人作文

2023人作文十三篇。

編輯特別推薦的“人作文”一定能夠給您留下深刻的印象，如果你覺(jué)得這個(gè)小技巧很好用請(qǐng)盡情分享給你的朋友和家人。作文是學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和思考的工具，通過(guò)寫作來(lái)訓(xùn)練可以更好地提高我們的文學(xué)創(chuàng)作能力。多積累詞匯，我們?cè)趯懫鹱魑膩?lái)就能得心應(yīng)手，速度也會(huì)變快。

人作文【篇1】

站在兩塊聚光燈中間，擺出“V”字手勢(shì)，穿著黑色T恤衫的大哥哥手握單反相機(jī)，只聽(tīng)“咔擦”一聲，留下了一張美好的回憶。你一定會(huì)感到疑問(wèn)，這里是照相館嗎？當(dāng)然不是。這里是位于徐匯區(qū)的上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校。一個(gè)小學(xué)生跑到職業(yè)學(xué)校去干什么？這是學(xué)校布置的暑假作業(yè)，讓我們參加職業(yè)體驗(yàn)。

太陽(yáng)剛剛升上山頭，我就精神抖擻地踏上了行程。哇！好漂亮的學(xué)校?。№樦０仓赶虻姆较?，我看見(jiàn)了幾個(gè)鍍金的字：大禮堂。走進(jìn)大禮堂，我找到掛著工作牌的志愿者，領(lǐng)取了一張粉紅色的體驗(yàn)回饋表，就排到了一條如同長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍末尾。人可真多??！在焦急的等待中，身穿橘紅色連衣裙的老師突然說(shuō)道：“請(qǐng)手持粉紅色反饋單的同學(xué)到我這兒集合?！蔽疫B忙跑了過(guò)去，跟著隊(duì)伍來(lái)到了6樓。

那位老師說(shuō)道：“我宣布，‘神奇的數(shù)碼影像世界’活動(dòng)正式開始！”她為我們放了一段視頻，只見(jiàn)一位大姐姐正在操作著一臺(tái)攝像機(jī)，還在為我們講解著，她的語(yǔ)言淺顯易懂，很快，我們就明白了攝像機(jī)的基本操作流程。一臺(tái)神秘的機(jī)器出現(xiàn)在大屏幕上，它穿著一件灰色的夾克衫，頭方方正正的，肚子上有兩排按鍵，9個(gè)按鈕，和一個(gè)推桿。這是什么呢？原來(lái)這是操作臺(tái)，幾個(gè)攝像機(jī)中的畫面可以在上面顯現(xiàn)出來(lái)，而且可以切換畫面。哦！我們恍然大悟。

老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到了一個(gè)小房間。我們輪流站在幕布前，擺出心儀的pose，“咔擦咔擦”的快門聲不斷回響著。不一會(huì)兒，熱乎乎的照片就出現(xiàn)在我們的手中。在老師手把手的教導(dǎo)下，我的照片裱在了木頭相框里。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一塊打板擺放在長(zhǎng)椅上，一位小女孩坐在板凳上，一面國(guó)旗插在木板里，前面放著三臺(tái)攝影機(jī)和一個(gè)操作臺(tái)。我先嘗試了一下拍攝，一只手抬住鏡頭，一只手握住把柄，還可以調(diào)整對(duì)焦和角度。我把鏡頭對(duì)準(zhǔn)模特，鏡頭里一會(huì)兒出現(xiàn)她的全身，一會(huì)兒只有她的臉，還有的時(shí)候連她的身影都看不見(jiàn)呢！

我又開始擺弄操作臺(tái)。按下一個(gè)按鈕，拉動(dòng)推桿，畫面就從外往里切換。按鍵可以調(diào)試是那兩個(gè)鏡頭切換。我們玩兒上了癮?！艾F(xiàn)在開始測(cè)試。我給1、2、3號(hào)機(jī)不同的命令，在操作臺(tái)上的同學(xué)來(lái)看一看，她們是否正確。”老師大聲喊道，“一號(hào)機(jī)，拍攝模特的全身！二號(hào)機(jī)，拍攝打板！三號(hào)機(jī)，拍攝模特的鞋子！”同學(xué)們開始手忙腳亂?！巴?！”哈哈，一號(hào)機(jī)的鏡頭竟然是紅旗！大家都捧腹大笑。時(shí)間慢慢流逝，數(shù)碼影像活動(dòng)結(jié)束了，我們都戀戀不舍地回到了大禮堂。

稍稍休息一會(huì)兒，“香皂生產(chǎn)線微縮系統(tǒng)”活動(dòng)開始了。我來(lái)到了實(shí)訓(xùn)樓3樓。我以為香皂壓制機(jī)是龐然大物，可是，一臺(tái)跟臺(tái)式電腦差不多大小的機(jī)器出現(xiàn)在我的眼前。老師解釋道，這是學(xué)生用的微縮機(jī)器，很萌吧？我看到同學(xué)們提起瓶瓶罐罐往一個(gè)容器里倒皂粉，還看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)拿著HELLOKITTY形狀的香皂，喜滋滋地走了出去。

還有3D打印活動(dòng)，一位帶著眼鏡的老師講授著它的理論，同學(xué)們坐在下面，認(rèn)認(rèn)真真地豎起耳朵聆聽(tīng)。他們那專注的神情，真讓我感動(dòng)。別具“慧眼”活動(dòng)中，同學(xué)們小心翼翼地打磨鏡片，當(dāng)我們走出教室時(shí)，每個(gè)人都鼻梁上都架著一副墨鏡，雖然做工粗糙，但是大家的臉上都掛著燦爛的笑容。

今天的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)真精彩啊，讓我學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，體驗(yàn)到了科技的發(fā)達(dá)。風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)這里，豐富的活動(dòng)告訴我，我真是不虛此行！

人作文【篇2】

生活中，大家都需要進(jìn)行消費(fèi)。但在消費(fèi)的過(guò)程中，總要碰到一些問(wèn)題阻礙了正常的消費(fèi)。這就猶如一曲交響樂(lè)中出現(xiàn)不和諧的音符一樣，需要正確排除“不和諧的音符”，認(rèn)清消費(fèi)責(zé)任。

要排除這一個(gè)個(gè)“不和諧的音符”，不是那么容易的。當(dāng)你面對(duì)商家給你不開發(fā)票打折優(yōu)惠的時(shí)候，你是否還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持開發(fā)票呢?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人賣假商品的時(shí)候，你是否會(huì)打個(gè)電話給有關(guān)部門舉報(bào)呢?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)商家出現(xiàn)價(jià)格欺詐的欺騙行為時(shí)，你會(huì)挺身而出當(dāng)面揭穿他呢?這些情況事例，是誰(shuí)都會(huì)碰到的。卻會(huì)有許多人認(rèn)為這是多管閑事而無(wú)動(dòng)于衷。最終的后果是可想而知的?賣假藥的沒(méi)有人舉報(bào)，那將有多少人的健康甚至生命將受到威脅?對(duì)欺騙行為置之不理，那將使得被騙的人辛苦賺來(lái)的錢將在毫不知情的情況下付之東流?這些將是多么嚴(yán)重的后果呀!所以，要使這一切消費(fèi)都順順利利地進(jìn)行，那就必須在消費(fèi)的過(guò)程中時(shí)刻保持一顆責(zé)任心了。

我看見(jiàn)過(guò)這樣一件事：有一個(gè)小男孩，他的父母叫他去買高壓鍋里用的易熔片。那個(gè)小男孩就去到店里買了一大包，只用了1塊錢，并開了發(fā)票回來(lái)。結(jié)果，就是這包易熔片出了問(wèn)題，導(dǎo)致了高壓鍋中壓力過(guò)高無(wú)法釋放，發(fā)生了爆炸，直接損失就是好幾千元錢。后來(lái)，正是有了這個(gè)發(fā)票作憑證，工商部門很容易地查到了這家店，并且店鋪老板說(shuō)出了這包易熔片的進(jìn)貨處，結(jié)果挖出了這家生產(chǎn)易熔片的廠家有質(zhì)量問(wèn)題。僅僅是一小張薄薄的發(fā)票，而得到的卻是應(yīng)有的賠償……這件事，表面上起關(guān)鍵作用是1元錢的發(fā)票。往深處想是小男孩懂得消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，懂得消費(fèi)者的責(zé)任，也保護(hù)了自身的權(quán)益!如果是你去買東西，放棄了發(fā)票而選擇了打折的優(yōu)惠，那么，你的損失難道會(huì)比那一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)惠來(lái)的少嗎?所以說(shuō)，對(duì)消費(fèi)與責(zé)任的理解，將是多么的重要呀!這將使我們抵御商家那逃避責(zé)任的誘惑!哪怕發(fā)生危險(xiǎn)的幾率很小，都不會(huì)因?yàn)樾⌒〉谋阋硕艞壪M(fèi)者的責(zé)任，而使得商家逃避國(guó)家收稅的行為得逞，消費(fèi)者負(fù)起責(zé)任，對(duì)自己、國(guó)家、社會(huì)都是大有裨益的事!反之，危害也是極大的!

小小的例子已經(jīng)告訴我們，重視消費(fèi)與責(zé)任，讓每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻保持警惕負(fù)責(zé)任的心，做到共同關(guān)注、共同維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，才能使每個(gè)人的消費(fèi)更放心、更有保障，也更順利地進(jìn)行。從而排除那一個(gè)個(gè)“不和諧的音符”，使那首交響樂(lè)順順利利地演奏下去!

人作文【篇3】

閃閃發(fā)光的星星點(diǎn)綴了幽黑的夜空，寒假中我第一次和爸爸，小弟出門散步。

正當(dāng)我們欣賞著美麗的月色，呼吸著新鮮的空氣，自我陶醉時(shí)，突然，一輛銀白色的寶馬飛快地從我眼前沖過(guò)，“唉，又一輛超速的?！蔽也唤麌@息道。話語(yǔ)剛落，“砰——”一聲巨響，讓我們不由自主的望向聲源處，我們快步走近，不久，事故現(xiàn)場(chǎng)便被人們里三層外三層的圍了起來(lái)，原來(lái)是那輛寶馬與另外一輛黑色的普通轎車相撞了，中間竟還夾著一個(gè)騎自行車的中年男子。好心的過(guò)路人連忙打120急救，同時(shí)也打給了交警大隊(duì)。20分鐘后，警車來(lái)了，急救車也隨后到來(lái)。還好，只是男子的手臂被擦傷了，醫(yī)生熟練地給男子包扎傷口，告訴大家并無(wú)大礙，還需到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。男子被抬上急救車，大家也舒了一口氣。男子也夠幸運(yùn)的了，起碼性命沒(méi)有丟!

黑色轎車的車主自覺(jué)地下了車，向警察描述著剛才發(fā)生的事情，另外一名警察詢問(wèn)著目擊者，而這邊，寶馬車主似乎還沒(méi)清醒，好像剛才發(fā)生的事與他無(wú)關(guān)，任憑警察怎樣勸說(shuō)，他就是呆在車?yán)锊豢舷聛?lái)。軟的不行來(lái)硬的，警察用威力鎮(zhèn)住了他，他似乎知道自己闖禍了，乖乖地下車，真是敬酒不吃，吃罰酒。警察要求測(cè)酒精，可他死活不讓，雙方周旋了很久。在昏黃的路燈的照射下，寶馬男子的背影顯得很懊悔，兩輛相撞的車也像個(gè)孩子似的，無(wú)助地低著頭。對(duì)面的警燈不停地閃爍著，刺著我的雙眼。最終，檢測(cè)出該男子是酒駕，兩人被帶上警車，警笛鳴叫著，久久回蕩在每個(gè)人的心中……

合家歡樂(lè)的時(shí)刻，不要讓“酒”拆散兩個(gè)原本幸福的家庭，愿剛才酒駕的人能記住這次教訓(xùn)，珍愛(ài)每一個(gè)家庭!

人作文【篇4】

有一次，數(shù)學(xué)期末考試，我考得很差很差。這個(gè)分?jǐn)?shù)是作為所有優(yōu)秀學(xué)生甚至中下游學(xué)生不該出現(xiàn)的！當(dāng)這個(gè)分?jǐn)?shù)亮在我眼前時(shí)，我呆住了，不知所措?；丶液?，我一蹶不振，整天無(wú)精打采。一日，我聽(tīng)到了一首歌——《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，是我充滿了信心，也為我增加了力量。于是，我仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在又一次測(cè)驗(yàn)中，我取得了好成績(jī)。

挫折并不可怕，可怕的是自己沒(méi)有一個(gè)好的心境，去面對(duì)它們。面對(duì)挫折，我們不應(yīng)掉眼淚，因?yàn)槊\(yùn)永遠(yuǎn)不相信眼淚，要擦干眼淚，別讓它濡濕了意志。跌倒了，再站起來(lái)，撫平失敗的創(chuàng)傷，讓眼睛插上希望的翅膀，穿過(guò)黑暗就會(huì)重見(jiàn)曙光。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)想信有彩虹”讓我們笑對(duì)挫折，去迎接沁人心脾的清香！

人作文【篇5】

那個(gè)給了我生命的人超級(jí)厲害！

她是個(gè)做菜能手，她做的菜色香味俱全；她是個(gè)購(gòu)物能手，辦公室的同事都說(shuō)她的手是專管支付寶的手；她是個(gè)旅游達(dá)人，去任何地方都自助行，包括出國(guó)；她是個(gè)孝順的女兒，對(duì)給予她生命的那兩個(gè)人只要是她能做的能滿足的，她絕對(duì)不會(huì)有一點(diǎn)含糊；她是個(gè)對(duì)我要求最多的人。這個(gè)人，就是我的媽媽！

從小，我就是外婆帶大的。因?yàn)樾r(shí)候叫外公的發(fā)音不是很準(zhǔn)，媽媽就直接讓我叫我的外公叫爺爺。她說(shuō)爺爺也好，外公也好，只是一個(gè)稱呼，叫什么都無(wú)所謂，最關(guān)鍵是要對(duì)這個(gè)人真心的好。我的爺爺，去年得了腦梗，記憶力，表達(dá)能力等各方面的能力都在衰退。全家為了幫助爺爺病情惡化都在努力。媽媽每天工作很忙，只能在雙休抽時(shí)間陪爺爺，她就盡量把陪爺爺?shù)臅r(shí)間安排在戶外，讓爺爺多走，多看，多呼吸戶外的新鮮空氣。

起初，他們都說(shuō)我小，不讓我知道這件事。因?yàn)槲业臓敔斪钕矚g我。因?yàn)槲覀兌际菍俸锏模沂菭敔攬?jiān)持帶回外婆家的，他怕那個(gè)生我的人不會(huì)帶，后來(lái)我的媽媽才說(shuō)是爺爺怕媽媽辛苦。那天媽媽定了幾張船票帶爺爺游江，船上爺爺不敢走動(dòng)，媽媽牽著爺爺?shù)氖稚霞装澹以谙?，爺爺為什么不?huì)自己走呢？上岸后，媽媽也沒(méi)有松開爺爺?shù)氖郑宦窢恐鵂敔數(shù)氖衷谧?。我?wèn)外婆，媽媽為什么要牽爺爺？爺爺又不是還小，不會(huì)走路。外婆才告訴我，爺爺記憶力有些衰退，怕他會(huì)走丟，所以媽媽才這么牽著爺爺?shù)氖帧?/p>

再后來(lái)，看見(jiàn)媽媽幫爺爺擦嘴，看見(jiàn)媽媽要爺爺寫字，看見(jiàn)媽媽要爺爺吃果蔬，包括媽媽帶爺爺坐動(dòng)車，陪爺爺回故里，幫爺爺一點(diǎn)一點(diǎn)的努力康復(fù)，我才知道這個(gè)給我生命的人是如此的孝順。

這個(gè)給我生命的人常說(shuō)，百善孝為先，只要是孝順的人，他再壞都?jí)牟坏侥睦锶?。這個(gè)還常說(shuō)，父母是孩子最好的榜樣，她和爸爸現(xiàn)在所作的所有一切都是做給我看的，他們是我的榜樣。別的家庭是什么樣的我們不管，但是我們家要記住，沒(méi)那個(gè)生我養(yǎng)我的人就不會(huì)有我，沒(méi)有我就不會(huì)有你，就不會(huì)有我們這個(gè)家。

媽媽常問(wèn)我，長(zhǎng)大后的理想，我說(shuō)想當(dāng)老師！她說(shuō)好！可以好好教育下一代。我說(shuō)想當(dāng)醫(yī)生，她說(shuō)好，可以救死扶傷。我說(shuō)想出國(guó)，她是說(shuō)好！一定不要為中國(guó)人丟臉。其實(shí)，媽媽，我最想呆在您身邊，像您對(duì)爺爺一樣，慢慢陪你到老，孝順您，愛(ài)您……

人作文【篇6】

今天，媽媽生病了，躺在床上養(yǎng)病，于是就叫我去幫她買菜。

剛開始，我沒(méi)有答應(yīng)，媽媽說(shuō)：“去吧，別害怕?！蔽要q豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“好吧。”媽媽把超市卡給我，叮囑我不要丟了。我剛出家門就象兔子一樣飛奔到通往超市的地下通道，生怕有壞人。坐著跟蝸牛一樣慢的電梯來(lái)到地下通道口，在那里有兩個(gè)出口，我被兩個(gè)出口搞得暈頭轉(zhuǎn)向，于是仔細(xì)地看了看指示牌，東邊的指示牌上寫了“超市”兩個(gè)字，心想：這個(gè)出口應(yīng)該是正確的。

走進(jìn)超市，我就看見(jiàn)了人的海洋，蔬菜、水果的世界。我沖過(guò)買水果的區(qū)域，來(lái)到買菜的區(qū)域，媽媽叫我買有機(jī)西紅柿。我找了好長(zhǎng)時(shí)間，找到了許多西紅柿，但沒(méi)有找到有機(jī)西紅柿，我再仔細(xì)找了找，?。〗K于找到了！我心里興奮地喊著。我挑了一個(gè)最大最紅的，可是爛了，我又挑了一個(gè)較小的西紅柿，看了看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有爛，于是我拿起就走，差點(diǎn)忘了付錢。我找了一個(gè)沒(méi)有人的付錢的地方，把西紅柿和超市卡放在桌子上，售貨員阿姨先用機(jī)器掃描了西紅柿的商標(biāo)，接著插進(jìn)了超市卡，機(jī)器上面就出現(xiàn)了一張小票，我在小票上簽了名，就又風(fēng)馳電掣般地跑了回去。在我家的樓梯上，我才發(fā)現(xiàn)我的手心上出了汗！

回到家，媽媽直夸我長(zhǎng)大了！我心里頓時(shí)感到一陣輕松。

晚上，媽媽做了西紅柿雞蛋面，我覺(jué)得我自己買的西紅柿特別香，特別好吃！

人作文【篇7】

寒塘十里，細(xì)雨撞瓊臺(tái)；長(zhǎng)歌倚樓，煙花綻月國(guó)。笛聲悠悠，夢(mèng)回見(jiàn)清樓。挑燈望秋，相逢何處由？悄然落淚，夢(mèng)醒于燭幽?！}記

“To：初中畢業(yè)的自己?！毖矍暗娜缢氯A，連清風(fēng)都留戀。余光看一眼鬧鐘，已是入夢(mèng)的好時(shí)辰。我不禁輕笑，夜里思緒真的如海水綿綿不斷。

“中考倒計(jì)時(shí)162天。我想，當(dāng)你看見(jiàn)中考倒計(jì)的時(shí)候，你一定笑了，對(duì)吧？”寧?kù)o的夜晚，獨(dú)留一盞小燈，還有那支陪伴我許久，早已磨出痕跡的黑筆在光潔的活頁(yè)本上留下字跡，“當(dāng)褪去所有的壓力，終于迎來(lái)了初中畢業(yè)的那個(gè)夏天的感覺(jué)究竟是什么呢？”

“今年，是20xx年了。你還記得嗎，跨年的那個(gè)晚上，在夢(mèng)鄉(xiāng)中，在熟悉的校門口，清風(fēng)輕吻，長(zhǎng)歌縈繞于耳畔，你站在我的面前，向我打招呼。你和我的穿著不一樣，你穿著熟悉的短袖校服，而我還穿著厚厚的羽絨服。于是我便猜想，是你穿過(guò)時(shí)光，通過(guò)夢(mèng)境，來(lái)見(jiàn)我了。夢(mèng)中的我，腦子顯然有點(diǎn)遲鈍，在你的面前，我感覺(jué)我莫名好傻。我好好奇，在未來(lái)的162天里，我會(huì)經(jīng)歷什么，僅僅是氣質(zhì)上我和你就差了好多?！?/p>

“在夢(mèng)中的你，一臉笑意，真是讓人忍不住好奇想問(wèn)一問(wèn)中考考得怎么樣。但是想到自己一向考后‘珍愛(ài)生命，不對(duì)答案’的習(xí)慣，還是沒(méi)有問(wèn)出口。在夢(mèng)中的相逢出乎我的意料，但是還是很開心吧。當(dāng)我還想問(wèn)些什么的時(shí)候，你就對(duì)我說(shuō)：‘真的很感謝你啊?！艺娴暮茔拢抗庾冯S著你的遠(yuǎn)去，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮隨著走路一左一右地晃動(dòng)，不知道是不是因?yàn)轱L(fēng)在吹的緣故，到最后你的影子如同舞者，在風(fēng)中飄曳。”

“大概是你的出現(xiàn)，喚醒了許久前，在走廊上發(fā)瘋般嘶吼的自己，盡管你的背影隨著風(fēng)漸漸飄散，我依舊朝你喊了一聲，不知你聽(tīng)到了沒(méi)：‘我也，很感謝你呢！’雖然那只是下意識(shí)的話語(yǔ)，但夢(mèng)醒后我思來(lái)想去，好像還是覺(jué)得用那句話回應(yīng)你才是最好。”習(xí)慣性地抬頭，那輪明月已經(jīng)行走到了畫的中央，幾朵云將明月掩于朦朧中。紅磚青瓦，暗色木欄之下，是那一箱被鎖住的課外書。

“很開心，在夢(mèng)中，和你相逢，雖然很短暫，但我也知道，中考畢業(yè)后的你，在那里等我。祝：永遠(yuǎn)快樂(lè)。From：從前的你”

停筆，深呼吸，迎來(lái)的，將又是一個(gè)美麗的黎明，是一個(gè)充滿了未知、期待、別離還有相逢。夢(mèng)回見(jiàn)清樓，夢(mèng)醒于燭幽。

人作文【篇8】

突然，一個(gè)輕快的身影出現(xiàn)在山上，??！是一個(gè)背著書包的小女孩。她扎著兩條小辮，辮子上的蝴蝶結(jié)隨著發(fā)辮一上一下的，胸前的紅領(lǐng)巾也隨著她的奔跑晃動(dòng)著。小女孩跑道了那一片野菊花中，便俯下身摘起來(lái)，“這一朵，還有那一朵……”小女孩一邊采還一邊輕聲念叨著。一會(huì)兒，她懷中已經(jīng)堆滿了鮮艷的野菊花。小女孩滿足的站起身，迅速又仔細(xì)地將野菊花分成兩束，用紅絲帶小心地扎好，歡快的奔下山坡，向?qū)W校奔去。

悄悄的，小女孩小心翼翼地?fù)荛_那一片綠葉，站在一間屋子的窗前，窗戶開著，屋里沒(méi)人，窗邊擺放著一張桌子，桌上放者一個(gè)掉了些漆的地球儀，地球儀旁的筆筒內(nèi)插滿了筆，在筆筒前面，有一瓶打開的“紅巖”墨水，在桌子中央，放著一本語(yǔ)文教案本，教案上還放著一副打開的老花鏡。噢！這一定是小女孩語(yǔ)文老師的辦公室吧！在桌角的日歷上醒目的寫著：九月十日，中國(guó)教師節(jié)！這真是個(gè)不同尋常的日子啊！看到桌子上陳舊的擺設(shè)，小女孩的腦海中想起了種種情景，她默默地想：??！老師，您為我們操碎了心，我們班原來(lái)是全年級(jí)語(yǔ)文最差的班，自從您來(lái)教我們語(yǔ)文，我們的成績(jī)就直線上升，在全年級(jí)嶄露頭角。因?yàn)槟v課不僅透徹，而且能聯(lián)系實(shí)際深入淺出，讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫?，還記得牢。又有誰(shuí)知道，您為教好課程付出了多少心血，進(jìn)入中年后，您患上了風(fēng)濕病和關(guān)節(jié)炎，可是您依然每天第一個(gè)到校輔導(dǎo)我們功課；夜晚，您辦公室的燈總是最后一個(gè)熄滅，您為了我們的學(xué)習(xí)真是辛勞??！想著想著，小女孩眼中閃爍著一些晶瑩的東西，很快又隱去了。她低頭看看手中兩束花，將花兒插進(jìn)老師的筆筒里。微風(fēng)輕輕吹來(lái)，將菊花淡淡的清香散布在辦公室的每一個(gè)角落里，小女孩笑了，她的笑臉也像是一朵燦爛的秋菊。明媚的陽(yáng)光辦公桌披上金黃的披風(fēng)，秋菊顯得更加美麗了。這秋菊是多么不起眼啊，可這是學(xué)生對(duì)老師的一片情，一份心??！

“多么真摯的情誼，多么溫馨的祝福?。　毕胂笾蠋熆吹锦r花后的贊嘆，小女孩又一次笑了……

人作文【篇9】

愛(ài)，是人類永恒的主題、不變的基調(diào);愛(ài)，是一種至高無(wú)上、純潔美好的情感;愛(ài)，如同陽(yáng)光溫暖啦世間萬(wàn)物，如同雨露滋潤(rùn)啦干涸的泥土。

我是一個(gè)十分喜歡睡懶覺(jué)的男孩，幾乎每天早上都睡得天昏地暗，暈頭轉(zhuǎn)向。即使鬧鐘喊破嗓子，我也還在享受著酣夢(mèng)的甜蜜，直到媽媽揪著我的耳朵，我才懶洋洋地從床上爬起來(lái)。起床后，昏昏沉沉的我慢吞吞地刷牙、洗臉，不慌不忙，磨蹭到眼看就要遲到啦，才飛也似的沖向房間，換好衣服，但我準(zhǔn)備出門時(shí)，我卻要花很長(zhǎng)一段時(shí)間穿鞋子，因?yàn)槲颐撔瑫r(shí)，從來(lái)都不解鞋帶，結(jié)果當(dāng)然要多費(fèi)周折。每當(dāng)此時(shí)，我便急得不可開交，恨不得多長(zhǎng)出一只手出來(lái)解鞋帶。媽媽拎著書包站在我旁邊，十分著急，在她的手里還拿著我忙得忘啦喝的牛奶。

又是一個(gè)早晨，洗漱完畢，我沖向門口，手忙腳亂地抓起鞋，完全一樣的動(dòng)作，穿鞋，背書包，然后“超光速”地奔向?qū)W校。來(lái)到教室，教室里同學(xué)寥寥無(wú)幾?？纯幢?，比平常早啦好多。可今天怎么來(lái)得這么早呢?我抓耳撓腮，冥思苦想，可怎么也想不出。

以后的一段日子，我每天來(lái)校的時(shí)間都早啦不少不用再精神緊張，拼命地練“飛毛腿”啦，心情舒暢啦不少。

又過(guò)啦一段時(shí)間，媽媽去柳州出差啦，改成爸爸叫我起床。我不急不躁地刷牙、漱口;然后到門口穿鞋，可鞋子怎么也穿不進(jìn)。定睛一看，鞋帶未解，我趕忙彎下腰來(lái)解鞋帶，經(jīng)過(guò)一番折騰，我滿頭大汗，這才“完工”，立即向?qū)W?？癖?。朝學(xué)校奔跑的途中，我恍然大悟……

媽媽出差回來(lái)后的早晨，我一邊喝著媽媽給我準(zhǔn)備好的牛奶，一邊揩媽媽為我整理書包、幫我解鞋帶的忙碌身影。我心里就像大海般波濤洶涌，一股股熱浪在我心中流蕩，我被媽媽無(wú)言的愛(ài)所感動(dòng)，我再也抑制不住激動(dòng)的心情，轉(zhuǎn)身?yè)淙雼寢尩沫h(huán)抱中……啊!醞釀啦多少年的愛(ài)呀!這愛(ài)的暖流融入我全身，沉甸甸的，暖烘烘的!

孟子曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔前?母愛(ài)無(wú)言，它不需要任何華麗的詞藻，也不需要任何刻意的修飾，但在一件件平凡而又普通的小事中，卻能體會(huì)到、掂量出那一份實(shí)實(shí)在在的偉大的母愛(ài)。

愿媽媽一生健康平安!

人作文【篇10】

他和那片天空永遠(yuǎn)無(wú)緣，甚至他看不到。

他是個(gè)盲人，先天性的盲人，父母親為他找了很多家醫(yī)院，可他的眼睛還是毫無(wú)起色，他的父母也就認(rèn)了。不過(guò)他們并不準(zhǔn)備生二胎。

“小康!媽媽告訴你個(gè)好消息。”母親捏著病床上小康的手，小康眼睛無(wú)神的睜著，空洞洞的?！笆裁春孟?”小康問(wèn)道，他的聲音有些沙啞。母親輕輕摸著他的腦袋，“有人為你捐了角膜，你可以做手術(shù)啦!”她的語(yǔ)氣很沉緩。

“真的!”小康從床上蹦起來(lái)，跳了老高，母親看著小康從未有過(guò)的開心也不忍心打擾他，看來(lái)她的選擇沒(méi)有錯(cuò)?！皨寢專莻€(gè)人是誰(shuí)?你能告訴我嗎?”小康忽然安靜下來(lái)，不過(guò)他的臉上仍舊有激動(dòng)的情緒。

“以后你就知道了?！蹦赣H深情的望著他，不愿在這個(gè)話題上多糾結(jié)。忽然，她像是想起什么，“小康，你的眼睛如果好了，你會(huì)做什么?”“我嘛?！毙】德冻鏊伎嫉谋砬?，過(guò)了一會(huì)兒他的表情變得豐富起來(lái)，“媽媽!我會(huì)先看看你和爸爸的容貌，再看窗外那片天空，我始終不知道·天空是什么顏色的，他們說(shuō)，天空是蔚藍(lán)的……”小康嘰嘰喳喳說(shuō)了許多。母親覺(jué)得，這孩子今天說(shuō)的話比他這半輩子還要多。

很快，手術(shù)開始了。手術(shù)室外，父親踱著步子走來(lái)走去，顯得焦躁不安。很快，手術(shù)室的門打開了，一個(gè)白大褂摘下了口罩，笑著說(shuō)：“您妻子和您兒子的眼角膜移植手術(shù)很成功。您的兒子他能看到了!”父親卻絲毫沒(méi)有露出高興的笑容。事實(shí)上，不會(huì)有人為他捐角膜的，但是除了他的母親……

“媽媽!”小康忽然睜開眼睛，呼喚著媽媽，他眼睛上的紗布已經(jīng)拆掉了，同時(shí)，母親眼上的紗布也拆開了。

母親跌跌撞撞的跑過(guò)來(lái)，“怎么了?小康!”她焦急的問(wèn)道。

小康突然哭了，看到媽媽，他明白了，捐角膜的人就是媽媽自己!

某一天，小康扶著失明的媽媽走在公園的綠化帶上，“媽媽，我看到了你，也看到了我夢(mèng)中的天空……”母親笑了。

人作文【篇11】

時(shí)維初冬，落葉飄零。

我走在初冬的風(fēng)中，感受著人生的種種幸福。

思緒把我?guī)У搅艘郧翱傋哌^(guò)的那條小巷。小巷里都是那種看的見(jiàn)木質(zhì)橫梁青白瓦的房子，黑黑的青石路上已是青苔滿布，巷尾破敗不堪，無(wú)不昭示著這里歷史的久遠(yuǎn)。近幾年由于很多人都追逐著城市的生活節(jié)奏，紛紛搬進(jìn)了高樓大廈，明堂華宇。兩位頭發(fā)花白的老人似有無(wú)限的留戀，還癡癡地守在在那里。每天早晨，兩位老人總是躺在門口的躺椅上，在清晨溫暖的陽(yáng)光里，沏一壺清茶，伴隨著裊裊的茶香，兩人不知在聊些什么。是在安排并不漫長(zhǎng)的歲月，還是在等候厭倦城市生活的孩子們歸來(lái)？我不得而知。但在我的眼中，兩位老人一臉平和安詳，讓人感到暖暖的。隨著時(shí)間的流逝，兩位老人也早已不在了，而當(dāng)我每次走過(guò)曾經(jīng)飄香的巷子時(shí)，都像是走過(guò)他們平淡卻又溫馨的幸福。

走過(guò)悠長(zhǎng)的古舊小巷，我忽然明白了：幸福不需要奢華的裝飾，只需要溫暖、簡(jiǎn)單就行。我們?nèi)松奈磥?lái)，就在平淡經(jīng)營(yíng)、從容守望中走過(guò)。

我的思緒紛飛，瞬間到了那個(gè)記憶猶新的場(chǎng)景。

我拐過(guò)街角，行人并不是很多。一位手拿破舊尼龍袋字的老大爺正慢慢地向前走著，旁邊是一位挎包的行色匆匆的年輕人。這時(shí)，突然從街道的巷子中沖出一輛黑色轎車?！靶⌒模　蔽也唤刮豢跉?，沖過(guò)去已經(jīng)來(lái)不及了。卻見(jiàn)兩位行人幾乎是一齊伸手，把老人從道上拉了回來(lái)。轎車“唰地”一聲，留下一股黑煙，沒(méi)了蹤影。兩位行人這才互相看著對(duì)方，拍拍驚魂未定的老人肩膀，關(guān)切地叮囑幾句，匆匆走去了。

我看著他們的背影內(nèi)心疑惑。朋友？家人？一高一矮的身影印進(jìn)了我的心里，我本是無(wú)意輕輕地走過(guò)，卻永遠(yuǎn)記住了這樣相互幫扶的人生?？此破降纳?，正因這些美麗的瞬間裝點(diǎn)，才有了無(wú)限的美感。

“愛(ài)的世界沒(méi)有力學(xué)！”霎時(shí)間一個(gè)美麗的身影浮現(xiàn)在我的腦海里。她甩掉高跟鞋，向空中伸出了一雙接抱之手的動(dòng)作定格在我的心間。起初我還以為是她自己的孩子才讓她如此奮不顧身，卻不曾想到是素不相識(shí)的陌生人。”一個(gè)平凡的女人學(xué)會(huì)了乾坤大挪移，完成了一個(gè)奇跡?！眳蔷掌挤磸?fù)說(shuō)，自己剛生了寶寶，知道養(yǎng)孩子不易。她覺(jué)察不到危險(xiǎn)，自然上前一步接住女童，這是平日蕩漾內(nèi)心的偉大母愛(ài)在那一瞬間的自發(fā)流露。吳菊萍的一伸手，是對(duì)生命的接手，是無(wú)畏，是大愛(ài)。正是愛(ài)讓她有了如此偉大的力量，我們也深深地把他的名字銘記心底。

我像一位癡迷的行者，這樣走過(guò)喧囂的城市，曾經(jīng)以為人心不古的我，竟然有幸讀到了物欲橫流的街市里流淌著的平凡人偉大無(wú)私的愛(ài)。走過(guò)人生，我讀懂了，愛(ài)是我們青春最好的裝飾。

這個(gè)初冬，我如同一片云彩，漫不經(jīng)心的飄蕩，任思緒跌落在遙遠(yuǎn)的記憶里，回味著我走過(guò)的幸福。我這樣走過(guò)，讀到了幸福、幫助和真愛(ài)，也讀懂了人生。在這樣的人生中走過(guò)，我體味到了從未有過(guò)的充實(shí)與感動(dòng)。我這樣走過(guò)他們的人生，也知道了自己的人生該如何走過(guò)！落葉飄零的時(shí)節(jié)，我慶幸自己，可以在未來(lái)收獲壯美的人生！

延伸閱讀

2023執(zhí)著作文錦集十三篇

與“執(zhí)著作文”相關(guān)的議題是本文討論的焦點(diǎn)。作文是我們與人溝通的橋梁和語(yǔ)言的延伸，優(yōu)秀的作文能夠如同音樂(lè)一樣引起讀者內(nèi)心的共鳴和情感反應(yīng)。好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采。只有不斷進(jìn)步才能創(chuàng)造更加美好的人生！

執(zhí)著作文【篇1】

人生的漫漫長(zhǎng)路，蜿蜒曲折，看似遙遙無(wú)期。我們?nèi)缟衬械男腥耍瑢ふ抑木G洲。但這綠洲，如虛無(wú)縹緲的海市蜃樓，你咫尺，它消逝。沙漠中，會(huì)迷失，會(huì)煎熬，但只要執(zhí)著的堅(jiān)持下去，就能找到那甜美的甘泉。

一年前，我校藝術(shù)節(jié)如期而至，我們按捺已久的激情如沉寂的火山噴發(fā)了出來(lái)。但排舞的訓(xùn)練，讓我們無(wú)所適從。

夜，露出了狡黠的光芒。在排練室中，錄音機(jī)不知疲倦的播放著，這個(gè)狹小的房間里，四面都是慘白的墻壁，像一個(gè)密不透風(fēng)的牢籠，束縛著我們。

我們拖著疲倦的雙腿，不停的扭曲著身子。跳躍、旋轉(zhuǎn)、平衡。我們失去了自己的重心，也迷失了自信的支點(diǎn)。時(shí)間如一把利劍，凌遲著我們僅剩的耐心。

我們士氣低迷，都是無(wú)精打采的樣子，動(dòng)作也是有氣無(wú)力，隊(duì)伍更是參差不齊。教練、老師臉上都浮現(xiàn)出了焦慮的神情，但也都無(wú)可奈何。

終于，我們之中爆發(fā)出了不和諧的音符，幾個(gè)同學(xué)干脆癱坐在地上，對(duì)著我們大吼：“這種舞誰(shuí)要排?。抠M(fèi)力不討好，干脆棄權(quán)算了，這只是徒勞無(wú)功！”我們停了下來(lái)，如疲倦的機(jī)器，停止了長(zhǎng)期的運(yùn)作，都紛紛坐了下來(lái)。

這個(gè)房間，從來(lái)的沒(méi)有這么安靜過(guò)。大伙都靠著墻，頭無(wú)力地歪向一邊。汗水是我們虛脫的標(biāo)志，雜亂無(wú)章地從面頰劃過(guò)。電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)著，無(wú)力地向我們輸送微弱的清涼。有的同學(xué)甚至收拾起衣服，準(zhǔn)備離開這地獄的牢籠。老師與教練也竊竊私語(yǔ)著，時(shí)不時(shí)無(wú)奈地?fù)u頭。

這一切，都是那么令人沮喪。

這時(shí)，不知是誰(shuí)，高喊一句：“我們不能退縮，我們必須堅(jiān)持下去！”這時(shí)，我虛弱的神經(jīng)突然被震撼了，散亂的目光又重新交匯在了前方。是啊，我們不能半途而廢，要執(zhí)著地堅(jiān)持下去，這樣才能找到成功的綠洲！

我們好象注入了新鮮的活力，重新投入到了訓(xùn)練中。就這樣，一次又一次，一天接一天，不管再苦再累，我們都執(zhí)著地咬牙堅(jiān)持，我們堅(jiān)信：我們終究有回報(bào)。

在比賽中，盡管成績(jī)不理想，但我們臉上依舊綻放出燦爛的笑。因?yàn)?，我們?jiān)持過(guò)！

初中三年像指縫中的水，已悄然流逝。但我認(rèn)為，我所收獲的，不僅是知識(shí)，而是在困難面前，我們不能退縮，只能挺身而進(jìn)，執(zhí)著努力。像李時(shí)珍和霍金一樣，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能看見(jiàn)彩虹，才有可能看到黎明前的曙光。

執(zhí)著的人，看到的永遠(yuǎn)是希望，而輕易放棄的人，等待他的只會(huì)是絕望。我們努力，并不一定成功，但是放棄一定會(huì)失敗。所以我們要執(zhí)著夢(mèng)想，才能看到美好的未來(lái)。

只有執(zhí)著自己的夢(mèng)想，不斷超越進(jìn)取，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的未來(lái)寬廣無(wú)限。

執(zhí)著作文【篇2】

在森林里，住著一只狐貍。而在森林的另一旁，有一群羊，羊力有一只叫潔潔的小羊。潔潔因?yàn)閭€(gè)小，經(jīng)常被其他羊欺負(fù)，狐貍也經(jīng)常追著它跑，潔潔覺(jué)得好痛苦。

我一定要強(qiáng)大起來(lái)，一定不會(huì)再被取笑了。

要強(qiáng)大的第一步是加快速度。潔潔跑到狐貍窩前，朝狐貍叫，好像在說(shuō)：“狐貍，你不是一直想吃我嗎？來(lái)啊，有本事先追到我再說(shuō)！”這時(shí)，狐貍走了出來(lái)，看見(jiàn)了羊，突然沖了過(guò)來(lái)，潔潔也做好了準(zhǔn)備，趕忙逃跑。但畢竟羊的速度不快，潔潔一下子就被狐貍給抓住了。狐貍忙著咬它的喉嚨。潔潔掙扎著……突然，潔潔一用力，脫開狐貍的“懷抱”，一溜煙地逃跑了。狐貍看傻眼了，也只能灰溜溜的回去了。

因?yàn)樘用摿撕?，使?jié)崫嵭判拇笤?，雖然潔潔留下了許多傷疤，但他不怕，因?yàn)樗冀K相信這句話“堅(jiān)持就是勝利”

就這樣過(guò)了幾個(gè)月后……

潔潔明顯強(qiáng)壯了許多。它來(lái)到狐貍窩邊，狐貍剛好走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了潔潔，眼光變得憤怒了，它想報(bào)仇。

狐貍開始追潔潔……潔潔被追上了。狐貍咬住潔潔的腿，潔潔拼命掙扎。關(guān)鍵時(shí)刻，潔潔用兩條腿瞪了狐貍，狐貍跌倒在地上，傷勢(shì)很嚴(yán)重，只得一瘸一拐得逃跑了。

我成功了，我終于成功了，看來(lái)前面的功勞不是白費(fèi)的，我要好好練下去，去挑戰(zhàn)更大的阻礙。

“堅(jiān)持就是勝利”不錯(cuò)。堅(jiān)持，就一定能成功。潔潔就是這樣才成功。難道劫持不是成功之寶嗎？

執(zhí)著作文【篇3】

多年前我曾經(jīng)參與了一場(chǎng)捐助網(wǎng)友的事件。我涉及的環(huán)節(jié)本來(lái)很簡(jiǎn)單，不過(guò)就是幫對(duì)方找好醫(yī)生，讓她過(guò)來(lái)求治而已。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她已經(jīng)去過(guò)醫(yī)院，西醫(yī)無(wú)效，只能求治于中醫(yī)。按照約定，她將上火車前給我電話或者短信，我就確定明天一早去接她。結(jié)果臨上車前并沒(méi)有收到她的消息，而是在傍晚的時(shí)候接到朋友的電話， 被告知她來(lái)不了了，被騙子騙光了錢。

這件事情似乎很簡(jiǎn)單。

然而事情走向出乎我的意料。由于她的單純直接，如同一頭小獸一般的沖撞對(duì)抗，網(wǎng)絡(luò)上最開始給她捐款的網(wǎng)友開始了鋪天蓋地的質(zhì)疑被騙的真實(shí)性。我當(dāng)時(shí)試圖站出來(lái)為她說(shuō)法，出于擔(dān)心別人人肉我的想法，而用了朋友給我的馬甲發(fā)言。這個(gè)馬甲很快被人揪出種種“不靠譜”，我在其后百言莫辯，這是我當(dāng)時(shí)個(gè)人所經(jīng)受到的最大網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴，我試圖證明我自己的身份， 陡然發(fā)現(xiàn)在那些邏輯和論證之下似乎我的身份也真是破綻百出，那段時(shí)間心力交瘁，夜不能眠，無(wú)法理解自己的善意怎么最后就扭曲成了一出騙局?

最后我選擇了最簡(jiǎn)單的一種處理方式，關(guān)掉那頁(yè)網(wǎng)頁(yè)，不再參與爭(zhēng)論辯論，繼續(xù)推進(jìn)我自己的事情。我依然找來(lái)老師和師兄處方開藥甚至前去探望那位姑娘。網(wǎng)絡(luò)上的質(zhì)疑依然存在，但是跟現(xiàn)實(shí)生活又有什么密切關(guān)聯(lián)？跟人爭(zhēng)論是能爭(zhēng)取募捐到點(diǎn)錢還是能將她的病扭轉(zhuǎn)??？

那姑娘最后還是病重難返，最終去世。然而至少在她生前，我想我做到了我所能做的。而打嘴仗是最沒(méi)有價(jià)值的那種吧。

那次網(wǎng)絡(luò)事件是對(duì)我影響最大的'一次，從那次起，我決心改變?cè)缒曜约汉翢o(wú)機(jī)心的性格，將事態(tài)控制在自己所能承受的范圍之內(nèi)，不再輕易承諾超越自己能力的行為。

假如將現(xiàn)實(shí)生活看成是第一世界，那么網(wǎng)絡(luò)社會(huì)就是第二世界，有很多人在第二世界敞開心扉而往往受到傷害，這很正常。雖然它是第二世界，然而所有的情感都還有，并非如同莊生夢(mèng)蝶一般。常規(guī)意義上蝴蝶與莊生思維方式不一致，所以兩境不能同語(yǔ)。而現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)雖然是兩個(gè)似乎有區(qū)別的世界，在其境中的人的思維方式依然一致，那么愛(ài)別離、求不得等人生八苦在網(wǎng)絡(luò)中依然浮現(xiàn)，只是可能表現(xiàn)的程度不一而已。假如對(duì)這點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，那自然會(huì)有我投之以瓊瑤，你投擲以手榴的感嘆。

最近興起的注銷潮流以及廣播之間的信息錯(cuò)雜，其實(shí)沒(méi)有太大必要，適度放下，抽離網(wǎng)絡(luò)是保護(hù)自己的最佳方式。拉雜說(shuō)了那么多，可見(jiàn)我自己真是老了。

執(zhí)著作文【篇4】

執(zhí)著的追求能彈奏出世間最美妙的樂(lè)曲；執(zhí)著的信念能開辟出世間最廣闊的天地；執(zhí)著的奔跑能超越命運(yùn)的腳步。

——題記

人生一世，草木一秋，都是短暫的時(shí)光，人生在世是不是需要一份執(zhí)著呢？當(dāng)然，執(zhí)著是天地間最美妙的追求。

清風(fēng)拂面，秋日的陽(yáng)光燦爛，總讓我想起那一個(gè)秋日。我騎著單車做著的一次單車旅行，而今日的輕快嫻熟，卻是基于那個(gè)秋天的執(zhí)著追求。

深秋，金黃的葉子落了一地。悠長(zhǎng)的小路上，爸爸在教我學(xué)騎車，我歪歪扭扭地騎上了車，爸爸剛一松手，就聽(tīng)見(jiàn)了“撲通”一聲，我摔在了地上，自行車重重的壓在我身上，車輪在半空中轉(zhuǎn)著。我慢慢的站起身，看著手掌上漸漸滲出的點(diǎn)點(diǎn)血紅，我含著眼淚，對(duì)著車狠狠地踢了一腳，大嚷著：“不練了，不練了！”

就在我即將放棄的一刻，爸爸拍著我的肩用溫厚平和的聲音說(shuō)道：“執(zhí)著是人生中，一種不懈追求的過(guò)程。執(zhí)著是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的分期分批投資，它注定會(huì)有困難和失??；然而，成功就是對(duì)這次投資的一次性回報(bào)。”聽(tīng)完這一番話，我想：是啊，我要努力不能因?yàn)橐淮蔚氖【椭共讲磺?，現(xiàn)在是這樣，學(xué)習(xí)生活中亦是如此，如果這都堅(jiān)持不了的話又何談今后執(zhí)著呢。想到這里，我努力支撐著站起來(lái)，雙手輕輕托住車把，用帶著傷痛的手掌用力。吃力地扶起車，坐上車座疼痛似乎慢慢遠(yuǎn)去，車子又一次搖擺著在小路上前行，在枯葉中留下一道蜿蜒的足跡。

來(lái)來(lái)回回，轉(zhuǎn)眼就是晚上，路燈亮起來(lái)了，灑下一片柔柔的光。我騎著車在小路上來(lái)回，扶著車把的雙手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的用力而微微發(fā)抖，雙腿在一天的練習(xí)后變得沉重，象有兩雙無(wú)形的手在死死拖住我。我咬著牙，想著：堅(jiān)持到底，一定要執(zhí)著，會(huì)成功的。我不由得又加緊了腳下的動(dòng)作，強(qiáng)忍住酸疼，身體微微向前傾，腳下使勁蹬了幾步，放開剎車。車又一次奔跑了起來(lái)，風(fēng)又一次親吻我的臉。

幾個(gè)來(lái)回后，手心和后背都滲出了細(xì)密的汗珠，但車子好像變得聽(tīng)話了，不再像以前那樣和我作對(duì)了，身體好像也輕松了許多，我也開始享受到了在秋夜騎著車感受清風(fēng)拂面的美好。路燈斜斜地拉長(zhǎng)我的影子，秋夜的小路上留下了我的身影和漸漸筆直的車轍。

執(zhí)著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋，探索；是熱情的投入，是一種深深的眷戀；是一種對(duì)于生活的積極而又美妙的態(tài)度。

執(zhí)著作文【篇5】

人生需要執(zhí)著，執(zhí)著就像一把鑰匙，它能打開人生成功的大門;執(zhí)著就像一把利劍，消滅所有的恐懼。世界萬(wàn)物中，最讓我銘刻心中的，便是蜘蛛的執(zhí)著。

風(fēng)瑟瑟的吹，樹葉在嘎吱嘎吱的搖擺著，花兒在分眾無(wú)力的舞動(dòng)，天空是那樣的灰暗。我獨(dú)自走在田間，沮喪的滋味在心中蔓延開來(lái)，又一次在考試中跌倒，又一次使父母?jìng)?。我深深自?zé)，甚至想要放棄，想要逃避。突然，一張有力的網(wǎng)跌進(jìn)我的視線，它堅(jiān)強(qiáng)的掛在樹梢，被風(fēng)吹得搖啊搖，根根細(xì)絲猶如剛勁的手指，抓著光禿的樹干，網(wǎng)上，一只辛勤的蜘蛛在上面努力的吐絲，織網(wǎng)。那個(gè)網(wǎng)，便是蜘蛛的家，它辛勤地修復(fù)這個(gè)家，一次又一次執(zhí)著的吐絲。我眼睛一亮，仔細(xì)盯著這個(gè)幼小的生命，慢慢的竟萌生了一個(gè)壞念頭：我把它的網(wǎng)扯壞，它會(huì)怎樣呢？好奇之下，我無(wú)情的摧毀了它心愛(ài)的網(wǎng)，仔細(xì)觀察那只蜘蛛。

風(fēng)依舊瑟瑟的吹，草左右搖擺著，樹上的網(wǎng)已經(jīng)七零八碎，蜘蛛依舊忙碌。它像一位執(zhí)著的紡織高手，在原來(lái)殘破的網(wǎng)上，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，它那執(zhí)著的精神，就如一根精美的紡線，一圈一圈的織布，堅(jiān)持不懈的塑造自己完美的家。我看在眼里，莫名的感動(dòng)涌上心頭，被它的執(zhí)著所折服，心情慢慢放晴。我再次弄破它的網(wǎng)，它也依舊執(zhí)著的積蓄修補(bǔ)它的家。夕陽(yáng)西下，一只蜘蛛和它的網(wǎng)，在青山路葉的襯托下，構(gòu)成一幅透露著堅(jiān)強(qiáng)不息，執(zhí)著的圖畫。

蜘蛛的精神，給我當(dāng)頭一棒，使我清醒：連這樣幼小的生命都辛勤織網(wǎng)，執(zhí)著守護(hù)它的家，可我呢？遇到困難便退縮，毫無(wú)氣概。小小的挫折降臨我頭上，我卻沒(méi)有絲毫勇氣面對(duì)。蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神，是我永遠(yuǎn)缺少的，也是生命不可或缺的。人生若沒(méi)有它，就像中藥里缺少了一味藥，發(fā)揮不了它的光芒。我應(yīng)永遠(yuǎn)銘刻蜘蛛的執(zhí)著在心頭，每每遇到困難，想起它的精神，勇敢面對(duì)挫折。

頓時(shí)我有了信心，路在腳下，光明在前方！讓我向蜘蛛學(xué)習(xí)，帶上那份執(zhí)著，發(fā)揮那份執(zhí)著，從得到的地方站起，勇敢的在我漫漫人生長(zhǎng)路上航行，我將銘刻那份執(zhí)著在心頭，一捏我人生的方向。

執(zhí)著作文【篇6】

我們每一天都在平平淡淡中活著，但人活著，就得做些有意義的事。對(duì)于我們所要追尋的目標(biāo)，我們要執(zhí)著的面對(duì)。

即使是在現(xiàn)實(shí)生活中，也有著許許多多的人，為自己的事業(yè)獻(xiàn)出了生命。

就比如法國(guó)著名微生物學(xué)家巴斯德，在知道停靠港口的一艘漁船上出現(xiàn)了一位黃熱病人，他不顧自身的安危，獨(dú)自前往那個(gè)危險(xiǎn)的地方。他希望，他能找到引發(fā)這種黃熱病的病毒，并培育出克制這種病毒的育苗。他用自己的生命作為賭注，所以，他最終取得了成功。也正是因?yàn)樗兄@種為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神，所以，他才能取得如此至高的成就。

有些人出于對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，反而受到我們的冷落。

那個(gè)人就是老師?，F(xiàn)在想想，老師的拖堂何嘗不是出于對(duì)他的事業(yè)的執(zhí)著，出于對(duì)他的事業(yè)的熱愛(ài)。是這種執(zhí)著與熱愛(ài)，讓他不顧個(gè)別同學(xué)的抱怨，專心的把今天的這節(jié)知識(shí)要點(diǎn)給講完了。其實(shí)，拖堂，對(duì)他來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)上的實(shí)際好處，只是出于他身為老師的愛(ài)崗敬業(yè)。他知道，如果直接可不把這些給講完，下一節(jié)課，同學(xué)們將會(huì)更難理解。所以出于對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，他把同學(xué)們留了下來(lái)，其實(shí)那時(shí)候，看他和我們一樣，都沒(méi)有吃飯，他和我們一樣饑腸轆轆，只是，他還是堅(jiān)持把這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)給我們總結(jié)了一遍。

就像著名的科學(xué)家愛(ài)迪生，在發(fā)明電燈的時(shí)候，出于對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，所以，在經(jīng)歷了上千次的失敗后，他并沒(méi)有放棄，之后，他才能獲得成功。就像肯德基的創(chuàng)始人山德士，他剛開始向各大食品公司推薦他的秘方的時(shí)候，誰(shuí)都不屑與他為伍，但出于對(duì)他的事業(yè)的執(zhí)著，所以，在經(jīng)歷了上千次失敗之后，他并沒(méi)有放棄，之后，他才能獲得成功。就像當(dāng)今著名的歌手周杰倫，在他剛剛走上歌手的道路的時(shí)候，出于對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，所以，在歌手之路上，經(jīng)歷了十幾次的失敗后，他并沒(méi)有放棄，所以，他得到了展示自己的機(jī)會(huì)，所以，他獲得了成功。

我們從事著各行各業(yè)的工作，對(duì)于這些工作，我們是出于內(nèi)心的熱愛(ài)，正是這種熱愛(ài)，讓我們執(zhí)著的面對(duì)。我們要為自己的目標(biāo)而努力，而奮斗，即使付出生命的代價(jià)。

執(zhí)著作文【篇7】

宋丹丹說(shuō)：成功主要不靠聰明靠個(gè)性，看你遇到機(jī)遇是否敢抓敢闖。有些人看著挺聰明，可遇機(jī)遇思前想后猶豫不決害怕受傷沒(méi)有勇氣，那您就老老實(shí)實(shí)做普通人吧，也挺好。你得明白：想過(guò)不一樣的生活就有可能受不一樣的挫折。這個(gè)世界其實(shí)很公平。

其實(shí)成功是一種不放棄執(zhí)著的精神素質(zhì)。

其實(shí)在成功的道路上人很多，但是能堅(jiān)持的人真的不多，也許盡管人確實(shí)很多，但是通向成功的路也絕不止一條，只要我們能堅(jiān)持，不同的人能夠選取不同的路，成功與否，往往不在于對(duì)道路的選取，而在于一旦選定了自己的路，就要毫不猶豫堅(jiān)定的走下去。必須要相信自己能夠成功，終有一天會(huì)到達(dá)心中的目標(biāo)，哪怕失敗99次，最后一次成功了也是成功，所以不管腳下的路有多么艱辛都要充滿信任。

人都想有所成功，獲得榮譽(yù)，除了要選取一條適合自己的路以外，還要有執(zhí)著的精神。

咬定青山不放松，

百折千磨志不改，

不到長(zhǎng)城非好漢……

這些不朽的佳話，都告訴我們，成功務(wù)必要有執(zhí)著的精神。

還有那些執(zhí)著的故事也告訴我們，成功需要有執(zhí)著的精神。

如歷史故事的：大禹治水，臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖狄，還有城門立雪的楊時(shí)。

執(zhí)著是一種骨子里就有的；一種像“打不死的小強(qiáng)”那樣頑強(qiáng)的精神，執(zhí)著還需要激情如火的，追求根源的精神。

有了這樣的素質(zhì)我們才能頑強(qiáng)的在成功路上行走，奮斗著，追尋著，不被迷惘。

有了這樣的素質(zhì)我們才能把我們的事業(yè)推向極致，才能到達(dá)什么都阻擋不了境界。

執(zhí)著當(dāng)然不是你把整個(gè)世界抓在你的手里，當(dāng)執(zhí)著一種東西的時(shí)候，你同事選取了放棄了另一種東西時(shí)。

執(zhí)著的前提是你已經(jīng)明白了你要選取的什么，追求的是什么。

學(xué)會(huì)放棄，善于放棄也不是執(zhí)著的對(duì)立面。

失敗了也只但是是重頭再來(lái)，失敗了只要樹立信心，肯定會(huì)有“柳暗花明又一村"新景象，獲得更大的發(fā)展空間，你才能發(fā)現(xiàn)失敗是成功之母。

人在困難面前永久不要言放棄，一個(gè)國(guó)家是這樣，一個(gè)人也是這樣。我們既然選取了奮斗，選取了改變，就永久不應(yīng)放棄。奮斗是艱苦的，改變是艱辛的，但是只要永久不放棄，就永久有這種追求、信念和自信，永久有這種勇氣，永久有種準(zhǔn)則，那么，離我們的成功真正強(qiáng)大起來(lái)的那一天還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？

當(dāng)你想要放棄時(shí)，不妨想想，也許陽(yáng)光就在轉(zhuǎn)彎的不遠(yuǎn)處，再執(zhí)著的堅(jiān)持一下就成功了，如果此刻放棄就永久觸不到成功的期望，那就對(duì)自己說(shuō)：挺住，成功源于堅(jiān)持。

堅(jiān)持是一種執(zhí)著的精神，執(zhí)著是成功的一種素質(zhì)。

執(zhí)著作文【篇8】

一個(gè)人，在他的有生之年，最大的不幸恐怕還不在于曾經(jīng)遭受了多少困苦挫折，而在于他雖然終日忙碌，卻不知道自己最適合做什么，最喜歡做什么，最需要做什么，只在送往迎來(lái)之間匆匆度過(guò)一生。

就在近幾年，不少寫詩(shī)歌或?qū)懶≌f(shuō)的人也開始改行，該出手時(shí)就出手，做起了評(píng)論員來(lái)。這一切轉(zhuǎn)變，恐怕是中國(guó)這光怪陸離的現(xiàn)實(shí)，讓那些以想象為業(yè)的人對(duì)自己的想象力絕望了吧！人們時(shí)常感慨大自然鬼斧神工、造化無(wú)窮，給了這個(gè)世界無(wú)以數(shù)計(jì)的神奇景觀。事實(shí)上，轉(zhuǎn)型期的中國(guó)社會(huì)也是如此傳奇，它的創(chuàng)造力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象力。試想，在平常寂靜的午后，當(dāng)你翻開書頁(yè)，怎會(huì)在某篇小說(shuō)中讀到躲貓貓、被自殺、牽尸談價(jià)、臨時(shí)性****、恨爹不成剛等詭異的章節(jié)，猙獰的詩(shī)意？

和現(xiàn)實(shí)相比，詩(shī)人與小說(shuō)家不但輸?shù)袅讼胂罅Γ逸數(shù)袅诵揶o的能力。難怪有人說(shuō)，轉(zhuǎn)型期的中國(guó)不需要小說(shuō)了，詩(shī)歌也一樣現(xiàn)在需要的是評(píng)論。而我，正是在這一時(shí)代浪潮的推動(dòng)下，并由著自己思考問(wèn)題的樂(lè)趣，卷入到評(píng)論寫作中來(lái)的。

還記得十幾年前，我剛參加報(bào)社的工作沒(méi)多久，有機(jī)會(huì)開專欄寫評(píng)論。而我遇到的第一個(gè)難題便是領(lǐng)導(dǎo)之領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的小要求：評(píng)論可以寫啊，但不能有觀點(diǎn)。好在事在人為，這個(gè)第22條軍規(guī)并沒(méi)有完全阻礙我的成長(zhǎng)。，在大學(xué)畢業(yè)六、七年后，我辭去了第一份工作?；叵肽谴无o職的過(guò)程，其間不乏惆悵與糾結(jié)。在此之前，因?yàn)橄Ｍ麍?bào)社能給我一個(gè)外派的機(jī)會(huì)，再加上日?qǐng)?bào)是以日為工作單位，醒來(lái)就得繼續(xù)工作，不能對(duì)未來(lái)做一個(gè)很好的打算，為此蹉跎了不少歲月。直到一個(gè)清涼的夜晚，我下完夜班準(zhǔn)備回家，就在我獨(dú)自走下報(bào)社大樓去開自行車鎖的那一剎那，像是突然被電擊了一樣。我聽(tīng)到了一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的聲音：嘿，你為什么要在這里等機(jī)會(huì)呢？你年輕，還有夢(mèng)想，你能為自己決策。那個(gè)有決策權(quán)的你為什么不給有夢(mèng)想的你一個(gè)機(jī)會(huì)呢？你為什么不讓他去試試呢？如果連你都不肯給自己機(jī)會(huì)，誰(shuí)還會(huì)給你機(jī)會(huì)呢？

是啊，我是自己人生的領(lǐng)導(dǎo)者，我不能因?yàn)椴唤o自己機(jī)會(huì)而荒廢青春。那一刻，我找到了此前從未有過(guò)的清明與力量，做自己命運(yùn)的主人，讓自己給自己機(jī)會(huì)。就這樣，幾個(gè)月內(nèi)我很快辦完了赴法自費(fèi)留學(xué)的手續(xù)。你得承認(rèn)，對(duì)于一個(gè)農(nóng)家子弟而言，這仍不是一件容易的事。多少留學(xué)生都是父母大把大把給錢，而我在留學(xué)時(shí)還必須每年給鄉(xiāng)下父母寄一些錢，包括其間母親做手術(shù)的費(fèi)用。不是說(shuō)了嗎，我是家里的臨時(shí)的。當(dāng)然，即使如此，日子過(guò)得還算寬裕。畢竟此前工作的幾年，我做過(guò)一些兼職，還有一些積蓄。雖然不是很多，但在這點(diǎn)上，我對(duì)原單位及曾經(jīng)效力過(guò)的網(wǎng)絡(luò)公司還是感恩的。我因此獲得了一定程度上的財(cái)務(wù)自由，并且體會(huì)到了財(cái)務(wù)自由給我的人生帶來(lái)的便利。所以，當(dāng)有的年輕人向我感慨不知道將來(lái)做點(diǎn)什么時(shí)，我會(huì)給他們兩個(gè)建議：如果不想浪費(fèi)光陰的話，要么靜下心來(lái)讀點(diǎn)書，要么去賺點(diǎn)錢。這兩點(diǎn)對(duì)你將來(lái)都有用。

臨行話別，報(bào)社有位兄長(zhǎng)和我講了一段很有意思的話，大意是在一個(gè)廣場(chǎng)上，人擠人，你不知道方向在哪里，但如果你站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，就知道周遭的種種擁擠對(duì)你來(lái)說(shuō)其實(shí)毫無(wú)意義。盡管我正是這樣做的.，這段話似乎也只是為了表達(dá)對(duì)我辭職留學(xué)的贊同，但我不得不說(shuō)，它對(duì)我很有啟發(fā)，仿佛為我的離職出走賦予了一種特別的內(nèi)涵。這算是我現(xiàn)在談?wù)摰淖杂稍诟咛幍淖钤缫稽c(diǎn)機(jī)緣吧。

喬布斯說(shuō)，你須尋得所愛(ài)。這個(gè)問(wèn)題在我少年時(shí)便已經(jīng)解決了。我知道一生所愛(ài)，除了思考與寫作，我的生命別無(wú)。我需要尋找的只是一個(gè)更開闊的平臺(tái)，打開自己的世界。而這一切，在我跨出國(guó)門后，都順理成章地解決了。從今往后，我可以為任何華文媒體寫作，接受他們的約稿。在身份上，我不再屬于任何一家單位，我感受到了什么是面朝社會(huì)，春暖花開。更重要的是，我在空間上遠(yuǎn)離了國(guó)家，在時(shí)間上找回了自己。

沒(méi)有誰(shuí)的人生可以復(fù)制，你也沒(méi)有必要去復(fù)制，你只能做最好的自己。時(shí)代也一樣，沒(méi)有誰(shuí)可以回到已然逝去的時(shí)代，就好像雖然同樣處于穿越歷史三峽的轉(zhuǎn)型時(shí)期，但中國(guó)之今日也不會(huì)等同于法蘭西的十九世紀(jì)。我們唯一可做的，就是一點(diǎn)點(diǎn)努力，讓我們所處的時(shí)代這時(shí)間上的家園，成為最好的時(shí)代。

在大學(xué)的課堂上，我常和學(xué)生提及斯蒂芬?茨威格寫在《人類群星閃耀時(shí)》里的一句話，一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于在他的人生中途，即在他年富力強(qiáng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了自己的使命，并由此展開；大學(xué)的意義不只在于鍛煉人格，培養(yǎng)思維能力，還在于找到或者確定裨益終生的興趣。如果你找到了真正屬于你的興趣，愿意終生為此努力，即使沒(méi)有讀完大學(xué)，你的人生也一定是豐滿而有希望的。一個(gè)人，在他的有生之年，最大的不幸恐怕還不在于曾經(jīng)遭受了多少困苦挫折，而在于他雖然終日忙碌，卻不知道自己最適合做什么，最喜歡做什么，最需要做什么，只在送往迎來(lái)之間匆匆度過(guò)一生。

有時(shí)候我免不了去想，人生真的很無(wú)趣，因?yàn)橐瞿敲炊辔覀儾幌胱龅氖虑?。記得上中學(xué)時(shí)，為了高考，學(xué)校墻壁上到處是堅(jiān)持、毅力等激勵(lì)人心的詞語(yǔ)，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有什么不妥。然而，今天回過(guò)頭去看，難免會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)（毋寧說(shuō)是教訓(xùn)）與心得，靠著堅(jiān)持、毅力去學(xué)的課本上的知識(shí)，去做的事情，也許是我們一生中最不需要的。

我無(wú)法不感恩生活，感恩生命，感恩冥冥之中有著某種神秘的力量。我得到了命運(yùn)之神的眷顧，在我年少之時(shí)，就知道自己會(huì)將一生獻(xiàn)給文字，獻(xiàn)給自己無(wú)限接近真理的欲望，并且年年樂(lè)此不疲。無(wú)論是寫什么，一切得益于我的兩個(gè)天性：一是懷疑的精神，二是思想的樂(lè)趣。而這一切，都是符合我的自由的本性的。有懷疑的精神，就很少會(huì)盲從，人生因此少走許多彎路；能體味思想的樂(lè)趣，做事便無(wú)所謂毅力與堅(jiān)持，做什么都樂(lè)在其中了。我每天都不舍得睡，想了解世界多一點(diǎn)，想寫作時(shí)間多一點(diǎn)。唯一需要有毅力來(lái)做卻又未做成的事情是勸自己早點(diǎn)睡覺(jué)。就像一個(gè)男人愛(ài)上了堪稱Soulmate（靈魂之伴侶）的美人，愿意與她共度一生，這顯然是不需要什么毅力的。

執(zhí)著作文【篇9】

執(zhí)著的主題作文

我是一位初中生，自從經(jīng)同學(xué)的先容便迷上了漫畫，尤其是《火影忍者》，里面的故事情節(jié)特別吸引我，主題就是執(zhí)著！

主人公鳴人為了挽救自己的摯友——佐助，不中斷地磨練自己，當(dāng)?shù)弥糁蜃约旱拇蟾鐝?fù)仇的時(shí)候，立馬出發(fā)和伙伴們?nèi)ふ?，結(jié)果在重重阻撓下，錯(cuò)失了找到他的機(jī)會(huì)。那時(shí)佐助的大哥已經(jīng)死了，當(dāng)有人告知他大哥殺族人的真相時(shí)，他震動(dòng)了。原來(lái)當(dāng)年佐助的大哥為了挽救村子和他，才被迫做出這個(gè)選擇，無(wú)奈佐助后悔了，但已經(jīng)來(lái)不及了，失去了的這樣一位哥哥，他對(duì)仇恨更加執(zhí)著了，便開始向村子復(fù)仇。

鳴人得知?jiǎng)屿o十分失蹤，自小失去父母，缺少父愛(ài)母愛(ài)的他更是珍惜伙伴之間的羈絆，由于這樣他才變得強(qiáng)盛起來(lái)，因?yàn)樽糁灿邢嗤慕?jīng)歷，他更是把佐助視為兄弟一樣。

鳴人在對(duì)抗九尾的時(shí)候遇見(jiàn)了自己的父母親，得知他們犧牲的原因，他沒(méi)有埋怨他們，他覺(jué)得自己很幸福，一個(gè)的好爸爸媽媽，正由于如斯他才會(huì)成長(zhǎng)得更快，他把父母視為心中的太陽(yáng)，即使碰到黑暗也不會(huì)恐驚和慌張，由于他的內(nèi)心十分充實(shí)！

他一次次的成長(zhǎng)著，為了成為火影，為了獲得所有的人的認(rèn)可，為了保護(hù)村子，為了繼續(xù)歷代火影的火之意志，他努力著從不拋卻。他成了我學(xué)習(xí)的榜樣，成為了我心中的一道光。

這次他又踏上了旅程！

倔強(qiáng)不即是執(zhí)著。

——題記

她是倔強(qiáng)的由于她是孤兒，同學(xué)們都冷笑她“沒(méi)人要好可憐”，她是帶著這句話長(zhǎng)大的。她沒(méi)有孤立自己，而是在別人說(shuō)后揮起了她的拳頭，她學(xué)過(guò)跆拳道，同學(xué)們都倒下了。只有老師說(shuō)她是好孩子，由于她愛(ài)學(xué)習(xí)。

她一直都這樣，碰到我也如斯。

聽(tīng)完她的故事我先是吃驚然后是疑問(wèn)。由于一般的小孩是承受不住這樣大的壓力，況且她的成績(jī)那么好。我多次和她說(shuō)話她都不理我，她沒(méi)有多說(shuō)只是警告我離她遠(yuǎn)點(diǎn)否則后果自負(fù)。我想幫她真的想，我告訴全班的同學(xué)說(shuō)，她是很可憐的不要再說(shuō)她了。()同學(xué)們反而說(shuō)，問(wèn)我是不是她的親戚，這么大發(fā)慈悲。我無(wú)語(yǔ)，由于她不承認(rèn)我是她的朋友。這件事引起了不小的騷動(dòng)，她知道了，我沒(méi)想到她會(huì)把我堵在門口要揍我。我大聲對(duì)她喊，不要再倔強(qiáng)了接受我吧當(dāng)你的朋友。只要你多笑些，不打同學(xué)，對(duì)同學(xué)們好，他們都會(huì)接受你的。她倔強(qiáng)的而且堅(jiān)定的說(shuō)：不！

我被她打倒在地。我在想她可能也但愿被人疼，被人愛(ài)，但她倔強(qiáng)就是不接受別人。我還在想她就是那種叫“馬嘉”的魚，生性倔強(qiáng)不喜歡轉(zhuǎn)彎，哪怕誤入羅網(wǎng)之中也不休止。直到被活活卡死，她也會(huì)的。

后來(lái)她的倔強(qiáng)惹怒了一群不良少年打到住院。

倔強(qiáng)真的不即是執(zhí)著，再執(zhí)著的人在危險(xiǎn)時(shí)刻也會(huì)轉(zhuǎn)彎，倔強(qiáng)的“魚”也比不上執(zhí)著的人，倔強(qiáng)的后果不堪設(shè)想。

倔強(qiáng)的魚們你們?cè)撧D(zhuǎn)彎了。

執(zhí)著：是信念的推動(dòng)，是熱情的投入，是理想追求的動(dòng)力。執(zhí)著，使你對(duì)糊口布滿決心信念；執(zhí)著，使你對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈；執(zhí)著，使你對(duì)心中那個(gè)信念一往無(wú)前。但執(zhí)著，從古至今又有幾個(gè)人能做到呢？

執(zhí)著，是一種信念，是一種熱情，更是一種精神追求。

踮起腳，提起腳跟，用腳尖著地，雙手放在頭頂?shù)恼戏剑┐靼椎孟裱┑娜棺?，自信地站在舞臺(tái)中心跳著柔美的跳舞，這便是天鵝舞。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，天鵝舞也不是一朝一夕練成的，要經(jīng)由一系列的練習(xí)、無(wú)數(shù)次的耐勞聯(lián)系，以及擁有一顆熾熱追求理想的心，才能練就如斯功力十足的跳舞。記得電視臺(tái)曾經(jīng)采訪過(guò)一位著名世界的跳舞家，當(dāng)她脫掉鞋子，面前的一幕全場(chǎng)觀眾都驚呆了，腳趾嚴(yán)峻變形，在五根腳趾前有一道深深的痕跡，大概是長(zhǎng)時(shí)間踮起腳所遺留下來(lái)的，腳上有很顯著的歲月痕跡，在別人眼中可能這雙腳奇丑無(wú)比，但在我眼中那個(gè)執(zhí)著追求的標(biāo)志，是堅(jiān)持不懈的信念。

有些人沒(méi)有享受過(guò)執(zhí)著的過(guò)程，由于他們經(jīng)常受外界的影響而中途而廢，對(duì)“執(zhí)著”這一詞無(wú)比目生，可能是由于他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專注到某一愛(ài)好上，即使他們有這方面的天分，但是仍舊做不到執(zhí)著。

實(shí)在，執(zhí)著沒(méi)什么難的，只要你聚精會(huì)神，只要你堅(jiān)持，只要你為了心中那個(gè)信念，為達(dá)目的誓不罷休，及時(shí)全身傷痕累累，心中也會(huì)感到知足與快樂(lè)。

我相信，本著執(zhí)著，你會(huì)找到屬于你的勝利曙光！

執(zhí)著作文【篇10】

有人說(shuō)，世界上只有兩種動(dòng)物才能達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，另一種則是蝸牛。那么我認(rèn)為，如果要給這兩種動(dòng)物頒獎(jiǎng)的話，那一定是蝸牛最有資格獲得這份榮譽(yù)，它的經(jīng)歷更能闡述成功源于堅(jiān)持與執(zhí)著。

袁隆平說(shuō)：“我培養(yǎng)博士，研究生，第一個(gè)條件就是你要下田，若怕下田，怕吃苦，我斷不會(huì)接受你?！蔽覀兌贾溃∑绞侵袊?guó)雜交水稻之父，乃至在世界也是赫赫有名，有名不在于僅僅是因?yàn)樗囵B(yǎng)出了第一批雜交水稻為無(wú)數(shù)饑餓的人名解決了溫飽問(wèn)題，更因?yàn)槭撬膱?jiān)持不懈，數(shù)十年如一日的工作，研究，下地，才有了今天如此強(qiáng)國(guó)富民的中國(guó)。因此，我們就能深切地感受到，沒(méi)有堅(jiān)持不懈沒(méi)有吃苦耐勞的精神，在成功的道路上便會(huì)曲折難行。

然而蝸牛通過(guò)自己的實(shí)力爬上了金字塔，除了靠自己的堅(jiān)持，不怕吃苦更多的則是他有一顆執(zhí)著頑強(qiáng)的心，一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，足以抗拒任何困難的心，才有了他的成功。

曹雪芹，一部《紅樓夢(mèng)》讓他流芳百世，人們不僅對(duì)他的才能嘆為觀止，更佩服的便是他在這條寫作之路上的執(zhí)著與艱辛?！啊贝巴獯笱┟苊芸?，屋內(nèi)雨水滴滴墜”就在這樣的艱苦環(huán)境他照寫不誤，數(shù)十年，嘔心瀝血，每一筆，每一劃都無(wú)不滲透著他的執(zhí)著，無(wú)不譜寫著他的堅(jiān)持。

因此，想要成功，不僅僅靠的是那份天生具有的良好天賦，更多的是一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的態(tài)度，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”沒(méi)有一層疼痛的蛻變，哪能有成功后的喜悅與甘甜。就算是仲永也免不了這樣的悲劇。千里之行始于足下，沒(méi)有不成功的人，只有不為之揮灑汗水的人。

所以作為學(xué)生的我們，生活在一個(gè)新時(shí)代的我們，也許會(huì)有許多的高科技，但是，這也不能是我們要放棄堅(jiān)持與執(zhí)著的精神。沒(méi)有堅(jiān)持與執(zhí)著，就算再科技再發(fā)達(dá)，我們也終會(huì)被新時(shí)代所淘汰，因?yàn)?，一個(gè)連堅(jiān)持都不會(huì)的人，談何成功?

就讓我們做一只笨鳥，做一只堅(jiān)持不懈的笨鳥，千里之行始于足下。笨鳥先飛吧！

2023我的自傳作文十三篇

在學(xué)生時(shí)代，寫作文似乎比登天還難，但它卻為我們提供了大膽想象的機(jī)會(huì)。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您提供了“我的自傳作文”，希望這些資料能對(duì)你有所幫助，供你參考和使用。

我的自傳作文 篇1

我是一名12歲的初一學(xué)生，正值花季，身上充滿了青春活力。

聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，嬰兒時(shí)的我胖乎乎的，很聰明，剛到九個(gè)月就會(huì)說(shuō)話了，十個(gè)月便學(xué)會(huì)了走路。但是走起來(lái)?yè)u搖晃晃，東倒西歪都不讓人扶。姥姥說(shuō)我五歲開始很有禮貌，路上遇見(jiàn)熟人會(huì)主動(dòng)招手。

一眨眼的功夫，時(shí)間老人把嬰兒時(shí)期帶走了。那是我唯一一段不用背單詞的時(shí)期。幼兒園給我的記憶不是很深，連老師的姓都忘得一干二凈。不過(guò)我牢牢記著那個(gè)嚴(yán)厲的胡老師，我的第一位英語(yǔ)老師，我這一生都不會(huì)忘。

我清楚的記得20xx年的一個(gè)夏天，媽媽以帶我去買甜點(diǎn)為借口，把我騙到一個(gè)補(bǔ)課班——“賽亞教育”，媽媽牽著我的手，剛踏進(jìn)教室，三十多雙目光齊刷刷地望著我。媽媽把我領(lǐng)到座位前，然后她絕情的走了。我并沒(méi)有哭，隨即坐下，開始了第一堂英語(yǔ)課。這便是噩夢(mèng)的開始??！記得我曾因課文背的不流利，把長(zhǎng)達(dá)一頁(yè)的文章抄寫超過(guò)五十遍，曾把“情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形”抄過(guò)三十遍……。因此我右手的中指留下了“永恒”的印記。至此聽(tīng)到“老師”這兩個(gè)字就仿佛如臨大敵。

幼兒園畢業(yè)后，我進(jìn)入了泉園二校讀書。這是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園。這個(gè)校園里留下了我太多寶貴的回憶。同時(shí)結(jié)識(shí)了三十四名同學(xué)和嚴(yán)厲認(rèn)真的呂老師。還記得我們?cè)诹胰昭籽字戮毼湫g(shù)的情景，還記得我們手舉太極扇嚴(yán)肅莊重的樣子。還記得我們背了六年，厭惡了六年的“少年中國(guó)說(shuō)”……。

六年的時(shí)光在我們的嬉笑打鬧中走過(guò)，如今我也已經(jīng)步入中學(xué)有接近一年的時(shí)間了。中學(xué)里，因?yàn)橹昂蠋煹膰?yán)厲給我留下了心理陰影，第一次見(jiàn)到三位主科老師時(shí)心里畏懼感十足?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)現(xiàn)她們分別是“美麗”“認(rèn)真”“溫柔”的老師。畏懼之心慢慢淡去。

在這樣一個(gè)班級(jí)里，有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，使我的成績(jī)?nèi)諠u上升。我的人生前面的幾頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)去了，愿后面的篇章越來(lái)越精彩！

我的自傳作文 篇2

清爽的短發(fā)；白里透紅的蘋果臉；水靈靈的大眼睛；高高的鼻子；櫻桃般的小嘴……你猜她是誰(shuí)？她就是――我，一個(gè)11歲的平凡女生。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)生了許多搞笑的事，它們就像海灘上的貝殼，數(shù)不勝數(shù)，五彩繽紛。這不，請(qǐng)聽(tīng)我往下說(shuō)。

記得在我5歲時(shí)，下了一場(chǎng)大雪。我穿上厚厚的棉襖，在雪的世界里暢游。不一會(huì)兒，我滾了一個(gè)大雪球，哎，能夠做一個(gè)雪人呀！我拿了幾顆石頭，鑲嵌在雪人的肚子上，像黑色的紐扣。我拿了一個(gè)小雪球，搭在大雪球上，作為雪人的頭。咦，拿什么當(dāng)眼睛呢？我在雪地里刨呀刨，發(fā)現(xiàn)了兩片爛菜葉，上面還沾著一些臟乎乎的泥巴，我顧不得那么多，把爛菜葉撿起來(lái)，插進(jìn)小雪球里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪人哭喪著臉，真可笑！媽媽說(shuō)雪人在門口擋路，就把它移到路中間去了。一個(gè)伯伯走來(lái)，向我心愛(ài)的雪人踢了一腳，阿！雪人到了！我氣得哭了起來(lái)，從地上撿起了一個(gè)小雪球，向他砸去。誰(shuí)知，技術(shù)不是很好，正好砸向爸爸的頭……

我7歲時(shí)，正值夏日。爸爸買來(lái)了冰激凌解渴，我很饞，拿起一根小布丁就跑向陽(yáng)臺(tái)，獨(dú)自享用。我津津有味地吃著“美味佳肴”，咦，小布丁上的奶液掉到了地上，真是可惜！要不……我賊眉鼠眼地向四周望了望，在確定沒(méi)人的狀況下，我俯下身子，用舌頭舔了舔地上的“殘留物”，嗯，味道好極了！

這就是我，一個(gè)極為普通的我，一個(gè)在眾多女生里不易被發(fā)現(xiàn)的我。

我的自傳作文 篇3

小女子生于乙酉年二月，年十四。姓陳，名詩(shī)涵，山東濱州人也。名隨父母之意，為：精通詩(shī)文、謙遜有涵養(yǎng)。

吾自幼好學(xué)樂(lè)器，擅習(xí)書法，有時(shí)也隨父論棋，談不上精通，多是略通皮毛。吾愛(ài)閱讀卻不擅閱讀，往往囫圇吞棗，不求其解，父母亦不通此道，吾便于此碌碌無(wú)為。

吾幼年生性好動(dòng)，常攀于院中樹，摘其果，不亦樂(lè)乎。因父嚴(yán)母慈，吾幼時(shí)愛(ài)母勝于父。因生性玩鬧，常受于家法，但仍本性不改，打架斗毆，時(shí)常之事。

憶七歲年初，吾已升小學(xué)，不知何情何故，父母決意轉(zhuǎn)學(xué)，吾乃至新校，名為高新，初來(lái)乍到，欺凌乃常有之事，興許為好奇亦或?yàn)樾路f，吾自不懼，行事魯莽，便也不少慰問(wèn)家長(zhǎng)。

六年末，正植豆蔻，分別之際，十分不忍，同窗六年，實(shí)在嘆息，歲月流逝，心智漸熟，吾蛻去無(wú)理取鬧，不再莽撞行事。滿懷期望踏入初中。

去歲，父親身體欠佳，母親決心還鄉(xiāng)，收拾潦草，行走匆忙。吾亦于同年入新學(xué)，現(xiàn)居海林，寄身異地，父母不近，甚是想念。八載兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，身邊竟無(wú)一親友。

父甚愛(ài)飲酒，卻因病不得戒，偶爾生饞，細(xì)品小口，閉目回味，甚是引人發(fā)笑；母親酷愛(ài)歌舞，過(guò)往常舞于廳中，現(xiàn)卻少爾。家無(wú)錢財(cái)之源，雖不至于短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，卻也是一籌莫展。

吾生性不喜多愁善感，過(guò)去之事更不會(huì)懷念，雖一路不平，卻又耐我?guī)缀危岵幌彩浪?，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，常感足矣，便是安矣，以樂(lè)其志，雖言不雅行，卻其心向善，未見(jiàn)人外人，不知天外天，只愿闖一闖，逝時(shí)已無(wú)悔。

我的自傳作文 篇4

我是一頭座頭鯨，出生在南太平洋，又名大翅鯨、駝背鯨、巨臂鯨，下面就讓我來(lái)給大家介紹一下吧。

我們座頭鯨和別的動(dòng)物不一樣，是雌性大一點(diǎn)的，平均有13.7米，最長(zhǎng)有18米，雄性平均只有12.9米。我們的體重平均在25-----35噸。我們的鰭肢很長(zhǎng)，這是座頭鯨最大的特點(diǎn)，約為體長(zhǎng)的1/3，平均約有5米長(zhǎng)，是鯨類里鰭最大的。我們的嘴巴旁邊有不規(guī)則的瘤狀凸起，尾巴寬大，像兩片葉子。

我們一般棲息在大西洋，太平洋，及邊緣海域。我的飯量可大了，每一頓可以吃兩千公斤左右的小魚和甲殼類動(dòng)物，我吃飯的方法很奇妙：將尾巴向前掃，把小魚小蝦趕向嘴巴，然后張開嘴巴一口吃進(jìn)嘴里。

我是用肺呼吸的，每隔一段時(shí)間，我要浮上海面來(lái)呼吸一次，呼出的氣形成一股水柱，像花園里的噴泉一樣。

有些人把我們當(dāng)成了魚，其實(shí)我們并不是魚，而是哺乳動(dòng)物。我們壽命很長(zhǎng)一般可以活幾十年到一百年。

看了這一些介紹，你覺(jué)得我們家族很厲害吧？

我的自傳作文 篇5

你想認(rèn)識(shí)我，知道我，了解我嗎？那我就來(lái)介紹介紹自己吧！

玉樹臨風(fēng)的我

我身材高大、魁梧，顯得帥氣十足，玉樹臨風(fēng)。我非常臭美，每天，我都會(huì)在梳妝臺(tái)前照照鏡子，梳理我的發(fā)型。我的發(fā)型可是世界上最流行的韓版發(fā)型。兩只晶瑩剔透的眼睛，炯炯有神的眼光，迷人的小酒窩，更能襯托出我的帥氣。

聰明伶俐的我

誰(shuí)都知道，我的成績(jī)?cè)诎嗌夏强墒敲星懊┑摹Ｉ险n時(shí)，我精彩的發(fā)言，會(huì)讓同學(xué)們?cè)谖颐媲疤Р黄痤^，會(huì)讓老師十分滿意。只要有我的發(fā)言，熱烈的掌聲就響不停。即使再難的奧數(shù)題，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)思考，研究。沒(méi)有我做不出的題。我做題那就叫“打敗天下無(wú)敵手”我不僅數(shù)學(xué)好，語(yǔ)文還更好，寫作方面，對(duì)于我來(lái)說(shuō)百分之百的“小兒科”只要老師布置的作文，我總是能在最短的時(shí)間內(nèi)寫出最精彩的文章。

以書為伴的我

書是人類進(jìn)步的階梯。在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，書變成了我的好伙伴。書中那一個(gè)個(gè)好詞就像那香甜的美酒浸入我的心田；書中那一句句佳句就像春天的甘露讓大地萬(wàn)物生長(zhǎng)；書中那一段段好段就像那芬芳的花香在空中飄蕩：書中那一篇篇精彩的文章就像溫暖的陽(yáng)光灑滿大地……我非常喜歡看書，他別是文學(xué)方面的書，我最愛(ài)的書就是——《讀友》。每當(dāng)書中有精彩的文章和唯美的插畫，就能在我的腦海中回味無(wú)窮。當(dāng)我在遇到不認(rèn)識(shí)的字詞時(shí)，就會(huì)找到字典好幫手。厚厚的字典能幫我解答各種疑問(wèn)和難題。在書的海洋中我可以吸取到許多新的知識(shí)。那書中蘊(yùn)藏的奧秘，讓我能進(jìn)入那美好的夢(mèng)境。在寂靜夜晚，當(dāng)我失眠時(shí)，我便會(huì)不知不覺(jué)打開折疊燈，不聲不響的又看起書來(lái)。書，已經(jīng)成為了我生命中的一部分。

鴻鵠之志的我

我有一個(gè)崇高的理想，就是想當(dāng)一個(gè)大作家。能自己寫書，用自己腦子中的好詞佳句運(yùn)用到自己寫的書中，讓別人愛(ài)上看書，喜歡上看書，樂(lè)意看書。融入我的書的海洋，讓別人喜歡看我寫的書，又在我的書海中吸取到比我更多的知識(shí)和更加詩(shī)情畫意的好詞佳句。

這就是我，自信滿滿的我，一個(gè)玉樹臨風(fēng)，聰明伶俐，以書為伴，擁有鴻鵠之志的我，你喜歡我嗎？

我的自傳作文 篇6

謝樂(lè)天，現(xiàn)年13歲，祖籍中國(guó)廣東佛山。他長(zhǎng)相“出眾”——大眼睛大嘴巴大鼻子，濃密的頭發(fā)和眉毛，身材比同齡人瘦弱矮小。他父親在學(xué)校建設(shè)辦工作，母親在一家保險(xiǎn)公司工作。

在謝樂(lè)天小時(shí)候，父親就很重視他的啟蒙教育，4歲便已進(jìn)行數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等方面的學(xué)習(xí)。那時(shí)，他常常是讀英語(yǔ)讀著讀著聲音逐漸變小，淚流滿面，抱怨著這討厭的差事。他的母親也非常關(guān)注他的學(xué)習(xí)，不論工作有多忙，也總會(huì)抽出一些時(shí)間去輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)，同時(shí)還教會(huì)他認(rèn)字、學(xué)拼音。

20xx年9月1日，謝樂(lè)天跨進(jìn)了佛山市第九小學(xué)的大門，這新鮮的地方讓他感到驚訝和興奮，含著一點(diǎn)點(diǎn)的不舍目送了父母，以為在這里可以擺脫父母的管束為所欲為。第一天上課，就調(diào)皮搗蛋、擾亂紀(jì)律、到處找人聊天。于是，被班主任夏老師罰站到門口。從此，他就再也沒(méi)有被罰站第二次！

在小學(xué)期間他結(jié)交了兩個(gè)很要好的玩伴，一個(gè)是成績(jī)優(yōu)秀的陳同學(xué)，一個(gè)是一腔正氣的羅同學(xué)。這兩位玩伴對(duì)他后來(lái)學(xué)習(xí)和性格的發(fā)展有很大的影響。他在這六年的多姿多彩的小學(xué)生活中逐漸成長(zhǎng)，思想也逐步走向成熟。

在這段時(shí)間，他參加了一些重要的比賽，也見(jiàn)證了他的優(yōu)秀。四年級(jí)時(shí)，參加了“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)入了復(fù)賽，沒(méi)有獲獎(jiǎng)。在五年級(jí)時(shí)，先后奪得了“希望杯”銀獎(jiǎng)和“育苗杯”一等獎(jiǎng)；同時(shí)，他又拿下了全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，而臨考那天晚上他還悠閑地看著金庸先生的《天龍八部》。

20xx年9月謝樂(lè)天步入了他的初中生活。他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嘞禄?。他從以前那個(gè)聰明伶俐的孩子變成了一個(gè)盲目奔跑的青少年。在每次考試中，他的排名一點(diǎn)一點(diǎn)往后退，始終無(wú)法達(dá)到以前的輝煌。一次次的失利使他的心一點(diǎn)一點(diǎn)地黯淡下來(lái)，他開始變得心灰意冷，毫無(wú)斗意。

20xx年9月升上了初二，他開始厭惡學(xué)習(xí)，成天唉聲嘆氣，仿佛看透了這個(gè)世間，其實(shí)不過(guò)是純粹的一種悲傷罷了。他回想起曾讀過(guò)的《傷仲永》，為仲永的“泯然眾人矣”頗覺(jué)可惜。而今，他似乎正在走上了和仲永幾乎一樣的道路……

不！不是的！他其實(shí)并沒(méi)有被徹底打敗。在他心中，雄心仍存！他的夢(mèng)想不會(huì)消失，他肯定會(huì)東山再起，為國(guó)家報(bào)恩直到那跳動(dòng)的心臟累了停下為止！

我的自傳作文 篇7

今年13歲的我在楚天中學(xué)已經(jīng)待了兩個(gè)多年頭了。這兩年中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，懂得了努力，而在今后的歲月中，這些必將使我的生活更加炫燦多彩。

剛來(lái)楚天的我，帶著小學(xué)的急躁，更是時(shí)常如林黛玉般傷春悲秋。興許是離開家鄉(xiāng)的緣故，對(duì)于荊門，我總有一種淡淡的排斥。而家鄉(xiāng)便是我唯一的思念寄托，連同家鄉(xiāng)的回憶都變得十分親切。

那時(shí)的我，沉浸在回憶中，甚至偶爾想過(guò)帶著這段回憶過(guò)完這段時(shí)間。但，回憶終歸是回憶，時(shí)間如一條小溪，涓涓細(xì)流，沖刷掉過(guò)往的記憶，帶著歲月不停地向前。時(shí)間如白駒過(guò)隙，待到兩年時(shí)光匆匆流去，驀然回首，竟發(fā)現(xiàn)往昔的思念早已沖淡，自己所深深記得的，銘記于心的，竟是這所楚天中學(xué)。

兩年多的時(shí)間，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不再似從前遇難時(shí)的軟弱；我學(xué)會(huì)了克制，不再似從前不計(jì)后果的放肆；我學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎，不再似從前遇事時(shí)的魯莽。時(shí)間漸漸磨平我鋒利刺人的棱角?？赡埽腥苏J(rèn)為這是圓滑，我卻認(rèn)為，這，是一種成長(zhǎng)。

進(jìn)入初三后，短短幾天的時(shí)間，便讓我真切地感受到了初三的忙碌。累嗎？肯定是累的，可是，因?yàn)槊β?，所有勞累。因?yàn)閯诶?，所以充?shí)。

在忙碌的初三，我卻仍想堅(jiān)持我的愛(ài)好畫畫。雖然我畫得并不好，但我相信熟能生巧，總有一天，我能畫出令自己滿意的繪畫。

兩年的時(shí)光帶給我許多無(wú)法泯滅的難忘的回憶，我猶記得我初到楚天不敢與同學(xué)交流時(shí)的拘謹(jǐn)；我猶記得我第一次回答問(wèn)題時(shí)的結(jié)巴；我猶記得我第一次拿到高分時(shí)的欣喜；我猶記得我第一次被老師批評(píng)時(shí)的難過(guò)楚天的點(diǎn)滴生活，如同電影一般，一楨一楨在我腦中回放，如此清晰又如此美好。

初中的最后一年，我會(huì)更加努力，自信地面對(duì)生活，淡定地面對(duì)困難，寬容地接納事與人。得意之時(shí)，淡然處之；失意之時(shí)，泰然處之。不問(wèn)前程如何，但求落幕無(wú)悔。

教師評(píng)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的打磨，你的語(yǔ)言運(yùn)用越來(lái)越嫻熟?？梢栽谡Z(yǔ)言積累上再加把力，將好詞好句多加借鑒和運(yùn)用，相信你的進(jìn)步會(huì)更大。

我的自傳作文 篇8

我叫楊博文，出生已12載，再過(guò)一個(gè)月，我就13歲了。我有一對(duì)又濃又長(zhǎng)的眉毛附在高額上，大大的眼睛，如瑪瑙般明亮，如星辰大海般深邃，所有不愉快的事都可以化為烏有。平時(shí)喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，喜歡熱鬧。我有時(shí)大方，有時(shí)斤斤計(jì)較，有時(shí)文靜，有時(shí)幽默……怎么說(shuō)呢，雖然有時(shí)我有點(diǎn)不著調(diào)，但是我還是分得清場(chǎng)合的。

直到11歲那年，我學(xué)會(huì)了羽毛球，我的課余生活不再是浪費(fèi)時(shí)間，而是變得更加豐富有趣。每天還可以合理得利用時(shí)間來(lái)鍛煉身體。因此，我這項(xiàng)的特長(zhǎng)得到了體育老師的認(rèn)可，順利進(jìn)入了羽毛球隊(duì)。我們每天訓(xùn)練，將我們的基本功都練扎實(shí)了。就這樣，通過(guò)我們艱苦奮斗，我們就要去參加比賽了。老師完美地為我們抽到了最強(qiáng)的隊(duì)伍。嗯，在我腦海中，我們都提起了十二分的精神來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。盡管我們盡了全力，但最終終究還是敗了。敗得我們心服口服。這場(chǎng)比賽，才讓我們知道，什么叫“人外有人，天外有天”，也讓我們明白只有自身?yè)碛凶銐虻膶?shí)力，才可能戰(zhàn)勝別人。

升入六年級(jí)以后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越理想。在這過(guò)程中，有一段在我印象中最深刻，最難以忘懷的經(jīng)歷。有一次，我們的班主任叫我為她辦點(diǎn)事，我照作，她又讓我為她裝飾一下班級(jí)，我依舊照作。這次她讓我為她寫一下古詩(shī)詞題單，我又答應(yīng)了。本以為中午可以回宿舍好好休息一下，但，老師卻讓我中午留下來(lái)，我只好像老牛般心甘情愿地為她留下寫題單，老師說(shuō)她回去了，下午來(lái)看成果，我一個(gè)人孤獨(dú)地留在那滿是鼻鼾聲的大樓里。我絮叨著“唉，為什么呢？，為啥不留其他人，哎，好困呀！……”不知為何，我這些滿嘴的抱怨聲，神不知鬼不覺(jué)地溜到了老師的耳朵中。因此，我被老師批評(píng)了。怎么說(shuō)呢，我覺(jué)得我不該這樣，老師是因?yàn)槠髦匚也庞梦业?，我?yīng)該向老師道歉才對(duì)。

雖然我是個(gè)普通的男孩，但我也擁有著自己的詩(shī)，自己的藍(lán)天，自己的歌。我要用更燦爛的樂(lè)章奏出我的生命之歌！

我的自傳作文 篇9

我是一個(gè)“假小子”，從小媽媽就被我的淘氣弄得哭笑不得。但是淘氣的我也有路見(jiàn)不平，拔刀相助的精神。

我胖乎乎的臉蛋上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，只要我一眨眼，準(zhǔn)會(huì)有鬼主意。

媽媽常常批評(píng)說(shuō)：“你是一個(gè)小姑娘，應(yīng)該有小姑娘的文靜和矜持才行！”

在一次游戲中，我眼珠一轉(zhuǎn)，主意來(lái)了，我在一個(gè)小女孩的衣服上貼了一張“烏龜十三妹”的紙條，結(jié)果還是意猶未盡，最后干脆找把剪刀把那女孩的小辮剪了一個(gè)，結(jié)果我被媽媽打了一頓。

事后幾天，我又把田埂上的草結(jié)成一個(gè)結(jié)，又用草遮蓋好。一個(gè)大人來(lái)了，我站在一旁裝成沒(méi)事人一樣，那大人被草結(jié)拌倒在田里……

雖然我很淘氣，但是我也有優(yōu)點(diǎn)。在一次玩的過(guò)程中，我看見(jiàn)一個(gè)小妹妹被比她大一點(diǎn)的男孩欺負(fù)了，我“飛毛腿”般地沖過(guò)去，“哐”的一拳打在其中一個(gè)男孩的眼睛上，我和兩個(gè)男孩打起來(lái)了，我做了一個(gè)手勢(shì)暗示小妹妹快跑，機(jī)靈的小妹妹明白了之后，就撒腿跑了。

我看到小妹妹不在了，我也趁兩個(gè)男孩不注意時(shí)又用“飛毛腿”消失了，事后，小妹妹到我家謝過(guò)我之后，我才明白我也有優(yōu)點(diǎn)，也能讓媽媽開心。

我的自傳作文 篇10

我，一個(gè)普普通通的女孩有著無(wú)傷大雅的外表和黑色的頭發(fā)。屬馬的有著馬一般的性格，活潑豪放。

一兩歲幼兒時(shí)期的我。我白白的，胖胖的，很可愛(ài)。剛學(xué)會(huì)走路。走起路來(lái)總是會(huì)摔跤，一次次的摔跤使我走路越來(lái)越穩(wěn)。

時(shí)間老人已把幼兒時(shí)期帶走了。一轉(zhuǎn)眼，我就被時(shí)間老人帶進(jìn)了小學(xué)時(shí)期了，時(shí)間過(guò)得真快啊﹗

記得剛上二年級(jí)的第二個(gè)星期天，媽媽就給我和堂姐布置一些題目時(shí)，我的心早就飛到就九霄云外了。星期六，我沒(méi)顧得上那些題目。就約上幾個(gè)好朋友出去玩，玩得汗流浹背。第二天又出去玩了一個(gè)上午?；氐郊?，我才注意起那些題目。我看著在一旁的堂姐，早已做完了。我急得直跺腳，抱怨地說(shuō)﹕“哎﹗時(shí)間老人真不公平啊﹗”堂姐轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)﹕“時(shí)間沒(méi)有公平和不公平的，只是看你有沒(méi)有把握住而已?！?/p>

上了六年級(jí)，我改變了小時(shí)候的貪玩。學(xué)會(huì)了擠海綿似的擠時(shí)間。

我的理想是當(dāng)一名人民教師，用我所學(xué)到的知識(shí)，帶領(lǐng)孩子們一起探索科學(xué)的奧秘，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

這就是我。

我的自傳作文 篇11

吾姓程，字慧妍，生于廣東佛山，相貌平平無(wú)奇，卻也富有喜感，愛(ài)好甚多，故不在此一一列舉。天上浮云飄，水中游魚跳，吾在歌唱方面天賦異稟且頗有自信。

3歲時(shí)，就讀于當(dāng)?shù)刂行挠變簣@，那時(shí)少不更事，倒也干出不少傻事。依稀記得，一日下午排隊(duì)領(lǐng)取下午茶甜點(diǎn)，吾左顧右盼，忙著和隔壁盟友嬉戲，手一抖將甜點(diǎn)打翻在地，頓時(shí)滿堂哄笑，尷尬至極，雖心情郁悶，但吾迅速收拾心情，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將地上甜點(diǎn)迅速清理干凈，此事終過(guò)去。

待至6歲，吾入讀小學(xué)。一二年級(jí)時(shí)成績(jī)實(shí)在不敢恭維，知識(shí)點(diǎn)倒不難，但吾實(shí)在粗枝大葉，導(dǎo)致在班里無(wú)法嶄露頭角。當(dāng)時(shí)吾心甚為困惑，想過(guò)放棄。但自三年級(jí)開始，吾靜心鉆研，潛心苦學(xué)，認(rèn)真尋找摸索其中門道，成績(jī)開始有了質(zhì)的飛躍，令吾甚是欣慰。不過(guò)雖然踏入小學(xué)，思想上躍入了一個(gè)新的境界，但糗事倒是沒(méi)少出過(guò)。有一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，吾數(shù)學(xué)考了99。5，但吾迷之自信，試卷還沒(méi)看清楚已經(jīng)在座位周圍到處瞎吹牛，但見(jiàn)周圍同學(xué)一臉詫異的投以情感復(fù)雜的眼光，現(xiàn)在回想以來(lái)，又是令吾甚為尷尬，令人嗚呼的場(chǎng)景！

吾年滿12歲時(shí)，有幸踏入南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門，還清楚記得上學(xué)第一天，吾心懷感恩的心，憧憬著美好的未來(lái)，立志在此寶地一展抱負(fù)。結(jié)果，“轟轟”兩聲巨雷令吾美好幻想徹底破滅。這個(gè)佛山學(xué)府群英薈萃，濟(jì)濟(jì)一堂，令吾兩眼直發(fā)青光。俗話說(shuō)，和優(yōu)秀的人在一起，自己會(huì)變得更加優(yōu)秀，但在吾身上似乎起了反作用，吾的成績(jī)?cè)俅巫兊闷狡綗o(wú)奇，慘烈呀，太慘烈啊！初一的成績(jī)一度令吾萬(wàn)分頭疼，甚至失去信心，吾當(dāng)時(shí)也想過(guò)放棄，但抬頭一看，前方霞光萬(wàn)丈，那美麗的曙光使吾不自主加快了步伐，繼續(xù)艱難的向前邁進(jìn)，期待在初三時(shí)可以再次看到量變到質(zhì)變的驚人變化，乾坤未定，你我皆是黑馬！

時(shí)光飛速逝，于歲月的間隙中，我終于懂得：這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和吞噬著心靈的毒蛇，它吸走所有心靈的新鮮血液，并在其中注入那厭世與令人窒息的毒汁。我的少年時(shí)代，還算是平坦，在學(xué)習(xí)上遇到區(qū)區(qū)挫折，又有何妨？又怎可能如此輕易被打?。?/p>

厭世者多自厭，欺世者多自欺，最先背離這個(gè)世界的，往往是自己。人生挫折何其多，吾又怎能被這區(qū)區(qū)小事所打敗。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。望吾能接下來(lái)的成長(zhǎng)道路上保持初心，闊步向前，讓人生煥發(fā)異彩。

吾雖平平無(wú)奇，但也堅(jiān)持自我，這亦是吾引以為傲之處，這就是我，平凡又閃耀著獨(dú)特光芒的我！

我的自傳作文 篇12

在20xx年八月的一天早晨九點(diǎn)的時(shí)分，天氣晴朗，太陽(yáng)溫暖柔軟的照射著大地，在醫(yī)院里，伴隨著一陣哭鬧聲，一個(gè)小女子來(lái)到了這個(gè)美麗的世界上。現(xiàn)在的我現(xiàn)已10歲了。

患病

爸爸常常和我講我小時(shí)分的工作，聽(tīng)爸爸說(shuō)：在我一歲半的時(shí)分，我發(fā)高燒一直在哭，媽媽抱著我十分困難把我哄睡著，可樓后邊有一些喝酒喝醉的人在大聲說(shuō)話，爸爸就對(duì)他們說(shuō)：“你們可不可以小點(diǎn)聲，家里面有孩子正在睡覺(jué)?！彼麄冋f(shuō)：“好。”可沒(méi)一瞬間他們又大聲喧嚷起來(lái)，這時(shí)我也醒了，并且體溫越來(lái)越高，爸爸也沒(méi)辦法了，只能帶著我去診所了。到了診所后現(xiàn)已是清晨?jī)牲c(diǎn)，可是值勤醫(yī)師卻趴在桌子上睡著了，爸爸曩昔叫了叫她，那個(gè)醫(yī)師醒過(guò)來(lái)沒(méi)好氣的問(wèn)：“干什么??？怎么了?！卑职种钡卣f(shuō)：“孩子發(fā)高燒了，你快給她看看?！贬t(yī)師不情不肯的起來(lái)給我看完后，開了些藥打上點(diǎn)滴就走了。之后爸爸喂我喝藥。

狡猾

在我四歲的時(shí)分，爸爸送我去幼兒園，但我哭著鬧著便是不去，之后爸爸哄著把我哄到了幼兒園。爸爸剛走，我就趁教師不注意的時(shí)分悄悄溜了出來(lái)，我跑到了我家樓底下，但沒(méi)有鑰匙，我就做到哪哭了起來(lái)。正好，爸爸有東西忘拿了，回來(lái)拿，看到我坐在樓底下正在哭。走過(guò)來(lái)，我懼怕爸爸會(huì)叱罵我，就中止了哭聲。不過(guò)爸爸并沒(méi)有叱罵我，而是走過(guò)來(lái)，把我?guī)У剿习嗵幫鎯骸?/p>

第一次煮飯

在我八歲時(shí)，回到家餓了，但家里沒(méi)有一個(gè)人，我又去放零食的當(dāng)?shù)卣伊苏?，沒(méi)有零食，我就去廚房回想著媽媽平常煮飯的過(guò)程。先把火翻開，往鍋里到了些油，再拿出兩個(gè)雞蛋，把蛋殼磕開，把雞蛋放到碗里，放了些鹽，用筷子攪碎，等油熱了，把雞蛋倒進(jìn)了鍋里，等雞蛋成型后，在用鏟子翻一下，過(guò)了一瞬間，我用鏟子把雞蛋鏟了出來(lái)，但這個(gè)雞蛋黑黑的，沒(méi)有媽媽做的白白嫩嫩的。不過(guò)，這也是我的辛苦之作，我嘗了嘗，還不錯(cuò)。

人生中有許多磨難和波折，但咱們只要英勇的去面臨，勇于去測(cè)驗(yàn)，這樣才會(huì)成功。這樣你的日子中才會(huì)增加一些顏色的歡喜，有高興要和朋友一同共享，有困難和朋友一同承當(dāng)。

我的自傳作文 篇13

王楚貽，尚無(wú)字，恰值豆蔻之年。

相貌平平，身量……還算高挑。自呱呱墜地來(lái)，無(wú)可撰錄之事，自不能比周樹人和舒舍予，若硬將紙筆塞入我手，也只好挑些瑣碎事來(lái)記。

不知怎的，自小便只有一個(gè)愛(ài)好---看書，雖說(shuō)可能是我人緣不好，多一人獨(dú)處，無(wú)事可做的緣故，但我還是執(zhí)拗的認(rèn)為，這愛(ài)好是與生俱來(lái)的。說(shuō)句夸張的，只有暢游于書海，方才不會(huì)感到孤獨(dú)與沒(méi)人搭理的尷尬。久而久之，日漸孤僻，見(jiàn)我如此，家人卻認(rèn)為，這未嘗不是件好事："此女或有些許靈氣焉！”我亦無(wú)法，只得由著他們?nèi)チ恕?/p>

后入學(xué)---初幾年，仗著與書親厚，便肆無(wú)忌憚，從不肯討好討好課本，以至于那幾年的考試成績(jī)……略顯凄慘。后來(lái)，老師和父母實(shí)在看不下去了，幾番"語(yǔ)重心長(zhǎng)"的談話讓我不得不和課外典籍灑淚而別了。

又幾年，在牢籠教育的威壓下，我的成績(jī)簡(jiǎn)直是直線上升。可是，沒(méi)了課外書的我過(guò)得如提線木偶一般。父母深感不是滋味，悄然開了籠子的鐵門，我便歡喜地抖抖翅膀，飛了出去。

令人費(fèi)解的是，成績(jī)竟也沒(méi)有下滑，實(shí)為神奇。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，入了中學(xué)。

上個(gè)學(xué)期，也就是同學(xué)們初識(shí)之時(shí)，不夸張的說(shuō)，可能所有的同學(xué)都覺(jué)得我甚難相處，用他們的話說(shuō)…哦，對(duì)了，"高冷"，但實(shí)則不然，我真的只是怕與人相識(shí)，相處，且有時(shí)控制不好自己的面部表情，索性不作表情，才讓人如此冤枉了我。

我啊，也是個(gè)做錯(cuò)了事會(huì)想哭，有了委屈想發(fā)泄，愛(ài)翰墨，偶爾有些天真爛漫的女孩子啊。

2023知識(shí)作文(收藏十三篇)

作文是一種聚集思想和表達(dá)情感的方式同時(shí)也是提高語(yǔ)言能力，寫作是提高我們學(xué)術(shù)表達(dá)能力的重要方法。寫一篇好的作文主要注意語(yǔ)言要流暢，情感表達(dá)要真摯，你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？自信找到適合自己的信息。

知識(shí)作文 篇1

模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用)

模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……(內(nèi)容)，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。

記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……(從”記敘、描寫、說(shuō)明、議論“根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。

這種題目答題的角度有三：

(1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。

(2)、結(jié)合說(shuō)明方法談。

通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用)。

1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如”……“一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物”……“的特征/事理，

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?

這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上”刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合“之類的表述。

知識(shí)作文 篇2

?(8)引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物?！饔茫耗苁拐f(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

五、說(shuō)明語(yǔ)言：

——準(zhǔn)確(科學(xué)性)：特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

——生動(dòng)(趣味性)：運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說(shuō)、謎語(yǔ)、詩(shī)句等。

?中心句：段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時(shí)段中沒(méi)有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過(guò)閱讀概括出來(lái)中心句。

?支撐句：對(duì)中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。

1 、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)文章主要信息的篩選概括;

2、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握;

3.對(duì)說(shuō)明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握;

4.對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析與分析;

5.對(duì)重要詞、句的理解及對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的品味;

6.根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象;

8.對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。

知識(shí)作文 篇3

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的.信息社會(huì)。生活在信息社會(huì)，就要不斷地接觸或獲取信息。如何獲取信息呢?閱讀便是其中一個(gè)重要的途徑。據(jù)有人不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今社會(huì)需要的各種信息約有80%以上直接或間接地來(lái)自于圖書文獻(xiàn)。這就說(shuō)明閱讀在當(dāng)今社會(huì)的重要性。還在等什么，快來(lái)看看這篇-螺旋物理小知識(shí)吧~

-螺旋（-helix;alphahelix;-spirillum）

-螺旋(-helix;alphahelix;-spirillum)

是蛋白質(zhì)分子的主要肽鏈，此外尚有-和-螺旋，都比較不重要。20世紀(jì)30年代，L.Pauling等用X射線衍射技術(shù)發(fā)現(xiàn)了肽鏈折疊-螺旋。-螺旋的主鏈骨架為鋸齒狀肽鏈，鏈中的C=O和NH基團(tuán)同處一個(gè)平面并分處于主鏈兩側(cè)，其中O和H連成氫鍵維系螺旋結(jié)構(gòu)。每隔3.6個(gè)氨基酸殘基螺旋上升一圈，螺旋距為0.54nm。-螺旋有左旋和右旋，右旋比左旋較為穩(wěn)定。自然界中僅存在右旋-螺旋。彎曲的-螺旋在某些情況下也可伸展、恢復(fù)。-螺旋蛋白質(zhì)存在于血紅蛋白、肌紅蛋白(肌肉纖維主體)、溶菌酶等分子中。

這篇-螺旋物理小知識(shí)，你推薦給朋友了么?

知識(shí)作文 篇4

知識(shí)好比在茫茫海上的孤島點(diǎn)起的長(zhǎng)夜明燈，給身處黑暗的人帶去力量和光明?；艚鹕砘技膊。瑹o(wú)法動(dòng)彈，但他不愄困難，用知識(shí)的力量點(diǎn)亮人生，從絕望的生活走向五彩的世界;愛(ài)迪生出身低微，生活貧困，老師和父母都說(shuō)他是個(gè)笨蛋，但他不放棄追求，用知識(shí)的力量證明自己;海倫·凱勒幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明，她的`人生達(dá)到了最低谷，但她不放棄學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量證明自己的堅(jiān)持。他們?nèi)荚谧畛醪槐蝗丝春茫麄兌冀?jīng)歷了各種磨難，可他們最后卻獲得了成功。因?yàn)樗麄冇兄R(shí)，他們憑借知識(shí)的力量，讓世人認(rèn)識(shí)了他們的智慧。

知識(shí)改變?nèi)说拿\(yùn)，激勵(lì)人的斗志，給人以無(wú)限希望。

如果你站在的深圳大街上，你或許會(huì)看見(jiàn)一個(gè)頭上系著頭巾，寫著Full(滿的)，身上寫著Nothing(一無(wú)所有)的奇怪的人。他就是劉偉。一個(gè)剛畢業(yè)沒(méi)有工作的落迫大學(xué)生。他開發(fā)出了一個(gè)自認(rèn)為可以盈利過(guò)十億的程序，于是他準(zhǔn)備找騰訊公司 的CEO馬化騰先生投資。最終他打動(dòng)了馬化騰先生，他用自己滿腦的知識(shí)換來(lái)了美滿的人生。劉偉的例子告訴我們，你可以一無(wú)所有，但你不能沒(méi)有知識(shí);只要你擁有知識(shí)，你也可以從一無(wú)所有變得無(wú)比富有。

知識(shí)是一筆寶貴的精神財(cái)富，它不僅僅可以給我們帶來(lái)生活上的富有，更可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富我們的內(nèi)涵，開闊我們的視野。

相反，一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人，在社會(huì)上是沒(méi)有立足之地的。他們有很多事情都不知道，就很容易被騙。他們只能做一些繁重的體力活來(lái)維持生計(jì)。他們像一頭任人宰割的羔羊，毫無(wú)力量，只能生活在社會(huì)的最低層。

知識(shí)的力量是偉大的，有了知識(shí)，才有了“晴空一鶴云排去，便引詩(shī)情到碧宵”的文學(xué)境界;有了知識(shí)，才有了藝術(shù)寶庫(kù)中的顆顆珍珠;有了知識(shí)，才將這個(gè)本一片荒蕪的世界變成異彩繽紛的畫卷!我們都應(yīng)該用知識(shí)的力量，給人生添上一個(gè)響亮的驚嘆號(hào)!

知識(shí)作文 篇5

記敘文知識(shí)點(diǎn)梳理

一、記敘文概念

在初中階段，記敘文包括一般記敘文、小說(shuō)、散文、戲劇、消息、通訊、童話

1、記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

2、敘述的順序:

⑴順序。即按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫。這種寫法可使事情的來(lái)龍去脈清晰地表現(xiàn)出來(lái)。

⑵倒敘。把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出片斷先寫出來(lái)，然后寫事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。倒敘往往出于作者表達(dá)的需要；或是為了突出中心；或是為了使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明；或是為了結(jié)構(gòu)的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝。

倒敘的方法有下列幾種情況：

一是看眼前的事，聯(lián)想到以往的事，從現(xiàn)在的角度去追敘往事；

二是把當(dāng)前的情況和過(guò)去的情況加以比較；

三是先寫事情的結(jié)局，再記敘事情的緣由。

⑶插敘。

插敘有兩種：

一是由于某種需要，暫時(shí)把敘述線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述； 二是插進(jìn)對(duì)有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。插敘的作用是補(bǔ)充交代或說(shuō)明，使敘述更加充分，彌補(bǔ)單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實(shí)、更周密，在結(jié)構(gòu)上更緊湊。

3、敘述的人稱：

第一人稱的寫法是以當(dāng)事人的身份敘述，寫來(lái)親切、自然。如《我的老師》、《羚羊木雕》，作者都是把自己當(dāng)作故事的見(jiàn)證人寫進(jìn)故事中去的。

第三人稱的寫法不受任何限制，凡客觀世界乃至人物內(nèi)心所想的一切都能進(jìn)行敘述，寫來(lái)開闊而充分，但畢竟不如第一人稱那樣真切，兩種人稱各有用處。

4、記敘文的表達(dá)方式

記敘主要交代事實(shí)，把人物和事件概括介紹給讀者和寫出人物活動(dòng)、發(fā)展、變化過(guò)程；

描寫是指在敘述過(guò)程中，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫，給人以鮮明、生動(dòng)的印象；

議論是在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見(jiàn)解，起畫龍點(diǎn)睛的作用；抒情是指在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情，弄清這些特點(diǎn)，有助于提高閱讀記敘文的能力。

⑴記敘文中的描寫。

描寫一般可分為兩類：

一是人物描寫，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)；

一是環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

閱讀記敘文的描寫部分應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①作者是抓住事物的什么特征進(jìn)行描寫的；②采用了什么方法進(jìn)行描寫的；③這些描寫在文中起什么作用。例如《小麻雀》一文，為了突出小麻雀受傷害的不幸遭遇和作者的深切同情，作者集中筆墨描寫了小麻雀的眼睛約十幾處之多，使小麻雀的凄慘形象十分傳神感人。

⑵記敘中的說(shuō)明。說(shuō)明既然是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要，例如《故鄉(xiāng)》前四段在描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜的心情后，第五段以說(shuō)明的方式交代了此次回故鄉(xiāng)的目的，省去了許多敘述的筆墨。

⑶記敘中議論。記敘與議論是兩種重要的表達(dá)方式，且這兩種表達(dá)方式常常是交叉或糅合使用在同一篇文章中，各自發(fā)揮著它們的作用?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》一課是敘議結(jié)合得較好的一例，這一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)給以必要的重視；而在寫作中，則應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用它。

⑷記敘中的抒情。記敘中的抒情是在記敘的基礎(chǔ)上，采用直抒胸臆的方法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。記敘文中的抒情要寫得感人，一是要有真情實(shí)感，二是要注意分寸，虛假的或擴(kuò)大了的感情必然失真，自然也就不會(huì)感人。至于抒情的方法是多種多樣的，或把抒情滲透在具體記敘描寫之中，或集中記敘，集中抒情，或情景交融。

5、記敘文的表現(xiàn)手法

（1）象征：借助某一具事物的形象，以表現(xiàn)某種思想感情。它利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征的某一內(nèi)容得以含蓄形象地表現(xiàn)出來(lái)。

（2）對(duì)比

（3）襯托：襯托是用一些別的人或事物作陪襯來(lái)突出某一人或事物的寫作手法，這種“以賓襯主”的手法運(yùn)用得好，不但能使結(jié)構(gòu)布局有迂回曲折之妙，而且使文章有了蓄勢(shì)，更能引起讀者的注意和思考。

（4）借物抒情 通過(guò)對(duì)具體物象的描寫，傳達(dá)寫作者的某種情感。

（5）先抑后揚(yáng)（或欲揚(yáng)先抑）

“文似看山不喜平”，事無(wú)巨細(xì)、嘮嘮叨叨地平鋪直敘是行文之大忌，而巧用揚(yáng)抑則是使筆底波瀾陡起、搖曳生姿的常用手法之一。

（6）托物言志

6、記敘文的中心

把握文章的中心思想的方法可概括為“四看一原則二分析”。

一原則：堅(jiān)持整體性的原則。

二分析 分析主要的人和事。分析作品的背景

四看：看標(biāo)題、看材料、看首未段、看重點(diǎn)句

① 從分析文章標(biāo)題入手。題目是文章的眼睛，有的文章題目就直接提示了文章的中心。② 從分析材料入手。材料是表現(xiàn)文章中心的基礎(chǔ)，可通過(guò)選取的材料和詳略安排分析其蘊(yùn)含的中心。

③ 從分析文章的首未段入手。開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的組成部分，開頭就點(diǎn)明文章的中心，所以開篇的語(yǔ)句、段落往往可歸納出文章的中心。結(jié)尾往往也提示和深化文章的中心，或啟示讀者作深一層的思考，研讀結(jié)尾的語(yǔ)句可捕捉到文章的中心。

④ 從重點(diǎn)句入手。重點(diǎn)句有議論抒情句、主旨句、反復(fù)使用的語(yǔ)句。記敘文中議論抒情句有畫龍點(diǎn)睛的作用，抓住這些句子歸納總結(jié)，便可把握文章的中心。歸納中心思想，要根據(jù)文章的不同情況，有的文章有點(diǎn)題句，抓住了這些語(yǔ)句，并用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將其連線起來(lái)，就是中心思想。多數(shù)情況下，文中沒(méi)有直接點(diǎn)明，就需要自己歸納概括，可以先把全文各段大意或各段的關(guān)鍵詞連接下來(lái)加以綜合，然后指出作者借以表達(dá)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、感情等。

7、把握關(guān)鍵詞語(yǔ)的深刻含義

把握文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)理解文章的思想內(nèi)容，分析人物性格具有重要作用。對(duì)于關(guān)鍵詞語(yǔ)，應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面分析。

⑴結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)、判斷語(yǔ)語(yǔ)的含義。

①“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！?/p>

⑵試用同義或近義詞語(yǔ)替換作比較，理解詞語(yǔ)的含義。理解得對(duì)不對(duì)，還可通過(guò)朗讀體味，通過(guò)工具書來(lái)查證。例如：

“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大啊?！?/p>

理解“慈愛(ài)”的含義，可用近義詞替換的辦法。

把“多么慈愛(ài)”換成“多么可愛(ài)”不行。“可愛(ài)”表示值得愛(ài)，“慈愛(ài)”除“可愛(ài)”的意思外，強(qiáng)調(diào)“像慈母一樣的愛(ài)”的意思，用以寫老師的愛(ài)更恰當(dāng)。

⑶注意句中隱含的意思（即言外之意）。例如：

理解句子的含義要聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合詞語(yǔ)所在的句子、句子所在的段落瞻前顧后，揣摩詞、句、段之間的前后聯(lián)系。要準(zhǔn)確把握表達(dá)的角度，比如主體色彩、語(yǔ)法修辭、語(yǔ)言風(fēng)格等，還要用準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言表述。

對(duì)重要句子含義的理解，一般指內(nèi)容表達(dá)方面的作用，可以從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手。句子是由理解句子的含義要聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合詞語(yǔ)所在的句子、句子所在的段落瞻前顧后，揣摩詞、句、段之間的前后聯(lián)系。要準(zhǔn)確把握表達(dá)的角度，比如主體色彩、語(yǔ)法修辭、語(yǔ)言風(fēng)格等，還要用準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言表述。

對(duì)重要句子含義的理解，一般指內(nèi)容表達(dá)方面的作用，可以從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手。

8、分析記敘文的詳略

凡是對(duì)主題思想起重要作用，內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開詳寫；而對(duì)主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。

點(diǎn)（詳寫），體現(xiàn)文章的深度，突出主題思想；面（略寫），體現(xiàn)文章的廣度，使文章全面、豐滿，完全不寫次要材料，會(huì)使文章的面受到影響。

9、分析記敘文中的過(guò)渡和照應(yīng)

⑴過(guò)渡，過(guò)渡是文章段落層次連接的橋梁，恰當(dāng)、巧妙的過(guò)渡，對(duì)文氣的連貫，布局的縝密，轉(zhuǎn)承的自然等，都起著重要的作用，許多優(yōu)秀文章，都極講究過(guò)渡的藝術(shù)。記敘文的過(guò)渡，其主要作用是：

①連接不同事件或不同場(chǎng)景。

②記敘、議論、抒情間的轉(zhuǎn)換。

③轉(zhuǎn)換不同的敘述方式。

⑵照應(yīng)。照應(yīng)是謀篇的重要手段。周密的照應(yīng)，對(duì)貫通文脈、突出中心、渲染氣氛能起一定作用。閱讀時(shí)，要瞻前顧后，理清思路，注意分析作者的照應(yīng)技巧。

10、分析記敘文的人物形象

記敘文中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格、揭示作品主題思想服務(wù)的，閱讀時(shí)只有了解人物描寫的方法和作用，把握人物性格特點(diǎn)，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容，分析人物形象，可以從以下幾個(gè)方面入手：

⑴從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫也叫正面描寫，就是通過(guò)直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等入手，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。

⑵從側(cè)面描寫入手。側(cè)面描寫，簡(jiǎn)括地說(shuō)，就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。

⑶從細(xì)節(jié)描寫入手。細(xì)節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫就是指對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。

⑷從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時(shí)我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。

二、寫景記敘文的知識(shí)點(diǎn)梳理

1、概括內(nèi)容：本文段寫了××季節(jié)××景物（注意寫的是某一季還是四季，寫的是某一種景物還是幾種景物）景物的特征是××

2、梳理思路：文段先寫××再寫××，是按××順序來(lái)安排的。（時(shí)間、空間或是描寫景物的先后順序）

3、概括主題：文段描寫了××景物，表達(dá)了作者××情感。（一般作者的寫作意圖有兩類：表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，如《春》《濟(jì)南的冬天》；或者是借景物含蓄抒發(fā)自己的情感志向，如托物言志《石榴》，象征《白楊禮贊》，借景抒情《夏》）

4、美文賞析：可以從描寫內(nèi)容、手法、特征、情感、感染力（生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、傳神）幾個(gè)角度答題。

（1）好詞賞析：一般為動(dòng)詞、或形容詞。生動(dòng)傳神的表現(xiàn)事物特征。

例如“小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！眲?dòng)詞“鉆”生動(dòng)寫出了小草不可遏制的生命力。形容詞“嫩嫩的”“綠綠的”寫出了初生的小草柔嫩翠綠的特點(diǎn)。

（2）修辭賞析：常見(jiàn)修辭為：比喻、擬人（生動(dòng)形象）、排比（增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣）、夸張（夸大或縮小事物特征）、對(duì)比（突出事物特征）

(3)藝術(shù)手法賞析：對(duì)比與襯托、正面描寫和側(cè)面描寫、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、托物言志、多角度描寫（視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）

知識(shí)作文 篇6

基礎(chǔ)知識(shí)大放送：初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):說(shuō)明文選材大多數(shù)是前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境保護(hù)、資源利用、文明傳承等，注重內(nèi)容的知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性、時(shí)代性。

說(shuō)明文閱讀：

說(shuō)明文的對(duì)象幾乎是必考點(diǎn)，也是易得分點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)注意準(zhǔn)確把握和準(zhǔn)確概括。說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文語(yǔ)言也是必考點(diǎn)，主要考點(diǎn)在修飾限制成分上，如對(duì)時(shí)間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面的準(zhǔn)確界定上。說(shuō)明方法及其作用也是考試重點(diǎn)，習(xí)慣的考查方式是：

運(yùn)用了某種說(shuō)明方法，將說(shuō)明對(duì)象的某種特征說(shuō)明的`如何如何。

初中語(yǔ)文應(yīng)用文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):應(yīng)用文的相關(guān)內(nèi)容也是中考語(yǔ)文的主要考點(diǎn)之一。應(yīng)用文就是應(yīng)用于社會(huì)公私事務(wù)的文字。應(yīng)用文多是日常應(yīng)用的，如電報(bào)、書信、合同、訴狀、計(jì)劃、總結(jié)、通知、啟事、章程、日記等。應(yīng)用文的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)多有一定的程式，尤其是公文，不允許個(gè)人自己創(chuàng)造一套，這是因?yàn)檗k事要迅速統(tǒng)一，必須共同遵守一種程式。應(yīng)用文的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，真實(shí)準(zhǔn)確。應(yīng)用文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，不必多加修飾。

隨著時(shí)代的發(fā)展，電報(bào)等應(yīng)用文已逐漸淡出，中考中也幾乎不再出現(xiàn)，電子郵件、論壇帖子等新型應(yīng)用文體受到命題者的關(guān)注。

知識(shí)作文 篇7

中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)分析

1·面對(duì)找出說(shuō)明對(duì)象及其特征的考查，千萬(wàn)不可以偏概全，把段落中的說(shuō)明對(duì)象及特征當(dāng)成全文的，學(xué)會(huì)對(duì)材料的提煉和重組。

2.面對(duì)說(shuō)明方法的考查，不僅僅要能識(shí)別，最重要的是要會(huì)分析其作用，理解各種說(shuō)明方法各自的個(gè)性及共性，解說(shuō)方法所起的具體作用。

3.說(shuō)明語(yǔ)言是必考內(nèi)容。說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在它的精確與模糊上，考查則側(cè)重于語(yǔ)言的模糊性，如表概數(shù)、推測(cè)、可能的語(yǔ)言，“左右”“大約…‘也許”“主要…‘據(jù)說(shuō)”等詞語(yǔ)的作用。

4.體會(huì)句子的作用。主要是分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用，如過(guò)渡作用、照應(yīng)作用、概括中心作用、引領(lǐng)全文作用等。

5.對(duì)說(shuō)明文科學(xué)精神、方法、創(chuàng)造等方面的考查，是一個(gè)難點(diǎn)。但你只要平時(shí)留心就會(huì)很容易，如嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敢于創(chuàng)新，勇于獻(xiàn)身等。學(xué)會(huì)材料的再表達(dá)，就要關(guān)注生活，關(guān)注新科技。

近年來(lái)，逐漸淡化現(xiàn)代文閱讀的文體概念，淡化對(duì)純文體知識(shí)的考查，整合并強(qiáng)化各類文體的閱讀能力要求，以下幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注：

一、材料多來(lái)自于課外，內(nèi)容多注重于自然奧秘、生態(tài)與保護(hù)、前沿科技以及身邊的人文環(huán)境，能力檢測(cè)面更寬，綜合性更強(qiáng)。

1·篩選并整合文中的重要信息，如關(guān)于原理功能、特征、作用的介紹，考查學(xué)生的篩選和分析、歸納、綜合能力。

2.準(zhǔn)確概括重點(diǎn)段落的內(nèi)容和說(shuō)明對(duì)象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重點(diǎn)段落或整個(gè)選文的大意。

3.辨析并歸納事理的因果關(guān)系，根據(jù)文中的邏輯聯(lián)系追根溯源，意在檢測(cè)思辨、推理能力。

4.體味關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的語(yǔ)境義、表達(dá)作用、結(jié)構(gòu)作用。

二、主觀題型占主導(dǎo)，開放題型領(lǐng)新潮。

隨著課程改革的全面鋪開，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神為宗旨的開放題已閃亮登場(chǎng)，并呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)，不僅測(cè)試?yán)斫饽芰?，還有表達(dá)能力，往往要求寫_句或一段話，并有字?jǐn)?shù)要求。

中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：說(shuō)明文閱讀

說(shuō)明方法

類型(一)：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法。

對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明)的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

類型(二)：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用。

對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。

1.舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的×-×特點(diǎn)。

2.分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的×-×特點(diǎn)。對(duì)事物的特征或事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

3.打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的×-×特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的×-×特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力’。

5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的×-×特點(diǎn)(地位、影響等)。

6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(事理)。

7.列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的×-×特點(diǎn)。

8.引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話等。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

9.摹狀貌：對(duì)事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

10.作詮釋：對(duì)事物的特征(事理)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

初中說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧

一、分類

1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。

2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。

二、說(shuō)明的順序

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、

一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?

答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)

三、說(shuō)明的方法

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

知識(shí)作文 篇8

力量的大小不止在于本身，也在于信仰。信仰的力量有多大，和力量有關(guān)系和信仰也有關(guān)系。歷史上每一件事情的發(fā)生和成功，都有其最為本質(zhì)的信仰。

每一個(gè)國(guó)家的建立，何不是君主想做王的信仰。將士征戰(zhàn)四方，何不是為了和平的信仰。愚公移山，雖其行為有些愚，可哪里又沒(méi)有大智呢？移開了山，減少了路程，為后代提供了好處，為后代造了福提供了便利。而他又何不是堅(jiān)持著這個(gè)信念，將它作為自己的信仰才一直不放棄的呢？

信仰的力量有多大？馬克思主義的建立，共產(chǎn)黨的成立，俄國(guó)的十月革命，法國(guó)大革命，英國(guó)君主立憲。哪里又不是為了和平，為了生活得更好，為了資本主義的發(fā)展，社會(huì)主義的發(fā)展而作戰(zhàn)的呢？

美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，林肯為什么為將，不就是為了和平嗎？解放黑人奴隸，信仰的不變，心的不變，才能被解放。

當(dāng)思想被禁錮，信仰被禁錮，又何談力量，何談解放??！

魯迅棄醫(yī)從文，不就是發(fā)現(xiàn)，醫(yī)人不能只醫(yī)身，而是要醫(yī)心?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)，工人階級(jí)正式走上歷史舞臺(tái)，參與抗日，何不是他們心中信仰的變化?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，又哪里不是愛(ài)國(guó)精神的全面體現(xiàn)。將愛(ài)國(guó)作為信仰，關(guān)注民生，南海問(wèn)題，釣*島事件才能解決。信仰的力量有多大，團(tuán)結(jié)的力量就是信仰的力量。

當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的信仰，但也總是要分清楚信仰的好壞。有些信仰是好的，但是不能愚信。當(dāng)自己的信仰與世界人民的信仰產(chǎn)生較大的沖擊之時(shí)，你就應(yīng)該考慮一下自己的`信仰，是不是錯(cuò)了。百萬(wàn)大軍的長(zhǎng)征，何不是長(zhǎng)征精神的體現(xiàn)。又哪里沒(méi)有對(duì)馬克思主義的信仰。而十年大革命又哪里沒(méi)有對(duì)毛澤東思想的的愚信。無(wú)法分辨，信仰的好壞。正確的認(rèn)識(shí)，信仰是一大忌。景陽(yáng)岡的景陽(yáng)崗精神，三民主義，魯迅思想，長(zhǎng)征精神，奧運(yùn)精神……又哪里沒(méi)有體現(xiàn)出信仰的力量呢？

團(tuán)結(jié)即力量，團(tuán)結(jié)的力量有多大即信仰的力量就有多大。

知識(shí)作文 篇9

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說(shuō)明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

一、說(shuō)明文的分類：

1、說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同： 事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國(guó)石拱橋》;事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《統(tǒng)籌方法》等。

3、根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色的不同：平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)。

二、說(shuō)明順序：

——說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序?/p>

1、時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。

2、空間順序，即按照事物在空間位置關(guān)系依次說(shuō)明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說(shuō)明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會(huì)堂》。

3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。具體表現(xiàn)在：

①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象);②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因);

③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn));④從整體到部分(或從部分到整體);

⑤從概括到具體(或從具體到概括);⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。

例如《食物從何處來(lái)》就是以邏輯順序說(shuō)明事物的。又如：《向沙漠進(jìn)軍》一文，講了沙漠向人類進(jìn)攻的方法，人類向沙漠進(jìn)軍的方法，從現(xiàn)象到本質(zhì)說(shuō)明，運(yùn)用了邏輯順序?！短K州園林》運(yùn)用了整體到部分的說(shuō)明順序。

三、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)方式：

(一)總分式結(jié)構(gòu)：““總—分—總”式、總(概括)—分(具體)”式、“分—總”式。

(二)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。

(三)并列式。例如，《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)。

四、說(shuō)明方法及其作用：

——下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料 (8種)

?掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：

?(1)下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！?——作用：使讀者對(duì)概念有確切的了解。

?(4)打比方：就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”

?(5)作比較：即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固?！?/p>

——作用：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。

?(6)分類別：就是對(duì)說(shuō)明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的'途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。”——作用：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

?(7)畫圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。

描寫人作文十三篇

作文是一種展示個(gè)人特質(zhì)和才華的方式，寫作可以教會(huì)我們?nèi)绾胃玫卣J(rèn)知分析和解決問(wèn)題。優(yōu)秀的作文可以幫助我們快速打開思路，一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫呢？希望這篇文章對(duì)您有所幫助。

描寫人作文(篇1)

有人說(shuō)，北方是沒(méi)有春天的，冬天過(guò)去，就是夏天了。

呵，春天，在北方是那么短，就像南方人稀罕雪花一般，北方春天短暫，讓北方人對(duì)春花特別期盼。

我們已錯(cuò)過(guò)了那么多個(gè)春天，什么地方曾讓我們停留，無(wú)法抽身?不容細(xì)細(xì)追憶，只是，禁不住又想起那句話，“有一種春，是無(wú)法守候的，這就是人生的春。人生的春往往與年齡沒(méi)有關(guān)系，卻只是一種蘇醒。這樣的蘇醒，如偏僻鄉(xiāng)村籬笆上的野玫瑰，花朵開得爛漫，意象上卻單單只有光明、簡(jiǎn)單、敦厚與寧?kù)o。”(池莉：《熬至滴水成珠》)曾經(jīng)，是什么絆住了自己的腳步?思量時(shí)，很是懷念逝去的春天和逝去的風(fēng)景，所以，我的內(nèi)心便一刻也不愿再耽誤了，不愿再錯(cuò)過(guò)。

夫清晨六七點(diǎn)鐘就呼叫著：“去上墳了!”假日的懶覺(jué)被他的喊聲攪亂，剪斷，撕扯得沒(méi)了。

前一天，小妹電話來(lái)，喊我們一起去山里吃農(nóng)家樂(lè)，于是，便有約親友去登山，感受春意，完成半日上墳半日游逛的計(jì)劃。驅(qū)車前往南山。

雖然二月春風(fēng)似剪刀，但陽(yáng)光曬在身上還是暖洋洋的。走向鄉(xiāng)間的路上，人就像出了籠的鳥兒，感到無(wú)比的自由和歡欣。一路看過(guò)去，感覺(jué)什么都新鮮，如今的曲江，如今的長(zhǎng)安縣，都已不是我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)曲江和那個(gè)長(zhǎng)安縣了，從不迷路的妹夫竟也迷了路。

河邊的柳樹竟然露出小芽，它們內(nèi)心的春天已經(jīng)到來(lái)，春天就要到來(lái)，無(wú)論是古樹，無(wú)論是新枝，花兒要開放，誰(shuí)也攔擋不住，無(wú)論在野外的懸崖，無(wú)論在無(wú)人觀賞的深巷后院。這山野間寫著魏晉南北朝的閑適，給人以高尚情操的陶冶，一些變色的樹葉布滿了山坡，那么坦蕩，那么超脫，如此孤獨(dú)地沉靜在山里，高高在上地遺逝在這美麗的路上。城里街道上的一些假花，和一些人造盆景，在患得患失中開得也很艷麗，但總是有嫁接的嫌疑。

小妹夫今天無(wú)法過(guò)足他的爬山癮，他就一遍遍地去山下的車?yán)锶|西，借故取來(lái)可要可不需要的墊子、啤酒，甚至童枕。

午餐后，丈夫端著相機(jī)隨意拍著什么，大家的各種姿態(tài)與表情都被他拍了去，此時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)我們身后的坡地上長(zhǎng)著一片野菜，一心想挖野菜的妹妹聽(tīng)說(shuō)野菜就在身邊，就忙著尋找她帶來(lái)的小鏟，很快帶孩子奔向那一片野菜，我們也很快聞到了野菜野草的清香。那么嫩，那么綠，看妹妹挖野菜的樣子，感覺(jué)摘野菜與吃野菜是一種不同的樂(lè)趣呢，看著他們挖野菜已是一種享受。而吃自己從山里挖來(lái)的野菜，會(huì)更有別樣的滋味吧，與那市場(chǎng)上賣的感覺(jué)自然不同。

伴夕陽(yáng)依依返城，到門口時(shí)，取掉山里帶回的果皮紙屑塑料袋時(shí)，我忍不住向妹妹要了兩小把野菜，看著那些野菜打心眼里喜歡，那是山里的味道、是春天的味道啊。

妹妹說(shuō)，你既然要了，可記得及時(shí)吃，它們是放不得的，一兩天后就會(huì)變成柴草。是啊，離開土，失去水分，更見(jiàn)得它原本一把野草的樣子，不及時(shí)吃掉它就真是從山里帶回的垃圾了。

第二天，還在假日中。這是個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，這樣美好的午后很令人享受，泡了一壺茶，拿起正看的那本書，忽然想起那兩把野菜來(lái)，有人說(shuō)這野菜與雞蛋炒了吃起來(lái)很香，還有人說(shuō)它與糯米粉和在一起攤餅，吃起來(lái)也蠻香，還有人說(shuō)與青椒涼拌是種清香，還有人說(shuō)，下到湯面條的鍋里更是清香……想像著這些滋味就感覺(jué)香，無(wú)奈我總是惦記著，便覺(jué)白白讓它老去怪可惜，于是，就趕緊拎過(guò)野菜來(lái)放在身旁，讀幾頁(yè)書，摘一綹野菜。我們的日常生活因而有了詩(shī)意，我們?cè)跄懿桓鼰釔?ài)我們的生活呢。

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描寫人作文(篇2)

1、 頃刻，只想一個(gè)人靜靜靜地體會(huì)，究竟空虛到底有多大能耐，究竟空虛到底要置于我何境地，我只是一時(shí)的無(wú)所事事，也只是一時(shí)的恍惚與迷惘，卻要承受被虛空吞噬的折磨，在劫難逃。

2、 你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，既然牽起了手，就絕對(duì)不會(huì)放開我的手。可是為什么現(xiàn)在的我只能把手緊緊的攢起，好想伸手去抓，但能抓到的只是那零星的回憶，不是我忘記了，只是我不愿意記起，窒息的痛傳遍了全身。

3、 零零落落的幾行文字，足矣讓心緒起伏或平和。習(xí)慣了把歡喜哀愁，惆悵悲涼，落寞清寂，藏匿在文字里日漸無(wú)痕。冬去春來(lái)，花開花落，在自己的文字里跋山涉水，漸行漸遠(yuǎn)。路遇幾許深深淺淺的緣分，就如美麗的風(fēng)景與我錯(cuò)肩而行。時(shí)光在指縫間一點(diǎn)點(diǎn)漏掉，來(lái)不及細(xì)心品味，便已是曾經(jīng)滄海難為水的無(wú)可奈何。

4、 點(diǎn)燃紅紅的蠟燭，輕輕坐在一邊，一切淡去的回憶慢慢醒來(lái)，想起母愛(ài)的博大，想起父愛(ài)的深沉，想起友愛(ài)的真誠(chéng)，想起情愛(ài)的悸動(dòng)，想起天愛(ài)的永恒。突然覺(jué)得，生活已經(jīng)把我變得如此冷酷無(wú)情，因?yàn)樾闹袩o(wú)愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有真心付出自己的愛(ài)，所以再也感受不到世界的大愛(ài)。

5、 時(shí)光空惦，心如染霜。文思泉涌，涌出汩汩憂傷。妙筆生花，生出滾滾惆悵。思念一個(gè)人太久，心變得麻木。執(zhí)念文字太久，生命失去了應(yīng)有的感知。音樂(lè)悠悠緩緩清清淺淺在空氣里流動(dòng)著，我安安靜靜清清冷冷在塵世中游走著。

6、 我努力收拾起自己的心情，默默的選擇離開你。對(duì)于與你有關(guān)的`一切，都已終結(jié)，都已告別。孤獨(dú)在暗夜里靜靜的綻放著，書寫著外表無(wú)處表現(xiàn)的憂傷，輕揉入深夜的睡夢(mèng)，滑落心田最后的溫柔。昨夜狂風(fēng)四起，清晨醒來(lái)發(fā)現(xiàn)滿院的落葉，散落一地的時(shí)光，破碎著，美麗著。

7、 落花有意，流水無(wú)情。日歷隨著時(shí)間流逝，卻怎么也翻不過(guò)心痛的那一頁(yè);我放下尊嚴(yán)，放下個(gè)性，都只是因?yàn)榉挪幌履?閉上雙眼，最掛念的是你;張開眼睛，最想看到的是你;如此執(zhí)迷不悟，算不算刻骨銘心。愛(ài)到痛了，痛到哭了，選擇了放棄。你可知我的無(wú)奈?

8、 你，一個(gè)重要的過(guò)客，之所以是過(guò)客，因?yàn)槟阄丛鵀槲彝Ａ?。在我人生中撒下歡樂(lè)的種子，之所以只是種子而不開花，因?yàn)槟阄丛鵀樗鼭菜┓?。劃下我人生中的一根傷痕，之所以有傷痕，因?yàn)槟阄丛鴾厝岬貞z憫過(guò)。給我一線的光明而瞬間帶來(lái)全部的黑暗，之所以灰暗，因?yàn)槟阄丛脒^(guò)為我照亮。

9、 猛然被你闖入我的夢(mèng)境而驚醒，本已把你忘記，為何還會(huì)來(lái)打擾我的夢(mèng)魘?曾用浸滿回憶的信箋來(lái)把你追憶，為你我曾經(jīng)的相處畫上了一個(gè)句號(hào)。當(dāng)時(shí)光帶走了如煙往事，記憶卻清晰了遠(yuǎn)去的美麗，收集起飄散的過(guò)往，沉浸在舊時(shí)的春花秋月中，那手心里的柔情，被收進(jìn)了記憶的深處，雋刻成一段繾綣凄美的墨跡!

10、 天空的痕跡很淺，只容我有一刻的記憶，就云淡風(fēng)輕了無(wú)蹤跡寂寞公路，行駛在一種獨(dú)家的記憶，沒(méi)有主題的斷章，如風(fēng)的過(guò)肩，只是一瞬的清涼我很想回憶你的容顏，可他在我的行走里失去味道，變得遙遠(yuǎn)清淡，一如我面對(duì)的無(wú)限的地平線。

描寫人作文(篇3)

是如何的一種感覺(jué)？在小巷獨(dú)步，偶然抬頭，別人院墻里的鳳凰花探出簇簇火紅，而那種花兒是幾年沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，故鄉(xiāng)生長(zhǎng)的植物。

鳳凰花這種植物喜歡展現(xiàn)自己的紅色，仿佛他就是為離別而生的。年少時(shí)喜歡粘一只只鳳凰花成一只只蝶，登上高樓去隨風(fēng)散放，她旋轉(zhuǎn)飄落的姿態(tài)曾經(jīng)贏得許多童稚的笑聲，往事就也像這一只只蝶飄去，它們縱使旋落的姿態(tài)各不相同，終究都會(huì)消逝了。

想起鳳凰花，遂想起平生未盡的志事;想起鳳凰花，遂想起非梧不棲的鳳凰。鳳凰花何以要以鳳凰的名？這樣，老是叫人在離緒充溢時(shí)，會(huì)幻想自己竟是高飛的鳳凰，在黑夜將近時(shí)即將展翼呢？

說(shuō)的：“矣，于彼高崗；梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)。”不經(jīng)意間就浮起一幕深淺分明的影像；一只神鳥翩翩然昂立高崗，振翅欲起；象征高潔的梧桐則在朝陽(yáng)面前展露挺挺然的面貌。一位少年，一向喜歡梧桐一向傾慕鳳凰，驀然一抬眼，望見(jiàn)離期將屆，自己不禁幻想幻化成一株梧桐一邊面對(duì)朝陽(yáng)，或是一只鳳凰以便寒立高崗；或甚至以為自己竟已是一只鳳凰，立于高崗的梧桐樹上；或是呀！一只清靈的鳳凰一展翅便擊破了天藍(lán)。

可是遠(yuǎn)處若有若無(wú)時(shí)斷時(shí)續(xù)的驪歌屢屢歌著，如同一首民謠的和聲，那么清清玄玄的蜿蜒在主曲里，明明知道不重要，那一首唱過(guò)千余日的歌謠，若沒(méi)有結(jié)尾的一小段唱和，也會(huì)黯然失色了。

于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶，而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情。如火的花的印象配上輕唱的驪聲，敲響了少年的夢(mèng)境，驚覺(jué)到自己既不是鳳凰神鳥，也非朝陽(yáng)梧桐。終于在碎夢(mèng)中瞧見(jiàn)自己的面容，原來(lái)只是一個(gè)少年，原來(lái)只是一段驚夢(mèng)。若干年來(lái)死生以赴的生活竟然就要過(guò)去，沒(méi)有絲毫痕跡，正如大鴻過(guò)處，啼聲宛然在耳，縱是啼聲已斷，。卻留下來(lái)一片感人的凄楚。而個(gè)夢(mèng)鳳化凰的少年，也只是像別人靜靜的的等待分離，在日落前的山頭站著，要把斜陽(yáng)站成夜色，只有黑夜也只有黑夜，才能減去白日鳳凰花余影的紅艷吧？

林清玄，臺(tái)灣高雄人，著名散文大師，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家之一”，曾任臺(tái)灣海外版記者、主編等職。二十歲出版第一本散文集《蓮花開落》，正式走上散文創(chuàng)作的道路；三十歲前攬盡臺(tái)灣各項(xiàng)文學(xué)大獎(jiǎng)；三十二歲與佛法結(jié)緣，入山修行三載，出山后寫成“身心安頓”系列，成為20世紀(jì)90年代臺(tái)灣最暢銷的作品；四十歲出版“菩提”系列，暢銷數(shù)百萬(wàn)冊(cè)，被推為當(dāng)代最具影響力的圖書；五十二歲完成《林泉》、《清歡》和《玄想》，被選為臺(tái)灣中學(xué)生優(yōu)秀讀物。

他從文學(xué)到佛學(xué)，悲智雙運(yùn)，情境兼容，不斷創(chuàng)造推新，自成一家之言。三十多年來(lái)，他著書百余部，且本本暢銷，風(fēng)靡整個(gè)華人世界，被譽(yù)為海內(nèi)外最有影響力的華語(yǔ)散文大師。

描寫人作文(篇4)

冬，拖著陰郁而蒼白的步伐，漸行漸遠(yuǎn);春，張開了清亮的雙眸，眼神輕柔;風(fēng)，舞動(dòng)著亮麗的翅膀，咋冷含暖;雨，飛揚(yáng)著青春的旋律，滑動(dòng)飄逸。

輕輕地，輕輕地，春，踱著方步，撩動(dòng)著她那綠紗似的裙裾，攜著那沉睡一冬的翠夢(mèng)，四平八穩(wěn)地走來(lái)了，腳步從容而堅(jiān)定，足音清越。

春，是慷慨的，她微笑著，用她那柔美的手臂，輕撫著大地堅(jiān)硬的心臟，于是，泥土潤(rùn)了，河水化冰了，綠色重新裝飾了四野……

春，那細(xì)嫩的小手，緩緩地拉開了春天的序幕，把她那芳菲的身姿展露無(wú)遺。

春的陽(yáng)光并不灸烈，暖烘烘的，在春那和煦的氛圍里，恣意地灑脫著，那一束束和藹的光芒，把大地的每一個(gè)角落，都照顧的無(wú)微不至。

“東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生?！痹诖猴L(fēng)的吹拂下，在陽(yáng)光的撫慰下，田野里的小草，終于“春風(fēng)吹又生”了，它們睜開了惺忪的眼睛，拼命地鉆出地面，露出了尖尖的小腦袋，莫非它們與春心有靈犀，也感覺(jué)到了春的律動(dòng)?

草兒們吮吸著春的甘露，在和風(fēng)中唱著，跳著，不時(shí)地打個(gè)滾兒，它們正在豐滿著拔節(jié)著，把柔韌一點(diǎn)一滴地添滿嬌嫩的身軀，不久，連連綿綿的小草，構(gòu)成大片大片的綠毯，在春風(fēng)親切地?fù)芘?，微微地如波濤般起伏，羞答答地彈奏著一曲和諧的共振，它們舞姿曼妙，點(diǎn)燃了春的滿腔熱情與豐厚的想象。

那山田里的迎春花總是報(bào)春的使者，她懷揣著春的口信兒，欣欣然地趕來(lái)了，如期地赴著春天之約，在她那頎長(zhǎng)的枝條上，綻開了朵朵鵝黃的小臉兒，亮燦燦的，你擁著我，我簇著你，層層疊疊的，密密匝匝的，爭(zhēng)相一展那張張貌美的金黃，那櫻桃小嘴中，吐氣如蘭，惹得蜂兒蝶兒，起舞翩躚，把春之夢(mèng)想，扦插在了醇香的花蕊里，那修長(zhǎng)而裊娜的'枝翼，更是給春的粉臉上，描上了幾筆彎彎的細(xì)眉。

家鄉(xiāng)的小河水一改往日僵硬的面容，變得柔軟而多情，她敞開她那清澈而寬廣的胸懷，滋潤(rùn)著水里的生物，陽(yáng)光在上面普照，河水如一面鏡子，反映著銀白色如鱗片似的光芒。

水中的魚兒自由自在地戲水，時(shí)而潛入水底，時(shí)而躍出水面，時(shí)而隱藏在碧綠的水草中，與伙伴們捉著迷藏。它們暢游的身姿，賦予孱孱的河水以靈動(dòng)的生命，好一幅春光中的魚水和諧圖啊!

春，就這樣用她勤勞的素手，給大地?fù)Q上了五彩紛呈的春裝，默默地籌劃著一場(chǎng)又一場(chǎng)燦爛的盛宴。

在這被春精心裝扮的美倫美奐的春景里，我有些飄飄然了，陶醉中，我象是徜徉在了春的懷里，與春靜靜地相依，相偎，相融……

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描寫人作文(篇5)

在不知不覺(jué)中，來(lái)了。春姑娘被春風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。

這幾天在院子中，伸著懶腰，綠色的草坪就像地毯一樣。有些樹上結(jié)著嫩綠的葉子，有些樹上仍然光禿禿的，有些樹上開著花。這幾天，下著毛毛細(xì)雨，在院子中就可以聞到一股花的芳香。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著美麗動(dòng)聽(tīng)的歌。到處一片生機(jī)勃勃的景色。

人們脫掉了穿的棉襖，換上了春裝。每天早晨都會(huì)覺(jué)得很累，俗話說(shuō)的好：“春困秋乏?！惫糯?shī)人是怎樣贊美春天的？白居易說(shuō):“江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！碧K軾說(shuō):“萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！倍拍琳f(shuō)：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”賀知章說(shuō)：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?/p>

春天真是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇又美麗的季節(jié)！

描寫人作文(篇6)

1、冬天，輕盈透明的雪花緩緩飄落，以一顆晶瑩純潔的心俯視大地，就好像“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的白荷，高貴傲然，又像不食人間煙火的仙子，優(yōu)雅單純。輕輕落在我的眉，眼，嘴角上，很快的，融化。又是一個(gè)雪花飄落的時(shí)節(jié)，目光微撇，忽而看到不遠(yuǎn)處的一枝紅梅，走近了，才發(fā)現(xiàn)旁邊還有幾多白梅，在這白色的世界中，孤芳自賞，傲然挺立，刺骨的冷風(fēng)時(shí)刻相伴，時(shí)不時(shí)吹落那枝干上的積雪，在如此寒冷的環(huán)境中，卻毫不在意一般，迎著風(fēng)，堅(jiān)韌不屈。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。好比我就是一溫室中還套著塑料袋防風(fēng)的“野”菊花，什么時(shí)候我體會(huì)并親身經(jīng)歷，我才長(zhǎng)大了。

2、冬天，在他的開始就走出了瀟灑的一步——寒風(fēng)。夜幕降臨了，寒風(fēng)好似一個(gè)醉漢，在大雪原上，在小鎮(zhèn)的每座房前游蕩著，時(shí)而放開喉嚨狂怒地咆哮，時(shí)而疲憊地喘著粗氣。光禿禿的樹枝在狂風(fēng)怒吼中戰(zhàn)栗，搖曳不定，月也怕冷似得躲進(jìn)了云層。人們顫著身子，捂著雙手走在大街上，狂風(fēng)肆無(wú)忌憚，涼颼颼的，直灌入人的衣襟，吹得人心寒。樹木“嘩嘩”直響，狂風(fēng)卷著樹枝、樹葉揮動(dòng)，像魔鬼的爪子在亂舞。冬天，用自己的獨(dú)特向人們展示了它的風(fēng)姿！

3、風(fēng)，依然沒(méi)有停止，而雪帶著冬的氣息，在孩子們的翹首期盼中走來(lái)了，步履是那么輕盈、舒緩，悄悄然從遙遠(yuǎn)的天際飄落。一片片翻飛的雪花，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，零零灑灑，好似一個(gè)個(gè)六角小精靈，從遙遙九重天為人們帶來(lái)福音。冬天，如果沒(méi)有寒風(fēng)的肆虐，再多點(diǎn)陽(yáng)光，它便能以十全十美來(lái)形容，因?yàn)橛醒?。?qǐng)你試想，當(dāng)萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界，映著清晨的陽(yáng)光，哦！那便是一道五光十色的彩虹。雪花自然的力量點(diǎn)綴了，將一切變得神秘、朦朧，如天堂一般，給予人無(wú)盡的遐思，此時(shí)人們只想對(duì)著純潔的圣物深情地說(shuō)一個(gè)字——“美”！

4、記得春天時(shí)，樹上的葉嫩綠嫩綠，就好像新生的娃娃，稚嫩單純；夏天的葉被太陽(yáng)曬得深綠，濃稠得像墨，化不開；金黃的落葉預(yù)示著秋天的到來(lái)，也說(shuō)明了冬天急促的腳步；光禿禿的枝干被積雪壓得抬不起頭，偶爾刺骨的風(fēng)吹來(lái)，吹下積雪，才緩緩“起身”。

5、潔白，晶瑩，容不得半絲纖塵。冬天，是白色的，孕育之夢(mèng)。萬(wàn)物停止了喧囂，狂風(fēng)怒吼著，漫天飛舞的雪花，傲霜而立的臘梅，“噼噼啪啪”打在窗臺(tái)上的粒粒冰晶都在訴說(shuō)著冬的心事。它們是如此的寧?kù)o、樸實(shí)、純美、圣潔。冬，寒風(fēng)中磨礪著風(fēng)骨，冰雪中孕育著新的希望。這因?yàn)檫@份浪漫，也使冬變得唯美起來(lái)。

6、秋天是寒暑交替的季節(jié)。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，前幾天一場(chǎng)秋雨過(guò)后，不再有酷熱難熬的氣溫，肆虐的秋老虎倏忽不見(jiàn)了蹤影。人們可走出家門，走進(jìn)大自然，盡情享受秋天別有一番的風(fēng)景；秋天不再有放射灼人的紫外線，曬得皮膚火辣辣的，秋天的陽(yáng)光給人的感覺(jué)是柔和嫵媚的；淫威的臺(tái)風(fēng)，狂嘯的暴雨也已遠(yuǎn)去，秋風(fēng)給人的感受是爽快和愜意。

7、人常說(shuō)，在鸛雀樓頂鳥瞰能看到黃河美景，我一路跑上樓頂——真高呀！我這不常運(yùn)動(dòng)的人呀！被累得氣喘吁吁~~~終于到了呀！我猛地眼前一亮：好美——落日銜山，云遮霧障，那本已減弱的太陽(yáng)的光輝，此時(shí)更加暗淡，黃河宛若一條金色的飄帶，飛舞于層巒疊嶂之間。好一幅流光溢彩，金碧交輝的壯麗畫面！

8、人逢秋季精神爽。漫步在校園的小徑，迎著秋風(fēng)伸個(gè)懶腰，讓涼風(fēng)親吻臉頰，那些不如意與煩惱盡被拋到九霄，心中滿是歡樂(lè)的金絲菊在競(jìng)相開放。在淡黃的草地上踢上幾場(chǎng)足球，這感覺(jué)與夏天相比可以說(shuō)是別具一格。玩累了，溫柔的草兒是你最好的休息場(chǎng)所。

9、夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。它充滿激情地吸納著烈烈的陽(yáng)光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼?？墒悄翘煲灿胁粶y(cè)風(fēng)云，帶了陰和陽(yáng)電的云朵在午后熱吻，閃電是不經(jīng)意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂(lè)的笑語(yǔ)，而雨后七色的彩虹呢是他們愛(ài)的結(jié)晶。藍(lán)的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風(fēng)景。

10、夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫滿了。清雅的雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉(zhuǎn)的鳥叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤(rùn)，才有了旺盛的生命力。因?yàn)橛辛吮舜说年P(guān)愛(ài)，才有了春華秋實(shí)。

11、一棵棵桂花樹聳立在微黃的草間，淡黃的桂花躍上枝頭喜迎秋天的到來(lái)。你看她們開的多有勁呀！滿樹的枝丫都綴滿了桂花，好似一位穿著花衣的妙齡少女，羞澀的低著頭，真可謂是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”！坐在教室內(nèi)，一陣陣淡淡的清香透著沁人肺腑的甜味縈繞于鼻，整個(gè)校園沉浸在花香中，好似“桂花滿階庭”的意境。

12、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！焙芏嗳擞X(jué)得秋天很荒涼寂寞，但我認(rèn)為秋天是個(gè)秋高氣爽。詩(shī)情畫意。果園里、田野里，到處是秋收的場(chǎng)景，到處是農(nóng)民的笑聲。最美的笑容掛在了農(nóng)民伯伯的臉上。?。∏锾煺婷腊?，美的令人陶醉，美的像一幅畫！

描寫人作文(篇7)

1、勇敢往往在特殊的環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)：真理在握，正義在手，會(huì)擁用勇氣；智慧超人，技高一籌，會(huì)擁用勇氣；有所憑借，后盾堅(jiān)實(shí)，會(huì)擁有勇氣；堅(jiān)守信仰，志向遠(yuǎn)大，會(huì)擁有勇氣；身處絕地，死路一條，會(huì)生出勇氣；飽受恥辱，人格喪盡，會(huì)生出勇氣；地位底下，不甘現(xiàn)狀，會(huì)生出勇氣

2、勇氣如刀劍有刃，如火之有薪，如山瀑有高度，如海浪有風(fēng)。

3、用勇敢制成的帆去迎接一切風(fēng)雨，直到駛向夢(mèng)想的彼岸。

4、勇敢是一種英雄之氣。沒(méi)有勇敢品質(zhì)的人，不敢沖破世俗和傳統(tǒng)習(xí)慣；不敢為天下先；不會(huì)有驚人之舉；不會(huì)做出驚天動(dòng)地的事業(yè)；不具有創(chuàng)新精神。

5、在人生的旅途中，不可能會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)有波折，在這時(shí)，最需要一種東西勇敢。

6、只有選擇勇敢才會(huì)去嘗試，只有去嘗試才能會(huì)做，只有會(huì)做才能成功。

7、做任何事情都必須實(shí)施行動(dòng)，任何行動(dòng)中都難免要遇到危險(xiǎn)和困難。戰(zhàn)勝困難，面對(duì)危險(xiǎn)需要的是勇氣。勇氣是戰(zhàn)勝困難的急先鋒，前行官。只有有了勇氣，才可能披荊斬棘，走到成功。只有有了勇氣，人不同于動(dòng)物的思想、智慧、感情和精神才能達(dá)到淋漓盡致的表現(xiàn)。

8、勇敢是什么？勇敢是敢于面對(duì)自己的失敗；勇敢是能正面生活中的挫折；勇敢是能容忍自己的錯(cuò)誤；勇敢是能夠忘記不如人意的經(jīng)歷

9、胡作非為，無(wú)惡不作，橫沖直撞，無(wú)所顧忌，人們并不稱其為勇敢，稱暴虐。這是小人得志，自毀前程，只能得逞于一時(shí)。是勇敢的羞恥。

10、勇敢，使我勇于正視錯(cuò)誤；勇敢，使我敢于戰(zhàn)勝挫折。

11、沒(méi)有勇敢品質(zhì)的人，會(huì)限制才能的發(fā)揮，會(huì)讓智慧變得無(wú)用；會(huì)限制崇高道德品質(zhì)的表現(xiàn)，會(huì)使正義和仁愛(ài)變得飄渺和虛幻；容易喪失大好時(shí)機(jī)，會(huì)丟失成功的機(jī)緣。

12、懷有一顆勇敢的心的人打破黑暗，帶來(lái)了黎明，他是正義、快樂(lè)、光明的使者，讓我們?yōu)橛赂液炔拾桑?/p>

13、勇敢，實(shí)則分內(nèi)外，內(nèi)有勇氣，外現(xiàn)于果敢，敢作敢為。內(nèi)外一體，是為勇敢。

14、一個(gè)勇敢的人，從不害怕去嘗試失敗的滋味，因?yàn)樵谒淖值淅?，失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝失敗的勇氣。

15、勇敢，是人類進(jìn)步的階梯，每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品，每一個(gè)人也還會(huì)有極限，所謂極限，其實(shí)是我們以膽怯為名，給自己限定了一個(gè)高度，認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度！

16、一個(gè)人要勇敢，不要為一點(diǎn)小是而害怕的失魂落魄，要勇敢面對(duì)生活。

17、心是人之本，懷有一顆勇敢的心才會(huì)擁有與重重困難抗衡的力量，才會(huì)助人們脫離無(wú)邊苦海，覓得幸福生活。

18、我學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了在哭泣后擦干眼淚堅(jiān)持夢(mèng)想；學(xué)會(huì)了在風(fēng)雨后抬頭望天尋找彩虹。

19、人有了勇敢的氣質(zhì)，生活起來(lái)就會(huì)覺(jué)得充實(shí)，做起事來(lái)就會(huì)事半功倍。

20、勇敢，有時(shí)并非是上刀山下火海，而只是一種靈魂中的極限被打破時(shí)，你能表現(xiàn)的不慌張、不害怕的感覺(jué)！

描寫人作文(篇8)

大明湖之春

老舍

北方的春本來(lái)就不長(zhǎng)，還往往被狂風(fēng)給七手八腳的刮了走。濟(jì)南的桃李丁香與海棠什么的，差不多年年被黃風(fēng)吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時(shí)，春已過(guò)去了!記得有一回，正是丁香乍開的時(shí)候，也就是下午兩三點(diǎn)鐘吧，屋中就非點(diǎn)燈不可了;風(fēng)是一陣比一陣大，天色由灰而黃，而深黃，而黑黃，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的兩株紫丁香，花已象煮過(guò)一回，嫩葉幾乎全破了! 濟(jì)南的秋冬，風(fēng)倒很少，大概都留在春天刮呢。

有這樣的風(fēng)在這兒等著，濟(jì)南簡(jiǎn)直可以說(shuō)沒(méi)有春天;那么，大明湖之春更無(wú)從說(shuō)起。

濟(jì)南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽(tīng)!一聽(tīng)到“大明湖”這三個(gè)字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現(xiàn)出一幅美景來(lái)。事實(shí)上，可是，它既不大，又不明，也不湖。

湖中現(xiàn)在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊“地”?！暗亍蓖饬糁鴰讞l溝，游艇沿溝而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清;也不要急流，所以水定而無(wú)波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無(wú)景，只見(jiàn)高高低低的“莊稼”。艇行溝內(nèi)，如穿高粱地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩;風(fēng)又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它即不大，又不明，也不湖。

話雖如此，這個(gè)湖到底得算個(gè)名勝。湖之不大與不明，都因?yàn)楹巡缓＜偃裟馨?“地”都收回，拆開土壩，挖深了湖身，它當(dāng)然可以馬上既大且明起來(lái)：湖面原本不小，而濟(jì)南又有的是清涼的泉水呀。這個(gè)，也許一時(shí)作不到。不過(guò)，即使作不到這一步，就現(xiàn)狀而言，它還應(yīng)當(dāng)算作名勝。北方的城市，要找有這么一片水的，真是好不容易了。千佛山滿可以不算數(shù)兒，配作個(gè)名勝與否簡(jiǎn)直沒(méi)多大關(guān)系。因?yàn)樯皆诒狈讲皇鞘裁措y找的東西呀。水，可太難找了。濟(jì)南城內(nèi)據(jù)說(shuō)有七十二泉，城外有河，可是還非有個(gè)湖不可。泉，池，河，湖，四者俱備，這才顯出濟(jì)南的特色與可貴。它是北方唯一的“水城” ，這個(gè)湖是少不得的。設(shè)若我們游湖時(shí)，只見(jiàn)溝而不見(jiàn)湖，請(qǐng)到高處去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，則見(jiàn)城北灰綠的一片——大明湖;城外，華鵲二山夾著彎彎的一道灰亮光兒——黃河。這才明白了濟(jì)南的不凡，不但有水，而且是這樣多呀。

況且，湖景若無(wú)可觀，湖中的出產(chǎn)可是很名貴呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游過(guò)蘇州的往往只記得此地的點(diǎn)心，逛過(guò)西湖的提起來(lái)便念叨那里的龍井茶，藕粉與莼菜什么的，吃到肚子里的也許比一過(guò)眼的美景更容易記住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，還真許是它馳名天下的重要原因呢。不論怎么說(shuō)吧，這些東西既都是水產(chǎn)，多少總帶著些南國(guó)風(fēng)味;在夏天，青菜挑子上帶著一束束的大白蓮花蓇葖出賣，在北方大概只有濟(jì)南能這么“闊氣”。

我寫過(guò)一本小說(shuō)——《大明湖》——在一二八與商務(wù)印書館一同被火燒掉了。記得我描寫過(guò)一段大明湖的秋景，詞句全想不起來(lái)了，只記得是什么什么秋。桑子中先生給我畫過(guò)一張油畫，也畫的是大明湖之秋，現(xiàn)在還在我的屋中掛著。我寫的，他畫的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，這里大概有點(diǎn)意思。對(duì)了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。濟(jì)南的四季，唯有秋天最好，晴暖無(wú)風(fēng)，處處明朗。這時(shí)候，請(qǐng)到城墻上走走，俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如鏡;唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截?cái)嗯?，或一些黃葉的野蔓，配著三五枝蘆花，確是有些畫意?！扒f稼”已都收了，湖顯著大了許多，大了當(dāng)然也就顯著明。不僅是湖寬水凈，顯著明美，抬頭向南看，半黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的“橛子”——大概是個(gè)塔吧——靜靜的立在山頭上。往北看，城外的河水很清，菜畦中還生著短短的綠葉。往南往北，往東往西，看吧，處處空闊明朗，有山有湖，有城有河，到這時(shí)候，我們真得到個(gè)“明”字了。桑先生那張畫便是在北城墻上畫的，湖邊只有幾株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰藍(lán)色，柳葉兒半黃。湖外，他畫上了千佛山;湖光山色，聯(lián)成一幅秋圖，明朗，素凈，柳梢上似乎吹著點(diǎn)不大能覺(jué)出來(lái)的微風(fēng)。

對(duì)不起，題目是大明湖之春，我卻說(shuō)了大明湖之秋，可誰(shuí)教亢德先生出錯(cuò)了題呢!

描寫人作文(篇9)

20XX北方的春天，只為貳月的某一天，溫涼的女子，且記且溫且嘆，只為北方春天的二月——-我的生日。——-玲

北方的春天，在憂郁中散步，在千古一愁中遺忘，卻終是在那朝來(lái)寒重，晚來(lái)風(fēng)急時(shí)候，揪著時(shí)光的衣襟，緩緩而來(lái)，打濕了伊人的鼻尖，割疼了伊人紅潤(rùn)的臉夾。將身沐浴進(jìn)晌午的暖陽(yáng)里，柔柔的觸摸春天的手，撫摸春天的臉，恍然間醉了一片冰心，暖了心房，原來(lái)春天真的到了，就在我的身邊。

北方春天的二月，脫去了厚厚的冬裝，著一身秀麗的春裝，飄舞著春的色彩，將手掩在眉梢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地溫柔的望去，寂寞的枝椏兀顯一片綠色，兩三只喜鵲圍繞著它翩翩起舞于枝頭，雀躍歡頌，吟誦春天的詩(shī)。他們好鬧啊，鬧醒了沉睡的白楊，伸枝發(fā)芽，鬧得太陽(yáng)急紅了臉，撥云見(jiàn)日，撒萬(wàn)道光芒，溫暖冬眠的萬(wàn)物生靈，真美啊，不久所有的生靈將隨著流年重生，又一次生的美好。

北方春天的貳月，暖的讓人噓嘆，冷讓人埋怨，偶爾輕風(fēng)佛面，瞬間刺痛肌骨，可是人們依然會(huì)說(shuō)，春天就要到了，那花紅柳綠就在眼前，夏花的燦爛，禪神經(jīng)歷十七年轉(zhuǎn)變，也要蛻變鳴叫，想著，想著，一份暖意涌上胸膛，希望沁入腦海，笑容悠然溢滿臉頰，于是看到老老少少抖擻著精神，盡情的享受陽(yáng)光的愛(ài)。

北方春天的二月，卻有一種暖，給了萬(wàn)物生的機(jī)會(huì)，而我卻是喜歡在墻角的磐石下尋找另一種春的力量。慢慢蹲下來(lái)，透過(guò)罅隙，有一種色彩彎曲伸展著，黃黃的`，嫩嫩的，卻是充滿歡樂(lè)的生長(zhǎng)出來(lái)，彰顯著一種頑強(qiáng)的生命力，經(jīng)風(fēng)吹打后更加的翠綠，我總是欣喜，因?yàn)樵谶@里我看到了生命的色彩，不由感嘆，草木一春，生機(jī)勃勃，人活一世，熱愛(ài)生命吧!

北方春天的二月，在人們腳下奔跑，在時(shí)光的窗臺(tái)上滴答滴答敲打，在一陣風(fēng)中綠了田野，花開了四季的驚喜，在一聲春雷中，綻放蘊(yùn)藏了一冬的顏色，更加甜美的是心上落滿了桃花雨，晶瑩的的露珠閃爍著桃花蕊的姻緣，醉了紅顏嬌柔的心，灑了一地脈脈的詩(shī)行。

北方春天的二月，在相思中涅盤，在記憶里翻滾，在癡纏中思念，在祝福里感動(dòng)，在穿越中享受許下的承諾，償還欠你的一個(gè)擁抱，償還欠你的一次攜手夕陽(yáng)下，伊人的二月，在輪回里轉(zhuǎn)換，在流年里傷情，在見(jiàn)與不見(jiàn)中記得，在愛(ài)與不愛(ài)中，輕輕喜歡。

北方春天的二月，不管你見(jiàn)或者不見(jiàn)，我就在那里不悲不喜，你念或者不念我，情就在那里不來(lái)不去，你愛(ài)或者不愛(ài)我，愛(ài)就在那里不增不減，你跟或者不跟我，我的手就在你那里不舍。

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描寫人作文(篇10)

春節(jié)快到了，媽媽從市場(chǎng)買回來(lái)四只雞。晚上，媽媽下班回家，聞到滿屋的香味，知道爸爸燉好了雞，心里有說(shuō)不出的高興，馬上就和爸爸商量送給奶奶兩只雞。爸爸聽(tīng)了，沒(méi)吭聲。緊接著，媽媽又問(wèn)爸爸，爸爸只是微微一笑。急性子的媽媽頓時(shí)臉色晴轉(zhuǎn)多云，以為爸爸不同意，火氣一下子爆發(fā)出來(lái)，一臉怒氣。幽默的爸爸吃了一驚，連忙說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)，容我慢慢解釋?！闭跉忸^上的媽媽哪里聽(tīng)得進(jìn)這些，像機(jī)關(guān)槍似的放了起來(lái)：“春節(jié)要到了，送兩只雞給你父母，你都舍不得，還懂不懂孝敬老人”爸爸的臉色頓時(shí)變得很難看，臉上的肌肉不停地抽搐，一場(chǎng)唇槍舌劍就這樣開始了。

我正在隔壁看書，聽(tīng)著他們的來(lái)言去語(yǔ)，明白了其中的緣故。我大步跨在他們中間，雙手做個(gè)暫停的姿勢(shì)，說(shuō)：“媽媽，你要送奶奶的雞，爸爸已經(jīng)叫我送去了！”媽媽聽(tīng)了一愣，馬上不好意思起來(lái)，一把揪住爸爸的耳朵，埋怨爸爸不早說(shuō)。爸爸假裝生氣地說(shuō)：“我說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)容我慢慢解釋，你不聽(tīng)呀！”我望著他們和好的樣子，心想：唉，真是好事多磨呀！

描寫人作文(篇11)

我的家鄉(xiāng)就是擁有“羊煤土氣”之稱的鄂爾多斯。在這30年來(lái)，不僅僅是整個(gè)鄂爾多斯有了變化，就連我生活的地方東勝都有著翻天覆地的變化。

以前的這里，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們的生活水平不高。聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候當(dāng)她一放暑假的時(shí)候就要幫在田地中勞動(dòng)的家人們做飯了，而到了快過(guò)年的時(shí)候，她和舅舅們就在土房上糊紙窗戶，在大年三十吃到一些他們平時(shí)吃也吃不到的東西，這就足足可以讓他們高興一天了。

在交通不發(fā)達(dá)的這里，想坐一次車，似乎比登天還難，而在這泥濘的土路上見(jiàn)到一輛奧拓或是面包車就會(huì)讓大家羨慕不已，談?wù)撝@是哪家有錢人。有著黑白電視的家庭已經(jīng)算是有錢人家了。從我記事起上幼兒園時(shí)，媽媽總是騎著自行車來(lái)接我上下學(xué)。到了冬天，媽媽總是把我包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不留一點(diǎn)空隙，而她卻自己頂著寒風(fēng)。那時(shí)候，我們住的平房，吃水很不方便，爸爸總是花錢買到水，然后再?gòu)暮苓h(yuǎn)的地方一擔(dān)擔(dān)的挑回來(lái)。那時(shí)的路很不好走，下了一場(chǎng)雨，就泥濘不堪，出也出不去，進(jìn)也進(jìn)不來(lái)。然而現(xiàn)在，我們住上了舒適的樓房，開上了小汽車，日子一天比一天過(guò)的舒適。

今天的東勝，已經(jīng)不和以前一樣了，有了翻天覆地的變化。你瞧，那寬闊的柏油馬路，四通八達(dá)；一座座高樓大廈拔地而起；一個(gè)個(gè)超市，商店，星羅棋布；街道上的私家車到處是，什么奧迪，寶馬這都是隨處可見(jiàn)；每戶人家都過(guò)上了好的生活，家家擁有大彩電，吃的都是以前過(guò)年時(shí)才能吃到的東西；孩子們也都有了自己的學(xué)校，接受到了良好的教育；大大小小的飯館各具風(fēng)格，吸引這八方來(lái)客。這一切的一切，都標(biāo)志著這座美麗的城市，向著大都市發(fā)展……

夜晚的東勝更漂亮，鐵西區(qū)的燈火，把東勝點(diǎn)綴成了一座“不夜城”

美麗的東勝，可愛(ài)的東勝，我的故鄉(xiāng)！

描寫人作文(篇12)

從小到現(xiàn)在我經(jīng)歷啦許多第一次：第一次游泳，第一次滑雪，第一次坐飛機(jī)……但是至今讓我記憶猶新的還是第一次獨(dú)自回家。

那時(shí)我還在上三年級(jí)，一天放學(xué)后爸爸照常來(lái)接我，路過(guò)地鐵站爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“瀅，你已經(jīng)不小啦，也該學(xué)著自己回家啦，今天你自己坐地鐵回家吧?！卑?！讓我自己回家呀！我可不敢，要是遇到壞人怎么辦？但看到爸爸那滿臉嚴(yán)肅的神情，沒(méi)辦法我只好忐忑不安地答應(yīng)啦。于是爸爸告訴我應(yīng)該怎樣走和一些注意事項(xiàng)。經(jīng)過(guò)爸爸的千叮嚀萬(wàn)囑咐，一段“驚險(xiǎn)”的旅程開始啦。

我背好書包，獨(dú)自走進(jìn)地鐵站。刷卡進(jìn)站，可剛一進(jìn)站，就發(fā)現(xiàn)啦一個(gè)問(wèn)題：一趟車是開往光熙門的，一趟是開往東直門的，到底應(yīng)該做哪一趟呢？我努力回想著爸爸的叮囑：“要坐開往光熙門的車。”于是，我坐上電梯，來(lái)到站臺(tái)。

等車的人好多呀。我心里像揣著一只小兔子一樣砰砰直跳。環(huán)顧四周，總覺(jué)得身邊有壞人?？纯催@個(gè)阿姨，穿著好古怪呀：手拎一個(gè)大皮包，穿一雙高跟大皮靴，像壞人，離她遠(yuǎn)點(diǎn)；又看看旁邊的叔叔，戴著一副黑墨鏡，穿著一雙油亮油亮的大皮鞋，耳朵上還扎著耳釘，儼然就是電影中社會(huì)的老大，多可怕呀！離他也遠(yuǎn)點(diǎn)。就這樣，每個(gè)人在我眼中都成啦“黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心”的家伙?？吹竭@個(gè)叔叔，不像好人，我只好一點(diǎn)一點(diǎn)地挪走，恐怕被發(fā)現(xiàn)；看看那個(gè)阿姨，也不像什么好人，只好馬上走開。咦，終于看到啦一位面相和藹的老奶奶，就站在她邊上吧。

終于熬到車來(lái)啦。我上啦車，一直在心里默念：“別怕，大膽些，都這么大啦怕什么！一定要記住在芍藥居站下車?！彪m然嘴上這么說(shuō)，但是腦海里還是在不停地浮現(xiàn)電視上看到的小孩被拐的畫面……我兩只手握得緊緊的，不一會(huì)兒，手心就出啦汗。在我眼里，每一分每一秒就像是如年般度過(guò)。

“芍藥居站到啦?！甭?tīng)到報(bào)站員那甜美的聲音，這才把我從幻想中拉回來(lái)，于是連忙走下車。刷卡出站，我感覺(jué)輕松多啦。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便看到爸爸已經(jīng)在樓下等我啦。我長(zhǎng)長(zhǎng)地松啦一口氣，這下可算是安全啦。我向爸爸跑過(guò)去。

“你成功啦！”爸爸對(duì)我說(shuō)，“你長(zhǎng)大啦，以后可以自己回家啦。”就在這一刻，我仿佛覺(jué)得陽(yáng)光更加燦爛，天空更加晴朗，仿佛小樹都在沖我微笑。

是的，我克服啦困難和恐懼，現(xiàn)在我天天都自己回家，再也不害怕啦。我明白啦，只要敢嘗試，只要你有膽量，就一定會(huì)成功。

描寫人作文(篇13)

：向日葵永遠(yuǎn)面對(duì)這太陽(yáng)的方向，永遠(yuǎn)追逐著自己的夢(mèng)，下面我們一起看看這篇《向日葵》。

那輪永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)的“金輪”，永不磨滅的精神，風(fēng)雨中的璀璨，在我心中留下了深刻的印象，它就是——向日葵。

這個(gè)星期日，我將去領(lǐng)略一次向日葵的風(fēng)采。

一走進(jìn)人民公園，我就懷著激動(dòng)的心情迫不及待地向展點(diǎn)奔去。到了展點(diǎn)，剛隨著絡(luò)繹不絕的人群跨進(jìn)去，就聞到了一股混雜著泥土味的芳香，令人心曠神怡。“這個(gè)向日葵的花盤真大!”我被一聲驚呼聲嚇到了，尋聲而去，果真發(fā)現(xiàn)一棵不尋常的向日葵，它的花盤特別大，比正常向日葵整整大了一倍，上下散發(fā)著一股陽(yáng)剛之氣，它驕傲地抬著頭，向著太陽(yáng)，真像個(gè)不屈不撓的戰(zhàn)士。我情不自禁地摸了一下它的“臉頰”，突然，一顆果實(shí)被我不小心給碰掉了。我想：做了壞事，還是快點(diǎn)走為好，于是，我把瓜子嵌進(jìn)去急忙離開了這里。

我又走到了一條小路上，旁邊種滿了紫色的向日葵。與我之前見(jiàn)到的向日葵大有不同。它渾身上下散發(fā)著高雅的氣息，她就像一位高雅的貴婦人，靜靜地矗立在那里，比起剛才那個(gè)向日葵，不知要優(yōu)雅多少倍呢!

向日葵象征著勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、向上。它的花語(yǔ)是勇敢地追求自己的幸福。我也要像向日葵那樣，努力地朝著太陽(yáng)的方向微笑。

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