我上幼兒園中班音樂教案

我上幼兒園中班音樂教案9篇。

幼兒教師教育網(wǎng)向大家提供了我上幼兒園中班音樂教案，希望本文對您有所幫助。教案課件是我們老師工作的一部分，準備教案課件的時刻到來了。?教案和課件是實現(xiàn)現(xiàn)代教學理念的必要手段。

我上幼兒園中班音樂教案(篇1)

幼兒園說課稿精選唐老鴨減肥記含反思

作為一名人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園說課稿精選唐老鴨減肥記含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜。

4、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。

活動準備：

音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支

活動過程：

一、開始部分。

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了?他長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動作表示大肚子)

評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。

二、基礎(chǔ)部分。

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了!

集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。)節(jié)奏為：X X |X X|

2、探索B段動作

傾聽B段音樂，

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運動)那它會做哪些運動呢?

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現(xiàn)。

c、師：你的唐老鴨在做什么運動?他是怎樣運動的?要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)(根據(jù)音樂的節(jié)奏)

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演。(強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)

評：這是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進行引導，教師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。

3、探索C段動作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：唐老鴨經(jīng)過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會怎么樣?幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作(又輕又快)快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX|

2、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會―百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

評：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的`高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

三、結(jié)束部分。

1、完整表演。(根據(jù)幼兒設(shè)計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演)

2、提示：通過這個故事，你懂得了什么?在平時的生活中，我們該怎么做?

延伸活動：

1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

評：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

我上幼兒園中班音樂教案(篇2)

(一)設(shè)計意圖：

本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

(二)說活動目標：

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標：

1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學習在休止、間奏處控制不唱歌。

2、學習在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動重、難點：

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

活動的難點是：在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。

(四)說活動準備：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動目標，我作了以下活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進行表演。

(五)說教法：

本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了游戲法、圖譜教學法、提問法等教學方法。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，幼兒學習的興趣更加濃厚。

提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

(六)說學法：

遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等掌握活動的重、難點。

心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗快樂的情緒，使活動更為豐富和有趣。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。

(七)說活動過程：

1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎(chǔ)。

2、欣賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？小烏龜背了什么東西？心里怎樣？來引導幼兒說，幼兒回答后，教師要把句子唱出來。（老師要鼓勵幼兒表述完整，并給予積極的肯定。）

3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學習理解歌詞內(nèi)容，引導幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動作。幼兒在學說歌詞的時候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

4、整首學唱新歌

(1)師生齊唱（師用表情手勢，引導幼兒唱時注意在間奏處停下來做動作。）

(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。經(jīng)我多次實踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。）

6、創(chuàng)編活動：引導幼兒進行創(chuàng)編間奏處的動作，鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作，并引導幼兒互相學習，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

7、延伸活動：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，利用游戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

我上幼兒園中班音樂教案(篇3)

一、教材分析：

秋天來了，葉子一片片都變黃，秋風一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛?！缎淙~》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感，通過優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓幼兒在藝術(shù)活動中提高藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動的樂趣。

歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材，第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽，心里很難過，第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒，運用啟發(fā)引導法，通過層層遞進的提問，幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動，并學習用連貫，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用斷頓，有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點。

二、教學目標：

《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，使活動呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點：他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認知、能力、情感三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：

1、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。

2、初步學習用（連貫、舒緩與斷頓、跳躍）的歌聲、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

3、熱愛大自然，從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識。

三、教學方法：

心理學家告訴我們：個體在認識過程中開放的感知通道越多，個體對認識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要采用情境教學法、多媒體教學法、啟發(fā)引導法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

四、教學準備：

1、引導幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認識，為理解歌詞做好鋪墊）。

2、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要部分，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品）。

3、若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主，運用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）。

五、教學過程：

教學程序遵循了循序漸進的教學原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進幼兒藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。為此我將活動分為六個環(huán)節(jié)來完成。

1、設(shè)置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，風呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？我們一起來聽著音樂學學樹葉飛落的樣子。”

教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子，以及樹葉在風中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導入故事《小樹葉》。

2、欣賞童話理解作品“秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。它們傷心的哭了?！保銈兟牭焦适吕镏v了什么？你們傷心時會怎樣呢？等等）在此環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞法、啟發(fā)引導法，通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗，從而結(jié)合自己的生活體驗，更深刻地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。

我上幼兒園中班音樂教案(篇4)

活動目標：

1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、 磁帶《風中的童話》ABA段。

2、 多媒體課件。

活動過程：

一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

1、 根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

2、 再次欣賞音樂，區(qū)分段落。

(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?

(3)樂曲中有個小秘密，是什么?

(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

(一) 第一段：

1、 我們一段一段來聽。

2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?

3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?

(二)第二段：

1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

3、 用什么動作來表現(xiàn)?yJs21.cOm

(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復三段體概念。

四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象

1、 集體表演。

2、 分角色表演。

3、 講評。

五、結(jié)束：回活動室。

3.中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)

活動目標：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

我上幼兒園中班音樂教案(篇5)

活動目標：

1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。

2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。

4、在藝術(shù)學習中陶冶孩子的心靈。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動重難點：

用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

體會歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。

活動準備：

1、錄音磁帶,錄音機。

2、蒲公英的圖片。

活動過程：

一、導入

復習歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花?(教師出示蒲公英)

關(guān)鍵提問：

蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

小結(jié)：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。

過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。

二、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞一遍。

關(guān)鍵提問：

聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?

小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。

過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。

2、理解歌詞

關(guān)鍵提問：

春風吹來，蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

蒲公英飛的時候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

誰在后邊追?(小朋友)

教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。

關(guān)鍵提問：

被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的?(慢慢的)

小結(jié)：被風吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

關(guān)鍵提問：

小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠?

小結(jié)：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

3、完整演唱

幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當?shù)妮p響處理。

分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

三、表演

請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

活動延伸：

讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動反思：

在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，符合幼兒的'認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。

小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。

我上幼兒園中班音樂教案(篇6)

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

3、增強思維的靈活性。

4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、 在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、 欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

我上幼兒園中班音樂教案(篇7)

活動目標：

1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。

2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學習歌曲。

3、感受游戲的樂趣，學會控制自己的身體保持不動。

4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

活動準備：

1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。

2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。

3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進行化妝。

活動過程：

1、復習律動：快樂的小熊。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。

2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。

教師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？

3、觀看"小老鼠"表演，學唱歌曲的前半部分。

教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學一學吧！

幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。

4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。

幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。

講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進跑回家坐在椅子上。

教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。

我上幼兒園中班音樂教案(篇8)

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。

活動內(nèi)容：

拉拉勾

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一：開始部分

幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。

二：基本部分

1、練聲，熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應(yīng)該怎樣唱？

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。

三：結(jié)束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

活動延伸:

1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

我上幼兒園中班音樂教案(篇9)

一、活動目標：

１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

二、活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動過程：

１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽｜中一班歡迎｜你－｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３）師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請個別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

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幼兒園小班音樂我上幼兒園教案

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。教案的編寫需要遵循科學性和實踐性的原則，你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢？幼兒教師教育網(wǎng)細心挑選后發(fā)現(xiàn)“幼兒園小班音樂我上幼兒園教案”是一篇非常棒的文章，如果您有需求也許本文內(nèi)容能為您提供一些有用的幫助！

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案(篇1)

活動目標：

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。

活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂拔蘿卜。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案(篇2)

一、活動準備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

第二句：小朋友輕輕的走來了。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、大灰熊發(fā)怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。

4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

二、教學活動建議教學層次一：

【活動目標】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。

3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動過程】

（一）情景導入

（二）理解歌曲

l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學學圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發(fā)怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動作學習

1、感知歌曲

(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。

(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。

2、分角色，動作表現(xiàn)

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進行表演，強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

（四）情境游戲

1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？

2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。

3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。

教學層次二：

【活動目標】

1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強弱及故事中的角色。

2．用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強弱輕重。

3、積極參與演唱，學會控制自己。

【活動過程】

（一）合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事

1、跟著音樂看著指揮，表演故事。

2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。

（二）學唱歌曲《大灰熊》

1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時特別輕，唱得"發(fā)怒"時特別重。

3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。

5、請幼兒用演唱來講故事。

（三）合著伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。

教學反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關(guān)注幼兒的學習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求

小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案(篇3)

活動目標

1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

活動準備

每人一只鈴鼓、《大狼喝粥》課件。

活動過程

(一)結(jié)合課件組織幼兒欣賞故事，練習用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容

1.觀看課件，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

你們喜歡喝粥嗎

2.教師講述《大狼喝粥》的故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢

3.教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。

(二)出示圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式

現(xiàn)在咱們做個游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦。拍一下手，搖一下手。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口。拍一下手，再連拍三下手。)

大狼在幼兒園喝粥。(舀一勺，喝一口。慢拍兩下手。)

(三)學習使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))感受玩鈴鼓的快樂。

1.幼兒每人一只鈴鼓，學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。

拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

演奏前提出要求：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

2.結(jié)合圖譜，與幼兒談?wù)撊绾斡免徆谋憩F(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

師：今天我們就用鈴鼓來做大狼喝粥的碗，學學大狼喝粥。

姥姥家的甜粥真好喝，舀一勺，嘩啦啦。(慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓。)

家里的甜粥太燙了，舀一勺，喝三口。(慢拍一下，連續(xù)拍三下。)

幼兒園的甜粥慢慢喝，舀一勺，喝一口。(慢拍兩下。)

3.結(jié)合圖譜，學習用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不同的喝粥方式。

教師帶領(lǐng)幼兒逐一練習三種不同的演奏方式。

(四)活動延伸

在表演區(qū)中，投放鈴鼓，供幼兒表演。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案(篇4)

1、學習聽辨聲音的強弱。

2、體驗用自己的.聲音強弱傳遞信息的快樂。

一、導入激趣，感知聲音強弱。

1、游戲互動，感受聲音強弱。

教師變化聲音敲擊小鼓，小鼓聲音的有什么變化？

小手做鼓錘，學學小鼓說話的聲音。

2、感知穩(wěn)定節(jié)拍與模仿聲音強弱。

小鼓會說話，也會唱歌。模仿小鼓大聲地唱和小聲唱。

1、復習《找奶嘴》歌曲。

老師的手勢引導幼兒歌唱時的強弱。

2、結(jié)合圖片進行聲音強弱的練習。

（1）哭聲引出找奶嘴游戲并出示圖片。

（2）教師示范后，幼兒看圖片進行練習。

1、介紹游戲玩法。

請一個人扮演找奶瓶的人，我們其他人在教室里商量，把奶嘴藏起來。當找奶嘴來找，我們一起唱《找奶嘴》，當找奶嘴的人離奶嘴很近時，我們唱歌的聲音要越??；離奶嘴遠，我們聲音要越大。我們用唱歌歌聲的大小，來告訴找奶嘴的人奶嘴的地方。

2、分角色游戲。

（1）第一次游戲。請一教師幫助找奶嘴，教師與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒找奶嘴的人找到奶嘴。找到后，請她說說是怎么找到奶嘴的，進一步明確游戲的玩法。

（2）游戲2次。請一名幼兒找奶嘴，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒她找奶嘴。

（3）再次游戲。再請一名幼兒，在娃娃家里找奶嘴，其他小朋友邊唱歌邊拍手，進一步表現(xiàn)強弱變化。

寶寶的奶嘴找到了，所以她要甜甜地睡了。我們一起抱著娃娃，搖她睡覺。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教師進行教學的藍圖。閱讀了這篇文章我們對于“幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》”有了更深入的認識，請不要獨享這個好消息歡迎與身邊的朋友分享！

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇1)

活動目標

1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

活動準備

每人一只鈴鼓、《大狼喝粥》課件。

活動過程

(一)結(jié)合課件組織幼兒欣賞故事，練習用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容

1.觀看課件，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

你們喜歡喝粥嗎

2.教師講述《大狼喝粥》的故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢

3.教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。

(二)出示圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式

現(xiàn)在咱們做個游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦。拍一下手，搖一下手。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口。拍一下手，再連拍三下手。)

大狼在幼兒園喝粥。(舀一勺，喝一口。慢拍兩下手。)

(三)學習使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))感受玩鈴鼓的快樂。

1.幼兒每人一只鈴鼓，學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。

拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

演奏前提出要求：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

2.結(jié)合圖譜，與幼兒談?wù)撊绾斡免徆谋憩F(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

師：今天我們就用鈴鼓來做大狼喝粥的碗，學學大狼喝粥。

姥姥家的甜粥真好喝，舀一勺，嘩啦啦。(慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓。)

家里的甜粥太燙了，舀一勺，喝三口。(慢拍一下，連續(xù)拍三下。)

幼兒園的甜粥慢慢喝，舀一勺，喝一口。(慢拍兩下。)

3.結(jié)合圖譜，學習用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不同的喝粥方式。

教師帶領(lǐng)幼兒逐一練習三種不同的演奏方式。

(四)活動延伸

在表演區(qū)中，投放鈴鼓，供幼兒表演。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇2)

小班音樂優(yōu)秀教案《誰餓了》

【活動目標】

1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。

2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。

【活動準備】

1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和“過大橋”游戲經(jīng)驗。

【活動過程】

一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節(jié)奏。

1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧

2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）

二、學習歌曲。

1、欣賞第一遍。

師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）（屈老師 ）

突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）

2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

（1）理解記憶歌詞。

師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得 咕咕 叫）

大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了）

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

三、在游戲中鞏固歌曲。

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢？

2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）

教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇3)

一、活動準備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

第二句：小朋友輕輕的走來了。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、大灰熊發(fā)怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。

4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

二、教學活動建議教學層次一：

【活動目標】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。

3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動過程】

（一）情景導入

（二）理解歌曲

l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學學圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發(fā)怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

（三）動作學習

1、感知歌曲

(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。

(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。

2、分角色，動作表現(xiàn)

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進行表演，強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

（四）情境游戲

1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？

2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。

3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。

教學層次二：

【活動目標】

1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強弱及故事中的角色。

2．用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強弱輕重。

3、積極參與演唱，學會控制自己。

【活動過程】

（一）合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事

1、跟著音樂看著指揮，表演故事。

2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。

（二）學唱歌曲《大灰熊》

1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時特別輕，唱得"發(fā)怒"時特別重。

3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。

5、請幼兒用演唱來講故事。

（三）合著伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。

教學反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關(guān)注幼兒的學習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求

小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇4)

活動目標：

1.通過節(jié)奏游戲小狗吃骨頭感知固定拍，并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。

2.學唱歌曲《我愛我的小動物》，穩(wěn)定固定拍。

3.復習、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。

活動準備：

小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干

活動過程：

（一）師幼互動、打招呼。

1.師幼用身體動作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）

T：小（三）班的小朋友很有禮貌哦！咱們一起來打打招呼吧！

2.師幼無聲打招呼。

T：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！

（二）節(jié)奏游戲小狗吃骨頭。

T：今天老師給小朋友們帶來了一位小動物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西??！它喜歡吃什么呢？（骨頭）

T：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜腿危?/p>

T：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習）

（三）出示圖譜，歌曲學唱，加入動作練習。

T：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓在唱歌呢！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌?？（2只）教師問，幼兒答。

T：小狗覺得好好聽啊！于是它也唱起來了（我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪！）有幾只小狗（2只）。教師問，幼兒答。

小羊、小牛同上。

T：老師來唱小手的地方，小朋友學做動物叫好嗎？

（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動作表示（※代表小手）

1.幼兒分組唱

T：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動物的地方。

2.幼兒在小手處拍手，小動物處跺腳

T：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動物地方跺兩下腳。

3.幼兒分組拍手、跺腳并交換

T：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請幼兒個別示范）

（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）

T：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

T：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。

T：小朋友看著我的手哦！當老師的小手舉起來時，小朋友就讓樂器寶寶響起來，老師的小手慢慢的放下來，樂器的聲音就越來越輕，當老師捏起拳頭的時候，樂器寶寶可不可以有聲音？

T：讓我們跟著音樂來敲一次吧！（交換）

（六）結(jié)束活動

T：小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧?。ㄐ∨笥褌儯覀兿麓卧傧嘁?！小朋友再見，老師再見?。?/p>

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇5)

《小狗與口哨》是一堂適合幼兒園小班的音樂課。通過這堂課，我將引導幼兒們通過音樂體驗和表演，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力、動手能力和合作精神。在這節(jié)課上，我們將以小狗與口哨為主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的音樂環(huán)境，幫助他們發(fā)展語言、音樂、動作等各個方面的能力。

一、課前準備

1.準備好主題相關(guān)的道具，包括小狗玩具和口哨等。

2.選取與主題相關(guān)的音樂，制作播放列表。

3.布置教室，使其具有小狗和口哨的元素，例如貼上小狗形狀的海報或掛上口哨圖案的裝飾品。

二、導入活動

老師手持小狗玩具，和孩子們一起唱一首歡快的小狗歌。歌詞中引出口哨：“小狗小狗汪汪叫，口哨口哨吹一遍?！?，并演示吹口哨的動作。隨后，讓孩子們模仿老師一起吹口哨，強調(diào)安全使用口哨的規(guī)則。

三、活動展開

1.音樂欣賞

播放一首旋律歡快、節(jié)奏明快的音樂，與孩子們一起欣賞。邊聽邊帶孩子用手指頭模仿樂曲的節(jié)奏、速度，讓他們感受音樂的魅力。

2.聲音識別與模仿

模仿不同動物發(fā)出的聲音，例如狗叫、貓叫等，并讓孩子們一起模仿。

3.合奏練習

分發(fā)小口哨給每個孩子，讓他們試著吹口哨，并提醒他們控制音量。隨后，引導孩子們根據(jù)老師的指揮，按照音樂的節(jié)奏吹口哨。通過集體練習，培養(yǎng)合作意識和默契。

4.動作配合

根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，指導孩子們進行相應(yīng)的動作配合。例如，當音樂節(jié)奏明快時，讓孩子們跳躍；當音樂變得平緩時，讓孩子們慢慢走動。通過動作配合，幫助孩子們更好地理解音樂表達的情感。

5.表演創(chuàng)作

將孩子們分為幾個小組，每個小組擁有一個小狗玩具和一個口哨。讓他們自由發(fā)揮，編排小狗與口哨的表演內(nèi)容?？梢允切」窊u尾巴時吹口哨，或是小狗用口哨來召喚小伙伴等。鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達能力。

四、課堂總結(jié)

引導孩子們回顧整堂課的內(nèi)容和體驗，和孩子們一起總結(jié)他們對音樂、口哨和小狗等的印象和感受。并鼓勵孩子們分享自己的表演經(jīng)歷和感受。

通過《小狗與口哨》這堂音樂課，幼兒們不僅能夠欣賞音樂、模仿聲音，還能夠體驗合作、創(chuàng)造和表演的樂趣。這種針對幼兒園小班的音樂教案，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、動手能力和合作精神，為他們的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時，通過創(chuàng)設(shè)有趣的音樂環(huán)境和互動活動，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，幫助他們建立積極的學習態(tài)度和樂觀的情感態(tài)度。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇6)

小班音樂律動欣賞教案《小飛機2》

活動目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質(zhì)準備：教育掛圖《領(lǐng)域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

活動過程觀察及調(diào)整：

1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點。

2、先學第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學習第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

3、、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣;然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。

5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

活動延伸：

鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點：

學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案(3篇)

我們聽了一場關(guān)于“幼兒園小班音樂我上幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇1

《森林音樂會》是根據(jù)省信息技術(shù)小學實驗教材第二冊《卡通貝貝手拉手》一課中的內(nèi)容結(jié)合學生實際創(chuàng)編的一節(jié)課。

這節(jié)課主要對學生進行圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)訓練，這部分內(nèi)容是在學生對畫圖軟件操作有了一定基礎(chǔ)上進行教學的。它是畫圖軟件的難點也是學生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎(chǔ)之一。

基于以上原因，根據(jù)二年級學生年齡小，只能對具體事物或形象進行認知，注意力不能持久、集中等年齡特點，同時結(jié)合學科課程整合理念，將本節(jié)課的教學目標設(shè)定為

3.情感與態(tài)度：使學生體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。讓學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

信息技術(shù)課程知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。根據(jù)《課標》要求以及學生的認知規(guī)律，我采用建構(gòu)主義理論指導下的主體式教學模式，利用創(chuàng)設(shè)情境教學法創(chuàng)設(shè)森林音樂會學習情境，設(shè)計了三個任務(wù)，即編排座位、整理樂器、制作獎品。

讓學生在學習的過程中，自己動手結(jié)合畫圖工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。

本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進的教學原則。

在教學過程中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，教師進行適當?shù)氖痉恫僮?，學生通過自主實踐討論交流解決問題，以此激發(fā)學生學習性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。

興趣是學生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學習最好的老師。而激發(fā)學生學習興趣，是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學中最重要的手段之一。

教學時我在創(chuàng)設(shè)的三個情境任務(wù)中設(shè)疑激趣，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學生認識自我、建立自信。在學生遇到困難后教師引導他們列舉解決問題的方法，并自主選擇可行的辦法去解決實際的問題，通過自主探究、合作學習，順利地完成任務(wù)獲取新知。

心理學的研究證明：學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動地學習，把學習當作一種愉快的享受。

教學伊始我利用動畫短片導入課，設(shè)計了這樣一段導語：（出示課件）同學們，大森林里正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。瞧！就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。

你們看，他們兩兄弟長得有什么特點？當學生看到這幅圖畫時，馬上就會發(fā)現(xiàn)問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學們，你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎？從而引出本課第一個要解決的問題：水平翻轉(zhuǎn)。

本課的教學對象為小學二年級學生。根據(jù)低年級學生的`認知特點，課一開始就讓他們自學本課內(nèi)容，相對有一定難度。

所以我采用了教師示范演示的教學方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn)，學生練習操作并且屏幕展示學生完成作品。

學生在展示過程中提高了自信心，也激發(fā)了其他同學學習興趣。

在學會“水平翻轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上，進一步學習垂直翻轉(zhuǎn)。

看了就會記住，做了就會理解。所以要突破重難點，就應(yīng)趁熱打鐵讓學生動手獨立操作。

我在實際教學過程中，充分利用任務(wù)驅(qū)動教學法，讓學生在“自學—嘗試”的實踐中溫故知新。

（出示課件）“音樂會馬上就要開始了，可調(diào)皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。

這可急壞了總導演大象伯伯。同學們，現(xiàn)在就讓我們動手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。

學生在操作時，會發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉(zhuǎn)放不到正確的位置。這時我提出：遇到困難怎么辦？引導學生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學習或問老師來解決問題，最后學生自主選擇一種可行的方法學習垂直翻轉(zhuǎn)。

這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學生遇到問題，解決問題的能力。學生可自主選擇適當學習方法，學會新知。

（出示課件）小動物們要根據(jù)自己的節(jié)目選擇不同樂器進行表演?？伤麄兊綐菲鲙烊菲鲿r卻發(fā)現(xiàn)：樂器擺放的一點也不整齊，亂七八糟的。

原來是樂器管理員小熊一時貪玩忘了整理。同學們，你們能幫助小熊整理一下樂器嗎？學生已經(jīng)掌握了遇到問題時如何解決問題的方法，因為有了任務(wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二相對容易操作。

在制作課件時把水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的使用也加入其中，進一步鞏固新知。課件中特別設(shè)計了“吉它”運用所學知識不能一次翻轉(zhuǎn)過來，從而引出本課的難點。

由于學生對角度沒有直觀的認識因此我設(shè)計了一組課件，（出示課件）目的是使學生了解90°、180°、270°旋轉(zhuǎn)的變化。學生在討論中得出正確答案以此突破教學難點。

在這里我們將會感受到每一個學生都參與到知識的形成過程。通過幫助小熊整理樂器，培養(yǎng)了學生的良。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。

活動準備：

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。

（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。

活動過程：

1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

2.幼兒自主探索表演。

（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。

（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇適當?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導重點：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）

（3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）

3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇3

小班音樂游戲活動教案《來把門兒敲》

【活動目標】

1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：××××│×××│。

2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習，感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

【活動準備】

1、門、動物玩偶。

2、節(jié)奏譜。

【活動過程】

一、出示場景，激發(fā)興趣

1、開車入場

師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？

師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！

2、出示場景

師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？

師：那我們來敲門吧，誰來敲？

二、學唱歌曲《來把門兒敲》。

1、師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。

2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜

師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請幼兒試著敲）

師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看？

3、借助教具，學唱歌曲

師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）

師：我們一起來說說看。

師：我們跟著音樂來唱唱吧。

4、幼兒學說歌名。

師：這首歌曲好聽嗎？告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》，一起說說看。

三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了敲門的方法了，那我們再到朋友家去敲門，試試看這次我們的朋友會不會給我們開門，好嗎？

師：看看，我們的朋友是誰呀？（小青蛙）

小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門

師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門？

師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？