10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案匯編15篇。

欄目小編在這里分享了一篇關(guān)于“10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案”的文章，以供大家參考。歡迎大家閱讀，希望你們會喜歡。老師的一項重要工作內(nèi)容，就是要制作自己的教案課件。每份課件都需要老師精心設(shè)計，才能讓教學效率得到顯著提高。只有提前備好教案課件，才能保證課堂教學的順利進行。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇1】

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活動目標：

（1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1"，比它后的一個數(shù)少"1"；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。

教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點數(shù)。

二、幼兒第一次操作

比較數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

三、分享經(jīng)驗

找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"

教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

五、活動延伸

在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇2】

活動目標：

1、認識1-10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

教學重點、難點：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學方法：

情景學習法、游戲法、操作法

活動準備：

數(shù)字卡片1套、學具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、律動：一到十的手指操

2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

三、初步認識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!.來源教案網(wǎng);他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習，指導(dǎo)幼兒完成)

4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲智救羊羊

游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分：

師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇3】

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動準備：

十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

4、活動結(jié)束。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇4】

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

1、導(dǎo)入活動

一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?

2、出示圖片

(1)師：這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?

(2)現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

師：數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，(教案出自：教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的鄰居，使幼兒直觀的了解相鄰這個概念

(5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)師：現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇5】

教學目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習題。

2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學方法與手段：

情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、 開始部分：

設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家?？纯从袔组g新房子?是哪些動物要搬家?

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

二、基本部分：

(一)學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

(二)游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。

(三)組織幼兒完成操作練習：《相鄰數(shù)朋友》。

三、結(jié)束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇6】

活動設(shè)計背景

數(shù)學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學是運用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。

活動目標

1、 認識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。

活動準備

1、 學生已有的生活經(jīng)驗。

2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數(shù)的小皮球，標有1—5序數(shù)的氣球若干。

活動過程

出示圖片《打老虎》，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導(dǎo)和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學活動。

教學反思

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇7】

教案目的：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

教案準備：

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇8】

活動目標：

(1)在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系;

(2)通過在游戲互動中學習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

1——10的數(shù)字卡片、小動物卡片、小紅花。

師：今天小花貓要和大家一起做幾個游戲，小朋友們要在游戲中學習1——10數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)，大家高興嗎?

全班小朋友10人一組分成四組做游戲。小花貓發(fā)禮物，第一小組小朋友每人一個數(shù)字卡片。當小花貓說“喵喵喵喵”時，小朋友在教室內(nèi)四散跑或走，當小花貓說 “喵”時，小朋友要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。第二、第三、第四小組依次做游戲，練習1—10數(shù)序的排列。 游戲二、找朋友

四組幼兒按1—10的順序排好隊后，小花貓帶著幼兒說兒歌： 小兔小兔左右轉(zhuǎn)，小兔小兔仔細瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴小花貓，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲三、小動物住哪里?

小花貓請來小動物做客：(雞、鴨、鵝、馬、牛、羊、狗、狐貍、兔、猴、)將10種動物分別放在黑板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

玩法：

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;

2、老師說數(shù)字，請幼兒說出小動物的叫聲;

3、請幼兒學小動物的叫聲，其他幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

五、活動結(jié)束：

小花貓給積極參與游戲的小朋友貼朵小紅花。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇9】

活動題目：找朋友

活動目標：

1.認識10以內(nèi)相鄰數(shù)

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系

活動材料：

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2.數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程：

1、認識6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3、游戲：找朋友教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問：

1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

3.6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關(guān)系

活動延伸：

活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數(shù)的認識。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇10】

活動目標

1、認識10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

活動準備

1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2、數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程

一、認識6的相鄰數(shù)

1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

3、每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

4、動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

1.教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。

2.教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3.1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

三、游戲：找朋友

1.老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

2.該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

3.提問：

（1）每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

（3）6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇11】

活動目標：

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

活動準備：

1—10的數(shù)字卡，掛圖一幅（10個房間），幼兒操作材料人手一份。

1、數(shù)字王國今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。（出示1—10號房子。）數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀！”請小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。（教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片）

1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的'一個數(shù)有什么關(guān)系？

2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？

小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居！

1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧！

幼兒講1—10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇12】

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結(jié)束部分：

師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。(練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。)

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇13】

活動設(shè)計背景

中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。

活動目標

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動準備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

1、預(yù)備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導(dǎo)幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、交流小結(jié)，收拾學具。

各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

5、 活動結(jié)束

教學反思

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇14】

活動目標：

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

活動準備：1-10的數(shù)字卡，掛圖一幅（10個房間），幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、給數(shù)字寶寶找鄰居。

1.數(shù)字王國今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。（出示1—10號房子。）數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。（教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片）

二、探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系？

2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？

小結(jié);你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居！

三、游戲：找鄰居

例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里？

幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。

四、幼兒操作練習

1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧！

2、集體講評（把幼兒的練習紙排成4排，便于評價）

六、游戲;搶凳子

幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

七、結(jié)束部分

今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇15】

導(dǎo)讀：教育心理學認為：學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。

一、說教材：

幼兒數(shù)學邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，我設(shè)計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

二、說教法與學法：

教育心理學認為：學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。

俗話說：教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

三、說目標：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的要求和教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

四、說重難點：

1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

五、說活動準備：

1、森林背景圖，十座寫有110數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。

2、1－10的大點卡和數(shù)卡一套。黑板111的數(shù)字卡片。

3、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－10的點卡一套/人。

4、撲克牌人手一份（從1到11）；標有110的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

5、已經(jīng)學習過了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》（包括0）等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

六、說過程：

1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解鄰居關(guān)系。

A、拍手游戲：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在這里！（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

B、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

2、基本部分：

A興趣是幼兒學習最好的老師，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：

（1）熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是9號，那應(yīng)該是幾號呢？

并在回憶故事的過程中，將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義（1）。提問：6的鄰居是誰呀？（理解相鄰數(shù)。小朋友都有兩個好聽的名字，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。（2）提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？。得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。5有兩個相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

B復(fù)習11以內(nèi)數(shù)的形成，ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。復(fù)習數(shù)字1－11。

（1）、請你說得比我多1（少1）。小朋友，我問你，比2多1就是幾？

（2）、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字11。

C幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）、你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢？引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（2）、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：（1）、發(fā)給每個小朋友一張1－10其中一張數(shù)字卡片，嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？（2）《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

附一：故事《住賓館》

小動物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：我的鑰匙呢？熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：在這兒。給你，你是6號的鄰居。小猴一聽：6號的鄰居我知道，不就是7號嗎？拜拜！不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了7號房，可是7號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：一定是熊貓管理員搞錯了?？墒切茇埞芾韱T說6號的鄰居有兩個，不只是7號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來8號才是自己的房間，從此小猴知道了原來6號有兩個鄰居，一個是7號，一個是8號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是9號的鄰居，可是9號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了9號房的鄰居。一個是8，一個是10，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開8號，卻打開了10號，小熊的家原來是10號房，從此小熊也知道了，原來9號的鄰居有兩個，一個是8號，一個是10號，它自己住在10號房間。

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10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案九篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？也許以下內(nèi)容“10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案九篇”合你胃口！僅供參考，歡迎大家閱讀。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇1

設(shè)計意圖：

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學習10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

活動目標：

(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(二)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。

1.小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1—10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

2.(展示房子圖)，今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們愿意幫助他們嗎?

3.請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4.數(shù)字寶寶住進了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。(舉例說5)同上小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的'相鄰數(shù)。

5.現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1.游戲開始：(紙牌樂)規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2.(搶凳子)：

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)

結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

活動反思：

在數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇2

標題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案

引言：

學生在初學數(shù)學時，需要掌握和理解相鄰數(shù)的概念。通過認識和分析10以內(nèi)的相鄰數(shù)，可以幫助學生加深對數(shù)字的認識，并且為他們后續(xù)學習數(shù)字的規(guī)律和運算提供基礎(chǔ)。本教案將針對10以內(nèi)的相鄰數(shù)進行詳細的講解，并提供相應(yīng)的教學活動，幫助學生掌握該概念。

第一部分：概念解釋和示例演示

1. 引導(dǎo)學生了解“相鄰數(shù)”的概念，即數(shù)字序列中相繼出現(xiàn)的兩個數(shù)之間的數(shù)。

2. 以10以內(nèi)的數(shù)字為例，給學生展示一組相鄰數(shù)，如2和3、5和6等，讓學生通過觀察并找出這些相鄰數(shù)。

3. 強調(diào)每組相鄰數(shù)之間的數(shù)字順序是連續(xù)遞增或連續(xù)遞減的。

第二部分：鞏固概念認識

1. 讓學生通過折紙、積木或其他形式，自己制作一個10以內(nèi)數(shù)字的連續(xù)序列，例如1到10。

2. 請同學將制作好的序列展示給全班，并找出其中的相鄰數(shù)。

3. 引導(dǎo)學生觀察相鄰數(shù)之間的規(guī)律，例如數(shù)字的順序、相鄰數(shù)之間的差等。

第三部分：相鄰數(shù)的實際運用

1. 引導(dǎo)學生思考并討論相鄰數(shù)的應(yīng)用場景，如數(shù)軸、計數(shù)、時間等。

2. 以數(shù)軸為例，給學生展示一個10以內(nèi)的數(shù)軸，并讓他們找出數(shù)軸上的相鄰數(shù)。

3. 提醒學生相鄰數(shù)之間的間隔是相等的，并通過數(shù)軸上的例子幫助學生理解這個概念。

第四部分：擴展活動

1. 給學生一些簡單的求相鄰數(shù)的問題，讓他們通過邏輯和計算來找出答案。

- 例題1：某個數(shù)的相鄰數(shù)是4和6，這個數(shù)是多少？

- 例題2：某個數(shù)的相鄰數(shù)是7和9，這個數(shù)是多少？

2. 引導(dǎo)學生自己設(shè)計一些類似的相鄰數(shù)問題，并互相交換解答。

3. 引導(dǎo)學生使用相鄰數(shù)的概念解決其他數(shù)學問題，如計算兩個相鄰數(shù)之和或在相鄰數(shù)之間插入新的數(shù)值等。

結(jié)語：

通過這個教案的學習，學生將對10以內(nèi)的相鄰數(shù)有更深入的理解和應(yīng)用能力。這對他們后續(xù)數(shù)學學習的成功起到了重要的基礎(chǔ)作用。同時，教師可以根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和活動形式，以確保每個學生都能掌握相鄰數(shù)的概念。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇3

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、小房子10座，小動物形象10個（小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等），數(shù)字卡片1——10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎？

師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？

幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的'進去看看?，F(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？

師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）

師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎？”

師：“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來?？吹?號數(shù)字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?！睌?shù)字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰？”

師：“恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎？”

師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么？

師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少？

師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎？

師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起）

巧答難題，和小動物們一起做游戲。

師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數(shù)，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)？

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！（結(jié)束活動）

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預(yù)期的要好。

2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學習。

4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇4

教學目標：

1. 掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念。

2. 能夠用不同的方式識別和列舉10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3. 能夠根據(jù)10以內(nèi)的相鄰數(shù)完成簡單運算。

教學準備：

1. 白板，黑板筆

2. 數(shù)字卡片

3. 色彩筆

4. 教學PPT

教學過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 引導(dǎo)學生回顧前面學習的數(shù)字或算術(shù)相關(guān)知識。

2. 引入本節(jié)課程的主題——10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并詢問學生對于相鄰數(shù)的概念有什么理解。

3. 通過一些日常生活中的例子引導(dǎo)學生理解相鄰數(shù)的概念。

二、理解相鄰數(shù)（20分鐘）

1. 設(shè)計一個數(shù)字連連看的游戲，讓學生用不同的顏色線將相鄰的數(shù)字連起來，幫助學生理解相鄰數(shù)的概念。

2. 利用數(shù)字卡片，請學生自主尋找10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并利用色彩筆圈出，增加記憶印象。

三、綜合練習（25分鐘）

1. 設(shè)計具有趣味性的填空題目，讓學生根據(jù)已知的相鄰數(shù)算出所需的變量，提高學生的計算能力和應(yīng)用能力。

2. 搭配拼圖碎片，讓學生自我拼裝，以加深記憶和理解。

四、拓展知識（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學生分組合作，設(shè)計相鄰數(shù)的游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神。

2. 利用PPT呈現(xiàn)一些有趣的題目和數(shù)字，激發(fā)學生的興趣和思考，進一步加深學生的理解。

五、小結(jié)（5分鐘）

1. 對本節(jié)課程進行小結(jié)總結(jié)，強調(diào)關(guān)鍵點和難點。

2. 鼓勵學生繼續(xù)自主探索和用到生活中。

設(shè)計思路：

在整個教學過程中，我們一方面將課堂內(nèi)容融入到學生的生活中，提高學生對于相鄰數(shù)的記憶和理解；另一方面充分考慮學生的接受能力，讓學生通過課堂互動游戲、填空題、尋找相鄰數(shù)等環(huán)節(jié)來完成學習任務(wù)，增加學習趣味性，提高學生的興趣和參與度。同時加強學生的應(yīng)用能力，讓學生能夠?qū)⑺鶎W到的相鄰數(shù)知識運用到生活中，進行更深層次的探究。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇5

主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學案例

一、教學目標

1.知識目標：

掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念和特征。

認識相鄰數(shù)之間差的規(guī)律。

學會用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.技能目標：

能正確地找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

能夠使用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

3.情感目標：

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

二、教學重點和難點

1.教學重點：

掌握相鄰數(shù)的概念和特征。

學會用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.教學難點：

幫助學生理解相鄰數(shù)的概念和特征。

培養(yǎng)學生的遞推思維能力。

三、教學過程

1.引入新知

教師把10顆珠子放在桌子上，向?qū)W生提出問題：“如果我們把這10顆珠子排成一個長條，相鄰的兩顆數(shù)量相同，你能告訴我這個長條應(yīng)該怎樣排嗎？”

讓學生觀察后，引導(dǎo)他們說出相鄰數(shù)的規(guī)律。然后，教師讓學生分成小組，繼續(xù)探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.講解知識

（1）相鄰數(shù)的概念和特征

相鄰數(shù)是指兩個數(shù)之間的差為1的數(shù)。如1和2，3和4，8和9等。

相鄰數(shù)之間的差為1。

相鄰數(shù)的關(guān)系是：

2 = 1 + 1

4 = 3 + 1

6 = 5 + 1

8 = 7 + 1

10 = 9 + 1

（2）用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)

以2、4、6、8和10為例，教師通過讓學生分析相鄰數(shù)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們找出相鄰數(shù)的規(guī)律。

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

6 + 1 = 7

7 + 1 = 8

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10

3.練習及拓展

（1）練習

給學生出示一些數(shù)字，讓他們找出該數(shù)字的相鄰數(shù)。

例1：2，4，6的相鄰數(shù)是什么？

答：2和4，4和6。

例2：7，9，11的相鄰數(shù)是什么？

答：7和9，9和11。

（2）拓展

在拓展部分，教師可以引導(dǎo)學生猜測下兩個相鄰數(shù)之和，并用計算器求證。

例如：

4和6的和是多少？

答：4 + 6 = 10

6和8的和是多少？

答：6 + 8 = 14

4和5的和是多少？

答：4 + 5 = 9

4和7的和是多少？

答：4 + 7 = 11

四、教學反思

這節(jié)課采用了引入新知、講解知識、練習及拓展等教學策略，可以幫助學生深入了解相鄰數(shù)的概念和特征，學習用遞推法求10以內(nèi)的相鄰數(shù)。同時，通過拓展，能夠讓學生運用所學知識解決更加復(fù)雜的問題，提高了他們的思維能力。教師可以在課堂外布置一些練習和作業(yè)，進一步鞏固學生所學的知識和技能。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇6

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

1、導(dǎo)入活動

一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?

2、出示圖片

(1)師：這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?

(2)現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

師：數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，(教案出自：教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的鄰居，使幼兒直觀的了解相鄰這個概念

(5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)師：現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇7

教案主題：十以內(nèi)的相鄰數(shù)

一、教學目標：

1. 認識十以內(nèi)的相鄰數(shù)，并能準確地表達和理解相鄰數(shù)的概念。

2. 能正確地識別和應(yīng)用相鄰數(shù)進行計算和比較大小。

3. 能夠靈活運用相鄰數(shù)進行數(shù)學推理和問題解決。

二、教學內(nèi)容：

1. 動手實際感知相鄰數(shù)：通過具體的物品如磁條、火柴棍等，讓學生感知相鄰數(shù)的概念和特點。

2. 圖形化展示相鄰數(shù)：通過圖形、數(shù)軸等方式，讓學生直觀地理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并能進行數(shù)值判斷。

3. 計算相鄰數(shù)的和與差：讓學生通過相鄰數(shù)的和與差的計算，培養(yǎng)他們對相鄰數(shù)進行簡單運算的能力。

4. 比較相鄰數(shù)的大?。和ㄟ^比較相鄰數(shù)的大小，讓學生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系，并能靈活應(yīng)用于實際問題。

三、教學步驟：

1. 導(dǎo)入活動：通過讓學生觀察教室中的物品，并請他們找出相鄰的物品，引出相鄰數(shù)的概念。

2. 實物感知：分發(fā)磁條或火柴棍，讓學生找出相鄰數(shù)，并互相交流和比較，感知相鄰數(shù)的特點。

3. 圖形化展示：在黑板上畫出數(shù)軸，讓學生根據(jù)實物感知的經(jīng)驗將相鄰數(shù)標在數(shù)軸上。

4. 直接計算：通過具體的數(shù)值計算，讓學生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的數(shù)值關(guān)系，如相鄰數(shù)的和與差。

5. 比較大?。鹤寣W生進行相鄰數(shù)的大小比較，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維。

6. 討論與練習：提出一些實際問題，讓學生靈活運用相鄰數(shù)進行推理和解答。

四、教學手段：

1. 實物感知：通過具體的物品讓學生感知相鄰數(shù)的概念和特點。

2. 圖形化展示：通過圖形、數(shù)軸等方式將相鄰數(shù)的關(guān)系直觀地展示給學生。

3. 直接計算：通過具體的數(shù)值計算加深學生對相鄰數(shù)的理解。

4. 比較大小：通過實例來幫助學生理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系。

5. 討論與練習：通過探討問題和練習題目，引導(dǎo)學生運用相鄰數(shù)解決實際問題。

五、教學評估：

1. 教師觀察：觀察學生在實物感知、圖形展示和計算等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估其對相鄰數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2. 練習題評估：設(shè)計練習題目，考察學生對相鄰數(shù)的理解和運用能力。

3. 小組討論：組織學生進行小組討論，觀察他們在交流和合作中的表現(xiàn)。

六、教學拓展：

1. 擴大數(shù)值范圍：引導(dǎo)學生進一步認識相鄰數(shù)的特點，并延伸到20以內(nèi)、100以內(nèi)的數(shù)值范圍。

2. 應(yīng)用到更多領(lǐng)域：鼓勵學生將相鄰數(shù)的概念和運算應(yīng)用到其他領(lǐng)域的問題解決中，如時間、長度等。

七、教學反思：

通過本次教學，學生對十以內(nèi)的相鄰數(shù)有了更深入的認識，能夠準確地表達和理解相鄰數(shù)的概念。同時，通過實物感知、圖形展示和計算等方式，學生對相鄰數(shù)的關(guān)系有了更直觀和深入的理解。練習題和小組討論的環(huán)節(jié)能提高學生對相鄰數(shù)的運用能力和邏輯思維能力。在教學過程中，注重啟發(fā)學生的思維，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的學習興趣和主動性。同時，教師要關(guān)注學生的實際學習情況，及時進行評估和反饋，以便調(diào)整教學策略，幫助學生更好地掌握和運用相鄰數(shù)的知識和技能。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇8

主題：探索10以內(nèi)的相鄰數(shù)

導(dǎo)語：

在數(shù)學學習中，相鄰數(shù)是一個重要的概念。相鄰數(shù)不僅可以幫助我們理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系，還可以讓我們學會快速推斷、比較和計算。為了幫助學生更好地理解和運用相鄰數(shù)的概念，本課將通過一系列的實際例子和互動活動，引導(dǎo)學生逐步深入地學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并且培養(yǎng)他們的分析思維和解決問題的能力。

目標：

1. 學習掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)的概念；

2. 能夠在數(shù)行中識別相鄰數(shù)；

3. 能夠通過相鄰數(shù)的構(gòu)造進行大小比較；

4. 能夠運用相鄰數(shù)進行簡單的加減運算。

重點：

1. 學習相鄰數(shù)的定義和概念；

2. 識別相鄰數(shù)的方法；

3. 比較相鄰數(shù)的大小；

4. 運用相鄰數(shù)進行加減運算。

教學過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

引導(dǎo)學生回顧數(shù)字的順序以及相鄰數(shù)的含義。通過觀察數(shù)字的排列，與學生互動討論：哪兩個數(shù)是相鄰數(shù)？它們的大小關(guān)系如何？為什么相鄰數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪泻苤匾?/p>

2. 學習相鄰數(shù)的定義和概念（10分鐘）

通過展示數(shù)行圖，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。引導(dǎo)學生定義相鄰數(shù)，并以“相鄰數(shù)是數(shù)字排列中相鄰的兩個數(shù)”為出發(fā)點，和學生一起討論相鄰數(shù)的特點和實際應(yīng)用場景。

3. 識別相鄰數(shù)的方法（15分鐘）

利用小組活動，讓學生一起觀察示范數(shù)行圖，并找出相鄰數(shù)。每組學生從數(shù)行圖中選取幾個數(shù)字，交替選擇相鄰數(shù)字，以此熟悉相鄰數(shù)的特點和尋找策略。然后，讓學生根據(jù)觀察到的規(guī)律總結(jié)識別相鄰數(shù)的方法。

4. 比較相鄰數(shù)的大?。?5分鐘）

通過小組討論和示范演示，引導(dǎo)學生探討相鄰數(shù)的大小關(guān)系。以兩位數(shù)為例，學生可以比較個位數(shù)、十位數(shù)的大小來決定相鄰數(shù)的大小。然后，通過練習題目，幫助學生鞏固比較相鄰數(shù)的技巧。

5. 運用相鄰數(shù)進行加減運算（15分鐘）

通過實際生活中的例子，如購物清單、數(shù)字游戲等，讓學生理解相鄰數(shù)在加減運算中的應(yīng)用意義。引導(dǎo)學生通過相鄰數(shù)的構(gòu)造和比較，進行簡單的加減運算。然后，通過練習題目進行計算訓(xùn)練。

6. 小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)課堂所學內(nèi)容，回顧相鄰數(shù)的概念、識別方法、比較大小和運用加減運算的能力。鼓勵學生在日常生活中應(yīng)用相鄰數(shù)的知識，并提供相應(yīng)的練習題目以鞏固學習成果。

擴展活動：

1. 設(shè)計相鄰數(shù)游戲，讓學生在游戲中鞏固相鄰數(shù)的概念和技巧。

2. 給出更復(fù)雜的數(shù)行圖，讓學生挑戰(zhàn)尋找相鄰數(shù)。

3. 鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用相鄰數(shù)的場景，并分享給同學。

教學評估：

1. 參與度評估：觀察學生在課堂活動和小組討論中的積極程度。

2. 回答問題評估：通過提問學生的方式檢查他們對相鄰數(shù)概念和計算方法的理解。

3. 練習評估：布置相關(guān)練習題目，檢查學生對相鄰數(shù)的識別、比較和運用能力。

結(jié)語：

通過本課的學習，學生能夠理解相鄰數(shù)的概念和特點，并能夠熟練識別、比較和運用相鄰數(shù)。這將為他們今后數(shù)學學習和解決問題提供重要的基礎(chǔ)，也將培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。希望學生能夠?qū)⑾噜彅?shù)的知識應(yīng)用到實際生活中，并不斷探索數(shù)學的樂趣。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇9

活動設(shè)計背景

中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。

活動目標

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動準備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

1、預(yù)備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導(dǎo)幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、交流小結(jié)，收拾學具。

各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

5、 活動結(jié)束

教學反思

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇10

教學目標：

1、知道連加的含義，能夠正確地進行10以內(nèi)的連加計算。

2、培養(yǎng)學生學會觀察、分析問題，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

3、培養(yǎng)學生在學習探索中積極合作與交流的精神。

課前準備：

學生自帶小棒10根、計數(shù)器，口算卡片。

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”

整理信息，提出問題。

根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

學生根據(jù)圖意，可能會提出下列問題：

① 樹上還剩下多少只小猴子？

② 一共有多少只兔子？

（三）展示：小組交流。教師巡視指導(dǎo)，注意傾聽學生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結(jié)。

小組內(nèi)展示自己提出的問題和算式，由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學生板演，組長檢查，集體訂正。

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”（時間大約3分鐘）

自學：學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流，全班交流。

生：我看見圖上原來有7只小猴，跳下來了5只，……（教師注意引導(dǎo)學生說完整的話，時間為5分鐘）

群學：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？在小組內(nèi)討論一下吧！組員由小組長帶領(lǐng)，提出自己的問題。由小組長進行補充。

同學們的問題提的好極了！那么第一個問題誰來解決？該怎樣列式？請同學們利用學具試著自己解決一下好嗎？

班內(nèi)展示：（教師選擇一個小組，由組長帶領(lǐng)，展示自己提出的問題，由學生和教師進行評價。每個組員展示其中的一個問題，并解答，其他同學若有不同意見，及時補充。此時用時8分鐘）

今天我們學的這個算式和以前學的算式有什么不同？教師在適當時機總結(jié)：把三個數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書：連加。

課后自主練習第一題，先看題意，說一說，再解決。

四、全體測學 自主練習第2、4題。

你能用今天學到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎？提出生活中的問題自主解決，不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇11

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結(jié)束部分：

師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。(練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。)

中班數(shù)學教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動準備：

十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米撸涣粝聨в袛?shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

4、活動結(jié)束。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案必備9篇

經(jīng)過不斷完善，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了獨家「10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案」，希望對您有所幫助。教師會將課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，對于未寫入的內(nèi)容，教師需要盡快完成。同時，教案課件也可以反映學生與教師之間的互動。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇1】

活動目標

1、認識10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

活動準備

1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2、數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程

一、認識6的相鄰數(shù)

1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

3、每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

4、動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

1.教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。

2.教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3.1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

三、游戲：找朋友

1.老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

2.該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

3.提問：

（1）每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

（3）6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇2】

活動目標：

（1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1"，比它后的一個數(shù)少"1"；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。

教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點數(shù)。

二、幼兒第一次操作

比較數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

三、分享經(jīng)驗

找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"

教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

五、活動延伸

在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇3】

活動目標：

1、認識1-10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

教學重點、難點：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學方法：

情景學習法、游戲法、操作法

活動準備：

數(shù)字卡片1套、學具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、律動：一到十的手指操

2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

三、初步認識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!.來源教案網(wǎng);他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習，指導(dǎo)幼兒完成)

4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲智救羊羊

游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分：

師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇4】

教學目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習題。

2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學方法與手段：

情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、 開始部分：

設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家。看看有幾間新房子?是哪些動物要搬家?

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

二、基本部分：

(一)學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

(二)游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。

(三)組織幼兒完成操作練習：《相鄰數(shù)朋友》。

三、結(jié)束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇5】

導(dǎo)讀：教育心理學認為：學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。

一、說教材：

幼兒數(shù)學邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，我設(shè)計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

二、說教法與學法：

教育心理學認為：學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。

俗話說：教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

三、說目標：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的要求和教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

四、說重難點：

1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

五、說活動準備：

1、森林背景圖，十座寫有110數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。

2、1－10的大點卡和數(shù)卡一套。黑板111的數(shù)字卡片。

3、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－10的點卡一套/人。

4、撲克牌人手一份（從1到11）；標有110的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

5、已經(jīng)學習過了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》（包括0）等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

六、說過程：

1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解鄰居關(guān)系。

A、拍手游戲：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在這里?。ū粏柕男∨笥雅e起旁邊小朋友的手。）

B、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

2、基本部分：

A興趣是幼兒學習最好的老師，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：

（1）熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是9號，那應(yīng)該是幾號呢？

并在回憶故事的過程中，將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義（1）。提問：6的鄰居是誰呀？（理解相鄰數(shù)。小朋友都有兩個好聽的名字，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。（2）提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？。得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。5有兩個相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

B復(fù)習11以內(nèi)數(shù)的形成，ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。復(fù)習數(shù)字1－11。

（1）、請你說得比我多1（少1）。小朋友，我問你，比2多1就是幾？

（2）、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字11。

C幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）、你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢？引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（2）、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：（1）、發(fā)給每個小朋友一張1－10其中一張數(shù)字卡片，嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？（2）《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

附一：故事《住賓館》

小動物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：我的鑰匙呢？熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：在這兒。給你，你是6號的鄰居。小猴一聽：6號的鄰居我知道，不就是7號嗎？拜拜！不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了7號房，可是7號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：一定是熊貓管理員搞錯了。可是熊貓管理員說6號的鄰居有兩個，不只是7號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來8號才是自己的房間，從此小猴知道了原來6號有兩個鄰居，一個是7號，一個是8號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是9號的鄰居，可是9號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了9號房的鄰居。一個是8，一個是10，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開8號，卻打開了10號，小熊的家原來是10號房，從此小熊也知道了，原來9號的鄰居有兩個，一個是8號，一個是10號，它自己住在10號房間。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇6】

活動設(shè)計背景

數(shù)學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學是運用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。

活動目標

1、 認識5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。

活動準備

1、 學生已有的生活經(jīng)驗。

2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數(shù)的小皮球，標有1—5序數(shù)的氣球若干。

活動過程

出示圖片《打老虎》，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導(dǎo)和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學活動。

教學反思

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇7】

活動目標：

(1)在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系;

(2)通過在游戲互動中學習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

1——10的數(shù)字卡片、小動物卡片、小紅花。

師：今天小花貓要和大家一起做幾個游戲，小朋友們要在游戲中學習1——10數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)，大家高興嗎?

全班小朋友10人一組分成四組做游戲。小花貓發(fā)禮物，第一小組小朋友每人一個數(shù)字卡片。當小花貓說“喵喵喵喵”時，小朋友在教室內(nèi)四散跑或走，當小花貓說 “喵”時，小朋友要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。第二、第三、第四小組依次做游戲，練習1—10數(shù)序的排列。 游戲二、找朋友

四組幼兒按1—10的順序排好隊后，小花貓帶著幼兒說兒歌： 小兔小兔左右轉(zhuǎn)，小兔小兔仔細瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴小花貓，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲三、小動物住哪里?

小花貓請來小動物做客：(雞、鴨、鵝、馬、牛、羊、狗、狐貍、兔、猴、)將10種動物分別放在黑板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

玩法：

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;

2、老師說數(shù)字，請幼兒說出小動物的叫聲;

3、請幼兒學小動物的叫聲，其他幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

五、活動結(jié)束：

小花貓給積極參與游戲的小朋友貼朵小紅花。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇8】

活動題目：找朋友

活動目標：

1.認識10以內(nèi)相鄰數(shù)

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系

活動材料：

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2.數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程：

1、認識6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3、游戲：找朋友教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問：

1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

3.6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關(guān)系

活動延伸：

活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數(shù)的認識。

10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案【篇9】

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結(jié)束部分：

師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。(練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。)

大班優(yōu)秀數(shù)學教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"(練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。)