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幼兒園唐詩必背30首

發(fā)布時(shí)間:2023-07-21 適合幼兒所讀故事 大班必備古詩30首 幼兒背唐詩30首朗讀

唐詩是中國古代文化的瑰寶,通過背誦唐詩,可以讓幼兒了解中國古代文化的深厚底蘊(yùn),并培養(yǎng)他們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。這也有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園唐詩必背30首”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

幼兒園唐詩必背30首

1、《詠鵝》

——【唐】駱賓王

鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

2、《草》

——【唐】白居易

離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

3、《七步詩》

——【三國】曹植

煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?

4、《憫農(nóng)》

——【唐】李紳

鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

5、《春曉》

——【唐】孟浩然

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

6、《夜宿山寺》

——【唐】李白

危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。

7、《池上》

——【唐】白居易

小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。

8、《畫》

——【唐】王維

遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。

9、《所見》

——【清】袁枚

牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬, 忽然閉口立。

10、《逢雪宿芙蓉山主人》

——【唐代】劉長卿

日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。

11、《樂游原》

——【唐】李商隱

向晚意不適,驅(qū)車登古原。夕陽無限好,只是近黃昏。

12、《古朗月行》

——【唐】李白

小時(shí)不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端。

13、《鳥鳴澗》

——【唐】王維

人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。

14、《馬詩》

——【唐】李賀

大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。(述職報(bào)告之家 WWW.YS575.cOm)

15、《夏日絕句》

——【宋】李清照

生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。

16、《遺愛寺》

——【唐】白居易

弄石臨溪坐,尋花繞寺行。時(shí)時(shí)聞鳥語,處處是泉聲。

17、《樂游原》

——【唐】李商隱

向晚意不適,驅(qū)車登古原。夕陽無限好,只是近黃昏。

18、《鹿 柴》

——【唐】王維

空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上。

19、《梅花》

——【宋】王安石

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。

20、《秋浦歌》

——【唐】李白

白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。不知明鏡里,何處得秋霜。

21.《獨(dú)坐敬亭山》

——【唐】李白

眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。

22.《宿建德江》

——【唐】孟浩然

移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。

23、《望廬山瀑布》

——【唐】李白

日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

24、《贈汪倫》

——【唐】李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

25.《別董大》

——【唐】高適

千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君?

26、《早發(fā)白帝城》

——【唐】李白

朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

27、《游園不值》

——【宋】葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

28、《漁歌子》

——【唐】張志和

西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

29、《三衢道中》

——【宋】曾幾

梅子黃時(shí)日日晴,小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路,添得黃鸝四五聲。

30.《楓橋夜泊》

——【唐】 張繼

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

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幼兒必背唐詩3篇


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幼兒必背唐詩(篇1)

渡漢江

宋之問〔唐代〕

嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。

譯文

客居嶺外與家里音信斷絕,經(jīng)過了冬天又到了春天。

離故鄉(xiāng)越近心中越膽怯,不敢詢問從家那邊過來的人。

注釋

漢江:漢水。長江支流,源出陜西,經(jīng)湖北流入長江。

嶺外:五嶺以南的廣東省廣大地區(qū),通常稱嶺南。唐代常作罪臣的流放地。書:信。

來人:渡漢江時(shí)遇到的從家鄉(xiāng)來的人。

賞析

《渡漢江》詩意在寫思鄉(xiāng)情切,真實(shí)地刻畫了詩人久別還鄉(xiāng),即將到家時(shí)的激動而又復(fù)雜的心情。語極淺近,意頗深邃;描摹心理,熨貼入微;不矯揉造作,自然至美。

前兩句追敘貶居嶺南的情況。貶斥蠻荒,本就夠悲苦的了,何況又和家人音訊隔絕,彼此未卜存亡,更何況又是在這種情況下經(jīng)冬歷春,捱過漫長的時(shí)間。詩人沒有平列空間的懸隔、音書的斷絕、時(shí)間的久遠(yuǎn)這三層意思,而是依次層遞,逐步加以展示,這就強(qiáng)化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情,和對家鄉(xiāng)、親人的思念?!皵唷弊帧皬?fù)”字,似不著力,卻很見作意。此詩人困居貶所時(shí)那種與世隔絕的處境,失去任何精神慰藉的生活情景,以及度日如年、難以忍受的精神痛苦,都?xì)v歷可見,鮮明可觸。這兩句平平敘起,從容承接,沒有什么驚人之筆,往往容易為讀者輕易放過。其實(shí),它在全篇中的地位、作用很重要。有了這個(gè)背景,下兩句出色的抒情才字字有根。

“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人?!眱删涿鑼懺娙颂託w途中的心理變化?!敖l(xiāng)”交代詩人因長期不知家人消息而逃離貶地,走近家鄉(xiāng)。所謂“情更怯”,即愈接近故鄉(xiāng),離家人愈近,擔(dān)憂也愈厲害,簡直變成了一種害怕,怕到“不敢問來人”。按照常情,這兩句似乎應(yīng)該寫成“近鄉(xiāng)情更切,急欲問來人”,詩人筆下所寫的卻完全出乎常情:“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人?!弊屑?xì)尋味,又覺得只有這樣,才合乎前兩句所揭示的“規(guī)定情景”。因?yàn)樵娙速H居嶺外,又長期沒有家人的任何音訊,一方面固然日夜在思念家人,另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn),怕家人由于詩人的牽累而遭到不幸。“音書斷”“復(fù)歷春”這種思念隨著擔(dān)心同時(shí)的到來,形成急切盼回家,又怕到家里的矛盾心理狀態(tài)。這種矛盾心理,在逃歸的路上,特別是渡過漢江,接近家鄉(xiāng)之后,有了進(jìn)一步的戲劇性發(fā)展:原先的擔(dān)心、憂慮和模糊的不祥預(yù)感,此刻似乎馬上就會被路上所遇到的某個(gè)熟人所證實(shí),變成活生生的殘酷現(xiàn)實(shí);而長期來夢寐以求的與家人團(tuán)聚的愿望則立即會被無情的現(xiàn)實(shí)所粉碎。因此,“情更切”變成了“情更怯”,“急欲問”變成了“不敢問”。這是在“嶺外音書斷”這種特殊情況下心理矛盾發(fā)展的必然?!扒楦印迸c“不敢問”更能體現(xiàn)詩人此際強(qiáng)自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。愈接近重逢,詩人便會愈發(fā)憂慮,發(fā)展到極端,這種憂慮就會變成一種恐懼、戰(zhàn)栗,使之不敢面對現(xiàn)實(shí)。

宋之問這次被貶瀧州,是因?yàn)樗母轿浜蟮哪袑檹堃字?,可以說罪有應(yīng)得。但這首詩的讀者,卻往往引起感情上的某種共鳴。其中一個(gè)重要的原因,是作者在表達(dá)思想感情時(shí),已經(jīng)舍去了一切與自己的特殊經(jīng)歷、特殊身份有關(guān)的生活素材,所表現(xiàn)的僅僅是一個(gè)長期客居異鄉(xiāng)、久無家中音信的人,在行近家鄉(xiāng)時(shí)所產(chǎn)生的一種特殊心理狀態(tài)。而這種心理感情,卻具有極大的典型性和普遍性。形象大于思維的現(xiàn)象,似乎往往和作品的典型性、概括性聯(lián)結(jié)在一起。這首詩便是一例。

此詩不僅有巧妙的抒情藝術(shù),而且有更深刻的體會。作者用逐層遞進(jìn)的追述,交代了背景之后,立即直抒胸臆,不加保留地傾訴出矛盾心理和痛苦心情。但是,讀者卻必需經(jīng)過一番認(rèn)真的咀嚼,才能感受到這種特殊的心理狀態(tài),達(dá)到與作者的心靈溝通。這種高度簡潔的抒情手法,使作品用最省略的語言,獲取了極為深遠(yuǎn)的藝術(shù)效果。

幼兒必背唐詩(篇2)

八陣圖

杜甫〔唐代〕

功蓋三分國,名成八陣圖。(名成一作:名高)

江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳。

譯文

三國鼎立你建立了蓋世功績,創(chuàng)八陣圖你成就了永久聲名。

任憑江流沖擊,石頭卻依然如故,千年遺恨,在于劉備失策想吞吳。

注釋

八陣圖:由八種陣勢組成的圖形,用來操練軍隊(duì)或作戰(zhàn)。

蓋:超過。三分國:指三國時(shí)魏、蜀、吳三國。

石不轉(zhuǎn):指漲水時(shí),八陣圖的石塊仍然不動。

失吞吳:是吞吳失策的意思。

賞析

這是作者初到夔州(治今重慶奉節(jié))時(shí)的一首詠懷諸葛亮的詩,寫于大歷元年(766)?!鞍岁噲D”,指由天、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖,反映了他卓越的軍事才能。

“功蓋三分國,名成八陣圖。”這首小詩的前兩句是說,三國鼎立你建立了蓋世功績,創(chuàng)八陣圖你成就了永久聲名。

這兩句贊頌了諸葛亮的豐功偉績。第一句是從總的方面來寫,說諸葛亮在確立魏蜀吳三分天下、鼎足而立的局勢的過程中,功績最為卓絕。三國并存局面的形成,固然有許多因素,而諸葛亮輔助劉備從無到有的創(chuàng)建蜀國基業(yè),應(yīng)該說是重要原因之一。杜甫這一高度概括的贊語,客觀地反映了三國時(shí)代的歷史真實(shí)。第二句是從具體的方面來說,諸葛亮創(chuàng)制的八陣圖使他聲名卓著。對這一點(diǎn)古人曾屢加稱頌,而杜甫的這句詩則是更集中、更凝練的贊頌了諸葛亮的軍事業(yè)績。

這兩句詩在寫法上用的是對仗句,“三分國”對“八陣圖”,以全局性的業(yè)績對軍事上的貢獻(xiàn),顯得精巧工整,自然妥帖。在結(jié)構(gòu)上,前句劈頭提起,開門見山;后句點(diǎn)出詩題,進(jìn)一步贊頌功績,同時(shí)又為下面憑吊遺跡做了鋪墊。

“江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳。”這兩句就“八陣圖”的遺址抒發(fā)感慨?!鞍岁噲D”遺址在夔州西南永安宮前平沙上。據(jù)《荊州圖副》和劉禹錫《嘉話錄》記載,這里的八陣圖聚細(xì)石成堆,高五尺,六十圍,縱橫棋布,排列為六十四堆,始終保持原來的樣子不變,即使被夏天大水沖擊淹沒,等到冬季水落平川,萬物都失故態(tài),唯獨(dú)八陣圖的石堆卻依然如舊,六百年來巋然不動。前一句極精煉地寫出了遺跡這一富有神奇色彩的特征?!笆晦D(zhuǎn)”,化用了《詩經(jīng)·國風(fēng)·邶風(fēng)·柏舟》中的詩句“我心匪石,不可轉(zhuǎn)也”。在作者看來,這種神奇色彩和諸葛亮的精神心志有內(nèi)在的聯(lián)系:他對蜀漢政權(quán)和統(tǒng)一大業(yè)忠貞不二,矢志不移,如磐石之不可動搖。同時(shí),這散而復(fù)聚、長年不變的八陣圖石堆的存在,似乎又是諸葛亮對自己赍志以歿表示惋惜、遺憾的象征,所以杜甫緊接著寫的最后一句是“遺恨失吞吳”,說劉備吞吳失計(jì),破壞了諸葛亮聯(lián)吳抗曹的根本策略,以致統(tǒng)一大業(yè)中途夭折,而成了千古遺恨。

當(dāng)然,這首詩與其說是在寫諸葛亮的“遺恨”,無寧說是杜甫在為諸葛亮惋惜,并在這種惋惜之中滲透了杜甫“傷己垂暮無成”(黃生語)的抑郁情懷。

這首懷古絕句,具有融議論入詩的特點(diǎn)。但這種議論并不空洞抽象,而是語言生動形象,抒情色彩濃郁。詩人把懷古和述懷融為一體,渾然不分,給人一種此恨綿綿、余意不盡的感覺。

幼兒必背唐詩(篇3)

送靈澈上人

劉長卿〔唐代〕

蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)标?,青山?dú)歸遠(yuǎn)。(斜陽一作:夕陽)

譯文

遙望蒼蒼山林中的竹林寺,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來報(bào)時(shí)的鐘響聲。

他戴著斗笠身披斜陽余暉,獨(dú)自向青山走去,漸行漸遠(yuǎn)。

注釋

靈澈上人:唐代僧人,本姓楊,字源澄,會稽(今浙江紹興)人,后為云門寺僧。上人,對僧人的敬稱。

蒼蒼:深青色。竹林寺:在現(xiàn)在江蘇丹徒南。

杳(yǎo)杳:深遠(yuǎn)的樣子。

荷(hè)笠:背著斗笠。

鑒賞

這首小詩記敘詩人在傍晚送靈澈返竹林寺時(shí)的心情,它即景抒情,構(gòu)思精致,語言精煉,素樸秀美,是唐代山水詩的名篇。

“蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚?!边@兩句是說作者眺望蒼蒼山林中的靈澈歸宿處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來寺院報(bào)時(shí)的鐘響,點(diǎn)出此時(shí)已是黃昏時(shí)分,仿佛在催促靈澈歸山。詩人出以想象之筆,創(chuàng)造了一個(gè)清遠(yuǎn)幽渺的境界。此二句主要寫景,景中也寓之以情。

“荷笠?guī)标?,青山?dú)歸遠(yuǎn)?!边@兩句就是寫靈澈辭別歸去情景。靈澈戴著斗笠,披帶夕陽余暉,獨(dú)自向青山走去,越來越遠(yuǎn)。“青山”即應(yīng)首句“蒼蒼竹林寺”,點(diǎn)出寺在山林?!蔼?dú)歸遠(yuǎn)”顯出詩人佇立目送,依依不舍,結(jié)出別意。只寫行者,未寫送者,而詩人久久佇立,目送友人遠(yuǎn)去的形象仍顯得非常生動。

全詩表達(dá)了詩人對靈澈的深摯的情誼,也表現(xiàn)出靈澈歸山的清寂的風(fēng)度。送別多半黯然情傷,這首送別詩卻有一種閑淡的意境,和作者的寂寞心情。

精美如畫,是這首詩的明顯特點(diǎn)。但這幀畫不僅以畫面上的山水、人物動人,而且以畫外的詩人自我形象,令人回味不盡。那寺院傳來的聲聲暮鐘,觸動詩人的思緒;這青山獨(dú)歸的靈澈背影,勾惹詩人的歸意。耳聞而目送,心思而神往,正是隱藏在畫外的詩人形象。他深情,但不為離別感傷,而由于同懷淡泊;他沉思,也不為僧儒殊途,而由于趨歸意同。這就是說,這首送別詩的主旨在于寄托著、也表露出詩人不遇而閑適、失意而淡泊的情懷,因而構(gòu)成一種閑淡的意境。十八世紀(jì)法國狄德羅評畫時(shí)說過:“凡是富于表情的作品可以同時(shí)富于景色,只要它具有盡可能具有的表情,它也就會有足夠的景色?!保ā独L畫論》)此詩如畫,其成功的原因亦如繪畫,景色的優(yōu)美正由于抒情的精湛。

劉長卿和靈澈相遇又離別于潤州,大約在公元769—770年(唐代宗大歷四、五年)間。劉長卿于公元761年(唐肅宗上元二年)從貶謫南巴(今廣東茂名南)歸來,一直失意待官,心情郁悶。靈澈此時(shí)詩名未著,云游江南,心情也不大得意,在潤州逗留后,將返回浙江。一個(gè)宦途失意客,一個(gè)方外歸山僧,在出世入世的問題上,可以殊途同歸,同有不遇的體驗(yàn),共懷淡泊的胸襟。這首小詩表現(xiàn)的就是這樣一種境界。

幼兒園唐詩30


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幼兒園唐詩30【篇1】

61、《贈汪倫》李白

62、《春曉》孟浩然

63、少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。

64、釋義:明亮的月光灑在床前的窗戶紙上,好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來,看那天窗外空中的一輪明月,不由得低頭沉思,想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

65、《春夜喜雨》--杜甫【唐】

66、《春曉》--孟浩然【唐】

67、大漠沙如雪,燕山月似鉤。

68、野曠天低樹,江清月近人。

69、六月禾未秀,官家已修倉。

70、《田園樂》(唐)王維

71、種花滿西園,花發(fā)青樓道。

72、《詠柳》賀知章

73、《山村》--邵雍【宋】

74、《詠鵝》駱賓王

75、耶溪采蓮女,見客棹歌回。

76、《山行》杜牧

77、花下一禾生,去之為惡草。

78、幼兒園兒童必背古詩大全篇三

79、碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知綠葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

80、豁開青冥顛,瀉出萬丈泉。

81、十年磨一劍,霜刃未曾試。

82、離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

83、碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

84、《江南》、《憫農(nóng)》李紳、《詠鵝》駱賓王、《風(fēng)》李嶠、《詠柳》賀知章、《涼州詞》王之渙(、《登鸛雀樓》王之渙、《春曉》孟浩然、《涼州詞》王翰、《出塞》王昌齡、《芙蓉樓送辛漸》王昌齡、《鹿柴》王維、《送元二使安西》王維、《九月九日憶山東兄弟》王維、《靜夜思》李白、《古朗月行》李白、《望廬山瀑布》李白

85、清明季節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

86、《靜夜思》李白

87、洛陽城里春色新.

88、春草明年綠,王孫歸不歸?

89、日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

90、《尋隱者不遇》唐.賈島

幼兒園唐詩30【篇2】

181、建議選擇一些經(jīng)典的古詩如《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等,這些古詩內(nèi)容簡單易懂,且韻律優(yōu)美,適合幼兒背誦。

182、返景入深林,復(fù)照青苔上。

183、憶江南白居易江南好,風(fēng)景舊曾諳:日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán).能不憶江南?

184、眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,僅有敬亭山。

185、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

186、蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。

187、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

188、涼州詞(王之渙)

189、等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

190、望天門山(李白)

191、絕句杜甫

192、朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

193、3、四時(shí)田園雜興范大成梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀.日長籬落無人過,唯有蜻蜓蛺蝶飛.

194、君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

195、遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。

196、2、書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽.一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來.

197、李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

198、蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。

199、《石灰吟》于謙

200、一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)。

201、詠柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下柳絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.

202、白日依山盡,黃河入海流。

203、《贈汪倫》李白

204、李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

205、月黑雁飛高,單于夜遁逃。

206、夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

207、鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。

208、獨(dú)坐敬亭山(李白)

209、鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

210、平生不敢輕言語,一叫千門萬戶開。

幼兒園唐詩30【篇3】

(一)

《靜夜思》李白

床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

(二)

《望廬山瀑布》唐·李白

日照香爐升紫煙,遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

(三)

《清明》唐·杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

(四)

《早發(fā)白帝城》唐·李白

朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

(五)

《涼州詞》王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

(六)

《登鸛雀樓》唐·王之渙

白日依山盡,黃河入海流。

欲窮千里目,更上一層樓。

(七)

《春夜喜雨》唐·杜甫

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

(八)

《憶江南》唐·白居易

江南好,風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火。

春來江水綠如藍(lán),能不憶江南?

(九)

《楓橋夜泊》唐·張繼

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺,夜半歌聲到客船。

(十)

《鳥鳴澗》王維(唐)

人閑桂花落,夜靜春山空。

月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。

(十一)

《望天門山》唐·李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。

兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

(十二)

《相思》王維

紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。

愿君多采擷,此物最相思。

(十三)

《贈汪倫》唐·李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

(十四)

《賦得古原草送別》白居易

離離原上草,一歲一枯榮。

野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

(十五)

《詠柳》賀知章

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

(十六)

《江南春》唐·杜牧

千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。

(十七)

《池上》白居易

小娃撐小艇,偷采白蓮回。

不解藏蹤跡,浮萍一道開。

(十八)

《赤壁》杜牧

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

(十九)

《春曉》唐·孟浩然

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

(二十)

《江南逢李龜年》唐·杜甫

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。

(二十一)

《尋隱者不遇》唐·賈島

松下問童子,言師采藥去。

只在此山中,云深不知處。

(二十二)

《出塞》唐·王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。

但使龍城飛將在,不教胡馬渡陰山。

(二十三)

《春夜洛城聞笛》李白

誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。

(二十四)

《春望》杜甫

國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

(二十五)

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。

(二十六)

《絕句》唐·杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

(二十七)

《游子吟》唐·孟郊

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報(bào)得三春暉?

(二十八)

《江雪》唐·柳宗元

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

(二十九)

《憫農(nóng)》唐·李紳

春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田農(nóng)夫猶餓死。

鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

(三十)

《詠鵝》唐·駱賓王

鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水,紅掌撥清波。

幼兒園唐詩30【篇4】

1、《詠柳》【唐】賀知章

2、田家占?xì)夂颍舱f此年豐。

3、鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

4、春眠不覺曉,到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

5、《回鄉(xiāng)偶書》賀知章

6、春江花月夜

7、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

8、《春曉》孟浩然

9、《竹里館》王維〔唐代〕

10、《登鸛雀樓》-王之渙

11、《梅花》王安石

12、春來江水綠如藍(lán).

13、天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

14、關(guān)于這個(gè)問題,1.《靜夜思》-李白

15、眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,僅有敬亭山。

16、清明季節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

17、《望天門山》【唐】李白

18、《絕句》杜甫

19、《靜夜思》李白

20、李紳《鋤禾》

21、《望廬山瀑布》-李白

22、床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思家鄉(xiāng)。

23、白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。

24、小時(shí)不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端。

25、鵝鵝鵝,曲(qū)項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

26、洛陽城里春色新.

27、孟郊《游子吟》

28、《憫農(nóng)》--李紳【唐】鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

29、《石灰吟》于謙

30、《春曉》-孟浩然

幼兒園唐詩30【篇5】

1、《古朗月行》李白

2、《春夜喜雨》唐.杜甫

3、白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。

4、村居(高鼎)

5、三歲到六歲學(xué)的古詩有李白的靜夜思,黃鶴樓送孟浩然之廣陵,崔顥的黃鶴樓,虞世南的蟬,李紳的憫農(nóng)白居易的賦得古原草送別等等

6、《一去二三里》《詠鵝》《畫》《畫雞》《靜夜思》《憫農(nóng)》《春曉》《村居》《所見》等。幼兒園階段的小朋友在此階段記憶力很強(qiáng),應(yīng)選擇一些朗朗上口、內(nèi)容通俗易懂的古詩詞是比較合適的。學(xué)習(xí)古詩的好處是鍛煉幼兒的思考能力,也能讓他們了解一些古詩文化,也能充分鍛煉他們的理解能力,加強(qiáng)他們的記憶力。

7、遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

8、8、逢雪宿芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧.柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人.

9、《登鶴雀樓》王之渙

10、寒食韓翃

11、《早發(fā)白帝城》李白

12、知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

13、草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

14、意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

15、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

16、《絕句》杜甫

17、至3歲的唐詩有,憫農(nóng):鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐?粒粒皆辛苦。春曉:春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。《草》離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。……

18、紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。

19、7、村居高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.

20、綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。

21、不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

22、江畔獨(dú)步尋花(杜甫)

23、憶江南白居易

24、山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休。

25、離離原上草,一歲一枯榮。

26、《回鄉(xiāng)偶書》賀知章

27、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

28、小時(shí)不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端。

29、松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。

30、泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

幼兒園唐詩30【篇6】

《幼兒園唐詩30首必背譯》適合幼兒園老師和家長。唐詩的形式和風(fēng)格豐富多彩,新穎。它不僅繼承了漢魏民歌和樂府的傳統(tǒng),而且大大發(fā)展了歌星的風(fēng)格;不僅繼承了上一代的五字、七字古詩,而且發(fā)展成長篇敘事浪漫體系;它不僅擴(kuò)展了五字、七字的形式運(yùn)用,還造就了風(fēng)格特別優(yōu)美、工整的現(xiàn)代詩歌。

“陸仔”

作者:王偉

空山上看不到任何人,卻有喧囂。

回到森林深處,重新出現(xiàn)在苔蘚上。

[解釋]:

1.鹿柴:用木柵欄做柵欄,所以叫鹿柴,鹿柴是鹿棲息的地方。

2、返影:指日落時(shí)日光返東的景象。

【韻譯】:

山上空無一人,

我只能聽到人聲。

夕陽的金光照進(jìn)深林,

苔蘚倒映在昏黃的燈光下。

《竹里亭》

作者:王偉

獨(dú)自一人坐在幽靜的黃里,彈奏琴聲,再次怒吼。

深林之人不知,明月終會相見。

【解釋】:

1、玉皇:玉意為深,黃意為竹林。

2.長哨:長哨。

【韻譯】:

月夜,獨(dú)自坐在幽靜的竹林中,

偶爾彈鋼琴和吹口哨。

竹林幽深,無人知曉,

但有明月陪你,勤拍照。

“告別”

作者:王偉

送它到山里,太陽會藏柴火。

春草年年青,王孫不歸。

【解釋】:

1.柴飛:柴門。

2、王孫:貴族的子孫,這里指送別的朋友。

【韻譯】:

送你到山上后,

太陽落山時(shí),我將關(guān)閉柴飛。

明年春草變綠時(shí),

流浪者,你能回來嗎?

“相思”

作者:王偉

南方紅豆長,春來送幾枝。

愿你多挑點(diǎn),這東西最是相思病。

[評論]:

1、紅豆:又名相思,生長于嶺南地區(qū)的一種植物。種子略扁平,像豌豆一樣呈鮮紅色。

2.揀貨:揀貨。

【韻譯】:

晶瑩剔透的紅豆,產(chǎn)于嶺南;

春天來了,它應(yīng)該長得枝繁葉茂。

希望你能多挑幾下,鑲嵌佩戴;

這個(gè)游戲最能包含情緒!

《雜詩》

作者:王偉

君從故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)之事。

來日旗窗前,武士開滿鮮花。

【解釋】:

1. 來日:指您離開的那天。

2. 精美窗戶:雕花精美的窗戶。

3.開花:盛開。

【韻譯】:

你剛從我們的家鄉(xiāng)出來,

你必須了解你家鄉(xiāng)人民的情況;

請問你什么時(shí)候來到我家的窗戶前,

那一朵臘梅花開了嗎?

《送崔九》

作者:裴迪

回山深淺,必定美滿。

不向武陵人學(xué)習(xí),暫時(shí)到桃源里看看。

【解釋】:

1、武陵人:指陶謙《桃花源》中的武陵漁民。

【韻譯】:

要想回山,無論深淺都得去看;

山巒溝壑干凈美麗,你一定要好好享受。

不要學(xué)陶淵明的武陵人,

我只在桃花源游了幾天,就匆匆出山了。

《看南方盡頭的雪》

作者:祖勇

一秀在南銀嶺,云霧繚繞。

林向季瑟示意,城市變冷了。

[筆記]:

1.終南:山名,陜西西安以南。

2、林表:林少。

3.季色:雨后的陽光。

【韻譯】:

終南山北側(cè)的山多美;

峰頂?shù)难?,仿佛在云中飄蕩。

雨雪散去后,樹林的表面一片明亮;

夜幕漸漸降臨,這座城市感覺越來越冷。

《蘇簡德江》

作者:孟浩然

行舟泊雁柱,晚霞客悲。

夜狂天矮樹,江傾月近在咫尺。

【解釋】:

1、建德河:浙江省新安河流經(jīng)建德的一段。

2. 移動船:???。

3. 煙柱:充滿霧氣的沙洲。

【韻譯】:

我把船停在一片被暮色籠罩的小大陸上,

浩瀚的暮色,為流浪者增添了幾分鄉(xiāng)愁。

遼闊的荒野和遠(yuǎn)處的天空比樹木還低,

河水清澈,月亮更宜人……

《夜思》

作者:李白

床前的月光,懷疑是地上的霜。

抬頭看明月,低頭思故鄉(xiāng)。

【解釋】:

1、舉:舉。

【韻譯】:

明亮的月光灑在床上,

懷疑是模糊中的秋霜。

抬頭看明月明月,

我低下頭,思鄉(xiāng)。

“怨恨”

作者:李白

美人卷起珠簾,蹙眉深坐。

但看到眼淚濕了,我不知道我討厭誰。

【解釋】:

1. 深坐句:寫出失望時(shí)的表情。

2.皺眉:皺眉。

【韻譯】:

美人兒卷起珠簾等著,

一直坐著,眉頭緊鎖。

我只看到她的臉頰被淚水浸濕,

不知道是討厭別人還是討厭自己。

《八陣》

作者:杜甫

功覆蓋全國三地,素有八陣之稱。

江流石不轉(zhuǎn),恨意就要被吳氏吞噬。

【解釋】:

1.八陣:由八陣組成的圖形,用于訓(xùn)練軍隊(duì)或戰(zhàn)斗。

2、三國:指三國時(shí)期的魏、蜀、吳三國。

3、石不轉(zhuǎn):表示八陣圖的石在漲水的時(shí)候還是不動。

4、壓制吳:就是假設(shè)吳失敗了。

【韻譯】:

三個(gè)王國站在一起,孔明的功勞最為突出。

他打造的八卦陣更是千古名聲。

盡管受到河流的影響,石頭仍然保持不變。

千年恨,在于劉備不吞吳。

《爬鶴樓》

作者:王志煥

黃河入海,白日滿山。

如果你想在千里之外,就去下一個(gè)層次。

【解釋】:

1、鶴樓:在山西省蒲縣西南,相傳鸛常棲息于此。

【韻譯】:

夕陽西下的山巒緩緩下沉,

洶涌的黃河奔向東海。

想看萬里風(fēng)光,

然后你必須爬上更高的塔。

《送凌澈》

作者:劉長青

蒼蒼竹林寺,鐘聲晚。

荷花攜落日,青山遠(yuǎn)歸。

【解釋】:

1、瑤瑤:深遠(yuǎn)的容貌。

2. 電荷:負(fù)。

【韻譯】:

在青翠的竹林寺院里,

深夜的鐘聲從遠(yuǎn)處傳來。

他的背上蓋著一頂帽子和夕陽,

獨(dú)自一人,他回到了最深的青山。

《彈鋼琴》

作者:劉長青

七弦上靈靈,聽寒風(fēng)松。

古曲雖然自愛,但今天很多人都不會彈了。

[評論]:

1.玲玲:滿臉的。

2、七弦:古琴有七弦,故名七弦。

3、宋風(fēng)涵:宋風(fēng),鋼琴曲名,指《風(fēng)入松》一曲。韓:青青的意思。

【韻譯】:

凄涼的樂聲來自七弦古琴,

靜靜地聽著古風(fēng)入松的聲音。

我喜歡這首動人的老歌,

不幸的是,它現(xiàn)在在世界上不是很流行。

“送給師父”

作者:劉長青

顧云會是野鶴,他怎么活在世上。

昔日名聞遐邇的摩麥五洲山。

【解釋】:

臥舟山:位于浙江省新昌縣東部,相傳僧知墩曾在此養(yǎng)鶴養(yǎng)馬。道家認(rèn)為這是第十二福地。

【韻譯】:

你是孤云似野鶴的和尚,

你怎么能在這個(gè)世界上生活和停留?

如果你想回去,請不要購買沃州名山,

這是世界早就知道的地方。

《秋夜送外秋人》

作者:魏應(yīng)武

懷君屬于秋天晚上,散步,吟唱涼爽的天空。

空山松子落,幽人不眠。

【解釋】:

1、丘外人:明旦,蘇州人,曾拜尚書郎,后隱居坪山。

2.屬:正值。

3.悠仁:悠閑的人,指土墩外的人。

【韻譯】:

在這悲傷的秋夜想念你;

我一個(gè)人走,去探訪阿麗亞涼爽的秋天。

空山寂靜可聽松子落聲,

我看你也在想朋友,睡不著。

《聽鄭》

作者:李端

明正金素竹,赤手空拳來到玉屋前。

想得到周浪古,有時(shí)會不小心彈弦。

[解釋]:

金素竹:桂古稱金素,這里指釘子的精巧細(xì)膩。

【韻譯】:

金黍軸上的古箏發(fā)出美妙的聲音,

手拉古箏的美女坐在玉屋前。

我盡力爭取周浪的歡心,

你看她時(shí)不時(shí)地故意撥錯(cuò)弦。

“新婚夫婦”

作者:王健

進(jìn)廚房三天,洗手,煮湯。

我不知道怎么吃,讓我先嘗嘗。

[筆記]:

1、生疏的句子:表示你對婆婆的口味不熟悉。

【韻譯】:

新娘面朝廚房三遍,

自己洗手,自己煮湯。

不知道婆婆什么口味,

讓我先嘗嘗。

《魚臺風(fēng)》

作者:權(quán)德宇

昨晚的裙帶關(guān)系解決了,現(xiàn)在云子飛。

領(lǐng)花不能丟,是高砧的歸來。

【解釋】:

1.子:長腿蜘蛛,又名西子。

2. 導(dǎo)華:指粉絲。

3.是嗎:是真的嗎。

【韻譯】:

昨晚我的裙子突然松開解開,

早上又看到兒子們飛起來了。

得趕緊畫眉粉來裝扮一下,

難不成我老公快回來了。

《江雪》

作者:劉宗元

千山萬鳥飛絕,千人消失。

孤舟,廖立翁,冬雪獨(dú)釣.

[筆記]:

1. 痕跡:足部痕跡。

2.米里翁:戴帽子披斗篷的漁夫。

【韻譯】:

斷絕一切山鳥;

條條大路,不見人影。

河上孤舟,漁夫戴帽;

獨(dú)釣,不怕冰雪。

精選幼兒必背唐詩4篇


本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“幼兒唐詩”相關(guān)內(nèi)容。

以下為幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理的幼兒必背唐詩,僅供參考,大家一起來看看吧。在辦公的時(shí)候,人們會處理很多的文件和文檔,大家在寫作時(shí)經(jīng)常會遇到問題和困難。我們可以學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀范文的寫法。

幼兒必背唐詩 篇1

尋隱者不遇

賈島〔唐代〕

松下問童子,言師采藥去。

只在此山中,云深不知處。

譯文

蒼松下詢問年少的學(xué)童,他說他的師傅已經(jīng)去山中采藥了。

只知道就在這座大山里,可山中云霧繚繞不知道他的行蹤。

注釋

尋:尋訪。隱者:隱士,隱居在山林中的人。古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。一般指的是賢士。

不遇:沒有遇到,沒有見到。

童子:沒有成年的人,小孩。在這里是指“隱者”的弟子、學(xué)生。

言:回答,說。

云深:指山上的云霧。

處:行蹤,所在。

鑒賞

賈島是以“推敲”兩字出名的苦吟詩人。一般認(rèn)為他只是在用字方面下功夫,其實(shí)他的“推敲”不僅著眼于錘字煉句,在謀篇構(gòu)思方面也是同樣煞費(fèi)苦心的。這首詩就是一個(gè)例證。

“松下問童子,言師采藥去?!边@首小詩的前兩句是說,蒼松下,我詢問了年少的學(xué)童;他說,師傅已經(jīng)采藥去了山中。這首詩的特點(diǎn)是寓問于答?!八上聠柾印?,必有所問,而這里把問話省去了,只從童子所答“師采藥去”這四個(gè)字而可相見當(dāng)時(shí)松下所問的是“師往何處去”。

“只在此山中,云深不知處?!毙≡姷暮髢删涫钦f,他還對我說:就在這座大山里,可是林深云密,不知他的行蹤。在這里又把“采藥在何處”這一問句省略掉,而以“只在此山中”的童子答詞,把問句隱括在內(nèi)。最后一句“云深不知處”,又是童子答復(fù)采藥究竟在山前、山后、山頂、山腳的問題。

在這首詩中,明明三番問答,至少須六句方能表達(dá)的,賈島采取了以答句包含問句的手法,精簡為二十字。這種“推敲”就不在一字一句間了。

然而,這首詩的成功,不僅在于簡煉;單言繁簡,還不足以說明它的妙處。詩貴善于抒情。這首詩的抒情特色是在平淡中見深沉。一般訪友,問知他出,也就自然掃興而返了。但這首詩中,一問之后并不罷休,又繼之以二問三問,其言甚繁,而其筆則簡,以簡筆寫繁情,益見其情深與情切。而且這三番答問,逐層深入,表達(dá)感情有起有伏?!八上聠柾印睍r(shí),心情輕快,滿懷希望;“言師采藥去”,答非所想,一墜而為失望;“只在此山中”,在失望中又萌生了一線希望;及至最后一答:“云深不知處”,就惘然若失,無可奈何了。

而詩的抒情要憑借藝術(shù)形象,要講究色調(diào)。從表面看,這首詩似乎不著一色,白描無華,是淡妝而非濃抹。其實(shí)它的造型自然,色彩鮮明,濃淡相宜。郁郁青松,悠悠白云,這青與白,這松與云,它的形象與色調(diào)恰和云山深處的隱者身份相符。而且未見隱者先見其畫,青翠挺立中隱含無限生機(jī);而后卻見茫茫白云,深邃杳靄,捉摸無從,令人起秋水伊人無處可尋的浮想。從造型的遞變,色調(diào)的先后中也映襯出作者感情的與物轉(zhuǎn)移。

詩中隱者采藥為生,濟(jì)世活人,是一個(gè)真隱士。所以賈島對他有高山仰止的欽慕之情。詩中白云顯其高潔,蒼松贊其風(fēng)骨,寫景中也含有比興之義。惟其如此,欽慕而不遇,就更突出其悵惘之情了。另外,作者作為一個(gè)封建社會的知識分子,離開繁華的都市,跑到這超塵絕俗的青松白云之間來“尋隱者”,其原因也是耐人尋味,引人遐想的。

幼兒必背唐詩 篇2

渡漢江

宋之問〔唐代〕

嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。

譯文

客居嶺外與家里音信斷絕,經(jīng)過了冬天又到了春天。

離故鄉(xiāng)越近心中越膽怯,不敢詢問從家那邊過來的人。

注釋

漢江:漢水。長江支流,源出陜西,經(jīng)湖北流入長江。

嶺外:五嶺以南的廣東省廣大地區(qū),通常稱嶺南。唐代常作罪臣的流放地。書:信。

來人:渡漢江時(shí)遇到的從家鄉(xiāng)來的人。

賞析

《渡漢江》詩意在寫思鄉(xiāng)情切,真實(shí)地刻畫了詩人久別還鄉(xiāng),即將到家時(shí)的激動而又復(fù)雜的心情。語極淺近,意頗深邃;描摹心理,熨貼入微;不矯揉造作,自然至美。

前兩句追敘貶居嶺南的情況。貶斥蠻荒,本就夠悲苦的了,何況又和家人音訊隔絕,彼此未卜存亡,更何況又是在這種情況下經(jīng)冬歷春,捱過漫長的時(shí)間。詩人沒有平列空間的懸隔、音書的斷絕、時(shí)間的久遠(yuǎn)這三層意思,而是依次層遞,逐步加以展示,這就強(qiáng)化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情,和對家鄉(xiāng)、親人的思念。“斷”字“復(fù)”字,似不著力,卻很見作意。此詩人困居貶所時(shí)那種與世隔絕的處境,失去任何精神慰藉的生活情景,以及度日如年、難以忍受的精神痛苦,都?xì)v歷可見,鮮明可觸。這兩句平平敘起,從容承接,沒有什么驚人之筆,往往容易為讀者輕易放過。其實(shí),它在全篇中的地位、作用很重要。有了這個(gè)背景,下兩句出色的抒情才字字有根。

“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人?!眱删涿鑼懺娙颂託w途中的心理變化?!敖l(xiāng)”交代詩人因長期不知家人消息而逃離貶地,走近家鄉(xiāng)。所謂“情更怯”,即愈接近故鄉(xiāng),離家人愈近,擔(dān)憂也愈厲害,簡直變成了一種害怕,怕到“不敢問來人”。按照常情,這兩句似乎應(yīng)該寫成“近鄉(xiāng)情更切,急欲問來人”,詩人筆下所寫的卻完全出乎常情:“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人?!弊屑?xì)尋味,又覺得只有這樣,才合乎前兩句所揭示的“規(guī)定情景”。因?yàn)樵娙速H居嶺外,又長期沒有家人的任何音訊,一方面固然日夜在思念家人,另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn),怕家人由于詩人的牽累而遭到不幸?!耙魰鴶唷薄皬?fù)歷春”這種思念隨著擔(dān)心同時(shí)的到來,形成急切盼回家,又怕到家里的矛盾心理狀態(tài)。這種矛盾心理,在逃歸的路上,特別是渡過漢江,接近家鄉(xiāng)之后,有了進(jìn)一步的戲劇性發(fā)展:原先的擔(dān)心、憂慮和模糊的不祥預(yù)感,此刻似乎馬上就會被路上所遇到的某個(gè)熟人所證實(shí),變成活生生的殘酷現(xiàn)實(shí);而長期來夢寐以求的與家人團(tuán)聚的愿望則立即會被無情的現(xiàn)實(shí)所粉碎。因此,“情更切”變成了“情更怯”,“急欲問”變成了“不敢問”。這是在“嶺外音書斷”這種特殊情況下心理矛盾發(fā)展的必然?!扒楦印迸c“不敢問”更能體現(xiàn)詩人此際強(qiáng)自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。愈接近重逢,詩人便會愈發(fā)憂慮,發(fā)展到極端,這種憂慮就會變成一種恐懼、戰(zhàn)栗,使之不敢面對現(xiàn)實(shí)。

宋之問這次被貶瀧州,是因?yàn)樗母轿浜蟮哪袑檹堃字?,可以說罪有應(yīng)得。但這首詩的讀者,卻往往引起感情上的某種共鳴。其中一個(gè)重要的原因,是作者在表達(dá)思想感情時(shí),已經(jīng)舍去了一切與自己的特殊經(jīng)歷、特殊身份有關(guān)的生活素材,所表現(xiàn)的僅僅是一個(gè)長期客居異鄉(xiāng)、久無家中音信的人,在行近家鄉(xiāng)時(shí)所產(chǎn)生的一種特殊心理狀態(tài)。而這種心理感情,卻具有極大的典型性和普遍性。形象大于思維的現(xiàn)象,似乎往往和作品的典型性、概括性聯(lián)結(jié)在一起。這首詩便是一例。

此詩不僅有巧妙的抒情藝術(shù),而且有更深刻的體會。作者用逐層遞進(jìn)的追述,交代了背景之后,立即直抒胸臆,不加保留地傾訴出矛盾心理和痛苦心情。但是,讀者卻必需經(jīng)過一番認(rèn)真的咀嚼,才能感受到這種特殊的心理狀態(tài),達(dá)到與作者的心靈溝通。這種高度簡潔的抒情手法,使作品用最省略的語言,獲取了極為深遠(yuǎn)的藝術(shù)效果。

幼兒必背唐詩 篇3

適合寶寶唐詩有哪些(唐詩20首幼兒早教朗誦)

一個(gè)人的氣質(zhì)藏在他讀過的書中、詩詞里。

在孩子2-3歲的時(shí)候,父母就有必要對孩子進(jìn)行古詩啟蒙了。也許誠如中國古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩先生所言――小孩子學(xué)詩就是讓他們對天地草木鳥獸,對人生的聚散離合都有關(guān)懷的愛心。

而且孩子小時(shí)候記下的東西,往往較難忘記;小時(shí)候聽過的詩句總會在某個(gè)時(shí)刻被調(diào)取,與當(dāng)下的境遇相吻合產(chǎn)生反應(yīng)。

正如葉嘉瑩先生所說:她兒時(shí)讀過的詩詞如同巨大的智慧庫,為她一生提供了不盡的資源。

如何讓孩子快樂記憶?最好的方式是手指操+吟唱的方式。

積木育兒抖音最常給家長們分享的也是這種方式,用手指游戲加吟唱的方式,給孩子做古詩詞啟蒙,得到很多父母的支持。

自古以來,詩都是可以吟唱的,樂曲與詩詞是一對無法分割的雙生花。那些曾經(jīng)讓我們都耳熟能詳?shù)脑娫~,經(jīng)過手指表演+唱出來,將詩歌中的意境、情感表現(xiàn)出來,更便于孩子對詩詞更好理解,要比干巴巴聽著念一念來得更為深刻和強(qiáng)烈。

下面這些古詩詞,拿來給孩子做古詩詞啟蒙,再合適不過了。

1、春曉 ( 孟浩然)

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?

2、 絕句 (杜甫)

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

3、 憶江南 (白居易)

江南好,風(fēng)景舊曾諳:日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

4、 江南春(杜牧)

千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。

5、 詠柳 (賀知章)

碧玉妝成一樹高,萬條垂下柳絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

6、 涼州詞 (王之渙)

黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

7、 江畔獨(dú)步尋花 (杜甫)

黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。

8、絕句 (杜甫)

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

9、漁歌子 (張志和)

西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

10、滁州西澗 (韋應(yīng)物)

獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

11、元日 (王安石)

爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇;千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。

12、春日 (朱熹)

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

13、游園不值 (葉紹翁)

應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

14、惠崇《春江曉景》(蘇軾)

竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。

15、村居 (高鼎)

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

16、江南逢李龜年 (杜甫)

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。

17、小池 (楊萬里)

泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

18、曉出凈慈寺送林子方 (楊萬里)

畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

19、所見 (袁枚)

牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

20、書湖陰先生壁 (王安石)

茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。

幼兒必背唐詩 篇4

送靈澈上人

劉長卿〔唐代〕

蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)标?,青山?dú)歸遠(yuǎn)。(斜陽一作:夕陽)

譯文

遙望蒼蒼山林中的竹林寺,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來報(bào)時(shí)的鐘響聲。

他戴著斗笠身披斜陽余暉,獨(dú)自向青山走去,漸行漸遠(yuǎn)。

注釋

靈澈上人:唐代僧人,本姓楊,字源澄,會稽(今浙江紹興)人,后為云門寺僧。上人,對僧人的敬稱。

蒼蒼:深青色。竹林寺:在現(xiàn)在江蘇丹徒南。

杳(yǎo)杳:深遠(yuǎn)的樣子。

荷(hè)笠:背著斗笠。

鑒賞

這首小詩記敘詩人在傍晚送靈澈返竹林寺時(shí)的心情,它即景抒情,構(gòu)思精致,語言精煉,素樸秀美,是唐代山水詩的名篇。

“蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。”這兩句是說作者眺望蒼蒼山林中的靈澈歸宿處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來寺院報(bào)時(shí)的鐘響,點(diǎn)出此時(shí)已是黃昏時(shí)分,仿佛在催促靈澈歸山。詩人出以想象之筆,創(chuàng)造了一個(gè)清遠(yuǎn)幽渺的境界。此二句主要寫景,景中也寓之以情。

“荷笠?guī)标?,青山?dú)歸遠(yuǎn)?!边@兩句就是寫靈澈辭別歸去情景。靈澈戴著斗笠,披帶夕陽余暉,獨(dú)自向青山走去,越來越遠(yuǎn)?!扒嗌健奔磻?yīng)首句“蒼蒼竹林寺”,點(diǎn)出寺在山林?!蔼?dú)歸遠(yuǎn)”顯出詩人佇立目送,依依不舍,結(jié)出別意。只寫行者,未寫送者,而詩人久久佇立,目送友人遠(yuǎn)去的形象仍顯得非常生動。

全詩表達(dá)了詩人對靈澈的深摯的情誼,也表現(xiàn)出靈澈歸山的清寂的風(fēng)度。送別多半黯然情傷,這首送別詩卻有一種閑淡的意境,和作者的寂寞心情。

精美如畫,是這首詩的明顯特點(diǎn)。但這幀畫不僅以畫面上的山水、人物動人,而且以畫外的詩人自我形象,令人回味不盡。那寺院傳來的聲聲暮鐘,觸動詩人的思緒;這青山獨(dú)歸的靈澈背影,勾惹詩人的歸意。耳聞而目送,心思而神往,正是隱藏在畫外的詩人形象。他深情,但不為離別感傷,而由于同懷淡泊;他沉思,也不為僧儒殊途,而由于趨歸意同。這就是說,這首送別詩的主旨在于寄托著、也表露出詩人不遇而閑適、失意而淡泊的情懷,因而構(gòu)成一種閑淡的意境。十八世紀(jì)法國狄德羅評畫時(shí)說過:“凡是富于表情的作品可以同時(shí)富于景色,只要它具有盡可能具有的表情,它也就會有足夠的景色。”(《繪畫論》)此詩如畫,其成功的原因亦如繪畫,景色的優(yōu)美正由于抒情的精湛。

劉長卿和靈澈相遇又離別于潤州,大約在公元769—770年(唐代宗大歷四、五年)間。劉長卿于公元761年(唐肅宗上元二年)從貶謫南巴(今廣東茂名南)歸來,一直失意待官,心情郁悶。靈澈此時(shí)詩名未著,云游江南,心情也不大得意,在潤州逗留后,將返回浙江。一個(gè)宦途失意客,一個(gè)方外歸山僧,在出世入世的問題上,可以殊途同歸,同有不遇的體驗(yàn),共懷淡泊的胸襟。這首小詩表現(xiàn)的就是這樣一種境界。

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