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責(zé)任比能力更重要讀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-09-09 責(zé)任勝于能力讀后感 責(zé)任讀后感 更重要讀書(shū)筆記

責(zé)任比能力更重要讀后感(集合13篇)。

山上有路,勤奮是最好的道路選擇;學(xué)海無(wú)邊,苦難是我們前進(jìn)的船只。當(dāng)我們閱讀完作者的作品后,實(shí)際上對(duì)于故事的情節(jié)非常感興趣。那么,當(dāng)我們寫作讀后感時(shí)有哪些需要注意的呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的需求為您呈現(xiàn)了這份有價(jià)值的“責(zé)任比能力更重要讀后感”。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇1)

上周五開(kāi)會(huì),領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)每人一年內(nèi)都要寫出四萬(wàn)字的心得體會(huì),或者評(píng)論文章,半年檢查一次,六月底要寫夠兩萬(wàn)字。

今日我開(kāi)始寫了,第一篇選的題目是《職責(zé)比能力更重要》讀后感。其實(shí)我沒(méi)讀這本書(shū),只是心里認(rèn)為這個(gè)題目自我寫不用抄襲也能過(guò)關(guān),太明了了。從大局看,領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)做法十分好,只要?jiǎng)庸P就有收獲。只是苦了那些平時(shí)不摸筆的同事們,到哪里去抄兩萬(wàn)字。我多濾了,此刻網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),什么東西能難???

只所以選這個(gè)題目,是因?yàn)槲铱吹缴磉呌械娜瞬皇菦](méi)能力,而是沒(méi)職責(zé)心,對(duì)公對(duì)私完全是兩種心態(tài),自我的東西是自我的,公家的東西還想是自我的,公私不分,占盡小便宜不說(shuō),卻說(shuō)自我整日為工作忙的沒(méi)有周末,沒(méi)有休息日。其實(shí)干不干大家都有一雙明亮的眼睛看著。我認(rèn)為有職責(zé)心比有能力更重要,職責(zé)心是干好工作的前提,是基礎(chǔ)。沒(méi)有職責(zé)心,就不能保證干工作按時(shí)、保質(zhì)、保量。比如:因超載而塌的橋梁,因少負(fù)擔(dān)染污費(fèi)而打的深井。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇2)

讀了《職責(zé)比能力更重要》這本書(shū),使我受益匪淺,此書(shū)用了通俗易懂的語(yǔ)言,體現(xiàn)了了求真務(wù)實(shí)的精神,其深刻的內(nèi)涵,淺顯易懂的道理,《職責(zé)比能力更重要》讀后感。異常是書(shū)中選用了一系列的案例和寓言故事,有很強(qiáng)的說(shuō)服力,闡明里“職責(zé)”的有無(wú)將直接決定一個(gè)人做事的成與敗的道理,也讓我對(duì)職責(zé)有了更深刻的理解。對(duì)于一個(gè)人而言,“職責(zé)”從大道理來(lái)說(shuō),就是最基本的職業(yè)精神,從小的來(lái)說(shuō)是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則,一個(gè)人工作的如何,當(dāng)然與其自身能力和水平有很直接的關(guān)系,可是最關(guān)鍵的還在于這個(gè)人有沒(méi)有“職責(zé)”心,是否認(rèn)真地履行了自我的崗位職責(zé)。否則,即使是能力再?gòu)?qiáng)、水平再高,而對(duì)工作不能盡職盡責(zé),他的工作也是做不好的。也就不能夠取得什么成就?,F(xiàn)實(shí)生活和工作中,有些事情并不需要我們費(fèi)很大的力氣才能夠完成的,做與不做,甚至作的好與壞之間的區(qū)別,就在于一個(gè)職責(zé)的問(wèn)題。

簡(jiǎn)單講,我們是從事安全管理工作的,每一次檢查都在考核我們的內(nèi)心的職責(zé)感,我們每一年年初為什么要簽《安全環(huán)保職責(zé)書(shū)》,很簡(jiǎn)單就是我們還有管理人員不能夠自覺(jué)履行自我崗位安全生產(chǎn)職責(zé),對(duì)安全工作自我那份職責(zé)不放在心上,各類事故的發(fā)生,無(wú)一例外的都是我們管理人員職責(zé)心不強(qiáng)。履行職責(zé)不到位所造成的。所以、需要經(jīng)過(guò)一種方式來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化這種“職責(zé)|”進(jìn)行約束。

我們僅有人人都對(duì)安全生產(chǎn)這項(xiàng)工作負(fù)起職責(zé)來(lái),就能夠在日常的工作中減少或者杜絕事故的發(fā)生。

在企業(yè)里,每個(gè)員工有不一樣的崗位,也有著不一樣的職責(zé),如果你是一位加油員,就有職責(zé)做好加油服務(wù)工作,不論是對(duì)顧客的態(tài)度還是對(duì)加油機(jī)的使用你都應(yīng)當(dāng)做到一絲不茍。如果你是一位從事安全管理的員工,你就有職責(zé)有能力做到洞察你所從事的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要你敢于擔(dān)負(fù)職責(zé),認(rèn)真做好份內(nèi)工作,你所做的就是有價(jià)值,就會(huì)成功,就會(huì)獲得尊敬。所以說(shuō)煤油做不好的工作,僅有不負(fù)職責(zé)的人,職責(zé)能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱和恐懼,戰(zhàn)勝死亡的威脅,職責(zé)能夠是人勤奮,能夠彌補(bǔ)人在知識(shí)、水平、能力上的不足,因?yàn)樵诼氊?zé)面前,人們會(huì)變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng),職責(zé)就是人性的升華,是做人的準(zhǔn)則。

《職責(zé)比能力更重要》這本書(shū)講明了一個(gè)道理,就是說(shuō):一個(gè)人的能力無(wú)論大小,主要看你對(duì)工作、對(duì)事情有沒(méi)有職責(zé)心,敢不敢負(fù)職責(zé),如果你能力再大,也很能夠辦事,但由于你的驕傲自滿,不負(fù)職責(zé),很容易辦的事情也會(huì)辦不好,這就說(shuō)明你是一位缺乏職責(zé)感的人或者說(shuō)不負(fù)職責(zé)的人,是做不好任何事情的,也不可能取得成就,更談不上發(fā)展,職責(zé)有著至高無(wú)上的價(jià)值,是人生的一種追求,職責(zé)就是對(duì)自我所從事的使命的忠誠(chéng)和守信,職責(zé)就是對(duì)自我工作的出色完成。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇3)

讀了《職責(zé)比潛質(zhì)更重要》這本書(shū),使我受益非淺,此書(shū)運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言,體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神,其深刻的內(nèi)涵,淺顯易懂的道理,個(gè)性是其中一系列的案例,有很強(qiáng)的說(shuō)服力,闡明了職責(zé)有無(wú)直接決定事物的成敗,也讓我對(duì)文中的“職責(zé)”二字有了更深刻的了解。愛(ài)默生說(shuō):“職責(zé)具有至高無(wú)上的價(jià)值,它是一種偉大的品格,在所有價(jià)值中它處于最高的位置。”

科爾頓說(shuō):“人生中只有一種追求,一種至高無(wú)上的追求——就是對(duì)職責(zé)的追求?!庇腥苏f(shuō),假如你十分熱愛(ài)工作,那你的生活就是天堂;假如你十分厭惡工作,你的生活就是地獄。在每個(gè)人的生活中,有大部分時(shí)刻是和工作聯(lián)系在一齊的。放下了對(duì)社會(huì)的職責(zé),就背棄了對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守。職責(zé)就是對(duì)工作出色的完成,職責(zé)就是忘我的堅(jiān)守,職責(zé)是人性的升華。

職責(zé)的起源定義:職責(zé)是社會(huì)分工的結(jié)果。職責(zé)沒(méi)有對(duì)錯(cuò),沒(méi)有被迫,只有選取。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬也說(shuō):這是個(gè)負(fù)職責(zé)的年代,我們不是逃避職責(zé),而是要擁抱職責(zé)。任何人都有趨利避害的本性,在理所當(dāng)然的想法中,逃避推脫職責(zé)。而此刻的企業(yè)需要的是負(fù)職責(zé)的人。

2009年經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的中國(guó),最迫切的是就業(yè)的壓力。企業(yè)存在危機(jī)的癥結(jié)就是在于職責(zé)缺失,而職責(zé)缺失的根源是趨利避害的人性未能得到合理引導(dǎo)。人們并不是不愿意承擔(dān)職責(zé),而是在趨利避害的心理下逃避職責(zé)。職責(zé)是一種約束,職責(zé)是一種負(fù)擔(dān),職責(zé)是一種羈絆,職責(zé)是一種選取。你選取了承擔(dān)職責(zé),企業(yè)也就選取了你。如夫妻吵架往往是丈夫勝,但卻失去了良好的生活服務(wù)質(zhì)量。

而當(dāng)你用溫柔的話語(yǔ)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí),對(duì)方就會(huì)從心理上改變自己,長(zhǎng)此以往,自己無(wú)所變化,但對(duì)方卻變化良多,生活也就會(huì)充滿快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)法改變外界的環(huán)境,但是能夠改變自己。萬(wàn)物改變,由我開(kāi)始。確實(shí)認(rèn)識(shí)自己,隨時(shí)提醒自己,切實(shí)檢討自己,絕對(duì)發(fā)揮自己,篤實(shí)把握自己。職責(zé)勝于潛質(zhì),職責(zé)早就魅力。有魅力才有吸引力,有吸引力才有成就。之后又講到了許三多精神。

許三多精神,就是一種負(fù)責(zé)精神,就是不拋棄、不放下,就是自己與自己較量。人最大的敵人是自己。人只有戰(zhàn)勝了自己,才能戰(zhàn)勝對(duì)手,戰(zhàn)勝一切困難。強(qiáng)者或弱者不是用單一的外表來(lái)衡量的。許三多的傻,是一種大智若愚,是對(duì)己、對(duì)人、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的精神,對(duì)許三多而言,當(dāng)兵就要有格兵樣貌,這是對(duì)自我價(jià)值的高度認(rèn)同。大智若愚的傻是一種境界,更是一種智慧。

每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都十分強(qiáng)調(diào)職責(zé)的力量。能夠說(shuō)一個(gè)人的成功,與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣,都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的發(fā)奮。從某種好處上講,職責(zé),已經(jīng)成為人的一種立足之本,成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要潛質(zhì)。

人活在這個(gè)社會(huì)上,即使是一個(gè)自由職業(yè)者,他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來(lái),在這個(gè)過(guò)程中,職責(zé)感是最基本的潛質(zhì),如果你缺乏職責(zé),組織不會(huì)聘用你,團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟,搭檔不愿意與你共事,朋友不愿意與你往來(lái),親人不愿給你信任,你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上,有才華的人太多,但是有才華又有職責(zé)的人卻不多。只有職責(zé)和潛質(zhì)共有的人,才是事業(yè)發(fā)展最需要的。

承擔(dān)更多的職責(zé);為榮譽(yù)而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做好本職工作;為榮譽(yù)而工作,就是為學(xué)校分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給上級(jí)以支持,給同事以幫忙;為榮譽(yù)而工作,就是自動(dòng)自發(fā),最完美地履行你的職責(zé),讓發(fā)奮成為一種習(xí)慣。發(fā)奮工作,忠誠(chéng)于學(xué)校,在捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)的同時(shí),也樹(shù)立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇4)

一個(gè)人工作的關(guān)鍵是他是否有責(zé)任心,是否認(rèn)真履行了職責(zé)。人們的生活必須承擔(dān)各種責(zé)任,社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、工作責(zé)任、朋友責(zé)任等等。人不能逃避責(zé)任,對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí),就等于放棄了生活,也將被生活所放棄。

責(zé)任能使人堅(jiān)強(qiáng)。責(zé)任能充分發(fā)揮他們的潛能和能力,這是永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承擔(dān)的。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度,而對(duì)待工作的態(tài)度,決定你的工作成績(jī),正如一句話所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。

我們?cè)诠ぷ髦?,就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé),履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力,克服困難完成工作,認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任,清楚自己的職責(zé),并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,那么工作就由壓迫式、被動(dòng),轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng),并享受工作樂(lè)趣,取得成績(jī)的快樂(lè)。如果你沒(méi)有事業(yè)心,不熱愛(ài)自己從事的工作,對(duì)自己的職業(yè)地位和工作價(jià)值沒(méi)有認(rèn)同感,你就會(huì)失去責(zé)任感和動(dòng)力。只有正確認(rèn)識(shí)人的價(jià)值,熱愛(ài)自己的事業(yè),才能變“要我做”為“我要做”,變“我想做”為“我必須做好”,兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作。

書(shū)中的案例生動(dòng),對(duì)我們今后的工作有很好的指導(dǎo)意義。在認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性的同時(shí),對(duì)今后的工作也有很大的幫助和改進(jìn),具體體現(xiàn)在:

(一)改進(jìn)工作作風(fēng),樹(shù)立良好形象。良好的道德情操、高尚的人格和拒腐防變的能力,是新時(shí)期黨員干部應(yīng)具備的素質(zhì)。堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),一切以落實(shí)**和上級(jí)黨委決策為中心,一切以法律法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)為準(zhǔn)繩,以各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)約束自己,經(jīng)常進(jìn)行自我反省,勇于開(kāi)展自我批評(píng),努力使自己的思想更純一些,境界更高一些,作風(fēng)更過(guò)硬一些,行為更規(guī)范一些。

要牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀,正確對(duì)待個(gè)人的名利觀,解決好存在問(wèn)題和辦好事情的問(wèn)題,不被自私所擾,不被名利所累,不被物欲所動(dòng)。積極認(rèn)真參加民主生活會(huì),認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng),虛心接受他人意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)監(jiān)督各方面的漏洞,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正錯(cuò)誤,彌補(bǔ)不足。要加強(qiáng)人與人之間的交流和溝通,做好思想工作,尊重、理解、關(guān)心他人,做到民主、胸懷寬廣、善良、公平。

貫徹黨員干部廉潔自律的基本要求,時(shí)時(shí)處處自尊、自省、自我警示、自我激勵(lì),筑牢思想道德防線和黨紀(jì)國(guó)法防線,努力保持警鐘長(zhǎng)鳴,拒腐防變,維護(hù)廉潔自律形象,為干部樹(shù)立良好榜樣。

(二)注重理論學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性和自覺(jué)性,加強(qiáng)理論的系統(tǒng)性和組織性,不斷提高思想文化素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握科學(xué)發(fā)展觀重要思想,重點(diǎn)學(xué)好黨章,學(xué)好***主席的重要講話,努力在把握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫,在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。

把理論學(xué)習(xí)與本單位中心工作結(jié)合起來(lái),提高工作能力;把理論學(xué)習(xí)與思想實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高判斷分析能力;把工作中遇到的難題結(jié)合起來(lái),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們要真正學(xué)會(huì)思考、懂得、運(yùn)用,不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路和措施。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)、專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)、管理知識(shí)等方面,從書(shū)本上學(xué)習(xí),到實(shí)踐中,拓寬知識(shí)面,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),為創(chuàng)造性工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立理想信念,鞏固宗旨信仰,提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)識(shí)別能力,為履職盡責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。

(三)強(qiáng)化大局觀念,增強(qiáng)服從意識(shí)。樹(shù)立一顆鐵軌上的螺絲釘?shù)乃枷耄弘m然一顆螺絲不能起到多大的作用,但成千上萬(wàn)顆螺絲就能牢牢的把鐵軌固定好,確保列車高速、安全運(yùn)行。

我認(rèn)為單位里的每個(gè)人都很重要。你不能只想著自己。每個(gè)人都要顧全大局,使社會(huì)穩(wěn)定安全,民族和諧進(jìn)步。但同時(shí)也表明,一個(gè)人離開(kāi)集體就像是軌道上得以顆螺絲釘,無(wú)法發(fā)揮其作用。以此昭示其個(gè)人與整體息息相關(guān),個(gè)人與單位是一個(gè)密不可分的利益共同體。只有切實(shí)調(diào)動(dòng)每個(gè)人的責(zé)任感,才能提高整體戰(zhàn)斗力。

因此我們要營(yíng)造這樣一種彼此需求的和諧的觀念和氛圍,通過(guò)措施和制度把每個(gè)人的切身利益和單位的興衰緊密聯(lián)系起來(lái),堅(jiān)信自己和集體的利益關(guān)系是“相依為命”,做 “局內(nèi)人”,不做“旁觀者”,服從命令,切實(shí)盡心、盡力地干好本職工作,為單位、為事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。

責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作,就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多,承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作,就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給下屬以支持,給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作,就是自動(dòng)自發(fā),最完美地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作,忠于企業(yè),在維護(hù)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí),也樹(shù)立了自己的榮譽(yù),他們會(huì)受到人們的尊重。

責(zé)任是成功的必要品質(zhì),也是成功的必由之路。一個(gè)有責(zé)任感的人充滿了人格魅力。

二○一○年十月二十日

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇5)

在一些日常的消缺工作中,有一種現(xiàn)象,工作難度不大,但就是做不好,換一個(gè)人就能解決。

是能力的問(wèn)題嗎?不是!這是責(zé)任心的問(wèn)題。

在工作中,不乏工作能力強(qiáng)的人,也有一大批認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。無(wú)論是干部還是職工,只要有責(zé)任心,工作能力就會(huì)日益提高,工作就會(huì)有成績(jī)。如果他們有沒(méi)有這個(gè)能力,他們的能力就會(huì)一天天下降,最后被淘汰。責(zé)任感比工作能力更重要。你應(yīng)該意識(shí)到你的責(zé)任,勇敢地承擔(dān)你的責(zé)任。我相信你的團(tuán)隊(duì)會(huì)因?yàn)槟愕呢?zé)任感而變得更加輝煌,你的生活會(huì)更加精彩和輝煌。

責(zé)任感的缺乏,它會(huì)在一個(gè)集體里擴(kuò)散。今天你工作的責(zé)任不到位,明天其他人就會(huì)效仿,它會(huì)潛移默化的傳播。所以,該打住的,就該打住。

惰性是人的本性。有“多一件事總比少一件事好”思想的人,就會(huì)侵蝕集體,削弱集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢?原因固然是多方面的,但總少不了責(zé)任心的缺乏;沒(méi)有責(zé)任心,就不會(huì)行多步,甚至一步也不會(huì)行到位,結(jié)果是工作配合之間的不協(xié)調(diào),工作的推諉,造成消缺的拖延,設(shè)備的損壞,以致造成事故。

不要讓你所在的集體對(duì)你的感覺(jué)是可有可無(wú),甚至沒(méi)有更好,使自己的人生失去光彩而變得昏暗。不管是什么樣的企業(yè)、集體、團(tuán)隊(duì),他們永遠(yuǎn)不會(huì)歡迎那些糊悠自己工作、缺乏責(zé)任感的人。只有對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,才是真正聰明的人。

如果你今天不努力工作,你明天就會(huì)努力找工作。這句老話意義深遠(yuǎn)。

有了責(zé)任心我們還要去尋找正確的方法解決生活中和工作中我們會(huì)遇到大大小小、各式各樣的問(wèn)題,那么我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢,當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),我們又該如何去面對(duì)呢?等、靠、推、拖是解決不了問(wèn)題的,我們應(yīng)該努力將問(wèn)題就地就此解決,讓問(wèn)題到此為止。其實(shí)有問(wèn)題也并不可怕,可怕的是不想辦法解決問(wèn)題。

有問(wèn)題也許是好事,遇到問(wèn)題只要我們勇敢的去面對(duì),去設(shè)法解決,則可從問(wèn)題中得到進(jìn)步。當(dāng)然,面對(duì)問(wèn)題光有執(zhí)著的心,僅有大膽的想法并不一定完全可以解決問(wèn)題,這其中必須要選擇一個(gè)正確的方法去解決。所謂正確的方法就是最合適的方法。

那么我們?nèi)绾尾拍苡谜_的方法呢?我想,一是我們要勤于思考,平時(shí)觀察事物要多留份心;二是遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí),有時(shí)要把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,在選擇方法時(shí)要盡量選擇簡(jiǎn)單的方法,往往越簡(jiǎn)單的方法就是越正確越有效越佳的方法;三是面對(duì)問(wèn)題多準(zhǔn)備一套正確的方法,一千個(gè)問(wèn)題一定有一千零一個(gè)方法;四是要多運(yùn)用一些正確解決問(wèn)題的思維方法??傊?,不管問(wèn)題出在哪里,有問(wèn)題就意味著機(jī)會(huì)。

有句話說(shuō)的很經(jīng)典:“機(jī)遇總是喬裝成‘問(wèn)題’來(lái)到我們身邊的”。有智慧的人總能抓住難得的機(jī)會(huì),而不小心的人只能錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),這使機(jī)會(huì)失去了。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇6)

讀《責(zé)任比能力更重要》有感

一個(gè)人的工作做的好壞,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí),就等于放棄了生活,也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,能力,永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度,而對(duì)待工作的態(tài)度,決定你的工作成績(jī),正如一句話所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦校褪且逍?、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé),履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力,克服困難完成工作,認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任,清楚自己的職責(zé),并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,那么工作就由壓迫式、被動(dòng),轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng),并享受工作樂(lè)趣,取得成績(jī)的快樂(lè)。如果沒(méi)有事業(yè)心,不熱愛(ài)自己所從事的工作,對(duì)職業(yè)地位和工作價(jià)值缺少認(rèn)同感,導(dǎo)致責(zé)任意識(shí)淡化,失去了干勁。只有正確認(rèn)識(shí)人的價(jià)值,熱愛(ài)自己的事業(yè),才能變“要我做”為“我要做”,變“我想做”為“我必須做好”,兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作。書(shū)中的案例生動(dòng)形象,給我們大家在今后的工作中做了很好的引導(dǎo),在認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性的同時(shí),對(duì)今后的工作有很大的幫助和提高,具體體現(xiàn)在:

(一)改進(jìn)工作作風(fēng),樹(shù)立良好形象。良好的道德情操、高尚的人格形象、拒腐防變的能力,是新時(shí)期黨員、干部應(yīng)具備的素質(zhì)。堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),一切以落實(shí)中央和上級(jí)黨委決策為中心,一切以法律法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)為準(zhǔn)繩,以各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)約束自己,經(jīng)常進(jìn)行自我反省,勇于開(kāi)展自我批評(píng),努力使自己的思想更純一些,境界更高一些,作風(fēng)更過(guò)硬一些,行為更規(guī)范一些。牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀,正確對(duì)待個(gè)人的名利和地位,解決好做人與做事的問(wèn)題,做到不為私心所擾,不為名利所累,不為物欲所動(dòng)。積極認(rèn)真的態(tài)度參加民主生活會(huì),認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng),虛心接受他人意見(jiàn),在各方面的監(jiān)督中尋找差距,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正錯(cuò)誤,彌補(bǔ)不足。加強(qiáng)人與人之間的交流和溝通,做好思想工作,尊重別人、理解別人、關(guān)心別人,做到作風(fēng)民主、胸懷廣闊,與人為善,公道正派。落實(shí)黨員、干部廉潔自律的基本要求,時(shí)時(shí)處處自重、自省、自警、自勵(lì),從一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處筑牢思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線,努力做到警鐘長(zhǎng)鳴,拒腐防變,保持廉潔自律的形象,做好干部的表率。

(二)注重理論學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺(jué)性,強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性,不斷提高自身的思想文化素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握科學(xué)發(fā)展觀重要思想,重點(diǎn)學(xué)好黨章,學(xué)好胡錦濤主席的重要講話,努力在把握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫,在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學(xué)習(xí)與本單位的中心工作結(jié)合起來(lái),提高工作能力;與自己的思想實(shí)際

結(jié)合起來(lái),提高判斷、分析能力;與工作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用,不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧EW(xué)習(xí)法律法規(guī)、專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)、管理等方面的知識(shí),向書(shū)本學(xué),向?qū)嵺`學(xué),拓寬知識(shí)面,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),為創(chuàng)造性地開(kāi)展工作奠定扎實(shí)的理論功底。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立理想信念,鞏固宗旨信仰,提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)識(shí)別能力,為履職盡責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。

(三)強(qiáng)化大局觀念,增強(qiáng)服從意識(shí)。樹(shù)立一顆鐵軌上的螺絲釘?shù)乃枷耄弘m然一顆螺絲不能起到多大的作用,但成千上萬(wàn)顆螺絲就能牢牢的把鐵軌固定好,確保列車高速、安全運(yùn)行。我認(rèn)為我們?cè)趩挝焕锩總€(gè)人都重要,你不能只考慮自己,要每個(gè)人都為全局著想,社會(huì)才得以穩(wěn)定安全,民族才得以和諧進(jìn)步;但同時(shí)也說(shuō)明,一個(gè)人離開(kāi)集體就像鐵軌上單獨(dú)的一顆螺絲是發(fā)揮不了其作用的。以此昭示其個(gè)人與整體息息相關(guān),個(gè)人與單位是一個(gè)密不可分的利益共同體。也只有有效調(diào)動(dòng)了每個(gè)個(gè)體的責(zé)任心,才能提高整體的戰(zhàn)斗力。因此我們要營(yíng)造這樣一種彼此需求的和諧的觀念和氛圍,通過(guò)措施和制度把每個(gè)人的切身利益和單位的興衰緊密聯(lián)系起來(lái),堅(jiān)信自己和集體的利益關(guān)系是“相依為命”,做 “局內(nèi)人”,不做“旁觀者”,服從命令,切實(shí)盡心、盡力地干好本職工作,為單位、為事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作,就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多,承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作,就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給下屬以支持,給同

事以幫助;為榮譽(yù)而工作,就是自動(dòng)自發(fā),最完美地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作,忠誠(chéng)于企業(yè),在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí),也樹(shù)立了自己的榮譽(yù),自己才會(huì)受到人們的尊敬。

責(zé)任是獲取成功的必備的素質(zhì),是邁向成功的必經(jīng)之路,一個(gè)有責(zé)任感的人是充滿人格魅力的。

二○一○年十月二十日

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇7)

不為失敗找借口”,要求我們?cè)诠ぷ魃钪校瑹o(wú)論做什么事都不要靠借口來(lái)推脫責(zé)任。借口永遠(yuǎn)是一個(gè)人前進(jìn)道路上的“攔路虎”和“絆腳石”。如果人們放棄自己的責(zé)任,他們就會(huì)放棄自己的生命,被生命所放棄。

《責(zé)任比能力更重要》一書(shū)中提到“沒(méi)有一滴雨滴認(rèn)為它們應(yīng)當(dāng)對(duì)洪災(zāi)負(fù)責(zé)”令人回味警醒。

“不為失敗找借口”,要求我們?cè)诠ぷ魃钪?,永遠(yuǎn)保持工作的激情,永遠(yuǎn)保持自律。我們要用心去做正確的事,去做正確的事。我們要做好工作,實(shí)事求是。

在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,我們往往只考慮一個(gè)人能力的大小,認(rèn)為只要有能力,就一定是一個(gè)優(yōu)秀的人才,其他一切都不是問(wèn)題,責(zé)任往往被我們忽視。但是,一個(gè)只有能力卻沒(méi)有責(zé)任感的人,不能稱之為優(yōu)秀的人,對(duì)社會(huì)有用的人。能力的確很重要,但“責(zé)任比能力更重要”。

能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載,而責(zé)任本身就是一種能力。

在工作中,作為一名員工,我們要認(rèn)真做好自己的工作,為企業(yè)的利益著想,為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。無(wú)論何時(shí),我們都應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),這才是真正的責(zé)任。如果一個(gè)人具備了這種高度負(fù)責(zé)的精神,就沒(méi)有什么事情能夠難得住他,就沒(méi)有什么任務(wù)不能盡善盡美地完成。

很多人一輩子都沒(méi)有任何成就,主要原因就是他們?cè)谧约旱乃枷肱c認(rèn)識(shí)中,沒(méi)有理解和樹(shù)立用于負(fù)責(zé)的精神。勇敢負(fù)責(zé)的精神是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人想要實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的夢(mèng)想,下定決心改變自己的生活條件和境遇時(shí),首先要改變的是他的思想和理解。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從責(zé)任的角度出發(fā),對(duì)自己從事的業(yè)務(wù)保持清醒的認(rèn)識(shí),努力培養(yǎng)責(zé)任精神,因?yàn)檫@是成功的最好途徑。

我們雖然無(wú)法改變我們的過(guò)去,但一定要把握現(xiàn)在。只有提高個(gè)人責(zé)任感,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

作為一名工程技術(shù)人員,其根本責(zé)任就是“不為失敗找借口,只為成功找辦法”,就是全力以赴,滿腔熱情地做事,就是“多做一點(diǎn)點(diǎn)”,為領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,為班子提供支持,給同事以幫助;就是勤奮加創(chuàng)新,注重細(xì)節(jié),追求“零缺陷”,避免讓領(lǐng)導(dǎo)、同事修改“作業(yè)”或收拾“爛攤子”;就是努力給集體增加信心,增添榮譽(yù)。

要始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感?!敖裉斓某删褪亲蛱斓姆e累,明天的成功則有賴于今天的努力”,打拼才能履行責(zé)任,成就榮譽(yù)。只有履行使命,才能創(chuàng)造激情,點(diǎn)燃生命之火,創(chuàng)造新的輝煌。

我們應(yīng)該始終保持強(qiáng)烈的壓力感和緊迫感。要始終堅(jiān)持細(xì)節(jié)觀念和創(chuàng)新觀念?!胺e液成裘,聚沙成塔”,工作中必須始終從小事做起,從最具體的工作做起。

要始終堅(jiān)持強(qiáng)烈的統(tǒng)籌性、前瞻性。工作中急于找借口,往往都是由于事前缺乏統(tǒng)籌,安排事務(wù)缺乏科學(xué)性,導(dǎo)致工作中主次不分,忙閑不勻,“抓了芝麻,丟了西瓜”、“按下葫蘆冒出瓢”,手頭上積壓的事務(wù)越來(lái)越多,使得“小事干不好,大事干不了,事事一團(tuán)糟”。要使自己不找“借口”,必須超前籌劃,學(xué)會(huì)“十根指頭彈鋼琴”。

要始終堅(jiān)持強(qiáng)烈的原則性,學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。在工作中堅(jiān)持說(shuō)“不”,可以減少許多不必要的干擾。在制度日趨完善的情況下,只要堅(jiān)持按章辦事,就可以減少許多牽制,避免不必要的糾纏,少做“無(wú)用功”,騰出更多的時(shí)間、精力去做實(shí)事、好事、群眾關(guān)心的事。

當(dāng)然,在說(shuō)“不”前要注重制度的完善,要掌握工作藝術(shù)的靈活性,學(xué)會(huì)設(shè)身處地為別人著想。

我們對(duì)工作負(fù)責(zé),就是主動(dòng)多做、多承擔(dān);我們對(duì)工作負(fù)責(zé),就是全力以赴、積極做事;我們對(duì)工作負(fù)責(zé),就是自發(fā)、盡責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣,努力工作,忠誠(chéng)于企業(yè),在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí),也提高了自己的責(zé)任心,增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感,同時(shí)也會(huì)受到他人的尊敬。

天地生人,有一人當(dāng)有一人之業(yè);人生在世,生一日當(dāng)有一日之勤,作為企業(yè)的一名員工,應(yīng)當(dāng)在各自的崗位上,常懷:“責(zé)任重于泰山”的警醒度,堅(jiān)信“責(zé)任成就人生”,全力以赴的做好本職工作,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇8)

下半部分主要論述了責(zé)任感的深刻意義。責(zé)任沒(méi)有大的或小的區(qū)別。每個(gè)人的工作都很重要。任何一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任的行為都可能給集體造成巨大的損失。而我們對(duì)工作和生活的態(tài)度,也可以決定我們生活的軌跡,樹(shù)立正確的態(tài)度,時(shí)刻保持強(qiáng)烈的責(zé)任感,這不僅會(huì)讓我們充滿奮戰(zhàn)的動(dòng)力,也可能會(huì)影響更多的人實(shí)現(xiàn)自己的責(zé)任。這就是責(zé)任的力量。

中國(guó)前男子足球主教練米盧選隊(duì)員的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)便是“態(tài)度決定一切”,而他自己也是以身作則,時(shí)刻體現(xiàn)出一種陽(yáng)光的態(tài)度,時(shí)刻保持一種高度的責(zé)任感,同時(shí)這也深深地感染了國(guó)足隊(duì)員們。米盧的“態(tài)度決定一切”原則,強(qiáng)調(diào)球員訓(xùn)練和比賽時(shí)的態(tài)度將決定其在重要賽事中的地位,打破了長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)隊(duì)論資排輩、“腕大一級(jí)壓死人”的陋習(xí),為年輕球員的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造了良好的環(huán)境。誠(chéng)然,只有正確的態(tài)度,才能提高中國(guó)足球的水平。當(dāng)年,在這位神奇教練的帶領(lǐng)下,我們?nèi)〉昧酥袊?guó)男足歷史上唯一進(jìn)入世界杯決賽圈的壯舉。

態(tài)度是一種責(zé)任。態(tài)度可以決定事業(yè)的高度。只有正視生活的態(tài)度,生活才會(huì)更好。當(dāng)每個(gè)人都有勇氣承擔(dān)自己的責(zé)任時(shí),世界就會(huì)不同。

細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō),行動(dòng)是以細(xì)節(jié)為基礎(chǔ)的。最后,任何重大事件都必須詳細(xì)實(shí)施。今后在學(xué)習(xí)和工作中一定要注意細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣和意識(shí)?!安环e小流無(wú)以成江河”、“差之毫厘,謬之千里”,不重視細(xì)節(jié),不注重做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作,就很容易出現(xiàn)漏洞,1%的錯(cuò)誤常常會(huì)帶來(lái)100%的失敗。

在我們的工商工作中,我們應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)。每一個(gè)日期,每一個(gè)號(hào)碼,每一份材料都必須是真實(shí)的,并反復(fù)檢查。尤其是文件中的每一個(gè)字都要仔細(xì)考慮,避免不必要的麻煩。學(xué)習(xí)過(guò)程也是如此,不能囫圇吞棗,馬馬虎虎,要從細(xì)節(jié)入手,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),不能只學(xué)理論上的知識(shí),還要以實(shí)踐為基礎(chǔ),掌握其中細(xì)節(jié),方可掌握其根本,否則就會(huì)變成眼高手低之人,形成小事不愿動(dòng)手,大事一做就錯(cuò)的局面。

細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切,態(tài)度是一種心理狀態(tài)和對(duì)行為的態(tài)度,只有以積極的態(tài)度才能有成功的機(jī)會(huì)?!胺e極上進(jìn)、熱情、仔細(xì)、認(rèn)真”、“馬虎、草率、粗心、懶散”這兩種不同的心態(tài)就能決定我們的工作方向,工作的成就,甚至我們的將來(lái),所以干好工作的前提就是要樹(shù)立一種正確的態(tài)度,態(tài)度可以決定我們事業(yè)的高度。事實(shí)上,我們每個(gè)人在工作中都有很多小事。面對(duì)自己的工作,我們應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任。同時(shí),要勇敢面對(duì)各種困難,以積極主動(dòng)的態(tài)度享受工作。

在工作和學(xué)習(xí)中,要端正態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí),努力工作,不斷提高能力和技能;要認(rèn)真負(fù)責(zé),保質(zhì)保量完成工作;要增強(qiáng)責(zé)任感、責(zé)任感、人格感和道德感。

作為一名剛剛參加工作的新工商人要時(shí)刻注意自己的形象,充滿激情的全身心投入到工作學(xué)習(xí)中;要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題,充分考慮到細(xì)節(jié)問(wèn)題所引起的意義或后果,時(shí)刻提醒自己,要勇于擔(dān)當(dāng);要擺正自己的位置,樹(shù)立正確的態(tài)度,保證每天都要充滿熱情的來(lái)工作?!笆郎蠠o(wú)難事,只怕有心人”,面對(duì)困難,要迎難而上,沖破層層阻礙,最終走上勝利之巔。細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。讓我們以良好的習(xí)慣面對(duì)工作,以更加積極、熱情的態(tài)度對(duì)待工作!

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇9)

拿到《責(zé)任比能力更重要》這本書(shū),先只是粗略的看了看內(nèi)容簡(jiǎn)介,就有一種別樣的感受,深深吸引了我,文中的介紹和現(xiàn)實(shí)工作的關(guān)系太密切了!新分析,全面、通俗、精辟,深入,令人深思。

《責(zé)任比能力更重要》書(shū)中提到“能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載,而責(zé)任本身,其實(shí)就是一種能力!”短短的一句話概括中心,引人深思。責(zé)任比能力更重要!

這本書(shū)用一些生動(dòng)的企業(yè)案例和寓言簡(jiǎn)單地解釋了責(zé)任不僅是一種道德品質(zhì),也是一種能力,是所有其他能力的核心。同時(shí)講明了一個(gè)道理,就是說(shuō),一個(gè)人無(wú)論能力大小,主要看你對(duì)工作、對(duì)事情,有沒(méi)有責(zé)任心,敢不敢負(fù)責(zé)任;如果你的能力再大,很能辦事,但由于你驕傲自滿,不負(fù)責(zé)任,很容易辦的事情,也會(huì)辦不好。這說(shuō)明,一個(gè)缺乏責(zé)任感的人,或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人,首先失去了社會(huì)的基本認(rèn)可,然后又失去了他任的信任和尊重。

我認(rèn)為,“責(zé)任”從大道理來(lái)說(shuō),就是最基本的職業(yè)精神,從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本原則。俗話說(shuō),一滴水可以反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝,一件小事可以揭示一個(gè)人的內(nèi)心世界。責(zé)任是一個(gè)人的工作宣言。

一個(gè)人無(wú)論在什么工作崗位上,不管你做的是什么樣的工作,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感,你所做的就是有價(jià)值的,你就會(huì)獲得別人的認(rèn)可與尊重。我們?cè)诠ぷ髦?,就要?ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)本職工作,培養(yǎng)工作熱情,履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力,克服困難完成工作,清楚自己的職責(zé),并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,才能做到“精業(yè)、兢業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”,那么工作就由壓迫式、被動(dòng),轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng),并享受工作樂(lè)趣,取得成績(jī)的快樂(lè)。對(duì)工作的熱情、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合意識(shí),在某種意義上講來(lái)自于責(zé)任,有了責(zé)任,才能有工作熱情和工作創(chuàng)新,才能有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合意識(shí),才能有廉潔奉公意識(shí)。

當(dāng)然,責(zé)任比能力更重要,這不是對(duì)能力和知識(shí)的否定。一個(gè)只有責(zé)任心而無(wú)能力的人,是無(wú)用之人。真正的責(zé)任感是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。這要通過(guò)表演而不是口頭交談來(lái)證明。性能取決于創(chuàng)建和完成的能力。沒(méi)有責(zé)任感,誰(shuí)也看不到你的才華,所以責(zé)任感本身就是一種能力。

結(jié)合本書(shū)讓我看到了自己在實(shí)際工作中的問(wèn)題與不足:

一。面對(duì)日益緊迫的市場(chǎng)形勢(shì),工作思路不夠開(kāi)放,方法不夠,發(fā)展精神和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力有待進(jìn)一步提高。

2。對(duì)客戶的跟蹤服務(wù)不到位,信息反饋和處理不夠及時(shí),客戶需求的品種不能保證第一時(shí)間供應(yīng),服務(wù)質(zhì)量仍然不足。

三。進(jìn)口圖書(shū)目錄已發(fā)到省內(nèi)各書(shū)店,但效果不是很明顯。一方面,進(jìn)口圖書(shū)的特殊性決定了它的存在。另一方面,溝通工作還不夠,需要不斷努力。

在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足的同時(shí),也要正視問(wèn)題,積極改進(jìn)和完善

首先,要端正工作態(tài)度,激發(fā)工作積極性,從而激發(fā)潛能。一個(gè)人在某個(gè)崗位工作一段時(shí)間后,新鮮感就會(huì)逐漸淡出,這時(shí),他需要有一個(gè)正確的工作態(tài)度。樹(shù)立正確的工作態(tài)度是樹(shù)立責(zé)任感的重要前提。

其次,就是把每一件小事都做好。“責(zé)任面前無(wú)小事,關(guān)注細(xì)節(jié)更重要”。工作中無(wú)小事,認(rèn)真對(duì)待每一件事。

沒(méi)有工作是沒(méi)有意義的,整個(gè)工作是一個(gè)完整的系統(tǒng),只有整體的形成才是最完美的系統(tǒng)。

總而言之,每個(gè)人在完善的提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)都應(yīng)牢牢記住:“責(zé)任勝于能力”!作為一名共產(chǎn)黨員,要牢記責(zé)任,立足本職工作,爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu),更好地推動(dòng)集團(tuán)公司改革發(fā)展,積極推動(dòng)企業(yè)和諧發(fā)展。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇10)

借著這次月讀一書(shū)活動(dòng),細(xì)讀《職責(zé)比能力更重要》這本書(shū),其中一點(diǎn)講到,高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行宏觀決策,中層干部團(tuán)結(jié)下頭的同志,齊心合力朝著領(lǐng)導(dǎo)部署的目標(biāo)奮勇?tīng)?zhēng)先,讓我真切感受到了作為一名中層干部的職責(zé),并真實(shí)地感受到自我在職責(zé)落實(shí)與執(zhí)行上存在明顯不足,常常是“有思想,有計(jì)劃,卻少行動(dòng)”,并經(jīng)常以各種貌似合理的理由為個(gè)人的落實(shí)不力、效率低等找臺(tái)階,以至于工作完成率與工作質(zhì)量都打了折扣,創(chuàng)新也就只能寥若晨星,這既影響了個(gè)人能力與業(yè)績(jī)的體現(xiàn),也影響了農(nóng)業(yè)辦在部門中的爭(zhēng)先進(jìn)位。

書(shū)中提到“能力永遠(yuǎn)由職責(zé)來(lái)承載,而職責(zé)本身,其實(shí)就是一種能力!”短短的一句話概括中心,引人深思。職責(zé)比能力更重要,經(jīng)過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中的某些案例,最終得出職責(zé)勝于能力的結(jié)論,淺出地闡述了負(fù)職責(zé),不僅僅是一種品德,更是一種能力,并且是其他所有能力的核心能力。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)中,能力很重要,一個(gè)擁有較強(qiáng)能力的人更容易受到別人的重用。但職責(zé)心在很大程度上決定著一個(gè)人能力的大小。如果一個(gè)人擁有較強(qiáng)的能力卻沒(méi)有職責(zé)心,不把這種能力運(yùn)用于工作,不負(fù)職責(zé),很容易辦的事情,也會(huì)辦不好。這就說(shuō)明,一個(gè)缺乏職責(zé)的人,或者一個(gè)不負(fù)職責(zé)的人,首先失去了社會(huì)對(duì)自我的基本認(rèn)可,其次失去了別人對(duì)自我的信任和尊重,這與沒(méi)有能力的人沒(méi)什么區(qū)別。而一個(gè)擁有強(qiáng)烈職責(zé)感的人會(huì)盡職盡責(zé)地做好自我的工作,用做大事的心態(tài)做好小事,在工作中,沒(méi)有任何一件事情,小到能夠被拋棄;沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)到應(yīng)當(dāng)被忽略。同樣是做小事,不一樣的人會(huì)有不一樣的體會(huì)和成就,不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極,可是是在工作中混時(shí)間;而進(jìn)取的人則會(huì)安心工作,把做小事作為鍛煉自我,工作中無(wú)小事,每一件事都值得我們?nèi)プ觥?/p>

正如書(shū)中所說(shuō),“沒(méi)有做不好的工作,僅有不負(fù)責(zé)的人”。職責(zé)遠(yuǎn)比能力更重要,因?yàn)槁氊?zé)承載著能力,職責(zé)能夠改變對(duì)待工作的態(tài)度。僅有明確了自我的職責(zé),才能充分發(fā)揮自身的能力。真正的職責(zé)心,是行動(dòng)而不是語(yǔ)言,是要用做出的成績(jī)來(lái)證明的,而不是口頭上的談?wù)摗?/p>

所以,在工作中要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,僅有進(jìn)取作為、主動(dòng)思考,銘記自我的職責(zé),立足于本職工作,才能充分發(fā)揮自我的才干,為建設(shè)科技、綠色、美麗、富強(qiáng)新區(qū)作出自我的貢獻(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇11)

李晶

《責(zé)任比能力更重要》是近些年來(lái)少有的經(jīng)典勵(lì)志類圖書(shū)。每次科務(wù)會(huì),科長(zhǎng)都會(huì)組織大家學(xué)習(xí)幾段,受益匪淺。

責(zé)任是指一個(gè)人對(duì)工作、對(duì)群體、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡義務(wù)的一種自覺(jué)狀態(tài)?!柏?zé)任勝于能力,責(zé)任提升能力”。

能力或許可以讓一個(gè)人勝任工作,但是責(zé)任卻可以叫人創(chuàng)造奇跡。就拿我所負(fù)責(zé)的起訴工作來(lái)說(shuō),如果每個(gè)案件只要法院作出有罪判決就算大功告成,那這只能算是稱職。一個(gè)真正有責(zé)任心的人會(huì)用心做好經(jīng)手的每一件事情。不僅要調(diào)取筆錄而且還要仔細(xì)核查每一份證據(jù),確保結(jié)論的排他性和唯一性;不僅要出庭而且還要出好庭,做到有理有據(jù)有節(jié),展現(xiàn)我們和檢人的精神風(fēng)貌,創(chuàng)立我們和檢公訴人的品牌。

“工作無(wú)小事,責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中,負(fù)責(zé)人就要從細(xì)節(jié)做起?!奔?xì)節(jié)影響品質(zhì),細(xì)節(jié)體現(xiàn)品位,細(xì)節(jié)顯示差異,細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)往往能反映專業(yè)水準(zhǔn),突出內(nèi)在的素質(zhì)。因此,要把小事做精,把細(xì)節(jié)做亮。

其實(shí)用心工作,自己才是最大的受益者。用心才能做到優(yōu)秀。工作上,要用心一點(diǎn),再用心一點(diǎn)。

責(zé)任比能力更重要,并不是說(shuō)能力不重要,而是說(shuō)能力永遠(yuǎn)承載于責(zé)任。一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任和展現(xiàn)的能力是成正比的:有責(zé)任心,能力不足,可以通過(guò)積極主動(dòng)的工作使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮;但是有能力,缺乏責(zé)任意識(shí),能力則失去了用武之地。一個(gè)原本很有能力的人,如果不明白自己該對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé),負(fù)什么責(zé),心思用在別處,工作抓不住要害,問(wèn)題找不到關(guān)鍵,能力水平只會(huì)束之高閣。

責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任決定成敗。每個(gè)人唯有勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,不推諉、不扯皮,投入熱情,投入真心,從細(xì)節(jié)做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn),也才能真正把事情做好。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇12)

讀后感

公司近期下發(fā)了一本書(shū),書(shū)名。中午休息時(shí)翻閱了一會(huì),其中有一個(gè)故事很有觸動(dòng),簡(jiǎn)要的內(nèi)容是這樣的:兩匹馬各自拉著自己的木車,前面的馬走的很正常,后面的馬東張西望,沒(méi)有心思。因?yàn)闁|西不多,主人干脆就把東西都搬到前面的馬車上去了。后面的馬很開(kāi)心,輕快的對(duì)前面的馬說(shuō):你越拼命干,主人越要折磨你,自討苦吃。到了目的地后,主人自言自語(yǔ)的說(shuō):既然一匹馬就可以了,為什么還要多養(yǎng)一匹馬呢?還每天吃那么多草。于是,主人殺掉了這匹懶馬。

我捫心自問(wèn):我會(huì)不會(huì)成為這匹懶馬呢?有時(shí)候我還好,有時(shí)候我會(huì)偷懶。每個(gè)人只要懈怠了,沒(méi)有價(jià)值了,就有被宰了的危險(xiǎn)。為了體現(xiàn)自己的價(jià)值,就必須有一個(gè)責(zé)任心。當(dāng)了爸爸,就該照顧好家里,照顧好自己的孩子,我的收獲就是孩子的愛(ài),家庭的溫暖。在公司任職,就該努力工作,踏實(shí)做好每一件事,相應(yīng)的收獲就是工資福利待遇和自身的滿足感。超出的勞動(dòng)部分呢,沒(méi)有價(jià)值嗎?有,肯定有。更好的照顧好家里,培養(yǎng)好孩子,家里人就給與更多的支持和鼓勵(lì)。更多的為公司做出貢獻(xiàn),哪怕有些部分超出自己的工作范圍,就得到了升職加薪的機(jī)會(huì)。很多人會(huì)質(zhì)疑了,我自認(rèn)為我多付出了這多余的勞動(dòng)力阿,公司怎么沒(méi)有給與我更高的職位和待遇呢?沒(méi)關(guān)系,還是有收獲的,收獲就是自身能力的提高,還有進(jìn)一步擔(dān)任重要工作的隱形機(jī)會(huì)。甚至踏踏實(shí)實(shí)的責(zé)任感,本身就是一種收獲。我相信,只要有責(zé)任心,在任何崗位,扮演任何角色,都會(huì)做的很好。

世界上大部分人的智商和情商都在差不多的區(qū)間內(nèi)。而做事情卻有高有低,千差萬(wàn)別了,差別就在于責(zé)任心。有責(zé)任心的人,會(huì)前方百計(jì)的把事情做好,不會(huì)怎么辦?學(xué)阿,問(wèn)前輩學(xué),前輩不會(huì)呢?baidu查,總有會(huì)的人。大家都不會(huì)呢,可以自己摸索總結(jié)一套辦法。只要是能把事情解決好就可以了。李總裁說(shuō):辦法總比困難多嘛。

聯(lián)系到自己在日常調(diào)度工作中,懷著責(zé)任心,時(shí)時(shí)刻刻想著航線的效益最大化。就會(huì)去熟悉航線上主要客戶的運(yùn)價(jià)情況,箱量結(jié)構(gòu)等等,就能夠考慮更多的因素,將艙位安排的更加合理。同時(shí),自身的業(yè)務(wù)能力可以得到很大的提高。這些實(shí)際上不一定需要花太大的精力,只要有心,平時(shí)留意一下,做一些最簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)表格就可以了。

2008年,公司開(kāi)設(shè)東南亞干線的時(shí)候,對(duì)COC業(yè)務(wù)完全不熟悉,就是因?yàn)樨?zé)任心,希望航線在自己手里可以順利些。請(qǐng)教了很多集運(yùn)的相關(guān)部門,甚至做到船東討教代理。調(diào)度,中轉(zhuǎn),單證等等,都是相互區(qū)別又緊密聯(lián)系著的工作。既要完善相關(guān)的規(guī)則制度,又要明確具體業(yè)務(wù)的操作要求。通過(guò)一段時(shí)間忙碌充實(shí)的準(zhǔn)備期,航線終究是順利開(kāi)設(shè)起來(lái)了。

今年,公司又開(kāi)設(shè)日本線。從決定開(kāi)線到航線首航,僅僅只有幾周的時(shí)間。對(duì)調(diào)度工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的考驗(yàn)。代理是以前沒(méi)有接觸過(guò)的代理,各項(xiàng)工作熟悉程度很低。港口也十分陌生,在幾周時(shí)間內(nèi),既要完成相關(guān)的測(cè)算準(zhǔn)備工作,又要將航線的日常工作安排妥當(dāng),并且還多次去福州,溫州,乍浦港實(shí)地考察情況,解決問(wèn)題。尤其是乍浦港是第一次開(kāi)設(shè)外貿(mào)航線。一關(guān)三檢部門對(duì)于外貿(mào)航線的熟悉程度

為0,一切的都需要從頭開(kāi)始做起。通過(guò)船到人到的方式,從操作方面磕磕絆絆,到目前已經(jīng)比較順利。個(gè)人一個(gè)最大的收獲就是,對(duì)于代理工作的細(xì)節(jié)內(nèi)容,有了比較詳細(xì)的了解。如果哪天去船舶代理公司去當(dāng)外勤,相信也可以勉強(qiáng)勝任。

總之,無(wú)論做人還是做事,無(wú)論工作還是生活。都要有平常的責(zé)任心。責(zé)任心不僅可以督促自己把基礎(chǔ)工作做好,也可以使自己得到更多的鍛煉機(jī)會(huì),使自己的能力得到提升。

責(zé)任比能力更重要讀后感(篇13)

“假如你十分熱愛(ài)工作,那你的生活就是天堂;

假如你十分厭惡工作,那你的生活就是地獄。

因?yàn)樵谀愕纳町?dāng)中,有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一齊的。

不是工作需要人,而是任何一個(gè)人都需要工作。

你對(duì)工作的態(tài)度決定了你對(duì)人生的態(tài)度,

你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn),

你在工作中的成就決定了你人生中的成就?!?/p>

這是《職責(zé)比能力更要》一書(shū)中的一段話,讀完這本書(shū)后,我對(duì)職責(zé)的理解更深了。要做好一件工作,主要看你對(duì)工作有沒(méi)有職責(zé)心,敢不敢負(fù)職責(zé)。如果一個(gè)人業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),但驕傲自滿、缺乏職責(zé)心,那么,本來(lái)很容易辦的事情也會(huì)處理不好。這就是說(shuō),一個(gè)不負(fù)職責(zé)的人,難以獲得別人的信任與尊重,也難以獲得社會(huì)對(duì)其價(jià)值的基本認(rèn)可。

“職責(zé)勝于能力”這句話說(shuō)的好,一個(gè)人的工作做的好與壞,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有職責(zé)感,是否認(rèn)真履行了自我的職責(zé),如果能力很強(qiáng),但不負(fù)職責(zé)地做事,那完成的質(zhì)量可想而知。很多事情并不是需要費(fèi)力才能完成的,也不需要你具備特殊的能力,做與不做、做的好與不好之間的差距就在于——職責(zé)。今日你不好好地工作,那么明天你就會(huì)努力地找工作—這句話說(shuō)的也是這個(gè)道理。從我們學(xué)校工作的情景也能夠看出,如果一個(gè)班主任不負(fù)職責(zé),他的工作能力再?gòu)?qiáng),班級(jí)成績(jī)也不會(huì)有起色。也有一部分教師教學(xué)水平很高,但工作進(jìn)取性不高,工作不負(fù)職責(zé),他所任教的班級(jí)成績(jī)常常很差。

真正的職責(zé)心,是行動(dòng)而不是語(yǔ)言,是要用業(yè)績(jī)來(lái)證明的,而不是口頭上的談?wù)?。所以,在工作中要抱著?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,僅有進(jìn)取、自覺(jué)、主動(dòng)地去完成工作,才能充分發(fā)揮自我的才干,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

正如書(shū)中所說(shuō),“沒(méi)有做不好的工作,僅有不負(fù)責(zé)的人”。職責(zé)遠(yuǎn)比能力更重要,因?yàn)槁氊?zé)承載著能力,職責(zé)能夠改變對(duì)待工作的態(tài)度。僅有明確了自我的職責(zé),才能充分發(fā)揮自身的能力,把工作做好。

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《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感匯總13篇


文章是一本被所有人公認(rèn)的佳作?,F(xiàn)在我們可以撰寫一篇讀后感,記錄我們內(nèi)心的思考。我創(chuàng)作這篇"閱后感"是為了帶給您愉悅的體驗(yàn),同時(shí)也給您提供一些參考,或許您可以從中汲取靈感!

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇1

成長(zhǎng)是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題.《成長(zhǎng)比成功更重要》談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程.下面小編給你們帶來(lái)《成長(zhǎng)比成功更重要》 讀后感 ,供大家參考,希望對(duì)你們有幫助。

劉墉一直很喜歡他的書(shū)。他是我最喜歡的作家之一。他的處世散文和溫馨勵(lì)志書(shū)籍陪我走過(guò)生命中最茫然的那段時(shí)間,是我心靈的導(dǎo)師;行走道路上的暖陽(yáng),為我指路給我溫暖。

劉墉不僅是一位作家、畫(huà)家,還是一位偉大的教育家。他除了寫作,教育孩子也堪稱一絕。他的一雙兒女,兒子劉軒,哈佛大學(xué)博士學(xué)位,并出版了四本書(shū);女兒劉倚帆, 14 歲便以優(yōu)異成績(jī)獲得美國(guó)“**獎(jiǎng)”。

《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū),讓我們把目光投向了他的教育方式和與孩子相處的模式。

愛(ài)育,要“愛(ài)到開(kāi)心”

任何一種教育都是不可復(fù)制的。面對(duì)不同的孩子,要因材施教,不斷總結(jié)行之有效的育兒理念和方法。要想更好的與孩子溝通,就要跟上他的腳步,既不步步緊逼,也要永不落后。努力做孩子身邊的人。

劉墉認(rèn)為,如果你愛(ài)你的孩子,你應(yīng)該少罵他!很多事情不需要說(shuō),就像父母對(duì)孩子的愛(ài)一樣,你不需要多說(shuō)。

只是去愛(ài),去給予,去關(guān)心,去鼓勵(lì),去付出。有良知的孩子多半會(huì)自己覺(jué)悟。

成長(zhǎng)比成功更重要

“成長(zhǎng)比成功更重要”單單這句話就令人醍醐灌頂!而今,當(dāng)人們熱衷于成功時(shí),已經(jīng)失去了對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。成功是目標(biāo),成長(zhǎng)是達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程。

每個(gè)人都渴望成功;每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成功;每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生比別人優(yōu)秀。說(shuō)著容易做著難。為了成功,也許我們必須付出的代價(jià)就是失去成長(zhǎng)的喜悅。

成長(zhǎng)和成功到底孰重孰輕呢?劉墉給出了他自己的觀點(diǎn):“一個(gè)人成功應(yīng)該是生活的快樂(lè),每天都有新的收獲。

成功并不一定就代表著金錢、地位與名譽(yù)。”

教育孩子應(yīng)一切以成長(zhǎng)為前提,拋棄所有的功利心和束縛。讓孩子感受成長(zhǎng)中的挫折與悸動(dòng),經(jīng)歷了風(fēng)雨他們才能經(jīng)得起風(fēng)雨扛得住雷電;讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這樣他們才能享受生活,懂得人生情趣。

增長(zhǎng)速度還在繼續(xù),不能回頭,也不需要回頭。只有當(dāng)我們明白我們不能再長(zhǎng)大了,我們才能好好成長(zhǎng)。讓我們珍惜孩子成長(zhǎng)的歲月,不管是快樂(lè)還是煩惱,都灌溉著他們的成長(zhǎng),都是他們需要的營(yíng)養(yǎng)。

閑暇時(shí)間看了《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū),深受啟發(fā)。作為一位母親,一名教師,對(duì)“成功”這個(gè)詞有著職業(yè)的敏感性。孩子怎樣的發(fā)展是成功的?

追求成功的道路上,作為家長(zhǎng)、教師應(yīng)該更多的關(guān)注什么,這本書(shū)用不平凡人的平凡事例給予了很好的說(shuō)明。

作者凌志軍書(shū)中談到的是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人---“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有比我們更聰明的大腦,所經(jīng)歷的教育制度與現(xiàn)在的制度沒(méi)有什么本質(zhì)的不同,他們的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理:所有的天才都是教育出來(lái)的,這不僅包括學(xué)校教育還有家庭教育。

“成長(zhǎng)“是遠(yuǎn)在天邊,近在眼前的詞,它伴隨我們一生,成功固然令人驕傲,但沒(méi)有成長(zhǎng)的歷程,成功又從何談起。成功就像一張證書(shū),只能見(jiàn)證你成長(zhǎng)過(guò)程的結(jié)果。成功是相對(duì)的,不能一概而論?;仡欉^(guò)去,我們可以有所收獲,有所改進(jìn)。

所謂”成功“不是說(shuō)一定得到第

一、第二,而是你最大限度地發(fā)揮自己的潛能,實(shí)現(xiàn)真正的自我。

書(shū)中傳遞著這樣的理念:最重要的事情不是打敗別人,而是成為最好的自己,作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生:即enjoy(快樂(lè)地學(xué))eq(情商比智商更重要)excellence(卓越)李開(kāi)復(fù),沈向洋…等,書(shū)中的每一個(gè)真實(shí)的故事,每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng),每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ),都成為成長(zhǎng)路上的堅(jiān)實(shí)階梯。

成功是一個(gè)人的目標(biāo),成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)它的途徑。有的人堅(jiān)持不到最后,有的人在挫折面前低頭。原因是他們太追求結(jié)果,沒(méi)有耐心享受過(guò)程測(cè)試。書(shū)中介紹過(guò)這樣一個(gè)人物:他,家境貧寒,但他也期望成功,可在高考時(shí)栽了跟頭,語(yǔ)文考了不及格,總分也很糟糕,連找份正式的工作都很難,可他不在乎人們對(duì)成功的定論,在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí) ,一路摸爬滾打,成了令人羨慕的科學(xué)家,他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。

沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千,他也曾做過(guò)碌碌終生的思想準(zhǔn)備,但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字,他隨著成長(zhǎng)的步伐,不斷向新的高度挑戰(zhàn),他回顧自己的成長(zhǎng)道路問(wèn)心無(wú)愧,他沒(méi)有愧對(duì)成長(zhǎng),這就是成功。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇2

《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。

四、永遠(yuǎn)的成長(zhǎng)

成功是每個(gè)人的目標(biāo),成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。但道路并不平坦。有的人堅(jiān)持不到底,有的人在挫折面前低頭,有的人能用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得成功。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感二每個(gè)父母都盼望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng),長(zhǎng)大**,成為一個(gè)成功人士,但成長(zhǎng)比成功更加重要。成功是你的目標(biāo),成長(zhǎng)是你通往成功的道路。這條路不是一帆風(fēng)順的。有的人堅(jiān)持不到底,有的人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié),有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了顯著的成功。

所以成長(zhǎng)是成功的基礎(chǔ)。只有先成長(zhǎng)才能成功。

《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。作者從生活中摘取許多有意義的小故事,加以修飾,一篇篇引人入勝,光彩奪目的成長(zhǎng)小故事躍然紙上,他給我們?nèi)松鸁o(wú)數(shù)的啟迪,他給我們?nèi)松鷰?lái)意義,讓我們明白了要想成功就先要成長(zhǎng)。

在這些故事里,有歡笑也有悲傷,有激情也有悵惘,有的讓人拍案叫絕,有的讓人熱淚盈眶。在這本小書(shū)中,我們看到了一大批聰明伶俐、積極進(jìn)取的學(xué)生不斷超越自我、挑戰(zhàn)極限,一位偉大的家長(zhǎng)和老師用自己的勞動(dòng)和心勤勞動(dòng)默默地為孩子的成長(zhǎng)付出代價(jià)

《成長(zhǎng)比成功更重要》像一部**,更像一部奏鳴曲?!冻砷L(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。

著名人物李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò):我認(rèn)為將對(duì)世界商業(yè)影響最大的一本書(shū)是《從優(yōu)秀到卓越》,但是將對(duì)中國(guó)影響最大的一本書(shū)是凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》。我想這句話用來(lái)形容這部書(shū)并不為過(guò),他是孩子最好的啟迪書(shū),是一本值得永久紀(jì)念的書(shū)。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感三寒假期間,我在上讀完了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),感觸很深,對(duì)價(jià)值觀,人生觀的問(wèn)題進(jìn)行了很多反思。“成功”是很誘人的兩個(gè)字眼。說(shuō)到成功,我們通常會(huì)想到生意上的成功、財(cái)富和家庭幸福。

通俗地說(shuō)就是有錢、有權(quán)、有權(quán)、有美。于是,為了成功,莘莘學(xué)子們便會(huì)吃盡“十年寒窗苦”,因?yàn)椤皶?shū)中自有**屋、書(shū)中自有千鐘粟、書(shū)中自有顏如玉?!?/p>

可是,現(xiàn)實(shí)并非如此簡(jiǎn)單,并非所有“有志者”都能“事竟成”。當(dāng)代社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致了彼此的淘汰。人們爾虞我詐,互相攀比。

人們好像開(kāi)始覺(jué)得,把別人比下去了,自己就成功了。在學(xué)校,比較分?jǐn)?shù);在社會(huì),比較地位,比較收入,比較教育水平;孩子的父母應(yīng)該互相比較孩子。事實(shí)上,在學(xué)校里,我們可以看到,在一些小的學(xué)生組織中,如學(xué)生會(huì)、協(xié)會(huì)、班委會(huì)等,一些學(xué)生能夠用自己的最大努力贏得這個(gè)職位。

也許他們心里想著,“他都做了個(gè)正的,那我就要去弄個(gè)副的當(dāng)當(dāng),不能太遜了”,等等。社會(huì)上,更常見(jiàn)了,在生活中也到處都是,不過(guò)卻給人們帶來(lái)了沉重的壓力,因?yàn)橛肋h(yuǎn)都比不完,越比心里越不平衡。

讀了書(shū)中的成功案例,不難發(fā)現(xiàn),他們的風(fēng)光背后是對(duì)知識(shí)和踏實(shí)的不懈追求。就如“深藍(lán)”之父,許峰雄,他在研發(fā)的8年中每日工作時(shí)間都超過(guò)16小時(shí),其間無(wú)數(shù)的失敗、無(wú)數(shù)的煩惱、無(wú)數(shù)的不眠之夜、無(wú)數(shù)的驚喜促使他最終成功的研制出了深藍(lán)。從書(shū)中,你可以深刻地理解,表面的風(fēng)景并不代表什么。關(guān)鍵在于內(nèi)心世界。只有不斷學(xué)習(xí),用所學(xué)的知識(shí)拼搏,才能創(chuàng)造出不朽的業(yè)績(jī)。

作為獨(dú)生子女,最大的情感是父母對(duì)我的期望,這常常讓人感到莫名的壓抑和痛苦,這種感覺(jué)隨著自己的成長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)烈。“壓力源于贊譽(yù)和期望,在面對(duì)壓力的時(shí)候,有至少50%的孩子不能讓自己解脫出來(lái),緊張,煩躁,心虛,恐懼的情緒包圍著他們”于是,書(shū)中提到的這點(diǎn)不禁讓我產(chǎn)生了巨大的共鳴和思考。父母不應(yīng)該對(duì)孩子有一定的期望嗎?

北京師范大學(xué)心理學(xué)系的教師王堅(jiān)給出了讓我豁然開(kāi)朗的答案“區(qū)別不在于有沒(méi)有期望,而在于怎樣表達(dá)期望。”如果父母一味的只關(guān)心“今天考了幾分?”一再的強(qiáng)調(diào)“只要把學(xué)***,別的什么都不用你管。

”那么他們的孩子在成長(zhǎng)的路上自然會(huì)失去很多自信和自我價(jià)值感,也將漸漸的走向墮落和失敗。所以,在一個(gè)人成長(zhǎng)的道路上作為引導(dǎo)者的父母能用一種適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)來(lái)和孩子溝通也是十分關(guān)鍵和必要。

常有人抱怨“既是自己的興趣又能賺錢的工作壓根找不到”這種情況的根源在于中國(guó)現(xiàn)行的教育體制,因?yàn)樗拖袷且粋€(gè)模子,對(duì)每一個(gè)人實(shí)行的教材是一樣的,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。家長(zhǎng)都怕孩子輸在起跑線上,于是不論孩子是否喜歡,從小就帶著他們隨大流,“補(bǔ)課風(fēng)”,“流學(xué)熱”,一浪高過(guò)一浪,他不懂得認(rèn)識(shí)到自己孩子的別致,這最終必將導(dǎo)致社會(huì)同類型人才供大于求而另一部分行業(yè)出現(xiàn)人才緊缺的現(xiàn)象,在一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)后,多數(shù)孩子為他們父母的盲目和攀比付出了的代價(jià)。書(shū)中提到的唯一一位女性“微軟小子”潘正磊說(shuō)的話應(yīng)該引起大家的重視“我想的就是我喜歡什么,我想要什么,而不是別人有了什么自己也要有什么。

”“成長(zhǎng)”這兩個(gè)字可能沒(méi)有“成功”那么誘人,但是卻比“成功”更有分量,更重要。《成長(zhǎng)比成功更重要》的主要觀點(diǎn)就是:最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”。

上帝造人,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己完美的一面。我們沒(méi)有必要去遵循一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)則來(lái)定義什么是“成功”,什么是不“成功”。本書(shū)中30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明了一個(gè)道理:

所有天才都是教育出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”,沒(méi)有必要讓自己成為別人眼中的“成功”,而是應(yīng)該認(rèn)清自己,發(fā)掘自己的價(jià)值。因此,我們需要做的就是不斷充實(shí)自己,增強(qiáng)自己,做最好的自己。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇3

從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō),做事情要注定成長(zhǎng)更重要。有句話:謀事在人,成事在天。

謀事即為過(guò)程,成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們,人們應(yīng)該做的是做一些事情,而人們的責(zé)任只是去做,去感受成長(zhǎng)。通過(guò)成長(zhǎng),獲得經(jīng)驗(yàn)、方法、教訓(xùn),最重要的是鍛煉自己。

既然已明白成事在天,又何苦去看結(jié)果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長(zhǎng)。只要盡為己所能,就夠了。結(jié)果真的無(wú)所謂。

事實(shí)上,做事的過(guò)程比結(jié)果更重要。做一件事同樣都成功的人,我們更尊重那些告自己努力而成功的人,會(huì)看不起在成長(zhǎng)中用卑鄙手段達(dá)到目的的人,為什么他們做事有同樣的結(jié)果卻得不到同樣的認(rèn)可呢?做一件事同樣失敗的人,我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎约号Φ娜?,就像?xiàng)羽,楚漢之爭(zhēng),他終以失敗告終,但歷史百年,他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。

為什么同樣是失敗的結(jié)果,卻有著大相徑庭的后人評(píng)說(shuō)呢/正所謂,不以成敗論影響,不看結(jié)果看成長(zhǎng)。再舉一個(gè)例子,拿化學(xué)課來(lái)說(shuō),如果做事結(jié)果比成長(zhǎng)重要,那我們只要董老師告訴我們一個(gè)方程式的反映物,生成物與反映條件就行了。有何必費(fèi)錢費(fèi)時(shí)的讓老師在課堂上做了演示實(shí)驗(yàn)之后,換要自己親手做一遍呢?

這就是成長(zhǎng)的重要性。

感性上來(lái)說(shuō),沒(méi)有成長(zhǎng)就沒(méi)有結(jié)果,想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“烏批邦”吧,它的提出者沒(méi)有親自去爭(zhēng)取自己提出的理想世界導(dǎo)致無(wú)批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會(huì)主義,而后來(lái)者親身實(shí)踐完善了一個(gè)爭(zhēng)取的成長(zhǎng),才成就了真正的社會(huì)主義。由此說(shuō)來(lái),中結(jié)果輕成長(zhǎng)是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實(shí)踐呢?很明顯,對(duì)方的辯論這一經(jīng)承認(rèn)了這一點(diǎn),否則,他們不會(huì)深思熟慮地準(zhǔn)備辯論,只會(huì)徒勞地等待結(jié)果。

當(dāng)我們歷盡千辛萬(wàn)苦終于得到自己想要的結(jié)果,那又怎么樣?這一個(gè)結(jié)果可能是下一個(gè)成長(zhǎng)的開(kāi)端,或者說(shuō)它本身就包含于生命的成長(zhǎng)之中,而重要的是我們體驗(yàn)了奮斗的艱辛,體驗(yàn)了努力拼搏后成功的喜悅,這就足夠了,當(dāng)然,結(jié)果并不是不重要,它可以是某一時(shí)期內(nèi)支撐我們堅(jiān)持下去的理由,它可以是旗幟,可以是號(hào)角,但不是目的,我們的牡丹是趁著年輕,盡可能的去體驗(yàn)多姿多彩的人生,體驗(yàn)是一種成長(zhǎng),生命是一種成長(zhǎng)。

我們所能做到,只有在走的成長(zhǎng)中去體會(huì),體會(huì)成長(zhǎng)的成長(zhǎng)中蛻變的痛苦,體會(huì)流量隕落的瞬間心的裂縫,然后在體會(huì)中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,在體會(huì)中等青春散場(chǎng)。

結(jié)果在遠(yuǎn)處,長(zhǎng)在路上,長(zhǎng)在路上,長(zhǎng)在腳下。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇4

有段時(shí)間迷上了看電子書(shū),因?yàn)樗鼣y帶方便,隨時(shí)隨地都可以讀,于是在網(wǎng)上下載了很多資料,有些讀了一點(diǎn)就再也沒(méi)有興趣繼續(xù)看下去了,有些總是心生掛念點(diǎn)燈熬油得趕出來(lái)想想?yún)s也沒(méi)有什么意思,有些看了一部分覺(jué)得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀,《成長(zhǎng)比成功更重要》就是這樣一本書(shū),于是上當(dāng)當(dāng)搜索居然評(píng)價(jià)相當(dāng)不錯(cuò),于是連同李開(kāi)復(fù)得《做最好得自己》收入囊中。

作者凌志軍在書(shū)中記錄了微軟亞洲研究所人才、社會(huì)得記錄與總結(jié)。作者從“微軟小子”得成長(zhǎng)生活中,采擷一些平凡但雋永得小故事,以他獨(dú)特得論述,使這些小故事變得精妙獨(dú)到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動(dòng)得孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。

一、讓學(xué)生成為“E學(xué)生”

書(shū)中所有案例無(wú)一例外具備三個(gè)特征:很高得情商;快樂(lè)享受學(xué)習(xí),而不僅僅是完成學(xué)習(xí);優(yōu)秀得自己。從而提出了一個(gè)新得概念——E學(xué)生:EQ(情商)、Enjoy(快樂(lè)享受學(xué)習(xí))、Excellence(卓越)。

三個(gè)特征非常明確,看看我們得教育,就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后得今天,是不是還是過(guò)于注重“成績(jī)”,期末復(fù)習(xí)得不斷重復(fù),學(xué)生在機(jī)械得訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)?如果說(shuō)有享受也只不過(guò)是個(gè)別孩子在享受每次檢測(cè)100分得喜悅,是對(duì)結(jié)果得享受而非學(xué)習(xí)過(guò)程本身得享受。我們是不是應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)孩子是否在每一次得活動(dòng)中充分展示了自己得潛力,是否實(shí)現(xiàn)了“最好得自己”?是否在“不被同一塊石頭絆倒兩次”得歷練中實(shí)現(xiàn)自我得提升?

二、自信是成長(zhǎng)路上得第一路標(biāo)

給孩子一個(gè)自信,比給他一堆知識(shí)都重要。今年元旦聯(lián)歡會(huì)上,九班得兩個(gè)小男孩合唱了一首歌,崔文正落落大方,詹宇森則扭捏作態(tài),究其原因就是自信心得問(wèn)題:一個(gè)從小鍛煉,登臺(tái)機(jī)會(huì)數(shù)之不盡,在歷練中自信心不斷提升,教室內(nèi)得表演如同在家練習(xí);另一個(gè)雖然實(shí)際唱得也不錯(cuò),但是幾乎沒(méi)有什么機(jī)會(huì)鍛煉,同學(xué)面前表演簡(jiǎn)直就是一個(gè)大舞臺(tái),兩個(gè)孩子站在那里,起點(diǎn)不同表現(xiàn)自然不同,看到一幕時(shí)讓我回憶了兩個(gè)孩子平時(shí)得表現(xiàn),唱歌帶給崔文正得自信延伸各個(gè)方面,無(wú)論是在課堂上得回答問(wèn)題,課下與老師得交談,還是讓這個(gè)孩子去完成什么任務(wù),這個(gè)孩子就沒(méi)有怯場(chǎng)得時(shí)候;而詹宇森雖也是個(gè)聰明得小孩兒,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),但是明顯自信不足。

教育應(yīng)該是個(gè)培養(yǎng)孩子樹(shù)立自信心得過(guò)程,找到孩子身上得成長(zhǎng)點(diǎn)去挖掘和培養(yǎng),在這個(gè)培養(yǎng)得過(guò)程中引導(dǎo)孩子不斷得完成一個(gè)又一個(gè)得目標(biāo),從而不斷得樹(shù)立和積累自信心。這其中必須要做到得是不斷得引導(dǎo)學(xué)生正確得認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,既要注意進(jìn)行橫向得他人對(duì)比又要進(jìn)行縱向得自我對(duì)比。

三、好習(xí)慣成就一個(gè)優(yōu)秀得人

一個(gè)好習(xí)慣比期望值更重要。案例中無(wú)一例外得在孩子得幼年和童年階段,父母幫助孩子養(yǎng)成了一些影響一生得好習(xí)慣,在習(xí)慣養(yǎng)成之后又將孩子放飛,讓他們憑借自己得認(rèn)識(shí)和判斷去生活和學(xué)習(xí)。他們?nèi)繐碛袕V泛得興趣,并且有意無(wú)意地全方位訓(xùn)練自己得大腦;他們得成績(jī)不是最優(yōu)秀得,但是他們擁有優(yōu)秀得思維力;他們并不具備與生俱來(lái)得智慧,但是優(yōu)秀得習(xí)慣使得他們不讓自己得大腦閑置;他們把“聚精會(huì)神”由習(xí)慣升級(jí)為態(tài)度繼而成為能力,讓自己更有效地使用大腦,最大程度地把精力集中在一件事情上;他們并沒(méi)有讓學(xué)習(xí)把心塞滿,而是讓心里有一些空間,可以想別得東西;他們?nèi)空\(chéng)實(shí)善于合作有責(zé)任心擁有健全得人格。而這所有得一切均始自于——良好得習(xí)慣。

不論是家長(zhǎng)還是老師,我們可以放任孩子得任何興趣,卻不能放任一個(gè)壞習(xí)慣!

四、永遠(yuǎn)得成長(zhǎng)

成功是每個(gè)人得目標(biāo),成長(zhǎng)是達(dá)到目標(biāo)得道路,但這道路并非一帆風(fēng)順,有得人沒(méi)有能堅(jiān)持到終點(diǎn),有得人在挫折面前低下頭來(lái),也有得人能用正確得方法和堅(jiān)強(qiáng)得信念取得了成功。只有經(jīng)歷了艱難痛苦得過(guò)程才會(huì)體會(huì)到收獲得喜悅,那份快樂(lè)源自于經(jīng)歷了漫長(zhǎng)得體驗(yàn)過(guò)程,而非結(jié)果本身。在成長(zhǎng)中有很多得事情需要我們來(lái)注意,成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)得,只是暫時(shí)得,但是成長(zhǎng)卻是永遠(yuǎn)得,一直在伴隨著每個(gè)人得成長(zhǎng),當(dāng)人成長(zhǎng)了,成功也就來(lái)到了。關(guān)注成長(zhǎng)比關(guān)注成功更重要!

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇5

一.孩子版

周末,我和爸爸一起閱讀了劉墉的《成長(zhǎng)比成功更重要》。給我印象最深的是閱讀和學(xué)習(xí)。

作者告訴我們:努力的過(guò)程比成敗更重要。文中提到:

我非常欣賞美國(guó)人常說(shuō)的“iknowwhatiamdoing”,那不是不聽(tīng)別人勸說(shuō)的擋箭牌,而是認(rèn)定目標(biāo)、鍥而不舍地做下去的精神。給人以深刻的啟迪。

在“談讀書(shū)”部分中,作者循循善誘地引導(dǎo)讀者掌握正確的方法,揭示了“自命不凡”、“作弊”、“***”等投機(jī)取巧行為的危害,舉例子時(shí)的幽默語(yǔ)言令人忍俊不禁。

從這本書(shū)中,我學(xué)到了腳踏實(shí)地,學(xué)到了堅(jiān)持不懈,學(xué)到了謙恭待人,學(xué)到了寬宏大量……

此外,書(shū)中提到的教育方法也值得學(xué)習(xí)。作者對(duì)孩子犯下的過(guò)失,沒(méi)有過(guò)分激動(dòng),而是以諄諄教誨,從心靈上使他改掉這些毛病。在我的生活中,我希望我的父母能像劉墉那樣糾正我的錯(cuò)誤。

成長(zhǎng)比成功更重要。我會(huì)記住這句話的。它將是我穩(wěn)步前進(jìn)的指路明燈。

二.爸爸版

《成長(zhǎng)比成功更重要》是劉墉對(duì)孩子談讀書(shū)與做人的書(shū)。

說(shuō)到讀書(shū),要把握人生最好的時(shí)光,迅速筑啟知慧的鑰匙,打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù),用最強(qiáng)烈的記憶和最純潔的心靈,把寶貴的精神財(cái)富刻在心盤上。學(xué)問(wèn)是可愛(ài)的,它像印章,蓋在人生的支票上,存得愈多,愈能在緊要關(guān)頭游刃有余;即使身處逆境,也將因?qū)W問(wèn)充實(shí)的心靈而得以舒緩。談寫作,寫屬于自己的文章,掌握“人地事時(shí)物”的重點(diǎn),由日記開(kāi)始,記錄真實(shí),抒發(fā)心聲。

我很高興你養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。我希望你能成為一個(gè)有愛(ài)心的人,探索每一天的美好時(shí)刻,寫下自己精彩的篇章。談做人,求學(xué)忌躁進(jìn),為學(xué)忌隨俗,處事忌盲從,堅(jiān)持自己的原則,認(rèn)定目標(biāo),鍥而不舍。

翻開(kāi)書(shū)頁(yè),劉墉仿佛站在讀者面前,微笑著解答孩子成長(zhǎng)的煩惱,對(duì)待學(xué)***,對(duì)待考試作弊,對(duì)待玩物喪志……用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事例化解孩子面對(duì)**、面對(duì)不公平時(shí)的心結(jié),打理掉多余的枝丫,讓孩子的腰桿成長(zhǎng)的更加筆直挺拔。

成長(zhǎng)比成功更重要,一路同行攜手笑。孩子,我看好你哦!

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇6

劉墉是我非常欽佩的作家。他也是畫(huà)家和演說(shuō)家。同時(shí),他還養(yǎng)育了一對(duì)優(yōu)秀的孩子。讀他的文章,你會(huì)感到一種溫暖和一種積極的力量。

文章指出,不重形式,重內(nèi)容是時(shí)代的潮流。許多年輕朋友問(wèn)我如何寫一篇好文章。我總是這樣回答。

這是個(gè)重效率的時(shí)代,你能用三百字講清楚的事,何必用六百字去說(shuō)?你能用人人可懂的文辭說(shuō)明的事,何必用艱深的詞語(yǔ)?你文章再長(zhǎng)、辭藻再美,如果不能感人、服人,又有什么用處?

這句話對(duì)我很有啟發(fā)。我應(yīng)該寫一篇簡(jiǎn)明而全面的文章。你可以用簡(jiǎn)單的詞寫得很清楚,不需要太多的修飾。同時(shí),這也給了我一些信心。

我以前認(rèn)為我讀得少,所以我不能用華麗的詞寫文章。因此,暢銷書(shū)大師說(shuō),在當(dāng)代文章中,我們應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的句子來(lái)寫下自己的觀點(diǎn)。頓時(shí),我大受鼓舞。

在你對(duì)別人說(shuō)之前,你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己你是否相信你所說(shuō)的話。

寫完這篇文章后,你應(yīng)該自己讀,看看你想說(shuō)什么。你說(shuō)清楚了嗎?

在你想用這篇文章來(lái)感動(dòng)別人之前,你應(yīng)該捫心自問(wèn):你先感動(dòng)了自己?jiǎn)幔?/p>

如果你寫了又寫,改了又改,認(rèn)為自己實(shí)在寫不好,那么我問(wèn)你:如果你用說(shuō)的,能不能把心里話說(shuō)清楚?

這段話提醒我,在和別人交流之前,我應(yīng)該先想清楚該怎么說(shuō)和怎么做,要說(shuō)服別人,首先要說(shuō)服自己。在做事情和與他人交流之前,你應(yīng)該有一份草稿。

一個(gè)人不可能被考試打到,只可能被考試打得自暴自棄,如果他因?yàn)闆](méi)考取,而在未來(lái)的人生失敗了,絕不是被考試淘汰,而是被他自己的"沮喪心"所淘汰。

我們可以不跟別人爭(zhēng),但不能不跟自己爭(zhēng)。只有那些“超越自己”的人才能真正成功。

這句話我非常贊同。人生有幾十年。如果你高考不及格,那只是你人生中的一個(gè)小小挫折。

你不能因?yàn)檫@次挫折而癱瘓。在這種情況下,你將來(lái)如何面對(duì)更大的挫折?只要人在一次次的挫折中成長(zhǎng)。

你必須從一棵小草長(zhǎng)成一顆大樹(shù)。

求學(xué)最忌躁進(jìn),為學(xué)最忌隨俗,處世最忌盲從。我非常欣賞美國(guó)人常說(shuō)的 i know what i am doing.

人要有自知之明,不可以人云亦云。任何一件事情都有前因后果。別人做的事情,你看不懂,不代表他做錯(cuò),而是肯定有他背后的原因。

為人處世一定要有自己的看法和觀點(diǎn)。當(dāng)你開(kāi)動(dòng)腦筋多方面看問(wèn)題的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你自己也是一個(gè)聰明人,只是沒(méi)有看問(wèn)題換角度而已。學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印。

只有當(dāng)你了解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),你才能學(xué)到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),在學(xué)習(xí)了一些知識(shí)之后,你應(yīng)該整合你所學(xué)的東西。你要由1想到2,由2想到3,再?gòu)?想到1.

你只有做到這樣的程度,才是真正的融會(huì)貫通。同時(shí),書(shū)本知識(shí)也要與實(shí)踐相聯(lián)系。光學(xué)不動(dòng)腦去想,不去理論聯(lián)系實(shí)際,那就是死讀書(shū),學(xué)而不思千萬(wàn)要不得。

無(wú)論多么不上路的人,總有他值得被肯定的地方,你愈肯定他,他愈覺(jué)得你是一個(gè)可以談的人,他也愈對(duì)你有好感。所以這一定是另一種解除武裝的方法。

以前自己為人處世從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的閃點(diǎn)。只要你抱持向周圍人學(xué)習(xí)的態(tài)度,你就會(huì)成長(zhǎng)的很快。

以前自己認(rèn)為只要和身邊的同事有話題聊,和他們達(dá)成一片就可以了?,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的想法太簡(jiǎn)單了。只要你吸收同事的優(yōu)點(diǎn),提高自己的價(jià)值,你就能在工作中走得更遠(yuǎn)。

除此之外,別無(wú)他法。而與人交往的關(guān)鍵一點(diǎn)就是你要肯定自己身邊人身上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)到自己的身上。你需要吸收營(yíng)養(yǎng),讓自己成長(zhǎng)。

劉墉的書(shū)用簡(jiǎn)單的故事來(lái)表達(dá)一些道德哲學(xué)。接下來(lái),我要讀劉墉先生的其他書(shū)。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇7

橫北學(xué)校高吉林

2010年6月

凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),記錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的故事,是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究所30多名研究人員的成長(zhǎng)過(guò)程中,收集了一些平凡而有意義的故事,并從他獨(dú)特的視角,使這些簡(jiǎn)單而平凡的故事變得精致、獨(dú)特、有意義。在這些故事中,我們看到了30個(gè)“微軟孩子”在成長(zhǎng)過(guò)程中的歡笑、悲傷、激情和憂郁;我們看到了大量聰明活潑的孩子,他們不斷進(jìn)取,不斷超越自我,直到成功。

作者希望用這本書(shū)來(lái)改變?nèi)藗儗?duì)教育的看法,希望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書(shū)的鼓勵(lì)下找到自己廣闊的世界。

"成長(zhǎng)比成功更重要"!單單是這句話就令人醍醐灌頂!現(xiàn)在,當(dāng)人們渴望羨慕成功的時(shí)候,似乎他們對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注太少了。是不是因?yàn)橹袊?guó)教育存在很多問(wèn)題?

我不禁想起了賞識(shí)教育推動(dòng)者周弘的一句話:“如果我們給孩子們一個(gè)科學(xué)的、人性化的、全面的培訓(xùn)和教育,我們真的不擔(dān)心哪個(gè)孩子不會(huì)成功!"成功是目標(biāo),成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的過(guò)程。

但每個(gè)人的成長(zhǎng)路程都注定并非一帆風(fēng)順。長(zhǎng)途跋涉,有時(shí)讓我們自信,有時(shí)讓我們無(wú)精打采,甚至迷失自我,在挫折面前,人們往往選擇的最多的就是軟弱和妥協(xié)。是的,每個(gè)人都渴望知道如何成功。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快取得成功。每個(gè)老師都希望他們教的學(xué)生能盡快取得好成績(jī)。

但說(shuō)起來(lái)輕易做起來(lái)難呀!凌志軍在書(shū)中正是通過(guò)一批最優(yōu)秀的中國(guó)人--30個(gè)"微軟小子"的成長(zhǎng)個(gè)例,幫我們理清了思路,讓我們每位家長(zhǎng)、每位教育工作者、每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子,悟出了如何做最好的"你自己":他們并不擁有一個(gè)比我們更智慧的大腦,那么他們憑什么變得和我們不一樣?

就憑著他們自身的努力,他們的自信,其次重要的還有他們的家庭教育;他們每個(gè)人都飽受挫折,但他們最終都戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自己,"站"起來(lái)了,使自己更剛強(qiáng),更"智慧"。俗話說(shuō)得好,“不堵石頭,怎么能激起美麗的浪花?”?"

"我們既然無(wú)法改變教育,那就改變對(duì)教育的看法?!拔曳浅M鈺?shū)中的這一點(diǎn):做一名電子學(xué)生,即享受(樂(lè)于學(xué)習(xí))、情商(情商比智商更重要)、卓越(卓越)。

微軟在中國(guó)30位成功人士的成長(zhǎng)國(guó)成證明了這一點(diǎn)。事實(shí)上,著名作家劉墉曾經(jīng)表達(dá)過(guò)這樣的觀點(diǎn):一個(gè)人的成功應(yīng)該是生活的幸福,每天都有新的收獲。

成功并不一定就代表著金錢、地位與名譽(yù)。孫云曉在《成功宣言》中也說(shuō)過(guò):成功固然離不開(kāi)適當(dāng)?shù)耐庠谛问?,但更取決于內(nèi)心的實(shí)質(zhì)感受。

最大的成功是人們能夠持續(xù)發(fā)展,直到他們釋放出生命的全部能量。

這本書(shū)對(duì)我們當(dāng)前的學(xué)校教育和家庭教育也有一定的啟示。人們長(zhǎng)大后有很多事情要注意。成功不是永遠(yuǎn)的,但成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)的。在長(zhǎng)長(zhǎng)短短的人生中,一直伴隨成長(zhǎng)的,便是學(xué)習(xí)、人際和追求優(yōu)秀。

如果我們永遠(yuǎn)成長(zhǎng)為一個(gè)電子學(xué)生,我們的成功就會(huì)到來(lái)!因?yàn)槲覀儾恍枰蔀椤白詈玫摹?,我們只需要成為“我自己最好的”,我們就?huì)有一個(gè)美好的生活!

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇8

自信是成長(zhǎng)道路上的第一個(gè)標(biāo)志。給孩子自信比多知識(shí)更重要。天才的全部秘密只有6個(gè)字“不要小看自己”。相信你自己是最聰明的,并且學(xué)會(huì)尊重自己,發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在,每個(gè)平常的孩子都可以戴上“神童”的光環(huán),以及擁有完全不同的成長(zhǎng)之路。

大多數(shù)的孩子在教育的起點(diǎn)上并沒(méi)有明顯的不同,是自信的力量促使他們?cè)诤髞?lái)的歲月里走向不同的方向,在“你是否自信”這個(gè)問(wèn)題上,所有的研究對(duì)象都做出了肯定的回答。這同他們對(duì)“你是否聰明過(guò)人”這個(gè)問(wèn)題的百分之百的否定形成鮮明的對(duì)比。那么自信是什么呢?

一、 張亞勤的觀點(diǎn):自信是一種感覺(jué)

自信是一種感覺(jué)。一個(gè)人的成長(zhǎng),然后成功,往往取決于這種感覺(jué)。這種感覺(jué)引導(dǎo)了你的判斷。

正確的判斷,不僅決定你在一件事情上的成敗,更重要的是,它是你前進(jìn)方向的分界線。例如,有兩個(gè)人有相同的環(huán)境。其中一個(gè)突然上升,而另一個(gè)可能永遠(yuǎn)不會(huì)上升這一步。最重要的區(qū)別是他做出了什么樣的判斷。

這個(gè)東西無(wú)法用考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,但卻具有決定意義。我從小到大,周圍總是有很多人,只因一念之差,后來(lái)就一切都不同了。

二、 王堅(jiān)的觀點(diǎn):自信是你內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)

有些人一定要拿到第一名,一定要讀重點(diǎn)中學(xué),或者名牌大學(xué),才能讓自己自信,其實(shí)那不是真正的自信。那些過(guò)分強(qiáng)調(diào)成功并試圖證明自己的人并不那么自信。一個(gè)真正自信的人必須強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),但他也可以隨時(shí)放棄自己的觀點(diǎn)。

放棄也是需要自信的。過(guò)分的想讓別人認(rèn)可自己,比如一定要爭(zhēng)“第一名”,就算得了第二名都會(huì)認(rèn)為自己有問(wèn)題,這不叫自信,就“底氣不足”。關(guān)鍵的問(wèn)題是你是什么樣的人。這是你的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。世上沒(méi)有人比你更了解你。你不需要通過(guò)考試來(lái)證明你的學(xué)習(xí),也不在乎別人如何評(píng)價(jià)你。

三、張宏江的觀點(diǎn):自信就是擺脫束縛

中學(xué)以后我開(kāi)始懂事,周圍的人越來(lái)越多。我發(fā)現(xiàn)我的生活和我在家和在學(xué)校時(shí)完全不同。于是我開(kāi)始展示自己,開(kāi)始用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,并有了向上的愿望。

當(dāng)我強(qiáng)烈想要超脫中學(xué)和大學(xué)里的那些教育方式的時(shí)候,或者說(shuō)悟出了一個(gè)什么東西,擺脫自己所受教育的局限性,這時(shí)候我就覺(jué)得自己進(jìn)入了一個(gè)新的境界。

4、 沈向洋觀點(diǎn):信心是戰(zhàn)勝恐懼的欲望

自信是一個(gè)人戰(zhàn)勝恐懼的渴望。自信就是我們對(duì)自己的成長(zhǎng)能力抱有信心。我們應(yīng)該像我們期望的那樣成長(zhǎng),但我們總是害怕。

其實(shí)最恐懼的不是別的,而是恐懼本身,所以自信是在戰(zhàn)勝恐懼中獲得的。如果你注意它,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自信不是天生的,需要培養(yǎng)。然而,人們總是夢(mèng)想著不用付出就能獲得自信,就像他們總是夢(mèng)想著不用勞動(dòng)就能獲得財(cái)富一樣。

從這幾位研究對(duì)象的身上我們可以發(fā)現(xiàn):第一,只有在那些不夠自信因而特別想證明自己的人身上,是否成功一件別人是否認(rèn)可,才顯得特別重要。真正自信的人并不在意某些“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”,比如是否超過(guò)別人。

更在意自己內(nèi)心的感覺(jué)。第二,摒棄自信與成功掛鉤的舊觀念。事實(shí)上,建立在成功基礎(chǔ)上的信信并不穩(wěn)固。

自信是建立在對(duì)自己價(jià)值觀的深刻理解之上的,而不是建立在成功之上的,因?yàn)闆](méi)有失敗,任何人都不可能永遠(yuǎn)成功。第三,教育是培養(yǎng)學(xué)生自信的過(guò)程。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇9

有段時(shí)間迷上了看電子書(shū),因?yàn)樗鼣y帶方便,隨時(shí)隨地都可以讀,于是在網(wǎng)上**了很多資料,有些讀了一點(diǎn)就再也沒(méi)有興趣繼續(xù)看下去了,有些總是心生掛念點(diǎn)燈熬油的趕出來(lái)想想?yún)s也沒(méi)有什么意思,有些看了一部分覺(jué)得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀,《成長(zhǎng)比成功更重要》就是這樣一本書(shū),于是上當(dāng)當(dāng)搜索居然評(píng)價(jià)相當(dāng)不錯(cuò),于是連同李開(kāi)復(fù)的《做最好的自己》收入囊中。

作者凌志軍在書(shū)中記錄了微軟亞洲研究員30多名研究人員的成長(zhǎng)故事,是對(duì)教育、人才和社會(huì)的記錄和總結(jié)。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中,采擷一些平凡但雋永的小故事,以他獨(dú)特的論述,使這些小故事變得精妙獨(dú)到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。

一、讓學(xué)生成為“e學(xué)生”

書(shū)中的案例無(wú)一例外都有三個(gè)特點(diǎn):情商高;樂(lè)于學(xué)習(xí),不只是完成學(xué)習(xí);自我優(yōu)秀。從而提出了一個(gè)新的概念——e學(xué)生:

eq(情商)、enjoy(快樂(lè)享受學(xué)習(xí))、excellence(卓越)。

三個(gè)特征非常明確,看看我們的教育,就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后的今天,是不是還是過(guò)于注重“成績(jī)”,期末復(fù)***斷重復(fù),學(xué)生在機(jī)械的訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)?如果有享受的話,那就是每個(gè)孩子每次考試都能享受100分。這是對(duì)結(jié)果的享受,而不是對(duì)學(xué)習(xí)的享受。我們是不是應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)孩子是否在每一次的活動(dòng)中充分展示了自己的潛力,是否實(shí)現(xiàn)了“最好的自己”?

是否在“不被同一塊石頭絆倒兩次”的歷練中實(shí)現(xiàn)自我的提升?

二、自信是成長(zhǎng)路上的第一路標(biāo)

給孩子一個(gè)自信,比給他一堆知識(shí)都重要。今年元旦聯(lián)歡會(huì)上,九班的兩個(gè)小男孩合唱了一首歌,崔文正落落大方,詹宇森則扭捏作態(tài),究其原因就是自信心的問(wèn)題:一個(gè)從小鍛煉,登臺(tái)機(jī)會(huì)數(shù)之不盡,在歷練中自信心不斷提升,教室內(nèi)的表演如同在家練習(xí);另一個(gè)雖然實(shí)際唱得也不錯(cuò),但是幾乎沒(méi)有什么機(jī)會(huì)鍛煉,同學(xué)面前表演簡(jiǎn)直就是一個(gè)大舞臺(tái),兩個(gè)孩子站在那里,起點(diǎn)不同表現(xiàn)自然不同,看到一幕時(shí)讓我回憶了兩個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn),唱歌帶給崔文正的自信延伸各個(gè)方面,無(wú)論是在課堂上的回答問(wèn)題,課下與老師的交談,還是讓這個(gè)孩子去完成什么任務(wù),這個(gè)孩子就沒(méi)有怯場(chǎng)的時(shí)候;而詹宇森雖也是個(gè)聰明的小孩兒,學(xué)***也不錯(cuò),但是明顯自信不足。

教育應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)孩子自信心的過(guò)程,找到孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)去探索和培養(yǎng),引導(dǎo)孩子在訓(xùn)練過(guò)程中實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),從而不斷建立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,既要注意進(jìn)行橫向的他人對(duì)比又要進(jìn)行縱向的自我對(duì)比。

三、好***就一個(gè)優(yōu)秀的人

一個(gè)好***期望值更重要。在這種情況下,無(wú)一例外地,在孩子的童年和童年,父母幫助孩子養(yǎng)成一些影響他生活的好習(xí)慣,然后在孩子長(zhǎng)大后釋放他,這樣他們就可以依靠自己的知識(shí)和判斷來(lái)生活和學(xué)習(xí)。他們?nèi)繐碛袕V泛的興趣,并且有意無(wú)意地全方位訓(xùn)練自己的大腦;他們的成績(jī)不是最優(yōu)秀的,但是他們擁有優(yōu)秀的思維力;他們并不具備與生俱來(lái)的智慧,但是優(yōu)秀的***得他們不讓自己的大腦閑置;他們把“聚精會(huì)神”由***級(jí)為態(tài)度繼而成為能力,讓自己更有效地使用大腦,最大程度地把精力集中在一件事情上;他們并沒(méi)有讓學(xué)***塞滿,而是讓心里有一些空間,可以想別的東西;他們?nèi)空\(chéng)實(shí)善于合作有責(zé)任心擁有健全的人格。

而這所有的一切均始自于——良好的習(xí)慣。

不管是家長(zhǎng)還是老師,我們都可以讓孩子們有任何的興趣,但不是一個(gè)壞習(xí)慣!

四、永遠(yuǎn)的成長(zhǎng)

成功是每個(gè)人的目標(biāo),成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。但道路并不平坦。有的人堅(jiān)持不到底,有的人在挫折面前低頭,有的人能用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得成功。收獲的喜悅只有在經(jīng)歷了艱難和痛苦的過(guò)程后才能實(shí)現(xiàn)??鞓?lè)來(lái)自長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程,而不是結(jié)果本身。在成長(zhǎng)中有很多事情需要我們?nèi)リP(guān)注,成功從來(lái)不是永遠(yuǎn)的,只是暫時(shí)的,但是成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)的,一直伴隨著每個(gè)人的成長(zhǎng),當(dāng)人們長(zhǎng)大了,成功就會(huì)到來(lái)。

關(guān)注成長(zhǎng)比關(guān)注成功更重要!

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng),成長(zhǎng)成才,但成長(zhǎng)比成功更重要。成功是你的目標(biāo),成長(zhǎng)是你通往成功的道路。這條路不是一帆風(fēng)順的。有的人堅(jiān)持不到底,有的人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié),有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了顯著的成功。

所以成長(zhǎng)是成功的基礎(chǔ)。只有先成長(zhǎng)才能成功。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇10

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感范文一

最近我讀了一本《成長(zhǎng)比成功更重要》的教育專著。作者凌志軍出版了8部作品,均進(jìn)入暢銷書(shū)排行榜,并以英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、繁體中文等多種語(yǔ)言在世界各地出版。

李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò)這么的一句話---我認(rèn)為將對(duì)世界商業(yè)影響的一本書(shū)是《從優(yōu)秀到卓越》,但是將對(duì)中國(guó)影響的一本書(shū)是凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》,一位八歲孩子的母親丹尼曾說(shuō)過(guò)---這本書(shū)不僅改變很多人對(duì)教育的看法,更重要的是這將由此改變?cè)S許多多孩子的命運(yùn),所以這本書(shū)不僅會(huì)改變很多人對(duì)教育的看法,更重要的是這將由此改變?cè)S許多的命運(yùn)。

凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),記錄了一批秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的故事,是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)歷程中采擷一些平凡但雋永的小故事,以他獨(dú)特的視角切入,使這些質(zhì)樸、平凡的小故事變得精妙獨(dú)到、意味深長(zhǎng)。

在這些故事里,我們看到了30個(gè)“微軟小子”成長(zhǎng)過(guò)程中的歡笑、悲傷、*、惆悵;我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功的奮斗歷程。

作者希望用這本書(shū)來(lái)改變?nèi)藗儗?duì)教育的看法,希望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書(shū)的鼓勵(lì)下找到自己廣闊的世界。

本書(shū)一共有八個(gè)篇章,分別是“起跑線”、相信你自己最聰明、我到底要什么、“爸爸和媽媽、大腦的成長(zhǎng)、學(xué)***種態(tài)度、情商時(shí)代、大師在**。講述了一些不承認(rèn)自己是天才的天才們?cè)谥v述他們的成長(zhǎng)故事”。

這些故事可以讓家長(zhǎng)知道如何培養(yǎng)孩子,讓老師知道如何完整地教學(xué),讓學(xué)生知道如何獲得自信。我個(gè)人認(rèn)為不但學(xué)生、家長(zhǎng)、老師需要關(guān)注《成長(zhǎng)比成功更重要》,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注“成長(zhǎng)”。

中國(guó)正在成為世界經(jīng)濟(jì)體,但中國(guó)能否成為真正的科技強(qiáng)國(guó),取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國(guó)之所以強(qiáng)大,是因?yàn)樗麚碛凶钕冗M(jìn)的教育體系,能夠吸引世界各地的優(yōu)秀人才。美國(guó)的教育體系不僅包括著名的大學(xué),還包括深深植根于每位家長(zhǎng)和教師心中的先進(jìn)教育理念。

中國(guó)的教育理念和教育體制需要不斷發(fā)展和變革,下一代中國(guó)需要在更好的環(huán)境中成長(zhǎng)。

“成長(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。每個(gè)學(xué)生都渴望知道如何取得成功。每個(gè)父母都希望自己的孩子盡快成功。每個(gè)老師都希望他的學(xué)生盡快取得令人滿意的成績(jī)。但是,成功并不等同于成長(zhǎng)。

成功是你的目標(biāo),成長(zhǎng)是你通往成功的道路。

這條路不是一帆風(fēng)順的。有的人堅(jiān)持不到底,有的人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié),有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了顯著的成功。那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事,其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn):他們的學(xué)***幾乎都非比尋常。

有的是初級(jí)班,有的年輕時(shí)出國(guó)留學(xué),有的在清華、北大。

他們的生活離我們很遠(yuǎn),他們的學(xué)習(xí)離我們很遠(yuǎn),他們的成就離我們很遠(yuǎn)。但這本書(shū)通過(guò)他們的成長(zhǎng)告訴世界一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一個(gè)人最重要的成長(zhǎng)時(shí)期是6-12歲。

這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng),如果只靠學(xué)生,不可能;但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助,就有可能。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇11

關(guān)于成長(zhǎng)比成功更重要讀后感范文

本學(xué)期,學(xué)校給我們贈(zèng)送了成長(zhǎng)比成功更重要一書(shū),值得讀。

凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦,所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒(méi)什么不同。那么,他們憑什么變得和我們不一樣?就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不同。

先來(lái)回顧凌志軍先生在這本書(shū)中中介紹過(guò)的一個(gè)人物:他家境貧寒,但他也期望成功,可在高考時(shí)他栽了跟頭,語(yǔ)文考了不及格,總分也很糟糕,連找份正式的工作都危險(xiǎn),可他不在乎人們對(duì)成功的定論,在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí),一路摸滾打爬,成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家,他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千,他也曾經(jīng)做過(guò)碌碌終生的思想準(zhǔn)備,但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字,他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn),相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位,及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位,他回顧成長(zhǎng)的道路問(wèn)心無(wú)愧,他說(shuō)他沒(méi)有達(dá)到事業(yè)的巔峰,但是他沒(méi)有愧對(duì)成長(zhǎng),這就是成功。

書(shū)中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事,其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn):他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班,有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué),還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn),他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn),他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書(shū)通過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn):一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想降成長(zhǎng),如果只靠學(xué)生,不可能;但如果有了家長(zhǎng)和老師的.協(xié)助,就有可能。30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理:所有天才都是教育出來(lái)的。

“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞,一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞,卻將伴隨我們一生,人生在成長(zhǎng)中度過(guò),在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲,但沒(méi)有成長(zhǎng),成功又從何談起呢?我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是讀后感范文大全在成長(zhǎng)的澆灌下開(kāi)花結(jié)果的?人可以沒(méi)有成功但不可以沒(méi)有成長(zhǎng),成功就像一張證書(shū),僅僅見(jiàn)證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的,不能一概而論,回首走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,你滿意,就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”,不是說(shuō)你一定要得到“第一”、“第二”,而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。

感謝凌志軍先生的成長(zhǎng)比成功更重要,他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中,我們能做些什么?其實(shí)我們能做的,不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí),更重要的是教給他們課本以外的東西,那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?,去做一個(gè)有著健全人格的人。

成才與成功的關(guān)系就如,在“人”這個(gè)莊重的字中,那一撇是成長(zhǎng),那一捺便是成功,如果沒(méi)有成功,成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng),捺只是撇的一個(gè)分支,沒(méi)有了成長(zhǎng),成功便搖擺不定。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇12

同伴關(guān)系可以有兩種:一是在同伴群體中的受歡迎程度, 即同伴接納;二是朋友之間相互的、一對(duì)一的關(guān)系,也稱友誼。在同伴接納基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的初級(jí)群體,是基于友誼、地緣、心理而形成的規(guī)模小、成員間深入的面對(duì)面交流、情感濃厚、成員難以替代的群體。針對(duì)兒童友誼與同伴接納的關(guān)系研究的結(jié)果顯示:“兒童的同伴接納能夠正向地預(yù)測(cè)兒童的友誼數(shù)量?!倍颜x就是屬于兩個(gè)及以上兒童之間的雙向關(guān)系,它是兩個(gè)兒童基于共同的理想目標(biāo)和興趣愛(ài)好等建立起來(lái)的。

這是一種介于個(gè)體與個(gè)體之間的一種雙向的、深入的、穩(wěn)定的親密關(guān)系。良好同伴關(guān)系具有這樣一些特征:一是積極屬性占優(yōu)勢(shì),這要求安全感、支持、親密、信任、陪伴等積極情感的體驗(yàn)大大超越同伴之間的背叛、爭(zhēng)吵、奚落、欺負(fù)的體驗(yàn);二是友誼的存在,被同伴接納不代表兒童友誼的發(fā)展,一對(duì)一的友誼的存在是兒童同伴關(guān)系定向深入發(fā)展的成果,是兒童同伴關(guān)系評(píng)估的良好指標(biāo);三是穩(wěn)定性,基于雙方自愿建立起的同伴關(guān)系要維持一定的時(shí)間才能產(chǎn)生有益的效果。

1 良好的同伴關(guān)系是兒童認(rèn)知發(fā)展的階梯

兒童的認(rèn)知發(fā)展一直備受關(guān)注,兒童的注意力、記憶力、語(yǔ)言的表達(dá)、思維的發(fā)展等,都是認(rèn)知發(fā)展程度的良好指標(biāo)。皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算、形式運(yùn)算四個(gè)階段,而影響一個(gè)階段到下一個(gè)階段的跨越的因素是成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡四個(gè)方面。課堂討論與相互學(xué)習(xí)。根據(jù)加德納多元智力理論,每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的智力類型,有的對(duì)音樂(lè)特別敏感、有的語(yǔ)言表達(dá)能力好、有的記憶能力強(qiáng)。兒童在同伴交往中、在家長(zhǎng)與教師的評(píng)價(jià)中,他們自己逐漸發(fā)現(xiàn)與他人的區(qū)別,從而在同伴的夸獎(jiǎng)聲中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處以及激發(fā)自己對(duì)智力薄弱部分尋找參照框架及對(duì)象的動(dòng)力。這種同齡人之間互補(bǔ)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)兒童認(rèn)知的發(fā)展大有裨益。

2 良好的同伴關(guān)系是兒童情感支持的力量源泉

隨著兒童年齡的增長(zhǎng),探索外界范圍的逐步拓展,兒童已經(jīng)不能僅僅滿足于從母親及熟悉的人身上獲得的信任感、安全感,他們開(kāi)始嘗試在同伴之間找尋這種“愛(ài)與歸屬”的寄托,以滿足他們交往的需要、愛(ài)的需要、尊重的需要。在良好的同伴關(guān)系下,兒童在和諧或沖突的中交往互動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、悲傷、痛苦、憤怒等情緒,在傾訴與合作中發(fā)現(xiàn)朋友、發(fā)展友誼,推動(dòng)情緒情感的社會(huì)化發(fā)展。在共同的活動(dòng)中學(xué)習(xí)對(duì)他人的面部表情的識(shí)別,從而增加體會(huì)他人情緒、情感的經(jīng)驗(yàn)。更進(jìn)一步學(xué)會(huì)分享喜悅、分擔(dān)憂愁的同理心,增強(qiáng)移情能力。良好的同伴關(guān)系對(duì)兒童情感最大的支持是抵制孤獨(dú)的侵襲,相比其他兒童,缺乏同伴、沒(méi)有朋友的兒童會(huì)更易出現(xiàn)孤僻、退縮、冷漠、壓抑或其他心理障礙,伴隨而來(lái)的有焦慮、抑郁、消極自我評(píng)價(jià)等負(fù)性情緒。延續(xù)多年的“獨(dú)生子女政策”雖然在2013 年有了解凍,但是一個(gè)孩子的家庭仍然居高不下,與玩具為伴雖能暫時(shí)得到慰藉,但是與同伴的嬉戲才是難以忘懷的童年。由經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成的“留守兒童”,他們由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)和照顧,同伴關(guān)系的維系更是抵制這種消極、彌漫性的心理狀態(tài)的有效方法。

3 良好的同伴關(guān)系是自我概念和人格發(fā)展的助推器

美國(guó)社會(huì)學(xué)家米爾斯提出的重要他人(significantothers), 認(rèn)為“父母是孩子互動(dòng)式的重要他人,然而隨著孩子年齡的增長(zhǎng),父母重要他人的角色作用逐漸減弱,而教師、同伴群體等重要他人的地位逐步上升?!?在幼兒時(shí)期,以自我為中心的認(rèn)知世界認(rèn)識(shí)的都是“主我”,隨著與父母、同伴的互動(dòng),兒童的“他我”不斷得到豐滿。兒童通過(guò)模仿學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對(duì)象由長(zhǎng)輩擴(kuò)展到同輩,在同輩的行為與情感的反應(yīng)中漸漸形成完整的自我認(rèn)識(shí),從而促使自我覺(jué)察、自我反省、自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)體系的完整。兒童在社會(huì)相互作用中, 獲得了關(guān)于自己怎樣被他人所知覺(jué)的信息, 這種信息被用來(lái)形成自我的基礎(chǔ),在實(shí)際交往中,兒童逐漸地認(rèn)識(shí)到他人的特征以及自己在他人心目中的形象和地位,學(xué)會(huì)與其他人和平相處并能為同一目標(biāo)而進(jìn)行共同活動(dòng),學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持自己的主張或放棄自己的意見(jiàn),學(xué)會(huì)如何分析處理與其他人的沖突,并能夠在平等的環(huán)境中認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的角色,明確自己相對(duì)于同齡伙伴的角色和地位,這樣不僅可以幫助兒童去自我中心,同時(shí)有利于自我概念和人格的發(fā)展。

4良好的同伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)兒童社會(huì)化的重要橋梁

人是群體性的動(dòng)物,同伴關(guān)系的發(fā)展是兒童融入社會(huì)的初步進(jìn)展。我國(guó)2001 年頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的社會(huì)性教育提出“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心”等要求,到新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)生也指出“能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主的參與集體生活”,這些都要求兒童積極參與人與人之間的交流,在傾聽(tīng)與對(duì)話中發(fā)展自己的社會(huì)能力,良好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

5 小結(jié)

綜上所述,三個(gè)術(shù)語(yǔ)還是有較大區(qū)別的。這也對(duì)許多文獻(xiàn)的作者提出更高的要求,就是區(qū)分術(shù)語(yǔ)的真實(shí)涵義以及所使用的環(huán)境條件,規(guī)范三個(gè)術(shù)語(yǔ)的使用。在實(shí)際應(yīng)用中注意以下兩個(gè)方面:一是準(zhǔn)確使用術(shù)語(yǔ),清楚知道三個(gè)術(shù)語(yǔ)的涵義,正確地表述文章的觀點(diǎn),不混用、亂用三個(gè)術(shù)語(yǔ),如果確實(shí)出現(xiàn)不好表述的時(shí)候,要對(duì)自己提出的觀點(diǎn)作一個(gè)定義,從而避免讀者的誤解;二是在引用他人文獻(xiàn)時(shí)一定理解文章的真正觀點(diǎn),防止誤引,同時(shí)對(duì)其發(fā)生混淆的意思表達(dá)予以澄清。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感 篇13

每一個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到很多的挫折,沒(méi)有一個(gè)人一直一帆風(fēng)順的,在時(shí)刻中都會(huì)體現(xiàn)很多的不足,可是很多人還是一味的追求成功,而不注重成長(zhǎng),這些都是短視行為,沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿?,不成長(zhǎng)怎么會(huì)成功呢,這些是很需要人重視的情況!

《成長(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標(biāo),成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路。但這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順,有時(shí)讓我胸有成竹,有時(shí)讓我沒(méi)精打采,甚至迷失自己,在挫折面前選擇最多的就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長(zhǎng)比成功更要》這本書(shū),我茅塞頓開(kāi),書(shū)中質(zhì)樸、平凡、意味深長(zhǎng)的小故事,幫我理清了思考,讓我悟出了如何做最好的“你自己”。

每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功,每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成材,每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。但說(shuō)起來(lái)輕易做起來(lái)難呀!李開(kāi)復(fù)所談是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更智慧的大腦,那么他們憑什么變得和我們不一樣,就憑著他們自身的努力,他們的自信,當(dāng)然也離不開(kāi)他們的家庭教育,他們每個(gè)人都飽受挫折,但他們站起來(lái)了,使自己更剛強(qiáng),更“智慧”有句話說(shuō)得好,“沒(méi)有巖石阻擋,哪能激起漂亮的浪花?”

想想自己,作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供怎樣的環(huán)境,讓他布滿自信,讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上,我看到了希望,只要找對(duì)了方向,自己的孩子一樣也會(huì)有出息。反思自己,作為老師如何在成長(zhǎng)的路上做最好的“你自己”為什么在成長(zhǎng)的路上過(guò)的如此艱辛?沒(méi)有能夠更優(yōu)秀,不是因?yàn)樘焐粔蚵斆鳎且驗(yàn)椴皇前凑兆约旱南敕ㄈナ褂寐斆?,而總是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)使用自己的聰明,即使優(yōu)秀了還是不快樂(lè),是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人,而沒(méi)有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。做人做事,道理是有一樣的,不應(yīng)該總是跟著別人走,也沒(méi)有必要看別人怎么評(píng)價(jià)你。做你自己!就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個(gè)地方。熟悉到自己的激情所在,不要壓抑它,把它開(kāi)發(fā)出來(lái),就可以看到價(jià)值就在那里。

看完這本書(shū),我不僅對(duì)為人師、為人母有所得,對(duì)自己的工作和將來(lái)也有一定的指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中的一點(diǎn)挫折,我不再軟弱,想想“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程,我會(huì)更加剛強(qiáng)。努力改變自己,不斷進(jìn)取,超越自我,更加堅(jiān)定了信念。在今后的人生中,我會(huì)越活越出色,因?yàn)槲抑懒?,我不需要成為“最好的”,但我?huì)成為“最好的我自己”。

也學(xué)在成長(zhǎng)中有很多的事情需要我們來(lái)注意,成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的,只是暫時(shí)的,但是成長(zhǎng)確實(shí)永遠(yuǎn)的,一直在伴隨你的成長(zhǎng),這些都是要注意的,一直以來(lái)我們都是這樣的度過(guò),我們都是需要更多的發(fā)展,這些都是要注意的,我知道會(huì)有一天,當(dāng)你成長(zhǎng)了,成功就來(lái)到了!

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感


好書(shū)有不朽的能力,它是人類活動(dòng)最豐碩長(zhǎng)久的果實(shí),在讀了作者寫的作品以后,對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度使我很感動(dòng)。此時(shí)如果能寫一篇讀后感,就再好不過(guò)了,我們?cè)鯓硬拍芨玫貙懗鲎屓藵M意的讀后感?熱烈推薦這篇有關(guān)“成長(zhǎng)比成功更重要讀后感”的文章讓我們一起來(lái)欣賞,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇1

讀了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),感觸很深。“成功”對(duì)任何人都是一個(gè)很誘人的字眼,人們都渴望事業(yè)有成,風(fēng)光無(wú)限??墒牵藗兒苌傧氲健坝兄菊摺睘椤笆戮钩伞彼冻龅木薮笈?。

閱讀著書(shū)中一個(gè)個(gè)成功個(gè)例,不難發(fā)現(xiàn)他們的風(fēng)光背后是不懈的求識(shí)和踏實(shí)。就如“深藍(lán)”(——戰(zhàn)勝國(guó)際象棋特級(jí)大師本特·拉爾森的計(jì)算機(jī))之父——許峰雄,他在研發(fā)的8年中每日工作時(shí)間都超過(guò)16小時(shí),其間無(wú)數(shù)的失敗、無(wú)數(shù)的煩惱、無(wú)數(shù)的不眠之夜、無(wú)數(shù)的驚喜,促使他最終成功地研制出了深藍(lán)。從書(shū)中你能深深地領(lǐng)悟到,表面的風(fēng)光并不代表什么,關(guān)鍵在于內(nèi)心世界,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用所學(xué)的知識(shí)努力奮斗才能創(chuàng)造出不朽的成績(jī)。

一本好書(shū)的價(jià)值并不僅僅在于閱讀過(guò)程的片刻愉悅,更是為人們打開(kāi)一扇通往新世界的大門?!冻砷L(zhǎng)比成功更重要》讓我從書(shū)中體會(huì)到如何讓心靈得到提升,在閱讀過(guò)程中,我總會(huì)情不自禁用自身與之對(duì)比,不經(jīng)意間,便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自省。

首先,要更清楚地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷審視自己、規(guī)劃自己,才能不留遺憾,樂(lè)觀面對(duì)人生。擁有誠(chéng)信的價(jià)值觀,以積極的心態(tài)去面對(duì)工作,努力做到言行如一,言出必踐,不辜負(fù)組織和他人的期望和信任。

其次,從實(shí)際出發(fā),不急功近利,而是有著高尚的理想和追求,展示一個(gè)獨(dú)特而又有內(nèi)涵的自己。對(duì)自己力所能及的事情精益求精,從點(diǎn)滴做起,腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印,走好自己的每一步。成功不見(jiàn)得就必須有什么轟轟烈烈的成就,成為眾人仰慕的對(duì)象,而是要立足本職工作,愛(ài)崗精業(yè),不懈地努力。

《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū),把諸多優(yōu)秀人才的人生體驗(yàn)和生命歷程總結(jié)出來(lái)讓我們分享。從中我找到了對(duì)生活的自信以及積極樂(lè)觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。積極地去嘗試,雖說(shuō)不一定會(huì)成功,但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過(guò)程中,總會(huì)碰到一些意想不到的機(jī)遇,或許這時(shí)希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中,時(shí)時(shí)作好準(zhǔn)備,時(shí)時(shí)保持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開(kāi)始就放棄了努力,就等于失去了一切機(jī)會(huì);失去機(jī)會(huì)等于失去了成功的希望,這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳,這是極為不可取的。在以后的工作中,我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)遇,勇于面對(duì)生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn),在未來(lái)的生活和工作中開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇2

讀凌志軍先生所著作的《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū),我深深感受到中國(guó)教育和美國(guó)教育的差異,教育和成長(zhǎng)牽動(dòng)每個(gè)家庭成員的心,我們一直提倡素質(zhì)教育,但現(xiàn)實(shí)教育有著明顯的弊端,就像書(shū)中所說(shuō):我們的教育就像一條制造工業(yè)品的流水線,大家都遵循同樣的程序同樣的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)來(lái)的孩子形形色色,出來(lái)的孩子卻一模一樣,否則就得不到社會(huì)認(rèn)同,實(shí)際上教育學(xué)生和產(chǎn)品制造是完全不同的兩碼事,因?yàn)檫@樣許多家庭陷入深深苦惱,讀了這本書(shū)的有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):書(shū)中講的都很有道理,也令人向往,可是現(xiàn)在社會(huì)就是這樣,我們沒(méi)有辦法做出任何改變……

每個(gè)學(xué)生都希望自己成功,每位家長(zhǎng)都希望自己孩子成才,每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī),都是勞有所得的想法,但是有的時(shí)候做事就像剝一顆洋蔥,你可以一層一層往里面剝而一直看不到最核心。成功不等同于成長(zhǎng),成功是最終目標(biāo),成長(zhǎng)的過(guò)程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個(gè)又一個(gè)普通孩子憑借智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實(shí)案例,這樣在孩子和家長(zhǎng)之間一直達(dá)不到一個(gè)認(rèn)同。

但是從辯證的角度來(lái)看:一件事情有它的弊端,必然也會(huì)有它好的一面,在學(xué)校現(xiàn)有教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)體制下,我們?nèi)杂写笈膶W(xué)生、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷超越自己,挑戰(zhàn)極限,我們不能以偏蓋全否認(rèn)這一事實(shí)。

考慮和看待事情不能過(guò)分放大消極面,縮小它的積極面,同樣在現(xiàn)有教育體制下,這些學(xué)生并不擁有比我們更聰明的大腦,所經(jīng)歷的教育制度也和我們沒(méi)有不同,但是他們?nèi)杂泻芏嗟娜俗呦虺晒?,所以我們需要轉(zhuǎn)換觀念:我們既然無(wú)法改變教育,那就改變我們對(duì)教育的看法、用積極的態(tài)度去迎接學(xué)習(xí),做回一個(gè)主動(dòng)的人。

我們身邊是小學(xué)階段的學(xué)生談?wù)撈饘W(xué)習(xí)和作業(yè),即使成績(jī)優(yōu)秀但還是不快樂(lè),這就需要我們家長(zhǎng)做正確引導(dǎo)和陪伴,好的學(xué)習(xí)不是把別人pK掉,而是我每天一點(diǎn)的進(jìn)度是提升自己,努力使自己變得優(yōu)秀,學(xué)習(xí)好比走在登山的路上,不要只看最后的目標(biāo),而失去了享受一路登山風(fēng)景的過(guò)程,讓家長(zhǎng)和孩子在《成長(zhǎng)比成功更重要》的幫助鼓勵(lì)下,把我們現(xiàn)教育訓(xùn)練方式當(dāng)作一種歷練和錘煉,百煉成鋼,成就最好的自己!

在成長(zhǎng)中體會(huì),體會(huì)成長(zhǎng)中蛻變的痛苦,體會(huì)成長(zhǎng)中淬煉的忍耐,成功在遠(yuǎn)方,成長(zhǎng)在腳下。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇3

最近,讀了《成長(zhǎng)比成功更重要》的教育專著。這本書(shū)不僅會(huì)改變很多人對(duì)教育的看法,更重要的是這將由此改變?cè)S許多多孩子的命運(yùn)。

“成長(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事,其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn):他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班,有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué),還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn),他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn),他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書(shū)通過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn):一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng),如果只靠學(xué)生,不可能;但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助,就有可能。

在微軟小子的故事中,作為老師的我反思我能為孩子們的成長(zhǎng)做些什么呢?首先,我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”,讓孩子們學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、廉恥。其次,我們要端正觀念,在教育的過(guò)程中我們要眼中有“人”,真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受,遵循孩子們的個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律,因勢(shì)利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己。最后,我們落實(shí)在自己的教育行為上,我們應(yīng)該果斷地指出是非,熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事,幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己,科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。我相信,如果我們對(duì)孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育,就不愁哪個(gè)孩子不能成功!

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇4

《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū)是新東方創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)等成功人士分享的關(guān)于他們接受家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡,以及他們對(duì)自己子女實(shí)施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗(yàn)。

俞敏洪說(shuō):“書(shū)本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分,培養(yǎng)他們美好的心境更重要?!毙煨∑秸f(shuō):“我認(rèn)為可以自由選擇是一個(gè)人快樂(lè)幸福的人生基礎(chǔ)?!蓖鯊?qiáng)說(shuō):“沒(méi)有良好的習(xí)慣就形成不了健全的人格?!薄浴冻砷L(zhǎng)比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說(shuō)并“不是一本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)”,更多的只是一種“真實(shí)的分享”。

正因?yàn)檫@是一種分享,所以字里行間流露的都是實(shí)實(shí)在在的例子,很多例子得到了我們家長(zhǎng)的共鳴。例如:美好的心境,美好的生活。父母要培養(yǎng)孩子有個(gè)美好的心境,我一直覺(jué)得,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),書(shū)本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分,培養(yǎng)他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢?就是熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的一種情緒狀態(tài)。而我們的孩子在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育制度下,學(xué)習(xí)既辛苦又忙碌,很少有真正屬于自己向往的童年生活,所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子減負(fù),創(chuàng)造條件,讓孩子多接觸大自然,多讓他們的童真毫不保留的釋放,使孩子過(guò)上快樂(lè)的童年。又如:快樂(lè)是快樂(lè)之母的例子,說(shuō)明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉?,F(xiàn)在社會(huì)各個(gè)培訓(xùn)班琳瑯滿目,家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上,紛紛參加課外培訓(xùn),殊不知課外培訓(xùn)占據(jù)使孩子不少休息和玩的時(shí)間,那么孩子是否真正喜歡,是否真正覺(jué)得快樂(lè),這是需要我們家長(zhǎng)考慮的。

書(shū)中例子很多,作者從父母對(duì)自己的教育和自己對(duì)孩子的教育兩方面相結(jié)合進(jìn)行了分享。既能看到作者那個(gè)年代的傳統(tǒng)教育,又能看到現(xiàn)代教育,這是一本通過(guò)兩個(gè)年代的不同教育的分享,是值得我們借鑒的好書(shū)。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇5

馬維英因?qū)﹄姍C(jī)專業(yè)的大愛(ài)而超越自我、成功轉(zhuǎn)系。

當(dāng)時(shí)他對(duì)學(xué)習(xí)奧數(shù)充滿熱情,有不懂的題目會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我們,熱衷于做那些難題。功夫不負(fù)有心人,當(dāng)年就取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

我們給他定了計(jì)劃,讓他每一天刷刷題,時(shí)刻提醒他假期多做題少干別的不相干的事。

起先他還算聽(tīng)話,但隨著我們?cè)谒叢粩嗟膰Z叨和提醒,漸漸的他開(kāi)始對(duì)奧數(shù)不再那么感興趣,當(dāng)初的那份熱情慢慢的減退,之后索性連教師上課的題目也不做了。最終的結(jié)果可想而知,他沒(méi)有拿到我們所渴望的一等獎(jiǎng),他的熱情也在我們的渴望中黯然失去。

對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)“熱情的驅(qū)動(dòng)力”異常重要,因?yàn)楸粺崆轵?qū)動(dòng)和被壓力驅(qū)動(dòng)有著重大的區(qū)別:一個(gè)是主動(dòng)的,一個(gè)是被動(dòng)的;一個(gè)目標(biāo)明確,一個(gè)無(wú)所適從一個(gè)再累也覺(jué)得歡樂(lè),一個(gè)即使很簡(jiǎn)便也不歡樂(lè)。

讓我們給孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)和肯定,少點(diǎn)壓力和要求。尊重孩子的內(nèi)心渴望,做孩子熱情的驅(qū)動(dòng)者,而不是壓迫者。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇6

一、做一個(gè)自信的人很重要

書(shū)里提到自信非常重要,我覺(jué)得也是這樣,不過(guò)我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個(gè)詞,就是用愛(ài)來(lái)做事(一個(gè)人不相信自己,那就是因?yàn)樗麑?duì)自己不夠滿意,更深層次的就說(shuō)明他不愛(ài)自己。其次,愛(ài)和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動(dòng)機(jī)是“愛(ài)”,所以他們能把事給做好,他們覺(jué)得自己一定能行,結(jié)果吸引力法則,他們就真的能行。

而我是什么都怕,看我表面上很開(kāi)朗,但是心里很怕,比如:連帶行禮也怕,帶操的時(shí)候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個(gè)暗示,說(shuō)我可以做到的,其實(shí)也沒(méi)那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。

二、做自己,不要關(guān)注別人對(duì)自己的想法

在成長(zhǎng)的過(guò)程中,微軟小子們都不管別人是如何看自己,可能自己做出一些別人認(rèn)為的蠢事,但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己,自己認(rèn)為對(duì)的就要去做。

我覺(jué)得我并沒(méi)有做自己,爸爸媽媽老師覺(jué)得什么重要我按照他們說(shuō)的去做,并沒(méi)有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后,要為了自己的成長(zhǎng)去做,不要在意別人的看法。

三、學(xué)會(huì)獨(dú)立

“你不需要無(wú)微不至的呵護(hù),獨(dú)自去尋找奶奶家”——獨(dú)立。我這一點(diǎn)做得不太好的體現(xiàn)在與,在我一個(gè)人的時(shí)候,不會(huì)控制自己,對(duì)自己的要求不高,認(rèn)為沒(méi)有人知道,就可以偷一下懶。這說(shuō)明我現(xiàn)在還需要?jiǎng)e人的要求和提醒,不夠獨(dú)立。

為了讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立,首先不要害怕,越怕做得越不好。其次,學(xué)會(huì)思考,先把計(jì)劃想好再開(kāi)始實(shí)行。最后,對(duì)自己要求嚴(yán)格,這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。

四、不要羨慕別人,因?yàn)槊總€(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的

“無(wú)論你出生在寒舍還是豪門,起點(diǎn)都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’,你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良,也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點(diǎn)都是一樣的,而我總是覺(jué)得那些晚來(lái)的新生都比我厲害,是因?yàn)樗麄兲焐捅容^好,但事實(shí)是因?yàn)樽约翰慌?。以后不要總羨慕別人,不要以自己的缺陷來(lái)障礙自己,給自己一些信心,通過(guò)自己的努力做最好的自己。

五、成長(zhǎng)比成功更重要

成功只是一個(gè)結(jié)果,而成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。所有事都重在過(guò)程中學(xué)到了什么,而結(jié)果是不可把握的,能把握的就是現(xiàn)在做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長(zhǎng)”。只要過(guò)程中盡自己的努力,結(jié)果就不重要了。

我怕結(jié)果,所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),結(jié)果成長(zhǎng)的就很慢。不要再去想無(wú)法預(yù)知的結(jié)果,要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài),堅(jiān)持做到最好,這樣就能獲得成長(zhǎng)。

看完《窮人缺什么》和《成長(zhǎng)比成功更重要》這兩本書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)這兩本書(shū)是有關(guān)聯(lián)的,窮人都很想追求成功,但是比成功更重要的是成長(zhǎng),這就是一條思維線。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇7

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感600字!

《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)最近很熱,書(shū)里羅列的諸多案例無(wú)非圍繞書(shū)名展開(kāi)取證和論述,事例樸實(shí)以小見(jiàn)大,給閱讀者提供了廣泛的思考空間。

我讀過(guò)后感慨萬(wàn)千,對(duì)于孫子培養(yǎng)的導(dǎo)向問(wèn)題進(jìn)行了反思。從我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一直延續(xù)到現(xiàn)在,孩子的學(xué)習(xí)大環(huán)境應(yīng)試教育的導(dǎo)向一直未變,孩子的考試成績(jī)變成孩子“好”與“壞”的重要考量指標(biāo),在這樣的環(huán)境下,孫子的學(xué)習(xí)缺少了主動(dòng),更多的是被動(dòng)接受教育灌輸,即使成績(jī)優(yōu)秀,寶貝能真正快樂(lè)嗎?

你的一生能走多遠(yuǎn),很大程度上取決于童年的天地有多大。寶貝的童年是一支畫(huà)筆,可以揮灑出絢麗的色彩;是一張白紙,可以描繪出繽紛的圖案。任何一個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想,或小或大,這些才是寶貝們快樂(lè)向上的根源。

我們無(wú)力改變現(xiàn)有的環(huán)境,但我們可以和寶貝共同理解環(huán)境。尊重自己,更重要尊重環(huán)境中的人和物,我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),雨露般潤(rùn)澤寶貝的心靈,堅(jiān)定地支持孩子的正確追求。我們不求孩子的一時(shí)得失,我們渴求孩子能找到真正的自我。

成長(zhǎng),僅僅兩個(gè)字,卻涵蓋了自信、克制、堅(jiān)持、努力等等諸多的人生哲理,這兩個(gè)字不全是某個(gè)人的人生階段的寫照,而是整個(gè)人生的歷練。孩子不僅僅屬于我們的家庭,更多的屬于整個(gè)美好世界。最終的成功來(lái)源于積累,孩子的成長(zhǎng)來(lái)源于生活。孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力離不開(kāi)夢(mèng)想,呵護(hù)孩子的夢(mèng)想,陪伴孩子追逐夢(mèng)想,即使不能成功,仍可快樂(lè)笑對(duì)人生征程!

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇8

每個(gè)學(xué)生都渴望自己成功,每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)。但是,成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的?!冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。從王堅(jiān)到許峰雄,從張宏江到張亞勤,書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事,每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng),每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯,可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。

這本書(shū)給我印象最深的是中美兩國(guó)教育的對(duì)比。美國(guó)是當(dāng)今世界的NO.1,它之所以強(qiáng)盛,主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系:1.美國(guó)的教育是從人的角度去講,教給你怎么做人,怎么對(duì)待別人,教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利的能力,這是他們的最基本的宗旨。而中國(guó)的教育,是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的,是為了培養(yǎng)科學(xué)家,培養(yǎng)人才。在這種教育制度下,孩子們付出了很大的代價(jià),叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”,結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國(guó)的教育體系不僅包括那些知名的高校,也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念,如鼓勵(lì)孩子追尋愛(ài)好和理想,倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等等。中國(guó)的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線,大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)去的的孩子形形色色,出來(lái)的孩子卻都一模一樣。

中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體,但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó),還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革,中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。希望有更多的中國(guó)學(xué)生能夠找到真正屬于自己的廣闊天地。

成功是一個(gè)人的目標(biāo),成長(zhǎng)是達(dá)到目標(biāo)的道路,但這道路并非一帆風(fēng)順,有的人沒(méi)有能堅(jiān)持到終點(diǎn),有的人在挫折面前低下頭來(lái),也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。

“成長(zhǎng)比成功更重要”,這是一個(gè)多么有味道的句子,這是一個(gè)給人截然不同的感覺(jué)的理念。在中國(guó)這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì),要提出這樣的理念,是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事,是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。書(shū)中記錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中,采擷一些平凡但雋永的小故事,他以他獨(dú)特的論述,使這些小故事變得精妙獨(dú)到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。凌志軍希望借這本書(shū),讓國(guó)人改變對(duì)教育的看法,希望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書(shū)的鼓勵(lì)下,找到真正屬于自己的廣闊天地。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇9

青年,是一個(gè)人一生中的黃金階段。此時(shí),再也役有少男少女們那種激動(dòng)和幼稚,然而,又缺少中年人那份有的成熟,所以,青年時(shí)代正處于一種過(guò)渡階段,也可說(shuō),她是人生當(dāng)中一個(gè)承前啟后的轉(zhuǎn)折點(diǎn),正一步一步邁向成熟。

邁向成熟是一個(gè)進(jìn)程,它不可能一就而就,在這翔間,難免有迷惑和迷憫。青年時(shí)代,剛剛告別父母?jìng)儎?dòng)庇,獨(dú)自真正開(kāi)端了人生的拼搏。由于缺少經(jīng)驗(yàn).也缺少韌性,滿懷雄心壯志的青年一且遇到艱苦和挫折時(shí),郁會(huì)發(fā)生失落和沮喪的心境。青年人心靈容易受傷,指的就是這種情形。一旦受傷后,有的青年趕緊壓縮心房,產(chǎn)跳消極心理,欲與外界隔斷;有的青年認(rèn)為自己看透了世界,變得玩世不恭;也有的青年發(fā)生逆反心理,以為世界和自己過(guò)意不去,處處和自己作對(duì)…,其實(shí).這時(shí)的宵年還缺乏理性,對(duì)許多事情僅僅依據(jù)自己的片而感受,得出片面的結(jié)論。這也是青年不成熟的一種表示一成熟它需票暴風(fēng)雨函獲禮一齋委在實(shí)中滾打跌爬,必需過(guò)一段苦楚的孕育以后,才干真正得到。

青年是人生搏擊的開(kāi)端,須要作好一系列的準(zhǔn)備工作。怎樣脫離少年時(shí)代留下的稚嫩,走向真正的成熟,為人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基本?當(dāng)面對(duì)艱苦時(shí),該怎樣堅(jiān)定執(zhí)著,勇往無(wú)前,篡奪最后的成功?小心靈受傷時(shí),怎樣去修復(fù)自己的心靈傷口,重新?lián)P帆遠(yuǎn)航?對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的艱苦和挫折,是英勇地去迎接它,還是膽怯躺避它?……它一系列的問(wèn)題,都須要青年人做出自己的回答。

青年是一個(gè)人一生必經(jīng)的階段,古往今鏈成大予顯在宵年時(shí)代莫不閱歷艱巨波折。對(duì)剛剛踏人生涯的青年人來(lái)說(shuō),首先要做好心理籌備,面對(duì)艱苦和挫折,不要驚慌失措,做到勝不驕,敗不餒,抱著“人生我才必有用”的信心,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)奮力拼搏一定會(huì)克服各種艱苦和挫折,培養(yǎng)一個(gè)健康的心理,繪出絢麗的青春畫(huà)卷。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇10

這幾天集中精力讀了凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),頗多感觸。書(shū)中描寫了三十位“微軟小子”的成長(zhǎng)史,這些“人精”的成長(zhǎng)遵循了一條規(guī)律:“E”學(xué)生最易成長(zhǎng)為社會(huì)的中流砥柱。所謂“E”學(xué)生是指自主型的學(xué)生,他們具有自信、主動(dòng)、積極,把必須要做的事情做到最好,持續(xù)性地保持一流成績(jī)的特征。除此之外,還有自主、自由、堅(jiān)韌、快樂(lè)、有個(gè)性、有激情、有想像力,享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí),不以分?jǐn)?shù)衡量成敗,不一定是第一名,但一定有獨(dú)立的意志,有強(qiáng)烈的興趣,有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)等特征。

此書(shū)初版是六年之前,從那以后多次再版,可見(jiàn)受歡迎的程度之深。但是,凌先生不知有沒(méi)有想到,這本書(shū)產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)和實(shí)際的教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么!

在書(shū)中,就讀于上世紀(jì)六十、七十、八十年代的精英們對(duì)中國(guó)這種“填鴨式”的教育深惡痛絕,對(duì)中國(guó)大學(xué)以及研究生教育頗多微辭??墒?,時(shí)過(guò)境遷,在今日之中國(guó),這種教育模式相比以往更是有過(guò)之而無(wú)不及。

現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)是從幼兒園開(kāi)始的,甚至更早,從孩子還沒(méi)出生時(shí)父母就在操心他(她)們的上學(xué)問(wèn)題,買房要買學(xué)區(qū)房,戶口要落在教育程度較好的區(qū)。在現(xiàn)行教育制度下,中國(guó)的父母?jìng)円呀?jīng)幾近瘋狂。他們的恐慌感極大地影響了孩子,從上學(xué)那一刻起,孩子們就背負(fù)著沉重的壓力,這一背就是十幾年甚至二十幾年。在這種情況下,誰(shuí)還能感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢?

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇11

每個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,無(wú)不伴隨著成功與否的教育,而教育,決定著孩子的方向。作為一名大學(xué)生,我想我也是有資格來(lái)淺論成長(zhǎng)過(guò)程中的教育。讀完這本書(shū)之后,我更加堅(jiān)信,中國(guó)式的教育僅僅是對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)輔助工具,這個(gè)輔助工具,有時(shí)候?yàn)楹⒆拥陌肯杼峁┝艘粚?duì)翅膀,而大多數(shù)時(shí)候卻是束縛成長(zhǎng)的裹腳布。但是,成功并不等同于成長(zhǎng)。成功是目標(biāo),成長(zhǎng)是達(dá)目標(biāo)所經(jīng)歷的道路。

這本書(shū)的核心既不是教你如何去對(duì)抗現(xiàn)有的教育體系,也不是告訴孩子如何成為天才;所講述的經(jīng)歷是為了更好的做最好的自己并且改變固有的腐朽的教育理念。每個(gè)人都有著形形色色的成長(zhǎng)故事,外表也許普通,成長(zhǎng)過(guò)程也很平常,他們的優(yōu)秀來(lái)自他們自身的不懈努力,這個(gè)過(guò)程肯定不是一帆風(fēng)順的,但是他們克服了所有的困難。本書(shū)通過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向我們闡述了一個(gè)核心觀點(diǎn):一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。成功是目標(biāo),成長(zhǎng)是達(dá)到目標(biāo)的道路,但是這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順,多數(shù)人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié),書(shū)中平凡但卻意味深長(zhǎng)的故事令我明白:“天才少年們”懂得用自己的努力、自信去使自己變得無(wú)比強(qiáng)大,踏踏實(shí)實(shí)讓自己無(wú)懈可擊,這樣的成功才會(huì)是有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的,忍得常人所不能受的苦,才能嘗到鮮有人知的甜?!岸煤吠◤毓?,梅花香自苦寒來(lái)”,做人做事,道理都是一樣的,端正心態(tài),做最好的自己,不要在乎別人的評(píng)價(jià)。

世界在發(fā)展,萬(wàn)物在變化。中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體之一,但能否成為真正的綜合強(qiáng)國(guó),取決于我們能否在教育領(lǐng)域取得相應(yīng)的突破。僅僅擁有200多年歷史的美國(guó)之所以強(qiáng)盛,主要是因?yàn)樗麚碛凶钕冗M(jìn)的教育體系和學(xué)術(shù)體系,并能通過(guò)這些體系吸引全世界的有為學(xué)子。因此,中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革,中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。孩子們所要做的的是讓自己成長(zhǎng),讓自己更加強(qiáng)大,而不是去在意別人目前的狀態(tài),我們總是認(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人,而沒(méi)有想到真正最好的是成為最好的你自己。凌志軍先生希望借《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū)“改變對(duì)教育的看法”,這應(yīng)該是中國(guó)教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長(zhǎng)比成功更重要》,認(rèn)識(shí)《成長(zhǎng)比成功更重要》,理解《成長(zhǎng)比成功更重要》,希望有更多的中國(guó)學(xué)生在《成長(zhǎng)比成功更重要》的幫助和鼓勵(lì)下,找到真正屬于自己的廣闊天地。

“天才”,這兩個(gè)字其實(shí)是個(gè)陷阱,它讓很多人高估了自己,也讓更多人低估了自己。我們常常認(rèn)為一個(gè)人的杰出是他們天生具有超乎尋常的天賦,卻忽視了他們面對(duì)事物的態(tài)度和個(gè)人努力。天才為什么脫穎而出?他們遇到了普通人所沒(méi)有遇到的契機(jī),心中懷著一個(gè)改變自己生活的夢(mèng)想。為自己定好計(jì)劃,每邁一步都實(shí)現(xiàn)它的意義,那么每一步就都是成功的,都是值得肯定的,在這個(gè)堅(jiān)持和努力的過(guò)程中會(huì)是快樂(lè)的,甚至當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)時(shí),你可能已經(jīng)超越了你曾經(jīng)的目標(biāo)。

本書(shū)中的許多故事令人深思,做家長(zhǎng)和老師的,不能不反思自己的得失。但同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到對(duì)每一個(gè)孩子也絕對(duì)不能放松。30個(gè)天才“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理:所有天才都是可以教出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢,不是家庭,也不是運(yùn)氣,而是‘不要小看自己’”?!爸挥凶龊昧恕畱?yīng)該做的’,才能愉快的‘做喜歡做的’?!苯逃约骸案淖兾覀儗?duì)教育的看法,讓自己像天才一樣成長(zhǎng)”。我們既然無(wú)法改變教育,那就改變對(duì)教育的看法。

沒(méi)有所謂的天生的驕子,只有不肯努力的傻瓜。遇到困難就退縮,就抱怨,還要怪老天不公,自己不知道充實(shí)自己,滿腦子想到的只有我要成功,我要讓所有人都羨慕,這種思想從根本上就迷途了。人在單純的長(zhǎng)大過(guò)程中,肯定會(huì)遇到思想的分水嶺,很多的人只是在一味的追求成功,而忽略了成長(zhǎng),這是一種短視的行為,沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的潛力,把自己充實(shí)到足夠強(qiáng)大,還擔(dān)心成功不會(huì)如期而至嗎?那么憑什么他們變得和我們不一樣?

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感 篇12

《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū)是新東方創(chuàng)始人俞敏洪、徐小平、王強(qiáng)等成功人士分享的關(guān)于他們接受家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡,以及他們對(duì)自己子女實(shí)施家庭教育的理念與具體操作經(jīng)驗(yàn)。

俞敏洪說(shuō):“書(shū)本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的'一部分,培養(yǎng)他們美好的心境更重要?!毙煨∑秸f(shuō):“我認(rèn)為可以自由選擇是一個(gè)人快樂(lè)幸福的人生基礎(chǔ)?!蓖鯊?qiáng)說(shuō):“沒(méi)有良好的習(xí)慣就形成不了健全的人格?!薄浴冻砷L(zhǎng)比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說(shuō)并“不是一本家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)”,更多的只是一種“真實(shí)的分享”。

正因?yàn)檫@是一種分享,所以字里行間流露的都是實(shí)實(shí)在在的例子,很多例子得到了我們家長(zhǎng)的共鳴。例如:美好的心境,美好的生活。父母要培養(yǎng)孩子有個(gè)美好的心境,我一直覺(jué)得,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),書(shū)本學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分,培養(yǎng)他們美好的心境更重要。什么是美好的心境呢?就是熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的一種情緒狀態(tài)。而我們的孩子在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育制度下,學(xué)習(xí)既辛苦又忙碌,很少有真正屬于自己向往的童年生活,所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子減負(fù),創(chuàng)造條件,讓孩子多接觸大自然,多讓他們的童真毫不保留的釋放,使孩子過(guò)上快樂(lè)的童年。又如:快樂(lè)是快樂(lè)之母的例子,說(shuō)明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉?,F(xiàn)在社會(huì)各個(gè)培訓(xùn)班琳瑯滿目,家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上,紛紛參加課外培訓(xùn),殊不知課外培訓(xùn)占據(jù)使孩子不少休息和玩的時(shí)間,那么孩子是否真正喜歡,是否真正覺(jué)得快樂(lè),這是需要我們家長(zhǎng)考慮的。

書(shū)中例子很多,作者從父母對(duì)自己的教育和自己對(duì)孩子的教育兩方面相結(jié)合進(jìn)行了分享。既能看到作者那個(gè)年代的傳統(tǒng)教育,又能看到現(xiàn)代教育,這是一本通過(guò)兩個(gè)年代的不同教育的分享,是值得我們借鑒的好書(shū)。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感7篇


你有沒(méi)有從作品讀后感范文里得到靈感呢?大家應(yīng)該都讀過(guò)讀書(shū)后感書(shū)名,讓人深入人心。?讀后感是對(duì)閱讀的深度領(lǐng)悟和心得體會(huì)的總結(jié),經(jīng)過(guò)篩選匯總編輯為你整理了“成長(zhǎng)比成功更重要讀后感”的相關(guān)文章。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感【篇1】

隨著時(shí)間的推移,在從事教育的過(guò)程中,我感受到的不僅是責(zé)任,更是工作上的收獲,使我對(duì)教育有了更深的思考。凌志軍先生把《成長(zhǎng)》一書(shū)結(jié)論歸納為“我們既然無(wú)法改變教育,那就改變對(duì)教育的看法”。而我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己:

“在國(guó)家大的教育背景下,我如何通過(guò)教育端正學(xué)生對(duì)教育的看法?怎么能把‘e學(xué)生’的精髓傳授給我的學(xué)生?”。

在過(guò)去的工作中,我有幸在學(xué)生處、招生就業(yè)處等與青年學(xué)生有密切聯(lián)系的部門工作,有幸看到一批青年學(xué)生的成長(zhǎng)和成功。然而,成功是一個(gè)目標(biāo),成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑,也是成功的過(guò)程。青年學(xué)生的成長(zhǎng)有很多值得注意的地方,這不是一帆風(fēng)順的。讀完這本書(shū),我明白了優(yōu)秀而難忘的老師在這些學(xué)生的成長(zhǎng)中所起的巨大作用。

《成長(zhǎng)》一書(shū)對(duì)我一直以來(lái)從事的教育事業(yè)具有積極的指導(dǎo)作用,讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)艱苦而快樂(lè)的過(guò)程,教育的力量在與引導(dǎo),在于矯正,在于關(guān)愛(ài)。相信在優(yōu)秀教師的幫助和指導(dǎo)下,他們的成功幾率會(huì)大大提高。作為一名教育工作者,我將時(shí)終以使命感和責(zé)任感幫助青年學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感【篇2】

每個(gè)學(xué)生都渴望成功,每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成功,每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得好成績(jī)。但是,成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的?!冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。

從王堅(jiān)到許峰雄,從張宏江到張亞勤,書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事,每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng),每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯,可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。

這本書(shū)給我印象最深的是中美教育的對(duì)比。美國(guó)是當(dāng)今世界第一。它之所以強(qiáng)大,主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系:

一。從人的角度來(lái)看,美國(guó)的教育教會(huì)你如何做人,如何對(duì)待他人,以及每個(gè)公民行使民主權(quán)利的能力,這是他們最基本的目的。中國(guó)的教育是以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的。它旨在培養(yǎng)科學(xué)家和人才。

在這種教育制度下,孩子們付出了很大的代價(jià),叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”,結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2。美國(guó)的教育體系不僅包括那些名校名校,還包括隱藏在每一位家長(zhǎng)和老師心中的先進(jìn)教育理念,如鼓勵(lì)孩子追求愛(ài)好和理想,倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等。

中國(guó)的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線,大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)去的的孩子形形色色,出來(lái)的孩子卻都一模一樣。

中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體,但中國(guó)能否成為真正的科技強(qiáng)國(guó),取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國(guó)的教育理念和教育體制需要不斷發(fā)展和變革,下一代中國(guó)需要在更好的環(huán)境中成長(zhǎng)。我希望更多的中國(guó)學(xué)生能找到自己廣闊的世界。

成功是一個(gè)人的目標(biāo),成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)它的途徑。然而,道路并不平坦。有的人堅(jiān)持不到底,有的人在挫折面前低頭,有的人能用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得成功。

“成長(zhǎng)比成功更重要”,這是一個(gè)多么有味道的句子,這是一個(gè)給人截然不同的感覺(jué)的理念。在中國(guó)這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì),要提出這樣的理念,是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事,是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。這本書(shū)記錄了一批優(yōu)秀中國(guó)人的成長(zhǎng)過(guò)程。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中,采擷一些平凡但雋永的小故事,他以他獨(dú)特的論述,使這些小故事變得精妙獨(dú)到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。

凌志軍希望用這本書(shū)讓中國(guó)人改變對(duì)教育的看法,希望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書(shū)的鼓勵(lì)下找到自己廣闊的世界。

成長(zhǎng)比成功更重要的讀后感(二)

“成長(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題?!冻砷L(zhǎng)比成功重要》談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的成長(zhǎng)。他們沒(méi)有比我們更聰明的大腦,他們所經(jīng)歷的教育體系和我們沒(méi)有什么不同。

那么,他們憑什么變得和我們不一樣了?

30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理;所有天才都是教育出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生:

也就是說(shuō),享受(快樂(lè)學(xué)習(xí))、情商(情商比智商更重要)、卓越(卓越)。

李開(kāi)復(fù)、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事,每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng),每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯,可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。

成功是一個(gè)人的目標(biāo),成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)它的途徑。然而,道路并不平坦。有的人堅(jiān)持不到底,有的人在挫折面前低頭,有的人能用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得成功。

“成長(zhǎng)比成功更重要”,這是一個(gè)多么有味道的句子,這是一個(gè)給人截然不同的感覺(jué)的理念。在中國(guó)這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì),要提出這樣的理念,是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事,是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。書(shū)中記錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的成長(zhǎng)。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中,采擷一些平凡但雋永的小故事,他以他獨(dú)特的論述,使這些小故事變得精妙獨(dú)到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。

凌志軍希望用這本書(shū)讓中國(guó)人改變對(duì)教育的看法,希望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書(shū)的鼓勵(lì)下找到自己廣闊的世界。

從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō),做事情要注定成長(zhǎng)更重要。有句話:謀事在人,成事在天。

謀事即為過(guò)程,成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們,人們應(yīng)該做的是做一些事情,而人們的責(zé)任只是去做,去感受成長(zhǎng)。通過(guò)成長(zhǎng),獲得經(jīng)驗(yàn)、方法、教訓(xùn),最重要的是鍛煉自己。

既然已明白成事在天,又何苦去看結(jié)果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長(zhǎng)。只要盡為己所能,就夠了。結(jié)果真的無(wú)所謂。

事實(shí)上,做事的過(guò)程比結(jié)果更重要。做一件事同樣成功的人,我們更尊重那些報(bào)告自己的努力和成功的人,會(huì)鄙視那些用卑鄙的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的人。為什么他們有相同的結(jié)果卻沒(méi)有得到相同的人可?做一件事同樣失敗的人,我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎约号Φ娜?,就像?xiàng)羽,楚漢之爭(zhēng),他終以失敗告終,但歷史百年,他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。

為什么同樣是失敗的結(jié)果,卻有著大相徑庭的后人評(píng)說(shuō)呢/正所謂,不以成敗論影響,不看結(jié)果看成長(zhǎng)。再舉一個(gè)例子,在化學(xué)課上,如果做事情的結(jié)果比成長(zhǎng)更重要的話,我們只需要董老師告訴我們一個(gè)方程的反映、乘積和反映條件。有何必費(fèi)錢費(fèi)時(shí)的讓老師在課堂上做了演示實(shí)驗(yàn)之后,換要自己親手做一遍呢?

著就是成長(zhǎng)的重要性。

感性上來(lái)說(shuō),沒(méi)有成長(zhǎng)就沒(méi)有結(jié)果,想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“烏批邦”吧,它的提出者沒(méi)有親自去爭(zhēng)取自己提出的理想世界導(dǎo)致無(wú)批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會(huì)主義,而后來(lái)者親身實(shí)踐完善了一個(gè)爭(zhēng)取的成長(zhǎng),才成就了真正的社會(huì)主義。由此說(shuō)來(lái),中結(jié)果輕成長(zhǎng)是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實(shí)踐呢?很明顯,對(duì)方的辯論這一經(jīng)承認(rèn)了這一點(diǎn),否則,他們不會(huì)深思熟慮地準(zhǔn)備辯論,只會(huì)徒勞地等待結(jié)果。

做事情的概念,可以很大,也可以很小,我們的一舉一動(dòng)都可以抽象成一個(gè)做事情的成長(zhǎng),就好比打籃球,當(dāng)你一個(gè)人帶球連過(guò)數(shù)人后上籃,即使沒(méi)進(jìn),也比你在沒(méi)人防的時(shí)候進(jìn)一個(gè)球要舒服的多,這就是成長(zhǎng)。

人活著,何必那么累呢?當(dāng)我們歷盡千辛萬(wàn)苦終于得到自己想要的結(jié)果,那又怎么樣?這一個(gè)結(jié)果可能是下一個(gè)成長(zhǎng)的開(kāi)端,或者說(shuō)它本身就包含于生命的成長(zhǎng)之中,而重要的是我們體驗(yàn)了奮斗的艱辛,體驗(yàn)了努力拼搏后成功的喜悅,這就足夠了,當(dāng)然,結(jié)果并不是不重要,它可以是某一時(shí)期內(nèi)支撐我們堅(jiān)持下去的理由,它可以是旗幟,可以是號(hào)角,但不是目的,我們的牡丹是趁著年輕,盡可能的去體驗(yàn)多姿多彩的人生,體驗(yàn)是一種成長(zhǎng),生命是一種成長(zhǎng)。

所有的結(jié)局都已經(jīng)寫好,所有的淚水都一啟程,卻忽然忘了是怎樣一個(gè)開(kāi)始,在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日。

走吧,走吧,人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大,青春的腳步,有多倉(cāng)促就有多空洞,有多悠閑就有多空虛,有多深情就有多虛偽,有多少獲得就必然有多少失落。

結(jié)果?又有誰(shuí)會(huì)知道結(jié)果呢/開(kāi)始的開(kāi)始,是我們唱歌,最后的最后,是我們?cè)谧?,不憂愁的臉,是我的少年,不倉(cāng)促的眼,等歲月改變。

我們所能做到,只有在走的成長(zhǎng)中去體會(huì),體會(huì)成長(zhǎng)的成長(zhǎng)中蛻變的痛苦,體會(huì)流量隕落的瞬間心的裂縫,然后在體會(huì)中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,在體會(huì)中等青春散場(chǎng)。

結(jié)果在遠(yuǎn)方,成長(zhǎng)在路上,路,在叫下。

成長(zhǎng)比成功更重要的讀后感(三)

一、做一個(gè)自信的人很重要

書(shū)里提到自信非常重要,我覺(jué)得也是這樣,不過(guò)我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個(gè)詞,就是用愛(ài)來(lái)做事(一個(gè)人不相信自己,那就是因?yàn)樗麑?duì)自己不夠滿意,更深層次的就說(shuō)明他不愛(ài)自己。其次,愛(ài)和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動(dòng)機(jī)是“愛(ài)”,所以他們能把事給做好,他們覺(jué)得自己一定能行,結(jié)果吸引力法則,他們就真的能行。

而我是什么都怕,看我表面上很開(kāi)朗,但是心里很怕,比如:連帶行禮也怕,帶操的時(shí)候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。

那以后在做什么事之前就給自己一個(gè)暗示,說(shuō)我可以做到的,其實(shí)也沒(méi)那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。

二、做自己,不要關(guān)注別人對(duì)自己的想法

在成長(zhǎng)的過(guò)程中,微軟小子們都不管別人是如何看自己,可能自己做出一些別人認(rèn)為的蠢事,但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己,自己認(rèn)為對(duì)的就要去做。

我覺(jué)得我并沒(méi)有做自己,爸爸媽媽老師覺(jué)得什么重要我按照他們說(shuō)的去做,并沒(méi)有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后,要為了自己的成長(zhǎng)去做,不要在意別人的看法。

三、學(xué)會(huì)獨(dú)立

“你不需要無(wú)微不至的呵護(hù),獨(dú)自去尋找奶奶家”——獨(dú)立。我這一點(diǎn)做得不太好的體現(xiàn)在與,在我一個(gè)人的時(shí)候,不會(huì)控制自己,對(duì)自己的要求不高,認(rèn)為沒(méi)有人知道,就可以偷一下懶。這說(shuō)明我現(xiàn)在還需要?jiǎng)e人的要求和提醒,不夠獨(dú)立。

為了讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立,首先不要害怕,越怕做得越不好。其次,學(xué)會(huì)思考,先把計(jì)劃想好再開(kāi)始實(shí)行。最后,對(duì)自己要求嚴(yán)格,這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。

四、不要羨慕別人,因?yàn)槊總€(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的

“無(wú)論你出生在寒舍還是豪門,起點(diǎn)都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’,你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良,也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點(diǎn)都是一樣的,而我總是覺(jué)得那些晚來(lái)的新生都比我厲害,是因?yàn)樗麄兲焐捅容^好,但事實(shí)是因?yàn)樽约翰慌?。以后不要總羨慕別人,不要以自己的缺陷來(lái)障礙自己,給自己一些信心,通過(guò)自己的努力做最好的自己。

五、成長(zhǎng)比成功更重要

成功只是一個(gè)結(jié)果,而成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。所有事都重在過(guò)程中學(xué)到了什么,而結(jié)果是不可把握的,能把握的就是現(xiàn)在做事和學(xué)***會(huì),在學(xué)***中獲得“成長(zhǎng)”。只要過(guò)程中盡自己的努力,結(jié)果就不重要了。

我怕結(jié)果,所以我失去了很多做事學(xué)***會(huì),結(jié)果成長(zhǎng)的就很慢。不要再去想無(wú)法預(yù)知的結(jié)果,要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)***會(huì),還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)***態(tài),堅(jiān)持做到最好,這樣就能獲得成長(zhǎng)。

看完《窮人缺什么》和《成長(zhǎng)比成功更重要》這兩本書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)這兩本書(shū)是有關(guān)聯(lián)的,窮人都很想追求成功,但是比成功更重要的是成長(zhǎng),這就是一條思維線。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感【篇3】

像天才一樣成長(zhǎng),但你不是天才,只是最好的“你自己”。

找到一個(gè)你完全可以信任的人,得到他的指導(dǎo),并堅(jiān)定地繼續(xù)下去!有幸讀到了《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū),對(duì)自己受益匪淺。

書(shū)中通過(guò)微軟亞洲中的30個(gè)“微軟小子”的真實(shí)事跡來(lái)表述了科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)定的信念,告訴我們做一個(gè)積極主動(dòng)、自信自律、快樂(lè)的人。

attitude is a little things that makes big difference. 態(tài)度是一件小事,卻能導(dǎo)致巨大的差別。

學(xué)習(xí)是一種態(tài)度,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,像武俠里,別人傳功力給自己那是不可能的,想成為武林高手,還是從菜鳥(niǎo)做起,一步一步來(lái),所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好打基礎(chǔ).在思想上要占領(lǐng)高地,形式上要生動(dòng)活潑,讓學(xué)習(xí)成為一種態(tài)度,一種方式,一種生活。

當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種人生態(tài)度,這個(gè)人將會(huì)從內(nèi)向外自然流露出一種謙遜、寬容、開(kāi)放、坦蕩的氣質(zhì)及人格魅力;與學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的態(tài)度是抗拒,當(dāng)一個(gè)人在抗拒的狀態(tài)時(shí),他會(huì)企圖證明自己是對(duì)的,他看不到新的可能性,他將活在過(guò)去而停止創(chuàng)造。

沒(méi)人比你去做,是你自己要去做,這就是主動(dòng)性。

所謂主動(dòng)性,是指人們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,從自己身上獲得并驅(qū)使自己行動(dòng)的動(dòng)力的強(qiáng)度。對(duì)于一個(gè)員工來(lái)說(shuō),重點(diǎn)在于采取行動(dòng),主動(dòng)的意義是在于沒(méi)有人要求的情況下,超乎工作預(yù)期和原有需要層級(jí)的努力,這些付出可以改善及增加的效益,以及避免問(wèn)題的發(fā)生,或創(chuàng)造一新的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持,在遇到困難和障礙時(shí)不放棄,善于理解和把握機(jī)遇。

能夠超出工作要求的績(jī)效表現(xiàn)。事先準(zhǔn)備面對(duì)一個(gè)尚未發(fā)生的特殊機(jī)會(huì)及問(wèn)題。

一個(gè)好的習(xí)慣比那種特別強(qiáng)烈的“期望值”更重要,比“名次”也重要

-----張黔

他死后,一個(gè)沒(méi)有繼承人的富人把大量的一產(chǎn)給了一個(gè)住在遠(yuǎn)房的親戚。這個(gè)親戚是個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變,成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐:

“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”乞丐回答說(shuō):“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。

”可見(jiàn),習(xí)慣對(duì)我們有著絕大的影響,因?yàn)樗且回灥?,在不知不覺(jué)中,經(jīng)年累月地影響著我們的行為,影響著我們的效率,左右著我們的成敗。

亞里士多德說(shuō):“人的行為總是一再重復(fù)。因此,卓越不是單一的舉動(dòng),而是習(xí)慣。

”一個(gè)人一天的行為中,大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的,而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。即使是打破規(guī)則的創(chuàng)新最終也會(huì)演變成習(xí)慣性創(chuàng)新。根據(jù)行為心理學(xué)的研究結(jié)果:

3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣;3個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣,即同一個(gè)動(dòng)作,重復(fù)3周就會(huì)變成習(xí)慣性動(dòng)作,形成穩(wěn)定的習(xí)慣p>

人應(yīng)該看得遠(yuǎn)一些,為了更遠(yuǎn)的目標(biāo),可能要舍棄一些眼前的東西p>

-----沈國(guó)斌p>

樹(shù)立明確的目標(biāo)。否則,它就會(huì)像一艘沒(méi)有方向舵的船,無(wú)休止地漂流,只會(huì)擱淺在失望的海灘上。漫漫長(zhǎng)夜,我們需要北斗星的指引。

人生之路漫漫,我們也需要一個(gè)方向的指引,這個(gè)北斗七星就是人生的目標(biāo)。不要因?yàn)榫穸允ё约?,在你面前的失。不要被眼前的利益和虛榮心所蒙蔽。堅(jiān)定地走下去,無(wú)論擋在你前行腳步前的是荊棘還是蛋糕。

努力的去增強(qiáng)自己的見(jiàn)識(shí)、修養(yǎng),多與人溝通理解,我相信明天與目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。

最后我想用書(shū)中的一首小詩(shī)來(lái)結(jié)尾,詮釋“輸”、“贏”的真諦p>

《誰(shuí)最快樂(lè),誰(shuí)就贏了》

在比賽的時(shí)候,

如果你不是為了名利,

如果你只是為了快樂(lè),

那么你就已經(jīng)贏了。

在比賽開(kāi)始之前,

想一想吧,

然后說(shuō):

“是的,我很快樂(lè)”。

誰(shuí)最快樂(lè),

誰(shuí)就贏了!

2011.11.02

人是需要成長(zhǎng)的,而且是不斷的成長(zhǎng),成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷很多改變,遇見(jiàn)諸多挫折,同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生迷茫、不知所措。說(shuō)實(shí)話,現(xiàn)在的我就是很不知所措,改變自己的做人方式、約束自己的的言行舉止,有時(shí)自己很低落,很彷徨,一次次的自問(wèn),一次次的自省,迷茫中去找尋,找尋著中去否定,否定后再次出現(xiàn)迷茫,可能,這就是改變的過(guò)程,蛻變的過(guò)程,我堅(jiān)信,雨天過(guò)后出現(xiàn)的是彩虹,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!只有放下自己的心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。

做人,與人為樂(lè),尊重別人,別人才會(huì)尊重你。使別人快樂(lè),你才會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)。其實(shí)獲得“大快樂(lè)”很簡(jiǎn)單,只要你把自己的快樂(lè)送給別人,別人也會(huì)把他自己的快樂(lè)贈(zèng)于你,這樣每個(gè)人的快樂(lè)都共享,就獲得了“大快樂(lè)”,正所謂“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。

尊重別人就是尊重自己。文化源與人與人之間的禮儀。如果一個(gè)人對(duì)自己有誤會(huì),正說(shuō)明了你的“誠(chéng)信”在別人心中產(chǎn)生了偏差,這時(shí)候是反省的時(shí)候了,自己是否言行不一,是否存在態(tài)度偏差?

其實(shí),做人很簡(jiǎn)單,只要時(shí)刻想著別人,站在別人的角度,想著別人的得失。有的時(shí)候我自己以自己為中心,而忽略了別人的感受,這樣下去,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就像是一個(gè)裝在套子里的人,封閉了自己。小河如果不連通大海,它將變成一灘死水,早晚都會(huì)枯竭。

如果一個(gè)人沒(méi)有和別人交流,他的生活將會(huì)非常無(wú)聊,他的事業(yè)也將一文不值。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感【篇4】

關(guān)于成長(zhǎng)比成功更重要讀后感范文

本學(xué)期,學(xué)校給我們贈(zèng)送了成長(zhǎng)比成功更重要一書(shū),值得讀。

凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦,所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒(méi)什么不同。那么,他們憑什么變得和我們不一樣?就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不同。

先來(lái)回顧凌志軍先生在這本書(shū)中中介紹過(guò)的一個(gè)人物:他家境貧寒,但他也期望成功,可在高考時(shí)他栽了跟頭,語(yǔ)文考了不及格,總分也很糟糕,連找份正式的工作都危險(xiǎn),可他不在乎人們對(duì)成功的定論,在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí),一路摸滾打爬,成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家,他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千,他也曾經(jīng)做過(guò)碌碌終生的思想準(zhǔn)備,但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字,他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn),相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位,及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位,他回顧成長(zhǎng)的道路問(wèn)心無(wú)愧,他說(shuō)他沒(méi)有達(dá)到事業(yè)的巔峰,但是他沒(méi)有愧對(duì)成長(zhǎng),這就是成功。

書(shū)中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事,其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn):他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班,有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué),還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn),他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn),他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書(shū)通過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn):一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想降成長(zhǎng),如果只靠學(xué)生,不可能;但如果有了家長(zhǎng)和老師的.協(xié)助,就有可能。30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理:所有天才都是教育出來(lái)的。

“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞,一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞,卻將伴隨我們一生,人生在成長(zhǎng)中度過(guò),在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲,但沒(méi)有成長(zhǎng),成功又從何談起呢?我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是讀后感范文大全在成長(zhǎng)的澆灌下開(kāi)花結(jié)果的?人可以沒(méi)有成功但不可以沒(méi)有成長(zhǎng),成功就像一張證書(shū),僅僅見(jiàn)證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的,不能一概而論,回首走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,你滿意,就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”,不是說(shuō)你一定要得到“第一”、“第二”,而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。

感謝凌志軍先生的成長(zhǎng)比成功更重要,他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中,我們能做些什么?其實(shí)我們能做的,不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí),更重要的是教給他們課本以外的東西,那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?,去做一個(gè)有著健全人格的人。

成才與成功的關(guān)系就如,在“人”這個(gè)莊重的字中,那一撇是成長(zhǎng),那一捺便是成功,如果沒(méi)有成功,成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng),捺只是撇的一個(gè)分支,沒(méi)有了成長(zhǎng),成功便搖擺不定。

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感【篇5】

班級(jí):日語(yǔ)0911

姓名:倪婷婷

學(xué)號(hào):***

《細(xì)節(jié)決定成敗》的讀后感

細(xì)節(jié)決定成?。捍笫拢刈鲇诩?xì),《細(xì)節(jié)決定成功》、《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感。我給你講一個(gè)大學(xué)生求職的故事。他到一家公司應(yīng)聘,招聘了一名營(yíng)銷經(jīng)理,年薪8萬(wàn)元。

他一路闖關(guān),從99位應(yīng)聘者中殺出,終獲總裁召見(jiàn)。

那一天,他飄飄然地走進(jìn)總裁辦公室??偛貌辉冢挥幸晃荒贻p漂亮的女秘書(shū)洋溢著一臉職業(yè)性的微笑,對(duì)他說(shuō):“先生,您好,總裁不在,總裁讓您給他打個(gè)電話。

”他掏出手機(jī),撥了一串號(hào)碼。但就在這時(shí),他看見(jiàn)辦公桌上有兩部電話,就問(wèn)那小姐:“我可以用用嗎?

”“可以?!迸貢?shū)依然微笑著。

他拿起電話,終于跟總裁聯(lián)系上了??偛迷谀嵌伺d奮地說(shuō):“小王啊,我看了你的簡(jiǎn)歷,打聽(tīng)了你的答辯情況,的確很優(yōu)秀,歡迎你加盟本公司。

”他高興得心花怒放,第一個(gè)反應(yīng)就是要將這個(gè)好消息與他的女友分享。半個(gè)月前,他的女友出差去了國(guó)外。他剛撥了手機(jī),卻又遲疑了:

這可是國(guó)際長(zhǎng)途啊!這時(shí),他又看了看那兩部電話,忽然想到:“我都快是公司的人了,他們是大公司,不會(huì)在乎一點(diǎn)兒電話費(fèi)吧?

”于是他便拿起電話:“喂,米妮嗎?告訴你一個(gè)好消息,總裁已經(jīng)......

”恰在這時(shí),另一部電話響起。

“先生,您的電話?!迸貢?shū)送了他一個(gè)詭秘的笑。

“對(duì)不起,小王,剛才我的話宣布作廢。通過(guò)dvp監(jiān)控,你沒(méi)能闖過(guò)最后一關(guān),實(shí)在抱歉......”總裁在電話里溫和地對(duì)我說(shuō)。

“為什么?”他呆呆地問(wèn)。

女秘書(shū)惋惜地?fù)u搖頭,嘆道:“唉,許多人和您一樣,都忽略了一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。在沒(méi)有成為公司正式員工之前,明明身上有手機(jī),干嘛不用手機(jī)呢?

”由此可知,細(xì)節(jié)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一關(guān),一個(gè)人若能把細(xì)節(jié)做好就了不起,

“百分之一的疏忽,就可能導(dǎo)致百分之百的失敗?!?/p>

但是,我們大多數(shù)的人或多或少犯有大而化之、馬馬虎虎的毛病,我生活的周邊“差不多”先生比比皆是,好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概等等,成了差不多先生的常用詞。正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中所說(shuō):“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,瑣碎的事,單調(diào)的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可或缺的基礎(chǔ)。

”最后,我想以海爾總裁張瑞敏的這句話:什么是不簡(jiǎn)單,把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。什么是不平凡,能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

因此,無(wú)論做什么、怎么做,都要注意細(xì)節(jié)。我們應(yīng)該從小事做起,從小事做起。

《成長(zhǎng)比成功更重要》的讀后感

每個(gè)學(xué)生都渴望成功,每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成功,每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得好成績(jī)。但是,成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的?!冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。

從王堅(jiān)到許峰雄,從張宏江到張亞勤,書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事、每一個(gè)生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)、每一句真摯的話語(yǔ),都能在成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師知道如何去做,才能取得持續(xù)的成功。

這本書(shū)給我印象最深的是中美兩國(guó)教育的對(duì)比。美國(guó)是當(dāng)今世界第一。它之所以強(qiáng)大,主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系:

1.美國(guó)的教育是從人的角度去講,教給你怎么做人,怎么對(duì)待別人,教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利的能力,這是他們的最基本的宗旨,讀后感《《細(xì)節(jié)決定成功》、《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感》。中國(guó)的教育是以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的。它旨在培養(yǎng)科學(xué)家和人才。

在這種教育制度下,孩子們付出了很大的代價(jià),叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”,結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2。美國(guó)的教育體系不僅包括那些名校名校,還包括隱藏在每一位家長(zhǎng)和老師心中的先進(jìn)教育理念,如鼓勵(lì)孩子追求愛(ài)好和理想,提長(zhǎng)和作、主動(dòng)、創(chuàng)新等。

中國(guó)的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線,大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)去的的孩子形形色色,出來(lái)的孩子卻都一模一樣。

中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體,但中國(guó)能否成為真正的科技強(qiáng)國(guó),取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國(guó)的教育理念和教育體制需要不斷發(fā)展和變革,下一代中國(guó)需要在更好的環(huán)境中成長(zhǎng)。我希望更多的中國(guó)學(xué)生能找到自己廣闊的世界。

成功是一個(gè)人的目標(biāo),成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)它的途徑。然而,道路并不平坦。有的人堅(jiān)持不到底,有的人在挫折面前低頭,有的人能用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得成功。

“成長(zhǎng)比成功更重要”,這是一個(gè)多么有味道的句子,這是一個(gè)給人截然不同的感覺(jué)的理念。在中國(guó)這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì),要提出這樣的理念,是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事,是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。書(shū)中記錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中,采擷一些平凡但雋永的小故事,他以他獨(dú)特的論述,使這些小故事變得精妙獨(dú)到,在這些故事里,我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵,我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子,不斷進(jìn)取、不斷超越自我,直至成功。

凌志軍希望用這本書(shū)讓中國(guó)人改變對(duì)教育的看法,希望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書(shū)的鼓勵(lì)下找到自己廣闊的世界。

我獨(dú)自品讀著這本書(shū),吸取其中獨(dú)到的見(jiàn)解,深有感悟,做了一些筆記,記錄如下:

(一)e學(xué)生:eq--情商

enjoy--快樂(lè),享受

excellence--優(yōu)秀、杰出、卓越

我們既然無(wú)法改變教育,那就改變對(duì)教育的看法。

(二)自信是成長(zhǎng)路上的第一路標(biāo)

1、給孩子一個(gè)自信,比給他一堆知識(shí)都重要

2、教育是個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自信的過(guò)程

3、自信是建立在對(duì)自身價(jià)值的深刻理解上

4、真正自信的人并不在意某些“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”,他們更在意自己內(nèi)心的感覺(jué)?

(三)差異性

一。中西方對(duì)差異的不同定義:在西方文化中,差異被認(rèn)為是一種積極的品質(zhì),而在中國(guó),不同的孩子總是給父母和老師帶來(lái)麻煩。

2、如果做一個(gè)“e學(xué)生”,一定要明白“我到底要什么?”

3、不需要成為最好的,只要成為最好的自己

四。每個(gè)人只有真正掌握了自己想要的東西,才能充分發(fā)揮自己的潛能。通向“e學(xué)生”的第一推動(dòng)力是發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛(ài)

(四)情商比智商更為重要

一。大多數(shù)看起來(lái)不夠聰明的孩子沒(méi)有大腦,但他們卻在自己的大腦里游手好閑。

2、“e學(xué)生”幾乎全部擁有廣泛的興趣,并且有意無(wú)意地全方位訓(xùn)練自己的大腦

3、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,并不一定具有優(yōu)秀的思維能力。

(五)學(xué)習(xí)是一種態(tài)度

1、attitude is a

little thing that makes big difference.

2。專心不僅是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。隨著時(shí)間的推移,它變成了一種能力。要讓自己更有效地使用大腦,就要最大程度地把精力集中在一件事情上。

(六)情商時(shí)代

一。情商就是要有自信,有自知之明,有自律精神,與人有良好的關(guān)系,做事熱情投入,對(duì)人有同情心,聽(tīng)別人的話。情商與一個(gè)人的聰明才智技術(shù)知識(shí)沒(méi)有直接聯(lián)系。

2、一個(gè)好習(xí)慣比期望值更重要,比名詞更重要

3、好學(xué)生有兩類:一種是心里被學(xué)習(xí)塞滿了,總是名列前茅,卻沒(méi)有一點(diǎn)空間想別的。另一個(gè)不是很努力,也不是第一個(gè),更多的時(shí)間在中上游,但是心里有一些空間,我可以想其他的時(shí)情。

四。童年的重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)上,而且體現(xiàn)在培養(yǎng)健全的人格上。

5個(gè)。美國(guó)學(xué)校對(duì)人的要求:慷慨、友好、誠(chéng)實(shí)、自尊、合作、自控、責(zé)任、同情、堅(jiān)韌

(七) 高度

1、你和高手在一起,就會(huì)覺(jué)得世界越來(lái)越大

2、人的一輩子總要經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指點(diǎn)

3、交流是人的本能,你如果不去開(kāi)發(fā),它就被壓抑,你去開(kāi)發(fā),它就綻放

四。中國(guó)學(xué)生最大的弱點(diǎn)之一是無(wú)法表達(dá)自己和理解他人

5、不要傷害一個(gè)人的身體,也不要傷害一個(gè)人的內(nèi)心

6。你可以讓你的孩子有任何興趣,但不是一個(gè)壞習(xí)慣。

其實(shí),看完這本書(shū),我們不僅對(duì)為人師、為人父母有所得,對(duì)自己的工作和將來(lái)也會(huì)有一定的指導(dǎo)意義p>

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感【篇6】

一年七許婉鈺

這個(gè)假期我讀了對(duì)中國(guó)教育影響最大的一本書(shū)是凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》。

每個(gè)人都渴望成功,但有多少人關(guān)注成功的過(guò)程——成長(zhǎng)?成長(zhǎng)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要話題,因?yàn)樗P(guān)系到教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)。

在這本書(shū)中,我最欽佩的人是李開(kāi)復(fù)。我記得他在南京三江學(xué)院說(shuō)過(guò)一句話——機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比穩(wěn)定重要,事業(yè)遠(yuǎn)比金錢重要,未來(lái)遠(yuǎn)比今天重要。求職時(shí)不要太注意錢。條件、才能、興趣和學(xué)習(xí)是最重要的。除了李開(kāi)復(fù),這本書(shū)還有很多成功人士,就是這些成功人士吸引了我去反復(fù)汲取這本書(shū)的“營(yíng)養(yǎng)”。

當(dāng)我讀到這本書(shū)時(shí),除了對(duì)那些成功人士的欽佩,還有一絲羨慕。為什么他們和我們不一樣?讀了這本書(shū)使我明白了:人的最大差別不在于聰明不聰明,而是在于怎樣使用自己的聰明。

“30個(gè)微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理,所有天才都是教育出來(lái)的,最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”。試問(wèn)誰(shuí)不想成為最優(yōu)秀的學(xué)生——e學(xué)生,e學(xué)生是擁有強(qiáng)烈自主意識(shí)和很高的情商(eq),因而是更快樂(lè)(enjoy)、更杰出(excellen)的學(xué)生。

在生活和學(xué)習(xí)中,我是一個(gè)比較被動(dòng)的人,一般都是在家長(zhǎng)和老師的催促下才能完成一些事情,即使這樣,我一般也是邊玩邊做,一心二用,或是先玩后做,讀了《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū),我才知道——只有做好了“應(yīng)該做的”,才能愉快地做“喜歡做的” 。

在我們的生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭是上一代的窮人,下一代的窮人,上一代的富人,下一代的富人。人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)不是學(xué)習(xí),而是金錢嗎?是家庭?是運(yùn)氣?

原來(lái),人生中最重要的東西不是錢,不是家庭,出不是運(yùn)氣,而是“不要小看自己” 。

讀完這本書(shū),我想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。雖然我不能一下子成為最好的學(xué)生,但我會(huì)盡力的??傆幸惶欤視?huì)成為一名電子學(xué)生!

成長(zhǎng)比成功更重要讀后感【篇7】

導(dǎo)讀:讀書(shū)筆記《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感,僅供參考,如果覺(jué)得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感:

這個(gè)三月,我斷斷續(xù)續(xù)讀了凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū),書(shū)中記錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的故事,是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究院30余位研究員的成長(zhǎng)歷程中采擷一些平凡的小故事,以他獨(dú)特的視角切入,通過(guò)這些質(zhì)樸、平凡的小故事將“微軟小子”們成長(zhǎng)過(guò)程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵表現(xiàn)了出來(lái);同時(shí)也揭示了他們不斷進(jìn)取、不斷克服困難、超越自我,直至成功的奮斗歷程。作者希望用這本書(shū)來(lái)改變?nèi)藗儗?duì)教育的看法,希望更多的中國(guó)學(xué)生能在這本書(shū)的鼓勵(lì)下找到自己廣闊的世界。

其實(shí),“成功”是很誘人的兩個(gè)字眼。說(shuō)到成功,我們通常會(huì)想到生意上的成功、財(cái)富和家庭幸福。說(shuō)通俗點(diǎn),就是有錢,有權(quán),有勢(shì)等等。

“成長(zhǎng)”這兩個(gè)字可能沒(méi)有“成功”那么誘人,但是卻比“成功”更有分量,更重要?!冻砷L(zhǎng)比成功更重要》的主要觀點(diǎn)就是:最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”,沒(méi)有必要讓自己的孩子成為別人眼中的“成功”,而是應(yīng)該認(rèn)清他自己,發(fā)掘他自己的價(jià)值。

最讓人印象深刻的是,吳楓的浪子回頭,在平凡中產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量。他從一個(gè)中考數(shù)學(xué)考32分、英語(yǔ)考28分,整天穿著喇叭褲的街頭浪子,蛻變成連續(xù)讀了大學(xué)、碩士、博士,到最后成為“微軟四少”之一,期間還承受到病痛和生活的諸多磨難,他這一路走來(lái)著實(shí)不易。他出生在江漢平原的一個(gè)普通家庭,但他在開(kāi)學(xué)后能夠不費(fèi)吹灰之力地努力學(xué)習(xí),最終取得了成功。

這只是一個(gè)不能再平凡的孩子,但有了普通人的情感和堅(jiān)持,這樣一個(gè)強(qiáng)大的小宇宙爆發(fā)了,告訴世界,人可以在平凡中創(chuàng)造偉大,普通人的情感也可以產(chǎn)生強(qiáng)大的力量!

吳楓的命運(yùn)轉(zhuǎn)折,來(lái)自于第一次中考后,父親歸來(lái)給他的一次自我選擇,他選擇了繼續(xù)讀書(shū),而沒(méi)有去接?jì)寢尩陌喈?dāng)一名售貨員。之前,他是一個(gè)典型的差生,是一個(gè)名副其實(shí)的浪蕩子,而且更要命的是他全然沒(méi)有將讀書(shū)當(dāng)回事,也從來(lái)不在乎自己的成績(jī)。然而,就在他父親讓他自己選擇道路的時(shí)候,他讀到了

他鬼使神差地選擇了讀書(shū)。我不知道他是一種怎樣的頓悟,秉持一種怎樣的毅力和努力,復(fù)讀一年初三又將真?zhèn)€初中三年重學(xué)了一遍,能夠讓自己考上重點(diǎn)高中,一只腳踏進(jìn)了大學(xué)。按照他自己的說(shuō)法,當(dāng)時(shí)如果父母強(qiáng)迫他繼續(xù)讀書(shū),沒(méi)準(zhǔn)兒他就逆反了,反而會(huì)破罐破摔。

看到這里,仿佛我也有一種頓悟,那就是對(duì)待孩子的興趣愛(ài)好、學(xué)***面,不能一味強(qiáng)求、強(qiáng)迫,要多站在孩子的心理和生理狀態(tài)去設(shè)身處地來(lái)處理問(wèn)題,否則面對(duì)青春期的叛逆、花花世界的**,很可能適得其反、事與愿違,有時(shí)候沒(méi)有處理好,反而導(dǎo)致貽誤終生。

一路走來(lái)吳楓并不順利,除了憑著自己的那股沖勁學(xué)***很大的起色,然后命運(yùn)卻連續(xù)給他開(kāi)了玩笑。本來(lái)很有希望考上北大清華,卻因?yàn)橐暰W(wǎng)膜脫落差點(diǎn)人生就此進(jìn)入黑暗,最終沒(méi)有考上心儀的大學(xué);萬(wàn)幸的是讀了自己喜歡的專業(yè),卻在大學(xué)里因?yàn)檎剳賽?ài)而被迫放棄了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)職務(wù);畢業(yè)后兩人天各一方,他也整天在從事擰螺絲的工作,但他憑著對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著和忠貞,為了離愛(ài)人近一點(diǎn)通過(guò)努力考上了碩士、博士。最終那個(gè)20年前穿著喇叭褲、唱著《路邊的野花不要采》的浪蕩少年,成為了微軟亞洲研究院的研究員。

其實(shí),他這一路走來(lái),面臨了很多個(gè)人生的挫折和低潮,面對(duì)命運(yùn)的起伏、事業(yè)的不順、時(shí)空的障礙,他的理想信念沒(méi)有絲毫變化,他沒(méi)有被這些暫時(shí)的起伏左右自己的情緒,反而是從中擺脫出來(lái),堅(jiān)定地做著自己的事情。在現(xiàn)代社會(huì)中,我們充滿了浮躁、自私和急功近利的渴望,但卻很少有人和精神充滿理想,為之不懈奮斗。細(xì)細(xì)品讀吳楓說(shuō)的“普通人的情感有時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生巨大的力量”這句話,不禁讓我心生感動(dòng),想到了海倫·凱勒的名言——堅(jiān)定的信心,能使平凡的人們,做出驚人的事業(yè)。

對(duì)于那些高于命運(yùn)的人來(lái)說(shuō),信仰是生命的主宰。而吳楓的掙扎正是這句話最真實(shí)的寫照。

列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)“最偉大的真理是最平凡的真理。”,而費(fèi)狄拉也曾告訴我們,“只有平凡的人生才是真正的人生?!蔽覀?yōu)槿烁改傅囊泊蠖嗍瞧椒驳钠筋^百姓,作為父母最偉大的目標(biāo)和成就不是必須幫助孩子取得成功,而是要幫助孩子在平凡的生活中充分地認(rèn)識(shí)自己,做真實(shí)的自己,不斷充實(shí)自己,強(qiáng)壯自己,通過(guò)理想信念和真情實(shí)感,集聚自身的各種能量,爆發(fā)出孩子的潛能,讓他成為最好的自己。

撰稿:常外七(八)班彭文卿爸爸

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