卓有成效管理者優(yōu)秀讀后感

卓有成效管理者優(yōu)秀讀后感(精選5篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“卓有成效管理者優(yōu)秀讀后感”。

卓有成效管理者優(yōu)秀讀后感(篇1)

德魯克的《卓有成效的管理者》堪稱管理屆的經(jīng)典書籍，一直未靜下心認(rèn)真拜讀，近期終于能夠一睹風(fēng)采，飽覽精華，因為覺得異常珍貴，故寫下學(xué)習(xí)心得，以感謝德魯克先生的智慧和投人。經(jīng)典管理智慧都是耳熟能詳?shù)摹Ｒ苍S你也會和我一樣很好奇，德魯克先生說的卓有成效的管理者是怎樣的，要具備哪些思想呢？在本書中，重點闡述了一個卓有成效的管理者在思想上必須養(yǎng)成的五個習(xí)慣：掌握自己的時間、我能貢獻(xiàn)什么、如何發(fā)揮人的長處、要事優(yōu)先、有效的決策。歷經(jīng)幾十年，我們讀來還是字字珠璣，每個佐證的案例和觀點里面都飽含了智慧。

日常工作里，我們也都自認(rèn)為是一名管理者，終日和各種方案、各種表格“打交道”，所謂“足不出戶”的在自己的格子間里做著自己熟悉的管理工作，但是這些工作是否能夠為“客戶”所需，是否“能夠為別人利用”，我們也許很少去思考，都是急著把各種各樣的手頭工作、會議，一件接著-件地做完，但是不知道為什么事情總是做不完，忙碌也始終未曾間斷，而業(yè)績的體現(xiàn)有時更是差強(qiáng)人意。用德魯克先生的話來形容，我們]是被迫于“日常運(yùn)作”，這些付出的“日常運(yùn)作”時間是否有效？這些運(yùn)作是否都指向著我們既定的目標(biāo)？作為管理者，想要取得成果和績效，我們就必須要勻出時間來，將目光由自己的工作轉(zhuǎn)到成果上，由我們的專業(yè)轉(zhuǎn)到外部世界，因為只有外部世界才有績效可言。也許你會擔(dān)心減少很多“不必要”的工作會有風(fēng)險，但德魯克先生告訴我們，大膽減少無謂的工作，絕對無損于有效性。所謂“足不出戶”的在自己的格子間里做著自己熟悉的管理工作，但是這些工作是否能夠為“客戶”所需，是否“能夠為別人利用”，我們也許很少去思考，都是急著把各種各樣的手頭工作、在我們的常識中，管理者有著行政高低的區(qū)別，卻從沒想過從貢獻(xiàn)的角度去詮釋過管理者。一直以來“打工”的角色意識一直存在，而這種意識，不僅會降低個人對組織作出貢獻(xiàn)的有效性，還會影響“打工者”個人的時間有效性。如果重視了貢獻(xiàn)，那么每個人都是“企業(yè)的主人”，是企業(yè)的一-份子。當(dāng)下集團(tuán)推行的價值貢獻(xiàn)積分機(jī)制的衡量標(biāo)準(zhǔn)中就有著‘多付出了多少努力，新創(chuàng)造了什么價

值，帶來了什么貢獻(xiàn)”的內(nèi)涵，這正好詮釋了導(dǎo)向價值貢獻(xiàn)。只要我們在開展工作過程中，能夠重視結(jié)果輸出對組織的貢獻(xiàn)，那么必定有價值輸出。“互動溝通”被譽(yù)為近xx年最引人重視的一-項管理課題，我們都知道現(xiàn)在組織中需要溝通，也缺乏溝通，但是“互動溝通”的結(jié)果卻收效甚微。如果重視了貢獻(xiàn)，那么上級在與下級溝通中，就會有意識引導(dǎo)下屬主動思考，然后輸出他覺得可以做出的貢獻(xiàn)，這樣主管就能夠進(jìn)行有效的判斷，最終促進(jìn)成效。

卓有成效管理者優(yōu)秀讀后感(篇2)

近日，為了不虛度光陰，我制定了一個讀書計劃，要求自己在工作之余，每天抽出1個小時讀讀書，一則增長知識，二則修心養(yǎng)性?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺肥菍嵤┻@一計劃我看的第一本書。這本書已經(jīng)買了很長一段時間了，一直壓在案底。雖然翻過幾次，但沒有一次真正完整地看完，真有些慚愧。靜下心來細(xì)讀此書，深為彼得·德魯克先生淵博的知識和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗所折服，悔恨自己不早日拜讀其書。感嘆之余，也有幾點感想。

一、管理是一項復(fù)雜的工作

管理之難，一則在于人之復(fù)雜。俗語說：人心隔肚皮。這話一點不假。人雖然有很多共性的地方，但不同的地方也很多，每個人的想法不一樣，不同地區(qū)的人性格脾氣也不一樣，因此，管理方式方法不能一成不變照搬，應(yīng)該因人而異，因時因地因人制宜，這樣才能取得實效。二則在于變化預(yù)測之難。管理既是對人的管理，也是對事的安排及調(diào)處。管理中除了要應(yīng)付大量的日常性工作外，也必須要處理很多突發(fā)性的非常規(guī)事件。這些突發(fā)性事件有些將直接關(guān)系到組織的生死存亡。而對這些，管理者是無法預(yù)測的。三則在于執(zhí)行之難。管理者的所有部署和決策都需要有人去執(zhí)行，而執(zhí)行者是否能領(lǐng)會決策意圖，領(lǐng)會意圖后是否能始終貫徹如一，都將直接影響到管理者的管理效果。也就是說，執(zhí)行者的素質(zhì)對管理產(chǎn)生很大影響。我們也許會問，管理者不是可以安排高素質(zhì)的人執(zhí)行，將不稱職的執(zhí)行者開除嗎？理論上是的，但實際上，在人情維系、關(guān)系為王的社會里，開除不稱職的人有時候并不容易。特別是在政府機(jī)關(guān)，公務(wù)員目前仍然是只進(jìn)不出，而人員編制又控制的非常緊，管理者往往對執(zhí)行者的素質(zhì)束手無策，只能將就用之，盡力而為。這種情況下，管理的效果是不言而喻的。

二、有效地管理取決于有效地決策

管理者的任務(wù)很多，但說到底，決策是管理者至關(guān)重要的一項任務(wù)。管理者日常要處理的事物紛繁復(fù)雜，事務(wù)性常規(guī)性的占大多數(shù)，往往占用了管理者大量的時間。但是，時間花費(fèi)的多少并不與事務(wù)的重要性成正比。于管理者而言，決策是管理者最獨有的一項職責(zé)，始終都是最重要的。

那么，如何才能做出正確的決策呢？彼得·德魯克先生在書中給出了答案。第一，決策往往不是從搜集事實開始的，而是從管理者的個人見解開始的。也就是說，決策的過程就是管理者個人的見解經(jīng)過反復(fù)討論、論證后，上升為組織戰(zhàn)略的過程。這個很有意思，與我們平時所主張的決策時要先收集大量材料和事實，然后對這些資料和事實進(jìn)行科學(xué)分析論證，最后得出決策方案的思路完全不同，但卻非常符合事實。實際上，生活的經(jīng)驗告訴我們，決策就是個人意志轉(zhuǎn)化為集體一直的過程。當(dāng)然，管理者的個人見解、個人意志并不是突發(fā)奇想的，而是在他日常的管理實踐中逐漸形成和強(qiáng)化的，是總結(jié)大量事實經(jīng)驗后的見解，是管理者經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶。

第二，好的決策應(yīng)以相沖突的意見為基礎(chǔ)，除非有不同的見解，否則就不可能有決策。這也就是說，決策不是“一言堂”，而是經(jīng)過反復(fù)討論、論證的集體智慧的結(jié)晶。鼓勵提出不同意見、進(jìn)行反復(fù)討論有利于從不同的角度審視決策的可行性，發(fā)現(xiàn)決策方案中可能出現(xiàn)的不可預(yù)見因素；有利于讓參與決策的人全面了解決策意圖，從而使決策在執(zhí)行的時候更加順暢；有利于形成備選的決策方案，在決策無法執(zhí)行時迅速采取應(yīng)對措施。

第三，好的決策需要合適的時機(jī)。決策時需要判斷時機(jī)的，同一決策方案在不同的時候提出來，可能會出現(xiàn)截然不同的效果。正因如此，決策必須非常謹(jǐn)慎。在進(jìn)行決策時，我們要問清楚：是否真的需要一項決策，保持現(xiàn)狀，會有什么后果？如果答案是不會有變化，那么決策就沒必要了。

第四，決策的執(zhí)行不能中途而廢。決策執(zhí)行的時候，可能會出現(xiàn)各種阻礙因素，但只要行動了，就要不折不繞地執(zhí)行下去，切忌中途而廢。一方面，半途而廢將使前期所付出的一切化為烏有；另一方面，半途而廢將直接影響到管理者的威信。

三、有效地管理者是可以學(xué)會的

彼得·德魯克先生告訴我們，有效地管理者不是天生的，不是遙不可及的，而是可以學(xué)會的。那么怎么學(xué)呢？第一步，做好實際記錄，了解世界花在什么地方，并作出相應(yīng)的調(diào)整，以消除不必要的時間浪費(fèi)，從而將時間更多地用于決策上。第二步，把眼光集中在貢獻(xiàn)上，多想自己能為組織做些什么，心系組織，主動承擔(dān)起責(zé)任，而不是單純地執(zhí)行命令。第三步，充分發(fā)揮人的長處，寬容別人的缺點。生活中我們常說要用人之長，是人盡其才、物盡其用。但真正實施起來卻不容易，因為我們往往忽視了“容人之短”的重要性。人有所長、必有所短，這是規(guī)律。而且，短處往往比長處更引人注意，更容易讓人產(chǎn)生刻板印象，看不到長處。這樣的情況生活中比比皆是，所謂的“用人之長”也就大打折扣。為此，要“用人之長”必須“容人之短”，只有這樣，才能真正做到人盡其才。

卓有成效管理者優(yōu)秀讀后感(篇3)

《卓有成效的管理者》的發(fā)表，讓管理進(jìn)入了真實境地，解決問題，貢獻(xiàn)價值。因為德魯克先生，管理變得卓有成效，因為德魯克先生，管理者釋放了自己的價值。真的很有幸，在這些企業(yè)實際的運(yùn)作中，尋找到德魯克先生，讓我們在管理理論的精髓，也是企業(yè)生命的精髓里如癡如醉，流連忘返。

——陳春花

德魯克先生對于管理領(lǐng)域的貢獻(xiàn)不需要再做注釋，但需要強(qiáng)調(diào)，對于中國的管理者來說，其價值更加宏大。一直以來，我們在管理中耗費(fèi)了極大的精力，作出了極大的努力，但成效卻不盡如人意。那些理論都是對的、也是真的，問題在于對管理的理解，我們自己只對了一半。

管理負(fù)有使命與潛能

管理最為重要的作用，是把人們聯(lián)系在一起共同實現(xiàn)目標(biāo)。管理具備的潛在的優(yōu)勢：使單個人做不到的變成做得到。通過分工，取長補(bǔ)短，取得比個人所能取得的效果之和大得多的整體效應(yīng)，它超越個人的生命而持續(xù)不斷的發(fā)展。因此，提高組織整體力量就成為管理中永恒的主題之一。如果是這樣的話，管理者們承擔(dān)著一個重要的使命：提升整體的力量，延續(xù)個體的生命。

你是傳統(tǒng)管理者嗎?

德魯克先生告訴我們傳統(tǒng)管理者與有效管理者是有區(qū)別的。在德魯克先生看來，傳統(tǒng)的管理者專注于繁瑣的事務(wù)中，只是關(guān)心發(fā)生的事，這些管理者所有的時間都在處理別人的事情上。換言之，傳統(tǒng)管理者的時間屬于別人。第二個特征：身處什么崗位，就用什么樣的思維方式來看待問題，導(dǎo)致部門之間的不合作，導(dǎo)致“屁股指揮腦袋”的管理狀態(tài)出現(xiàn)，更不知道整個系統(tǒng)所需要的條件是什么。第三：傳統(tǒng)管理者專注于事物，忽略了人的培養(yǎng)，總是認(rèn)為沒有能夠成長起來的人，下屬總是不能很好完成任務(wù)。

以德魯克先生的描述來觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分管理者是傳統(tǒng)管理者特征，這正是我們管理效率不夠好的主要原因。那么，有效的管理者是怎樣的?對德魯克先生觀點的理解，轉(zhuǎn)變我自己的語言提煉為：有效的管理就是關(guān)注時間管理，關(guān)注系統(tǒng)思考，關(guān)注培養(yǎng)接班人。

管理者的真正價值

喜歡德魯克先生對于管理者的一個描述：管理者就是貢獻(xiàn)價值。他給管理者定義：“管理者本身的工作績效依賴于許多人，而他必須對這些人的工作績效負(fù)責(zé)?！薄肮芾淼闹饕ぷ魇菐椭?包括上司與下屬)發(fā)揮長處并避免用到他們的短處?！边@是管理者的價值所在，如果管理者只是自己發(fā)揮績效并替代所有的下屬或者上司，那么這個管理者就不能夠稱之為管理者。

管理的有效性與承諾

喜歡德魯克先生對于管理的一個描述：管理就是承諾。簡潔深刻，確定明確的邊界，管理就是承諾。

承諾目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)的承諾回答“做什么”以及“做到什么程度”的問題?？此坪唵螀s沒有切實地認(rèn)為結(jié)果目標(biāo)是一種承諾。管理者對于目標(biāo)的反應(yīng)，決定了員工承諾的水平，決定了為實現(xiàn)目標(biāo)所投放的資源成效。如果要實現(xiàn)目標(biāo)，管理者必須對結(jié)果目標(biāo)有明確的承諾，員工才會達(dá)成其各自績效結(jié)果目標(biāo)，以支持總目標(biāo)的實現(xiàn)。

承諾措施。執(zhí)行措施的承諾是回答“如何做”的問題。尋找到實現(xiàn)目標(biāo)的措施，并使措施能夠貼近員工的實際。不研究措施，不能夠在方法上和工具上給予員工幫助，管理工作的結(jié)果和有效性就會大打折扣。員工與管理者對完成目標(biāo)的方法措施須達(dá)成共識，并將執(zhí)行措施作為工作的內(nèi)容，確保結(jié)果目標(biāo)的最終達(dá)成。

承諾合作。合作的承諾是回答“與誰做”的問題。管理需要解決管理者和被管理者之間的合作分工問題，沒有分工與合作，管理是不存在的。為提高團(tuán)隊績效，高效推進(jìn)關(guān)鍵措施和結(jié)果目標(biāo)達(dá)成，管理者就要與員工交流，確保員工愿意參與和支持承諾。

卓有成效管理者優(yōu)秀讀后感(篇4)

雖然本書所介紹的是如何在工作中成為一個卓有成效的管理者（尤其是在企業(yè)內(nèi)部），但在現(xiàn)實生活中，我們也越來越多地參與到管理中來。在班級里，社團(tuán)里，與他人的合作中，點點滴滴都在考驗我們的管理技能。透過這本書，我了解到，無論我們扮演的角色為何，我們都必須讓自己卓有成效，如書中某句話所言：由平凡人來做不平凡的事業(yè)。

感觸最深的是關(guān)于“貢獻(xiàn)”的說法。在生活中，很多時候，很多人在自己所處的位置上庸庸碌碌，茫然不知所措。若是懂得時常自?。何夷転樗耍瑸榻M織貢獻(xiàn)什么，那么困境也就逐漸明朗，態(tài)度也日益積極。是的，這是一個講求貢獻(xiàn)的時代，作為下屬的需要思考如何幫助上司做得更好，而上司則需思考如何發(fā)揮下屬的長處。唯有如此，組織才能前行在發(fā)展的道路上。亦正是：你不是一個人在戰(zhàn)斗。學(xué)習(xí)如何讓自己更卓有成效，謀求的不僅是個人的一枝獨秀，而是團(tuán)隊的蒸蒸日上。

品味經(jīng)典，與大師進(jìn)行穿越時空的對話，總是能讓人在字里行間發(fā)掘到閃光的智慧，在博大精深的管理學(xué)面前，我們?nèi)耘f是稚童，而各位大師帶領(lǐng)我們通往深處。

卓有成效管理者優(yōu)秀讀后感(篇5)

讀《卓有成效的管理者》一書猶如陽光鋪灑照耀、咖啡裊裊飄香濃情四射、讓人有一種愛不釋手的感覺。初讀第一遍時處于斷斷續(xù)續(xù)閱讀過程中，感覺頗好，腦袋卻依然很空。再次拜讀，每每讀完一段，閉目思考，對照自己，仿佛可以看到前行之燈，讓人茅塞頓開。

本書一共分為七章，前五章主要講管理者如何管理自己，如何使管理者本身變得更加卓有成效。后兩者主要講的是管理者如何決策。書中詳細(xì)闡述了要成為一個卓有成效的管理者，必須在思想上養(yǎng)成以下五個習(xí)慣：一是有效的管理者知道他們的時間用在什么地方;二是有效的的管理者非常重視自己的貢獻(xiàn)程度。三是有效的管理者很善于利用他人長處。四是有效的管理者會集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域。五是有效的管理者善于做有效的決策，這是成為卓有成效的管理者必備要素，也是這本書的主題和核心所在。

所有管理者在日常的工作都明顯感覺時間好緊，沒時間，工作永遠(yuǎn)做不完，猶如歌詞中所講：時間都去哪里了?其實作為一名管理者要學(xué)會善用時間，要合理合排時間，必須要“抓大放小”，分清“輕重緩急”，選擇關(guān)鍵的事情去做，要將碎片化的時間集中進(jìn)行去處理某一件事，在進(jìn)行工作安排的時候要謀定而動，而不是被牽著鼻子亂走。要學(xué)會做工作計劃，重要的事情要優(yōu)先，不能眉毛胡子一把抓，亂了章法，亂了分寸、亂了陣腳。

在人員的使用方面，管理者要有胸襟，要學(xué)會容忍他人短處。每個人都有短處，包括弱點、缺點、不足甚至錯誤。人之“短處”與“長處”就像高峰與低點，同時存在且無法改變。所以管理者在用人之時不要企圖使人成為“完人”、“全才，要充分發(fā)揮個人的長處、優(yōu)勢，包容其短處?？燎蟮墓芾碚卟⒉荒艹删鸵恢昝赖膱F(tuán)隊，卻往往讓人變成”孤家寡人”。在人員的安排上要打破以往“因事用人”的理念，學(xué)會“因人設(shè)事”，摒棄所有的客觀因素，公平公正、嚴(yán)格地去設(shè)置崗位，將人安置于某崗位之前，仔細(xì)考慮此人的條件，他能做什么，而不是局限于這個崗位要求做什么，否則容易按既定的模式去考量他人，他人只有缺點卻無成績，同時降低人員對職務(wù)未來的期望值。

管理者的基本工作就是“決策”，也只有管理者才需要做決策，有效的管理者在做一個決策時首先會弄清決策事項的性質(zhì)。有效的決策者絕不會就事論事只看問題的表面而輕言結(jié)論，而是會透過表面深層挖掘事情的本質(zhì)所在。有效的管理者在決策時都非常明確決策事情的目的與作用，目標(biāo)越明確，決策越有效。有效的決策者在決策時都會心思縝密地思考決策后方案的執(zhí)行與成效，做到走一步、看兩步，想三步，整個決策方案心中有底，心中有數(shù)。管理者在做決策時一定要克服“偏見”，杜絕“以偏概全”或者只看到問題的部分，沒有看清全貌的現(xiàn)象發(fā)生，否則容易被假相所蒙蔽，形成錯誤決策。

做為一名管理者整本書中我非常喜歡德魯克對管理者的一個描述：管理者就是貢獻(xiàn)價值。德魯克先生清晰地告訴我們：什么是管理者，“管理者本身的工作績效依賴于許多人，而他必須對這些人的工作績效負(fù)責(zé)。管理的主要工作就是幫助同事(包括上級與下屬)發(fā)揮其長處，并避免用到他們的短處。這段話直接有效地詮釋了管理者應(yīng)負(fù)有的職責(zé)和具備的管理素養(yǎng)。一名管理者假如你的工作不能幫助你的同事解決問題，那管理者的意義何在?

我還喜歡德魯克所言：有效性雖然人人可學(xué)，但卻無人可教“的理念，德魯克的這句話告訴我們，管理者的有效性作為一個習(xí)慣可以學(xué)會，但不可以教會。你想學(xué)習(xí)有效性，但又不肯在實踐中思考問題背后的問題是什么，不去創(chuàng)新，只想找一個捷徑或一個模式讓你的管理變得有效，那你與有效肯定無緣。借來的火，點不亮自己的心靈。

我想一本好書，會對每一個人終身受益，每一遍的閱讀，收獲肯定也會有所不同。目前的我對這本書的理解還很淺顯，但我相信未來我還會去精讀這本書，去品味書中的精華，沿著德魯克的指引，在通往卓有成效的路上不斷前行。

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卓有成效管理者讀后感范文通用

卓有成效管理者讀后感范文的內(nèi)容均為幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集和整理的，閱讀作品，好像身臨其境，體驗著山河大海的遼闊，體驗著氣吞山河的氣概。對于讀后感的書寫，讓我們能夠更清晰的去了解文中作者的思想表達(dá)情感，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！

卓有成效管理者讀后感范文(篇1)

讀一本好書，如同和一位大師同行漫談。彼得德魯克不愧被稱為管理學(xué)大師中的大師，《卓有成效的管理者》一書帶給了我對管理學(xué)全新的認(rèn)識。書中沒有告訴我們要如何管理組織，管理別人，而是告訴我們，其實我們每一個人都可以是管理者，都要善于管理自己，提升自己，讓自己做到卓有成效。

他教會我們管理好自己的時間也是一門藝術(shù)，更是自律的體現(xiàn)；教會我們事情有輕重緩急，永遠(yuǎn)要事第一；教會我們發(fā)揮每一個人的長處，共同協(xié)助完成任務(wù)；教會我們關(guān)注外部貢獻(xiàn)，堅持正確的價值觀，為社會做貢獻(xiàn)；教會我們明確好目標(biāo)，高屋建瓴的做好有效的決策。管理學(xué)不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，它是我們用來提高自我和服務(wù)社會的工具。

我們品讀管理學(xué)名著，不僅是感受管理學(xué)知識的魅力，更是要把這些知識，運(yùn)用到我們的生活實踐中，真正的做到如德魯克所說的，管理服務(wù)于個人提高服務(wù)于社會進(jìn)步。

卓有成效管理者讀后感范文(篇2)

彼得。德魯克教授是當(dāng)代著名的思想家、一代管理學(xué)宗師，所著《管理的實踐》、《公司的概念》、《管理：使命、責(zé)任、務(wù)實》、《卓有成效的管理者》等著作成為眾多管理者的案頭必備叢書?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺酚?966年英文首版，一出版即獲得了一致好評，成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)域的奠基之著。這本書，仿如良師益友，雖然面對的是相同的事實，卻能從不同的角度說出大多數(shù)人不曾想到的理念，常有茅塞頓開之感。更為重要的是在這本書中，我看不到任何的學(xué)究之氣，德魯克先生寫的深入淺出、娓娓道來，言簡意賅，通俗易懂，由此我們也能看到德魯克先生畢生都堅持的對管理的態(tài)度：管理歸根結(jié)底是一種實踐。只有通過實踐管理產(chǎn)生了成果，才是有意義的管理，而如果僅僅擁有管理知識，紙上談兵，是沒有太多用處的。

那么，什么是卓有成效的管理者呢德魯克指出一位卓有成效的管理者，一般具有以下幾個特征：第一、重視目標(biāo)和績效，只做正確的事情。并只做最重要的事情。第二、作為一名管理者要擅于發(fā)揮人的長處。第三、在管理中有效地管理者必須善于做出決策，做出有效決策。

重視目標(biāo)和績效只做正確的事，并只做最重要的事情?？梢院唵蔚臍w位四個字：要事第一?？鬃釉唬骸拔镉斜灸?，事有始終，知所先后，則近道矣。”按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅守優(yōu)先次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無成。成大事者均精力充沛，動力十足，正是因為他們總是努力達(dá)成自我目標(biāo)或要求。沒有清晰的目標(biāo)意識，就不可能有效組織和管理輕重緩急。道理很清楚，但是不是每個人都能做到，每個人都能做好。我們在說要事第一，首先我們有時不知道什么是要事，其次，我們知道什么是我們的要事，但我們做不到要事第一。第一個問題可以通過不斷與周圍人的溝通，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，但是實際操作是有一定難度的。正確的工作方法應(yīng)按事情的“重要程度”編排行事的優(yōu)先次序。對實現(xiàn)目標(biāo)越有貢獻(xiàn)的事越是重要，它們越應(yīng)獲得優(yōu)先處理；對實現(xiàn)目標(biāo)越無意義的事情，愈不重要，它們愈應(yīng)延后處理。簡單地說，就是根據(jù)“我現(xiàn)在做的，是否使我更接近目標(biāo)”這一原則來判斷事情的輕重緩急。

老子提出了“無為而無不為”的目標(biāo)制定原則?！盁o為”包含兩層意思，一是順應(yīng)自然，即所定目標(biāo)必須符合事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律；二是學(xué)會放棄，要有選擇性而為之。做重要的事，而不是急事。這正是《卓有成效的管理者》一書中的重要管理理念。

用人所長：管理本身是一項高情商的活動，管理實質(zhì)就是人員的管理，所謂人無完人，有效的管理者能使人發(fā)揮其長處，而不是只看重各人的缺點，管理者的任務(wù)就是要充分運(yùn)用每一個人的長處，共同完成組織目標(biāo)，只抓住缺點和短處的管理者是無法集眾人之力完成任務(wù)的。所以本書中提到識人用人兩個重要的內(nèi)容。一個管理者要卓有成效必須要知人善任，任人唯賢。漢高祖說過，“夫運(yùn)等策干惟幄之中，決勝干千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三人者，皆人杰也吾能用之，故吾所以有天下。”知人是善任的前提，善任是知人的目標(biāo)，只有真正的知人善任才能夠真正提高組織的績效。本書提到要用人所長，并且可以容忍優(yōu)秀人才的一些小毛病或個性。但我們不應(yīng)該因人設(shè)事，否則企業(yè)或組織容易陷入到派系斗爭中。再有，書中很多地方都提到了在用人中培養(yǎng)人的重要性，管理者必須要有敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)成員的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)勢，有目的或有針對性的去培養(yǎng)人。最后，發(fā)揮人的長處包括了管理者自己，管理者自己也要對自己的優(yōu)勢和劣勢有充分的認(rèn)識，通過發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處不斷的提升自我的績效。

有效決策：管理者的基本工作就是決策，管理者的決策不是就事論事的解決例常問題，德魯克先生通過研究發(fā)現(xiàn)做重大決策的人發(fā)現(xiàn)，他們往往具有相同的特性：他們解決問題，都著眼于最高層次的觀念性認(rèn)識。比如公司資金不足，他不會馬上想到發(fā)行最容易售出的債券，如果他認(rèn)為在可預(yù)見的未來，有賴資金市場的協(xié)助，他會創(chuàng)造一類新的投資人，設(shè)計出一種也許目前根本還不存在于大眾資本市場的新證券（以貝爾公司的總裁費(fèi)爾先生為代表）；又如公司的各部門主管都非常干練，但是都處于各自為政狀態(tài)，有效的決策者也不會馬上想到殺雞儆猴，而會從更根本的立場上建立一種大組織的觀念（以通用公司的總裁斯隆先生為代表）。

有效的決策者，第一步總是先從最高層次的觀念方面去尋求解決方法，看到事物的本質(zhì)，找出真正的問題，不會只滿足于解決表面現(xiàn)象的問題，更不會頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。如20世紀(jì)初，貝爾公司的總裁費(fèi)爾先生，在任職的20年時間中，做出若干項重大決策，提出了“為社會提供服務(wù)是公司的根本目標(biāo)”、建立了貝爾研究所、發(fā)行了AT&T（美國電話電報公司）普通股，使貝爾公司成為首屈一指的民營通信企業(yè)。有效的決策往往不是為了適應(yīng)當(dāng)時的臨時性需要，而是出于戰(zhàn)略性思考。

“要事優(yōu)先、善用人才、有效決策”此三項說起來容易，落實到具體問題中，無不關(guān)系到個人的認(rèn)知、領(lǐng)悟、溝通、總體掌控能力。管理者的見解源于事件、學(xué)習(xí)和修煉，不能簡單獲得，如同禪宗里的一句話：“借來的火，點不亮自己的心靈”。只有不斷的提高認(rèn)知、提高修為才能成為一名卓有成效的管理者。

卓有成效管理者讀后感范文(篇3)

在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績效就可以產(chǎn)生卓越的成果。按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅守優(yōu)先次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無成。管理者專心一志，第一項原則是擺脫已經(jīng)不再有價值的過去。人遭遇了重大的失敗，改正并不太難，他們能檢討自己?？墒亲蛱斓氖『统晒Γ瑓s能留下無盡的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其有效期。所以有效管理者必須經(jīng)常檢討他們和同事的工作計劃，要經(jīng)常問：“如果我們還沒有進(jìn)行這項工作，現(xiàn)在我該不該開始這項工作？”如果不是非辦不可，他們就會放棄這項工作，或者將它擱置起來。至少他們不會再將資源投入到不再產(chǎn)生價值的過去。而對于已經(jīng)投入的最佳資源，尤其是非常匱乏的人力資源，他們會立即抽調(diào)出來，轉(zhuǎn)而投入未來的新機(jī)會。推陳才能出新，這是放之四海皆準(zhǔn)的原則。其次是先后次序的考慮。

卓有成效管理者讀后感范文(篇4)

一本好書，首當(dāng)其沖想到的就是《卓有成效的管理者》。它不是那種讓人望而卻步的枯燥乏味的充斥著各種各樣大道理、理論的講義書，它更像是一位長者，心平氣和的和你說他的經(jīng)歷，遇到了什么樣的事，接觸的哪一類的人，娓娓道來，給你傳授他的經(jīng)驗、他的智慧。

現(xiàn)在回想，一是“有效性”、二是“時間”、再算上貫徹全書的“卓有成效”，這就是我初讀的感受。成為德魯克定義的知識管理者，使自己無論是處于學(xué)校還是社會還是企業(yè)，都能在其中發(fā)揮作用，影響著你所在的集體的績效和發(fā)展，在我看來，這就是自我價值。我們每個人都在實現(xiàn)自我價值的路上，從小到大，從父母、老師的指點，到如今需要我們獨立的去面對、去解決問題，努力成為一位有責(zé)任感的管理者，而非單純的體力勞動者。

德魯克給了我們實現(xiàn)的方法。

首先，成為一個卓有成效的管理者靠“嘴”肯定是不行的，不管你說的話多么好聽動人，沒有實際行動，一切都是空中樓閣。如書中所言，有效性并不是一個人的潛能，而是靠努力可以獲得的技能。你有學(xué)習(xí)的動力，懂得創(chuàng)新的重要性，也敢于和他人、和自己競爭，獨立思考問題背后的問題，總結(jié)如何才能最大程度的實現(xiàn)工作效益，應(yīng)用在行動上自覺地完成工作目標(biāo)。

其次，你越努力，確實能創(chuàng)造越多的知識和創(chuàng)意，可有一點，你確定你的努力不是你自以為的努力？或許你確實付出了時間、精力，你感到疲倦和勞累，但是從你以為的努力中真的產(chǎn)生效益和得到結(jié)果了嗎？還是說你的努力，忙的昏頭轉(zhuǎn)向、忙的顧不上吃飯、抽不出任何的空閑，長時間的伏案，只是自我感動，只是被認(rèn)為有干勁，被稱為無效的努力。

努力是否有意義，有很多方面的制約，這里我認(rèn)為以下兩個方面最為關(guān)鍵。一方面，工作者學(xué)識淵博，拿我們大學(xué)生舉例：進(jìn)入大學(xué)之前，我們都會選擇一個專業(yè)，那么進(jìn)入大學(xué)后，我們會學(xué)到的就是該專業(yè)的專業(yè)知識，但是，我們的課程并不局限于此，學(xué)校還會開設(shè)很多與之相關(guān)的課程，來拓寬我們的學(xué)習(xí)的廣度，精而后博；拿企業(yè)舉例：管理者往往關(guān)注著企業(yè)的內(nèi)部，內(nèi)部的員工關(guān)系、內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系以及各種錯綜復(fù)雜的情況，同時，他需要與外部建立起聯(lián)系，能夠在一定時間內(nèi)得到外部的一手信息，使自己不至于局促和被動。另一方面，管理時間，具體一點，管理自己的時間。要知道，時間是最珍貴的資源，過去了就是使用了，無法重新來過、無法儲藏、無法購買。我很贊同德魯克的觀點，“要想有效就必須把時間整塊的運(yùn)用”。人在進(jìn)入狀態(tài)后的工作效率非常高，這個時候，給你一整塊的時間，兩個或三個小時，你完全可以干完一天大部分的工作，利用碎片時間，只適合做完成后的修改。

德魯克直接給我們點明了變得“卓有成效”的路徑，其中也蘊(yùn)含了很多大智慧，《卓有成效的管理者》能獲得諸多稱贊和呼聲一點也不稀奇，他把社會中絕大多數(shù)人都會遇到的問題，簡練到了一個高度，變成了一個或者幾個問題，然后不斷總結(jié)，給出了最為適用的方法，供大家學(xué)習(xí)和參考；他擔(dān)心或許有人不能理解他的方法，舉出了很多通俗易懂與生活息息相關(guān)的實例，既不脫離實際，又能讓人有所收獲；他的文章平鋪直述但絲毫不枯燥，反而引人入勝、發(fā)人深??；他的措辭簡潔明了，但不乏力量，值得摘錄引為警語。通讀此書，得出結(jié)論：只讀一遍是完全不夠的，次次讀，次次知新。

卓有成效管理者讀后感范文(篇5)

彼得德魯克《卓有成效的管理者》這本書，仿如良師益友，雖然面對的是不同的事實，卻能從不同的角度說出你不曾想、更不曾想到的理念，常有茅塞頓開之感。

書中重點闡述了成為一個卓有成效管理者的五項要素，包括：有效的善用有限的時間，重視工作的貢獻(xiàn)，善于利用各人的長處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策。

“善用時間、關(guān)注結(jié)果、善用人才、要事第一、有效決策”此五項說起來容易，落實到具體問題中，無不關(guān)系到個人的認(rèn)知、領(lǐng)悟、溝通、總體掌控能力。對于管理者而言，有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的，修煉有效的決策能力，必須掌握足夠的信息、規(guī)則、文化。

德魯克指出一位卓有成效的管理者，一般具有以下六個特征：第一、重視目標(biāo)和績效，只做正確的事情。第二、一次只做一件事情，并只做最重要的事情。第三、作為一名知識工作者，知道自己所能做出的貢獻(xiàn)在于：創(chuàng)造新思想、遠(yuǎn)景和理念；他的原則是：我能做那些貢獻(xiàn)？第四、在選用管理者時，要注重出色的績效和正直的品格。第五、要知道增進(jìn)溝通的重要性，但要有選擇性地搜集所需要的信息。第六、只做有效的決策。

怎樣才能做一個好的管理者，養(yǎng)成好的管理習(xí)慣呢？通過學(xué)習(xí)感受到，一個卓有成效的管理者必須養(yǎng)成五個好習(xí)慣：

卓有成效的管理者讀后感(模板9篇)

“卓有成效的管理者讀后感”：實現(xiàn)讀后感的有效記錄

“卓有成效的管理者讀后感”是一種非常有用的工具，它可以幫助您更好地記錄和整理您對作品的讀后感。在撰寫讀后感時，您可以從以下幾個角度動筆：

1. 主題和意義：您可以探索作品的主題和作者傳達(dá)的意義。思考作品中的核心思想以及它們對您個人的啟示和影響。您可以談?wù)撟髌分械膬r值觀、哲學(xué)觀點以及對社會問題的洞察力。

2. 角色與人物發(fā)展：作者創(chuàng)造的角色是作品的核心。您可以深入剖析作品中的主人公，談?wù)撍麄兊男愿?、動機(jī)以及與其他角色的關(guān)系。思考角色在故事中的成長和變化，以及這些變化對您的觀點和情感的影響。

3. 文學(xué)技巧和風(fēng)格：作者使用了哪些文學(xué)技巧來傳達(dá)自己的思想和情感？作品的語言、敘事結(jié)構(gòu)、象征意義和意象等方面都可以成為您寫讀后感的角度。通過解析作者的寫作手法，您可以更好地理解作品并感受到作者的藝術(shù)魅力。

4. 情感和情緒：作品往往會引發(fā)讀者的情感共鳴。您可以分享自己在閱讀過程中的情感變化、感受到的喜怒哀樂以及作品所喚起的共情能力。觸發(fā)內(nèi)心的情緒，讓您的讀后感更加生動且深入人心。

5. 寫作技巧與啟發(fā)：讀后感不僅是對作品的回應(yīng)，也是對自己寫作技巧的反思。您可以從作品中借鑒作者的寫作技巧，思考如何改進(jìn)自己的寫作。作品對您的創(chuàng)作靈感和寫作能力有何啟發(fā)？這是一個值得思考的角度。

通過“卓有成效的管理者讀后感”的使用，您可以更好地組織和記錄自己的讀后感，思考作品所帶來的啟示以及對自己的意義。它將是一個有意義且有用的工具，幫助您更深入地理解和欣賞文學(xué)作品。

卓有成效的管理者讀后感 篇1

彼得·費(fèi)迪南德·德魯克（peter ferdinand drucker；1909年11月19日－2005年11月11日）是一位奧地利出生的作家、管理顧問、以及大學(xué)教授，他專注于寫作有關(guān)管理學(xué)范疇的文章，“知識工作者”一詞經(jīng)由彼得·德魯克的作品變得廣為人知。他創(chuàng)立了管理學(xué)。同時，他也進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代。他被人譽(yù)為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”。

《卓有成效的管理者》是彼得·德魯克最受推崇的書，無數(shù)的經(jīng)理人和管理者從書中獲得指導(dǎo)。德魯克先生告訴我們的管理智慧值得我們不斷學(xué)習(xí)。一下是一些閱讀后的個人想法。

我一直以為自己是個普通的職員，跟管理者還有好大的一段距離，從從業(yè)時間和工作能力上我都自認(rèn)為是個標(biāo)準(zhǔn)的職員和被管理者。德魯克在書中說，作為一名知識工作者，他是一名為組織做出貢獻(xiàn)并影響組織成果的管理者?？偟膩碚f，我現(xiàn)在的工作符合他說的這兩點，從這個角度來看，我也成為了一名經(jīng)理。

步兵上尉的話讓人心中一暖，行動決策由戰(zhàn)場上的每個人自己決定，每個人都是“管理者”。

那么管理者應(yīng)該做些什么呢？做好工作是管理的第一要求。接下來，作者告訴我們，工作的有效性是可以學(xué)習(xí)的。這點我很認(rèn)同，看看周圍那些工作突出的人，不難發(fā)現(xiàn)他們的工作方式方法都是實用并且高效的。

而這些切實有效的方法，實際上是人們在工作中的實踐和積累，是人們可以學(xué)習(xí)的。提到有效性大家都會不約而同的聯(lián)系到時間，的確時間成為現(xiàn)代社會最稀缺的資源，時間對每個人來說都是寶貴的，孔老夫子就說過—--逝者如斯夫，不舍晝夜。我見過一些人每周都會做安排，心里暗自竊笑。他們都在搞形式主義。

但在今天看來，時間規(guī)劃是高效做事的計礎(chǔ)。只有充分掌握自己的時間，才能把精力集中在重要的事情上，而不是在忙碌和閑暇中錯過大量的時間。在書中，作者給出了一個清晰的時間管理方法，我們可以從中學(xué)習(xí)（記錄時間、管理時間和統(tǒng)一安排時間）。

在時間問題解決后，作者提出了一個問題：我能貢獻(xiàn)什么？在我看來這是一個老話題了。

我們都聽說過“我能做什么？”和“我做了什么”。這其實還是再說心態(tài)的問題，一個普通職員，一個小兵有時候會發(fā)些牢騷說自己一天到晚在公司了干了這個干了那個，又干了那個，還干了那個。

而工作心態(tài)好的人想的是，我能做什么？我還能做什么？對公司的自我負(fù)責(zé)也是經(jīng)理和士兵的區(qū)別。

只有有責(zé)任心，才能有熱情、有熱情、有積極的態(tài)度，才能學(xué)到更多、做的更多。多學(xué)多做所體現(xiàn)的動機(jī)，往往能感染身邊的人，帶動身邊的人，促進(jìn)溝通與合作，促進(jìn)自我完善。一位老經(jīng)理給新員工三句經(jīng)驗：一是努力學(xué)習(xí)技能；二是在學(xué)習(xí)技能時與同事溝通；三是代領(lǐng)同事與你一起工作。

我覺得有些相通之處。

如何發(fā)揮人的長處，要事優(yōu)先，和有效的決策，我更***用自己的方式去理解為：知人善任，作重要的事和懂得做選擇。這些是作為管理者必須面對和處理的問題，但作為工作中的個體，也是經(jīng)常需要面對的問題。

管理者需要了解組織中每個人的優(yōu)缺點，以安排解決工作中的各種問題。使每個人的能力都能得到充分的發(fā)揮，工作自然能進(jìn)行的順利完滿。對于工作中的個體而言發(fā)揮優(yōu)勢，我認(rèn)為就是應(yīng)該分配好自身的各種資源，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自己已經(jīng)掌握了的資料，讓它們?yōu)楣ぷ髂繕?biāo)充分運(yùn)轉(zhuǎn)。

作重要的事，對于管理者來說日常要處理的事務(wù)千頭萬緒，哪個是急待處理的，那個可以先放一放，這是必須要做出的選擇。但作者在書中首先討論的是擺脫昨天，因為昨天或多或少會影響我們今天的選擇，有些人不愿意改變昨天的印記。書中說只有先擺脫了昨天，才能專注精神于當(dāng)下的事情，分出輕重緩急，做當(dāng)做的事。

無論是作為一名管理者還是一個普通人都會面臨許多的選擇，作者的觀點是管理者的決策首先要遵從個人的見解，做出個人的標(biāo)準(zhǔn)，再廣泛的聽取別人的意見，尤其是反面的意見。書中所說的兩條關(guān)于決策的原則很好，第一條：如果利益遠(yuǎn)大于成本及風(fēng)險，就該行動。

第二：行動或不行動；記住做一半或妥協(xié)?，F(xiàn)在的生活中需要做出的選擇有許多，而隨著資源和信息的快速共享，供我們選擇的選項也越來越多，快速高效的做出決策，切實的行動，才能把握住機(jī)會達(dá)到理想的目標(biāo)。

不管你是想有效地管理一個組織，還是想有效地管理你的工作和生活，你都可以從德魯克先生的書中找到答案。感謝德魯克先生向我們展示了管理的智慧。

2016年11月16日

卓有成效的管理者讀后感 篇2

彼得.德魯克《卓有成效的管理者》這本書，仿如良師益友，雖然面對的是不同的事實，卻能從不同的角度說出你不曾想、更不曾想到的理念，常有茅塞頓開之感。正如一本好書可以用一輩子一樣，這本書的精辟見解和睿智思想不斷給我新的啟發(fā)和思考。

“管理的核心是管理好管理者自己”。管理者只有首先把自己管好了，才談得上去管理別人，管好別人。彼得.

德魯克提出的自我管理是一場“個人革命”，他希望每個人對自己都有一個完善的，有計劃的管理。我在這本書中得到的不僅是知識和工作方法，更重要的是，它讓我思考自己的不足，如何堅持正確的觀念，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，提高工作效率。使自己成為對廣播財產(chǎn)有貢獻(xiàn)的人，成為真正的管理者。

怎樣才能做一個好的管理者，養(yǎng)成好的管理習(xí)慣呢？通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗，一個有效的管理者必須養(yǎng)成五個好習(xí)慣：

一、善用時間。時間是寶貴的，有效的管理者要記錄自己的時間，必須清楚自己的目標(biāo)，并弄清實現(xiàn)目標(biāo)需要多少時間，這樣才能建立相應(yīng)的成果意識和貢獻(xiàn)意識，才能清晰的知道自己的責(zé)任，工作中的瑣事該放就放下，將能由別人做的事情交付給別人，這樣才能做真正應(yīng)由自己做的事情——這才是有效性的一大改進(jìn)。時間管理是非常重要的，一個人的精力是有限的，所以合理分配時間是非常重要的，這決定了一個人的工作效率。

二、重視貢獻(xiàn)。有效的管理者懂得將自己的工作與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，常自問：“對我服務(wù)的機(jī)構(gòu)，在績效和成果上，我能有什么貢獻(xiàn)？

”永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任。對于那些重視自己對外界貢獻(xiàn)的人來說，他們可以適應(yīng)新的立場和不同的價值觀。重視貢獻(xiàn)的人，因為都有把工作干得更好的心理動力，會讓別人充分了解自己，也總想了解別人需要什么，發(fā)現(xiàn)了什么以及理解了什么，因此會重視互相溝通、團(tuán)隊合作、自我發(fā)展以及培養(yǎng)他人，不為組織的內(nèi)部所惑，跳出組織之外，視線從“內(nèi)部事務(wù)、內(nèi)部工作、內(nèi)部關(guān)系”轉(zhuǎn)移到“外部世界”，從而達(dá)到組織的真正目的。

對于每一個管理者來說，都要注意三個方面的貢獻(xiàn)，即關(guān)注組織的直接成果（利潤），樹立新的價值觀，重新確定這些價值觀（戰(zhàn)略），培養(yǎng)和發(fā)展企業(yè)明天需要的人才（人才培養(yǎng)）。一個組織必須要有昨日的努力、今日的思考和明日的眼光才能保持旺盛的發(fā)展動力，在變幻無常的商海中立于不敗之地。

三、善于用人。有效的管理者善于運(yùn)用自己的長處，包括自己的長處、上司的長處、同事的長處和下屬的長處?！耙娙酥L以及用人之所長” 管理者要善于抓住有利形勢，做他們想做的事。

這就要求個人要知己知彼，古人言 “知人者智，自知者明”，充分溝通，了解自己，了解他人，善于利用不同的人的優(yōu)點，共同完成任務(wù)。我們應(yīng)對每個人的能力進(jìn)行全面了解，根據(jù)他們的興趣和特長，合理安排工作，用其所長、避其所短，做到人盡其才。

四、要事優(yōu)先。實際上“要事優(yōu)先”是和“掌握自己的時間”相輔相成的。有效的管理者要集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績效就可以產(chǎn)生卓越的成果。

正確的工作方法應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作的輕重緩急，堅持優(yōu)先和優(yōu)先的原則。先做重要的事情，讓不重要的事情過去，否則你將一事無成。管理者專心一志，第一項原則是擺脫已經(jīng)不再有價值的過去。

其次是先后次序的考慮。以下是幾條可幫助確定先后次序的重要原則，每條都與勇氣密切相關(guān)：1、重將來而不重過去；2、重視機(jī)會，不能只看到困難；3、選擇自己的方向，而不能盲從；4、目標(biāo)要高，要有新意，不能只求安全和方便。

五、有效決策。有效的管理者必須善于做出有效的決策。第一步總是從最高層次的思想中尋求解決方案，看到事物的本質(zhì)，找出真正的問題。他們不僅滿足于解決表面現(xiàn)象的問題，也不會有頭痛、頭痛、腳痛和腳痛。他們知道，有效的決策事關(guān)于規(guī)則和秩序的，也就是說，如何按照正確的順序采取正確的步驟。

他們知道，一個有效的決定總是基于不同的意見做出的，而且決不會是共識的產(chǎn)物。彼得通過研究發(fā)現(xiàn)做重大決策的人，往往具有相同的特性：他們解決問題，都著眼于最高層次的觀念性認(rèn)識。

他們首先深入思考什么是決策，然后研究決策的原則。也就是說，他們的決策不是為了適應(yīng)當(dāng)時的暫時需要，而是要從戰(zhàn)略上考慮。他們的決策具有以下五點特征：

一。要了解問題的本質(zhì)，如果問題經(jīng)常出現(xiàn)，就只能通過制定規(guī)則或原則的決定來解決。2、要確實找出解決問題時必須滿足的界限。3、仔細(xì)思考解決問題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足什么條件，然后再考慮必要的妥協(xié)、適應(yīng)和讓步事項，以致該決策被接受。

4、決策方案要同時兼顧執(zhí)行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動。5個。在實施過程中，要注意反饋，以驗證決策的正確性和有效性。當(dāng)一切條件具備時，就只等著決策了，到了這一步，不但需要判斷，更需要勇氣。

到了這一步，有效管理者絕不會說：“讓我們再研究研究?！狈駝t，只證明該管理者缺乏膽識。

沒有勇氣的人可能失敗一千次，但有勇氣的人只會失敗一次。不要讓自己優(yōu)柔寡斷再去浪費(fèi)別人的時間。

“善用時間、重視貢獻(xiàn)、善于用人、要事優(yōu)先、有效決策”此五項說起來容易，落實到具體問題中，無不關(guān)系到個人的認(rèn)知、領(lǐng)悟、溝通、總體掌控能力。管理者的見解源于事件、學(xué)習(xí)和修煉，不能簡單獲得，如同禪宗里的一句話：“借來的火，點不亮自己的心靈”。

對于管理者來說，有效的決策應(yīng)該是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)有效的決策能力，必須掌握足夠的信息、規(guī)則和文化。只有不斷提高認(rèn)識和培養(yǎng)，我們才能成為一個有效的管理者。

綜上所述，作為一名管理者，最重要的是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。首先，要培養(yǎng)不急躁、不浮躁的心態(tài)，考慮長遠(yuǎn)利益；其次，要有包容的心態(tài)，不要為了自己的利益而忽視全局利益，要有包容的心態(tài)，讓別人能充分發(fā)揮自己的長處和短處；堅持是卓越之道。因此，學(xué)習(xí)是無止境的，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》值得我們認(rèn)真去讀、反復(fù)去讀，必定會有新的收獲。

卓有成效的管理者讀后感 篇3

認(rèn)真拜讀了領(lǐng)導(dǎo)推薦的管理大師彼得·德魯克的名著《卓有成效的管理者》，掩卷沉思，受益頗多。

《卓有成效的管理者》一書共分8章，貫穿著一個完整的邏輯，即組織的命運(yùn)系于成果，組織的成果系于外部的機(jī)會，源于組織的有效決策；源于人的長處的發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮，源于組織對人的“自我發(fā)展”的激勵；最終這一切源于管理者“自我管理”的有效性。按著這種邏輯，我們可以理解，一個組織中的管理者是否是有效的管理者，最終決定了一個現(xiàn)代組織的命運(yùn)。

那么，管理者是什么樣的人呢？對組織負(fù)責(zé)并能影響組織運(yùn)行結(jié)果的人是經(jīng)理。彼得·德魯克教授認(rèn)為要成為一個卓有成效的管理者不在于有效的“管理別人”而在于有效的“管理自己”，不在于“如何管理他人”而在于“如何管理自己”。

管理者是通過他人對組織的最終成果產(chǎn)生影響的人，管理者的價值不在于任勞任怨、埋頭苦干、加班加點、服從領(lǐng)導(dǎo)，也不在于職稱、頭銜或地位，而在于依靠自身的知識、才干或貢獻(xiàn)意識，促進(jìn)組織產(chǎn)生的工作成果。管理者的工作必須是有效的，有效的可以學(xué)習(xí)。怎么學(xué)呢？

結(jié)合工作內(nèi)容和工作環(huán)境等情況，要成為一個卓有成效的管理者，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到：

一、重視目標(biāo)和績效管理。通過設(shè)定目標(biāo)使你的工作更有計劃性。使自己的日常工作始終圍繞目標(biāo)，并通過責(zé)任心落實計劃到位，確保工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

而現(xiàn)實中團(tuán)隊的目標(biāo)，要通過組織來實現(xiàn)。這就要求我們加強(qiáng)內(nèi)部溝通和團(tuán)隊合作，通過各種激勵和培訓(xùn)來實現(xiàn)組織目標(biāo)。

二、做好時間管理。關(guān)于時間管理，每位讀者讀的時候深有感觸，看完之后實踐者，則少之又少。時間管理的最終目標(biāo)是有效利用時間，因為時間是一種沒有任何靈活性的資源，沒有任比時間更重要。

在有效利用時間之前，首先得弄明白，做什么事情花的時間是有效的，如何做是有效的。大家都會說，根據(jù)當(dāng)前的情況，做一個計劃去執(zhí)行好，但是pdca原則中，我們通常是想到做個計劃，做著做著，計劃亂套了，后續(xù)的c和a那就更無從談起了。所以時間管理更多的是關(guān)于時間的概念和做事的成功。沒有其他技能。

我認(rèn)為要更好地實現(xiàn)目標(biāo)，只有同時做最重要的事情，才能做到最好。這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時間資源進(jìn)行最合理的劃分。

三、用人所長。發(fā)揮別人的長處，提到了三點：1）要用人所長；2）如何管理上司；3）如何發(fā)揮自己長處。

其中第一點：用人之所長特別強(qiáng)調(diào)四點：1，設(shè)定合適職位，有人能勝任；2，設(shè)定有適當(dāng)挑戰(zhàn)的職位，激發(fā)潛力；3，先考慮他能做什么，而不是崗位需要的最低要求；4，取人所長，容其所短。

如何充分發(fā)揮一個人的長處，使他在團(tuán)隊中做出最大的貢獻(xiàn)，是我們作為管理者的最低水平。這就要求我們根據(jù)工作中的變化情況，對人員進(jìn)行客觀的評價，合理匹配班子成員，了解和用好人員，善于挖掘人才，激發(fā)潛能，做好授權(quán)和及時溝通。

四、進(jìn)行有效決策。管理者每天都要做很多決定，這必然會分散他們的注意力，降低決策的效率。這就要求我們首先要關(guān)注工作的核心內(nèi)容，集中有限精力投入到核心內(nèi)容上，從關(guān)乎學(xué)校命運(yùn)的戰(zhàn)略目標(biāo)著手，審慎制定戰(zhàn)術(shù)策略和行動措施，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮組織內(nèi)各人的專業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長，在總結(jié)過往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做好綜合分析和換位思考，把握機(jī)遇，有膽有謀，進(jìn)行有效的決策，完成組織目標(biāo)。

五、關(guān)注組織運(yùn)作體系建設(shè)。達(dá)成目標(biāo)要講究方法策略，這就要求我們在工作上有一套完整的運(yùn)作管理體系，使組織內(nèi)各人各司其職、各負(fù)其責(zé)，按照既定規(guī)范，最大效率的完成日常工作，將更多的經(jīng)歷和時間給予“危機(jī)管理”，才能確保組織長盛不衰。

《卓有成效的管理者》中關(guān)于有效管理的方法和案例，使我更深刻的認(rèn)識到管理能夠優(yōu)化工作效果，特別是戰(zhàn)略目標(biāo)的確定、組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置、激勵政策關(guān)注的核心對工作效果的影響是至關(guān)重要的。我也對照自身的不足，對日常工作進(jìn)行了改進(jìn)：加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)化時間管理和進(jìn)度控制，時刻強(qiáng)調(diào)有效決策，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注自己的核心業(yè)務(wù)績效，重視長遠(yuǎn)利益，做到順時應(yīng)勢、與時俱進(jìn)。

卓有成效的管理者讀后感 篇4

在師長的強(qiáng)烈推薦下，國慶假期我利用學(xué)習(xí)之余時間拜讀了德魯克先生的《卓有成效的管理者》一書，雖稱不上大徹大悟，但也有所啟發(fā)，現(xiàn)在談一談自己關(guān)于此書的想法。

德魯克在這本書中首先提出，管理者的定義不取決于一個人有多少人，而取決于他的決策能否對組織產(chǎn)生一定的影響，這無疑是一個開創(chuàng)性的理論?；谶@一理論，現(xiàn)代社會許多知識型員工可以稱為管理者，他們可以管理他人或自己。在現(xiàn)代組織中，知識型員工的數(shù)量越來越多，他們的成就必須與他人的成就相結(jié)合才能產(chǎn)生效益。

而且，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，每一個管理者都應(yīng)該是有效的。他同時提出卓有成效是可以做到，可以學(xué)會的。然而，如何做到卓有成效呢？

我得到了一下幾點啟示。

1. 首先，要明白自己的長處和短處。俗話說要知己知彼，故而要先知己，只有了解自己的人才是真正具有智慧的人。

2. 明白自己的長處，并且發(fā)揮自己的長處，將其轉(zhuǎn)化為自己在工作學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，從而在工作上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；明白自己的短處，并且懂得使短處變得與工作無關(guān)，只有這樣，短處也將不再是短處。同時，我們也應(yīng)該懂得如何利用他人的長處，善于讓人發(fā)揮自己的長處，從而使整個組織行之有效。

3. 集中時間和精力。我贊同有句話說零散的時間等于沒有時間，有人不以為然，實際上我們在零散的時間內(nèi)做的工作所取得的效果是甚微的，故而要懂得集中時間。集中精力的作用更是毋庸置疑。

4. 做事情必須要有優(yōu)先順序。事分輕重緩急，要事優(yōu)先，對于事情先后順序的安排本身是一種管理。

5. 管理的卓有成效必須最后體現(xiàn)在工作的結(jié)果上，即對工作的結(jié)果產(chǎn)生影響，落實到實踐中去，方可稱為有效，因為卓有成效不在于“知“而在于”行“。

對我們的學(xué)生來說，有效的需要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的有效性上。該書的前言及序言給了我們以下幾點建議。要懂得創(chuàng)新-求是-創(chuàng)新。

1. 首先，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)提高有效性的目的下去創(chuàng)新。即，我們的創(chuàng)新是為了提高學(xué)習(xí)的有效性。

2。以實事求是的態(tài)度探索創(chuàng)新成果的規(guī)律性。

3. 在此指導(dǎo)下向更高的創(chuàng)新 ，以求在不斷學(xué)習(xí)有效性的過程中成為一名卓有成效的管理者。

總之，一個優(yōu)秀的管理者首先是自己的管理者，將自己有效的管理起來，然后才能進(jìn)一步去影響管理他人，管理者在內(nèi)心和實際工作中的有效性訓(xùn)練很重要，要有一種傾向性的意識去提高，發(fā)展自己的有效性，這樣才能成為一名真正的卓有成效的管理者。

卓有成效的管理者讀后感 篇5

《卓有成效的管理者》這本書有很多新穎的觀念?！霸谝粋€現(xiàn)代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負(fù)有貢獻(xiàn)的責(zé)任，因而能實質(zhì)的影響該組織的經(jīng)營能力及達(dá)成的成果，那么他就是一位管理者”。首先，彼得·德魯克對經(jīng)理的定義顛覆了我的觀點。

我一直認(rèn)為，經(jīng)理總是在辦公室里思考制定公司戰(zhàn)略，控制公司發(fā)展方向的人。其余員工則是貫徹管理者的宏觀思路，確保公司能夠沿著管理者制定的戰(zhàn)略脈絡(luò)繼續(xù)發(fā)展。

在我看來，經(jīng)理是總經(jīng)理，是各部門的領(lǐng)導(dǎo)，其余的都是執(zhí)行者。

然而，在德魯克的觀念中，盡責(zé)的執(zhí)行者也是公司的經(jīng)理。確實非常有道理。就像項目一直被繼承的理念一樣，公司的戰(zhàn)略是一個大項目，但對每個執(zhí)行者的實施都是一個小項目，不能說日常工作中沒有項目。

同樣的，“位高權(quán)重”的公司負(fù)責(zé)人是領(lǐng)導(dǎo)，對于那些對公司發(fā)展有責(zé)任感的員工來說，在執(zhí)行過程中，同樣要對自己的工作方向進(jìn)行把控。在這個意義上，每位負(fù)責(zé)任的員工也是“管理者”。

身為管理者，就要保證自己的有效性?！爸R成果不能用數(shù)量來衡量，也不能用成本來衡量。衡量知識工作主要應(yīng)看其結(jié)果。

”想要成為卓有成效的管理者，在工作中就需要以結(jié)果為導(dǎo)向。書中講到這里的時候，又有一個發(fā)人深省的實例。

（管理顧問問：當(dāng)你在公司任職時，你認(rèn)為你應(yīng)該做什么？通常對方的回答不外是“我主持本公司的會計業(yè)務(wù)。

”而不是“我的任務(wù)是，向我們的經(jīng)歷提供他所需的資料，使他能夠做正確的決策?！保?/p>

此前別人問我做什么，我的回答就是具體業(yè)務(wù)。但是從未有意識將自己的工作與公司的發(fā)展結(jié)合起來。反思一下，我從未意識到自己工作表象下所附有的意義。

只是盡心的將本職工作做好，僅此而已。德魯克對這一思想的評價是，他們重視勤奮，卻忽略了結(jié)果。

只有高度重視貢獻(xiàn)的人，才能對整個組織的經(jīng)營業(yè)績負(fù)責(zé)。

因此，通過閱讀本書，我覺得，對于有“如何成為一個卓有成效的管理者”這樣的疑問的人，首先最重要的不是找方法，而是鍛煉意識。“有效的管理者一定注重貢獻(xiàn)，并懂得將自己的工作與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來。重視貢獻(xiàn)是有效性的關(guān)鍵”。

在這樣的意識指導(dǎo)下來找方法，才不會本末倒置。有了這樣的意識后，才是找方法的時刻。

德魯克說，如果你想成為一個有效的經(jīng)理，你應(yīng)該從你的日程開始。即先記錄時間，再根據(jù)實際工作進(jìn)行時間管理，統(tǒng)一安排時間。減少非生產(chǎn)性工作占用的時間。

對于重要的工作，需要劃分出整塊的時間去處理。他提出了時間管理的原則：一次只做一件事是加快工作速度的最好辦法。

我們越能集中時間、精力和資源，就能完成越多的工作。

除了時間管理以外，管理者還要面對現(xiàn)實。經(jīng)理的需多失敗都是由于他在擔(dān)任新職為適，不能或不愿為了滿足新職位的需要而改變。尤其是在某些方面有突出才能的人更容易自滿。

在工作中，我們在與學(xué)生接觸時，也發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象。從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)變的人更面臨這種困境。以往對技術(shù)的嫻熟在進(jìn)入到新的職位后，因為不愿意改變，不直面現(xiàn)實，越是這樣在管理中越會遇到更多的挫折。于是將更多的執(zhí)著放在技術(shù)中，最終導(dǎo)致轉(zhuǎn)型的失敗。

凡是失敗的人，雖然一個個工作的很辛苦，卻終因為他們不肯向自己提出新的挑戰(zhàn)，不能看到改變努力方向的需要而失敗了。所以在工作中也要敢于直面困難。

這本書是針對廣大管理者的講解，我在這本書中又針對自己的情況進(jìn)行了個案分析。對我個人來說，這本書還告訴我，要成為一名優(yōu)秀的管理者，你應(yīng)該有另一種個性——自信。

每個人都有自己的局限性，即使是最有效的管理者。每當(dāng)面臨困境的時候，要思索是因為自己的局限，還是因為沒有勇氣面對。如果是勇氣欠缺的問題，客服心理恐懼就可以了。

在工作中不必糾結(jié)于自己的不足、自己的弱點，這些只是發(fā)揮長處和力求有效性的限制而已。“這個人能夠做什么，才是組織器重他的原因。而他不能做什么，則僅是他的限制，僅此而已。

”只需記得將自己的所長淋漓發(fā)揮即可。萬一，真的踏入了自己的雷區(qū)，那也是因為工作不適合你，別無其它，自己所能做的和該做的事情其實還有很多。

讀了這本書，我知道要成為一個有效的管理者，除了具體的晉升方法外，我還需要經(jīng)常問自己：

為貫徹公司的宗旨，我們真是做出了最大的貢獻(xiàn)嗎？我能做的真的只有那么多嗎？

遇到的這個情況真的是困難嗎？

本著對工作和個人負(fù)責(zé)的態(tài)度，我也需要在工作中反思這些問題，分析自己的工作態(tài)度。不再渾渾噩噩的做事，這樣才能遇見清晰的自己。

卓有成效的管理者讀后感 篇6

根據(jù)人力資源課老師的推薦，我有幸拜讀了德魯克的名著《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。本書的核心思想是管理者是對組織負(fù)責(zé)并能影響組織運(yùn)行結(jié)果的人。

經(jīng)理的工作必須是有效的，這是可以學(xué)習(xí)的。

通過閱讀總結(jié)，我認(rèn)為要成為一名有效的管理者，我們應(yīng)該：

一、重視目標(biāo)和績效管理。通過設(shè)定目標(biāo)使你的工作更有計劃性。使自己的日常工作始終圍繞目標(biāo)，并通過責(zé)任心落實計劃到位，確保工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

而現(xiàn)實中團(tuán)隊的目標(biāo)，要通過組織來實現(xiàn)。這就要求我們加強(qiáng)內(nèi)部溝通和團(tuán)隊合作，通過各種激勵和培訓(xùn)來實現(xiàn)組織目標(biāo)。

二、做好時間管理。我認(rèn)為要更好地實現(xiàn)目標(biāo)，只有同時做最重要的事情，才能做到最好。這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時間資源進(jìn)行最合理的劃分。

三、 用人所長。如何充分發(fā)揮一個人的優(yōu)勢，使他在團(tuán)隊中做出最大的貢獻(xiàn)，是我們?nèi)肆Y源管理課程的目的。這要求我們根據(jù)工作中時刻變化的形勢，對人員做出客觀的評價，并合理搭配班子、進(jìn)行性格互補(bǔ)和工作按流程咬合、做好人性的制衡，知人善用，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權(quán)和及時溝通。

四、進(jìn)行有效決策。管理者每天做很多決策，這必然會分散他們的注意力，降低決策的效率。這就要求我們首先要關(guān)注經(jīng)營核心，集中有限的精力投入到影響經(jīng)營結(jié)果的核心業(yè)務(wù)上，從關(guān)乎企業(yè)命運(yùn)的戰(zhàn)略目標(biāo)著手，審慎制定戰(zhàn)術(shù)策略和行動措施，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮組織內(nèi)各人的專業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長，在總結(jié)過往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做好綜合分析和換位思考，把握機(jī)遇，有膽有謀，進(jìn)行有效的決策，完成組織目標(biāo)。

五、關(guān)注運(yùn)營體系建設(shè)。達(dá)成目標(biāo)要講究方法策略，這就要求我們在工作上有一套完整的運(yùn)營管理體，使組織內(nèi)各人各負(fù)其責(zé)，按照既定規(guī)范，最大效率的完成日常工作，將更多的經(jīng)歷和時間給予“危機(jī)管理”，才能確保企業(yè)長盛不衰。

結(jié)合著《卓有成效的管理者》中關(guān)于有效管理的方法和案例，我更深刻的認(rèn)知到管理能夠優(yōu)化經(jīng)營效果，特別是戰(zhàn)略目標(biāo)的確定、組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置、激勵政策關(guān)注的核心對經(jīng)營效果的影響是至關(guān)重要的，并書中的成熟做法，對照自身的不足，對日常工作進(jìn)行了改進(jìn)：

加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)時間管理和進(jìn)度控制，始終強(qiáng)調(diào)有效決策，把管理的基本知識運(yùn)用到日常工作中，注重自身核心業(yè)務(wù)表現(xiàn)，注重長遠(yuǎn)利益，與時俱進(jìn)。

卓有成效的管理者讀后感 篇7

管理者如果不自問“我可以有何貢獻(xiàn)”，則目標(biāo)不但短淺，而且目標(biāo)往往錯誤。他們總是把自己的貢獻(xiàn)限制得很窄。

“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了?！边@是朱自清著名的散文《匆匆》中一段描寫，感慨時間的無情流逝。

讀到這段文字的時候，你是否也有同樣的感受呢？那么你是一個善于管理自己時間的人嗎？每一分鐘都被充分利用而實現(xiàn)最大的價值呢？

時間是最有限也最有彈性的資源。人力資源具有“協(xié)調(diào)、整合、判斷和想像”的能力，有它的特殊優(yōu)勢。大師德魯克也著重寫了這兩種資源的使用原則。

管理者應(yīng)該主動按照優(yōu)先順序安排時間，而不是按計劃安排。結(jié)合我們的實際學(xué)習(xí)和工作：在理想狀態(tài)下，我們最好主動面對和管理所有的工作事務(wù)。是人安排事情，而不是把人推開。

作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)期間，我們應(yīng)該養(yǎng)成為自己寫時間表的好習(xí)慣，這樣我們才能在今后的工作和生活中走的更好。

論資源的使用方法和原則：要通過決策對資源進(jìn)行有效配置。我明白的原則是：1。重要事項的有先順序。決策謹(jǐn)慎：

大膽假設(shè)、小心求證，舉一反三。其實，我們應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)和生活中做到這些，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率，使生活合二為一。

作為管理者，我覺得最重要的培養(yǎng)一種好的心理素質(zhì)，首先，要養(yǎng)成不急不躁的心理，這樣才能考慮長遠(yuǎn)利益；其次，要有一顆包容心，這樣才能不至于為了自身利益而不顧全局利益，有一顆包容心，才能讓他人充分發(fā)揮他人的長處，容他人之短處；堅持才是卓越之道。如果以后能夠成為一個管理者，我想這些都會讓我的管理增色不少。

卓有成效的管理者讀后感 篇8

（一） 卓有成效是可以學(xué)會的

1.為什么需要卓有成效的管理者

管理者的工作必須是有效的，這對組織有著自己的意義。所謂有效，一般是兩點：一是使某項工作產(chǎn)生效益；二是完成某項工作。做到這兩點，才能說管理的工作是卓有成效的。但是，能夠做到卓有成效的管理者其實并不多見。

一般來說，人們對管理者的要求是聰明、知識淵博和富有想象力，但這與有效性沒有多大關(guān)系。有時人才是最沒有效率的，因為人才沒有意識到人才本身不是結(jié)果，他們不知道一個人的人才只能通過有組織、有系統(tǒng)的工作產(chǎn)生效益。我不會否認(rèn)智力、想象力和知識在這里的重要性。相反，我一直認(rèn)為智力、想象力和知識是我們重要的資源。

然而，資源本身也有一定的局限性。只有通過管理者的有效工作，這些資源才能轉(zhuǎn)化為成果。

為什么我們需要卓有成效的管理者，原因之一，“有效性”只是“知識工作者”的一項特殊技能，而知識工作者在最近一段時間才逐漸增多。

在過去，一個機(jī)構(gòu)的組成多以體力工作者為主體，例如操作機(jī)器的工人，或者是上前線打戰(zhàn)的士兵，知識工作者并不多，你一定很難想象，在美國南北戰(zhàn)爭時期的政府只由極少數(shù)人組成的，林肯時代的戰(zhàn)爭部只有不到50個文職官員，其中絕大部分還不是管理者，也不是決策者，只是通信報務(wù)人員而已，即使到了羅斯?？偨y(tǒng)時期的美國聯(lián)邦政府，其全部職員也是不多的。所以在當(dāng)時，管理者的人數(shù)占的比例很少，所以很少人會去關(guān)注管理的有效性，因為在那個時期，即使是很差的管理者，他一樣能發(fā)揮一定的功效，沒有更多的管理者和他做對比，所以你很難體會到管理者是否是有效地，從前的醫(yī)院，并沒有那么多人員，一間醫(yī)院也就只有幾個醫(yī)生是知識工作者，醫(yī)生的分類也沒有現(xiàn)在分的那么細(xì)致，然后再加上幾個護(hù)士和清潔工人，廚師和雜工就組成一家醫(yī)院，現(xiàn)在的醫(yī)院，職務(wù)分的非常的細(xì)，平均每一百個病人，就需要各類醫(yī)務(wù)人員250人?？偠灾褪钦f明，在過去，體力工作者占了機(jī)構(gòu)的重要部分，知識工作者在從前的機(jī)構(gòu)并不扮演重要角色。

然而在今天，由知識工作者組構(gòu)成的組織比比皆是而且頗具規(guī)模，知識工作者已經(jīng)取代了體力工作者，成為了創(chuàng)造社會價值的主要力量，包括軍事機(jī)構(gòu)，都在把重心轉(zhuǎn)向只是工作者，他們在工作中需要使用更多的智慧，而不是發(fā)達(dá)的肌肉和靈巧的雙手，知識工作者成為了組織里的主力，他們只有對組織真正有貢獻(xiàn)，才算是有效。

在過去，我們衡量體力工作者的成效的方法是通過計算工人每小時制作工件的數(shù)量和質(zhì)量，去判斷他們的工作是否有效，而對于知識工作，卻不能夠用數(shù)量來衡量，也不能用成本來衡量，衡量知識工作者主要看其成果，即他對組織所作出的貢獻(xiàn)的大小。

我們雖然可以規(guī)定體力工作者每天的工作量來對體力工作者進(jìn)行督導(dǎo)，但我們卻無法對知識工作者進(jìn)行嚴(yán)密和細(xì)致的督導(dǎo)，我們只能夠協(xié)助他們。知識工作者自己必須要管理好自己，自覺地完成任務(wù)，自覺地做出貢獻(xiàn)，自覺地追求工作效益。

知識型員工帶來的利益是巨大的。雖然他們不生產(chǎn)有形的產(chǎn)品，但他們生產(chǎn)知識、創(chuàng)造力和信息。知識工人是一種非常特殊的生產(chǎn)要素。通過這些生產(chǎn)要素，美國、西歐等高度發(fā)達(dá)的社會經(jīng)濟(jì)實體能夠獲得并保持較強(qiáng)的競爭力。美國在這方面是最典型的。當(dāng)今美國最主要的資源是教育。

在當(dāng)今世界，沒有哪一個國家比美國對教育的投資還要大的，美國培養(yǎng)一個自然科學(xué)方面的博士，約需要10萬到20萬美元的社會投資，即使是培養(yǎng)一個沒有什么特殊技能的大學(xué)畢業(yè)生，也得花費(fèi)5萬元以上，當(dāng)然這一優(yōu)勢能否得到充分發(fā)揮，還取決于知識能否轉(zhuǎn)換為效果為組織作出貢獻(xiàn)，也就是知識工作者是否卓有成效。而所謂知識工作者的生產(chǎn)能力，就是“做好該做的事情”的能力，也就是有效性。

2.管理者所面臨的有效性問題

所謂管理者，就是知識工作者能夠依靠自己的知識和地位，承擔(dān)起為組織作出貢獻(xiàn)的責(zé)任，并在很大程度上影響組織的運(yùn)作能力和能夠取得成果。這是經(jīng)理。知識型員工是否是管理者，取決于其工作是否影響整體績效和決策結(jié)果。但這并不意味著大多數(shù)知識型員工都是管理者，因為知識型工作和其他工作一樣，屬于日常工作，不需要任何技能。

管理者必須面對這樣一個現(xiàn)實：一方面，我們要求他們要有效率，另一方面，他們很難達(dá)到效率。如果一個經(jīng)理不致力于使工作有效，現(xiàn)實會迫使他一事無成。

下面我們來分析下組織以外的知識工作者和組織以內(nèi)的管理者的所處的實際環(huán)境。

一。個體醫(yī)生基本上沒有效果問題。病人來看病，把所有的問題都帶來了。醫(yī)生應(yīng)該做出的貢獻(xiàn)一目了然。它是為了減輕病人的痛苦，恢復(fù)病人的健康。

所以醫(yī)生不需要任何組織技能，但他們在效率上沒有太大問題。

2. 而組織內(nèi)的管理者要面對的現(xiàn)在是問題就大不相同了，他們必須要面對四類非其本人所能控制的現(xiàn)實問題。

（1） 管理者的時間通常屬于他人，而不是自己。

幾乎每個人都可以隨時找經(jīng)理。事實上，每個人都這樣做。無論是員工的問題，還是重要客戶或政府官員的來訪，經(jīng)理都必須處理。經(jīng)理很少有自己的時間。

（2） 管理者被迫忙于“日常工作”，除非他們敢于采取行動來改變周圍的一切。

管理者應(yīng)該對整個企業(yè)的重大決策和方向問題負(fù)責(zé)，但他仍然不能避免考慮市場或工廠事務(wù)。其原因有人說是因為許多總經(jīng)理都是由每一個部門經(jīng)理晉升而成的。

（3） 管理者本身處于“組織”之中，只有當(dāng)別人能夠利用管理者的貢獻(xiàn)時，管理者

才算有效。

知識型員工的工作必須相互協(xié)調(diào)，才能成為組織運(yùn)行的動力和資源。那么知識型員工是最難相互協(xié)調(diào)的。原因是他們是知識工人。每個知識工作者都有自己的長處和興趣。所以對于管理者而言，最重要的任務(wù)往往不是管理直接控制的下屬，而是要協(xié)調(diào)溝通好其他部門的人，把自己部門所做出的貢獻(xiàn)很好的轉(zhuǎn)給其他部門所運(yùn)用，才能使組織有效，但是在現(xiàn)實中這依然很難做好。

（4） 管理者是身處一個組織的“內(nèi)部”，收到組織的局限。

組織的結(jié)果不在組織內(nèi)部，所有結(jié)果都存在于組織外部。例如，企業(yè)機(jī)構(gòu)的結(jié)果是由客戶生成的。企業(yè)付出成本和努力。只有當(dāng)顧客購買了他們的產(chǎn)品和服務(wù)，他們才能轉(zhuǎn)化為收入和利潤。組織內(nèi)部存在的唯一原因是為外部環(huán)境提供更好的服務(wù)。

然而事實是，隨著組織規(guī)模的不斷壯大，組織規(guī)模內(nèi)的各種錯綜復(fù)雜的問題不斷的涌向管理者，管理者關(guān)注著組織內(nèi)部的問題和挑戰(zhàn)，會變得越來越少去和外部世界保持直接聯(lián)系，然而組織存在的唯一目標(biāo)，確實為外部環(huán)境提供更好的服務(wù)，即使一個組織能生產(chǎn)出很好的產(chǎn)品，但是決定權(quán)還是在于顧客，也就是在與外部環(huán)境，管理者很容易受到組織內(nèi)部的局限和約束而不能有足夠的精力去觀察外部世界的變化。

3. 卓有成效是可以學(xué)會的

我們在讀一些討論管理發(fā)展類的書籍可以經(jīng)?？吹竭@樣的描述，管理者必須具備非凡的分析能力和決策能力，他應(yīng)該善于與他人共事，也應(yīng)該了解組織和權(quán)利的關(guān)系，他還要擅長數(shù)學(xué)，而且應(yīng)該具有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性等等。看起來我們確實需要各方面都非常優(yōu)秀的人才，才能夠做到我們的經(jīng)理人，事實上根據(jù)人類的經(jīng)驗，這樣的人才是很難找到的，幾乎不存在這樣的人，我們所任用的人才，也就是在某一方面能力比較優(yōu)秀，在其他方面的能力也就一般般。所以我們必須學(xué)會這么一種建立組織的方式：

若某人有一技之長，我們就必須讓他發(fā)揮一技之長，而不是一味的拔高標(biāo)準(zhǔn)來期望管理者的績效，我們只有通過改進(jìn)工作的手段來充分發(fā)揮人的能力，而不應(yīng)該期望人的能力突然提高。

有效地管理者不是天生的，也不是要你具備了各種十分優(yōu)秀的能力才是有效的管理者，管理者是需要通過他們在實踐中經(jīng)歷一段訓(xùn)練，這一訓(xùn)練使他們工作起來能卓有成效。不管你在企業(yè)機(jī)構(gòu)還是政府機(jī)構(gòu)，醫(yī)院或?qū)W校，不管他們是干什么的，這些訓(xùn)練的內(nèi)容都是一樣的。反之，一個沒有經(jīng)過訓(xùn)練的管理者無論他有多大的智慧和多大的能力，野必將是個缺乏有效性的管理者。

要明確一點就是，有效地管理者在才智，類型和性格方面都是有很大不同的，有的有效的管理者超然世外卓爾不群，有的管理者遇人就羞答答的，有的股指獨斷有的因循附和，有的生性爽朗，有的總是心懷憂慮，但他們都有可能是有效地管理者，有效地管理者的一個共同特點：人人都具有做好該做的事情的能力。

換而言之，有效地管理者，他們之間的差別，就像醫(yī)生、教師和小提琴家一樣各有不同的類型。

有效性其實是一種后天的習(xí)慣，是一種實踐的綜合。既然是一種習(xí)慣，便是可以學(xué)會的。習(xí)慣是很單純的，比如你背乘法口訣，背到你可以隨口說出六六三十六，那就成為了固定的習(xí)慣了，學(xué)習(xí)習(xí)慣就非得反復(fù)地實踐不可，就像你背乘法口訣，你必須得反復(fù)不斷地背誦。

你要彈出一手莫扎特的曲子，你就必須要練習(xí)音階，如果你不辛勤演練，你就無法彈奏出莫扎特的曲子，我們沒有任何理由不讓一個普通人通過練習(xí)來獲得某項工作的能力，當(dāng)然我們并沒有要求每個人都要把鋼琴練得和莫扎特一樣厲害，但卓有成效的要求就是，你能完整地彈奏出這首曲子就可以了，換而言之就是，卓有成效所要求的知識能夠勝任，不要求你做的非常好。

卓有成效是一種后天可以學(xué)習(xí)和習(xí)得的習(xí)慣，這些習(xí)慣是什么呢？德魯克先生歸納總結(jié)出了卓有成效在思想上養(yǎng)成的五個習(xí)慣：

（1） 有效的管理者知道他們的時間用在什么地方。他們所能控制的時間非常有限，他們會有系統(tǒng)地工作，來善用這有限的時間。

（2） 有效的管理者重視對外界的貢獻(xiàn)。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作。他們不會一接到工作就一頭鉆進(jìn)去，更不會一開頭就探究工作的技術(shù)和手段，他們首先會自問：

“別人期望我做出什么成果？”

（3） 有效的管理者善于利用長處，包括自己的長處，上司的長處，同事的長處和下屬的長處。

（4） 有效的管理者集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績效就可以產(chǎn)生卓越的成果。他們會按照工作的輕重緩急來設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅守優(yōu)先次序。他們知道：

要事第一。

（5） 最后，管理者必須善于做有效的決策。他們知道有效的決策事關(guān)處事的條理和秩序問題，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟。

（二） 掌握自己的時間（時間管理）

卓有成效的管理者并不以計劃為起點，他們往往從認(rèn)清自己的時間用在什么地方才是起點。然后他們管理自己的時間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時間，最后將可以“自由運(yùn)用的時間”，由零星而集中成大塊連續(xù)性的時段。這三個步驟，是管理者有效性的基礎(chǔ)：

（1） 記錄時間

（2） 管理時間

（3） 統(tǒng)一安排時間

1．管理者為什么越來越少自由支配的時間

原因有如下三點：

（1）管理者的時間大多不屬于管理者本身。時間對管理者的壓力是非常大的，管理者通常會受到種種壓力，迫使他們不得不花費(fèi)一些時間用在非生產(chǎn)性的事務(wù)上。

有一位高層經(jīng)理曾經(jīng)這樣抱怨到，他在擔(dān)任公司總經(jīng)理職務(wù)的兩年中，除了圣誕節(jié)和新年元旦兩天外，其他的時間幾乎每天晚上都有應(yīng)酬。凡是宴會，都必須得參加，而且每次都要花上好幾個小時，不管是歡送滿50年的老同事退休，還是宴請與公司有來往的政府官員，他都必須參加，而且這些工作對公司的發(fā)展卻是毫無意義的。

在管理學(xué)的角度分析，零碎的時間加總而得到的時間鎖產(chǎn)生的效益遠(yuǎn)不夠于一整塊完整的時間，每一位工作者要想有效的使用時間，必須要將時間做整塊的運(yùn)用。

卓有成效的管理者讀后感 篇9

同樣使我陷入思考的還有決策的要素中的相關(guān)內(nèi)容，德魯克講到?jīng)Q策的五大要素，首先要了解問題的性質(zhì)，其次找到解決問題必須滿足的邊界條件，然后思考解決問題的正確方案，同時在制定方案時必須兼顧執(zhí)行措施，最后在執(zhí)行的過程中要重視反饋機(jī)制，以印證決策的正確性和有效性。我非常贊同德魯克先生的思路：我們在工作中，也常常犯錯，在識別問題性質(zhì)時將“經(jīng)常問題”視為一連串的“偶發(fā)問題”，找不到問題癥結(jié)所在，耽誤了解決問題的最佳時機(jī)；另外，我個人經(jīng)常陷入的困境就是在決策時總是考慮我的方案如何才能被他人所接受，擔(dān)心他人會反對，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量的時間；最后，結(jié)合我日常工作中的所見所聞，很多決策都沒能很好的落地，因為在制定方案時沒有考慮執(zhí)行措施，還有一些方案是執(zhí)行下去了，但是后續(xù)的反饋卻鮮有人去關(guān)注。

這些是我日后要去不斷加強(qiáng)和提升的方面。

對于如何有效，德魯克先生認(rèn)為，有效性是一種后天養(yǎng)成的習(xí)慣，可以學(xué)習(xí)。他指出，要想取得成效，我們需要做好五個方面的工作：管理時間、注重貢獻(xiàn)、充分發(fā)揮人的長處、優(yōu)先處理重要事項何做出有效決策。因此，在日常工作中，要加強(qiáng)五個方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成他們的習(xí)慣，使他們成為有效的管理者。

書中提到了很多有用的內(nèi)容，部分內(nèi)容我還有待消化，在后續(xù)的工作中遇到一些問題時，我將會運(yùn)用這本書中的相關(guān)理念來進(jìn)行分析、解決，相信能夠事半功倍！

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感精選7篇

常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀了作者的作品后，我受到了觸動。此時我們可以抽出一些空余時間將讀后感記錄下來。要想寫好作品的讀后感，關(guān)鍵點是什么呢？推薦你看看以下的《從優(yōu)秀到卓越》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇1

書中的第一個策略就是“積極樂觀的第一印象”。書中說到教師的熱情和積極樂觀的態(tài)度是可以影響學(xué)生的，生硬、嚴(yán)肅的表情會讓學(xué)生產(chǎn)生不敢親近的認(rèn)知。的確如此，教師和學(xué)生之間不是對立的而是應(yīng)該交融的，而作為小學(xué)教師的我們更是需要這樣的特點。當(dāng)我們每天都能夠以飽滿的熱情和樂觀的態(tài)度和我們的孩子相處時，我想孩子們會被感染并回以同樣的熱情。書中提到“微笑著問候?qū)W生”，這個“微笑的問候”是開啟一天快樂時光的起點，讓孩子們感知到老師是喜歡和他們在一起的。

這幾周的教學(xué)生活讓我感同身受，以往也許是自己心理原因吧，總認(rèn)為周一上課學(xué)生無精打采，我有意識地調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度，最終卻帶來了一系列的負(fù)面效應(yīng)：在降低知識難度和學(xué)習(xí)強(qiáng)度的條件下，學(xué)生仍是一蹶不振，正常的教學(xué)時間卻上成了充滿硝煙的說教課，師生關(guān)系極度緊張。郁悶之下，我改變了策略，每次周一上課時，我總是面帶微笑的走進(jìn)教室，和孩子們聊聊家常，積極地捕捉每個孩子身上的閃光點。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們也在不斷的變化，上課積極主動回答問題的學(xué)生多了，被表揚(yáng)的學(xué)生多了，課堂氣氛活躍了，課堂效率高了，師生關(guān)系和諧了許多。因此，我們應(yīng)當(dāng)將這種積極的狀態(tài)永久的保持下去，雖然是很微小的一個態(tài)度，保持一天、一周、一段時間是容易的，但若能每天都做到不讓自己的消極情緒影響你對孩子的態(tài)度，這是不容易的。的確如此，作為一名教師確實不容易，我們每天要面對很多壓力，對于調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生我們不能熟視無睹，置之不理呀。即使這樣，我們教師仍然需要一個積極樂觀的態(tài)度，心平氣和地對待學(xué)生出現(xiàn)的種種狀況，化消極為積極，讓自己快樂和積極的情緒去影響、感染學(xué)生，形成一個良性循環(huán)，這樣將會受到事半功倍的效果。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇2

這本書說的是一所公司從80分怎么做到100分。

所以是已經(jīng)立足于一家相對完善的企業(yè)的提升，而非從0開始的創(chuàng)造。

其實，看多了，覺得其實關(guān)鍵都是那些，

找到一個核心的概念，合適的人，堅持去做。

當(dāng)然，這本書特殊之處在于它的結(jié)論都從相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析而來。

雖然書中沒有提及，但是我認(rèn)為在這個作者眼中，喬布斯并不屬于作者所定義的第五級經(jīng)理人。

喬布斯是天才型的，極具個人魅力，但作者因為能夠領(lǐng)導(dǎo)卓越公司的人而應(yīng)該是更內(nèi)斂扎實的人。

不是說不優(yōu)秀，只是距離卓越有距離。

書中定義的卓越放在較長的時間去定義的，卓越公司往往是要經(jīng)歷至少兩代領(lǐng)導(dǎo)人的情況下，還能保持飛速增長趨勢的企業(yè)。

而有點類似喬布斯這類第四級經(jīng)理人，往往可以在一段有限時間里面將公司利益最大化，但是當(dāng)經(jīng)理人里去，企業(yè)會開始日益后繼無力。因為，很有可能這類企業(yè)建立在一個天才1000個助手的基礎(chǔ)上。這是比較危險的。

但當(dāng)然，如果你不考慮企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，僅從個人產(chǎn)出上看，第四級經(jīng)理人絕對是極為優(yōu)異的。反而第五級經(jīng)理人是較為默默無聞，難以被大眾稱之為英雄的。

而關(guān)于員工，作者認(rèn)為應(yīng)該是要找到對的人，而不可以將就。如果能將適合的人放在適合的位置上，那么公司用于激勵員工的預(yù)算應(yīng)該能大大降低。因為適合的人本身就能驅(qū)動自己，如果出現(xiàn)問題，也有可能是位置放不對。其實一個人的能力真的很有限，要想做更多，必須有自己的團(tuán)隊，要找到合適的人，讓各自各司其職。

其實，做事很簡單，處理人事才是最麻煩和復(fù)雜的。因此，之前的我很長一段時間，根本不想理會其他，一味想把自己的事情做好。后來，在百度發(fā)現(xiàn)，低頭做事，你會很容易忽略局勢，走偏了，很多努力根本是無用功，因此學(xué)會了要多看看旁邊?，F(xiàn)在，在攜程，每天都有做不完的事情，我開始學(xué)會考慮局面的時候，就必須會用人了。因為，單憑個人之力太多千絲萬縷的事情是不能顧全的。

另外，作者還提出要想做出正確決策，必須真正面對局面。利用客觀數(shù)據(jù)，建立起能夠獲取信息的渠道，而不像現(xiàn)在一些上司從表面看堵住了下屬的嘴，梳理了權(quán)威，但是卻也讓自己無法看到真相，如此一來，就不能全盤把握到局面，就像開車的時候，玻璃蒙了，意外就很容易隨之而來了。

書中有一個理念，很對我味也很能安撫我。

就是作者明確的說到，要真正找到一個核心的理念，起碼要有個4、5年。并且沒有一個優(yōu)秀企業(yè)成為卓越企業(yè)的明確轉(zhuǎn)折事件。

我們很容易被報道誤導(dǎo)就是一家企業(yè)因為某一件事情起來了，其實那件事不過是像最后一根稻草那樣的存在罷了。人員的選定，企業(yè)文化的建立要是沒有這些重要因素，無論多么了不得的一個計劃，都不過只能是曇花一現(xiàn)。真正要達(dá)到卓越會是一個漫長的過程。

沒有瞬間的奇跡，盡管看起來很像。

剛畢業(yè)的大學(xué)生很容易心很高很急，很希望一下子能夠到達(dá)怎樣怎樣的高度，很想找到一個快捷的方式，一蹴而就的成功，或者是像我這樣給很大壓力自己，處處逼迫自己出成績。

但慢慢會發(fā)現(xiàn)，很多事情真的急來沒用，快不了多少，什么事情都需要一個過程。

雖然現(xiàn)在在攜程還是會忍不住對自己急，但冷靜下來之后，還是會提醒自己，我的目標(biāo)是放5年的。

作者有一句話我覺得說得很好的是，倘若董事會沒有5到10年的眼界去經(jīng)營股票，就很容易混淆價格與價值。真的沒必要去一下子撐死個價格出來，要做有價值的東西。

這個世界沒有那么多奇跡，

要想達(dá)到目標(biāo)必須下苦功，能夠排除干擾，專注做好一件事。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇3

最近，在微信讀書APP上讀了《從優(yōu)秀到卓越》一書。這本書是美國作者柯林斯的一本管理力作，是一本關(guān)于“成功之后如何更成功”精作。作者圍繞訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想、訓(xùn)練有素的行為三方面展開分析，深刻解讀了企業(yè)優(yōu)秀員工的含義，包括工作態(tài)度、工作方法和工作道德等，讓我對自己以前的工作有了更多的深思和反省。

態(tài)度決定一切

想要做好工作，首先，就是要端正態(tài)度。包括對自己，對工作，對別人。對自己要嚴(yán)格要求。在崗位上要腳踏實地、愛崗敬業(yè)、講奉獻(xiàn)，講擔(dān)當(dāng)，勤勉盡責(zé)，少計較個人得失，多考慮企業(yè)發(fā)展，力爭上游，時時鞭策自己，超越自己。其次，要保持良好的心態(tài)。在工作中尋找樂趣，要樹立全心愛工作，今天比昨天更努力的思想，要把“國投是我家、發(fā)展靠大家、我來建設(shè)家”銘記于心、實踐于行。另外，對工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作成果是考察一個員工的主要指標(biāo)，對工作要積極主動、盡善盡美、善始善終并敢于承擔(dān)責(zé)任。接受一個工作的同時，就是接受了一項使命，要認(rèn)真思考這項工作的各個環(huán)節(jié)，保證每個環(huán)節(jié)的順暢流轉(zhuǎn)。要超前謀劃，周密制定好追求卓越，勇爭第一，挑戰(zhàn)極限的目標(biāo)，將工作目標(biāo)圓滿完成作為必成指標(biāo)。不因工作中有困難而放棄，積極尋找解決辦法，對每一項工作都有一個圓滿的交代。如果工作過程中出現(xiàn)一些錯誤，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不找借口推脫，并在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，不重復(fù)同一個錯誤。

行動成就所有

冰凍三尺非一日之寒，一個企業(yè)要從優(yōu)秀到卓越的跨越，都經(jīng)過了學(xué)習(xí)、追求、挑戰(zhàn)，并加以積累，在有充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的革新和提升。“臺上一分鐘，臺下十年功”。沒有對所做的事不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、積淀的過程，就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒，更不可能創(chuàng)造出奇跡。企業(yè)的成功，成為卓越的企業(yè)，背后都包含了艱辛的磨煉和艱難的過程。卓越企業(yè)，并不是因為“他們比常人更聰明、更有魅力、更有創(chuàng)造力和有更高深的思想”，也“并不一定比我們更善于想出好點子”。而是能把先進(jìn)理念、奮斗目標(biāo)、工作原則、規(guī)范流程堅持得更加徹底。

卓越的企業(yè)始終保持成長

企業(yè)從優(yōu)秀到卓越，是一個過程，一種升華。做到優(yōu)秀的時候，你感覺到“很好”；做到卓越的時候你才會說“還可以更好”。所以，企業(yè)追求卓越即是非同尋常、超過一般、極其優(yōu)秀。市場經(jīng)濟(jì)奉行贏家通吃的準(zhǔn)則，叢林法則不同情弱者，只有不斷超越別人、跨越自己，穩(wěn)步實現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”的目標(biāo)，才能達(dá)到一定的成功高度和發(fā)展境界，最終成為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)者。作為員工對部署的工作要做到“說了就辦、定了就干”，不打折扣、不推諉扯皮、不敷衍了事，始終把追求卓越作為一種精神追求。

卓越的團(tuán)隊成就卓越的企業(yè)

企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的模式雖然千變?nèi)f化，但其背后的形成機(jī)制卻遵循一定的法則。做到卓越的公司，至少需具備兩點：一是合乎 “道”，企業(yè)的發(fā)展必須把員工思想和行動高度統(tǒng)一到上級決策部署和具體要求上來，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局，精準(zhǔn)精細(xì)謀劃各項工作，真正把握本企業(yè)的實質(zhì)，按照市場客觀規(guī)律和企業(yè)規(guī)范程序辦事，提升企業(yè)定位，錨定工作目標(biāo)，掯實推進(jìn)措施，做好“任務(wù)書”“路線圖”“時間表”，始終沿著既定的、正確的方向前進(jìn)。二是擅于“術(shù)”，做到卓越是要求各個公司、各個部門所有人員、每一個環(huán)節(jié)都能把一種卓越的理念和堅定的信仰以及追求目標(biāo)的決心加以融會貫通。落實一線工作措施，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，對分管條線靠前落實一線措施，確保各項工作快落地、快見效。公司、部門負(fù)責(zé)人要深度融入工作一線，既要當(dāng)好“指揮員”，也要當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”。堅決摒棄“等靠要”的思想，杜絕“躺平”心理，創(chuàng)新跨越發(fā)展的方式和路徑，大力弘揚(yáng)責(zé)任文化、爭先文化、創(chuàng)業(yè)文化、主人文化，全力打造創(chuàng)業(yè)國投、智慧國投、效益國投、文化國投，以高度的責(zé)任感和使命感履職盡責(zé)，全身心投入工作，沿著既定目標(biāo)堅定地走下去，不斷踐行“追求卓越，挑戰(zhàn)極致”使命擔(dān)當(dāng)。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇4

《從優(yōu)秀到卓越》是美國作者吉姆·柯林斯所著。是繼《基業(yè)長青》后又一管理力作?？铝炙购退墓ぷ餮芯啃〗M從1965年至1995年30年間出現(xiàn)在《財富》500強(qiáng)排行榜上的企業(yè)進(jìn)行逐一分析;找出了11家實現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越業(yè)績跨越的企業(yè)，與未能實現(xiàn)跨越的公司進(jìn)行對照分析。發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的內(nèi)在機(jī)制和決定性因素。讀后給我?guī)砹藷o限的共鳴和感悟。本書由中信出版社出版，俞和軍翻譯。

該書講述的從優(yōu)秀到卓越的過程是:積蓄力量?.再實現(xiàn)跨越!具體是圍繞三方面展開分析:訓(xùn)練有素的“人”，訓(xùn)練有素的“思想”，訓(xùn)練有素的“行為”!

下面重點談?wù)劷o我留下最深刻的地方。

一，對立統(tǒng)一的優(yōu)良品性“第五級經(jīng)理”具有謙遜的性格和堅強(qiáng)的意志!堅強(qiáng)的意志使他們都有雄心壯志，為使公司走向卓越，他們有決心做任何事情，不管這些決定有多么重大，多么困難，有永不放棄的決心!謙遜的性格使他們回避公眾的恭維，不自我吹噓，他們把公司利益放在第一位、而不是首先考慮自己的利益。企業(yè)成功的時候向窗外看，即把成功歸功于他人，歸功于他的管理團(tuán)隊，歸功于運(yùn)氣，歸功于大家的精誠合作;業(yè)績不佳是看鏡子，問題歸咎于自己!這對我的感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，這是一個管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。我喜歡以出世的精神對待名利，以入世的精神對待事業(yè)。喜歡老子的清靜無為，也喜歡孫子的功利主義，這二者似乎是風(fēng)馬牛不相及，其實是并不矛盾的，融合極端才能不凡卓越。二，先人后事作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)不是先決定做什么，而是設(shè)法得到合適的人才，強(qiáng)調(diào)人力不是最重要的財富，合適的人才是。這對于我們公司的現(xiàn)實指導(dǎo)意義就是優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術(shù)，不是競爭，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車”。在重要崗位上的管理人才更是如此，一定要把握合適的標(biāo)準(zhǔn)，寧缺勿濫。對待員工堅持事業(yè)和情感至上，擁有卓越的業(yè)績，同時互相友愛尊重，共同享受美好生活。我一直以來，就對“先人后事”有過一些感觸，在讀完《從優(yōu)秀到卓越》之后，這種認(rèn)識更清晰了。企業(yè)的發(fā)展需要人才，但企業(yè)發(fā)展中也面臨著許多繁雜的各種問題，人和事之間必然存在一些矛盾和沖突。我認(rèn)為先人后事是基于長遠(yuǎn)眼光來說的，先人后事的目的不是為了解決眼前的某一個問題，而往往是為了將來做一個打算。在去年的創(chuàng)業(yè)中，我的公司都是先事后人，都是由于崗位需要才會進(jìn)行選拔招聘，所以在后來的管理中非常被動?？戳诉@本書后，思維上有很大的轉(zhuǎn)變，以后看問題都要多角度地去思考。三、直面殘酷的現(xiàn)實，實現(xiàn)在現(xiàn)實中的蛻變卓越的公司﹐在遇到危機(jī)的時候﹐總是積極的面對困難﹐當(dāng)作發(fā)展的契機(jī)﹐從而走向成功之路﹗當(dāng)面臨殘酷的現(xiàn)實時，實現(xiàn)跨越的公司使他們自己更加強(qiáng)大、更有彈性，而不是變得軟弱和喪失信心。一方面，他們的管理隊伍表現(xiàn)出極大的心理承受能力，平靜的接受殘酷的

現(xiàn)實;另一方面，他們對自己堅信不疑，相信不管道路如何險阻，前途一定是光明的?？吹竭@里，不由地想起前不久剛看到一個短片《鷹的重生》。據(jù)片中描述:鷹的壽命是70年，是世界上生存時間最長的鳥類。但是當(dāng)它到40歲時必須做出困難而重要的抉擇。因為那時，鷹的爪子、喙和翅膀都老化得很厲害了，嚴(yán)重影響到它的繼續(xù)生存，所以它必須在“等死”和“更新重生”之間做出選擇。于是，鷹會努力飛到山頂，在那里筑巢。在那里，它先用喙用力擊打巖石，把舊的喙打掉，等待新喙長出來;然后，它再用新喙把舊的指甲拔掉，等待新的指甲長出來;最后，它再用新指甲把舊羽毛拔掉，以長出新的羽毛。這是150天的艱難歷練?？赐赀@個片子，我很震撼，震撼于鷹的勇于面對現(xiàn)實的勇氣和在殘酷的苦難中堅強(qiáng)的意志。我覺得無論是公司、還是個人，都要勇于面對殘酷的現(xiàn)實，只有敢于面對，才能想辦法解決。四，刺猬理念“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應(yīng)該做哪些事但變化無常的人或企業(yè)，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長的事的人或企業(yè)，他們具有一個簡單而清晰的理念。刺猬理念的核心就是以下三個環(huán)節(jié):1111、你能夠在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的。1112、是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟(jì)引擎。1113、你對什么充滿熱情。這個環(huán)節(jié)就好比是三個圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個簡單而明確的概念，你就得到屬于自己的刺猬理念。獲得刺猥理念的過程﹐是一個反復(fù)的PDCA的過程。這就好比聚焦原理。當(dāng)你的精力只聚焦在一個有限的領(lǐng)域內(nèi)，你才會不斷的發(fā)現(xiàn)秘決，你才能看見周圍人看不見的東西!

比爾蓋茨為什么那么早就能成功，因為他很早就開始聚焦，誰能提前聚焦誰就能快速成功。所以我們要立足我們最想要的，最善于要的這一塊，然后想方設(shè)法聯(lián)合所有力量聚焦，去達(dá)到你想的結(jié)果。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇5

第一次拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書時，我就深深地被書扉頁上的副標(biāo)題加吸引了——極具影響力的日常教學(xué)策略。作為一個入職才三年的年輕教師，迫切渴望切實可行的方法應(yīng)用于日常實踐，書的設(shè)計很有趣，按照180天來計算，每20天有一個教學(xué)實踐的反思實踐，語言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)生活中普遍的問題。讀罷全書，我在整理讀書筆記時，發(fā)現(xiàn)我批畫最多的兩個字，就是——尊重。

在學(xué)校教育工作中，教師是施教者，學(xué)生是受教者，雖然二者的角色不同，但師生的目標(biāo)一致，彼此應(yīng)相互尊重。教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會親近教師，主動接受教師的教育，真正尊重教師。擺在我面前的問題是，我尊重學(xué)生，但是如何讓他們感受到呢？書中給了我以下的策略。

一、給學(xué)生一個承諾?？梢愿嬖V學(xué)生，你非常愿意對他們做出承諾，承諾非常尊重他們，因為他們中的每一個都值得我尊重。當(dāng)承諾一出，你會不自覺地控制好自己的情緒，也在潛移默化中贏得了學(xué)生的尊重。

二、鼓勵學(xué)生大膽地說出他們的意見。可以下發(fā)調(diào)查問卷，包含如下的問題：到目前為止，你對于這個班級有什么看法？你覺得你的意見受到重視嗎？在這個班級中，你覺得老師尊重你嗎？老師教學(xué)的方式吸引你嗎？如果沒有，你認(rèn)為老師可以做出哪些不同的改變？問卷的目的是摸底，真正的意義在于面對調(diào)查結(jié)果如何行動，給學(xué)生一個民主的權(quán)利，也就是給予了他們話語的尊重。

三、“傳送信封”的絕招。面對的孩子越來越大了，孩子們的自尊心也會增強(qiáng)，如何人文性地談話、教育才好呢。書中提供了讓孩子傳遞空信封，實際上是給了孩子面子，也給了與自己交談傾心的機(jī)會。

四、經(jīng)常感謝和贊美學(xué)生。我通常不是一個喜歡贊美學(xué)生的人，盡管有時我為他們所做的一切感到驕傲，覺得他們出乎我的意料，但我也很吝惜我的表揚(yáng)。其實我應(yīng)該贊美他們，讓學(xué)生明白這個班里在弘揚(yáng)什么，什么是他們的班主任所倡導(dǎo)的，什么是對，哪個是非。

尊重受教育者是尊重教育的一個重要方面，是其理念的關(guān)鍵表現(xiàn)。本書的方法我準(zhǔn)備應(yīng)用于班級的日常管理當(dāng)中，希望這些小小的改變，能贏得師生雙方大大的尊重。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇6

眾多管理類的書，讀起來總是顯得枯燥乏味，沒有小說的故事情節(jié)，沒有小清新類經(jīng)典的文字，沒有毒舌類扎心的記憶，但是管理類的書籍，總是在一些階段會恍然大悟。這猶如我在學(xué)車時的一個特別深刻的體會，當(dāng)初學(xué)車時路考的一個考試點起伏路，聽到起伏路指令清點剎車通過算合格，我當(dāng)時特別不理解設(shè)定這個考試點的目的，心里鄙視了無數(shù)次，這一腳剎車有什么作用。直到~自己有了車，開車從公司后面那條沒有攝像頭彎彎繞的路上經(jīng)過，當(dāng)你車速在60左右的時候，在比較顛簸的起伏路，那一腳清點剎車，能讓你比較匹配于起伏路的軌跡而不至于騰空飛起的太多，車速再快，有可能偏離軌道。那一刻，才恍然大悟起伏路那一腳剎車的作用。所以后來很多時候，當(dāng)不理解或者覺得不合理時，我都會下意識的想一想這個起伏路的案例，可能是我們還未曾經(jīng)歷。而這本《從優(yōu)秀到卓越》跟大多數(shù)的管理類書籍一樣，讓我覺得有一些枯燥，可能是我還未達(dá)到這樣的層級和境界，但是我相信，有一天在某一個階段一定會悟到。

書中描述，人不一定是資源，合適的人，才是真正的資源。因為這一點很契合我的想法，所以記憶比較深刻。一個企業(yè)的成功，離不開領(lǐng)導(dǎo)者前瞻性的戰(zhàn)略眼光，離不開智慧的頂層設(shè)計，但一個企業(yè)最核心的資源，是優(yōu)秀的員工。當(dāng)企業(yè)需要用人時，經(jīng)常希望明天新人就能到崗，可招聘到一個符合崗位要求的人并不容易，是一個雙向選擇的過程。當(dāng)我們在工作中會發(fā)現(xiàn)，有一些人基礎(chǔ)很優(yōu)秀，稍加培訓(xùn)和引導(dǎo)進(jìn)步很快。而有一些人，無論怎么培訓(xùn)和引導(dǎo)都離要求還差一大截。并不是每一個人都能在工作的歷練和培訓(xùn)中快速成長，招聘一個合適的人，前期可能是很困難，但是這遠(yuǎn)比招聘一個不符合要求的人不斷去培訓(xùn)要求輕松，這個過程雙方都很痛苦。這一點有點像婚姻，尋找一個契合度高的合適的人，比在婚姻中不斷的去磨合和妥協(xié)容易，也愉悅。當(dāng)然，在人才的招聘和任用中，德與才的任用一直是一個我心中至今為止沒有確定性的衡量標(biāo)準(zhǔn)。起初，我的內(nèi)心是偏向德的，可以說很大一部分，隨著工作年限和一些工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)沒有才是干不出業(yè)績的，而一個企業(yè)是靠業(yè)績?nèi)ド娴?。有德有才破格重用，無德無才堅決不用，這兩個都很好去評判，如果遇到有德無才和有才無德如何取舍，在我內(nèi)心，寧愿去培養(yǎng)有德無才的人。因為才在短期內(nèi)即使產(chǎn)生出強(qiáng)有力的業(yè)績，但是在未來可能會浮生出很多問題。都說蒼蠅不叮無縫的蛋，我們所有的行為約束如果靠制度，那層次太低了，就算制度再不完善，不能去觸碰的紅線，有一些人也是不會去觸碰的。靠小聰明可以走的很快，但是從長遠(yuǎn)看，卻是最不高明的選擇。因為我們不可能只活在今天，往后的每一天，他人對你的職場評價都源于今天、昨天、前天的個人連續(xù)性表現(xiàn)。貪圖一時走的快，喪失的是走的更遠(yuǎn)的機(jī)會。

《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇7

《讓團(tuán)隊從優(yōu)秀到卓越》是英國道格拉斯.米勒的管理力作，講述了什么是真正的團(tuán)隊，如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭?，描繪了優(yōu)秀公司實現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍(lán)圖。這本書在詳實調(diào)研的基礎(chǔ)上，從目標(biāo)、結(jié)果、文化、學(xué)習(xí)、發(fā)展等十個方面進(jìn)行了闡述。下面我就感觸最深方面談?wù)勑牡皿w會：

團(tuán)隊精神能推動團(tuán)隊運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊精神的作用下，團(tuán)隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊精神成為公司自由而全面發(fā)展的動力。團(tuán)隊精神培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的親和力。一個具有團(tuán)隊精神的團(tuán)隊，能使每個團(tuán)隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。團(tuán)隊精神有利于提高組織整體效能。

1. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)。書中將公司經(jīng)理人分為 5 級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊成員，富有實力的經(jīng)理人、堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第 5 級經(jīng)理人，其中第 5 級經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，是決定團(tuán)隊從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物，他的思想意識決定著下面人員的價值取向。因此，一個優(yōu)秀的企業(yè)要想達(dá)到卓越的境界，其領(lǐng)導(dǎo)人必須做到永遠(yuǎn)把企業(yè)的利益放在第一位，不計個人得失的，思想超越、品德高尚，常懷雄心壯志，善于開拓創(chuàng)新，努力使自己的企業(yè)從優(yōu)秀開始，向卓越邁進(jìn)。

2. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的理念。書中闡述了一些新穎的理念，如“先人后事”的理念。強(qiáng)調(diào)做任何事情之前，要先擇定好人員，如果沒有適合的人選，寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數(shù)；做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強(qiáng)調(diào)做事情要向“刺猬”一樣，朝著自己鎖定的目標(biāo)不斷努力，奮勇前進(jìn)，最終實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的遠(yuǎn)大理想。這些卓越企業(yè)理念，對于做好我們企業(yè)有著極好的借鑒作用。

3. 卓越的企業(yè)必須要有卓越的員工。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術(shù)，不是競爭，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊和優(yōu)秀的員工，才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此，企業(yè)要想邁向卓越，就應(yīng)當(dāng)善待員工，堅持事業(yè)和情感至上，關(guān)愛與尊重并存，共同享受美好生活。由此想到了我們中天科技集團(tuán)這個優(yōu)秀的團(tuán)隊，雖然實現(xiàn)卓越是一個巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們堅持在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)發(fā)展中發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，不畏艱難、勇于攀登，持續(xù)前行，只爭朝夕，我們就一定能超越自我，實現(xiàn)卓越的夢想！

該書通俗易懂的解析讓我明白了“平凡”公司如何“飛越”起來的真理。對許多人來說，團(tuán)隊的社會環(huán)境是開始工作的主要原因，我們應(yīng)該用所學(xué)的知識、技能和信心來武裝自己，繼續(xù)前行。從疑惑到認(rèn)同到感悟，這是我在閱讀過程中的收獲，如何讓這種收獲發(fā)揮最大的作用——行動起來才是最重要的。

中天科技在20多年的生產(chǎn)實踐中深刻地認(rèn)識到，提升員工素質(zhì)，升華員工精神境界是企業(yè)獲得成功的關(guān)鍵。企業(yè)的競爭首先就是產(chǎn)品的競爭，產(chǎn)品的競爭又在于質(zhì)量的競爭，質(zhì)量的競爭很大程度上又取決于人才的競爭，而人才的競爭關(guān)鍵又在于提升人的精神品質(zhì)，有鑒于此，中天科技把“精細(xì)制造”作為核心價值觀，鼓勵員工在各自崗位上，把本職工作做精，做細(xì)，做到“最佳”，積極開展“懷匠心，學(xué)匠藝，做匠人”活動，從20xx年開始，每年舉辦一次職業(yè)技能大賽，引導(dǎo)廣大職工鉆研技術(shù)，精煉技能，促使自己不斷由“工人”向“工匠”轉(zhuǎn)變成長，以精細(xì)文化引領(lǐng)企業(yè)由小到大，一步一個腳印的穩(wěn)步發(fā)展，使中天不僅做強(qiáng)做大，而且做精做優(yōu)。概而言之，優(yōu)秀成功的企業(yè)只有在品質(zhì)上做到領(lǐng)先，在服務(wù)上不斷提升，才能走在行業(yè)前列，才能走向海外，打造中國制造的“金字品牌”。