毛主席在花山讀后感

毛主席在花山讀后感精品。

經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌編輯為您呈現(xiàn)了“毛主席在花山讀后感”。讀書(shū)的魅力需要我們窮盡一生來(lái)體會(huì)，當(dāng)作者寫(xiě)的作品讓我們心里有了一些心得之后。因?yàn)樽x書(shū)產(chǎn)生了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該要將其記在讀后感里。要全面了解相關(guān)話(huà)題請(qǐng)您繼續(xù)向下閱讀！

毛主席在花山讀后感(篇1)

幾天前，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》一文，我感慨萬(wàn)千。

1945年5月17日凌晨，一架敵機(jī)竄入城南莊上空，準(zhǔn)備轟炸。那兒被轟炸后，毛主席與5月18日傍晚轉(zhuǎn)移到了花山村，在借用的農(nóng)家房舍里操勞著。文中有一段對(duì)話(huà)讓我感動(dòng)了很久很久……

“報(bào)告主席，為了不影響您工作，我和村長(zhǎng)商量讓鄉(xiāng)親們到別處碾米去了，”警衛(wèi)員說(shuō)。“這怎么行？”毛主席嚴(yán)肅的說(shuō)：“這會(huì)影群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響了群眾的生活?！?/p>

主席的這番話(huà)，讓我非常感動(dòng)，他寧愿自己在嘈雜聲中工作，也不愿意讓鄉(xiāng)親們的生活受到一點(diǎn)影響，它總是把人民的利益放在第一位。現(xiàn)在的人，只要有一點(diǎn)權(quán)利就認(rèn)為別人都得聽(tīng)他的。主席總是那么和藹可親，我把自己放在特殊位置。他雖然是主席，但總是關(guān)心群眾，好像一家人一樣。不管對(duì)誰(shuí)都很親近。如果領(lǐng)導(dǎo)都像主席一樣。關(guān)心人民的話(huà)，人民一定會(huì)生活的更幸福。一定會(huì)更加愛(ài)戴領(lǐng)導(dǎo)。什么碑都比不過(guò)老百姓對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的口碑，什么獎(jiǎng)都比不過(guò)人民得夸獎(jiǎng)！

最為新世紀(jì)的少年，我們也要像主席學(xué)習(xí)。身為班長(zhǎng)的我，要學(xué)會(huì)多關(guān)心同學(xué)，他們有什么困難一定要盡力幫助，這樣才算是一個(gè)好班長(zhǎng)。（實(shí)用文書(shū)網(wǎng) Www.wEi508.CoM）

毛主席在花山讀后感(篇2)

今天，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這一課，課文主要講了1948年毛主席轉(zhuǎn)移到花山村工作，警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，讓鄉(xiāng)親們到別處去碾米，毛主席知道后不僅讓鄉(xiāng)親們來(lái)碾米，還請(qǐng)鄉(xiāng)親們喝自己一直不舍得喝的南方茶葉，看見(jiàn)鄉(xiāng)親們累了就讓他們休息，自己來(lái)碾米。

表現(xiàn)毛主席熱愛(ài)群眾，關(guān)心群眾，把群眾的利益放在第一位，堅(jiān)持與群眾同甘共苦的品質(zhì)。

這讓我聯(lián)想到了“吃水不忘挖井人”，毛主席見(jiàn)瑞金沙洲壩干旱嚴(yán)重，就親自帶領(lǐng)警衛(wèi)員挖起井來(lái)。鄉(xiāng)親們見(jiàn)了也紛紛一起挖，井挖好了，還在井邊立了一塊牌子“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。它是毛主席熱愛(ài)群眾，群眾熱愛(ài)毛主席的表現(xiàn)。

毛主席常說(shuō)“老百姓就是我們勝利的可靠保證”。在革命時(shí)期，處處留下了領(lǐng)袖的光輝身影。就是因?yàn)橛辛诉@樣的好主席，革命才會(huì)成功，中國(guó)才能解放，我們才能過(guò)上今天的幸福生活。

毛主席在花山讀后感(篇3)

毛主席是中華人民共和國(guó)的主要締造者之一。他的偉大成就至今仍受到贊揚(yáng)。毛主席不僅是一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)人和政治家，而且還是一位優(yōu)秀的詩(shī)人和戰(zhàn)略家。毛主席到底是怎樣一個(gè)人呢？通過(guò)學(xué)習(xí)《毛主席在花山》這篇課文，我有了更清楚的了解。

1948年春夏之交，解放戰(zhàn)爭(zhēng)尚未勝利，毛主席從延安遷到河北省阜平縣華山村。這篇文章寫(xiě)的就是毛主席在花山的故事。毛主席在臨時(shí)的借用的農(nóng)家房舍里辦公，為解放全中國(guó)夜以繼日地工作著。

警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，就和村長(zhǎng)商量讓鄉(xiāng)親們暫時(shí)不要再毛主席辦公的地方碾米，毛主席后來(lái)知道了，就命令警衛(wèi)員吧鄉(xiāng)親們請(qǐng)回來(lái)碾米，還為鄉(xiāng)親們準(zhǔn)備了茶水，并且還幫鄉(xiāng)親們碾米。

毛主席是一個(gè)愛(ài)人民、平等待人的人。與毛主席相比，我和毛主席有很大的不同。

我記得兒時(shí)，因?yàn)槲壹以诎嗬锸亲罡辉５囊粋€(gè)，所以我經(jīng)常做班里的“王”，甚至還有人當(dāng)過(guò)我的“手下”，我經(jīng)常欺負(fù)這個(gè)，欺負(fù)那個(gè)，很是霸道。

有一次，我來(lái)到教室里，大部分同學(xué)都到齊了，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，我坐到座位上，“手下”阿力走到我跟前，對(duì)我說(shuō)：“老大，今天我們整誰(shuí)。”我環(huán)顧了一下四周，看見(jiàn)小明正在津津有味地看書(shū)，就指著小明對(duì)阿力說(shuō)：

“今天，我們就整他。”于是，我們就來(lái)到小明面前，對(duì)他說(shuō)：“書(shū)呆子，書(shū)是你的什么？

怎么這么用心？”他忍不住了，“你管得著嗎？”我說(shuō)：

“嘿！我今天還真的管了！”說(shuō)著，我把他的書(shū)扔到地上，他站了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：

“你想干什么？”我說(shuō)：“怎么，還想打架呀！

”我生氣了，用力地推了他一下，把他推到了地上，頭碰在桌子上，起了個(gè)包，他傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)同學(xué)們就像饑餓的螞蟻見(jiàn)到了食物一樣一窩蜂地走了過(guò)來(lái)，有的同學(xué)還小聲說(shuō)：“某某這么壞，把別人推到了，也不說(shuō)扶起來(lái)，還罵人。

”我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“就是，怎么著，你也想和他一樣嗎？”我告訴你們，誰(shuí)要是以后敢惹我，我一定讓他沒(méi)有好果子吃。

隨著年齡的增長(zhǎng)，在老師的教育下，我逐漸改變了以前的不良行為。

現(xiàn)在想起來(lái)，真是后悔莫及，我與毛主席相比，顯得是多么渺小，我當(dāng)時(shí)的行為可真是愚蠢可笑啊！

平等待人是一種很好的品質(zhì)。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩的光榮傳統(tǒng)，成為新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞?*，共同開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)更加美好的未來(lái)。

毛主席在花山讀后感(篇4)

《毛主席在花山》一文敘述的是毛主席在花山的三件事：關(guān)心群眾碾米；讓警衛(wèi)員沏茶給老百姓喝；幫助群眾碾米，親自端茶給群眾喝。

第一件事是關(guān)心群眾碾米，因?yàn)榫l(wèi)員和村長(zhǎng)說(shuō)：“碾米聲太大，怕影響主席工作，所以讓鄉(xiāng)親們到別處碾米，讓主席知道這件事，主席讓警衛(wèi)員告訴相鄉(xiāng)親們花椒樹(shù)下碾米，并把警衛(wèi)員批評(píng)了一頓。

第二件事是主席讓警衛(wèi)為群眾沏茶。起初，警衛(wèi)不同意，但在毛主席的勸說(shuō)下，他終于同意了。因?yàn)樗啦枋悄戏酵窘?jīng)過(guò)多次輾轉(zhuǎn)送給主席的，所以一開(kāi)始他并不同意。

三是主席幫助群眾推壓輥，親自送茶給群眾。在群眾喝茶時(shí)，有位年老的大叔湊到了警衛(wèi)員身邊，說(shuō)：“我說(shuō)同志，這水一不甜二不辣的喝他頂什么用？

”警衛(wèi)員樂(lè)呵呵的說(shuō)喝茶有許多好處，提神，益思等?！薄斑@樣說(shuō)鄉(xiāng)親們是聽(tīng)不懂的?！泵飨谂赃呎f(shuō)。

一個(gè)大女人和一個(gè)小女孩在看。他們慢慢地推到主席面前。主席給他們舀了兩碗茶。然后主席和警衛(wèi)把壓路機(jī)推到一起。

通過(guò)這三件事，表達(dá)了毛主席時(shí)刻關(guān)心人民生活、關(guān)心人民的革命情懷。毛主席全心全意為人民服務(wù)，與人民同甘共苦，不搞專(zhuān)業(yè)化的命運(yùn)和高尚品質(zhì)受到贊揚(yáng)！

毛主席在花山讀后感(篇5)

毛主席在花山讀后感（一）我們學(xué)了《毛主席在花山》一課文章記敘了1948年春夏之交，毛主席來(lái)到花山村，為解放全中國(guó)的事業(yè)日夜操勞者。這篇課文通過(guò)記敘毛主席在花山做的三件事，體現(xiàn)了毛主席多鄉(xiāng)親們的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷：1948年春夏之交，毛主席隱居在花山村，為解放全中國(guó)操勞著。

毛主席在工作時(shí)聽(tīng)不到下面花椒樹(shù)下的碾米聲時(shí)，便讓警衛(wèi)員把鄉(xiāng)親們都請(qǐng)到這兒來(lái)碾米；當(dāng)鄉(xiāng)親們碾米口渴時(shí)，便讓炊事員給鄉(xiāng)親們沏茶；當(dāng)鄉(xiāng)親們碾米累了時(shí)，便上前幫鄉(xiāng)親們推碾。從這段文字中，我可以充分體會(huì)毛主席對(duì)群眾的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。課文中有這樣一段話(huà)：

“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。

另一方面，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不正是為了全國(guó)的老百姓嗎？”從這段話(huà)中我們可以知道老百姓們?cè)诿飨闹卸颊加惺裁礃拥奈恢谩系郏∵@說(shuō)明毛主席非常重視老百姓，把老百姓當(dāng)親人對(duì)待。

毛主席真的值得我們欽佩和學(xué)習(xí)！毛主席在花山讀后感（二）今天，我們學(xué)了《毛主席在花山》這篇文章，我深深地被感動(dòng)了。最讓我印象深刻的是，毛主席作為國(guó)家主席，可以放下架子，幫助村民們碾米，和他們親切交談。

我不禁發(fā)自?xún)?nèi)心佩服主席的品質(zhì)，他總是把人民利益放在第一位，關(guān)心愛(ài)護(hù)群眾，()不搞特殊化，與人民平等相處，所以人民群眾為主席著想。我仰慕毛主席，因?yàn)槔聿榈?。斯蒂說(shuō)過(guò)：

“對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)?！泵飨骶褪沁@樣偉大而平凡，與人為善的人。之后，我明白了偉人是會(huì)諒解，是會(huì)平等待人的。

《毛主席在花山》這篇文章，激勵(lì)我前行，也讓我學(xué)會(huì)了平等待人。毛主席在母親的催促下讀完《花山》后的感想，我只好拿起中文書(shū)，打開(kāi)目錄?！睹飨诨ㄉ健愤@6個(gè)字引起了我的好奇，隨著目錄后面的指示，我翻開(kāi)了第1頁(yè)，津津有味的看著。

讀了以后，毛主席平等待人、關(guān)心群眾、關(guān)心群眾的品質(zhì)讓我感動(dòng)。本文談毛主席在花山為群眾做的三件事：衛(wèi)兵怕耽誤領(lǐng)導(dǎo)的工作，要求村民到別處去碾米；毛主席為了不耽誤群眾正常吃飯，要求衛(wèi)兵到花椒樹(shù)下碾米。

從這次事件中，體現(xiàn)了毛主席平等待人、群眾至上的思想品德。毛主席讓警衛(wèi)員把那筒輾轉(zhuǎn)了多少次才到他手里的茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一同茶水你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去，警衛(wèi)員遲遲不肯接過(guò)那筒茶葉，毛主席向警衛(wèi)員講道理，警衛(wèi)員這才接過(guò)茶葉。這件事表達(dá)了毛主席對(duì)群眾的關(guān)心，沒(méi)有把自己放在特殊的位置。

警衛(wèi)員一再動(dòng)員鄉(xiāng)親們才一碗一碗地喝起茶來(lái)，接著又給鄉(xiāng)親們講喝茶的好處。毛主席出來(lái)，詳細(xì)地講了喝茶的好處。后來(lái)，他幫助母女磨礪孩子。這次活動(dòng)表達(dá)了毛主席對(duì)人民生活的深切關(guān)懷。《毛主席在花山》這篇課文中的三件事都講了他平等待人、關(guān)心群眾、愛(ài)護(hù)群眾，把群眾放在第一位。

我們要學(xué)***席這種大無(wú)畏的精神。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開(kāi)展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)地開(kāi)展集團(tuán)和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，為報(bào)刊雜志和年會(huì)作貢獻(xiàn)。

制訂本學(xué)期公開(kāi)課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽(tīng)力課、評(píng)價(jià)課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。備課不再是形式主義，而是提高課堂效率和教師素質(zhì)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤(pán)、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

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毛主席在花山讀后感模板12篇

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫(xiě)作文可以和朋友相互交流彼此的經(jīng)歷，好的作文行云流水，你最近在為寫(xiě)作文發(fā)愁嗎？在這里，你不妨讀讀毛主席在花山讀后感模板12篇，僅供參考，歡迎閱讀。

毛主席在花山讀后感 篇1

今天，我們學(xué)了《毛主席在花山》這篇文章，我深深地被感動(dòng)了。

文中最讓我感動(dòng)的是，毛主席身為國(guó)家主席，竟可以放下架子幫助鄉(xiāng)親們碾米，和鄉(xiāng)親親切和藹的談話(huà)。

我不禁發(fā)自?xún)?nèi)心佩服主席的品質(zhì)，他總是把人民利益放在第一位，關(guān)心愛(ài)護(hù)群眾，不搞特殊化，與人民平等相處，所以人民群眾為主席著想。

我仰慕毛主席，因?yàn)槔聿榈隆Ｋ沟僬f(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)?！泵飨骶褪沁@樣偉大而平凡，與人為善的人，他把農(nóng)民和這個(gè)國(guó)家主席一視同仁，因此補(bǔ)萬(wàn)古傳誦。

如此看來(lái)，待人之道是非常的重要的。而待人的根本是寬容，我們肩負(fù)著祖國(guó)建設(shè)的重任，是否也應(yīng)該有謙和的態(tài)度呢？面對(duì)一個(gè)個(gè)偉人，我們自愧不如。

一個(gè)大雪的冷天，是元旦吧！我激動(dòng)的奔向?qū)W校，在學(xué)校的門(mén)口，一個(gè)衣襟破爛的小孩跪在地上，雪在他的腿上慢慢融化著，他眼里露出祈求的目光，我不顧一切的跑著，看到他后瞥了一眼。突然身后重重的嘆了一口氣，我定睛一看，有一個(gè)小女孩扒在小孩前，說(shuō)：“唉，你也應(yīng)該有自己的元旦的，他邊說(shuō)邊拿出一些零食遞給那個(gè)小孩?！薄澳憬惺裁疵?？你的爸爸媽媽呢？”小男孩說(shuō)：“我們來(lái)這里旅行，不料走失了?！蹦莻€(gè)小女孩就拉著他的手，到處找他爸媽了。我在旁邊看著，臉上一陣發(fā)熱，面對(duì)一個(gè)無(wú)助的孩子，我竟……

之后，我明白了偉人是會(huì)諒解，是會(huì)平等待人的。

紫羅蘭把它的香氣，留在那踩扁了它的腳裸上，這就是偉大。

《毛主席在花山》這篇文章，激勵(lì)我前行，也讓我學(xué)會(huì)了平等待人。

毛主席在花山讀后感 篇2

《毛主席在花山》一文敘述的是毛主席在花山的三件事：關(guān)心群眾碾米;讓警衛(wèi)員沏茶給老百姓喝;幫助群眾碾米，親自端茶給群眾喝。

第一件事是關(guān)心群眾碾米，因?yàn)榫l(wèi)員和村長(zhǎng)說(shuō)：碾米聲太大，怕影響主席工作，所以讓鄉(xiāng)親們到別處碾米，讓主席知道這件事，主席讓警衛(wèi)員告訴相鄉(xiāng)親們花椒樹(shù)下碾米，并把警衛(wèi)員批評(píng)了一頓。

第二件事是主席讓警衛(wèi)員給群眾沏茶，剛開(kāi)始警衛(wèi)員沒(méi)答應(yīng)，但是在毛主席的勸說(shuō)下終于同意了，因?yàn)樗肋@桶茶是南方同志在多次輾轉(zhuǎn)下才送到主席手里的，所以剛開(kāi)始沒(méi)答應(yīng)。

第三件事是主席幫群眾推碾子，親自給群眾送茶。在群眾喝茶時(shí)，有位年老的大叔湊到了警衛(wèi)員身邊，說(shuō)：我說(shuō)同志，這水一不甜二不辣的喝他頂什么用?警衛(wèi)員樂(lè)呵呵的說(shuō)喝茶有許多好處，提神，益思等。這樣說(shuō)鄉(xiāng)親們是聽(tīng)不懂的。毛主席在旁邊說(shuō)。一位大娘和一位小姑娘在旁邊看著，越推越慢走到主席身邊，主席給他倆舀了兩碗茶，然后主席和警衛(wèi)員一起推碾子。

通過(guò)這三件事表現(xiàn)了毛主席關(guān)心群眾生活，時(shí)刻為群眾著想的革命情懷，歌頌了毛主席全心全意為人民服務(wù)，時(shí)刻與人民同甘共苦，共命運(yùn)，不搞特殊化的高尚品質(zhì)!

毛主席在花山讀后感 篇3

今天，我讀了《毛主席在花山》這篇課文。讀著讀著，我好像見(jiàn)到了毛主席，聽(tīng)到他親切的話(huà)語(yǔ)。我覺(jué)得，毛主席真是我們的好主席。

課文記敘了1948年春夏之交，毛主席來(lái)到花山村，為解放全中國(guó)的事業(yè)日夜操勞。愛(ài)護(hù)群眾、處處為群眾著想毛主席百忙之中還關(guān)心群眾。當(dāng)她聽(tīng)不到花椒樹(shù)下的碾米聲時(shí)，他覺(jué)得會(huì)影響群眾的生活，影響群眾吃飯，所以，她不怕碾米聲打擾他工作，認(rèn)為只要一心一意、專(zhuān)心致志地做一件事，就不怕周?chē)沫h(huán)境不好。所以，他讓警衛(wèi)員請(qǐng)鄉(xiāng)親們重新回到花椒樹(shù)下碾米。接著，毛主席又讓警衛(wèi)員。炊事員沏茶給碾米的群眾喝，還到群眾中講解喝茶的好處，并為大娘倒茶、推碾子。

從這些細(xì)小的事情中，我們處處可以體會(huì)到主席對(duì)人民的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。也許正是因?yàn)槊飨瘜?duì)人民的熱愛(ài)，她才會(huì)永遠(yuǎn)活在人民的心中。

想想我們現(xiàn)在的幸福生活，學(xué)習(xí)條件那么好，還是找一些不成文的理由來(lái)拒絕學(xué)習(xí)。學(xué)完這篇課文我深受感動(dòng)，日理萬(wàn)機(jī)的主席多么的和藹可親呀!在那樣艱苦的條件下，而且又是工作繁忙，卻能一心一意地工作。

毛主席的精神激勵(lì)著我，在我以后的人生道路上將是受益無(wú)窮的。這篇課文讓我體會(huì)到只要認(rèn)真做事，一切的困難都不是困難。

毛主席在花山讀后感 篇4

1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山。在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日的為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。

一天早晨，毛主席在看地圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口碾米聲沒(méi)了，就問(wèn)警衛(wèi)員。警衛(wèi)員告訴毛主席，他怕碾子一響，對(duì)毛主席的工作會(huì)有影響，就讓大家去別處碾米了。但是，毛主席卻不是很高興，對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：要是這樣的話(huà)，就會(huì)影響群眾吃飯。而且，這做村子里只有兩臺(tái)石碾，這樣，一半人會(huì)吃不上飯的!毛澤東讓警衛(wèi)員將鄉(xiāng)親們都請(qǐng)過(guò)來(lái)。警衛(wèi)員出去后，碰到了村長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)他的再三解釋?zhuān)彘L(zhǎng)才同意了。

警衛(wèi)員回到院子后，毛主席就讓他把一罐茶葉交給炊事員，每天泡一碗茶水送給在這里碾米的鄉(xiāng)親喝。警衛(wèi)員知道，這罐茶葉是在南方工作的同志送的，轉(zhuǎn)了幾道手才送到毛主席這里，他一直沒(méi)舍得喝。警衛(wèi)員站在那里，表示為難。主席說(shuō)：我們沒(méi)有群眾們的支持，哪能有今天這個(gè)局面呢?我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持。依我看，你是把我擺在特殊的位置上了。警衛(wèi)員沒(méi)辦法，只好接過(guò)茶葉，拿給炊事員。

這時(shí)，毛主席來(lái)到外面碾米的地方，對(duì)大家講起了喝茶的好處。推碾子的大娘和小姑娘將碾子停在毛主席旁邊，毛主席給她們舀了兩碗茶水，還和警衛(wèi)員一起幫助她們推碾子，掃玉米碎粒。

這三件事體現(xiàn)出毛主席熱愛(ài)人們?nèi)罕?，關(guān)心人民群眾，把群眾的利益放在第一位。表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾、平易近人，堅(jiān)持和群眾同甘共苦的崇高品質(zhì)。

毛主席在花山讀后感 篇5

今天，我學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇課文，使我深有感觸。

課文敘述了1948年春夏之交，毛主席來(lái)到花山村，為解放全中國(guó)的事業(yè)日夜操勞。毛主席在百忙之中還關(guān)心群眾，愛(ài)護(hù)群眾，處處為群眾著想。

當(dāng)毛主席聽(tīng)不到花椒樹(shù)下的碾米聲時(shí)，他覺(jué)得會(huì)影響到群眾的生活，所以他不怕碾米聲打擾自己工作，最后毛主席讓警衛(wèi)員，炊事員沏茶給群眾喝，還到群眾中講解喝茶的好處，并為大娘、小姑娘倒茶、推碾子。

文中讓我感受到毛主席身為國(guó)家主席竟可以發(fā)下架子幫群眾碾米，和鄉(xiāng)親們親切和藹的講話(huà)，我不禁佩服毛主席的好品質(zhì)。毛主席總是把群眾的利益放在第一位，關(guān)心愛(ài)護(hù)群眾，不搞特殊化，與人民群眾平等相處，所以人民群眾也處處為主席著想。

推碾子、沏茶、倒茶，這些都是平常的小事，但發(fā)生在主席與普通老百姓之間又是那樣的不平常。但有時(shí)在這些小事中讓我體會(huì)到了毛主席對(duì)群眾無(wú)私的愛(ài)。

我記得理查德說(shuō)過(guò)：對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來(lái)說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大最真正的品質(zhì)。毛主席就是偉大而平凡，與人為善的人。

《毛主席在花山》這篇文章激勵(lì)我前進(jìn)，讓我學(xué)會(huì)了平等待人。

毛主席在花山讀后感 篇6

開(kāi)學(xué)的第一堂課，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》。文章主要記敘了1948年春末夏初，毛主席在河北省阜平縣花山村時(shí)的三件事：點(diǎn)評(píng)：1。關(guān)心群眾碾米。2。讓警衛(wèi)員沏茶給老百姓喝。3。幫群眾碾米，親自端茶給群眾喝。毛主席的一言一行使我深受感動(dòng)。

毛主席總是把人民的利益放在第一位，關(guān)心愛(ài)護(hù)群眾，不搞特殊化，與人平等相處?！皩?duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)?！泵飨褪沁@樣，偉大而平凡，與人為善，因此，毛主席永遠(yuǎn)活在人民的心中，萬(wàn)古傳頌。

記得在一次放學(xué)的路上，我看到一位衣著華麗的婦人，把垃圾扔在了搞衛(wèi)生爺爺?shù)哪_下，這種行為受到了很多人的斥責(zé)。在生活中，我們也一定要平等待人，不管你的地位有多高，都不能驕傲，不能自大，更不能仗勢(shì)欺人，“不以富貴而驕之，寒賤而乎之?！?/p>

在上學(xué)期五年級(jí)，我們班有一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)輕視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我們想想：偉大領(lǐng)袖毛主席每天日理萬(wàn)機(jī)，都能關(guān)心群眾，平等待人。我們小學(xué)生為什么就不能互相幫助，共同進(jìn)步呢？現(xiàn)在，我們已經(jīng)升入了六年級(jí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)毛主席的這種偉大的高尚品質(zhì)。

《毛主席在花山》讓我學(xué)會(huì)了平等待人，讓我更愛(ài)身邊的每一個(gè)人，我更愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席！

毛主席在花山讀后感 篇7

在母親的催促下，我不得不拿起語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)目錄。《毛主席在花山》這6個(gè)字引起了我的好奇，隨著目錄后面的指示，我翻開(kāi)了第1頁(yè)，津津有味的看著。讀完后，我被毛主席這種平等待人、關(guān)心群眾、、愛(ài)護(hù)群眾的品質(zhì)所感動(dòng)。這篇課文講了毛主席在花山為群眾所做的三件事：

警衛(wèi)員怕誤首長(zhǎng)的事，讓鄉(xiāng)親們到別處碾米去，而毛主席為了不耽誤群眾的正常吃飯，又讓警衛(wèi)員到花椒樹(shù)下碾米。從這件事中，體現(xiàn)了毛主席平等待人，把群眾放第一的思想品德。

毛主席讓警衛(wèi)員把那筒輾轉(zhuǎn)了多少次才到他手里的茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一同茶水你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去，警衛(wèi)員遲遲不肯接過(guò)那筒茶葉，毛主席向警衛(wèi)員講道理，警衛(wèi)員這才接過(guò)茶葉。這件事表達(dá)了毛主席關(guān)心群眾，不把自己放在特殊位置。

警衛(wèi)員一再動(dòng)員鄉(xiāng)親們才一碗一碗地喝起茶來(lái)，接著又給鄉(xiāng)親們講喝茶的好處。毛主席走出來(lái)，詳細(xì)的說(shuō)起了喝茶的好處，后來(lái)，又幫母女倆推碾子，這件事表達(dá)了毛主席密切關(guān)心群眾的生活。

《毛主席在花山》這篇課文中的三件事都講了他平等待人、關(guān)心群眾、愛(ài)護(hù)群眾，把群眾放在第一位。我們要學(xué)習(xí)毛主席這種大無(wú)畏的精神。

毛主席在花山讀后感 篇8

《毛主席在花山》讀后感600字：

幾天前，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇文章，它讓我受益非淺。

這篇文章敘述的是在1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平縣花山村的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)人民、關(guān)心人民、平等對(duì)待人民的思想感情和高尚品質(zhì)。

我敬仰毛主席。作為領(lǐng)袖，毛主席不僅為解放全中國(guó)操勞著國(guó)家大事，而且時(shí)刻惦記著廣大人民群眾的生活瑣事。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米，和群眾打成一片。這不正是毛主席時(shí)刻與人民同甘共苦、關(guān)心群眾的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

我不禁聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的事……

那天，驕陽(yáng)似火，我和我的閨蜜魯蕊一起去買(mǎi)文具。我們?cè)谖木叩昵翱吹搅艘粋€(gè)老乞丐，他的衣服破爛不堪，瘦骨嶙峋，混沌的眼中露出無(wú)助的目光。他的面前擺了一個(gè)生了銹的小鐵盆兒，和幾張寫(xiě)了他家境的紅紙。小鐵盆兒里有兩三元錢(qián)，都不夠吃一頓飯的。魯蕊動(dòng)了惻隱之心，從他的包包里拿出了兩元錢(qián)，正要給他，我十分不悅的拍了她一下說(shuō)：“干嘛給他錢(qián)，說(shuō)不定是騙子呢！”魯蕊收回了手，進(jìn)了書(shū)店。

一會(huì)兒，魯蕊說(shuō)要去洗手間，就出去了。我想到，外面又沒(méi)有洗手間，她去外面干嘛呀？不對(duì)！我立刻跑出去，看到魯蕊把她帶的好多的錢(qián)都給了那個(gè)老乞丐。讀后感·此刻，老乞丐的眼中閃著晶瑩的淚花，口齒不清地說(shuō)著什么。頓時(shí)，我心中感到一陣陣的慚愧。魯蕊家庭條件不好，平時(shí)都舍不得買(mǎi)一個(gè)冰淇淋，第一次這么大方，還是因?yàn)橐粋€(gè)素不相識(shí)的乞丐。而我……

我非常敬佩魯蕊不分老幼尊卑獻(xiàn)愛(ài)心的做事風(fēng)格，我更敬仰毛主席平易近人、與民為伴的高尚情操。讀了《毛主席在花山》后，我會(huì)讓領(lǐng)袖的偉大精神作為我今后人生的動(dòng)力，不僅要有合格的智商，還要有超越的情商。

撰稿：六年一班 劉芮寧

毛主席在花山讀后感 篇9

毛主席名為毛澤東，帶領(lǐng)著中國(guó)人民解放了全中國(guó)，是第一任國(guó)家主席，是著名的思想家、政治家、軍事家、詩(shī)人......他的光榮事跡、高貴品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)氣深深的銘記在一代人又一代人的心目中，使人們對(duì)這位偉大的領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)比尊敬。

而今天，我們就學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于毛主席平等待人的文章，題目為《毛主席在花山》。

這篇文章的主要內(nèi)容為：毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了花山村發(fā)生的三件事，分別是毛主席關(guān)心群眾碾米、毛主席讓警衛(wèi)員給碾米的鄉(xiāng)親們送茶水、毛主席幫助群眾碾米。

其中，我最感動(dòng)的就是這一段話(huà)：“警衛(wèi)員沒(méi)有接那筒茶葉，他知道，這筒茶葉是在南方工作的同志輾轉(zhuǎn)多次才送到毛主席手里的，主席一直沒(méi)舍得喝。這是的條件非常艱苦。喝的是河水，吃的又沒(méi)有多少蔬菜，每天只有一點(diǎn)兒土豆下飯，而且還得熬夜?！弊x到這時(shí)，我的心里面酸溜溜的，毛主席把自己都不舍得喝的茶葉給鄉(xiāng)親們喝，平等的對(duì)待每一個(gè)人，關(guān)心人民群眾，愛(ài)護(hù)黎民百姓，與群眾打成了一片，可看出，人民群眾和毛主席的魚(yú)水情多么的深厚呀!

毛主席就是這么一位為革命事業(yè)鞠躬盡瘁不辭勞苦，不分晝夜的為全中國(guó)操勞著，與群眾“同甘苦、共生命”，為百姓謀福利、不搞特殊化，時(shí)時(shí)刻刻想著人民群眾的好主席!

毛主席在花山讀后感 篇10

《毛主席在花山》是我們課本里的第一篇課文，也是我印象最深的一篇文章。每當(dāng)我讀完它，腦海里就出現(xiàn)了一幅幅主席與群眾動(dòng)人的畫(huà)面，至今使我流連往返，難以忘懷!

1948年，毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了河北省阜平縣的花山村，夜以繼日的為解放全中國(guó)操勞著。為了不干擾主席工作，警衛(wèi)員不讓群眾到別處去碾米，主席在看地圖時(shí)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)年碾米聲，隨后知道便執(zhí)意讓群眾回來(lái)碾米。住習(xí)慣差的多么仔細(xì)，哪怕一個(gè)細(xì)節(jié)!

課文里令我印象最深的毛主席去請(qǐng)群眾喝茶那段。同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎?全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是全國(guó)的老百姓嗎?這些道理你不是不明白，我看你是把我爸在特殊位置上了。多么剛勁有力的話(huà)語(yǔ)，多么讓人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。毛主席送的那筒茶是南方的人員輾轉(zhuǎn)多次才從到毛主席手里的，況且那里的條件十分艱苦，毛主席寧愿自己不喝也不能讓群眾渴了!主席令人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，讓警衛(wèi)員不得不服從命令。

這里毛主席和群眾一樣是個(gè)普通人;每時(shí)每刻，主席都不會(huì)把自己擺在特殊的位置上。當(dāng)我讀完這句話(huà)，我潸然淚下，主席哪怕一件小事，哪怕群眾生活出了一點(diǎn)事，他都會(huì)當(dāng)大事一樣解決，心中永遠(yuǎn)把群眾放在最高的地位，關(guān)心著他們，卻不在乎自己。

他自己是主席，但卻可以干農(nóng)活，和群眾親切的交談，沒(méi)有擺出一絲絲的架子。毛主席在花山還幫助群碾米，一位老人對(duì)他說(shuō)：這位首長(zhǎng)，咱們好像在哪兒見(jiàn)過(guò)面。，毛主席推著爽朗的說(shuō)：是嗎?在哪兒?想想看。這是主席說(shuō)的話(huà)，不知為什么，每句話(huà)好似都是經(jīng)典。真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己用在這里不是再合適不過(guò)了嗎?

我想起以前我們學(xué)過(guò)的《青山處處埋忠骨》那篇課文，毛主席真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。我仰慕毛主席，因?yàn)槔聿榈?。斯蒂說(shuō)過(guò)：對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)。毛主席主就是與人為善，他把農(nóng)民和這個(gè)國(guó)家主席一視同仁，因此萬(wàn)古傳誦。

我被我們獨(dú)一無(wú)二的好主席各個(gè)的言行舉止所打動(dòng)，所震撼!我們的主席是平凡的，更是偉大的，是無(wú)人能比的!

毛主席在花山讀后感 篇11

1948年，毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了河北省阜平縣的花山村，夜以繼日的為解放全中國(guó)操勞著。為了不干擾主席工作，警衛(wèi)員不讓群眾到別處去碾米，主席在看地圖時(shí)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)年碾米聲，隨后知道便執(zhí)意讓群眾回來(lái)碾米。住習(xí)慣差的多么仔細(xì)，哪怕一個(gè)細(xì)節(jié)！

課文里令我印象最深的毛主席去請(qǐng)群眾喝茶那段?！巴?，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是全國(guó)的老百姓嗎？這些道理你不是不明白，我看你是把我爸在特殊位置上了?！倍嗝磩倓庞辛Φ脑?huà)語(yǔ)，多么讓人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。毛主席送的那筒茶是南方的人員輾轉(zhuǎn)多次才從到毛主席手里的，況且那里的條件十分艱苦，毛主席寧愿自己不喝也不能讓群眾渴了！主席令人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，讓警衛(wèi)員不得不服從命令。

這里毛主席和群眾一樣是個(gè)普通人；每時(shí)每刻，主席都不會(huì)把自己擺在特殊的位置上。當(dāng)我讀完這句話(huà)，我潸然淚下，主席哪怕一件小事，哪怕群眾生活出了一點(diǎn)事，他都會(huì)當(dāng)大事一樣解決，心中永遠(yuǎn)把群眾放在最高的地位，關(guān)心著他們，卻不在乎自己。

他自己是主席，但卻可以干農(nóng)活，和群眾親切的交談，沒(méi)有擺出一絲絲的架子。毛主席在花山還幫助群碾米，一位老人對(duì)他說(shuō)：“這位首長(zhǎng)，咱們好像在哪兒見(jiàn)過(guò)面?！保飨浦实恼f(shuō)：“是嗎？在哪兒？想想看?！边@是主席說(shuō)的話(huà)，不知為什么，每句話(huà)好似都是經(jīng)典?！罢嬲齻ゴ蟮娜藳Q不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己”用在這里不是再合適不過(guò)了嗎？

我想起以前我們學(xué)過(guò)的《青山處處埋忠骨》那篇課文，毛主席真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。我仰慕毛主席，因?yàn)槔聿榈?。斯蒂說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)?！泵飨骶褪桥c人為善，他把農(nóng)民和這個(gè)國(guó)家主席一視同仁，因此萬(wàn)古傳誦。

我被我們獨(dú)一無(wú)二的好主席各個(gè)的言行舉止所打動(dòng)，所震撼！我們的主席是平凡的，更是偉大的，是無(wú)人能比的！

毛主席在花山讀后感 篇12

讀了《毛主席在花山》這篇課文，我不禁感慨——毛主席不僅為解放全中國(guó)夜以繼日地操勞，還時(shí)刻將人民群眾生活中的瑣事記掛在心。試想，如果沒(méi)有時(shí)刻把人民、群眾記掛在心，誰(shuí)還會(huì)去注意人民群眾生活中的瑣事呢？誰(shuí)會(huì)去管村子里的碾米聲是否停止了呢？誰(shuí)會(huì)去想碾米聲是為何停止的呢？誰(shuí)又會(huì)去關(guān)注村子里有多少臺(tái)碾子呢？

《毛主席在花山》這篇課文按照事情發(fā)展的順序及過(guò)程，依次記敘了三件事——毛主席讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)；給人們?nèi)罕娝筒杷?；毛主席與群眾交談，還幫鄉(xiāng)親們推碾子。透過(guò)這三件事，何嘗看不出毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心？何嘗體現(xiàn)不出毛主席熱愛(ài)群眾，關(guān)心群眾，和群眾打成一片？

毛主席關(guān)心人們?nèi)罕娍刹皇菑漠?dāng)上主席才開(kāi)始的！其實(shí)，少年時(shí)代的毛主席也是個(gè)仗義的孩子！

少年時(shí)，毛主席就已是一名熱心腸的孩子……他把自己的夾衣脫下來(lái)，給一名窮苦青年穿；他聯(lián)合鄉(xiāng)親們與族長(zhǎng)辯駁，拯救了一個(gè)差點(diǎn)被毒打的貧苦農(nóng)民毛承文；他把一件半新的夾襖，送給一個(gè)穿著破爛單薄、凍得發(fā)抖的同學(xué)……這種種見(jiàn)義勇為、扶貧濟(jì)弱的事情，就算說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完。其實(shí)，做讓我動(dòng)容的就是——毛澤東不顧自己的東西，跑去幫一位大娘收谷子……

有一年秋收，農(nóng)民把稻谷打下來(lái)攤在坪里曬著。突然，天下起了傾盆大雨，農(nóng)民們都忙著搶收自己家的谷子。只有毛澤東跑到一家佃戶(hù)大娘的家里，幫著她收谷子。最后才跑回去收自己家里的谷子。毛澤東的父親勃然大怒，而毛澤東卻只是淡淡地說(shuō)：“人家家里很苦，還要交租，損失一點(diǎn)就不得了了；我們家的谷子多的是，損失一些不大要緊?！?/p>

又有一年秋收，昏天暗地，暴雨即臨。毛澤東趕在雨前幫助鄰居毛四阿婆收起稻谷，自家曬的谷子卻讓暴雨沖走了不少。父親見(jiàn)此，氣得直嚷嚷：“你到底在哪家的路過(guò)里吃飯？”毛澤東想：自家糧食年年吃不完，即便沖走一些也礙不了大事。但鄰居家的糧食本來(lái)就少，沖走了就必定挨餓！于是，他頂撞了父親。父親對(duì)兒子的“強(qiáng)詞奪理”感到更加惱火，一邊罵一邊追打兒子。毛澤東被追急了，縱深跳進(jìn)南岸池塘里，不肯上岸。后來(lái)還是在親朋好友的美言相勸之下，才悻悻回了家。

這樣體恤貧苦人家的少年，怎么能不令人敬佩？這樣心系廣大百姓的主席，怎么能不令人敬仰？怎么能不受人民群眾愛(ài)戴？

毛主席在花山觀后感精選12篇

每個(gè)人看完電影后思考的內(nèi)容都不一樣。將內(nèi)心中的感慨寫(xiě)在紙上，寫(xiě)下一份觀后感，經(jīng)常寫(xiě)觀后感，可以培養(yǎng)自己愛(ài)思考的良好習(xí)慣。您肯定也想了解如何寫(xiě)出好作品名的觀后感吧？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理出一些關(guān)于“毛主席在花山觀后感”的相關(guān)知識(shí)供您學(xué)習(xí)參考，希望您喜歡本文帶來(lái)的體驗(yàn)！

毛主席在花山觀后感(篇1)

今天，我讀了《毛主席在花山》這篇課文。讀著讀著，我好像見(jiàn)到了毛主席，聽(tīng)到他親切的話(huà)語(yǔ)。我覺(jué)得，毛主席真是我們的好主席。

課文記敘了1948年春夏之交，毛主席來(lái)到花山村，為解放全中國(guó)的事業(yè)日夜操勞。愛(ài)護(hù)群眾、處處為群眾著想毛主席百忙之中還關(guān)心群眾。當(dāng)她聽(tīng)不到花椒樹(shù)下的碾米聲時(shí)，他覺(jué)得會(huì)影響群眾的生活，影響群眾吃飯，所以，她不怕碾米聲打擾他工作，認(rèn)為只要一心一意、專(zhuān)心致志地做一件事，就不怕周?chē)沫h(huán)境不好。所以，他讓警衛(wèi)員請(qǐng)鄉(xiāng)親們重新回到花椒樹(shù)下碾米。接著，毛主席又讓警衛(wèi)員。炊事員沏茶給碾米的群眾喝，還到群眾中講解喝茶的好處，并為大娘倒茶、推碾子。

從這些細(xì)小的事情中，我們處處可以體會(huì)到主席對(duì)人民的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。也許正是因?yàn)槊飨瘜?duì)人民的熱愛(ài)，她才會(huì)永遠(yuǎn)活在人民的心中。

想想我們現(xiàn)在的幸福生活，學(xué)習(xí)條件那么好，還是找一些不成文的理由來(lái)拒絕學(xué)習(xí)。學(xué)完這篇課文我深受感動(dòng)，日理萬(wàn)機(jī)的主席多么的和藹可親呀!在那樣艱苦的條件下，而且又是工作繁忙，卻能一心一意地工作。

毛主席的精神激勵(lì)著我，在我以后的人生道路上將是受益無(wú)窮的。這篇課文讓我體會(huì)到只要認(rèn)真做事，一切的困難都不是困難。

毛主席在花山觀后感(篇2)

今天，我們學(xué)了《毛主席在花山》這篇文章，我深深地被感動(dòng)了。

文中最讓我感動(dòng)的是，毛主席身為國(guó)家主席，竟可以放下架子幫助鄉(xiāng)親們碾米，和鄉(xiāng)親親切和藹的談話(huà)。

我不禁發(fā)自?xún)?nèi)心佩服主席的品質(zhì)，他總是把人民利益放在第一位，關(guān)心愛(ài)護(hù)群眾，不搞特殊化，與人民平等相處，所以人民群眾為主席著想。

我仰慕毛主席，因?yàn)槔聿榈?。斯蒂說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)?！泵飨骶褪沁@樣偉大而平凡，與人為善的人，他把農(nóng)民和這個(gè)國(guó)家主席一視同仁，因此補(bǔ)萬(wàn)古傳誦。

如此看來(lái)，待人之道是非常的重要的。而待人的根本是寬容，我們肩負(fù)著祖國(guó)建設(shè)的重任，是否也應(yīng)該有謙和的態(tài)度呢？面對(duì)一個(gè)個(gè)偉人，我們自愧不如。

一個(gè)大雪的冷天，是元旦吧！我激動(dòng)的奔向?qū)W校，在學(xué)校的門(mén)口，一個(gè)衣襟破爛的小孩跪在地上，雪在他的腿上慢慢融化著，他眼里露出祈求的目光，我不顧一切的跑著，看到他后瞥了一眼。突然身后重重的嘆了一口氣，我定睛一看，有一個(gè)小女孩扒在小孩前，說(shuō)：“唉，你也應(yīng)該有自己的元旦的，他邊說(shuō)邊拿出一些零食遞給那個(gè)小孩?！薄澳憬惺裁疵?？你的爸爸媽媽呢？”小男孩說(shuō)：“我們來(lái)這里旅行，不料走失了?！蹦莻€(gè)小女孩就拉著他的手，到處找他爸媽了。我在旁邊看著，臉上一陣發(fā)熱，面對(duì)一個(gè)無(wú)助的孩子，我竟……

之后，我明白了偉人是會(huì)諒解，是會(huì)平等待人的。

紫羅蘭把它的香氣，留在那踩扁了它的腳裸上，這就是偉大。

《毛主席在花山》這篇文章，激勵(lì)我前行，也讓我學(xué)會(huì)了平等待人。

毛主席在花山觀后感(篇3)

1948年，毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了河北省阜平縣的花山村，夜以繼日的為解放全中國(guó)操勞著。為了不干擾主席工作，警衛(wèi)員不讓群眾到別處去碾米，主席在看地圖時(shí)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)年碾米聲，隨后知道便執(zhí)意讓群眾回來(lái)碾米。住習(xí)慣差的多么仔細(xì)，哪怕一個(gè)細(xì)節(jié)！

課文里令我印象最深的毛主席去請(qǐng)群眾喝茶那段?！巴荆阆脒^(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是全國(guó)的老百姓嗎？這些道理你不是不明白，我看你是把我爸在特殊位置上了?！倍嗝磩倓庞辛Φ脑?huà)語(yǔ)，多么讓人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。毛主席送的那筒茶是南方的人員輾轉(zhuǎn)多次才從到毛主席手里的，況且那里的條件十分艱苦，毛主席寧愿自己不喝也不能讓群眾渴了！主席令人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，讓警衛(wèi)員不得不服從命令。

這里毛主席和群眾一樣是個(gè)普通人；每時(shí)每刻，主席都不會(huì)把自己擺在特殊的位置上。當(dāng)我讀完這句話(huà)，我潸然淚下，主席哪怕一件小事，哪怕群眾生活出了一點(diǎn)事，他都會(huì)當(dāng)大事一樣解決，心中永遠(yuǎn)把群眾放在最高的地位，關(guān)心著他們，卻不在乎自己。

他自己是主席，但卻可以干農(nóng)活，和群眾親切的交談，沒(méi)有擺出一絲絲的架子。毛主席在花山還幫助群碾米，一位老人對(duì)他說(shuō)：“這位首長(zhǎng)，咱們好像在哪兒見(jiàn)過(guò)面?！?，毛主席推著爽朗的說(shuō)：“是嗎？在哪兒？想想看?！边@是主席說(shuō)的話(huà)，不知為什么，每句話(huà)好似都是經(jīng)典?！罢嬲齻ゴ蟮娜藳Q不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己”用在這里不是再合適不過(guò)了嗎？

我想起以前我們學(xué)過(guò)的《青山處處埋忠骨》那篇課文，毛主席真真切切的凡人情懷和不同凡響的偉人胸懷。我仰慕毛主席，因?yàn)槔聿榈?。斯蒂說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)。”毛主席主就是與人為善，他把農(nóng)民和這個(gè)國(guó)家主席一視同仁，因此萬(wàn)古傳誦。

我被我們獨(dú)一無(wú)二的好主席各個(gè)的言行舉止所打動(dòng)，所震撼！我們的主席是平凡的，更是偉大的，是無(wú)人能比的！

毛主席在花山觀后感(篇4)

今天，我學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇課文，使我深有感觸。

課文敘述了1948年春夏之交，毛主席來(lái)到花山村，為解放全中國(guó)的事業(yè)日夜操勞。毛主席在百忙之中還關(guān)心群眾，愛(ài)護(hù)群眾，處處為群眾著想。

當(dāng)毛主席聽(tīng)不到花椒樹(shù)下的碾米聲時(shí)，他覺(jué)得會(huì)影響到群眾的生活，所以他不怕碾米聲打擾自己工作，最后毛主席讓警衛(wèi)員，炊事員沏茶給群眾喝，還到群眾中講解喝茶的好處，并為大娘、小姑娘倒茶、推碾子。

文中讓我感受到毛主席身為國(guó)家主席竟可以發(fā)下架子幫群眾碾米，和鄉(xiāng)親們親切和藹的講話(huà)，我不禁佩服毛主席的好品質(zhì)。毛主席總是把群眾的利益放在第一位，關(guān)心愛(ài)護(hù)群眾，不搞特殊化，與人民群眾平等相處，所以人民群眾也處處為主席著想。

推碾子、沏茶、倒茶，這些都是平常的小事，但發(fā)生在主席與普通老百姓之間又是那樣的不平常。但有時(shí)在這些小事中讓我體會(huì)到了毛主席對(duì)群眾無(wú)私的愛(ài)。

我記得理查德說(shuō)過(guò)：對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來(lái)說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大最真正的品質(zhì)。毛主席就是偉大而平凡，與人為善的人。

《毛主席在花山》這篇文章激勵(lì)我前進(jìn)，讓我學(xué)會(huì)了平等待人。

毛主席在花山觀后感(篇5)

《毛主席在花山》讀后感600字：

幾天前，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇文章，它讓我受益非淺。

這篇文章敘述的是在1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平縣花山村的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)人民、關(guān)心人民、平等對(duì)待人民的思想感情和高尚品質(zhì)。

我敬仰毛主席。作為領(lǐng)袖，毛主席不僅為解放全中國(guó)操勞著國(guó)家大事，而且時(shí)刻惦記著廣大人民群眾的生活瑣事。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米，和群眾打成一片。這不正是毛主席時(shí)刻與人民同甘共苦、關(guān)心群眾的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

我不禁聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的事……

那天，驕陽(yáng)似火，我和我的閨蜜魯蕊一起去買(mǎi)文具。我們?cè)谖木叩昵翱吹搅艘粋€(gè)老乞丐，他的衣服破爛不堪，瘦骨嶙峋，混沌的眼中露出無(wú)助的目光。他的面前擺了一個(gè)生了銹的小鐵盆兒，和幾張寫(xiě)了他家境的紅紙。小鐵盆兒里有兩三元錢(qián)，都不夠吃一頓飯的。魯蕊動(dòng)了惻隱之心，從他的包包里拿出了兩元錢(qián)，正要給他，我十分不悅的拍了她一下說(shuō)：“干嘛給他錢(qián)，說(shuō)不定是騙子呢！”魯蕊收回了手，進(jìn)了書(shū)店。

一會(huì)兒，魯蕊說(shuō)要去洗手間，就出去了。我想到，外面又沒(méi)有洗手間，她去外面干嘛呀？不對(duì)！我立刻跑出去，看到魯蕊把她帶的好多的錢(qián)都給了那個(gè)老乞丐。讀后感·此刻，老乞丐的眼中閃著晶瑩的淚花，口齒不清地說(shuō)著什么。頓時(shí)，我心中感到一陣陣的慚愧。魯蕊家庭條件不好，平時(shí)都舍不得買(mǎi)一個(gè)冰淇淋，第一次這么大方，還是因?yàn)橐粋€(gè)素不相識(shí)的乞丐。而我……

我非常敬佩魯蕊不分老幼尊卑獻(xiàn)愛(ài)心的做事風(fēng)格，我更敬仰毛主席平易近人、與民為伴的高尚情操。讀了《毛主席在花山》后，我會(huì)讓領(lǐng)袖的偉大精神作為我今后人生的動(dòng)力，不僅要有合格的智商，還要有超越的情商。

撰稿：六年一班 劉芮寧

毛主席在花山觀后感(篇6)

《毛主席在花山》主要講了毛主席在河北省阜平縣花山村時(shí)的幾件事（1關(guān)心群眾碾米，2讓警衛(wèi)員沏茶給老百姓喝，3幫群眾碾米，親自端茶給老百姓喝）毛主席關(guān)心群眾，時(shí)刻為群眾著想的革命情懷十分讓我敬佩。

其中這段讓我深受啟發(fā)：毛主席說(shuō)：：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是為了全國(guó)的老百姓嗎？”警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地向毛主席敬了個(gè)禮。毛主席笑著說(shuō)：“快去吧，炊事員還等著你呢?！边@段話(huà)讓我知道了：“正真?zhèn)ゴ蟮娜藳Q不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己?！?/p>

記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去廣場(chǎng)玩，看見(jiàn)一個(gè)身穿西服的男人正在擦他的`皮鞋，他身邊分明有垃圾桶但他卻走到那位正在打掃的老婆婆跟前順手一扔，正好扔到老婆婆身上，老婆婆什么也沒(méi)說(shuō)只是拍了拍衣服，就把那紙掃到簸箕里了，這件事讓我明白了：生活中，我們也一定要平等待人，不能仗著自己權(quán)勢(shì)大就用權(quán)勢(shì)壓人，“不以富貴而驕之，寒賤而忽之?！?/p>

讀《毛主席在花山》讓我明白了：對(duì)人要平等，不要已權(quán)勢(shì)壓人。

毛主席在花山觀后感(篇7)

今天，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這一課，課文主要講了1948年毛主席轉(zhuǎn)移到花山村工作，警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，讓鄉(xiāng)親們到別處去碾米，毛主席知道后不僅讓鄉(xiāng)親們來(lái)碾米，還請(qǐng)鄉(xiāng)親們喝自己一直不舍得喝的南方茶葉，看見(jiàn)鄉(xiāng)親們累了就讓他們休息，自己來(lái)碾米。

表現(xiàn)毛主席熱愛(ài)群眾，關(guān)心群眾，把群眾的利益放在第一位，堅(jiān)持與群眾同甘共苦的品質(zhì)。

這讓我聯(lián)想到了“吃水不忘挖井人”，毛主席見(jiàn)瑞金沙洲壩干旱嚴(yán)重，就親自帶領(lǐng)警衛(wèi)員挖起井來(lái)。鄉(xiāng)親們見(jiàn)了也紛紛一起挖，井挖好了，還在井邊立了一塊牌子“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。它是毛主席熱愛(ài)群眾，群眾熱愛(ài)毛主席的表現(xiàn)。

毛主席常說(shuō)“老百姓就是我們勝利的可靠保證”。在革命時(shí)期，處處留下了領(lǐng)袖的光輝身影。就是因?yàn)橛辛诉@樣的好主席，革命才會(huì)成功，中國(guó)才能解放，我們才能過(guò)上今天的幸福生活。

毛主席在花山觀后感(篇8)

毛主席在花山讀后感

毛主席是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，也是中國(guó)近現(xiàn)代史上最偉大的政治家之一。毛主席在他的領(lǐng)導(dǎo)下推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的快速發(fā)展。他無(wú)論在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域都有著不可磨滅的印記。在毛主席的一生中，他最為著名的事跡之一就是他在花山讀書(shū)。那么，毛主席在花山讀后感是怎么樣的呢？

花山是安徽省霍山縣的一個(gè)小山村，當(dāng)時(shí)的毛主席在此處躲避了蔣介石的追殺。在花山藏身期間，毛主席利用他的時(shí)間讀了大量的書(shū)籍。他在讀書(shū)期間有一個(gè)小本子，上面記錄了他對(duì)所讀書(shū)籍的認(rèn)識(shí)和看法。這個(gè)小本子，就是毛主席在花山讀后感的內(nèi)容。

毛主席在花山讀后感深深地反映了他對(duì)世界的看法。他思考人類(lèi)的起源、發(fā)展以及未來(lái)。他相信經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步將賦予人類(lèi)以重新創(chuàng)造社會(huì)的力量。他認(rèn)為，只有在全世界范圍內(nèi)的集體努力下，人類(lèi)才能實(shí)現(xiàn)共同的利益和幸福。

毛主席在花山讀書(shū)期間，給自己制定了"學(xué)不爭(zhēng)、上進(jìn)"的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他的學(xué)習(xí)方法是循序漸進(jìn)、實(shí)踐結(jié)合。他注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，提倡理論聯(lián)系實(shí)際。

毛主席在花山讀書(shū)還反映了他對(duì)中國(guó)問(wèn)題的看法。他思考中國(guó)近現(xiàn)代史的教訓(xùn)，并對(duì)中國(guó)革命的前途提出了自己的想法。他認(rèn)為中國(guó)社會(huì)需要進(jìn)行徹底的革命才能夠解決各種深層次的問(wèn)題。他對(duì)中國(guó)未來(lái)充滿(mǎn)著信心和熱情，認(rèn)為只有通過(guò)堅(jiān)持自己的革命道路，才可以打破外來(lái)帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的控制，創(chuàng)造出更加美好的生活。

毛主席在花山讀書(shū)期間，思考和探索了許多問(wèn)題。同時(shí)，他也在這個(gè)過(guò)程中修煉了自己的個(gè)人品質(zhì)和思想素養(yǎng)。他的讀書(shū)積累豐富了他的思想和個(gè)人修養(yǎng)，為后來(lái)他的偉大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，他在獨(dú)自一人的環(huán)境中，積極學(xué)習(xí)和思考，也表現(xiàn)出他的毅力和決心。

在毛主席去世后，花山的溫泉旅游被人們廣泛地傳頌著，成為一個(gè)紀(jì)念毛主席的重要?dú)v史地標(biāo)。這個(gè)地方紀(jì)念毛主席，在他生前曾經(jīng)躲避過(guò)蔣介石的追殺，這也是重要的歷史背景。

毛主席在花山讀書(shū)時(shí)，展現(xiàn)出了他作為一個(gè)自學(xué)者的能力和品質(zhì)。他的才華和個(gè)人格魅力，深深地影響了整整一代人的中國(guó)人。毛主席在花山讀后感，是他對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和中國(guó)未來(lái)有著深刻的思考，這些思考和體驗(yàn)繼而成為了他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)進(jìn)行了革命和建設(shè)的強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

毛主席在花山觀后感(篇9)

課文主要記敘了毛主席在花山的幾件事。1、請(qǐng)鄉(xiāng)親們回樹(shù)下碾米;2、把唯一一筒茶葉泡給鄉(xiāng)親們喝;3、幫人買(mǎi)碾米。從這幾件不起眼的小事，我們可以看出毛主席不擺架子，真正關(guān)心熱愛(ài)群眾。

1948年春夏之交，毛主席先后叫警務(wù)員將為了不打擾主席離開(kāi)去別處碾米的村民帶回花椒樹(shù)下，并把好不容易才弄到的一筒茶葉也泡給村民喝了，最后還親自幫助村民碾米……….

多么平易近人的毛主席啊!毛主席把人民奉為上帝，堅(jiān)決不仗勢(shì)欺人，把自己和群眾劃上等于號(hào)，事事都為人民著想，寧可自己受傷，也絕不讓人群眾生病。

國(guó)民黨就與共產(chǎn)黨有著天壤之別，他們四處掠奪人民財(cái)產(chǎn)，殺人放火，無(wú)惡不作，這也就是國(guó)民黨得不到中國(guó)統(tǒng)治權(quán)的根本原因，這樣的軍隊(duì)，不受歡迎!

通過(guò)毛主席的故事，我了解了一個(gè)道理，真正的偉大都是平凡，最深邃的大海是平靜的。

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毛主席在花山觀后感(篇10)

《毛主席在花山》一文敘述的是毛主席在花山的三件事：關(guān)心群眾碾米;讓警衛(wèi)員沏茶給老百姓喝;幫助群眾碾米，親自端茶給群眾喝。

第一件事是關(guān)心群眾碾米，因?yàn)榫l(wèi)員和村長(zhǎng)說(shuō)：碾米聲太大，怕影響主席工作，所以讓鄉(xiāng)親們到別處碾米，讓主席知道這件事，主席讓警衛(wèi)員告訴相鄉(xiāng)親們花椒樹(shù)下碾米，并把警衛(wèi)員批評(píng)了一頓。

第二件事是主席讓警衛(wèi)員給群眾沏茶，剛開(kāi)始警衛(wèi)員沒(méi)答應(yīng)，但是在毛主席的勸說(shuō)下終于同意了，因?yàn)樗肋@桶茶是南方同志在多次輾轉(zhuǎn)下才送到主席手里的，所以剛開(kāi)始沒(méi)答應(yīng)。

第三件事是主席幫群眾推碾子，親自給群眾送茶。在群眾喝茶時(shí)，有位年老的大叔湊到了警衛(wèi)員身邊，說(shuō)：我說(shuō)同志，這水一不甜二不辣的喝他頂什么用?警衛(wèi)員樂(lè)呵呵的說(shuō)喝茶有許多好處，提神，益思等。這樣說(shuō)鄉(xiāng)親們是聽(tīng)不懂的。毛主席在旁邊說(shuō)。一位大娘和一位小姑娘在旁邊看著，越推越慢走到主席身邊，主席給他倆舀了兩碗茶，然后主席和警衛(wèi)員一起推碾子。

通過(guò)這三件事表現(xiàn)了毛主席關(guān)心群眾生活，時(shí)刻為群眾著想的革命情懷，歌頌了毛主席全心全意為人民服務(wù)，時(shí)刻與人民同甘共苦，共命運(yùn)，不搞特殊化的高尚品質(zhì)!

毛主席在花山觀后感(篇11)

讀了《毛主席在花山》這篇課文，我不禁感慨——毛主席不僅為解放全中國(guó)夜以繼日地操勞，還時(shí)刻將人民群眾生活中的瑣事記掛在心。試想，如果沒(méi)有時(shí)刻把人民、群眾記掛在心，誰(shuí)還會(huì)去注意人民群眾生活中的瑣事呢？誰(shuí)會(huì)去管村子里的碾米聲是否停止了呢？誰(shuí)會(huì)去想碾米聲是為何停止的呢？誰(shuí)又會(huì)去關(guān)注村子里有多少臺(tái)碾子呢？

《毛主席在花山》這篇課文按照事情發(fā)展的順序及過(guò)程，依次記敘了三件事——毛主席讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)；給人們?nèi)罕娝筒杷?；毛主席與群眾交談，還幫鄉(xiāng)親們推碾子。透過(guò)這三件事，何嘗看不出毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心？何嘗體現(xiàn)不出毛主席熱愛(ài)群眾，關(guān)心群眾，和群眾打成一片？

毛主席關(guān)心人們?nèi)罕娍刹皇菑漠?dāng)上主席才開(kāi)始的！其實(shí)，少年時(shí)代的毛主席也是個(gè)仗義的孩子！

少年時(shí)，毛主席就已是一名熱心腸的孩子……他把自己的夾衣脫下來(lái)，給一名窮苦青年穿；他聯(lián)合鄉(xiāng)親們與族長(zhǎng)辯駁，拯救了一個(gè)差點(diǎn)被毒打的貧苦農(nóng)民毛承文；他把一件半新的夾襖，送給一個(gè)穿著破爛單薄、凍得發(fā)抖的同學(xué)……這種種見(jiàn)義勇為、扶貧濟(jì)弱的事情，就算說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完。其實(shí)，做讓我動(dòng)容的就是——毛澤東不顧自己的東西，跑去幫一位大娘收谷子……

有一年秋收，農(nóng)民把稻谷打下來(lái)攤在坪里曬著。突然，天下起了傾盆大雨，農(nóng)民們都忙著搶收自己家的谷子。只有毛澤東跑到一家佃戶(hù)大娘的家里，幫著她收谷子。最后才跑回去收自己家里的谷子。毛澤東的父親勃然大怒，而毛澤東卻只是淡淡地說(shuō)：“人家家里很苦，還要交租，損失一點(diǎn)就不得了了；我們家的谷子多的是，損失一些不大要緊?！?/p>

又有一年秋收，昏天暗地，暴雨即臨。毛澤東趕在雨前幫助鄰居毛四阿婆收起稻谷，自家曬的谷子卻讓暴雨沖走了不少。父親見(jiàn)此，氣得直嚷嚷：“你到底在哪家的路過(guò)里吃飯？”毛澤東想：自家糧食年年吃不完，即便沖走一些也礙不了大事。但鄰居家的糧食本來(lái)就少，沖走了就必定挨餓！于是，他頂撞了父親。父親對(duì)兒子的“強(qiáng)詞奪理”感到更加惱火，一邊罵一邊追打兒子。毛澤東被追急了，縱深跳進(jìn)南岸池塘里，不肯上岸。后來(lái)還是在親朋好友的美言相勸之下，才悻悻回了家。

這樣體恤貧苦人家的少年，怎么能不令人敬佩？這樣心系廣大百姓的主席，怎么能不令人敬仰？怎么能不受人民群眾愛(ài)戴？

毛主席在花山觀后感(篇12)

有一天我看了一篇課文叫《毛主席在花山》，我很愛(ài)感動(dòng)，不知為什么我這幾天又想看這篇課文了，我又拿起了語(yǔ)文書(shū)仔細(xì)看起了這篇課文。

課文里有一段令我終身難忘：毛主席說(shuō)：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有這天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的.，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是為了全國(guó)的老百姓嗎？”警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地向毛主席敬了個(gè)禮。毛主席筆著說(shuō)：“快去吧，炊事員還等著你呢?！?/p>

毛主席說(shuō)的這些話(huà)讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更就應(yīng)感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他們，我們就沒(méi)有這天的幸福生活。

毛主席不把自我擺在特殊的位置上，這使我懂得了：真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自我的。

2025毛主席上花山讀后感(錦集八篇)

讀完某一作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的毛主席在花山讀后感，歡迎閱讀與收藏。

毛主席上花山讀后感 篇1

我懷著激動(dòng)的心情 ，一遍又一遍地讀了《毛澤東的故事》這本書(shū)，了解了毛主席光輝的一生，我深深的被毛主席的偉大革命定神所吸引，所感動(dòng)。

我敬佩毛主席，敬佩他那孜孜不倦的讀書(shū)精神。他曾經(jīng)在嘈雜熱鬧的城門(mén)洞里讀書(shū)，以此來(lái)鍛煉自己，做到專(zhuān)心致志。

我敬佩毛主席，更敬佩他有堅(jiān)強(qiáng)的意志。他說(shuō)：“干大事業(yè)，必須鍛煉自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)壯體魄，吃苦耐大力?！贝笥晏欤诓賵?chǎng)上讓雨淋，大風(fēng)天他在城墻上讓風(fēng)吹，下霜時(shí)節(jié)他去野外露宿，太陽(yáng)下他脫也衣服曬身體。這樣的'鍛煉，使他日后在井岡山、在長(zhǎng)征的路上、在延安歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難始終不曾倒下。

讀了《毛澤東的故事》這本書(shū)，我被毛主席那種崇高的品質(zhì)、光輝的深深地感動(dòng)了。我要以毛主席為榜樣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才。

毛主席上花山讀后感 篇2

一天，我看了一篇文章叫《毛主席在花山》，我很受感動(dòng)，今天我又拿起書(shū)仔細(xì)看了這篇文章。

文章里有一段令我終身難忘：毛主席說(shuō)：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的哪一件能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們的勝利可靠的保證。”警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地給毛主席敬了個(gè)禮。

毛主席不把自己擺在特殊的位置上，這使我懂得了：真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己的。

呵呵，毛主席說(shuō)的這些話(huà)讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更應(yīng)該感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他們，我們就沒(méi)有今天的幸福生活。

毛主席上花山讀后感 篇3

毛澤東是我國(guó)的一代偉人。他領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)人民走向了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和諧穩(wěn)定的時(shí)代，建立了中華人民共和國(guó)，我們難以忘記，而且他的文采非凡，留下的各卷書(shū)籍都對(duì)我們有莫大的益處，特別是《毛澤東選集》，精煉的闡明了我國(guó)形勢(shì)以及未來(lái)動(dòng)向，對(duì)我們現(xiàn)階段的發(fā)展乃至全世界的發(fā)展穩(wěn)定也有著巨大的影響。

在《毛澤東選集》第一卷中提到：無(wú)產(chǎn)階級(jí)要領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利，必須團(tuán)結(jié)一切可能團(tuán)結(jié)的階級(jí)和階層，組織革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。他科學(xué)地分析了中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的狀況，指出農(nóng)民是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的天然的和最可靠的同盟軍，工農(nóng)聯(lián)盟是革命的主要依靠力量。農(nóng)民以外的小資產(chǎn)階級(jí)也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的可靠的同盟者。

第二卷中，相當(dāng)一部分篇章又在這個(gè)特定時(shí)期提統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的重要性。當(dāng)然，毛澤東也不否認(rèn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)堅(jiān)持在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中的獨(dú)立自主原則。對(duì)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，這是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題的前提和條件。為了堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保持無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨在思想上、政治上、組織上的獨(dú)立性，毛澤東強(qiáng)調(diào)，一定要反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向，開(kāi)展兩條戰(zhàn)線(xiàn)上的斗爭(zhēng)。隨后毛澤東又尖銳地提出：在經(jīng)歷了17年鍛煉后的中國(guó)共產(chǎn)黨必須重視內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)是團(tuán)結(jié)全國(guó)人民、團(tuán)結(jié)各階層去爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的最基本的前提。

團(tuán)結(jié)就是力量!團(tuán)結(jié)自己人，團(tuán)結(jié)別人，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人。團(tuán)結(jié)起來(lái)，排除萬(wàn)難。這是偉人要告訴大家的。，從推翻清朝統(tǒng)治到抗日戰(zhàn)線(xiàn)的形成再到5.12抗震救災(zāi)，08齊迎奧運(yùn)，航天升空，嫦娥奔月這些都是我們團(tuán)結(jié)的結(jié)果。

歷史證明，團(tuán)結(jié)就是力量是亙古不變的真理，在實(shí)際生活和工作中，我們要善于發(fā)揮團(tuán)結(jié)的`力量，齊心協(xié)力去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)仍未結(jié)束，我國(guó)仍處于社會(huì)初級(jí)階段，許多制度未完善，祖國(guó)統(tǒng)一尚未完成，需要我們團(tuán)結(jié)一切力量面對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，才可更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)繁榮的愿望。在2012年兩會(huì)中提出的經(jīng)濟(jì)要在穩(wěn)中求進(jìn)，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首要的就是團(tuán)結(jié)一切力量，改善經(jīng)濟(jì)格局，提高科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程度。

團(tuán)結(jié)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)大自身的首要條件。缺少團(tuán)結(jié)的國(guó)家，就缺乏民族凝聚力，就會(huì)缺少世界影響力，就會(huì)難以在世界民族之林立足。團(tuán)結(jié)有助于增強(qiáng)民族凝聚力與自豪感，是我們最重要的寶貴力量!

毛主席上花山讀后感 篇4

終于在迫不得已之下，拿出了塵封已久的《毛澤東選集》進(jìn)行翻閱。

從未想過(guò)，讀毛澤東竟然能讀得意興盎然，覺(jué)得清新之氣如春風(fēng)撲面一般；從未想過(guò)，毛澤東竟然如此平易近人，除了有一些舊事遠(yuǎn)去的生疏感外，并不覺(jué)得煩難。這樣有趣的書(shū)，我怎會(huì)到今天才來(lái)拜讀？

專(zhuān)門(mén)挑了幾篇特別有名的文章來(lái)讀，例如《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)分析》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》、《論持久戰(zhàn)》、《實(shí)踐論》等等。因?yàn)椤吨袊?guó)社會(huì)各階級(jí)分析》是我第一篇閱讀的文章，所以印象特別深刻！就談一下《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)分析》。

“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題”。毛澤東在文章的第一段話(huà)就提出了這個(gè)問(wèn)題。中國(guó)的政治是長(zhǎng)期革命的產(chǎn)物。那政治是什么？首要就是區(qū)分?jǐn)澄?。毛澤東首先談的政治就是先去區(qū)分?jǐn)澄摇！爸袊?guó)過(guò)去的革命斗爭(zhēng)成效甚少，其根本原因就是不能團(tuán)結(jié)真正的朋友，以攻擊真正的敵人”。他首先指出區(qū)分?jǐn)澄业闹匾裕缓筇岢鲆獏^(qū)分?jǐn)澄业那疤崾菍?duì)中國(guó)各階級(jí)的.經(jīng)濟(jì)地位及其對(duì)革命的態(tài)度的分析。這對(duì)一個(gè)階級(jí)說(shuō)的馬克思主義者是重要的，可以看出這個(gè)時(shí)候毛澤東已經(jīng)開(kāi)始用馬列世界觀來(lái)看待問(wèn)題了。

從下文我們可以看出毛澤東的分析是由對(duì)革命態(tài)度最消極的階級(jí)到最積極的階級(jí)從最反動(dòng)的階級(jí)到最革命的階級(jí)的順序而來(lái)的也是按照當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位由上至下的順序，一步一步遞進(jìn)的闡述各階級(jí)的革命性，達(dá)到區(qū)分?jǐn)澄壹榜g斥當(dāng)時(shí)黨內(nèi)的陳張兩種傾向的目的。

他首先分析的是地主階級(jí)與買(mǎi)辦階級(jí)。指出它們的生存與發(fā)展都是附屬帝國(guó)主義的，代表著中國(guó)最落后與最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系，是極端的反動(dòng)派，政治代表是國(guó)家主義派與國(guó)民黨右派。

其次分析了中產(chǎn)階級(jí)，即民族資產(chǎn)階級(jí)。他們?cè)侵袊?guó)革命的主要力量，他們推翻了中國(guó)根深蒂固盤(pán)根交錯(cuò)兩千多年的封建統(tǒng)治階級(jí)，他們是中國(guó)革命的先驅(qū)者。但是他們確實(shí)具有局限性，中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展是先天不足后天畸形，他們對(duì)帝國(guó)主義是即反對(duì)又依賴(lài)，對(duì)封建主義是即反抗有妥協(xié)他們即革命又反動(dòng)。所以毛澤東指出他們對(duì)于革命是具有矛盾的態(tài)度，并預(yù)見(jiàn)他們是一個(gè)動(dòng)搖的階級(jí)，在革命高漲時(shí)將要分化。并在文末指出對(duì)待他們的態(tài)度那動(dòng)搖不定的中產(chǎn)階級(jí)，其右翼可能使我們的敵人，其左翼可是我們朋友——但我們要時(shí)常提防他們，不用讓他們擾亂我們的陣線(xiàn)。

小資產(chǎn)階級(jí)。按照經(jīng)濟(jì)地位毛澤東又把這這個(gè)階級(jí)分成三個(gè)部分。有點(diǎn)余錢(qián)的是一個(gè)部分，他們渴望成為中產(chǎn)階級(jí)，所以對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的宣傳頗為相信，對(duì)革命持懷疑態(tài)度。這部分占小資產(chǎn)階級(jí)少數(shù)是小資產(chǎn)階級(jí)的右翼。第二部分是只能在經(jīng)濟(jì)上自給的，比上一階級(jí)經(jīng)濟(jì)地位下降了一層。他們?nèi)≈辛B(tài)度不反對(duì)革命，但有不敢貿(mào)然參加，他們占小資產(chǎn)階級(jí)的一半。最后是生活質(zhì)量較以前下降的一部分。毛澤東認(rèn)為他們?cè)诟锩\(yùn)動(dòng)中是頗為要緊的。毛認(rèn)為總體上看這個(gè)階級(jí)也是不堅(jiān)定的。其實(shí)這個(gè)時(shí)期分析我們就可以總結(jié)出毛澤東對(duì)階級(jí)革命性的規(guī)律認(rèn)識(shí)。這和該階級(jí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的地位是分不開(kāi)的，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是“愈窮愈革命”，這樣看來(lái)一般處于社會(huì)最低層的人群是革命的中堅(jiān)分子，那就應(yīng)該是半無(wú)產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)。

把階級(jí)分析完之后，毛澤東在文末指出了對(duì)待各階級(jí)的態(tài)度，以達(dá)到前文中的團(tuán)結(jié)真正的朋友，以攻擊真正的敵人的目的。

我們可以看出這篇文章闡明了中國(guó)革命的對(duì)象、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)，特別領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題，與革命的同盟軍問(wèn)題，這是毛澤東首次提出指出中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的最廣大和最忠實(shí)的同盟軍是農(nóng)民，這為他在日后進(jìn)行的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)做了思想準(zhǔn)備。

對(duì)于中國(guó)革命這是極其重要的，中國(guó)政治是長(zhǎng)期革命的產(chǎn)物，革命的政治和政治的革命中國(guó)革命和革命中國(guó)是中國(guó)在當(dāng)代的聲音，鄧小平說(shuō)改革開(kāi)放是二次革命。革命的時(shí)代仍在繼續(xù)，并未結(jié)束。孫中山的聲音還在蕩漾：革命仍未成功，同志仍需努力……

毛主席上花山讀后感 篇5

《毛主席語(yǔ)錄》現(xiàn)時(shí)已很少有人去學(xué)習(xí)，但是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是，我們及我們的父輩中的許多人，確實(shí)從《毛主席語(yǔ)錄》中學(xué)習(xí)到：為人民服務(wù)就要全心全意、完全、徹底;做人就要做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”;對(duì)工作就要“極端的負(fù)責(zé)任”，對(duì)同志對(duì)人民就要有“極端的熱忱”。

我們現(xiàn)在的社會(huì)中之所以至今還有一大批老干部、老職工，不論是在崗位上的，還是已經(jīng)退休的，都在繼續(xù)堅(jiān)守這種信仰、理念和價(jià)值觀，而且以此影響著自己的.家人，之所以還存在著這樣一種健康的力量,這還真得感謝當(dāng)年他老人家的“語(yǔ)錄”的教誨。歷史證明，毛主席的偉大思想確實(shí)給了國(guó)民良多的教益，只要我們現(xiàn)在實(shí)事求是地看待毛澤東思想，客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)毛澤東思想，我們就會(huì)繼續(xù)從中汲取哲人的智慧，受到深刻的啟迪。

毛主席上花山讀后感 篇6

面對(duì)工作和生活，充滿(mǎn)了困惑，求助多方無(wú)果后，解決不了心中的疑惑和所求，突然想到樊登說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：如果你感覺(jué)到困惑了，沒(méi)有方向了，那就靜下心來(lái)讀書(shū)。正如煥心說(shuō)的，“一切剛剛好”，遇到了對(duì)的人，在對(duì)的時(shí)間，給我推薦了好的書(shū)本。

這么多年聽(tīng)到的那些如雷貫耳的文章，那些閃著智慧之光的文字，經(jīng)過(guò)思想深度澆灌的觀點(diǎn)方法，豁然映入腦海，醍醐灌頂。

到現(xiàn)在我讀完了第一卷，第二卷大部分，第三卷一部分，第四卷還沒(méi)有開(kāi)始，先以自己急迫想讀的開(kāi)始，然后結(jié)合實(shí)際需求選讀，重點(diǎn)喜歡的精讀和背誦。在閱讀的過(guò)程中，感觸頗深的是一種態(tài)度，一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，一種解決問(wèn)題的態(tài)度。

學(xué)習(xí)的態(tài)度，首先，正如書(shū)中說(shuō)的一樣，要做“老實(shí)人”，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，扎扎實(shí)實(shí)做研究，學(xué)習(xí)不能有半點(diǎn)馬虎，不是走馬觀花。“讀原著，悟原理“不是一句空話(huà)大話(huà)，而是需要實(shí)實(shí)在在地，老老實(shí)實(shí)地花時(shí)間去閱讀，去學(xué)習(xí)，去鉆研，然后達(dá)到運(yùn)用和解決實(shí)際生產(chǎn)生活問(wèn)題的目的`。

其次認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，“人無(wú)學(xué)，無(wú)以立”，學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，衣食住行，讀書(shū)上網(wǎng)刷手機(jī)，任何一樣都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。人的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)兩次飛躍，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)為第一次飛躍，理性認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)實(shí)踐為第二次飛躍。接觸好多知識(shí)，無(wú)論是自然知識(shí)還是社會(huì)知識(shí)，這是我們的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)的感性階段;大量的接觸，大量的經(jīng)歷，豐富的感知學(xué)習(xí)后，在思想中形成了某些概念、判斷和推理，這就實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的第一次飛躍?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，好多人第一次“飛躍”就沒(méi)有完成起飛，在后來(lái)的生活中愈發(fā)感覺(jué)知識(shí)匱乏;然后在生活或工作中，我們的想法，制定的制度，做出的決定，指示、命令等等，實(shí)現(xiàn)了第二次飛躍，去指導(dǎo)實(shí)際?！爸R(shí)改變命運(yùn)”就是對(duì)學(xué)習(xí)一種最好闡釋?zhuān)谖疑砩鲜堑玫搅四撤N程度地應(yīng)驗(yàn)，深以為然。

再者，什么有用學(xué)什么，我認(rèn)為不是簡(jiǎn)單的實(shí)用主義，是我在承認(rèn)自己的平凡，正視自己的不足和缺陷，讀書(shū)有用就讀書(shū)，唱歌有用學(xué)唱歌，打太極有用就打太極，詩(shī)詞有用學(xué)詩(shī)詞，就像樊登的九宮格一樣，列舉出八個(gè)方面，綜合平衡發(fā)展，審視自己，反省自己，定位自己，完善和提升自己。

最后苦中作樂(lè)，豐富成就感、獲得感。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，昨日和愛(ài)人閑聊，她在努力學(xué)習(xí)備考，看見(jiàn)她厚厚的學(xué)習(xí)資料、密密麻麻的筆記，三五筆記本整整齊齊的總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，不能陪伴孩子，不能花時(shí)間陪伴家人，不能約三五好友聊天吃飯，生活中做了好多的減法，特別辛苦，但是在聊天中，滿(mǎn)滿(mǎn)地成就感，言語(yǔ)之間流露出極大的獲得感，這是她勤奮努力得來(lái)的。看到愛(ài)人積極的變化，我特別知足。這就是學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變，豐富了我們之間交流的內(nèi)容，家庭生活工作學(xué)習(xí)更加契合。

由不知到知，問(wèn)題與解決問(wèn)題，目前的現(xiàn)狀和想要的改變等等之間，總是充滿(mǎn)著矛盾，做出改變的做好辦法就是學(xué)習(xí)，或者翻譯成努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，克服困難，因?yàn)檫@正是主要矛盾和次要矛盾互相轉(zhuǎn)化的有利條件。

毛主席上花山讀后感 篇7

今天，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這一課，課文主要講了1948年毛主席轉(zhuǎn)移到花山村工作，警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，讓鄉(xiāng)親們到別處去碾米，毛主席知道后不僅讓鄉(xiāng)親們來(lái)碾米，還請(qǐng)鄉(xiāng)親們喝自己一直不舍得喝的南方茶葉，看見(jiàn)鄉(xiāng)親們累了就讓他們休息，自己來(lái)碾米。

表現(xiàn)毛主席熱愛(ài)群眾，關(guān)心群眾，把群眾的利益放在第一位，堅(jiān)持與群眾同甘共苦的品質(zhì)。

這讓我聯(lián)想到了“吃水不忘挖井人”，毛主席見(jiàn)瑞金沙洲壩干旱嚴(yán)重，就親自帶領(lǐng)警衛(wèi)員挖起井來(lái)。鄉(xiāng)親們見(jiàn)了也紛紛一起挖，井挖好了，還在井邊立了一塊牌子“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。它是毛主席熱愛(ài)群眾，群眾熱愛(ài)毛主席的表現(xiàn)。

毛主席常說(shuō)“老百姓就是我們勝利的可靠保證”。在革命時(shí)期，處處留下了領(lǐng)袖的光輝身影。就是因?yàn)橛辛诉@樣的好主席，革命才會(huì)成功，中國(guó)才能解放，我們才能過(guò)上今天的幸福生活。

毛主席上花山讀后感 篇8

這幾天老師帶領(lǐng)我們學(xué)了一篇課文。名叫《毛主席在花山》，我很愛(ài)感動(dòng)，不知為什么我又想看這篇課文了，我又拿起了語(yǔ)文書(shū)仔細(xì)看起了這篇課文。

課文記述了警衛(wèi)員怕耽誤首長(zhǎng)的事，和村長(zhǎng)商量讓鄉(xiāng)親們到別處碾米去，毛主席為了不耽誤群眾的正常吃飯，又讓警衛(wèi)員到花椒樹(shù)下碾米，并且沏茶水給碾米的群眾和，還幫助群眾推碾子。從這些件事中，體現(xiàn)了毛主席平等待人，為群眾著想的思想品德。

所以我也要為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)同學(xué)著想，做一個(gè)不搞特殊，平等待人的小公民。從這些細(xì)小的事情中，我們處處可以體會(huì)到主席對(duì)人民的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。也許正是因?yàn)槊飨瘜?duì)人民的熱愛(ài)，他才會(huì)永遠(yuǎn)活在人民的心中。并且也讓我學(xué)會(huì)了平等待人。

毛主席選集讀后感范文匯總

每次讀不一樣的作品，都是和作者在進(jìn)行心靈的交流，一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。你在寫(xiě)的讀后感的時(shí)候有思路嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理的毛主席選集讀后感范文,帶給大家。供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

毛主席選集讀后感范文【篇1】

好幾年前曾經(jīng)接觸過(guò)的《毛澤東選集》，當(dāng)那晦澀難懂的語(yǔ)句讓我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有讀下去的興趣。如今，時(shí)光飛逝，當(dāng)初懵懂的女孩已經(jīng)長(zhǎng)大，并且正以能加入光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨為驕傲而努力著。《毛澤東選集》也自然再次展開(kāi)在我眼前。在學(xué)習(xí)毛選的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了許多的新知識(shí)，真是深感“真理永遠(yuǎn)沒(méi)有新舊之分”呀。通過(guò)學(xué)習(xí)偉大領(lǐng)袖毛主席的思想，我作為一名黨員深感我們應(yīng)該把所學(xué)所知的知識(shí)融會(huì)貫通，具體的實(shí)施應(yīng)用在我們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。

“艱苦奮斗永遠(yuǎn)不能丟，浪費(fèi)是一種可恥的行為”。我們不能讓我們辛辛苦苦創(chuàng)造的金錢(qián)在我們毫無(wú)意義的揮霍中白白流失掉。我們現(xiàn)在的生活環(huán)境改變了，同樣有很多人的生活態(tài)度也改變了。但是艱苦奮斗是我們的前輩留下的光榮傳統(tǒng)，如何堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)我國(guó)的美好傳統(tǒng)美德，是我們年輕一代應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。在思想開(kāi)放、理念更新、生活多樣化的當(dāng)代，堅(jiān)持艱苦奮斗的政治本色，意味著保持一種生活準(zhǔn)則，一種工作作風(fēng)，一種利益觀念，一種精神狀態(tài)，我們應(yīng)該去追求一種高尚的奮斗目標(biāo)和人類(lèi)共同的價(jià)值方向。

讀完一篇篇文章我深刻的感受到：主席在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是要團(tuán)結(jié)、要進(jìn)步，要進(jìn)步、要團(tuán)結(jié)。記得在第一卷中，毛澤東指出：無(wú)產(chǎn)階級(jí)要領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利，必須團(tuán)結(jié)一切可能團(tuán)結(jié)的階級(jí)和階層，組織革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。他科學(xué)地分析了中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的狀況，指出農(nóng)民是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的天然的和最可靠的同盟軍，工農(nóng)聯(lián)盟是革命的主要依靠力量。農(nóng)民以外的小資產(chǎn)階級(jí)也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的可靠的同盟者。第二卷中，相當(dāng)一部分篇章又在這個(gè)特定時(shí)期提統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的重要性。當(dāng)然，毛澤東也不否認(rèn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)堅(jiān)持在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中的獨(dú)立自主原則。對(duì)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，這是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題的前提和條件。為了堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保持無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨在思想上、政治上、組織上的獨(dú)立性，毛澤東強(qiáng)調(diào)，一定要反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向，開(kāi)展兩條戰(zhàn)線(xiàn)上的斗爭(zhēng)。隨后毛澤東又尖銳地提出：在經(jīng)歷了xx鍛煉后的中國(guó)共產(chǎn)黨必須重視內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)是團(tuán)結(jié)全國(guó)人民、團(tuán)結(jié)各階層去爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的最基本的前提?！皥F(tuán)結(jié)就是力量!團(tuán)結(jié)自己人，團(tuán)結(jié)別人，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人。團(tuán)結(jié)起來(lái)，排除萬(wàn)難?！边@是偉人要告訴大家的。今天，我們學(xué)習(xí)毛澤東思想，研究毛澤東思想，運(yùn)用毛澤東思想的精髓去認(rèn)識(shí)，解決中國(guó)改革開(kāi)放中的實(shí)際難題，對(duì)鞏固這塊社會(huì)主義陣地，不是沒(méi)有好處的!

毛主席選集讀后感范文【篇2】

讀了毛澤東的改造我們的學(xué)習(xí)一文后，不僅使我對(duì)馬克思列寧主義，毛澤東思想有了更深的了解，為更全面的讀懂馬克思列寧主義，毛澤東思想作準(zhǔn)備，而且對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)也是很有幫助的，下面就談?wù)勛x完這一文我的感受和體會(huì)。

在改造我們的學(xué)習(xí)一文中，毛澤東進(jìn)一步從思想上總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)路線(xiàn)的分歧，分析了廣泛存在于黨內(nèi)的非馬克思列寧主義的思想作風(fēng)，即為書(shū)中講的主觀主義的態(tài)度，為了統(tǒng)一全黨思想并為制定新民主主義革命的總路線(xiàn)奠定思想基礎(chǔ)，毛澤東號(hào)召改造我們的學(xué)習(xí)，展開(kāi)全黨范圍內(nèi)的馬克思列寧主義的教育運(yùn)動(dòng)。

在文中的第一部分，首先分析了共產(chǎn)黨建黨這二十年來(lái)黨為革命作的努力，以及黨對(duì)馬克思主義深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)馬克思有了更多的了解，強(qiáng)調(diào)馬克思列寧主義的普遍真理是作為我黨解放民族的最好武器，他指出：馬克思列寧主義思想的普遍真理一經(jīng)和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，就會(huì)使中國(guó)的面貌為之一新。

文中的第二部分，毛澤東具體分析了廣泛存在黨內(nèi)的非馬克思主義的思想作風(fēng)，即主觀主義的傾向，并且指出了一條光明大道____馬克思列寧主義的態(tài)度。號(hào)召全黨學(xué)習(xí)馬克思主義，要把馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合，來(lái)解決中國(guó)革命問(wèn)題，創(chuàng)造些新的東西。

文中具體說(shuō)明了中國(guó)共產(chǎn)黨的非馬克思主義，即主觀主義的態(tài)度詳細(xì)說(shuō)明了三方面的情形：一是不注重研究現(xiàn)狀，二是不注重研究歷史，三是不注重研究馬克思主義的應(yīng)用，而直接違反馬克思主義，違背理論與實(shí)際相結(jié)合的基本原則，于是，自己造出一條相反的原則：理論與實(shí)際分離。毛澤東對(duì)這種主觀主義態(tài)度的人作了一個(gè)很形象的畫(huà)像：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”

文章中著重突出了馬克思列寧主義，巧用對(duì)比手法將主觀主義的態(tài)度與馬克思主義態(tài)度進(jìn)行對(duì)照，正反鮮明，有力地突出了馬克思主義的價(jià)值可貴，文中說(shuō)：“馬克思主義的態(tài)度就是注重研究現(xiàn)狀;就是注重研究歷史;就是注重研究馬克思主義的應(yīng)用;就是有的放矢的態(tài)度，這種態(tài)度，有實(shí)事求是之意，無(wú)華眾取寵之心;這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)。”說(shuō)明馬克思主義是中華民族要長(zhǎng)期堅(jiān)持的思想態(tài)度，正是因?yàn)橛旭R克思主義的指引，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，把馬克思主義的思想與中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，中國(guó)革命取得了最后的勝利。

在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了一條前人沒(méi)有走過(guò)的中國(guó)自己的革命道路并取得了勝利，才有了今天的毛澤東思想，有了中國(guó)的飛速發(fā)展，有了現(xiàn)在的空前景象，中國(guó)的面貌為之一新，在中國(guó)各屆領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，馬克思主義的內(nèi)涵在不斷升華，并且在馬克思主義的基礎(chǔ)上發(fā)展中國(guó)特色，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，新一屆黨領(lǐng)導(dǎo)人呼吁中華兒女高舉毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，馬克思主義定會(huì)在中國(guó)開(kāi)花，結(jié)果。

毛主席選集讀后感范文【篇3】

讀毛澤東一生的經(jīng)歷，從1983年少年時(shí)代的毛澤東，到1976年晚年的毛澤東，慢慢走近我們心中所為的偉人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)毛主席并不是我們表面上想象的那樣巨大。

他也是一個(gè)平凡的人，一個(gè)從小生活在底層的農(nóng)民，盡管他的父親是富農(nóng)，毛澤東生活在相對(duì)寬裕的家庭里，但是他的思想在走出他生活的地方之前始終是封閉落后的，他反對(duì)著他的父親，依賴(lài)著自己的母親，他愛(ài)讀《水滸傳》，崇拜梁山好漢，這些思想對(duì)后來(lái)毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)和他的一些土地政策有很大的影響。

他一直的反叛思想，也是受到《水滸傳》的影響，他沒(méi)有在一個(gè)學(xué)校讀過(guò)太久，但是就是他這種似游學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷在那個(gè)時(shí)候造就了這樣一個(gè)偉人，他的氣魄，他做事的方法總是會(huì)讓你不得不佩服，當(dāng)然，晚年的毛澤東出現(xiàn)了一些不好的情況，致使中國(guó)出現(xiàn)了大的混亂，這也是很讓人心痛的。

但是我們不能因此否定一個(gè)偉人，有時(shí)候是我們把偉人想的太偉大，其實(shí)他們也是平凡的人，他們也會(huì)犯錯(cuò)。鄧小平曾說(shuō)：毛澤東七分功三分過(guò)。理性的看待和評(píng)論一個(gè)人，才能得到真實(shí)的答案。

我讀毛澤東，是因?yàn)樗且粋€(gè)偉人，我一直崇拜偉人，但是我想真的看清一個(gè)偉人，不想去聽(tīng)別人怎樣評(píng)論，我想通過(guò)自己對(duì)其了解去評(píng)論這個(gè)人，而不是聽(tīng)別人怎么評(píng)論。毛澤東讓我相信只要努力就會(huì)有收獲的，不管這個(gè)收獲是不是你最初想要的收獲，只要努力了就會(huì)讓你成長(zhǎng)，你的經(jīng)歷就會(huì)很豐富。

讀毛澤東真的能讓你從他的人生經(jīng)歷中學(xué)到很多，在他個(gè)人的身軀里含藏著中國(guó)革命的故事。

怎樣說(shuō)才切合毛澤東的形象?農(nóng)民的造反者?他勸導(dǎo)并率領(lǐng)從湖南稻田里和江西綠林中來(lái)的游民組成的弱小軍隊(duì)，奪取了地主手中的統(tǒng)治權(quán)。

軍事統(tǒng)帥?他說(shuō)過(guò)他的胃口從未像在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那樣好過(guò)。

詩(shī)人?如果他不置一切于不顧去吟上幾句詩(shī)以表達(dá)令人振奮的斗爭(zhēng)激情，描繪中國(guó)山河的壯麗，就難以結(jié)束一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

近代以來(lái)，中國(guó)的愛(ài)國(guó)者出國(guó)尋求到了是苦難中國(guó)獲得新生的手段嗎?毛澤東從歐洲借來(lái)的不是機(jī)器，宗教或自由制度的藍(lán)本，而是共產(chǎn)主義，他借助于技術(shù)未知和靈活性，對(duì)癥下藥，使一位病入膏肓的病人---中國(guó)起死回生。

帝王?他教會(huì)中國(guó)三代人去公然蔑視束縛中國(guó)人兩千年之久的禁條和權(quán)威，然而，或許他最終也是自感絕望，竟立起了一面天子出言皆金科玉律的鏡像---這可怕的表明，舊世界老是附在新世界身上而再生。

所以，晚年的毛澤東的錯(cuò)誤我們要從歷史的角度去分析，不能一味的去批評(píng)去否定，我們要客觀理性的看待身邊的每個(gè)人，客觀的去評(píng)價(jià)而不要一味的跟風(fēng)。

毛主席選集讀后感范文【篇4】

也許很多人會(huì)奇怪，一個(gè)學(xué)會(huì)計(jì)的女生怎么會(huì)對(duì)這類(lèi)書(shū)感興趣?

的確，我對(duì)政治、哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍不是特別感興趣，甚至略感枯燥。那是何原因，驅(qū)使我看這套選集，且已經(jīng)在看第二遍了呢？原因有三，第一，我的名字來(lái)源于毛主席的《七律·答友人》詩(shī)句“我欲因之夢(mèng)寥廓，芙蓉國(guó)里盡朝暉”，取的最后一個(gè)“暉”字，所以我對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席有著天然的尊敬和親切感。第二，就是我的爸爸特別崇拜毛主席，他永遠(yuǎn)不忘偉大領(lǐng)袖毛主席以及黨和組織的培養(yǎng)之恩，他一生都在燃燒自己，為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)，直到生命的最后一刻。他老人家退休后還在不斷抄寫(xiě)學(xué)習(xí)毛主席的詩(shī)詞和文章，經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，沒(méi)有黨哪來(lái)今天的好日子，沒(méi)有組織的培養(yǎng)，一個(gè)農(nóng)村窮孩子哪會(huì)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。因此，父親一直用毛澤東思想指引自己，在位時(shí)在當(dāng)?shù)貞?yīng)該算得上位高權(quán)重了，面對(duì)權(quán)力和金錢(qián)等重重誘惑，他經(jīng)受考驗(yàn)、知足常樂(lè)，一生清廉，為老百姓和父老鄉(xiāng)親做了很多實(shí)事，為市里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)，真正做到了問(wèn)心無(wú)愧。他用毛主席的詩(shī)詞為我們命名，就是教育我們要懂得感恩，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。第三個(gè)重要原因就是毛主席的文章確實(shí)博大精深，充滿(mǎn)了智慧，拜讀之時(shí)，崇敬之情油然而生。

《毛澤東選集（1-5卷）》包括了毛主席在中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期中的重要著作，是按照中國(guó)共產(chǎn)黨成立后所經(jīng)歷的各個(gè)歷史時(shí)期并且按照著作年月次序而編輯的，盡可能地搜集全了毛主席的重要著作?！哆x集》的出版發(fā)行，在青年、知識(shí)分子和各界人士中形成了學(xué)習(xí)毛澤東著作的熱潮，對(duì)中國(guó)人民的思想變化和共和國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

我在閱讀過(guò)程中，越讀越覺(jué)偉人之偉大,深深折服。雖覺(jué)自身渺小，無(wú)法領(lǐng)會(huì)此大作之精髓，但仍想談?wù)勛约旱臏\薄之見(jiàn)。

戰(zhàn)略思維，設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)

在《反對(duì)日本進(jìn)攻的方針、辦法和前途》、《關(guān)于目前國(guó)際形勢(shì)的幾點(diǎn)估計(jì)》、《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》和《中國(guó)軍事形勢(shì)的重大變化》等一系列文章中，毛主席“知己知彼”，對(duì)時(shí)局分析把控的準(zhǔn)確性和透徹性真的讓人膜拜，如“目前形勢(shì)是處在片面抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的過(guò)渡期中”，精確劃分了戰(zhàn)爭(zhēng)的防御期、相持期、反攻期，且每個(gè)過(guò)程的時(shí)間都進(jìn)行了描述，事實(shí)證明，他的預(yù)判完全正確。這是一種怎樣的格局，用戰(zhàn)略思維把握長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，為全中國(guó)的解放指明了方向，誠(chéng)如傳唱半個(gè)多世紀(jì)的“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東，他是人民大救星，他是我們的帶路人，領(lǐng)導(dǎo)我們向前進(jìn)”。

父親初中只讀了一年便考上中專(zhuān)（就是后來(lái)的湖南財(cái)院），但他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)，尤其是《選集》，其前瞻性和全局性的戰(zhàn)略思維為他后來(lái)走上市計(jì)劃委員會(huì)主任、副市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在任期間，他作出的很多發(fā)展決策、主持建設(shè)的重大工程，不僅有力促進(jìn)了當(dāng)時(shí)全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)，直至今天，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和民生仍受益于此。

MAO在花山讀后感(錦集10篇)

讀完某一作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的毛主席在花山讀后感，歡迎閱讀與收藏。

MAO在花山讀后感 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。

3、感受本文詳略得當(dāng)、通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)文中具體事例體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。

2、感受本文通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法，并注意詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

《七律·長(zhǎng)征》一文讓我們看到了一個(gè)豪情萬(wàn)丈的詩(shī)人毛澤東，《開(kāi)國(guó)大典》讓我們領(lǐng)略了偉人的風(fēng)采，《青山處處埋忠骨》讓我們看到了一個(gè)既平凡又高尚的父親形象。今天我們將和這樣一位偉大的領(lǐng)袖走進(jìn)人民群眾中間，看看《毛主席在花山》又有什么感人的事跡呢？

板書(shū)：毛主席在花山（齊讀課題），同學(xué)們看到這個(gè)課題，你想到了什么？（舉手回答）

生1：毛主席在花山干什么？

生2：花山在什么地方？

生3：毛主席在花山發(fā)生了什么？

同學(xué)們讓我們帶著這些疑問(wèn)進(jìn)入課文去尋求答案，同學(xué)們打開(kāi)課本，在正式進(jìn)入課文之前，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本課的生字

二、生字學(xué)習(xí)

1、檢查生字預(yù)習(xí)情況

2、讓學(xué)生齊讀，再自由記憶

3、檢查記憶情況

三、自由地讀課文，思考課文講了毛主席在花山的哪幾件事？全班交流

1、課文講了毛主席在花山的哪幾件事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

明確講了三件事：請(qǐng)群眾回來(lái)碾米；給群眾沏茶喝；幫母女倆推碾子。（邊說(shuō)邊板書(shū)）

2、現(xiàn)在讓我們重新回到課文當(dāng)中去把三件事認(rèn)真地讀一讀，把你感受最深的'地方畫(huà)出來(lái)。

3、剛才大家都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在再把你畫(huà)出的感受最深的句子讀一讀，還可以把你的感受在旁邊簡(jiǎn)略地寫(xiě)一寫(xiě)。

四、精讀課文，潛心領(lǐng)會(huì)

雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)主席的音容笑貌，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他鏗鏘有力的聲音，但這篇文章卻讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的主席。讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)品位主席的一言一行帶給我們的感動(dòng)吧。

五、總結(jié)：

毛主席做的是解放全中國(guó)的大事，為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？毛主席不愿為自己一個(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，可以看出他時(shí)時(shí)關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想。雖然工作繁忙，但他時(shí)刻不忘群眾。課文通過(guò)“碾米”“送茶”這些事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅(jiān)持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì)。

MAO在花山讀后感 篇2

今天，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這一課，課文主要講了1948年毛主席轉(zhuǎn)移到花山村工作，警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，讓鄉(xiāng)親們到別處去碾米，毛主席知道后不僅讓鄉(xiāng)親們來(lái)碾米，還請(qǐng)鄉(xiāng)親們喝自己一直不舍得喝的南方茶葉，看見(jiàn)鄉(xiāng)親們累了就讓他們休息，自己來(lái)碾米。

表現(xiàn)毛主席熱愛(ài)群眾，關(guān)心群眾，把群眾的利益放在第一位，堅(jiān)持與群眾同甘共苦的品質(zhì)。

這讓我聯(lián)想到了“吃水不忘挖井人”，毛主席見(jiàn)瑞金沙洲壩干旱嚴(yán)重，就親自帶領(lǐng)警衛(wèi)員挖起井來(lái)。鄉(xiāng)親們見(jiàn)了也紛紛一起挖，井挖好了，還在井邊立了一塊牌子“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。它是毛主席熱愛(ài)群眾，群眾熱愛(ài)毛主席的表現(xiàn)。

毛主席常說(shuō)“老百姓就是我們勝利的可靠保證”。在革命時(shí)期，處處留下了領(lǐng)袖的光輝身影。就是因?yàn)橛辛诉@樣的好主席，革命才會(huì)成功，中國(guó)才能解放，我們才能過(guò)上今天的幸福生活。

MAO在花山讀后感 篇3

開(kāi)學(xué)的第一堂課，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》。文章主要記敘了1948年春末夏初，毛主席在河北省阜平縣花山村時(shí)的三件事：【1、關(guān)心群眾碾米。2、讓警衛(wèi)員沏茶給老百姓喝。3、幫群眾碾米，親自端茶給群眾喝?！棵飨囊谎砸恍惺刮疑钍芨袆?dòng)。

毛主席總是把人民的利益放在第一位，關(guān)心愛(ài)護(hù)群眾，不搞特殊化 ，與人平等相處?！皩?duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的'人說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大，最真正的品質(zhì)?！泵飨褪沁@樣，偉大而平凡，與人為善，因此，毛主席永遠(yuǎn)活在人民的心中，萬(wàn)古傳頌。

記得在一次放學(xué)的路上，我看到一位衣著華麗的婦人，把垃圾扔在了搞衛(wèi)生爺爺?shù)哪_下，這種行為受到了很多人的斥責(zé)。在生活中，我們也一定要平等待人，不管你的地位有多高，都不能驕傲，不能自大，更不能仗勢(shì)欺人，“不以富貴而驕之，寒賤而乎之?！?/p>

在上學(xué)期五年級(jí)，我們班有一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)輕視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我們想想：偉大領(lǐng)袖毛主席每天日理萬(wàn)機(jī)，都能關(guān)心群眾，平等待人。我們小學(xué)生為什么就不能互相幫助，共同進(jìn)步呢？現(xiàn)在，我們已經(jīng)升入了六年級(jí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)毛主席的這種偉大的高尚品質(zhì)。

《毛主席在花山》這篇文章讓我學(xué)會(huì)了平等待人，讓我更愛(ài)身邊的每一個(gè)人，我更愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席！

MAO在花山讀后感 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。

四、課前準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備關(guān)于“花山”的背景資料。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

（1）板書(shū)齊讀課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過(guò)花山？

（2）學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單交流已有知識(shí)。

（二）、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、大屏出示詞語(yǔ)，自由讀、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。理解不懂的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)委員匯報(bào)早讀課檢查的課文朗讀情況。

（三）、初讀課文，整體感知。

1、快速瀏覽課文，看看課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙模?/p>

（結(jié)合學(xué)生的`發(fā)言，教師板書(shū)：請(qǐng)群眾回來(lái)碾米，給群眾沏茶喝，幫母女兩推碾子）

2、師生共同歸納概括課文主要內(nèi)容的方法。

（四）、細(xì)讀課文，感悟理解。

1、默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？把你感受最深或特別喜歡的地方畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，并在旁邊簡(jiǎn)略地寫(xiě)出自己的感受。

2、小組內(nèi)交流。

3、全班匯報(bào)交流

（六）、作業(yè)布置。

MAO在花山讀后感 篇5

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，知道本文寫(xiě)了毛主席在花山的哪幾件事。

2、理解重點(diǎn)句子的深刻含義。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過(guò)理解課文，了解毛主席關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，從而受到熱愛(ài)領(lǐng)袖的教育。

（四）美育滲透點(diǎn)

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到毛主席平易近人和真切關(guān)懷人民的美好品質(zhì)。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

引導(dǎo)法。

（二）學(xué)生學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。

2、理解課文中的重點(diǎn)詞句。

（二）疑點(diǎn)

這篇課文主要表現(xiàn)毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？文章為什么用“毛主席在花山”做題目？

（三）解決辦法

1、通過(guò)仔細(xì)讀文，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。

2、采用多種讀書(shū)方式及分組學(xué)習(xí)討論的形式體會(huì)毛主席的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

以“這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)”為主要問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入探究，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，深入體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，處處為群眾著想的優(yōu)良作風(fēng)。

（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

課前，學(xué)生搜集毛主席的生活小故事。以及關(guān)于“花山”的背景資料，為深入理解課文內(nèi)容作鋪墊。課上，自學(xué)質(zhì)疑，圍繞學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)共同探究，感情朗讀等方法理解課文內(nèi)容，提煉寫(xiě)作手法。課后，學(xué)生講出課前搜集的小故事，相互交流，提高認(rèn)識(shí)，深化中心。

五、教學(xué)步驟（一）揭示課題

教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

提問(wèn)：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過(guò)花山？

（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

1、要讓學(xué)生說(shuō)出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?/p>

（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書(shū)：請(qǐng)群眾回來(lái)碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。）

2、讀一讀自己所畫(huà)的.含義比較深刻的句子。

（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師讓學(xué)生畫(huà)出毛主席對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)的一段話(huà)和課文結(jié)尾的那一句話(huà)，留待以后深入理解；其余語(yǔ)句可引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)理解。）

3、檢查朗讀情況。

（讓學(xué)生針對(duì)自己的情況，自由挑選課文中的某一部分來(lái)讀，從而展示出自己的最高水平。）

（三）進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文

1、提出自學(xué)要求：

認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考：為了學(xué)懂這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問(wèn)題？先自己思考，再和組內(nèi)同學(xué)討論，記下討論結(jié)果。

2、學(xué)生按要求自學(xué)、討論，教師巡視指導(dǎo)。

3、對(duì)學(xué)生的問(wèn)題歸納整理。

師生共同歸納出：

（1）毛主席為什么要請(qǐng)群眾回來(lái)碾米？還給群眾沏茶喝？

（2）毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員的那段話(huà)怎么理解？

（3）怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話(huà)？

（4）這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？

4、師生共同解決以上問(wèn)題。

教師在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上提議先理解第（4）個(gè)問(wèn)題。

（1）小組合作學(xué)習(xí)。

（2）全班交流：

（從毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)群眾回來(lái)碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來(lái)，他不愿為自己一個(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。）

（從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來(lái)。這段話(huà)講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國(guó)的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上，這也說(shuō)明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。）

（3）指導(dǎo)朗讀：

理解最后一句話(huà)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。

（通過(guò)這一個(gè)問(wèn)題，把其他幾個(gè)問(wèn)題都有機(jī)地串連起來(lái)，從而達(dá)到理解課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。）

（三）體會(huì)文章寫(xiě)法

1、選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。

2、課文中哪些地方寫(xiě)得詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫(xiě)得簡(jiǎn)略？作者為什么這樣安排？

（可引導(dǎo)學(xué)生想一想作者為什么沒(méi)有樣寫(xiě)毛主席夜以繼日地為全中國(guó)的解放事業(yè)而操勞這件事。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明確：與中心關(guān)系密切的材料詳寫(xiě)，反之，簡(jiǎn)寫(xiě)。）

（四）課外延伸

讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽(tīng)，可也談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1、有感情地朗讀課文。

2、寫(xiě)一篇讀后感。

MAO在花山讀后感 篇6

有一天我看了一篇課文叫《毛主席在花山》，我很愛(ài)感動(dòng)，不知為什么我這幾天又想看這篇課文了，我又拿起了語(yǔ)文書(shū)仔細(xì)看起了這篇課文。

課文里有一段令我終身難忘：毛主席說(shuō)：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是為了全國(guó)的老百姓嗎？”警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地向毛主席敬了個(gè)禮。毛主席筆著說(shuō)：“快去吧，炊事員還等著你呢？”

毛主席說(shuō)的這些話(huà)讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更應(yīng)該感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他們，我們就沒(méi)有今天的幸福生活。

毛主席不把自己擺在特殊的位置上，這使我懂得了：真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己的。

MAO在花山讀后感 篇7

一天，我看了一篇文章叫《毛主席在花山》，我很受感動(dòng)，今天我又拿起書(shū)仔細(xì)看了這篇文章。

文章里有一段令我終身難忘：毛主席說(shuō)：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的哪一件能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們的勝利可靠的保證?！本l(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地給毛主席敬了個(gè)禮。

毛主席不把自己擺在特殊的位置上，這使我懂得了：真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己的。

呵呵，毛主席說(shuō)的這些話(huà)讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更應(yīng)該感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他們，我們就沒(méi)有今天的幸福生活。

MAO在花山讀后感 篇8

教學(xué)要求

1.學(xué)習(xí)毛主席在花山的幾個(gè)小故事，了解毛主席關(guān)心群眾生活，不搞特殊化的好品質(zhì)。

2.知道課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略及這樣安排的好處。

3.有感情地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)

了解毛主席是怎樣關(guān)心群眾生活的，并知道課文是怎樣安排詳略的。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得要圍繞中心安排材料，和中心思想關(guān)系特別密切的就是重點(diǎn)材料，要詳寫(xiě)。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、審題，引入課文，激發(fā)興趣

板書(shū)課題，大家齊讀。問(wèn)：讀了課題你想到了什么？（寫(xiě)毛主席在花山的故事。）

二、介紹時(shí)代背景，介紹花山（見(jiàn)參考）

三、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

1.朗讀全文，讀準(zhǔn)字音

2.再讀課文，想想這篇課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事？不明白的詞句做上記號(hào)。

四、檢查預(yù)習(xí)

1.指名朗讀課文，糾正字音。

2.說(shuō)說(shuō)這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？（1.請(qǐng)鄉(xiāng)親們來(lái)碾米；2.請(qǐng)鄉(xiāng)親們喝茶；3.幫鄉(xiāng)親們推碾子。）

3.提出不明白的詞句，大家討論。

五、讀熟課文

六、布置作業(yè)

1.練習(xí)朗讀課文。

2.把你認(rèn)為含義比較深刻的句子劃下來(lái)。

七、第一課時(shí)板書(shū)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入本課時(shí)

1.指名朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)課文講了毛主席在花山的幾件事？哪幾件事？

2.那么作者是怎樣安排這三件事的呢？作者借這三件事要表達(dá)什么感情呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、讀一讀你劃的含義比較深刻的句子

三、讀第一件事，提問(wèn)

①在這件事中主要寫(xiě)了毛主席的什么？（語(yǔ)言）

②默讀，劃出毛主席對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)的話(huà)。

③朗讀毛主席的語(yǔ)言描寫(xiě)，談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾模磕銖闹惺艿搅耸裁唇逃?/p>

（毛主席非常關(guān)心群眾的生活，為群眾著想。）

板書(shū)：關(guān)心群眾生活。

四、讀第二件事，提問(wèn)

劃出課文中毛主席的語(yǔ)言，然后談你是怎么理解的？從這里你體會(huì)到了什么？（軍民魚(yú)水關(guān)系，這也正是毛主席關(guān)心群眾生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。）板書(shū)：不搞特殊化。

（分析時(shí)，投影打出毛主席說(shuō)的話(huà)。）

五、自學(xué)第三件事

1.默讀思考：毛主席說(shuō)了什么？怎么做的？請(qǐng)你用不同的符號(hào)劃出來(lái)。

2.談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾?。你從中體會(huì)到了什么？受到了什么教育？

（毛主席關(guān)心群眾生活，密切聯(lián)系群眾。）

六、朗讀課文，體悟情感

（一）有感情地朗讀全文，可分角色朗讀，體會(huì)課文的中心思想和所表達(dá)的作者的思想感情。

（歌頌了毛主席關(guān)心群眾生活，不搞特殊化，密切聯(lián)系群眾的好品質(zhì)。）

（二）看全文，圍繞這個(gè)中心哪些內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫(xiě)得簡(jiǎn)略？作者為什么這樣安排？

（這樣安排可以突出中心。）

談一談你學(xué)這篇課文的收獲。（兩方面：思想上受到了什么教育？寫(xiě)作方法上有什么收獲？）

MAO在花山讀后感 篇9

今天，我讀了一篇文章《毛主席愛(ài)讀書(shū)的故事》。

這篇文章主要講的是毛主席一生特別喜愛(ài)讀書(shū)。幾十年來(lái)，毛主席一直抓緊時(shí)間來(lái)刻苦讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，有時(shí)甚至?xí)U寢忘食。一生中，毛主席讀過(guò)的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，有中國(guó)的，外國(guó)的，近代的，古代的……毛主席還有一部新中國(guó)成立前出版的《魯迅全集》，1949年還隨身攜帶著。從20世紀(jì)50年代到60年代，毛主席一直把魯迅先生的`著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時(shí)翻閱。

讀了這篇文章，我的感受是：現(xiàn)在，讀書(shū)的人已經(jīng)越來(lái)越少。電腦游戲，影片等東西已經(jīng)太多的吸引了我們的注意力，占用了我們寶貴的時(shí)間，還降低了我們對(duì)文字的理解和感悟能力，所以我們要學(xué)習(xí)毛主席愛(ài)讀書(shū)的好品質(zhì)。

這篇文章讓我知道了我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，豐富頭腦，開(kāi)闊視野。我下定決心長(zhǎng)大后一定要成為一個(gè)有知識(shí)、有理想、有內(nèi)涵的人，為自己的國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

MAO在花山讀后感 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。

２、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

３、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物方法。

【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

１、了解課文寫(xiě)了毛主席的哪幾件事。

２、學(xué)習(xí)毛主席的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)。

【課時(shí)劃分】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、自學(xué)本課生字詞。

２、初讀課文，了解文中寫(xiě)了毛主席在花山的哪幾件事。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、揭題、審題

１、板書(shū)課題：

毛主席在花山

２、提問(wèn)：

從這個(gè)題目我們可以想象文中主要寫(xiě)了什么？主要寫(xiě)誰(shuí)？

（寫(xiě)毛主席在花山的事，主人翁是毛主席。）

二、讀課文，理解內(nèi)容大意

１、讀課文畫(huà)出不理解的字、詞、句。思考：本文寫(xiě)了毛主席在花山的幾件事？

（課文寫(xiě)了毛主席在花山三件事：一、請(qǐng)鄉(xiāng)親到他住房附近碾米；二、將同志們經(jīng)過(guò)幾道手送來(lái)的珍貴茶葉泡給碾米的群眾喝；三、毛主席和群眾一起碾米。）

２、對(duì)不理解的字、詞進(jìn)行指導(dǎo)，讀通課文。

三、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文

１、學(xué)生通過(guò)討論，提出自學(xué)要求：

⑴ 毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？

⑵ 毛主席是怎樣處理“碾米”這件事的？

⑶ 毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說(shuō)服警衛(wèi)員的？

⑷ 毛主席“夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著”可他為什么還為“碾米”、“送茶”這些小事操心？

⑸ 課文最后一句話(huà)“這位首長(zhǎng)，好像在哪見(jiàn)過(guò)?！痹谀膬耗?？是什么意思？你怎么理解這句話(huà)？

２、學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

３、同桌間按自學(xué)思考題討論交流。

四、作業(yè)

１、熟讀課文。

２、抄寫(xiě)生字詞。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、進(jìn)一步理解毛主席愛(ài)護(hù)、關(guān)心群眾和人民群眾打成一片的思想感情和工作作風(fēng)。

２、明確本文中的描寫(xiě)順序，理解含意深刻的句子。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、指名按自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情

二、按自學(xué)思考題逐題討論

１、毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？

（毛主席交給警衛(wèi)員兩項(xiàng)任務(wù)，一是“盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里來(lái)碾米”；二是“把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去。”）

２、毛主席是怎樣處理“碾米”這件事的？

（警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，請(qǐng)鄉(xiāng)親們到別處去碾米。毛主席很細(xì)心，沒(méi)有聽(tīng)到門(mén)口碾為的聲音，就過(guò)問(wèn)了這件事，并讓警衛(wèi)員“盡快把鄉(xiāng)親請(qǐng)到這里來(lái)碾米?！保?/p>

３、毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員時(shí)，一共讀了三層意思：一是進(jìn)行革命必須依*群眾的支持，“全國(guó)的老百姓是我們勝利的可*保證”；二是“我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也還是為了全國(guó)的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在“特殊位置”上。

４、毛主席為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？

（毛主席時(shí)時(shí)關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想，雖然他工作很繁忙，但時(shí)刻不忘群眾。課文通過(guò)“碾米”“送茶”這兩件事，表現(xiàn)了毛主席依*群眾、關(guān)心群眾、堅(jiān)持與群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì)。這也正是這篇課文的中心思想。）

５、你怎樣理解課文的最后一句話(huà)？

（最后一句話(huà)說(shuō)明老人還沒(méi)認(rèn)出毛主席來(lái)，但是他們聽(tīng)到毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些傳說(shuō)，也有可能看到過(guò)不少類(lèi)似的關(guān)心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，這也說(shuō)明了毛主席及其率領(lǐng)的革命隊(duì)伍已經(jīng)和人民群眾打成一片，已經(jīng)深得人心了。）

三、解疑

１、提出還不理解的問(wèn)題。

２、解答。

四、理清文章的順序

（按事情發(fā)展的順序。）

五、總結(jié)

通過(guò)對(duì)《毛主席在花山》的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？

學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)。

六、作業(yè)

１、有感情地朗讀課文。

２、收集毛主席的其他感人事跡。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

２８、毛主席在花山

讓群眾碾米 不影響群眾 愛(ài)護(hù)關(guān)心群眾

讓群眾喝茶 勝利保證 一切為了老百姓

親自推磨 咱倆試試 和群眾打成一片

山菊花讀后感

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不寫(xiě)11篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的山居筆記讀后感范文800字（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

山菊花讀后感 篇1

《山居筆記》一遍看下來(lái)，感覺(jué)的確很不錯(cuò)，我覺(jué)得可以用“美、奇、柔”三個(gè)字來(lái)表達(dá)我的感想。

首先，“美”是余秋雨散文的最主要的特色。中學(xué)的我很少看書(shū)，也許是中學(xué)的課程比較多或說(shuō)是我還沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣吧，所以對(duì)余秋雨的文章的“美”了解也就甚少。而今，看了《山居筆記》之后，終于領(lǐng)悟到了余秋雨“美”的所在了?！俺墒焓且环N明亮而不刺眼的光輝；一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容……”，多么美的一串“成熟”的詮釋?zhuān)T如此類(lèi)的語(yǔ)句還很多很多。同樣是幾個(gè)漢字，在他的筆下竟拼湊出如此美妙的句子，這也是他能受到如此多的人去欣賞他、品味他的原因了。

其次，余秋雨的語(yǔ)句中還隱約著“奇”的特點(diǎn)。一些看似平常的語(yǔ)句卻是很“奇崛”的，像“領(lǐng)略這樣逝去以久的人生風(fēng)采”等等句子。還有，他的“奇”是建立在很平凡的事物上的。在寫(xiě)現(xiàn)在山西的那些小商販說(shuō)“在巨商的腳下做著最小的買(mǎi)賣(mài)”，形容康熙狩獵時(shí)馬跑得快時(shí)說(shuō)“耳邊生風(fēng)，群山急退”。小商販、馬快跑是我們生活中很平凡普通的事情，然而余秋雨的這些“描繪”語(yǔ)句卻是那么的不平凡不普通，這就是他“奇”的所在了，一般的人是不能望其項(xiàng)背的。

“柔”是說(shuō)余秋雨的文章顯現(xiàn)出一絲綿、纏之意。有很多句子有這樣的特點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味會(huì)感到有“柔”意。

現(xiàn)今，余秋雨是很受歡迎的一位作家，但批評(píng)他的人也不少。我想，作為大學(xué)生的我們尚且還沒(méi)有“知識(shí)的資格”去評(píng)論他，我們也沒(méi)有“知識(shí)的水平”去判斷究竟是余秋雨的錯(cuò)“實(shí)”還是金文明他們的糾“實(shí)”，我們現(xiàn)在只有以一個(gè)普通讀者的身份去欣賞《文化苦旅》《山居筆記》……

《山居筆記》中有這么一句：“大藝術(shù)家即便錯(cuò)，也會(huì)錯(cuò)出魅力來(lái)。好像王爾德說(shuō)過(guò)‘在藝術(shù)中只有美丑而無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)’”。也許余秋雨就是本著這句話(huà)而寫(xiě)文章的吧，我覺(jué)得這也是評(píng)論余秋雨的最好句子了！

山菊花讀后感 篇2

近幾天來(lái)，我們學(xué)習(xí)了一篇催人淚下的文章——史鐵生的《秋天的懷念》。

文章講述了身患重病的母親克服重重困難，精心照顧雙腿癱瘓的兒子直到生命的最后一刻的感人事跡。

學(xué)習(xí)了這篇課文，使我懂得了不管身處何種困境，何種低谷，都不要傷心、不要灰心、不要?dú)怵H，更不要絕望，不要干傻事，不管什么時(shí)候都不能失去面對(duì)生活的信心，一定要好好兒活……

人類(lèi)有許多種選擇，我們可以平凡的好好兒活，也可以高尚圣潔的好好兒活，還可以熱烈而深沉的好好兒活，也可以開(kāi)心快樂(lè)地好好兒活，還可以有意義地好好兒活。我心中的好好兒活是這樣的：現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)考上理想的大學(xué)，畢業(yè)后有一份好的職業(yè)，回報(bào)社會(huì)，體現(xiàn)自我價(jià)值。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但生活依然平靜、美好……

我聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：老艄公和他的兒子以捕魚(yú)為生，但老艄公失明了。一天他和兒子出海捕魚(yú)，在回來(lái)的途中遇到了大漩渦，掌舵的兒子辨不出方向，船在漩渦里直打轉(zhuǎn)，眼看就要翻了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老艄公一把推開(kāi)了兒子，自己把穩(wěn)舵駛出了漩渦，駛向了燈光閃爍的碼頭。兒子疑惑地問(wèn)：“爸爸，你的眼睛看不見(jiàn)，怎么能辨別出方向呢?”“幾十年了，因?yàn)槲业男睦镉幸槐K燈啊!”老艄公驕傲的回答。

這個(gè)故事給我印象極深。他告訴我們：人生可能平凡，可能有厄運(yùn)，可能會(huì)遇見(jiàn)種種困難，遭受重大的打擊，但只要我們心中的“燈”不滅，只要我們有勇敢面對(duì)生活的勇氣和信心，我們都能好好兒地活!

山菊花讀后感 篇3

今天，我學(xué)了一篇課文，名叫《秋天的懷念》。這篇課文使我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。

這篇課文講述了一個(gè)身患重病的母親，無(wú)微不至的照顧雙腿癱瘓的兒子，直到生命最后一息的事。歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)母親深深的思念與愧疚。

課文里有很多句子都感動(dòng)了我，比如說(shuō)“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜?！边@句話(huà)，使我感受到母親的寬容、無(wú)奈與擔(dān)心。而從“當(dāng)一切恢復(fù)平靜時(shí)，她又悄悄的進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！边@句話(huà)，又可以看出母親為了不讓兒女知道，強(qiáng)忍著自己身體和內(nèi)心的痛苦，而故作平靜，又一次體現(xiàn)出母親對(duì)兒子無(wú)的愛(ài)。然而，最讓我感動(dòng)的是母親臨死前的囑托：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”母親在臨死前都還惦記著兒女，說(shuō)明母親心中只有兒女，唯獨(dú)沒(méi)有她自己。不過(guò)我相信，只要兒女記住母親的話(huà)，好好活下去，就是對(duì)母親最大的安慰！

這樣令人感動(dòng)的事不止一個(gè)：有個(gè)母親，帶著生病的的兒子去醫(yī)院，可沒(méi)想到剛好碰上了地震，為了使僅有三歲的兒子存活下來(lái)，他奮不顧身地蓋住兒子，用身體替兒子擋開(kāi)墜落的石磚。在臨死的那一刻，他還在手機(jī)上留言：“親愛(ài)的兒子，如果你還活著，請(qǐng)一定記住，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”就連救助過(guò)無(wú)數(shù)患者的醫(yī)生也當(dāng)場(chǎng)流下了眼淚。這難道不是偉大的母愛(ài)嗎？

《秋天的懷念》讓我感受到母愛(ài)的無(wú)私與偉大。我以后一定要感恩母親，讓這溫暖的母愛(ài)永遠(yuǎn)保存在我的心中！

山菊花讀后感 篇4

寒假，我讀完了《山居歲月》這本書(shū)，它講述了一個(gè)男孩子學(xué)習(xí)在野外單獨(dú)生活的故事。

紐約男孩山姆在五月的一天分開(kāi)了家，他要到克斯奇山尋覓曾祖父留下來(lái)的葛博禮農(nóng)場(chǎng)，一把小刀，一捆繩索，一把斧頭，一些打火石好鋼片，是他為這次出走準(zhǔn)備的一切東西。對(duì)山姆而言，這不是一次短暫的游覽或露營(yíng)，他是要像樹(shù)一樣在森林中持久地、獨(dú)立的生存。跟隨山姆深化森林的腳步，“野外生存”這四個(gè)字慢慢地不再是一種籠統(tǒng)的符號(hào)和虛幻的想象，它的真實(shí)、艱苦好誘人，好像磁鐵一樣吸收著沒(méi)有勇氣好沒(méi)有時(shí)機(jī)深化森林的我。

山姆是一個(gè)英勇、聰慧、有耐煩……合為一體的人。他聰慧，在山林中有了一個(gè)樹(shù)屋，衣著兔皮內(nèi)衣褲，鹿皮做的夾克，暖和、寬松、帥氣。他有耐煩，在釣魚(yú)時(shí)，魚(yú)鉤斷了，他堅(jiān)持了，又做了一個(gè)魚(yú)鉤，一連釣了五條鱒魚(yú)才罷手。最令我信服的是他的勇氣，他竟然敢爬到鷹巢中，不顧母鷹的追逐，抓起一只小鷹跑了。后來(lái)，他還教會(huì)小鷹學(xué)會(huì)了飛行、捕食，讓它成為一只聰明的有素質(zhì)的獵鷹，真是太大膽了。

對(duì)照山姆，我感到有些羞愧。每當(dāng)?shù)搅穗婇W雷鳴的夜晚，我都會(huì)沖到媽媽的被子里，或讓奶奶一同睡。在睡覺(jué)的時(shí)分，做了噩夢(mèng)就哇哇大哭，再也睡不著了。如今一比擬，我可真膽怯呀！看了這本書(shū)以后，我下定決計(jì)要做一個(gè)英勇的孩子！

我看完了這本書(shū)，學(xué)到了許許多多的生存辦法。以后我在遇到什么艱難，都會(huì)像山姆一樣，英勇面對(duì)，有自信心打敗它。

山菊花讀后感 篇5

我一直喜歡《山居歲月》這本書(shū)。我也一直不明白這是為什么。我是射手座，而射手座的性格是活潑好動(dòng)、向往自由的。我說(shuō)不清是因?yàn)樯涫值男愿窀腥?，還是因?yàn)椤渡骄託q月》這本書(shū)中描繪的野外生存真實(shí)性打動(dòng)了我，讓我沉迷其間。

紐約男孩山姆在五月的一天離開(kāi)了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來(lái)的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一把小刀，一捆繩索，一把斧頭，一些打火機(jī)石和鋼片，是他為這次出走準(zhǔn)備的所有物品。對(duì)山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營(yíng)，他是要像樹(shù)一樣在森林里長(zhǎng)久地、獨(dú)立地生存。跟隨著山姆深入森林的腳步，“野外生存”這四個(gè)字漸漸地不再是一種抽象的符號(hào)和虛幻的想象。它的真實(shí)、艱辛和迷人如同磁石一般的探險(xiǎn)生活呢？在這段山居歲月里，她有了哪些危險(xiǎn)經(jīng)歷，又積累了哪些野外求生經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？這些謎團(tuán)，是每個(gè)人從書(shū)中才能求得一個(gè)真正屬于自己心中的答案。

山居的歲月，是每一個(gè)向往自由的人心中的夙愿。在山居的歲月里，體會(huì)什么叫做貼近自然，與動(dòng)物相處。在山姆的帶領(lǐng)與指引下讓我們明白自然的美麗，帶我們回顧了一個(gè)“野人”該有的生活。

《山居歲月》它吸引著我和大家，讓所有人明白，真正的快樂(lè)，是需要用心靈去貼近去感受。它一直在那里，在等著我們的探索與到來(lái)。

山菊花讀后感 篇6

山居筆記是本關(guān)于歷史、文化、地理、美術(shù)的書(shū)。跟隨著余秋雨思緒的腳步，他在山居中對(duì)中國(guó)五千年文化的省思，以一種閑散的方式將它用筆記錄下來(lái)。他仿佛對(duì)中國(guó)文化做出一次批判；將現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合，用文字去剖析一個(gè)王朝的興衰，記錄著東北土地上的流放，站在走過(guò)歷史的這塊土地上，吟著蘇東坡的《赤壁賦》、《念奴嬌》，隱約聽(tīng)到廣陵散已經(jīng)響起。

當(dāng)我一走進(jìn)，那已斑駁的碑文向我傾訴整個(gè)王朝的興衰，已無(wú)昔日《木蘭圍場(chǎng)》的風(fēng)光，臥倒在這的只剩整座山林。這時(shí)我仿佛看見(jiàn)一個(gè)老人逐漸被歷史的洪溝吞沒(méi)，沒(méi)有什么怨嘆，只留下一座承德山莊。凝視這已走進(jìn)歷史的歷史，我內(nèi)心一股無(wú)法言喻的悵然，悄悄化作淚從眼角溢了出來(lái)。感傷這段歷史的所摻雜的苦澀和凄涼，也感傷用生命來(lái)奠祭這段歷史的文人。走向流放者的土地心中又是一種不同的悸動(dòng)，在地理課本上讀到的它，是那么樣的展現(xiàn)因工業(yè)，而發(fā)達(dá)的生命力；是那么樣的展現(xiàn)因農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)而擁有的豐饒，怎么也無(wú)法聯(lián)想起它曾背負(fù)著流放者那份在心里的高貴和不屈，孕育過(guò)流放的下一代。北大荒已不再是北大荒：流放者也已不是流放者，時(shí)間的遞嬗。將這段過(guò)往帶走，但流放者的精神及其意志帶不走，因?yàn)樗焉?，而那脆弱的都城，雖已化作塵土，但那曾經(jīng)的繁華，已被接承。在十萬(wàn)進(jìn)士這一篇里也使我感觸不少，因?yàn)橐粋€(gè)神圣的科舉制度，居然可以讓人搞到一片黑暗，原來(lái)是一個(gè)爭(zhēng)取人才來(lái)做官，變到一個(gè)大家都變成封閉的讀書(shū)人，只知道在那一些《四書(shū)》《五經(jīng)》里面打轉(zhuǎn)，而不知道要去讀一些實(shí)用的書(shū)，到頭來(lái)，我的中國(guó)傳統(tǒng)的科舉制度就只是培養(yǎng)出一些只知道反口仁義道德而骨子卻跟一個(gè)三歲小孩一樣（什么都不知，什么都不會(huì)），有的還更可惡的是靠關(guān)系就可以做官而不是靠自己的實(shí)力去爭(zhēng)取到的，還有包庇這些人的人也很可惡，如文中李實(shí)對(duì)權(quán)德輿說(shuō)：「你可以照我排的名次一一錄取，否則，你就會(huì)貶到外地，到那是后悔莫及！」還好這一次李實(shí)沒(méi)有成功，可以算是不幸中的大幸了吧，但是并不是每一次都是那么幸運(yùn)的逃過(guò)的。

我清楚的了解現(xiàn)在的我要去思索那五千年的文化，只能望洋興嘆，即使耗費(fèi)一生去探索，也只有徒勞無(wú)功。也許去看看那千年書(shū)院，感嘆那已不再有的朗朗書(shū)聲；也許去走走那曾有許多商行的山西，體會(huì)那曾有的繁榮；也許背著行囊走向那未知的土地，才能感受那文化的沖擊。

山菊花讀后感 篇7

今天，看了《山居筆記》和《山居筆記（新版）》，其實(shí)，除了里面的序，兩本書(shū)大致是一樣的！原版的序很長(zhǎng)很長(zhǎng)……但用余秋雨的話(huà)來(lái)說(shuō)：“權(quán)當(dāng)我給你們送一束花草，還帶著點(diǎn)兒根莖上的泥土……”，而新版的序就是很簡(jiǎn)略了……不過(guò)兩本書(shū)看了候，都有許多感觸：感于余先生對(duì)歷史文化的獨(dú)到見(jiàn)解；感于余先生對(duì)現(xiàn)代文化的責(zé)任感；更感于他的文章里所散發(fā)出的深情、大度的光彩。

一座繁華的城都消失的無(wú)影無(wú)蹤，這不僅會(huì)引起歷史學(xué)家和考古學(xué)家的濃厚興趣，而且對(duì)普通老百姓也永遠(yuǎn)是一個(gè)巨大的懸念。

一千九百多年前的龐貝古城突然湮沒(méi)；更古老、更輝煌的都城—雅典消失的不明不白；柬蒲寨吳哥窟的殞落也是一個(gè)千年之謎……時(shí)間過(guò)濾了一切，我們無(wú)法再找回答案。

黑龍江省寧安即清代著名的流放地寧古塔，一圈巨大的城墻墻根讓人無(wú)法想象在遙遠(yuǎn)的古代在這里屹立過(guò)一座什么樣的都城?，F(xiàn)在的它只剩下一道泥土砌成的的基座，但曾經(jīng)的它可是渤海國(guó)百城之首，亞洲最大的城市之一，東北亞地區(qū)的重要貿(mào)易樞紐！如今的城里保存最完好的只是一口“八寶琉璃井”，它回憶著幾千年來(lái)周?chē)l(fā)生的一切，波光一閃，就像是一只看得太多而終于看倦了的冷眼。都城的西部和北部竟還密密地排列著五座跨江大橋橋墩的遺址。

如此繁華的城市、如此繁榮的一派景象，是什么使它消失地如此徹底？

華夏大地在數(shù)千年間出現(xiàn)過(guò)多少星羅棋布的城市，能保持長(zhǎng)久生命的又有幾座。比之于山川湖泊、廣漠荒原，城市是非常脆弱的。

中國(guó)，一個(gè)以農(nóng)興國(guó)的文明古國(guó)，農(nóng)民顯然占據(jù)了重要地位。在農(nóng)民眼中，不直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而擁有的財(cái)富的人則是大抵不義之人，又因?yàn)榻y(tǒng)治者的長(zhǎng)期欺壓，農(nóng)民起義軍一次次攻陷城池，需要把自己直接生產(chǎn)的財(cái)富搶回來(lái)。城市本身的不健全，加上城里鄉(xiāng)人的“客居”感和遼闊的農(nóng)村對(duì)它的心理對(duì)抗，便顯得更沒(méi)有自信。

山菊花讀后感 篇8

前幾天，我們學(xué)了一篇叫《落花生》的文章，讓我有許多感觸。

文章講的是作者家中的落花生豐收了，于是，作者和家人一起吃花生，評(píng)花生，賞花生，作者的父親并對(duì)作者講述了花生的好處，然后借物喻人，教作者要做一個(gè)有用的人，不要做一個(gè)只講體面的人。

令我感觸最深的就是父親說(shuō)的“人要做有用的人，不要做只講體面的人?！弊屛颐靼琢巳瞬荒芄庥型獗?，人還要為別人做出貢獻(xiàn)，多幫助他人。雖然花生埋在土里，沒(méi)有美麗的外表，但它卻有許多作用，滿(mǎn)足了人們各種口味和生活追求，食用，榨油，且價(jià)格便宜，為人們做出了很多貢獻(xiàn)。

并且我覺(jué)得，在我們生活中，有不計(jì)其數(shù)的人都是默默無(wú)聞，不求名利的付出，為人們做出來(lái)卓越的貢獻(xiàn)。比如保潔員們，他們每天起早貪黑，不管刮風(fēng)下雨，都在打掃著小區(qū)、公園，但他們卻不求回報(bào)，只為了讓我們的環(huán)境變得一塵不染。再比如說(shuō)教師，他們每天授課，批改作業(yè)，教導(dǎo)學(xué)生，每天都披星戴月，甚至為了更多的教給學(xué)生知識(shí)而帶病上課，他們就像辛勤的園丁一樣呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵，他們不為名利，只為了把我們這些學(xué)生培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。還有交警叔叔，他們?yōu)榱司S持交通秩序，每天都工作到凌晨，卻沒(méi)有抱怨過(guò)一句，因?yàn)樗麄円恢眻?jiān)持守護(hù)我們的交通安全。

一個(gè)人最重要的在于他對(duì)這個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)，所以我認(rèn)為我要做一個(gè)像落花生一樣的人，做一個(gè)對(duì)人們有用、不光有外表的人，要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，長(zhǎng)大為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，因?yàn)檫@樣的人生才是有意義的。

山菊花讀后感 篇9

學(xué)完了《秋天的懷念》這一課，我又一次把它細(xì)細(xì)品味了一遍。

雙腿癱瘓的我，脾氣十分暴躁。在媽媽的苦苦央求下，我答應(yīng)了她推我去北?？淳栈ǖ恼?qǐng)求。一不小心，母親說(shuō)出了對(duì)我敏感的話(huà)來(lái)，她也很敏感，于是母親便出去了。可母親從此就再也沒(méi)有回來(lái)。后來(lái)在妹妹推我去看菊花時(shí)，我終于知道了母親的用心。

品味完全文，我想起了一個(gè)曾經(jīng)給予我許多愛(ài)，如同文中的母親一樣也去世了的人——我的外公。

外公生前住在現(xiàn)在的步行街里，他愛(ài)種花，一到春季，各種顏色的杜鵑競(jìng)相開(kāi)放，有粉紅的、淡黃的、白的、大紅的、紫的，姹紫嫣紅，那才叫好看咧!夏季來(lái)臨，各種顏色的三角梅爭(zhēng)奇斗艷，那才叫鮮艷極了!進(jìn)入秋季，菊花開(kāi)了，黃的淡雅、白的高潔、紫紅的熱烈而深沉，潑潑灑灑，那才叫嫵媚極了!進(jìn)入冬季，茶花、臘梅、水仙、君子蘭次第開(kāi)放，那才叫百花齊放!

在我們幾個(gè)表兄妹里，就數(shù)我最得外公的喜歡，在我還小的時(shí)候，只要外公一出門(mén)，總會(huì)買(mǎi)回玩具給我。記得有一次，我和隔壁的小朋友打起來(lái)了，原因是他不讓我騎他的小自行車(chē)，外公看到了，二話(huà)不說(shuō)，立刻帶我去百貨商場(chǎng)買(mǎi)了一輛小自行車(chē)，我當(dāng)時(shí)高興得手舞足蹈起來(lái)了。

每到過(guò)年的時(shí)候，外公總會(huì)把他用紅紙包好的硬幣，作為壓歲錢(qián)分給我和我的表哥們，每一次我總是最后一個(gè)領(lǐng)，但是，我知道我的那份是最多的;每次過(guò)年晚上放煙花，還小的時(shí)候，我總是坐在外公腿上看，大一點(diǎn)兒了，我就拿著一張小凳子，坐在外公身邊陪他一起看，每一次我們祖孫倆都很高興。

外公去世前的那個(gè)晚上，我走進(jìn)他的房間，看見(jiàn)躺在床上的外公已經(jīng)不會(huì)講話(huà)了，看見(jiàn)我來(lái)看他，他的眼里流出了淚水，頭在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，我知道外公他不舍呀!

一年又一年，我漸漸長(zhǎng)大了，每年過(guò)年時(shí)我都得到長(zhǎng)輩們給的壓歲錢(qián)，可我寧愿要硬幣，雖然煙花一年比一年好看，可外公不在了，我總覺(jué)得少了什么……

珍惜眼前的一切吧，不要等到失去了才覺(jué)得他更加寶貴。

山菊花讀后感 篇10

翻到語(yǔ)文書(shū)《落花生》，一篇充滿(mǎn)啟蒙的文章，深深吸引了我?！堵浠ㄉ愤@篇文章讓我對(duì)花花評(píng)價(jià)很高。它深刻地改變了我的思想，讓我對(duì)這個(gè)啟蒙的世界有了新的認(rèn)識(shí)和感受。讓我想知道其中的奧秘，挖掘出其中的哲理句子。

文章《落花生》寫(xiě)道：許地山和哥哥爸爸一起嘗花生，講花生的好處。許地山和他的兄弟認(rèn)為花生的好處是：好吃，能榨油，便宜。父親認(rèn)為花生的好處是無(wú)聲無(wú)息，不做作的。雖然它不好看，沒(méi)有漂亮的外表，不能高高掛在樹(shù)枝上，也不能讓人一見(jiàn)鐘情，但它把所有的好處都奉獻(xiàn)給了土壤中的人類(lèi)。許地山聽(tīng)懂了父親的話(huà)，說(shuō)了一句很有哲理的話(huà)：“那么，人就應(yīng)該是有用的人，而不是只講體面，對(duì)別人不好的人。”這句話(huà)，讓我有了一個(gè)新的目標(biāo)，成為一個(gè)有用的人。

我在電視上看到了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，但是我覺(jué)得每個(gè)老師都是最美的。我不是說(shuō)你一定要搞大事救人。只要你關(guān)心照顧好身邊的每一個(gè)學(xué)生，你永遠(yuǎn)是他們心理中最美的。老師，一個(gè)辛勤的園丁，把我們?cè)瓉?lái)的幼苗培育成大樹(shù)。當(dāng)我們無(wú)助的時(shí)候，老師會(huì)伸出手來(lái)幫助我們。老師生病的時(shí)候，還是忍著痛堅(jiān)持給我們上課，無(wú)論如何也不會(huì)放棄給我們上課。他們很棒，再努力也算幸福。教師正在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，他們什么都吃。他們幸福，我們也幸福。當(dāng)我們面帶微笑的時(shí)候，他們的心里比什么都開(kāi)心。

隨著文字《落花生》，我重新發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的謎團(tuán)：做人的第一要求是做一個(gè)有用的人，從身邊的小事做起，默默的幫助別人。這樣，大家都想和你做朋友。只有當(dāng)你成為一個(gè)完整的人，你才能談?wù)摰赖聠?wèn)題，不管你是多么偉大的天才。

山菊花讀后感 篇11

讀完《山居筆記》最直接的感覺(jué)就是自己對(duì)中國(guó)的歷史、傳統(tǒng)、文化、文明、地域和風(fēng)情知之甚少，平時(shí)的那一丁點(diǎn)了解微不足道。讀起來(lái)很害怕，越讀越感到自己的無(wú)知，越讀越認(rèn)為自己就是一個(gè)十足的文盲，會(huì)有那種感覺(jué)：靈魂是空白的，只有一副所謂的皮囊。

這本書(shū)從古講到今、從北聊到南、從西聊到東、從文人談到小人，每一篇每一文都很有穿透力和感染力，這個(gè)力量好像可以脫離空間、跑贏時(shí)間和穿透歷史。

書(shū)中所講的文化，文化比政治和軍事力量更頑強(qiáng)，更有生命力，但在時(shí)間面前，在歷史長(zhǎng)河中也可能只是一瞬間的事，很容易就被時(shí)間擊敗。后又談到文明，文明相對(duì)于文化更脆弱，一個(gè)龐然的渤海國(guó)在一朝之間就消失了，如果沒(méi)有看到《脆弱的都城》這篇文章，我想自己是不會(huì)想到一個(gè)城市消失的這么快，相對(duì)于山川湖泊，在歷史長(zhǎng)河中是這么的不起眼，甚至很可能在不久的將來(lái)就會(huì)被人徹底的遺忘。

文化不能持續(xù)，文明又很脆弱，那究竟什么是永恒呢？

歷史的車(chē)輪永遠(yuǎn)不會(huì)倒退，時(shí)間永遠(yuǎn)推著它往前走，一種文化也好、文明也好，消失了，馬上又有一種新的文化或文明起來(lái)了，猶如各朝各代的興衰起落一樣。這樣，我不由得想起一個(gè)詞“進(jìn)化”，物競(jìng)天擇、適者生存，一種文化、一種文明消失了，不可避免的會(huì)孕育出一種新的文化、一種新的文明，如果這樣，我們所有的文化和文明從未消失，因?yàn)樗鼈円阎踩氲搅宋覀兊幕蚶铮译S時(shí)會(huì)有可能進(jìn)化為一種更高級(jí)別的形態(tài)。