實踐教學(xué)計劃

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生 10 會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的 11 眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到

12 的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排

(略)

小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)計劃

4 教學(xué)總目標(biāo)：

綜合實踐是教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性的學(xué)習(xí)活動。是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學(xué)習(xí)的能力。

根據(jù)綜合實踐活動設(shè)置以下目標(biāo)：

1、綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷;通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。

13

2、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

4、通過綜合實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強自主學(xué)習(xí)、自我反省、自信心。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題，實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。

一、階段目標(biāo)的側(cè)重點：

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識生活、自然、社會、自身，形成一些良好的行為習(xí)慣。重點為：要有“愉快、美好的生活體驗”。

二、綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域：

綜合實踐活動以活動為重要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行： 14 學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與社會、他人的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系。

(一)學(xué)生與自然的活動從三個方面進行：

(1)學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解。

(2)學(xué)生對自然環(huán)境的保護。

(3)學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處，達到“天人合一”的境界。

(二)學(xué)生與社會的活動從三個方面進行：

(1)認(rèn)識到社會生活的主流是積極、健康向上的，人與人之間是充滿真、善、美的。

(2)了解社會是一個極其復(fù)雜的概念。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。

(3)讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感，認(rèn)識、了解社會，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展，讓世界的每一個人都生活在幸福之中。

(三)學(xué)生與自我的活動從三個方面進行：

(1)正確的認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點，做一個不亢不卑的人。

(2)開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。

15

(3)通過綜合實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個人、集體和社會三者的關(guān)系。

三、實踐活動內(nèi)容的安排

(略)

小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)計劃5

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。

一、指導(dǎo)思想

三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。

二、課程目標(biāo)

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

16

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、方案實施

17

1、課時的確保與安排

三年級每周3節(jié)綜合實踐課。

2、具體形式

①集中授課：知識技能的普及等。

②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。

⑥其他。

五、具體時間安排

九月份：

1、學(xué)生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。

2、進行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

十月份：

1、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。

18

2、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。

十一月份

1、展示“誠信在我身邊”成果。

2、確立子課題，嘗試研究。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，知識講座。

一月份

1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。

2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

19

實踐教學(xué)計劃 篇6

二年級社會實踐教學(xué)計劃

課程主題：我的家鄉(xiāng)

一、課程目標(biāo)

1. 讓學(xué)生能夠了解自己的家鄉(xiāng)的基本情況和特色文化。

2. 通過實踐活動，使學(xué)生能夠親身體驗家鄉(xiāng)的美麗，增強對家鄉(xiāng)的感情。

3. 幫助學(xué)生在實踐過程中培養(yǎng)觀察和描述的能力，提高感性認(rèn)識和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程將以浙江溫州市為背景，分五個主題逐步展開：

第一節(jié)：我們的溫州

學(xué)生了解溫州的地理位置、面積、人口等基本情況，了解溫州的自然條件、地理環(huán)境以及溫州的特色文化。

第二節(jié)：美麗的溫州

通過去溫州的公園、風(fēng)景區(qū)、生態(tài)園等地，讓學(xué)生感受溫州的自然美景，培養(yǎng)對美的感知能力。

第三節(jié)：走進老街區(qū)

學(xué)生去老街區(qū)參觀，了解溫州歷史文化，體驗傳統(tǒng)的手工藝活動，如糖畫、剪紙等。學(xué)生還將參觀古建筑和博物館，加深對溫州歷史文化的體驗和理解。

第四節(jié)：嘗遍溫州美食

學(xué)生去溫州市場和餐館，品嘗溫州美食，如小籠包、酸菜魚、海蠣煎等。通過吃美食，了解溫州人的生活習(xí)慣、飲食文化和歷史淵源。

第五節(jié)：溫州的產(chǎn)品

學(xué)生去溫州的工廠或當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品園區(qū)參觀，了解溫州的產(chǎn)品生產(chǎn)和出口情況，比如陶瓷、紅木家具、茶葉等。學(xué)生還可以參與生產(chǎn)活動或采摘作業(yè)，掌握溫州產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和發(fā)展趨勢。

三、教學(xué)方法

在實踐中與學(xué)生互動，讓學(xué)生自由觀察、嘗試和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

1. 導(dǎo)游式教學(xué)法：老師在實踐中做好現(xiàn)場解說，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2. 觀察交流法：在參觀時，引導(dǎo)學(xué)生互相交流分享，探討彼此的觀察和體驗。

3. 問答式教學(xué)法：面對學(xué)生的問題，老師應(yīng)有耐心地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索問題答案。

四、開展期限

本課程將在一個學(xué)期內(nèi)開展，每個主題活動持續(xù)約半天至一天不等。

五、總結(jié)

通過這個實踐教學(xué)計劃，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，掌握一些實用的技能，在實踐中探索新知識，又可以了解自己所在的城市，更好地了解自己，展現(xiàn)自己，同時也能為家鄉(xiāng)的文化和發(fā)展作出自己的貢獻。

實踐教學(xué)計劃 篇7

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

1．情況分析

1．學(xué)生情況分析 p>

四年級的學(xué)生正逐漸從童年走向青春期。在此期間，廣闊的外在世界和自己的內(nèi)心世界等著他們?nèi)ヌ剿?。他們的求知欲強，但由于社會?jīng)驗有限，思維能力有待加強，部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識有限，課外閱讀量少。他們看待世界的方式需要被引導(dǎo)。

2.教材解析

本卷教材共分五欄：心靈驛站、親近自然、健康快車、社交頻道、制作世界。學(xué)生的生活更貼近實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解一些性別差異，體驗成長的喜悅，培養(yǎng)積極進取的健康心態(tài)。 并且能夠掌握一些常見病和輕傷的預(yù)防和臨時治療。

2.讓學(xué)生有環(huán)保意識，知道環(huán)保要從自己做起； 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題、關(guān)注地球、關(guān)注宇宙，形成自然、社會、自我意識，培養(yǎng)關(guān)愛自然的意識和對社會、對自我的責(zé)任感。

3.通過訪談、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)懷等良好的人格品質(zhì)。

4.繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的科技小問題，了解基本原理，在動手實踐中獲得積極經(jīng)驗和豐富經(jīng)驗，進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3.各單元教學(xué)目標(biāo)

1．心靈驛站

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解和掌握與人相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。

（2）感受父母對我們的愛，學(xué)會通過情感交流和愛的交融來進一步增進與父母的關(guān)系，積極參與愛心天使活動。

2.親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。有與我們息息相關(guān)的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)和發(fā)展的源泉。

(2)認(rèn)識和了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，開展盆栽花卉無土栽培試驗。

（三）認(rèn)可一次性用品的使用，制定減少一次性用品使用的意見，并相互督促落實。

3.健康快車

(1)讓學(xué)生知道，學(xué)會生存，生存必須健康。

(2)了解電在人們生活中的作用，了解電未來的發(fā)展方向，正確使用家電。

（3）了解常見病和輕傷的防治方法，學(xué)習(xí)一般應(yīng)急處理技能。

4.社交渠道

(1)讓學(xué)生知道，社會是一個大舞臺，是一本取之不盡的人生書。教材。

(2) 了解垃圾的社會危害，減少和預(yù)防垃圾，是每個公民的責(zé)任。

5.創(chuàng)造世界

（1）讓學(xué)生通過觀察思考、創(chuàng)新改進，感受創(chuàng)造的艱辛。

(2) 教學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探索神奇纖維，進行實驗制作。

四。教學(xué)措施

1．注重加強現(xiàn)場教學(xué)。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點，運用現(xiàn)代教學(xué)方法和操作示范，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，注重為學(xué)生提供更多自主探索的機會。

2.認(rèn)真上課，突出重點。

3.加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀考察，既開闊了學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生在活動中的動手能力。

4.及時反饋學(xué)生的勞動成果，表揚先進，激勵落后。

5.安排集中與分散課時、課內(nèi)課外相結(jié)合的綜合實踐活動。

6.培養(yǎng)學(xué)生的特長。

V.教學(xué)內(nèi)容安排

月份

活動主題

9-10月

重陽之戀 1.關(guān)于詩歌朗誦鄉(xiāng)愁。 2.中國傳統(tǒng)節(jié)日再次來到故事會。 3.詩歌鑒賞《祝人長壽》、《沉思夜》、《山東九月九兄弟》。 11-12月

感恩父母 1. 背誦名著。

2.收集父母對你的愛來交流。 3.照片中的故事。 4. 制作感恩節(jié)作品。

實踐教學(xué)計劃 篇8

藝術(shù)設(shè)計實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和設(shè)計能力的重要方式之一。為了讓學(xué)生能夠深入理解藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)，并實踐應(yīng)用所學(xué)知識和技能，我們制定了一套全面的藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)計劃。本文將詳細(xì)描述這個計劃的內(nèi)容和步驟，以確保學(xué)生能夠充分發(fā)展他們的藝術(shù)設(shè)計潛力。

一、課程簡介：

本課程旨在通過藝術(shù)設(shè)計實踐的方式，提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其設(shè)計理論與實踐相結(jié)合的能力。通過豐富的實踐項目和引導(dǎo)性指導(dǎo)，學(xué)生將有機會進行創(chuàng)造性思考和創(chuàng)作，并通過作品展示來表達自己的設(shè)計理念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計的理解和興趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和審美能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維和問題解決能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計項目管理和組織能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識：學(xué)生將學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的基本概念、原理和技巧，包括色彩、構(gòu)圖、平面設(shè)計和立體設(shè)計等方面的知識。

2. 實踐項目：學(xué)生將參與各種實踐項目，包括繪畫、攝影、平面設(shè)計、服裝設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計等。通過這些項目，學(xué)生將掌握不同領(lǐng)域的藝術(shù)設(shè)計技能，并將理論知識應(yīng)用到實際中。

3. 作品展示：學(xué)生將有機會展示他們的作品，并與同學(xué)和專業(yè)人士交流和分享設(shè)計理念。這將幫助學(xué)生提高表達能力和自信心，同時接受來自他人的反饋和建議，以進一步改進他們的作品。

4. 設(shè)計案例研究：學(xué)生將研究和分析各種設(shè)計案例，包括經(jīng)典作品和當(dāng)代作品。通過對這些設(shè)計案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解不同風(fēng)格和流派的設(shè)計特點，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

四、教學(xué)步驟：

1. 研究藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識：在課堂上，教師將向?qū)W生介紹藝術(shù)設(shè)計的基本知識，包括色彩、構(gòu)圖和平面設(shè)計等方面的知識。同時，教師還將組織實踐練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2. 實踐項目：學(xué)生將分組進行不同的實踐項目，每個項目都有明確的目標(biāo)和要求。學(xué)生將通過實際操作來學(xué)習(xí)和應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計知識，并制作出符合要求的作品。

3. 作品展示：學(xué)生將展示他們的作品并進行評價。教師和同學(xué)將提供反饋和建議，幫助學(xué)生改善作品。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何自我評估自己的作品，以便在之后的項目中做出改進。

4. 設(shè)計案例研究：學(xué)生將研究和分析各種設(shè)計案例，并進行討論和分享。教師將引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的設(shè)計原理和特點，以及它們對自己創(chuàng)作的啟發(fā)。學(xué)生還將撰寫研究報告，總結(jié)他們的發(fā)現(xiàn)和思考。

五、教學(xué)評價：

1. 作品評價：學(xué)生的作品將通過專業(yè)評委的評審，評估學(xué)生的設(shè)計水平和創(chuàng)意能力。

2. 口頭評價：學(xué)生將向同學(xué)和教師展示他們的作品，并接受來自他人的評價和建議。

3. 寫作評價：學(xué)生將撰寫設(shè)計案例研究報告，用于評估他們對設(shè)計理論的理解和分析能力。

通過綜合的藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)計劃，我們能夠使學(xué)生從理論到實踐，全面發(fā)展自己的藝術(shù)設(shè)計能力。這個計劃將幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和設(shè)計能力，并提高問題解決和組織管理能力。通過豐富的實踐項目和作品展示，學(xué)生將能夠深入理解藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)，并通過作品來表達自己的設(shè)計理念。最終，我們相信這個計劃將為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們成為優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才。

實踐教學(xué)計劃 篇9

美術(shù)學(xué)科綜合實踐活動方案

——《樹葉拼貼畫》

活動目的：

1、基于“魅力紙藝”課程文化建設(shè)需求，為師生提供展示交流的平臺，營造濃厚的校園美育的氛圍。

2、本次《樹葉拼貼畫》是美術(shù)綜合實踐活動，是學(xué)生主動探索自然，參與社會實踐活動，自主獲取知識的過程；也是學(xué)生體驗生活、體驗快樂的過程。

3、讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)時，主動參與，樂在其中，不僅豐富了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了美術(shù)教學(xué)的閾限，在情感方面得到充分的體驗。

具體方案如下：

活動時間：3月14日—25日

活動對象：全體學(xué)生

活動內(nèi)容：

一、活動過程 1、教師布置同學(xué)利用周末時間到大自然中去觀察植物的葉片，并盡可能搜集到多種形狀和顏色葉片作品材料。（提醒學(xué)生搜集葉片時注意方式方法，避免影響植物生長。）

2、提前在家將搜集到的樹葉壓平，并自己準(zhǔn)備8開卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）等材料。3、— 教師利用美術(shù)課堂進行樹葉拼貼技能指導(dǎo)以及創(chuàng)意啟發(fā)，學(xué)生自行完成。4、教師對學(xué)生參與活動態(tài)度、參與活動過程及活動成果進行綜合評價；班級中評比選出十幅優(yōu)秀作品參加年級評比。5、美術(shù)組布置展覽并上傳新聞。

二、評選標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀作品獎評價要求：

1、作品構(gòu)思新穎，構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，主題突出。

2、制作工藝精巧，表現(xiàn)準(zhǔn)確，畫面整潔。最佳創(chuàng)意獎評價要求：

1、作品構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，主題突出。

2、作品構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。最佳潛質(zhì)獎評價要求：

1、制作工藝精巧，剪貼畫面整潔。

2、作品表現(xiàn)準(zhǔn)確、美觀大方、主題突出。

三、評價辦法

1、美術(shù)教研組將組織評審組從班級推選的作品中選出獲獎作品。

2、本次作品展按年級總?cè)藬?shù)的百分比，分別設(shè)： 優(yōu)秀作品獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳潛質(zhì)獎。

3、本次活動綜合成績將納入該生本學(xué)期美術(shù)綜合實踐項目考核。

實踐教學(xué)計劃 篇10

一、課程背景

實踐課是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過實踐課的開展，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識與實際生活進行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)造能力。本次實踐課將圍繞主題展開，設(shè)計各種生動有趣的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造能力。

2.通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們對知識的掌握和運用。

3.增強學(xué)生的團隊意識和合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.實踐活動一：植物栽種

通過種植各種植物，讓學(xué)生親自動手實踐，學(xué)會如何照料植物，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。同時，通過觀察植物的生長過程，增強學(xué)生的觀察能力和動手能力。

2.實踐活動二：手工制作

讓學(xué)生動手制作一些簡單的手工藝品，如折紙、剪紙等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和耐心。通過手工制作，讓學(xué)生感受到動手的快樂，培養(yǎng)他們對美的感覺。

3.實踐活動三：團隊合作

開展各種小組活動，讓學(xué)生在團隊中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力。通過團隊合作，學(xué)生能夠?qū)W會與他人相處，培養(yǎng)他們的社會交往能力。

四、教學(xué)流程

1. 開場導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過引入實踐課的主題，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

2. 實踐活動一（30分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生進行植物栽種活動，指導(dǎo)學(xué)生如何種植、照料植物，觀察植物的生長過程。

3. 實踐活動二（30分鐘）

學(xué)生進行手工制作活動，制作簡單的手工藝品，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。

4. 實踐活動三（30分鐘）

學(xué)生分組進行團隊合作活動，完成一項任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力。

5. 總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對本節(jié)實踐課進行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)到的知識和技能，鞏固學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)評價

通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作品，檢查他們在實踐課中的動手能力、觀察能力、創(chuàng)造能力和合作能力的表現(xiàn)，評價本節(jié)實踐課的教學(xué)效果，并根據(jù)評價結(jié)果進行調(diào)整改進。

六、教學(xué)反思

教師在教學(xué)后及時進行反思，總結(jié)本節(jié)實踐課的得失，思考如何提升課程的教學(xué)效果，為下一次實踐課的開展做好準(zhǔn)備。

通過本次實踐課的開展，學(xué)生在動手實踐中學(xué)到了知識，提升了能力，增強了團隊意識，為他們未來的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。希望通過不斷的實踐活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的實踐能力，為他們的成長之路添磚加瓦。

實踐教學(xué)計劃 篇11

一、班級情況分析：

轉(zhuǎn)載自 FANweN.

四年級學(xué)生經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)、教育后，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護公共財產(chǎn)、遵守課堂紀(jì)律，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進步中，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強的求知欲，對新事物的接受能力強，容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考，模仿力極佳。本門課是一門活動課，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切，學(xué)生對這門課充滿興趣，并且這門課的開設(shè)，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢，拓展學(xué)生的知識技能，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活，為學(xué)知識、生活、技能的整合建立操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。

三、

教材分析：

綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗。

2、回歸生活世界。

3、立足實踐。

4、著眼創(chuàng)新。

5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。（2）強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。（3）注重過程。（4）強調(diào)開放。（5）重視師生互動。

四、活動目的要求：

1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進取的精神。

2、組織開展文體活動，逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與意識，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心。

4、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

5、教給學(xué)生獲取知識的方法，培養(yǎng)科技小能手，促進學(xué)生個性發(fā)展。

6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8、培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

五、活動重點、難點：

1、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

2、培養(yǎng)科技小能手，促進學(xué)生個性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

3、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

六、活動措施：

1、在課堂教學(xué)上，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。

2、加強理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的動手技能。

3、開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在藝術(shù)、文娛的氛圍中得到美的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力，進行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練。

5、以指導(dǎo)學(xué)生實踐為主，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

6、因地制宜，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實踐操作。

7、與家長密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。

8、多表揚，少批評，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，觀看科技博覽，學(xué)習(xí)制作。

9、讓學(xué)生自我評定，互幫互助學(xué)，并組織進行課堂表演或競賽。

10、結(jié)合實際操作，加強直觀認(rèn)識，能夠極容易地學(xué)知識。

七、教學(xué)進度表：

實踐教學(xué)計劃錦集7篇

為大家準(zhǔn)備了關(guān)于“實踐教學(xué)計劃”的全面解讀，請大家別忘記收藏本頁面，以便后續(xù)參考。時間如梭，眼看新的學(xué)習(xí)階段即將來臨，教師們也將開啟新學(xué)年的教學(xué)大計。教學(xué)計劃能幫助新學(xué)期的教學(xué)更有針對性。

實踐教學(xué)計劃 篇1

六（1）班實踐活動教學(xué)計劃

曾婷婷一、學(xué)生情況分析

本班級，共有學(xué)生34人，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但是，也有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，對周圍事物關(guān)注不多，教學(xué)中的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。

二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

總目標(biāo)：以開展各種活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生走進生活、走進社會、走進自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在活動中，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都在不斷地變化。

具體目標(biāo)：

（1）通過主題活動轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。

（2）在老師的指導(dǎo)下，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合。

（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。

（4） 了解科研的一般過程和方法，體會科研的艱辛和幸福。

三、教學(xué)方法及措施

1全面把握課程目標(biāo)，按計劃開展教學(xué)活動。

2根據(jù)學(xué)生的實際情況和班級特點，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)思路。

三。要充分運用各種教學(xué)方法，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。

5加強學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6要開發(fā)利用各種教育資源，組織學(xué)生創(chuàng)造性地開展各種活動。特別要開展好“科技小五金”實踐活動，體現(xiàn)我校綜合實踐活動的特色。

7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力

五、教學(xué)進度安排

實踐教學(xué)計劃 篇2

2011年二、六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想。

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學(xué)情分析：

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些**問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動的良好人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。

三、教材簡析。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標(biāo)

1情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動**,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和**法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1） 組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動、跨年級活動）體現(xiàn)了統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一

（2） 地點（班級、學(xué)校、家庭、社區(qū)）

（3） 活動時間（集中學(xué)時，結(jié)合分散學(xué)時）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，發(fā)展學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。充分利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生在圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上查找信息；充分利用學(xué)校花園豐富的動植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師認(rèn)真修改活動方案和案例，進一步豐富學(xué)校編寫的校本教材。

六、課程編排及進度。

（一）開展“珍愛生命之水”科學(xué)實踐體驗調(diào)查活動 6課時

第一階段：了解水的知識和水資源的概念

第二階段：了解中國和世界水資源分布

第三階段：調(diào)查我的家庭和鄰居的生活用水情況和節(jié)水情況

第四階段：社區(qū)用水與節(jié)水調(diào)查

第五階段：設(shè)計和編寫節(jié)水宣傳手稿、漫畫和宣傳冊

第六階段：成果展示

（二）木結(jié)構(gòu)探秘4課時

了解木結(jié)構(gòu)，開展木結(jié)構(gòu)橋梁的施工活動，熟悉常用木材的結(jié)構(gòu)特點和適用范圍。

（三）發(fā)明創(chuàng)造活動3課時

學(xué)習(xí)生活中的小發(fā)明，掌握發(fā)明創(chuàng)造的基本方法，學(xué)會給我們的生活用水找缺陷，找出創(chuàng)新的途徑，并學(xué)會對知識產(chǎn)權(quán)的保護。

（4） 防腐劑對人體健康影響的研究

首先對學(xué)生經(jīng)常吃的零食進行初步統(tǒng)計，然后對各種零食所含的成份進行分析，最后得出結(jié)論。

（5） 配合學(xué)校開展2學(xué)時的帶書快樂閱讀活動

七、教學(xué)改革設(shè)想：

根據(jù)《綜合實踐活動》課程的具體情況，尋求適合小學(xué)生開展的實踐探索活動，使學(xué)生人人參與，樂于參與，并要實踐活動的體驗過程中，掌握知識，獲得學(xué)習(xí)的快樂。

八、實施計劃具體措施：

1根據(jù)教材特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固和提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.起點不同的學(xué)生應(yīng)注意教學(xué)得分類，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以學(xué)習(xí)技能，基礎(chǔ)差的學(xué)生要打好基礎(chǔ)。

三。為了提高學(xué)生的課堂興趣，應(yīng)采用實例教學(xué)、活動項目教學(xué)和綜合實踐教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4在教學(xué)方法上，要多學(xué)習(xí)、多調(diào)整，找到一套適合自己的新方法，積極推進現(xiàn)代課堂教學(xué)改革。

九、環(huán)境教育：

通過體驗調(diào)查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學(xué)期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動，對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

十、潛能生提高措施：

1鼓勵他們找到自信。

2在課堂學(xué)習(xí)中，更注重個別指導(dǎo)。

三。充分發(fā)揮小學(xué)教師的作用，讓他們互相幫助，共同提高。

實踐教學(xué)計劃 篇3

晏家實驗學(xué)?！発·r實踐活動課”之

科普教育課程教學(xué)計劃

一、 學(xué)情分析

參加“k·r實踐活動課”的對象是三年級全體學(xué)生，三年級共有300名學(xué)生，五個班級，總的來說，這個年級的學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，有較強的探索和創(chuàng)新意識，善于動手動腦，有一定的團結(jié)協(xié)作的經(jīng)驗。

二、 指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)我?！袄脜^(qū)域資源開展綜合實踐活動的研究實施方案”中指導(dǎo)思想及課題研究總體目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生走進社會、走進大自然、走進社區(qū)，去感受生活、體驗生活，去探索大自然的奧秘，去了解我們的生活環(huán)境，擴展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立生活的能力，使學(xué)生真正得到全面的發(fā)展。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和**能力，增強學(xué)生對自然、對社會、對自我的責(zé)任感。

2、探求“行中求知、動中樂學(xué)”教學(xué)模式。開展豐富多彩的活動，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生充分發(fā)揮才華，鍛煉各種能力。

3、充分發(fā)揮組長和干部的組織能力，通過小組活動，走出校園，走進社會，去探索、了解生活中的一些知識，從而提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

4、整合課程資源，利用、開發(fā)區(qū)域資源進行綜合實踐活動的指導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變教師的角色，由主導(dǎo)者、支配者、主宰者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者、支持者、參與者、欣賞者、合作者的方向，由臺前退向幕后，由顯性的中心地位退向一個隱性的指導(dǎo)地位，實現(xiàn)指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮指導(dǎo)作用。

四、實施策略

1、整合三年級兩學(xué)期原有的教材內(nèi)容，并通過在網(wǎng)上收集一些教育資源，另外結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，以及當(dāng)?shù)氐慕逃Y源進行課程的設(shè)置，力求以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，努力達到面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都積極參與活動，得到鍛煉。

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇學(xué)生感興趣的主題，通過學(xué)生上網(wǎng)或者到書店查找資料，收集信息，到社區(qū)、超市參觀訪問，讓學(xué)生由以前封閉的校園生活走進社會，去感受美好的生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活。

3、充分發(fā)揮組長干部的領(lǐng)頭羊作用，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的意識，增強學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

4、每個課程教學(xué)前都要布置學(xué)生進行課前的準(zhǔn)備，這樣才能使課堂有計劃、有針對性，學(xué)生心中有數(shù)，才能在課堂上更充分的發(fā)揮和展示，從而提高課堂教學(xué)效率。

5要做好教學(xué)成果的收集和展示，注重資料的收集整理，加強教學(xué)反思，不斷探索更有效的教學(xué)機制。

五、課程安排

第一學(xué)月主題：走進春天

章節(jié)：1。美麗的春天2。春天的想象

3.春天的收集4.春天的贊美詩

第二學(xué)月主題：餐盤中的蔬菜

區(qū)段：1，進入蔬菜2，蔬菜通行證

三。美食家4。綠色食品

第三學(xué)月主題：拯救環(huán)境

章節(jié)：1。環(huán)保，從我做起。垃圾處理

3、變廢為寶 4、我給樹葉建戶口

第四學(xué)期主題：探索神秘的動物世界

章節(jié)：1。走進動物2。魚

3、蝸牛 4、螞蟻

課題實施者：李小瓊

2010年2月

實踐教學(xué)計劃 篇4

遼寧師范大學(xué)六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

營盤小學(xué)王樞

一、班級情況分析：

六年級的學(xué)生對學(xué)校的日?；顒佑猩羁痰牧私?，并且有很強的自我控制能力。 已具備了一定的實踐能力，掌握了一些**問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。

因此，教學(xué)要從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，在原有的水平上，每個孩子都會得到不同的發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊意識，從而進一步增強人際溝通能力。

三、活動目標(biāo)：

1堅持學(xué)生自主選擇、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供個性發(fā)展的開放空間。引導(dǎo)學(xué)生走進現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的關(guān)系，為學(xué)生個性發(fā)展提供開放的空間。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂于**、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強**和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。

教材的編排充分體現(xiàn)了小學(xué)學(xué)科知識與技能之間存在著諸多聯(lián)系，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境密切相關(guān)，容易激發(fā)興趣。

五、活動評價

綜合實踐活動課程評價應(yīng)反映學(xué)生在活動過程中的個人表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的行為、情緒反應(yīng)、參與程度、合作程度等。

要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

六、課程實施措施：

1重視情感，重視評價和綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。綜合實踐活動的評價是最人性化的部分。

這些評價與我們平時的評價有很多不同，他們評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論明目標(biāo)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1教師認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計活動流程，對整個活動操作了如指掌。

2努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)造和收獲。

三。利用現(xiàn)代**提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。

4善于組織小組活動，使每個學(xué)生都有機會展示自己，互相幫助，共同進步。

實踐教學(xué)計劃 篇5

中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，中醫(yī)學(xué)作為一種古老而又獨具特色的醫(yī)學(xué)體系，也逐漸受到了越來越多的關(guān)注。作為中西醫(yī)融合的重要組成部分，中醫(yī)在中國傳承已久，但是在實踐中我們常常發(fā)現(xiàn)，很多中醫(yī)理論的應(yīng)用并不夠充分，因此需要提高中醫(yī)學(xué)生的實踐技能和能力。

為了更好地培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的實踐能力，我們制定了以下的中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃。

一、實踐課程設(shè)置

1.中藥學(xué)課程

在學(xué)習(xí)中藥學(xué)的過程中，我們將通過實踐來深入了解中藥的性味、歸經(jīng)、功能等方面的特點，掌握中藥煎制的技巧和方法。

2.針灸學(xué)課程

在針灸學(xué)課程中，我們將通過對人體經(jīng)絡(luò)的靈敏度和定位能力的培養(yǎng)，提高針灸操作的精確性，進一步探究針灸治療的理論與實踐。

3.中醫(yī)診斷學(xué)課程

在中醫(yī)診斷學(xué)課程中，我們將通過真實病例的觀察與分析，學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷的方法和技術(shù)，提高中醫(yī)診斷的準(zhǔn)確性和判斷力。

二、實踐教學(xué)形式

1.病歷討論

通過臨床真實病歷的討論與分析，學(xué)生將深入了解疾病的診斷和治療過程，同時也提高了解決疑難雜癥的綜合能力。

2.診斷訓(xùn)練

在臨床實踐中，學(xué)生要進一步提高對病人病情的觀察能力和分析能力，同時提高自身的判斷能力和處理能力，把中醫(yī)理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中。

3.技能訓(xùn)練

通過實驗操作和技能訓(xùn)練，學(xué)生將更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握中醫(yī)診斷和治療技術(shù)，提高中醫(yī)治療效果。

三、實踐案例

1.臨床實習(xí)

在臨床實踐過程中，學(xué)生可以與醫(yī)院的中醫(yī)專家進行交流和討論，提高自己的受理疾病的能力和處理疑難雜癥的水平。

2.社區(qū)服務(wù)

通過社區(qū)服務(wù)，學(xué)生可以更好地掌握中醫(yī)理論，具備解決常見病、多發(fā)病和慢性病的能力，為廣大社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、實踐效果評估

為了保證教學(xué)質(zhì)量和實踐效果，我們將根據(jù)以下指標(biāo)來對學(xué)生的實踐水平進行評估：

1.能力評估：通過實踐考試，檢驗學(xué)生的實踐操作能力和技術(shù)水平。

2.綜合評估：將學(xué)生在實踐教學(xué)中的表現(xiàn)綜合考慮，如病歷記錄能力、患者溝通能力、團隊合作能力等。

中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的制定和實施，旨在加強學(xué)生的實踐能力和實踐經(jīng)驗，提升中醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中醫(yī)學(xué)的發(fā)展和推廣做出更多的貢獻。

實踐教學(xué)計劃 篇6

中醫(yī)學(xué)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一種，近年來，在國內(nèi)外越來越受到人們的關(guān)注與重視。為了培養(yǎng)更多有中醫(yī)學(xué)知識的醫(yī)生，中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃應(yīng)運而生。在本文中，我們將詳細(xì)地討論中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的相關(guān)主題。

計劃的目的

中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的目的是教導(dǎo)學(xué)生如何運用中醫(yī)學(xué)原理和技術(shù)，處理臨床問題，并為未來的實踐做準(zhǔn)備。具體來說，這個計劃有以下幾個具體目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

中醫(yī)學(xué)是注重實踐的學(xué)科，因此，實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生來說是非常重要的。實踐技能可以讓學(xué)生更好地掌握中醫(yī)學(xué)原理和技術(shù)，并將其應(yīng)用到實際臨床問題中。職業(yè)素養(yǎng)則是指學(xué)生必須具備的職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。

2. 提高中醫(yī)學(xué)生的臨床能力。

中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，使得他們能更好地處理臨床問題。同時，該計劃還旨在幫助學(xué)生掌握中醫(yī)診療的技巧和方法，為他們在未來的實踐中提供幫助。

3. 加強中醫(yī)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

中醫(yī)學(xué)是一門極為復(fù)雜的學(xué)科，需要學(xué)生具備較強的思維能力和創(chuàng)新能力，才能在未來的實踐中取得優(yōu)異的成績。因此，中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃也注重幫助學(xué)生培養(yǎng)這兩個方面的能力。

教學(xué)內(nèi)容

中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的內(nèi)容是廣泛而深入的。下面是一些可能被包括在該計劃中的教學(xué)內(nèi)容：

1. 中醫(yī)基礎(chǔ)理論

中醫(yī)基礎(chǔ)理論是中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，包括本體論、氣血理論、臟象理論等等。在中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要掌握這些基礎(chǔ)理論，從而更好地了解中醫(yī)學(xué)的理論體系。

2. 中醫(yī)診斷技術(shù)

中醫(yī)診斷技術(shù)是中醫(yī)學(xué)的重點，包括望、聞、問、切四診法、脈診、舌診等等。在中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要掌握這些診斷技術(shù)，并能將其應(yīng)用到實際臨床中。

3. 中藥學(xué)和方劑學(xué)

中藥學(xué)和方劑學(xué)是中醫(yī)學(xué)的兩個重要分支，包括中藥學(xué)原理、中草藥鑒別、質(zhì)量控制、藥用價值、方劑學(xué)原理等等。在中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要掌握這些知識，并能夠合理應(yīng)用中藥和方劑解決臨床問題。

4. 推拿和針灸

推拿和針灸是中醫(yī)學(xué)中的兩種重要治療方法。在中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些技術(shù)，并能將其應(yīng)用到實際臨床中。

5. 中醫(yī)藥文化

中醫(yī)藥文化是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，包括中醫(yī)學(xué)史、方志學(xué)、醫(yī)書學(xué)等等。在中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些文化知識，并能夠運用到實際的臨床實踐中。

教學(xué)形式

中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的教學(xué)形式也是非常重要的。下面是一些可能使用的教學(xué)形式：

1. 理論課

理論課是中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的重要組成部分，通過講授中醫(yī)理論知識的方式，幫助學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的基本原理和方法。

2. 實驗課

實驗課是中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的重要組成部分，通過實驗的方式，幫助學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的實踐技能和操作技能。

3. 臨床實習(xí)

臨床實習(xí)是中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的重要組成部分，通過在臨床上的實踐活動，幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際臨床問題中，提高他們的臨床能力。

結(jié)論

中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃是培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)醫(yī)師的必要途徑，能夠幫助學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論和方法，并能將其應(yīng)用到實際臨床中。通過這個計劃，未來的中醫(yī)醫(yī)師們才能更好地服務(wù)于社會，為人類的健康作出更大的貢獻。

實踐教學(xué)計劃 篇7

中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃

中醫(yī)學(xué)是中國古代的經(jīng)典學(xué)科，它是中華文化的重要組成部分?，F(xiàn)代社會，每個人都有著各種各樣的健康問題，中醫(yī)學(xué)作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用。親身實踐是中醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是中醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此中醫(yī)學(xué)生實踐教學(xué)計劃的編制和實施至關(guān)重要。

一、實踐的意義

實踐是中醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握臨床技能和實踐能力的重要途徑。通過實踐，學(xué)生能夠更好地理解中醫(yī)理論，深入認(rèn)識各類疾病的發(fā)生、發(fā)展和治療過程，掌握臨床技能，提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

二、實踐的目標(biāo)

1.提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力。

2.增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

3.拓展學(xué)生的人文視野和職業(yè)素養(yǎng)。

三、實踐的內(nèi)容

1.參觀中醫(yī)藥企業(yè)

學(xué)生可以了解到企業(yè)的發(fā)展歷程、生產(chǎn)制造流程以及藥材的采集、加工、貯存、使用等特點，更好地了解中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.參觀中醫(yī)診所

通過參觀中醫(yī)診所，學(xué)生可以了解到如何進行中醫(yī)辨證施治的全過程，了解中醫(yī)診療的基本方法和技能，掌握臨床應(yīng)用中醫(yī)治療的思路和方法。

3.實踐臨床技能

學(xué)生可以通過實踐，掌握中醫(yī)學(xué)常用的針刺、艾灸、推拿、拔罐、刮痧等技術(shù)，同時還要加強對中藥的了解和運用。

4.開展科研實踐

學(xué)生可以開展中醫(yī)藥研究，如病因探究、藥效評價、方劑研究等，通過實踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

四、實踐的方式

1.課前講解

針對每次實踐，教師將針對具體實踐活動，進行前期的講解工作，為學(xué)生提供必要的理論知識，讓學(xué)生了解實踐的目的和意義。

2.實踐對接

學(xué)生通過參加不同類型的實踐活動，將自己的學(xué)習(xí)與實踐對接，通過親身體驗，將學(xué)習(xí)中的知識加以鞏固和拓展。

3.總結(jié)反思

每次實踐結(jié)束后，學(xué)生要對自己的實踐經(jīng)歷進行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，不斷提高自己的實踐能力。

五、實踐的評價

1.考察學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

2.考察學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

3.考察學(xué)生的中醫(yī)理論水平和臨床技能。

實踐教學(xué)在中醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中具有重要作用，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是中醫(yī)學(xué)生在校期間的重要環(huán)節(jié)。

實踐教學(xué)計劃

時間一旦流逝，不再回來。新學(xué)年輪番上演，確實如期而至。一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，對于教師來說，將會使其主導(dǎo)作用更加突出。那么，有哪些有價值的學(xué)科教學(xué)計劃可供我們借鑒呢？筆者為您挑選了一篇卓越的“實踐教學(xué)計劃”，愿它成為您學(xué)習(xí)的寶庫。同時，我們也將不斷地貢獻更多相關(guān)內(nèi)容，敬請關(guān)注！

實踐教學(xué)計劃 篇1

綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用。基于以上認(rèn)識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程，特制定活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實踐活動，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。

2、使學(xué)生在參與活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。

3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

2、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會，才能真正學(xué)以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

3、在實踐中學(xué)實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個方面開展活動：1、擁抱自然;2、動手操作;3、走進社會;4、體驗生活。

五、實施策略：

1、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格。

3、加強合作：認(rèn)識和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實施原則：

1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。

2、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈，扎實進行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。

4、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機。

七、工作重點

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標(biāo)、特點及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。

2、課程整合：加強各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視，因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的評價理念，因而結(jié)合我校實際，我們建立了發(fā)展性評價體系，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。

八、操作程序：

1、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題，課題的來源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。

2、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。

4、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進行總結(jié)，做出合理評價與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

實踐教學(xué)計劃 篇2

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

本冊有六個單元，共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計算機寫文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會進步、尊重科學(xué)面對地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營養(yǎng)土、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機的Word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識。

六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1、導(dǎo)活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。

2、笨放性。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3、筆導(dǎo)性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。

4、導(dǎo)活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實 踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。

1、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

5、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點不在于成果和水平，而強調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進步。我們反對用量化手段對學(xué)生進行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。

6、 綜合實踐活動課的評價重點應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)該是以過程性評價為主，形成性評價為輔。評價時應(yīng)突出對學(xué)習(xí)過程的體驗；情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)；綜合實踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評價，很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報、成果展示、體會與反思等。評價的方式有學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價。

實踐教學(xué)計劃 篇3

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程。為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：

第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進綜合實踐活動課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，集中加強對學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。

（1）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

為了擴大學(xué)生收集信息的來源，我們集中在前幾周，就如何進行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關(guān)資料進行了輔導(dǎo)；同時，結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。

“綜合實踐活動”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問題是 ），二是研究問題所采取的方法（如調(diào)查、訪問、查資料，上網(wǎng)查詢等），三是活動的目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是一個或幾個，要有層次），四是活動具體實施的過程（如聘請指導(dǎo)教師，成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查，動手實驗等），五是寫活動報告（可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告，也可以采用自己喜歡的表達方式來進行總結(jié)和展示）。當(dāng)學(xué)生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟，指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生去實施。在實施中，有的學(xué)生遇到了自己不滿意的地方，能及時調(diào)整方案。同時指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案。

（3）指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。

允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋，自行設(shè)計封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思。可大致包括以下內(nèi)容：檔案袋的封面：學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題；主題內(nèi)容：我最感興趣的問題，研究問題的時間、地點，指導(dǎo)教師，合作的方式，成果展示；相關(guān)資料：收集的相關(guān)資料，活動記錄，活動體會，作品，獲獎情況等；評價：自我評價、小組評價、指導(dǎo)教師評價，社會評價（包括家長評價）。

第二階段：三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭創(chuàng)實小工作，提出“爭創(chuàng)實小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。

第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試自己確立課題，寫研究方案，撰

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

學(xué)校成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

①成立研究活動領(lǐng)導(dǎo)小組和中心研究組。

②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實施方案。

③調(diào)整三年級課時，設(shè)置并確定教學(xué)人員。

④各級有關(guān)人員上崗培訓(xùn)。

⑤成立校外實踐基地。

①召開三年級學(xué)生家長會，成立校外導(dǎo)師團。

②組織綜合實踐活動課程的教學(xué)。

③參與市級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動。

④各級實驗教師做好實驗案例的積累。

⑤每月舉行一次校級的實驗研討小結(jié)。

⑥參加市級綜合實踐活動方案評比。

①學(xué)校進行活動總結(jié)。

②導(dǎo)師團送交方案評比，包括：理念、目標(biāo)、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。

九月份：

1、學(xué)生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。

2、進行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

2、根據(jù)“爭創(chuàng)實小，我們該做什么”確定主題，開展活動。

1、展示“爭創(chuàng)實小，我們該做什么”成果。

1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。

2、各責(zé)任老師撰寫綜合實踐活動學(xué)期總結(jié)。

3、就綜合實踐活動的過程和成果，師生進行互評。

4、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

5、評選綜合實踐活動先進班級和先進個人。

1、對教師的評價：

（1）在新的評價系統(tǒng)中，應(yīng)強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思，注重學(xué)生的意見和家長的反饋信息，通過多方力量評價，使教師從多種渠道獲得改進教學(xué)行為的信息，進而不斷提高教學(xué)水平。

（2）在整個實踐活動指導(dǎo)過程中，對教師的評價既要橫向比較，又要縱向比較；既要進行定量精確評價，又要進行定性模糊評價；既要進行自我評價，又要進行他人評價。

（3）對教師的評價以診斷問題為基點。以促進教學(xué)為手段，以激勵教師為目標(biāo)，充分調(diào)動教師參與實踐活動的積極性和主動性。

2、對學(xué)生的評價：

綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點不在于成果和水平，而強調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進步。我們反對用量化手段對學(xué)生進行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。在具體操作中，我們擬采用“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式”評定。

實踐教學(xué)計劃 篇4

初中物理綜合實踐教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解物理應(yīng)用的基本原理和實踐方法，能夠應(yīng)用物理知識解決實際問題和生活中的疑難雜癥。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，能夠獨立完成科學(xué)實驗、調(diào)查和研究工作。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，加強學(xué)生之間的交流和合作，提高團隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本物理實驗：引導(dǎo)學(xué)生開展基本的物理實驗，如力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)實驗等，讓學(xué)生了解物理知識的實際應(yīng)用。

2.科學(xué)項目實踐：鼓勵學(xué)生開展科學(xué)項目實踐，如憲法宣傳、環(huán)?？破?、科技展示等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.綜合研究課題：從生活中的實際問題入手，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合研究課題，如環(huán)境污染、交通安全等，讓學(xué)生全面了解問題，提高解決問題的能力。

4.模擬實驗課程：引導(dǎo)學(xué)生進行模擬實驗課程，如模擬火箭發(fā)射、模擬太陽系運動等，讓學(xué)生體驗科學(xué)探索的過程，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式學(xué)習(xí)：通過啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，達到啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

2.實驗式學(xué)習(xí)：通過物理實驗，讓學(xué)生親身體驗、觀察、分析和探究，達到自主學(xué)習(xí)和掌握基本實驗方法的目的。

3.項目式學(xué)習(xí)：通過科學(xué)項目實踐，讓學(xué)生理解科學(xué)知識的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

4.合作式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作和交流，加強學(xué)生之間的溝通和合作，提高團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)評價

1.綜合評價：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目實踐和綜合研究課題等方面。

2.過程評價：評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，包括學(xué)習(xí)方式、模式和方法等方面。

3.質(zhì)量評價：評價學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成果和學(xué)生自我評估等方面。

五、教學(xué)布置

1.課堂作業(yè)：布置適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)，加強學(xué)生對知識點的掌握和理解。

2.實驗報告：要求學(xué)生按時完成實驗報告，包括實驗方法、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗分析等方面。

3.項目實踐：布置適當(dāng)?shù)膶嵺`任務(wù)，要求學(xué)生獨立完成，并提交相關(guān)報告或展示。

4.綜合研究課題：選擇適當(dāng)?shù)恼n題，要求學(xué)生進行綜合研究和分析，并提交相關(guān)研究報告。

六、教學(xué)反思

1.注重實踐：在教學(xué)中要重視實踐，加強學(xué)生的實踐能力和動手能力，讓學(xué)生深入了解和掌握物理知識，提高自主探究和解決問題的能力。

2.注重創(chuàng)新：在教學(xué)中要注重創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，創(chuàng)造物理教學(xué)中的傳統(tǒng)經(jīng)驗。

3.注重評價：在教學(xué)中要注重評價，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)的評價，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)目隙ê驼J(rèn)可，促進學(xué)生的發(fā)展和進步。

初中物理綜合實踐教學(xué)計劃是一項有益的教學(xué)活動，可以幫助學(xué)生更好地了解和掌握物理知識，同時也可以更好地促進學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。希望本文對初中物理綜合實踐教學(xué)計劃的理解和實施有一定的幫助。

實踐教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，以“學(xué)生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識，增強他們的社會責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

二、組織成員

以下是我校綜合實踐活動師資配備：

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長領(lǐng)導(dǎo)，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負(fù)責(zé)制訂實施計劃，印麗華老師負(fù)責(zé)組織綜合實踐活動的日常運作，宣紀(jì)珍老師具體負(fù)責(zé)課時安排以及調(diào)、代課。三、四年級由印麗華老師具體負(fù)責(zé)，五、六年級分別由劉彩娣老師負(fù)責(zé)，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團”對學(xué)生活動的開展進行研究性和指導(dǎo)。

三、研究目標(biāo)

1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結(jié)合，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進步。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3、幫助學(xué)生在活動中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動，評價學(xué)習(xí)成果，改進學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實踐能力。

4、通過對教師的月考核，進一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)的知識。

5、評價側(cè)重于過程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與他人的一種平等對話精神。

實踐教學(xué)計劃 篇6

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解動物的生存狀況，樹立“尊重生命善待動物”的理念。

2、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道動物與人類密不可分的關(guān)系，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點：知道動物與人類人類密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和習(xí)慣。

教學(xué)難點：樹立“尊重生命善待動物”的理念，從我做起，保護動物。

同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物？能給大家介紹一下嗎？

二、匯報搜集的資料：

課前，老師請大家搜集了你感興趣的動物的生活習(xí)性，誰能向大家介紹一下？（學(xué)生自由匯報。）

同學(xué)們，地球上已知的動物約有150萬種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動物世界吧：（課件展示動物圖片）讓我們討論這樣幾個問題：

1、說一說，動物是人類的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？

2、動物在我們的生活中無處不在。如果地球上沒有了動物，人類將會怎樣？

3、請你設(shè)計標(biāo)語或名片送給你身邊的動物“朋友”。

學(xué)生們在小組內(nèi)討論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間互相補充。

1、指名讀拓展?fàn)I中的內(nèi)容。說一說你知道了什么？

2、教師小結(jié)：動物的人類的朋友，我們的生活離不開動物?？墒侨祟悓游锏钠群哪┩Ｖ惯^，展示動物的現(xiàn)狀。

2、說一說，你見過哪些迫害、虐待動物的現(xiàn)象？

1、我們應(yīng)該怎樣保護動物？

2、指名讀智慧樹中的內(nèi)容。

四、全課總結(jié)。

一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的態(tài)度看出。

實踐教學(xué)計劃 篇7

初中物理綜合實踐教學(xué)計劃

一、課程目標(biāo)：

本課程旨在通過實踐教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和實踐操作技能，促進學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對實際生活中物理現(xiàn)象的觀察和理解能力。

二、課程內(nèi)容：

1.力學(xué)

（1）運動學(xué)實驗：如彈簧振子實驗、自由落體實驗、勻變速直線運動實驗等。

（2）動力學(xué)實驗：如萬有引力實驗、動量守恒實驗、能量守恒實驗等等。

2.熱學(xué)

（1）熱學(xué)實驗：如杯中水的升溫實驗、熱傳導(dǎo)實驗、熱輻射實驗等。

（2）熱力學(xué)實驗：如理想氣體實驗、熱力學(xué)第一定律實驗、熱力學(xué)第二定律實驗等。

3.光學(xué)

（1）幾何光學(xué)實驗：如鏡面反射、折射定向?qū)嶒灥取?/p>

（2）物理光學(xué)實驗：如雙縫干涉實驗、楊氏雙孔實驗、光柵光譜實驗等。

4.電學(xué)

（1）靜電實驗：如靜電感應(yīng)實驗、電容器實驗等。

（2）電路實驗：如歐姆定律實驗、基爾霍夫定律實驗等。

（3）磁學(xué)實驗：如磁通量實驗、安培定理實驗等。

三、教學(xué)方法：

1. 實驗觀察法：鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從實驗中獲得新的知識和理解。

2. 探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3. 任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)法：通過任務(wù)的制定，激發(fā)學(xué)生獨立思考和探究的能力。

4. 師生互動式教學(xué)法：教師引導(dǎo)、學(xué)生參與，共同營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)步驟：

1.引入：通過精心設(shè)計的實驗案例，激發(fā)學(xué)生對實驗的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2. 實驗探究：學(xué)生按照教師指導(dǎo)的實驗步驟，進行實驗探究，通過實驗產(chǎn)生的問題和問題的解決，逐漸掌握物理知識。

3. 教師講解：學(xué)生在實驗探究中無法理解的問題，教師進行針對性的講解和解答，幫助學(xué)生進一步加深對物理知識的理解和認(rèn)知。

4. 學(xué)生講解：鼓勵學(xué)生通過實驗結(jié)果和理論知識，發(fā)言分享自己的觀點和思路，提高學(xué)生的表達能力和思維能力。

5. 總結(jié)歸納：通過學(xué)生和教師互相討論，對實驗結(jié)果和實驗過程進行總結(jié)和歸納，使學(xué)生對所學(xué)的知識有更加深入的理解。

五、教學(xué)評價：

1. 學(xué)生主體評價：學(xué)生通過討論、匯報和展示的方式，互相評價和反饋，提高學(xué)習(xí)效果，調(diào)動學(xué)生積極性。

2. 教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在實驗中的表現(xiàn)、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和聽取學(xué)生的反饋，對學(xué)生進行評價和指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進度、方式和內(nèi)容。

3. 報告評價：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作實驗報告、課件或?qū)嶒炓曨l等發(fā)布在學(xué)校平臺或公共平臺上，接受廣大師生和社會的評價和反饋。

六、教學(xué)成果：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握物理知識，更可以培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性思考和實踐能力，同時激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學(xué)計劃 篇8

初中物理綜合實踐教學(xué)計劃

I. 教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解和掌握重力、運動、能量等物理概念和現(xiàn)象；

2. 掌握相關(guān)實驗方法和操作技巧；

3. 提高學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)；

4. 激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實驗精神。

II. 教學(xué)任務(wù)：

1. 掌握重力和運動定律

(1) 重力的實驗方法和計算；

(2) 運動的三大定律和實驗驗證。

2. 了解能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理

(1) 能源的種類和轉(zhuǎn)化；

(2) 能量守恒定律的實驗驗證。

3. 實踐操作

(1) 重力和運動的實驗操作；

(2) 能量守恒原理的實驗操作。

III. 教學(xué)方法：

1. 課堂講授

2. 實驗操作

3. 學(xué)生實踐掌握

IV. 教學(xué)內(nèi)容：

1. 重力和運動定律

(1) 實驗操作：利用彈簧秤測量物體重力和實驗驗證萬有引力定律。

(2) 計算：通過公式計算得到物體重力值，了解萬有引力公式的表達式和含義；通過自由落體實驗驗證運動的三大定律。

2. 能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理

(1) 實驗操作：通過彈簧秤和彈簧伸縮的實驗，了解彈簧勢能和動能的轉(zhuǎn)化；通過電能、化學(xué)能、熱能等實驗，了解不同能源之間的轉(zhuǎn)化。

(2) 計算：通過公式計算得到物體的彈性勢能、動能等值，了解能量守恒定律的表達式和含義。

V. 教學(xué)實施：

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)：

(1) 第一節(jié)課：重力的測量和實驗驗證。

(2) 第二節(jié)課：自由落體實驗和重力與運動定律驗證。

(3) 第三節(jié)課：能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理實驗和計算。

2. 教學(xué)要點：

(1) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，理解物理概念和現(xiàn)象。

(2) 幫助學(xué)生掌握實驗操作方法和技巧。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實驗結(jié)果，提高他們的思維能力。

VI. 教學(xué)效果評估：

1. 學(xué)生每節(jié)課實驗操作的成績和記錄。

2. 實驗報告：學(xué)生參加實驗后需要寫相關(guān)實驗報告，反映實驗結(jié)果。

3.課堂測驗：對學(xué)生理解教材、掌握重點內(nèi)容和實驗操作的能力進行考核。

VII. 教學(xué)需要的教學(xué)材料和設(shè)備：

1. 重力實驗中需要使用動力計、彈簧秤等設(shè)備。

2. 自由落體實驗中需要使用基礎(chǔ)和滑輪、計時器等設(shè)備。

3. 能量守恒原理實驗中需要使用電磁爐、燈泡、化學(xué)試劑等設(shè)備。

VIII. 教學(xué)實驗安全：

1. 學(xué)生在實驗過程中須要注意安全，例如不要玩弄彈簧和物體。

2. 學(xué)生在實驗前，應(yīng)該仔細(xì)聽講和操作說明，保證安全。

3. 學(xué)生在實驗室中需要佩戴安全卡，防止意外發(fā)生。

以上是初中物理綜合實踐教學(xué)計劃的一個范文，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行相應(yīng)的修改和調(diào)整。教材的內(nèi)容越來越豐富，學(xué)生的實踐需求也越來越高。在教學(xué)中融入實踐操作，可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

實踐教學(xué)計劃 篇9

一、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有： 學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活 動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

二、教學(xué)重點難點分析

重點：讓全體學(xué)生參與實踐探究過程，在動手中解決問題，親近和改造社區(qū)環(huán)境，促進自我發(fā)展。

難點：由于綜合實踐活動學(xué)科的特殊性，本學(xué)科在教學(xué)過程中的主要難點是保證時間，投入足夠的精力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會分享， 知道這是 21 世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展 的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時， 理應(yīng)自覺地保護自然。

3、通過訪問調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動 和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。 質(zhì)量目標(biāo) 在科學(xué)研究中不讓一個學(xué)生掉隊，讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實踐活動，進行探討研究，體驗探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

四、學(xué)情分析

寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

五、教學(xué)措施

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣的問題，對課題展開研究，解決問題。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)進度表

第1周 第1課：我長大了

第2周 第2課：我來認(rèn)地圖

第3周 第3課：土的樂趣

第4周 第4課：小草青青

第5-6周 第5課：蚯蚓本領(lǐng)大

第7周 第6課：認(rèn)識蔬菜

第8-9周 第7課：食鹽用處多

第10周 第8課：輕巧靈活的筷子

第11周 第9課：美麗的艾得來絲綢

第12周 第10課：迷路了怎么辦

第13周 第11課：小小旅行家

第14周 第12課：智慧泉

第15周 第13課：編織美麗

第16周 第14課：有趣的連接

第17周 第15課：我來“造”座“橋”

第18周 第16課：新疆干果

第19周 復(fù)習(xí) 考試

學(xué)期實踐教學(xué)計劃合集

一篇優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃是怎么樣的呢？時間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，寫好教學(xué)計劃，才能保證實現(xiàn)自己新學(xué)期教學(xué)的良好設(shè)想，以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理，主題為“學(xué)期實踐教學(xué)計劃”，歡迎你閱讀與收藏！

學(xué)期實踐教學(xué)計劃【篇1】

XX小學(xué)

三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

（2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期）

任課教師：XX

一、年級基本情況：

三年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動目標(biāo)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解一些植物種類和植物生長情況等知識，懂得愛護植物、保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會做生活中的“有心人”。能對校園內(nèi)的植物進行簡單的考察、調(diào)查，并寫成簡單的考察記錄，通過觀察、統(tǒng)計等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，知道我們身邊很多東西都是紙做的，不同的紙在顏色、厚薄、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點。知道不同的紙有不同的用途，培養(yǎng)運用所學(xué)知識嘗試解決身邊問題的能力。認(rèn)識新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的發(fā)明，體會科技發(fā)展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

通過活動，對學(xué)生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育。

學(xué)期實踐教學(xué)計劃【篇2】

一、情況分析：

本班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們在三大領(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習(xí)；在各種體育活動及感統(tǒng)游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有一定的規(guī)則意識和自我保護能力，大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認(rèn)知發(fā)展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣，求知欲強，能認(rèn)識常見動植物，學(xué)習(xí)種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數(shù)的概念逐漸清晰，能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)能力；在社會性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務(wù)；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。

3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。

4、挑食現(xiàn)象仍存在。

本學(xué)期，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個別指導(dǎo)，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時調(diào)整班級計劃。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責(zé)任感。爭取出勤率達到90以上，事故發(fā)生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結(jié)協(xié)作，互相幫助，爭取早日渡過適應(yīng)期。

4、定期召開班務(wù)會，及時總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

5、進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創(chuàng)造性的使用新課程。

6、根據(jù)園本課程內(nèi)容，堅持每周開展感統(tǒng)游戲活動、游戲設(shè)計和組織上力求創(chuàng)新。

7、堅持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

7、妥善、合理的管理好班級財產(chǎn)。

8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參根據(jù)情況隨時進行調(diào)整，活動區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。

三、家長工作：

本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。

1、召開家長會，讓家長了解學(xué)期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯(lián)系手冊”、家園聯(lián)系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關(guān)系。

3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長介紹科學(xué)的，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經(jīng)驗。

4、組織家長開放活動2－4次。

5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。

四、月份工作及措施：

（一）、身體發(fā)展：

三月份：目標(biāo)

1、學(xué)新操，跳集體舞。

2、練習(xí)有節(jié)奏的走，聽信號變向、變速走；發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

3、保持個人儀表整潔，注意個人衛(wèi)生。

4、樹立安全自我保護意識。

具體措施：

1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

2、在場地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊形，在戶外活動中豐富游戲內(nèi)容。

3、在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、采用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。

四月份：目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。

2、大小便自理，生活有規(guī)律。

3、認(rèn)識幾種安全標(biāo)記，主動遵守社會基本規(guī)則。

4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。

具體措施：

1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動。

2、請家長共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。

3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安全標(biāo)記，請家長在公共場所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。

4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號碼等。

五月：目標(biāo)

1、練習(xí)拍球近距離拋接球等，發(fā)展控制力和平衡力。

2、學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。

3、能自覺的飯前、便后以及臟時洗手。

4、懂得簡單防病常識。

具體措施：

1、開展《灌藍小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動。

2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動。

3、午睡環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。

4、請保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識。

六月份：目標(biāo)

1、聽信號行動，訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動作技能，發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。

2、做好防暑降溫工作。

3、懂得牙齒、眼睛的保健常識。

4、遇到危險知道躲避或求救。

具體措施：

1、開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動。

2、鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法。

3、鼓勵幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動，保持室內(nèi)通風(fēng)。

4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識，要求幼兒每天早晚刷牙。

（二）、認(rèn)識發(fā)展：

三月份：目標(biāo)

1、熟悉自己的個人資料，感受自我是獨特的。

2、感知9以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按某一特征給圖形分類。

3、探索小錘子等常見工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。

4、樂意用音樂、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫面的主要內(nèi)容。

5、堅持使用普通話與他人交談及表達自己的愿望。

具體措施：

1、開展《特別的我》主題教育活動周。

2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)操作卡、以及錘子、釘子等實物，引導(dǎo)幼兒自主、探究學(xué)習(xí)。

3、在日?；顒又袌猿终f普通話，在教學(xué)及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。

4、準(zhǔn)備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現(xiàn)材料。

四月份：目標(biāo)

1、感知春天的季節(jié)特征及變化。

2、了解中國的十二生肖。

3、學(xué)習(xí)目測的方法，學(xué)習(xí)按物體量的差異，進行正逆排序。

4、有針對性的回答問題，主動提問，并能對自己和同伴進行簡單的評價。

5、學(xué)習(xí)活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會聽前奏、間奏。

具體措施：

1、開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育活動。

2、組織幼兒春游，收集有關(guān)十二生肖的資料。

3、在日?；顒又羞M行目測練習(xí)的隨機指導(dǎo)。

4、班級開展多種形式的討論、表演活動。

五月份：目標(biāo)

1、了解食物的品種，食物的營養(yǎng)及貯藏方法等。

2、學(xué)習(xí)比較、概括一組事物之間相同的特征，認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記，培養(yǎng)觀察、比較能力。

3、學(xué)習(xí)正確使用量詞，學(xué)習(xí)簡單的象聲詞。

4、在音樂、舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物。

具體措施：

1、開展《可口的食物》主題教育活動，師生共同創(chuàng)設(shè)“食品超市”活動小區(qū)。

2、數(shù)學(xué)區(qū)中投放標(biāo)記卡、物品卡等大量操作材料。

3、通過語言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動學(xué)習(xí)使用量詞及像聲詞。

4、用鼓勵、獎勵等方式給幼兒營造輕松積極的氛圍，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。

六月份：目標(biāo)

1、了解水的來源、特征、與生物的關(guān)系以及光的反射等現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)不受大小排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

3、學(xué)習(xí)朗誦幾首古詩，能較連貫完整的講述圖片和故事內(nèi)容。

4、通過觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性、生長變化以及與人們的關(guān)系。

5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，初步感受兩聲部的歌曲。

具體措施：

1、開展《寶貴的水》主題教育活動。

2、科學(xué)區(qū)中增加小鏡子、蝌蚪等，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》、故事《會飛的青蛙》等等。

4、在歌曲《小青蛙》等活動中，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。

（三）社會情感：

三月份：目標(biāo)

1、保持愉快的情緒學(xué)習(xí)生活，活潑開朗。

2、能理解他人的情感和需要，樂意幫助他人。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和良好的.行為習(xí)慣。

具體措施：

1、開展《做快樂孩子》的活動，激發(fā)幼兒愉悅的情緒。

2、結(jié)合《特別的我》主題活動的開展，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、良好習(xí)慣以及關(guān)心幫助他人的情感。

3、在一日活動中注重培養(yǎng)良好的常規(guī)。

四月份：目標(biāo)

1、感受傳統(tǒng)民間文化，培養(yǎng)民族意識。

2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識和能力。

具體措施：

1、通過《十二生肖》主題的開展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征。

2、收集武漢自然風(fēng)光、人文景觀等資料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境《我的家鄉(xiāng)武漢美》。

3、開展值日生活動。

五月份：目標(biāo)

1、在集體活動中學(xué)習(xí)與同伴合作交往，協(xié)商解決問題。

2、愛護公物，維護公共場所的衛(wèi)生。

3、感受“六一”的快樂。

具體措施：

1、通過《垃圾不亂扔》的活動教育幼兒愛護公物，講究公共衛(wèi)生。

2、注重隨機教育。

3、師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，組織豐富的“六一”主題活動周，邀請家長來園參加，共慶“六一”。

六月份：目標(biāo)

1、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，激發(fā)保護水資源，保護環(huán)境的意識。

2、有初步評價自己和他人的能力。

3、萌發(fā)升大班的愿望和情感，愿意做個能干的哥哥姐姐。

具體措施：

1、開展《寶貴的水》的主題活動，創(chuàng)設(shè)節(jié)水標(biāo)記。

2、開班會，互相評價。

3、參觀大班小朋友活動。

學(xué)期實踐教學(xué)計劃【篇3】

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程，每周3課時。為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：

（一）轉(zhuǎn)化觀念，加強培訓(xùn)

第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進綜合實踐活動課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，集中加強對學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。

（1）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

為了擴大學(xué)生收集信息的來源，我們集中在前幾周，就如何進行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關(guān)資料進行了輔導(dǎo)；同時，結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。

（3） “綜合實踐活動”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問題是：二是研究問題所采取的方法（如調(diào)查、訪問、查資料，上網(wǎng)查詢等），三是活動的目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是一個或幾個，要有層次），四是活動具體實施的過程（如聘請指導(dǎo)教師，成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查，動手實驗等），五是寫活動報告（可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告，也可以采用自己喜歡的表達方式來進行總結(jié)和展示）。當(dāng)學(xué)生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟，指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生去實施。在實施中，有的學(xué)生遇到了自己不滿意的地方，能及時調(diào)整方案。同時指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案

（4）指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。

允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋，自行設(shè)計封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思?？纱笾掳ㄒ韵聝?nèi)容：檔案袋的封面：學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題；主題內(nèi)容：我最感興趣的問題，研究問題的時間、地點，指導(dǎo)教師，合作的方式，成果展示；相關(guān)資料：收集的相關(guān)資料，活動記錄，活動體會，作品，獲獎情況等；評價：自我評價、小組評價、指導(dǎo)教師評價，社會評價（包括家長評價）。

（二）主題活動入手，體驗學(xué)習(xí)過程，教師“導(dǎo)”到

（三） 第二階段：三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭創(chuàng)實小工作，提出“爭創(chuàng)實小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程

（三）確立子課題 ，嘗試研究

第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試自己確立課題，寫研究方案，撰. 寫研究報告，嘗試研究。

二、課程目標(biāo)

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、方案實施

1、實施保障

學(xué)校成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度

2、課時的確保與安排

三年級每周3節(jié)綜合實踐課。

3、具體形式

①集中授課：知識技能的普及等。

②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等

③方案設(shè)計課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。

⑥其他

4、實施過程

準(zhǔn)備階段：

①成立研究活動領(lǐng)導(dǎo)小組和中心研究組。

②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實施方案。

③調(diào)整三年級課時，設(shè)置并確定教學(xué)人員。

④各級有關(guān)人員上崗培訓(xùn)。

⑤成立校外實踐基地

實施階段：

①召開三年級學(xué)生家長會，成立校外導(dǎo)師團。

②組織綜合實踐活動課程的教學(xué)。

③參與市級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動。

④各級實驗教師做好實驗案例的積累。

⑤每月舉行一次校級的實驗研討小結(jié)。

⑥參加市級綜合實踐活動方案評比。

總結(jié)階段：

①學(xué)校進行活動總結(jié)。

②導(dǎo)師團送交方案評比，包括：理念、目標(biāo)、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。

③完成學(xué)生的學(xué)期評價。

學(xué)期實踐教學(xué)計劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想 我們要通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

二、目 標(biāo)

注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體包括：1.增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感。3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

三、實施過程

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1

、確定各班活動主題： (第1--3周)

2、分小組： 每各班都分成五個小組。

3、各班制定活動計劃(各班組長負(fù)責(zé))。

4、學(xué)習(xí)“如何進行綜合實踐調(diào)查活動?”的相關(guān)知識。

第二階段：開展調(diào)查。(第4--8)

1、 各組按計劃展開實踐調(diào)查活動。

2、 針對各班進行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報告。(第8—9周)

1、 各小組匯報、交流。

2、 組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。

第四階段：宣傳、評價(10—13周)

1、設(shè)計宣傳計劃。

2、制作宣作品，展開宣傳。

3、學(xué)生總評價。

學(xué)期實踐教學(xué)計劃【篇5】

我做為是一名幼師實習(xí)生，很榮幸成為華師麗娃幼教集團的一名實習(xí)老師。

雖然我剛進入社會，毫無任何經(jīng)驗，但是很幸運的跟著一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，也很高興成為一名配班老師。

經(jīng)過短短半個多月的實習(xí)工作，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)習(xí)與要做的事情很多，也有很多不足的地方，與之前的見習(xí)不一樣。之前的見習(xí)純屬是幫忙與協(xié)助。而實習(xí)時真正的做為一名幼教老師去認(rèn)真、細(xì)心的去照料小朋友。剛開學(xué)的那段時間，我簡直是沾床就想睡，嗓子都啞了。

從此，我就知道，幼師，不是和小朋友玩游戲那么簡單的。所以雖然經(jīng)過這短短的半個多月，但我知道我有哪些不足的地方和我這一學(xué)期需要做的工作結(jié)合起來，制定了這個學(xué)期的個人計劃:

一:了解幼兒基本情況和個人特點。這是首要任務(wù)，目的是熟悉了解班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。

二:與家長進行良好的溝通。這個是我很匱乏的地方。不知道為什么，看到家長我總是會緊張，講不出話來。雖然老師說讓我大膽去說。我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學(xué)的時候，我們班的劉暢臉上被另一個小朋友抓去了。有次，*媽問我是哪個小朋友，我知道是哪個的，他那時候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說好像是那個吧。可是我想想不可以這么說的，我就立馬說，我也不太清楚，要不去問下黃老師。黃老師的回答是:“哦，那個小朋友現(xiàn)在不在這里，被其他老師抱著?！蔽揖椭肋@個事情差不多了。如果我直接指著那小孩說是他的話，可能事情會變得比較復(fù)雜。從中我就學(xué)到了說話的技巧。

三:培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。俗話說:“一個好習(xí)慣會影響人的一生”。我們應(yīng)該從孩子平時的生活習(xí)慣做起。比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶;自己吃飯(因為是托班，很多小孩都不怎么會自己吃飯。不過我們盡量得讓他們自己去吃飯;學(xué)會“謝謝”與“不用謝”等等。

四:教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。

五:注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。

努力方向:

1.爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師，多學(xué)多看多聽多問。

2.認(rèn)真把莫扎特班的教學(xué)、常規(guī)建設(shè)好。

3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。

做為一名幼師，我們應(yīng)該更加去重視和了解每一位小朋友。以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。

學(xué)期實踐教學(xué)計劃【篇6】

小學(xué)五年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點：

1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、 走向社會，開展活動的方式方法

3、 組織有關(guān)的活動素材。

四、 具體工作：

1、設(shè)情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

學(xué)期實踐教學(xué)計劃【篇7】

一、工作思路

根據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研計劃安排，確立本計劃。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、扎實推進素質(zhì)教育為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益。加強骨干教師和教研員的引領(lǐng)輻射作用，提高教師的課堂教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、重點工作

1、為了使常規(guī)教研科學(xué)化、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化，充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加強資源共享，鼓勵教師利用網(wǎng)略平臺進行備課，確實貫徹?zé)o紙化辦公，節(jié)約教育經(jīng)費。

2、加強對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)會策略的精神實質(zhì)，提高教師靈活運用策略的能力。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學(xué)科研討活動，以解決一線教師教學(xué)中的實際問題，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā)，加強學(xué)科專題研究，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)進行集體研討。

3、開展實踐性作業(yè)設(shè)計活動，內(nèi)容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強調(diào)開放、探究和合作，設(shè)計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學(xué)生動起來，在生活中學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比、示范課、公開課、研究課等與互動評課活動有效結(jié)合，發(fā)揮活動的最大效益；將論文（案例、課件）評選的答辯、通報結(jié)合，督促教師加強理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進行教學(xué)研究，不斷增強教研活動的實效性。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，讓小學(xué)生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好，多出作品，出精品。

6、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達標(biāo)活動開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達標(biāo)活動，促進教師切實進行高效課堂研究；三是按照更加有利于突出學(xué)生的主體地位，更加有利于學(xué)生的成長，更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進行教學(xué)常規(guī)改革，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點。

7、為了加大高效課堂落實的力度，繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據(jù)，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織 “人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動，促進教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。

三、具體安排

一月份：

1、做好20xx年各項教研工作總結(jié)。

二月份：

2、制定20xx年各學(xué)科教研工作計劃。

3、安排品生、品社、科學(xué)和實踐性作業(yè)設(shè)計活動。

三月份

4、開展開學(xué)第一天推門聽課活動。

5、組織小學(xué)品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比

6、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評選

四月份

7、參加 市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)

六月份：

8、小學(xué)生實驗操作技能比賽。

9、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

10、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

七月份：

11、做好上半年各項教研工作總結(jié)。

八月份：

12、組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn)。

13、召開教導(dǎo)主任會議，部署下半年教學(xué)工作。

九月份

14、組織各學(xué)科教學(xué)研討會暨實驗教材培訓(xùn)

15、全縣實驗教材培訓(xùn)

16、全縣小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評比

十月份

17、參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會

十一月份：

18、小學(xué)生實驗操作技能比賽。

19、安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo)。

十二月份：

20、總結(jié)20xx年工作總結(jié)

21、制定20xx年教研工作計劃。

學(xué)期實踐教學(xué)計劃【篇8】

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。

二、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識，不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學(xué)生分析

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，努力創(chuàng)建快樂的課堂，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。