感恩的心讀后感

感恩的心讀后感范本14篇。

當(dāng)我閱讀一本作品時(shí)，它的跌宕起伏的情節(jié)和流暢的文體深深地吸引了我。每次讀完一本書(shū)，我都會(huì)寫(xiě)下自己的讀后感來(lái)記錄我自己的想法。幼兒教師教育網(wǎng)編輯深入調(diào)研和分析后，給大家?guī)?lái)了一篇充滿新意的“感恩的心讀后感”，希望大家能夠繼續(xù)閱讀本文的相關(guān)內(nèi)容！

感恩的心讀后感(篇1)

看完了，眼睛濕潤(rùn)的好舒服，心理多了些酸楚。天空升起了一顆星星。這顆極亮的星星告訴我，我還有好多事情沒(méi)有做，我要沿著星光去做屬于我的事情。

人長(zhǎng)大了，也學(xué)著慢慢的遠(yuǎn)離父母，父母也在逐漸的失去我們。當(dāng)我看到關(guān)于父母的那些文字，淚就自然的滑落，而且落的讓人心痛，每個(gè)人都是從十月懷胎做起，然后一路走到了今天，現(xiàn)在可以上著大學(xué)，可以有一件保溫的衣服，可以每天吃到飯菜，可以肆意的歡笑與瘋鬧，這就是我們的幸福，這就是父母用他們的一切換回的幸福。偶爾會(huì)走在一條擁擠的大街上，到處都是賣東西的，有的年紀(jì)很大，有的很小，有的正是我們的年紀(jì)。每個(gè)人都在忙碌著，是等待顧客的到來(lái)，是正在和顧客討價(jià)還價(jià)，總之都在為生活而勞作著，累也好，苦也好，都在堅(jiān)強(qiáng)的做著他們自己的事情，也許家中還有年邁的父母，幼小的孩子正等著他們拿掙回的錢(qián)去買(mǎi)飯，別說(shuō)這樣的事情沒(méi)有了，有，而且還很多。看著他們的表情，他們的手，他們的身影，就想到了父母，想到了自己。自己可以為父母做些什么，是回家?guī)透改缸鲲?，洗衣服，擦地。還是說(shuō)上一句；“媽媽，您辛了。”

然后撲向母親的懷里。不管怎樣都可以讓父母感到高興感到安慰，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)真的會(huì)很幸福，不要說(shuō)這樣沒(méi)用，只有你做了才知道，做了才可以感受到。記得這樣一個(gè)情景，過(guò)年夜的那天，外面的爆竹聲震的玻璃都發(fā)出翁翁的聲音，屋里面有香香的飯菜，精彩的電視節(jié)目。我無(wú)意間看到了外面的那一幕，心馬上就沉了下去，一個(gè)母親和一個(gè)很小的孩子在揀燃燒過(guò)的爆竹，火花桶。因?yàn)檫@些的皮都是用紙殼做的可以賣到錢(qián)，看著他們一步一步的走著，彎腰的拾起，然后在一步一步的走著。好難受。是在今晚，在這個(gè)溫暖的年夜里，在進(jìn)行著他們這樣的生活。因?yàn)橹挥性诮裢砜梢話礁嗟募垰?，就可以賣到更多的錢(qián)，就可以吃上一口餃子。

講這個(gè)事情就是想告訴我們要珍惜現(xiàn)在的一切，因?yàn)楝F(xiàn)在的一切就是我們最大的幸福，不要抱怨父母，不要抱怨生活。要擁有一顆感恩的心，感謝現(xiàn)在所擁有的一切。我還沒(méi)有畢業(yè)，也沒(méi)有妻兒，更沒(méi)有工作，但看過(guò)那些真實(shí)的文字，自己的心就是在那里停留了，停留就是感謝，感謝所能感謝的。要學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩。

文章的尾聲講的那個(gè)故事我在上高中的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)了，是在一堂音樂(lè)課上，大概也是這個(gè)時(shí)間，因?yàn)槟赣H節(jié)快要到了，所以老師給我們講了這個(gè)故事，教了我們這首歌《感恩的心》。故事聽(tīng)的時(shí)候，很多人哭了，歌學(xué)會(huì)了并且也學(xué)會(huì)了用手語(yǔ)去完成這首歌的時(shí)候，很多人又笑了，很甜美的微笑。因?yàn)樗麄兇藭r(shí)在擁有著一顆感恩的心，在傳遞著這份感恩的心。

5月13日就是母親節(jié)了，不要忘了給遠(yuǎn)方的母親一個(gè)電話，對(duì)母親說(shuō)出感謝的話。讓他們因我們的話語(yǔ)而溫暖，而幸福。

感恩的心讀后感(篇2)

翻開(kāi)封面，赫然映入眼瞼的是“題記——常懷感恩心，一生無(wú)憾事?！陡卸鞯男摹纷屛覀円煌袆?dòng)中國(guó)!”接著是唐曉龍寫(xiě)了8頁(yè)的序，看完序就讓我覺(jué)得原來(lái)世上有那么多需要感謝的人、感謝的物、感謝的事;感恩是社會(huì)和諧的黏合劑，和諧社會(huì)需要感恩。

整本書(shū)共用了十個(gè)大標(biāo)題來(lái)完成，首先是“感恩父母給我生命”，無(wú)論我們出身貴賤貧富，都要對(duì)父母感恩，從在媽媽的肚子里開(kāi)始，父母就付出了很多，接著出生、跚跚學(xué)步、囈囈學(xué)語(yǔ)、長(zhǎng)大、上學(xué)、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子一走就是幾十年，父母為我們操碎了心，也在不知不覺(jué)中慢慢變老，他們驚喜于我們的每一個(gè)細(xì)小變化，這就是親情，教我們?nèi)绾尾蝗ジ卸?

老師把我們引入知識(shí)的殿堂，教育我們成才，在成長(zhǎng)道路上給予幫助;朋友給了我們快樂(lè)、在我們遇到困難時(shí)給予我們戰(zhàn)勝困難的力量，心情不好時(shí)的傾聽(tīng)者，一起同甘共苦;大自然給予我們的清新空氣，陽(yáng)光雨露對(duì)我們的滋養(yǎng);祖國(guó)給了我們一個(gè)溫暖的家，讓我們?cè)谟龅教鞛?zāi)人禍時(shí)有了依靠;這所有的一切都需要感恩，發(fā)自內(nèi)心深處的感謝，感謝每一個(gè)曾經(jīng)幫助過(guò)你、給予過(guò)你、讓你成長(zhǎng)、讓你強(qiáng)大的人!

感恩的心讀后感(篇3)

天，媽媽在網(wǎng)上給我推薦了一篇文章《感恩的心》，愛(ài)讀書(shū)的我便如饑似渴地看了起來(lái)。

讀著讀著，我的眼淚在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，小女孩在雨中一遍一遍地用手語(yǔ)“唱”這首歌，淚水和雨水混在一起，從小小的卻寫(xiě)滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)……這個(gè)情景一直銘刻在我的我的腦海中。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。

我為小女孩的堅(jiān)強(qiáng)，更為我那偉大的媽媽和自己過(guò)去的無(wú)知而流淚。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“難償世上兒女債，可憐天下父母心！”

此時(shí)此刻，我才對(duì)這句話有了深刻理解。天下有多少父母為兒女奉獻(xiàn)著，而天下又有多少兒女能明白父母的一番苦心呢？我和別的孩子一樣，一直都過(guò)著公主般的生活，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。爸爸媽媽總是早早地起了床，給我做早點(diǎn)，我總是挑三揀四，爸爸總是苦口婆心地教我做人的道理。我總是我行我素，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，我總認(rèn)為父母對(duì)我們多好是天經(jīng)地義的，卻從沒(méi)有換位思考過(guò)，從沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩。

看完文章，我悄悄地走到媽媽身旁，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽，我以后一定做個(gè)乖孩子，用一顆感恩的心來(lái)回報(bào)你和爸爸?！?/p>

還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就一下子抱住我，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)感恩了。但你要感恩的不止是我，還有老師，同學(xué)?！?/p>

“嗯?！蔽沂箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

感恩的心讀后感(篇4)

常在網(wǎng)絡(luò)上看到有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。

的確，當(dāng)我們從偶然中來(lái)到這個(gè)鮮活的世界上，在我們剛睜開(kāi)眼睛審視這個(gè)陌生的人世時(shí)，我們就已經(jīng)讓周圍關(guān)心我們的父母、親人欣喜若狂，同時(shí)也讓我們父母在接下來(lái)的人生中開(kāi)始了無(wú)盡的擔(dān)憂與期待。他們擔(dān)心的是我們的健康，是我們?nèi)松猛镜目部琅c否；他們期待的是我們第一句含糊不清的“爸爸、媽媽”，我們第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，第一次拿回優(yōu)異的成績(jī)單，以及我們成長(zhǎng)過(guò)程中許許多多的第一次。

書(shū)中一句樸實(shí)的“感謝父母的養(yǎng)育之恩”提醒著我們每一個(gè)人，要對(duì)父母懷有一顆感恩的心，提醒著我們?cè)谌魏螆?chǎng)合和時(shí)間不能因?yàn)楦鞣N各樣的蒼白的理由和借口去敷衍父母無(wú)時(shí)不在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在忙碌的工作、生活中，曾經(jīng)有一個(gè)真實(shí)而又感人的例子感動(dòng)了無(wú)數(shù)的中國(guó)人，也感動(dòng)了我。一位令人肅然起敬的小女孩以她自己帶著重病的親人刻苦讀書(shū)，她數(shù)年如一日的孝行感動(dòng)了她的同學(xué)、校友，生活在同一個(gè)城市的普通市民，以及全國(guó)各地?zé)o數(shù)看到相關(guān)報(bào)道的人，在論壇的留言簿上留言的人將自己真實(shí)的感悟毫無(wú)保留的留在了網(wǎng)頁(yè)上，傳為佳話。

這種類似的例子在我們現(xiàn)實(shí)生活中肯定不止一例，但是正是這種未經(jīng)加工的生動(dòng)實(shí)例喚醒了我們內(nèi)心伸出那顆感恩的心，使我們捫心自問(wèn)——面對(duì)父母無(wú)私的愛(ài)，我們有什么理由不對(duì)父母感恩戴徳！我們有什么理由去忘卻父母生身之恩、養(yǎng)育之情！我們對(duì)父母付出了多少！我們對(duì)父母的關(guān)心又有多少！

感恩的心讀后感(篇5)

用感恩的心去工作，你就不會(huì)產(chǎn)生抱怨；用感恩的心去工作，你就不會(huì)感到乏味；用感恩的心去工作，你不會(huì)在困難面前退縮；用感恩的心去工作，你會(huì)覺(jué)得工作是為自己；用感恩的心去工作，你在受到批評(píng)時(shí)就不會(huì)感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到嚴(yán)以律己寬以待人……

作者如是說(shuō)：“常懷感恩心，以一顆感恩的心去面對(duì)生命中每一位有緣人”，我們每天與許許多多個(gè)你和他相遇，能說(shuō)上句話，坐下來(lái)飲杯茶的人卻很少，佛說(shuō)：前世500次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)得以相遇并相交，不得不感謝緣分，感恩與生命擦肓的每一個(gè)人?！案卸鞯男摹边@四個(gè)字，看似簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻越讀越升華出它深厚的意義，它真真切切蘊(yùn)含了每一個(gè)人靈魂深處的真諦——每個(gè)人都有德行。“哀哀父母，生我劬勞”，我們能來(lái)人世，最該感恩的首當(dāng)是父母親；其次?妻兒，他們給我們帶來(lái)了人世的溫馨，伴隨我們一同走過(guò)人世的風(fēng)風(fēng)雨雨；老師傳道解惑授業(yè)，他給了我們無(wú)盡的智慧和力量；朋友給我們一生諦逢了莫大的信心，給予寬厚的支持與鼓勵(lì)，有朋友的相伴，我們的路才得以寬闊和長(zhǎng)遠(yuǎn)；我們能有一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，作出此生的一番成就來(lái)，最該感謝公司，是公司最先成就了我們；合作伙伴讓我們?cè)桨l(fā)的成長(zhǎng)得快，是他們超前的管理技術(shù)，一路攆著我們前行，讓我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大；我們得以讓生命延續(xù)，首當(dāng)感謝大自然的孕育……太多感謝的，涌動(dòng)在心澗，我們都應(yīng)一一的從身邊事做起。在每個(gè)人的意識(shí)行為當(dāng)?，都存有很多關(guān)于感恩的心情，結(jié)果沒(méi)有感恩或忘了感恩，這個(gè)時(shí)候，每個(gè)人需要加把勁，培植感恩元素，讓靈魂的花蕾綻放出來(lái)，美麗自己，更美麗他人……

常言道：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！坝酶卸鞯男膶?duì)待工作”，這不是一句漂亮活，而是真情的迸發(fā)。你做到了嗎？讓我們懷著感恩的心工作吧!當(dāng)我讀了《用感恩的心去工作》這本書(shū)，我心中有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，我們懷著感恩的心，以孝敬回報(bào)。感恩是忠誠(chéng)之母，感恩勝于能力，它能激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，為我們獲取前進(jìn)的動(dòng)力。只要我們時(shí)常懷有感恩的心態(tài)，我們就能化腐朽為神奇，化平凡為精彩。我們每個(gè)人都希望工作有意義、有樂(lè)趣、有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)怎樣？嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓我們體會(huì)到工作的巨大壓力，如果不竭盡全力，就會(huì)被淘汰。在我們周圍，聽(tīng)到的多是報(bào)怨和無(wú)奈，談得最少的是工作的開(kāi)心和樂(lè)趣。那么怎樣才能讓我們快樂(lè)地工作呢？那就是用感恩的心對(duì)待工作，對(duì)事業(yè)忠心耿耿，對(duì)工作積極負(fù)責(zé)，用奔放的熱情、洋溢的激情、滿腔的赤誠(chéng)去對(duì)待事業(yè)、對(duì)待工作。是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。是選擇維持“勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去”的工作狀態(tài)，還是選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于你內(nèi)心是否熱愛(ài)這份工作，有無(wú)工作激情和進(jìn)取心。所以說(shuō),我們應(yīng)該懷有感恩的心去工作，不管工作環(huán)境如何,作為教師都應(yīng)該恪守職責(zé),忠誠(chéng)于自己的工作，忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間去分析和抨擊別人，去指責(zé)別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣，這才是最重要的……

感恩的心讀后感(篇6)

翻開(kāi)封面，赫然映入眼瞼的是“題記——常懷感恩心，一生無(wú)憾事?！陡卸鞯男摹纷屛覀円煌袆?dòng)中國(guó)！”接著是唐曉龍寫(xiě)了8頁(yè)的序，看完序就讓我覺(jué)得原來(lái)世上有那么多需要感謝的人、感謝的物、感謝的事；感恩是社會(huì)和諧的黏合劑，和諧社會(huì)需要感恩。

整本書(shū)共用了十個(gè)大標(biāo)題來(lái)完成，首先是“感恩父母給我生命”，無(wú)論我們出身貴賤貧富，都要對(duì)父母感恩，從在媽媽的肚子里開(kāi)始，父母就付出了很多，接著出生、跚跚學(xué)步、囈囈學(xué)語(yǔ)、長(zhǎng)大、上學(xué)、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子一走就是幾十年，父母為我們操碎了心，也在不知不覺(jué)中慢慢變老，他們驚喜于我們的每一個(gè)細(xì)小變化，這就是親情，教我們?nèi)绾尾蝗ジ卸?/p>

老師把我們引入知識(shí)的殿堂，教育我們成才，在成長(zhǎng)道路上給予幫助；朋友給了我們快樂(lè)、在我們遇到困難時(shí)給予我們戰(zhàn)勝困難的力量，心情不好時(shí)的傾聽(tīng)者，一起同甘共苦。

感恩是人生最大的美德，當(dāng)你外在的一切一文不值，一顆感恩的心會(huì)讓你覺(jué)得生活并不那么壞，當(dāng)別人在最痛苦的時(shí)候給予恩惠，說(shuō)不定受幫助的人會(huì)用一生的時(shí)間來(lái)感激報(bào)答你。其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，用一顆感恩的心對(duì)待所有的一切；其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，一句真摯的謝謝，一縷陽(yáng)光的笑容甚過(guò)寬闊的藍(lán)天！

感恩的心讀后感(篇7)

最近讀了唐曉龍的《感恩的心》，深受感動(dòng)，唐曉龍先生曾說(shuō)：用一顆感恩的心去面對(duì)生命中的每一位有緣人！感恩是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，和諧社會(huì)離不開(kāi)感恩！我很喜歡這句讓人深思的話。在人的一生中，有太多的人需要你去感恩：母親十月懷胎生下你，父親時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心你，老師花費(fèi)精力教育你……

書(shū)中有這樣一段話：感謝朋友無(wú)私的幫助，感謝同事的一臂之力，感謝上級(jí)的賞識(shí)和鼓勵(lì)。的確，在社會(huì)分工日益細(xì)化的現(xiàn)在社會(huì)，個(gè)人的力量越發(fā)顯得渺小，缺少了朋友的幫助，我們生活當(dāng)中步履維艱。如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和鼓勵(lì)，我們得不到優(yōu)越的工作環(huán)境和良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，缺少了同事的鼎立協(xié)助，我們將在工作中碌碌無(wú)為、一事無(wú)成。常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；常懷感恩之心，才能讓我們?cè)谄降瓱o(wú)奇的日子里，發(fā)掘出生活的多姿多彩；常壞感恩之心，才能讓我們更加熱愛(ài)生活，應(yīng)對(duì)生活中一次又一次的挑戰(zhàn)。

每一個(gè)人在啟蒙教育初期都會(huì)學(xué)習(xí)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道德教育，而在很多人的一生當(dāng)中，有多少人能發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)他在他的一生中真正時(shí)時(shí)刻刻都履行了這一道德規(guī)范？讀完此書(shū)后調(diào)整好良好的心態(tài)，去積極應(yīng)對(duì)生活中各種事物，才能體會(huì)到生活和工作的樂(lè)趣。也許有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性，但災(zāi)難提醒著我們每一個(gè)人——要有一顆感恩的心：在收治“非典”病人的醫(yī)院中，那些迎風(fēng)飛舞的千紙鶴，心意卡，那些用花束，綢帶和可愛(ài)的卡通玩具組合出來(lái)的風(fēng)景，讓每一個(gè)人心中充滿了溫暖，充滿了深深的謝意，讓每一位處在生死邊緣的人們看到了生的希望，他們感謝醫(yī)務(wù)工作者的付出，感謝社會(huì)各界的支持、感謝……。。

是感恩讓這個(gè)世界變得絢麗。感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。

感恩的心讀后感(篇8)

古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我們受恩于人時(shí)，切勿忘了感恩。唐曉龍先生說(shuō)：用一顆感恩的心去面對(duì)生命中的每一位有緣人！上個(gè)星期我看了一本，書(shū)名字叫《感恩的心》。里面寫(xiě)了感恩父母；感恩老師；感恩同學(xué)；感恩祖國(guó)；感恩社會(huì)；感恩自然；感恩生命；感恩失敗；感恩幸福。每個(gè)人都有父母，然而每個(gè)人長(zhǎng)大后如何對(duì)待父母，感恩父母，每個(gè)人的理解都不一樣。我的理解也就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)父母，父母給我們生命、哺育我們長(zhǎng)大成人！常在網(wǎng)絡(luò)上看到有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。的確，當(dāng)我們從偶然中來(lái)到這個(gè)鮮活的世界上，在我們剛睜開(kāi)眼睛審視這個(gè)陌生的人世時(shí)，我們就已經(jīng)讓周圍關(guān)心我們的父母、親人欣喜若狂，同時(shí)也讓我們父母在接下來(lái)的人生中開(kāi)始了無(wú)盡的擔(dān)憂與期待。

他們擔(dān)心的是我們的健康，是我們?nèi)松猛镜目部琅c否；他們期待的是我們第一句含糊不清的“爸爸、媽媽”，我們第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，第一次拿回優(yōu)異的成績(jī)單，以及我們成長(zhǎng)過(guò)程中許許多多的第一次。書(shū)中一句樸實(shí)的“感謝父母的養(yǎng)育之恩”提醒著我們每一個(gè)人，要對(duì)父母懷有一顆感恩的心，提醒著我們?cè)谌魏螆?chǎng)合和時(shí)間不能因?yàn)楦鞣N各樣的蒼白的理由和借口去敷衍父母無(wú)時(shí)不在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；

感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼！感恩同學(xué)個(gè)我友愛(ài)、伴我進(jìn)步、伴我成長(zhǎng)！感恩自然讓我們天天享受大自然的恩賜！感恩社會(huì)豐富了我們多彩的人生！感恩祖國(guó)讓我們享受安寧的生活……

感恩的心讀后感(篇9)

剛讀這本書(shū)的時(shí)候，我想起了孫悅的一首歌《感謝你》：“感謝明月照亮夜空，感謝朝霞捧出的黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈。感謝母親賜予我生命，感謝生活贈(zèng)友誼愛(ài)情，感謝蒼穹藏理想幻夢(mèng)，感謝時(shí)光常留永恒公正………”這讓我想起了很多很多，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝朋友無(wú)私的幫助，感謝同事的一臂之力，感謝……感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里，發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有；感恩…………反觀我們的身邊，不關(guān)心父母，不尊重老人，自私狹隘之人比比皆是，在物質(zhì)生活富裕的今天，我們?cè)S多人不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩為何物。

所以我們要學(xué)會(huì)感恩！首先，我們要懂得感恩父母。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最偉大最無(wú)私的，但他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我們能從物質(zhì)上給他們多少回報(bào)。他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，默默的為我們付出，我們就別再貪得無(wú)厭的索求他們的付出。學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然地幫我們做任何事情，他們對(duì)我們的要求其實(shí)并不多，回家后的一杯熱茶、一句體貼的問(wèn)候、千里之外一個(gè)電話，他們就會(huì)很開(kāi)心很滿足了！偶爾會(huì)走在一條擁擠的大街上，到處都是賣東西的，有的年紀(jì)很大，有的很小，有的正是我們的年紀(jì)。每個(gè)人都在忙碌著，是等待顧客的到來(lái)，是正在和顧客討價(jià)還價(jià)，總之都在為生活而勞作著，累也好，苦也好，都在堅(jiān)強(qiáng)的做著他們自己的事情，也許家中還有年邁的父母，幼小的孩子正等著他們拿掙回的錢(qián)去買(mǎi)飯，別說(shuō)這樣的事情沒(méi)有了，有，而且還很多?？粗麄兊谋砬?，他們的手，他們的身影，就想到了父母，想到了自己。自己可以為父母做些什么，是回家?guī)透改缸鲲?，洗衣服，擦地。還是說(shuō)上一句；“媽媽，您辛了?！比缓髶湎蚰赣H的懷里。不管怎樣都可以讓父母感到高興感到安慰，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)真的會(huì)很幸福，不要說(shuō)這樣沒(méi)用，只有你做了才知道，做了才可以感受到。

學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為你所擁有的一切是理所當(dāng)然的，盡管他們的得來(lái)，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個(gè)人的，因?yàn)闆](méi)有他人的心血和努力，世界就無(wú)法像現(xiàn)在這般絢麗，所以我們要感謝老師給予我及時(shí)的指導(dǎo)與教育，沒(méi)有這群辛勤的園丁就沒(méi)有芬芳的花朵，沒(méi)有從教會(huì)你拼音的老師直至大學(xué)的教授，就沒(méi)有今天取得成就的你。感恩老師，讓我們社會(huì)養(yǎng)成尊師重教的良好風(fēng)氣！

我們有太多值得感恩的事情和理由。感謝我們的父母和老師，由于你們的言傳身教，我們懂得了什么是黑，什么是白，懂得了分辨是非曲直；感謝我們的朋友和同學(xué)，是你們的友情和包容，讓我們有了自己獨(dú)立的性格表現(xiàn)，于是，我們也學(xué)會(huì)了包容別人；甚至我們要感恩我們的對(duì)手，因?yàn)樗麄儾攀刮覀兏訄?jiān)定、更加勇敢、奮力拼搏------。

愿所有的人都知道感恩！

愿所有的人都學(xué)會(huì)感恩！

感恩的心讀后感(篇10)

（趣祝福 zFW152.com）

別人不會(huì)因此贊賞自己，自己卻又被自己的天真折磨的遍體鱗傷;其實(shí)我一直都知道，忘記以前其實(shí)很簡(jiǎn)單只要不去想，不去看，不去念慢慢就會(huì)淡忘只是不忍心去真的忘記但畢竟是我曾經(jīng)深愛(ài)的，所以我會(huì)默默地祝福。在此，我也不禁重拾這個(gè)話題。有鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、黑魚(yú)、魴魚(yú)、鮥魚(yú)，還有一些叫不出名字的野魚(yú)?

糕，是她最大的快樂(lè)。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順

著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。當(dāng)她看見(jiàn)媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的'離

開(kāi)了她。

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好

好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)

……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"她站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

這個(gè)故事讓我流淚，一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩靠吃年糕而生，她的媽媽是如此的辛苦。小女孩不會(huì)講話，怎么向別人說(shuō)呢?書(shū)，給我的眼淚浸濕了，書(shū)里寫(xiě)的小女孩是多么的可憐，如果我真的遇到了那個(gè)小女孩，我會(huì)把身上所有的東西都掏給她，還會(huì)讓她去我家住，讓她脫離恐懼和貧窮，過(guò)上幸福生活。

感恩的心讀后感(篇11)

工作之余,讀了唐曉龍的《感恩的心》，封面赫然一句“以一顆感恩的心去面對(duì)生命中的每一個(gè)人”讓我很是感動(dòng)。

懷著一顆感恩的心去生活，就能夠很容易發(fā)現(xiàn)生活的美好，父母、親朋好友對(duì)我們的關(guān)心，哪怕是對(duì)我們的批評(píng)和指正，也是對(duì)我們的支持和鼓勵(lì)。 懷著一顆感恩的心去工作，我們會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的工作，滿懷熱情、無(wú)限忠誠(chéng)的投入到工作當(dāng)中去。也許這份工作很辛苦，也許它不是你心中最理想的崗位，但只要你懂得感恩就會(huì)在工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，你也會(huì)工作得快樂(lè)一些。對(duì)待學(xué)生時(shí),如果能夠想想學(xué)生的好,也會(huì)更心平氣和,也能使師生的關(guān)系更加和諧。

書(shū)中有這樣一段話，讓我很是感動(dòng)：“感謝父母無(wú)私的養(yǎng)育，感謝朋友無(wú)私的幫助，感謝同事的一臂之力，感謝上級(jí)的賞識(shí)和鼓勵(lì)”。常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；常懷感恩之心，才能讓我們?cè)谄降瓱o(wú)奇的日子里，發(fā)掘出生活的多姿多彩；常懷感恩之心，才能讓我們更加熱愛(ài)生活，應(yīng)對(duì)生活中一次又一次的挑戰(zhàn)。

學(xué)會(huì)感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。又云：投之以木瓜，報(bào)之以桃李。生活在大千世界，我們每一個(gè)人都或多或少需要?jiǎng)e人的幫助。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也許是微不足道的綿薄之力，無(wú)論哪一種幫助，或許都足以改變我們的命運(yùn)，值得我們感激一生。 我喜歡那首帶手語(yǔ)的歌《感恩的心》，每次聽(tīng)到這首歌，我的心都被深深觸動(dòng)。情不自禁用歌聲和手語(yǔ)演唱，深刻認(rèn)真體會(huì)歌詞所表達(dá)的對(duì)人生，對(duì)社會(huì)的感語(yǔ)，感激...... 我來(lái)自偶然， 象一顆塵土， 有誰(shuí)看出我的脆弱； 我來(lái)自何方？ 我情歸何處？ 誰(shuí)在下一刻呼喚我...... 感恩的心， 感謝有你， 伴我一生， 讓我有勇氣做我自己。 感恩的心， 感謝命運(yùn)， 花開(kāi)花落我依然會(huì)珍惜！

感恩的心讀后感(篇12)

開(kāi)始讀《感恩的心》一書(shū)，封面赫然一句“以一顆感恩的心對(duì)生命中的每一個(gè)人”引起了讀者的共鳴。常在網(wǎng)絡(luò)上看到有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。的確，當(dāng)我們從偶然中來(lái)到這個(gè)鮮活的世界上，在我們剛睜開(kāi)眼睛審視這個(gè)陌生的人世時(shí)，我們就已經(jīng)讓周圍關(guān)心我們的父母、關(guān)人欣喜若狂。書(shū)中另一讓我關(guān)注的觀點(diǎn)是：感恩對(duì)讓我關(guān)注的觀點(diǎn)是感恩對(duì)手讓我在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)一章。該章節(jié)列舉了自然界和實(shí)際社會(huì)存在的競(jìng)爭(zhēng)事例，其實(shí)就是用具體的例子來(lái)說(shuō)明物競(jìng)天擇，適者生存的道理。

同時(shí)，讀者只要略做思索便可體會(huì)到作者的用心，認(rèn)同作者的寫(xiě)作意圖。有許多成功人士在分析自己事業(yè)的成功無(wú)不把出現(xiàn)在自己奮斗路途中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象作為自己的動(dòng)力之一。只有優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最能夠發(fā)現(xiàn)他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的軟肋所在。同時(shí)也是最善長(zhǎng)用他的長(zhǎng)處來(lái)集中突出對(duì)手的短處。感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人。

感恩的心讀后感(篇13)

"感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)惜。"

《感恩的心》，無(wú)聲勝有聲。我原先不確信：為什么這首歌、這個(gè)故事能如此深深地打動(dòng)我。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……幾年來(lái)這首歌一直在感動(dòng)著億萬(wàn)人的心,但你們知道嗎?它的背后有一個(gè)不為人知卻又感動(dòng)人心的故事。

有一個(gè)可憐的女孩被人遺棄在火車站，被一對(duì)拾破爛為生的夫妻發(fā)現(xiàn)了，他們抱起了這個(gè)女孩，并決定把她撫養(yǎng)成人。為了撫養(yǎng)這個(gè)女孩，父親勞累過(guò)度，最后因病離開(kāi)了美好的人間，于是，重?fù)?dān)壓在了母親身上，歷盡千辛萬(wàn)苦，母親終于盼到了女兒考上名牌大學(xué)的好消息。女兒也很懂事，大學(xué)四年中，一直自己打工賺取學(xué)費(fèi)，為了省錢(qián)，她已經(jīng)四年沒(méi)有回過(guò)家了，大學(xué)一畢業(yè)，她迫不及待地回家看媽媽，可是，她再也見(jiàn)不到媽媽了，村民告訴她媽媽已經(jīng)去世了，女兒說(shuō)："不可能，我媽還按時(shí)給我寄生活費(fèi)!"村民說(shuō)："你走后一年，你媽就死了，她把肝、腎。能換錢(qián)的都換了，并且拜托醫(yī)生每月給你寄生活費(fèi)!"女兒痛哭了一場(chǎng)，寫(xiě)了一首詩(shī)，后來(lái)被人們發(fā)現(xiàn)，為這首詩(shī)譜了曲，變成了這首感人的歌曲---《感恩的心》。

聽(tīng)了這個(gè)故事，一瞬間，我被深深地感動(dòng)了，女孩的父母真是太偉大了，更何況他們只是女孩的養(yǎng)父母。

媽媽給我愛(ài)也許不是驚天動(dòng)地的，卻更象三月綿長(zhǎng)而溫婉的雨絲，潤(rùn)物無(wú)聲般滋潤(rùn)著我們天天成長(zhǎng)，要說(shuō)人生是一段不長(zhǎng)不短的夜行，唯獨(dú)母愛(ài)才是我們心中的明燈。

母愛(ài)是困難中的一根杖，當(dāng)你軟弱無(wú)助、步履蹣跚時(shí)，是她幫你支起一方湛藍(lán)的晴空;母愛(ài)是回蕩在耳邊的優(yōu)雅旋律，當(dāng)你心煩意亂，迷失方向時(shí)，是她為你梳理零亂的思緒;母愛(ài)是春日里的一縷曖陽(yáng)，當(dāng)你寂寞惆悵時(shí)，是它給你帶來(lái)貼心的呵護(hù)和溫暖。母親也許是很平凡，但卻把她全部的愛(ài)毫不保留地給了兒女，靜靜地托起這份厚重>的愛(ài)，幸福的光輝會(huì)籠罩著我們永遠(yuǎn)幸福下去。

感人的旋律還在我耳畔流轉(zhuǎn)，在這落英繽紛的季節(jié)，東風(fēng)款款而來(lái)，攜著花香，輕輕的飄進(jìn)了我的心，花香好象幸福一們隨風(fēng)散開(kāi)，彌漫的到處都是。

感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落我一定會(huì)珍惜......"

感恩的心讀后感(篇14)

母親每天都給他帶回一塊年糕，在她的眼里，那是無(wú)上的美味。有一天，雨下的很大，她等不到母親的身影，就順著母親回家的陸去找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親倒在地上，但眼睛依然睜著，手里還攥著一塊年糕。為了告訴母親她能堅(jiān)強(qiáng)的活著，讓母親放心的離去。女孩在雨中一遍又一遍地用手語(yǔ)“唱”著這首《感恩的心》，一直到母親的眼睛閉上。

這個(gè)故事讀到一大半時(shí)，我的眼睛就濕潤(rùn)了。讀完后，我不停地抽泣。苦命的母親和不幸的女孩的悲慘遭遇，令我心痛。那些日子，我吃飯不香，睡覺(jué)不甜。

媽媽問(wèn)我是不是哪里不舒服，我搖搖頭，一言不發(fā)。每次坐在餐桌旁，望著各式點(diǎn)心或豐盛的菜肴，小女孩在日落時(shí)分，站在家門(mén)口等待母親給她帶回一塊年糕的情景，便浮現(xiàn)在眼前。每逢下雨天，我坐在爸爸來(lái)接我回家的車子里，小女孩跪在雨中用手語(yǔ)呼喚母親的那一幕，就顯現(xiàn)的腦海中。我不禁為自己以往光吃包餡扔掉包子皮，只喝飲料，不喝白開(kāi)水，嫌棄家里的飯菜，去店里挑食品的習(xí)慣二羞愧，也為自己曾經(jīng)埋怨爸爸不開(kāi)車到學(xué)校接我回家而臉紅。

《感恩的心》這個(gè)故事不僅僅只印在我的腦海里，它已經(jīng)深深地刻在我的心坎里。我現(xiàn)在有些明白《感恩的心》是什么了。是把最好吃的省給家人吃;是父母心煩時(shí)，說(shuō)幾句安慰的話，送一個(gè)熱情的擁抱;是父母疲勞時(shí)，獻(xiàn)上一杯提神的咖啡，給一副調(diào)皮的笑臉;是鄰居的贊揚(yáng);是老師的夸獎(jiǎng);是“素質(zhì)報(bào)告書(shū)”上各門(mén)功課全“優(yōu)”;是一張張不同競(jìng)賽的獎(jiǎng)狀;是衡量言行的一把尺;是前行路上的一盞燈……《感恩的心》將伴隨我走過(guò)今后的每天、每月、每年!

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自信讀后感范本14篇

據(jù)常言道，“有所學(xué)而不加思索，則容易一無(wú)所獲；有所思索而無(wú)所學(xué)習(xí)，則不僅什么也得不到，還可能遭遇困境?！痹陂喿x完作者所寫(xiě)的作品后，我們可以更深刻地理解其中所蘊(yùn)含的思想和情感。那么，你是否知道如何更好地撰寫(xiě)自己的讀后感呢？為了幫助您更好地理解和欣賞其中的思想內(nèi)涵，推薦給您一篇精選文章，題為“自信讀后感”。這篇文章值得一讀，相信會(huì)給您帶來(lái)不少啟發(fā)和思考。

自信讀后感 篇1

假期里，我讀了許多書(shū)。其中《IQ智商啟蒙故事》中的《勝利源于自信》這個(gè)故事我看了以后很有同感。

故事講了一個(gè)叫美美的女孩參加乒乓球比賽，經(jīng)過(guò)一路的過(guò)關(guān)斬將闖入了決賽。眼看第二天就要比賽了，可她卻緊張起來(lái)，對(duì)自己一點(diǎn)都不自信了。原來(lái)她遇到的對(duì)手是曾經(jīng)打敗過(guò)她的晶晶。她的媽媽知道后鼓勵(lì)了她，讓美美回想過(guò)去贏過(guò)的比賽，回味勝利的感覺(jué)。結(jié)果美美對(duì)自己又充滿了信心。最后贏得了比賽。

我不由得想到了我自己。上個(gè)學(xué)期我們班要向全校開(kāi)一堂主題隊(duì)會(huì)。老師讓我做主持人。雖然我答應(yīng)了，可是心里很害怕。因?yàn)槲以?jīng)口吃過(guò)，現(xiàn)在雖然好了，可我擔(dān)心到時(shí)候一緊張會(huì)出丑，我還擔(dān)心我說(shuō)話時(shí)能不能做到有感情。我一肚子的心事。媽媽和老師知道后都鼓勵(lì)了我。媽媽讓我想想以前講故事比賽得獎(jiǎng)的情景，老師讓我多想想上課時(shí)正確、流利、有感情背誦課文的情景以及同學(xué)們佩服我的情景。在大家的鼓勵(lì)下，我對(duì)自己也有了自信。上課那天我表現(xiàn)很好，大家都夸獎(jiǎng)我了。我很開(kāi)心。

我想如果以后小朋友遇到我和美美一樣的問(wèn)題時(shí)要對(duì)自己充滿信心。相信自己一定會(huì)取得成功！

自信讀后感 篇2

《自信 》一書(shū)讀后感我是一位名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”，我對(duì)一文情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗刮叶昧巳松恼芾?，生活的真諦

這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦在小時(shí)候被老師認(rèn)為是低能兒。有一次，面對(duì)悶悶不樂(lè)的老師，他平靜地從桌子底下舉起兩張粗糙的小板凳，解釋道：

“這是我第一次做的，這是我第二次做的……剛才那個(gè)是我第三次做的。雖然他們不是很滿意，但我試過(guò)了，即使進(jìn)步很小?！?/p>

讀了這段話讓我思緒萬(wàn)千。如果是我，面對(duì)嚴(yán)厲的責(zé)難我該怎么辦？我會(huì)漲紅了臉默默無(wú)聞，任憑老師無(wú)情的指責(zé)而毫不解，麻木不仁我也許還會(huì)無(wú)可奈何的說(shuō)：

“我已經(jīng)努力了，但我真的力不從心，我很笨。”于是，我會(huì)深深地抱怨自己拙劣的手工技能，常規(guī)的做法和想法表現(xiàn)了我的自卑，我無(wú)能為力，而愛(ài)因斯坦那一番精辟的話則顯得他十分自信，面對(duì)微小的進(jìn)步，自信而不自負(fù)讓人敬佩。我想，愛(ài)因斯坦以后之所以能夠干出一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)，原因就在此吧。

“人貴有自信”是不錯(cuò)的，沒(méi)有自信心的人就會(huì)變得自卑，自信心過(guò)強(qiáng)的人又容易變得驕傲。

身邊大量事實(shí)告訴我們：自信也是具有雙重性的。當(dāng)一個(gè)人屢屢失敗而氣餒時(shí)，他需要振奮和自信。此時(shí)，自信會(huì)帶給他勇氣和力量。是他為成功而奮斗。

相反，過(guò)度自信會(huì)導(dǎo)致自滿，使成功的另一面離他越來(lái)越遠(yuǎn)，他會(huì)被時(shí)代的快速發(fā)展所淘汰。

我終于大徹大悟:真正有自信的人，不是妄自菲??；真正自信的人，不是自慚形穢。

《自信 》一書(shū)讀后感今天，我讀了《自信》這篇文章，我的心情很激動(dòng)，《自信》的讀后感。

這篇文章主要內(nèi)容是：在一次期末考試中，一位生物教授說(shuō)：“我建議，現(xiàn)在退出考試的同學(xué)將得到一個(gè)b的結(jié)果，有一半以上的同學(xué)走了。

當(dāng)那些人走完以后，那位教授又對(duì)剩余的人說(shuō)：“我對(duì)你們的自信很滿意，你們將得到一個(gè)a

看完這篇文章，我明白了一個(gè)道理：自信是自己命運(yùn)的決定者。如果你沒(méi)有自信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你充滿了黑暗。擁有自信，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊充滿了陽(yáng)光，讀后感《《自信》的讀后感》。

而且，在生活中，大多數(shù)人是敗是因?yàn)槿狈ψ孕拧Ｅc這些得到b的人，我也有一些與他們相似。

記得在我還上學(xué)的時(shí)候，有一次，在學(xué)校里要開(kāi)展“歡樂(lè)大世界”活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定必須每人參加一項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們也幫我報(bào)了一個(gè)“爬桿”項(xiàng)目。說(shuō)到比賽，我不想?yún)⒓?，所以就躲起?lái)了。但我錯(cuò)了方向，遇到了黃小姐。當(dāng)她知道我沒(méi)有參加時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：

“你要相信自己呀！自信是動(dòng)力的源泉哦！”聽(tīng)了黃老師的說(shuō)的話，我覺(jué)得心中充滿了自信。我又鼓起勇氣去參加了比賽。結(jié)果，我的了一個(gè)第二名。

從那時(shí)起，我就記住了黃先生的一句話：自信是力量的源泉。

自信讀后感 篇3

自信是什么?過(guò)去我還真不清楚，可是，現(xiàn)在，我讀了《自信》這篇文章，心里對(duì)自信有了清晰的認(rèn)識(shí)，而且知道了自信對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。它通過(guò)一個(gè)小故事告訴我：一個(gè)人要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格優(yōu)勢(shì)與不足，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短有助于形成自己獨(dú)特的自信心。

法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大才能，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。自信，就是一個(gè)人對(duì)自己能夠達(dá)到某種目標(biāo)的樂(lè)觀充分的估計(jì)。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功。可以說(shuō)，自信意味著已成功了一半。

然而，缺乏自信的人仍隨處可見(jiàn)。研究顯示，人們之所以缺乏自信、甚至自卑，原因很多，但有一點(diǎn)可以肯定：這完全是后天形成的，與先天無(wú)關(guān)。因此，可以這么說(shuō)，是人們自己把自己搞得沒(méi)了自信，從而影響了自己的成功與前途。

美國(guó)著名心理醫(yī)生基恩博士常跟病人講起小時(shí)候他經(jīng)歷過(guò)的一件觸動(dòng)心靈的故事：一天，幾個(gè)白人小孩正在公園里玩，這時(shí)，一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過(guò)去，每人買(mǎi)了一個(gè)，興高采烈地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。在公園的一個(gè)角落里躺著一個(gè)黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過(guò)去和他們一起玩，因?yàn)樽员?。白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語(yǔ)氣問(wèn)道：您可以賣一個(gè)氣球給我嗎?老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說(shuō)：當(dāng)然可以。你要一個(gè)什么顏色的?小孩鼓起勇氣回答說(shuō)：我要一個(gè)黑色的。臉上寫(xiě)滿滄桑的老人驚詫地看了看小孩，旋即給了他一個(gè)黑色的氫氣球。小孩開(kāi)心地拿過(guò)氣球，小手一松，黑氣球在微風(fēng)中冉冉升起，在藍(lán)天白云的映襯下形成了一道別致的風(fēng)景。老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說(shuō)：記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)榭陀^存在的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣;一個(gè)人的成敗不是因?yàn)榉N族、出身，關(guān)鍵是你的心中有沒(méi)有自信。那個(gè)黑人小孩便是基恩。

人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途。當(dāng)你面對(duì)失敗而優(yōu)柔寡斷，當(dāng)動(dòng)搖自信而怨天尤人，當(dāng)你錯(cuò)失機(jī)遇而的時(shí)候你是否會(huì)思考：我的自信心呢?其實(shí)，自信心就在我們的心中!只要你擁有自信，只要你在不如意時(shí)想到自信，自信心就是一種立竿見(jiàn)影特效藥，定會(huì)醫(yī)治內(nèi)心的傷痛。無(wú)論你面前是鋪滿鮮花的幽徑，還是荊棘叢生的山谷，你都應(yīng)勇敢地走下去。要知道痛苦的進(jìn)取同樣會(huì)帶來(lái)自信，只有信心百倍地去追求、去奮斗、去拼搏，才會(huì)抓住幸運(yùn)的機(jī)遇，不會(huì)留下終身遺憾。朋友，相信自己吧，滿懷信心地走完漫長(zhǎng)的人生之旅吧!

自信，就像一列馳騁的火車;自信就是力量，使火車不斷前行;自信就像一塊潔白的畫(huà)板;自信就是五顏六色的畫(huà)筆，使黑板呈現(xiàn)出色彩。

以前我無(wú)論上什么課程都從不舉手發(fā)言，就像嬌羞的灰姑娘，右手總是變得無(wú)影無(wú)蹤，不愛(ài)回答老師提出的問(wèn)題，不象其他同學(xué)一樣開(kāi)朗活潑，因此總是受到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的嘲笑與批評(píng)。說(shuō)老實(shí)話，老師提出的問(wèn)題我都能對(duì)答如流，可是我就膽怯不敢舉手，媽媽說(shuō)我缺乏自信心。

天生我材必有用，成功等于自信加努力。如果小鳥(niǎo)沒(méi)有自信能飛上那蔚藍(lán)的天空?要是沒(méi)有自信小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)都是井底之蛙。

是啊，當(dāng)自從懂得自信的重要性后，我由灰姑娘變成熱情、開(kāi)朗、活潑、自信的花仙子。上課積極舉手發(fā)言了，和同學(xué)們也能主動(dòng)溝通了，還經(jīng)常幫助老師完成一些事情，這些變化受到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。這樣更讓我感覺(jué)到對(duì)待所有的人、事、物都應(yīng)有自信。

自信是什么?自信是相信自己，充滿了發(fā)自內(nèi)心的自我肯定，把許多“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“自信是成功邁出的第一步?！?/p>

自信是陽(yáng)光，為你照亮前進(jìn)的路程;自信是狂風(fēng)暴雨，沖洗掉你的失落;自信是奔雷，驚天動(dòng)地的跨向成功。所以我要自信、自信、再自信!

自信讀后感 篇4

“勇氣、自信，使你成功；靦腆、氣餒，使你失敗。誰(shuí)會(huì)一生下來(lái)就會(huì)走路，就會(huì)寫(xiě)字？本領(lǐng)、特長(zhǎng)，完全是靠自己的不懈努力得來(lái)的。課堂上，有問(wèn)題盡管起來(lái)發(fā)言，不必緊張，不必害怕，勇敢的發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使未必正確，沒(méi)有人會(huì)譏諷你；即使說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴，投向你的，只會(huì)是敬佩的目光，同學(xué)們只會(huì)在心里為你鼓掌———因?yàn)槟氵h(yuǎn)比只敢在課桌上指指點(diǎn)點(diǎn)、竊竊私語(yǔ)的人了不起。一個(gè)生活的勇士，是敢于在別人面前展露自己的缺點(diǎn)的?！弊约旱娜秉c(diǎn)的?！?/p>

讀了《自信，讓你成功》，我不禁感慨萬(wàn)千。

是??！萬(wàn)事總是開(kāi)頭難。義無(wú)反顧的面對(duì)挑戰(zhàn)邁出決定性的第一步，緊接著，會(huì)有第二步，第三步。人生的旅途上處處長(zhǎng)滿了荊棘，鼓起勇氣，大步向前。知識(shí)靠積累，勇氣靠磨練，不要讓美好的青春在一片“不行”聲中蹉跎過(guò)去，等到醒悟時(shí)，雙鬢已斑白。不要讓一生碌碌無(wú)為，舉步踏入長(zhǎng)滿荊棘也充滿陽(yáng)光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。

自信讀后感 篇5

一直以來(lái)都很喜歡戴安娜王妃這個(gè)人物，但對(duì)于她的了解都是片面的，不完整的。這幾年一直有在關(guān)注關(guān)于她的所有新聞報(bào)道和書(shū)籍，但我總覺(jué)得還是完整，直到最近我想對(duì)于他的故事我覺(jué)得自己應(yīng)該是比較清楚的了，所以就忍不住想發(fā)表一下自己對(duì)于他的看法。

雖然她是大家一愛(ài)一戴的王妃，但不可否認(rèn)的是他也有不為人知的一面。我想一性一格決定命運(yùn)這句話真的很有道理。但在說(shuō)她的一性一格之前我覺(jué)得有必要說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)形成這種一性一格。她從小時(shí)候起就非常自卑，源起她不是一個(gè)男孩，因?yàn)樗麄兯官e塞家族一直都非?？释幸粋€(gè)男繼承人，但一直都是女孩，到了戴安娜還是一個(gè)女孩，這讓父母非常失望。小戴安娜小小年紀(jì)便感受到了父母的失望，一直以來(lái)都想引起他們的注意，但一直都不成功。到五六歲的時(shí)候，父母也離異了，這讓本來(lái)就敏一感僻的小戴安娜更沒(méi)有安全感。再加上一直以來(lái)照顧她生活起居的都是父母以外的人，更缺乏跟父母的溝通，雖然她的生活里不缺少那些傭人對(duì)她的疼一愛(ài)一以及溺一愛(ài)一，但是那種一愛(ài)一和關(guān)心都是不能替代父母的一愛(ài)一和關(guān)心的。我想這些因素是導(dǎo)致她以后人生悲劇的重要原因。

小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致他不能很好地理智地處理一些人際關(guān)系，她總是很急躁。在她的婚姻生活中，卡米拉雖然應(yīng)該被大家譴責(zé)，但是我們是不是應(yīng)該反思一下戴安娜處理查爾斯和卡米拉關(guān)系時(shí)的方法了。了解整個(gè)過(guò)程的人不難發(fā)現(xiàn)他們的婚姻并不是不可挽救的。如果換一種處理方式，也許他們的婚姻現(xiàn)在還在，卡米拉也不會(huì)轉(zhuǎn)正，戴安娜也許還健在。只可惜，歷史不容假設(shè)，發(fā)生了的就是發(fā)生了的。作為旁觀者的我們，也只有唏噓嘆氣的份。

另外，在戴安娜王妃的一生中，她與她的父母的關(guān)系也不是很和諧，在她生命行將結(jié)束的最后幾年她還與自己的母親決裂。由此，我們也能看出她處理人際關(guān)系的缺陷吧。

我覺(jué)得戴安娜的一生都缺一愛(ài)一，所以一直渴望被人一愛(ài)一吧。但直到生命結(jié)束他都沒(méi)有被滿足過(guò)，還在找尋那個(gè)一愛(ài)一他的人。

但是，我們依然一愛(ài)一戴這位王妃，他是我們心目中永遠(yuǎn)的王妃。還有一句話怎么說(shuō)來(lái)著人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我們很幸運(yùn)，能知道這個(gè)整個(gè)過(guò)程，我們能做的也只有記住她的好，記住她為這個(gè)世界做出的貢獻(xiàn)，記住她為反地雷運(yùn)動(dòng)作出的`貢獻(xiàn)，記住她對(duì)艾滋病揪患者的關(guān)一愛(ài)一，總之，記住她的總總美好事跡并且反省自己看自己有沒(méi)有哪做的不妥。相信，這樣下去我們的生活會(huì)更美好的。

自信讀后感 篇6

正如戴安娜的哥哥在葬禮上所陳述的，我姐姐的名字來(lái)自狩獵女神，但可悲的是，她一生都在被媒體所追逐。

的確，我們了解戴安娜是通過(guò)媒體。媒體所致力打造的、傳播遠(yuǎn)揚(yáng)的，也最終被媒體所戕害。

通過(guò)電視，筆者和全世界人們一起，看到媒體跟蹤到作幼稚園阿姨兼保姆的19歲戴安娜，高挑的她年輕豐潤(rùn)的臉上泛著紅暈，眼睛忽閃忽閃的，害羞而禮貌地在街上躲避著媒體的采訪，繼而，鉆入了出租車中。

戴安娜1961年7月1日出生于英國(guó)諾?？?，是愛(ài)德華斯賓塞伯爵的小女兒。戴安娜和查爾斯王子的愛(ài)情，讓英國(guó)人民都興奮起來(lái)了，連帶著全世界的人們都很開(kāi)心。

戴安娜于1981年7月29日與威爾士親王查爾斯結(jié)婚。在圣保羅大教堂，舉行了當(dāng)時(shí)全世界最受矚目的一場(chǎng)婚禮，這就是查爾斯王子與戴安娜的“世紀(jì)婚禮”。英國(guó)廣播電視公司用33種語(yǔ)言向世界轉(zhuǎn)播了婚禮的盛況，全球7億多觀眾沉浸在這童話般的王子與公主的愛(ài)情中。

在英式皇家護(hù)衛(wèi)隊(duì)和儀仗隊(duì)的守護(hù)下，身穿白色婚紗的戴安娜和身著海軍指揮官制服的查爾斯王子在大主教的祝福中結(jié)為眷屬?；榍靶闹?，王子和王妃一起走下鋪著紅地毯的走廊。在乘上敞篷馬車返回皇宮前，他們一齊站在教堂的臺(tái)階上向人群揮手致意。 而后，這對(duì)新婚夫婦在白金漢宮的陽(yáng)臺(tái)上以傳統(tǒng)方式露面，在乘坐分頂式敞篷四輪馬車開(kāi)始他們的蜜月之旅前，他們空前、纏綿的皇室之吻使億萬(wàn)觀眾驚喜不已。

那一天，倫敦城內(nèi)所有教堂的鐘聲在上午9時(shí)一起敲響，服飾鮮艷的英國(guó)皇家騎兵儀仗隊(duì)護(hù)送著王室的婚禮車隊(duì)駛向教堂，沿途是上百萬(wàn)因?yàn)楦惺艿酱笥⒌蹏?guó)的幸福而歡呼不已的民眾，他們拿著芬芳的鮮花，舉著戴安娜和查爾斯的照片，口里還高喊著美好的祝福語(yǔ)，每個(gè)人都像過(guò)圣誕節(jié)一樣喜氣洋洋、歡天喜地的。

然而，這只是童話故事的開(kāi)始。

媒體繼續(xù)報(bào)道的，不僅是出席王室活動(dòng)的、身著各式美麗衣服的戴安娜，是那個(gè)和兩個(gè)兒子嬉戲在棒球場(chǎng)、滑雪場(chǎng)的母親戴安娜，媒體也報(bào)道了戴安娜和查爾斯貌合神離的親吻、疏離的神情、在泰姬陵前孤獨(dú)垂淚的身影。

同時(shí)，戴安娜在婚姻危機(jī)中，不忘自己的慈善職責(zé)，力排眾議，不惜觸怒王室，堅(jiān)持進(jìn)行慈善活動(dòng)，頻頻出鏡。

戴安娜投身到慈善事業(yè)中。戴安娜關(guān)心所有的病患者，她對(duì)癮君子、麻風(fēng)的病人、無(wú)家可歸者、受性的虐待兒童，同樣傾注了深切的感情。通過(guò)電視新聞，我們看到，在1991年7月的一天，當(dāng)時(shí)的戴安娜與當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)夫人芭芭拉·布什一同探訪一家醫(yī)院的艾滋病病房。與一位被病魔折磨得奄奄一息的患者聊天。戴安娜給了患者一個(gè)熱情的擁抱，看到高高在上的威爾士王妃張開(kāi)熱情而修長(zhǎng)的雙臂擁抱自己。患者頓時(shí)被戴安娜王妃的愛(ài)心給深深地感動(dòng)了。布什夫人也感動(dòng)地泣不成聲。

媒體不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)有關(guān)戴安娜的鏡頭，王室甚至認(rèn)為以默克多為首的一幫媒體人是在借著戴安娜來(lái)顛覆英國(guó)王權(quán)，對(duì)之恨之入骨。

在不斷有緋聞、公開(kāi)聲明、小報(bào)照片出現(xiàn)后，查爾斯和戴安娜宣布離婚。公眾的眼球被吸引著幾起幾落。

1997年8月31日，媒體報(bào)道，戴安娜王妃與戀人多迪在巴黎一起乘坐汽車外出時(shí)出了車禍，雙雙離開(kāi)了這個(gè)世界。

“Goodbye Englands Rose ， May you ever grow in our hearts.” 再見(jiàn)了，英格蘭玫瑰，愿你永遠(yuǎn)在我們心中。戴安娜王妃36歲就香消玉殞，讓人扼腕、懷念。

回顧整個(gè)戴安娜一生的線索，我們其實(shí)看到的是一個(gè)普通的女孩，她來(lái)過(guò)，創(chuàng)造過(guò)傳奇，掙扎過(guò)，生活過(guò)，在這個(gè)并不完美的人間。

盡管出身于蘇格蘭貴族斯賓塞家族，戴安娜難得保有一顆淳樸的心。從小身處父母離異的痛苦中，像個(gè)小胖鵝一樣跟在和查爾斯王子約會(huì)的姐姐薩拉身邊，戴安娜并不是一個(gè)有非分之想的女孩。

作為一個(gè)受過(guò)良好教育、又有著王室血統(tǒng)的當(dāng)代女孩，她卻像普通人一樣工作生活，和女伴分享租賃的房子，就好像*灰姑娘加娜拉的感覺(jué)，一如鄰家女孩。

結(jié)婚后，親子教子，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，更好像一個(gè)平凡生活中隨處可見(jiàn)的主婦。

這樣一個(gè)可親可愛(ài)的人，卻面臨的是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。

從小學(xué)習(xí)上有困惑的戴安娜是無(wú)法陪同查爾斯王子靜靜地垂釣、賽馬和讀書(shū)的。面對(duì)王室繁縟的禮節(jié)，面對(duì)王室家族冷淡涼薄的處事之規(guī)，對(duì)待身為王妃所承擔(dān)的角色和責(zé)任，戴安娜是無(wú)法適應(yīng)和通過(guò)教化習(xí)得的。這是她本性的使然。

面對(duì)查爾斯錯(cuò)綜復(fù)雜的感情糾葛和查爾斯應(yīng)時(shí)順務(wù)的世紀(jì)婚禮，理想化、剛走出青春期、帶著唯美浪漫愛(ài)情幻想的戴安娜也是無(wú)法去體諒和理解的。

孤獨(dú)無(wú)處求助時(shí)，往往就進(jìn)一步誘發(fā)了嘔吐癥、歇斯底里癥和自毀傾向等等，這些，都是一個(gè)女人面臨挫折時(shí)的絕望。戴安娜通過(guò)幾場(chǎng)戀愛(ài)來(lái)掙扎，結(jié)果，這七個(gè)相繼的情人，有人出書(shū)出賣她，有人上小報(bào)自詡，有人保持緘默很多年。從有關(guān)戴安娜的書(shū)籍、電影中，我們了解到她是一個(gè)渴望被愛(ài)的女人，追求得到普通的幸福。然而，身處如此位置的女人是很難得到真實(shí)的愛(ài)的，甚至追隨她多年的御用管家，也在她去世后私藏了她的衣服和珠寶，成為又一個(gè)背棄她的人。

媒體中光鮮的戴安娜，其實(shí)，是個(gè)傷痕掩蓋中著力自我鋪設(shè)的形象。戴安娜喜歡自己像一個(gè)明星一樣的曝光，她喜歡在公眾、媒體的視線中塑造自己、肯定自己，而不再是那個(gè)私底下無(wú)助的、缺乏自信的女人。

而這樣的曝光，引發(fā)了媒體的進(jìn)一步跟蹤，人們眼球的欲望，進(jìn)一步追逐，以及傷害到她。她并不知道，媒體從來(lái)不是發(fā)布聲明的工具，媒體，是毀譽(yù)參半的利器。

當(dāng)媒體和戴安娜不自覺(jué)地合謀于某一點(diǎn)，雙方在不同驅(qū)動(dòng)力下共同將這個(gè)鄰居女孩塑造成凡俗世界中的公主、有許多光環(huán)的明星、迎合八卦取向的王室女主角、高挑婀娜的芭比般的偶像、慈善事業(yè)中的圣母瑪利亞、平民百姓生活中代表正義憐憫、普世化、反智反精英的文化女英雄，那么，就必將成為擰成一股繩的力量，不斷曝光、爆料、炫技、制造新熱點(diǎn)新奇聞，于是，戴安娜被追逐著，成為了媒體、公眾、神話所一起打造的那個(gè)形象，并被這股力量給摧毀。

“如果那些paparazzi們不跟蹤戴安娜，她的車不會(huì)突然加速，也就不會(huì)有后來(lái)發(fā)生的悲劇?！痹贒ianas Last Summer即將公開(kāi)的文檔中，將披露數(shù)個(gè)為小報(bào)工作的自由攝影師的采訪記錄，“車禍發(fā)生后，整個(gè)媒體業(yè)陷入一種莫名的迷茫，每個(gè)人都感到愧疚?！?/p>

在筆者眼中，有一個(gè)明眸善睞、善良無(wú)邪的戴安娜，有一個(gè)刻意掙扎、自我質(zhì)疑的戴安娜，有一個(gè)在追求愛(ài)的路上不斷失望不斷努力的戴安娜（根據(jù)有關(guān)她和醫(yī)生漢斯納特·科漢的電影），有一個(gè)并不屬于王室而屬于民間的“凡人心”戴安娜。

尚且不評(píng)論查爾斯王子與舊戀卡米拉的一世戀情，但只關(guān)心戴安娜這個(gè)王室婚姻的成全者，也是這其中的犧牲品。如今，她的兒子威廉王子和凱特王妃已經(jīng)喜結(jié)良緣，并擁有兩個(gè)孩子。也許，或可告慰她的魂靈。

而人們，也因?yàn)閷?duì)戴安娜的友善和她一生在不幸，生出對(duì)逝者的無(wú)限思念?！翱傆幸惶欤瘎?huì)降臨，以這種或那種形式。我們迅速壓抑這些有關(guān)必死性的暗示，繼續(xù)著我們的生活。可是，如果悲劇發(fā)生在一個(gè)明星、一個(gè)女神、一個(gè)獨(dú)特地為大眾承載了許多意義的人物身上，她似乎運(yùn)行在與普通凡人不同的軌道上，卻喪命于最平庸和不必要的暴力死亡，那么在集體的悲痛和類似宗教情感的爆發(fā)中，人們得到宣泄，也預(yù)先為自己不可避免的結(jié)局，灑下眼淚吧。

自信讀后感 篇7

這本書(shū)中所有故事全是圍繞著“自信”這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)的，他能激勵(lì)我們開(kāi)啟自信之窗，使我們成為佼佼者，《自信的力量》讀后感。

這里面的許多故事，統(tǒng)統(tǒng)是些名人成才的故事的，一些無(wú)人不知，無(wú)人不曉的名人，都是小時(shí)候受過(guò)譏諷、嘲笑的，但是，他們知道了自己有的“優(yōu)點(diǎn)”，便有了信念，向著自己的目標(biāo)發(fā)射出去，最終便成功了，讀后感《《自信的力量》讀后感》。

說(shuō)實(shí)話，自信是很重要的。沒(méi)有自信，無(wú)論你有多聰明，你在努力工作中都一事無(wú)成。只要自信充足，確信自己有一技之長(zhǎng)，并向著這個(gè)特長(zhǎng)去拼搏，終究有一天，再多的譏笑也會(huì)成為服從。

這本書(shū)中所有故事全是圍繞著“自信”這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)的，他能激勵(lì)我們開(kāi)啟自信之窗，使我們成為佼佼者。

這里面的許多故事，統(tǒng)統(tǒng)是些名人成才的故事的，一些無(wú)人不知，無(wú)人不曉的名人，都是小時(shí)候受過(guò)譏諷、嘲笑的，但是，他們知道了自己有的“優(yōu)點(diǎn)”，便有了信念，向著自己的目標(biāo)發(fā)射出去，最終便成功了。

說(shuō)實(shí)話，自信是很重要的。沒(méi)有自信，無(wú)論你有多聰明，你在努力工作中都一事無(wú)成。只要自信充足，確信自己有一技之長(zhǎng)，并向著這個(gè)特長(zhǎng)去拼搏，終究有一天，再多的譏笑也會(huì)成為服從。

自信讀后感 篇8

斷斷續(xù)續(xù)看完了《自信力》，總體看下來(lái)不是很好，長(zhǎng)篇干貨較少，并且書(shū)中的排版很有問(wèn)題，亂得沒(méi)什么層次感。

但書(shū)中還是有幾點(diǎn)很觸動(dòng)，自己本身不是很個(gè)自信的人，曾艷羨別人自信所帶來(lái)強(qiáng)大的氣場(chǎng)感。但是本書(shū)一開(kāi)篇就提出一個(gè)誤區(qū)，即【提起自信，人們通常相到的是外在的表現(xiàn)。而自信與不自信的人區(qū)別，井不在于害怕或焦慮程度，而在于如何忍耐并不受影響地面對(duì)自己的處境。不自信的人面對(duì)不適的處境想著逃離、退縮，而自信的人并不是表面看起來(lái)的一帆風(fēng)順，他們也會(huì)遇到不如意的事情，但關(guān)鍵是他們不會(huì)害怕，而是采取有效行動(dòng)?！窟@點(diǎn)糾正了同樣在自己腦子里存在對(duì)于自信的誤區(qū)理解。

根據(jù)回溯理性原則(人的大腦愿意相信與信念一致的行為方式)，即要想獲得自信，不要總一步登天達(dá)到，而是從細(xì)節(jié)改變，例如聲音不要顫抖、聲小、急促，而要緩慢、低沉、有力、洪亮。肢體語(yǔ)言要少擺弄小動(dòng)作，例如盡量少擺弄鑰匙。

自信讀后感 篇9

讀了《學(xué)會(huì)自信》一書(shū)，我的心被帶入了自信的天堂，我學(xué)會(huì)了自信，感受到自信給予我的巨大力量。

《學(xué)會(huì)自信》一書(shū)，為我們講述了許多關(guān)于自信的故事，并以舉例的方式闡述觀點(diǎn)，使我們看在眼里，記在心里。本書(shū)的文章中，還引用了許多名人名言與古文，讓我們?cè)谧x的過(guò)程中汲取其中的精髓。通過(guò)這本書(shū)，我明白了：自信就是力量！不信？那就讓我來(lái)給大家舉幾個(gè)例子吧！

愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“自信就是成功的第一秘訣?！睈?ài)迪生是位美國(guó)著名的發(fā)明家，想必大家也知道愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡吧！可大家又有多少人能知道愛(ài)迪生在發(fā)明出電燈泡的背后又付出過(guò)多少艱辛呢？正是因?yàn)樽孕?，支撐著他一步步地走向了成功，讓電燈泡順利誕生，成為家家戶戶不可缺少的物品。如果愛(ài)迪生沒(méi)有自信，幾次失敗后就認(rèn)為自己做不到，無(wú)能為力，那他怎能成功呢？

羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“先相信自己，然后別人才會(huì)相信你?！痹S多人都參加過(guò)各項(xiàng)比賽，可大多數(shù)人都不相信自己能夠獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，而最終的確“名落孫山”，如果你都不相信自己，還怎么展現(xiàn)自己真實(shí)的能力，讓別人怎么相信你呢？如果我們相信自己，盡管面對(duì)眾人也不害怕和緊張，在舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自己，顯現(xiàn)出自己“巾幗不讓須眉”的豪氣，誰(shuí)能不被你折服？

喬治·庫(kù)克說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有自信的美貌還不如有自信的丑陋那么有吸引力?！鄙钪校行┤松眢w上有一定的缺陷，為此自暴自棄，產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己不如他人，但如果換個(gè)角度去考慮問(wèn)題，你是不是就可以闖出一番天地來(lái)呢？有些人雖外表丑陋，但卻富有自信最終成功；可有些人外表引人注目，卻沒(méi)有自信，怎能成功呢？

所以，自信，才可以使我們走向成功！不自信的人，永遠(yuǎn)也看不到成功之路的盡頭。

這本《學(xué)會(huì)自信》，使我學(xué)會(huì)了很多。

自信讀后感 篇10

夜是那么的寧?kù)o，我躺在床上，一陣清風(fēng)從窗外吹來(lái)，心底不禁泛起了一陣陣似曾相識(shí)的溫暖的感覺(jué)。

那時(shí)，已是深秋，天氣陰沉沉的，樹(shù)葉任憑風(fēng)將它們無(wú)情地打落，他們并無(wú)反抗，只是沉默不語(yǔ)。風(fēng)更加肆虐了。路上的行人也被這無(wú)情的風(fēng)摧殘著，本就穿著單薄衣服的我們，更是覺(jué)得好像有無(wú)數(shù)尖刀從身上劃過(guò)。我們都被凍的瑟瑟發(fā)抖。由于今日我們要表演，因此不得不穿短袖短裙。

教師見(jiàn)我們這般，急忙將我們領(lǐng)進(jìn)了表演場(chǎng)地的后臺(tái)。進(jìn)到后臺(tái)，身上是溫暖了許多，心跳卻不由得更加快了速度。教師說(shuō)：“我們要先走臺(tái)，熟悉一下，避免等會(huì)你們出錯(cuò)。”我心中不禁暗暗感嘆，希望時(shí)間過(guò)得慢一些。正當(dāng)我沉浸在自己的想象之中時(shí)，一聲喊把我拉回現(xiàn)實(shí)。聽(tīng)到后面同學(xué)的提醒，我趕忙跟上，暗罵自己不該走神。

到了臺(tái)上，教師叫我和另一個(gè)同學(xué)分別站在舞臺(tái)中線的兩旁，可我卻站在了中線上，旁邊的同學(xué)推了推我，我趕忙向左挪，反射性地吐了吐舌頭。教師看時(shí)間還早，便叫我們?cè)龠^(guò)一遍。正當(dāng)我向前走時(shí)，感到腳下被什么東西絆住了，正準(zhǔn)備使勁時(shí)，往下一看，原來(lái)是話筒線，趕忙抬起了腳。手不自覺(jué)地握緊了，只感覺(jué)手心沁出了細(xì)密的汗珠。心跳頻率似乎更快了，好像趕快逃離這個(gè)地方。

剛退到一邊，才松了口氣，不料，又出了狀況。正當(dāng)我退到后臺(tái)暗自慶幸時(shí)，感覺(jué)腳后輕飄飄的，好像是矗立在空中一般。此時(shí)我才意識(shí)到危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)被嚇得腦子一片空白，都忘了要干嘛，一股強(qiáng)烈恐懼壓迫著我的心臟，腦海中忽然蹦出一句：“我該不會(huì)就這樣壯烈犧牲吧!”出于本能地閉上了眼睛，心中的恐懼來(lái)得更強(qiáng)烈，似乎是一種絕望?？深A(yù)期中的疼痛并沒(méi)有來(lái)臨，也不在下墜了?！薄半y道我到了天堂?”心中疑惑道。我緩緩睜開(kāi)雙眼，那聚光燈照進(jìn)眼里十分刺眼。爬起來(lái)一看，原來(lái)是下面的人眼疾手快，把我接住了，我連忙道謝、在臺(tái)下時(shí)。我不禁更加小心翼翼了。

下來(lái)后，心里覺(jué)得愧疚，還很害怕。我找到教師，希望她換人，不要讓我上了，我覺(jué)得自己不行。由于害怕看到教師失望的眼神，便一直低著頭。教師輕撫了我的頭說(shuō)：“別緊張，好嗎?我知道你是第一次表演，別害怕、教師并沒(méi)有責(zé)怪你，我相信你一定可以的?！薄罢娴膯?”我抬起頭，看見(jiàn)教師那雙眸中，充滿了鼓勵(lì)，還有相信。她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

只覺(jué)得一種溫暖的液體像斷了線的珠子似地，從眼眶滾落。

教師的幾句話，邊給了我自信，由于那是對(duì)我的一種肯定。

我給自己加油。昂首挺胸地走上舞臺(tái)，臉上掛滿了自信的微笑。舞臺(tái)上的聚光燈，就像寒秋里的一縷暖陽(yáng)，照進(jìn)了我心底最深的地方。

自信讀后感 篇11

幫助不自信的學(xué)生

——讀《美國(guó)中小學(xué)教學(xué)技巧2000則》有感

羅城初中教師沈宗穎

提高學(xué)生成績(jī)，僅靠汗水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；需要我們注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，處處做一個(gè)有心人。通過(guò)閱讀《美國(guó)中小學(xué)教學(xué)技巧2000則》更堅(jiān)定了我這一信念。這本書(shū)寫(xiě)得很實(shí)在、很具體；而且十分簡(jiǎn)潔淺顯，明眼人一看就明白。

作為教師我們學(xué)習(xí)這本書(shū)真的有百益無(wú)一害。

比如幫助不自信的學(xué)生，該書(shū)就講了以下一些方法：

1、“放大他們的成就。提醒自己：自信通常來(lái)自于成功。盡量給自卑的學(xué)生安排一些他們能很好完成的任務(wù)?！?/p>

我在作文教學(xué)中，常常讓語(yǔ)言功底較差的學(xué)生不按作文常規(guī)要求作文，初中學(xué)生作文字?jǐn)?shù)必須要求，而部分基礎(chǔ)差的學(xué)生根本無(wú)法達(dá)到此要求，于是降低要求，只讓他們寫(xiě)或更少，只要完成任務(wù)，就大力肯定和表?yè)P(yáng)，放大學(xué)生在作文中的進(jìn)步，一個(gè)新穎的題記，一段精妙的開(kāi)道，一句別致的修辭，一首真摯的心曲，都是老師值得稱贊的內(nèi)容，總之，降低作文要求，提升作文評(píng)價(jià)，能讓作文不自信的學(xué)生看到希望，由怕作文到好作文。

2、“要知道學(xué)生對(duì)反饋信息的敏感反應(yīng)。當(dāng)給那些因?yàn)樽员岸貏e敏感的學(xué)生反饋時(shí)要小心。要避免使用任何消極的“決定性語(yǔ)言”，如“不滿意”，“錯(cuò)誤”等等?！?/p>

自卑不自信的學(xué)生感情特別脆弱，神經(jīng)特別敏感，有一次，我找一個(gè)差生談話，把他叫到走廊邊，一站在你身邊，他便說(shuō)：我又怎么了？這句話，深深地刺痛了我，好象老師找學(xué)生就沒(méi)好事，除非學(xué)生犯了錯(cuò)。

好象老師和學(xué)生的關(guān)系就是警察同小偷的關(guān)系，這種畸形的師生關(guān)系，的確該讓我們這些教育工作者反省?。∥覀兪欠窠?jīng)常傷害孩子的自尊，觸動(dòng)他們敏感的神經(jīng)，使用消極果斷的語(yǔ)言？

3、“幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。幫助自卑的學(xué)生提醒他們他們擅長(zhǎng)什么，你可以在**面對(duì)他們的成就?！泵總€(gè)學(xué)生優(yōu)劣不同，長(zhǎng)短不一，要放大他們的長(zhǎng)處，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)他們的自信力，維護(hù)好他們的尊嚴(yán)。

還有以下一些方法：比如“幫助學(xué)生接受自己的弱點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生把弱項(xiàng)看作是一種沒(méi)有提高的能力。

說(shuō)服他們現(xiàn)在不做并不意味著永遠(yuǎn)不做?！北热纭罢f(shuō)明自卑只是某一階段生活的一部分。提醒學(xué)生，大多數(shù)人都經(jīng)歷過(guò)自卑的階段，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，它只是一個(gè)很普通、很自然的階段。

”比如“幫助學(xué)生找出使自己獨(dú)特的地方。做一次小組練習(xí)，讓學(xué)生問(wèn)這樣的問(wèn)題：‘哪些方面讓你對(duì)自己感覺(jué)良好？

’也學(xué)有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也有一些以前沒(méi)有注意到的優(yōu)點(diǎn)。”等等

總之，我在教學(xué)實(shí)踐中比較注意差生的感受，十分注意不傷害他們的自尊心，努力發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)他們的要求也非常低，安排任務(wù)有時(shí)只有優(yōu)秀學(xué)生的1/10，而且看見(jiàn)他們完成了，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

我深深懂得教師自己干，只有一張嘴和一雙手；學(xué)生全體干就是幾十張嘴和幾十雙手，調(diào)動(dòng)了他們，我就成功了！而一旦學(xué)生喜歡你，他們就會(huì)有讀書(shū)的熱情，完成任務(wù)的興趣，希望得到你的肯定；這樣，進(jìn)入良性循環(huán)，就非常接近提高平均分。

教學(xué)不能靠老來(lái)賣老；學(xué)生在變，社會(huì)環(huán)境在變。盡管教學(xué)規(guī)律不變，但我們必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新事物，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，不斷追求新奇、新奇和變化，使學(xué)生不至于無(wú)聊和沉淪。雖然做起來(lái)會(huì)很難，但我們必須要把握這個(gè)大方向，做一個(gè)有智慧的老師，決不做“教書(shū)匠”和“搬運(yùn)工”。

自信讀后感 篇12

今天，我們做了一篇名為《自信》的閱讀。主人公是美國(guó)著名的心理醫(yī)生基恩博士，講述的是他小時(shí)候的一段故事。

一天，幾個(gè)白人小孩正在玩耍，過(guò)來(lái)一位賣氫氣球的老人，小孩每人買(mǎi)一個(gè)，并相互追逐著氣球繼續(xù)玩。不遠(yuǎn)處的角落里有個(gè)黑人小孩，怯怯地看著這邊，不敢和他們一起，因?yàn)樗茏员?。白人孩子們走后，他才拖著殘疾的腿，走到老人身旁，老人給了他一個(gè)黑色的氣球。他接過(guò)氣球，把手一松，黑色氣球冉冉升起，在天空的映襯下，成了一道別樣的風(fēng)景。老人說(shuō)：“一個(gè)人的成敗，不是因?yàn)榉N族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒(méi)有自信!”這句話影響改變了黑人小孩的未來(lái)。那個(gè)黑人小孩就是——基恩。

做什么事情都要有自信，只要對(duì)自己有自信心，什么事情都能做好!

就像期中考試那樣，很多同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有信心，而我不一樣，我有了自信，我什么事都能做好，考試也一樣。我覺(jué)得自己得考98，但我考了個(gè)99分，我特高興，這事讓我更加信心!

有一次，我們剪窗花，我怎么都剪不好。我快要對(duì)自己沒(méi)信心時(shí)，媽媽鼓勵(lì)了我，讓我重新拿起剪刀剪。只要靜下心來(lái)，對(duì)自己有信心，什么事情都能做好。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒我就剪了一張非常漂亮的窗花，我很興奮!

還有一次，科學(xué)老師讓我們種鳳仙花，我對(duì)自己充滿了信心，把花種種下去，但等了兩周都沒(méi)有發(fā)芽，原來(lái)是這種子的發(fā)芽率不高。于是我改變了方案，我重新種下了白蘿卜，在我的精心呵護(hù)下它出芽了!

想起這一切，我突然感悟到，有信心不代表每次都會(huì)成功，但是失敗了也不能氣餒，“吃一塹長(zhǎng)一智”此時(shí)最合適!對(duì)自己有信心，讓自己變得自信會(huì)越來(lái)越好!

是啊，世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事，有順境就必定有逆境，但只要你充滿自信，你一定會(huì)取得成功。一位偉人說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能夠成功，只要是他有沒(méi)有自尊心，自信心，這兩個(gè)條件。”可見(jiàn)自信的重要性，相信我們只要有自信，就可以戰(zhàn)勝困難，恐懼，往往會(huì)取得成功。

記得我之前在英語(yǔ)班我是一個(gè)不愿意回答問(wèn)題的小女孩，因?yàn)槲液芎ε?，害怕說(shuō)錯(cuò)了會(huì)受批評(píng)，就算老師叫我回答問(wèn)題的時(shí)候，我的聲音就像蚊子叫聲那么小，因?yàn)檫@種事情，沒(méi)少被爸爸批評(píng)。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，就算說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)被老師說(shuō)，老師會(huì)耐心幫我講解，所以我現(xiàn)在，在英語(yǔ)班我就有了自信，老師提出的問(wèn)題，我都會(huì)高高的把手舉起來(lái)，老師叫了我，我都以最響亮的聲音說(shuō)出來(lái)。

我現(xiàn)在明白了，一個(gè)人的自信很重要，如果有了自信就算我們失敗了，我也會(huì)后悔，因?yàn)槲冶M了自己的努力，成功是源于自信，如果你沒(méi)有自信，你一定失敗。

所以大家一定要大聲喊出：“我能行，因?yàn)槲沂亲畎舻?，我要相信自己?！?/p>

中國(guó)著名企業(yè)家馬云，高考時(shí)三次落榜，可是他相信自己一定會(huì)成功的，經(jīng)過(guò)自己的不懈奮斗，最后終于成為了成功的企業(yè)家。

愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“自信就是成功的第一秘訣。”愛(ài)迪生是位美國(guó)著名的發(fā)明家，想必大家也知道愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡吧!可大家又有多少人能知道愛(ài)迪生在發(fā)明出電燈泡的背后又付出過(guò)多少艱辛呢?正是因?yàn)樽孕?，支撐著他一步步地走向了成功，讓電燈泡順利誕生，成為家家戶戶不可缺少的物品。如果愛(ài)迪生沒(méi)有自信，幾次失敗后就認(rèn)為自己做不到，無(wú)能為力，那他怎能成功呢?

羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“先相信自己，然后別人才會(huì)相信你?！痹S多人都參加過(guò)各項(xiàng)比賽，可大多數(shù)人都不相信自己能夠獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，而最終的確“名落孫山”，如果你都不相信自己，還怎么展現(xiàn)自己真實(shí)的能力，讓別人怎么相信你呢?如果我們相信自己，盡管面對(duì)眾人也不害怕和緊張，在舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自己，顯現(xiàn)出自己“巾幗不讓須眉”的豪氣，誰(shuí)能不被你折服?

喬治·庫(kù)克說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有自信的美貌還不如有自信的丑陋那么有吸引力?！鄙钪?，有些人身體上有一定的缺陷，為此自暴自棄，產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己不如他人，但如果換個(gè)角度去考慮問(wèn)題，你是不是就可以闖出一番天地來(lái)呢?有些人雖外表丑陋，但卻富有自信最終成功;可有些人外表引人注目，卻沒(méi)有自信，怎能成功呢?

自信是一顆火熱的太陽(yáng)，使我感到無(wú)比的溫暖;自信是我心里的一個(gè)寶石，什么時(shí)候用它，都能感覺(jué)得到它在發(fā)光;自信是旅途中的導(dǎo)航的燈塔，帶我們走過(guò)一道道艱辛的旅途;自信是一縷陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們的內(nèi)心。

自信是什么?是我前進(jìn)的動(dòng)力，自信是我們內(nèi)心的源泉，自信更是我的無(wú)窮力量。愛(ài)迪生說(shuō)：“擁有自信你就像成功邁出了第一步?！弊屛覀円宦犯吒琛拔蚁嘈抛杂勺栽?，我相信希望，我相信伸手就能碰到天，我相信我就是我，我相信……”

自信讀后感 篇13

當(dāng)今的家庭基本上都是一個(gè)孩子，然而現(xiàn)在的生活條件都比較優(yōu)渥,容易養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”。受過(guò)嚴(yán)格家庭教育的孩子往往會(huì)抹殺自己的純真，而習(xí)慣于一直嬌生慣養(yǎng)的孩子則往往以自我為中心。只有正確的引導(dǎo)和教育，才能充分發(fā)揮孩子獨(dú)特的一面，展示自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自信。

我不能在這里談?wù)撊绾谓逃⒆?。只有在日常生活中不斷探索適合自己孩子的教育方法，才能根據(jù)自己的需求量身訂做衣服，事半功倍。

在材料中分三個(gè)部分來(lái)講解“如何培養(yǎng)孩子自信的玄機(jī)”。那么，我作為家長(zhǎng)就自身經(jīng)歷來(lái)談一下個(gè)人觀點(diǎn)，和大家做個(gè)交流與分享。

一、培養(yǎng)孩子勇于“表現(xiàn)自我”：

我鼓勵(lì)孩子多問(wèn)多說(shuō)，對(duì)于孩子所提的問(wèn)題，盡可能的做到有問(wèn)必答。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的與孩子交流的機(jī)會(huì)。不過(guò)慚愧的講，有時(shí)也不知如何給孩子一個(gè)完美的答案，因?yàn)閮和呛芴煺娴?，針?duì)作答，我認(rèn)為不可隨意的敷衍了事，要以事實(shí)為依據(jù)，認(rèn)真的回應(yīng)孩子的提問(wèn)。

仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的話，很大程度上利于家長(zhǎng)更多的了解成長(zhǎng)中的兒童；不論是孩子的何種發(fā)問(wèn)，都能夠得到家長(zhǎng)的聽(tīng)納和解釋，會(huì)使孩子更積極的展現(xiàn)自己活躍思維，表達(dá)自己的主張，從而提高自身信心。

兒童在從家庭進(jìn)入學(xué)校，在此過(guò)渡期間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的適應(yīng)過(guò)程，在家中玩具可以獨(dú)享，然后在學(xué)校孩子們要爭(zhēng)奪，這就要如何正確的看待和處理孩子之間的爭(zhēng)吵，對(duì)于成長(zhǎng)中的兒童來(lái)講，是尤其重要的。因?yàn)榕鲁鰡?wèn)題，所以不斷地告誡孩子“不可以和小朋友吵架，不然就不是好寶寶了”等話語(yǔ)并擔(dān)心自己的孩子“吃虧”，告訴孩子如何戰(zhàn)勝別人那是更不可取的。其實(shí)，孩子會(huì)爭(zhēng)吵，的確是孩子內(nèi)心積存情緒的發(fā)泄，這點(diǎn)我是有體會(huì)的。

平時(shí)，我的孩子和我侄子在一起（倆孩子相差一歲）時(shí)，很多情況下，倆人會(huì)因?yàn)橄矚g同一件東西，爭(zhēng)奪起來(lái)而產(chǎn)生不愉快的情緒甚至拳打腳踢。在這種情況下，我個(gè)人認(rèn)為我們應(yīng)該理性地聽(tīng)取他們各自的陳述，告訴孩子們?nèi)绾我院⒆觽兩朴诮邮艿姆绞脚c他人相處，如何解決問(wèn)題等。因此，以命令的方式警告孩子不要吵架是不爭(zhēng)確的教育方式。

自信讀后感 篇14

星期天上午，我讀了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》中的自信不疑這一篇章，我不禁為毛遂、張融、這些充滿自信的人拍手叫好。

其實(shí)，也就是人們做事要充滿自信心。而有的時(shí)候，我們卻不能像毛遂自薦那樣敢于表現(xiàn)自已，表達(dá)出自已的意見(jiàn)；不能像張融那樣敢于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)自已創(chuàng)造性。在自愿推薦時(shí)，平原君雖然一開(kāi)始不放他走，但毛遂相信他能說(shuō)服楚王。

因此，平原王同意毛遂請(qǐng)求楚國(guó)和趙國(guó)共同與秦國(guó)作戰(zhàn)。然而，平均軍等19人并沒(méi)有說(shuō)服楚王，而毛遂因信任而說(shuō)服楚王。楚王決定和平原君歃血為盟，聯(lián)合抗秦。

在張融與蕭道成討論書(shū)法時(shí)，蕭道成說(shuō)張融缺少二王的法度，而張融自已相信自已的書(shū)法，說(shuō)：“應(yīng)該是二王缺少我的法度。”以上兩個(gè)故事都說(shuō)明了無(wú)論做什么事都要有自信心，有了自信，就已經(jīng)成功了一半。

毛遂請(qǐng)求楚國(guó)和自己的國(guó)家與秦國(guó)作戰(zhàn)，充滿了信心。張融和蕭道成討論書(shū)法時(shí)很有信心。我在學(xué)著相信嗎？我陷入了沉思——

毛遂和張融都在不同的情況下有自信，可是，我在學(xué)***而猶豫不決、沒(méi)有自信：在做練***，我一會(huì)兒選擇（2）；一會(huì)兒看別人選（4），我也寫(xiě)（4），一會(huì)兒家長(zhǎng)說(shuō)選（1）我就選（1）。結(jié)果，我不僅把作業(yè)弄得一團(tuán)糟，而且還受到老師的批評(píng)。但答案是我第一次寫(xiě)。

真是竹籃打水——一場(chǎng)空。如果我充滿自信，一開(kāi)始就選（2），那我就不用像無(wú)頭蒼蠅一樣，一會(huì)兒選（2），一會(huì)兒選（4），一會(huì)兒選（1）了。但我讀完《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》自信不疑這一篇章過(guò)后，我做練習(xí)時(shí)，不再抄別人的了，不再?zèng)]有主見(jiàn)，我總是自信不疑，堅(jiān)持已見(jiàn)，我的作業(yè)不再亂七八糟，很少挨批評(píng)了，我成了一名合格的學(xué)生。

讀了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》自信不疑這一篇章后，我明白了，自信是成功的第一秘訣，無(wú)論做什么事都要充滿自信，才會(huì)成功。

感恩教育讀后感(范本六篇)

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)”，作者寫(xiě)的作品的一些情節(jié)往往讓人忍不住一再回味。我們可以將讀完書(shū)后所獲得的收獲寫(xiě)成一篇讀后感，有哪些值得我們參考的作品的讀后感范文？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了“感恩教育讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，這些資料僅供大家參考希望大家仔細(xì)閱讀！

感恩教育讀后感 篇1

今天，看了于丹老師的感恩教育講座，使我對(duì)感恩有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

感恩，是一個(gè)永恒的話題，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；感恩，現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。感恩是出于真誠(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)感恩的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)感恩時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

我們感謝父母，從哇哇墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，所以感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。感謝他們教給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做大寫(xiě)的人；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝所有給予我們關(guān)心和幫助的人。

感恩，讓我懂得天下父母之心尤為貴；感恩，讓我懂得承膝于祖輩的樂(lè)趣；感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩，讓我明白鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蔚藍(lán)的蒼穹。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因?yàn)橛辛藧?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)了，懂得了感恩。親愛(ài)的同學(xué)，有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一縷陽(yáng)光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于乳羊跪母、烏鳥(niǎo)反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根&&那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，愿天下人都學(xué)會(huì)感恩！讓感恩意識(shí)傳遞，相信我們的前途會(huì)更加光明，世界將變得更加美好。

感恩教育讀后感 篇2

今天對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳铱戳艘惶妹麨椤陡卸鹘逃返闹v座，它對(duì)我有很深的觸動(dòng)。講課的于丹老師給我們講了一個(gè)關(guān)于大樹(shù)和男孩的寓言故事，大樹(shù)為了男孩能交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)玩具、蓋房子、娶媳婦、增遠(yuǎn)見(jiàn)而貢獻(xiàn)了自己的果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干。想到大樹(shù)我不禁想起了自己的爸爸媽媽，他們不正如大樹(shù)那般的默默為我付出嗎？

想起我的思念漸漸回到了過(guò)去，想起了很多和爸爸媽媽在一起的往事。每當(dāng)我生日時(shí)，父母都會(huì)陪我過(guò)生日，但在我開(kāi)心的點(diǎn)燃蠟燭的時(shí)候卻不曾想到多年前的那一天卻是媽媽的受難日，媽媽在那一天冒著生命危險(xiǎn)生下了我并開(kāi)始了永不停歇、不求回報(bào)的付出。還記得在我摔倒時(shí)是父母趕緊把我扶起并鼓勵(lì)我勇敢的向前走；還記得在我生病時(shí)是父母焦急的送我去醫(yī)院并默默的陪我到最后一滴鹽水掛完；還記得過(guò)新年時(shí)是父母陪我買(mǎi)新衣服，從鞋子、襪子、褲子到上衣，別人有的我也都有，父母從不讓我失望……可是，父母為我做了那么多而我卻為他們做了什么呢？

“好嘮叨、真煩”、“不要你們管”，這一句句不經(jīng)意的話卻深深的傷害了父母的心。

于丹老師告訴我們：百善孝為先、孝為德之本、正為本孝為先。過(guò)去，陳元帥給母親洗腳，周總理給母親喂飯。現(xiàn)在，田世國(guó)偷偷捐腎救母，賴東進(jìn)找食物供養(yǎng)父母，跪下喂他們。

孝道歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝順父母應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，這是做人的起碼修養(yǎng)，也是人的常識(shí)。

“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花…”耳邊不知道什么時(shí)候又響起了這首歌，聽(tīng)著聽(tīng)著我慢慢的閉上了眼睛，輕輕抬了頭，緊緊握住了拳頭，那一聲發(fā)自內(nèi)心深處的話語(yǔ)以我最大的聲音呼喊而出：“媽媽！

我愛(ài)你！……”

感恩教育讀后感 篇3

看完了于丹教師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩教師，感恩一切愛(ài)我們的人！

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的?？晌覀兪窃鯓訉?duì)待我們的父母的呢？我們只明白索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？

我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，教師、朋友、和幫忙過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，異常是我們的教師。教師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼猓缓煤脤W(xué)習(xí)。教師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。

常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

感恩教育讀后感 篇4

——11成考物流1班

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的孝心和對(duì)老師的尊重，學(xué)校組織了一部感恩短片。我明白了很多道理：學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的是許多我們需要學(xué)會(huì)做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的，便是怎樣做人。

在《男孩與蘋(píng)果樹(shù)》這個(gè)故事中我收獲最深：當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長(zhǎng)大了，我們就離開(kāi)父母。

只有當(dāng)我們需要他們或遇到麻煩時(shí)，才回來(lái)找他們。無(wú)論怎樣，父母都一直在那里，盡一且所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂(lè)。

你可能認(rèn)為故事中的小男孩對(duì)蘋(píng)果樹(shù)很殘忍。但是，大多數(shù)學(xué)生不這樣對(duì)待我們的父母？所以，從這一刻開(kāi)始 ，學(xué)會(huì)孝敬父母吧。

當(dāng)我們剛出生還在哭泣的時(shí)候，我們已經(jīng)很感激了。感恩父母，感恩醫(yī)生，感恩大自然，感恩全界……無(wú)時(shí)無(wú)刻我們不在感恩。

當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，有人伸出援助之手。你第一時(shí)間想到的事情就是感恩，感恩是多么偉??！當(dāng)你取得了非凡的成就時(shí)，你首先想到的是感謝你的父母，并報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

因?yàn)槭撬麄儙椭四悖?dāng)你為自己的目標(biāo)而奮斗時(shí)，他們給了你一兩句鼓勵(lì)，這讓你堅(jiān)持到今天才取得這樣的成就。由此可見(jiàn)，感恩是多么神圣??！

記得民間有句話：烏鴉有反哺之義，羊有跪之恩。連動(dòng)物都知道感恩的意義，知道別人給你的愛(ài)是無(wú)限的，學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，所以感恩是沒(méi)有境界、沒(méi)有隔閡的。

海倫·凱樂(lè)的經(jīng)典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的觀念，告訴身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜大自然零與造物主賜予的一切。

這是感恩的力量。感恩大自然，感恩大自然中的所有的生物，是它讓我們存活，就好比人類要是失去了那參天的大樹(shù)，就沒(méi)有新鮮的氧氣成分，到時(shí)候天空變得灰蒙蒙的，白色垃圾漫天飛舞，人類只能用氧氣罩生活，后果不堪設(shè)想。

感恩節(jié)其實(shí)也沒(méi)那么難做，只要我們好好學(xué)習(xí)，周末在家的時(shí)候，我們就給疲憊的父母倒杯茶，這是感恩的最好方式。只要你保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，在植樹(shù)節(jié)和家人一起種樹(shù)，這是對(duì)大自然最好的回報(bào)。

感恩無(wú)處不在，感恩并不困難。讓我們展開(kāi)翅膀在感恩中成長(zhǎng)吧！

感恩教育讀后感 篇5

上周去女兒學(xué)校聽(tīng)了彭成老師的感恩教育講座——不要讓愛(ài)你的人失望，那熱烈、感動(dòng)、震撼人心、催人淚下的互動(dòng)場(chǎng)面，這幾天來(lái)時(shí)時(shí)縈繞著我?？串?dāng)下人的信仰的缺失、道德的淪喪、人心的冷漠，價(jià)值觀、人生觀偏離的今天，這次感恩教育無(wú)疑是在每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心里下了一場(chǎng)及時(shí)雨。

正如彭成老師所講的——教育一個(gè)孩子應(yīng)該從孝道開(kāi)始，一個(gè)只有懂得孝敬父母的人才有能力愛(ài)周圍的人，才會(huì)真正擁有使命感和責(zé)任感，才會(huì)胸藏天下。一個(gè)連自已父母都不懂得感恩的人又怎么能去愛(ài)天下蒼生呢？

中國(guó)現(xiàn)18歲以下未成年人3.67億，他們是國(guó)家的未來(lái)、國(guó)家的希望，但是現(xiàn)在的社會(huì)問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、學(xué)校教育問(wèn)題中存在的相關(guān)不和諧、不良影響、不良風(fēng)氣，給涉世之初的孩子帶來(lái)了不少負(fù)面效應(yīng)。

我辟開(kāi)社會(huì)問(wèn)題與家庭問(wèn)題，就說(shuō)說(shuō)學(xué)校吧，從幼兒園到大學(xué)，一個(gè)孩子在學(xué)校將度過(guò)19年，我認(rèn)為孩子應(yīng)該在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中去感悟生命真正的意義、明白人生的方向。

但是，看現(xiàn)今學(xué)校吧，學(xué)校教育已淪為升學(xué)與就業(yè)的工具，現(xiàn)在教育更多的是關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率，教學(xué)成績(jī)成了學(xué)校惟一的追求，也導(dǎo)致了很多學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠，這正如彭成老師所講的，這是學(xué)校德育教育落實(shí)不夠，尤其是忽視了感恩教育，觀后感《彭成感恩教育觀后感》。是的，據(jù)我了解，很多中學(xué)除了上主課，德育課、美術(shù)課、音樂(lè)課、勞動(dòng)課等等都靠邊站了，由于超負(fù)荷接受太多，前面的知識(shí)沒(méi)消化，后面的又跟不上，造成學(xué)生厭學(xué)、上課打瞌睡，老師也只能只顧要學(xué)習(xí)的學(xué)生了，所以也衍生了快慢班之分了，這公平嗎？

很多的不和諧在我們身邊發(fā)生，我們卻無(wú)能為力，中華五千年的文明歷史,我想我們的先賢孔子先生,他老人家也只是個(gè)符號(hào)而已。功利成了最大的榜樣，名人與成功人土成了標(biāo)桿，我想，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該看到我們的悲哀！

我想中國(guó)要強(qiáng)大，德要放在第一位。這也是我國(guó)的治國(guó)方針！所以每個(gè)人要從小事做起，中國(guó)的明天才會(huì)更好。

感恩教育讀后感 篇6

今天是周末，可是我卻破例地起了個(gè)早床，因?yàn)槲乙^看 于丹教授的《中小學(xué)生感恩教育》。

這檔節(jié)目大約有三四十分鐘，主要講了我們應(yīng)該要孝敬父母，爭(zhēng)做一個(gè)有愛(ài)心，樂(lè)于助人的孩子，并且要努力讓自己成為一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的人。

看完節(jié)目后，讓我明白感恩是一種品德，我們要感恩我們的父母，是他們辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，并教我學(xué)習(xí)知識(shí)及一些做人的道理。而我最應(yīng)該感謝的是媽媽，是媽媽給了我生命，把我?guī)У竭@美好的世界。雖然有時(shí)我會(huì)覺(jué)得媽媽嘮叨，而且偶爾還會(huì)打我，可是事后我也漸漸明白，正是媽媽的嚴(yán)格要求才會(huì)讓我逐步改掉壞毛病，慢慢地進(jìn)步。而每當(dāng)我受傷或者生病了，媽媽總是最著急的.。

最后，我想說(shuō)在現(xiàn)階段好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生就是對(duì)爸爸媽媽最大的感恩。

教育的書(shū)讀后感范本14篇

讀書(shū)對(duì)于我們十分重要，是需要一直堅(jiān)持的事情，在認(rèn)真品味作品之后，我相信我們大家都收獲了不少。?留下自己的心路歷程。欄目小編已經(jīng)為您挑選了以下有價(jià)值的資料供您參考：“教育的書(shū)讀后感”，分享給你的朋友會(huì)讓他們感到很開(kāi)心的！

教育的書(shū)讀后感 篇1

其實(shí)我看完這篇文章，本身并沒(méi)有太大的感覺(jué)，只是覺(jué)得他是一個(gè)嚴(yán)格要求孩子的中國(guó)傳統(tǒng)父親，他希望孩子們成才，認(rèn)為在對(duì)待孩子的教育上應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，并且夫妻相互配合，不容有失，讀《危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)教育》有感350字。可是盡管他們的孩子很優(yōu)秀，針對(duì)則樣的教育方式，社會(huì)上還是引起了很大的反響，特別是有人認(rèn)為他的孩子具有一種“奴性”。當(dāng)然父親怎么教育孩子，在我看來(lái)，我還是無(wú)權(quán)發(fā)表任何意見(jiàn)的，因?yàn)槲疫€沒(méi)有孩子。

可是，盲目的將兇爸爸教出來(lái)的好孩子說(shuō)成是孩子具備了“奴性”，我還是有一些想法的。

自己當(dāng)老師一晃也有4年之多了，也是學(xué)生們公認(rèn)的兇老師。尤其是這次帶著孩子們?nèi)ド虾?shí)習(xí)，我們每次吃飯前、上班前都排著整齊的隊(duì)伍，學(xué)生如果沒(méi)有及時(shí)到位，我只要念念1,2，不到3，就可以達(dá)到我的要求。這在不了解我的人的眼里看來(lái)，或許他們也會(huì)默認(rèn)我是一個(gè)兇的老師，說(shuō)我的學(xué)生具備“奴性”。

其實(shí)，不然。

我目前教育的學(xué)生出于人生不穩(wěn)定的時(shí)刻，他們思考的很多，卻不知道該怎么做。但不能疏忽的是，在他們的內(nèi)心中也是有一桿小的天平秤，他們也有自己的道義、原則以及對(duì)人處事的態(tài)度。他們?nèi)鄙俚闹皇且粋€(gè)告訴他們界限在哪里的人。我記得在今年的上半年，我與2個(gè)學(xué)生相處，我的一個(gè)學(xué)期的三分之二時(shí)間都花在和他們批評(píng)教育上，《讀《危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)教育》有感350字》。這2個(gè)學(xué)生很有個(gè)性，講自己的原則，但有些沖動(dòng)，像2匹脫韁的小馬。一開(kāi)始盡管我們產(chǎn)生的很多的火花，可是到第二個(gè)學(xué)期，奇跡的是一個(gè)班級(jí)的內(nèi)務(wù)、外聯(lián)幾乎他們不需要我的幫助就能做好一切，包括我不在的時(shí)候。難道，是學(xué)生向老師妥協(xié)？還是，老師哄著他們？

沒(méi)有。在我看來(lái)學(xué)生沒(méi)有向我妥協(xié)，因?yàn)樗麄冞€是時(shí)常犯錯(cuò)。我也沒(méi)哄學(xué)生，因?yàn)樗麄冞€是被我嚴(yán)厲的批評(píng)。他們只是知道了界限在哪里，知道了“尊重”和“理解”，知道我所做的一切是為了幫助他們。當(dāng)然，我也需要他們的幫助。就像在上海一樣，其實(shí)我的內(nèi)心很害怕，怕父母擔(dān)心，怕學(xué)生出事，怕自己應(yīng)付不了。理智告訴我，我需要將我擔(dān)心的一切告訴他們，因?yàn)樵谏虾＃覀?7人將是一家人，我們需要相互幫助，讓一切都變的有秩序，順利完成任務(wù)，不混亂。而學(xué)生們也理解我了，盡量按照我的要求去做，也就出現(xiàn)了別人眼中的整齊排隊(duì)吃飯、工作的前景。

所以，我想說(shuō)我的學(xué)生不是具備“奴性”，而是出于對(duì)我的尊重、理解、幫助和保護(hù)。一個(gè)早戀、不愿讀書(shū)、經(jīng)常被我批評(píng)的女生，仍然能會(huì)在上海實(shí)習(xí)實(shí)每天下班和我分享一包牛奶，睡到半夜為我蓋被子，這能是“奴性”嗎？在班級(jí)的群里，我需要些什么幫助，不管平時(shí)和我熟悉的還是不熟悉的學(xué)生，都會(huì)主動(dòng)幫我聯(lián)系，這能是“奴性”么？

其實(shí)，這一切，只是因?yàn)橥馊瞬⒉涣私游液臀业膶W(xué)生。不是么？

教育的書(shū)讀后感 篇2

論語(yǔ)讀后感之四 洛新中學(xué) 陳書(shū)睿

教育的書(shū)讀后感 篇3

翻開(kāi)林崇德老師的《教育的智慧》這本書(shū)，我很快就被深深地吸引了。作者從他接過(guò)老師手中的教鞭開(kāi)始，把自己在教育教學(xué)中心得，娓娓道來(lái)。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有高深的理論，用他樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，用他一生總結(jié)出來(lái)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和自己的認(rèn)真思考，用他嚴(yán)密的邏輯思維告訴我們每一位教師，要正確認(rèn)識(shí)處理教育、教師、學(xué)生之間的關(guān)系；提高教師的基本教學(xué)基能；成長(zhǎng)為一名智慧型的教師。

當(dāng)?shù)谝淮巫x這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)就像在聽(tīng)一堂課，聽(tīng)一位資深教師談?wù)摻處煹姆较?、?zé)任、進(jìn)步、專業(yè)和智慧?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，其中那些樸實(shí)但深刻的語(yǔ)言，恰如其分的小典故，娓娓道來(lái)，令我耳目一新。第二遍讀這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)是在考試，邊讀邊用書(shū)中的觀點(diǎn)來(lái)檢查、考量自己，不斷反思和內(nèi)省，十幾年從教，漫漫求索，猶如同智者談心，談理想，他在幫你答疑解惑，教你辦法和技巧；第三遍讀這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)自己有了一種莫名的沖動(dòng)，就像一個(gè)整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，急于奔赴沙場(chǎng)，去領(lǐng)略“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”的豪情。

當(dāng)我讀到“教師的教學(xué)基本功是教學(xué)成敗的關(guān)鍵”這一章時(shí)，激發(fā)了我深切的共鳴。作為一名農(nóng)民工學(xué)校的教師，很多教師都在抱怨學(xué)生生源差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，工作壓力大，我教過(guò)很多遍了可學(xué)生還是不會(huì)。面對(duì)這些問(wèn)題，我掩卷沉思：

我們真的冷靜下來(lái)思考老師們自己的問(wèn)題嗎？我們是否清晰地了解了學(xué)生-----“了解學(xué)生是做好教育的前提”，我們是否“在傳播知識(shí)的同時(shí)，將靈活發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力作為我們的首要目標(biāo)”？當(dāng)我們教師自己感到無(wú)奈的同時(shí)，是否也真正感受到了學(xué)生的無(wú)奈與不滿呢？

林崇德老師《教育的智慧》給出了我們清晰的答案：“教師教學(xué)要從三個(gè)實(shí)際出發(fā)：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，便于因材施教；從教材實(shí)際出發(fā)，便于因“教材”制宜；教師還要聯(lián)系社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。

”細(xì)細(xì)品味林崇德老師的這些話，我覺(jué)得一名智慧的教師會(huì)首先認(rèn)真了解學(xué)生的心理和認(rèn)知情況，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。美國(guó)著名教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此教學(xué)。

他指出，當(dāng)學(xué)習(xí)者將教學(xué)內(nèi)容與自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)時(shí)，就會(huì)發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常由于缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解，造成備課、教學(xué)中的針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致上了一堂無(wú)效的課，這對(duì)于老師和學(xué)生都是一種浪費(fèi)。

同時(shí)這也是一個(gè)德育的的過(guò)程，一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的教師，他的教學(xué)一定是緊緊的圍繞“以人為本，因材施教”而展開(kāi)，“愛(ài)生教師”的課堂一定是學(xué)生喜歡的課堂，一定是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，一定是有效地教與學(xué)的課堂，當(dāng)我們的課堂不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)、不是學(xué)生痛苦的枷鎖、而是成為學(xué)生愉悅的體驗(yàn)，快樂(lè)生活的場(chǎng)所，這才是愛(ài)的體現(xiàn)，這才是智慧教師的體現(xiàn)。

而這樣的課堂**來(lái)？這源于我們教師的精心準(zhǔn)備、熱情的課堂表現(xiàn)和教師的深刻反思與研究。

在備課時(shí)，我們?cè)趥浜脤W(xué)生的基礎(chǔ)上，我們教師更重要的是“要理解教材的實(shí)質(zhì)和各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容”。因此，教師對(duì)教材的研究、對(duì)知識(shí)的性質(zhì)的研究、對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)都是我們必要的**。教師是否具有教學(xué)的高觀點(diǎn)、大視野，教學(xué)內(nèi)容的核心內(nèi)容及它承載的功能是否弄清了，這會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力產(chǎn)生最終的影響。

上課時(shí)教師要重視講授知識(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)，注重知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系。而在我們的一些課堂中，很多時(shí)候教師由于擔(dān)心課時(shí)的問(wèn)題，不會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生去不斷地、深入地理解知識(shí)背后的東西，往往是得出或者是給出計(jì)算公式之后，就馬上進(jìn)入練習(xí)、應(yīng)用階段了.這樣學(xué)生成為了運(yùn)算的機(jī)器，而不是具有思維的人。

同時(shí)我們采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考和**，在教學(xué)中我們抓住教學(xué)內(nèi)容的主旨，提出最關(guān)鍵的，有意義的，能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的思維，而不是直接告訴他們答案。

教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑。美國(guó)著名學(xué)者波斯納有一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

“當(dāng)一個(gè)人一邊工作一邊思考，有一邊思考一邊工作，思想才能作為一種鉆研精神、求知欲、想要知道和認(rèn)識(shí)的有機(jī)的精神需要而進(jìn)入個(gè)人的精神生活”.------蘇霍姆林斯基。 自我反思——給自己尋找一面“鏡子”。

回過(guò)頭來(lái)看看，自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)？用了什么教學(xué)策略？設(shè)置哪些教學(xué)情境？

用了哪些評(píng)價(jià)方法？哪些是成功的？還有哪些地方需要完善等問(wèn)題？

這種反思也有助于教師了解自身的不足，從而加強(qiáng)對(duì)不足的學(xué)習(xí)和鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。使自己逐漸從經(jīng)驗(yàn)型教師向反思型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌徒處煛?/p>

所以我給自己列了個(gè)任務(wù)單?？粗@份長(zhǎng)長(zhǎng)的任務(wù)單，我很震驚。我有很多事情要做！當(dāng)我想到要做一名智慧型教師時(shí)，便有了滄海橫流方顯英雄本色的豪氣，也就有了超越困難的勇氣和毅力。所以當(dāng)別人在操場(chǎng)上玩的時(shí)候，我是在和學(xué)生說(shuō)話；當(dāng)別人沉迷于電腦游戲時(shí)，我在書(shū)的海洋里漫游；當(dāng)別人在**中享受時(shí)，我在一遍一遍觀摩優(yōu)秀課光盤(pán)、寫(xiě)教學(xué)隨筆……

讀林崇德老師的《教育的智慧》這本書(shū)，如品一杯香茶，余香繚繞。點(diǎn)亮孩子們的智慧生活，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的希望之燈，讓所有的夢(mèng)想不再無(wú)知；我們要用書(shū)本的力量點(diǎn)亮我們的智慧生活，點(diǎn)亮每一位老師的智慧之燈，點(diǎn)亮幸福，生活從此不同。

教育的書(shū)讀后感 篇4

大家好，我給你們講一講《品格教育故事書(shū)》吧，這本書(shū)有一百七十一頁(yè)，都是講的小動(dòng)物、小朋友或小動(dòng)物和小朋友之間發(fā)生的故事。

這本書(shū)里的故事都很精彩，給你們講一個(gè)我最喜歡的故事，就是《姐姐得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)隆?，這個(gè)故事講的大概意思是姐姐得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)拢艿苡悬c(diǎn)嫉妒，就把姐姐支到奶奶家去了，還說(shuō)奶奶生病了。爸爸媽媽回來(lái)了，弟弟拿著姐姐的優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)抡f(shuō)；“我得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)拢o我買(mǎi)新衣服。”爸爸又問(wèn)：“那姐姐呢？”弟弟回答：“姐姐被老師批評(píng)了，不敢回家，跑到奶奶家了?！?/p>

第二天，弟弟有了新衣服，姐姐也回來(lái)了，爸爸生氣的對(duì)姐姐說(shuō)；“你被老師批評(píng)了，還跑到奶奶家，你看弟弟都有優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)铝?。”姐姐說(shuō)；“什么，什么，他得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?？我還沒(méi)說(shuō)他呢，怎么說(shuō)起我了，他說(shuō)奶奶生病了，讓我去給奶奶送藥箱，大老遠(yuǎn)跑了一趟，奶奶好好的?！卑职职训艿芙羞^(guò)來(lái)，弟弟才低下頭慢慢吞吞的把真相說(shuō)出來(lái)。

我覺(jué)得弟弟是個(gè)鬼點(diǎn)子多端，不誠(chéng)實(shí)的小孩，從這個(gè)故事里讓我知道小孩子從小不能撒謊，要誠(chéng)實(shí)，撒謊的小孩雖然得到了自己想要的東西，同時(shí)也失去了別人對(duì)自己的信任，只有誠(chéng)實(shí)，不撒謊才能讓別人對(duì)自己的信任永遠(yuǎn)保持，才能在長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

教育的書(shū)讀后感 篇5

哲人康德曾說(shuō)過(guò)這樣的名言：“有兩種東西，我們?cè)绞墙?jīng)常、持續(xù)地對(duì)它們反復(fù)思考，它們就總是以時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星星.康德不僅將“在我心中的道德法則”與“頭上的星空”亦即無(wú)限的宇宙相提并論，甚至認(rèn)為道德法則要高于自然法則。那么，在目前一些領(lǐng)域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢?讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書(shū)，令我們有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

書(shū)中對(duì)道德教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”，體現(xiàn)了作者對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性思考的審慎，但實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想為我們解了惑。在“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)要下移、內(nèi)容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。

每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤(rùn)著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn)，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛(ài)好者，沒(méi)有讀過(guò)多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過(guò)閱讀童話完成了自己的精神成長(zhǎng)，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。

正如劉教授所說(shuō)的：“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來(lái)得嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡(jiǎn)明易懂、更親切可心?！薄皟?yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗(yàn)、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動(dòng)地接受道德律令?！?/p>

置身于多元時(shí)代中的道德教育，怎樣走出現(xiàn)實(shí)的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問(wèn)題。而其中的關(guān)鍵，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進(jìn)孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應(yīng)該是這路途中的一把鑰匙。因?yàn)?，任何一個(gè)人，或許會(huì)反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無(wú)法拒絕美德故事對(duì)心靈的關(guān)照和沐浴。

讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛(ài)寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂(lè)與芬芳，從而成長(zhǎng)得更健康、更茁壯吧!

教育的書(shū)讀后感 篇6

《論語(yǔ)》讀后感之自我反省 洛新中學(xué) 陳書(shū)睿

教育的書(shū)讀后感 篇7

陳新星一：談解放

在書(shū)的序言部分，作者就提出了“期待教育的更大解放”這一美好期待。陶行知先生也提出要“解放孩子的小手，解放孩子的大腦，解放孩子的時(shí)間和空間”。教育的解放說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。

作為一名普通的教師，我沒(méi)有資格在這里談?wù)摻逃慕夥?，這太大了。但是我認(rèn)為，作為與學(xué)生最直接，最密切的聯(lián)系群體得教師，與教育的解放有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。今天我想和大家分享一個(gè)小故事。

記得蘇教版二年級(jí)上冊(cè)有一篇課文叫做《云房子》，文章的開(kāi)頭寫(xiě)到“剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了”。正好上這節(jié)課的時(shí)候天氣很好，天空很藍(lán)，云很白。我們的同學(xué)把這個(gè)班直接搬到外面，帶著孩子們坐在藍(lán)天白云下完成這個(gè)班。

看著云，讀書(shū)的聲音響亮而充滿情感。 沒(méi)有太多的解釋，學(xué)生將完全理解。誰(shuí)說(shuō)語(yǔ)文課一定在教室里？走出教室，親近自然，不是教育的解放嗎？

二：談讀書(shū)

作者在這本書(shū)中花了很多時(shí)間談?wù)撻喿x。筆者說(shuō)：要讓孩子讀書(shū)，首先要讓老師讀書(shū)。

沒(méi)有教師對(duì)閱讀的熱愛(ài)，很難點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)；沒(méi)有教師與學(xué)生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園，沒(méi)有教師的閱讀，就沒(méi)有教師真正意義上的成長(zhǎng)與發(fā)展。我認(rèn)為閱讀的最大意義和價(jià)值在于改變。相信很多老師都讀過(guò)《平凡的世界》這部**。

男主人公孫少平是一個(gè)穿著不能保暖僅能遮羞的破爛衣服，每天啃著兩個(gè)黑饃維持在學(xué)校的半勞動(dòng)半學(xué)習(xí)的窮人，但他抓住所有能利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)讀書(shū)、看報(bào)、學(xué)習(xí)，他通過(guò)書(shū)走過(guò)了很多很多的地方。下面想跟各位老師分享一下這本書(shū)中我最喜歡的一個(gè)場(chǎng)景，描寫(xiě)的就是孫少平的苦讀：“回到‘新居’以后他點(diǎn)亮蠟燭，就躺在墻角麥秸草上的那一堆破被褥里，馬上開(kāi)始讀這本**。

一片寂靜，人們都睡著了。涼爽的晚風(fēng)從開(kāi)著的窗戶吹進(jìn)來(lái)，搖曳著豆子般的燭光。孫少平從一開(kāi)始就被這本書(shū)吸引住了。

那個(gè)被父母拋棄的小男孩的憂傷的童年;那個(gè)善良而屢遭厄運(yùn)的莫蒙爺爺;那個(gè)**丑惡而又冥頑不化的阿洛斯古爾;以及美麗的長(zhǎng)鹿母和古老而富有傳奇色彩的吉爾吉斯人的生活……這一切都使少平的心劇烈地顫動(dòng)著。當(dāng)最后那孩子一顆晶瑩的心被現(xiàn)實(shí)中的丑惡所摧毀，像魚(yú)一樣永遠(yuǎn)地消失在冰冷的河水中之后，淚水已經(jīng)模糊了他的眼睛;他用哽咽的音調(diào)喃喃地念完了作者在最后所說(shuō)的那些沉痛而感人肺腑的話……這時(shí)，天已經(jīng)微微地亮出了白色。他吹滅蠟燭，離開(kāi)了沒(méi)有門(mén)窗的房子?！?/p>

教育的書(shū)讀后感 篇8

本人沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣、也好久沒(méi)有讀過(guò)教育經(jīng)典。偶然間發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)室有這么一本算是塵封已久的經(jīng)典名著，拿來(lái)也只是粗略的閱讀，不過(guò)或多或少也能領(lǐng)悟書(shū)中的道理，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛砸训母惺堋?/p>

一、《教育漫話》整體涉及三個(gè)方面的話題，按作者約翰。洛克的排列依次是體育、德育和智育。本書(shū)中首先提及的是體育，實(shí)質(zhì)談的就是健康教育。開(kāi)篇洛克先生就亮出了他的觀點(diǎn)“健康之精神寓于健康之身體”。圍繞如何使兒童擁有健康的身體，洛克先生從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進(jìn)行了講述。他認(rèn)為第一件應(yīng)該當(dāng)是“無(wú)論冬天夏天，兒童的衣著都不可過(guò)暖”，因?yàn)椤按蠖鄶?shù)兒童的身體，都因嬌生慣養(yǎng)之故弄壞了，至少也受到了損害?！彼赋?，身體強(qiáng)鍵的主要標(biāo)準(zhǔn)在能忍耐勞苦。也許日本小朋友與中國(guó)小朋友一同進(jìn)行的友好夏令營(yíng)的案例，大家都早已耳聞熟悉了，面對(duì)中國(guó)孩子較弱的身體素質(zhì)，我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭是不是也該好好反思一下？看一看洛克先生給出的藥方，“多吸新鮮空氣，多運(yùn)動(dòng)，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不可過(guò)暖過(guò)緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應(yīng)習(xí)慣涼水，應(yīng)與水接觸?！倍嗝春?jiǎn)單易行，可是在我們現(xiàn)在的教育環(huán)境下，能讓孩子做到幾項(xiàng)？最近國(guó)務(wù)院又下發(fā)了《加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》共十二條，其中心還是要確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，而且要落到實(shí)處，應(yīng)該要成為一種學(xué)校規(guī)范，學(xué)生的習(xí)慣。

二、第二個(gè)話題：德育?！敖逃想y于做到而又具有價(jià)值的一部分目標(biāo)是德行””洛克先生從英國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的實(shí)際，從培養(yǎng)紳士的角度出發(fā)，必須具備理智、禮儀、智慧和勇敢這四方面的道德品質(zhì)。而這些“道德品質(zhì)應(yīng)該及早形成，那可是影響兒童一生一世的?！痹谖覀冎車?jīng)?？梢钥吹揭恍└改笇?duì)孩子的錯(cuò)誤放縱不管，他們認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大就好了，這恰恰是最危險(xiǎn)的。洛克認(rèn)為應(yīng)該在兒童“精神最纖弱，最容易支配的時(shí)候”要讓他們習(xí)慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。當(dāng)然需要注意的是，同時(shí)培養(yǎng)的習(xí)慣不能太多，否則，花樣太多會(huì)把他們搞得暈頭轉(zhuǎn)向，反而不利于習(xí)慣的培養(yǎng)。在德育培養(yǎng)的過(guò)程中，榜樣示范的作用不可小視。我們知道，孩子是很容易受外部環(huán)境的影響的，都愛(ài)模仿別人，特別是小學(xué)生。如果我們把他們熟識(shí)的人的正確的或錯(cuò)誤的事情的榜樣放在他們的面前，同時(shí)說(shuō)明為什么美麗或丑陋，這種榜樣的力量比任何說(shuō)教的力量都大。當(dāng)然作為教師我們還不能忽視我們自身的榜樣作用，“倘若某件事情，你認(rèn)為他做的是一件過(guò)錯(cuò)，你自己卻做了，那么，他便一定會(huì)以你的榜樣為護(hù)身符，那時(shí)你再想用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈジ恼腻e(cuò)誤就不容易了?！蹦敲匆坏┖⒆硬簧鞣噶隋e(cuò)誤該怎么辦？洛克指出，他認(rèn)為懲罰應(yīng)盡量避免，主張喚醒兒童內(nèi)心深處的，觸及心靈的榮譽(yù)感和羞恥心，因?yàn)椤皟和瘜?duì)于名譽(yù)是極敏感的”，他們覺(jué)得被別人看得起是一種快樂(lè)。他們一旦懂得尊重與羞辱的意義后，對(duì)他的心理便是最有力量的刺激，“只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束”。

三、才是智育。洛克先生認(rèn)為，相比于品質(zhì)，學(xué)問(wèn)不是最重要的。學(xué)問(wèn)是應(yīng)該有的，但是它應(yīng)該居于第三位，只能作為輔助更重要的品質(zhì)之用。所以本書(shū)中，把智育放到最后來(lái)談。他首先提醒我們“應(yīng)該極力注意，決不可把讀書(shū)當(dāng)作他的一種任務(wù)，也不可使他把讀書(shū)看成一種工作。”一旦讀書(shū)成為兒童的負(fù)擔(dān)，他就會(huì)立刻討厭它，哪怕他們以前本來(lái)很喜歡讀書(shū)。應(yīng)該把學(xué)習(xí)看做是一種游戲、消遣，把它當(dāng)作一件做了別些事情以后的獎(jiǎng)勵(lì)。這種觀點(diǎn)，他在書(shū)中曾多次提起。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，洛克先生是反對(duì)機(jī)械學(xué)習(xí)，反對(duì)靠文法學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，他舉了個(gè)例子：一個(gè)法國(guó)婦人教一個(gè)英國(guó)女孩學(xué)習(xí)法文，只是和她閑談，一點(diǎn)不需要什么文法，只是口語(yǔ)，有了一兩年的功夫，英國(guó)女孩就能把法文說(shuō)得很好，讀得很好了。主張重視兒童的興趣，“因?yàn)閮和d致好的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率要好兩三倍”，對(duì)兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵(lì)。在本書(shū)的最后，作者指出“每個(gè)人的心理都與他的面孔一樣，各有一些特色，能使他與別人區(qū)別開(kāi)來(lái)。兩個(gè)兒童很少能用完全相同的方法去教導(dǎo)的。”對(duì)兒童的教育要根據(jù)兒童的不同特點(diǎn)進(jìn)行，和我們的祖師爺孔子提出的“因材施教”是一致的。

教育的書(shū)讀后感 篇9

最近幾天，我反復(fù)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我受益匪淺。本書(shū)有一百條給老師的建議，每一條談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，全面反映了蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實(shí)踐。讀了這本書(shū)，等于讀了一本教育學(xué)和心理學(xué)合編，幫我解決了很多教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，豐富了我的教育理論知識(shí)，提高了我教學(xué)實(shí)踐能力。讓我在面對(duì)教育教學(xué)的難題時(shí)不再迷惘，讓我對(duì)今后的教育工作充滿信心……

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。為了解決中小學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，他專為中小學(xué)教師寫(xiě)了一本《給教師的一百條建議》。譯者根據(jù)我國(guó)的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選譯了有益于教師開(kāi)闊眼界、提高水平的精彩條目，作為補(bǔ)充，全書(shū)仍有一百條，改稱《給教師的建議》。書(shū)中的建議和勸告看似淺顯，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基一生的經(jīng)驗(yàn)積累，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問(wèn)題。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)，文字深入淺出，通順流暢，具有很強(qiáng)的可讀性，是本教育經(jīng)典書(shū)。

這里的每一篇文章都深深的震憾了我，他如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，在這里我不能一一列舉，就以以下幾條給我印象最深的建議，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷談?wù)勎业母邢搿?/p>

請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。我覺(jué)得在這條建議里蘇霍姆林斯基先生是希望我們教師教育兒童是應(yīng)持有個(gè)別對(duì)待的態(tài)度，即“因材施教”。書(shū)中打了個(gè)很形象的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如去提水，一個(gè)孩子提了5桶就筋疲力盡了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果你強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了，說(shuō)不定還會(huì)躺到醫(yī)院里去。兒童從事腦力勞動(dòng)所需要的力量，也是像這樣各不相同的。的確，每個(gè)孩子之間都存在著個(gè)性差異，這些差異源于父母的文化修養(yǎng)、父母的教育方式，源于孩子的生活環(huán)境等，正因?yàn)檫@些因素的影響，造成了孩子在感知、理解、識(shí)記等方面的發(fā)展不均衡。此時(shí)，教師就要善于確定每個(gè)學(xué)生所能達(dá)到的程度，以此采取相應(yīng)的教育手段。對(duì)于信息技術(shù)而言由于小學(xué)階段各學(xué)校重視程度、辦學(xué)條件的差異，家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)的思想意識(shí)及學(xué)生自身的興趣愛(ài)好取向等原因使得中學(xué)生信息意識(shí)、知識(shí)水平、操作技能參差不齊，這是不可避免、無(wú)可否認(rèn)的。在信息技術(shù)課堂中教師如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，忽視學(xué)生個(gè)體間的差異，不引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短;不采用分層教學(xué);不對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、合理的評(píng)價(jià)。就不利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能，拓展思路，同時(shí)更會(huì)挫傷具有較好基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使基礎(chǔ)較差的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，使多數(shù)學(xué)生在初中信息技術(shù)課中未能獲得進(jìn)一步的發(fā)展。如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，使個(gè)別差異在集體教學(xué)中發(fā)揮積極作用，使各個(gè)階層的學(xué)生在課堂教學(xué)中各有所得，提高全體學(xué)生的信息技術(shù)技能，是我們信息技術(shù)教師應(yīng)盡的義務(wù)。

老師的時(shí)間從那里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)。我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們抱怨工作很忙，很累，一天到晚備課、上課、批改作業(yè)，還要應(yīng)付上級(jí)教育部門(mén)或?qū)W校各種各樣的檢查，做課題，搞教研、寫(xiě)論文、培訓(xùn)、評(píng)職稱等，下班回家要做家務(wù)，也要照顧自己的父母、孩子，整天忙忙碌碌，感覺(jué)時(shí)間總不夠用。那么教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了問(wèn)題，答案是：讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。這段話讓我豁然開(kāi)朗，我們不應(yīng)該總是抱怨沒(méi)有時(shí)間，抱怨事情太多，我們應(yīng)該在自己所教學(xué)的這門(mén)學(xué)科中，使教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門(mén)的常識(shí)，應(yīng)該只是滄海一粟。書(shū)中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明，那位老師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！彼?成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的。常讀書(shū)和常思考會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出深刻的反省，既正視自己之短，又努力探究補(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)基礎(chǔ)。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力并有潺潺不斷的水流，這就是讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。只有這樣我們才能提高自己的教育水平，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余，才能不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣，從而把自己從繁重的教學(xué)工作中解放出來(lái)，悠閑的享受生活。

在蘇霍姆林斯基看來(lái)，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛(ài)好、稟賦、能力、志向才能自愿地建立起來(lái)。作為老師，最希望的就是學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科，只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)，才可能學(xué)好!蘇霍姆林斯基指出：“每個(gè)教師都在盡量喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的興趣，使他們?nèi)朊缘乜釔?ài)這門(mén)學(xué)科”。但如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢?這對(duì)教師提出了很高的要求，不僅要求教師要具備高尚的人格去感化學(xué)生，用積極的智慧去啟發(fā)學(xué)生，而且還要有高超的教育藝術(shù)吸引學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說(shuō)“一個(gè)人不可能對(duì)任何事物都不感興趣”，在這里，他提出了一些很好的建議。他說(shuō)：“我希望你去爭(zhēng)取自己學(xué)生的思想和心靈”。我們常常希望學(xué)生有高昂的學(xué)習(xí)熱情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，常常把課堂效果不好的原因歸結(jié)到學(xué)生身上。讀了這本書(shū)后，我真正意識(shí)到，其實(shí)解決問(wèn)題的根源應(yīng)在教師自身，蘇霍姆林斯基就說(shuō)：“如果學(xué)校里沒(méi)有一種各科教師都來(lái)爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，那么學(xué)許多學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)得不到開(kāi)發(fā)”

作為一名信息技術(shù)教師，平時(shí)除了課堂教學(xué)之外我們常常還兼任著其它的工作，而且信息技術(shù)作為一門(mén)勞技課，不為教師和學(xué)生重視，使得我們信息技術(shù)教師有時(shí)把握不了工作重點(diǎn)，極少關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。雖然，較大多數(shù)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)較有興趣，但由于信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，不及網(wǎng)絡(luò)的吸引力，而且學(xué)生的自制力不強(qiáng)，容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響、毒害。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的興趣，把學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)吸引到信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)上，是我們信息技術(shù)教師要認(rèn)真思考、研究的一個(gè)問(wèn)題。

蘇霍姆林斯基在書(shū)中給我們提供了百條“建議”，這些建議都是我們教育工作者在平時(shí)所接觸的一個(gè)個(gè)難題。這些建議的背后所展示的是一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，或是一個(gè)個(gè)感人至深的教育故事。通過(guò)閱讀《給教師的建議》，體會(huì)和領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，并從中得到許多啟迪和教育，解決了我曾經(jīng)遇到的很多難題，讓我的教育思想得到了升華，實(shí)踐能力得到了提升，這是一本值得所有教育工作者認(rèn)真閱讀的經(jīng)典好書(shū)。

教育的書(shū)讀后感 篇10

國(guó)慶假來(lái)臨了，我閱讀了些的書(shū)籍，給了我很多教育實(shí)踐中以往歷過(guò)，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書(shū)海中，深深的懂得教書(shū)育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自我，時(shí)時(shí)反思自我，才能將工作更落到實(shí)處。

1、讀書(shū)一生，以寫(xiě)促思

好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底。我覺(jué)得這句話是最能夠引起教師們共勉的。我到此刻也依然記得我的大學(xué)班主任對(duì)我說(shuō)過(guò)的這句話，而似乎很多人在忙碌的生活中已經(jīng)拋卻了這些意識(shí)，我又何嘗不是呢。如果這次不是校方讓我們教師寫(xiě)一篇讀教育專業(yè)書(shū)籍的讀后感，我也不明白是否還會(huì)記得這句話。寫(xiě)作不僅僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自我勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。因懂得這些，雖工作辛勞，文筆稚嫩，但我想自我以后也還是要堅(jiān)持用文字記錄自我的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧?kù)o的我進(jìn)行對(duì)話，讓沖動(dòng)的我不斷理解理智我的批判，讓實(shí)踐的我不斷理解理論的我的提升。

2、慎獨(dú)養(yǎng)身，伸展個(gè)性

個(gè)人獨(dú)處，他人不知，能嚴(yán)格按照慎獨(dú)去做，沒(méi)有其他雜念，實(shí)實(shí)在在按照道德準(zhǔn)則去做。應(yīng)對(duì)榮譽(yù)，要拿得起，放得下。不要在乎別人的毀譽(yù)，而要自信自醒，打擊你的力量就是前進(jìn)的力量。但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲，竭盡全力，就是勝利。能夠說(shuō)，慎獨(dú)是最好的善待自我。

教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自我成長(zhǎng)的最大敵人。“獨(dú)立之思想，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅憽Ｎ蚁雽?duì)自我說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。對(duì)自我的教學(xué)，不要研究完美，要研究最有特色。

3、愛(ài)在細(xì)節(jié)

教師要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。

4、海納百川，合作同進(jìn)

如果說(shuō)以前的成長(zhǎng)靠的是個(gè)人奮斗，那么新的時(shí)代與環(huán)境，強(qiáng)調(diào)的卻是團(tuán)隊(duì)的力量。尤其是激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，需要真正的合作。沒(méi)有合作之心的人，內(nèi)心是焦躁而絕望的，也不會(huì)取得什么真正的成功。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式；你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。所以，強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，必須要依靠環(huán)境和伙伴的合作──學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，以減少由于孤立而導(dǎo)致的個(gè)人行為。

創(chuàng)新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設(shè)大廈?；仡欉^(guò)去是有益處的，如果我們對(duì)前人視而不見(jiàn)的話，我們身上的獨(dú)創(chuàng)性不會(huì)很好地保存下來(lái)并取得快速的發(fā)展。教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，但應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)把自我定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的主角──也許這是一種理性狀態(tài)。

一路走來(lái)，感慨良多。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去。成長(zhǎng)的路上，為自我的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基，仍需要同事的關(guān)懷，教育叢書(shū)的引領(lǐng)──而這將是我前進(jìn)的動(dòng)力。

教育的書(shū)讀后感 篇11

本學(xué)期，我有幸讀了朱永通老師的《教育的細(xì)節(jié)》。他在書(shū)中直面教育現(xiàn)實(shí)中司空見(jiàn)慣的種種問(wèn)題，切中要害，思想深邃。書(shū)中沒(méi)有對(duì)宏大敘事的理論闡釋，只有面對(duì)一個(gè)個(gè)教育細(xì)節(jié)的理性思考，既啟迪智慧，又滋養(yǎng)心靈，是追根溯源、探尋教育本質(zhì)不可或缺的“活的范本”。

教育無(wú)大事，細(xì)節(jié)見(jiàn)功夫。細(xì)節(jié)的力量在于捍衛(wèi)常識(shí)。書(shū)中對(duì)很多教育細(xì)節(jié)的思考，喚醒了我們對(duì)常識(shí)的尊重和敬畏。閱讀品味中，我們會(huì)不自覺(jué)地和朱永通老師一同進(jìn)行深層次的拷問(wèn)，繼而反觀自身，或頷首稱贊，或汗顏不已。如《潤(rùn)澤的座位》一文中，他從女兒受傷的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)經(jīng)常被忽略的細(xì)節(jié)：如果班級(jí)學(xué)生數(shù)為奇數(shù)時(shí)，怎么安排那一個(gè)單獨(dú)的座位？在慣性思考中多是消極懲罰的答案，而福建清林小學(xué)卻把這樣特殊的座位變成了“表?yè)P(yáng)的座位”。在鄭也夫先生《后物欲時(shí)代的來(lái)臨》中，我們看到了這一做法和“喜新厭舊”背后的理性分析：“追新”構(gòu)成的適度刺激，變成了激勵(lì)學(xué)生的媒介，暗合了人性炫耀的本能，激發(fā)了潛在的正能量，體現(xiàn)了潤(rùn)澤人性的價(jià)值和意義。

再如：公開(kāi)課借班上課時(shí)，面對(duì)陌生的學(xué)生如何進(jìn)行稱呼？朱永通老師為我們介紹了臺(tái)灣教師的做法：在課前發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙（往往是一面已經(jīng)使用過(guò)的），讓學(xué)生對(duì)折起來(lái)，做成姓名牌，然后寫(xiě)上自己的名字，放在課桌的前面。多么巧妙的舉措?。】墒?，日常我們有過(guò)這樣的思考嗎？有過(guò)類似別具一格的舉措嗎？更如《頭發(fā)上的教育學(xué)》，書(shū)中針對(duì)山東某學(xué)生因受不了學(xué)校要求其剪發(fā)而跳樓身亡的事件提醒我們不可忽略的兩個(gè)基本常識(shí)——一是面對(duì)“個(gè)案”事件，不要?jiǎng)虞m就把矛頭擴(kuò)展到學(xué)校甚至整個(gè)教育的抽象目標(biāo)上。只有回到“具體問(wèn)題具體分析”的基本常識(shí)，才會(huì)于事有補(bǔ)，于人有益；二是對(duì)于學(xué)?！敖y(tǒng)一要求”的規(guī)范，我們要回到“人們認(rèn)可的規(guī)范和他們合理的基本禮儀是有關(guān)系的”這一基本常識(shí)上來(lái)思辨。這種對(duì)常識(shí)的捍衛(wèi)，無(wú)疑能避免全民陷入唯恐天下不亂的“新聞化”狂歡。

細(xì)微之處多常識(shí)，細(xì)微之處藏卓見(jiàn)。捍衛(wèi)常識(shí)，大而言之就是捍衛(wèi)未來(lái)；小而言之，就是對(duì)規(guī)律和人性的尊重。細(xì)節(jié)的力量在于理性的批判和建設(shè)?？v觀全書(shū)，朱永通老師以敏銳的視角不動(dòng)聲色地真實(shí)記錄了這些年他在教育界的所見(jiàn)所聞。審視之中難免憂思，也不乏批判，但他不囿于一時(shí)情緒上的發(fā)泄和憤慨，更多的是客觀省察后的理性思辨。讓我們?cè)凇白晕野l(fā)現(xiàn)”的同時(shí)，還能增強(qiáng)“自我變革”的行動(dòng)力。在《你有傳播意識(shí)嗎》中，朱永通老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒管理者一定要注意三種傳播方式：一是鏡像傳播（包括圖片、文字說(shuō)明、視頻等）——切記要有原創(chuàng)意識(shí)和消毒意識(shí)。剔除有違教育原理或現(xiàn)代文明的元素；二是現(xiàn)象傳播（有些事情或事故在學(xué)校里發(fā)生的'概率難以控制，具有一定的普遍性）——一定要堅(jiān)守住一以貫之的原則和底線，避免死纏爛打后的麻煩；三是故事傳播——對(duì)學(xué)校里面發(fā)生的富有教育意義的事情應(yīng)及時(shí)捕捉，提煉故事，助其成為美談，為學(xué)校加分。尤其是傳播工具的管理，如微信、QQ群等要規(guī)范化和藝術(shù)化管理，讓學(xué)校多一些正能量的故事，少些負(fù)面的事故。類似的思考和提醒比比皆是。在逼仄的教育現(xiàn)實(shí)面前，人性難免會(huì)在種種權(quán)衡中被迫萎縮。但是教育一定要直面現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，直面人性的善惡，不逃避，不偽裝。一味的批判會(huì)贏得群情的回應(yīng)，但這種非理性的情緒宣泄于事無(wú)補(bǔ)，于人無(wú)益。正如朱永通老師倡導(dǎo)的“一厘米之變”——“從能改變的地方開(kāi)始，一厘米一厘米地努力去改變。小如一厘米的改變，如果它挑戰(zhàn)了習(xí)以為常的教育行為中反教育的‘習(xí)慣無(wú)意識(shí)’，積少成多，就能引發(fā)更大的改變?！钡拇_如此，在仰望星空的時(shí)候，我們更需要關(guān)注的是建設(shè)之路如何根植素樸的大地，哪怕有暫時(shí)的彎路，但拐角處總有會(huì)有驚喜，有亮光，哪怕很微弱。微，也是一粒種子，一份力量，一種希望……

朱永通老師在《教育的細(xì)節(jié)》一書(shū)后記中說(shuō)：一本書(shū)物理意義上的重量輕如鴻毛，但“化學(xué)反應(yīng)”意義上的重量卻有無(wú)窮的意味。豈止如此呢？于他，或許只是個(gè)體的“精神側(cè)影”，但于讀者而言，這種潛藏的富足卻是一種莫大的“正向力量”，它如精神暗夜里“自明的火種”，將鼓舞千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你我不斷匍匐前行。

教育的書(shū)讀后感 篇12

論語(yǔ)讀后感之-巧言令色 洛新中學(xué) 陳睿

教育的書(shū)讀后感 篇13

我讀完朱永通老師的《教育的細(xì)節(jié)》，感受到朱老師偉岸的身軀內(nèi)藏了一顆敏感細(xì)膩的心?！督逃募?xì)節(jié)》中有許多處說(shuō)出了我的心聲，說(shuō)出了我想表達(dá)卻表達(dá)不清的東西，引起我極大的共鳴。為此我做了大量的摘錄，比如：“學(xué)校的風(fēng)格是一種說(shuō)不出的味道，一個(gè)人的品位就是這種味道長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)起來(lái)的。有時(shí)候，一所學(xué)校的味道有可能在學(xué)生的記憶里嵌留一輩子?！薄叭魏我凰鶎W(xué)校的細(xì)節(jié)，都不是與生俱來(lái)的，往往和它的文化有疏密不一的聯(lián)系?？匆凰鶎W(xué)校是否有人文氣息，不用去琢磨那些貼在墻上給人看的標(biāo)語(yǔ)或理念，也不用費(fèi)心去加減乘除一個(gè)個(gè)考核指標(biāo)的得分，有時(shí)一個(gè)細(xì)節(jié)，就足以說(shuō)明問(wèn)題了?！?/p>

前段時(shí)間，電視劇《太陽(yáng)的后裔》成為熱門(mén)話題，劇中傳遞了許多正能量的東西。劇中有一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大，就是余震發(fā)生時(shí)，年輕的李醫(yī)生為保全自己撇開(kāi)一時(shí)半會(huì)兒也救不了的傷員而逃離廢墟。事后這件事一直折磨著他的內(nèi)心，在地震過(guò)后他不僅沒(méi)有向家人報(bào)平安，連即將臨盆的妻子都沒(méi)有聯(lián)系，他一臉愁苦抑郁地不斷投入更危險(xiǎn)的工作，在工作中尋找救贖，直到那位傷員原諒了他，他才解脫，心靈如釋重負(fù)，微笑重返臉龐。這個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有明顯的說(shuō)教，而是通過(guò)人物的自責(zé)、內(nèi)省、自救而詮釋人生的意義。正如《教育的細(xì)節(jié)》中所說(shuō)：“堅(jiān)持一厘米之變，即從能改變的地方開(kāi)始，一厘米一厘米地努力去改變。小如一厘米的改變，如果它挑戰(zhàn)了習(xí)以為常的教育行為中反教育的‘習(xí)慣無(wú)意識(shí)’，積少成多，就能引發(fā)更多更大的改變。在我看來(lái)，與其整日期盼外在強(qiáng)有力的制度變革來(lái)改變一切，不如向內(nèi)求和向外做，秉持一厘米之變的信念和行動(dòng)?！币徊砍錆M正能量的電視劇可以贏得那么高的點(diǎn)擊率，對(duì)年輕人的影響那么大，不得不讓身為教育者的我們反思：對(duì)孩子的道德教育應(yīng)該如何進(jìn)行才有效？

學(xué)生的成長(zhǎng)是如此的美妙和神奇，它不僅愉悅著教師的心靈、推動(dòng)著學(xué)生自己的發(fā)展，也帶給家長(zhǎng)們信心和希望。學(xué)生是成全和成就教師的貴人。所以我特別認(rèn)同永通老師所說(shuō)的：“好的教育，一定是讓人如沐春風(fēng)的情感教育。教育的人間情懷，勝過(guò)無(wú)數(shù)的教科書(shū)和僵硬的規(guī)章制度。它是教育者伴隨自身的生存狀態(tài)而來(lái)的人生體驗(yàn)和生命感悟，是教育彌足珍貴的精神資源。”

《教育的細(xì)節(jié)》是一本好讀的書(shū)，符合崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的我的胃口。書(shū)中無(wú)論理和例都通俗易懂，很接地氣。看得出身為編輯的作者是真正熱愛(ài)教育，真正走進(jìn)了學(xué)校、走近了教師，不僅為中國(guó)教育的前途憂心忡忡，也設(shè)身處地地在為教師的發(fā)展著想。如同他在書(shū)中所寫(xiě)：“事實(shí)上，在今天中國(guó)僵硬的教育體制下，不管是誰(shuí)，都只能在體制的隙縫間做一些細(xì)小的嘗試和努力。如果你想跟游戲規(guī)則說(shuō)‘不’，爭(zhēng)取一點(diǎn)個(gè)人自由呼吸的空間，結(jié)果可想而知：你必須付出巨大的代價(jià)。正因此，那些穿越俗世利益的拒絕聲，自然多了些許悲壯美?！苯?jīng)典的教育范例值得教師和教育管理者反復(fù)咀嚼和回味。知微見(jiàn)著，守正待時(shí)。本書(shū)中，作者精心選擇的范例，無(wú)論從教育性、哲理性、典型性等方面來(lái)看都堪稱經(jīng)典，相信閱讀此書(shū)的每一個(gè)讀者都會(huì)從書(shū)中得到啟發(fā)，激起對(duì)教育現(xiàn)狀和自己的教育教學(xué)工作的反思。

教育的書(shū)讀后感 篇14

——“四招”，成就自己的教學(xué)

山東莘縣徐莊聯(lián)校孫秀娟

十一假期，閱讀了延邊教育出版社出版、孫石山著《做簡(jiǎn)單的教育》一書(shū)。一邊讀書(shū)，一邊比較自己的教學(xué)，收獲頗豐。

這本書(shū)分為五部分，八十余篇文章，涉及到了教育的方方面面，我僅談一談閱讀《“四招”成就一個(gè)教師群體》這篇文章的收獲。

孫局長(zhǎng)是從一個(gè)校長(zhǎng)的角度談的成就一個(gè)教師群體，我作為一個(gè)教師，如果運(yùn)用這“四招”也一定能成就自己吧，我不由對(duì)照文章開(kāi)始給自己制定計(jì)劃。

一。放棄功利思想，全心全意做學(xué)生。

人有虛榮心。有時(shí)，為了考出好成績(jī)，要求學(xué)生做題、做題、再做題，是不符合教育規(guī)律的。在以后的日子里，要努力鉆研數(shù)學(xué)學(xué)科先進(jìn)教學(xué)思想，如果能真讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題”則是我的巨大成功，成績(jī)則一定不用可以追求了。

2。自我激勵(lì)，強(qiáng)化基本教學(xué)基能。

（1）我的粉筆字一直不是很好，在以后的日子里，無(wú)論是上什么課都要認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)字，平時(shí)有機(jī)會(huì)就練習(xí)自己的粉筆字，力爭(zhēng)盡快寫(xiě)好粉筆字。（2） 堅(jiān)持普通話教學(xué)，始終堅(jiān)持先學(xué)后壓，努力在學(xué)校講普通話。（3）堅(jiān)持小課題研究。

以后遇到問(wèn)題，不再僅僅的是請(qǐng)教或者憑經(jīng)驗(yàn)處理，而是要以課題意識(shí)對(duì)待。

三。爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)提高專業(yè)素質(zhì)。

（1）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，定好位；（2）吃透教材，做到心中有數(shù)；（3） 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，提高教學(xué)水平；（4）精煉每一節(jié)課，用“優(yōu)質(zhì)課”的態(tài)度對(duì)待“家常課”。

這本書(shū)還沒(méi)寫(xiě)完。你應(yīng)該經(jīng)常閱讀以指導(dǎo)你的教學(xué)。

（備注：孫石山著《做簡(jiǎn)單的教育》一書(shū)2014年8月由延邊教育出版社出版發(fā)行）

二〇一四年十月

2023感恩工作讀后感(范本12篇)

這本感恩工作讀后感作品能夠給許多讀者帶來(lái)更多對(duì)生活的思考。記錄下個(gè)人感想有助于我們更好地面對(duì)情緒。請(qǐng)閱讀以下文章，編輯特意為您收集了與“感恩工作讀后感”相關(guān)的內(nèi)容，希望這篇文章能給您帶來(lái)新的收獲！

感恩工作讀后感 篇1

為快樂(lè)工作，做常懷感恩、心態(tài)最優(yōu)的調(diào)查干部

每個(gè)人都有不同的工作軌跡，但不管如何不同，我們都要擁有一份感恩之意，對(duì)單位有份忠誠(chéng)之心。感恩的態(tài)度可以改變一個(gè)人的生活。感恩不僅是一種良好的態(tài)度，也是一種奉獻(xiàn)。當(dāng)你懷著感恩的心情工作時(shí)，你不僅會(huì)工作得更快樂(lè)，而且會(huì)工作得更好。建立在感恩基礎(chǔ)上的忠誠(chéng)可以說(shuō)是一種無(wú)盡的力量展示。

“對(duì)工作心懷感激，激情是工作的靈魂，點(diǎn)燃你工作的激情，為快樂(lè)工作”。同樣是在為建教堂敲石頭的三位工人，在回答“你在干什么？”問(wèn)題時(shí)，流露出截然不同的心態(tài)：

第一位工人沒(méi)好氣地回答：“我正在用這個(gè)重得要命的鐵錘，來(lái)敲碎這些該死的石頭，這真不是人干的工作。”第二位工人無(wú)奈地答道：

“為了每天500美元的工資，為了一家人的溫飽，我才干這份敲石頭的粗活?！钡谌还と搜酃庵虚W爍著喜悅的神采：“我正參與興建一座雄偉華麗的大教堂，落成之后，這里可以容納許多人來(lái)做禮拜，想到這些我心中就會(huì)激動(dòng)不已，也就不感到勞累了。

”工作中就要像第三種工人那樣，心懷感激地倍加珍惜組織工作崗位，充分享受著工作的樂(lè)趣和榮譽(yù)，為生命的尊嚴(yán)和人生的幸福而努力工作，做社會(huì)最需要的人。

調(diào)查業(yè)務(wù)為我們展示才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值搭建了平臺(tái)。我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在這個(gè)平臺(tái)上一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。我們的能力和素質(zhì)在這個(gè)平臺(tái)上逐步提高，我們的生活經(jīng)驗(yàn)在這個(gè)平臺(tái)上不斷豐富。因此，要常懷感恩心，感謝組織和大家的關(guān)心。做到“有功勞的時(shí)候不伸手、有苦勞的時(shí)候不計(jì)較、有疲勞的時(shí)候不抱怨”。

要把品位看得重一些，把地位看得輕一些，保持虛心學(xué)習(xí)的豁達(dá)態(tài)度，耐得住寂寞的樂(lè)觀心境，甘于清貧的廉潔美德。做一個(gè)心理健康、心態(tài)積極的人，向“船錨”學(xué)習(xí)，靜得下心、沉得下身、默默奉獻(xiàn)。堅(jiān)守崗位，牢記責(zé)任，善于在工作中尋找樂(lè)趣，在尋找樂(lè)趣中快樂(lè)工作，在自我犧牲和奉獻(xiàn)中升華價(jià)值。

總之，《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)再一次在我們熟知卻容易忽略的地方重重畫(huà)了個(gè)驚嘆號(hào)。它告訴我們，工作不僅是掙錢(qián)的工具，也是我們生活中非常重要的一部分，要珍惜和珍惜它。不要這山望著那山高，輕易改變自己的方向。

對(duì)現(xiàn)有的工作，我們要拿出高度的熱情和忠誠(chéng)去完成。對(duì)我們的同事，要把他當(dāng)成朋友。用快樂(lè)的心情去面對(duì)每一天的工作。

在接受工作的同時(shí)，我們要積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，接受工作的全部而不僅僅是利益和幸福。感恩，抓住機(jī)遇，做單位，為自己創(chuàng)造財(cái)富和未來(lái)！正如書(shū)中所說(shuō)：

“鉆石就在你家后院”。

感恩工作讀后感 篇2

受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，無(wú)論東西方，無(wú)論古今，這都是我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則，它促使我們的社會(huì)變得有思想、有內(nèi)涵，讓我們的人生處于一個(gè)積極向上的態(tài)度。

當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受社會(huì)帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。我們的父母給了我們生命，使我們能接觸這個(gè)絢麗多姿的世界；我們的老師賦予了我們知識(shí)，我們用它來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)；我們的政府給了我們這么一個(gè)和諧安寧的環(huán)境，讓我們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)；我們的工作單位培養(yǎng)了我們自立生活的能力……當(dāng)我們當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感恩那些保潔工作者；當(dāng)我們遷入新居時(shí)，我們要感恩那些建筑工人；當(dāng)我們出行，要感恩司機(jī)……懂得感恩，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

感恩是一種心態(tài)。常懷感恩的人，才能以積極的心態(tài)處事；常懷感恩的人，才能不怨天尤人；常懷感恩的人，才能坦然面對(duì)一切。許多人面對(duì)人生的一點(diǎn)不順，便開(kāi)始抱怨：抱怨上帝不公，抱怨人情淡薄、人性黑暗，抱怨命運(yùn)多舛、時(shí)運(yùn)不濟(jì)。其實(shí)，不論身處何種境地，只要常懷感恩之心，便會(huì)感覺(jué)到身邊的溫暖，在你的身邊，還有許多人在默默地支持你、祝福你。擁有感恩之心的人，必將擁有肯定自我、超越自我的力量。失敗時(shí)，感恩的力量助你前行；成功時(shí)，感恩的力量讓你不驕不躁。

感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒(méi)有的斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈(zèng)予。這樣才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，保持健康的'心態(tài)。懂得感恩，才會(huì)真誠(chéng)付出。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去工作的時(shí)候，我們才真正明白自己的責(zé)任，有了責(zé)任心我們才可能發(fā)揮我們的最大能力去工作來(lái)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

如果沒(méi)有感恩之心，就不會(huì)懂得愛(ài)，就不會(huì)珍惜自己的擁有，就不會(huì)去主動(dòng)奉獻(xiàn)，人就會(huì)變得了無(wú)上進(jìn)從而貪婪自私，這樣的人長(zhǎng)期生活在一個(gè)擔(dān)心吃虧怕受傷害的環(huán)境中，能有什么快樂(lè)？

所以我們都要有一顆感恩之心，可是要把感恩之心變?yōu)樾袆?dòng),變?yōu)樯詈凸ぷ鞯囊徊糠?，變?yōu)閭€(gè)人修養(yǎng)的一種方式，還在于自己的所作所為。生活中，感恩無(wú)邊，一句話語(yǔ)，一個(gè)行動(dòng)，一點(diǎn)關(guān)懷，都能表達(dá)和闡釋感恩的真諦；工作中，感恩無(wú)言，一份努力，一點(diǎn)進(jìn)步都能表達(dá)一份真情與心愿。

作為一名員工，我們必須懂得感恩并帶著感恩的心去工作。工作單位是我們的衣食父母，給予了我們就業(yè)的機(jī)會(huì)，我們不能把它僅僅作為謀生的手段，我們之所以工作，本質(zhì)上是為了生存，實(shí)質(zhì)是在創(chuàng)造價(jià)值，把我們創(chuàng)造的價(jià)值奉獻(xiàn)給社會(huì)，奉獻(xiàn)給那些幫助過(guò)我們的人和需要我們?nèi)椭娜?。只有懂得感恩，我們才?huì)竭盡所能、主動(dòng)、高效、熱情地完成自己的任務(wù)；只有懂得感恩，才會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)、同事看成是同舟共濟(jì)的伙伴和推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的合作者，而且只有每一個(gè)人都努力做好自己的工作，企業(yè)才會(huì)發(fā)展，社會(huì)才會(huì)前進(jìn)。只有整個(gè)社會(huì)前進(jìn)了，我們才有權(quán)利享受更多的恩惠。

讓我們帶著一顆感恩的心去努力工作吧！只要我們充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解，就會(huì)少一些爭(zhēng)吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會(huì)少一些欺瞞與渙散，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕！

感恩工作讀后感 篇3

最近，我讀了《感恩心做人，責(zé)任心工作》這本書(shū)后，感觸頗深。也使我明白了很多做人的道理。人生一世，無(wú)外乎兩件事，一是做人，一是工作，感恩世間種種，以感恩的心看待世界，這是做人的基本原則，懷著責(zé)任心，以主動(dòng)積極的態(tài)度做好任何一件事，這是事業(yè)成功的保障。

通過(guò)讀這本書(shū)，使我更深刻的知道，有愛(ài)就有感恩，有生命就有感恩，當(dāng)你學(xué)會(huì)了感恩，也就找到了自己的責(zé)任。我們的人生充滿感恩，從呱呱落地起，我們就要感恩父母，是他們把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)，體會(huì)生命的精彩；懂事時(shí)，我們要感恩朋友，是他們讓我們體會(huì)到友情的滋味；上學(xué)時(shí)，我們要感恩學(xué)校和老師，是她們培養(yǎng)我們，給我們鍛煉的機(jī)會(huì)；踏上工作崗位，我們要感恩單位，是他們給我們一個(gè)展示才能的舞臺(tái)，如果我們能夠在職業(yè)生涯的路途上遇到一位知己的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助，會(huì)使我們受益終身，所以我們更應(yīng)該對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩抱有感恩之情。

正如書(shū)中所說(shuō)，讓生活的每一天都充滿感恩情懷，這樣，我們就學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了承接，學(xué)會(huì)了匯報(bào)和付出，學(xué)會(huì)了感恩，才會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對(duì)待每一天，用微笑去對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。我們將能夠生活在一個(gè)感恩的世界里，這個(gè)世界必須非常美麗，我們的生活將變得更加美好。

責(zé)任心是工作成功的保證。前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，付出就沒(méi)有回報(bào)，不付出就沒(méi)有回報(bào)。沒(méi)有不好的工作，只有對(duì)自己的工作不負(fù)責(zé)的人。既然我們從事了一個(gè)職業(yè)，選擇了一個(gè)職位，我們就必須接受這一切。在從事某項(xiàng)工作時(shí)，不能忘記自己的責(zé)任，時(shí)刻提醒自己工作就是責(zé)任，把工作做好。

責(zé)任，是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心，工作貴在精益求精，要做到精益求精，就要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。責(zé)任可以讓人勤奮，讓人努力，讓人上進(jìn)，讓人勇敢，讓人清醒，讓人理智，讓人有為。我們只有具備了盡職盡責(zé)的精神之后，才會(huì)產(chǎn)生改變一切的力量，只有踏踏實(shí)實(shí)去做好自己面前的工作，才能在自己的工作領(lǐng)域有所成就。

我們作為一名醫(yī)務(wù)工作者，既然已從事了這種職業(yè)，就必須接受他的全部，就算是屈辱和責(zé)罵，那也是工作的一部分，工作不僅僅是給你帶來(lái)益處和快樂(lè)的，也只有這樣才能把我們的工作做好。只要我們都懷有一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們身邊的人，以一顆高度的責(zé)任心來(lái)對(duì)待工作，那么我們每個(gè)人的家庭必溫馨美滿，事業(yè)成功，社會(huì)也必定和諧繁榮，相信我們的生活會(huì)越來(lái)越好。

感恩工作讀后感 篇4

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展，組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng)，督促青年教師成長(zhǎng)!今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安，因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì)!

七年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語(yǔ)的，就去外國(guó)語(yǔ)中學(xué)吧”的建議下，報(bào)考了我們學(xué)校，從此，踏入了人生新的征程。我從__年開(kāi)始當(dāng)班主任，__年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語(yǔ)課，擔(dān)任初二年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角。這一路走來(lái)，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開(kāi)我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì)，離不開(kāi)各位親愛(ài)的同事對(duì)我的幫助!每一次回首自己走過(guò)的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報(bào)了外中的朋友，讓我入對(duì)了門(mén);更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語(yǔ)組、年級(jí)組和外中這個(gè)大家庭，讓我一次又一次取得進(jìn)步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無(wú)悔于青春的前行。忘不了每次公開(kāi)課前英語(yǔ)組同事們一遍遍耐心的聽(tīng)課;忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長(zhǎng)每個(gè)早讀從我班走過(guò)時(shí)的悉心的指導(dǎo);忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì)，;忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無(wú)私的援助之手，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵(lì)我……

正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位同事的熱心幫助下，當(dāng)然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進(jìn)步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲河南省論文一等獎(jiǎng)、課件制作一等獎(jiǎng)、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項(xiàng)，并多次獲校內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。作為班主任，在班級(jí)管理和成績(jī)方面，__年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo)，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人。

比起這些榮譽(yù)，我更欣喜的是得到了各位家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和肯定。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了，家長(zhǎng)們還會(huì)和我打電話探討孩子的情況，進(jìn)步了、退步了、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了，學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來(lái)看我;每逢節(jié)日，因?yàn)槌煽?jī)太差當(dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來(lái)電話;前幾天彩排節(jié)目遇見(jiàn)我原來(lái)的課代表，現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué)，她問(wèn)我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來(lái)要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現(xiàn)在幾乎每天跑操時(shí)看見(jiàn)你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說(shuō)：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機(jī)會(huì)上，講我的老師，說(shuō)的就是你和王__老師。過(guò)后很多人羨慕我，你為什么遇見(jiàn)那么好的英語(yǔ)老師和班主任?”王__老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定，這何嘗不是一種榮譽(yù)?

感恩工作讀后感 篇5

用《感恩的心去工作》這本書(shū)，是塑造企業(yè)感恩文化的最佳心靈讀本，我認(rèn)為“感恩”同樣對(duì)于教育事業(yè)也是必不可少的。

這本書(shū)提到了許多成功的典型企業(yè)，如：松下、沃爾瑪、賣當(dāng)勞、惠普、廣州豐田等等，這些我們家喻戶曉的知名企業(yè)的成功，一個(gè)重要的因素就是“感恩”！常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。用感恩的心去工作，這不是一句漂亮話，而是真情的讓我們懷著感恩的心來(lái)工作吧！當(dāng)我讀了這本書(shū)后，我的心中豁然開(kāi)朗了?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改附o我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，我們應(yīng)該懷有感恩的心去孝敬回報(bào)父母；同樣單位給了我們工作，讓自己能夠在這平凡的三尺講臺(tái)上演繹自己不平凡的人生，我們應(yīng)該感恩回報(bào)單位；還有幫助過(guò)我們的每一個(gè)人我們都應(yīng)該心存感激！身為教師，應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待自己的工作，對(duì)待那天真無(wú)邪、聰明可愛(ài)的孩子。

當(dāng)今社會(huì)充斥著競(jìng)爭(zhēng)，充滿著挑戰(zhàn)。許多教師在這種環(huán)境下很盲從，不但沒(méi)有采取積極措施去適應(yīng)社會(huì)的需求，反而是經(jīng)常埋怨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，抱怨同事間的鉤心斗角，滿腹牢騷的說(shuō)著工作量大，抱怨?fàn)奚菹r(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)，課上學(xué)生調(diào)皮難于管理等等。我想當(dāng)這些老師讀了這本書(shū)后態(tài)度就會(huì)有所改觀，會(huì)和我一樣用感恩的心去對(duì)待自己的工作，對(duì)待自己的人生，重新認(rèn)識(shí)一切。

“讀書(shū)年”的開(kāi)展，“干部作風(fēng)建設(shè)”的.學(xué)習(xí)，有些教師認(rèn)為這與我們有什么關(guān)系，平時(shí)教學(xué)任務(wù)就很緊張，哪有時(shí)間干這些！但殊不知通過(guò)這些活動(dòng)，我們就可以學(xué)會(huì)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，會(huì)使自己智慧通透，豐富人文素養(yǎng)，在自己平凡的三尺講臺(tái)上豐富、演繹著自己不平凡的人生，展示個(gè)人魅力，會(huì)用寬厚的關(guān)愛(ài)為學(xué)生創(chuàng)造精神家園，不斷激勵(lì)學(xué)生。但如果沒(méi)有這些活動(dòng)的開(kāi)展，可能就會(huì)有一些教師不會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、提高。

評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課、“三大工程”的開(kāi)展，有些教師就說(shuō)這是在搞形式主義，而有些教師只是為了評(píng)職稱才參加，并非為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。但通過(guò)這些活動(dòng)會(huì)讓自身學(xué)到很多教育教學(xué)的知識(shí)。我四月十五號(hào)去宜安鎮(zhèn)東焦小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課，受益匪淺。從授課教師的教態(tài)上、多媒體課件的應(yīng)用上、和學(xué)生的互動(dòng)上都得到了很大的啟迪。我很感謝宜安鎮(zhèn)教委、李村鎮(zhèn)教委、我黃壁莊鎮(zhèn)教委聯(lián)合教研給我提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還有十九號(hào)到黃壁莊鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)習(xí)了“三大工程”，學(xué)習(xí)了小學(xué)的管理教育的最新理念，它會(huì)更好的指導(dǎo)我今后的教學(xué)。

對(duì)于學(xué)生難于管理，這是現(xiàn)在教育中普遍存在的問(wèn)題。有的教師積極應(yīng)對(duì)，采取多種方法、多種途徑和學(xué)生溝通，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，有的就是總在那抱怨。作為一名教師，教書(shū)育人是教師的職責(zé)，作為教師首先應(yīng)感謝讓你擁有這份工作，“人類靈魂的工程師”多么崇高的贊語(yǔ)。你沒(méi)有選擇學(xué)生的權(quán)利，只能用感恩的心去對(duì)待你的每一名學(xué)生，尤其有個(gè)性的學(xué)生更應(yīng)多給予感恩，擁有一顆感恩的心。

在這本書(shū)有這樣一個(gè)故事：

有一個(gè)婦女獨(dú)自呆在家里，有一天她注意到窗臺(tái)的臺(tái)階上坐著三個(gè)長(zhǎng)者，于是她走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！?/p>

感恩工作讀后感 篇6

前陣子項(xiàng)目組織大家一起學(xué)習(xí)了《感恩心做人責(zé)任心工作》這本書(shū)，讓我受益匪淺，書(shū)中通過(guò)對(duì)感恩和責(zé)任的深入解讀，探究了現(xiàn)代人精神缺失的根源，為現(xiàn)代人重塑世界觀和人生觀，完善員工職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)施“心本”管理，塑造企業(yè)新主人翁精神提供了全新的解決方案，對(duì)職工自理自省也提供了很好的啟示。

感恩是一個(gè)古老的話題，自古以來(lái)就一直在延續(xù)。我認(rèn)為大家首先應(yīng)該想到的是感恩父母，父母賜予我們生命，教會(huì)我們吃飯走路說(shuō)話，父母給了我們太多太多，但他們只希望我們茁壯成長(zhǎng)希望我們健康幸福，他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)讓我們?nèi)ジ卸魅?bào)答。可是我們必須記得父母的含辛茹苦父母的起早貪黑，不要認(rèn)為父母為你做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)天經(jīng)地義，讓我們把感恩之心化作平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓父母感受到我們的愛(ài)。

其實(shí)感恩無(wú)處不在，感恩世間的種種，以感恩的心來(lái)看待世界，感恩親人朋友同事，感恩花草、陽(yáng)光和空氣，不要以為人類是地球的統(tǒng)治者就可以為所欲為，肆意破壞。懂得感恩的人總是用更嚴(yán)格的要求約束自己，這是一種自律。只有懂得自律的人才能取得成就。

對(duì)于“責(zé)任”，書(shū)中這樣描述：我們大部分世間都是在工作，所以有人說(shuō)：假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，你的生活就是地獄。

雖然工作不等于生活的全部，但誰(shuí)能真正把工作和生活分開(kāi)呢？既然我們選擇了一個(gè)職業(yè)和一個(gè)職位，我們就必須全部接受。甚至羞辱和責(zé)罵也是工作的一部分。工作不僅僅是給你帶來(lái)益處和快樂(lè)。

所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。最基本的是要熟悉自己的工作職責(zé)，了解自己的工作范圍，主動(dòng)做自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情。千萬(wàn)不要等領(lǐng)導(dǎo)安排。有一句話是這么說(shuō)：責(zé)任勝于能力。

這并不是對(duì)能力的否定，因?yàn)橐粋€(gè)人擁有卓越的能力而沒(méi)有能力就像一顆炸彈，沒(méi)有人能夠**炸彈的后果。一個(gè)擁有強(qiáng)烈責(zé)任感的人能在承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中承受住壓力，克服困難不斷增強(qiáng)自己的能力，而逃避責(zé)任的人，能力在逃避和推脫中日漸“萎縮”。

作為中鐵二十局的一名職工，我深深感受到二十局大家庭的溫暖和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，在這個(gè)大家庭里已經(jīng)兩年多的時(shí)間，我收獲的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)的施工經(jīng)驗(yàn)，還有為人處事的正確方法以及做人的道理，就我本身而言，我會(huì)以十二分的努力去回報(bào)去感恩。同時(shí)，我也知道我肩上的責(zé)任。我將更加努力學(xué)習(xí)，更加努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照規(guī)定操作，確保保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。安全比天更重要，責(zé)任比山更重要。我將盡我所能為二十局的安全生產(chǎn)作出貢獻(xiàn)，為二十局的美好未來(lái)作出貢獻(xiàn)。

感恩工作讀后感 篇7

予人玫瑰、手有余香

坦白的說(shuō)，拿到《用感恩的心去工作》這本書(shū)時(shí)，吸引我認(rèn)真讀下去的是扉頁(yè)中的那一段話：“用感恩的心去工作，你就不會(huì)產(chǎn)生抱怨；用感恩的心去工作，你就不會(huì)感到乏味；用感恩的心去工作，你不會(huì)在困難面前退縮；用感恩的心去工作，你會(huì)覺(jué)得工作是為自己；用感恩的心去工作，你在受到批評(píng)時(shí)就不會(huì)感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到嚴(yán)以律己寬以待人。”

知足惜福,用感恩的心去工作。當(dāng)我讀完這本書(shū)，我終于明白為什么有些人工作并快樂(lè)和成功，而另一些人卻滿腹牢騷，什么也做不到——都是因?yàn)樗麄兪欠裼幸活w感恩的心。感恩和責(zé)任是專業(yè)精神的源泉。履行責(zé)任是發(fā)自內(nèi)心的感恩行為，責(zé)任是事業(yè)成功的基石。

在現(xiàn)實(shí)中，許多人可以生活在感恩之中，但卻不能工作在感恩之中。不懂感恩的人每天總在抱怨工作環(huán)境不好、抱怨自己的工資不高、抱怨上級(jí)太嚴(yán)厲、抱怨電腦速度太慢、抱怨空懷一身絕技卻無(wú)人欣賞……愛(ài)抱怨的人為何總說(shuō)生活太累，因?yàn)樗豢匆?jiàn)了自己的付出，卻未看見(jiàn)自己的收獲，他們不懂得知足與感恩。而不抱怨的人就算真的非常累，也不會(huì)抱怨生活，因?yàn)樗靼?，有失必有得，一想到自己得到了那么多，他就?huì)覺(jué)得很知足并感恩——是抱怨把感恩的心越拋越遠(yuǎn)，心存感恩的人永遠(yuǎn)不會(huì)抱怨，我們應(yīng)當(dāng)用感恩的心驅(qū)逐抱怨的惡魔。

心中無(wú)魔，方能成正果，當(dāng)我們?cè)谟?jì)較自己得到了什么時(shí)更應(yīng)該多考慮自己付出了什么、奉獻(xiàn)了什么，我們應(yīng)該讓浮躁的心在感恩中沉淀，學(xué)會(huì)用感恩的心看待周圍的一切，珍惜已擁有的一切，不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如此美好，原來(lái)成功就在身邊……

感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。生活在這個(gè)世界上，不能一帆風(fēng)順，各種失敗、無(wú)助都需要我們勇敢面對(duì)，豁達(dá)應(yīng)對(duì)。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：

“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有！

“感恩”之心，是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的地位卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。

“給自己安裝一顆感恩的心，對(duì)擁有的一切心懷感激，學(xué)會(huì)感激生命中的一切，包括人、事、物等。從我們剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候起，我們就不斷地接受來(lái)自親戚、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、同事甚至陌生人的愛(ài)、幫助和支持。這一切都化作春風(fēng)和春雨，讓人渾然不知，卻并非理所當(dāng)然?！兵f有反哺之義、羊有跪乳之恩，動(dòng)物尚且如此，何況人乎？

心懷感恩，生活里才會(huì)少一些怨恨和煩惱；心懷感恩，心靈上才會(huì)多一份寧?kù)o與安詳；心懷感恩，工作中才會(huì)多一些寬容和理解。感恩，讓我們明白自己擁有的一切如此美好。

在上天賜予我們的禮物中，工作是最美好、最寶貴的禮物之一。寓言中，乞丐的三個(gè)愿望是：成為一個(gè)富人，上帝幫助他實(shí)現(xiàn)；成為一個(gè)年輕人，上帝幫助他實(shí)現(xiàn)；不工作一輩子，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)愿望提出時(shí)，他又變成一個(gè)乞丐。

上帝說(shuō)：“如果你不工作，整天無(wú)所事事，那該多么可怕??！一個(gè)人只有工作，生命才有活力。

現(xiàn)在，你把我給你的最大的恩賜都扔了，自然就一無(wú)所有了?！边@則寓言告訴我們工作對(duì)一個(gè)人的價(jià)值和意義。工作給了我們穩(wěn)定的工資，解決了衣食住行等生活需求，給了我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該感恩，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，成就同事，幫助人民

感恩不僅僅是為了報(bào)答，因?yàn)橛行┳８Ｊ俏覀儫o(wú)法報(bào)答的，有些祝福是無(wú)法等量報(bào)答的。只有用純潔的心去永遠(yuǎn)銘刻，才能真正善待給你恩惠的人。

我們來(lái)到這個(gè)世界并不是為了活著而茍且殘生，大自然的恩澤施與、別人的恩澤施與才是有質(zhì)量生存的保證。生存的必須需要我們回報(bào)、需要我們感激。生存需要工作，生存需要報(bào)酬，工作豐富了生存的內(nèi)涵，工作給了我們生存的物質(zhì)條件，工作也給了我們展示生命價(jià)值的舞臺(tái)。

我們有責(zé)任支持我們的家庭，我們有本能地需要反映我們的自我價(jià)值。所有這些都必須通過(guò)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。工作是解決生存問(wèn)題的基本要素之一。我們有工作，不是因?yàn)槲覀冇心芰涂梢缘玫焦ぷ?，。工作意味著?zé)任，感恩讓我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任。

如果你明白你工作的重要性、你的責(zé)任，那么你就會(huì)認(rèn)真工作，這恰恰是別人需要你的體現(xiàn)、你的重要性的體現(xiàn)——你對(duì)別人來(lái)說(shuō)有多么的重要。

你工作能力多強(qiáng)，既是你自我價(jià)值高的體現(xiàn)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，又是你的責(zé)任心——對(duì)他人負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；你會(huì)知道自己多么的有能力，你越有能力，需要你的人越多，因?yàn)槟阍谝龑?dǎo)幫助服務(wù)于他們；你多強(qiáng)，就會(huì)得到多大的認(rèn)可、也被多少人需要，沒(méi)有能力的人，誰(shuí)也不需要，是別人的負(fù)累。對(duì)誰(shuí)也不重要。其實(shí)，人，活的有價(jià)值、有意義才會(huì)真的快樂(lè)。

懷著感恩的心去工作，你就會(huì)明白，工作不僅是謀生的手段，也是我們自我發(fā)展和自我價(jià)值的平臺(tái)。沒(méi)有了這個(gè)平臺(tái)，我們的能力則無(wú)從體現(xiàn)。所以，感恩會(huì)讓我們敬業(yè)。

懷著感恩的心工作，人與人之間的關(guān)系才會(huì)真誠(chéng)。員工衷心感謝公司的培養(yǎng)，老板衷心感謝員工的幫助。員工和老板之間的合作是默契的。就業(yè)和被就業(yè)之間的關(guān)系將成為朋友之間真誠(chéng)的伙伴關(guān)系。所以，感恩會(huì)讓我們對(duì)老板忠誠(chéng)。

帶著感恩的心去工作，就會(huì)包容別人的錯(cuò)誤。從不犯錯(cuò)的員工不是好員工。第二次犯同樣錯(cuò)誤的員工可能仍然是好員工。感恩會(huì)讓我們變得寬容，與同事和諧相處。

所以，感恩會(huì)讓我們擁有良好的人際關(guān)系。

有了專業(yè)精神、忠誠(chéng)和良好的人際關(guān)系，你就會(huì)有主人翁意識(shí)。你必然會(huì)“不找任何借口”，“注重細(xì)節(jié)，精益求精”，“用最好的方法提高工作效率”，以最好的態(tài)度，最強(qiáng)的執(zhí)行力，努力完成好工作任務(wù)，以感謝企業(yè)提供的良好的工作環(huán)境，以感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，以感謝同事的幫助。

樹(shù)葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)了一首感恩的樂(lè)曲，那是樹(shù)對(duì)大地的感恩；白云在藍(lán)天上飄浮，畫(huà)了一幅動(dòng)人的圖畫(huà)，那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸骺梢宰屵@個(gè)社會(huì)多姿多彩，因?yàn)楦卸骺梢宰屛覀儞碛姓嬲\(chéng)的友誼，因?yàn)楦卸骺梢宰屛覀兞私馍恼嬷B——同樣，帶著感恩去工作，成功就在我們面前！

感恩工作讀后感 篇8

《感恩的心》讀后感：有一天，下著大雨。因?yàn)閷ふ覜](méi)有歸來(lái)的媽媽而走了很遠(yuǎn)的小女孩終于看見(jiàn)了攥著年糕倒在雨地里的媽媽：她睜著雙眼，永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。于是，哭聲伴隨著雨聲，淚水混合著雨水，悲痛書(shū)寫(xiě)著堅(jiān)強(qiáng)。小女孩用她無(wú)聲的語(yǔ)言讓她媽媽放心地走。一遍又一遍，《感恩的心》讓媽媽終于閉上了雙眼：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己…感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜…”久久凝視這一段無(wú)聲的文字，真誠(chéng)的感動(dòng)久久觸動(dòng)的心靈。這是一個(gè)失語(yǔ)的小女孩心靈的呼喚。我毫不懷疑，它同樣會(huì)深深觸動(dòng)每一位讀者的心。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?這是心與心的溝通，這是心與心的感動(dòng)。一個(gè)失語(yǔ)的女孩，用無(wú)聲的語(yǔ)言讓媽媽放心地走。一個(gè)沒(méi)有雙親的孤兒，用悲痛與堅(jiān)強(qiáng)，讓自己勇敢地活下去！細(xì)細(xì)的雨絲，似乎也被小女孩兒深深打動(dòng)，變得舒緩了的雨線又添了柔情。你看見(jiàn)了嗎?雨夜中那個(gè)瘦弱的背影，那一對(duì)身隔兩界的母女相望的神情。媽媽走了，幼小的女兒卻讓媽媽放心的走。雨夜中那雙伶仃的小手，不停地?fù)]舞，那是一個(gè)決心從痛苦中站起來(lái)的孤兒在書(shū)寫(xiě)著堅(jiān)強(qiáng)。你感受到了嗎?那失去親人讓人剜心的痛楚，那走出厄運(yùn)令人仰止的堅(jiān)強(qiáng)。不幸的女孩不言放棄，敢言自強(qiáng)。命運(yùn)，是這樣的不公平，而她噙淚中卻微笑地唱著《感恩的心》。感謝有你，感謝命運(yùn)，要在感謝厄運(yùn)中活出一個(gè)大寫(xiě)的自己！我聽(tīng)見(jiàn)了，這無(wú)聲的真情，一個(gè)了不起的孩子讓媽媽放心地走。我看見(jiàn)了，那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的背影，鼓勵(lì)我超越苦難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。我感受到了，我感受到了那顆感恩的心。感恩一切，不管是痛苦還是厄運(yùn)，不管多么殘酷都用微笑去勇敢面對(duì)。痛苦和厄運(yùn)教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的我才能夠從容地?fù)碛形磥?lái)?！啊襾?lái)自偶然，像一粒塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱?我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我?天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦…”《感恩的心》，無(wú)聲勝有聲。我原先不確信：為什么這首歌、這個(gè)故事能如此深深地打動(dòng)我。我現(xiàn)在漸漸明白：那是一個(gè)懂得感恩的孩子，在苦難中走向堅(jiān)強(qiáng)的頌歌。《信心讓你變得更杰出》讀后感一位畫(huà)家，為坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫(huà)了一幅臉部素描。起初，乞丐并沒(méi)有認(rèn)出紙上那個(gè)神態(tài)自信、倨傲不羈的人就是自己。當(dāng)畫(huà)家向他指明后，他顯然十分震驚。半晌之后，他語(yǔ)氣堅(jiān)定地告訴畫(huà)家：“如果這就是您眼中的那個(gè)人，那他就一定是將來(lái)的我?！惫?，若干年后，再次出現(xiàn)的他已經(jīng)獲得了事業(yè)上的成功。這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事。述說(shuō)了這樣一個(gè)發(fā)人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩！人生的旅途上，本來(lái)就布滿了荊棘，能否抵達(dá)理想的高地，就看你有沒(méi)有勇氣穿越過(guò)去。而這勇氣的組成因素中，最為關(guān)鍵的當(dāng)然是非自信莫屬了。你盡可以先別想著前面的路有多么難走，而要相信：我一定能走過(guò)去！然后鼓足勇氣，大步向前；而不要紅著臉，靦腆地自言自語(yǔ)：“我…我不行?！比绻悴蝗プ錾畹闹魅?，那你只會(huì)成為自卑的仆人！將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進(jìn)荊棘叢吧！當(dāng)你傷痕累累地走出來(lái)時(shí)，溫暖的陽(yáng)光將會(huì)灑滿你的全身，每一個(gè)毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人才會(huì)懂得：信心對(duì)于成功是多么重要。所以，請(qǐng)大聲告訴自己：“我--能行！”課堂上，有問(wèn)題盡管回答，別因?yàn)楹ε驴赡艿某鲥e(cuò)而猶豫不決。不必?fù)?dān)心別人的嘲笑，因?yàn)橹挥心悴攀钦局f(shuō)話的巨人！而別人，只是坐著聽(tīng)話的矮子。相信自己：我能行！賽場(chǎng)上，看著同學(xué)疾弛于跑道，猶如體育健將，不要退縮。誰(shuí)一出生就會(huì)走路?別因?yàn)閾?dān)心“技術(shù)不行”而怯場(chǎng)，勇敢地去試試、多練練，也許在不久的將來(lái)，賽道上又多了一名風(fēng)馳電掣的健將，那極可能就是你！相信自己：我能行！丹尼斯?；威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心?！迸笥眩?qǐng)高高舉起信心這盞明燈，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途?！兑?yàn)槟鞘敲赓M(fèi)的》讀后感老張一直患有高血壓，這幾天又覺(jué)得身體不適，正好樓下來(lái)了一輛免費(fèi)體檢車，于是老張便去免費(fèi)量了血壓。大夫告訴老張，血壓正常，沒(méi)事！傍晚，老張卻住進(jìn)了醫(yī)院，原因是血壓太高。人命關(guān)天，老張差點(diǎn)讓大夫給耽擱了。但因?yàn)槿思沂敲赓M(fèi)和，一家人不好說(shuō)什么。而王媽一家人卻被懷疑是腫瘤，嚇得王媽全身都是虛汗。王媽一家人火急火燎，災(zāi)難般忙乎。請(qǐng)假的請(qǐng)假，打車的打車，取錢(qián)的取錢(qián)。一通折騰后，醫(yī)院告訴王媽，無(wú)事。王媽一家人肚子的氣，但想想誤診大夫是免費(fèi)的，也算了。星期天，街頭來(lái)了修電器的，是免費(fèi)的，做好事。老劉便將電視機(jī)動(dòng)搬到街上，小病卻神整成了大病，本來(lái)是無(wú)聲，現(xiàn)在又沒(méi)影兒，老劉極不痛快。但因?yàn)槿思沂敲赓M(fèi)的，老劉不好意思去和人家較真。出門(mén)旅游，一名勝風(fēng)景區(qū)送每人一便袋當(dāng)?shù)厥称罚渴敲赓M(fèi)。品嘗后，大家都感覺(jué)得沮喪，但因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，大家都不知怎么辦，反而覺(jué)得是自已先占了人家的便宜，所以吃了虧也就只好活該了，只記住了下次別再占便宜。商店搞美容活動(dòng)，免費(fèi)為漂亮女士們涂脂抹粉。一些女士便被免費(fèi)小姐一通擺弄，左一塊、右一塊地涂得滿臉香色?；丶液笃つw卻異樣，紅紅腫腫的滿是疙瘩。女士們本想投訴，但想想人家是免費(fèi)的，只好忍著。植樹(shù)節(jié)，大街上搞宣傳每人一份宣傳材料，并免費(fèi)送小紅帽一頂，或小背心一件。大家拿回家去，發(fā)現(xiàn)小紅帽、小背心都是無(wú)法穿戴的劣質(zhì)品。年底，某大型新華書(shū)店送掛歷，只要顧客肯賞臉，肯邁步進(jìn)去，便送精美持歷一本，價(jià)值20多元。誰(shuí)想，拿回家去，大家卻發(fā)現(xiàn)，2月給印成了3月，5月還少了一天，這樣的嚴(yán)重錯(cuò)誤。如按此掛歷過(guò)日子。大家肯定找不著北。但是想想人家是免費(fèi)的，便沒(méi)有人去找書(shū)店算賬。好多人家裝修房子，總喜歡去一些免費(fèi)量房，免費(fèi)設(shè)計(jì)，免費(fèi)報(bào)價(jià)的公司，先不管這個(gè)公司人怎么樣，口碑怎樣，質(zhì)量怎么樣，就讓他免費(fèi)作平面報(bào)價(jià)甚至效果圖，結(jié)果是房子量得不是大了就是小了，有的根本就變了樣。平面嘛，粗糙得很，哪是設(shè)計(jì)啊，只是放置一些圖形，老幼都知道的，報(bào)價(jià)更不說(shuō)了，一項(xiàng)一項(xiàng)，哪是哪，分不清數(shù)量多少，無(wú)依據(jù)，等到最后，決算只是加啊加，效果圖只是忽悠業(yè)主，沒(méi)有出實(shí)際尺的立面圖，只是調(diào)個(gè)角度差不多人家的房型，等到開(kāi)工時(shí)，發(fā)現(xiàn)按圖根本做不了，不是咱家的`尺寸，簡(jiǎn)直大相徑庭，一切都是免費(fèi)惹的禍。而國(guó)外就大不相同了！國(guó)人的免費(fèi)只在吸引消費(fèi)者上當(dāng)！一次出國(guó)，也是旅游，所住的賓館要免費(fèi)請(qǐng)我們吃一頓晚餐，中國(guó)人大都不感興趣，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的免費(fèi)，我們多少都領(lǐng)教過(guò)了，但是我們還是去了，誰(shuí)想，每道食品都比平日強(qiáng)，真是味美色鮮。我們極興奮，問(wèn)服務(wù)員，這頓飯?jiān)趺催@么好，服務(wù)員回答：因?yàn)槭敲赓M(fèi)的。我們還免費(fèi)坐了一次游輪，到了海邊，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是一條無(wú)比漂亮的高級(jí)游輪。外國(guó)領(lǐng)隊(duì)告訴大家，因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，所以必須是最好的。我們回國(guó)前，外國(guó)女導(dǎo)游在飛機(jī)場(chǎng)免費(fèi)為我們每人發(fā)放一件紀(jì)念品，我們發(fā)現(xiàn)，它比人們?cè)谏痰昀镆?jiàn)到的同等工藝品強(qiáng)多了。我們同時(shí)還知道，因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，所以才是最好的！《別盯著杯子》讀后感夜深了，但毫無(wú)睡意的我隨手拿起一本不知已看過(guò)多少遍的《讀者》翻了起來(lái)。當(dāng)翻到一篇文章時(shí)，我被深深地吸引住了…這其實(shí)是一篇已被我走馬觀花過(guò)好多次的文章，從未細(xì)讀過(guò)。因?yàn)槲丛眯娜ジ惺?，所以一直沒(méi)能理解。但是，今晚不知怎么的，讀著讀著，眼睛竟?jié)駶?rùn)起來(lái)了…有一段話給我觸動(dòng)極大：“如果生活是水的話，那么，工作、金錢(qián)、地位這些東西就是杯子。它們只是我們用來(lái)盛起生活之水的工具。杯子的好壞，并不影響水的質(zhì)量。如果將心思花在杯子上，你哪有心情去品嘗水的苦甜，不是自尋煩惱嗎?”這段話讓我不由聯(lián)想到自己。不錯(cuò)??！我們作為學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而如果我們把過(guò)多的精力都放在“杯子”上，也就是：整日考慮穿什么衣服漂亮啊，斟酌用什么文具會(huì)讓同學(xué)羨慕呀，尋思什么東西好吃；或是左思右想著交際、追星、時(shí)尚等話題。那我們還哪有心思放在我們的“水”--學(xué)習(xí)上呢?通過(guò)文章，我已經(jīng)明白，那一切不過(guò)只是盛起生活之水的杯子而已，而“水”才是我們真正需要的。試想，對(duì)于貝多芬而言，上帝是多么不公平：失戀，逼得他幾乎自殺；貧困，使他差點(diǎn)兒行乞；耳聾，令他這樣一位偉大的音樂(lè)家竟永遠(yuǎn)無(wú)法聽(tīng)到聲音…但是，他并沒(méi)有退縮，因?yàn)橛谒?，只有音?lè)才是他心靈的載體，只有音樂(lè)才是他生活之水；其它的一切，無(wú)非是盛起水的杯子罷了。也正因?yàn)樗灰蕾嚤拥暮脡?，一心琢磨著如何使“水”如何格外甘甜，才能給世人留下那么多激動(dòng)人心的偉大樂(lè)章。我們傾聽(tīng)那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)，分明聽(tīng)到的就是他心靈深處“水”在流動(dòng)的聲音…我也曾迷失過(guò)方向，我也曾迷茫、徘徊，那全是因?yàn)椤氨印弊魉睢，F(xiàn)在，我終于“參透”了。我想：我也該拋下那些華而不實(shí)的杯子，轉(zhuǎn)而專注地去品嘗生活之“水”的甘甜了吧！

感恩工作讀后感 篇9

知足惜福, 用感恩的心去工作?？赐耆珪?shū)我終于明白為什么有的人工作并快樂(lè)著，事業(yè)有為，而有的人卻滿懷抱怨，一事無(wú)成，一切源于是否有一顆感恩的心。感恩和責(zé)任是專業(yè)精神的源泉。履行責(zé)任是發(fā)自內(nèi)心的感恩行為，責(zé)任是事業(yè)成功的基石。

知恩圖報(bào)是做人的的基本準(zhǔn)則之一，然而現(xiàn)實(shí)生活中卻不乏冷酷無(wú)情、自私自利的人。那個(gè)到山里采風(fēng)時(shí)資助窮孩子建房的記者，他想不到他的資助會(huì)變成受助者理所當(dāng)然的索取，被助的人毫無(wú)感恩之心；叢飛，一個(gè)平凡而又偉大的演員，散盡家財(cái)幫助別人，生命垂危之時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)被助者來(lái)看望他、回報(bào)他！這是人心麻木、道德缺失的表現(xiàn)。

也許叢飛不想別人報(bào)答他，也許這只是一個(gè)罕見(jiàn)的現(xiàn)象，但足以讓捐贈(zèng)者傷心失望，傳播丑惡現(xiàn)象，讓社會(huì)蒙羞。因此，感恩教育迫在眉睫。如何才能擁有感恩之心？

“給自己安裝一顆感恩的心，對(duì)擁有的一切心懷感激，學(xué)會(huì)感激生命中的一切，包括人、事、物等。從我們剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候起，我們就不斷地接受來(lái)自親戚、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、同事甚至陌生人的愛(ài)、幫助和支持。這一切都化作春風(fēng)和春雨，讓人渾然不知，卻并非理所當(dāng)然?！?/p>

烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，而動(dòng)物們還是這樣，人類何況呢？心懷感恩，生活里才會(huì)少一些怨恨和煩惱；心懷感恩，心靈上才會(huì)多一份寧?kù)o與安祥；心懷感恩，工作中才會(huì)多一些寬容和理解。感恩，讓我們明白自已擁有的一切如此美好。

在上天賜予我們的禮物中，工作是最美好、最寶貴的禮物之一。乞丐的三個(gè)愿望：成為富人，上帝幫助他實(shí)現(xiàn)；成為年輕人，上帝幫助他再次實(shí)現(xiàn)；一輩子不工作，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)愿望提出時(shí)，他再次成為乞丐。

上帝說(shuō)：“如果你不工作，整天無(wú)所事事，那該多么可怕?。∫粋€(gè)人只有工作，生命才有活力。

現(xiàn)在，你把我給你的最大的恩賜都扔了，自然就一無(wú)所有了。”這則寓言告訴我們工作對(duì)一個(gè)人的價(jià)值和意義。工作給了我們穩(wěn)定的工資，解決了衣食住行等生活需求，給了我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該感恩，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，成就同事，幫助人民

然而生活中卻有這樣一些人，取得了一些成績(jī)就沾沾自喜、自認(rèn)為無(wú)所不能，忘記了成就自已的工作、領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶等，忘記了是這一切才是自已成功的基石，不懂得感恩的人取得了成績(jī)就只會(huì)索取，達(dá)不到目的就會(huì)抱怨，而抱怨會(huì)把感恩越拋越遠(yuǎn)，就會(huì)陷入抱怨---失敗---抱怨的怪圈，就會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。還有一些人拿到了就不能抱怨，但不滿意，然后繼續(xù)抱怨。當(dāng)我們?cè)谟?jì)較自己得到了什么時(shí)更應(yīng)該多考慮自己付出了什么、奉獻(xiàn)了什么，我們應(yīng)該讓浮躁的心在感恩中沉淀，學(xué)會(huì)用感恩的心看待周圍的一切，珍惜已擁有的一切，不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如此美好，原來(lái)成功就在身邊！

把玫瑰送給別人，手上有香味。幫助我們能幫助的人。你會(huì)得到意想不到的結(jié)果。一個(gè)懂得善待他人的人，會(huì)有一個(gè)良好的人際關(guān)系，會(huì)受到他人的尊重，會(huì)有一個(gè)非常好的生活環(huán)境，而且會(huì)更有可能成功。良好的人際關(guān)系不是靠能言善辯、巧言令色得來(lái)的，而是靠真誠(chéng)待人、誠(chéng)心助人，困難時(shí)不忘施恩贏得的，朋友間如此，生意伙伴間如此，領(lǐng)導(dǎo)下屬亦如此。

老喬治三英鎊的紅燒肉告訴我們一個(gè)施人恩惠創(chuàng)造的經(jīng)營(yíng)奇跡，而世界汽車銷售大王喬.吉德拉“決不營(yíng)銷汽車，只營(yíng)銷真誠(chéng)的問(wèn)候”的營(yíng)銷理念更讓我們思考現(xiàn)有的營(yíng)銷方式如何轉(zhuǎn)變。

感恩的心，感謝你，用我的生命，讓我有勇氣做自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，鮮花綻放，我也會(huì)同樣珍惜。讓我們?cè)诟璩凶鲎詈玫淖约海诟卸髦谐删兔篮蒙?，在感恩中成就輝煌事業(yè)和人生！

感恩工作讀后感 篇10

感謝父母給了我生存的機(jī)會(huì)，感謝企業(yè)給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感謝生活給了我愛(ài)的機(jī)會(huì)，愛(ài)是感恩，感恩是愛(ài)。

《成吉思汗--意志征服世界》讀后感

今年5月份，在一個(gè)人去參加第30屆大連國(guó)際馬拉松的火車上，我翻開(kāi)了這本《成吉思汗——意志征服世界》的歷史傳記。我從2016年8月開(kāi)始練習(xí)。這次大連國(guó)際馬拉松（跑步者稱之為“大馬”）是我參加的第四次半程馬拉松。與跑完第一次半馬所想象的，以后會(huì)越跑越容易完全相反的是，每一次21.

0975公里不得不忍受不同的碰撞、掙扎，甚至近乎放棄。這次一個(gè)人去跑大馬，更是懷著一顆惴惴不安的心，擔(dān)心自己在國(guó)內(nèi)以坡道出名的大連，會(huì)堅(jiān)持不下去……沒(méi)想到，在本是最"想靜靜"的時(shí)候，卻翻開(kāi)了一本令人熱血沸騰的史書(shū)，使我忘掉周圍的一切，走進(jìn)了一代天驕成吉思汗的世界征戰(zhàn)中，領(lǐng)悟一代世界征服者最樸實(shí)的征服之道。

作者度陰山，是我比較喜歡的一位歷史作家，他更出名的代表作品應(yīng)該是《帝王師：劉伯溫》《知行合一王陽(yáng)明》。與以往成吉思汗傳記不同，度陰山的《成吉思汗》更加有血有肉，更加忠于史實(shí)，更加言簡(jiǎn)易懂。

就連最難辨別的那些蒙古人的姓氏和名字，在他的筆下，以入木三分又深入淺出的人物描寫(xiě)，也讓人讀過(guò)之后印象深刻。成吉思汗本名鐵木真，他9歲喪父，又連遭族人、部眾的拋棄，從貴族之家墜入痛苦的深淵；他曾4次差點(diǎn)餓死、3次被追殺亡命、2次全軍覆沒(méi)、3次眾叛親離……然而，成吉思汗卻憑借他驚人的意志，頂住了一次次失敗的打擊，每次都能在短時(shí)間內(nèi)迅速榨取敵人的經(jīng)驗(yàn)、力量，以更強(qiáng)大的自我卷土重來(lái)；通過(guò)不斷的浴血奮戰(zhàn)，以極少的兵力橫掃歐亞大陸，創(chuàng)建了世界上最龐大的帝國(guó)——蒙古帝國(guó)。極盛時(shí)期的蒙古帝國(guó)覆蓋了當(dāng)時(shí)的半個(gè)世界，將40多個(gè)國(guó)家、720個(gè)民族一一收入囊中，是世界歷史上最龐大的帝國(guó)，極盛時(shí)期版圖東到太平洋，北抵北冰洋，西達(dá)黑海沿岸，南至南海。

今天匈牙利、波蘭、俄羅斯和韓國(guó)都是蒙古帝國(guó)的一部分。

讀完這本書(shū)，成吉思汗的意志箴言縈繞在思緒中，久久為攻，蕩氣回腸。關(guān)于成長(zhǎng)，他說(shuō)"不要想有人保護(hù)你，不要乞求有人替你主持公道。只有學(xué)會(huì)了靠自己的力量生活，才能算是真正的蒙古人，是一個(gè)誰(shuí)也打不倒的蒙古人！

"關(guān)于意志，他孫子忽必烈說(shuō)"體力堅(jiān)強(qiáng)，只能戰(zhàn)勝**；意志堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝萬(wàn)眾。"關(guān)于蟄伏，他說(shuō)"在我的力量還不足的時(shí)候，我就得忍讓，違心地忍讓！"關(guān)于尚賢，他說(shuō)"我一旦得到賢士和能人，就讓他們緊隨我不叫遠(yuǎn)去……讓他們稱心如意地獻(xiàn)計(jì)出力。

至于紀(jì)律，他說(shuō)，沒(méi)有鐵的紀(jì)律，戰(zhàn)車就走不遠(yuǎn)。"關(guān)于忠誠(chéng)，他說(shuō)"不肯背棄本主的人必能忠于所事。關(guān)于勇氣，他說(shuō)：“你的胸懷有多寬廣，你的戰(zhàn)車能跑多遠(yuǎn)。”。

讓青草覆蓋的地方成為我們放馬的地方！"關(guān)于身先士卒，他說(shuō)"打仗時(shí)，我若是率眾脫逃，你們可以砍斷我的雙腿；戰(zhàn)勝時(shí)，我若是把戰(zhàn)利品揣進(jìn)私囊，你們可以斬?cái)辔业氖种浮?

書(shū)中有一個(gè)細(xì)節(jié)：汪古派使者給鐵木真送了一瓶酒。這瓶酒不是蒙古人常喝的馬奶酒，而是中原地區(qū)特有的料理酒。鐵木真出于禮貌，連干三杯就不再喝了。

他說(shuō)，"此物少喝則興奮，多喝則亂性，所以應(yīng)少喝為妙。"汪古使者想不到這個(gè)野人居然有如此強(qiáng)的自制力，大為驚訝，連連稱頌鐵木真是一等人物。善于自控不僅是鐵木真的優(yōu)秀品格之一，也是他成為一件大事的品質(zhì)之一。

在2萬(wàn)名大馬參賽選手中，我的跑步歷程不足一年，跑量?jī)H為初級(jí)，配速在平均水平以下，體力更沒(méi)有優(yōu)勢(shì)……但是，最終我以206的個(gè)人最佳成績(jī)（pb）第3095個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，拿到完賽獎(jiǎng)牌！在舉步維艱的每一公里，我始終記得成吉思汗那句"體力堅(jiān)強(qiáng)，只能戰(zhàn)勝**；意志堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝萬(wàn)眾。"

感恩工作讀后感 篇11

傍晚，沒(méi)有雨，也沒(méi)有風(fēng)，天氣微涼。走在從公司回家的路上，回想起最近在微博上看到的《如何珍惜崗位》一文，頗有感觸。白云凝結(jié)降雨，它是在感謝太陽(yáng);小樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，它是在感謝大地;小鳥(niǎo)反哺母親，它是在感謝生命，享受美好生活的我們應(yīng)該感謝什么呢?總體來(lái)說(shuō)，只有懂得感恩，才能體會(huì)到工作和生活的內(nèi)涵。只有在心里栽下一顆感恩的樹(shù)，心懷感恩，我們才能體會(huì)到做人的真諦。

馬克思說(shuō)，人是社會(huì)的人，人的一切活動(dòng)離不開(kāi)社會(huì)大集體。此外，作為感情動(dòng)物的我們，永遠(yuǎn)都被集體的感情澆灌，因?yàn)?，我們需要集體，我們離不開(kāi)集體，具體到當(dāng)下，就是離不開(kāi)我們的企業(yè)，我們的韓美美萊。

面臨著社會(huì)給予的壓力，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到工作是需要珍惜的，也感受到了企業(yè)提供給我的機(jī)遇和生存空間的重要性，我想，企業(yè)是平臺(tái)，感恩是它前進(jìn)的動(dòng)力源泉。面對(duì)眼前的工作和生活，我要懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜。只有在感恩中，我才能不斷的成長(zhǎng)。懂得感恩和珍惜不僅是做人的本分，也是獲得事業(yè)成功和人生幸福的大智慧。

吃晚飯時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：懂得珍惜和感恩是精神上的一種寶藏。然而現(xiàn)在社會(huì)上很多人并不珍惜來(lái)之不易的崗位，記得有一句名言說(shuō)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。雖是普通的崗位，卻是考驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)。千里之行，始于足下。腳踏實(shí)地、把簡(jiǎn)單的事情做好，同樣和做大事的人一樣偉大。這里面的學(xué)問(wèn)，需要我去了解的還有很多。

珍惜崗位，更需要擁有的是一種責(zé)任感。立足于崗位，服務(wù)于群眾，是自己的義務(wù)，更是一種責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，今天工作不努力，明天就要努力找工作。在這樣的形勢(shì)下，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和感恩自己得來(lái)不易的崗位。

感恩工作讀后感 篇12

--讀后感

近日，工作閑暇之余拜讀了《感恩心做人責(zé)任心工作》一書(shū)，該書(shū)是一本全面總結(jié)職場(chǎng)為人、做事、立業(yè)的好書(shū)。深思默想，頓覺(jué)耳目一新，精神為之一振，感到受益非淺。

學(xué)會(huì)感恩，親情變得愈加溫暖；懂得感恩，友情變得更加緊密；有了感恩，社會(huì)變成美好的人間；學(xué)會(huì)了感恩，你便能與愛(ài)同行。從本意上理解“感恩”、“責(zé)任”都屬于道德范疇，感恩是基礎(chǔ)，責(zé)任是感恩的外在表現(xiàn)，如果一個(gè)人對(duì)親人感恩，那他就會(huì)有家庭責(zé)任感；對(duì)同事，對(duì)工作有感恩之心，那他就會(huì)具有崗位責(zé)任感；對(duì)社會(huì)感恩那就會(huì)具有社會(huì)責(zé)任感。從我們來(lái)到這個(gè)世界到離開(kāi)這個(gè)世界，我們必須時(shí)刻履行我們的責(zé)任：

對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)工作的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)生命的責(zé)任。感恩，其實(shí)是一種人生哲學(xué)，一種人生態(tài)度。生活在這個(gè)世界上，不可能一帆風(fēng)順，各種失敗、無(wú)助都需要我們勇敢面對(duì)，虛心應(yīng)對(duì)。

感恩不僅是一種心理安慰，也不是逃避現(xiàn)實(shí)，更不是q的精神勝利。感恩是歌唱生活的一種方式。它來(lái)自對(duì)生命的愛(ài)和希望。

沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。工作就是責(zé)任，這很簡(jiǎn)單。我們每天都在談?wù)撍?，每個(gè)人都在談?wù)撍５覀冋娴囊獙?duì)我們的工作負(fù)責(zé)嗎？這值得認(rèn)真思量。

環(huán)顧周圍的人和事，不管一個(gè)人處于什么位置，做什么工作，只要他努力工作，敢于承擔(dān)責(zé)任，大多數(shù)人都能在自己的崗位上出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)新的跨越。對(duì)于那些不敢承擔(dān)責(zé)任的人來(lái)說(shuō)，他們或許可以用言語(yǔ)蒙混過(guò)關(guān)，逃避懲罰，但他們的生活大多會(huì)平庸，這不僅會(huì)耽誤自己，還會(huì)影響他人，甚至危害社會(huì)。

作為一名普通的×××工作者，我知道我們必須有奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)精神，做一名有責(zé)任感和道德感的一生?！案卸餍淖鋈?，責(zé)任心工作”，只要我們都能勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，用感恩心播種責(zé)任，收獲的就是幸福和成功。

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***x年xx月xx日

丑小鴨讀后感范本14篇

在忙碌的城市生活中，閱讀成了我們舒緩壓力的良方，閱讀作者的作品后心中總會(huì)涌現(xiàn)許多感悟。想要寫(xiě)出一篇獨(dú)具一格的作品讀后感，該怎么辦呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，欄目小編特意為大家策劃了一篇配合主題的"丑小鴨讀后感"。

丑小鴨讀后感 篇1

今年暑假我認(rèn)真地讀了《安徒生童話》中的《丑小鴨》這個(gè)故事。

故事主要講的是：丑小鴨一生出來(lái)就很丑，別的小鴨都笑話它。但它依然堅(jiān)強(qiáng)地長(zhǎng)大，不理會(huì)別人的嘲笑。在它心中，成為一只飛在高空的白天鵝是它的夢(mèng)想。為了這個(gè)目標(biāo)它努力奮斗，認(rèn)真練習(xí)，終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

讀完這個(gè)故事，我明白了很多道理。首先我們不應(yīng)該以貌取人，丑小鴨雖然長(zhǎng)得丑，但是它很堅(jiān)強(qiáng)、很善良。我覺(jué)得它并不丑，它很可愛(ài)。另外，最重要的是它能堅(jiān)持心中的夢(mèng)想，并為之不斷努力，直到最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

這個(gè)暑假，我還看到了很多有夢(mèng)想的人。我最喜歡看的電視節(jié)目《中國(guó)好聲音》里就有很多追求夢(mèng)想的大哥哥大姐姐。他們的歌唱的都很好聽(tīng)。從他們的故事里我知道，為了實(shí)現(xiàn)他們的音樂(lè)夢(mèng)想，他們也同樣付出了很多努力，戰(zhàn)勝了很多困難，才能最終站到舞臺(tái)上圓了他們的音樂(lè)夢(mèng)想。

和他們，和丑小鴨一樣，我也有自己的夢(mèng)想：那就是考上哈佛大學(xué)。為了這個(gè)夢(mèng)想，我要像“丑小鴨”學(xué)習(xí)，努力堅(jiān)持不怕困難，不管遇到什么問(wèn)題都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。雖然還要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間和學(xué)習(xí)才能上大學(xué)，但我會(huì)記住丑小鴨的故事，堅(jiān)持不放棄。相信自己總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，“飛”到哈佛大學(xué)去的。

丑小鴨讀后感 篇2

前些天，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《丑小鴨》。丑小鴨的故事我從小就會(huì)背了，但是卻從未真正地理解故事的含義。這次，我認(rèn)認(rèn)真真地重讀了一遍，從中收獲了許多。

《丑小鴨》是丹麥作家安徒生爺爺為小朋友寫(xiě)的一篇優(yōu)美的童話。故事主要講了：鴨媽媽的孩子中有一只長(zhǎng)得既丑陋又高大的小鴨子。因?yàn)閭€(gè)頭太大、太難看，它處處受欺負(fù)。雞鴨嘲笑他，女傭踢他，野鴨挖苦他，獵狗追趕他，就連沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面得雞和貓都排擠他。但這樣一只到處受人嘲笑，到處遭人排擠，倍受打擊的鴨子，卻始終懷著一份美好的理想。因?yàn)橛兄鴮?duì)美好理想的追求，所以它沒(méi)有向困難屈服，而是去不斷地磨練自己，不斷地去奮斗。最后，它終于成為了一只美麗高貴的天鵝，它終于回到了屬于自己的天地，和同伴們生活在樂(lè)土上，它感受到了幸福，感受到了溫暖。

讀了《丑小鴨》的故事，我深有感觸。我明白了許多道理。美的真理在于內(nèi)心世界的善惡。愛(ài)美之心人皆有之，世界上的人都愛(ài)美。外表美固然重要，但是，心靈美比外表美更加重要。一個(gè)人，如果他的外表很美，但是心靈不美，為了外表他不惜一切代價(jià)，雖然獲得了美麗的軀殼，你會(huì)認(rèn)為他是美的嗎？反之，一個(gè)人的外表雖然不好看，但是他善良、勤勞、心眼好，你會(huì)覺(jué)得他丑嗎？其實(shí)，外貌并不重要，重要的是你的內(nèi)心美不美，心眼好不好。丑小鴨之所以會(huì)變成美麗高貴的白天鵝，是因?yàn)樗兄鴪?jiān)定的信念，是因?yàn)樗鼉?nèi)心始終有著追求美的夢(mèng)想……

我還體會(huì)到，只要有不懈的努力和追求，保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度，即使身處逆境，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和追求?！爸灰闶且恢惶禊Z蛋，即使生在養(yǎng)鴨場(chǎng)也沒(méi)有關(guān)系”。這句話說(shuō)得真對(duì)，真是一句至理名言呀！生命的光芒是不會(huì)被埋沒(méi)的，是金子就一定會(huì)發(fā)光。在通往幸福的道路上，可能磨難重重，但不要緊?！疤旖荡笕斡谒谷?，必將勞其筋骨、餓其體膚、苦其心智”。幸福躲在苦難后，因?yàn)閬?lái)之不易，才更令人倍加珍惜。

我從《丑小鴨》的故事里明白了美的真理，體會(huì)到了不懈追求的力量。讓我們也敞開(kāi)自己的心胸去體驗(yàn)美的真諦，去追求真正的美，世界將變得更加美好！

丑小鴨讀后感 篇3

自從我讀了《丑小鴨》這篇課文后，我深受感動(dòng)。

丑小鴨因剛出生時(shí)長(zhǎng)的很丑，哥哥、姐姐都欺負(fù)他，人們和動(dòng)物也不喜歡它，連他媽媽都不愛(ài)他了，因?yàn)樗莻€(gè)“丑小鴨”。它到處受欺侮，沒(méi)有玩伴，沒(méi)有朋友，他很孤單，因此好非常傷心。但它后來(lái)靠自己的努力，克服了許多困難，終于飛上了藍(lán)天。他從此成了一只美麗的，人人羨慕的，在藍(lán)天里自由翱翔的天鵝！

作者寫(xiě)丑小鴨變天鵝的故事，告訴我們丑小鴨能變成天鵝，是靠自己的努力，而得來(lái)的。

讀了這篇故事，我知道了無(wú)論做什么，不要怕自己笨，只要用心去學(xué)、去做，不怕困難，勇于克服困難，就一定能成功的。

我的成績(jī)不太好，也不太聰明。但我想只要我加倍努力，笨鳥(niǎo)先飛，成績(jī)一定能好起來(lái)的！我常常想著將來(lái)，我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一位昆蟲(chóng)學(xué)家，因?yàn)槲姨貏e喜歡昆蟲(chóng)，我想把所有昆蟲(chóng)了解清楚,我還要收集各種各樣的昆蟲(chóng)標(biāo)本?？偠灾?，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不怕困難，為我的夢(mèng)想而奮斗。

我想這樣走下去，我一定會(huì)到達(dá)的彼岸。

丑小鴨讀后感 篇4

暑假里，我讀了一些書(shū)，但還是對(duì)阿姨家的那本安徒生童話里的《丑小鴨》頗有感受。

丑小鴨——它一生下，因?yàn)殚L(zhǎng)的很丑，人們和動(dòng)物都不喜歡它，甚至還要諷刺它，嘲笑它。

寒冷的冬天，它在森林里受了折磨，后來(lái)它終于飛了起來(lái)。成了一只美麗的，人見(jiàn)人愛(ài)的天鵝！

丑小鴨變成美麗的天鵝，靠的正是自己的努力。

看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個(gè)道理： 無(wú)論做社么事情，千萬(wàn)不要怕自己笨，要有信心，而且也要用心去學(xué)，去做，也不要怕別人怎么說(shuō)，你就放棄了，千萬(wàn)不能這樣，如果你能做到了這些，就一定會(huì)成功的。爸爸，媽媽，老師，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給我一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)讓我去做每件事吧！我自信一定會(huì)像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來(lái)”的。

我常常夢(mèng)想將來(lái)，也許我會(huì)發(fā)明一種藥，病人吃了馬上就會(huì)好；也許我長(zhǎng)大了發(fā)明了一種衣服，人們穿了就會(huì)飛起來(lái)；也許我會(huì)像慢羊羊一樣發(fā)明任何想要的東西……無(wú)論將來(lái)我干什么，都要通過(guò)“努力”才能做到。我相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，祖國(guó)一定會(huì)在我們這一代手里高高地騰飛起來(lái)。

丑小鴨讀后感 篇5

這一星期，老師給我們布置了親子共讀《安徒生童話》，其中《丑小鴨》這個(gè)故事讓我難以忘懷。故事講的是一枚天鵝蛋在鴨窠里被鴨媽媽孵出后，這只小鴨子長(zhǎng)得特別的丑，名字就叫丑小鴨。一開(kāi)始，鴨媽媽一點(diǎn)都不想把丑小鴨趕走，因?yàn)樗乃院芎茫鞣N體育項(xiàng)目都超過(guò)其他鴨子。但姐妹們都嫌棄他很丑，于是媽媽和姐妹們都開(kāi)始疏遠(yuǎn)他。終于有一天，丑小鴨忍不住了，它選擇離家出走。一路上，連狗都嫌他丑，都不吃他。但是在一群鳥(niǎo)類的幫助下，丑小鴨變成了天鵝中最美的一只，其他天鵝都很羨慕它。

當(dāng)我讀到丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，別人都嫌棄它、排擠它、譏笑他時(shí)，我特別傷心，怎么能因?yàn)橥獗沓舐靶Γ憛捤四?？記得我們升入四年?jí)，老師上課讓我們大聲朗讀課文，當(dāng)輪到高子晨朗讀時(shí)，我們都哄堂大笑，原來(lái)他有些結(jié)巴，聲音特細(xì)，不像個(gè)男生，課下有人還模仿他，后來(lái)老師教育我們：要尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，雖然他讀的不怎么流暢，但積極性很高，回答問(wèn)題還能抓住重點(diǎn)。后來(lái)每次高子晨朗讀完，我們總會(huì)給他鼓掌。

《丑小鴨》這個(gè)故事，還讓我明白了一個(gè)道理：我們不能因?yàn)樽约旱娜蹴?xiàng)，而低落、自卑。更不能因此就懶惰，我們應(yīng)該為此而奮進(jìn)。因?yàn)槲覀冎灰?，一定?huì)得到老天的眷顧，一定會(huì)成功。有的人一出生，條件優(yōu)越，相當(dāng)于他的父母就把他帶到了終點(diǎn)。而有的人一出生，各種條件不好，站在了起點(diǎn)上，我覺(jué)得老天是想給這些人進(jìn)步的空間。在這個(gè)努力的過(guò)程中我們一定要自信，不怕被別人笑話，他們愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，關(guān)鍵在于你自己。記得去年剛剛天冷時(shí)，我的肚子一著涼就想上廁所，那天課上，老師講得正投入，突然，我肚子一陣一陣不舒服，心想：這個(gè)時(shí)候給老師請(qǐng)假，別人肯定會(huì)說(shuō)我，或者笑話我的，忍忍吧！結(jié)果，尷尬的事情發(fā)生了。后來(lái)，我很自卑，媽媽帶我看中醫(yī)，調(diào)理，老師告訴我：無(wú)論什么時(shí)候，身體是第一位的。千萬(wàn)不要在意別人的看法和說(shuō)法，否則會(huì)給自己帶來(lái)麻煩或者傷害。同學(xué)們，我們還小，要學(xué)的知識(shí)很多，讓我們都像這只丑小鴨一樣，不被困難與挫折打倒，心存信念，相信成功的彼岸就在我們面前。

丑小鴨讀后感 篇6

夏日的午后，我泡了一杯金駿眉，坐在陽(yáng)臺(tái)上，無(wú)趣的翻著一片童話故事《丑小鴨》。忽然，這篇童話故事讓我有一個(gè)超大的感受。

這篇童話故事敘述了丑小鴨剛從雞蛋殼里爬出來(lái)的情況下，兄妹都欺壓它，用嘴啄她，連丑小鴨的爸爸媽媽也反感它，丑小鴨在恨之入骨下。出走了。實(shí)際上，丑小鴨也有一個(gè)理想，那便是變?yōu)槠恋奶禊Z。它冬季還日常生活在草地上。一個(gè)艷陽(yáng)高照的春季，它變成了天鵝，大家都十分喜歡這只漂亮的天鵝。

多么的不簡(jiǎn)單的丑小鴨??！它常常受大伙兒取笑，但它從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要舍棄自身的性命，有理想就能翱翔。

合奏疏，我想起了愛(ài)迪生，有一次，愛(ài)迪生賣光了報(bào)，就蹲在角落做小實(shí)驗(yàn)，一不小心，它造成了火車著火，旅客們競(jìng)相滅火，有的旅客打水；有的旅客用衣服褲子滅火這些。過(guò)去了一會(huì)了，總算滅完后這次火，這件事情驚擾了車身，車身十分發(fā)火，打過(guò)愛(ài)迪生2個(gè)巴掌，此后，愛(ài)迪生的右耳朵里面始終聽(tīng)不到了?？墒菒?ài)迪生依然做測(cè)驗(yàn)，最終變成科學(xué)家，創(chuàng)造發(fā)明了許多物品。

如出一轍，作曲家貝多芬也一樣，貝多芬住在賓館里，有一次，他在彈琴，他的手腫了，就在邊上放了一盆水，避免手腫起，貝多芬在洗手消毒時(shí)一不小心把水掃來(lái)到地面上，水沿著地板流來(lái)到樓底下屋子，游客發(fā)覺(jué)了十分發(fā)火。就忙著去找賓館的老總，他對(duì)老總說(shuō)：我想問(wèn)一下樓頂住的到底是誰(shuí)？請(qǐng)您對(duì)他說(shuō)千萬(wàn)別把水珠到我的臥室了。老總把事兒一五一十的告知了哪個(gè)老先生，老總問(wèn)哪個(gè)老先生，我想問(wèn)一下我要上樓梯跟貝多芬老先生說(shuō)嗎？那位先生忙說(shuō)：不需要了，不需要了，還是自己上樓梯講吧！那位先生踏入樓，看到貝多芬已經(jīng)專心致志的敲打著鋼琴鍵。突然，他看到邊上有一盆水。這時(shí)候，貝多芬門(mén)把放入水中浸了浸，又再次用心的彈琴，，看到此情此景，這名老先生靜靜地離開(kāi)由于貝多芬有理想，再再加貝多芬的汗液，貝多芬變成遠(yuǎn)赫赫有名的作曲家。

學(xué)生們，請(qǐng)堅(jiān)信自己，我們都是鷹，是全部微生物都敬畏之心的鷹！由于我們可以搏擊長(zhǎng)空，自由的飛翔。由于我們都是最強(qiáng)者！假如想飛。你也就會(huì)飛起來(lái)！堅(jiān)信自己，有理想，就能翱翔。

丑小鴨讀后感 篇7

《丑小鴨》是丹麥作家安徒生為小朋友寫(xiě)的一篇優(yōu)美的童話。

丑小鴨一生下來(lái)便很丑，父母都討厭它，兄弟姐妹常常嘲笑它，森林里的動(dòng)物都看不起它。寒冷的冬天，別的動(dòng)物都有一個(gè)溫暖的家，可丑小鴨沒(méi)有家，丑小鴨用頑強(qiáng)的斗志，它千百次的努力，跳呀，飛呀，盡管一次次失敗，可它沒(méi)有灰心，沒(méi)有屈服。終于有一天，奇跡出現(xiàn)了，丑小鴨飛了起來(lái)，變成了一只美麗的天鵝，自由地飛翔在藍(lán)藍(lán)的天上。

讀完了《丑小鴨》，我明白了做人只要有信心、恒心，堅(jiān)持努力，不怕困難，就一定能成功。

我有一個(gè)理想，那就是長(zhǎng)大當(dāng)一名畫(huà)家。到那個(gè)時(shí)候，我會(huì)畫(huà)許多許多的美麗圖畫(huà)，將我們美麗祖國(guó)的優(yōu)美風(fēng)景，名勝古跡全部畫(huà)進(jìn)我的圖畫(huà)中，讓那些沒(méi)有機(jī)會(huì)去旅游的人，通過(guò)我的圖畫(huà)去欣賞祖國(guó)的大好河山。

但遺憾的是我現(xiàn)在畫(huà)的還不行，繪畫(huà)的知識(shí)也懂得太少，不過(guò)，我相信勤能補(bǔ)拙，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我的繪畫(huà)水平一定會(huì)越來(lái)越好。這幾天，我正參加美術(shù)培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)老師的專業(yè)輔導(dǎo)，我感覺(jué)我的進(jìn)步很大，雖然，每天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)累得手都疼了，但是我依然很開(kāi)心，看著每天的進(jìn)步，我感覺(jué)我離理想越來(lái)越近了。

我要向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那頑強(qiáng)、勇敢、不屈不撓的精神，向著自己的理想不斷前進(jìn)。我相信我也會(huì)像丑小鴨一樣，通過(guò)自己的不斷努力，最終成為一只美麗的白天鵝的！

丑小鴨讀后感 篇8

它是生命的黃金？550字作文“不久夏四奶奶的兒子麼。彼得對(duì)溫迪說(shuō)過(guò)，那是去永無(wú)島的路，原來(lái)他們?nèi)齻€(gè)都不會(huì)飛，彼得在他們身上撒了一些精靈粉，他們就不知不覺(jué)的飛了起來(lái)。書(shū)中說(shuō)到，劉備因東吳殺了自己的二弟關(guān)羽和三弟張飛，就一賭氣率領(lǐng)七十五萬(wàn)大軍進(jìn)攻東吳，結(jié)果被陸遜火燒連營(yíng)，且燒的片甲不留!

，仍在飛呀，跳呀。終于有一天，奇跡出現(xiàn)了，丑小鴨飛了起來(lái)，變成了美麗的天鵝，自由地翱翔在藍(lán)藍(lán)的天空……看了《丑小鴨》這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都不要怕難，只要用心去學(xué)，努力去做，就一定能成功。勤能補(bǔ)拙嘛！其實(shí)，我也是只丑小鴨，一個(gè)又黑又胖的小姑娘。然而，我卻不像丑小鴨那么可憐，我有爸爸、媽媽，還有個(gè)溫暖幸福的家。我希望自己能展翅高飛，希望通過(guò)自己的努力飛上藍(lán)天，看看精彩的世界，可是父母卻什么也不讓。我長(zhǎng)大想當(dāng)醫(yī)生，爸爸說(shuō)：“不行，病人會(huì)有傳染病?！蔽蚁氘?dāng)工程師，媽媽說(shuō)：“不行，你不能離開(kāi)我?！蔽蚁胱錾倘?，爸爸媽媽卻一同說(shuō)：“不行，不行，那太辛苦?！薄拔议L(zhǎng)大想當(dāng)……”“不行，不行……”唉！丑小鴨的翅膀永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。

親愛(ài)的父母，請(qǐng)松開(kāi)你們的羽翼，讓我自己飛翔吧！藍(lán)天，是勇敢者的課堂；大地，是探險(xiǎn)者的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我要自己去學(xué)習(xí)、鍛煉，我有我自己的理想，讓我獨(dú)立去闖一闖吧！風(fēng)雨不會(huì)折斷我的翅膀，反而會(huì)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。只有到那時(shí)，你們的丑小鴨才會(huì)變成天鵝。這不只是我的希望，也是所有被父母“愛(ài)心”包裹起來(lái)的同齡人的希望。

丑小鴨讀后感 篇9

在很久很久以前，有一個(gè)蛋破殼而出了里面有一個(gè)“鴨子”。因?yàn)樗y看了，所以大家都叫它丑小鴨。鴨媽媽、鴨子們都嫌棄它，丑小鴨心灰意冷。

它便出去找朋友?？墒?，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等，它們都因?yàn)槌笮▲喅蠖疾辉敢夂退雠笥??？墒切▲喿硬](méi)有放棄，它繼續(xù)尋找玩伴。小鴨子走著走著來(lái)到了河邊，它對(duì)小魚(yú)們抱怨它的苦衷。

突然，小鴨子昏倒在河邊。等它醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)小鴨子，蝴蝶，蜻蜓……都在圍它的身邊它們對(duì)丑小鴨說(shuō)：“你誰(shuí)啊?真漂亮?！毙▲喿右苫蟛唤獾恼f(shuō)：“我就是丑小鴨啊!”

動(dòng)物們不敢相信，說(shuō)：“你怎么可能是丑小鴨，丑小鴨那么丑，你卻這么漂亮!”丑小鴨半信半疑地走到河邊，河邊倒映著美麗的身影。一大群美麗的白天鵝撲著翅膀飛了過(guò)來(lái)，丑小鴨與它們一起飛走了。

讀完這個(gè)故事，有沒(méi)有勾起你童年的回憶了嗎?這個(gè)故事讓我明白了許許多多的道理。做人不能只看外表，應(yīng)該看這個(gè)人本性與品格。在每個(gè)人成長(zhǎng)的途中，都有不為人知的一面，我們不應(yīng)該執(zhí)著與他們的過(guò)去，而是應(yīng)該欣賞他人的美。

當(dāng)然別人犯了錯(cuò)，我們不應(yīng)該用落井下石的心態(tài)去對(duì)待，而是給予他鼓勵(lì)與安慰。以貌取人只能證明那個(gè)人見(jiàn)識(shí)短淺，我們應(yīng)該透過(guò)外表去發(fā)現(xiàn)他人的心靈美，

丑小鴨讀后感 篇10

讀了安徒生先生所寫(xiě)的《丑小鴨》后，我受益匪淺。

這個(gè)故事主要告訴我們丑小鴨出生后是多么的丑。它在農(nóng)場(chǎng)里到處被啄。他受到排擠和嘲笑。每個(gè)人都不喜歡他，把它趕出了農(nóng)場(chǎng)。在外面，它被鴨子嘲笑，被獵犬追逐，被養(yǎng)家的母雞和貓追逐。一天晚上，太陽(yáng)下山的時(shí)候，丑小鴨看見(jiàn)一群美麗的大鳥(niǎo)。它們飛得很高。丑小鴨從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的鳥(niǎo)。它們是明亮的白色，長(zhǎng)而柔軟的脖子。它們是天鵝。

丑小鴨看到它們很興奮，但他不知道它們的名字。冬天來(lái)了，丑小鴨昏倒了。一個(gè)農(nóng)夫救了它。他的孩子們想和他一起玩，但他害怕他們，跑出了農(nóng)夫的房子。

它結(jié)束了嚴(yán)冬所受的困苦與災(zāi)難。它躺在蘆葦里，聽(tīng)著婉轉(zhuǎn)的歌聲。它無(wú)意間拍起了翅膀，又在彎彎曲曲的溪流上，見(jiàn)到了極其美麗的天鵝們。

它想飛向它們，但它害怕它們會(huì)自殺，因?yàn)樗罅恕５麤Q定飛到它們那里去，因?yàn)檫@比被人殺，被鴨子咬，被雞啄要好。它飛向它們，驚訝地看著湖里的自己，因?yàn)樗皇悄莻€(gè)愚蠢的深灰色鴨子，而是一只美麗的天鵝。

安徒生先生的丑小鴨是一只到處被推搡、嘲笑和毆打的小鴨，但它仍然是這樣。丑小鴨沒(méi)有絕望，而是一只不屈不撓地戰(zhàn)斗，終于變成了一只美麗的天鵝。它展現(xiàn)了丑小鴨為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改變自己的命運(yùn)而勇敢、不懈的追求精神。課文中“只要你是一顆天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)雞場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

”這句話讓我明白了：信念要堅(jiān)定，抗?fàn)幰獔?jiān)決，不能自暴自棄。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要心懷美好的夢(mèng)想，都要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去追求，并為自己的目標(biāo)努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槭墙鹱涌倳?huì)發(fā)光。

初一:蔡琳

丑小鴨讀后感 篇11

多么堅(jiān)強(qiáng)的一只小鴨，在作者的筆下，描寫(xiě)丑小鴨從生下來(lái)那天開(kāi)始，它的命運(yùn)就沒(méi)有這么幸福，因?yàn)樗鼧幼娱L(zhǎng)的特別丑，全身羽毛都是灰色，跟別的鵝完全不一樣！所以大它每天都嘲笑它，除了媽媽所有鵝都看不起它！所以它非常自卑！

丑小鴨在大家的沉重的譏諷和打擊下，它并沒(méi)有絕望，而是不停的努力，每天堅(jiān)持去覓食！鍛煉！日子一天一天過(guò)去了。經(jīng)過(guò)它的努力下！終于它變成了一只漂亮的天鵝，展翅高飛了！

讀完，我跟四年級(jí)讀的不一樣，我被丑小鴨的努力所震撼。丑小鴨雖然每天被嘲笑，受到了很多精神上的折磨，但它始終沒(méi)有放棄。后來(lái)，它靠自己的努力變成白天鵝?；叵胍幌伦约?，我有時(shí)候遇到一點(diǎn)小困難就退縮沒(méi)有勇氣向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，我于是非常自責(zé)，慚愧。走到客廳，本想拿水杯喝水，但我看到了電視，然后想起了殘疾人奧運(yùn)會(huì)，那些看比賽的人以為殘疾人和正常人一樣比賽一樣容易，覺(jué)得很簡(jiǎn)單。但是殘疾人不是這樣的，它們每天不停的練習(xí)留下了多少辛苦的汗水，從不自暴自棄。最后它們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，贏來(lái)了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯，回頭試想一下，如果那些殘疾人失去自我，失去信心，遇到困難就喊苦，想放棄，還有今天嗎？

讀完，我的感受很深，也懂得了一個(gè)道理：敢于面對(duì)困難，不要放棄，要有信心！不管做什么事都要堅(jiān)持要努力要求自己盡最大的努力！

丑小鴨讀后感 篇12

在這個(gè)假期里，我看了許多書(shū)籍，例如：《茶花女》，《快樂(lè)王子》，《安徒生童話》等。其中，在《安徒生童話》里有一篇文章使我“飛起來(lái)”。

丑小鴨——一生下來(lái)就因?yàn)闃幼娱L(zhǎng)得丑，人們都嘲笑它和不喜歡它。在寒冷的冬天，它在森林里受盡了風(fēng)吹雨打、日曬雨淋，并且受盡了折磨。后來(lái)，丑小鴨靠自己的努力，終于飛了起來(lái)。它變成了一只美麗的天鵝，在藍(lán)天自由自在地飛翔！

丑小鴨靠著自己的努力，變成了一只能在高高的天空中飛翔的天鵝！

看了《丑小鴨》這個(gè)故事以后，使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要靠我們的努力。不要以為自己很笨，只要用心去學(xué)做，就一定能獲得成功。爸爸、媽媽、老師，你們請(qǐng)放開(kāi)手讓我去做每一件事吧！我相信自己一定要像丑小鴨一樣，靠自己的努力勇敢地“飛起來(lái)”。

我們小時(shí)候常常都有自己的夢(mèng)想，也許有的人會(huì)當(dāng)一名醫(yī)生，發(fā)明一種藥；也許有的人會(huì)當(dāng)一名嘔心瀝血的老師，教導(dǎo)每一位學(xué)生；也許有的人會(huì)發(fā)明一件衣服，穿上去就會(huì)輕輕悄悄地飛起來(lái)；也許有的人會(huì)到月球上去造天堂……無(wú)論將來(lái)我們要做什么，都要經(jīng)過(guò)我們一點(diǎn)一滴的“努力”換來(lái)的。我相信，只要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，天天向上，祖國(guó)一定會(huì)在我們這一代的手里“飛起來(lái)”。

丑小鴨讀后感 篇13

丑小鴨變成白天鵝后，他用有力雪白的翅膀飛向高高的藍(lán)天，飛上白白的云層，遙望腳下美麗的世界，在云被里度過(guò)了浪漫的春天。他飛翔，他玩耍，他拋云球，他睡懶覺(jué)。

夏姑娘送走了春阿姨，來(lái)值班了。她在繪畫(huà)，把太陽(yáng)畫(huà)成了大紅色，把枝葉畫(huà)成深綠色。變成白天鵝的丑小鴨飛下來(lái)，他馬上被一群白天鵝擁抱，親吻，都議論紛紛啊!那只天鵝多么多么的年輕啊!而且很美，我小時(shí)候也沒(méi)他美呢!是的，是的，如果他長(zhǎng)大了，美的不得了喲!

這時(shí)，鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子來(lái)游泳，他對(duì)鴨媽媽大喊：“媽媽，您怎么來(lái)了?家人都好嗎?”“你們看!孩子，原來(lái)的丑小鴨不見(jiàn)了，的的確確，他變成了一只美麗潔白的天鵝啦!天鵝，你們好嗎?”“我們很好!謝謝!”“丑小鴨變天鵝”的這個(gè)故事在鴨子里傳開(kāi)了。

天鵝們背著小鴨子，在天空翱翔，歡樂(lè)也伴著他們一同飛行，別提有多么快樂(lè)呀!如果這時(shí)候你來(lái)到湖邊，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一只只天鵝背著鴨子飛快地飛過(guò)，掀起一陣陣風(fēng)，把你的頭發(fā)吹的飄起來(lái)。

丑小鴨讀后感 篇14

《丑小鴨》是安徒生的一篇著名童話，它講述了這樣一個(gè)故事：一只小鴨生下來(lái)，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，大家都不喜歡它，也不愿意和它在一起，但丑小鴨并沒(méi)有灰心，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，終于變成了白天鵝。

讀了這個(gè)故事，我明白了這樣一個(gè)道理：要干成一番事業(yè)，就要付出努力，世界上沒(méi)有隨隨便便成功的。中國(guó)女排就是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過(guò)不懈的努力才獲得五連冠；劉翔在第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪魁，為國(guó)爭(zhēng)光，也離不開(kāi)他多年艱辛的努力；我國(guó)載人航天飛船的成功發(fā)射，更離不開(kāi)科學(xué)家們長(zhǎng)期的不懈努力……

我是一名新時(shí)期的小學(xué)生，將來(lái)要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，今天就要付出艱辛的努力，就要有克服困難的勇氣，就要有持之以恒的毅力，就要有不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)定信心。如果害怕困難，不思進(jìn)取，徽惰松懈，得過(guò)且過(guò)，就永遠(yuǎn)只能是“丑小鴨”。正像丑小鴨經(jīng)過(guò)努力變成白天鵝一樣，我相信，有付出就有回報(bào)，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們一定會(huì)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才！

感恩的心讀后感

怎樣克服寫(xiě)作作品的讀后感時(shí)遇到的難點(diǎn)？作者的作品讀過(guò)之后會(huì)一直留在人的心里。讀后感是思想的結(jié)晶，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦一個(gè)思維深刻有價(jià)值的“感恩的心讀后感”文章。

感恩的心讀后感【篇1】

“我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我，天地雖寬，這條路卻難走，我看遍人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，讓蒼天知道—我不認(rèn)輸……”

我讀了一篇文章，名叫《感恩的心》，一個(gè)小女孩是啞巴，與媽媽相依為命，可是有一次媽媽在回家的路上倒下了，小女孩用手一遍遍唱著《感恩的心》這首歌。這個(gè)小女孩是多么堅(jiān)強(qiáng)呀！沒(méi)有媽媽，她還是那么堅(jiān)強(qiáng)地活下去，一個(gè)人，沒(méi)有家庭，沒(méi)有語(yǔ)言，我無(wú)法想像她應(yīng)該怎樣生活，小女孩是生活的笑臉。

為什么她能微笑呢？因?yàn)樗幸活w感恩的心，母親去世了，卻留下了一塊充滿純潔高貴母愛(ài)的蛋糕。人的愛(ài)和感恩是兩種純潔而高尚的品質(zhì)。我們應(yīng)該用一顆感恩的心來(lái)回報(bào)所有給你愛(ài)的人。

在生活中，我就經(jīng)歷過(guò)一件事，爸爸十分愛(ài)我，可是他病了，要輸血，我與爸爸的血型相符，我毫不猶豫的說(shuō)：“爸爸，輸我的血吧！”我10歲都不到，怎么能獻(xiàn)血呢？

那么是什么讓我說(shuō)出這句話呢？是感恩的心，父親給我的愛(ài)，我一輩子也還不清！多么一首讓人熱血沸騰的歌呀！

“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱。我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我，天地雖寬，這條路卻難走，我看遍人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，讓蒼天知道—我不認(rèn)輸……”

感恩的心讀后感【篇2】

“……感恩的心，感謝有你，伴我一聲，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣珍惜……”這歌謠穿進(jìn)我的耳朵，穿進(jìn)我的心靈。其實(shí)這歌謠有一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)小女孩自小就聾。父親因戰(zhàn)爭(zhēng)身亡，只有母女相依為命，但是母親在有病的情況下，仍整天起早摸黑干起活來(lái)，才能勉強(qiáng)過(guò)下去。在新年的時(shí)候有一塊年糕，就是他們母女的“世間美味”。

一次在新年風(fēng)雨相加的夜晚，小女孩等了好久，母親還是沒(méi)有回來(lái)，于是小女孩就出去找母親，母親在半路上由于疲勞過(guò)度暈倒在路上被小女孩看到了，小女孩心疼得流著眼淚，因?yàn)槟赣H的手里緊緊地捉住年糕。使小女孩非常珍惜和母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活……在這里我感受到“母愛(ài)”，使我還想起了“母愛(ài)”。我是一個(gè)嬌滴滴的小女孩，經(jīng)常頭疼腦熱，還吃不下飯。媽媽心疼極了，總是帶著我各處求醫(yī)。我犯病的時(shí)候，媽媽就會(huì)整夜整夜地陪在我的床邊，眼睛熬紅了，身子也熬病了。可媽媽只是吃幾粒藥挺一挺，卻把慈祥而焦慮的目光鎖定在我的身上。媽媽，您的恩情，做女兒的一生也報(bào)答不了??！

感恩的心讀后感【篇3】

“以一顆感恩的心去面對(duì)生命中的每一個(gè)人”，這句話引起了我內(nèi)心的共鳴，我小小的心靈受到了震撼?！陡卸鞯男摹酚靡痪渚錁銓?shí)的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)翔實(shí)的例子向我們講述著中華傳統(tǒng)美德在默默中的延續(xù)，也引導(dǎo)著我們?cè)诜啽緯?shū)的時(shí)候不斷的思考、反省。當(dāng)我們哇的一聲呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)陌生的人世時(shí)，我們就已經(jīng)讓周圍關(guān)心我們的父母、親人欣喜若狂，同時(shí)也讓我們父母在接下來(lái)的人生中開(kāi)始了無(wú)盡的擔(dān)憂與期待。

他們擔(dān)心的是我們的健康，是我們?nèi)松猛镜目部琅c否；他們期待的是我們第一句含糊不清的“爸爸、媽媽”，我們第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，第一次拿回優(yōu)異的成績(jī)單，以及我們成長(zhǎng)過(guò)程中許許多多的第一次。

書(shū)中一句樸實(shí)的“感謝父母的養(yǎng)育之恩”提醒著我們每一個(gè)人，要對(duì)父母懷有一顆感恩的心，提醒著我們不要敷衍父母無(wú)時(shí)不在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”我們要感激父母，他們給了我們生命，給了我們情深似海永不圖回報(bào)的父愛(ài)和母愛(ài)，他們哺育我們，他們培養(yǎng)我們，他們教我們做事的原則，做人的品質(zhì)。如果我們有一顆感恩的心，我們就會(huì)明白是誰(shuí)給予了我們的生命，是誰(shuí)把我們養(yǎng)大成人，是誰(shuí)在真正關(guān)心幫助我們；如果我們有一顆感恩的心，我們就會(huì)更關(guān)注親情，友情，從而善待親友，寬容他人；如果我們學(xué)會(huì)感恩，我們就有了生命的原動(dòng)力，就能助推著我們的學(xué)業(yè)和事業(yè)不斷前進(jìn)。

學(xué)會(huì)感恩，我們才能不斷成長(zhǎng)。

書(shū)中另一讓我關(guān)注的觀點(diǎn)是感恩對(duì)手讓我在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)一章。該章節(jié)列舉了自然界和實(shí)際社會(huì)存在的競(jìng)爭(zhēng)事例，其實(shí)就是用具體的例子來(lái)說(shuō)明物競(jìng)天擇，適者生存的道理。同時(shí)，我們只要略做思索便可體會(huì)到作者的用心，認(rèn)同作者的寫(xiě)作意圖。

有許多成功人士在分析自己事業(yè)的成功無(wú)不把出現(xiàn)在自己奮斗路途中的競(jìng)爭(zhēng)者作為自己的動(dòng)力之一，就像我們中學(xué)生，每天都和同學(xué)在學(xué)業(yè)上競(jìng)爭(zhēng)，使得自己更有動(dòng)力，學(xué)業(yè)也得到很大的提升。只有正確認(rèn)識(shí)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，正視競(jìng)爭(zhēng)本身并勇敢的應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)才能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展和進(jìn)步，而感恩自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其本質(zhì)就是代表一種應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的積極心態(tài)。感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。

因?yàn)槎茫哉湎?；想要珍惜，懂得感恩?/p>

感恩的心讀后感【篇4】

其次，調(diào)整心態(tài)，在抱怨中學(xué)會(huì)感恩。生活充滿了不幸。我們習(xí)慣于抱怨。在抱怨中，我們對(duì)自己擁有的幸福視而不見(jiàn)，不知道如何珍惜它。在抱怨中，我們擔(dān)心得失，斤斤計(jì)較每一個(gè)細(xì)節(jié)，把感恩的心態(tài)放得越來(lái)越遠(yuǎn)。從不同的角度考慮同一件事，結(jié)果是不同的。有一個(gè)小故事：

杯子里只有半杯水了，一個(gè)人看見(jiàn)了說(shuō)：“哎，只有半杯水了?！倍硪粋€(gè)人則說(shuō)：

“啊，還有半杯水呢！”這就是對(duì)待事情的不同的心態(tài)。前者是抱怨而悲觀，而后者則是感恩而樂(lè)觀的。

因此學(xué)會(huì)用感恩的心看周圍的一切，你會(huì)有另一種心情。抱怨不如改變，不要抱怨玫瑰有刺，要為荊棘中有玫瑰感恩。沒(méi)有工作是完美的，沒(méi)有工作能使人完全滿意。我們不能從不抱怨，但我們應(yīng)該讓自己少抱怨，多一積極的態(tài)度努力工作。

最后，我們要心懷感恩，快樂(lè)工作?？鞓?lè)源于積極付出，懂得付出，就永遠(yuǎn)有可付出；貪求索取，就永遠(yuǎn)有要索取。人要學(xué)會(huì)向他人付出，才能收獲快樂(lè)，付出越多，快樂(lè)也就越多。

快樂(lè)源于一顆感恩的心，當(dāng)一個(gè)人能夠心懷感恩，把全身心徹底融入集體中，當(dāng)敬業(yè)成為一種習(xí)慣時(shí)，便擁有了回報(bào)——忠誠(chéng)能夠帶來(lái)信任，個(gè)人的職業(yè)生涯就會(huì)變得更加圓滿，事業(yè)就會(huì)變得更有成就，這樣更可感受到工作的樂(lè)趣，工作不再只是一種職業(yè)，更成為了一種享受。只要愿意懷著快樂(lè)感恩的心，愉快的投入工作，那么你就可以體驗(yàn)到原來(lái)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇是如此容易轉(zhuǎn)換。

因此，我們應(yīng)該懂得感恩，而不是把所有的一切都視為理所當(dāng)然。作為一名員工，我們要感謝我們的工作，它不僅給了我們生存的物質(zhì)，還為我們提供了展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，讓我們的人生閱歷得以豐富，讓我們的人格得以錘煉，讓我們的聰明才智找到萌芽的樂(lè)土；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們要心懷感恩，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的信任支持，我們的努力最終都可能空空如也，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了機(jī)會(huì)和空間，使我們得以施展自己的能力和才華；對(duì)同事，我們要心懷感恩，個(gè)人的力量是渺小的，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出還得依靠團(tuán)隊(duì)的力量，凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺，有了大家的共同奮斗，才能創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)……

感恩的心讀后感【篇5】

談看世事去如煙，銘記恩情存如血——中國(guó)諺語(yǔ)

你有沒(méi)有想過(guò)用一種特殊的方式告訴你的上司你有多愛(ài)你的工作，你有多感激從中得到得機(jī)會(huì)？你有沒(méi)有建立起一種自我意識(shí)，在我們的心里，我們應(yīng)該更加感激別人和我們自己，更加善良，更加微笑，從生命的這一刻開(kāi)始？

在我們的工作中，我們需要感恩地對(duì)待工作。只有這樣，我們才能迸發(fā)出極大的熱情，為工作而努力。因?yàn)楦卸鞯木駮?huì)激發(fā)你積極的態(tài)度，而在感恩之下，優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)推動(dòng)你前進(jìn)。

知道感恩的人們，他們的為人處事是主動(dòng)積極、敬業(yè)樂(lè)群的，未來(lái)的前途不可限量。他們將成為企業(yè)的支柱，這也是企業(yè)招聘人才的首要條件。

所以別忘了感謝身邊的人，包括你的上司和同事。感謝給你提供機(jī)會(huì)的企業(yè)，因?yàn)樗麄兞私饽?、支持你。表達(dá)你的謝意，讓他們知道你感謝他們的信任和幫助。

這種創(chuàng)造性的感謝方式一定會(huì)讓他注意到你，甚至提拔你。感激之情會(huì)傳染。領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)用具體的方式表達(dá)謝意，感謝你提供的服務(wù)。

很多員工總是對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)不理解，認(rèn)為他們不近人情、苛刻；他們對(duì)工作環(huán)境、企業(yè)、同事，總是有這樣那樣的不理解和不滿意，其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和員工之間并非是對(duì)立的，從商業(yè)角度，可以是一種合作共贏的關(guān)系；從情感的角度，也包含著一份親情和友誼。

仔細(xì)想想，也許你能夠輕而易舉地原諒一個(gè)陌生人的過(guò)失，卻對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)耿耿于懷；也許你可以為一個(gè)陌路人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而感激不盡，卻無(wú)視于和自己朝夕相處的企業(yè)的種種恩惠。

這種心態(tài)總是讓你把企業(yè)和同事的努力視為理所當(dāng)然，視為一種純粹的業(yè)務(wù)交流關(guān)系，經(jīng)常抱怨，更不用說(shuō)恪守職責(zé)了。這是許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工關(guān)系緊張的重要原因之一。

如果你在工作中找不到借口為自己開(kāi)脫，卻能抱著一顆感恩的心，情況會(huì)大相徑庭。即使領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)自己，也要感謝他讓你認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。記住，永遠(yuǎn)需要感謝！

我們每天都用幾分鐘時(shí)間，為自己能有幸成為企業(yè)的一員而感恩，為自己能遇到這樣一位領(lǐng)導(dǎo)而感恩，當(dāng)你得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和提升之后，你一定要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的賞識(shí)；當(dāng)你得到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)的時(shí)候，你也一定要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的教導(dǎo)。感恩也像其他受歡迎的特質(zhì)一樣，是一種習(xí)慣的態(tài)度。真正的感恩是真誠(chéng)的，它是發(fā)自內(nèi)心的，不是為了某種目的，迎合他人的虛假情感。

感恩能夠增強(qiáng)你的個(gè)人魅力。

要充分相信自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，即使面對(duì)暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難，也要想方設(shè)法幫助企業(yè)渡過(guò)難關(guān)。感恩不僅對(duì)商界領(lǐng)袖有好處，對(duì)企他人也有好處。通過(guò)感恩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)感恩使你內(nèi)心情感的自然流露，它使你更加活躍和充滿活力。

當(dāng)我們懷著一顆感恩的心工作時(shí)，我們只是在享受我們的工作，并以一種快樂(lè)和感恩的態(tài)度工作。我們得到的將是意想不到的驚喜和成就。仔細(xì)想想。每一份工作都給了你許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，值得你在生活中學(xué)習(xí)。如果你每天懷著一顆感恩的心工作，相信自己沒(méi)有壓力，但在工作中享受快樂(lè)和積極的心情。

帶著一種從容坦然、喜悅的感恩的心情工作吧，你會(huì)獲取最大的成功。

這幾年我能夠從一名普通的維修電工走到現(xiàn)在的基層管理崗位，就是對(duì)“用感恩的心去工作”最直接和現(xiàn)實(shí)的詮釋，我會(huì)一如既往的感恩下去，努力工作，俗話說(shuō)是金子就會(huì)發(fā)光。必須鞠躬盡瘁，死而后已才罷p>

ⅹⅹⅹ2011-5-26

感恩的心讀后感【篇6】

老師就像辛勤的園丁一樣，教我們知識(shí)和感恩。

沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有自然；沒(méi)有老師，就沒(méi)有祖國(guó)的花朵。

每天晚上，我們進(jìn)入夢(mèng)的芬芳，老師還在燈光下批改作業(yè)。

每天早上，我們還在玩，老師在備課，準(zhǔn)備給我們上新課。

每次我們?cè)谡n堂上吵鬧，老師總是用溫柔的聲音告訴我們生命的價(jià)值。

看了《感恩的心》這本書(shū)，讓我明白了什么是恩重如山。

學(xué)會(huì)感恩，不要忘恩負(fù)義；學(xué)會(huì)感恩，擁有謙虛之德；學(xué)會(huì)感恩，懷抱敬畏之心；學(xué)會(huì)感恩，生命中愛(ài)多恨少；學(xué)會(huì)感恩，懂得人生需要懺悔；學(xué)會(huì)感恩，不要再沉溺于財(cái)富和權(quán)力；學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)不忘說(shuō)聲謝謝。

當(dāng)別人給你燦爛的笑容時(shí)，請(qǐng)記得回報(bào)一個(gè)微笑。

古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

老師教會(huì)我們很多知識(shí)，很多做人的道理。

但是老師或許不需要這些用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的物質(zhì)。

事實(shí)上，我們都忽略了最好的禮物-成就。

老師教我們知識(shí)，希望我們能有所作為。

感恩不一定需要禮物，一份關(guān)心也是感恩。

每當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們讀得又好又認(rèn)真，聽(tīng)到郎朗在校園里的讀書(shū)聲，老師都會(huì)為自己感到高興和自豪。

這也是一種感恩。

我每天都沉浸在書(shū)的海洋中，享受著書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

我喜歡這本書(shū)，它給我?guī)?lái)了快樂(lè)！更喜歡帶手語(yǔ)的那首《感恩的心》，每次聽(tīng)到這首歌，我的心都被深深的觸動(dòng)。

情不自禁用歌聲和手語(yǔ)演唱，深刻認(rèn)真體會(huì)歌詞所表達(dá)的對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的感悟，感激！校園相當(dāng)于我們的家，老師是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。

我感謝老師教我知識(shí)，感謝同學(xué)們和我一起閱讀和玩耍。

同樣，我也感謝上帝，讓我來(lái)這里，感謝命運(yùn)，讓我有老師和同學(xué)。

謝謝你讓我擁有一個(gè)美麗舒適的校園！

感恩的心讀后感【篇7】

感恩是人類最樸素的情感，是人與人之間心靈溝通的橋梁。從我懂事的那一天起，我就試圖對(duì)身邊的一切表示感激。

我感激我的父母。從蹣跚學(xué)步到面對(duì)成長(zhǎng)的困難，父母給予我的不僅是關(guān)愛(ài)，還有心靈上的勇氣。我感謝他們的陪伴，感謝他們的教誨，感謝他們的關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫@些使我選擇了在艱辛中依然堅(jiān)強(qiáng)，讓我感覺(jué)到被愛(ài)的同時(shí)，也把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給別人。

我感激我的朋友。我感謝他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的回憶中留下的美麗畫(huà)面：夕陽(yáng)下，我們坐在草坪上盡情地訴說(shuō)著青春的秘密;舞臺(tái)上，我們精心編排的合唱贏得滿堂喝彩;跑道上，他們扶起摔倒的我，溫和地問(wèn)候著我。

我還要感激與我有過(guò)矛盾的人。我感謝她讓我知道了自己的心胸不夠?qū)拸V，讓我知道人生最大的美德是寬恕，讓我知道應(yīng)該怎樣做才能與他人和諧共處?；蛟S這種感激是困難的，但我明白只要敢于跨出這一步，就會(huì)找到圣潔與人最初的善良。

其實(shí)，人間的感激是互相存在的：我們感激他人，他人也會(huì)以更好的形式回報(bào)我們，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”是最好的解釋。

學(xué)會(huì)感恩吧，和諧社會(huì)以感恩為基礎(chǔ)，社會(huì)進(jìn)步以感恩為階梯，文明是因?yàn)榇蠹叶紦碛懈卸鞯男牟诺靡匝永m(xù)。

孫子兵法讀后感范本14篇

這是一篇有關(guān)“孫子兵法讀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章希望對(duì)大家有所幫助。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗，在閱讀作品結(jié)束后，我們可能會(huì)產(chǎn)生一些新的想法。這時(shí)我們可以寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄我們的真情實(shí)感。請(qǐng)您在休閑時(shí)間內(nèi)留意本頁(yè)內(nèi)容！

孫子兵法讀后感【篇1】

談判中也常用攻心戰(zhàn)術(shù)，即從心理和情感的角度促其統(tǒng)一，談判者經(jīng)常用如下幾種手段，如滿意感，滿意感是一種使對(duì)方在精神上感到滿足的策略。

頭碰頭，雙方采取小圈子會(huì)談，以解決棘手問(wèn)題的做法，也叫場(chǎng)外談判或非正式談判。鴻門(mén)宴，在國(guó)際商務(wù)洽談中，“鴻門(mén)宴”之策，主要取其“宴”之形，“意”之本。通過(guò)宴會(huì)來(lái)緩解氣氛，減除心理上的戒備或?qū)α⑶榫w無(wú)疑有奇效。

惻隱術(shù)，惻隱術(shù)是一種裝扮可憐相、為難相的做法。奉送選擇權(quán)，奉送選擇權(quán)是一種讓對(duì)手任意挑選自己給出的兩個(gè)以上的解決方案中的一個(gè)，自己不會(huì)反悔的做法，以情動(dòng)情，人的感覺(jué)能互相傳遞和感染。

一個(gè)談判者，要想讓對(duì)手產(chǎn)生自己所期望的感情，或喜或怒，或愛(ài)或恨，首先自己要具有這種感情，并設(shè)法傳遞給對(duì)方。

以誠(chéng)換誠(chéng)，誠(chéng)懇是不可用智慧、能力或者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆蓷l規(guī)來(lái)取代的。

語(yǔ)言說(shuō)服，以雙方滿意的條件達(dá)成協(xié)議。

這幾種策略在談判中經(jīng)常使用。

孫子兵法讀后感【篇2】

現(xiàn)代商業(yè)機(jī)會(huì)不可謂不多，但并非每個(gè)機(jī)會(huì)都能創(chuàng)造財(cái)富而利于企業(yè)。如何去捕捉住有利的機(jī)會(huì)呢？孫子兵法中夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無(wú)算乎！提出了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題；未戰(zhàn)之前，一定要做周密的分析、比較和謀劃，計(jì)先定于內(nèi)而后兵出?，F(xiàn)代的商業(yè)機(jī)會(huì)多，誘惑大，但如果不經(jīng)細(xì)致的分析策劃，對(duì)于經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)的計(jì)劃、方針以及實(shí)施程序、各項(xiàng)監(jiān)管制度的建立等方面做好謀劃，做到心中有數(shù)，操之有度，才能使這些機(jī)會(huì)真正成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的利益。夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝少算，而況于無(wú)算乎！這點(diǎn)對(duì)人力資源戰(zhàn)略和規(guī)劃做出了很好的詮釋，面對(duì)日益復(fù)雜、變化加劇的外部環(huán)境，面對(duì)組織內(nèi)更高的員工要求，組住對(duì)戰(zhàn)略已越來(lái)越重視。人力資源規(guī)劃是一種預(yù)測(cè)性活動(dòng)，簡(jiǎn)而言之算也。一個(gè)年度開(kāi)始時(shí)，企業(yè)要制定本年度的戰(zhàn)略，對(duì)人員需求、培訓(xùn)、績(jī)效考評(píng)、薪酬管理等做好規(guī)劃、未雨綢繆，就可以從容應(yīng)付未來(lái)的發(fā)展變化。如果什么都不準(zhǔn)備在當(dāng)今高速運(yùn)轉(zhuǎn)的市場(chǎng)環(huán)境中，勢(shì)必淘汰出局！

孫子兵法中的一些警句，如篇首的兵者，國(guó)之大事。死生之地，存亡之道，不可不察也；又如知己知彼，百戰(zhàn)不殆等，千年來(lái)已成世人口語(yǔ)，足見(jiàn)其深入人心。

孫子兵法讀后感【篇3】

孫子兵法讀后感2000字：虛實(shí)篇之角之（試探）：

這一篇文章主要介紹《孫子兵法》的第六篇“虛實(shí)篇”的第三部分，角之（試探）。

一、兵法解析

角之而知有余不足之處。意思就是：通過(guò)試探性進(jìn)攻，就可了解敵人兵力部署的虛實(shí)情況。

孫子在《虛實(shí)篇》中提出了“勝可為也，敵雖眾，可使無(wú)斗”的觀點(diǎn)，意思是說(shuō)，勝利是可以創(chuàng)造的，敵人雖然兵員眾多，卻可以使它無(wú)法與我作戰(zhàn)。

要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵看指揮員能否巧妙地運(yùn)用示形誘敵之術(shù)。即“策之而知得失之計(jì)，作之而知?jiǎng)屿o之理，形之而知死生之地，角之而知有余不足之處?！逼湟馑紴椋和ㄟ^(guò)認(rèn)真分析判斷，以求明了敵人作戰(zhàn)計(jì)劃的優(yōu)劣長(zhǎng)短；挑戰(zhàn)敵人，以求了解其活動(dòng)規(guī)律；示形誘敵，以求摸清其所處地形的有利與不利；進(jìn)行戰(zhàn)斗偵察，以求探明敵人兵力部署的虛實(shí)強(qiáng)弱。

應(yīng)該說(shuō)，孫子的“策、作、形、角”四法既相互對(duì)立、又互為聯(lián)系，“策”而不能探知敵方虛實(shí)，就“作”；“作”而不能達(dá)到目的，就“形”；“形”不能奏效，就“角”。這樣有謀劃，有挑逗，有示形，有試探，爾后就能詳知敵情，把握敵軍的虛實(shí)動(dòng)靜，一旦開(kāi)戰(zhàn)，主動(dòng)在我，所以，孫子說(shuō)：“勝可為也，敵雖眾，可使無(wú)斗?！?/p>

本文著重“角”的方法探討與應(yīng)用。

“角”，觸動(dòng)，角量、較量，這是指試探性的進(jìn)攻，猶如今天說(shuō)的火力偵察。

用“角之”之策，探知對(duì)方虛實(shí)，而后針對(duì)敵人虛弱之處，發(fā)起猛攻，常能收到出其不意、攻其不備之效。

第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇軍某師在一次山地進(jìn)攻時(shí)受阻，德軍居高臨下，各種武器組成的火力網(wǎng)壓得蘇軍抬不起頭來(lái)。

為了摸清德軍的火力配置，蘇軍指揮官急中生智，他命令防化兵釋放煙幕。立刻，蘇軍陣地前一道滾地?zé)熌?，慢慢地向德軍高地漫卷而?lái)。

德軍慌了手腳，所有的火力點(diǎn)都瘋狂地噴出“火龍”。這時(shí)，蘇軍的偵察兵正躲在隱蔽處，用望遠(yuǎn)鏡觀察著德軍各火力點(diǎn)。煙幕散盡后，讀后感.蘇軍指揮官已胸有成竹，他重新部署了部隊(duì)，戰(zhàn)斗再次打響，德軍的很多火力點(diǎn)立刻被拔除了，蘇軍攻占了這一高地?！敖侵敝卟粌H用于軍事作戰(zhàn)，也常被古代的一些陰謀家當(dāng)做對(duì)付君主的計(jì)謀?！爸嘎篂轳R”的故事是大家熟悉的。

“指鹿為馬”事件的制造者趙高就是用“角之”之策制服了秦二世胡亥，獨(dú)攬朝政的。

秦始皇出巡病死途中，宦官趙高要挾宰相李斯篡改遺詔，殺死公子扶蘇，立少子胡亥后，先是迎合秦二世胡亥，縱容他求長(zhǎng)生，繼之又鼓勵(lì)他誅殺群公子和眾功臣。

這時(shí)，他見(jiàn)臣僚中大部分人已畏懼于他的淫威，但不知其中還有誰(shuí)不聽(tīng)他的。為了試探群臣，誅殺忠良，他采用了“角之”之術(shù)。

他把一頭鹿?fàn)康匠?，?duì)二世說(shuō)有人來(lái)獻(xiàn)千里馬了。二世笑著說(shuō)：“這不是一頭鹿嗎？”趙高說(shuō)：“錯(cuò)了，這時(shí)一匹千里馬。不信，你問(wèn)問(wèn)群臣?！?/p>

朝中那些阿諛?lè)畛兄竭B忙說(shuō)是千里馬，弄得愚蠢的二世也迷惑起來(lái)，不相信自己的眼睛。只有幾個(gè)忠直之士看不下去，說(shuō)是鹿。

這樣，趙高就知道了誰(shuí)是忠良之士。不久，他就把他們統(tǒng)統(tǒng)殺了，從此，趙高獨(dú)攬朝政大權(quán)，二世成了他的傀儡。

臣子對(duì)付君主用“角之”之術(shù)，君主考察臣子也用此術(shù)。

皇帝考察大臣是否忠誠(chéng)，就派他到偏遠(yuǎn)的地方做官；看他是否有辦事能力，就命令他解決繁難之事；突然向他提出各種問(wèn)題，觀察他為人是否機(jī)敏；讓他去管理錢(qián)物，試探他是否清廉。

在現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)為了求發(fā)展，經(jīng)常要招徠人才。對(duì)新招的員工，企業(yè)家也常用“角之”術(shù)加以考核，合則留，不合則退?，F(xiàn)代人為了尋找理想的職業(yè)，也不從一而終。

在日本一家公司，流傳著這樣一句話：“公司要能真正穩(wěn)住一個(gè)人才，要經(jīng)歷三進(jìn)三出的考驗(yàn)?！边@是什么意思呢？

原來(lái)，當(dāng)本公司的職工認(rèn)為現(xiàn)在的工作不理想時(shí)，為了找到更好的工作就離開(kāi)了現(xiàn)在的公司?？墒牵瑤捉?jīng)周折，發(fā)現(xiàn)還是原來(lái)的公司較為理想，又回到原公司了。

如此進(jìn)進(jìn)出出，最后在這家公司安心工作，這其實(shí)就是在不知不覺(jué)運(yùn)用“角之”之術(shù)來(lái)尋找適合發(fā)揮自己才能的環(huán)境。這就是為什么在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，人才流動(dòng)頻繁的原因之一。

二、古今聯(lián)想

知戰(zhàn)之地，知戰(zhàn)之日。則可千里而會(huì)戰(zhàn)，不知戰(zhàn)之地，不知戰(zhàn)之日，則左不能救右，右不能救左，前不能救后，后不能救前，而況遠(yuǎn)者數(shù)十里，近者數(shù)里乎？

意思就是說(shuō)：

能預(yù)知在什么地方打，在什么時(shí)候打，就是跋涉數(shù)千里也可以同敵人交戰(zhàn)；不能預(yù)知在什么地方打，在什么時(shí)候打，那就會(huì)左不能救右，右不能救左，前不能救后，后不能救前，何況遠(yuǎn)到數(shù)十里，進(jìn)的也有好幾里呢？

在這里，孫子認(rèn)為戰(zhàn)與不戰(zhàn)，勝敗與否的前提條件在于是否“知戰(zhàn)之地，知戰(zhàn)之日”，而不是距離的遠(yuǎn)近。

這一思想借鑒到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，就是要求企業(yè)不要把眼光僅僅放在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的爭(zhēng)奪上，而應(yīng)該努力開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，敢于參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。只要能準(zhǔn)確了解國(guó)際市場(chǎng)需求狀況及發(fā)展趨勢(shì)，同樣能在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

企業(yè)只有在做到“知彼知己”的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)策略、定價(jià)競(jìng)爭(zhēng)策略、銷售渠道策略及促銷競(jìng)爭(zhēng)策略等綜合性措施，才能在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

三、讀后感

角之，試探！

也就是創(chuàng)業(yè)者常提到的“小步快跑，小成本試錯(cuò)”，只有在控制成本支出的前提下，公司才有可能活下來(lái)，公司只有活下來(lái)了，才有可能成為獨(dú)角獸的希望！

孫子兵法讀后感【篇4】

凡先處戰(zhàn)地而待敵者佚，后處戰(zhàn)地而趨戰(zhàn)者勞。故善戰(zhàn)者，致人而不致于人。

意思就是說(shuō)：

凡先到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)等待敵人的一方就主動(dòng)、從容，后到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)的一方就被勞、被動(dòng)。所以善于指揮作戰(zhàn)的將帥，在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中，總是千方百計(jì)地去調(diào)動(dòng)敵人而不被敵人所調(diào)動(dòng)。

孫子的這段話闡述了主動(dòng)權(quán)在戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重要性。

在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)要想立于不敗之地，牢牢地掌握“致人而不致于人”這一韜略，穩(wěn)操行動(dòng)的自由和自主權(quán)，同樣是十分重要的。

在目前科技迅猛發(fā)展的情況下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上是科技的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，優(yōu)先開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品，誰(shuí)就能取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位，反之，將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，甚至被市場(chǎng)所淘汰。

因此企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中居于主動(dòng)地位，就必須牢牢地把握技術(shù)進(jìn)步這把競(jìng)爭(zhēng)的利器，不斷加大科技投入，提高技術(shù)水平，加快新產(chǎn)品的研制與開(kāi)發(fā)，這樣才能夠做到“致人而不致于人”。

孫子兵法讀后感【篇5】

本篇主要闡述作戰(zhàn)中的虛實(shí)原則，特別是避實(shí)就虛、以實(shí)擊虛的原則。這里所謂的“虛”，主要是指兵力虛、防衛(wèi)虛；而“實(shí)”則主要是指兵力實(shí)（兵力集中）、攻擊實(shí)（攻擊有力）。

全篇內(nèi)容大體為四部分：

第一，總論實(shí)行虛實(shí)原則的一般前提。強(qiáng)調(diào)提出：實(shí)行虛實(shí)原則的根本關(guān)鍵是牢牢掌握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，使敵軍受制于我，而我卻不受制于敵。為此，讀后感.必須具備兩個(gè)基本的前提條件：一是我軍先于敵軍進(jìn)入戰(zhàn)地，以形成以逸待勞的態(tài)勢(shì)。二是善于運(yùn)用“利”與“害”引誘，“調(diào)遣”敵軍，使之受我牽制而由逸待勞，由飽變饑，從而為我軍避實(shí)就虛、以實(shí)擊虛提供可乘之機(jī)。

第二，提出并論述關(guān)于虛實(shí)原則的基本方法。這就是：其一，就一般軍事行動(dòng)來(lái)說(shuō)，我軍無(wú)論是出兵、進(jìn)擊，乃至于長(zhǎng)途進(jìn)軍，都應(yīng)避敵之實(shí)、就敵之虛，出敵所不需，即所謂“出其所不趨，趨其所不意”/其二，就攻守的態(tài)勢(shì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是避實(shí)就虛，以實(shí)擊虛。其三，就運(yùn)用兵力來(lái)說(shuō)，應(yīng)是以我軍相對(duì)集中的優(yōu)勢(shì)兵力攻擊兵力相對(duì)分散之?dāng)?。其四，以上這些，都必須以“形人而我無(wú)形”為基本方法。即對(duì)敵人，應(yīng)盡力設(shè)法使其暴露行蹤；對(duì)我軍，則應(yīng)盡力隱蔽自己。

第三，論述戰(zhàn)爭(zhēng)中偵察敵方虛實(shí)情況的步驟與隱蔽我軍行動(dòng)的要訣。

第四，結(jié)論：兵形像水。水之流，避高而就下，兵之形，避實(shí)而擊虛。水無(wú)常形，兵無(wú)常勢(shì)。在戰(zhàn)場(chǎng)上，把握一切因時(shí)因地制宜，靈活運(yùn)用虛實(shí)的原則。

孫子兵法讀后感【篇6】

斗眾如斗寡，形名是也。

意思就是：

要做到指揮人數(shù)眾多的軍隊(duì)作戰(zhàn)想指揮人數(shù)少的軍隊(duì)一樣，這是通訊、指揮的問(wèn)題。

古代用兵打仗，多以金鼓、旌旗作為指揮的手段，用以協(xié)調(diào)士兵的行動(dòng)。

正如孫子在《軍爭(zhēng)篇》中說(shuō)的：“《軍政》曰：‘言不相聞，故為金鼓；視不相見(jiàn)，故為旌旗?！蚪鸸撵浩煺?，所以一人之耳目也；人即專一，則勇者不得獨(dú)進(jìn)，怯者不得獨(dú)退，此用眾之法也。故夜戰(zhàn)多火鼓，晝夜多旌旗，所以變?nèi)酥恳??！?/p>

這段話的意思是：

《軍政》說(shuō)：“用語(yǔ)言指揮聽(tīng)不到，所以設(shè)置鑼鼓；用動(dòng)作指揮看不見(jiàn)，所以設(shè)置旌旗?！苯鸸撵浩於际怯脕?lái)統(tǒng)一軍隊(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的；軍隊(duì)行動(dòng)既然統(tǒng)一了，那么勇敢的就不得單獨(dú)前進(jìn)，怯懦的也不得單獨(dú)后退了，這就是指揮人數(shù)眾多的軍隊(duì)的方法。所以夜間作戰(zhàn)多使用燈火和鼓聲，白天作戰(zhàn)多使用旌旗，這些不同的指揮信號(hào)都是為了適應(yīng)人們的視聽(tīng)變化使用的。

對(duì)于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，掌握指揮手段是十分必要的，但是更重要的則是如何排除指揮中的障礙，巧妙地行使指揮權(quán)而達(dá)到學(xué)會(huì)和靈活運(yùn)用指揮戰(zhàn)術(shù)的目的。

三、讀后感

勢(shì)險(xiǎn)且節(jié)短，在我看來(lái)，意思就是，要看準(zhǔn)情勢(shì)險(xiǎn)要的時(shí)機(jī)并在最短的時(shí)間拿下！

孫子兵法讀后感【篇7】

大家一看題目就知道這是一本兵書(shū)。的確，這本書(shū)在我國(guó)的歷史是是赫赫有名的?！秾O子兵法》是我國(guó)古代時(shí)期的軍事家孫武為中華文化留下的寶貴財(cái)富。在刀光劍影的歷史上，他用最為精彩的語(yǔ)言記錄下來(lái)那些令人驚嘆不已的軍事事跡和個(gè)人智慧，這本兵書(shū)得到了世界人民的認(rèn)同和高度的評(píng)價(jià)，被稱為中華民族智慧的寶典。

我覺(jué)得這本書(shū)中所采用的語(yǔ)言都是非常精彩，也非常深?yuàn)W的。初讀的時(shí)候，像是“丈二和尚——摸不著頭腦”。后來(lái)借助于注解，才能一一看懂。其中的《計(jì)篇》是我比較喜歡的。原文是這樣的：“兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近。利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其不備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。

夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無(wú)算乎!吾以此觀之，勝負(fù)見(jiàn)矣?！?/p>

這段話中的第二部分的意思是說(shuō)：開(kāi)戰(zhàn)之前，反思“廟算”獲勝的，是由于謀算籌劃得比較周密，得勝的條件就多，“廟算”不勝的，則由于謀算籌劃得不夠多，得勝條件就少。事先謀劃得多的就勝利，少的就不能勝利，何況不加謀劃呢?

《孫子兵法》不單單是用在戰(zhàn)爭(zhēng)上的，在生活中也是有用的。比如說(shuō)下棋。也需要?jiǎng)佑貌呗?。就像上面說(shuō)的那樣，需要多謀劃，并且要謀劃周密。不然容易失敗。最近和爸爸下棋的時(shí)候，我經(jīng)常采用《孫子兵法》上教我的有效方法去攻擊或者防守，在下每一步棋之前先好好想想，算算我這樣走之后爸爸會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)，然后我又怎樣回?fù)簟褂昧诉@個(gè)方法，我連贏了爸爸好幾局呢!

孫子兵法讀后感【篇8】

是故善戰(zhàn)者，其勢(shì)險(xiǎn)，其節(jié)短。勢(shì)如彍（guo）弩，節(jié)如發(fā)機(jī)。

意思就是：

所以善于指揮作戰(zhàn)的人，他所造成的進(jìn)攻態(tài)勢(shì)是險(xiǎn)峻的，出擊的節(jié)奏是急促的。險(xiǎn)峻的態(tài)勢(shì)就像張滿的弓弩，急征的節(jié)奏就像扳動(dòng)弩機(jī)。

古今善戰(zhàn)者，通常把戰(zhàn)場(chǎng)擺在或者將敵人引入險(xiǎn)峻的地方，然后突然出動(dòng)預(yù)先布好的兵力，給敵人以短促的時(shí)間、猛烈的行動(dòng)、準(zhǔn)確的打擊，從而達(dá)到速戰(zhàn)速勝的目的。

經(jīng)濟(jì)工作也常有風(fēng)險(xiǎn)與緊迫的時(shí)候發(fā)生。決策者如能善于駕馭把握這種時(shí)機(jī)，有時(shí)能化險(xiǎn)為夷，一切問(wèn)題迎刃而解，柳岸花明又一村。

牙膏是論支賣，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有論斤賣的。但是兩面針牙膏確確實(shí)實(shí)論斤賣過(guò)。事情還得從開(kāi)頭說(shuō)起。

1989年，這是柳州市牙膏廠最危險(xiǎn)的時(shí)候，就是在這“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，新廠長(zhǎng)上任了。新廠長(zhǎng)首先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，找來(lái)大量資料進(jìn)行研究分析，把一團(tuán)亂麻似的問(wèn)題理出了頭緒。

國(guó)內(nèi)一些大企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的牙膏，若論質(zhì)量，并不比兩面針強(qiáng)多少；若論價(jià)格，要比兩面針貴很多；若論特色，兩面針對(duì)牙齦炎、牙齒過(guò)敏等癥狀有顯著的輔助療效且無(wú)副作用。

這樣的產(chǎn)品為什么還賣不出去呢？廠長(zhǎng)把眼光盯在別人的產(chǎn)品上琢磨?；砣恍盐颍哼^(guò)去失敗的原因就在于不重視產(chǎn)品的牌子，大多數(shù)消費(fèi)者根本不知道兩面針牙膏，誰(shuí)會(huì)為他掏錢(qián)？

便下定決心：先把兩面針的牌子做大！

第一，“其勢(shì)險(xiǎn)”，獨(dú)保論斤賣的兩面針牙膏。新廠長(zhǎng)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，沒(méi)有用多少時(shí)間再向職工們解釋其中的道理，拿出所有的財(cái)力、物力做大兩面針的牌子，欲在險(xiǎn)中闖出一條生路！

第二，“其節(jié)短”，讓世人知道兩面針的牙膏。1990年下半年，廠領(lǐng)導(dǎo)集中力量把“砍”下來(lái)的錢(qián)做各種廣告，速派出大批人馬到市場(chǎng)上把論斤賣的牙膏讓人們使用。讀后感時(shí)間雖然短促，但收到令人滿意的效果。這么一搞，許多消費(fèi)者還以為這個(gè)生產(chǎn)了10年的兩面針牙膏是個(gè)新產(chǎn)品，為新鮮爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)。結(jié)果兩面針牙膏的市場(chǎng)銷量迅速增加，僅在半年之內(nèi)就扭虧為盈。

第三，“勢(shì)如彍弩，節(jié)如發(fā)機(jī)”，拿出名牌兩面針牙膏。好的產(chǎn)品要有好的形象，兩面針靠自身的滾動(dòng)資金搞技改，從德國(guó)、瑞士、意大利、瑞典等國(guó)家購(gòu)進(jìn)最先進(jìn)的牙膏鋁管生產(chǎn)線、復(fù)合管生產(chǎn)線、制膏生產(chǎn)高速灌裝包裝生產(chǎn)線，定性生產(chǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的定量生產(chǎn)，比如牙膏泡沫量，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是60毫米以上，而兩面針則給本廠規(guī)定，達(dá)到90毫米才是合格，否則不準(zhǔn)出廠。

功夫不負(fù)有心人，兩面針牙膏終于在市場(chǎng)上立于不敗之地。牙膏雖然不同于家電、服裝等耐用商品，但一次性商品的售后服務(wù)更為重要，因?yàn)橄M(fèi)者一次不滿意，就可能再不買(mǎi)你的產(chǎn)品了。

一個(gè)消費(fèi)者就是一個(gè)市場(chǎng)！廠房撒出去100人到全國(guó)抓市場(chǎng)信息反饋，根據(jù)消費(fèi)者的要求，不斷改進(jìn)和提高產(chǎn)品質(zhì)量。

在牙膏市場(chǎng)幾次漲價(jià)的風(fēng)潮中，不管其他牙膏怎么漲價(jià)，兩面針牙膏堅(jiān)決不漲價(jià)。

過(guò)去，兩面針牙膏名不經(jīng)傳時(shí)，曾被上海大商家一家家推出門(mén)外；如今，經(jīng)銷商都要帶錢(qián)到廠購(gòu)貨。1996年，兩面針牙膏的品牌無(wú)形資產(chǎn)已達(dá)9.25億元，全國(guó)年均每3個(gè)人就用1支兩面針牙膏。

孫子兵法讀后感【篇9】

一本好書(shū)，會(huì)讓你感動(dòng)，會(huì)讓你空靈飄逸，會(huì)讓你捧腹大笑，會(huì)讓你百看不厭。媽媽曾經(jīng)給我買(mǎi)過(guò)很多書(shū)，我都孜孜不倦地讀著。

最近，她又給我買(mǎi)了一本書(shū)——《孫子兵法》。以前，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孫子兵法》的鼎鼎大名，因此一拿到書(shū)，我迫不及待地打開(kāi)了書(shū)，結(jié)果……古文!真是給我當(dāng)頭一棒，古文對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“搟面杖吹火——一竅不通”。不過(guò)，我那股不服輸?shù)膭派蟻?lái)了，古文就古文唄，我慢慢地看，慢慢的咀嚼，總能看懂的。

“兵者，國(guó)之大事，險(xiǎn)要之地，事關(guān)國(guó)之存亡，不得不查矣……”這句話的意思是：“戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)家的大事，戰(zhàn)場(chǎng)中，如果失敗了，會(huì)影響國(guó)家的興衰，必需要檢查”還有一句：“駟車千乘，革車千騎，帶甲十萬(wàn)，日費(fèi)千金，十萬(wàn)之師方舉矣……”，“戰(zhàn)車一千個(gè)，裝甲車一千騎，帶甲兵十萬(wàn)名，每天要花一千金子，才可以舉兵十萬(wàn)遠(yuǎn)征……”。仔細(xì)想一想，這不就是生活道理嗎?考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，考場(chǎng)中，你落后了，就決定了你的一生!所以，必需認(rèn)真對(duì)待考試，做好檢查、復(fù)習(xí)。父母花了很多錢(qián)，讓你去學(xué)習(xí)，但是你卻不認(rèn)真對(duì)待!“……然，求速，不求長(zhǎng)……”，“……所以，求速戰(zhàn)速?zèng)Q，盡快戰(zhàn)勝，不要持久……”學(xué)習(xí)是養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)的!關(guān)鍵是考場(chǎng)上的決斗!

“……有城可攻，有城則不可攻，是郭利害，無(wú)利而有害為不攻，有利而無(wú)害為不可攻……”這句話說(shuō)，有的成池可以攻擊，有的成池不可以攻打，在于是有利還是有害，有害無(wú)利的，不要攻打;有利無(wú)害的，是可以攻打的……”在測(cè)試上，不會(huì)的題目，要衡量?jī)r(jià)值，分?jǐn)?shù)高的，值得去動(dòng)腦筋做;分?jǐn)?shù)小的，果斷跳過(guò)，回頭有時(shí)機(jī)再做。不要被這些小題拖住時(shí)間，耽誤了考試的時(shí)間。

“將矣揚(yáng)長(zhǎng)避短，非盲目行事……”“將軍要取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量少做不利于己的是，多發(fā)揮自己的長(zhǎng)處……”學(xué)習(xí)上，多發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，少使用自己的短處，要學(xué)會(huì)“知難而退”但也不要一點(diǎn)點(diǎn)短處都不發(fā)揮。

三國(guó)時(shí)期，曹操以二十萬(wàn)兵力對(duì)戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍五萬(wàn)兵力，由于曹兵是東北人，又不識(shí)水戰(zhàn)，在船上搖來(lái)?yè)u去，根本無(wú)法作戰(zhàn)，龐寵獻(xiàn)計(jì)用“連環(huán)船”，曹操把船用鐵鏈連在一起，覆如平地，鐵鎖橫江。士兵如同在陸上一樣。曹操很高興。周瑜和諸葛孔明用火計(jì)破曹操。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，諸葛亮“求”來(lái)了東風(fēng)。黃蓋、周瑜用“苦肉計(jì)”把黃忠騙到了曹營(yíng)，黃蓋又說(shuō)，在晚上，他會(huì)來(lái)投降。晚上，黃忠來(lái)了，卻向曹操船上射了火箭，曹操引火上身，又來(lái)了東風(fēng)，風(fēng)助火勢(shì)，火借風(fēng)力曹兵死傷無(wú)數(shù)，這就是“火燒赤壁”的故事。曹操失敗了，主要原因有五：1，他相信了黃忠，引火上身。2，連環(huán)船讓曹兵躲不開(kāi)火，死傷無(wú)數(shù)。3，當(dāng)時(shí)曹操?zèng)]有料到，風(fēng)向從西風(fēng)轉(zhuǎn)向了東風(fēng)。4，不聽(tīng)謀士的話小心火攻。5，最重要的，曹兵擅長(zhǎng)的是陸戰(zhàn)，他偏要水戰(zhàn)，導(dǎo)致他幾乎全軍覆滅。

《孫子兵法》這本書(shū)，即寫(xiě)了作戰(zhàn)的要點(diǎn)，又寫(xiě)了生活的應(yīng)對(duì)方法，同學(xué)們應(yīng)該多讀。

孫子兵法讀后感【篇10】

“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”，這句話出自《孫子兵法》?！秾O子兵法》為春秋時(shí)期孫武所著，被譽(yù)為“兵學(xué)經(jīng)典”。唐王李世民說(shuō)：“觀諸兵書(shū)，無(wú)出孫武。”日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說(shuō)：”《孫子兵法》是天下第一神靈，我們必須頂禮膜拜，認(rèn)真背誦，靈活應(yīng)用，公司才能發(fā)達(dá)。”兵法是謀略，謀略不是小花招，而是大戰(zhàn)略，大智慧?！秾O子兵法》無(wú)論是在軍事方面、商業(yè)方面、經(jīng)濟(jì)方面還是其他各個(gè)方面，《孫子兵法》都起到極其重要的指導(dǎo)作用。

《孫子兵法》共13篇，分為《始計(jì)篇》、《作戰(zhàn)篇》、《謀攻篇》、《軍形篇》、《兵勢(shì)篇》、《虛實(shí)篇》、《軍爭(zhēng)篇》、《九變篇》、《行軍篇》、《地形篇》、《九地篇》、《火攻篇》和《用間篇》。在這之中，我認(rèn)為“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”是這其中最重要的主導(dǎo)思想，是孫子兵法的靈魂和核心。

不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。這句話出現(xiàn)在《謀攻篇》中，意為不動(dòng)用武力，讓敵人的軍隊(duì)喪失戰(zhàn)斗能力，從而使己方達(dá)到完勝的目的。在孫子看來(lái)，“不戰(zhàn)而屈人之兵”是作戰(zhàn)中最好的策略。常言道：“傷敵三千，自損八百”，戰(zhàn)爭(zhēng)本身就是損人傷己的事，訴諸武力，損耗極大，破壞也極大，不動(dòng)武而用軍事威脅、經(jīng)濟(jì)手段等都更有利于本國(guó)，當(dāng)今大多數(shù)國(guó)家遇到糾紛也很少直接訴諸武力的。歷史上許多的戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗都是如此。

孫子兵法讀后感【篇11】

是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。

意思就是：軍隊(duì)士氣初來(lái)時(shí)旺盛，中間時(shí)就會(huì)懈怠，到了最后，就逐漸衰竭了。所以善于用兵的人，總是避開(kāi)敵人初時(shí)的銳氣，在其士氣懈怠疲憊時(shí)采取打擊他，，這是掌握和運(yùn)用士氣的方法。

孫子在這里提出了通過(guò)治氣（即掌握和運(yùn)用士氣）來(lái)瓦解敵軍，控制戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)的謀略。士氣是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素。

士氣高昂能使軍隊(duì)果斷善戰(zhàn)，無(wú)戰(zhàn)不勝；而士氣低落，則會(huì)使軍隊(duì)喪失斗志，加速滅亡。

那么怎樣才能運(yùn)用士氣的規(guī)律施計(jì)用謀呢？

第一，根據(jù)士氣可鼓可泄、可消可長(zhǎng)的特點(diǎn)，激勵(lì)自己的部隊(duì)揮戈策馬，赴湯蹈火的士氣，同時(shí)千方百計(jì)地瓦解、挫傷敵軍的士氣，此所謂“三軍可奪氣”。

第二，利用士氣“朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸”的特點(diǎn)，以“避其銳氣，擊其惰歸”，從而克敵制勝。善于用兵作戰(zhàn)的將帥，不僅要激勵(lì)自己的部隊(duì)保持高昂的士氣，還要想法設(shè)法瓦解敵軍士氣，待敵士氣衰竭時(shí)，克敵制勝。

鼓舞軍隊(duì)士氣的方法很多，正義之師可以通過(guò)各種形式激勵(lì)士兵仇恨敵人，以?shī)^勇殺敵?！皻痴?，怒也?！笔勘念^怒火被點(diǎn)燃，就能保持同敵人血戰(zhàn)到底的氣概。

公元前684年的齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，曹劌巧用“避其銳氣，擊其惰歸”的謀略克敵制勝，是典型的戰(zhàn)例。

當(dāng)時(shí)，魯國(guó)和齊國(guó)的軍隊(duì)對(duì)峙于長(zhǎng)勺。齊將鮑叔牙先發(fā)制人，命令擂鼓攻擊，一時(shí)齊軍喊殺連天，如山崩海倒般沖殺過(guò)來(lái)。

魯莊公慌了手腳，忙下令擂鼓還擊。謀士曹劌勸止道：“齊軍士氣正旺，只可嚴(yán)陣以待?！庇谑莻髁钯绕煜⒐?，堅(jiān)守陣地。

齊軍沖至陣前，見(jiàn)無(wú)隙可乘，只得退兵。過(guò)了一會(huì)，齊軍再次擂鼓沖鋒，魯軍依然不為所動(dòng)。鮑叔牙見(jiàn)狀，又命發(fā)起第三次重逢，可這是齊兵口里雖叫喊著，斗志卻松懈了下來(lái)。

曹劌等齊軍擂罷三道鼓后，才對(duì)魯莊公說(shuō)：“現(xiàn)在可以出擊了?！苯Y(jié)果，魯軍一聞鼓響，如餓虎撲食，迅雷不及掩耳地沖殺過(guò)去，齊兵被殺的全線崩潰，讀后感.大敗而逃。戰(zhàn)后，魯莊公問(wèn)曹劌制勝之道，曹劌說(shuō)：“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！薄氨芷滗J氣，擊其惰歸”是軍事謀略中非常高妙的一招。然而，當(dāng)我們拓展思路，從軍事領(lǐng)域走進(jìn)社會(huì)其他領(lǐng)域，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一謀略有廣闊的用途。

著名女排教練袁偉民以嚴(yán)格訓(xùn)練聞名，同時(shí)，他又很善于做隊(duì)員的思想工作，調(diào)動(dòng)大家訓(xùn)練的積極性。

一次訓(xùn)練后，幾位女排隊(duì)員被留下來(lái)補(bǔ)課，陳招娣主動(dòng)要求陪練。對(duì)陳招娣主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，袁偉民很滿意，補(bǔ)練時(shí)就對(duì)她格外“照顧”。

這時(shí)，陳招娣見(jiàn)教練轉(zhuǎn)移了訓(xùn)練目標(biāo)，產(chǎn)生了誤解：“陪練還這樣嚴(yán)格，我不練了！”，說(shuō)著甩手就走。

按照平時(shí)訓(xùn)練紀(jì)律，這是不允許的，但這次是陳招娣主動(dòng)要求加碼陪練的，嚴(yán)加訓(xùn)斥會(huì)挫傷她的積極性。袁偉民不動(dòng)聲色，對(duì)離去的她道：“好，招娣，你走得了今天，走不了明天?！?/p>

已走到門(mén)口的陳招娣聽(tīng)到這句話停了下來(lái)，但她仍然很生氣，氣鼓鼓地望著教練。教練瞧了她一眼，什么也沒(méi)說(shuō)。

陳招娣想想不對(duì)，又走了回來(lái)，可見(jiàn)教練緊繃著臉，扭頭又走?？勺叩介T(mén)口，又回頭，反復(fù)了兩次。

等她重新走回場(chǎng)時(shí)，袁偉民只當(dāng)什么事都沒(méi)發(fā)生，重又將球扣給她，讓她繼續(xù)練。見(jiàn)她練的不錯(cuò)，袁偉民說(shuō)：“現(xiàn)在可以不練了?！?/p>

誰(shuí)知陳招娣被激怒了：“我不要你恩賜！”教練二話沒(méi)說(shuō)，又讓她練了一會(huì)，見(jiàn)她情緒平靜了，才停止訓(xùn)練。

“避其銳氣”是對(duì)待處于激動(dòng)狀態(tài)的隊(duì)員的高招，但這并不是說(shuō)教練要放棄原則，而是要采用一種后發(fā)制人的冷靜策略。

袁偉民巧妙運(yùn)用“避其銳氣，擊其惰歸“謀略來(lái)管理教育隊(duì)員，終于使中國(guó)女排步入鼎盛期，創(chuàng)下了”五連冠“的佳績(jī)。

孫子兵法讀后感【篇12】

將軍可奪心。

意思就是：

將帥的意志和決心可以設(shè)法使之動(dòng)搖。

將為三軍之主，戰(zhàn)爭(zhēng)中將帥起著重要的作用。

“知兵之將，生民之司命，國(guó)家安危之主也?！币虼?，屈人之兵，因先屈其將帥。擒賊先擒王，敵將服則敵眾服，從而達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。

要奪將之心，必先對(duì)敵將的個(gè)性、品格有一個(gè)清楚的了解，才能有針對(duì)性地制定與實(shí)施攻心奪氣的方略。

孫子在《九變篇》中指出：“將有五危。必死，可殺也；必生，可虜也；忿速，可侮也；廉潔，可辱也；愛(ài)民，可煩也。凡此五者，將之過(guò)也，用兵之災(zāi)也。覆軍殺將，必以五危，不可不察也。”

“五?！奔磳浀奈宸N心理缺陷，“將軍可奪心”就是要根據(jù)敵將不同的弱點(diǎn)實(shí)施謀略，方能奏效。

“必死，可殺也。”勇敢本是將帥的第一要素。但是，如果是勇而無(wú)謀，“必死”就成了死拼蠻干，他所指揮的軍隊(duì)就容易被敵誘殺。

“必生，可虜也?！币庵肛澤滤赖膶?，必然臨陣畏怯，容易被俘，甚至導(dǎo)致軍隊(duì)的滅亡。

“忿速，可侮也”將帥心理狀態(tài)不好，情緒不穩(wěn)，易躁易怒，容易中敵侮辱之計(jì)，貿(mào)然興兵而失敗。

“廉潔，可辱也?！绷疂嵄臼敲赖?，可是過(guò)于追求個(gè)人聲名，就會(huì)被敵利用，對(duì)其侮辱使其失去理智，引起上鉤。

“愛(ài)民，可煩也”將帥在決策中，如果只顧眼前利益，過(guò)于溺愛(ài)百姓，會(huì)受到各種牽扯，耗時(shí)費(fèi)力，貽誤戰(zhàn)機(jī)，使敵有機(jī)可乘，故意用兵擾民，誘其出戰(zhàn)，誤入圈套。

“將有五危，用兵之災(zāi)”，孫子的這一思想啟迪我們，對(duì)敵將實(shí)施攻心戰(zhàn)術(shù)，一定要針對(duì)戰(zhàn)將的性格和不同類型，實(shí)施不同的奪心之術(shù)，才能收到奇效。

“將軍可奪心”要對(duì)癥下藥，對(duì)付不同性格類型的敵將，應(yīng)使用不同的手段。

對(duì)于勇多謀少、驕橫輕敵的將帥，采用“卑而驕之”、“勇而示怯”之法，使其越加狂妄，貿(mào)然動(dòng)兵而落入圈套；

對(duì)于脾氣暴躁、情緒大起大落的將帥，采用“怒而撓之”、“誘而辱之”之法，使其忿而興師，慍而致敵，導(dǎo)致失??；

對(duì)于好大喜功、貪圖小利的將帥，可以使用“誘之以利”、“順詳敵意”的戰(zhàn)術(shù)，使其求勝心切，輕率出戰(zhàn)而陷入被動(dòng)。

孫子在《九變篇》中提出“將有五?！?，在《始計(jì)篇》中提出“詭道十二法”，都是“將軍可奪心”的具體方法。

古今中外有不少這樣的成功戰(zhàn)例。有因敵將驕縱而制之者。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)將領(lǐng)李牧鎮(zhèn)守北部邊境期間，針對(duì)匈奴驕橫的特點(diǎn)，他做了一條規(guī)定，一旦匈奴入侵，全體將士一律回營(yíng)，不得抵抗。匈奴每次入侵，趙軍都是避而不戰(zhàn)。匈奴以為李牧膽怯，越加驕橫輕敵。

這時(shí)，李牧見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，派精兵16萬(wàn)人設(shè)下埋伏，爾后讓邊民和部分士兵將牲畜全部趕出來(lái)放牧，以誘匈奴來(lái)?yè)?。匈奴單于果然中?jì)，率領(lǐng)大軍前來(lái)?yè)屄?。李牧指揮伏兵出擊，把匈奴打得人仰馬翻，殺死匈奴騎兵10萬(wàn)余人，此后，一連十多年，匈奴都不敢接近趙國(guó)邊境。

驕縱敵將，隱強(qiáng)示弱也是一種常用的方法之一，在抗美援朝第二次戰(zhàn)役之初，我軍抓住美軍將領(lǐng)高估自己、輕視我軍的心理，在敵向我發(fā)起試探性進(jìn)攻時(shí)，我先后主動(dòng)撤出飛虎山、德川等地，以小股兵力節(jié)節(jié)抵抗，又將3個(gè)軍撤到云山以北，誘使敵人大膽地向我預(yù)定的戰(zhàn)場(chǎng)冒進(jìn)，使其兵力分散，戰(zhàn)線拉長(zhǎng)。

我軍趁機(jī)給予出其不意的打擊，迅速打開(kāi)戰(zhàn)役的缺口，掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。

有因敵將趨利之性而制之者。香餌可使魚(yú)忘鉤，利欲能令人智昏。對(duì)于那些貪功圖利心切，計(jì)勝不計(jì)敗，知利不知害的敵將，則應(yīng)舍利而誘之。還有一類敵將貪圖的事戰(zhàn)機(jī)之利。

對(duì)于性情暴躁、情緒不穩(wěn)、氣量狹窄的敵將，則采用“怒而撓之”的激將之法，使其盲動(dòng)而上當(dāng)。

除了上述針對(duì)敵將性格、心理奪其心外，瓦解、動(dòng)搖敵將意志的還有多種方法。如采用離間計(jì)，在敵人之間挑撥是非，引起糾紛，制造隔閡，如劉邦采用陳平之策，離間項(xiàng)羽與范增，加速了項(xiàng)羽的失敗。又如對(duì)處于困境的敵軍，采用威懾攻心之術(shù)，使敵將斗志消沉。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，在我軍所向披靡、勢(shì)如破竹的凌厲攻勢(shì)下，蔣軍身陷困境。這時(shí)，我軍展開(kāi)了多種形式的政治攻勢(shì)，促使國(guó)民黨的許多將領(lǐng)由原來(lái)準(zhǔn)備作困獸之斗，到主動(dòng)放下武器，率部投降。

整個(gè)解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，向我投誠(chéng)、起義和接受和平改編的國(guó)民黨部隊(duì)達(dá)177萬(wàn)人，占?xì)灁晨倲?shù)的22%。

總之，“將軍可奪心”要根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)上不同情況，針對(duì)不同的對(duì)手，采用不同的方法，才能收到良好的心戰(zhàn)效果。

孫子兵法讀后感【篇13】

雙休日，我和爸爸去逛書(shū)店，我一眼挑中了擺在書(shū)架最高端的孫子兵法，因?yàn)槲以缇吐?tīng)說(shuō)書(shū)中記載了許多對(duì)軍事的獨(dú)到見(jiàn)習(xí)以及讓人防不勝防的軍事策略。

故事主要講了，《孫子兵法》由春秋末年的齊國(guó)人孫武所作。里面記載了各種軍事策略，以及兵法范例從古至今，無(wú)一缺漏。

而其中最令我深刻的一則故事是《兵者，國(guó)之大事》戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)國(guó)家的頭等大事，想要保衛(wèi)國(guó)家，捍衛(wèi)名族的話一定是從政治。天時(shí)。地利。將領(lǐng)。法志這五點(diǎn)來(lái)判斷的。

可見(jiàn)想要打好一場(chǎng)仗也是需要內(nèi)因和外因來(lái)配合的。只要自己的武將好而且占盡天時(shí)地利這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利權(quán)非你莫屬，換言之我們學(xué)習(xí)也是一樣的道理不僅學(xué)習(xí)環(huán)境要好，而且還要自己愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣才能讀好書(shū)。

曾經(jīng)又一次老師布置的作業(yè)是背課文，可我不愿意背，在家里開(kāi)小差耗時(shí)間，老爸見(jiàn)了批評(píng)道：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境那末好，為什莫不好好珍惜呢，而且我們逼你學(xué)習(xí)，你永遠(yuǎn)讀不好，只有自己肯學(xué)，我深受感悟。

也有一次臨近期末大考了，我由于自己要學(xué)，而老師講的是關(guān)鍵的考試知識(shí)，我做好了充分的考前準(zhǔn)備，因此我取的了有意的成績(jī)。

我從《知者，國(guó)之大事》這則故事中我體會(huì)到要想打好一場(chǎng)仗不光光需要地面上的優(yōu)勢(shì)，還要自己的將領(lǐng)會(huì)打仗。想要學(xué)好習(xí)不光光要老師好。環(huán)境好。而且還要自己愛(ài)學(xué)習(xí)。肯學(xué)習(xí)。

孫子兵法讀后感【篇14】

虛實(shí)篇匯總——孫子兵法讀后感之兵勢(shì)篇1200字：

本篇主要論述在軍事實(shí)力的基礎(chǔ)上，發(fā)揮將帥的指揮才能，造成和利用有利態(tài)勢(shì)，出奇制勝地打擊敵人。首先講一下下篇與上篇的關(guān)系，然后再講本篇的內(nèi)容。

《兵勢(shì)篇》的“勢(shì)”是《軍形篇》的“形”（軍事實(shí)力）的表現(xiàn)。換言之，“勢(shì)”就是在軍事實(shí)力的基礎(chǔ)上，由于實(shí)行正確的作戰(zhàn)指揮，從而在戰(zhàn)場(chǎng)上所表現(xiàn)出的實(shí)際作戰(zhàn)能力。從哲學(xué)上看，“形”是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，而“勢(shì)”是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。

《軍形篇》講的是客觀物質(zhì)力量的積聚，《兵勢(shì)篇》講的是主觀能動(dòng)作用的發(fā)揮，這兩篇是緊密聯(lián)系不可分割的姊妹篇。我們從中也可以看出，孫子在認(rèn)知論上，反映了物質(zhì)是第一性的、意識(shí)是第二性的這一樸素的唯物主義思想。

全篇內(nèi)容大體分為四部分：

第一，闡述在戰(zhàn)役上用兵打仗必須注重四條：一是部隊(duì)編制有序管理嚴(yán)密。二是旌旗鮮明，號(hào)令嚴(yán)肅。三是善于運(yùn)用奇正結(jié)合原則。四是善于避實(shí)擊虛。

第二，提出“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝”的命題，并加以闡述。指出：用兵打仗無(wú)非是正與奇兩種態(tài)勢(shì)，這兩種態(tài)勢(shì)是相互依存、相互轉(zhuǎn)化、因地制宜，變化無(wú)窮的，而又以出奇制勝為上，強(qiáng)調(diào)出奇制勝的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是：抓住時(shí)機(jī)，行動(dòng)快速，態(tài)勢(shì)險(xiǎn)峻，居高臨下，兵之所至，如積水漂石，鷙鳥(niǎo)毀折。

第三，造成正奇結(jié)合、出奇制勝態(tài)勢(shì)的關(guān)鍵有二：一是我軍訓(xùn)練有素，布陣周密。做到人馬雜亂、情況混沌的情況下作戰(zhàn)，能保持我軍的號(hào)令統(tǒng)一，建制不亂，首尾相接，運(yùn)用自如。二是以偽裝示形于敵。要示敵以“亂”“怯”“弱”；要誘之以“利”，引誘敵軍上當(dāng)受騙，聽(tīng)從我軍“調(diào)遣”，以造成我軍的險(xiǎn)峻態(tài)勢(shì)，出奇制勝。

第四，結(jié)論：善于用兵的人，重視依靠和建構(gòu)一種必勝的態(tài)勢(shì)而不苛求于屬下，他們選擇將領(lǐng)也是善于“任勢(shì)”的人，所以打起仗來(lái)就能像從高山上往下滾動(dòng)的圓石那樣勢(shì)不可遏，戰(zhàn)無(wú)不勝！