好寶寶有禮貌小班教案反思

好寶寶有禮貌小班教案反思1000字合集。

有人說過，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。上課之前教師需要精心準(zhǔn)備好教案。教案可以作為教師上課的提示，怎么樣才可以編寫好教案呢？為此，你可能需要看看“好寶寶有禮貌小班教案反思”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

好寶寶有禮貌小班教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園!

2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”

教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見。

教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

(1)“鈴......”來電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，......再見?！?/p>

(2)“鈴.......”來電話了。

教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

(3)分組游戲：相互打電話

幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a.教師說:"小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說：“老師再見?！?/p>

3.做客游戲：

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說：“你好”“再見”

a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。

b.是否積極參與交往。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

好寶寶有禮貌小班教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。

2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動(dòng)過程：

一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會(huì)說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會(huì)說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3.觀察掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會(huì)說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、討論活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會(huì)遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色游戲表演，練習(xí)主動(dòng)打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。

2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。

四、交流經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。

1.你還會(huì)和誰打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?

2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會(huì)用打招呼的語言，使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

好寶寶有禮貌小班教案反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

希望通過這個(gè)活動(dòng)讓引導(dǎo)我們小班的孩子做一個(gè)有禮貌的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)

活動(dòng)過程

一、學(xué)會(huì)打招呼

1、帶來布娃娃與孩子打招呼

2、孩子與布娃娃打招呼

3、出示詞語：您好、你好、早上好

4、小結(jié)：告訴孩子與人見面時(shí)要有禮貌地打招呼

5、拓展：與人分別時(shí)該怎么做?

二、學(xué)習(xí)打電話

1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。

2、孩子學(xué)習(xí)接電話

3、孩子互相打電話

三、學(xué)會(huì)感謝

1、教師幫女孩子梳頭發(fā)

2、引導(dǎo)孩子對老師說“謝謝”

3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時(shí)，應(yīng)該說“不用謝”。

教學(xué)反思

1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動(dòng)，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問候的時(shí)候聲音也很甜，不會(huì)像平時(shí)早上來園向老師問好時(shí)一樣大喊。

2、孩子們在互相打電話時(shí)，有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然，所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對個(gè)體多一些關(guān)注，及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。

3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時(shí)候該說謝謝。

好寶寶有禮貌小班教案反思 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)識(shí)許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn)，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園。

2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好。

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

2、 理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布偶娃娃三個(gè);

2、積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、情境導(dǎo)入

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

(教師出示三個(gè)布偶娃娃)

幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境)

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

幼1：娃娃說，老師早!再見!

幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

……

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會(huì)把手兒招， 回家會(huì)把手兒招，

“老師，老師再見了?！?“XX，XX再見了?！?/p>

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

(幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)

三、場景游戲：打電話。

設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€(gè)小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。

教學(xué)反思

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

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寶寶有禮貌 [幼兒園小班社會(huì)教案]

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”

教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么??？”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見。

教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

（1)“鈴... ...”來電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見?！?

（2)“鈴... ....”來電話了。

教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

（3)分組游戲：相互打電話

[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。

c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說：“老師再見。”

3.做客游戲：

（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說：“你好”“再見”

關(guān)注點(diǎn)

a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。

b.是否積極參與交往.

小班語言好寶寶教案反思1500字

這是一篇非常有價(jià)值的“小班語言好寶寶教案反思”網(wǎng)絡(luò)文章推薦給大家，期待這些應(yīng)用程序能夠?yàn)槟闾峁└憬莸墓ぷ鞣绞?。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。

小班語言好寶寶教案反思 篇1

活動(dòng)意圖：

日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒對日常生活材料進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)開展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。

2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進(jìn)行過簡單的分類。

材料準(zhǔn)備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒(每人一個(gè))。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分

1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

兒歌《給豆寶寶分家》

小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

現(xiàn)在我們分開站，一樣顏色(大小)站一起。

要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

(3)按大小給豆寶寶分類。

小結(jié)：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?

(4)小結(jié)：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按大小給紅豆寶寶分類

(3)按大小給白色豆寶寶分類

(4)一起驗(yàn)證分享。

三、結(jié)束部分

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強(qiáng)了幼兒的興趣，為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色，按大小分類的技能?；顒?dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

不足之處：

1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語速還是較快，關(guān)鍵詞句語氣不夠強(qiáng)烈，這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。

2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

小班語言好寶寶教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。

2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)過程:

1、聽聽猜猜:

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。

2、揀揀分分:

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會(huì)做出許多好吃的東西來。

3、吃吃嘗嘗:

分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班語言好寶寶教案反思 篇3

【教案一】

設(shè)計(jì)思路：

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，并且用這些空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對話罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事，引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)，分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)----談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。由故事中的情節(jié)，延伸出來，說說自己如果有不同形狀的空罐子，想要做什么。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡單的詞語描述。

2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《熊寶寶的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動(dòng)過程：

一、空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。

你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

下面，我們一起來聽聽熊寶寶的空罐子，聽過之后你就知道是怎么回事了。

二、欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

小結(jié)：熊寶寶把大大的罐子送給熊貓奶奶裝糖果，高高的罐子送給花貓姐姐裝鮮花，胖胖的罐子送給山羊爺爺當(dāng)小板凳。

三、分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點(diǎn)。

為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：熊寶寶把自己的空罐子送給別人，可以幫助別人，它很開心，被幫助的熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺也很開心，他們都謝謝小熊。

四、延伸----談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。

1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會(huì)送給誰?

2.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。

【教案二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語的罐子。

2.激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。

(1)欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

它是怎么對熊貓奶奶說的?

(2)欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

(3)欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)

它對山羊爺爺怎么說的?

二、請小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣?學(xué)說短語：的罐子

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，小孔雀，矮矮的罐子送給你，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

【教案三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡單的詞語描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。

活動(dòng)過程

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.出示瓶罐實(shí)物。

小朋友們，你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?誰來說它們是什么樣的?誰又可以用身體來表現(xiàn)一下呢?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢?我們一起聽聽下面這個(gè)故事。

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.播放故事課件第一段。

這些空罐子的小主人是誰?熊寶寶有哪些空罐子?

小結(jié)：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細(xì)高高的。熊寶寶會(huì)用這些罐子做什么事情呢?我們繼續(xù)往下聽。

2.播放課件第二段，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

熊寶寶分別把罐子送給了誰?

3.再次播放第二段。

它送了一個(gè)怎樣的罐子給熊貓奶奶，請你幫它找出來。它是怎么對熊貓奶奶說的呢?(按幼兒說的操作課件)

熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請你幫忙找出來。它是怎么對花貓姐姐說的?(按幼兒說的操作課件)

山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它?它是怎么說的?(按幼兒說的操作課件)

熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的幫助都對它說了一句什么話?熊寶寶的心情怎么樣?現(xiàn)在請你們來當(dāng)一當(dāng)熊寶寶，我們一起來完整地聽一聽，說一說這個(gè)故事。

3.完整欣賞故事，感受熊寶寶樂于助人的故事特點(diǎn)。

提問：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：這一只愛幫助別人的熊寶寶，它在幫助別人的同時(shí)自己也得到了快樂。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?

三、游戲：找朋友，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

現(xiàn)在，老師要請你們幫上面這些東西找一個(gè)合適的瓶罐。

小結(jié)：哇，讓我們一起來給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀?是的，今天我們知道了空瓶罐的用處原來有這么多，也感受了幫助別人的快樂，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，說不定也可以派上大用場哦!

【教案四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡單的詞語描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.教師可準(zhǔn)備幾只與故事中相對應(yīng)的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動(dòng)過程：

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。

教師：你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

教師：熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

三、分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點(diǎn)。

教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

四、談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會(huì)送給誰?

活動(dòng)延伸：

1.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。

2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)談?wù)搶展拮拥氖褂迷O(shè)想，并記錄幼兒的想法。

3.將用書投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內(nèi)容并按角色表演故事。

4.鼓勵(lì)幼兒和家長共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來。

【教案五】

設(shè)計(jì)意圖

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對話罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點(diǎn)。

2、初步感知瓶罐的用處。

3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、和家長一起搜集瓶罐。

2、掛圖，語言CD。

教學(xué)過程

一、出示空罐子引出課題。

1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?

2、熊寶寶會(huì)把這些空罐子干什么用呢?，這些空罐子有什么用呢?老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。

二、老師邊講邊提問，理解故事內(nèi)容。

(一)欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)

1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰?故事里講了些什么事?

2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛心。

3、假如你也有一個(gè)空罐子你會(huì)送給誰?用它來做什么?

4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)

5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?

6、請小朋友在實(shí)物中找出大大的空罐子。

7、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的?熊貓奶奶又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對話)

8、驗(yàn)證：大大的空罐子裝許多的糖果。

(二)教師講述故事(第3自然段)。

提問:

1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會(huì)挑怎么樣的空罐子給她呢?

2、請小朋友找出空罐子給花貓姐姐。

3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的?(幼兒學(xué)習(xí)對話)

4、驗(yàn)證：用高高的空罐子來插長長的花。

(三)老師講述故事(第4自然段)。

提問:

1、熊寶寶會(huì)挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?

2、幼兒討論并挑選空罐子。

3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶υ挕?/p>

4、做實(shí)驗(yàn):感受胖胖的空罐子來當(dāng)小板凳，坐起來又穩(wěn)又舒服。

(四)老師講述故事(第5自然段)

提問:剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)

三、老師完整講述故事，進(jìn)一步理解瓶罐的用處。

提問:

1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高)

2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明?(引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳;把剩下來的空罐子做成了響響繩。

3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說了一句什么話?(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)

4、假如你也有個(gè)空罐子，你想送給誰，用它來做什么?

四、學(xué)講故事。

1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。

2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個(gè)故事。

討論

1.今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會(huì)有什么感覺?

2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?

我們來看看小朋友把空罐子變成了什么?

4.如果你有一些空罐子，你會(huì)把罐子變成什么?

五、罐子大變身

剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動(dòng)手來做一做，好嗎?

(發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)

(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)

活動(dòng)反思

活動(dòng)開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著瓶子寶寶一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。

附故事《熊寶寶的空罐子》

熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細(xì)又高看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。

鄰居熊貓奶奶買了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個(gè)大大的罐子送給了熊貓奶奶：熊貓奶奶，這個(gè)大大的罐子送給你裝糖果!熊貓奶奶笑得合不攏嘴：好，好，謝謝你!

花貓姐姐買了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個(gè)高高的罐子送給了花貓姐姐：花貓姐姐，這個(gè)高高的罐子送給你當(dāng)花瓶!花貓姐姐高興地說：謝謝你，熊寶寶!

山羊爺爺干了一天的活，真累呀!熊寶寶看見了，趕緊挑了一個(gè)胖胖的罐子送給了山羊爺爺：山羊爺爺，這個(gè)胖胖的罐子送給你當(dāng)小板凳!山羊爺爺連忙說：謝謝你，熊寶寶!

剩下來的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開心!

小班語言好寶寶教案反思 篇4

活動(dòng)目的：

1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗

的景色呀！咦？這是誰?。浚ㄓ變汉吞枊寢尨蛘泻簦?/p>

2、（放錄音）我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們愿意幫我找找嗎？

二、游戲：找寶寶

1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？

小結(jié)：太陽媽媽有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個(gè)寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！

1、送寶寶

2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯(cuò)家，是不是都回來了）

四、傳話游戲

讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說邊拿掉三個(gè)寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友，但是得請最后一個(gè)小朋友去找，你們有什么辦法嗎？

1、自由結(jié)伴，找五個(gè)好朋友。

2、傳話

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。

小班語言好寶寶教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語會(huì)不會(huì)，會(huì)不會(huì)。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小班找朋友，你們愿意當(dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我在小班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會(huì)對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過、笑）

5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱，誰來啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱，我來了，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真），而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。

小班語言好寶寶教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

2.會(huì)用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。

3.幫助幼兒鞏固對各動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.立體教具：鼠寶寶一個(gè)。

2.其余動(dòng)物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

活動(dòng)過程：

1.出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠，鼠寶寶，咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶，鼠寶寶，你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢?(會(huì)跑又會(huì)跳的朋友)怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?(請大家一起來做一做會(huì)跑又會(huì)跳。)

2.幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容。

(1)鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動(dòng)物，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來理解小動(dòng)物的各種特征。)

(4)你找到了誰呀?(小花貓)，是呀!小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎?(在說的過程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)

3.培養(yǎng)感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

活動(dòng)反思：

在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情，孩子們再次體會(huì)到了找到朋友后的快樂情緒。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本課的重點(diǎn)。

小班語言好寶寶教案反思 篇7

《小班語言活動(dòng)雨寶寶教案反思》

在小班語言活動(dòng)的教學(xué)中，我選擇了雨寶寶主題作為教案的內(nèi)容。通過這堂課，我旨在培養(yǎng)孩子們對于天氣的認(rèn)知能力，并引導(dǎo)他們用簡單的語言描述雨天的情景和感受。通過反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)了一些成功之處，也找到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，這節(jié)課的目標(biāo)非常明確。在教學(xué)目標(biāo)上，我要求學(xué)生能夠通過圖畫和談話的方式，描述雨天的情景和感受。這個(gè)目標(biāo)是針對小班幼兒的語言能力和認(rèn)知水平而設(shè)定的，能夠很好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，確保了足夠的實(shí)用性和互動(dòng)性。我讓孩子們觀察雨寶寶的形象和所做的事情，并通過問題引導(dǎo)他們描述雨寶寶的樣子和動(dòng)作。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了配套的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，通過模仿和表演的形式，引導(dǎo)孩子們用簡單的語言描述雨天的情景和感受。這樣的設(shè)計(jì)既能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，也能夠培養(yǎng)他們的觀察力和合作意識(shí)。

另外，我在教學(xué)過程中注重了情感的培養(yǎng)。在描述雨天的情景時(shí)，我引導(dǎo)孩子們通過觀察和想象，表達(dá)出自己對雨天的喜愛和不喜愛之處。這可以讓孩子們通過語言表達(dá)自己的情感，并激發(fā)他們對雨寶寶和雨天的興趣，從而更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

然而，在這節(jié)課的實(shí)施中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題。首先，在教學(xué)方法上，我可能過于依賴問題引導(dǎo)的方式，沒有給予學(xué)生足夠的自主性。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重啟發(fā)式教學(xué)和啟發(fā)思考的方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐來獲得知識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重個(gè)別差異的處理，給予每一個(gè)孩子足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

另外，在評價(jià)和反饋方面，我可能沒有給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。雖然學(xué)生們都努力地參與到活動(dòng)中來，但他們的表現(xiàn)可能并不盡如人意。在今后的教學(xué)中，我要更加注重積極激勵(lì)和肯定學(xué)生的努力，讓他們在每一個(gè)小進(jìn)步中都感受到成功的喜悅。

綜上所述，通過這節(jié)課的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在今后的教學(xué)中，我將更加注重啟發(fā)式教學(xué)的方式，給予學(xué)生足夠的自主性和開發(fā)性，在評價(jià)和反饋方面給予積極的激勵(lì)和肯定。相信在不斷的反思和完善中，我能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的語言發(fā)展和認(rèn)知能力的提高做出更大的貢獻(xiàn)。

小班語言好寶寶教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在說說、玩玩中認(rèn)識(shí)身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）

２、體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

３、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

５、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物洗澡圖片

活動(dòng)過程：

一、隨《我愛洗澡》音樂進(jìn)場，激起幼兒的興趣。

師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛瑁銈儨?zhǔn)備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好？好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起來到大浴缸前）寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個(gè)空一點(diǎn)的地方坐下來，地方打了等會(huì)洗澡的時(shí)候會(huì)洗的更干凈哦。

二、欣賞圖片，觀看小動(dòng)物洗澡

師：寶寶們，快看呀，小動(dòng)物們也來洗澡啦！瞧，他們是誰呀？

幼：大河馬、小松鼠、小兔子。

師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？

幼：背

師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語：后背）你們的后背在哪呀？我們也來洗洗后背吧。

師：小松鼠洗的是哪？

幼：尾巴

師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。

師：小兔在洗哪？

幼：頭

師：小動(dòng)物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準(zhǔn)備洗哪呀？（幼兒自由表述）

三、寶寶洗澡（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)脖子、膝蓋、胳肢窩）

幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗

師：媽媽告訴你們，這個(gè)地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語：脖子）

師：這個(gè)地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？

幼：胳肢窩

師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒有

師：這是哪呀？誰知道？

師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。

師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎？（幼兒表述）

師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。（教師做洗澡動(dòng)作，幼兒說出各身體部位）寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。

師：來，媽媽給寶寶擠點(diǎn)沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。

師：寶寶們，準(zhǔn)備好了嗎？（老師說身體部位，幼兒做洗澡動(dòng)作）

師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會(huì)更有趣吧。（聽音樂洗澡）

師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？

師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準(zhǔn)備睡覺吧。

活動(dòng)反思：

玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

小班語言好寶寶教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡單的看圖說話。

2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒的思維。

3：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4：初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動(dòng)過程

1：老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

3：老師導(dǎo)入故事，模仿獅子的語氣說：森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰?你會(huì)什么?小朋友，現(xiàn)在請你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

4：小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說“我是·

··，我會(huì)···”。如“我是小鳥，我會(huì)飛”

5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以，整個(gè)游戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小朋友對有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對動(dòng)物的描述不是很仔細(xì)，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

如果讓我再來上這節(jié)課，我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡單的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

小班語言好寶寶教案反思 篇10

小班語言活動(dòng)寶寶會(huì)看畫書教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，對閱讀畫書感興趣，學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書，跟隨教師點(diǎn)讀書中的圖畫，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看寶寶會(huì)看畫書教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從頭到尾一頁一頁地翻閱本書。 跟隨老師指出書中的**。

3、看完書能把圖書送回原處。

4借助**和**的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師自制的大圖書一本。

2、幼兒用的自制小圖書每人一本。

活動(dòng)過程

1、 展示大書以引起孩子們的興趣。

老師：今天老師帶來了一本很大的書。你想看嗎？（想，出示大書）

2.展示紅色，藍(lán)色和綠色的氣球，讓孩子們一一識(shí)別。 之后，老師將它們粘貼在書的封面上。 讓孩子們觀察封面。并說出封面

3.師：小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？

二、教師示范翻書的方法

（1） 引導(dǎo)寶寶看書時(shí)，先看封面。閱讀完后，握住下角的紅點(diǎn)，輕輕翻過來觀察書中的內(nèi)容。

問題：1。你看到了什么？

2.藍(lán)色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到**去？去干什么？

4.小兔子出去了嗎？為什么？

老師小結(jié)：下雪了，小兔子坐在火爐旁，一動(dòng)不動(dòng)，小松鼠拿了個(gè)氣球進(jìn)去，讓我們玩氣球。

懸疑題：猜猜，兔子去玩了嗎？

（2） 讓我們再翻一頁，讓嬰兒觀察書中的內(nèi)容。

提問：1.小兔子出去了嗎？為什么？

告訴：小兔子不想離**，松鼠就走了。）

2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）

3.小狗要到**去？去干什么？

旁白：一只小狗帶著氣球進(jìn)來了。讓我們玩氣球吧。

4懸疑題：小兔子這次去玩了嗎？寶寶猜測

（3） 示范打開書，輕輕翻一頁，請觀察書中的內(nèi)容。

提問：1.小兔子出去了嗎？為什么？

告訴：小兔子不想離**，狗就走了。

2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？

三。請看最后一頁書上的氣球，把松鼠和小狗分開貼，嗯！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

3、 寶寶**小本子，引導(dǎo)寶寶一邊聽老師講故事，一邊學(xué)著把書一頁一頁翻過來，按鍵**可以引導(dǎo)寶寶跟著老師讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

五、做游戲《玩氣球》

活動(dòng)反思

在這次的語言活動(dòng)課組織中，我園的教師分別展示了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語言活動(dòng)組織中，我設(shè)計(jì)的是小班《玩具家家》這一主題中的寶寶看畫書語言活動(dòng)，雖然是按照我的設(shè)計(jì)順利完成了活動(dòng)，但是想想活動(dòng)的組織，對我來說確實(shí)是收益匪淺，有成功的一面，也有不足的一面，下面就針對這次活動(dòng)的組織情況做以下反思：

在組織這節(jié)課時(shí)，剛開始，我以出示氣球來導(dǎo)入，引起寶寶的興趣，確實(shí)寶寶對氣球也非常感興趣，再過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)中，我的語言不是那么自然的過度，好像有點(diǎn)銜接不是很好。

在接下來的活動(dòng)中，我出示了一本大書，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過提問給寶寶懸念，是寶寶理解書中的內(nèi)容，寶寶們回答得也很積極，雖然在回答中有些寶寶語言不是很清楚，甚至回答的有些偏離問題，但對他們的認(rèn)真態(tài)度我還是感覺不錯(cuò)的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我為了讓寶寶掌握翻書的方法，在書的右下角貼上了紅點(diǎn)，以便寶寶更清楚翻書的方法。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)，沒有達(dá)到我的想法。在這一部分中，我給寶寶沒人分發(fā)一本小圖書，讓寶寶學(xué)著老師的樣子學(xué)習(xí)翻書的方法，寶寶也許對這種自制的畫書從來沒有見過，有的寶寶并沒有按老師的要求去做，還有通過寶寶的看書，我才知道我自制的畫書還有些欠缺。當(dāng)寶寶讀到書并把書送到書架上時(shí)，寶寶可以按照老師的要求做，并把書擺放整齊。

在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們游戲時(shí)玩得非常高興。我用小氣球獎(jiǎng)勵(lì)他們，孩子們很開心，玩的很開心。

總之，這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，孩子們在活動(dòng)中能夠?qū)﹂喿x感興趣，大多數(shù)寶寶學(xué)會(huì)了正確翻書的方法，但還存在許多缺點(diǎn)和考慮不周的環(huán)節(jié)，在語言和引導(dǎo)上有時(shí)不連貫。當(dāng)然，每上一節(jié)課，我都感悟許多，學(xué)習(xí)許多，尤其是離不開那些評課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，她們的點(diǎn)評很有效，及時(shí)的讓我了解哪些不足之處，哪些還仍然需要改進(jìn)，以及優(yōu)缺點(diǎn)的評價(jià)，好的需要繼續(xù)保持，不足之處要多學(xué)習(xí)多鍛煉，我相信在今后的活動(dòng)組織中，將會(huì)登上一個(gè)展新的舞臺(tái)，去展示新的自我。

我是中班好寶寶語言教案反思1000字模板

教師就像是一個(gè)辛勤的園丁，教案就是老師引導(dǎo)學(xué)子學(xué)習(xí)的工具。寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？下面是欄目小編精心為你整理的“我是中班好寶寶語言教案反思”，希望對你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下！

我是中班好寶寶語言教案反思(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在來園游戲活動(dòng)中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試，有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊?？磥碓谟螒蚧顒?dòng)中設(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。

3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

材料準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

活動(dòng)流程：

一、美麗的桃花

1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花?

二、桃花找朋友

1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

2.請幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?

3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用?為什么?

毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

4.桃花還能當(dāng)什么用?

三、小朋友是桃花的好朋友

1.幼兒說說在日?；顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。

延伸活動(dòng)：

1.開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng)，將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進(jìn)行使用。

活動(dòng)反思：

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽想象和表達(dá)自己的見解。

在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說清楚，還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開的，那么進(jìn)行語言的表達(dá)也就很自然了。

在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開展做準(zhǔn)備。

通過這次集體教學(xué)活動(dòng)的開展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語言表達(dá)的積極性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的，他們愿意動(dòng)腦筋積極參與發(fā)言，這說明我所設(shè)計(jì)的教具、提問都能夠起到一定的作用。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極，對于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮，看來對于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng)，特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇2)

目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個(gè)人詞匯。

2.讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

準(zhǔn)備：1.畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。

2.幼兒具有一定繪畫能力。

過程：

一、 指導(dǎo)語：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?

現(xiàn)在兔寶寶的房子被大風(fēng)給吹壞了，(同時(shí)出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的圖片)，天氣這么冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來想辦法，幫兔寶寶蓋個(gè)更美麗的新房子，好嗎?

引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。

指導(dǎo)語：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什么樣子的?內(nèi)容可以包括大小，顏色，形狀等。

引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。

指導(dǎo)語：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢?

二、 幼兒自由討論后，教師進(jìn)行歸納。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來祝賀它了。

三、 通過幼兒自己操作，進(jìn)行遷移。

指導(dǎo)語：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請小朋友把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮!讓幼兒動(dòng)手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。

注意：在幼兒畫完后，讓他們用完整的句子介紹自己的圖片，句式為：圖片上有……有……還有……

教學(xué)反思：

我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游矬w型的差別。

2、仔細(xì)觀察畫面，能用完整的語言表述所看到的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

活動(dòng)過程：

一、由談話：說說請客，引出主題

教師：請客的時(shí)候，你們會(huì)準(zhǔn)備些什么來招待客人?客人來的時(shí)候，你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請來了一位客人，認(rèn)識(shí)它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個(gè)招呼吧!它呀，今天要做一件有意義的事，請客。我們一起來看看。

二、仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容

(一)觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容

出示ppt1：

1、教師：鼠太太在干什么?

幼兒：為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。

教師：它準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?

幼兒：有……有……還有……

教師：它的心情是怎么樣的? (開心)

2、小結(jié)：鼠太太非常高興地在為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜?？磥恚埧驼媸且患鞓返氖虑榘?

出示ppt2、3：

1、教師：一大早，誰來了?猜猜這個(gè)影子會(huì)是誰?(幼答)它到底是誰呢?

2、教師：原來是青蛙先生。

教師：鼠太太見客人來了，它們是怎樣打招呼的?

集體練習(xí)角色對話(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!歡迎你來我家作客，快請進(jìn)!)

(二)了解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)游矬w型的差別

出示ppt4、5：

1、教師：第二個(gè)客人是誰呢?我們來看看。(兔子小姐)

2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了?

教師：為什么進(jìn)不去?

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。(比較動(dòng)物體型)

教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進(jìn)去?

幼兒：因?yàn)閄X和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、教師：兔子小姐進(jìn)不去，鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來?

(從鼠太太的腳的姿勢、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

4、教師：鼠太太是怎樣推的?誰來學(xué)一學(xué)。

幼兒說說學(xué)學(xué)動(dòng)作。(一二三，一二三，終于進(jìn)去了)

小結(jié)：兔子小姐終于擠進(jìn)了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7：

1、教師：我們一起來看看第三個(gè)客人是誰?

教師：熊大哥能進(jìn)去嗎?為什么進(jìn)不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教師：進(jìn)不去，怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來鉆，進(jìn)去了嗎?

3、教師：請的客人不能進(jìn)去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動(dòng)作)小朋友幫它想個(gè)辦法吧?

幼兒交流、討論(幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來幫助小動(dòng)物，體驗(yàn)助人為樂的快樂心情)

出示圖ppt8:

1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法?

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進(jìn)去……

2、教師：鼠太太是怎么幫助它的?

幼兒：使勁推它。

教師：鼠太太是怎樣推它的?來，小朋友一起來學(xué)一學(xué)，用力推。幼兒學(xué)動(dòng)作。

3、教師：它進(jìn)去了嗎?(沒有)為什么小兔子能擠進(jìn)去?熊大哥進(jìn)不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢?

出示圖ppt9：

1、教師：鼠太太是怎么做的?

2、教師：熊大哥一個(gè)人在外面吃，心情怎么樣?你怎么知道的?

3、教師：你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

幼兒交流、討論。

出示ppt10：

1、 教師：孩子們太會(huì)想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個(gè)什么好辦法?

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結(jié)：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點(diǎn)心搬到外面來，請大家一起吃。

出示PPT11：

1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開心了嗎? (開心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：小動(dòng)物在一起吃飯非常的開心!這個(gè)請客變成了一次快樂的野餐。

2、教師：你吃過這樣的野餐嗎?周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師：我們的故事講完了，小朋友開心嗎?(開心)小動(dòng)物開心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_心?

小結(jié)：它們跟好朋友在一起，所以很開心。

教師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候，是怎么做的?你在遇到困難的時(shí)候，該怎么辦?

小結(jié)：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來遇到困難只要我們肯多動(dòng)腦筋，都有辦法來解決的。

3、在舞曲中表達(dá)快樂的心情

教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來表達(dá)一下我們快樂的心情吧!

活動(dòng)反思：

《老鼠太太請客》是選自中班上冊早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請客為線索，通過富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請客的全過程，一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門里擠，到底能擠進(jìn)去嗎?有趣的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決問題的方法，體驗(yàn)探索成功的樂趣。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3.與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果和獨(dú)特的感受。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張紙、空的橡皮泥盒、各類積木、操作盒、牙膏盒、夾子等。

活動(dòng)過程：

(一)出示紙，引起幼兒的興趣。

1.小朋友,請你們把小眼睛閉上老師來變魔術(shù)了。變變變你們看，老師變出了什么?(紙)它可以用來干什么?(畫畫、折紙、寫字……)

2.剛才小朋友都說得非常好?？墒墙裉斓募垖殞毢懿婚_心(出示苦著臉的紙寶寶)為什么呢?來聽紙寶寶說話：哎，我呀每天都是躺在這兒，很難過。要是我也能像小朋友一樣站起來。那該多好呀!你們有什么好辦法呢?(幼兒自由回答)

3."對，小朋友真聰明，除了用固體膠，那么還能請誰來幫忙呢?(積木、玩具……)

(二)第一次操作。(用輔助物體)

1.小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料，他們也很想和紙寶寶一起做朋友，請你們找到一樣?xùn)|西后，可以在桌子上試一試，看看它能不能幫助紙寶寶站起來?

2.幼兒操作，教師觀察。

(放音樂)操作完畢，教師進(jìn)行評價(jià)，請個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。

現(xiàn)在請小朋友自己來介紹一下，你是請誰來幫忙的?(邊說邊示范)

3.教師小結(jié)：小朋友的辦法真多，有的是用積木來幫忙讓紙站起來，有的用橡皮泥盒幫忙站起來了，有的靠瓶子讓紙站起來，你們可真能干，想出了這么多辦法。

(三)第二次操作。(不用輔助物體)

1.小朋友們都讓紙寶寶站了起來，紙寶寶可高興了。(出示開心的紙寶寶)，聽聽紙寶寶又是怎么說的：剛才小朋友請了其他材料來幫忙，讓我站起來了，我真開心。要是你們不用這些材料，也能讓我站起來，那該多好呀?(幼兒自由討論)

恩，小朋友說了這么多，那就請小朋友自己來試試看吧。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣使紙站起來的!也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。)

3.操作完畢，進(jìn)行評價(jià)，請個(gè)別幼兒示范。

提問：誰的紙站起來了?快來告訴大家，說說你的好辦法。

哎呀，真沒有想到小朋友這么能干呀，不用材料也能讓紙寶寶站起來，紙寶寶太高興了，你們聽紙寶寶在說："謝謝你們，中四班的小朋友真聰明"。

(四)結(jié)束部分。

教師：紙寶寶還有一個(gè)心愿，它還想自己站得更高一點(diǎn)，不知道你們又有什么好辦法?請小朋友回去之后，自己試一下，把你的好辦法來告訴老師，好嗎?

活動(dòng)反思：

中班科學(xué)活動(dòng)《站起來》，目標(biāo)是探索紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來并分享站起來的方法，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來的方法，在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來的方法，孩子慣性思維定勢紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來有東西幫助，所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有辦法讓紙寶寶站起來，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng)，紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來的方法?；顒?dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒有節(jié)約水資源的意識(shí)，培養(yǎng)他們不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、課本。

活動(dòng)過程：

1. 談話引起興趣。

你看到過水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);它發(fā)出的是什么聲音?

2. 學(xué)習(xí)兒歌《水管哭了》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，你知道為什么水管會(huì)哭呢?那它哭了的話我們應(yīng)該怎么辦?能不能讓它就這樣一直哭下去啊?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

你們平時(shí)用好水之后有沒有都把龍頭關(guān)緊啊?讓幼兒要保護(hù)節(jié)約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應(yīng)如此。

活動(dòng)反思：

隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)?！袄蠋?，你快看，果園里櫻桃樹開花了，發(fā)芽了?！薄袄蠋?，油菜花也開了，黃黃的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飛過來采蜜?！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn)，開展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

在主題活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于春雨這首詩歌特別感興趣。詩歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬物帶來勃勃的生機(jī)。詩歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬物在春雨的滋潤下慢慢的.蘇醒，慢慢的長大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量，它可以給促進(jìn)萬物的生長。

為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。

2.知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長于春雨有關(guān)。

3.嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾欤惺艽禾斓臍夂蛱卣?。在談話中可以幫助梳理一下?jīng)驗(yàn)，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽教師范念，在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并提問，你們聽到了詩歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試?說一說嗎?幼兒一邊說教師幫助幼兒提升和肯定。

活動(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛上這首詩歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩歌中詩句重復(fù)的特點(diǎn)和詩句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理，同時(shí)也幫助了記憶詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編，了解和詩歌的句式和知道了春雨與植物的生長關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有很多幼兒會(huì)用詩歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥說：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花說：“下吧，下吧，我要開花?！甭牭胶⒆觽冞@樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對詩歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍亍榱思由钣變簩υ姼璧睦斫夂驼J(rèn)識(shí)，還請全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩句加入到詩歌中進(jìn)行表演，運(yùn)用表情和動(dòng)作來表達(dá)對春雨的感受，孩子們想象力豐富，情緒高漲。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá)，回答老師的提問。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能簡單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片若張。

2、收集全家福。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

通過教師的提醒，能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá)，回答老師的提問。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，身體胖，呼嚕嚕，愛睡覺”請你猜猜它是誰?

(2)(豬太太和豬先生出場)猜一猜，我兩誰是豬太太?誰是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來判斷)

(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生，我要當(dāng)爸爸了。

2、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了，你認(rèn)為豬太太會(huì)生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個(gè)《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子，為什么?(學(xué)說豬太太的話)

(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學(xué)說豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會(huì)為快要出生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。終于，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

3、講述故事后半段

(1)豬先生要當(dāng)爸爸了，心情是怎么樣的?他對自己說了什么?

(2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來和自己長的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?

(4)誰聽清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(若不清楚可以排列豬寶寶，讓大家數(shù)一數(shù))有幾只白豬，幾只黑豬，幾只花豬?

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮，有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊，而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?

(6)因?yàn)樗鼈兪怯H親一家人，都是爸爸、媽媽生的孩子，所以有的會(huì)像爸爸，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽。

活動(dòng)延伸：

1、你是爸爸媽媽的小寶貝，你像爸爸，還是媽媽?哪里像?請你們仔仔細(xì)細(xì)地看全家照，請小朋友來說一說你長的像爸爸，還是像媽媽，為什么?

2、現(xiàn)在請小朋友告訴你旁邊的好朋友，你像誰?

教學(xué)反思：

在讓幼兒通過對動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而引起自己對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語言活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多，我注重了語言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇7)

設(shè)計(jì)思路：

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的?”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣

師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二、說說我們的字寶寶

師：

1、誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

(在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。)

2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設(shè)疑

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論)

四、延伸活動(dòng)

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對文字進(jìn)行探究。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒?dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂，得到發(fā)展。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇8)

幼兒園中班語言教案：豬太太生寶寶

作者：蔣盼盼 來源：煙臺(tái)市開發(fā)區(qū)金色年華幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。

2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。

3、用儲(chǔ)錢罐裝飾的白豬4個(gè)、黑豬3個(gè)、花豬5個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

教師組織教學(xué)，用談話引出課題。教師說：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事?我們一起去問問豬先生吧。”

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問：“豬先生，今天有什么高興的事情，請你告訴我們，讓我們共同來分享一下您的快樂吧?” 豬先生說：“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了?所以我今天非常高興?！?啟發(fā)幼兒探索想像，給幼兒設(shè)置懸念)

①請小朋友猜猜看，豬太太要生幾個(gè)寶寶?它的孩子像誰?

②豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?

③豬先生想生個(gè)什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問：

①豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問題)

②豬先生想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法)

③豬先生希望生什么樣子的孩子?假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子?

④豬先生看到的是長的怎樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

3、小朋友想不想知道認(rèn)識(shí)一下，豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

①請醫(yī)生把豬寶寶推出來，讓小朋友一起看一下好嗎?

②請孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?

③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系，就會(huì)有想象的地方)。

三、結(jié)束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕嚕》，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。

【活動(dòng)延伸】

1、在語言角內(nèi)放上活動(dòng)教材，幼兒自由翻閱活動(dòng)教材，教師指導(dǎo)幼兒借助畫面，幼兒自由講述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)會(huì)照顧各種動(dòng)物寶寶。

我是中班好寶寶語言教案反思(篇9)

語言：

《兔寶寶找快樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶尋找快樂的過程。

2、 能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

3、 感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶尋找快樂的過程，感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂、故事配樂

活動(dòng)過程：

一、快樂一分鐘

音樂律動(dòng)：教師提問：“小朋友來到這里你們開心嗎?讓我們把快樂的心情跳出來吧!律動(dòng)表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事內(nèi)容

師：我們小朋友都非常開心，有一個(gè)小動(dòng)物它開不開心呢?我們來看一看。

1、播放PPT圖二，感受兔寶寶的不快樂。

師：“它快樂嗎?你是從哪里看出來的?

師小結(jié)：它的名字叫兔寶寶，不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂，誰也沒見它開心的笑過。(PPT3)

2、播放PPT圖四、五

師：兔寶寶看到小動(dòng)物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

師小結(jié)：兔寶寶看見小貓咪在釣魚，小喵咪很快樂，兔寶寶不快樂;兔寶寶看見小山羊在割青草，小山羊很快樂，兔寶寶不快樂。

3、播放PPT圖六、七

師：看到兔寶寶不快樂，小貓咪會(huì)不會(huì)幫助它呢?

師小結(jié)：小貓咪和兔寶寶是好朋友，小貓咪要幫助它找到快樂，給它出了一個(gè)主意。小貓咪會(huì)給兔寶寶出了一個(gè)什么主意呢?

4、分段播放PPT圖八至十六畫面，幼兒進(jìn)一步了解兔寶寶尋找快樂的過程。

師：兔寶寶采蘑菇時(shí)遇見了誰?看到小黃狗的汽車熄火了，怎么說的怎么做的?

他在回家的時(shí)候遇見了誰?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來遇見了誰?怎么做的?

師小結(jié)：師分別逐圖講解故事內(nèi)容。

5、播放PPT圖八至十六，進(jìn)一步懂得幫助別人才是真正的快樂。

教師提問：小貓咪問兔寶寶找到快樂了嗎?

小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

三 、完整的欣賞故事

1、師：老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個(gè)好聽的故事，名字叫《兔寶寶找快樂》教師配樂講故事。

2、教師提問：兔寶寶開始不快樂?后來為什么又快樂了?它找到的快樂是什么?

四、故事表演，滲透教育

請幼兒分角色進(jìn)行故事表演

五、活動(dòng)延伸：

小朋友們讓我們也幫助別人做好事，像兔寶寶一樣找到這樣的快樂，好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場)

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

健康寶寶教案反思1000字通用

教師是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在課堂中，教案是不可缺少的。教案不能是千篇一律的。我們應(yīng)該從哪里尋找優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上健康寶寶教案反思，希望對你的工作和生活有所幫助。

健康寶寶教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

2、激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂《我愛洗澡》、場地

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)身體《寶寶和我做早操》

今天天氣真正好，寶寶和我做早操。

點(diǎn)點(diǎn)頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

二、寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

1、交代游戲名稱和要求。

2、練習(xí)走、跑、跳。（在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個(gè)跟著一個(gè)走；下雨了：一個(gè)跟著一個(gè)跑；有水洼：一個(gè)跟著一個(gè)跳。）

三、和球?qū)殞氉雠笥?（老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。）

1、復(fù)習(xí)拍球兒歌，體會(huì)拍球兒歌的內(nèi)涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）

2、老師示范拍球方法：拍球時(shí)兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當(dāng)球反彈起來時(shí)將球拍下。

3、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。

4、幼兒自由練習(xí)，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞?，讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球，動(dòng)作姿勢能協(xié)調(diào)就行。

6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

7、鼓勵(lì)幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵(lì)幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

8、教師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

四、放松活動(dòng)《我們來洗澡》

1、提出要求，引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥?。以后它還要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。（如頭、肩、肚子、腿、腳等）。

2、隨音樂做放松動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。（將球放入球簍）

活動(dòng)反思：

幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外，教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

健康寶寶教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。

2.懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會(huì)其中的快樂。

3.學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩色筆36支（36個(gè)小朋友）

2.幼兒用書：《快樂寶寶》

3.在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)

活動(dòng)過程

1.請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

（周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍）

（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）

2.老師說最近讓自己感到快樂的事情

（小朋友們早上來學(xué)校主動(dòng)和老師問好）

（教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師）

（小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少）

（小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少）

（··· ···）

3.觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因

（自私、搶小朋友的皮球、任性）

4.談?wù)動(dòng)龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理

5.講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處

6.教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法

7.發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計(jì)

8.總結(jié)：快樂的情緒有益身體健康

9.結(jié)束教學(xué)

活動(dòng)反思

人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

健康寶寶教案反思【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

3.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過程：

1.熱身活動(dòng)：

師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

今天天氣真正好，

小兔小兔起得早，

揉揉眼睛理理毛，

蹦蹦跳跳真熱鬧，

小兔小兔快快跑，

跑到山上種蘿卜，

種了許多大蘿卜，

真是快樂兔寶寶。

老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.開始部分：

(1)集體活動(dòng)

老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

(2)自由活動(dòng)

幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體

師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場地上自由走動(dòng)。

活動(dòng)反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來。在孩子活動(dòng)的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂，感覺會(huì)更好些。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

健康寶寶教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解飲水與健康的關(guān)系。

2.養(yǎng)成按需要適時(shí)適量飲水的習(xí)慣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制飲水標(biāo)志若干、幼兒用書

活動(dòng)過程：

1.聽故事，引導(dǎo)幼兒了解三個(gè)小朋友對待喝水的不同態(tài)度。

教師講述故事《水寶寶的煩惱》，然后提問:水寶寶都到誰家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對小小說的?

水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水，為什么身體也會(huì)不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

3.欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒了解，除了人類還有誰需要和水寶寶做朋友。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

健康寶寶教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧! 今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。

點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。

搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。

二、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。

(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)

爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。

爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

四、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?/p>

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。 (全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。)

活動(dòng)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。

2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的，活動(dòng)的過程中，難度也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。

3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)間孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。

健康寶寶教案反思【篇6】

活動(dòng)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道蛋有很多種。

2.初步了解蛋類是有營養(yǎng)的，每天吃一個(gè)雞蛋有利身體健康。

3.嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道蛋有很多種

難點(diǎn)：了解蛋類的營養(yǎng)價(jià)值

活動(dòng)準(zhǔn)備

場景布置、雞蛋、鴨蛋、ppT

活動(dòng)過程

(一)設(shè)置情景，激發(fā)興趣

1.教師：嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊?(請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾)我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎?

教師：你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎?

2.幼兒找蛋

教師：你找到了誰的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

3.幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好

教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說雞蛋寶寶送給雞媽媽?；蛘唠u蛋寶寶我送你回家

4.教師出示ppT

教師：你還認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎?

幼兒回答

小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。

(二)嘗試操作，大膽探索

1.教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?

2.鼓勵(lì)幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。

3.教師演示

4.教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋;我們平時(shí)吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢?(.來源教案網(wǎng))(教師剝熟雞蛋)蛋有很多種營養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個(gè)蛋，但是也不能多吃。

(三)延伸：剝蛋，體驗(yàn)樂趣

教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來剝一剝，嘗一嘗吧。(提醒幼兒先把手洗干凈)

活動(dòng)反思

上這節(jié)課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過家長的輔導(dǎo)，孩子們在課堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節(jié)課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒有交代清楚的結(jié)果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。

上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。

健康寶寶教案反思【篇7】

本篇是幼兒園大班健康活動(dòng)《蠶寶寶教案》，通過組織幼兒探索玩布袋的，鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，通過游戲的方法，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。

2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。

3.鍛煉克服困難的意志，增強(qiáng)體質(zhì)。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境的布置。

2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過程。

3.布袋人手一只。

4.《活力小葵花》伴奏帶。

5.桑葉若干

活動(dòng)過程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)(播放《活力小葵花》伴奏帶)師：外面的空氣真不錯(cuò)，讓我們跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)吧!

師：運(yùn)動(dòng)了一下，感覺身體靈活多了!

2.玩布袋(布袋分散在四周)師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

(鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)3."蠶寶寶"游戲

(1)師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

來，變--變--變!(教師：先用腳套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學(xué)蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。)師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體，同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲--放平--彎曲--放平------喏，就這樣向前爬。(好，下面小朋友一起試試吧!小朋友學(xué)蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導(dǎo)。)師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動(dòng)作。)師：再試試看!

(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。

師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們再爬到那邊去吃吧!

(視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請小朋友把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

(模仿蝴蝶的動(dòng)作四散跑)

(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個(gè)小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

4.整理活動(dòng)：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動(dòng)結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

健康寶寶教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

3.嘗試對常見蔬菜進(jìn)行分類。

4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

備常見的蔬菜實(shí)物若干。創(chuàng)設(shè)"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

活動(dòng)過程：

一、 談話激趣

我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜?

二、 同伴交流

引導(dǎo)幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜。

三、認(rèn)識(shí)蔬菜

教師展示各種蔬菜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

四、美工創(chuàng)作

提供各種美工材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

活動(dòng)反思：

由于課前有請家長配合做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也由于這個(gè)活動(dòng)課比較貼進(jìn)幼兒生活，蔬菜在每個(gè)季節(jié)都是隨處可見，而且種類非常多，是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的一種，所以這對孩子來說并不難，班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，但是對各種蔬菜的特點(diǎn)描述的時(shí)候不能有效的組織語言完整的表達(dá)，只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

健康寶寶教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)眉埾溥M(jìn)行爬的練習(xí)。

2、練習(xí)四散跑和躲閃能力。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙箱若干(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂《小白兔》、《開火車》、《健康快樂動(dòng)起來》、《狼的叫聲》

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂做律動(dòng)

師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。

二、出示紙箱引起興趣，幼兒自由探究紙箱的玩法。

1、幼兒自由探究紙箱的玩法。

師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準(zhǔn)備了什么玩具?(教師出示紙箱)

提問：我們每人一個(gè)紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢?

教師觀察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)有好的玩法，請所有幼兒模仿。(開汽車、開火車、劃船、滾筒、)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。

幼兒從起點(diǎn)出發(fā)一起滾到終點(diǎn)。

三、游戲：狼來了

1、大灰狼來了

播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

提問：大灰狼來了，我們怎么辦?

2、游戲

幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。

四、放松運(yùn)動(dòng)

師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。

教學(xué)反思：

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。