幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

幼小銜接對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)連貫性、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力、促進(jìn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展，以及趨利避害等。因此，幼小銜接應(yīng)被高度重視，為幼兒提供一個平穩(wěn)、有序的過渡階段。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼小銜接數(shù)學(xué)內(nèi)容安排”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇1)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：通過幼兒園至小學(xué)的過渡，幫助幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容分析：

幼兒在幼兒園階段已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，幼兒園數(shù)學(xué)主要還是注重數(shù)的概念、數(shù)的排序、數(shù)量的表達(dá)等基礎(chǔ)內(nèi)容，沒有涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算、幾何、代數(shù)等內(nèi)容。因此，在幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案中，主要需要注重以下幾個方面的內(nèi)容：

1.?數(shù)的認(rèn)識和表示：幫助幼兒鞏固和擴(kuò)展對數(shù)的認(rèn)識，包括大數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的讀寫等。

2.?數(shù)的大小比較：通過比較大小的游戲、活動，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的大小關(guān)系。

3.?數(shù)量的加減法：通過實際操作和游戲活動，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。

4.?圖形的認(rèn)識：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和描述常見的二維和三維圖形。

5.?分類和排序：通過游戲和活動，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡單的分類和排序。

教學(xué)步驟與內(nèi)容：

1.?數(shù)的認(rèn)識和表示

活動1：認(rèn)識大數(shù)

（教學(xué)目標(biāo)）通過游戲活動，幫助幼兒認(rèn)識到更大的數(shù)字，并能用手指、玩具等表示。

（活動過程）

-?老師出示數(shù)字卡片（10、20、30、40...100），讓幼兒逐個認(rèn)識。

-?老師拿出10根筷子，問幼兒比10更多的是多少根？逐漸增加筷子的數(shù)量，讓幼兒逐步感知和理解更大的數(shù)。

-?幼兒用手指、玩具等表示出更大的數(shù)。

2.?數(shù)的大小比較

活動2：比較大小

（教學(xué)目標(biāo)）通過游戲活動，幫助幼兒理解數(shù)字的大小關(guān)系，并能正確比較大小。

（活動過程）

-?老師出示數(shù)字卡片（1、2、3、4...10），讓幼兒逐個認(rèn)識。

-?選擇兩個數(shù)字讓幼兒進(jìn)行比較，例如：“3和5，哪個數(shù)字更大？”

-?幼兒通過比較手勢、口頭表達(dá)等方式，回答出正確的比較結(jié)果。

3.?數(shù)量的加減法

活動3：集合的加減

（教學(xué)目標(biāo)）通過實際操作和游戲活動，幫助幼兒進(jìn)行簡單的加法和減法運(yùn)算。

（活動過程）

-?老師準(zhǔn)備一些具有相同特征的物品（例如玩具動物、水果等），分別放到不同的容器中。

-?讓幼兒數(shù)一數(shù)每個容器內(nèi)的物品數(shù)量，然后進(jìn)行簡單的加法和減法運(yùn)算。

-?幼兒逐步掌握集合的加減操作方法。

4.?圖形的認(rèn)識

活動4：圖形認(rèn)識

（教學(xué)目標(biāo)）通過游戲和活動，幫助幼兒認(rèn)識和描述常見的二維和三維圖形。

（活動過程）

-?老師出示各種二維和三維的圖形卡片（如圓、正方形、三角形、長方體、球體等），讓幼兒逐個認(rèn)識。

-?幼兒跟隨老師一起觀察、摸索，學(xué)會辨認(rèn)和描述各種圖形的特點。

5.?分類和排序

活動5：分類和排序

（教學(xué)目標(biāo)）通過游戲和活動，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡單的分類和排序。

（活動過程）

-?老師準(zhǔn)備一些具有不同特征的物品（如顏色、形狀、大小等），讓幼兒進(jìn)行分類和排序。

-?幼兒可以根據(jù)不同的特征，將物品分成不同的組別，并按照某種順序進(jìn)行排序。

-?幼兒通過操作和交流，加深對分類和排序概念的理解。

教學(xué)評價：

通過以上的教學(xué)活動，幼兒可以逐步鞏固和擴(kuò)展數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的大小比較、數(shù)量的加減法、圖形的認(rèn)識、分類和排序等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教師可以通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)、聽解題過程以及幼兒的問題和回答，來評價幼兒對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，并適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇2)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：

1.幫助幼兒逐步過渡到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

3.提升幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

教學(xué)重點：

1.數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的大小比較。

2.加法和減法運(yùn)算的初步認(rèn)識和運(yùn)用。

3.圖形的識別和分類。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟：

第一課：認(rèn)識數(shù)字

1.教師出示數(shù)字卡片，數(shù)字從1到10。

2.教師引導(dǎo)幼兒讀出每個數(shù)字，并輔助幼兒用手指表示出相應(yīng)個數(shù)。

第二課：數(shù)的大小比較

1.教師將兩個數(shù)字卡片放在幼兒面前，請幼兒判斷哪個數(shù)字大。

2.逐漸增加數(shù)字的難度，提高幼兒的數(shù)的大小比較能力。

第三課：加法的初步認(rèn)識

1.教師給出一些物品，讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少個。

2.教師引導(dǎo)幼兒用加法的方法表示出物品的總數(shù)，例如：“如果有2個蘋果，再加上3個梨，一共有多少個水果呢？”

3.讓幼兒自己進(jìn)行一些簡單的加法運(yùn)算，并記錄下結(jié)果。

第四課：減法的初步認(rèn)識

1.教師給出一些物品，讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少個。

2.教師出示卡片，上面寫著減法題目，例如：“有5個蘋果，拿走2個蘋果，還剩幾個？”

3.讓幼兒自己進(jìn)行一些簡單的減法運(yùn)算，并記錄下結(jié)果。

第五課：圖形的識別和分類

1.教師出示一些常見的圖形卡片，例如正方形、三角形、圓形等。

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識每種圖形的特點，并進(jìn)行分類討論，例如：“哪些圖形有四條邊？哪些圖形有三條邊？”

3.讓幼兒自己找出周圍環(huán)境中的圖形，并進(jìn)行分類。

教學(xué)評估方法：

1.觀察幼兒在課堂上的參與和表現(xiàn)。

2.進(jìn)行小組和個別討論，讓幼兒展示他們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

3.進(jìn)行簡單的練習(xí)和問題解決，檢查幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算和圖形識別能力。

教學(xué)延伸活動：

1.通過游戲方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如數(shù)猜謎、數(shù)數(shù)比賽等。

2.與幼兒家長合作，讓家長在家中與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)。

3.鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，如購物時計算物品的價格，做飯時測量食材的重量等。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1.數(shù)字卡片。

2.加減法卡片。

3.各種圖形的卡片。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇3)

教案標(biāo)題：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過游戲和活動，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和實用性。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，如觀察、比較、分類等。

3.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維，如數(shù)數(shù)、排序、減法等。

教學(xué)重點：

1.?引導(dǎo)幼兒使用數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、形狀、大小等。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，例如通過觀察和比較來找出問題的答案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片和計數(shù)棒。

2.?形狀卡片和顏色卡片。

3.?數(shù)學(xué)游戲和活動相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

Step?1：數(shù)數(shù)游戲

1.?讓幼兒坐成一個圓圈，給每個幼兒一張數(shù)字卡片。

2.?請幼兒按照卡片上的數(shù)字自我介紹，并按照順序數(shù)數(shù)。

3.?提問一些問題，如“誰是第3個自我介紹的幼兒？”，讓幼兒通過觀察和數(shù)數(shù)找出答案。

Step?2：形狀分類

1.?準(zhǔn)備一些不同形狀和顏色的卡片。

2.?讓幼兒將卡片按照形狀分類，如圓形、三角形、矩形等。

3.?提問一些問題，如“這是什么形狀的卡片？”，讓幼兒通過觀察和比較找出答案。

Step?3：數(shù)學(xué)游戲

1.?使用計數(shù)棒，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲。

2.?給出一些問題，如“我有5根計數(shù)棒，你有3根，我們一共有幾根？”。

3.?引導(dǎo)幼兒使用計數(shù)棒進(jìn)行比較和計算，找出答案。

Step?4：數(shù)字排序

1.?準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，打亂順序。

2.?讓幼兒按照卡片上的數(shù)字大小進(jìn)行排序，從小到大或從大到小。

3.?提問一些問題，如“這個數(shù)字比5大，比3小，你知道它是幾嗎？”，讓幼兒通過比較和排序找出答案。

Step?5：總結(jié)和鞏固

1.?回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與幼兒討論數(shù)數(shù)、形狀分類、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)字排序的重點和方法。

2.?結(jié)合幼兒已掌握的知識，提出新的問題，讓幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題。

教學(xué)延伸：

1.?在日常活動中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)元素的融入，如數(shù)數(shù)、排序、計算等。

2.?鼓勵幼兒使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法和觀點。

3.?提供更多的數(shù)學(xué)游戲和活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒在游戲和活動中的表現(xiàn)，包括觀察、比較和排序能力的發(fā)展。

2.?在教學(xué)過程中提問幼兒，了解他們對數(shù)學(xué)概念和問題解決的理解程度。

3.?給幼兒一些簡單的練習(xí)題，考察他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇4)

教案標(biāo)題：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，開展有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

教學(xué)重點：

1.?讓幼兒了解小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)學(xué)教具：數(shù)學(xué)符號卡片、計數(shù)棒等。

2.?幼兒園和小學(xué)教材的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、開篇導(dǎo)入（5分鐘）

1.?老師介紹小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，與幼兒進(jìn)行溝通交流。

2.?通過展示數(shù)學(xué)符號卡片，讓幼兒猜測其含義，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)學(xué)符號的作用。

二、數(shù)學(xué)活動（20分鐘）

1.?數(shù)數(shù)游戲：用計數(shù)棒進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒鞏固認(rèn)識數(shù)數(shù)的基本要素。

2.?數(shù)學(xué)故事：通過講述有趣的數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.?數(shù)學(xué)實踐活動：組織幼兒進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實踐活動，如測量物體的長度、重量等，讓幼兒親身體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

三、數(shù)學(xué)游戲（15分鐘）

1.?益智游戲：組織幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)益智游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)拼圖等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.?小組競賽：設(shè)置小組競賽環(huán)節(jié)，讓幼兒在競賽中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.?教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動。

2.?引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，鼓勵幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣和自信。

擴(kuò)展活動：

1.?家園互動：鼓勵幼兒在家中進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實踐，如整理自己的玩具、統(tǒng)計家中的家具數(shù)目等，促進(jìn)家園合作。

2.?數(shù)學(xué)繪畫：鼓勵幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)繪畫，如畫出各種幾何圖形，加深對數(shù)學(xué)形象的理解。

教學(xué)評價：

1.?觀察幼兒在教學(xué)活動中的參與度和表現(xiàn)情況。

2.?收集和記錄幼兒在數(shù)學(xué)活動中的作品和解決問題的過程。

3.?對幼兒進(jìn)行口頭評價和肯定，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

教學(xué)反思：

1.?教師可以針對幼兒的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)效果。

2.?教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動性和探究性，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇5)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：

1.幫助幼兒順利過渡到小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)字認(rèn)知：1-10的認(rèn)識和寫法。

2.數(shù)的大小比較：通過比較大小的游戲，幫助幼兒掌握數(shù)字的大小關(guān)系。

3.簡單的加法和減法：通過操作實物和圖形等教具，以及游戲等方式，幫助幼兒初步掌握簡單的加減法運(yùn)算。

4.形狀和圖形的認(rèn)知：通過觀察和比較不同形狀和圖形，幫助幼兒認(rèn)識常見的幾何形狀并能夠簡單畫出這些形狀。

教學(xué)步驟：

第一課：數(shù)字認(rèn)知

1.師生共同唱歌，唱數(shù)字歌曲，數(shù)到10。

2.給出數(shù)字卡片，讓每個幼兒拿一張數(shù)字卡片，按照大小順序排列。

3.讓幼兒用紙和筆模仿數(shù)字寫出來。

第二課：數(shù)的大小比較

1.教師拿出兩個數(shù)字卡片，問幼兒哪個數(shù)字更大/更小。

2.進(jìn)行大小比較的游戲，讓幼兒分組，每組兩個，比大小。

第三課：簡單的加法和減法

1.教師使用示意圖和實物教具，如水果、積木等，進(jìn)行加法和減法操作的演示。

2.讓幼兒分成小組，每組自由選擇實物進(jìn)行加法和減法的操作。

3.通過游戲，如拋擲骰子，讓幼兒進(jìn)行加法和減法的練習(xí)。

第四課：形狀和圖形的認(rèn)知

1.教師使用幼兒熟悉的實物，如方形、圓形等，讓幼兒觀察和比較不同的形狀和圖形。

2.通過游戲，讓幼兒用畫筆和紙畫出不同的形狀。

教學(xué)評估：

1.觀察幼兒在課堂上的參與程度，是否能夠積極參與教學(xué)活動。

2.通過游戲和練習(xí)，觀察幼兒對數(shù)字、加法和減法、形狀和圖形的掌握情況。

3.通過幼兒小組間的比較，評估幼兒在小組合作中的表現(xiàn)和合作能力。

教學(xué)反思：

1.針對幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)，需要注重啟發(fā)幼兒的思維能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.教學(xué)過程中要注意使用多種教具和游戲等有趣的方式來引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和參與，提高學(xué)習(xí)效果。

3.要結(jié)合幼兒的興趣和實際生活情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具針對性和實用性。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠理解和掌握1~10的數(shù)字及其數(shù)量關(guān)系；

2.?能夠熟練讀寫1~10的數(shù)字；

3.?能夠根據(jù)圖形進(jìn)行簡單的比較和推理；

4.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片：1~10的數(shù)字卡片，每個數(shù)字卡片上有相應(yīng)數(shù)量的圖形或物品；

2.?圖形卡片：包括圓形、三角形、正方形等常見的圖形卡片；

3.?盒子或袋子：用來裝數(shù)字卡片和圖形卡片。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示數(shù)字卡片1和圖形卡片圓形，通過游戲的形式讓幼兒猜測數(shù)字卡片上有幾個圓形。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字卡片上的數(shù)字和圖形的數(shù)量是一一對應(yīng)的關(guān)系。

2.?數(shù)字認(rèn)知（10分鐘）

教師逐一出示數(shù)字卡片2~10，要求幼兒大聲讀出每個數(shù)字的名稱，并通過數(shù)量卡片上的圖形和自然界中的事物進(jìn)行關(guān)聯(lián)，幫助幼兒理解數(shù)字的含義和數(shù)量關(guān)系。

3.?數(shù)字寫作（15分鐘）

教師指導(dǎo)幼兒用手指或指環(huán)筆在字形練習(xí)紙上按順序?qū)懗?~10的數(shù)字。教師可以通過示范寫和機(jī)械灌輸?shù)姆绞?，幫助幼兒掌握每個數(shù)字的寫法和順序。

4.?圖形比較與推理（15分鐘）

教師隨機(jī)出示兩張圖形卡片，要求幼兒觀察比較兩個圖形的形狀和數(shù)量，并試著回答問題，如“哪個圖形更多？”、“這兩個圖形一共有幾個？”等，通過比較和推理鍛煉幼兒的邏輯思維能力。

5.?整合練習(xí)（15分鐘）

教師將數(shù)字卡片和圖形卡片放入盒子或袋子中，讓每個幼兒輪流摸出一張卡片，并按照卡片上的要求完成相應(yīng)的任務(wù)，如讀出數(shù)字、畫出相應(yīng)的圖形等。通過整體練習(xí)鞏固幼兒對數(shù)字和圖形的理解和運(yùn)用能力。

6.?總結(jié)和延伸（5分鐘）

教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，以及圖形的比較和推理。鼓勵幼兒在日常生活中多觀察數(shù)字和圖形，并提出新的問題進(jìn)行探究和思考。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒在認(rèn)識和書寫數(shù)字的同時，能夠通過與圖形的比較和推理加深對數(shù)量關(guān)系的理解。但是，本節(jié)課的時間較緊湊，可能需要根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極參與，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的喜愛和探索能力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)觀念和操作能力。

4.?培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點：

1.?數(shù)字的認(rèn)識和理解，掌握基本的數(shù)數(shù)和比較大小的方法。

2.?運(yùn)算符號的認(rèn)識和使用，掌握簡單的加減法口算。

3.?形狀和空間的認(rèn)識，掌握基本的幾何圖形和方位的概念。

教學(xué)難點：

1.?加減法的口算運(yùn)算和解題能力。

2.?幾何圖形的辨認(rèn)和圖形屬性的理解。

教學(xué)方法：

1.?游戲化教學(xué)法：通過游戲、競賽等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.?演示教學(xué)法：通過實物、圖片等進(jìn)行直觀的展示和演示，幫助幼兒理解和掌握數(shù)學(xué)概念和操作方法。

3.?合作學(xué)習(xí)法：進(jìn)行小組討論、合作解題等活動，培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、數(shù)字的認(rèn)識和理解

1.?游戲：小朋友找數(shù)字

-?在教室中放置一些數(shù)字卡片，要求幼兒按照指令找到相應(yīng)的數(shù)字，如找到比5大的數(shù)字、找到比3小的數(shù)字等。

-?教師通過游戲讓幼兒加深對數(shù)字的認(rèn)識和理解。

2.?游戲：數(shù)數(shù)比大小

-?給每個幼兒發(fā)放一些有數(shù)字的卡片，要求幼兒按順序數(shù)數(shù)，并比較大小，找出最大和最小的數(shù)字。

-?教師通過游戲讓幼兒鞏固數(shù)數(shù)和比較大小的方法。

二、加減法的口算運(yùn)算和解題能力

1.?游戲：數(shù)數(shù)相連

-?分成小組，每個小組站成一排。教師喊出一個數(shù)字，每組第一個幼兒要快速數(shù)出比喊出的數(shù)字大1的數(shù)，然后第二個幼兒依次數(shù)出比前一個數(shù)字大1的數(shù)。

-?教師通過游戲讓幼兒鍛煉加1的口算能力和連續(xù)數(shù)數(shù)的能力。

2.?演示：分類解題

-?給幼兒出示一些有數(shù)量關(guān)系的圖片，如有3個蘋果，拿掉1個，還剩幾個？教師通過實物演示和溝通交流幫助幼兒理解和解答問題。

-?教師通過演示讓幼兒掌握加減法的基本概念和解題方法。

三、幾何圖形的辨認(rèn)和圖形屬性的理解

1.?游戲：找圖形

-?給幼兒出示一些常見的幾何圖形圖片，要求幼兒按照指令找到相應(yīng)的圖形，并說出圖形的名稱。

-?教師通過游戲讓幼兒鞏固幾何圖形的辨認(rèn)和命名。

2.?游戲：圖形拼圖

-?準(zhǔn)備一些包含不同幾何圖形的拼圖，要求幼兒根據(jù)圖形的屬性進(jìn)行拼圖。

-?教師通過游戲讓幼兒鍛煉圖形屬性的理解和圖形拼圖的操作能力。

教學(xué)活動和評價：

1.?游戲：數(shù)字大比拼

-?分成小組進(jìn)行比賽，每組幼兒輪流快速數(shù)出一串?dāng)?shù)字，并比較誰數(shù)得最多。最后統(tǒng)計每組的分?jǐn)?shù)，評選出優(yōu)勝組。

-?評價：分組合作和個人能力的表現(xiàn)。

2.?演示：口算小練習(xí)

-?教師出示一些簡單的口算題目，幼兒進(jìn)行口算并寫出答案。

-?評價：幼兒的口算和寫字能力。

3.?游戲：圖形迷宮

-?準(zhǔn)備一個迷宮圖，圖中有一些幾何圖形，幼兒需要根據(jù)指令找到正確的路徑，最終找到出口。

-?評價：幼兒的圖形辨認(rèn)和空間思維能力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇8)

教案標(biāo)題：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解和熟悉數(shù)字1-5。

2.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知和排序能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)概念的興趣和探索能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片1-5。

2.?數(shù)字拼圖或彩色泡泡堆積玩具。

3.?數(shù)學(xué)練習(xí)冊。

4.?互動游戲資源。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入：

-?引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字1-5，可以通過數(shù)指頭或數(shù)數(shù)字卡片輔助。

-?給幼兒展示數(shù)字拼圖或彩色泡泡堆積玩具，讓他們自由擺弄和探索。

2.?探究：

-?讓幼兒將數(shù)字卡片1-5按順序排列，指導(dǎo)他們邊排列邊數(shù)數(shù)。

-?提問幼兒一些關(guān)于數(shù)字的問題，例如：“誰可以告訴我，數(shù)字4在哪里？”或“數(shù)字2比數(shù)字5小還是大？”

-?引導(dǎo)幼兒思考數(shù)字的順序和大小關(guān)系，鼓勵他們用自己的話解釋。

3.?操練：

-?分發(fā)數(shù)學(xué)練習(xí)冊，指導(dǎo)幼兒完成相關(guān)練習(xí)，例如將數(shù)字和對應(yīng)的物品進(jìn)行配對，找出給定數(shù)字的相鄰數(shù)等。

-?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡片或彩色泡泡堆積玩具模擬一些數(shù)學(xué)問題，如用數(shù)字2和3做加法，或用數(shù)字4和1做減法。

4.?鞏固：

-?進(jìn)行互動游戲，如數(shù)數(shù)字游戲（將數(shù)字卡片交錯放置，幼兒隨機(jī)數(shù)一個數(shù)字，其他幼兒找到該數(shù)字卡片的位置并取下來）或數(shù)字捉迷藏（幼兒按指令找到特定數(shù)字的卡片并拿到指定地點）等。

-?完成課堂總結(jié)，讓幼兒回答一些關(guān)于數(shù)字的問題，例如：“你最喜歡的數(shù)字是幾？”或“你可以舉一個使用數(shù)字的例子嗎？”

教學(xué)延伸：

1.?鼓勵幼兒參與數(shù)學(xué)游戲和活動，提高他們的數(shù)學(xué)實踐能力。

2.?每日生活中，提醒幼兒注意數(shù)字的存在和運(yùn)用，例如看到出租車上的車牌號碼、購物時的價格等。

3.?創(chuàng)設(shè)豐富多樣的數(shù)學(xué)角落，并提供能夠引起幼兒興趣的數(shù)學(xué)材料和玩具，如計數(shù)競賽、數(shù)學(xué)拼圖等。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。

2.?檢查幼兒在數(shù)學(xué)練習(xí)冊上的完成情況。

3.?收集幼兒對數(shù)學(xué)概念的回答和解釋，評估他們對數(shù)字的理解和應(yīng)用能力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇9)

教案主題：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒與他人合作、交流和分享的能力。

教學(xué)重點：

1.?利用具體的教具和實物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.?通過與他人的合作和交流，拓展幼兒的思維發(fā)展和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)學(xué)教具：計算板、計數(shù)棒、計數(shù)卡片等。

2.?實物：水果、玩具、餅干等。

3.?繪本：《小熊數(shù)數(shù)》、《小鳥兒數(shù)數(shù)》等。

4.?圖片：包括數(shù)字、圖形、圖表等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?通過播放數(shù)學(xué)相關(guān)的音樂或歌曲，引起幼兒的興趣。

2.?引導(dǎo)幼兒回顧幼兒園階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，如認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識形狀等。

步驟二：激發(fā)興趣（10分鐘）

1.?通過互動問答的方式，讓幼兒說出自己喜歡的數(shù)學(xué)活動，并解釋為什么喜歡。

2.?展示一些數(shù)學(xué)教具和實物，引導(dǎo)幼兒觀察、探索和提出問題。

步驟三：學(xué)習(xí)和鞏固（15分鐘）

1.?利用繪本《小熊數(shù)數(shù)》等，讓幼兒跟隨故事中的小熊一起數(shù)數(shù)，并邊數(shù)邊擺放相應(yīng)數(shù)量的實物。

2.?利用計算板和計數(shù)棒等教具，讓幼兒進(jìn)行簡單的加減法計算練習(xí)，提高他們的計算能力。

步驟四：合作交流（10分鐘）

1.?分成小組，給每個小組發(fā)放一組圖表或圖片，讓小組成員一起觀察、分析，并回答一些關(guān)于數(shù)字、圖形等問題。

2.?鼓勵小組成員之間的合作和交流，分享自己的觀察和思考。

步驟五：展示和評價（10分鐘）

1.?讓小組代表來到前面展示他們的發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程。

2.?教師和其他小組成員給予表揚(yáng)和建議，鼓勵幼兒展示自己的思維和表達(dá)能力。

步驟六：總結(jié)和延伸（5分鐘）

1.?總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲。

2.?提出一些延伸問題，讓幼兒在家中或下次課堂上繼續(xù)思考和實踐。

教學(xué)評價：

1.?觀察幼兒在教學(xué)過程中的參與度和專注度。

2.?觀察幼兒解決問題的思維和表達(dá)能力。

3.?收集幼兒在小組合作中的表現(xiàn)，評估他們的交流和分享能力。

教學(xué)反思：

1.?教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)需求？

2.?教學(xué)過程中是否引起幼兒的興趣和主動參與？

3.?教學(xué)方法是否多樣化，能夠促進(jìn)幼兒思維和表達(dá)能力的發(fā)展？

4.?學(xué)生是否能有效地合作、交流和分享，提高社交能力？

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇10)

教案一：《數(shù)學(xué)概念的引入》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解數(shù)學(xué)是什么，為幼小銜接打下基礎(chǔ)。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維邏輯。

3.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和積極參與。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片和物品。

2.?小黑板或白板。

3.?幼兒園教材中的數(shù)學(xué)教具。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入：教師找一個小寶箱，里面裝滿了與數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片和物品。讓幼兒們猜猜寶箱里面是什么，鼓勵他們用自己的語言描述。然后打開寶箱，讓幼兒們看到里面的物品并猜測這些物品和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系。

2.?引導(dǎo)：教師用小黑板或白板寫下數(shù)學(xué)兩個字，并請幼兒們一起拼讀。然后讓幼兒們猜猜數(shù)學(xué)是什么，鼓勵他們用自己的語言表達(dá)。

3.?探索：教師將寶箱里的物品分發(fā)給幼兒們，讓他們觀察這些物品，并根據(jù)自己的想法和觀察能力，用自己的語言描述這些物品的特點。教師可以引導(dǎo)幼兒將這些物品分成不同的組別，如顏色、形狀等。

4.?總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒們討論這些物品和數(shù)學(xué)的關(guān)系，比如這些物品都可以用來計數(shù)、排列、比較等。教師總結(jié)說，數(shù)學(xué)就是用來研究數(shù)字的、量的、形狀的、順序的等概念和規(guī)律的學(xué)科。

教案二：《數(shù)字和數(shù)量的認(rèn)識》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒通過觀察和比較，認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?紙板、彩筆。

2.?數(shù)字卡片和數(shù)量卡片。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入：教師在紙板上寫下幾個數(shù)字，比如1、2、3等。然后讓幼兒們觀察這些數(shù)字，讓他們說出數(shù)字的名稱和數(shù)量，并用手指指一指紙板上相應(yīng)的數(shù)字。

2.?引導(dǎo)：教師拿出數(shù)字卡片和數(shù)量卡片，然后一個一個地出示給幼兒們看，讓他們觀察并說出數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量。

3.?操練：教師將數(shù)字卡片和數(shù)量卡片混在一起，然后讓幼兒們一個一個地拿出一張卡片，并說出卡片上的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量。

4.?總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒們一起總結(jié)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，明確數(shù)字是用來表示數(shù)量的。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇11)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的基本興趣和學(xué)習(xí)能力；

2.?建立幼兒數(shù)學(xué)的基本概念和操作技能；

3.?培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力；

4.?培養(yǎng)幼兒通過數(shù)學(xué)活動與他人合作的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?數(shù)字認(rèn)識和數(shù)值的大小比較；

2.?加減法運(yùn)算概念和技巧；

3.?圖形的認(rèn)知和比較；

4.?長度、重量、容量等度量的認(rèn)知和比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片；

2.?圖形模型；

3.計量器具（尺子、秤、容器等）；

4.?棋盤等游戲道具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1.?喚起幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，例如通過唱數(shù)歌、數(shù)數(shù)物品等方式；

2.?提問幼兒一些與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如放大和縮小的圖形是什么？幾加幾等于幾？

二、基礎(chǔ)知識講授

1.?數(shù)字認(rèn)識和數(shù)值的大小比較：教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，并進(jìn)行大小比較；

2.?加減法運(yùn)算概念和技巧：通過具體物品來進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)；

3.?圖形的認(rèn)知和比較：出示各種圖形模型，讓幼兒進(jìn)行識別和比較；

4.?長度、重量、容量的認(rèn)知和比較：使用計量器具，讓幼兒進(jìn)行實際操作和比較。

三、實際操作活動

1.?分組比賽：將幼兒分成小組，給每組一份任務(wù)，例如在棋盤上擺放指定數(shù)量的棋子，然后進(jìn)行比較；

2.?競技游戲：設(shè)置一些數(shù)學(xué)競技游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)操作；

3.?實際測量：讓幼兒使用尺子、秤等工具來測量物品的長度、重量等。

四、總結(jié)講解

1.?對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)；

2.?結(jié)合實際例子解釋數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

五、課堂延伸

1.?布置作業(yè)：布置一些簡單的數(shù)學(xué)題目作為課后作業(yè)；

2.?課外拓展：鼓勵幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并與家長分享。

教學(xué)結(jié)束：

教師對幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的樂趣。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇12)

教案標(biāo)題：?幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：

1.?了解幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容和方法；

2.?能夠銜接幼兒園和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；

3.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?數(shù)的概念：認(rèn)識1-10之間的數(shù)字；

2.?數(shù)量關(guān)系：比較大小，數(shù)量的加減；

3.?數(shù)的順序：順序的前后，數(shù)的排列；

4.?形狀和空間：認(rèn)識各種形狀，理解位置關(guān)系；

5.?模式和推理：尋找規(guī)律，進(jìn)行簡單推理；

6.?計量和時間：認(rèn)識基本計量單位和時間單位。

教學(xué)步驟：

Step?1：回顧和引入（5分鐘）

-?利用圖片或?qū)嵨锘仡櫽變簣@數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒回憶并復(fù)習(xí)數(shù)字、形狀、大小比較等知識。

-?引入概念：幼兒園學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識可以幫助我們在小學(xué)學(xué)習(xí)更多有趣的數(shù)學(xué)。

Step?2：數(shù)的概念（10分鐘）

-?將數(shù)字1-10分別寫在黑板上或使用數(shù)字卡片，通過數(shù)數(shù)并配合實物讓幼兒認(rèn)識數(shù)字。

-?給出幾個圖形，讓幼兒用手指點出相應(yīng)的數(shù)字。

Step?3：數(shù)量關(guān)系（10分鐘）

-?給出兩組圖形，讓幼兒比較大小，用手指指出哪組多，哪組少。

-?通過加減法的故事或游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的加減運(yùn)算。

Step?4：數(shù)的順序（10分鐘）

-?利用線條和卡片或數(shù)字拼圖，讓幼兒練習(xí)數(shù)字的順序。

-?給出一些數(shù)字卡片，讓幼兒排列出正確的數(shù)列。

Step?5：形狀和空間（10分鐘）

-?將不同形狀的卡片或圖形展示給幼兒，讓他們辨認(rèn)和說出形狀的名稱。

-?利用盒子、撲克牌等實物，讓幼兒進(jìn)行位置關(guān)系的理解。

Step?6：模式和推理（10分鐘）

-?給出一些有規(guī)律的圖案，讓幼兒找出規(guī)律并繼續(xù)圖案。

-?利用邏輯推理的故事或游戲，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

Step?7：計量和時間（10分鐘）

-?利用物品的重量或長度比較，讓幼兒學(xué)習(xí)基本的計量單位。

-?通過日常生活中的活動，讓幼兒認(rèn)識基本的時間單位，如上午、下午、早上、晚上等。

Step?8：總結(jié)和延伸（5分鐘）

-?讓幼兒總結(jié)今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，并與小學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行對比。

-?鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)應(yīng)用數(shù)學(xué)，如數(shù)數(shù)玩具、說出圖形的名稱等。

教學(xué)評估：

-?通過幼兒對教學(xué)內(nèi)容的積極參與和回答問題的準(zhǔn)確性，評估他們對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。

-?觀察幼兒在教學(xué)活動中的興趣程度和思維能力，評估他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展情況。

拓展活動：

-?鼓勵幼兒在家和家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和活動，如數(shù)數(shù)家里的水果、找出不同形狀的物品等。

-?制作簡單的數(shù)學(xué)游戲，如拼圖、計數(shù)卡片等，讓幼兒在游戲中鞏固和擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)反思：

-?教學(xué)內(nèi)容需要緊密聯(lián)系幼兒園和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，有針對性地幫助幼兒過渡和銜接。

-?利用多樣化的教學(xué)方法和資源，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-?需要通過靈活的教學(xué)組織，適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點，注重培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇13)

一、活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動重點

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動難點

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動。

四、活動準(zhǔn)備

教具：黑板上畫上兩個小盒、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。

五、活動過程

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成

教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1

教師：我問你，4和1合起來就是幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、通過游戲，練習(xí)6的分解組成

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。

2、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。

四、完成作業(yè)

幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)行填寫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)策略：

1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫

2、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

活動延伸：在日常生活中，接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇14)

活動目標(biāo)：

1、能從畫面中，對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。

2、1—5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡。

活動過程：

㈠引起興趣

1、問幼兒有沒有看過釣魚？告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。

2、教師示范一次釣魚道具的制作：

⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

㈡團(tuán)體活動

1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現(xiàn)實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。

2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。

3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。

4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？

5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。

6、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5—2=3

7、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇15)

教案名稱:?幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo):

1.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。

2.?幫助幼兒建立數(shù)學(xué)基本概念，如數(shù)的概念、數(shù)的大小關(guān)系等。

3.?培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.?引導(dǎo)幼兒通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力。

教學(xué)內(nèi)容:

1.?數(shù)的概念與數(shù)量

2.?數(shù)的比較與排序

3.?數(shù)字的認(rèn)識與寫法

4.?數(shù)的分解與組合

5.?數(shù)的運(yùn)算

教學(xué)方法:

1.?游戲式教學(xué)：通過游戲、角色扮演等方式引導(dǎo)幼兒參與數(shù)學(xué)活動，增加趣味性并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.?視覺教學(xué)：通過圖片、圖表等視覺輔助工具，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)概念和問題。

3.?實踐教學(xué)：通過實際操作，讓幼兒親身體驗數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過程，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程:

一、引入活動

1.?利用故事書或圖片引入數(shù)學(xué)概念，讓幼兒了解數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用場景。

二、數(shù)的概念與數(shù)量

1.?利用物品計數(shù)游戲，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念和數(shù)量。

2.?利用物品比較活動，讓幼兒了解數(shù)的大小關(guān)系。

三、數(shù)字的認(rèn)識與寫法

1.?通過數(shù)字卡片或數(shù)字積木等輔助工具，幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字，并學(xué)習(xí)數(shù)字的寫法。

四、數(shù)的比較與排序

1.?利用大小比較游戲，教導(dǎo)幼兒如何比較兩個數(shù)的大小。

2.?利用數(shù)的排序游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的排序方法。

五、數(shù)的分解與組合

1.?利用物品分解活動，讓幼兒學(xué)習(xí)如何將一個數(shù)分解成若干個部分。

2.?利用物品組合活動，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的組合方式。

六、數(shù)的運(yùn)算

1.?利用加法和減法游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

2.?通過數(shù)的運(yùn)算題目，讓幼兒應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決實際問題。

七、總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.?綜合多種教學(xué)方法，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。

2.?給予幼兒機(jī)會展示他們的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行評價和鼓勵。

教學(xué)資源:

1.?故事書或圖片

2.?計數(shù)器、積木等物品

3.?數(shù)字卡片或數(shù)字積木

4.?大小比較游戲工具

5.?數(shù)的排序卡片

6.?數(shù)的分解和組合活動工具

7.?數(shù)的運(yùn)算題目

評估方法:

1.?觀察幼兒在數(shù)學(xué)活動中的參與度和表現(xiàn)。

2.?通過幼兒的回答和實際操作，評估他們對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。

3.?反饋幼兒在學(xué)習(xí)過程中的問題和困難，并給予幫助和指導(dǎo)。

擴(kuò)展活動:

1.?利用數(shù)學(xué)游戲和謎題等趣味活動，進(jìn)一步拓展幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.?開展趣味數(shù)學(xué)實驗，讓幼兒通過實踐探索數(shù)學(xué)規(guī)律和原理。

教學(xué)反思:

1.?在教學(xué)過程中，要根據(jù)幼兒的實際情況和學(xué)習(xí)能力，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2.?鼓勵幼兒的參與和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力。

3.?教師要及時給予幼兒積極的評價和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇16)

活動目標(biāo)

認(rèn)識并能區(qū)分左右的方位。

使幼兒能發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察力、記憶力。

讓幼兒體驗到與老師、同伴之間游戲的快樂，寓教于游戲之中，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)左右的興趣。

發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

重點：通過游戲不斷重復(fù)鞏固空間方位，達(dá)到牢固記憶的目的。

難點：能區(qū)分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。

活動準(zhǔn)備

與全班幼兒人數(shù)一樣多的動物圖像和相應(yīng)的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。

活動過程

一、熱身運(yùn)動：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉(zhuǎn)”的方向，在游戲中復(fù)習(xí)了“前后”的空間方位。

二、通過《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時還有哪些口令？（向左、向右轉(zhuǎn)）讓我們一起來學(xué)習(xí)解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對解放軍操練的崇拜來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，引出新知識“區(qū)分左右”。

三、新課導(dǎo)入：

1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫字？那只手拿筷子？請舉起來。”

生：“這只手?！?/p>

師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎勵一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來學(xué)習(xí)區(qū)分左和右。”

2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。

（1）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）

（2）游戲：看誰做得對。

幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，開始速度可以慢點，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。

（3）請幼兒說說自己的左邊有誰，右邊又有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右

（1）請幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說說XXX的左邊是誰，右邊又是誰。

（2）游戲：全班幼兒兩排面對面站立，兩人一組，聽教師指令作相應(yīng)動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。

（3）引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、操作活動

一人一份動物圖像，一幼兒說指令，另一幼兒根據(jù)指令給動物貼上相應(yīng)方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復(fù)以上操作。

5、小結(jié)：縱觀以上游戲，讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分，也可以以客體為中心區(qū)分。

6、活動延伸

讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

教學(xué)反思

一、備課時我考慮了活動內(nèi)容，教學(xué)理論和幼兒的接受能力，在幼兒已具備的方位知識“前后”的基礎(chǔ)下引入“左右”方位，使幼兒較容易接受新知識。

二、針對本次活動，我進(jìn)行了以下的反思：

1、對幼兒發(fā)展的反思。這節(jié)課總效果不錯，幼兒參與的積極性很高，而且?guī)熡着浜系煤芎茫ㄟ^這節(jié)課，使幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識方面得到全面的，自主的發(fā)展。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對解放軍操練的經(jīng)驗水平，學(xué)習(xí)特點和大班幼兒的個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，促進(jìn)了幼兒對空間方位知識最大限度的發(fā)展。

3、對師幼兒互動的反思：本次活動師幼兒配合得很好。

三、本節(jié)課能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，幼兒參與的積極性很高，真正體現(xiàn)了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區(qū)分左右的游戲設(shè)計過少，使個別幼兒撐握得不夠好。

四、如果重新上這節(jié)課，我會在以客體為中心區(qū)分左右的內(nèi)容上設(shè)計多層次的游戲

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇17)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教案目標(biāo)：

1.幫助幼兒順利過渡到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.培養(yǎng)幼兒興趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

3.鞏固幼兒園數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，準(zhǔn)備小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.幼兒園數(shù)學(xué)教材。

3.數(shù)學(xué)游戲道具。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)幼兒園數(shù)學(xué)知識：

-?復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的概念。

-?復(fù)習(xí)數(shù)的排序和比較大小。

-?復(fù)習(xí)數(shù)的加法和減法。

-?復(fù)習(xí)簡單的幾何圖形和立體圖形。

2.引入小學(xué)數(shù)學(xué)概念：

-?介紹小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

-?引導(dǎo)幼兒對小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)：

-?數(shù)的拓展：引入小數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。

-?加減法的拓展：引入進(jìn)位和借位的概念。

-?幾何圖形的拓展：引入平行線和垂直線的概念。

4.數(shù)學(xué)游戲：

-?使用數(shù)學(xué)游戲道具進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。

-?利用游戲鞏固幼兒園數(shù)學(xué)知識和小學(xué)數(shù)學(xué)概念。

5.綜合練習(xí)：

-?給予幼兒一些綜合性的數(shù)學(xué)題目，檢驗他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。

6.總結(jié)：

-?對本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，回顧幼兒園數(shù)學(xué)知識和小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)。

-?鼓勵幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

教學(xué)延伸：

1.根據(jù)幼兒的實際情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和提供額外的數(shù)學(xué)練習(xí)。

2.鼓勵幼兒參加數(shù)學(xué)競賽和趣味數(shù)學(xué)活動，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3.與小學(xué)老師溝通交流，了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為幼兒提供更好的銜接和過渡。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇18)

教案名稱：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.?讓幼兒了解數(shù)學(xué)的概念和基本操作。

2.?培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維、邏輯思維和創(chuàng)造力。

3.?提高幼兒的數(shù)學(xué)觀察能力和問題解決能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.?數(shù)字認(rèn)知：認(rèn)識1-10的數(shù)字及其順序。

2.?計數(shù)：能夠用口語和手部動作計數(shù)1-10。

3.?數(shù)量與集合：能夠用“多”、“少”描述物品的數(shù)量。

4.?比較大小：能夠比較兩個或多個物品的大小。

5.?形狀與空間：認(rèn)識幾個常見的幾何形狀，如圓形、正方形、三角形等。

6.?時間與順序：了解基本的時間概念，如今天、昨天、明天等。

三、教學(xué)方法

1.?情景教學(xué)法：通過設(shè)置情境和場景，幫助幼兒理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2.?游戲教學(xué)法：通過各種游戲和活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.?操作教學(xué)法：通過實際操作，讓幼兒親自體驗和探索數(shù)學(xué)知識。

四、教學(xué)步驟

1.?數(shù)字認(rèn)知

a.?制作1-10的數(shù)字卡片，并和幼兒一起認(rèn)識每個數(shù)字。

b.?對每個數(shù)字進(jìn)行手指比劃，讓幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字的大小。

2.?計數(shù)

a.?用常見的物品（如積木、豆子等）進(jìn)行計數(shù)游戲。讓幼兒用口語和手部動作計數(shù)1-10。

b.?用數(shù)字卡片進(jìn)行計數(shù)練習(xí)，讓幼兒能夠正確地用數(shù)字表示物品的數(shù)量。

3.?數(shù)量與集合

a.?將一些具有不同數(shù)量的物品擺放在桌子上，讓幼兒用“多”、“少”描述物品的數(shù)量。

b.?通過玩具分發(fā)游戲，讓幼兒學(xué)會按照數(shù)量均分物品。

4.?比較大小

a.?拿出兩個物品，讓幼兒比較它們的大小，并說出哪一個更大或更小。

b.?給幼兒展示一些物品，讓幼兒按照大小進(jìn)行排序。

5.?形狀與空間

a.?展示幾個常見的幾何形狀，并讓幼兒學(xué)會用手指指示它們的形狀名稱。

b.?給幼兒一些形狀拼圖，讓幼兒根據(jù)拼圖形狀找到相應(yīng)的空位。

6.?時間與順序

a.?通過日歷等工具，向幼兒介紹基本的時間概念，并讓幼兒學(xué)會說出今天、昨天、明天等詞語。

b.?用一些圖片或物品展示一段經(jīng)過時間的順序，讓幼兒按照順序排列。

五、教學(xué)評價

1.?教師觀察：觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)和參與度。

2.?游戲測驗：通過一些小游戲，檢查幼兒對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。

3.?個別測試：通過個別面談或筆試，了解幼兒在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)反思

不同幼兒對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)程度有所差異，因此在教學(xué)中需要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣愛好進(jìn)行個別化指導(dǎo)。同時，要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過各種形式的活動和游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇19)

教案：幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒熟悉數(shù)字1-10的讀寫，并能正確理解其數(shù)量意義。

2.?培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和探索能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字卡片1-10。

2.?相應(yīng)數(shù)量的小球、積木等教具。

3.?彩色紙和顏料等繪畫工具。

教學(xué)步驟：

1.?數(shù)字認(rèn)知（10分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字卡片1-10，并提問幼兒認(rèn)1-10的順序。

-?鼓勵幼兒自由組合數(shù)字卡片，了解不同數(shù)字的組合方式。

2.?數(shù)量匹配（15分鐘）

-?將小球、積木等教具分成幾個組，每組對應(yīng)一個數(shù)字。

-?讓幼兒自由選擇一個數(shù)字卡片，找到相應(yīng)數(shù)量的教具進(jìn)行匹配。

3.?數(shù)量比較（15分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒觀察不同組教具的數(shù)量，并進(jìn)行比較。

-?讓幼兒挑選兩個組教具，比較兩組教具數(shù)量的多少、少等。

4.?數(shù)量表達(dá)（10分鐘）

-?讓幼兒使用繪畫工具，在彩色紙上繪制相應(yīng)數(shù)量的物品。

-?鼓勵幼兒用語言表達(dá)繪制的數(shù)量，如：“這是三個球。”

5.?數(shù)字探索（10分鐘）

-?讓幼兒觀察和探索身邊的數(shù)字環(huán)境，如卡片、包裝紙上的數(shù)字等。

-?鼓勵幼兒用手指指著數(shù)字，讀出數(shù)字的名稱。

6.?游戲鞏固（10分鐘）

-?設(shè)計數(shù)字游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的數(shù)字知識和技能。

教學(xué)延伸：

1.?引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字意義，如用手指表示1個、2個、3個等。

2.?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算，如加減法運(yùn)算。

3.?鼓勵幼兒參與數(shù)學(xué)實踐活動，如購物、制作簡單的食物等。

總結(jié)：

通過本次教學(xué)，幼兒應(yīng)熟悉數(shù)字1-10的讀寫，并能正確理解其數(shù)量意義。同時，他們通過數(shù)量匹配、比較和表達(dá)等活動，培養(yǎng)了觀察和邏輯思維能力，提高了解決問題的能力。在延伸活動中，幼兒可以繼續(xù)鞏固數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和探索能力。

幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(篇20)

活動目標(biāo)

1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位，進(jìn)一步積累方位認(rèn)知的相關(guān)經(jīng)驗。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

塑料圈若干、場景

活動過程

一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲(目的：學(xué)習(xí)辨別左右方位)

理解兒歌：小蛇出洞

提問：聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?

體驗游戲

玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

規(guī)則：

A小蛇必須聽清楚請你“往什么方向爬”;

B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。

C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

幼兒嘗試

重點觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

互動討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

二、競賽：哪隊小蛇先出洞

玩法：幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊扮小蛇在規(guī)定的點子上蹲下，由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊念兒歌并檢查，最后比比哪隊小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。

幼兒分組比賽(2-3次)

第一輪游戲：幼兒發(fā)指令

第二輪游戲：教師快速發(fā)指令

三、活動延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊派3名隊員相對而立開展游戲……

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幼兒園幼小銜接教案——上小學(xué)了

設(shè)計思路：

大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)"壓倒"，失去游戲的機(jī)會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的"信息技術(shù)與園本課程的整合研究"的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動"上小學(xué)了"。

我們一方面試圖通過這一活動，解決"學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀"的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補(bǔ)實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

目標(biāo)：

1．利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。

2．能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。

3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。?

準(zhǔn)備：

1．幼兒事先參觀過小學(xué)。

2．進(jìn)行"我要上的小學(xué)…'我想知道的"兩項調(diào)查。

3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。

過程：

一、觀看"我要上的小學(xué)"調(diào)查表并談話。

1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上東泰小學(xué)，有的將上嶗發(fā)小學(xué)。

2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法?(可以上網(wǎng)看一看。)二、到網(wǎng)上"參觀"小學(xué)1．與幼兒共同瀏覽東泰小學(xué)的網(wǎng)頁。

(1)請大家和我一起來看看東泰小學(xué)吧!(教師點擊，從首頁至"走進(jìn)拉小"……直至進(jìn)入"分校風(fēng)采"的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)（2)我們先參觀一下東泰小學(xué)美麗的校園吧!(點擊"分校風(fēng)采"的"走進(jìn)校園"，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。)(3)(點擊"走進(jìn)拉小"的"現(xiàn)任校長"。)這么美麗的校園的校長會是誰呢?

(4)(點擊"教師之家"的"名師工作室'')這是什么地方?我們來看一看東泰小學(xué)都有哪些老師。

2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。

(1)引導(dǎo)幼兒在"收藏"中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。

幼小銜接數(shù)學(xué)課件教案通用

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點難點。要知道寫了教案課件，是可以體現(xiàn)老師在教學(xué)上面的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您獻(xiàn)上幼小銜接數(shù)學(xué)課件教案，歡迎大家參考閱讀！

幼小銜接數(shù)學(xué)課件教案 篇1

《比大小》活動設(shè)計

活動內(nèi)容：

愛兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁《開火車》。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。

2．通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，感知學(xué)習(xí)方法。

3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。

活動重點和難點：

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，感知數(shù)的大小，理解數(shù)的順序。在活動的過程中感知學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.卡通數(shù)字卡片、獎勵小星星、紅旗一面、

2.《春天在哪里》音樂

活動過程：

一、準(zhǔn)備春游坐火車——認(rèn)知50以內(nèi)數(shù)。

1．：數(shù)數(shù)游戲

師：小朋友，天氣暖和了，春天來了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車，一起來吧……

（拍手唱歌曲《開火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰手中誰來點數(shù)，其他小朋友小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱。）

師：如果每節(jié)車廂坐10個人，需要幾節(jié)車廂？如果5個人呢？（教師引導(dǎo)幼兒10個10個數(shù)，5個5個數(shù)，分別說出需要的車廂數(shù)。）

（發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點及時表揚(yáng)）

2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶。

教師任意出示數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀，誰讀對就把卡片給誰，每人一張。

3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車。

幼兒先聽清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。

6節(jié)車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。

師：把你們每節(jié)車廂的數(shù)字寶寶放上來看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車廂坐了幾個人？

（幼兒說出每組的人數(shù)，說說單雙數(shù)）

（獎勵秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）

二、開火車春游——比較數(shù)字寶寶的的大小

師：我們春游的小火車就要開了，請數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>

（師生共唱歌曲《小火車》邊做動作，請表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車找找春天的秘密吧！請四人下車）

1．比較第一組數(shù)的大小

師：你手里拿的是什么呀？這四個數(shù)字寶寶都是誰呀？你知道他們誰最大誰最小嗎？

（幼兒舉手回答，教師給予肯定獎勵。）

2．比較第二組數(shù)的大小

（師生共唱歌曲請第二組數(shù)字寶寶下車。）

師：這四個數(shù)字寶寶又是誰呀？誰最大？誰最??？。

幼兒自主交流，派代表回答。

3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊。

師：我們春游的小火車要過橋了，我們要按順序一組一組過橋，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊嗎？

（請還沒有參與活動的幼兒下車四人或六人一組。）

（1）第一組按從大到小的順序排隊。

（2）第二組按從小到大的順序排隊。

師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？

總結(jié)歸納：比大小，看數(shù)位，

兩位要比一位大，

都是兩位看高位，

高位相同看個位。

三、春游進(jìn)行時——開火車游戲。（播放歌曲春天在哪里）

（1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時間內(nèi)按照從大到小的順序排成一隊，玩開火車找春天游戲。

（2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊進(jìn)行游戲。（評價幼兒游戲活動，獎勵表現(xiàn)突出的幼兒）

四、活動延伸。

回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現(xiàn)什么？

《比大小》活動設(shè)計說課材料

丁家中心幼兒園：田小燕

一、說教材

《比大小》是愛兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動課。

二、說目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，制訂出本次活動課的活動目標(biāo)為：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。

2．通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，感知學(xué)習(xí)方法。

3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。

三、說教法與學(xué)法

數(shù)字概念對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？為了幫助幼兒掌握活動重點，突破活動難點，活動中結(jié)合周圍環(huán)境和季節(jié)特點，以幼兒為主體，以春游為主線，以游戲為主導(dǎo)。根據(jù)幼兒認(rèn)知過程的直觀形象性，主要采取數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來充分調(diào)動幼兒的思維活動，以唱、玩、贊穿插 進(jìn)行來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

四、說活動過程

活動中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象，注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展，設(shè)計了以下的過程：

1.設(shè)計一條活動主線

在本節(jié)活動課中我設(shè)計了春有這樣一個符合季節(jié)環(huán)境特點的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的游戲為主導(dǎo)，在“準(zhǔn)備坐火車——開火車春游——春游進(jìn)行時”三個環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對50以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識；第二環(huán)節(jié)通過有順序、有目的的關(guān)注來引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小，說出自己的想法，發(fā)現(xiàn)真確的解決問題的方法；最后一個環(huán)節(jié)：幼兒體驗學(xué)習(xí)快樂，教師發(fā)現(xiàn)存在問題。整個活動調(diào)動了幼兒身體、感官、思維的活動，使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動有趣，從而達(dá)到幼兒園保教活動以游戲為主的目的。

2.培養(yǎng)一種快樂習(xí)慣

游戲是幼兒的天性，尤其對于農(nóng)村的孩子來說，戶外活動有得天獨(dú)厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時候。通過開火車游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂感受和體驗。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識，獲得一種探索的習(xí)慣。

3.關(guān)注每一個幼兒發(fā)展

每個孩子都有獲得表揚(yáng)和贊許的權(quán)利，每一位老師也有表揚(yáng)贊許孩子的義務(wù)。在每個孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽光的渴望。每一個幼兒都有他獨(dú)特的個性，活動能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個幼兒點滴的進(jìn)步，并及時說出來。在活動中鼓勵那些不積極，不善于表達(dá)的幼兒參與活動，我發(fā)現(xiàn)：“多給機(jī)會，多進(jìn)步。”

五、活動延伸

回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現(xiàn)什么

鼓勵幼兒把學(xué)到的知識用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。

幼小銜接數(shù)學(xué)課件教案 篇2

設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣，正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活，我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價值的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1．在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。

2．在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．每位幼兒一份操作學(xué)具，一支鉛筆，兩份操作卡。

2．教具：透明的圖形四份，教具紙4大張。

教學(xué)過程

一、魔術(shù)游戲?qū)?，初感重疊現(xiàn)象。

1．師引入：今天老師帶來了兩張透明的圖形，上面有什么?

幼兒：這一張上有一個紅色梯形，那一張上有兩個紅色圓形……

2．師變魔術(shù)：現(xiàn)在我要變個神奇的魔術(shù)給大家看，請小朋友仔細(xì)看哦!

(師邊變魔術(shù)邊說："見證奇跡的時刻到了……"。師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)

師：咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?

幼兒：你是將兩個圖形合在一起的……

師：你們太有才了，一下子就將我的魔術(shù)看破了。對，象這樣邊對邊，角對角地合在一起，就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

評析：運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，不僅創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境，激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中，學(xué)習(xí)的興趣被點燃了。

二、獨(dú)立操作材料，感知重疊后的變化。

1．猜測和實驗重疊現(xiàn)象

(1)幼兒猜測

師：我們接著再來變魔術(shù)。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊，你們認(rèn)為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案?

評析：在幼兒獨(dú)立稍作自測后，師再請幼兒回答，并注意詢問幼兒的不同想法，這樣司以給幼兒思考的空間。

師：看來，小朋友的看法不一樣，那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?

幼兒：我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術(shù)……

師：這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形，請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。

(2)幼兒實驗

(3)幼兒交流

師：這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?

幼兒：最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)

評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會空間目測和空間組合的'方法，而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測，而后讓幼兒通過自己獨(dú)立的操作實驗和反思實現(xiàn)的。同時教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白，在意見不統(tǒng)一的情況下，我們唯有做實驗．用實驗來驗證出真正的結(jié)果，這才是做科學(xué)的真諦和精神。

2．目測和想象重疊現(xiàn)象

(1)師幼共同目測

師：剛才我們通過實驗找到了準(zhǔn)確的答案，現(xiàn)在我們要提高難度：我們不做實驗，只能用眼睛看，腦子想，請你仔細(xì)看一看，想一想，如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊，會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨(dú)立思考、有自己的見解。)

幼兒：第三個，第二個……

師：現(xiàn)在的答案有三種，讓我們來仔細(xì)地觀察一下。先看第二個，不同意的小朋友請說出你反對的理由! (先引導(dǎo)幼兒觀察不對的圖案，同時在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用排除法以及目測觀察的方法：觀察圖案的位置。)

(2)幼兒獨(dú)立操作

師：小朋友很聰明，通過觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5)，請你用剛才的方法，仔細(xì)地看一看，如果前面兩張透明的圖形完全重疊，會變成后面的什么圖案，找出來后做上一個標(biāo)記。做前面三道題就可以了，第四道題有點難，有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧! (在操作中，教師注意提醒幼兒獨(dú)立思考、學(xué)會自查。)

(3)幼兒相互交流

師：讓我們來相互交流一下!請觀看大圖片!說一說這兩張圖形完全重疊后變成后面的哪一個圖案?(在交流過程中，對于有不同想法的操作題，教師要引導(dǎo)幼兒講述理由；并注意用排除法推理判斷。尤其是要注意引導(dǎo)幼兒交流第三道題、第四道題中的圖案遮擋現(xiàn)象。)

(4)幼兒檢查糾錯

師：孩子們!你們都做對了嗎?如果有做錯的，請再去仔細(xì)想一想，將正確的找出來。其實生活中這樣重疊和遮擋的現(xiàn)象很多，只要我們用小眼睛仔細(xì)去找一找，一定會有很多發(fā)現(xiàn)。

評析：幼兒能運(yùn)用已獲得的經(jīng)驗和技能，進(jìn)行獨(dú)立的空間目測、空間想象，組合思考。教師的一句："不同意的請說出你的理由!第四題有點難……"拔動了大班幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于闡述的心弦，操作中的冷靜思索與交流中的熱烈辯論形成了很好的思維氛圍，這正是我們斫期待的……

三、變換重疊的方法，感知多變的重疊現(xiàn)象。

1．師：老師還帶來一個更難的問題，想不想再來挑戰(zhàn)一下!

剛才這兩張圖形完全重疊后變出了一種圖案，那我們還可以怎樣重疊變出什么新圖案?請小朋友去試一試吧!比比誰發(fā)現(xiàn)的最多!請將你變出的圖案在這張紙上(圖6)找出來。

2．幼兒操作

3．相互交流

師：孩子們!你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形完全重疊后能變出多少種圖案?(先請幼兒說，然后請幼兒演示個別圖案的重疊方法。)

師：看來不斷地旋轉(zhuǎn)這兩張透明的圖形，讓它們完全重疊后會變成不同的新圖案。還沒發(fā)現(xiàn)這么多圖案的小朋友再去試一試。

評析：在幼兒獲得了兩張透明圖形完全水平重疊后會產(chǎn)生一種新圖案的經(jīng)驗后，教師設(shè)計本環(huán)節(jié)的操作，使幼兒的經(jīng)驗在探索中得到了提升。在孩子們"太神奇了……"的驚嘆聲中我們的活動得到了延伸。

幼小銜接數(shù)學(xué)課件教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。

2、經(jīng)歷知識轉(zhuǎn)化的過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

3、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點

掌握湊十法。

教學(xué)難點

理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)10加幾。

為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。

1、師出示課件卡片：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法，有一只聰明的`小猴子想考考大家（課件出示小猴子），有沒有信心？請看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（）

2、小結(jié)：10加幾等于十幾。

二、看盒子說數(shù)。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，小猴要送大家一個禮物，（出示空盒子）這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數(shù)學(xué)問題。想知道它的秘密嗎？

1、先來仔細(xì)觀察一下：一共有幾個格子？

2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？

3、出示9個菠蘿圖：現(xiàn)在有幾個菠蘿？怎么知道的？

4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10個菠蘿圖，問答后小結(jié)：裝滿就正好是10個。

三、小動物們的問題。

體會湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個數(shù)里分出一部分和另一個數(shù)組成10。

1、小猴的桃子，9＋3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。

（1）出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個？（9個）今天又摘了幾個？（3個）。

（2）根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息能解決什么問題（提一個數(shù)學(xué)問題）？（兩天一共摘了多少個桃子）

（3）你知道嗎？怎么知道的？可能出現(xiàn)點數(shù)、接著數(shù)和湊十法，對于前兩種請學(xué)生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導(dǎo)語：從外面拿一個放進(jìn)去裝滿正好是10個（板書10），10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/一樣想法的請舉手，再來說說。引導(dǎo)其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是12個。

（4）教師在課件上圈出盒子，小結(jié)：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它喂飽（裝滿）它就告訴你答案。結(jié)語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。

教師小結(jié)：脫離實物進(jìn)行湊十。

1、說圖意、提問、列式。

2、說計算過程。提問：怎么湊十？

教學(xué)反思：

“湊十法”是一種簡捷的計算方法,本節(jié)課的教學(xué)并不要求學(xué)生必須用“湊十法”進(jìn)行計算,但是學(xué)生應(yīng)該會“湊十”的計算方法，初步掌握“湊十”的計算方法，做一做時再通過圈一圈、看圖計算和算一算,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗“湊十”的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己做數(shù)學(xué)。

幼小銜接數(shù)學(xué)課件教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

5以內(nèi)的.加減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解加法減法的含義

2、讓學(xué)生掌握5的加減法

3、使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進(jìn)行5以內(nèi)的加減、

教學(xué)過程：

幻燈片演示

師：今天，老師帶你們?nèi)パ虼謇锶ネ?，好不好，看，草坪上?只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？

學(xué)生回答

師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2，1和1組成2，所以，1+1=2。

現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？

學(xué)生回答

師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫作：2+1=3，2和1組成3，所以，2+1=3

過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？

學(xué)生回答

老師解釋，同上

玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊？

學(xué)生回答，老師解釋，同上

村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？

用笑臉練習(xí)：1+22+23+2

1+32+3

5—34—34—2

3—22—1

小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案(分享11篇)

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇1

設(shè)計意圖：

利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對形狀的認(rèn)識，又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然，如果該活動僅僅讓幼兒學(xué)會用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動還有一個要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。

目的：

1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

2.學(xué)會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。

準(zhǔn)備：

1.每個幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。

2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。

3.掌握各種幾何圖形的主要特征。

過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征

教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

二、用橡皮筋造型

1.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

2.教師重點指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。

3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

三、描述作品

1.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個。

2.請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋?！睂γ枋龅煤玫挠變海處熡枰员頁P(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

3.讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

活動延伸：

1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

2.在數(shù)學(xué)角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進(jìn)行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.初步感受圖形的對稱性。

2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關(guān)：找對稱的紅心

第二關(guān)：折一折

第三關(guān)：找對稱

第四、五關(guān)：畫對稱圖形

三、制作對稱圖形

1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?

活動反思：

本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中?；顒又?，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：

1.在幼兒用筆操作時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

2.第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件，小三角形人手12個，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。

活動過程：

一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的`哪些圖形朋友來了。"指認(rèn)幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

1、玩游戲：三角形碰碰樂。

播放三角形聲音，請問你們聽到了什么?

2、怎樣才算2個三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3、歸納小結(jié)。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動。

1、介紹操作規(guī)則。

第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。第二，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

2、教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。

3、提問：2個三角形"碰出"了什么圖形呢?

4、歸納小結(jié)。

5、教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。

6、4個三角形"碰出"了一個長方形，現(xiàn)在請你任意移動一個三角形，把它變成另一個圖形?？纯茨隳茏兂鰩讉€圖形呢?

四、送三角形回家。

1、出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。

"你的12個三角形要回家了，這里只有一個底座才是這12個三角形的家，要把12個三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個底座是它們的家?

2、提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請你來說說你的理由。

3、請幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。

4、提問：你們剛才送了之后，哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢?請你說說理由。

5、歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。

6、剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識，進(jìn)行點數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)50以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、不同面值的人民幣

活動過程

一、觀察畫面，認(rèn)識、區(qū)分人民幣。

1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。

可根據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

二、進(jìn)行“裝錢包”游戲，鞏固對人民幣的認(rèn)識。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，

三、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。

1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。

鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。

2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。

四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的.名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

7、剪貼花：

1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）

活動反思：

在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點。是能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

活動準(zhǔn)備：

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。

活動過程：

1、褲子比一比。

觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

比褲子。

教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

2、褲子排一排。

教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

3、給物體排排隊。

討論活動規(guī)則。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇7

設(shè)計思路：

大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的`關(guān)系，學(xué)會如何分類。2﹑通過操作﹑探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

3﹑樂意與同伴合作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)教具：

1﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。

3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。

活動過程：

1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》

小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）

2﹑幫小白兔整理物品

將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由?，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理??？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

（1）、讓幼兒認(rèn)識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。

（2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。

3﹑分小組動手操作分類。

（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。

（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。

（3）、老師總結(jié)各小組分類的情況。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形；

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣；

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動重點：

復(fù)習(xí)認(rèn)識以上三種圖形；

活動難點：

掌握以上三種圖形的特征；

活動準(zhǔn)備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。

2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的.池塘里。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo)

1、知道三角形有三條邊和三個角。

2、能找出和三角形相似的物體。

3、能用三角形組合，變化出新形象。

活動準(zhǔn)備

兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。

活動過程

一、利用體態(tài)動作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

二、小兔子找食物。

“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又繼續(xù)走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了?！币龑?dǎo)幼兒觀察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。

三、認(rèn)知三角形特征。

每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，進(jìn)一步感知圖形特征。

四、鞏固對三角形的認(rèn)識。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。

2、觀看教師搜集到的`像三角形的物品圖片。

五、小小魔術(shù)師。

1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個三角形。

2、我是魔術(shù)師。

幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導(dǎo)，請個別幼兒講述自己的作品。

3、互相欣賞，結(jié)束活動。

活動延伸

請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇10

1.教學(xué)課程：1:學(xué)習(xí)十以內(nèi)相鄰數(shù)

2.學(xué)習(xí)二十以內(nèi)分與合

2.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)十以內(nèi)的相鄰數(shù)，二十以內(nèi)的分與合。 3.教學(xué)目標(biāo)：1.讓家長認(rèn)識到幼小銜接課程的必要性

2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力

4.教學(xué)準(zhǔn)備：兩個面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮5.教學(xué)過程：師；（教師帶著面具走進(jìn)教師）小朋友們大家好啊!我是誰啊?幼；喜洋洋

師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進(jìn)羊村看看啊?幼；想

師；去羊村的路很遙遠(yuǎn)，我們需要乘著火車去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）幼；敢

師；我的小火車馬上就要出發(fā)了哦!(跟著老師把小手拿出來，小嘴嘟起來，跟著老師一起說滴滴滴滴篤篤篤火車出發(fā)咯)幼；滴滴滴篤篤篤火車出發(fā)咯師；羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會說哈嘍嗎?幼；會

師；等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?幼；準(zhǔn)備好啦師；開始了哦

幼；哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）

師；喔噢，小朋友們真棒，老師給你們鼓掌（一二說一二的時候?qū)氊悅兙团膬上率峙?]）小寶貝們也給自己鼓個掌吧!老師幼；一二

師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼；房子

師；寶貝們知道這些都是誰的房子嗎幼；不知道

師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?幼；是

師；那我們來看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）

幼；二

師；這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧!（一二）師；那2的鄰居有誰啊?（動作示意他們要舉手）幼；1和3師；一二

師；這么難的都沒有難到你們，哼，鄧?yán)蠋熖桓市睦?，老師這次要考你們一個難的

師；看來小朋友們都學(xué)會了

2024幼小銜接數(shù)學(xué)教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容：1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識與書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，

認(rèn)識并能書寫1-10

2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。

3、通過小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時：第2課時教學(xué)目標(biāo)：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置

3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：第3課時教學(xué)內(nèi)容：比長短教學(xué)目標(biāo)：①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學(xué)會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。

②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達(dá)能力。③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

④使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時：第4課時

教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：

1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會1~5的多種分法。

3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：第5課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識“>”“

1、認(rèn)識“>”“

2、知道“>”“”“

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識平面圖形、學(xué)會分類教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識頂點、邊和角，并進(jìn)行點數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,課時：第7課時

教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生理解加法減法的含義2.讓學(xué)生掌握5的加減法

3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力

幼兒園幼小銜接教案集錦8篇

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?教案和課件的科學(xué)編寫能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面是小編整理的“幼兒園幼小銜接教案”類希望可以為您提供幫助，希望這些決策可以幫助您做出更好的決策！

幼兒園幼小銜接教案(篇1)

一、活動目標(biāo)

1．了解中國的一些世界之最。

2．進(jìn)一步萌發(fā)愛祖國的情感，樹立民族自豪感。

3．發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。

二、活動準(zhǔn)備

1．繪制一張大地圖。

2．圖片（長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰）、圖書。

3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

1．引入主題，在地圖上標(biāo)明具體位置。

（1）今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)新知識，人們一般把在世界上數(shù)第一的，稱為世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最長的、最大的那么，你們知道我們中國有哪些在世界上是數(shù)第一的呢？

（2）故宮在哪個城市呢？噢，在首都北京，我們把標(biāo)記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。

（3）長城在什么地方呢？長城的一頭在海邊，那個地方叫山海關(guān)，從山海關(guān)起，一直向西走，一直到這個地方，叫嘉峪關(guān)。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。

（4）珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方，這座山峰是世界上最高的山峰。

2．觀察圖片，進(jìn)一步了解中國的世界之最。

（1）請小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最？（先讓幼兒觀察、講、再問）

（2）北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。

你們知道故宮里有哪些建筑物嗎？城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。

外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統(tǒng)稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。

內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統(tǒng)稱后三宮，是皇帝和皇后居住的`正宮。

（3）再看第二幅圖上畫的是什么？萬里長城是世界上什么之最？

萬里長城是世界上最長的城墻。長城全長6700公里，長城的一頭在山海關(guān)，一頭在嘉峪關(guān)，建在山上，彎彎曲曲、上上下下，很長很長。如果爸爸媽媽從長城這頭走到長城那頭，無論刮風(fēng)、下雪、下雨，晚上睡覺，白天不停地走，天天走，要走140天，從開學(xué)一直走到放假。你們說，這長城長不長。這個長城是在古時候為了防御敵人打過來而建造的。

（4）現(xiàn)在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的？它很高很高，在世界屋脊西藏。人們站在山腳下，根本看不見山頂，山頂都穿到云里去了，山頂上天氣很冷，常年覆蓋著冰雪，許多國家的運(yùn)動員都來等這座山，誰登上這座山誰就是英雄。你們看，我國運(yùn)動員克服困難，把國旗插上了山頂。

（5）現(xiàn)在請小朋友們看圖書，看看萬里長城是什么樣子的？世界上最大的廣場，最高的山峰在哪里？

3．幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。

老師還準(zhǔn)備了一些東西，請小朋友來做一做。這是用來做長城的長方形卡紙，用剪刀剪下豎的實線，然后把虛線處折下來，用黑色蠟筆畫好城墻，把紙拉開，塞下去一個垛，把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰，請小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻，看誰畫得好。（老師巡回指導(dǎo)）

4．結(jié)束。

回家后問問爸爸媽媽，我國還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時，把你們知道的告訴大家。

幼兒園幼小銜接教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

課件、教師及幼兒操作材料。

活動過程：

1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。

指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？（三角形、圓形等）

3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

指導(dǎo)語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

指導(dǎo)語：

今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園幼小銜接教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

2、能隨著音樂速度的變化，變換動作的速度與姿態(tài)。

3、遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責(zé)。

活動準(zhǔn)備：

小熊頭飾若干

活動過程：

1.組織幼兒律動進(jìn)活動室。

（1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。

（2）幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走。

2.

（1）跟音樂律動。

①“一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作；“小熊是誰呀？”教師獨(dú)白，幼兒做靜止?fàn)?。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團(tuán)；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒，游戲重新開始。

②幼兒反洗多次游戲，熟悉樂曲和玩法。

（2）教師出示報紙，要求8位幼兒抱團(tuán)時都要站在攤開的報紙上。

3.游戲結(jié)束，師幼共同評價游戲。

活動延伸：

可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報紙對折，游戲按照前面的方式進(jìn)行。

幼兒園幼小銜接教案(篇4)

活動目的：

1、喜歡參與測量活動，樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？

（三）討論

1、比較測量的結(jié)果

引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、討論測量的方法

找準(zhǔn)起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準(zhǔn)起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結(jié)：

（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

（五）延伸活動

1、討論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？

3、幼兒游戲：跳遠(yuǎn)。

活動反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動;而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題：

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標(biāo)嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會太快?

對策：

1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標(biāo)、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

幼兒園幼小銜接教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。

2、自主探索，合作解決問題。

3、萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件《我們身體里的洞》。

2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標(biāo)記。

3、紙制背心、短褲。

配套課件：

大班健康課件《我們身體里的洞》PPT課件

活動過程：

(一)洞洞大猜想。

1、出示PPT：一個洞

這是什么洞?(下水道)

2、出示PPT：許多洞

這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)

3、出示PPT：兩個洞

這兩個洞是什么?(隧道)

(二)播放PPT課件，完整講述并帶領(lǐng)幼兒尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

1、找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

2、自主閱讀討論，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。

(三)給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

4、教師小結(jié)。

幼兒園幼小銜接教案(篇6)

一、活動目標(biāo)

1.喜歡參與科學(xué)活動，對序數(shù)活動感興趣。

2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。

二、活動準(zhǔn)備

水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂。

三、活動重點難點

1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入；調(diào)動幼兒參與活動的積極性，引出活動主題，教師出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天有位新朋友告訴了我一個小秘密，它說動物園今天要登山，我們大家一起來看看吧

（二）出示ppt

1.教師提問：都有那些小動登山了？

2.教師小結(jié)：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>

3.教師提問：小狗在第幾個教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt

4.教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第幾名呢

（三）教師出示ppt，掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。

（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？

（2）教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再從下往上面數(shù)出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。

（3）鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。

（四）幼兒完成作業(yè)單，并進(jìn)行分享

（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。

（五）游戲我的新座位，活動自然結(jié)束

教師：小動物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！

幼兒園幼小銜接教案(篇7)

幼兒園大班幼小銜接教案：數(shù)數(shù)小本領(lǐng)

活動目標(biāo)

1.在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

2.樂意傾聽同伴的表述，大膽表達(dá)自己的想法。

活動材料

ppT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等

活動過程

1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力

經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？

過渡：數(shù)數(shù)的正確性。

2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法

①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西

②交代規(guī)則并觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？

小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序，還要有一定的方法。

④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣?xùn)|西？”

⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。

●數(shù)帶魚。重點在巧數(shù)。

●數(shù)蛋。重點在推理。

●數(shù)餅干。重點在類概念。

小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會不同。

3、延伸活動，關(guān)注身邊事物的數(shù)量

①出示ppT，這個能數(shù)嗎？

②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。

幼兒園幼小銜接教案(篇8)

話題1：面對幼小銜接，家長應(yīng)持怎樣的態(tài)度？

答：家長的態(tài)度既要積極，也要有方。

建議您：一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用"上學(xué)就要受苦頭"等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如："你真的長大了""你越來越像小學(xué)生了"這樣，會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時時關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。

話題2：幼小銜接家長要重點關(guān)注哪些問題？

答：以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。

（1）孩子是否對入小學(xué)充滿期待與向往？

（2）孩子是否能與周圍同伴友好相處？

（3）孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否沮喪？

（4）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？

（5）孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)問題？

（6）孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？

（7）孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣等？

（8）孩子是否會重復(fù)簡單的口信？

（9）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？

（10）孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？

（11）孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？

（12）孩子是否會承認(rèn)自己不懂，而主動請求幫助？家長要踏好準(zhǔn)備節(jié)奏"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"所要完成的任務(wù)是一個過程。按一般而言，可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后，應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延伸學(xué)后。

話題3：暑假中，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活？

答：作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識，適應(yīng)社會生活的重要方面。

一、逐步幫助孩子確立時間觀念。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓他作好充分準(zhǔn)備，明確需要完成的時間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間（如，來回走動）。另外，可為孩子準(zhǔn)備一個定時的小鬧鐘，規(guī)定好時間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時間。

二、安排孩子相對穩(wěn)定的作息時間。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時間表去做相應(yīng)的事。

三、作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學(xué)后，在作息時間上，會有許多意外的變化，為了增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識地安排一兩次打破常規(guī)時間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴(yán)格遵守作息時間，孩子的適應(yīng)性反而會大大降低。

話題4：入學(xué)前，家長如何培養(yǎng)孩子最基本的生活自理能力？

答：生活自理能力是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力包括：

（1）能有序地整理自己的物品和玩具。

（2）用好的東西及時歸位，保持整潔。

（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。

（4）能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。

（5）比較合理地計劃并安排好自己的時間和活動內(nèi)容。要讓孩子具有以上這些良好的生活自理能力，家長們可做些嘗試。

話題5：入學(xué)后，家長如何與老師進(jìn)行溝通？

答：您不妨采取以下方法與老師溝通。

（1）通過多種方式與老師保持經(jīng)常聯(lián)系。您除了可以利用家長會、教師家訪時與教師作個別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式及時地與教師互通信息，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學(xué)校中的一些表現(xiàn)，您也可以對教師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項管理措施提出合理的建議。

（2）向老師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)。孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實的，其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師作適當(dāng)?shù)販贤?，以便教師更多了解您的孩子?/p>

（3）傾聽老師對孩子的評價，正確看待教師對孩子的批評話題6：家長如何幫助孩子處理好與老師的關(guān)系？

答：作為家長，可嘗試著從以下幾個方面去做。

（1）傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。

（2）多與老師溝通。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標(biāo)上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時間和空間上的限制，學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。這里，就要求您能夠多與老師進(jìn)行溝通，共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達(dá)成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產(chǎn)生誤會，適得其反。

（3）切忌與老師關(guān)系過分親密。有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進(jìn)與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特別照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。