我愛我家課件

我愛我家課件。

您需要的“我愛我家課件”已經(jīng)備好了。老師工作中的一部分是寫教案課件，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是課堂教學(xué)的藍(lán)圖。歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我愛我家課件(篇1)

1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進(jìn)行區(qū)角游戲活動。

2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦本事。

3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、愿意與同伴、教師互動，喜歡表達(dá)自我的想法。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

3、游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動資料。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。

2、喂小動物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

三、活動組織。

1、幼兒在教師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導(dǎo)。

3、小組交流幼兒的游戲情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的歡樂。

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的進(jìn)取性很高。運用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

我愛我家課件(篇2)

課題

人教版三年級上冊第一單元第一課《我愛我家》

教材分析

1．課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓學(xué)生體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，在教材中體現(xiàn)以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以社會生活為主線，讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生在社會發(fā)展過程中逐步擴大自己的生活領(lǐng)域。

2．教會學(xué)生初步認(rèn)識自我，理解個體與群體關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

學(xué)情分析

1、家庭是一個永恒的主題，學(xué)生的成長離不開家庭，大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認(rèn)識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學(xué)生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3、了解過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點和難點

讓學(xué)生體會家庭成員的之間的關(guān)愛，享受家庭生活的溫馨，增進(jìn)對家庭的熱愛之情。

我愛我家課件(篇3)

活動目的1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

提問：(1).兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯

(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?

提問：這首兒歌與我們平時學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

大班幼兒好奇、好問，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習(xí)慣。

1、樂意向“小問號”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

3、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題，愿意積極爭當(dāng)“小問號”，增強求知欲與好奇心。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號大王”_一個、糨糊等。

1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。

師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?

師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

此環(huán)節(jié)運用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?

借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當(dāng)個聰明的孩子。

師：我們也學(xué)過一個有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?

通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號”的興趣。

幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3)師_流各自提出的問題。

請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。

幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

幼：我班有個__，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎__肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會知道。

再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節(jié)活動推向了_，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3、布置“小問號”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。

師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

……

師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?

師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道。回家后，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

我愛我家課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法：在情境中體會，在朗讀中感悟。

3、情感態(tài)度價值觀：了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

教學(xué)過程

教師活動

一，利用音樂聲引入課文

二，初讀課文認(rèn)識生字

1，認(rèn)識生字。

生字口頭組詞，擴句。

三，感悟課文

1，初讀課文，不熟的字借助自讀，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2，理解課文

3，帶語氣讀文，在朗讀中進(jìn)一步體會大山的美麗，沉淀愛家鄉(xiāng)，愛生活的美好情感。

三，聯(lián)系生活談感受

四，寫字指導(dǎo)

1，聯(lián)系以前學(xué)過的單人旁，引出并學(xué)習(xí)雙人旁。

2，出示田字格中生字"行""叫""半"

五，擴展延伸

讓學(xué)生唱家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)……選擇其一。

學(xué)生活動

1，學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識或不熟的字，同組交流，說說自己記字的好辦法。

小組匯報，把組內(nèi)最好的記字方法介紹給大家。全班交流。

a，想象感悟b，聯(lián)系畫面感悟

學(xué)生朗讀

學(xué)生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫三個生字。

備擇方案

教師注意全員參加。

如果學(xué)生想象不到，師出示課件。

札記：

我愛我家課件(篇5)

活動目標(biāo)：

1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2.能在大家面前大膽發(fā)言。

3.體驗收集資料的快樂?！?28D.cOm 策劃書范文網(wǎng)】

活動重點：

了解和感受家鄉(xiāng)之美。

活動難點：

能在大家面前大膽發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

幼兒提前與家長收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習(xí)俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。

活動過程：

一、開始部分

視頻引入

——看一看，周圍是哪里？

二、基本部分

1.說一說

——小朋友們都和你的家長收集了關(guān)于杜曲的資料，誰來說一說你都知道了哪些關(guān)于杜曲的知識?

2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的照片、視頻

——誰知道這是哪里？

——你去過嗎？

三、結(jié)束部分

畫一畫

——剛才我們大家看的、說的都是我們自己的家鄉(xiāng)景色，你覺得我們的家鄉(xiāng)是什么樣的？

——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫筆畫下來吧。

活動延伸

幼兒作品欣賞

我愛我家課件(篇6)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。

3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

兩幅一棵大樹的圖像。

師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。（出示孩子頭像），她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽（出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡）。

師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。）

師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯！這是什么字？（以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍）

師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸（媽媽、小鳥）的字卡拿給老師。（一共請兩位小朋友）

（一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。）

三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。

師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。（請一組小朋友，以2到3個小朋友為一組）

四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。

師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢？

（根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。

師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>

我愛我家課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有感情朗讀課文中，體會作者對大柿子的喜愛、更深地體會對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達(dá)的物的特點及人物內(nèi)心情感。

3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點：

品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、進(jìn)入情境

我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數(shù)……？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題，學(xué)生齊讀

二、讀中品悟、體會情感

（一）引起回憶，了解內(nèi)容

出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？

（柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

板書：景象美摘吃

（二）精讀批畫，個性朗讀

過渡：我們先跟作者去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……

第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。

（1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。）

（2）欣賞柿子花圖片

（3）帶著感受再讀

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

比較出示

柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。

那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細(xì)細(xì)品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。

（1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）

（2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）

（3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。

①兩句話分別寫了什么時候的柿子？畫橫線。

②它們各自的特點是什么？圈詞批注寫在旁邊。

③批注反饋。

④看圖片，練習(xí)朗讀。

⑤除了寫出各自特點，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛）。

⑥再朗讀，體會喜愛。

⑦總結(jié)寫法：寫事物、寫特點，注入感情。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。

（1）讀句子，讀出自己感受。

（2）個性情感朗讀指導(dǎo)：教師抓住學(xué)生朗讀中的動作、神態(tài)、語調(diào)的個性表現(xiàn)，采訪朗讀者。

（三）讀思品悟，感受“快樂”

過渡：深秋時節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個時節(jié)里，小孩子們最快樂的事情就是……（摘柿子）

1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時的快樂情景）。

（1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個場景？從中感受到什么？

出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實。

快樂。

（2）樹下偵察：個性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們快樂的心情？

（3）高手爬樹：①仔細(xì)讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）

②哪些動作讓你感受到高手動作敏捷？邊讀邊想象他的動作。

③圈出描寫動作的詞語。看誰圈得準(zhǔn)。反饋。

④再讀，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。

⑤小結(jié)：通過連續(xù)動作描寫可以展示人物特點。

⑥我們再來感受爬樹高手爬樹時的樣子。

出示填空。

這時，我們中的一個爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會兒就（）到了高高的樹杈上。

⑦如果你就是爬樹高手，此時會是什么心情？（快樂）。

（4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地展現(xiàn)爬樹高手爬樹敏捷的特點和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點，體會內(nèi)心情感。

（抓動作描寫特點：熟練情感：喜愛）。

（5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。

①從樹下偵察到高手爬樹再到喜摘柿子這三個場景都展現(xiàn)了孩子們怎樣的情感？（快樂）出示燈片。

②找一找，這個自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的？畫雙橫線。

③讀一讀這句話，依據(jù)這一重點句概括這個自然段主要內(nèi)容。

④獨立思考，同桌交流，個性展示。

例1：深秋時節(jié)，摘柿子是孩子們最快樂的事情。

例2：孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。

2、學(xué)習(xí)第六自然段。

從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮墓麑嵃?。齊讀

（四）回顧全文，情感升華

1、出示填空。

懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到……

（學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進(jìn)行填空）

2、教師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……

教師板書：愛

3、帶著自己的理解，再讀課題。

三、模仿創(chuàng)作，發(fā)展能力

課文第五自然段，通過一連串的動作描寫，準(zhǔn)確、生動地寫出孩子們摘柿子時快樂的情景。請同學(xué)們認(rèn)真觀察生活，說一句話，用連學(xué)動作描寫表現(xiàn)人物特點。

出示：寫句子。

要求：聯(lián)系生活體驗，用連續(xù)動作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點。

1、獨立思考。

必要時教師可邊演示邊敘述教師習(xí)作內(nèi)容。

如：進(jìn)門后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書放下，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，上課！”

2、動情口述：試著自己說一句話。

3、互評賞析：全班交流。

板書設(shè)計：

景象美

我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛

摘、吃

我愛我家課件(篇8)

小班主題活動《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動參與，探索問題，強調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過程和結(jié)果?；谏鲜隼砟?，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動。

活動總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受鼓iij美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

2.能大膽說出自己聽到、看到的事物。

3.培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。

4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

活動一：游鼓山

活動準(zhǔn)備：

1.請家長事先帶幼兒坐過纜車。

2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識。

指導(dǎo)要點：

一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。

師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。

師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五、說說鼓山美，美在哪里?

附：七里亭：七里亭有七座亭

“觀音亭、半山亭……”

分布在登山古道上，供游人休息

涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。

喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾

喝水巖勝景。

摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

活動二：說鼓山，畫美景

活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。

指導(dǎo)要點：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的'圖片和照片。—邊自由議論，說說鼓山的美景。

二、畫美景

引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。

三、說說我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里?為什么?

活動三、福興投資區(qū)

活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國內(nèi)玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。

指導(dǎo)要點：

一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：

福興投資區(qū)是我省第一個由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國內(nèi)外投資商投資辦起了200多家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

老師帶幼兒到工廠門口。

1.討論商量：哪個小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。

2.參觀工廠聽介紹。

三、討論：

1.參觀福興投資區(qū)，你覺得建設(shè)怎么樣?

2.開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?

3.長大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?

活動四：鼓山新區(qū)美

活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點

一、導(dǎo)語

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)——鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。

2.這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設(shè)計、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)

3.住在這里有什么感覺?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。

三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。

引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?

1、你們知道這些是建什么嗎?

2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹?

鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?

活活動五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

活動準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點：

一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)?

1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

2.建構(gòu)鼓山新區(qū)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場、游樂場、醫(yī)院等。

二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

四、延伸

活動：

師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

我愛家鄉(xiāng)美

鼓山美、鼓山新

鼓山風(fēng)景美如畫

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業(yè)

從此走上富裕路

我愛家鄉(xiāng)鼓山美

我愛我家課件(篇9)

設(shè)計意圖：

經(jīng)過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛想象，

讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對家鄉(xiāng)的未來充滿希望。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。

2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。

3、給予幼兒充分的發(fā)言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。

2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

活動過程：

1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象

教師引導(dǎo)幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結(jié)束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

2、幼兒討論未來的溫州：

師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大??！那你們來想一想未來的溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）

3、幼兒自由討論，發(fā)言。

4、幼兒作畫：

師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”

５、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵。

６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評。

７、教師小結(jié)：

師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？”

我愛我家課件(篇10)

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。

2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。

3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重點難點

幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備

爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

兩幅一棵大樹的圖像。

字卡：爸爸、媽媽、小鳥。

活動過程

一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。（出示孩子頭像），她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽（出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡）。

（指圖畫識字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽）

師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的'位置。）

二、識字以及教兒歌

師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯！這是什么字？（以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍）

師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸（媽媽、小鳥）的字卡拿給老師。（一共請兩位小朋友）

師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。

（一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。）

師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。

(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)

三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。

師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。（請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組）

四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。

師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢？

（根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。

師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>

（教學(xué)活動結(jié)束）

我愛我家課件(篇11)

教材分析：

本課書通過展示全家福，讓學(xué)生回憶一家人在一起的快樂時光，引導(dǎo)學(xué)生抓住每一個家庭成員的主要特征，描繪出一家人一起的快樂場景，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注父母長輩、熱愛家庭的感情，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生由學(xué)前班轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)了點、線、面、色相關(guān)知識與技法，這節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生如何靈活運用。但涉及形態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)，難度較高。

教學(xué)目標(biāo)：

2、知識與技能：運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

2、過程與方法：交流和介紹“全家福”照片過程中，激發(fā)難忘的回憶，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在多種材料工具的選擇中，培養(yǎng)個性。

3、情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注家人不同愛好、特征；從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)注父母長輩、熱愛家庭”。

教學(xué)重點：

表達(dá)創(chuàng)作內(nèi)容，運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點：

選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

全家福照片、課件

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

播放音樂《讓愛住我家》，提問，你們聯(lián)想到了什么？

二、新課講授：

1、老師出示全家福的照片，讓同學(xué)們觀察一下全家福都有哪些家庭。

2、觀看PPT，仔細(xì)觀察他們的全家福。

提問：他們一家人都在干些什么開心的事情呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的形象，特別是他們的表情，并告訴學(xué)生一家人在什么時候，什么地方，在做什么，氣氛怎么樣，總結(jié)出照片上反映了全家人的幸福生活，自己很愛家里人，同時說明為什么愛他們。

提問：你們愛自己的家里人嗎？為什么愛他們？

3、讓學(xué)生介紹自己的家庭成員給其他同學(xué)認(rèn)識，概括他們外貌特征，并說說自己愛家人的原因。

4、總結(jié)：說一說，爸爸媽媽在（臉型、發(fā)型、表情、衣著等）方面有什么特征？

爸爸：高大的、短頭發(fā)的、表情嚴(yán)肅的`、經(jīng)常穿工作服的……（同時欣賞圖片）

媽媽：皮膚白白的、頭發(fā)長長的、愛笑的、溫柔的……（同時欣賞圖片）

5、繼續(xù)欣賞全家福的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶一家人聚在一起經(jīng)常做什么事情，如吃飯、旅游、逛街購物、過生日會等，當(dāng)時的情景是怎么樣的？他們的心情是怎么樣的？

6、欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思維。

三、課堂練習(xí)

動一動手：

畫一幅全家?；蛉胰嗽谝黄痣y忘的場景。

思考：

你準(zhǔn)備在畫面上描繪家中的什么人？他們都有些什么特征？一家人在一起干什么？

要求：

1、構(gòu)圖飽滿。

2、刻畫出家庭成員的外貌特點。（例如：卷頭發(fā)、戴眼鏡、胡須等）

四、課堂小結(jié)

組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會，自我評價。

五、課后作業(yè)

教學(xué)拓展：

小朋友們，今天我們?yōu)榧依锶水嬃艘环?，我們怎么樣才能使我們的畫變得更漂亮呢？我們可以給我們的畫做一個相框，那小朋友們回家后，可以試著用顏色筆、卡紙、膠水等等，給我們的全家福做一個美麗的相框。

教學(xué)反思：

啟發(fā)時間不要太長，要避免條條框框，作畫時，教師糾正不規(guī)范的作畫方法。啟發(fā)不用太過于精細(xì)，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后，讓學(xué)生匯報討論后的結(jié)果。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

我的家鄉(xiāng)課件

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教師編寫教案是向?qū)W生傳授知識的重要手段之一。就“我的家鄉(xiāng)課件”這個話題幼兒教師教育網(wǎng)的編輯想分享一些自己的看法，相信您看完以后一定會有新的收獲！

我的家鄉(xiāng)課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識家鄉(xiāng)的活動中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的親近感和進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。

能力：會看地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺，能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。

知識：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；初步了解我國的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點；探討地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度來看，孩子生活的地方相對偏僻，農(nóng)村孩子進(jìn)城、出遠(yuǎn)門旅游的機會相對較少，渴望了解外面的世界，愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)過簡單的平面圖知識，需要通過進(jìn)一步的地圖學(xué)習(xí)從更多的視角來認(rèn)識家鄉(xiāng)。

從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村四年級學(xué)生盡管對自己生活區(qū)域的地形特點的認(rèn)識是感性的，但他們對整個家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有機會去認(rèn)識其他地區(qū)不同的地形，缺乏對不同地形特征的了解與比較。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生會學(xué)看地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。教學(xué)難點是讓學(xué)生探討地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

要突破重難點，教師應(yīng)從最基本的看圖常識入手，建立學(xué)生的方向意識，認(rèn)清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義，教會學(xué)生比例尺和實際距離的換算，切實幫助學(xué)生學(xué)會識圖。在地圖學(xué)習(xí)中可以先由老師引導(dǎo)看過渡到同學(xué)合作看，再過渡到自己獨立看圖，循序漸進(jìn)，突破難點。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋，可以將尋找范圍擴大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級。對于學(xué)生來源廣泛的班級，可充分發(fā)動來自不同地區(qū)的學(xué)生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等，既可以拓寬學(xué)生們的視野，也能夠讓學(xué)生們在比較家鄉(xiāng)間異同的過程中，通過不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響，從而突破教學(xué)難點。

教學(xué)重點

會看地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺；能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置；了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。

教學(xué)難點

探討地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙張等相關(guān)學(xué)具。

課時安排

3課時。

第1課時完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。

第3課時完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時

活動一看地圖找家鄉(xiāng)

[播放動畫：看地圖找家鄉(xiāng)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：我們家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)在祖國的哪個位置？家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？能正確運用地圖上的簡單圖例、方向，獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。（板書：看地圖找家鄉(xiāng)）

交流通過詢問父母、上查詢、去圖書館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。

設(shè)計意圖：能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

活動二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)

1．由學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的小朋友，然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置，用磁鐵或彩色筆標(biāo)記出來。

2．讓學(xué)生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個同學(xué)的家鄉(xiāng)標(biāo)示出來，并連接起來，根據(jù)比例尺測量一下它們的實際距離。也可以多測幾處，借此增進(jìn)不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。

：看地圖時，可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點的方位；知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實地距離；了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。

活動三畫家鄉(xiāng)

1．出示家鄉(xiāng)的地圖，讓學(xué)生認(rèn)識和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓，知道家鄉(xiāng)省級行政中心所在地。

2．讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓，并涂上自己喜歡的顏色。也可以讓學(xué)生說說為什么使用這個顏色，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。

3．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么，從而加深對家鄉(xiāng)的印象。

設(shè)計意圖：通過畫一畫活動，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。

活動四地圖知識小游戲

1．猜謎語：課前準(zhǔn)備5～10個謎語。（如：兩個胖子，打一省會——合肥；夏天穿棉襖，打一省會——武漢）讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

2．猜車牌：教師事先準(zhǔn)備若干紙質(zhì)機動車牌（如：晉A30215、川D50314）。設(shè)問：假如你們是一個交警，你所管轄的地段發(fā)生了交

通事故，首先你應(yīng)該知道肇事車是什么地方的車？

設(shè)計意圖：通過有趣的游戲，使學(xué)生輕松掌握家鄉(xiāng)的簡稱。

板書設(shè)計

看地圖找家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)（學(xué)生作品）

地圖三要素：方向、圖例、比例尺

第2課時

活動一認(rèn)識家鄉(xiāng)的地形

[播放動畫：我國主要的地形]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：在地形圖上找找五種地形，并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的大概位置。進(jìn)一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，以及這種地理環(huán)境的基本特點；重點說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。（板書：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）

設(shè)計意圖：初步知道和了解祖國的五種主要地形及其基本特征，并進(jìn)而考察自己家鄉(xiāng)的地形特點及其對當(dāng)?shù)厝藗兩?、生產(chǎn)的影響。初步以地理的角度和觀點了解家鄉(xiāng)。

活動二嘗試做一個家鄉(xiāng)地形模型

1．教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色，初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點。

2．學(xué)生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后根據(jù)教師的講解，利用橡皮泥的不同顏色及可塑性，在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地形的多樣性，知道每個家鄉(xiāng)的地形都有自己的特點。

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

家鄉(xiāng)地形圖

家鄉(xiāng)地形實景圖

五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地

第3課時

活動一找老家

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：介紹自己戶口本上寫的祖籍，通過比較居住地和父輩的出生地是否一致，理解“老家”的含義。然后，在地圖上找一找自己老家的位置，說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家，介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人，那里是什么樣子的，回去前會做哪些準(zhǔn)備，回去后要注意哪些禮儀等。（板書：我的老家）

設(shè)計意圖：了解自己的祖籍，懂得老家指的是自己祖輩出生和長期生活的地方，了解老家的地理位置和一些基本情況，并在實際生活中理解“老家”這個家鄉(xiāng)。

活動二小采訪

1．如果班上有來自外地的同學(xué)，可以特別請他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。

2．老家還有親人的學(xué)生，教師可鼓勵他們課前用書信或電話的形式，向老家的親人進(jìn)行一次采訪，并表達(dá)自己對家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的，也可以聽老人講講老家的故事，并了解一下老人遠(yuǎn)離老家的感受。

3．好自己的采訪記錄，課堂上將自己認(rèn)為最感人的地方和同學(xué)們交流，使同學(xué)們在情感上獲得共鳴。

4．最后，大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報，每個人都可以運用所學(xué)的地圖知識，為自己的老家畫一張地圖，再配一些圖片和文字，制成一圖文并茂的小文章，貼在墻報上。

5．全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》，引導(dǎo)孩子體會那種故土難離的情感。

設(shè)計意圖：通過采訪活動進(jìn)一步加深對老家的認(rèn)識和感情。

我的家鄉(xiāng)課件(篇2)

【教材分析】

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）《品德與社會》四年級下冊第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【學(xué)情分析】

對于四年級小學(xué)生來說，大部分孩子對家鄉(xiāng)的概念不太清楚，認(rèn)為只有住在一個小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機會比較少，對地圖知道的不多，但由于在二年級數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向，這為認(rèn)識地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，他們在語文課上已學(xué)習(xí)了我國省、市、自治區(qū)的簡稱歌，對省級行政區(qū)有了大致的了解，這為認(rèn)識中國行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別，既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖，又要在課上調(diào)動他們的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。

【設(shè)計思路】

突出三性—生活性、開放性、活動性：

陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐，在本課的教學(xué)中，我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點，將教材、學(xué)生、生活有機地結(jié)合起來，讓課堂生活化。

“面向兒童的整個生活世界”，這需要教師的教學(xué)設(shè)計具有開放性，在認(rèn)識地圖時，我設(shè)計了這樣一個問題：你知道地圖的哪些知識？讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息，開闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)識，接著依據(jù)他們了解的信息，順勢利導(dǎo)，讓他們說說福建所在的地理位置，計算上海到北京的距離，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“品德與生活”是一門活動型的綜合課程，在本課的教學(xué)中，我通過觀察、談話，小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間，把認(rèn)知和情感有機地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中，讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動過程中增強熱愛家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣，展示熱愛家鄉(xiāng)的行為。

【活動目標(biāo)】

1、知識與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例，方向。

2、情感態(tài)度價值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

【重點難點】

在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡單圖例。

【活動準(zhǔn)備】

中國地圖、陜西省地圖（課件）、安康市行政區(qū)圖（課件）、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識。

【活動過程】

一、激情導(dǎo)入，憶一憶

同學(xué)們，我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個地方呢？

是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

[設(shè)計目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]

二、認(rèn)識地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

（位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）

2、師：同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多，這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

用“我的家鄉(xiāng)在（）?。?）市（ ）縣”填空說話。

3、認(rèn)識中國地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。

（2）出示中國地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識？

（3）小組內(nèi)討論、交流。

（4）小組請代表匯報。

生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點的具體位置。

師：真不錯，那你們能說說我們祖國東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示；國界、省界、地區(qū)界分別用粗細(xì)不一、間隔不等的虛點線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細(xì)到粗的藍(lán)色單線表示；山峰用黑色三角形表示……

師：你了解得真細(xì)致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實際距離370千米，通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。

師：了解了比例尺的這些知識點，在出行之前就可以對到達(dá)目的地的路程和所需時間有一個比較準(zhǔn)確的了解。老師暑假想從上海去北京，你們能運用比例尺的知識幫老師算算上海到北京大約有多少千米嗎？你準(zhǔn)備怎么算？

生自主測量、計算后匯報方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

（5）學(xué)了小知識，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請同學(xué)們再打開課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。

(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們陜西在祖國的那個位置呢？周圍有哪些好鄰居？

（7）思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識？陜西到底是個什么樣的地方呢？

請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報。

（人口、面積、風(fēng)景點、歷史文化、特產(chǎn)等。）

生1：總面積20.56萬平方公里。省境南北長1000多公里，東西寬約360公里。陜西省常住人口為3720萬人

生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。

生3：…….

4、認(rèn)識陜西地形圖

（1）師：看來，大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們再走進(jìn)陜西，把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧。（課件出示陜西地形圖）我們陜西有多少個地區(qū)級的城市？我們是在——（安康市），離我們安康市最近的是哪幾個市?

（2）讓我們再走近一點看看我們的白河縣在哪里？（課件出示安康市政區(qū)圖）鄰近的又有哪些縣呢？

（3）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？

小組為單位議一議，說一說。

生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長

生2：安康市轄1個區(qū)、9個縣總面積2.3萬平方公里。省境南北長1000多公里，東西寬約360公里。有“秦頭楚尾”之稱

生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。

生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點。

師：的確，我們安康真的是個好地方，讓我們再次去感受一下吧。

課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。

小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣！

[設(shè)計目的：通過創(chuàng)設(shè)活動情境，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)知和思考，讓學(xué)生在交流互動中提高對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，直觀地感受到“我的家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)是祖國的一部分?！盷

三、抒發(fā)情感，畫一畫

1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺展示。

師：大家都畫得很認(rèn)真，個別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

[設(shè)計目的：通過畫一畫，加深對家鄉(xiāng)的印象，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。]

四、指導(dǎo)行為，說一說

今天我們每個同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？

（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

[設(shè)計目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個合格的家鄉(xiāng)人。]

我的家鄉(xiāng)課件(篇3)

目的要求：

1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷，小學(xué)四年級下冊品德與社會教案。

2.學(xué)會使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

3.通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

重點難點：

能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、甘肅省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么?

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方?

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里?

用"我的家鄉(xiāng)在省市縣"填空說話。

2、出示中國地圖，"讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)"。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲："12345，你的家鄉(xiāng)在哪里?""在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。"

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么?你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情?

五、小結(jié)

我的家鄉(xiāng)課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能

1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？說聽。

2、把你說的內(nèi)容寫下來，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛

過程與方法通過了解觀察積累，聯(lián)系生活實際，進(jìn)行習(xí)作

情感態(tài)度：價值觀培養(yǎng)，學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

教學(xué)重難點：突出家鄉(xiāng)的美

教具：兩同類佳作

教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥，討論、讀議、寫相結(jié)合

教學(xué)流程：

一、課前：本單元里我們飽覽了天下美景，讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢，美在哪兒？

二、明確目標(biāo)：

圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”選取好的材料，寫一

三、習(xí)作方法

1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？

2、在小組內(nèi)說一說，然后在全班交流。

3、把你說的內(nèi)容寫下來。注意字里行間飽含著對家鄉(xiāng)的熱愛，抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫，語句要通順。

四、資料共享

1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論

2、交流過程中豐富自己的材料，并對小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其。

五、佳作賞析

六、重點關(guān)注：

1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫的？

2、別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的？

七、開心練筆

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點撥，著手寫

八、交流探究

1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。

2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。

我的家鄉(xiāng)課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：

知道家鄉(xiāng)在哪里，能正確辨認(rèn)地圖上的方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)識看地圖的能力，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過看一看、找一找、說一說等豐富的活動，了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

通過對地圖的認(rèn)識，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，增強對家鄉(xiāng)的感性認(rèn)識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)孩子勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重難點

重點：認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的縣市。

難點：如探尋家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)初看地圖的能力。

學(xué)習(xí)過程

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)動機。

1.課前聽春鑼《贊萍城》。

2.問：這首歌唱的是什么地方?學(xué)生回答后聽導(dǎo)言：萍鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，是我們的家鄉(xiāng)。今天我們要了解、認(rèn)識我們自己的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?通過學(xué)生的回答引出我們的家鄉(xiāng)是江西萍鄉(xiāng)。

二、識看地圖，尋找家鄉(xiāng)。

聽導(dǎo)言：想知道萍鄉(xiāng)在哪兒嗎?讓我們一起走進(jìn)地圖樂園去看看吧!

1、 識看地圖

展示給學(xué)生一張中國地圖，提問：你從地圖上知道了什么?

(祖國版圖的形狀猶如一只傲然挺立的雄雞，雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。)

2.小組合作，了解方位

學(xué)生分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)要求如下：

認(rèn)知方向圖標(biāo)，正確感知各個方位。查看地圖，嘗試找一找祖國的東西南北分別有哪些城市?我再補充講解：中國由23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和 2個行政特區(qū)組成。

3、尋找家鄉(xiāng)

導(dǎo)言：我們祖國有23個省，我們的家鄉(xiāng)在哪個省呢?你能在地圖上找到嗎?請學(xué)生找找江西省在哪，并請一名學(xué)生上來指一指，說一說他是怎么找的。告訴學(xué)生，江西地圖像一個婦女的頭。

3.打開江西省地圖讓孩子們找到萍鄉(xiāng)。

4.找鄰居。

課件出示：萍鄉(xiāng)在江西省的什么位置?形狀像什么?他的鄰居都有誰?他們分別在萍鄉(xiāng)市的哪個方位?學(xué)生分小組討論。

5、畫一畫

找到了家鄉(xiāng)，讓我們把它樣子畫一畫吧!

三、贊美家鄉(xiāng)。

(1)導(dǎo)言：萍鄉(xiāng)是我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)有許多的名人和特產(chǎn)。同學(xué)們在課前進(jìn)行了搜集，下面我們就來說一說。

(2)學(xué)生展示自己搜集的資料。

(3)教師補充：

萍鄉(xiāng)名人：

浩氣長存的文廷式，萍鄉(xiāng)市人;抵御外侮的吳希，蓮花縣人;勤勉治學(xué)的李有棠，上栗縣人;黃海懷，萍鄉(xiāng)市人，劉鳳誥(1760-1830)，萍鄉(xiāng)市人;張國燾，萍鄉(xiāng)上栗人;柳斌，萍鄉(xiāng)上栗人;凱豐，萍鄉(xiāng)湘東人等。

萍鄉(xiāng)特產(chǎn)：

1、花果(用水果作為原料，味道比較甜，現(xiàn)在基本只有外地人買，本地人一般都不吃)

2、煙花爆竹(以所轄的上栗縣產(chǎn)量為最大，但這個特產(chǎn)屬危險品，攜帶不便)

3、臘肉(萍鄉(xiāng)人很喜歡吃，在農(nóng)村幾乎家家戶戶都生產(chǎn)，但全國叫得響的品牌少，在市內(nèi)一村、福林兩個牌子的臘肉算是比較好的)

4、鹽果子(味道還可以，但多在街頭小販攤上賣，衛(wèi)生狀況不理想)

5、工業(yè)陶瓷(工業(yè)用品，萍鄉(xiāng)產(chǎn)量全國第一)

6、煤炭(萍鄉(xiāng)有江南煤都之稱，是長江以南的重要煤炭產(chǎn)地)

7、玻璃(萍鄉(xiāng)有多家浮法玻璃和工程玻璃工廠，在全國有著重要地位)

8、電瓷(不是電池，也是工業(yè)用品，所轄的蘆溪縣是全國最大的電瓷產(chǎn)地)

四、課后延伸、熱愛家鄉(xiāng)。

1.以"我為家鄉(xiāng)建設(shè)出力"為主題，自己能為家鄉(xiāng)做的事情寫在心愿卡上。

2.繼續(xù)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。

板書設(shè)計：

我的家鄉(xiāng)在哪里

縣市 萍鄉(xiāng)市 上栗縣

稱號 贛 萍

名人

特產(chǎn)

反思：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》情感線在于培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，為此，我在上課伊始便讓學(xué)生先觀看萍鄉(xiāng)春鑼(這是萍鄉(xiāng)的一個文化特色)，使學(xué)生在欣賞萍鄉(xiāng)風(fēng)光的同時，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。然后通過“找家鄉(xiāng)”、“畫家鄉(xiāng)”、“贊家鄉(xiāng)”等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，為自己是一個萍鄉(xiāng)人而驕傲。在上完這課之后，我覺得自己有點偏重于上地理課了，位置的認(rèn)識花的時間多了一些。另外，沒注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)生因為居住在上栗縣，去萍鄉(xiāng)城的學(xué)生少，所以對它不夠了解，如果能拍攝一些關(guān)于上栗的風(fēng)光，搜集一些關(guān)于上栗的民情風(fēng)俗，我想應(yīng)該會更好一些。

我的家課件12篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“我的家課件12篇”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

我的家課件【篇1】

《我兒子一家》（新編初中語文第一冊）從文體上說屬于散文，細(xì)分之應(yīng)歸入敘事散文一類。以敘事做文的傳統(tǒng)和常規(guī)特征而言，說或記事”是它的基本性質(zhì)。這類散文我們一般人讀過很多：有的側(cè)重于“事”的過程，自然在行文中要注意對象在時間過程上完整性；有的敘事散文，則是有意突出“事”背后的“意味”，這樣就會用“意味”來選擇若干“事”從而托出“意味”的完整性。若從敘事散文里“事”的作用上看，一般不外乎專于“事”、或以“事”襯人兩類。簡言之，敘事散文總是圍繞“事”而展開的。

但僅僅以上述這些基本的特點來閱讀作品，只能了解一篇作品“寫什么”的問題，卻難以把握相同文體、相同題材的敘事散文千差萬別的根本原因。我們在閱讀相同文體作品時，不同作品所給我們的“感受”差異，很多不是“事”的不同帶來的，而在于對“事”的寫法不同，即“怎么寫”的問題。如教材中的《背影》與《從百草園到三味書屋》，前者給人以“美”的“憂傷”，后者則多是一種思考的啟迪。這種“意味”“情韻”的差異，即與作者所苦心選擇的敘事口吻、敘事觀點和敘事策略大有關(guān)系――這應(yīng)當(dāng)是閱讀文學(xué)作品最需用力的地方。

《我兒子一家》在上述三方面都體現(xiàn)出作者的追求。即使我們粗讀一遍作品，也能覺出其中很濃、很鮮的.活潑而又不乏幽默、尋常俗景而又有雅然的“情趣”“情趣”，說白了就是作品作為對象，在我們閱讀中自然走進(jìn)內(nèi)心，并在感情層次上體味到“意味”。這“意味”，有的可以說得出，有的則難以表達(dá)?！段覂鹤右患摇返摹扒槿ぁ笔侨绾蝸淼哪?？我看需從以下三個方面加以體會。

一是“敘述口吻”。這句話初看很陌生，其實內(nèi)涵并不復(fù)雜，無非是說一篇作品（主要是指敘事類作品）的“事”是由“怎樣一個人”講出來的，這個人也可以稱作“敘事角色”?！敖巧辈煌哪挲g、閱歷、與“事”的不同關(guān)系及對“事”的不同評價態(tài)度等等，都能在“口吻”上表現(xiàn)出來?！段覂鹤右患摇罚瑥念}詞上看，“事”的講述者（角色）似乎應(yīng)當(dāng)是一“父母”，但在實際作品中，說“事”的人卻是“兒子”。通常說，題目應(yīng)當(dāng)與正文一致，如此．題且應(yīng)當(dāng)改為“我的一家”或“我父母一家”這種題目與正文在“視角”上的錯位；正好啟示讀者，作品的“敘事角色”的背后，還有一個指導(dǎo)“角色”的人，用現(xiàn)代敘事學(xué)的概念說，這個“指導(dǎo)者”稱為“隱含作者”。本文正文的敘事采用“擬兒化”方式，這里的“擬兒化”指有意采用兒童、幼年者來說“事”，這種方式可以說是作者預(yù)先就設(shè)計好了，它在作品中起一種規(guī)范、限制的作用，即必須用“兒童”或“幼年者”的眼光來看待“事”、感受“事”，對“事”的敘述或描寫應(yīng)當(dāng)“兒童”或“幼年者”最容易注意的方面入手。敘述“事”免不了帶出“體驗”，而這種“體驗”也必須是“兒童”式的，即有它的“范疇”、“深度”和“時間性”。為此本文緊緊圍繞“媽媽”“父母”與“我”的生命誕生、成長的過程，其“視野”絲毫未超出“我”能觀察到的范圍，“對話”內(nèi)容也全部是與“我”有關(guān)聯(lián)的，這樣就為作品給人以真實感創(chuàng)造了前提。文中又以“我”在敘事中的“成人化”用語，比如“大吐特吐”、“供應(yīng)媽媽”、“高臥在床”等等，在“錯位”中形成“幽默”。

二是“視點”?！耙朁c”就是視角，通俗說就是作品中的敘事角色是站在什么位置上來向讀者講述“事”的。這一點與敘事角色的“能力”有關(guān)。本文采用“擬兒化”方式，規(guī)定了“視點”。這“視點”，我們可以從兩個方面理解：一是“幼年者目光”，是站在與成人相比較的“兒童”位置；二是“家庭”，這也可以稱為“視域”，即視能力可以延展的范圍。這個范圍，也顯然是根據(jù)“擬兒化”方式中的敘事角色的能力而定的，再通俗一點說，《我兒子一家》中的“視點”就是家中的“父母身邊”。為此我們看到，“我”所看到的一切，尤其是幾個“外人”，也是在他們走近“父母”或走進(jìn)“我”家時，“我”才看到并進(jìn)入敘述之中的。

三是“選擇”。這里講選擇，意思是說敘事角色對“事”，講什么，不講什么，這其中含著挑選。取舍、詳略等方面。如果按本文敘事的時間段來劃分，可分為三個單元一是“出生前”，二是“兩歲前”，三是“兩歲后”。文中這樣劃分，顯然有這樣幾個目的：首先是想借此敘述“我”生命誕生到初期成長的“完整性”，其次是為了寫出“我”對生活世界感受體驗的不同層次由簡單到復(fù)雜、由父母到家人及客人、由家庭到“兒童社會”（幼兒園）等。第三是為了表達(dá)“我”所感受到的生活情趣從相對簡淺走向豐富多彩，使作品的“情趣”也同樣達(dá)到“完整性”。當(dāng)然，“選擇”也包括“語言”，值得我們特別注意的是，整篇作品的“擬兒化”口吻、視點與敘述過程中的“成人話語”之間所形成的意味。作者在口吻、視點方面嚴(yán)格按照“擬兒化”方式，而在敘述“事”的過程中卻有意雜糅一些“成人‘話語”進(jìn)去，不但不別扭，反倒恰恰是作品活潑文風(fēng)、幽默情趣得以形成的必不可少的條件。閱讀作品應(yīng)以整體體感受為主，在敘事散文的閱讀中，我們對事“事”拆開分析，是為了說明“整體性”是如何形成的，切不可以“分析”結(jié)論來代替“整體性”感受。

我的家課件【篇2】

重點：

1.體味理解“散”的材料通過“線”(散文的“神”，即散文的主題)有機組合的方法。

2.認(rèn)真把握本文的線索。

3.學(xué)習(xí)本文生動、風(fēng)趣、口語化的語言。

難點：

本文“人稱錯位”的寫法和作用。

教學(xué)過程?：

1.請學(xué)生自由朗讀課文(5分鐘)，并概括回答：本文共寫了幾件事?(用幾個字或一句話概括)

2.討論哪些是詳寫?為什么要詳寫?

提示：(1)媽媽坐月子；(2)熄燈前與熄燈后；(3)“學(xué)玩”；(4)爸爸的鼾聲是詳寫。這些之所以詳寫，是因為最能突出表現(xiàn)主題。

3.速讀課文(兩分鐘)回答：

(1)寫的是哪一類的事?這些事有哪些共同特點?從文中哪些地方看得起來?請學(xué)生結(jié)合課文具體內(nèi)容舉例說明。

提示：本文寫的都是家庭生活瑣事。這些事的共同特點是：充滿情趣。反映了“我”的

(2) 由(1)可以看出，這篇散文的“散”的'材料，是通過一個什么線索貫患起來的?（參見教材分析～文章思路）

(3) 想一想，除了“情趣”這條主線之外，還有沒有另外一條線索，這篇文章記述的事件是誰觀察到的?這是否有助于找到另外一條線索?

提示：這篇文章的所有事件都是在“我”成長的過程中發(fā)生的，是“我”的親聞親見。所以“所聞所見”應(yīng)是文章的另一條線索。正是由于我的親聞親見，才使事件那樣生動，真實可信。

(4)“所聞所見”這條線索對于有機地組織材料有什么作用?

提示：文章作者“剪輯”了十多個家庭生活“鏡頭”這些鏡頭都相對獨立，作者在寫作時有時，有時也沒有著意安排材料與材料之間的過渡。但我們讀來并無割裂之感，而是很自然，很順暢。這除了“情趣”主線的貫串作用外，“所聞所見”這條線索也起了重要作用。因為每件事都是通過“我”發(fā)生的，我是第一“證人”，所以真實可售。無論講哪一件事，都無需著意過渡。

4.這篇文章語言有什么特點?請學(xué)生結(jié)合課文舉例，并稍加分析說明。

提示：因為文章以一個五歲孩子的眼光和身份寫的，所以口語化，天真、生動、活潑、新穎是其重要特點。這是用孩子的眼光看世界，當(dāng)然這個世界就是清新的，美好的，純真無邪的，而又天真有趣的。（具體事例略）

5.文章作者是舒婷，兒子卻成了第一人稱，作者這樣安排有什么好處?（教學(xué)難點?：人稱錯位） 如果把人稱改一改，讓作者(文中的媽媽)做第一人稱，兒子做第二人稱，效果會如何?試改文章第3段，把改前與改后的表達(dá)效果比較一下，看哪一個更好。（讓學(xué)生改寫第三段，然后進(jìn)行比較）

提示：這樣安排便于把文章寫得生動有趣。因為孩子的眼光和筆法與成年人存在很大不同，孩子有孩子的特點和優(yōu)勢，作者正是巧妙地利用了這一特點和優(yōu)勢，使得文章生動、活潑、天真、風(fēng)趣。

6.歸納總結(jié)。

①文章線索? ②文章主題? ③文章語言特點? ④文章人稱的妙換。

可將下列13件事情用糖葫蘆形狀的圖標(biāo)串起來，如圖示意。

1.?????? 媽媽坐月子：①媽媽好胃口 ②“胎”教? ③爸爸“嫌”我是男孩兒 ④起名字。

6.?????? 媽媽的“三怕”

本文的語言特點要通過多讀來體會，而多讀也應(yīng)是講授本節(jié)課的主線。在討論過程中，要求學(xué)生緊緊扣住原文，表述自己的觀點時要從課文出發(fā)，盡量讀原文，然后做點分析。這樣，既能練習(xí)朗誦，又能培養(yǎng)學(xué)生尊重文本不空談的好習(xí)慣。

我的家課件【篇3】

1.了解居住地的位置和名字的由來等基本情況。2.認(rèn)識和體會居住地對自己成長的重要性，對居住地有歸屬感和認(rèn)同感。學(xué)生通過各種實踐活動及討論交流等方式,在探索問題的過程中感悟社區(qū)或村莊對自己成長的重要性。3.有為村莊或小區(qū)盡責(zé)任的意識，積極參與社區(qū)公共生活。

教學(xué)重點

從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個方面去認(rèn)識和體會居住地對自己成長的重要性。

教學(xué)難點

學(xué)生通過各種實踐活動及討論交流等方式,在探索問題的過程中感悟社區(qū)或村莊對自己成長的重要性。

教學(xué)過程

一、運用兒歌，激發(fā)興趣

1.出示文章《家》，（單擊）同學(xué)們，老師給大家?guī)硪黄⑽摹?，請你邊看邊想，白云、小鳥、魚兒、種子的家在哪里？“藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。”請你留言。是的，白云的家在藍(lán)天，小鳥的家在樹林，魚兒的家在小河，種子的家是泥土。

2.那么你的家在哪里？今天我們就來學(xué)習(xí)《我的家在這里》（單擊）?！驹O(shè)計意圖】一篇節(jié)奏感很強，也易于理解的散文，可以自然而然地將學(xué)生帶到學(xué)習(xí)情境之中。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）熱愛這里的一草一木

1.你的家在哪里？那里都有什么？老師送給你們幾個溫馨提示：第一個問題，說清楚自己住在哪個省，哪個市，哪個區(qū)，哪個鎮(zhèn)，哪個村（或者哪個小區(qū)），按從大到小的順序說出。第二個問題，是你要把標(biāo)志性建筑物等說清楚。連麥回答。

2.從同學(xué)們的回答中，可以看出你有多愛自己的家。我們繼續(xù)來從圖片中，看看其中的標(biāo)志性建筑物等包括什么吧!（單擊）瞧！可以是一片農(nóng)田，可以是一片果園，可以是廣場，打太極的老爺爺，跳廣場舞的阿姨、奶奶，還可以是同學(xué)們喜歡的游樂園......總結(jié)一下，可能是事物，也可能是人物；（單擊）可能是農(nóng)村，也可能是城市，對不對？

3.在你生活的社區(qū)，一定有你喜歡的。我們繼續(xù)看看圖片中的例子吧！我最喜歡在小竹林看螞蟻、捉迷藏，在兒童樂園玩耍。（單擊）那么什么社區(qū)呢？我們所生活的地方一般都有一定的區(qū)域和范圍，比如，一個小區(qū)，一個村子，我們稱之為社區(qū)。我們每個人都生活在社區(qū)里。這次疫情，也正是因為有社區(qū)的群防群控，讓我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

4.（單擊）讓我們繼續(xù)看看社區(qū)的人和事吧！奶奶經(jīng)常給我講家鄉(xiāng)的傳說。你知道居委會、村委會、小區(qū)物業(yè)在哪里嗎？他們都負(fù)責(zé)什么？瞧！保潔阿姨維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。電工師傅會更換掉小區(qū)里不亮的燈泡。除此之外，你還熟悉這里的什么人和事呢？請你留言。

5.你是否記得空中課堂的老師，給我們帶來過這樣的主題內(nèi)容？許多同學(xué)住在這里，我們了解一下“中韓村”的由來。（單擊）明永樂年間，韓姓在張村河西南占山，郭姓在白果樹西河套高處劃地立村，名韓郭莊。后在北面趙李山（現(xiàn)棗兒山一帶）占山的趙、李二姓人家到白果樹下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏遷此。因地緣關(guān)系，稱韓哥莊。解放后，為與西韓、東韓有別，該村定名為中韓村。

6.之前同學(xué)們也查閱過自己所住社區(qū)的資料，保存好，復(fù)學(xué)后，我們展示同學(xué)們搜集的成果。

7.學(xué)生讀《井深情更深》，思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？我們走進(jìn)小區(qū)，感受到這里的人、事、物帶給我們美好生活！我們繼續(xù)聊一聊這個話題吧！【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生了解小區(qū)，體會到小區(qū)的人文情懷，讓學(xué)生在社會中得到情感的熏陶。

（二）我能做點兒什么

第一關(guān)：火眼金睛找問題

（單擊）圖一：小河邊沒有警示牌，如果有人下河游泳會很危險。這可是我們非常熟悉的防溺水安全內(nèi)容，請你留言。

圖二：小區(qū)里的健身器械又壞了……需要改進(jìn)的地方可真不少！請你留言，我們可以做點什么呢？

圖三：唉！這片草坪又被小區(qū)里的人種上菜了。對個人而言種菜，綠色環(huán)保蔬菜，對小區(qū)而言，可就不對了。有些需要改進(jìn)的事情，我們可以自己解決，那么解決不了的問題，怎么辦呢？

第二關(guān)：行動起來為大家同學(xué)們，班級里的圖書總有同學(xué)擺得整整齊齊；黑板總是擦得干干凈凈......那么小區(qū)里貼了小廣告，怎么辦呢？連麥。是的，同學(xué)們都是有主意的孩子。我們的少先隊行動中，同學(xué)們清除小廣告的例子，到現(xiàn)在我還記憶猶新呢！而且，同學(xué)們還有撿草坪垃圾的行動呢！這是我們可以做的。那么領(lǐng)養(yǎng)土地種綠植，路面壓壞整修就需要我們反映給所在的小區(qū)物業(yè)或者居委會了。

第三關(guān)：爭做小衛(wèi)士，為小組掙積分

遇到下列情況，你會怎么辦？這也是我們留的一個作業(yè)：

小區(qū)垃圾沒人管，我會找________________。

水渠遭到破壞，我會向______________報告。

生活區(qū)道路被占，我會向____________反映。

小區(qū)綠地被占，我會找_________________……【設(shè)計意圖】學(xué)生在挑戰(zhàn)活動中，可以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。

教學(xué)反思：

我的家課件【篇4】

教材分析：

這首歌曲是小學(xué)音樂五年級下冊第三單元《母親河》中的歌曲。是在香港、澳門回歸，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會背景下誕生的。20xx年在中央電視臺《大風(fēng)車》播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛，獲得了第四屆中國兒童音樂電視大賽金獎。

歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個厚重的主題，歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，朗朗上口。曲調(diào)優(yōu)美抒情，極具童真、童趣和童情。

歌曲為二段體，第一樂段富有敘述性，曲調(diào)具有溫暖、親切感，第二樂段旋律躍上高峰，突出了“長江是我的家”的主題，接著是低回歌唱，然后旋律又一次躍上高峰，表現(xiàn)了主人公對長江的感情和“呼喚媽媽奔回家”的決心。

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《長江我的家》；欣賞紀(jì)錄片《話說長江》片段。

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會歌曲《長江我的家》，在演唱和欣賞時能激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

教學(xué)重點：運用深情而又自然的聲音演唱歌曲《長江我的家》。

教學(xué)難點：能夠正確區(qū)分并演唱歌曲中重復(fù)歌詞的部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、口風(fēng)琴、電視片《話說長江》音像資料。

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入法、講授法、演示法、情境法。

課型：歌曲新授課

教學(xué)流程為：復(fù)習(xí)→引入→新課教學(xué)→課外拓展→課堂總結(jié)五大環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)訓(xùn)練。

（1）節(jié)奏訓(xùn)練。老師用手指出示不同的節(jié)奏，學(xué)生用da讀出。

（2）分組視唱，兩組唱do，兩組唱mi

（設(shè)計意圖：每節(jié)課前都會貫穿的基本能力的訓(xùn)練，是我多年來一直堅持的，我認(rèn)為這是一個長期的，必須的過程，學(xué)生只有經(jīng)過長期的訓(xùn)練，才會在自己的音樂素質(zhì)方面達(dá)到一定的高度。）

二、鞏固練習(xí)。

（1）在上一單元五十六朵花的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了哪幾個民族？（羌族、瑤族、彝族）。

（2）其中學(xué)唱了一首貴州彝族歌曲，叫做《阿嘍嘍》，我們一起再來鞏固一下。（師彈琴，生唱歌曲《阿嘍嘍》強調(diào)發(fā)聲方法。）

（設(shè)計意圖:進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來唱歌，避免大喊大叫對變聲期學(xué)生的聲帶造成破壞）

（3）師：通過上一單元的學(xué)習(xí)，我們了解到我國的大部分民族都是能歌善舞的民族。各民族人民世世代代生活在祖國母親的懷抱里，用他們的勤勞和善良，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。祖國母親也以她博大的胸懷和甘甜的乳汁哺育著各族兒女。

三、引入新課：

（1）有人把河流比作大地的動脈，河流世世代代滋潤著大地，哺育著人民，所以我們把這些河流稱為“母親河”。今天我們將進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。

板書:母親河（設(shè)計意圖：用波浪圍繞“母親河”三個字，讓學(xué)生更直觀地看到母親河在流淌）。

（2）我們知道每個國家都有他們的母親河，誰來說說你知道的外國的母親河有哪些？我國的`母親河是哪些河流？（亞馬遜河、尼羅河等等。從而引入我國的母親河長江、黃河）

設(shè)計意圖（豐富相關(guān)的文化知識）

（3）今天我們首先來學(xué)習(xí)本單元的第一首歌曲。

板書：長江我的家

四、新授課。

（1）師：有家才有愛，有愛才有家。我們應(yīng)當(dāng)用一種什么樣的聲音和情緒來表現(xiàn)這首歌呢？（親切地、飽含深情地）

（2）請大家用飽含深情的語氣來朗誦第一段歌詞。

大家讀得很投入，老師也想讀了。（老師示范）

（4）學(xué)生齊聲朗讀第二段歌詞。

（設(shè)計意圖：學(xué)生在沒有學(xué)唱歌曲旋律之前，就對歌詞內(nèi)涵有了深刻的理解，從而為下一步以情帶聲做好了鋪墊，最終達(dá)到在音樂中凈化心靈，陶冶情操的目的）

（5）歌曲背景介紹：這首歌是在香港和澳門即將回歸祖國的時候，由音樂家魏嵐和焦虎林聯(lián)合創(chuàng)作的一首歌曲，表達(dá)了港澳少年兒童對祖國母親的思念和回歸祖國的迫切心情。所以說，此時的長江已經(jīng)不再單單指長江，而是指整個祖國了。

（6）下面我們來學(xué)唱歌曲。出示1=F，讓學(xué)生說出調(diào)號、拍號。（設(shè)計意圖：每節(jié)課都要鞏固的樂理的相關(guān)基本知識，避免學(xué)生盲目張嘴就唱，引導(dǎo)學(xué)生在拍節(jié)的基礎(chǔ)上，有目的，有方法地去唱。）

（7）老師有感情地范唱歌曲。（設(shè)計意圖：老師的范唱直接影響著學(xué)生對歌曲的總體感受，用老師的范唱更直觀地引起學(xué)生對歌曲的興趣）

（8）跟琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。用線條畫出音的高低。

（設(shè)計意圖：突破難點，借助直觀的視覺讓抽象的音更直觀、更明朗。）

（9）在學(xué)會第一段歌詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二段的學(xué)習(xí)。

（設(shè)計意圖：高年級學(xué)生已有了一定的樂理知識、音樂感覺和自覺性，本環(huán)節(jié)有效鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。）

（10）完整演唱歌曲。

（設(shè)計意圖：鞏固整首歌曲，進(jìn)一步加深印象）。

五、拓展。觀看紀(jì)錄片《話說長江》。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生欣賞祖國的大好河山，從而更加激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。）

六、總結(jié)：看完這段錄像，此時此刻我想大家的心情和我一樣。我們已經(jīng)無需用更多的語言來表達(dá)，就讓我們把贊美和熱愛化作對母親河深深的贊美和祝福，祝福母親河永遠(yuǎn)年輕，也祝福人類在母親河的哺育下永遠(yuǎn)繁衍生息下去。

我的家課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。

2、進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。

3、在活動中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張

學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干

活動過程：

一、通過游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。

1、請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。

3、“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請你說說想看看第幾層的第幾間?”

二、出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。

1、出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。

2、請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。

三、出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識。

1、“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不方便?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢?”

2、討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個數(shù)字分別表示什么意思。

四、請幼兒自己做自己的門牌。

1、幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來。

2、游戲：來做客。

活動延伸：

在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標(biāo)上每個門的門牌號碼。

活動反思：

《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動的教學(xué)活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。

正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的.始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

整個活動根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn)，通過安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對于大班下學(xué)期的孩子來說似乎簡單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計好活動的過程，更要在活動中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時予以幫助。

我的家課件【篇6】

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。

2、聆聽歌曲《我是人民小騎兵》。

3、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音的高低的聽辨能力和感受能力。

2、創(chuàng)編表演歌曲。

設(shè)計理念：

《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，由于學(xué)生沒有去過內(nèi)蒙古，對蒙古族不是很了解，蒙古族的民間舞蹈就更不熟悉了。如何讓我們的孩子感受、理解和體驗蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我們需要探索的問題。為了讓他們更好的理解想象歌曲的音樂形象，課堂上我以“到遼闊的草原”為主線，通過欣賞草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段讓學(xué)生充分了解這一民族的文化，從而引導(dǎo)學(xué)生有感情地表演唱歌曲《草原就是我的家》。在演唱實踐活動中通過集體舞等手段，逐步加深情感體驗，進(jìn)而產(chǎn)生對音樂的情感共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、播放木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》，學(xué)生做律動進(jìn)教室。（學(xué)生根據(jù)樂曲情緒做揚鞭催馬動作）

2、師生問好。

二、教學(xué)導(dǎo)入

1、師問；同學(xué)們，我們剛才聽到的樂曲太好聽了，這個美麗的地方到底是哪兒呢？在這首樂曲中，你聽到了什么？又仿佛看到了什么？說說自己的感受。

2、多媒體課件展示；展示蒙古族人民歌舞的畫面。讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮南敕ā?生自由發(fā)揮想象回答)

3、師；同學(xué)們回答的都很好，蒙古族人民是個能歌善舞的民族，他們生活在遼闊美麗的大草原上，他們都非常熱愛綠色的大草原和可愛的家鄉(xiāng)。今天咱們就來學(xué)唱一首內(nèi)蒙古民歌《草原就是我的家》。（展示大歌譜）

三、學(xué)唱新歌

1、播放歌曲。

2、讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學(xué)唱簡譜，注意音準(zhǔn)。（小組合作學(xué)唱簡譜）

4、教師用電子琴演奏歌曲，讓學(xué)生隨著音樂哼唱。（學(xué)生跟著琴聲用“啊”來哼唱）

5、讓學(xué)生自己填加歌詞來演唱。

6、請學(xué)生跟著伴奏帶演唱一遍，教師指出不足的地方，并給予鼓勵。（演唱時要注意身體放松，咬字清晰，用活潑、愉快的心情來演唱）

7、師；同學(xué)們唱的好極了，老師為你們鼓掌，想再唱一遍嗎？（學(xué)生再次演唱歌曲，感受歌曲的情緒，把歌曲唱的更動聽）教師可以用碰鈴給歌曲伴奏，活躍學(xué)生的演唱情緒。

師；同學(xué)們看了老師的表演你們想試試嗎？

四、編創(chuàng)活動

1、給歌曲伴奏。（分組討論、合作、探究，給歌曲伴奏）

2、創(chuàng)編歌舞。（學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈，發(fā)揮自己的才能）

3、評比。評出最優(yōu)美的動作，大家進(jìn)行模仿學(xué)跳。

五、合作表演

1、師；同學(xué)們剛才發(fā)揮想象給歌曲進(jìn)行了伴奏和伴舞，表現(xiàn)非常出色。下面就請出我們班的“小歌星”來演唱歌曲，我們進(jìn)行合作表演。

2、教師進(jìn)行表揚和鼓勵，并指出不足之處。

六、音樂游戲

1、師；同學(xué)們下面我們來做個游戲，比比誰的耳朵最好，模仿的最像。

2、多媒體播放汽車、輪船、動物、交通工具等發(fā)出的聲音。（學(xué)生根據(jù)自己聽到的來辨別，并說出是由什么物體或動物發(fā)出來的？模仿一下，看誰模仿的最像）

七、小結(jié)

同學(xué)們，老師今天很榮幸跟你們一起到美麗的大草原上游玩，我看到了你們對大草原的喜愛之情，你們給蒙古族兒童帶去了歡樂、帶去了幸福，有了你們，廣闊的大草原將會更加美麗、歡騰、富有生機。

八、下課

學(xué)生聽音樂走出教室。

我的家課件【篇7】

1．理解課文，能概括說出課文的思想內(nèi)容。

2．理解并說出以兒子為第一人稱寫作此文的好處。

3．理解本文一些句子的情味，進(jìn)而領(lǐng)悟作者家庭生活中的民主、和諧、快樂的氛圍和情趣。

2．難點：概括說出課文的思想內(nèi)容以及以兒子為第一人稱寫作此文的好處。

1．正確、清楚、有感情地朗讀課文。

2．掌握下列詞語，并注意加點字的音、形。

面面相覷（qu4）：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。磨磨贈蹲(ceng4ceng4）：緩慢地向前行進(jìn)，比喻做事動作遲緩。守株待兔：傳說戰(zhàn)國時宋國有一個農(nóng)民看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便放下手里的農(nóng)具在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主動地努力，而在萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

俄國作家托爾斯泰說:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭卻各有各的不幸,你覺得自己的家庭幸福嗎?請二位同學(xué)描述一下自己家庭成員之間相處的情況.(自由舉手,教師選擇)今天我們就一起去一個幸福的家庭去坐一坐,

作者簡介：舒婷,原名龔佩瑜，1952年生，福建廈門市人。1969年到閩西山區(qū)插隊，后當(dāng)工人。1981年調(diào)福建文聯(lián)工作。出版的詩集有《雙桅船》、《會唱歌的鳶尾花》、《舒婷顧城抒情詩選》，其中《雙桅船》獲全國第一屆新詩詩集優(yōu)秀獎，奠定了她以“朦朧詩”的身份入主詩壇的地位。她的詩有典型的浪漫主義風(fēng)格，有美麗雋永的意象。近年來，她的散文也頗受人們關(guān)注，今天我們要學(xué)的《我兒子一家》就是其佳作之一。

1．朗讀:全文共有18個自然段，我們請9位同學(xué)，每人各朗讀兩段,注意按平時要求的方法去讀。讓我們再次熟悉一下課文內(nèi)容，同時請全班同學(xué)為他們正音正字，并說說他們朗讀的優(yōu)缺點。評及正音:先請幾位評價,再抽查幾個注音.

歸納：這篇課文的內(nèi)容很多，材料比較零碎。它不像《散步》那樣集中寫一件事，而是隨著“我”的思緒，從過去寫到現(xiàn)在，從未出生寫到五歲，把其間有趣的、有情的、有意義的事或詳或略地寫出來。從而展示了自己一家人的真實、美好、有趣的形象。我們大體上可以對本文的內(nèi)容作以下的歸納：第一部分（l－4）：“我”的孕育、出生、命名。

思考討論提問并歸納：本文從兒子的視角寫了自己一家人的一些生活瑣事，表現(xiàn)了這個家庭生活中的民主、和諧、快樂的氛圍和生動、健康的情趣。

4．討論:作者以兒子為第一人稱來寫作此文，這樣有什么好處？

學(xué)生思考后討論,教師給予點撥和提示:

參考:起碼有三點好處。第一，以孩子的視角來觀察生活，可以把生活表現(xiàn)得特別單純、美好，使作品充滿純潔的重真。第二，以孩子的口吻來描述生活，使作品的語言洋溢著童稚、童趣，讓人耳目一新。第三，以孩子為敘述者組織材料，結(jié)構(gòu)的自由度更大。因為讀者不會苛求一個孩子的思維要如何地嚴(yán)謹(jǐn)、完美，只要大體合順敘就可以了。

由此可見，以孩子為第一人稱來寫作是有許多好處的，許多成熟的作家都嘗試過用兒童為第一人稱未構(gòu)思和寫作作品，以使作品具有獨特的視角和風(fēng)格。我們都是健康純潔的少年兒童，我們寫作文更應(yīng)該忠實于自己的心靈，寫自己認(rèn)識的生活，說自己想說的話，堅決摒棄假話、套話。只要我們用自己一顆健康、活潑的童心去觀察生活、感受生活，我們就一定能寫出一篇篇活潑、生動，充滿童真童趣的好作文來的。

5．提問：感受理解體會這篇課文優(yōu)美些語學(xué)生先找,并說明理由,教師適時給予肯定：

參考:語文學(xué)習(xí)中有一個很重要的基本功，那就是學(xué)習(xí)語言。本文的語言生動、形象，充滿情趣。讓我們一起來感受文中的一些精彩語句。

(1)“姨姨氣急：?我姐姐千辛萬苦，哪怕養(yǎng)出個蟑螂來，你都該叫好極了!“—句中“哪怕養(yǎng)出個蟑螂來……”實屬有趣而可愛的夸張，表現(xiàn)

姨姨“氣急”的情狀，透露她對“我”媽媽的`極端同情和對“我”爸爸的不滿和揶揄。句子充滿生活情趣。

（2）“…奶奶認(rèn)不得，以一票否決。”

句中“一票否決”是個極富時代特色的政治術(shù)語，用在家庭生活中，顯得十分幽默，也表現(xiàn)出奶奶在家庭中的崇高地位。

（3）“奶奶回家喜滋滋發(fā)布新聞……”

明明只說一件小事，卻用“發(fā)布新聞”這樣鄭重其事的詞語，名、實之間的反差造成幽默。同時也表現(xiàn)奶奶為兒孫的聰明、成就而有點沾沾自喜（當(dāng)然，奶奶表現(xiàn)出的是人之常情，我們不能苛責(zé)于她）。

舒婷是個詩人，她的詩美麗雋永，熱情浪漫。而她的散文，也如同她的詩一樣地?zé)崆槔寺兔利愲h永，讓人讀了心生美麗，心生熱愛。希望我們每個同學(xué)都能如詩人舒婷那樣熱愛生活，領(lǐng)悟平凡的家庭生活中的種種情趣，對哪怕是很辛苦的生活都心存感激，那么，我們一定會成為一個幸福的人。

由此可見，以孩子為第一人稱來寫作是有許多好處的，許多成熟的作家都嘗試過用兒童為第一人稱未構(gòu)思和寫作作品，以使作品具有獨特的視角和風(fēng)格。我們都是健康純潔的少年兒童，我們寫作文更應(yīng)該忠實于自己的心靈，寫自己認(rèn)識的生活，說自己想說的話，堅決摒棄假話、套話。只要我們用自己一顆健康、活潑的童心去觀察生活、感受生活，我們就一定能寫出一篇篇活潑、生動，充滿童真童趣的好作文來的。

5．提問：感受理解體會這篇課文優(yōu)美些語學(xué)生先找,并說明理由,教師適時給予肯定：

參考:語文學(xué)習(xí)中有一個很重要的基本功，那就是學(xué)習(xí)語言。本文的語言生動、形象，充滿情趣。讓我們一起來感受文中的一些精彩語句。

(1)“姨姨氣急：?我姐姐千辛萬苦，哪怕養(yǎng)出個蟑螂來，你都該叫好極了!”—句中“哪怕養(yǎng)出個蟑螂來……”實屬有趣而可愛的夸張，表現(xiàn)

姨姨“氣急”的情狀，透露她對“我”媽媽的極端同情和對“我”爸爸的不滿和揶揄。句子充滿生活情趣。

（2）“…奶奶認(rèn)不得，以一票否決。”

句中“一票否決”是個極富時代特色的政治術(shù)語，用在家庭生活中，顯得十分幽默，也表現(xiàn)出奶奶在家庭中的崇高地位。

（3）“奶奶回家喜滋滋發(fā)布新聞……”

明明只說一件小事，卻用“發(fā)布新聞”這樣鄭重其事的詞語，名、實之間的反差造成幽默。同時也表現(xiàn)奶奶為兒孫的聰明、成就而有點沾沾自喜（當(dāng)然，奶奶表現(xiàn)出的是人之常情，我們不能苛責(zé)于她）。

五、做閱讀提要，具體要求：

1．抓全篇的基本內(nèi)容，即主要故事情節(jié)，勾勒輪廓；

2．各情節(jié)之間用連貫的語句敘述，可適當(dāng)加以評論；

3．語言要簡潔。

4．課外朗讀全文錄音。

我的家課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點和人們生產(chǎn)生活情況。

2、 在活動中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。

活動準(zhǔn)備：

1、 學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2、 每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實物或圖片）。

活動過程：

一、 導(dǎo)入。

說說你知道的祖國各地的物產(chǎn)。

二、 了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

1、 師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？

2、 學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。

3、 編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？……

4、 拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

三、 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會。

1、 師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。

2、 教師向?qū)W生講明活動步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動當(dāng)中去。

（1） 自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。

（2） 準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說詞，并推薦1~2名解說員。

（3） 參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

（4） 評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

3、 小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。

四、 推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

1、 從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

A、 設(shè)計包裝。

B、 設(shè)計廣告語。

C、 其他的方式。

2、 教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計。

3、 學(xué)生上臺展示。

師：大家設(shè)計得都很認(rèn)真，我們來展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計的包裝放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。

4、 小結(jié)：從剛才的設(shè)計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設(shè)計吧！

5、 評選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計。

五、總結(jié)，提出希望。

我的家課件【篇9】

一、教材分析

《請到我的家鄉(xiāng)來》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會（蘇教版）第六冊第四單元的內(nèi)容。本單元以“家鄉(xiāng)哺育了我”為主題，試圖通過“我的家鄉(xiāng)在哪里”“請到我的家鄉(xiāng)來”“可愛的家鄉(xiāng)人”“我們共同的家”這四個活動主題，了解家鄉(xiāng)的地理位置，以家鄉(xiāng)主人的身份向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；通過家鄉(xiāng)現(xiàn)在和歷史上的名人來感受家鄉(xiāng)人的可愛；再由家鄉(xiāng)擴展到祖國版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國家概念。

二、學(xué)情分析

溫州在歷史上有“東甌名鎮(zhèn)”之稱，不僅歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，而且經(jīng)濟(jì)繁榮，是全國優(yōu)秀的旅游城市。作為三年級的孩子來說，他們的生活圈子逐步擴大，他們已從家庭、學(xué)校走出來，走向了社會，走進(jìn)了家鄉(xiāng)的山山水水，對家鄉(xiāng)的一草一木都逐漸熟悉起來。然而，三年級的學(xué)生一般都沒有離開家鄉(xiāng)的體驗，對家鄉(xiāng)的美不夠關(guān)注，對家鄉(xiāng)的情缺乏感受，需要引導(dǎo)他們?nèi)チ私狻⑷ジ惺埽顾麄冇幸稽c初步的家鄉(xiāng)觀念，讓他們初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點、飲食文化及家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)和特點，從而讓他們逐步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情

三、活動目標(biāo)

1、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而建立起對家鄉(xiāng)的初步概念。

2、通過活動，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、設(shè)計理念

1、根據(jù)地方資源生成教材內(nèi)容。

溫州有著積淀深厚的歷史因素，更是著名的旅游城市，所以結(jié)合“家鄉(xiāng)哺育了我”這個主題單元，挖掘地方資源，創(chuàng)造性地使用教材，使之整合于品德與社會教學(xué)中，體現(xiàn)教材內(nèi)容的開放性和生活性。

2、以“活動——探究”的思想為主軸，發(fā)展學(xué)生的多種能力

由于中年級學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特點，使得他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)識停留于表面的層次，為了讓同學(xué)在活動體驗中增加對家鄉(xiāng)的了解，提升對家鄉(xiāng)的熱愛。我們倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)、老師和家長的支持和指導(dǎo)下，通過實地考察、訪問、調(diào)查等多種途徑去查閱搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的各方面資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，保證“活動性”這一特征在這一主題單元中的體現(xiàn)。

五、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料，如能反映家鄉(xiāng)特點的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片等。

2、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，深入大街小巷進(jìn)行調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。

3、配合教學(xué)進(jìn)程的多媒體課件。

六、活動過程：

課前談話：

同學(xué)們好！你們知道我是來自哪里的嗎？你怎么知道的？你的眼睛真亮。你們可以喊我—— 聲音真甜！

現(xiàn)在你們都認(rèn)識我了，可我還不認(rèn)識你們呢？誰愿意大方地向大家介紹一下自己呀？老師與學(xué)生握手。認(rèn)識你真高興！ 今天能來這里認(rèn)識大家是我的榮幸，雖然我們不是同一個街道的，但我們都生活在——溫州

活動一：整體感知，走進(jìn)家鄉(xiāng)

1、播放視頻。生活在溫州，相信大家對有一句話肯定很熟悉“黃昏吃得飽頓頓，坐下看百曉講新聞。”這檔節(jié)目的主題曲溫州是個好地方也特別好聽，歌中都唱了些什么呢？讓我們一起邊唱邊欣賞吧。（播放視頻：《溫州是個好地方》。會唱的小朋友一起來。師生同唱

2、學(xué)生談感受。好聽嗎？歌中都唱了些什么呀？誰還記得？

3、學(xué)生說景點。

4、除了歌中唱到的景點之外，你還知道溫州的哪些景點呢？

5、小結(jié)。這么多的地方真嬉爽，這么多的東西真吃爽，難怪溫州有“小香港”之稱呢，因此咱們溫州吸引了無數(shù)中外游客前來參觀旅游。

活動二：領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景、品嘗家鄉(xiāng)佳肴

1、創(chuàng)設(shè)情境。

你看，中央4套,“走遍中國”欄目組也想到咱們的家鄉(xiāng)-溫州做一期節(jié)目呢！出示課題：到我的家鄉(xiāng)來。瞧！攝影師來了！

課件錄音：

溫州的小朋友，你們好！我是中央四臺“走遍中國”欄目組的攝影師，早就知道溫州名聞天下。所以，我們劇組想專門來這里拍攝一期節(jié)目，宣傳溫州。但我初來乍到，想請你們推薦一些最有特色的家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)美味，你們愿意幫幫我嗎？

2、我們幫他推薦什么呀？

A、推薦最有特色的景區(qū)。別的地方也有的算不算有特色呢？那我們這里有哪些景區(qū)是別的城市所沒有的呢？這就是我們的同學(xué)等一下要推薦的。

B、推薦最有地方特色的菜。怎樣的菜才有地方特色呢？別的地方是吃不到這樣的東西的。有的話，味道也是不一樣的。

3、分組推薦。

下面我們就分組來推薦，1、2組的同學(xué)，每四人一小組準(zhǔn)備推薦一個最有特色的家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)。三、四組的同學(xué)每四人小組準(zhǔn)備推薦兩、三個家鄉(xiāng)的特色菜招待他們。怎么樣？為了讓大家準(zhǔn)備的更充分，我們先在小組里準(zhǔn)備。請看要求：

A、一、二組的同學(xué)，請各小組長聽到音樂后拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)景點我推薦”，組織大家討論最值得推薦的溫州美景。可以結(jié)合自己帶的照片一起討論。 然后將討論結(jié)果寫在推薦單上。

B、 三、四組的同學(xué)，請各小組長也是聽到音樂后再拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)菜肴我推薦”，組織討論最值得招呼客人的家鄉(xiāng)特色菜，然后在推薦單上寫上菜名或是小吃名。

C、時間3分鐘，音樂停止各組整理好資料，準(zhǔn)備匯報。

3、學(xué)生隨著音樂開始準(zhǔn)備。

4、學(xué)生匯報、交流。

預(yù)設(shè)：

（1）看看我的家鄉(xiāng)景

哪組準(zhǔn)備好了！讓我先領(lǐng)略一下你們家鄉(xiāng)的風(fēng)景??？

景點一：江心嶼

你們推薦去江心嶼。為什么呢？

哦！江心嶼是中國的四大孤島之一呀！江心嶼很美。江心嶼很好玩。

還有誰也是推薦去江心嶼的？有誰帶照片來的嗎？

你為什么在這里拍照留念呢？

江心嶼不僅好看，好玩，而且它還是一個詩之島呢？你聽！

視頻補充：

看了視頻，聽了同學(xué)們的介紹，發(fā)現(xiàn)江心嶼確實值得推薦。

別的小組推薦去拍哪里呢？

景點二：楠溪江

這里什么項目最好玩？哦，這里還真是夏天涼爽的好去處。水可真清??！不愧為國家級的旅游景區(qū)呢！

景點三：雁蕩山

別的小組還給我們推薦了一個什么地方呢？想知道是哪里嗎？

說說看，這里最有特色的是什么？這里的石頭很奇怪，你看我還在 峰前拍照了呢？

還有誰也在雁蕩山拍過照片的，哪里？為什么在那里拍？

我這里也有幾張雁蕩山的照片呢？看看都向什么？

欣賞照片：

景點四：三垟濕地

......

5、小結(jié)：聽了大家的介紹，你們有什么感受呀！生交流板書：風(fēng)景美

（2）嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

預(yù)設(shè)：

欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開始咕咕叫了呢，你們都準(zhǔn)備了哪些好吃的家鄉(xiāng)菜來招待他們呀?

A、學(xué)生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉(xiāng)的 菜，味道 因為

B、談感受。孩子們，你們可真熱情。看來我們的劇組人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會怎么說呢？

C、師小結(jié)。恩，聽出來了，咱們家鄉(xiāng)菜味道無話可說??！板書：菜味佳

活動三：帶點家鄉(xiāng)特產(chǎn) 感受人文情懷

一天的時間過得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風(fēng)景區(qū)，品嘗了這么多的美味佳肴。可是時間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準(zhǔn)備哪些土特產(chǎn)帶回去呢？

1、推薦土特產(chǎn)。指名說，可以結(jié)合實物。

2、教師隨機歸類：從吃的、用的、欣賞的。這個什么味道的呀？

這個有什么特別的嗎？

3、小結(jié)。咱們溫州不僅歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)也豐富啊。板書：特產(chǎn)多。

活動四：節(jié)目拓展 情感升華

1、課后延伸。

咱們班的同學(xué)可真有經(jīng)濟(jì)頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時，我也感受到了你們非常的熱情好客啊！如果我們劇組走了，你們還找了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，可怎么做呢？

學(xué)生交流方法：做成PPT 手抄報 家鄉(xiāng)報紙 寫成文章

這么多的東西?。靠磥砟銈兊孟劝l(fā)到我那里，我?guī)湍銈冋碚碓侔l(fā)給他吧！我的聯(lián)系方式是：課件出示。

2、補充課題，情感提升

今天，你們可真積極。這期節(jié)目播出的最后你們肯定會在大屏幕上看到這樣一行字：

素材提供者：溫州市甌海區(qū)梧田二小三（2）班全體同學(xué)。

看到這樣的字有何感受呀？

為了感謝你們的辛勤付出，這期節(jié)目的片尾想讓你上鏡頭向全國的觀眾朋友們，說幾句話。你會怎么說呢？隨機板書：請

3、總結(jié)

是呀，溫州的美景看不完，溫州的美食吃不完，我們真誠地希望通過大家的介紹和邀請，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉(xiāng)來參觀旅游投資，把我們的家鄉(xiāng)——溫州建設(shè)得更加繁榮美好。

最后讓我們舉起手再次發(fā)出我們真誠地邀請……

生（齊答）：“請到我的家鄉(xiāng)來！”

我的家課件【篇10】

1．理解課文，能概括說出課文的思想內(nèi)容。

2理解并說出以兒子為第一人稱寫作此文的好處。

3．理解本文一些句子的情味，進(jìn)而領(lǐng)悟作者家庭生活中的民主、

1?正確、清楚、有感情地朗讀課文。

2．掌握下列詞語，并注意加點字的音、形。

相望著，都不說話。

喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

作者簡介：舒好，原名龔佩瑜，1952年生，福建廈門市人。1969年到

閩西山區(qū)插隊，后當(dāng)工人。1981年調(diào)福建文聯(lián)工作。出版的詩集有《雙

桅船》、《會唱歌的鳶花》、《舒婷顧城抒情詩選》，其中《雙桅船》獲全國

第一屆新詩詩集優(yōu)秀獎，奠定了她以“廢俄詩”的身份人主詩壇的地位。

也頗受人們關(guān)注，今天我們要學(xué)的《我兒子一家》就是其佳作之一。

那樣集中寫一件事，而是隨著“我”的思緒，從過去寫到現(xiàn)在，從未出生

寫到五歲，把其間有趣的、有情的、有意義的事或詳或略地寫出來。從而

的內(nèi)容作以下的歸納：

3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請寫出中心思想。

討論并歸納：本文從兒子的視角寫了自己一家人的一些生活瑣事，

表現(xiàn)了這個家庭生活中的民主、和諧、快樂的氛圍和生動、健康的情趣。

4．提問：作者以兒子為第一人稱來寫作此文，這樣有什么好處？

以把生活表現(xiàn)得特別單純、美好，使作品充滿純潔的童真。第二，以孩子

的口吻來描述生活，使作品的語言洋溢著童稚、童趣，讓人耳目一新。第

一個孩子的思維要如何地嚴(yán)謹(jǐn)、完美，只要大體合順敘就可以了。

實于自己的心靈，寫自己認(rèn)識的生活，說自己想說的話，堅決摒棄假話、

套話。只要我們用自己一顆健康、活潑的童心去觀察生活、感受生活，我

我的家課件【篇11】

【教材分析】

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為2/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律明朗豪放、節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童對家鄉(xiāng)深深的摯愛。

【學(xué)情分析】

為全面落實本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對二年級學(xué)生好奇、思維活躍、集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。充分利用生動形象的語言、肢體動作貫穿整個教學(xué)過程，使整個教學(xué)活動成為師生間不斷進(jìn)行交流和溝通的過程。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點，了解蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

知識與技能目標(biāo)：感知附點節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用，在老師的指導(dǎo)下為歌曲選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏。

過程與方法目標(biāo)：在聆聽音樂中指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂有表情的演唱歌曲，學(xué)會簡單的蒙古族舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重點】充分感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、柔美的聲音準(zhǔn)確的演唱《草原就是我的家》。

【教學(xué)難點】感知附點節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用。

【教具準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、鋁板琴、筷子等打擊樂器。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：歡樂音樂課，快樂在進(jìn)行，歡迎來到今天的音樂課堂，我是今天的音樂向?qū)?，由我?guī)ьI(lǐng)的X年X班快樂團(tuán)即將出發(fā)，在出發(fā)之前，老師要給大家準(zhǔn)備了一段小小的民族舞，你們來猜一猜老師今天會帶你們?nèi)ツ睦铮?/p>

師：大家猜出來老師跳的是哪一個民族的舞蹈了嗎？

生：……（蒙古、內(nèi)蒙古）

師：同學(xué)們可真棒！那就讓我們一起走進(jìn)蒙古、走進(jìn)大草原。內(nèi)蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星灑落在草原上。

師：蒙古人生活多姿多彩，他們熱情好客，非常歡迎你們的到來，他們每年的7、8月份是草原上最熱鬧的時候，他們會舉行盛大的那達(dá)慕大會，有摔跤、騎馬、射箭等體育項目，一個個英勇的蒙古人都特別的神氣，我們來到了大草原，不僅要享受大草原的美麗，當(dāng)然要感受一下來自大草原的歌聲啊。

二、學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)興趣

1、初聽歌曲范唱、為歌曲打節(jié)奏，出示課題

師：大家想不想做一回小牧民，去體驗一下草原人的樂趣？那我們就把教室比作美麗、遼闊的大草原，現(xiàn)在你就是神氣的小牧民，拿出筷子為歌曲打打節(jié)奏。根據(jù)樂譜中的提示每聽到每一樂句的最后一小節(jié)，就像我這樣打擊一次…

師：大家說當(dāng)小牧民的感覺好不好？草原的小伙伴說了，要想真正成為小牧民，還要會唱草原的歌曲，那就讓我們來學(xué)學(xué)這首好聽的歌曲《草原就是我的家》

2、再聽歌曲熟悉旋律，感受節(jié)拍（劃出旋律線）

師：在聽音樂的過程中希望大家靜下心來好好感受一下，大草原中美麗的音符。和老師一起感受歌曲節(jié)拍、用我們的指尖劃出大草原上的山山水水，劃出優(yōu)美的旋律線。你聽…草原上的小牧民來啦！

3、隨琴用“l(fā)a”音慢速的、輕聲模唱旋律

師：這么好聽的歌曲，是幾拍子的呀？你們想不想試著感受一下呀！接下來，請跟隨我的琴聲，輕輕地用“l(fā)a”音模唱旋律。注意！我們要輕輕地，不要吵醒大草原上睡著了的小動物們。

4、隨琴唱譜（接龍方式）

師：同學(xué)們，大草原美不美啊。那我們就一起看看，大草原上的音符又是怎么樣的呢？我們一起合作來完成大草原的樂譜吧！（師生合作，由教師演唱每樂句前三小節(jié)的樂譜，學(xué)生負(fù)責(zé)演唱每樂句的最后一小節(jié)）【鋁板琴】

5、有感情朗讀歌詞

師：剛剛同學(xué)們的旋律唱的非常棒，老師都好像在眼前看到了你們在大草原上嬉戲玩耍的場面了呢！但是音樂是流動的文字，我們要把歌詞填進(jìn)去，大草原才會更美呢！請同學(xué)們跟著老師有表情地、有動作地，讀一讀、演一演，我讀一句你跟讀一句。大草原上的小朋友可說了，誰的表情不豐富、動作不夸張，照相機可就要拍不到他啦！

強拍（拍手）弱拍（拍腿、騎馬、硬手、聳肩）

6、填詞演唱（解決八度音程大跳、附點音符等難點）

師：在剛才的讀歌詞的過程中，老師覺得你們就是蒙古族的小牧民，騎著馬兒自由自在地奔馳在遼闊的大草原上，讓我們跟著老師的琴聲試著唱一唱吧！

第一句：感受藍(lán)天、感受白云（輕柔、大氣）

第二句：感受快樂、騎上小紅馬的喜悅（歡快、瀟灑）

第三句：注意跨八度演唱的地方、揮動鞭子動作（瀟灑、快活）

第四句：熱愛家鄉(xiāng)的美好心情（熱愛、快樂）

師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上掛著燦爛的笑容，唱得美美的，有的同學(xué)眼睛睜得亮亮的，讓我們大家都像他們一樣，用愉快、優(yōu)美的聲音來演唱，看看誰的表情最美啊，我們隨著音樂完整的演唱一遍。再加上讀詞時候的小小律動，看看誰是草原上最帥氣的小牧民！

三、課堂展示，才藝比拼

師：蒙古族是一個能歌善舞的民族，他們唱歌的時候一定會是有舞蹈來搭配的。開動你的小腦筋，讓我們?yōu)檫@首美妙的蒙古族歌曲配上好看的舞蹈動作！分組合作，來編一編好看的蒙古族舞蹈吧！

四、拓展延伸，激發(fā)情感

師：欣賞了你們的歌舞表演，老師很高興。你們不僅唱得好聽，會為歌曲伴奏，跳得也好看，真為你們感到驕傲！這次快樂的草原之行眼看就要結(jié)束了，你有哪些收獲呢？大家來談一談（或者你有什么想對草原上的小伙伴說的.嗎？）

師：熱愛音樂的人一定是熱愛生活的，希望同學(xué)們今后也能像她們一樣樂于用音樂的形式贊美自己的家鄉(xiāng)，最后讓我們騎上草原的小駿馬，隨著優(yōu)美的音樂走出教室。

我的家課件【篇12】

中班區(qū)角游戲活動：

《我的家》

活動名稱：

《我的家》

活動目標(biāo)：

1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。

4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

活動過程：

一、進(jìn)入主題

1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。

4、教師講評，重點評價角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

二、自由評價1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。

2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當(dāng)觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。

3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的。

三、討論規(guī)則

1、根據(jù)上節(jié)課的不足，進(jìn)行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。

2、請幾個能力強的幼兒來示范，其他幼兒來當(dāng)小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案。

3、幼兒進(jìn)行扮演，教師指導(dǎo)能力強的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強差：要分配得當(dāng)，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達(dá)語言。

四、活動結(jié)束

請幼兒自己來做簡單的評價，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

1、總結(jié)上一次游戲的情況，表揚表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對還存在不足的方面提出要求。

2、分組進(jìn)行表演；能力強的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4講評各組幼兒表演的情況。

五、活動反思：

幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強游戲的常規(guī)訓(xùn)練?？傊谡麄€游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn)；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。

愛我中華課件13篇

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。教案是推進(jìn)課程改革的有效工具。接下來幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“愛我中華課件”需要您的關(guān)注，歡迎您來參考并充分閱讀這篇文章！

愛我中華課件(篇1)

設(shè)計指導(dǎo)思想：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我們中華民族有一個新的認(rèn)識，對我們中華民族產(chǎn)生熱愛之情，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂習(xí)慣，從而增強學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好，為今后的音樂方面的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

設(shè)計特色：

本科前后都是配樂朗誦，開始時老師朗誦，目的是感染學(xué)生，讓學(xué)生體會老師對祖國的熱愛，結(jié)束時，全班朗誦，目的是讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感，表達(dá)學(xué)生對祖國的熱愛。

教材分析：

教材安排這部分內(nèi)容，旨在通過聽、看、唱相融合，充分調(diào)動積極性使其在智能機構(gòu)上得到全面發(fā)展，并通過各種感官同時活動，更有效的感受綜合藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。

學(xué)情分析：

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較重，有自己的觀點和主張，歌唱的積極性不高，不容易調(diào)動情緒。但這個年齡段的學(xué)生可以在情緒上感染他們，可以通過語言，視頻，音樂后托氣氛，感受體會歌曲內(nèi)涵。

教學(xué)年級：

初中三年級

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過民族大聯(lián)歡的歌舞導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》，讓學(xué)生感受到中國文化的博大，中華民族的強盛，產(chǎn)生愛國之情。

2、學(xué)生通過聽、看、動的方式，加深對音樂的理解和感受。

3、能用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲。

4、能夠通過教師引導(dǎo)分析了解歌曲結(jié)構(gòu)。

5、了解我國的藝術(shù)歌曲與群眾歌曲的基本特征。

教學(xué)重點：

音準(zhǔn)，前八后十六的節(jié)奏以及情緒表現(xiàn)的處理。

教學(xué)難點：

學(xué)唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲。

教學(xué)用具：

多媒體課件電子琴

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師要給大家展示一段非常精彩的歌舞表演（選自于xxxx年春晚節(jié)目《幸福大家庭》片段），請同學(xué)們看完后，思考幾個問題：

1、這段精彩歌舞讓你感受到什么樣的氣氛？

2、你看見了什么？

3、歌舞中有哪些民族？

4、老師用動情的聲音，隨著《愛我中華》的背景音樂，給學(xué)生有感情，有激情的朗誦下文：

五十六個民族，好像五十六枝綻放的花朵；

五十六個民族，有五十六種不同的文化；

五十六個民族，有五十六種不同的語言，

但是，這五十六個民族都有一個共同的母親，那就是——中華。

二、聆聽感受，學(xué)習(xí)歌曲

師：下面，學(xué)習(xí)一首好聽的，歌頌祖國的歌曲《愛我中華》

（出示歌曲《愛我中華》的樂譜與歌詞）

1、初聽音樂

師：請同學(xué)們帶著老師的問題，一邊聽，一邊想，聽完之后請完成下列表格：

節(jié)拍這種節(jié)拍的強弱規(guī)律速度情緒

4/4拍強弱次強弱稍快歡快地

2、分析歌曲結(jié)構(gòu)

通過上面的表格填寫，同學(xué)們對這首歌有了初步的印象，請同學(xué)們再聽一次歌曲，這一遍要求給歌曲劃分段落。

前三行為一段，第四、五、六行為一段。

看這張曲式結(jié)構(gòu)圖：

（老師一邊分析圖示，一邊講解。）

這首歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，即單二部曲式

第一樂段(A)由三個樂句構(gòu)成。熱烈活躍，富有舞蹈性，性格開朗，奠定了歌曲的基礎(chǔ)。第一樂句4小節(jié)，由音樂主題發(fā)展而成；第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，結(jié)束在調(diào)式主音上；第三樂句是一個由襯詞構(gòu)成的補充句，歡快活躍、興高采烈的情緒，唱出主題思想“愛我中華”。

第二樂段(B)由四個樂句和一小節(jié)補充結(jié)構(gòu)。第一樂句曲調(diào)高昂有力，更加興奮熱情，與A段造成對比，形成全曲的高潮，表現(xiàn)出各族人民以實際行動建設(shè)自己國家的決心。

3、分樂段學(xué)習(xí)歌曲以及歌曲的情緒處理。

A樂段

第一樂句和第二樂句唱樂譜，加歌詞。注意休止符和裝飾音。

（情緒處理）第一樂句和第二樂句是敘述性的歌唱，表述我們五十六個民族團(tuán)結(jié)和睦，五十六個民族的兄弟姐妹熱愛祖國的大好景象。所以聲音要“笑起來”，用心體會這種感覺，我們來唱一唱。

第三樂句

請同學(xué)們和老師跟著琴聲，一起唱樂譜（在唱樂譜的過程中，解決音準(zhǔn)問題，注意休止符和前八后十六節(jié)奏）

處理重點問題：前八后十六節(jié)奏用★表示

這個節(jié)奏中的八分音符是休止符，要求學(xué)生們要注意，這里可以進(jìn)行換氣，后面的十六分音符由于在弱拍上，這里不能強，強音在后一小節(jié)的第一拍。注意這個只有四個音(sol、re、do、mi)構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一個音型，讓歌曲帶有集體舞的風(fēng)格特點。

請同學(xué)們觀察樂譜，這一部分的音程關(guān)系有什么特點？

起伏大。在跳動。

B樂段

唱樂譜，加歌詞。

（情緒處理）這個樂段曲調(diào)高昂有力，此段音樂的節(jié)奏型表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，是歌曲高潮。唱出氣勢。

4、帶著自己的感受完整唱全曲

5、進(jìn)一步深入體會，再完整唱全曲，帶著感情演唱歌曲，能賦予歌曲一種生命力，即打動了自己，也感染了老師，老師能感覺得出同學(xué)們對祖國的熱愛。

三、肢體律動和力度處理

A樂段第一樂句和第二樂句

A樂段第三樂句

B樂段

愛我中華，健兒奮起步伐

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

愛我中華，建設(shè)我們的國家

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

愛我中華，中華雄姿英發(fā)

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

愛我中華，五十六族兄弟姐妹五十六種語言匯成一句話：愛我中華

（男生起立演唱）f

四、歌曲背景及詞曲作家介紹

看一段視頻課件，簡單了解（視頻主要內(nèi)容是：喬羽和徐沛東兩位先生的簡介）

喬羽(1927.11.16—)山東濟(jì)寧人。中共黨員。幼時家庭生活拮據(jù)，靠哥哥做店員維持生活。高中期間，當(dāng)過小學(xué)教員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開始在報刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。

徐沛東（1954年），著名詞曲作者，現(xiàn)任中國音協(xié)分黨組書記、副主席，中國輕音樂家協(xié)會副主席，中國文聯(lián)全委，中華海外聯(lián)誼會理事。1970年考入福州軍區(qū)歌舞團(tuán)任首席大提琴。1976年考入中央音樂學(xué)院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團(tuán)任作曲及指揮。1985年調(diào)入中國歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國歌劇舞劇院創(chuàng)作室主任、副院長等職。國家一級作曲，享受國務(wù)院特殊津貼，全國文化系統(tǒng)先進(jìn)工作者。他創(chuàng)作了大量音樂作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會主題曲近千首，出版了100多盤個人作品專輯。

五、拓展

欣賞一首愛國主義歌曲《我愛你，中國》，會唱的同學(xué)可以輕聲哼唱，欣賞完后，談一談你的感受，說一說它與我們剛才唱的《愛我中華》有什么不同。（觀看視頻）

《我愛你，中國》這首樂曲是一首藝術(shù)歌曲，要求演唱者具備較高的演唱技巧，演唱者必須具有良好的音質(zhì)，細(xì)膩的聲線，清晰的咬字與恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)能力。因此能否唱好藝術(shù)歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要標(biāo)志?！稅畚抑腥A》這首樂曲是一首群眾歌曲，一般演唱技巧難度不大，與政治和生活息息相關(guān)，適合群眾集體演唱的歌曲。所以同學(xué)們感覺《愛我中華》可以唱好，而《我愛你，中國》無法跟唱。

六、小結(jié)

我們國家近幾年來，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，中國人在國際中的地位也在上升。在中國舉辦的奧運會讓世界人民對中國有了新的認(rèn)識，也讓我們每一個中國人為祖國而自豪?！胺堑鋾r期”“汶川地震時刻”抗旱救災(zāi)活動中，中華民族所表現(xiàn)出眾志成城、萬眾一心，也讓祖國為她的兒女而驕傲。請同學(xué)們和老師一起帶著感情朗誦這段話：

五十六個民族，好像五十六枝花；

五十六個民族，有五十六種文化；

五十六個民族，有五十六種不同的語言，

五十六種語言匯成一句話——愛我中華！

教學(xué)反思：

《愛我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品，歌曲歡快有力，旋律流暢易學(xué)。九年級學(xué)生由于生理上心理上都處在一個特殊階段，學(xué)生普遍比較害羞，不太愿意張嘴唱歌，尤其是男同學(xué)的聲音正處于變化階段，就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況，我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》，吸引學(xué)生的眼球，讓他們感受到一種輕松，愉快的氣氛。然后我用詩歌朗誦的方式，用高亢激昂的語調(diào)朗誦一段話，來感染學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師的愛國心，同時也調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生也產(chǎn)生這份愛國之情。下來直接點名主題。

在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生能夠先唱好樂譜，再來填歌詞，逐字逐句的慢慢引導(dǎo)，用話語，用音調(diào)，用感情讓學(xué)生漸漸地體會和理解歌曲，對于教學(xué)重點音準(zhǔn)、節(jié)奏、裝飾音這些技術(shù)處理上也從不放松，在情緒處理上更是處處要求學(xué)生。在整個教學(xué)過程中，時刻為教學(xué)難點（學(xué)唱歌曲，用心體會音樂，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲）做鋪墊。九年級學(xué)生在律動中要注重學(xué)生參與性，不能像小學(xué)生一樣又跳又唱。處在這個階段的學(xué)生有一些不喜歡動，我在這里充分考慮到這一點，所以我選擇簡單而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即讓學(xué)生感覺到不幼稚，又讓學(xué)生有節(jié)奏感，他們每個人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學(xué)生的知識量。最后還有一段愛國主義教育，老師和學(xué)生一起朗誦這段話，掀起了整個課堂的最高潮，同時這部分和剛開始的部分也起到前后呼應(yīng)的效果。

教學(xué)點評：

老師對于這堂課的整體把握比較好，很多細(xì)節(jié)地方做得比較到位。通過一首歌頌祖國的歌曲《愛我中華》，激發(fā)出九年級學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點完成的都比較好，教唱環(huán)節(jié)做得很細(xì)致，有條不紊的解決每一個難題，老師對于激發(fā)學(xué)生情感做得非常仔細(xì)，處處都在提出要求，都在讓學(xué)生體會，用通俗、簡單、樸實的語言引導(dǎo)學(xué)生。整個教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，重點突出，難點貫穿始終。對于詩歌的朗誦部分，能夠前后呼應(yīng)，尤其是在結(jié)尾時，全班同學(xué)和老師一起朗誦，激起了每一個人的愛國心，起到很好的愛國主義教育目的。

愛我中華課件(篇2)

【活動設(shè)計背景】

愛國主義作為人的一切基本道德價值觀和品質(zhì)，必須經(jīng)過長期教育和熏陶，才能逐步形成。

【學(xué)生現(xiàn)狀分析】

當(dāng)代中學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神的主流是好的。他們大都認(rèn)為：愛國主義和集體主義精神仍然是當(dāng)代青年學(xué)生們應(yīng)該具有的優(yōu)良品德之一，中華民族歷史優(yōu)久，特別是改革開放30年的建設(shè)，人民過上小康生活，祖國建設(shè)蒸蒸日上，國家實力和國際地位不斷提高，祖國養(yǎng)育了我，人民教育了我，我們應(yīng)該熱愛生我養(yǎng)我的祖國。但仍有少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊，愛國主義、集體主義思想淡漠。如少數(shù)學(xué)生對祖國取得的偉大成就漠不關(guān)心，對那些是愛國主義和集體主義的內(nèi)涵和具體行為不清楚，

班會目的：

通過召開《愛，讓中國更美麗》主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強學(xué)生民族自豪感和自信心，深深感受到作為新時代中國青少年是那么驕傲與自豪。

【活動準(zhǔn)備】

1、搜集相關(guān)資料（歌曲、圖片、電影片段）。

2、課件PPT

【活動形式】

視頻解說、歌唱愛國歌曲、競賽、討論等多種形式的有機結(jié)合。

班會過程：

導(dǎo)入篇

第一節(jié)：建國篇

1）．全班同學(xué)起立齊唱國歌。（播放國歌，插入FLASH升旗）

2）．播放開國大典毛主席講話錄音，

東方紅，太陽升，1949年10月1日，開國大典，天安門城樓升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻，中國人民站起來了。中華民族的歷史揭開了新的一頁。讓我們共同回憶那激動人心的時刻。

（播放視頻《開國大典》

第二節(jié)改革開放篇

（播放專題片“改革開放30年”，出現(xiàn)鄧小平，江澤民和胡錦濤的錄象）

思考：：請同學(xué)們注意出現(xiàn)了哪些經(jīng)典瞬間。

第三節(jié)中國之最篇

（播放歌曲感受中國之最）

第四節(jié)：愛國篇

討論“在日常生活中，中學(xué)生如何愛國？”

老師：我相信大家都有一顆愛國之心。我國正處于和平年代，祖國又正在日益強盛起來，討論：今天的我們應(yīng)該怎樣愛國？

總結(jié)：我們不必為保衛(wèi)祖國浴血奮戰(zhàn)，也不必像奧運健兒那樣為國爭光，更不必像革命烈士那樣為國捐軀，作為中學(xué)生的我們愛國就應(yīng)從愛自己、愛周圍的人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)做起，就是從身邊的小事做起。當(dāng)你看見師長和同學(xué)時，你問候了嗎？當(dāng)你看見學(xué)校的水龍頭在滴水，你主動將它擰上了嗎？當(dāng)你離開教室看見窗子和燈沒關(guān)時，你能將它關(guān)好嗎？當(dāng)你走在校園里，看見腳下有雜物時，你會彎一彎腰把它撿掉嗎？同學(xué)們，愛國就從一聲問候、一次關(guān)燈、一次揀雜物開始吧！培養(yǎng)良好的`習(xí)慣，從身邊的小事做起，這就是愛國的表現(xiàn)。我相信，一個熱愛自己學(xué)校的人，那么也一定熱愛自己的祖國。

展示一組圖片

老師：下面就讓我們看看新時代的中學(xué)生的表現(xiàn)吧。

第五節(jié)：結(jié)束篇。

在《愛我中華》歌曲中結(jié)束：

結(jié)束語：回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了近半個世紀(jì)的光輝歷程；展望未來；我們的祖國以讓世人矚目的姿態(tài)扣響了新世紀(jì)的鐘聲。而今天，我們每一個中華兒女都應(yīng)為“中華之崛起”而發(fā)奮圖強，用實際行動去實現(xiàn)“中華民族之偉大復(fù)興”，歷史將會驗證我們誓言！我們是這新時代的主人，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。我們要站在世界之巔高呼：（學(xué)生一起）

我自豪，我驕傲，我是中國人！

中國因我們而美麗！

愛我中華課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字、新詞，理解歌詞內(nèi)容。

2、憑借歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，激發(fā)學(xué)生強烈的民族情和愛國情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、體會歌詞結(jié)尾點題、首位呼應(yīng)、反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

一、歌曲導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會喜歡，但在播放歌曲前，老師有個小小的要求：會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱，好嗎？聽?。ń處煵シ鸥枨稅畚抑腥A》。）

2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對了，《愛我中華》！今天我們要學(xué)習(xí)的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）

3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。

4、學(xué)生交流搜集的各民族的資料。（給予學(xué)生及時的評價）

二、講讀課文：

1、每個民族有每個民族的特色，五十六個民族的特色和風(fēng)俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進(jìn)課文——（教師范讀課文）

（2）學(xué)生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：只要能正確地朗讀課文。）

（3）學(xué)生讀課文。（指3——4名學(xué)生讀后齊讀）

2、請同學(xué)們自由讀歌詞的第一部分：

（1）你有什么發(fā)現(xiàn)或你讀出了什么？

a、比喻句

b、情感表達(dá)：雖然五十六個民族各有特色，雖然五十六個民族語言存在差異，但是五十六個民族共同的心聲——愛我中華，是永遠(yuǎn)不會變的。

課件出示少數(shù)民族圖片：（傣族、蒙古族、維吾爾族……）

（2）學(xué)生朗讀。（學(xué)生自愿起來朗讀后齊讀）

3、既然五十六個民族表達(dá)了一個意思——愛我中華，那都體現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們默讀歌詞第二部分。

（1）組織交流：

1）我讀出了：體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。

a、師：你從哪句當(dāng)中體會到的？

生：從“愛我中華，健兒奮起步伐?！?/p>

課件出示：（劉翔跨欄、姚明、邢慧娜萬米跑……）

2）我讀出了：中國很強大。

a、師：你從哪句當(dāng)中體會到的？

生：從“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！保ㄉe例：蛟龍?zhí)枴?，工程師在建設(shè)我們的祖國。）

b、師：難道就工程師在建設(shè)我們的祖國嗎？

生：不是。（一一列舉：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師……，都在為祖國的建設(shè)出力，都在建設(shè)我們的祖國。）

c、師：這些人（出示圖片），也就是各行各業(yè)的從業(yè)者，都為建設(shè)我們美好的家園，在自己的.工作崗位上，辛苦而忘我地工作著。

3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我發(fā)現(xiàn)：“愛我中華”這四個字在第二部分歌詞中出現(xiàn)4次……

結(jié)合理解：反復(fù)的修辭方法，逐步深化表達(dá)的思想感情。

4）還有嗎？

課件出示：（蛟龍?zhí)栂潞?、奧運健兒站在領(lǐng)獎臺上……），包含了中華各族兒女昂首闊步推動著偉大的祖國進(jìn)入一個嶄新的時代。

（2）指名學(xué)生朗讀課文。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀結(jié)合課件的圖片）

（3）學(xué)生朗讀課文。（分角色后齊讀）

（4）有感情地朗讀全文。

三、總結(jié)全文：

1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團(tuán)結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

2、那就讓我們隨著音樂的節(jié)拍，踏歌起舞吧?。▽W(xué)生隨音樂唱《愛我中華》）

四、作業(yè)：

仿照課文，編一首自己的歌詞或詩歌，下節(jié)課交流。

愛我中華課件(篇4)

一、活動目的：

通過觀看短片、詩朗誦和歌舞表演等多種形式讓學(xué)生感受到近年來中國發(fā)生的翻天覆地的變化，從而感受祖國的偉大。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國并為祖國而努力學(xué)習(xí)。

二、活動形式：

講故事、歌曲，詩歌朗誦等多種形式組合。

三、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分成小組，從網(wǎng)上，書籍，收集有關(guān)知識，圖片，排練與主題活動有關(guān)的詩、歌、講故事、朗誦等。

2、布置教室。

四、活動步驟：

開場白：

“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言，匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華 …”(在《愛我中華》的歌聲中，男女主持人上場)

男：無論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記，我們是中國人。

女：無論到何時，我們都不能忘記，我們是炎黃子孫。

男：在祖國64歲生日到來之際，讓我們一起齊聲高喊：祖國，我愛您!(全班一起高喊)

女：我們的祖國，因為有了先烈們的拋頭顱、灑熱血，才有了今天的和平。

活動一：憶過去，贊祖國

1、觀看ppt，感受祖國悠久的文化歷史

2、大家談?wù)動^后感

3、武杏穎同學(xué)講長征故事

名言警句經(jīng)典勵志名言警句大全天麻的功效與作用及食用方法

1935年6月，毛主席帶領(lǐng)的紅軍長征隊伍渡過了大渡河，來到了大雪山腳下。按季節(jié)說，6月的天氣是暖和的，可是，站在大雪山腳下，一股強大的冷空氣迎面撲來，有的戰(zhàn)士冷得直打哆嗦呢!

第二天，天剛蒙蒙亮，紅軍戰(zhàn)士爬雪山了?？?，毛主席走在隊伍最前頭。開始，雖然雪淺，可是，腳下滑，有時向上爬兩步就會滑下幾步來。爬了一會兒，雪越來越深了。誰要不小心一腳踩進(jìn)雪窩里，整個身子就會陷下去，半天也爬不出來呢!

一個警衛(wèi)戰(zhàn)士想去攙扶毛主席，不料腳下一滑，站都站不住，毛主席伸出一雙大手把他拉住了。毛主席沒有穿棉衣，他那灰色的褲子和黑色的布鞋都濕透了。警衛(wèi)戰(zhàn)士小陳走到毛主席面前說：“主席!這山太難上了，讓我攙扶著您走吧!”

“不!”毛主席一邊走一邊說，“你和我一樣的累嘛!”走到半山腰，忽然，烏云貼著山頂，暴風(fēng)越刮越大。“主席!要下雪了吧?”小陳問。毛主席迎著暴風(fēng)抬頭望去，神情自若地說：“馬上就要下雪了，讓大家都準(zhǔn)備一下?！痹拕傉f完，嘩啦啦，一陣像雞蛋大小的冰雹沒頭沒腦地打了下來。戰(zhàn)士們撐起了油布，讓毛主席站在中間，大家圍在四周。這時，暴風(fēng)呼呼、雷聲隆隆、雪花飄飄，簡直像天塌一樣?！巴緜?堅持住!堅持就是勝利!加油啊!”山頂上傳來有力的呼喊聲，鮮艷的紅旗嘩啦啦地飄著。

毛主席笑著對大家說：“那是宣傳隊同志們，我們要很好地學(xué)習(xí)他們這種頑強的精神?！?一會兒，暴風(fēng)雪停了，火紅的太陽又出現(xiàn)在天空。

毛主席健步登山，和戰(zhàn)士們一起到達(dá)了山頂。這時，大家覺得透不過氣來，心怦怦地跳得很快，直想坐下來歇一會兒。毛主席和藹地說：“同志們，我們不能在這里休息!這里空氣稀薄，有危險。再加一把勁兒下山去?！睉?zhàn)士們一聽都?xì)g騰起來，很快地跟隨毛主席下了山。就這樣，毛主席帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士，翻過了長征路上第一座大雪山——夾金山。

師：從武杏穎同學(xué)的故事中，老師看到了一個做事認(rèn)真的的孩子。正是因為中國有了毛主席，我們才能坐在寬敞明亮的教室里上課，他是我們的大救星啊!

活動二：看今朝，頌祖國

男：我們的祖國一直在感動著我們，下面我們來欣賞幾幅圖片，大家 一起來談?wù)勛约旱母惺埽?大屏幕出現(xiàn)畫面)

1、第一幅圖：奧運領(lǐng)獎臺上，中國運動員舉起獎牌熱淚盈眶。(主持人讓同學(xué)自由發(fā)言)

女：六十年來，中國一步步走向繁榮昌盛，華夏兒女們安居樂業(yè)。青藏鐵路，一條幾乎不可能的鐵路，中國人民做到了;火車多次提速，讓人們的生活更加便捷;奧運場館建設(shè)，奧運會的成功舉辦，讓舉國上下一片歡呼雀躍……中國正在用自己的智慧和汗水完成著一個又一個壯舉!?

2、第二幅圖：嫦娥一號發(fā)射成功(主持人讓同學(xué)自由發(fā)言)

男：六十年來，中國的航天事業(yè)迅速發(fā)展，中國在歷史上刻下了輝煌的一頁。2003年，神舟五號發(fā)射成功，楊利偉叔叔實現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢;2008年，中國的首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”飛上太空，到月球上去拜訪嫦娥

和玉兔;同樣是2008年，神舟七號升空，翟志剛成為中國歷史上首位進(jìn)行太空行走的宇航員。中國的科技技術(shù)蒸蒸日上，為發(fā)展中的中國做出了巨大貢獻(xiàn)!?

3、第三幅圖：總理親臨地震現(xiàn)場(主持人讓同學(xué)自由發(fā)言)

女：2008年5月，里氏高達(dá)8.0級的汶川大地震一度牽動了世界各地的心，地震震倒了一座座樓房。我相信，有了黨中央的關(guān)懷，再大的困難我們都不怕!

男：同學(xué)們說的真好，我們的祖國有那么多的輝煌，中國科技、國防、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，讓我們無不再一次贊嘆我們偉大的祖國。下面請師生一齊詩朗誦《我有一個強大的祖國》

作者/葉浪

那是一張熟悉的臉

是我痛失親人后看到的最真切的笑臉

眼里閃著淚花

話里充滿著力量

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張陌生的臉

是我埋在瓦礫下看見的最勇敢的臉

撬開了殘垣

搬走了巨石

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張美麗的臉

是我躺在病床上看見的天使的臉

包扎我的創(chuàng)傷

驅(qū)走我的恐懼

那一刻，

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張慈祥的臉

是我奔離教室前看過的最鎮(zhèn)靜的臉

為了自己的學(xué)生

成就了自己的永恒

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張年輕的臉

是我在排隊長列里看到的最急切的臉

為了災(zāi)區(qū)的傷員

獻(xiàn)出了自己的殷殷鮮血

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

那是一張忙碌的臉

是我在救災(zāi)一線上看到的最疲憊的臉

眼里布滿血絲

來不及顧及自己的家人

那一刻

我感到有一個強大的祖國

那是世上最可愛的臉

是家鄉(xiāng)地震后不曾面見過的男男女女的臉

雖遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)海外

溫暖的目光卻緊緊地落在了我的身上

那一刻

我感到自己有一個強大的祖國

地動天不塌

大災(zāi)有大愛

我感到自己有一個強大的祖國。

班主任總結(jié)：

我們國家地大物博，很多國家都盯著中國這塊大肥肉。今天的中國，需要我們從現(xiàn)在起就學(xué)好本領(lǐng)，掌握先進(jìn)的科技文化知識，投身到保衛(wèi)、建設(shè)祖國的行列中去。當(dāng)然，真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現(xiàn)的，真正愛國更應(yīng)該體現(xiàn)在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校的愛，是不能談及愛祖國的。今后，希望大家做好每件小事。時刻記住自己是中國人。

活動在歌曲《我的中國心》中結(jié)束。

愛我中華課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

新詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。

2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

一、 歌曲導(dǎo)入，品讀課題

1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽，會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語？按照你的理解讀一讀。

（預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。）

二、 初讀課文，交流摘錄筆記

讀課文。

（要求：能正確地朗讀課文。）

2、全班匯報讀，個別句子指導(dǎo)。

3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。

4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。

三、品讀課文，讀中悟情

1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“?！?/p>

2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。

3、全班交流：你畫的重點詞語是什么？你從中。感受到。什么？

◇重點交流：“五十六”

（1）說話：

“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 ?！?。

“五十六枝花聚在一起是多么 ?！?。

“五十六個民族生活在一起是多么 ?！?。

（結(jié)合多多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練，并理解這個比喻句的意思。）

（

（3）你知道我們祖國有哪些民族嗎？

（

（

◇重點交流：“五十六”和“一”的對比

五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華?！?6”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。

學(xué)生朗讀，突出數(shù)字的對比。

4、品讀第二節(jié)，做好標(biāo)記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。

5、全班交流：你畫了哪個句子？從這么句子中你知道了什么？

◇重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。

讀到這一句，你想到了什么？（體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。）

課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。

觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。

◇重點交流：愛我中華，建設(shè)我們的國家

你想到了誰？有哪些人在建設(shè)我們的國家？（課件補充展示：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等）我們呢？作為小學(xué)生，我們可以為祖國做什么呢？

◇ 重點交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)。

“雄姿英發(fā)”是什么意思？想想，誰的姿態(tài)威武雄壯？作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思？（中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大，就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。）

反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢？

6、分角色有感情地朗讀課文。

四 全文朗讀、 總結(jié)全文：

愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的'喜人情景。

2、有感情朗讀全文。

3、今年是建國xx周年，你想對祖國媽媽說些什么？

4、提出期望。

5、再一次唱響歌曲。

五、 布置作業(yè)：

摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。

愛我中華課件(篇6)

設(shè)計思路：

力求以學(xué)生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo)，去點撥，讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強烈的民族情，愛國情。

2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，體會愛我中華六次重復(fù)所表達(dá)的感情。

教學(xué)難點：

整理分析搜集來的信息資料，讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認(rèn)識。

1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎?

2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自身的話來介紹。

3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自身的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。

1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.提出自身不懂的問題，用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。

談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的`感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。

1.通過研讀，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預(yù)設(shè)。

預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險的事”“捍衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對自身身邊熟悉的事情上來，發(fā)言的內(nèi)容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。

預(yù)設(shè)二：點擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫(yī)護(hù)人員在非典時期救助病人的畫面，使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來。

2.指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到抒情的痛快。

3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

4.賞讀，讀美讀會。

過渡：看到這一幕幕動人的局面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽作者的感慨。

①出示課件，播放課文錄音(配有相關(guān)的畫面)學(xué)生邊看邊聽邊體會。

②介紹歌詞寫作的背景資料，協(xié)助學(xué)生體會課文所蘊涵的思想感情。

《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加美好的豪情壯志。

③試著背誦課文，學(xué)唱《愛我中華》。

小結(jié)：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。

愛我中華課件(篇7)

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心。本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、歌表演、拓展延伸這四部分組成。過程如下：

首先我用知識搶答導(dǎo)入新課，我利用多媒體進(jìn)行直觀演示，投影幾張少數(shù)民族服飾的圖片，請同學(xué)們分組搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？搶答時，我則用卡紙分組計分，并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表揚。以此讓學(xué)生了解我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有五十六個民族。這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣和歌舞音樂也不相同，以此切入課題。接著用聆聽法讓學(xué)生欣賞兩遍《愛我中華》。欣賞兩遍是因為只有讓學(xué)生在聆聽中去體驗、感悟音樂，才能使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識和審美經(jīng)驗。學(xué)生在兩次欣賞時都帶著不同層次的問題，如：

①這首歌表達(dá)了中華兒女什么樣的思想情感？

②這種思想情感在哪句歌詞中可以體現(xiàn)出來？

③這首歌曲運用了什么樣的演唱形式？

④這首歌曲的情緒如何？

結(jié)合以上四個問題的分組討論、選代表回答，讓學(xué)生對歌曲有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并在潛移默化中對歌曲旋律加深了印象，為后面的學(xué)唱打下了基礎(chǔ)。

其次在學(xué)唱歌曲時，我采用了洋思教學(xué)模式中“先學(xué)后教”的教學(xué)方式?；谇皟纱涡蕾p，再加上從六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力考慮，我只讓學(xué)生跟范唱自主學(xué)唱一遍就過渡到了重難點教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生盡可能大的空間，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我鼓勵學(xué)的好的學(xué)生向提出困難的學(xué)生伸出援手，我則彈琴協(xié)助。這樣既增強了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學(xué)習(xí)的興趣和信心，又避免了我“唱獨角戲”的尷尬。難點解決后我又趁熱打鐵，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要熱情、自豪地。下面是討論設(shè)計演唱形式與表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生按小組自由討論設(shè)計并表演。目的是為了讓學(xué)生在交流協(xié)作中加深對音樂的體驗，增強學(xué)生的活動組織能力與思維能力，還能積累與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的經(jīng)驗。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束時，我遵循《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)計了學(xué)生自評、互評、老師評的板塊，讓學(xué)生對于已掌握的'來個總結(jié)與反思，我也積極的給予肯定與表揚。

第三步是拓展延伸，我利用多媒體再次使用直觀演示法，讓學(xué)生了解各民族的名字、部分民族的生活習(xí)俗及民族文化。目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深、更多的民族音樂、民族文化和民族精神的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

然后自然的過渡到舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)。我的意圖是讓孩子們再次聽著音樂，自主發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，自由的隨音樂跳起來、唱起來，在歡樂的氣氛中，讓孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉。

最后給學(xué)生留的課后作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級！這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。

以上是我對本課的簡單設(shè)計，非常愿意與各位老師進(jìn)行探討交流，更希望得到各位老師的指導(dǎo)幫助，讓我能不斷的提高，謝謝大家！

愛我中華課件(篇8)

教育方針：

1、自學(xué)本課7個生字‘把握由生字組成的詞語。

2、有愛情地朗讀歌詞，領(lǐng)會其間表達(dá)的激烈的民族情、愛國情。

3、學(xué)習(xí)歌詞特有的寫作方法，感觸其藝術(shù)效果。

教育預(yù)備：“愛我中華”的歌曲。

教育難點、要點：

1、有愛情地朗讀歌詞，領(lǐng)會其間表達(dá)的激烈的民族情、愛國情。

2、學(xué)習(xí)歌詞特有的寫作方法，感觸其藝術(shù)效果。

教育進(jìn)程：

一、激起愛好，導(dǎo)入新課。

1、課前同學(xué)們都搜集了與祖國相關(guān)的資料，現(xiàn)在教師來考考你們。教師發(fā)問：國旗、國歌、我國地圖、民族等。并五出示課件，最終出示少數(shù)民族的圖片，再導(dǎo)入課題。

2、簡介創(chuàng)造布景和作者。

3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好這首歌，咱們首先要了解歌詞，把作者藏在歌詞的情感發(fā)掘出來，悟到自己的心中去，這樣才干唱出動聽的歌。下面咱們一同到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、挑選自己的方法讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不明白的、自己想說的話做上記號，然后在小組里評論溝通。

三、學(xué)習(xí)歌詞

1、自在讀課文。

歌詞共幾段？各分幾句？

2、報告。

三、再讀，感知

1、談讀書感觸，讀了這篇課文，你有什么感觸？你的感觸是經(jīng)過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

2、要點輔導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建造”、“雄姿英發(fā)”等詞句來深化了解、感悟課文所要表達(dá)的.意思和情感。

3、輔導(dǎo)愛情讀，領(lǐng)會“愛我中華”每次重復(fù)所表達(dá)的情感。

四、學(xué)唱歌曲

五、溝通歌曲的寫作方法

歌曲分為兩個樂段，榜首樂段節(jié)奏明快、旋律新鮮流通；第二段具有激烈的召喚性和使命感，心情高昂，充溢活力，表達(dá)了中華兒女愛中華的深厚愛情。

六、總結(jié)全文

這么美的歌詞，配的旋律，更能表達(dá)人們的愛國情感，就讓咱們歡欣鼓舞再一次聽聽這首催人奮進(jìn)的歌吧！

七、作業(yè)。

1、背誦課文。

2、找一找其它類似的愛國主義的歌曲。

板書規(guī)劃

密切聯(lián)合

愛我中華

愛國愛家

愛我中華課件(篇9)

教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《愛我中華》的課件。

教學(xué)難點、重點：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生交流朗讀感想。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

問：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？

答：喜歡，

師：那么今天我們一起來學(xué)習(xí)一首和歌曲有關(guān)的課文，確切的說，它是一首歌詞，大家想不想聽呢？

答：想。

師：那好，我們一起來欣賞這首由喬羽創(chuàng)作的歌曲《愛我中華》。

（播放歌曲視頻）

二、初讀課文，讀通讀順。

1、介紹課文背景

2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查初學(xué)成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫一畫，把自己認(rèn)為好的詞語摘抄下來。

三、精讀賞析

1、學(xué)生再次朗讀課文，思考：

課文中將56個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？

“愛我中華”在文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在哪里？你覺得有什么作用？

2、師生共議，明確：

（1）課文中分別將56個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反映了我國各民族的親密團(tuán)結(jié)。

（2）課文中六次出現(xiàn)“愛我中華”。第一次出現(xiàn)在第一節(jié)的末尾，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二，三、四次出現(xiàn)是在第二節(jié)中，表現(xiàn)了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運動場上，在各行各業(yè)中忘我的工作，無私奉獻(xiàn)。最后一次出現(xiàn)是在歌詞結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，將作品的愛國情感推向高潮。

四、研讀、感悟。

1、指導(dǎo)有感情朗讀。

讓學(xué)生邊讀邊想像那感人的場面，小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運會談?wù)勛约核赖?，從中體會到了什么？

（2）“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！笨勺寣W(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)？生：“愛我中華，健兒奮起步伐?！蔽曳路鹂吹竭\動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

生：當(dāng)我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內(nèi)心非常激動。

生：“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！蔽依斫鉃楦餍懈鳂I(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家。

生：有建筑高樓的工人叔叔，辛勤耕耘的農(nóng)民伯伯，還有守衛(wèi)邊疆的解放軍戰(zhàn)士，白衣天使……

生：有無私奉獻(xiàn)的老師，保護(hù)環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人，都在建設(shè)我們的國家。

……

2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。

3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”，其余生讀。

4、討論：

你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

五、升華情感，結(jié)束課文。

這么美麗的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達(dá)人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進(jìn)的歌曲吧。

（播放歌曲，結(jié)束全文）

課后反思

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有認(rèn)真的態(tài)度，有樸實的情感。他們想像力豐富，口頭表達(dá)欲望很強烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚，所以在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學(xué)生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)開放而有活力的課堂，達(dá)到高效課堂的效果。

愛我中華課件(篇10)

品德教育主題班會教案

理想主題班會——談我的理想班會

主題：理想――談?wù)勛约旱睦硐?/p>

主持：周芳芳、洪豪杰

準(zhǔn)備布置：①將教室布置成橢圓形 ②在黑板上寫上主題及裝飾一下過程：**聲起，放歌曲《有夢好甜密》

主持人上場：《女》主持:假如,我們是大海中的航行的船只;那么,理想就是能?？康拇a頭;

《男》 假如,我們是太空中漂泊的飛船;那么,理想就是能停留的太空戰(zhàn);

《女》 假如,我們是孤寂的鳥兒;那么,理想就是安樂的巢;

《男》 假如,我們是流浪的人;那么,理想就是舒適的家.

第一階段:譚佳《相信未來》

⒉幽默小品《學(xué)習(xí)之道》沈強、錢巍、邢杰

⒊快板《馬大哈》周芳芳

⒋談聽后感錢佳紅、戴國強

第二階段：⒈歡樂相聲《漫談理想》沈紅青、韓鳳嵐⒉讀故事《夢想成真》

⒊請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐腙惙?、郎永耀、張良、張強、盛凱敏⒋詩朗《失敗》　韓芬

第三階段：⒈歌《我的未來不是夢》姜健、張肖劍⒉請班主任發(fā)言……

⒊全班齊唱《了不起》

主持人宣布結(jié)束

愛我中華課件(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會唱歌曲。

2.通過反復(fù)朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的民族感、愛國情。

教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會各民族兄弟姐妹共同建設(shè)祖國大家庭的美好情感。

教學(xué)課時：? 1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：　歌曲《我和你》《愛我中華》?????????? 幻燈片

一、 激趣導(dǎo)入：

1、 播放奧運會會歌《我和你》

你們知道剛剛聽的是什么歌嗎？（29屆奧運會主題歌）

2、揭題

是呀，奧林匹克運動會是我們?nèi)澜缛嗣竦氖?，每一屆的主題歌都很受歡迎，除了奧運會的主題歌，其實其他運動會上創(chuàng)作的主題歌也同樣被大家喜愛。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數(shù)民族運動會上也有一支大家很喜愛的主題歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過要把它學(xué)好了才能唱。

二、初讀、疏通文本

1、自讀，勾畫出不認(rèn)識的詞語或者讀不準(zhǔn)的地方。

2、再讀詩歌，特別是剛才勾畫的地方要反復(fù)讀，爭取把詩歌讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

4、小聲齊讀詩歌。

5、學(xué)習(xí)生字

6、流利的讀一讀詩歌。（齊讀）

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、自己小聲讀一讀這個小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)了一個比喻句

師：這句話中把什么比作什么？喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）

他們穿著五顏六色的衣服就像花園里盛開的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）

師：看剛才你們發(fā)現(xiàn)的這個比喻句寫得多美呀！女孩子一起來讀一讀。（幻燈出示）

多美的場景多么和諧的大家庭，五十六個民族的語言一樣嗎？（不一樣）但是不一樣的語言卻像小溪流一樣匯成了一句話（愛我中華）為什么呢？

生：因為他們都是中國人，他們都愛祖國。

師：你也是一個熱愛祖國的孩子。

請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節(jié)。

3、背誦第一小節(jié)

男孩子讀得精神，這一節(jié)能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節(jié)。讓我們想象著那美麗和諧的場景一起來背一背。

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、默讀第二小節(jié)，邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面？

是星座就有光芒是花朵就會芬芳，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會將愛我中華用實際行動來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面（勾畫? 奮起步伐? 建設(shè)國家? 雄姿英發(fā)）

2、交流反饋

愛我中華表現(xiàn)在哪里？板書：奮起步伐? 建設(shè)國家? 雄姿英發(fā)? （燈片出示前三句）

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)前三句

默讀前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小組同學(xué)交流一下。

從健兒奮起步伐想到

生：我想到今年奧運會上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎牌，

師：多么可喜多么令人驕傲的成績呀！你知道有哪些少數(shù)民族運動員在本次奧運會上貢獻(xiàn)了自己的力量？獲得了獎牌？

師：說得真好，不止是他們還有許多少數(shù)民族運動員在賽場上獲獎（幻燈出示少數(shù)民族運動員）

看了這些圖片你有什么想說的？

師：請懷著你的這種感受來讀一讀。

從建設(shè)我們的國家想到：

生：我想到了有無數(shù)的人們在自己的崗位上工作著，為建設(shè)國家出一份力。

師：有千千萬萬的中華兒女在為建設(shè)國家奉獻(xiàn)力量，你想懷著怎樣的感受來讀一讀這三句話。和他有同樣感受的孩子看著大屏幕讀一讀。

我從雄姿英發(fā)想到

生：科學(xué)技術(shù)方面，我們的神州五號、六號已經(jīng)發(fā)射成功了。

師|：是呀，正是由于五十六個民族的健兒各行各業(yè)的五十六個民族中華才會，多么偉大的五十六個民族呀，此時此刻，作為中華民族的一員，我們擁有一個如此繁榮昌盛的祖國，擁有一個如此相親相愛的大家庭，你的內(nèi)心有怎樣的感受？

師：懷著你內(nèi)心的感受讀一讀這三句。

4、仿寫加深理解，強化感情

是啊，我們都是中華民族的一員，為了能更好的建設(shè)祖國你想做點什么呢？看呀，喬羽爺爺在本節(jié)的第四行只寫了愛我中華，沒有寫要怎么做很遺憾，你能把你的想法寫在第四行后面嗎？寫一寫。

5、交流

6、朗讀

孩子們寫得真好，把你剛剛寫的帶進(jìn)詩歌一起來讀一讀這四句話。

7、理解詩歌中的反復(fù)詠嘆

8、輪讀；出示原文

9、誦讀升華感情，

9、背一背

我們來比一比，1、2組背第一節(jié)，3、4組背第二節(jié)，。

五、唱一唱

配樂小聲的唱一唱

板書

奮起步伐????????? 讀

愛我中華???????? 建設(shè)國家????????? 誦

雄姿英發(fā)????????? 唱

愛我中華課件(篇12)

讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認(rèn)識。

二、學(xué)生分析一、教學(xué)重點、難點

1.理解課文內(nèi)容，體會愛我中華六次重復(fù)所表達(dá)的感情。

2.整理分析搜集

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)來自下崗工人和農(nóng)民家庭。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有認(rèn)真的態(tài)度，有樸實的情感。作為首輪課該實驗班的學(xué)生，他們想像豐富，口頭表達(dá)欲望很強烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠在教師調(diào)動下主動地參與各種語文實踐活動。又因為本課是歌詞，很多學(xué)生都熟悉這首歌，雖然這首歌是20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，如：欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險、奧運會的場景錄像，搜集整理相關(guān)的信息資料，同樣可以使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。

三、設(shè)計思路

力求以學(xué)生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo)，去點撥，讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強烈的民族情，愛國情。

2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。

愛我中華課件(篇13)

各位評委老師：

大家好！

今天我以中學(xué)音樂第十七冊第一單元唱歌課歌曲《愛我中華》一課為內(nèi)容給大家說課。

一、設(shè)計理念：音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認(rèn)識，我設(shè)計了本節(jié)課。

二、教材分析：《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。

三、教學(xué)目標(biāo)：包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。

2、從民族音樂出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

四、重點、難點

重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》

難點：計劃使百分之八十以上的學(xué)生準(zhǔn)確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。

五、教法、學(xué)法

自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

六、教學(xué)流程

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。

1、首先我用知識搶答導(dǎo)入新課，并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲，先用聆聽法讓學(xué)生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學(xué)生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識和審美經(jīng)驗，學(xué)生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎(chǔ)上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學(xué)生的興趣和信心，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。

3、知識講解：

4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個民族的生活習(xí)俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

最后給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級，這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。

以上是我對本課的簡單設(shè)計。

我愛洗澡課件6篇

小編強烈推薦一篇非常有價值的“我愛洗澡課件”給大家，歡迎您來到本網(wǎng)頁希望您能找到所需的信息。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是教師教學(xué)升華的有效手段。

我愛洗澡課件 篇1

本活動旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具（蠟筆）結(jié)合起來以多種技法（濕畫法、撒鹽法）使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?；顒釉O(shè)計中，我以游戲為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。

3、體驗玩色的樂趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢？（啟發(fā)幼兒自由想象）

教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。

師出示范畫（已有一個簡單的蠟筆畫形象）：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！

l、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們?nèi)矶际呛?，我們一起幫它們洗個涼水澡吧?！门殴P蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服？動作要快，不然寶寶會著涼的！——上色（請一幼兒和老師一起上色）

3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧！一一撒鹽法

b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察?！胞}撒過的地方有什么變化？象什么？為什么會這樣？”（鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡）

（三）、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

l、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶？為什么？

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了！

我愛洗澡課件 篇2

活動評析：

許多孩子在家里不愿洗澡。本活動目的從兒童興趣出發(fā)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒初步自理能力和講究衛(wèi)生好習(xí)慣。并讓幼兒在輕松、愉快、自由游戲中將生活的情景反應(yīng)到藝術(shù)中去，從中體驗成功的快樂。

活動目的：

1跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡快樂。

2 了解洗澡過程，逐步積累洗澡經(jīng)驗，產(chǎn)生洗澡愿望。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境布置寶寶浴室、浴盆、浴巾、音樂我愛洗澡、視頻藍(lán)貓洗澡、玩具娃娃、沐浴露、爽身粉。

活動課程實錄：

1聽音樂教師帶幼兒到寶寶浴室，幼兒發(fā)現(xiàn)洗澡用的東西浴盆、沐浴露、浴巾、爽身粉，讓幼兒討論他們的用途。教師讓幼兒進(jìn)浴盆做打開水龍頭動作，“嘩啦啦”沖沖身子，“嚓嚓嚓”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡飛飛飛，“嚓嚓嚓”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶泡泡飛飛飛，“撲騰撲騰”寶寶樂的玩起水，浴巾“擦擦擦”干干凈凈真舒服，激發(fā)幼兒洗澡興趣。

2看短片（藍(lán)貓洗澡）寶寶你是怎樣洗澡的呀？引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)。

3播放音樂（我愛洗澡）在前奏部分教師喊“寶寶們洗澡啦”，邊做寧水龍頭動作，然后給寶寶抹“沐浴露液”，帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂有節(jié)奏扭動，并用引導(dǎo)語帶動幼兒。

4 再一次跟音樂做洗澡動作，教師觀察幼兒舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

5幼兒做洗澡動作，洗洗頭、洗洗臉、洗洗胳膊、洗洗身子、洗洗腿，讓幼兒想想辦法搓搓背，引導(dǎo)幼兒合作搓搓背，用毛巾自己搓搓背。聽音樂做搓背動作，并帶有而作擦身體動作，教師給每個寶寶擦“爽身粉”教師邊做動作邊說“香極了”。

6 教師和幼兒聽音樂完整做一遍洗澡動作，教師邊做動作并及時給予肯定。

7讓幼兒說說洗澡感覺怎么樣？常洗澡好處？教師帶幼兒到院子里曬曬太陽，結(jié)束。

區(qū)角活動：

活動結(jié)束后，我專門為孩子們豐富了“娃娃家”的區(qū)角，孩子們做爸爸媽媽為娃娃洗澡玩得很開心，孩子的合作意識和社會性得到了充分發(fā)揮。

教師自評：

在整個活動中孩子充滿了濃厚的興趣，所用的人都很好參與到了其中，孩子在玩中學(xué)，在了中思考。在聽音樂模仿洗澡動作過程中，幼兒很開心，在輕松愉悅氛圍中，將生活中的情景反映到藝術(shù)活動中，從而愛上洗澡。

我愛洗澡課件 篇3

活動目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確觀察出事物的區(qū)別性特征，學(xué)會用“我是××××的××，我會……”的句式來介紹自己。

2.可以根據(jù)自己的理解順利進(jìn)行角色扮演和言語表達(dá)。

3.理解六種動物的個性與特征。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動物圖片。

（2）教育掛圖《手套》、幼兒操作冊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.出示六種動物的圖片，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒簡單說說這些動物的特征。

2.啟發(fā)幼兒模仿六種動物（可自由選擇）的特征在教室里做律動。

二、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。

1.幼兒能安靜地聽講圖畫書《手套》。

2.討論：這六種動物依次住進(jìn)手套時，手套的外形有變化嗎？他們共享一個手套的感覺是怎樣的？

談?wù)勀阆矚g這本圖畫的理由。

教師小結(jié)：強調(diào)“我是××××的××，我會……”句式的運用。

三、即興表演活動。

1.結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒商量角色的分配，制定表演的計劃。

2.讓幼兒自選道具或制作道具。

活動延伸：

讓幼兒回家后與父母互動玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動物之外的角色，編創(chuàng)故事。

我愛洗澡課件 篇4

活動目標(biāo)：

1、 根據(jù)動物角色的特點，了解故事內(nèi)容

2、 能以表演游戲形式，表現(xiàn)故事情節(jié)

活動準(zhǔn)備：

進(jìn)場音樂：小松鼠進(jìn)行曲

符合故事情節(jié)的ppt

音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一：導(dǎo)入部分

1、 出示背景音樂，進(jìn)入場地

師：今天老師帶你們?nèi)ザ危瑴?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！

哇，越過高山。 咦，小心前面有山洞，彎彎腰，好了，山洞過去了。喔，跨過小溪。小朋友們加油嘍！ 目的地終于到了，好累呀！坐下休息一會兒，老師累的滿頭大汗，真想好好洗個澡。

二：學(xué)習(xí)了解故事

1、 出示ppt 1，了解故事第一段

師：聽，這不是洗澡歌嘛！是誰在洗澡呀？

幼：青蛙。

師：原來是青蛙呀！你們覺得青蛙洗的開心嗎？你們怎么知道的？

幼：他在吹口哨

師：看到小青蛙洗澡洗的這么開心，別的小動物也羨慕了。你們看，這時候誰也來了？

2、 出示ppt 2

幼：小花狗。

師：小花狗走過來了，你們猜他會說些什么呀？（幼兒大膽猜想）

故事第二段：小花狗走過來說：我也進(jìn)去洗個澡。

3、出示ppt 3

師：小花狗和小青蛙洗的正歡時，小胖豬也來了。小胖豬會說些什么呢？（幼兒大膽猜想）

故事第三段：小胖豬走過來說：我也進(jìn)去洗個澡。

師：然后，青蛙和小胖豬、小花狗一起在木桶里開開心心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。這時候又來了一個愛洗澡的大塊頭動物。

4、出示ppt 4

“大河馬”，大河馬也喜歡洗澡，他也到木桶里去洗澡。你們想一想會發(fā)生什么事情呢？（幼兒展開想象）

5、出示ppt 5

師：我們一起來看一看，到底發(fā)生了什么事？

講述故事第四段：大河馬走過來，也進(jìn)去洗澡。河馬擠進(jìn)半只腳，木桶散了架。哇，洗澡的事泡湯了！這下可怎么辦？我們來幫他們想想辦法？

（幼兒展開想象）

6、出示ppt 6

師：我們一起來看一看小動物們到底想了什么好辦法？

講述故事第五段：小青蛙帶著朋友跑到小河里，碧綠的水，藍(lán)藍(lán)的天。大河馬變成一只船。大家一會兒洗澡一會兒乘船，玩得真快活。

三、完整講述故事

現(xiàn)在我們完整的把洗澡的故事再來講一次。

教師完整講述故事。

四、根據(jù)故事內(nèi)容情景表演

1、介紹游戲規(guī)則

師：小動物們這下可舒服了，老師看到有些小朋友剛剛來冬游的路上累得滿頭大汗，也想來洗一洗是嗎？現(xiàn)在我請三位小朋友來當(dāng)木桶。誰想來做小動物？剩下的小朋友自由選擇做小花，大樹和石頭。

（1）：教師旁白，教師講到“木桶散了架”之處，扮演木桶的幼兒松開手，回到座位。念兒歌。

五：結(jié)束部分

1、看這些小朋友洗得這么歡你們羨慕嗎？

剛剛老師趁著小朋友在洗澡的時候呀，老師也給你們找了一處“泡溫泉”的好地方。你們想去嗎？幼：想。

師：喏、這里這么大一處地方可以泡溫泉，你們自己去找地方坐下來享受享受?。ㄏ丛韪瑁?/p>

六、小結(jié)

洗干凈了嗎？那我們就回家吧！告訴爸爸媽媽你們找到得好地方。

我愛洗澡課件 篇5

導(dǎo)語：

洗澡是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾幕顒又?。正確的洗澡禮儀和安全措施是保持身體健康和個人形象的關(guān)鍵。本篇文章將詳細(xì)介紹洗澡的禮儀和安全措施，以幫助讀者養(yǎng)成良好的洗澡習(xí)慣和保護(hù)自己的健康。

一、洗澡禮儀

1. 準(zhǔn)備：

洗澡前，首先要準(zhǔn)備好一切需要的物品，如毛巾、洗發(fā)水、肥皂等。確保浴室環(huán)境整潔，需要的物品擺放在易取得的位置。

2. 檢查水溫：

打開洗澡的水龍頭前，先用手感觸一下水溫。確保水溫適宜，不要太燙或太冷，以免對皮膚造成傷害。

3. 進(jìn)入浴室：

進(jìn)入浴室后，關(guān)閉門窗，確保隱私。在關(guān)上門窗之前，可以先檢查一下有沒有忘記帶進(jìn)來的物品，以免忘記添置。

二、洗澡安全措施

1. 防滑措施：

浴室地板會變得濕滑，為了防止意外摔倒，可以在浴室地面上放置防滑墊或使用浴室防滑涂層。同時，洗澡的時候，要小心腳底的位置，避免腳滑動而導(dǎo)致摔倒。

2. 控制水溫：

在洗澡期間，要時刻注意控制水溫。水溫過高容易燙傷皮膚，水溫過低則容易感冒?？梢允孪仍囁疁?，確保適宜后再進(jìn)入淋浴區(qū)。

3. 防火安全：

洗澡時最好避免同時使用電熱水器或電吹風(fēng)等電器設(shè)備，以免發(fā)生火災(zāi)。同時，在洗澡前應(yīng)確保電器設(shè)備與水源保持一定的距離，避免發(fā)生漏電事故。

4. 照明：

浴室一定要有良好的照明設(shè)施，確保洗澡時能清晰地看見周圍環(huán)境，避免發(fā)生意外事故?？梢园惭b防水燈或使用遙控?zé)艨刂乒饩€亮度。

5. 水質(zhì)檢查：

洗澡水質(zhì)直接與我們的身體健康相關(guān)。在使用自來水洗澡前，可以先進(jìn)行水質(zhì)檢測，避免使用不潔凈的水源，對皮膚和健康造成傷害。

三、洗澡后的收尾工作

1. 清潔浴室：

洗澡后，要及時清潔和消毒浴室用具，以免滋生細(xì)菌和病毒，影響下次使用。

2. 準(zhǔn)備著裝：

在浴室外，要提前準(zhǔn)備好干爽的衣物和干毛巾，避免赤身露體等待時間過長，導(dǎo)致身體受涼。

3. 關(guān)掉水源和相關(guān)設(shè)備：

洗澡結(jié)束后，要記得及時關(guān)閉水龍頭，并關(guān)閉所使用的電器設(shè)備，以避免浪費資源和發(fā)生意外。

結(jié)語：

正確的洗澡禮儀和安全措施是保持身體健康和個人形象的重要一環(huán)。通過養(yǎng)成良好的洗澡習(xí)慣，我們能夠保護(hù)自己的健康，預(yù)防疾病。同時，注意洗澡安全，可以避免發(fā)生意外事故，提升生活質(zhì)量。希望本篇文章能夠幫助讀者了解洗澡禮儀和安全知識，并將其融入到自己的日常生活中。

我愛洗澡課件 篇6

活動目標(biāo)：

1、感知節(jié)奏XXXXXXX并能用肢體動作表現(xiàn)。

2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化控制自己的動作。

3、體驗合作幫助他人的樂趣。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

呼拉圈幼兒人手一個；音樂。

活動過程：

一、故事《邋遢大王》

二、我愛洗澡

1、請小朋友根據(jù)生活的經(jīng)驗說說我們怎么洗澡。

（1）說一說平時我們在家怎么洗澡？

（2）做一做洗澡的'動作。

2、請小朋友觀察教師洗頭的動作并能找出規(guī)律。

3、幼兒根據(jù)找出的規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動作。

三、神奇小路

1、預(yù)設(shè)情境尋找浴室。

2、出示圖譜，提示幼兒找到浴室的密碼。

3、練習(xí)這XXXXXXX的節(jié)奏型。

4、嘗試用腳踩出尋找浴室密碼。

四、游戲《我愛洗澡》

1、嘗試聽音樂完成尋找浴室與洗澡的動作。

2、用呼啦圈代替浴室，請幼兒在聽到指定音樂時跳進(jìn)音樂完成洗澡的動作。

3、加快音樂速度進(jìn)行游戲。

4、用完整的（慢、中、快）進(jìn)行游戲。

五、誰的浴室不見了

1、完整游戲在游戲最后音樂最后一句時，教師抽走幾個浴室。

2、請小朋友幫助沒有找到浴室的伙伴洗洗澡。

活動反思：

在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。