中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動(dòng)物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

（2）、小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？

依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。

（3）、今天，小動(dòng)物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題：

問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？答：是小狗。

問(wèn)：2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)？答：小白兔和小獅子。

……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。

（5）、今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小朋友都有兩個(gè)好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。

4、活動(dòng)結(jié)束。

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中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

導(dǎo)讀：教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！?/p>

一、說(shuō)教材：

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今天要說(shuō)的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。

二、說(shuō)教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！睘榇?，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法。我的說(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正。

三、說(shuō)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

四、說(shuō)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個(gè)和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。

2、1－10的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。黑板1——11的數(shù)字卡片。

3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－10的點(diǎn)卡一套/人。

4、撲克牌人手一份（從1到11）；標(biāo)有1—10的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張

5、已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》（包括0）等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

六、說(shuō)過(guò)程：

1、開始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。

A、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

B、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。

2、基本部分：

A“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述和表演，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：

（1）熊貓說(shuō)6號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？

（2）小熊說(shuō)它的家是8號(hào)的鄰居，8號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？

（3）小熊的家不是9號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？

并在回憶故事的過(guò)程中，將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義（1）。提問(wèn)：6的鄰居是誰(shuí)呀？（理解“相鄰數(shù)”。小朋友都有兩個(gè)好聽的名字，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。（2）提問(wèn)：那么5有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？。得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

B復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)數(shù)字1－11。

（1）、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）。“小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？”“

（2）、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字11。

C幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（2）、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：（1）、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－10其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”（2）《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。

附一：故事《住賓館》

小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏?lái)到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)：“在這兒。給你，你是6號(hào)的鄰居?！毙『镆宦牐骸?號(hào)的鄰居我知道，不就是7號(hào)嗎？拜拜！”不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來(lái)到了7號(hào)房，可是7號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了?！笨墒切茇埞芾韱T說(shuō)6號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是7號(hào)。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來(lái)8號(hào)才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)6號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是7號(hào)，一個(gè)是8號(hào)。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來(lái)找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是9號(hào)的鄰居，可是9號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了9號(hào)房的鄰居。一個(gè)是8，一個(gè)是10，可是兩個(gè)房間，到底哪一個(gè)是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒(méi)有打開8號(hào)，卻打開了10號(hào)，小熊的家原來(lái)是10號(hào)房，從此小熊也知道了，原來(lái)9號(hào)的鄰居有兩個(gè)，一個(gè)是8號(hào)，一個(gè)是10號(hào)，它自己住在10號(hào)房間。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案九篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？也許以下內(nèi)容“10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案九篇”合你胃口！僅供參考，歡迎大家閱讀。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)大班幼兒的小朋友來(lái)說(shuō),1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,但是對(duì)1到10的相鄰書來(lái)說(shuō)不是和認(rèn)識(shí),如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

(2)通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1.小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)?(出示大數(shù)片1—10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國(guó)王買的新房子里，我們來(lái)看看他們的新房子吧。

2.(展示房子圖)，今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

3.請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說(shuō)說(shuō)送的對(duì)嗎?為什么?

4.數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子，我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。(舉例說(shuō)5)同上小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是比一個(gè)數(shù)多1，比這個(gè)數(shù)少1，的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的'相鄰數(shù)。

5.現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請(qǐng)小朋友們幫幫忙。(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

數(shù)字寶寶很高興，他們說(shuō)我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1.游戲開始：(紙牌樂(lè))規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，游戲開始時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f(shuō)出他的相鄰數(shù)。說(shuō)對(duì)得紅花，說(shuō)錯(cuò)對(duì)方得紅花。這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。

2.(搶凳子)：

你們都玩過(guò)搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎?規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小朋友13張凳子，音樂(lè)起，小朋友饒著凳子走，音樂(lè)停，小朋友就搶凳子坐，沒(méi)有凳子的小朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。提問(wèn)：為什么你的好朋友是5和7?(因?yàn)槲冶?多1，比7少1)

結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇2

標(biāo)題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案

引言：

學(xué)生在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，需要掌握和理解相鄰數(shù)的概念。通過(guò)認(rèn)識(shí)和分析10以內(nèi)的相鄰數(shù)，可以幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并且為他們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的規(guī)律和運(yùn)算提供基礎(chǔ)。本教案將針對(duì)10以內(nèi)的相鄰數(shù)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并提供相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握該概念。

第一部分：概念解釋和示例演示

1. 引導(dǎo)學(xué)生了解“相鄰數(shù)”的概念，即數(shù)字序列中相繼出現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)之間的數(shù)。

2. 以10以內(nèi)的數(shù)字為例，給學(xué)生展示一組相鄰數(shù)，如2和3、5和6等，讓學(xué)生通過(guò)觀察并找出這些相鄰數(shù)。

3. 強(qiáng)調(diào)每組相鄰數(shù)之間的數(shù)字順序是連續(xù)遞增或連續(xù)遞減的。

第二部分：鞏固概念認(rèn)識(shí)

1. 讓學(xué)生通過(guò)折紙、積木或其他形式，自己制作一個(gè)10以內(nèi)數(shù)字的連續(xù)序列，例如1到10。

2. 請(qǐng)同學(xué)將制作好的序列展示給全班，并找出其中的相鄰數(shù)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察相鄰數(shù)之間的規(guī)律，例如數(shù)字的順序、相鄰數(shù)之間的差等。

第三部分：相鄰數(shù)的實(shí)際運(yùn)用

1. 引導(dǎo)學(xué)生思考并討論相鄰數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，如數(shù)軸、計(jì)數(shù)、時(shí)間等。

2. 以數(shù)軸為例，給學(xué)生展示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)軸，并讓他們找出數(shù)軸上的相鄰數(shù)。

3. 提醒學(xué)生相鄰數(shù)之間的間隔是相等的，并通過(guò)數(shù)軸上的例子幫助學(xué)生理解這個(gè)概念。

第四部分：擴(kuò)展活動(dòng)

1. 給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的求相鄰數(shù)的問(wèn)題，讓他們通過(guò)邏輯和計(jì)算來(lái)找出答案。

- 例題1：某個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是4和6，這個(gè)數(shù)是多少？

- 例題2：某個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是7和9，這個(gè)數(shù)是多少？

2. 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些類似的相鄰數(shù)問(wèn)題，并互相交換解答。

3. 引導(dǎo)學(xué)生使用相鄰數(shù)的概念解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算兩個(gè)相鄰數(shù)之和或在相鄰數(shù)之間插入新的數(shù)值等。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這個(gè)教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)10以內(nèi)的相鄰數(shù)有更深入的理解和應(yīng)用能力。這對(duì)他們后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功起到了重要的基礎(chǔ)作用。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握相鄰數(shù)的概念。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。

5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)（小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等），數(shù)字卡片1——10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。

師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎？

師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)？

幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號(hào)，可高興了，都急急忙忙的'進(jìn)去看看?，F(xiàn)在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居？

師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少，鄰居的門牌號(hào)又是多少呢？

師：咱們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們（把小動(dòng)物撤走）

師：小動(dòng)物剛走，門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎？”

師：“誰(shuí)在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)?？吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。”數(shù)字寶寶4一聽，來(lái)了精神，說(shuō)“小朋友，我的鄰居是誰(shuí)？”

師：“恭喜你，答對(duì)了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎？”

師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么？

師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少？

師：小朋友，我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎？

師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起）

巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲。

師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)？

師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）

教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

2、在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，

3、通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)（加1和減1）來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

4、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念。

2. 能夠用不同的方式識(shí)別和列舉10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3. 能夠根據(jù)10以內(nèi)的相鄰數(shù)完成簡(jiǎn)單運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 白板，黑板筆

2. 數(shù)字卡片

3. 色彩筆

4. 教學(xué)PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的數(shù)字或算術(shù)相關(guān)知識(shí)。

2. 引入本節(jié)課程的主題——10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于相鄰數(shù)的概念有什么理解。

3. 通過(guò)一些日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念。

二、理解相鄰數(shù)（20分鐘）

1. 設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字連連看的游戲，讓學(xué)生用不同的顏色線將相鄰的數(shù)字連起來(lái)，幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念。

2. 利用數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生自主尋找10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并利用色彩筆圈出，增加記憶印象。

三、綜合練習(xí)（25分鐘）

1. 設(shè)計(jì)具有趣味性的填空題目，讓學(xué)生根據(jù)已知的相鄰數(shù)算出所需的變量，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

2. 搭配拼圖碎片，讓學(xué)生自我拼裝，以加深記憶和理解。

四、拓展知識(shí)（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)相鄰數(shù)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

2. 利用PPT呈現(xiàn)一些有趣的題目和數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。

五、小結(jié)（5分鐘）

1. 對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行小結(jié)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)自主探索和用到生活中。

設(shè)計(jì)思路：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們一方面將課堂內(nèi)容融入到學(xué)生的生活中，提高學(xué)生對(duì)于相鄰數(shù)的記憶和理解；另一方面充分考慮學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)游戲、填空題、尋找相鄰數(shù)等環(huán)節(jié)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的相鄰數(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，進(jìn)行更深層次的探究。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇5

主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念和特征。

認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)之間差的規(guī)律。

學(xué)會(huì)用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.技能目標(biāo)：

能正確地找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

能夠使用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

掌握相鄰數(shù)的概念和特征。

學(xué)會(huì)用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念和特征。

培養(yǎng)學(xué)生的遞推思維能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.引入新知

教師把10顆珠子放在桌子上，向?qū)W生提出問(wèn)題：“如果我們把這10顆珠子排成一個(gè)長(zhǎng)條，相鄰的兩顆數(shù)量相同，你能告訴我這個(gè)長(zhǎng)條應(yīng)該怎樣排嗎？”

讓學(xué)生觀察后，引導(dǎo)他們說(shuō)出相鄰數(shù)的規(guī)律。然后，教師讓學(xué)生分成小組，繼續(xù)探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.講解知識(shí)

（1）相鄰數(shù)的概念和特征

相鄰數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的差為1的數(shù)。如1和2，3和4，8和9等。

相鄰數(shù)之間的差為1。

相鄰數(shù)的關(guān)系是：

2 = 1 + 1

4 = 3 + 1

6 = 5 + 1

8 = 7 + 1

10 = 9 + 1

（2）用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)

以2、4、6、8和10為例，教師通過(guò)讓學(xué)生分析相鄰數(shù)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們找出相鄰數(shù)的規(guī)律。

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

6 + 1 = 7

7 + 1 = 8

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10

3.練習(xí)及拓展

（1）練習(xí)

給學(xué)生出示一些數(shù)字，讓他們找出該數(shù)字的相鄰數(shù)。

例1：2，4，6的相鄰數(shù)是什么？

答：2和4，4和6。

例2：7，9，11的相鄰數(shù)是什么？

答：7和9，9和11。

（2）拓展

在拓展部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)下兩個(gè)相鄰數(shù)之和，并用計(jì)算器求證。

例如：

4和6的和是多少？

答：4 + 6 = 10

6和8的和是多少？

答：6 + 8 = 14

4和5的和是多少？

答：4 + 5 = 9

4和7的和是多少？

答：4 + 7 = 11

四、教學(xué)反思

這節(jié)課采用了引入新知、講解知識(shí)、練習(xí)及拓展等教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生深入了解相鄰數(shù)的概念和特征，學(xué)習(xí)用遞推法求10以內(nèi)的相鄰數(shù)。同時(shí)，通過(guò)拓展，能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更加復(fù)雜的問(wèn)題，提高了他們的思維能力。教師可以在課堂外布置一些練習(xí)和作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇6

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看?

2、出示圖片

(1)師：這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?

(2)現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

師：數(shù)字們見小朋友們來(lái)了都非常的高興，(教案出自：教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。

(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的鄰居，使幼兒直觀的了解相鄰這個(gè)概念

(5)介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)師：現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧。

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇7

教案主題：十以內(nèi)的相鄰數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的相鄰數(shù)，并能準(zhǔn)確地表達(dá)和理解相鄰數(shù)的概念。

2. 能正確地識(shí)別和應(yīng)用相鄰數(shù)進(jìn)行計(jì)算和比較大小。

3. 能夠靈活運(yùn)用相鄰數(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和問(wèn)題解決。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 動(dòng)手實(shí)際感知相鄰數(shù)：通過(guò)具體的物品如磁條、火柴棍等，讓學(xué)生感知相鄰數(shù)的概念和特點(diǎn)。

2. 圖形化展示相鄰數(shù)：通過(guò)圖形、數(shù)軸等方式，讓學(xué)生直觀地理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行數(shù)值判斷。

3. 計(jì)算相鄰數(shù)的和與差：讓學(xué)生通過(guò)相鄰數(shù)的和與差的計(jì)算，培養(yǎng)他們對(duì)相鄰數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算的能力。

4. 比較相鄰數(shù)的大?。和ㄟ^(guò)比較相鄰數(shù)的大小，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系，并能靈活應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)讓學(xué)生觀察教室中的物品，并請(qǐng)他們找出相鄰的物品，引出相鄰數(shù)的概念。

2. 實(shí)物感知：分發(fā)磁條或火柴棍，讓學(xué)生找出相鄰數(shù)，并互相交流和比較，感知相鄰數(shù)的特點(diǎn)。

3. 圖形化展示：在黑板上畫出數(shù)軸，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物感知的經(jīng)驗(yàn)將相鄰數(shù)標(biāo)在數(shù)軸上。

4. 直接計(jì)算：通過(guò)具體的數(shù)值計(jì)算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的數(shù)值關(guān)系，如相鄰數(shù)的和與差。

5. 比較大小：讓學(xué)生進(jìn)行相鄰數(shù)的大小比較，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維。

6. 討論與練習(xí)：提出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生靈活運(yùn)用相鄰數(shù)進(jìn)行推理和解答。

四、教學(xué)手段：

1. 實(shí)物感知：通過(guò)具體的物品讓學(xué)生感知相鄰數(shù)的概念和特點(diǎn)。

2. 圖形化展示：通過(guò)圖形、數(shù)軸等方式將相鄰數(shù)的關(guān)系直觀地展示給學(xué)生。

3. 直接計(jì)算：通過(guò)具體的數(shù)值計(jì)算加深學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的理解。

4. 比較大小：通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系。

5. 討論與練習(xí)：通過(guò)探討問(wèn)題和練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相鄰數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 教師觀察：觀察學(xué)生在實(shí)物感知、圖形展示和計(jì)算等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)相鄰數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2. 練習(xí)題評(píng)估：設(shè)計(jì)練習(xí)題目，考察學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的理解和運(yùn)用能力。

3. 小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察他們?cè)诮涣骱秃献髦械谋憩F(xiàn)。

六、教學(xué)拓展：

1. 擴(kuò)大數(shù)值范圍：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的特點(diǎn)，并延伸到20以內(nèi)、100以內(nèi)的數(shù)值范圍。

2. 應(yīng)用到更多領(lǐng)域：鼓勵(lì)學(xué)生將相鄰數(shù)的概念和運(yùn)算應(yīng)用到其他領(lǐng)域的問(wèn)題解決中，如時(shí)間、長(zhǎng)度等。

七、教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)十以內(nèi)的相鄰數(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)和理解相鄰數(shù)的概念。同時(shí)，通過(guò)實(shí)物感知、圖形展示和計(jì)算等方式，學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的關(guān)系有了更直觀和深入的理解。練習(xí)題和小組討論的環(huán)節(jié)能提高學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的運(yùn)用能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用相鄰數(shù)的知識(shí)和技能。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇8

主題：探索10以內(nèi)的相鄰數(shù)

導(dǎo)語(yǔ)：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，相鄰數(shù)是一個(gè)重要的概念。相鄰數(shù)不僅可以幫助我們理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系，還可以讓我們學(xué)會(huì)快速推斷、比較和計(jì)算。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用相鄰數(shù)的概念，本課將通過(guò)一系列的實(shí)際例子和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并且培養(yǎng)他們的分析思維和解決問(wèn)題的能力。

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)的概念；

2. 能夠在數(shù)行中識(shí)別相鄰數(shù)；

3. 能夠通過(guò)相鄰數(shù)的構(gòu)造進(jìn)行大小比較；

4. 能夠運(yùn)用相鄰數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的定義和概念；

2. 識(shí)別相鄰數(shù)的方法；

3. 比較相鄰數(shù)的大?。?/p>

4. 運(yùn)用相鄰數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)字的順序以及相鄰數(shù)的含義。通過(guò)觀察數(shù)字的排列，與學(xué)生互動(dòng)討論：哪兩個(gè)數(shù)是相鄰數(shù)？它們的大小關(guān)系如何？為什么相鄰數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪泻苤匾?/p>

2. 學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的定義和概念（10分鐘）

通過(guò)展示數(shù)行圖，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生定義相鄰數(shù)，并以“相鄰數(shù)是數(shù)字排列中相鄰的兩個(gè)數(shù)”為出發(fā)點(diǎn)，和學(xué)生一起討論相鄰數(shù)的特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

3. 識(shí)別相鄰數(shù)的方法（15分鐘）

利用小組活動(dòng)，讓學(xué)生一起觀察示范數(shù)行圖，并找出相鄰數(shù)。每組學(xué)生從數(shù)行圖中選取幾個(gè)數(shù)字，交替選擇相鄰數(shù)字，以此熟悉相鄰數(shù)的特點(diǎn)和尋找策略。然后，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的規(guī)律總結(jié)識(shí)別相鄰數(shù)的方法。

4. 比較相鄰數(shù)的大小（15分鐘）

通過(guò)小組討論和示范演示，引導(dǎo)學(xué)生探討相鄰數(shù)的大小關(guān)系。以兩位數(shù)為例，學(xué)生可以比較個(gè)位數(shù)、十位數(shù)的大小來(lái)決定相鄰數(shù)的大小。然后，通過(guò)練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固比較相鄰數(shù)的技巧。

5. 運(yùn)用相鄰數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算（15分鐘）

通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物清單、數(shù)字游戲等，讓學(xué)生理解相鄰數(shù)在加減運(yùn)算中的應(yīng)用意義。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相鄰數(shù)的構(gòu)造和比較，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。然后，通過(guò)練習(xí)題目進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練。

6. 小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，回顧相鄰數(shù)的概念、識(shí)別方法、比較大小和運(yùn)用加減運(yùn)算的能力。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用相鄰數(shù)的知識(shí)，并提供相應(yīng)的練習(xí)題目以鞏固學(xué)習(xí)成果。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1. 設(shè)計(jì)相鄰數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固相鄰數(shù)的概念和技巧。

2. 給出更復(fù)雜的數(shù)行圖，讓學(xué)生挑戰(zhàn)尋找相鄰數(shù)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用相鄰數(shù)的場(chǎng)景，并分享給同學(xué)。

教學(xué)評(píng)估：

1. 參與度評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組討論中的積極程度。

2. 回答問(wèn)題評(píng)估：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的方式檢查他們對(duì)相鄰數(shù)概念和計(jì)算方法的理解。

3. 練習(xí)評(píng)估：布置相關(guān)練習(xí)題目，檢查學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的識(shí)別、比較和運(yùn)用能力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解相鄰數(shù)的概念和特點(diǎn)，并能夠熟練識(shí)別、比較和運(yùn)用相鄰數(shù)。這將為他們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題提供重要的基礎(chǔ)，也將培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。希望學(xué)生能夠?qū)⑾噜彅?shù)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并不斷探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級(jí)許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能嘗試不同的排列方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)：

是有相互問(wèn)候

2、集體活動(dòng)。

*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。

引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。

*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動(dòng)。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!

第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

5、 活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動(dòng)，有以下不足：

1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。

2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感興趣。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道連加的含義，能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生自帶小棒10根、計(jì)數(shù)器，口算卡片。

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題“你看到了什么？”

整理信息，提出問(wèn)題。

根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生根據(jù)圖意，可能會(huì)提出下列問(wèn)題：

① 樹上還剩下多少只小猴子？

② 一共有多少只兔子？

（三）展示：小組交流。教師巡視指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生的想法。小組長(zhǎng)組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結(jié)。

小組內(nèi)展示自己提出的問(wèn)題和算式，由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演，組長(zhǎng)檢查，集體訂正。

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題“你看到了什么？”（時(shí)間大約3分鐘）

自學(xué)：學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，全班交流。

生：我看見圖上原來(lái)有7只小猴，跳下來(lái)了5只，……（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，時(shí)間為5分鐘）

群學(xué)：根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？在小組內(nèi)討論一下吧！組員由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，提出自己的問(wèn)題。由小組長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充。

同學(xué)們的問(wèn)題提的好極了！那么第一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決？該怎樣列式？請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎？

班內(nèi)展示：（教師選擇一個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，展示自己提出的問(wèn)題，由學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)組員展示其中的一個(gè)問(wèn)題，并解答，其他同學(xué)若有不同意見，及時(shí)補(bǔ)充。此時(shí)用時(shí)8分鐘）

今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同？教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)總結(jié)：把三個(gè)數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書：連加。

課后自主練習(xí)第一題，先看題意，說(shuō)一說(shuō)，再解決。

四、全體測(cè)學(xué) 自主練習(xí)第2、4題。

你能用今天學(xué)到的連加來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？提出生活中的問(wèn)題自主解決，不能解決的問(wèn)題我們先把它放到問(wèn)題口袋里，以后再來(lái)解決。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片2、幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?

游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說(shuō)一說(shuō)(出示幻燈片)請(qǐng)小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請(qǐng)想一想我的鄰居門牌號(hào)是幾號(hào)呢?

三、結(jié)束部分：

師：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。(練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片2、幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?

游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說(shuō)一說(shuō)(出示幻燈片)請(qǐng)小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請(qǐng)想一想我的鄰居門牌號(hào)是幾號(hào)呢?

三、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"(練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。

活動(dòng)難點(diǎn)：5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)，插板,數(shù)字卡1-5。

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

（1）動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樗麄儼嵝录伊?。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號(hào)房，教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。

（2）以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

老虎住在1號(hào)房間，獅子住在2號(hào)房間，小熊住在3號(hào)房間，小貓住在4號(hào)房間，蜜蜂住在5號(hào)房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是大獅子，我住在2號(hào)房間，我的鄰居是住1號(hào)房間的老虎和住3號(hào)房間的小熊?！?/p>

提問(wèn)：3號(hào)房間的小熊的鄰居是誰(shuí)？4號(hào)房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?

2、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽，誰(shuí)在說(shuō)話呢？哦！原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

3、請(qǐng)幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

（1）小朋友們數(shù)字寶寶說(shuō)得對(duì)不對(duì)？我們來(lái)親自試一試好不好？請(qǐng)幼兒取插板。

（2）請(qǐng)幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子，三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰(shuí)？（1和3）提問(wèn)：數(shù)字1和2那個(gè)多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？

（3）現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)？（2和4）提問(wèn)：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

（4）這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子，問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)？（3和5）提問(wèn)：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

（5）教師小結(jié)。

4、游戲《找朋友》

請(qǐng)五個(gè)幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數(shù)字卡，當(dāng)老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。