中班語言《最棒的我》
發(fā)布時(shí)間:2023-07-07 中班語言最棒中班語言《最棒的我》。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?小編陸續(xù)為大家整理了中班語言《最棒的我》,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!
教案標(biāo)題:《最棒的我》
教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生自信、積極的態(tài)度,發(fā)展正面價(jià)值觀。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生能夠描述自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。
3. 通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 掌握描述自己特點(diǎn)和長(zhǎng)處的相關(guān)詞匯和句型。
2. 學(xué)會(huì)用中、英文介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 卡片,上面寫有學(xué)生的各類優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
2. PPT,包括學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)的表格。
3. 多媒體設(shè)備,用于播放音頻和視頻。
教學(xué)過程:
步驟一:導(dǎo)入(5分鐘)
1. 利用圖片展示或播放相應(yīng)音頻、視頻來引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。
2. 引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的想法:你認(rèn)為什么是“最棒的你”?
步驟二:學(xué)習(xí)詞匯和句型(10分鐘)
1. 給學(xué)生展示卡片,上面寫有各類優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),讓學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)不同的詞匯。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯,例如:smart、friendly、creative等。
3. 教師給出示范句型:I am [characteristic/adjective]. 學(xué)生跟讀并理解句型。
步驟三:展示和編寫(15分鐘)
1. 利用PPT展示學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)的表格,包括中英文。
2. 分發(fā)類似的表格給學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的特點(diǎn)填寫。
3. 學(xué)生自由展示并用中英文描述自己的優(yōu)點(diǎn)。
步驟四:組成小組(10分鐘)
1. 學(xué)生按照表格上所寫的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),自由組成小組,相互介紹自己。
2. 學(xué)生可以發(fā)問、夸獎(jiǎng)別人,并提供其他人的優(yōu)點(diǎn)。
步驟五:反思和總結(jié)(5分鐘)
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí),提問學(xué)生:你學(xué)到了什么?你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)?
2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,分享他人的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)延伸:
1. 邀請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的短文,描述自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生進(jìn)行口頭演講,展示自己的特點(diǎn)。
3. 教師和學(xué)生一起制作一張關(guān)于班級(jí)里每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)的海報(bào)。
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中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《甜甜的棒棒糖》
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。
教學(xué)過程:
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
1、這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個(gè)故事之前,請(qǐng)小朋友們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
(3)小魚游走了,誰又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)
(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問:
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
推薦課件:《甜甜的棒棒糖》
附故事:《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?
小班語言教案:小熊的棒棒糖
目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。
2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
準(zhǔn)備:課件、棒棒糖一個(gè)。
過程:
一、導(dǎo)入:
1、教師:看!這是什么?(教師出示棒棒糖)
2、教師:這是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖還有一個(gè)好聽的故事呢!
二、教師有感情的講述故事,初步熟悉故事內(nèi)容。
1、提問:故事叫什么名字?故事里都有誰呢?
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。
1、提問:小熊碰到這些好朋友,和他們說了些什么話呀?
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話:
(1)小熊先碰到了誰?
(2)小熊又碰到誰?
(3)小熊又碰到了誰?
3、教師:小動(dòng)物都游走了,小熊心里怎么樣啦?為什么他會(huì)不高興呢?
四、品嘗甜甜的水,知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師:
(1)小熊心里難過極了,它為什么會(huì)難過呀?
(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?
(3)小熊想了個(gè)好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)2、教師:
(1)你們以后好吃的、好玩的東西,要不要和同伴分享呢?
(2)這樣我們就會(huì)有很多好朋友了,對(duì)嗎?小熊也想和你們做朋友呢,他也要請(qǐng)你們喝好喝的糖水,我們一起去喝一喝吧!
反思:
這次的教學(xué)活動(dòng)中,剛開始教學(xué),出示棒棒糖,再以這是小熊的棒棒糖為前提,讓幼兒先聽一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,后再以幼兒聽一遍故事,讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動(dòng)物的對(duì)話,而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng),對(duì)小班幼兒來說,一個(gè)故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容,似乎有點(diǎn)困難。而后一個(gè)環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想辦法,怎樣能讓水里的小動(dòng)物們都遲到這甜甜的棒棒糖,是為目標(biāo)2來做鋪墊的,但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個(gè)目標(biāo)上看,情感顯得比較多,沒有側(cè)重點(diǎn),是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。
中班主題我真棒
中班主題我真棒教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,練習(xí)單腳站、單腳跳,能單腳跳過一定的高度與距離,鍛煉腿部力量,借助長(zhǎng)積木,保持身體的平衡,并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來看看我真棒教案吧。設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用建構(gòu)區(qū)的長(zhǎng)積木作為鍛煉的器械,開展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長(zhǎng)積木進(jìn)行單腳站立平衡,將長(zhǎng)積木作為障礙物進(jìn)行跳躍,鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)單腳站、單腳跳,能單腳跳過一定的高度與距離,鍛煉腿部力量。
2.借助長(zhǎng)積木,保持身體的平衡,并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
3.積極參與活動(dòng),不怕困難,敢于挑戰(zhàn)。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一根長(zhǎng)積木,軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)
跟著音樂做動(dòng)作。
基本動(dòng)作:轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。
評(píng)析:將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入,主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞,主要是雙腳的連續(xù)跳,這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作,較為柔和一些。
2.基本環(huán)節(jié)
(1)第一個(gè)本領(lǐng)
教師:孫悟空的本領(lǐng)可大了,我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。
金雞獨(dú)立——一只腳站立,另一只腳提起來,保持身體平衡。
教師示范,幼兒嘗試??梢越柚敖鸸堪簟眮肀3稚眢w平衡。
要求1:?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
要求2:變動(dòng)作,做“小飛機(jī)狀”。
評(píng)析:“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立,發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí),利用長(zhǎng)積木,在曾加穩(wěn)定性的同時(shí),能曾加動(dòng)作的難度。
(2)第二個(gè)本領(lǐng)
教師:我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。
要求1:?jiǎn)文_原地跳。
要求2:?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳,從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里,返程換腳跳。
放松:雙腳順著長(zhǎng)積木踩住,做“飛行狀” 。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳,主要是動(dòng)作技能的鞏固,并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。
(3)第三個(gè)本領(lǐng)
①單腳跳過單個(gè)積木
教師:我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?
動(dòng)作示范:?jiǎn)文_站立,雙手向前擺動(dòng),用力跳過去,腳掌著地,跳過去后也能單腳站立。
幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。
評(píng)析:首先讓個(gè)勛孩子先來試一試,教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范,并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。
②提高難度,單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。
教師:“金箍棒”組合一下。現(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?
③請(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒,排隊(duì)后依次跳一跳。
幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。
評(píng)析:這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段,需要嘗試進(jìn)行合作,協(xié)謫四人的意見,并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物,又是一個(gè)難度的提升。
④綜合練習(xí):
走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。
評(píng)析:孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽,而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié),教師自己造了一座平衡橋,這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。
3.放松環(huán)節(jié)
聽音樂敲敲腿,總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思:
前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備,如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物,孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。
因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能,分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳,最后通過孩子嘗試,教師示范講解動(dòng)作來學(xué)習(xí),這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),孩子的能力差異很大,出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象,這是孩子的一種自我保護(hù),也是值得肯定的。
幼兒園托班語言教案:棒棒糖
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動(dòng)《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動(dòng)的語言描述了棒棒糖的特征,充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,充滿了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的體驗(yàn)感受兒情境的趣味性,并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、猜一猜:
問:(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問:小熊,你到底來干什么呢(出示店面柜臺(tái))
問:寶寶覺得威尼小熊會(huì)開一家什么店?
小結(jié):咪咪寶寶真了不起,威尼真的想開一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn):
問:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看:
問:店里有多少棒棒糖呢?
問:這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,還有圓的,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說一說:
問:你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問:寶寶都有棒棒糖了,可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)
問:請(qǐng)客人老師說說想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗:
問:為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié):原來糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作:幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助,除去糖紙。
問:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小結(jié):原來棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念):酸的糖,甜的糖,像蘋果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。
活動(dòng)延伸:留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。