放音樂檢討書

放音樂檢討書收藏。

經(jīng)過謹慎地篩選幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家整理出了一篇最新的放音樂檢討書，檢討書要求犯錯者對自己的犯錯行為作出反思，?對于寫檢討書，你是否感到力不從心？如果對這個話題感興趣的話，請關注本站！

放音樂檢討書(篇1)

尊敬的老師：

您好！

在昨天的晚自習上面，我在座位上聽音樂，沒有認真的去做作業(yè)，之前老師就說過我做作業(yè)不太認真，我也沒放在心上，還是我行我素的做自己的事情，我這樣不認真對待學習的行為是需要好好的去反思的，我要檢討下我聽音樂的行為。

晚自習其實是一個非常重要的時間點，如果在這個時候不去鞏固一天所學，其實學習的效率就會比較的低，而且平時我的學習也做得不太好，更是要珍惜這寶貴的復習和做作業(yè)的時間，可是我卻并不這樣想，反而聽起了音樂，在座位上聽著就把學習給沒那么重視了，有些同學聽著音樂反而會更加認真的去做作業(yè)，但是我卻不是那個情況，我會自己哼著，雖然不出聲，但是其實腦子里想的也是音樂的東西，而不是平時的學習，我也不是音樂的特長生，可以說我這純粹就是放松，娛樂而已。

老師之前說過我，但我沒怎么在意，反而覺得反正我上課認真聽課了就行了，作業(yè)那些做了的用處也不是很大，況且晚上稍微放松下，我還能明天更加有精力把學習給去搞好了的，可是我卻并沒有想過，其他的同學在認真的做作業(yè)，而我卻在放松，其實成績不但不會好，反而可能還會下滑，作業(yè)本來就是應該要認真的去做好的。只有作業(yè)做好了才能真的鞏固，不然上課聽了，下課就會忘掉好多，那其實效率特別的差。

而且我聽音樂的事情也是會影響到其他的同學，別的同學看到我在聽，那么他們可能也會想著模仿，也來聽，如果他們聽音樂也是耽擱了復習和做作業(yè)，那么我可是帶壞了其他同學了，我這樣做是很不對的，現(xiàn)在我也是算明白過來了，其實偶爾聽一下完全沒關系，但是在晚自習本來應該集中精力去學習作業(yè)的時候，就不應該聽，也不該不去認真對待作業(yè)。

老師，現(xiàn)在我也是意識到我的這種聽音樂的行為是不對，是錯誤的了，我會在以后改正過來的，不再這樣沉迷在音樂里面了，而是應該將我有限的時間花費到學習當中去，去把學習認真的搞好，把作業(yè)積極的去做好，爭取在期末的考試當中可以有一個進步，而不是懶懶散散的聽著音樂，不把作業(yè)做好，那樣也是不行的，老師，請您也在今后監(jiān)督我，也請相信，我一定會改過，認真去做作業(yè)，學習的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

放音樂檢討書(篇2)

《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌曲是我這學期最喜歡的一首歌曲，歌曲歡快跳躍，曲調(diào)十分的美。《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共有3節(jié)，每一小節(jié)的開頭都采用了問答的形式，回環(huán)復沓，朗朗上口。每一小節(jié)字數(shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。

一、律動中活躍課堂氣氛

在教學中為了能夠讓學生感受到夢里水鄉(xiāng)，感受水鄉(xiāng)的美麗。我通過演唱《姑蘇好風光》導入歌曲的學習，使學生感受江南水鄉(xiāng)的美麗，從而自然的引出水鄉(xiāng)的特點，在此基礎上我讓學生隨著音樂進行律動，既讓學生感受到了水鄉(xiāng)的美，又讓學生在律動中感受歌曲的旋律，為學唱歌曲做好了鋪墊，同時又活躍了課堂氣氛。

二、新課教學中，教師深情并茂的范唱激發(fā)學生學期的激情。

這首歌曲歡快跳躍的節(jié)奏，細膩、生動的歌詞深深地吸引著我，因此，我有空就在音樂教室里唱這首歌曲，怎樣才能把學生積極性也調(diào)動起來，我注意到必須把轉是裝飾音、休止符、三拍子的音律到位，強弱感覺表現(xiàn)出來，這樣才能更加地吸引學生。

在教學中，教師注意到了這幾個難點，加上深情并茂的演唱，學生學習的熱情果然高漲，收到了很好的效果。

三、拓寬學生的視野，再次感受水鄉(xiāng)的美麗

為了讓學生進一步鞏固歌曲，我在學生學好的基礎上，讓學生進行了兩聲部的配合演唱，在低聲部的部分加上了劃船的嘩啦啦的聲部演唱這樣及鞏固了歌曲的演唱，有加強了兩聲部配合，鍛煉了學生演唱、合唱地力。

放音樂檢討書(篇3)

本課中我以欣賞江蘇民歌《太湖美》為引子導入，不但欣賞了蘇州民歌的委婉、抒情，又欣賞了蘇州美麗的景色和太湖，從而引出聽著歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》的伴奏音樂進行劃船，感受三拍子的搖曳和起伏的感覺，熟悉了旋律，為歌曲的學習，做了第一個鋪墊。接著，我創(chuàng)設情境，讓學生和對面船上得人打招呼，學習歌曲中的一句最有特色的呦呵聲，加上簡單的兩聲部練習，感受回聲和和聲的效果，進一步感受三拍子韻律，熟悉了歌曲中的幾種節(jié)奏，同時也進行了氣息和發(fā)聲的訓練，為歌曲的演唱做好了第二個鋪墊。

歌曲很多地方有大跳，我多次唱歌譜，讓學生聆聽，并進行接口唱旋律，熟悉了旋律。在歌詞學習時，我讓學生節(jié)奏讀歌詞，并注重指導音斷氣連的幾個地方，通過多次的示范、模仿，很快掌握了這樣的節(jié)奏。在學唱歌詞時，由于歌曲旋律音程跳動很大，音準掌握不容易，我就讓學生完整欣賞了一遍范唱，了解基本的音樂情緒后，又聽了第二遍范唱，讓學生默唱或者最輕的聲音跟唱，對歌曲有了大致的感受后，再跟琴學唱，不足之處和難點的地方及時范唱及時糾正。在歌曲的相似樂句的地方，歌詞相同，旋律相似，節(jié)奏很容易混淆，我就結合歌曲情感的處理進行指導，第一樂段中的三四樂句，表現(xiàn)了愉快的歌聲飄蕩在湖面上得那種悠揚情景和欣賞蓮花一朵朵開發(fā)時的愉快心情。第二樂段中的第二三樂句，是表現(xiàn)孩子興奮、激動的心情，收獲時的高亢情緒，所以音調(diào)抑揚頓挫，并結合老師多次的示范比較學習，突破了歌曲的難點學習，效果很好，學生輕易就掌握了音準、節(jié)奏。在歌曲演唱處理時，采用了領唱和齊唱的方法，并且加入伴唱，感受了兩聲部的演唱效果，提高了學生的歌曲演唱能力。最后的結束部分，我以欣賞歌曲《姑蘇好風光》為本課的結尾，拓展了學生的音樂視野，又再一次欣賞了細膩、委婉的蘇州民歌。

不足之處就是在歌曲前面的練習中，是否一定要放入兩聲部的合唱，還是多留些時間放到歌曲的演唱處理上，值得深思。

放音樂檢討書(篇4)

______年____月____日，

我有幸參加了濱州市初中音樂教學研討會，在會上我聽了三位老師執(zhí)教的觀摩課，還聽了兩位教師的經(jīng)驗報告，這次學習，著實給我一次提高的機會。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：

這次三位老師的觀摩課都是以唱歌為主的綜合課，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在唱歌教學中，三位老師都能夠在每聽一遍唱歌的同時，緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂。

尤其是鄒平的楊錦霞老師執(zhí)教的印度音樂一課，這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導入巧妙，教學方法靈活多變，教學材料運用得當，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學基本功好，活動組織得當有效等等。楊老師非常注重學生學習音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學唱每首歌曲時老師引導學生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導，滲透。整堂課老師的儀態(tài)美、語言美、歌聲美，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。

在潛移默化中注入了音樂知識的學習，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。

一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學生的作用，能夠起到示范的作用。楊老師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。楊老師的基本功扎實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。

通過這次聽課，每位優(yōu)秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”。要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。

放音樂檢討書(篇5)

尊敬的老師：

您好！

我在上課的時候，沒有把老師講的好好的聽，反而是還帶著耳機聽音樂，我以為側著身子，只帶一個老師就不會發(fā)現(xiàn)，但是還是發(fā)現(xiàn)了，我也是要檢討，不能用這樣的態(tài)度來對待學習。

上課本來就是很重要的，這個就算是老師不說，我也是知道，這時候還開學沒有多久，但是其實我們也是在家里上了一段時間的網(wǎng)課了，現(xiàn)在正是把之前的知識，老師再梳理一遍的，我覺得我學到了，而且也是覺得重復的學沒有什么意思，于是我就把耳機拿出來聽音樂，不怎么想聽老師來講課了，畢竟這些知識我也是學過了的。但是其實這樣再做一次梳理也是可以讓我們的知識更加的鞏固，以后學習也是能更好的運用，我那時候也是沒有理解老師的苦心，而且雖然我的成績還好，但是也并不是特別的拔尖，別的優(yōu)秀的同學尚且還在認真的聽課，我其實更不應該這樣子來做。

聽音樂下課的時候完全是可以的，但是上課的一個時間是要認真的來聽講，我而今也是后悔自己那樣做，打斷了老師的講課，高中這個階段的學習，如果自己不去認真的聽課，那么是很容易把成績給落下的，特別是下個學期也是要進入到高二的一個階段了，時間是會過得很快的，我也是要把握在學校來學習的一個時間。老師辛苦的講課也是為了我們好，并不是說故意的講重復的內(nèi)容給我們聽的，現(xiàn)在反省之后，我對于自己的行為也是知道錯誤，即使是其他的課程，上課的一個時間，也是不該聽音樂的，該上課的時候就要好好的來聽課，而不是做這些與課堂沒有關系的事情。

老師，錯誤我也是已經(jīng)意識到了，以后也是不會再這樣，要把心思給放在學習上面，好好的把課堂該學的學好了，只有自己的基礎鞏固了，那么以后學起來也是沒有那么的吃力，回顧自己的學習，其實還有很多的方面都是需要去改進，去進步的，我也是還沒有到可以松懈的地步，學習如果松懈了，就很容易退步，畢竟很多知識，如果你不去接觸，也是很容易忘記的，只有不斷的去重復，去做題目，認真的理解，才能更好的學好的，老師，今后我會認真的去把課堂給上好，不再做這些與課堂無關的事情了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

放音樂檢討書(篇6)

經(jīng)過11周的教學，我對于課改新高一音樂教學有了一定的認識和了解，面對新的教材、新的授課方式，剛開始覺得很茫然，不知從何著手，經(jīng)過了這一個階段的摸索，我的教學工作也逐漸步入正軌，上起課來更加得心應手。

與以往的課程相比較，這次新課改的教材知識難度有所增加，知識涉及的范圍更加廣泛，知識點增多。如何讓學生能更快掌握大量知識信息成為我教學中的一大難點，為了攻克這一難題，我搜集了大量文字、音像、圖片等材料，從學生們接觸較多的音樂出發(fā)，提升學生興趣，豐富課堂內(nèi)容，強調(diào)知識點，讓學生相互交流、大量聆聽音樂，從聽覺出發(fā)進而理性分析，做到從感性到理性的一個鑒賞過程。

高一年級三個班的情況各不相同，相比較而言，二班的學生積極性最高，課后找我進行交流、探討，從他們的說話中可以了解到他們個人的喜好，對音樂的了解程度。一班和三班的學生，大部分同學都能夠跟著老師講課的進度認真聆聽，還有一些學生將知識點畫在課本上，或做一些課堂紀錄，這都說明學生很重視這一學科，也很喜歡音樂。但是，相對也存在一些問題。由于在以往的音樂課學習中，沒有考試，這就使得個別同學沒有學習的動力，認為音樂課就是放松、休息的時間，造成音樂課學習的惰性，這些學生表現(xiàn)出懶散、漫不經(jīng)心的習慣，所以還應在課堂上給予他們一些壓力，并以提升他們的興趣入手，吸引他們的注意力，主動學習。

根據(jù)學生們的課堂表現(xiàn)，在接下來的教學中我會做出一些調(diào)整，多加入學生們的自主學習與探討，減少講授，讓學生展示自己的自學成果，更加提高學生的主動參與積極性。

課余時間，有的學生參加了合唱訓練，在每一次的練習中，學生們都能很高興的投入到演唱中，將歌曲唱好，這也是對音樂學習的一種鍛煉，在12月份的藝術節(jié)上，他們訓練的成果還要得到全面的展示，這樣也會提高其他學生的參與積極性。

在第一階段的教學工作之余，我參加了高一新課改音樂學科的進修，通過和其他學校教師的相互交流與探討，也讓我增加了自信心，增長了見識，也學到了很多對教學有益的方式方法。我也在工作之余翻看了大量的材料，這些音樂、圖片、視頻、文字等資料也豐富了我的知識，提高了自身的修養(yǎng)，可以說，這次新課改讓我有了很大的提高，也有了很大的動力，在接下來的工作中，我會進一步學習、探索，完善我的教學，使學生們得到更廣闊的音樂文化知識，更好的完成教學任務。

高一音樂的模塊考試是在期末進行，具體如何考試還不是很明確，根據(jù)之前的教學，我會安排好之后的課時進度，將每個單元的知識點提出來，加以分析、豐富，用學生最容易接受的方式，教授給他們。同時，我也安排了學生自主查找知識點，利用較少的課余時間查找自己感興趣的音樂知識，課堂交流互動，這樣，學生也從被動接受轉為了主動探索，提升了學習積極性。

放音樂檢討書(篇7)

敬愛的音樂老師：

今天我在學校上音樂課時和旁邊的同學說了幾句悄悄話，剛開始我很緊張很害怕被老師發(fā)現(xiàn)，第一次我和同學講話時老師沒有發(fā)現(xiàn)，第二次，第三次，依然如此，可正當我覺得我在課堂上說話不會被發(fā)現(xiàn)，于是便肆無忌憚更瘋狂的與同學交流起來想在回憶起來覺得是自己在課堂上違反了紀律，寫篇檢討，應該的!當我揮筆寫下這篇檢討時我已暗暗下定決心以后課堂上絕對不會在違反紀律了，因為我要做一個好孩子!

檢討人：

20xx年X月XX日

放音樂檢討書(篇8)

音樂是聽覺的藝術，同一段音樂，每個人有每個人自己的理解和感受。在課堂上教師要注意以學生為主導，讓學生自己去體會音樂中的情感，而不是在學生還沒有完全理解音樂的時候教師把自己對音樂的理解強加給學生。

比如我在教《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌時，問學生對歌曲有什么感受?學生說覺得歌曲很優(yōu)美、歡快。接下來我又問學生那歌曲中的“喲羅喂”和“休止符”有什么作用，學生就說不出來了，雖然我把相關內(nèi)容的樂句示范了幾遍，學生仍不得其解，所以我只好告訴學生“喲羅喂”和“休止符”在句中分別有什么作用。其實，學生只聽了一遍歌曲，他們對歌曲的感受只是表面的，所以對于再深的東西，教師可以讓學生在接下來的欣賞學習中慢慢去體會，不必拔苗助長。

在課堂上為了激發(fā)學生唱歌的興趣。在課前我播放了一段《茉莉花》用一種眾所周知帶有江南韻味的民歌感染學生。然后給學生介紹三首江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》《姑蘇風光》《太湖美》。之后展示江南風光的圖片，讓學生沉浸在江南風光的美中。再向同學提問白居易是如何表達喜愛江南風光的呢?引出《憶江南》的詞。這樣的導入引人入勝，激發(fā)學生興趣?！綫X54.com 群學網(wǎng)】

在教唱歌譜這一環(huán)節(jié)上。我首先有感情的朗誦《憶江南》的這首宋詞，請學生打節(jié)拍唱譜。再玩一個接唱游戲，跟琴唱譜。及時補充樂理知識，帶學生認識樂譜。用多種形式唱譜和唱詞。再把修改后的歌譜展示出來，請學生找不同。唱修改后的《憶江南》，加深印象。由淺至深的教學使學生在不知不覺中學會了這首歌，及時糾正錯誤，排除了學生的學習障礙。

放音樂檢討書(篇9)

尊敬的老師：

您好！

今天上課，我沒有認真聽老師講課，上課聽音樂思想開了小差，經(jīng)過我回家認真反思自己，發(fā)現(xiàn)自己真的錯了。希望老師能原諒我，給我一次改正錯誤機會，我保證以后在也不把mp3帶入學校，上課認真聽講，如果我下次上課在聽，你就沒收不用給我了。我會用行動來證明我，讓大家來監(jiān)督我所說的一切。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

放音樂檢討書(篇10)

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，在今天上課的時候我在聽歌，我很后悔，聽音樂什么的是休息時間的做的事情，在我們上課的時候聽音樂嚴重違紀，您也很不贊成我們在電子設備來學校，我卻把手機帶到了學校，盡管學校一再的說這件事情，老師們私下也跟我們交流很多，但是玩手機的事情還是有，雖然學校不會刻意的說我們，為難我們，但是這就是出于對我們的信任，我非常的清楚自己的行為失信于學校，沒有管好自己，沒控制住自己的行為，上課玩手機，聽音樂的我經(jīng)常性的犯這些事情，我很慚愧這次真的特別的后悔。

事情是這樣的，我今天上課期間沒有好好的聽講這是第一，因為把手機帶到學校來的事情我在手機去了，疏忽了自己的學習，手機經(jīng)常伴我左右，雖然學校禁止嗎，但是我還是耍小聰明把手機帶到學校來，真的我感覺自己在犯罪一樣，不但影響了自己的精神狀態(tài)，同時我也在這段時間荒廢了學習，把手機帶過來我每天就是白天玩，晚上也玩，平時很多的知識點自己掌握的不多，我這么以來，上課就出了問題，每次您問我問題的時候我回答不出來。

今天上課在玩手機的事情讓我覺得自己陷入了學習的危機，您的課后對我的一番話我真的醒悟過來了，自己每天的狀態(tài)長期下去一定會學習直線下滑，這幾天我的表現(xiàn)就是一個很好的例子，您上課經(jīng)常問我問題我，這幾天我總是回答的不上，今天上午上課的時候我還聽歌，上課的時候我沒有安分，還是把手機 拿了出來，我乘著您沒注意的時候插上了耳機，在講臺下面低著頭，自己聽歌，您一直在講課，由于我最近的學習態(tài)度很不好，自己已經(jīng)荒廢學習了我就沒有了動力，在學習的時候總是會走神，沒勁，所以今天上課我沒控制自己我犯錯了。

老師您今天在辦公室跟我說的讓我醒悟過來，這讓我從迷茫的狀態(tài)，貪玩的狀態(tài)，爬了出來，我現(xiàn)在還記得您說的每一句話，我知道我是自己在讀書，不是為誰而讀書，這幾天的表現(xiàn)就是一個鮮明的例子，每天上課自己不自覺我損失的是自己的時間，您今天跟我說了很多，不許我上課聽音樂，玩手機，我知道您是為了我好，真的很慚愧，我沒有做到您理想的樣子，您對我們的要求很高，更別所今天物品上課聽音樂的事情了，您肯定失望了。

我的思想上錯了，行為很錯了，我會把手機上交，對于自己的自制能力我會加強的，不再玩手機聽音樂了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

放音樂檢討書(篇11)

尊敬的班主任老師：

您好！

我是向老師表達我的錯誤的，這一次的事情是我的錯誤，本來我在上課時聽音樂就非常的不對，在您批評我的時候，我竟然還用非常惡劣的態(tài)度跟您頂嘴，我真是罪過太大了，都是我當時腦子不清醒，才會做出那般的事情。

在您的課堂上我實在是心情不好，這才沒有心情聽您的講課，才選擇了去聽歌消解一下自己的難受。本來我以為我還算是有藏住的，但是還是被您發(fā)現(xiàn)了，當時您非常的生氣，當場就對我進行了嚴厲的批評，還說要請家長。那個時候我也有些急了，于是有些話都沒有經(jīng)過我的腦子就蹦出來嚇壞了老師，當時我看到老師氣哄哄的走了，我還感覺有些開心，但是之后我就開始后悔，感覺到自己錯了。我知道如今跟老師道歉實在有些太晚了，不過我還是希望向老師表明我的態(tài)度，我當時真的不是有意要氣您的。在當時那個情景下我也是有些慌亂，才這般口無遮攔的跟您頂嘴，我還是希望老師可以看在我之前都有很認真的學習的份上，原諒我這一次的錯誤?，F(xiàn)在我是發(fā)自內(nèi)心的想要求得諒解，就懇請老師可以明白我的真心。

本來我作為學生就是應該要在課堂上好好接受知識，將老師講的那些知識都記在腦子里，但是我卻無心學習，還用聽音樂來緩解我自認為無趣的課堂。殊不知，老師講的那些知識才是精華，是需要仔細去回想的。而我竟然還在老師來提醒我的時候對老師惡語相向，完全沒有一個學生的樣子，這是我的錯誤，我需要好好改正。我如今是將自己在這件事情上的錯誤都好好分析了，但是我不知道自己的分析是否有缺漏之處，就希望老師可以向我提出來，好讓我全都改正，讓我可以重新成為一個勤奮好學的學生。

老師您一定不要在生氣了，畢竟由于我這般的錯誤而生氣這是相當不值的，現(xiàn)在的我還需要您可以多多對我進行提點，這才能夠讓我在正確的道理上不斷前行。我已經(jīng)反思過自己的行為了，也知道這一次是我的不好，我會承受來自您的任何懲罰，唯一想要的就是老師可以不要再生氣了。我想將我的手機與耳機一同上交給您，這樣我一定是不會在出現(xiàn)違反課堂的事情了，更能表示我的決心。

最后，我再次就自己的錯事懇求老師的原諒，我會好好管束自己的，堅決不讓自己再出現(xiàn)這樣的情況，尤其是老師您的課堂我必定打足萬分的精神來聽課學習，再也不要老師為我擔心。

此致

敬禮！

檢討人：______

20____年__月__日

放音樂檢討書(篇12)

尊敬的領導：

您好！

我在上班的時候聽音樂，雖然沒有外放，但是也是讓同事叫我，我沒聽到，這樣的情況也不是發(fā)生一次兩次了，而這也是很影響了我的工作，我們的工作本來相互之間的配合就比較的多，大家要多交流的，可是我卻在聽音樂，我這是不對的，我要檢討。

工作并不是一個人做的，而是要大家一起做的，而我卻破壞了團結的氛圍，大家都在忙，可是我卻一個人在那聽音樂，等需要我配合的時候，喊我，而我卻沒有聽到，這樣的次數(shù)要是多了，其他同事也是不愿意和我配合去完成工作了，那么工作的效率也是會降低的，作為團隊的一員，我這樣是特別沒有團隊意識的?，F(xiàn)在我想想叫過了我?guī)状蔚耐碌母惺?，的確如此，要是有其他的同事在聽音樂，我叫他工作，可是卻聽不到，反而要教幾次，那樣的話，我也是會很生氣，甚至不想和這種人合作，現(xiàn)在我就是那種不合群的人。

現(xiàn)在回想起來，同事對我真的好，我聽音樂不是第一次了，但是同事還是愿意和我一起工作，可是我想想，我真的對不起同事，明明叫一下就可以的，有時候還要旁邊的同事來提醒，我很懊惱，我以前怎么是那樣的呢，這也是給同事增加了負擔，同時工作的進度也是受到了影響，如果不是這次領導發(fā)現(xiàn)，及時的指出了我的錯誤，我可能還是在這種狀態(tài)下而不自知。

大家一起工作，本來就是要不給同事添加負擔的，可是我卻還聽音樂，本來就是上班的一個時間，雖然領導沒有明確說不能聽音樂，但是還是不能耽擱了工作，而我之前的狀態(tài)就是有耽擱了工作的，我知道我錯了，我不能再這樣了，聽音樂可以下班之后隨便怎么聽，也完全沒關系，但是在上班的時間，卻還是要好好的去把工作給做好，而不是憑著自己的喜好去聽音樂，而且還耽擱了和同事的配合。

領導，我已經(jīng)意識到我的錯誤了，我以后上班一定不會再聽音樂了，我也是會認真的去和同事一起把工作搞好，既然來到了公司上班，那么工作就是第一要務，以后想聽音樂，下班的時間，或者中午休息都是可以的，而不能再在上班的時間來聽了，我這個習慣一定會改正的，也請領導放心，以后我工作一定會認真的去做好的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

音樂課檢討書9篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？在這里，你不妨讀讀音樂課檢討書9篇，歡迎你參考，希望對你有所助益！

音樂課檢討書(篇1)

經(jīng)過11周的教學，我對于課改新高一音樂教學有了一定的認識和了解，面對新的教材、新的授課方式，剛開始覺得很茫然，不知從何著手，經(jīng)過了這一個階段的摸索，我的教學工作也逐漸步入正軌，上起課來更加得心應手。

與以往的課程相比較，這次新課改的教材知識難度有所增加，知識涉及的范圍更加廣泛，知識點增多。如何讓學生能更快掌握大量知識信息成為我教學中的一大難點，為了攻克這一難題，我搜集了大量文字、音像、圖片等材料，從學生們接觸較多的音樂出發(fā)，提升學生興趣，豐富課堂內(nèi)容，強調(diào)知識點，讓學生相互交流、大量聆聽音樂，從聽覺出發(fā)進而理性分析，做到從感性到理性的一個鑒賞過程。

高一年級三個班的情況各不相同，相比較而言，二班的學生積極性最高，課后找我進行交流、探討，從他們的說話中可以了解到他們個人的喜好，對音樂的了解程度。一班和三班的學生，大部分同學都能夠跟著老師講課的進度認真聆聽，還有一些學生將知識點畫在課本上，或做一些課堂紀錄，這都說明學生很重視這一學科，也很喜歡音樂。但是，相對也存在一些問題。由于在以往的音樂課學習中，沒有考試，這就使得個別同學沒有學習的動力，認為音樂課就是放松、休息的時間，造成音樂課學習的惰性，這些學生表現(xiàn)出懶散、漫不經(jīng)心的習慣，所以還應在課堂上給予他們一些壓力，并以提升他們的興趣入手，吸引他們的注意力，主動學習。

根據(jù)學生們的課堂表現(xiàn)，在接下來的教學中我會做出一些調(diào)整，多加入學生們的自主學習與探討，減少講授，讓學生展示自己的自學成果，更加提高學生的主動參與積極性。

課余時間，有的學生參加了合唱訓練，在每一次的練習中，學生們都能很高興的投入到演唱中，將歌曲唱好，這也是對音樂學習的一種鍛煉，在12月份的藝術節(jié)上，他們訓練的成果還要得到全面的展示，這樣也會提高其他學生的參與積極性。

在第一階段的教學工作之余，我參加了高一新課改音樂學科的進修，通過和其他學校教師的相互交流與探討，也讓我增加了自信心，增長了見識，也學到了很多對教學有益的方式方法。我也在工作之余翻看了大量的材料，這些音樂、圖片、視頻、文字等資料也豐富了我的知識，提高了自身的修養(yǎng)，可以說，這次新課改讓我有了很大的提高，也有了很大的動力，在接下來的工作中，我會進一步學習、探索，完善我的教學，使學生們得到更廣闊的音樂文化知識，更好的完成教學任務。

高一音樂的模塊考試是在期末進行，具體如何考試還不是很明確，根據(jù)之前的教學，我會安排好之后的課時進度，將每個單元的知識點提出來，加以分析、豐富，用學生最容易接受的方式，教授給他們。同時，我也安排了學生自主查找知識點，利用較少的課余時間查找自己感興趣的音樂知識，課堂交流互動，這樣，學生也從被動接受轉為了主動探索，提升了學習積極性。

音樂課檢討書(篇2)

本課中我以欣賞江蘇民歌《太湖美》為引子導入，不但欣賞了蘇州民歌的委婉、抒情，又欣賞了蘇州美麗的景色和太湖，從而引出聽著歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》的伴奏音樂進行劃船，感受三拍子的搖曳和起伏的感覺，熟悉了旋律，為歌曲的學習，做了第一個鋪墊。接著，我創(chuàng)設情境，讓學生和對面船上得人打招呼，學習歌曲中的一句最有特色的呦呵聲，加上簡單的兩聲部練習，感受回聲和和聲的效果，進一步感受三拍子韻律，熟悉了歌曲中的幾種節(jié)奏，同時也進行了氣息和發(fā)聲的訓練，為歌曲的演唱做好了第二個鋪墊。

歌曲很多地方有大跳，我多次唱歌譜，讓學生聆聽，并進行接口唱旋律，熟悉了旋律。在歌詞學習時，我讓學生節(jié)奏讀歌詞，并注重指導音斷氣連的幾個地方，通過多次的示范、模仿，很快掌握了這樣的節(jié)奏。在學唱歌詞時，由于歌曲旋律音程跳動很大，音準掌握不容易，我就讓學生完整欣賞了一遍范唱，了解基本的音樂情緒后，又聽了第二遍范唱，讓學生默唱或者最輕的聲音跟唱，對歌曲有了大致的感受后，再跟琴學唱，不足之處和難點的地方及時范唱及時糾正。在歌曲的相似樂句的地方，歌詞相同，旋律相似，節(jié)奏很容易混淆，我就結合歌曲情感的處理進行指導，第一樂段中的三四樂句，表現(xiàn)了愉快的歌聲飄蕩在湖面上得那種悠揚情景和欣賞蓮花一朵朵開發(fā)時的愉快心情。第二樂段中的第二三樂句，是表現(xiàn)孩子興奮、激動的心情，收獲時的高亢情緒，所以音調(diào)抑揚頓挫，并結合老師多次的示范比較學習，突破了歌曲的難點學習，效果很好，學生輕易就掌握了音準、節(jié)奏。在歌曲演唱處理時，采用了領唱和齊唱的方法，并且加入伴唱，感受了兩聲部的演唱效果，提高了學生的歌曲演唱能力。最后的結束部分，我以欣賞歌曲《姑蘇好風光》為本課的結尾，拓展了學生的音樂視野，又再一次欣賞了細膩、委婉的蘇州民歌。

不足之處就是在歌曲前面的練習中，是否一定要放入兩聲部的合唱，還是多留些時間放到歌曲的演唱處理上，值得深思。

音樂課檢討書(篇3)

尊敬的xx：

我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。望老師能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

今后我一定會好好學習，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

音樂課檢討書(篇4)

《啊!朋友》這一課我是頗費了一番心思的，上課，反思，再上課，再反思，這看似枯燥的過程，卻使我受益匪淺。按教學的流程，反思應分為三個階段，教學前、教學中和教學后。在教學前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐，我覺得其實就是我們現(xiàn)在提倡的二次備課。我在拿到電影《橋》的主題曲《啊!朋友》這一課時，首先精心設計了教學環(huán)節(jié)，并根據(jù)新課標精神采用一些適合學生使用的教學方法，這一課的教學目的就是讓學生學會并理解歌曲《啊!朋友》，并體驗音樂在電影中的重要作用。

開始，我設想了兩套教案，一套是以電影《橋》為線索，讓學生欣賞電影中主題音樂出現(xiàn)的各個片斷，并根據(jù)音樂的情緒變化體會音樂在電影中的作用;第二套教案是讓學生欣賞同一電影片斷，但是一個是沒有音樂的，一個是有音樂的，以此讓學生體驗音樂在電影中的作用。經(jīng)過我的反復思考最后我采用了第一套方案，因為我不但要讓學生體驗音樂在電影中的作用，還要讓學生在感受音樂重要性的同時體會音樂，畢竟音樂課是要以音樂性為主的。經(jīng)過我自己在教學前的反思，我覺得我在上這一課時，目標更加鮮明了，目的也更具體了，這樣更有利于學生的學習。其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和消化的過程，更是教師關注學生，體現(xiàn)教學以學生為本這一理念的過程。在教學中進行反思，能使教師時刻關注學生的學情、學習過程以及學習效果。

音樂課檢討書(篇5)

敬愛的音樂老師：

今天我在學校上音樂課時和旁邊的同學說了幾句悄悄話，剛開始我很緊張很害怕被老師發(fā)現(xiàn)，第一次我和同學講話時老師沒有發(fā)現(xiàn)，第二次，第三次，依然如此，可正當我覺得我在課堂上說話不會被發(fā)現(xiàn)，于是便肆無忌憚更瘋狂的與同學交流起來想在回憶起來覺得是自己在課堂上違反了紀律，寫篇檢討，應該的!當我揮筆寫下這篇檢討時我已暗暗下定決心以后課堂上絕對不會在違反紀律了，因為我要做一個好孩子!

檢討人：

20xx年X月XX日

音樂課檢討書(篇6)

______年____月____日，

我有幸參加了濱州市初中音樂教學研討會，在會上我聽了三位老師執(zhí)教的觀摩課，還聽了兩位教師的經(jīng)驗報告，這次學習，著實給我一次提高的機會。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：

這次三位老師的觀摩課都是以唱歌為主的綜合課，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在唱歌教學中，三位老師都能夠在每聽一遍唱歌的同時，緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂。

尤其是鄒平的楊錦霞老師執(zhí)教的印度音樂一課，這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導入巧妙，教學方法靈活多變，教學材料運用得當，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學基本功好，活動組織得當有效等等。楊老師非常注重學生學習音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學唱每首歌曲時老師引導學生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導，滲透。整堂課老師的儀態(tài)美、語言美、歌聲美，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。

在潛移默化中注入了音樂知識的學習，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。

一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學生的作用，能夠起到示范的作用。楊老師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。楊老師的基本功扎實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。

通過這次聽課，每位優(yōu)秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”。要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。

音樂課檢討書(篇7)

我在網(wǎng)上看到過金彩云老師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教學都是把識譜隨課文分散教學的，要求有條件的學校在小學階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜識譜任務。事實上，這個任務遠沒有完成，也不可能完成。首先，這種過分分散的識譜教學法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每天都有的，更不是每堂課都只學識譜內(nèi)容，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘前面，缺少連續(xù)性，形不成系統(tǒng)，效果自然不佳。其次，分散識譜教學束縛了學生學習的主動性。按目前課程的編排體系組織教學，學生不可能在一個相對較短的時期內(nèi)獲得初步的識譜能力。小學學了兩三年甚至四五年仍然無法獨立視唱簡譜。

集中識譜教學法是一種可以幫助我們走出困境的可行性選擇。所謂“集中識譜教學法”，即縮短戰(zhàn)線，集中一點打殲滅戰(zhàn)，把原來需要用整個小學、初中階段來學習的識譜內(nèi)容集中安排到小學二年級或三年級、初中一年級，用二到三個學期學完。這樣，一方面學習內(nèi)容緊湊，可以克服識記方面的困難;另一方面，學生可以提前掌握簡單的獨立視唱技能，使他們學得積極主動，進一步激發(fā)興趣，到小學或初中畢業(yè)時，他們就基本上具備了應有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。

當然，運用“集中識譜教學法”，必須由專職音樂教師或識譜能力較強的老師任教。同時，音樂教材要按“集中識譜法”的要求重新編寫，在時間分配上也要適中，不是越集中越好。因為過分集中會使難度增大，學生接受不了。

新的課程標準讓我們一改以前依__灌輸，偏重知識傳授和技能訓練的傳承式教學取而帶之的是一種綜合知識的運用和注重創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代教育理念。在音樂識譜教學中中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識需要充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學生的積極性和主動性，使學生主動走入音樂中去尋找，探索和創(chuàng)造，在美妙的音樂中挖掘自己的潛力，培養(yǎng)并發(fā)展學生的想象力，審美力和綜合運用知識的能力。

音樂課檢討書(篇8)

在此我懷著深刻自責的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂課亂打節(jié)拍、擾亂課堂秩序的錯誤行為。我的錯誤真的非常不對，在此就向您做細致檢討：

首先是對于我錯誤的回顧：一陣悠揚的樂笛聲響起，您輕舞翩翩得飄進了教室，用您那纖細的小手輕打動作告訴我們開始上課了。隨即您打開廣播收音機，放入磁帶，示意我們細心聆聽。并且指示我們打開音樂課本翻到《梁?！芬魳氛鹿?jié)，按照課本要求學生要在上課時候一邊聆聽一邊細打拍子。我們就在您的帶領下，慢慢得打著拍子……噔噔噔噔噔噔……音樂響起，我見您沉浸在音樂聲中非常陶醉，不知不覺就有了困意，漸漸得就忘記了自己已經(jīng)打錯了節(jié)拍，打成了噔噔噔噔……噔噔噔噔……與《命運交響曲》有些相似了，這《梁?！返谋尘肮?jié)拍跟我單獨的《命運交響曲》節(jié)拍形成了混搭，極大得破壞了教室里的音樂藝術氛圍，頓時間我見您從陶醉狀態(tài)中蘇醒，一臉的愁容與憔悴，猶如一個遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性，看到我還是裝著無辜表情，我慢慢得從您的眼中感受到了怒氣，心情開始變得恐慌?？墒悄鷽]有像平常那樣取下拖鞋來抽我，而是采取了用音樂書本敲腦袋的溫柔方式，叫我著實感到有些受寵若驚。

這次錯誤我在諸多方面都犯有過責，通過咨詢范文網(wǎng)的建議，我對于錯誤有了深刻的總結與，因此在這里我也要特別鳴謝一下jts100呀?？偨Y錯誤如下：1，我錯打節(jié)拍影響了音樂的藝術感，影響了您的藝術發(fā)揮，破壞了您追求的藝術完美感。2，我亂打節(jié)拍屬于不注意認真聽講的行為，是違反課堂紀律的。3，我亂打節(jié)拍也讓教室內(nèi)部的音樂藝術氛圍遭到破壞，我的所作所為損壞了班級同學的整體利益。

現(xiàn)在我的錯誤發(fā)生了，那就不能輕易放過，應該嚴肅對待認真處置。要對我的錯誤行為進行徹底得，這次錯誤暴露我本人許多問題，最重要的還是缺少一種音樂的藝術審美力。再有就是我身上存在一個不入群的缺點，我應該多多向南郭先生學習，學會那種“濫竽充數(shù)”的本領。這樣的話，即便我在音樂藝術上沒有造詣，但我至少不會破壞掉整個音樂藝術欣賞氛圍，也不會損害到其他同學的課堂利益。在今后的音樂課堂當中，我要不斷加強自身對于音樂的高度鑒賞能力，通過親身投入音樂意境當中，從而能夠在音樂藝術上跟音樂老師產(chǎn)生共鳴以配合老師上課。

最后，我懇求音樂老師原諒我這次錯誤，請同學們原諒我。

此致！

xxx

xxxx年xx月xx日

音樂課檢討書(篇9)

音樂是聽覺的藝術，同一段音樂，每個人有每個人自己的理解和感受。在課堂上教師要注意以學生為主導，讓學生自己去體會音樂中的情感，而不是在學生還沒有完全理解音樂的時候教師把自己對音樂的理解強加給學生。

比如我在教《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌時，問學生對歌曲有什么感受?學生說覺得歌曲很優(yōu)美、歡快。接下來我又問學生那歌曲中的“喲羅喂”和“休止符”有什么作用，學生就說不出來了，雖然我把相關內(nèi)容的樂句示范了幾遍，學生仍不得其解，所以我只好告訴學生“喲羅喂”和“休止符”在句中分別有什么作用。其實，學生只聽了一遍歌曲，他們對歌曲的感受只是表面的，所以對于再深的東西，教師可以讓學生在接下來的欣賞學習中慢慢去體會，不必拔苗助長。

在課堂上為了激發(fā)學生唱歌的興趣。在課前我播放了一段《茉莉花》用一種眾所周知帶有江南韻味的民歌感染學生。然后給學生介紹三首江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》《姑蘇風光》《太湖美》。之后展示江南風光的圖片，讓學生沉浸在江南風光的美中。再向同學提問白居易是如何表達喜愛江南風光的呢?引出《憶江南》的詞。這樣的導入引人入勝，激發(fā)學生興趣。

在教唱歌譜這一環(huán)節(jié)上。我首先有感情的朗誦《憶江南》的這首宋詞，請學生打節(jié)拍唱譜。再玩一個接唱游戲，跟琴唱譜。及時補充樂理知識，帶學生認識樂譜。用多種形式唱譜和唱詞。再把修改后的歌譜展示出來，請學生找不同。唱修改后的《憶江南》，加深印象。由淺至深的教學使學生在不知不覺中學會了這首歌，及時糾正錯誤，排除了學生的學習障礙。

放音響檢討書(合集六篇)

放音響檢討書 篇1

尊敬的領導：

您好！

我是初中一年級xxx班的xxx，我在您上課的時候帶了玩，上課的時候您發(fā)現(xiàn)了，因此繳了我的手機。就為被繳手機一事向您檢討。

我因為剛入初中，人就有點放松，對初中的生活也是新奇的不行，就喜歡到處去觀察，然后昨天不小心從高年級那看到有人在玩手機，我也就覺得在里玩應該是可以的，就大膽的把我爸的手機帶過來玩了。我也想過剛開學那會舉行的開學典禮上有說過不能帶手機來學校，不然一定會嚴懲。連帶進來都不能，我還悄悄帶進教室來了，還在您上課的時候玩。這不就給您逮住了，把我的手機給繳了。我沒有想到事態(tài)會這么嚴，您下了課都把我給叫過來了，這下我可慘了，他平時就禁止我玩，所以才會有今天怎么也止不住要玩的想法才偷摸著帶過來的，還是因為我爸今天事急給忘了，才沒有來得及帶走，就算事后想起來，應該也不會回家的`，因為他工作的地方離家有點遠，所以趕不回來，還想著下午放學趕緊回家放回原處呢?？墒悄裉於及阉谢貙W校了，讓他知道我手機帶過來還被繳了，回家我就慘了。

就現(xiàn)在這情況，我先跟您道聲歉，是我違反學校規(guī)定在先，是我不遵守小貴，所以才有了現(xiàn)在的事情，我很抱歉自己沒有對學校的規(guī)定要去嚴格遵守的意識，在開學的大典上沒有認真聽學校的有關規(guī)定，純屬自己活該。我是這個學校的一份子，對于學校制定的制度就應該去遵守，對您的課堂應該要尊重，但我這兩個都沒有做到，初來就犯錯，也是初中生里面的唯一一個吧。我現(xiàn)在也后悔自己沒有去認真的履行學生上午職責，不去學習，反而是只想著玩了。把手機帶過來，也是給其他同學一個不好的示范，這就教了別人也是可以帶手機進來的行為是對的的一個示范，以后都學我這樣做，那這初中的學習就廢了，這給了其他人機會不好好的學習的理由，我這個罪名可是大了。因此我是真的知道我做錯了，看在我爸都要過來，回家也會罰我的事情上，希望老師您懲罰輕一些，原諒我吧，手機也被繳上去了，今后也不會有這個機會犯錯了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

放音響檢討書 篇2

尊敬的老師：

您好！

這次對于我在寢室中使用違禁電器的事情，我感到非常的抱歉！作為一屆大學生，我卻連這樣簡單的小規(guī)則都遵守不了，那我們還怎么談去實現(xiàn)自己的理想，去成就自己的未來呢？

這次的錯誤，我涉及觸犯了學校的在寢室管理方面的條例，讓自己和室友們都暴露在了危險之中，并在之后被老師繳獲，將自己的錯誤暴露在了大家的面前。這不僅是讓我自己一個人丟臉，更是讓整個班的名譽都被我抹黑！更嚴重的是，我在這樣不安全的情況下使用電器，導致整個寢室的同學們都暴露在危險之下！

現(xiàn)在，經(jīng)過了老師的教導，經(jīng)過了輔導員的告誡，我深深的知道自己犯下了多么基礎的安全錯誤！也深深的知道了自己這樣的行為萬一引發(fā)了錯誤，會導致什么樣的后果！現(xiàn)在的我，十分的為自己之前的所作所為感到后悔。

這次的錯誤之所以發(fā)生，主要問題就在于我的安全意識實在是太差了。對于電，我總是認為它是在人類掌控之下的安全能源。但是我卻從來沒有想到其實我們身邊的電，其實并不是安全的`東西，它是在人類掌控下的兇猛野獸，只是潛伏著等待我們?nèi)ヂ冻銎凭`而已?？晌矣謱嵲谑亲砸暽醺?，常常在危險的邊緣試探卻絲毫沒有感覺?，F(xiàn)在我才知道，無知也是一件多么可怕的事情啊！

面對自己的錯誤，我知道我不能就這樣被簡單的教育之后就放下，我是曾多次使用危險的電器將同學們帶入危險之中的人，現(xiàn)在難道就能這樣簡單的放下這樣的錯誤了嗎？也許現(xiàn)在的我還有許多的錯誤，許多的問題正帶著我不知道的危險在靠近，我必須要好好的去反省自己！

首先，我會好好的學習當時發(fā)下來的學生手冊，好好的了解我們有哪些是不能做的，有哪些是不能去觸碰的。之后，我會參照著手冊，以此鑒定自己是不是犯下了什么問題，是不是還有什么錯誤。要是當初的我看到我現(xiàn)在的想法，一定會嘲笑我杞人憂天。但是我已經(jīng)不是當初的我了，作為xxx寢室中一員，我必須對室友們負責。

現(xiàn)在，我已經(jīng)對自己的錯誤進行了改正，也好好的學習了在安全方面的只是，越是了解，我也越是知道自己生活在許多的危險當中。今后，我會好好的學習，同時，讓自己多去了解生活中的那些常識。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

放音響檢討書 篇3

親愛的女朋友大人：

您好，首先本人作為一個男子漢，就應該那出一份男子漢的氣魄，凡是講究證據(jù)，不應該擅自猜疑xxx狐疑xxx，還時常猶如小偷行為般的私自登陸你的微信，偷看你與好友的聊天記錄，更為惡劣的是居然還修改你的密碼，給你帶來了諸多不便。

本人在此以非常愧疚的心情向您遞交這份檢討書，以此反省本人擅自登陸你微信、擅自修改你密碼以及時常不信任你的種種過錯。

本人這樣的猜忌、以及一些過分的行為，嚴重地影響了本人兩的感情穩(wěn)定大局，種種的不信任行為充分暴露出本人的無比小心眼，小氣度的毛病。而如本人這般不信任，也給本人們今后感情的發(fā)展埋下了不穩(wěn)定因素，如果不積極加以制止改正，任其發(fā)展下去，勢必造成非常嚴重的后果，這樣的后果嚴重性甚至是本人不敢想象的，甚至是本人在夜晚夢到這樣的.可能性，都會傷心地流出眼淚。

執(zhí)筆書寫這份檢討書之前，本人經(jīng)過了深刻反省，本人覺得很有必要對本人的錯誤做最最深刻的認識，才能在最大程度上避免錯誤的再發(fā)生。

對不起，我以后不會再這樣做了。請你原諒我。

檢討人：愛你的男朋友

日期：20xx年xx月xx日

放音響檢討書 篇4

尊敬的[對象姓名]:

我深刻認識到自己的錯誤，對于在公共場合吸煙的行為，我深感抱歉。我對我的行為給周圍人員帶來了不良的影響和不便表示深刻的歉意。

我明白吸煙不僅是一種不健康的習慣，更是一種不良的行為習慣。吸煙會對人體產(chǎn)生各種危害，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。我會認真遵守法律法規(guī)，在公共場合不吸煙，不制造任何不良的影響和不便。

我承諾，在今后的生活中，我將繼續(xù)保持良好的行為習慣，不做任何對不起社會和他人的事情。我會認真學習相關知識，提高自身素質，爭取早日戒煙。

再次對我的.行為給周圍人員帶來的不便表示深刻的歉意，希望您能夠原諒我的錯誤。

此致

敬禮！

xx

20xx年xx月xx日

放音響檢討書 篇5

尊敬的老師：

您好！

在最近的一次宿舍檢查中，我們宿舍被查出有違法學校規(guī)定的電器，為此我們感到十分慚愧。我將對此次違規(guī)行為進行一次認真的、徹底的、深刻的檢討。

通過對宿舍安全管理條例細則的學習，我深刻意識到自己犯的錯誤的嚴重性。錯誤的性質是嚴重的，我們這種縱容違反學校規(guī)定的電器在宿舍存放的行為是有悖于合格大學生的行為。盡管這個電吹風是我們集體辦電話業(yè)務的贈品，并且是損壞的，我們從未使用過。但這種行為的結果仍損害了多方的利益，在學校造成了極其不良的影響。這種行為，即使沒有對宿舍及周圍同學帶來損失，這個舉動本身就違背了做合格學生的原則。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，如此低下的安全防范意識是對老師工作不尊重的表現(xiàn)，也是對身邊的同學的.生命和財產(chǎn)不尊重的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。其次，我們的這種行為還在寢室間造成了極其不良的影響，破壞了學校的規(guī)章管理制度，不利于學校和院系的風氣建設。同時，對學校形象也造成了一定的損害。我們應該去維護學校的形象而不是去破壞它。我們只有認真反思，尋找極大錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給學校、集體、老師和自己一個交代，從而得以改正自己的錯誤，取得進步。

作為一名大二的學生，我沒有做好自己的本職工作，沒有為剛入學的同學做良好的學習榜樣，給宿舍管理科的老師在宿舍管理的工作上帶來了極大的麻煩。我們的行為使我們的宿舍存在了巨大的安全隱患，但事前我們并沒有意識到事情的嚴重性，由此在宿舍埋下了災難的種子，我們的行為嚴重威脅到集體的生命財產(chǎn)安全。為此，我們?nèi)w宿舍成員誠懇的向大家道歉。我們深刻的意識到我們所犯錯誤的嚴重性，也理解了宿管和學校領導對此事的重視。為此，我們深感內(nèi)疚和慚愧。我們辜負了老師對我們的殷切希望，辜負了同學們對我們的信任，辜負了宿管科老師的教誨。我們再次向老師們和同學們進行誠摯的道歉。

宿舍管理科的老師同其他老師一樣，誠摯殷切的希望我們成為社會的棟梁之材。不僅僅在學習，還有生活方面也應認真的對待。我們在學好老師教給我們的知識的同時，更要學好如何做人，以及如何做一個對國家對社會有用的人。宿舍管理科的來世如同父母對我們的生活方面的愛是無私的，所以我們要把這種無私的愛發(fā)揚。通過這件事我深刻的感受到老師們同學校對我們那種恨鐵不成鋼的心情，這使我們感到萬分的內(nèi)疚與慚愧不安，我們太辜負我們的老師和學校的期望。

這件事情對我們的教育是深刻的，同時也是慘痛的。我們的這次經(jīng)歷更使我們深深體會到安全意識的重要性。安全防范意識是非常重要的，這不僅關系到我們自己的生命財產(chǎn)安全，更關系到集體和大家的利益，我們的這種行為是一種自私的表現(xiàn)。因此，我們集體總結反思，反省自己的錯誤，并在以后的日子里互相監(jiān)督。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

放音響檢討書 篇6

尊敬的老師：

您好！

我知道，我現(xiàn)在的年紀是應該好好讀書的時候，應該聽老師的話，提高自己的成績，讓父母高興，也讓自己獲得一份滿意的答卷。但是，我卻在上課玩手機。我還記得老師無數(shù)次的強調(diào)過，小學生不要玩手機，玩手機會不利于我們的成長，更是不利于我們的學習。但我卻無法抵擋手機的誘惑，把老師的話忘記到了天邊。犯了錯之后才忽然醒悟，原來老師早就強調(diào)過了無數(shù)遍，我竟然還犯了這樣的錯誤，我已經(jīng)不知道怎么面對老師了，只能寫這樣一封檢討，希望能夠獲得老師的原諒！

現(xiàn)在手機已經(jīng)開始泛濫在這個社會，每個家庭的手機也越來越多。我家里的空閑手機有很多，都是我爸媽手機更新?lián)Q代的淘汰品，但是其中很多手機都是可用的。由于手機的出現(xiàn)頻率太大，我自然也無法抵抗去接觸手機，隨處可見的手機，隨手可拿的'手機，讓我無法克制自己的沖動和欲望，就這樣，我在家偷偷的拿了一部手機，隨身攜帶。

原本只想帶著下課玩一下，讓同學們羨慕我。但是我沒有想到的是，我竟然無法控制自己，在上課玩手機，簡直無視課堂紀律，不尊重老師的勞動，讓老師生氣，我真的為自己的行為感到抱歉。上課玩手機的原因是因為我在下課的時候偶爾看到一本好看的小說，就有一些沒過癮，上課忍不住又看了起來，這才讓老師發(fā)現(xiàn)，給班級也帶來了不好的影響，也讓自己丟盡了臉面。原本想要炫耀，卻讓自己一敗涂地，真是可悲。

通過自己在心里不斷的反思和懺悔，我知道自己的錯誤了，小學生帶手機本身就不對了，要盡量少接觸手機，上課玩手機更是不對，這不僅會讓老師失望，還會讓自己處于一個不好的發(fā)展環(huán)境，我還是一個小孩，不應該養(yǎng)成一些不好的習慣，阻止自己的成長。這是太過愚昧的行為，我現(xiàn)在已經(jīng)深深的清楚，我自己現(xiàn)在應該去做的事情，就是好好學習，為自己去爭取一個好的成績，讓自己更好的成長，走上一條正途，為將來的自己爭取更多的機會，去實現(xiàn)自己我價值。

這次玩手機我真的很抱歉，我很希望這次老師能夠原諒我，我相信自己，在今后的路上一定不會再犯這樣的錯誤了。我不會再觸碰手機這條紅線了，我已經(jīng)在這次教訓中吸取了很多的經(jīng)驗，希望老師能夠看在我已經(jīng)悔錯的份上，能夠原諒我一次，給我一次證明的機會，我一定會在今后不斷的證明給您看！

此致

敬禮！

您的學生：xx

20xx年xx月xx日

上音樂課檢討書優(yōu)選

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編精心為你整理的“上音樂課檢討書優(yōu)選”，請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容！

上音樂課檢討書(篇1)

節(jié)奏是音樂構成的第一要素，是“音樂的生命”。由此，我們確立了“挖掘節(jié)奏要素，提高學生識譜能力”這一小課題，通過分析研究，希望能夠摸索出一條適合小學生學習節(jié)奏的捷徑，找出節(jié)奏教學的有效方法，讓學生快樂的，有興趣地學習,培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,進而提高他們識讀樂譜的能力。

在執(zhí)教五年級音樂《啊朋友》一課，連續(xù)的弱起節(jié)奏“O______|____、|”是教學中的難點。弱起節(jié)奏有多種情況，比如弱拍起唱和弱位起唱就不同。本課屬于弱位起唱。要想準確演唱弱位起唱，首先必需培養(yǎng)弱起的感覺。為了培養(yǎng)學生的弱起感，我在課的一開始，設計了這樣一個節(jié)奏游戲——師生交替拍手游戲：

____師生____師生|____師生____師生︰‖

教師先拍手(強拍兒)，學生后拍手(弱拍兒)，學生在不知不覺中與老師共同完成了二聲部合奏。師生分譜如下：

師__O__O|__O__O︰‖

生O__O__|O__O__︰‖

在這一過程中，學生所練習的正是弱位起唱的弱起節(jié)奏。學生在節(jié)奏游戲中，輕松愉悅法體驗到弱起的感覺，為后面的弱起節(jié)奏型“O______|____、|”的掌握做了很好的鋪墊。接著，我引導學生分析認識弱起——“O__”，并啟發(fā)學生用不同的動作代替休止，使學生能夠自己獨立完成弱起節(jié)奏。至此，學生的弱起感已經(jīng)有了比較深刻的印象。在后面的歌曲教學中，我又通過設計問題“老師還從樂曲中聽到了一種緊迫感，讓我們一起來感受!”，學生帶著問題欣賞歌曲，感受歌曲中帶有弱起的節(jié)奏型所帶來的“緊迫感”，以此引出弱起節(jié)奏型——“O______|____、|”。通過觀察，學生認出弱起節(jié)奏，并做知識遷移，積極主動地用動作代替休止。在不斷地練習中，學生很輕松地就掌握了節(jié)奏，解決了本課歌曲教學中的難點，收到了很好的教學效果。

反思這一教學事例使我發(fā)現(xiàn)，任何教學難點，只要方法得當，用得好，用得妙，就能收到良好的效果。

上音樂課檢討書(篇2)

尊敬的學校領導和教師：

我第一次深刻的意識到：我錯了。由于我的自律能力差，導致我如此放肆地在上課時候聽歌，一方面浪費了老師的上課苦心，另一方面我也耽誤了個人學習。上課聽歌這類行為是嚴重地違反了學校紀律，違反了規(guī)定，而且也違背了教育管理體制，影響了教師的工作。這樣一個行為是對教師工作缺乏尊重的表現(xiàn)。

同時，我上課聽歌也辜負了學校老師們、我的父母的殷切期望。的歌曲，我浪費了在學校學習的一個大好機會，是對父母的嚴重不孝順。上課聽歌被領導發(fā)現(xiàn)，給我的批評和教育，我感到自己是那么的.無知，悔恨到了極點。

此外，上課聽歌還影響了其他同學的講座和學習，是對其他同學不友好的表現(xiàn)。我當時真的罪大惡極，怎么可以把平常老師和領導的教導置之度外呢。我上課上課聽歌不僅影響自己也影響到其他人的學習。另一方面使得學校領導還在百忙之中，抽出時間來批評教育我。還為我這樣一些不爭氣的學生操勞。

而且今天還要交上這篇上課聽歌的檢討書給老師們查閱，讓老師們既勞神又費力地砍我的檢討書。首先，關于我的上課聽歌。我不遵守紀律，不是一個可以忽略的小事情!只要我有了很好的自律能力和自我學習能力，在課堂上沒有任何借口，沒有任何理由來做小動作!我只有認真思考人生，認真做好每一件事情。這樣才能夠不辜負老師的關懷，這樣就沒有理由在上課聽歌了。

這一次，因為老師的教育，我真的深刻體會到了自己的錯誤!在懷著沉重的心情寫這篇檢討書，雖然寫得不好，但我是真誠的。只怪自己的才疏學淺。因此今后我要好好學習，刻苦學好各項科學文化知識，學好漢語。將來遞給老師一封文字優(yōu)美的感謝信，而不會是檢討書了。

上音樂課檢討書(篇3)

尊敬的：

在此我懷著深刻自責的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂課亂打節(jié)拍、擾亂課堂秩序的錯誤行為。

現(xiàn)在我的錯誤發(fā)生了，那就不能輕易放過，應該嚴肅對待認真處置。要對我的錯誤行為進行徹底得分析，這次錯誤暴露我本人許多問題，最重要的還是缺少一種音樂的藝術審美力。

在今后的音樂課堂當中，我要不斷加強自身對于音樂的高度鑒賞能力，通過親身投入音樂意境當中，從而能夠在音樂藝術上跟音樂老師產(chǎn)生共鳴以配合老師上課。

最后，我懇求音樂老師原諒我這次錯誤，請同學們原來我。

檢討人：

20xx年X月XX日

上音樂課檢討書(篇4)

敬愛的老師，親愛的同學：

您們好!我是某某某輔導員英明領導下的XXX級軟件班的學生某某某。在這里寫下這份檢討書,以向表示我對曠課這種“不良行為”的深刻認識以及以后也“不曠課”的決心。我不想寫那些虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動!只有真真切切認識到自己的錯誤，才能徹徹底底地改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監(jiān)督，一個警鐘，幫助我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!

對不起,老師!我知道，老師對于學生曠課是非常生氣的。因為教師的重心很多都不在教學上面的，他們要忙著點名，忙著比考勤率，忙著評職稱。我也知道，對于學生，應該按時上課，不遲到，不早退，不曠課，不管老師的教學質量如何，不管有沒有學到知識，不管能不能學到本事，不管是否學無所用，不管跟就業(yè)有沒有關系，不管是否浪費了時間?我知道逃課是錯的，就算是生病了;逃課是錯的，就算是在宿舍學習;逃課是錯的，就算是在圖書館看書，總之，逃課是錯的!不管有任何理由。學生主要任務是上課，就像老師的任務是點名一樣。

這就是大學!如今,大錯既成,我只能裝作深深懊悔不已了。老師語重心長的教導怎么能當作耳邊風呢?我必須要深刻檢討，某某某老師要我寫檢討的，他說不寫檢討就要處分，他說處分后就很可能延遲畢業(yè)。他說得我好害怕啊，害怕得直冒冷汗，冒冷汗后膽顫，膽顫后心驚，心驚后寫檢討。

為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

1、思想覺悟不高，應該認識到老師說的話就是用血的海洋也撲不滅的真理，他說我有錯我就有錯，即使沒錯也是一種錯。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為對老師的教導重視不足：應該聽老師的教導，就算是睡覺也要去課室。

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討(轉載于:曠課檢討書范文)書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，努力改正好學上進的缺點，盡量去課室睡覺。

3、和同學們加強溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

敬請關心愛護我的老師、同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更小的進步!

XXX

XXXX年XX月XX日

上音樂課檢討書(篇5)

在此我懷著深刻自責的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂課亂打節(jié)拍、擾亂課堂秩序的錯誤行為。我的錯誤真的非常不對，在此就向您做細致檢討：

首先是對于我錯誤的回顧：一陣悠揚的樂笛聲響起，您輕舞翩翩得飄進了教室，用您那纖細的小手輕打動作告訴我們開始上課了。隨即您打開廣播收音機，放入磁帶，示意我們細心聆聽。并且指示我們打開音樂課本翻到《梁祝》音樂章節(jié)，按照課本要求學生要在上課時候一邊聆聽一邊細打拍子。我們就在您的帶領下，慢慢得打著拍子……噔噔噔噔噔噔……音樂響起，我見您沉浸在音樂聲中非常陶醉，不知不覺就有了困意，漸漸得就忘記了自己已經(jīng)打錯了節(jié)拍，打成了噔噔噔噔……噔噔噔噔……與《命運交響曲》有些相似了，這《梁?！返谋尘肮?jié)拍跟我單獨的《命運交響曲》節(jié)拍形成了混搭，極大得破壞了教室里的音樂藝術氛圍，頓時間我見您從陶醉狀態(tài)中蘇醒，一臉的愁容與憔悴，猶如一個遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性，看到我還是裝著無辜表情，我慢慢得從您的眼中感受到了怒氣，心情開始變得恐慌?？墒悄鷽]有像平常那樣取下拖鞋來抽我，而是采取了用音樂書本敲腦袋的溫柔方式，叫我著實感到有些受寵若驚。

這次錯誤我在諸多方面都犯有過責，通過咨詢范文網(wǎng)的建議，我對于錯誤有了深刻的總結與，因此在這里我也要特別鳴謝一下jts100呀?？偨Y錯誤如下：1，我錯打節(jié)拍影響了音樂的藝術感，影響了您的藝術發(fā)揮，破壞了您追求的藝術完美感。2，我亂打節(jié)拍屬于不注意認真聽講的行為，是違反課堂紀律的。3，我亂打節(jié)拍也讓教室內(nèi)部的音樂藝術氛圍遭到破壞，我的所作所為損壞了班級同學的整體利益。

現(xiàn)在我的錯誤發(fā)生了，那就不能輕易放過，應該嚴肅對待認真處置。要對我的錯誤行為進行徹底得，這次錯誤暴露我本人許多問題，最重要的還是缺少一種音樂的藝術審美力。再有就是我身上存在一個不入群的缺點，我應該多多向南郭先生學習，學會那種“濫竽充數(shù)”的本領。這樣的話，即便我在音樂藝術上沒有造詣，但我至少不會破壞掉整個音樂藝術欣賞氛圍，也不會損害到其他同學的課堂利益。在今后的音樂課堂當中，我要不斷加強自身對于音樂的高度鑒賞能力，通過親身投入音樂意境當中，從而能夠在音樂藝術上跟音樂老師產(chǎn)生共鳴以配合老師上課。

最后，我懇求音樂老師原諒我這次錯誤，請同學們原諒我。

此致！

xxx

xxxx年xx月xx日

上音樂課檢討書(篇6)

尊敬的學校領導和教師：

您好！

我第一次深刻的意識到：我錯了。由于我的自律能力差，導致我如此放肆地在上課時候聽歌，一方面浪費了老師的上課苦心，另一方面我也耽誤了個人學習。上課聽歌這類行為是嚴重地違反了學校紀律，違反了規(guī)定，而且也違背了教育管理體制，影響了教師的工作。這樣一個行為是對教師工作缺乏尊重的表現(xiàn)。

同時，我上課聽歌也辜負了學校老師們、我的父母的殷切期望。我浪費了在學校學習的一個大好機會，是對父母的嚴重不孝順。上課聽歌被領導發(fā)現(xiàn)，給我的批評和教育，我感到自己是那么的無知，悔恨到了極點。

此外，上課聽歌還影響了其他同學的講座和學習，是對其他同學不友好的表現(xiàn)。我當時真的罪大惡極，怎么可以把平常老師和領導的教導置之度外呢。我上課上課聽歌不僅影響自己也影響到其他人的學習。另一方面使得學校領導還在百忙之中，抽出時間來批評教育我。還為我這樣一些不爭氣的學生操勞。

而且今天還要交上這篇上課聽歌的檢討書給老師們查閱，讓老師們既勞神又費力地砍我的檢討書。首先，關于我的上課聽歌。我不遵守紀律，不是一個可以忽略的小事情！只要我有了很好的自律能力和自我學習能力，在課堂上沒有任何借口，沒有任何理由來做小動作！我只有認真思考人生，認真做好每一件事情。這樣才能夠不辜負老師的關懷，這樣就沒有理由在上課聽歌了。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20XX年xx月xx日

扣分檢討書收藏

在我們成長為成年人的無數(shù)瞬間里，檢討書可謂是記憶中常有的一幕。需要借由檢討書反思我們的失責行為，你還對撰寫檢討書感到不確定嗎？今天我們?yōu)榇蠹艺砹艘黄c“扣分檢討書”相關的文章，期望此文能給您帶來一些實踐操作的辦法讓你掌握工作技巧！

扣分檢討書(篇1)

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好，我叫李xx，由于自身工作不扎實、不具體，導致我所包的五頭村在此次環(huán)境衛(wèi)生整治中位列八個示范村倒數(shù)第二，這樣的成績與黨委政府的期盼相去甚遠，與群眾的期盼相去甚遠，我感到深深的自責和嚴重的不安，特此向黨委政府作出深刻檢討，希望各位領導、各位同事批評指正。

再得知這樣的'成績后，我對自身進行了徹底的反思，我認為自己主要有以下幾個問題：

一、思想認識不足、重視不夠

此次環(huán)境衛(wèi)生整治是今年全年環(huán)境衛(wèi)生整治的年終最后一次驗收，具有非常重要的考核意義，而我自己思想較為滯后，沒有意識到這一點，更沒有將此次環(huán)境衛(wèi)生整治放到一個較高的位臵上，仍將其當做日常工作來對待。在本周周一周二的兩天，自己只是去村里簡單的看了看、簡單的進行了督促，并沒有全天候在現(xiàn)場進行督促，直到周三才徹底堅守在路上進行督促。

二、人力、物力、財力投入不夠

五頭村人口多、面積大、路線長，環(huán)境衛(wèi)生整治壓力非常大，而在此環(huán)境衛(wèi)生整治中，我們投入嚴重不足，僅僅是依靠幾個衛(wèi)生保潔員來治理，也僅僅是停留在掃掃路、清清

垃圾這樣較為簡單的層面上。而其他一些村則進行了較大的投入，投資了幾千元，動員了幾十個人，甚至租用了一些大型機械，與這些村相比我們的投入根本不值得一提，這樣的投入力度導致了我們雖然做了付出了較大努力但仍取得了較為落后的成績。

三、思路不夠開闊、方法較為局限

環(huán)境衛(wèi)生整治關系到我鎮(zhèn)的對外形象，更關系到千家萬戶的人居環(huán)境，我作為包村干部，工作思路不夠開闊、方法較為局限，而我自己卻沒有認識到自身的缺陷，其他一些村有好的經(jīng)驗、好的做法，自己也不去學習，因而沒能夠讓村組干部、衛(wèi)生保潔員、道路沿線群眾從內(nèi)心深處認識到環(huán)境衛(wèi)生整治的重要性，沒能夠讓村組干部把環(huán)境衛(wèi)生整治作為首要工作來抓，沒能夠讓衛(wèi)生保潔員熱愛這項工作，更沒能夠讓道路沿線群眾自覺遵守衛(wèi)生保潔制度。

下一步工作打算：

一是要對重點路段、衛(wèi)生死角進行全面排查，組織人員對排查到的問題進行徹底整改，確保重要路段干凈整潔、不留意一個衛(wèi)生死角。

二是要加大投入力度，我們將對重點階段、重要路段進行重新投入，確保在平時能做好衛(wèi)生保潔，在關鍵時候能徹底清理。

三是要向先進學習、向優(yōu)秀看齊，一個人落后不可怕，甘于落后才可怕，我一定會向各位領導各位同事認真學習、取經(jīng)，在此我也希望各位領導各位同事能不吝賜教、傾囊相授，以促進我工作能力的提升。

我的檢討到此就要結束了，懇請各位領導、各位同事提出寶貴意見，謝謝你們。

時間：20xx年xx月xx日

扣分檢討書(篇2)

尊敬的老師、親愛的同學們：

在此，我向大家做出檢討，以嚴肅、深刻、徹底地反省關于我在此次全校的班級風貌、儀容抽查當中，由于自身衣衫不整、導致班級扣分的行為。

我的錯誤讓班級整體形象受損，損害了集體利益，同時也讓班主任老師在校長面前不好交代，班主任老師帶來了困擾。在此，我要就我犯下的錯誤已經(jīng)給大家?guī)淼牟涣加绊?，向大家做出深刻道歉：非常抱歉，對不起大家了?/p>

錯誤發(fā)生以后，經(jīng)過老師的嚴肅批評，我深刻意識到自身錯誤：作為一名學生，日常都必須遵守儀容儀態(tài)，衣衫扣子不扣讓整體隊伍儀表形成強烈反差，讓團隊丟臉，充分反映出我團隊意識不強，個人行為規(guī)范不達標等缺點不足。

如今，經(jīng)過面壁思過，我一定要徹底改正：

第一，我必須就自己儀容儀態(tài)問題做出嚴肅整改辦法，今后徹底注重自己的著裝，不再給班級整體形象丟臉。

第二，我必須努力改正自己行為不規(guī)范的缺點，注意自身日常行為規(guī)范，注意個人衛(wèi)生，讓儀容儀態(tài)達到良好水平。

第三，我必須認真地從本次錯誤當中吸取教訓，程度避免錯誤的發(fā)生。

最后，我希望大家能夠原諒我，我一定要努力改正！

此致！

敬禮

扣分檢討書(篇3)

尊敬的魏組長：

我已經(jīng)深深的認識到了我的錯誤。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對衛(wèi)生的認識還不夠徹底。對于昨天衛(wèi)生檢查時所發(fā)生的一切，我深表后悔。如果沒有魏組長在懸崖邊拉我一把，我想我的執(zhí)迷不悟將會招來更大錯誤。在這里，我感謝魏組長對我耐心的教育..〔省略好多字，在唉叼...〕幫我認識到了事件的本質，以及所犯錯誤的嚴重性。

前天由于我沒太注意地上的垃圾，一時糊涂。沒及時清理地上的垃圾，便犯下滔天大罪...通過魏組長的深刻教育。我追悔莫及，痛不欲生..于是我痛下決心，咬咬牙，跺跺腳，一定要痛改前非！今后不管任何事都三思而后行。不辜負魏組長的期望。

在這里再次對我所犯下的錯誤向魏組長道歉，以及感謝魏組長的教育！?。。。?/p>

至此敬禮！

xx.12.13

扣分檢討書(篇4)

尊敬的趙老師：

今天我懷著萬分的歉意和悔恨向您寫下這份檢討書，以對宿舍衛(wèi)生不達標這一事件作出深刻的反省和自我檢討。

早在踏進校門之初，老師就已三申五令，一再強調(diào)，要注意維護寢室衛(wèi)生，學校宿管部門會不定時查寢。軍訓期間，還有教官們的親自示范，要求我們做到軍事化的標準，但是我沒能做到嚴格要求自己，甚至在知道宿舍已有一次衛(wèi)生不達標的情況下，依然沒有給予宿舍衛(wèi)生太多的關注，依然犯下這樣不可饒恕的錯誤，真的是很不應該。在衛(wèi)生檢查中我沒有將衛(wèi)生工作做好，有辱宿舍集體榮譽，辜負了舍友們對我的信任，給班級抹黑，讓學院蒙羞，自己想起來都覺得無法原諒。

這是一次十分深刻的檢查，我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應該違背學校的有關規(guī)定，我們作為學生就應該完全的服從學校的各項規(guī)章制度，而我這次沒有很好的遵守。我感到很抱歉，希望老師可以原諒我的錯誤。

人非圣賢，孰能無過；過而能改，善莫大焉。我只是一名普通的學生，犯錯誤是不可避免的。一個人犯了錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不知道改正。我知道不能以此作為借口，也會盡力避免再次犯這一類的錯誤。經(jīng)過深刻反思，認識到了我的錯誤，希望老師可以相信我的悔過之心，給予我改正的機會。

我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于衛(wèi)生不達標這一事件非常的生氣。我也知道，身為寢室的一員，保證寢室衛(wèi)生的干凈是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。一屋不掃，何以掃天下。連最本職的工作都做不好，又何談理想抱負。我不該將學習作為借口，將自己的義務與責任心丟掉。隨著學習節(jié)奏的加快，我們正想方設法的充分利用時間來學習，每當看到別的同學復習的那么快，心里就有一種危機感，所以起床后我就以最快的速度打掃衛(wèi)生，注重了速度卻忽略了質量。陽臺上沒有仔細打掃，有垃圾沒有及時清掃。面對壞了的衛(wèi)生間，又沒有耐心去打掃，只是將地面的垃圾清理出去，拖干凈了而已，說難聽點就是只做了表面現(xiàn)象，沒有從根本上解決衛(wèi)生的問題。這也是一種僥幸心理在作祟，總以為我們只要把學習搞好了就行，老師們也不會太注重這些雞毛蒜皮的小事。

悔悟后，歸結原因如下：

1、責任心不強，工作作風不深入，不踏實。這次犯這樣的錯誤，我自己都覺得太不應該了，這證明了我的思想作風沒有端正，責任意識不強。寢室是我們每個寢室人員的臉面，是我們生活的環(huán)境，不應該使它變得臟亂不堪。態(tài)度決定一切，這是做好任何事的起碼要求，沒有良好的工作態(tài)度，就不能正視問題。不論有多少理由，都應端正態(tài)度、嚴格學校的規(guī)范，對寢室衛(wèi)生更應認真對待！

2、本次的錯誤在于我的惰性，將自己的生活環(huán)境弄得一團糟，對老師檢查不在乎并存在僥幸心理：稍微收拾一下宿舍衛(wèi)生就去早讀，而不管宿舍衛(wèi)生是否能夠達到標準，每每想起當時的想法，心中甚是羞愧。我不應該拿學習作為借口，不不責任地打掃宿舍衛(wèi)生。

通過這件事，我重新反思了自己做人、做事的態(tài)度，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力搞好寢室衛(wèi)生，以良好的寢室環(huán)境來彌補我的過錯。

3、和室友加強溝通，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，認可我檢討的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省認識到我的錯誤了，希望老師能給我改過的機會。

我不該馬馬虎虎地打掃寢室衛(wèi)生，使寢室衛(wèi)生不達標。感謝老師，指出我的錯誤，讓我寫這份檢查，讓我認識到自己的錯誤，給了我改過的的機會，使我離成功更進了一步。我會努力的經(jīng)營好自己的寢室生活，使自己的寢室衛(wèi)生更干凈。

請關心我的老師繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步和成功！

您好！

我現(xiàn)在真心覺得對不起您，心中對您的愧疚也是讓我都沒臉去面對您，這都這個月月底了，馬上就要放月假了，這也就意味著，這個月學校每個班的扣分起情況基本上就定下來了，我們班險些就拿不到流紅旗了。但是我們只要保證月底不扣分，我們還是可以拿到的，然而就在昨天，這個月我們在學校的最后一天，我卻因為自己的一時興起，導致班上被扣好幾分，這下直接就把流動紅旗拱手讓人了，就因為我昨天晚上在寢室玩手機了。

首先我?guī)謾C來學校這件事，就是不對的行為，但是我卻絲毫都沒有放在心上，這個月前段時間還好，還知道收斂著點，躲著玩，然而昨晚晚上，我簡直就是太放肆了。因為我知道今天是最后一天了，明天就放月假了，我就在晚上就寢的那段時間，我直接就是拿出手機，在跟朋友玩游戲，并且手機里還放著歌，寢室好幾個人在還在跟著唱，那場面就跟在開派對一樣，一點都不把學生會啊，巡查老師啊，宿管啊這些人放在眼里，我還想著這最后一天了，估計查的也不會太嚴格，所以我就是這么的不管不顧了，沒想到最后，我還是被巡查老師抓住了。當時好像是半夜十二點了，我們寢室依舊很吵，然后巡查的老師一腳就把門給踹開了，因為怕敲門的話，我們就把手機什么的收起來了，還得費一番功夫去找，就這樣，我們一群人被抓個正著，三臺手機，三個人在打游戲，我的手機在放歌，然后其他三個沒手機的，就在旁邊看著，一下子三臺手機全被收繳，因為是玩手機被扣十五分！一臺手機五分，我自己都嚇到了，什么時候班上被這么扣過分？也就是什么環(huán)境區(qū)衛(wèi)生沒打掃干凈，扣一分這樣子，一下子因為三臺手機十分的情況，還真就沒出現(xiàn)過，我一下子就意識到事情鬧大了，這可不是簡單的跟老師道歉就可以得到原諒的，一下子十五分，這肯定會讓班主任您被叫去談話的，會把責任歸咎到您身上，覺得您的治理班級無方，自己班上有學生玩手機都不知道。 老師真的對不起，我知道自己這次做錯事了，今天是我們放假的日子，您讓全班集合之后，就宣布放假了，但是唯獨就是把我們?nèi)齻€玩手機扣分的人給留下來，我不奢求寫完這份檢討書，我就能走了，我只想得到您的原諒，手機什么的我已經(jīng)不去想了，隨便學校什么時候給我，我現(xiàn)在要想的就是讓您消氣，否則我真的不知道這個假期我在家這么過，估計是要抱著愧疚的心度過了，我以后絕對不會再有任何給班級帶來壞處的行為，您相信我。

扣分檢討書(篇5)

近年來，學校開始實行多樣化的考核辦法，其中包括口頭表述能力的考核。在這種情況下，學生們必須提高自己的口頭表達能力，并且常常要寫“檢討書”來反思自己的言行。然而，有時學生們寫的“檢討書”并沒有真正的反思，反而成了口頭得分的工具。為此，學校開始實行“檢討書說話扣分”這一考核辦法。

“檢討書說話扣分”制度的核心是——學生們必須要以真正反思的態(tài)度來看待自己的過錯，并且在給出反思的同時要進行口頭表述。但學生們往往把這種口頭表述僅僅當做得分的手段，因此引起了學校的注意。

在遵循“檢討書說話扣分”制度的同時，學生們也必須改變自己的態(tài)度。首先，他們必須真正挖掘自己的“軟肋”，對自己的過錯進行深度反思，并且在反思的基礎上對自己的做法進行改進和調(diào)整。其次，他們要意識到“檢討書說話扣分”不僅僅是考核，它更重要的作用是促進他們口頭表達能力的提高，這是他們以后步入社會后必備的素質之一。

此外，“檢討書說話扣分”制度的實施還需要教師的努力。教師要通過適當?shù)囊龑Ш图?，將學生們的反思和口頭表達的能力提高到一個新的水平。他們需要幫助學生們理解并且融合“檢討書說話扣分”制度的意義，讓學生們大膽自信地表述自己的觀點和想法，從而更好地提高了他們的口頭表達能力。

總的來說，“檢討書說話扣分”制度的實施在一定程度上提高了學生們的口頭表達能力以及思維能力，尤其是在激發(fā)學生們反思的同時促進了口頭表達能力的提高。這是一種非常值得肯定的教育模式，應該得到廣泛的推廣。

扣分檢討書(篇6)

寢室被扣分檢討書

近日，我所在的大學宿舍因為衛(wèi)生情況不佳，被扣了不少分數(shù)，這讓我們宿舍的同學們都感到十分尷尬和不安。于是，我們決定要積極改進宿舍的衛(wèi)生情況，爭取盡早恢復宿舍的良好形象。

首先，我們分析了宿舍的存在問題。每天晚上，我們都會在宿舍聊天或者玩游戲，弄得整個宿舍十分雜亂不堪。然后，由于宿舍衛(wèi)生不夠，一些垃圾和食品殘渣往往會被風吹進我們的宿舍，這使得宿舍污染的程度更深，也增加了我們打掃的難度。

我們決定采取一些措施。首先，我們需要加強宿舍收拾的規(guī)律性。為此我們決定制定守則，每個人都要遵守，否則就要對宿舍的衛(wèi)生情況負責。然后，我們打算在宿舍內(nèi)安裝一些工具設備，比如吸塵器、垃圾桶等，這樣我們就能夠更方便地清理宿舍，并且不會弄得太臟。最后，我們決定每星期組織一次大掃除。在這個時間里，每個人都要參與進來，清理宿舍。

在經(jīng)過一段時間的努力之后，我們的宿舍衛(wèi)生情況得到了良好的改善。雖然有時候還會有一些毛病，但是宿舍長和大家配合得很好，不斷地加強管理，這都給了我們很大的動力去維持和增進宿舍衛(wèi)生。

通過這個過程，我深刻地體會到了衛(wèi)生對于居住環(huán)境的重要性。如果我們不時刻注意宿舍的清潔，就很容易產(chǎn)生異味、蚊蠅和其他不干凈的東西，這會影響到我們的生活品質。

最后，我們跟校方道了歉，并提交了改進的計劃，希望校方能夠重視我們的努力，并在適當?shù)臅r候撤銷扣分。

扣分檢討書(篇7)

尊敬的宿舍管理科老師：

很抱歉，我們寢室在過去一段時間內(nèi)曾經(jīng)使用過一次電飯鍋，我們對此感到無比的后悔和深深的歉意!

雖然我們當時也是迫不得已，假期食堂的飯實在難以下咽，不得不從別的寢室借了一個電飯鍋。但是畢竟屬于違章行為，我們保證以后再也不用了。很長時間以來，我們在食堂飯菜昂貴難吃的情況下，發(fā)現(xiàn)飯吃七分飽也很好，省錢又減肥對身體還有好處。實在饞了，外面也不是沒有小吃鋪。雖然受點苦，但是這跟紅軍爬雪山過草地比起來，能算得了什么！今后，我們一定要本著吃苦耐勞的精神，以學校的規(guī)章制度為準則來約束自己的行為。我們保證，這種違章用電的現(xiàn)象再也不會在我們寢室出現(xiàn)！

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

扣分檢討書(篇8)

在校園里，每個學生都應該有明確的規(guī)范，來約束自己的言行。在這些規(guī)范中，最為重要的便是檢討書。檢討書是指當學生做錯事情、犯了錯誤、受到了懲罰之后，向學校和老師致歉、認錯的文書。而在這個過程中，說話扣分便是起到了非常重要的作用。

首先，說話扣分的存在，能夠起到提醒學生的作用。如果沒有類似的規(guī)定，學生們可能會因為心情不好或者一時沖動而發(fā)表一些不負責任的言論。但是一旦設置了說話扣分的規(guī)定，學生們就會知道，他們的任何言行都會被記錄下來，甚至會影響到自己的入學、升學和就業(yè)等事宜。這樣一來，學生們就會從心里意識到自己的言行行為有很大的責任和后果。

其次，說話扣分可以起到如實記錄的作用。在日常生活中，學生們的言行都會被記錄下來，這些記錄不僅有助于學校管理，也有利于家長對孩子的教育。如果沒有類似的規(guī)定，學生們可能會把自己的錯誤和不良言行掩蓋起來，這樣不僅會使問題長期存在，而且還會給學校造成很多不必要的麻煩和損失。但是，一旦有了說話扣分的規(guī)定，學生們就會知道，他們的言行會被真實記錄下來，這樣學生們就會更加謹慎自己的言談舉止，從而真正做到言行規(guī)范。

最后，說話扣分可以通過懲罰起到教育的作用。如果一個學生在言行上犯了錯，被扣分之后，很可能會受到一定的懲罰。這樣的懲罰可以起到非常好的教育作用，讓學生清楚地認識到自己的錯，并且從中汲取經(jīng)驗，改進自己的言行。這樣，學生們在以后的學習和生活中，就會更加注重自己的言行禮儀，從而為自己的發(fā)展贏得更多的機會和收益。

總之，說話扣分在校園規(guī)范中是非常重要的一個環(huán)節(jié)，它不僅可以提醒學生意識到自己的責任和后果，也可以從中汲取經(jīng)驗，不斷改進自己的言行。因此，我們應該重視它的作用，從而讓校園更加美好，讓學生們更加成長。