學前班幼兒教學計劃

學前班幼兒教學計劃集錦11篇。

又是一年過去了，馬上就要邁入新學期了，是時候開始準備新學期的教學計劃了。寫好教學計劃，才能有條理的完成對教學工作的設想和安排。如果您正在尋找一篇好文章小編推薦您閱讀一下“學前班幼兒教學計劃”，如果我的策略能夠幫助你解決問題請把它收藏起來！

學前班幼兒教學計劃【篇1】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒對音樂、繪畫、手工等藝術形式的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.通過音樂、繪畫、手工等藝術活動，促進幼兒身心健康發(fā)展，增強幼兒的情感體驗和認知能力。

3.提高幼兒的審美能力，幫助幼兒形成對美好事物的理解和品味，促進幼兒的全面發(fā)展。

二、教學內容

1.音樂教學

（1）音樂鑒賞：引導幼兒通過欣賞音樂，了解不同種類的音樂，感受音樂的魅力。

（2）音樂表現：通過歌唱、朗誦、舞蹈等形式，讓幼兒感受音樂的表現性，培養(yǎng)幼兒的音樂表演能力。

2.繪畫教學

（1）素描繪畫：通過觀察實物、學習線條、形態(tài)基礎等方式，讓幼兒學習素描繪畫的基本功，提高幼兒的繪畫技能。

（2）彩繪繪畫：通過學習色彩搭配、色調、構圖等方式，讓幼兒學習彩繪繪畫技巧，提高幼兒的色彩感知和審美能力。

3.手工教學

（1）手指操練：通過手指操練，訓練幼兒的手部協調能力和精細動作能力，為后續(xù)的手工制作打下基礎。

（2）手工制作：通過手工制作，讓幼兒學習使用各種工具和材料制作手工作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，提高幼兒的藝術表現力。

三、教學方法

1.情境化教學法：通過各種情境模擬，讓幼兒在自然、輕松的氛圍中學習藝術知識，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2.趣味化教學法：通過豐富多彩的游戲和活動，增強幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩耍中體驗到美的感覺和歡樂。

3.親身體驗式教學法：通過讓幼兒親身參與和體驗各種藝術形式，讓幼兒更深刻地理解和體驗藝術的魅力。

四、教學評價

1.通過觀察幼兒的表現和作品，評估幼兒的藝術表現力和技能水平。

2.通過對幼兒的音樂、繪畫、手工等活動的反饋，幫助幼兒發(fā)現并改進不足之處，提高幼兒的藝術表現水平。

3.通過教師的定期評估和家長的反饋，了解幼兒的學習生活情況，不斷改進教學方法和內容，提高幼兒的學業(yè)成績和全面發(fā)展水平。

五、教學安排

1.每周安排一節(jié)音樂課和一節(jié)繪畫課，讓幼兒學習和欣賞不同類型的音樂和繪畫作品，提高幼兒的藝術素養(yǎng)。

2.手工教學分階段進行，每個階段集中訓練幼兒的某一項技能，讓幼兒逐步提高手工制作的技能和能力。

3.針對幼兒的差異化要求，組織各種形式的小組活動和競賽，讓幼兒在游戲中體驗到藝術的樂趣和快感。

六、教學保障

1.組建專業(yè)教學團隊，由專業(yè)老師授課，確保教學質量和效果。

2.配備專業(yè)音樂、繪畫、手工設施和材料，滿足幼兒各種藝術活動的需求。

3.建立科學規(guī)范的管理制度和評價體系，定期對教學效果進行評估和反饋，保證教學質量的不斷提高。

學前班幼兒教學計劃【篇2】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標：

通過藝術教學活動，培養(yǎng)幼兒園學前班的審美能力，激發(fā)他們對美的熱愛，提高他們的繪畫造詣及其藝術創(chuàng)造力，為幼兒以后的學習打下良好基礎。

二、教學內容：

1、了解各種繪畫工具及材料的名稱和使用方法，如：橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、海綿筆、色彩卡等。

2、學習常見的繪畫技法，如：素描、顏色填充、拼貼、臨摹等，并在實踐中掌握這些技法。

3、認識傳統(tǒng)中國繪畫中的一些基本元素，如：線條、筆觸、紙張、顏色、構圖等。

4、了解在世界各地文化中的藝術表現形式，包括繪畫、音樂、戲劇、舞蹈等，拓寬視野，豐富幼兒的藝術造詣。

三、教學方法：

1、啟發(fā)式教學法：引導幼兒發(fā)現問題、解決問題，在探索中獲得知識。

2、情境教學法：利用情境或場景引導幼兒進行學習，在玩的過程中獲得知識。

3、合作學習法：采用團隊合作學習，讓幼兒相互合作，在合作中提高自己，促進團隊的整體進步。

四、教學過程：

1、啟發(fā)幼兒對藝術的認識：

教師通過展示一些著名藝術品，如《蒙娜麗莎》、《天鵝湖》等，引發(fā)幼兒對藝術的興趣與認知，以加強幼兒對藝術的理解及表現意識。

2、繪畫工具及材料的認知：

在教師的指導下，幼兒自己動手去認知一些繪畫工具及材料的名稱和使用方法，如：橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、海綿筆、色彩卡等。

3、學習常見的繪畫技法：

通過展示一些優(yōu)秀的繪畫作品，并結合實際的教學活動，引導幼兒學習常見的繪畫技法，如：素描、顏色填充、拼貼、臨摹等，在實踐中掌握這些技法。

4、傳統(tǒng)中國繪畫的元素：

引導幼兒認識傳統(tǒng)中國繪畫中的一些基本元素，如：線條、筆觸、紙張、顏色、構圖等，并結合實際的教學活動，讓幼兒在實踐中嘗試運用這些元素。

5、學習世界各地的藝術表現形式：

引導幼兒認識世界各地文化中的藝術表現形式，以拓寬幼兒的視野，并結合實際的教學活動，讓幼兒通過繪畫、音樂、戲劇、舞蹈等方式對文化進行深入了解。

五、教學評估：

通過觀察幼兒在實際活動中的表現，如創(chuàng)新能力、藝術表現能力、團隊合作能力等方面，進行評估。同時，通過觀察幼兒對藝術素材的理解和運用能力，來衡量教學效果。

六、教學總結：

藝術教學是一項非常重要的教育內容，它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、審美能力和表現力。通過上述的教學內容和教學方法，可以幫助幼兒打下良好的基礎，為以后的學習奠定堅實的基礎。

學前班幼兒教學計劃【篇3】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

1、啟發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒的藝術創(chuàng)造能力和表現能力；

2、促進幼兒全面發(fā)展，增強幼兒的身體協調能力、邏輯思維能力和想象力；

3、培養(yǎng)幼兒良好品德和審美情趣，提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

二、教學內容

1、素描基礎：幼兒學習素描基礎，鍛煉幼兒的手眼協調能力和形象思維能力，培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。

2、色彩應用：引導幼兒主動感受色彩，并運用色彩進行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美意識和色彩協調能力。

3、手工制作：通過手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力，同時提高幼兒的動手協調能力。

4、舞蹈與音樂：通過舞蹈和音樂，啟發(fā)幼兒藝術表達和情感表達能力，提高幼兒的身體協調能力和音樂、舞蹈欣賞能力。

5、文學閱讀：通過文學閱讀，開發(fā)幼兒的情感與智慧、啟迪幼兒的想象與創(chuàng)造、發(fā)掘幼兒的文學鑒賞能力和表達技能。

三、教學方法

1、提倡情境教學法，將藝術教育融入兒童生活的實際場景中，使兒童在游戲和活動中自動學習。

2、采用游戲教學法，引導幼兒自愿參與教學活動，使學習更輕松、高效。

3、采用互動式教學法，給予幼兒自由發(fā)揮的空間，讓幼兒更自由、更有創(chuàng)造力地表現自己。

4、采用多媒體教學法，通過音樂、圖像等多媒體方式，增加幼兒學習的趣味性和視覺享受。

四、教學計劃

第一周：素描與畫畫

1、教授素描基礎技巧，比如線條、造型、比例、陰影等；

2、讓幼兒用素描的方式表現自己喜歡的事物；

3、通過自己的創(chuàng)作，提高幼兒的繪畫能力和邏輯思維能力。

第二周：色彩應用

1、采用游戲形式，讓幼兒認識基本色彩；

2、讓幼兒運用色彩進行創(chuàng)作，比如用顏色畫藍天、用顏色畫人物等；

3、引導幼兒感受顏色的不同表現形式，提高幼兒的審美意識和色彩協調能力。

第三周：手工制作

1、讓幼兒用自己的手制作小工藝品；

2、引導幼兒從中學習基本的手工制作知識；

3、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒動手協調能力。

第四周：舞蹈與音樂

1、教授簡單的舞蹈和音樂欣賞；

2、讓幼兒自由發(fā)揮，用舞蹈和音樂表現自己的情感；

3、培養(yǎng)幼兒的身體協調能力和音樂、舞蹈欣賞能力。

第五周：文學閱讀

1、通過故事、詩歌等文學形式，讓幼兒了解不同的文學形式；

2、引導幼兒學習文學鑒賞能力和表達技能；

3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和愛好，提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

五、課堂評價

1、考察幼兒的表現能力和創(chuàng)造力；

2、關注幼兒的思維方式和藝術素養(yǎng)；

3、針對幼兒的學習情況，進行個性化輔導。

六、家校合作

1、教師將幼兒學習情況反饋給家長；

2、引導家長在家中和幼兒一起進行藝術創(chuàng)作和學習；

3、加強家校聯系，共同協力培養(yǎng)孩子健康成長的良好氛圍。

學前班幼兒教學計劃【篇4】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、表現力和審美能力，豐富孩子的精神世界。

2. 通過藝術教學，增強孩子的細致觀察、想象、表現和溝通能力。

3. 培養(yǎng)孩子的安靜善聽、自覺排隊、尊重他人、積極合作、自我約束等良好的個人習慣和行為習慣。

二、教學內容：

1. 繪畫：引導幼兒通過畫畫的方式表達自己的想象和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。讓孩子嘗試不同的畫畫方式，如用手指涂畫、用毛筆畫筆涂畫等，同時加深對顏色、形狀、線條的認知。

2. 手工：通過手工活動，培養(yǎng)孩子的動手能力、思維能力和想象力。引導幼兒使用不同的材料、工具和技巧進行手工制作，如剪、粘、折等，增強孩子的耐心和細致。

3. 音樂：引導孩子聽各種音樂、歌曲，通過音樂旋律、節(jié)奏和歌詞來表達情感，讓孩子樂享音樂的美妙。同時讓孩子嘗試各種打擊樂和合唱，增強孩子的協調性和合作性。

4. 舞蹈：讓孩子學習不同的舞蹈動作和舞蹈形式，如舞蹈小品、民間舞蹈等。通過舞蹈的表現形式培養(yǎng)孩子的表現力和身體協調能力。

三、教學方法：

1. 游戲化教學：通過有趣的游戲驅動孩子參與，讓孩子在游戲中感受學習的快樂。

2. 創(chuàng)造性發(fā)散：鼓勵孩子在創(chuàng)造活動中嘗試各種可能性，讓孩子既體驗到自由發(fā)揮的感覺，也能提高自己的思維能力。

3. 級進式教學：通過逐步加深難度，不斷挖掘孩子的潛力，幫助孩子一步一步地掌握藝術活動的技巧和方法。

四、教學評估：

1. 考核手工活動、繪畫作品和舞蹈表演的完成度和質量，評估孩子學習的效果。

2. 觀察孩子的參與度、合作意識和表現形式，并給予有效評價。

3. 記錄孩子的學習成長過程，及時發(fā)現和矯正孩子的不足之處，調整教學策略。

五、教學周期：

本教學計劃的周期為一個學期，共計20次課，每次課程時間為60分鐘。

六、教學細節(jié)：

1. 安排合適的課程內容，讓孩子在樂趣中學習。

2. 豐富教學形式，讓孩子在多種活動中掌握更多的技能。

3. 確保教室良好的教學環(huán)境，讓孩子在舒適的環(huán)境中學習。

4. 構建積極、和諧、開放的課堂氛圍，讓孩子暢所欲言、盡情表現。

5. 注意針對不同的年齡段幼兒，制定相應的教學內容和教學方法，使教學更加精準有效。

學前班幼兒教學計劃【篇5】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標：

通過藝術教學，培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工、音樂、舞蹈興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在活動中體驗和理解藝術，學會欣賞藝術，同時提高幼兒的動手能力和協調能力。

二、教學內容：

1. 繪畫課程：

繪畫是幼兒園藝術教學的重要內容之一，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。將采取以下五個主題進行繪畫教學：

（1）自然主題：讓幼兒了解自然界的美，如花草樹木、小動物等，讓幼兒用豐富的想象力將自然世界畫在畫紙上。

（2）生活主題：讓幼兒用心觀察生活，畫家庭、動車、飛機等。

（3）人物主題：讓幼兒學會用筆畫出人物的形態(tài)特征，以及人物的情感狀態(tài)，也可以用各種顏色和線條表達人物的性格特點。

（4）場景主題：讓幼兒在學習繪畫的同時，讓幼兒了解到場景中的事物的構成和處理方法。

（5）抽象主題：讓幼兒通過練習簡單的幾何圖形和曲線，逐漸了解幾何形狀和基本線條對于美術設計的重要性。

2. 手工課程：

幼兒喜歡手工制作，可以通過手工課程來培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。

（1）造型剪紙：讓幼兒操作剪刀，剪出各種各樣的造型圖案。

（2）描繪立體感：讓幼兒能夠用各種材料，創(chuàng)作出有立體感的手工作品。

（3）拼貼創(chuàng)作：讓幼兒用不同顏色、圖案的紙張，制作成多種有趣的手工藝品。

（4）手工制作小禮品：讓幼兒能夠制作出各種小禮品，如：手工賀卡、花束、小飾品等。

3. 音樂課程：

音樂對幼兒的成長有著很大的影響，因此，在音樂課中目標是提高幼兒的音樂鑒賞能力，幫助他們了解自己身邊的音樂及其文化內涵。

（1）節(jié)奏訓練：通過打拍子、跟隨音樂節(jié)奏，讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏感。

（2）歌曲朗誦：讓幼兒學會欣賞和朗誦簡單的歌曲，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

（3）合唱練習：讓幼兒進一步了解合唱的基本知識和技巧，使幼兒更好地理解團隊合作的重要性。

4. 舞蹈課程：

舞蹈是幼兒園藝術教學的重要組成部分，能夠提高幼兒的協健能力和觀察能力，提高幼兒的動手能力和活動能力，讓幼兒充分感受到藝術的魅力。

（1）舞蹈基礎教學：在教學中會從簡單的動作開始，逐漸遞增，讓幼兒能夠快速掌握基礎舞蹈知識。

（2）舞蹈“與眾不同”：讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式組合和創(chuàng)編舞蹈。

（3）舞蹈朗誦演繹：讓幼兒通過找到舞蹈的意思和表達方式，輕松地學習理解、表達和演繹身體語言。

三、教學方法：

1. 活動法：通過各種形式活動，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學習和體驗藝術，比如說游戲、手工制作和歌唱等。

2. 觀察法：通過觀察和感受藝術品，讓幼兒更好地理解藝術的內涵和外表，并可以通過自己對藝術品的理解和感受來表達自己的感受。

3. 創(chuàng)意法：通過創(chuàng)新思維的訓練和發(fā)揮，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，制作出有創(chuàng)意的藝術品。

四、教學評價：

1. 繪畫評價：在繪畫課中，可以從線條、色彩、構圖和表現力等方面進行綜合評價。

2. 手工評價：在手工制作課中，可以從創(chuàng)作思想、手工技巧和整體效果等方面進行綜合評價。

3. 音樂評價：在音樂課中，可以從音樂感知、節(jié)奏感、演唱和音樂素養(yǎng)等方面進行綜合評價。

4. 舞蹈評價：在舞蹈課中，可以從舞蹈節(jié)奏、協調性、形體外形、表現力以及整體評價等方面進行綜合評價。

五、教學安排：

在每周的課程中，將安排兩次繪畫課程，一次手工制作課程，一次音樂朗誦、唱歌或音樂練習，一次舞蹈教學，以及一次藝術欣賞、欣賞藝術品和游戲的時間。

六、教學資源：

教學資源主要包括教材、教學設備和活動場所等，如：美術、音樂和舞蹈教學用具，以及教室教學設備、教材和相應的教案。同時要提高幼兒園職工的綜合素質，能夠為幼兒提供各種豐富的藝術體驗和活動。

七、教學成果：

通過藝術教學，幼兒將能夠在學習中體驗與理解藝術，學會欣賞藝術，同時需要學習相關的藝術技能和知識。在將來的學習和生活中，他們將會更加獨立和自信。

學前班幼兒教學計劃【篇6】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對藝術的興趣和欣賞能力，引導幼兒了解和理解藝術的基本概念和形式。

2. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和人文素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)幼兒的良好品德和道德情操。

二、教學內容

1. 造型藝術

通過造型藝術的教學，讓幼兒了解幾何圖形和色彩的基本原理，學會使用簡單的素材和工具進行手工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

2. 音樂藝術

通過音樂藝術的教學，讓幼兒認識基本的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、音高和音色等，并且通過唱歌、跳舞和樂器演奏等形式進行表演，培養(yǎng)幼兒的音樂感和表現能力。

3. 舞蹈藝術

通過舞蹈藝術的教學，讓幼兒認識基本的舞蹈元素，如基本動作、節(jié)奏和韻律等，并且通過簡單的編舞和舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒的舞蹈感和表演能力。

4. 戲劇藝術

通過戲劇藝術的教學，讓幼兒了解戲劇的基本概念和表現形式，并且通過戲劇表演和角色扮演等形式進行表演，培養(yǎng)幼兒的表演技能和創(chuàng)造力。

三、教學計劃

1. 第一周：素描畫學習，讓幼兒學會使用簡單的畫筆和顏料，畫出基本圖形和簡單的人物形象，培養(yǎng)幼兒對色彩和形狀的認識和感知能力。

2. 第二周：手工制作，引導幼兒動手嘗試制作簡單的手工藝品，如玩具、拼圖、折紙等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

3. 第三周：音樂學習，讓幼兒了解基本的樂器和音樂元素，并通過唱歌、朗誦和樂器演奏等形式進行表演，培養(yǎng)幼兒的音樂感和表現能力。

4. 第四周：舞蹈學習，讓幼兒了解基本的舞蹈元素，如基本動作、節(jié)奏和韻律等，并通過簡單的編舞和舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒的舞蹈感和表演能力。

5. 第五周：戲劇學習，讓幼兒了解戲劇的基本概念和表現形式，并通過戲劇表演和角色扮演等形式進行表演，培養(yǎng)幼兒的表演技能和創(chuàng)造力。

四、教學方法

1. 游戲教學法

游戲教學是幼兒教育中的一種常用的教學方法。通過游戲的方式，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，增強幼兒的參與和興趣，從而達到教學的目的。

2. 體驗教學法YJs21.Com

體驗教學法是幼兒教育中的一種重要教學方法。通過體驗的方式，讓幼兒親身感受和體驗教學內容，增強幼兒的記憶和理解能力，從而達到教學的目的。

3. 互動教學法

互動教學法是幼兒教育中的一種重要教學方法。通過教師和幼兒的互動，讓幼兒參與教學過程，在主動參與的過程中，增強幼兒的興趣和學習效果，從而達到教學的目的。

五、教學評估

通過觀察幼兒的表現和聽取家長的反饋等方式進行教學評估。對于教學中出現的問題，及時調整和改進教學方案，確保教學質量的穩(wěn)步提高。同時，也可以通過幼兒的成果展示等形式，讓幼兒和家長更好地了解教學成效。

學前班幼兒教學計劃【篇7】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造力，引導幼兒在藝術中發(fā)現美和感悟生活。

2. 通過引導幼兒進行手工制作、繪畫、模仿等活動，提高幼兒的手工技能和藝術表現能力。

3. 通過課堂合作、小組演出等活動，讓幼兒感受團隊合作的樂趣，增強幼兒的社交能力。

二、教學內容

1. 模仿游戲：教師模仿動物、自然界的聲音和動作，引導幼兒進行模仿，讓幼兒感受模仿的樂趣，并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2. 手工制作：教師提供簡單的材料和制作方法，引導幼兒動手制作，如折紙、切剪、拼圖等活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。

3. 繪畫：教師提供不同的素材和繪畫工具，引導幼兒進行繪畫創(chuàng)作，如用手指畫、用棉簽畫、填色等活動，提高幼兒的藝術表現能力。

4. 音樂舞蹈：教師提供簡單的音樂和舞蹈動作，引導幼兒進行學習和表演，如唱兒歌、跳舞、合唱等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂和舞蹈表現能力。

5. 劇場表演：教師提供簡單的劇本和角色，引導幼兒進行小組表演，如演小動物、演家庭場景、演童話故事等活動，增強幼兒的社交能力和表現能力。

三、教學方法

1. 游戲引導法：通過游戲的形式，引導幼兒進行模仿、運動、學習等活動，讓幼兒自然地學習和成長。

2. 合作學習法：通過小組活動和合唱表演等方式，讓幼兒感受團隊合作的重要性，增強幼兒的社交能力和自我意識。

3. 情境教學法：通過給幼兒創(chuàng)造逼真的情境，讓他們感受到學習的樂趣和實用性，提高幼兒的學習興趣和參與度。

四、教學評價

1. 觀察評價：通過觀察幼兒的學習和表現，記錄幼兒的學習成長情況，及時發(fā)現問題并進行針對性改進。

2. 作品評價：通過評價幼兒的手工作品、繪畫、小組表演等作品的質量和表現，激勵幼兒努力創(chuàng)作和表現。

3. 自我評價：通過讓幼兒自己評價自己的學習和表現，培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我評價能力。

五、教學評估

1. 老師評估：對幼兒的學習和表現進行記錄和分析，及時發(fā)現問題并采取措施進行改進，提高教學效果。

2. 家長反饋：對幼兒的學習和表現進行反饋，及時了解幼兒的學習情況，與家長合作共同促進幼兒的成長。

3. 幼兒自我評價：通過讓幼兒進行自我評價，了解幼兒對自己的學習和表現的認識，促進幼兒的自我發(fā)展。

學前班幼兒教學計劃【篇8】

教學計劃

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、 教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒發(fā)現美的能力和欣賞美的情趣。

2. 提高幼兒的美術創(chuàng)造能力和表現能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的音樂感知和表現能力，促進幼兒對音樂的喜愛。

4. 通過手工制作，提高幼兒的動手能力和想象力。

二、教學內容

1. 圖形的認識和繪制

2. 顏色的認識和涂色

3. 造型的創(chuàng)意和制作

4. 節(jié)奏和旋律的感知與表現

5. 手工制作

三、教學方法

1. 通過觀察、模仿、創(chuàng)作等方式啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。

2. 利用小組合作的方式促進幼兒嘗試合作與互助。

3.通過實際制作過程，激發(fā)幼兒的藝術熱情，充分發(fā)揮幼兒的想象力和動手能力。

四、教學步驟

第一部分：藝術創(chuàng)作

第1步：圖形的認識和繪制

教師示范如何畫簡單的幾何圖形（例如：三角形、正方形、圓形等），鼓勵幼兒模仿。

第2步：顏色的認識和涂色

教師示范如何用顏色涂畫圖形，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，自由涂畫。

第3步：造型的創(chuàng)意和制作

教師提供模板或圖片作為參考，鼓勵幼兒自主創(chuàng)作。

第二部分：音樂表演

第4步：節(jié)奏和旋律的感知與表現

教師先播放音樂，鼓勵幼兒跟隨節(jié)奏或哼唱旋律，然后讓幼兒主動表演。

第三部分：手工制作

第5步：手工制作

教師提供制作材料和步驟，鼓勵幼兒自主制作。

五、評價方式

1. 通過觀察幼兒的創(chuàng)作及表演，評價幼兒的藝術表現能力。

2. 通過觀察幼兒制作過程及成品，評價幼兒的動手能力和想象力。

3. 通過觀察幼兒在小組合作是否積極參與及共同完成任務，評價幼兒的合作精神。

學前班幼兒教學計劃【篇9】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

藝術教學是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以促進幼兒全面發(fā)展。本計劃的教學目標是：

1.讓幼兒愛上藝術，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；

2.通過藝術教育培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術細胞，提高幼兒的繪畫、手工、音樂、故事等方面的技能和創(chuàng)造力；

3.讓幼兒在學習和創(chuàng)作中體驗到快樂和成功，培養(yǎng)其自信心和積極性。

二、教學內容

1.繪畫

（1）基礎繪畫技能，如使用顏料、水彩筆、蠟筆等繪畫工具；

（2）簡單風景、人物、動物等的繪畫；

（3）沙畫、糖畫、手印畫、拼貼畫等創(chuàng)意繪畫。

2.手工

（1）使用不同材料制作手工，如紙板、黏土、布料等；

（2）制作簡單的手工藝品，如手串、手環(huán)、紙風車等；

（3）探究主題創(chuàng)意手工，如萬圣節(jié)南瓜燈籠、圣誕節(jié)裝飾品等。

3.音樂

（1）音樂的基本知識，如音符、音階等；

（2）學習唱歌，如兒歌、童謠等；

（3）基本樂器演奏，如小手鈴、木琴等。

4.故事

（1）欣賞動畫、繪本故事；

（2）聽講師講解及互動式故事，吸收故事中的啟示。

三、教學策略

1.以幼兒為本：充分尊重和關注每一個幼兒，了解每個幼兒的興趣和特點，根據情況進行差異化教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2.以熱情為引 : 學前班幼兒對一切充滿好奇心和興趣，鼓勵幼兒們自由表達，用簡單的話語來表現個人想法和情感體驗，鼓勵幼兒進行探究性敘述和討論，幫助幼兒們建立良好的藝術審美觀和自我表達能力。

3.以互動為重：教師應該注重與幼兒的互動，著重于建立和諧的師生關系，讓幼兒容易接受新知識或技能，通過互動交流，了解幼兒的學習狀況，使教學更加貼近幼兒，讓他們在互動中快樂成長。

4.以多元為宗：藝術教育不僅是繪畫、手工、音樂等技能訓練，還應注重教育幼兒對美的感知與創(chuàng)造、對自然與文化的理解、對自己與他人的交往等方面的發(fā)展，通過多元的教學方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作、實踐、探究等綜合能力。

四、教學方法

1.情境化教學法：創(chuàng)設適當的情境，讓幼兒在表現中學習，以情境或故事為主，讓幼兒參與其中，通過語言、想象、創(chuàng)造、表演等方式，讓幼兒理解、體驗和掌握藝術的表現形式與基本技能。

2.啟發(fā)式教學法：通過啟發(fā)幼兒自主表達，引導幼兒探索前人在藝術方面的成果，讓幼兒在欣賞和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知識和技能。

3.故事法：在課程中，引導幼兒通過聽講故事或看樂趣的動畫，發(fā)現人物、場景形象和色彩搭配的奧妙，培養(yǎng)他們用色彩來表現情緒和意境的能力。

五、教學安排

1．第一周：繪畫入門

目標：熟練掌握繪畫工具，習慣使用，把顏色在畫紙上展現。

重點內容：

（1）介紹各種繪畫工具和顏料的使用方法；

（2）學習簡單的圖畫表達方法；

（3）利用手指、拇指等進行繪畫創(chuàng)意，體驗繪畫的樂趣。

2．第二周：手工藝入門

目標：培養(yǎng)幼兒操作手繪基礎技能，讓幼兒體驗手工藝的樂趣，用簡單的材料完成各種手工藝品。

重點內容：

（1）介紹手工藝制作的基本知識；

（2）學習棉花等材料拼接，修整等操作；

（3）制作各種不同風格的手工藝品。

3．第三周：音樂啟蒙

目標：讓幼兒感受音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣并掌握基本樂器演奏知識。

重點內容：

（1）教授基本樂器演奏知識，如小手鈴、木琴等；

（2）學習兒歌、童謠等音樂；

（3）進行音樂狂歡派對活動。

4．第四周：應用手工藝

目標：讓幼兒在制作手工藝品的基礎上，培養(yǎng)創(chuàng)意思維，讓幼兒創(chuàng)造自己的手工藝品。

重點內容：

（1）介紹手工藝品的種類和應用；

（2）組織幼兒進行創(chuàng)意制作，如設計自己的首飾、玩具等；

（3）進行手工藝展覽和比賽。

5．第五周：繪畫主題創(chuàng)作

目標：在繪畫基礎上，讓幼兒通過主題的方式進行創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

重點內容：

（1）讓幼兒選定自己感興趣的主題，如動物、家庭、慶祝節(jié)日等；

（2）讓幼兒用自己喜歡的表現形式進行創(chuàng)作，如沙畫、水彩畫等；

（3）進行繪畫作品展覽和分享。

6．第六周：故事啟蒙

目標：引導幼兒通過故事了解現實生活和文化習俗，讓幼兒在嘗試理解故事的同時，掌握基本的說、讀、寫和聽的技能。

重點內容：

（1）講解并欣賞繪本故事、動畫、手偶戲等；

（2）引導幼兒進行情景再現與表達練習；

（3）進行故事表演和分享。

六、教學評估

1.記錄幼兒的學習情況和表現，制定成長檔案，定期進行家長會議；

2.通過考察、觀察、檢測，對幼兒的藝術技巧、創(chuàng)造力、自我表達能力、藝術素質等方面進行定期測評；

3.回顧幼兒圓滿的成長和進步，及時總結提煉優(yōu)秀經驗，為后續(xù)教學提供指導性的建議和實用的方法。

學前班幼兒教學計劃【篇10】

一、生活活動：

1、在生活環(huán)節(jié)練習使用筷子

2、在游戲和生活中知道必要的生活常識，學習保護自己。

二、區(qū)域活動：

1、益智區(qū)---10以內加減

2、運動區(qū)---嘗試圓圈跑

三、教育活動：

星期一互動數學：小熊分類 小船分類

兒歌：時間的樣子

安全：戀網記

英語:單詞yard badroom bathroom

星期二互動數學：小鴨嘎嘎

小朋友分分類

故事：奶牛和甲殼蟲

社會： 安全小口決

英語： hide and seek

星期三互動數學：集郵 金色的項鏈

語言：手指游戲

安全：安全百寶箱

英語: 讀寫本p51 52 53單詞書寫與用法

星期四互動數學：信封上的題目 數字火車

國學教育：弟子規(guī)

安全：神奇的電腦

p55—p56練習冊

星期五互動數學：復習所學內容

語言：禮儀兒歌

安全：復習

英語：復習

四、戶外活動：

綜合---鍛煉快速反應能力和按一定方向奔跑的能力

集體—時間大嘴巴p37

分散—獨輪車

五、家長工作：

1、請家長帶幼兒踏青，感受初春的變化

2、遵守幼兒園作息時間

六、我學會了

1、 古詩：《春望》【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪

2、 分享閱讀：時間的樣子

時間是什么形狀的？時間是圓圓的，藏在表盤的指針里，轉呀轉，滴答滴答。

時間是什么味道的？時間是香香的，藏在成熟的水果里，長呀長，香香甜甜。

時間是什么顏色的？時間是銀色的，藏在媽媽的秀發(fā)里，一絲絲，褪去黑色。

時間是什么樣子的？時間像寶寶的小腳丫，藏在成長的足跡里，一步步，邁向未來。

3、故事：奶牛與甲殼蟲

圣甲蟲就是屎殼郎，屎殼郎就是圣甲蟲，只不過尊敬他們的人才會稱他們圣甲蟲。

奶牛是從不叫他們圣甲蟲的，她討厭他們正整天牛糞里鉆來鉆去，還影響自己休息。圣甲蟲泥泥和球球在一泡牛糞里爬來爬去，不一會就滾出了一個糞球。這已經是今天的第四個了，牛圈里也干凈了許多。奶牛每次睡醒睜開眼時，牛圈里都收干干凈凈的。這次，她睡醒時發(fā)現泥泥和球球正推著糞球往外走。忽然，泥泥滑了一跤，糞球滾向了奶牛。奶?！班帷钡囊幌抡酒饋恚s緊抹抹被糞球碰過的皮膚，大聲喊道：“你們兩個清潔工可不可以專業(yè)一點！打擾我休息，影響我產奶，你們擔當得起嗎？”奶牛聲音好大，都快震破他倆的而耳膜了。

“對不起，對不起，是我不小心。”泥泥說道?！俺羰簹だ?，趕緊走，真不愿意再看到你們！”奶牛說完高高地昂起頭。

球球受不了奶牛的囂張：“懶惰的怪物，我們是在幫你清理。只知道吃不知道清理，虧人類還說你吃的是草擠得是奶呢，其實懶得要命。”

奶牛惱羞成怒：“我負責產奶，不負責清理，再說我這本來也不臟?！彼s走了泥泥和球球。

沒有了泥泥和球球的清理，牛圈里越來越臟。糞便還招來了許多蒼蠅和害蟲，奶牛再也不能安心地睡覺、吃草了。

奶牛后悔了，她開始想念泥泥和球球了。正巧，泥泥和球球從牛圈經過。奶牛大聲喊道：“圣甲蟲！圣甲蟲！尊敬的清潔工，我需要你們！”泥泥和球球笑了笑，不計前嫌的又在牛圈里工作起來。

學前班幼兒教學計劃【篇11】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標：

1.激發(fā)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達能力。

2.提高幼兒的手眼協調能力、觀察力和記憶力。

3.增進幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學內容：

1.動手畫法：教師講解基礎畫法，如點、線、面等概念，引導幼兒進行涂色、染色、剪紙等手工創(chuàng)作。

2.音樂舞蹈：教師引導幼兒感受音樂的節(jié)奏、韻律等元素，讓幼兒動起來跳舞，鍛煉身體并培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。

3.手工制作：教師引導幼兒用材料制作簡單的手工藝品，如小動物、花、人物等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

4.美術欣賞：教師帶領幼兒欣賞美術作品，讓幼兒感受色彩、構圖、線條等藝術元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、教學方法：

1.循序漸進法：按照幼兒的認知能力和興趣愛好，從簡單到復雜，分步驟進行教學。

2.示范引導法：教師先進行一遍示范，引導幼兒模仿，幫助幼兒更好地理解。

3.合作探究法：鼓勵幼兒在小組內互相合作，互幫互助，共同完成任務。

四、教學評價：

1.藝術作品評選：教師從繪畫、手工、音樂等方面挑選出優(yōu)秀的作品進行評選，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術潛力。

2.互相交流：教師鼓勵幼兒在班級內互相交流，分享自己的作品，聽取他人的建議和意見，進一步完善自己的作品。

3.個人表現評價：通過對幼兒的個人表現進行評價，鼓勵幼兒樹立信心，培養(yǎng)自信心和合作精神。

以上為幼兒園學前班藝術教學計劃范文，希望對廣大幼兒教育從業(yè)者提供參考幫助。

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幼兒學前教學計劃(集錦5篇)

下面我們給大家分享幼兒學前教學計劃。時光如梭，馬上就要進入新學期了，所有的教師準備開始在制定教學計劃了。寫好教學計劃，才可以更好的找到教學重點。僅供參考，我們來看看吧！

幼兒學前教學計劃 篇1

一、指導思想：

以國家教育方針為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

我們班級的學生共32個，大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質比較低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

幼兒學前教學計劃 篇2

幼兒語言的教學目的任務并不僅僅是背會幾首詩，會講幾個故事，會念幾首兒歌，而是通過這些形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過對詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學期得到更好的發(fā)展。特定如下計劃：

一、學生基本情況分析學前班有學生 51 人，男生有28 人，女生有23人。多數學生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學生天真浪漫，聰明好動，但由于獨生子女個性都非常強，自制力都很差，但經過上半年一學期的教育，經過努力培養(yǎng)和訓練，有了很大進步，本學期準備加大教育力度，增強孩子的適應環(huán)境的能力，讓幼兒養(yǎng)成最基本的學習習慣，初步懂得教學常規(guī)，遵守教學中最基本的環(huán)節(jié)來發(fā)展自己。

二、教學目標及任務1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透培養(yǎng)誠實、勇敢，不驕傲自滿等思想教育。

三、教材分析教材以生動形象的圖畫為主，體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力：《有最高興的一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊對不起》；培養(yǎng)幼兒復述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培養(yǎng)幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養(yǎng)幼兒語言組織能力：《看圖說句》、《看圖說動詞》、《擴句練習》、《對著說》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。

四、落實教學任務提高質量的措施幼兒的特點是在隨意中對喜愛的事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學期在教學中努力培養(yǎng)學生的學知興趣，選擇幼兒易于感知的內容來調動學生學習知識的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導幼兒欣賞，促進幼兒的思維和想象力的發(fā)展，在培養(yǎng)時要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開聯想，鍛煉幼兒各種能力的協調發(fā)展。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。

3、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透在本學期的教學中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學習習慣外，還需要培養(yǎng)幼兒誠實勇敢的品質，做錯事要勇于改過，要看到別人的長處，不要驕傲自滿的品質，同時激發(fā)幼兒愛學校愛老師，愛上學的情感。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。

六、課外活動的安排1、通過"比一比，看一看"提高幼兒的書寫能力。

2、通過比"誰是小能手"讓每一名幼兒都參與說話訓練。

3、通過比賽背誦兒歌、詩歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。

幼兒學前教學計劃 篇3

一、班級情況分析。

本學期我班共有17名幼兒，只有1名新生，所以對于孩子各方面的能力都了解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動與別人溝通，上課很少主動舉手發(fā)言，希望通過本學期的一系列活動能讓孩子有所進步。

二、教育教學。

1、學科教育活動：

本課程通過五大領域的教學來提高幼兒的全面發(fā)展的目標?！罢Z言”通過本領域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌;認識兒歌中的重點字;發(fā)展幼兒的語言表達能力。“科學”培養(yǎng)幼兒愛護植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識;對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲?！吧鐣迸囵B(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，工作計劃《學前班第二學期工作計劃》?！敖】怠迸囵B(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己;生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力?！八囆g”(美工、音樂、手工)培養(yǎng)幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現處對周圍事物的認識;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節(jié)奏感。

2、拼音：

本學期要學習所有的聲母韻母，要求幼兒會正確的區(qū)分單韻母、復韻母、聲母，會聲母韻母的連拼以及學習三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過學習相關的拼音認識和書寫生字;能夠默寫23個聲母和6個單韻母;認識整體認讀音節(jié)。

3、珠心算，蒙氏數學

本學期主要通過操作的方法學習20以內的加減法和體力推理;學習簡單的應用題;讓幼兒通過不同的形式學會解決數學問題;學習20以內的連加連減和混合加減;初步學習二位數和進位加減列豎式計算。

4、禮儀教育：

培養(yǎng)幼兒能主動向認識的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

三、家長工作。

1、早晚利用家長接送的時間與家長交流孩子的情況，針對坐車孩子的家長經常通過電訪溝通交流。

2、每月通過月刊及周計劃讓家長了解教學內容。

3、開一次家長會。

4、每學期進行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現。

四、安全、衛(wèi)生工作。

1、認真做好每天的衛(wèi)生工作，并培養(yǎng)幼兒的勞動能力。

2、戶外活動時告訴幼兒活動規(guī)則，并通過互相監(jiān)督的方式來糾正幼兒的不良行為。

3、做好幼兒每天的晨檢工作。

4、教育孩子基本的安全常識。

幼兒學前教學計劃 篇4

幼兒園學前班教學計劃上學期范例

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的幼兒園學前班教學計劃上學期范例，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的工作計劃。

一、班級現有狀況分析

我班現有幼兒36名，部分孩子是班直接升上來的，生活習慣與學習能力均發(fā)展不錯，個別幾個是插班生。我班在認知方面：幼兒對四周事物充滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不認識10以內的加減法。

在生活方面：多數幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟。

在社會發(fā)展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡處，融入集體的意識比較弱。所以我們將會采取集體統(tǒng)一教學與加強個別輔導同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進度的前提下發(fā)揮自己的個性，在入小學的前一年里從身心兩方面作好準備，為入小學打好堅實的基礎。

二、常規(guī)訓練與生活、學習習慣的培養(yǎng)

1、自理、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習慣

3、課堂能自主、自覺地學習、思考，有良好的專注力與規(guī)則意識。

4、做力所能及的事情，強化自己收拾玩具物品的習慣，保持環(huán)境整潔。

5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。

6、喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控能力強。

7、有一定的自我管理能力及組織領導能力，能順利完成老師交給的組織管理任務。

三、安全工作

1、能熟練說出父母和幼兒園的.名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。

2、在生活、游戲中知道保護自己不受傷害，也注意不傷害他人。

3、隨機教育簡單、常見的逃生、自救方法。

4、無論是在班級還是在外面都應該遵守規(guī)則和社會公德。

四、生活護理與衛(wèi)生消毒

1、引導幼兒能根據天氣的變幻，及時的更換衣服，有不舒服的現象能及時告知老師。

2、加強幼兒體能訓練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓練。

3、生活教師引導幼兒養(yǎng)成按時、自覺午睡的良好習慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。

4、生活教師按時按質做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛(wèi)生。

五、良好品德習慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)積極主動的與同伴交往，學會分享、謙讓與合作。

2、懂得關心他人，愛護周圍環(huán)境，能夠傾聽和理解別人的要求。

3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。

4、熱愛勞動，自己的事情自己做。

5、每天堅持早睡早起，按時上學，養(yǎng)成良好的作息習慣。

6、認真傾聽，積極答題，熱愛學習。

7、愛惜糧食不浪費、不挑食。

8、積極參加戶外活動，遵守規(guī)則。

六、家長工作

1、每周根據教學情況寫好周回顧表向家長映一周所學內容。

2、晚間接送時間與家長簡短交流幼兒情況。

3、引導幼兒提醒家長每天準備好一條長毛巾，一套衣物放在書包備用。

4、不定期對乘車幼兒及特殊幼兒進行電，對缺勤幼兒及時電。

5、周末一定要給孩子剪指甲。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

6、做好榜樣：家長的處事態(tài)度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。

7、尊重兒童：家長要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長。

8、養(yǎng)成好習慣：對幼兒的要求應適度，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。積極配合教師的各項工作。

幼兒學前教學計劃 篇5

一、班級基本情景

本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。

從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在著不一樣的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學期孩子們學習拼音有必須的難度。

二、教學思路

1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標準，研究教材，了解學生，訂好計劃。以動態(tài)的觀點，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補困”。

2、要靈活地采取不一樣的教學方法，上好每一節(jié)課，使各層次的孩子學有所得。

3、從指路讓孩子走，到教會孩子自我找路走的學法指導。

4、密切配合學校，做好家長的思想工作

5、真確評價每一個孩子。

6、做好家長工作。

三、教學資料

本學期拼音教學資料：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀，個別整體認讀音節(jié)，復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個復韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。經過23個聲母與單韻母、復韻母相拼音節(jié)的學習，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調的拼音方法，不數調，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節(jié)及其直呼方法。

四、教學目標

1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣。

2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業(yè)。

3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎。

4、這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5、經過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

五、具體措施

1、漢語拼音教學，要從實際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音基礎。

2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的本事。

3、結合幼兒的特點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、設計求實趣味，富有知識性，科學性，藝術性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。

5、采取不一樣的評價方法，去評價不一樣層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。

6、利用早晚家長接送孩子的短暫時光與家長接觸，進行家訪，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議。

7、在拼音教學中，以游戲活動形勢進行教學。讓孩子們在玩中學，學中玩。異常是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學，使孩子們逐漸養(yǎng)成學習拼音的習慣。

學前班教學計劃集錦

馬上就要邁入新的一學期了，為了讓自己新學期有條理的工作，可以提前寫一份教學計劃。寫好教學計劃，才可以開始充分準備新學期的教學工作。以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹皩W前班教學計劃”類希望能幫助到您，但愿對你的學習工作帶來幫助！

學前班教學計劃 篇1

經過兩年的幼兒園生活，在很多經意和不經意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、 班級情況分析： 本班 26 名幼兒，男 14 名，女生 12 名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解 10 以內數的實數意義及數量關系; 喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求.

二、本班總目標：健康自信、勇敢堅強 敢想會想、敢說會說 敢看會看、敢做會做 為孩子的一生發(fā)展打基礎。

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學前班教學計劃 篇2

學前班語言課教學計劃

引言：

學前兒童語言課程是學前班非常重要的一門課程。通過這門課程的教學，對于幼兒語言能力的發(fā)展和提升具有至關重要的意義。學前班語言課教學計劃不僅關注于詞匯、語音的訓練，更要重視對幼兒思維、語感和表達能力的培養(yǎng)。本文將根據標題為讀者詳細介紹這門課程的教學計劃。

一、教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒的聽說能力，使他們能夠自信、流利地表達自己的觀點和想法。

2、為幼兒提供語言環(huán)境，促進他們的聽力和語音發(fā)音能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒的語言思維能力，讓他們在日常生活中能夠順暢、有效地溝通。

4、通過語言課程的學習，讓幼兒感受到語言學習的樂趣，提高他們對學習的興趣。

二、教學內容：

1、語音課程：主要包括發(fā)音和語調的訓練。教師可以通過讓幼兒模仿發(fā)音、聽音辨音、朗讀繞口令、歌唱等方法來提高幼兒的語音發(fā)音和語調感。

2、詞匯課程：通過關注名詞，動詞和形容詞等詞的學習，培養(yǎng)孩子的詞匯量和理解力。在這個課程中可以使用圖片、視頻、故事等輔助教學。

3、表達能力課程：主要著重于培養(yǎng)孩子的口語表達能力和語感。教師可通過演講比賽、角色扮演、講故事等方式讓幼兒展現自己的語言才能。

三、教學方法：

1、啟發(fā)式教學法：通過簡潔的問題、情景模擬等方式，引導幼兒主動參與課程學習。啟發(fā)式教學法讓孩子們獲得自行發(fā)現的樂趣，激發(fā)他們的學習熱情。

2、游戲教學法：通過豐富多彩的游戲活動，培養(yǎng)孩子的語言能力和社交能力。在游戲中，幼兒可以自然而然地借此提升自己的語言運用能力和交際能力。

3、多媒體教學法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體工具讓幼兒在視覺、聽覺、口語等方面得到全方面的提升，加強語言教學的趣味性和互動性。

四、教學評估：

1、考試：可以通過簡單的小測試、口語考試評估幼兒的語言功底。

2、綜合評價：可以通過家長、班級教師等多方面的綜合評估方式，全面評價幼兒的語言能力和學習態(tài)度。

五、教學環(huán)境：

教學環(huán)境中要營造一個良好的語言交流場景。教師可以利用教室墻壁、黑板、課件和多媒體設備等方式，制作活躍有趣的教學環(huán)境。同時，教師要注重課堂氣氛的熱烈、輕松，讓學生感到愉悅的氣氛，讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下探索語言的奧秘。

結語：

學前班語言課教學計劃是一個非常細致、復雜和耐心的過程。對于幼兒發(fā)展語言能力和個性素質的提高具有極其重要的意義。教師在語言教學中應該注重個性化差異和特點，探究幼兒個性特質，針對性地開展教學工作。只有在這樣的前提條件下，才能確保幼兒在語言能力及自我提升方面能夠得到最大化的發(fā)展。

學前班教學計劃 篇3

新的一學期又開始了，新學期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況共同討論并制訂了本學期的教學工作計劃。

一、幼兒情況分析

本班幼兒通過幾年的學習、生活、游戲，大多數幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，需要在本學期加以引導。

二、分科教學目標：

語言：樂意與人交談，講話有禮貌。能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。能清楚地說出自己想說的事。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。數學：對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知欲。會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。學習10以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。

健康：身體健康、能較好地適應環(huán)境。在各項活動中表現積極主動、愉快。生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。在體育活動中主動、積極、游戲。

社會：能主動地參與各項活動，有自信心。能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

科學：能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

拼音：了解學習拼音字母的用處。認識四線格，并能正確的書寫單韻母和聲母。學習單韻母和聲母并能正確拼讀音節(jié)。禮儀教育：

培養(yǎng)幼兒能主動向認識的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。讓幼兒懂得各種禮儀。以禮儀兒歌為核心內容，讓幼兒通過有節(jié)奏的韻文掌握知識。

總之，在這個學期里，我們學前班的每一個成員都將共同努力，同心協力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎.

幼兒園學前班藝術教學計劃集錦

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經常會用提前準備好的資料進行參考。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內容呢？小編花時間專門編輯了幼兒園學前班藝術教學計劃集錦，希望能幫助到你，請收藏。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇1】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

本節(jié)課程主要旨在培養(yǎng)幼兒園學前班的兒童在藝術方面的興趣和能力，通過開展一系列的繪畫、手工和音樂活動，讓孩子們在快樂和愉悅的氛圍中努力學習，同時能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察能力，豐富他們的精神生活，提高他們的自信心和合作意識。

二、教學內容

本課程將包括以下三大藝術領域的內容：

1.繪畫

（1）色彩基礎教學：通過介紹蒙塔梭利教育方法，使用色彩卡片、顏色棒和拼圖等教具，讓孩子們了解基本的顏色和色彩搭配，幫助他們準確地表達自己的感受。

（2）繪畫練習：通過課程的講解和示范，鼓勵孩子們有自己的創(chuàng)作思路，在提供的材料和布景下進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們對于藝術創(chuàng)作的興趣和熱情，提高他們的繪畫能力和審美能力。

2.手工

（1）剪紙：剪紙是一種非常具有中國特色的藝術形態(tài)，通過教授孩子們剪紙的基本技能，讓他們認識和了解中國的傳統(tǒng)文化，提高他們的手工技能和注意力。

（2）模型制作：通過使用不同的材料，如紙張、顏料、泡沫塑料和木棍等，讓孩子們動手制作美麗而有趣的模型，讓他們在制作過程中感受到成就感和快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.音樂

（1）基本樂器教學：通過介紹不同樂器的基礎知識和演奏技巧，讓孩子們認識各種樂器的美妙之處，提高他們的音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感。

（2）合唱與舞蹈：通過簡單的歌曲與舞蹈的教學，讓孩子們通過動作和聲音的結合，讓他們感受到音樂和舞蹈的力量和魅力，讓他們體驗到團隊合作的重要性。

三、教學方法

本節(jié)課程將采用以下三種基本教學方法：

1.實際操作：讓孩子們進行動手操作和實際創(chuàng)作，注重實踐操作和創(chuàng)作體驗的重要性。

2.游戲和競賽：通過游戲和競賽的方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，提高他們的集體意識和自信心。

3.教學互動：注重和孩子們的互動和溝通，關注他們的情感和發(fā)展需求，才能更好地滿足他們的學習需求。

四、教學評估

為了更好地評估孩子們的學習過程和效果，本課程將采用以下兩種方式的評估方法：

1.參與和表現評估：通過觀察孩子們在課堂上的表現和參與情況，評估他們的學習積極性和表現能力。

2.作品評估：通過收集和展示孩子們的作品，評估他們在學習過程中的創(chuàng)作能力和作品表現力。

五、教學資源

本課程所需教學資源包括動手材料、繪畫工具、教具和樂器等，同時還需要具有教學經驗和技術的教師來進行教學，讓孩子們得到更好的學習體驗和資源支持。

六、教學安排

本課程將根據孩子們的實際需求和掌握程度進行教學安排，大致包括以下五個步驟：

1.了解課程的主題和目標。

2.學習基本知識和技能。

3.實踐操作和創(chuàng)作體驗。

4.總結和反思學習效果。

5.展示和分享學習成果。

七、總結

本次幼兒園學前班藝術教學計劃，旨在讓孩子們在快樂和愉悅的氛圍中學習，通過一系列的繪畫、手工和音樂活動，提高他們的藝術感知和創(chuàng)作能力，豐富他們的精神生活，增強他們的自信心和合作意識。我們相信在本次課程的教學中，孩子們將得到更好的藝術體驗和提高自己的能力。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇2】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標：

1.激發(fā)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達能力。

2.提高幼兒的手眼協調能力、觀察力和記憶力。

3.增進幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學內容：

1.動手畫法：教師講解基礎畫法，如點、線、面等概念，引導幼兒進行涂色、染色、剪紙等手工創(chuàng)作。

2.音樂舞蹈：教師引導幼兒感受音樂的節(jié)奏、韻律等元素，讓幼兒動起來跳舞，鍛煉身體并培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。

3.手工制作：教師引導幼兒用材料制作簡單的手工藝品，如小動物、花、人物等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

4.美術欣賞：教師帶領幼兒欣賞美術作品，讓幼兒感受色彩、構圖、線條等藝術元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、教學方法：

1.循序漸進法：按照幼兒的認知能力和興趣愛好，從簡單到復雜，分步驟進行教學。

2.示范引導法：教師先進行一遍示范，引導幼兒模仿，幫助幼兒更好地理解。

3.合作探究法：鼓勵幼兒在小組內互相合作，互幫互助，共同完成任務。

四、教學評價：

1.藝術作品評選：教師從繪畫、手工、音樂等方面挑選出優(yōu)秀的作品進行評選，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術潛力。

2.互相交流：教師鼓勵幼兒在班級內互相交流，分享自己的作品，聽取他人的建議和意見，進一步完善自己的作品。

3.個人表現評價：通過對幼兒的個人表現進行評價，鼓勵幼兒樹立信心，培養(yǎng)自信心和合作精神。

以上為幼兒園學前班藝術教學計劃范文，希望對廣大幼兒教育從業(yè)者提供參考幫助。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇3】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

通過藝術教學，使幼兒園學前班的孩子們能夠：

1. 培養(yǎng)藝術興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提升審美能力。

2. 成為活潑、愉快、自信、獨立的個體。

3. 了解藝術的文化內涵，認識歷史和社會文化的發(fā)展與演變。

4. 提高觀察能力，增強對生活的認識，提升思維能力。

二、教學內容

1、繪畫教育：

通過色彩搭配、線條繪制、線條組合、自然景物的描述、自由繪畫、漢字書寫等，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增加觀察力和表達能力。

2、音樂教育：

通過幼兒游戲唱、簡單的隊列步進、身體語言表演、拍手、敲鼓、輕聲唱歌等，讓孩子們感受音樂的魅力，提高音樂感，激發(fā)孩子的音樂天賦和創(chuàng)意能力，以及對音樂的熱愛。

3、手工藝術教育：

通過各種簡單的手工制作課程，如拼貼畫、剪紙、粘貼、折紙等，增加孩子的創(chuàng)造性和想象力，提高孩子們的專注力和制作手動能力。

4、舞蹈教育：

通過簡單的舞蹈動作、手勢動作、舞蹈表演等，幫助孩子們發(fā)現舞蹈的美感，培養(yǎng)孩子們的身體控制能力和舞臺自信，提升孩子的肢體協調性和節(jié)奏感。

5、戲劇教育：

通過角色扮演、表演小段劇情等，讓孩子們感受戲劇的內涵，了解社會文化傳承，提高孩子們的表演能力、口頭表達能力和團隊合作精神。

三、教學方法

藝術教育的方法是多種多樣的，需要靈活運用不同的方式來提高幼兒的綜合素質。

1、情感教育法：通過藝術節(jié)目的形式、音樂聲音、舞蹈姿態(tài)等，來引起孩子們的情感反應。

2、認知教育法：通過啟發(fā)式、探究式、體驗式等教學方式，增加了解和認知藝術之美的機會。

3、操作性教育法：通過聽、唱、讀、寫、畫、玩等操作的形式，使幼兒活動具備一定的操作性，提高孩子重視藝術的積極性。

四、教學評估

1、觀察法：通過觀察孩子在藝術課程中的表現、作業(yè)、自我感受等方面，進行孩子的品質評估。

2、交流法：通過與家長、班主任、教師之間的溝通和交流，了解孩子在藝術課程中的表現和學習情況，提出可行性建議和方案。

五、總結

藝術教學是幼兒教育的重要部分，不僅可以豐富孩子們的精神生活，更能夠促進孩子們的身體發(fā)展和學習能力。在落實學前班藝術教學計劃時，需要考慮課程的設計、方法、評估以及與幼兒家長和社會文化的聯結等方面。尤其在這個時代，社會文化多元化，與藝術的結合更加需要教師的引導和鼓勵。只有合理發(fā)揮藝術教育的作用，才能更好地幫助幼兒健康成長。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇4】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造力，引導幼兒在藝術中發(fā)現美和感悟生活。

2. 通過引導幼兒進行手工制作、繪畫、模仿等活動，提高幼兒的手工技能和藝術表現能力。

3. 通過課堂合作、小組演出等活動，讓幼兒感受團隊合作的樂趣，增強幼兒的社交能力。

二、教學內容

1. 模仿游戲：教師模仿動物、自然界的聲音和動作，引導幼兒進行模仿，讓幼兒感受模仿的樂趣，并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2. 手工制作：教師提供簡單的材料和制作方法，引導幼兒動手制作，如折紙、切剪、拼圖等活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。

3. 繪畫：教師提供不同的素材和繪畫工具，引導幼兒進行繪畫創(chuàng)作，如用手指畫、用棉簽畫、填色等活動，提高幼兒的藝術表現能力。

4. 音樂舞蹈：教師提供簡單的音樂和舞蹈動作，引導幼兒進行學習和表演，如唱兒歌、跳舞、合唱等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂和舞蹈表現能力。

5. 劇場表演：教師提供簡單的劇本和角色，引導幼兒進行小組表演，如演小動物、演家庭場景、演童話故事等活動，增強幼兒的社交能力和表現能力。

三、教學方法

1. 游戲引導法：通過游戲的形式，引導幼兒進行模仿、運動、學習等活動，讓幼兒自然地學習和成長。

2. 合作學習法：通過小組活動和合唱表演等方式，讓幼兒感受團隊合作的重要性，增強幼兒的社交能力和自我意識。

3. 情境教學法：通過給幼兒創(chuàng)造逼真的情境，讓他們感受到學習的樂趣和實用性，提高幼兒的學習興趣和參與度。

四、教學評價

1. 觀察評價：通過觀察幼兒的學習和表現，記錄幼兒的學習成長情況，及時發(fā)現問題并進行針對性改進。

2. 作品評價：通過評價幼兒的手工作品、繪畫、小組表演等作品的質量和表現，激勵幼兒努力創(chuàng)作和表現。

3. 自我評價：通過讓幼兒自己評價自己的學習和表現，培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我評價能力。

五、教學評估

1. 老師評估：對幼兒的學習和表現進行記錄和分析，及時發(fā)現問題并采取措施進行改進，提高教學效果。

2. 家長反饋：對幼兒的學習和表現進行反饋，及時了解幼兒的學習情況，與家長合作共同促進幼兒的成長。

3. 幼兒自我評價：通過讓幼兒進行自我評價，了解幼兒對自己的學習和表現的認識，促進幼兒的自我發(fā)展。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇5】

幼兒園學前班藝術教學計劃

編寫人：XXX

一、教學計劃目標

本次藝術教學計劃旨在通過多元化的藝術課程，讓幼兒在游戲的過程中感受藝術，激發(fā)幼兒學習藝術的興趣和創(chuàng)造力，促進幼兒藝術發(fā)展，提升幼兒身心健康水平。

二、教學方法

1.啟發(fā)式教學法：從幼兒的生活實踐和興趣出發(fā)，引導幼兒探究學習藝術知識和技能。

2.情景教學法：將季節(jié)、節(jié)日等元素融入到藝術教學中，加強幼兒的情景體驗和藝術鑒賞。

3.游戲教學法：運用游戲方式進行藝術教學，增強幼兒學習藝術的趣味性和主動性。

三、教學內容和活動設計

1.繪畫活動

（1）主題：感受自然

活動目標：通過繪畫的方式讓幼兒感受四季的變化和自然的美麗。

活動內容：讓幼兒用顏料或沙子等材料，在畫紙上自由繪畫四季和自然中的生物等圖案。

（2）主題：按數字畫圖

活動目標：通過數字和顏色的排列讓幼兒學習數字和顏色的概念，提高幼兒細心和耐心。

活動內容：提供數字和對應顏色的圖案給幼兒，讓幼兒按照數字和顏色填充相應的區(qū)域。

2.手工制作活動

（1）主題：手印藝術

活動目標：通過手指和手掌印記的創(chuàng)造力，讓幼兒學習顏色組合和形狀的概念。

活動內容：提供不同顏色的顏料和卡紙等材料，讓幼兒按照自己的創(chuàng)意進行手指和手掌的印畫，制作自己的手印藝術。

（2）主題：節(jié)日主題手工

活動目標：通過手工制作，讓幼兒學習不同節(jié)日的文化內涵，促進幼兒情感發(fā)展。

活動內容：根據不同節(jié)日的主題，提供相應的材料和制作方式，讓幼兒制作相應的手工作品。

3.音樂活動

（1）主題：聽音辨色

活動目標：通過音樂的節(jié)奏和掌聲，讓幼兒學習顏色的概念和音樂的韻律感。

活動內容：播放有韻律的音樂，讓幼兒根據音樂的節(jié)奏和敲擊器的聲音，按照相應的顏色畫出相應的圖案。

（2）主題：舞蹈和動物

活動目標：通過舞蹈和音樂，讓幼兒學習不同動物的形象、動作和音樂的節(jié)奏感。

活動內容：選擇以不同動物為主題的音樂，讓幼兒根據不同動物的形象和特點進行舞蹈動作的學習和表演。

四、教學評估

教師需在幼兒完成相應的藝術活動后進行評估，主要從以下幾個方面進行評估：

1.作品評估：評估幼兒的藝術創(chuàng)造力、顏色配搭和形狀表現等方面的表現。

2.表現評估：對于舞蹈和音樂教學中的表演和動作，評估幼兒的專注度和表現。

3.態(tài)度評估：評估幼兒對于藝術教學的興趣、自我認知和探究。

五、教學資源和教學場所

1.教學資源：顏料、畫筆、沙子、卡紙、敲擊器、音樂、音箱等。

2.教學場所：教室、活動室、音樂教室等。

六、教學安排

1.上課時間：每天上午9:00-11:00。

2.教學周期：五周。

3.教學方式：每周兩次藝術課，每節(jié)課60分鐘。

七、教學效果

通過本次藝術課程的學習，幼兒將能夠：

1.學習多種藝術技能和知識。

2.感受到自然和藝術的美麗。

3.提高藝術創(chuàng)造力和想象力。

4.促進身心健康發(fā)展。

五、教學評價

本次教學計劃充分考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求，采用了啟發(fā)式教學、情景教學和游戲教學等多種教學方法，讓幼兒在活動中享受藝術，學習知識，提高技能。同時，本次教學計劃也有助于促進幼兒身心健康的發(fā)展，值得推廣。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇6】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

本次藝術教學的主要目標是，讓孩子們通過繪畫、手工等形式，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力、表現力，提高手眼協調能力和色彩識別能力，并通過藝術創(chuàng)作，讓他們感受到藝術的魅力，激發(fā)他們對藝術的興趣。

二、教學方法

在幼兒園學前班的藝術教學中，我們采用以下教學方法：

1、情境教學法：通過營造良好的情境，激發(fā)孩子們的興趣。

2、啟發(fā)式教學法：通過啟發(fā)思考，引導孩子們探索藝術的奧秘。

3、小組討論法：讓孩子們結成小組，互動交流，共同創(chuàng)作。

三、教學內容

1、繪畫：在繪畫課上，我們會讓孩子們運用各種顏色，在畫板上創(chuàng)作各種形態(tài)的圖案、小動物等。同時，老師會引導孩子們學習色彩知識，讓他們掌握不同顏色的搭配技巧。

2、手工：在手工活動中，我們會讓孩子們使用各種廢舊物品，如紙板、紙杯等進行創(chuàng)作，讓他們從生活中尋找素材，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維。同時，老師也會教授孩子們制作各種小工藝品，如折紙、編織等手工技巧。

3、舞蹈：在舞蹈課上，我們會選取一些優(yōu)美的民族舞蹈，讓孩子們學習基本的舞蹈動作，并在音樂的伴奏下進行練習。通過跳舞，讓孩子們感受到音樂和舞蹈的魅力，增強他們的身體協調能力。

4、表演：在表演課上，我們會讓孩子們進行各種表演形式的練習，如朗誦、短劇、舞蹈等。通過表演，讓孩子們學會如何表達自己，并培養(yǎng)他們的自信心和表現力。

四、教學評估

在藝術教學中，評估是非常重要的環(huán)節(jié)。我們會根據孩子的創(chuàng)作品和表現，進行綜合評估，包括以下幾個方面：

1、技巧：孩子們在藝術創(chuàng)作過程中是否掌握了基本的繪畫、手工等技巧。

2、創(chuàng)造力：孩子們在藝術創(chuàng)作中是否具有想象力和創(chuàng)意思維，是否能將自己的想法轉化為作品。

3、表現力：孩子們在表演中是否具有表現力，并能用語言和肢體表達清楚。

4、興趣：孩子們是否對藝術活動產生了興趣，是否參與積極。

五、教學體會

通過這次藝術教學，我深刻的認識到，幼兒園學前班的藝術教育非常重要。藝術不僅可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力和審美能力，還可以讓孩子們的想象力得到充分發(fā)揮，開拓孩子們的視野和思想。同時，在藝術教學中，需要讓孩子們在溫馨的環(huán)境中學習，給孩子們營造良好的氛圍，激發(fā)他們的興趣和熱情，讓藝術教育成為孩子們快樂成長的一個重要組成部分。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇7】

幼兒園學前班藝術教學計劃

綜述

幼兒是身心發(fā)展中最為活躍的群體之一，他們對美的感受和表現能力非常敏銳。藝術教育在幼兒教育中具有特殊的地位，對于培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力和想象力、語言表達能力和情感溝通能力有著不可替代的重要作用。本文就學前班藝術教學計劃的主題、目標、內容、方法和評價等方面進行探討。

一、主題

藝術教育的主題需要符合幼兒的認知水平、身心發(fā)展特點和生活經驗，既能引發(fā)幼兒的興趣和主動性，又能滿足他們的學習需求和情感需求。學前班的幼兒還處于自我意識基礎建設和社會認知經驗積累的階段，與他們的年齡、智力和興趣相適應的主題應該是“自然、生活、故事、游戲、人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化”等。

在這些主題中，比較適合集中呈現藝術元素、相對容易實現的主題有“生活”、“故事”和“傳統(tǒng)文化”。本文選取“生活”為主題，具體從日常生活、家庭生活、城市生活、鄉(xiāng)村生活等方面進行展開。

二、目標

基于主題“生活”，本次藝術教育的目標應該是：

1.激發(fā)幼兒對生活美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣和審美品位。

2.發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造意識和能力。

3.提高幼兒的藝術表達能力，促進語言和情感的表達和溝通。

4.拓寬幼兒的文化視野，增強文化自信和文化認同感。

5.提高幼兒的團隊協作能力和責任心，培養(yǎng)社交能力。

三、內容

學前班的藝術教學內容分為視覺藝術、音樂藝術、舞蹈藝術和戲劇藝術四個方面。在本次教學中，將主要集中在視覺藝術和音樂藝術上。

1.視覺藝術

（1）線條與圖形：幼兒練習基本的線條和圖形畫法，如直線、曲線、橫線、豎線、圓、三角形等，并進行微調，畫出身邊的生活物品（如椅子、桌子、鐘表等）的線條及形態(tài)。

（2）色彩的表達：幼兒學習基本的色彩知識，如紅、藍、黃、黑、白等，了解色彩意象，深入感受色彩所表達的情感。同時，也會教授色彩的搭配，讓幼兒在美感的體驗上得到一定的提升。

（3）選取主題：在通過對生活中日常事物的畫作示范教學后，引導幼兒選取想表現的主題（如校園生活、家庭生活、公園、江河湖海等），鼓勵幼兒按照自己的想象和創(chuàng)意來畫出自己的作品。

2.音樂藝術

（1）基本知識：教育幼兒具體的音樂知識，如樂器名稱、音樂調式等一系列可能幫助幼兒獲取美感經驗的知識點。

（2）音樂鑒賞：通過展示一些簡短的音樂片段，鼓勵幼兒去感受音樂所傳達的情感，用一種自己獨有的方式去理解音樂，并進行自己的表達。。

（3）唱歌和游戲：通過唱歌和游戲讓孩子學習配合和集體感，形成合唱和合作，進一步提高口語能力和情感交流能力。

四、方法

（1）示范教學法：即通過實際行動來演示、傳授學習方法、技能或知識而達到教學的目的。對于幼兒來說，示范教學至為重要，需要把握好示范的技巧和步驟，教師在教學中應不斷鼓勵幼兒主動發(fā)揮、勇于嘗試，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

（2）游戲教學法：通過有趣的游戲形式輔助幼兒的學習，激發(fā)他們的學習主動性和興趣。例如，在畫畫上可以開展"畫草稿，自由涂鴉"等游戲環(huán)節(jié)；在音樂教學中可以帶著幼兒聽音樂做動作，定義舞蹈；在游戲中逐漸讓幼兒感受音樂和美感，郭廣益式的學習。

（3）互動式教學法：即教師與幼兒間的互動，將幼兒的知識、理解、技能與自己的經驗、感覺、信息等相互交換。這種教學方式能夠更有效地激發(fā)幼兒思維能力，達到藝術教育的效果。

五、評價

藝術教育的效果如何達到評價標準？本次準備的評價標準如下：

1.作品評價：直接對作品進行評價，關注形式和視覺效果。主要著眼于檢測幼兒的畫作在音樂的襯托下是否清晰、真實、完整的表現了生活中的事物和情境。

2.自我評價：讓幼兒對自己的學習感受進行評價，讓他們通過回顧，直觀地觀察自己一段時間的學習成果，并自覺評價自己的學習動機、學習興趣等。

3.觀察評價：對幼兒在課堂上和日常生活中的表現進行觀察和評價，主要關注幼兒是否能積極參與、自我感知情境、尊重教師和他人、表達意愿和情感等方面的表現。同時，重視針對性的反饋，鼓勵幼兒自我調節(jié)和提高。

4.問卷評價法：在全面搜集信息的基礎上，通過問卷對學生的認識了解、技能、態(tài)度等層面的能力進行評價，以小組為一個整體群體，測量其對教學內容的綜合作用。通過這種方法可以全面、科學、客觀地評價幼兒的藝術教育效果。

六、總結

學前班藝術教學計劃需要從主題、目標、內容、方法和評價等方面進行規(guī)劃和實施。設計良好的教學計劃能夠更好地促進幼兒的個性、情感、社交和認知之間的相互協調。幼兒藝術教育應該強調主題的個性化、互動式的教學方法、開放性的評價體系，這樣才能讓幼兒在快樂的過程中體驗到豐富的藝術經驗，充分促進他們各方面的發(fā)展。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇8】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

通過藝術教育，培養(yǎng)學生的審美能力、觀察能力、創(chuàng)造力及音樂、美術、舞蹈、表演等各種藝術性技能，使學生在欣賞、創(chuàng)作、表現中得到滿足，進而提高學生的身心健康和綜合素質。

二、教學內容與安排

1、音樂教育

（1）音樂基礎知識和樂理訓練

（2）童謠、兒歌、唱游等

（3）節(jié)奏感的培養(yǎng)

（4）音樂活動和創(chuàng)作

（5）音樂鑒賞和欣賞

2、美術教育

（1）色彩、造型基礎、線條等基本素材的訓練

（2）手工制作與創(chuàng)意活動

（3）風景、動物、人物等主題的畫作

（4）配合節(jié)日活動或特殊主題的創(chuàng)作

（5）美術鑒賞和欣賞

3、舞蹈教育

（1）基本舞蹈訓練，包括節(jié)拍感、形體協調性、肢體柔韌度等

（2）舞蹈動作創(chuàng)作和表演

（3）團體協作及舞臺表演技巧的培養(yǎng)

（4）欣賞舞蹈作品

4、表演教育

（1）口語表達、表情及肢體語言等基本技能的訓練

（2）角色扮演、朗誦、故事演講等

（3）戲劇表演和創(chuàng)作

（4）欣賞戲劇作品

教學安排：

每周分別安排音樂、美術、舞蹈、表演四個課程，每門課程每周少于2課時。

三、教學方法

1、啟發(fā)式教學。提倡通過探究、調查、互動、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，從而實現有針對性、主動性、創(chuàng)造性的學習過程。

2、體驗式教學。鼓勵學生動手、動腦，在實踐中感受和體驗藝術，發(fā)掘自己的個性和創(chuàng)造力，從而達到自我認識、自我教育、自我完善、自我完善的效果。

3、示范式教學。教師通過示范、演示、引導，鼓勵學生模仿并在自己的創(chuàng)作中融入自己的想法和特點，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力。

4、游戲式教學。在藝術教育中，引入游戲元素，通過游戲的形式激發(fā)學生學習藝術的興趣，促進學生愉悅、輕松地學習，同時可以培養(yǎng)學生的協調性、合作性、競爭意識等。

四、教學手段

1、各種音樂器材：鋼琴、小提琴、二胡、三角鐵、哨子、打擊樂器等。

2、美術器材：水彩筆、顏料、畫板、畫紙、黏土、剪刀、膠水、彩帶等。

3、舞蹈器材：鏡子、跳舞房地毯、綢帶、花環(huán)、鈴鐺等。

4、表演器材：話筒、背景布、道具、服飾等。

五、教學評價

1、形成性評價：教師通過日常觀察，記錄學生創(chuàng)作、表演、欣賞等活動的品質和過程，及時給予反饋，鼓勵學生不斷進步。

2、總結性評價：每學期末進行總結回顧，通過學生自評、教師評價、家長反饋等多種方式，全面評估學生在藝術教育中的綜合素質和表現水平，并給予合理評價和鼓勵。

3、鼓勵性評價：通過授予優(yōu)秀學生表彰、組織小型比賽、參觀藝術展覽等方式，激勵學生對藝術更加熱愛和投入，不斷提高自己的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇9】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

藝術教學是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以促進幼兒全面發(fā)展。本計劃的教學目標是：

1.讓幼兒愛上藝術，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；

2.通過藝術教育培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術細胞，提高幼兒的繪畫、手工、音樂、故事等方面的技能和創(chuàng)造力；

3.讓幼兒在學習和創(chuàng)作中體驗到快樂和成功，培養(yǎng)其自信心和積極性。

二、教學內容

1.繪畫

（1）基礎繪畫技能，如使用顏料、水彩筆、蠟筆等繪畫工具；

（2）簡單風景、人物、動物等的繪畫；

（3）沙畫、糖畫、手印畫、拼貼畫等創(chuàng)意繪畫。

2.手工

（1）使用不同材料制作手工，如紙板、黏土、布料等；

（2）制作簡單的手工藝品，如手串、手環(huán)、紙風車等；

（3）探究主題創(chuàng)意手工，如萬圣節(jié)南瓜燈籠、圣誕節(jié)裝飾品等。

3.音樂

（1）音樂的基本知識，如音符、音階等；

（2）學習唱歌，如兒歌、童謠等；

（3）基本樂器演奏，如小手鈴、木琴等。

4.故事

（1）欣賞動畫、繪本故事；

（2）聽講師講解及互動式故事，吸收故事中的啟示。

三、教學策略

1.以幼兒為本：充分尊重和關注每一個幼兒，了解每個幼兒的興趣和特點，根據情況進行差異化教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2.以熱情為引 : 學前班幼兒對一切充滿好奇心和興趣，鼓勵幼兒們自由表達，用簡單的話語來表現個人想法和情感體驗，鼓勵幼兒進行探究性敘述和討論，幫助幼兒們建立良好的藝術審美觀和自我表達能力。

3.以互動為重：教師應該注重與幼兒的互動，著重于建立和諧的師生關系，讓幼兒容易接受新知識或技能，通過互動交流，了解幼兒的學習狀況，使教學更加貼近幼兒，讓他們在互動中快樂成長。

4.以多元為宗：藝術教育不僅是繪畫、手工、音樂等技能訓練，還應注重教育幼兒對美的感知與創(chuàng)造、對自然與文化的理解、對自己與他人的交往等方面的發(fā)展，通過多元的教學方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作、實踐、探究等綜合能力。

四、教學方法

1.情境化教學法：創(chuàng)設適當的情境，讓幼兒在表現中學習，以情境或故事為主，讓幼兒參與其中，通過語言、想象、創(chuàng)造、表演等方式，讓幼兒理解、體驗和掌握藝術的表現形式與基本技能。

2.啟發(fā)式教學法：通過啟發(fā)幼兒自主表達，引導幼兒探索前人在藝術方面的成果，讓幼兒在欣賞和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知識和技能。

3.故事法：在課程中，引導幼兒通過聽講故事或看樂趣的動畫，發(fā)現人物、場景形象和色彩搭配的奧妙，培養(yǎng)他們用色彩來表現情緒和意境的能力。

五、教學安排

1．第一周：繪畫入門

目標：熟練掌握繪畫工具，習慣使用，把顏色在畫紙上展現。

重點內容：

（1）介紹各種繪畫工具和顏料的使用方法；

（2）學習簡單的圖畫表達方法；

（3）利用手指、拇指等進行繪畫創(chuàng)意，體驗繪畫的樂趣。

2．第二周：手工藝入門

目標：培養(yǎng)幼兒操作手繪基礎技能，讓幼兒體驗手工藝的樂趣，用簡單的材料完成各種手工藝品。

重點內容：

（1）介紹手工藝制作的基本知識；

（2）學習棉花等材料拼接，修整等操作；

（3）制作各種不同風格的手工藝品。

3．第三周：音樂啟蒙

目標：讓幼兒感受音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣并掌握基本樂器演奏知識。

重點內容：

（1）教授基本樂器演奏知識，如小手鈴、木琴等；

（2）學習兒歌、童謠等音樂；

（3）進行音樂狂歡派對活動。

4．第四周：應用手工藝

目標：讓幼兒在制作手工藝品的基礎上，培養(yǎng)創(chuàng)意思維，讓幼兒創(chuàng)造自己的手工藝品。

重點內容：

（1）介紹手工藝品的種類和應用；

（2）組織幼兒進行創(chuàng)意制作，如設計自己的首飾、玩具等；

（3）進行手工藝展覽和比賽。

5．第五周：繪畫主題創(chuàng)作

目標：在繪畫基礎上，讓幼兒通過主題的方式進行創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

重點內容：

（1）讓幼兒選定自己感興趣的主題，如動物、家庭、慶祝節(jié)日等；

（2）讓幼兒用自己喜歡的表現形式進行創(chuàng)作，如沙畫、水彩畫等；

（3）進行繪畫作品展覽和分享。

6．第六周：故事啟蒙

目標：引導幼兒通過故事了解現實生活和文化習俗，讓幼兒在嘗試理解故事的同時，掌握基本的說、讀、寫和聽的技能。

重點內容：

（1）講解并欣賞繪本故事、動畫、手偶戲等；

（2）引導幼兒進行情景再現與表達練習；

（3）進行故事表演和分享。

六、教學評估

1.記錄幼兒的學習情況和表現，制定成長檔案，定期進行家長會議；

2.通過考察、觀察、檢測，對幼兒的藝術技巧、創(chuàng)造力、自我表達能力、藝術素質等方面進行定期測評；

3.回顧幼兒圓滿的成長和進步，及時總結提煉優(yōu)秀經驗，為后續(xù)教學提供指導性的建議和實用的方法。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇10】

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

通過藝術教學，幫助幼兒掌握基本的文化藝術技能，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造力，增強其自信心、自主性和合作意識。

二、教學內容

1. 造型藝術

在造型藝術方面，我們將教授幼兒簡單的幾何形狀、線條的基礎知識，同時教授幼兒如何用基礎線條和形狀構件物體的方法。我們還將組織幼兒進行模型制作，讓他們探索材料和色彩的運用。

2. 色彩藝術

在色彩藝術方面，我們將教授幼兒認識基本顏色，了解基本色彩搭配；同時還將教授幼兒如何用色彩烘托畫面，進行色彩感官訓練。我們還將組織幼兒進行繪畫活動，讓他們嘗試不同繪畫技巧和材料，創(chuàng)造出不同的藝術表現。

3. 手工藝術

在手工藝術方面，我們將教授幼兒簡單的手工制作方法，包括剪紙、折紙、織毛線、拼圖等，讓他們動手嘗試。我們還將鼓勵幼兒自主創(chuàng)作，用他們的聰明才智創(chuàng)造出獨一無二的作品。

三、教學方法

1. 觀察法

通過觀察各種藝術作品，讓幼兒感受到藝術的美和創(chuàng)意，進而啟發(fā)他們的藝術想象力和發(fā)現美的能力。

2. 體驗法

通過讓幼兒親身參與藝術創(chuàng)作和手工制作等活動，讓他們體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅，進而激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)意。

3. 合作法

通過小組活動和合作制作等方式，讓幼兒培養(yǎng)合作意識和團隊合作能力，在體驗樂趣的同時也學會分享和尊重他人的想法。

四、教學評價

教師將從以下幾個方面進行評價：

1. 技能掌握程度

評價幼兒在繪畫、手工制作等方面的技能掌握程度，包括畫畫的線條、色彩搭配和手工制作的方法技巧等。

2. 創(chuàng)意表現能力

評價幼兒的創(chuàng)意表現能力和自主創(chuàng)作能力，包括對物品結構、色彩和材料的創(chuàng)造性運用等方面。

3. 合作意識和團隊精神

評價幼兒在小組合作活動和制作過程中的合作意識和團隊精神，包括與他人溝通合作、分享和尊重他人意見等方面。

五、教學安排

1. 造型藝術：每周一次，共8次；

2. 色彩藝術：每周一次，共8次；

3. 手工藝術：每周一次，共8次。

六、教學評價

我們將在每個學期末召開一次“藝術展覽會”，讓幼兒通過展覽自己的作品，分享自己的創(chuàng)意和成果，同時評選出“優(yōu)秀作品”、“合作精神獎”等榮譽稱號，鼓勵他們發(fā)掘自己的藝術潛力和培養(yǎng)自信心。同時，我們也歡迎家長們的參與和關注，共同培養(yǎng)孩子們的藝術興趣和綜合素質。

幼兒園學前班藝術教學計劃【篇11】

幼兒園學前班藝術教學計劃

Ⅰ. 教學目標

1. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的藝術品鑒能力與審美情趣，培養(yǎng)幼兒對美的感知和熱愛。

2. 培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力和表現能力，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其良好的審美與審美品位。

3. 通過豐富多彩的美術活動，促進幼兒身心全面發(fā)展。幫助幼兒掌握繪畫、造型、手工、音樂等基本技能， 促進他們的全面發(fā)展。

Ⅱ. 教學內容和安排

1. 素描和色彩設計。了解藝術的基本概念和相關知識， 利用簡單的素描和色彩設計技巧創(chuàng)作自己的作品。分別為第一學期和第二學期內容。

2. 建構與造型。通過線條、面積、形狀等元素的有機搭配，表現自己對自然、社會、人文等方面的認識與創(chuàng)造性想象。分別為第三學期和第四學期內容。

3. 手工創(chuàng)作。通過玩具、手工器材制作等多種形式進行手工制作活動，發(fā)揮幼兒動手創(chuàng)作的天性，提高手工技能和創(chuàng)造能力。分別為第五學期和第六學期內容。

4. 繪本閱讀。運用繪本閱讀的方式，開拓視野和想象力，啟迪幼兒思維，增強情感理解和表達能力。分別為第七學期和第八學期內容。

5. 音樂教學。基本唱法 、音樂節(jié)奏 、音樂練耳等純音樂形式，通過故事情境、游戲等多樣化方法， 培養(yǎng)幼兒的音樂感知和歌唱能力。分別為第九學期和第十學期內容。

6. 藝術節(jié)目綜合實踐。 在各班的適時課程和幼兒園整體招待等活動中，設立藝術節(jié)目展現舞蹈、聲樂、器樂、話劇、節(jié)目剪輯要領、模特等綜合實踐。

Ⅲ. 教學方法

1. 多用有啟發(fā)性的教學手段， 如通過觀摩老師示范，以等身板設計創(chuàng)作，陪伴游戲、小組合作等方式，培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣。

2. 通過多角度的啟發(fā)式問題和情境誘導等方式， 提高幼兒的創(chuàng)作熱情和自主性， 促進幼兒在藝術領域中的個性表達和自我發(fā)展。

3. 應用多媒體教學， 形成生動、具體、細致的教學資源以及誘人的視覺效果， 以不同方式激發(fā)幼兒的興趣。

4. 幫助幼兒明確目標， 制定合理的計劃， 創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的任務， 鼓勵幼兒以自己的方式完成作品， 從而提高幼兒的學習積極性。

Ⅳ. 評價方式

1. 觀察與記錄評價。教師通過對幼兒繪畫、手工、音樂等表現的觀察和記錄，來評價幼兒的學習水平和發(fā)展情況。

2. 交流與反思評價。在學期末和個別節(jié)點，學生與學生、 學生與教師之間進行交流互動， 并在交流之后進行反思， 以此檢驗教學效果。

3. 作品與匯演評價。通過對幼兒的手工作品、繪畫、音樂節(jié)目、表演等的匯總與評估，以具體的成果來評價幼兒的學習效果。

Ⅴ. 教學注意事項

1. 在教材選取方面需要以幼兒為本，選擇適宜性強、內容新穎、簡明易懂的教材。

2. 幻燈展示、繪本閱讀等內容要細心準備，制作精細，達到充分的教育效果。

3. 多用獎勵和激勵，鼓勵幼兒勤于思考和自主探究，提高幼兒的學習興趣和積極性。

4. 讓幼兒從實踐中體會成功和失敗，從中學會堅持和調整，逐漸形成自信的心態(tài)。

5. 為了保證教學的順利開展，要加強與家長的溝通和交流，讓家長能夠深度了解幼兒的學習與成長狀況。

Ⅵ. 教學成果預期

通過本次的藝術教學計劃，我們預計幼兒在藝術方面有如下表現：

1. 養(yǎng)成自信、積極、樂觀的態(tài)度，認真對待學習和創(chuàng)作。

2. 具備良好的藝術素養(yǎng)與經驗，能從事各類文化藝術活動。

3. 具有創(chuàng)造力和表達能力，善于表達自己的情感和思想。

4. 快樂、自信、健康地成長，體驗到藝術帶來的心靈慰藉和精神享受。

Ⅶ. 教學實施與總結

1. 教學實施。在實施過程中，教師要始終從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒為中心，注重學生興趣的引導， 創(chuàng)設場景， 指導學生學習， 給予學生多樣化的評價和激勵。

2. 教學總結。 在學期結束后， 對教學效果進行深度分析、總結及檢查， 對有效的教學手段進行認真的評估和總結，務求提高下一階段的教學水平。

3. 教學改進?；诮虒W總結的結論，開會討論教學改進的意見和建議，根據教學進度和幼兒的發(fā)展特點及需求，優(yōu)化和調整教學方案，提高教學質量和效果。