中班好朋友教案反思
發(fā)布時(shí)間:2023-06-22 中班好朋友教案反思中班好朋友教案反思1000字(通用6篇)。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為此,小編特意呈上“中班好朋友教案反思1000字(通用6篇)”,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享。
中班好朋友教案反思【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注班級(jí)同伴的五官或身體特征,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹好朋友
引言:我們每個(gè)人都有自己的好朋友,前兩天老師給你們發(fā)了一張我的好朋友調(diào)查表,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!
1、孩子們根據(jù)調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問(wèn):你的好朋友是誰(shuí)呢
(鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)
小結(jié):剛剛你們都介紹了自己的好朋友,有的說(shuō)家里的親人是我的好朋友、有的說(shuō)班上的伙伴是我的好朋友;還有的說(shuō)動(dòng)物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友,你們說(shuō)的真好!
引言:現(xiàn)在輪到我來(lái)介紹了,你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎
2、觀察集體照,說(shuō)出好朋友的位置。
師:快樂(lè)的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!
提問(wèn):XXX是我的好朋友,請(qǐng)問(wèn)他在第幾排第幾座
(根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置,從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如:XXX在第一排第3個(gè);XXX在第三排第6個(gè)位置等。)
小結(jié):我們學(xué)會(huì)了在集體照上,用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來(lái)尋找自己的好朋友,而且還能說(shuō)出第幾排第幾個(gè),你們真行!
二、比比誰(shuí)的朋友多
(知道每個(gè)人都有不同的好朋友,感受朋友多的快樂(lè)。)【977139.coM 高分范文網(wǎng)】
介紹游戲的玩法:
1、請(qǐng)出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央,邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌:找找找,找朋友;找到一個(gè)好朋友;快快站到他背后。)
2、請(qǐng)出1位小朋友當(dāng)裁判,數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果,宣布獲勝的小朋友。
小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的好朋友,好朋友越多會(huì)越開心!
三、描述好朋友
(嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。)
引言:我喜歡我的好朋友,我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說(shuō)出來(lái),就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰(shuí)嗎
1、聽教師描述班級(jí)中的兩位小朋友,猜猜他是誰(shuí)。
(1)師:眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰(shuí)
(2)師:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰(shuí)
2、請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述好朋友。(3-4個(gè),操作方法同上)。
小結(jié):從剛剛說(shuō)說(shuō)、猜猜好朋友的游戲里,讓我知道:我們都喜歡自己的好朋友,都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友,把好朋友說(shuō)得臉上都樂(lè)開了花!好朋友越多會(huì)越開心!
延伸活動(dòng):
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音,請(qǐng)孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽。
提問(wèn):我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎
2、請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題回家后思考一下,也可以和家人一起說(shuō)說(shuō),為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候,我考慮了很多,擔(dān)心的也有很多,但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣,而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng),師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí),如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念,運(yùn)用到在集體照上找好朋友,最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中,既有活潑動(dòng)聽的歌曲,又有語(yǔ)言、情感、動(dòng)作的表達(dá),使活動(dòng)達(dá)到**。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂(lè)的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒(méi)人與他做朋友的情況下,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義,同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來(lái)分析,綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的,在開展的時(shí)候會(huì)更有興趣。
活動(dòng)不足:
我在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需再精準(zhǔn)些,不拖延時(shí)間。
中班好朋友教案反思【篇2】
設(shè)計(jì)意圖
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力,我選擇了好朋友的系列活動(dòng):從關(guān)注身邊的親人做起,以三八節(jié)為切入點(diǎn),請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站,引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來(lái)幼兒園,同時(shí),學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情,關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒,給他們打電話等?,F(xiàn)在,幼兒即將進(jìn)入大班,小朋友間表現(xiàn)出來(lái)的友好在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂(lè),擴(kuò)大交友的范圍,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)
2.好朋友幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
提問(wèn):兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1.游戲一:為大樹找朋友
看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友,請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn):它是大樹的好朋友嗎
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,營(yíng)造游戲的氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友,并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn):還有誰(shuí)是大樹的好朋友
啟發(fā)幼兒思考,說(shuō)出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。
2.游戲二:找朋友
(1)交待游戲名稱――找朋友;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
b.說(shuō)出是好朋友的理由;
c.對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行
a.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說(shuō)出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
b.游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,說(shuō)出自己的理由。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在,在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動(dòng)中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分,游戲性強(qiáng);教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性;在手段的運(yùn)用上,關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說(shuō)。同時(shí),活動(dòng)為幼兒提供了新的經(jīng)驗(yàn)積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動(dòng)中,我覺得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。文章.出自教案網(wǎng).我運(yùn)用肢體語(yǔ)言、眼神和個(gè)體關(guān)注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰L試性整合活動(dòng)的教研活動(dòng),特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合,讓我們對(duì)教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識(shí)。另外,在活動(dòng)中有同年齡組教師的參加,活動(dòng)后進(jìn)行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動(dòng)的特點(diǎn)之一。
存在問(wèn)題:在活動(dòng)過(guò)程中,在對(duì)待幼兒個(gè)體表述中注重表達(dá)的意思,忽略了語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
通過(guò)本次活動(dòng),也引發(fā)了我的思考:如何將活動(dòng)的引伸進(jìn)行好,即通過(guò)其他活動(dòng)環(huán)節(jié)和家庭與社會(huì)的加入,為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
中班好朋友教案反思【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1—10,感受數(shù)字的豐富變化,數(shù)字的用處大
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;
2、電腦課件(打電話的情景)
3、英語(yǔ)兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、英語(yǔ)兒歌引出。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用?
(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢!)。
三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話,引出不同數(shù)字的排列方式。
(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼,說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)
四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。
寫下自己家的電話號(hào)碼,大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班好朋友教案反思【篇4】
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、錄音機(jī);磁性黑板一塊
3、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問(wèn): 兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?: 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
2、小鴨見了面是怎么做的 ? 3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢? 你 的?
三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見了面,
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。
中班好朋友教案反思【篇5】
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系,加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放視頻,引起主題。
今天我們來(lái)看一段視頻,看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)
提問(wèn):看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了,它會(huì)想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結(jié):不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了,還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。
2.出示圖片,情景再現(xiàn),了解被傷害的動(dòng)物。
提問(wèn):(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做?
(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?
(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?
除了剛才說(shuō)的,你們還聽說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。
教師小結(jié)。
3.出示圖片,了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
提問(wèn):我們剛才看見了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)
它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?
你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)
4.看《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》第13~14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”,判斷對(duì)錯(cuò)。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?
你認(rèn)為做得對(duì)的,就請(qǐng)舉起你的手,不對(duì)的就把小手交叉放。
5.討論:我們能為動(dòng)物朋友做什么?
說(shuō)一說(shuō),我能為動(dòng)物朋友做些什么?
該怎樣保護(hù)它們?
教學(xué)反思
活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
中班好朋友教案反思【篇6】
活動(dòng)目標(biāo):
1、快樂(lè)的參與活動(dòng),喜歡并愿意保護(hù)小鳥。
2、通過(guò)了解鳥類的生活,大膽的表達(dá)自己愛鳥、護(hù)鳥的想法。
3、學(xué)習(xí)折小鳥,和小鳥做朋友。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:錄像片《各種各樣的鳥》,圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標(biāo)本、小鳥頭飾、手槍等,小鳥飛的音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》,組織幼兒觀看,激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的喜愛之情。提問(wèn):
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?
(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類?
2、情景表演:保護(hù)小鳥(1)教師請(qǐng)配班老師表演故事情景:一只小鳥在唱歌,突然走來(lái)一個(gè)人,拿著石頭朝小鳥打去。
--幼兒討論:打小鳥的人對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
--教師小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該愛護(hù)它,不能傷害它,有了小鳥和其它是動(dòng)物,大自然才能和諧,我們的生活才能生機(jī)勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥做朋友"。
--一部分幼兒扮演"我",一部分幼兒扮演"小鳥",隨著優(yōu)美的音樂(lè)在場(chǎng)地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥的關(guān)愛。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工:折小鳥。
(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙:小鳥。
教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對(duì)折折出小鳥的身體、兩次對(duì)折折出小鳥的頭、三次對(duì)折折出小鳥的嘴巴,然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起,就是一只可愛的小鳥了。
(2)幼兒折小鳥,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上,使背景圖變得更加生動(dòng)和有趣。
活動(dòng)提示1、有條件的話,可于活動(dòng)前組織幼兒參觀鳥語(yǔ)林,認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥。
2、請(qǐng)家中若養(yǎng)了鳥的家長(zhǎng)可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天,供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習(xí)性,加深孩子與小鳥之間的感情。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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中班好朋友教案及反思1500字5篇
教師是像春蠶,吐著智慧的細(xì)絲,編織著知識(shí)。身為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前準(zhǔn)備好一份教案。借助教案我們能提升課堂教學(xué)質(zhì)量,那么如何寫出條理清晰的教案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心為你整理的“中班好朋友教案及反思”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
中班好朋友教案及反思【篇1】
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
過(guò)年了,小朋友都在討論說(shuō)得多少壓歲錢,因此我就借此機(jī)會(huì)開展活動(dòng),讓小朋友更深入的了解我國(guó)的人民幣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出他們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià)。
3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和使用人民幣和單位名稱。
2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
2.裝有紙幣的信封若干份。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)人民幣
1.出示紙幣和硬幣,教師介紹我國(guó)的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括:我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主)
2. 師:“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是一個(gè)樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)
師:“它們是多少錢呢?你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢?”(通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字,讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)
師:“仔細(xì)這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}
3. 介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”。
4. 將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。
師:“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說(shuō)說(shuō)你們手中拿的是多少錢哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)
5. 讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來(lái)買衣服,買菜,買水果,交學(xué)費(fèi)讀書,等等,還可以用來(lái)捐助有困難的人。)
6. 教幼兒合理的使用錢。
課堂延伸:老師激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵(lì)幼兒向右困難的人捐助,帶上手中的錢給需要幫助的人送去。
教學(xué)反思
在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
中班好朋友教案及反思【篇2】
活動(dòng)設(shè)計(jì)
動(dòng)物是孩子們最感興趣的,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒的注意,在開展這一主題中,于是,我根據(jù)班級(jí)幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn),利用畫面創(chuàng)設(shè)了這堂游戲情景的課程,使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特征,拓展相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)之所以選擇好朋友電視臺(tái),是因?yàn)榍捌谠趹敉饣顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn),個(gè)別幼兒在太陽(yáng)下很關(guān)注自己的影子,生成了踩影子的游戲,在玩的過(guò)程中幼兒既投入又開心。由此生成的這一內(nèi)容,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)借助好朋友電視臺(tái),讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?,從影子判斷具體動(dòng)物,從而獲得觀察學(xué)習(xí)的方法,促進(jìn)孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。
2、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。
3、能說(shuō)出畫面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。
4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,并體會(huì)合作的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。
2、影子圖畫若干
3、課件
4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題
1、播放課件
師:今天,有很多動(dòng)物朋友來(lái)我們這里做客,會(huì)是誰(shuí)呢
播放課件:誰(shuí)來(lái)了
二、情景導(dǎo)入,感知特征
師:接下來(lái),還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩捉迷藏的游戲,它們又會(huì)是誰(shuí)呢
1、出示背景圖:引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫面,并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知。
師:你們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)
活動(dòng)中,孩子對(duì)色彩鮮艷的畫面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣,一看就會(huì)說(shuō)七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá),然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察,并進(jìn)行討論。
●蝙蝠
(1)提問(wèn):你找到了誰(shuí)
幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠,對(duì)幼兒來(lái)講容易講述其特征。)
(2)教師:我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來(lái)。
幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來(lái),快出來(lái)吧!(教師取掉覆蓋的影子,出來(lái)有色彩的蝙蝠)
2、繼續(xù)觀察,提出問(wèn)題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒(méi)找到
●大象
(1)幼兒:大象。
(2)教師追問(wèn):哪里有大象
(3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山
(4)教師:大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎
(5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?
師:揭開影子:你們找對(duì)了,真的是大象。
3、引發(fā)思考:剛才有小朋友說(shuō)看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢
●蝴蝶
(1)幼兒:花叢的后面。
(2)教師:為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢
(3)幼兒:因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>
(4)教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征)
三、教師配合圖片以生動(dòng)的語(yǔ)氣講述《好朋友電視臺(tái)》
師:這么多的動(dòng)物朋友來(lái)了,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢
(活動(dòng)中:孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法,教師可以稍作解釋和追問(wèn))
師:這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng),邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳兀屛覀兛纯此鼈兌急硌萘耸裁茨兀?/p>
1、出示圖片讓幼兒觀察
(1)出示水龍頭形狀的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(水龍頭形狀是大象和蝴蝶的共同的杰作)
(2)出示向日葵的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(向日葵是由獅子和兩只小松樹一起組成的)
(3)出示雨傘的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(雨傘是由蝙蝠與小鳥一起組成的)
(4)出示大樹的影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(大樹原來(lái)是所有的動(dòng)物組成的)
(這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容)
(5)教師小結(jié):小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來(lái)聽聽故事《好朋友電視臺(tái)》。
2、教師結(jié)合ppT以生動(dòng)的語(yǔ)氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》
故事:
夜晚的森林里,一個(gè)手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行好朋友電視臺(tái)的比賽活動(dòng)。
光里出現(xiàn)了水龍頭的形狀的影子原來(lái)是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。
向日葵來(lái)了,原來(lái)是獅子與兩只松鼠的杰作!
雨傘出現(xiàn)了!原來(lái)是蝙蝠與小鳥一起上場(chǎng)了。
最后,呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作大樹影子!
扮演的動(dòng)物越來(lái)越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來(lái)了,它們?nèi)可蠄?chǎng)了。
3、教師小結(jié):原來(lái)合作的力量是這么的強(qiáng)大。
四、游戲
1、《動(dòng)物找影子》
規(guī)則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫,幼兒人手一張動(dòng)物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫游戲!
2、《模仿影子秀》
規(guī)則:每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會(huì)快樂(lè)合作的情感)
五、結(jié)束語(yǔ):小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋?lái)參與我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中,以開放式、發(fā)散性的問(wèn)題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達(dá)的欲望,目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的快速期,所以教師在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽表達(dá),互相交流,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別,及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中,可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。
通過(guò)捉迷藏游戲,從影子感知?jiǎng)游锾卣鳌_@一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示畫面,預(yù)設(shè)了和動(dòng)物朋友捉迷藏的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說(shuō)說(shuō)它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
在游戲的過(guò)程中,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹?,要有組織的完成游戲,游戲結(jié)束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。
中班好朋友教案及反思【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、愛心卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、開始部分,引出課題
小朋友,今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō),最近小動(dòng)物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來(lái)又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。(以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分:
(1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié):原來(lái)樹木有凈化空氣的作用。
(2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié):小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!
(3)師:看,小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?
師小結(jié):樹木能給我們帶來(lái)蔭涼。
(4)師:風(fēng)沙來(lái)了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動(dòng)了,它的危害很大,怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?
師小結(jié):你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日
我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
活動(dòng)反思:
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì),我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件,通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇,生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解,達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
中班好朋友教案及反思【篇4】
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行探究,了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學(xué)性的童話,通過(guò)小桃樹是否生病了?是誰(shuí)傷害了小桃樹?為故事的主線,助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí),但趣味性強(qiáng),小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。
這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí),特別是生命之間的關(guān)系,所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累,助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過(guò)觀察和感知,嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體,有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合,有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。
2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
2課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開門見山,引出課題
教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)
教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?
幼兒:生病了……
教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?
幼兒:被風(fēng)吹了……
幼兒:很傷心不開心糟糕
(二)教師講述故事
教師:小朋友說(shuō)得都很好,到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽故事《小桃樹的秘密》,答案就在里面。
教師:小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)
幼兒:小猴小兔小鳥
教師:對(duì)了,小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友,他們每天都要來(lái)看望小桃樹,和小桃樹做游戲,所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過(guò)小動(dòng)物的眼睛。
教師:小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后,他認(rèn)為是誰(shuí)傷害了小桃樹?
幼兒:蜜蜂蚯蚓………
教師:家想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為小桃樹看病?
幼兒:啄木鳥
教師:啄木鳥來(lái)了,他又是怎么做?怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):原來(lái)蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去是小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的'時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉,沒(méi)有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說(shuō)明了,許多昆蟲是植物的朋友。
(三)花園里的秘密
教師:花園里還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?
教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)
教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來(lái)鉆去是小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉,沒(méi)有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹更好的生長(zhǎng)。
教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?
幼兒:喜歡
幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)
教師:要是你在花園里,你愿意做誰(shuí)?
幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥………(幼兒自由回答)
(四)小組合作與探究
教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析??纯催@一組小朋友寫的對(duì)不對(duì)。我們來(lái)看一看。
教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲。
活動(dòng)延伸:
教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?
教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。
教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對(duì)植物的助,回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班好朋友教案及反思【篇5】
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,在家中是“小皇帝”、“小公主”,被家長(zhǎng)寵著、慣著,因此個(gè)人意識(shí)很強(qiáng),什么東西都喜歡獨(dú)占,獨(dú)享。因此班上,常常有小朋友爭(zhēng)搶玩具,板凳等東西,集體活動(dòng)中也不愿意同別人合作,自己一個(gè)人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)分享。
2、認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)的共同樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)尊重他人,尋得他人的幫助和允許。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
玩具、物品如何分享,如何大家一起玩
不僅僅是一兩個(gè)朋友,還有注重與同班其他同學(xué)的互動(dòng),結(jié)交更多的朋友
如何使用禮貌用語(yǔ)尋求幫助和他人交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人帶一件自己喜歡的玩具
2、有關(guān)朋友的動(dòng)畫片,比如《喜羊羊和灰太狼》
3、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、在上課開始時(shí),彈琴引導(dǎo)小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止,問(wèn)小朋友有沒(méi)有自己的好朋友,然后找到各自的朋友與他她坐在一起,待大家坐好后,繼續(xù)把歌唱完;
2、讓每個(gè)小朋友介紹自己的好朋友,然后讓落單的小朋友坐在一起;
3、播放動(dòng)畫片,讓小朋友們看到動(dòng)畫片中的人物與自己的朋友們合作,一起戰(zhàn)勝了困難,大家在一起玩耍,其樂(lè)融融;
4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;
5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具,然后說(shuō)說(shuō)為什么自己喜歡這件玩具,是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;
6、讓落單的小朋友也自己主動(dòng)找到好朋友,把自己玩具分給朋友一起玩耍;
7、在找好朋友的同時(shí),老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語(yǔ)交朋友,如何同其他小朋友交流合作,同時(shí)讓其他小朋友主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;
8、最后,玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》,由老師扮演蘿卜,其他小朋友參與,一個(gè)小朋友拔不動(dòng),兩個(gè)小朋友要使勁,大家一起來(lái)很輕松;
9、拿出相機(jī),拍照留念,最后把相片貼在班級(jí)活動(dòng)墻上。
教學(xué)反思
總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)還是很成功的,大多數(shù)小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友分享,玩耍,有時(shí)還會(huì)從家中帶來(lái)自己的玩具同大家一起分享。雖然有個(gè)別小朋友在平時(shí)活動(dòng)中,還是會(huì)存在爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,但是老師會(huì)把小朋友帶到活動(dòng)墻前指著照片講之前的快樂(lè)和道理。
這次活動(dòng),可能還有不太連貫的地方,需要以后繼續(xù)加強(qiáng);再者,如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中,還需要進(jìn)一步做好?;顒?dòng)在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說(shuō)話,從而讓大家一起玩耍。
找朋友教案小班反思1000字
親其師,信其道,惡其師,疏其道。那么一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)優(yōu)秀的教師所必需的,寫教案能幫助教師全面的講述本節(jié)課的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),你有過(guò)寫教案的經(jīng)歷嗎?于是,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你收集整理了找朋友教案小班反思。歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。
找朋友教案小班反思 篇1
教材分析:動(dòng)物是孩子感興趣的話題,尤其是小班的孩子,他們喜歡學(xué)唱?jiǎng)游锏母枨?、喜歡扮演各種小動(dòng)物,喜歡猜猜一些動(dòng)物小謎語(yǔ),動(dòng)物伴隨著孩子的成長(zhǎng)。依據(jù)孩子們的興趣與需要,問(wèn)答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對(duì)問(wèn)答活動(dòng)的興趣,激發(fā)了孩子對(duì)不同動(dòng)物特點(diǎn)的了解和熟悉。在這個(gè)兒歌里,孩子更好的了解了一些常見動(dòng)物的外形特征,耳朵長(zhǎng),是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng)。鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短、前后語(yǔ)句連鎖,一問(wèn)一答的節(jié)奏感很強(qiáng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí),孩子能以點(diǎn)帶面,了解到更多動(dòng)物的不同特征,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助小圖片的幫助,主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌,對(duì)兒歌中一問(wèn)一答的形式感興趣。
2、了解各種動(dòng)物的主要特征,并能根據(jù)問(wèn)答的形式嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)問(wèn)答活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物小圖片若干活動(dòng)過(guò)程:
一、玩猜謎語(yǔ)的游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
寶寶們,你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?(喜歡),那你能做做你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動(dòng)物的走路姿勢(shì)、叫聲等,其他幼兒猜測(cè)),老師點(diǎn)評(píng)。春天來(lái)了,有一些動(dòng)物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲,會(huì)是誰(shuí)呢?他們就藏在謎語(yǔ)兒歌里面,我們得來(lái)開動(dòng)小腦筋猜一猜,你們有信心嗎?(有)那可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看,還要開動(dòng)小腦筋哦。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)玩呢?出示謎語(yǔ)1的圖片,小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),介入(?)的學(xué)習(xí):小問(wèn)號(hào)要來(lái)考考大家:小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?
耳朵長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說(shuō)句型(耳朵長(zhǎng)是兔子),多次練習(xí)這句句型,出示謎底圖片,(兔子耳朵最最長(zhǎng))幼兒學(xué)說(shuō),前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干,猜出了這個(gè)有趣的謎語(yǔ),我們看著圖片,一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌(指點(diǎn)圖片時(shí)注意前后語(yǔ)句的連鎖性)。相互問(wèn)答,個(gè)別問(wèn)答等形式。小朋友們真能干。耳朵長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(兔子)整再來(lái)一次。
2、誰(shuí)會(huì)第二個(gè)來(lái)玩呢?你們有信心猜出來(lái)嗎?(有)出示謎語(yǔ)2的圖片,小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,鼻子長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說(shuō)句型(鼻子長(zhǎng)是大象),出示謎底圖片,(大象鼻子最最長(zhǎng)),幼兒學(xué)說(shuō)。小朋友真會(huì)開動(dòng)小腦筋,猜出了這個(gè)好玩的謎語(yǔ),接下來(lái)我們看著圖片,一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌。相互問(wèn)答,個(gè)別問(wèn)答等形式。小朋友們真能干。鼻子長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(大象)完整再來(lái)一次。
3、這兩個(gè)兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動(dòng)小腦筋才可以呀,小兒歌的題目就是《小朋友,想一想》,完整的朗誦,一問(wèn)一答,集體個(gè)別等不同的形式,變化問(wèn)的對(duì)象(幼兒名字、客人老師等),進(jìn)行問(wèn)答的朗誦,熟悉鞏固兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動(dòng)物們長(zhǎng)的真有趣,耳朵長(zhǎng)是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng);鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(提供兩個(gè)動(dòng)物圖片供幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的地方)他們哪里長(zhǎng)的很特別呢?請(qǐng)寶寶們相互說(shuō)說(shuō),討論一下。集體交流,老師抓住一個(gè)動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片,集體朗誦勵(lì)幼兒自己編出動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌,問(wèn)答等不同形式。
2、個(gè)別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識(shí),進(jìn)行個(gè)別的創(chuàng)編(蛇、長(zhǎng)頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結(jié)束寶寶們真能干,不僅會(huì)猜謎語(yǔ)兒歌,還會(huì)編出許多的謎語(yǔ)呢,那還有其他很多很多的動(dòng)物朋友我們也來(lái)編個(gè)謎語(yǔ),讓小朋友們猜一猜,好嗎?
教學(xué)反思
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動(dòng)形象,非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象,白兔,長(zhǎng)頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始,通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里,把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂(lè)邊欣賞圖片,邊聽音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動(dòng)腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
找朋友教案小班反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶,提問(wèn)引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)
二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話:我吃的是XX餅干。
活動(dòng)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
找朋友教案小班反思 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測(cè)量活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)目測(cè)比較高矮,建立初步的測(cè)量概念。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):比較物品高矮
活動(dòng)難點(diǎn):比較物品高矮
活動(dòng)準(zhǔn)備
積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、比高矮,建立初步概念
1、出示熊娃娃,提問(wèn):兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。
3、 請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。
二、游戲《聽口令做動(dòng)作》
目的:鞏固高矮概念
三:幼兒操作
幼兒操作積木玩具,擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動(dòng):發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較,但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ),課堂設(shè)計(jì)沒(méi)有涉及這些知識(shí),只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測(cè)比較。
活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié),提問(wèn)還是很到位的,能夠給孩子充分的空間去回答問(wèn)題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》,材料準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)有為孩子提供充分的玩具材料,導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過(guò)于被動(dòng)。情感方面也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
如果我重新進(jìn)行本次很多,我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料,使幼兒自己動(dòng)手去操作,去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同,來(lái)達(dá)到目標(biāo),發(fā)展孩子的能力。
當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問(wèn)題就是材料不充分,沒(méi)有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中,以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。
在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ),把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。
找朋友教案小班反思 篇4
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:紅色--粉紅,黃色--橘黃,藍(lán)色--淡藍(lán)色,青色--綠色。
2.初步嘗試用漸變色涂色。
3.激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。
2.貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫棒,畫紙。
過(guò)程:
一.引出問(wèn)題:我們都有好朋友,今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友,好嗎?
二.匹配同類色:
1.出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像,看看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像,請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色,"好朋友,手拉手,抱一抱"教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2.用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三.游戲:找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂(lè)自由舞蹈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2.幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。
四:涂色練習(xí):大氣球教師示范:首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手"張開",接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色"手拉手",最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫出來(lái)的圖畫就更加漂亮了。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
找朋友教案小班反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜,感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng),感知黑夜不可怕。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(白天黑夜);音樂(lè)(快樂(lè)的一天、搖籃曲、去郊游);各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)太陽(yáng),播放歡快的音樂(lè))寶寶們,太陽(yáng)出來(lái)了,新的一天開始了,我們一起來(lái)跳跳舞吧!(師幼一起聽著音樂(lè)做動(dòng)作)二、觀察討論1、天黑了(1)(出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲)說(shuō)說(shuō):這是什么時(shí)候,誰(shuí)睡覺了?
小結(jié):晚上,天黑了,屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的,大家都睡覺了。
(2)觀察 "黑夜"的PPT圖片,圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō),還有誰(shuí)睡覺了?黑黑的影子是什么?
小結(jié):天黑了,太陽(yáng)下山了,月亮出來(lái)了,只留下黑黑的影子。
2、天亮了(1)太陽(yáng)出來(lái)了,想像:太陽(yáng)出來(lái)了,照亮了誰(shuí)?
(2)尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體,然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。
小結(jié):天亮了,太陽(yáng)出來(lái)了,照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。
三、太陽(yáng)找朋友1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?
2、每人拿一張圖片,去找對(duì)應(yīng)的影子。
3、朋友們都找到了,天又亮了,我們一起到外面做游戲吧。
找朋友教案小班反思 篇6
設(shè)計(jì)背景
最近,我們正在開展學(xué)本領(lǐng)的主題活動(dòng),孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見,我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過(guò)情景游戲,讓幼兒跟著小鴨一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ),并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)念唱兒歌。
2、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察樹林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹林。
2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽聽看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)
3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?
二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。
1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)
3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)
4、小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來(lái)說(shuō),好朋友聽了可高興了。[文.章出自教.案網(wǎng)]她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)
5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲:找朋友
1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
找朋友教案小班反思 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們,還沒(méi)有完全適應(yīng)離開父母的生活,并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活,很多小朋友性格孤僻,不愿意和其他小朋友玩耍,交朋友,為了鍛煉他們的集體性,所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性。
2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè),能夠有效的交朋友,適應(yīng)集體的生活。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):需要每一位小朋友都參與,訓(xùn)練他們的集體感。
難點(diǎn):激發(fā)他們找朋友的興趣,個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD機(jī),CD的準(zhǔn)備,讓小朋友們站成4個(gè)圓,10個(gè)人一組,教會(huì)同學(xué)們跳舞
活動(dòng)過(guò)程
1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。
2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓,手拉手
3、音樂(lè)想起來(lái),同學(xué)們跳著舞,去找朋友,
4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候,那一位就是你所要找到的朋友。
5、重復(fù)的來(lái)幾遍,讓小朋友們多找到一些朋友
6、最后問(wèn)自己找到幾位好朋友了,把他們的名字告訴老師
教學(xué)反思
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉,因此,將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。
2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣!但是,重復(fù)唱幾遍后,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降,表現(xiàn)出異常的情緒。
3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng),小眼睛、小嘴巴、小手都開始動(dòng)起來(lái),邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng),學(xué)的非常的認(rèn)真、開心
4、這次的教學(xué)活動(dòng),讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照,需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式,以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開心、有所收獲!
找朋友教案小班反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,感受理解故事有趣的情節(jié)。
2.會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題,初步理解句式:會(huì)跑又會(huì)跳。
3.幫助幼兒鞏固對(duì)各動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.立體教具:鼠寶寶一個(gè)。
2.其余動(dòng)物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示“鼠寶寶”,引起幼兒興趣。
(1)聽!吱吱吱吱……是誰(shuí)呀?(邊說(shuō)邊出示鼠寶寶)。
(2)哦!原來(lái)是小老鼠,鼠寶寶,咦?它來(lái)干什么呀?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠寶寶吧。(鼠寶寶,鼠寶寶,你來(lái)干什么呀?)小朋友們好!我是來(lái)找朋友的,我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。
(3)鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢?(會(huì)跑又會(huì)跳的朋友)怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?(請(qǐng)大家一起來(lái)做一做會(huì)跑又會(huì)跳。)
2.幫助“鼠寶寶”找朋友,理解故事內(nèi)容。
(1)鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,可找來(lái)找去找不到,一直找到我們班來(lái)了,想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。
(2)幼兒尋找。
(3)誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí)?它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己找的小動(dòng)物,從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征。)
(4)你找到了誰(shuí)呀?(小花貓),是呀!小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,你們說(shuō)是嗎?(在說(shuō)的過(guò)程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊,將沒(méi)有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)
3.培養(yǎng)感情。
(1)鼠寶寶終于找到了好朋友,它可高興了,小朋友你們高興嗎?讓我們一起來(lái)聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧!
(2)鼠寶寶終于找到了好朋友,你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒(méi)有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!
活動(dòng)反思:
在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后再通過(guò)讓幼兒試著跟老師講述故事,在此鞏固故事里的短句,并通過(guò)體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情,孩子們?cè)俅误w會(huì)到了找到朋友后的快樂(lè)情緒。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本課的重點(diǎn)。
找朋友教案小班反思 篇9
游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備:
1、購(gòu)買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。
2、果盆4個(gè) 。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
游戲過(guò)程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
游戲反思:
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語(yǔ)言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
有朋友真好教案反思1000字精選
老師也算是學(xué)子們第二個(gè)父母的角色,設(shè)計(jì)出符合客觀規(guī)律性的教學(xué)方案,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過(guò)編寫教案可以準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),相信一些人會(huì)覺得教案很難寫吧!為此,編輯特意呈上“有朋友真好教案反思”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
有朋友真好教案反思(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、曲譜、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲。
律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
練聲:《小鳥醒來(lái)了》、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪?
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)
3、原來(lái)我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間互相幫助的事,歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對(duì)唱。
五、復(fù)習(xí)《小手爬》。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
有朋友真好教案反思(篇2)
活動(dòng)內(nèi)容:朋友對(duì)對(duì)碰
活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言
活動(dòng)目的:
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個(gè)小朋友的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起幼兒的興趣
小朋友,今天老師準(zhǔn)備了很多東西,一會(huì)我要請(qǐng)你用耳朵聽一聽,嘴巴嘗一嘗,手捏一捏,拎一拎還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小秘密,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
(二)利用實(shí)物,通過(guò)各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、利用實(shí)物大小不同的球,讓幼兒通過(guò)觀察初步感知反義詞。
小朋友看,老師帶來(lái)第一件東西什么?(球)你發(fā)現(xiàn)它們兩個(gè)之間的秘密了嗎?它們有什么不一樣?(對(duì)了,這兩個(gè)球,一個(gè)大,一個(gè)小)衣小朋友伸出手和老師一起做一下,大--小,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)出和老師相反的詞并做出來(lái),我說(shuō)大你就說(shuō)小,大--小。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺、視覺進(jìn)一步感知反義詞快--慢。
小朋友老師在做什么?請(qǐng)你聽一聽,看一看老師兩次拍手有什么不一樣?(快--慢)你能和老師一起做一下嗎?快--慢,這一遍請(qǐng)小朋友做和我說(shuō)的做的相反。
3、調(diào)動(dòng)幼兒觸覺,味覺等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友,老師還準(zhǔn)備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上, 一會(huì)兒就請(qǐng)你用小手摸一摸、拎一拎,用嘴嘗一嘗,仔細(xì)觀察觀察,看你能發(fā)現(xiàn)多少秘密,比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手捏、拎、用嘴嘗一嘗,后說(shuō)出反義詞:輕--重、甜--苦、軟--硬,長(zhǎng)--短等反義詞。象大--小、輕--重、甜--苦它們都是一對(duì)意思相反的詞,我們叫它們反義詞。
4、在兩個(gè)物體之間尋找多對(duì)反義詞,出示兩個(gè)不同娃娃,找出反義詞:(1)高矮、(2)胖瘦、(3)頭發(fā)的多少、(4)衣袖的長(zhǎng)短、(5)眼睛睜開,眼睛閉上。
小朋友,還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲,他們想請(qǐng)小朋友在他們身上找一找,看看你能找出多少對(duì)反義詞朋友。
5、出示圖片,幼兒分組說(shuō)說(shuō)圖片上還有哪些反義詞。通過(guò)兩個(gè)物體的對(duì)比說(shuō)出一對(duì)或多對(duì)反義詞:上下、粗細(xì)、高矮、直彎等。
小朋友都喜歡找反義詞朋友,還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里,我們快去找一找吧。請(qǐng)你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)找到的反義詞朋友最多。
6、游戲:"唱反調(diào)",讓幼兒在游戲中掌握反義詞。
小朋友學(xué)了這么多反義詞,就讓我們用反義詞玩?zhèn)€"唱反調(diào)"的游戲,你說(shuō)的做的要和我說(shuō)的做的相反,我說(shuō)大你們就說(shuō)小,我說(shuō)高你們就說(shuō)矮。
7、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)出其反義詞。小朋友請(qǐng)你想一想,你還知道哪些反義詞。
老師說(shuō)出一些新的詞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的反義詞:或引導(dǎo)幼兒結(jié)合周圍環(huán)境及生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出新反義詞。如:新--舊,好--壞,里--外,遠(yuǎn)--近,多--少,上--下,左--右,前--后,對(duì)--錯(cuò),深--淺,冷--熱,來(lái)--去,飽--餓,白天--晚上,天空--地面等。
8、新奇的帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲,激發(fā)了幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
小朋友,神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,讓我們一起去照一照吧,看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發(fā)生了什么變化。
9、小朋友,你們玩的開心嗎?今天我們認(rèn)識(shí)了那么多反義詞朋友,讓我們把學(xué)到的知識(shí),講給班級(jí)里的其它小朋友吧。
有朋友真好教案反思(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2.知道朋友之間要互相幫助。
3.能夠看圖講述故事內(nèi)容。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒自己看掛圖。
師:今天老師帶來(lái)了一幅畫,請(qǐng)小朋友用眼睛看??催@幅圖有誰(shuí)?猜一猜發(fā)生了什么事情?
幼:圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……
師:這里這么多木頭,他們想干什么?(這個(gè)彎彎的像什么呀?)(小船)造小船干什么呢?
師總結(jié):森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,所以就一起造小船。
2.出示第二圖。
師:看到什么了?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(小動(dòng)物們都很高興,給小船取了個(gè)名字叫"朋友船"。
4.出示第三幅圖。
師:接下來(lái)發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看。
師:誰(shuí)過(guò)來(lái)了,對(duì)它說(shuō)了什么話?
5.出示第四幅畫。
師:小動(dòng)物們有沒(méi)有順利的上岸?從哪里可以看出來(lái)?
6.師:老師把這幅畫編成了一個(gè)故事,大家一起來(lái)聽一聽。
師總結(jié)故事,講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助,幫助了別人自己也會(huì)開心!
活動(dòng)反思
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感,促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為:了解并能講述故事內(nèi)容,知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)感覺還是比較滿意的,我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的,但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事,但是在由故事引申出來(lái)的道理感悟這一方面卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果??赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒(méi)有處理好,僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?;顒?dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的,也有的是答不應(yīng)問(wèn),可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中,我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
有朋友真好教案反思(篇4)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
最近,我們正在開展“手拉手”主題活動(dòng),《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象,內(nèi)容很有教育意義,而且我班的孩子很喜歡傾聽故事,我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重,樹立樂(lè)于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過(guò)程中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能理解故事內(nèi)容,懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3.幼兒能嘗試模仿角色之間的對(duì)話,并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道小青菜找不到朋友的原因,并樂(lè)意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
難點(diǎn):理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)單方法,同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事背景圖1幅,動(dòng)物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張,動(dòng)物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個(gè)。
2.歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1.師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧,“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。
2.出示故事背景圖。
師:我們的目的地到了,請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方?(樹林里)
3.出示小青菜圖片。
師:在樹林邊有一位漂亮的朋友,讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?(小青菜)
師:小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,大膽回答,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案,一起聽聽吧。
二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。
㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。”
1.師:小青菜是什么樣的?(很漂亮,嫩綠的葉子,潔白的身體非??蓯?她的愿望是什么?(想找個(gè)漂亮的好朋友)
2.師:分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)
⑴師:蚯蚓對(duì)小青菜說(shuō)了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng))
師:小青菜是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,大膽地回答問(wèn)題,理解小青菜的不禮貌)
師:我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說(shuō)話的樣子和小青菜不禮貌說(shuō)話的語(yǔ)氣。蚯蚓聽了小青菜的話會(huì)怎么樣?(生氣地走了)
⑵師:大象伯伯對(duì)小青菜說(shuō)了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真誠(chéng))
師:小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友?
師:誰(shuí)來(lái)模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯,聽了小青菜的話,我也會(huì)生氣地走了。
⑶師:螳螂來(lái)找小青菜,對(duì)她說(shuō)了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng))
師:小青菜又是怎么回答的?
師:老師來(lái)扮演小青菜,誰(shuí)愿意扮演螳螂,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
⑷師小結(jié):蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠(chéng)地想和小青菜做好朋友,可小青菜覺得他們長(zhǎng)得不漂亮,不愿和他們做朋友,說(shuō)話很不禮貌,把他們氣走了。
3.師:這時(shí),一只菜粉蝶飛過(guò)來(lái),如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友嗎?為什么?
㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命啊!救命啊!”
1.師:小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友?
2.師:菜粉蝶是怎么做的?(親吻小青菜,在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn),又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎?
3.師:菜粉蝶飛走后,發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲,不斷地吃青菜葉子)
4.師:這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著,她大聲地喊“救命啊!救命啊!”你們猜猜誰(shuí)會(huì)去救她呢?(幼兒自由發(fā)言)
㈢教師講述故事至結(jié)尾。
1.師:聽到小青菜的救命聲,是誰(shuí)救了小青菜?
2.師:小青菜真正的朋友是誰(shuí)?
3.師小結(jié):小青菜最后明白了:像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠(chéng)的人,沒(méi)有人愿意與她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮,但是對(duì)待朋友很真誠(chéng)的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠(chéng)相待、互相幫助、友好相處。
㈣教師再次完整地講述故事,幼兒傾聽,并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。
㈤組織幼兒選擇角色,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。
教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色,帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。
師:剛才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高興,她很想知道你們的好朋友是誰(shuí)。
三、組織幼兒討論。
1.師:你們的好朋友是誰(shuí)?你是怎么對(duì)待自己的朋友?
2.師:我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說(shuō)?
3.教師小結(jié):只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助,我們就會(huì)擁有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困難要互相幫助,有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。
四、游戲:《找朋友》
教師播放歌曲《找朋友》,幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲,結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開始時(shí),我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片,同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣,感覺到幼兒的興趣很濃,聽得很認(rèn)真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?”,幼兒有的說(shuō)是他們自己,有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中,師幼互動(dòng)比較好,通過(guò)幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動(dòng)物角色,在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng),一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè),在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí),由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái),在以后的活動(dòng)中,還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
有朋友真好教案反思(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。
2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10,抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?
3、游戲:找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲1:看誰(shuí)找得快;
游戲2:口頭游戲,看誰(shuí)說(shuō)得快;
游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的過(guò)程中,請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程,我是從易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過(guò)急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好,時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
有朋友真好教案反思(篇6)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng),復(fù)雜且不宜理解,因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn),通過(guò)在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了語(yǔ)言《我的朋友在哪里》。通過(guò)情景以游戲化的教學(xué)方式,使幼兒參與其中,讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解,讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會(huì)了方位詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1)、通過(guò)游戲讓幼兒理解、掌握方位詞,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
2)、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3)、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4)、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5)、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn):是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程
一、 用玩具作為引子,讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。
1. 老師將玩具藏起來(lái),請(qǐng)幼兒尋找并說(shuō)出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的,直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2. 通過(guò)與小動(dòng)物的嬉戲,進(jìn)一步從自身感知方位,激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
二、 通過(guò)掛圖,讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,圖中有只小白兔它在干什么?哦,它告訴我,今天天氣好,它在和好朋友玩捉迷藏呢??墒?,它找了很久也沒(méi)找著它的好朋友,你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語(yǔ)言較為清楚地進(jìn)行描述。
三、 通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。
1. 第二天,兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行,可小白兔告訴媽媽,昨天和朋友玩得很開心,我想在出發(fā)前和它們告別,兔媽媽說(shuō):“好吧”。
2. 出示掛圖,提問(wèn),小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位,引導(dǎo)幼兒觀察思考,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
四、 律動(dòng),讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂(lè)活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。
五、 活動(dòng)延伸
幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說(shuō)說(shuō)家中物品的方位。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,為了讓孩子掌握和正確使用方位詞,我嘗試運(yùn)用了以下教學(xué)方法,活動(dòng)開始我設(shè)計(jì)了游戲情景,把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻,請(qǐng)幼兒找尋動(dòng)物玩具,抓住幼兒喜歡游戲的心理,與玩具進(jìn)行互動(dòng)游戲,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再出示一幅掛圖,通過(guò)對(duì)話問(wèn)答的形式調(diào)動(dòng)幼兒積極觀察和思考,在這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的水平給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá),說(shuō)出圖片中小動(dòng)物們躲藏的不同位置,然后請(qǐng)幾位幼兒藏在教室的某個(gè)地方,請(qǐng)其他小朋友說(shuō)出他們躲藏的方位,通過(guò)師生互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)幫助他們加深對(duì)方位詞的理解與運(yùn)用,最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了一首音樂(lè),引導(dǎo)他們和小朋友、老師一起互動(dòng),進(jìn)一步鞏固方位詞的理解。整個(gè)活動(dòng)始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中,使孩子們對(duì)活動(dòng)一直保持著積極地興趣,掌握了上下、前后、左右等方位詞,取得了預(yù)期的教學(xué)效果,但也存在一定的問(wèn)題,在活動(dòng)中忽視了學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活的原則,沒(méi)能將孩子們熟悉的生活環(huán)境中的有關(guān)方位的內(nèi)容融入活動(dòng)之中。
有朋友真好教案反思(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠理解故事內(nèi)容,了解畫面與畫面之間的關(guān)系,并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
——吱吱吱…..吱吱吱,是誰(shuí)來(lái)啦?——小老鼠,小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝(教師展示圖片蘿卜被指遮住),大家來(lái)猜猜看,這會(huì)是一個(gè)什么好東西呢?(教師回應(yīng):有可能哦|這也有可能,我也不知道)
——他會(huì)用這個(gè)蘿卜來(lái)干什么呢?(個(gè)別幼兒回答)
——那讓我們來(lái)看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來(lái)做了什么?
二、講述環(huán)節(jié)
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”(展示第二幅掛圖)
——“誒呀呀,船上的小動(dòng)物太多了”這時(shí)候小動(dòng)物們的表情是怎么樣的?為什么?和剛才的圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開想像)
——這可怎??辦才好,請(qǐng)大家來(lái)想想辦法,幫助小動(dòng)物們
——個(gè)別幼兒回答(根據(jù)幼兒的不同回答的回應(yīng):這個(gè)辦法不錯(cuò)|這也是個(gè)好辦法|再請(qǐng)你自己想想看|)
——我們的小朋友想到了那么多的好辦法,那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒(méi)有找到好辦法呢?
——繼續(xù)講述故事
2、再次講述
——讓我們?cè)僖淮蝸?lái)聽一遍這個(gè)故事;
——引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅掛圖:圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事?小動(dòng)物們的表情是怎么樣的?為什么?你喜歡他們嗎?(教師總結(jié):因?yàn)樗鼈儙椭藙e人)
三、討論環(huán)節(jié)
——在剛才的故事里,小動(dòng)物們都在幫助,大家都很開心,可是,在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開心的事情,我們一起來(lái)看看吧;
——展示圖片1(兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具),這兩個(gè)小朋友怎么了?她為什么會(huì)哭?如果你看見了你會(huì)怎么幫助他們?(教師總結(jié)幼兒的辦法)
——展示圖片2(兩個(gè)小男孩在玩滑梯時(shí)相互推擠)又有誰(shuí)不高興了?他的表情是怎么樣的?你覺得為什么呢?(教師小結(jié))
——展示圖片3(一個(gè)小男孩排隊(duì)時(shí)插隊(duì))這是怎么了?如果這樣做會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么辦?(教師小結(jié))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
——原來(lái)在我們的幼兒園里也有很多不快樂(lè)的事,但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙,大家都會(huì)變得快樂(lè)的,你們說(shuō)對(duì)嗎?
活動(dòng)反思:
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,出現(xiàn)了與主題相去甚遠(yuǎn)的答案。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因可能是提問(wèn)過(guò)于開放,而之前沒(méi)有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人,讓其他人感到很快樂(lè)”這一情感重點(diǎn)。
改進(jìn)方案:重點(diǎn)讓幼兒理解船翻掉和又開起來(lái)了兩幅圖片中小動(dòng)物們的表情對(duì)比,理解為什么他們救了小喜鵲后很開心,以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動(dòng)物們都很害怕”的事實(shí);要對(duì)情感體驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地升華、提升:小動(dòng)物們之間相互幫助都很開心。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片要大,討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問(wèn)題可以采用照片的方式,自己畫的圖片小且容易引起歧義。
3、過(guò)度語(yǔ)言要豐富,提問(wèn)也不能重復(fù)相同的句子。
有朋友真好教案反思(篇8)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知并理解相鄰數(shù)的概念,掌握1—10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾?;顒?dòng)過(guò)程:一、師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)入教室1、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來(lái)了,我們快快出發(fā)吧!2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作,隨音樂(lè)進(jìn)入教室。二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的`鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上,讓幼兒給5找鄰居)(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù),小朋友們可要記清楚了。三、拓展活動(dòng),加深幼兒理解1、給小動(dòng)物找鄰居。教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù),并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。2、游戲:智救羊羊游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?;姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉2⒏嬖V其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)四、結(jié)束部分:師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣
拼小人教案中班反思1000字通用
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?也許下面的“拼小人教案中班反思1000字通用”正合你意!相信會(huì)對(duì)你有所幫助!
拼小人教案中班反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)"小人國(guó)"的故事。
1、回憶故事。
師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在,讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧!
2、出示課件,教師復(fù)述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。
(2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由講述)
(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)
1、教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過(guò)兒歌示范印畫小人。
教師:"現(xiàn)在,金老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上???,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?"
(2)添畫人物細(xì)節(jié)。
教師:"接下來(lái),我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我,打開小黑哥哥,"小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!"
(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師:"伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點(diǎn)一點(diǎn),豎著點(diǎn)一點(diǎn),我的小人變好啦!"
(4)個(gè)別幼兒示范。
教師:"小人國(guó)里還有許多小人呢,你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫的小人在干什么?"
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個(gè)人物后,添畫四肢動(dòng)作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
你教師:"哇,格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師:小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì),小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽,舞會(huì)馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng),通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如,“食指點(diǎn)一點(diǎn),笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭,拇指點(diǎn)一點(diǎn),身體藥一搖,用上水彩筆,畫上手和腳,我的小人畫好啦?!焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?,可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子,馮佳宸用手指畫了樹、花,發(fā)揮了豐富的想象力,效果不錯(cuò)。
拼小人教案中班反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒愛書的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶、小人書哭了的課件等
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分組織教學(xué)
師:孩子們,你們聽是誰(shuí)哭了?不知道吧,今天老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫片,想看嗎?幼兒:想。
二、基本部分
1、組織教學(xué),師:操作課件,讓孩子們觀看小人書哭了,引導(dǎo)幼兒討論:小人書為什么哭了?(原來(lái)是小人書被有的小朋友撕壞了,所以哭了)
2、幼兒自由發(fā)言,讓孩子說(shuō),師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)書,孩子大膽說(shuō)。幼兒:不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師:總結(jié)怎樣愛護(hù)書。
3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,歌曲的名字是:小人書不要哭,你們想學(xué)嗎?幼兒:想。
4、放錄音,讓幼兒欣賞一遍歌曲,大體上了解歌曲歌詞的意思,教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲,讓幼兒再欣賞一遍。(.教案來(lái)自:教.案網(wǎng))教師教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。師說(shuō)一句,幼兒說(shuō)一句,和教師一起說(shuō)歌詞。
6、學(xué)唱歌曲,教師完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲,看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱,在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作,表演歌曲內(nèi)容。
8、讓幼兒共同討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)書?把破的書放到區(qū)角中,進(jìn)行修補(bǔ)。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛惜書本,不毀壞書,不撕書等。
拼小人教案中班反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一盒印泥,兩塊半濕的抹布。
2、長(zhǎng)方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國(guó)》范畫及若干小人動(dòng)態(tài)圖片,視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示《小人國(guó)》范畫,引發(fā)興趣。
――你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了,朋友來(lái)了我們
――該對(duì)朋友說(shuō)什么呀?(禮貌用語(yǔ))
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)
3、了解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國(guó)還有一位可愛的小姑娘來(lái)做客”的情景為由,教師示范指紋畫。
――示范指紋畫的步驟:右手食指尖蘸足印泥,輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動(dòng),做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官,用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單,她想請(qǐng)好朋友一起來(lái)?,F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人,使畫面生動(dòng)而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進(jìn)行展示。
――請(qǐng)若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么?
――游戲:我和小姑娘做游戲。
活動(dòng)反思:
孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng),通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如,“食指點(diǎn)一點(diǎn),笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭,拇指點(diǎn)一點(diǎn),身體藥一搖,用上水彩筆,畫上手和腳,我的小人畫好啦?!焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?,可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子,馮佳宸用手指畫了樹、花,發(fā)揮了豐富的想象力,效果不錯(cuò)。
拼小人教案中班反思 篇4
活動(dòng)背景
大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望,樂(lè)于欣賞多種題材和形式的童話故事,在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ),因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽想像故事情節(jié),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.能夠利用動(dòng)態(tài)人物來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):掌握人物的基本畫法,能夠通過(guò)典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小人國(guó)》動(dòng)畫片、投影儀,四肢可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫冊(cè)、有人物動(dòng)態(tài)的故事書若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞動(dòng)畫片《小人國(guó)》,調(diào)動(dòng)興趣,激發(fā)想像。
教師:“今天我們一起看一部動(dòng)畫片《小人國(guó)》,大家一起來(lái)看一看,在小人國(guó)里發(fā)生了什么故事?”
(1)當(dāng)動(dòng)畫片播放到小人國(guó)的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了,巨人來(lái)了!”。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);時(shí),教師按下暫停鍵,啟發(fā)幼兒想像:巨人長(zhǎng)得會(huì)是什么樣子?幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法:巨人的個(gè)子很高,也很胖,胳膊和腿都是圓圓的;巨人會(huì)是一個(gè)高個(gè)子外星人,有三個(gè)腦袋,六只手;巨人會(huì)是一個(gè)巨大的機(jī)器人,身上有很多按鈕,能夠變形,還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……
(2)教師:巨人是一個(gè)兇惡的人,還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?幼兒充分展開了想像:巨人應(yīng)該是一個(gè)好人,他和小人國(guó)的居民們跳舞、唱歌;這是一個(gè)兇狠的巨人,小人國(guó)的居民們會(huì)勇敢地站出來(lái),用繩子拽住他的腳,或請(qǐng)奧特曼將他打敗;他是一個(gè)善良的巨人,小人國(guó)的居民會(huì)和它做好朋友,會(huì)在它的頭發(fā)上滑滑梯,還會(huì)站在他的頭頂夠云彩……
2.體驗(yàn)動(dòng)作,觀察細(xì)節(jié),增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié),親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律,幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括,明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條,來(lái)表現(xiàn)大小、高低、方向等特征,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要,選擇適宜的材料進(jìn)行操作:鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒,按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn);引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料,掌握人物在表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置;引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫冊(cè)進(jìn)行創(chuàng)作,使每一位幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中,能夠按自己的能力,選擇適宜自己的材料,用自己的方法,較快地進(jìn)入探索,向目標(biāo)邁進(jìn)。
4.師幼共同參與講評(píng)。
(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來(lái),并互相自由欣賞、討論,鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。
(2)集體講評(píng),請(qǐng)幼兒找出自己最喜歡的作品,說(shuō)出喜歡的理由。教師在講評(píng)活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn),同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)這種有效的評(píng)價(jià)活動(dòng),幫助幼兒獲得自信,豐富審美經(jīng)驗(yàn),提高繪畫技巧。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒注意觀察生活中人們的各種動(dòng)作和表情,在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍,而教
拼小人教案中班反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一盒印泥,兩塊半濕的抹布。
2、長(zhǎng)方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國(guó)》范畫及若干小人動(dòng)態(tài)圖片,視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示《小人國(guó)》范畫,引發(fā)興趣。
――你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了,朋友來(lái)了我們
――該對(duì)朋友說(shuō)什么呀?(禮貌用語(yǔ))
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)
3、了解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國(guó)還有一位可愛的小姑娘來(lái)做客”的情景為由,教師示范指紋畫。
――示范指紋畫的步驟:右手食指尖蘸足印泥,輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動(dòng),做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官,用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單,她想請(qǐng)好朋友一起來(lái)?,F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人,使畫面生動(dòng)而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進(jìn)行展示。
――請(qǐng)若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么?
――游戲:我和小姑娘做游戲。
活動(dòng)反思:
孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng),通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如,“食指點(diǎn)一點(diǎn),笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭,拇指點(diǎn)一點(diǎn),身體藥一搖,用上水彩筆,畫上手和腳,我的小人畫好啦?!焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊瑁砷_心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子,馮佳宸用手指畫了樹、花,發(fā)揮了豐富的想象力,效果不錯(cuò)。