教師節(jié)優(yōu)秀教案

[薦]教師節(jié)優(yōu)秀教案5篇。

以下內容“教師節(jié)優(yōu)秀教案”是由編輯給您提供的，通過本文希望能幫助到您。在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。?教學過程中學生表現的好壞可以在教案和課件里看出來。

教師節(jié)優(yōu)秀教案 篇1

按照區(qū)委先進性教育活動領導小組的要求和統(tǒng)一部署，為保證局班子的民主生活會質量，收到效果，達到目的，特制訂以下實施方案：

一、精心準備

1、局黨支部將通過各種形式廣泛征求和收集各方面的意見、建議和要求，真正地把問題反映夠，突出問題找準。

2、召開黨支部委員會，對所搜集到的意見、建議進行認真的梳理、歸納，分析原因，落實整改措施和今后的努力方向。

3、形成書面的黨支部班子和行政班子的總結分析材料。

二、會議形式和內容

1、參加人員：班子全體成員，邀請區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)先教辦、督導組、區(qū)紀委、組織部相關領導參加，同時邀請局內部分一般黨員和群眾代表10人以內幫助共同查找問題，落實整改措施。

2、會議的開法：由黨支部書記、局長主持，班子主要負責人首先進行總結分析(包括支部班子和行政班子)，班子成員進行補充完善，與會同志進行自由發(fā)言(要求每位同志至少提三條以上的意見和問題，并提出改進措施和意見)。

3、將總結分析的情況和同志們所提出的意見進行再梳理，羅列出必須解決的，逐步解決的，暫時不能解決，應向群眾解釋的幾大類后，明確責任和時間。

4、領導講話，提要求。

5、時間、地點：時間安排在4月5日上午，地點初步安排在大公井會議室(避免干擾，封閉式進行)。

附：參加會議人員名單

班子成員：宋家德 張利華 林利強 陳才波 熊琪章(支委) 許德湘(支委)

局內干部：辦公室主任胡明忠， 副主任唐莉、盧友德;畜牧站站長董仲書，財務負責人李秀蘭，林果站站長徐升榮，農機站站長張澤榮，農技站站長吳曼琳，種子站站長羅正明，退休黨員羅在華。

區(qū)委相關領導。

20xx年三月二十九日

教師節(jié)優(yōu)秀教案 篇2

授課時間：20xx年11月7日

授課班級：209班

活動目的：

以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小隊形式開展活動，更深的了解老師的了解，從而自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

活動形式：

以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現身說法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導學生尊師、敬師、愛師。

環(huán)境設置：利用多媒體設備展示課件，學生分小組圍坐。

活動過程

1、課前準備：

（1）以小隊為單位，利用課余時間收集尊敬老師的好故事。

（2）從平時生活中觀察老師是如何關心和照顧學生的，我們該如何尊重老師，以小隊為單位寫一份調查報道。

（3）邀請任課老師參加

2、活動過程：

（1）說說你對咱們的老師了解多少

（2）詩歌朗誦

（3）任課老師表演節(jié)目

（4）和老師一起做游戲

（5）贈送小禮物

（用自己制作的小禮物傳達對老師情誼））

（6）合唱歌曲

3：活動效果

通過班會，讓同學們對任課老師有了新的認識，相信通過和老師做游戲增進師生之間的情誼。特別是同學們用自己制作的小禮物來表達對老師的祝福與感謝，非常有意義。

教師節(jié)優(yōu)秀教案 篇3

20_年的教師節(jié)是中國第_個教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現慶祝教師節(jié)活動總結的，將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶?；顒樱F總結如下：

一、以班為單位開展慶?；顒映蔀榱咙c

由政教處組織召開班主任會議，要求九月十日下午最后一節(jié)課以班為單位進行慶祝活動。班級慶?；顒有问蕉鄻?、內容豐富、主題明確，“感恩祖國”“紅燭頌”等主題隊會更是班級慶祝的亮點。以歌曲、詩歌朗誦為形式，充分表達了學生對老師的感恩之情，營造了輕松、和諧的師生關系和良好的育人氛圍。

二、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，李老師作了“感教師培育之恩、樹立志成才之路”國旗下講話。青年教師們以回報社會的活動來慶祝這個教師節(jié)。他們?yōu)閷W生剪指甲、包書皮等，深受學生喜愛也獲得了家長的好評。

三、“老師，謝謝您的愛”主題隊會

利用班隊活動開展了“老師，謝謝您的愛”主題隊會，各班都以多種形式慶祝教師節(jié)。

1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。教師節(jié)這天，低齡學生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級學生慶祝教師節(jié)活動總結教師節(jié)當天，為教師親自制作賀卡，當學生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學生們都張大了，懂事了。

3、高年級開展感恩活動，學生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動，有的同學一大早就來到學校為老師打掃辦公室，有的同學為老師端來了熱騰騰的水┉，這些活動讓老師感動，拉進了師生間的距離。

四、礦、社區(qū)等主要親臨學校開展交心談心活動。9月10下午4點，各級領導、全體教師聚集慶祝教師節(jié)活動總結學校會議廳，歡度自己的節(jié)日;5點，礦、社區(qū)及學校領導、黨員教師、青年教師等齊聚一堂，召開茶話會、座談會，大家暢所欲言，各抒己見，開展交心談心活動。座談時，不少教師為學校提出了許多寶貴的意見和建議，領導們表示衷心感謝，并表示一定及時加以整改。

三、全面關心教師，共祝美好未來。

學校領導不僅關心教師的工作，同時也十分關心教師的生活和健康。學校組織召開了全體慶祝教師節(jié)活動總結崗教職工慶祝會。會上，學校領導充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，送去節(jié)日的祝福，希望全體教職工團結協(xié)作，努力工作，共同開創(chuàng)我校教育教學工作新局面。校長指出，我們目前工作取得了一定的成效，也得到了社會和家長的認同，但我們慶祝教師節(jié)活動總結感到欣慰的同時，應該時刻注意到自身的不足，應該時常以相關法規(guī)、政策來對照自己，檢查并改正存慶祝教師節(jié)活動總結的問題，爭取慶祝教師節(jié)活動總結明年的教師節(jié)慶祝大會上每個人都能發(fā)現自己較大的進步。

總之，今年我校的教師節(jié)慶?；顒娱_展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準備慶祝教師節(jié)活動總結今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團結、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

教師節(jié)優(yōu)秀教案 篇4

一、活動目的

教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展。

二、活動主題

感恩教師，用心去體會教師的辛勞

三、活動準備

1、提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。

2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。

3、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師！”

4、邀請各任課教師

四、活動過程

1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，

音樂結束后，導入班會主題，宣布班會開始。

2、主持者引導學生回憶教過自己的老師。

請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。

二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師！”

3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。

轉入詩歌朗誦。

朗誦，電腦配樂。

4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。

5、主持者總結發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?；鲗嶋H行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。

6、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望。

7、班主任發(fā)言。（作為機動內容安排）

8、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。

教師節(jié)優(yōu)秀教案 篇5

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活動目標：

1、知道九月十日是教師節(jié)，并用自己喜愛的方式表達對老師的尊敬。

2、培養(yǎng)師生之間的情感。

活動準備：

1、正方形各色鄒紋紙，細鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。

2、《長大后我就成了你》的錄音磁帶一盤。

基本過程：

一、導入活動：

1、給幼兒看日歷，提問：“9月10日是什么日子？”引導幼兒討論：為什么要有教師節(jié)？為什么大家都要尊敬老師？我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的？

2、教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。

3、引導幼兒理解詩歌內容：詩中寫了什么？詩中所寫的老師是什么樣子？我們小朋友對老師的愛像對誰的愛？

4、請幾個幼兒當小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦。

5、播放《長大后我就成了你》的歌曲，教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。

二、關鍵步驟：

1、請幼兒分組討論，應該怎樣為老師慶祝節(jié)日？

2、分組進行手工制作：折紙花、做賀卡、排練舞蹈。

3、教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》

三、結束部分

把作品獻給老師，用實際行動表達對老師的尊敬，并送上自己祝福的話。

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優(yōu)秀教師上開學第一課優(yōu)秀教案范例(5篇)

教案課件是老師需要精心準備的，大家在仔細設想幼兒園開學第一課教案課件了。將幼兒園開學第一課教案課件的制定好，接下來的工作才會更順利！你們會寫一段適合幼兒園開學第一課教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網小編整理的“優(yōu)秀教師上開學第一課優(yōu)秀教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

優(yōu)秀教師上開學第一課優(yōu)秀教案(篇一)

活動目標

1.知道自己長大了，樂意為班級做更多的事情。

2.能結合日?；顒樱餐塘窟m宜的值日生服務內容。

3.能用繪畫的形式表現值日生的工作內容。

活動準備

空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。

活動過程

1.討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情?

教師：自從小朋友升入中班后，我們就要開始做值日生了，那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務呢?

2.結合日常生活，初步確立值日生的服務內容。

教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導幼兒自由發(fā)言)

引導幼兒從晨間活動入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。

3.設計值日生標志。

教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標志吧!你想為負責什么工作的值日生設計標志?想一想可以用什么圖案來表現?(引導幼兒通過繪畫的方式來表現值日生的工作)

提問：如果我們?yōu)樨撠煉烀淼闹等丈O計標志，你想怎樣設計?

鼓勵幼兒開動腦筋，自由發(fā)揮設計值日生標志，并在此過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決設計中遇到的問題。

4.評選值日生標志。

值日生標志設計完成后，教師將所有幼兒的設計作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據討論、投票，師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。

活動建議

1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起進行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。

2.確定好值日生任務標志后，教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進，封塑后作為正式的值日生任務標志。

3.教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標志，并輪流使用幼兒設計的標志，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學習。

優(yōu)秀教師上開學第一課優(yōu)秀教案(篇二)

設計意圖：

幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經驗有限，他們經常在生活中會有一些不安全的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害，因此，我們幼兒園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。我覺得幼兒園開學“安全教育”第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。

活動目標：

1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

3、能結合自己經驗創(chuàng)造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。基于此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛(wèi)士》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即安全與健康。

活動準備：

活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：

材料準備：

1、安全教育情景錄像、安全標志圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

教學重、難點：

1、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

2、設計標志。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。

教法、學法：

整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法：

1、演示法

2、交流討論法

3、自主探索法

4、觀察法

學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。

活動過程：

利用身體語言，激發(fā)興趣。——觀看、交流討論、探索?！O計標志。

（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態(tài)。

然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）

把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。

第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）

銜接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？

（二）關于幼兒園生活安全的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。

組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。（發(fā)展幼兒的口語表達能力。）

小結八個安全小故事的正確方法。

銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？

（三）組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。（幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。）

活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

優(yōu)秀教師上開學第一課優(yōu)秀教案(篇三)

設計意圖

小班的幼兒剛剛走進幼兒園的大門，他們在慢慢的適應幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安，有的不喜歡上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過學唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂、幸福的事情，從而喜歡來幼兒園。

活動目標

1.能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內容。

2.能隨音樂進行簡單的動作表演。

3.感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

活動準備

1.經驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

2.物質準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

歌曲1：我愛我的幼兒園

歌曲2：找朋友

活動重難點

1.重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2.難點：在活動中，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。

活動過程

一、活動導入

1.看一看

教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。

提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2.說一說

幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3.找一找

教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。

二、學唱歌曲

1.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內容。

提問：你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

2.唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。

(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

三、表演歌曲

1.跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

2.想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四、延伸活動

1.有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，

(2)觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

2.將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

優(yōu)秀教師上開學第一課優(yōu)秀教案(篇四)

一、活動目標：

1、認識新環(huán)境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。

3、喜歡上幼兒園，在老師的引導下樂意參加各類活動，體驗上幼兒園的快樂。

二，活動具體安排：

時間：2016年9月1日

主題活動一：

（一）、認識新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9：00

1、教師熱情迎接幼兒

2、自由看看班級環(huán)境的變化

3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學習如何使用便池和去衛(wèi)生間的時候要注意哪些安全。

談話活動9：30——10：00

1，認識新老師

2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事

3，進入學前班自己有怎樣的變化10：00—10：30

4、幼兒吃點心

5、幼兒自由交流，活動10：30—10：40

（二）、認識室內外環(huán)境

帶小朋友參觀認識活動區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級環(huán)境

11：00餐前準備

1、餐桌位置的安排

2、用餐習慣的鞏固11：00——12：00午餐時間

12：00–14：00午睡時間

1、認識小床標記

2、幼兒午睡

主題活動二：開展安全知識的教育活動如：

上學和放學路上的安全。

不要和陌生人說話。

上下樓跳注意安全等

主題活動三：互動聯(lián)誼

開展游戲活動讓小朋友和老師進一步的加深感情。

如：抓尾巴，趕小豬等離園準備

1、回憶幼兒園一天的生活

2、整理衣物

優(yōu)秀教師上開學第一課優(yōu)秀教案(篇五)

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

教師小結：

今天是新學期開學后的第一天，同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。

人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活?！?/p>

足球優(yōu)秀教案5篇

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？有請閱讀小編為你編輯的足球優(yōu)秀教案5篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

足球優(yōu)秀教案 篇1

領域目標：

運動參與、運動技能

教學目標：（水平二）

1、對運球射門的練習感興趣，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗

學習內容：

運球射門

學習過程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學生整隊

由講解足球明星的射門引出課題

帶領學生徒手操熱身活動

學生活動：

體委整隊，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容

認真做好準備活動

二、合作探究、完成動作學習

教師活動：

組織學生分成6人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究運球射門的方法，并對練習結果進行匯報；

巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助

組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤；

組織學生進行正確動作練習

學生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教

積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議

學習動作，糾正錯誤，再練習

組織：

分成6人一組在指定的場地上進行練習

三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（運球射門挑戰(zhàn)賽）

教師活動：

講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學生分成10人一組，在指定的場地上進行射門試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

評選優(yōu)勝小組，引導學生對自我表現進行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星

學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習 積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄評議各組的表現和自我表現，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂

組織：

在指定的四個小足球門前進行比賽

四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段

教師活動：

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受，評議總結

布置課后作業(yè)

回收器材，宣布下課，師生再見

學生活動：

在歡快的氣氛中交流自己的感受

歸還器材，師生再見

器材：

足球10只，錄音機一臺

足球優(yōu)秀教案 篇2

一、畫面激趣，導入新課：

1、同學們，課余你們喜歡什么體育運動？有誰喜歡足球運動嗎？

2.點擊課件出示本班學生足球比賽的影片或展示照片，學生重溫感受。

3.今天這節(jié)課我們來學習一篇有關足球的課文。

板書課題：《小足球賽》。

二、初讀課文，檢查識字讀文情況：

1、自讀課文，重溫生字。

2.用生字卡片檢查學生預習課文時自學生字情況：指名讀音、組詞或匯報朗讀課文中帶有生字的句子。

3.與識字教學同步，指導寫“臥”字，注意筆順及字的結構布局（左寬右窄）。

4.指名接讀全文，教師引導學生互相評價、正音。如多音字“空地”的“空”，讀準第四聲；讀準兒化的詞語：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”等。

三、看圖讀文，明確記敘順序：

1、課文有四個自然段，請你默讀全文思考：每個自然段分別寫了什么？再對應圖說一說：小作者是按什么順序觀察畫面的？（整幅畫面—小守門員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）

2.選擇你喜歡的自然段讀一讀，并畫出描寫你喜歡的人物的語句重點讀一讀。

四、作業(yè)：

讀一讀課文，自主積累詞語，充實“我的詞語庫”。

足球優(yōu)秀教案 篇3

教材分析：

通過本節(jié)內容的學習，一方面鞏固比例尺的有關概念，另一方面使學生體會比例尺在生產與生活中的應用，學習用比例尺的知識解決問題，提高綜合應用知識的能力。

教學目標：

1.通過學習使學生進一步理解比例尺的意義，以及根據比例尺求圖上距離和實際距離，并能應用這部分知識解決生活中的實際問題。

2.通過操作、觀察、思考、討論、歸納等數學活動，發(fā)展學生的思維能力、解決實際問題的能力和實踐操作能力。

3.結合問題情境，使學生體驗到數學與生活的密切聯(lián)系，能積極參與到數學學習活動中，培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、有集體榮譽感等積極的思想感情，并進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

教學重點：

（1）結合具體情境進一步理解比例尺的意義。

（2）能靈活利用比例尺、圖上距離和實際距離的兩個已知量求出第三個。

（3）應用比例尺的知識解決實際問題。

教學難點：

設未知數時對長度單位的正確使用。

教學準備：

學生準備：直尺、山東省地圖。

教學過程：

一、回顧整理，激活舊知。

1.比一比，看誰算的又對又快。

2.解比例，并說一說這樣變形的理由。

二、創(chuàng)設情景，引入新課。

利用教學掛圖引領學生回顧上節(jié)課情景：雛鷹少年足球隊的教練合同學們刻苦訓練，認真研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術。今天，他們要從濟南出發(fā)，到青島去參加比賽了

教師出示信息窗2教學掛圖，請學生仔細觀察，看到了哪些信息，能提出什么問題？

信息及問題情況預設：

生1：雛鷹少年足球隊乘車以平均每小時100千米的速度從濟南出發(fā)

生2：雛鷹少年足球隊大約需要幾小時到達青島？

三、合作探索，學習新知

提問：雛鷹少年足球隊大約需要幾小時到達青島？

學生討論并試算，學生代表進行匯報。教師對精彩匯報進行鼓勵性評價。結合學生回答，師生共同探討：

1.題目給出了汽車的速度和地圖的比例尺，要求從濟南到達青島的時間。

2.汽車的速度是100千米/小時，要算時間，還需要知道路程，三者之間的關系是時間=路程/速度。

3.濟南到青島的實際距離信息中并沒有直接給出，我們可以利用已知的比例尺的信息與圖上距離和實際距離的關系，來解出濟南到青島的實際距離。

4.圖上距離怎么找？（在地圖上用刻度尺進行測量為4厘米）

5.根據比例尺的意義，圖上距離/實際距離=比例尺，這里的比例尺可以看做是一個常數。也就是說，圖上距離和實際距離成正比例關系，所以有關比例尺的問題也可以用正比例來解。已知比例尺是1：8000000，又量出圖上距離為4厘米，要求的濟南到青島的實際距離用未知數x表示，所以可列比例式4/x=1/8000000。

6.討論：這個比例式中的x指的是實際距離，x應用什么單位?為什么？

這是本節(jié)課的一個難點內容，要提醒學生注意：用比例尺進行計算時，因為圖上距離與實際距離的單位名稱必須相同，已知的圖上距離是4厘米，所以要先設實際距離為x厘米，等算出結果之后，再將其換成千米。

請學生結合分析，針對前面的試算過程進行修改。（教師在巡視的過程中，可選出做得好的學生，讓其進行板演。

(板書）解：設濟南到青島的實際距離為x厘米。

答：大約需要3.2小時到達青島。

四、自主練習，鞏固提高。

1.教材第57頁自主練習第1題：求比薩斜塔的實際高度是多少米？

這是一道靈活運用比例尺的意義來解決問題的題目。題中模型的高相當于是圖上距離，已知比例尺和模型的高，求實際的高，關系式為：模型的高/實際的高=比例尺。解題師仍需注意單位名稱，可先設比薩斜塔實際的高為x厘米，列出比例式并解出來之后，再將其按要求換算成米。

2.教材第58頁自主練習第3題：這個零件的外直徑的長度是多少毫米？

本節(jié)教材在習題中介紹比例尺的另外一種應用：把比較小的圖形放大。在實際生產中，有時會把小零件擴大一定倍數后畫到圖紙上，這種情況下一般是比例的后項為1.所以，如果比例尺中前項比后項小，說明是把圖形縮小了（圖上距離比實際距離?。蝗绻壤叩暮箜棻惹绊椥?，說明把圖形放大了（圖上距離比實際距離大）。在解決這一問題時，零件外直徑的圖上長度需要測量得出。

3.教材第58頁自主練習第5題：找一幅你所在的省市的地圖，算一算你的家鄉(xiāng)和省會城市之間大約相距多遠。

請學生拿出課前準備的自己所在省份的地圖，認清該地圖的比例尺，通過測量自己的家鄉(xiāng)和省會城市之間的圖上距離計算兩地之間的實際距離。

五、全課小結，暢談收獲。

通過今天的學習，你有那些收獲？

生1：我會綜合運用比例尺的知識解決問題了。

生2：在利用比例尺的意義計算時要注意，圖上距離和實際距離的單位名稱要一致，一般都用厘米

足球優(yōu)秀教案 篇4

（一）板書課題，介紹教材中出現的油畫，明確看圖學文的目的。初讀課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。

1．教師介紹油畫作品：教材中出現的這幅油畫，是前蘇聯(lián)一位著名畫家的作品。它生動地表現了一群孩子在緊張的學習生活結束之后的一場小足球賽。

2．明確看圖學文的目的：

學習看圖學文這類課文，要求同學們把看圖和學習課文相結合。通過看圖，進一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫的能力；通過學文，培養(yǎng)同學們理解課文內容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點，借助圖畫幫助同學們在頭腦中浮現文字所描寫的畫面。

3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現的生詞。

（二）初步看圖，借助圖畫，再認真讀課文，理清課文的層次結構，正確給課文劃分結構段。

1．初步看圖，提出問題，引導學生一邊看圖，一邊思考：從畫面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫？（從畫面上看，這是一幅以人物為主的圖畫。）畫面上畫了一些什么樣的人物？（圖畫中畫了一群孩子，還有一位叔叔。）

2．他們在干什么？你從畫面上哪些地方觀察到的？

（圖畫上的人物在看一場足球比賽。從畫面上用書包和帽子堆起來做的球門和站在球門當中的小守門員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽。）

（三）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場小足球賽的。引導學生理清課文的層次結構，正確給課文分段。老師可以提出以下問題：

這篇課文敘述的是圖畫中的場景。是放學以后的一場小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個自然段，哪個自然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。

（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）那么，課文第1自然段講什么？

（第1自然段介紹了環(huán)境場地、時間放學以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個子叔叔、干什么賽足球）

你想一想，這篇文章應該如何劃分結構段呢？

（這篇文章應該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾）

（三）小結。

這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

足球優(yōu)秀教案 篇5

一、指名接讀課文。

二、觀察畫面，自主探究，精讀課文：

1、自讀，再看一看課題：你會發(fā)現什么問題？你的腦子里會閃現出一個什么問題？（如：既然課題是“小足球賽”，那么課文內容講的應該是一場足球賽，為什么課文插圖上卻看不到隊員，也看不到足球？他們是怎么進行比賽的？那些觀眾看到了什么？）

2.再讀、交流，嘗試解決問題。（課文試圖通過刻畫人物的神態(tài)、動作，從側面讓我們感受、想象足球比賽的激烈。）

3.合作學習：觀察—想象—讀文。觀察圖，你喜歡誰？能跟你的學習伙伴說一說他（她）的樣子、神態(tài)、動作嗎？猜一猜他（她）心里會怎么想？可能會說什么？可能看到了什么？再從課文中找出描寫他（她）的那段話讀一讀，看看課文是怎樣描寫的。

4.學習小組匯報合作學習情況。

5.帶著你的想象通讀全文。

三、總結課文，仿寫片段：

1、通過同學們的發(fā)言，我越看這幅油畫越有意思，他們所有人的視線都集中在遠處的場地，可見那里一定在舉行著精彩的、激烈的足球比賽。那這個足球比賽到底是什么樣子的呢？（師播放錄像片段）現在讓我們回頭再看看這幅油畫，再來品味品味它，你覺得它之所以成為世界名畫，主要原因何在？（它妙就妙在沒有把比賽的場面直接畫出來，而是留出空白，讓人們展開豐富的想象，讓人回味無窮。）

2.出示圖仿寫：仿照課文的寫法，寫出圖上一家人看“精彩小品”的動作和神態(tài)（寫一個片段）。寫后交流，品評。

四、作業(yè)：

足球是一項古老的運動項目，也是世界上普及最廣的運動項目之一。課后搜集有關足球的資料在同學之間交流。

螞蟻優(yōu)秀教案5篇

以下是與"螞蟻優(yōu)秀教案"相關的主題內容，幼兒教師教育網的編輯整理而來。作為一名教師，準備好教案和課件是展現工作責任心的重要一步。然而，教案和課件并不是輕易就能完成的。制作出高質量的教學課件可以提高教師的授課水平。希望這些內容能對你的工作和生活帶來幫助！

螞蟻優(yōu)秀教案【篇1】

幼兒園大班科學教案：小螞蟻力氣大

這幾天，我發(fā)現孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著運糧，準備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。

1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結互助的意識。

2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。

1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

2、教師和幼兒一起搜集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內容的相關課件。

3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。

4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的23倍）和小籃子。

一、謎語導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠看芝麻撒地，

近看黑驢運米，

不怕山高道路陡，

只怕跌進熱鍋里。

教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。

二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。

教師提問：

（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

（2）螞蟻長得什么樣？

（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。

三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現畫下來。

四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結起來，人多力量大的道理。

七、游戲：螞蟻搬豆，鞏固認識。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。

游戲開始，教師說：孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！小螞蟻自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。

1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾有趣的蟲子中。

2、在日?；顒又?，讓幼兒繼續(xù)學習有關螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經驗。

3、師幼共同進行小實驗：把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的地道。

螞蟻優(yōu)秀教案【篇2】

活動目標：

1、學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發(fā)聲練習。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，快思老師.教.案網出處隨音樂節(jié)奏做相應的動作。

(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。

兒歌：

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

教學反思

此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！

螞蟻優(yōu)秀教案【篇3】

1.練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

1.練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調地向前爬。(教案出自：.教案網.)而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據。)

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)

師：寶寶們，讓我們去散步吧!

(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)

師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

(獅王進行曲的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音

(引導幼兒練習向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有

(2)鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的

4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)

(1)找糧食

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運糧食請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來

(3)搬大豆

a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦

b.鼓勵幼兒一起合作把大豆嗨喲、嗨喲抬回家。

5.放松練習，結束活動。(時間：2分鐘運動量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

螞蟻優(yōu)秀教案【篇4】

活動目標

1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的'人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

教學反思：

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗。

在第一次教學過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰？”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學習興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學，讓幼兒在游戲中學習兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯(lián)想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現混亂的景象。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學習中并進行表演，小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進行互動。

由于是精選的活動，因此我覺得在課的設計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化（如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當螞蟻”更恰當）。

螞蟻優(yōu)秀教案【篇5】

【活動目標】

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協(xié)調能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

【活動準備】

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

【活動過程】

（一）游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

（二）初步學習拍球

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導。

（三）游戲：看誰拍的多

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

優(yōu)秀課件教案5篇

以下是幼兒教師教育網的編輯精心整理的"優(yōu)秀課件教案"。備課前做好教案和課件非常關鍵，只要老師認真負責地編寫，就能保證教學的連貫性和可持續(xù)性。本文希望能幫助到您，歡迎收藏！

優(yōu)秀課件教案(篇1)

我說課的題目是：《鈉的重要化合物》。

一、教材分析

1、教材的作用和地位

鈉的重要化合物屬元素化合物知識，是學生第一次綜合運用歸納和演繹的方法學習元素化合物，這種學習模式將為今后元素化合物的教學做鋪墊。

2、教學目標 【知識與技能】

通過對Na2O和Na2O2性質的探究，掌握Na2O2的重要化學性質及應用。

【過程與方法】

(1)通過氧化鈉和過氧化鈉性質探究和比較，使學生體會到物質組成相差不大,性質卻千變萬化的道理。

(2)通過Na2O2和水,和二氧化碳反應現象，進一步提高觀察能力和思維能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

①通過鈉的化合物學習提高學生學習化學的興趣。

②通過實驗教學與探究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。

③通過合作與探究式學習，培養(yǎng)學生善于與他人合作的良好心理品質。

3、教學重難點及課時安排

根據學生特點及學生已有知識確定如下：

教學重點：Na2O2的性質及用途； 教學難點：Na2O2與H2O及CO2的反應 課時安排: 1課時

二、 學情分析

1．知識儲備： 在初中階段，學生已學過燃燒的三要素，通過上節(jié)對金屬鈉的學習，學生也普遍具有了研究的熱情。

2．學生特點：高一學生的化學知識和實驗技能均有限，雖對探究性實驗感興趣，但卻不一定能夠積極地主動地去觀察、思考和探索本質。故：本節(jié)課中，我將多設疑、多激疑引導，讓學生都能動起手來，把實驗作為探究未知領域的手

段。

三、教法、學法與教學手段

1、教學方法：

采用實驗探究、分析對比、理論聯(lián)系實際的教學方法。以提出問題→設計實驗→觀察現象→分析原因→得出結論的程序進行教學。

2、學習方法：

本課學習主要使學生掌握：觀察現象→分析原因→得出結論→綜合運用的學習方法和實驗探究、對比討論的學習方法。

3、教學手段：

運用多媒體和演示實驗優(yōu)化課堂教學

四、 教學程序設計

【新課引入】：

設計“滴水生火”“吹氣生火”趣味實驗

【實驗探究】：

1.“滴水生火”實驗探究

通過實驗首先讓學生觀察Na2O2的樣品，得出Na2O2的物理性質。 緊接著引導分析：

棉花為什么能夠燃燒？ 如何符合燃燒的三要素？

從而推測出反應的產物？并設計實驗來檢驗。

為了將學生的感性認識上升到理性認識，從方程式的角度對反應進行分析，得出Na2O2中的-1價氧元素化合價既升高又降低，是學生在標出電子轉移方向和數目時不會出現錯誤，強化了氧化還原反應的知識。 2.“吹氣生火“實驗探究

結合上述對Na2O2與H2O反應的探討及燃燒的三要素，學生很自然地得出Na2O2與CO2反應的產物，從而寫出反應的方程式。

向Na2O2與H2O反應后的溶液滴加無色的酚酞試液。無色酚酞試液變紅，且半分鐘內褪色。 同時引領學生聯(lián)系人在呼吸時吸入的是O2，呼出的是CO2的實際及反應過程中化合價的變化，總結Na2O2的用途（氧化劑、漂白劑、

供氧劑）這樣把性質和用途自然地聯(lián)系起來，學生易于理解和掌握。 3. Na2O 的性質 堿性氧化物的通性

【創(chuàng)新應用】：

創(chuàng)新應用一：

探討如何設計用過氧化鈉與水制氧氣 指導思考：“固＋液→氣體” 探討交流：展示各自的設計。 創(chuàng)新應用二：

金屬鈉著火怎么辦？Na2O2應怎樣保存？有哪些方面的應用？ 指導恩考：結構－性質－保存、應用

回答交流：金屬鈉著為主要生成過氧化鈉，所以不能用水或二氧化碳來滅火，得用砂子蓋滅；過氧化鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應，所以得密封保存；過氧化鈉主要可以應用于呼吸面具和潛水艇及航天飛行時的供氧劑

【總結歸納】：學生自主總結完成對Na2O2 、 Na2O知識的整理。 【練習強化】：布置作業(yè)：以表格的形式總結歸納Na2O與Na2O2性質對比

Na2O與Na2O2性質比較

五、板書設計

鈉的重要化合物（主）

a) Na2O2

1、 物理性質：淡黃色、固態(tài) 2、 化學性質

Na2O2與H2O反應：2Na2O2+2H2O=2 NaOH+ O2↑ Na2O2與CO2反應：2Na2O2+2 CO2=2 Na2CO3+ O2 3、 用途：漂白劑、供氧劑、氧化劑

b) Na2O

堿性氧化物

鈉的重要化合物（副）

2Na2O2+2 CO2=2 Na2CO3+ O2

以上就是今天我所說課的內容，謝謝各位專家評委的蒞臨指導！

優(yōu)秀課件教案(篇2)

一、說教材《獅子和鹿》這篇課文是人教版教材三年級上冊第28課，這篇課文是一則寓言故事，課文按事情的發(fā)展順序，生動地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細長的腿，接著寫到獅子撲來了，鹿四條細長的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差點送了命，課文情節(jié)緊奏，前后對比分明，語言非常優(yōu)美，在生動的故事當中蘊含著深刻的道理

。二、說教學目標這篇課文學習體會故事蘊含的道理是學習的難點，理解鹿對自己的腿和角前后不同的態(tài)度是學習的重點，同時這篇課文是一篇略讀課文，那么略讀課文只要求初知課文的大意，不要字斟句酌，教師只要抓住重點引導孩子理解課文即可，而孩子主要是運用他們在精讀課文中學到的閱讀方法來理解課文，那么有了對課型特點的分析和對課文重難點的把握，我就為學生們設計了以下目標：第一、通過閱讀來了解寓言故事的主要內容。第二、運用已有的閱讀方法聯(lián)系上下文來理解詞語，邊讀邊想來讀懂課文。第三、能與同伴交流自己在閱讀過程中的想法和體會，帶著自己獨特的感受有感情地來朗讀課文。第三、能夠結合自己生活當中的實際來理解故事所蘊含的道理，那就是要全面地看到事物，全面地看待他人、美和適用在不同的條件和不同的環(huán)境下，它卻有存在的價值，從而學習全面客觀地看問題和想問題的方法，初步受到科學的思想方法的教育。

三、說教學流程在語文課程標準當中，指出我們閱讀教學的重點是培養(yǎng)孩子具有感受理解、欣賞、評價的能力，學生是閱讀的主體，閱讀是他個性化的行為，學生作為生命的個體，他是帶著自己獨特的感受，獨特的生活經驗來走入文本開始閱讀的，在閱讀當中他會利用他已有的學習和生活的經驗來感悟文本，理解文本，在交流中來欣賞文本，進而來評價文本與生活中的人和物，以及文本本身，最終他會帶著新的感悟走出文本，走進生活。在本課的教學當中，我緊緊地抓住學生的閱讀學習和生活的聯(lián)系，采用以讀為本的教學方法，讓學生在多層次多形式的閱讀活動當中來感悟文本，在悟中來明理，具體的教學思路有三點：第一、形象展示，問題引導，激發(fā)學生的學習興趣，出示兩個動物朋友獅子和鹿，將美麗的鹿的形象展現在大家面前，引導孩子去猜想獅子和鹿之間到底會有什么樣的故事呢？又告訴我們一個什么樣的道理呢？進而激發(fā)起孩子閱讀文本的興趣。第二、多層次閱讀，感悟交流，理解故事中所蘊含的道理。我們知道學生對文本的理解的程度是建立在多層次的閱讀的基礎之上，在本課的教學當中，我將和孩子們一起經歷閱讀學習的全過程，通過四個層次的閱讀活動，讓學生們在自己原有的基礎上來生成并建構新的知識，具體說：第一讀就是讓孩子們自由地讀，讓他們掃清字詞障礙；第二讀就是引讀，檢查學生課文讀通的情況，老師通過語調來渲染氣氛，讓學生整體感知這個故事，了解寓言故事的主要內容；第三讀就是細讀，主要運用圖畫而與音樂，把學生帶入故事的情景，讓他們運用自己在精讀課文當中學到的閱讀方法來邊讀邊想，帶著自己的體會有感情地來朗讀課文當中的有關段落，然后將印象最深的段落與同伴進行交流，并且結合自己的生活實際，這樣來理解故事所蘊含的道理；第四讀就是品讀，賞析文中的佳句，并把它積累下來。第三、注重積累，走進生活，學用結合。我們知道語文的學習它不是一個一蹴而就的過程，必須厚積而薄發(fā)，我想沒有積累，就沒有語文素養(yǎng)的提高。在這一課的教學當中，我將和孩子們一起把寓言故事當中優(yōu)美的語句積累下來，結合孩子的生活實際用結合，積累這一課當中所學到的道理，那就是全面地看待事物，全面地看待他人，我想這樣，讓孩子的課堂學習真正實現與生活的結合，實現在生活當中真正的意義。

四、說板書我的板書主要來用貼畫配文字的圖文式板書，此板書圖文并茂，色彩鮮艷，又突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認知水平。

優(yōu)秀課件教案(篇3)

教學目標 ：

1、學會本課十個生字及組成的詞，并認讀“肯、脖、輸、跪”四個二類字。

2、能把課文的內容表演出來。

3、通過看圖和學文，教育學生懂得全面看待自己別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。

教學準備：

1、課前讓學生總結自己的短處和同學的有哪些長處。

2、《駱駝和羊》的幻燈片、本課重點段落的幻燈片、詞語卡片。

教學流程：

一、看圖導入 ：

同學們，（指著投影出現的駱駝和羊的圖）畫上畫的是什么？它們長得怎么樣？（學生各抒己見，預設學生心理：駱駝長得高，羊長得矮。）

就因為一個長得高，一個長得矮，兩人都認為自己的高好，自己的矮好。于是就發(fā)生了比一比的故事來了，大家想不想知道？（齊讀課題：第十五課《駱駝和羊》指導讀好“駱駝”一詞。）

二、讀文、看圖、初知內容。

1、請聽故事。――（聽課文錄音，起范讀效果。）

2、自由讀，提出自讀要求：

（1）讀準字音；

（2）全文有幾段？有幾幅圖？每一段和哪一幅圖對應？

3、檢查并認讀生字新詞：駱駝、他們倆、圍墻、茂盛、搖頭、很窄、大模大樣、評理。

4、分組、指名分段讀課文。

三、合作、探究、感悟詞句。

1、看各張投影片，思考：駱駝和羊為了什么事爭論起來？

2、四人小組合作、探究。（預設學生心理：他們?yōu)楦吆眠€是矮好而爭論，都在夸耀自己的長處互不服氣，所以爭論起來。）

3、分角色朗讀第一段，注意讀出他們倆的傲慢、肯定的語氣。

4、指名感情讀第一段的兩句話：

駱駝說：“我可以做一件事情，證明高比矮好?！?/p>

羊說：“我也可以做一件事情，證明矮比高好?！?/p>

5、聽了同學那么有感情地朗讀后，你有什么問題提出？（讀這兩句話，提出問題。）預設學生問題：駱駝怎么證明高好？羊又是怎么證明矮好？他們各自怎么證明自己的長處的？

6、四人小組合作、探究：駱駝和羊怎么證明自己的好的。劃出駱駝和羊證明的地點和動作。

7、四人小組表演駱駝和羊證明的方法。其它組評議，體會、感悟“圍墻、茂盛、扒在、脖子、搖頭、不肯、認輸、又窄又矮、大模大樣、跪下、鉆進”詞語的含義。

四、拓展與鞏固。

1、說學了這篇課文后你有什么體會？（預設學生的回答：1、每個人都有自己的長處和短處。2、我們不能只看到自己的長處，而沒有看到別人的長處。3、我們應該看到自己的短處，不斷改進自己的短處，讓自己成為更優(yōu)秀的人。）

2、同位互說，全班匯報說，說說自己的短處和別人的長處。

3、總結談話。我們要看到自己的長處和短處，同時也要看到別人的長處和短處，這樣就會使我們自己變得更好，做事更出色了。

4、他們倆爭過不停，后來要找誰評理呢？好，我們下節(jié)課來看看老牛是不是也這樣說的？

五、作業(yè) 設計。

1、感情朗讀課本，說說自己學到的新知識。

2、認讀本課的生字、詞。

附板書： 15、駱駝和羊

駱駝圖 羊圖

抬頭、吃到、樹葉（長處） 抬、扒、吃不著（短處） ――長得高好

跪、低頭、鉆、進不去（短處） 大模大樣進去（長處） ――長得矮好

優(yōu)秀課件教案(篇4)

【教材分析】

本課是一篇科學童話，講的是春回大地，萬物復蘇，筍芽兒沖破一切阻礙，由竹筍生長為強壯的竹子的經過。作者通過這個故事，啟迪學生要趁大好時光，沖破阻礙，好好學習，勇于進取。

題目點出了題材范圍，即寫一顆筍芽兒這個主要人物(植物人格化)。全文以筍芽兒生長過程為線索，講了四層意思，講了筍芽兒出土之前和出土以后的兩個階段：

出土之前，筍芽兒只是央求，而后是不顧一切阻攔：一個勁兒向上鉆，表現了她有一種向上的精神。

出土以后，筍芽兒以頑強的意志，不斷地排除阻礙，在陽光下，春雨的幫助下，勇于進取，終于茁壯成長為高大的竹子。

本文是按照事情發(fā)展的先后順序記敘的，屬于講讀課文，注意引導學生在春天的大課堂里去主動學習，去尋找別人還沒有發(fā)現的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么。還應引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。同時要引導學生把讀書與思考結合起來，與積累結合起來。

【設計理念】

本節(jié)課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以讀的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。

【學習目標】

1、認識14個生字,會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

【課前準備】

多媒體課件、卡片、頭飾。

【教學方法】

情境式教學法。

【學習方式】

采用自主、探究、合作的學習方式。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，趣味揭題

1、師問：同學們，我們國家的國寶是什么?

(生答)

大熊貓最愛吃什么?

(生答)

竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?

(生答)

出示筍芽兒圖，這就是筍芽兒。

出示竹子圖，這就是竹子。

小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

2、板書課題：

提醒學生筍芽兒的讀法，學生練讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由朗讀課文，注意讀準字音。

2、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。

3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。

4、小組討論交流識字方法，全班交流。

5、出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。

6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么?

根據學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。

三、朗讀感悟，角色表演

1、師范讀，想一想筍芽兒的生長過程是怎樣的?

小組討論，全班交流。

⑴ 教師根據教學的進程出示各個生長階段的筍芽兒圖片(課件)，再現筍芽兒破土而出的生動景象。景象分別再現：

沉睡在黑糊糊的土里──一個勁往上鉆──終于鉆出了地面。

師生交流有關知識，使學生在學文的過程中，了解筍芽兒的生長過程。試著畫畫簡筆畫。

⑵ 同時，引導學生體會筍芽兒積極向上、努力進取的愿望、行動和結果。讓學生在理清筍芽兒的生長過程的同時，體會到筍芽兒向上進取的精神。

(根據學生的回答，教師隨機板書)

2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：

筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。

讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。

3、鼓勵小組試演，推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。

4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?

啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：

你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢?

四、指導寫字

重點指導寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。

三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

五、課外拓展

資料袋：向學生介紹毛竹。

六、作業(yè)

課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的?

優(yōu)秀課件教案(篇5)

（一）教師向學生介紹《海燕》的創(chuàng)作和發(fā)表后所起的作用。

（參照教學參考書的內容。俄文的海燕含有暴風雨的信使之意。）

（二）教師朗誦這首詩。

使學生感受在俄國沙皇的反動統(tǒng)治下，廣大人民呼喚革命暴風雨到來的迫切心情。

（三）教師給同學簡要講講散文詩的特點。

散文詩兼有散文和詩歌的特點，是一種文學體裁。十九世紀中葉流行于歐美。它的第一個特點是篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩，充滿詩的意境，有內在的音樂美和節(jié)奏感。第二個特點是內容的跳躍性，以凝煉的語言營造詩情畫意。第三個特點是多用象征、暗示等手法擴大內容和容量。

（四）教師再給同學們講講象征的手法。

散文詩運用象征，往往是通篇的運用，而不是某個句子的象征意。比如高爾基的《海燕》，烏云象征沙皇的反動統(tǒng)治；大海象征廣大群眾；海燕象征革命的先驅者；海鷗、海鴨、企鵝則象征形形色色的害怕革命的人；暴風雨象征推翻沙皇反動政權的革命運動。把這首散文詩中各個形象的象征意義搞清楚，散文詩的含義也就顯而易見了。

（五）教師和同學一起討論這首散文詩描繪的三幅畫面，剖析它的象征意義。

1.第一幅畫面：暴風雨即將來臨，海燕高傲的飛翔，以其革命的激情和勇敢的行動表現出對暴風雨的渴望。列寧曾說：革命運動的來臨是革命者的盛大節(jié)日。這里，高爾基又用對比的手法寫其他海鳥在暴風雨來臨之前驚惶失措的丑態(tài)，來反襯海燕的高大形象。

2.第二幅畫面：暴風雨的迫近，暗示沙皇反動統(tǒng)治對革命人民的鎮(zhèn)壓。大海的波浪跟狂風爭鳴，狂風惡狠狠地把巨浪摔成塵霧和碎末?？耧L和巨浪短兵相接，暗示暴風雨迫近斗爭的激烈。此時的海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。暗示在革命高潮迫近時，革命先驅者勇敢斗爭的精神風貌。海燕的頑強搏擊，是因為它認識到沙皇反動統(tǒng)治已經到瓦解的邊緣，它深信；烏云遮不住太陽。反動的統(tǒng)治是無法阻擋人民革命的力量。

第三幅畫面：勾畫出風、雷、云、電表現大海戰(zhàn)勝烏云的激烈斗爭，暗示沙皇反動勢力雖一時氣焰囂張，不過是臨終前的瘋狂，必將葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擻，興高采烈地呼喚革命高潮的到來，抒發(fā)勝利預言家的豪情。

（六）指導同學集體朗誦全詩。

請同學在朗誦的時候，頭腦中出現一幅幅的畫面和對畫面象征意義的聯(lián)想。