講禮貌的好寶寶

開學(xué)一個多月了，寶貝們都很熟悉了，見到老師也知道問好了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們班的樂樂小朋友，不愛說話也不愛問老師好。

上午來園時，小朋友都知道問老師好，只有樂樂從我身邊走過去，頭也不抬。我很納悶，為什么會這樣?是我哪里做的不夠好嗎?

課間的時候，小朋友們在玩玩具。我悄悄的來到樂樂身旁，他正在專心的玩，我看他玩的正起勁，不忍心打擾他，就在一旁看，看了一會兒，他好像覺得有些不對勁，一抬頭看見了我，他沖我嘿嘿一笑，我樂了，他笑了，笑的那樣真誠、無邪。我問：“樂樂，你為什么那么高興?”樂樂說：“因為老師在啊!”我懵了，原來孩子的要求那么簡單。我又問：“樂樂，你為什么從不問老師好啊?”樂樂吱吱唔唔說：“因為老師說我了?！蔽矣帚铝耍南耄耗鞘嵌嗑靡郧暗氖铝?。剛開學(xué)，孩子們哭的哭，鬧的鬧，我無意間把樂樂說了一頓，他還記得。(孩子的記憶力真棒)我說：“樂樂，那次老師不是有意的，老師跟你道歉，好不好?”樂樂點(diǎn)點(diǎn)頭。

我的心結(jié)解開了，心情真好!從那以后，樂樂只要見到我都會主動問“老師好”，好親切的一句“老師好”!

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講衛(wèi)生的好寶寶

下午的區(qū)域活動時間，孩子們都興致勃勃的在玩著手中的玩具，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶把塑料雪花片等小玩具放到嘴里，且屢禁不止，于是，我對寶寶們說“老師今天帶來了一個好聽的故事，故事中的小豬最后一邊哭一邊在地上打滾，你們想知道是怎么回事嗎？”孩子們用好奇的眼睛望著我說“想”，我把故事講完后，孩子們才明白原來是小豬不愛洗手，玩具經(jīng)常往嘴里放，結(jié)果把細(xì)菌吃進(jìn)了嘴里，最后打了幾天吊瓶才好的，自那以后，小豬再也不往嘴里亂放東西了。

“老師，我再也不往嘴里放玩具了。”城城說。

“老師，我不亂吃東西了，我吃飯前要洗手。”文文說。

“老師，我要做個講衛(wèi)生的好寶寶。”……

最后，我做了總結(jié)，我們要做個講衛(wèi)生的好寶寶，不能隨便往嘴里放東西，并鼓勵小朋友要互相監(jiān)督，看看誰最講衛(wèi)生。

通過這件事，我覺得孩子的年齡小，自我保護(hù)意識差，作為老師，要細(xì)心觀察，及時提醒孩子講衛(wèi)生，使孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

如何讓寶寶學(xué)會使用禮貌用語

活潑一點(diǎn)的孩子還會主動跟熟人打招呼。

但有的孩子比較膽小害羞，不愿意主動向人問好，有的孩子甚至見到陌生人時，總想躲到媽媽的背后。

這時家長不要硬拉出孩子，讓他叫“叔叔”“阿姨”，應(yīng)該首先去除他膽怯害羞的心理。

讓孩子多與外界接觸，經(jīng)常帶孩子拜訪朋友、鄰居等，邀請親戚和鄰居家的孩子來家里玩，讓孩子做主人招待小客人，這樣可以逐漸幫助他變得大膽勇敢一些，增強(qiáng)交往的能力。

同時，教孩子怎樣禮貌地對待客人，如給客人東西時要說“請”，客人離開時要說“再見”，接受客人的禮物時要說“謝謝”。

當(dāng)家長送孩子時，孩子忘了向老師和小朋友問好，應(yīng)該提醒他；接孩子回家時，不要急急忙忙拉著孩子就往外走，應(yīng)該等待孩子向老師和小朋友們告別以后再走。

還要教育孩子，如果不小心碰壞了別人的東西、踩著別人的腳，讓別人不高興時，要說“對不起”。

如果別人向你道歉時，你就要說“沒關(guān)系”。

會使用禮貌用語，代表著有良好的教養(yǎng)。

家長平常說話時，要注意講禮貌。

當(dāng)孩子幫你做完事后，別忘了說聲“謝謝”；對孩子提要求時，使用“請你……”的句子；當(dāng)你要打斷孩子的活動時，說“對不起”或“你能不能……”孩子在家里經(jīng)常聽到禮貌用語，自然而然就會說了。

家長以身作則，能夠收到事半功倍的效果。

也許有的家長會問：“對自己的孩子，還需要這么客氣嗎?”他們認(rèn)為禮貌只是對客人而言的，其實不然，禮貌用語表示對人的尊重，你能夠尊重客人，為什么不能尊重自己的孩子呢？

培養(yǎng)好性情的寶寶

您想想，有多少父母和祖輩，孩子剛一哭鬧耍性子，就心軟了，就“投降”了，就百依百順了。

等到孩子已經(jīng)“掌握”了任性這個要挾大人的“法寶”，知道任性可以“擺布”大人達(dá)到自己的目的，無休止地惡性發(fā)展下去時，家長才撓頭，才想到要治治了，這時的確難辦了。

因為大人已經(jīng)教會了他任性。

有什么法子嗎?防患于未然　孩子的任性表現(xiàn)，一般也有規(guī)律。

您可以留意觀察孩子在什么情況下容易犯擰勁，當(dāng)這種情況臨近時，您可以事先向孩子提出要求，“約法三章”。

比如孩子和祖輩在一起容易任性，那么您帶他到姥姥家去之前，就該打打“預(yù)防針”。

說理引導(dǎo)　孩子有些要求是無理的或不能滿足的，您應(yīng)趕緊利用童話、故事等方式，給孩子講清道理，這常常可以避免孩子犯擰。

但一定要及時，別等孩子擰勁上來了再去說理。

激將夸獎　小孩子好勝，更喜歡“聽好話”“戴高帽”。

在孩子出現(xiàn)任性的初期，您或者順向地夸獎他的某一長處，為孩子“轉(zhuǎn)變”找臺階，或者反向地激將，說他“不會怎樣，不能怎樣”，孩子可能就來了“我能……”的勁。

這樣，也往往使孩子擺脫任性的情緒狀態(tài)。

注意轉(zhuǎn)移　經(jīng)?？吹竭@樣的情形：孩子非常任性地要做不該做的事，大人非要阻攔不可，但說也不聽打也不行，一個要干，一個要攔，相持不下局面尷尬。

若恰在這時推門進(jìn)來一個生人或發(fā)生一件新奇的事，孩子立刻被吸引過去，擰勁不消自滅了。

這是因為孩子的注意轉(zhuǎn)移了。

孩子的注意是容易轉(zhuǎn)移的。

您可以在孩子出現(xiàn)任性行為時，利用當(dāng)時的情境特點(diǎn)，設(shè)法把孩子的注意力，轉(zhuǎn)移到能吸引孩子的一些別的、新穎的事物上去。

這一方法在任性初起時更靈。

不予理睬　前蘇聯(lián)英雄舒拉小時候也有過任性哭鬧的毛病。

一次他非要在飯前吃粉羹(通常飯后吃的一種食物)不可，為此大聲哭鬧起來。

爸爸、媽媽并沒有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩舒拉自己。

開初，他仍然大聲哭鬧，過了一陣，不見回音，沒有聽眾還哭給誰聽?自覺沒趣也就收場了。

這啟示我們，在孩子任性地耍脾氣時，您在料定沒什么“安全問題”的情況下，就可以不去理睬他，聽任他鬧一陣子。

等他不鬧了再去說理。

這種方法需要您一不要太性急，二不要心太軟。

自我強(qiáng)化　孩子任性的行為所導(dǎo)致的結(jié)果對自己也有強(qiáng)化作用，結(jié)果令人滿意是正強(qiáng)化，孩子就會繼續(xù)這一行為；結(jié)果令人痛苦則是負(fù)強(qiáng)化，孩子就自發(fā)地改變這一行為。

這可以叫“自我強(qiáng)化”。

利用這一規(guī)律可以矯治孩子任性的毛病。

比如，孩子一犯擰勁不吃飯，拿不吃飯要挾大人。

那么好，您就趕快收拾飯桌，讓孩子好好餓一頓。

這餓肚子的感覺就是最好的負(fù)強(qiáng)化。

再如開頭提到的，沒到穿裙子的季節(jié)孩子犯擰非穿不可，如果其它辦法不管用了，那么就讓孩子去穿，受涼挨凍就是最好的教育。

采用這一方法，一是要確保后果對孩子身心沒多大的傷害，二是大人要狠狠心。

做個有禮貌的好孩子

下午起床后，我正給孩子們梳頭，曉序走了過來，想拿鋼琴上的扣子，可是她人小胳膊短，夠不著，就對我說：“老師，你把扣子給我吧！”我看她十分費(fèi)勁的樣子，剛想幫她拿過來，可她剛才的話突然在我的腦子里閃了一下，于是我改變了主意，問她：“剛才你說什么？”她不解的望著我：“我想拿扣子??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對另一個孩子說：“思雨，請你把桌上的書拿給我，好嗎？”說的時候，我故意在說“請”的時候加重了語氣。曉旭是個聰明的孩子，馬上意識到該怎么做了，她對我小聲說：“老師，請你幫我拿下扣子吧！”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，把扣子遞給了她：“不是老師不想幫你，而是因為你剛才太沒禮貌了，現(xiàn)在，你這么有禮貌，老師特別喜歡幫助你！”曉旭不好意思的笑了。

通過這一件小事，讓孩子懂得了“對人要有禮貌”的道理。也讓我深深體會到：禮貌教育不是講個故事，說說道理這么簡單，而應(yīng)抓住日常生活中的每件小事，及時的對孩子進(jìn)行教育，往往最不起眼的一件小事，就會成為最理想的教材。

爭做愛吃水果的好寶寶

下面給大家提供的是“爭做愛吃水果的好寶寶”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

冬季來臨了，空氣干燥，寶寶身體極易受燥邪侵襲而傷肺，出現(xiàn)口干咽燥、咳嗽少痰等各種秋燥病癥。

而許多新鮮“健康”水果，富含人體所需的多種營養(yǎng)物質(zhì)，具有滋陰養(yǎng)肺、潤燥生津之功效，是冬季養(yǎng)生保健的最佳輔助食品。

為了讓孩子了解吃水果的好處和更加喜歡吃水果為主題，實驗幼兒園舉行了“爭做愛吃水果的好寶寶”活動。

1、通過《愛吃水果的?！愤@個童話故事：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的好寶寶。

2、以提問的形式：請孩子說出常見水果的顏色、大小、形狀以及種類等。

3、讓孩子制作水果拼盤，在制作水果拼盤的過程中提升了孩子知道水果中含有豐富的維生素，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多吃愛吃水果。

通過這次教學(xué)活動，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多吃愛吃水果;都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。

關(guān)于“爭做愛吃水果的好寶寶”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

警察叔叔好(禮貌教育）

今天，保安到位，站在門口警戒，加上執(zhí)勤老師，村委干部、密水街道等工作人員都站在大門口，人員可真不少。孩子們來了，執(zhí)勤老師們熱情的招呼孩子，孩子們看見執(zhí)勤老師，都很有禮貌的問：“老師好?！崩蠋熞不貞?yīng)：“小朋友們好?！敝?，就進(jìn)入自己的活動室了，然而對保安人員，卻像看不見一樣，沒有問好，我納悶：“平日孩子看見外人來幼兒園都會熱情的問好，今天看見保衛(wèi)我們安全的保安叔叔也不問聲好，這是怎么啦?！蔽矣窒耄汉⒆觽兇蟾乓郧皼]見過這種陣勢，說不定有點(diǎn)怕生，剛要引導(dǎo)孩子問聲“叔叔好”。這時，有一個中班的孩子我不知他叫什么名字，來到我面前問一聲老師好，然后走到保安面前，我覺得他還能和前面的孩子一樣，不會問保安人員好的，沒想到孩子竟然大聲的問了一句：警察叔叔好。門口的兩位保安也非常高興，連忙回應(yīng)：小朋友好。孩子蹦跳著進(jìn)了活動室。

班級中，老師也對孩子們進(jìn)行了教育：保安叔叔是來保護(hù)小朋友們的，他們喜歡小朋友，你們見了叔叔問好，保準(zhǔn)叔叔們問小朋友好孩子們好……

開端良好，從此，我們在大門口值勤，“老師好，警察叔叔好”響在耳畔，是一首悅耳動聽的歌，我們每天在歌聲中陶醉。

科學(xué)區(qū)：水寶寶多好玩呀！

水寶寶多好玩呀！我們小朋友都很喜歡。這一次，我們科學(xué)區(qū)開展了“沉浮”的游戲，是讓小朋友們通過實驗，知道哪些事物在水中是沉下去的哪些浮上來的，這拋給孩子一個點(diǎn)，讓寶寶們關(guān)注這一現(xiàn)象。

游戲開始拉，寶寶們圍在臉盤邊開始了他們的游戲?！袄蠋煟憧?，我的木珠子！”旭旭開心地說?！霸谏厦娴臇|西，我們可以說它什么？我們大家說說呀！”我問孩子們?！案≡谒嫔??！蔽腋嬖V了孩子?！笆^下去了，在下面！啊！”杰杰開心地說?！拔覀兛梢哉f沉下去了?！焙⒆觽冮_心地玩著，而我呢，在一旁繼續(xù)觀戰(zhàn)。

他們重復(fù)地玩著這個游戲，每次都開心雀躍。今天，因為我一時的靈感，放了幾張白紙，不知道他們會有什么發(fā)現(xiàn)……

“老師，你看紙壞掉了?！毙裥耋@奇地說?！八趺匆幌伦訅牡舻睦?？”我問孩子。“老師紙沾到水就壞掉了！”“原來是因為這樣，等會把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友門喔！”我對著旭旭說，他開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，在孩子們中，他把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了小朋友們。

其實，后來也在思考：我投放的材料“紙”，對孩子“沉浮”這個點(diǎn)，有一點(diǎn)點(diǎn)不相關(guān)，是否破壞了孩子對這一點(diǎn)的認(rèn)識?？墒牵F(xiàn)實生活中的很多材料也都是隨處可取的，都可以拿來用。就像紙，它和水也有著關(guān)系，我們小時候就玩著疊紙船的游戲呀。玩，在很多時候也是隨機(jī)的。像我隨機(jī)想到的紙，就放著讓孩子在水里玩一玩，他們卻發(fā)現(xiàn)了在我意料之外的新的東西。

寶寶很好動家長怎么辦

家里有個好動的寶寶讓父母很頭疼，孩子活潑好動，就不能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。其實，3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長的敏感時期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時期。只有根據(jù)孩子活潑好動的原因，才能進(jìn)行針對性教育。那么，怎么幫助幼兒克服好動的行為呢？

一、參加運(yùn)動釋放能量 既然孩子精力過剩，家長就要引導(dǎo)孩子參加運(yùn)動釋放能量，比如：做廣播體操、打跆拳道、打太極拳、蹲馬步、跳舞、做體育游戲等，選擇孩子喜歡的運(yùn)動項目，讓孩子玩?zhèn)€夠。這樣，既鍛煉了身體，又消耗了過剩的能量，使孩子稍嫌疲勞，不再興奮異常。 二、培養(yǎng)注意的堅持性

家長要對孩子加強(qiáng)注意堅持性的訓(xùn)練，比如觀察力、記憶力訓(xùn)練，讓孩子注意的范圍更廣，堅持的時間更久。常見的有記憶電話號碼、記憶數(shù)字、記憶字母、走迷宮、蹲馬步、金雞獨(dú)立、站崗放哨游戲、守門員游戲等，既增強(qiáng)了注意力，又克服了好動的行為。

三、加強(qiáng)延遲滿足的訓(xùn)練

由于孩子活潑好動是因為孩子常常要喝水、吃零食、上廁所、玩玩具等行為過多而導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢，不能堅持有始有終，那么家長就可以加強(qiáng)延遲滿足的訓(xùn)練，要求孩子遵守規(guī)范堅持完成某一學(xué)習(xí)活動，就進(jìn)行具有吸引力的獎勵。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：上課身坐正，手放平，兩眼看前方，上課發(fā)言先舉手，不要搶答，不要隨意講話，不要隨意下座位，按時完成任務(wù)等等。