給青年的十二封信的讀書(shū)心得

給青年的十二封信的讀書(shū)心得。

當(dāng)我們?cè)谝恍┨囟ǖ膱?chǎng)合或者特定時(shí)刻。感言的作用就是幫助我們學(xué)會(huì)表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受，一篇優(yōu)秀的感言究竟該怎么寫(xiě)呢？給青年的十二封信的讀書(shū)心得的內(nèi)容均為編輯收集和整理的，歡迎分享給你的朋友！

給青年的十二封信的讀書(shū)心得 篇1

我國(guó)教育與西方教育不同的一點(diǎn)就是，只強(qiáng)調(diào)五講四美，不講怎么去實(shí)現(xiàn)完整、獨(dú)立的自我。事實(shí)上義務(wù)教育背誦的關(guān)于傳統(tǒng)文化“取其精華去其糟粕”這一理論，恰好背道而馳了。知乎上有個(gè)精彩的例子，講的是一個(gè)211大學(xué)生目前就讀金融，但有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)入材料學(xué)。在他的父母看來(lái)材料學(xué)有利于目前他的一個(gè)前景。

真的非常喜感，要是人類有機(jī)會(huì)回到原始社會(huì)，材料學(xué)或許值得轉(zhuǎn)。

不知道后來(lái)這個(gè)大學(xué)生轉(zhuǎn)了沒(méi)有，問(wèn)題他明擺著喜歡金融，卻還在認(rèn)真思考轉(zhuǎn)系。因?yàn)轶w制內(nèi)的父母給了他太大影響，我主張蓬生麻中不扶自直，但并不意味著天性不會(huì)被遏制――種瓜得瓜的前提是有水和陽(yáng)光等。再說(shuō)一個(gè)觸動(dòng)我?guī)啄甑睦?，那就是我的摯友尚真。尚真是我接觸淺顯的心理學(xué)之后，唯一發(fā)現(xiàn)的一個(gè)自我人格完整的現(xiàn)實(shí)個(gè)體。她在很多同學(xué)看來(lái)雖然是不諳世事的，但后來(lái)只有她拿到了500強(qiáng)offer。

學(xué)生時(shí)代她沒(méi)有被壓抑天性，即使她講過(guò)關(guān)于雙親的一些微詞，在我看來(lái)倒像是值得炫耀的東西。沒(méi)有被干涉學(xué)習(xí)或者太多感情、思考方式，造就了她完整的人格。

她是唯一一個(gè)會(huì)就人生三觀問(wèn)題與我探討的人，不同于其他人的茫然，她已經(jīng)基于很大的價(jià)值觀在思考自己的對(duì)錯(cuò)得失了。

可以做出自己的決策，這是一個(gè)重要的人格里程碑。高考過(guò)后，天才少女尚真毅然選擇了天津財(cái)經(jīng)大學(xué)，而沒(méi)有去那些聽(tīng)起來(lái)很唬人的大學(xué)。這也是我最欣賞她的一點(diǎn)了，包括當(dāng)年分文理，她理科實(shí)在是好，卻選了文。就像前陣子的電影《無(wú)問(wèn)西東》里吳嶺瀾一樣，尚真思考生命的真實(shí)感。不同于浮躁的同齡人，她一直認(rèn)真的去想我在講什么，雖然蒙田的一生只有一個(gè)知己的理論并不是很可信，但高山流水確實(shí)是讓人愉悅的。

人總說(shuō)三觀不同沒(méi)法溝通，其實(shí)包容要基于彼此的思考，如果兩個(gè)人都在思考，那么即使三觀不甚相同，也可以促膝長(zhǎng)談。這就是我一個(gè)堅(jiān)定的仇韓人士和韓星粉尚真和平相處的原因。思考是建立健全自我人格的重要途徑?；谥旃鉂撓壬恼撜{(diào)，這篇淺顯的文章里姑且把負(fù)面人格狀態(tài)分為“絕世”與“絕我”兩種狀態(tài)。深山里的農(nóng)民自然不會(huì)去思考人生的意義，這就是“絕我”;梵高也不會(huì)去關(guān)心隔壁鄰居少女的感情，這就是“絕世”。去切斷某一條聯(lián)系，即使人格一開(kāi)始清澈，久了也會(huì)因?yàn)閱我坏木车囟鴾啙?。那么我們凡人不可能久居大山抑或把自己關(guān)在畫(huà)室，單一的聯(lián)系不足以支撐人的社會(huì)職能。

不絕世，不絕我，才是完整的人格?，F(xiàn)在的社會(huì)一如1925年，“類我”思想還是根深蒂固，讀書(shū)的看不起經(jīng)商的，經(jīng)商的看不起讀書(shū)的，大概就是這意思。所以溫和派退出歷史舞臺(tái)之后，90后這一代依舊被類我思想影響著，過(guò)度被干涉、父母的類我思想作祟，認(rèn)為下一代應(yīng)該也按自己的想法去走。這和混亂的新文化運(yùn)動(dòng)年代是一樣悲哀的。

“如今中國(guó)弊端就在在學(xué)者不言學(xué)，在工者不言工，大家都拋棄分內(nèi)事而空談愛(ài)國(guó)。結(jié)果學(xué)廢工弛，而國(guó)也就不能救好，這是顯然的事實(shí)。惲先生從中國(guó)歷史證明讀書(shū)無(wú)用，也頗令人懷疑。法國(guó)革命單是丹東、羅伯斯比爾的功勞，而盧梭、伏爾泰沒(méi)有影響嗎?思想革命成功，制度革命才能實(shí)現(xiàn)。辛亥革命還未成功，是思想革命未成功，這是大家應(yīng)該承認(rèn)的?！?摘自《給青少年的十二封信》論十字街頭)有感于獨(dú)立人格的缺乏與治學(xué)的衰敗，我所見(jiàn)的這一代，大多數(shù)都渾渾噩噩，講起學(xué)問(wèn)來(lái)，一問(wèn)三不知。殊不知，人類能走到今天，哲學(xué)與文藝起了巨大的推進(jìn)作用。莫說(shuō)什么百無(wú)一用，文藝復(fù)興時(shí)也有人這么講。若是這樣云里霧里的一直追著唯物，遲早與野獸無(wú)異!

給青年的十二封信的讀書(shū)心得 篇2

人類學(xué)問(wèn)逐天進(jìn)步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后，這固不消說(shuō)。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，是在學(xué)問(wèn)中尋出一種興趣。你如果沒(méi)有一種正常嗜好，沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西，將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事，說(shuō)不定要被惡習(xí)慣引誘。

你長(zhǎng)大一歲，你感覺(jué)興味的銳敏力便須遲鈍一分。達(dá)爾文在自傳里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他幼時(shí)頗好文學(xué)和音樂(lè)，壯時(shí)因?yàn)檠芯可飳W(xué)，把文學(xué)和音樂(lè)都丟開(kāi)了，到老來(lái)他再想拿詩(shī)歌來(lái)消遣，便尋不出趣味來(lái)了。興味要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，過(guò)了正常時(shí)節(jié)，便會(huì)萎謝。

許多人曾抱定宗旨不讀現(xiàn)代出版的新書(shū)。因?yàn)樵S多流行的新書(shū)只是迎合一時(shí)社會(huì)心理，實(shí)在毫無(wú)價(jià)值，經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存的書(shū)才有永久性，才值得讀一遍兩遍以至于無(wú)數(shù)遍。我不敢勸你完全不讀新書(shū)，我卻希望你特別注意這一點(diǎn)，因?yàn)楝F(xiàn)代青年頗有非新書(shū)不讀的風(fēng)氣。別的事都可以學(xué)時(shí)髦，惟有讀書(shū)做學(xué)問(wèn)不能學(xué)時(shí)髦。

中國(guó)學(xué)生們大半是少年老成，在中學(xué)時(shí)代就歡喜像煞有介事的談一點(diǎn)學(xué)理。他們——你和我自然都在內(nèi)——不僅歡喜談?wù)勎膶W(xué)，還要研究社會(huì)問(wèn)題，甚至于哲學(xué)問(wèn)題。這既是一種自然傾向，也就不能漠視，我個(gè)人的見(jiàn)解也不妨提起和你商量商量。十五六歲以后的教育宜注重發(fā)達(dá)理解，十五六歲以前的教育宜注重發(fā)達(dá)想象。所以初中的學(xué)生們宜多讀想象的文字，高中的學(xué)生才應(yīng)該讀含有學(xué)理的文字。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得 篇3

這本書(shū)本來(lái)應(yīng)該在中學(xué)階段讀的，那會(huì)讀可能沒(méi)有太多的理解，現(xiàn)在讀也不晚。那我就談?wù)勎覍?duì)這本書(shū)里講的感悟。

第一封信寫(xiě)了，談讀書(shū)。

今天，在這里我想和你談?wù)勛x書(shū)。

首先，讀書(shū)，它是長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能在短時(shí)間獲得收獲。

說(shuō)說(shuō)我自己的故事吧，以前上學(xué)讀書(shū)從來(lái)不是什么學(xué)霸級(jí)人物，也不算學(xué)渣吧，用現(xiàn)在一零后的學(xué)生的描述來(lái)說(shuō)，我呀，算是個(gè)學(xué)逗吧，學(xué)習(xí)太逗了。

出來(lái)實(shí)習(xí)到現(xiàn)在工作，我覺(jué)得實(shí)踐永遠(yuǎn)也離不開(kāi)理論，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)能力和理解能力是很難在這個(gè)社會(huì)里生存。

我想以前讀書(shū)吧，更多是被動(dòng)式讀書(shū)，老師讓你讀一點(diǎn)你就讀一點(diǎn)，至于裝沒(méi)裝進(jìn)去就又是一回事了；而現(xiàn)在讀書(shū)，不像以前了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了主動(dòng)式讀書(shū)。因?yàn)樽月?，性格也變得夠?dú)立堅(jiān)強(qiáng)了。

英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)則使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>

因此，閱讀能塑造人的性格，可形成“隱性資產(chǎn)”，絕對(duì)是合算的長(zhǎng)效投資。

第三封信寫(xiě)了，談靜。前信談動(dòng)，只說(shuō)出一面真理。人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。

我想“靜”也許是內(nèi)心感受，心與心的獨(dú)處時(shí)光，或者是自己給自己的另外一個(gè)世界。

我喜歡靜的時(shí)候，也許在圖書(shū)館，看書(shū)的時(shí)候很安靜，進(jìn)入到書(shū)中世界的時(shí)候很安靜，很祥和。靜像是給心靈凈化了一切鬧騰與不安的情緒一樣。

如信中所說(shuō)，靜的修養(yǎng)不僅是可以使你領(lǐng)略趣味，對(duì)于求學(xué)處事都有極大幫助。古今許多偉大人物常能在倉(cāng)皇擾亂中雍容應(yīng)付事變，絲毫不覺(jué)張皇，就因?yàn)槟苕?zhèn)靜。

現(xiàn)代生活忙碌，而我們青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷。不過(guò)忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得 篇4

《給青年詩(shī)人的信》，輯錄里爾克在1903至1908年間寫(xiě)給渴望成為詩(shī)人的青年卡卜斯的十封信。這些信是里爾克對(duì)創(chuàng)作的思考，更是對(duì)艱難、寂寞、愛(ài)等人生問(wèn)題的解答，是給予青年人的真正的精神指導(dǎo)。

“我們必須認(rèn)定艱難；凡是生存者都認(rèn)定，自然界中一切都是按照自己的方式生長(zhǎng)，防御，表現(xiàn)出來(lái)自己，無(wú)論如何都要生存，抵抗一切反對(duì)的力量。”“寂寞在生長(zhǎng)；它的生長(zhǎng)是痛苦的，像是男孩的發(fā)育，是悲哀的，像是春的開(kāi)始。你不要為此而迷惑。

我們最需要卻只是：寂寞，廣大的內(nèi)心的寂寞?！呦騼?nèi)心’，長(zhǎng)期不遇一人——這我們必須能夠做到?！?/p>

“愛(ài)，很好；因?yàn)閻?ài)是艱難的。以人去愛(ài)人：這也許是給與我們的最艱難、最重大的事，是最后的實(shí)驗(yàn)與考試，是最高的工作，別的工作都不過(guò)是為此而做的準(zhǔn)備。”

這本書(shū)附錄譯者隨筆《里爾克》及其選譯里爾克斯文《論“山水”》、小說(shuō)片段《馬爾特·勞利茲·布里格隨筆》和詩(shī)歌等，是詩(shī)人創(chuàng)作的獨(dú)特展示。

這是一本很小的書(shū)，拿在手里一點(diǎn)也不沉，重量幾乎感覺(jué)不到，也就是說(shuō)閱讀的時(shí)候可以僅用一只手就能舉到眼前，而另一只手可以騰出來(lái)干點(diǎn)別的（也就是抽支煙）。

這本書(shū)的主體由十封信組成，每一封信如果用現(xiàn)在的通用信紙來(lái)寫(xiě)，也就是一頁(yè)兩頁(yè)的篇幅，因而讀起來(lái)一點(diǎn)也不累，非常輕松非常舒適。讀完一封雖然會(huì)有意猶未盡煙已燃盡的情形發(fā)生......

給青年的十二封信的讀書(shū)心得 篇5

給青年的信，送晚熟的我。

朱先生的書(shū)都是從開(kāi)頭就看出是好書(shū)，不過(guò)也都因?yàn)樽约赫Z(yǔ)文水平太差，不管是《談美》，還是《給青年的十二封信》都是讀著讀著就看不懂了。相信隨著時(shí)間和累積，慢慢的也能讀懂吧，反正是本很值得讀第二遍，第三遍，反復(fù)讀的書(shū)。

“現(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷。“現(xiàn)實(shí)生活中，各種渠道都在販賣(mài)著焦慮，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上大肆展示著他們的成功和優(yōu)越感。但這些其實(shí)都來(lái)自人們內(nèi)心的自卑感，自卑感人人都有，但越來(lái)越多的人因?yàn)椤白员扒榻Y(jié)”而偽裝出自己優(yōu)秀的一面。阿德勒曾說(shuō)“一切煩惱都是人際關(guān)系的煩惱”，如果只有一個(gè)人生活的話，根本不會(huì)有煩惱因?yàn)槟愀緵](méi)有任何參照物可以去參考?，F(xiàn)在書(shū)店熱銷欄堆滿了成功學(xué)、心靈雞湯、效率至上的自我提升類的書(shū)。可真正從古代流傳至今的哲學(xué)，好像從來(lái)都是像朱先生勸誡我們的一樣：“眼光要深沉，要從根本上做功夫，要顧及自己，切勿盲目隨從世俗，貪圖近利?！?/p>

給青年的十二封信的讀書(shū)心得 篇6

青年應(yīng)該如何讀書(shū)？讀什么書(shū)？

這些天，我讀了朱光潛《給青年的十二封信》中的`一章“誤讀書(shū)”，并且深有感觸。yJs21.cOM

信中寫(xiě)到讀書(shū)的重要性，而讀書(shū)在現(xiàn)代似乎更偏向于上學(xué)時(shí)，人們剪貼出，用來(lái)上課的教科書(shū)的內(nèi)容。但現(xiàn)代的青年的生活充滿著無(wú)形和有形的各種誘惑，如：手機(jī)、電腦、電視、小說(shuō)、漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)游戲……現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的生活，越來(lái)越多的青年沉迷到網(wǎng)絡(luò)之中，如果他們能夠靜下心來(lái)，抽點(diǎn)時(shí)間，讀一讀自己感興趣的好書(shū)，對(duì)自己的修養(yǎng)也會(huì)得到提高，隨之而來(lái)的就是讀什么書(shū)的問(wèn)題。

眾所周知，在現(xiàn)代，讀書(shū)是非常方便快捷的，只要手機(jī)在手，隨時(shí)隨地可以閱讀。但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上充斥著的是各種“沒(méi)營(yíng)養(yǎng)”的垃圾書(shū)籍，嚼之有勁，而食之無(wú)味，更無(wú)法下咽，純屬浪費(fèi)時(shí)間。所以，正如書(shū)中所說(shuō)“書(shū)是讀不盡的，就讀盡也是無(wú)用，許多書(shū)沒(méi)有一讀的價(jià)值?！彼阅沩氁髦剡x擇，如朱光潛所說(shuō)“別人只能介紹，抉擇還要靠你自己。”另外，書(shū)中也有教讀書(shū)的方法：第一，凡是值得讀的書(shū)，至少需兩遍。第一遍應(yīng)快讀，著眼在解全篇大旨與特色。第二遍要慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。第二，讀過(guò)一本書(shū)，應(yīng)用筆記錄綱要、精彩部分和你自己的意見(jiàn)，記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你的思考。

《給青年的十二封信》是一本有用的書(shū)，是一本青年不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)的書(shū)。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得 篇7

看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后，我十分受益。十二封信，每一封都有一個(gè)主題，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，但作者在這本書(shū)中娓娓道來(lái)自己對(duì)生活，對(duì)人生獨(dú)一無(wú)二的見(jiàn)解。字里行間都流露出作者豐富的學(xué)識(shí)和內(nèi)涵。

朱光潛老先生在開(kāi)端便推薦了很多書(shū)目，但坦白來(lái)說(shuō)，看過(guò)的寥寥無(wú)幾。每天的時(shí)間總是在一睜一閉中悄然消逝，繁重的學(xué)業(yè)讓我們忙得不可開(kāi)交，更不必說(shuō)靜下心來(lái)，去品味一本書(shū)了。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想關(guān)于讀書(shū)的名言，我們背起來(lái)朗朗上口，但從沒(méi)有真正做到過(guò)。

在朱光潛先生看來(lái)，每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)是很重要的。是啊，我們每天都在忙碌中度過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)每天抽出一段時(shí)間去讀書(shū)并不難，我們不必從中得到黃金屋，也不必從中得到顏如玉，能夠保持愿意靜下心來(lái)看書(shū)的心境足矣。

十二封信如一碗圣水，洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，作者并不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，啟迪我們，促進(jìn)我們思考。在《談動(dòng)》中，朱先生提到我們之所以煩憂，是因?yàn)槲覀兊纳员灰钟?，要想快?lè)，須得使你的生機(jī)能舒暢，能宣泄。很多時(shí)候，我們一遇到煩惱，就想獨(dú)自一人呆著，什么都不做。但之后細(xì)細(xì)想來(lái)，好像根本就無(wú)濟(jì)于事。我們總是傾向于抑制自己的情緒。不開(kāi)心，我們硬要自己堅(jiān)強(qiáng)不哭;想傾訴，我們硬要自己留著面子不說(shuō);想瘋想叫，我們硬要自己保持所謂形象。但有時(shí)，發(fā)泄自己的情緒也不是一件壞事。

《談靜》則講到了生活在于感受，領(lǐng)略。當(dāng)今的生活比過(guò)去多姿多彩很多，可是我們卻可以常常聽(tīng)到別人哭喊著好無(wú)聊!。路上邂逅的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，如霧般輕柔的雨，粗獷熱情的陽(yáng)光，與日月對(duì)歌的山峰都無(wú)法引起我們的注意。我們將這歸咎于社會(huì)太喧囂，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己就是浮躁中的一份子。生活有無(wú)趣，在于你有沒(méi)有去為自己尋找樂(lè)子。

如同朱自清先生說(shuō)的如入寶山，你絕不會(huì)空手回去的。這本書(shū)總是可以讓人在浮躁中尋覓到一處寂靜，引人深思。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得 篇8

《給青年的十二封信》讀后感500字！

偶然在老師家長(zhǎng)中看到這本書(shū)，我本就很喜歡書(shū)信這類事物，所以對(duì)此書(shū)愛(ài)不釋手。

此書(shū)中用十二封信以有中學(xué)程度的青年為對(duì)象。并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中學(xué)程度的青年，就誰(shuí)都是受信人，誰(shuí)都應(yīng)該一讀這十二封信。這十二封信，實(shí)是作者遠(yuǎn)從海外送給國(guó)內(nèi)青年的很好的禮物。

書(shū)中談到了青年人最關(guān)心的問(wèn)題，讀書(shū)呀，社會(huì)運(yùn)動(dòng)，升學(xué)選科呀等等

書(shū)中作者好似如朋友閑談一般，道出哲理，輕巧而有力，妙呀。作者實(shí)是一個(gè)終身愿與青年為友的志士。信中首稱“朋友”，末署“你的朋友”，在深知作者的性行的我看來(lái)，這稱呼是籠有真實(shí)的感情的，決不只是通常的習(xí)用套語(yǔ)。

每分信皆以青年們所正在關(guān)心或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為話題，作者雖隨了各話題抒述其意見(jiàn)，統(tǒng)觀全體，卻似乎也有一貫的出發(fā)點(diǎn)可尋。

“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，”作者對(duì)于現(xiàn)代青年的毛病，曾這樣慨乎言之。征之現(xiàn)狀，不禁同感。作者去國(guó)已好幾年了，依據(jù)消息，尚能分明地記得起青年的病象，則青年的受病之重，也就可知。

其中一段

“古今許多偉大人物常能在倉(cāng)皇擾亂中雍容應(yīng)付事變，絲毫不覺(jué)張皇，就因?yàn)槟苕?zhèn)靜?，F(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷。不過(guò)忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。

世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人。”

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2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得

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2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得(篇1)

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，專門(mén)寫(xiě)給中學(xué)生的、以書(shū)信的形式，每次探討一一個(gè)話題，探討讀書(shū)、習(xí)俗、革新、道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生煩惱與樂(lè)趣等。作者娓娓地談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)，給青少年以世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的指引。

作者在《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》中所談?wù)摰囊粋€(gè)深刻的道理，我認(rèn)為在當(dāng)今是非常適合的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們過(guò)分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個(gè)沉穩(wěn)而不浮躁的人。

其中最令我受益的是《談動(dòng)》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動(dòng)與靜的好處。他說(shuō)，動(dòng)是人的一種天性，人需要順從這種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會(huì)感到快樂(lè)；靜即靜下心來(lái)感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過(guò)濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運(yùn)動(dòng)，理由是運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體；總是被批評(píng)不能安靜下來(lái)，理由是臨近才能修身致遠(yuǎn)。于是我們開(kāi)始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽(tīng)課。我們開(kāi)始逃避，當(dāng)我們需要安靜下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我們心里經(jīng)常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認(rèn)為，當(dāng)我們明白動(dòng)與靜的深刻含義，我們應(yīng)弄清楚什么時(shí)候該動(dòng)，什么時(shí)候該靜。相反，我們既沒(méi)辦法把自己的身體鍛煉好，又沒(méi)辦法讓自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)搞好，反而還會(huì)變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

在當(dāng)今社會(huì)，我們面對(duì)人生歧路時(shí)，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學(xué)會(huì)擺脫得開(kāi)，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長(zhǎng)的路上，不完美的我們總會(huì)被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長(zhǎng)成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得(篇2)

我有個(gè)疑問(wèn)：學(xué)業(yè)究竟該如何選擇？

朱光潛老先生在《給青年的十二封信》中的第七封信講了《談升學(xué)與選課》，他的這篇文章雖然只寫(xiě)了升學(xué)與選課，卻又概括了人生中別的選擇。其中有一句話就是寫(xiě)，我把生活看作人生第一樁要事，所以不贊成早談專門(mén)，早談專門(mén)便是早走狹路，而早走狹路的人，對(duì)于生活不見(jiàn)得面面俱到。

現(xiàn)在的人往往都在為升學(xué)和選課煩惱。不少的人在思考這些問(wèn)題時(shí)，只考慮某所學(xué)校的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。朱老先生也說(shuō)過(guò)，許多人因?yàn)檎驹讵M路上，只能見(jiàn)到諸方面的某一方面，便說(shuō)他人所見(jiàn)到的都不如他的真確。

在這個(gè)時(shí)代，不少的青年對(duì)這社會(huì)一無(wú)所知，或略懂皮毛，極容易選錯(cuò)了學(xué)校，然后糊糊涂涂地上完，又混混沌沌地過(guò)日子。有的人過(guò)早地考慮，剛小學(xué)畢業(yè)便渴望著以后的生活，中學(xué)畢業(yè)心就飄了，基礎(chǔ)都沒(méi)有打好。

然而有的人在為選課苦惱。他們的興趣常常與生活所需沖突。于是，又有不少人以生活為準(zhǔn)，放棄自己。其實(shí)只要你的興趣你能發(fā)揮好，那么你走入社會(huì)也不至于處處碰壁，丟了飯碗。

我覺(jué)得選擇學(xué)業(yè)就要選自己喜歡的、擅長(zhǎng)的，這樣才能走上自己的路。

正如朱老先生所言，任何科目只要和你的興趣資稟相近，都可以發(fā)揮你的聰明才智，都可以使你效用于社會(huì)。

2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得(篇3)

十二封信，每封信里人生導(dǎo)師朱光潛先生就年輕人所面對(duì)的某一問(wèn)題，給出自己的見(jiàn)解和建議。就讀書(shū)，先生認(rèn)為“讀書(shū)不在于有沒(méi)有時(shí)間，而在于有沒(méi)有決心”，在書(shū)的選擇和讀書(shū)的方法上也要有所注意。就戀愛(ài)，先生認(rèn)為“戀愛(ài)是人格的交感共鳴，所以戀愛(ài)真純的程度以人格高下為準(zhǔn)。一般人誤解戀愛(ài)，動(dòng)于一時(shí)飄忽的性欲沖動(dòng)而發(fā)生婚姻關(guān)系，境過(guò)則情遷，色衰則愛(ài)弛，這雖是冒名戀愛(ài)，實(shí)則只是縱欲。我為真正戀愛(ài)辯護(hù)，我卻不愿為縱欲辯護(hù)；我愿青年應(yīng)該懂得戀愛(ài)神圣，我卻不愿青年在血?dú)馕炊ǖ臅r(shí)候，去盲目地假戀愛(ài)之名尋求泄欲?！?/p>

雖然這些信是將近一百年前所寫(xiě)，但其中的哲理和技巧放在今天來(lái)看也毫不過(guò)時(shí)?！疤澣菀?，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦”先生關(guān)于百年前的年輕人存在的毛病的概括，放在今天也依舊一針見(jiàn)血。或許年輕人所面臨的困惑和迷茫，年輕人有的毛病，從古至今都相差無(wú)幾。

讀完這十二封信后收獲和感觸頗多，雖然這些道理并不新奇，甚至有些像心靈雞湯，但由先生之口說(shuō)出來(lái)卻極具信服力和感染力。有句話叫“懂所有的道理，但依舊過(guò)不好這一生”，但我相信這些道理一定會(huì)在日常生活中潛移默化影響自己，鞭策自己朝著更好的方向走去。也遺憾沒(méi)有在更年輕的時(shí)候讀到這些信。

“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。世間少我一個(gè)，多我一個(gè)，或者我時(shí)而幸運(yùn)，時(shí)而受災(zāi)禍侵逼，我以為這都無(wú)傷天地之和。你如果問(wèn)我，人們應(yīng)該如何生活才好呢？我說(shuō)，就順著自然所給的本性生活著，像草木蟲(chóng)魚(yú)一樣。你如果問(wèn)我，人們生活在這幻變無(wú)常的世相中究竟為著什么？我說(shuō)，生活就是為著生活，別無(wú)其他目的。你如果向我埋怨天公說(shuō)，人生是多么苦惱呵！我說(shuō)，人們并非生在這個(gè)世界來(lái)享幸福的，所以那并不算奇怪?！睘橹旃鉂撓壬幕磉_(dá)灑脫人生態(tài)度所感服。

也為自己在某些生活態(tài)度上與先生達(dá)成一致的看法而感到喜悅。如我也認(rèn)可在人生中生活始終排在第一位，而生活又在于體驗(yàn)和感受。作文如先生所說(shuō)“人生第一樁事是生活。我所謂‘生活’是‘享受’，是‘領(lǐng)略’，是‘培養(yǎng)生機(jī)’?！薄叭松鷺?lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動(dòng)的，是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈。這兩個(gè)字涵義極廣。眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受；見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。”當(dāng)然，對(duì)于生活中美的感受、樂(lè)趣的發(fā)現(xiàn)我遠(yuǎn)不及先生。

“每讀到一種好作品，看見(jiàn)自己所久想說(shuō)出而說(shuō)不出的話，被他人輕輕易易地說(shuō)出來(lái)了，一方面固然以作者‘先獲我心’為快，而另一方面也不免心懷慚怍?！弊x這十二封信，常有先生所說(shuō)的這種感覺(jué)。為彌補(bǔ)這種慚怍，就要向先生學(xué)習(xí)，更加用心去感受生活。

2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得(篇4)

“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦。”

作者對(duì)現(xiàn)代青年的毛病，曾這樣慨乎言之。

青年，作為每個(gè)時(shí)代關(guān)注的對(duì)象，他們的發(fā)展，關(guān)乎著一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)時(shí)代的未來(lái)。在這本書(shū)中，作者以平實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)的事例，向著青年闡述著一代前輩對(duì)后生的希望和期盼。只為了新興的青年，能將真正價(jià)值的忠告，印入心孔，銘記于心。

即使是跨越時(shí)代的鴻溝，朱光潛先生對(duì)青年的教誨，仍不失學(xué)習(xí)甚至銘記的意義。在當(dāng)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈，制度革新，生活面貌翻天覆地地變化的時(shí)代里，每個(gè)人無(wú)不在奮力拼搏，而在這奮斗中，能夠上岸的人卻又少之又少，究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣才能遠(yuǎn)離這樣的人生悲劇。

也許“擺脫”才是出路，正如書(shū)中所言，“‘?dāng)[脫’不開(kāi)便是人生悲劇的起源。”對(duì)于生活中琳瑯滿目的機(jī)會(huì)和選擇，我們惟有認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，并專心致志地向那里走。在這條道路上拼盡全力，將其余一切置之度外，才能贏得超越他人的權(quán)利和優(yōu)勢(shì)?！皵[脫”身邊的雜念和負(fù)重，才能“跑”得輕松，免除煩惱與不安。

“人生的悲劇則多生于沖突之不能解決?！比松臒篮褪《嗍且?yàn)槭聵I(yè)上，生活中的矛盾不能化解。對(duì)于這些，就應(yīng)該篤定信念，堅(jiān)持理想和選擇。生命的道路上歧路千差萬(wàn)別，卻僅有一條路可走，有所取則必有所舍，因此青年應(yīng)當(dāng)果斷選擇，不要等光陰散盡才回望當(dāng)初。

然而世間難有人能真正地?cái)[脫，即使是作者本人也難免渾弄是非，所以才有生活中的不順和困境。青年涉世未深，犯錯(cuò)則更是經(jīng)常?？创煺垡灿葹橹匾?。作者在《談人生與我》中就寫(xiě)到“人生本來(lái)要有悲劇才算人生”。人生的悲劇固然不愉快，但悲劇也是人生的部分，正像小說(shuō)情節(jié)曲折，青年面對(duì)這些，應(yīng)當(dāng)懷著樂(lè)觀的外世心態(tài)，接納這些人生的轉(zhuǎn)折。

青年人要有能夠“擺脫”的生活的勇氣，才能贏得能熱烈的人生的權(quán)利。

2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得(篇5)

魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，學(xué)生離不開(kāi)課堂，課堂離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)離不開(kāi)實(shí)踐，這樣的自然科學(xué)生活常識(shí)為什么為我們所接受?在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中得到了證實(shí)中學(xué)生時(shí)代。是每一個(gè)小孩兒由兒童幼小無(wú)知心靈向青少年單純樸實(shí)的心態(tài)過(guò)渡的時(shí)期，是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)，把握人生成長(zhǎng)基礎(chǔ)健康發(fā)展的時(shí)期，固化這一階段的思想，學(xué)識(shí)的積累，人生的成長(zhǎng)導(dǎo)航就頗為關(guān)鍵。

人之初，性本善，此時(shí)的中學(xué)生已開(kāi)始接觸社會(huì)，在他們所見(jiàn)所聞中社會(huì)上所存在的善、惡、丑、美時(shí)常在身旁出現(xiàn)，社會(huì)上的對(duì)各種問(wèn)題的討論與渲染也毫無(wú)疑問(wèn)地在影響著他們，當(dāng)今社會(huì)，在中學(xué)生們看來(lái)，祖國(guó)繁榮興盛，欣欣向榮。從地面到地下，機(jī)場(chǎng)、高速公路，鐵路、地下鐵軌四通八達(dá)，大江大河上一座座舉世矚目，令人贊嘆火車鐵路大橋、公路鐵路大橋飛架兩岸，人們進(jìn)入宇宙空間探索太空神秘已成現(xiàn)實(shí)，蛟龍入海探寶已超萬(wàn)米，現(xiàn)代社會(huì)中，人們的衣食住行豐富多彩，讓人們?yōu)橹械叫腋?老中青不同層次的人們都在享受這一切。故而中學(xué)生們也在感知之中。

在社會(huì)運(yùn)動(dòng)中體會(huì)生活的精彩，就此而言，值得一提的是，社會(huì)如此進(jìn)步，到底靠的是什么?簡(jiǎn)而言之，是知識(shí)，是科學(xué)技術(shù)，是戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的人們用所學(xué)到的，從中學(xué)生開(kāi)始的數(shù)理化、各項(xiàng)綜合學(xué)科及社會(huì)課程上所學(xué)到的知識(shí)和具體工作、生產(chǎn)中的社會(huì)實(shí)踐工程緊密結(jié)合的成果。

讀書(shū)需要總結(jié)，我們是新時(shí)代的中學(xué)生，我們是魚(yú)，社會(huì)之大、之廣闊、之富有、之精彩如百川入海，中學(xué)生必須將自身活躍在海水中，才能認(rèn)識(shí)社會(huì)、掌握社會(huì)、同時(shí)也服務(wù)于社會(huì)，成為社會(huì)有用之人，然而有用之人又絕少不了，要學(xué)習(xí)掌握各種課堂理論知識(shí)，俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，只有根基打牢才能更好的生長(zhǎng)。最后提及一句，就《讀中學(xué)生與社會(huì)運(yùn)動(dòng)》一文中所提到的個(gè)人也好，學(xué)校也好，把學(xué)生與社會(huì)切割分開(kāi)的教育，必將是不完善的，時(shí)間和成果給出了最好的答案。

2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得(篇6)

“編理由”就是一種自我挫敗和自我設(shè)限的行為。

人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。

一種社會(huì)所最可怕的不是民眾膚淺頑劣，因?yàn)槊癖娡ǔ６际悄w淺頑劣的。它所最可怕的是沒(méi)有在膚淺卑劣的環(huán)境中而能不膚淺不卑劣的人。

我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態(tài)度，灼見(jiàn)世弊；以深沉思考，規(guī)劃方略；以堅(jiān)強(qiáng)意志，征服障礙。

戀愛(ài)是至上的，是神圣的，所以也是最難遭遇的?！暗赖碌挠钪妗崩镎嬲氖ベt少，“科學(xué)的宇宙”里絕對(duì)真理不易得，“美術(shù)的宇宙”里完美的作家寥寥，“戀愛(ài)的宇宙”里真正的戀愛(ài)人更是鳳毛麟角。戀愛(ài)是人格的交感共鳴，所以戀愛(ài)真純的程度以人格高下為準(zhǔn)。一般人誤解戀愛(ài)，動(dòng)于一時(shí)飄忽的性欲沖動(dòng)而發(fā)生婚姻關(guān)系，境過(guò)則情遷，色衰則愛(ài)弛，這雖是冒名戀愛(ài)，實(shí)則只是縱欲。我為真正戀愛(ài)辯護(hù)，我卻不愿為縱欲辯護(hù)；

文學(xué)上只有好壞的分別，沒(méi)有新舊的分別。青

讀書(shū)只是一步預(yù)備的工夫，真正學(xué)作文，還要特別注意寫(xiě)生。要寫(xiě)生，須勤做描寫(xiě)文和記敘文。

要免除這種人生悲劇，第一須要“擺脫得開(kāi)”。消極說(shuō)是“擺脫得開(kāi)”，積極說(shuō)便是“提得起”，便是“抓得住”。認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣，也是免除煩惱的秘訣。

我們固然沒(méi)有從前人的呆氣，可是我們也沒(méi)有從前人的苦心與熱情了。

科學(xué)愈進(jìn)步，人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的能力愈大，的確是人生一大幸福。但是它同時(shí)也易生流弊。困難日益少，而人類也愈把事情看得太容易，做一件事不免愈輕浮粗率，而堅(jiān)苦卓絕的成就也便日益稀罕。

2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得(篇7)

《給青年的十二封信》閱讀感想

書(shū)中有許多觀點(diǎn)令我耳目一新，朱光潛先生說(shuō)，你多讀一本無(wú)價(jià)值的書(shū)，便少讀了一本有價(jià)值的書(shū)，所以得謹(jǐn)慎選擇。我覺(jué)得自己看到滿目琳瑯的書(shū)，心想都想看一看，看不都不看放在書(shū)架上了，總抱有一種\這本書(shū)我想看，那本我也想看的心態(tài)\，看來(lái)，我這種貪婪的心該收縮了

談到習(xí)作

主要是站在岸上學(xué)不會(huì)游泳，都得靠實(shí)踐，多積累記錄對(duì)嘗試寫(xiě)作

靜與動(dòng)

身體多動(dòng)，心多靜

理智和情感

二者相互依存相輔相成，同時(shí)又保持其獨(dú)立性。相互支配互相前進(jìn)

文學(xué)和美術(shù)之美

說(shuō)不出來(lái)的美才是最美的，無(wú)言之美是最高境界?你一張開(kāi)說(shuō)話，靈魂之美就悄悄的溜走了。

先博大后精深

不能依靠別人選書(shū)，自己冒險(xiǎn)去擇書(shū)

不完美有缺陷可能性越大

文學(xué)只有好壞，沒(méi)有新舊之分

自然界事物都有一個(gè)節(jié)奏（一張一弛）

總之呢，讀這本書(shū)的整天感覺(jué)像是在聽(tīng)一個(gè)智者在講課，而我充當(dāng)?shù)氖切∶悦?，遇到同?jiàn)解的時(shí)候不停的在點(diǎn)頭，這就是文學(xué)中所謂的是和智者在交流吧?

2023《給青年的十二封信》讀書(shū)心得(篇8)

我們的生活過(guò)得太躁。看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后，這是我最大的感受。十二封信，每一封有著一個(gè)主題，本說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，但在我看來(lái)卻包含了所有。每一封信中都顯示著這位美學(xué)大師的學(xué)識(shí)淵博，相比之下，我們太過(guò)渺小。渺小的我們可能一生本就達(dá)不到那種高度，卻仍不肯踏實(shí)下我們那顆浮躁的心。

先生在開(kāi)端便推薦的那些書(shū)目，坦白講，看過(guò)的聊聊無(wú)幾。每天，我們都忙忙碌碌，有時(shí)連午休的時(shí)間都被占用。志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的大賽、學(xué)生會(huì)工作，每天忙到不可開(kāi)交，沒(méi)時(shí)間上課、沒(méi)時(shí)間做作業(yè)、更沒(méi)時(shí)間看書(shū)。每天熄燈后，靜靜躺在床上，好累，卻想不出來(lái)我們都做了些什么，對(duì)被消費(fèi)的時(shí)間又充滿愧疚，無(wú)能為力的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)月后，又發(fā)現(xiàn)我們想做的一件都沒(méi)有做成。我們真的很忙嗎？答案，不忙，浮躁且急于求成。

每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀點(diǎn)書(shū)，在朱光潛先生看來(lái)這是最重要的吧，要不然也不會(huì)放在第一封信的位置。是啊，我們都在忙，不過(guò)應(yīng)該每天留出固定的時(shí)間來(lái)看看書(shū)，并不一定要獲得黃金屋，至少可以修身養(yǎng)性，增加修養(yǎng)。俞敏洪大學(xué)四年讀了800本書(shū)，現(xiàn)在想想，平均一天半一本書(shū)，這還是要算上放假的時(shí)間。我們四年下來(lái)，能看上80本書(shū)的人，應(yīng)該都算不少了吧。我們?nèi)鄙俚牟皇强磿?shū)的時(shí)間，而是一顆愿意靜下心來(lái)看書(shū)的心境罷了。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。是啊，我們多么渴望成功，能夠有一番作為，太著急了。一顆急躁的心，又怎能造就一個(gè)踏實(shí)前進(jìn)的自己。劉同像哥哥一樣勸誡著眾多的弟弟妹妹“現(xiàn)在大學(xué)生很多說(shuō)話會(huì)經(jīng)常傷害到他人，用詞不準(zhǔn)確，需要多讀書(shū)?！?/p>

誠(chéng)然如此，每天自己都不知道自己在忙些什么的我們，是時(shí)候需要靜一靜了?！敖K南捷徑”隱居是入仕的捷徑，同樣靜心是我們成功最大的捷徑。我們一直在苦苦追尋，奔波于各個(gè)講座，希望能從中獲取如何成功的方法，可我們卻錯(cuò)過(guò)了最簡(jiǎn)便的一種。

十二碗圣水喝下，明一詞：靜心。

給青年的十二封信讀書(shū)心得集錦12篇

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當(dāng)我們面臨人生比較重要的一些時(shí)刻。心中想必有不少感想和見(jiàn)解，就可以將其記錄在感言中，感言可以表達(dá)我們內(nèi)心感受的語(yǔ)言，優(yōu)秀的感言我們究竟該如何才能寫(xiě)好它呢？敬讀閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的給青年的十二封信讀書(shū)心得，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇1)

前幾天，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是意大利作家德?亞米契斯的作品。其中我最喜歡的一篇是《我的母親》。

這篇文章描述了主人公安利柯對(duì)自己的母親說(shuō)了一些非常失禮的語(yǔ)言。而母親卻待他如寶，處處遷就著他，讓他變成那么任姓。母親是那么的偉大，多么的可敬?。「赣H非常生氣地對(duì)安利柯說(shuō)：“平時(shí)大家當(dāng)你是寶一樣，如果你像這樣對(duì)待你母親，我寧愿從來(lái)沒(méi)有你?！卑怖侣?tīng)了非常后悔，不知如何是好。

從這篇文章我想到了自己。母親對(duì)我傾注了十萬(wàn)分的愛(ài)心，打心眼兒里盼我好。母親對(duì)我是多么的和藹，可我卻總是對(duì)著媽媽發(fā)小脾氣，讓媽媽傷心。我待母親的這種態(tài)度與母親待我的態(tài)度恰恰相反，很多人都說(shuō)我是一個(gè)不聽(tīng)話的小孩，他們說(shuō)如果我再這么下去會(huì)落到灰姑娘的兩個(gè)姐姐一樣了。我問(wèn)他們：“你說(shuō)到底要怎樣對(duì)待媽媽？”他們并]有回答我，而是各自走開(kāi)了，我很害怕會(huì)落到那個(gè)下場(chǎng)。直到前幾天看完這篇文章之后，我便悟出一個(gè)道理：母親是最珍貴的，倘若你失去了，就再也找不回來(lái)了，到那時(shí)是多么可憐，多么卑鄙無(wú)恥。如果安利柯懂得這條真理就不會(huì)對(duì)母親說(shuō)出那么過(guò)分的話了。我們可以把母親像對(duì)待自己最寶貴的東西；我們可以把母親當(dāng)做朋友或筆友一樣；我們可以和母親去走走，散散心這是最好的治療方法。這樣，問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？

讀了《我的母親》不僅讓我知道母親的珍貴，更讓我知道怎樣對(duì)待母親。母愛(ài)，是人間最普通的感情，也是最真摯的感情?？磥?lái)隨意的眼神，聽(tīng)來(lái)似乎平淡的話語(yǔ)，無(wú)不蘊(yùn)藏著令人動(dòng)心的真情！人需要母親，母親需要一個(gè)孝順的孩子。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇2)

“編理由”就是一種自我挫敗和自我設(shè)限的行為。

人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。

一種社會(huì)所最可怕的不是民眾膚淺頑劣，因?yàn)槊癖娡ǔ６际悄w淺頑劣的。它所最可怕的是沒(méi)有在膚淺卑劣的環(huán)境中而能不膚淺不卑劣的人。

我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態(tài)度，灼見(jiàn)世弊；以深沉思考，規(guī)劃方略；以堅(jiān)強(qiáng)意志，征服障礙。

戀愛(ài)是至上的，是神圣的，所以也是最難遭遇的?！暗赖碌挠钪妗崩镎嬲氖ベt少，“科學(xué)的宇宙”里絕對(duì)真理不易得，“美術(shù)的宇宙”里完美的作家寥寥，“戀愛(ài)的宇宙”里真正的戀愛(ài)人更是鳳毛麟角。戀愛(ài)是人格的交感共鳴，所以戀愛(ài)真純的程度以人格高下為準(zhǔn)。一般人誤解戀愛(ài)，動(dòng)于一時(shí)飄忽的性欲沖動(dòng)而發(fā)生婚姻關(guān)系，境過(guò)則情遷，色衰則愛(ài)弛，這雖是冒名戀愛(ài)，實(shí)則只是縱欲。我為真正戀愛(ài)辯護(hù)，我卻不愿為縱欲辯護(hù)；

文學(xué)上只有好壞的分別，沒(méi)有新舊的分別。青

讀書(shū)只是一步預(yù)備的工夫，真正學(xué)作文，還要特別注意寫(xiě)生。要寫(xiě)生，須勤做描寫(xiě)文和記敘文。

要免除這種人生悲劇，第一須要“擺脫得開(kāi)”。消極說(shuō)是“擺脫得開(kāi)”，積極說(shuō)便是“提得起”，便是“抓得住”。認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣，也是免除煩惱的秘訣。

我們固然沒(méi)有從前人的呆氣，可是我們也沒(méi)有從前人的苦心與熱情了。

科學(xué)愈進(jìn)步，人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的能力愈大，的確是人生一大幸福。但是它同時(shí)也易生流弊。困難日益少，而人類也愈把事情看得太容易，做一件事不免愈輕浮粗率，而堅(jiān)苦卓絕的成就也便日益稀罕。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇3)

這十二封信啊，愿對(duì)于現(xiàn)在的青年，有些力量～

世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人

許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，你偶然丟開(kāi)一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無(wú)窮妙悟便源源而來(lái)。這就是忙中靜趣。

一種社會(huì)所最可怕的不是民眾浮淺頑劣，因?yàn)槊癖娡ǔ６际歉\頑劣的。它所最可怕的是沒(méi)有在浮淺卑劣的環(huán)境中而能不浮淺不卑劣的人。我時(shí)常想，做學(xué)問(wèn)，做事業(yè)，在人生中都只能算是第二樁事。人生第一樁事是生活。我所謂“生活”是“享受”，是“領(lǐng)略”，是“培養(yǎng)生機(jī)”。假若為學(xué)問(wèn)為事業(yè)而忘卻生活，那種學(xué)問(wèn)事業(yè)在人生中便失其真正意義與價(jià)值。擺脫不開(kāi)”便是人生悲劇的起源。畏首畏尾，徘徊歧路，心境既多苦痛，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣，也是免除煩惱的秘訣。

人生是最繁復(fù)而詭秘的，悲字樂(lè)字都不足以概其全。愚者拙者混混沌沌地過(guò)去，反倒覺(jué)庸庸多厚福。具有湛思慧解的人總不免苦多樂(lè)少。

近代社會(huì)復(fù)雜，刺激特多，愈近于文明，愈遠(yuǎn)于自然，處處都是擾亂心志的事物，就是處處逼我們打消耗戰(zhàn)。我們必須淡泊寧?kù)o，以逸待勞。這不但可以養(yǎng)生，也可以使學(xué)問(wèn)事業(yè)得到較大的成就。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇4)

朱光潛老師的《給青年的十二封信》整本書(shū)涉及到的內(nèi)容非常寬泛，無(wú)論是生活態(tài)度，還是社會(huì)交際，亦或是日?；顒?dòng)等，都有鮮明的觀點(diǎn)和建議給到我們讀者，可以說(shuō)是一本給青年的人生百科全書(shū)。

就我閱讀了一遍的感受：雖然內(nèi)容講的很廣，但是，每一點(diǎn)都談的比較表面，很多時(shí)候都是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及日常觀察得來(lái)的，也就意味著很多觀點(diǎn)是帶有非常強(qiáng)烈的主觀意識(shí)且沒(méi)有多大科學(xué)性而言的?？赡苁怯捎跁r(shí)代差引起的，從而使得很多觀點(diǎn)在我看來(lái)是有待商榷的；

其次，整本書(shū)里面有很多地方文縐縐的，明明可以用很簡(jiǎn)單的詞句解釋，同時(shí)文言文、古詩(shī)詞也不在少數(shù)，原諒文學(xué)功底不夠的我有些并看不懂，找度娘也是沒(méi)多大用處的，因此也使得每篇文章都略顯冗長(zhǎng)，其實(shí)中心意思無(wú)非就那么幾句話，很多時(shí)候舉例、引申等都太過(guò)類似，而顯得沒(méi)多少必要。

綜上，我是不推薦大家閱讀這本書(shū)的，并不是說(shuō)它不好，只是就我個(gè)人而言，整本書(shū)閱讀下來(lái)，收獲并沒(méi)有想象中的那么大，反而在閱讀過(guò)程中稍顯吃力。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇5)

看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后，我十分受益。十二封信，每一封都有一個(gè)主題，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，但作者在這本書(shū)中娓娓道來(lái)自己對(duì)生活，對(duì)人生獨(dú)一無(wú)二的見(jiàn)解。字里行間都流露出作者豐富的學(xué)識(shí)和內(nèi)涵。

朱光潛老先生在開(kāi)端便推薦了很多書(shū)目，但坦白來(lái)說(shuō)，看過(guò)的寥寥無(wú)幾。每天的時(shí)間總是在一睜一閉中悄然消逝，繁重的學(xué)業(yè)讓我們忙得不可開(kāi)交，更不必說(shuō)靜下心來(lái)，去品味一本書(shū)了。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想關(guān)于讀書(shū)的名言，我們背起來(lái)朗朗上口，但從沒(méi)有真正做到過(guò)。

在朱光潛先生看來(lái)，每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)是很重要的。是啊，我們每天都在忙碌中度過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)每天抽出一段時(shí)間去讀書(shū)并不難，我們不必從中得到黃金屋，也不必從中得到顏如玉，能夠保持愿意靜下心來(lái)看書(shū)的心境足矣。

十二封信如一碗圣水，洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，作者并不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，啟迪我們，促進(jìn)我們思考。在《談動(dòng)》中，朱先生提到我們之所以煩憂，是因?yàn)槲覀兊纳员灰钟?，要想快?lè)，須得使你的生機(jī)能舒暢，能宣泄。很多時(shí)候，我們一遇到煩惱，就想獨(dú)自一人呆著，什么都不做。但之后細(xì)細(xì)想來(lái)，好像根本就無(wú)濟(jì)于事。我們總是傾向于抑制自己的情緒。不開(kāi)心，我們硬要自己堅(jiān)強(qiáng)不哭;想傾訴，我們硬要自己留著面子不說(shuō);想瘋想叫，我們硬要自己保持所謂形象。但有時(shí)，發(fā)泄自己的情緒也不是一件壞事。

《談靜》則講到了生活在于感受，領(lǐng)略。當(dāng)今的生活比過(guò)去多姿多彩很多，可是我們卻可以常常聽(tīng)到別人哭喊著好無(wú)聊!。路上邂逅的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，如霧般輕柔的雨，粗獷熱情的陽(yáng)光，與日月對(duì)歌的山峰都無(wú)法引起我們的注意。我們將這歸咎于社會(huì)太喧囂，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己就是浮躁中的一份子。生活有無(wú)趣，在于你有沒(méi)有去為自己尋找樂(lè)子。

如同朱自清先生說(shuō)的如入寶山，你絕不會(huì)空手回去的。這本書(shū)總是可以讓人在浮躁中尋覓到一處寂靜，引人深思。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇6)

這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了，才想起來(lái)拜讀。但是談讀書(shū)里的第一段就給了我當(dāng)頭一棒，是我真的沒(méi)有時(shí)間，還是我沒(méi)有決心。有了決心，那么很多事情就自然得多了，有了決心，那么你就會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成你生活的一部分，有了決心，那么你就能每天堅(jiān)持了。現(xiàn)在終于知道我為什么減不下肥來(lái)了，原來(lái)是我沒(méi)有下定要減肥的決心，也沒(méi)有拿出要減肥的魄力，更沒(méi)有做到所謂的堅(jiān)持。

你如果沒(méi)有一種正常的嗜好，沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西，將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事，說(shuō)不定要被惡習(xí)慣引誘，原來(lái)平時(shí)老是覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，漫無(wú)目的地看著網(wǎng)絡(luò)的各種是是非非時(shí)，也可以把這種漫無(wú)目的轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱酿堄信d趣。人的心智空間是一定的，如果被你正常的嗜好占滿了，那么你就不會(huì)被不良嗜好所影響。如果說(shuō)我現(xiàn)在還不清楚自己所希望的正常嗜好是什么，也不知道用什么來(lái)打發(fā)自己的閑暇時(shí)間，那么就用用心思考一下吧，或者追求自己所喜歡的東西。當(dāng)然我們平時(shí)所能做到的便是如此，總是有各種大理想，大的抱負(fù)，但是捫心自問(wèn)，這些都只是空口而談，真正能落到實(shí)處的又有哪些呢？可能這個(gè)問(wèn)題又回歸到了其所說(shuō)的決心問(wèn)題上吧。

讀到一談讀書(shū)，覺(jué)得文字頗好理解，并且都會(huì)有上句話的解釋，這對(duì)于我這種頭腦簡(jiǎn)單的人來(lái)說(shuō)真是一件有益的事情，而后讀到二談動(dòng)，同樣的感覺(jué)，特別是談?wù)勑πΓ芘芴?，多么樸?shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有太多的裝飾，現(xiàn)在一談到好文章，便是文采較好，用字謹(jǐn)慎云云，其實(shí)對(duì)于我個(gè)人還是喜歡這種一說(shuō)到底的文章，一遍讀過(guò)，便能明白作者的真正含義，不需要像散文那樣來(lái)回斟酌了，不過(guò)或許正是如此才顯示出了中國(guó)文字的精神吧。

雖然這十二封信我沒(méi)有完全讀完，但是我會(huì)利用接下來(lái)的時(shí)間慢慢讀得，雖然里面有些章節(jié)感覺(jué)可能不太適合現(xiàn)在的步調(diào)，但是事物都是相通的，都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西，得到你所希望領(lǐng)悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時(shí)間認(rèn)真地讀讀這十二封信，不是希望你們來(lái)完成某些任務(wù)，而只是希望你能從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心深處的句子足已。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇7)

“人類學(xué)問(wèn)逐天進(jìn)步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后?！碑?dāng)我看到朱光潛寫(xiě)了這么一句話時(shí)，我便知道"學(xué)問(wèn)之海無(wú)涯無(wú)際?！北銓?duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣。

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，專門(mén)寫(xiě)給中學(xué)生的、以書(shū)信的形式，每次探討一一個(gè)話題，探討讀書(shū)、習(xí)俗、革新、道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生煩惱與樂(lè)趣等。作者娓娓地談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)，給青少年以世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的指引。

作者在《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》中所談?wù)摰囊粋€(gè)深刻的道理，我認(rèn)為在當(dāng)今是非常適合的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們過(guò)分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個(gè)沉穩(wěn)而不浮躁的人。

其中最令我受益的是《談動(dòng)》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動(dòng)與靜的好處。他說(shuō)，動(dòng)是人的一種天性，人需要順從這，種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會(huì)感到快樂(lè)；靜即靜下心來(lái)感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過(guò)濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運(yùn)動(dòng)，理由是運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體；總是被批評(píng)不能安靜下來(lái)，理由是臨近才能修身致遠(yuǎn)。于是我們開(kāi)始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽(tīng)課。我們開(kāi)始逃避，當(dāng)我們需要安靜下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我們心里經(jīng)常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認(rèn)為，當(dāng)我們明白動(dòng)與靜的深刻含義，我們應(yīng)弄清楚什么時(shí)候該動(dòng)，什么時(shí)候該靜。相反，我們既沒(méi)辦法把自己的身體鍛煉好，又沒(méi)辦法讓自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)搞好，反而還會(huì)變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

在當(dāng)今社會(huì)，我們面對(duì)人生歧路時(shí)，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學(xué)會(huì)擺脫得開(kāi)，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長(zhǎng)的路上，不完美的我們總會(huì)被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長(zhǎng)成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇8)

總在彷徨，彷徨一切，直至人生。

朱光潛所寫(xiě)的第十二封信中，他對(duì)人生的兩種看法。在第一種方法里，我把自己擺在前臺(tái)，和世界一切人和物在一塊兒玩把戲；在第二種方法里，我把我自己擺在后臺(tái)，袖手看旁人在那兒裝腔作勢(shì)。在第一種里，我與世間萬(wàn)物萬(wàn)事共享，不該過(guò)分地高傲，也不該過(guò)分的低微自輕。順著本性生活，像草木蟲(chóng)魚(yú)一樣。而第二種，朱光潛先生指導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)用悲憫之心去觀察生活，在生活的悲喜劇之中，品悟人生的百態(tài)，但好像過(guò)于有著同情心，對(duì)待事物又并非那么理性，反倒過(guò)于感性。

其文中又有一段話：從草木蟲(chóng)魚(yú)的生活，我覺(jué)得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。世間少我一個(gè)，多我一個(gè)，或者我時(shí)而幸運(yùn)，時(shí)而受災(zāi)禍侵逼。我以為這都無(wú)傷天地之合。便又結(jié)合朱光潛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的三此主義，生活在此處，正是他的生活哲學(xué)，其生活哲學(xué)能夠樹(shù)立更加豁達(dá)的心態(tài)。無(wú)論是在逆境或是順境，也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀灑脫地面對(duì)，在生活中找到心靈自在的棲息地。若在心靈恐懼下，保持著一種樂(lè)觀、向上、開(kāi)朗的心態(tài)去坦然面對(duì)，總會(huì)有著成功。

與感情思想最為直接的，便是語(yǔ)言文字，沉下心來(lái)，去面對(duì)，多閱讀，對(duì)人生又有了另一種感悟。總而言之，青年人應(yīng)保持謙遜，沉心學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，要從根本上做學(xué)問(wèn)工夫，而不能急功近利，貪圖世俗的利益。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇9)

《給青年的十二封信》閱讀感想

書(shū)中有許多觀點(diǎn)令我耳目一新，朱光潛先生說(shuō)，你多讀一本無(wú)價(jià)值的書(shū)，便少讀了一本有價(jià)值的書(shū)，所以得謹(jǐn)慎選擇。我覺(jué)得自己看到滿目琳瑯的書(shū)，心想都想看一看，看不都不看放在書(shū)架上了，總抱有一種\這本書(shū)我想看，那本我也想看的心態(tài)\，看來(lái)，我這種貪婪的心該收縮了

談到習(xí)作

主要是站在岸上學(xué)不會(huì)游泳，都得靠實(shí)踐，多積累記錄對(duì)嘗試寫(xiě)作

靜與動(dòng)

身體多動(dòng)，心多靜

理智和情感

二者相互依存相輔相成，同時(shí)又保持其獨(dú)立性。相互支配互相前進(jìn)

文學(xué)和美術(shù)之美

說(shuō)不出來(lái)的美才是最美的，無(wú)言之美是最高境界?你一張開(kāi)說(shuō)話，靈魂之美就悄悄的溜走了。

先博大后精深

不能依靠別人選書(shū)，自己冒險(xiǎn)去擇書(shū)

不完美有缺陷可能性越大

文學(xué)只有好壞，沒(méi)有新舊之分

自然界事物都有一個(gè)節(jié)奏（一張一弛）

總之呢，讀這本書(shū)的整天感覺(jué)像是在聽(tīng)一個(gè)智者在講課，而我充當(dāng)?shù)氖切∶悦?，遇到同?jiàn)解的時(shí)候不停的在點(diǎn)頭，這就是文學(xué)中所謂的是和智者在交流吧?

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇10)

有感而發(fā)吧，我看了這本書(shū)后，總想寫(xiě)點(diǎn)什么。

好像正如作者所說(shuō)的，我也同大部分青年一樣渾渾噩噩的生活著，粗陋膚淺高談闊論，有時(shí)不知道自己在說(shuō)些干些什么；或許我有目標(biāo)，但又因?yàn)槟承┮蛩囟茨軐?shí)現(xiàn)。我們都覺(jué)得自己努力了，奮斗了，其實(shí)根本不是這樣子的，我們還差了很多，還有很多能做的更好。

作者說(shuō)過(guò)這樣一句話，說(shuō)我們現(xiàn)在的青少年“太貪容易，太膚淺粗俗，太不能深入，太不能耐苦”，他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這簡(jiǎn)直是我們青少年的通?。?/p>

我是該好好反省自己，該如何去做，才能真正把握好每一分每一秒。

我學(xué)東西，是貪容易；在有問(wèn)題時(shí)，從眾心理太大；做事情時(shí)，虎頭蛇尾；大多數(shù)時(shí)間，慌慌張張，急急忙忙，可是卻不知道自己在忙什么，這就是太浮躁吧。我相信很多人都有這樣那樣的毛病，但是我覺(jué)得，只要是中學(xué)程度的青年，都應(yīng)該讀一讀這12封信。

現(xiàn)在科技是進(jìn)步了，但是以往那些“十年一賦，三年不窺園”的人都不見(jiàn)了，現(xiàn)在的青少年呀，都少了些耐力與激情，少了之前人們不計(jì)失敗日復(fù)一日年復(fù)一年堅(jiān)持不懈努力的勇氣和決心，少了遇事冷靜從容不迫，少了生活的動(dòng)力……

而現(xiàn)代人更多的只是不重基礎(chǔ)，說(shuō)些不切實(shí)際的話，做些毫無(wú)意義的事。

也許我們是該想想，不腳踏實(shí)地，怎能仰望天空？

我懶散了這么些天，這么多年，早就應(yīng)該覺(jué)悟，可是依舊這樣過(guò)下去，呵呵，好多人不就像我一樣迷迷糊糊過(guò)了一輩子嗎！好在現(xiàn)在還不算晚，不算晚……

我應(yīng)該打好基礎(chǔ)，一步一步地向前走，而不要成天空想，玩樂(lè)。

我“勸青年眼光要深沉，要從根本上做功夫，要顧到自己，勿隨世俗圖近利。要能驚贊熱烈的失敗，能欣賞一般人索嗤笑的呆氣和想象，能景仰不計(jì)成敗的堅(jiān)苦卓絕的努力?！?/p>

希望有些有志青年能夠好好看看這本書(shū)，看看我的這篇文章，看看自己的人生。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇11)

讀完整本書(shū)，通觀全書(shū)，發(fā)現(xiàn)名家的作品之所以被稱為名作，蓋不在于作品的思想，而在于作家對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用和處理，在于文章的布局和觀點(diǎn)的闡述方式。

十四封信，每一封都充滿了大量的知識(shí)點(diǎn)，不得不說(shuō)古今中外的知識(shí)點(diǎn)在這本書(shū)都體現(xiàn)了。他的闡述不是自說(shuō)自話，而是借力打力，用已經(jīng)得到認(rèn)可的知識(shí)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。讓人不由覺(jué)得，這些瑣碎的知識(shí)是他信手拈來(lái)一樣。

雖說(shuō)閱讀一本書(shū)，重要的收獲應(yīng)該是先生的寫(xiě)作方法，但觀點(diǎn)還是有必要學(xué)習(xí)一二，特別是對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，閱讀本書(shū)，大有裨益。

第一封信，先生談讀書(shū)。多讀書(shū)，讀課外書(shū)，粗讀和精度相結(jié)合，讀經(jīng)典好書(shū)。這些是本封信所想說(shuō)的，至于先生說(shuō)的讀書(shū)的重要性，我想應(yīng)該不必再提了。

第二封信，先生談動(dòng)。動(dòng)即身體的移動(dòng)，思想的變動(dòng)。現(xiàn)代人身上的憂郁和煩躁已經(jīng)成了病灶，先生提供的良方就是動(dòng)起來(lái)。多去走走，多去看看，不要什么也不做。

第三封信，談靜。靜的好處，是一直“動(dòng)”的人所不了解的。這封信就是在談靜的趣味。靜下心來(lái)去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)一花一草都有其精妙之處。

第四封信，談中學(xué)生和社會(huì)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生和社會(huì)運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)時(shí)代性的話題?，F(xiàn)在的社會(huì)，社會(huì)運(yùn)動(dòng)少了，社會(huì)實(shí)踐倒是不少，二者或許可以相通吧。先生認(rèn)為，青年人既要讀書(shū)，也要多去社會(huì)上鍛煉實(shí)踐。

第五封信，談十字街頭?！白呦蚴纸诸^”有兩種含義：一、蘇格拉底把哲學(xué)從天上搬到地下，人類有了哲學(xué)；二、藝術(shù)、哲學(xué)等高深的知識(shí)走向大眾化和通俗化。此外，作者還提到了一般化后，面對(duì)市場(chǎng)和風(fēng)俗等方面的沖擊，文學(xué)屆產(chǎn)生的一系列弊端。總結(jié)來(lái)說(shuō)，就是要保持初心。

第六封信，談多元宇宙。先生認(rèn)為不同的領(lǐng)域自成宇宙，宇宙自有自己規(guī)則，不應(yīng)受其他宇宙的準(zhǔn)則制約。信中以道德宇宙、科學(xué)宇宙、美術(shù)宇宙和戀愛(ài)宇宙進(jìn)行說(shuō)明。

第七封信，談升學(xué)與選課。主要適用于高中生。先生認(rèn)為選校要以學(xué)校有無(wú)誠(chéng)懇和愛(ài)的空氣為準(zhǔn)（看中的是學(xué)校風(fēng)氣）。選課當(dāng)以個(gè)人興趣為準(zhǔn)，不必一味迎合社會(huì)需要，個(gè)人興趣搞好了，也能在這個(gè)領(lǐng)域成為厲害的(???_??)?的人。另外，他還認(rèn)為，只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，才可談專門(mén)。

第八封信，談作文。寫(xiě)作文，無(wú)非就是多寫(xiě)、多改，這是老生常談，人盡皆知的方法了。名家厲害之處，大概在于他論證觀點(diǎn)的方法了。在這里作者舉了福樓拜、莫泊桑、托爾斯泰和小泉八云作文章的例子。

第九封信，談情與理。這是關(guān)于理智和情感的第一性的討論。先生認(rèn)為依照理智作出的決定，要立足于現(xiàn)實(shí)。

第十封信，談擺脫。擺脫猶豫不定的自己，毫不猶豫地做出選擇，避免來(lái)自自身的折磨。這是取舍問(wèn)題的討論。

第十一封信，談在盧浮爾宮所得的一個(gè)感想。感想是除了效率這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，還有其他標(biāo)準(zhǔn)，如一個(gè)人的努力多少?，F(xiàn)實(shí)依據(jù)是大多數(shù)人為了追求效率，敷衍了事。

第十二封信，談人生與我。先生談自己的人生，主要以冷漠的旁觀者的態(tài)度，看待自己的人生，拋棄喜怒哀樂(lè)貪嗔癡。

附錄一，這是我本書(shū)最喜歡的一篇，談的是中國(guó)的言盡而意無(wú)窮的無(wú)言之美，例子是古代詩(shī)歌。中國(guó)古詩(shī)的無(wú)言之美實(shí)在是讓我無(wú)法自拔。

附錄二，先生主張痛苦而無(wú)法擺脫的人，以隔絕痛苦，立志改變讓自己痛苦的現(xiàn)實(shí)來(lái)戰(zhàn)勝痛苦，以求新生。（個(gè)人認(rèn)為這種方法對(duì)內(nèi)心不強(qiáng)大的人不適用，而內(nèi)心強(qiáng)大的人往往不會(huì)有痛苦到無(wú)法解決的時(shí)候）。

給青年的十二封信讀書(shū)心得(篇12)

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，專門(mén)寫(xiě)給中學(xué)生的、以書(shū)信的形式，每次探討一一個(gè)話題，探討讀書(shū)、習(xí)俗、革新、道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生煩惱與樂(lè)趣等。作者娓娓地談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)，給青少年以世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的指引。

作者在《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》中所談?wù)摰囊粋€(gè)深刻的道理，我認(rèn)為在當(dāng)今是非常適合的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們過(guò)分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個(gè)沉穩(wěn)而不浮躁的人。

其中最令我受益的是《談動(dòng)》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動(dòng)與靜的好處。他說(shuō)，動(dòng)是人的一種天性，人需要順從這種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會(huì)感到快樂(lè)；靜即靜下心來(lái)感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過(guò)濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運(yùn)動(dòng)，理由是運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體；總是被批評(píng)不能安靜下來(lái)，理由是臨近才能修身致遠(yuǎn)。于是我們開(kāi)始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽(tīng)課。我們開(kāi)始逃避，當(dāng)我們需要安靜下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我們心里經(jīng)常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認(rèn)為，當(dāng)我們明白動(dòng)與靜的深刻含義，我們應(yīng)弄清楚什么時(shí)候該動(dòng)，什么時(shí)候該靜。相反，我們既沒(méi)辦法把自己的身體鍛煉好，又沒(méi)辦法讓自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)搞好，反而還會(huì)變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

在當(dāng)今社會(huì)，我們面對(duì)人生歧路時(shí)，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學(xué)會(huì)擺脫得開(kāi)，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長(zhǎng)的路上，不完美的我們總會(huì)被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長(zhǎng)成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

《給青年的十二封信》讀書(shū)心得精選7篇

以下“《給青年的十二封信》讀書(shū)心得”由欄目小編為大家收集整理，歡迎分享給你的朋友。相信在平時(shí)生活中應(yīng)該接觸過(guò)不少的感言，在我們經(jīng)歷非常重要的事情時(shí)。若是有話語(yǔ)深入人心，受到了觸動(dòng)，就可以寫(xiě)一篇感言，感言能夠幫助發(fā)表人表達(dá)內(nèi)心也能激勵(lì)他人。

《給青年的十二封信》讀書(shū)心得 篇1

看這本書(shū)的過(guò)程中，感覺(jué)每一封信都令人嚼味，每封信都會(huì)給人帶來(lái)新的感受，很多的話讀來(lái)淺顯易懂，卻是我們往日思考的但無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。我們只有結(jié)合自己的經(jīng)歷，才能體會(huì)出話中含意。在本書(shū)中，可以從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心的句子，雖然里面有些章節(jié)可能感覺(jué)不太適合現(xiàn)在的步調(diào)，但是事物都是相通的，都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西，得到你所希望領(lǐng)悟的精華。

閱讀的好處不用多說(shuō)，只是我們很多都不知道閱讀的方法。最高峰的時(shí)候，我兩三天就可以看完一本很厚的書(shū)，可是看完以后，收獲只限于當(dāng)時(shí)，后來(lái)就逐漸淡忘的。長(zhǎng)久如此，我不覺(jué)有種讀了也忘記，何必做無(wú)用功的感受。可朱先生在書(shū)中提高，我們面對(duì)伶俐滿目的書(shū)，要學(xué)會(huì)選擇。按照機(jī)會(huì)成本來(lái)說(shuō)，你多讀了一本無(wú)用的書(shū)，就代表你會(huì)少讀一本有意義的書(shū)。所以我們應(yīng)該多多傾向于選擇經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的，有價(jià)值的書(shū)。另外，讀書(shū)還在于感受，在于記筆記，只有這樣才能保證在讀書(shū)的時(shí)候，是邊思考，邊閱讀，而不是一味的接受，以致最后不留下半點(diǎn)痕跡。

你如果沒(méi)有一種正常的嗜好，沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你心靈的東西，將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事，說(shuō)不定要被惡習(xí)慣引誘。比方一本小說(shuō)，平時(shí)自由拿來(lái)消遣，覺(jué)得多么有趣，一旦把它拿來(lái)當(dāng)課本讀，用預(yù)備考試的方法去讀，便不免索然寡味了，興趣要逍遙自在的不受拘束地發(fā)展。所以為培養(yǎng)讀書(shū)興趣起見(jiàn)，應(yīng)該從讀課外書(shū)入手。

雖然這十二封信我沒(méi)有完全讀完，但是我會(huì)利用接下來(lái)的時(shí)間慢慢讀得，雖然里面有些章節(jié)感覺(jué)可能不太適合現(xiàn)在的步調(diào)，但是事物都是相通的，都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西，得到你所希望領(lǐng)悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時(shí)間認(rèn)真地讀讀這十二封信，不是希望你們來(lái)完成某些任務(wù)，而只是希望你能從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心深處的句子足已。

《給青年的十二封信》讀書(shū)心得 篇2

十二封信，每封信里人生導(dǎo)師朱光潛先生就年輕人所面對(duì)的某一問(wèn)題，給出自己的見(jiàn)解和建議。就讀書(shū)，先生認(rèn)為“讀書(shū)不在于有沒(méi)有時(shí)間，而在于有沒(méi)有決心”，在書(shū)的選擇和讀書(shū)的方法上也要有所注意。就戀愛(ài)，先生認(rèn)為“戀愛(ài)是人格的交感共鳴，所以戀愛(ài)真純的程度以人格高下為準(zhǔn)。一般人誤解戀愛(ài)，動(dòng)于一時(shí)飄忽的性欲沖動(dòng)而發(fā)生婚姻關(guān)系，境過(guò)則情遷，色衰則愛(ài)弛，這雖是冒名戀愛(ài)，實(shí)則只是縱欲。我為真正戀愛(ài)辯護(hù)，我卻不愿為縱欲辯護(hù)；我愿青年應(yīng)該懂得戀愛(ài)神圣，我卻不愿青年在血?dú)馕炊ǖ臅r(shí)候，去盲目地假戀愛(ài)之名尋求泄欲?！?/p>

雖然這些信是將近一百年前所寫(xiě)，但其中的哲理和技巧放在今天來(lái)看也毫不過(guò)時(shí)?！疤澣菀祝\粗疏，太不能深入，太不能耐苦”先生關(guān)于百年前的年輕人存在的毛病的概括，放在今天也依舊一針見(jiàn)血?；蛟S年輕人所面臨的困惑和迷茫，年輕人有的毛病，從古至今都相差無(wú)幾。

讀完這十二封信后收獲和感觸頗多，雖然這些道理并不新奇，甚至有些像心靈雞湯，但由先生之口說(shuō)出來(lái)卻極具信服力和感染力。有句話叫“懂所有的道理，但依舊過(guò)不好這一生”，但我相信這些道理一定會(huì)在日常生活中潛移默化影響自己，鞭策自己朝著更好的方向走去。也遺憾沒(méi)有在更年輕的時(shí)候讀到這些信。

“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。世間少我一個(gè)，多我一個(gè)，或者我時(shí)而幸運(yùn)，時(shí)而受災(zāi)禍侵逼，我以為這都無(wú)傷天地之和。你如果問(wèn)我，人們應(yīng)該如何生活才好呢？我說(shuō)，就順著自然所給的本性生活著，像草木蟲(chóng)魚(yú)一樣。你如果問(wèn)我，人們生活在這幻變無(wú)常的世相中究竟為著什么？我說(shuō)，生活就是為著生活，別無(wú)其他目的。你如果向我埋怨天公說(shuō)，人生是多么苦惱呵！我說(shuō)，人們并非生在這個(gè)世界來(lái)享幸福的，所以那并不算奇怪。”為朱光潛先生的豁達(dá)灑脫人生態(tài)度所感服。

也為自己在某些生活態(tài)度上與先生達(dá)成一致的看法而感到喜悅。如我也認(rèn)可在人生中生活始終排在第一位，而生活又在于體驗(yàn)和感受。作文如先生所說(shuō)“人生第一樁事是生活。我所謂‘生活’是‘享受’，是‘領(lǐng)略’，是‘培養(yǎng)生機(jī)’?！薄叭松鷺?lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動(dòng)的，是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈。這兩個(gè)字涵義極廣。眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受；見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受?！碑?dāng)然，對(duì)于生活中美的感受、樂(lè)趣的發(fā)現(xiàn)我遠(yuǎn)不及先生。

“每讀到一種好作品，看見(jiàn)自己所久想說(shuō)出而說(shuō)不出的話，被他人輕輕易易地說(shuō)出來(lái)了，一方面固然以作者‘先獲我心’為快，而另一方面也不免心懷慚怍?！弊x這十二封信，常有先生所說(shuō)的這種感覺(jué)。為彌補(bǔ)這種慚怍，就要向先生學(xué)習(xí)，更加用心去感受生活。

《給青年的十二封信》讀書(shū)心得 篇3

讀完整本書(shū)，通觀全書(shū)，發(fā)現(xiàn)名家的作品之所以被稱為名作，蓋不在于作品的思想，而在于作家對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用和處理，在于文章的布局和觀點(diǎn)的闡述方式。

十四封信，每一封都充滿了大量的知識(shí)點(diǎn)，不得不說(shuō)古今中外的知識(shí)點(diǎn)在這本書(shū)都體現(xiàn)了。他的闡述不是自說(shuō)自話，而是借力打力，用已經(jīng)得到認(rèn)可的知識(shí)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。讓人不由覺(jué)得，這些瑣碎的知識(shí)是他信手拈來(lái)一樣。

雖說(shuō)閱讀一本書(shū)，重要的收獲應(yīng)該是先生的寫(xiě)作方法，但觀點(diǎn)還是有必要學(xué)習(xí)一二，特別是對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，閱讀本書(shū)，大有裨益。

第一封信，先生談讀書(shū)。多讀書(shū)，讀課外書(shū)，粗讀和精度相結(jié)合，讀經(jīng)典好書(shū)。這些是本封信所想說(shuō)的，至于先生說(shuō)的讀書(shū)的重要性，我想應(yīng)該不必再提了。

第二封信，先生談動(dòng)。動(dòng)即身體的移動(dòng)，思想的變動(dòng)?，F(xiàn)代人身上的憂郁和煩躁已經(jīng)成了病灶，先生提供的良方就是動(dòng)起來(lái)。多去走走，多去看看，不要什么也不做。

第三封信，談靜。靜的好處，是一直“動(dòng)”的人所不了解的。這封信就是在談靜的趣味。靜下心來(lái)去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)一花一草都有其精妙之處。

第四封信，談中學(xué)生和社會(huì)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生和社會(huì)運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)時(shí)代性的話題?，F(xiàn)在的社會(huì)，社會(huì)運(yùn)動(dòng)少了，社會(huì)實(shí)踐倒是不少，二者或許可以相通吧。先生認(rèn)為，青年人既要讀書(shū)，也要多去社會(huì)上鍛煉實(shí)踐。

第五封信，談十字街頭?！白呦蚴纸诸^”有兩種含義：一、蘇格拉底把哲學(xué)從天上搬到地下，人類有了哲學(xué)；二、藝術(shù)、哲學(xué)等高深的知識(shí)走向大眾化和通俗化。此外，作者還提到了一般化后，面對(duì)市場(chǎng)和風(fēng)俗等方面的沖擊，文學(xué)屆產(chǎn)生的一系列弊端?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，就是要保持初心。

第六封信，談多元宇宙。先生認(rèn)為不同的領(lǐng)域自成宇宙，宇宙自有自己規(guī)則，不應(yīng)受其他宇宙的準(zhǔn)則制約。信中以道德宇宙、科學(xué)宇宙、美術(shù)宇宙和戀愛(ài)宇宙進(jìn)行說(shuō)明。

第七封信，談升學(xué)與選課。主要適用于高中生。先生認(rèn)為選校要以學(xué)校有無(wú)誠(chéng)懇和愛(ài)的空氣為準(zhǔn)（看中的是學(xué)校風(fēng)氣）。選課當(dāng)以個(gè)人興趣為準(zhǔn)，不必一味迎合社會(huì)需要，個(gè)人興趣搞好了，也能在這個(gè)領(lǐng)域成為厲害的(???_??)?的人。另外，他還認(rèn)為，只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，才可談專門(mén)。

第八封信，談作文。寫(xiě)作文，無(wú)非就是多寫(xiě)、多改，這是老生常談，人盡皆知的方法了。名家厲害之處，大概在于他論證觀點(diǎn)的方法了。在這里作者舉了福樓拜、莫泊桑、托爾斯泰和小泉八云作文章的例子。

第九封信，談情與理。這是關(guān)于理智和情感的第一性的討論。先生認(rèn)為依照理智作出的決定，要立足于現(xiàn)實(shí)。

第十封信，談擺脫。擺脫猶豫不定的自己，毫不猶豫地做出選擇，避免來(lái)自自身的折磨。這是取舍問(wèn)題的討論。

第十一封信，談在盧浮爾宮所得的一個(gè)感想。感想是除了效率這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，還有其他標(biāo)準(zhǔn)，如一個(gè)人的努力多少。現(xiàn)實(shí)依據(jù)是大多數(shù)人為了追求效率，敷衍了事。

第十二封信，談人生與我。先生談自己的人生，主要以冷漠的旁觀者的態(tài)度，看待自己的人生，拋棄喜怒哀樂(lè)貪嗔癡。

附錄一，這是我本書(shū)最喜歡的一篇，談的是中國(guó)的言盡而意無(wú)窮的無(wú)言之美，例子是古代詩(shī)歌。中國(guó)古詩(shī)的無(wú)言之美實(shí)在是讓我無(wú)法自拔。

附錄二，先生主張痛苦而無(wú)法擺脫的人，以隔絕痛苦，立志改變讓自己痛苦的現(xiàn)實(shí)來(lái)戰(zhàn)勝痛苦，以求新生。（個(gè)人認(rèn)為這種方法對(duì)內(nèi)心不強(qiáng)大的人不適用，而內(nèi)心強(qiáng)大的人往往不會(huì)有痛苦到無(wú)法解決的時(shí)候）。

《給青年的十二封信》讀書(shū)心得 篇4

“人類學(xué)問(wèn)逐天進(jìn)步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后。”當(dāng)我看到朱光潛寫(xiě)了這么一句話時(shí)，我便知道"學(xué)問(wèn)之海無(wú)涯無(wú)際?！北銓?duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣。

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，專門(mén)寫(xiě)給中學(xué)生的、以書(shū)信的形式，每次探討一一個(gè)話題，探討讀書(shū)、習(xí)俗、革新、道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生煩惱與樂(lè)趣等。作者娓娓地談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)，給青少年以世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的指引。

作者在《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》中所談?wù)摰囊粋€(gè)深刻的道理，我認(rèn)為在當(dāng)今是非常適合的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們過(guò)分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個(gè)沉穩(wěn)而不浮躁的人。

其中最令我受益的是《談動(dòng)》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動(dòng)與靜的好處。他說(shuō)，動(dòng)是人的一種天性，人需要順從這，種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會(huì)感到快樂(lè)；靜即靜下心來(lái)感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過(guò)濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運(yùn)動(dòng)，理由是運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體；總是被批評(píng)不能安靜下來(lái)，理由是臨近才能修身致遠(yuǎn)。于是我們開(kāi)始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽(tīng)課。我們開(kāi)始逃避，當(dāng)我們需要安靜下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我們心里經(jīng)常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認(rèn)為，當(dāng)我們明白動(dòng)與靜的深刻含義，我們應(yīng)弄清楚什么時(shí)候該動(dòng)，什么時(shí)候該靜。相反，我們既沒(méi)辦法把自己的身體鍛煉好，又沒(méi)辦法讓自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)搞好，反而還會(huì)變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

在當(dāng)今社會(huì)，我們面對(duì)人生歧路時(shí)，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學(xué)會(huì)擺脫得開(kāi)，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長(zhǎng)的路上，不完美的我們總會(huì)被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長(zhǎng)成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

《給青年的十二封信》讀書(shū)心得 篇5

這兩次的文章推薦都是拖到最后期限了，才想起來(lái)拜讀。但是談讀書(shū)里的第一段就給了我當(dāng)頭一棒，是我真的沒(méi)有時(shí)間，還是我沒(méi)有決心。有了決心，那么很多事情就自然得多了，有了決心，那么你就會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成你生活的一部分，有了決心，那么你就能每天堅(jiān)持了?，F(xiàn)在終于知道我為什么減不下肥來(lái)了，原來(lái)是我沒(méi)有下定要減肥的決心，也沒(méi)有拿出要減肥的魄力，更沒(méi)有做到所謂的堅(jiān)持。

你如果沒(méi)有一種正常的嗜好，沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西，將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事，說(shuō)不定要被惡習(xí)慣引誘，原來(lái)平時(shí)老是覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，漫無(wú)目的地看著網(wǎng)絡(luò)的各種是是非非時(shí)，也可以把這種漫無(wú)目的轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱酿堄信d趣。人的心智空間是一定的，如果被你正常的嗜好占滿了，那么你就不會(huì)被不良嗜好所影響。如果說(shuō)我現(xiàn)在還不清楚自己所希望的正常嗜好是什么，也不知道用什么來(lái)打發(fā)自己的閑暇時(shí)間，那么就用用心思考一下吧，或者追求自己所喜歡的東西。當(dāng)然我們平時(shí)所能做到的便是如此，總是有各種大理想，大的抱負(fù)，但是捫心自問(wèn)，這些都只是空口而談，真正能落到實(shí)處的又有哪些呢？可能這個(gè)問(wèn)題又回歸到了其所說(shuō)的決心問(wèn)題上吧。

讀到一談讀書(shū)，覺(jué)得文字頗好理解，并且都會(huì)有上句話的解釋，這對(duì)于我這種頭腦簡(jiǎn)單的人來(lái)說(shuō)真是一件有益的事情，而后讀到二談動(dòng)，同樣的感覺(jué)，特別是談?wù)勑πΓ芘芴?，多么樸?shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有太多的裝飾，現(xiàn)在一談到好文章，便是文采較好，用字謹(jǐn)慎云云，其實(shí)對(duì)于我個(gè)人還是喜歡這種一說(shuō)到底的文章，一遍讀過(guò)，便能明白作者的真正含義，不需要像散文那樣來(lái)回斟酌了，不過(guò)或許正是如此才顯示出了中國(guó)文字的精神吧。

雖然這十二封信我沒(méi)有完全讀完，但是我會(huì)利用接下來(lái)的時(shí)間慢慢讀得，雖然里面有些章節(jié)感覺(jué)可能不太適合現(xiàn)在的步調(diào)，但是事物都是相通的，都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西，得到你所希望領(lǐng)悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時(shí)間認(rèn)真地讀讀這十二封信，不是希望你們來(lái)完成某些任務(wù)，而只是希望你能從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心深處的句子足已。

《給青年的十二封信》讀書(shū)心得 篇6

朱光潛是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的奠基人開(kāi)拓者，一生有多部美學(xué)創(chuàng)作和譯作，對(duì)我國(guó)的美學(xué)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。開(kāi)明書(shū)店1929年出版的《給青年的十二封信》是他的第一部著作，作品是以中學(xué)生為讀者對(duì)象針對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)青年、學(xué)生在人生道路上的種種迷茫、彷徨、苦悶以書(shū)信方式撰寫(xiě)的。它由夏丐尊的序、十二封信、兩篇附錄、一篇代跋組成，文體舒緩，娓娓道來(lái)，對(duì)文學(xué)、人生、升學(xué)、審美以及情理等多個(gè)問(wèn)題，做了深入的探討。作品篇幅較小，但是它的影響力卻是巨大的，一版再版成了當(dāng)時(shí)的暢銷書(shū)，朱光潛也成為了廣大青年的朋友，《給青年的十二封信》可以說(shuō)是朱光潛的奠基作。這本書(shū)不僅對(duì)當(dāng)時(shí)青年有重要意義，對(duì)我們當(dāng)代青年知識(shí)分子也有巨大的指導(dǎo)意義。

讀了這本書(shū)給我最直接的感受是親切，整部作品朱先生都是以朋友的口吻和讀者平等對(duì)話，信中以“你”為對(duì)象寫(xiě)，讀時(shí)感覺(jué)像一位朋友正在與我輕松對(duì)話，每封信署名 “你的朋友”讓人備感親切與真誠(chéng)。并且作者在闡明問(wèn)題時(shí)不是站在高處談大道理而是走近讀者舉出自己的切身經(jīng)歷和讀者談文藝談人生，這種方式是讀者最喜歡，也最容易被讀者接受?！罢勛x書(shū)”他告訴了我們讀書(shū)的重要性和怎樣讀書(shū)，他沒(méi)有告訴我們必須讀哪些書(shū)而是舉出自己愛(ài)看的書(shū)和讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)讀者自己選擇書(shū)籍。在第七封信“談升學(xué)與選課”時(shí)作者又結(jié)合自己在高等師范學(xué)校選國(guó)文課的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明選課要符合自己的興趣?！罢剶[脫”是說(shuō)要懂得舍棄，但不僅是舍棄而是有取舍的舍棄。其中舉了“禾”、“禹”，他們都是作者的朋友，也就是說(shuō)作者完全把自己擺在和青年們平等的位置上將心比心的.談這些事?！罢勅松c我”信中作者剖析了自己的人生觀，讓讀者觸摸作者的心靈，拉近了讀者與作者的距離，這種仿佛和作者面對(duì)面的交流方式真的讓人很放松，不會(huì)因?yàn)樗谴蠹揖妥屓擞X(jué)得他高高在上遙不可及，反而可以感覺(jué)到作者的溫度。

《給青年的十二封信》讀書(shū)心得 篇7

《給青年的十二封信》讀后感一

朱光潛是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的奠基人開(kāi)拓者，一生有多部美學(xué)創(chuàng)作和譯作，對(duì)我國(guó)的美學(xué)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。開(kāi)明書(shū)店1929年出版的《給青年的十二封信》是他的第一部著作，作品是以中學(xué)生為讀者對(duì)象針對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)青年、學(xué)生在人生道路上的種種迷茫、彷徨、苦悶以書(shū)信方式撰寫(xiě)的。它由夏丐尊的序、十二封信、兩篇附錄、一篇代跋組成，文體舒緩，娓娓道來(lái)，對(duì)文學(xué)、人生、升學(xué)、審美以及情理等多個(gè)問(wèn)題，做了深入的探討。作品篇幅較小，但是它的影響力卻是巨大的，一版再版成了當(dāng)時(shí)的暢銷書(shū)，朱光潛也成為了廣大青年的朋友，《給青年的十二封信》可以說(shuō)是朱光潛的奠基作。這本書(shū)不僅對(duì)當(dāng)時(shí)青年有重要意義，對(duì)我們當(dāng)代青年知識(shí)分子也有巨大的指導(dǎo)意義。

讀了這本書(shū)給我最直接的感受是親切，整部作品朱先生都是以朋友的口吻和讀者平等對(duì)話，信中以你為對(duì)象寫(xiě)，讀時(shí)感覺(jué)像一位朋友正在與我輕松對(duì)話，每封信署名 你的朋友讓人備感親切與真誠(chéng)。并且作者在闡明問(wèn)題時(shí)不是站在高處談大道理而是走近讀者舉出自己的切身經(jīng)歷和讀者談文藝談人生，這種方式是讀者最喜歡，也最容易被讀者接受。談讀書(shū)他告訴了我們讀書(shū)的重要性和怎樣讀書(shū)，他沒(méi)有告訴我們必須讀哪些書(shū)而是舉出自己愛(ài)看的書(shū)和讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)讀者自己選擇書(shū)籍。在第七封信談升學(xué)與選課時(shí)作者又結(jié)合自己在高等師范學(xué)校選國(guó)文課的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明選課要符合自己的興趣。談擺脫是說(shuō)要懂得舍棄，但不僅是舍棄而是有取舍的舍棄。其中舉了禾、禹，他們都是作者的朋友，也就是說(shuō)作者完全把自己擺在和青年們平等的位置上將心比心的談這些事。談人生與我信中作者剖析了自己的人生觀，讓讀者觸摸作者的心靈，拉近了讀者與作者的距離，這種仿佛和作者面對(duì)面的交流方式真的讓人很放松，不會(huì)因?yàn)樗谴蠹揖妥屓擞X(jué)得他高高在上遙不可及，反而可以感覺(jué)到作者的溫度。

其次就是這本書(shū)寫(xiě)的是青年們感興趣的問(wèn)題，并且寫(xiě)得很有趣味一點(diǎn)也不枯燥，讓人愛(ài)不釋手。我讀這本書(shū)的時(shí)候可以說(shuō)是一口氣讀完的，因?yàn)槊科哦己苡幸馑迹戳艘黄拖肟聪乱黄?。可以看出作者在?xiě)這些信時(shí)都是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，將深?yuàn)W的理論問(wèn)題融化在讀者熟悉感興趣的事物中，用深入淺出的語(yǔ)言寫(xiě)得既活潑又生動(dòng)。像 談靜，動(dòng)是要活動(dòng)才能保持生機(jī)，提倡在活動(dòng)中排解煩悶，靜是要保持心靈空明才能在靜中領(lǐng)略生活中的趣味，要讓青年們懂得生命是動(dòng)靜結(jié)合的。他舉了朱熹的《觀書(shū)有感》半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影

[熱門(mén)]給青年的十二封信的讀書(shū)心得合集

感言其實(shí)就是把內(nèi)心的思想感情表達(dá)出來(lái)的言論，在畢業(yè)之際或者軍訓(xùn)結(jié)束的這些重要時(shí)刻。此時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一些感觸覺(jué)悟，有自己的感悟，感言對(duì)我們的作用還是很大的。有請(qǐng)你讀一下以下的“給青年的十二封信的讀書(shū)心得”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇1)

“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦?！?/p>

作者對(duì)現(xiàn)代青年的毛病，曾這樣慨乎言之。

青年，作為每個(gè)時(shí)代關(guān)注的對(duì)象，他們的發(fā)展，關(guān)乎著一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)時(shí)代的未來(lái)。在這本書(shū)中，作者以平實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)的事例，向著青年闡述著一代前輩對(duì)后生的希望和期盼。只為了新興的青年，能將真正價(jià)值的忠告，印入心孔，銘記于心。

即使是跨越時(shí)代的鴻溝，朱光潛先生對(duì)青年的教誨，仍不失學(xué)習(xí)甚至銘記的意義。在當(dāng)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈，制度革新，生活面貌翻天覆地地變化的時(shí)代里，每個(gè)人無(wú)不在奮力拼搏，而在這奮斗中，能夠上岸的人卻又少之又少，究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣才能遠(yuǎn)離這樣的人生悲劇。

也許“擺脫”才是出路，正如書(shū)中所言，“‘?dāng)[脫’不開(kāi)便是人生悲劇的起源?！睂?duì)于生活中琳瑯滿目的機(jī)會(huì)和選擇，我們惟有認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，并專心致志地向那里走。在這條道路上拼盡全力，將其余一切置之度外，才能贏得超越他人的權(quán)利和優(yōu)勢(shì)?！皵[脫”身邊的雜念和負(fù)重，才能“跑”得輕松，免除煩惱與不安。

“人生的悲劇則多生于沖突之不能解決?！比松臒篮褪《嗍且?yàn)槭聵I(yè)上，生活中的矛盾不能化解。對(duì)于這些，就應(yīng)該篤定信念，堅(jiān)持理想和選擇。生命的道路上歧路千差萬(wàn)別，卻僅有一條路可走，有所取則必有所舍，因此青年應(yīng)當(dāng)果斷選擇，不要等光陰散盡才回望當(dāng)初。

然而世間難有人能真正地?cái)[脫，即使是作者本人也難免渾弄是非，所以才有生活中的不順和困境。青年涉世未深，犯錯(cuò)則更是經(jīng)常。看待挫折也尤為重要。作者在《談人生與我》中就寫(xiě)到“人生本來(lái)要有悲劇才算人生”。人生的悲劇固然不愉快，但悲劇也是人生的部分，正像小說(shuō)情節(jié)曲折，青年面對(duì)這些，應(yīng)當(dāng)懷著樂(lè)觀的外世心態(tài)，接納這些人生的轉(zhuǎn)折。

青年人要有能夠“擺脫”的生活的勇氣，才能贏得能熱烈的人生的權(quán)利。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇2)

我們的生活過(guò)得太躁?？赐曛旃鉂摾舷壬徒o我們的十二封信后，這是我最大的感受。十二封信，每一封有著一個(gè)主題，本說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，但在我看來(lái)卻包含了所有。每一封信中都顯示著這位美學(xué)大師的學(xué)識(shí)淵博，相比之下，我們太過(guò)渺小。渺小的我們可能一生本就達(dá)不到那種高度，卻仍不肯踏實(shí)下我們那顆浮躁的心。

先生在開(kāi)端便推薦的那些書(shū)目，坦白講，看過(guò)的聊聊無(wú)幾。每天，我們都忙忙碌碌，有時(shí)連午休的時(shí)間都被占用。志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的大賽、學(xué)生會(huì)工作，每天忙到不可開(kāi)交，沒(méi)時(shí)間上課、沒(méi)時(shí)間做作業(yè)、更沒(méi)時(shí)間看書(shū)。每天熄燈后，靜靜躺在床上，好累，卻想不出來(lái)我們都做了些什么，對(duì)被消費(fèi)的時(shí)間又充滿愧疚，無(wú)能為力的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)月后，又發(fā)現(xiàn)我們想做的一件都沒(méi)有做成。我們真的很忙嗎？答案，不忙，浮躁且急于求成。

每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀點(diǎn)書(shū)，在朱光潛先生看來(lái)這是最重要的吧，要不然也不會(huì)放在第一封信的位置。是啊，我們都在忙，不過(guò)應(yīng)該每天留出固定的時(shí)間來(lái)看看書(shū)，并不一定要獲得黃金屋，至少可以修身養(yǎng)性，增加修養(yǎng)。俞敏洪大學(xué)四年讀了800本書(shū)，現(xiàn)在想想，平均一天半一本書(shū)，這還是要算上放假的時(shí)間。我們四年下來(lái)，能看上80本書(shū)的人，應(yīng)該都算不少了吧。我們?nèi)鄙俚牟皇强磿?shū)的時(shí)間，而是一顆愿意靜下心來(lái)看書(shū)的心境罷了。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。是啊，我們多么渴望成功，能夠有一番作為，太著急了。一顆急躁的心，又怎能造就一個(gè)踏實(shí)前進(jìn)的自己。劉同像哥哥一樣勸誡著眾多的弟弟妹妹“現(xiàn)在大學(xué)生很多說(shuō)話會(huì)經(jīng)常傷害到他人，用詞不準(zhǔn)確，需要多讀書(shū)?！?/p>

誠(chéng)然如此，每天自己都不知道自己在忙些什么的我們，是時(shí)候需要靜一靜了?！敖K南捷徑”隱居是入仕的捷徑，同樣靜心是我們成功最大的捷徑。我們一直在苦苦追尋，奔波于各個(gè)講座，希望能從中獲取如何成功的方法，可我們卻錯(cuò)過(guò)了最簡(jiǎn)便的一種。

十二碗圣水喝下，明一詞：靜心。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇3)

《給青年的十二封信》閱讀感想

書(shū)中有許多觀點(diǎn)令我耳目一新，朱光潛先生說(shuō)，你多讀一本無(wú)價(jià)值的書(shū)，便少讀了一本有價(jià)值的書(shū)，所以得謹(jǐn)慎選擇。我覺(jué)得自己看到滿目琳瑯的書(shū)，心想都想看一看，看不都不看放在書(shū)架上了，總抱有一種\這本書(shū)我想看，那本我也想看的心態(tài)\，看來(lái)，我這種貪婪的心該收縮了

談到習(xí)作

主要是站在岸上學(xué)不會(huì)游泳，都得靠實(shí)踐，多積累記錄對(duì)嘗試寫(xiě)作

靜與動(dòng)

身體多動(dòng)，心多靜

理智和情感

二者相互依存相輔相成，同時(shí)又保持其獨(dú)立性。相互支配互相前進(jìn)

文學(xué)和美術(shù)之美

說(shuō)不出來(lái)的美才是最美的，無(wú)言之美是最高境界?你一張開(kāi)說(shuō)話，靈魂之美就悄悄的溜走了。

先博大后精深

不能依靠別人選書(shū)，自己冒險(xiǎn)去擇書(shū)

不完美有缺陷可能性越大

文學(xué)只有好壞，沒(méi)有新舊之分

自然界事物都有一個(gè)節(jié)奏（一張一弛）

總之呢，讀這本書(shū)的整天感覺(jué)像是在聽(tīng)一個(gè)智者在講課，而我充當(dāng)?shù)氖切∶悦?，遇到同?jiàn)解的時(shí)候不停的在點(diǎn)頭，這就是文學(xué)中所謂的是和智者在交流吧?

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇4)

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，專門(mén)寫(xiě)給中學(xué)生的、以書(shū)信的形式，每次探討一一個(gè)話題，探討讀書(shū)、習(xí)俗、革新、道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生煩惱與樂(lè)趣等。作者娓娓地談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)，給青少年以世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的指引。

作者在《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》中所談?wù)摰囊粋€(gè)深刻的道理，我認(rèn)為在當(dāng)今是非常適合的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們過(guò)分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個(gè)沉穩(wěn)而不浮躁的人。

其中最令我受益的是《談動(dòng)》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動(dòng)與靜的好處。他說(shuō)，動(dòng)是人的一種天性，人需要順從這種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會(huì)感到快樂(lè)；靜即靜下心來(lái)感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過(guò)濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運(yùn)動(dòng)，理由是運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體；總是被批評(píng)不能安靜下來(lái)，理由是臨近才能修身致遠(yuǎn)。于是我們開(kāi)始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽(tīng)課。我們開(kāi)始逃避，當(dāng)我們需要安靜下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我們心里經(jīng)常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認(rèn)為，當(dāng)我們明白動(dòng)與靜的深刻含義，我們應(yīng)弄清楚什么時(shí)候該動(dòng)，什么時(shí)候該靜。相反，我們既沒(méi)辦法把自己的身體鍛煉好，又沒(méi)辦法讓自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)搞好，反而還會(huì)變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。

在當(dāng)今社會(huì)，我們面對(duì)人生歧路時(shí)，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學(xué)會(huì)擺脫得開(kāi)，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書(shū)、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛(ài)情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長(zhǎng)的路上，不完美的我們總會(huì)被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長(zhǎng)成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇5)

看這本書(shū)之前我特別好奇：在將近一個(gè)世紀(jì)之前，一位關(guān)心后生的前輩會(huì)對(duì)青年朋友們說(shuō)一些什么呢？看過(guò)后，如果把十二封信的忠告總結(jié)一下，那就是：青年人要能沉下心，做學(xué)問(wèn)做事業(yè)都要從根本上下功夫，要從自己本心出發(fā)，戒驕戒躁、不貪容易，不隨波逐流亦不急功近利。這樣的人生態(tài)度何止當(dāng)時(shí)的青年人要具備呢？不論是當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，也不論是否是青年，凡是認(rèn)真對(duì)待生活的人，都理應(yīng)如此。

《作者自傳》中曾言：“這本書(shū)反映當(dāng)時(shí)一般青年知識(shí)分子的心理現(xiàn)狀，所以我和廣大的青年建立了友好的關(guān)系?！蔽以谧x書(shū)后最有感觸的莫過(guò)于朱光潛先生所言的談動(dòng)、談靜、談擺脫、談人生與我......恰好反映了我們?cè)诔砷L(zhǎng)歷程中所面對(duì)的讀書(shū)學(xué)習(xí)、道德、個(gè)性、人生等多方面的問(wèn)題。雖然不盡相同，卻大致如此。先生娓娓道來(lái)，讀來(lái)讓人如沐春風(fēng)。仿佛遙遠(yuǎn)的一位長(zhǎng)者在用謙遜又誠(chéng)懇的語(yǔ)言關(guān)切著，既想指出一條明路，又不忍重言，只將自己的肺腑之言盡數(shù)道盡，期望小輩們能有所收獲。

十二封信中，我最喜歡的是談動(dòng)和談靜。古詩(shī)中曾寫(xiě)到：“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！遍e愁閑愁，多半是因?yàn)樘e了！當(dāng)代青年人若談起閑愁，必定會(huì)被說(shuō)過(guò)于矯情，當(dāng)你讀了孟石先生的這篇談動(dòng)，便會(huì)釋然。他承認(rèn)了“朋友，閑愁最苦！”并提出了解決方法：“愁生于郁，解愁的方法在于泄；郁由于靜止，求泄的方法在于動(dòng)”。無(wú)論你是怎樣的心情，世界還是按照既定的軌跡在運(yùn)轉(zhuǎn)。若想排解心中的閑愁，就要以動(dòng)制靜，享受生活中質(zhì)樸的樂(lè)趣，去跑跑跳跳、談?wù)勑πσ环?，煩惱自然就煙消云散了?/p>

如果說(shuō)談“動(dòng)”是跑跑跳跳，那么談“靜”則是感受、是領(lǐng)略趣味。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們生活節(jié)奏隨之加快，心性難免浮躁起來(lái)。讓我印象深刻的是，信中的一首詩(shī)“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。”讀到這里才體會(huì)到詩(shī)中蘊(yùn)含的悠然無(wú)慮的靜趣。小時(shí)候還覺(jué)得詩(shī)人是在湊字?jǐn)?shù)，現(xiàn)在僅僅是讀一讀都覺(jué)得心靜下來(lái)了。在浮世中保持一顆鎮(zhèn)靜的心是難能可貴的，愿我們即便溺于周而復(fù)始的生活中，也不要忘記巍峨江山的壯觀和尋常巷陌的溫暖。

每當(dāng)在一封信的最后看到署名“你的朋友孟石”時(shí)，內(nèi)心便充盈著感動(dòng)?？赐陼?shū)后甚至心中一絲惋惜，為什么只有十二封信呢，我想，哪怕是二十封三十封我也一定會(huì)一封一封的細(xì)細(xì)讀完，或許是為了在這喧囂的世界里，做一個(gè)精神明亮的人吧。

孟石先生的十二封信，穿越時(shí)空而來(lái)，猶如摯友，言真詞切，能感到先生真誠(chéng)地期盼年輕的朋友們能有美好的生活。大道至簡(jiǎn)，這些樸素的道理在如今時(shí)代依然適用，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，難的始終是踐行。生活忙碌，偶爾忘記，好在有這樣的好書(shū)幫助我們回憶。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇6)

我有個(gè)疑問(wèn)：學(xué)業(yè)究竟該如何選擇？

朱光潛老先生在《給青年的十二封信》中的第七封信講了《談升學(xué)與選課》，他的這篇文章雖然只寫(xiě)了升學(xué)與選課，卻又概括了人生中別的選擇。其中有一句話就是寫(xiě)，我把生活看作人生第一樁要事，所以不贊成早談專門(mén)，早談專門(mén)便是早走狹路，而早走狹路的人，對(duì)于生活不見(jiàn)得面面俱到。

現(xiàn)在的人往往都在為升學(xué)和選課煩惱。不少的人在思考這些問(wèn)題時(shí)，只考慮某所學(xué)校的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。朱老先生也說(shuō)過(guò)，許多人因?yàn)檎驹讵M路上，只能見(jiàn)到諸方面的某一方面，便說(shuō)他人所見(jiàn)到的都不如他的真確。

在這個(gè)時(shí)代，不少的青年對(duì)這社會(huì)一無(wú)所知，或略懂皮毛，極容易選錯(cuò)了學(xué)校，然后糊糊涂涂地上完，又混混沌沌地過(guò)日子。有的人過(guò)早地考慮，剛小學(xué)畢業(yè)便渴望著以后的生活，中學(xué)畢業(yè)心就飄了，基礎(chǔ)都沒(méi)有打好。

然而有的人在為選課苦惱。他們的興趣常常與生活所需沖突。于是，又有不少人以生活為準(zhǔn)，放棄自己。其實(shí)只要你的興趣你能發(fā)揮好，那么你走入社會(huì)也不至于處處碰壁，丟了飯碗。

我覺(jué)得選擇學(xué)業(yè)就要選自己喜歡的、擅長(zhǎng)的，這樣才能走上自己的路。

正如朱老先生所言，任何科目只要和你的興趣資稟相近，都可以發(fā)揮你的聰明才智，都可以使你效用于社會(huì)。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇7)

總在彷徨，彷徨一切，直至人生。

朱光潛所寫(xiě)的第十二封信中，他對(duì)人生的兩種看法。在第一種方法里，我把自己擺在前臺(tái)，和世界一切人和物在一塊兒玩把戲；在第二種方法里，我把我自己擺在后臺(tái)，袖手看旁人在那兒裝腔作勢(shì)。在第一種里，我與世間萬(wàn)物萬(wàn)事共享，不該過(guò)分地高傲，也不該過(guò)分的低微自輕。順著本性生活，像草木蟲(chóng)魚(yú)一樣。而第二種，朱光潛先生指導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)用悲憫之心去觀察生活，在生活的悲喜劇之中，品悟人生的百態(tài)，但好像過(guò)于有著同情心，對(duì)待事物又并非那么理性，反倒過(guò)于感性。

其文中又有一段話：從草木蟲(chóng)魚(yú)的生活，我覺(jué)得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。世間少我一個(gè)，多我一個(gè)，或者我時(shí)而幸運(yùn)，時(shí)而受災(zāi)禍侵逼。我以為這都無(wú)傷天地之合。便又結(jié)合朱光潛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的三此主義，生活在此處，正是他的生活哲學(xué)，其生活哲學(xué)能夠樹(shù)立更加豁達(dá)的心態(tài)。無(wú)論是在逆境或是順境，也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀灑脫地面對(duì)，在生活中找到心靈自在的棲息地。若在心靈恐懼下，保持著一種樂(lè)觀、向上、開(kāi)朗的心態(tài)去坦然面對(duì)，總會(huì)有著成功。

與感情思想最為直接的，便是語(yǔ)言文字，沉下心來(lái)，去面對(duì)，多閱讀，對(duì)人生又有了另一種感悟。總而言之，青年人應(yīng)保持謙遜，沉心學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，要從根本上做學(xué)問(wèn)工夫，而不能急功近利，貪圖世俗的利益。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇8)

朱光潛老師的《給青年的十二封信》整本書(shū)涉及到的內(nèi)容非常寬泛，無(wú)論是生活態(tài)度，還是社會(huì)交際，亦或是日?；顒?dòng)等，都有鮮明的觀點(diǎn)和建議給到我們讀者，可以說(shuō)是一本給青年的人生百科全書(shū)。

就我閱讀了一遍的感受：雖然內(nèi)容講的很廣，但是，每一點(diǎn)都談的比較表面，很多時(shí)候都是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及日常觀察得來(lái)的，也就意味著很多觀點(diǎn)是帶有非常強(qiáng)烈的主觀意識(shí)且沒(méi)有多大科學(xué)性而言的?？赡苁怯捎跁r(shí)代差引起的，從而使得很多觀點(diǎn)在我看來(lái)是有待商榷的；

其次，整本書(shū)里面有很多地方文縐縐的，明明可以用很簡(jiǎn)單的詞句解釋，同時(shí)文言文、古詩(shī)詞也不在少數(shù)，原諒文學(xué)功底不夠的我有些并看不懂，找度娘也是沒(méi)多大用處的，因此也使得每篇文章都略顯冗長(zhǎng)，其實(shí)中心意思無(wú)非就那么幾句話，很多時(shí)候舉例、引申等都太過(guò)類似，而顯得沒(méi)多少必要。

綜上，我是不推薦大家閱讀這本書(shū)的，并不是說(shuō)它不好，只是就我個(gè)人而言，整本書(shū)閱讀下來(lái)，收獲并沒(méi)有想象中的那么大，反而在閱讀過(guò)程中稍顯吃力。

給青年的十二封信的讀書(shū)心得(篇9)

給青年的信，送晚熟的我。

朱先生的書(shū)都是從開(kāi)頭就看出是好書(shū)，不過(guò)也都因?yàn)樽约赫Z(yǔ)文水平太差，不管是《談美》，還是《給青年的十二封信》都是讀著讀著就看不懂了。相信隨著時(shí)間和累積，慢慢的也能讀懂吧，反正是本很值得讀第二遍，第三遍，反復(fù)讀的書(shū)。

“現(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷?！艾F(xiàn)實(shí)生活中，各種渠道都在販賣(mài)著焦慮，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上大肆展示著他們的成功和優(yōu)越感。但這些其實(shí)都來(lái)自人們內(nèi)心的自卑感，自卑感人人都有，但越來(lái)越多的人因?yàn)椤白员扒榻Y(jié)”而偽裝出自己優(yōu)秀的一面。阿德勒曾說(shuō)“一切煩惱都是人際關(guān)系的煩惱”，如果只有一個(gè)人生活的話，根本不會(huì)有煩惱因?yàn)槟愀緵](méi)有任何參照物可以去參考?，F(xiàn)在書(shū)店熱銷欄堆滿了成功學(xué)、心靈雞湯、效率至上的自我提升類的書(shū)?？烧嬲龔墓糯鱾髦两竦恼軐W(xué)，好像從來(lái)都是像朱先生勸誡我們的一樣：“眼光要深沉，要從根本上做功夫，要顧及自己，切勿盲目隨從世俗，貪圖近利。”

給留守兒童的一封信之二

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“給留守兒童的一封信之二”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

親愛(ài)的遠(yuǎn)方小學(xué)生：

你們好！

我叫任家祺，是韓愈小學(xué)五三班的一名學(xué)生，我外表文靜，內(nèi)心活潑，還有那么一絲叛逆，通過(guò)課本上介紹的“手拉手”活動(dòng)，我對(duì)你們進(jìn)行了調(diào)查，跟你們比起來(lái)，我是多么的.幸福?。∥矣衅恋囊路托哟?，有高大的學(xué)校，有完整的課本，有結(jié)實(shí)的書(shū)桌，有空調(diào)，有電視、電腦，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有肉吃，每天都吃得飽飽的，本來(lái)，我認(rèn)為這很平常，沒(méi)什么值得幸福的，可知道你們的情況，才發(fā)現(xiàn)，有這些，是多么美好。

你們的情況，我也了解了，我看見(jiàn)，你們要不穿著破爛不堪的鞋，要不穿著大人的鞋子。上午放學(xué)后不能回家，在學(xué)校吃午餐，午餐只是幾顆土豆和辣椒面。你們沒(méi)有椅子，上課時(shí)，好幾個(gè)人站著擠一個(gè)桌子，一起用一兩個(gè)課本。每次你們來(lái)上學(xué)，都要翻山越嶺，不管多么辛苦，都要學(xué)習(xí)，跟你們比起來(lái)，我真是慚愧。你們的教室就是幾塊木板胡亂支起來(lái)的，四處都是縫隙，簡(jiǎn)直稱不上是一棟房子。你們從小到大，一直吃的都是土豆，別說(shuō)肉了，米都很難吃上。窮人的孩子早當(dāng)家，你們?cè)缭绲鼐椭荔w諒父母，十幾歲的孩子就去砍柴，背著厚厚的柴，有的帶著雞蛋，去街上賣(mài)。你們不僅得自己洗自己的衣服，還得洗父母的衣服。你們?cè)谒奈鍤q都去放牛了，我們呢，還在父母的懷抱里撒嬌。知道你們的情況，我和同學(xué)們想了一些力所能及的辦法來(lái)幫助你們：１把已經(jīng)穿不上的舊衣服寄給你們。２用壓歲錢(qián)給你們買(mǎi)些生活用品。３呼吁愛(ài)心人士或富人捐款，幫助你們。４到暑假的時(shí)候去你們那里觀察，寫(xiě)作文告訴別人你們的處境。５把不用的舊書(shū)，舊課本給你們。

希望我能幫到你們，也希望你們能越來(lái)越幸福，我可不希望在未來(lái)也有山區(qū)的孩子。

祝你們

身體健康，萬(wàn)事如意，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

你們的新朋友：任家祺

２０１８年３月１８日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信(精華十二篇)

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇1

親愛(ài)的爸爸媽媽：

工作了一天，你們辛苦了！父母對(duì)孩子的愛(ài)如生命長(zhǎng)河里的泥沙，在不斷的被沖刷中，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。在生命的記憶里，父母之愛(ài)是溫馨、最值得回味的部分，讓人難以忘懷。爸爸，您還記得嗎？您的一雙皮鞋已經(jīng)穿了四年，但您卻硬沒(méi)舍得再花錢(qián)買(mǎi)雙。

可當(dāng)我想要雙新運(yùn)動(dòng)鞋的時(shí)候，您立馬就給我買(mǎi)了，還笑呵呵地對(duì)媽媽說(shuō)：女兒大了媽媽，您還記得嗎？每次有好吃的，您都不舍得吃，全都留給我。當(dāng)我想要什么的時(shí)候，您立馬就買(mǎi)給我了。我卻不懂得感恩，理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤@種愛(ài)，母親，原諒我的無(wú)知吧！記得有一次，我的英語(yǔ)考了70分，這是我從未有過(guò)的成績(jī)，一向要強(qiáng)的我，受不住這樣的打擊，一回到家便把自己鎖在屋里痛哭起來(lái)，因?yàn)槟銈儾恢朗裁丛?，所以只能干著急?/p>

爸爸一個(gè)勁兒的敲門(mén)，媽媽把飯菜熱了一遍又一遍終于在你們的.輪流勸說(shuō)下，我走出了屋門(mén)。我把成績(jī)說(shuō)給了你們聽(tīng)。我的成績(jī)一向不錯(cuò)，我想你們應(yīng)該無(wú)法接受這樣的分?jǐn)?shù)。但你們聽(tīng)完后卻沒(méi)有我想象中的“狂風(fēng)暴雨”而是耐心的勸解我，為我分析原因，幫我調(diào)整好心態(tài)。

等我肚子響起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，你們一直在勸我，不曾動(dòng)一下碗筷當(dāng)我考的好的時(shí)候，你們?cè)谖疑磉吂膭?lì)我繼續(xù)上進(jìn)，當(dāng)我考得不好時(shí)，你們耐心安慰，并激勵(lì)我迎頭趕上。無(wú)論我遇到了怎樣的困難與挫折，是你們永遠(yuǎn)在我身邊陪伴著我。你們對(duì)我的愛(ài)，是我們?nèi)松械谋茱L(fēng)港，時(shí)時(shí)接納我們，包容我們，溫暖我們；你們對(duì)我的愛(ài)，是我們生命中的加油站，讓我們奮力前行，敢于迎接風(fēng)雨和挑戰(zhàn)。祝身體健康

永遠(yuǎn)愛(ài)你們的女兒

日期：

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇2

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

我園按國(guó)家統(tǒng)一安排，于4月29日―5月3日放假五天，4月23日（星期日）補(bǔ)5月2日（星期二）的課；5月6日（星期六）補(bǔ)5月3日（星期三）的課，5月4日（周四）照常入園。為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全、健康的節(jié)日，敬請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園做好安全教育，切實(shí)履行起監(jiān)護(hù)孩子的重任，保證讓孩子過(guò)一個(gè)愉快和有意義的假期。請(qǐng)您注意以下六項(xiàng)：

1、保持良好的生活作息制度，堅(jiān)持早睡早起。

2、教育幼兒不玩火、不玩電，不私自去游泳，不在水渠等危險(xiǎn)領(lǐng)域旁嬉戲玩耍。

3、加強(qiáng)幼兒交通安全教育，教育幼兒不在公路邊玩耍，不乘超速、超載、無(wú)牌照的車及密封貨車。

4、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，不吃變質(zhì)、霉?fàn)€、無(wú)衛(wèi)生許可證、超過(guò)保質(zhì)期的食品。

5、春季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，您一定要讓孩子有充足的睡眠時(shí)間，注意房間的空氣流通和孩子的個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子勤洗手的良好習(xí)慣，不要帶孩子去人員密集的場(chǎng)所。外出時(shí)，也要注意飲食衛(wèi)生。

6、放假期間，請(qǐng)您隨時(shí)留意孩子的身體情況，如有發(fā)熱、皮疹等癥狀，切不可大意，要及時(shí)帶孩子去醫(yī)院診治。如發(fā)現(xiàn)孩子不小心患上手足口病，請(qǐng)及時(shí)告之我園，注意營(yíng)養(yǎng)，安心在家靜養(yǎng)，不到處走動(dòng)傳播病原。

祝您及家人健康愉快地度過(guò)一個(gè)美好的假期！

xxx

2023年4月x日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇3

親愛(ài)的爸爸、媽媽：

你們好!

當(dāng)你們看到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)在騎行的路上了，我可以告訴你們，我現(xiàn)在一切順利，在蘭老師的帶領(lǐng)下，我和我的同學(xué)們一路上互幫互助，相處融洽，且在這一路上，我拍攝了很多不同省份的照片，我想把它們寄給你們，想和你們一起分享我的快樂(lè)。在騎行途中，我們也遇到了挺多困難，例如：天氣、住所、食物等，但這些困難都被我們愉悅的心情給沖淡了，我們只會(huì)把在騎行途中遇到的一些小插曲當(dāng)作我們的經(jīng)歷、當(dāng)作我們的回憶，把它深藏在我們的記憶深處，等到我們?cè)匍L(zhǎng)大時(shí)，再回憶時(shí)，那種感覺(jué)，是沒(méi)有參與過(guò)的人，是不會(huì)有深刻體會(huì)。所以，爸爸、媽媽，你們不用擔(dān)心我的.安全，我會(huì)照顧好我自己，可以的話，我每到一個(gè)地方，都會(huì)向你們報(bào)備我的情況，你們放心吧。

高中畢業(yè)，能和老師，同學(xué)們一起騎行旅行，我認(rèn)為這是一件刺激又令人難忘的旅程。在這一路上，我看到了在騎行之前我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的風(fēng)景，也感受了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，我認(rèn)為這一段旅程，將會(huì)是我人生中最好的一課，也可以給我的高中生涯落下一個(gè)完美的句號(hào)，當(dāng)作與我逝去的青春的告別。

在騎行途中，我感受著異省情懷、感受著他們的文化氣息、感受著他們的風(fēng)土人情，讓我深陷其中。在這1800多千米的行程中，雖然很多東西都計(jì)劃好了，但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，在旅程中，還是會(huì)有許多不可控因素，他需要我們?nèi)タ朔?zhàn)勝它，這也讓我們從中學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大，把自己塑造成一個(gè)更好地自己。在我的人生中，能有這么一段經(jīng)歷，可以讓我回想起的時(shí)候是幸福的，我認(rèn)為這是一件可遇不可求的事，因?yàn)樗》晏鞎r(shí)、地利、人和。爸爸、媽媽，我就寫(xiě)到這了，我希望你們不用太擔(dān)心我，我希望我不在的這一段時(shí)間里，你們能照顧好自己，我也會(huì)照顧好我自己，請(qǐng)勿掛念。

敬祝

身體健康

你們的女兒

20xx年xx月xx日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇4

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的精神，我?！拔逡弧惫?jié)放假安排：4月29—5月3日放假休息，4月23日（星期日）補(bǔ)5月2日（星期二）的課，5月6日（星期六）補(bǔ)5月3日（星期三）的課。

為了幫助您的孩子度過(guò)一個(gè)文明、安全、愉快而有意義的假期，學(xué)校建議您對(duì)子女加強(qiáng)教育。

1、樹(shù)立法制觀念。不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所、游戲房、網(wǎng)吧等禁止未成年人出入的場(chǎng)所，不參與違法亂紀(jì)活動(dòng)；遵守公共道德，不做有損學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校形象聲譽(yù)的言行，做文明守紀(jì)的好孩子。

2、加強(qiáng)安全意識(shí)。注意防盜、防火，注意用水、用電、用氣和交通安全。在你的子女外出和走親訪友之際，一定要履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。

3、倡導(dǎo)健康生活。加強(qiáng)飲食衛(wèi)生，提倡有節(jié)制地飲食；注意疾病的預(yù)防，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意勞逸結(jié)合，合理安排作息時(shí)間。

4、做好“育秀種子在行動(dòng)”觀察活動(dòng)。

前期學(xué)生們種植的盆景已經(jīng)發(fā)出幼苗，請(qǐng)孩子們觀察植物，進(jìn)行植物寫(xiě)繪，有能力的中年級(jí)同學(xué)可以補(bǔ)充觀察記錄和心得體會(huì)。將此次作業(yè)寫(xiě)在寫(xiě)繪本上即可。

5、童年之旅活動(dòng)：假期中家長(zhǎng)和學(xué)生外出郊游，可以將沿途的車票、景點(diǎn)門(mén)票、拍攝照片和旅游感受留好，放在孩子的寫(xiě)繪本上（一年級(jí)可以放在《成長(zhǎng)檔案冊(cè)》中）。作為成長(zhǎng)的記錄保存下來(lái)。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子的親情教育。一直以來(lái)，學(xué)校提倡“親情教育”，家長(zhǎng)在假期要多親近孩子，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，了解父母工作的辛苦。

祝大家節(jié)日愉快！

xxx

2023年4月x日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇5

各位家長(zhǎng)：

你們好！

“五一”即將來(lái)臨，為使您和家人能夠渡過(guò)一個(gè)安全、愉快的假期，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校，在節(jié)日期間做好對(duì)孩子的管理和教育工作。現(xiàn)將學(xué)校放假安排及有關(guān)注意事項(xiàng)通知如下：

一、放假時(shí)間

根據(jù)國(guó)家規(guī)定，“五一”放假時(shí)間為4月29日至5月3日，共計(jì)5天。全體學(xué)生于4月28日下午4:00離校;住宿生于5月3日晚6：30之前返校。4月23日（星期日）補(bǔ)5月2日（星期二）的課，5月6日（星期六）補(bǔ)5月3日（星期三）的課。

二、加強(qiáng)安全教育

放假期間，請(qǐng)家長(zhǎng)肩負(fù)起做為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，做好孩子的法制、交通、衛(wèi)生等安全教育，增強(qiáng)孩子自我安全防范意識(shí)，防止安全事故的發(fā)生。

1、教育孩子嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，注意交通安全。提醒孩子上學(xué)、放學(xué)及出行時(shí)不要乘坐“黑出租車”、“黑摩托車”;禁止孩子駕駛摩托車、電動(dòng)自行車違法上路;騎自行車、在道路上行走要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2、天氣炎熱時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，防止溺水。教育孩子不要獨(dú)自在河邊玩耍;不要下河塘游泳。

3、近段時(shí)間，多地發(fā)生“H7N9禽流感”疫情。放假期間，要教育孩子遠(yuǎn)離活禽市場(chǎng)，盡量避免去人多擁擠的地方，外出回家要及時(shí)洗手;注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，不吃“三無(wú)”(無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證或生產(chǎn)許可證以及無(wú)生產(chǎn)廠名稱)食品，預(yù)防疾病和食物中毒事故的發(fā)生。

三、培養(yǎng)良好的品質(zhì)

1、在假期里，通過(guò)良好的家庭氛圍教育孩子尊老愛(ài)幼，培養(yǎng)遵守社會(huì)公德、講文明、講禮貌、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的良好品德。

2、“五·一”假期，學(xué)校提倡家長(zhǎng)多與孩子溝通，積極參與珠海市創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)，多帶孩子參加有意義的社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

3、督促孩子合理安排好作息時(shí)間，有計(jì)劃地認(rèn)真完成作業(yè);鼓勵(lì)孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書(shū)刊;讓孩子在家中做一些力所能及的家務(wù)。

再一次感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持和配合，祝您和您的家人身體健康、生活愉快。

xxx

2023年4月x日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇6

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!我園按國(guó)家法定節(jié)假日規(guī)定，“五一”勞動(dòng)節(jié)放假時(shí)間安排如下:20xx年5月1日—5月5日放假，共5天，5月6日正常回園。請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園，做好孩子節(jié)日期間的安全教育工作和監(jiān)護(hù)工作，讓孩子平安度過(guò)一個(gè)有意義的'假期。請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)密切配合幼兒園做好以下幾項(xiàng)工作。

1、教育孩子文明禮貌，尊老愛(ài)幼，不譏笑、戲弄他人，不罵人，不打架。

2、遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在馬路上玩耍和追逐打鬧。

3、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所內(nèi)不擁擠，不大聲喧嘩，禮讓他人，不聚眾鬧事，不做法律禁止的事。

4、珍愛(ài)生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防勒索、防中毒，不做有危險(xiǎn)的游戲。

5、在假期間家長(zhǎng)是孩子的安全責(zé)任人，請(qǐng)家長(zhǎng)做好孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任。加強(qiáng)防范各類傳染病。

xxxx

20xx年xx月xx日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇7

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

四月隨春去，五月伴夏來(lái)。隨著火熱的夏季一天天臨近，我們即將迎來(lái)一年一度的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，首先真誠(chéng)的祝您：勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！

勞動(dòng)節(jié)，是勞動(dòng)者的節(jié)日，更是勞動(dòng)教育的重要契機(jī)。

長(zhǎng)期以來(lái)，重慶八中宏帆中學(xué)堅(jiān)持將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，設(shè)置校園勞動(dòng)崗位，建立校外勞動(dòng)教育基地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)車間，在勞動(dòng)實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。

對(duì)此，學(xué)校迫切需要家校合作，共同采取有效措施加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，讓中華民族勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神在一代又一代青少年身上發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們希望您利用勞動(dòng)節(jié)假期，在孩子的勞動(dòng)教育上做好以下幾點(diǎn)工作：

一、教育孩子樹(shù)立“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”的觀念。

回望歷史，“中國(guó)奇跡”的創(chuàng)造無(wú)不凝聚著廣大勞動(dòng)者的智慧和汗水；生活的美好、社會(huì)的進(jìn)步，莫不源于平凡艱辛的勞動(dòng)。實(shí)踐證明，人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；生活中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，孩子才能真切領(lǐng)會(huì)到人生大廈的成功是靠一磚一瓦建成的，人生幸福是靠一點(diǎn)一滴創(chuàng)造得來(lái)的，從而更好地報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

二、引導(dǎo)孩子樹(shù)立“崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)”的觀念。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技進(jìn)步，勞動(dòng)形態(tài)和方式會(huì)發(fā)生變化，勞動(dòng)內(nèi)容會(huì)不斷豐富，但勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，是培養(yǎng)人、塑造人和發(fā)展人的重要手段，這一價(jià)值是永遠(yuǎn)不變的。要想實(shí)現(xiàn)我們確立的奮斗目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，歸根到底要靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、科學(xué)勞動(dòng)。我們要教育孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。

三、教育孩子樹(shù)立“勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮”的觀念。

一切勞動(dòng)，無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都值得尊重和鼓勵(lì)；一切創(chuàng)造，無(wú)論是個(gè)人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵(lì)。我們要通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到：任何時(shí)候、任何人都不能看不起普通勞動(dòng)者，都不能貪圖不勞而獲的生活。我們要通過(guò)身體力行的勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子們正確認(rèn)識(shí)和看待勞動(dòng)分工和勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造；我們也特別希望您能夠利用假期，讓孩子親身參與道力所能及的勞動(dòng)中，或是打掃衛(wèi)生、或是洗衣做飯、或是澆花種草、或是參加公益勞動(dòng)，通過(guò)多樣的方式讓他們切身感受勞動(dòng)成果來(lái)之不易，在日常生活中倍加珍惜和愛(ài)護(hù)勞動(dòng)者創(chuàng)造的一切勞動(dòng)成果。

家長(zhǎng)朋友們：勞動(dòng)創(chuàng)造生活之美，勞動(dòng)鍛造棟梁之才。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，家校合力，同頻共振，做好“勞動(dòng)教育”，讓孩子們過(guò)一個(gè)有意義的勞動(dòng)節(jié)，在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中磨練意志品質(zhì)，激揚(yáng)青春風(fēng)采！

恭祝您身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！

寫(xiě)信人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇8

親愛(ài)的爸爸媽媽：

你們好！

有人說(shuō)：“有一種情，叫親情，它離幸福最近，且不會(huì)破碎，那是一種天長(zhǎng)地久的相互滲透，是一種融入彼此生命的溫暖?！?/p>

從小，我沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下長(zhǎng)大，人間的真情滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)。在你們的關(guān)懷下，我數(shù)不清有多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。這是因?yàn)樵谌松蔚伍L(zhǎng)河中，有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，它就是“媽媽”；這是因?yàn)樵谌松L(zhǎng)路上，有一雙肩膀最堅(jiān)實(shí)，有一雙手最滄桑，它就是“爸爸”。

你們的皺紋深了，把美麗的青春給了我；你們的手粗了，把溫暖的陽(yáng)光給了我；你們的腰彎了，把挺直的脊梁給了我；你們的眼花了，把明亮的雙眸給了我。我該拿什么來(lái)感謝你們，我的父母，你們生我養(yǎng)我育我，你們的.愛(ài)，道不完，言不盡。

爸爸媽媽，我有件事一直沒(méi)有告訴你們：我上期期末考試，只考了年級(jí)第七名，因?yàn)榕卤荒銈兞R后，還逼我參加補(bǔ)習(xí)班，所以我才遲遲沒(méi)有向你們匯報(bào)?？墒窃谇靶┨斓钠谥锌荚囍?，我雖然只考了年級(jí)第二，但我還是沒(méi)有像以前一樣失落，而是在自己身上找原因……

爸爸媽媽，你們就像引航的燈，為我在迷茫的大海中指明方向；你們就像默默無(wú)聞的石子，讓我前進(jìn)的道路寬敞筆直……作為你們的女兒，我更知道“萬(wàn)事孝為先”和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理。雖然我現(xiàn)在不能用涌泉的力量來(lái)報(bào)答你們，但我會(huì)努力做些滴水的回報(bào)。我知道，我也相信，水滴多了就能匯成大河。因?yàn)槲疑钪?，你們?duì)我的愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心頭，那是什么也無(wú)法代替的！爸爸、媽媽，我愛(ài)你們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

看遍了星空，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪顆璀星比母親的容顏更燦爛！

踏遍了土地，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方比父親的肩膀更堅(jiān)實(shí)！

祝：

幸?？鞓?lè)永駐心田！

寫(xiě)信人：

日期：

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇9

尊敬的各位家長(zhǎng)：

今年“五一”節(jié)假?gòu)?span style="text-wrap: wrap;">5月1日放至5月5日。5月6日正式到校上課，為使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)豐富多彩而富有意義的五一長(zhǎng)假，學(xué)校特將有關(guān)注意事項(xiàng)告知如下：

一、放假時(shí)間：今年“五一”節(jié)假?gòu)?span style="text-wrap: wrap;">5月1日放至5月5日。5月6日正式到校上課。

二、安全教育事項(xiàng)1、外出活動(dòng)安全教育和管理。“五一”期間學(xué)生外出郊游等活動(dòng)增多，請(qǐng)家長(zhǎng)教育好子女注意游玩安全，不要隨便與陌生人外出游玩，不到安全無(wú)保障的危險(xiǎn)地域，家長(zhǎng)對(duì)子女外出要做到知去向、知活動(dòng)內(nèi)容、知同伴、知?dú)w時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有異常情況，應(yīng)立即采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。

2、教育學(xué)生注意游泳(玩水)安全。夏季是溺水傷亡事故多發(fā)季節(jié)，要特別注意加強(qiáng)學(xué)生游泳(玩水)安全教育，講清私自外出游泳的`危險(xiǎn)性及可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，不要在江、河、湖、溪流、水庫(kù)、水潭等不明水域游泳。

3、要注意交通安全。要求家長(zhǎng)和孩子能共同自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不要在馬路上游玩嬉戲，橫穿馬路不闖紅燈，過(guò)交叉路口等要注意過(guò)往車輛，靠右行走，騎自行車不違規(guī)帶人等。不乘坐無(wú)證照、違章超載的車輛。

4、注意飲食衛(wèi)生。注意食品衛(wèi)生，教育學(xué)生不吃沒(méi)有健康保障的食品，不買(mǎi)無(wú)證照商販出售的食品，不食用來(lái)歷不明的食物，以防食物中毒。

5、重視培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病侵襲。今年天氣異常，是流感、水痘、麻疹等多種傳染性疾病的高發(fā)季節(jié)，提醒學(xué)生多飲水，注意自我保護(hù)，遠(yuǎn)離傳染病源。

6、引導(dǎo)孩子合理安排每天的作息時(shí)間，并且督促孩子認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。此外，家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、節(jié)約用電等活動(dòng)。同時(shí)一定要教育子女堅(jiān)決抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，禁止進(jìn)入“網(wǎng)吧、游戲機(jī)房”等不適宜的娛樂(lè)性場(chǎng)所，不到一些非法集會(huì)場(chǎng)所參加活動(dòng)，做一個(gè)講文明、有道德的好少年，度過(guò)一個(gè)美好、有意義的五一假。

xxxx

20xx年xx月xx日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇10

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，首先祝愿您工作順利、萬(wàn)事如意、闔家幸福！

為了使您的孩子度過(guò)一個(gè)安全、愉快、愛(ài)心、健康的假日，在認(rèn)真完成假期作業(yè)外，我還特向您提出以下幾點(diǎn)建議：

1、放假時(shí)間：4月29日—5月3日(周六至周三)，5月4日周四正常返校上課。 (穿校服、帶桌布、儀表端莊、帶好作業(yè)等)

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，嚴(yán)格按學(xué)校安全制度和中學(xué)生規(guī)范去做，強(qiáng)化學(xué)生交通安全、自護(hù)意識(shí)、愛(ài)護(hù)公物、嚴(yán)禁玩火、騎自行車等，杜絕一切事故的發(fā)生。如果您有外出旅游的計(jì)劃，請(qǐng)一定要注意旅游安全。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的衛(wèi)生知識(shí)教育。天氣多變，請(qǐng)及時(shí)為學(xué)生增減衣服，并堅(jiān)持做好各種流行性疾病的預(yù)防工作。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子的文明行為教育。教育孩子遵守公共道德，自覺(jué)遵守公共秩序，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等場(chǎng)所。遵守乘車公德，教育孩子文明健康上網(wǎng)。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)做好對(duì)學(xué)生在家、在社會(huì)的督導(dǎo)工作，使之真正成為“在校是陽(yáng)光學(xué)生，在家是陽(yáng)光孩子，在社會(huì)是陽(yáng)光小公民”。

5、進(jìn)行親情、感恩教育，利用假期多抽時(shí)間與孩子談心或陪同孩子參加一些有益的活動(dòng)，加深情感交流，加強(qiáng)與孩子的溝通和了解，多教孩子做人的道理。

6、為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，我班將在假期內(nèi)開(kāi)展“做一名光榮的勞動(dòng)者”為主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括參加家務(wù)勞動(dòng)、自護(hù)勞動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)、走近勞模等，希望您能對(duì)孩子的實(shí)踐予以關(guān)注、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，讓我們的孩子認(rèn)識(shí)自己、感恩父母、感恩社會(huì)，受到勞動(dòng)鍛煉。請(qǐng)您填好下表，返校時(shí)上交，假后班級(jí)將據(jù)此評(píng)選“百佳勞動(dòng)小明星”。

寫(xiě)信人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇11

尊敬的各位家長(zhǎng)：

今年“五一”節(jié)假?gòu)?月29日放至5月3日。5月4日正式到校上課，為使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)豐富多彩而富有意義的五一長(zhǎng)假，學(xué)校特將有關(guān)注意事項(xiàng)告知如下：

一、放假時(shí)間：

今年“五一”節(jié)假?gòu)?月29日放至5月3日。5月4日(周四)正式到校上課。

二、安全教育事項(xiàng)

1、外出活動(dòng)安全教育和管理?！拔逡弧逼陂g學(xué)生外出郊游等活動(dòng)增多，請(qǐng)家長(zhǎng)教育好子女注意游玩安全，不要隨便與陌生人外出游玩，不到安全無(wú)保障的危險(xiǎn)地域，家長(zhǎng)對(duì)子女外出要做到知去向、知活動(dòng)內(nèi)容、知同伴、知?dú)w時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有異常情況，應(yīng)立即采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。

2、教育學(xué)生注意游泳(玩水)安全。夏季是溺水傷亡事故多發(fā)季節(jié)，要特別注意加強(qiáng)學(xué)生游泳(玩水)安全教育，講清私自外出游泳的危險(xiǎn)性及可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，不要在江、河、湖、溪流、水庫(kù)、水潭等不明水域游泳。

3、要注意交通安全。要求家長(zhǎng)和孩子能共同自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不要在馬路上游玩嬉戲，橫穿馬路不闖紅燈，過(guò)交叉路口等要注意過(guò)往車輛，靠右行走，騎自行車不違規(guī)帶人等。不乘坐無(wú)證照、違章超載的車輛。

4、注意飲食衛(wèi)生。注意食品衛(wèi)生，教育學(xué)生不吃沒(méi)有健康保障的食品，不買(mǎi)無(wú)證照商販出售的食品，不食用來(lái)歷不明的'食物，以防食物中毒。

5、重視培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病侵襲。今年天氣異常，是流感、水痘、麻疹等多種傳染性疾病的高發(fā)季節(jié)，提醒學(xué)生多飲水，注意自我保護(hù)，遠(yuǎn)離傳染病源。

6、引導(dǎo)孩子合理安排每天的作息時(shí)間，并且督促孩子認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。此外，家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、節(jié)約用電等活動(dòng)。同時(shí)一定要教育子女堅(jiān)決抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，禁止進(jìn)入“網(wǎng)吧、游戲機(jī)房”等不適宜的娛樂(lè)性場(chǎng)所，不到一些非法集會(huì)場(chǎng)所參加活動(dòng)，做一個(gè)講文明、有道德的好少年，度過(guò)一個(gè)美好、有意義的五一假。

xxxx

20xx年xx月xx日

勞動(dòng)節(jié)給父母的一封信 篇12

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

根據(jù)教育局通知，“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假安排如下：4月29日—5月1日放假，共3天。4月28日（周六）正常上學(xué)，上周一的課。為使您的孩子能過(guò)上一個(gè)豐富多彩而富有意義的五一假期，學(xué)校特將有關(guān)注意事項(xiàng)告知如下：

1．安全過(guò)節(jié)。在家關(guān)照孩子防火、防電、防煤氣、防溺水；同時(shí)注意交通安全，自覺(jué)遵守交通安全法規(guī)，注意乘車、行路安全，嚴(yán)禁到交通道路上追逐、打鬧或玩各種危險(xiǎn)的游戲。

2．文明過(guò)節(jié)。倡導(dǎo)孩子言行文明，具有優(yōu)雅的舉止。與家人外出旅游時(shí)，要遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，注意個(gè)人文明禮儀；在家主動(dòng)地幫助父母做力所能及的家務(wù)活，從而塑造良好的“小紳士、小淑女”形象。

3．充實(shí)過(guò)節(jié)。督促孩子合理安排作息時(shí)間，盡量保持正常的生活節(jié)奏。除有計(jì)劃完成老師布置的作業(yè)之外，空余時(shí)間鼓勵(lì)孩子讀幾本有意義的`課外書(shū)籍；引導(dǎo)孩子開(kāi)展一些興趣類、探究性的活動(dòng)。

4．健康過(guò)節(jié)。春季是各種傳染病高發(fā)的季節(jié)，您一定要讓孩子有充足的睡眠時(shí)間，注意房間的空氣流通和孩子的個(gè)人衛(wèi)生；鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉，注意食品安全，注意營(yíng)養(yǎng)平衡和飲食衛(wèi)生，積極預(yù)防各類疾病。

溫馨提示：

五一節(jié)后，學(xué)校將執(zhí)行夏季作息時(shí)間表，學(xué)生上學(xué)時(shí)間不變，放學(xué)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整（作息時(shí)間表見(jiàn)《家校練習(xí)本》，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)做好孩子的接送工作，具體調(diào)整為：

1、一二年級(jí)周二下午放學(xué)時(shí)間為4：20，其余時(shí)間為4:00。

2、三四年級(jí)周一、周五放學(xué)時(shí)間為4:10，周二至周四4：40放學(xué)。

3、五六年級(jí)周一、周五放學(xué)時(shí)間為4:20，周二至周四4：50放學(xué)。

最后，再次感謝您對(duì)我校各項(xiàng)工作的大力支持！順祝您全家節(jié)日快樂(lè)！

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20xx年xx月xx日