班級小組建設方案

班級小組建設方案精選。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進幼兒身體和心理的健康發(fā)展，幼兒一般都會喜歡趣味的活動，這對幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了讓幼兒對活動更加有有興趣，我們需要提前準備好優(yōu)秀的方案。那么，關于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？以下為小編為你收集整理的班級小組建設方案精選，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

班級小組建設方案 篇1

一、指導思想

學生在校學習生活較枯燥乏味，德智體美全面發(fā)展未得到充分體現。為了豐富校園生活，以學生全面發(fā)展為指導，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，使學生身心得以健康全面發(fā)展。我決定在規(guī)定時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生更好地發(fā)展。

二、目的和意義

此次舉辦的興趣小組活動是學校課堂教學以外的拓展性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質德育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，起到了既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間的作用。組織豐富多彩的藝術、體育活動，符合絕大多數學生、家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，更加有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展

三、課外活動內容

根據北師大成都實驗中學校特色建設情況，同時仍得結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：

1、以美術、硬筆書法、毛筆書法、舞蹈隊、合唱隊、乒乓球、象棋、科技制作、禮儀隊（含小主持人）等組成校級興趣活動小組。

要求：興趣小組活動，根據學生興趣愛好及特長組隊訓練，做到有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，有《興趣小組活動計劃》及時做好《興趣小組活動記錄》，有活動圖片，學期末有《興趣小組總結》

2、未參加興趣小組的學生以班級為單位開展閱讀和練習寫字，看課外書。

四、課外活動興趣小組的組織

1、學校成立課外活動領導小組，興趣小組的指導教師是興趣小組的第一責任人，班級閱讀和寫字指導教師為班級當堂課第一責任人、按照學校統(tǒng)一部署和要求負責活動的組織、實施。

2、活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），輔導教師做好活動小組學生的管理工作。

3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用。

五、注意事項及其他

1、課外活動期間，各小組組長要記錄好學生缺勤情況。

2、小組長發(fā)現缺勤情況馬上詢問班主任并查找，否則出現意外學生自己承擔責任。

3、各活動小組教師提前到位，不準提前下課，否則出現意外，由各小組指導教師承擔責任。

5、課外活動期間，不得出現無故缺指導教師情況，更不允許在沒有教師指導的情況下活動。對于無故缺勤情況，學校將定期通報。

6、在一學期課外活動中表現突出者，期末量化適當加分，凡通過學校課外活動領導小組考核達到合格以上者，輔導教師每人200元輔導費，獲得優(yōu)秀的輔導教師每人400元。

7、輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務學習，不斷提高理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

班級小組建設方案 篇2

班級小組建設方案是因為學生的合作學習有助于提高學習效率，提高課堂效率。為保證此項工作動作規(guī)范，推進有序，特制定班級小組建設實施方案。

為了全面實施素質教育，大力推進課程改革，促進學生均衡發(fā)展，不斷提高教育質量，我校決定在各班級推行小組教育教學模式。為保證此項工作動作規(guī)范，推進有序，特制定班級小組建設實施方案。

一、小組組建的原則

1、“均衡”原則：指在學習成績、能力水平和課外活動能力等方面，各個小組的力量保持均等，大體相當。各個學習小組中男女同學的人數也應盡量做到均衡分布。于學生之間互相幫助和深入交流，并據此獲得積極的學習情感體驗；同時也有利均衡配置有利于每個小組都能進行充分討論，利于各小組在同等條件下展開競賽。

2、適時調整原則。一個學習小組確定后不是一成不變的，必要的時候可視情況而調整。這種變化包括組員之間的調整、學習組長的調整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓及小組發(fā)展目標等的變化。只有適時調整，才能保證小組學習有序、持續(xù)地開展。

二、小組組建的方法

1、男女比例要適中。

必須注意小組內成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調配好。這樣做有幾點好處：

一是思維的互補性。一般情況下男同學抽象思維較好，敢想敢做，思維跳躍性大；女同學形象思維較好；男同學粗心大意，女同學細心認真。這樣男女同學搭配，會讓他們在各方面的工作中都有一個很好的互補。

二是便于競爭。小組學習既競爭又合作，如果男女比例搭配合適，老師可以在小組評比的基礎上再開展男女生比賽，以此來最大限度地激發(fā)調動學生的積極主動性

2、學生性格搭配要互補。

在分組時，老師應該注意學生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內向性格的同學搭配好，那么小組的同學在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機會。所以老師必須把外向的同學平均分配到各個小組織中，只有這樣才能讓外向的同學帶動內向的同學，從而得到更好的提升。作為老師更應該不斷對同學進行指導，讓他們在課堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來，只有展示才會有提升，因為這樣你才會得到不斷的完善。

三、優(yōu)勢學科與弱勢學科要結合好。

小組互助式教學，有助于同學間的互幫互助，那么作為班主任在排位時更應該注意，在同一個小組內，應該讓數學、英語、物理等各科都有帶頭人，不能都偏某一學科，否則容易造成交流時無人交流，幫扶時沒有優(yōu)生可進行指導。老師應該結合學生的學科成績，把各小組的同學根據學科優(yōu)勢和劣勢進行合理的微調，這樣更便于幫扶與交流。

我把我班學生分成5組，選拔出優(yōu)秀組長。組長一般由品學兼優(yōu)而且性格趨于外向，有一定的領導組織才能的學生擔任。

4、對組長及組員要經常培訓，請任課教師做導師，做到生生互動，師生互動

四、小組的文化建設

（1）創(chuàng)建組名。由組長帶領組員定小組名稱、小組口號等，在制定時，應圍繞學校的主流文化或者理念來引領學生起一個積極向上富有新意的響亮的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。

（2）制定組規(guī)。由正副組長，帶領組員依據老師指導，制定詳細的組規(guī)。從課堂的參與、學習狀態(tài)、作業(yè)等都要根據班規(guī)制定本組的組規(guī)。

（3）確定目標。組長組織小組成員討論后，制定本組的個人學習目標和小組團隊的整體學習目標、發(fā)展目標。尤其是在遵規(guī)守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業(yè)成績等方面要達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，做到目標清晰，人人明確。

五、小組全員培訓

1、組長培訓。

A、培訓方式：班主任定期培訓科任老師課前簡短培訓

B、培訓內容：課堂的流程、組織管理的方式方法、導學案的檢查批改等

2、小組成員培訓。主要以培養(yǎng)合作意識為主，抓好學生五種習慣的養(yǎng)成。

①培養(yǎng)學生協(xié)作配合的習慣。引導學生樹立團隊意識、協(xié)作意識、責任意識，相互配合，齊心協(xié)力完成任務。

②培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。引導學生善于發(fā)現問題，思考問題，解決問題，減少依賴思想。

③培養(yǎng)學生主動表達的`習慣。鼓勵學生在活動中主動發(fā)表自己的見解，提高口頭表達能力。

④培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。指導學生認真傾聽別人發(fā)言，做到不插話，能夠抓住別人發(fā)言的要點，大膽發(fā)表自己的評價意見。

⑤培養(yǎng)學生友善待人的習慣。引導小組成員加強溝通和協(xié)商，學會謙讓，學會正確處理小組活動中的矛盾與糾紛。

六、小組的評價

1.評價的方式

每周，大組長根據相關組長的情況記載，對組員進行口頭評價。每月，班主任組織一次評價，包括組員自評、組內互評、任課教師評價、班主任評價、學生家長評價，并將評價結果記入學生成長記錄袋。

2.評價結果的運用

個人評價結果作為各級評選“文明之星”“紀律之星”“勞動之星”“學習之星”“預習之星”“展示之星”“質疑之星”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀團干部”“優(yōu)秀學生”“三好學生”等的主要依據。

班級小組建設方案 篇3

一、指導思想

小組建設是班級教育的基礎，也是班級的基層管理組織，建設好小組對管理和合作學習，都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當代積極心理學的最新成果，指導我們的小組建設，力爭把小組建設成為優(yōu)質、高效、有利于每個學生發(fā)展的教育教學基層組織。

二、主要問題

多少人一個小組最合適？如何分組？小組成員如何搭配？誰來做其中的核心人物？如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用？這是我們這次小組建設的要面臨的基本問題。

三、具體思路

（一）小組建設基本思路

小組建設要解決成績不均衡問題，因此，我們擬在小組的基礎上，對學生構成進行仔細分類，對小組結構進行科學規(guī)劃。具體辦法是

1、組建基本的小組構成單元——“三人行”學習合作共同體

原則上上每個小組6個同學，根據學習能力和學習基礎不同，把全班學生分為三類，每組兩個學習能力強和基礎好（簡稱優(yōu)或A）的學生、兩個學習能力和基礎中等（簡稱中或B）學生、兩名學習能力較弱和基礎較差（簡稱弱或C）學生。這樣優(yōu)、中、弱三類學生搭配。

全班按成績高低分成6個梯隊，前9名為第一梯隊，簡稱A1；10——18名為第二梯隊，簡稱A2；19——28名為第三梯隊，簡稱B1這樣，就把全班學生分成A1A2B1B2C1C2三個梯隊。

然后每個小組由2“三人行”單元構成，每個“三人行”之間互相學習和幫助，這樣，六個人就恰好構成一個小組！

2、小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在三人行的基礎上自由組合，組長和組員雙向選擇，力求教育資源的均衡性。

A、均衡性原則：即每個小組之間的搭配，是按照組內異質、組間同質的原則進行，男女比例都要顧及，不能夠超過三比一。

B、互補性原則：學生之間的學科、性格、性別都要互補。

C、自愿性原則：推行小組之間組織由學生自主選擇為主、老師指導為輔，按照平等自愿的原則組建小組。

3、小組內職責分工及機構運作小組內部如何合理分工？

按照組內功能不同，在小組內設置相應的工作崗位的。

一長五員制的行政管理分工法

a、小組長：負責全局工作，統(tǒng)一協(xié)調。

b、考勤員：負責考勤。

c、欣賞員：負責獎罰；提倡欣賞。

d、記錄員：負責各種情況登記。

e、保潔員：負責組織日常衛(wèi)生。

f、通訊員：負責宣傳、報道。

這樣安排，6名成員都有事情可做，每個人都有一定的權力，有好處。但是也有弊端——那就是重管理功能，輕學習合作。

學生的第一要務是學習，如果小組建設不能夠提高同學們的學習積極性，促進成績的提升，再精彩的搭配方案、再輝煌的運作模式，對學生來說都是沒有多大意義的。

于是，我們根據同學們的意見，采取了以學科學習為核心、行政組長協(xié)調的項目分工制，對小組內部職能劃分，做了重新考慮。

具體辦法如下：

1、每組均由A類同學擔任行政組長。（為什么要A類同學擔當？因為A類同學一般學習習慣好，自律性較強，是小組建設的核心力量，是小組建設的主心骨。小組長是學習小組的行政負責人，總管本組的事務，小組發(fā)展愿景、小組口號等

2均由小組長組織本組成員確定，這行政組長就好比一艘龍舟喊號子的人，只有吆喝大家心往一處用，勁往一處使，龍舟才劃得快?。?/p>

2、行政小組長只對班委負責，由班長直接管理，班長每周一次例會，行政小組長參加，匯報本組事務，傳達班會要求，組織本組日常工作。

3、在行政小組長下面，實行學科項目負責制，即學科組長為小組具體學科學習的召集人，組織、協(xié)調組內學科學習。這種分工最大的優(yōu)點，是每個學科組長在組內該學科學習上具有發(fā)言權，在組織學科學習時，是全組的領導人，所有人都必須服從他，個人成就感和效率都高。

4、學科組長，除了收發(fā)作業(yè)外，最重要的職責是了解本組同學的學習情況，負責搜集本學科的疑難問題并答疑，或者針對本組薄弱學科采取一些措施。

這種項目分工，既能夠滿足班級日常管理的行政方面的需要，又能夠激發(fā)每個成員的學習積極性，對學習小組建設很有好處。

4、小組長的選擇和安排

大家都可以做組長，比如，一個同學管一門學科，或者管理小組的某一個專項任務，我們把他們叫學科組長。設定一個綜合組長，學科組長服從綜合組長的指揮。個個當組長，人人有事做。具體由尖子生分配到位，承擔班內小組的排頭兵。

組員擇小組，組長也從小組全盤利益考慮，選擇組員。

（二）小組日?；顒庸芾怼菩行〗M文化建設

1、推行小組文化建設，取一個好組名

推行小組命名制度，讓每個小組都取一個有意思的組名。別小看這取名活動，取什么樣的名字，體現出孩子們什么樣的審美情趣，展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動，變成優(yōu)雅文化熏陶的過程。

2、推行曬組名活動展示學生夢想和追求

確定好組名后，就開展“學習小組宣言”總動員班會，主要活動就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫，畫上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓、小組目標和個人特點和理想目標，同時還要曬組牌、組徽、組歌。通過曬組名，增強每個小組的集體榮譽感。

（三）增強小組建設的一些基本做法

一個人能走多遠要看他與誰同行；一個人能有多大的成就要看有誰指點；一個人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強我們班的小組建設，我利用“三人行”機制，給每一個孩子搭配一個優(yōu)秀同伴，讓他們結伴而行。

1、三人承諾，給我們一個優(yōu)秀小團隊

我對孩子們說：每一個“三人行”，都是我們自己的慎重選擇，我們要學會為自己的行為負責。如果我們“三人行”做得不好怎么辦？如果成績下降怎么辦？所有的這些問題如何解決？我們能不能簽個合同，實現自己的莊嚴承諾呢？

光有美好的愿望，沒有行動不行，是不是擬定一個“三人行的學習、成長計劃”？下面是可以借鑒的兩個計劃書。

三人行計劃“三人行，必有我?guī)熝伞！?“三人考，必有重本焉。”

原則：相互監(jiān)督，肝膽相照，平等互惠，有規(guī)有矩。內容：

1、相互督促學習，防止組內任何人員以某些不正當理由（如詐病，謊稱低谷期等）開小差或犯困等違者——；

2、相互鼓勵學習，非不得已情況不準貶低他人，不準詆毀他人，違者要自我懲罰。

3、對于問題咨詢集中于中午解決，晚自習可安排30分鐘時間，盡可能不超時；

4、如真正低谷期，在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個上午或下午；

5、每天完成作業(yè)，并3人互相檢查完成情況和正確程度；

6、有好主意可協(xié)商。

目標：每個人確定好自己的在班上和年級的目標。

2、制定小組自我評價方案

讓學生根據自己小組的情況，在下面兩個方面進行自我評價：

4 A、學習能力

1、記憶效果（記憶力維持的長短）；

2、記憶效率（記東西的速度）；

3、耐力（上學前、晚自習后的加量）；

4、集中力（上課、自習注意力集中程度）；

5、毅力（抵制環(huán)境、克服自身不適的能力）；

B、學習習慣

6、自主意識（主動提問、自由時間主動學習等）；

7、筆記（會做筆記、整理筆記）；

8、聽課效率（只是在課上的掌握程度）；

9、復習、預習意識（是否養(yǎng)成習慣，一直堅持）；

10、復習、預習能力（是否有效率、有計劃性）；

11、學習效率（注意是作業(yè)、背書、識記效率）；

12、在家主動學習情況；

13、學習信心；

14、學習方法（對在家學習方法總的評論，具體再互相討論）；

3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)

A、推進小組聯盟活動

B、小組交換學生

C、對學生進行小組建設培訓

班級小組建設方案 篇4

一、建設學習小組的意義

學習中，學生的合作學習有助于提高學習效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實現高效學習。小組學習作為教學活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進作用。

二、組建原則

1、“同組異質，異組同質”原則根據學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當的學習小組，一般以異質為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質，以便促進組內合作與組間之間的競爭。

2、“指定組長，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內學生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大提高了學生自主參與的積極性。

三、學習小組組建方法

（1）學習小組人數根據本班人數和教室特征，學習小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時間人人參與，會使有些學生產生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個人展示，影響合作學習的有效實施。

（2）學習小組附件

A、創(chuàng)設組名：各學習小組根據自己的特點，創(chuàng)設自己學習小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學習小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。

B、形成組訓：學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發(fā)學習小組的進取心、凝聚力。

C、制作組標：制作學習小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。

D、確定目標：小組討論制定本學習小組階段目標和長期奮斗目標。在遵規(guī)守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業(yè)成績等方面達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，要求目標清晰，人人明確。

四、學習小組培訓

1.培養(yǎng)師生樹立團隊意識教師和學生首先要理解學習小組組建的意義，明確學習小組組建的方式，了解學習小組學習過程的操作，掌握學習小組評價的方法。只有清晰學習小組的作用，才能使學習小組發(fā)揮出無限的潛力，在學習和活動中，使“自主團隊”的文化特質得以充分展現。

2.培養(yǎng)學生積極參與習慣新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學習過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神至關重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設條件鼓勵每一個學生發(fā)表自已的觀點，積極參與到活動中。

3.培養(yǎng)學生認真傾聽習慣學會傾聽是新課程賦予學生學習習慣新的內涵。讓學生學會傾聽是培養(yǎng)一切良好習慣的基礎，無論是好的學習習慣或是行為習慣，都源于最初的傾聽。合作學習中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應具有認真傾聽他人發(fā)言的習慣。只有學會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。

4.培養(yǎng)學生質疑對抗習慣善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質疑是良好的合作品質，這兩方面都有利于學習小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

5.培養(yǎng)良好的組織紀律性合作學習盡管是在人數不多的小范圍內，但也必須在一定的組織紀律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質疑有序進行。

五、學習小組管理

1、對學習小組的評價應該是全面的:不應該偏重于對學生個體的評價，而忽略了對學生所在小組集體的評價；不應該偏重于對學習結果的評價，而忽略了對學習過程與方法的評價；不應該僅偏重于對學習的評價，而忽略了對學生日常行為的評價。

2、教師應該對學生的學習態(tài)度、學習習慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行全面評價，特別是要關注那些平時性格內向、少言寡語的學生，要面向全體學生，這樣就能公正、全面的評價，提高學生參與合作學習的積極性、主動性。

六、學習小組評價

主要是課堂教學評價評價是對學生的一種肯定，一種鼓勵。教師要對每一個學生的實際水平與課堂上在小組中的表現作深入的了解和仔細觀察，對合作較好的小組，積極參與學習的成員都要及時評價、表揚和激勵，讓他們充分體驗合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對學習小組的評價，要關注學生個體的自主學習、要關注學生間的合作學習、關注學生學習的探究過程，關注學生積極參與學習情況。

班級小組建設方案 篇5

一、組建原則

1、“組內異質，組間同質”原則

根據學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力等方面組成學習能力相當的學習小組，使小組成員具有互補性和個性化。同時促進組內合作與組間競爭。

2、“指定組長，雙向選擇”原則

在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內學生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大提高了學生自主參與的積極性。

3、“小組互助學習”的原則

二、學習小組組建程序

1、小組建設

A、創(chuàng)設組名：

B、創(chuàng)意組訓：

C、制作組標：

D、確定目標：

2、學生分組：由班主任、任課教師和班長、學習委員、課代表一起，對全班學生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合，分成9個小組，每組4人，并推選出組織能力強的學生任組長。分為A、B、C三層，各小組公平競爭。

3、學習小組長定位與職責：

學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。

（1）指導學科組長組織實施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學。

（2）小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現學習小組的整體學習目標；

（3）小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

（4）小組長要建立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的評價制度，每周公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；

（5）小組長要負責維持本組同學的學習紀律。

（6）幫助C層同學完成各項學習任務。

（7）小組發(fā)言：第一步：每小組先指定一位學生做中心發(fā)言人。

第二步：小組內輪流發(fā)言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，并準備補充或質疑。

4、分工和責任：

①每小組設組長一人（主抓全面、調動、激發(fā)小組每個同學的學習積極）、監(jiān)督員一人（負責學習紀律、勞動衛(wèi)生、杜絕作弊）、記錄員一人（記錄星級、匯報結果）。

三、小組要求

1、培養(yǎng)樹立團隊意識

2、培養(yǎng)積極參與習慣

3、培養(yǎng)認真傾聽習慣

4、培養(yǎng)質疑對抗習慣

5、培養(yǎng)良好的組織紀律性

四、成員分組

組員名單見教室：

六、獎懲原則及措施：

1、標兵

（1）小組自由討論時主動發(fā)表自己的見解并正確獎1星，不正確的鼓勵但不獎星，主動代表小組展示的獎1星。上講臺主動展示的獎1星假借發(fā)言扣1星，組內不參獎討論的扣1星，不傾聽別人匯報的扣1星。小組不參與討論與展示的小組長扣1星。

（2）組內組間相互合作中學習不得星，每幫助同學學會一道題得1星。

（3）每天每節(jié)A、B等生必須完成作業(yè)且質量高得1星，不完成個人扣2星，組長扣1星。

C等生能完成基礎作業(yè)的得1星，沒完成兩次作業(yè)扣1星。組長不督促扣組長1星。

（4）獲得周最佳小組學習標兵的學生獎1星，獲得周班級學習標兵的獎2星。連續(xù)兩次獲周班級學習標兵的個人和該小組各獎1星。

（5）每月末小組內每個成員都要參與評比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。

2、進步：

（1）每周在學習、紀律中連續(xù)3天有明顯的進步得1星，但違紀2次扣2星。

（2）月考、期中、期末考試成績單科優(yōu)勝者得5星，年級總成績1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。進步幅度超過5個名次的直接得3星。倒退兩個名次直接扣2星。每次考試成績進步倒退以上次考試名次

3、活動：

（1）大型活動或競賽，為班集體爭榮譽的同學，一等獎獎8星，二等獎獎6星，三等獎獎5星，該生所在小組獎2星。

（2）班級活動中表現突出，受到老師全班通報表揚的，給予該同學小組獎勵1星。班級活動或平時表現極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學小組扣2星，本人扣1星。

4、內務衛(wèi)生：

（1）當日寢室常規(guī)檢查被評為“文明寢室”的該值日獎3星，造成通報的小組扣2星，本人扣1星。

（2）小組成員負責的衛(wèi)生區(qū)，在檢查中被通報的，該生所在小組扣2星，本人扣1星

5、其它：

（1）對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽影響的，給予該同學小組2星，個人扣2星。對打架斗毆，在課余時間跑、跳、叫，影響他人正常學習，生活、休息的給予該同學小組扣1星。

（2）對班干部安排的事情，即使有意見要先執(zhí)行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，給予該同學小組扣2星，本人扣1分。頂撞老師的，給予該同學小組扣2星，個人扣1星。

（3）偷盜、破壞公物沒有及時賠償的給予該同學小組扣2星，本人扣1星。

（4）對一些嚴重違規(guī)事件舉報，避免為班級造成重大損失的，給予該同學小組獎勵星3星。

七、升級：

1、個人升級：班內每位學生都有自己的級別，用自己的得星來升級：每月10星升級為1個月亮，3個月亮升級為1個太陽，3個太陽升級為鉆石，每月一總結。

2、優(yōu)秀小組升級：

（1）優(yōu)秀小組評價每周評價1次，綜合前兩名的小組得2星。

（2）每節(jié)課上只要該小組參與展示獎1星。

（3）每節(jié)課問題回答質量高好，受表揚獎1星。

（4）每節(jié)課后給回答問題的學生進行點評、評價和改正獎1星。

（5）小組得星=各組內成員得星之和+其他得星-扣星。

（6）每月各小組根據得星匯總依次分為白銀組（4個月亮）、黃金組（5個月亮）、鉑金組（6個月亮）、鉆石組（7個月亮）。

八、結果利用：

1、評出“六星”：管理星1名（優(yōu)秀組長：小組綜合得分）、標兵星2名（組員得星）、進步星3名（綜合課堂表現與紀律）。

2、每周、每月分別統(tǒng)計匯總，分數統(tǒng)計到個人，獎到小組，每周和每月評選“優(yōu)秀小組”、優(yōu)秀組長。

3、學期末匯總后作為“評優(yōu)表?！敝匾罁?。

九、要求：

1、英語課代表必須向教師請示第二天晨讀任務；

2、組長連續(xù)2次不履行任務的學期末取消評優(yōu)表模資格；

3、每組組長A都是中心發(fā)言人，有義務對本組學習、紀律、探究、發(fā)言等進行指定、總結、匯報；

4、每組A、B組員必須完成當天任務，并積極幫扶小組組員B、C組員學習。

5、每節(jié)語文、數學、英語、課后小組長都要對組員參與活動進行評析，并即及時匯總到班級記錄員處。

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小組建設方案精品

為了讓下個月的工作更加順利，方案結構通常包括標題、正文、發(fā)文機關署名和日期等幾個部分。在撰寫方案的過程中，我們需要做好充分的方案計劃。那么，從哪些角度入手撰寫方案呢？如果您需要了解有關“小組建設方案”的信息，小編很愿意為您整理相關內容。我們強烈建議您把本頁收藏起來，以方便隨時瀏覽！

小組建設方案【篇1】

一、指導思想

小組建設是班級教育的基礎，也是班級的基層管理組織，建設好小組對管理和合作學習，都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當代積極心理學的最新成果，指導我們的小組建設，力爭把小組建設成為優(yōu)質、高效、有利于每個學生發(fā)展的教育教學基層組織。

二、主要問題

多少人一個小組最合適？如何分組？小組成員如何搭配？誰來做其中的核心人物？如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用？這是我們這次小組建設的要面臨的基本問題。

三、具體思路

（一）小組建設基本思路

小組建設要解決成績不均衡問題，因此，我們擬在小組的基礎上，對學生構成進行仔細分類，對小組結構進行科學規(guī)劃。具體辦法是

1、組建基本的小組構成單元——“三人行”學習合作共同體

原則上上每個小組6個同學，根據學習能力和學習基礎不同，把全班學生分為三類，每組兩個學習能力強和基礎好（簡稱優(yōu)或A）的學生、兩個學習能力和基礎中等（簡稱中或B）學生、兩名學習能力較弱和基礎較差（簡稱弱或C）學生。這樣優(yōu)、中、弱三類學生搭配。

全班按成績高低分成6個梯隊，前9名為第一梯隊，簡稱A1；10——18名為第二梯隊，簡稱A2；19——28名為第三梯隊，簡稱B1這樣，就把全班學生分成A1A2B1B2C1C2三個梯隊。

然后每個小組由2“三人行”單元構成，每個“三人行”之間互相學習和幫助，這樣，六個人就恰好構成一個小組！

2、小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在三人行的基礎上自由組合，組長和組員雙向選擇，力求教育資源的均衡性。

A、均衡性原則：即每個小組之間的搭配，是按照組內異質、組間同質的原則進行，男女比例都要顧及，不能夠超過三比一。

B、互補性原則：學生之間的學科、性格、性別都要互補。

C、自愿性原則：推行小組之間組織由學生自主選擇為主、老師指導為輔，按照平等自愿的原則組建小組。

3、小組內職責分工及機構運作小組內部如何合理分工？

按照組內功能不同，在小組內設置相應的工作崗位的。

一長五員制的行政管理分工法

a、小組長：負責全局工作，統(tǒng)一協(xié)調。

b、考勤員：負責考勤。

c、欣賞員：負責獎罰；提倡欣賞。

d、記錄員：負責各種情況登記。

e、保潔員：負責組織日常衛(wèi)生。

f、通訊員：負責宣傳、報道。

這樣安排，6名成員都有事情可做，每個人都有一定的權力，有好處。但是也有弊端——那就是重管理功能，輕學習合作。

學生的第一要務是學習，如果小組建設不能夠提高同學們的學習積極性，促進成績的提升，再精彩的搭配方案、再輝煌的運作模式，對學生來說都是沒有多大意義的。

于是，我們根據同學們的意見，采取了以學科學習為核心、行政組長協(xié)調的項目分工制，對小組內部職能劃分，做了重新考慮。

具體辦法如下：

1、每組均由A類同學擔任行政組長。（為什么要A類同學擔當？因為A類同學一般學習習慣好，自律性較強，是小組建設的核心力量，是小組建設的主心骨。小組長是學習小組的行政負責人，總管本組的事務，小組發(fā)展愿景、小組口號等

2均由小組長組織本組成員確定，這行政組長就好比一艘龍舟喊號子的人，只有吆喝大家心往一處用，勁往一處使，龍舟才劃得快！）

2、行政小組長只對班委負責，由班長直接管理，班長每周一次例會，行政小組長參加，匯報本組事務，傳達班會要求，組織本組日常工作。

3、在行政小組長下面，實行學科項目負責制，即學科組長為小組具體學科學習的召集人，組織、協(xié)調組內學科學習。這種分工最大的優(yōu)點，是每個學科組長在組內該學科學習上具有發(fā)言權，在組織學科學習時，是全組的領導人，所有人都必須服從他，個人成就感和效率都高。

4、學科組長，除了收發(fā)作業(yè)外，最重要的職責是了解本組同學的學習情況，負責搜集本學科的疑難問題并答疑，或者針對本組薄弱學科采取一些措施。

這種項目分工，既能夠滿足班級日常管理的行政方面的需要，又能夠激發(fā)每個成員的學習積極性，對學習小組建設很有好處。

4、小組長的選擇和安排

大家都可以做組長，比如，一個同學管一門學科，或者管理小組的某一個專項任務，我們把他們叫學科組長。設定一個綜合組長，學科組長服從綜合組長的指揮。個個當組長，人人有事做。具體由尖子生分配到位，承擔班內小組的排頭兵。

組員擇小組，組長也從小組全盤利益考慮，選擇組員。

（二）小組日?；顒庸芾怼菩行〗M文化建設

1、推行小組文化建設，取一個好組名

推行小組命名制度，讓每個小組都取一個有意思的組名。別小看這取名活動，取什么樣的名字，體現出孩子們什么樣的審美情趣，展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動，變成優(yōu)雅文化熏陶的過程。

2、推行曬組名活動展示學生夢想和追求

確定好組名后，就開展“學習小組宣言”總動員班會，主要活動就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫，畫上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓、小組目標和個人特點和理想目標，同時還要曬組牌、組徽、組歌。通過曬組名，增強每個小組的集體榮譽感。

（三）增強小組建設的一些基本做法

一個人能走多遠要看他與誰同行；一個人能有多大的成就要看有誰指點；一個人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強我們班的小組建設，我利用“三人行”機制，給每一個孩子搭配一個優(yōu)秀同伴，讓他們結伴而行。

1、三人承諾，給我們一個優(yōu)秀小團隊

我對孩子們說：每一個“三人行”，都是我們自己的慎重選擇，我們要學會為自己的行為負責。如果我們“三人行”做得不好怎么辦？如果成績下降怎么辦？所有的這些問題如何解決？我們能不能簽個合同，實現自己的莊嚴承諾呢？

光有美好的愿望，沒有行動不行，是不是擬定一個“三人行的學習、成長計劃”？下面是可以借鑒的兩個計劃書。

三人行計劃“三人行，必有我?guī)熝??！?“三人考，必有重本焉?！?/p>

原則：相互監(jiān)督，肝膽相照，平等互惠，有規(guī)有矩。內容：

1、相互督促學習，防止組內任何人員以某些不正當理由（如詐病，謊稱低谷期等）開小差或犯困等違者——；

2、相互鼓勵學習，非不得已情況不準貶低他人，不準詆毀他人，違者要自我懲罰。

3、對于問題咨詢集中于中午解決，晚自習可安排30分鐘時間，盡可能不超時；

4、如真正低谷期，在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個上午或下午；

5、每天完成作業(yè)，并3人互相檢查完成情況和正確程度；

6、有好主意可協(xié)商。

目標：每個人確定好自己的在班上和年級的目標。

2、制定小組自我評價方案

讓學生根據自己小組的情況，在下面兩個方面進行自我評價：

4 A、學習能力

1、記憶效果（記憶力維持的長短）；

2、記憶效率（記東西的速度）；

3、耐力（上學前、晚自習后的加量）；

4、集中力（上課、自習注意力集中程度）；

5、毅力（抵制環(huán)境、克服自身不適的能力）；

B、學習習慣

6、自主意識（主動提問、自由時間主動學習等）；

7、筆記（會做筆記、整理筆記）；

8、聽課效率（只是在課上的掌握程度）；

9、復習、預習意識（是否養(yǎng)成習慣，一直堅持）；

10、復習、預習能力（是否有效率、有計劃性）；

11、學習效率（注意是作業(yè)、背書、識記效率）；

12、在家主動學習情況；

13、學習信心；

14、學習方法（對在家學習方法總的評論，具體再互相討論）；

3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)

A、推進小組聯盟活動

B、小組交換學生

C、對學生進行小組建設培訓

小組建設方案【篇2】

一、指導思想

學生在校學習生活較枯燥乏味，德智體美全面發(fā)展未得到充分體現。為了豐富校園生活，以學生全面發(fā)展為指導，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，使學生身心得以健康全面發(fā)展。我決定在規(guī)定時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生更好地發(fā)展。

二、目的和意義

此次舉辦的興趣小組活動是學校課堂教學以外的拓展性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質德育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，起到了既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間的作用。組織豐富多彩的藝術、體育活動，符合絕大多數學生、家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，更加有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展

三、課外活動內容

根據北師大成都實驗中學校特色建設情況，同時仍得結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：

1、以美術、硬筆書法、毛筆書法、舞蹈隊、合唱隊、乒乓球、象棋、科技制作、禮儀隊（含小主持人）等組成校級興趣活動小組。

要求：興趣小組活動，根據學生興趣愛好及特長組隊訓練，做到有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，有《興趣小組活動計劃》及時做好《興趣小組活動記錄》，有活動圖片，學期末有《興趣小組總結》

2、未參加興趣小組的學生以班級為單位開展閱讀和練習寫字，看課外書。

四、課外活動興趣小組的組織

1、學校成立課外活動領導小組，興趣小組的指導教師是興趣小組的第一責任人，班級閱讀和寫字指導教師為班級當堂課第一責任人、按照學校統(tǒng)一部署和要求負責活動的組織、實施。

2、活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），輔導教師做好活動小組學生的管理工作。

3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用。

五、注意事項及其他

1、課外活動期間，各小組組長要記錄好學生缺勤情況。

2、小組長發(fā)現缺勤情況馬上詢問班主任并查找，否則出現意外學生自己承擔責任。

3、各活動小組教師提前到位，不準提前下課，否則出現意外，由各小組指導教師承擔責任。

5、課外活動期間，不得出現無故缺指導教師情況，更不允許在沒有教師指導的情況下活動。對于無故缺勤情況，學校將定期通報。

6、在一學期課外活動中表現突出者，期末量化適當加分，凡通過學校課外活動領導小組考核達到合格以上者，輔導教師每人200元輔導費，獲得優(yōu)秀的輔導教師每人400元。

7、輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務學習，不斷提高理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

小組建設方案【篇3】

一年級語文小組建設方案

一、什么是學習小組

學習小組是高效課堂進行的基本單位，它是小組合作學習的組織基礎。小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動互助關系，促進學生相互之間的學習和合作，以小組團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的一種教學活動。

二、利用學習小組的好處：

（1）、打破了原來單一的授課方式，更能體現“以人為本”的理念；

（2）、培養(yǎng)了學生之間的交流合作能力，小組合作學習的意義遠遠超出了學習的本身；（3）、培養(yǎng)了小集體的 團結（隊）精神；

（4）、分組合作增加了學生展示的機會，增強了學生的自信心，特別是后進生參與課堂展示的機會更多了；

（5）、有利于落實一幫一、一帶一的小對子幫扶工程；

三、小組劃分的原則

小組劃分應遵循“同質結對，異質編組，組間平行”的基本編組原則，根據學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當的學習小組，一般以異質為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質，以便促進組內合作與組間競爭。

（1）、男女比例分配要適中（2）、學生性格搭配要互補。

（3）、優(yōu)勢學科與弱勢學科要結合好。（4）、座位的安排要合理。

2、具體分組方法

合作學習小組的人數因學段高低不同而不同。一般年齡越小，自主性越弱，合作小組人數就越少；反之合作人數可以適度遞增。每班以8個小組為宜，每組6—10人（一二年級可以考慮每組4四人)；若班額較大，組員較多時，還可以組內再分為A、B兩小組。）每組學生編好座位后每個學習小組6人中，按照學生知識基礎、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等分為A、B、C三類，A類學生我們稱做優(yōu)秀生，B類學生稱做中優(yōu)生，C類學生稱做待優(yōu)生，A、B、C類學生既有個性發(fā)展的類似性，又有學習程度上的不同。在學習過程中可以實現A教B、B教C的目的，使每個人都能實現“最近發(fā)展區(qū)”的學習目標。這樣分組，有利于A幫B、B幫C充分利用了學生間的差異資源，進一步優(yōu)化了班內、組內學生學習的最優(yōu)學習環(huán)境，達到了共同進步的目的。實現“把教學相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學長”的教學目標。

四、小組長的選拔

在合作學習中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學習中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長的職責，開展系統(tǒng)有效的培訓，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學習才能真正產生實效。

1、學習成績要優(yōu)秀

小組長是一個管理者，無論是在學習還是在生活方面的作用都很關鍵。小組長在各方面必須能夠起到帶頭引領作用，小組長的選拔必須要考慮他的學習成績，如果學習成績不好，即使再負責任，也不會被同學信服。小組長不一定是學習成績最好的，但必須是小組內學習方面的的佼佼者，只有這樣才能服眾，他的話組內同學才會聽，自己在小組管理方面 才會有號召力，才能把整個小組管理好。

2、性格應外向；

小組長不但學習成績要好，而且性格應外向一些。作為老師應挑選外向的同學做小組長，如果小組長內向的話，那么他在很多方面都起不到帶頭引領作用。如在課堂展示中不會積極主動地進行展示，那么其他的組員也不會太積極主動，想讓組內同學主動展示，積極參與，小組長必須率先垂范、作好表率。

3、責任心、組織管理能力要強；

一個優(yōu)秀的小組必然有一個責任心很強、組織管理能力較強的小組長。如果小組成員學習不投入、不認真，課堂展示中不參與，小組長應該及時發(fā)現及時進行整改，否則，學生的學習效果不會好。所以老師在選小組長時，必須挑選責任心強的同學，至于組織管理能力，老師可以在以后的工作中對小組長進行專門培訓，通過后天的培養(yǎng)鍛煉小組長的管理能力會得到一定程度的提高。

4、自身標準要高；

小組長要管理好自己的小組，必須要以身作則，在平時的學習中投入度高，在課堂中積極參與，勇于展示，做事嚴謹認真，要做到自身標準要高。小組長標準高了，才能發(fā)現小組內同學的不到位，才能及時整改。一頭獅子帶領的綿羊會很勇敢，一只綿羊帶領的獅子絕對強不了。

五、小組長的作用：

1、小組長的帶動作用

學習中積極主動，課堂中積極參與，勇于展示，敢于點評，善于補充，做學生學習的榜樣，更好的帶動同學們去展示。榜樣的力量是無窮的，有榜樣的引領，我們還愁其他同學的積極性得不到提升嗎？

2、小組長的組織管理作用

每個小組都是一個固定的學習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶領學生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學習任務，課前組織好導學案和課本的預習，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學習和活動管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成情況。

3、小組長的幫扶作用

在小組排位時，小組長和自己組內的后進生同時也是幫扶小對子，這樣便于進行一幫一的學習。自己學習好不是真正的好，只有讓組內的每位同學因自己的努力而有所進步和提高，讓班級因自己的努力而有所進步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責任心，為小組、為班級添光彩這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，如果說班長是聯系老師與同學的紐帶，那么小組長就是聯系組員與老師的紐帶和橋梁。如果你能充分利用好小組長，那么我相信你的班級一定會成為全校最優(yōu)秀的班級。

5.小組長的跟蹤反饋作用。

老師不可能時時對學生的學習效果進行跟蹤反饋，但是如果善于發(fā)動小組長的話，讓他們對隨時隨地的對本小組同學的上節(jié)、上周、上月的學習效果及導學案的完成情況進行抽查，那么對于老師來說復雜難辦的事情會變得非常簡單。

4、每周評選優(yōu)秀小組長

每周班主任應結合任課老師的意見，結合同學們的評價，結合平時的各項工作選出優(yōu)秀的小組長進行表彰，可以從物質精神兩方面進行獎勵，讓小組長因自己的努力而有所收獲、得到認可，從而都能對自己分擔的管理工作保持高度的熱情。作為班主任，要想培養(yǎng)好小組長，不但要有方式方法上的指導，也要采取各種措施不斷地進行激勵，讓同學們都能很快的得到提升。

六、搞好學習小組中的結對幫扶工作

1、建立幫扶對子以學科互補、自愿的原則。在組中，根據同學們的學習狀況，在某一學科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學結成幫扶對子。

2、利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進行督促、賞識。發(fā)現幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚

3、指導學生幫扶的方法。

4、幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學要把好脈。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的同學必須是在學生獨立思考過程中遇到了困難了才要進行。

5、評選“黃金搭檔”

七、小組的評價和考核

任何制度，任何方案的實施，如果沒有考核，沒有評價，就等于一紙空文。如果沒有一定的 評估，就很難證實小組工作的完成情況。所以評估工作是課程的收尾工作，也是決定合作學習成功與否的關鍵環(huán)節(jié)。客觀準確的評價工作就是對分組學習的畫龍點睛，對于學習小組的成員日后更好的開展合作學習，起著良好的反饋促進作用。

（一）評價的原則

1、及時性 最好是當堂的評比當堂公布，當天的評比一定要當天公布。不能讓這些評比結果過夜，更不能讓組員等待一周排名出來之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。

2、客觀性 一般情況加扣分的標準統(tǒng)一為2分/次。對個別重大貢獻可以事先通過組規(guī)約定額外加分，如發(fā)表了文章、獲得了大獎、參加了大型活動等。

3、公正性 安排值日組長進行值日，組長和所有的組員要加強督查，確保加扣分都按要求進行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長判決。

4、激勵性 評比對事不對人，客觀公正，這是起到激勵作用的前提。另一方面，也要求評比有兌現，這對班級管理提出了要求，只有班主任重視、只有這個評比有約束力，才能引起組員的重視，才能有激勵的作用。另一方面，要求組長善于利用評比激勵個別落后的組員，如對平時不參與的組員有時候雙倍加分，予以激勵。

5、團體性：對小組的評價一律采用捆綁式評價，培訓他們的合作意識與團隊精神。當然，評價除了這種量化評比之外，還可以有精神評價。組長利用一日反思，對組員進行表揚與批評，這就是一種精神評價。另外，對于組員的典型表現可以及時反饋給班主任、乃至組員的家長，這也是精神評價的有力手段。

（二）評價的內容

評價內容主要體現在協(xié)作過程和協(xié)作結果兩方面。協(xié)作過程主要體現在小組是否有較強的內聚力，協(xié)作結果主要體現在是否達到了既定的學習目標。具體應從以下幾方面進行評價

1、小組成員關系：學生和其他成員是否協(xié)作愉快、是否愿意幫助別人、是否愿意與他人合作完成任務。

2、與他人信息交流情況：信息溝通的頻率和數量、信息溝通是否準確，理解他人是否有困難、是否相信他人對自己觀點的評價、是否強烈希望自己與他人存在一致性的情感。

3、學習動機：相信學習過程是快樂的、學習更多的來來自內部動力。

4、學習中的投入：表達自己思想和情感時是否充分、是否有強烈的愿望表達自己、傾聽他人的講解是否認真、是否堅持不懈完成任務。

5、問題解決結果：個人貢獻是否突出結果本身的價值。

6、學業(yè)知識和技能的掌握情況：學科知識的理解與應用、交流與解決問題基本技能的掌握、研究技能。

3、以組為單位，每個星期進行評比“高效課堂常規(guī)評比欄”的表格，規(guī)范好的項目就貼標簽過關。每個月進行一次評比，規(guī)范到位的小組，組長可參加評選優(yōu)秀小組長。

4、建立優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人、待改進學生的專欄，每日進行公布。

（三）學校課堂評價細則

評價是最有力的武器，因此對小組的評價至關重要，評價主要包含兩個層次，一個是任課老師對小組的評價，一個是小組長對組內成員的評價。評價的形式是發(fā)展性評價，包含課前、課中和課后三個階段，課前主要是評價學生的預習情況，課中主要是評價學生在各個學習流程中的表現，課后主要是評價學生整理導學案的情況。為了切實提高學生學習的積極性，公平公正做好課堂評價工作，特制定如下制度：

1、老師及組長評分細則（1）、預習檢查

認真完成導學案的加1-2分。未按要求完成的扣1-2分。（2）、對學群學 積極參與者每次加1-2分（3）、課堂展示

主動起來展示每次加1-2分。（4）、其他課堂優(yōu)秀或違紀表現 每次酌情加或扣1-2分。

2、做好各項總結（1）小組長總結：

組長每節(jié)課小結每位組員的當節(jié)分數，每天小結每位組員的當天得分，每周小結組員的本周得分。

（2）班主任總結：

每周要評選出上周最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并進行公布，且在班會課上進行表揚。（3）科任老師總結

每節(jié)課每個環(huán)節(jié)結束，老師都要進行一個小結，本節(jié)課結束，要為本節(jié)課作一個總結?？傊氡M多種辦法充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生在課堂上有限的時間內發(fā)揮無限的潛力和智慧，向課堂要成績，向學生自身的潛力要成績。讓學生自己教自己，自己管理自己，自己督促自己，自己鞭策自己。

一年級語文小組建設方案

中牟縣八崗鎮(zhèn)馮莊學校

2013-1-

小組建設方案【篇4】

一、組建原則

1、“組內異質，組間同質”原則

根據學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力等方面組成學習能力相當的學習小組，使小組成員具有互補性和個性化。同時促進組內合作與組間競爭。

2、“指定組長，雙向選擇”原則

在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內學生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大提高了學生自主參與的積極性。

3、“小組互助學習”的原則

二、學習小組組建程序

1、小組建設

A、創(chuàng)設組名：

B、創(chuàng)意組訓：

C、制作組標：

D、確定目標：

2、學生分組：由班主任、任課教師和班長、學習委員、課代表一起，對全班學生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合，分成9個小組，每組4人，并推選出組織能力強的學生任組長。分為A、B、C三層，各小組公平競爭。

3、學習小組長定位與職責：

學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。

（1）指導學科組長組織實施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學。

（2）小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現學習小組的整體學習目標；

（3）小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

（4）小組長要建立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的評價制度，每周公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；

（5）小組長要負責維持本組同學的學習紀律。

（6）幫助C層同學完成各項學習任務。

（7）小組發(fā)言：第一步：每小組先指定一位學生做中心發(fā)言人。

第二步：小組內輪流發(fā)言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，并準備補充或質疑。

4、分工和責任：

①每小組設組長一人（主抓全面、調動、激發(fā)小組每個同學的學習積極）、監(jiān)督員一人（負責學習紀律、勞動衛(wèi)生、杜絕作弊）、記錄員一人（記錄星級、匯報結果）。

三、小組要求

1、培養(yǎng)樹立團隊意識

2、培養(yǎng)積極參與習慣

3、培養(yǎng)認真傾聽習慣

4、培養(yǎng)質疑對抗習慣

5、培養(yǎng)良好的組織紀律性

四、成員分組

組員名單見教室：

六、獎懲原則及措施：

1、標兵

（1）小組自由討論時主動發(fā)表自己的見解并正確獎1星，不正確的鼓勵但不獎星，主動代表小組展示的獎1星。上講臺主動展示的獎1星假借發(fā)言扣1星，組內不參獎討論的扣1星，不傾聽別人匯報的扣1星。小組不參與討論與展示的小組長扣1星。

（2）組內組間相互合作中學習不得星，每幫助同學學會一道題得1星。

（3）每天每節(jié)A、B等生必須完成作業(yè)且質量高得1星，不完成個人扣2星，組長扣1星。

C等生能完成基礎作業(yè)的得1星，沒完成兩次作業(yè)扣1星。組長不督促扣組長1星。

（4）獲得周最佳小組學習標兵的學生獎1星，獲得周班級學習標兵的獎2星。連續(xù)兩次獲周班級學習標兵的個人和該小組各獎1星。

（5）每月末小組內每個成員都要參與評比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。

2、進步：

（1）每周在學習、紀律中連續(xù)3天有明顯的進步得1星，但違紀2次扣2星。

（2）月考、期中、期末考試成績單科優(yōu)勝者得5星，年級總成績1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。進步幅度超過5個名次的直接得3星。倒退兩個名次直接扣2星。每次考試成績進步倒退以上次考試名次

3、活動：

（1）大型活動或競賽，為班集體爭榮譽的同學，一等獎獎8星，二等獎獎6星，三等獎獎5星，該生所在小組獎2星。

（2）班級活動中表現突出，受到老師全班通報表揚的，給予該同學小組獎勵1星。班級活動或平時表現極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學小組扣2星，本人扣1星。

4、內務衛(wèi)生：

（1）當日寢室常規(guī)檢查被評為“文明寢室”的該值日獎3星，造成通報的小組扣2星，本人扣1星。

（2）小組成員負責的衛(wèi)生區(qū)，在檢查中被通報的，該生所在小組扣2星，本人扣1星

5、其它：

（1）對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽影響的，給予該同學小組2星，個人扣2星。對打架斗毆，在課余時間跑、跳、叫，影響他人正常學習，生活、休息的給予該同學小組扣1星。

（2）對班干部安排的事情，即使有意見要先執(zhí)行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，給予該同學小組扣2星，本人扣1分。頂撞老師的，給予該同學小組扣2星，個人扣1星。

（3）偷盜、破壞公物沒有及時賠償的給予該同學小組扣2星，本人扣1星。

（4）對一些嚴重違規(guī)事件舉報，避免為班級造成重大損失的，給予該同學小組獎勵星3星。

七、升級：

1、個人升級：班內每位學生都有自己的級別，用自己的得星來升級：每月10星升級為1個月亮，3個月亮升級為1個太陽，3個太陽升級為鉆石，每月一總結。

2、優(yōu)秀小組升級：

（1）優(yōu)秀小組評價每周評價1次，綜合前兩名的小組得2星。

（2）每節(jié)課上只要該小組參與展示獎1星。

（3）每節(jié)課問題回答質量高好，受表揚獎1星。

（4）每節(jié)課后給回答問題的學生進行點評、評價和改正獎1星。

（5）小組得星=各組內成員得星之和+其他得星-扣星。

（6）每月各小組根據得星匯總依次分為白銀組（4個月亮）、黃金組（5個月亮）、鉑金組（6個月亮）、鉆石組（7個月亮）。

八、結果利用：

1、評出“六星”：管理星1名（優(yōu)秀組長：小組綜合得分）、標兵星2名（組員得星）、進步星3名（綜合課堂表現與紀律）。

2、每周、每月分別統(tǒng)計匯總，分數統(tǒng)計到個人，獎到小組，每周和每月評選“優(yōu)秀小組”、優(yōu)秀組長。

3、學期末匯總后作為“評優(yōu)表?！敝匾罁?。

九、要求：

1、英語課代表必須向教師請示第二天晨讀任務；

2、組長連續(xù)2次不履行任務的學期末取消評優(yōu)表模資格；

3、每組組長A都是中心發(fā)言人，有義務對本組學習、紀律、探究、發(fā)言等進行指定、總結、匯報；

4、每組A、B組員必須完成當天任務，并積極幫扶小組組員B、C組員學習。

5、每節(jié)語文、數學、英語、課后小組長都要對組員參與活動進行評析，并即及時匯總到班級記錄員處。

小組建設方案【篇5】

一、指導思想

美術課程標準總目標里明確指出：“學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣……在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！蔽覀儗⒃谶M一步深化素質教育的基礎上，以此為指導思想，把美術教育提高到一個前所未有的高度。

二、創(chuàng)建美術特色項目的基本策略

1．凸顯既有優(yōu)勢，強化美術特色

2．尋找資源的“生長點”，提升美術特色品位。

三、創(chuàng)建措施

以校本課程開發(fā)為載體，以藝術教育為龍頭，以美育的基本原理為依據，樹立大美育觀，充分發(fā)揮課程美育、課堂美育、社會美育、自然美育的作用，以人為本，將審美教育、知識教育和思想教育結合起來，以美陶情、以美輔德、以美益智、以美健體、以美促美。在實踐中形成環(huán)境布置體現美，學科教學滲透美，課外活動感受美，親身實踐創(chuàng)造美，行為習慣檢驗美的運行機制，形成學校美育特色。

（一）組織管理與保障

1．加強組織建設，形成行政管理、師資培訓、教學研究、活動指導網絡化管理的運行機制，加強對學校美術教育教學的管理與業(yè)務指導。成立專門的領導小組機構：

組長：

副組長：

成員：全體班主任

2．建立并不斷完善四揚中心小學美術教育評估標準，重點放在課堂教學質量及美術活動的過程和學生的參與程度。

3．學校由校長直接領導負責美術特色創(chuàng)建工作，健全學校美術教育管理網絡，各部門職能明確，管理到位。完善學校美術教育規(guī)章制度，確保學校美術教育政策的落實。

4．學校保證美術教育的經費投入，設立專項經費，更新教學設施，確保美術專用教室或美術教育活動專用場地的落實，確保校本教材的開發(fā)。

（二）環(huán)境布置與創(chuàng)建

1.專門設立美術專用教室，配備專用美術課桌，多媒體，確保美術教學設備的現代化，為提高教學質量奠定基礎。

2.在校園內設立櫥窗和玻璃鏡框，在櫥窗和鏡框內展示優(yōu)秀的學生作品，為孩子們提供展示才華的舞臺，營造濃郁的美術特色氛圍。

（三）課程教學

1.整合課程資源，拓寬教育內容。在美術學習的過程中融入創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術興趣，發(fā)揮學生的主體作用，

激發(fā)學生視、聽、想、動的潛能，讓學生充分體驗、感受、表現，提高學生的審美能力和美術表現力、創(chuàng)造力，收集和撰寫部分教學案例。

2.學校美術課的教師要積極探索，勇于改革教學內容和教學方法，根據美術教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，結合本校的實際情況創(chuàng)造性地組織教學。

3.配合課程改革和實施素質教育的需要，積極探索現代化美術教育手段的應用，提高美術教學品位，提升我校美術教育的知名度。

4.加強美術類課程教學評價的改革。在對學生進行美術技能的掌握和認知水平評價的同時，注重評價學生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神等領域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評價教學結果與動態(tài)的對課程實施過程進行分析評價結合起來，建立起能夠促進學生素質全面發(fā)展的美術課程評價體系。

（四）課外美術活動

1.活動時間：學校每周要保證學生有兩個小時的活動課時間，讓每個學生都動起來。

2．擬將一至五年級分為兩個組，一、二、三年級為低年級組；

四、五年級為高年級組。各年級組長依次為周清桃、李芳。

3．低年級美術教學以泥塑、簡單手工、簡筆畫、兒童畫等為教學內容；高年級組主要以手工制作、油畫棒、水粉畫、基礎國畫、素描等為教學內容。

4．選拔對美術有濃厚興趣的和有一定美術基礎的學生組成一個小畫家興趣班，（分基礎班和提高班，開辟專門的美術活動室）由專職教師利用課余時間重點培養(yǎng)，使其成為特色項目的龍頭班級，并積極發(fā)揮其模范帶頭作用。

5．每月分項開展一次評比活動，對好的作品進行展覽。不定期舉行各項美術競賽，對師生的優(yōu)秀作品進行評展。

6．積極組織學生參加各級舉辦的美術競賽，積極向各類報刊雜志投稿。

7．學期末，為了進一步激勵廣大師生學習積極性，我們擬訂《四揚中心小學小畫師星級評定標準》，分為榮譽畫師，繪畫能手，小畫師三個層次。對達到級別的學生，利用櫥窗、專欄、紅領巾廣播站進行廣泛地宣傳。

我們深信，創(chuàng)建美術特色學校是四揚中心小學構建現代學校文化，促進學校和諧發(fā)展的有效舉措。我們有信心，有決心通過打造美術特色項目，樹立學校品牌，辦好人民滿意的學校。

小組建設方案【篇6】

淺析高效課堂小組建設

實施高效課堂以來，我們一直致力于高效課堂的探索和實踐。通過進一步深入學習高效課堂模式和不斷地摸索，使我得到了更多的感悟，高效課堂的實施，小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動。

一、小組建設的重大意義

1、它是高效課堂的兩條支柱（導學案和小組建設）

2、利用學習小組的好處：（1）體現“以人為本”的理念；（2）培養(yǎng)了學生之間的交流合作能力（3）培養(yǎng)了小集體的 團結（隊）精神；（4）分組合作增加了學生展示的機會，增強了學生的自信心。

二、如何劃分學習小組

小組劃分的原則小組劃分應遵循“同質結對，異質編組，組間平行”的基本編組原則，根據學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當的學習小組，一般以異質為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質，以便促進組內合作與組間競爭。

三、小組內的基本機構人員設置

1、行政組長：主抓全面工作，含學習，紀律、衛(wèi)生，人員使用，任務分

配等方面的工作。

2、學科組長：就是組內科代表，根據學生各科成績的不同，設置組內科代表，負責該學科在組內的引領作用，主持問題討論，幫助學生釋疑，作業(yè)收交和導學案的檢查預習情況，批改工作。

四、行政組長的選拔

1、學習成績要優(yōu)秀；

2、性格應外向；

3、責任心、組織管理能力要強；

4、自身標準要高；

5、選拔方式：（1）教師指定（2）毛遂自薦（3）組員民主推選。

五、行政組長的作用：

1、行政組長的帶動作用；

2、行政組長的組織管理作用：（1）、課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學習用品、清理好桌面、等待上課。（2）、管理好本組的學科代表、學習對子、師徒關系。要組織、督促他們各施其職。（3）、理解、熟悉課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。

六．組長的培訓

1、培訓方式：班主任定期培訓 科任老師定期培訓科任老師課前簡短培訓

2、培訓內容：課堂的流程、組織管理的方式方法、導學案的檢查批改等

3、定期召開小組長座談會

七、行政組長對組員管理

1、選出榜樣，及時在小組評價欄內進行表揚。

2、發(fā)現不足，及時將建議寫在小組的評價欄內。

3、進行評價，可以圍繞組員的課堂參與積極性，可以結合學生課堂點評的價值性，可以是業(yè)余時間的投入度，也可以是課堂學習效果的抽查排名。

4、協(xié)助任課老師做好學習效果的抽查。

5、學生管理組員時一定要注意管理的方式方法，以促進小組團結、友誼和學習為重要原則，千萬避免產生不愉快，構成矛盾。

八、搞好學習小組中的結對幫扶工作

1、建立幫扶對子以學科互補、自愿的原則。在組中，根據同學們的學習狀況，在某一學科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學結成幫扶對子。

2、利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進行督促、賞識。發(fā)現幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚

3、指導學生幫扶的方法。

4、幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學要把好脈。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的同學必須是在學生獨立思考過程中遇到了困難了才要進行。

5、評選“黃金搭檔”

九、怎樣進行小組文化建設？

（一）、班級文化有兩種形式：有形文化、無形文化。小組有形文化：組名，組訓（小組口號），組牌、、尺子、文具盒、粉筆等；無形文化：指做不出來的，通過長時間培養(yǎng)、認識的提高而形成的一種文化，如：小組目標、組規(guī)、小組集體榮譽感、組內風氣、組內人際關系、組長威信等。

（二）小組文化建設的步驟

1、定組長帶領組員定組名、組號、組歌、組牌、組誓詞等，在制定時，應圍繞學校的主流文化或者理念來引領學生起一個積極向上富有新意的響亮的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。如至善、求知、雄鷹、學無止境、永不言敗等。

2、由組長，帶領組員依據老師指導，制定詳細的組規(guī)。從常規(guī)的到校、衛(wèi)生、午休、紀律到課堂的參與、學習狀態(tài)、作業(yè)等都要根據班規(guī)制定本組的組規(guī)。

3、每日反思會由每小組組長反思每天小組成員表現。有表揚、有批評、有鼓勵。

4、由班主任指導，班級策劃，由組長組織一次形式多樣的小組活動。如開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關系，增強小組凝聚力。

5、組建小組管理機構。在班主任指導下，安排自己的值日組長，給每個組員進行分工，讓自己不是一個人在戰(zhàn)斗！

6、以身作則，成為榜樣，善于處理組員間的矛盾，做好組員的思想工作，團結小組組員一起為實現小組目標而努力！

十、小組的評價和考核

（一）評價的原則

1、及時性

2、客觀性

3、公正性

4、激勵性

5、團體性：當然，評價除了這種量化評比之外，還可以有精神評價。組長利用一日反思，對組員進行表揚與批評，這就是一種精神評價。另外，對于組員的典型表現可以及時反饋給班主任、乃至組員的家長，這也是精神評價的有力手段。

（二）評價的內容評價內容主要體現在協(xié)作過程和協(xié)作結果兩方面。協(xié)作過程主要體現在小組是否有較強的內聚力，協(xié)作結果主要體現在是否達到了既定的學習目標。

（三）評價的要求對學習小組的評價應該是全面的，不應該偏重于對學生

個體的評價，而忽略了對學生所在小組集體的評價；不應該偏重于對學習結果的評價，而忽略了對學習過程與方法的評價；不應該僅偏重于對學習的評價，而忽略了對學生日常行為的評價。

（四）課堂評價細則評價是最給力的武器，因此對小組的評價至關重要，評價主要包含兩個層次，一個是任課老師對小組的評價，一個是小組長對組內成員的評價。評價的形式是發(fā)展性評價，包含課前、課中和課后三個階段，課前主要是評價學生的預習情況，課中主要是評價學生在各個學習流程中的表現，課后主要是評價學生整理導學案的情況。為了切實提高學生學習的積極性，公平公正做好課堂評價工作，特制定如下制度：

1、老師及組長評分細則：（1）、預習檢查認真完成導學案的加1-2分。未按要求完成的扣1-2分。（2）、對學群學積極參與者每次加1-2分（3）、課堂展示主動起來展示每次加1-2分。（4）、其他課堂優(yōu)秀或違紀表現每次酌情加或扣1-2分。

2、做好各項總結 ：（1）、小組長總結（2）、班主任總結（3）、科任老師總結

班組建設方案

活動方案是針對特定活動所編寫的書面計劃，旨在確?；顒拥挠行в行蜻M行。為了撰寫一個合適的方案，我們需要參考和研究相關的資料以擴寬視野。以下是幼兒教師教育網為大家搜集的一些相關內容，希望能對大家有所幫助：

1. "活動策劃指南：從構思到執(zhí)行的全程指導" - 這本書提供了關于活動策劃各個方面的詳細指導和實用建議，對于制定活動方案非常有價值。

2. "活動方案編寫指南" - 這份指南包含了一些關于活動方案編寫的基本原則和步驟，可以幫助您更好地撰寫方案。

3. "活動策劃案例分析" - 通過分析成功的活動案例，您可以了解到不同類型活動方案的編寫方法和技巧，為您的方案提供借鑒和參考。

以上是一些相關參考資料，希望可以對您制定活動方案有所幫助。

班組建設方案 篇1

為進一步加強基層基礎管理，提高區(qū)隊班組整體管理水平和員工隊伍整體素質，特制定我礦區(qū)隊班組建設實施方案。

一、指導思想

堅持以人為本和安全發(fā)展的理念，以[建設學習型班

組、培養(yǎng)知識型員工"為目的，以安全生產為基礎，創(chuàng)新班組建設和管理，增強班組凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地為我礦安全生產服務，確保各項工作任務順利完成。

二、活動目標

活動要達到[六化"、[五個一流"目標。

即：

六化：

1、行為養(yǎng)成x事化；

2、班組精神團隊化；

3、具體x作程序化；

4、現場管理規(guī)范化；

5、班組考核精細化；

6、職工利益最大化；

五個一流：

1、裝備一流；

2、人員素質一流；

3、現場管理一流；

4、技術保障一流；

5、災害治理一流；

三、活動內容

1、明確各級的管理權限，完善區(qū)隊班長自主管理機制；

2、職能科室主要管理職責和權益；

3、班組主要管理職責權限；

四、組織機構

為確保班組建設工作的順利進行，成立[班組建設"活動工作領導組：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

領導組職責：

1、負責區(qū)隊班組建設整體的宏觀指導、督促協(xié)調、選樹標桿、推廣先進、監(jiān)督檢查等工作。

2、負責制定區(qū)隊班組建設發(fā)展規(guī)劃和實施方案。

3、負責制定優(yōu)秀區(qū)隊、優(yōu)秀班組、優(yōu)秀區(qū)隊長、優(yōu)秀班組長的考核評選標準，并牽頭組織對班組及個人進行檢查考核、評審、表彰、獎勵。

4、負責組織召開區(qū)隊班組建設推進現場會，總結推廣區(qū)隊班組建設先進經驗，組織召開區(qū)隊班組建設經驗交流會。

5、負責組織抓好區(qū)隊班組建設培訓工作。督促加大區(qū)隊長、班組長及員工培訓力度。

6、負責督促抓好區(qū)隊班組本質安全管理體系建設與實施工作。

7、負責督促指導建立健全區(qū)隊長、班組長管理制度、選拔標準、任用機制。

8、負責督促指導建立與區(qū)隊長、班組長崗位職責和績效相結合的激勵機制，積極落實有關待遇，充分發(fā)揮區(qū)隊長、班組長的積極性和主動性。

領導組下設[一辦六組"，辦公室設在安全科，辦公室主任劉云龍（兼）。

1、宣傳培訓組

組長：xxx

成員：xxxx

2、安監(jiān)組

組長：xxx

成員：xxx

安全員、安全小分隊

3、通風組

組長：xxx

成員：xxx

瓦斯隊、工程隊

4、采掘組

組長：xxx

成員：xxx

綜采隊、掘進隊

5、機電組

組長：xxx

成員：xxx

皮帶區(qū)、機電科

6、調度組

組長：xxx

成員：xxxx

運輸隊、輔助隊

小組職責：

1、負責抓好分管范圍內有關區(qū)隊班組建設的其它工作任務。

2、負責牽頭組織各自分管區(qū)隊班組建設有關情況的匯總和上報工作。

3、及時總結班組建設工作經驗，發(fā)揮班組在區(qū)隊工作中的基礎作用。

五、實施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動、部署工作。

1、成立機構，細化責任。各小組要細化職責分工，形成統(tǒng)一領導的區(qū)隊班組建設領導體制和職責明確、全員參與的工作機制。

2、部署工作，明確任務。各小組要緊緊圍繞，緊密結合各自實際，明確工作目標和工作任務，細化工作內容和實施進度，確定標桿班組。

3、全面動員，層層發(fā)動。召開全礦班組建設動員大會，各小組要分別召開專題會議，廣泛宣傳加強區(qū)隊班組建設的重要意義及必要x和緊迫x，并全面動員、層層發(fā)動，做到人人皆知，人人參與，全面營造抓好區(qū)隊班組建設的強大聲勢和氛圍。

第二階段：整章建制、強化培訓。

1、調查研究。各小組要對所屬區(qū)隊班組建設情況進行全面調研，摸清區(qū)隊班組建設存在的突出問題、改進重點和努力方向以及區(qū)隊班組數量、人員結構等基本情況，作為指導區(qū)隊班組建設工作的決策依據。

2、整章建制。梳理和健全區(qū)隊班組建設的各項規(guī)章制度；制定區(qū)隊班組建設的具體標準，細化分解質量、安全、成本、穩(wěn)定等考核指標；制定班組長的任職標準和選拔聘用方式方法；

3、強化培訓。培訓宣傳組要制定班組長培訓計劃，并按計劃抓好落實；為各區(qū)隊班組配齊日常學習培訓的書籍、教材；并采取知識競賽、學習交流、研討會等形式，提高學習效果。

第三階段：自檢驗收階段；

第三階段：選樹樣板階段；

第三階段：全面達標階段；

六、考核獎懲

1、達標條件

1）未發(fā)生輕重傷事故；

2）質量標準化達標；

3）生產任務完成原計劃；

4）班組內部團結性，未發(fā)生打架斗毆事件；

5）職工培訓組織情況，隊內人員業(yè)務素質及安全意識（現場隨機抽考）；

6）班前會是否安排安全工作；

7）現場無重大隱患；

8）班組長培訓考核成績；

2、驗收項目

1）安全管理

2）生產管理

3）經營管理

4）現場管理

5）制度建設與運行情況

6）創(chuàng)新管理

3、獎罰

1）檢查評比

班組建設檢查堅持定期、不定期檢查相結合，每旬、每月由[班組建設"工作領導組組織進行旬、月度評比，綜合旬、月度成績由[班組建設"工作領導組進行評分定級。

2）評分等級

75分以上（含75分）為合格班組；85分（含85分）以上為信得過班組；90分以上（含90分）為先進班組；95分以上（含95）且區(qū)隊其他班組均在85分以上，為[白國周式班組"。（即：a級（白國周式班）b級（先進班）c級（信得過班）d級（合格班）四級。

3）當年若班組發(fā)生較大安全、質量事故，班組內部人員發(fā)生刑事案件等影響較大的、后果較嚴重的取消班組升級資格。

4）獎懲辦法

班組綜合考評達到90分（含90分）以上班組給予20xx元獎勵，評為礦[白國周式班組"的，在礦獎勵的同時班組長給予500元獎勵。

被礦評為[白國周式班組"后降級幅度大，考核得分在75分以下，給予班組20xx元處罰。

從d級開始，月考評中每上升一級給予500元、1000元、20xx元不同獎勵，月考核評不上級別（即d級以下），給予20xx元的處罰。

4、為體現公平競爭，在開展班組建設當月，班組考評作為參考，全部定為信得過班組（即85分），經過班組長培訓階段、班組內部宣傳發(fā)動階段、班組內部治理整頓階段從次月開始考核評定，執(zhí)行獎罰制度。

班組建設方案 篇2

為了進一步推動我班組“人人都是班組長”活動，加強現場安全管理，抓好班組安全，提高區(qū)隊班組安全管理水平，切實把區(qū)隊班組安全作為安全生產的第一道防線，促進安全生產持續(xù)穩(wěn)定，我礦將開展“人人都是班組長”班組建設活動，特制定實施方案如下：

一、成立領導組

組 長：溫玉珠（礦 長） 常務副組長：吳萬科（安全副礦長）

副 組 長：王建明（常務副總經理） 王保金（生產副礦長）

李立新（總工程師） 王憲安（經營副礦長） 時傳航（機電副礦長）

李祥清 （礦長助理兼通風處長）

成 員：姚慕春 劉宏學 杜 金 王瑞豐 薛夫剛

李廣通及各處、隊、中心中層以上管理干部。

領導組下設辦公室，辦公室設在安監(jiān)處，辦公室主任由吳海軍兼任，負責我礦“人人都是班組長”班組建設活動組織工作及相關檢查資料的收集與總結工作。

二、工作目標

以人為本，全員、全方位、全過程激活每一位崗位員工的潛能，真正實現學習型、安全型、和諧型班組，并將管理工作下沉到班組，安全文化生根到班組，安全生產戰(zhàn)略落地到班組，從而實現生產無事故的目標，達到真正的人本安全。

三、“人人都是班組長”班組管理的模式

1、確立全員管理體制，實現班組長、輪值班組長、班委集體決策。

2、建立七大人本激勵機制：實施賽馬、榮譽、分享、輪值、評議、活力、鏈鎖等激發(fā)每個員工活力的運行機制。

賽馬機制：給員工搭建賽場和價值展示平臺，開展班組內的賽安全、賽創(chuàng)新、賽節(jié)約、賽技術、賽學習等活動。

榮譽機制：通過每日評出班組的安全之星、質量之星、學習之星、創(chuàng)新之星，以班內累計最高產生周、月、季、年的安全、質量、學習、創(chuàng)新之星，即時鼓勵、即時嘉許，并命名榮譽稱號。實現用榮譽激勵行為、創(chuàng)造價值、塑造品格、產出績效。

分享機制：在班前會、班后會上讓職工講案例、講技術、講經驗、講亮點、講感受，實現大家共同分享學習和進步的成果。

輪值機制：班組每個成員都按日輪流擔任輪值班組長，輔助班長負責全班工作，合格者當日享受班長工資待遇，不合格者給予一定的處罰。

評議機制：由輪值班組長、班委和班長共同評議產生，員工每班所得工分和評議產生每日一星，讓員工點評當班人和事，給予表揚和批評，以達到客觀公正的評價團隊成員的貢獻，實現評議別人，激勵自身。

活力機制：由班組的活力委員負責，通過講笑話、講故事、安全宣誓、唱班歌、喊口號、固定掌聲等多種形式，激發(fā)每個員工的精、氣、神活力，緩解壓力，激發(fā)激情，營造良好的班組團結和諧氛圍。

鏈鎖機制：一人違章或有事故，身邊工作人員共同承擔責任，整個班組受損失。實現安全自保、互保鏈鎖制度。

3、建立兩大展示平臺：例會平臺、透明化看板平臺。

例會平臺指的是班前會和班后會平臺。

班前會：由輪值班組長主持，講工作計劃、安全事項，學習措施，分配工作，提振士氣，關注職工情緒；

班后會：由輪值班組長主持，總結、評優(yōu)、分析、表揚、批評。在這個平臺上，輪值班組長和委員充分展示了個人的組織才能和業(yè)務素質，得到了學習和鍛煉，實現了充分的價值展現。

透明化管理平臺指的是內容透明化。通過每日一星，工分上板，實現激勵評價公開化；通過制度、流程上板，實現組織職責目視化；通過問題

4、分析上板，實現問題分享目視化；通過表揚批評上板，實現榮譽價值傳播化。

5、健全五大管理模式：全員管理模式、團隊學習模式、心智改善模式、案例教育模式、文化化育模式

全員管理模式：輪值班組長和設立班委形成了全員擔責、全員參與、全員思考、全員創(chuàng)新、全員創(chuàng)標、全員實踐、全員學習的全員管理模式。

團隊學習模式：學習型班組建設以形成日?；瘓F隊學習模式為核心。班組不僅僅是工作團隊，更應成為學習團隊。

心智改善模式：心智模式深受習慣思維、定勢思維、已有知識的局限，心智模式的改善依靠的不是說教，而需要從內而外的促動。每一個員工由被管理者到管理者的角色轉換，喚醒了自身的“學、思、悟”，在體驗中學會換位思考，在實踐中被促動，在團隊中被影響，實現了自身心智模式的改善。

案例管理模式：案例就是“身邊的人講身邊的事”。案例管理法就是通過分享學習“身邊的人、身邊的事”，以“說想法、說看法、說做法”，實現教育方法的大道至簡。通過人人寫案例、分享案例，讓每個人主動發(fā)現問題、解決問題、參與管理。

文化化育模式： “文”即形成班組統(tǒng)一的文化理念，“化”即將班組文化在班組中生根落地，落實到班組員工的行為中。班組文化建設關鍵不在于“文”而在于“化”。煤礦班組文化建設不僅僅停留在理念和口號層面，而是要通過“文化道場透明化、管理措施保障、班組長帶頭示范、塑造標桿影響力”等方式形成文化化育模式。

5、建設現代三型班組，即安全型、學習型、和諧型班組。

四、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段和物資材料準備階段（6月20日——7月底）

1、各涉及隊組分別對本方案進行認真細致的研讀和分析，充分掌握其中的內涵和精神實質，然后通過在隊組中進行充分的貫徹培訓，讓每一位員工都知道我們要干什么，要怎么做，這樣做的目的和意義，這樣才能為此次活動做好充分的準備工作，俗話說：良好的開端是成功的一半么，所以我們要做好成功的基礎工作。這也是這次活動順利開展的關鍵所在。

2、在學習貫徹方案的同時，各隊組要成立隊部并組建起自己的班前、班后會會議室，會議室內配齊所用的桌椅、VCD、電視機、飲水機、文件柜、辦公桌等硬件設施，懸掛張貼有關的規(guī)章制度牌板、全家福照片專欄、文件資料夾、文件報刊架、安全警示教育光盤、安全教育書籍、筆記本、筆、紙、入井誓詞牌、點名冊、桌牌等等軟件資料和表格。會議室內安全標語、牌板、警示語合理張貼和懸掛，營造出濃烈的班組安全文化氛圍，形成一定的班組建設合力。

（二）試運行階段

根據方案所要求的模式，開始我礦“人人都是班組長”班組建設和運作，力求通過三個月的時間，讓我礦的班組管理法逐步走向成熟、走向規(guī)范，并在運作過程中進一步摸索更為先進的、行之有效的安全管理經驗和方法，向干中學、學中干再次引深、再次完善。

五、在“人人都是班組長”先進班組管理法運行成熟后，我們將會取得的如下成效

新班組建設是一項管理變革工程，是一項文化重塑工程，是一項員工素質提升工程，是一項實效工程。希望在開展新班組建設以后，明顯的變化要表現在以下幾個方面：

1、管理理念會出現新變化

每個人的責任感、榮譽感和成就感得到了激活，員工的積極性、主動性空前高漲，個人價值得以最大限度的體現。員工以礦為家，人人擔責，人人思考，人人創(chuàng)新。

2、安全生產會有新突破

安全“零傷亡”、生產效益成倍上升、生產成本逐步下降等良性循環(huán)。

3、經濟效益會有新提升

工人積極性、主動性空前提高。在保障安全的前提下，產量和效益實現雙贏，員工平均工資增長將大幅提高，取得了良好的經濟效益和社會效益。

4、生產現場出現新面貌

作業(yè)現場環(huán)境從臟亂差到整齊、干凈、有序，發(fā)生顯著變化。實行班組長輪值等先進班組管理法后，工作現場將實現了動態(tài)達標，標準化工作邁上新臺階。做到了有無參觀一個樣，有無檢查一個樣，每天每班一個樣，絕不會因為參觀檢查而停產整頓。安全質量標準化工作大全面一級也會指日可待。

5、人員素質也會有更大的新提升

一是員工潛能激活，心智改善，工作作風發(fā)生根本轉變。變推卸責任為主動擔當，變被動執(zhí)行為創(chuàng)新思考，變消極等待為積極參與，變漠視問題為解決問題。

二是員工整體素質全面提升。

三是班組技術革新取得豐碩成果。如全礦班組在安全管理、現場管理方面出現改良，就應以員工名字命名（如“王山富材料架”和“梁過兵托管架、吊架”等）。

希望經過半年全員管理班組建設，班組管理新模式能初步形成，在此基礎之上，要進一步向規(guī)范化、精益化發(fā)展，確保新班組建設做到“五有”：全員管理班組有模式、全員管理班組有標準、全員管理班組有教練、全員管理班組有知識庫、全員管理班組有新高度。班組建設是一項系統(tǒng)、長效工程，我礦將全力推進全員管理班組建設，實現企業(yè)管理再造和員工素質再造，助推企業(yè)發(fā)展，精心打造管理一流的現代化企業(yè)。

班組建設方案 篇3

《班組安全標準化建設》xx公司xx班組

根據集團公司文件《班組安全標準化建設》活動的通知xx公司xx班組結合公司安全工作實際情況，以其他達標公司為范本，在公司內開展安全標準化班組建設，具體工作落實具體開展的情況如下

一、班組管理 制度為先：長期以來我們實際工作中積累了許多工作經驗但都無章可循，班組管理和落實缺少標準和依據，班組的建設沒有完整的管理制度和操作規(guī)程會阻礙整個公司的發(fā)展和班組建設，根據公司的生產內容和實際情況我們學習優(yōu)秀公司的管理模式，制定了不少切實有效的規(guī)章制度、安全崗位責任制等，確保了生產安全，但是企業(yè)的發(fā)展，職工思想的變化，對班組安全工作的要求也進一步提高，同時也出現了許多新情況、新問題，原來的規(guī)章制度、安全崗位責任制等也要進一步地完善、調整或修訂。班組是企業(yè)中最小的單位，也是新情況、新問題的最早發(fā)源地，根據實際安全生產情況，不斷研究、分析、總結，及時發(fā)現，并根據新情況、新問題，隨時對 班組的規(guī)章制度、辦法等進行認真細致的調整充實和修行完善，建立一整套科學合理、便于操作、具體實用的班組安全制度。

二，明確責任 層層落實

班組內有各類工種，電焊、打磨、裝配等各個工種根據情況不同，作業(yè)環(huán)境不同所以在確立安全工作目標時，按照“生產無

隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結合班組的具體情況，建立健全各項安全管理制度，在落實上下功夫，一件件地去抓，去落實到位，把“安全一票否決”落實到班組每一個員工身上，誰出問題，誰就要負經濟的責任，從而保證班組安全建設的每一項工作都能扎扎實實地落實到位。

三、臺賬建設 規(guī)范真實

臺賬管理是基礎工作細小而繁雜，公司創(chuàng)建以來基礎管理是一項空白所以要從頭開始，對我班組本身就是一項挑戰(zhàn)工作，從無到有，是一個質的飛躍。從自從班組標準化建設以來班組按照要求對每一項的細則進行學習領會并在實際工作后進行記錄完善，也為以后的工作妥實了基礎。

四、消除隱患 整改到位，在班組安全管理上，最可怕的是對隱患視而不見，見而不改，麻木不仁。因此，公司不僅加大安全檢查力度，同時要求各班組加強自身安全檢查，發(fā)現安全隱患立即整改。吳國香班組加強自身安全檢查工作，做到每日堅持安全交底，讓每個員工都清楚的知道施工情況和注意事項，上班前確認每個員工勞動用品的正確佩戴，不符合的堅決不上崗，并根據季節(jié)特點和本單位班組的安全情況，定期檢查班組內作業(yè)場所及責任區(qū)，落實安全措施，班組人員認真進行巡回檢查、現場設施檢查及安全大檢查，及時發(fā)現設備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，消除事故隱患。

五、教育到位，牢樹理念“安全第一、預防為主”，只有使廣大員工轉變安全觀念，牢固樹立安全意識，才能避免安全事故的發(fā)生。班組定期開展安全思想、安全紀律、安全知識教育和安全教育，開展應急演練和安全知識問答活動，做好新員工班組安全教育，以及上崗前的培訓工作，表揚安全生產上的好人好事，批評違章、違紀等不良傾向，確保班組的每一個成員都要具備必要的安全衛(wèi)生知識和5S理念，提高整個班組的安全意識懂得安全生產的重要性，做到“人人事事講安全齊心協(xié)力促安全?！弊屆總€員工熟悉安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位安全操作技能，正確使用安全防護用品。

六、總結經驗 步步為贏 班組建設初步已經形成，工作還在不斷的完善，所以也存在發(fā)現很多不足的地方，特別是在交叉作業(yè)、高空作業(yè)監(jiān)護人不到位，作業(yè)人員思想麻痹，未按操作規(guī)程作業(yè)存在不少的安全隱患。設備設施的保養(yǎng)維護不到位，經常會出現氣管老化未及時更換，設備設施的接地接線不規(guī)范，材料和余料未按規(guī)定擺放清理。今后的安全生產工作中，將繼續(xù)按照集團公司《創(chuàng)建安全標準化班組活動》的要求開展安全標準化班組建設，落實好安全管理制度、采取制度化、科學化、規(guī)范化、人性化的管理方式。班組及時總結，積累經驗，分析得失，對違章和隱患痛下狠手，努力提高員工的安全意識，班組長自己以身作則積極學習安全理論知識，定時組織員工學習討論安全理論的實際應用，創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，把班組安全管理提高到一

個新的水平，全面提升安全生產的管理水平為下半年安全生產上一個新的臺階打下良好的基礎。

綜上所述，搞好班組安全建設工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“生產安全重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定生產安全形勢、穩(wěn)定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業(yè)的生產安全和經濟效益的穩(wěn)步增長。

班組建設方案 篇4

一、指導思想：

深入學習黨的精神，認真貫徹落實“三個代表“的重要思想，以全面落實我市經濟建設計劃為目標，以促進企業(yè)經濟發(fā)展為重點，以不斷提高廣大職工的生活水平為基本出發(fā)點，以深化群眾經濟技術創(chuàng)新活動為主要途徑，充分發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢，最大限度地調動廣大職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，切實開展好”五型(即技能型、效益型、管理型、創(chuàng)新型、和諧型)班組建設活動，為實現我市經濟建設穩(wěn)步發(fā)展立新功、創(chuàng)偉業(yè)。

創(chuàng)建“五型”班組是工會服務于我市經濟建設的重要途徑，面對我市經濟發(fā)展目標和掀起興城市二次創(chuàng)業(yè)的新形勢，各基層工會要緊緊圍繞我市經濟建設這個主題，進一步調動廣大職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以創(chuàng)建“五型”班組為著力點，用一流工作、一流業(yè)績?yōu)槲沂薪洕ㄔO服務。通過動員和組織全市廣大職工廣泛開展好“五型”班組建設，力爭實現以下群眾經濟技術活動任務目標：

1、通過崗位練兵、技術比武等多種形式培訓職工萬人次。

2、發(fā)動廣大職工，為企業(yè)發(fā)展獻計獻策，力爭本年度內提合理化建議萬條，實施率爭取達到85%。

3、各級工會要動員廣大職工開展各種形式的群眾性經濟技術活動，努力提高企業(yè)經濟效益，尋找新的經濟增長點，年度節(jié)約、創(chuàng)造價值過元

4、組織職工實現重大技術攻關，推廣先進技術 5、采取各種有效形式，設計和搭建不同的活動載體，切實抓好班組建設，職工隊伍綜合素質全面提升，知識型、技能型職工達85%以上，經濟技術創(chuàng)新示范崗達 50%以上。

“五型”班組建設活動，是我市立新功、創(chuàng)偉業(yè)活動一載體。各基層工會組織要緊緊國境線我市經濟建設的目標和任務，結合企業(yè)經濟發(fā)展目標、生產經營活動重點，通過開展“五型”班組建設活動，把職工組織到學技能、增效益、強管理、搞創(chuàng)新、促和諧的群眾性經濟活動中來，以增強企業(yè)科技開發(fā)能力、市場競爭能力、抗御風險能力為活動宗旨，聯系實際，注重實效，突出創(chuàng)新。 1、學技能強本領，引導職工更新觀念。教育職工要增強發(fā)展意識、大局意識、競爭意識、責任意識，自覺為搞好企業(yè)調整和改革獻策出力，成為懂技術、有技能的知識型職工。 2、設計活動載體，促進企業(yè)經濟效益。在職工中深入開展勞動競賽、提合理化建設、技術攻關、技術協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造等活動。各項活動要緊緊圍繞企業(yè)提高質量、科技含量、降低成本、雙增雙節(jié)、開拓市場、增加效益等方面來組織實施。 3、加強基礎工作，積極推進企業(yè)管理創(chuàng)新。企業(yè)的基礎是班組，而強化班組建設，則是企業(yè)推行制度化管理的必由之路。要發(fā)動和組織廣大職工支持和參與企業(yè)建立健全各項管理制度，掌握和運用先進管理方法和管理手段。要把成本、資金、質量、現場、營銷和安全等多方面管理納入“五型”班組活動中來，促進企業(yè)提高決策和管理水平。 4、增強創(chuàng)新意識，推動企業(yè)發(fā)展。引導職工在生產、經營、管理、服務方面創(chuàng)新;在熟悉和掌握新技術、新工藝、新設備、新材料方面創(chuàng)新;在開展崗位練兵、技術比武等活動中，搞創(chuàng)新。并引導職工在干中學、學中練、練中比、比中創(chuàng)，努力成為復合型人才，為推動企業(yè)進步發(fā)揮促進作用。 5、構建和諧班組，提升職工隊伍綜合素質。針對班組成員素質參差不齊等現狀，應實施多層次、多方式、多角度的培訓計劃，使培訓計劃成為培養(yǎng)團隊精神的“加油站”，使培訓成為提升職工隊伍素質，加強班組建設的“助推器”

1、在開展“五型”班組建設活動中被評為先進集體的單位，必須是在調動和依靠職工積極性、推進結構調整、提高技能、提高效益、管理規(guī)范、推動技術創(chuàng)新、團結協(xié)作等方面?zhèn)冇谕惼髽I(yè)前列;先進個人必須立足本職，銳意進取，有創(chuàng)新成果，有行業(yè)特點，有示范作用的優(yōu)秀人才。 2、在活動中有突出貢獻的集體和個人，市總工會將授予市級優(yōu)秀班組稱號;并評選出技術創(chuàng)新能手、名管理創(chuàng)新標兵、名節(jié)約增收標兵，先進集體和個人共10 名。 3、在開展“五型”班組建設活動中涌現出來的先進集體和個人，將被記錄于市總工會英、模考核檔案，可列入市勞模大會表彰的先進集體和勞動模范候選范圍。

1、組建市創(chuàng)建“五型”班組活動領導小組，負責該項活動的全面領導工作。

領導小組辦公室設在市總工會生產部，辦公室主任由生產部付部長吉軍擔任。

2、要結合實際，層層制定活動方案和切實可行的活動安排意見，認真做好動員和部署工作。各單位根據各自不同情況，制定相應的活動內容和考核標準。財貿、教育、科研、衛(wèi)生、文化、機關和非公有制企業(yè)，也要結合自身的特點和實際，開展好這項活動。 3、開展“五型”班組建設活動要以職工為主體。各級工會要引導、幫助職工立足本職工作，掌握新技能，爭創(chuàng)新業(yè)績，樹立新理念，努力搞創(chuàng)新，共同和諧，并切實把創(chuàng)新成果和職工的物質利益結合起來，以增強活動的吸引力和生命力。 4、各單位要加強對活動的檢查和指導，了解活動的開展情況和存在的問題，注意發(fā)現、總結、推廣本地區(qū)、本行業(yè)以及本單位基層部門開展活動的典型經驗，發(fā)揮典型的示范引導作用，促進活動整體水平的提高。要充分利用新聞媒體和工會的宣傳工具，廣泛宣傳開展“五型“班組建設活動的意義，宣傳在此項活動中涌現出來的先進典型和創(chuàng)新成果，擴大社會影響，激勵廣大職工為企業(yè)的改革發(fā)展做出新的更大的貢獻。

班組建設方案 篇5

搞好“五型”團隊建設打牢部門管理基礎

一活動目的及活動時間

“五型”班組是**公司在總結**基礎建設工作經驗的基礎上，結合體現管理和時代要求提出的班組建設目標，既融入了建設學習型組織的新理念。既適應了企業(yè)安全生產經營地塊的需要，又符合節(jié)約優(yōu)先、和諧發(fā)展的時代特征。

為了響應信息技術中心提出的要深入開展學習型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型班組創(chuàng)建活動的要求，鞏固和擴大部門基礎建設達標的成果，進而達到全面提升隊伍綜合能力，提升全員綜合素質和執(zhí)行力，控制與網絡工程部結合部門實際決定在2019年開展”五型”團隊建設活動。

二活動內容和具體要求

開展”五型”團隊創(chuàng)建活動，要以強化部門執(zhí)行力為重點，以提高員工綜合素質為核心，以培養(yǎng)技能型項目帶頭人為目標。

1打造學習型團隊，需要形成學習型業(yè)務、實踐技能、增長人才的濃厚作風。充分利用年底前的施工淡季，加強學習培訓。技術團隊安排培訓計劃，對講師進行出勤考核和考核。

每個階段都要有考核，考核是獎金重點考核的依據，也是年終考核的依據。使培訓真正收到實際效果，全方位提高全體員工素質。

2.創(chuàng)建安全型、清潔型團隊，把安全生產責任制落實到實處，把hse管理體系各項制度要求細化到每個項目，不斷增強員工安全生產、清潔生產的自覺性和責任感，提高事故防范處理能力，避免任何事故發(fā)生。

三。創(chuàng)建節(jié)約型團隊，在員工中樹立節(jié)約第一的理念。在日常工作特別是項目施工中，把挖潛增效、減少浪費與資源節(jié)約型社會的要求結合起來，精細管理，進一步提高用品用料的利用率。

4.創(chuàng)建和諧型團隊，要領導關愛員工，員工愛崗敬業(yè),形**人互相幫助，共創(chuàng)和諧的良好氛圍，增強團隊的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

部門要求全體員工除按時參加集體學習外，要自覺加強“五型”建設要求和專業(yè)技術的學習，并認真寫好筆記，學習筆記要在3篇以上，部門要進行檢查考核。

系統(tǒng)運營部

2019.1.20

班組建設方案 篇6

為加強收費管理工作，不斷提高我站班組建設的質量和水平，切實增強班組的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，結合我站實際，特制定該方案。

一、活動的目標任務

通過開展系列活動，持續(xù)有效地加強班組建設，讓各班組成員極大地發(fā)揮自身潛能、工作熱情和主人翁精神，讓各班員積極、主動地參與到班組建設中來，為班組建設的創(chuàng)新群策群力，高質量創(chuàng)建黨員示范班組、團員先鋒班組、三優(yōu)標準班組和五快模范班組。高起點培養(yǎng)一批優(yōu)秀班長，為以后的班組建設工作和人才儲備工作奠定良好的基礎。

二、活動的組織領導

為加強對班組建設活動的領導，特成立班組建設作領導小組。

組長

副組長

成員

工作領導小組下設辦公室，負責活動的日常工作。

三、活動的開展時間

20xx年月至月

四、班組建設的內容

（一）抓班子帶隊伍

班長要善于學習、勤于思考，抓好班組質量管理，強化以崗位為核心的精細化管理，積極帶領班組成員開展各項勞動競賽及技術比武等。營造濃厚的學習氛圍，發(fā)揮每個員工的創(chuàng)新思維能力，把創(chuàng)建學習型、團結型和創(chuàng)新型班組作為班組建設的主要任務，為忻州高速的健康發(fā)展奠定良好基礎。

（二）勤學習練技能

各班組通過自學和集中學習的形式認真開展培訓工作，按照我站年度培訓計劃，有針對性地開展好員工培訓工作，員工培訓合格率達100%，可結成幫扶對子，一幫一，一對一，促進班組整體素質的不斷提高。

（三）立特色展風采

加強班組文化建設，根據各班組特點定位班組特色，突出重點和亮點。抓好員工政治理論、職業(yè)道德教育，積極開展學習型班組、學習型員工創(chuàng)建活動，建立班組文化宣傳園地，開展讀書、讀報等有益的文體活動，執(zhí)行好談心制度，及時掌握班組成員思想動態(tài)。

（四）抓安全促發(fā)展

各班組要認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”方針，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，認真落實安全生產責任制，加強收費票、款、卡的管理。重視安全教育培訓，提高班組成員的安全意識和事故防范、應急處置能力。積極開展“安康杯”等競賽活動。

五、活動的各階段

活動以各班組為單位，按每月選定一個主題作為側重點進行評比。

第一階段：“黨員示范”班組

1月至3月開展業(yè)務學習；

第二階段：“團員先鋒”班組

4月至6月軍事訓練、隊列訓練；

第三階段：“三優(yōu)標準”班組

7月至9月收費業(yè)績考核；

第四階段：“五快模范”班組

10月至12月綜合成績匯總。

六、考核評比

由站稽查抓好班組建設動態(tài)檢查和定期考評，制訂內容詳實完善的班組考核細則，以班組成員當月考核分之和作為班組總分，按平均得分的高低進行排名。每季度對班組建設情況進行檢查考評，評先選優(yōu)，獎優(yōu)罰劣，推動班組建設水平不斷提升。

七、各班組要積極探索加強班組建設的新思路、新途徑、新方法，共同推進班組建設上臺階、上水平。

拓展閱讀：收費站班組的工作計劃

班組是一個單位最小的單元，是收費服務工作的前沿組織，又是一個單位、部門各項管理制度執(zhí)行和落實顯示的終端。作為班長如何提高班員的整體素質，帶領好班組，確保圓滿完成上級的生產任務，我認為需要有一份務實的學習計劃才能引導各項工作的順利開展。

一、根據管理所要求制訂學習計劃。

制訂學習計劃不能夸夸其談，脫離單位實際工作安排，班長要時刻關注管理所的工作動態(tài)，時刻領會管理所下發(fā)的文件精神，如目前即將實施的計重收費工作，作為班長要有敏感性和預見性，及時將計重收費理論知識的學習納入計劃，組織班員進行理論知識學習，相互探討，共同進步，確保計重收費工作順利實施，平穩(wěn)過渡。同時，制訂學習計劃時不能把目標定的太高，定的太死，要留有一定的空間和靈活性，避免上級有臨時任務時出現疲塌現象。

二、根據班員素質制定相應的學習計劃。

“凡事預則立，不預則廢?！痹诎嘟M里，班員的業(yè)務技能參差不齊，領會能力各有高低，班長在制訂計劃前應先征求班員的意見、建議，了解班員對上級下達的文件、通知要求和執(zhí)行的知曉情況，然后根據班員的掌握情況，結合上級部門平時的收費稽查業(yè)務反饋等信息，根據個人的優(yōu)缺點，有針對性的制定對班員有幫助，能提高業(yè)務素質的學習計劃，避免一刀切現象。

三、執(zhí)行學習計劃前先告知班員。

各項通知、要求關鍵在于落實，落實的表現在于執(zhí)行，執(zhí)行的前提在于知曉。為了抓好班組工作，確保計劃的執(zhí)行效果，班長要將學習計劃的安排和學習重點，利用班務會、列隊講評，提前告知班員，聽取班員提出的意見和建議，然后逐條逐項進行對照落實，避免“布置工作在會上，檢查工作在嘴上，落實工作在紙上”的現象。

四、月底對執(zhí)行計劃的情況及時進行小結。

月度小結是為了能更好地做好下一月的工作。班長要根據學習計劃的執(zhí)行情況，取得的學習效果，及時進行分析、總結，查找存在的差距，確保學習計劃有效落實。

計劃是實現目標的藍圖，一份有效的學習計劃使自己有一個明確的目的，根據計劃的安排腳踏實地，有步驟地去實現，防止班員在工作上的散漫疏懶，松松垮垮，從而不斷提高員工的整體素質，促進各項工作的順利開展。

班組建設方案 篇7

20xx年xx移動“紅旗班組”建設的工作思路：圍繞xx公司經營工作的中心任務，圍繞建設和諧企業(yè)的目標，圍繞凝聚力、競爭力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力“4-POWER”核心內容，創(chuàng)新班組建設工作，以“品牌激活動力，和諧促進成長”為主線，努力創(chuàng)建紅旗品牌卓越班組。

一、總體安排

20xx年作為紅旗品牌建設年，全年按照紅旗精神沉淀、紅旗文化塑造、紅旗品牌推廣三個階段開展工作。

第一階段：紅旗精神沉淀（1-3月份）第二階段：紅旗文化塑造（4-9月份）第三階段：紅旗品牌推廣（10-xx月份）

二、全年專項工程

（一）班組沙龍

根據班組成員特點，結合公司發(fā)展主旋律，以班組博客為載體，全年分階段，有重點開展班組沙龍活動，提升班組成員參與活動的積極性。各階段工作主題如下：

1、紅旗精神大家談

開展“樹紅旗、齊動員”活動，各班組在兩年來紅旗班組建設經驗總結的基礎上，提煉本班組紅旗精神，并將提煉出的紅旗精神作為本班組的紅旗品牌，加以宣傳弘揚。

2、服營能力總動員

以服務營銷能力提升為重點，各班組結合計件制實施、新型營業(yè)廳建設、營銷服務質量提升、“為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動展開討論，并對搜集的建議進行創(chuàng)新試點，對優(yōu)秀的經驗予以全省傳播共享。班組成員結合工作實際，以提升營銷能力和增加公司運營收入為主題，樹立本班組“紅旗營銷能手”，開展營銷示范，提升班組營銷能力。

3、紅旗風采縱橫行

班組內外及跨品牌班組間以“快樂學習、快樂成長”為主題，以服務業(yè)務技能大賽、歌唱比賽、球類比賽為形式，結合團隊成員特點，開展豐富多彩的班組沙龍活動，提升班組成員綜合素質，展現紅旗班組風采，增強紅旗品牌的輻射效應。

（二）“小能豆”創(chuàng)新

20xx年“小能豆”創(chuàng)新圍繞“為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為中心，開展服務業(yè)務創(chuàng)新，有效提升營銷服務效率，改善客戶感知。各階段工作主題如下：

1、紅旗服務進社區(qū)

創(chuàng)新服務模式，結合“3.15”消費者權益日，開展紅旗班組進社區(qū)服務活動，提升紅旗班組的服務社會的公益形象，提升品牌效應，改善客戶感知。

2、創(chuàng)先爭優(yōu)立標桿

以服務領先優(yōu)勢為目標，著眼日常服務工作中的細節(jié)，借鑒同行業(yè)及跨行業(yè)的優(yōu)秀經驗，通過流程穿越和跨行業(yè)交流學習的方式全面提升服務質量，并形成經驗總結加以落實推廣。以“五小”活動（小革新、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小設計、小建議）為形式，引導班組結合“為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動內容，開展革新工作，推動創(chuàng)新向實效轉化。

3、我為紅旗添光彩

以渠道營銷服務響應協(xié)同效率提升為目標，以跨班組的營業(yè)廳、客戶經理、熱線服務協(xié)同工作為突破點，獻計獻策、創(chuàng)新工作方法。將“我在紅旗下，我為紅旗添光彩”的品牌意識，內化到班組成員的日常工作中去，有效提升紅旗品牌的含金量。

（三）班組閱讀

以素質提升為核心，創(chuàng)新閱讀形式，開展具有本地特色的專題學習活動，培養(yǎng)學習型班組，提升班組成員核心競爭力。

1、優(yōu)秀書籍閱讀

圍繞班組成員素質提升，開展文化、管理、經濟等多種類型經典書籍推薦活動，在班組博客上進行評選投票，對于評選出的優(yōu)秀書籍，通過實體書或手機閱讀的形式，進行全省推廣閱讀。

2、藝術文化體驗

各分公司結合本地文化特點，組織班組成員開展電影、音樂、戲劇欣賞活動，弘揚安徽本土文化，培育班組成員的文化歸屬感。選取當地有特色的革命歷史遺跡、博物館等歷史文化教育場所，組織班組成員參觀學習，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

3、紅旗文化大講堂

各分公司邀請本地文化名人、院校老師舉辦主題學習講座，主題要符合班組成員年輕化的特點，提升大講堂的吸引力和學習效果。

（四）片區(qū)交流20xx年片區(qū)交流將以分公司為單位，帶動開展，結合學習培訓為形式開展片區(qū)交流活動。

1、片區(qū)立標

全省17個分公司和客服中心以地域劃分為

根據20xx年班組工作開展情況及建設成效，本年度片區(qū)標桿為：（注：片區(qū)標桿班組結合當年工作表現情況每年調整一次。）

2、交流活動

由片區(qū)標桿所在單位或班組牽頭，按照xx、xx、xx組織片區(qū)內班組展開交流活動。每個片區(qū)標桿單位安排一次本片區(qū)的主題培訓交流活動，今年的主題是跨行業(yè)班組間的學習交流活動，選取標桿地市的優(yōu)秀企業(yè)，進行雙向交流溝通，拓寬視野，學習提升，并按季度上報活動報告。

3、總結推廣

由片區(qū)標桿班組牽頭，對全年的片區(qū)建設及交流活動進行經驗總結，固化優(yōu)秀做法和經驗，通過博客平臺或電子傳播方式介紹推廣。

三、分階段工作實施方案

（一）第一階段：紅旗精神沉淀（1-3月份）

1、統(tǒng)一規(guī)范紅旗班組設臵規(guī)則，建立全省紅旗班組基礎信息資料庫。

（1）各營業(yè)廳、鄉(xiāng)鎮(zhèn)營業(yè)部：以每個營業(yè)廳或鄉(xiāng)鎮(zhèn)營業(yè)部為班組，單獨建立紅旗班組，營業(yè)廳或鄉(xiāng)鎮(zhèn)營業(yè)部名稱與渠道管理系統(tǒng)數據保持一致。

（2）分公司10086呼叫中心：20人以下為一個班組，超過20人，可根據實際工作分工設臵1個或多個班組。

（3）客戶經理：市、縣公司客戶經理班組單獨設立，20人以下為一個班組，超過20人，可根據實際情況設臵1個或多個班組。

（4）省客服中心按照實際班組建制設立紅旗班組。

（5）班組名稱與渠道名稱保持一致，可在渠道名稱后添加班組名稱：如xx營業(yè)廳“xxx號”班組。

2、明確紅旗班組評優(yōu)標準，下發(fā)20xx年度紅旗班組工作建設方案。

3、分公司和省客服中心分別制定班組工作實施方案，片區(qū)標桿所在單位制定年度片區(qū)活動計劃。

4、開展班組沙龍之“紅旗精神大家談”活動，評選本班組紅旗精神，樹立班組紅旗品牌。

5、開展“小能豆”創(chuàng)新之“紅旗服務進社區(qū)”活動，3.15期間，各分公司組織紅旗班組前往集團單位、社區(qū)，開展志愿者服務活動。

6、以博客平臺為載體，組織優(yōu)秀書籍評選閱讀活動。

（二）第二階段：紅旗文化塑造（4-9月份）

1、按照營業(yè)廳、客戶經理、呼叫中心三個專業(yè)線條開展3期紅旗班組長管理能力提升培訓。

2、開展班組沙龍之“服營能力總動員”活動。

（1）圍繞計件制、新型營業(yè)廳建設、“為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動內容展開討論，并對搜集的建議進行創(chuàng)新試點，對優(yōu)秀的經驗予以全省傳播共享。

（2）樹立班組“紅旗營銷能手”，在分公司范圍內組織營銷能手開展示范培訓工作，為校園紅旗大會戰(zhàn)提前做好準備，有效提升計件制實行后班組成員整體營銷能力。

3、開展“小能豆”創(chuàng)新之“創(chuàng)先爭優(yōu)立標桿”活動。

（1）通過流程穿越和跨行業(yè)學習交流，借鑒標桿班組、標桿企業(yè)的先進經驗，有效提升服務質量。

（2）引導班組結合“為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動內容，特別是營業(yè)廳排隊、資費賬單理解困難等客戶反映集中的熱點問題開展革新工作，推動創(chuàng)新向實效轉化。

4、開展班組閱讀之“藝術文化體驗”活動。

（1）各分公司結合本地文化特點，組織班組成員開展電影、音樂、戲劇欣賞活動，弘揚安徽本土文化，培育班組成員的文化歸屬感。

（2）結合“五四”“七一”黨團活動的契機，各分公司選取當地有特色的革命歷史遺跡、博物館等歷史文化教育場所，組織班組成員參觀學習，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

5、組織開展三大片區(qū)兩期片區(qū)交流工作?；幢?、六安、馬鞍山分公司承辦所在片區(qū)第一期（4月份）交流活動，宿州、安慶、銅陵分公司承辦第二期（7月份）片區(qū)交流活動。

6、結合校園營銷活動，激勵班組成員投身紅旗校園大會戰(zhàn)，通過佩戴標貼、統(tǒng)一標識，增強班組成員的榮譽感、責任感，擴大紅旗品牌的傳播效應。

7、開展紅旗班組建設工作情況通報，組織紅旗班組階段評優(yōu)工作。

（三）第三階段：紅旗品牌推廣（10-xx月份）

1、開展班組沙龍之“紅旗風采縱橫行”活動。

（1）圍繞全省服務業(yè)務技能大賽，逐級開展預賽選拔，提升員工業(yè)務技能水平，展現紅旗班組風采。

（2）結合團隊成員特點，以跨品牌、跨行業(yè)的班組交流為主題，開展歌唱比賽、球類比賽等豐富多彩的班組沙龍活動，提升班組成員綜合素質，增強紅旗品牌的輻射效應。

2、開展“小能豆”創(chuàng)新之“我為紅旗添光彩”活動。圍繞渠道營銷服務響應協(xié)同效率提升為目標，以跨班組的營業(yè)廳、客戶經理、熱線服務協(xié)同工作為突破點，獻計獻策、創(chuàng)新工作方法，實現協(xié)同服務能力的有效提升。

3、開展紅旗文化大講堂活動，分公司邀請本地文化名人、院校老師舉辦主題學習講座。

4、開展組織片區(qū)工作交流總結，組織紅旗班組年度總結與評優(yōu)工作，開展班組建設優(yōu)秀成果推廣。

四、班組評優(yōu)工作安排

（一）20xx年“紅旗班組”建設目標

根據《中國移動xx公司班組建設實施方案(試行）》的統(tǒng)一要求，20xx年紅旗班組建設目標為：

1、“達標班組”：90%；

2、“優(yōu)秀班組”：25%（達標班組中的25%）；

3、“卓越班組”：15%（達標班組中的15%）。

（二）評優(yōu)標準

《20xx年紅旗班組建設評估表》（附件2）內涵10大類管理內容。各項對應分值，如“有”則得分，“無”則不得分，總分為100分。

1、“達標班組”

（1）班組建設評估總分為80分以上（含80分）；

（2）班組年度績效成績在稱職及以上；

（3）班組管理員工滿意度85%以上；

（4）無重大生產差錯，如安全事故、重大投訴等。

2、“優(yōu)秀班組”

（1）滿足達標班組的各項要求；

（2）班組建設評估成績位于“達標班組”25%以內；

（3）班組年度績效成績?yōu)榱己靡陨希?/p>

（4）班組管理員工滿意度95%以上；

（5）制定并較好地執(zhí)行各項班組管理制度。

（6）獲得市級及以上榮譽（如優(yōu)秀QC成果、青年文明號、工人先鋒號、巾幗文明崗等）；

3、“卓越班組”

（1）滿足優(yōu)秀班組的條件；

（2）獲得省級及以上榮譽（如優(yōu)秀QC成果、青年文明號、工人先鋒號、巾幗文明崗等）；

（3）班組在年度各階段班組建設活動中被推薦為優(yōu)秀候選班組或者班組長參加過紅旗班組長培訓。

（三）評選方式

1、階段性總結

（1）各階段結束后各班組形成總結報告，附帶各項活動成果、圖片、視頻等材料，提交給各單位“紅旗班組”建設工作組，片區(qū)標桿班組所在單位還需提交片區(qū)工作開展情況報告；

（2）各階段結束前2周內各單位形成總結報告，并按照加分項目計算各班組階段評優(yōu)得分，推薦本階段內活動成績顯著的優(yōu)秀候選班組（至多兩個）上報省公司評選。

（3）省公司在各階段全省上報的34個優(yōu)秀候選班組中將選出10個優(yōu)秀班組通報表彰。

2、年底評優(yōu)：

各單位在年底根據評優(yōu)標準對本單位班組建設工作進行檢查和評估。

（1）“達標班組”：由各單位根據《20xx年紅旗班組建設評估表》自行評估，并將評估結果及材料上報省公司備案，省公司將對評估結果進行抽查；

（2）“優(yōu)秀班組”：由各單位按照優(yōu)秀班組標準和比例評選，報省公司客戶服務管理部審批；

（3）“卓越班組”：由省公司在全省范圍內從“優(yōu)秀班組”中選定，報省公司工會審批。

班組建設方案 篇8

為了認真貫徹落實沁煤發(fā)【20xx】20號文件精神，進一步提高班組建設的質量和水平，增強班組建設的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，為我礦安全生產和改擴建項目奠定堅實基礎，同時根據文件精神，也是為了更進一步推進班組建設，發(fā)揮班組的優(yōu)勢，我礦特制定20xx年度班組建設實施方案：

一、成立班組建設領導小組：

組長：杜xx(礦長)

副組長：閆xx(安全副礦長)

史xx(生產副礦長)

韓xx(機電副礦長)

高xx(技術副礦長)

楊xx(通風科長兼礦長助理)

孫xx(安全指揮中心主任)

領導組下設辦公室，辦公室設在安全指揮中心，主任由礦長杜xx兼任，副主任由安全副礦長閆xx兼任。

成員：

二、班組建設目標

班組建設目標：設備無故障、員工無違章、班組無隱患、實現“零傷害、零損失、零事故”。

二、具體措施：

1、創(chuàng)新激勵機制，開展爭創(chuàng)“紅旗班組”，和“崗位明星班組”爭創(chuàng)活動，同時在班組推行精細化管理模式。也就是說，班組中的每個人、每一天都要有目標，達到每件事、每一處都能順利完成。在“三違”方面，每個崗位、每個人、每個班組自上而下進行安全隱患徹底排查，真正扎扎實實地抓好安全工作，開展“三無安全明星班組”競賽活動，根據班組的實際情況和安全生產目標責任書，對照“三無”(無三違、無輕傷、無重傷)競賽活動內容，推進班組建設，該獎的要重獎，該罰的要重罰;

2、制度規(guī)范。先進的理念是執(zhí)行的先導，而執(zhí)行起來還必須有嚴格的制度來規(guī)范，建立班組教育培訓制度，提高班組長的`綜合素質，班組長實行選拔制度，由區(qū)隊長進行走訪、談心、了解情況，把那些技術精、會算賬、辦事公道的人員選拔到班組長的崗位上來。對選上的班組長要經過三個月的跟蹤考察，對工作中遇到的困難及時幫助，對工作中的不足及時指出，扶上馬、再送一程，使他們盡快熟悉工作、進入角色。隨著對班組長激勵機制的建立，對班組長的獎罰制度也要嚴格執(zhí)行，獎得要“眼紅心熱”，罰得要“心驚肉跳”，使班組長遵章作業(yè)、遵章指揮的自覺性大大提高。建立“三必談”制度，班組長要發(fā)現情緒不正常的必談，對受到批評的人必談，每月召開一次“談心會”，及時掌握員工的心理變化規(guī)律，根據員工工作規(guī)律性積極引導員工思想健康發(fā)展。

四、工作要求

1、制定完善班組建設管理規(guī)范及實施細則，并嚴格執(zhí)行，記錄要齊全規(guī)范;

2、班組建設領導組在日常工作中，不斷指導和督查，確保各項工作落到實處;

3、每月要對各隊組進行評比，要求記錄真實，不得徇私舞弊，否則追究相關人員責任。

班組建設實施方案精品

我制作這份“班組建設實施方案”是為了給您帶來美味的享受，敬請您認真閱讀本文。計劃在管理活動中具有特殊重要的地位和作用，為了有序地開展工作。是時候花功夫準備一份方案了，方案是為某一所制定的。

班組建設實施方案 篇1

***xx開展創(chuàng)建“五型”班組實施方案

為了認真貫徹落實xx號《開展創(chuàng)建“五型”班組實施方案》的通知文件精神，進一步提高班組建設的質量和水平，增強班組的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，同時，踐行公司“同心聚力、敢闖敢拼；敬業(yè)堅守、勇于超越”的企業(yè)文化精神。201x年完成生產運維體系團隊建設活動。為進一步推進隊伍建設，充分發(fā)揮隊伍優(yōu)勢。

風電場今年將開展團隊建設活動，并根據實際情況制定團隊建設活動實施方案。

一、目的

團隊不僅是生產經營的單位，更是企業(yè)文化的支點、人材成長的搖籃、員工幸福的家園。團隊管理的質量在很大程度上決定著公司的競爭力和發(fā)展能力。

二、指導思想

以健全班組制度體系、規(guī)范班組管理流程、夯實班組安全基礎為重點，與班組的“三力”（班組長的勝任力、班組成員的統(tǒng)合力、班組現場的生產力）建設相結合，全力打造“五型”（學習技能型、安全型、整潔型、節(jié)約型、團結型班組）級明星班組，為完成公司2016年績效指標做出貢獻。

三、組織機構

風電場成立班組建設活動領導小組，成員如下：

組長：xx

副組長：***

成員：**，xx，xx***

風電場切實將“學習技能型、安全型、整潔型、節(jié)約型、團結型”班組建設落到實處，進行全場專人定項負責制，將“五型”班組建設細分化管理。具體劃分如下：

學習技能團隊建設負責人：xx

安全型班組建設負責人：xx

整潔型班組建設負責人：xx

救援隊伍建設負責人：xx、xx（協(xié)助）

團結型班組建設負責人：xx、xx（協(xié)助）

四、活動內容：

1、創(chuàng)建學習技能型班組：

（1） 培養(yǎng)思想，統(tǒng)一思想，制定團隊和個人的學習目標。

組織團隊成員制定理論學習和技能提升目標。根據自身情況、專業(yè)類別，找出團隊成員需要提高的理論和技能的短板。同時，要制定切實可行的年內提高學習水平的計劃，并在每個階段組織一次學習技巧專題研討會。

以“發(fā)揚個人優(yōu)點，補足個人短板”為會議目標，形成互幫互助，共同提升技能知識水平的良好學習氛圍。同時，以打造全方位團隊為共同目標。結合風電場的需要，重點研究風電機組和升壓站的安全生產、故障排除和處理技巧。

制定團隊技能和知識水平提升計劃。努力打造“能打仗，打勝仗”的班組團隊。

（2） 搭建學習交流平臺，搭建學習場所和設施。

在風電場，將知作學習和交流展示板，以文字* *的形式展示知識點，操作技能注意事項和學習經驗。同時，對優(yōu)秀的學習模式進行宣傳和表揚。設立單獨的學習辦公室，同時配置專業(yè)書籍，營造良好的學習場所。

（3） 工廠知識為我所用，崗位培訓能產生實際效果。

在質保期內，充分利用廠家維修人員的現場優(yōu)勢，與xx名售后服務人員進行配對學習，學習日常維護過程中的實用技能。并組織xx人對我隊隊員進行球迷專業(yè)理論培訓。同時，在升壓站維護方面，抓住廠家的機會，在質保期內現場消除缺陷。

記錄故障處理過程，集中團隊成員學習。要求現場售后維修人員對設備進行培訓。

以風機半年檢、全年檢、升壓站預試為載體，將理論結合實際，全面的學習場內設備維護理論知識，提升實操水平。

抓住公司技能鑒定和技能競賽的機會，鼓勵團隊成員提高技能和崗位。增強班組成員學習積極性。同時對學習技能成果進行檢驗。

認真對待公司“每日一題”的要求。切實發(fā)揮此項要求的作用，積少成多，產生實效。

2、創(chuàng)建安全型班組

（1）班組安全制度建設和學習。

主要包括：班前會制度；安全質量標準化管理制度；隱患排查治理制度；班組和各崗位安全評估制度；事故報告和處理制度；事故分析處理制度；安全檢查與獎懲制度；安全舉報制度；安全績效考核制度；班組安全互相聯保制度；

狠抓安全生產責任制，確保班組是作業(yè)現場安全生產責任的主體，實現班組長的安全生產責任制。

完善班組安全生產目標控制、考核激勵機制，把安全生產控制目標層層分解落實到班組成員，實行班組安全生產目標考核制度。

（2）班組現場安全管理

嚴格落實班前會制度，把開好班前會作為現場管理的第一道程序，結合上一班作業(yè)現場存在的問題，針對每一環(huán)節(jié)，每個崗位，布置好當班安全生產及各崗位應協(xié)調處理的事項，明確工作中注意的問題，識別不安全因素，落實相應的防范措施。

嚴格執(zhí)行交**制度，要填寫好交**記錄，必須把相關原始記錄一一交接清楚，防止問題不明，措施不當而危及安全生產。

充分發(fā)揮全員監(jiān)督作用，要做到班組長不違章指揮，班員不違章作業(yè)、不違反勞動紀律，做到治之于未現，防患于未然。

加強隱患排查治理工作，抓好隱患排查，實行班組隱患分級管理，落實治理責任，對生產場所、安全生產設備及各系統(tǒng)進行定時、定點、定線路、定項目巡回檢查，及時排查治理現場事故隱患。隱患未消除，班組長不得組織生產。

（3）班組安全教育培訓工作

加強安全教育培訓工作，重視和發(fā)揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新員工的崗前**安全培訓，加強班組應急救援知識培訓，建立班組應急預案，充分利用典型案例，開展警示教育，汲取事故教訓，增強事故防范意識，提高事故防范能力。

（4） 認真梳理危險源辨識，完善安全標志。

結合現場實際情況，全員再次討論現場危險源辨識，包括設備設施、道路、建筑物、作業(yè)過程中的人身風險因素。根據公司標準化要求，對升壓站、風機的安全標志進行更換，確保危險點有安全警示標志。

（5） 班組安全生產檢查確認制度的實施

班組安全生產檢查應確定檢查內容、檢查標準、檢查方法、檢查周期等，并形成安全檢查記錄。

3、創(chuàng)建整潔型班組

（1）增強班組環(huán)境保護意識。

對日常工作任務的布置，班組日常生產過程中，始終注重保護周邊環(huán)境，對“三廢”能按規(guī)定妥善處理，對發(fā)現的破壞環(huán)境行為能及時制止。在班前會上，提出環(huán)境保護的預防措施，并形成相互監(jiān)督。推行文明檢修，做到“工完、料盡、場地清”，并在班后會當中進行總結。

居住期間，對住宅產生的所有廢料進行統(tǒng)一處理。對于有效的停止行為，團隊表揚。

（2）工作場所整潔有序。

團隊及其成員的工作場所可按公司現場標準化管理規(guī)定進行布置，物品擺放整齊有序，張貼物品定制點位標示。每兩周檢查一次生活環(huán)境和辦公區(qū)域，并集中進行清潔活動。

（3）生活環(huán)境良好。

注意保護生活環(huán)境和衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隊員宿舍地面清潔，無異味，個人物品擺放整齊。不定期和不定期對辦公工作站、宿舍衛(wèi)生進行檢查，并公布檢查結果。每月進行一次排名，最后由小組成員進行書面評審。

（4）班員講究個人衛(wèi)生，注重儀表儀容。

在有著裝要求的場合，可以按照規(guī)定著裝，整齊統(tǒng)一，體現公司良好形象。班前會對個人衛(wèi)生、儀容儀表進行檢查，采取相互評價機制，必要時提出建議。上班時間，統(tǒng)一穿**，干凈整潔。

4、創(chuàng)建節(jié)約型班組

（1）節(jié)約用電

全體員工要增強主人翁意識，自覺節(jié)約用電。根據燈光情況，及時關閉照明電源。辦公室電腦、打印機、復印機等辦公室設備在不使用的情況下及時關機，大力提倡使用節(jié)能燈具，杜絕長明燈現象。

風電場的精細化管理可以提高設備利用率，降低現場電耗。

（2）節(jié)約用水

加強日常用水管理，嚴格按照節(jié)約用水的規(guī)章制度實施，專人負責檢查設備是否存在跑冒滴漏現象，杜絕長流水現象，科學方法管理用水。

（3）用車管理

要加強單位用車管理，建立健全單位用車制度，實行定點加油、定點維修和定期保養(yǎng)。

科學核定單車油耗定額，努力降低油耗和維修成本。合理安排工作，避免重復駕駛。

（4）節(jié)約辦公用品

規(guī)范辦公用品的采購、調撥和領用。嚴格辦公用品配備標準，實行無紙化辦公、紙張雙面打印等措施，修繕廢棄物**利用，延長使用壽命。

（5）修舊利廢

建立修理、**、材料消耗臺賬，對倉庫內的備件進行準確清點，提高備件利用率。同時要按修保規(guī)程對設備進行維護保養(yǎng)，做到能維修的不更換、能小修的不大修、能自己維修的不送外修理，提高了設備、設施的利用率。

（6）合理制定檢修計劃

應根據設備規(guī)定的運行周期、技術情況、檢測數據、零部件失效規(guī)律，在生產過程中所處地位及其復雜程度等，采取與實際需要相適應的修理類別并綜合考慮生產、技術、物資、勞動力與費用等各方面的條件，來安排檢修日期和確定檢修時間。合理的制定風電場的檢修計劃，檢修措施和檢修進度表，計劃性檢修應在小風季進行，避免造成風資源的浪費，減小棄風電量。

5、創(chuàng)建團結型班組

（1）團結協(xié)作。

以實現團結發(fā)展為目標，構建“凝心聚力，攻堅克難”的團隊文化，引導班組建設。緊緊圍繞公司核心價值觀。學習、工作和生活當中做到互幫互助，齊心協(xié)力，營造“一個好漢三個幫”的融洽氛圍。

（2）班務公開，相互信任。

班組定期組織民主生活會，加大民主管理力度，健全民主管理制度，將伙食費、考勤、績效指標在班組公示，組員有質疑和提供合理化建議的權利。做到班組內事務公開、公正、有據可循。

（3） 組織開展工會團體活動，增強團隊凝聚力。

定期組織團隊活動，包括文體活動、工會活動和團隊合作活動。豐富團隊的工作和生活內容，使團隊成員有成就感、生活幸福感、團隊存在感。

維修場館內的文體設施，使隊員下班后有娛樂、放松的場所。組織集體晨練，增進團隊成員的友誼，消除工作中的負面情緒。營造積極樂觀的工作氛圍。

（4） 遵紀守法，增強集體榮譽感。

研究開展企業(yè)文化和職業(yè)道德教育，制定相應的學習計劃。教育班組成員遵紀守法。及時關注隊員的思想動態(tài)，做好溝通和談心工作。

隨時調整團隊成員之間的糾紛，以及預防工共安全、職業(yè)健康和勞動保護。 班組內形成以促進團隊進步為榮、以妨礙團隊進步為恥的思想觀念，增強集體榮譽感。

五、活動實施時間

1宣傳啟動階段（2016年3月15日-2016年4月1日）

“五型”班組建設活動精神宣貫，各分項實施計劃擬定及思想宣傳養(yǎng)成。

2全面啟動階段（2016年4月1日至2016年10月30日）

通過學習宣傳，將“五型”班組建設活動具體要求落實到實際行動中，計劃每月開展一次班組自查活動，每兩月進行一次自查活動，同時分別于6月、8月底進行兩次風電場全面檢查，內容包括班組“五型”班組建設活動開展情況檢查。并依據活動方案要求，全面開展企業(yè)加強“五型”班組建設活動工作，進一步促進“五型”班組建設活動工作取得實效。

三。鞏固改進階段（2016年11月1日-2016年12月31日）

聯系前一階段工作要求，認真開展自檢自查的同時，組織開展優(yōu)秀班組和優(yōu)秀員工評選活動，通過評優(yōu)罰劣，挖掘典型，表彰先進，使風電場“五型”班組建設活動持續(xù)深入開展。

班組建設實施方案 篇2

班組安全建設實施方案

為了加強作業(yè)場所安全管理，提高企業(yè)安全管理水平，夯實安全生產基礎，有效避免和減少生產安全事故發(fā)生，根據集團公司《關于在集團公司開展班組安全建設活動的通知》文件精神，進一步提高班組建設的質量和水平，增強班組的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，同時根據公司要求，為了更進一步推進班組建設，發(fā)揮班組的優(yōu)勢，我公司決定2014年-2015年開展班組安全建設活動，并制定班組安全建設活動實施方案。

第一部分指導思想和建設目標

指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，以建設學習型、安全型、技能型、高效型、和諧型“五型”班組為目標，以精細化、數字化管理為抓手，不斷完善班組管理機制，創(chuàng)新班組管理模式，夯實班組管理基礎，增強班組學習能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、實踐能力，努力實現安全生產、完成各項工作任務。

建設目標：通過加強班組安全建設和作業(yè)場所安全管理，夯實安全基礎，提高班組安全意識。通過生產工作技能的培訓，提高員工工作效率的同時，實現崗位“零”事故、“零”傷害目標，實現安全生產“五個為零 ”全面完成公司生產經營目標。

第二部分班組的定義及班組核心工作

一、班組定義

班組是為實現既定的組織運行目標，由同工種或者性質相近、配套協(xié)作的不同工種員工組成的獨立小群體。它是位于生產經營最前沿的基本單位，是企業(yè)最基層的生產管理組織。

試點班組：搶險維修班

班組建設負責人：吳劍（輸配中心專職安全員）

班長：嚴富

成員：黎龍余煜吳忠宋德洲

其中：2人（嚴富、余煜）取得PE焊接操作證

2人（黎龍、吳忠）正在培訓考取管道維護巡檢操作證 職責：

1、班長職責

（1）執(zhí)行《貴州省燃氣管理條例》，按公司、部門要求負責搶險維修班日常管理。

（2）熟悉搶險設備、設施，建立相關工作臺帳，實施管理及維護保養(yǎng)。

（3）根據生產工作需要及庫存情況，編制搶險、開通點火材料采購計劃，做好材料統(tǒng)計管理工作，做到賬物相符。

（4）負責班組內成員的培訓教育工作，對新員工的安全上崗及技術指導實施監(jiān)督管理，定期組織班內開展學習培訓工作。

（5）遵章守紀，嚴格考勤，對違反勞動紀律的人員，有權提出處理意見。

二、班組長的地位和重要性

1、班組中的領導者就是班組長。班組長是班組生產管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾。在實際工作中，班組長要發(fā)揮三個重要作用：

（1）確保公司的決策有效執(zhí)行。

（2）順利實現上傳下達。

（3）充當全方面的能手。

2、班組長的核心工作內容

班組是企業(yè)的細胞，班組管理是企業(yè)管理的基礎。班組長的主要工作就是抓好班組管理和建設工作。班組建設的目標一方面是提高工作效率，確保工作任務按質保量的完成；另一方面是帶好隊伍，營造團結向上的班組氛圍，打造有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的基層團隊。

第三部分班組安全標準化建設的主要內容

一、工作職責

細化并確定班組成員的崗位職責、權限和任務，包括班組所有的崗位。班組成員應人人熟知本崗位職責內容。同時保證各崗位工作職責之間沒有重疊或斷點，并且每項工作都能找到明確的責任人；崗位職責與分工既要體現出各自獨立、彼此有分工，又要體現出相互協(xié)作與支撐；班組的崗位設置與職責分工要確保安全生產。

二、制度建設

建立班組兼職安全員制度。班長是班組安全生產的第一責任人，為提高班組成員安全生產意識，班組擬開展當一天安全員活動，班組成員每天一人充當班組兼職安全員，協(xié)助班長搞好班組安全生產。

兼職安全員職責：檢查班組成員著裝及勞動用品穿戴情況；檢查班組成員上崗前健康狀況；及時發(fā)現和杜絕喝酒后上班和上班喝酒；作業(yè)現場環(huán)境安全；監(jiān)督作業(yè)過程安全措施執(zhí)行情況。

健全各項安全管理規(guī)章制度、員工培訓、工作標準、班前班后會制度、勞動等管理基礎工作，做到安全管理制度化、標準化、分級管理、分工負責、定期檢查、嚴格考核。

三、現場安全管理

1． 嚴格落實班前會制度，把開好班前會作為現場管理的第一道程序，結合當前存在的問題，針對每一環(huán)節(jié)，布置好當天的安全工作及人員的工作內容，明確工作中注意的問題，識別不安全因素，落實相應的防范措施。班前會具體內容：

（1）傳達學習上級有關安全工作的文件、指示；

（2）布置工作任務的同時進行安全交底，使員工熟知工作中相應的安全措施或注意事項；

（3）說明所管轄范圍內燃氣設施的安全運行狀況，對有安全隱患的燃氣設施加強監(jiān)管；

（4）明確安全值班負責人和安全檢查的重點；

2.充分發(fā)揮全員監(jiān)督作用，要做到班組長不違章指揮，班員不違章作業(yè)、不違反勞動紀律，做到治之于未現，防患于未然。

3.加強隱患排查治理工作，抓好隱患排查，實行班組隱患分級管理，落實治理責任，對生產場所、安全生產設備及各管線進行定時、定線路巡回檢查，及時排查治理現場事故隱患。

四、安全教育培訓

加強安全教育培訓工作，重視和發(fā)揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新員工的崗前三級安全培訓，加強班組應急救援知識培訓，建立班組應急預案，充分利用典型案例，開展警示教育，汲取事故教訓，增強事故防范意識，提高事故防范能力。

五、安全生產檢查確認制度

班組安全生產檢查應明確檢查內容、檢查標準、檢查方法、檢查周期等，形成安全檢查記錄。

1.班組長要對上班人員健康狀況、精神狀態(tài)和勞動防護用品穿戴情況進行確認和監(jiān)督。

2.上班人員要對使用的設備、工器具、等安全狀態(tài)進行確認。

3.上班人員要對各種安全防護器材和裝置、檢測儀器等完好情況進行確認。

4.上班人員要對工作場所及燃氣設施周圍環(huán)境的危險因素進行確認。

六、考核評比

建立科學的量化考核標準，將安全生產納入班組績效考評中，嚴格執(zhí)行班組績效考評，同時體現班組考評結果與班組成員之間的直接關系，即班組考評結果作為員工績效依據，提升班組成員的責任感。

輸配中心

2014年3月31日

班組建設實施方案 篇3

安全生產標準化班組建設活動

實施方案

為了深入貫徹落實《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》，同時根據公司要求，結合《企業(yè)安全生產標準化基本規(guī)范》（AQ/T9006－2010）文件要點，進一步推進班組建設，發(fā)揮班組的優(yōu)勢，落實安全生產責任制，改善公司安全生產條件，控制安全生產風險，提高安全管理水平，進一步提高班組建設的安全水平，增強班組的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，特制定安全生產標準化班組建設活動實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以落實企業(yè)安全生產主體責任，建立自我完善、持續(xù)改進的安全生產長效機制為目標，突出重點、狠抓關鍵、以點帶面、穩(wěn)步推進，全面開展企業(yè)安全生產標準化活動，夯實企業(yè)安全生產基礎，提高企業(yè)本質安全水平，促進公司安全生產狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉。

二、工作目標

通過開展安全生產標準化班組建設活動，進一步推動和落實安全生產標準化管理，增強公司全體員工的安全生產意識，強化安全生產基礎管理工作，實現安全管理標準化、崗位操作標準化、日常管理標準化，促進企業(yè)安全生產管理、技術裝備設施逐步達到國家和行業(yè)標準，并以此為契機推動公司的安全生產和現場管理工作上一個新臺階。

班組安全管理制度化、規(guī)范化，職工安全防范意識和能力明顯增強，杜絕重大人身傷亡和設備事故，努力實現班組“零事故、零隱患、零缺陷、零違章”，全面完成公司安全生產目標任務。

三、安全生產標準化班組建設的重要意義

1.班組是企業(yè)的細胞，班組的安全工作，是企業(yè)安全生產的基礎。要搞好安全工作，必須抓好班組這個最基層、最基礎的單元，實現班組規(guī)范化管理、標準化建設，是夯實公司安全基礎，推動公司安全發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。

2.班組安全建設是提升管理水平的有效方法，安全管理的基礎在班組，執(zhí)行力在班組中體現，效益通過班組實現，安全由班組來保證。通過班組安全建設，全面提升班組精細化管理水平，提高班組成員的執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，提高班組經濟效益。

3.班組安全建設，是減少“三違”，防范事故的有效途徑，企業(yè)安全事故80%是由“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律）造成的，只有始終堅持“安全第一”，嚴格執(zhí)行安全管理制度，充分發(fā)揮班組安全生產第一道防線的作用，減少和杜絕“三違”現象，有效遏制重大事故發(fā)生，保障安全生產。

四、組織機構及職責

為扎實推進安全生產標準化建設工作，公司成立創(chuàng)建安全生產標準化工作領導小組。

（一）、領導小組人員

組長：鐘貴良

副組長：江泉

成員：朱小玲宋加義吳興炳黃玉梅李茂娜劉洪芬胡宇石躍界曾

琦王昊鄧志飛

領導小組下設辦公室，辦公室設在生產技術部，負責日常具體工作。

（二）、辦公室人員

辦公室主任：吳興炳

成員：王?？店悧罱ㄠ嚾手晴姽采S小龍

（三）、領導小組職責

1、制定、審批安全生產標準化班組建設活動實施方案；

2、確定安全生產標準化班組建設活動目標；

3、落實安全生產標準化班組建設活動所需資源、資金等；

4、指導協(xié)調解決安全生產標準化班組建設活動中的重要問題；

5、督促檢查安全生產標準班組建設活動實施方案落實情況；

6、對安全生產標準化創(chuàng)建活動進行內部自評和考核。

五、班組安全建設的主要內容

〈一〉建立完善班組安全生產管理體系

1、強化班組安全制度建設，主要包括：

（1）班前會制度；

（2）安全標準化管理制度；

（3）隱患排查治理制度；

（4）班組和各崗位安全評估制度；

（5）事故報告和處理制度；

（6）事故分析處理制度；

（7）安全檢查與獎懲制度；

（8）安全舉報制度；

（9）安全績效考核制度；

（10）班組安全互相聯保制度；

2、抓實安全生產責任制，明確班組是作業(yè)現場安全生產責任主體，實現班組長作業(yè)現場安全生產責任制。

3、完善班組安全生產目標控制、考核激勵機制，把安全生產控制目標層層分解落實到班組，實行班組安全生產目標考核制度。

〈二〉規(guī)范班組長管理

1．完善班組長任用機制，明確任用標準，規(guī)范選拔程序。班組長一般要求高中以上文化程度，3年以上現場工作經歷。

2．規(guī)范班組長管理方式，實行定期聘用制度，健全班組長人才激勵機制，拓寬用人渠道，選拔優(yōu)秀人才。

〈三〉加強班組現場安全管理

1． 嚴格落實班前會制度，把開好班前會作為現場管理的第一道程序，結合上一班作業(yè)現場存在的問題，針對每一環(huán)節(jié)，每個崗位，布置好當班安全生產及各崗位應協(xié)調處理的事項，明確工作中注意的問題，識別不安全因素，落實相應的防范措施。班前會具體內容：

（1）傳達學習上級有關安全工作的文件、指示或事故案例；

（2）布置工作任務的同時進行安全交底，使員工熟知工作中相應的安全措施或注意事項；

（3）說明上一班的設備及安全設施運行狀況，對遺留的安全問題提出防范措施；

（4）明確安全值班負責人和安全檢查的重點；

（5）對員工掌握安全操作規(guī)程及事故應急預案情況進行提問或抽查。

2.嚴格執(zhí)行交接班制度，要填寫好交接班記錄，必須把相關原始記錄一一交接清楚，防止問題不明，措施不當而危及安全生產。

（1）交班規(guī)定

①班組長提前15分鐘組織本班人員匯總本班工作，準備好交接內容。

②交接人主動向接班人介紹生產情況、設備運行情況及有關通知；

③有以下情況應拒絕交班并匯報主管領導：接班人班前飲酒或精神異常；交班內容中存在問題尚未弄清；接班負責人未按時到崗；交班人必須實事求是交清班中全部情況，不得遺漏隱瞞；本班內有條件解決的問題不得遺留交班。

（2）接班規(guī)定

①接班人員穿戴好防護用品提前15分鐘參加班前會；

②接班人提前按巡檢路線和內容檢查設備；

③與交班人對口交接，由雙方當班班組長在交接記錄上簽認；

④接班條件不符合要求時，如確因設備問題，難以在短時間內處理好，經接班人同意，雙方確認后，交班人方可離崗；

⑤接班時由接班班組長組織本崗的檢查工作。

3.充分發(fā)揮全員監(jiān)督作用，要做到班組長不違章指揮，班員不違章作業(yè)、不違反勞動紀律，做到治之于未現，防患于未然。

4.加強隱患排查治理工作，抓好隱患排查，實行班組隱患分級管理，落實治理責任，對生產場所、安全生產設備及各系統(tǒng)進行定時、定點、定線路、定項目巡回檢查，及時排查治理現場事故隱患。隱患沒排除班組長不得組織生產。

〈四〉加強班組安全教育培訓工作

加強安全教育培訓工作，重視和發(fā)揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新員工的崗前三級安全培訓，加強班組應急救援知識培訓，建立班組應急預案，充分利用典型案例，開展警示教育，汲取事故教訓，增強事故防范意識，提高事故防范能力。

〈五〉 落實班組安全生產檢查制度

班組安全生產檢查應明確檢查內容、檢查標準、檢查方法、檢查周期等，形成安全檢查記錄。

1.班組長要對當班職工健康狀況、精神狀態(tài)和勞動防護用品穿戴情況進行確認。

2.當班職工要對使用的設備、工器具、物料等安全狀態(tài)進行確認。

3.當班職工要對各種安全防護器材和裝置、檢測儀器等完好情況進行確認。4.當班職工要對工作崗位及周圍環(huán)境的危險因素進行確認。

5.崗位職工要對檢修作業(yè)設備的停運、試車前安全防護情況進行確認。

〈六〉學習和掌握班組安全管理法

學習和掌握 “六個三”班組安全管理法，即：

“三勤”：勤動腦、勤匯報、勤溝通；

“三細”：心細、安排工作細、抓工程質量細；

“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位；

“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復查不能少；

“三必談”：發(fā)現情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必須召開一次談心會；

“三提高”：提高安全意識、提高崗位技能、提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力；

六、活動的步驟、內容和時間安排

公司計劃利用今年時間全面展開安全生產標準化班組建設工作，使我公司安全工作再上一個新臺階。今年班組安全建設工作具體安排如下：

1、部署、宣傳、動員階段（時間：3月1日至3月31日）

組織召開安全標準化工作會議進行動員部署，成立領導小組，制定實施方案，組織班組長培訓，傳達和學習《班組安全生產標準化管理》，使全小組人員充分認識到開展安全生產標準化活動的重要性，明確工作任務目標和完成時限。

2、推進實施階段（4月至10月）

通過學習宣傳，將班組建設活動具體要求落實到實際行動中，計劃每周開展一次班組自查活動，每月進行一次公司檢查活動，內容包括班組安全建設活動開展情況檢查，安全隱患排查。并依據活動方案要求，全面開展企業(yè)加強班組安全建設和作業(yè)場所安全管理活動工作，進一步促進班組安全建設工作取得實效。

3、鞏固提高階段（11月至12月底）

聯系前一階段工作要求，認真開展自檢自查的同時，組織開展優(yōu)秀班組和優(yōu)秀員工評選活動，通過評優(yōu)罰劣，挖掘典型，表彰先進，使公司班組安全建設持續(xù)深入開展。

七、工作要求

（一）提高認識。安全生產標準化工作是強化安全生產的一項帶有基礎性、長期性、前瞻性和戰(zhàn)略性的工作，是貫徹安全生產法律法規(guī)、落實企業(yè)安全生產主體責任、夯實安全生產基礎、強化源頭管理的有效措施，是提高員工安全素質的一項基本建設工程，是實現安全生產長治久安的根本途徑。各部門要充分認識開展標準化工作的重要意義，把安全生產標準化建設作為促進安全生產工作上水平的固本強基工程來抓，全力推進安全生產標準化工作。

（二）加強領導。各部門要指定專（兼）職人員具體負責標準化工作，形成完善的標準化工作組織體系。要認真研究制定標準化工作方案，認真謀劃，統(tǒng)籌安排，明確分工，層層負責，認真實施，積極推進，要注意把握正確的引導方向，注重緊密聯系工作實際，注入安全工作新的生機和活力，確保安全生產標準化建設高標準實施，高質量推進。

（三）完善措施。要把安全生產標準化建設與深入貫徹安全生產法規(guī)相結合，與落實上級安全指示精神相結合，健全安全生產各項規(guī)章制度，各個環(huán)節(jié)和相關崗位的安全工作，符合法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程，達到和保持一定的標準，始終處于安全生產的良好狀態(tài)，將安全生產行為納入法律化、制度化、標準化管理軌道。與深化安全專項整治相結合，把創(chuàng)建安全生產標準化企業(yè)作為深化安全專項整治和隱患排查治理的重要內容，通過全面開展安全生產標準化建設活動，使安全生產工作真正步入標準化、規(guī)范化、經常化管理軌道，切實從源頭上把好安全關。

（四）加強宣傳，強化指導。各相關單位和部門要結合安全生產標準化基本規(guī)范的特點，按照先易后難、分類指導、分類推進的原則，加快推進安全標準化創(chuàng)建進度。要廣泛宣傳和全面貫徹安全生產行業(yè)標準，使員工正確理解和把握相關標準的內涵和要求；要組成相應的監(jiān)察小組，自查自糾，整改完善，提高企業(yè)創(chuàng)建標準化工作水平。

（五）突出重點，搞好結合。開展安全生產標準化活動要與貫徹安全生產法律法規(guī)相結合，與改善安全生產條件和提高職工職業(yè)技能素質相結合，與加大對安全科技創(chuàng)新和安全技術改造的投入相結合，與深化安全生產專項整治相結合，使安全生產標準化工作成為推進安全生產基礎工作的長效手段，持續(xù)不斷地抓緊、抓實、抓出成效。

（六）完善機制，務求實效。要不斷探索研究，完善創(chuàng)建體制機制，加強溝通協(xié)調和指導服務。各相關單位和部門要將安全標準化工作納入安全生產工作動態(tài)考核，建立創(chuàng)建信息動態(tài)專報、月報制度，各相關單位和部門要將標準化工作月報表及工作情況于次月 3 個工作日內上報生產技術部。同時，生產技術部將定期通報各相關單位和部門開展安全標準化工作情況，對標準化工作開展得好的單位予以表彰，對落實不力、進展緩慢的單位予以批評，確保創(chuàng)建工作取得實效。

班組建設實施方案 篇4

為切實加強班組安全，提高班組管理水平，務實安全生產基礎，有效的減少安全事故的發(fā)生，根據公司于在各部門班組開展安全建設工作活動的通知，在本班組開展安全建設工作活動提出如下實施方案：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹“安全第

一、預防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立科學發(fā)展、安全發(fā)展的理念，以夯實三基工作（基層、基礎、基本素質）為抓手，深化班組安全文化建設為目的，以爭創(chuàng)安全生產標準化優(yōu)秀班組和班組長活動為載體，進一步落實班組安全生產責任制，健全班組安全管理制度，強化班組安全教育，加強班組現場安全管理，完善班組安全考核，全面提升班組安全生產工作水平。

二、工作目標

通過“班組安全生產標準化建設”活動“一個”推進（推進班組安全文化建設）、“兩個”創(chuàng)建（創(chuàng)建安全標化班組，創(chuàng)建安全標化班組長隊伍）、“三個”實現（實現班組作業(yè)標準化，實現班組管理規(guī)范化，實現班組考評常態(tài)化）的有效開展，進一步健全本項目部班組安全生產工作機制，實現本項目部班組安全生產規(guī)范化、制度化、精細化管理，進一步加強對生產一線現場的安全生產標準化的實施，集中整治不安全行為，消除事故隱患，培養(yǎng)一大批強意識、守紀律、嚴操作、會處置的優(yōu)秀班組，真正實現無事故、無“三違”現象、無差錯。實現安全隊伍和標準化隊伍目標，確保工程建設安全穩(wěn)定發(fā)展。

三、組織領導

為更好地推動“班組安全生產標準化建設”活動的深入開展，落實各項相關管理制度，我項目部將成立“班組安全生產標準化建設”活動領導小組。

組長：副組長：

成員：領導小組在安全部設辦公室，負責活動的組織協(xié)調、檢查考核、總結評價、信息報送等相關工作。

四、工作職責

（一）領導小組辦公室職責：

1、貫徹落實上級部門關于“班組安全生產標準化建設”活動要求，做好相關工作，具體負責項目部各班組建設活動的知道、監(jiān)督、檢查和考評；

2、根據指揮部相關要求，制定本項目部“班組安全生產標準化建設”活動實施方案和細則，加強組織和領導，落實責任和措施，確?；顒映掷m(xù)有效地展開；

三。制定相關班組安全管理制度、崗位職責和操作規(guī)程；加強班長隊伍建設、日常管理、教育培訓和團隊文化建設；

4、對各項目部“班組安全生產標準化建設”活動開展情況定期進行分析總結，不斷改進提高，及時向指揮部、監(jiān)理辦等上級單位上報相關材料；

5做好現場考察、觀摩、論證會等工作；

（二）班組職責：

1、貫徹落實項目部關于“班組安全標準化建設”活動要求，配合項目部積極做好相關工作；

2、班組“兩大員“（班組長、班組兼職安全員）做好班組日常檢查管理工作；

三。嚴格執(zhí)行班組安全檢查、安全會議、安全教育培訓等工作；

4建立班組安全管理臺賬，記錄日常檢查、會議、教育、活動等；

五、建設內容

（1） 班組安全生產管理體系建設

1、組建班組：根據我標段承建的工程實際情況，目前擬建立廠內機動車班組、普工班組、人工挖孔樁班組、木工班組、鋼筋班組、架子班組、澆搗班組、梁板安裝班組、預應力張拉班組。每個小組根據需要配備一名組長和一名安全員。

2、健全班組安全責任制：根據班組、崗位的特點，制訂班組安全生產職責，明確班組安全生產責任主體，實行班組長負責、班組安全監(jiān)督員履行監(jiān)督檢查的工作機制。

3、完善班組安全生產管理制度：按照法律法規(guī)、標準規(guī)范及有關要求，建立健全班組日常安全管理制度，完善班組安全生產目標控制和激勵約束機制，制訂考核評比細則，定期開展考核評比活動，并將考評結果張榜公布；

班組安全生產管理制度主要包括：班組安全教育、班組安全會議、班組安全檢查、班組現場管理、班組隱患管理、班組應急管理、班組勞動紀律、班組安全考核等。

4制訂崗位安全操作規(guī)程：制訂和完善班組各工種崗位安全操作規(guī)程，提高崗位的指導性和針對性，并裝訂成冊。在建筑工地的相應工作類型中，進行張貼和學習。

5、加強班組動態(tài)管控。完善班組安全生產信息管理體系，對班組生產生活、施工作業(yè)、教育培訓、隱患排查治理、人員管理等實施動態(tài)管控。

（二）班組長、班組安全監(jiān)督員（兩大員）隊伍建設

根據項目部所組建班組特點，進一步完善“兩大員”選拔、管理、考核制度，明確“兩大員”安全生產責任，切實履行崗位職能。把好“兩大員”選拔任用關，根據班組特點，挑選責任心強、業(yè)務能力出色、安全意識較高、善管理、敢管理、能夠有效落實項目部及各上級部門指示的員工擔任“兩大員”職務。每月對“兩大員”進行考核和公布，嚴格“優(yōu)勝劣汰”制度，及時更換不合格的“兩大員”。

加大對“兩大員”業(yè)務知識、安全技能、道德素養(yǎng)的教育，進一步提高“兩大員”整體素質。

（三）班組日常安全管理

（1）加強對班組的監(jiān)督檢查，嚴格落實班前“三講”（講任務、講風險、講措施）和交**制度，杜絕“三違”現象發(fā)生，督促班組一級做好本作業(yè)區(qū)域及設施設備的安全運行、安全防護措施落實、員工勞動紀律監(jiān)管等工作。嚴格落實班組安全檢查制度，積極開展風險識別和隱患排查治理工作，認真履行班前檢查、班中巡查、班后復查制度，明確班組長、班組安全監(jiān)督員的檢查職責和內容，對發(fā)現的隱患應采取有效措施，積極維護員工對安全生產的知情權、參與權、監(jiān)督權、避險權和舉報權。

（2）班組安全檢查：包括班組“三檢”（周安全檢查、月度安全檢查、不定期檢查）。班組周安全檢查由“兩大員”負責；月度安全檢查由項目部組織實施，“兩大員”參與；遇節(jié)假日、災害性天氣、季節(jié)性等重點防范時段，以及新技術、高風險分部分項工程施工時，應增加專項檢查頻次。

班組安全檢查表見附件１，檢查人負責填寫，并簽字確認。

（3） 班組安全會議：包括班前會、周安全會、月安全會。每周至少召開一次班組安全會議，由班組長組織，對上周工作進行總結講評，對下周工作做布置，倡導班組成員都能積極發(fā)言，集思廣益；月度安全會議由項目部組織召開，主要包括月度工作安排、總結、考核報告等。

會議記錄應保留，并附上簽到和**資料。

（4）班組安全教育培訓：包括“**”安全教育、定期和不定期安全教育、班前安全提示教育和安全交底、班后小結交流等。項目部根據班組分類編制安全培訓講義教材，并編寫員工安全學習手冊（內容主要包括班組制度匯編、崗位職責、崗位操作規(guī)程、工作流程圖、崗位危險識別等），人手一冊。

手冊應具有針對性，便于攜帶并分發(fā)給團隊的每個員工。

1、“**”安全教育：班組一級由班組長負責對新班組成員進行教育，不得少于20學時；

2、定期安全教育：班組由“兩大員”負責，每周至少集中開展一次安全教育培訓；項目部每月至少進行一次安全教育培訓；

三。不定期教育：在節(jié)假日、特殊季節(jié)、災害天氣等重點防范時段和季節(jié)，項目部應組織開展有針對性的安全教育；

4、班前提示教育：由班組長負責，要求在每天上班前必須對班組成員進行安全提示，將當天的工作任務、安全風險、控制措施進行及時交底；

5班后總結交流：班組長負責當天工作的總結交流，鞏固和提高員工的工作技能。安全監(jiān)督員將檢查中發(fā)現的問題和隱患反饋給組員。

教育培訓的內容和過程應當記錄在案，并歸檔成冊。

（5）班組安全考核：項目部制訂具體的考核細則與獎罰辦法，成立考核小組，定期進行考核評比，并將考核結果進行通報，對考核優(yōu)秀班組予以獎勵，對考核不合格班組予以處罰。

（6）班組安全文化建設：發(fā)掘項目部內部優(yōu)秀班組安全文化，積極推行有效、合理的班組安全管理機制，同時，也要借鑒兄弟單位先進的班組安全文化建設，創(chuàng)新班組安全管理模式。

1、注重形象建設，在施工一線現場設置管理制度牌、安全生產責任牌、崗位操作規(guī)程牌、人員動態(tài)牌、危險因素辨識及控制措施牌、作業(yè)流程圖、作業(yè)告示牌、班組安全宣傳欄、班組安全講臺、**臺等，營造安全氛圍、提升施工班組現場形象；

2、加強宣傳力度，設立班組安全生產專題宣傳欄，內容包括班組安全生產標準化建設開展情況、安全生產宣傳報道、班組安全生產標準化建設考核評比情況、優(yōu)秀班組展示等；

3、豐富班組設施，成立民工學校，設立員工學習室、休息室、活動室、衣帽室、醫(yī)務室等，配備電視、錄像、教材、報刊等設施設備供學習娛樂，定期組織學習各類安全知識；

4、組織員工開展技能比武、知識競賽等活動，結合“安康杯”、“安全生產月”、“培訓到基層、教育到一線”等各項活動，營造“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍。

班組建設實施方案 篇5

12月9日，公司組織優(yōu)秀班組長及優(yōu)秀車間主任外出學習班組建設經驗交流。我有幸成為其中一員，本次活動由公司工會主席、紀委書記楊杏萍和制造部主任劉風雷帶隊，楊主席首先帶領我們到神華寧煤集團總部，然后由神華寧煤集團工會副部長彭尚智帶領我們到寧東寧煤集團清水營煤礦實地學習。

在清水營煤礦，由彭部長對神華寧煤集團的班組建設進行了系統(tǒng)的講解，然后由清水營煤礦工會主席馬占云對清水營煤礦班組建設進行了詳細的講解。下午我們一行人來到了寧夏石化公司，由石化公司的工會主席及幾位班長給我們講解了他們班組建設的許多經驗。

在一整天的參觀交流以及聽取各公司所開展班組建設的情況，讓我有很多感觸。神華寧煤集團的班組建設工作起步早，基礎扎實深厚，體系完善。在班組建設方面的理解比較全面，思路也很廣闊，值得我們學習。首先在班組認識上他們提出：“班組單位雖小，卻事關大局，班組長職位不高，卻責任重大。最小的組織成就企業(yè)最輝煌的事業(yè)?！边@一點上是與我們公司班組建設認識是一致的。特別是寧煤“四五六”班組建設模式值得我們學習和借鑒。班組的四個定位當中的班組學習定位，是要全體員工通過全員學習，終身學習，工作中學習，提高自身的素質，為更好的完成各項工作打下堅實的基礎；五型班組實際上我們公司也一直在堅持做這項工作，只是我們起步較晚還不是很完善。六大保障體系中的制度保障體系就是要制定詳細的考核機制，加強對班組建設的監(jiān)督力度；考核評價體系就是在制定了詳細的考核機制情況下，必須要嚴格按照制度進行考核評價。在神華寧煤班組建設總結中有一段話：“提高認識是前提，健全組織是基礎，完善制度是保障，領導重視是關鍵，明確目標上臺階，整體推進上水平，不斷創(chuàng)新出成果?！卑嘟M建設工作是一項群體活動，但領導的重視才是至關重要的，如果有了領導的推力我們的班組建設會更上一個臺階；有效的激勵機制是抓好班組建設的關鍵舉措，有了很好的激勵機制才能有強大的動力。

在兩大公司班組建設交流中都提到了班組長得公推直選，這一點我覺得很值得借鑒，如果班組長是下面的員工自己推選上去的，那他們對班組長會更加有信服力，在工作中更能配合的默契，能更好的推動團隊合作。

總之，學習交流的這一天對我啟發(fā)很大，對我今后開展班組工作有很大的幫助，同時讓我明確了今后班組建設的工作目標，借用神華寧煤彭部長的一句話：“班組興、企業(yè)興、班組衰、企業(yè)衰”，希望公司領導更加重視班組建設工作，使我們的班組建設能有一個質的飛躍。

班組建設實施方案 篇6

《班組安全標準化建設》xx公司xx班組

根據集團公司文件《班組安全標準化建設》活動的通知xx公司xx班組結合公司安全工作實際情況，以其他達標公司為范本，在公司內開展安全標準化班組建設，具體工作落實具體開展的情況如下

一、班組管理 制度為先：長期以來我們實際工作中積累了許多工作經驗但都無章可循，班組管理和落實缺少標準和依據，班組的建設沒有完整的管理制度和操作規(guī)程會阻礙整個公司的發(fā)展和班組建設，根據公司的生產內容和實際情況我們學習優(yōu)秀公司的管理模式，制定了不少切實有效的規(guī)章制度、安全崗位責任制等，確保了生產安全，但是企業(yè)的發(fā)展，職工思想的變化，對班組安全工作的要求也進一步提高，同時也出現了許多新情況、新問題，原來的規(guī)章制度、安全崗位責任制等也要進一步地完善、調整或修訂。班組是企業(yè)中最小的單位，也是新情況、新問題的最早發(fā)源地，根據實際安全生產情況，不斷研究、分析、總結，及時發(fā)現，并根據新情況、新問題，隨時對 班組的規(guī)章制度、辦法等進行認真細致的調整充實和修行完善，建立一整套科學合理、便于操作、具體實用的班組安全制度。

二，明確責任 層層落實

班組內有各類工種，電焊、打磨、裝配等各個工種根據情況不同，作業(yè)環(huán)境不同所以在確立安全工作目標時，按照“生產無

隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結合班組的具體情況，建立健全各項安全管理制度，在落實上下功夫，一件件地去抓，去落實到位，把“安全一票否決”落實到班組每一個員工身上，誰出問題，誰就要負經濟的責任，從而保證班組安全建設的每一項工作都能扎扎實實地落實到位。

三、臺賬建設 規(guī)范真實

臺賬管理是基礎工作細小而繁雜，公司創(chuàng)建以來基礎管理是一項空白所以要從頭開始，對我班組本身就是一項挑戰(zhàn)工作，從無到有，是一個質的飛躍。從自從班組標準化建設以來班組按照要求對每一項的細則進行學習領會并在實際工作后進行記錄完善，也為以后的工作妥實了基礎。

四、消除隱患 整改到位，在班組安全管理上，最可怕的是對隱患視而不見，見而不改，麻木不仁。因此，公司不僅加大安全檢查力度，同時要求各班組加強自身安全檢查，發(fā)現安全隱患立即整改。吳國香班組加強自身安全檢查工作，做到每日堅持安全交底，讓每個員工都清楚的知道施工情況和注意事項，上班前確認每個員工勞動用品的正確佩戴，不符合的堅決不上崗，并根據季節(jié)特點和本單位班組的安全情況，定期檢查班組內作業(yè)場所及責任區(qū)，落實安全措施，班組人員認真進行巡回檢查、現場設施檢查及安全大檢查，及時發(fā)現設備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，消除事故隱患。

五、教育到位，牢樹理念“安全第一、預防為主”，只有使廣大員工轉變安全觀念，牢固樹立安全意識，才能避免安全事故的發(fā)生。班組定期開展安全思想、安全紀律、安全知識教育和安全教育，開展應急演練和安全知識問答活動，做好新員工班組安全教育，以及上崗前的培訓工作，表揚安全生產上的好人好事，批評違章、違紀等不良傾向，確保班組的每一個成員都要具備必要的安全衛(wèi)生知識和5S理念，提高整個班組的安全意識懂得安全生產的重要性，做到“人人事事講安全齊心協(xié)力促安全?！弊屆總€員工熟悉安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位安全操作技能，正確使用安全防護用品。

六、總結經驗 步步為贏 班組建設初步已經形成，工作還在不斷的完善，所以也存在發(fā)現很多不足的地方，特別是在交叉作業(yè)、高空作業(yè)監(jiān)護人不到位，作業(yè)人員思想麻痹，未按操作規(guī)程作業(yè)存在不少的安全隱患。設備設施的保養(yǎng)維護不到位，經常會出現氣管老化未及時更換，設備設施的接地接線不規(guī)范，材料和余料未按規(guī)定擺放清理。今后的安全生產工作中，將繼續(xù)按照集團公司《創(chuàng)建安全標準化班組活動》的要求開展安全標準化班組建設，落實好安全管理制度、采取制度化、科學化、規(guī)范化、人性化的管理方式。班組及時總結，積累經驗，分析得失，對違章和隱患痛下狠手，努力提高員工的安全意識，班組長自己以身作則積極學習安全理論知識，定時組織員工學習討論安全理論的實際應用，創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，把班組安全管理提高到一

個新的水平，全面提升安全生產的管理水平為下半年安全生產上一個新的臺階打下良好的基礎。

綜上所述，搞好班組安全建設工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“生產安全重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定生產安全形勢、穩(wěn)定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業(yè)的生產安全和經濟效益的穩(wěn)步增長。

班組建設實施方案 篇7

根據班組年度安全工作目標和班組年度安全工作計劃，為切實加強班組安全文化建設工作，夯實班組安全文化基礎，經班委會研究決定開展班組安全文化建設工作，并制定以下工作方案：

一、 指導思想

以“安全第一、預防為主、綜合治理”為指導，按照“以人為本、關愛員工、關愛生命”的'要求，開展形式多樣的安全文化建設活動、安全知識競賽活動等安全活動，通過潛移默化的安全文化教育熏陶，夯實安全文化的基層基礎，形成 “關愛生命、關注安全”的氛圍，推動班組安全文化建設活動廣泛深入地開展。

二、班組安全文化建設工作小組

組長：

組員：

三、工作小組職責：

1、負責制定班組安全文化建設考核實施細則

2、負責班組安全文化建設工作的考核評比驗收工作

3、指導班組按既定的工作方案開展各項活動

四、班組安全文化建設標準

1、組織標準

（1）班組長為班組安全工作第一責任人，對本班組安全工作負全面責任。

（2）班組設一名安全員，協(xié)助班組長全面開展班組安全管理工作。安全員不在時，班組長必須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權處理與安全有關的工作，發(fā)現班組存在安全隱患，要果斷處置，迅速上報。

（3）班組分散作業(yè)時，各工作點負責人即為安全負責人。

2、教育標準

（1）班組安全教育內容

①工作范圍，本崗位、工種或其他對應崗位發(fā)生過的事故教訓及預防措施。

②本班組和各崗位的作業(yè)環(huán)境、危險區(qū)域、設備狀況、消防設備等。

③員工的安全生產責任制，本崗位、工種的作業(yè)標準，危險預知，習慣性違章及有關的安全生產規(guī)章制度。

④個人防護用品的正確使用和保管；所操作機器設備、工具、器具、安全裝置、防護設施的性能、特點、作用和安全使用及維護方法。

⑤預防事故的措施及發(fā)生事故后應采取的緊急措施，急救知識、報告制度等。

⑥崗位間的工作銜接配合等安全注意事項。

⑦實際安全操作示范，以老帶新，當面認師，分清師徒職責。

⑧公司系統(tǒng)內安全生產動態(tài)。

（2）教育要求

①新技術、新工藝、新材料、新設備使用前、設備異動后，班組必須組織職工進行相關的安全教育和考試。

②新職工、換崗職工上崗前必須經過由班組長或班組安全員組織的安全教育，經考試合格后方可上崗。

③對休假7天以上，工傷休假復工人員，已（未）遂事故責任者、違章違紀人員，重新上崗前必須進行安全教育。

④班組安全活動每周五進行一次，教育內容記錄在班組安全活動臺帳上。

3、檢查標準

（1）班組長要組織班組職工進行班前、班中和交班檢查。

（2）班前檢查可結合交班檢查進行，對機器設備、安全設施、工器具、危險源點、現場環(huán)境、人員精神狀態(tài)、勞保穿戴等進行檢查和交接，對檢查結果作好記錄。

（3）班中要對設備動態(tài)、危險源點、人員狀況等進行檢查，重點檢查安全裝置完好情況及設備運轉情況。

（4）班組所轄區(qū)域應根據具體情況，責任到人。

（5）各崗位在班前要對所管區(qū)域、所用設備、使用工具等進行檢查確認，責任人要對所包設備進行重點檢查確認。

（6）長期閑置設備，使用前應全面檢查，經檢查確認合格后方可使用。

（7）班組長或班組兼職安全員要認真檢查各崗位執(zhí)行安全規(guī)章制度、問題的整改及上報、記錄情況，以及能否及時采取有效措施整改等情況。

4、安全生產標準

（1）班組內的機器設備、工具、車輛及工作現場等必須做到無隱患，安全防護裝置、設施齊全可靠，嚴禁設備帶故障作業(yè)。

（2）上崗前必須按規(guī)定穿戴勞動保護用品，杜絕疲勞作業(yè)。

（3）班組內每項操作，每個職工都能認真執(zhí)行崗位作業(yè)標準和安全規(guī)章制度，無冒險蠻干、違規(guī)操作現象。

（4）特種作業(yè)人員必須持證上崗。

（5）班組要嚴格執(zhí)行事故“四不放過”、“安全確認”、隱患整改及交接班等制度。

（6）新上崗職工（含換新工種人員）必須明確專人監(jiān)護，負責其安全工作，在監(jiān)護期間不得獨立操作，安全監(jiān)護期不少于1個月。

（7）凡有危險源點的班組，必須在危險源點設警示標志，每位職工熟知掌握本崗位的危險源點及控制措施和應急預案。

5、班組安全制度管理標準

（1）凡上級頒發(fā)的與本班組有關的各項安全規(guī)章制度及各類操作證、票、表、安全學習材料等，在班組內必須齊全，并妥善保管，經常組織學習，認真貫徹執(zhí)行。

（2）班組各崗位職工熟知安全生產責任制、崗位作業(yè)標準、危險預知、習慣性違章以及其他各項安全規(guī)章制度。

（3）結合當天工作實際，學習、抽考相關安全規(guī)章制度的有關條款和其他相關規(guī)程。

（4）班組適時組織崗位安全操作技能訓練，舉行反事故演習，掌握處理各種故障的方法，提高自我保護能力。

（5）班組要根據生產設備環(huán)境等因素的變化，及時檢查規(guī)章制度是否健全，根據實際情況及時提出補充修訂意見，逐級上報批準后執(zhí)行。

6、班組班前會標準

（1）班組班前會必須結合當日的具體生產任務特點及工作環(huán)境，詳細布置當班的安全工作。

（2）根據各階段思想傾向和季節(jié)變化，講解安全注意事項。

（3）傳達上級有關安全生產指示和事故案例教訓。

（4）班前會記錄本要詳細記錄班前會安全講話情況。

7、班組安全活動標準

（1）班組每周五為安全活動日，必須開展安全活動。

（2）班組要在工作場所或其他場所設有專門的宣傳板欄，及時通報安全生產情況，宣傳安全生產法律、法規(guī)及相關知識。

（3）班組開展安全活動前，班組長要提前通知班組成員。

（4）每次安全活動要做到：

①內容豐富：總結講評上周安全工作，研究布置下周安全工作；學習作業(yè)標準、規(guī)章制度，開展危險預知活動，檢查隱患，分析事故案例，開展安全教育。

②人員齊全：參加活動人員必須發(fā)言，缺席人員要由安全員或班組長及時補課，對無故不參加活動的人員要嚴格考核。

③時間充足：每次活動時間不少于兩個小時。

④記錄詳實：詳細記錄活動時間、參加人員（缺席人員）、主持人、主題內容、個人發(fā)言等。

五、時間安排與建設項目實施內容

第一階段為學習宣貫階段：時間為20xx年2月1日至20xx年2月28日

1、組織員工學習內蒙古華電新能源分公司安全文化建設指導意見及公司安全文化建設規(guī)劃。

2、宣貫班組安全文化建設實施方案。

3、組織員工學習有關安全生產法律法規(guī)、規(guī)定、規(guī)程、規(guī)范、標準和各種安全生產規(guī)章制度。

4、依據風電場安排，組織小組成員參加公司組織的各種安全文化建設培訓班。

5、組織員工參加公司安排的安全警示教育活動。

6、組織員工開展安全用語和符合班組特點的安全理念征集活動。

7、組織員工簽訂安全承諾書。

8、組織員工學習公司發(fā)布的應急預案匯編。

9、組織員工開展防火和交通安全宣傳教育活動。

10、向員工發(fā)放安全警示宣傳用語和安全倡議書。

11、完善和修訂班組安全生產管理規(guī)章制度。

第二階段為具體實施階段：時間為20xx年3月1日至20xx年10月31日

1、征集班組安全口號。

2、開展背畫系統(tǒng)圖比賽。

3、結合季節(jié)性安全大檢查，開展設備隱患大排查活動。

4、開展反違章治理活動。

5、開展本質型安全班組、本質型安全崗位和本質型安全員工活動。

6、開展安全活動日、消防安全日和安全月活動。

7、開展安全操作技能比武活動。

8、開好安全生產班前班后會，注重班前班后會實際效果。

9、開展安全文化進班組、進崗位活動。

10、開展反事故演習活動。

11、組織員工參加公司組織的事故應急預案演習活動。

第三階段總結交流階段：時間為20xx年11月1日至20xx年11月30日

1、提煉出班組安全文化理念，形成班組安全文化規(guī)范。

2、召開安全文化建設總結經驗與交流座談會。

3、形成安全文化建設總結報告。

20xx年01月03日

班組建設實施方案 篇8

為了深入貫徹落實集團公司、煉化公司和我廠2015年安全生產工作會議精神，切實加強我廠班組安全建設和作業(yè)場所安全管理，提高企業(yè)安全管理水平，夯實安全生產基礎，有效避免和減少生產安全事故發(fā)生，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本、安全發(fā)展”理念，將班組安全建設和作業(yè)場所安全管理納入企業(yè)安全生產整體工作，以夯實安全生產基礎為目的，以加強班組安全建設和作業(yè)場所安全管理為手段，以優(yōu)秀安全班組、優(yōu)秀班組長、優(yōu)秀安全員和班組安全建設優(yōu)秀企業(yè)“四優(yōu)創(chuàng)建”活動為載體，突出健全班組安全管理制度、落實班組安全責任、完善班組崗位操作標準、加強班組安全現場管理、深化班組安全文化建設五個重點，將安全生產責任落實到每個班組、每個崗位，將安全生產監(jiān)管網絡延伸到每道工序、每個環(huán)節(jié)，下功夫提升企業(yè)本質安全管理水平。

二、建設目標

通過班組安全標準化建設，達到“654321”（六化、五全、四到位、三優(yōu)、兩書、一目標）為標準的班組安全建設活動。即：六化：安全生產標準化，作業(yè)程序規(guī)范化，崗位操作準確化，工作環(huán)境優(yōu)良化，安全警示標識化，勞動保護齊全化；五全：組織機構齊全，工作職責齊全，安全管理制度齊全，臺賬資料齊全，各種證照齊全，持證率達到100%；四到位：隱患排查到位，整改措施到位，責任追究到位，管理落實到位；三優(yōu)：創(chuàng)建優(yōu)秀班組，評選優(yōu)秀班組長，爭當優(yōu)秀安全員；兩書：簽訂安全環(huán)保管理目標責任書（覆蓋率達到100%），落實安全生產承諾書（承諾率達到100%）；一個目標：生產安全零事故。切實把班組安全建設管理落實到制度上，把責任落實到崗位上，把措施落實到班組的每個工作環(huán)節(jié)上，把安全投入落實到生產上，為班組安全標準化建設打下扎實的基礎。

通過加強班組安全建設和作業(yè)場所安全管理，夯實安全基礎，提高班組防范事故、保證安全的五種能力，即：抓好班組長選拔使用，提高班組安全生產的組織管理能力；加強安全生產教育，提高班組員工自覺抵制“三違”行為的能力；強化班組安全生產應知應會的技能培訓，提高業(yè)務保障能力；嚴格班組現場安全管理，改善作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生狀況，提高預防職業(yè)危害和隱患排查治理的能力；搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處理的能力。通過持續(xù)、有效地加強和改進班組建設，不斷提高班組安全生產管理能力，使班組員工真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，最大限度地減少各類生產安全事故發(fā)生，實現班組安全生產，為企業(yè)安全生產奠定基礎。

三、組織領導

為確?！鞍嘟M安全標準化建設” 活動的有效開展，特成立活動領導小組。

組 長： 副組長： 成 員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在安全環(huán)保質監(jiān)部，安全環(huán)保質監(jiān)部負責活動的開展落實。

四、班組的定義及班組核心工作

1、班組定義

班組是為實現既定的組織運行目標，由同工種或者性質相近、配套協(xié)作的不同工種員工組成的獨立小群體。它是位于生產經營最前沿的基本單位，是企業(yè)最基層的生產管理組織。班組就如同是企業(yè)組織的管理細胞，是企業(yè)組織結構的基石，是企業(yè)各項工作的落腳點。企業(yè)大政方針、戰(zhàn)略規(guī)劃的實現，均取決于班組的組織狀況和執(zhí)行過程。班組人員素質的高低顯示著組織能力的強弱。班組運轉情況的好壞直接關系到企業(yè)管理水平高低和經濟效益的好壞。

2、班組長的地位和重要性

1）班組中的領導者就是班組長。班組長是班組生產管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾。在實際工作中，班組長要發(fā)揮三個重要作用：

（1）確保我廠的決策有效執(zhí)行。（2）順利實現上傳下達。（3）充當全方面的能手。2）班組長的核心工作內容

班組是企業(yè)的細胞，班組管理是企業(yè)管理的基礎。班組長的主要工作就是抓好班組管理和建設工作。班組建設的目標一方面是提高工作效率，確保工作任務按質保量的完成；另一方面是帶好隊伍，營造團結向上的班組氛圍，打造有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的基層團隊。相應的，班組管理和建設的核心內容包括以下三項：

（1）班組文化建設：將企業(yè)文化建設深入基層，引導職工愛崗敬業(yè)、積極進取，這是提高班組執(zhí)行力的前提。具體內容包括塑造既體現企業(yè)文化共性要求又具有班組特色的文化理念、圍繞文化理念有序開展一系列的文化活動等。

（2）班組機制建設：加強班組機制建設，建立完整的班組管理模式，這是提高班組執(zhí)行力的關鍵。具體內容包括完善基礎管理制度、豐富業(yè)務管控方法和手段、進行科學的考核與激勵等。

（3）班組能力建設：加強團隊成員的能力建設，增強班組的戰(zhàn)斗力和凝聚力，這是提高班組執(zhí)行力的基礎。具體內容包括明確各層級員工的勝任能力要求、建立清晰的職業(yè)發(fā)展路徑、進行針對性的能力培養(yǎng)與提升等。

五、班組安全標準化建設的主要內容

1、工作職責

細化并確定班組成員的崗位職責、權限和任務，包括班組所有的崗位。班組成員應人人熟知本崗位職責內容。同時保證各崗位工作職責之間沒有重疊或斷點，并且每項工作都能找到明確的責任人；崗位職責與分工既要體現出各自獨立、彼此有分工，又要體現出相互協(xié)作與支撐；班組的崗位設置與職責分工要確保安全生產。

2、制度建設

健全各項安全管理規(guī)章制度、管理標準、工作標準、勞動等管理基礎工作，做到安全管理制度化、標準化、分級管理、分工負責、定期檢查、嚴格考核。

3、目標計劃

按照我廠或部門下達到本班組應擔負的各項安全生產指標制定班組完成計劃的具體措施，有本班組月、周安全生產計劃，按計劃完成，未完成應有說明或分析。各項指標應全面完成，證實指標完成的數據、記錄完備；統(tǒng)計計算過程清晰，有核算依據，且核算各項目標的資料原始記錄齊全。

4、安全記錄管理

本班安全生產記錄均有填寫與管理的要求，均有專人負責管理。

人人參與安全記錄管理，人人清楚安全記錄的填寫和管理要求，按要求對記錄進行定期檢查，確保記錄符合規(guī)定要求。

5、現場安全管理

有我廠各站確定的本班組管轄的設備范圍或工作范圍清單，無漏項，清單應具體到管轄的區(qū)域、設備、標識等。按清單，對本班設備（或工作）進行管理分工，包括設備的巡檢巡視、維修維護、缺陷管理、檔案資料、安全事故記錄等，制定設備安全管理標準和安全管理分工要求，有管理分工一覽表。人人參與現場安全管理，符合現場安全管理標準和管理分工要求。

6、風險辨別控制

全班成員人人參與安全風險辨識，對照本班組全部的作業(yè)項目或工作項目對應的法規(guī)文件、管理標準、標準化作業(yè)指導書，查找實際工作中有無不符合之處，列入班組危險點清單；對照本班組每一項安全目標，查找影響目標實現的每一項活動或因素，確定活動或因素是否受控，對未受控的活動或因素，列入本班組危險點清單。對確定為重大和不可容許風險的危險點進行根源分析，有分析資料，并圍繞本質化安全，制定消除危險源或隔離、降低風險的措施。對班組職責范圍內有能力落實的措施，納入班組周、月工作計劃并實施；對無能力解決的，提出控制措施或建議，報我廠安全委員會，記錄齊全。

7、應急預案

對可能預見到的、損失嚴重、影響惡劣的突發(fā)事件，制定本班組范圍內的應急預案，有預案清單，納入班組標準化文件管理。對本班組應急預案進行培訓演練，記錄齊全。

8、班組長管理

1）完善班組長任用機制，明確任用標準，規(guī)范選拔程序。班組長一般要求高中以上文化程度，3年以上現場工作經歷。

2）規(guī)范班組長管理方式，健全班組長人才激勵機制，拓寬用人渠道，選拔優(yōu)秀人才。

9、安全教育培訓

加強安全教育培訓工作，重視和發(fā)揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新員工的崗前三級安全培訓，加強班組應急救援知識培訓，建立班組應急預案，充分利用典型案例，開展警示教育，汲取事故教訓，增強事故防范意識，提高事故防范能力。

10、安全生產檢查確認制度

班組安全生產檢查應明確檢查內容、檢查標準、檢查方法、檢查周期等，形成安全檢查記錄。

1）班組長要對當班職工健康狀況、精神狀態(tài)和勞動防護用品穿戴情況進行確認。

2）當班職工要對使用的設備、工器具、物料等安全狀態(tài)進行確認。

3）當班職工要對各種安全防護器材和裝置、檢測儀器等完好情況進行確認。

4）當班職工要對工作崗位及周圍環(huán)境的危險因素進行確認。5）崗位職工要對檢修作業(yè)設備的停運、試車前安全防護情況進行確認。

11、考核評比

建立科學的量化考核標準，將安全生產納入班組績效考評中，嚴格執(zhí)行班組績效考評，同時體現班組考評結果與班組成員之間的直接關系，即班組考評結果作為員工月度績效依據，提升班組成員的責任感。

六、實施步驟

我廠班組安全標準化建設分五個階段進行，具體安排如下：

1、第一階段（5月1日-5月31日）：活動宣傳，學習動員。負責部門：黨群工作部

1）宣傳開展班組建設活動的重大意義，提高認識，統(tǒng)一思想（不要讓班組建設成為班組一兩個人的工作，要讓班組的每一個成員充分參與）。

2）學習全國、同行業(yè)、本企業(yè)班組建設的新做法、新經驗。

2、第二階段（6月1日-6月30日）：完善制度，學習培訓。負責部門：企業(yè)管理部

1）完善規(guī)章制度。在完善班組建制的基礎上，進一步修訂班組管理制度，形成班組考核長效機制。

2）制定實施方案。明確目標、任務，細化工作內容和實施進度，對班組建設工作進行周密部署和安排。

3）制定標準。制定班組建設的具體標準，細化分解生產、任務、質量、安全、穩(wěn)定等指標?？茖W設置班組崗位，選配合格班組長。

4）學習培訓。安排班組長進行廠部集中培訓，班組長培訓完后分期分批對站內員工進行全員培訓。

3、第三階段（6月1日-10月31日）：對標整改，創(chuàng)先爭優(yōu)。負責部門：生產技術部

1）對標整改。依照班組建設與管理的標準，對號入座，逐項落實。

2）深入開展爭創(chuàng)“6S”班組活動。廣泛開展技術比武、崗位練兵、技能培訓、勞動競賽、合理化建議、爭創(chuàng)“6S”班組等活動，營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，激發(fā)員工熱情，深化班組建設工作。

4、第四階段（11月1日-11月20日）：達標考核，評價表彰。

負責部門：安全環(huán)保質監(jiān)部、生產技術部、機動設備部、企業(yè)管理部、物資供應部

1.繼續(xù)第三階段對標整改工作，深入持久開展爭創(chuàng)“6S”班組活動。2.達標驗收。對班組建設具體標準進行自查整改，我廠組織考核小組對各部門班組建設進行達標考評和驗收。

3.達標考評和驗收結束后，我廠每月對各站的班組進行不定期的抽查，納入月度考核中，以獎優(yōu)罰劣。

七、保障措施

1、加強組織領導。我廠各部門、各站要把推進企業(yè)班組安全標準化建設工作擺上重要議事日程，成立領導機構，落實責任，切實加強組織領導。各站要切實發(fā)揮職能，履行安全管理職責，把班組安全標準化建設各項工作落到實處。

2、加強輿論宣傳。充分利用我廠電子屏、公開欄、黑板報、廣播、條幅等渠道，加大對班組安全標準化建設工作的宣傳力度，及時宣傳工作過程中取得的好經驗、好做法。營造企業(yè)班組安全標準化建設的良好氛圍。

3、加強檢查考核。將班組安全標準化建設工作納入績效考核，一級抓一級，逐級抓落實。把加強班組安全標準化建設工作和開展安全專項檢查、安全生產標準化等工作有機的結合起來，統(tǒng)一安排部署，統(tǒng)一檢查考核，促進班組安全標準化建設工作有效開展。

附件：

1、《安全生產管理標準化班組考核標準》

2、《安全標準化班組管理制度》

3、《班組交接班制度》

4、《巡回檢查制度》

5、《班組安全建設標準》

6、《班組開展“6S”管理活動辦法》

7、《 “安全標準化體系運行自查自改”活動方案》

8、《班組建設手冊》

班組建設實施方案 篇9

第一部分：集團化建設實施方案

集團公司班組建設實施方案：

為貫徹集團公司班組建設工作的要求，全面推進強班組建設工作，將所有班組打造成團結、文明、向上的具有高度凝聚力、戰(zhàn)斗力的基層團隊，成為具有現代企業(yè)文明形象的員工之家，特制定班組建設實施方案。

一、指導思想

團隊是一個企業(yè)的基石，團隊建設的好壞將直接影響到企業(yè)的生產經營

方面面。結合班組實際情況制定班組建設實施方案，通過加強班組基礎工作建設與各項管理，將班組核算緊密結合到班組建設工作中，加強班長及職工的學習培訓工作，不斷制定和完善班組建設、學習培訓、管理考核等各項規(guī)定，通過推進、檢查、評比、推廣優(yōu)秀經驗、考核等各項措施，促進班組建設工作健康發(fā)展，完成公司下達的各項指標，推動的各項工作再上新臺階。

二、班組建設目標班組建設目標

通過學習培訓，提高班長素質，提高全體隊員的技能水平和思想素質，提高班組的基礎管理水平；促進員工熱愛本職工作，攻堅克難，凝聚智慧，齊心協(xié)力，挖掘標桿潛力，出色完成各項生產經營指標；營造文明企業(yè)團隊工作、生活艱苦的環(huán)境，樹立現代文明企業(yè)員工的新形象。

三、班組建設內容及標準

（1） 完善班組基礎管理，建立現代企業(yè)班組管理模式，逐步實現班組管理科學化、規(guī)范化、規(guī)范化。

1、完善班組組織機構

全員參與管理，建立崗位責任制。各作業(yè)區(qū)根據不同崗位的班組人員配置情況，建立相應的安全現場管理員、班組核算員、技術質量管理員、設備點檢員、材料工具管理員、宣傳員等“幾大員”制度，明確職責。各班組可根據工作實際選擇配置3—6人，使班組成員各司其責，共同協(xié)助班組長做好班組管理工作。

2、實現作業(yè)文件管理標準化

班組的安全、生產、成本核算、質量、技術、設備等各項管理文件（包括原始記錄）嚴格按照東北特鋼集團管理體系的《文件控制程序》要求執(zhí)行。機關各科各司其責，根據公司要求對各項作業(yè)文件進行梳理，盡量壓縮班組記錄的數量，規(guī)范公司及分廠職能部門對班組執(zhí)行文件的培訓工作，便于班組有效執(zhí)行。分廠對班組生產管理全過程中影響班組標準化作業(yè)推進的現象進行考核。

3、全面推進班組核算工作

各作業(yè)區(qū)各班組結合各班組生產實際指標，制定和完善指標核算辦法。班組核算工作可突出班組主要指標，適應生產經營工作，可根據班組的生產特點及時調整指標結構（須報請作業(yè)區(qū)批準），嚴格按照班組核算得分分配職工績效工資，達到通過班組核算工作，調動班組、職工生產競賽積極性，促進生產經營、促進對標挖潛的目的。機關各部門要根據班子核算工作的具體內容，及時填寫有針對性的指導意見和措施。

每月5日前統(tǒng)計出上月各作業(yè)區(qū)、班組的指標完成情況和對各作業(yè)區(qū)、班組的上月評比考核明細，報給推進專干，便于各作業(yè)區(qū)、班組每月指標的統(tǒng)計。

4各作業(yè)區(qū)應建立能陶冶員工情操的文化園，并設置報刊架、雜志角供員工閱讀。

各作業(yè)區(qū)制定張貼班組建設評比考核板，內容可結合班組建設和生產情況自行制定，做到指標明確，便于操作和考核。每月初各作業(yè)區(qū)、班組召開會議，分析總結上月班組管理、生產經營、班組核算、現場安全等各項工作情況，討論制定本月完成各項指標的措施，宣傳公司、分廠生產經營形勢，落實分廠、作業(yè)區(qū)安排的工作任務，并記錄在班組綜合記錄本上。（各

作業(yè)區(qū)、班組每月10日前完成工作并做好記錄）

（二）建設現代文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，、建設現代文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，樹立現代文明企業(yè)員工新形象。樹立現代文明企業(yè)員工新形象。營造文明優(yōu)雅的工作生活環(huán)境，改變傳統(tǒng)鋼鐵企業(yè)凌亂的工作環(huán)境和員工隊伍的形象。

1、嚴格按照《東北特鋼集團現場管理標準》進行現場管理整治，建設現代企業(yè)生產工作文明環(huán)境。各作業(yè)區(qū)、班組首先對休息室、操縱室、生產現場進行自查，對臟亂差現象及不規(guī)范之處進行整改，自身無力整改的可上報作業(yè)區(qū)、分廠，分廠、作業(yè)區(qū)視情況給予改善。

2、綜合科、安全科負責制定現場管理標準及日常檢查，各作業(yè)區(qū)、班組按照要求劃分現場及休息室區(qū)域，落實到人，并按照綜合科、安全科的要求不斷改善生產生活環(huán)境。

3、對統(tǒng)一配備的員工生活設施（包含操作室的空調、飲水機等設施），在統(tǒng)一標準化配齊的基礎上，要加強管理維護，確保正常使用。（綜合部、設備部分別制定規(guī)章制度，加強管理）

4、對全體員工的工作服、勞保鞋、安全帽等勞保護具的發(fā)放制度重新修訂完善，確保全體員工勞保護具始終保持整潔。（安全部、綜合部按公司要求完成工作）

5、重新裝修洗衣房，改善設備設施，綜合科制定洗衣房管理制度，為職工服務好，徹底改變職工工作服臟亂形象。

（3） 提高全體隊員的思想技術素質，培養(yǎng)一支高素質的班長隊伍。

1培養(yǎng)造就一支高素質的班長隊伍。

（1） 按要求建立集團公司、基地、分公司（制造商）培訓體系。綜合部根據崗位性質對各班組長進行細分，并按公司要求參加公司組織的分類培訓。綜合部根據各崗位工作實際，制定培訓計劃，重視分公司級培訓。

機關各科室、各作業(yè)區(qū)

派專人根據各崗位工作性質認真編寫培訓教材，按照規(guī)劃和不同崗位對班組長進行思想素質、技術素質和管理素質等方面的實用性培訓。20xx年7月底前，所有在崗班長必須經過基地以上專項培訓一次，經培訓考核合格后方可上崗。

（2） 完善班長培養(yǎng)選拔機制。對班組長和見習班組長的選拔要通過班組成員民主選舉與上級任命相結合的辦法，以提高班組成員對班組長的監(jiān)督作用，提高班組長在員工中威信；對班組長隊伍后備人才的培養(yǎng)擬定工作計劃，有計劃地對各崗位逐步選配文化水平較高、思想素質較好、年富力強的后備力量，對有的班組目前缺乏合格見習班組長人選的，應暫時空缺，寧缺勿濫。

（3） 完善班長考核激勵機制。制訂班組長升級管理制度。根據班組的各項指標完成情況、各項管理工作完成情況、班組思想政治工作和企業(yè)文化建設等方面對班組長進行評級，作為班長津貼的一項主要考核依據。

班組長評級分為一級班組長、二級班組長、**班組長，按班組長相應的職責分類制定每一級別相應的考評標準，每月進行評比打分，每季進行級別評定。每年度對班組長和見習班組長的工作要通過班組民主測評和考核相結合的方式進行考評，對考評優(yōu)秀的予以表彰和獎勵，對考評不合格的極個別人員要調整。

2提高團隊成員（員工團隊）的整體素質。

（1） 建立健全員工學習技術和新知識的有效激勵機制。根據公司要求在進一步完善、堅持現行的工人專家、技師評聘制的基礎上，實行工人技術等級定期考評制，對同崗位員工通過技術考評定級，給予相應的等級津貼。同時，有必要根據公司的要求進行調查研究，根據技術水平適時實施基本工資制度，以技發(fā)員工學習技術的基極性。

（2）、強化員工素質培訓。重點是加強員工的崗位技能培訓，按照組長的培訓方法，實施有針對性的專業(yè)技能培訓。每月進行一次員工培訓，并將每位員工記錄在培訓筆記本上。

對現有員工，應在5月前和年底前進行考核。經公司或分廠組織考核不合格者

員工將每月從績效工資中進行評估（班長將加倍評估）。對班組設置的幾大員，相關科室要進行專門的崗位管理職責的培訓，并對其履行管理職責的情況建立考核制度，進行評比考核，各科將培訓、評比考核情況做好記錄。

四、推進班組建設的具體方法：

根據公司班組建設工作方案和實施細則的要求，結合班組建設實際情況，制定如下措施，以確保班組建設工作按照公司的要求以及節(jié)點目標如期實現。望各科室、作業(yè)區(qū)結合實際認真執(zhí)行，推進班組建設，促進各項工作再上新臺階。

1、各作業(yè)區(qū)結合生產情況、班組核算工作、班組建設情況制定班組建設競賽考核方案，9月末前制定完成并開始實施。在原來班組建設的基礎上不斷完善，形成緊密聯系班組實際、有自身特色的班組建設體系。

2、各作業(yè)區(qū)、班組查找自身在硬環(huán)境方面的不足并及時整改，無力整改的及時上報作業(yè)區(qū)、分廠。9月20日前完成整改上報工作。報告時，應明確說明已整改項目和未整改項目。

3、機關各科室同作業(yè)區(qū)共同協(xié)作，做好分廠所有崗位的班長、職工培訓規(guī)劃，明確培訓教師及每月培訓內容，及時做好教案的編寫，從10月份開始進行班長、職工培訓，做好簽到，參加培訓的班長、職工認真將培訓內容記錄在培訓筆記本上。班長、職工培訓每月一次，分廠5月前和年底前分兩次對班長、職工的培訓學習情況進行考試（考試題由機關各科綜合出題），既要了解班長、職工的學習掌握情況，又要把考試成績做為班長評定級別、職工評定技術等級的一項重要條件。

班組建設實施方案 篇10

相信大家都明白“逆水行舟，不進則退”的道理：“不前進等于落后，落后就要挨打”，應用到我們處室來說也一樣，如果我們停滯不前必然會落后于其他單位。在全球信息化、網絡化、一體化的趨勢下，科學技術日新月異，經濟生活瞬息萬變，我們每一個人應該站到一定的高度、立足于全局去審視自己、打量自己，隨時發(fā)現自己及本單位的弱點及不足，通過“改革”迅速加以克服，以求趕上和超越，否則隨時都有被淘汰的可能。俗話說“思路決定出路”，“不謀全局者不足謀一隅，不謀萬事者不足謀一時”，在當今競爭激烈的環(huán)境下，我們面臨最大的挑戰(zhàn)者就是自己本身，“如何降低成本、提升企業(yè)形象，減少浪費，提高品質”是我們處室乃至公司最關注的問題，選擇“6s班組建設管理”這一科學管理手段，科學合理的解決好這些問題，才能不斷發(fā)展壯大。

企業(yè)追求的目標首先是利潤，而利潤的最大化又建立在高效率、高品質、低成本的基礎上，品質的好壞決定企業(yè)的生存與否。“整理、整頓、清潔、清掃、安全、素養(yǎng)”乃至今后將要實施的“節(jié)約”，這7s觀念與活動，是從提高產量、品質、安全以及工作程序標準化、活性化等種種活動為出發(fā)點。求得高品質、高效率的目的及在良好的環(huán)境下，“大家樂于工作”，是6s的基本要求。

一、6s的發(fā)展

6s班組建設雖然是一套行之有效的理論，也有一些書籍作為參考，有“整理、整頓、清潔、清掃、安全、素養(yǎng)”等教導內容，可在處室的實際運用中，卻不能采取拿來主義，照本宣科，生搬硬套。我們只有摸著石頭過河，不斷探索，不斷前進，因地制宜，不斷調整，以求處室管理不斷提高。自20xx年9月1日至今，400余天中，6s班組建設共經過四個階段。

第一階段：誕生階段（9月1日—10月30日）

建立6s考評制度并實施逐日考評：本階段從“清潔、清掃”為切入點，針對宿舍、辦公區(qū)域、作業(yè)現場進行“靜態(tài)”檢查。

現象：通過逐日檢查、逐日考評通報，起初員工積極性較高，環(huán)境衛(wèi)生也有較大改觀，但隨著時間的推移，玻璃是清亮干凈了，但窗框死角達不到標準要求；文件柜頂無雜物灰塵，但柜內物品擺放凌亂不堪；作業(yè)現場無紙屑雜物，但工具器材使用完畢后隨地擺放，雜亂無章。

職工原來習慣了管理松散、工序監(jiān)督、作業(yè)我行我素的工作環(huán)境，管理模式制度運行轉變后，職工感覺有了約束，業(yè)務量加大，產生緊張不適感，反響極大。針對此現象，制定出以下一些考評、獎勵措施：

班組建設考評獎勵措施（一）：

每月月末排名第一名的班組，給予500元現金獎勵；

每月月末排名第二名的班組，給予300元現金獎勵；

每月月末排名第三名的班組，給予200元現金獎勵；

班組建設考評獎勵措施（二）：

在采取月末排名現金獎勵的同時開展班組“6s”成果展，由督導小組在深入辦公場所、作業(yè)現場、宿舍挖掘各班組的優(yōu)秀、特色之處，運用圖片集錦的形式于每月月末進行展覽。

第二階段：獎懲試運行階段（態(tài)度階段）（11月1日—12年31月）

正所謂“態(tài)度決定一切”，如果職工工作態(tài)度不端正，思想上不接受，讓其努力工作，適應工作，無異于緣木求魚，簡直是一種奢望。在實施逐日考評、逐日通報考評的同時，實施月排名。本階段從“整理、整頓”為切入點針對宿舍、辦公區(qū)域、作業(yè)現場進行“靜態(tài)”檢查，及對設備運行、行車安全、票據手續(xù)進行“動態(tài)”檢查，從思想上扭轉了職工對班組建設的認識，了解了開展活動的。意義。

現象：因實行月排名，用“現金獎勵”，進一步調動了職工的積極性，環(huán)境衛(wèi)生的清潔亮麗；死角的徹底清掃；報表、票據的仿宋體填寫，整齊規(guī)范；言行文明，舉止得體；出入現場遵循列隊原則等取得了較大意義上的改善，但此激勵措施使職工之間有了錯位競爭意識，同部門不同班組之間出現了“不和諧”現象。

工作人員由于急于求成，忙于推行活動，督察過程中疏忽了宣傳工作，且班組長中間層的“上傳下達”脫節(jié)，使員工想努力做好，但不知道好的具體標準，職工無據可依，盲目行動，結果卻不盡人意，只有被考評以后方知道某方面做的不好，還會受到批評處罰，以致怨聲載道。針對此現象，處室一方面制定《運輸處各崗位業(yè)務操作流程》細則，一方面在日?？荚u中放緩腳步，注重宣傳，發(fā)現問題及時指出，先給予員工口頭警示，并配合宣傳考評標準，在班組建設取得一定效果的同時，加大獎勵機制：

班組建設考評獎勵措施（三）：

每月月末排名第一名的班組，給予全班組300元/人獎勵，并納入到工資體系中；每月月末排名第二名的班組，給予全班組200元/人獎勵，并納入到工資體系中；每月月末排名第三名的班組，給予全班組100元/人獎勵，并納入到工資體系中；

第三階段：有聲的抵觸階段（激情階段）（20xx年1月份—6月份）

態(tài)度在某種情況下是一種被動性行為，但是，一旦態(tài)度轉換為激情，就會變成一種主動性行為。在實施逐日考評、逐日通報考評的同時，實施月排名，并將班組建設與工資體系完美結合，以“6s”中前“5s”為出發(fā)點，著重對票據手續(xù)、業(yè)務環(huán)節(jié)、車輛裝載、行車運行方面進行監(jiān)督檢查。

現象：在考評過程中，職工在潛意識中接受了此活動，都認為此活動的開展在各方面都有明顯成效，同時也認為工作業(yè)務做的太精細，出現了本末倒置現象，職工只是為了應付檢查而行動，耽誤了工作正餐，各部門部長在內務方面完全依賴6s班組日?？荚u而疏忽了對部門員工的監(jiān)督考核，且對“6s班組考評人員”考評結果有了

極大反響，評價在考評過程中存在不公平、不合理之處，甚至存在一些僥幸心理，消極反抗，制造抵觸，期望此活動的取消。

在這個過程中，處室及時調整思路：每日考評各部部長實行輪班制與督導員共同完成。

班組建設考評獎勵措施（四）：

每月月末排名第一名的班組，給予全班組500元/人獎勵，并納入到工資體系中；每月月末排名第二名的班組，給予全班組300元/人獎勵，并納入到工資體系中；每月月末排名第三名的班組，給予全班組200元/人獎勵，并納入到工資體系中；活動一：

為了進一步提高班組建設的精細化管理，提升檔次，更快更好配合公司各項管理制度，言傳身教，將公司“六一個工程”試運行逐步納入此活動，從制度、表報的制定，到各文件的出臺，從班組長到部長到處室，逐級篩選，逐級上報，全員參與，得到了公司一致的好評，并多次得到排名前五的好成績。

活動二：

“任務就是命令，態(tài)度決定速度”，為了日?？荚u中能發(fā)現問題，及時處理，更快更好的完成任務，處室實行每周一次班組長會議，每月全員一次會議。

班組長每周一次會議：各位部長站在處室高度，每周發(fā)現的問題，在周一基層領導會議上提出，并及時落實解決，這是執(zhí)行力的一次具體體現，一貫性老生常談的事，在會議上提出，責成專人負責，專人落實，下周會議時報告進展情況，職工的全體動員，帶來了一次質的飛躍。

每月全員一次會議：在全員會議中認真講述一個月處室動向，剖析每位職工工資來源，“會議”是又一種上傳下達的渠道，讓職工明明白白工作，快快樂樂做事。

活動三：

每月月末組織各部長在全處室進行全面檢查，旨在相互取長補短，及時發(fā)現漏洞、堵塞漏洞，發(fā)現問題及時解決，深入一線，傾聽職工心聲。

活動四：

通過《文化站》職工供稿來進一步傾聽職工心聲，通過《中鋼時報》、《運輸之路》渠道來宣傳班組建設工作的開展、目的及效果。

第四階段：無聲的反抗（信念階段）（20xx年7月份—9月份）

激情是有時效性的，此一時彼一時，那么信念無疑就是相對恒久的，當激情轉為信念的時候，原來主動的情緒就變成了涌動的動力。處室此階段在日考評、月考核的基礎上，實施周排名，在每周會議中宣布，以激勵先進、鞭策后進的方式調動員工積極性。

現象：隨著種種活動的開展、工資制度的配套出臺、領導執(zhí)行方針的堅持、6s班組建設成效大顯，員工覺得抵觸已起不到任何作用，只有順應潮流，才可以得到利益最大化。但由于開展活動的持久性，“考評人在舞臺上唱著獨角戲”，員工出現麻痹現象，被考評后感覺不到疼痛，任由考評。

處室決定“還權”于各部長：各部長監(jiān)督管理，考評員考評；由原先的“被動地位、代替管理”到“主動地位、自治自理”的轉變，全員參與，全員行動，讓“主人翁意識”推動前進。

在原有獎勵措施的基礎上，為了提高班組之間的集體觀念，又增加一項工資，獎勵措施（五）：

因前、后勤工種不同，遂分成兩部分按部門集體排名：

前（后）勤每月月末排名第一名的部門，給予全部門500元/人獎勵，并納入到工資體系中；

前（后）勤每月月末排名第二名的部門，給予全部門400元/人獎勵，并納入到工資體系中；

前（后）勤每月月末排名第三名的部門，給予全部門300元/人獎勵，并納入到工資體系中；

二、實施6s重點、難點及計劃

1、執(zhí)行：諸如很多企業(yè)都有很好的思路、周密的計劃、優(yōu)秀的思維方式，甚至有一套非常全面的設計，但是美中不足的是：這些企業(yè)讓自己優(yōu)秀的戰(zhàn)略懸浮于空中，無法踏踏實實地進行落實，因而導致了失敗。開展班組建設以來，最難點就是“將執(zhí)行力堅持落實的毅力”，沒有持之以恒的毅力，遇到困難不求前進，只求平穩(wěn)，俗話說“一個企業(yè)是一個特殊的組織，雖然沒有硝煙大炮，卻有生死存亡，我們的今天是殘酷的，明天也許更殘酷，雖然后天才能是美好，但是很多人都會在明天晚上死去”，所以我們一定要尊重執(zhí)行，一旦放棄就全部前功盡棄。

2、組織：大家都清楚“只有完美的團隊，沒有完美的個人”，一個人再好終究只有一個人的力量，在周一會議上領導說的一句話“需要狼群的團隊，不需要老虎的個人”。一個完美的執(zhí)行力組織體系，三個基本特征是：合理的決策權分配、適當的獎罰機制和明確的責任機制。我們現在有一套完美適當的獎罰機制，且經過一年的督導工作大家都明白了“每件事該如何做，班組各自承擔的責任有哪些，部門、班組之間如何合理搭配工作”等責任機制的明確，唯獨重要的“合理的決策權分配”環(huán)節(jié)缺失，“個人唱的只能是獨角戲”，公司提出的“部門自治、自主管理”看不到成效，實際效果很容易看出：督導員對每個班組成員一而再、再而三的強調乃至考評的結果，不如每部門部長實抓實效，在員工心目中根深蒂固的“部門觀念”一時難以轉變，所以“還權部長，部長參與自治管理”是當今當務之急，“中基層管理者最大的特性是他們是執(zhí)行過程中的‘腰’，只有‘腰’的足夠堅固，處室才能一直健步如飛”。

3、機制：“心急吃不了熱豆腐”“磨刀不誤砍柴功”的道理大家都明白，在每有一項活動之前，即使計劃很完美、周密，但沒有被員工很好理解或與員工的實際不相符，所有都等同虛設，如果制定方案的考評人的想法與被考評人的想法

有了出入，其結果就會越來越背離活動的初衷與本意，不能為了考評而考評，執(zhí)行考評不是目的，創(chuàng)建一支優(yōu)秀團隊，打造一套可行性管理方案才是想要的結果。

三、6s心得

做為一名6s全程參與的督導員，從曾經的被考評到如今的參與考評，在400多天的時間中酸甜苦辣各種滋味都嘗試過?！皽贤◣砝斫?，理解帶來合作”，從同事之間的不理解到相互信任，乃至現在員工有不明白之處前來咨詢的依賴，自己感到很欣慰，同時也明白身為一名考評員的責任，“律人先律己”一直是我的座右銘，每項活動的推行，每個業(yè)務環(huán)節(jié)的考評，首先要先明白其中事項的一些來龍去脈，用“內行人”的姿態(tài)與各部門職工共同探討相關業(yè)務，而如何做好“內行人”，如何“導”向正確方，如何“督”促職工前進，如何“管”好這一方小天地，如何“理”順不暢之處，確實需要大量的理論知識和實踐經驗做支持，“把處室當作一個家，為員工創(chuàng)造一個家”，以“班組建設”這條戰(zhàn)線為主線，以“領導為首、各部長中基層領導”為核心，共同打造一支“誠信、團結、高效、自律”的員工隊伍，使運輸處朝著更高更遠的目標不斷邁進。

班組建設實施方案 篇11

班組安全標準化建設活動實施方案

為進一步夯實基層基礎工作，全面推進安全生產標準化建設，切實提高安全管理管理水平，根據公司要求，我項目部將開展班組安全生產標準化建設活動。具體活動方案如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立科學發(fā)展、安全發(fā)展的理念，以夯實三基工作（基層、基礎、基本素質）為抓手，深化班組安全文化建設為目的，以爭創(chuàng)安全生產標準化優(yōu)秀班組和班組長活動為載體，進一步落實班組安全生產責任制，健全班組安全管理制度，強化班組安全教育，加強班組現場安全管理，完善班組安全考核，全面提升班組安全生產工作水平。

二、工作目標

通過“班組安全生產標準化建設”活動“一個”推進（推進班組安全文化建設）、“兩個”創(chuàng)建（創(chuàng)建安全標化班組，創(chuàng)建安全標化班組長隊伍）、“三個”實現（實現班組作業(yè)標準化，實現班組管理規(guī)范化，實現班組考評常態(tài)化）的有效開展，進一步健全本項目部班組安全生產工作機制，實現本項目部班組安全生產規(guī)范化、制度化、精細化管理，進一步加強對生產一線現場的安全生產標準化的實施，集中整治不安全行為，消除事故隱患，培養(yǎng)一大批強意識、守紀律、嚴操作、會處置的優(yōu)秀班組，真正實現無事故、無“三違”現象、無差錯。完成安全班組、標化班組的目標，確保項目工程建設安全平穩(wěn)的開展。

三、組織領導

為更好地推動“班組安全生產標準化建設”活動的深入開展，落實各項相關管理制度，我項目部將成立“班組安全生產標準化建設”活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，設在安全科，負責活動的組織協(xié)調、檢查考核、總結評比和信息報送等相關工作。

四、工作職責

（一）領導小組辦公室職責：

1、貫徹落實上級部門關于“班組安全生產標準化建設”活動要求，做好相關工作，具體負責項目部各班組建設活動的知道、監(jiān)督、檢查和考評；

2、根據指揮部相關要求，制定本項目部“班組安全生產標準化建設”活動實施方案和細則，加強組織和領導，落實責任和措施，確?；顒映掷m(xù)有效地展開；

3、制定相關班組安全管理制度、崗位職責、操作規(guī)程；加強班組長隊伍建設、班組日常管理、教育培訓及班組文化建設；

4、對各項目部“班組安全生產標準化建設”活動開展情況定期進行分析總結，不斷改進提高，及時向指揮部、監(jiān)理辦等上級單位上報相關材料；

５、做好現場學習、觀摩會等工作；

（二）班組職責：

1、貫徹落實項目部關于“班組安全標準化建設”活動要求，配合項目部積極做好相關工作；

2、班組“兩大員“（班組長、班組兼職安全員）做好班組日常檢查管理工作；

3、嚴格落實班組安全檢查、安全會議、安全教育培訓等工作；

4、建立班組安全管理臺賬，將日常開展的檢查、會議、教育、活動等記錄在案；

五、建設內容

（一）班組安全生產管理體系建設

1、組建班組：根據我標段承建的工程實際情況，目前擬建立廠內機動車班組、普工班組、人工挖孔樁班組、木工班組、鋼筋班組、架子班組、澆搗班組、梁板安裝班組、預應力張拉班組。每個班組按要求配備一名班組長，一名班組安全員。

2、健全班組安全責任制：根據班組、崗位的特點，制訂班組安全生產職責，明確班組安全生產責任主體，實行班組長負責、班組安全監(jiān)督員履行監(jiān)督檢查的工作機制。

3、完善班組安全生產管理制度：按照法律法規(guī)、標準規(guī)范及有關要求，建立健全班組日常安全管理制度，完善班組安全生產目標控制和激勵約束機制，制訂考核評比細則，定期開展考核評比活動，并將考評結果張榜公布；

班組安全生產管理制度主要包括：班組安全教育、班組安全會議、班組安全檢查、班組現場管理、班組隱患管理、班組應急管理、班組勞動紀律、班組安全考核等。

4、制訂崗位安全操作規(guī)程：制訂完善班組各工種崗位安全操作規(guī)程，提高崗位指導性和針對性，并裝訂成小冊。在相應工種施工點，進行張貼學習。

5、加強班組動態(tài)管控。完善班組安全生產信息管理體系，對班組生產生活、施工作業(yè)、教育培訓、隱患排查治理、人員管理等實施動態(tài)管控。

（二）班組長、班組安全監(jiān)督員（兩大員）隊伍建設

根據項目部所組建班組特點，進一步完善“兩大員”選拔、管理、考核制度，明確“兩大員”安全生產責任，切實履行崗位職能。把好“兩大員”選拔任用關，根據班組特點，挑選責任心強、業(yè)務能力出色、安全意識較高、善管理、敢管理、能夠有效落實項目部及各上級部門指示的員工擔任“兩大員”職務。每月對“兩大員”進行考核和公布，嚴格“優(yōu)勝劣汰”制度，及時更換不合格的“兩大員”。加大對“兩大員”業(yè)務知識、安全技能、道德素養(yǎng)的教育，進一步提高“兩大員”整體素質。

（三）班組日常安全管理

（1）加強對班組的監(jiān)督檢查，嚴格落實班前“三講”（講任務、講風險、講措施）和交接班制度，杜絕“三違”現象發(fā)生，督促班組一級做好本作業(yè)區(qū)域及設施設備的安全運行、安全防護措施落實、員工勞動紀律監(jiān)管等工作。嚴格落實班組安全檢查制度，積極開展風險識別和隱患排查治理工作，認真履行班前檢查、班中巡查、班后復查制度，明確班組長、班組安全監(jiān)督員的檢查職責和內容，對發(fā)現的隱患應采取有效措施，積極維護員工對安全生產的知情權、參與權、監(jiān)督權、避險權和舉報權。

（2）班組安全檢查：包括班組“三檢”（周安全檢查、月度安全檢查、不定期檢查）。班組周安全檢查由“兩大員”負責；月度安全檢查由項目部組織實施，“兩大員”參與；遇節(jié)假日、災害天氣、季節(jié)性等重點防范時段以及新工藝、危險性較大分部分項工程施工時應加大專項檢查頻率。班組安全檢查表見附件１，檢查人負責填寫，并簽字確認。

（3）班組安全會議：包括班前會、周安全會議、月度安全會議。每周至少召開一次班組安全會議，由班組長組織，對上周工作進行總結講評，對下周工作做布置，倡導班組成員都能積極發(fā)言，集思廣益；月度安全會議由項目部組織，主要有月度工作布置、總結、考核情況通報等內容。會議要有會議記錄，并附簽到及影像資料等。

（4）班組安全教育培訓：包括“三級”安全教育、定期和不定期安全教育、班前安全提示教育和安全交底、班后小結交流等。項目部根據班組分類編制安全培訓講義教材，并編寫員工安全學習手冊（內容主要包括班組制度匯編、崗位職責、崗位操作規(guī)程、工作流程圖、崗位危險識別等），人手一冊。手冊應具有針對性，攜帶方便，發(fā)放到班組每一位員工。

1、“三級”安全教育：班組一級由班組長負責對新班組成員進行教育，不得少于20學時；

2、定期安全教育：班組由“兩大員”負責，每周至少集中開展一次安全教育培訓；項目部每月至少集中開展一次安全教育培訓；

3、不定期教育：節(jié)假日、特殊時節(jié)、災害天氣等關鍵防范時段和季節(jié)，由項目部組織開展針對性的安全教育；

4、班前提示教育：由班組長負責，要求在每天上班前必須對班組成員進行安全提示，將當天的工作任務、安全風險、控制措施進行及時交底；

5、班后小結交流：由班組長負責，對當天工作進行小結交流，鞏固提升員工的工作技能。安全監(jiān)督員將當天檢查發(fā)現的問題和隱患情況向班組成員進行反饋。

教育培訓內容及過程應記錄備案，歸檔成冊。

（5）班組安全考核：項目部制訂具體的考核細則與獎罰辦法，成立考核小組，定期進行考核評比，并將考核結果進行通報，對考核優(yōu)秀班組予以獎勵，對考核不合格班組予以處罰。

（6）班組安全文化建設：發(fā)掘項目部內部優(yōu)秀班組安全文化，積極推行有效、合理的班組安全管理機制，同時，也要借鑒兄弟單位先進的班組安全文化建設，創(chuàng)新班組安全管理模式。

1、注重形象建設，在施工一線現場設置管理制度牌、安全生產責任牌、崗位操作規(guī)程牌、人員動態(tài)牌、危險因素辨識及控制措施牌、作業(yè)流程圖、作業(yè)告示牌、班組安全宣傳欄、班組安全講臺、曝光臺等，營造安全氛圍、提升施工班組現場形象；

2、加強宣傳力度，設立班組安全生產專題宣傳欄，內容包括班組安全生產標準化建設開展情況、安全生產宣傳報道、班組安全生產標準化建設考核評比情況、優(yōu)秀班組展示等；

3、豐富班組設施，成立民工學校，設立員工學習室、休息室、活動室、衣帽室、醫(yī)務室等，配備電視、錄像、教材、報刊等設施設備供學習娛樂，定期組織學習各類安全知識；

4、組織員工開展技能比武、知識競賽等活動，結合“安康杯”、“安全生產月”、“培訓到基層、教育到一線”等各項活動，營造“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍。

（7）班組安全管理臺賬：各班組建立班組安全管理臺賬，并定期將臺賬上報項目部安全科。

（8）現場措施：

1、在設施設備處，懸掛檢驗合格證、安全操作規(guī)程牌及檢查記錄表，定期對設施設備進行安全檢測和檢查，并做好相關記錄；

2、在施工現場設置各類提示、警示、警告標志標牌和安全防護措施，配備必要的應急設施、設備和器具，按規(guī)定進行擺放，定期進行檢查，確保設備設備有效，并做好相關記錄；

3、項目部為作業(yè)人員配備好必要的勞動防護用品，統(tǒng)一的員工工作服，班組“兩大員“監(jiān)督作業(yè)人員正確配備勞動防護用品；

4、各班組成員嚴格遵守勞動紀律和操作規(guī)程，保持場所干凈整潔，器具、設備、材料等擺放整齊，確保文明施工。

（四）班組日常安全管理流程

班組日常安全管理流程，具體分為日循環(huán)、周循環(huán)、月循環(huán)，具體工作內容如下。

1）、班組日循環(huán)

1、班前提示：由班組長組織，上班前集中對班組成員進行安全提示，并了解員工的精神狀態(tài)，提示內容包括：當天工作任務及分工、安全注意事項等。

2、班前檢查：由“兩大員”組織，在班前提示結束后，帶領班組成員對生產經營作業(yè)場所進行檢查，檢查內容包括：個人防護用品、作業(yè)環(huán)境、操作設備器具、安全防護裝置等。

3、班中巡查：由班組安全員負責落實，根據班組情況確定檢查頻率，檢查內容包括：設備運行情況、作業(yè)環(huán)境危險因素、“三違”行為等。

4、班后清理：由班組長組織班組成員對現場進行清理，主要包括：各類器具、材料放入指定地點，做到擺放整齊；對工作平臺、場地雜物、廢料、垃圾進行清理；一些場所應切斷電源，鎖好門窗，實施施工現場6ｓ管理。

5、班后交接：交班人員應把當班期間設備運行、器具安全性能、衛(wèi)生、環(huán)境等情況向接班人員交代清楚，接班人員應按規(guī)定到崗，對工作場所進行查驗，確保設備運行、作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生等情況符合要求后，進行交接班確認。

6、班后小結：由班組長主持，對當天工作任務及執(zhí)行安全規(guī)程情況進行小結，對做得好的、表現突出班組成員要予以表揚，對存在的問題及違章情況要提出批評，并提出改進意見。

2）、班組周循環(huán)

1、周工作總結：由班組長組織，主要對上周班組安全生產工作進行總結，根據本周工作任務，提出相關安全措施。

2、安全管理討論：由班組長組織，按照工作計劃每周適時開展，主要議題包括：安全生產經驗心得交流、班組生產經營作業(yè)過程中的 “三違”現象、安全隱患整治等情況討論。

3、全面整理：班組每周組織一次大清掃，對工作場所進行整理整頓，由班組長組織，班組成員參加。

4、安全檢查：每周組織一次安全檢查，由班組“兩大員”負責，并協(xié)同班組成員開展。

3）、班組月循環(huán)

1、安全教育：項目部統(tǒng)一組織每月不少于一次的安全教育活動，班組成員參加。

2、安全檢查：項目部每月組織各班組“兩大員”不少于一次的安全生產大檢查，對檢查存在的問題按照“三定”原則（定人員、定措施、定期限）進行整改。

3、安全月度會：項目部組織每月召開一次安全月度會，主要內容有月度工作布置、總結，考核情況通報等內容，班組“兩大員”參加。

六、工作步驟

根據指揮部及其他上級單位的要求，項目部將把“班組安全生產標準化建設“活動作為切入點，在項目部內全面開展班組達標活動。本活動按為單位開展，活動具體分為四個階段。

第一階段：全面部署，宣傳發(fā)動。項目部根據相關要求，制訂本部班組安全生產標準化建設活動實施方案，成立相應領導小組，明確責任，組織召開專題會議，層層進行動員部署，利用各種渠道廣泛宣傳，營造活動氛圍。

第二階段：試點運作，持續(xù)推進。根據目前工程開展情況，項目部選定便橋施工班組作為試點，在便橋施工班組中開展“班組安全生產標準化建設”活動。

第三階段：深入開展，全面推廣。在試點班組取得成效的基礎上，進行階段性總結提煉，不斷提高改進班組管理方式、方法。對陸續(xù)進場的班組、工區(qū)中開展“班組安全生產標準化建設”活動，在項目部內全面實現班組安全生產標準化。

第四階段：總結提高，鞏固成果。在各班組標準化建設開展取得成效的基礎上，進一步總結活動經驗，鞏固活動成果，全面深入推進安全生產標準化建設活動。

七、工作要求

（一）提高認識，加強領導。加強班組安全生產標準化建設是夯實基層基礎工作，落實安全生產主體責任，實現本質安全的重要途徑，項目部要高度重視，充分認識到開展班組安全生產標準化建設活動的重要性、必要性和緊迫性，要進一步加強組織領導，明確責任分工，完善活動機構，層層落實責任，確保在規(guī)定時間內實現工作目標。

（二）注重宣傳，營造氛圍。充分利用各種宣傳載體，多渠道加大對施工班組的安全生產標準化知識的宣傳力度，進一步提升全體員工的思想認識。及時報道活動的進展情況、成效、亮點及好的經驗和做法，充分發(fā)揮示范榜樣作用，通過廣泛宣傳，營造開展班組安全生產標準化活動的良好氛圍。

（三）加強督導，深化考核。加強對活動開展的監(jiān)督檢查工作，經常性深入一線班組進行督查、指導和服務。根據安全生產標準化建設的要求，進一步明確工作目標，細化工作任務，強化責任落實，各項目部要結合項目施工進展實際，不斷完善班組安全生產標準化標準。持續(xù)深化班組考核內容，以班組考核評比為抓手，獎優(yōu)罰劣，逐級抓落實，有力推動安全生產工作持續(xù)平穩(wěn)科學發(fā)展。

（四）統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新機制。項目部要把開展班組安全生產標準化建設活動與“平安工地”創(chuàng)建、隱患排查治理專項活動、“安全生產月”活動、“安康杯”競賽活動等工作有機結合起來，切實把“全員、全方位、全過程”參與的實質滲透到班組安全生產管理當中，達到相互保證、相互促進的目的。要進一步加強學習交流，積累經驗，創(chuàng)新思路，拓寬渠道，改進方式，通過扎實有效的工作，全面提升安全生產標準化水平。

八、考核辦法

為使活動有效開展，項目部結合有關規(guī)定，對各班組安全生產標準化建設活動的開展情況進行檢查、考核：

（一）考核內容

（1）規(guī)范班組人員管理，把好作業(yè)人員準入關；

（2）完善班組安全管理，及時排除施工現場安全隱患；

（3）嚴格把好質量關，做到質量、安全兩手抓；

（4）積極開展班組安全教育培訓工作，特種作業(yè)人員做到持證上崗；

（5）積極開展班組安全教育培訓，特種作業(yè)人員做到持證上崗；

（6）加強現場安全監(jiān)控，確保施工現場干凈整潔，安全防護設施到位，施工作業(yè)安全有序；

（7）班組作業(yè)人員熟練掌握安全生產知識、崗位操作規(guī)程、崗位危險因素、工作內容等；

（8）建立健全的班組安全生產管理臺賬，臺賬記錄清晰真實；

（9）加強班組安全文化建設，完善各類安全宣傳設施、設備，經常性開展各類安全活動；

（11）認真執(zhí)行班組安全考核評比制度，嚴格落實班組考評獎懲機制；

（二）考核方式

1、由項目部“班組安全生產標準化建設”活動領導小組負責考核工作；

2、考核驗收標準采用計分式（100分制），具體見附件2《班組考核表》；

3、班組周期為一個月，每月月末對班組進行考核打分，考核結果于下月月初張榜公布，對表現好的班組進行表彰獎勵，對表現差的班組進行通報批評；

（三）考核評定

1、考核評定分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，考核得分90分（含90分）以上為優(yōu)秀、80-89分為良好，70-79分為合格，70（不含70分）以下為不合格。

根據考評結果，項目部每季度評選2個優(yōu)秀班組、3名優(yōu)秀班組長、3名優(yōu)秀班組安全員，予以通報表揚，并進行獎勵。

3、有下列情況之一的，班組視考核不合格：（1）在考核周期內，班組由于安全管理工作被項目部或其他上級單位通報批評的；

（2）在考核周期內，班組發(fā)生1人重傷及以上責任事故的或事故瞞報的；

（3）在考核周期內，發(fā)生1起直接經濟損失5萬元及以上有責生產安全事故或經濟損失事件的；

（4）在考核周期內，發(fā)生1起及以上影響惡劣的治安事件的。

班組建設實施方案 篇12

關于“班組安全生產標準化建設活動”

實施方案的通知

為進一步夯實基層基礎工作，全面推進安全生產標準化建設，切實提高安全管理水平，根據公司領導要求，我公司將開展班組安全生產標準化建設活動。具體通知如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹“安全第

一、預防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立科學發(fā)展、安全發(fā)展的理念，以夯實三基工作（基層、基礎、基本素質）為抓手，強化班組安全文明建設為目的，以爭創(chuàng)安全生產標準化優(yōu)秀班組和班組長活動為載體，進一步提升班組安全生產工作水平。

二、工作目標

通過“班組安全生產標準化建設”活動“一個”推進（推進班組安全文明建設）、“兩個”創(chuàng)建（創(chuàng)建安全標準化班組，創(chuàng)建安全標準化班組長隊伍）、“三個”實現（實現班組作業(yè)標準化，實現班組管理規(guī)范化，實現班組考評常態(tài)化）的有效開展，進一步健全班組安全生產工作機制。

三、組織領導

為更好地推動“班組安全生產標準化建設”活動的深入開展，落實各項相關管理制度，公司成立“班組安全生產標準化建設”活動領導小組。

領導小組設立：

組長：牛樹林

副組長：甄文龍、薛鳳山、秦永剛

成員：安全部全體成員

安全部設領導小組，負責活動的組織協(xié)調、檢查考核、總結評價、信息報送等相關工作。

四、工作職責

（一）領導小組職責：

1、貫徹落實上級部門關于“班組安全生產標準化建設”活動要求，做好相關工作，具體負責各班組建設活動的知道、監(jiān)督、檢查和考評；

2、根據相關要求，制定“班組安全生產標準化建設”活動實施方案和細則，加強組織和領導，落實責任和措施，確保活動持續(xù)有效地展開；

3、對各單位“班組安全生產標準化建設”活動開展情況定期進行分析總結，不斷改進提高，及時向公司上報相關材料；

4做好現場考察、觀摩、論證會等工作；

（二）班組職責：

1、貫徹落實本廠部關于“班組安全標準化建設”活動要求，配合上級部門積極做好相關工作；

2組員、組長要做好班組的日常檢查管理工作；

三。嚴格執(zhí)行班組安全檢查、安全會議、安全教育培訓等工作；

4建立班組安全管理臺賬，記錄日常檢查、會議、教育、活動等；

5、 各工廠應建立班組安全生產管理制度

1、健全班組安全責任制：根據班組、崗位的特點，制訂班組安全生產職責，明確班組安全生產責任主體，實行班組長負責、班組安全監(jiān)督員履行監(jiān)督檢查的工作機制。

2、完善班組安全生產管理制度：按照法律法規(guī)、標準規(guī)范及有關要求，建立健全班組日常安全管理制度，完善班組安全生產目標控制和激勵約束機制，制訂考核評比細則，定期開展考核評比活動，并將考評結果張榜公布；

班組安全生產管理制度主要包括：班組安全教育、班組安全會議、班組安全檢查、班組現場管理、班組隱患管理、班組應急管理、班組勞動紀律、班組安全考核等。

三。制訂崗位安全操作規(guī)程：制訂和完善班組各工種崗位安全操作規(guī)程，提高崗位的指導性和針對性，并裝訂成冊。在建筑工地的相應工作類型中，進行張貼和學習。

4、加強班組動態(tài)管控。完善班組安全生產信息管理體系，對班組生產生活、現場作業(yè)、教育培訓、隱患排查治理、人員管理等實施動態(tài)管控。

5、班組長隊伍建設。要根據各工廠特點，進一步完善干部選拔、管理和考核制度，明確班組長安全生產責任，切實履行崗位職責。把好班組長選拔任用關，根據班組特點，挑選責任心強、業(yè)務能力出色、安全意識較高、善管理、敢管理、能夠有效落實本廠部及各上級部門指示的員工擔任班組長職務。

每月對班組長進行考核和公布，嚴格“優(yōu)勝劣汰”制度，及時更換不合格的班組長。加大對班組長業(yè)務知識、安全技能、道德素養(yǎng)的教育，進一步提高班組長整體素質。

6、班組日常安全管理

（1）加強對班組的監(jiān)督檢查，嚴格落實班前“三講”（講任務、講風險、講措施）和交**制度，杜絕“三違”現象發(fā)生，督促班組做好本作業(yè)區(qū)域及設施設備的安全運行、安全防護措施落實、員工勞動紀律監(jiān)管等工作。嚴格落實班組安全檢查制度，積極開展風險識別和隱患排查治理工作，認真履行班前檢查、班中巡查、班后復查制度，明確班組長、班組安全監(jiān)督員的檢查職責和內容，對發(fā)現的隱患應采取有效措施，積極維護員工對安全生產的知情權、參與權、監(jiān)督權、避險權和舉報權。

（2）班組安全檢查：包括班組“三檢”（周安全檢查、月度安全檢查、不定期檢查）。班組周安全檢查由工段長負責；月度安全檢查由工廠各部門組織實施，安全部和各工廠科長參加；遇節(jié)假日、災害性天氣、季節(jié)性等重點防范時段，以及新技術、高風險分部分項工程施工時，應增加專項檢查頻次。

班組安全檢查表見附件1，由檢查員填寫并簽字確認。

（3） 班組安全會議：包括班前會、周安全會、月安全會。每周至少召開一次班組安全會議，由工段長組織，對上周工作進行總結講評，對下周工作做布置，倡導班組成員都能積極發(fā)言，集思廣益；月度安全會議由安全部組織召開，主要包括月度工作安排、總結、考核報告等。

會議記錄應保留，并附上簽到和**資料。

（4）班組安全教育培訓：包括“**”安全教育、定期和不定期安全教育、班前安全提示教育和安全交底、班后小結交流等。工段長及安全科根據班組分類編制安全培訓講義教材，并編寫員工安全學習手冊（內容主要包括班組制度匯編、崗位職責、崗位操作規(guī)程、工作流程圖、崗位危險識別等），人手一冊。

手冊應具有針對性，便于攜帶并分發(fā)給團隊的每個員工。

1、“**”安全教育：班組一級由班組長負責對新班組成員進行教育，不得少于36學時；

2定期安全教育：班組長負責每周至少一次的安全教育和培訓；安全部每月至少進行一次安全教育培訓；

三。不定期教育：在節(jié)假日、特殊季節(jié)、災害天氣等重點防范時段和季節(jié)，由安全部組織開展有針對性的安全教育；

4、班前提示教育：由班組長負責，要求在每天上班前必須對班組成員進行安全提示，將當天的工作任務、安全風險、控制措施進行及時交底；

5班后總結交流：班組長負責當天工作的總結交流，鞏固和提高員工的工作技能。安全監(jiān)督員將檢查中發(fā)現的問題和隱患反饋給組員。

教育培訓的內容和過程應當記錄在案，并歸檔成冊。

（5）班組安全考核：安全科及工段長制訂具體的考核細則與獎罰辦法，成立考核小組，定期進行考核評比，并將考核結果進行通報，對考核優(yōu)秀班組予以獎勵，對考核不合格班組予以處罰。

（6）班組安全文化建設：發(fā)掘本廠部內部優(yōu)秀班組安全文化，積極推行有效、合理的班組安全管理機制，同時，也要借鑒兄弟單位先進的班組安全文化建設，創(chuàng)新班組安全管理模式。

1、注重形象建設，在現場設置管理制度牌、安全生產責任牌、崗位操作規(guī)程牌、人員動態(tài)牌、危險因素辨識及控制措施牌、作業(yè)流程圖、作業(yè)告示牌、班組安全宣傳欄、班組安全講臺、**臺等，營造安全氛圍、提升施工班組現場形象；

2、加強宣傳力度，設立班組安全生產專題宣傳欄，內容包括班組安全生產標準化建設開展情況、安全生產宣傳報道、班組安全生產標準化建設考核評比情況、優(yōu)秀班組展示等；

3、豐富班組設施，設立員工學習室、休息室等，配備教材、報刊等設施設備供學習娛樂，定期組織學習各類安全知識；

4、組織員工開展技能比武、知識競賽等活動，營造“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍。

（7） 班組安全管理臺賬：各班組建立班組安全管理臺帳，并定期向安全部匯報。

（8）現場措施：

1、在設施設備處，懸掛檢驗合格證、安全操作規(guī)程牌及檢查記錄表，定期對設施設備進行安全檢測和檢查，并做好相關記錄；

2、在工作現場設置各類提示、警示、警告標志標牌和安全防護措施，配備必要的應急設施、設備和器具，按規(guī)定進行擺放，定期進行檢查，確保設備設備有效，并做好相關記錄；

三。各班組成員應嚴格遵守勞動紀律和操作規(guī)程，保持工作現場整潔，用具、設備、材料擺放整齊。

7、班組日常安全管理流程

班組日常安全管理過程分為日周期、周周期和月周期。具體工作內容如下。

1）、班組日循環(huán)

1、班前提示：由班組長組織，上班前集中對班組成員進行安全提示，并了解員工的精神狀態(tài)，提示內容包括：當天工作任務及分工、安全注意事項等。

2、班前檢查：由班組長組織，在班前提示結束后，帶領班組成員對生產經營作業(yè)場所進行檢查，檢查內容包括：個人防護用品、作業(yè)環(huán)境、操作設備器具、安全防護裝置等。

3、班中巡查：由工段長負責落實，根據班組情況確定檢查頻率，檢查內容包括：設備運**況、作業(yè)環(huán)境危險因素、“三違”行為等。

4、班后清理：由班組長組織班組成員對現場進行清理，主要包括：各類器具、材料放入指定地點，做到擺放整齊；清理工作平臺和現場的雜物、廢棄物和垃圾；有的地方要切斷電源，鎖好門窗，實行現場6s管理。

5、班后交接：**人員應把當班期間設備運行、器具安全性能、衛(wèi)生、環(huán)境等情況向**人員交代清楚，**人員應按規(guī)定到崗，對工作場所進行查驗，確保設備運行、作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生等情況符合要求后，進行交**確認。

6、班后小結：由班組長主持，對當天工作任務及執(zhí)行安全規(guī)程情況進行小結，對做得好的、表現突出班組成員要予以表揚，對存在的問題及違章情況要提出批評，并提出改進意見。

2）、班組周循環(huán)

1、周工作總結：由工段長組織，主要對上周班組安全生產工作進行總結，根據本周工作任務，提出相關安全措施。

2、安全管理討論：由工段長組織，按照工作計劃每周適時開展，主要議題包括：安全生產經驗心得交流、班組生產經營作業(yè)過程中的 “三違”現象、安全隱患整治等情況討論。

三。綜合安排：班組每周組織一次大掃除，清理整頓工作場所，由組長組織，組員參加。

4安全檢查：每周組織一次安全檢查，由組長負責，配合組長進行。

3）、班組月循環(huán)

1安全教育：安全部每月至少組織一次安全教育活動，組員參加。

2、安全檢查：安全科每月組織各班組長、工段長不少于一次的安全生產大檢查，對檢查存在的問題按照“五定”原則進行整改。

3、安全月度會：安全科組織每月召開一次安全月度會，主要內容有月度工作布置、總結，考核情況通報等內容，班組長、工段長參加。

六、工作步驟

根據公司的要求，各廠部把“班組安全生產標準化建設“活動作為切入點，在本廠部內全面開展班組達標活動。本活動按年度為單位開展，活動具體分為四個階段。

第一階段：總體部署和宣傳。（2015年11月28日-30日）

班級建設方案

幼兒園舉辦大大小小的活動，可以根據幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進其健康成長，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了使活動可以更好收場，提前準備好活動方案非常要必要。那么，舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢？為此，小編從網絡上精心整理了《班級建設方案》，僅供參考，歡迎閱讀。

班級建設方案 篇1

班級文化墻的作用：

一是作品展示交流。在教室的墻壁上開辟文化園地【如果可以，也可以做到教室外墻上】，每月更換一次，由各班級推選出優(yōu)秀作品張貼，主要是學生的繪畫、書法、作文等作品展示出每個學生的愛好和特長，促進學生相互交流。二是目標展示激發(fā)。在教室內部的墻壁上張貼班級名言警句、班風、學風、班級目標，豐富教室文化，激發(fā)學生的學習興趣。三是自我管理鍛煉。把文化墻的管理全部交給學生，由小組長具體負責，鍛煉學生的組織、管理和動手協(xié)作能力。

我所想出的班級文化墻的板塊設置(*^__^*)

【各個板塊的名字要符合孩子的心理特征，老師可以自行設置，或者邀請同學們其名字】

板塊一：我是小畫家

孩子將自己的繪畫作品從家里帶來，在班級中展示。也可以設置每周、每月的主題，讓孩子們動手畫。

板塊二：小小書法家

可以是孩子的書法作品；

也可以是作業(yè)頁面干凈整潔的作業(yè)展示。

板塊三：我的手抄小報

可根據內容確定小報的名字，比如孩子們做了有關春天的手抄小報，就可以叫“春天在哪里”，等等，新穎的名字和多變的風格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的積極性。

板塊四：我去過很多地方哦

（1）旅游歸來【游記】孩子的旅游照片可以放在這個區(qū)域，可以要求孩子在每幅照片下寫一個說明文字，說出這是去哪里的圖片，為什么想和大家分享這個圖片，還可以介紹旅游中有趣的事情；

（2）周末我去過這里

讓孩子將自己周末出去游玩的照片貼出來，可以是去動物園、植物園、地質博物館等，引導父母關注孩子的綜合能力；

提醒：這個板塊主要是圖片的展示區(qū)域，可以將圖片粘到一張白紙上，上面為圖片，下面為孩子自己寫的說明。

板塊五：秀秀我的讀書卡

閱讀點燃智慧，我們都知道閱讀會給孩子一生帶來不可估量的作用，而孩子在讀書后，也會有自己的看法和想法，可以通過展示和引導的方式讓孩子更加體會到閱讀的好處。

讀書卡，是一種不錯的方式，一方面積累了大量的優(yōu)美詞語；一方面對于孩子理解書中的內容有很好的作用；另一方面

但孩子是需要鼓勵的，尤其是來自班級的鼓勵，對孩子的影響則更大。

建議：在教室里開辟讀書卡展示區(qū)域，讀書卡的形式可以多樣化，顏色、樣式，不做要求，只要孩子們喜歡做就可以。

興趣是最好的老師哦(*^__^*)

板塊六：你說、我說、都來說

（1）班級小討論區(qū)

這個可以由老師每周、每月出一個話題，讓孩子們各抒己見，在漂亮的紙上寫出自己的看法，甚至可以開成班級小討論區(qū)，就某一個話題，發(fā)表意見，可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區(qū)域。

（2）班級口號征集

我們班的班號是什么？可以讓孩子自己設計，調動孩子參與班級建設，更加熱愛自己的班集體。

（3）我們班那些事

我們班最近發(fā)生什么事了？你的看法是什么呢？

這個可以由班干部來設置話題。

板塊七：我有一雙巧手

將孩子做得手工作品集中展示，激發(fā)孩子動手操作能力。

第一套材料：

繩子、掛鉤、小夾子

在教室的左右兩側或者后面，拉幾條繩，供孩子展示自己的作品

費用：費用很低哦，繩子可以讓學生從家里帶，買兩個掛鉤和一些小夾子就可以了。

第二套材料：

泡沫塑料板（街頭的廣告小店幾乎都有，論平方米賣），雙面膠

可以裁成小塊，一方面，可以全部用kt板展示孩子的作品；另一方面，可以每周評選出一、二、三等獎，這些作品用kt板展示。

第三套材料：

泡沫塑料板（大的），雙面膠

用大的泡沫塑料板在教室的空白區(qū)域做一個展示區(qū)域。

為了孩子能自己張貼，建議將這個展示區(qū)設置的低點，最好能在孩子能自己放作品上去的范圍內。

此項活動的過程：

【籌備階段】

費用問題：

1.從班費中出；

2.有能力家長的捐獻部分材料。

家校共育：

1.通過短信告知家長班里要開展這項活動，邀請積極性比較高的家長參與進來；

2.費用可以由班費，或者讓積極性比較高的家長來籌備；

3.家長參與到文化墻的制作中來，老師只需要和家長溝通好想要達到的目的，物品購買、各個板塊的設置，就可以由家長來做。家長對于能展示孩子，還是很感興趣和配合的。【費用可以由班費中出】

【文化墻建好后】

1.將班里的孩子按照橫向和縱向劃分成幾個小組，每個人都可以輪流負責一個板塊的維護；孩子們可以自行將自己的作品掛上去，如果班級人數多的話，就限制每個文化墻只允許掛一個等?；蛘?，每星期更新文化墻。

2.老師和家長一起制定激勵措施，每個板塊都可以設置不同的獎項，由班費購買一些小物品，獎勵給做得好的孩子；

3.也可以發(fā)一些小星星，讓孩子對這一周每個板塊的作品貼星星，得星最多的就是這個板塊的小擂主，那么，他的作品將放在擂臺上，并給與一定的獎勵?！拘⌒切沁€是小紅花，可以去買墻貼，小廣告公司都有，輪平方賣，很便宜的】

4.調動全班學生的參與積極性，多鼓勵。

班級建設方案 篇2

校園文化建設之班級文化建設初中班級文化建設不僅要在物質上進行建設，也要在制度上、精神上進行提升，全方位地為學生的學習提供良好的氛圍，真正做到以人為本。

一、以學生的喜好來裝扮教室，打造硬件環(huán)境，在物質建設做到以人為本，為他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學校學習和生活的時間占到很大的一部分比例。因此，學校和教師要為他們創(chuàng)造良好的學習和生活的環(huán)境。作為班主任，要為學生創(chuàng)設良好的班級硬件環(huán)境。因此，在班級里，學生和教師就好比在一個溫暖的家里。在這個家中，教師要為學生帶來溫馨、快樂就必須要對其進行精心的布置。只有這樣才能增強學生對班級的熱愛，讓他們在學習和生活中充滿樂趣。同時，科學的、高尚的班級文化還可以對學生的審美情趣進行提升，培養(yǎng)他們高尚的審美能力，還可以對他們的創(chuàng)新能力進行發(fā)掘和培育。此外，班級文化的建設還可以對學生進行班級榮譽感的培育，激發(fā)他們的團隊榮譽感，增強學生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環(huán)境的打造中，要堅持以人為本的原則。比如，在黑板、墻壁、窗臺等的布置上，圖書的搜集上，教師要充分地發(fā)揮學生的主體作用，讓他們運用自身的智慧去對這些環(huán)境進行打造。如：黑板是會說話的，在教師后面的黑板上，可以展示文字、圖片等。它們可以成為學生抒發(fā)自身心情的主要陣地。教師讓他們在那里用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在鍛煉自身才能的過程中，敢于抒發(fā)，敢于寫，敢于畫。這樣就將學生的興趣進行激發(fā)，讓他們處于核心的地位。再如，教師可以按照學生的想法來對教師的其他角落進行布置，教師給予及時的指導。又如：教師鼓勵學生將自己的圖書帶到教室，形成班級的流動圖書館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書，這就為學生開啟了更加廣闊的知識大門。這些物質文化的建設都會為班級文化建設增添靚麗的風景。

二、在以人為本的制度文化的建設中體現初中教學的人性化在初中的教學中，由于初中生的身心發(fā)展的特點，就必須將制度化和人性化巧妙地相結合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學中做到以人為本。首先，教師要用制度來對學生進行激發(fā)。班級管理制度的以人為本就是對學生進行適當的引導，而不是強加給學生。比如在課堂紀律方面，教師就要做到制度上的規(guī)定，并對優(yōu)秀的學生進行表揚。教師可以對每周的紀律進行評定，達到要求的學生就每周加一次分，然后在一月之后進行獎勵。對于絕大部分學生他們都可以得到獎勵，因此就大大地激發(fā)了學生的學習熱情。相對于極少的學生來說，他們也會在這樣的制度中去改變自身的行為。這就是制度的激勵作用，體現了教師對學生的關懷，體現了以人為本。這樣的方法也可以運用到三操、作業(yè)禮儀等方面。其次，還要以靈活的制度來做到因材施教。因材施教直接地體現了以人為本的教學理念。每個學生的學習情況、基礎、個性不同，因此教師就必須采取不同的教學策略。因此，教師在進行制度的制定的過程中，就要充分地考慮每個學生的具體情況。比如：教師在制定激勵政策時要對差一點的學生降低要求，在制定懲罰措施時要對表現不是很好的學生多一些寬容。只有這樣才能激發(fā)暫時落后的學生的學習熱情。

三、在班級的精神文明建設上做到以人為初中班級的精神文明建設具有豐富的形式。首先，要為班級營造出一種奮發(fā)向上的氛圍。比如：教師可以引導學生將自身喜愛的格言用于對班級文化建設中。讓學生從中選擇出大家最喜愛的格言。從學生的實際出發(fā)，以學生的心聲為主，在這些內容的指引下，讓學生在潛移默化中對班級的格言進行理解并實踐。讓學生對學習、對班級都產生熱愛之情，利于學生的成長，也體現了以人為本。此外，教師可以定期組織班會活動、郊游活動、文娛比賽等。這些活動要體現以人為本，就必須要遵循每個學生的表現欲，讓每個學生在這些活動中都得到應有的鍛煉，體現自身的價值，讓學生獲得成就感和自豪感。同時，教師要注重師生關系、學生之間的良好關系的建立。教師要關愛每個學生的成長，同時讓學生之間互幫互助，讓每個學生都體會到教師的關懷和同學之間的友誼。這樣才會讓班級的精神文明之花更加美麗。結束語在初中的班級文化建設中，要將以人為本的理念進行切實的貫徹和執(zhí)行，只有這樣才能激發(fā)學生的學習熱情，全面地提升他們的素質。因此，教師在教學中就要結合各方面的內容對班級文化建設的質量進行提升，只有這樣才能促進學生學習質量的提升，為他們的全面發(fā)展奠定基礎，為教育質量的提升起到積極作用。

班級建設方案 篇3

一、扎實學識是前提。

班級建設方案要合法、合理、合情，班主任必須對建班育人相關的政策文件、法律法規(guī)非常清楚；學習教育學、心理學相關知識，讓自己的所思所想符合學生認知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律；學習專業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求。

1. 學習政策法規(guī)，把握內在要求

班主任應知應會的最基礎的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會保障部關于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》、《中等職業(yè)學校德育大綱》、《中等職業(yè)學校學生公約》、《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設綱要》、《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》、《中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作規(guī)定》，認真學習領會文件精神，把握國家對人才培養(yǎng)的內在要求，才能合理地進行班級規(guī)劃。

2. 學習教育理論，梳理教育理念

班主任道德教育的能力。需要有關道德教育的心理學、社會學、腦科學、倫理學等知識基礎的支撐，因此，班主任應進行廣泛學習，掌握教育理論。

我在備賽期間讀過上百本書籍，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養(yǎng)，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。

當然，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內化為自己的智慧，并結合自己的教育實踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。

這里我不得不說一句，今年我看過數份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現著班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內容的簡單拼湊，索然無味。

3. 學習人培方案，清晰專業(yè)要求

中職學校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么，這個專業(yè)的學生應該具備哪些基本素質等等。建議大家認真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標更聚焦、更落地。

二、邏輯清晰是根本。

班主任在對班級概況、學生特點、專業(yè)特點、學生訴求充分了解的基礎之上，結合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定出班級建設目標。為了達成這個目標，進行了班級建設內容、措施及活動安排的設計。它們之間的關系可以用一句話根據：班級建設內容、途徑和方法有效支撐班級建設目標的實現。

也就是說，建設目標是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設計是否都清晰指向班級目標的實現。

三、要素齊全是基礎。

比賽方案中提到：班級建設方案應包括但不限于班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。

我個人在撰寫班級建設方案時，對以上內容進行了整合，包含了以下模塊：指導思想、班級情況分析、班級建設目標、建班育人理念、建設內容與舉措、建設特色與亮點六大版塊。

下面，我將具體說說每一個版塊應該怎么理解、怎么寫。

（一）指導思想

指導思想是做班級建設方案的依據。可以依據的內容有：國家政策文件、學校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結合學校辦學理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標。

（二）班級情況分析

班主任可以通過查閱檔案、入學調查、家訪電訪、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進行了解?？梢园膬热萦校?/p>

1.班級概況：人員構成、顯著特點（如中外合作辦學班、西藏班、全男生班等）

2.學生特點：家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業(yè)基礎、愛好特長、發(fā)展訴求等。

3.重點關注：重點關注的工作領域、學生個體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題。

至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導圖的方式呈現以上內容，就見仁見智了。

（三）班級建設目標

班級建設目標要注意兩個結合：一是班級建設目標和學生培養(yǎng)目標的結合，二是長遠目標和階段目標的結合。需要注意的是，班級建設目標最終是學生培養(yǎng)目標服務的，階段目標最終是為了實現長遠目標的。同時，在班級建設目標的表述中，應注意定性與定量相結合。

（四）建班育人理念

每一名班主任都應該靜下心來認真思考三個問題：教師觀、學生觀和教育觀各是什么？即我想成為什么樣的老師、我想培養(yǎng)什么樣的學生、我理想中的教育是什么樣子的？

正如前文所說，一個科學合理的建班育人理念應該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎上結合自己的工作實際內化而生的。一個好的班主任不應該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。

（五）建設內容與舉措

這一部分內容涵蓋了建設內容、建設措施和活動安排。

建設內容的設計可以參考以下內容：

1.聚焦文件要求的內容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養(yǎng)、學生思想工作、職業(yè)指導、家校共育、校企共育等。

2.聚焦德育大綱的內容：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育、時事政策教育。

3.體現所在區(qū)域、學校、專業(yè)的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業(yè)發(fā)展歷史或獨特精神等。

主要措施是指完成建班育人目標和建設內容的教育手段和教育方法，它應該符合教育規(guī)律、學生身心成長規(guī)律以及德育工作規(guī)律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責為思路，也可以參考六個育人途徑，但是一定要注意結合班主任的工作實際，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設、組織建設、文化建設為維度，未免顯得過于宏大。

活動是建設內容和措施的載體，活動安排是應該有可操作性的。建議大家根據每個學年、每個學期、每個月的教育重點及重要節(jié)日進行設計?；顒釉O計應周到、全面，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設計的活動的話，那么這個安排就需要打一個問號了。

（六）建設特色與亮點

班級建設的特色與高點應該圍繞以下幾點撰寫：

1.創(chuàng)新育人模式和方法，給學生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。

2.與時俱進地提高信息技術應用能力，創(chuàng)新實施網絡育人，推進班級建設。

3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值。

以上六個版塊是班級建設方案的主要內容，僅供參考，您也可以根據實際進行增減。

四、個性突出是亮點。

在參加大賽中，如何讓自己的班級建設方案在眾多的班級建設方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法、有個性的活動設計、有個性的版面設計，這些都值得大家深入思考。

班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設方案是一個風向標，它是幫助我們了解班級、了解學生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍圖。如果能寫好班級建設方案，并扎扎實實開展建班育人工作，才不負于為黨育才為國育人的使命。

班級建設方案 篇4

為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

一、活動目標：

通過讀書的有關活動，引導學生與好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。

二、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍?！?/p>

三、活動構想：

1、制訂班級古詩詞朗誦計劃：根據班級朗誦古詩詞的要求，一個星期背誦三首古詩。

2、教室內設圖書角，張貼一些有關讀書的名人名言，在設計一張讀書評比表，鼓勵學生多讀好書，增長知識。

3、建立學生小書庫：

（1）讀書活動中，召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）要求每個學生書包里每天都存有一本的課外書。

4、建立好書交換站：同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

5、班級積極開展閱讀活動，促進學生多讀書、讀好書。

6、班級定期開展詩歌朗誦會，并組織小書蟲介紹讀書的方法。

7、上好閱讀課

學生看書要有摘記，每人準備一本，把精彩的片段摘錄下來。并且樹立讀書活動優(yōu)秀學生典型。推動班級讀書活動地深入開展。 “讀萬卷書，行萬里路?！毕嘈盼覀儼嘁欢軙闼囊纭⒒ㄩ_滿地！

班級建設方案 篇5

為深入落實科學發(fā)展觀，辦好以工科為主、多學科協(xié)調發(fā)展的應用型本科院校，更好地貫徹執(zhí)行教育方針，全面推進素質教育，豐富校園生活，促進學生全面提高專業(yè)技能和創(chuàng)新精神，進一步加強和改進我院的文藝、體育和科技教育工作，規(guī)范我院學生文體科技活動內容和形式，逐步完善和促進我院大學生校園文體科技活動的開展。根據學院實際，特制訂本方案。

一、指導思想

牢固樹立為學生終身發(fā)展服務，促使學生快樂成功成長的“第二課堂”理念，把開展大學生校園文體科技活動作為推進素質教育、促進學生健康成長的重要途徑之一。根據學院實際和學生的興趣需求，以及上級部門、兄弟院校組織開展活動的要求，積極開展內容豐富的校內外科技文體活動，最大限度地發(fā)揮教師和學生的創(chuàng)造性，積極開發(fā)和利用各種教育資源，體現合作、自主、探究、創(chuàng)新的教育理念，實現“科技與創(chuàng)新、體育與藝術、群體與競技”的統(tǒng)一，推動校園文化建設的全面發(fā)展，為構建和諧校園、平安校園做出貢獻。

二、實施原則

1.教育性

校園文體科技活動堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點，寓教于樂，寓練于樂，充分發(fā)揮校園文體、科技活動對學生進行教育的功能，重視活動過程的教育性。

2.科學性

遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學院教學秩序，從我院實際出發(fā)，合理安排校園文體科技活動的時間、計劃和內容。積極參與上級有關部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動，力爭取得優(yōu)異成績，辦出我院特色。

3.全體性

學生全員參加，教職員工積極參與，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身、全員愉悅的目的，共同營造和諧良好的校園文化氛圍。

4.創(chuàng)新性

根據我院實際，結合課堂教學，充分利用學生的知識能力并發(fā)揮其創(chuàng)新精神，推出以各學科為主的各類特色活動，促進學生學習方式的轉變，個性特長的和諧發(fā)展，促進學生高尚道德情操和審美情趣的養(yǎng)成。

5.規(guī)范性

做到活動開展有組織、有主題、有時間、有場所、有總結。使校園文體科技活動成為構建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。

6.安全性

在活動的組織與實施過程中，加強安全教育與管理，落實組織者的安全工作責任，學院各有關部門要相互配合，防止和避免活動過程中意外事故的發(fā)生。

三、組織領導

為進一步加強學院的校園文體科技活動的開展，學院成立校園文體科技工作領導小組，負責學院文體科技活動的宏觀管理，定期研究學院的文體科技工作，并為校園文體科技活動提供必要的指導與支持。領導小組辦公室設于院團委。

四、組織實施

1.以院團委為主體組織實施，各院(系)為基礎，各有關處(室、部)支持配合，主要通過開展科技創(chuàng)新、科技制作與發(fā)明、科技服務、學術交流、文藝表演、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動，鼓勵廣大學生勤奮學習，刻苦鉆研，增強能力，多出成果，促進良好學風、校風的形成，發(fā)現和培養(yǎng)在文體、藝術和科學技術上有作為的優(yōu)秀人才，促進大學生全面發(fā)展。

2.對在學院各項校園文體科技活動中涌現出的優(yōu)秀個人、團隊及良好項目，院團委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關比賽與競賽，如全國與安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技成果競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽及各類省級及以上文體比賽等。

3.院團委將認真組織參加相關課題的研究工作，鼓勵和支持在校大學生及相關活動指導老師在正式刊物上公開發(fā)表論文。

五、保障機制

1.統(tǒng)一思想，提高認識。切實加強校園文體科技活動的領導和管理，成立校園文體科技活動領導小組，明確分工，責任到人，充分認識校園文體科技活動的重要性，把開展校園文體科技活動作為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

2.擴大宣傳，營造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網、板報、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全院師生員工深刻領會開展校園文體科技活動的重要意義，要充分利用科技創(chuàng)新、大型體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳校園文體科技活動的開展情況和實施成果，從而營造有利于活動開展、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

3.加大投入，統(tǒng)籌資源。學院及各單位要加大經費投入，加強學生科技創(chuàng)新和體育、藝術器材配備，進一步完善校園文體科技活動設施，為校園文體科技活動的開展提供必要的物質條件，同時，要積極利用現有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設施。要充分利用當地的社會教育資源，以滿足實施廣大學生對科技創(chuàng)新、體育運動及藝術活動的新要求，不斷拓展校園文體科技活動空間。

4.認真考核，充分獎勵。對開展的校園文體科技活動中涌現出的優(yōu)秀個人和先進集體，將予以獎勵和表彰，同時對積極參與的學生在班級綜合考核平時分中予以加分，在學院各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮；對在省級以上比賽中獲獎的個人和集體，將另外給予獎勵。院團委將校園文體科技活動開展情況納入各系(院)團總支工作量化考核內容。

班級建設方案 篇6

學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養(yǎng)高素質人才的關鍵。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我校學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，學校黨支部、學工處、團總支聯合制定班級學風建設計劃。

一、目標：

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

二、指導思想：

堅持以“端正教風、培養(yǎng)學風、整治校風”科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我?！翱茖W管理、規(guī)范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上”的良好校風的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進同學們全面發(fā)展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養(yǎng)成。

學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標還有一定差距。

四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：

（1）勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。

（2）促學風建設，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。

班級建設方案 篇7

一、指導思想

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高

二、主題

文明禮儀，遠離惡習。

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍、讓班級成為學生養(yǎng)成教育的家園。

四、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，提出“把班級還給學生”“文明禮儀”

等要求。提倡賦予班級個性文化內涵，學生自主選擇、自主思考，構建獨特的班級文化。

2、實用美觀。以精神文化建設為核心，確定具體可操作的班級公

約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼

優(yōu)，學有所長的群體。

五、班級文化建設評比

表彰前六名班級，總結創(chuàng)建經驗。

班級建設方案 篇8

一、活動目標：

1打破學生之間的陌生感和距離感，學會融入新班級，與新班子成員團結、合作、溝通、互助，達到共同目標；促進學生的團結，增強班上的團隊合作意識，

2促進學生在逆境中發(fā)揮潛能，增強群體凝聚力。

三。提高群體決策的效率，提高解決問題的能力。

二、活動時間：40分鐘

三、活動流程

1、相互用擊掌的方式問好。（每位同學用一種水果名稱為自己命名，同時帶上祝福語，在跟雙方擊掌的同時介紹自己并祝福對方）

2、游戲熱身

“找零錢”

游戲規(guī)則：男孩代表1元，女孩代表50美分。由主持人說出具體**數目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。

游戲的意義：讓每個人都明白每個人都有其存在的價值，應該懂得尊重和珍惜對方。

三。團隊合作項目：圍成一個圈，玩人椅游戲。（通過玩剪刀石頭布，接人龍。龍頭進龍尾，帶動氣氛。）

游戲規(guī)則：

1、全體學員圍成一圈。

2每個學生把手放在前面那個學生的肩膀上；

三。按照培訓師的指示，慢慢地坐在學員身后的膝蓋上。

4、坐下后，培訓師再給予指令，讓學員叫出相應的口號：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前?！?/p>

班級建設方案 篇9

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生，更應該有一個優(yōu)良的學風做保障。

為了進一步加強學風建設，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質的人才，xx學院20xx級xx班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，特此制定本學期學風建設計劃。

一、總體目標

積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協(xié)調發(fā)展。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。

二、指導思想

以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業(yè)技能、職業(yè)素質為核心，以提高同學們的成績?yōu)橹攸c，真正實現同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。

三、活動方案

1）常規(guī)工作

①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。

②征集活動：可贊揚的優(yōu)良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

③座談會：學生與專業(yè)老師座談會

④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進行充分交流互通信息形成合力，督查學風建設。

⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態(tài)信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。

2）團支部工作

①專題組織生活

以團員先進性教育為契機，體現先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學風”為主題的組織生活。

②團員示范月活動

團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發(fā)揮好團員的先鋒模范作用。要求帶動一個寢室，樹立優(yōu)秀的班風，并進行調查反饋。

③學生黨員文明督導隊

由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監(jiān)督指導，對學生中存在的不文明現象進行及時的指正。每周對班級的不良現象進行匯總公布。

④“模范團員”評選活動。

在全班范圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型，各寢室評選1名，進行材料收集后進行展出。

3）個人規(guī)劃

班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規(guī)劃，以書面形式上交班主任。班主任審閱后給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

四、活動要求

1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動。

2、班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風活動的負責人，必須以認真負責的態(tài)度投入此項活動中。

3、黨員、團員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。

1．學風建設方面

學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的.靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。加強班級學風建設首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。班干部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自學成為班級學風建設師生互動的紐帶和橋梁。其次，要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向班主任及時匯報。良好的學風建設還要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學習經驗交流會、englishparty等都是很好選擇。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。學風建設是學校生存的核心，發(fā)展的立足點、好的學風需要大家共同建設，作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。

在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。鑒于此，加大班級學風建設勢在必行。從以下幾點著手：

1、營造良好的學習氛圍

2、樹立優(yōu)秀的學習典范

3、小團體目標學習

4、準確的自身定位

5、集體活動溝通交流

總而言之，班級學風建設作為學校自身建設的一個很重要的方面，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養(yǎng)的人才質量，最終將影響到學校在市場經濟中的競爭能力、所以學風建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能更上一個新臺階。

班級建設方案 篇10

一、指導思想。

以學校《"讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園"實施方案》為出發(fā)點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發(fā)學生讀書興趣，讓學生在寫作隨筆中逐步提高寫作素養(yǎng)。

二、書香班級基本條件。

1.制度建設。(占10%)

①各班級要制定切實可行的《創(chuàng)書香班級計劃》和《班級讀書管理制度》，以書面形式為準。(占5%)

②成立讀書小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況，每個小組有自己的閱讀計劃，以書面形式為準。(占5%)

2.圖書角建設。(占10%)

①各班圖書角圖書數量至少要達到1──4年級人手3本，5──9年級人手5本，以圖書目錄為準。(占5%)

②圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值，以圖書目錄為準。(占5%)

③圖書角要有專人保管，并負責圖書借還記載，以圖書借閱記錄為準。(占5%)

3.讀書管理。(占15%)

①各班要利用黑板一角或其他形式展示每周所讀內容，以實地檢查為準。(占5%)

②各班學生要對每周所讀內容熟記于心，以學生調查為準。(占5%)

③晨讀十分鐘、課前三分鐘，讀書紀律好，有學生干部負責管理，以值周班檢查記錄為準。(占5%)

4.閱讀筆記的評比。(占15%)

①各班要按照年級負責人所制定的閱讀方案的要求，定時檢查批閱閱讀手冊，以學生讀書筆記的教師批閱記錄為準。(占5%)

②各班每位學生應按時上交讀書筆記或者讀后感，并取得較好的效果，以學生讀書筆記為準。(占15%)

5.閱讀考級(占20%)

①各班要按照學校閱讀考級方案的要求，認真組織學生參與閱讀考級活動，以學生閱讀考級申報表為準。(占5%)

②各班每位學生應認真參加閱讀考級的測評工作，順利通過年段相應等級的測評，以教務處公布的通過測試的名單為準。(占10%)

③各班學生應積極努力，參加高一級閱讀考級測評。以教務處公布的通過高一級等級測試的名單為準。(5%)

6.競賽活動。(占20%)

①各班在上級或學?；蚰昙壗M織的讀書征文活動、讀書競賽活動、經典詩詞誦讀展示活動中取得優(yōu)秀成績，以各班參加活動的記錄為準。(占20%)

②各班自行組織的讀書活動，要有計劃，有過程，以書面活動計劃和圖片記錄為準。(占10%)

三、書香班級評分細則。

1.創(chuàng)書香班級評比分值總分100分，具體分為：制度建設10分，圖書角建設15分，讀書管理15分，閱讀筆記評比20分，競賽活動30分，其它10分。

2.評比細則。

①制度建設10分：有切實可行的"創(chuàng)書香班級計劃"、"班級讀書管理"，加5分；讀書互助小組活動資料齊全，有讀書優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組評比細則，加5分。

②圖書角建設15分：圖書角數目達標，加5分；圖書品種符合要求，加5分；有專人保管，有借還記載，加5分。

③讀書管理15分：各班是否利用黑板一角工整板書每周所讀內容，5分，以值日領導記載為準，一次沒有扣0.5分，扣完為止；讀書紀律10分，以值日領導記載為準，一日扣0.5分，扣完為止。

④閱讀筆記20分：按要求1──3年級每生至少應完成隨筆或讀后感3篇，4──6年級每生至少應完成隨筆或讀后感6篇的加15分。教師定時檢查批閱閱讀手冊的加5分。

⑤閱讀考級20分：要按照學校閱讀考級方案的要求，認真組織學生參與閱讀考級活動，5分，缺少1人參與申報扣0.5分；通過年級相應等級測評，10分，通過率達到85%以上記10分，每缺5個百分點扣0.5分；鼓勵學生參加高一級閱讀考級測評，5分，每通過一位記0.5分，最高記8分。

⑥競賽活動30分只要參加年級或學校組織的讀書活動，加10分，在活動中取得優(yōu)秀成績的，將依次加10分、5分、3分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，最高10分。

⑦其它10分：在其它未涉及的讀書領域中，取得了成績，將視情況加分(也包括教師在讀書方面所取得的成績)，最高10分。

四、評定方法

1.以學期為單位實施評比，一般在學期第15周匯總。

2.按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面60%的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級。

五、表彰獎勵

1.獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予"書香班級"標志牌，在元覺義校網站上公布名單，介紹班級。

2.學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予價值100元書籍的獎勵。

六、評定程序：

"書香班級"的評選：采用班級申報——教務處審查——學校審批三步進行。

七、特別說明：

"書香班級"作為評比學校"先進班級"的必備條件之一。

班級建設方案 篇11

一、活動目的：

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“萬般皆下品，惟有讀書高”，歷覽前賢的讀書生涯，常贊嘆于前人的鴻篇偉作，也常感嘆于自身的讀書不足，為營造濃厚讀書氛圍，樹班級形象，強班級信心，特開展讀書活動，目的如下：

1、通過活動，讓讀書成為學生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書、愛書的好習慣，促進學生各方面素質的提高，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。

2、通過活動，使學生學會充分利用班級小小圖書室讀書。

3、通過活動，讓學生學會搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。

4、通過活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設有特色的班級文化品牌。

二、集體活動時間

初一上下學期，每月最后一周周五下午的班會課

三、活動主題：

1.我和我的祖國

2.經典與我同行

3.播下一個行動，收獲一種習慣

四、活動口號：

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

讀書破萬卷，下筆如有神。

播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

五、活動內容：

1、啟動讀書活動。號召學生每人自帶一本課外讀物，成立班級小小圖書室，同時班主任帶頭自捐5本有益書籍，任課老師捐一本，并設立“圖書管理員”，制定借閱制度；同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

2、打造“書香氛圍”。

(1)設計讀書標語，貼于班級的墻上；

(2)班主任每天推薦4句名言(劉墉的勵志名言和古詩名句)，要求能夠背誦；

(3)每周一早讀課推薦一個哲理小故事，讀一讀，品一品，悟一悟。

3、做好讀書筆記本。每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記本，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、閱讀時間、好詞佳句集錦、心得體會、讀書筆記等欄目。

4、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。每月周五下午的班會課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“我和我的祖國”、“換一本書，交一個朋友”、“知識競猜”、“經典與我同行”等活動，活動后每位同學寫一篇讀后感，一學期所寫讀后感不少于4篇。

5.出讀書小報

根據所定主題，學生收集有關資料，每學期出一次讀書小報。

6.讀書內容：

(1)指定書目

《格列佛游記》、《繁星·春水》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》

(2)選讀書目

小小圖書室自帶書籍、《讀者》、《中學生天地》等

(3)教師推薦每周小故事和每日必讀名言

A.幾個給人啟發(fā)的小故事：1、《寬容》2、《靠自己》3、《鯊魚與魚》4、《神跡》5、《釣竿》6、《竭盡全力的小螞蟻》7、《勇敢的獵豹》8、《釣魚》

9、《選擇》10、《趕考》11、《人生的瓶子》12《你肩膀上有蜻蜓嗎?》

B.每日必讀名言：值得孩子們讀一讀的劉墉語錄(節(jié)選)

★最強的對手不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己!

★人生的道路是更危險的，因為它只有去，沒有回，走的都是過去都不曾經歷，且只可能經歷一次的路。

★當你一人獨行的時候，會變得更聰明；當你離開父母的時候，才知道父母多么成為你的倚靠、你的盼望。

★在這個速度的時代，同時間永遠只能做一件事的人，將可能被淘汰!★用時間好比用金錢，如果你知道怎樣用錢，也就應該知道怎樣用時間。

★善于理財的人，能夠用有限的金錢，買到他所需要的東西，甚至以錢滾錢，創(chuàng)造更多的財富。

六、活動延伸

開展此項讀書活動，旨在培養(yǎng)學生的讀書興趣，培養(yǎng)健全的人格，豐富學生的讀書生活，倡導文明的生活方式，并希望能把這種習慣帶到家庭，影響家庭，形成家校共讀的生動局面，所以鼓勵孩子們在家把故事讀給父母聽，也鼓勵父母讀書，

把故事講給孩子聽。所以可開展“全家總動員”親子讀書活動，建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

七、活動總結：

“讀書先進個人”評比：

1.課余時間經常讀書，有濃厚的讀書興趣。

2.本學期至少寫6篇讀后感，文筆美，感悟深。

4.一學期累計讀書不少于四本。

5.積極參加讀書交流會，并能大膽表達自己的觀點。

2024班組建設活動方案必備7篇

機會是留給有準備的人的，制作方案也是在給自己留退路，為了確保工作有序地進行。常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，我們要通過一份方案，綜合分析整體工作情況，我們該怎么去寫工作方案呢？這是幼兒教師教育網小編整理的“班組建設活動方案”類文章希望對你有所裨益，經過閱讀本頁你會對相關領域有更多的認識！

班組建設活動方案【篇1】

五型班組建設方案

【第一部分：五型隊伍建設活動的主要內容】

五型班組建設活動的主要內容

1、創(chuàng)建學習型班組建設

（1）班組重視學習，倡導終身學習理念，積極開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，經常性組織學習理論和業(yè)務技術知識，學習氛圍濃厚.

（2）充分肯定和尊重職工的學習熱情、學習成果和勞動創(chuàng)造，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面.

（3）根據施工經營任務，注重組織職工分析圖紙，嚴格按施工技術方案進行施工，能夠及時發(fā)現問題并提出改進措施，經常性提合理化建議，班組創(chuàng)新創(chuàng)效的實踐能力突出.

（4）能夠結合施工經營實際，組織進行班組崗位培訓，積極開展“以師帶徒”活動.

（5） 認真組織班子成員參加本單位或公司舉辦的各類業(yè)務技術學習培訓，按時參加技能鑒定，一次全部通過；在各種技術比賽中，班級成員都取得了優(yōu)異的成績。

2、創(chuàng)建安全型班組建設

（1）高度重視安全工作，牢牢堅持“安全第一，預防為主”的方針，結合實際，創(chuàng)造性地開展班組安全治理工作.

（2）全員安全意識強，熟知并能深刻領會公司安全理念，切實樹立了“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”的意識.

（3）認真組織班員參加單位舉辦的hse知識學習及各種安全知識培訓、技術交底、應急預案的演練等，把握安全生產應知應會知識，自我保護能力不斷增強.

（4）班長切實履行班組安全第一責任人職責，堅持班前安全講話并規(guī)范記錄，堅持進行安全監(jiān)督檢查，班員能夠互相愛護，互相提醒，互相監(jiān)督，尤其要做好對新職工的安全監(jiān)護.

（5）班員能夠自覺規(guī)范穿戴各種勞保用品，嚴格遵守各種安全制度和操作規(guī)程，果斷抵制和反對“三違”現象，沒有安全責任事故。

3、創(chuàng)建清潔型班組建設

（1）班組環(huán)境保護意識強。班組施工生產過程中，始終注重保護周邊環(huán)境，對“三廢”能按規(guī)定妥善處理，對發(fā)現的超標排放行為能及時向單位領導反映.

（2）工作場所整潔有序。班組及其成員的工作場所、休息室可按公司現場標準化管理規(guī)定進行布置，物品擺放整齊、清潔、無浪費

（3）生活駐地環(huán)境好。注意保護生活環(huán)境和衛(wèi)生，不亂扔垃圾，班組宿舍地面清潔，無異味，個人物品擺放整齊

（4）班員講究個人衛(wèi)生，注重儀表儀容，在有著裝要求的場合，能按規(guī)定統(tǒng)一著裝，整潔劃一，體現出公司的良好形象。

4、創(chuàng)建節(jié)約型班組建設

（1）班組認真貫徹執(zhí)行國家和上級的有關節(jié)能法規(guī)、政策，且能夠結合實際，制定有關節(jié)能降耗的具體辦法和措施并加以落實

（2） 科學生產可以提高效率。在班組及其成員的建設和生產過程中，要注意科學組織、合理安排、有效利用資源、提高效益

（3）加強成本分析與控制。班組經常組織進行針對性的成本分析，并采取相應措施，班員有強烈的成本意識，時刻注重精打細算.

（4）班員有良好的節(jié)儉習慣。堅持對班員進行勤儉節(jié)約的道德教育，班員養(yǎng)成和保持了良好的節(jié)儉習慣，愛護公物，班組范圍內無長流水、長明燈等不良現象。

5、創(chuàng)建和諧型班組建設

（1）團結協(xié)作干事創(chuàng)業(yè)。團隊成員始終能夠同心同德，團結一致，團結一致，齊心協(xié)力，按時、高質量地完成各項任務

（2） 正確處理與單位、部門、業(yè)主、其他團隊等各方面的關系，和睦相處

（3） 班子成員相互關心，互相愛護，互相理解，互相幫助，不打架，凝聚力強

（4） 班子成員遵紀守法，集體榮譽感強。團隊及其成員關心集體，服從領導，服從安排，組織紀律性強，無違法違紀行為；積極參加本單位或上級組織的集體活動，努力創(chuàng)造和維護本隊榮譽。團隊充滿樂觀、健康、向上的氛圍。br

“五型”班組創(chuàng)建活動的具體要求

開展“五型”班組創(chuàng)建活動，是加強基層建設、提高班組戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要措施。各級領導班子要以求真務實的作風，立足實際，細致工作，把這項活動扎實有效地開展下去

1、要加強組織領導。各級黨組織是“五型”班組創(chuàng)建活動的領導者，人力資源部是創(chuàng)建活動的主管部門，負責創(chuàng)建活動的日常工作。各級黨組織要把創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為一項重要任務，提上議事日程，加強具體指導，狠抓落實。

相關部門和單位既要各負其責，又要相互配合，從自身實際出發(fā)，切實抓好創(chuàng)建活動的開展和考核評價工作，及時總結和推廣經驗，切實促進班組建設

2、要務求取得實效。要把創(chuàng)建活動同促進公司基層建設、增強綜合實力、保持穩(wěn)定發(fā)展的大局聯系起來，同加快完成生產經營目標任務、推動本單位、部門、項目部各項工作的開展緊密結合，不做表面文章，不搞形式主義，確保創(chuàng)建活動取得實效。要進一步提高隊伍整體素質，推進基層單位建設

3、要完善治理措施?！拔逍汀卑嘟M建設活動，既是加強班組建設的有力舉措，又是以班組為核心推動基礎治理的重要形式，各級領導班子、機關治理部門要增強責任心，善于在創(chuàng)建活動中發(fā)現問題、解決問題，探索創(chuàng)新，根據公司工作的總體部署和要求，不斷完善和落實加強班組治理，加強基層建設的具體措施，推動治理工作上水平

4、要嚴格組織考評。要根據“五型”班組建設活動的目標要求， 由人力資源部牽頭，每年組織對公司范圍的班組按照“好”、“較好”、“一般”、“差”四檔進行一次考核評價。綜合考評情況由人力資源部分析匯總，黨委組織公司“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動領導小組審定“五型”班組，并從中按比例提出參加公司“功勛班組”評選的候選

班組。班組對創(chuàng)建活動中存在的問題要認真總結分析，提出改進措施，努力提高班組綜合能力，為公司班組建設多做貢獻.

【第二部分：五型隊伍建設實施方案1】

創(chuàng)建“學習型”班組

（1）班組重視學習，倡導終身學習理念，積極開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，經常性組織學習理論和業(yè)務技術知識，學習氛圍濃厚.

（2）充分肯定和尊重職工的學習熱情、學習成果和勞動創(chuàng)造，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面.

（3）根據施工經營任務，注重組織職工分析圖紙，嚴格按施工技術方案進行施工，能夠及時發(fā)現問題并提出改進措施，經常性提合理化建議，班組創(chuàng)新創(chuàng)效的實踐能力突出.

（4）能夠結合施工經營實際，組織進行班組崗位培訓，積極開展“以師帶徒”活動.

（5） 認真組織班子成員參加本單位或公司舉辦的各類業(yè)務技術學習培訓，按時參加技能鑒定，一次全部通過；在各種技術比賽中，班級成員都取得了優(yōu)異的成績。

創(chuàng)建“安全型”班組

（1）高度重視安全工作，牢牢堅持“安全第一，預防為主”的方針，結合實際，創(chuàng)造性地開展班組安全治理工作.

（2）全員安全意識強，熟知并能深刻領會公司安全理念，切實樹立了“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”的意識.

（3）認真組織班員參加單位舉辦的hse知識學習及各種安全知識培訓、技術交底、應急預案的演練等，把握安全生產應知應會知識，自我保護能力不斷增強.

（4）班長切實履行班組安全第一責任人職責，堅持班前安全講話并規(guī)范記錄，堅持進行安全監(jiān)督檢查，班員能夠互相愛護，互相提醒，互相監(jiān)督，尤其要做好對新職工的安全監(jiān)護.

（5）班員能夠自覺規(guī)范穿戴各種勞保用品，嚴格遵守各種安全制度和操作規(guī)程，果斷抵制和反對“三違”現象，沒有安全責任事故。

創(chuàng)建“清潔型”班組

（1）班組環(huán)境保護意識強。班組施工生產過程中，始終注重保護周邊環(huán)境，對“三廢”能按規(guī)定妥善處理，對發(fā)現的超標排放行為能及時向單位領導反映.

（2）工作場所整潔有序。班組及其成員的工作場所、休息室可按公司現場標準化管理規(guī)定進行布置，物品擺放整齊、清潔、無浪費

（3）生活駐地環(huán)境好。注意保護生活環(huán)境和衛(wèi)生，不亂扔垃圾，班組宿舍地面清潔，無異味，個人物品擺放整齊

（4）班員講究個人衛(wèi)生，注重儀表儀容，在有著裝要求的場合，能按規(guī)定統(tǒng)一著裝，整潔劃一，體現出公司的良好

形象。 創(chuàng)建“節(jié)約型”班組

（1）班組認真貫徹執(zhí)行國家和上級的有關節(jié)能法規(guī)、政策，且能夠結合實際，制定有關節(jié)能降耗的具體辦法和措施并加以落實

（2） 科學生產可以提高效率。在班組及其成員的建設和生產過程中，要注意科學組織、合理安排、有效利用資源、提高效益

（3）加強成本分析與控制。班組經常組織進行針對性的成本分析，并采取相應措施，班員有強烈的成本意識，時刻注重精打細算.

（4）班員有良好的節(jié)儉習慣。堅持對班員進行勤儉節(jié)約的道德教育，班員養(yǎng)成和保持了良好的節(jié)儉習慣，愛護公物，班組范圍內無長流水、長明燈等不良現象。

班組建設活動方案【篇2】

為了加強班組建設，抓好班組安全管理，實現班組工作的科學化、民主化、制度化、規(guī)范化，切實增強班組的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，促進廠“三個文明”和“五型企業(yè)”建設，結合生產實際情況，制定本方案。

一、班組建設的目標

加強班組基礎建設，以開展創(chuàng)先爭優(yōu)和創(chuàng)建學習型組織活動為載體，培養(yǎng)一批高素質優(yōu)秀班組長，創(chuàng)建一批管理型、學習型、創(chuàng)新型、和諧型、本質安全型的優(yōu)秀班組，全面提升綜合實力。

二、班組建設活動領導小組

組長：副組長：

成員：領導小組主要職責：建立健全基礎管理、安全管理等相關制度、文件、臺賬、記錄。組織開展各類勞動競賽和崗位培訓活動，定期對車間隊伍建設進行考核。

領導小組在綜合科下設考核辦公室，姚海濤兼任辦公室主任，負責班組建設活動的組織實施、評比考核、運行管理和工作改進，對各車間日常開展班組建設情況進行全面監(jiān)督、指導，每月進行一次考核評比和復查，并就當月檢查、考評情況反饋到廠班組建設領導小組，進行通報。

三、班組建設的具體工作

（一）制度建設

1.建立健全班組崗位責任制和日常管理制度，明確工作分工和班組日常管理分工，班組成員應人人熟知本崗位職責內容。

2.建立班組績效考核機制，要體現公平、公開、公正的原則，保證績效管理以標準為依據，以事實為準繩，避免考核流于形式。

三。建立團隊消費賬戶，并與預算分解相結合。

（二）安全生產

1根據工廠計劃，確定車間月度安全生產計劃目標，編制班組工作完成進度表，并張貼在墻上。

2建立質量**管理制度，即班組自檢、車間檢查、專人抽檢，制定質量考核獎懲機制。

3.堅持開好2208班前會，做到“三查”（查現場、查安全用具、查精神狀態(tài)），進行“三交”（交任務、交安全、交技術）。

4堅持每月安全日活動制度。主要對班組每月的安全工作進行考核，找出存在的問題，總結經驗教訓，安排下個月的安全工作。

（三）記錄管理

1.制定《班組建設臺賬》、《2208班前會記錄本》，實現班組各項記錄專人負責管理。

2制定記錄填寫管理要求和班組自檢管理辦法，確保記錄符合要求。

（四）風險辨別與應急預案

1.針對班組作業(yè)中存在的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié)，開展危險源辨識，研究和制訂相應的對策，使人人確認和知曉，在作業(yè)中進行重點檢查、重點防范。

2建立監(jiān)督檢查機制，明確責任人。

三。制定全廠應急預案體系，納入本質安全體系管理。

（五）車間班務管理

1建立員工考勤記錄，考勤記錄完整，符合實際情況。

2班子管理分工明確，民主管理和班級管理項目分工到人。每個人都熟悉自己負責的管理事項，并且執(zhí)行有效。

三。有班子考核、考核獎懲、先進性評價的規(guī)定，包括考核指標、考核內容、考核方法和公示要求等。

4修訂并嚴格執(zhí)行交**制度，執(zhí)行班例會制度。

（六）崗位技能

1.根據公司的部署，確定員工教育內容，創(chuàng)新培訓形式，做到針對性更強，效果更好，使安全教育收到實效，并將培訓情況與員工績效有機結合。

2熟悉本崗位操作規(guī)程，了解本班識別出的個危險點及控制情況。

三。有培訓計劃和培訓資料，記錄齊全?，F場抽查崗位操作規(guī)程內容，驗證培訓效果。

4廣泛開展由專人負責的合理化建議征集活動，及時答復員工提出的建議，提高員工的積極性。

（七）現場管理

1.細化責任區(qū)域，責任到人，掛牌管理，制定設備、標識、安全設施及消防設施清單，對其進行編號，實行部門及班組分級管理。

2建立相關設備維護、檢修等記錄，明確責人人。

3.生產現場實行標準化管理，做到辦公設備、工具、物料等物資擺放整潔、有序、合理，現場環(huán)境整潔，文明生產。

4.制定《廠區(qū)文明作業(yè)標準》，全面提升現場管理，減少灑落和污染。

5制定原材料、成品倉庫區(qū)域的規(guī)劃和管理，做到現場整潔有序。

（八）質量管理

1建立質量控制標準、考核辦法和獎懲機制。

2建立質量**管理即制，即班組自檢、班組互檢、專人抽檢。

（九）工作檢查

1.制定班組工作的檢查規(guī)定，每月對班各項管理規(guī)定、標準化作業(yè)的執(zhí)**況和班組管理分工的落實情況進行檢查。

2明確檢查人員、檢查內容、相關要求和職責，并及時通報檢查結果，檢查結果應連續(xù)。

四、班組建設考評

（一）考評原則

1.全面考評的原則。按照廠生產實際，既考核基層班組自身的建設情況，又考核班組所在車間班組建設的工作規(guī)劃和安排，確保班組建設全面、整體推進。

2.注重實際的原則。針對各車間班組不同崗位特點，重點對各班組生產量、安全、質量、材料消耗，四大“控制”的考核，分值占總分的80%，其他項目的考核，分值占總分的20%。

3.客觀公正的原則?？己藰藴室茖W、合理、公正，考核程序要嚴謹、規(guī)范、公正，考核結果要公開透明。

（二）考核評分辦法

1工廠綜合部、各車間按考核標準核評分規(guī)則進行考核打分。基層車間要具體量化考核指標，加強對所屬班組的日常管理和考核，做好班組日常生產、安全、質量等方面的臺帳、指標和其它原始數據的統(tǒng)計積累，便于考核驗收。

每月對班組各項指標進行檢查、匯總，經車間民主會議評比，一月一考核，一月一評分，于當月28日前將班組考核結果上報綜合科，并將成績在車間公示。

2.班組考核采用百分制，其中廠對車間考核占60分，各車間對班組考核占40分，二項得分累加為該班組的最終得分，做為評定月度優(yōu)秀班組的依據。

3.班組等級評定按照考核得分情況分為以下標準：“優(yōu)秀、合格、基本合格”

（1） 基本合格隊伍：月考核得分85-90分；

（2） 合格團隊：月度考核得分為91-95分；

（3） 優(yōu)秀團隊：月度考核得分96-100分。

“優(yōu)秀班組創(chuàng)建”競賽活動實行**考核體系。廠綜合科對各車間班組建設工作進行月度考核，車間對各班組進行月度考核，班組對本班組員工每日工作進行考核。

4.在優(yōu)秀班組創(chuàng)建考核中引入一票否決制。如果拒決條件為以下條件之一，則該團隊將被取消評估資格，并直接降級為不合格團隊，并再次創(chuàng)建合格團隊。

（1） 當月未完成生產任務和考核指標（生產、質量）；

（2） 年度及報告期內發(fā)生輕傷及以上人身事故；

（3） 年度及報告期內發(fā)生重大設備責任事故和因操作人員原因造成的重大或批量質量責任事故；

（4） 年度及報告期內發(fā)生的屬于本人主要責任的交通事故、消防安全事故；

（5） 年度及報告期內嚴重違反工廠規(guī)章制度或被拘留、刑事處罰的員工；

（6）有違反計劃生育政策的；

（7）有弄虛作假現象的。

（三）考評組織與考評程序

1工廠綜合部負責組織實施總體評價工作。各單位負責每月對車間班組的具體考核和優(yōu)秀班組的考核申報。

2考核程序應經過自檢、考核和復檢程序。

（1） 班組每月對班組成員的月度工作進行自檢打分。

（2）各單位進行班組月度檢查考核評比，整理好各項考核基礎資料的臺帳，并在每月28日將《班組建設考核表》上報綜合科，過期不報的視為放棄本月評比資格，累計三次不報的，不得參加公司年終班組建設各項評比活動。

（3） 工廠綜合部組織各單位月度考核，對申報的優(yōu)秀班組進行復查。

（4）在復查中如果發(fā)現有弄虛作假的現象，將對責任單位進行處罰，并納入當月績效考核，同時取消參加年終所有班組建設評先選優(yōu)活動。

（5）經綜合科考核和復檢后，將考核結果及評選意見報班組建設領導小組研究批準后，對當月優(yōu)勝班組進行通報獎勵，并及時將考核結果進行公示。

（四）考核獎勵

1.季度獎勵。經考核，當季平均得分最高的優(yōu)秀團隊報公司獎勵。

2. 班組年度獎勵。在月度考核打分的基礎上，半年評一次標桿班組，上報公司獎勵，對年度累計得分最高的班組和班組長，將向公司和集團公司推薦表彰。

對連續(xù)兩年獲得“優(yōu)秀班組長”獎勵的人員，納入廠后備干部考察名單進行重點培養(yǎng)。

六、實施要求

1各單位要高度重視活動的開展。根據實施方案的要求，結合實際制定具體實施方案和工作方案，全面推進活動開展。

2.活動競賽領導小組辦公室負責競賽活動整體工作的組織和協(xié)調，各車間作為活動主體，要相應成立班組競賽考核小組，負責活動具體方案的制定、實施和考核。對活動的評價應當公平、公正、公開、實事求是。不允許欺詐。各單位對考核結果負責。

三。各單位、各分支機構要做好宣傳、發(fā)動和組織工作，營造爭先爭優(yōu)的良好氛圍。要動員黨員、團員積極帶頭組織參加班組創(chuàng)先爭優(yōu)勞動競賽活動，最大限度地吸引職工參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

4.考核辦公室要加強對各車間活動的檢查和指導，了解活動的開展情況和存在的問題，注意發(fā)現、總結、推廣基層單位開展活動的典型經驗，發(fā)揮典型的示范引導作用。

附件：1、《 廠對各車間班組建設考核細則》

2、《車間對生產班組考核表》

3、《質檢科班組考核表》

班組建設活動方案【篇3】

為進一步全面加強班組建設，鞏固班組建設成果，促進基礎管理工作的提升，實現班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化，為提升班組綜合管理水平創(chuàng)造良好的條件。特制定20__年班組建設工作計劃。

一、工作目標：

將班組打造成為“軍、校、家”管理模式，建立標桿(示范)班組，實現高效、和諧、創(chuàng)新、標準化班組目標。

2、實施“六型班組”建設競賽活動的宣傳、學習。

二月份:

1、設立班組文化建設的組織機構，正式啟動班組文化建設活動。

2、QC活動討論會。

三月份:

1、開展關于班組文化建設活動的宣傳工作，發(fā)放班組文化建設的宣傳資料。

2、開展班組建設培訓。

四月份:

1、整理班組建設的相關資料。

2、擬訂班組文化建設各項制度，打造班組文化新亮點。 五月份:

1、組織開展班組技術知識交流活動，分享工作經驗，共同解決工作難題。

2、做好班組安全文化宣傳活動。

3、打造班組文化墻。

六月份:

1、開展班組勞動競賽活動，搜集班組成員對于班組文化建設的合理建議。

2、開展安全月活動，組織安全文化教育圖片展。組織班組技術比武活動。

七月份:

1.做好上半年班組文化建設的工作總結。

2、整理班組的工作(活動)資料，存檔。

3、QC活動半年工作總結。

2、QC活動的正常開展。

九月份:

1、組織班組讀書學習活動，掀起學技術熱潮。

2、班組建設經驗交流會(PPT)。

2、調查班組成員的培訓需求。

2、QC活動討論會。

十二月:

1、做好法制宣傳月系列活動。

2、開展12.9系列主題活動。

3、收集整理班組文化建設活動的資料。

4、完成年度班組優(yōu)秀積極分子的評選。

5、做好本年度班組工作總結。

6、召開班組年終總結會。

7、做好“六型班組”建設競賽活動考評與總結。

班組建設活動方案【篇4】

1、 在隊伍建設的基礎上，全面提高隊伍成員的綜合素質

1、明確目標理念，樹立團隊意識：將不同的人團結到一起，需要大家有共同的目標，及時把目標和任務傳達給班組成員，使大家都充分認識到各自所肩負的責任，有了明確的前進方向，才能心往一處想，勁往一塊使，形成一個具有團結協(xié)作能力的團體，不計較個人得失，而是充分考慮到整個班組的需要和集體的力量。

2、相互溝通，增進了解，營造和諧、進取的氛圍：班組成員從不同的環(huán)境進入，彼此的思維方式及處事方法不盡相同，因此在工作中難免會產生分歧，這時就需要相互間加強溝通和交流，增進班組成員之間的相互了解，建立彼此信任的良好關系，從而使整個班組充滿著一種和諧的氛圍，打造班組成員之間互幫互助，共同進步的團隊精神。

3、充分注重個性發(fā)展，實現價值體現：“三人行，必有我?guī)煛?，要發(fā)掘班組內成員的優(yōu)點和長處，并且給予一定的空間讓其發(fā)展，同時注重引導，使班員從工作中得到對自身價值的肯定，對工作的前景有更高的目標和理想，克服消極的情緒影響，更加熱愛本職工作，變被動工作為主動工作。

2、 以班務建設為動力，推進班子班子規(guī)范高效運行。

1、強化班長模范帶頭作用：在班組內，班長是最直接的領導，其一言一行對班組成員起著直接的影響和帶動，因此，要使一個班組形成良好的風氣，班長首先必須要使自己業(yè)務精通，思想先進，作風正派，不僅在業(yè)務上起到指導作用，更加要在思想和素質上為班員樹立榜樣，使班員信服，從而才能帶動整個班組前進。

2、建立健全各項制度及檔案資料：我們所有的工作都必須在制度的框架下進行，嚴格遵守各項規(guī)章制度，并且根據工作中的變化不斷完善制度，使制度真正意義上起到作用，即體現了以人為本，同時也起到約束、管理的效果。針對班組的情況，要建立形式多樣，內容豐富的資料檔案，從班組的例會、活動到班員的考核檔案、學習記錄，都要詳細全面的整理，同時以文字、**的方式將班員與班組共同成長的過程反映出來，讓班員從各個細節(jié)方面融入到班組建設中。

3、堅持教育培訓，拓寬學習范圍：一方面，社會在不斷的發(fā)展進步，另一方面，工作生活中所出現的各種問題，使得我們更加重視教育培訓的作用，首先，對各項操作規(guī)程要及時的學習、掌握，使工作更加有利于的執(zhí)行，同時加強對領導講話的學習和領悟，從而明白自己所處的大環(huán)境。其次，要拓寬學習范圍，以滿足提高綜合素質的要求。

3、 抓好現場管理，確保各項工作的落實

1、轉變觀念，培養(yǎng)特情處理能力：在很多的班組中，一旦有特情，班長總是第一個出現和處理，這反映了一名班長對班組成員的關心和愛護，但在另一方面，卻忽視了對班員能力的培養(yǎng)，這樣使班組成員得不到鍛煉的機會，一個班組依賴班長一個人，將大大降低整個班組的工作效率，制約個人的發(fā)展，班長適當指導，班員獨立處理，才是解決問題的辦法。

2、靈活機動，妥善處理各種問題：在現場管理中，經常會遇到各種不同的問題，要保證生產現場的秩序及各項規(guī)章的落實，最根本的前提就是要掌握各項規(guī)章制度，吃透操作規(guī)程，正確處理各種運行中遇到的問題，然后還要對現場設備熟悉、了解，對于出現的小故障能及時排除，大問題找到原因，及時反映，針對隨時可能出現的問題，靈活處理，提高應變能力。

3、監(jiān)督指導，及時化解隱患：正確發(fā)揮班長的職能作用，做到公平、公正，避免各種問題的產生和激化，關注班組成員的工作狀態(tài)，及時加以引導和開解，加強對班組成員思想道德的建設，從思想上樹立自律的意識。

最后，在今后的工作實踐中我們要不斷尋找自身的不足，特別是要加強在“學習型”和“安全型”兩個方面的建設力度，使得廣大員工“有技可依，有章可循”。綜上所述，班組建設是一項長期的工作，需要我們在工作中不斷**，不斷總結，既有各自的特色，又發(fā)揮出班組建設的重要性。

黃驊管理站

2015-3-16

班組建設活動方案【篇5】

根據塔河總工會下發(fā)《關于在全縣班組中開展班組建設競賽活動的通知》及產業(yè)發(fā)展科要求，為貫徹全國班組建設工作會議精神，進一步推動企業(yè)班組工作制度化、規(guī)范化、科學化和民主化，不斷提高班組執(zhí)行力、創(chuàng)新力和凝聚力，努力把班組建設成為能夠出色完成生產（工作）任務、具有較強創(chuàng)新能力，管理科學，紀律嚴明，團結和諧的堅強集體。制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“****”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，按照全總提出的“當好主力軍，建功‘十二五’”競賽活動要求，充分發(fā)揮工人階級主力軍的作用，以“提素質、保安全、創(chuàng)和諧、降能耗、求創(chuàng)新”為目標，以開展“五型”班組創(chuàng)建、培養(yǎng)選樹優(yōu)秀班組長競賽活動為載體，最大限度地組織職工立足本職、學習知識、提高技能、團結進取、不斷創(chuàng)新，為實現我縣經濟社會更好更快發(fā)展建功立業(yè)。

二、參賽范圍

公司各車間的班組和班組長。

三、競賽內容及創(chuàng)建標準

“五型”班組即學習型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、安全型、和諧型班組。

1、學習型班組。班組成員要通過學習來增加自身的業(yè)務素質修養(yǎng)及文化素質的提高，積極參加公司內部培訓，做好員工之間技能交流，多參加外部學習及進修，廣泛參加公司組織的“最佳崗位能手”、“優(yōu)秀班組”、“優(yōu)秀班組長”等評比活動。并能夠把公司引進的5s管理制度，認真貫徹執(zhí)行，與生產實際相結合，努力營造一個干凈、整潔、舒適的工作場所和空間環(huán)境，營造公司特有的企業(yè)文化氛圍。

2、安全型班組。各班組始終把安全生產和防火作為公司的重中之重。嚴格按照公司制定的各項安全操作規(guī)程進行生產作業(yè)，并把公司制定的《安全生產規(guī)章制度》、《安全生產檢查制度》、《安全防火檢查制度》、《安全生產條例》等一系列安全制度上墻；積極配合公司安全生產和消防安全檢查，每月2-4次。

3、創(chuàng)新型班組。積極參加公司今年開展的“小改小革”活動，并為公司提出建設性意見及作出改革創(chuàng)新行為。繼續(xù)發(fā)揚自主研發(fā)新產品精神，繼公司自主研發(fā)的新產品中密度雙貼面平衡板、多層中密度平衡板、中密度雙貼面落葉松平衡板、高檔實木封邊門邊料等產品后，能夠再接再厲，繼續(xù)推出新產品。

4、節(jié)約型班組。積極參加公司今年三月份在全廠開展“創(chuàng)新、節(jié)約、我為工廠增效獻一計”活動。并配合公司向邊角余料要利潤活動，將邊角扒楞拼成復合門邊料，所有剩余物全部燒掉，大力提高木材綜合利用率，為公司降煤耗做出貢獻。

5、和諧型班組。積極參加公司開展的“野外開拓郊游訓練”、“迎新春元旦聯歡會”、“木材干燥率大賽”、“小改小革技術革新”、“優(yōu)秀班組評選”等活動。并配合公司組織開展送溫暖關愛活動，幫助困難職工和家庭。

6、優(yōu)秀班組長。積極參加公司每年都組織舉行的“優(yōu)秀班組長”評選活動，做好企業(yè)生產一線的領頭羊，促進別的干部沒有津貼，班長有，別人不是先進，班長是的工作氛圍的形成。能認真負責地帶領全班同學，長期致力于企業(yè)發(fā)展，積極開展節(jié)能減排、合理化建議和小改活動。

在學習型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、安全和諧型團隊建設方面取得了突出成績，領導的團隊榮獲公司優(yōu)秀團隊稱號。積極的思想進步，創(chuàng)新意識強，能充分理解上級下達的各項指標和命令，能出色地完成生產任務。優(yōu)秀的專業(yè)技能，能獨立解決和處理團隊生產中的技術問題，合理有效地組織和安排課堂生產，提高生產效率。

四、參賽的組織領導

為了加強“五型”班組競賽活動的組織領導，公司成立“五型”班組競賽小組。小組組成如下：

“五型”班組競賽小組：

組長：*** （總經理）

副組長：**（生產副總經理）

成員：***（材料副總）

***（銷售副總）

***（辦公室主任）

五、具體要求

1、各車間秉著公平、公正、公開的原則進行“五型”班組及班組長的評選活動，嚴禁營私舞弊。

2增強思想認識，加強組織領導。班組建設競賽是加強基層班組建設、提升班組管理、提高職工綜合素質的一項重要活動，也是企業(yè)組織落實科學發(fā)展觀的一項重要舉措。 “班組建設競賽”活動領導機構，要切實抓好競賽活動的組織、協(xié)調、指導、檢查評比等工作。

同時，要了解和掌握競賽活動的工作動態(tài)，定期反饋信息。

3、認真做好競賽活動的宣傳發(fā)動工作，最大限度地吸引職工投入到“班組建設競賽”活動中來。

***x****

2012年12月8日

班組建設活動方案【篇6】

篇一：開展班組建設的實施方案

開展班組建設的實施方案

一、指導思想

以提高企業(yè)競爭力為核心，以提高班組管理水平及班組成員素質為重點，以開展班組對標、規(guī)范化管達標考評為抓手，強化基礎建設，打造班組文化，全面提升班組管理水平，注重提高班組成員素質，切實抓好班組安全生產，廣泛開展班組競賽，完善班組民主管理，加強班組思想工作，打造一流員工隊伍，展示企業(yè)良好形象。

二、總體目標

通過班組建設活動，使公司班組建設制度更加完善，機制更加健全，管理更加規(guī)范，實現班組工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統(tǒng)化。班組長和員工隊伍整體素質普遍提高，把班組長培養(yǎng)成為政治強、業(yè)務精、懂技術、會管理的基層管理者，把班組員工培育成為具有一流職業(yè)素養(yǎng)、一流業(yè)務技能、一流工作作風、一流崗位業(yè)績的勞動者。隊伍的戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮，在企業(yè)生產經營中的基礎地位進一步鞏固。

三、定義班組建設：是指通過導入方法、模式和工具，提升員工素質，夯實企業(yè)管理基礎的一個持續(xù)改善過程，使班組成為規(guī)范、高效的作業(yè)單元，最終帶來企業(yè)安全、質量、成本、效率的改善或提升。

四、主要內容和標準

（一）“安全型”班組

1安全意識強，安全氛圍濃厚。通過對上級文件精神、工作要求的學習和對典型事故案例的分析，不斷提高員工的安全意識，營造人人懂安全、人人講安全、人人會安全的良好氛圍。

2加強技能訓練，提高防范能力。開展形式多樣的班組安全教育培訓，經常組織安全技能學習，定期開展安全應急演練工作，切實提高員工的應急處置能力和自救能力。

班組每位員工做到“技術過得硬，流程原理通，預案常學習，安全***”。

三。加強現場提示和過程控制。認真開展危險點分析，執(zhí)行標準化作業(yè)票，完善施工“三措”（安全、組織、技術措施），建立員工之間的相互監(jiān)督和相互提示機制，實施對安全隱患的全員、全方位、全過程的辨識和防范。

嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度、操作規(guī)程，設備巡檢記錄、交**記錄、安全活動記錄填寫及時、準確、內容完整，實現生產全過程的受控管理以及“零傷害、零事故、零損失”的目標。

（二）“管理型”班組

1.以規(guī)范管理為導向。健全完善基礎管理制度，流程清晰，明確責任，健全管理模式，做到人人有職責、事事有程序、干事有標準、過程有痕跡、績效有考核，將班組建設推向科學化、規(guī)范化、制度化。

2把公司精細化管理、文明企業(yè)與隊伍建設結合起來，做好基礎工作

實。工作、辦公環(huán)境整潔，員工行為規(guī)范。

三。實行人本管理、民主管理，實現團隊成員關系和諧。始終堅持教育、引導、培養(yǎng)職工立足崗位、甘于奉獻，以完成企業(yè)中的急、難、險、重、新任務為主攻方向，努力培養(yǎng)員工學習力、創(chuàng)新力，更起到了大幅提高班組戰(zhàn)斗力、凝聚力。

（三）“創(chuàng)新型”班組

1開展經濟技術指標創(chuàng)新活動。開展崗位對標、挖潛等勞動競賽，各項經濟技術指標達到國內電廠企業(yè)一流水平。

2開展群眾性經濟技術創(chuàng)新活動。團隊成員積極開展技術研究活動。

3.班組管理工作創(chuàng)新。團隊管理突破原有模式，實現團隊管理的科學化、制度化、規(guī)范化、精益化。

（四）“學習型”班組

1制定學習計劃，明確學習內容。團隊和個人制定詳細的學習計劃，確定學習內容和學習目標，并填寫學習計錄。理解上級的精神和指示，并付諸實踐。

2創(chuàng)新學習形式，激活學習方法。結合團隊的實際情況，采用互動、教學、講解、觀察等多種方式，將集體學習與自主學習緊密結合起來。

班組長要率先垂范，以身作則，帶動班組成員學業(yè)務、練技能，做到“學習工作化、工作學習化”。

三。突出創(chuàng)新意識，注重學習效果。認真學習和掌握新知識、新技術、新技能，學以致用。圍繞生產管理中存在的問題和問題。

這些知識已應用于管理創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、合理化建議等活動中，取得了顯著成效。

4創(chuàng)造學習條件，搭建交流平臺。結合崗位要求，配備有較強針對性和實用性的書籍、報刊等學習資料，建立符合崗位特點的學習園地、練兵場所，為員工提供便利的學習條件。

通過舉辦技術論壇，交流學習經驗，遴選技術專家，形成以身作則、追趕目標、相互學習、共同提高的良好氛圍。

（五）“效益型”班組

1以降本增效為導向，積極組織開展管理創(chuàng)效、節(jié)本增效、修舊利廢、勞動競賽等活動。

2.加強生產費用管理。建立成本控制和質量責任制，嚴格執(zhí)行生產成本單項考核管理辦法，充分發(fā)揮七人小組的作用，實行逐級負責制。

三。完善創(chuàng)新激勵約束機制，實行超額處罰和節(jié)日獎勵，每月上報考核一次。在細化、量化、深化管理上下功夫，突出目標管理和效益創(chuàng)造，達到降本增效工作有辦法、有措施、有效果。

（六）“標準化”班組

1.專業(yè)管理統(tǒng)一。同類型班組的工作標準、管理標準、技術標準和引用的標準規(guī)范一致。

2.工作標準統(tǒng)一。同類型團隊在工作流程和對外服務上，達到統(tǒng)一標準

一、流程統(tǒng)

一、質量統(tǒng)一。

3.基礎管理統(tǒng)一。團隊內部權責明確，信息管理系統(tǒng)全面應用。

辦公設施、材料、工具的定點管理；總記錄設置科學合理，同類型隊伍專業(yè)臺帳、數據、格式統(tǒng)一

1、 內容規(guī)范，固定存儲，統(tǒng)一詳細目錄。

4.班組文化統(tǒng)一。把公司企業(yè)文化要求融入到班組建設中，班組共同愿景和員工個人愿景服從企業(yè)目標，員工著裝、胸牌統(tǒng)一，班組內外部基礎設施、辦公設施標識統(tǒng)一。

四、三項重點工作

班組民主建設

1.建立班組民主管理制度，發(fā)揮班組民主管理作用，增強員工主人翁意識，調動員工參與班組民主管理的積極性、創(chuàng)造性。

2.堅持和完善班組民主生活會、班務會等民主管理形式，按制度規(guī)定及時召開，保障班組成員的知情權、參與權、監(jiān)督權以及教育培訓、職業(yè)健康等權利，維護女工特殊權益，提高職工工作積極性。

三。開展班務公開，暢通渠道，及時公開績效考核、員工獎懲、評優(yōu)評選等內容。

4.健全工會勞動保護監(jiān)督檢查**網絡，做好勞動保護監(jiān)督檢查工作，發(fā)揮員工在安全生產中的民主監(jiān)督檢查作用。

5.注重發(fā)揮班組職工代表作用，提出高質量的職代會提案，督促提案落實，保障員工依法參與企業(yè)民主管理的權利。

6.發(fā)揮職工的主觀能動性，圍繞企業(yè)改革發(fā)展、安全生產、經營管理、降本增效等方面開展建言獻策活動，形成全員參與班組管

篇二：班組建設方案

班組建設方案

1、 六型隊伍建設的內容與方向

學習型：多讀書、多讀好書，鼓勵員工在崗位上互相學習、互相幫助

技術型：崗位成才，針對訓練，技術練兵、技術比武

創(chuàng)新：開展小改進、小發(fā)明、小設計、小建議、小創(chuàng)新活動

安全性：貫徹執(zhí)行“安全第

一、預防為主、綜合治理”的質量方針，安全運

行率100%

精益（節(jié)約）：集思廣益，杜絕浪費，節(jié)約能源

和諧型：相互尊重、包容多樣、溝通合作、團結友愛

二、 六型班組建設的目標：

“努力創(chuàng)建復合型班組，全面提升戰(zhàn)斗力，為生產安全護航” 明確方向，提升士氣，營造班組建設氛圍

三、 班組建設領導小組成員：

組長：專家指導：

副組長：

成員：組織形式：隊伍建設堅持全員參與的宗旨，提高人員組織參與能力，設置專項保障

全委員、技術委員、6s督導員、學習委員、活動委員、宣傳委員等職能，給予每個成員一個展示的平臺，一個組織實施親自參與的機會，并且做好職能職責，帶動其他員工共同努力、共同進步，形成互助、互比、你追我趕的班組氛圍。

職能描述：

安全委員會成員：負責日常工作、團隊活動、整體安全問題，指導和監(jiān)督成員的安全工作

技術委員會成員：在日常工作和團隊活動中提供技術支持，個人負責教授團隊成員的技術要領

6s督導員：以6s方針嚴格要求，督促、檢查6s執(zhí)**況

學習委員會成員：定期組織團隊成員進行專業(yè)，綜合，識字和其他類別的書籍

學習和管理學習區(qū)，處理借書事宜

活動委員會成員：積極組織成員參加公司各項活動和團隊活動

宣傳委員：負責團隊建設園區(qū)各版塊內容發(fā)布，收集整理所需信息。

充分利用宣傳工具做好宣傳鼓勵工作，組織策劃有關事項，組織機構詳見隊伍建設結構圖

專家指導：

將“六個一工程”引入班組建設之中，提升班組競爭力、成員素養(yǎng)，以期有效地促進班組建設全面、和諧、健康的發(fā)展

“六個一工程”：

選擇一個師傅：培養(yǎng)學習能力，傾聽能力，提高素質，提升技能水平選擇一個徒弟：提升責任感，技能共享，做到傳、幫、帶

讀書：開闊視野提高自身素質

寫一篇文章：把你所學所想用語言表達出來

交朋友：尊重、溝通、互助、互信

做一件有益的事：體現自身價值

加強“六個一工程”活動，體現出動力保障部門的職能，群策群力積極主動的通過tpm提案、設備改造、修舊利廢等形式節(jié)能降耗

四、 考核要點：

學習型班組:

團隊有年度培訓計劃：目標明確，安排合理

技能看板：滾動學習和訓練，適應團隊成員的輪班情況，看技能的形態(tài)

式記錄、展示達成情況

創(chuàng)建學習氛圍，以提升為目標

技術型班組:

以老帶新，以師帶徒

每月舉行技術交流會，共享資源

每季度開展崗位培訓活動，并記錄每各人的培訓結果

創(chuàng)新型班組:

tpm提案提報次數

tpm提案級別等級

開展小改進、小發(fā)明、小設計、小建議、小創(chuàng)新活動

安全型班組:

結合實際制定班組安全目標

風險管理：風險預案

責任制：班組安全責任制，量化到人，履行職責

有一套完整的輔助設備和相應的操作規(guī)程，并熟練掌握

安全教育，隱患整改，消除一切不安全因素

精益型班組:

能源管理：杜絕跑冒滴漏

節(jié)能宣傳：全員節(jié)能節(jié)電

通過改造工程達到節(jié)約資源的目的

和諧型班組:

團結協(xié)作的工作氛圍

互幫互助，資源共享，民主管理

員工精神狀態(tài)掌握

班務公開

素養(yǎng)規(guī)范

每季度招開一次民主生活類會議

五、 六型班組建設規(guī)劃：

全員參與，基礎建立：

5月上旬，我們向隊員們全面宣講了團隊建設的意義和活動計劃，讓大家統(tǒng)一認識，積極參與

責任人：

看板式管理：

建立宣傳看板園地，動態(tài)展示班組建設的情況，內容涉及：員工思想交流、學習知識、成果展示、表揚先進、班務公開、員工風采等內容

責任人：

時間：5月10日前

現場6s管理：

深入開展6s管理，使員工養(yǎng)成整潔有序的工作習慣，提高員工的整體素質和安全意識。通過在團隊中開展6s工作評估活動，鼓勵每個人做好6s工作

考核人員“6s”執(zhí)**況、物品擺放

責任人：

時間：持續(xù)執(zhí)行

班組文化建設：

班組成員共同的愿景

勞動紀律嚴明

每季度展示員工風采（板報）

責任人：

時間：持續(xù)執(zhí)行

通過團隊建設，提高員工的主動性和積極性；工作標準提升

陣地建設----圖書角：

建立學習區(qū)域，設立圖書角

由團隊成員投書，登記書目

書籍的主題僅限于專業(yè)和綜合性的文學作品

借閱人員做相應登記

由6s督導員監(jiān)督衛(wèi)生情況，保證班組成員良好的學習環(huán)境

責任人：

時間：持續(xù)執(zhí)行

培訓機制----長效機制：

團隊培訓與學習形成長效機制，提倡相互學習，定期將員工的學習經驗與

心得公布于宣傳看板上

應采取自學、互學、培訓相結合的方式

一套有針對性的內部培訓材料

年度培訓計劃執(zhí)**況

建立員工個人培訓學籍卡：顯示員工培訓內容、學分情況、考核情況通過培訓、實際操作，達到技能提升，對人員進行“一專多能”訓練責任人：

時間：持續(xù)執(zhí)行

崗位練兵、技術比武：

目的：通過技術競賽提高職工的技術服務水平

技術競賽內容包括：空壓機故障檢修、變電所切換操作、照明及設備維護等

形式：知識答疑、現場操作、故障排除

會場主持：（活動統(tǒng)籌安排）

專家評委：公司相關領導

準備人員：（試卷準備、現場調度）

時間：計劃在8月份舉行

獎懲并行機制：

篇三：20xx年公司班組建設之開心農場活動方案

關于20xx年***公司班組文化園地建設—“開

心農場”活動

各部（室）、中心、營業(yè)廳：

開心農場是自娛自樂、自種的員工種植園區(qū)，農場設計將充分讓員工體現“參與感、體驗感”，多層面體驗農場生活的情趣，享受原汁原味鄉(xiāng)村文化氛圍，同時凸顯和諧的整體氛圍及凝聚力，彰顯員工勤耕細作的團隊協(xié)作精神。

一、活動主題：

回歸自然，快樂生活

二、農場地點：

***公司樓頂

三、農場規(guī)劃：

根據公司現有區(qū)域現狀，因地制宜，按照統(tǒng)一規(guī)劃，參與性、特色性的原則，按功能劃分 2個區(qū)域，景觀區(qū)、種植區(qū)，啟動開心農場建設。

四、活動內容：

開心農場以原生態(tài)種植為基礎，以創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境為宗旨，體味干一天農家活，吃一天農家菜樂趣，農場種植區(qū)主要設施：

（一）公司提供土地，每個班組每塊20平米；

（2） 各隊自選種子（公司統(tǒng)一采購），公司提供化肥和必要的農具；

（3） 各部門為本農場土地構思農場品牌名稱，由公司安排生產；

景觀區(qū)：

公司將購買適合種植的花草，營造一個休息和觀賞的區(qū)域。

五、農場規(guī)則

（一）各班組分別選擇一塊土地（可以種菜，種瓜，種西紅柿，種草莓等蔬果作物），然后建一塊屬于自己班組的“開心農場牌” ；

（2） 各班組負責除草、復墾、挖土、播種、病蟲害防治、施肥、灌溉等管理工作。

（3） 在收獲過程中，每個團隊參與管理的人員可以按比例收獲一定的果實，也可以與大家分享。

（四）如果到收獲期班組逾期不收獲，就會有“偷菜者”按偷菜原則偷掉40%，剩余60%提供給飯?zhí)眉庸ず笞鳛楫斎展镜?*菜式提供全體員工食用；

（五）農場土地收獲的果實歸各班組所有。鼓勵各班組之間互通有無，相互交換各自的勞動成果。

六、其它事項

（1） 農場內所有農具統(tǒng)一存放管理，有農場管理員保管，各隊貼標簽；

（二）開心農場的設置主要為提供員工自愿參與班組活動，各班組需做好規(guī)劃、人員分工及適時的除草、施肥等工作；

（三）公司針對農場農作物生長情況進行不定時進行評比，并對班組進行一定的鼓勵。

xx公司

二○一五年四月

班組建設活動方案【篇7】

為加強收費管理工作，不斷提高我站班組建設的質量和水平，切實增強班組的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，結合我站實際，特制定該方案。

一、 活動的目標任務

通過開展系列活動，持續(xù)有效地加強班組建設，讓各班組成員極大地發(fā)揮自身潛能、工作熱情和主人翁精神，讓各班員積極、主動地參與到班組建設中來，為班組建設的創(chuàng)新群策群力，高質量創(chuàng)建黨員示范班組、團員先鋒班組、三優(yōu)標準班組和五快模范班組。從高起點培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任，為今后的隊伍建設和人才儲備工作打下良好的基礎。

二、 活動的組織領導

為加強對班組建設活動的領導，專門成立了班組建設領導小組。

組長 副組長

成員工作領導小組下設辦公室，負責各項活動的日常工作。

三、 活動的開展時間

2011年月至月

四、 班組建設的內容

（一）抓班子帶隊伍

班長要善于學習、勤于思考，抓好班組質量管理，強化以崗位為核心的精細化管理，積極帶領班組成員開展各項勞動競賽及技術比武等。營造濃厚的學習氛圍，發(fā)揮每個員工的創(chuàng)新思維能力，把創(chuàng)建學習型、團結型和創(chuàng)新型班組作為班組建設的主要任務，為忻州高速的健康發(fā)展奠定良好基礎。

（二）勤學習練技能

各班組通過自學和集中學習的形式認真開展培訓工作，按照我站年度培訓計劃，有針對性地開展好員工培訓工作，員工培訓合格率達100%，可結成幫扶對子，一幫一，一對一，促進班組整體素質的不斷提高。

（三）立特色展風采

加強團隊文化建設，根據每個團隊的特點定位團隊特色，突出重點和亮點。抓好員工政治理論、職業(yè)道德教育，積極開展學習型班組、學習型員工創(chuàng)建活動，建立班組文化宣傳園地，開展讀書、讀報等有益的文體活動，執(zhí)行好談心制度，及時掌握班組成員思想動態(tài)。

（四）抓安全促發(fā)展

各班組要認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”方針，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，認真落實安全生產責任制，加強收費票、款、卡的管理。重視安全教育培訓，提高班組成員的安全意識和事故預防、應急處置能力。積極開展“安康杯”等競賽活動。

五、 活動的各階段

活動以各班組為單位，按每月選定一個主題作為側重點進行評比。

第一階段：“黨員示范”班組

1月至3月開展業(yè)務學習；

第二階段：“團員先鋒”班組

4-6月軍事訓練和編隊訓練；

第三階段：“三優(yōu)標準”班組

7月至9月收費業(yè)績考核；

第四階段：“五快模范”班組

10月至12月綜合成績匯總；

六、 考核評比

由站稽查抓好班組建設動態(tài)檢查和定期考評，制訂內容詳實完善的班組考核細則，以班組成員當月考核分之和作為班組總分，按平均得分的高低進行排名。每季度對班組建設情況進行檢查評價，評優(yōu)、獎懲差，促進隊伍建設水平不斷提高。

7、 各班組要積極探索加強隊伍建設的新思路、新途徑、新方法，共同把隊伍建設推向更高水平。

小學班級文化建設方案經典11篇

有時，方案的制定比執(zhí)行本身更為重要，為了確保活動能無誤進行。我們要專注投入到方案的準備中去，一份好的方案，可以使生活，工作中的難題迎刃而解，怎樣為自己安排好一份工作方案呢？這篇文章將為您展現“小學班級文化建設方案”的魅力和內涵，還希望您能從本網頁有所收獲！

小學班級文化建設方案(篇1)

岔口小學一年級班級文化建設方案

一、本班班級情況簡介

本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。

二、班級建設目標

1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。

2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。

3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。

三、班級建設方案

（一）班級文化建設要點

1、大力抓好小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實際的班規(guī)、班訓、班呼，讓班規(guī)、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。

3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。

4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規(guī)范的訓練。

5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

（二）學生養(yǎng)成教育要點

1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業(yè),提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。

4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。

5、誠實勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

7、培養(yǎng)學生在校說普通話的習慣。

四、班規(guī)：

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。不說話，靜息好，等待老師來上課。課堂上，專心聽，老師提問認真聽。答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。小學生，要記清，好習慣養(yǎng)成益終生！班訓：惜時奮進，文明向上

班呼：時時都有收獲，天天都有進步

小學班級文化建設方案(篇2)

一、指導思想

關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

四三中隊名稱：向日葵中隊

四三中隊口號：面對朝陽，樂觀向上，希望之花，頭頭綻放。

四三中隊簡介：我們是快樂的四（3）中隊，我們團結友愛，互相幫助；我們尊敬師長，孝敬長輩；我們積極向上，樂于奉獻；我們充滿生機，活力四射。在這里，我們不僅學習知識與技能，更學習做人與做事，知識就如太陽，老師好像雨露，在陽光的照耀下，在雨露的滋潤中，我們茁壯成長。我們快樂的學習，快樂的生活，快樂的成長。也愿將這份快樂帶給身邊的每一個人，包括你。

二、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。

三、具體措施

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富于激勵。

5、教室美化。設立“植物角”，既美化了教室環(huán)境，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和管理能力。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

四、日程安排和進程。

第一階段（3月下旬）：研讀學校下發(fā)的班級文化建設方案，思考如何根據本班特色制定本班的活動方案。

第二階段（3月下旬）：醞釀班級中隊名稱、口號、班訓、介紹、集體照片。

第三階段（4月上旬）：根據本班的實際制定班級文化建設方案，有計劃開展班級文化建設。

小學班級文化建設方案(篇3)

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題：

創(chuàng)建和諧校園 展現班級風采

三、總體目標：

提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、主要依據：

讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

五、具體內容：

(一)圍繞一種精神(班訓)：

用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級

一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、 倔強挺立、不折不撓”!

(二)建立一種制度：

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

(三)開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班級精神；

2、布置如學習園地(童言稚語)、班級風采(童星匯)、衛(wèi)生角、圖書角、愛心傘等學校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地；

3、用好“班務公示欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。

班級動態(tài)文化教育活動

1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；

2、有社區(qū)服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發(fā)揮作用；

3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；

4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展。

(四)形成一個檔案：

積累“班級成長檔案”，記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括：班級公約及學生簽名；大型集體活動的記錄及照片；主題隊會的方案設計；個別學生在某一個班級活動后的體會；學生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。

五、時間安排：

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級別名(如：彗星中隊)、班徽、班訓。(學校統(tǒng)一制作班級名片)

第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，據此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩課，進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

發(fā)展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。

小學班級文化建設方案(篇4)

一、活動目標:

建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

二、活動籌備時間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。

第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

三、活動主題：樹優(yōu)良班風，展班級風采。

四、評比階段：10月29日，由學校行政集中檢查，現場評分。

五、總結階段：

10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問題提出建設性意見。

六、評分標準：

(一)衛(wèi)生管理(30分)

(1)學生個人衛(wèi)生(10分)：校服、領巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)

(2)教室衛(wèi)生(20分)：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學平臺：平臺柜內干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

(二)教室布置(40分)：

(1)班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。

(5)圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

(三)班級文化氛圍(20分)

學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

(四)書法展示欄(10分)

(1)按時出版，張貼美觀。

(2)引導學生積極參與評價，發(fā)揮展示與學習的作用。

七、評比辦法：

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

小學班級文化建設評比活動小結

為建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。

活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?，F將檢查情況小結如下：

衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平;美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心;引導學生參與評價，激發(fā)學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。

經學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本方案。

一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

三、活動時間：20__年2月13日—3月5日

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、開展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《市__區(qū)教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學?！皹嫿ㄖ腔坌@，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發(fā)展建言獻策。

小學班級文化建設方案(篇5)

二年級班級文化建設方案

班主任沈舟飛2009、9

一、本班班級情況簡介

本班學生35人，其中男生20人，女生15人。這些學生剛剛從一年級升入二年級，在行為習慣方面的約束力還不是很強。本學期中最大的任務是繼續(xù)對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。

二、班級建設目標

1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。

2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。

3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。

三、班級建設方案

（一）班級文化建設要點

1、大力抓好小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實際的班規(guī)、班訓，讓班規(guī)、班訓入腦入心，指導孩子的言行。

3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規(guī)范的訓練。

4、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

（二）學生養(yǎng)成教育要點

1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業(yè),提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。

4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。

5、誠實勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

四、教室墻面布置

1、前面黑板上是班訓，黑板左邊是流動的風景線，用來粘貼優(yōu)勝紅旗，下面用來懸掛各種檔案。

2、前門對面是閱讀角，取名為“書海泛舟”，桌子上擺放學生帶來的、學校贈送的各種書籍，供學生早上、課余時間閱讀。

3、南墻：乘著風飛翔，既雛鷹爭章欄，根據大隊部規(guī)定，每星期評選出優(yōu)秀爭章學生，分為勤學章（與語文數學的作業(yè)、課堂表現、考試成績掛鉤）、文明章（根據班級公約的條例及大隊部規(guī)定條例，參考值日班長記錄，行為規(guī)范沒有違紀記錄者頒發(fā)此章。將共爭章融于其中，具體見班級記錄表），特色章（根據蟬鳴社團評價為標準）。

以小組為單位，每組一個大風信子，哪一小組的章最多就是本周的明星小組，誰的章最多就是本周的班級小明星，將照片貼于后墻，并頒發(fā)喜報。

4、北墻：花兒多多開，粘貼學生優(yōu)秀作業(yè)，包括寫字作業(yè)、優(yōu)秀作文、漂亮圖畫、優(yōu)秀作品等等，一月更換一次，起榜樣示范作用，期末評選誰開的花最多最美獎。

5、后墻分為四大板塊：1）班務欄（包括作息時間表、課程表、干部職責和衛(wèi)生值日表、各類活動安排表）

2）我愛勞動，將值日小隊照片貼于此欄目，衛(wèi)生委員根據班級衛(wèi)生檢查情況給不扣分的小組加星，凡是小組得到5顆星，每位隊員有小獎勵，逃值日一次就取消獎品。

3）榮譽欄，粘貼小組明星、班級小明星、進步生的照片，班級活動獎狀等，以此精神鼓勵

4）班級口號：我們的口號是：我努力我能行

我們的格言是：耕耘今天，收獲明天

我們的理念是：知識改變命運

我們的希望是：不讓任何一名同學掉隊

我們的原則是：今日事今日做

班級公約

1．按時到校不遲到，有事請假。

2．認真做好衛(wèi)生值日，保持教室衛(wèi)生、整潔、講究個人衛(wèi)生，不亂扔紙屑，見到垃圾主動撿。

3．課前背古詩。上課專心聽講，大膽發(fā)言。

4．按時認真完成各科作業(yè)，書寫漂亮。

5．愛護學校的設施，不亂涂亂畫。

6．不隨便拿別人的東西，有借必還。

7．不買零食不亂花錢，不準帶與學習無關的東西到校。

8．誠實守信用，答應別人的事情努力做到。

9．友愛同學互幫互助，不打架，不罵人。

10．節(jié)約用水，不玩水。

小學班級文化建設方案(篇6)

一、指導思想

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

二、班級文化的建設目標

1．班級文化應由班干部帶領全體同學動手建設，班主任指導。

2．通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3．抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。

4．利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。

三、班級文化的具體內容

1．班級口號

2．班歌

3．班徽

4．班級公約

四、班級文化具體實施方案

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的黑板報，精心布置班級宣傳欄。

（2）每間教室后面的黑板報旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄，在這個宣傳欄里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的`多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己。

（3）十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

（4）班級文化建設要遵循簡潔、美觀、大方、實用的原則，學生自主創(chuàng)作，自主設計、自主管理，不用或少用廣告公司的設計。

（5）建立凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

（6）我校著力打造書香校園，班級圖書角要爭取有特色布置，保持干凈、整潔。

小學班級文化建設方案(篇7)

一、本班班級情況簡介

本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養(yǎng)成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。

二、班級建設目標

1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。

2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。

3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。

三、班級建設方案

（一）班級文化建設要點

1、大力抓好小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實際的班規(guī)、班訓、班呼，讓班規(guī)、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。

3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。

4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規(guī)范的訓練。

5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

（二）學生養(yǎng)成教育要點

1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業(yè)，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。

4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。

5、誠實勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

7、培養(yǎng)學生在校說普通話的習慣。

四、班規(guī)：

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。

愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

小學生，要記清，好習慣養(yǎng)成益終生！

班訓：惜時奮進，文明向上

一、指導思想

班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的`主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。

三、班級口號：快樂學習，快樂成長。

四、班級文化建設重點

1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規(guī)范奠定感情基礎。

2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。

3、在《小學生日常行為規(guī)范的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守并執(zhí)行小學生日常行為守則，由此培養(yǎng)學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

五、日常教育活動

為了發(fā)掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：

（一）在班級中建立適當的競爭機制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。

1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。

2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設立“每周之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。

（二）在班級中培養(yǎng)學生樂于助人的品質，增強班級凝聚力。

1、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機管理員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養(yǎng)學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。

2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每周更換一次。

3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

（三）發(fā)現學生閃光點，并進行展示

1、在班級設置“星星的小舞臺”、“今天我當小老師”等展示板塊給學生搭建展示自我的平臺，幫助樹立自信心

2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。

六、班級教室布置

1、黑板右側墻壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。

2、黑板左側陽臺為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示愛護衛(wèi)生。

3、教室右墻：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右墻后：“每周一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。

5、教室后黑板左側：歡迎詞

6、教室后黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。

7、后黑板教室右側墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。

8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡—通圖案對學生行為習慣進行提醒。

小學班級文化建設方案(篇8)

一、指導思想：

班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創(chuàng)建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設的主題：誠信

三、創(chuàng)建目標：

應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體實施過程：

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

2、完善自主管理機制：

①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。

4、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統(tǒng)教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據班級創(chuàng)建特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。

5、及時反饋：

對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

6、定期總結：

利用周一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

三、具體內容：

班級名稱 ：

班級理念：打造優(yōu)秀團隊，不讓一人掉隊

班級口號 ：盡心，盡力，創(chuàng)和諧。有你，有我，普陽光。

班 訓：沒有最好，只有更好

班 風：勤儉 自律 活學 向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優(yōu)秀學生。

我——永不氣餒，自強不息，相信自己。

我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。

我——誠實有信，團結友愛，嚴于律己。

我——拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行!

我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志;

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功;

做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒;

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力!堅持!拼搏!

團結協(xié)作，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水，收獲成功!

小學班級文化建設方案(篇9)

一、指導思想

“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、主題

共同成長共同進步

三、班風學風

班風：自律、自強、勤奮、團結

學風：樂學、善思、好問、進取

四、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓所有同學能夠共同成長共同進步。

五、班級簡介

二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數來自農村，孩子家庭條件一般，但比較重視學習，所以學習氛圍很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同進步。

六、具體布置創(chuàng)建方案

1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

4、各月份主題：

九月份：說普通話、寫規(guī)范字、做文明人

十月份：安全教育

十一月份：心理健康教育

十二月份：迎接期末考試

七、班級文化建設具體措施

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

1、班級班風、學風

班級的班風、學風布置在后墻園地的兩側。

2、我們的約定

布置在園地的中心位置，上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)要按時，紀律要遵守。

3、主題鮮明：共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。

4、欄目安排：采蜜角、你平安、我快樂，每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

(四)班級活動文化：

活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。

小學班級文化建設方案(篇10)

一、指導思想

"蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑"。良好的班級文化對班級建設和學生個性發(fā)展都有重要的影響。為此，班主任要充分認識到，創(chuàng)建班級文化的重要價值，并利用各種有效資源，進行班級文化建設，做到潤物無聲。

為了豐富學生的文化生活，提高學生的審美能力，讓學生充分參與到班級的文化建設中，本著“發(fā)現學生才干，發(fā)掘學生潛能”這一理念，圍繞“弘揚孔子教育思想，打造儒雅校園文化”這一主題，德育處、科研處、大隊部特聯合制定此班級文化建設方案，以推動學校的班級文化建設更好地進步與發(fā)展。

二、工作目標

發(fā)現學生才干，發(fā)掘學生潛能，打造孩子們喜歡的教室文化。

三、組織機構

(一)領導小組

組 長：XXX

副組長：XXX

組 員：XXX、XXX

2、工作小組

組 長：XXX、XXX

組 員：XXX、XXX

3、班主任交流沙龍活動策劃與組織：XXX

四、活動時間安排

第一階段：班級建設布置時間

20xx年11月4日——11月18日

第二階段：參觀學習 11月21日

第三階段：班主任交流沙龍活動 11月23日

五、活動安排與內容

(一)創(chuàng)建內容

1.建立隊角：制定富有特色的隊名、中隊口號，努力營造健康向上、富有成長氣息的少先隊文化氛圍。利用教室后方其中一塊公告欄布置中隊隊角，將少先隊活動落實到具體行動中，培養(yǎng)中隊的凝聚力和集體榮譽感。

2.設計隊徽，彰顯中隊活力。讓少先隊員圍繞本中隊特色設計隊徽。

3.利用好黑板報及學生作品欄，張揚學生個性，展現學生創(chuàng)意。

4.充分利用班級前方公告欄，建立健全的班級制度，包括課程表、作息時間表、班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

5.讓教室的每一面墻、每一個角落都會“說話”， 讓學生積極參與班級布置中，并定期更換，發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，營造良好的班級文化環(huán)境。

6.做好教室每日保潔工作，做到地面無紙屑，墻面無腳印，臺面無灰塵，暗角無垃圾，桌椅保持整齊。

7.建設特色走廊閱讀書吧，落實圖書借閱制度，并形成表冊，有學生專職專管，圖書無破損、無丟失，讓走廊書吧時刻保持整齊。

8.各班可充分發(fā)揮學生的聰明才智，形成自己的班級特色。

xxx小學德育處、科研處、大隊部

小學班級文化建設方案(篇11)

一、指導思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

結合我校五年規(guī)劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。

二、班級文化的建設目標和重點工作。

1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實施方案

1、班級硬環(huán)境建設。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進齲同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的`身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評眩

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

（2）布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

（4）室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

（5）創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。

2.班級精神文化建設。

為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.

（1）制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。

(2)讓學生自主管理

讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛(wèi)生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比；設置＂好人好事＂記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4－5個程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次總結，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。

（3）建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵?？梢詼蕚湟恍┬—勂罚镔|獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報等，內容以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，

社會實踐活動?？梢悦嫦蛏鐣⒚嫦蛩?、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

附：

班風：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號：拼搏向上，成就夢想

班級公約：

1.班級成員人人平等，人人享有班級權利和履行班級義務。

2.上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

3．認真預習和復習，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質量高，不拖拉，不抄襲。

4．學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協(xié)作創(chuàng)新。

5．誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。

6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。

7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。

8.保證學習環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學習氛圍，不在教室內從事體育活動，課間不追逐打鬧。

9．同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

10．積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動.