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幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)簡短

發(fā)布時間:2023-02-27 幼兒園語言教案設(shè)計(jì)

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)簡短1000字精選。

編輯特意為你呈上“幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)簡短”,本文供你參考,希望能幫到你。教育應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式,為了保障教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)水平,教師通常都會編寫教案。教案對提高教師的教育教學(xué)水平有很大的幫助。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)簡短(篇1)

彩色兔

活動目標(biāo)

(一)傾聽故事,體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

(二)運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

活動準(zhǔn)備

《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。

活動過程

(一)紅黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)

1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。

2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

5.四個孩子分別叫什么名字?

6.后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

(二)五顏六色好開心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

(三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過想象,運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳)

1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

2.出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?

3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。

5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作彩色的日子。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)簡短(篇2)

買衣服

活動目標(biāo)

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2、激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一部。

活動過程

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒開車去買圍巾、帽子、衣服。

指導(dǎo)語:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?

今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

二、購買物品,并以與爸爸打電話形式,展開游戲。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2、指導(dǎo)幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你。

3、以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

錄音:我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?

媽:不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了

錄音:真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?(幼兒自由爭說)

錄音:哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?(讓幼兒思考)

媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

三、幼兒錄音媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,引起幼兒興趣的同時給予一定指導(dǎo)。

注意:

1、幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,鼓勵個別幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)簡短(篇3)

詠鵝

活動目標(biāo):

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞鵝毛清白。

活動準(zhǔn)備:

1、磁帶,錄音機(jī)。

2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。

3、相應(yīng)的字詞卡鵝毛清白

活動過程:

一、開始部分

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

結(jié)合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡鵝學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)

2、出示字卡毛誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡白)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題,如提什么是曲項(xiàng))

5、教師朗誦故事一遍。

教師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)

提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。

7、發(fā)書

請幼兒完整指讀古詩。

三、結(jié)束部分。

1、和字寶寶說再見。

2、小結(jié)活動情況下課!

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)簡短(篇4)

狐貍種菜

一、活動目標(biāo):

1、知道要想有所收獲就要付出勞動,不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容,練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。

二、活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,練習(xí)故事角色之間的對話

難點(diǎn):理解各種蔬菜的食用部位

三、活動準(zhǔn)備:

故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)

幼兒用書

狐貍、兔子頭飾若干

四、活動過程:

(一)猜測故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容。

師:狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會發(fā)生什么事?

誰種的菜會更好呢?為什么?

(二)幼兒自主閱讀

1、請幼兒帶著2個問題,自主閱讀幼兒用書。

狐貍和兔子都種了什么菜?

狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?

(三)師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,并思考問題。

第一次(二、三次)種菜時,狐貍是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?

2、完整欣賞故事

教師播放錄音,幼兒傾聽。

3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動作

(四)集體討論

1、故事里,你喜歡誰?為什么?

教師小結(jié):兔子很勤勞,知道要靠勞動來換取實(shí)物。同時兔子非常的聰明,想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

(五)角色表色

1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)簡短(篇5)

幼兒園中班語言教案

活動意圖:

培養(yǎng)孩子的口頭語言表達(dá)能力,讓孩子擁有寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍,讓孩子有話可說。調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,通過活動縮短師幼間的距離。

活動目標(biāo):

1、觀察螃蟹夾子的外形特點(diǎn),用語言表述。

2、了解螃蟹夾子的本領(lǐng),感受螃蟹的勇敢可愛。

活動準(zhǔn)備:

PPT圖片、故事、音樂

活動過程:

一、開始部分

導(dǎo)入活動謎語,引起幼兒興趣。

身穿盔甲白肚皮,兩只夾子左右提,一生只會橫著走,住在沙灘河岸地。(螃蟹)

師:螃蟹身上最厲害的是什么?(夾子)見過嗎?什么樣?

小結(jié):有毛的是公螃蟹,沒毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各種螃蟹圖片,認(rèn)識了解不同的螃蟹夾子。

教師出示梭子蟹,提問:這是什么螃蟹?夾子怎么樣?

小結(jié):梭子蟹的夾子又尖又長,像大剪刀。

出示招潮蟹,提問:這是什么螃蟹?夾子怎么樣?

小結(jié):招潮蟹的夾子一個大一個小。

出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛,這是蜘蛛蟹,蜘蛛蟹的夾子又細(xì)又長。

出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣?(顏色不一樣)

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣?夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的作用。

師: 螃蟹夾子有什么用?

小結(jié):遇到危險(xiǎn)時,保護(hù)自己,夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽故事,了解螃蟹夾子的作用。

邊聽故事邊提問,幫幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)師:小毛是誰?(螃蟹)它最寶貴的是什么?(夾子)他總讓自己的夾子怎樣?(保持光鮮亮麗)

(2)師:小毛怎么成了螃蟹家族的英雄?(打敗了蝦子大軍)為什么蝦子大軍要來打?小毛怎么做的?

(3)師:小毛在干什么的時候遇到了青兒?(補(bǔ)魚)用什么撲魚?(夾子)青兒是誰?(螃蟹小姐)夾子什么樣?(小毛夾子大,青兒夾子?。┖髞硭鼈冊鯓恿??(結(jié)婚了)小毛做什么事情讓青兒嫁給它?用什么搬沙子?(夾子)

(4)師:我們看看結(jié)婚之后做了什么事情?帶著問題繼續(xù)聽故事。

寶寶住在哪里?用什么拉沙子?(夾子)為什么說青兒是個細(xì)心的媽媽?

(5)螃蟹夾子除了保護(hù)自己、捕捉食物,還有什么作用?

4、完整聽故事。

師:誰最后變成了螃蟹小子?

5、變成螃蟹小子,隨音樂做律動。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)。

四、延伸部分

尋找其他有夾子的動物。

教學(xué)反思:

整個活動過程使幼兒認(rèn)識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

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幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)精選


一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季風(fēng)雨,不同的老師對待教案也是有著不一樣的理解。教案可以幫助教師迅速抓住教學(xué)內(nèi)容的核心和難點(diǎn)。以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理的“幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)”,請閱讀后分享你的朋友!

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇1

福氣糕

活動目標(biāo)

(一)理解紅包的祝福意義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。

(二)傾聽故事,學(xué)說祝福語。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn):傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):理解祝福的含義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。

活動準(zhǔn)備

故事磁帶或CD;幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》。

活動過程

(一)福氣糕的來歷(欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容,并理解理解紅包的祝福意義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。)

1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事,叫《福氣糕》。福氣糕為什么有一個笑瞇瞇的貓臉呢?我們來聽聽這個故事。

2.教師完整講述故事。

3.大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)

4.福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》,仔細(xì)觀察畫面,逐幅理解畫面含義。

6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅為大家做年糕,所以大家送紅包給年糕師傅)

8.完整傾聽故事錄音,感受喜慶祥和的新年氣氛。

(二)學(xué)習(xí)祝福(學(xué)說祝福語,感知祝福來的快樂。)

1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說:恭喜恭喜,新年福氣。

2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。

3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動?你想怎樣祝福他們?

4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包,說說祝福語。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇2

幼兒園中班語言教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過現(xiàn)場情景模擬,讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個場景。

2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力,為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。

教學(xué)流程:

1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個小組;

2、各組由一個組長指導(dǎo)排練一個小的場景,排練時間在30分鐘左右;

3、先由一組小朋友進(jìn)行表演,表演完之后,該組成員,在大家面前講出場景意思;

4、一個小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講;

5、全部結(jié)束后,老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo),指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。

小精靈溫馨提示:

孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個教學(xué)部分,老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo),這樣的指導(dǎo)更有針對性。場景訓(xùn)練,是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的,通過表演,可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的,有助于今后的幼兒教育。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇3

幼兒園中班語言教案

活動目標(biāo)

增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動情誼。

體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

活動準(zhǔn)備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

活動過程

1 將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」,分發(fā)給每位幼兒,請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居(公園、小吃店、便利商店、

倒垃圾的地方)?家人都如何和鄰居互動?

2 翻開兒歌讀本「隔壁人家」,請幼兒欣賞畫面,指出這戶房子的樣式,親戚家有誰住這種房子,并養(yǎng)小動物的。

3 教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕,藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒,怎麼樣正確的和鄰居相處。

4 請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候,都以何種方式打招呼,最喜歡和鄰居一起做什麼事?(騎腳踏車、玩玩具、游泳)

5 團(tuán)體討論自己認(rèn)識的好鄰居,說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎(有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙)

?什麼舉動不受歡迎(亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來)?老師將幼兒的發(fā)表記錄下來,張貼於教室中。

6 角色扮演游戲到鄰居家作客,請幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人,再針對各組的互動方式,選出最適合且有禮貌的方式,并記錄

下來。

評量

1 能和鄰居和睦相處。

2 能參與角色扮演游戲。

活動結(jié)束

回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時候會來。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇4

教學(xué)理論依據(jù)

《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語故事,講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸,諷刺了仗勢欺人者的*詐狡猾。它言簡意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導(dǎo)幼兒感受成語故事的魅力呢?

首先,我對教材中的故事進(jìn)行了刪減修改,精煉語言,抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化,層層推進(jìn)。狐貍從害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)。從而更加生動形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。

從完整語言、整合教育、活動教育的觀念出發(fā),遵循《綱要》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”的要求,教學(xué)中緊緊圍繞兩條線索,通過講述傾聽—梳理討論—角色表演—配樂講述,引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化,理解寓意。對狐貍的角色特征的討論,既尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn),也引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。最后,借助申公豹,進(jìn)一步理解“狐假虎威”的寓意。

教學(xué)策略

1.運(yùn)用動畫,形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。

借助多媒體動畫來表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾,神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑,東張西望”的老虎,形象生動,從而幫助幼兒充分理解角色的心理。

2.設(shè)問引思,充分理解“虎之威”和“狐之猾”。

“老虎一把逮住了狐貍,狐貍感到怎么樣?”

“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

“小動物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺得小動物害怕誰?”

層層設(shè)問,引領(lǐng)幼兒圍繞主題,積極思考,理解“虎之威”和“狐之猾”。

3.置身情境,感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。

“狐貍,你的心里在想什么?”

“老虎,你東張西望在看什么?”

“小鹿、小兔,你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰啊?”

將幼兒置于情境,融入角色,他們想說,敢說,會說,樂說;角色表演,配樂講述,他們設(shè)身處地用語言、動作、神態(tài)演繹著對角色的理解和感受。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,明白“狐假虎威”的寓意。

2.豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

3.嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征,感受經(jīng)典成語故事的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、音樂、頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,體會“虎之威”和“狐之猾”。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)“狐之猾”,明白”狐假虎威“的寓意。

教學(xué)過程

1.出示“狐”和“虎”,談話導(dǎo)入課題。

“你能用一個詞說說對狐貍和老虎的感覺嗎?”

“森林里的小動物害怕狐貍還是老虎?”

2.完整講述,幼兒傾聽,初步理解故事內(nèi)容。

“小動物到底害怕誰?老虎認(rèn)為小動物害怕誰?”

3.播放課件,分段講述,理解感受角色特征。

(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”

(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

(3)“狐貍和老虎走起路來什么樣?”

幼兒分角色表演。

4.梳理線索,引出題目,理解“狐假虎威”的本意。

狐貍:害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞

老虎:兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)

5.配樂講述,發(fā)表看法,引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。

“你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”

6.借助“申公豹”,理解寓意,激發(fā)對成語故事的興趣。

“申公豹借著誰的威風(fēng)嚇唬誰?”

“狐假虎威”是一個成語故事,類似的成語故事你還知道什么?

附:改編故事

狐假虎威

在茂密的森林里,有只老虎正在尋找食物,它的肚子餓得咕咕叫?!班帷?,一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去,一把就逮住了狐貍,“哈哈,我可以美餐一頓了!”

狐貍害怕極了,它眼珠骨碌一轉(zhuǎn),嗯,有辦法了!狐貍扯著嗓子喊:“你敢吃我?”“嗯?不敢?為什么不敢?!”老虎一愣。

“老天爺派我來管理你們所有的小動物,你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽?”

“難道它真的是老天爺派來的?”老虎被蒙住了,松開了爪子。

狐貍松了口氣,搖了搖尾巴,說:“你要是不相信,我就帶你到動物們面前走一趟,保證它們見了我,沒有一個不趕緊逃命的,到時候讓你看看我有多威風(fēng)!”

狐貍真有那么大的威風(fēng)?老虎不太相信,可是,看著狐貍的神氣勁兒,又有點(diǎn)相信。

于是,老虎跟著狐貍朝森林深處走去。看到老虎上當(dāng)了,狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾,神氣活現(xiàn);老虎呢,半信半疑,東張西望,小動物們真的會害怕狐貍嗎?

森林里的野豬啦,小鹿啦,兔子啦,看見狐貍大搖大擺地走過來,跟往常很不一樣,都很納悶,“狐貍今天怎么這么神氣,這么威風(fēng)啊!”再往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

原來,狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動物嚇跑的。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇5

大魚來

活動目標(biāo):

1、知道兒歌的名稱,理解、熟悉兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀。

2、初步了解兒歌中幾種動物的食物鏈關(guān)系。

3、讀準(zhǔn)字音:魚、來

活動準(zhǔn)備:

大魚、小魚、小蝦圖片各一張,圖譜一張,大魚、小魚、小蝦胸卡若干,塑料圈一只。

活動過程:

1、出示池塘圖:小朋友你們看這是什么?請你們想一想池塘里會有誰哪些小動物呢?教師總結(jié)。

今天會來些誰呢?教師給小朋友帶來了一首兒歌,請小朋友聽聽兒歌里有哪些小動物?

2、提問:兒歌的名字是什么?有哪些小動物?出示相應(yīng)的動物圖片,老師把這首兒歌畫了下來,小朋友想不想看?

3、師生共同講解圖譜,并指著圖和幼兒一起念兒歌,提問:這個鉤、叉表示什么?

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每句后面都有什么?請小朋友念兒歌,并在每句字上拍一下手。

4、初步了解兒歌中幾種動物的食物鏈關(guān)系。

提問:

(1)為什么大魚不來小魚來?幼兒自由回答。

小結(jié):因?yàn)榇篝~要吃小魚,所以大魚不來小魚來。

(2)為什么小魚不來小蝦來?幼兒自由回答

小結(jié):因?yàn)樾◆~要吃小蝦米,所以小魚不來小蝦來。

5、玩捕魚游戲。

(1)游戲規(guī)則,大魚、小魚、小蝦自由地在池塘里游,請一幼兒做捕魚人,當(dāng)捕魚人出現(xiàn)時,要躲到自己的家里去,椅子是大魚、小魚、小蝦的家。

請二位小朋友示范游戲玩法,殷老師做捕魚人。

(2)幼兒按意愿選擇胸卡掛好,師:我是條大魚,讓幼兒自己說說我是什么?

(3)師生邊念兒歌邊做游戲,請捕魚人說說捕到了什么?

游戲進(jìn)行兩到三遍結(jié)束。

6、活動結(jié)束。

教師表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的小朋友,請小朋友到外面繼續(xù)游戲。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇6

活動目標(biāo)

1、能圍繞話題進(jìn)行談話,會用完整,連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

2、認(rèn)真傾聽同伴的講述,感受,理解同伴的心情。

活動準(zhǔn)備

1、課件-各種面部表情

2、圖片-小熊娃娃

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師:今天我看到小朋友都很開心!

你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)

2、教師出示開心的臉譜

3、出示其他表情

這些是什么表情呢?你還認(rèn)識哪些表情呢?

二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷

1、教師:我們小朋友在幼兒園里肯定也有過這些表情,對嗎?

你們在出現(xiàn)這些表情的時候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、請2—3個幼兒講述

教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。

3、幼兒分組講述

要求幼兒5人一組,沒組選一個表情,輪流講述跟這個表情有關(guān)的事情。

4、小組或個人交流自己講述的故事。

三、畫畫自己的經(jīng)歷

1、教師:剛才小朋友都只介紹了一個表情出現(xiàn)時發(fā)生的事情。

你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來給大家聽嗎?

2、幼兒每人選一個表情,并將和這個表情有關(guān)的事情畫下來,然后在向同伴講述。

3、幼兒做畫,教師觀察。

引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。

幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇7

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):櫻桃蛋糕

活動目標(biāo)

1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌,愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌,愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

活動過程

一、出示蛋糕,引起話題,激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。

1、PPT出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗(yàn)回顧。

2、介紹愛吃蛋糕的小鴨子。

二、出示PPT,根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與故事,模仿情境,理解兒歌內(nèi)容。

1、說說櫻桃,體驗(yàn)幫助小鴨子的快樂。

(1)鴨子?jì)寢尨螂u蛋可能是想要干什么?

(2)今天,鴨子?jì)寢層忠龅案饫部?,媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)

櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)

通過情境對話,引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較,自主得出櫻桃的外形特征。

(3)我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。

(4)櫻桃長什么樣?(紅紅的)

(5)紅紅的找到了?(通過比較幼得出:小小的)

(6)紅紅的,小小的,找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出:圓圓的)

師生一起總結(jié)櫻桃的外形特征。

(7)櫻桃是紅紅的,小小的,圓圓的。

2、唱唱櫻桃,體驗(yàn)跟唱櫻桃歌的快樂。

(1)小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演)

(2)碰到小貓,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

(3)碰到小雞,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

3、買買櫻桃,體驗(yàn)買賣對話的快樂。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境,提煉生活經(jīng)驗(yàn)。

教師:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪個店去買???(大潤發(fā)、肯德基、大喜來)

(2)通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

教師:我們上哪個店買櫻桃呢?這是什么店?(水果店)你怎么知道的???

教師:水果店到啦,看看有沒有櫻桃???

(通過課件中小熊老板的提問,引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答,再次復(fù)習(xí)兒歌)

4、做做蛋糕,體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂。

教師:買到櫻桃咯,媽媽可以做蛋糕了,我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

三、延伸話題,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

教師:做櫻桃蛋糕需要櫻桃,做一個水果蛋糕的話需要什么呢?

精選幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短1000字匯總


教師的人格就是教育工作者的一切,教案就是老師的另一本教科書。教案有助于教師加深對教學(xué)內(nèi)容的理解,怎樣才能讓教育生動有趣呢?以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短”,本文供你閱讀參考,并請收藏!

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇1】

幼兒園中班語言教案

活動目標(biāo)

增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動情誼。

體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

活動準(zhǔn)備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

活動過程

1 將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」,分發(fā)給每位幼兒,請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居(公園、小吃店、便利商店、

倒垃圾的地方)?家人都如何和鄰居互動?

2 翻開兒歌讀本「隔壁人家」,請幼兒欣賞畫面,指出這戶房子的樣式,親戚家有誰住這種房子,并養(yǎng)小動物的。

3 教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕,藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒,怎麼樣正確的和鄰居相處。

4 請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候,都以何種方式打招呼,最喜歡和鄰居一起做什麼事?(騎腳踏車、玩玩具、游泳)

5 團(tuán)體討論自己認(rèn)識的好鄰居,說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎(有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙)

?什麼舉動不受歡迎(亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來)?老師將幼兒的發(fā)表記錄下來,張貼於教室中。

6 角色扮演游戲到鄰居家作客,請幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人,再針對各組的互動方式,選出最適合且有禮貌的方式,并記錄

下來。

評量

1 能和鄰居和睦相處。

2 能參與角色扮演游戲。

活動結(jié)束

回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時候會來。

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇2】

活動目標(biāo)

1、能圍繞話題進(jìn)行談話,會用完整,連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

2、認(rèn)真傾聽同伴的講述,感受,理解同伴的心情。

活動準(zhǔn)備

1、課件-各種面部表情

2、圖片-小熊娃娃

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師:今天我看到小朋友都很開心!

你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)

2、教師出示開心的臉譜

3、出示其他表情

這些是什么表情呢?你還認(rèn)識哪些表情呢?

二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷

1、教師:我們小朋友在幼兒園里肯定也有過這些表情,對嗎?

你們在出現(xiàn)這些表情的時候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、請2—3個幼兒講述

教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。

3、幼兒分組講述

要求幼兒5人一組,沒組選一個表情,輪流講述跟這個表情有關(guān)的事情。

4、小組或個人交流自己講述的故事。

三、畫畫自己的經(jīng)歷

1、教師:剛才小朋友都只介紹了一個表情出現(xiàn)時發(fā)生的事情。

你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來給大家聽嗎?

2、幼兒每人選一個表情,并將和這個表情有關(guān)的事情畫下來,然后在向同伴講述。

3、幼兒做畫,教師觀察。

引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇3】

幼兒園語言教案設(shè)計(jì):認(rèn)識我自己

活動目標(biāo):

1認(rèn)識自己的身體即每個器官

2了解每個器官的作用和名稱

3培養(yǎng)幼兒大膽展示自己,在其他幼兒面前夸獎自己,從而增強(qiáng)自信心。并感受其中的樂趣

4培養(yǎng)溝通能力,優(yōu)缺點(diǎn)鑒別能力

5幼兒尋找自己與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢

活動準(zhǔn)備:圖畫書《認(rèn)識我自己》

活動過程:

1和幼兒一起閱讀圖畫書《認(rèn)識我自己》

2在閱讀過程中,同步著說每個部位是什么

3教導(dǎo)幼兒每個部位的用處

4可以和幼兒討論幼兒喜歡自己的哪個部位

活動延伸:

幼兒自我介紹,說說自己的身體部位和自己的優(yōu)點(diǎn),師生共同欣賞幼兒的優(yōu)點(diǎn),鼓勵同學(xué)。教師可以帶領(lǐng)幼兒表演《認(rèn)識我自己》體會游戲中的快樂。

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇4】

買衣服

活動目標(biāo)

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2、激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一部。

活動過程

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒開車去買圍巾、帽子、衣服。

指導(dǎo)語:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?

今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

二、購買物品,并以與爸爸打電話形式,展開游戲。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2、指導(dǎo)幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你。

3、以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

錄音:我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?

媽:不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了

錄音:真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?(幼兒自由爭說)

錄音:哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?(讓幼兒思考)

媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

三、幼兒錄音媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,引起幼兒興趣的同時給予一定指導(dǎo)。

注意:

1、幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,鼓勵個別幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇5】

幼兒園中班語言教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過現(xiàn)場情景模擬,讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個場景。

2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力,為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。

教學(xué)流程:

1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個小組;

2、各組由一個組長指導(dǎo)排練一個小的場景,排練時間在30分鐘左右;

3、先由一組小朋友進(jìn)行表演,表演完之后,該組成員,在大家面前講出場景意思;

4、一個小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講;

5、全部結(jié)束后,老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo),指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。

小精靈溫馨提示:

孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個教學(xué)部分,老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo),這樣的指導(dǎo)更有針對性。場景訓(xùn)練,是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的,通過表演,可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的,有助于今后的幼兒教育。

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇6】

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):好心情

活動目標(biāo):

1.學(xué)會控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒。

2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。

活動準(zhǔn)備:

自制心情臉譜教具

活動建議:

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜,讓幼兒猜猜看他表達(dá)的是什么心情(高興、傷心、生氣、平靜)。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組,并分別說說自己為什么高興?生氣?傷心?

3.出示高興的臉譜,問幼兒:什么時候心情會高興?出示心情不好的臉譜,問幼兒:什么時候心情會不好?

4.感受好心情:教師與幼兒一起跳舞:快樂碰碰碰。

5.討論:如果有的小朋友心情不好會怎樣:會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情:怎樣使自己的心情變得愉快?

7.游戲:心情魔方玩法:拿一個正方體盒子,在它的六個面畫上六種不同的表情,請一個幼兒往上拋,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼兒就會做出相應(yīng)的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲,共同找到快樂!

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇7】

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒隨著年齡的增長,交往范圍也在不斷的擴(kuò)大,孩子們漸漸有了自己的朋友。但是,由于現(xiàn)在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家說什么就是什么,要什么就有什么,團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,對于他們來說是說到容易做到難。尤其是,當(dāng)朋友之間發(fā)生了不愉快的事,往往不能及時的解決好。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動,目的在于通過新穎的圖書、有趣的動畫,讓幼兒在一個輕松、愉快、和諧的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團(tuán)結(jié)互助。在發(fā)展幼兒的社會情感的同時,讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了矛盾,只要認(rèn)識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。

活動目標(biāo):

一、初步了解故事內(nèi)容,能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容,并主動積極的表達(dá)自己的想法。

二、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化,懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助,并學(xué)著去化解矛盾。

三、能按故事情節(jié)排圖,體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

一、多媒體課件《白云枕頭》。

二、自制大圖書一本,小圖片8幅每組一份,束帶、小剪刀若干。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入:(播放PPT片斷,引起幼兒興趣。)

師:今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,請小朋友們看一看:故事里有哪幾個小動物?想一想:它們之間發(fā)生了些什么事?

二、理解故事內(nèi)容,并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。(出示大圖書,書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)

1、看圖書第①——②頁,老師提問幫助幼兒理解故事:

(1)胖小豬和小白兔吵架了,它們都生氣了,小朋友想一想,它們生氣的時候會說些什么氣話呢?

(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。

(3)“可是,到了晚上怪事兒發(fā)生了”,小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天,胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔,胖小豬心里會有什么感覺呢?它為什么會難過呢?

2、幼兒討論:

師:看來,胖小豬是后悔了,不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊,我們一起來想想吧,看看有什么好辦法,可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!

3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁,老師提問:

(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過,它想到了什么?它是怎么做的。

(2)小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的,它想到了誰?

(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?

(4)小白兔為什么會感到“難為情”呢?

(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

4、猜一猜故事的題目:

師:故事講完了,你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對了,那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。(白云枕頭)

三、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。

師:老師要告訴你們一個好消息,老師把這個故事做成了動畫片,想看嗎?可是老師有一個小小的要求,一邊聽故事,一邊想一想。你還有什么問題要問的,好嗎?

(幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。)

1、鼓勵幼兒大膽提問,老師耐心解答。

師:故事聽完了,小朋友們,你們還有什么不明白的地方嗎,有沒有什么問題要問老師的?

2、師:老師也有問題要問你們噢:

(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了,這一天,他們又碰在一起了,他們有沒有和好呢?

(2)如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢?

(3)胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正,真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?

四、老師小結(jié):

師:小朋友們,我們在幼兒園里有許多好朋友,大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活,是一件多么開心的事啊??墒怯袝r難免也會有點(diǎn)兒小矛盾,大家鬧得不開心,這沒關(guān)系,只要大家及時認(rèn)識并改正自己的錯誤,互相寬容、互相原諒、互相理解,珍惜朋友之間的友誼,老師相信你們還是會成為好朋友的。好了,最后,讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!(播放音樂,幼兒自由結(jié)伴跳舞。)

活動延伸:

(按故事情節(jié)排圖)

1、出示故事圖片,請能力強(qiáng)的幼兒到前面來,嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、老師示范講解怎么樣做小人書。

師:先將圖片按順序排好對齊,再用束帶穿過圖片左上角的小孔,稍微拉緊,你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了,你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動手吧!

3、幼兒分組合作排圖,老師巡回指導(dǎo),并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。

4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

活動反思:

幼兒園語言教育活動是有目的、有計(jì)劃、有組織地對幼兒實(shí)施語言教育,幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力,促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。

在這節(jié)活動中,我打破了以往的教學(xué)模式,將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié),其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間,我不斷的拋給了孩子一個又一個問題,引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,并參與故事表演,力爭使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會。最后播放多媒體課件,幼兒完整欣賞一遍故事,在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?”,來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),解決活動難點(diǎn),讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了不愉快的事,只要認(rèn)識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。

整個活動過程中,孩子們一直在感受著語言的氛圍,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來,故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是:鼓勵孩子主動提出問題是亮點(diǎn),孩子們的想像力豐富,提問也是千奇百怪,由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足,有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備,才能在課堂上應(yīng)對孩子的各種表現(xiàn)。

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇8】

一、 活動目標(biāo):

1. 體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。

2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、 活動準(zhǔn)備:

1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2. 臺燈若干。

三、 活動過程:

1. 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖,自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2. 誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3. 手影像什么。

——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四、 活動建議:

1. 鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2. 注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!?/p>

小動物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇9】

幼兒園中班語言教案

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,知道顛倒的含義。

2.感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。

3.能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備:

與內(nèi)容有關(guān)的圖片

活動過程:

1.激發(fā)興趣

筆可以干什么?教師倒拿著筆做寫字的動作,引發(fā)幼兒笑。

師:我真粗心,寫字時應(yīng)該筆尖朝下呀,鬧了一個大笑話,哈哈,真好笑!

2.理解兒歌內(nèi)容

師:有個小畫家比我還粗心,他畫了一些畫很好笑,讓我們一起來看看吧!

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試找出圖中錯誤。

用追問、對比等方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解顛倒

老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。

P1:圖上有誰?在哪里?你覺得這幅畫好笑嗎?好笑在哪里?(如幼兒不能說出顛倒就直接告訴幼兒)哦,原來顛倒了就覺得好笑。

P2:你覺得這幅畫有沒有顛倒?顛倒在哪里?(本來森林里誰是大王?現(xiàn)在呢?指老鼠頭上的王冠)學(xué)動作

P3:哦,真粗心,他還會畫什么呢?畫得怎么樣呢?我們來看下一頁吧!

這幅畫上什么地方顛倒了?學(xué)動作 哈哈,真好笑。

P4:更好笑的還在后面呢,睜大眼睛仔細(xì)看看哦!這一頁上的內(nèi)容誰會用顛倒的句子說一說?

封面:這本書真好笑,小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了,這本書還有一個好聽的名字叫《顛倒歌》,為什么叫顛倒歌呢?(引出:顛倒歌,說顛倒)

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師:你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍

(1)老師夸張地進(jìn)行朗誦。

師:你們想學(xué)嗎?讓我們看著圖片一起來哦!

(2) 幼兒完整念兒歌(結(jié)合圖片)

師:剛才你們念得真好,有點(diǎn)小朋友還加上動作,念得很好笑

(3)配上動作幼兒再次完整學(xué)念兒歌(剛才你們念得很好,如果速度再快一點(diǎn)就更有趣了)師:有哪位小朋友愿意上來和其他小朋友PK?

(4)分組或個別念兒歌 (分句念)

4.創(chuàng)編兒歌

師:顛倒歌念起來真好笑,我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片,你會不會用顛倒的話來說呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。

(1)幼兒相互討論

(2)師幼共同創(chuàng)編

(3)我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。

師:現(xiàn)在我們也會編顛倒歌了,有些事情顛倒了真好笑,今天回家和爸爸媽媽一起編首長長的顛倒歌好嗎?

幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短【篇10】

彩色兔

活動目標(biāo)

(一)傾聽故事,體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

(二)運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

活動準(zhǔn)備

《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。

活動過程

(一)紅黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)

1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。

2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

5.四個孩子分別叫什么名字?

6.后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

(二)五顏六色好開心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

(三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過想象,運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳)

1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

2.出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?

3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。

5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作彩色的日子。

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)1000字通用


經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)1000字通用”,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇1】

狐貍種菜

一、活動目標(biāo):

1、知道要想有所收獲就要付出勞動,不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容,練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。

二、活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,練習(xí)故事角色之間的對話

難點(diǎn):理解各種蔬菜的食用部位

三、活動準(zhǔn)備:

故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)

幼兒用書

狐貍、兔子頭飾若干

四、活動過程:

(一)猜測故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容。

師:狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會發(fā)生什么事?

誰種的菜會更好呢?為什么?

(二)幼兒自主閱讀

1、請幼兒帶著2個問題,自主閱讀幼兒用書。

狐貍和兔子都種了什么菜?

狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?

(三)師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,并思考問題。

第一次(二、三次)種菜時,狐貍是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?

2、完整欣賞故事

教師播放錄音,幼兒傾聽。

3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動作

(四)集體討論

1、故事里,你喜歡誰?為什么?

教師小結(jié):兔子很勤勞,知道要靠勞動來換取實(shí)物。同時兔子非常的聰明,想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

(五)角色表色

1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇2】

幼兒園中班語言教案

活動目標(biāo):

1、通過游戲,讓幼兒鞏固對五官的認(rèn)識。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。

活動準(zhǔn)備:

1、一張人臉的畫(五官要具體的)

2、幼兒對五官的認(rèn)識,可以說出名稱以及指出正確的位子。

游戲規(guī)則:

老師說眼睛,幼兒就不可以指眼睛,一定要指臉上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。

注意:

1、先選能力比較強(qiáng)的,而且控制一下時間,三四輪后可以換人,爭取讓更多的幼兒參與)

2、在課前,可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用,幫助幼兒鞏固。

3、如果是兩個幼兒互相玩的話,可以讓他們邊玩邊說,比如:(甲:我指我的眼睛 乙:我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對應(yīng)。

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇3】

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):櫻桃蛋糕

活動目標(biāo)

1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌,愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌,愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

活動過程

一、出示蛋糕,引起話題,激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。

1、PPT出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗(yàn)回顧。

2、介紹愛吃蛋糕的小鴨子。

二、出示PPT,根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與故事,模仿情境,理解兒歌內(nèi)容。

1、說說櫻桃,體驗(yàn)幫助小鴨子的快樂。

(1)鴨子?jì)寢尨螂u蛋可能是想要干什么?

(2)今天,鴨子?jì)寢層忠龅案饫部?,媽媽今天要做一個什么蛋糕?。浚ㄓ^察畫面)

櫻桃蛋糕一定有什么?。浚烟遥?/p>

通過情境對話,引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較,自主得出櫻桃的外形特征。

(3)我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。

(4)櫻桃長什么樣?(紅紅的)

(5)紅紅的找到了?(通過比較幼得出:小小的)

(6)紅紅的,小小的,找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出:圓圓的)

師生一起總結(jié)櫻桃的外形特征。

(7)櫻桃是紅紅的,小小的,圓圓的。

2、唱唱櫻桃,體驗(yàn)跟唱櫻桃歌的快樂。

(1)小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演)

(2)碰到小貓,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

(3)碰到小雞,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

3、買買櫻桃,體驗(yàn)買賣對話的快樂。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境,提煉生活經(jīng)驗(yàn)。

教師:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪個店去買???(大潤發(fā)、肯德基、大喜來)

(2)通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

教師:我們上哪個店買櫻桃呢?這是什么店?(水果店)你怎么知道的?。?/p>

教師:水果店到啦,看看有沒有櫻桃?。?/p>

(通過課件中小熊老板的提問,引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答,再次復(fù)習(xí)兒歌)

4、做做蛋糕,體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂。

教師:買到櫻桃咯,媽媽可以做蛋糕了,我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

三、延伸話題,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

教師:做櫻桃蛋糕需要櫻桃,做一個水果蛋糕的話需要什么呢?

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇4】

福氣糕

活動目標(biāo)

(一)理解紅包的祝福意義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。

(二)傾聽故事,學(xué)說祝福語。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn):傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):理解祝福的含義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。

活動準(zhǔn)備

故事磁帶或CD;幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》。

活動過程

(一)福氣糕的來歷(欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容,并理解理解紅包的祝福意義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。)

1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事,叫《福氣糕》。福氣糕為什么有一個笑瞇瞇的貓臉呢?我們來聽聽這個故事。

2.教師完整講述故事。

3.大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)

4.福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》,仔細(xì)觀察畫面,逐幅理解畫面含義。

6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅為大家做年糕,所以大家送紅包給年糕師傅)

8.完整傾聽故事錄音,感受喜慶祥和的新年氣氛。

(二)學(xué)習(xí)祝福(學(xué)說祝福語,感知祝福來的快樂。)

1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說:恭喜恭喜,新年福氣。

2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。

3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動?你想怎樣祝福他們?

4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包,說說祝福語。

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇5】

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):下雨啦

一目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí),了解詩歌的名稱及內(nèi)容,了解春雨對大自然的作用。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。

2、幼兒帶些春天的動植物。

三過程:

1、引發(fā)幼兒對場景的興趣,讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求,教師參與觀察并指導(dǎo)。

師:小朋友們仔細(xì)聽:這是什么聲音?現(xiàn)在是什么季節(jié)?下起了什么雨呢?下起了春雨。

2、幼兒觀看多媒體課件,了解詩歌的名稱及內(nèi)容。

師:剛才你們看了電視,現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧。它們?yōu)槭裁催@么喜歡春雨?我們還聽到春雨落下來是什么聲音?誰來學(xué)學(xué)看?

3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件,邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩歌。

師:現(xiàn)在我們跟著種子它們一起朗誦,看誰學(xué)得最好!現(xiàn)在我們請、分別來扮演種子表演。(幼兒自由選擇角色表演詩歌)

師:現(xiàn)在,我要請小雨點(diǎn)、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演。誰來演小雨點(diǎn)?(引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感)

師:詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨,小朋友你們喜不喜歡呢?為什么?那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美?

附詩歌:

春雨

滴答,滴答,

下小雨啦!

種子說:

下吧,下吧,我要發(fā)芽。

梨樹說:

下吧,下吧,我要開花。

麥苗說:

下吧,下吧,我要長大。

小朋友說:

下吧,下吧,我要種瓜。

滴答,滴答,

下小雨啦!

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇6】

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒隨著年齡的增長,交往范圍也在不斷的擴(kuò)大,孩子們漸漸有了自己的朋友。但是,由于現(xiàn)在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家說什么就是什么,要什么就有什么,團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,對于他們來說是說到容易做到難。尤其是,當(dāng)朋友之間發(fā)生了不愉快的事,往往不能及時的解決好。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動,目的在于通過新穎的圖書、有趣的動畫,讓幼兒在一個輕松、愉快、和諧的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團(tuán)結(jié)互助。在發(fā)展幼兒的社會情感的同時,讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了矛盾,只要認(rèn)識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。

活動目標(biāo):

一、初步了解故事內(nèi)容,能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容,并主動積極的表達(dá)自己的想法。

二、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化,懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助,并學(xué)著去化解矛盾。

三、能按故事情節(jié)排圖,體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

一、多媒體課件《白云枕頭》。

二、自制大圖書一本,小圖片8幅每組一份,束帶、小剪刀若干。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入:(播放PPT片斷,引起幼兒興趣。)

師:今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,請小朋友們看一看:故事里有哪幾個小動物?想一想:它們之間發(fā)生了些什么事?

二、理解故事內(nèi)容,并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。(出示大圖書,書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)

1、看圖書第①——②頁,老師提問幫助幼兒理解故事:

(1)胖小豬和小白兔吵架了,它們都生氣了,小朋友想一想,它們生氣的時候會說些什么氣話呢?

(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。

(3)“可是,到了晚上怪事兒發(fā)生了”,小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天,胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔,胖小豬心里會有什么感覺呢?它為什么會難過呢?

2、幼兒討論:

師:看來,胖小豬是后悔了,不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊,我們一起來想想吧,看看有什么好辦法,可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!

3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁,老師提問:

(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過,它想到了什么?它是怎么做的。

(2)小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的,它想到了誰?

(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?

(4)小白兔為什么會感到“難為情”呢?

(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

4、猜一猜故事的題目:

師:故事講完了,你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對了,那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。(白云枕頭)

三、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。

師:老師要告訴你們一個好消息,老師把這個故事做成了動畫片,想看嗎?可是老師有一個小小的要求,一邊聽故事,一邊想一想。你還有什么問題要問的,好嗎?

(幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。)

1、鼓勵幼兒大膽提問,老師耐心解答。

師:故事聽完了,小朋友們,你們還有什么不明白的地方嗎,有沒有什么問題要問老師的?

2、師:老師也有問題要問你們噢:

(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了,這一天,他們又碰在一起了,他們有沒有和好呢?

(2)如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢?

(3)胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正,真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰耍鷼饬?,不理你了,你該怎么辦呢?

四、老師小結(jié):

師:小朋友們,我們在幼兒園里有許多好朋友,大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活,是一件多么開心的事啊??墒怯袝r難免也會有點(diǎn)兒小矛盾,大家鬧得不開心,這沒關(guān)系,只要大家及時認(rèn)識并改正自己的錯誤,互相寬容、互相原諒、互相理解,珍惜朋友之間的友誼,老師相信你們還是會成為好朋友的。好了,最后,讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!(播放音樂,幼兒自由結(jié)伴跳舞。)

活動延伸:

(按故事情節(jié)排圖)

1、出示故事圖片,請能力強(qiáng)的幼兒到前面來,嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、老師示范講解怎么樣做小人書。

師:先將圖片按順序排好對齊,再用束帶穿過圖片左上角的小孔,稍微拉緊,你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了,你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動手吧!

3、幼兒分組合作排圖,老師巡回指導(dǎo),并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。

4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

活動反思:

幼兒園語言教育活動是有目的、有計(jì)劃、有組織地對幼兒實(shí)施語言教育,幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力,促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。

在這節(jié)活動中,我打破了以往的教學(xué)模式,將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié),其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間,我不斷的拋給了孩子一個又一個問題,引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,并參與故事表演,力爭使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會。最后播放多媒體課件,幼兒完整欣賞一遍故事,在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?”,來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),解決活動難點(diǎn),讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了不愉快的事,只要認(rèn)識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。

整個活動過程中,孩子們一直在感受著語言的氛圍,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來,故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是:鼓勵孩子主動提出問題是亮點(diǎn),孩子們的想像力豐富,提問也是千奇百怪,由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足,有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備,才能在課堂上應(yīng)對孩子的各種表現(xiàn)。

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇7】

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):好心情

活動目標(biāo):

1.學(xué)會控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒。

2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。

活動準(zhǔn)備:

自制心情臉譜教具

活動建議:

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜,讓幼兒猜猜看他表達(dá)的是什么心情(高興、傷心、生氣、平靜)。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組,并分別說說自己為什么高興?生氣?傷心?

3.出示高興的臉譜,問幼兒:什么時候心情會高興?出示心情不好的臉譜,問幼兒:什么時候心情會不好?

4.感受好心情:教師與幼兒一起跳舞:快樂碰碰碰。

5.討論:如果有的小朋友心情不好會怎樣:會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情:怎樣使自己的心情變得愉快?

7.游戲:心情魔方玩法:拿一個正方體盒子,在它的六個面畫上六種不同的表情,請一個幼兒往上拋,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼兒就會做出相應(yīng)的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲,共同找到快樂!

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇8】

烏龜上天

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察猜測體驗(yàn)聆聽等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。

2、知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編新故事。

3、情感目標(biāo):在閱讀過程中感受不怕困難,迎難而上個性品質(zhì)?;顒訙?zhǔn)備:

1、烏龜手偶一個。

2、白板課件

活動過程:

一、情景導(dǎo)入:

師:小朋友們好!今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,他是誰呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!(師出示戴著的手偶)

幼兒:小烏龜。

師:對了,它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?

幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。

師:小朋友真聰明。可是這只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語言故事里去尋找答案吧!

二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。

(1)播放第一張圖片

師:我們來看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,代表第幾幅圖??磮D的時候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰來做一做它的動作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動作。)

師:小烏龜抬頭望著天空的時候,看到了什么?他會想什么?(幼兒自由回答)

師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?

(2)播放第二張圖片

師:我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰?

幼:小鴨子

師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過來,(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見烏龜抬頭望著天,你猜它會問烏龜什么呢?誰來說一說?

師:小烏龜會怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?

幼:天空。我想到天上去玩,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?

師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個什么動作?為什么不能?如果你是小鴨子你會怎樣說?

幼:我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?

師:你覺得烏龜聽到后,他的心情會是怎樣的?

幼:很失望!

(3)播放第三張圖片

師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見了誰了?

幼:大公雞

師:公雞問:烏龜?shù)艿?,你到哪里去?/p>

師:請仔細(xì)觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦??如果你是烏龜你會怎樣說?

師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會怎樣說?學(xué)一學(xué)公雞的動作。

師:烏龜這時候的心情是什么樣的?

幼:失望。

師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因?yàn)樯眢w太重,飛不起來,都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書中去尋找答案吧。

三、幼兒自由閱讀圖書,在書中尋找答案。

師:小朋友,你在閱讀故事的時候,請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點(diǎn),也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫故事,了解故事內(nèi)容。)

師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)

師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

幼兒1:它太勇敢了,敢想。

幼兒2:它的膽子真大呀?

幼兒3:敢想敢干。

教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

(評:教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力)

四、整體感知故事

師:這個故事很有趣,我們再來一起聽一遍吧!

教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽,加強(qiáng)幼兒對故事的記憶。

(評:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)

五、續(xù)編故事

最后,教師再次提出問題。

師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

(2)說話了嗎?

(3)它以后會怎樣呢?

幼兒:不知道

師:你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎?

幼兒:愿意。

師:哪位小朋友來把故事講完。

幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。

幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。

幼兒4:------。

(評:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)

六、結(jié)束

師:孩子們,你們說的都非常好?;丶乙院蟀堰@個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧!

幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)【篇9】

幼兒園中班語言教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過現(xiàn)場情景模擬,讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個場景。

2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力,為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。

教學(xué)流程:

1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個小組;

2、各組由一個組長指導(dǎo)排練一個小的場景,排練時間在30分鐘左右;

3、先由一組小朋友進(jìn)行表演,表演完之后,該組成員,在大家面前講出場景意思;

4、一個小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講;

5、全部結(jié)束后,老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo),指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。

小精靈溫馨提示:

孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個教學(xué)部分,老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo),這樣的指導(dǎo)更有針對性。場景訓(xùn)練,是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的,通過表演,可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的,有助于今后的幼兒教育。

最新幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)精選


為使用時更加方便,下面是欄目小編整理的“最新幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)”。教師應(yīng)當(dāng)在做課前準(zhǔn)備時,就以優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,教案是教師備課的成果。教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果需要教案。但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助!

最新幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇1

烏龜上天

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察猜測體驗(yàn)聆聽等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。

2、知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編新故事。

3、情感目標(biāo):在閱讀過程中感受不怕困難,迎難而上個性品質(zhì)?;顒訙?zhǔn)備:

1、烏龜手偶一個。

2、白板課件

活動過程:

一、情景導(dǎo)入:

師:小朋友們好!今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,他是誰呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!(師出示戴著的手偶)

幼兒:小烏龜。

師:對了,它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?

幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。

師:小朋友真聰明??墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語言故事里去尋找答案吧!

二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。

(1)播放第一張圖片

師:我們來看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,代表第幾幅圖??磮D的時候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰來做一做它的動作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動作。)

師:小烏龜抬頭望著天空的時候,看到了什么?他會想什么?(幼兒自由回答)

師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?

(2)播放第二張圖片

師:我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰?

幼:小鴨子

師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過來,(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見烏龜抬頭望著天,你猜它會問烏龜什么呢?誰來說一說?

師:小烏龜會怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?

幼:天空。我想到天上去玩,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?

師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個什么動作?為什么不能?如果你是小鴨子你會怎樣說?

幼:我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?

師:你覺得烏龜聽到后,他的心情會是怎樣的?

幼:很失望!

(3)播放第三張圖片

師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見了誰了?

幼:大公雞

師:公雞問:烏龜?shù)艿?,你到哪里去?/p>

師:請仔細(xì)觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦??如果你是烏龜你會怎樣說?

師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會怎樣說?學(xué)一學(xué)公雞的動作。

師:烏龜這時候的心情是什么樣的?

幼:失望。

師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因?yàn)樯眢w太重,飛不起來,都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書中去尋找答案吧。

三、幼兒自由閱讀圖書,在書中尋找答案。

師:小朋友,你在閱讀故事的時候,請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點(diǎn),也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫故事,了解故事內(nèi)容。)

師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)

師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

幼兒1:它太勇敢了,敢想。

幼兒2:它的膽子真大呀?

幼兒3:敢想敢干。

教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

(評:教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力)

四、整體感知故事

師:這個故事很有趣,我們再來一起聽一遍吧!

教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽,加強(qiáng)幼兒對故事的記憶。

(評:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)

五、續(xù)編故事

最后,教師再次提出問題。

師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

(2)說話了嗎?

(3)它以后會怎樣呢?

幼兒:不知道

師:你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎?

幼兒:愿意。

師:哪位小朋友來把故事講完。

幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。

幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。

幼兒4:------。

(評:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)

六、結(jié)束

師:孩子們,你們說的都非常好。回家以后把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧!

最新幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇2

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì):下雨啦

一目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí),了解詩歌的名稱及內(nèi)容,了解春雨對大自然的作用。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。

2、幼兒帶些春天的動植物。

三過程:

1、引發(fā)幼兒對場景的興趣,讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求,教師參與觀察并指導(dǎo)。

師:小朋友們仔細(xì)聽:這是什么聲音?現(xiàn)在是什么季節(jié)?下起了什么雨呢?下起了春雨。

2、幼兒觀看多媒體課件,了解詩歌的名稱及內(nèi)容。

師:剛才你們看了電視,現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧。它們?yōu)槭裁催@么喜歡春雨?我們還聽到春雨落下來是什么聲音?誰來學(xué)學(xué)看?

3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件,邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩歌。

師:現(xiàn)在我們跟著種子它們一起朗誦,看誰學(xué)得最好!現(xiàn)在我們請、分別來扮演種子表演。(幼兒自由選擇角色表演詩歌)

師:現(xiàn)在,我要請小雨點(diǎn)、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演。誰來演小雨點(diǎn)?(引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感)

師:詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨,小朋友你們喜不喜歡呢?為什么?那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美?

附詩歌:

春雨

滴答,滴答,

下小雨啦!

種子說:

下吧,下吧,我要發(fā)芽。

梨樹說:

下吧,下吧,我要開花。

麥苗說:

下吧,下吧,我要長大。

小朋友說:

下吧,下吧,我要種瓜。

滴答,滴答,

下小雨啦!

最新幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇3

一、 活動目標(biāo):

1. 體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。

2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、 活動準(zhǔn)備:

1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2. 臺燈若干。

三、 活動過程:

1. 它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖,自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2. 誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3. 手影像什么。

——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四、 活動建議:

1. 鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2. 注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!?/p>

小動物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

最新幼兒園語言操教案設(shè)計(jì) 篇4

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒隨著年齡的增長,交往范圍也在不斷的擴(kuò)大,孩子們漸漸有了自己的朋友。但是,由于現(xiàn)在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家說什么就是什么,要什么就有什么,團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,對于他們來說是說到容易做到難。尤其是,當(dāng)朋友之間發(fā)生了不愉快的事,往往不能及時的解決好。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動,目的在于通過新穎的圖書、有趣的動畫,讓幼兒在一個輕松、愉快、和諧的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團(tuán)結(jié)互助。在發(fā)展幼兒的社會情感的同時,讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了矛盾,只要認(rèn)識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。

活動目標(biāo):

一、初步了解故事內(nèi)容,能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容,并主動積極的表達(dá)自己的想法。

二、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化,懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助,并學(xué)著去化解矛盾。

三、能按故事情節(jié)排圖,體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

一、多媒體課件《白云枕頭》。

二、自制大圖書一本,小圖片8幅每組一份,束帶、小剪刀若干。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入:(播放PPT片斷,引起幼兒興趣。)

師:今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,請小朋友們看一看:故事里有哪幾個小動物?想一想:它們之間發(fā)生了些什么事?

二、理解故事內(nèi)容,并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。(出示大圖書,書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)

1、看圖書第①——②頁,老師提問幫助幼兒理解故事:

(1)胖小豬和小白兔吵架了,它們都生氣了,小朋友想一想,它們生氣的時候會說些什么氣話呢?

(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。

(3)“可是,到了晚上怪事兒發(fā)生了”,小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天,胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔,胖小豬心里會有什么感覺呢?它為什么會難過呢?

2、幼兒討論:

師:看來,胖小豬是后悔了,不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊,我們一起來想想吧,看看有什么好辦法,可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!

3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁,老師提問:

(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過,它想到了什么?它是怎么做的。

(2)小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的,它想到了誰?

(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?

(4)小白兔為什么會感到“難為情”呢?

(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

4、猜一猜故事的題目:

師:故事講完了,你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對了,那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。(白云枕頭)

三、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。

師:老師要告訴你們一個好消息,老師把這個故事做成了動畫片,想看嗎?可是老師有一個小小的要求,一邊聽故事,一邊想一想。你還有什么問題要問的,好嗎?

(幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。)

1、鼓勵幼兒大膽提問,老師耐心解答。

師:故事聽完了,小朋友們,你們還有什么不明白的地方嗎,有沒有什么問題要問老師的?

2、師:老師也有問題要問你們噢:

(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了,這一天,他們又碰在一起了,他們有沒有和好呢?

(2)如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢?

(3)胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正,真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?

四、老師小結(jié):

師:小朋友們,我們在幼兒園里有許多好朋友,大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活,是一件多么開心的事啊??墒怯袝r難免也會有點(diǎn)兒小矛盾,大家鬧得不開心,這沒關(guān)系,只要大家及時認(rèn)識并改正自己的錯誤,互相寬容、互相原諒、互相理解,珍惜朋友之間的友誼,老師相信你們還是會成為好朋友的。好了,最后,讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!(播放音樂,幼兒自由結(jié)伴跳舞。)

活動延伸:

(按故事情節(jié)排圖)

1、出示故事圖片,請能力強(qiáng)的幼兒到前面來,嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、老師示范講解怎么樣做小人書。

師:先將圖片按順序排好對齊,再用束帶穿過圖片左上角的小孔,稍微拉緊,你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了,你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動手吧!

3、幼兒分組合作排圖,老師巡回指導(dǎo),并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。

4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

活動反思:

幼兒園語言教育活動是有目的、有計(jì)劃、有組織地對幼兒實(shí)施語言教育,幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力,促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。

在這節(jié)活動中,我打破了以往的教學(xué)模式,將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié),其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間,我不斷的拋給了孩子一個又一個問題,引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,并參與故事表演,力爭使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會。最后播放多媒體課件,幼兒完整欣賞一遍故事,在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?”,來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),解決活動難點(diǎn),讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了不愉快的事,只要認(rèn)識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。

整個活動過程中,孩子們一直在感受著語言的氛圍,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來,故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是:鼓勵孩子主動提出問題是亮點(diǎn),孩子們的想像力豐富,提問也是千奇百怪,由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足,有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備,才能在課堂上應(yīng)對孩子的各種表現(xiàn)。

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教師的人格就是教育工作者的一切,教案就是老師的另一本教科書。教案有助于教師加深對教學(xué)內(nèi)容的理解,怎樣才能讓教育生動有趣呢?以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“幼兒園語言教案設(shè)計(jì)簡短”,本文供你閱讀參考,并請收藏!...

2023-02-24 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園語言操的教案設(shè)計(jì)1000字通用”,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。狐...

2023-02-10 閱讀全文

為使用時更加方便,下面是欄目小編整理的“最新幼兒園語言操教案設(shè)計(jì)”。教師應(yīng)當(dāng)在做課前準(zhǔn)備時,就以優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,教案是教師備課的成果。教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果需要教案。但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助!...

2023-02-22 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選:“語言教案設(shè)計(jì)”,歡迎閱讀。以下是由編輯收集整理的《語言教案設(shè)計(jì)簡短》。和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,再簡單的課程,教師也要編寫好教案。教案可以讓老師在授課的時候更有條理性。希望能幫助到你,請收藏!...

2023-01-31 閱讀全文