慈母情深的課件

慈母情深的課件。

有一篇非常值得分享的“慈母情深的課件”，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了一下，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。在上課之前，準(zhǔn)備好教案和課件非常重要，因此我們教師需要寫(xiě)好屬于自己的個(gè)性化教學(xué)課件。教案則是教育教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化的重要保障。

慈母情深的課件 篇1

一、揭示課題，就題質(zhì)疑

１、談話(huà)導(dǎo)入：

在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對(duì)你的愛(ài)？（指名學(xué)生說(shuō)。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，也是講的是一位母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

２、板書(shū)課題，齊讀課題。

３、就題質(zhì)疑：

讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答。）然后歸納，主要為：

⑴ 為什么說(shuō)慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？

⑵ 面對(duì)情深的慈母，“我”又是怎樣的？

⑶ 課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？等等。

二、自讀課文，初步釋疑

１、用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。

２、檢查生字的認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么內(nèi)容。（說(shuō)出大意即可。）

３、再讀課文，看看你能解決同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題。

４、初步釋疑：

你能解決什么問(wèn)題？

（初步解決質(zhì)疑中的“為什么說(shuō)慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面對(duì)情深的慈母，“我”又是怎樣的？”等。）

三、研讀課文，深層釋疑

１、談話(huà)過(guò)渡：

剛才同學(xué)們從描寫(xiě)母親的表現(xiàn)的語(yǔ)句中看出了母親的情深，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。

２、學(xué)生自讀課文后，小組討論。

３、全班交流：

讀一讀所畫(huà)的描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中看出母親怎樣的情感。

４、速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。

５、讀后交流：

主要是描寫(xiě)勞動(dòng)的環(huán)境以及母親勞動(dòng)動(dòng)作等語(yǔ)句。

四、角色朗讀，體會(huì)情深

１、小組分角色朗讀課文，互相評(píng)議。

２、指名小組匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。

五、總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)

１、總結(jié)：為什么說(shuō)慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

２、升華：讀了課文，你想對(duì)文中的母親或者自己的母親說(shuō)點(diǎn)什么？

３、拓展閱讀：讀一讀“閱讀鏈接”中的《紙船──寄母親》，交流：自己從中讀懂了什么。

４、拓展表達(dá)：在母親節(jié)來(lái)臨之際，給自己的母親寫(xiě)一封感謝信；或與自己的母親說(shuō)說(shuō)心里話(huà)；或給自己的母親送份禮物，來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)等。

慈母情深的課件 篇2

課標(biāo)要求與教材分析

本組教材以“父母之愛(ài)”為 專(zhuān)題，編排了精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和 “糟糕透了”》和略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》。課文后面有“口語(yǔ)交際·習(xí)作”和 “回顧·拓展”，其中，習(xí)作以“父母之愛(ài)”的專(zhuān)題安排，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)，加強(qiáng)與父母的溝通。

在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛(ài)”這與專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀。口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)情分析

1、在幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)通過(guò)外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)父母之愛(ài)并不陌生，因此，閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。

2、學(xué)生對(duì)父母之愛(ài)已有所體驗(yàn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他眼下的生活進(jìn)行思考。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、正確讀寫(xiě)25個(gè)生字，會(huì)認(rèn)28個(gè)生字。抄寫(xiě)并積累詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

3、通過(guò)讀書(shū)，品味語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累。

二、過(guò)程與方法

采用“整體感知——默讀靜思、潛心會(huì)文、交流提升——整體回顧”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)父母之愛(ài)。

三、情感態(tài)度和價(jià)值

1、正確認(rèn)識(shí)父母之愛(ài)，能寫(xiě)出最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感。

2、懂得父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼，讓人感動(dòng)。

慈母情深

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。

2、有感情地朗讀課文；學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

3、初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用

過(guò)程和方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，品詞析句，理解含義深刻的句子。

2、通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)交流的方式，在讀中感悟，讀中品味，感受文章所揭示的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

體會(huì)母親的善良、慈祥和我對(duì)母親的感激和熱愛(ài)。初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

使用教材的構(gòu)想：

本文是略讀課文，文字淺顯易懂，應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀。初讀課文時(shí)，要采取多種形式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，能流利地朗讀全文。在讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會(huì)。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注重朗讀。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會(huì)感情。

教學(xué)流程：

一、樸實(shí)引入，感悟解題

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說(shuō)中的一篇文章──《慈母情深》。板書(shū)課題。

１、齊讀課題。

２、讀到“慈母”這個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)很自然地聯(lián)想到什么？（名言，畫(huà)面，詩(shī)句等。）把這種感覺(jué)讀進(jìn)去。

３、母愛(ài)是平凡的，時(shí)刻在我們身邊，母愛(ài)是偉大的，只要你懷著一顆感恩的心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這平凡中的偉大會(huì)到這一點(diǎn)，再讀課題。

４、從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪？（題眼：“深”）作者為何用深來(lái)表達(dá)慈母情？作家筆下的慈母情深在哪兒？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、快速的默讀課文，邊讀，邊找，在哪些字里行間體會(huì)到了慈母情深？然后，用波浪線(xiàn)把這些句子恭恭敬敬地劃出來(lái)。

2、靜心默讀，用心思考，動(dòng)筆勾畫(huà)。

3、匯報(bào)。

三、整體呈現(xiàn)孩子們朗讀的片段，引導(dǎo)細(xì)致品味

1、同學(xué)們，如果把這些片段想象成一個(gè)個(gè)畫(huà)面，哪個(gè)畫(huà)面最能打動(dòng)你的心？為什么？和你的同桌交流一下。

2、引導(dǎo)匯報(bào)。

畫(huà)面一：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾。

（1）什么叫“震耳欲聾”？聽(tīng)到這樣的聲音會(huì)是怎樣的感受？帶著這種感受讀一讀。

（2）可是，媽媽卻在這樣的環(huán)境下工作，這震耳欲聾的聲音停止過(guò)嗎？你怎么知道？

（3）朗讀：從我進(jìn)入，到我離開(kāi)，母親一直在怎樣的環(huán)境下工作？孩子，你知道母親昨天在怎樣的環(huán)境下工作？那么明天呢？去年、今年、后年……

（4）小結(jié)：同學(xué)們，這就是母親，即使這聲音震耳欲聾，穿透云霄，為了孩子，她依然工作著，慈母的情就深在了這震耳欲聾的聲音里。

畫(huà)面二：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

（1）為什么母親的眼睛疲憊不堪？想象一下，那本應(yīng)該是怎樣的眼睛？

（2）提問(wèn)：“背直起來(lái)了，我的母親。”我看到的是母親怎樣的背？

（3）轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。即使帶著口罩，我看到的是母親怎樣的臉？

（4）小結(jié)，指導(dǎo)朗讀：這樣的母親怎不令我驚訝，這樣的母親，怎不令我辛酸，怎不令我痛心，所以，作者一次次地呼喚“我的母親”。誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀。

畫(huà)面三：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的?！?/p>

（1）齊讀。

（2）這里有幾個(gè)詞最能打動(dòng)人，你找出來(lái)了嗎？為什么？（龜裂、塞）

（3）如此勞累，如此辛苦才掙到錢(qián)的母親，是怎樣把錢(qián)塞給我的？請(qǐng)你想象一下？

（4）把詞語(yǔ)帶入句子讀：（出示）

“母親卻已將錢(qián)迅速地塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的?！?/p>

“母親卻已將錢(qián)毫不猶豫地塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的?！?/p>

“母親卻已將錢(qián)使勁地塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的?！?/p>

（5）提問(wèn)：母親塞在我手里的僅僅是錢(qián)嗎？（是母親的心血，是母親的關(guān)懷，是濃濃的母愛(ài)？

畫(huà)面四、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上，立刻又陷入了忙碌……

（1）提問(wèn)：作者一連用了四個(gè)“立刻”，你讀出了什么？

（2）朗讀

（3）小結(jié)：就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親就在這枯燥、單調(diào)的勞作中。同學(xué)們，母親的情就深在這枯燥、單調(diào)的勞作中。

四、表達(dá)孩子的情深，升華情感

1、同學(xué)們，學(xué)到這里還有人不會(huì)被這樣的慈母打動(dòng)嗎？作者被打動(dòng)了嗎？你從哪里看出來(lái)？出示句子朗讀：

我的鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……（多人讀）

2、傾訴心語(yǔ)

就這樣，我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去。此時(shí)此景，我有多少話(huà)，多少情，想對(duì)母親說(shuō)？

可以說(shuō)你的自責(zé)、你的心疼、你的懂事、你的感激……

3、最后，讓我們?yōu)槠仗煜滤械哪赣H獻(xiàn)上一首歌《懂你》

慈母情深的課件 篇3

《慈母情深》是一篇語(yǔ)言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，感情真摯的文章，文章通過(guò)對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位辛苦、瘦弱、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛(ài)的母親的形象。字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達(dá)了作者對(duì)母親的那份敬愛(ài)。

教學(xué)中以音樂(lè)《燭光里的媽媽》導(dǎo)入，低沉、舒緩的音樂(lè)營(yíng)造情感濃重的氛圍，讓學(xué)生盡快融入文章中去;課文品讀，這是一個(gè)中心環(huán)節(jié)，通過(guò)母親形象、工作環(huán)境以及母親給我錢(qián)的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私;進(jìn)而由梁曉聲的母親推及到自己的母親，完成情感的內(nèi)化;激情誦讀，使學(xué)生的情感再次受到激發(fā)，情感得到升華。

這樣設(shè)計(jì)的目的就是要讓學(xué)生體會(huì)到母親的辛苦，母愛(ài)的無(wú)私，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，喚起學(xué)生熱愛(ài)母親的情感，在教學(xué)中，以“情感”為主線(xiàn)，以歌曲《燭光里的媽媽》點(diǎn)染課堂，通過(guò)設(shè)置情境、課文品讀、情感傾述、激情誦讀幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐步讓學(xué)生理解母愛(ài)，認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)

2、從各種描寫(xiě)方法中分析人物性格

3、體會(huì)慈母情深，懂得母愛(ài)的偉大

教學(xué)過(guò)程：

一、深情導(dǎo)入 激發(fā)情感

播放歌曲《燭光里的媽媽》

教師深情導(dǎo)入：“母親啊!掀開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我在你的懷里沉酣，只有你是我靈魂的安頓?！蹦赣H，那是一個(gè)永恒的話(huà)題，千百年來(lái)，它一直以偉大和無(wú)私著稱(chēng)，每每讀到它，心靈總不免輕輕顫動(dòng)。今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，感受博大的慈母情懷。板書(shū)課題：慈母情深

二、自讀課文 整體感知

速讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了哪兩件事?

(1)是母親為我討回小人書(shū)

(2)是母親給我錢(qián)買(mǎi)了一本《青年近衛(wèi)軍》

三、品讀課文，體悟情深

學(xué)生有感情朗讀課文(49段到結(jié)尾)，找出“我”深受感動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀,體會(huì)其中流露了我對(duì)母親怎樣的思想感情.

學(xué)生讀書(shū)，感悟

大屏幕展示：從( )句話(huà)，我體會(huì)到( )。

學(xué)生交流

(1)這是一位瘦弱的母親。語(yǔ)句：我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看

見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。

(2)這是一位疲憊的母親。語(yǔ)句：背直起來(lái)了，我的母親，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

(3)這是一個(gè)貧苦的母親。語(yǔ)句：母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。

(4)這是一個(gè)勞累的母親。語(yǔ)句：①有事快說(shuō)，別耽誤媽干活!②立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

大屏幕展示：通過(guò)這些描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的語(yǔ)句，我們可以看出這是一位(疲憊、瘦弱、貧困、忙碌)的母親

過(guò)渡：我們知道這是一位疲憊、瘦弱、貧困、忙碌的母親，那么母親是在什么樣的條件下工作的呢?

大屏幕展示：畫(huà)出描寫(xiě)母親工作環(huán)境的句子，想一想母親的工作環(huán)境有什么特點(diǎn)?

學(xué)生交流

(1)空間非常低矮，低矮的使人感到壓抑。不足二百平方米的廠房， 四壁潮濕頹敗。——低矮潮濕

(2)正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠?！獝灍?/p>

(3)氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們?cè)谀赣H們之間紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄蕩。——空氣污濁

(4)七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！曇羿须s

教師點(diǎn)撥：母親就是在這樣一個(gè)空間低矮、狹窄，聲音嘈雜的環(huán)境中工作的，

在這里，作者濃墨重彩的描繪了母親的工作環(huán)境，為什么寫(xiě)這些呢?

慈母情深的課件 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。

3、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句、段的理解感悟，體會(huì)母親的慈祥、善良和作者對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情，喚起學(xué)生敬愛(ài)母親的情感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)研讀文本，從中對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段的品析并學(xué)會(huì)作者的寫(xiě)作方法，體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1、《青年近衛(wèi)軍》一本1元5角錢(qián)的書(shū)今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是以這本小說(shuō)為線(xiàn)索展開(kāi)的。

2、板書(shū)課題：慈母情深。（學(xué)生齊讀課題，讀出母親的情，讀出兒子的意。）

過(guò)渡：今天，就讓我們一起走進(jìn)課文《慈母情深》，去感受一位普通母親那博大的慈母情懷。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情

過(guò)渡：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種好習(xí)慣，大家一直做得不錯(cuò)。課前老師安排了預(yù)習(xí)字詞及課文內(nèi)容等，相信大家收獲頗多，經(jīng)得起檢查的考驗(yàn)。

出示詞語(yǔ)：失魂落魄震耳欲聾龜裂數(shù)落

要求：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，并嘗試用上述詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：略讀課文應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生搜集信息和概括文章的能力，這一環(huán)節(jié)以填空的形式既讓學(xué)生掌握了文中的生字詞，又了解了文章的主要內(nèi)容，可謂是一舉兩得。）

三、細(xì)讀課文，鎖定形象

過(guò)渡：對(duì)于我們而言，買(mǎi)一本一元五角的書(shū)容易實(shí)現(xiàn)嗎？可對(duì)于當(dāng)年的作者來(lái)說(shuō)，買(mǎi)這么一本書(shū)容易嗎？請(qǐng)你讀讀課文的１～４自然段，從哪些語(yǔ)句可看出買(mǎi)這么一本書(shū)不是件容易的事？

1、感知家貧。

（設(shè)計(jì)意圖：家庭的貧困就為我要錢(qián)時(shí)的內(nèi)疚，母親給錢(qián)時(shí)的偉大做了鋪墊。）

2、體會(huì)“失魂落魄”：哪些語(yǔ)句說(shuō)明我想的“失魂落魄”？（設(shè)計(jì)意圖：感知買(mǎi)書(shū)愿望的強(qiáng)烈，為后文埋下伏筆。）

3、感知母親形象

過(guò)渡：我太想擁有這樣一本書(shū)了，于是我來(lái)到了媽媽工作的地方，看到了媽媽工作的環(huán)境，給我印象最深的是這樣一個(gè)詞語(yǔ)——震耳欲聾！

找出體現(xiàn)媽媽工作環(huán)境差的語(yǔ)句。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的生活實(shí)際，感悟母親工作環(huán)境的惡劣，初步體會(huì)母親工作的艱辛。）

自悟母親形象(“提示”要求)。

自讀提示：我能一邊默讀課文一邊思考這是位怎樣的母親。我還能從文中畫(huà)出描寫(xiě)母親的語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞在句子旁批注描寫(xiě)方法和自己的體會(huì)。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。）

（設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)母親形象和對(duì)我深深的愛(ài)，讓學(xué)生在深入閱讀、充分感悟中品味文字，習(xí)得語(yǔ)感，領(lǐng)悟文章遣詞造句之妙。）

展示匯報(bào)，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。讀中再現(xiàn)情境，讀中體會(huì)感情。（設(shè)計(jì)意圖：大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感。）課件出示如：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句，用心品讀感悟母親形象。

“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！?--瘦弱的母親

“我的母親，背直起來(lái)了。我的母親，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親，褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我……”對(duì)比文中段落“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比文中段落感悟倒裝語(yǔ)序的不同所表達(dá)的感情的遞進(jìn)，像拍攝電影的鏡頭慢慢推近母親背、臉、眼睛。）

想象仿寫(xiě)母親接下來(lái)的動(dòng)作、神態(tài)，我的母親。，我的母親。，我的母親。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，在學(xué)生感悟倒裝的寫(xiě)法之后可以更加準(zhǔn)確的進(jìn)行“語(yǔ)用練習(xí)”將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。）

過(guò)渡：面對(duì)如此瘦弱疲憊的母親，我卻來(lái)向她要錢(qián)，要她辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，要她累死累活一天也掙不來(lái)的一元多錢(qián)。我猶豫了——課件出示：

母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我……”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢(qián)……”“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)……”“多少錢(qián)？”“一元五角……”課件出示：

父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，我們５個(gè)孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個(gè)街道小廠上班，每月工資２７元，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高梁米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，每天回家總在七點(diǎn)半左右?！赣H上班的地方離家很遠(yuǎn)，沒(méi)有就近的公共汽車(chē)可乘，即便有，母親也必舍不得花五分錢(qián)一毛錢(qián)乘車(chē)。

——節(jié)選自梁曉聲《母親》（設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)補(bǔ)充課外資料，進(jìn)行拓展閱讀就使學(xué)生更深一步體會(huì)這一元五角的不容易。也初步感受了母親的艱辛。）

過(guò)渡：家境如此艱難，母親如何給我錢(qián)的？課件出示：

“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)“揉的皺皺的毛票”、“龜裂”的手指感悟母親的辛勞和付出。）

過(guò)渡：母親生病了，她舍不得買(mǎi)藥；母親衣服舊了，她舍不得換件新的；母親手指龜裂了，她舍不得添雙手套。這是一位多么貧苦的母親哪!可是今天，我要錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)——課件出示：

“母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”——通情達(dá)理的母親課件出示：（引讀）

“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”

想象仿寫(xiě)生活中自己母親做家務(wù)時(shí)的“風(fēng)風(fēng)火火”使用句式：立刻又，立刻又，立刻又，立刻又。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)“立刻又”的使用情景，并為作業(yè)設(shè)計(jì)中習(xí)作《我的母親》埋下伏筆。）

過(guò)渡：當(dāng)我第一次親眼目睹了瘦弱的母親、貧苦的母親、辛勞的母親、通情達(dá)理的母親后，我才明白了這一元多錢(qián)不是普通的錢(qián)，它是──于是，“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”“我”的鼻子為什么酸了？“我”攥著錢(qián)跑出去會(huì)做什么？（設(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)結(jié)合是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一種重要方式，在此安排口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解表達(dá)出作者的心聲，從而體會(huì)作者對(duì)母親的愛(ài)。）

3、出示有關(guān)作者的背景資料。

過(guò)渡：是啊，他的成功背后有一位值得他可親可敬的母親在默默支持著他。請(qǐng)?jiān)僮x一次課題。（學(xué)生帶著深情去再次讀課題。）

四、課堂小結(jié)

孩子們，慈母情深，深似海；慈母愛(ài)，包容一切。

五、作業(yè)布置：

（1）回家做一件小事盡自己的孝，如：為媽媽洗一次腳、梳一次頭、擦一把臉、捶一次背、做一件家務(wù)等。（設(shè)計(jì)意圖：課堂延伸，接近生活。）

（2）完成習(xí)作《我的母親》仿照課文運(yùn)用生活中的一兩件事來(lái)完成突顯“母愛(ài)”。

讓我們?cè)凇稜T光里的媽媽》這首歌中結(jié)束我們本課。

課后反思：

《慈母情深》這篇課文中的每一個(gè)字都是用深深的情寫(xiě)出的。作者用飽蘸感情的筆觸刻畫(huà)出一位用含辛茹苦掙來(lái)的錢(qián)給兒子買(mǎi)書(shū)看的母親的形象，表現(xiàn)了母愛(ài)的深沉、無(wú)私和寬廣。這樣文章只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生去讀、去感受、去傾聽(tīng)文中人物內(nèi)心的聲音，去與文中人物對(duì)話(huà)。在教學(xué)中，把閱讀、感悟、表達(dá)感受的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主地閱讀。當(dāng)然在學(xué)生閱讀前提出要求，即抓住文中的重點(diǎn)詞句去體會(huì)，把自己的閱讀感受記下來(lái)，與同學(xué)交流等等。學(xué)生朗讀、討論、交流的過(guò)程就是表達(dá)感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內(nèi)心世界的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

舍得之間，方顯語(yǔ)文課形神俱備之韻味。

慈母情深的課件 篇5

教材分析：

《慈母情深》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六組中的一篇略讀課文。根據(jù)課標(biāo)對(duì)五年級(jí)的學(xué)段要求，本單元以?情?立意，以?感受親情?為人文主題，以?有感情的朗讀和琢磨課文語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)通過(guò)外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)親情為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《地震中的父與子》、《慈母情深》、《?精彩極了?和?糟糕透了?》、《學(xué)會(huì)看病》四篇課文。其中，《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說(shuō)《母親》中的節(jié)選。課文語(yǔ)言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)的故事，通過(guò)對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開(kāi)明、慈愛(ài)的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達(dá)了作者對(duì)母親的那份敬愛(ài)之情。

設(shè)計(jì)理念：

1、略讀課文的設(shè)計(jì)，首先要敢于在目標(biāo)設(shè)計(jì)上大膽取舍，選擇最重要的一個(gè)兩個(gè)目標(biāo)去設(shè)計(jì)，因此，本課以導(dǎo)讀為確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，明確導(dǎo)讀所包含的教學(xué)要求，把握其中閱讀方法和技能的要求，并以此為重點(diǎn)或主線(xiàn)展開(kāi)閱讀。

2、著名特級(jí)教師錢(qián)正權(quán)認(rèn)為：?略讀課文應(yīng)該是精讀課文的有機(jī)延伸，是將精讀學(xué)習(xí)所習(xí)得的方法進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用依據(jù)此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出強(qiáng)調(diào)了閱讀技能培養(yǎng)，將在精讀課中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到略讀課文的學(xué)習(xí)中。

3、以略讀為主，以精講為輔，充分讓學(xué)生自己讀書(shū)、以合作交流為主，輔之以教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥。以一篇帶多篇，為學(xué)生提供更多的時(shí)間運(yùn)用方法，自主閱讀，既進(jìn)行了有效地閱讀方法訓(xùn)練，又?jǐn)U充了學(xué)生的閱讀量根據(jù)教材的特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)以及五年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)水平，我確定了本課的教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)母親外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的深情。

2、運(yùn)用?抓住人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)情感?這個(gè)方法，拓展閱讀其他篇目。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)方法的遷移，運(yùn)用?抓住人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的句子，體會(huì)情感?的方法學(xué)習(xí)課文及拓展篇目，體會(huì)父母之愛(ài)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用方法學(xué)習(xí)閱讀課外篇目，感受到父母之愛(ài)的偉大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課外閱讀鏈接的篇目

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教師教學(xué)方法：

回顧舊知 適時(shí)點(diǎn)撥

學(xué)生學(xué)習(xí)方式：

自主閱讀 合作交流

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入，明確方法。

1、《地震中的父與子》這篇課文，讓我們認(rèn)識(shí)了一位了不起的父親。同學(xué)們回想一下，上節(jié)課我們是通過(guò)對(duì)父親的哪些描寫(xiě)感受到了父愛(ài)的偉大呢？

2、這節(jié)課我們就繼續(xù)運(yùn)用這種方法（抓住人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的句子，體會(huì)情感。）來(lái)感受梁曉聲筆下的慈母情深。

3、板書(shū)課題，齊讀課題。

4、抓住題眼，齊讀課題。

二、運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)課文。

1、這是一篇略讀課文，咱們就先來(lái)看看閱讀提示給我們提出了哪些要求？

2、學(xué)生自讀閱讀提示。

3、指名說(shuō)要求。

4、師：在細(xì)細(xì)品讀課文之前，咱們還要先去了解這篇課文的主要內(nèi)容。

5、課件出示自學(xué)要求，學(xué)生認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)要求。

自學(xué)要求：

（1）、自讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？

（2）、細(xì)讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的句子，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。試著用一兩個(gè)關(guān)鍵詞批注自己的感受。

（3）、在小組內(nèi)交流自己的感受。

6、學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)課文，小組交流。

7、學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)，隨機(jī)板書(shū)。

預(yù)設(shè)：句一：我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨?/p>

1）第一層次（瘦弱）：恩，這么瘦弱，還要堅(jiān)持干活，你很感動(dòng)，是吧！你能不能讀好這個(gè)句子。讀出自己的感受來(lái)。

2）第二層次（極其）：如何瘦弱——極其，極其瘦弱是怎樣的？（面黃肌瘦，皮包骨頭，弱不禁風(fēng)，能看到脊背了——你讀書(shū)真仔細(xì)）

3）你體會(huì)得很好，能把這種感情讀出來(lái)么？我第一次來(lái)到母親的廠里，看到了……（齊讀）：

過(guò)渡：還有哪些字詞也讓你體會(huì)到慈母情深？

句二：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

1）、老師想和你們合作著來(lái)讀一讀這句話(huà)，好么？

師引導(dǎo)朗讀：背直起來(lái)了（手勢(shì)示意學(xué)生接讀）我的母親?！ńo個(gè)手勢(shì)，給他們一個(gè)停頓）

2）、這句話(huà)很特別，特別在哪里？

（出現(xiàn)了三次?我的母親?；分別放在句子后面）按常理來(lái)說(shuō)，三次?我的母親?說(shuō)成一次就夠了，?我的母親?應(yīng)放在句子的前面。我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了……意思有沒(méi)有變？這樣寫(xiě)有什么好處？

C、我們把這段文字轉(zhuǎn)換成詩(shī)的形式，誰(shuí)愿意把自己剛才的感受帶到文章中去？

背直起來(lái)了，

我的母親。

轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，

我的母親。

褐色的口罩上方，

一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，

我的母親……

（配樂(lè)指名讀－齊讀）

句三：母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那女人說(shuō)?我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！?

如此辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)，母親是怎么樣給我錢(qián)的？你讀懂了哪個(gè)詞？

讀：母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那女人說(shuō)?我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！?

錢(qián)可以遞給我，交給我，為什么會(huì)是?塞?呢？

是的。可是，母親卻——

是不可商量，非給不可！母親塞到我手里的僅僅是錢(qián)嗎？

這一塞，讓我們又看到了這是一位怎么樣的母親？（無(wú)私、慈愛(ài)、寬厚、善良）這就是一個(gè)慈母?jìng)ゴ蟮那閼?！在我心里，母親的這句話(huà)無(wú)疑是世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音了。來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀母親的話(huà)。

8、作者梁曉聲從擁有第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)到創(chuàng)作多部作品，他最大的精神動(dòng)力就是這永遠(yuǎn)難以忘記的——慈母情深（學(xué)生再讀課題。）

9、難忘那時(shí)——（生接讀課文中描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句。）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出?慈母情深深幾許，深藏在

10、教師小結(jié)。

三、運(yùn)用方法，拓展閱讀。

1、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們是否想到我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌。

2、生背誦《游子吟》。

3、慈母情深，就深在這_________ 中。

（一）閱讀鏈接《秋天的懷念》。

1、很多作家都在用筆詮釋母愛(ài)的偉大。今天向大家推薦史鐵生的散文名篇——《秋天的懷念》片段。同桌運(yùn)用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，看看從文中這位母親的語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)，你又感受到了怎樣的慈母情懷呢？

2、老師巡視指導(dǎo)。

3、交流匯報(bào)。師重點(diǎn)引導(dǎo)通過(guò)母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等感受母親對(duì)兒子的愛(ài)。

4、師小結(jié)。

今天這節(jié)課，我們運(yùn)用抓住語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作體會(huì)情感的方法感受到了父母之愛(ài)。同學(xué)們?cè)陂喿x其他文章時(shí)，也可以運(yùn)用這種方法，使自己擁有更多的讀書(shū)收獲，還可以將這種方法運(yùn)用在習(xí)作中。

（二）閱讀課文?閱讀鏈接? 中的《紙船——寄母親》，感受兒女對(duì)母親的愛(ài)。

1、師：我們每一個(gè)人，在享受被父母愛(ài)的同時(shí)，也要懂得去回報(bào)父母。有如作家冰心奶奶，她就把對(duì)母親的愛(ài)融入到一首小詩(shī)中，讓我們一起輕輕地讀一讀。

2、學(xué)生伴著輕柔的音樂(lè)朗讀小詩(shī)。

四、課堂練筆 情感表達(dá)

1、學(xué)生練筆。愛(ài)需要表達(dá)。同學(xué)們可以為自己的父母寫(xiě)幾句話(huà)，寫(xiě)出自己的悔恨、幸福、激動(dòng)、決心等，至少用上三個(gè)母親或父親；也可以像冰心奶奶一樣，試著為父母獻(xiàn)上一首小詩(shī)。動(dòng)筆寫(xiě)吧。

2、學(xué)生交流。

3.師總結(jié)。孩子，你們長(zhǎng)大了，孩子，我們一起長(zhǎng)大吧！那是因?yàn)橛辛四敲创猴L(fēng)化雨的四個(gè)字——讀題，那是因?yàn)橛辛四敲雌椒矀ゴ蟮乃膫€(gè)字——讀題。讓我們每個(gè)人都銘記母親對(duì)我們的那份深情，那份愛(ài)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們最最親愛(ài)的母親。

課外還可以去閱讀梁曉聲的文集《母親》和史鐵生的《秋天的懷念》全文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18* 慈母情深

抓住語(yǔ)言、外貌、神

態(tài)、動(dòng)作體會(huì)情感 外貌 瘦弱 疲憊

語(yǔ)言 通情達(dá)理

教學(xué)反思：

略讀指的是快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法，是一種非常實(shí)用的快速閱讀技能。人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的《慈母情深》是一篇略讀課文，在教學(xué)實(shí)踐中，需要適當(dāng)處理教學(xué)重點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)略讀的方法和技巧。

一、專(zhuān)家理論為導(dǎo)航

?略讀教學(xué)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單略讀課文無(wú)論從內(nèi)容還是從語(yǔ)言上看，都是文質(zhì)兼美，從字詞到篇章，從語(yǔ)法修辭到思想感情，面面俱到，精雕細(xì)刻。教學(xué)實(shí)踐中，最難取舍的就是?略讀?，哪些內(nèi)容必須略去？哪些信息可以放手？這些問(wèn)題很難抉擇。著名特級(jí)教師王崧舟老師指出：?略讀課的設(shè)計(jì)應(yīng)以大板塊、大框架的設(shè)計(jì)為主，避免精讀課的線(xiàn)性設(shè)計(jì)，教學(xué)流程不宜過(guò)細(xì)過(guò)精，要給學(xué)生留出整塊的自主閱讀空間。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)從閱讀技能的鞏固運(yùn)用著眼。閱讀活動(dòng)前，應(yīng)讓學(xué)生明確閱讀的目標(biāo)，并在閱讀活動(dòng)之后評(píng)價(jià)一下目標(biāo)的達(dá)成著名特級(jí)教師錢(qián)正權(quán)也提到：?略讀課文教學(xué)應(yīng)把握好兩點(diǎn)：一是把握好課文在整個(gè)單元中的地位。略讀課文應(yīng)該是精讀課文的有機(jī)延伸，是將精讀學(xué)習(xí)所習(xí)得的方法進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。二是要把握好方法上的‘粗放’略讀課文的學(xué)習(xí)一般只有一課時(shí)，因此不能求全求深，只能抓住一點(diǎn)，一課一得。至于抓哪一點(diǎn)，教材中課文前都有?導(dǎo)讀?，這既是給學(xué)生的閱讀提示，也是教師教學(xué)的重要參考。教師課前要細(xì)細(xì)研讀，精心設(shè)計(jì)，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容，做到?精??略?有度。

二、精心設(shè)計(jì)明方向

教材指出《慈母情深》所在單元的訓(xùn)練重點(diǎn)為?抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?，筆者緊扣?方法、能力、情感?這三個(gè)關(guān)鍵詞，為本課設(shè)計(jì)了?略而不泛，簡(jiǎn)而不約?的課堂教學(xué)方案。

首先，《慈母情深》一文節(jié)選自梁曉聲的小說(shuō)《母親》，刻畫(huà)的是母親對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)懷。筆者依據(jù)單元導(dǎo)讀，確定了以下兩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，第一，結(jié)合閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并賞析文中描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親舐?tīng)偾樯畹男膽选５诙?，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解并鞏固?通過(guò)人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)等體會(huì)作者情感?的方法，培養(yǎng)快速閱讀的技能，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

其次，王崧舟老師指出，略讀課閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)要避免精讀課的講析，盡可能多地讓學(xué)生在自主的言語(yǔ)實(shí)踐中獲得語(yǔ)文能力的提升。在前一篇精讀課文《地震中的父與子》中，筆者嘗試了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，本文作為一篇略讀課文，更要求在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體。而且五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，在略讀課文的學(xué)習(xí)中讓他們自讀自悟，融會(huì)貫通，是完全可行的。

三、課堂實(shí)踐顯實(shí)效

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，筆者首先安排學(xué)生自讀課文，并勾畫(huà)描寫(xiě)母親語(yǔ)言、外貌的語(yǔ)句，以句帶篇，以點(diǎn)帶面，獨(dú)立思考并挖掘文章情感。然后，全班分小組討論，小組成員各抒己見(jiàn)，求同存異，在交流中整合集體意見(jiàn)，并派代表作發(fā)言。雖然這些?零零后?成長(zhǎng)在物質(zhì)豐富的大好時(shí)代，文中一塊五毛錢(qián)的窘困與他們存在著不可逾越的鴻溝，但筆者欣慰地發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)文章情感的把握非常準(zhǔn)確，?慈母情深，深在為家庭的無(wú)私付出?，?慈母情深，深在對(duì)孩子讀書(shū)的絕對(duì)支持?，語(yǔ)句直白而真誠(chéng)，哪怕辭藻不夠華麗，他們卻用自己的語(yǔ)言表達(dá)了自己的理解和感動(dòng)。最后，筆者根據(jù)學(xué)生的情況，做了相應(yīng)的拔高和講解，并挑選出重點(diǎn)語(yǔ)句讓學(xué)生分角色誦讀。學(xué)生紛紛調(diào)整情緒，聲情并茂地彼此配合。在循環(huán)往復(fù)的練習(xí)中，學(xué)生由讀而悟，再由悟而讀，充分地體會(huì)到了字里行間流溢的情愫。

學(xué)生在閱讀實(shí)踐中讀到了真情，悟到了真情，就會(huì)渴望一吐為快。心中有真情，筆下的文字就會(huì)飽含情感。課尾設(shè)計(jì)的?課堂練筆，情感表達(dá)?環(huán)節(jié)，恰到好處地順應(yīng)了學(xué)生內(nèi)心情感的表達(dá)需要，學(xué)生心中濃濃的情感流淌在筆端，書(shū)寫(xiě)出對(duì)父母、對(duì)親人深深的愛(ài)：?母親，你如春天的陽(yáng)光，滋潤(rùn)著萬(wàn)物?在我生病時(shí)，是您在照顧我，母親；在我遇到困難時(shí)，是您在幫助我，母親；在我傷心時(shí)，是您在安慰我，母親?母親，您是我心中的一座堅(jiān)實(shí)的堤壩，守護(hù)著我心中的河流，在我傷心時(shí)不被難過(guò)沖垮?當(dāng)我還是一兩歲的時(shí)候，母親抱著我。搖啊搖，搖啊搖，將我引入夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)我長(zhǎng)到五歲的時(shí)候，母親帶著我去學(xué)鋼琴。母親與我一起彈，彈啊彈，彈啊彈，優(yōu)美旋律綻放?，F(xiàn)在的我已經(jīng)十歲了，母親與我去騎車(chē)。她在前頭，我在后頭，騎呀騎，騎呀騎，騎到天涯海角……一句句稚嫩樸實(shí)卻飽含真情的話(huà)語(yǔ)，感人肺腑，同時(shí)也說(shuō)明達(dá)到了本課?體會(huì)情感?的目的。

四、總結(jié)反思促成長(zhǎng)

略讀課文略而不泛，課堂教學(xué)簡(jiǎn)而不約，雖然只有一個(gè)課時(shí)的時(shí)間，但略讀教學(xué)的方法和技巧都不容忽略。

一方面，教師可以營(yíng)造輕松愉快的的課堂氛圍，在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生的主體地位，適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升其語(yǔ)文水平。

另一方面，教師也應(yīng)該注意到略讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。首先，部分小學(xué)生因?yàn)樯形葱纬闪己玫膶W(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，不能有效地完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該培養(yǎng)其邊讀邊記邊思考的閱讀習(xí)慣，并督促其長(zhǎng)期堅(jiān)持。其次，如何確定略讀課文的賞析角度？這要求教師在教學(xué)內(nèi)容的取舍上權(quán)衡利弊，仔細(xì)斟酌，盡可能準(zhǔn)確地把握課文信息，并最有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

略讀是一種語(yǔ)言素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、抓取重點(diǎn)的能力。而略讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們需要在實(shí)踐中思考，在思考中進(jìn)取，在此筆者愿與各位同仁一起交流，互勉共進(jìn)！

慈母情深的課件 篇6

教材分析：

《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說(shuō)《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃?xún)€用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的故事，表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。

2、能結(jié)合課文中描寫(xiě)母親言行的詞句感受母親愛(ài)子之情。

3、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

vcd《燭光里的媽媽》及課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)題

1、齊讀課題

2、師導(dǎo)：當(dāng)“慈母”這兩個(gè)字映入你眼簾的時(shí)候，你自然而然想起了什么？

3、帶著感情再讀課題。

二、學(xué)詞

1、檢查預(yù)習(xí)情況

2、師導(dǎo)：你認(rèn)為課文中有哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)或難讀的需要提醒同學(xué)們注意的？

3、學(xué)生讀以下詞語(yǔ)：龜裂、震耳欲聾、失魂落魄、縫紉機(jī)

三、品文

1、生自讀課文，找出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的句子

2、預(yù)設(shè)一：“母親穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪?。?/p>

師：這個(gè)句子哪幾個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象？

生：極其瘦弱，脊背彎曲……

師：你彎曲過(guò)脊背嗎？什么感覺(jué)？

生：彎曲過(guò)，很累，很酸。

師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用心疼、難過(guò)的心情讀這個(gè)句子，并板書(shū) 瘦弱辛苦

3、預(yù)設(shè)二：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

師：讀這個(gè)句子時(shí)，你有什么感覺(jué)？

生：難過(guò)，心酸

師：老師讀這個(gè)句子時(shí)，鼻子一酸呀，這是一個(gè)緩慢的鏡頭，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛吧！

師朗讀，學(xué)生閉眼想象后，匯報(bào)自己所想到的畫(huà)面，教師相機(jī)板書(shū)：疲憊

學(xué)生深情地再讀這個(gè)句子。

4、學(xué)生自學(xué)

①教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

a、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀。

b、反復(fù)朗讀，在讀中體會(huì)。

c、讀時(shí)在腦海中浮現(xiàn)畫(huà)面。

②學(xué)生用以上的方法學(xué)習(xí)找到的其它的句子。

③學(xué)生同桌交流后匯報(bào)。

5、學(xué)習(xí)26——29自然段

①生自由讀26——29自然段，找出母親對(duì)待錢(qián)的動(dòng)作詞。（掏、塞、湊）

②品句：母親卻將錢(qián)塞在我的手心里了，大聲的對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

③師引導(dǎo)：一元五角錢(qián)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不值什么，可是在那個(gè)年代，你們知道一元五角錢(qián)意味著什么嗎？

④學(xué)生看資料袋后匯報(bào)感想，師相機(jī)板書(shū)：愛(ài)

⑤師生飽含深情再讀課題。

四、情感升華

1、師深情地述說(shuō)梁曉聲對(duì)母親的一片赤子之情，引出他文中的語(yǔ)句。

2、師朗誦詩(shī)句，學(xué)生再誦。

3、師生再讀課題。

五、小練筆

1、學(xué)生寫(xiě)下自己的心里話(huà)送給文中的母親。

2、生誦自己的心里話(huà)。

3、師朗誦自己寫(xiě)的句子。

音樂(lè)起《燭光里的媽媽》

慈母情深的課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“辭、抑”等12個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握本課的'生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)深沉的母愛(ài)，喚起熱愛(ài)母親的情感。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“辭、抑”等12個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)鋪墊的作用。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭示課題，聚焦“情深”

1、板書(shū)：慈母情深

2、請(qǐng)同學(xué)們滿(mǎn)懷深情地齊讀課題。

師：看題目，大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了“深”這個(gè)字。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。

二、初讀課文，解決生字詞（出示課件2）

1、自讀課文，解決課后的生字詞，會(huì)讀，并借助工具書(shū)，理解詞語(yǔ)的意思。

2、閱讀課文，用簡(jiǎn)單的話(huà)概括文章的內(nèi)容。

生總結(jié)，匯報(bào)

（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。）（出示課件3）

三、精讀課文，體會(huì)鋪墊的作用。

1、同學(xué)們，我們知道事情的起因是買(mǎi)一本書(shū)。你們覺(jué)得買(mǎi)一本書(shū)容易嗎？請(qǐng)大家讀1-4自然段。

2、在讀的過(guò)程中思考：

①“書(shū)價(jià)一元多”從這句話(huà)中，我們了解到什么信息？（出示課件5）

板書(shū)：書(shū)很貴。

（出示課件6）

②“母親還從來(lái)沒(méi)有……要過(guò)這么多錢(qián)?！睆倪@句話(huà)中，我們了解到了什么信息？

這句話(huà)暗示了家里很窮。“從來(lái)沒(méi)有”“也從來(lái)沒(méi)有”這兩個(gè)詞表明

板書(shū)：A家里很窮。

B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)?！?/p>

③讀第4自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7）

這個(gè)自然段是直接描寫(xiě)自己家“窮”的。從“賣(mài)破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫(xiě)家里的窮。

板書(shū)：破收音機(jī) 吃進(jìn)了肚子里

④同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？（出示課件8）

生各抒己見(jiàn)

師總結(jié)：文章一開(kāi)頭先介紹書(shū)價(jià)（一元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來(lái)沒(méi)有”，暗示讀者這一元多對(duì)“我”家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著作者又寫(xiě)出“賣(mài)破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫(xiě)自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)做鋪墊，從而襯托出母親對(duì)“我”的愛(ài)。

板書(shū)：窮 做鋪墊，襯托母愛(ài)的偉大

四、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。同時(shí)還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫(xiě)法做鋪墊?？梢哉f(shuō)收獲匪淺。

五、布置作業(yè)。（出示課件9）

1、背寫(xiě)課后生字詞。

2、繼續(xù)讀課文，在讀的過(guò)程中體會(huì)文章的寫(xiě)作方法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。

2、通過(guò)分析描寫(xiě)母親的細(xì)膩的語(yǔ)言文字，了解作者的寫(xiě)作方法。

3、通過(guò)品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)母親的慈祥和善良，以及作者對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的生字。

2、為了突出母愛(ài)，作者進(jìn)行了怎樣的鋪墊？

通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對(duì)書(shū)的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄。也就在這一天，作者走進(jìn)了母親那個(gè)他從未靠近的世界。

二、深入品讀

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀５～２９自然段，邊讀邊想，你看到了一個(gè)怎樣的母親？（出示課件12）

板書(shū)：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……

2、在這部分中，關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？

3、羅列句子，對(duì)比感悟：（出示課件13）

⑴“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著……”

①你的腦海中有這樣一幅畫(huà)嗎？帶著你的感受再讀讀。

②外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)呢？

引出對(duì)比：“母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”

③哪個(gè)詞讓你的這種感受最深？

④母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？

⑤對(duì)比對(duì)這兩句話(huà)，小結(jié)：

瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。

⑵“背直起來(lái)了，我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（出示課件14）

①再帶著感受讀這句話(huà)。

②如果你是梁曉聲，面對(duì)這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？

③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？

二次引讀“母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”

④母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個(gè)月嗎？

⑤讀，小結(jié)：

辛苦 忙碌。

（出示課件16）⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”

①?gòu)哪膫€(gè)詞最能體會(huì)母親的辛苦？（龜裂）

②怎樣的手才叫“龜裂”的手？母親的手為什么龜裂？

③盡管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭(zhēng)分奪秒地忙碌著：

三次引讀“母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”

④再讀這句話(huà)，你還讀懂些什么？“皺皺的毛票”說(shuō)明了什么？

⑤讀，小結(jié)：

貧苦不吝嗇。

4、再讀這些句子，母親的偉大形象是通過(guò)什么表現(xiàn)的？

（1）自由讀。

（2）交流：

板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言……

（3）再讀，再感受。

三、觸景寫(xiě)情（出示課件17）

1、拿出筆，寫(xiě)下作者的感動(dòng)：

我拿著母親給我的錢(qián)，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢(qián)跑了出去，給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

2、交流。

3、母親的希望是什么？你覺(jué)得那個(gè)勸她的女人說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有道理？

四、音樂(lè)渲染

1、母親像天空，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……

2、送出歌曲《母親》。

五、作業(yè)。（出示課件18）

1、搜集表現(xiàn)“母愛(ài)”的古詩(shī)句。

2、用充滿(mǎn)感情的文字來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的母親。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

略

慈母情深的課件 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥、善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過(guò)描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1、師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文，感受到在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，父愛(ài)迸發(fā)出巨大的力量。在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對(duì)你的愛(ài)？（指名學(xué)生說(shuō)。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，講的就是一位母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

3、就題質(zhì)疑。

師：讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題？

（學(xué)生回答，然后教師歸）

（1）為什么說(shuō)慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？

（2）面對(duì)情深的慈母，“我”又是怎樣的？

（3）課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

二、自讀課文，初步釋疑

1、師：請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講了一個(gè)什么故事。

2、檢查生字的認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么內(nèi)容。（說(shuō)出大意即可。）

生：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見(jiàn)渴望之極。但一元多的書(shū)價(jià)，貧困的家境，“我”的愿望難以實(shí)現(xiàn)。接著，寫(xiě)母親給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)。最后，講我終于有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。

3、再讀課文，看看你能不能解決同學(xué)們提出的這些問(wèn)題。

4、初步釋疑。（讓學(xué)生初步解決質(zhì)疑中的“為什么說(shuō)慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面對(duì)情深的慈母，“我”又是怎樣的？”等問(wèn)題。）

5、采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。

三、默讀課文，重點(diǎn)理解母親的深情

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，在自己感受特別深刻的地方作簡(jiǎn)單的批注。

1、理解我家境的貧寒。

2、體會(huì)母親掙錢(qián)的辛苦。

3、感受“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)、崇敬之情。

四、交流讀書(shū)體會(huì)

師：剛才同學(xué)們從描寫(xiě)母親的表現(xiàn)的語(yǔ)句中看出了母親的情深，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。

依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會(huì)，其主要為：

1、“我穿過(guò)一排派縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪??！保ǚ从吵鰦寢尮ぷ鞯男羷?，勞?dòng)環(huán)境極差。）

2、“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親……”（這段話(huà)突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來(lái)感到驚訝；通過(guò)省略號(hào)還可以體會(huì)到“我”為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己冒然要錢(qián)而內(nèi)疚。）

3、“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！保ㄕf(shuō)明母親的錢(qián)來(lái)之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來(lái)的。通過(guò)“龜裂”一詞看出母親的艱辛。）

4、“母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：‘我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！’”（從中可以看出母親為兒子愛(ài)讀書(shū)而興奮不已。）

5、“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”（這段話(huà)運(yùn)用排比句將母親為了整個(gè)家的生活而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。）

6、“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”（從這兩段話(huà)中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。）

五、角色朗讀，體會(huì)情深

1、指名讀句子，體會(huì)從這些描寫(xiě)中知道了什么。

2、小組分角色朗讀對(duì)話(huà)。

3、全班分角色朗讀，評(píng)議。

（生邊讀師邊指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)體會(huì)對(duì)母親及母親對(duì)我濃厚的情感）

六、總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)

1、師：為什么說(shuō)慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

生回答

2、師：讀了課文，你想對(duì)文中的母親或者自己的母親說(shuō)點(diǎn)什么？

3、讓學(xué)生讀讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》，并談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H關(guān)愛(ài)自己的小事，理解母愛(ài)的偉大。

4、師：同學(xué)們，在感恩節(jié)來(lái)臨之際，你們可以給自己的母親寫(xiě)一封感謝信；或與自己的母親說(shuō)說(shuō)心里話(huà)；或給自己的母親送份禮物，來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)等。

七、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦《游子吟》

孟郊：游子吟

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

18﹡慈母情深

辛苦勞累掙錢(qián) 毫不猶豫給錢(qián)

擁有第一篇 著有多篇小說(shuō)

長(zhǎng)篇小說(shuō) 著名作家

家境貧困

【教學(xué)反思】

由于本課文字淺顯易懂，教學(xué)時(shí)我放手讓學(xué)生自主閱讀。在初讀課文后，我讓學(xué)生從題目入手，提出問(wèn)題，并帶著問(wèn)題進(jìn)行初讀課文。再讓學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀，初步釋疑。讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)到本文的思想感情。在學(xué)生讀通讀熟的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生以默讀的形式，理清作者的思路，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的，并勾畫(huà)出描寫(xiě)的語(yǔ)句，然后組織學(xué)生交流自己的讀書(shū)體會(huì)。分角色朗讀的形式也讓學(xué)生加深了對(duì)本文的理解。

通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交流中理解了課文，從中也看出學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)的能力?？梢?jiàn)對(duì)一些略讀課文放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，再采用交流、互相解決疑難的方法檢查學(xué)習(xí)所得，有利于培養(yǎng)自學(xué)能力。

慈母情深的課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)劃分：

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1。同學(xué)們是否記得贊頌?zāi)笎?ài)最經(jīng)典的一首古詩(shī)——《游子吟》

2?？此破匠５囊患∈轮?，卻飽含著母親的深情。（板書(shū)“慈母情深”）

3。讓我們深情地朗讀課題——

二、生字新詞，課文大意

1。梳理課文主要內(nèi)容

1）指名填空

2。學(xué)習(xí)生字詞

1）震耳欲聾是什么意思？

2）多音字“龜”龜裂（jūn）（出示圖片）

3）平舌音“攥”一起做一個(gè)動(dòng)作。

師：哪些聲音是“震耳欲聾”的？文中是指？

三、深入理解、體會(huì)

1。事情的起因是——？

“我想買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄?！?/p>

2。事情的結(jié)果卻是——？

我用那一元五角錢(qián)為母親買(mǎi)了一瓶水果罐頭。

3。你有什么疑問(wèn)嗎？

生：我為什么不買(mǎi)書(shū)了呢？

生：我為什么要為母親買(mǎi)水果罐頭呢？

生：難道送水果罐頭比書(shū)更重要嗎？

師：那一天，當(dāng)我到母親工作的地方去找她時(shí)，我看到了什么？感受到了什么？讓我改變了注意，放棄買(mǎi)書(shū)了呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在文中勾畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，我們等會(huì)來(lái)交流。

4。組織交流

1） 母親是那樣辛苦

“看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得那樣近……”

母親在“震耳欲聾”的工作環(huán)境中，“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”

師：母親要一直在那樣的環(huán)境中工作。不僅如此，母親工作的環(huán)境遠(yuǎn)比這惡劣。（出示幻燈片，指名讀）

補(bǔ)充資料：

七八十臺(tái)破縫紉機(jī)，一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因?yàn)楣饩€(xiàn)陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

2） 母親是那樣瘦弱

“一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著”

“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。　?/p>

3） 母親是那樣疲憊

“背直起來(lái)了……我的母親……”（比較句子）

師：你們一定發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子寫(xiě)得特別，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

生：每一句話(huà)后面都有“我的母親”，出現(xiàn)了三次

生：把“我的母親”擱在句子后面。

資料補(bǔ)充：母親是一個(gè)臨時(shí)工，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，我們5個(gè)孩子，全憑母親帶養(yǎng)。她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，每天回家總在七點(diǎn)半左右。吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時(shí)我醒夜，仍見(jiàn)燈光亮著，仍見(jiàn)母親一針一針、一線(xiàn)一線(xiàn)地縫補(bǔ)。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見(jiàn)不著母親的面孔。

4） 母親是那樣忙碌

生：“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌。”

出示句子 生齊讀

師：“立刻”一共用了幾個(gè)？體會(huì)到什么？

指名讀，讀出快鏡頭的感覺(jué)。

師：母親這樣拼命掙錢(qián)，一個(gè)月可能掙多少錢(qián)？

生開(kāi)始大膽猜測(cè)?！皫装僭薄耙磺г?/p>

師：老師告訴你們（出示幻燈片）

補(bǔ)充：母親一個(gè)月拼命工作，得來(lái)27元工資。分到30天，平均每天0。9元，我們兄妹五個(gè)，加上母親共6口人，平均每天的生活費(fèi)為0。15元，而一元五角就相當(dāng)于我家一個(gè)人10天的基本生活費(fèi)。

“用龜裂的手，掏出一堆……”“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的”

（多么通情達(dá)理的母親?。。?/p>

師：母親塞到我手里的只是錢(qián)嗎？

生：還是母親對(duì)我的愛(ài)和期待

生：包含著母親對(duì)我的希望

師：面對(duì)這樣深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去。

齊讀“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”

此時(shí)此刻，我——？

生：被母親對(duì)我的愛(ài)深深打動(dòng)了

生：內(nèi)心充滿(mǎn)了自責(zé)，覺(jué)得自己太不懂事了

生：我想為母親做點(diǎn)什么

師：我為母親買(mǎi)了一瓶水果罐頭，這僅僅是一瓶水果罐頭嗎？

（我對(duì)母親的愛(ài)和崇敬）

四、小結(jié)（播放音樂(lè)拓展練筆機(jī)動(dòng)）

五、回歸板書(shū)“誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉”下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18慈母情深

辛苦 忙碌

通情達(dá)理

疲憊 瘦弱

慈母情深的課件 篇10

一、理解“深”這個(gè)題眼

在此 “慈母情深”而非“慈母情”，足見(jiàn)這個(gè)“深”字的分量。大愛(ài)無(wú)言、春風(fēng)化雨，是為母愛(ài)之深遠(yuǎn)。擦亮了“深”這個(gè)題眼，必將進(jìn)一步擦亮整個(gè)文本的言說(shuō)意圖和人文意蘊(yùn)。

讀題目：生：（齊讀）慈母情深 ，師：讀得不錯(cuò)。請(qǐng)注意這個(gè)“深”字的讀法，我們?cè)僮x一遍！

生：（齊讀）慈母情深（“深”字讀成了重音）

二、品嘗“鼻子一酸”的味道

請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，我們先來(lái)做一道課堂練習(xí)。

我一直想買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（ ）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要一元五角錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親用（ ）的手將錢(qián)塞給我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（ ）著錢(qián)跑了出去。

師：不準(zhǔn)看書(shū)！請(qǐng)大家憑著自己在預(yù)習(xí)課文時(shí)留下的印象，在括號(hào)里填上課文中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)。好，現(xiàn)在開(kāi)始！

生1：（朗讀這段文字，注意“龜裂”的讀法）

生2：（齊讀）攥！

三、分析句子

句1：（朗讀）“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！?/p>

環(huán)境描寫(xiě):震耳欲聾

句2：（朗讀）背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)：……我的母親，……我的母親，……我的母親

句3：（朗讀）母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……

動(dòng)作描寫(xiě)：立刻……立刻……立刻……立刻……

句：4母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“塞”字飽含深情

孩子們，我們已經(jīng)讀懂了《慈母情深》的四個(gè)重要畫(huà)面。母親的工作環(huán)境，那是一個(gè)廣角鏡頭；母親瘦弱而憔悴的神情，那是一個(gè)慢鏡頭；母親工作的忙碌和疲憊，那是一個(gè)快鏡頭；母親塞錢(qián)給兒子，那又是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。

四、寫(xiě)感受

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去，我在心里一遍又一遍地對(duì)母親說(shuō)：?

就這樣，我鼻子一酸，攥著錢(qián)，攥著母親的辛勞和血汗，更攥著母親那偉大而無(wú)私的愛(ài)，跑了出去。此刻，此景，作為母親的兒子，作為她的親生骨肉，我有多少話(huà)要對(duì)母親說(shuō)、有多少情要對(duì)母親傾訴啊！

五、聽(tīng)歌曲深化

為文中的母親、為我們的母親、為普天之下所有平凡而高貴的母親，獻(xiàn)上一首《懂你》的心曲吧！

六、板書(shū)

慈母情深

“慈母情深深幾許，慈母情深深似海”

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慈母情深的心得12篇

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上慈母情深的心得12篇，感謝您的參閱。

慈母情深的心得【篇1】

今天，我讀了一篇課文，名字是《慈母情深》，讀完這篇課文，我的心情格外異常。

《慈母情深》這篇課文主要講了我想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)———————《青年近衛(wèi)軍》，這本書(shū)使我想得失魂落魄。有一天，我來(lái)到母親工作的地方，看到母親工作的地方環(huán)境非常惡劣，便不忍心向母親要錢(qián)，可是我讀書(shū)的欲望非常強(qiáng)烈，最后還是要了錢(qián)，買(mǎi)到了書(shū)的故事。

讀完這篇課文，我想到了我的母親。記得有一次，我才四歲。那一天我在花園里玩耍，媽媽在家里打掃衛(wèi)生。我跳到臺(tái)階上，然后跳下來(lái)。我覺(jué)得非常好玩，便反復(fù)地跳來(lái)跳去。不知怎的，我的心里好像被吸住了一樣，想往那個(gè)“墻上”爬去。所謂的墻，不過(guò)只有一米高罷了，可是對(duì)于我四歲的身高，可是略勝一籌。我?guī)е鴿M(mǎn)心的疑問(wèn)，礙手礙腳慢慢地向前爬。爬了一半的時(shí)候，我往下一看，心里想：“完了，那么高！我要摔下去就要死定了！”終于，僅存的一點(diǎn)好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，只往前爬了三四米，我就不敢爬了。突然，我踩了一個(gè)空，差點(diǎn)摔了下去，我被這突如其來(lái)的事件嚇破了膽，放聲哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到了哭聲，趕忙跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我懸在半空，嚇得目瞪口呆。我以飛快的速度往下降，媽媽飛快地跑過(guò)來(lái)，抱住了我，放我下來(lái)，媽媽說(shuō)：“以后不能這么冒失了。”我發(fā)現(xiàn)媽媽的手被樹(shù)枝劃破了，我說(shuō)：“嗯！”

讀完這篇課文，和我親身經(jīng)歷的事情讓我知道了：“全世界的母親都是一樣的，都有一顆純正的赤子之心！母愛(ài)似海！”

慈母情深的心得【篇2】

《慈母情深》這篇課文講述了：作者一直想要一本《青年近衛(wèi)軍》，作者的母親不顧同事阻攔，將辛苦掙來(lái)的錢(qián)給了作者買(mǎi)書(shū)，而作者拿著錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)罐頭。結(jié)果母親把作者數(shù)落了一頓，之后，母親又湊足了錢(qián)給作者買(mǎi)書(shū)。這樣，作者有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。

這篇課文以母親給"我"買(mǎi)書(shū)的事情，來(lái)襯托出母親的偉大，激發(fā)了人們熱愛(ài)母親的思想感情。

讀了這篇課文，讓我不由得想起孟郊的詩(shī)句："慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。"是啊，母親的愛(ài)就像春天的陽(yáng)光一樣廣博而溫暖地哺育著我們，做為兒女的我們，應(yīng)該珍惜這一份濃濃的母愛(ài)，并報(bào)答母親哪！

在我們的生活中，處處離不開(kāi)我們偉大的母親。母親一直在生活中幫助著我們、支持著我們，讓我們接受良好的教育、讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我們的母親都是偉大的：每天都燒出一桌熱騰騰的飯菜，削好一些水果，陪伴著我們上補(bǔ)習(xí)班……這些細(xì)致的愛(ài)使我們感到如同春風(fēng)一樣柔和、溫暖，又如涓涓細(xì)流的小溪流進(jìn)我們的心里。

記得在今天暑假，一次因?yàn)槲乙幌伦映粤诉^(guò)多的冷飲而患上了感冒，高燒39度。媽媽知道后非常著急，急匆匆地從單位趕了回來(lái)，把我送進(jìn)醫(yī)院，陪著我看病、化驗(yàn)、取藥、打吊針。那天晚上，媽媽因?yàn)檎疹櫸遥B晚飯都沒(méi)來(lái)的及吃……

母親是偉大的，是慈祥的，是……

哦，母親，您是這個(gè)世界上，最偉大的人。

慈母情深的心得【篇3】

讀《慈母情深》這篇課文，我感到一股熱流涌進(jìn)了我的心里，這個(gè)媽媽太偉大了！

我想買(mǎi)一本小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》，書(shū)價(jià)一元多，媽媽從沒(méi)給過(guò)我怎么多錢(qián)?！拔摇本腿フ覌寢?zhuān)拔摇蹦菚r(shí)很窮，“我”的母親卻給了“我”買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。在一旁的一個(gè)女人就叫母親別給“我”，就教育“我”，可“我”的母親卻說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”“我”就拿著錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。母親數(shù)落了“我”，又給我湊足了錢(qián)，讓我去買(mǎi)書(shū)。

“我”的母親那么窮，還舍得給“我”錢(qián)，真是慈母情深??！我意識(shí)到，母親是那么偉大！雖然很窮，但是舍得給自己的孩子買(mǎi)書(shū)。我犯了錯(cuò)，媽媽也會(huì)原諒我。

記得那次，我媽在床上休息，我就在客廳玩耍。媽媽有個(gè)化妝臺(tái)，咦？那是什么？我想，我盯上了一個(gè)黑亮亮的化裝盒，覺(jué)得漂亮極了！我走到化裝臺(tái)，聞到了香氣，是一瓶香水。我好奇地拿起來(lái)看了看，“啪！”香水掉在了地上，破了?！皨寢屧谛菹ⅲ瑒e吵我睡覺(jué)。”媽媽說(shuō)著，起床穿好了鞋子，來(lái)到了客廳?！罢l(shuí)干的？”媽媽高聲說(shuō)道?！拔摇腋傻摹瓕?duì)不起……”我結(jié)結(jié)巴巴地回答，生怕媽媽會(huì)生氣?！鞍ィ悴灰獊y動(dòng)?jì)寢尩臇|西??！我的孩子??！”媽媽的語(yǔ)氣平息了下來(lái)，沒(méi)有生氣。從那以后我再?zèng)]摔過(guò)媽媽的東西了。媽媽的寬容使我明白了因?yàn)槲沂菋寢尩暮⒆?，所以才?huì)耐心地教我哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)不對(duì)。讓我好好改正。要好好珍惜和媽媽在一起的時(shí)光，好好孝敬媽媽。

媽媽生病了，這個(gè)時(shí)候最需要的是一杯熱水和一聲問(wèn)候，這些小事我們都能辦到，可我們做到了嗎？在全中國(guó)只有那百分之三十的還在母親有困難是照顧母親！

愛(ài)自己的父母吧！因?yàn)槟笎?ài)是偉大慈祥的！

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慈母情深的心得【篇4】

讀完這篇文章，我感到了偉大的母愛(ài)，這篇文章寫(xiě)的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。

這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，為了兒子的成長(zhǎng)寧愿付出更多的艱辛。想到這，我的母親又何嘗不是呢？

有一次，我和媽媽去早點(diǎn)部去吃早點(diǎn)。一出了門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)涼颼颼的風(fēng)呼呼的刮著。光禿禿的樹(shù)木，就像一個(gè)個(gè)禿頂?shù)睦项^，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。

“媽媽?zhuān)蚁氤灾ヂ轱??！薄拔铱船F(xiàn)在人不算太多，我趕快去給你買(mǎi)?！?/p>

“算了吧，我不吃了，好多人??！還得等著，再說(shuō)，怪冷的?！薄皼](méi)事，我不怕冷，你快進(jìn)屋吧。”說(shuō)罷，便拿起棉襖走了過(guò)去。

坐在原先那個(gè)地方，透過(guò)窗子，我清清楚楚地看到也清清楚楚的發(fā)現(xiàn):媽媽從嘴里、鼻子里噴出來(lái)的團(tuán)團(tuán)熱氣便凝成了一層層霜花兒，凍結(jié)在皮帽四周，恰似一頂頭盔戴在她那凍得通紅的臉上。媽媽一會(huì)兒把頭往領(lǐng)子上縮了縮，一會(huì)兒用嘴里的哈氣呼一呼手，還時(shí)不時(shí)的回頭望望我……媽媽從小販子手里接過(guò)餅，系兒的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，包好了，放到口袋里，用手捂著，一路小跑回到早點(diǎn)部。

媽媽一回到早點(diǎn)部，沒(méi)顧得喘口氣，把餅遞給我：“等著急了吧，外面人有點(diǎn)多，餅還沒(méi)冷吧?！眿寢層檬置嗣f給我，我接過(guò)餅是抬頭看了媽媽一眼凍得通紅的手、臉，心里不由自主的生出了一絲愧疚。

我把系兒的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裝紙打開(kāi)，咬了一口，從那一刻起，我知道了，我發(fā)現(xiàn)了母愛(ài)的味道……

幾年過(guò)去了，每當(dāng)我又從媽媽的行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)母愛(ài)時(shí)，都不由自主地想起了那件事，每于心頭總會(huì)涌起一絲甜蜜……

慈母情深的心得【篇5】

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫做《慈母情深》。

這篇文章講了我想要一本《青年近衛(wèi)軍》，我想的這本書(shū)整天失魂落魄，我來(lái)到了母親工作的地方，找到了母親，那個(gè)瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨的很近的母親。我走了過(guò)去，向母親要了錢(qián)，母親用龜裂的手指數(shù)著，就算別人勸阻，母親也說(shuō)母親喜歡我看書(shū)。我鼻子一酸，用買(mǎi)書(shū)的錢(qián)買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭，母親看到我用買(mǎi)書(shū)的錢(qián)買(mǎi)個(gè)水果罐頭，數(shù)落了我一頓，數(shù)落完，又給我湊足了夠買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我還是為母親。

讀完這篇文章，我非常感動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者的母親非常艱苦，可是還是給作者湊夠了買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，自己都不舍得買(mǎi)東西，卻給作者錢(qián)，讓他買(mǎi)閑書(shū)。讀完這篇文章，我想到另一篇文章，雖然母親很?chē)?yán)厲，讓孩子自己去看病，但是，母親的心卻很痛苦，這篇文章就是《學(xué)會(huì)看病》，這篇文章講了兒子病了，母親準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，突然怔住了，讓兒子自己去看病，母親給兒子說(shuō)去了醫(yī)院干嘛的時(shí)候，母親的心立刻軟了，兒子搖搖晃晃地走了，母親覺(jué)得自己是世上最狠心的母親，不但不幫助兒子，還給他雪上加霜。兒子回來(lái)的時(shí)候，母親就放心了。雖然說(shuō)母親狠心，但是兒子總有一天會(huì)獨(dú)立，早點(diǎn)鍛煉，是很對(duì)的。

母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅?/p>

慈母情深的心得【篇6】

讀了《慈母情深》這篇文章，我感受到了每個(gè)人的母親是多么偉大。

《慈母情深》主要講了作者向他的母親要一元五角買(mǎi)一本叫《青年近衛(wèi)軍》的長(zhǎng)篇小說(shuō)。他貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻給了作者一元五角給錢(qián)讓我買(mǎi)那一本書(shū)。那一天作者覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人，所以用那一元五角給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。母親知道了那件事，把他數(shù)落了一頓，接著又給了作者足夠買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。這表現(xiàn)了母親對(duì)作者深深的愛(ài)。

從這篇文章使我想起了以前發(fā)生的事。有一次放學(xué)，我和同學(xué)去一個(gè)池塘玩。在玩的過(guò)程中我們忘記了時(shí)間，結(jié)果玩到了6點(diǎn)45分才回家。到了家里，我被媽媽又打又罵，是因?yàn)閶寢屪屛以谶@一次吸取教訓(xùn)不讓我再犯同樣的錯(cuò)誤；要是我沒(méi)有吸取教訓(xùn)，我還會(huì)外甥打燈籠――照舊。

從這篇文章我感受到了母愛(ài)是多么偉大??！不論發(fā)生什么，母親還會(huì)愛(ài)我們的；不論什么時(shí)候，母親還會(huì)愛(ài)我們的。因此，我們以后應(yīng)該多做一點(diǎn)兒事來(lái)回報(bào)他們。

慈母情深的心得【篇7】

讀完《慈母情深》這篇文章，我發(fā)現(xiàn)我那滾燙的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)，不，是已經(jīng)掉了下來(lái)了。

這篇文章主要是講作者想拿錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就到母親工作的地方向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)母親賺錢(qián)是多么的辛苦?？墒悄赣H看到兒子如此積極去買(mǎi)書(shū)，心中感到很自豪。兒子在拿到錢(qián)后，卻給母親買(mǎi)罐頭，可母親卻再次把錢(qián)遞給兒子買(mǎi)書(shū)。

這樣平平常常的事，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是微不足道?？勺髡邊s通過(guò)這件事實(shí)現(xiàn)了那博大、平凡的母愛(ài)，這愛(ài)正如大海對(duì)小溪、草原對(duì)小草，那樣深、那樣重，這怎能讓我們不感到鼻子一酸呢？

不僅僅是作者對(duì)母親的感觸，我也有一個(gè)像文中那樣偉大的母親。雖說(shuō)我的母親不是一個(gè)不分晝夜工作的'人，但她也為我付出了許多許多。從我讀小學(xué)開(kāi)始，母親便早上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，叫醒我讀書(shū)。那時(shí)候，六點(diǎn)鐘的天就像黑夜似的，看不到一絲亮光?？墒?，母親每天都堅(jiān)持叫我起床，而且每天都是這個(gè)時(shí)候，這個(gè)天色。她每天除了叫醒我，還為我做好早點(diǎn)，擔(dān)心我的肚子“咕咕”叫。就這樣，日復(fù)一日，我的成績(jī)有所進(jìn)步。而且，這樣堅(jiān)持早讀，記憶力也增長(zhǎng)了不少。有時(shí)候，有一些東西一看就過(guò)目不忘，所以，我做上了班里的帶讀組長(zhǎng)。

世上有許多關(guān)愛(ài)我的人，雖然他們給予了我快樂(lè)，但永遠(yuǎn)也比不上父母對(duì)我的關(guān)懷與照顧。因?yàn)?，父母讓我真真正正地體會(huì)到了家庭的溫馨與幸福。

慈母情深的心得【篇8】

讀了《慈母情深》這篇課文之后，我的心情久久不能平靜；而且還使我熱淚盈眶。此時(shí)此刻我才真正懂得慈母情深的真正含義。它使我更加懂得了母愛(ài)；使我更加明白了母親工作的辛苦。這時(shí)，我仿佛看到了母親那瘦弱身軀。

我讀了《慈母深情》這篇課文之后，我更加覺(jué)得這位母親的偉大，在家里供她的孩子上學(xué)，哪怕母親工作是多么艱難，哪怕環(huán)境是多么惡劣，哪怕母親工作是多么疲倦，都會(huì)掏出錢(qián)來(lái)，給孩子們買(mǎi)書(shū)。當(dāng)我讀到“母親卻已將錢(qián)塞在我的手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：‘我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！’”我感受到了：作者的家里雖然十分貧寒，然而他的母親卻常常面帶著微笑，心充滿(mǎn)著高興，把辛苦掙來(lái)的錢(qián)給作者買(mǎi)了這本昂貴的書(shū)，文中的母親掙錢(qián)是非常艱辛的，然而她卻那么支持兒子讀書(shū)。作者渴望一本書(shū)，他母親就能通情達(dá)理地支持作者讀書(shū)。這表明了一位母親給予兒子最偉大而最深沉的愛(ài)！母親工作在震耳欲聾的地方，她抓緊一分一秒的時(shí)間賺錢(qián)，掙錢(qián)實(shí)在是非常困難，她掙的錢(qián)，是她用辛勤和汗水掙來(lái)的。然而她卻毫不猶豫地用來(lái)給兒子買(mǎi)書(shū)了，只是為了滿(mǎn)足孩子讀書(shū)的愿望，更讓我體會(huì)到：母愛(ài)是世界上最偉大的，最無(wú)私的愛(ài)了，同時(shí)，那濃濃的愛(ài)子之情，使我再一次為那位母親所感動(dòng)。此刻我聯(lián)想起了在汶川大地震來(lái)襲時(shí)，在廢墟中塌下來(lái)的房子，發(fā)現(xiàn)一具遺體，她的死亡姿勢(shì)引人注意；雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。一個(gè)救援人員費(fèi)力的把手伸進(jìn)去，在女人的身子下摸索，摸到了一個(gè)孩子。在救援人員的幫助下，救出了一個(gè)3-4個(gè)月大的嬰兒?？吹竭@則新聞令我非常震撼，那位母親不顧一切，把自己的孩子摟得緊緊的，生怕孩子有一絲的損傷，母愛(ài)是最偉大的；最無(wú)私的；最圣潔的。這位母親用她自己的生命，換來(lái)了她的孩子第二次珍貴的生命。

母愛(ài)是偉大的，我們應(yīng)該用感恩的心去回報(bào)她們；做一些力所能及的事情來(lái)回報(bào)她們；用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)她們！

慈母情深的心得【篇9】

今天我學(xué)了一篇課文，課文的題目叫做《慈母情深》。這一篇課文深深地感動(dòng)了我，并讓我知道母愛(ài)有多么偉大。

在課文中“母親卻以將錢(qián)塞在我的手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”讓我知道，我能擁有現(xiàn)在的生活，還不是靠媽媽工作掙來(lái)的錢(qián)，而我卻生在福中不知福。記得那一次，媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《寫(xiě)字》的字帖，為了讓我的字寫(xiě)的更加美觀，媽媽規(guī)定我每天寫(xiě)一篇，而我卻覺(jué)得很麻煩，就沒(méi)有堅(jiān)持每天寫(xiě)，現(xiàn)在想起來(lái)，真覺(jué)得很對(duì)不起媽媽。學(xué)了這篇課文后，我就覺(jué)得我不應(yīng)該再那樣做了，也不應(yīng)該再浪費(fèi)媽媽辛苦工作賺來(lái)的錢(qián)了。因?yàn)閶寢屬嶅X(qián)是多么的不容易，我們應(yīng)該多關(guān)心一下媽媽?zhuān)屗量鄴陙?lái)的錢(qián)不被浪費(fèi)掉。

《慈母情深》中的媽媽不就是這樣嗎？為了自己的孩子可以過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的生活，都不顧自己的身體健康，拼命掙錢(qián)。在這里，我想和同學(xué)們說(shuō)一句話(huà)：多關(guān)心一下你的母親，她一個(gè)女人在外工作掙錢(qián)是多么的不容易??！

慈母情深的心得【篇10】

今天我讀了一篇有關(guān)與母親的文章，這篇文章的名字叫《慈母情深》。

文章主要講了我想買(mǎi)一本小說(shuō)，要花一元多?？墒羌揖池毟F，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，但媽媽還是給了我一元五角讓我買(mǎi)書(shū)。我拿錢(qián)買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭，媽媽知道了，數(shù)落了我一頓，又給了我錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)。

讀了這一篇文章后，我有很深的感悟。一個(gè)貧窮的家，母親拼命賺錢(qián)養(yǎng)家糊口，還要給我買(mǎi)書(shū)，這是一位多么偉大的母親?。?/p>

再想一想我自己，每天過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的幸福生活，卻還不滿(mǎn)足，嫌這頓飯不和口味，又嫌這個(gè)衣服不好看。不但要讓爸爸媽媽做好吃的飯，還要讓爸爸媽媽陪著自己玩，給買(mǎi)漂亮的`衣服。有的時(shí)候還因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不合心而大吵大鬧，甚至還拳腳相加。

在讀完這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：我要珍惜現(xiàn)在的日子，再也不亂發(fā)小脾氣了。

慈母情深的心得【篇11】

慈母，即慈祥的母親，看到“慈母”這個(gè)詞語(yǔ)，我就不由得想起唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的一首詩(shī)——“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣……”，讀著這首詩(shī)，我又仿佛看到了一位風(fēng)燭殘年的母親為兒子縫補(bǔ)衣服的情景，那月光如銀的夜晚，老淚縱橫的母親，在一盞孤燈下獨(dú)自思念漂泊異鄉(xiāng)的游子，一針一線(xiàn)，一絲一縷，蘊(yùn)滿(mǎn)深情和期待。自古以來(lái)，多少名人寫(xiě)了多少關(guān)于和母親之間的母子情深。今天，我又讀到了一篇關(guān)于母親和兒子之間的故事，那就是——《慈母情深》，讀了之后我深深地被文中的那位母親平凡而又偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。

《慈母情深》一文選自著名作家梁曉聲的小說(shuō)《母親》片段，在文中，作者記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃?xún)€用，支持和鼓勵(lì)作者讀課外書(shū)的往事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。本文寫(xiě)的是二十世紀(jì)六十年代初的事，當(dāng)時(shí)正值國(guó)家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，一元五角買(mǎi)本書(shū)在當(dāng)時(shí)是很不容易的事情。特別是當(dāng)作者到母親工作的地方向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)母親賺錢(qián)是多么的辛苦，從而加深了對(duì)母親的崇敬之情和對(duì)自己要錢(qián)行為的深深自責(zé)?？墒悄赣H看到兒子如此積極去買(mǎi)書(shū)，心中感到很自豪。兒子在拿到錢(qián)后，卻給母親買(mǎi)罐頭，可母親卻再次把錢(qián)遞給兒子買(mǎi)書(shū)。這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，看似平常，卻又不平常，作者通過(guò)這一件事，展現(xiàn)在我們眼前的是那似乎平凡又不平凡的母愛(ài)，這母愛(ài)正如大海對(duì)小溪，草原對(duì)小草、花園對(duì)小花，那樣深、那樣重，這就是一位平凡的'母親崇高的思想境界。讀到這里，我的眼淚忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。我深信，世界上有好多好多母親會(huì)和文中作者的母親一樣，這就是慈母的深情?。?/p>

《慈母情深》這是一篇歌頌?zāi)赣H的經(jīng)典美文，母親不顧自己的辛苦，不顧同事的勸阻，寧愿交出加班半個(gè)月?lián)Q來(lái)的錢(qián)，也毫不吝嗇地為兒子買(mǎi)下昂貴的課外書(shū)，母親就是這樣深?lèi)?ài)自己的兒子，母親就是這樣的平凡而偉大。有一首歌唱得好——世上只有媽媽好，有媽的幸福像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……

在這個(gè)世界上，關(guān)愛(ài)我們、給予我們幫助的人有很多，但是母愛(ài)卻是唯一不可代替的，它將永遠(yuǎn)溫暖著我們的心靈……

慈母情深的心得【篇12】

今天我讀了《慈母情深》這篇文章，它使我的心情久久不能平靜，我捧著書(shū)讀了一遍又一遍，從中想到了很多很多。

文章主要寫(xiě)了因?yàn)槟赣H很喜歡我看書(shū)，喜歡我學(xué)習(xí)知識(shí)，所以不顧家庭的貧窮和自己的辛勞給我買(mǎi)了我夢(mèng)寐以求的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》，表現(xiàn)出了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。讀了這篇文章我仿佛看到了作者的母親那極其瘦弱、疲憊不堪的身影，當(dāng)作者向她要錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)，她毫不猶豫地用龜裂的手掏出一卷揉得皺皺的毛票給了作者，讀到這里我的淚水奪眶而出，使我不禁想到了我自己的媽媽?zhuān)瑡寢岄L(zhǎng)年累月地奔走操勞，不分晝夜，不知疲倦的工作，回來(lái)還要為我的學(xué)習(xí)和生活而操心，記得在去年暑假的一個(gè)下午，陽(yáng)光像火似地直射下來(lái)，烤得人都快要窒息了。那時(shí)我正在寫(xiě)暑假作業(yè)，突然電風(fēng)扇停止了工作——停電了。不到幾分鐘，我就熱的汗流浹背，身上就像有無(wú)數(shù)只螞蟻在爬，難受極了。我喊到：“熱死了，熱死了。”媽媽在廚房聽(tīng)見(jiàn)了，急忙放下手中的活跑了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭：“呀！怎么出這么多汗。你別急，我去拿扇子。”說(shuō)完媽媽就拿來(lái)扇子，邊給我扇，邊用另一只手抖動(dòng)我的衣服，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹來(lái)，我愜意極了，繼續(xù)寫(xiě)著作業(yè)。突然，一滴水落在了我的脖子上。我抬頭一看，媽媽已汗水滿(mǎn)面，衣服早濕透了，滴下來(lái)的這滴水正是媽媽的汗水。我連忙勸媽媽休息會(huì)兒，媽媽卻若無(wú)其事地說(shuō)：“你是不是怕媽媽累了？別擔(dān)心，媽不累。你快寫(xiě)吧?！?/p>

啊，媽媽?zhuān)沂秋L(fēng)箏，你是放風(fēng)箏的人，不管我飛到哪，你的愛(ài)心系著我，我知道，要好好珍惜現(xiàn)在的讀書(shū)機(jī)會(huì)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，積極向上，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。作文

慈母情深的心得感悟10篇

?感言不僅是言語(yǔ)，也可以是行為和表情，我們?cè)趨⒓右恍┲匾幕顒?dòng)或者儀式的時(shí)候。都會(huì)對(duì)自己當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情做一個(gè)發(fā)言，感言可以更好的幫助我們釋放情緒，優(yōu)秀的感言我們究竟該如何才能寫(xiě)好它呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些與此話(huà)題相關(guān)的資料，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁(yè)！

慈母情深的心得感悟 篇1

這篇文章主要講了作者小時(shí)候想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》，在當(dāng)時(shí)的年代，作者的家庭非常的拮據(jù)，但作者為了那本書(shū)想的失魂落魄，于是向母親要一元五角錢(qián)，貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給錢(qián)讓作者買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》。

人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)是什么?那就是母親!是啊，從小到大，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻享受著那充滿(mǎn)蜂蜜甜的母愛(ài)，我們得到的關(guān)心、呵護(hù)、理解、寬容都來(lái)自母愛(ài)。是媽媽讓我們自由自在、快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。

媽媽總是默默地關(guān)愛(ài)著我們，然而，我們卻不知道媽媽的用心良苦，總是覺(jué)得令人厭煩，媽媽所做的一切的一切都為了我們。媽媽是最好的導(dǎo)師，是我們前進(jìn)路上的指明燈，是我們進(jìn)取的滑翔板，是我們溫暖的避風(fēng)港。感謝母親教導(dǎo)我們做人的道理，感謝你讓我們的生活充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。感謝你讓我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光。

千言萬(wàn)語(yǔ)，只能匯成一句話(huà);我愛(ài)你!親愛(ài)的媽媽!

慈母情深的心得感悟 篇2

讀了《慈母情深》這篇課文，我感到無(wú)比的愧疚。

這篇課文講：作者一直渴望買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。但一元多的書(shū)價(jià)，家里買(mǎi)不起。接著“兒子”到“母親”工作的地方要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親不顧同事的勸告，毫不猶豫的把自己辛苦攢的錢(qián)給作者買(mǎi)書(shū)。作者過(guò)后懂得了母親賺錢(qián)的艱辛，賺錢(qián)的不容易，就用一聽(tīng)水果罐頭表達(dá)赤子之心。接著母親罵了一頓作者。最后母親還是湊夠錢(qián)讓“兒子”買(mǎi)書(shū)。就這樣，作者有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。

這篇課文讓我感受深刻的是“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@句話(huà)刻畫(huà)出了一位貧苦的母親?！耙痪砣嗟冒櫚櫟拿薄睂?xiě)出了作者的家境貧窮；“龜裂的手”寫(xiě)出了這筆錢(qián)的來(lái)之不易；而“揉的皺皺的”這這個(gè)詞說(shuō)明母親很珍惜這筆錢(qián)，舍不得用。

還有一處令我感受深刻，就是“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“褐色的口罩”讓我很奇怪，口罩都是白的，怎么有褐色的呢？等老師上完這課后，我才明白。原來(lái)，母親忙的連洗口罩的時(shí)間都沒(méi)有。

我懂得了我們應(yīng)該多加理解父母。想起有一次，我犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，媽媽不但沒(méi)罵我，還耐心的給我講解，但我不但不聽(tīng)，還沖媽媽發(fā)脾氣。想到這里，我流下了愧疚的淚水。

慈母情深的心得感悟 篇3

世上只有媽媽好，有媽的孩子是個(gè)寶。讀了《慈母情深》這篇課文，我感受到了母愛(ài)的偉大。

書(shū)中我十分的想要《青年近衛(wèi)軍》這本幾個(gè)十分昂貴的長(zhǎng)篇小說(shuō)。于是，便猶豫不決地向目前要了一元三角錢(qián)買(mǎi)書(shū)。但是，當(dāng)我看著目前正埋頭忙碌地干活的時(shí)候，覺(jué)得十分后悔，心里一酸，便去為母親買(mǎi)了一聽(tīng)可口的水果罐頭，而不是書(shū)?；氐郊液?，我因?yàn)閬y用錢(qián)被母親數(shù)落了一番。事后，母親給我湊足了錢(qián)，讓我去買(mǎi)書(shū)。這是多么偉大的母愛(ài)?。?/p>

《慈母情深》中的母親，我覺(jué)得她十分的偉大。家里本來(lái)就有些貧窮，每天上班工作又那么的辛苦，賺的錢(qián)卻不多。但是，當(dāng)自己的兒子向她要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，她卻絲毫不顧公司同事的勸告和反對(duì)，毫不猶豫地把一大疊毛票給了兒子，讓他去買(mǎi)閑書(shū)看。在這么辛苦的工作壓力下，還把那么多的錢(qián)給兒子買(mǎi)閑書(shū)，可見(jiàn)母愛(ài)的力量是如此的強(qiáng)大呀！

這讓我想起了第十七課《地震中的父與子》這篇課文。當(dāng)時(shí)那里發(fā)生了大地震，阿曼達(dá)的學(xué)校已經(jīng)面目全非，所有的樓房全部倒塌了。有許多學(xué)生的父母來(lái)到學(xué)校，哭喪了一會(huì)兒便傷心地離開(kāi)了。但是只有阿曼達(dá)的父親，為了找到兒子，冒著生命的危險(xiǎn)去救兒子。他在廢墟中挖了許久，半天......一天......一天半！他為了找到兒子，他持續(xù)挖了整整三十六個(gè)小時(shí)！此時(shí)，他已經(jīng)是衣服破爛不堪，雙眼布滿(mǎn)血絲，手被木片、碎瓦割的到處都是傷口。可是他卻一點(diǎn)沒(méi)有灰心喪氣。這是多么令人贊嘆的父愛(ài)啊！功夫不負(fù)有心人，阿曼達(dá)父親經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)三十八個(gè)小時(shí)的奮力挖掘，終于找到了他的兒子阿曼達(dá)和班里的其他十四個(gè)孩子。

這就是愛(ài)的力量，愛(ài)能制造奇跡！

慈母情深的心得感悟 篇4

讀了《慈母情深》這篇課文，我感到無(wú)比的慚愧。

這篇課文大概內(nèi)容是寫(xiě)兒子一直渴望買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》想得失魂落魄。但一元多的書(shū)價(jià)，貧困的家庭買(mǎi)不起。接著兒子到母親工作的地方要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親不顧同事的勸告，毫不猶豫的把自己辛苦攢的錢(qián)給兒子買(mǎi)書(shū)。兒子過(guò)后懂得了母親賺錢(qián)的艱辛，賺錢(qián)的不容易。接著描寫(xiě)說(shuō)兒子懂事了，也理解了母親的辛勞。用一聽(tīng)罐頭表示了赤子之心。接著母親罵了一頓兒子，但這樣更突出對(duì)兒子的愛(ài)。最后母親還是湊夠錢(qián)讓兒子買(mǎi)書(shū)。就這樣，兒子有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。

這篇課文讓我感受最深的是母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這句話(huà)刻畫(huà)出了一位貧苦的母親形象。一卷揉得皺皺的毛票寫(xiě)出了作者的家境貧寒；龜裂的手則寫(xiě)出了這錢(qián)來(lái)之不易；而掏數(shù)這兩個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明母親很珍惜這不多的錢(qián)。

我懂得了我們應(yīng)該多加理解父母。想起有一次犯了錯(cuò)誤，媽媽不但沒(méi)罵我，還耐心的給我講解，但我不但不聽(tīng)，還沖媽媽發(fā)脾氣。想到這些，我心里是多么的慚愧??！

我以后一定要好好聽(tīng)爸媽的話(huà)，讓媽媽為我少操點(diǎn)心！(.wan-jing.)

深圳平湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五（3）五年級(jí):李嘉兒

慈母情深的心得感悟 篇5

慈母，即慈祥的母親，看到“慈母”這個(gè)詞語(yǔ)，我就不由得想起唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的一首詩(shī)——“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣……”，讀著這首詩(shī)，我又仿佛看到了一位風(fēng)燭殘年的母親為兒子縫補(bǔ)衣服的情景，那月光如銀的夜晚，老淚縱橫的母親，在一盞孤燈下獨(dú)自思念漂泊異鄉(xiāng)的游子，一針一線(xiàn)，一絲一縷，蘊(yùn)滿(mǎn)深情和期待。自古以來(lái)，多少名人寫(xiě)了多少關(guān)于和母親之間的母子情深。今天，我又讀到了一篇關(guān)于母親和兒子之間的故事，那就是——《慈母情深》，讀了之后我深深地被文中的那位母親平凡而又偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。

《慈母情深》一文選自著名作家梁曉聲的小說(shuō)《母親》片段，在文中，作者記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃?xún)€用，支持和鼓勵(lì)作者讀課外書(shū)的往事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。本文寫(xiě)的是二十世紀(jì)六十年代初的事，當(dāng)時(shí)正值國(guó)家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，一元五角買(mǎi)本書(shū)在當(dāng)時(shí)是很不容易的事情。特別是當(dāng)作者到母親工作的地方向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)母親賺錢(qián)是多么的辛苦，從而加深了對(duì)母親的崇敬之情和對(duì)自己要錢(qián)行為的深深自責(zé)?？墒悄赣H看到兒子如此積極去買(mǎi)書(shū)，心中感到很自豪。兒子在拿到錢(qián)后，卻給母親買(mǎi)罐頭，可母親卻再次把錢(qián)遞給兒子買(mǎi)書(shū)。這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，看似平常，卻又不平常，作者通過(guò)這一件事，展現(xiàn)在我們眼前的是那似乎平凡又不平凡的母愛(ài)，這母愛(ài)正如大海對(duì)小溪，草原對(duì)小草、花園對(duì)小花，那樣深、那樣重，這就是一位平凡的'母親崇高的思想境界。讀到這里，我的眼淚忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。我深信，世界上有好多好多母親會(huì)和文中作者的母親一樣，這就是慈母的深情??！

《慈母情深》這是一篇歌頌?zāi)赣H的經(jīng)典美文，母親不顧自己的辛苦，不顧同事的勸阻，寧愿交出加班半個(gè)月?lián)Q來(lái)的錢(qián)，也毫不吝嗇地為兒子買(mǎi)下昂貴的課外書(shū)，母親就是這樣深?lèi)?ài)自己的兒子，母親就是這樣的平凡而偉大。有一首歌唱得好——世上只有媽媽好，有媽的幸福像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……

在這個(gè)世界上，關(guān)愛(ài)我們、給予我們幫助的人有很多，但是母愛(ài)卻是唯一不可代替的，它將永遠(yuǎn)溫暖著我們的心靈……

慈母情深的心得感悟 篇6

《慈母情深》這篇課文講述了：作者一直想要一本《青年近衛(wèi)軍》，作者的母親不顧同事阻攔，將辛苦掙來(lái)的錢(qián)給了作者買(mǎi)書(shū)，而作者拿著錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)罐頭。結(jié)果母親把作者數(shù)落了一頓，之后，母親又湊足了錢(qián)給作者買(mǎi)書(shū)。這樣，作者有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。

這篇課文以母親給"我"買(mǎi)書(shū)的事情，來(lái)襯托出母親的偉大，激發(fā)了人們熱愛(ài)母親的思想感情。

讀了這篇課文，讓我不由得想起孟郊的詩(shī)句："慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。"是啊，母親的愛(ài)就像春天的陽(yáng)光一樣廣博而溫暖地哺育著我們，做為兒女的我們，應(yīng)該珍惜這一份濃濃的母愛(ài)，并報(bào)答母親哪！

在我們的生活中，處處離不開(kāi)我們偉大的母親。母親一直在生活中幫助著我們、支持著我們，讓我們接受良好的教育、讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我們的母親都是偉大的：每天都燒出一桌熱騰騰的飯菜，削好一些水果，陪伴著我們上補(bǔ)習(xí)班……這些細(xì)致的愛(ài)使我們感到如同春風(fēng)一樣柔和、溫暖，又如涓涓細(xì)流的小溪流進(jìn)我們的心里。

記得在今天暑假，一次因?yàn)槲乙幌伦映粤诉^(guò)多的冷飲而患上了感冒，高燒39度。媽媽知道后非常著急，急匆匆地從單位趕了回來(lái)，把我送進(jìn)醫(yī)院，陪著我看病、化驗(yàn)、取藥、打吊針。那天晚上，媽媽因?yàn)檎疹櫸?，連晚飯都沒(méi)來(lái)的及吃……

母親是偉大的，是慈祥的，是……

哦，母親，您是這個(gè)世界上，最偉大的人。

慈母情深的心得感悟 篇7

讀小學(xué)以來(lái)，我學(xué)過(guò)不少課文。其中，最觸動(dòng)我心靈的是這個(gè)學(xué)期學(xué)到的，著名作家梁曉聲寫(xiě)的《慈母情深》。

這篇文章主要講作者想要得到一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年進(jìn)衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，就跑到母親工作的地方找母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)母親工作的環(huán)境是那樣惡劣——機(jī)器發(fā)出的聲音震耳欲聾；掙錢(qián)是那樣辛苦——那些工錢(qián)都是些一分一毫的毛票。于是，作者忍不住鼻子一酸，給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。而母親雖然把他訓(xùn)斥了一頓，最后還是添足了錢(qián)給作者買(mǎi)書(shū)。

我在讀這篇文章的時(shí)候，也多次有鼻子一酸的感覺(jué)。尤其是文中母親那辛勞工作的身影，還有毫不猶豫把錢(qián)塞給我的情景，深深地感動(dòng)了我。這是一位多么慈祥的母親，這是一份多么深沉的母愛(ài)??！為了孩子，為了給孩子買(mǎi)書(shū)，這位母親不辭勞苦，省吃?xún)€用?？僧?dāng)兒子叫他要錢(qián)時(shí)，她竟毫不猶豫地那些來(lái)之不易的毛票塞給兒子，甚至還引以為豪。這些辛苦攢著的毛票，這個(gè)毫不猶豫“塞”的動(dòng)作，不正是體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛(ài)嗎？這種愛(ài)，難道不是情深似海嗎？

可憐天下父母心。其實(shí)，天下有哪一位母親不愛(ài)自己的孩子呢？現(xiàn)在回想起來(lái)，媽媽對(duì)我的愛(ài)不同樣是慈母情深嗎？記得有一次，我和媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)鞋，媽媽發(fā)現(xiàn)了一雙十分合適她的鞋子，便問(wèn)售貨員多少元，當(dāng)售貨員說(shuō)這鞋子是96元時(shí)，媽媽就拉著我走出了成人區(qū)。當(dāng)我們走進(jìn)兒童區(qū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一對(duì)十分喜歡的鞋子，價(jià)格是100元，我認(rèn)為價(jià)錢(qián)太昂貴媽媽肯定也不舍得買(mǎi)，就拉著媽媽準(zhǔn)備離開(kāi)，誰(shuí)知媽媽一眼就看出了我的心思，不假思索就為鞋子付了錢(qián)。我從媽媽的手中接過(guò)鞋子，鞋子上還有媽媽手心的余溫，我頓時(shí)感到一股幸福的暖流源源不斷地涌進(jìn)我的心田。

慈母情深的心得感悟 篇8

讀了《慈母情深》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。多么慈祥的母親，多么勤勞的母親，多么瘦弱的母親，多么堅(jiān)強(qiáng)的母親，多么識(shí)大體的母親，多么偉大的母親?。?/p>

課文主要講的是："我"想要買(mǎi)一本書(shū)——《青年近衛(wèi)軍》，為此整天失魂落魄，實(shí)在忍不住了，就到母親工作的地方向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)。要錢(qián)時(shí)卻被母親的一舉一動(dòng)所感動(dòng)。"我"拿到錢(qián)后沒(méi)有舍得買(mǎi)書(shū)，而是給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭，母親卻將"我"數(shù)落了一頓，又給我湊足了買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。為了不再辜負(fù)媽媽?zhuān)?我"終于買(mǎi)了那本夢(mèng)寐以求的書(shū)。

當(dāng)我讀到"背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親------"時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我們看到的是一位疲憊的母親，一位勤勞工作的母親。我心中陣陣痛楚，不由地想起了我的媽媽。媽媽為了供我們姐弟三人上學(xué)，整天勞作在田地間，沉重的玉米桿壓彎了她的腰，枯黃的葉子劃傷了她的臉頰，艱難地勞動(dòng)，秋風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)。多么不辭辛勞、堅(jiān)強(qiáng)的母親??！只為了讓孩子們生活得更幸福！沒(méi)有抱怨，只為了養(yǎng)家。

這樣的母親，我們?cè)趺春靡馑荚偎魅∧?？文中?我"和媽媽要錢(qián)時(shí)吞吞吐吐，然而，當(dāng)母親知道她是買(mǎi)書(shū)要錢(qián)時(shí)，欣慰地說(shuō)："我挺高興她愛(ài)看書(shū)！"多么明智的一位母親?。∮谑?母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著"讀到此處，我的眼淚又一次流了下來(lái)。"一卷揉得皺皺的毛票"可以看出家境的貧寒，多么貧苦的母親??！此時(shí)我想到了世界上所有窮困中的母親，在生活的重壓下，用甘甜的乳汁哺育兒女，艱難地培養(yǎng)他們長(zhǎng)大成才，多么平凡而偉大的母親??！

母親為了養(yǎng)活全家付出了那么多，每天的勞作，使原本潤(rùn)滑的手背變成了龜裂、干枯的手背，她從沒(méi)有抱怨過(guò)；每天勞累，加班加點(diǎn)，魚(yú)尾紋多了，她從不喊"累".這些是什么？是偉大的母愛(ài)。母愛(ài)猶如春天中燦爛的陽(yáng)光，帶給我溫暖和清明；母愛(ài)猶如風(fēng)雪中一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。

慈母情深的心得感悟 篇9

今天，我讀了一篇課文，名字是《慈母情深》，讀完這篇課文，我的心情格外異常。

《慈母情深》這篇課文主要講了我想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)———————《青年近衛(wèi)軍》，這本書(shū)使我想得失魂落魄。有一天，我來(lái)到母親工作的地方，看到母親工作的地方環(huán)境非常惡劣，便不忍心向母親要錢(qián)，可是我讀書(shū)的欲望非常強(qiáng)烈，最后還是要了錢(qián)，買(mǎi)到了書(shū)的故事。

讀完這篇課文，我想到了我的母親。記得有一次，我才四歲。那一天我在花園里玩耍，媽媽在家里打掃衛(wèi)生。我跳到臺(tái)階上，然后跳下來(lái)。我覺(jué)得非常好玩，便反復(fù)地跳來(lái)跳去。不知怎的，我的心里好像被吸住了一樣，想往那個(gè)“墻上”爬去。所謂的墻，不過(guò)只有一米高罷了，可是對(duì)于我四歲的身高，可是略勝一籌。我?guī)е鴿M(mǎn)心的疑問(wèn)，礙手礙腳慢慢地向前爬。爬了一半的時(shí)候，我往下一看，心里想：“完了，那么高！我要摔下去就要死定了！”終于，僅存的一點(diǎn)好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，只往前爬了三四米，我就不敢爬了。突然，我踩了一個(gè)空，差點(diǎn)摔了下去，我被這突如其來(lái)的事件嚇破了膽，放聲哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到了哭聲，趕忙跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我懸在半空，嚇得目瞪口呆。我以飛快的速度往下降，媽媽飛快地跑過(guò)來(lái)，抱住了我，放我下來(lái)，媽媽說(shuō)：“以后不能這么冒失了?！蔽野l(fā)現(xiàn)媽媽的手被樹(shù)枝劃破了，我說(shuō)：“嗯！”

讀完這篇課文，和我親身經(jīng)歷的事情讓我知道了：“全世界的母親都是一樣的，都有一顆純正的赤子之心！母愛(ài)似海！”

慈母情深的心得感悟 篇10

讀完這篇文章，我感到了偉大的愛(ài)，這篇文章寫(xiě)的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。

這位貧窮的母親為了兒子，不惜付出任何代價(jià)。他有一個(gè)好媽媽?zhuān)乙灿幸粋€(gè)好爸爸。

冬天的時(shí)候，天氣很涼，爸爸開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。穿好衣服下樓，鉆進(jìn)車(chē)?yán)?，我本以為?huì)很暖和，沒(méi)想到進(jìn)到車(chē)?yán)锵袷堑暨M(jìn)了冰窟窿，凍得我只打哆嗦，我不滿(mǎn)的抱怨道：“怎么這么冷啊，凍死我了?！卑职挚吹轿抑贝蚨哙?，臉上露出愧疚之情。爸爸說(shuō)：“對(duì)不起，兒子。我沒(méi)考慮到車(chē)?yán)飼?huì)這么冷?！边呎f(shuō)邊打開(kāi)了暖氣。并給我戴上了帽子，可能是怕我著涼、感冒，導(dǎo)致落下功課。

第二天，我起了床，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)給我準(zhǔn)備好了飯，自己卻沒(méi)動(dòng)筷子，出去了。我很疑惑，爸爸到底干什么去了？我跑到陽(yáng)臺(tái)，看到爸爸發(fā)動(dòng)了汽車(chē)，又拿出撣子撣掃汽車(chē)。我更疑惑了，便匆匆吃完發(fā)下了樓，看到爸爸站在樓下等我，一旁是發(fā)動(dòng)的汽車(chē)。冷風(fēng)把爸爸的頭發(fā)吹得亂蓬蓬的，臉動(dòng)的通紅。爸爸看到我便匆匆趕我：“快上車(chē)，外面太冷。”上了車(chē)，我感到十分暖和。爸爸也上了車(chē)扭頭對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，今天不冷了吧。不怨我了吧。”爸爸邊說(shuō)邊“嗤嗤”的笑了。在那一刻我感受到了爸爸對(duì)我的愛(ài)。

愛(ài)，這個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻使許多人流下眼淚。這個(gè)世界有了愛(ài)，才會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)。

讀《慈母情深》有感通用

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讀《慈母情深》有感【篇1】

讀了《慈母情深》這篇課文，使我知道了：愛(ài)，不一定在言語(yǔ)中。

作者的家庭十分貧窮，那母親是如何體現(xiàn)愛(ài)意的呢？對(duì)了，就是行動(dòng)。

母親為了讓孩子吃得更好，把家里的收音機(jī)賣(mài)了；母親為了滿(mǎn)足孩子買(mǎi)書(shū)的愿望，不顧同事阻攔……這些看似都是雞毛蒜皮的小事，卻往往都是父母對(duì)他們愛(ài)的表現(xiàn)。他們可能口頭不太善于表達(dá)，但是用行動(dòng)證明了他們的愛(ài)。

母親看似是一片海、一座山，什么事都能解決?？删驮谧髡咭X(qián)的那一瞬間，就在母親埋頭苦干的那一瞬間，作者體會(huì)到了母親的辛苦、勞累……他接過(guò)母親遞來(lái)的錢(qián)，持著子女對(duì)父母的關(guān)心、關(guān)懷，買(mǎi)了罐水果罐頭，給母親品嘗。雖然被母親臭罵了一頓，但最終母親還是給作者湊足了錢(qián)買(mǎi)書(shū)。

看吧，可能母親在忙碌的過(guò)程中，忘記了用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)“我愛(ài)你”。但是，他們會(huì)用屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的表達(dá)方式，來(lái)表達(dá)。所以，不要抱怨父母不重視你什么的，他們正在用自己的方式來(lái)默默為你付出。同學(xué)們，我也相信，你們會(huì)用自己的方式來(lái)愛(ài)父母，而不是光說(shuō)不做。

如今的父母大多不善于言語(yǔ)，所以，同學(xué)們一定要理解喲！想到這里，似乎我的父母也是這樣哦！總之，一定要記?。簮?ài)，不一定在言語(yǔ)中。

讀《慈母情深》有感【篇2】

前幾天，我讀了一篇關(guān)于母愛(ài)的課文——《慈母情深》，讀好后讓我感到意義深刻。

《慈母情深》攝取了少年時(shí)期的生活鏡頭，首先吸引我的是一個(gè)貧窮孩子對(duì)書(shū)的渴望，接著詳細(xì)描寫(xiě)了我向母親要錢(qián)的過(guò)程，然后用母親給我的錢(qián)給母親買(mǎi)水果罐頭，文中透露出一種樸素的母愛(ài)。我第一次讀這篇文章，因?yàn)槟赣H的品質(zhì)偉大。讀后，母親在我腦海中有了深深的印象。

課文分為35段，作者寫(xiě)了我想買(mǎi)書(shū)，于是我去向母親要錢(qián)，最后買(mǎi)了書(shū)。課文中母親天天忙著踏縫紉機(jī)，掙的錢(qián)并不多，卻破費(fèi)給我一元五角，當(dāng)時(shí)母親肯定在想：“我應(yīng)不應(yīng)該給他錢(qián)，如果不給他，可那一本書(shū)是他天天向往得到的，又非常愛(ài)看，但是如果給他的話(huà)，我供他吃、穿、住，還供他看閑書(shū)啊！唉，還是給他錢(qián)吧。在這里主要說(shuō)明母親非常愛(ài)我。

啊，媽媽?zhuān)沂秋L(fēng)箏，你是放風(fēng)箏的人，不管我飛到哪，你的愛(ài)心系著我，我知道，要好好珍惜現(xiàn)在的讀書(shū)機(jī)會(huì)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，積極向上，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩！

媽媽?zhuān)覑?ài)你！

讀《慈母情深》有感【篇3】

讀了《慈母情深》這篇課文，我感到無(wú)比的愧疚。

這篇課文講：作者一直渴望買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。但一元多的書(shū)價(jià)，家里買(mǎi)不起。接著“兒子”到“母親”工作的地方要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親不顧同事的勸告，毫不猶豫的把自己辛苦攢的錢(qián)給作者買(mǎi)書(shū)。作者過(guò)后懂得了母親賺錢(qián)的艱辛，賺錢(qián)的不容易，就用一聽(tīng)水果罐頭表達(dá)赤子之心。接著母親罵了一頓作者。最后母親還是湊夠錢(qián)讓“兒子”買(mǎi)書(shū)。就這樣，作者有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。

這篇課文讓我感受深刻的是“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@句話(huà)刻畫(huà)出了一位貧苦的母親?！耙痪砣嗟冒櫚櫟拿薄睂?xiě)出了作者的家境貧窮；“龜裂的手”寫(xiě)出了這筆錢(qián)的來(lái)之不易；而“揉的皺皺的”這這個(gè)詞說(shuō)明母親很珍惜這筆錢(qián)，舍不得用。

還有一處令我感受深刻，就是“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“褐色的口罩”讓我很奇怪，口罩都是白的，怎么有褐色的呢？等老師上完這課后，我才明白。原來(lái)，母親忙的連洗口罩的時(shí)間都沒(méi)有。

我懂得了我們應(yīng)該多加理解父母。想起有一次，我犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，媽媽不但沒(méi)罵我，還耐心的給我講解，但我不但不聽(tīng)，還沖媽媽發(fā)脾氣。想到這里，我流下了愧疚的淚水。

讀《慈母情深》有感【篇4】

母愛(ài)像一條緩緩流淌的小溪，帶來(lái)的是清澈，是圣潔，是無(wú)私的奉獻(xiàn)，是春天般的溫暖。

每當(dāng)遇到困難時(shí)，耳邊縈繞的總是母親鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，心中蕩漾的總是母愛(ài)的暖流。母親那明燈班的指引，給我以強(qiáng)大的力量，給我以無(wú)限的勇氣，讓我從跌倒的地方爬起來(lái)！

《慈母情深》這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親，不顧同事的阻勸，毫不猶豫地給錢(qián)讓作者去買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。

在生活中，母親的這種愛(ài)不也是隨處可見(jiàn)嗎？

平常生活中的一句叮嚀；風(fēng)雨中哪怕自己被雨水淋濕，也要保護(hù)好我，這都是媽媽的愛(ài)。記得有一次，我的腳扭了，腳腫得高高的，媽媽并沒(méi)有噓寒問(wèn)暖，只是說(shuō)“不要緊的，過(guò)幾天就好了。”那時(shí)我很不理解平時(shí)笑容可掬媽媽今天竟變得如此不近人情?，F(xiàn)在我知道了，媽媽是想鍛煉我的意志，才故意表露出那冷淡的樣子。

母愛(ài)有很多種表達(dá)方式，有的媽媽對(duì)孩子百依百順，要什么給什么；有的媽媽則對(duì)孩子訓(xùn)斥有加，恨鐵不成鋼；有的媽媽故意對(duì)孩子冷漠，讓孩子自己做事情，想讓孩子早日獨(dú)立。不管怎樣她們的出發(fā)點(diǎn)都是好的。天下的母親都有一顆真摯的愛(ài)子之心，都有一份濃濃的愛(ài)子之情。

讀《慈母情深》有感【篇5】

讀了《慈母情深》這篇課文，母親那濃濃的愛(ài)，深深地感動(dòng)了我。

文章主要講了一個(gè)貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給作者梁曉聲錢(qián)給買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事，先講作者想買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，但一元多的書(shū)價(jià)，貧困的家境，作者的愿望難以實(shí)現(xiàn)，但母親還是給錢(qián)讓作者買(mǎi)書(shū)，最后寫(xiě)了作者有了一本小說(shuō)。母親為了讓孩子學(xué)習(xí)，不顧自身的勞累。母親為了給家庭掙錢(qián)，忍受著龜裂的手指帶來(lái)的疼痛。在無(wú)形中，母親無(wú)處不在地關(guān)心我們照顧著我們，愛(ài)著我們。在小事中，在吵鬧中更能體現(xiàn)出濃濃的母愛(ài)。當(dāng)母親罵我們時(shí)，嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)中，透露出來(lái)的都是愛(ài);當(dāng)母親為我們做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，買(mǎi)東西時(shí)，母親顯示出博大的愛(ài)。不論我走到天涯海角，她都會(huì)盡力獻(xiàn)出無(wú)邊的愛(ài)。

記得有一年生日，媽媽在公雞還沒(méi)叫之前就早早地起床給我做蛋糕了。打蛋器無(wú)情地把雞蛋液甩到她身上，可是她不管把她的衣服弄臟，還是要把我的生日蛋糕做好，那個(gè)小巧玲瓏的蛋糕是多么的精致，因?yàn)?，這個(gè)小小的蛋糕，是用母親的愛(ài)慢慢鑲嵌出來(lái)的。

??！濃濃的母愛(ài)是一塊充滿(mǎn)濃濃牛奶味的巧克力，清純，甜美，是冬日里的一束陽(yáng)光，溫暖著我。

讀《慈母情深》有感【篇6】

母愛(ài)是什么，是給我們買(mǎi)了漂亮衣服？是給我們買(mǎi)了好玩的玩具？是給我們買(mǎi)了好吃的零食？這些都不是，是母親為我們做出的付出。

在《慈母情深》中就講述了母親對(duì)我的愛(ài)。這篇文章講述了；一個(gè)孩子他想買(mǎi)一本青年近衛(wèi)軍，孩子跑到他母親那兒，母親湊足了錢(qián)，可是孩子買(mǎi)了水果罐頭，想讓疲憊不堪的母親補(bǔ)補(bǔ)身子，可是母親罵了他。之后又重新湊足了錢(qián)給他買(mǎi)書(shū)。這讓我體會(huì)到這慈祥的母親是多么愛(ài)自我的孩子。

在我的身活中也有過(guò)這樣的故事。在一個(gè)晚上，我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，就在這時(shí)爸爸突然用手掌扇了我一耳光，在這時(shí)我哭了，淚一滴滴的從我臉上留了下來(lái)，就像雨從云層中落了下來(lái)一樣，我的心境墜到了谷底。清脆的門(mén)鈴聲響了，我急忙去開(kāi)門(mén)，是媽媽?zhuān)瑡寢屢?jiàn)我滿(mǎn)臉淚問(wèn)到：“怎樣哭了？”媽媽這句話(huà)讓我放心了，我急忙說(shuō)：“爸爸打了我?！眿寢尩哪樕兞?，急忙脫了鞋，沖進(jìn)了房間，跟爸爸吵了起來(lái)。我傷口的裂痕更大了，我心里忐忑不堪，不知等會(huì)兒會(huì)發(fā)生什么。我把自我藏到被子里，大概過(guò)了十分鐘，可我覺(jué)的過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。媽媽坐在我的一旁，輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō)：“兒子起來(lái)吧”我的淚又從眼里流了出來(lái)，我在被子里把淚抹凈，把頭探出來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事了，我去睡了，兒子晚安?！蔽衣M(jìn)入了自我的夢(mèng)鄉(xiāng)”……

這讓我體會(huì)到了母親對(duì)我的愛(ài)，也讓我明白母愛(ài)是無(wú)限廣大。我想對(duì)我媽媽說(shuō)：“您辛苦了，我愛(ài)您！”

讀《慈母情深》有感【篇7】

今天我讀了《慈母情深》一課，作家是梁曉聲，這篇課文主要講：作者很想買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》這本小說(shuō)，他想得失魂落魄，他去向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，貧窮的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地將錢(qián)塞給兒子，讓兒子買(mǎi)書(shū)，說(shuō)完，便又埋頭開(kāi)始工作了，作者看母親瘦小的身影，心里不好受，便給母親買(mǎi)了一聽(tīng)母親愛(ài)吃

的水果罐頭，晚上，作者被母親數(shù)落了一頓，然后又湊足錢(qián)買(mǎi)了一本《青年近衛(wèi)軍》。

這篇課文中讓我感動(dòng)的語(yǔ)句有很多，其中最讓我感動(dòng)的是：“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親”，這句話(huà)寫(xiě)出母親工作的辛苦，為了自己的兒女，拼命地工作，為了什么？為了讓兒女們吃好喝好穿好，母親的愛(ài)讓我感動(dòng)，“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”。這句話(huà)使我知道：皺皺的毛票說(shuō)明這些毛票在母親兜里裝了很久，但又舍不得花掉，已經(jīng)反復(fù)多次掏出又放進(jìn)，錢(qián)已經(jīng)被手摸皺了，但是，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)孩子要買(mǎi)書(shū)時(shí)，母親則毫不猶豫得將錢(qián)塞進(jìn)“我”的手中。這說(shuō)明了母親的大方，為了兒子的學(xué)習(xí)可以不吃不喝，母親覺(jué)得這樣做是值得的。

由此同時(shí)我想到了我的母親，母親每天辛苦地上班為我掙錢(qián)，供我上學(xué)，下班匆匆忙忙回家為我做飯，晚上陪我寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論我寫(xiě)的再晚，母親總是毫無(wú)怨言，從母親身上我感到母愛(ài)的無(wú)私，母愛(ài)的偉大。

從古到今有許多文人墨客用詩(shī)來(lái)贊美母親，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”、“母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安”？？謝謝您，親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

讓我們?yōu)閭ゴ蟮哪笎?ài)喝彩！讓我們?yōu)榫磹?ài)的媽媽唱首歌吧！

全世界最溫暖的愛(ài)，是母親的愛(ài)。全世界最濃濃的情，是母子（女）之情。母親的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，慈母情深，母親的愛(ài)，很深很深，永遠(yuǎn)印在我的心里？

讀《慈母情深》有感【篇8】

今日，我們學(xué)習(xí)了“慈母情深”一課。我當(dāng)然也有了一些感想。

母親的愛(ài)就是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛(ài)就是一場(chǎng)雨，為我洗潔心靈；母親的愛(ài)就是一條路，伴我走完人生。當(dāng)我恐懼時(shí)，母愛(ài)如踏腳的石頭；當(dāng)天黑暗時(shí)，母愛(ài)如一盞明燈；當(dāng)我枯竭時(shí)，母愛(ài)如一灣之水；當(dāng)我努力時(shí)，母愛(ài)如頂梁柱；當(dāng)我成功時(shí)，母愛(ài)如警鐘。母親的愛(ài)就如大海般深沉?！笎?ài)就是世間最偉大的力量。以往有人說(shuō)過(guò)：“媽媽在哪，哪兒就是最歡樂(lè)的天堂。”我也這么認(rèn)為。母親每一天陪著你，你能不歡樂(lè)嗎？母親的愛(ài)是我們無(wú)法報(bào)答的，僅有好好去愛(ài)她。

慈母情深這一課正講述了母親無(wú)私的愛(ài)，母親偉大的愛(ài)。這篇文章主要講了：“有一個(gè)孩子想買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》，孩子跑到母親工作的地方，母親給了他錢(qián)，同事卻很反對(duì)，我不忍心就給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭，可是母親數(shù)落了我一頓，最終又湊足了錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)。這讓我體會(huì)到這個(gè)慈祥，善良，偉大的母親是多么深?lèi)?ài)自我的孩子。每一個(gè)母親都是期望自我的孩子能夠好好讀書(shū)，有知識(shí)，有文化，將來(lái)做一個(gè)有用的人，這也是母親愛(ài)我們的另外一種方式，而我們卻只是任性的的去排斥母親愛(ài)我們的另外一種方式。母親都期望我們能夠快歡樂(lè)樂(lè)，健健康康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)性，母親在外打工，就是為了能讓我們有一個(gè)溫馨，和諧的幸福家庭。家里的生活費(fèi)是母親的汗水，是無(wú)私的愛(ài)，是日夜的工作，是母親的心血。所以我們應(yīng)當(dāng)好好去愛(ài)自我的母親。

我的感受僅有一句：“好好去愛(ài)自我的母親，應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)大人了，回報(bào)母親。

讀《慈母情深》有感【篇9】

初讀《慈母情深》，我覺(jué)得這個(gè)母親好奇怪，家里那么貧困，不僅給兒子湊足了買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還在兒子給她買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭后又湊足了買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。后來(lái)我明白了母親一次又一次地湊錢(qián)買(mǎi)書(shū)，是支持作者多看書(shū)的。從“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”我深深地體會(huì)到了母親為了一家人的生活而拼命掙錢(qián)，含辛茹苦，明白了母親的慈愛(ài)與善良。

這篇文章讓我想到了我的媽媽?zhuān)綍r(shí)那么照顧我，教育我。經(jīng)常冒著雨去給我更換圖書(shū)。記得有一次，我和媽媽在書(shū)店看上了一套非常吸引人的書(shū)，由于那套書(shū)里有幾本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)了，而且書(shū)的價(jià)格也不便宜，于是我們決定不買(mǎi)了?；氐郊?，媽媽感覺(jué)到我對(duì)那套書(shū)一直念念不忘，狠下心來(lái)準(zhǔn)備到那家書(shū)店把書(shū)買(mǎi)回來(lái)?？墒?，在回來(lái)的途中，下起了傾盆大雨，可媽媽騎著電摩，沒(méi)有帶雨具，就這著樣冒著雨買(mǎi)書(shū)歸來(lái)。當(dāng)我看到媽媽時(shí)，媽媽的已經(jīng)濕透了，但書(shū)還依然完好。我高興地拿起書(shū)，看到媽媽又是激動(dòng)又是興奮，那時(shí)的媽媽的樣子一直印在我的腦海里。

關(guān)于慈母情深讀書(shū)心得

或許，我們都會(huì)選擇去接受新的事物體驗(yàn)不同的感覺(jué)，不妨好好的做一個(gè)總結(jié)，用心得體會(huì)的方式寫(xiě)出來(lái)。在敘述工作經(jīng)歷的同時(shí)，要著重介紹自己在工作中的體會(huì)和感受。如果您從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“慈母情深讀書(shū)心得”那么請(qǐng)看下面的文章介紹，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

慈母情深讀書(shū)心得【篇1】

這天，我們學(xué)習(xí)了“慈母情深”一課。我當(dāng)然也有了一些感想。

母親的愛(ài)就就是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨;母親的愛(ài)就就是一場(chǎng)雨，為我洗潔心靈;母親的愛(ài)就就是一條路，伴我走完人生。當(dāng)我恐懼時(shí)，母愛(ài)如踏腳的石頭;當(dāng)天黑暗時(shí)，母愛(ài)如一盞明燈;當(dāng)我枯竭時(shí)，母愛(ài)如一灣之水;當(dāng)我努力時(shí)，母愛(ài)如頂梁柱;當(dāng)我成功時(shí)，母愛(ài)如警鐘。母親的愛(ài)就如大海般深沉?！笎?ài)就就是世間最偉大的力量。以前有人說(shuō)過(guò)：“媽媽在哪，哪兒就就是最快樂(lè)的天堂?！蔽乙策@么認(rèn)為。此時(shí)母親每一天陪著你，你能不快樂(lè)嗎?母親的愛(ài)就是我們無(wú)法報(bào)答的，只有好好去愛(ài)她。

慈母情深這一課正講述了母親無(wú)私的愛(ài)，母親偉大的愛(ài)。這篇文章主要講了：“有一個(gè)孩子想買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》，孩子跑到母親工作的地方，母親給了他錢(qián)，同事卻很反對(duì)，我不忍心就給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭，但就是母親數(shù)落了我一頓，最后又湊足了錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)。這讓我體會(huì)到這個(gè)慈祥，善良，偉大的母親就是多么深?lèi)?ài)自我的孩子。每一個(gè)母親都就是期望自我的孩子能夠好好讀書(shū)，有知識(shí)，有文化，將來(lái)做一個(gè)有用的人，這也就是母親愛(ài)我們的另外一種方式，而我們卻只就是任性的的去排斥母親愛(ài)我們的另外一種方式。母親都期望我們能夠快快樂(lè)樂(lè)，健健康康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)性，母親在外打工，就就是為了能讓我們有一個(gè)溫馨，和諧的幸福家庭。家里的生活費(fèi)就是母親的汗水，就是無(wú)私的愛(ài)，就是日夜的工作，就是母親的心血。所以我們就應(yīng)好好去愛(ài)自我的母親。

慈母情深讀書(shū)心得【篇2】

這篇文章主要講了作者小時(shí)候想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》，在當(dāng)時(shí)的年代，作者的家庭非常的拮據(jù)，但作者為了那本書(shū)想的失魂落魄，于是向母親要一元五角錢(qián)，貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給錢(qián)讓作者買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》。

人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)是什么?那就是母親!是啊，從小到大，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻享受著那充滿(mǎn)蜂蜜甜的母愛(ài)，我們得到的關(guān)心、呵護(hù)、理解、寬容都來(lái)自母愛(ài)。是媽媽讓我們自由自在、快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。

媽媽總是默默地關(guān)愛(ài)著我們，然而，我們卻不知道媽媽的用心良苦，總是覺(jué)得令人厭煩，媽媽所做的一切的一切都為了我們。媽媽是最好的導(dǎo)師，是我們前進(jìn)路上的指明燈，是我們進(jìn)取的滑翔板，是我們溫暖的避風(fēng)港。感謝母親教導(dǎo)我們做人的道理，感謝你讓我們的生活充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。感謝你讓我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光。

千言萬(wàn)語(yǔ)，只能匯成一句話(huà);我愛(ài)你!親愛(ài)的媽媽!

慈母情深讀書(shū)心得【篇3】

勤于學(xué)習(xí)才能樂(lè)于施教。每當(dāng)我們看到一本好書(shū)的時(shí)候，內(nèi)心總就是會(huì)忍不住記錄內(nèi)心的啟發(fā)和感想，那些從著作中所冥思震撼人心的話(huà)語(yǔ)，那些從著作中所觸摸感動(dòng)靈魂的文字，我們都能通讀后感傳遞出來(lái)。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)分享，盡在。讀后感欄目為精心為大家?guī)Ыo各類(lèi)著作的優(yōu)秀讀后感，分享快樂(lè)!

這天，我讀完了《慈母情深》這篇課文后，我的心里久久不能平靜。這天我讀了《慈母情深》一課，作家就是梁曉聲，這篇讀了《慈母情深》，我明白了母愛(ài)的偉大。

這篇文章主要講了：我想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，但就是母親掙錢(qián)不容易，那本書(shū)也不便宜，此時(shí)當(dāng)我想母親要下1元5角的錢(qián)時(shí)，卻那這錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭，母親又給我湊足錢(qián)去買(mǎi)時(shí)，我卻沒(méi)有去，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了一片長(zhǎng)篇小說(shuō)。

讀完之后，我不禁為母親的善解人意、通情達(dá)理;兒子的懂事，對(duì)母親的孝心而感動(dòng)，在兒子要拿走對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)為數(shù)不少的錢(qián)時(shí)，母親在明白理由后毫不猶豫的拿出了錢(qián)，在兒子買(mǎi)了水果罐頭給自我時(shí)，母親并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而就是又給兒子湊足了錢(qián);當(dāng)母親拿出錢(qián)時(shí)，兒子體會(huì)到母親賺錢(qián)的辛勞，明白了那錢(qián)來(lái)之不易，于就是他給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

父母對(duì)自我兒女的愛(ài)，也許有人體會(huì)不到，可并不代表著父母并沒(méi)有為你付出，此時(shí)當(dāng)你長(zhǎng)大為自我的兒女付出時(shí)，你就會(huì)明白了……

慈善課件熱門(mén)8篇

教案課件是每位老師日常工作中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。教案的質(zhì)量將直接影響到教學(xué)效果的好壞。編輯已經(jīng)為您找到了有關(guān)“慈善課件”的相關(guān)資料，并將持續(xù)提供相關(guān)內(nèi)容，以滿(mǎn)足您的需求！

慈善課件(篇1)

慈善是一種人類(lèi)的美德，其本質(zhì)是無(wú)私奉獻(xiàn)和善行。許多人受益于慈善活動(dòng)，慈善不能僅僅停留在個(gè)別善舉上，而是需要注重長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，這樣才能從根本上改善人們的生活和社會(huì)狀況。

慈善課件是一種以網(wǎng)絡(luò)為主要依托開(kāi)展教育和宣傳的手段，它能夠有效的推廣、普及、加強(qiáng)慈善事業(yè)。慈善課件有許多不同的形式，可以包括視頻、PPT、文檔、圖片等多種形式展現(xiàn)，而且既可以作為公益組織內(nèi)部的宣傳教育資料，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播，吸引更多的社會(huì)群眾參與慈善事業(yè)。

針對(duì)慈善課件的編寫(xiě)，首先需要考慮的是慈善的定義和重要性。要想讓人們真正理解慈善的價(jià)值，需要引導(dǎo)大家從慈善對(duì)個(gè)人和對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響角度進(jìn)行思考。此外，我們還需要通過(guò)慈善的案例和數(shù)據(jù)，向大家展示慈善帶來(lái)的積極影響。

在深入闡述慈善本質(zhì)后，我們還需要分析慈善的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題。目前，許多公益組織在募集資金方面遇到了困難，同時(shí)也存在著慈善行業(yè)的信任危機(jī)。因此，我們需要在慈善課件中加入維護(hù)公開(kāi)各類(lèi)捐贈(zèng)方信息等內(nèi)容，以提高公眾的信任度。

最后，我們還需要引導(dǎo)大家如何進(jìn)行慈善活動(dòng)。在給大家提供相關(guān)的調(diào)查和案例內(nèi)容后，我們還需要從實(shí)際操作方案、計(jì)劃和組織等方面提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)更多人投身到慈善事業(yè)中來(lái)。我們還可以在慈善課件中提供往年籌集的資金用于何種具體項(xiàng)目和任務(wù)，讓全體讀者清洗知道自己所捐助的資金具體用于何種用途，增強(qiáng)愿意捐贈(zèng)的人對(duì)公益組織的信任感。

總之，慈善課件是推廣慈善事業(yè)的重要手段，它不僅能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，而且能夠起到重要的宣傳和教育作用。為了讓慈善事業(yè)得以更好地發(fā)展，我們需要更加注重慈善教育，并制作更為專(zhuān)業(yè)的慈善課件，為推動(dòng)慈善事業(yè)向更高層次發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

慈善課件(篇2)

慈善課件

隨著社會(huì)的發(fā)展，慈善事業(yè)越來(lái)越受到廣大群眾的關(guān)注和重視。在學(xué)校中，也離不開(kāi)慈善事業(yè)的推廣和普及。為此，我們邀請(qǐng)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家設(shè)計(jì)了一套慈善課件，旨在呼吁更多人加入到慈善事業(yè)中，共創(chuàng)美好社會(huì)。

一、慈善是什么

慈善，是愛(ài)心和善意的體現(xiàn)，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的行為。慈善不僅僅是捐款，還包括無(wú)償獻(xiàn)血、志愿者服務(wù)、義務(wù)救援等活動(dòng)。慈善是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的一種重要方式，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一。

二、慈善的重要性

慈善是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。社?huì)的進(jìn)步必須依靠每一個(gè)人的不斷付出和努力，而慈善行為正是這種付出和努力的體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，慈善行為不僅可以增強(qiáng)人們的社會(huì)責(zé)任感，更可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，進(jìn)一步提高各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。

三、慈善的分類(lèi)

慈善可以分為多種形式。就近年來(lái)的活動(dòng)來(lái)看，可以分為以下三個(gè)方面：

（一）捐贈(zèng)慈善

捐贈(zèng)慈善是最常見(jiàn)的一種慈善形式，其主要表現(xiàn)形式是資金或者物資的捐贈(zèng)。適用于經(jīng)濟(jì)富裕、時(shí)間不充裕的人群。

（二）義務(wù)慈善

義務(wù)慈善是志愿者服務(wù)、義務(wù)救援等活動(dòng)。適用于經(jīng)濟(jì)不富裕但時(shí)間充裕的人群。

（三）社會(huì)價(jià)值慈善

社會(huì)價(jià)值慈善主要是為社會(huì)提供一些具有高社會(huì)價(jià)值的行為和服務(wù)。適用于善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題、樂(lè)于解決社會(huì)問(wèn)題的人群。

四、慈善的具體實(shí)踐

在日常生活中，我們都可以通過(guò)一些具體方式，來(lái)開(kāi)展慈善活動(dòng)，發(fā)揮作用。

（一）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

了解社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注弱勢(shì)群體，是慈善不可或缺的組成部分。通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，可以了解到具體的人群需求，及時(shí)為他們提供服務(wù)和幫助。

（二）積極參與志愿服務(wù)

志愿服務(wù)是一種通過(guò)親身參與，來(lái)體驗(yàn)服務(wù)的樂(lè)趣和成就感的行為。在志愿服務(wù)中，可以認(rèn)識(shí)到不同的人群，了解社會(huì)實(shí)際情況，更加深入地參與到社會(huì)實(shí)踐中去。

（三）發(fā)起公益活動(dòng)

通過(guò)發(fā)起公益活動(dòng)，引導(dǎo)公眾關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，呼吁人們積極參與到慈善事業(yè)中去，加強(qiáng)公益意識(shí)和責(zé)任感。

五、慈善對(duì)社會(huì)的意義

慈善事業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)扮演著極為重要的角色，它不僅是社會(huì)和諧、人間美好的標(biāo)志，更是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ弧?/p>

（一）促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

慈善可以調(diào)節(jié)社會(huì)資源分配，促進(jìn)社會(huì)和諧和平。通過(guò)公益活動(dòng)，可以引導(dǎo)社會(huì)各界力量共同承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、正義和發(fā)展。

（二）提高公民素質(zhì)

慈善可以提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)道德觀念和公共道德意識(shí)。通過(guò)參與公益活動(dòng)，可以提高人們的自我意識(shí)，增強(qiáng)民眾的自我管理意識(shí)和責(zé)任感。

（三）實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益

慈善可以提高社會(huì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高。通過(guò)發(fā)揮慈善的整體效應(yīng)，可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，使社會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。

總之，慈善是一個(gè)人的美德，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。它不僅需要我們關(guān)注，更需要人們積極參與，并通過(guò)行動(dòng)來(lái)普及和推動(dòng)慈善事業(yè)的發(fā)展。希望通過(guò)慈善課件的推廣，讓更多的人參與到慈善事業(yè)中來(lái)，為社會(huì)發(fā)展和美好生活作出貢獻(xiàn)。

慈善課件(篇3)

慈善課件主題范文：慈善--愛(ài)的延伸

一、慈善的定義和意義

慈善是指捐贈(zèng)、贊助、幫助弱勢(shì)群體的慷慨行為。它的目的是為了改善那些無(wú)法自助的人的生活狀況，幫助他們擺脫貧困和困難，給他們帶去希望和溫暖。慈善是人類(lèi)文明的重要組成部分，它能夠傳遞人類(lèi)的愛(ài)和同情，弘揚(yáng)人類(lèi)的道德和美德。慈善不僅能夠改變受助者的生活，更能夠強(qiáng)化捐助者的社會(huì)責(zé)任感和自我價(jià)值感，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

二、慈善的現(xiàn)狀和問(wèn)題

盡管慈善在傳遞愛(ài)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面起到了重要作用，但是在實(shí)際執(zhí)行方面，還存在不少問(wèn)題。首先，慈善的發(fā)展程度還不夠高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的公益慈善經(jīng)濟(jì)總規(guī)模約占全國(guó)GDP的0.1%左右，這與發(fā)達(dá)國(guó)家的比例相比還有較大差距。其次，慈善領(lǐng)域的管理和監(jiān)管還不夠規(guī)范。近年來(lái)，慈善機(jī)構(gòu)的不法行為屢屢被曝光，這給受助者和社會(huì)帶來(lái)了不小損失，并嚴(yán)重影響了公眾對(duì)慈善的信任度。最后，慈善的發(fā)展與社會(huì)的人文素質(zhì)密切相關(guān)。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，人們具有相對(duì)高的社會(huì)責(zé)任感和同情心，愿意為其他人付出時(shí)間和金錢(qián)，這是慈善事業(yè)得以發(fā)展的重要保障。而在我國(guó)，由于一些歷史和社會(huì)文化差異的原因，慈善事業(yè)的發(fā)展與推廣面臨較大困難。

三、慈善事業(yè)的重要發(fā)展路徑

為了解決慈善事業(yè)所面臨的問(wèn)題，在發(fā)展中需要從以下幾個(gè)方面下手：

（1）加強(qiáng)宣傳和教育。通過(guò)加強(qiáng)慈善事業(yè)的宣傳和教育，加深公眾對(duì)慈善事業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，提升社會(huì)的人文素質(zhì)和文明道德水平，形成一個(gè)積極向上的慈善文化氛圍。

（2）完善慈善法規(guī)和管理制度。通過(guò)完善慈善法規(guī)和管理制度，加強(qiáng)慈善機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和誠(chéng)信評(píng)估，防止慈善金融中的非法行為和慈善資金流失。

（3）創(chuàng)新慈善運(yùn)作模式。通過(guò)探索創(chuàng)新慈善運(yùn)作模式，建立起科學(xué)、高效的慈善機(jī)制，提高慈善資金的使用效率，確保慈善事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（4）加大慈善捐贈(zèng)和籌資力度。通過(guò)加大慈善捐贈(zèng)和籌資力度，擴(kuò)大慈善經(jīng)濟(jì)規(guī)模，促進(jìn)慈善事業(yè)的快速發(fā)展。

四、慈善在生活中的應(yīng)用和意義

慈善是一種人類(lèi)文明的重要組成部分，應(yīng)該貫穿于生活的方方面面。每個(gè)人都應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)，積極參與慈善事業(yè)，為那些需要幫助的人提供溫暖和希望。無(wú)論是捐款、捐物，還是義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)，都是一種很好的慈善行為。通過(guò)這樣的努力，既能帶給受助者生活上的改善，也能夠激發(fā)每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)美好和諧的社會(huì)氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

慈善是愛(ài)的延伸，是一種值得我們積極推廣和倡導(dǎo)的文明行為。只有每個(gè)人都能夠積極參與慈善事業(yè)，才能夠營(yíng)造出一個(gè)美好和諧、溫馨有愛(ài)的社會(huì)環(huán)境。相信在不久的將來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高，慈善事業(yè)定會(huì)迎來(lái)更加美好、更加充滿(mǎn)希望的明天！

慈善課件(篇4)

主題一：慈善籌款活動(dòng)設(shè)計(jì)

慈善籌款活動(dòng)是一項(xiàng)獨(dú)特的慈善活動(dòng)，可以讓許多人加入其中，通過(guò)眾籌的方式幫助有需要的人。在設(shè)計(jì)慈善籌款活動(dòng)之前，需要明確以下幾點(diǎn)：

1. 目標(biāo)：明確慈善籌款計(jì)劃的目標(biāo)是什么，比如幫助一些貧困家庭、需要醫(yī)療救助的人或是愛(ài)心機(jī)構(gòu)。

2. 眾籌方式：需要選擇一種適合自己的眾籌方式，可以是線(xiàn)上眾籌平臺(tái)（如淘寶公益、愛(ài)心捐贈(zèng)寶）、線(xiàn)下慈善義賣(mài)或是慈善晚會(huì)等。

3. 籌款方式：可以設(shè)置單筆捐款、按比例捐款或是每筆捐款最高上限等多種籌款方式，讓參與者自由選擇。

慈善籌款活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能地吸引更多的人加入其中，在活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)各種游戲、抽獎(jiǎng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引更多人的參與和捐贈(zèng)。此外，活動(dòng)的宣傳也是非常重要的，可以通過(guò)社交媒體、微信公眾號(hào)等渠道，讓更多的人了解和關(guān)注慈善籌款活動(dòng)。

主題二：慈善理念與行動(dòng)

慈善不僅是一種人文關(guān)懷，更是一種社會(huì)責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，關(guān)注周?chē)娜撕褪?，用自己能力所及的方式幫助他人?/p>

為什么要做慈善？慈善能帶給我們更多的意義、快樂(lè)和成就感。通過(guò)慈善行動(dòng)，我們不僅可以幫助有需要的人，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、積累人脈和提升自己的影響力。同時(shí)，慈善行動(dòng)也可以激勵(lì)更多的人關(guān)注社會(huì)公益，倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心弱勢(shì)群體，形成濃厚的慈善氛圍。

如何做慈善？除了參與一些慈善活動(dòng)外，每個(gè)人也可以在日常生活中體現(xiàn)慈善精神。例如，可以定期捐贈(zèng)衣物、書(shū)籍、玩具等物品給有需要的群體；可以參與志愿者活動(dòng)，幫助需要幫助的人；可以與身邊的家人、朋友分享自己的慈善理念，一起行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳遞愛(ài)心和溫暖。

只要每個(gè)人都能積極發(fā)揮自己的力量，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心，相信我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好！

慈善課件(篇5)

慈善課件

慈善是人類(lèi)文明進(jìn)步所必需的一種品德和行為，它是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然要求。慈善可以緩解社會(huì)矛盾、影響社會(huì)發(fā)展、減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)人類(lèi)精神文明的提高，是一種非常有用的社會(huì)公益行為。在我們的日常生活中，我們常?？吹酱壬乒婊顒?dòng)，如募捐、義賣(mài)、慈善演出等等，這些活動(dòng)都是為了幫助有需要的人群，讓他們能夠得到更好的生活。

慈善的概念非常廣泛，可以包含很多方面。從物質(zhì)上看，慈善可以是捐助款物、賑濟(jì)救災(zāi)、照顧孤兒、老人、殘疾人、貧困家庭等等。從精神上看，慈善可以是關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、幫助他人、鼓勵(lì)他人等等。無(wú)論是從物質(zhì)還是從精神上，慈善都是一種溫暖的力量，可以為人們帶來(lái)希望和力量。

在我們的生活當(dāng)中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊的人，關(guān)注那些有需要的人。我們可以做出一些小的貢獻(xiàn)，比如為乞討者買(mǎi)一份快餐、送給老人一些生活用品、給路邊的漂流者提供一些幫助等等。這些微小的行動(dòng)雖然不會(huì)引起轟動(dòng)，但它們確實(shí)能夠讓人們感受到關(guān)懷和溫暖，讓社會(huì)更加美好。

除了平時(shí)的行動(dòng)之外，我們還可以通過(guò)參與一些慈善活動(dòng)或者捐款捐物來(lái)幫助那些處于困難中的人。我們可以參與一些愛(ài)心義賣(mài)、義演活動(dòng)，為需要幫助的人籌集資金。當(dāng)然，我們還可以通過(guò)特定的渠道，向一些正規(guī)的慈善機(jī)構(gòu)進(jìn)行捐贈(zèng)，為有需要的人提供幫助。

在我們的生活中，無(wú)論是從自身還是從社會(huì)上看，慈善都是非常重要的。它不僅能夠解決人們的需求，也能夠讓我們更好地感受到生命的意義和價(jià)值。因此，我們應(yīng)該始終關(guān)注身邊的人，關(guān)注那些有需要的人。只有這樣，我們才能讓我們的社會(huì)更加美好。

慈善課件(篇6)

慈善是一種文明與善良的表現(xiàn)，它可以解決一些社會(huì)所存在的問(wèn)題，幫助一些處于困境中的人。給予別人幫助的同時(shí)，慈善也可以帶給自己精神的滿(mǎn)足與愉悅。因此，慈善活動(dòng)一直受到社會(huì)各界的關(guān)注和支持。

一、作為一個(gè)慈善者，我們?cè)撊绾芜x擇合適的慈善項(xiàng)目？

慈善項(xiàng)目需要具有一定的可行性和實(shí)用性。另外，我們還需要了解一下慈善機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況、管理能力和監(jiān)管情況。對(duì)于那些專(zhuān)業(yè)的慈善機(jī)構(gòu)，我們也需要了解一下他們的曝光率，信息透明度和資金的分配情況。我們要強(qiáng)調(diào)的是，在慈善選擇過(guò)程中，我們要有足夠的耐心和冷靜的思考，不要被短期的感性沖動(dòng)影響到我們的判斷和決策。

二、家庭慈善該如何開(kāi)展？

在家庭慈善中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)家庭成員對(duì)弱勢(shì)群體給予關(guān)愛(ài)和幫助。利用好自己的業(yè)余時(shí)間，可以去參與一些志愿者服務(wù)，或者通過(guò)捐款的方式，幫助那些患病、貧窮等需要幫助的人。另外，我們還可以組織一些家庭慈善活動(dòng)，如尋找垃圾回收，捐獻(xiàn)舊衣服、玩具等，并將這些事跡記錄下來(lái)并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，讓更多的人了解到我們的慈善行為并加入其中。

三、大學(xué)生如何參與慈善活動(dòng)？

大學(xué)生是社會(huì)中具有較高知識(shí)、文化水平和社交資源的人群，在慈善活動(dòng)中應(yīng)該成為積極的參與者。大學(xué)生可以通過(guò)參與大學(xué)的志愿者服務(wù)計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)福利活動(dòng)等途徑來(lái)積極參與慈善活動(dòng)。此外，大學(xué)生還可以利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助一些有需要的弱勢(shì)群體。

四、商界慈善該如何發(fā)揚(yáng)光大？

商界人士在發(fā)揚(yáng)慈善精神的過(guò)程中，可以通過(guò)企業(yè)捐贈(zèng)、個(gè)人捐贈(zèng)等方式來(lái)幫助一些弱勢(shì)群體。此外，我們還可以積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，并推廣這種慈善精神，使更多的人了解到我們的投身于公益事業(yè)的情況。另外，商界人士還可以發(fā)揮自己的社交資源，與各類(lèi)機(jī)構(gòu)和社會(huì)人士合作，共同開(kāi)展更多的公益慈善活動(dòng)。

五、政府如何促進(jìn)慈善的發(fā)展？

政府在促進(jìn)慈善發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該完善慈善組織管理體制，并對(duì)慈善組織進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，防止一些不良意圖的人利用慈善組織進(jìn)行違法活動(dòng)。此外，政府還可以建立專(zhuān)門(mén)的慈善基金，為一些弱勢(shì)群體提供更多的資金支持。另外，在社會(huì)宣傳方面也要加強(qiáng)，并鼓勵(lì)更多的人參加其中，推動(dòng)慈善發(fā)展形成良性循環(huán)的局面。

總之，慈善事業(yè)的發(fā)展，需要我們每一個(gè)人的積極參與和支持，讓慈善精神在我們的生活中發(fā)揮更加積極的作用，讓社會(huì)每一個(gè)角落都充滿(mǎn)著愛(ài)的力量。

慈善課件(篇7)

慈善課件主題范文：慈善的力量

慈善，是一種溫暖而有愛(ài)的力量。它給那些需要幫助的人們帶來(lái)了希望和改善生活的機(jī)會(huì)，同時(shí)也喚醒了人們的愛(ài)心和責(zé)任感。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上，慈善一直都是人類(lèi)社會(huì)的重要組成部分。

慈善由于其善意和意義，吸引著廣泛的關(guān)注和參與。許多組織和個(gè)人都積極參與慈善活動(dòng)，為有需要的人們提供各種幫助。他們可能會(huì)為兒童提供教育和培訓(xùn)，幫助改善社區(qū)的健康和福利設(shè)施，或是為災(zāi)難中受災(zāi)者提供物資和精神上的支持。這種力量在人們的共同奮斗中，無(wú)論是大到國(guó)家建設(shè)，還是小到家庭生活中，都在發(fā)揮著不可替代的作用。

慈善不止對(duì)接收方有利，它也對(duì)參與者本身有許多的益處。通過(guò)幫助那些需要幫助的人，我們可以體驗(yàn)到贈(zèng)人玫瑰，手留余香的喜悅。同時(shí)，慈善也喚起了人們的愛(ài)心和責(zé)任感，使我們更加關(guān)注和尊重人類(lèi)的尊嚴(yán)和價(jià)值。這有助于改善社會(huì)和人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)友誼和信任，同時(shí)也能夠讓我們?cè)谧约旱纳钪懈有腋：透蛔恪?/p>

當(dāng)然，慈善不僅僅停留在參與層面。隨著社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人也開(kāi)始關(guān)注慈善的合法性和規(guī)范性。許多組織和平臺(tái)逐漸建立起了規(guī)范的慈善機(jī)制，加強(qiáng)慈善管理和監(jiān)管，使慈善更加高效、透明和負(fù)責(zé)。這種發(fā)展，為慈善的持續(xù)發(fā)展和有序進(jìn)行提供保障，也為許多人提供了更多參與慈善的機(jī)會(huì)。

慈善的力量，是一種人類(lèi)精神的體現(xiàn)。在這個(gè)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的時(shí)代，我們需要通過(guò)慈善來(lái)展現(xiàn)人類(lèi)的愛(ài)和責(zé)任。慈善不僅僅是一種善意的表達(dá)，更是一種積極的參與和貢獻(xiàn)。讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明慈善的力量，為創(chuàng)造更加美好的社會(huì)積極貢獻(xiàn)我們的一份力量。

慈善課件(篇8)

慈善是一種無(wú)私的獻(xiàn)愛(ài)和付出，它源自人類(lèi)內(nèi)在的愛(ài)心，刻印于每個(gè)人的心靈深處。慈善并不一定要通過(guò)捐贈(zèng)財(cái)物才能展現(xiàn)，在日常生活中，讓孤寡老人過(guò)馬路、給路上遇到困難的人伸出援手、以及幫助身邊的朋友、家人等，都是體現(xiàn)慈善的重要方式。

我們身邊有很多的慈善組織，從紅十字會(huì)、中國(guó)扶貧基金會(huì)、中國(guó)兒童少年基金會(huì)到愛(ài)佑慈善基金會(huì)、騰訊公益等，這些組織都是通過(guò)募集善款、捐贈(zèng)物資等方式來(lái)幫助有需要的人群。通過(guò)這些慈善組織的努力，許多貧困地區(qū)的孩子們得以享受到了優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療服務(wù)、健康飲水以及更為好的生活品質(zhì)。同時(shí)，慈善行為也在很大程度上切實(shí)地發(fā)揮了社會(huì)公益服務(wù)的重要作用，對(duì)于推進(jìn)全社會(huì)的道德、文明、和諧建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。

在如今的社會(huì)中，慈善救助已經(jīng)逐漸普及到了人們的生活中，以及深入到了各個(gè)領(lǐng)域。例如，大型企業(yè)開(kāi)展公益活動(dòng)、社會(huì)團(tuán)體成立公益組織、地方政府開(kāi)展公益慈善項(xiàng)目等。這些活動(dòng)的目的在于推進(jìn)社會(huì)的公德和道德風(fēng)尚，同時(shí)也加強(qiáng)人與人之間的情感紐帶，促進(jìn)感情的交流和親近。

誠(chéng)然，慈善救助不應(yīng)該僅僅停留在表面，固化在某種教條的規(guī)模上，相反，更多的應(yīng)該是心靈與心靈的溝通，是有質(zhì)量的付出和關(guān)注。我們需要更多地深入貧困地區(qū)，了解真正的需求，為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁?shí)際的幫助，帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助那些有特殊困難的人群，如殘疾人、孤兒、特殊兒童等，通過(guò)真正的關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們重新感受到社會(huì)的溫暖和寬容，帶領(lǐng)他們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)社會(huì)的大家庭。

總之，慈善是一種大愛(ài)行為，是一種“為他人著想”的道德實(shí)踐。無(wú)論我們的慈善行為大小，都能夠讓我們身邊的人們、甚至意想不到的人受益。慈善以其無(wú)私的付出和深度的感動(dòng)，不斷地激勵(lì)著每一個(gè)人的愛(ài)心，同時(shí)也點(diǎn)亮了全社會(huì)良好公益服務(wù)的實(shí)踐之道。

2025慈善課件(必備9篇)

我們已經(jīng)幫您搜集了一些和“慈善課件”相關(guān)的實(shí)用資料。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?學(xué)生反應(yīng)可以為教師提供更完善的教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)。下面的內(nèi)容只是提供參考請(qǐng)大家詳細(xì)閱讀！

慈善課件 篇1

慈善課件主題范文

慈善是一種偉大、高尚的情感，是人類(lèi)美德的體現(xiàn)。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，慈善事業(yè)也越來(lái)越受到關(guān)注。從基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始關(guān)注慈善，有益于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心、責(zé)任感和義務(wù)觀念。以下是一些關(guān)于慈善的教育課件，供大家參考。

主題一：什么是慈善？

慈善是一種弘揚(yáng)人性良善、幫助他人、回報(bào)社會(huì)的行為。慈善的核心是愛(ài)心和善良的感情，它是公益事業(yè)的重要組成部分，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。

主題二：慈善的形式和內(nèi)容

慈善行為具有多種形式和內(nèi)容。最常見(jiàn)的形式包括捐款、義工活動(dòng)和物資捐贈(zèng)。慈善的內(nèi)容可以涉及保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)老人、扶貧濟(jì)困、教育支持等多方面。

主題三：慈善對(duì)社會(huì)的重要性

慈善對(duì)社會(huì)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：促進(jìn)社會(huì)和諧、緩解社會(huì)矛盾、提升社會(huì)文明程度、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、傳承社會(huì)正能量、激勵(lì)更多人加入慈善事業(yè)等。

主題四：青少年如何參與慈善事業(yè)

青少年在參與慈善事業(yè)時(shí)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)、捐款、義工活動(dòng)、成立慈善組織等多種形式來(lái)發(fā)揮作用。在此過(guò)程中，他們能夠鍛煉自己的做事能力、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及感恩和愛(ài)心等品質(zhì)。

主題五：如何推動(dòng)慈善事業(yè)的發(fā)展

提高慈善事業(yè)的公信力、促進(jìn)慈善組織的發(fā)展、加強(qiáng)慈善文化的普及、鼓勵(lì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任、加強(qiáng)全民參與、加強(qiáng)政府支持、加強(qiáng)監(jiān)管和評(píng)估等是推動(dòng)慈善事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

結(jié)論：

通過(guò)學(xué)習(xí)慈善課件，學(xué)生能夠了解到慈善的概念、意義、形式和發(fā)展過(guò)程，發(fā)展自己的愛(ài)心和責(zé)任感，不斷提高對(duì)社會(huì)、對(duì)生命的尊重和關(guān)懷。同時(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該共同努力，推動(dòng)慈善事業(yè)的健康發(fā)展，讓更多人參與其中，共同為美好的社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

慈善課件 篇2

慈善課件

慈善是人類(lèi)文明進(jìn)步所必需的一種品德和行為，它是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然要求。慈善可以緩解社會(huì)矛盾、影響社會(huì)發(fā)展、減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)人類(lèi)精神文明的提高，是一種非常有用的社會(huì)公益行為。在我們的日常生活中，我們常?？吹酱壬乒婊顒?dòng)，如募捐、義賣(mài)、慈善演出等等，這些活動(dòng)都是為了幫助有需要的人群，讓他們能夠得到更好的生活。

慈善的概念非常廣泛，可以包含很多方面。從物質(zhì)上看，慈善可以是捐助款物、賑濟(jì)救災(zāi)、照顧孤兒、老人、殘疾人、貧困家庭等等。從精神上看，慈善可以是關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、幫助他人、鼓勵(lì)他人等等。無(wú)論是從物質(zhì)還是從精神上，慈善都是一種溫暖的力量，可以為人們帶來(lái)希望和力量。

在我們的生活當(dāng)中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊的人，關(guān)注那些有需要的人。我們可以做出一些小的貢獻(xiàn)，比如為乞討者買(mǎi)一份快餐、送給老人一些生活用品、給路邊的漂流者提供一些幫助等等。這些微小的行動(dòng)雖然不會(huì)引起轟動(dòng)，但它們確實(shí)能夠讓人們感受到關(guān)懷和溫暖，讓社會(huì)更加美好。

除了平時(shí)的行動(dòng)之外，我們還可以通過(guò)參與一些慈善活動(dòng)或者捐款捐物來(lái)幫助那些處于困難中的人。我們可以參與一些愛(ài)心義賣(mài)、義演活動(dòng)，為需要幫助的人籌集資金。當(dāng)然，我們還可以通過(guò)特定的渠道，向一些正規(guī)的慈善機(jī)構(gòu)進(jìn)行捐贈(zèng)，為有需要的人提供幫助。

在我們的生活中，無(wú)論是從自身還是從社會(huì)上看，慈善都是非常重要的。它不僅能夠解決人們的需求，也能夠讓我們更好地感受到生命的意義和價(jià)值。因此，我們應(yīng)該始終關(guān)注身邊的人，關(guān)注那些有需要的人。只有這樣，我們才能讓我們的社會(huì)更加美好。

慈善課件 篇3

慈善課件主題范文：慈善的定義、意義及實(shí)踐

慈善是人類(lèi)文明的重要組成部分，是一種幫助弱勢(shì)群體的精神和行為。它可以體現(xiàn)人與人之間的善良與同情，也可以提升整個(gè)社會(huì)的文明程度。本文將探討慈善的定義、意義及實(shí)踐。

一、慈善的定義

慈善是指為幫助他人而進(jìn)行的無(wú)私行為，包括捐款、捐物、志愿服務(wù)、獻(xiàn)血等。慈善的核心是幫助他人，這種幫助不限于物質(zhì)，也包括精神上的支持、關(guān)愛(ài)和鼓舞。慈善的本質(zhì)是使別人得到更好的生活，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、慈善的意義

慈善的意義是多維的，它不僅對(duì)受助者有益，也對(duì)行善者、社會(huì)和國(guó)家有益。具體來(lái)講，慈善的意義主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 提高社會(huì)的道德水準(zhǔn)。慈善是道德的體現(xiàn)，它能讓人們更加關(guān)心弱勢(shì)群體，并促進(jìn)人們間的相互關(guān)愛(ài)和信任。

2. 幫助弱勢(shì)群體擺脫困境。弱勢(shì)群體通常缺乏生活條件、醫(yī)療陪護(hù)、教育資源等多方面的支持，慈善活動(dòng)則可以提供這些資源和支持，幫助他們更好地融入社會(huì)。

3. 促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。社會(huì)不同階層之間的差距和矛盾是導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩的重要原因之一，慈善活動(dòng)則能彌合這些差距和矛盾，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

4. 提高行善者的個(gè)人素質(zhì)。參與慈善活動(dòng)的人可以感受到幫助別人的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，促進(jìn)個(gè)人道德觀念的升華。

5. 為國(guó)家減輕負(fù)擔(dān)。慈善活動(dòng)可以為國(guó)家援助、救濟(jì)等工作減輕負(fù)擔(dān)，合理分散社會(huì)資源。

三、慈善的實(shí)踐

慈善固然重要，但實(shí)踐起來(lái)卻可能有一定難度。下面給出一些具體操作建議：

1. 多了解慈善機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。可以通過(guò)慈善組織的官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等進(jìn)行了解，并選擇可信、可靠的慈善機(jī)構(gòu)開(kāi)展慈善行動(dòng)。

2. 自覺(jué)參與慈善活動(dòng)?？梢詤⒓哟壬浦驹刚呓M織，定期進(jìn)行志愿服務(wù)，為他人盡一份力。

3. 愛(ài)心捐款?？梢赃x擇合適的慈善機(jī)構(gòu)進(jìn)行捐款或資助，從而直接幫助弱勢(shì)群體。

4. 推廣慈善理念。在日常生活中可以多向他人傳遞慈善理念，宣傳慈善的重要性和意義，鼓勵(lì)更多人參與其中。

總之，慈善是一種美德，是一種情操，是一種思想。只有每個(gè)人都能從自身做起，從心中產(chǎn)生善念，并將這種善念付諸行動(dòng)，才能讓慈善的精神在社會(huì)中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

慈善課件 篇4

第四單元活動(dòng)

續(xù)寫(xiě)《喜羊羊與灰太狼劉采芹

教學(xué)目標(biāo)：

續(xù)寫(xiě)《喜羊羊與灰太狼》故事情節(jié)合情合理，能夠體現(xiàn)喜洋洋勇敢面對(duì)困難、克服困難的精神。讓學(xué)生受到教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

故事的合理性、故事情節(jié)以引人

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

1同學(xué)們，你們經(jīng)常看動(dòng)畫(huà)片嗎？你最喜歡中國(guó)的那部動(dòng)畫(huà)片？

2、板書(shū)：喜羊羊與灰太狼

3、你喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的哪個(gè)人物，為什么？

4、這節(jié)課我們要續(xù)編故事《喜羊羊與灰太狼》

2、新授

1、**《喜羊羊與灰太狼》第500集。

2、看完動(dòng)畫(huà)片你覺(jué)得這個(gè)是結(jié)束了嗎？后面有可能發(fā)生什么事情，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象續(xù)編故事，同桌交流。

3、個(gè)別學(xué)生在班上講故事

3、寫(xiě)故事

大家剛才講的很精彩，請(qǐng)拿出你的筆噶這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，回去給父母讀一讀。

4、小結(jié)

《喜羊羊與灰太狼》故事中的喜洋洋善良勇敢，我們要學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)。

慈善課件 篇5

慈善是一種人類(lèi)的美德，其本質(zhì)是無(wú)私奉獻(xiàn)和善行。許多人受益于慈善活動(dòng)，慈善不能僅僅停留在個(gè)別善舉上，而是需要注重長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，這樣才能從根本上改善人們的生活和社會(huì)狀況。

慈善課件是一種以網(wǎng)絡(luò)為主要依托開(kāi)展教育和宣傳的手段，它能夠有效的推廣、普及、加強(qiáng)慈善事業(yè)。慈善課件有許多不同的形式，可以包括視頻、PPT、文檔、圖片等多種形式展現(xiàn)，而且既可以作為公益組織內(nèi)部的宣傳教育資料，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播，吸引更多的社會(huì)群眾參與慈善事業(yè)。

針對(duì)慈善課件的編寫(xiě)，首先需要考慮的是慈善的定義和重要性。要想讓人們真正理解慈善的價(jià)值，需要引導(dǎo)大家從慈善對(duì)個(gè)人和對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響角度進(jìn)行思考。此外，我們還需要通過(guò)慈善的案例和數(shù)據(jù)，向大家展示慈善帶來(lái)的積極影響。

在深入闡述慈善本質(zhì)后，我們還需要分析慈善的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題。目前，許多公益組織在募集資金方面遇到了困難，同時(shí)也存在著慈善行業(yè)的信任危機(jī)。因此，我們需要在慈善課件中加入維護(hù)公開(kāi)各類(lèi)捐贈(zèng)方信息等內(nèi)容，以提高公眾的信任度。

最后，我們還需要引導(dǎo)大家如何進(jìn)行慈善活動(dòng)。在給大家提供相關(guān)的調(diào)查和案例內(nèi)容后，我們還需要從實(shí)際操作方案、計(jì)劃和組織等方面提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)更多人投身到慈善事業(yè)中來(lái)。我們還可以在慈善課件中提供往年籌集的資金用于何種具體項(xiàng)目和任務(wù)，讓全體讀者清洗知道自己所捐助的資金具體用于何種用途，增強(qiáng)愿意捐贈(zèng)的人對(duì)公益組織的信任感。

總之，慈善課件是推廣慈善事業(yè)的重要手段，它不僅能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，而且能夠起到重要的宣傳和教育作用。為了讓慈善事業(yè)得以更好地發(fā)展，我們需要更加注重慈善教育，并制作更為專(zhuān)業(yè)的慈善課件，為推動(dòng)慈善事業(yè)向更高層次發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

慈善課件 篇6

慈善課件

慈善，一詞源自佛教，意為“多積善緣”。如今，已成為人們愛(ài)心捐助和無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。越來(lái)越多的人參與慈善事業(yè)，投身于許多有益于社會(huì)和人類(lèi)的公益項(xiàng)目。慈善課件就是對(duì)這樣一種精神的發(fā)揚(yáng)和推廣，引導(dǎo)人們積極參與到愛(ài)心事業(yè)中，以小善之舉倡導(dǎo)大愛(ài)主義，為社會(huì)和人類(lèi)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。

一、慈善的意義

做慈善是一種對(duì)人性的肯定，是個(gè)體與社會(huì)之間連接的橋梁。因?yàn)樯钤趶?fù)雜的社會(huì)中，我們難以避免各種矛盾與沖突，難以滿(mǎn)足每個(gè)人全部的需求。慈善是一種自然的對(duì)人人平等的原則的肯定，是對(duì)社會(huì)正義的肯定。無(wú)論是小善行，還是大慈善，都體現(xiàn)出人們對(duì)慈善的贊賞和認(rèn)可，是一種點(diǎn)滴積累、慢慢堆砌的人性美。它可以體現(xiàn)出人們的情感，教育人們懂得關(guān)愛(ài)，傳遞正能量，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)程。

二、慈善的形式

慈善并不局限于一種形式。可以是捐款、捐物、捐助，也可以是贈(zèng)予、賜予、散發(fā)等等。具體來(lái)說(shuō)，慈善形式包括以下幾個(gè)方面：

1.財(cái)產(chǎn)捐贈(zèng)-無(wú)形財(cái)產(chǎn)（如股權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等）或者有形財(cái)產(chǎn)（如現(xiàn)金、物品等）的捐助。

2.公益義賣(mài)﹣通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下的方式，以購(gòu)物 or 義賣(mài)的方式進(jìn)行募捐。將義賣(mài)所得捐給需要的社區(qū)與團(tuán)體。

3.志愿者工作-免費(fèi)為社會(huì)和團(tuán)體提供協(xié)助，從而通過(guò)自己的身體和心靈的力量，在發(fā)揮自身長(zhǎng)處的同時(shí)為社區(qū)提供服務(wù)。志愿者活動(dòng)已成為全球發(fā)展最快的慈善形式之一。

4.社會(huì)企業(yè)-以解決社會(huì)問(wèn)題為使命的企業(yè)

三、慈善的具體步驟

1.選擇目標(biāo)：了解各種慈善活動(dòng)，選擇符合自己心理和物質(zhì)條件的目標(biāo)，以確定自己的方向。

2.全面考慮：考慮到時(shí)間、精力、經(jīng)濟(jì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面，要有一個(gè)全面考慮，保證自己和被資助者的雙方利益。

3.有計(jì)劃地執(zhí)行：做好慈善需要有計(jì)劃和目標(biāo)，不能盲目。具體步驟包括：調(diào)查了解、制定計(jì)劃、募集資金或物品、執(zhí)行方案、跟蹤效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.在執(zhí)行中有創(chuàng)造性：做慈善不僅僅是機(jī)械地給予，更需要有一些創(chuàng)新的思考。例如，在一些農(nóng)村地區(qū)，普及生育保險(xiǎn)可以更好地幫助貧困家庭，而不是純粹地捐贈(zèng)物品。

四、慈善的重要性

慈善在人們的生活中扮演著重要的角色。首先，它有助于社會(huì)穩(wěn)定 - 緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，解決一些社會(huì)問(wèn)題，讓人們更好地融入社會(huì)。 其次，它可以營(yíng)造社會(huì)風(fēng)氣 - 我們可以通過(guò)大力宣傳、鼓勵(lì)和激勵(lì)活動(dòng)來(lái)提升社會(huì)的慈善意識(shí)，營(yíng)造出一個(gè)愛(ài)心、關(guān)愛(ài)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。再次，它可以提高個(gè)人素質(zhì) - 慈善行為通常要求對(duì)自己的嚴(yán)謹(jǐn)控制和對(duì)別人的責(zé)任心，有助于自我提高和完善。最后，它可以促進(jìn)人際關(guān)系 - 通過(guò)參與慈善活動(dòng)，人們建立新的社會(huì)關(guān)系。

五、結(jié)語(yǔ)

慈善是一種美德，它不僅僅體現(xiàn)了人的愛(ài)心、關(guān)愛(ài)和友愛(ài)，更深層次地反映了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。將愛(ài)心融入平凡的生活，推動(dòng)無(wú)數(shù)個(gè)人參與愛(ài)心事業(yè)，形成社會(huì)力量的匯聚，得以可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)慈善不單是把錢(qián)捐給賑災(zāi)機(jī)構(gòu)和義賣(mài)，也不單是成為志愿者，更多的是像從我們內(nèi)心中發(fā)出的深深的善良。

慈善課件 篇7

慈善是一種無(wú)私的獻(xiàn)愛(ài)和付出，它源自人類(lèi)內(nèi)在的愛(ài)心，刻印于每個(gè)人的心靈深處。慈善并不一定要通過(guò)捐贈(zèng)財(cái)物才能展現(xiàn)，在日常生活中，讓孤寡老人過(guò)馬路、給路上遇到困難的人伸出援手、以及幫助身邊的朋友、家人等，都是體現(xiàn)慈善的重要方式。

我們身邊有很多的慈善組織，從紅十字會(huì)、中國(guó)扶貧基金會(huì)、中國(guó)兒童少年基金會(huì)到愛(ài)佑慈善基金會(huì)、騰訊公益等，這些組織都是通過(guò)募集善款、捐贈(zèng)物資等方式來(lái)幫助有需要的人群。通過(guò)這些慈善組織的努力，許多貧困地區(qū)的孩子們得以享受到了優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療服務(wù)、健康飲水以及更為好的生活品質(zhì)。同時(shí)，慈善行為也在很大程度上切實(shí)地發(fā)揮了社會(huì)公益服務(wù)的重要作用，對(duì)于推進(jìn)全社會(huì)的道德、文明、和諧建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。

在如今的社會(huì)中，慈善救助已經(jīng)逐漸普及到了人們的生活中，以及深入到了各個(gè)領(lǐng)域。例如，大型企業(yè)開(kāi)展公益活動(dòng)、社會(huì)團(tuán)體成立公益組織、地方政府開(kāi)展公益慈善項(xiàng)目等。這些活動(dòng)的目的在于推進(jìn)社會(huì)的公德和道德風(fēng)尚，同時(shí)也加強(qiáng)人與人之間的情感紐帶，促進(jìn)感情的交流和親近。

誠(chéng)然，慈善救助不應(yīng)該僅僅停留在表面，固化在某種教條的規(guī)模上，相反，更多的應(yīng)該是心靈與心靈的溝通，是有質(zhì)量的付出和關(guān)注。我們需要更多地深入貧困地區(qū)，了解真正的需求，為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁?shí)際的幫助，帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助那些有特殊困難的人群，如殘疾人、孤兒、特殊兒童等，通過(guò)真正的關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們重新感受到社會(huì)的溫暖和寬容，帶領(lǐng)他們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)社會(huì)的大家庭。

總之，慈善是一種大愛(ài)行為，是一種“為他人著想”的道德實(shí)踐。無(wú)論我們的慈善行為大小，都能夠讓我們身邊的人們、甚至意想不到的人受益。慈善以其無(wú)私的付出和深度的感動(dòng)，不斷地激勵(lì)著每一個(gè)人的愛(ài)心，同時(shí)也點(diǎn)亮了全社會(huì)良好公益服務(wù)的實(shí)踐之道。

慈善課件 篇8

慈善課件是一種可以幫助學(xué)生了解慈善及其作用的教育材料。在慈善課件中，我們可以了解慈善的種類(lèi)、慈善的作用、慈善的組織形式、慈善的歷史背景等等。下面，我們來(lái)看一下慈善課件中可能出現(xiàn)的一些主題。

主題一：什么是慈善

慈善是指環(huán)保、扶貧、救災(zāi)、資助教育等一系列的公益事業(yè)。它是一種關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的行為，旨在解決社會(huì)的問(wèn)題。慈善是一種積極的行為，可以幫助我們建立一個(gè)更加和諧的社會(huì)。

主題二：慈善的作用

慈善的作用是什么？它可以解決社會(huì)的問(wèn)題，改善社會(huì)的風(fēng)氣，幫助社會(huì)弱勢(shì)群體獲得更好的生活，并且可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。慈善還可以增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力，讓人們更加團(tuán)結(jié)，讓社會(huì)更加穩(wěn)定。

主題三：慈善的組織形式

慈善的組織形式有很多種。它可以是由政府組織的慈善項(xiàng)目，也可以是由社會(huì)力量組織的民間慈善組織。無(wú)論哪種形式，慈善的目的都是為了幫助社會(huì)。政府可以通過(guò)組織慈善項(xiàng)目，來(lái)解決社會(huì)的問(wèn)題。而民間慈善組織，則可以更好地配合政府的工作，發(fā)揮更好的作用。

主題四：慈善的歷史背景

慈善的歷史可以追溯到古代。在古代，有一些人關(guān)注著社會(huì)的問(wèn)題，并且付出了自己的力量來(lái)幫助社會(huì)弱勢(shì)群體。這些人可以是皇帝、太后、貴族等等。在現(xiàn)代社會(huì)，越來(lái)越多的人意識(shí)到了慈善的重要性，開(kāi)始關(guān)注著社會(huì)的問(wèn)題，并且希望通過(guò)自己的力量來(lái)改變社會(huì)的現(xiàn)狀。

主題五：怎樣參與慈善

慈善可以通過(guò)很多方式來(lái)參與，比如捐款、志愿者活動(dòng)、義賣(mài)等等。每個(gè)人都可以在自己的能力范圍內(nèi)來(lái)參與慈善活動(dòng)，幫助社會(huì)弱勢(shì)群體。我們可以參加一些志愿者活動(dòng)，為社區(qū)居民提供幫助；我們也可以通過(guò)捐款來(lái)幫助那些需要幫助的人；我們還可以通過(guò)參加義賣(mài)，來(lái)為慈善事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

以上就是慈善課件中可能出現(xiàn)的一些主題。通過(guò)了解這些主題，我們可以更好地理解慈善，了解其作用，知道怎樣參與慈善。慈善不是一種單一的行為，它涵蓋了很多方面，需要我們每個(gè)人共同努力，才能讓社會(huì)變得更加美好。

慈善課件 篇9

主題一：慈善籌款活動(dòng)設(shè)計(jì)

慈善籌款活動(dòng)是一項(xiàng)獨(dú)特的慈善活動(dòng)，可以讓許多人加入其中，通過(guò)眾籌的方式幫助有需要的人。在設(shè)計(jì)慈善籌款活動(dòng)之前，需要明確以下幾點(diǎn)：

1. 目標(biāo)：明確慈善籌款計(jì)劃的目標(biāo)是什么，比如幫助一些貧困家庭、需要醫(yī)療救助的人或是愛(ài)心機(jī)構(gòu)。

2. 眾籌方式：需要選擇一種適合自己的眾籌方式，可以是線(xiàn)上眾籌平臺(tái)（如淘寶公益、愛(ài)心捐贈(zèng)寶）、線(xiàn)下慈善義賣(mài)或是慈善晚會(huì)等。

3. 籌款方式：可以設(shè)置單筆捐款、按比例捐款或是每筆捐款最高上限等多種籌款方式，讓參與者自由選擇。

慈善籌款活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能地吸引更多的人加入其中，在活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)各種游戲、抽獎(jiǎng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引更多人的參與和捐贈(zèng)。此外，活動(dòng)的宣傳也是非常重要的，可以通過(guò)社交媒體、微信公眾號(hào)等渠道，讓更多的人了解和關(guān)注慈善籌款活動(dòng)。

主題二：慈善理念與行動(dòng)

慈善不僅是一種人文關(guān)懷，更是一種社會(huì)責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，關(guān)注周?chē)娜撕褪拢米约耗芰λ暗姆绞綆椭恕?/p>

為什么要做慈善？慈善能帶給我們更多的意義、快樂(lè)和成就感。通過(guò)慈善行動(dòng)，我們不僅可以幫助有需要的人，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、積累人脈和提升自己的影響力。同時(shí)，慈善行動(dòng)也可以激勵(lì)更多的人關(guān)注社會(huì)公益，倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心弱勢(shì)群體，形成濃厚的慈善氛圍。

如何做慈善？除了參與一些慈善活動(dòng)外，每個(gè)人也可以在日常生活中體現(xiàn)慈善精神。例如，可以定期捐贈(zèng)衣物、書(shū)籍、玩具等物品給有需要的群體；可以參與志愿者活動(dòng)，幫助需要幫助的人；可以與身邊的家人、朋友分享自己的慈善理念，一起行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳遞愛(ài)心和溫暖。

只要每個(gè)人都能積極發(fā)揮自己的力量，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心，相信我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好！