登革熱課件

登革熱課件范本5篇。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？我們的小編特意搜集并整理了登革熱課件范本5篇，不妨參考一下。希望你喜歡！

登革熱課件【篇1】

學(xué)院全體師生員工：

根據(jù)《XXXX省教育廳關(guān)于做好新學(xué)期防控學(xué)校登革熱疫情的緊急通知》(粵教體函〔XXXX〕63 號(hào))，文件精神要求，為保障我院師生免受登革熱疫情的感染，維護(hù)學(xué)院新學(xué)年的教學(xué)秩序穩(wěn)定，現(xiàn)就學(xué)校防控登革熱指引轉(zhuǎn)發(fā)給你們，務(wù)必做到人人認(rèn)識(shí)，齊動(dòng)手預(yù)防登革熱疾病：

一、登革熱簡(jiǎn)介 登革熱是一種通過(guò)蚊子叮咬傳播的急性傳染病。人被感染登革熱病毒的“花斑蚊”叮咬后，一般經(jīng)過(guò)5-8天出現(xiàn)突發(fā)高熱、頭痛、全身酸痛(周身骨痛)等癥狀和臉面潮紅、結(jié)膜充血(如醉酒狀)、或皮疹等體征。部分病人會(huì)發(fā)展為登革出血熱，登革熱出血熱病死率高達(dá)20%。20世紀(jì)，登革熱在世界各地發(fā)生過(guò)多次大流行，其中90%的病人是15歲以下的兒童，它是僅次于瘧疾的重要熱帶病。

(一)傳染源：登革熱患者、隱性感染者、帶病毒動(dòng)物是本病主要傳染源和宿主

(二)傳播媒介——伊蚊，傳播途徑——蚊蟲(chóng)叮咬。XXXX、廣西多為白紋伊蚊(XXXX俗你：“花斑蚊”)傳播。伊蚊只要與傳染性的液體接觸一次，即可獲得感染，病毒在蚊體內(nèi)復(fù)制8—14天后即具有傳染性，傳染期長(zhǎng)者達(dá)174日，具有傳染性的伊蚊叮咬人體時(shí)，即將病毒傳播給人。

1、發(fā)熱：所有患者均發(fā)熱。起病急，先寒戰(zhàn)，隨之體溫迅速升高，24小時(shí)內(nèi)可達(dá)400C。

2、全身毒血癥狀：發(fā)熱時(shí)伴全身癥狀，如頭痛、腰病，尤其骨、并節(jié)疼痛劇烈，似骨折樣或碎骨樣，嚴(yán)重者影響活動(dòng)，但外觀無(wú)紅腫。

3、皮疹：于病程3—6日出現(xiàn)，為斑丘疹或麻疹樣皮疹，也有猩紅樣皮疹，紅色斑疹，重者變?yōu)槌鲅ふ?。皮疹分布于全身、四肢、軀干和頭面部，多有癢感，皮疹持續(xù)5—7日。疹退后無(wú)脫屑及色素沉著。

4、出血：25—50%病例有不同程度出血，如牙齦出血、鼻衄、消化道出血、咯血、血尿等。

5、其他：多有淺表淋大巴結(jié)腫大。約1/4病例有肝臟腫大及ALT升高，個(gè)別病例可出現(xiàn)黃疸。

到目前為止，尚沒(méi)有治療登革熱的特效藥物，預(yù)防是防治登革熱的關(guān)健措施。由于登革熱的預(yù)防接種目前還處于研究階段，不能用于疫區(qū)，所以滅蚊、防蚊是防止登革熱的唯一有效措施。滅蚊的主要措施是清除積水，消滅蚊子孳生地?！皽绯晌弥恢螛?biāo)，清積水才治本?！?/p>

1、清除或倒置室外各種閑置的可積水容器;如放在戶外、陽(yáng)臺(tái)、天臺(tái)的不用的花盆、缸罐、輪胎、可積水的垃圾等。

2、種養(yǎng)的`水生植物(如富貴竹、萬(wàn)年青、佛手等)應(yīng)每隔5—7天換水洗瓶、清洗根須。登革熱流行期間最好不要種養(yǎng)水生植物，如要種養(yǎng)則改為用泥、沙種養(yǎng)。

3、保持花盆托盤(pán)不積水，如有積水應(yīng)隨時(shí)清干。

5、飯盒及汽水罐等可積水的容器不要隨處棄置，要放進(jìn)有蓋的垃圾桶內(nèi)。

1、居室用門(mén)窗紗網(wǎng)防蚊，用蚊香、驅(qū)蚊器等驅(qū)蚊。

2、要養(yǎng)成睡覺(jué)時(shí)放蚊帳的習(xí)慣。

3、外出時(shí)穿上淺色長(zhǎng)袖衣服和長(zhǎng)褲，在脖子、小腿、手臂等部位涂驅(qū)蚊油。

4、流行時(shí)要避免到疫區(qū)活動(dòng)，以減少傳染機(jī)會(huì)。

(三)一旦出現(xiàn)突發(fā)高熱、頭痛、全身酸痛等癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療。避免向周?chē)】等巳簜鞑ァ?/p>

(四) 及時(shí)對(duì)發(fā)生疫情的地方進(jìn)行徹底滅蚊。

(五)做好疫情監(jiān)測(cè)，以便及時(shí)采取措施控制擴(kuò)散?；颊甙l(fā)病最初5天應(yīng)防止其受蚊類(lèi)叮咬，以免傳播。典型患者只占傳染源的一小部分，所以單純隔離患者不足以制止。

一、登革熱猖獗都是花蚊子惹的禍。

登革熱是通過(guò)蚊蟲(chóng)(伊蚊)叮咬吸血進(jìn)行傳播的。傳播登革熱的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰鞍＜耙廖谩焙汀鞍准y伊蚊”這兩種花蚊子。而且伊蚊吸血后10天即開(kāi)始有傳播能力，其傳染期最長(zhǎng)居然可以達(dá)到174天。

伊蚊通過(guò)叮咬吸血方式將病毒進(jìn)行傳播。雌蚊在叮咬了某個(gè)染毒個(gè)體后再去叮咬其他對(duì)象，這樣就直接把病毒傳給了后者;或病毒在其唾液腺中繁殖8～10天后再吸血時(shí)傳播病毒。被感染的蚊子可終生保持傳播登革熱病毒的能力，甚至可經(jīng)卵遺傳給后代。伊蚊廣泛地滋生在住宅區(qū)的各類(lèi)人工和植物容器積水中。而在我國(guó)，它還可滋生在室內(nèi)的飲用水缸積水中，其次是戶內(nèi)外積聚雨水的缸罐中，是典型的嗜人血的“家蚊”。這些事實(shí)可解釋登革熱突然爆發(fā)的原因。

二、發(fā)熱疼痛別大意及時(shí)就醫(yī)是關(guān)鍵。

被傳染了登革熱，人們會(huì)體現(xiàn)出突發(fā)高燒和“三痛”、“三紅”等病癥。突發(fā)高熱即迅速發(fā)熱伴畏寒現(xiàn)象，這一過(guò)程可在24～36小時(shí)內(nèi)達(dá)39℃～40℃?！叭t征”即面、頸、胸部潮紅，甚至出現(xiàn)眼結(jié)膜充血、淺表淋巴結(jié)腫大、牙齦等無(wú)端出血等。“三痛”即患者伴隨較強(qiáng)烈的頭痛、眼眶痛、肌肉關(guān)節(jié)和骨骼痛，因此整個(gè)人覺(jué)得疲乏、甚至有惡心嘔吐。當(dāng)病程進(jìn)入第5～7日，患者還會(huì)出現(xiàn)多樣性皮疹，分布于四肢軀干或頭面部，多有癢感。

因?yàn)榈歉餆嵋差^痛、發(fā)燒，與感冒很像，很容易被忽視，甚至就醫(yī)初期也沒(méi)診斷出來(lái)，所以人們出現(xiàn)上述癥狀應(yīng)當(dāng)高度警惕，以防貽誤治療的最佳時(shí)機(jī)。

三、別只顧滅蚊清理積水也很重要。

對(duì)于登革熱的治療，目前尚無(wú)治療及預(yù)防登革熱的特效藥物和疫苗，所以臨床一般采取對(duì)癥治療。所以為避免皮肉受苦，預(yù)防疾病才是重要舉措。

人們?cè)诩抑锌衫眉嗛T(mén)、紗窗和蚊帳進(jìn)行物理隔離，尤其家中有老人、孕婦和嬰兒等人群的更應(yīng)該注意。同時(shí)，家中可以使用蚊香類(lèi)產(chǎn)品殺滅蚊蟲(chóng)，使用蚊香時(shí)要保持室內(nèi)適度通風(fēng)。如人們?nèi)缫獬鲇瓮?，注意戶外活?dòng)宜穿著長(zhǎng)袖衣褲，避免在樹(shù)蔭、草叢、涼亭等戶外陰暗處逗留過(guò)久，在外露的皮膚及衣服上涂防蚊水。

此外，在滅蚊的同時(shí)，應(yīng)該注意自家盆盆罐罐里的大小積水，定時(shí)、及時(shí)地清理，避免養(yǎng)蚊子來(lái)危害自己。清除各種閑置容器內(nèi)的積水，如盆、缸、罐、碗、杯等，并將其倒置，水生植物應(yīng)每隔3-5天換一次水，并洗凈根部和容器，以防有殘余的蚊幼蟲(chóng)和蚊卵黏附在水生植物根部和容器壁上。水生植物砂養(yǎng)時(shí)，以水面不超過(guò)砂面為宜，盆養(yǎng)蓮花類(lèi)的大棵植物無(wú)法換水，可養(yǎng)魚(yú)防蚊蟲(chóng)孳生。除了上述措施外，將殺蟲(chóng)緩釋劑投放于難以清除或不能清除的積水(如水生植物、車(chē)庫(kù)積水井等)中，可以長(zhǎng)期保持對(duì)伊蚊幼蟲(chóng)的殺滅作用，避免其孳生。

登革熱課件【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：

1、關(guān)于登革熱的知識(shí)。

2、如何預(yù)防登革熱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解登革熱的害處。

2、教會(huì)學(xué)生預(yù)防登革熱。

教學(xué)過(guò)程：

一、給學(xué)生觀看關(guān)于登革熱的錄像。

二、看完后讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、了解登革熱

登革熱(dengue fever)是由登革熱病毒所引起，由伊蚊傳播的急性x染病。其臨床特征為突起發(fā)熱，頭痛，全身肌肉、骨骼和關(guān)節(jié)痛，極度疲乏，皮疹，淋巴結(jié)腫大及白細(xì)胞減少，部分病人有出血傾向。 病源學(xué)：

登革病毒歸于黃病毒屬，B組蟲(chóng)媒病毒。不耐熱，50度30min，或100度2min均可滅活。

可分為4個(gè)血清型(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ)。

4型之間有交叉反應(yīng)。

與其它黃病毒屬有交叉免疫

流行病學(xué)：

主要發(fā)生于市鎮(zhèn)人口集中地區(qū)，發(fā) 病與布雷指數(shù)有關(guān)。

雨季為發(fā)病高峰季節(jié)。

廣州5~10月流行。其中8、9月份為高峰。

有一定的周期性（4－5年）。

傳播媒介：

在東南亞及海南省，埃及伊蚊是本病的主要媒介

在廣東、廣西，白紋伊蚊是主要媒介。

白紋伊蚊孳生于房屋內(nèi)外的淺水及積水中。

成蚊白天吸血，嗜人血。

我區(qū)疫情：

全區(qū)登革熱病例1198例（臨床診斷和實(shí)驗(yàn)室診斷），疑似病例98例。 鎮(zhèn)街分布：人和鎮(zhèn)22例，鐘落潭鎮(zhèn)10例，太和鎮(zhèn)13例，江高鎮(zhèn)60例，三元里街50例，黃石街36例，新市街88例，棠景街135例，嘉禾街24例，均禾街17例，石井街94例，松洲街163例，金沙街93例，同德街87例，同和街9例，永平街88例，京溪街12例，景泰街97例，死亡病例1例（新市）。

四行動(dòng)方針

一、政府領(lǐng)導(dǎo)，多部門(mén)合作

二、全民動(dòng)員，清除孳生地

三、有效監(jiān)控，控制擴(kuò)散

四、追蹤溯源，管理傳染源

五、提高能力，科學(xué)防控

五 小結(jié)：

教師詳細(xì)給學(xué)生講解登革熱的源頭、癥狀以及如何預(yù)防登革熱。教會(huì)學(xué)生無(wú)論是在家里還是在學(xué)校都要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不讓傳播登革熱的蚊子有滋生的機(jī)會(huì)

登革熱課件【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生更詳細(xì)了解了登革熱的'知識(shí)。

2、讓學(xué)生了解登革熱的害處。

3、教會(huì)學(xué)生預(yù)防登革熱的方法。

4、效提高了學(xué)生對(duì)登革熱的防控意識(shí)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離疾病、健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

2、觀看有關(guān)登革熱的視頻。

（二）登革熱有什么危害？

2、你身邊有“登革熱” 的病人嗎？

3、登革熱有治療的好方法嗎？

2、教師介紹登革熱病人的具體癥狀。

6、如果出現(xiàn)頭痛、骨頭痛、發(fā)燒，怎么辦？（一定要告訴家長(zhǎng)和老師）

7、預(yù)防登革熱，你在家里準(zhǔn)備怎么措施？

3、 當(dāng)伊蚊叮咬病人或隱性感染者后，病毒進(jìn)入蚊體內(nèi)，病毒在蚊體內(nèi)復(fù)制，但是沒(méi)有傳染性。 （ ）

4、登革熱流行季節(jié)常是天氣濕熱、蚊蟲(chóng)滋生的季節(jié)，一般在每年的（5～11）月，高峰在7～9月。 （ ）

5、家中花瓶、水盤(pán)、水缸、貯水池等盛水容器每周至少要（換水、刷洗）一次。（ ）

10、室內(nèi)種養(yǎng)的水生植物（如富貴竹、萬(wàn)年青、佛手、盆蓮等）應(yīng)每隔3天換水，洗瓶、清洗根系。 （ ）

（七）教師總結(jié)

1、班主小結(jié)： 珍惜生命，遠(yuǎn)離登革熱，從我做起，從整理和清潔周?chē)沫h(huán)境做起。

2、家庭作業(yè)：今天放學(xué)回家，和爸爸媽媽一起做好預(yù)防登革熱的工作。

登革熱課件【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解登革熱疾病的由來(lái)。

2、了解白紋伊蚊的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程，以及對(duì)人類(lèi)的害處。

3、了解人類(lèi)感染登革熱疾病的癥狀。

4、如何預(yù)防登革熱疾病。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 讓學(xué)生了解登革熱的害處。

2、 教會(huì)學(xué)生如何預(yù)防登革熱疾病。

3、 教會(huì)學(xué)生如何防控蚊蟲(chóng)。

4、 教會(huì)學(xué)生愛(ài)護(hù)好環(huán)境、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、 給學(xué)生觀看關(guān)于登革熱的錄像。

2、 看完后讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的想法。

登革熱是由登革病毒引起的急性病毒性疾病，通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬在人群中傳播。人與人之間不會(huì)直接經(jīng)過(guò)呼吸道、消化道或接觸等傳播。

登革熱是當(dāng)今人類(lèi)中流行最廣的蟲(chóng)媒病毒病之一，登革病毒的主要媒介是伊蚊（花斑蚊）。全世界每年大約有5千萬(wàn)到1億登革熱病

例發(fā)生，這其中有50萬(wàn)例進(jìn)展成更為嚴(yán)重的`登革出血熱和登革休克綜合征。

2、患上登革熱會(huì)有什么樣的癥狀呢？

皮膚可有麻疹樣、猩紅熱樣、白斑樣、蕁麻疹樣等皮疹。

所以當(dāng)你被蚊子叮咬后出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象時(shí)一定要到正規(guī)醫(yī)院就診。

3、登革熱的傳染源是來(lái)自誰(shuí)？

登革熱患者，隱性感染者和低等靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物均是本病的傳染源和貯存宿主。

4、登革熱是如何進(jìn)行傳播的？

本病的主要傳播媒介是埃及伊蚊、白紋伊蚊。雌蚊吸入傳染源的血液，在適宜的溫度（一般為16℃），溫度條件下，經(jīng)8～10天的外潛伏期即可將病毒傳給易感者。若雌蚊在叮咬傳染源時(shí)受到干擾更換宿主，也可立即傳播登革熱病毒。登革熱病毒在蚊體內(nèi)至少可以存活30天，甚至終生具有傳染力。蚊子是罪魁禍?zhǔn)帧?/p>

5、誰(shuí)是易感人群？

人對(duì)登革熱病毒普遍易感，但并非所有的感染者都有病。感染某一血清型的病毒后，其對(duì)同型病毒的免疫力可維持1～4年，但對(duì)異型病毒的免疫力則短暫且不可靠，因此很多人可以發(fā)生二次甚至感染，并導(dǎo)致更為嚴(yán)重的登革出血熱/登革休克綜合征。

三、如何預(yù)防登革熱？

滅蚊是預(yù)防登革熱的重點(diǎn)，對(duì)容易滋生蚊子的地方要做好清理，比如盆栽花、積水處、垃圾堆。

（1）在登革熱流行區(qū)旅游或生活，應(yīng)穿著長(zhǎng)袖衣服及長(zhǎng)褲，并在外露的皮膚及衣服上涂蚊蟲(chóng)驅(qū)避藥物；

（2）如果房間沒(méi)有空調(diào)設(shè)備，應(yīng)裝置蚊帳或防蚊網(wǎng)；

（3）家用殺蟲(chóng)劑殺滅成蚊，并遵照包裝指示使用適當(dāng)?shù)姆至浚?/p>

（4）避免在“花斑蚊”出沒(méi)頻繁時(shí)段在樹(shù)蔭、草叢、涼亭等戶外陰暗處逗留；

（5）防止積水，清除伊蚊孳生地；

（6）清水養(yǎng)植植物，堅(jiān)持每三天更換一次清水，同時(shí)沖洗植物根部；

（7）對(duì)于花瓶等容器，每星期至少清洗、換水一次，勿讓花盆底盤(pán)留有積水。把所有用過(guò)的罐子及瓶子放進(jìn)有蓋的垃圾桶內(nèi)。

四、總結(jié)。

布置學(xué)生回家和家長(zhǎng)聊聊關(guān)于登革熱的預(yù)防，把老師今天說(shuō)的話告訴爸爸媽媽。

登革熱課件【篇5】

晚上睡覺(jué)時(shí)需要點(diǎn)上蚊香或者掛好蚊帳，避免夜間熟睡時(shí)候，被外面飛進(jìn)來(lái)的蚊蟲(chóng)叮咬，從物理層面上防止蚊蟲(chóng)。

如果被蚊蟲(chóng)叮咬之后，發(fā)覺(jué)有些頭暈、發(fā)熱癥狀，應(yīng)該馬上到醫(yī)院或者社區(qū)專(zhuān)門(mén)診所進(jìn)行就診，不可拖延，避免炎癥的加重而導(dǎo)致并發(fā)癥。

平時(shí)應(yīng)該注意飲食習(xí)慣，保證每日三餐的營(yíng)養(yǎng)均衡，工作學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)該多參加一些戶外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鍛煉身體，提高身體免疫力，從本質(zhì)上預(yù)防登革熱的發(fā)生。

室內(nèi)室外必須清理積水，勤倒垃圾，搞好周?chē)瞽h(huán)境，保持衛(wèi)生干凈，從源頭上杜絕蚊蟲(chóng)的滋生，減少蚊蟲(chóng)的數(shù)量。

在戶外走動(dòng)休息的時(shí)候，應(yīng)該在身上、特別是裸露的地方噴上驅(qū)蚊水，或者穿上長(zhǎng)袖、長(zhǎng)褲，避免蚊蟲(chóng)的趁機(jī)叮咬而導(dǎo)致發(fā)炎。

家里或者周?chē)?，特別是一些容易滋生蚊蟲(chóng)或者躲藏蚊蟲(chóng)的地方，應(yīng)該使用一些殺蟲(chóng)劑進(jìn)行噴灑，也是一個(gè)源頭上很好的杜絕蚊蟲(chóng)滋生的方法。

從大的方面上來(lái)講，一個(gè)社區(qū)一個(gè)公共場(chǎng)所，需要全民動(dòng)員，特別是負(fù)責(zé)單位部門(mén)，應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的積極措施，普及預(yù)防登革熱常識(shí)，同時(shí)進(jìn)行滅蚊防蚊工作，做到真正意義上的預(yù)防控制。

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拼音y課件(范本5篇)

在開(kāi)學(xué)前，每位老師都需要準(zhǔn)備好教案和課件，因?yàn)榱己玫慕贪负驼n件對(duì)于把握課堂進(jìn)度和內(nèi)容非常重要。因此，每位老師都應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間仔細(xì)地設(shè)計(jì)教案和課件。如果你正在尋找合適的教案和課件，那么你不妨看看這篇深入淺出的“拼音y課件”。在閱讀完本文之后，相信你會(huì)收獲不少！

拼音y課件(篇1)

教學(xué)要求：

1 學(xué)會(huì)a o e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，《漢語(yǔ)拼音 a o e》教案。

2 認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

教學(xué)過(guò)程：

一 芝麻開(kāi)門(mén)

1聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門(mén)的口訣嗎？請(qǐng)看

兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

2只要你掌握了芝麻開(kāi)門(mén)的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。

二 看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰(shuí)呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè)地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

``````

讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

三 捉迷藏游戲

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？

讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。

四 學(xué)習(xí)a o e 的發(fā)音

1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《漢語(yǔ)拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。

2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

五 指導(dǎo)a o e 的書(shū)寫(xiě)

1記住形

找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

2正確書(shū)寫(xiě)

認(rèn)識(shí)四線格后講清a o e 的筆畫(huà)筆順及占格位置。

教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。

六 知識(shí)晚餐

回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

拼音y課件(篇2)

一教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能帶調(diào)讀a o e i u ü。

2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線三格，學(xué)習(xí)使用四線三格。

4.在觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中學(xué)習(xí)韻母，使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽(tīng)、說(shuō)、拼、寫(xiě)的習(xí)慣。

二教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫(xiě)。

2.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線三格。

3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確讀寫(xiě)a o e i u ü 6個(gè)單韻母。

2.區(qū)分u-ü的讀音與書(shū)寫(xiě)。

3.認(rèn)識(shí)本課的生字。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

自我介紹，先熟悉對(duì)方。5（分鐘）

1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們來(lái)一起給拼音找房子好不好？教同學(xué)們認(rèn)識(shí)四線格：四線三格，從上往下依次是上格、中格、下格，而我們用得最多的是中格，大部分拼音都是寫(xiě)在中格上的。分別把a(bǔ) o e i u ü 6個(gè)單韻母寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的四線格上，（做一個(gè)錯(cuò)誤示范，讓同學(xué)自己找出錯(cuò)誤并改正）注意拼音的書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)及其順序。5（分鐘）

游戲互動(dòng)：讓同學(xué)互相在對(duì)方手心寫(xiě)這六個(gè)單元音韻母邊寫(xiě)邊讀，寫(xiě)的完全正確的加獎(jiǎng)勵(lì)。（考驗(yàn)誠(chéng)實(shí)度和默契度）

2.展示ppt圖片，請(qǐng)同學(xué)們想一想在平常的生活中，我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)出a的音？ 請(qǐng)同學(xué)舉手回答后獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)a，根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大，就念ā，我要做個(gè)發(fā)明家。(注意：a發(fā)音要飽滿）

4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o：嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多 。（注意：o發(fā)音要飽滿）

5.學(xué)習(xí)e，同學(xué)們我們一起來(lái)看圖片，認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，美麗的白天鵝，我們來(lái)看一看關(guān)于它的順口溜：嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。大家能想起來(lái)一首關(guān)于它的詩(shī)嗎？鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

6.學(xué)習(xí)i：i i i，戴帽穿新衣 。大家還能想到關(guān)于i的詞語(yǔ)嗎？

7.單韻母一共有六個(gè)，現(xiàn)在還有最后兩個(gè)，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

展示圖片-烏鴉，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚(yú)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里？請(qǐng)同學(xué)回答，加獎(jiǎng)勵(lì)。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個(gè)順口溜： u和ü，像兄弟

u的頭上沒(méi)有點(diǎn)

ü的頭上有兩點(diǎn)（10分鐘）

（重點(diǎn)提示：jqx 與ü相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué)：jqx真淘氣，從不與u在一起，見(jiàn)了ü更淘氣，頭上帽子被摘去。）（5分鐘）

8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母四聲。 互動(dòng)游戲：給拼音找帽子（5分鐘）

給學(xué)生四個(gè)不同聲調(diào)，老師給出一個(gè)拼音和聲調(diào)的讀音，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)去給出正確的聲調(diào)。（學(xué)生完成后給加分獎(jiǎng)勵(lì)。)

9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。

10.我們一起來(lái)識(shí)字：qī tǔ wǒ

七 土 我

mā gē lǜ

媽 哥 綠

11.布置家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍；再把今天所學(xué)的6個(gè)生字認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)在家庭作業(yè)本上，拼音寫(xiě)在四線三格上，漢字寫(xiě)在田字格內(nèi)。

拼音y課件(篇3)

【教材分析】

《aoouiu》這課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)復(fù)韻母aoouiu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)──五環(huán)旗?！皧W”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

第三部分是看圖讀句子，識(shí)字。句子中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)。通過(guò)看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)，并認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草”七個(gè)漢字。

第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢字“好”。

aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并利用教材中多彩生動(dòng)的畫(huà)面、簡(jiǎn)單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動(dòng)、對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

．學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)生正確區(qū)分“iu-ui”是教學(xué)難點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?，激發(fā)童趣

．游戲復(fù)習(xí)1——看口形猜字母：同學(xué)們，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無(wú)聲口形，猜一猜是哪一個(gè)單韻母。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

老師做aoeiuü的口形，學(xué)生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。

全班齊讀aoeiuü。

2．游戲復(fù)習(xí)2——找朋友：同學(xué)們真能干！接下來(lái)咱們做個(gè)“找朋友游戲”怎么樣？誰(shuí)能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的3個(gè)復(fù)韻母？

學(xué)生上臺(tái)找卡片，并帶讀拼成的復(fù)韻母。

老師引讀：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他們都是復(fù)韻母。

3．談話導(dǎo)入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂(lè)園里的三個(gè)復(fù)韻母朋友吧！

[設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始就讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，使原本枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)鮮活起來(lái)。]

二、借助插圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母

．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：

引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？這幾個(gè)相環(huán)繞的圓是什么標(biāo)志呀？

板書(shū)ao：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？

教師講授：奧運(yùn)會(huì)的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。

學(xué)生自由試讀。

介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ao的.？

老師總結(jié)：讀的時(shí)候應(yīng)該從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。

教師范讀。

學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母ao戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰(shuí)身上帶呢？

①?gòu)?fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a別放過(guò),

沒(méi)a找o、e,

誰(shuí)大帽子給誰(shuí)戴。

i、u并列站，

帽子往后戴。

②仔細(xì)看認(rèn)真想：復(fù)韻母ao怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。

③指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。

④老師講評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，知識(shí)的積累是需要在新授、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)中不斷衍生的。復(fù)韻母的發(fā)音方法、標(biāo)調(diào)口訣在課堂教學(xué)中的不斷復(fù)現(xiàn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。]

練讀ao的四聲。

2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou：

引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？

板書(shū)ou：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？

教師講授：“藕”就是復(fù)韻母“ou”的第三聲。

學(xué)生自由試讀。

介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ou的？

教師范讀。

學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。

練讀ou的四聲。

3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu：

引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？

板書(shū)iu：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？

教師講授：游泳的“游”就是復(fù)韻母“iu”的第二聲。

學(xué)生自由試讀。

介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母iu的？

教師范讀。

學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。

練讀iu的四聲。

比較iu——ui：

①指名讀：

②你怎么區(qū)分它們？

③教念順口溜：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。

4．學(xué)習(xí)aoouiu的書(shū)寫(xiě)：

老師范寫(xiě)，指導(dǎo)觀察：寫(xiě)的時(shí)候注意什么？

學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀：

．學(xué)習(xí)ao的拼讀：

復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？

板書(shū)：zao

sao

shaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友？

①自由練讀。誰(shuí)能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？

②指名拼讀，相機(jī)正音。

③開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

2．ouiu的拼讀教學(xué)同上。

3．練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。

4．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：

板書(shū)：j---i---ao

jiao

q---i---ao

qiao

x---i---ao

xiao

這是什么音節(jié)？

①它的拼讀方法是什么？

②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。

③開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字

．觀察情景圖：看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．板書(shū)：帶拼音的句子“小貓愛(ài)吃魚(yú)。小狗愛(ài)吃肉。小馬和小牛愛(ài)吃草”。

3．自由練讀。

4．摘蘋(píng)果游戲：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？

5．認(rèn)讀生字。

6．教師范讀句子，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

7．學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

8．拓展說(shuō)話：愛(ài)吃。

三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字

．自由讀兒歌《有禮貌》。

2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。

3．指名拼讀，相機(jī)正音。開(kāi)小火車(chē)、齊讀。

4．出示生字：好，認(rèn)讀、組詞。

5．師范讀兒歌，并提示：你覺(jué)得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？

6．自由練讀兒歌。

7．指名朗讀。

8．熟讀兒歌。

拼音y課件(篇4)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。

2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)?(整體認(rèn)讀音節(jié))

二、提出教學(xué)目標(biāo)。

(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們，今天這節(jié)課中來(lái)了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來(lái)和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎?

三、教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母z。

(1)看圖說(shuō)話引出z：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(冬冬在黑板上寫(xiě)字。)

“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書(shū)z。

(2)教學(xué)z的發(fā)音。

示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。(指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)

(3)順口溜記形：冬冬寫(xiě)字z z z，像個(gè)2字z z z。

2、教學(xué)聲母c。

(1)看圖說(shuō)話引出c：圖上畫(huà)著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)

刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書(shū)c。

(2)教學(xué)c的發(fā)音。

示范發(fā)音z和c，說(shuō)說(shuō)有什么不同?(z要用力，要送氣。)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

(3)順口溜記形：小小刺猬c c c，半個(gè)圓圈c c c。

3、教學(xué)聲母s。

(1)看圖說(shuō)話引出s：圖上畫(huà)著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書(shū)s。

(2)教學(xué)s的發(fā)音。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。)

(3)順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個(gè)8字s s s。

四、教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示：zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。(z c s后面都跟著i)告訴學(xué)生：zi ci si是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些，長(zhǎng)些。

2、出示：z—zi c—ci s—si，對(duì)比讀。

3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰(shuí)反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。

五、鞏固練習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片：zi ci si這三個(gè)叫什么?

2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、教學(xué)z c s與單韻母的拼音。

1、出示書(shū)上的音節(jié)：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)

2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組詞。

三、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?

2、拼讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)

3、出示帶拼音的.詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。

四、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過(guò)橋》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀。

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)

你

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

五、認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：做、過(guò)、了、不、樂(lè)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?

3、擴(kuò)詞練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)。

1、讀一讀，比一比。

z------zi c------ci s------si

zi------za ci------cu si------se

2、拼讀音節(jié)。

zǔ zì xì zì sī yā zi wū zi zǔ guó

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

七、小結(jié)。

8 zh ch sh r

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

拼音y課件(篇5)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，鞏固上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與e，j、q、x與e相拼的音節(jié)。

1．出示：

2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與e相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

5．同桌同學(xué)互相讀一讀。

6．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達(dá)到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1．出示P35頁(yè)下面的圖

指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？

2．出示音節(jié)

3．自己試著讀一讀。

4．同桌小伙伴互讀。

5．指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。

四、學(xué)讀兒歌。

1．出示兒歌

2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、e、er

3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。

4．請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。

5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。

6．自己試讀。

7．同桌互讀，相互糾正。

8．指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。

五、讀全文

1．自己試著讀一讀。

2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。

3．齊讀。

4．指名讀。

六、小結(jié)

今天我們與韻母ie、e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

比多少課件(范本5篇)

請(qǐng)看以下幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集的“比多少課件”相關(guān)內(nèi)容，以下資訊僅供參考，希望大家能閱讀一下。每位教師都需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地編寫(xiě)教案和制作課件，因?yàn)楹玫慕贪负驼n件能夠大大提升課堂教學(xué)的效率。

比多少課件【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。

3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文;通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。

三、教學(xué)策略

通過(guò)自主識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞。通過(guò)事物的理解認(rèn)識(shí)、比較，去學(xué)會(huì)識(shí)字、學(xué)會(huì)反義詞，認(rèn)識(shí)量詞，運(yùn)用量詞。通過(guò)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式積累與運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中，采用象形字歸類(lèi)識(shí)記，引入小口訣輔助學(xué)生寫(xiě)好新筆畫(huà)，通過(guò)教師的范寫(xiě)，幫助學(xué)生寫(xiě)好字形不容易寫(xiě)漂亮的字。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)圖片觀察，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，看看這兩幅圖，你能比出什么來(lái)?(鴨子大，鳥(niǎo)小，鴨子多，鳥(niǎo)少。)

2.大小、多少都是通過(guò)比較知道的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大小多少》。

3.學(xué)習(xí)寫(xiě)“小”和“少”。

伸出小手，和老師一起書(shū)空課題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。在手心里再寫(xiě)一遍這兩個(gè)字。

4.課題中還藏著兩組反義詞，請(qǐng)你快去找一找。(大和小，多和少)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引入書(shū)中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫(xiě)字，分散生字書(shū)寫(xiě)的量。通過(guò)尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.自讀課文，自主識(shí)字。

動(dòng)物可以通過(guò)誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少比出來(lái)，水果也是如此，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音和圖片猜一猜。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。

課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋(píng)果、杏子、桃子。

3.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁。

(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。

(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

課件出示：狗、狼、狐貍。

(3)看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。

(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。

課件出示：鴨。

(5)你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎?

(6)鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。

4.學(xué)習(xí)生字。

(1)請(qǐng)一位小老師帶大家讀讀這些生字。

課件出示：多、少、只、邊。

(2)和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧!

【設(shè)計(jì)意圖】多種識(shí)字方法相結(jié)合，如自主識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。

(三)學(xué)習(xí)課文，整體感知

1.自讀課文。生字、詞語(yǔ)都回到課文中了，再讀讀課文，這次你一定能讀得更流利。

2.課文一共幾句話?(4句話)

3.指名讀。請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確。

(四)再讀課文，積累量詞

1.學(xué)習(xí)“頭”“只”兩個(gè)量詞。

(1)同桌互相讀讀第一句，找一找這句話中提到了哪些量詞?(頭和只)

(2)一般“頭”作為量詞時(shí)多形容家畜。如：一頭豬、一頭驢等。

(3)量詞“只”我們很常用，你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎?

(4)老師也帶了幾個(gè)帶有“只”的詞，我們一起讀讀并記住它們吧!

課件出示：一只貓、一只鳥(niǎo)、一只鴨子、一只羊、一只蟲(chóng)、一只青蛙。

(5)選擇其中一個(gè)量詞說(shuō)一句話。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹“頭”的使用方法，幫助學(xué)生了解“頭”的意思。通過(guò)“只”的量詞，使學(xué)生學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)句子加以運(yùn)用。

2.了解量詞“群”“堆”的意思。

(1)說(shuō)說(shuō)這是什么?這些怎么說(shuō)呢?(課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。)

(2)許多只鴨子在一起，就可以說(shuō)是“一群鴨子”。還可以說(shuō)“一群什么”?

(3)想想這要怎么說(shuō)呢?(出示一堆杏子)還可以說(shuō)“一堆”什么a?

(4)看來(lái)“群”和“堆”都表示數(shù)量多的人或物品。

3.了解“顆”的意思，區(qū)分“顆”“棵”。

(1)這是什么?(課件出示棗子圖片)

(2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖)

(3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢?

(4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。

(5)誰(shuí)來(lái)填一填這個(gè)量詞?

課件出示：一( )樹(shù)

(6)雖然也是“棵”，但這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類(lèi)。

【設(shè)計(jì)意圖】“顆”和“棵”是同音字，意思不同，不好區(qū)分。通過(guò)出示圖片進(jìn)行對(duì)比并加以總結(jié)，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)字的不同用法了。

4.朗讀課文，背誦課文。

(1)師生對(duì)讀。

(2)同桌拍手讀。

(3)男女生比賽讀。

(4)自由讀，加上動(dòng)作表演讀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種方式朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.學(xué)習(xí)“牛”“果”。

(1)“?！焙汀肮倍际窍笮巫帧Ｎ覀兿葋?lái)看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“?！弊珠L(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹(shù)木，樹(shù)上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字?？矗覀兊臐h字多么神奇有趣啊!

(2)指導(dǎo)“小”“少”的豎寫(xiě)在橫中線上，都要寫(xiě)得長(zhǎng)些。

2.學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”。

(1)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”。

有個(gè)小口訣能幫你寫(xiě)好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。

(2)教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字。

第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫(xiě)立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的眼睛，要和鉤錯(cuò)開(kāi)寫(xiě)，豎折折鉤要封住口，寫(xiě)寬，橫要長(zhǎng)出來(lái)。

3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。

4.寫(xiě)字展示，評(píng)議交流。

【設(shè)計(jì)意圖】“?！焙汀肮倍际窍笮巫郑ㄟ^(guò)甲骨文的引入，學(xué)生更易記憶。通過(guò)小口訣幫助學(xué)生寫(xiě)好“豎折折鉤”?！傍B(niǎo)”字的字形結(jié)構(gòu)是上窄下寬，學(xué)生較難把握，容易寫(xiě)成上下同寬，通過(guò)教師的范寫(xiě)，讓學(xué)生注意到在田字格中的占位，幫助學(xué)生寫(xiě)好字。

(六)拓展運(yùn)用，仿編課文

1.說(shuō)一說(shuō)生活中的量詞。

2.小組合作，仿編課文。

3.指名匯報(bào)。

比多少課件【篇2】

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，提問(wèn)題

教師：同學(xué)們，今天老師想給你們講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。

教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，并要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題：

1、 三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

2、 圖上有幾只兔？每只小兔搬多少磚？

學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔圖片、磚頭圖片。

3、 一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？

學(xué)生回答后教師說(shuō)明：1只小兔對(duì)著1塊磚，沒(méi)有多余的小兔也沒(méi)有多余的磚頭。我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多。（板書(shū)）

學(xué)生模仿說(shuō)一遍。不要求說(shuō)的一模一樣，只要能完整說(shuō)明意思就行。

4、圖上還有哪些物體同樣多呢？（讓生隨意比較）

二、操作（教科書(shū)第8頁(yè)“做一做”第1題）

1、教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”

教師擺6塊橡皮后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。

指名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺得和投影儀上擺得是否一樣。

2、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”

在梨片（5個(gè)）下面擺蘋(píng)果片，擺得蘋(píng)果片要和梨片同樣多。

教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

擺好后很回答：梨片有幾個(gè)，1個(gè)蘋(píng)果片對(duì)著1個(gè)梨片也沒(méi)有多余的？梨片和蘋(píng)果片怎樣？

三、教學(xué)“多些、少些”

1、圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？

學(xué)生一邊回答，師一般貼小豬頭圖片、木頭圖片。

2、1個(gè)小豬頭對(duì)著1 根木頭，最后也沒(méi)有多余的小豬頭？有沒(méi)有多余的木頭？是小豬頭多還是木頭多？誰(shuí)多誰(shuí)少？

學(xué)生交流后請(qǐng)小組代表回答。教師板書(shū)：多、少。

教師說(shuō)明：木頭多、小豬少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。

學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)少。

3、圖上還可以比什么？（隨意比較）

四、操作（“做一做”第2題）

全班同學(xué)動(dòng)手操作，1 名學(xué)生到投影儀上操作。

1、 第一行擺5個(gè)三角形，在三角形下面白圓，三角形要比圓多1 個(gè)。第二行擺幾

2、 第一行4朵紅花，擺得黃花比紅花少1 朵，第二行擺幾朵黃花？

五、運(yùn)用新知

教科書(shū)練習(xí)一第1~4題。

1、 第一題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多

2、 第二題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺得一樣長(zhǎng)。但疏密不同，進(jìn)而判斷。

3、 第三題：引導(dǎo)學(xué)生觀察第一排蛋糕同樣多，在去比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

4、 第四題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)谖宕窝h(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，之出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。

比多少課件【篇3】

“比多少”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第6～8頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道“同樣多”的含義。初步學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂(lè)于助人等思想品德教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。

教具：主題圖課件、學(xué)具卡片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1．故事引入。

一天，小魚(yú)歡快的在水里游來(lái)游去，它被草地上熱鬧的場(chǎng)面感動(dòng)了，原來(lái)是熱心的小豬幫助小兔子蓋房子呢，一起去看看吧！

二、探究新知。

1．出示課件。

2．觀察圖你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生匯報(bào)交流。

3、圖上有幾只兔子？一只兔子搬幾塊磚?

學(xué)生匯報(bào):4只兔子.（屏幕出示擺好的4只兔子）。

找生說(shuō)怎樣擺磚。（教研員說(shuō)最好讓學(xué)生找圓片、長(zhǎng)方形代替兔子和磚擺一擺。）

一只兔子對(duì)著一塊磚，兔子和磚都沒(méi)有多余的，在數(shù)學(xué)上我們就說(shuō)兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。

4．找學(xué)生說(shuō)同樣多。

5．同桌互相說(shuō)。齊說(shuō)。

6．繼續(xù)觀察圖，大家都來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是一只兔子搬一塊磚，看磚有沒(méi)有多余的?兔子有沒(méi)有多余的？

7.找一找圖中還有什么和什么同樣多？

8.再看圖，圖中小豬在干什么？

學(xué)生匯報(bào)后，（屏幕出示擺好的3只豬圖片）。

9、一只小豬扛幾根木頭？

學(xué)生匯報(bào)。

10、木頭又怎樣擺呢?

學(xué)生匯報(bào)，老師一邊課件出示，一邊問(wèn)：是這樣擺嗎？

看一看有沒(méi)有多余的木頭？（引出地下放的一根木頭）。用鼠標(biāo)點(diǎn)出地下放的一根木頭。

11、觀察小豬和木頭，你又知道了什么？

小結(jié)：一只小豬扛1根木頭，沒(méi)有多余的小豬，木頭有多余的1根，

我們就說(shuō)木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。

12．找學(xué)生說(shuō)同樣多。

13．同桌互相說(shuō)。

14、齊說(shuō)。

15、找一找圖中還有誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？

16.揭示課題并板書(shū)。

17、全體輕松一下。

三、鞏固提高。

1．學(xué)生擺同樣多。

要求:先擺5個(gè)正方形圖片,再擺圓片，要求圓片個(gè)數(shù)和正方形個(gè)數(shù)同樣多。怎樣擺，老師一眼就能看出同樣多？

2．拿走一個(gè)圓片，圓片和正方形誰(shuí)多？（教師巡回指導(dǎo)）

學(xué)生匯報(bào)。

2．完成課件中練習(xí)1題。(學(xué)生匯報(bào)交流想法。)

3．完成課件中練習(xí)2題。

4．比比誰(shuí)聰明：完成練習(xí)3題。一串紅、黃相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。同桌說(shuō)。

b.交流。

四．總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

五．板書(shū)設(shè)計(jì)。

比多少

兔子和磚同樣多。

木頭比小豬多，小豬比木頭少

比多少課件【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第43頁(yè)及做一做。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。

3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小。

教法學(xué)法：

利用舊知前一類(lèi)推引出新知，在通過(guò)觀察、示范學(xué)習(xí)新知，最后總結(jié)規(guī)律鞏故新知。

教具準(zhǔn)備：

例6主題圖和課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知引入新課。

1、對(duì)對(duì)子（上、下，前、后，左、右，大、小，多、少）。

2、數(shù)數(shù)1-100

3、比較數(shù)的大小。

65>62 99>20

27>25 85>23

89>86 57>8

完成后讓學(xué)生說(shuō)出比較的方法，引入：今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“比多少”的有關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)課題）

過(guò)度：今天看看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦，觀察的仔細(xì)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一支鉛筆。

二、探究新知

1、觀察65比62多，99比20多。都是多，多的程度有什么不同？生……（差距不同）怎樣來(lái)形容65與62的差距不大呢？

生……

師：這樣比較小的差距，數(shù)學(xué)上叫做多一些（板書(shū)）

師：65比62多一些。讓學(xué)生試著說(shuō)27和25、89和86。

師：根據(jù)上課時(shí)我們對(duì)的對(duì)子，65比62多一些，反過(guò)來(lái)怎樣說(shuō)？生試著說(shuō)一說(shuō)。62比65少一些（板書(shū)）。讓學(xué)生試著說(shuō)25和27、86和89。

2、 99和20的差距大不大？怎樣來(lái)形容99與20的差距大呢？

生……

師：這樣差距比較大的，數(shù)學(xué)上叫做多的多（板書(shū)），師：99比20多的多。讓學(xué)生試著說(shuō)85和23,57和8。

師：99比20多的多，反過(guò)來(lái)怎樣說(shuō)？生試著說(shuō)一說(shuō)（20比90少得多）。（板書(shū)）。讓學(xué)生試著說(shuō)23和85, 8和57。

3、 小結(jié)：結(jié)合板書(shū)，什么時(shí)候用多一些、少一些，（差距小時(shí)）。什么時(shí)候用多得多、少得多。（差距大時(shí)）（板書(shū)）

4、看書(shū)43頁(yè)例6，提問(wèn)：書(shū)中是誰(shuí)和誰(shuí)比的？怎樣比的?紅球比藍(lán)球多得多，還可以怎樣說(shuō)？(藍(lán)球比紅球少得多)。黃球比藍(lán)球少一些，還可以怎樣說(shuō)？

生：……紅球和黃球比呢？這里可以用課件投到屏幕上，讓學(xué)生回答。

三、多樣練習(xí)，深化新知。

1、課本43頁(yè)做一做

2、課件展示基本題練習(xí)（略）

四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

1、舉生活中的例子：師：今天小朋友都能用一句話來(lái)表示出兩個(gè)數(shù)量間的大小關(guān)系。想一想，在我們身邊，你能用語(yǔ)言描述出某兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？

教室里的課桌數(shù)量和講臺(tái)數(shù)量比，風(fēng)扇數(shù)量和燈棍數(shù)量比，學(xué)生人數(shù)和老師人數(shù)比，頭發(fā)根數(shù)和眉毛根數(shù)比，老師的年齡和學(xué)生的年齡比。

2、活動(dòng)：師：老師上了一節(jié)課，累的腰酸背疼，誰(shuí)來(lái)給老師錘錘，指明兩個(gè)上來(lái)錘，要求，記住自己錘的下數(shù)，然后用學(xué)過(guò)的知識(shí)比較一下，老師給學(xué)生錘2下，讓學(xué)生錘的下數(shù)和老師錘的下數(shù)比比。

五、 小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

六、作業(yè)：回家舉個(gè)例子，把所學(xué)的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

思考題：把多一些、多得多、少一些和少得多四個(gè)詞分類(lèi)，并說(shuō)出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

比多少：

65比62多一些99比20多得多。

少一些少得多。

27 > 25 85 > 23

89 > 86 57 > 8

差距小差距大。

比多少課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。

3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

小棒、卡片、金魚(yú)圖等。

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第40頁(yè)。

一、舊知回顧，揭示課題

1、數(shù)的組成(個(gè)別回答)。

a．3個(gè)十和6個(gè)一是( )。

b．7個(gè)十是( )。

c．8個(gè)一和7個(gè)十組成( )。

2、比較數(shù)的大小。

39○36 69○96 50○50+7

說(shuō)出比較的方法。今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“比多少”書(shū)課題)。

二、游戲?qū)?，引出新?/strong>