)生的作品分別獲得了e市科技作品獎

一、二、三等獎。他們是六(1)班的z、六(2)班的z、二(6)班的z、二(1)班的z、四(1)班的z。

本次科技節(jié)，從籌備到實(shí)施，始終在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各年級、各教研組的密切配合下，在各年級組、班主任及廣大同學(xué)的支持下，完成了預(yù)期的目標(biāo)，取得了良好的成績。當(dāng)然，由于是我校第一次舉辦大型科技周活動，本次科技周也存在一些問題

1活動組織力度不夠，展臺管理不足，部分展品損毀嚴(yán)重。

2、各班組織參與的差異較大，部分班級參與率低。

三?？萍蓟顒拥囊?guī)模和檔次有待進(jìn)一步提高，科技工作水平也有待提高。

本屆科技節(jié)為科技教育活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，為我校形成了濃厚的科技氛圍創(chuàng)造了良好的開端。今后，每年秋季，我校將繼續(xù)開展校園科技節(jié)活動。

圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題的科普宣周傳活動，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同參與下，各項活動開展得比較順利，取得了預(yù)期效果，現(xiàn)將活動情況作簡要小結(jié)。

具體工作如下：

1、在升旗儀式上講話，組織全校師生開展了一次“攜手創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展”為主題的教育活動，號召同學(xué)們積極參加學(xué)校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學(xué)習(xí)競賽活動，科技創(chuàng)新興趣小組活動等，通過活動努力培養(yǎng)學(xué)生良好的交流能力、心理素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2、開展科普讀物閱讀活動。在一周的科普活動中，每個學(xué)生根據(jù)年級特點(diǎn)閱讀一兩本科普讀物。以班級為單位，加強(qiáng)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增長知識。

3、積極開展宣傳活動。要通過張貼宣傳標(biāo)語、張貼黑板報、張貼櫥窗，開展科普宣傳，努力形成濃厚的氛圍。

4、本屆科普周吸引了全校師生的積極響應(yīng)和參與，有300多人次參加了科普周的講座、**科普影片活動，有近500人次參加了科普周的科普閱讀活動。

本屆科普周即將閉幕了，但并不意味著科普活動的結(jié)束，我們應(yīng)以本屆科普活動周為契機(jī)，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力探索，積極實(shí)踐，再接再厲，開拓創(chuàng)新，不斷提高科學(xué)素質(zhì)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，努力使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的可持續(xù)發(fā)展的有用人才。

為進(jìn)一步推進(jìn)科技教育，發(fā)展科技教育成果，我校積極參加xx區(qū)科普周活動。經(jīng)過全體師生的共同努力，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒泳o扣“攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市”— 營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推動五個xx建設(shè)”的主題，開展了一系列富有成效的宣傳教育和實(shí)踐活動，整個活動豐富多彩、形式多樣，成績顯著，活動現(xiàn)已告一段落，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。我們正處在一個瞬息萬變、充滿創(chuàng)新知識和創(chuàng)新事業(yè)的信息時代，開展素質(zhì)教育最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，這是我們下一代立足于現(xiàn)代社會的最起碼的條件，創(chuàng)新型人才需要用創(chuàng)新的方法來培養(yǎng)，活動是培養(yǎng)人的重要載體?？茖W(xué)的價值在于普及，只有普及后才能繼承、應(yīng)用和發(fā)展。

為了增長學(xué)生的科普知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，我校多次召開教師會議、班主任會議、學(xué)生座談會，各班還利用班會、晨會進(jìn)行宣傳發(fā)動，使學(xué)生明白了科普活動的目的和意義，增強(qiáng)了學(xué)生參與科普活動的自覺性和主動性，從而為本次活動開展提供了強(qiáng)有力的保障。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為使科普宣傳周的各項活動健康有效的開展，學(xué)校成立了“科普宣傳周”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，政教主任、大隊輔導(dǎo)員任副組長，班主任、科學(xué)教師為組員。學(xué)校少先隊負(fù)責(zé)活動安排，制定計劃，總結(jié)經(jīng)驗，配套完善了各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經(jīng)驗總結(jié)，完善過程管理和檔案資料管理，總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)了活動的有效開展。

三、活動豐富，形式多樣

1、“國旗下講話”宣傳“科普”。在“科普宣傳周”期間，我們以升旗儀式作為教育學(xué)生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳“科普宣傳周”和科學(xué)文化知識。在組織形式上，我們廣泛發(fā)動學(xué)生寫發(fā)言材料，以每班為單位，各評出一名同學(xué)到學(xué)校參加評選，優(yōu)中選優(yōu)，評出一名同學(xué)進(jìn)行國旗下講話。

這種活動不僅擴(kuò)大了教育的范圍，而且加深了學(xué)生的印象，提高了教育效果。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇14

小學(xué)深入貫徹城陽區(qū)科技教育發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)精神，堅持“面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)，普及與創(chuàng)新相結(jié)合”的工作理念，搭建活動平臺，圍繞學(xué)?？萍蓟顒幽繕?biāo)，確立普及與提高相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的思路，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)思想，科學(xué)精神，養(yǎng)成“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的良好習(xí)慣，不斷提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

1、 根據(jù)學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，成立了多種學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮教師自身優(yōu)勢，因材施教，取得了良好的效果。其中“七巧科技”社團(tuán)活動，以啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力為主旨，通過“七巧科技”競賽，提高了學(xué)生的思維能力，想象能力，動手實(shí)踐能力。小發(fā)明、小生產(chǎn)活動，豐富了學(xué)生的課外生活，在游戲中學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

小發(fā)明小制作

二是在普及科技的同時，努力發(fā)展校園科技特色。學(xué)校舉辦校園科技節(jié)，讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我校成功舉辦敖漢旗街道中小學(xué)科技節(jié)，榮獲優(yōu)秀組織獎。當(dāng)?shù)仉娨暸_的新聞作了專題報道，受到廣泛好評。

科技節(jié)上，少年宮科技館的大篷車展覽讓同學(xué)們大開眼界，受益匪淺。

3、 積極組織和參加省、市各類競賽活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。有各年級同學(xué)先后獲一等獎近百次。學(xué)校連續(xù)三年榮獲市科技節(jié)、優(yōu)秀組織獎、青少年機(jī)器人大賽優(yōu)秀組織獎。

2018年已經(jīng)過去，展望2019年，在王文祝校長的引領(lǐng)下，新惠第六小學(xué)的科技工作，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體師生的共同努力，必定取得更大進(jìn)步。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭取省里的鼓勵。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇15

李璐在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課中沒有現(xiàn)成的教材和固定的套路，選材既是前提又是關(guān)鍵。這為我們教師提供了更多的獨(dú)立空間和挑戰(zhàn)。在確定活動主題時，我們可以關(guān)注教材中的實(shí)踐活動，如：

“節(jié)約水資源”、“綠化校園”等。也可以在教材中延伸，如學(xué)了24時計時法之后，讓學(xué)生為自己設(shè)計科學(xué)的作息時間表，并計算出學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，既鞏固了課內(nèi)所學(xué)的知識，又能感受到數(shù)學(xué)的用途。

本學(xué)期我結(jié)合教材“小數(shù)乘、除法”的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了“水費(fèi)中的數(shù)學(xué)問題”這一學(xué)科實(shí)踐活動。

一、前期準(zhǔn)備。

1.五人一組調(diào)查了五戶家庭的用水和支付情況，并記錄了調(diào)查結(jié)果。

2組織學(xué)生分組上網(wǎng)，收集國內(nèi)外缺水情況

二、過程。

1按照五戶人家的水費(fèi)，每戶要繳多少錢？

2按照每戶的水費(fèi)，人均用水量是多少噸？

三。通過比較這五個家庭的用水情況，你想說什么？

在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)小數(shù)乘、除法的知識計算我們的日常用水量和水資源的浪費(fèi)情況，與嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀形成強(qiáng)烈反差，讓學(xué)生意識到保護(hù)水資源的重要性，號召同學(xué)們積極行動起來，保護(hù)水資源。

三。引導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)水小報、節(jié)水廣告、小制作等。

4帶領(lǐng)學(xué)生到街上、家里進(jìn)行節(jié)水宣傳。

三、收獲。

1通過這項活動，學(xué)生可以鞏固十進(jìn)制乘法和除法的知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的環(huán)保意識。

三。培養(yǎng)學(xué)生作為社會成員的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、書面表達(dá)能力等能力。

四、反思。

學(xué)科實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)富有個性的學(xué)習(xí)活動過程，關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)方式、活動過程和結(jié)果、評價均具有開放性。因此，一次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動，首先，時間是開放的，根據(jù)內(nèi)容的需要，可以是一節(jié)課，也可以將時間安排為一周、幾周，甚至一個月。其次，空間是開放的，不必在教室里完成?；顒臃秶蓴U(kuò)大到校園、家庭、社區(qū)等。

再次，活動的方式方法是開放的，孩子們可以上網(wǎng)搜索資料，在家里或社區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)，可以實(shí)驗、計算，可以畫，可以寫，可以宣傳，可以設(shè)計……，可以在活動中不斷生成。雖然有設(shè)計師的意圖，但沒有固定的方案和現(xiàn)成的材料。

由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性以及活動結(jié)果的不可預(yù)見性，對我們教師也提出了完全不同于學(xué)科教學(xué)的素質(zhì)要求。所以，教師在綜合實(shí)踐活動中，不是單一的知識傳授者，更多的是活動實(shí)施過程的設(shè)計者、引導(dǎo)者、參與者，主要作用在于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗、**、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們與他人合作共事的態(tài)度和技巧，努力營造崇尚真知、追求真理的氛圍，從而將有效指導(dǎo)、平等參與和鼓勵學(xué)生自主選擇、主動**有機(jī)結(jié)合起來。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇16

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期

昌茂小學(xué)“高段英語口語比賽”方案

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力，使廣大小學(xué)生盡快適應(yīng)課程改革的要求，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)小學(xué)生用英語表達(dá)的能力提升。根據(jù)校教務(wù)處統(tǒng)一安排，本學(xué)期將舉行 “高段英語口語比賽”英語學(xué)科活動，具體事宜如下：

1時間：2016年3月23日、3月25日

2對象：小學(xué)五至六年級全體學(xué)生

3.參賽名額：44名

4競賽形式：測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的口頭表達(dá)能力，根據(jù)老師設(shè)定的主題進(jìn)行一分鐘的演講。

5.活動程序：

首先，每各班進(jìn)行預(yù)賽，選出優(yōu)秀選手參加第二輪，第二輪分為兩場比賽。第一場是3月23日下午4:30-5:30，第二場是3月25日早上7:30-8:30

6.獎項設(shè)置：本次活動目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生口語交際能力，從多方面對學(xué)生的能力進(jìn)行評價。

一等獎：6名。二等獎：

8名。最佳口語獎：4名。

最佳臺風(fēng)獎：4名。優(yōu)秀獎:

4名最具活力獎：4名。最具潛力獎：6名。最佳人氣獎：2名。最佳風(fēng)采獎：3名。最具激情獎：2名。最佳創(chuàng)意獎2名。

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期

昌茂小學(xué)“高段英語口語比賽”總結(jié)

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力，使廣大小學(xué)生盡快適應(yīng)課程改革的要求，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)小學(xué)生用英語表達(dá)的能力提升。3月23日下午4:30-5:

3月25日上午7:30-8:30

高級英語小組舉行了英語口語比賽，總結(jié)如下。

一、活動過程與效果

比賽由來自五年級的44名選手和五名高年級英語教師評委組成。在比賽中，選手們依次講話。

第一場比賽于3月23日4:30至5:30、25日上午7:00在學(xué)校升旗臺前舉行

30-8:30在大會議室舉行了第二場比賽。參加比賽的選手大多數(shù)同學(xué)準(zhǔn)備得還是挺充分的。

臺上的表現(xiàn)也十分精彩，很多同學(xué)都是自己寫的稿子，還有個別同學(xué)即興演講，特別是外教班的同學(xué)，不僅口語流利，而且與英語調(diào)都把握得十分到位 。

二、活動中出現(xiàn)的問題

1） 評委人數(shù)不夠，時間有限，評分考慮不周全。

2）場地限制，第一場在升旗臺前舉行，擴(kuò)音設(shè)備不夠好，加之其他年級上活動課比較吵，導(dǎo)致坐在后面的觀眾聽不見。第二場沒有觀摩觀眾效果比較理想，但其他同學(xué)沒能觀摩比較可惜。

三、活動經(jīng)驗總結(jié)

這次活動我們大家還是有很大收獲的，基本上參加的同學(xué)都得到了獎狀，評委從各個方面發(fā)掘出了孩子的有點(diǎn)，大大提高了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，讓孩子的英語口語也要好好發(fā)揮鍛煉。一些因為不大方而沒有參加活動的學(xué)生認(rèn)為他們將來會積極參加活動。

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期

昌茂小學(xué)“高段英語口語比賽”獲獎學(xué)生名單

一等獎：王詩田、周易穎、王琨、陳國懋、楊婧、吳彤

二等獎：陳宇希、劉濤、吳洛萱、馬婧晶

徐德睿周柯吟刑曉滿韋玟妍

最佳口語獎：劉憶馨、符哲聞、符哲、張玉涵

最佳臺風(fēng)獎：邱紅澤、陳婧、靈符、羽彤、張容利

優(yōu)秀獎：陳柳妃、張珉鳴、陳宇、李尚瑞

最具活力獎：張皓維秦海峰彭泓佳

最具潛力獎：翁佳敏、關(guān)睿、邱真真、黃悅新

曾知見何厚衡

最佳人氣獎： 肖正帥陳嘉琪

最佳風(fēng)格獎：余奇珊、王譯瑤、徐澤豪

最具激情獎：王敦嚴(yán)李龍騰

最佳創(chuàng)意獎：王花穎余奇云

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇17

xx年11月2日

今天的活動圓滿結(jié)束，達(dá)到了活動的預(yù)期目的。同時，也深受教師精神的感動和鼓舞。今總結(jié)如下，與政治同仁共勉。

三。教師講解與評價的基本思路是科學(xué)合理的?？梢钥闯?，平日的教研活動也很務(wù)實(shí)，這也說明老師們已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備了。

1.有的老師在說課時浮于表面，泛泛的談教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法，不具體分析。要注重知識與重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)的聯(lián)系，以及如何處理和解決達(dá)標(biāo)問題。

2教學(xué)方法中談到了情景**教學(xué)，但要結(jié)合這一部分的內(nèi)容，指出要設(shè)置什么樣的情景問題，如何**？學(xué)法上都談了要引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作**，但那要結(jié)合具體內(nèi)容指出如何引導(dǎo)實(shí)施自主學(xué)習(xí)合作**。

三。教學(xué)程序的設(shè)計要聯(lián)系實(shí)際和生活，做到以生活為導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生的積極性，不看書不懂枯燥。

5注重矛盾情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展，加深對知識的理解。

6.在評課上，要指出優(yōu)點(diǎn)，尤其要提出建議，關(guān)鍵是指的準(zhǔn)、提的對。

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最新道法學(xué)科活動總結(jié)

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道法學(xué)科活動總結(jié) 篇1

科技之花在校園綻放

科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，科學(xué)是人類文明的象征。為落實(shí)教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工作的實(shí)施意見》，規(guī)范我?？萍冀逃ぷ?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗到科學(xué)的魅力，東升實(shí)驗小學(xué)以“快樂科技、夢想起航”，為主題開展了科技節(jié)系列活動。本次科技節(jié)學(xué)生參與率達(dá)100%，得到了家長的支持和社會的高度評價。

以下是對我校本屆科技節(jié)工作的回顧和總結(jié)

1、 加強(qiáng)管理加強(qiáng)科技隊伍建設(shè)

1、為了切實(shí)有效的組織開展好這次科技節(jié)活動，學(xué)校組建了一套以王校長為組長的較為完整的科技節(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子，為科技節(jié)的順利開展起到?jīng)Q定性的作用。同時，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先保障科技節(jié)各項活動。

2在班主任老師的指導(dǎo)下，每各班都成立了班級科普小組。根據(jù)學(xué)校班級的實(shí)際情況，開展多種科普活動，為學(xué)校科技活動的有效組織和發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校科技節(jié)活動在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下定期開展宣傳發(fā)動、組織實(shí)施和總結(jié)表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，并在去年的基礎(chǔ)上又了極大的提高，科技活動富有成效。（我校的科技節(jié)具體活動開展了以下幾個方面：遙控車奪紅旗比賽、紙飛機(jī)直線比遠(yuǎn)、海中撈珠、讓雞蛋浮起來、參觀世界花卉大觀園、參觀汽車博物館和參觀林業(yè)大學(xué)動植物標(biāo)本館、**科普片等等。

還有比較完整的科技教育和科技活動的文字記錄。每項活動都有專人負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行。）

二、校內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)充科技內(nèi)涵

（一）牽手合作豐富主題

10月23日，在10多名科技志愿者的帶領(lǐng)下，組織高二學(xué)生開展科技游戲活動。探索《一張紙能占幾人？》培養(yǎng)學(xué)生動腦思考。。。。。10月29日，組織六年級學(xué)生參觀林大植物標(biāo)本館。

普及科學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)意識。后續(xù)還將圍繞環(huán)境、食品安全、低碳節(jié)能等內(nèi)容開展多種科技探索活動。讓孩子們親身體驗科技魅力。

通過組織這些科普活動在全校進(jìn)一步營造"人人都是科普之人、處處都是科普之所"的良好氛圍，激發(fā)全體師生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，為中國科普活動的可持續(xù)發(fā)展提供不竭源泉和動力。

(二)科普基地開闊眼界。

通過參觀汽車博物館，學(xué)生們不僅了解了汽車制造過程，而且對中國制造的汽車也有了更多的了解。了解了中外汽車的歷史和發(fā)展。體驗速度與激情的視覺盛宴-經(jīng)典跑車，珍貴的古董車收藏。

通過參觀世界花卉園，學(xué)生們不僅認(rèn)識了各種各樣的植物，而且知道許多植物的藥食同源。特殊植物對特殊疾病有一定影響。

3、 重視日常工作，開展科普教育。

1、學(xué)校經(jīng)常利用學(xué)校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進(jìn)行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學(xué)?？萍冀逃钠占按蛳聢詫?shí)的**基礎(chǔ)。

2組織學(xué)生開展多種形式的科普活動，既增加了他們的知識，又提高了他們的科技意識。

3、與此同時，我們還認(rèn)真組織訓(xùn)練，積極參加縣級的各項科技競賽活動，激發(fā)學(xué)生對科技方面的興趣，提高了學(xué)生的動手操作能力和研究能力。

多年來，我校在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動依托課堂，把科技教育融入課改，廣泛開展科普教育活動，打造科技項目品牌創(chuàng)設(shè)了科技教育的良好環(huán)境?？偨Y(jié)過去，雖然成績不錯，但屬于過去。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，又有一支樂于奉獻(xiàn)的教師努力拼搏，我校的科技教育工作肯定會百尺竿頭更進(jìn)一步，去迎接又一個更美麗的明天。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇2

為了進(jìn)一步傳播科學(xué)思想，推動學(xué)校的科技教育，普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力和精神，xx市xx小學(xué)結(jié)合上級精神，落實(shí)xx市科技教育工作要點(diǎn)，開展了以“科技筑夢，創(chuàng)新成長”為主題的科技教育活動，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，展示學(xué)生的創(chuàng)造能力和特長。此次科技節(jié)圍繞主題開展一系列實(shí)踐創(chuàng)新活動，包括的科幻畫、科技征文、講科學(xué)家的故事、科技板報、折紙飛機(jī)、紙船承重比賽、水的密度、航模制作，這些活動為學(xué)生提供一個勤于思考與動手、勇于探索與創(chuàng)新的機(jī)會和平臺，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，營**科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，打造學(xué)校特色科技文化，推動素質(zhì)教育全面實(shí)施?，F(xiàn)對我?！翱萍贾魟?chuàng)新成長科學(xué)”科技教育活動做工作小結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與宣傳動員

學(xué)校根據(jù)教育局的精神，積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合校內(nèi)外資源，成立科技節(jié)活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視組織策劃。學(xué)校德育部門精心策劃制定了科技節(jié)活動方案，創(chuàng)造性地開展了各具特色的活動，實(shí)現(xiàn)了人人參與的活動目標(biāo)?？茖W(xué)孫老師利用周一國旗下講話時間進(jìn)行科技節(jié)的啟動儀式，對學(xué)生進(jìn)行宣傳動員，孫老師結(jié)合時事熱點(diǎn)，介紹了中國天才少年曹原的事跡，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識。

二、參加科創(chuàng)畫和科技征文比賽

為培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，xx市教育局等組織舉辦第16屆少年兒童科技作文及科技創(chuàng)想繪畫設(shè)計比賽。我校積極響應(yīng)此次比賽活動，科學(xué)組和美術(shù)組配合協(xié)調(diào)，采取自下而上的方式對學(xué)生進(jìn)行選拔，并對推薦作品進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)。學(xué)生們積極參加比賽，創(chuàng)作了富有創(chuàng)意的科幻畫和富有想象力的科技作文。

科幻繪畫競賽活動充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，提高了他們的創(chuàng)作設(shè)計能力?？萍甲魑母傎惢顒映浞职l(fā)揮兒童的知識空間，培養(yǎng)學(xué)生科技與社會生活相結(jié)合的意識。

三、策劃班隊會和主題板報

全校所有班級利用周一上午班隊會課時間開展主題班隊會，班隊會結(jié)合科技節(jié)的主題，組織學(xué)生講科學(xué)家的小故事。學(xué)生變身為小老師，事先收集整理資料，選擇一個科學(xué)家，對科學(xué)家的事跡和貢獻(xiàn)進(jìn)行介紹，突出科學(xué)家的科技創(chuàng)新和對社會的貢獻(xiàn)。學(xué)生在查閱資料和演講的實(shí)踐體驗中，能深刻感受到科技創(chuàng)新精神。

此外，班級以“科技筑夢創(chuàng)新成長”為主題，策劃了主題板報，板報內(nèi)容緊扣主題，內(nèi)容豐富多彩、活潑生動，充分展現(xiàn)了學(xué)生聰明才智和創(chuàng)新能力。

四、開展科技競賽體驗活動

為了充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的參與度，實(shí)現(xiàn)人人參與的目標(biāo)，學(xué)校還組織開展了豐富多彩的科技競賽體驗活動紙飛機(jī)飛行競賽、紙船承重競賽、水的密度大體驗、航模制作比賽。

一二年級開展紙飛機(jī)飛行競賽，學(xué)生將一張a4紙折成飛機(jī)，用折好的飛機(jī)進(jìn)行飛行比賽，比一比誰的飛機(jī)飛得久，以及誰的飛機(jī)飛遠(yuǎn)。競賽活動自下而上進(jìn)行組織，班級組織全班所有同學(xué)進(jìn)行競賽，推薦前五名的同學(xué)參加學(xué)校的年級比賽。所有學(xué)生積極投入，自由設(shè)計并改進(jìn)紙飛機(jī)的形狀，力圖折出飛行效果最好的飛機(jī)，學(xué)生用自己親手折好的飛機(jī)進(jìn)行飛行比賽，每位同學(xué)熱情高漲，臉上洋溢著幸福。

在紙飛機(jī)比賽中，同學(xué)們體會到了樂趣和成就感。

三、四、六年級開展紙船承重競賽，學(xué)生將半張a4紙折成小船（小船的形狀自由設(shè)計），往折好的小船里放入一元硬幣，直至小船沉沒，比一比誰的小船承載的硬幣多。把紙折成船是學(xué)生經(jīng)常做的事情，但什么樣的船承載能力才是學(xué)生們最大的需要思考和嘗試的。學(xué)生們對此活動非常感興趣和熱情，積極思考如何在紙船的形狀、紙船的防水處理、硬幣的投放方法等方面取得突破。

活動以兩個層次開展，第一個層次是班級的競賽活動，以班級為單位，組織學(xué)生開展競賽，班級學(xué)生全員參與，自由組隊，現(xiàn)場折小船并承重測試，推薦成績最佳的一組參加學(xué)校的比賽。第二個層次是學(xué)校的觀摩競賽活動。

三、四、六年級的所有學(xué)生集中在二樓活動大廳，科學(xué)學(xué)科的名師陳校長深入淺出和風(fēng)趣幽默地介紹了紙船承重的相關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)生在明白了紙船承重活動蘊(yùn)含的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（stem）方面道理。班級團(tuán)隊的現(xiàn)場展示活動引起了所有學(xué)生的注意。學(xué)生們直觀地看到，一艘紙船可以承載64、72甚至86枚硬幣，感受到了科技的魅力。

現(xiàn)場氣氛高昂，不時地傳來同學(xué)們的掌聲和歡呼聲，相信這次不一樣的科技競賽活動給學(xué)生帶了一次不一樣的體驗，讓學(xué)生對科學(xué)的熱愛和對科技的創(chuàng)新提升了一個大臺階。

五年級時，我們進(jìn)行了水密體驗和飛機(jī)模型制作活動。學(xué)生還可以在實(shí)踐教育基地參與科技活動，其中水的密度很高，體驗活動讓學(xué)生感受到水的神奇。杯子里不同顏色的水，依次用滴管放入一個小管子里，它們不是互溶的，而是分層的，就像雞尾酒。

為什么會這樣呢？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同顏色的水有不同的密度。這種神奇現(xiàn)象背后有科學(xué)原理。一個簡單的體驗活動能激發(fā)學(xué)生的性欲望。

而航模制作活動中，學(xué)生對簡單的材料進(jìn)行裁剪、折疊、粘貼、打磨、拼接，做成可以自由飛翔的飛機(jī)，在這樣一個動手的活動中，他們提升了動手創(chuàng)造的能力。他們飛的不僅是他們自己造的飛機(jī)，更是他們心中的夢想。

科技是創(chuàng)新的課堂，科技是夢想的舞臺，科學(xué)是成長的搖籃，科學(xué)是學(xué)生起飛的翅膀。這次科技節(jié)活動突出了趣味性、有效性、實(shí)用性，為學(xué)生提供了一個開放、益智、有趣、活躍的科技平臺，讓學(xué)生品嘗到了科技節(jié)帶來的快樂，感受到了科技在身邊，喚起了學(xué)生對科技的熱愛，從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的決心。同學(xué)們在這次科技節(jié)活動中，收獲的是參與的激情、成功的喜悅、創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)的是現(xiàn)代公民不可或缺的基本科學(xué)興趣、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識、科學(xué)方法和科技創(chuàng)新。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇3

圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題的科普宣周傳活動，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同參與下，各項活動開展得比較順利，取得了預(yù)期效果，現(xiàn)將活動情況作簡要小結(jié)。

具體工作如下：

1、在升旗儀式上講話，組織全校師生開展了一次“攜手創(chuàng)新，促進(jìn)發(fā)展”為主題的教育活動，號召同學(xué)們積極參加學(xué)校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學(xué)習(xí)競賽活動，科技創(chuàng)新興趣小組活動等，通過活動努力培養(yǎng)學(xué)生良好的交流能力、心理素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2、開展科普讀物閱讀活動。在一周的科普活動中，每個學(xué)生根據(jù)年級特點(diǎn)閱讀一兩本科普讀物。以班級為單位，加強(qiáng)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增長知識。

3、積極開展宣傳活動。要通過張貼宣傳標(biāo)語、張貼黑板報、張貼櫥窗，開展科普宣傳，努力形成濃厚的氛圍。

4、本屆科普周吸引了全校師生的積極響應(yīng)和參與，有300多人次參加了科普周的講座、**科普影片活動，有近500人次參加了科普周的科普閱讀活動。

本屆科普周即將閉幕了，但并不意味著科普活動的結(jié)束，我們應(yīng)以本屆科普活動周為契機(jī)，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力探索，積極實(shí)踐，再接再厲，開拓創(chuàng)新，不斷提高科學(xué)素質(zhì)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，努力使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的可持續(xù)發(fā)展的有用人才。

大楊中心小學(xué)

2019年小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神活動的實(shí)施者

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇4

為了全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，給教師們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺，形成氛圍，促進(jìn)課程改革，我校于10月7日舉行了20××年秋季教師匯報課暨信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是本次活動得以順利進(jìn)行的保障；全體老師對此次活動的秉力支持是活動得以開展的堅實(shí)基礎(chǔ)；參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設(shè)計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關(guān)注，是本次活動能圓滿結(jié)束的根本。

由于本人剛剛接任教導(dǎo)處主任工作，工作經(jīng)驗足等種種原因，致使本次活動存在了一定的瑕疵，在此對各位做課老師深表歉意。

在這次活動中，共有18位老師參加了報告課。應(yīng)該說這18節(jié)課非常精彩，每個老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。在活動中，每個老師都經(jīng)心準(zhǔn)備，付出了很多錢，比如：

王克相正在為每一位老師制作和尋找課件，同時，他也要準(zhǔn)備好自己的課程，并把它們教好；在備課的同時，胡俊森先生還需要為大家做好服務(wù)，安排好上課地點(diǎn)；范興華老師在家里帶來鉗子、剪刀等做為教具，讓學(xué)生掌握知識在生活中的應(yīng)用。本次活動最讓我感動的是逄世華老師，她自己花錢制作了教具，可以說既使她取得了一等獎，獎金還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到制作教具費(fèi)用，但逄老師這種精神，這種奉獻(xiàn)精神，這種為教育教學(xué)的奉獻(xiàn)精神，值得我們在座的每一位教師去學(xué)習(xí)。其他老師也有很多亮點(diǎn)，我在這里不再贅述。

本次活動中授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有科學(xué)的把握，而且基本都能熟練的運(yùn)用多種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。

本次評課，我們是就課評課。也就是說，我們評的是這一節(jié)課，這節(jié)課既不代表過去，也不代表將來。因此，我想請各位老師正確對待獲獎結(jié)果。有問題可以找我交流。

下面我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：

1、 注重倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)風(fēng)改革是基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作?*式學(xué)習(xí)。在這方面，所有參加報告課的老師都在努力體現(xiàn)這一理念。

趙涇戈老師的四邊形的教學(xué)過程的設(shè)計：四邊形——長方形—正方形——長方形、正方形的區(qū)別—說說生活中四邊形—動手實(shí)踐，層次清楚結(jié)構(gòu)合理，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。特別是“學(xué)生根據(jù)自己的方法為四邊形分組”這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自己已有的經(jīng)驗來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、**，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇5

為了培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，豐富校園生活，提高學(xué)生科學(xué)**意識，我們高一物理組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，成功舉辦了第一屆高一物理學(xué)科節(jié)活動，活動主題為“奇思妙想小制作”，活動分為動員階段、準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、驗收成品、展覽評審，各階段有序銜接并如期進(jìn)行，通過本次活動的舉辦，無論是學(xué)生還是老師，都收獲頗豐。

1它能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。物理**于生活但又高于生活，從初中到高中，學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識雖然較淺但范圍已很廣，很多知識學(xué)生雖然都知道，但卻未能付諸實(shí)踐，通過本次活動的舉辦，學(xué)生成功的把自己的物理理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力，不僅讓學(xué)生加深了對知識本身的印象，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和自信心。更有學(xué)生在活動即將結(jié)束的時候強(qiáng)烈要求高二的時候還要舉辦、還要參加。

2深化學(xué)生的群體意識和團(tuán)隊精神。奇思妙想小制作要求學(xué)生首先在組內(nèi)討論出制作方案，所需要的材料，并在組內(nèi)成員的配合下共同完成本組作品，因此，學(xué)生在相互交流的過程中深化了小組合作的意識，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，增強(qiáng)了學(xué)生之間的感情，有利于高一學(xué)生更快的融入新集體、開始新生活。

3、開闊了教師的視野。作為物理教師，掌握的物理理論知識豐富深刻，但是，真正應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會卻非常有限，通過開展學(xué)科節(jié)活動，物理老師也能在指導(dǎo)學(xué)生制作作品的過程中獲得新思維、新方法。

四、為之后學(xué)科節(jié)的舉辦積累了經(jīng)驗、奠定了基礎(chǔ)。在成功舉辦高一物理學(xué)科節(jié)之后，我們物理組組長馮老師當(dāng)即決定以后把小制作作為一個特別項目長期堅持下來，并積極總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗備用。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇6

同學(xué)們，在我們幸福滿滿地笑對喜人收獲時，我們?nèi)匀粷M懷熱情與期待，雖然第三屆科技節(jié)閉幕了，但科技的進(jìn)步不會停止，科學(xué)就在我們身邊，讓我們用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明智慧的大腦去思考，讓我們用靈巧勤勞的雙手去創(chuàng)造!

熱愛科學(xué)，創(chuàng)意不斷——xx年蓮山中心小學(xué)科技輔導(dǎo)工作總結(jié)

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為了進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識，展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)少先隊員的主人翁意識，我校開展了科技創(chuàng)新系列活動。在“科教興國”的戰(zhàn)略思想指引下，我們將科技教育貫穿到學(xué)校的素質(zhì)教育工作中去，努力探索出一條以科技教育為切人口，開展多層面素質(zhì)教育；培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性基礎(chǔ)人才的教學(xué)改革道路。

1、 積極組織年度科技創(chuàng)新大賽。

第一階段：發(fā)動宣傳

我們在接到縣科教局下發(fā)的“關(guān)于在全縣少先隊員中開展科技創(chuàng)新系列活動的通知”后，就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)習(xí)討論，領(lǐng)會精神，初步擬訂了活動的總體思路，然后向全體老師**了通知，利用政治學(xué)習(xí)、集體晨會的機(jī)會，組織全校教師、學(xué)生學(xué)習(xí)通知，明確規(guī)則，深入貫徹。大隊部在全校三～六年級全體隊員中積極收集隊員提供了創(chuàng)意，有目的的選出了參加科技創(chuàng)新大賽的科技小發(fā)明、小**參賽項目，活動由學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)和活動輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，真正使每個學(xué)生能在活動中有所得，使活動落到實(shí)處。

第二階段：組織實(shí)施

活動落實(shí)分兩步走，第一步：由各年級組以班為單位開展活動，要求人人參與，個個行動。第二步，由班級比賽的作品中，選拔出參加校級比賽的作品，然后再選出上送到縣參評的作品。

第三階段：總結(jié)表彰

在上選出上送到縣參評的作品前，全校舉行一次科技作品展，根據(jù)比賽中得分高低和學(xué)生的創(chuàng)意程度評出比賽的

一、二、三等獎，張榜表揚(yáng)。此外在活動前，請隊員談構(gòu)思，講設(shè)想，碰撞學(xué)生的思維火花；活動的中小記者進(jìn)行采訪，感受熱烈的比賽氛圍，感受活動的緊張與快樂；活動結(jié)束后，組織團(tuán)隊成員暢談體會，寫下感受，進(jìn)一步深化活動精神。通過這一活動，同學(xué)們不僅動了手，動了腦，學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更重要的是培養(yǎng)了一種積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的理念，也調(diào)動學(xué)生全方位地參與學(xué)校少先隊活動的熱情。

道法學(xué)科活動總結(jié)(實(shí)用六篇)

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道法學(xué)科活動總結(jié)【篇1】

按照_科協(xié)開展全國科普日活動的統(tǒng)一部署，今年全國科普日的時間為9月19日—25日。為更好地落實(shí)地區(qū)關(guān)于科普日的活動要求，做好全國科普日活動的組織工作，_文園社區(qū)文教委積極行動，比較圓滿的組織和完成了科普周的各項活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排方面

在接到任務(wù)的第一時間，及時掙得社區(qū)黨委和領(lǐng)導(dǎo)班子的支持，并與其他各口工作人員通力合作，根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況和當(dāng)前重點(diǎn)工作，全面協(xié)調(diào)，相互融入，全面開展各項科普活動。

二、活動安排方面

在科普日期間，先后組織安排了三次活動，分別是：

1、9月20日上午9:30-10:30在社區(qū)門前步道設(shè)置節(jié)水宣傳點(diǎn)，制作宣傳板報和《家庭節(jié)水小常識》，向居民和路人進(jìn)行節(jié)水重要性和節(jié)水常識的宣傳。累計宣傳人數(shù)40余人次。

2、9月21日下午14:00-15:30，在城建五公司_文園項目部會議室開展科學(xué)預(yù)防艾滋病及健康常識講座，聘請北京_醫(yī)院醫(yī)生現(xiàn)場解答健康方面的問題，并引導(dǎo)參會人員正確認(rèn)識和預(yù)防艾滋病。參會人員40余人。

3、9月22日全天，組織居民志愿者到_水峪進(jìn)行采摘，在通過感受自然地美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)廣大居民志愿者愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識的同時，邀請當(dāng)?shù)毓r(nóng)為大家指導(dǎo)果樹嫁接和水果挑選的常識，引發(fā)居民對科學(xué)的極大興趣。

三、活動反響方面

依托全國科普日的工作指導(dǎo)，通過開展各類科普宣傳和學(xué)習(xí)活動，以及在活動后期對參與者的意見回饋表明：廣大居民群眾十分樂于接受與自身生活息息相關(guān)的科學(xué)知識，并希望以各種能夠自身參與實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

科普工作作為社區(qū)文教委的一項主要工作，直接關(guān)系到轄區(qū)個體的物質(zhì)、精神文化需求水平，是社區(qū)和諧建設(shè)的重要保障，社區(qū)文教委會不斷探索、不遺余力的積極開展各項工作，盡全力滿足受眾全體的需求。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇2】

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要理念就是要求各學(xué)科的有效整合。新課程理念指引下的課堂教學(xué)不再是涇渭分明，而是各學(xué)科之間相互融合，相互借鑒。要求不同學(xué)科教師共同學(xué)習(xí)、共同研討、共同提高，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。只有這樣，才能有效的促進(jìn)不同層次、不同學(xué)科教師的提高與發(fā)展。因此，我們要求教師打破學(xué)科界限，不同學(xué)科的教師互聽、互評、互議，相輔相融，共同提高課堂教學(xué)能力。經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，我們總結(jié)出了跨學(xué)科式校本教研的基本流程：出示預(yù)案集體研究課堂展示教學(xué)反思。1、出示預(yù)案每次跨學(xué)科校本教研活動要求以某一學(xué)科的一位教師為主角，先由這位教師出示一份自己準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計預(yù)案，再說出自己的教學(xué)設(shè)計，然后提出困惑之處，請大家給予指點(diǎn)。2、集體研究各學(xué)科教師通過對這份教學(xué)預(yù)案的審閱，根據(jù)自己的理解充分發(fā)表自己的見解，提出建設(shè)性的修改意見。在這一過程中，各學(xué)科教師暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的看法，授課教師再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善預(yù)案，？直至最佳。一篇好的教學(xué)設(shè)計恰似一幅蘊(yùn)含師生人文素養(yǎng)、觀念想法、情感態(tài)度及價值觀的立體風(fēng)景圖，給教師以很大啟示。多個學(xué)科教師參與的集體教研，可以將集體教研的優(yōu)越性發(fā)揮得更好，不同學(xué)科教師從截然不同的視角去審視所備學(xué)科，多個視角的碰撞與交匯會生成的創(chuàng)造性設(shè)計，使得集體教研由取眾人之長，上升到取眾科之長。通過這種跨學(xué)科式校本教研，使不同學(xué)科教師之間達(dá)到真誠合作，互相支持，互相幫助，互相提高，同時也彰顯出不同學(xué)科教師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，很好的體現(xiàn)了各學(xué)科的融合。3、課堂展示預(yù)案設(shè)計者根據(jù)不同學(xué)科教師提出的建議進(jìn)行認(rèn)真修改，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步充實(shí)完善自己的教學(xué)預(yù)案，并于一周后展示自己的教學(xué)過程。展示的目的不是看表演，而是看預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度，更看重生成資源的利用率，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。我們的老師都有這樣的感受：詩意語文課堂充滿人文性。聽語文課，讓教師體驗到了語文教師詩-樣的語言魅力，他們努力創(chuàng)設(shè)生活化的情境，通過品讀感成功的課堂教學(xué)特別值得我們學(xué)習(xí)。講究實(shí)踐推理性的神秘科學(xué)課、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并充滿動感的體育課、充滿豐富想象力的美術(shù)課、優(yōu)美的音樂課這些課程是最吸引學(xué)生眼球的課，也是任課教師在課堂上最能產(chǎn)生共鳴的課。聽這些教師的課，我們無不為他們的精心準(zhǔn)備，全情投入所感動?，F(xiàn)場高難度的示范，妙趣橫生的講解使得整個課堂激情四射。這些都是博采眾長的有利結(jié)果。教師只有堅持長期的跨學(xué)科聽課，才能更好地為自己的學(xué)科教學(xué)積累豐富而全面的資源儲備。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇3】

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，為期一個月的語文學(xué)科月活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)注下，經(jīng)過語文教研組的精心組織和安排，通過基礎(chǔ)年級師生的共同努力和全力配合，圓滿落下了帷幕。

本次活動是在認(rèn)真總結(jié)上屆學(xué)科月活動的經(jīng)驗與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我?！罢n程活動化，活動項目化”的創(chuàng)新理念，積極響應(yīng)新改革的需要，圍繞語文學(xué)科的核心素養(yǎng)而開展的。以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典、引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀、激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣、提升語文課堂內(nèi)涵”為主題，我們語文教研組精心組織開展了系列活動。

活動一：名著引領(lǐng)，多樣展示，開啟閱讀之旅

打造書香校園，閱讀浸潤人生，是我校的發(fā)展思路。為此，我們語文教研組利用暑假，安排高一高二學(xué)生閱讀文學(xué)名著《三國演義》。利用學(xué)科月的契機(jī)，我們在高二年級開展了《三國演義》的系列活動：讀書筆記展評、故事會以及知識競賽等，旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、并進(jìn)一步將閱讀推向深入，讓學(xué)生更好地感受名著的魅力。

活動內(nèi)容二：名師導(dǎo)航，閱讀分享，感知語文的魅力

對于剛跨進(jìn)高中大門的高一學(xué)生來說，高中學(xué)習(xí)是全新的、也是迷茫的。為此，我們邀請省特級語文教師程根強(qiáng)老師，進(jìn)行高中語文學(xué)法指導(dǎo)，并在高一學(xué)生中，組織開展文學(xué)名著的推介活動。通過閱讀經(jīng)驗的交流和分享，學(xué)生可以獲得更多的閱讀體驗。

春花爛漫時、夏日綠蔭下、秋日的黃昏、冬天的雪夜，手捧書本，徜徉書海，以書為伴，讓閱讀經(jīng)典真正走進(jìn)校園、成為一種習(xí)慣，讓手捧書本，成為校園最美的姿態(tài)！將語文學(xué)科的核心素養(yǎng)從高一就開始滲透給學(xué)生，讓語文學(xué)習(xí)不再迷茫、有法可循，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從此愛上語文

唯有閱讀，可以跨越千年、可以穿越時空，讓我們與智者接觸，聆聽他們的教誨、啟迪我們的人生；唯有學(xué)習(xí)，可以讓我們一朝魚躍龍門，從此天高海闊，實(shí)現(xiàn)人生價值。衷心希望語文教研組的老師們組織的這次活動，可以讓大家從此愛上閱讀、與書為伴，快樂學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)！伴隨著改革步伐的推進(jìn)，我們深知，語文學(xué)科探索的道路才剛剛開始，正所謂前路漫漫，而我們西中語文人，必將勇往而求索，為打造西莊中學(xué)的品質(zhì)教育全力以赴！

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇4】

在xx縣教育局黨組的關(guān)懷重視下，在濮陽縣中小學(xué)教研室、教師進(jìn)修學(xué)校、師訓(xùn)股的統(tǒng)一籌劃組織下，5月16日上午，濮陽縣“研訓(xùn)賽”啟動儀式在濮陽縣教師進(jìn)修學(xué)校隆重舉行，經(jīng)過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各中學(xué)經(jīng)過層層選拔，92名優(yōu)秀青年語文教師參加了中學(xué)語文學(xué)科“研訓(xùn)賽”活動，并取得了優(yōu)異的成績，中學(xué)語文學(xué)科“研訓(xùn)賽”階段性活動圓滿結(jié)束。

下面我從以下四個方面對本次“研訓(xùn)賽”活動進(jìn)行總結(jié)：

一、組織管理方面

縱觀本次活動，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，活動過程穩(wěn)而有序。報名參加初中語文學(xué)科“研訓(xùn)賽”活動的教師共83人，其中80名參賽教師按照要求準(zhǔn)時簽到，充滿熱情地參與學(xué)習(xí)研討，顯示了參賽教師良好的素質(zhì)。

二、活動開展情況

培訓(xùn)情況：

5月16日下午，我們組織語文學(xué)科的參賽教師到濮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)三中進(jìn)行課堂教學(xué)模式培訓(xùn)，我們語文學(xué)科首先學(xué)習(xí)了“三疑三探”教學(xué)模式的主要內(nèi)容和思想、模式所遵循的原則以及模式的價值體現(xiàn)，接著介紹了這種教學(xué)模式的教學(xué)流程以及各個環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意的問題還有教案的編寫，最后播放了一節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄。

5月17日，我們邀請濮陽市中小學(xué)教研室的曹洪彪老師、濮陽市四中的周慧春老師為參賽教師作現(xiàn)場指導(dǎo)，又請我縣優(yōu)秀教師王瑩、董曉鳳作兩節(jié)展示課之后，所有參賽教師對這兩節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價，大家一致認(rèn)為這種教學(xué)模式比較適合語文課堂教學(xué)，他們都暢談了自己的收獲和感受，不但提出了很好的建議和改進(jìn)意見，而且都及時認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，寫出了自己的心得體會。參與本次活動的中學(xué)語文教師經(jīng)過教研員為期兩周的統(tǒng)一培訓(xùn)，對新課程理念、新的語文課堂教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)基本掌握了模式教學(xué)流程和遵循的原則并充分運(yùn)用到課堂當(dāng)中。在此基礎(chǔ)上參賽教師將進(jìn)行說課，賽課，下鄉(xiāng)巡回作課活動。

說課情況：

1、教材地位不清楚，當(dāng)成課時與冊數(shù)

教材地位是指教材所承擔(dān)的任務(wù)，它的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)何在，與學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和將要學(xué)習(xí)的知識有什么內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，這是制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。有不少教師在說課時對教材的地位和作用沒理解透，說我說的這一課是第幾冊的第幾課，這是極膚淺的理解，我們要弄清楚該課的知識點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)及其前后聯(lián)系，要說清楚學(xué)生在該階段學(xué)習(xí)本課的作用和這一課在學(xué)生知識鏈中的作用，絕不是只簡單提一提我說的是第幾冊第幾課就草草了事。

2、目標(biāo)制定走套路，生搬硬套三維住

目標(biāo)的制定要建立在教材所處的地位和所承擔(dān)的任務(wù)基礎(chǔ)之上，建立在對學(xué)生學(xué)情的正確把握基礎(chǔ)之上，只有弄清楚學(xué)習(xí)本課學(xué)生該掌握哪些知識，形成那些技能時，只有明白在該課學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)掌握哪些策略、方法、技巧時，也只有在探究教材中人文因素對學(xué)生熏陶影響的基礎(chǔ)之上，目標(biāo)的制定才正確的，行之有效的。說課中有不少教師不深入研究教材和學(xué)生，就在自己確定的目標(biāo)上冠以知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，認(rèn)為這樣就體現(xiàn)三個維度了，這是不對的，教學(xué)目標(biāo)的制定一定要建立在認(rèn)真鉆研教材，深入了解分析學(xué)情的基礎(chǔ)之上，絕不是簡單用知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀一套了之。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，課堂突破無計謀

教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定必須結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識水平和教材特點(diǎn)，同一篇課文對于不同的學(xué)校、不同班級、不同學(xué)生而言，教學(xué)重點(diǎn)可能略有差異，教學(xué)難點(diǎn)就可能差別較大，如何突破重難點(diǎn)更需要精心設(shè)計，選擇什么樣的教學(xué)策略，怎樣才能循序漸進(jìn)兼顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，這是課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，也是教學(xué)設(shè)計精心預(yù)設(shè)的內(nèi)容，可以說整個課堂教學(xué)活動全部都是圍繞它而進(jìn)行的。

4、教法學(xué)法不清楚，憑著感覺往上捂

不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法適合不同學(xué)科，不同老師和不同的學(xué)生，因此，教法學(xué)法的選擇不能犯流行病，不能看到別人用了效果不錯就拿來套用，一定要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和教師自身優(yōu)勢選擇合適的教學(xué)方法。在說課中，許多教師只跟著感覺走，覺著某種教學(xué)方法不錯就套用，更有甚者瞎編自造了某某教學(xué)法，教育是科學(xué)，為什么選用這些教法學(xué)法，有什么理論根據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義，來不得半點(diǎn)虛假和編造。

新課程的核心價值是成就學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課堂上學(xué)生是真正的學(xué)習(xí)者、探究者，教師的作用在于引導(dǎo)、組織、激勵、傾聽、喚醒，但在說課中，大多數(shù)教師多停留在我怎樣教這一層面上，而對學(xué)生如何學(xué)關(guān)注不夠，說課教師要弄清楚我是為了學(xué)生學(xué)還是為了展示自我風(fēng)采，意大利著名歷史哲學(xué)家克羅齊說：一切歷史都是當(dāng)代史。套用他的邏輯格式，上的一切課堂教學(xué)都是學(xué)生學(xué)習(xí)。如果心中沒有學(xué)生，無論教師個人素質(zhì)多高，說課稿寫的再好，都不是成功的說課。

三、活動收獲

從培訓(xùn)到賽課，從教師談看法到他們寫的心得體會，我們深深感覺到參賽教師對本次“研訓(xùn)賽”活動的認(rèn)可，他們都樂意接受和理解了這種教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，其實(shí)，“三疑三探”既是一種模式，更是一種理念，一種思想。參賽教師們都以南陽市西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式為模板，并活學(xué)活用，融會貫通，運(yùn)用到自己課堂教學(xué)中。我衷心希望全縣所有的語文教師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)“三疑三探”課堂教學(xué)模式先進(jìn)理念，靈活掌握模式的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變自己的角色，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的創(chuàng)新精神，讓每一位學(xué)生都能在民主和諧的氛圍中想學(xué)、會學(xué)、學(xué)好，真切感悟到生命的價值和創(chuàng)新的快樂。階段性活動結(jié)束時，參與“研訓(xùn)賽”活動的孫慧敏老師都發(fā)自肺腑地說：“經(jīng)歷這次研訓(xùn)賽系列活動，仿佛進(jìn)行了一次靈魂洗禮，視野拓寬了，觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)以致用了，課堂效率提高了”。

四、今后建議

1、今后開展類似活動，希望留給大家準(zhǔn)備的時間更充分些，效果也許會更理想些。

2、賽課時候沒有學(xué)生，給教師講課過程中很多環(huán)節(jié)造成障礙，課堂效果不理想。建議賽課時候能夠在有學(xué)生的情況下進(jìn)行。

總之，濮陽縣教育局開展這次“研訓(xùn)賽”活動的.意義已超越比賽本身，對所有的參與者來說，我們得到的不僅僅是教育教學(xué)技能的提升，而是一種回味，一種反思，更是一種動力。我衷心希望多開展幾次這種集研、訓(xùn)、賽為一體的教育活動，更希望每一位參與的老師都能獲得更大進(jìn)步，早日成為教學(xué)名師！

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇5】

語文教研組于20xx年5月6日—13日開展了本學(xué)期第二次教研活動。其主旨是：通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)學(xué)習(xí)活動、組織教學(xué)活動的能力。更主要的是為語文組教師搭建一個集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，進(jìn)而深入研究“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”這一主題，通過開展線上教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的時效性。

一、活動情況

活動中，在《新常規(guī)》的指導(dǎo)下，本次教研圍繞聚焦新常規(guī)設(shè)計教學(xué)設(shè)計主題進(jìn)行了研討。因為學(xué)習(xí)活動的設(shè)計源于《新常規(guī)》，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個全新的理解，為我今后主題教研工作的開展起到了推動的作用。

二、查找不足

雖然在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面做了一些努力，在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為今后教研工作的課題。

1．課堂教學(xué)

學(xué)生活動（獨(dú)立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。在小組合作學(xué)習(xí)時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時會深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度，看似與自己沒有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。

2．研討

注重形式，脫離主題。在研討過程中，個別教師對教師提供的錄播課例評價得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價，符合教研主題。

三、下一步工作打算

1．以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)活動式的教學(xué)融入日常課堂中。

2．總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開展。

3．以主題教研活動為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。

這次主題教研活動的開展離不開全體語文組教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教研活動的研究，真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇6】

20xx年5月20日，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“數(shù)學(xué)思考”主題研討活動在xx小學(xué)開展，本次活動由xx小學(xué)謝老師老師為老師們執(zhí)教展示五年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”《包裝的學(xué)問》一課，以及xx小學(xué)柯老師開題為展 “培養(yǎng)集合直觀，發(fā)展數(shù)學(xué)思想”的講座，為我的教學(xué)數(shù)學(xué)及其課題研究都打開了一面窗。

一、 簡約的課，逐漸滑向思維的深處。

聽謝老師的課，我深深的感受到數(shù)學(xué)的簡約美，以及教師對數(shù)學(xué)課堂的深深思索。

1.從研究包裝1個糖果盒需要多少包裝紙——包裝2個糖果盒需要多少包裝紙——包裝3個糖果盒需要多少包裝紙，逐層深入，而且正如進(jìn)修校林培育老師所說，謝老師三次探究活動的著力點(diǎn)也不同，活動的指向性非常明確。

2.“問題串”教學(xué)方式展露無遺。怎樣包裝更節(jié)約？——節(jié)約在哪里？——重疊的面和包裝面有什么關(guān)系？每一個問題都直抵學(xué)生思維的深處，牽引學(xué)生定睛于問題，陷入深深的思考里，冷靜的課堂，沉靜的思考美。

3.想象、操作、畫圖助力于數(shù)學(xué)思考。學(xué)生的幾何直觀意識在本堂課中充分體現(xiàn)。三個長、寬、高分別為20厘米、8厘米、4厘米的糖果盒要包裝，怎樣包裝最節(jié)約？這一問題處，學(xué)生充分獨(dú)立思考，大部分學(xué)生都相處三種方法：重疊上下面、重疊左右面、重疊前后面，并根據(jù)之前的學(xué)習(xí)遷移發(fā)現(xiàn)第一種重疊上下面的方法最節(jié)約，在這個思維的關(guān)節(jié)處，教師充分留白：真的只有這三種方法嗎？拿出實(shí)物實(shí)際操作一下，我一直覺得這個地方教師這樣處理真的很棒，在學(xué)生最想不明白的地方動手實(shí)踐，所有的疑惑因動手操作豁然開朗。

二、深刻的研究，積淀策略、服務(wù)教學(xué)。

從柯老師的講座中，我深深地感受到一線教師踏踏實(shí)實(shí)的研究，以及深刻的思考。兩年的課題研究，柯老師和她的團(tuán)隊們就積累了這么多有代表性的課例和經(jīng)驗。從滲透幾何直觀意識——培養(yǎng)畫圖習(xí)慣——多媒體的運(yùn)用——發(fā)展幾何直觀的策略。給我深深的啟發(fā)。

三、 精準(zhǔn)的點(diǎn)評，引人思考

之后聽課的老師們對本堂課發(fā)表自己的看法：課堂引入的時間可以減少一些；課件的運(yùn)用可以更深入一些……

最后，進(jìn)修校林培育老師和蔡福山老師對本次活動進(jìn)行點(diǎn)評，高度贊揚(yáng)老師們的精彩演繹，也鼓勵老師們多參與教研，指引老師們課題研究方向等。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇7】

最是書香能致遠(yuǎn)，書是人類進(jìn)步的階梯，讀書使人明智，讀書使人高尚。為扎實(shí)推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導(dǎo)師生遨游書海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學(xué)生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓學(xué)生靈動的心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書林”之間，讓讀書成為習(xí)慣，成為一種自覺；讓學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發(fā)展中心教研員楊永樂老師的指導(dǎo)下，在家長的配合下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)工作，效果顯著。

20xx年春季開學(xué)，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區(qū)首批“語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗校”試點(diǎn)之一。一年之計在于春，開學(xué)季我校開啟了語文主題學(xué)習(xí)的新篇章。短短兩個月的時間，經(jīng)過專家引領(lǐng)、教師實(shí)踐、把脈問診、反思研討、備課指導(dǎo)和具體落實(shí)等，我校教師歷經(jīng)語文主題學(xué)習(xí)課堂觀察員——實(shí)驗員——種子教師——培訓(xùn)員幾個階段，著力打造我校優(yōu)秀教師成為語文主題學(xué)習(xí)的名師。推進(jìn)我校語文主題學(xué)習(xí)的整體進(jìn)程，促進(jìn)、引領(lǐng)和拉動教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，激發(fā)我校師生讀書的興趣，讓我校師生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。使我校每一位學(xué)生愛讀書、會讀書，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。使讀書成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。

通過我校積極推進(jìn)和扎實(shí)開展語文主題學(xué)習(xí)活動，你會發(fā)現(xiàn)：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個主題讀相同題材的書了；你更會發(fā)現(xiàn)孩子們不但可以把好故事讀給同學(xué)聽了、還樂于讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學(xué)生讀書情況了；孩子們讀書時適時批注了；孩子們讀書津津樂道了。孩子們通過自己奮斗獲得了知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣，更得到了應(yīng)有的回饋。看！在語文主題學(xué)習(xí)“讀書少年”評選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多么欣慰！

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇8】

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定計劃，指導(dǎo)全局

教研組計劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。

三、集體備課，資源共享

在教師個人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

四、打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇9】

根據(jù)開展中省市關(guān)于開展科技活動周的有關(guān)精神，全市科協(xié)系統(tǒng)緊緊圍繞“科技創(chuàng)新、美好生活”和“識別災(zāi)害風(fēng)險，掌握減災(zāi)技能”兩大主題，大力開展了一系列貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的群眾性科普活動，現(xiàn)將活動情況工作總結(jié)如下：

一、高度重視、精心組織

為確?？茀f(xié)系統(tǒng)科技周宣傳活動取得實(shí)效，市科協(xié)早謀劃、早準(zhǔn)備，于四月份深入各區(qū)市縣、深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，精心籌備活動周的方案及活動內(nèi)容，印發(fā)了“市科協(xié)科技活動周方案”，要求各級科協(xié)及其所屬團(tuán)體切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搞好協(xié)調(diào)配合，落實(shí)好人員、經(jīng)費(fèi)、活動場所等相關(guān)事宜。

各區(qū)市縣科協(xié)及市屬協(xié)會高度重視科技活動周宣傳活動，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，大力開展科普活動，效果明顯。

二、重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富

(一)突出青少年創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)青少年科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。經(jīng)市科協(xié)向中省科協(xié)積極爭取，中國流動科技館四川武勝站巡展啟動儀式在武勝中學(xué)舉行，中國科技館黨委書記、副館長殷皓，省科協(xié)黨組書記、副主席、中國流動科技館四川巡展工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長吳凱出席啟動儀式并作了重要講話。此次巡展采取小型化經(jīng)典互動展品與科學(xué)表演相結(jié)合的方式，持續(xù)展出時間2個月，觀摩覆蓋面將到全縣60%的學(xué)校。參觀學(xué)校已達(dá)到14所，吸引了近萬余生參與體驗、觀摩。市科協(xié)在鄰水縣壇同中學(xué)開展科普大篷車進(jìn)校園活動，展出車載互動展品20件，展出科普展板54張，發(fā)放科普宣傳資料。這些活動的開展有效激發(fā)了學(xué)生們學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣，讓他們切身體會了科技的魅力和力量，有效推動了中小學(xué)校科學(xué)知識的宣傳普及，促進(jìn)了校園科普活動的大力開展。

(二)突出文明城市創(chuàng)建，倡導(dǎo)科學(xué)文明生活方式。思源廣場、華鎣市華鎣山廣場開展五月科技活動周廣場科普宣傳活動，通過發(fā)放宣傳資料、展出展板、義診、防災(zāi)減災(zāi)咨詢等形式，向市民宣傳地震、山洪等各類自然災(zāi)害自救的科普知識，展出展板67塊(次)，發(fā)放各種科普宣傳資料近4000余份;為了提高社區(qū)公眾的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)“兩個文明”建設(shè)，助推“法治城市”建設(shè)，市科協(xié)以“千名黨員干部進(jìn)街道，共建文明社區(qū)”和“星期六學(xué)雷鋒志愿日”活動為載體，積極開展科普進(jìn)社區(qū)活動。組織科普志愿者利用橫幅、小標(biāo)語、科普畫廊、黑板報等形式開展科普知識、科普法規(guī)宣傳，散發(fā)各類科普宣傳資料3500余份，贈送居民需求的科普圖書500余冊;結(jié)合市民關(guān)心的雅安地震、食品添加劑、低碳等熱點(diǎn)更換城區(qū)科普畫廊、科普櫥窗、科普宣傳欄內(nèi)容，提高市民安全、健康意識，倡導(dǎo)低碳生活理念。通過這些活動的開展，促進(jìn)了社區(qū)科普志愿者隊伍、科普畫廊、科普活動陣地建立健全，有力推動了文明社區(qū)、和諧社區(qū)的建設(shè)。

(三)突出科技惠及民生，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。為發(fā)揮科技在解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中的重要作用，市科協(xié)積極開展“送科技下鄉(xiāng)“活動。一是組織涉農(nóng)部門開展以農(nóng)業(yè)科技咨詢，田間管理知識宣傳、示范和培訓(xùn)為主要內(nèi)容，旨在宣傳農(nóng)村新技術(shù)、新產(chǎn)品，鼓勵農(nóng)民群眾引進(jìn)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)值的科技培訓(xùn)及示范活動。二是組織開展“科技惠民”、“科技扶貧”等活動，助推定點(diǎn)聯(lián)系幫扶活動。

三、活動扎實(shí)，成效顯著

全市科協(xié)系統(tǒng)通過多層次、多渠道、多形式的科技活動周活動，深入基層、科普基地、示范園、農(nóng)戶、鄉(xiāng)村開展技術(shù)宣傳、培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計，在活動期間全市科協(xié)系統(tǒng)共舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)班26期，培訓(xùn)農(nóng)民群眾2800人次，發(fā)放各種科普宣傳資料98000余份，展出科普掛圖120套、科普展板400余塊;參加宣傳服務(wù)人員達(dá)500余人次，出動宣傳車38輛次;開展科技咨詢服務(wù)23場次，接受綜合科普知識咨詢5700余人次?；顒拥拈_展，極大地營造了群眾學(xué)科學(xué)、熱愛科學(xué)、參與科學(xué)的濃厚社會氛圍，廣泛提高了公眾科學(xué)素質(zhì)，為促進(jìn)文明城市創(chuàng)建，推動全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇10】

為進(jìn)一步推進(jìn)全體學(xué)生對自然的熱愛，對生命的熱愛，充分感受四季之美，我校將以發(fā)現(xiàn)和感受四季之美作為20xx年科普教育活動的主題，并制定如下活動計劃：

2、具體要求：

（1）以班級為單位，各班主任為科技輔導(dǎo)員，其余學(xué)科教師為兼職輔導(dǎo)員。兼職輔導(dǎo)員須全力配合班主任開展各項活動；

（2）各班可根據(jù)不同的愛好成立多種的科技興趣小組，學(xué)校可根據(jù)學(xué)生的分組情況成立校級的科技興趣活動小組；

（3）各活動小組除要求根據(jù)學(xué)校的活動計劃開展活動外，也可根據(jù)實(shí)際需要，在有安全保障的情況下，自行開展各種不同形式的科技活動。三、活動目標(biāo)：

1.通過系列活動，提高學(xué)生在植物標(biāo)本制作、照片或視頻拍攝、貼畫作品創(chuàng)作、作文描寫等方面的能力；

2.提高學(xué)生對自然之美的發(fā)現(xiàn)力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力；

3.培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的熱愛之情，自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

四、成果表現(xiàn)形式：

1.樹葉的采集與標(biāo)本的制作；

2.四季攝影數(shù)碼照片；

3.由葉、花、標(biāo)本制作的書簽或賀卡；

4.葉、花或種子的貼畫作品；

5.反映四季或某個季節(jié)的繪畫作品、作文；

6.黑板報作品。

五、活動內(nèi)容和主要措施：

利用學(xué)校專門的“科普教育”宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站、論壇、校訊通等媒體，加大宣傳和教育力度，努力營造濃厚活動氛圍。

將科普教育工作與學(xué)科教學(xué)，特別是科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、勞技、美術(shù)等應(yīng)用學(xué)科課程相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中的創(chuàng)新意識。主要做法是：

（1）扎實(shí)開展實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真的操作經(jīng)驗；

（2）確實(shí)按學(xué)科要求開足、開齊、開好每一節(jié)綜合學(xué)科課程，讓學(xué)生的知識水平和動手能力在實(shí)踐活動中得到有效提高；

（3）組織和成立各種不同的科技興趣小組。

（1）深化“書香校園”活動，鼓勵學(xué)生通過讀書或上網(wǎng)搜集資料等方式獲取更多的科普知識；

（2）成立校級、班級科技活動小組開展相應(yīng)活動；

（3）定期或不定期開展制作競賽或科技創(chuàng)新大賽。

（1）多鼓勵學(xué)科教師通過各種不同途徑，提高自身專業(yè)技術(shù)水平：

（2）積極向上爭取多名專職學(xué)科教師，以優(yōu)化我校教師結(jié)構(gòu)；

（3）各學(xué)科教師要養(yǎng)成自我增強(qiáng)科普教育的意識，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)要求，在學(xué)科教學(xué)中滲透科普教育的內(nèi)容；

（4）多鼓勵和要求學(xué)科教師在課堂教學(xué)中要多注意對學(xué)生觀察能力、科學(xué)思維能力等方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)；

（5）積極推薦相關(guān)教師參與各級各類專項科技培訓(xùn)。

指導(dǎo)活動方法。

利用植樹節(jié)開展黑板報展評活動；

開展植物標(biāo)本制作專題學(xué)習(xí)活動。

組織有條件的學(xué)生和家長學(xué)習(xí)簡單的攝影技巧。

組織開展攝影、繪畫、寫作等活動。

利用假期出游的機(jī)會拍攝各地不同風(fēng)景照片或收集一些當(dāng)?shù)氐闹参锶~、花活動。

利用“教師節(jié)”開展一次制作樹葉或風(fēng)景的賀卡贈送活動；

開展第三次植物標(biāo)本采集和制作。

物葉、花、種子活動；

將收集到的植物樣本制作成相應(yīng)的標(biāo)本。

組織舉行第二屆科技節(jié)，評選“科技之星”和校級“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”；

材料組織歸檔。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇11】

為培養(yǎng)青少年“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的意識，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。根據(jù)鄰水縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校組織了的以趣味性、知識性、科學(xué)性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性等特色科技的活動，在學(xué)校教育中所起的作用是其它學(xué)科無可替代的。現(xiàn)將我?？萍冀逃ぷ骺偨Y(jié)如下：

一、強(qiáng)化科技教育意識，確保科技教育落實(shí)到位。

端正學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，落實(shí)科技教育的實(shí)施辦法。學(xué)校把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，并把它納入學(xué)校的年度和學(xué)期工作計劃，納入班主任、學(xué)科教研組工作任務(wù)之中，做到”人人參與，時時參與”，把科技教育滲透到學(xué)科教育中，滲透到平時的教育教學(xué)過程中。注重發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面力量，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜，因時制宜，通過開展系列科普活動，綜合推進(jìn)青少年科技教育。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校逐步把科技教育納入校本課程進(jìn)行開發(fā)的范疇中，目前已形成雛形。

二、開展多種形式的科技教育活動，做好普及與常規(guī)工作。

1、學(xué)科滲透科技教育

科技教育只有結(jié)合日常教學(xué)教育活動，才能真正落實(shí)到生活中、落實(shí)到青少年的心中。我校高度重視這種滲透的意義，各學(xué)科的教師都積極利用各自的教育資源進(jìn)行科技教育。生物組的李老師在學(xué)生學(xué)習(xí)《天氣和氣候》的時候，組織學(xué)生進(jìn)行了空氣質(zhì)量的研究，對校園的空氣質(zhì)量進(jìn)行了調(diào)查；化學(xué)組活動中，老師指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了水質(zhì)分析的實(shí)驗，既加深了知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高了動手實(shí)踐能力，更增強(qiáng)了環(huán)保意識……

2、把科技教育作為綜合實(shí)踐活動的一個重要組成部分

綜合實(shí)踐活動是新課程中的一個亮點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)課程。我校堅持開設(shè)綜合實(shí)踐活動，并把科技教育作為其中的核心內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造的技法指導(dǎo)，鼓勵幫助或指導(dǎo)動手實(shí)踐制作完成”小發(fā)明”，小制作

3、加大科普的宣傳推廣工作

我們把課外科技活動分常規(guī)性活動和專題活動兩種。常規(guī)活動，主要是利用學(xué)校的宣傳櫥窗、教室的黑板報等進(jìn)行科技宣傳，利用各種環(huán)境日等進(jìn)行環(huán)?？破招麄骰顒?，達(dá)到普及科技知識的目的。

三 、組織開展專題性課外科技活動；

1、綜合實(shí)踐課教師組織學(xué)生進(jìn)行了1次“吸煙有害健康”的社會調(diào)查。

2、進(jìn)行了1次“保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起”的環(huán)境調(diào)查。

3、理化生教研組組織了一次以“身邊的科學(xué)”為主題的系列科技知識專題講座。如地震小知識、鳳凰號火星探測器簡介、體育運(yùn)動與生物力學(xué)、節(jié)約水用水，保護(hù)河流湖泊、合成塑料制品與健康、農(nóng)藥污染的危害健康等。

4、微機(jī)課教師組織了學(xué)生“科學(xué)上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”專項教育。

四、今后的打算：

1、繼續(xù)開展科普宣傳活動。

2、繼續(xù)抓好健康與環(huán)?？破张d趣小組活動。

3、常年堅持學(xué)生科幻畫興趣小組活動。

4、制作科技作品與小制作

總之，科普月校園活動是一項意義深遠(yuǎn)的工程，它關(guān)系到祖國的未來和民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在既往工作的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，有所創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神等層面上，使我校的科技教育工作更上一層樓。

二○一三年四月九日

道法學(xué)科活動總結(jié)(熱門十篇)

文檔資料的規(guī)范和質(zhì)量是企業(yè)信息安全的重要保證，寫作時我們不妨將優(yōu)秀范文利用起來。寫作框架是值得我們分析的，對于寫范文是不是有點(diǎn)毫無頭緒呢？“道法學(xué)科活動總結(jié)”是欄目小編在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容，請將本頁加入收藏夾方便隨時查閱和分享！

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇1】

（8）、板書必須清楚并且有條理，主要的知識點(diǎn)必須留在黑板上，這是多煤體課件無法代替的，在最后的總結(jié)時可以讓學(xué)生一目了然，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

（9）、課后反思時盡量能反思自己的教學(xué)是否對學(xué)生造成了障礙，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是化難為易還是化易為難了？

（2） 在日常教學(xué)中應(yīng)做好以下工作

1、小學(xué)階段的數(shù)學(xué)必須考慮好新舊知識之間的磨合點(diǎn)，做好知識點(diǎn)之間的銜接問題，化繁為簡，化難為易，如果學(xué)生對于舊知識掌握不好，必須要先給孩子補(bǔ)回原來的舊知識，才能使新知識順利的遷移。

2關(guān)注計算問題：應(yīng)該有計劃、分階段進(jìn)行。通過不斷的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的計算能力；尤其要加強(qiáng)口算練習(xí)，每天5分鐘的口算或者簡單的筆算練習(xí)是必要的，其中聽算是很好的方法， 既可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣，又能提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率，保證學(xué)生的合格率。

3、 數(shù)量關(guān)系的分析在每個年級都必須要抓，從一年級起就要強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系的分析，每個教師必須明確本年級的重點(diǎn)。

4我們應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生，少批評學(xué)生，多發(fā)信件。采取靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對學(xué)生要給予關(guān)愛，多從孩子的角度去想問題，只要孩子有一點(diǎn)的進(jìn)步就多多表揚(yáng)，提高孩子的自信和對老師的信任，那么開展教學(xué)就容易多了。

5、 課堂中，要整合資源?？梢宰屘崆巴瓿删毩?xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”扶持學(xué)困生，孩子們之間的交流有時更利于他們對知識的理解，這樣優(yōu)秀生也得到了提高。

6引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7要加強(qiáng)不同年級教師之間的溝通，共同解決或預(yù)防教師教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。

8、教師在巡堂中，要有目的地巡視各種層次學(xué)生的練習(xí)情況，可以用優(yōu)先批改的方式重點(diǎn)檢查優(yōu)、中、差三種情況的學(xué)生。

9、 批改作業(yè)時，只有5個以下不合格，就要個別輔導(dǎo)，如果有80%的學(xué)生不會，就要及時錯例分析，自己反思，找錯因，要及時解決當(dāng)天的困難。

10教師應(yīng)養(yǎng)成及時收集錯誤范例、撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣，這對提高教師的教學(xué)能力有很大幫助。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇2】

xx年11月2日

今天的活動圓滿結(jié)束，達(dá)到了活動的預(yù)期目的。同時，也深受教師精神的感動和鼓舞。今總結(jié)如下，與政治同仁共勉。

三。教師講解與評價的基本思路是科學(xué)合理的。可以看出，平日的教研活動也很務(wù)實(shí)，這也說明老師們已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備了。

1.有的老師在說課時浮于表面，泛泛的談教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法，不具體分析。要注重知識與重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)的聯(lián)系，以及如何處理和解決達(dá)標(biāo)問題。

2教學(xué)方法中談到了情景**教學(xué)，但要結(jié)合這一部分的內(nèi)容，指出要設(shè)置什么樣的情景問題，如何**？學(xué)法上都談了要引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作**，但那要結(jié)合具體內(nèi)容指出如何引導(dǎo)實(shí)施自主學(xué)習(xí)合作**。

三。教學(xué)程序的設(shè)計要聯(lián)系實(shí)際和生活，做到以生活為導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生的積極性，不看書不懂枯燥。

5注重矛盾情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展，加深對知識的理解。

6.在評課上，要指出優(yōu)點(diǎn)，尤其要提出建議，關(guān)鍵是指的準(zhǔn)、提的對。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇3】

（2012-2013學(xué)年第一期）

本學(xué)期，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的科學(xué)**興趣，注意對學(xué)生用科學(xué)實(shí)驗來驗證自己的猜想的實(shí)踐指導(dǎo)，鼓勵孩子們仔細(xì)觀察生活中的現(xiàn)象，并對看到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，動手實(shí)踐并且認(rèn)真分析，解決問題?？茖W(xué)實(shí)驗課上，組織孩子們認(rèn)真觀察并且養(yǎng)成做觀察筆記的習(xí)慣，通過這樣的教育教學(xué)，孩子們的科學(xué)素養(yǎng)正在形成。

學(xué)期末，舉辦科技知識小報或科學(xué)想象畫競賽。全年級的孩子都參加了本次競賽活動，孩子們從本期課本上了解到的科學(xué)知識或者是課外了解的科學(xué)知識作為本次競賽活動的內(nèi)容，大膽構(gòu)想，作品有想象力，版面設(shè)計美觀、規(guī)范、整潔，還有一部分孩子的作品非常有創(chuàng)意。本次活動，為了調(diào)動孩子們的積極性，全班共頒發(fā)一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。

為了激勵孩子們平時做好科學(xué)觀察記錄，對孩子們的觀察記錄本進(jìn)行了評比，評出一等獎三名，二等獎四名，三等獎五名。

本次科學(xué)競賽活動，是對孩子們一學(xué)期來科學(xué)學(xué)習(xí)的綜合測查，展示了孩子們科學(xué)學(xué)習(xí)的情況，提高了孩子們對科學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了孩子們相互學(xué)習(xí)，有利于孩子們科學(xué)素養(yǎng)的形成。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇4】

認(rèn)真“比、練、研、訓(xùn)”，挖掘教師的個性和潛能

在全市初中歷史教師的“比教學(xué)”競賽中，經(jīng)過兩輪激烈角逐，在高手如云的比賽中，我區(qū)龍王中學(xué)魏海霞老師在全市歷史學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)活動榮獲第二名的優(yōu)異成績，雙溝中學(xué)郝伶麗老師獲得市級三等獎。這些成績的取得，與我區(qū)高度重視、全員參與、認(rèn)真發(fā)展、扎實(shí)活動密切相關(guān)。

在校級武術(shù)比賽中，以促進(jìn)教學(xué)為基礎(chǔ)，提高每位老師的教學(xué)水平

我區(qū)分老、中、青進(jìn)行教學(xué)大比武。長期以來，凡比教學(xué)競賽一直是青年教師的舞臺。中老年教師很難入圍，逐漸失去競爭熱情。這次活動，為調(diào)動全區(qū)所有教師特別是中老年教師的參與積極性，采取分類競賽的方法，老年教師與老年教師比，中年教師與中年教師比，青年教師與青年教師比，讓每位教師特別是中老年教師都有參賽的機(jī)會，展示的舞臺。

經(jīng)過大家爭班、校、鎮(zhèn)兩級評比，在全區(qū)掀起了比教教學(xué)的熱潮。

8月份區(qū)、鎮(zhèn)（辦）、校層層制定活動方案，把全校教師參加活動的情況，納入教師年度考核內(nèi)容，作為教師評選晉級、表彰獎勵的依據(jù)，充分調(diào)動教師的主動性和積極性，確保每一位教師都認(rèn)真參與到這“比教學(xué)”活動中來。9月份學(xué)校開展了人人參與的校級“課內(nèi)比教學(xué)”大比武活動，在廣大教師中掀起了“比教學(xué)”熱潮。10月，在校級武術(shù)比賽的基礎(chǔ)上，開展鎮(zhèn)（辦）級評比，11月至12月開展區(qū)級教學(xué)競賽。

同時注重活動過程管理，對全區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”工作進(jìn)行全面部署、統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化對此項工作的督查力度，確?；顒釉鷮?shí)、有效開展。

區(qū)級比武，賽研結(jié)合，立足于每次賽課都得到能力提升

2011年11月16—18日，全區(qū)初中歷史學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”活動在郜營中學(xué)如期舉行，全區(qū)共有14位教師參加第一輪“同備一節(jié)課，同評一節(jié)課”，拉開了這次活動的序幕。經(jīng)過評審委的認(rèn)真評審，共有7位教師參加第二輪“同講一節(jié)課”。 同課異構(gòu)，賽出智慧，賽出風(fēng)采！

同寫《內(nèi)戰(zhàn)峰火》：精心設(shè)計，精彩呈現(xiàn)

初中歷史學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”活動第一項由14位教師參賽選手同寫《內(nèi)戰(zhàn)峰火》一課的說課稿，在不攜帶任何參考資料，根據(jù)區(qū)教研室統(tǒng)一提供的材料，從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說教學(xué)理念等方面書寫別樣的說課稿。圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。同是《內(nèi)戰(zhàn)峰火》一課，呈現(xiàn)的是別樣的教學(xué)理念、教學(xué)活動、教學(xué)情景、教學(xué)方式等。

歐陽錫蓉老師設(shè)置活動，**新知：活動一是國共領(lǐng)導(dǎo)首會晤，活動二是全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，活動三是挺進(jìn)大別山改戰(zhàn)局。吳金麗老師設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、思維主線”的教學(xué)模式：

情景導(dǎo)入、走近歷史；預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，感知?dú)v史；互動展示，探索歷史；拓展延伸，升華歷史。李麗老師圍繞“較量”二字設(shè)計教學(xué)流程：“中日”較量、“談判桌上”的較量、“軍事上”的較量、“課堂上”的較量、“課外”的較量，

同評《中華文化勃興(一)》：真知灼見，凸顯內(nèi)功

參賽教師共同**一節(jié)《中華文化勃興(一)》錄像課，進(jìn)行了精彩的評課比賽。教師圍繞“教材內(nèi)容處理、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)活動、教學(xué)效果、文化素養(yǎng)”等幾個維度對教師教學(xué)中的主要特色、出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行了詳細(xì)地評析，真知灼見，即有理論支撐，有結(jié)合教學(xué)實(shí)際，凸顯內(nèi)功。

同講《血肉筑長城》：激情演繹，風(fēng)格迥異

經(jīng)過前兩項的激烈競爭，共有7名教師進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。七位老師都有自己的亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)。有的教師語言簡潔，任務(wù)明確，沒有不必要的環(huán)節(jié)和廢話，課堂效率高；有的教師善于啟發(fā)學(xué)生，能迅速提煉學(xué)生的答案，抓住重點(diǎn)，而不是簡單地重復(fù)；有的教師能把握歷史課程的特點(diǎn)，做好教育意義上的共作，與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，引起學(xué)生的共鳴；一些青年教師素質(zhì)好，在調(diào)動學(xué)生、師生合作、學(xué)生合作等方面潛力巨大。

整個活動參與者積極參與活動，課堂效果良好，深受學(xué)生歡迎。比武老師中原生態(tài)的課占有一定的比例，與平時教學(xué)聯(lián)系緊密，具有很好的導(dǎo)向性比武老師從本課程基本理念出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)，課堂教學(xué)有很強(qiáng)的針對性、時效性和地方性。

整個活動嚴(yán)重按照《襄陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動實(shí)施方案》進(jìn)行。全程公開，程序公開，抽簽嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。所有選手在比賽前一天和比賽當(dāng)天上課時都要畫內(nèi)容，無一例外。評委評比嚴(yán)格按照《湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（上課）評價參考標(biāo)準(zhǔn)》和《湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（說課）評價參考標(biāo)準(zhǔn)》給每一個參賽選手打分，力爭做到公平，打完分后，并簽上評委的名字，力爭做到公正。

每一次比賽，我們都變成了一次學(xué)習(xí)活動。賽課前，參賽者首先在吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上備好課，賽課時，除評委外，賽課全體教師觀摩；賽課結(jié)束后執(zhí)教者進(jìn)行反思說課，老師們進(jìn)行認(rèn)真評議，最后形成課例。通過此次教學(xué)基本功比武，引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功，把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)方式、加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流與切磋、提高教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量上來，使襄州歷史教學(xué)涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人。

市級比賽，多輪訓(xùn)練，在展示我國新課改成果的基礎(chǔ)上

如魏海霞老師，為了上好課除上網(wǎng)查資料備課外，花了一整周時間查閱資料制作了課件，……大家毫無怨言、暗暗地努力著。首先，學(xué)校建立活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和評比獎勵機(jī)制，要求教師全員參與，明確“培優(yōu)、推優(yōu)”活動目標(biāo)?！罢n堂比教學(xué)”活動圍繞專業(yè)化設(shè)計，引入競爭機(jī)制，通過創(chuàng)先爭優(yōu)來充分展示教師的能力。

立足崗位練兵，建立學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)專業(yè)引領(lǐng)，做好綜合評估。

優(yōu)化每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，使每節(jié)課成為一個高效的課堂。、

3．組織多輪培訓(xùn)。自3月份市教育局下發(fā)全市“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段競賽以后，我區(qū)各學(xué)科從全區(qū)競賽中前5名、前3名確定參賽名單，然后反復(fù)進(jìn)行“指定教材內(nèi)容，現(xiàn)場寫說課稿，**一節(jié)錄像課現(xiàn)場寫評課稿”的培訓(xùn)活動。截止3月24日參賽，全區(qū)小學(xué)、初中、高中共舉辦各學(xué)科培訓(xùn)會100多場次，平均每學(xué)科培訓(xùn)3次以上，有效提高了教師的寫課水平和評課水平。

當(dāng)市教育局公布參加第二階段講課競賽名單后，全區(qū)又對入選教師進(jìn)行多輪講課、說課培訓(xùn)，使參賽教師的講課、說課水平明顯提高。

選派教學(xué)顧問和骨干教師走進(jìn)課堂，關(guān)注課堂組織能力和掌握教材，了解每位新教師教學(xué)能力現(xiàn)狀。觀察有五個方面：第一，教學(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確？

第二，教學(xué)設(shè)計是否合理？第三，能否有效地組織課堂？第四，教師評價語言是否有激勵因素？

第五，重難點(diǎn)是否突破？課講完后，新教師進(jìn)行說課，教學(xué)顧問對新教師講課進(jìn)行診斷、分析，幫助新教師制定成長規(guī)劃，使其課堂逐步規(guī)范、有效。

4．形成智囊團(tuán)。在全市第二階段的講課、說課競賽中，由于提前一天抽簽確定講課內(nèi)容，第二天就講課、說課。在不到一天的時間里，我們要備課，準(zhǔn)備教材，設(shè)計課件，寫教案，上好課。時間很緊，任務(wù)很多。

單靠一人很難完成好。于是我們?yōu)槊课粎①惤處熃M成一個智囊團(tuán)，充分發(fā)揮集體智慧和力量，集體備課，分工準(zhǔn)備材料，專人設(shè)計課件，連夜奮戰(zhàn)，在很短時間內(nèi)做好一切上課準(zhǔn)備，使我區(qū)參賽教師的講課水平普遍較高，奪得團(tuán)隊第二名的佳績。

校長比武，引領(lǐng)激勵，立足于比教學(xué)活動常態(tài)化機(jī)制化

2012年5月4日，區(qū)教研室初中科在張灣一中組織開展校長比教學(xué)活動，來自區(qū)各中學(xué)的43名副校長參加了此次活動，其中5位副校長參加歷史學(xué)科比教學(xué)活動，寫《民族團(tuán)結(jié)》說課稿，評《外交事業(yè)的發(fā)展》，講《中外交往與沖突》。

校長比武，率先垂范，展示了校長們的風(fēng)采，激發(fā)了他們深入課堂、研究教學(xué)、管理教學(xué)的積極性，而且提升了校長們引領(lǐng)高效課堂建設(shè)的能力，使他們挑起教學(xué)工作的示范者與指導(dǎo)者的責(zé)任，促使各?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動常態(tài)化、機(jī)制化。同時引領(lǐng)全區(qū)教師扎實(shí)開展好“課內(nèi)比教學(xué)活動”。積極推動全區(qū)教師精益求精，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

積極在全市范圍內(nèi)開展校內(nèi)大練兵、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級層面比武活動以及各學(xué)段各學(xué)科的市級大比武活動，通過逐層競技，探索了高效課堂的新模式，促進(jìn)了我市教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使教師隊伍得到了錘煉；四，改進(jìn)并完善評價體系和評價方式，科學(xué)制定市對縣、縣對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對學(xué)校、學(xué)校對教師、各級教育行政主管部門對學(xué)校負(fù)責(zé)人的考核機(jī)制，充分調(diào)動各方積極性，確保工作全面實(shí)施、全員參與、全科覆蓋。

教學(xué)競賽，形成例行公事，積極推進(jìn)教師科研，潤色課堂教學(xué)

1、 課堂比教教學(xué)活動體現(xiàn)了學(xué)校專題內(nèi)涵發(fā)展之美。

2、 課堂教學(xué)活動比教教書育人、向?qū)W校求真的氛圍。

3，比教課堂教學(xué)活動顯示解決問題的有效性。

四、課內(nèi)比教學(xué)活動，比出了“學(xué)科帶頭人”力量的牽引力。

雖然教學(xué)競賽已經(jīng)結(jié)束，但研究還沒有結(jié)束。我們還需要緊緊圍繞“比教學(xué)”的活動主題，將教師們的研究進(jìn)一步引向深入。

但同時也暴露出課堂教學(xué)中存在的一些問題?，F(xiàn)在我將對這次活動作一個簡單的總結(jié)。

三、存在的問題和改進(jìn)的建議

1、形式單調(diào)，教法呆板。

有的老師整堂課運(yùn)用一種提問方式：老師問，學(xué)生齊答，一派熱鬧氣氛的背后，是很多績差生被忽視，老師不能掌握學(xué)生的真實(shí)情況；多個小組一個接一個地回答同一問題是浪費(fèi)時間。有的教師采用突擊答題的方式，問題過于簡單，學(xué)生搶答順序混亂，效果差；或者讓一組成員向另一組成員提問。問題太簡單了，就像玩游戲一樣。學(xué)生可以不假思索地回答。

建議：要把握課堂提問的技巧：拋出問題——留足時間，全體思考——個別提問——其他同學(xué)評判或補(bǔ)充——教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

2、教材把握不到位。

有的教師沒有按照課程標(biāo)準(zhǔn)抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，努力做到面面俱到。教材太深，個別題目設(shè)計困難；有的老師對重點(diǎn)問題不重視，難點(diǎn)突破力度不夠，課堂上給人“蜻蜓點(diǎn)水”的感覺，學(xué)生也如“霧里看花”，抓不住關(guān)鍵；有的教師對歷史知識的認(rèn)識不夠系統(tǒng)，提出問題，不能引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的思維。

建議：加強(qiáng)歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，研究好新課程標(biāo)準(zhǔn)，將三個年級的教材吃透，做到熟練的駕馭教材和有效整合教材，能融會貫通，能將初中歷史知識系統(tǒng)化處理，如知識網(wǎng)絡(luò)化、相關(guān)知識進(jìn)行縱橫比較等。

三。指導(dǎo)和指導(dǎo)不到位，不重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

有的老師在精講的同時，不會很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)。一個問題，當(dāng)學(xué)生無人能回答時，說明問題設(shè)計不合理或教師引導(dǎo)無方，課堂上老師再三問“誰來回答”仍無人響應(yīng)，非常尷尬，又不會進(jìn)行有效的引導(dǎo)，結(jié)果只好自己說出答案。

建議：在課堂上，要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生從多個角度思考問題、材料解析題應(yīng)該如何把握、如何組織答案更科學(xué)。多引導(dǎo)，不要直接回答；同時，要注重對學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)，使學(xué)生大膽地總結(jié)和聯(lián)系，讓學(xué)生自己動手，學(xué)會自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇5】

在教學(xué)、教研的路上攜手共成長

-小學(xué)英語教學(xué)技能競賽活動總述

在這個溫暖的初夏，華池縣教研室舉辦了部分縣（小學(xué)段）教學(xué)技能競賽。為了全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)技能，搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺，縣教研室于2018年5月2日至3日在柔遠(yuǎn)小學(xué)、城關(guān)小學(xué)和南梁希望小學(xué)分賽區(qū)舉行，91名來自不同學(xué)校的老師，分語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、心理健康六個學(xué)科展開了精彩競技，比賽采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行。

一、精心組織，合理安排

為了此項活動的有效開展，縣教育局下發(fā)了 “全縣中小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)技能大賽評選活動方案”，成立了專門的組織機(jī)構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人。為保證活動有序開展，先后召開評委會和競賽學(xué)校負(fù)責(zé)人，安排大賽相關(guān)事宜。為了擴(kuò)大教師的參賽面，各鄉(xiāng)校均有不同科目的老師參加此次活動，縣局要求各鄉(xiāng)校在區(qū)域內(nèi)組織初次賽課，層層選拔，最后確定19名小學(xué)英語老師參加英語學(xué)科技能比賽，各參賽選手通過抽簽確定講課年級及次序，活動從安排到組織做到精細(xì)、有序、公開、公正、公平。

二、教學(xué)藝術(shù)各展風(fēng)采

1.課前準(zhǔn)備充分

參加教學(xué)技能大賽的老師們精心制作了課件和教具，富有創(chuàng)造力。課件制作精巧流暢，能充分配合教學(xué)過程的實(shí)施和發(fā)展。趙青梅老師水果實(shí)物、白雪梅老師的蔬菜實(shí)物、單詞卡片、周曉燕老師制作的農(nóng)場背景、張金華老師的人物頭飾等等，很好的輔助了課堂教學(xué)，極大豐富了教學(xué)的內(nèi)容。

2.熱身活動富有激情

大部分教師用富有激情的英文歌曲“old macdonald had a farm”開啟了課前熱身活動，節(jié)奏歡快的歌曲這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生情感，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，在新課的開始就將學(xué)生帶到英語學(xué)習(xí)氛圍中極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時起到了承上啟下的作用。

3.教學(xué)活動，各有千秋

教師設(shè)計的教學(xué)活動大多能準(zhǔn)確、全面地圍繞教學(xué)目標(biāo)，基本突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。能夠為所有學(xué)生設(shè)計實(shí)用多樣的活動。如:

楊金娟老師在教完新單詞時自編chant，讓學(xué)生跟著節(jié)奏自編自說，隨后的“打地鼠”游戲?qū)W生興趣非常濃厚，起到鞏固新知的作用。趙青梅老師的“我摸你說”游戲?qū)W生的參與率更高，將本節(jié)課推向了高潮，從學(xué)生參與游戲的情況可以展現(xiàn)出學(xué)生在本節(jié)的收獲不少，學(xué)到了許多新的知識。白雪梅的配對設(shè)計和組織效果不錯。

在小組活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)。使學(xué)生能夠克服開口難，怕開口的情況。從而激發(fā)學(xué)生說英語的表現(xiàn)欲。

學(xué)生都非常的活躍，積極的參與。每個學(xué)生都能很好地配合教學(xué)。整個教學(xué)活動能準(zhǔn)確、全面地圍繞教學(xué)目標(biāo)，基本突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。

4. 評價機(jī)制激勵學(xué)生

大多數(shù)教師在教學(xué)過程中都能很好地運(yùn)用鼓勵性語言和肢體動作。比如說 hooray 、 good 、 excellent 、 well-done 、 great 等以及學(xué)生的自我鼓勵鼓掌，小組比賽等形式，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5. 德育教育凸顯明顯

大部分教師都能將德育教育滲透到英語教學(xué)中，教育學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，同時也告訴學(xué)生多吃水果和蔬菜，有助于我們的身體健康，看似很平常的話語，可對學(xué)生的情感價值觀教育意義深遠(yuǎn)。

三、促進(jìn)溝通，提升能力

有人說：你有一種想法，我有一種想法，交流后，每個人都有兩種想法。我縣組織的這次教學(xué)技能比賽活動搭建起各鄉(xiāng)校教師交流、溝通的平臺，通過上課、聽課有效促進(jìn)教師專業(yè)提升，學(xué)習(xí)借鑒他人的教法和經(jīng)驗，不斷反思、改進(jìn)、提高自己的教學(xué)水平。

課堂教學(xué)總是一門有缺陷的藝術(shù)。沒有最好的，只有更好的。因此，縱觀這些教師的課堂，自然有許多問題需要考慮和解決。

1、 教材解讀、目標(biāo)設(shè)定與實(shí)施

1.部分教師對教材的編排體系不清楚，教學(xué)內(nèi)容的處理不得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)的定位有偏差，不明白課標(biāo)的要求，導(dǎo)致課堂教學(xué)抓不住重點(diǎn)。建議將學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究活動納入正常的教學(xué)工作中。

2教師整體專業(yè)素質(zhì)有待提高

部分教師不能用英語組織教學(xué)，與學(xué)生用英語交流較少。一些教師的語音語調(diào)不準(zhǔn)確，口語表達(dá)不流利，嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語發(fā)音和表達(dá)。作為教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

三。參與教師的主導(dǎo)作用無法發(fā)揮

本次比賽縣局要求各鄉(xiāng)校能通過選拔，將教學(xué)藝術(shù)水平相對較高，在教育教學(xué)中能起到示范引領(lǐng)的教師推選參加縣級比賽，但通過比賽發(fā)現(xiàn)個別教師的整體素質(zhì)，不能代表所在鄉(xiāng)校的最高水平，制約著本次活動的整體水平提升。

總之，本次教學(xué)技能活動的開展，搭建起了我縣教師相互聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)教師之間相互交流，助推我縣小學(xué)英語教師教學(xué)、教研水平再上新臺階。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇6】

小牛群小學(xué) 2014.12

學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)。開展好“師徒”幫帶活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?、共同發(fā)展”活動的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動中，學(xué)校安排我指導(dǎo)李曉杰和陳苗老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過本學(xué)期與**的共同學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，總結(jié)如下：

一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高

兩位都是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他們的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，能深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育**，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們得到及時的充電。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提升方面，他們可以根據(jù)師徒的約定，認(rèn)真傾聽，積極反思；抓緊時間學(xué)習(xí)理論并將其應(yīng)用于實(shí)踐。在過去的半年里，我經(jīng)常寫反思和閱讀記錄，我不羞于提問。主動聽課，與師傅一起反思總結(jié)。

正是他們的努力，他的自身素質(zhì)提升了更高層次，我深信在不久的將來，一定會脫穎而也，成為英語學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。

三、師傅在幫帶活動中的收獲。

作為一個大師，我盡我所能用我自己的教育教學(xué)實(shí)際行動來影響我的**。首先，我要認(rèn)真做好自己的工作，備課，上好課。雖然我已有幾年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進(jìn)行自查。

在自我完善方面，我加倍努力。因為我不僅是一個學(xué)生的老師，我也是一個剛剛踏上英語教育崗位的老師。我怎么敢放松一點(diǎn)。因此，我擠出一定的時間看書、上網(wǎng)、從同齡人那里學(xué)習(xí)，隨時嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)際。

我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。

在未來，我們將以更高的熱情迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

thanks !!!

致力于為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議、策劃方案、學(xué)習(xí)課件等

打造全網(wǎng)一站式需求

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇7】

近期，我們學(xué)校開展了一系列豐富多彩的學(xué)科類活動，為同學(xué)們提供了更廣闊的學(xué)術(shù)平臺，加深了他們對各個學(xué)科的理解和興趣。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹這些活動的精彩內(nèi)容和取得的成果。

在數(shù)學(xué)活動中，我們組織了一場別開生面的數(shù)學(xué)競賽。比賽采用了個人賽和團(tuán)隊賽的形式，同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行了一系列精心設(shè)計的數(shù)學(xué)題目的探索和解答。這不僅提升了他們的邏輯思維和計算能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。同時，我們還邀請了著名數(shù)學(xué)家來給同學(xué)們做講座，分享他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究和成果。同學(xué)們受到了啟發(fā)，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。

我們進(jìn)行了一次有關(guān)科學(xué)的實(shí)驗展示。在這個活動中，同學(xué)們分為小組，進(jìn)行了一系列關(guān)于物理、化學(xué)和生物的實(shí)驗。他們通過親身參與，對科學(xué)的原理和實(shí)驗方法有了更深入的了解。同時，這些實(shí)驗也幫助他們加強(qiáng)了觀察力和動手能力。展示結(jié)束后，同學(xué)們還進(jìn)行了研討，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和心得，并共同探討了科學(xué)問題。這次活動不僅豐富了同學(xué)們的科學(xué)知識，還激發(fā)了他們的科學(xué)探索精神。

語文方面，我們組織了一次朗誦比賽。同學(xué)們準(zhǔn)備了自己喜歡的經(jīng)典詩歌或散文，并通過朗讀展示了自己的語言表達(dá)和感情表達(dá)能力。比賽分為初賽和決賽兩個階段，最終評選出了杰出的朗誦學(xué)子。這次活動不僅提高了同學(xué)們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的藝術(shù)欣賞能力。同時，我們還請來了一位著名作家，給同學(xué)們進(jìn)行了書法寫作講座。同學(xué)們通過觀摩大師的示范，提高了自己的書法水平，并展示了自己的創(chuàng)意書法作品。

對于英語方面的活動，我們進(jìn)行了一場精彩的英語戲劇表演。同學(xué)們自編自演了一部英語劇，通過身臨其境的演繹，讓大家更好地理解和運(yùn)用英語。在該活動的準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們經(jīng)歷了分工合作、排練演練等環(huán)節(jié)，不僅提高了他們的英語口語能力，還加深了他們對戲劇表演的理解和欣賞。這次活動還激發(fā)了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愿意主動參與和積極表達(dá)。

在音樂活動方面，我們組織了一場校際音樂比賽。各個班級組織了自己的樂隊或合唱團(tuán)，展示了他們在音樂領(lǐng)域的才藝。這場比賽不僅展示了同學(xué)們的音樂素養(yǎng)和演奏技巧，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和舞臺表演能力。我們還邀請了一些音樂家和音樂老師來為同學(xué)們指導(dǎo)和講解，讓他們受到專業(yè)的指導(dǎo)并提高自己的音樂水平。

通過這一系列學(xué)科類活動，我們的同學(xué)們在不同的學(xué)科領(lǐng)域得到了全面發(fā)展。他們通過參與各種活動，提高了自己的專業(yè)技能和學(xué)科知識，并培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。同時，這些活動也豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，讓他們更加熱愛學(xué)習(xí)。相信在今后的學(xué)習(xí)中，他們會更加有信心和動力去追求自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇8】

感受宋詞的魅力-------學(xué)科活動總結(jié)

五年一班劉艷

中國古代兩千多年的歷史留下了一個見證：長城。中華民族的一切光輝智慧造就了中華文化的精髓——宋詞。

宋詞的藝術(shù)魅力難以抗拒。只要我們盡力去體驗，我們就會有意想不到的收獲。

走進(jìn)詞曲園，可以感受到美妙的意境。你覺得宋詞怎么樣？詞大體上可分為婉約派和豪放派。婉約詞的風(fēng)格是典雅委婉的；象柳永的“今宵酒醒何處？

楊柳岸，曉風(fēng)殘月”；晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”；晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，藝術(shù)上有可取之處。豪放詞作是從蘇軾開始的。他把詞從娛賓遺興的天地里解助出來，發(fā)展成獨(dú)立的抒情藝術(shù)。

山川勝跡、農(nóng)舍風(fēng)光、優(yōu)游放懷、報國壯志，在他手里都成為詞的題材，使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活。

了解一首時的背景和作者寫作的緣因，了解作者當(dāng)時的心情也是非常重要的。因為只有了解到這些，才會醞釀讀詞的感情基調(diào)，只有視自己為詞中人，充分感受詞中所要表達(dá)有感情，這樣才能體會到詞賦的美。

詞是我國源遠(yuǎn)流長的文化中的一塊瑰寶，它興起于隋唐時代，而在宋代發(fā)展到高峰，開始是一種配樂可唱的歌辭，后來逐漸演變成了句子長短不一的詩體。每首詞都有一個詞牌，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)，句數(shù)和聲韻。詞牌與內(nèi)容沒有必然的聯(lián)系。

宋詞是古代最美最動人的詞，也是最擅長抒情、最令人沉醉心迷的詞，在體會詞賦時對詞進(jìn)行再創(chuàng)造也是很關(guān)鍵的一步。例如，把不同長度的單詞想象成一幅圖畫或一道美麗的風(fēng)景。如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香說，在豐年里，聽聽青蛙的聲音。”我的眼前就會浮現(xiàn)皎潔的月光把大地照得跟白天一樣，驚起了棲息在樹丫上的喜鵲，半夜里還有隨風(fēng)送來陣陣蟬鳴聲。遠(yuǎn)處，在稻花香味四溢的田間傳來陣陣的蛙鳴聲。

好像在說今年是一個豐收年。瞧瞧，這詞不是活了嗎？你自己也不就溶入其中了嗎？

就這樣情不自禁的把自己的思想感情融入這詞中，慢慢的你也就會隨作者一起用一顆閑適、愉快的心情來品味著這山村夏夜的美景。

當(dāng)然，我們要把詞中欲說未言，隱而未見的話找出來，如李清照的《如夢令》中“試問卷簾人”究竟她問什么，答道“海棠依舊”曰“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！痹瓉硎撬杈葡畛畈粩啵袊@韶華易逝的傷春惜春情懷。如果不展開想象，找出詞中所隱含的意思，我們能怎么能體會到這詞的情感呢？

看完這個詞，我會在很多地方和場景中想到它。如初春剛至是我會想到“樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。

小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。

青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

”也會想起“春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當(dāng)面舞龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空碧。

醉臥古藤陰下，了不知南北?！痹谖野贌o聊奈的時候我也會想起“無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。”

我終于知道，每一首詩都是詩人酸甜苦辣的真實(shí)表達(dá)。我時常發(fā)愁，可我的愁與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”比起來，簡直是不值一提。而我應(yīng)該笑對人生，只爭朝夕，活好當(dāng)下。

宋詞，這種寶藏將永遠(yuǎn)在文明史上閃耀。

感受詩歌就是感受人生！

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇9】

在學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園教師的積極配合下，本學(xué)年度圓滿結(jié)束。在幼兒園的美術(shù)活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的`行為。

本學(xué)期結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

具體實(shí)施的措施：

1、通過美術(shù)集體、小組教研活動、美工角區(qū)域活動、自由活動、個別指導(dǎo)、綜合活動、觀察、想象、合作等形式來完成教研工作。2、學(xué)習(xí)資料：每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《幼兒園指導(dǎo)叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。

※學(xué)習(xí)了文章《如何提高幼兒對繪畫的興趣》：

讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)美運(yùn)用多樣化教學(xué)手法，調(diào)動孩子的積極性給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會教師對幼兒創(chuàng)作的指導(dǎo)

※《從內(nèi)容出發(fā)的美術(shù)活動》：

精選主題和題材內(nèi)容開展系列活動在活動中進(jìn)行指導(dǎo)3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每月定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次；積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真做好筆記，詳細(xì)記錄；虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，不懂就問；發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計的目的。

※嘗試開展生動明快的拼圖式教學(xué)：為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。

※在教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

※把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。在開展活動中主要目的以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上，采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。

4、定期檢查班級“美術(shù)作品欄”張貼情況，督促教師及時展示幼兒作品。配合幼兒園布置展覽“藝術(shù)班幼兒作品”，給予每一個孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會。將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合，和他們一起挑出自己最滿意的作品，布置到畫展之中。

繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。

因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。孩子們的動手能力提高了，他們在裝點(diǎn)自己的圖畫的同時也裝點(diǎn)了自己的心靈，細(xì)膩、細(xì)致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！

道法學(xué)科活動總結(jié)【篇10】

學(xué)科部各成員在過去的這一學(xué)年中，本著對自己負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，對活動負(fù)責(zé)的原則，向著讓同學(xué)們滿意的目標(biāo)努力，這一學(xué)年，我部主要活動路線分為如下幾個環(huán)節(jié)：

一、第十屆“興農(nóng)杯” 大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽

為促進(jìn)學(xué)校更濃厚的學(xué)術(shù)氛圍的形成我們部在三月份協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行了第十屆“興農(nóng)杯” 大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的作品收集與整理。

二、科技活動月

為增強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識，一如往年，我們舉辦了第十屆“創(chuàng)新點(diǎn)綴人生，科技成就未來”學(xué)術(shù)科技活動月，在這屆學(xué)術(shù)科技活動月中，從前保留下來的各項活動依舊保持著良好的反響，諸如“院長風(fēng)采”科普知識講座，“我的農(nóng)場我做主”等活動，參與度高，普及性良好，而通過院會進(jìn)行宣傳，報名及預(yù)選的“疊牌承重”活動，同學(xué)們對此也表現(xiàn)出了極大的熱情。

三、新干事的培訓(xùn)

在對新干事的培訓(xùn)過程中，我部本著先帶動學(xué)干軟實(shí)力發(fā)展，在考慮能力的鍛煉的原則，在剛開始的一個月中重點(diǎn)對新干事進(jìn)行思想引導(dǎo)，將其思想過渡到一個學(xué)生干部的位置，接著再讓其接觸活動方案及其他具體操作環(huán)節(jié)，較平緩地幫助新同學(xué)度過過渡期同時讓其發(fā)展成為符合我部特況的學(xué)生干部。在思想過度基本完成過后，我部在內(nèi)部配合學(xué)生會活動的路線，開展內(nèi)部培訓(xùn)活動，進(jìn)行內(nèi)部辯論賽及時事熱點(diǎn)的討論與多角度分析。

四、 益暖中華活動

為在校內(nèi)推廣創(chuàng)新的氛圍，促進(jìn)學(xué)生公益意識，我部在校內(nèi)，以益暖中華“谷歌杯第五屆中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽”為載體，目前組織了該大賽展臺宣傳與報名，及相關(guān)后續(xù)工作的方案初步制定，在為大賽選拔優(yōu)秀作品的同時，達(dá)到我們對學(xué)生的思想正確引領(lǐng)的愿。

五、 對2012年上半學(xué)期工作的“預(yù)算”

在2011年接近尾聲的時候，我部對下半年活動進(jìn)行事先計劃及準(zhǔn)備，對于下半年的“學(xué)術(shù)科技活動月”我部已進(jìn)入了方案準(zhǔn)備階段，本屆將本著活動寧缺勿濫，多組織較大型，有意義，有推廣價值的活動，活動以為學(xué)生帶來切實(shí)的鍛煉及閱歷為出發(fā)點(diǎn)，杜絕以犧牲同學(xué)時間，精力為代價，滿足自己辦活動的欲望這一現(xiàn)象。此外，在活動的拓展方面，我們本著穩(wěn)中求變，避免無意義的活動開展的原則，在校內(nèi)與其他部門，其他組織組建為學(xué)生們營造濃厚的學(xué)術(shù)，創(chuàng)新氛圍的網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)科部學(xué)年活動基本如上。

道法學(xué)科活動總結(jié)(必備13篇)

在當(dāng)下的生活中，文檔處理已經(jīng)成為了一項必備的技能。在我們開始寫文檔之前，可以尋找一些優(yōu)秀的范文作為參考。在借鑒范文的過程中，我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注其整體框架和思路。那么，我們應(yīng)該如何最大程度地發(fā)揮范文的作用呢？小編精心打造的“道法學(xué)科活動總結(jié)”將會讓您受益終生。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇1

隨著現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類已經(jīng)步入了信息時代。在這個知識爆炸，信息瞬息萬變的社會中，知識的增長速度，科學(xué)技術(shù)的發(fā)明及成果的綜合性，迫使每一個教育工作者去思考這樣一個問題：傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把教育分割成一個個小范圍，各學(xué)科之間都界限分明，互不聯(lián)系，這樣的封閉式的教學(xué)，是否還符合當(dāng)今這個高速發(fā)展的社會需要，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，是否能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

現(xiàn)代教學(xué)要拓寬學(xué)科學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，注意利用其他學(xué)科教學(xué)活動成果與本學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行有機(jī)整合，在整合中為學(xué)生的全面發(fā)展提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。語文學(xué)科既是一門工具性學(xué)科，又是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。教師在語文教學(xué)中應(yīng)巧妙利用其他學(xué)科的獨(dú)特魅力，整合學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生興趣。本文就如何在小學(xué)語文課堂中融入其他學(xué)科的知識和活動進(jìn)行了探討，旨在為廣大語文教師提供思路，從而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

語文作為基礎(chǔ)課和工具課，對數(shù)學(xué)學(xué)科起著指導(dǎo)作用。然而在語文課堂中適當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號來表述命題可以使各種概念之間的關(guān)系清晰明了，便于學(xué)生對知識的記憶和掌握。例如，段、句群、復(fù)句、單句、短語、詞之間的關(guān)系可以借助數(shù)學(xué)中的“>”或“句群>復(fù)句>單句>短語>詞，或詞

美術(shù)通過造型視覺藝術(shù)進(jìn)行思想文化的傳播，語文則是利用語言文字來傳承，兩者有諸多相同的目標(biāo)。學(xué)習(xí)語言可以發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，可以大大豐富美術(shù)創(chuàng)作中所需要的想象力。反之，美術(shù)教學(xué)中發(fā)展的學(xué)生聯(lián)想力、觀察力和思維能力等又可以促進(jìn)學(xué)生語言能力的提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以讓學(xué)生為一段文字配圖，即根據(jù)文字意義描繪一幅景象，或者看圖作文，仔細(xì)觀察圖畫上的細(xì)節(jié)，然后以語言文字的形式表現(xiàn)出來。這個過程中，學(xué)生不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，而且形象思維能力也會有所提高。

《樂記》中曾經(jīng)說過：“詩，言其志也；歌，詠其聲也，舞，動其容也。三者本乎心，然后樂氣從之?！薄把灾蛔?，故長言之；長言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故不知手之舞之足之蹈之。”由此可見，早在人類文明的啟蒙時期，言、聲、舞都是同出一源――“心”,只不過表現(xiàn)形式不一罷了。再從漢語的特點(diǎn)來看，它有聲、有調(diào)、有韻，串聯(lián)在一起，交錯排列，便是一首非常美妙的“歌曲”.不要說唱，只須吟誦就可讓人為之動容。在教學(xué)中，把音樂融入到語文課堂中，會收到很好的教學(xué)效果。

首先，教師在課前可以準(zhǔn)備一首跟課文內(nèi)容相符的一首曲子，以音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，將學(xué)生帶入課文描述的情境，讓學(xué)生以心感之，以心悟之。其次，教師還可以在音樂聲中朗誦課文（或找學(xué)生朗誦），為學(xué)生呈現(xiàn)聲情并茂的畫面，同時音樂的節(jié)奏、旋律會將朗誦者與聆聽者拉進(jìn)樂曲的意境和情感之中，從而產(chǎn)生情感共鳴。最后，音樂還可應(yīng)用于作文教學(xué)。學(xué)生可以先聽樂曲，再寫作文。他們在欣賞樂曲時極易展開想象，把樂句轉(zhuǎn)化為語句。

課堂教育既是傳授知識的途徑，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的形式。德育教育不應(yīng)該局限在思想品德課這一門課當(dāng)中，而應(yīng)該滲透于整個教學(xué)課程體系中。語文學(xué)科在融合品德教育方面有著極大的優(yōu)勢。例如，在講到英雄董存瑞、黃繼光的故事時，教師應(yīng)該教育學(xué)生堅強(qiáng)、勇敢，熱愛自己的祖國。在講到國旗、國徽、首都時，要給學(xué)生講述今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)烈士用生命換來的，教育學(xué)生熱愛生活、珍愛生命，立志創(chuàng)造更加美好的生活。

科學(xué)素養(yǎng)是指在日常生活、對待社會事物以及個人決策中所需要的科學(xué)思想、科學(xué)方法以及對客觀事物的認(rèn)識和理解，和在此基礎(chǔ)上所形成的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。因此，在語文課堂中，教師不僅應(yīng)該向?qū)W生們解釋相關(guān)的自然科學(xué)知識，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和持之以恒、大膽創(chuàng)新以及大膽質(zhì)疑的精神。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在科學(xué)活動中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如在講到關(guān)于種子發(fā)芽成長的課文時，教師可以讓學(xué)生們動手做實(shí)驗，親自播種栽培，并寫下觀察日記。

社會技能是指個體在特定社會情境中，運(yùn)用已有的社會知識，有效而適當(dāng)?shù)嘏c他人進(jìn)行積極交往，以實(shí)現(xiàn)自己或他人互動目標(biāo)的行為方式。國外研究表明，良好的`社會技能有利于學(xué)生的觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，對交往問題提出不同的解決策略，穩(wěn)固同伴群體，促進(jìn)同伴交往中的成功和社會接納，更好地適應(yīng)學(xué)校生活和未來的社會生活等。語文教師在教學(xué)實(shí)踐中可以讓學(xué)生通過角色扮演等形式提高社會交往技能，從而以一種積極樂觀的方式融入到學(xué)校和社會生活中。

總之，教師在語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大知識的空間范圍，加強(qiáng)學(xué)科之間的協(xié)作與融合，使各個學(xué)科從分散的、相對隔絕的、自成體系的小科學(xué)形態(tài)向一種綜合的、聯(lián)通的、互相緊密相連的大科學(xué)體系形態(tài)轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生形成綜合的網(wǎng)絡(luò)化的知識體系和能力體系。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇2

學(xué)校自2006年以來，學(xué)校為了形成“科技教育”的辦學(xué)特色，每學(xué)期開展科技小制作、科學(xué)幻想畫、科學(xué)金點(diǎn)子比賽，讓學(xué)生養(yǎng)成“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的科學(xué)素養(yǎng)提供良好氛圍和環(huán)境。2007年學(xué)校被山東省教育廳、山東省科協(xié)確定為山東省首批“群英計劃”試點(diǎn)學(xué)校。為了進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，我校與泰安市科技館、泰山櫻桃園景區(qū)、周圍社區(qū)建立共建關(guān)系，并在省市區(qū)科協(xié)的關(guān)心下，在市科技館的幫助下，建立學(xué)?？萍拣^1個，投資1萬余元建立科技體驗活動室一個。

科技活動開展豐富多彩，碩果累累。2008年以來，在歷屆岱岳區(qū)中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)上，我校學(xué)生先后獲得科技小制作一、二等獎。經(jīng)過學(xué)校的不斷努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭?/p>

1組織學(xué)生積極參加青年科技創(chuàng)新大賽，

2009年，在泰安市第24屆青少年科技創(chuàng)新大賽，我校有2人次獲得科學(xué)幻想畫二等獎，科技實(shí)踐活動《塑料袋與我們的生活》榮獲一等獎，山東省第24屆青少年科技創(chuàng)新大賽實(shí)踐活動類三等獎。2010年學(xué)校在利用現(xiàn)有條件，組織學(xué)生**花卉繁殖方式，取得良好效果，并將此活動整理參加泰安市第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽，榮獲泰安市一等獎和山東省三等獎。2011年，在泰安市第二十六屆科技創(chuàng)新大賽中，3人獲得二等獎，1人獲得三等獎。

《春節(jié)民俗與資源利用調(diào)查》獲得泰安市一等獎和山東省三等獎。2012年第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我?？破栈顒有〗M組織的3項科技實(shí)踐活動分別獲得省三等獎、市級一等獎、市級二等獎。

2、爭當(dāng)小實(shí)驗家活動

2009年，我校積極組織學(xué)生參加泰安市第四屆“爭當(dāng)小實(shí)驗家”活動，有2人次分別獲得

2、 三等獎，1人獲優(yōu)秀導(dǎo)師獎。

2010年，兩人榮獲泰安市爭做小實(shí)驗一、二等獎。

2011年，4人獲得泰安市一等獎，成為一名小實(shí)驗員。今年，我校9名學(xué)生將參加泰安市第七屆實(shí)驗科學(xué)體驗活動。

2012年，有7人獲得泰安市“爭做小實(shí)驗者”獎。今年，13名學(xué)生參加了泰安市第八屆實(shí)驗科學(xué)體驗活動。

3、航空航天模型比賽

2011年5月，參加泰安市第二屆航空航天模型比賽有2人次獲得二等獎，2人次獲得三等獎，1人次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，學(xué)校評為優(yōu)秀參賽學(xué)校。

2012年5月，參加泰安市第三屆航空航天模型比賽有4人次獲得一等獎，2人次獲得二等獎，2人次獲得三等獎。

4、電腦制作比賽

同學(xué)們對于電腦繪畫非常感興趣，學(xué)校成立電腦繪畫興趣小組，在2012年泰安市電腦制作比賽中取得優(yōu)異成績，1人次獲得一等獎，2人次獲得二等獎，2人次獲得三等獎。

5、校本課程開發(fā)

基于學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)生喜歡的學(xué)校理念，我校組織骨干教師進(jìn)行校本課程的開發(fā)，先后開發(fā)有《我愛科學(xué)》、《泰山茶》系列教材，《我愛科學(xué)》內(nèi)涵《現(xiàn)代之力七巧板》、《航模制作》、《植物標(biāo)本制作》。獲泰安市第四屆優(yōu)秀校本課程評選二等獎。

6、校內(nèi)外實(shí)踐基地

為了讓學(xué)生有更多的活動空間，學(xué)校和泰安科技館成立了聯(lián)合建設(shè)單位，科技館成為我校主要的校外實(shí)踐基地。同時與天平湖水上公園、泰山櫻花園景區(qū)簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議。學(xué)校定期組織學(xué)生參觀科技館。在科技館，科技輔導(dǎo)員熱情講解科學(xué)知識，與學(xué)生認(rèn)真傾聽。

學(xué)校校內(nèi)科技展室和科技體驗室定期開放，由校內(nèi)科技輔導(dǎo)員組織活動，學(xué)生認(rèn)真操作，積極進(jìn)行討論，共同進(jìn)步。

7、聘請校外科技輔導(dǎo)員

2010年，泰安市科技館教師嚴(yán)奎星受聘為我?？萍驾o導(dǎo)員。他每學(xué)期定期來學(xué)校做科普知識講座。

杜家莊小學(xué)

2013年11月26日

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇3

一、教研概況

為了促進(jìn)天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平，解決五、六年級的科學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑， 20xx年10月26日至20xx年11月3日，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與，提出了很多教學(xué)中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。

二、教研活動情況及存在問題

（一）活動內(nèi)容及反饋

活動內(nèi)容

1、各位教師把在進(jìn)行五、六年級教學(xué)中把存在的問題提出來；

2、中心組教師對這些教學(xué)問題進(jìn)行解答及與提問的教師進(jìn)行研討。

反饋意見：

1、實(shí)驗材料難找。五、六年級的多個單元實(shí)驗活動多，實(shí)驗材料多樣，實(shí)驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套，也給科學(xué)教學(xué)帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的.實(shí)驗材料，如配套實(shí)驗材料包、實(shí)驗材料盒、學(xué)生自帶、廢物利用等。

2、室外實(shí)驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學(xué)中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個課時，教材內(nèi)容上不完。建議對教材內(nèi)容和實(shí)驗活動進(jìn)行合理的刪減、修改和整合。同時，預(yù)先考察活動場地，對學(xué)生提出室外活動的要求，確?；顒影踩?。

（二）存在的主要問題

1、實(shí)驗材料難找，實(shí)驗器材配備不完善。

2、學(xué)校的專職科學(xué)教師少，兼職教師經(jīng)驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導(dǎo)和幫助。

3、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

（三）可推廣的教研構(gòu)思

1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論，結(jié)合自己的實(shí)際分享策略。

2、建議分年級進(jìn)行交流。

三、對各校存在的問題的一些看法

學(xué)校應(yīng)該大力支持科學(xué)教學(xué)工作，安排足夠的課時，配備完整的實(shí)驗器材等硬件設(shè)施。

四、附件：

考勤表　

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇4

活動總結(jié)

三合小學(xué)

2007、5

“學(xué)科專項教學(xué)公開課”活動總結(jié)

本次活動共有十位教師講了公開課，全體教師參與了聽課和評課活動。

一、活動效果：

通過幾節(jié)公開課看出，參與教師都能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對某一具體知識點(diǎn)進(jìn)行了深入的研究，本著以學(xué)生為主體的原則，通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生以“自主、合作、**”的學(xué)習(xí)方式體驗、**新知識，可以說每一節(jié)課都體現(xiàn)出教師對新課程、新理念的理解和把握。通過40分鐘的教學(xué)活動，學(xué)生們得到了不同程度的收獲?？梢哉f這幾節(jié)課都有較多的成功之處。

二、存在的不足：

1、教師對學(xué)生估計不足導(dǎo)致把握上的不當(dāng)。

2教師的教育機(jī)智性不強(qiáng)，不能靈活處理課堂上的生成問題，錯過了一些良好的教育教學(xué)機(jī)會。

3、過于追求課堂的完整性與連貫性，忽略了教學(xué)的目的只是對學(xué)生知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

三、引發(fā)的思考：

1教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行的一種預(yù)先設(shè)計。這只是課堂教學(xué)的一個假設(shè)。課堂教學(xué)是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況落實(shí)教學(xué)活動的過程，這個過程是隨著學(xué)生對知識的理解、接受程度隨時變化的，不能按照教學(xué)設(shè)計按部就班，那樣一來又何談“以學(xué)生為本”。教學(xué)設(shè)計要簡略寫、詳細(xì)備，因為它是備課的一種體現(xiàn)方式，但不是備課的全部，在課堂教學(xué)中教師要做到“見異思遷”在必要的時候必須要改變教學(xué)過程，更好的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。

2、公開課與日常教學(xué)的差距。

公開課雖然也存在一定的缺陷，但整體來說在落實(shí)新的教學(xué)理念方面也都較好，學(xué)生對當(dāng)節(jié)課的知識掌握程度也能令人滿意，可是我們學(xué)生在期中測試卷上的成績，為什么會如此讓人無法接受呢？如果我們的日常教學(xué)能這樣準(zhǔn)備，會有什么樣的教學(xué)效果呢？時間不夠只是借口。我們必須記住我們的責(zé)任是什么。

我希望所有老師都能上好課，并向父母和社會交出出色的試卷。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇5

在教學(xué)、教研的路上攜手共成長

-小學(xué)英語教學(xué)技能競賽活動總述

在這個溫暖的初夏，華池縣教研室舉辦了部分縣（小學(xué)段）教學(xué)技能競賽。為了全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)技能，搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺，縣教研室于2018年5月2日至3日在柔遠(yuǎn)小學(xué)、城關(guān)小學(xué)和南梁希望小學(xué)分賽區(qū)舉行，91名來自不同學(xué)校的老師，分語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、心理健康六個學(xué)科展開了精彩競技，比賽采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行。

一、精心組織，合理安排

為了此項活動的有效開展，縣教育局下發(fā)了 “全縣中小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)技能大賽評選活動方案”，成立了專門的組織機(jī)構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人。為保證活動有序開展，先后召開評委會和競賽學(xué)校負(fù)責(zé)人，安排大賽相關(guān)事宜。為了擴(kuò)大教師的參賽面，各鄉(xiāng)校均有不同科目的老師參加此次活動，縣局要求各鄉(xiāng)校在區(qū)域內(nèi)組織初次賽課，層層選拔，最后確定19名小學(xué)英語老師參加英語學(xué)科技能比賽，各參賽選手通過抽簽確定講課年級及次序，活動從安排到組織做到精細(xì)、有序、公開、公正、公平。

二、教學(xué)藝術(shù)各展風(fēng)采

1.課前準(zhǔn)備充分

參加教學(xué)技能大賽的老師們精心制作了課件和教具，富有創(chuàng)造力。課件制作精巧流暢，能充分配合教學(xué)過程的實(shí)施和發(fā)展。趙青梅老師水果實(shí)物、白雪梅老師的蔬菜實(shí)物、單詞卡片、周曉燕老師制作的農(nóng)場背景、張金華老師的人物頭飾等等，很好的輔助了課堂教學(xué)，極大豐富了教學(xué)的內(nèi)容。

2.熱身活動富有激情

大部分教師用富有激情的英文歌曲“old macdonald had a farm”開啟了課前熱身活動，節(jié)奏歡快的歌曲這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生情感，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，在新課的開始就將學(xué)生帶到英語學(xué)習(xí)氛圍中極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時起到了承上啟下的作用。

3.教學(xué)活動，各有千秋

教師設(shè)計的教學(xué)活動大多能準(zhǔn)確、全面地圍繞教學(xué)目標(biāo)，基本突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。能夠為所有學(xué)生設(shè)計實(shí)用多樣的活動。如:

楊金娟老師在教完新單詞時自編chant，讓學(xué)生跟著節(jié)奏自編自說，隨后的“打地鼠”游戲?qū)W生興趣非常濃厚，起到鞏固新知的作用。趙青梅老師的“我摸你說”游戲?qū)W生的參與率更高，將本節(jié)課推向了高潮，從學(xué)生參與游戲的情況可以展現(xiàn)出學(xué)生在本節(jié)的收獲不少，學(xué)到了許多新的知識。白雪梅的配對設(shè)計和組織效果不錯。

在小組活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)。使學(xué)生能夠克服開口難，怕開口的情況。從而激發(fā)學(xué)生說英語的表現(xiàn)欲。

學(xué)生都非常的活躍，積極的參與。每個學(xué)生都能很好地配合教學(xué)。整個教學(xué)活動能準(zhǔn)確、全面地圍繞教學(xué)目標(biāo)，基本突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。

4. 評價機(jī)制激勵學(xué)生

大多數(shù)教師在教學(xué)過程中都能很好地運(yùn)用鼓勵性語言和肢體動作。比如說 hooray 、 good 、 excellent 、 well-done 、 great 等以及學(xué)生的自我鼓勵鼓掌，小組比賽等形式，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5. 德育教育凸顯明顯

大部分教師都能將德育教育滲透到英語教學(xué)中，教育學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，同時也告訴學(xué)生多吃水果和蔬菜，有助于我們的身體健康，看似很平常的話語，可對學(xué)生的情感價值觀教育意義深遠(yuǎn)。

三、促進(jìn)溝通，提升能力

有人說：你有一種想法，我有一種想法，交流后，每個人都有兩種想法。我縣組織的這次教學(xué)技能比賽活動搭建起各鄉(xiāng)校教師交流、溝通的平臺，通過上課、聽課有效促進(jìn)教師專業(yè)提升，學(xué)習(xí)借鑒他人的教法和經(jīng)驗，不斷反思、改進(jìn)、提高自己的教學(xué)水平。

課堂教學(xué)總是一門有缺陷的藝術(shù)。沒有最好的，只有更好的。因此，縱觀這些教師的課堂，自然有許多問題需要考慮和解決。

1、 教材解讀、目標(biāo)設(shè)定與實(shí)施

1.部分教師對教材的編排體系不清楚，教學(xué)內(nèi)容的處理不得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)的定位有偏差，不明白課標(biāo)的要求，導(dǎo)致課堂教學(xué)抓不住重點(diǎn)。建議將學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究活動納入正常的教學(xué)工作中。

2教師整體專業(yè)素質(zhì)有待提高

部分教師不能用英語組織教學(xué)，與學(xué)生用英語交流較少。一些教師的語音語調(diào)不準(zhǔn)確，口語表達(dá)不流利，嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語發(fā)音和表達(dá)。作為教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

三。參與教師的主導(dǎo)作用無法發(fā)揮

本次比賽縣局要求各鄉(xiāng)校能通過選拔，將教學(xué)藝術(shù)水平相對較高，在教育教學(xué)中能起到示范引領(lǐng)的教師推選參加縣級比賽，但通過比賽發(fā)現(xiàn)個別教師的整體素質(zhì)，不能代表所在鄉(xiāng)校的最高水平，制約著本次活動的整體水平提升。

總之，本次教學(xué)技能活動的開展，搭建起了我縣教師相互聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)教師之間相互交流，助推我縣小學(xué)英語教師教學(xué)、教研水平再上新臺階。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇6

秋季學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)” 化學(xué)科活動總結(jié)

聽評課是教學(xué)研究的有效手段。本學(xué)期化學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)“活動結(jié)束了，整個活動開展的扎扎實(shí)實(shí)，所有任課教師認(rèn)真上課、仔細(xì)聽課、積極評課，取得了較好的效果。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、上課

1課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好講材料，準(zhǔn)備好教案

2上課要認(rèn)真：認(rèn)真控制課堂，突破困難，抓住重點(diǎn)，充分調(diào)動課堂氣氛和學(xué)生的積極性。

三。課后認(rèn)真聽取意見，積極改進(jìn)。

二、聽課

1我們組的老時都遵循以下三個步驟：

（1）課前做一定的準(zhǔn)備工作：熟悉說課材料與教案

（2）聽課中認(rèn)真觀察和記錄。

（3）聽課后認(rèn)真思考和整理。

2我們不僅要注意教師的教學(xué)，而且要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)

對于教師的教學(xué)，在課堂上應(yīng)注以以下幾個方面：

（1）課堂教學(xué)確定了怎樣的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識？學(xué)到什么程度？情感如何？），目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)；

（2） 如何介紹新課程，引導(dǎo)學(xué)生參加哪些活動；

（3） 創(chuàng)造什么樣的教學(xué)情境，結(jié)合什么樣的生活現(xiàn)實(shí)？

（4） 采用了什么樣的教學(xué)方法和手段？

（5） 設(shè)計了哪些教學(xué)活動？例如，設(shè)計什么樣的問題讓學(xué)生進(jìn)行**和如何**；應(yīng)安排什么樣的活動讓學(xué)生用嘴練習(xí)，使所學(xué)的知識得以轉(zhuǎn)移和鞏固；設(shè)計什么樣的問題或情景，引導(dǎo)學(xué)生將新的課程內(nèi)容與已有的知識相結(jié)合。

（6）使哪些知識系統(tǒng)化？鞏固哪些知識？補(bǔ)充哪些知識？

（7）培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么地步？

（8）滲透哪些教學(xué)思想？

（9）課堂教學(xué)氛圍如何？

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，在課堂上要注以以下幾個方面：

（1） 學(xué)生是否在教師的指導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)活動；

（2） 在學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該做出什么樣的情感反應(yīng)；

（3） 學(xué)生是否愿意參與思考、討論、辯論和動手操作；

（4） 學(xué)生是否主動提問等。

三、評課

1、從教學(xué)目標(biāo)制訂來看，依據(jù)《課標(biāo)》，教學(xué)目標(biāo)中的要求，從知識、能力、思想感情、學(xué)習(xí)策略、文化策略等五個方面來確定教學(xué)目標(biāo)，全面、具體、適宜。

2教師應(yīng)準(zhǔn)確、科學(xué)地傳授知識。教師在教材加工和教學(xué)方法選擇上突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。

3、教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的。教學(xué)理念的設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性合學(xué)生的實(shí)際；教學(xué)理念設(shè)計具有一定的獨(dú)創(chuàng)性；教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰。

4、教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)中有方法，但沒有固定方法。 獲得該方法很重要。好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是根據(jù)課程、學(xué)生和教師自身的特點(diǎn)而變化。

5現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用靈活。教師熟練使用教具、操作投影儀、錄音機(jī)、電腦等。

6教師的板書設(shè)計科學(xué)合理，簡潔，條理分明，富有藝術(shù)性。教學(xué)狀態(tài)清晰、歡快、莊重、富有感染力。他容貌端莊，舉止冷靜，態(tài)度熱情，愛學(xué)生，融洽師生。

教師的語言準(zhǔn)確、清晰、簡潔、生動、富有啟發(fā)性。

7從教學(xué)效果看，教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈；學(xué)生受益匪淺，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得了進(jìn)步。有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，積極性高，課堂問題解決在課堂上，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

從整體情況來看，所有上課教師都力求抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，注重教學(xué)氛圍的調(diào)動與掌控，使用多**教學(xué)，注意學(xué)生動手能力與操作能力的鍛煉，達(dá)到了“課內(nèi)比教學(xué)”提高教師個人教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

馬灣中學(xué)史巧云

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇7

綜合學(xué)科作為學(xué)校課程資源的重要組成部分，為新形勢下的學(xué)校教學(xué)增添了新的活力和新的氛圍。同時，也出現(xiàn)了教學(xué)中的盲區(qū)，很多教師還在研究和摸索綜合學(xué)科的教學(xué)模式，為了促進(jìn)土頂學(xué)區(qū)廣大綜合學(xué)科教師的教學(xué)能力，不斷去嘗試、探索新形勢下綜合學(xué)科的教學(xué)模式，土頂中心小學(xué)分別于2016年4月6日、4月20日開展了綜合學(xué)科教學(xué)展示活動。希望通過這次教學(xué)展示活動，能夠起到引領(lǐng)和示范的作用，我校于曉娜、李金華、楊霄霞三位教師分別作了科學(xué)實(shí)驗教學(xué)展示，生命安全教學(xué)展示、心理健康教學(xué)展示，她們?yōu)楸敬位顒痈冻隽撕芏嗯?，向全學(xué)區(qū)同行老師展示自己風(fēng)采的同時，幫助他們盡快提高綜合學(xué)科教育教學(xué)專業(yè)技能。

活動已經(jīng)落下帷幕，情景還歷歷在目，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

校長室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中堅持聽課、認(rèn)真評課，身體力行，并給予針對性的指導(dǎo)，其他組員老師積極聽課、評課，認(rèn)真填寫聽課記錄。

二、教師認(rèn)真準(zhǔn)備

參加展示課的教師們都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，用心研究教材、拓展教材、認(rèn)真分析學(xué)情、精心制作課件，注重研究教法、**學(xué)法，向有經(jīng)驗的老師虛心請教，班主任老師極力配合，幫助精心指點(diǎn)及完善，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊的智慧和力量。

三、活動效果好

做課的三位老師個人基本素質(zhì)好，而且能夠較好地把握和處理教材，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)新穎，教學(xué)設(shè)計合理，組織形式靈活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探求，較充分地理解和運(yùn)用了“生本教育”理念。各級教師都表現(xiàn)出自己的優(yōu)秀一面，表現(xiàn)良好。

1能夠正確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)，并在課堂上有效實(shí)施。教材處理得當(dāng)，突出學(xué)生特點(diǎn)。老師們能認(rèn)真研讀教材、分析學(xué)情，充分照顧各層次學(xué)生，制定適合本年段本班級的教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)組織教學(xué)素材，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。

2．課堂形式活潑、氣氛較好。本次活動科學(xué)實(shí)驗展示以六年級的實(shí)驗教學(xué)為主，老師借助科學(xué)實(shí)驗室操作系統(tǒng)和多**課件，形象地幫助學(xué)生更好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作，讓孩子們在輕松的氣氛中快樂地操作，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。注意學(xué)生在課堂上回答問題的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說話完整、清晰、大聲。注重學(xué)生安全意識的養(yǎng)成教育正確的做事方法是李金華老師在《安全乘坐校車我能行》課上的集中體現(xiàn)。

4欣賞性評價使學(xué)生的智慧閃耀。心理健康《身體會說話》，學(xué)生參與度不高的情況下，教師及時調(diào)整了教學(xué)方式，通過活動激發(fā)參與興趣，楊霄霞老師作為年輕的特崗教師，及時予以欣賞式的評價，使學(xué)生受到了極大的鼓勵，積極性極度膨脹，課堂氣氛被調(diào)動起來。在這個課堂上，學(xué)生們似乎找到了另一個自我，相信這將極大地促進(jìn)學(xué)生們形成良好的心理品質(zhì)。

整節(jié)課氣氛融洽，輕松愉悅。

5生活化教材拓展了師生的視野。三位教師的課，都把教材做了處理，不脫離教材又不局限于教材。放寬了師生的視角，把課堂上預(yù)設(shè)與生成做了完美的銜接，作為聽課教師，能夠深刻感受到，教學(xué)中折射出特有的魅力。

四、主要存在的問題

1教學(xué)時間分配前松后緊，任務(wù)倉促完成。由于教學(xué)前缺乏試行教學(xué)，時間分配不均，工作匆忙完成。

2日常教育教學(xué)和課堂控制能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。新教師的課堂教學(xué)使一半的學(xué)生坐不穩(wěn)，教師沒有有效的干預(yù)，沒有繼續(xù)的措施；有的學(xué)生不能對自己的答案進(jìn)行有針對性的評價，評價語言單一；有的對課堂中沒有預(yù)設(shè)的或突發(fā)的狀況不會靈活應(yīng)對；有的學(xué)生對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間安排把握不好。

三。文本的研究和挖掘有待進(jìn)一步深化。特別是心理健康教學(xué)，教師缺少深入、恰當(dāng)?shù)赝诰蛭谋疽酝獾臇|西，有的對教學(xué)容量的安排不合適，使整個課堂過滿或者是不完整；有的問題設(shè)計不明確，多用細(xì)碎的問題，缺少統(tǒng)領(lǐng)性，以至于師生間一問一答的現(xiàn)象較多。

此次活動的目的并不在于評出優(yōu)劣，而是讓學(xué)區(qū)綜合學(xué)科教師們有一個學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓自己的優(yōu)點(diǎn)在以后的教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，而不足之處在同伴的幫助下及時改正?；顒右呀?jīng)結(jié)束，可是它留下的是更多的思考，在以后的綜合學(xué)科教學(xué)中需要一線教師更所的去探索、做一個勤勉的教師，在鉆研中不斷提升自己。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇8

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。

1、 搞好教學(xué)提高教師專業(yè)素質(zhì)

1努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。英語組教師積極閱讀英語教育書籍，提高專業(yè)素質(zhì)。同時組織教師進(jìn)行了一次英語教學(xué)經(jīng)驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學(xué)經(jīng)驗，博采眾長，提高了教師的教育教學(xué)水平。

2加強(qiáng)備課規(guī)范化，集體備課與個別備課相結(jié)合是上好課的關(guān)鍵和前提。備課時應(yīng)明確各單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、基本練習(xí)和參考教學(xué)方法。鼓勵教師制作課件，使用multi**輔助教學(xué)。

充分發(fā)揮各類優(yōu)質(zhì)資源的力量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

三。組織示范班和公開課，開展聽力和評價活動，每位教師的教學(xué)對全班教師開放，教師可以隨機(jī)聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動深受學(xué)生、家長和社會各界的好評。

二、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)英語組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作，有的教師工作負(fù)擔(dān)很重,任勞任怨。英語小組的老師們相互鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊精神。

三、落實(shí)各項教學(xué)常規(guī)檢查工作本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況2次，及時作好反饋工作。

總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇9

根據(jù)浦口區(qū)教育局的有關(guān)精神，行知小學(xué)于5月10日至5月16日在全校組織了以“創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，科普惠及師生”為主題的科普活動。這次活動組織形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，在廣大師生中樹立科技意識，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，宣傳科普知識發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新人才，倡導(dǎo)科學(xué)創(chuàng)新精神，為全體學(xué)生提供了展示、交流的平臺，在我校掀起學(xué)習(xí)科普的熱潮，為推進(jìn)創(chuàng)新性城市的建設(shè)營造良好的氛圍，收到了良好的社會效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密安排

這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。學(xué)校主管部門制定了具體的實(shí)施方案，并做好了準(zhǔn)備。學(xué)校成立科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長負(fù)責(zé)，由學(xué)生處和教師處共同組成校級科普宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組（何艷麗、陳志燕、楊玲），帶領(lǐng)班主任，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的活動。專人負(fù)責(zé)，分工明確。

在全校營造科普活動氛圍，充分利用各種科普陣地宣傳科普知識、科普人物，宣傳科普活動內(nèi)容。

二、內(nèi)容豐富，收效明顯

1、組織科普知識宣傳、展覽

我校圍繞“創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，科普惠及師生”為主題，綜合性地開展科普知識宣傳、展覽活動。首先在學(xué)校的大環(huán)境布置中，在學(xué)校大門口張掛了科普宣傳周的橫幅，同時利用板報、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播等進(jìn)行了科普知識的宣傳，積極倡導(dǎo)熱愛科學(xué)，崇尚自主創(chuàng)新的精神，為學(xué)校科普宣傳周的系列活動營造了“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛圍。

2、組織科普知識講座

在校園內(nèi)開展科普宣講團(tuán)活動，邀請有關(guān)專家為師生作科普報告，普及科技知識。5月12日下午，由浦口市氣象局和教育局聯(lián)合舉辦的氣象防災(zāi)減災(zāi)科普及圖書展示儀式在行知小學(xué)舉行。區(qū)氣象局向?qū)W生代表贈送了100多本《中小學(xué)氣象災(zāi)害避險指南》。

贈書儀式上，區(qū)防雷中心主任就如何預(yù)防氣象災(zāi)害進(jìn)行了講解，并結(jié)合當(dāng)?shù)剌^常見的氣象災(zāi)害種類，重點(diǎn)分析如何科學(xué)防護(hù)。在校園里開展氣象災(zāi)害防御科學(xué)知識的普及教育活動，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)氣象防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)知識，并通過他們，將防御知識輻射到每一個家庭，能有效提高公眾氣象防災(zāi)減災(zāi)意識和自救互救能力。區(qū)電視臺對此次活動進(jìn)行了宣傳報道。

3、開展“防災(zāi)減災(zāi)專題”活動

5月12日，四川汶川大**一周年的日子，也是全國第一個“防災(zāi)減災(zāi)日”。為切實(shí)做好“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育工作，增強(qiáng)全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識，提高學(xué)生自救互救能力，行知小學(xué)舉行了“防災(zāi)減災(zāi)”科普宣傳系列教育活動，并取得了一定的效果。

首先，我們以“國旗下講話”為載體開展“512”紀(jì)念日宣講活動，在校園內(nèi)醒目之處懸掛“生命高于一切”的主題標(biāo)語，向師生進(jìn)行“防災(zāi)減災(zāi)”的生命安全教育。

其次，我們在沒有任何預(yù)設(shè)條件的情況下，進(jìn)行了全校的避震和緊急疏散演練。全校師生反應(yīng)迅速，疏散過程有序?；顒尤〉昧艘欢ǖ男Ч?，也體現(xiàn)了我校師生高度的安全意識。同時，學(xué)校為了將防災(zāi)減災(zāi)活動引向深入，各班還通過班、隊會廣泛宣傳，在學(xué)生中開展了防災(zāi)避險知識競賽、舉行防災(zāi)減災(zāi)科普知識宣講會等，通過系列的活動提高了學(xué)生對各種災(zāi)害的認(rèn)知和防御能力。

在此基礎(chǔ)上，我們選拔了優(yōu)秀學(xué)生及其家庭組建浦口區(qū)代表隊，參加了“全國防震減災(zāi)科普知識競賽（南京賽區(qū)）”，取得較好成績。

4、開展了社會實(shí)踐活動

在科普周中，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了科普教育基地的聯(lián)系和建設(shè)，組織全校師生到我?？破栈亻_展社會實(shí)踐活動，滿足廣大師生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、參與科普實(shí)踐活動的需要。5月份是我校的“荷文化月”，為了配合學(xué)?！翱破罩堋被顒樱?月13日上午，我們組織了全校師生來到我校的科普實(shí)踐基地——南京藝蓮苑，進(jìn)行參觀考察活動。

5、少年科學(xué)體驗活動。為全體學(xué)生提供展示自我和交流學(xué)習(xí)科普知識的平臺，以“我參與、我體驗、我成長、我快樂——在體驗中感受科學(xué)的魅力”為主題的少年科普活動。通過觀察、實(shí)驗、種植、養(yǎng)殖等豐富多彩的科技體驗活動，得出有益的啟示和結(jié)果，形成研究報告，進(jìn)行交流、討論。

在短短的一周時間里，行知小學(xué)2009年科普周活動取得了圓滿成功。從科普宣傳活動的組織到實(shí)施，每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的安排，班主任積極發(fā)動本班學(xué)生參加科技節(jié)各項活動，學(xué)生參加面廣，許多同學(xué)都得到了諸方面的鍛煉，他們在活動中既增長了知識，又和同學(xué)展開了交流，鍛煉了自己的才能，還增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，在教育效果上取得了明顯成效。科普周的開展，豐富了校園文化生活，提高了廣大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，顯示了科學(xué)技術(shù)對精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要推動作用。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇10

為了提高年輕體育教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，4月15日——4月17日，鄭州市管城回族區(qū)小劉東小學(xué)舉行體育學(xué)科教學(xué)研討活動。

在這次活動中，三位新教師參加了教學(xué)。教學(xué)部副院長和經(jīng)驗豐富的毛老師全程旁聽并參與評審?；顒又?，韓鵬飛老師執(zhí)教的公開課《前滾翻》流程清晰，準(zhǔn)備充分；樊慧老師執(zhí)教的《立定跳遠(yuǎn)》寓教于樂，充滿情趣。郝浩老師執(zhí)教的《胸前傳接球》激情洋溢，規(guī)范扎實(shí)。

三節(jié)課通過與學(xué)生游戲、表演、競賽等不同的教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)，把要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的體育知識、技能和情感等教學(xué)內(nèi)容融入有趣的游戲、競賽中，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了體育鍛煉的知識，提高了體育技能。同時，授課教師還采用猜謎語、****等多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，并形成師生良好的互動，體現(xiàn)新課程改革下教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念。最后，通過個人反思，評課交流，三位教師更清楚地認(rèn)識到如何運(yùn)用新課改理念指導(dǎo)自己的課堂，找到了教學(xué)中的不足和缺憾，為今后更好地教學(xué)指明了方向。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇11

同學(xué)們，在我們幸福滿滿地笑對喜人收獲時，我們?nèi)匀粷M懷熱情與期待，雖然第三屆科技節(jié)閉幕了，但科技的進(jìn)步不會停止，科學(xué)就在我們身邊，讓我們用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明智慧的大腦去思考，讓我們用靈巧勤勞的雙手去創(chuàng)造!

熱愛科學(xué)，創(chuàng)意不斷——xx年蓮山中心小學(xué)科技輔導(dǎo)工作總結(jié)

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為了進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識，展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)少先隊員的主人翁意識，我校開展了科技創(chuàng)新系列活動。在“科教興國”的戰(zhàn)略思想指引下，我們將科技教育貫穿到學(xué)校的素質(zhì)教育工作中去，努力探索出一條以科技教育為切人口，開展多層面素質(zhì)教育；培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性基礎(chǔ)人才的教學(xué)改革道路。

1、 積極組織年度科技創(chuàng)新大賽。

第一階段：發(fā)動宣傳

我們在接到縣科教局下發(fā)的“關(guān)于在全縣少先隊員中開展科技創(chuàng)新系列活動的通知”后，就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)習(xí)討論，領(lǐng)會精神，初步擬訂了活動的總體思路，然后向全體老師**了通知，利用政治學(xué)習(xí)、集體晨會的機(jī)會，組織全校教師、學(xué)生學(xué)習(xí)通知，明確規(guī)則，深入貫徹。大隊部在全校三～六年級全體隊員中積極收集隊員提供了創(chuàng)意，有目的的選出了參加科技創(chuàng)新大賽的科技小發(fā)明、小**參賽項目，活動由學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)和活動輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，真正使每個學(xué)生能在活動中有所得，使活動落到實(shí)處。

第二階段：組織實(shí)施

活動落實(shí)分兩步走，第一步：由各年級組以班為單位開展活動，要求人人參與，個個行動。第二步，由班級比賽的作品中，選拔出參加校級比賽的作品，然后再選出上送到縣參評的作品。

第三階段：總結(jié)表彰

在上選出上送到縣參評的作品前，全校舉行一次科技作品展，根據(jù)比賽中得分高低和學(xué)生的創(chuàng)意程度評出比賽的

一、二、三等獎，張榜表揚(yáng)。此外在活動前，請隊員談構(gòu)思，講設(shè)想，碰撞學(xué)生的思維火花；活動的中小記者進(jìn)行采訪，感受熱烈的比賽氛圍，感受活動的緊張與快樂；活動結(jié)束后，組織團(tuán)隊成員暢談體會，寫下感受，進(jìn)一步深化活動精神。通過這一活動，同學(xué)們不僅動了手，動了腦，學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更重要的是培養(yǎng)了一種積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的理念，也調(diào)動學(xué)生全方位地參與學(xué)校少先隊活動的熱情。

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇12

為了進(jìn)一步推動我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的深入開展，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)教育技術(shù)與多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究，便于教師交流工作經(jīng)驗和提高教學(xué)能力。學(xué)年初，我校發(fā)出了多媒體與學(xué)科.合優(yōu)秀課評比活動的通知。通知一發(fā)出，我校教師積極響應(yīng)，教研組舉行了教學(xué)沙龍和.體備課，同時也利用我校充分的網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)備課等多種形式，從理論到實(shí)踐，認(rèn)真研究，努力探索出一種適合農(nóng)村中學(xué)的多媒體與學(xué)科.合的有效的教育模式。教師之間也相互深入課堂互聽互評，共同切磋，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代多媒體有效的為課堂教學(xué)服務(wù)，達(dá)到了多媒體與學(xué)科的有機(jī).合，取得較好的教育教學(xué)效果。

經(jīng)過近三個月的`努力，我校多媒體與學(xué)科.合課堂教學(xué)比賽，在本月初正式拉開帷幕，在這次比賽中，數(shù)學(xué)組的張立丹、劉芳老師，語文組王立影、王鳳丹的老師，英語組的于海蘭、高芳老師，物.組的趙樹兵老師，政治組的宛術(shù)靜老師，歷史組的孟凡微，張艷，地.組的鄒碧云老師，生物組的滿寧老師等脫穎而出。他們對現(xiàn)代多媒體的合.運(yùn)用，生動、簡潔、幽默的教學(xué)語言，溫婉、細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格贏得了大家的普遍認(rèn)可。

通過這次比賽，我校在多媒體與學(xué)科.合方面，無論是教師的綜合素質(zhì)，還是根據(jù)課堂教學(xué)所設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，均有很大的提高。這次賽課充分體現(xiàn)了多媒體在課堂教學(xué)中的合.應(yīng)用，為學(xué)校更好地把握運(yùn)用多媒體，延伸課堂，挖掘課堂提供了難得的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)了廣大的舞臺！

道法學(xué)科活動總結(jié) 篇13

第一階段：教學(xué)設(shè)計活動

經(jīng)教務(wù)處、信息部、教研組組長檢查，確認(rèn)所有教師進(jìn)入第二階段教學(xué)實(shí)踐考核。

第二階段：教學(xué)實(shí)踐活動

經(jīng)教師進(jìn)一步修改自己的教學(xué)設(shè)計后，從9月5日起，到9月20共進(jìn)行了15天的課堂教學(xué)實(shí)踐課活動，學(xué)校里組織此次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組成員共8人，對進(jìn)行課堂教學(xué)的教師進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)實(shí)踐評價。遲建波、李立梅、祝艷清等參加活動的老師對自己的工作負(fù)責(zé)。為了保證活動的順利進(jìn)行，他們放棄了假期，加班加點(diǎn)?；顒咏Y(jié)束后信息處建立學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)實(shí)踐活動”課程，展示教師了參賽內(nèi)容。

這項活動對學(xué)校融合的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。從教師實(shí)踐課程的角度來看，它具有以下優(yōu)勢：

教師已經(jīng)有意識的在課堂教學(xué)過程中自覺將對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為自己的教學(xué)目標(biāo)之一，能夠有意識地滲透信息意識的教育。它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念和理念，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為一種工具、方法和手段融入到教學(xué)過程中。

在導(dǎo)入、講解、提問、直觀演示、多**使用、總結(jié)和評價學(xué)生等環(huán)節(jié)，參加實(shí)踐活動均展示了自己較高的教學(xué)技能水平。

大多數(shù)教師能夠體現(xiàn)信息技術(shù)的開放性、共享性、交互性、研究性和反饋及時的優(yōu)勢，并采用了多種形式的教學(xué)策略，突出學(xué)習(xí)主體的主動參與作用。課中大多數(shù)教師雖然仍采用***文檔，但配合活動后應(yīng)用的層次有了較高的提升。如“放飛自信”一課中，一幅靜態(tài)的圖像通過活動的實(shí)施、使信息技術(shù)的應(yīng)用充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練，做到了技術(shù)與知識的有機(jī)整合。

可以看到教師無論采用哪種類型的課件，只要有效的設(shè)計好學(xué)生活動，就能取得很好的效果，也說明***文檔仍可以是在課堂教學(xué)中使用的主流。

在18個階段的實(shí)踐中，教師們精心準(zhǔn)備，豐富的課程資源，多樣化的手段。如：“滑動變阻器”采用了**物理實(shí)驗軟件，“物理實(shí)驗專題”和“拋體運(yùn)動的研究”采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，“圓錐曲線中的對稱問題”、“直線與圓的位置關(guān)系”、“對稱與旋轉(zhuǎn)的復(fù)習(xí)”等采用了幾何畫板，此類運(yùn)用充分發(fā)揮**的交互性作用，凸現(xiàn)學(xué)生主動參與。

在其他課程中，使用flash動畫或*演示，結(jié)合設(shè)計的學(xué)生活動來演繹教學(xué)過程。

不足：有個別教師存在信息技術(shù)工具的使用不能有效融入教學(xué)過程的現(xiàn)象，也有采用的課件雖然是屬于互動類型的，但由于課堂主體沒有發(fā)生變換，使得信息技術(shù)工具在課堂教學(xué)中僅僅起到展示的作用。

很少有老師在課堂上有非普通話發(fā)音，需要糾正。

評比后，將“教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐活動評比”進(jìn)行公示，公示內(nèi)容如下：

教師信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，經(jīng)教導(dǎo)處、信息處、各教研組長檢查評比，共有以下11名教師獲學(xué)校獎。

一等獎：李立梅、蓋海濱、劉陽

二等獎：遲建波、耿艷秋、侯永玲、于澤紅

三等獎：孫慶麗、王中杰、張淑艷、靳榮深