關(guān)于中班音樂小胖教案反思系列

今天編輯給大家分享一下中班音樂小胖教案反思，歡迎您閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容。新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。只有寫好課堂教案課件，能讓教學(xué)的效率大大提高。

中班音樂小胖教案反思 篇1

教材分析：

《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏、圖片 課件活動(dòng)過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋?，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

活動(dòng)反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

中班音樂小胖教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3. 體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)

活動(dòng)過程：

一.感知欣賞

1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫

2.欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件

3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等

二.學(xué)唱新歌

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待

2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子

三.交流表現(xiàn)

1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作

2.個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作

四.延伸活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。

中班音樂小胖教案反思 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)4之內(nèi)的數(shù)目，學(xué)習(xí)手口同步點(diǎn)數(shù)到4。

2、引導(dǎo)孩子對點(diǎn)數(shù)的興致與體會(huì)協(xié)助小胖豬的愉快。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、運(yùn)用破舊酸奶箱自制教學(xué)用具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)

2、物品教學(xué)用具：甘蕉(即指：香蕉)蘋果梨(每種水果有4個(gè))

3、物品甜品：外形不一樣，色彩不一樣的甜品四種，每種有四個(gè)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、教師跟幼兒，爸爸媽媽們互問好。

(展示小拖車)今日教師給孩子帶來了啥?(孩子回答)，點(diǎn)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告知教師。(溫習(xí)3之內(nèi)的點(diǎn)數(shù))明白小拖車來干啥了嗎?(孩子猜測)孩子要專心聽小故事，就明白小拖車干練啥用啦。

二、基本

1、教師述說小故事，談到“靠近一見，原本是黃黃的甘蕉(即指：香蕉)”時(shí)就問孩子：“豬大哥發(fā)現(xiàn)甘蕉(即指：香蕉)，不曉得該如何是好啦?小孩們快幫幫豬大哥吧!

(1)請孩子操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)甘蕉(即指：香蕉)，1234一個(gè)一個(gè)放入小拖車、教師啟發(fā)小孩點(diǎn)數(shù)“一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)。”

2、當(dāng)小故事談到“他爬上數(shù)一見，啊!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)啟發(fā)孩子講出“如何是好”?(我們一塊兒幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)要點(diǎn)啟發(fā)一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)手口同步點(diǎn)數(shù)。

3、他們又接著向前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了啥呢?展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機(jī)靈，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好不好?啟發(fā)小孩動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再放入小拖車內(nèi)。

4、游戲：孩子與爸爸媽媽們互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》

小孩們好棒，三只小胖豬在你們的協(xié)助下，拾到了滿滿一車水果，他們開心的跳起來啦，我們與小胖豬一塊兒做一做運(yùn)動(dòng)吧!請爸爸媽媽們和我們一塊兒做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體會(huì)與爸爸媽媽們同樂。

三、結(jié)束

1、交流：瞅瞅滿滿一拖車的水果，就明白小孩們有多棒，叫我們干練的小手再協(xié)助小胖豬把水果送回家好不好?(找一個(gè)別小孩拖著小車走在前方，其它孩子跟在后方繞教學(xué)室走一圈。)小胖豬家到啦。

2、請個(gè)別孩子協(xié)助小胖豬將此車水果卸下來。(溫習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

3、總結(jié)：小孩們，你們好棒，協(xié)助小胖豬運(yùn)回來如此多的水果，小胖豬非常高興，你們開心嗎?(開心)Yjs21.COM

4、小胖豬嘉獎(jiǎng)孩子吃甜品：讓小孩數(shù)種種外形、色彩的甜品有幾種?每種有多少個(gè)?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教學(xué)完結(jié)。

教學(xué)反思：

感激各位爸爸媽媽們抽空來參與這一回教學(xué)，這就是對我們工作的支持，亦是對我們工作的肯定，也感激負(fù)責(zé)人給我給予這一回鍛煉的機(jī)會(huì)，更期望爸爸媽媽們給我點(diǎn)出本教學(xué)的欠缺，你的提議即是我以后工作提高的方向。

教學(xué)開始，我以自制小拖車導(dǎo)入教學(xué)，激起孩子教學(xué)興致，讓小孩在聽小故事的與此同時(shí)懂得點(diǎn)數(shù)，并講出總數(shù)。因?yàn)樾『⒛昙o(jì)小，不喜愛久坐，因此，我運(yùn)用童謠《我會(huì)骨碌碌》讓小孩使用形體動(dòng)作來了解點(diǎn)數(shù)的快樂。這一小過程，我誠邀爸爸媽媽們參與，爸爸媽媽們也融進(jìn)教學(xué)中來。提升了趣味性。

3、部分，我以幫小胖豬送水果，卸水果。小胖豬感激吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。進(jìn)而完結(jié)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)均以場景游戲?yàn)橹鳎呛虾⒆犹卣鳌?/p>

課后一個(gè)爸爸媽媽們還給我提看法講：“在幫小胖豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)小孩拉車，其它小孩在后方發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會(huì)更加活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮堋?/p>

談話以后讓每個(gè)聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法，看法非常好。我會(huì)專心參考，令之指導(dǎo)以后工作再上新臺(tái)階。

中班音樂小胖教案反思 篇4

教材分析：

《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)

難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏、圖片 課件

活動(dòng)過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

活動(dòng)反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

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大班音樂活動(dòng)云教案反思系列

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“大班教案”。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理的"大班音樂活動(dòng)云教案反思"，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。教師是用心做事，創(chuàng)造幸福的一個(gè)職業(yè)，準(zhǔn)備教案是教師的職責(zé)之一。教案作為重要的教學(xué)資料，是每一位教師備課和進(jìn)行教學(xué)的必備的材料。

大班音樂活動(dòng)云教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，初步學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

2、感受歌曲歡快、優(yōu)美的旋律。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、音樂《笑一個(gè)吧》。

活動(dòng)過程：

1.練聲游戲。

（1）談話導(dǎo)入

師：在幼兒園里你覺得快樂嗎？快樂的時(shí)候你會(huì)做些什么？

（2）練習(xí)發(fā)聲。

2.欣賞歌曲。

（1）傾聽教師范唱，感受歌曲中所表達(dá)的情緒。

（2）播放歌曲，用肢體動(dòng)作感受歌曲旋律。

3.熟悉歌曲。

（1）教師完整演唱歌曲。

（2）鋼琴伴湊，完整練唱。

（3）播放音樂，隨樂齊唱、小組唱。

4.學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

（1）教師示范。

（2）用淸唱的方式嘗試二聲部合唱。

（3）鋼琴伴湊，練習(xí)二聲部合唱。

（4）播放音樂表演二聲部合唱。

（5）兩個(gè)聲部互換，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

（參考教師指導(dǎo)用書）

活動(dòng)反思：

這節(jié)課上下來，學(xué)會(huì)唱這首歌的孩子并不多，課后我仔細(xì)想了想，這首歌并不難唱，為什么孩子會(huì)學(xué)得比較吃力，我想原因應(yīng)該出在歌詞上。

這首歌的歌詞比較有邏輯性，里面有好幾個(gè)排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戲又上課。像這樣的句子，孩子如果記不住先后順序，那就不可能唱好。我當(dāng)時(shí)只是讓孩子跟我念唱了幾遍歌詞，并沒有特別把比較難的句子挑出來，所以孩子記不住歌詞，當(dāng)然會(huì)唱的也不多。課后，我又仔細(xì)琢磨了一下，如果單獨(dú)把難記的句子挑出來讓孩子多念唱幾遍，效果可能也不會(huì)很好。我想了兩個(gè)方法，一個(gè)是把跳舞呀、唱歌呀等等這些歌詞用符號(hào)或是簡筆畫制成圖片按歌詞的先后順序排列在黑板上，讓孩子邊看黑板邊唱，這樣，孩子有了直觀的印象，又有圖片幫著記憶，學(xué)起來就會(huì)既容易又快，孩子也會(huì)很有興趣；或是老師清唱歌曲，請幼兒把歌曲內(nèi)容畫出來，這樣孩子既愿意參與也加深對歌詞的印象，也會(huì)很快學(xué)會(huì)這首歌。

大班音樂活動(dòng)云教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動(dòng)作、表情和眼神與同伴交流。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.感受維吾爾族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其歡快熱烈的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

活動(dòng)過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

教師與幼兒一起練聲。

2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

提問：你聽了這首歌曲有什么感覺??？聽到這首歌曲后你想干什么？

請幼兒說一說他聽音樂的感受。

教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。

提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。

提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？

4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

（1）分成兩大組演唱歌曲。

教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。

（2）兩兩分組演唱歌曲。

請幼兒分成兩兩一組，一個(gè)幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個(gè)幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

5.創(chuàng)編表演動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動(dòng)作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教師一句句演唱歌詞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動(dòng)作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動(dòng)作運(yùn)用進(jìn)去。

幼兒討論，并自主創(chuàng)編動(dòng)作。

（3）教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動(dòng)作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)反思

本次音樂活動(dòng)大多數(shù)幼兒積極參與律動(dòng)，對于維吾爾族的音樂風(fēng)格及新疆舞的特征性動(dòng)作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂背景，了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)有難處了，沒能在有效時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編動(dòng)作，需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。

大班音樂活動(dòng)云教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

2、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)張謎語圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1―2遍）

2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去）

5、幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請幼兒回答

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動(dòng)物還有嗎，請你再想一個(gè)，如果我提問后點(diǎn)到你，你就要站起來完整唱著來回答我

二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

4、請一名幼兒回答問題部分

師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？

5、幼兒一起唱歌回答

6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個(gè)幼兒個(gè)別回答）

身上有座山，能夠駝東西

三：不看圖片聽老師唱歌提問

師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎？

1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒

五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字

活動(dòng)反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。

大班音樂活動(dòng)云教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡樂，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請舞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音

2、熟悉歌曲，初步會(huì)唱。

3、場地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過程：

1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。）

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。（從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作，為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。）

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。）

游戲可以反復(fù)多次，開始的時(shí)候每做一次教師給予評價(jià)，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。

活動(dòng)延伸：

此游戲可以在日?；顒?dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。

活動(dòng)反思：

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳泛芸?，除非跳掉?dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠?，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

大班音樂活動(dòng)云教案反思(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是家長開放日活動(dòng)，我以這個(gè)活動(dòng)為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏解放軍進(jìn)行曲。

2．嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。

3．在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂。

4．在感受樂曲的基礎(chǔ)上，理解樂曲意境。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張

活動(dòng)過程：

1．觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友認(rèn)識(shí)解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當(dāng)解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。

5．看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。

6．學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。

（1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

（2）、持樂器練習(xí)。

（3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。

（5）請一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

（6）加大鼓。

7．談話。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平時(shí)比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動(dòng)感興趣，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，氣氛好。

活動(dòng)反思：

在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識(shí)有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。

大班音樂活動(dòng)云教案反思(篇6)

活動(dòng)背景：

孩子關(guān)注各國民族文化，因此，通過活動(dòng)讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈一斗牛舞。

孩子們樂于合作，因此，通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)斗牛舞的基礎(chǔ)上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動(dòng)靜、高低、進(jìn)退的變化特點(diǎn)。

2．體會(huì)和感受各地民族舞蹈的情境。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．對中國、韓國、日本這幾個(gè)亞洲國家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，對西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。

2．《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。

3．斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

4．日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件ppT和視頻資料。

活動(dòng)過程：

一、民族歌舞對對碰。

了解不同國家民族舞蹈的音樂、動(dòng)作和服裝特點(diǎn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)+o

（一）提問：世界是個(gè)大家庭，你最喜歡哪個(gè)國家？為什么？

（二）出示中、日、韓三國的國旗（課件ppT），提問：這是什么國家的國旗？

（三）播放三個(gè)舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個(gè)國家的舞蹈？

孩子可能會(huì)圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動(dòng)作等來回答，所以教師可以再細(xì)致一些。

活動(dòng)中：

教師的追問有：

這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？

日本的服裝有什么特點(diǎn)？為什么要背一個(gè)福袋？

韓國的音樂聽上去什么感覺？是幾拍子的？

《步步高》里你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚(yáng)琴等民族樂器）

二、聽聽說說聊音樂。

一孩子體驗(yàn)《斗牛士》強(qiáng)勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂，創(chuàng)編相應(yīng)特征的斗牛舞動(dòng)作。

（一）聽音樂《卡門序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，走進(jìn)歐洲的一個(gè)國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

活動(dòng)中：

孩子們對樂曲有了認(rèn)知后，教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問，進(jìn)行欣賞分析。

這段音樂聽上去有什么感覺？

這段音樂的節(jié)奏是怎樣的？

聽上去可能是在干什么？

你會(huì)想到些什么動(dòng)作？

（二）提問：哪個(gè)國家的舞蹈會(huì)用這樣節(jié)奏強(qiáng)烈、充滿力度的音樂呢？

（三）教師出示西班牙的國旗：對了，是西班牙的民族舞蹈?？傻降资俏靼嘌赖氖裁次枘?？根據(jù)活動(dòng)前對西班牙已有的認(rèn)識(shí)和了解，孩子可能會(huì)說出是斗牛舞。

（四）播放配有《卡門序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會(huì)有風(fēng)俗呢？

（五）介紹斗牛舞的由來。

從前在西班牙有一個(gè)長著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個(gè)年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動(dòng)的東西就會(huì)發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個(gè)年輕人取了個(gè)名字叫斗牛士o在西班牙，斗牛士的意思就是最勇敢的人雷來為了紀(jì)念這個(gè)年輕人，西班牙把斗牛作為一種體育比賽項(xiàng)目，每年都會(huì)舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

（六）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c

三、風(fēng)姿颯爽斗牛舞。

一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動(dòng)作，體驗(yàn)雙人合作造型的動(dòng)靜、高低、進(jìn)退變化。

（一）播放《卡門序曲》：我們來編斗牛舞的動(dòng)作，誰來試試看？

請個(gè)別幼兒試一試，說說為什么做這個(gè)動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子的參與興趣。

活動(dòng)中：

師：誰來試試看？（鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演）

師：這是在干什么呀？我們也來做一下。

（二）教師小結(jié)并提新的要求：斗牛士的動(dòng)作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個(gè)人做斗牛士，一個(gè)人做牛，你們會(huì)怎樣編呢？那里有一些道具，領(lǐng)會(huì)了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。

（三）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)中：

教師可以通過提問、模仿、討論來進(jìn)行動(dòng)作的解析：

他們的動(dòng)作好在什么地方？

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。

關(guān)于大班音樂小星星教案1500字系列

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編推薦你不妨讀一下關(guān)于大班音樂小星星教案1500字系列，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂小星星教案(篇1)

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的'小星星》引出課題。

師："今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。

師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請一些"。

3、交換樂器演奏。

師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

大班音樂小星星教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

活動(dòng)過程:

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

2、活潑調(diào)皮的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

8、結(jié)束活動(dòng)

師："天亮了了，小星星們回家吧!"

大班音樂小星星教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

本月我們開展的主題是民主村，為了讓幼兒了解我國各個(gè)少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解新疆音樂的一些特點(diǎn)和風(fēng)格。因此在本主題中選擇這首曲子是最理想的?！缎⌒切恰肥切陆皇坠?jié)奏明快，歌詞幽默、有趣、能引起幼兒極大興趣并且非常適合幼兒表演。加上大班的幼兒對歌詞內(nèi)容的理解能力和對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力都相對較強(qiáng)，因此選擇這首曲子作為大班的歌表演活動(dòng)，讓他們根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)我班孩子的興趣需要，也為了增加表演的趣味性，活動(dòng)中還利用了帽子、鞭子等道具。

目標(biāo)：

1、能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2、從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前觀看老師族舞蹈。

2、課件（歌曲：《小星星》）音樂光碟。

3、大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗的圖片。

4、維吾爾族花帽，綢帶，鈴鼓，手鼓，都塔爾。

過程：

1、律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

"小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我們請一位老師來為小朋友表演一段新疆舞。"（歌曲《三步曲》起，，教師跳舞）

請你猜是什么民族？我猜是族。你們又都猜對了。

3、播放課件：大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗的圖片

4、播放《小星星》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏）

5、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1）幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

①"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作，好嗎？你想到了什么動(dòng)作請你試一試，跳給大家看。"（請個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。）

②請全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

2）學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

"剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，我們一起來學(xué)一學(xué)。"

教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（踏點(diǎn)步）――手（拍手托帽）――整體）。

a）"我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來踏――點(diǎn)。"（孩子練習(xí)動(dòng)作）

b）"做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。"（孩子練習(xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。）

c）"做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"（孩子練習(xí)整體動(dòng)作）

3）聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。"（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）

6、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

1）"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起請后面的客人老師跳舞吧。"（孩子戴上新疆帽子和綢帶跳舞）

2）離場。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）

活動(dòng)反思：

1、對于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，應(yīng)讓幼兒主動(dòng)提問。

2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng)、充分。

3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。

大班音樂小星星教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。

2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份

2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份

3、圖譜三：五個(gè)連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星

4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。

活動(dòng)過程

(一)出示圖譜一，唱歌詞

1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)

2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，

好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!

(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)

3、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺了，這時(shí)你覺得要用什么樣的聲

音來唱歌?

(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)

4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?

(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)

(二)出示圖譜二，念歌詞

1、師：看!誰出來玩了?

橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!

2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念

3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、

柔和的聲音把歌詞念出來。

(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞

1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。

2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?

你們又扮演誰，是唱還是念?

(四)介紹什么叫輪唱

1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看!

(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)

2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?

那它在什么時(shí)候開始唱呢?

4、師：對了，當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí)，

橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個(gè)先唱，一個(gè)后唱

會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?

(拍手請另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，

做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)

5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。

(五)嘗試輪唱

1、師：誰也想來試試?

(請兩個(gè)小朋友來試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星)

2、師：你們想不想也來試一下?

這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?

這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣?

那我們就請這兩個(gè)小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?

4、師：我們再交換一下，現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱?

5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!

(六)結(jié)束：造型游戲

1、師：最后，我們來聽音樂做動(dòng)作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美，就請他下次做指揮!

大班音樂小星星教案(篇5)

教案一

1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。

2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

經(jīng)驗(yàn)：會(huì)基本的五線譜知識(shí)。

材料：錄音機(jī)、磁帶、樂譜。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

1、認(rèn)識(shí)音樂家---莫扎特。

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。

1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)自制星寶寶的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)。

鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

思維延展點(diǎn)：

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

教案二

1.能用完整語言描述圖畫細(xì)節(jié)。

2.感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。

3.感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。

一、導(dǎo)入部分。

大家好!我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。(教案出自：教案網(wǎng))我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。

二、開始新課。

1.出示第一副圖畫，圖畫中有個(gè)小女孩她在干什么?她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢?小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎?請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么?會(huì)不會(huì)是一樣的?(舉手回答)。

下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的?出示第一顆星星說：我想變成螢火蟲，出示第二顆星星說：我想變成天上的街燈，出示第三顆星星說：我想變成明亮的眼睛。那小星星的夢是不是一樣的呀?告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢!對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢?變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會(huì)做什么?(幼兒舉手回答)。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么?出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。還有的星星想變成天上的街燈?要是你變成了天上的街燈你會(huì)做什么?(幼兒舉手回答)。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么?出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。剛才呀這只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么?哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會(huì)做什么呢?(幼兒舉手回答)那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么?出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著的，因?yàn)樗难劬床灰姈|西她失明了，所以有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上。

2.完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。(教案出自：教案網(wǎng))李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會(huì)了嗎?下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學(xué)會(huì)呀?那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè)。小男生你們會(huì)了嗎?那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。

3.老師提問，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。

(1)天上有什么?每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢，他們的夢是一樣的嗎?請你用詩歌中的句子來回答。

(2)想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的?

(3)想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的?

(4)想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的?

請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。

三、結(jié)束部分。

小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。

請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學(xué)習(xí)。

大班音樂小星星教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在聽聽、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂的變化。

難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》 解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜 [在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認(rèn)識(shí)音樂家---莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。 教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

[多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]

四、小結(jié)

依托多媒體 上活幼兒音樂欣賞課

——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動(dòng)地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢》。

音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛 深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。

在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為 對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個(gè)主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn)?，在聆聽音樂的過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動(dòng)起來，從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝}，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。

活動(dòng)反思：

這節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)：一是引導(dǎo)幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。 我所進(jìn)行的教學(xué)對象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn)：

1、他們大多參加各種樂器學(xué)習(xí)。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以及識(shí)譜能力較強(qiáng)，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。

2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習(xí)，在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面，獨(dú)立操作能力較強(qiáng)，能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂方面的創(chuàng)作。

我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。

對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導(dǎo)，循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一年齡階段欣賞課時(shí)，我充分利用他們靈巧的形體、 自然的嗓音，通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會(huì)興趣倍增，正如著名心理學(xué)家弗洛伊德說的：“因?yàn)橛螒驎r(shí)，孩子們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來使自己得到滿足?！笔澜缰囊魳穼W(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主張讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進(jìn)行，本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復(fù)習(xí)了所學(xué)的音樂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應(yīng)能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又活躍了課堂教學(xué)氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂對于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)，首先在于提高人的音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學(xué)習(xí)音樂的途徑只能有一個(gè)，那就是音樂實(shí)踐，包括三個(gè)方面：聽、奏(唱)和作(作曲)。正因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，所以音樂學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學(xué)習(xí)音樂的輔助?？墒俏覀冊趯W(xué)習(xí)“聽得見”的音樂的過程中，又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因?yàn)槿说纳砉δ艿陌l(fā)展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學(xué)習(xí)聽覺的音樂的時(shí)候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)音樂與學(xué)習(xí)文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。

本節(jié)課從愉快教育著手，根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛模仿的年齡特點(diǎn)，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程，既解決了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又使幼兒多種感官參與教學(xué)，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化(強(qiáng)弱)，在速度上的變化(快慢)。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會(huì)音樂創(chuàng)作的樂趣。

我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，如：認(rèn)識(shí)音樂家莫扎特，識(shí)譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的夢想，電腦的及時(shí)反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創(chuàng)作成果同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅，從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙，加強(qiáng)自信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師，良好的習(xí)慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法，通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習(xí)慣。在課堂上打破欣賞教學(xué)“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。除占領(lǐng)課堂陣地外，課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站，加強(qiáng)與幼兒之間的交流，擴(kuò)大幼兒視野，增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉能力，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到提高興趣，形成一種良性循環(huán)。

在當(dāng)今素質(zhì)教育的形勢下，為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)面貌大為改觀。

其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做;變教師是演員為導(dǎo)演，變幼兒是觀眾為演員。

每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。 因?yàn)橐魳肪哂胁淮_定性，因此討論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編，這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。

整節(jié)課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點(diǎn)，又在不知不覺中突破了難點(diǎn)，充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)幼兒的競爭意識(shí)、積極主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師教得輕松，幼兒學(xué)得開心。幼兒們在教學(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。

在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

大班音樂小星星教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師："今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。

師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請一些"。

3、交換樂器演奏。

師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

大班音樂小星星教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。

2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：會(huì)基本的五線譜知識(shí)。

材料：錄音機(jī)、磁帶、樂譜。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

1、認(rèn)識(shí)音樂家---莫扎特。

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。

1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)"自制星寶寶"的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)。

鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

思維延展點(diǎn)：

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

大班音樂小星星教案(篇9)

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

(1)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?

(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學(xué)唱睡覺的星星。

(3)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱，教師先示范。

(4)學(xué)幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。

活動(dòng)反思：

音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)的興趣大大提高。

關(guān)于喂娃娃小班教案反思系列

幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“喂娃娃小班教案反思”，通過本文希望能幫助到您。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。

喂娃娃小班教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。

2、樂意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建。

3、體驗(yàn)伙伴共同搭積木的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套掛圖

2、各種形狀的積木若干

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒聽故事的興趣

1. 提問：小朋友有沒有都搭過積木?

積木中有那些形狀?

你用這些積木搭過什么呀?

2. 教師出示積木玩具：在一座木頭房子里，住著許多積木娃娃。一天，積木娃娃們在一起發(fā)生了一件什么事情呢?下面讓我們一起聽一聽故事吧!

二、初步欣賞故事

1.教師有感情的講故事。

2.提問：故事題目是什么?故事里有哪些積木?它們?yōu)槭裁闯称饋?

三、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

1. 再次欣賞故事

2. 通過對故事內(nèi)容的提問，讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。

提問：圓積木有什么本領(lǐng)?可以用來做什么?

方積木有什么本領(lǐng)?可以用來做什么?

三角形有什么本領(lǐng)?可以用來做什么?

3.再次欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)的力量。

四、搭建游戲“我會(huì)搭積木”。

請幼兒自由運(yùn)用各種積木搭建，并請幼兒說一說自己用了哪些積木搭建的，搭了些什么?

活動(dòng)反思：

對于積木的搭建，小朋友在平時(shí)的生活中都很喜歡，但在搭建的過程中，我們小朋友并沒有在意到圖形分別是什么形狀的，在通過這個(gè)活動(dòng)我們的小朋友讓我們的小朋友通過積木鞏固圖形的同時(shí)也讓幼兒更有創(chuàng)意的搭建起積木來。

1. 我們認(rèn)識(shí)的圖形。在出示各種圖形的時(shí)候，小朋友根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和在這一主題中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出很多圖形的名稱，這也出乎了我的意料?！案兄桶l(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的?！庇變涸谶@個(gè)感知的基礎(chǔ)上還能知道名稱，所以在這個(gè)方面值得表揚(yáng)。特別是連平行四邊形這種比較復(fù)雜的圖形都能很好的講述出來。這也是她自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較充足。在多多的講述中也使我們的小朋友增加了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固了認(rèn)識(shí)的圖形之外，也認(rèn)識(shí)了很多其他的圖形如橢圓形、半圓形。這也對我們的游戲創(chuàng)造了必要的條件。

2. 認(rèn)識(shí)作用。在我出示圖形的時(shí)候，小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時(shí)候只能說出我們比較常見的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較局限。于是，我出示了幾張搭建的圖片讓我們小朋友觀察在這個(gè)搭建的圖形中有你認(rèn)識(shí)的什么圖形。小朋友看到這么多造型都發(fā)出了驚嘆聲?？吹降膱D形也幫助我們幼兒在下一次的搭建中有了一個(gè)新的想法而不是單純的拼搭。同時(shí)，也延伸到我們的日常搭建中，再小朋友的搭建中我們也可以適當(dāng)?shù)奶嵋?，讓小朋友搭建的更有造型更有?chuàng)意，從而提升他的創(chuàng)造力和想象力。在搭建的過程中，這也是“用多種方法幫助幼兒在物體和幾何形體之間建立聯(lián)系?！?/p>

喂娃娃小班教案反思(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。

3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好!

二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題;

小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

三個(gè)指頭捏小勺，

輕輕舀，慢慢送，

我的本領(lǐng)真不小。

2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作;

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、游戲：辦家家。

幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

五、對幼兒進(jìn)行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束!

活動(dòng)延伸：

1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。

教學(xué)反思

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過集體的評價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理?？傊掖_立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

喂娃娃小班教案反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

對于2歲半至3歲之間的孩子來說，無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性，“家”對他們來說是最親近的。同時(shí)，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因?yàn)樗鼈兩术r艷、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點(diǎn)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區(qū)分紅綠色，并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對分類活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè)，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。

2.紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。

3.在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。

活動(dòng)過程

1.教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并提醒說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”

2.教師出示兩個(gè)娃娃，一個(gè)穿紅色衣褲的，一個(gè)綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng)，并給予必要的提示。

3.給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

4.游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里。”游戲反復(fù)1～2次。

活動(dòng)延伸

1. 在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。

2.發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。

活動(dòng)反思

1.符合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動(dòng)正是針對孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了孩子既喜歡又樂于參與的活動(dòng)，使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。

2.通過情景游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣，所以很樂于參與游戲，而教師在游戲的過程中，通過舉一反三、層層誘導(dǎo)，幫助幼兒加深對紅、綠顏色的認(rèn)識(shí).

[收藏]中班音樂優(yōu)秀教案及反思1500字系列

作為優(yōu)秀的教師可以關(guān)注到學(xué)生的方方面面。教案無論是哪種結(jié)構(gòu)，都必須圍繞中心內(nèi)容，根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系確定講解的層次和步驟。教案能幫助教師順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。編寫教案需要注意哪些事項(xiàng)？下面由編輯幫大家編輯的《中班音樂優(yōu)秀教案及反思》，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇1

目標(biāo)：

1.體會(huì)不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受，并用不同方式表現(xiàn)出來。

2.會(huì)使用不同的曲線紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.

準(zhǔn)備：

絲帶或絨線若干，記號(hào)筆，紙，課件

過程：

一.出示魔法線，引出活動(dòng)主題。

1.師：(出示魔法線)這是一根有魔法的線，它會(huì)聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的?

2.播放音樂A段，教師舞動(dòng)魔法線。

師：魔法線是怎樣跳舞的?

師：這個(gè)音樂是什么樣子的?覺得聽了這段音樂，你想干什么?

二.感受音樂的不同節(jié)奏，并用不同方式表現(xiàn)。

1.感受音樂A段的節(jié)奏。

師：多柔和的音樂啊!我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧。

師：小魔法線也想來跳個(gè)舞了。我們請小魔法線出來，找一個(gè)空的位置站好。

小魔法線是個(gè)調(diào)皮的寶寶，在跳舞時(shí)記住別讓它和身邊的同伴撞在一起。

小魔法線，我們聽著音樂一起來跳舞吧!

師：你的小魔法線是怎樣跳舞的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)還可以怎樣跳?

2.理解B段音樂性質(zhì)，用線條舞動(dòng)表現(xiàn)。

師：剛才，我們聽到的音樂很柔和，舒緩，老師還帶來了另一段音樂，請你們仔細(xì)地聽一聽，這段音樂和第一段音樂有什么不同?

師：你聽了有什么感覺?

師：小魔法線又想跳舞了，我們請它出來，跟著這段輕快的音樂一起來跳舞吧!

3.完整地舞動(dòng)線條，表現(xiàn)音樂的不同節(jié)奏。

師：老師把這兩端音樂連在了一起，請小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。

師：魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請你們來仔細(xì)的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的?

4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞!

四.紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡

1.幼兒紀(jì)錄魔法線舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

2.展評幼兒的紀(jì)錄卡。

五.隨音樂跳舞結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)活動(dòng)課堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動(dòng)類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點(diǎn)。

我認(rèn)為此類課程的設(shè)計(jì)自然，流暢，生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動(dòng)的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當(dāng)他們回家而不見母親時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動(dòng)中可以看出，孩子們對老師的操作活動(dòng)有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動(dòng)態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn)，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動(dòng)課的重點(diǎn)。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。

Xiaokeke：蝌蚪(英語：t)在古代，寫Kingdou是青蛙和狒狒的幼蟲，也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團(tuán)體。隨著蟑螂的成熟，它們開始退化，逐漸從四肢中生長出來，然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴?；顒?dòng)課的重點(diǎn)。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、歌曲CD

2、蝸牛圖片

【活動(dòng)過程】

一、出示蝸牛圖片，引出歌名。

師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！?，仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

二、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

2、欣賞歌曲第二遍。

師：小蝸牛的房子有什么好處?

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。2、幼兒跟唱，重點(diǎn)唱出輕松的情緒。

四、分組演唱表演歌曲。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動(dòng)起來，有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第一段；

2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

【活動(dòng)過程】

一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進(jìn)場坐在自己座位上。

師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

二、學(xué)唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱（請小朋友指出哪一句不會(huì)唱，著重一起唱一唱）分組請小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優(yōu)美）2。師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

（教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。）教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

四、活動(dòng)結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們再來唱一唱。

【活動(dòng)延伸】

在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)反思

在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。

學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動(dòng)過程：

1、談話：

小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

(我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)

我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

2、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

3、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蜜蜂的頭飾、翅膀，場景(樹、花、草)，音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場。

二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

三、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

師：(模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡.你們猜猜我是誰啊?

幼：蜜蜂。

師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?

幼:.

(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。).師：我請幾個(gè)小朋友來扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼：師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)

四、交換表演。

五、

1、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。(總結(jié))教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃?

幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場。)

2、總結(jié)師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

設(shè)計(jì)意圖：

1.情感目標(biāo)：懂得要學(xué)習(xí)小蜜蜂，愛護(hù)小蜜蜂。

2.能力目標(biāo)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

3.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

4.態(tài)度目標(biāo):喜歡參與音樂活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。

2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻

活動(dòng)過程：

(一)開始部分出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎?蜜蜂的樣子非常可愛，它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)

(二)基本部分

1.熟悉樂曲一遍：剛才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提問：剛才你們聽到了什么?引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)過渡語：那蜜蜂為什么要做工呢?來，我們一起來學(xué)習(xí)一下歌詞。

2.結(jié)合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強(qiáng)幼兒的對歌詞的印象.(歌詞解釋：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，是蜜蜂飛的時(shí)候拍翅膀的聲音。大家一起勤做工就是大家一起來勞動(dòng)，做事情來匆匆，去匆匆，做工興味濃飛來時(shí)很快，走時(shí)也很快，勞動(dòng)時(shí)很高興，興趣很濃厚。天暖花開不做工，將來哪里好過冬，就是天氣暖和了，花兒都開了，如果不做工的話，到了冬天，就不知道到哪里去過冬了。這就是啊蜜蜂為什么要做工的原因。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別學(xué)懶惰蟲蜜蜂正拍著翅膀嗡嗡嗡勞動(dòng)，提醒自己啊千萬不要向懶惰蟲學(xué)習(xí)。)過渡語：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?(播放音樂)

3.聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。(這首歌真好聽，讓我們一起來學(xué)唱這首歌吧)

4.教唱歌曲。

A第一遍教唱時(shí)拍手B第二遍教唱時(shí)加進(jìn)動(dòng)作，并請小朋友創(chuàng)編動(dòng)作C跟隨音樂旋律齊唱歌曲一遍(時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊)

5.讓幼兒看老師的口型來齊唱歌曲(另外一位老師伴奏)(看哪位小朋友唱唱歌唱得最好聽了,等會(huì)啊老師請他表演小蜜蜂和花)小朋友們唱得都很棒，現(xiàn)在老師要請小朋友來表演小蜜蜂和花了。

(三)結(jié)束部分創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演蜜蜂，一部分幼兒扮演花，蜜蜂按樂句飛舞到花旁采蜜，一句換一朵花。提示：在表演前要提醒幼兒表演時(shí)要認(rèn)真的勞動(dòng)，爭取能采到很多花總結(jié)：今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜，我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞、熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們在學(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧。(一個(gè)接著一個(gè)走出去)(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲)

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容排列圖片，再借助圖片順序記憶歌詞。

3.在記憶歌詞演唱的過程中，勇于克服困難，挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)歌詞，繪制相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過程：

(一)教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞并按照歌詞的順序擺放圖片。

1.教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。

教師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰啊?

2.教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞。幼兒每回憶一句歌詞，教師就將相應(yīng)的圖片按照順序貼在黑板上。、

教師：小蜜蜂幾天要去做工了，你們聽聽這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(二)幼兒嘗試根據(jù)圖片的暗示學(xué)說歌曲。

幼兒根據(jù)圖片的順序按照音樂的節(jié)奏念歌詞，感受歌詞中的韻律。

教師：小蜜蜂是怎么做工的呢?我們一起看著圖，聽著音樂來說說吧!

(三)幼兒根據(jù)圖片暗示學(xué)唱歌曲。

教師：我們一起來看著圖片歌唱蜜蜂做工的事情。

(四)幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱歌曲。

1.幼兒嘗試記憶歌詞，演唱歌曲。

教師：小蜜蜂們，你們記住自己做的事情了嗎?、

2.教師撤掉一幅圖，幼兒記憶歌詞并演唱。

教師：我把這幅圖拿走了，小蜜蜂們可以唱歌嗎?

3.教師再撤掉兩幅圖片，幼兒記憶歌詞并演唱。

4.教師將圖片全部拿下來，幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱。

教師：這次我會(huì)把所有的圖片都拿走，小蜜蜂們能唱出來嗎?

(五)幼兒一邊唱歌一邊自由地跳舞。

教師：小蜜蜂們，春天來了，我們一起邊唱邊去做工吧!

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔。

2、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂錄音帶

2、紗巾、打擊樂器

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂律動(dòng)入場

二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾

四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

2、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

活動(dòng)反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇7

教案一：《毛毛蟲啃蘋果》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。

本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測

1、今天老師帶來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來跟它打聲招呼吧!

2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜，他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。

3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?

二、圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏

1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的?

學(xué)習(xí)節(jié)奏1：XXXXX

學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX

2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。

3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。

4、分段練習(xí)。

5、完整練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂趣。

1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來做一個(gè)蘋果送給它。

2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。

3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來嘗試。

4、出示盤子，完整游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教案二：《毛毛蟲啃蘋果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動(dòng)過程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)

師：聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?

師：啃小蘋果是，那聲音是。真的是弱、小。(師范唱)

師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

師：毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果，一會(huì)兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時(shí)要。啃大蘋果時(shí)要。強(qiáng)，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)。

教案三：《毛毛蟲啃蘋果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了

1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲

1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

【活動(dòng)反思】

中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個(gè)音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對音樂的興趣，并習(xí)得一些簡單的音樂知識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。

2、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力；

3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》；

2、場地布置：五線譜圖；

3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)；

4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

【活動(dòng)過程】

1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場。

師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認(rèn)真地聽！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？（5353553）高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)奏小兒歌。

師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢？（節(jié)奏和節(jié)拍）

師：節(jié)奏是怎么樣子的.？

節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會(huì)做？

師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

4、音符寶寶做游戲。

①小手會(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小朋友都會(huì)唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什么呀？

對了，唱sol。

②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小朋友在唱sol、mi的時(shí)候，仔細(xì)聽聽，是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

上面的線應(yīng)該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個(gè)音！

③小貓瞇做游戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

④跳譜游戲（配鋼琴伴音）

師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

小音符的家在哪呀？

a、教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa。

b、請6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa。（分兩次）

c、教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。

d、小音符編小曲。

請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的`變化及切分音符。

2、根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。

3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒分組進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)

②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)

③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)

④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)

⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：

×××|×××|××××|-|......

(白)小鹿走路跳跳跳

2、學(xué)唱新歌。

⑴教師有表情地范唱歌曲。

⑵請幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。

⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。)

⑷鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑵鼓勵(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。

4、分角色演唱。

⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。

⑵鼓勵(lì)幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)

活動(dòng)建議：

1、可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。

本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。