教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-02 教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[薦]教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9篇。
處理辦公文檔需要遵循良好的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,現(xiàn)實(shí)中有效改善寫作效果的就是范文。? 通過學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的范文,可以提升我們在該領(lǐng)域的寫作能力,寫范文有哪些需要注意的?了解您的需求后幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦一款不錯(cuò)的《教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,這周學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造,寫好地總結(jié)也不能發(fā)送到郵箱,今晚只好重寫,從教近三十年,每學(xué)期的工作計(jì)劃與總結(jié),都要寫,由原來的手寫,變成了現(xiàn)在的電子稿,既要發(fā)博客又要發(fā)郵箱,越來越高要求,老生常談,只好胡謅幾句了。
這學(xué)期由于工作需要,工作變了三變,由第一次公示的七年級(jí)任課,到八年級(jí)四班、五班,開學(xué)三周后,又被調(diào)到北校帶八年級(jí)五班、六班,可算是一波三折,九月二十二號(hào)到了北校正式上課,由原來的大班額,到四十多人的小班額,從思想上感覺輕松了,起碼收繳單元檢測、同步,不會(huì)再分期分批的收了,剛到北校,都說所接兩個(gè)班比較好,剛開始上課時(shí),也覺得還不錯(cuò),畢竟人數(shù)少,寬敞明亮的教室,呼吸都順暢,但通過兩次月考,一次期中考試,地理成績并不盡如意,令人郁悶,這學(xué)期由于時(shí)間長,為了迎接六月十六號(hào)的地理中考,一個(gè)學(xué)期把八年級(jí)上、下兩冊的內(nèi)容學(xué)完,有點(diǎn)走馬觀花的感覺,再加上學(xué)生思想上不重視,學(xué)習(xí)勁頭不足,新課學(xué)完,剩下兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間,好在期末考試只考七章內(nèi)容,兩周六節(jié)課,復(fù)習(xí)只能是通過學(xué)案、檢測進(jìn)行,效果如何,心里沒底,進(jìn)心了,努力了,問心無愧了!
本學(xué)期還是一如既往的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,保質(zhì)保量地完成任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同步、單元檢測能做到全批全改,及時(shí)掌握學(xué)情,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)督促幫助,樹立起學(xué)習(xí)地理的信心。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,積極參加聽評(píng)課活動(dòng),聽課達(dá)二十八節(jié)。下學(xué)期將精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案,上好每一堂課,盡自己最大努力,迎接地理中考,使家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)生能取得優(yōu)異的成績!
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了,現(xiàn)在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一. 做得較為成功的方面:
1.備課組的精誠合作:
在這一年中,我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),分工合作,從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試,老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,提出合理的建議,精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間,也提高了教學(xué)效率,所以我很深切地感受到,一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了,就能夠提升整個(gè)備課組的活力,從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平。
2. 教學(xué)計(jì)劃的合理制定:
本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研讀了外語高考考試大綱,結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,第一輪對各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn);第三輪開始綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),使學(xué)生形成了較完整的外語知識(shí)結(jié)構(gòu)。我個(gè)人對此的體會(huì)是,一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。
3. 分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差:
我們把高二期末外語成績在年級(jí)倒數(shù)115名的學(xué)生分成三個(gè)不同層次的班級(jí),成績做差的一個(gè)班級(jí)有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān),或?qū)m?xiàng)的,或?qū)n}的,這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn),并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會(huì)是:補(bǔ)差一定要有針對性,針對不同層次的學(xué)習(xí)水平,針對學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí)也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),只有有針對性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。
4. 強(qiáng)化性的背誦和默寫:
背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是:第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。所以,我們由備課組長負(fù)責(zé),把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,并配合相應(yīng)的句子翻譯,讓學(xué)生不僅要記住這些詞組,同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中。每天6--8句,每兩天默寫一次,每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率,學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個(gè)月,我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。
5. 立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí):
最近幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí),另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),達(dá)到們故而知新的目的。同時(shí),通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析,對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外,對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。所以,立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二.略感遺憾與不足的方面:
1. 以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,高一、高二的教材沒有時(shí)間完成,如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上有所突破,使高三復(fù)習(xí)更有效。
2. 對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足,尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)。例如:在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí),盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,如:細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過,但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,解題時(shí)只憑感覺,而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以,我想,在以后的教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法,使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果,而不是相反。
3. 在試題的選擇方面還有所欠缺,還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,讓學(xué)生跳出題?!边@樣一個(gè)狀況。比如說,有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,我認(rèn)為,這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),選擇適合的題目布置給學(xué)生,以避免學(xué)生做無用功,浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。
三.對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考:
1. 進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,抓好、抓實(shí)高一、高二的英語教學(xué),為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2. 英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,在重視單詞、語法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),要重視語篇的整體分析,是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,即語篇能力。同時(shí),語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則,而不是只記住概念。
3. 在高一階段一定要掃除語音障礙,既在最初階段解決音標(biāo)問題,讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。
4. 從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,甚至好的段落等。 養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會(huì)有很大的幫助。
5. 備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,認(rèn)真鉆研教材、研究教法、指導(dǎo)學(xué)法,并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃,不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。
四.對學(xué)校教學(xué)管理的些許建議
1. 學(xué)校應(yīng)該采取有效措施鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)那些在教育教學(xué)中有所成就的教師,尤其是青年教師,使他們成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模,帶動(dòng)廣大教師的積極性,在校園中營建一種比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)氛圍,以提高我們整體的教學(xué)水平。
2. 客觀評(píng)價(jià)文理學(xué)科、+1學(xué)科和小學(xué)科教師在教學(xué)中的貢獻(xiàn)和作用,對于弱勢學(xué)科多點(diǎn)鼓勵(lì),少點(diǎn)批評(píng),特別是對于兩門大文科,既要看到差距也要看到希望,這樣更有利于各門學(xué)科的平衡發(fā)展。
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇3
各方面都有進(jìn)一步提高。本人不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科特色,把美的享受帶給學(xué)生,讓學(xué)生在音樂中得到熏陶,審美能力得到提高?,F(xiàn)對自己本學(xué)期的工作述職如下:
一、教師職業(yè)道德方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
我能一直堅(jiān)守在自己的工作崗位上,不管是自己的本職工作——音樂教學(xué),還是我擔(dān)任副班主任,我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé),讓領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生滿意。
我能不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
二、個(gè)人教學(xué)技能方面
在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規(guī)工作以外,本學(xué)年,我還做好以下幾點(diǎn)工作。
1、提高教學(xué)質(zhì)量,尋找突破口。
以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,經(jīng)常開展小組競賽活動(dòng),通過給小組加分,用表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高
2、尋求最新資訊,開展電子備課。
為了備好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,同全國各地的音樂同行開展了網(wǎng)上交流,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。力求以最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)來打動(dòng)學(xué)生,通過自己的努力,自己已有多篇論文、教案在網(wǎng)上發(fā)表,獲得了全國音樂同行的肯定。
3、教法新穎活潑,課堂充滿活力。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求以音樂學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),學(xué)中審美,美中提高。
三、副班主任工作
1、重視集體教育,發(fā)揮集體的教育功能。
我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學(xué)生,引導(dǎo)班集體形成正確輿論,凡是學(xué)校和學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng),每次我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。讓他們發(fā)揮自己的特長并積極為班爭得榮譽(yù),從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在本次校45屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中,班級(jí)榮獲校級(jí)精神文明獎(jiǎng),和甲組團(tuán)體第六名。高一段校級(jí)男子籃球賽前四名。班級(jí)的丁岳龍同學(xué)獲校十佳歌手大賽十佳稱號(hào)。
2、重視培養(yǎng)、使用小干部、發(fā)揮其骨干作用。
我認(rèn)真整合先任班主任的干部任用制度,制定新的干部任用制度。先是讓同學(xué)們自己推薦可以為班做什么樣的服務(wù),并在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)發(fā)表演說參加競選。然后與同學(xué)們一起精心挑選出紀(jì)律性強(qiáng),成績好、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生組成隊(duì)干組織,針對他們所擔(dān)任的工作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),然后讓他們放膽工作,我常常教育他們在同學(xué)中處處以身作則。平等待人,各方面嚴(yán)格要求自己,熱心幫助同學(xué),起好帶頭作用,做好老師的好助手,成為同學(xué)們的好榜樣。
3、認(rèn)真配合班主任做好中下生轉(zhuǎn)變工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
對待中下生既要看到他們的缺點(diǎn)問題,更會(huì)看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),積極因素,在平常的生活、學(xué)習(xí)中,我主動(dòng)親近他們,尊重他們,關(guān)心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛心去點(diǎn)燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心、上進(jìn)心,我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法,動(dòng)之以情,曉之以理。
四、不足之處
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),爭取使我的工作更上一層樓!
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇4
匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、在課堂教學(xué)方面
剛開始教學(xué)時(shí),由于專業(yè)不對口,經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致犯了很多錯(cuò)誤。但是在各位師傅的幫助下,我一步步地進(jìn)步著,學(xué)生也一步步地進(jìn)步,我和學(xué)生之間的關(guān)系也越來越融洽。
在教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望,在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案:48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年……。大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對知識(shí)的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
因?yàn)槲覜]有什么經(jīng)驗(yàn),對教材又不是很熟悉。所以我在平時(shí)有限的時(shí)間捉摸教材,撰寫教案。課前精心備課,課后進(jìn)行反思,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,這是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
二、在思想方面
我們學(xué)校是讓一個(gè)月寫五篇反思,可以寫一個(gè)活動(dòng)的感受,可以寫教學(xué)過程中的一個(gè)小細(xì)節(jié),也可以寫好的教學(xué)設(shè)計(jì)……剛開始沒有什么可寫的,但是經(jīng)過一個(gè)月之后即使校長不規(guī)定字?jǐn)?shù),話也說不完了。我在不斷的反思中進(jìn)步著,教學(xué)上有了一定的提高,思想上也有了進(jìn)步。
三、在人際交往方面
這里的人際交往不單單指的是同事之間的交往,還有我和學(xué)生之間的交往。同事之間就不用說了,各位師傅都特別關(guān)心我,并經(jīng)常指導(dǎo)我的教學(xué)。我和學(xué)生之間下課的時(shí)候也像朋友一樣,可以隨意的說話,也可以玩游戲。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇5
本年度的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的崗位職責(zé)情況小結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人熱愛黨和人民,忠誠黨的教育事業(yè);服從工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自己的觀點(diǎn),互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平。
二、教育工作方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任三年級(jí)班主任及三至六年級(jí)英語科教學(xué)工作。我在積極參加新教材培訓(xùn)。在教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的交流、探究、創(chuàng)新等能力。本學(xué)期六年級(jí)英語競賽,輔導(dǎo)了__同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。另外,本人還注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫了論文《立足課堂優(yōu)化單詞教學(xué)》參加市級(jí)評(píng)比。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與同事之間的關(guān)系。平時(shí),熱愛學(xué)生、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
本人本學(xué)期認(rèn)真參加市人事局組織的晉升中、高級(jí)資稱公修課培訓(xùn),每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。在其它方面也嚴(yán)格要求自己,在學(xué)生心中樹立起良好的教師形象。
五、有待改進(jìn)方面
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇6
一直以來很多高中老師都有這樣的困惑:學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,兩極分化嚴(yán)重,英語學(xué)習(xí)沒有興趣、不主動(dòng)。老師們的教學(xué)熱情也因此逐漸消減。
其實(shí)在教學(xué)中很多客觀問題我們必須承認(rèn)和面對,比如現(xiàn)實(shí)的生源。
只有承認(rèn)并接受學(xué)生的現(xiàn)狀,我們才能調(diào)整心態(tài),正確地去看待教學(xué)問題。不能把教學(xué)質(zhì)量無法提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。
我的建議是一、熱愛英語學(xué)習(xí)。既然我們選擇了英語專業(yè),就應(yīng)該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵,所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語,與世界接軌,多訪問國外的網(wǎng)站,看別人怎么評(píng)價(jià)中國,報(bào)道事件,以國際化的視野去對待生活,理解人生。在英語學(xué)習(xí)和使用中獲得滿足和樂趣。
二、熱愛學(xué)生。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,此時(shí)他們的英語成績可能不理想,但將來他們可能在各領(lǐng)域會(huì)很有成就,我們會(huì)以他們而自豪。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異,認(rèn)識(shí)到多元智能的存在,尊重他們,熱愛他們!不要因?yàn)槟壳八麄兊挠⒄Z成績不好而一味地職責(zé)他們。作為教師,我們的前程是可預(yù)見的,我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時(shí)優(yōu)于他們,可是學(xué)生的未來不定性很強(qiáng),他們很可能會(huì)比我們更好。
三、熱愛教學(xué)。專研學(xué)生和教材教法,使學(xué)生對英語有美好的情感體驗(yàn),在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對英語的愛和進(jìn)步會(huì)給我們帶來成就感,會(huì)讓我們感悟到人生的意義和幸福!
雖然大家可能覺得這三點(diǎn)是老生常談,可確實(shí)是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人,看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂,看到周圍的病人個(gè)個(gè)氣息微弱,我內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)!醫(yī)護(hù)人員每天面對深受病痛折磨的病人,每天看著人間的生離死別,從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個(gè)時(shí)候,我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè),面對年輕有活力,充滿朝氣和希望的學(xué)生,我們真的已經(jīng)很幸福了!
最后總結(jié)一下,與大家共勉:最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅(jiān)持。
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇7
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學(xué),八個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語文樂園,在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和
寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生。孩子們,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。
三、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語、歇后語等,在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、存在不足與今后打算
1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過這一學(xué)期的語文教學(xué),我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學(xué)中,我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇8
今年我們每一個(gè)人都迎來了一個(gè)特殊的假期,我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字——“主播”?;仡^想想這一周的“主播”生活,真的是感慨萬千!
疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏,本來該站在明亮教室的三尺講臺(tái)對著我的學(xué)生侃侃而談的我們,卻要面對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”,可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必須是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機(jī)??赏蝗话l(fā)現(xiàn)自己老家沒有網(wǎng)絡(luò),怎么辦?——安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng),安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒有聲音,又怎么辦?那就只能用手機(jī)??墒謾C(jī)只有一個(gè),孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播?怎么辦?——買手機(jī)。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了??杉依镞€有兩個(gè)小神獸需要照顧。孩子的爸爸是交警,每24小時(shí)換一次班,他不在家的時(shí)候我自己照顧兩個(gè)孩子還好,他回家時(shí)我在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照顧他。因?yàn)樗麄兩习嗍?4小時(shí)待命,所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境,讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能說清自己的感受和體會(huì)。當(dāng)問題擺在面前就要解決啊!
剩下的問題就是怎么當(dāng)好這個(gè)“主播”,上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡,問題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能減少這些問題的發(fā)生,保證更好的課堂效率??梢浾n問題又來了,我的電腦沒有聲音,無法錄課,我就到處搜索尋找學(xué)習(xí)使用手機(jī)來錄課,經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)和摸索,終于讓我找到“汗微微課堂”這款A(yù)PP,但它的前期準(zhǔn)備比較多,我也經(jīng)過了好長時(shí)間的學(xué)習(xí),才終于初步掌握了它的使用方法,在演練了無數(shù)遍后才成功的錄制了一節(jié)課,當(dāng)時(shí)真的感覺很有成就感,上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我再直播間會(huì)再次講解和學(xué)生互動(dòng)解決問題。
今天是一周的結(jié)束,學(xué)生們進(jìn)行了周測測試,從成績中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特殊日子里最考驗(yàn)人心。誰能堅(jiān)持初心、認(rèn)真地跟著老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)肯定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅(jiān)持的,想必也能感覺到測試時(shí)的力不從心和詞不達(dá)意吧,很多人都說這次疫情是個(gè)分水嶺,我希望同學(xué)們能通過這次的測試有所收獲,當(dāng)然這種收獲不僅是知識(shí)更重要的是做人!
教師學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇9
我們在工作和生活中,會(huì)遇到各種各樣的疑難問題。很多問題其實(shí)都可以在網(wǎng)上找到解決辦法。因?yàn)槟愁悊栴}發(fā)生的幾率是穩(wěn)定的,而網(wǎng)絡(luò)用戶有好幾千萬,于是幾千萬人中遇到同樣問題的人就會(huì)很多,其中一部分人會(huì)把問題貼在網(wǎng)絡(luò)上求助,而另一部分人,可能就會(huì)把問題解決辦法發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。有了搜索引擎,我們就可以把這些信息找出來。
找這類信息,核心問題是如何構(gòu)建查詢關(guān)鍵詞。一個(gè)基本原則是,在構(gòu)建關(guān)鍵詞時(shí),我們盡量不要用自然語言(所謂自然語言,就是我們平時(shí)說話的語言和口氣),而要從自然語言中提煉關(guān)鍵詞。這個(gè)提煉過程并不容易,但是我們可以用一種將心比心的方式思考:如果我知道問題的解決辦法,我會(huì)怎樣對此作出回答。也就是說,猜測信息的表達(dá)方式,然后根據(jù)這種表達(dá)方式,取其中的特征關(guān)鍵詞,從而達(dá)到搜索目的。
例如,我們上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到陷阱,瀏覽器默認(rèn)主頁被修改并鎖定。這樣一個(gè)問題的解決辦法,我們應(yīng)該怎樣搜索呢?首先要確定的是,不要用自然語言。比如,有的人可能會(huì)這樣搜索“我的瀏覽器主頁被修改了,誰能幫幫我呀”。這是典型的自然語言,但網(wǎng)上和這樣的話完全匹配的網(wǎng)頁,幾乎就是不存在的。因此這樣的搜索常常得不到想要的結(jié)果。
我們來看這個(gè)問題中的核心詞匯。對象:瀏覽器(或者IE)的主頁。事件:被修改(鎖定)?!盀g覽器”、“主頁”和“被修改”,在這類信息中出現(xiàn)的概率會(huì)最大,IE可能會(huì)出現(xiàn),至于鎖定,用詞比較專業(yè)化,不見得能出現(xiàn)。于是關(guān)鍵詞中,至少應(yīng)該出現(xiàn)“瀏覽器”、“主頁”和“被修改”,這是問題現(xiàn)象描述。
yJS21.com更多精選工作總結(jié)閱讀
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)10篇
記述文檔是工作中持續(xù)改進(jìn)和學(xué)習(xí)的必要手段,借鑒范文是我們第一個(gè)想到的。背誦范文有助于提升文字表達(dá)熟練度,幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選了一份題為《教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)》的文章希望大家能夠喜歡,希望能對你有所幫助,請收藏!
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇1】
教學(xué)反思是教師以自己的課堂教學(xué)實(shí)踐為思考對象,對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),而科學(xué)、有效的反思可以幫助我們減少遺憾,以寫促思,以思促教。
新課程改革使化學(xué)發(fā)生了一次歷史性變化,改變了以往系統(tǒng)性的一步到位的教學(xué)模式,也要求教師必須由單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成為建構(gòu)知識(shí)的參與者、研究問題的發(fā)現(xiàn)者和解決問題的合作者。在這次變革性的洗牌中,年輕教師在新課程的適應(yīng)性上表現(xiàn)出一定的優(yōu)越性。但正如美國心理學(xué)家波斯納(G.J.Posner)提出的:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足,只能通過不斷地反思,反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)前的反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,并有效地提高教師的教學(xué)分析和設(shè)計(jì)能力。俗話說得好,不打無準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上。年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功,提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺性,立足學(xué)習(xí)者的需要,做到有備而教。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。學(xué)生是教學(xué)的最終受體,脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無法成功。年輕教師在教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思,探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí),預(yù)測學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況,思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等,這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì),才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到教學(xué)內(nèi)容中。
作為教學(xué)的第一平臺(tái),新教材在內(nèi)容編排上設(shè)置了很多模塊,其中“觀察與思考”、“活動(dòng)與探究”這兩個(gè)模塊最能體現(xiàn)新課程提倡的教師與學(xué)生合作學(xué)習(xí)的理念。鑒于學(xué)生能力訓(xùn)練的不同要求,年輕教師在處理這些模塊時(shí),有時(shí)方法可以較為靈活,不一定都是先觀察后思考或先活動(dòng)后探究,同樣可以顛倒處理,只要有效地設(shè)置好問題情境,使學(xué)生面臨解決問題的疑惑,引起思維沖突,激起學(xué)習(xí)情感,產(chǎn)生主動(dòng)探究的欲望。筆者對蘇教版《化學(xué)2察與思考:電解飽和CuCl2溶液》做了這樣處理,先給學(xué)生這么幾個(gè)問題:①標(biāo)出電子流動(dòng)的方向;②寫出CuCl2溶液中存在的離子;③標(biāo)出電解質(zhì)溶液中離子的流向方向;④說出陰、陽極所有可能析出的物質(zhì);⑤如何粗略驗(yàn)證析出的到底是哪一種物質(zhì);⑥再如何加以精確驗(yàn)證。帶著這些問題通過實(shí)驗(yàn)觀察加以論證,最后讓學(xué)生自己填寫課本上的空格,感覺效果不錯(cuò)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞對教學(xué)的成功與否起著至關(guān)重要的作用。年輕教師由于經(jīng)驗(yàn)不足,處在借鑒模仿的階段,容易被左右而缺少自己的思想,因此教學(xué)設(shè)計(jì)上往往存在這些問題:形式單一、條框較多,細(xì)節(jié)處理、重難點(diǎn)突破不夠到位,運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力培養(yǎng)不夠注重。如何克服這些問題,完善教學(xué)設(shè)計(jì)中的知識(shí)體系建構(gòu),主要還是從知識(shí)的系統(tǒng)性上下功夫。所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,備課前除了多方借鑒教案和課件外,還需進(jìn)行大量針對性的練習(xí),以練促教。只有通過解題訓(xùn)練,才能掌握系統(tǒng)、全面的知識(shí),掌握細(xì)節(jié)上的處理,實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破,這樣教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)體系建構(gòu)才會(huì)比較完整、合理、有效。二、強(qiáng)化教學(xué)中的反思,提高調(diào)控應(yīng)變能力
教學(xué)中的反思具有調(diào)控性,能使教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。課堂教學(xué)的內(nèi)核在于發(fā)展學(xué)生的主體性,如果學(xué)生的反應(yīng)是無動(dòng)于衷,教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的情況及突發(fā)事件,捕捉教學(xué)中的靈感,及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)行為,優(yōu)化自己的教學(xué)方法、教學(xué)語言,注意師生間的和諧統(tǒng)一,營造良好的課堂環(huán)境,提高課堂效率。
新課程背景下,課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo)是“活而不亂”。一方面,年輕教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求,避免滿堂灌的教學(xué)方式,感覺課堂氣氛比較沉悶時(shí),應(yīng)嘗試給學(xué)生自由支配的時(shí)間和空間,使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓課堂成為充分展示學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的舞臺(tái)。另一方面,有的課堂表面看起來氣氛異?;钴S,但也要注意一定程度上是否忽視了對學(xué)生課堂參與的分析,是否區(qū)分學(xué)生的參與是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與,是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與,是否肯定是學(xué)生內(nèi)化后參與的一種真實(shí)表現(xiàn)。
學(xué)生是帶著自己的思考、靈感、認(rèn)知習(xí)慣參與課堂活動(dòng)的,因此在課堂教學(xué)過程中可能會(huì)爆發(fā)出許多意想不到的閃光點(diǎn)和錯(cuò)誤。對于學(xué)生提出的疑問,年輕教師要善于聆聽并順著學(xué)生思維的方向、根源及時(shí)作出解答,鼓勵(lì)其積極思考;對于學(xué)生(特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生)出色的課堂答題,年輕教師要善于用口頭語言或肢體語言加以肯定與贊賞,激勵(lì)其學(xué)習(xí)熱情;對于學(xué)生回答或板演的錯(cuò)誤,年輕教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)積極利用,引導(dǎo)學(xué)生參與分析、評(píng)價(jià)、反思,為課堂教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)孕育著豐富、曲折的認(rèn)知探究過程,孕育著對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的良機(jī),孕育著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的素材。在提倡教育“以發(fā)展學(xué)生為本”的今天,教師一路鋪墊化難為易的突破難點(diǎn)的教學(xué)方式值得推敲,學(xué)生是否真正克服了難點(diǎn),能力得到了升華還是個(gè)未知之?dāng)?shù),而且也違背了尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學(xué)生自主探究、大膽質(zhì)疑,讓不同層面的學(xué)生從不同角度去思考問題,在爭論中豐富提升認(rèn)知。最后由教師居高建瓴地加以分析,排解學(xué)生存在的疑問。這樣的處理方法,不僅讓學(xué)生突破了難點(diǎn),也使年輕教師掌握了大量不同學(xué)生思維習(xí)慣、認(rèn)知水平的第一手資料,對教學(xué)大有裨益。在這個(gè)過程中,年輕教師只需順勢而發(fā),不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問題。
教學(xué)后的反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)能力。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思,不僅能使年輕教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及時(shí)解決問題的辦法,再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程,有利于提高教學(xué)水平,使年輕教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇2】
我校語文教研組順應(yīng)新課程改革形勢,熱情投入新課程改革大潮,扎實(shí)開展新課程改革的工作。教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,教師素質(zhì)有了極大的提高,學(xué)校的教學(xué)研究氛圍空前濃厚,綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了很大提高??傊?,新課程改革帶給了我們新法、新探索。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
把新課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。貫徹以學(xué)為主的基本思想—即把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人,在課堂教
首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。其次是介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。再提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向。發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和創(chuàng)造性。
在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。
4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫作能力。”學(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域,需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)生只要有疑問,隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實(shí)、不斷更新的長流活水。
6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。
興趣是最好的老師,只有使學(xué)生保持濃厚的興趣,使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,才能使學(xué)生在自己的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展。在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)校的多媒體教室,借語文課件教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓學(xué)生積極熱情地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,形成了良好的個(gè)性。同時(shí)簡化了教師的.教學(xué)操作,使得教師能集中精力于教學(xué)本身,從而大大地提高課堂教學(xué)效果。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇3】
本學(xué)期,我擔(dān)任三(6)班的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。5月份到樂城鎮(zhèn)一小聽課,此外還到樂清市劇院聽了好幾位特級(jí)教師指教的課,收益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。同時(shí),在5月份,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)
的研究課《劉胡蘭》,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇4】
在我參加工作的六年里,我曾經(jīng)分別在學(xué)校、鄉(xiāng)小學(xué)任教,教師工作總結(jié)篇。這期間,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下,在同事們的幫助下,我本著對黨的教育事業(yè)的無限熱愛,竭盡所能做好本職工作,各項(xiàng)工作取得了較好的成績?,F(xiàn)將本人工作以來的主要成績總結(jié)如下:
一、在思想政治方面:與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念,積極參加政治學(xué)習(xí)。
這六年來,我一直遵紀(jì)守法,嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極參加學(xué)校各種活動(dòng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),虛心向老教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志"三個(gè)代表"的論述,使自己的政治理論水平和思想素質(zhì)有了較大的提高。通過學(xué)習(xí),使我的思想受到很大啟發(fā)。我堅(jiān)信通過進(jìn)一步的認(rèn)真學(xué)習(xí),一定會(huì)在思想上有所創(chuàng)新,在行動(dòng)上與黨中央保持更一致。我更加注意自己的言行,認(rèn)真向黨員學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)事事以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻注重發(fā)揮黨員的旗幟作用:在作風(fēng)上樸實(shí)、正直、大器;在工作上愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新;在業(yè)務(wù)上求真、求善、求美;在風(fēng)格上謙虛、謹(jǐn)慎、平和,爭取早日成為一名共產(chǎn)黨員。
二、在業(yè)務(wù)技能方面:勤學(xué)實(shí)干、積極創(chuàng)新,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
作為一名教師,我積極研究教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,深入了解學(xué)生,因材施教,努力把每一節(jié)課上得生動(dòng)有趣。在課堂上結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),采取精講多練的教學(xué)方法。在課堂上通過讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、注重師生間的互相合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,利用課余時(shí)間精心制作教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖等,使教學(xué)方法多樣化、靈活化。從而不斷的提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)學(xué)中錯(cuò),錯(cuò)中學(xué)的過程,因此在教學(xué)過程中,我始終帶著欣賞的眼光去看學(xué)生,使他們看到自己的每一個(gè)進(jìn)步。尤其是對于后進(jìn)生,我更加耐心啟發(fā),因勢利導(dǎo),及時(shí)的肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,從而增強(qiáng)他們的信心,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
2006年,我任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,背負(fù)著學(xué)生升學(xué)的夢想,感覺自己責(zé)任重大,工作總結(jié)《教師工作總結(jié)篇》。為此,我更加嚴(yán)格要求自己,在教授新課的同時(shí),我更加注重探究總復(fù)習(xí)方法,結(jié)合本班學(xué)生的情況,制訂嚴(yán)密、合理、有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中有明顯的提高。除此之外,我讓每一個(gè)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題檔案,以便于不再犯同樣的錯(cuò)誤。
工作之余,我還不斷的進(jìn)行自我充電,在三年的時(shí)間內(nèi),我參加了廣西師范大學(xué)成人教育,通過刻苦地努力獲得了廣西師范大學(xué)音樂教育??飘厴I(yè)。目前我正在積極參加廣西藝術(shù)學(xué)院的函授學(xué)習(xí);積極參加繼續(xù)教育,完成規(guī)定的學(xué)分的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。還積極自學(xué)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),這為今后應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)都起到打下了良好的`基礎(chǔ)。
三、在出勤方面:兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,任勞任怨地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
幾年以來我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度,做到不曠課,不早退,不遲到,出滿勤干滿點(diǎn),從不無辜給學(xué)生耽誤一節(jié)課,晚自習(xí)積極下班輔導(dǎo)學(xué)生,早晚讀按時(shí)下班領(lǐng)讀,雖然我家住在縣城,但周末的時(shí)候按時(shí)回校給學(xué)生補(bǔ)課,并做到了領(lǐng)導(dǎo)在和不在都一樣。完成了教育教學(xué)目標(biāo),取得了顯著成績。
四、工作業(yè)績方面:辛勤耕耘,也取得了一定的成績。
(一帶領(lǐng)舞蹈班《紅扇》一節(jié)目獲南寧市中小學(xué)舞蹈比賽二等獎(jiǎng);帶領(lǐng)影視班學(xué)生參加《孝敬父母高過天》劇組的拍攝;2007年度擔(dān)任六年級(jí)語文科教學(xué),"雙達(dá)"會(huì)考及格率為100%優(yōu)秀率達(dá)到90%。
(二)在工作之余,我撰寫的教學(xué)論文《讓童心在音樂創(chuàng)新中飛揚(yáng)》在校教研研究會(huì)上宣讀,獲的了好評(píng);《教師良好的心態(tài)在音樂課堂中的作用》獲得了縣教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
在過去的幾年里,個(gè)人雖然做了不少工作,取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,也存在著一些不足;而且,成績也只是代表著過去,從每一個(gè)今天起,就意味著一切得從零開始,需要不斷地努力進(jìn)取。所以希望在未來的日子里,能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,通過我的不懈努力,學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短,向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí),努力做好一切工作,爭取更好的成績。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇5】
我叫周如蓮,自參加工作以來,我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的關(guān)懷和支持下,我不斷探索,研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法,在任職期間各項(xiàng)工作均取得了長足發(fā)展,現(xiàn)僅從以下幾方面分述如下:
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),思想進(jìn)步,政治覺悟高,工作踏實(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,助人為樂,平日里嚴(yán)格要求自己,吃苦在前,享樂在后,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作中,為祖國的教育事業(yè)盡心盡力,常言道:百行德為首。只有明確德育工作的重要性,方能發(fā)展自身的才能,學(xué)高為師,德學(xué)為范,所以我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化人格力量,樹立崇高的師德風(fēng)范和先進(jìn)的教育理念。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念與高度責(zé)任感,為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),為社會(huì)服務(wù)。
多年的教育實(shí)踐使我深深認(rèn)識(shí)到:作為今天的教師不僅要有著擁抱時(shí)代潮流的教育理念,還要擁有寬廣深厚的專業(yè)修養(yǎng),靈活適當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)制和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。所以教學(xué)中,我不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),吸取新知識(shí)、新理念,充實(shí)自己,努力提高自己的學(xué)識(shí)水平。堅(jiān)持一邊教學(xué),一邊學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長,我并不滿足,依然堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),研究教學(xué),探討教改,如今我的學(xué)識(shí)水平有了明顯提高,專業(yè)修養(yǎng)大大增強(qiáng)。
自從教以來,我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼班主任,對小學(xué)語文能融會(huì)貫通,嚴(yán)格新課標(biāo)要求,做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,針對學(xué)生的不能情況,因材施教,因人施教,堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則,加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育,真正達(dá)到教書育人的目的。課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,把知識(shí)性、趣味性及實(shí)用性有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識(shí),增長才干,我也因此形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。特別在小學(xué)作文教學(xué)方面,如何有效進(jìn)行寫作教學(xué)呢?我認(rèn)為:
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法、表達(dá)特點(diǎn)、觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候,心里就有了譜,我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料。作文課上先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己作文內(nèi)容,請一部分學(xué)生在講臺(tái)前說,其他學(xué)生提出自己的意見或建議,教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,再通過小組間相互修改,有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的作文。最后,往作文本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性。
(二)進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作為訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法:生活中的作文訓(xùn)練
如新學(xué)期剛剛接觸新班,師生都不太了解,為了盡快了解學(xué)生,摸清他們的寫作水平,我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì),定下總題目,《瞧,我們的新學(xué)期》、《我們的新班主任》、《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主,還有讀后感,簡單的應(yīng)用文等,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次訓(xùn)練。情景作文系列訓(xùn)練
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事,他們害怕一板一眼的去寫,因此在作文教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)寫作情景,把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。
在擔(dān)任班主任期間,我認(rèn)真做好班級(jí)管理工作,我所任教的班級(jí)每學(xué)期都受到學(xué)校以及主管部門的好評(píng)。由于本人業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)水平高,一些年輕教師經(jīng)常和我探討教育新思路、新方法,我也熱衷于輔導(dǎo)青年教師,熱心培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師備課,經(jīng)常聽他們的課,共商教改措施,并進(jìn)行教學(xué)方法指導(dǎo),鼓勵(lì)他們撰寫論文,解決語文中存在的問題。我所輔導(dǎo)的青年教師在自己的教學(xué)上都取的了一定的成績,如郭帥、李帥老師等。如今我的業(yè)務(wù)能力水平再上新臺(tái)階,成為我校公認(rèn)的骨干教師。
我一向?qū)ψ约簢?yán)格要求,工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),從未無故缺學(xué)生一節(jié)課。不遲到,不早退,認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè),把自己學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)技能運(yùn)用到備課。設(shè)計(jì)教案的過程中,使教學(xué)目標(biāo)課課落實(shí),把總的目標(biāo)細(xì)化為課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)層次目標(biāo),強(qiáng)調(diào)目標(biāo)于教學(xué)環(huán)節(jié)相對應(yīng)。此外,我還抽出時(shí)間做好后進(jìn)生的思想工作,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,我堅(jiān)信“用愛的春風(fēng)去吹拂,無論怎樣的荊棘都會(huì)吹出濃濃的綠意”。有一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)學(xué)生總是無精打采,我不斷地找他談心,了解情況,經(jīng)過反復(fù)開導(dǎo)得知,該學(xué)生迷戀上了電子游戲,對學(xué)習(xí)失去了興趣,我知道該生是個(gè)心里脆弱的孩子,內(nèi)心充滿矛盾沖突,批評(píng)和強(qiáng)制手段可能適得其反,只有循循善誘才可能有效。于是我先是解決他的思想問題,從道理上講明白,使他徹底放松,隨后轉(zhuǎn)移他的注意力,利用課余時(shí)間陪他到校外活動(dòng),促進(jìn)他改變,同時(shí)我還積極地尋找契機(jī),細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),在班內(nèi)大力表揚(yáng),功夫不負(fù)有心人,終于使該生發(fā)生轉(zhuǎn)變,年終被評(píng)委“校禮儀標(biāo)兵”。目前,大量農(nóng)村人口出外務(wù)工,隨之而來的是大量的留守兒童,關(guān)愛留守兒童是班主任的又一項(xiàng)工作任務(wù)。我所任教的班級(jí)共有18位留守兒童,我時(shí)刻關(guān)注著他們,隨時(shí)和他們溝通,了解他們的各種情況,用一顆母愛的心去關(guān)注他們,讓他們在學(xué)校有家的感覺。同時(shí)我還了解他們的生活情況,當(dāng)他們遇到困難時(shí),我會(huì)無私地幫助他們。做他們生活上的朋友,學(xué)習(xí)上的良師。
一份耕耘,一份收獲,辛勤的汗水,換來了豐碩的成果,經(jīng)過師生的共同努力,我所在的班級(jí)的學(xué)生成績年年提高,取得了大面積豐收,近幾年來在鎮(zhèn)抽考、會(huì)考中成績均名列前茅,主要成績有;
2、20XX年10月論文《淺析目前德育工作的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)》獲市二等獎(jiǎng)
8、在三塔鎮(zhèn)20XX------20XX學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評(píng)第二名
10、在三塔鎮(zhèn)20XX------20XX學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評(píng)第二名
11、在20XX------20XX學(xué)年度被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任
12、在20XX------20XX學(xué)年度榮獲太和縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”
13、國培計(jì)劃(20XX年)---安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)成績合格
15、在三塔鎮(zhèn)20XX------20XX學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評(píng)第一名
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇6】
任現(xiàn)職以來,自己深感肩頭責(zé)任重大。為更好地教育學(xué)生,自己伏下身子,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教育教學(xué)水平,取得了不錯(cuò)的成績?,F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、提升自身素質(zhì),加強(qiáng)人格修養(yǎng)
中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,更是學(xué)生離開父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處,一言一行都直接影響著學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高,同時(shí)也為了讓學(xué)生“親其師,信其道,樂其學(xué)”,我時(shí)刻注意自身的形象,不斷提升自身素質(zhì),加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng),增強(qiáng)自身的人格魅力,讓自己真正做到以身作則,為人師表。具體做法有:
1、不斷學(xué)習(xí),提高自己專業(yè)水平。
首先,自己深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),盡快更新自己的教育理念,用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。
同時(shí),為提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在工作之余,我還堅(jiān)持自學(xué),在20--年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑,這使自己在語文教學(xué)上如虎添翼,收獲頗豐。自己還積極、認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng),于xx年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn),并參加了計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn),使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。
另外,自己還堅(jiān)持收看教育頻道,及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。《河南教育》《中小學(xué)青年教師》《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊更是我成長的“營養(yǎng)品”,從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗(yàn),掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧,使自己得到了全面的發(fā)展。
2、理論聯(lián)系實(shí)踐,提高自己的講課藝術(shù)。
在不斷給自己“充電”的同時(shí),我還積極參加校教科研組活動(dòng),認(rèn)真聽課、評(píng)課,從中吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),自己還主動(dòng)講校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)示范課、公開課,認(rèn)真聽取同行們和專家們的評(píng)價(jià)意見,使自己盡快得到提高。xx年4月我主講的《生于憂患,死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中成績顯著,被推到縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)二等獎(jiǎng),盡管成績不太理想,但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題,并學(xué)習(xí)了他人的許多成功之處,收獲很大,極大地鍛煉了自己。xx年10月,我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流,受到了與會(huì)教師和專家的好評(píng)。只有自己的講課藝術(shù)提高了,才能在單位時(shí)間內(nèi)給學(xué)生更好地教育,也會(huì)讓學(xué)生尊敬自己,學(xué)習(xí)動(dòng)力自然也會(huì)提高,學(xué)習(xí)效果自然不斷提高。
3、時(shí)時(shí)處處注意自身形象,做到為人師表。
有的教師在課堂上侃侃而談,風(fēng)度翩翩,但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用。說話隨隨便便,舉止拖拖拉拉,讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象,聽到了很多不該聽見的言談,這些都會(huì)給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減,甚至?xí)屪约旱目嘈陌踪M(fèi),給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此,要時(shí)時(shí)處處注意自身形象,給學(xué)生以模范表率作用,真正做到以身作則,為人師表。
4、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的理論水平。
在日常教育教學(xué)工作中,要及時(shí)反思,認(rèn)真總結(jié),不斷提高自己的理論水平。任現(xiàn)職以來,我撰寫的《重視口語交際訓(xùn)練 提高學(xué)生語文素養(yǎng)》一文,在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的教育周刊上發(fā)表,撰寫的《語文課程改革須重視閱讀下載教學(xué)》在《許昌日報(bào)》上發(fā)表,而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
二、抓好班主任管理工作,營造良好班級(jí)生活氛圍。
班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項(xiàng)重要的工作??梢哉f,班主任管理工作的好壞,直接影響著班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。我在教育教學(xué)管理中,時(shí)刻注意抓好班主任管理工作,在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級(jí)生活氛圍。具體做法有:
1、抓好安全教育工作。
安全教育不容忽視,在帶班之初,我就堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行安全教育。開學(xué)時(shí),對學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季,對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育,冬季,對學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育;總之,時(shí)時(shí)根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行安全教育,自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。
2、深入開展素質(zhì)教育。
在課堂教學(xué)中,我堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則,以學(xué)生為主體組織教學(xué),以培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的,生動(dòng)、高效地上好每一節(jié)課,使每一個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也提高了口語交際能力、閱讀下載能力等,并適時(shí)結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育,收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,還積極引導(dǎo)學(xué)生開展富有語文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng),如春游、詩歌朗誦比賽等,使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。
3、堅(jiān)持德育為主,以德促智。
在班級(jí)管理仲,堅(jiān)持德育為主的原則,把德育工作放到首位,充分利用黑板報(bào)、主題班會(huì)等思想教育陣地對學(xué)生進(jìn)行德育,并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育,德育效果顯著。另外,在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí),我注意“從我做起,影響學(xué)生”,學(xué)生積極主動(dòng)去“從我做起,影響他人”,從而實(shí)現(xiàn)了“人人做起,人人受益”的良性德育氛圍。事實(shí)證明,抓好德育工作,對教學(xué)工作和其它班級(jí)管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。
4、“嚴(yán)”“愛”并舉,加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作。
在班級(jí)管理中,我堅(jiān)持“嚴(yán)”“愛”并舉的原則,對學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助,生活上悉心照料,紀(jì)律上嚴(yán)格要求。另外,注意加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)力度,使他們既不影響自身的學(xué)習(xí),還提高了班級(jí)管理的能力,鍛煉了自己的管理水平,對自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過自己的努力,我班的班務(wù)管理井井有條,在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),受到了任課教師及家長的好評(píng)。
5、不拋棄,不放棄,施愛心,有耐心,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面,我對后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄,不放棄,施愛心,有耐心”。對后進(jìn)生施以師愛,熱心幫助,耐心教育,取得了很好的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有:(1)轉(zhuǎn)變觀念,真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生,對后進(jìn)生不拋棄,不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”等觀念,真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生。(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心,要有耐心。愛,深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立,拉近師生間心靈的距離,使后進(jìn)生逐漸“親其師、信其道、樂其學(xué)”,增添信心,約束自己,提高自己。須注意的是,后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中,受種種原因的影響,會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象,這時(shí)候就需要我們教師要有足夠的耐心,客觀、認(rèn)真對待這種“反復(fù)”,取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。
作為班主任,還要重視課外活動(dòng)的開展,使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展;
總之,教師要懷著愛生之心,真正為學(xué)生著想,提高自身素質(zhì),加強(qiáng)人格修養(yǎng),做好班主任管理工作,為祖國的教育大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇7】
高中化學(xué)知識(shí)體系存在這么一個(gè)特點(diǎn):知識(shí)點(diǎn)多,規(guī)律多,特例也多,而且許多知識(shí)點(diǎn)是要學(xué)生記憶的。但是考題難度對大多數(shù)學(xué)生來說是適中的,這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn)。所以對大多數(shù)學(xué)生來說,化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)可以總結(jié)成:“一學(xué)就會(huì),一多就亂,一久就忘?!辈簧賹W(xué)生常常在學(xué)習(xí)過程中抱怨學(xué)習(xí)化學(xué)在實(shí)際生活中很少有得到應(yīng)用,缺乏學(xué)習(xí)的積極性。如何在平時(shí)的教學(xué)工作中幫助學(xué)生把握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,我有以下心得:
一、研究教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)好新課導(dǎo)入。
好的開始是成功的一半,好的新課導(dǎo)入,能夠一下抓住學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來,提高課堂效率。
導(dǎo)入的方式有好幾種:從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入,從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入,或者根據(jù)學(xué)生情緒,結(jié)合教師自身特長等等??傊?,導(dǎo)入的目的就是快速有效的抓住學(xué)生的注意力,將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來。
案例一:將學(xué)生情緒和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合
《氮肥的性質(zhì)及應(yīng)用》是下午第一節(jié)課,學(xué)生注意力難以集中,為了使學(xué)生很快的進(jìn)入課堂教學(xué)中來,老師可以提問一句:“剛才上課問好的聲音很響亮,同學(xué)們應(yīng)該是沒人餓著肚子來上課的吧?,F(xiàn)在生活水平提高了,物質(zhì)生活比過去豐富了很多,我們來看看過去世界上糧食產(chǎn)量的情況。”然后展示在全世界開始使用化肥前后,世界糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)對比:
(PPT展示):18xx年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0.73噸糧食,1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4.63噸糧食
如果不施化肥,中國只能養(yǎng)活2億多人口,剩下11億人就沒飯吃。
(引導(dǎo)學(xué)生):“我們班上有51個(gè)同學(xué),如果不使用化肥,可能只有9個(gè)同學(xué)有飯吃?!睂W(xué)生驚嘆。
通過給出數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生感受到化肥的生產(chǎn)和使用雖然好象離他們的生活很遠(yuǎn),但是對人類的生存是具有重要意義的。同時(shí)也對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
(PPT展示):市面上常見的幾種化肥圖片,介紹化肥的種類,引出氮肥,介紹工業(yè)合成氨生產(chǎn)工藝,并解釋設(shè)計(jì)該工藝的科學(xué)家由于成功解決了合成氨過程中需要的高溫高壓,催化劑等條件,使化肥的大量生產(chǎn)成為可能,從而解決了糧食產(chǎn)量問題,并且因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。通過介紹化學(xué)家的事跡,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
通過導(dǎo)入,學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解,同時(shí),對化肥的性質(zhì),應(yīng)用也產(chǎn)生了興趣。為接下去的新課推進(jìn)做好了鋪墊。
二、多與生活聯(lián)系,改進(jìn)探究實(shí)驗(yàn):
過去的教學(xué)過程中,常有學(xué)生抱怨化學(xué)實(shí)驗(yàn)枯燥,單一,許多學(xué)生畢業(yè)后談到對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象總離不開實(shí)驗(yàn)室,離不開試管,酒精燈,每次做實(shí)驗(yàn)之前老師總要先宣讀一遍注意事項(xiàng),清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品,事先給出實(shí)驗(yàn)操作步驟,然后學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象……一堂實(shí)驗(yàn)課就此結(jié)束。
新課程強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,教師扮演的是課堂的引導(dǎo)者,組織者的角色,引領(lǐng)學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)探究。這一點(diǎn)在教材編寫中就可以看的出來,例如蘇教版必修一中編寫了許多學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),并將原來很多教師演示的部分,都改為讓學(xué)生自主探究。與此同時(shí),教師在探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上也可以嘗試做點(diǎn)改變,增強(qiáng)探究的趣味性以及與實(shí)際生活的聯(lián)系。
案例二:在講解銨鹽與堿共熱產(chǎn)生氨氣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),教材中的實(shí)驗(yàn)是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進(jìn)行加熱,通過濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán),檢驗(yàn)氨氣。
本節(jié)課將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn):取一張舊報(bào)紙,將氯化銨與熟石灰混合后,放在報(bào)紙中用手摩擦報(bào)紙加熱,然后檢驗(yàn)氨氣。把原來在試管中用酒精燈進(jìn)行加熱的實(shí)驗(yàn)改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進(jìn)行摩擦加熱,讓學(xué)生改變對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的固有印象:“化學(xué)實(shí)驗(yàn)很危險(xiǎn),動(dòng)不動(dòng)爆炸,一般都在實(shí)驗(yàn)室做,而且離不開試管,酒精燈?!蓖ㄟ^一個(gè)簡單的改進(jìn)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際上在平常的生活中,他們幾乎每天都在接觸化學(xué)變化,化學(xué)就在生活中,對于書本上的方程式,物質(zhì)的性質(zhì),也就沒那么難以記憶了。
三、以生活場景為背景,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
許多學(xué)生來自城市,對農(nóng)村生活缺乏了解,也不感興趣,實(shí)際上在教材中許多知識(shí)點(diǎn)在農(nóng)業(yè),工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現(xiàn)和應(yīng)用。如何把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要考慮的一點(diǎn)。
案例三:在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識(shí)點(diǎn)時(shí),按照教材設(shè)計(jì),是通過加熱氯化銨檢驗(yàn)氨氣說明這一性質(zhì)。此處不妨設(shè)計(jì)這樣的問題:有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨(俗稱碳銨),有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了,就把它拿出去曬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有人偷盜卻少很多,你能從化學(xué)的角度替他找原因嗎?通過講故事的形式提出問題,然后提供相關(guān)的藥品和用具,讓學(xué)生利用已有條件,通過自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究,自己得出結(jié)論。
同理,在講解銨鹽另一性質(zhì),與堿共熱能生成氨氣時(shí),也可設(shè)計(jì)問題:在村子里住著兩位農(nóng)民,小李和小劉,他們都種了幾畝水稻。小李很勤勞,不僅買了氮肥硝酸銨,還同時(shí)使用了自己燒制的草木灰(呈堿性),小劉只施用了氮肥硝酸銨,小李心想自己使用的肥料多,收成一定好,結(jié)果到了秋收時(shí)發(fā)現(xiàn),自己田地的產(chǎn)量遠(yuǎn)不及小劉的,你知道原因嗎?
學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱,檢驗(yàn)得到氨氣,得出結(jié)論。在得出銨鹽的這幾個(gè)性質(zhì)后,老師再提問:如果你是一名技術(shù)員,要指導(dǎo)農(nóng)民使用化肥,你能列舉出哪些化肥使用的注意事項(xiàng)?或者,擬出一張化肥的使用說明書?這樣通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生身臨其境的體會(huì)到在課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí),在實(shí)際生活中能夠得到發(fā)揮,幫助身邊需要幫助的對象,解決實(shí)際問題。
四、聯(lián)系校園生活,把抽象概念形象化。
化學(xué)是研究物質(zhì)本質(zhì)特點(diǎn),物質(zhì)之間關(guān)系的學(xué)科,部分化學(xué)概念存在研究對象抽象,微觀,難以理解的問題。在課堂教學(xué)中,如果老師能夠從學(xué)生的思維特點(diǎn)出發(fā),把抽象的概念與學(xué)生的校園生活聯(lián)系起來,通過類比的方法啟發(fā)學(xué)生,相信對于抽象的概念的理解是大有好處的。
案例四:講解氣體摩爾體積這一課時(shí),分析影響物質(zhì)體積大小的因素,研究對象是分子原子這些微粒,比較抽象,教師可以從學(xué)生校園生活角度入手,提問學(xué)生:做操時(shí),一班有50個(gè)同學(xué),二班有45個(gè)同學(xué),大家人與人間隔相同的距離后,哪個(gè)班占的面積較大?學(xué)生馬上回答:人數(shù)較多的班級(jí)占地面積較大。因而得出決定物質(zhì)體積大小的因素之一為顆粒數(shù)目。這時(shí)教師再分別請上個(gè)頭差別較大的八位同學(xué),讓八位同學(xué)分為兩組,個(gè)子較小的四人一組,個(gè)子較大的四人一組,然后讓兩組同學(xué)背靠背緊靠在一起,提問:“哪組所占的空間較大?”學(xué)生回答:“個(gè)子較大的那組。”從而得出影響物質(zhì)體積大小的第二個(gè)因素:物質(zhì)顆粒本身的大小。這時(shí),教師再讓兩組學(xué)生分站教室四個(gè)角落,再問:“哪組占的空間大?”學(xué)生回答:“差不多大?!睆亩贸鲇绊懳镔|(zhì)體積大小的第三個(gè)因素:物質(zhì)顆粒間距。此時(shí),教師就可向?qū)W生說明,氣體的情況類似于剛才第三種站法,及四名學(xué)生分站教室四角,這時(shí)由于人與人之間的距離拉大,在計(jì)算體積時(shí),就可以將人本身的個(gè)頭大小忽略。因此,決定氣體體積大小的因素主要為氣體分子間距離,而不是氣體分子顆粒本身大小,而決定氣體分子間距離的因素主要是溫度和壓強(qiáng)。從而得出結(jié)論:在一定的溫度和壓強(qiáng)下,任何氣體所占的體積為22.4l/mol。
通過聯(lián)系學(xué)生每天經(jīng)歷的校園生活,發(fā)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,讓學(xué)生不僅身體動(dòng)起來,思想也活躍起來,積極參加到課堂學(xué)習(xí)中去,對于抽象概念的理解就容易的多。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇8】
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘,借助故事,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,想象能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。一年級(jí)的寫字教學(xué)是非常重要的。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的一年級(jí)鉛筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇9】
作為一名本學(xué)期剛來的教師,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作,深感慚愧!回顧這四個(gè)月來的工作,應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,角色轉(zhuǎn)變的同時(shí),性質(zhì)也發(fā)生了變化。 在教學(xué)教研方面:
一.勤學(xué)好問,虛心請教老師,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝英語組的有經(jīng)驗(yàn)的教師,他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法。
二.一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課
工作以來才深感站上講臺(tái)不難,但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做好。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設(shè)性的意見都是我們英語組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
三.認(rèn)真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來的作業(yè),我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,也會(huì)無形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好,一些知識(shí)方面反饋的技巧,還要多多請教。
四.做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,我就在每天放學(xué)后給他們聽寫五六個(gè)單詞,然后看著他們改正,下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,然后再加上幾句鼓勵(lì)的話,讓他們不能放棄信心。一次上課的聽寫,其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對,當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?,還要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。
五.嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白,贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué),變相提醒。對回答精彩的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。
六.及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,寫好教后記。
這是教師成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七.合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)
通過這幾個(gè)月的工作,我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績,需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書,學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識(shí),網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多:
①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問。
②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
③關(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。
④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
⑤學(xué)高為師,身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí),且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象。
⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中,我體會(huì)到做老師的滋味,有傷心,也有感動(dòng)。怎么說呢,與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師,作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng),業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)所采取的措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃情況。
2、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感 。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)【篇10】
我聆聽了四中桂老師的一節(jié)公開課——《作文開頭并不難》,上課結(jié)束以后,聽課老師就這節(jié)課進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。在評(píng)課過程中,我有幾點(diǎn)想法:
初三作文課,要加強(qiáng)入格訓(xùn)練還是出格訓(xùn)練?桂老師的這節(jié)課,放之初一、初二均可上,更注重的是學(xué)習(xí)并掌握一定的寫作開頭的方法,至于好與壞老師和學(xué)生無法評(píng)說,課堂發(fā)言的學(xué)生更是“自成一家”,并無章法可依,那么,作文教學(xué)教給了學(xué)生什么?
作文教學(xué),“法”從何來,是教師教還是學(xué)生悟?整節(jié)課,老師出示優(yōu)秀開頭示例、講評(píng)示例的時(shí)間較多,也就是說,在本節(jié)課上,老師重于“教”給學(xué)生一些“技法”。但是在學(xué)生練習(xí)的過程中,很多學(xué)生并沒有按老師所給的“技法”去操練。這點(diǎn)表明,即使這節(jié)課上學(xué)生寫出了一些精彩的片段,也只是平常作文水平的一個(gè)展現(xiàn)而不是提升。我想,如果能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀積累、閱讀感受及寫作體驗(yàn),從閱讀材料中發(fā)現(xiàn)好開頭、歸納好開頭的共性及寫好開頭的方法,也許學(xué)生會(huì)從中獲得一些“技法”,并靈活運(yùn)用這些“技法”。
課堂教學(xué)語言,應(yīng)該展示教師個(gè)人才華還是貼近學(xué)生實(shí)際?語文課堂語言,與其他學(xué)科相比,它應(yīng)該更加詩話、更加文學(xué)化,可以說,教師的課堂語言,也是潛移默化地影響著學(xué)生的一本好教材。桂老師在整節(jié)課中旁征博引,尤其引用了很多古語,其文學(xué)功底之深厚不得不令人折服。但是,我認(rèn)為課堂教學(xué)語言,不可脫離學(xué)生這個(gè)本,要做到優(yōu)美而不失樸實(shí),流利而要言不煩,富有文采而又通俗易懂。在本節(jié)課上,桂老師用了很多“進(jìn)門向壁”“大道五術(shù)”之類的古語,縱然能顯示個(gè)人良好的語文素養(yǎng),卻是脫離學(xué)生實(shí)際的。
評(píng)課,看人還是看課?也許是我個(gè)性耿直吧,我一直覺得評(píng)課就是評(píng)課,與人無關(guān)!就是名師大家,也未必課課精彩,即使是初出杏壇,課堂也會(huì)有閃光的星星。但是,為什么一到評(píng)課,大家就不肯說真話?看是一定有知名度的教師,就是偶然失足,也定挖出個(gè)精彩紛呈,若是無名小卒,恐怕就百般挑剔了吧。評(píng)課的目的是促進(jìn)教師的發(fā)展,為什么不敢實(shí)話實(shí)說?
評(píng)課的回歸本真,或許需要人性的回歸本真!
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板通用
下面是小編精心收集整理,為你帶來的小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板,怎樣制定一份詳細(xì)的范文呢?現(xiàn)代上班族的日常工作中,時(shí)刻會(huì)面臨各類文檔書寫,一般我們寫作之前都會(huì)看看相關(guān)的范文。范文的用詞精確,值得我們學(xué)習(xí),敬請您瀏覽本頁內(nèi)容!
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇1】
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說潛力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),用心教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)的英語課本一共有10個(gè)模塊,主要資料是;問候并回應(yīng),詢問姓名。年齡,地點(diǎn)。物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到12,談?wù)撊?,物品,顏色,?dòng)物,職業(yè),家庭成員,身體部位等,這些資料都對小學(xué)孩子是零散的資料,如何讓他們掌握知識(shí),樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我用心向老教師請教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)搞笑的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況,沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。豐富課堂,在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。
講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多運(yùn)用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我到班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的潛力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛用心,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對差生根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,但是我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少,同事的幫忙,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇2】
這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)
外研版小學(xué)三年級(jí)英語的主要內(nèi)容是:數(shù)字1到20,顏色,家庭成員,食品,形狀,這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。在課前加入FreeTalk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評(píng)價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功。
為此,我開設(shè)的每個(gè)星期一俚語的學(xué)習(xí)欄,讓學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)有趣的純正的地道的英語口語;組織學(xué)生進(jìn)行墻貼畫比賽,在學(xué)習(xí)英語的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生審美情操;積極和報(bào)社共同合作,為學(xué)生作品展示提供平臺(tái)。帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽,讓學(xué)生明白重要的不是結(jié)果而是過程。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的的益處。
誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇3】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
回顧這學(xué)年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級(jí)英語教學(xué)工作,因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的,再加上之前也從事了英語教學(xué),所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,同時(shí)也取得了一定的成績。
一、政治思想方面:
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng),在電教室共授課四次,每次都認(rèn)真對待,通過參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的,不是靠說出來的。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記。同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四、組長工作
本學(xué)期我們?nèi)w專科教師都聚集到一起,大家在平時(shí),能夠互幫互助,主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動(dòng)的好局面,真的像個(gè)大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹?。我?jiān)信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽光。
述職人:___
20__年_月_日
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇4】
回顧這學(xué)年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級(jí)英語教學(xué)工作,因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的,再加上之前也從事了英語教學(xué),所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,同時(shí)也取得了一定的成績。
一、政治思想方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng),在電教室共授課四次,每次都認(rèn)真對待,通過參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的,不是靠說出來的。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記。同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四、組長工作
本學(xué)期我們?nèi)w??平處煻季奂揭黄?,大家在平時(shí),能夠互幫互助,主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動(dòng)的好局面,真的像個(gè)大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍?,有了朝氣。我?jiān)信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽光。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇5】
教師的職業(yè)是教書育人,要把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來,在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。下面就通過我個(gè)人這些年的教學(xué)工作中取得的一些成績,談?wù)勎业膸c(diǎn)心得。
第一、提高自身素質(zhì)
學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長,在網(wǎng)絡(luò)中成長,在案例中成長,在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中要多留心。
1、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。
對于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會(huì),做對。
上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以,我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。
首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對策。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第二、重課堂動(dòng)態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展
教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,老師都會(huì)很重視,而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,學(xué)生的問題意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。
第三、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證
有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動(dòng),應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后,我覺得撇開教師這頭,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí),有一個(gè)深切的感受就是,學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時(shí)候,還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,我覺得在低年級(jí),抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算能力,是至關(guān)重要的。
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇6】
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗(yàn)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上,不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?,我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇7】
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面:
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動(dòng)。十一月到十二月期間,我還參加了國家遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國明天的希望,少年在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田;如果孩子是樹,那我就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師,心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
二、教育工作方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作,孩子剛?cè)雽W(xué)對很多內(nèi)容都不是很明白,班級(jí)人數(shù)本文來源:公文眾多。針對這些情況,我借助教育書籍和網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)各種新的教育思想,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),在教學(xué)中我從不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。同時(shí)帶領(lǐng)全組教師開展以“把握教材特點(diǎn),發(fā)揮教材特色,塑造精品課堂”為主題的校本研修活動(dòng)。還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,充分利用博客這一平臺(tái),有了就及時(shí)記下來,通過發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、并主動(dòng)參與同行的博客日志評(píng)論,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面:
班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,再加班上打工族子女多,打工族經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、水平低、居住條件差,每天超負(fù)荷地工作,使他們根本沒有精力和時(shí)間來關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活,更談不上女進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目的性,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績自然較差。這給教育教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。
“公國凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對待這名同學(xué),我做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前,每天講完課,我都會(huì)問一問他聽明白了沒有,每次寫卷子我都會(huì)給大家讀完題后再給他讀一遍,每次他有不明白的,我都會(huì)再給他一遍一遍地講解?,F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的什么也不寫,轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r(shí)完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的地方,但我已經(jīng)看到了他的進(jìn)步。
我的辛勤工作換來了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,團(tuán)結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評(píng)。雖然我班和班比起來還有一些差距,但我相信只要經(jīng)過我和同學(xué)們的不懈努力,我班一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍!
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇8】
教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班少部分學(xué)生聰明靈活,想象力豐富,學(xué)習(xí)成績比較理想。但有多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:
一、夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)?!边@句話看似矛盾,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時(shí)間,沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)字與圓周率的乘積。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,保留錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:
(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺(tái),創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長!
(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果
(一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),優(yōu)等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成
(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,
四、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
(三)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇9】
回顧這學(xué)年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的六年級(jí)英語教學(xué)工作,因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的,再加上之前也從事了英語教學(xué),所以本年度的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,同時(shí)也取得了一定的成績。以下是我本年度的工作總結(jié)。
一、政治思想方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的`頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本年度積極參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng),在電教室共授課四次,每次都認(rèn)真對待,通過參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的,不是靠說出來的。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
本年度我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記。同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四、英語組長工作
本年度我們?nèi)w英語教師都聚集到一起,大家在平時(shí),能夠互幫互助,主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動(dòng)的好局面,真的像個(gè)大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹?。我?jiān)信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽光。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇10】
1.根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),選擇符合學(xué)生個(gè)性化的即時(shí)評(píng)價(jià)方法。每位學(xué)生,都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都有他獨(dú)有的特點(diǎn),也都有他自己的愛好和特長,作為與學(xué)生授課過程中互動(dòng)最多的體育教師,一定要多走近學(xué)生,了解每位學(xué)生的特點(diǎn),在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)生成性問題時(shí),給予學(xué)生獨(dú)特、合理的即時(shí)評(píng)價(jià),有時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。比如:利用學(xué)生中追星現(xiàn)象這一特點(diǎn),我們就可以選擇這樣的評(píng)價(jià)方式:“某某星,老師原來認(rèn)為你只是在足球場上具有某某星的氣質(zhì),現(xiàn)在看來,在籃球場上,你又具備某某星的潛質(zhì)”。這樣的評(píng)價(jià)往往在學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)不是和喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)會(huì)有很好的效果。再如:利用學(xué)生個(gè)性化的姓名這一特點(diǎn),我們可以選擇這樣的評(píng)價(jià)方式,如面對一個(gè)名字叫“×駿”的同學(xué)時(shí),老師可評(píng)價(jià)為“你這匹‘駿馬’真是名副其實(shí)啊”!這樣的評(píng)價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),又會(huì)使學(xué)生有一種成就感。
2.面對學(xué)生經(jīng)意不經(jīng)意的錯(cuò)誤,一句幽默的即時(shí)評(píng)價(jià)可能事半功倍。法國演講家雷曼麥有句至理名言“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理,比直截了當(dāng)?shù)奶岢龈菀鬃屓私邮堋薄?/p>
在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),幽默風(fēng)趣的即時(shí)評(píng)價(jià)充滿了善意和尊重,褪去了鋒芒和刻薄,更有它獨(dú)特的磁性和魅力,學(xué)生在耳聞老師幽默風(fēng)趣的“弦外之音”后,就會(huì)很快領(lǐng)悟到老師的意圖和用心,從而做出知心、知情、知理的反應(yīng),并及時(shí)改正自己的行為。如:我們在教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)比賽,會(huì)有學(xué)生為了取得比賽的勝利,有意或無意地違反比賽規(guī)則(如少跑、少做或謊報(bào)等),這時(shí)教師可以選擇這樣的評(píng)價(jià)方式:“同學(xué)們,今天某某組大力倡導(dǎo)‘厲行節(jié)約’的良好風(fēng)氣,取得了比賽的勝利”。學(xué)生在開懷大笑中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,如果老師直接批評(píng)學(xué)生,既傷害學(xué)生的自尊心又影響學(xué)生練習(xí)的積極性。
3.緊跟時(shí)代步伐,“引用”當(dāng)下“流行語”進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。我們經(jīng)常會(huì)聽到“好、不好、對、不對”等類似的即時(shí)評(píng)價(jià)語言,這些單一的、空洞的評(píng)價(jià)既無法讓學(xué)生得到真實(shí)、有用的信息反饋,又難以適應(yīng)學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)行為,其結(jié)果使學(xué)生的發(fā)展失去原動(dòng)力,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性也越來越差。當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)動(dòng)作或回答一個(gè)問題時(shí),教師能夠引用學(xué)生一些來自生活實(shí)踐、緊跟時(shí)代步伐的“流行語”,如廣告語、網(wǎng)絡(luò)語言、體育術(shù)語等對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),將能很好的活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的積極性和熱情,提升課堂效率。如:在一次籃球行進(jìn)間“三步”上籃課時(shí),有位學(xué)生做得非常好,邀請其示范展示后,我引用“特步,非一般的感覺”這句廣告語進(jìn)行評(píng)價(jià);在一次跨欄課中,有位同學(xué)水平明顯高出班里所有同學(xué),邀請其示范后,我引用了世界冠軍劉翔的那句“我跨的不是欄,是寂寞”進(jìn)行評(píng)價(jià);在一次教學(xué)比賽中,實(shí)力相對較弱的一組戰(zhàn)勝了班里實(shí)力最強(qiáng)的組,我引用了“一切皆有可能”這句廣告語對比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.借明星的名字,運(yùn)用比擬法進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生都有一個(gè)特性,特別愛聽自己喜歡或仰慕者的話,在體育教學(xué)過程中,我們可以抓住學(xué)生這一心理,借用明星的名字,對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。如:“在體操課教學(xué)中,面對學(xué)生的一個(gè)漂亮的動(dòng)作,我做出
‘李小鵬說了,今后我們班的這個(gè)動(dòng)作,就用你的名字命名了’類似的即時(shí)評(píng)價(jià)”。學(xué)生聽了這樣的評(píng)價(jià),往往眉宇間透露著自信和喜悅。
5.借用簡單的外籍語言,進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。在體育課學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)技能,身體要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,難免會(huì)有課堂氣氛稍顯沉悶的時(shí)候,如果這時(shí)體育教師能夠借用一些簡單的外籍語言,如“verygood”、“xx(韓語:加油)”、“Auf(德語:對)”等對學(xué)生做出即時(shí)評(píng)價(jià),學(xué)生會(huì)覺得新穎有趣,沉悶的氣氛就會(huì)活躍起來。
6.豐富多彩的體態(tài)語言即時(shí)評(píng)價(jià),會(huì)起到心領(lǐng)神會(huì)的效果。除了運(yùn)用豐富、幽默詼諧的語言進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)外,我們同樣可以用一些特定的身體語言來支持、修飾或否定學(xué)生的行為,如一個(gè)贊賞的眼神、滿意的微笑、出彩的手勢、認(rèn)可的點(diǎn)頭、鼓勵(lì)的擊掌、夸張的擁抱等等,以此表達(dá)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為做出的即時(shí)評(píng)價(jià),有時(shí)會(huì)起到心領(lǐng)神會(huì)的效果,產(chǎn)生巨大的激勵(lì)效應(yīng),喚起學(xué)生的自信心和自尊心。但教師在使用體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí),一定要注意自己的行為,因?yàn)榻處煹捏w態(tài)語言對學(xué)生情緒的影響是非常大的,一個(gè)簡單的搖頭動(dòng)作,有時(shí)足以摧毀一個(gè)學(xué)生的滿腔自信。
7.放大優(yōu)點(diǎn)、提示缺失的即時(shí)評(píng)價(jià)方法。很多時(shí)候會(huì)有學(xué)生回答問題不完整、示范不準(zhǔn)確、練習(xí)不合理,甚至出現(xiàn)部分錯(cuò)誤的情況,此時(shí),為人師者一定要注意隨時(shí)保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,不要輕易否定學(xué)生的答案和努力。如學(xué)生回答不完整時(shí),我會(huì)說:“你的思維太敏銳了,竟然能從××角度去解釋這個(gè)問題,你要不要從××角度再對這個(gè)問題進(jìn)行進(jìn)一步的完善呢?”當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)示范不準(zhǔn)確、練習(xí)不合理時(shí),我會(huì)說:“你的球性非常嫻熟,可不可以在運(yùn)球時(shí)抬頭看著你的同伴和對手;你們的練習(xí)簡直是太完美了,再想想是否還有更簡捷有效的練習(xí)方法”。
8.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移問題,讓即時(shí)評(píng)價(jià)更加“人性化”。面對學(xué)生的回答、示范或練習(xí)基本錯(cuò)誤、甚至于是完全錯(cuò)誤的時(shí)候,如果教師顛到是非,仍然說“好”、“對”,或者直言不諱的說“錯(cuò)了”、“不對”,都會(huì)不同程度的對學(xué)生造成傷害。如果這時(shí)我們能避開問題實(shí)質(zhì)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià),既轉(zhuǎn)移了聽或看者的注意力,又幫出錯(cuò)者解了圍,何樂而不為呢?如:“某某同學(xué),看樣子今天你和老師一樣,多了幾個(gè)人聽課,就緊張的不得了,調(diào)整一下,等會(huì)兒再來,怎么樣?”“某某同學(xué),老師希望你能通過運(yùn)動(dòng)釋放學(xué)習(xí)壓力,不要因?yàn)橐淮慰荚囉绊懩氵\(yùn)動(dòng)的心!”這些評(píng)價(jià)既不顛到是非,又充滿人性化。
總之,體育教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)不僅對學(xué)生具有啟迪智慧、開發(fā)潛能、激勵(lì)創(chuàng)新等功能,還能激活課堂教學(xué)氣氛,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,使課堂更具有活力。在體育教學(xué)過程中,面對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,教師即時(shí)評(píng)價(jià)的方法很多,但不管采用什么方法,都一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,考慮到各種學(xué)生的心理需求,同時(shí)要能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的自信心、自尊心、上進(jìn)心,從而為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)教師試用期轉(zhuǎn)正經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板
日復(fù)一日,年復(fù)一年,相信在這一階段的工作過程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn),也成長了很多,我們需要開始收集相關(guān)數(shù)據(jù),匯總相關(guān)成果,進(jìn)行小學(xué)教師試用期的工作總結(jié),只能通過認(rèn)真總結(jié),才能全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。小學(xué)教師試用期的總結(jié),需要重點(diǎn)寫哪些方面呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“小學(xué)教師試用期轉(zhuǎn)正經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板”,希望能對您有所幫助,請收藏。
小學(xué)教師試用期轉(zhuǎn)正經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇一】
這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定,我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。
在工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議,通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息,也反饋給他們一些具體的建議,比如,針對專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶,等等。我相信,只要切實(shí)地努力了,學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次,我要求學(xué)生,要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好,而不肯開口,不肯開口又會(huì)導(dǎo)致水平無法提高,水平無法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力,質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開口,同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無法自拔,從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以,我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語練習(xí),口頭表演有一個(gè)人的演說或兩人三人一組的對話,也要求在下面聽的同學(xué)對在講臺(tái)上說的同學(xué)提問,這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力,也活躍了課堂氣氛,收益頗多。
在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
小學(xué)教師試用期轉(zhuǎn)正經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇二】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我于20xx年9月通過“特崗計(jì)劃”,來到xx省xx學(xué)。三年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,工作中自身得到了多方面的鍛煉,能力得到全面的提升,思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高。
一、教育教學(xué)方面:
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏,遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
在這三年里,我熱愛本職工作,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同事,服從安排,堅(jiān)守工作崗位,圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)際行動(dòng),以黨的教育理論方針為指導(dǎo),為人師表,解放思想,開拓進(jìn)取,創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生,以人為本,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,師生和諧,共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高,自費(fèi)進(jìn)修完了《漢語言文學(xué)》專業(yè)的本科段學(xué)習(xí)和《繼續(xù)教育》學(xué)習(xí),以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識(shí)和教研動(dòng)態(tài),并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去,使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí),增加了自我安全和公共安全意識(shí),心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國,面向世界的理念
三、生活方面:
在生活上,我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn),時(shí)刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,盡量不給學(xué)校添麻煩,努力保持。正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團(tuán)結(jié)、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
現(xiàn)在我特向各位領(lǐng)導(dǎo)申請繼續(xù)留用,請批準(zhǔn)為謝。
申請人:xxx
xx年xx月xx日
小學(xué)教師試用期轉(zhuǎn)正經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板【篇三】
時(shí)光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,初為人師已近一年了。作為一名新教師,剛從學(xué)校出來又進(jìn)學(xué)校,但身份卻由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。期間,自己感受良多。
一年來,我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng),堅(jiān)定正確的信仰,不斷提高思想覺悟,樹立正確的人生觀價(jià)值觀。與同事關(guān)系團(tuán)結(jié)友愛,并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,無私奉獻(xiàn),工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書籍,不斷充實(shí)自己,提高自己。
教學(xué)上,我積極參加科組教研教改學(xué)習(xí)和聽課評(píng)課活動(dòng),既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前精心設(shè)計(jì)教案。上課時(shí),注意開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,師生互動(dòng),課堂氣氛活躍。
我還注意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力,營造課堂活躍氣氛,注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中,大膽放手,主動(dòng)放權(quán),鼓勵(lì)他們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,重視培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
在探究學(xué)習(xí)和英語實(shí)踐活動(dòng)中,我注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和簡單句子的記憶,為他們升上五年級(jí)打基矗課后,我耐心輔導(dǎo),細(xì)心批改作業(yè),盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,不斷努力提高業(yè)務(wù)水平。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下,我的教學(xué)水平提高較快,我的課受到學(xué)生和聽課老師、家長的好評(píng)。
教學(xué)效果也比較顯著。如:我接手的x班和x班兩個(gè)班,成績水平不均,x班英語是年級(jí)里最差的,與x班差距很大。但經(jīng)我一年的用心,兩個(gè)班學(xué)生的成績都有了很大的進(jìn)步。x班英語測驗(yàn)的平均分由原來的xx多上升到xx分,與年級(jí)的其他班拉近了差距。x班也在穩(wěn)步前進(jìn)。
論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在xx英語教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。我校英語劇《beijing is ready for the olympics》獲得xx英語劇比賽一等獎(jiǎng)。我作為一個(gè)主要的策劃者,受到了練校長的肯定和表揚(yáng)。但我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助。
我是xx班的副班主任,我主動(dòng)協(xié)助班主任xx老師開展班級(jí)工作,經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)、督促做兩操等。我時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)他們良好的情感和健全心理。班上很多學(xué)生覺得我知心,很多心事都告訴我。連一些比較調(diào)皮的學(xué)生,在我的開導(dǎo)下,劣性行為也有所收斂,對其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。
我經(jīng)常用家校通或者電話與家長聯(lián)系,了解學(xué)生情況或向家長匯報(bào)學(xué)生近況,堅(jiān)持正面教育和激勵(lì)引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪,尤其注意做好單親家庭學(xué)生、下崗家庭學(xué)生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見,工作協(xié)調(diào),注意培優(yōu)補(bǔ)差,為提高x班x班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。對學(xué)校值周、科組宣傳欄的工作,我都熱心付出,毫不計(jì)較。
一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐。如果說有一點(diǎn)成績的話,首先要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,我的成長途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和鼓勵(lì)的印記。
我初涉教壇,工作中還存在很多不足,有待我努力改進(jìn)。如:我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高。其次,在處理教學(xué)中有些事情有時(shí)還過于急躁,還需要有更多的耐心和處理的技巧。
我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會(huì)改善自己的不足,越做越好,努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在思想上嚴(yán)于律己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
無論在什么情況下,我都沒忘記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來要求自己。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(集錦11篇)
為了寫好范文我們應(yīng)該怎么做?通常我們會(huì)被要求寫一些與工作相關(guān)的文書,范文運(yùn)用在很多領(lǐng)域和行業(yè)當(dāng)中。寫作的思路才是最值得我們學(xué)習(xí)的,經(jīng)過收集,編輯整理了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié),希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能給你幫助!
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇1)
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗(yàn)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上,不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?,我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇2)
美國的心理學(xué)家波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思可以使存在的問題得到整改,發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究,積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。通過教學(xué)反思可使教師的教學(xué)工作不再是簡單的循環(huán)或重復(fù),而是在不斷提高和升華。教師在反思中學(xué)習(xí),在反思中探索,在教學(xué)反思中改變自我,這樣教師的教學(xué)能力可在教學(xué)反思中不斷地提高,并形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。目前新課程正在全國各地蓬勃進(jìn)行。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。按教學(xué)的進(jìn)程,教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。本文以“元素周期律”實(shí)際教學(xué)為例,就教學(xué)反思談些看法。
一、做好教學(xué)前的前瞻性反思,提高教學(xué)分析能力。
教學(xué)前的反思應(yīng)具有前瞻性,使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思。教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思,不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程,更是教師關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。本節(jié)課屬于化學(xué)基本理論,缺少直觀、形象的實(shí)驗(yàn),比較枯燥。根據(jù)化學(xué)新課程基本理念,結(jié)合本節(jié)課課程特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想為:在教學(xué)過程中,充分利用教材資源和網(wǎng)絡(luò)資源,組織學(xué)生開展交流、討論,增強(qiáng)互動(dòng),避免枯燥的講授;利用教材中提供的原子半徑、元素化合價(jià)等數(shù)據(jù),讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)探究對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,發(fā)現(xiàn)元素周期律,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程;課堂中又通過“動(dòng)手”“動(dòng)腦”“動(dòng)口”等師生互動(dòng)的方法來完成教與學(xué)的任務(wù),達(dá)成教與學(xué)的目標(biāo)。若能經(jīng)過這種教學(xué)前的反思,那么形成的教學(xué)方案一定是具有個(gè)性化的,也能收到理想的教學(xué)效果。
元素周期律這節(jié)課三維目標(biāo)方面有這樣的設(shè)想,在知識(shí)與技能方面:使學(xué)生初步掌握原子核外電子排布、原子半徑和元素主要化合價(jià)的周期性變化;認(rèn)識(shí)元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子周期性排的結(jié)果,從而理解元素周期律的實(shí)質(zhì)。在過程與方法方面:通過元素周期律的推出及其應(yīng)用,初步培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力;結(jié)合元素周期律的推出,使學(xué)生初步掌握從大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律,透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:結(jié)合元素周期律的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)元素周期律及其實(shí)質(zhì)。
二、及時(shí)抓好教學(xué)中的調(diào)控性反思,提高課堂調(diào)控能力。
調(diào)控性反思就是及時(shí)、自覺地在行動(dòng)過程中反思。課堂教學(xué)的對象是活潑可愛的學(xué)生,因此在課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,捕捉教學(xué)中的靈感,及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法,使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。這就需要教師能及時(shí)地反思自己的教學(xué)行為,調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課中,在完成活動(dòng)探究的表格內(nèi)容后,要求學(xué)生對表中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析尋找其中的規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力,需要學(xué)生開放思維,積極應(yīng)對。但是剛開始學(xué)生反應(yīng)并不積極并且思維僅局限于對1-18號(hào)元素的原子最外層電子數(shù)、原子半徑、元素的主要化合價(jià)的變化規(guī)律。針對這種情況,教師及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略,不停的啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生分組討論充分交流,使學(xué)生充分挖掘表中各種數(shù)據(jù)所表現(xiàn)出來的規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了不錯(cuò)的效果。
三、進(jìn)行教學(xué)后的批判性反思,提高教師評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及解決問題的辦法,再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程,有利于教師找出問題的癥結(jié),探索出改進(jìn)的方法,不斷提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力,提高教學(xué)水平。
在元素周期律這節(jié)課中,通過學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)探究,對于元素原子序數(shù)、核外電子排布、電子層數(shù)、原子最外層電子數(shù)、原子半徑、相對原子質(zhì)量、元素最高化合價(jià)和最低化合價(jià)的規(guī)律自我總結(jié)和歸納,從而對元素周期律進(jìn)行初探,然后引申得出元素周期律這個(gè)規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了“知識(shí)與技能”目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力,使學(xué)生初步掌握從大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律,透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)中也有沒有處理好的地方。在觀察圖表里的數(shù)據(jù)得到規(guī)律時(shí),過快得讓學(xué)生從直觀圖形中得到結(jié)論,沒能充分認(rèn)識(shí)直方圖和折線圖的圖形特征,節(jié)奏過快。這時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖表是整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的一種重要工具。在進(jìn)行元素周期律的實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)教學(xué)中,由已知元素性質(zhì)如原子半徑和主要化合價(jià)呈周期性變化規(guī)律推導(dǎo)出元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子排布的周期性變化的必然結(jié)果,也就是元素周期律的實(shí)質(zhì)。在認(rèn)識(shí)元素周期律的實(shí)質(zhì)過程中,對原子半徑的周期性變化這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣梗鹤寣W(xué)生嘗試用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋原子半徑的變化規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較同周期和同主族元素的原子半徑的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)較好的穿插了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),學(xué)生接受的比較自然。但在教學(xué)過程當(dāng)中,較多的采用教師講解授課的方式,沒能讓充分發(fā)揮學(xué)生的分析思維能力。這段教學(xué)處理上,如果讓學(xué)生在元素周期律的定義和元素的性質(zhì)等已有知識(shí)基礎(chǔ)上,讓其自行分析得出結(jié)論,充分體現(xiàn)知識(shí)的生成性,教學(xué)效果會(huì)更好。在歷史回眸環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)元素周期律的漫長的過程,創(chuàng)設(shè)情景,以史為鑒,讓學(xué)生接受了化學(xué)史教育、人文教育、德育。課后習(xí)題應(yīng)可能豐富些,這對于鞏固這堂的知識(shí)點(diǎn)非常有幫助。
進(jìn)行全面的反思是從不同的視角和新的方式看待已經(jīng)習(xí)以為常的教學(xué)實(shí)踐和隱藏在實(shí)踐背后的各種假設(shè),審視自己的一些根深蒂固的教育觀念和假設(shè)是如何限制了自己的實(shí)踐,也意味著尋找一些不同的視角看問題。通過教學(xué)反思,教師可改變多年來習(xí)以為常的教育理念、教學(xué)行為和工作方式,重塑自我,重構(gòu)課堂,重建教學(xué),促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,不斷提升專業(yè)水平,與新課程共同成長。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇3)
我叫周如蓮,自參加工作以來,我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的關(guān)懷和支持下,我不斷探索,研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法,在任職期間各項(xiàng)工作均取得了長足發(fā)展,現(xiàn)僅從以下幾方面分述如下:
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),思想進(jìn)步,政治覺悟高,工作踏實(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,助人為樂,平日里嚴(yán)格要求自己,吃苦在前,享樂在后,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作中,為祖國的教育事業(yè)盡心盡力,常言道:百行德為首。只有明確德育工作的重要性,方能發(fā)展自身的才能,學(xué)高為師,德學(xué)為范,所以我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化人格力量,樹立崇高的師德風(fēng)范和先進(jìn)的教育理念。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念與高度責(zé)任感,為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),為社會(huì)服務(wù)。
多年的教育實(shí)踐使我深深認(rèn)識(shí)到:作為今天的教師不僅要有著擁抱時(shí)代潮流的教育理念,還要擁有寬廣深厚的專業(yè)修養(yǎng),靈活適當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)制和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。所以教學(xué)中,我不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),吸取新知識(shí)、新理念,充實(shí)自己,努力提高自己的學(xué)識(shí)水平。堅(jiān)持一邊教學(xué),一邊學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長,我并不滿足,依然堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),研究教學(xué),探討教改,如今我的學(xué)識(shí)水平有了明顯提高,專業(yè)修養(yǎng)大大增強(qiáng)。
自從教以來,我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼班主任,對小學(xué)語文能融會(huì)貫通,嚴(yán)格新課標(biāo)要求,做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,針對學(xué)生的不能情況,因材施教,因人施教,堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則,加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育,真正達(dá)到教書育人的目的。課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,把知識(shí)性、趣味性及實(shí)用性有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識(shí),增長才干,我也因此形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。特別在小學(xué)作文教學(xué)方面,如何有效進(jìn)行寫作教學(xué)呢?我認(rèn)為:
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法、表達(dá)特點(diǎn)、觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候,心里就有了譜,我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料。作文課上先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己作文內(nèi)容,請一部分學(xué)生在講臺(tái)前說,其他學(xué)生提出自己的意見或建議,教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,再通過小組間相互修改,有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的作文。最后,往作文本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性。
(二)進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作為訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法:生活中的作文訓(xùn)練
如新學(xué)期剛剛接觸新班,師生都不太了解,為了盡快了解學(xué)生,摸清他們的寫作水平,我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì),定下總題目,《瞧,我們的新學(xué)期》、《我們的新班主任》、《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主,還有讀后感,簡單的應(yīng)用文等,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次訓(xùn)練。情景作文系列訓(xùn)練
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事,他們害怕一板一眼的去寫,因此在作文教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)寫作情景,把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。
在擔(dān)任班主任期間,我認(rèn)真做好班級(jí)管理工作,我所任教的班級(jí)每學(xué)期都受到學(xué)校以及主管部門的好評(píng)。由于本人業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)水平高,一些年輕教師經(jīng)常和我探討教育新思路、新方法,我也熱衷于輔導(dǎo)青年教師,熱心培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師備課,經(jīng)常聽他們的課,共商教改措施,并進(jìn)行教學(xué)方法指導(dǎo),鼓勵(lì)他們撰寫論文,解決語文中存在的問題。我所輔導(dǎo)的青年教師在自己的教學(xué)上都取的了一定的成績,如郭帥、李帥老師等。如今我的業(yè)務(wù)能力水平再上新臺(tái)階,成為我校公認(rèn)的骨干教師。
我一向?qū)ψ约簢?yán)格要求,工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),從未無故缺學(xué)生一節(jié)課。不遲到,不早退,認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè),把自己學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)技能運(yùn)用到備課。設(shè)計(jì)教案的過程中,使教學(xué)目標(biāo)課課落實(shí),把總的目標(biāo)細(xì)化為課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)層次目標(biāo),強(qiáng)調(diào)目標(biāo)于教學(xué)環(huán)節(jié)相對應(yīng)。此外,我還抽出時(shí)間做好后進(jìn)生的思想工作,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,我堅(jiān)信“用愛的春風(fēng)去吹拂,無論怎樣的荊棘都會(huì)吹出濃濃的綠意”。有一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)學(xué)生總是無精打采,我不斷地找他談心,了解情況,經(jīng)過反復(fù)開導(dǎo)得知,該學(xué)生迷戀上了電子游戲,對學(xué)習(xí)失去了興趣,我知道該生是個(gè)心里脆弱的孩子,內(nèi)心充滿矛盾沖突,批評(píng)和強(qiáng)制手段可能適得其反,只有循循善誘才可能有效。于是我先是解決他的思想問題,從道理上講明白,使他徹底放松,隨后轉(zhuǎn)移他的注意力,利用課余時(shí)間陪他到校外活動(dòng),促進(jìn)他改變,同時(shí)我還積極地尋找契機(jī),細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),在班內(nèi)大力表揚(yáng),功夫不負(fù)有心人,終于使該生發(fā)生轉(zhuǎn)變,年終被評(píng)委“校禮儀標(biāo)兵”。目前,大量農(nóng)村人口出外務(wù)工,隨之而來的是大量的留守兒童,關(guān)愛留守兒童是班主任的又一項(xiàng)工作任務(wù)。我所任教的班級(jí)共有18位留守兒童,我時(shí)刻關(guān)注著他們,隨時(shí)和他們溝通,了解他們的各種情況,用一顆母愛的心去關(guān)注他們,讓他們在學(xué)校有家的感覺。同時(shí)我還了解他們的生活情況,當(dāng)他們遇到困難時(shí),我會(huì)無私地幫助他們。做他們生活上的朋友,學(xué)習(xí)上的良師。
一份耕耘,一份收獲,辛勤的汗水,換來了豐碩的成果,經(jīng)過師生的共同努力,我所在的班級(jí)的學(xué)生成績年年提高,取得了大面積豐收,近幾年來在鎮(zhèn)抽考、會(huì)考中成績均名列前茅,主要成績有;
2、20XX年10月論文《淺析目前德育工作的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)》獲市二等獎(jiǎng)
8、在三塔鎮(zhèn)20XX------20XX學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評(píng)第二名
10、在三塔鎮(zhèn)20XX------20XX學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評(píng)第二名
11、在20XX------20XX學(xué)年度被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任
12、在20XX------20XX學(xué)年度榮獲太和縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”
13、國培計(jì)劃(20XX年)---安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)成績合格
15、在三塔鎮(zhèn)20XX------20XX學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評(píng)第一名
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇4)
我校語文教研組順應(yīng)新課程改革形勢,熱情投入新課程改革大潮,扎實(shí)開展新課程改革的工作。教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,教師素質(zhì)有了極大的提高,學(xué)校的教學(xué)研究氛圍空前濃厚,綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了很大提高??傊抡n程改革帶給了我們新法、新探索。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
把新課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。貫徹以學(xué)為主的基本思想—即把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人,在課堂教
首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。其次是介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。再提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向。發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和創(chuàng)造性。
在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。
4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫作能力。”學(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域,需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)生只要有疑問,隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實(shí)、不斷更新的長流活水。
6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。
興趣是最好的老師,只有使學(xué)生保持濃厚的興趣,使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,才能使學(xué)生在自己的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展。在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)校的多媒體教室,借語文課件教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓學(xué)生積極熱情地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,形成了良好的個(gè)性。同時(shí)簡化了教師的.教學(xué)操作,使得教師能集中精力于教學(xué)本身,從而大大地提高課堂教學(xué)效果。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇5)
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教后反思,認(rèn)真搜集知識(shí)要點(diǎn),將其歸納起來。
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候咨詢別人,看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
十根手指還有長短,更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是代替老師、家長學(xué)的,是為自己學(xué)的。
在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,讓家長協(xié)助教育孩子。
有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。
后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
對于學(xué)生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,像孟祥偉,范金釗,范青晨等學(xué)生,我會(huì)經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家,從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正,學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時(shí)間的努力,有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇6)
時(shí)光如梭,不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多.作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任.我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法.本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案.首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解.遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論.其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備.
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量.我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力.我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入淺出.我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵.所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問.在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法.同時(shí)多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作.
四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí).為了解決這些問題,我下面一方面下功夫.
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會(huì)成功.對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí).
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度.開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等.為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等.對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.
3、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性.作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識(shí)鞏固的過程.為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果.同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢.
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育.我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,改變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).
回顧一學(xué)期以來的工作,我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題,也有一些困惑有待解決.總之,一份耕耘,一份收獲.
教學(xué)工作苦樂相伴.我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇7)
從事這個(gè)行業(yè)已有一年,從一開始的朝氣蓬勃到現(xiàn)在的有滋有味,各種辛苦也只有自己知道。剛?cè)胄袝r(shí),抱著一種憧憬而來,翻開一年級(jí)教材,只吐出兩字“簡單”,但卻一直無法想通“11=2”該怎么描述;面對學(xué)生充斥著母愛,把他們當(dāng)成自己的孩子來疼,總是張開羽翼把他們護(hù)在身旁,聽不得有任何人說他不好。而如今,我在也不會(huì)糾結(jié)“11=2”這個(gè)問題,這就好像自然規(guī)律,把一個(gè)蘋果和另一個(gè)放在一起,自然就得到2;我更不會(huì)把他們納在身邊,不是因?yàn)闆]有愛了,而是學(xué)會(huì)了適當(dāng)放手,讓他們自己做主;更不會(huì)希望他百分百完美,反而希望更多錯(cuò)誤出現(xiàn),能讓他們錯(cuò)中求勝。
其實(shí)作為老師,很多時(shí)候,我們一直會(huì)思考:我的教學(xué)方式是否有問題?而又很難在這個(gè)問題上得到答案。這時(shí)“有效教學(xué)”被成為一個(gè)主題在教師會(huì)議上反復(fù)提起,它要求:關(guān)注學(xué)生需求,著重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。用句各種文章都說到的,有效教學(xué)就是以學(xué)生為主,把課堂還給學(xué)生。那就是要讓學(xué)生進(jìn)行自主地學(xué)習(xí),而自主正是我和孩子們的一個(gè)班級(jí)約定。于是,它就一點(diǎn)一滴地在平時(shí)默默的深入中。
作為一名教師,如何才能進(jìn)行有效教學(xué)?
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章說興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。教師在備課時(shí),必須從學(xué)生感興趣的心理出發(fā),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。
我曾經(jīng)聽過這樣一堂課——《10的游戲》,本身教材的意思是進(jìn)行探險(xiǎn)游戲,學(xué)生一關(guān)關(guān)破密,最終贏得勝利。但上課的老師把它完全改變,換成幫喜洋洋摘蘋果和趕走大灰狼等幾個(gè)模式,在這堂課中孩子們玩的不亦樂乎,激發(fā)了孩子很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求,我猜想在課后估計(jì)他們都難忘這個(gè)趕走大灰狼的游戲。而我曾按照教參的模式上課,孩子們也很喜歡,但與之相比我沒有感受到孩子對此表現(xiàn)出的強(qiáng)烈情緒。兩種模式,我認(rèn)為差別不大,只是第一種更貼近一年級(jí)的孩子,能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而更能上好一堂課。
二、明確教學(xué)目標(biāo),提高課堂效率都說教學(xué)目標(biāo)占據(jù)首要位置,是教學(xué)活動(dòng)的第一要素和基本前提,是選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù),也是衡量教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
在一次師傅聽課時(shí),我被一堂非常容易上的課弄的差點(diǎn)崩潰,最終討論時(shí),我才明白在這堂課中,我的過于拔高導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法在一堂課內(nèi)吸收過多的知識(shí),而有的時(shí)候我只是想多說些,說的明白些,這個(gè)問題就犯了有效教學(xué)的致命錯(cuò)誤————把課堂變成我的一言堂。所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要適可而止,明確教學(xué)目標(biāo),點(diǎn)到即止,把課堂交還給學(xué)生,讓他們做主角去暢所欲言,適時(shí)地點(diǎn)一句,比教師一個(gè)人滔滔不絕要贊的多。于是,同樣在這個(gè)班級(jí),同樣這堂課,明確了我的目標(biāo),一節(jié)課后,學(xué)生對此課的喜愛,讓我嘴角抑制不住的揚(yáng)起。
以上只是我這一年多的初步認(rèn)識(shí),可能還有很多其他,畢竟我的資歷尚淺,很多時(shí)候看著各種學(xué)習(xí)書籍,只能感嘆一聲“哦”,卻還難以感受其中奧秘。總之,不時(shí)問自己一句:我的教學(xué)方式是否有問題?或許也有收獲。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇8)
創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上
一年來,我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自我,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向老教師請教,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,進(jìn)取開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí),我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評(píng)??墒?,檢查起來,所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面:一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人本事還有待提高,學(xué)生成績提高不是很快。今后,我必須在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫忙下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作本事,使自我的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇9)
光陰似箭,歲月如梭,一年匆匆而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣
俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì),只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果。
在教學(xué)中,我們堅(jiān)持面向差生,緊貼課本講課。講課時(shí),力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。
只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。
其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力,通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué),化學(xué)與藝術(shù),化學(xué)與生活,化學(xué)與社會(huì),化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)
俗話說:開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,減少差生面,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí),就是抓化學(xué)課本知識(shí),力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教,分層教學(xué),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,盡量降低落后面。
三、能力提高重過程
俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間,按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,進(jìn)行分析、理解、對比來突破難點(diǎn)。
再如氧化還原的學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的時(shí)間,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn),要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精髓,在化學(xué)平衡中體會(huì),在電離平衡中體會(huì),在水解平衡中體會(huì),經(jīng)過多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受,化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中,能力自然就提高了。
在教學(xué)中不能輕過程,重結(jié)論,機(jī)械的應(yīng)用,死記硬背結(jié)論,輕視獲取知識(shí)的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
四、化學(xué)真知重實(shí)驗(yàn)
俗話說:實(shí)踐出真知?;瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
在演示實(shí)驗(yàn)中,我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能設(shè)計(jì)一些問題,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
我還結(jié)合教材內(nèi)容,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),形成化學(xué)理念,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
事實(shí)上,不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考,善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過程,體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系,增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性。
通過氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn),增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
五、考好成績重復(fù)習(xí)
孔子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,是直接影響通考的成績,所以期末復(fù)習(xí)工作,我們能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段,我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。
對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時(shí),對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測評(píng)工作。
從反饋回來的情況,及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)掌握的程度,做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進(jìn)取。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇10)
第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,期末溫習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行溫習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)題目,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既留意了概念的科學(xué)性,又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別留意循循善誘,由淺進(jìn)深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念盡對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步把握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前預(yù)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操縱,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操縱,并得出正確的結(jié)論。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)(篇11)
六年級(jí)第一學(xué)期已近結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及教研組、全體語文教師的共同協(xié)助下,我成功的完成了六年級(jí)語文第一學(xué)期的教學(xué),繁忙的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作感慨萬千。現(xiàn)將我在本學(xué)期教育教學(xué)中的感觸和體會(huì)談一談:
一、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。工作中我全力做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,工作扎扎實(shí)實(shí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真?shí)感受,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成了較好的語文能力。
二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造、和諧民主的語文課堂教學(xué)氛圍。語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。在我的語文教學(xué)中主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:
1、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?要根據(jù)教材、因材施教,采取多種形式的教學(xué)方法(如討論xx講解式、辯論等方式),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望。使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。這樣,學(xué)生
在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,都會(huì)主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,積極參與了活動(dòng),學(xué)習(xí)效果較好。同時(shí),在課堂上,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。因此,我覺得根據(jù)教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,主動(dòng)學(xué)習(xí),還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
2、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
課堂上的教師的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上只是我在教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
三、班主任、語文工作中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,本學(xué)期的教學(xué)從學(xué)生的思想教育工作入手,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),以課堂教學(xué)為主渠道,逐步突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)了師生之間的溝通,讓學(xué)生覺得老師更愛自己,也讓學(xué)生覺得教師是良師又是益友,建立了和諧的`師生關(guān)系。
3、因材施教。對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施。如對于優(yōu)生,加以了嚴(yán)格的要求,使其有自己的奮斗目標(biāo);對于成績較差的學(xué)生,多加鼓勵(lì),且認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)。還利用中午、下午放學(xué)時(shí)間對差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),有一定的收效。使大部分學(xué)生順利地達(dá)到了目標(biāo)。
4、加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作,積極與家長取得了聯(lián)系,除了經(jīng)常與價(jià)值通電話交流外,還與學(xué)生交心,并再次對學(xué)生進(jìn)行家訪,與家長交流、探討教育學(xué)生的策略,最大限度爭取了家長的支持,共同對學(xué)生進(jìn)行了教育。
四、工作中的不足與今后努力的方向。
不足:
1、由于本人自參加工作以來這是第二次帶高年級(jí)、畢業(yè)班,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,對于培優(yōu)補(bǔ)差缺少好的方法。
2、雖然經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生,可是對于學(xué)生的消極的思想的轉(zhuǎn)化欠缺好的方法。
3、對于六年級(jí)學(xué)生的作為水平提高是否有捷徑(時(shí)間短有效率)今后努力的方向:
1、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教育教學(xué)能力,腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué),更好地干好本職工作。
2、情系學(xué)生,誨人不倦,使之學(xué)而不厭。樹立大教育觀:生活即教育,社會(huì)即學(xué)校。
3、緊跟教材、拓展教材,扎牢“雙基”,形成能力。抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn)。
4、注意因材施教,狠抓薄弱點(diǎn),不斷總結(jié),采取靈活多樣有效的方法,加大力度全面復(fù)習(xí)。