關(guān)于描寫(xiě)小蜜蜂的作文模板6篇

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“小蜜蜂的作文”。

作文水平有高有低，其實(shí)寫(xiě)作文就像我們說(shuō)話(huà)一樣，運(yùn)用他們的能力。好的作文可以體現(xiàn)我們的自身價(jià)值，我們應(yīng)該在優(yōu)秀的作文之中學(xué)到些什么？急你所急，編輯為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于描寫(xiě)小蜜蜂的作文”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

關(guān)于描寫(xiě)小蜜蜂的作文【篇1】

“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中啊，飛呀……”這簡(jiǎn)樸的兒歌好像已經(jīng)踏入我們這幾代的心田。當(dāng)然，蜜蜂的的確確一直默默地工作著，簡(jiǎn)直像一位辛勤的花匠。蜜蜂為了什么？謎底是采蜜。今天，我就親眼目睹了這一切。

東風(fēng)暖暖的，我在小區(qū)花園的一條蜿蜒曲折的小路上披發(fā)步，忽然，迎面飛來(lái)了一只小蜜蜂，我正覺(jué)得希奇，又猛然看了旁邊的花壇一眼，我“刷”地一下明白了。只見(jiàn)一大群蜜蜂停在一簇五顏六色的鮮花上面：那花的葉子由三種顏色構(gòu)成。這花瓣的色彩也十分鮮艷奪目，外形像一串大大的香蕉，它還不停地吐出芬芳呢！

回家后，我為了了解蜜蜂的知識(shí)，我還特地翻了翻《昆蟲(chóng)記》，這本書(shū)寫(xiě)得可真是“滴水不漏”，“樣樣俱全”，里面有許多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)，但最讓我著迷的只有一個(gè)，那就是“舞蹈”。蜜蜂假如知道有花它就跳起舞來(lái)。

這時(shí)，我想高聲贊美蜜蜂一下，啊，多么勤勞！我也要改正自己懶披發(fā)的壞習(xí)慣，做個(gè)勤勞的好學(xué)生。

關(guān)于描寫(xiě)小蜜蜂的作文【篇2】

我家樓下有一顆矮矮的樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)蜜蜂窩，住著幾只胖乎乎的小蜜蜂。

我看見(jiàn)小蜜蜂天天都忙忙碌碌的。有一天，我隨著蜜蜂去采花粉。我看見(jiàn)它們的腳在花蕊里往返地搓動(dòng)，都快要把整個(gè)身體陷進(jìn)去了，弄得身上都是黃乎乎的。原來(lái)，蜜蜂是這樣采蜜的呀！

幾天下來(lái)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂沒(méi)有一絲變化，我想：咦，小蜜蜂怎么沒(méi)一點(diǎn)變化呢？我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你仔細(xì)看看。”我仔細(xì)一看，原來(lái)，蜜蜂長(zhǎng)大了一點(diǎn)，但表面上看不出來(lái)，是發(fā)生了細(xì)微的變化。

有一天，下雨了，我頂風(fēng)冒雨地想去看看蜜蜂們?cè)趺戳?。大蜜蜂一個(gè)一個(gè)地緊貼著小蜜蜂，生怕它們的孩子淋到雨，有的蜜蜂則牢牢捉住蜂窩。大蜜蜂為了做到母親的責(zé)任，自己淋了雨卻不愿意讓小蜜蜂淋雨。蜜蜂們也是有感情的呀！

蜜蜂是人類(lèi)的朋友，是值得我們保護(hù)的哦！

關(guān)于描寫(xiě)小蜜蜂的作文【篇3】

觀察小蜜蜂作文200字爸爸給我買(mǎi)了兩只小蜜蜂，我每天早上看一看，下午放學(xué)又看一看?？囱?，看呀，我發(fā)現(xiàn)了有一只小蜜蜂很勤勞，有一只小蜜蜂很懶惰。勤勞的小蜜蜂每天都去采花粉，總是飛來(lái)飛去，忙個(gè)不停。懶惰的小蜜蜂呢，老是呆在家里睡懶覺(jué)。吃的呢，都是勤勞的小蜜蜂采來(lái)的。過(guò)了些日子，懶惰的小蜜蜂不知為什么變勤勞了。每天它倆一起去采花粉，一起跳舞，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)日子。我好開(kāi)心呀！小朋友，我的蜜蜂可愛(ài)嗎？描寫(xiě)小蜜蜂的作文400字荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是村里的養(yǎng)蜂場(chǎng)，卻起了個(gè)有趣的名兒，叫養(yǎng)蜂大廈。這是正當(dāng)百花盛開(kāi)，春色遍野的時(shí)候，一走近大廈，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛來(lái)飛去，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，會(huì)使你想：說(shuō)不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢？養(yǎng)蜂員老梁領(lǐng)我走進(jìn)大廈。他小心地揭開(kāi)一個(gè)木頭蜂箱，箱里隔著一排板，每塊板上滿(mǎn)是蜜蜂，蠕蠕地爬著。老梁說(shuō)：蜜蜂這東西，最?lèi)?ài)勞動(dòng)，廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。釀的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，給它們留一點(diǎn)點(diǎn)，夠它們吃的就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng)，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動(dòng)，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦接著，他說(shuō)：一只蜂最多只能活六個(gè)月?；畹较迶?shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來(lái)了。我的心不禁一顫：多么可愛(ài)的小生命。啊，對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活在為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！透過(guò)荔枝林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民站在水田里，辛勤地忙著插秧。他們正用勞動(dòng)建設(shè)自己的生活；實(shí)際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂。描寫(xiě)小蜜蜂的作文200字春天來(lái)了，百花齊放，蜜蜂家族開(kāi)始忙碌起來(lái)了。采完花蜜，蜜蜂們回到蜂巢。忽然發(fā)現(xiàn)了一只偷懶的蜜蜂，他在跳舞。一直勤勞的蜜蜂說(shuō)：你再不采蜜的話(huà)會(huì)被蜜蜂家族趕出去的。懶惰的小蜜蜂說(shuō)：時(shí)間多的是呢，等下再采！蜜蜂們?nèi)虩o(wú)可忍，就把它趕了出去。一開(kāi)始他還很開(kāi)心，可是一眨眼的功夫就到了秋天。饑餓小蜜蜂被秋風(fēng)一吹，掉在了一塊石頭上摔死了，小蜜蜂很后悔，可是它已經(jīng)來(lái)不及了。描寫(xiě)小蜜蜂的作文700字今天中午，我吃好午飯以后，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上玩。這時(shí)，我看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上有許多蒼蠅在飛舞。我想天氣開(kāi)始冷了，蒼蠅也要向屋子里面飛了，這樣會(huì)使我家里的蒼蠅變得越來(lái)越多了，這就會(huì)影響我家的衛(wèi)生的。于是，我想應(yīng)該把這一些蒼蠅全部打死。想到這兒，我就去找來(lái)了一個(gè)蒼蠅拍子。我拿起蒼蠅拍子看到蒼蠅停著，就看準(zhǔn)蒼蠅停的地方用力拍過(guò)去。好，一只蒼蠅讓我拍死了。我去拿了一只空了的火柴盒子，把打死的蒼蠅裝了進(jìn)去。接著，我尋找那些停著的蒼蠅。因?yàn)樵诳罩酗w行的蒼蠅，我是沒(méi)有辦法把它們打死的。好，我又看到了一只停著的蒼蠅。我又拿起蒼蠅拍子用力打了過(guò)去。啊，又打死了一只蒼蠅。這一只蒼蠅真大。我又把它裝進(jìn)了火柴盒子里面。我打死了一只又一只蒼蠅，都把死了的蒼蠅裝進(jìn)了火柴盒子里面。周記大全后來(lái)我又看到兩只差不多大小的蒼蠅停在一起。我想機(jī)會(huì)難得，這一次，我可以一次打死兩只蒼蠅了！我又舉起了蒼蠅拍子向那兩只蒼蠅打了過(guò)去。好，那兩只蒼蠅全部躺下了，不動(dòng)了。呀，怎么一只蒼蠅跟另外一只不像。于是，我仔細(xì)觀察起來(lái)。原來(lái)，那只不是蒼蠅，而是一只蜜蜂！怎么這只蜜蜂那么像蒼蠅呀！要知道這是一只蜜蜂，我是不會(huì)打它的呀！我寧可連蒼蠅都放過(guò)，也不會(huì)去打那只蜜蜂的呀！怎么辦？咦，我看到那只蜜蜂動(dòng)了一下它那只細(xì)長(zhǎng)的腿。啊，蜜蜂沒(méi)有死！看來(lái)蜜蜂只是受了重傷。怎么辦？當(dāng)然要去救它。于是我開(kāi)動(dòng)起腦筋來(lái)了。后來(lái)終于給我想出了一個(gè)好辦法。我立刻跑進(jìn)自己的房間拿來(lái)了一瓶橘子汁。我打開(kāi)瓶了，把橘子汁倒一滴在受了重傷的小蜜蜂的頭上。我想讓它一來(lái)清醒一下頭腦，二來(lái)可以喝上一口，恢復(fù)一點(diǎn)體力。我看到它又動(dòng)了一下那只細(xì)長(zhǎng)的后腿。我想看來(lái)自己的決定是對(duì)的。我就回到自己的房間把橘子汁的瓶子放了回去。然后，我又到陽(yáng)臺(tái)上去看那一只小蜜蜂。呀，小蜜蜂已經(jīng)不見(jiàn)了?？磥?lái)它是飛走了。好，但愿它能夠健康地成長(zhǎng)！接著，我又繼續(xù)尋找蒼蠅打了起來(lái)。描寫(xiě)小蜜蜂的作文100字春天來(lái)了，小蜜蜂來(lái)到了花園里，看到了花兒盛開(kāi)著，五顏六色的，美麗極了?；▋簜兛匆?jiàn)了小蜜蜂，熱情地對(duì)它打招呼。其中一朵花說(shuō)：你好啊，小蜜蜂！小蜜蜂也說(shuō)：你好啊！于是它落到了那朵花上開(kāi)始采蜜授粉。花兒們看見(jiàn)了小蜜蜂正在傳播花粉，感激地說(shuō)：謝謝你，小蜜蜂！小蜜蜂說(shuō)：不客氣，我該謝謝你們才對(duì)呀！它們成了好朋友。

關(guān)于描寫(xiě)小蜜蜂的作文【篇4】

大家都知道，蜜蜂是很團(tuán)結(jié)的?？墒?，就是有那么一只貪玩的小蜜蜂離開(kāi)了群體。那天，天氣晴朗小蜜蜂頭頭和一家人一起出去采蜜。頭頭還是第一次離開(kāi)家外出，這兒飛飛，那兒碰碰，在不知不覺(jué)中，它已經(jīng)離家人越來(lái)越遠(yuǎn)，竟闖進(jìn)了一戶(hù)人家家里。

頭頭還小，它不知外面的世界有多危險(xiǎn)，還以為自己來(lái)到了什么好玩的地方呢！頭頭飛進(jìn)了這戶(hù)人家的衛(wèi)生間，它看到一根銀杠杠上掛著一條條毛茸茸的東西。就想：這就是爸爸經(jīng)常說(shuō)的松鼠的`大尾巴吧！我把它們扯下來(lái)，去還給松鼠吧！可它卻全然不知，這只是一條條普通的毛巾。頭頭使勁一扯，把毛巾拉了下來(lái)。可毛巾卻不知比它重多少倍，腳一滑，只聽(tīng)“撲通”一聲，它掉進(jìn)了水池里。頭頭揉著被摔疼的腦袋，喃喃的說(shuō)：“這什么鬼地方??？這么多奇怪的……”這時(shí)，只聽(tīng)衛(wèi)生間的門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，他嚇壞了，連忙躲進(jìn)了一個(gè)角落，等主人走后，他又驚慌失措地飛出了衛(wèi)生間。但不知為什么，被他家一個(gè)小孩看見(jiàn)了，他趕緊叫來(lái)了自己的媽媽。媽媽怕頭頭蟄人，就拿著一本書(shū)撲打頭頭，它左右閃，上飛下竄，好不容易躲進(jìn)一個(gè)大衣柜里，心還是“砰砰”直跳。不過(guò)，謝天謝地，這家主人沒(méi)有追打它。

夜，靜悄悄的，只有月亮照著大地。頭頭輕手輕腳地飛出了柜子，飛出了那戶(hù)人家。它想自己的媽媽了頭頭加快了速度，向家的方向飛去。啊，終于到家了！這熟悉的味道。頭頭撲進(jìn)媽媽的懷抱，淚水飛灑?！皨寢?zhuān)以僖膊回澩媪恕！鳖^頭說(shuō)。“頭頭，不哭，不哭，知錯(cuò)就改就是好孩子?！薄岸鳌！鳖^頭含著淚笑了，媽媽也笑了，全家也都笑了。

頭頭……

關(guān)于描寫(xiě)小蜜蜂的作文【篇5】

蜜蜂是過(guò)群體生活的昆蟲(chóng)，整個(gè)蜂群有三類(lèi)蜂：即蜂王、雄蜂和工蜂。它們似乎還處在“封建社會(huì)時(shí)期”，其最高統(tǒng)治者是蜂王，每群只有一個(gè)，多了就要分群。

蜂王也叫母蜂，是蜂群中形體最長(zhǎng)、壽命最長(zhǎng)的蜂，一般能活三至五年。它靠工蜂采集花粉供養(yǎng)。它的主要職能是產(chǎn)卵。它一晝夜可產(chǎn)1.5萬(wàn)到2萬(wàn)粒卵，像一臺(tái)巨型產(chǎn)卵機(jī)。它要死的時(shí)候，會(huì)從蜂群中選拔出最強(qiáng)壯的一只作為它的繼承人，不斷地繁衍生息下去。

雄蜂是蜂群中最輕閑的成員，它可謂“四體不勤”五谷不分”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，過(guò)著“醉生夢(mèng)死”的生活。它的主要任務(wù)是與蜂王交尾。交尾過(guò)后，它就結(jié)束了自己的生命，可以說(shuō)它的‘婚禮”和“葬禮”是同時(shí)進(jìn)行的。但它對(duì)此也在所不惜。

工蜂是蜂群中形體最小，又任務(wù)最繁重的蜂，它們須采集花粉、花蜜，釀制蜂糧，哺育蜂兒，供養(yǎng)蜂王，修造巢房，守衛(wèi)蜂巢，調(diào)節(jié)蜂群的溫度和濕度等。它們的生命十分短暫，最多只能活6個(gè)月。

每逢開(kāi)花時(shí)節(jié)，蜜蜂忙得都忘記早晚，有時(shí)還趁著月色采花釀蜜呢。

你可知道，蜜蜂要釀制一公斤的蜜，必須在100萬(wàn)朵花上采集原料。如果蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的距離平均是1500米，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飛上45萬(wàn)千米，差不多等于繞地球赤道飛行11圈。

蜜蜂吃得少，每回割蜜，留下一點(diǎn)就行了。一窩蜂，一年能割到幾十斤蜜。

它們是多可愛(ài)的小生靈啊。

關(guān)于描寫(xiě)小蜜蜂的作文【篇6】

今天早上，我吃早餐的時(shí)候，爸爸手中捉著一只小蟲(chóng)，在我眼前晃動(dòng)，并嚇唬我說(shuō)：再不吃快一點(diǎn)，我就放蟲(chóng)子咬你！

我立刻回答：NO!別咬我！手上不由地加快了吃飯的速度，同時(shí)警惕地用眼角的余光盯著爸爸。只見(jiàn)爸爸把蟲(chóng)子放到一個(gè)紙筒里，自言自語(yǔ)地說(shuō)：哎喲！你別咬我！還有更嫩的肉呢！一邊說(shuō)，一邊不懷好意地注視著我，那樣子就是想讓蟲(chóng)子咬我。

我絲毫都沒(méi)有懷疑那是一只死蟲(chóng)子，心里很害怕，吃飯也就很快，不一會(huì)就吃完了，爸爸沒(méi)有讓蟲(chóng)子咬我，直接送我去上學(xué)。

中午回家的時(shí)候，爸爸故技重演，把蟲(chóng)子放在桌上，讓我寫(xiě)一面字模，一定要在十分鐘內(nèi)寫(xiě)完，否則就放蟲(chóng)子咬人。

我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，急忙唰唰唰地寫(xiě)起字模來(lái)，一面字模寫(xiě)完，竟然只用了6分鐘，連我自己都驚得目瞪口呆，要知道以前我寫(xiě)一面字模至少要10分鐘，我得意洋洋地報(bào)告爸爸，我寫(xiě)完了。這里，爸爸取出蟲(chóng)子，放豐手掌上，伸到我眼前，我定眼一看，原來(lái)是一只死蜜蜂。

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描寫(xiě)關(guān)于春節(jié)作文(模板6篇)

大家可能都有過(guò)寫(xiě)作文頭疼的經(jīng)歷，寫(xiě)作可以把生活、觀點(diǎn)展示出來(lái)。我們寫(xiě)作文練得越多，自己的寫(xiě)作水平就提升得越快。也許你正在收集整理優(yōu)秀的作文吧！幼兒教師教育網(wǎng)小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了描寫(xiě)關(guān)于春節(jié)作文，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

描寫(xiě)關(guān)于春節(jié)作文(篇1)

一年中有許多傳統(tǒng)節(jié)日，有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等等，其中我最喜歡的是春節(jié)。

“快起床，你這個(gè)大懶蟲(chóng)！”我模模糊糊地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是媽媽呀。我說(shuō)：“怎么了？”“你看看日歷，都年三十了還睡懶覺(jué)！”我看一下日歷，真是年三十。我趕快爬起來(lái)，穿上新衣服，就下樓了。

我一看，爺爺和爸爸正在貼春聯(lián)，奶奶貼的是“?！保选案！辟N倒了，我直接沖上去對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，‘福’貼倒了，您怎么也不看清晰?！痹?huà)音一落，奶奶就笑了起來(lái)，還說(shuō)：“傻孩子，福倒過(guò)來(lái)意思是福到了?！蔽衣?tīng)完才恍然大悟，原來(lái)是這么回事呀！

下戰(zhàn)書(shū)，媽媽包餃子，我看見(jiàn)肉餡居然在閃閃發(fā)光，仔細(xì)一看，原來(lái)是硬幣呀，我直納悶：包著硬幣的餃子能吃嗎？便上去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)矌旁趺茨馨溩幽?？”媽媽?tīng)了，對(duì)我說(shuō)：“假如吃到了帶有硬幣餃子的話(huà)，這枚硬幣就歸誰(shuí)，那他就會(huì)有好命運(yùn)運(yùn)限的。”我聽(tīng)完就特別想吃到一個(gè)硬幣餃子，擁有好命運(yùn)運(yùn)限。

正月初一了，我起得非常早，下樓去拜年。我一看，所有人已經(jīng)起來(lái)了，正要拜年呢！到我的時(shí)候，我便跪下，磕了幾個(gè)頭喊到：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)！”沒(méi)想到得了五個(gè)紅包。

晚上了，我順著飯菜香來(lái)到了餐桌上。天哪！都是我愛(ài)吃的：紅燒肉、酸菜魚(yú)、小雞燉蘑菇……但人沒(méi)聚齊，我還不能吃。

開(kāi)始放鞭炮了，五顏六色的煙花在漆黑的天空中綻放，絢麗多彩，漂亮極了。

終于可以吃飯了，我拿起筷子把飯菜直往嘴里塞，吃餃子嘍，剛吃第一口，餃子里似乎有一個(gè)硬東西硌著我的牙了，吐出來(lái)一看，原來(lái)是一枚硬幣，剛吐出硬幣就想起媽媽昨天說(shuō)的話(huà)，我拿著硬幣走向媽媽旁邊，張開(kāi)手，自得地說(shuō)：“我吃了一個(gè)硬幣餃子，這個(gè)硬幣是不是歸我了？”媽媽笑著說(shuō)：“這個(gè)小財(cái)迷，當(dāng)然可以了?！蔽揖突氐阶约旱奈恢美^承吃餃子，沒(méi)想到，我竟然吃到了三枚硬幣，我可真幸運(yùn)呀！吃完飯，我的肚子鼓鼓的，像一個(gè)大氣球。

春節(jié)呀，你給我們的快樂(lè)可真多呀！我已經(jīng)開(kāi)始期盼下一個(gè)春節(jié)了。

描寫(xiě)關(guān)于春節(jié)作文(篇2)

今年春節(jié)，我和爸媽一起回到了爺爺?shù)泥l(xiāng)下老家過(guò)年。還有大伯、伯母、叔叔、嬸嬸、哥哥、姐姐們，全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融。固然天色嚴(yán)寒，但是親情暖和。

正月初二早晨，醒來(lái)的我伸著懶腰，望著嚴(yán)寒的窗外，只見(jiàn)窗外飄落著像棉絮樣的東西。定睛一看：啊，下雪了！心想：假如我能跟哥哥、姐姐們一起打雪仗、堆雪人該多有趣呀！我連忙起身，邊穿衣服邊叫嚷著：下雪嘍，下雪嘍……

鵝毛般的大雪好像越下越大了，不一會(huì)兒功夫，濕潤(rùn)的地面就變成白茫茫的一片。

匆匆地洗漱、早飯后，我和哥哥、姐姐們爭(zhēng)先恐后的沖進(jìn)了雪地里，叫嚷著，嬉戲著……

開(kāi)始，我和伙伴們各自堆雪人。第一回合：我堆了一個(gè)羽毛球般大的小雪人，大哥哥卻堆了一個(gè)大大的雪人，我輸了。第二回合、第三回合……，我都比哥哥快，都贏了。望著地上大大小小，形態(tài)各異，東一堆、西一堆的雪人，我們開(kāi)心極了。

不知哪個(gè)小伙伴叫喊了一聲：“我們打雪仗?！?/p>

“好哇”，伙伴的異口同聲地答道。

到了打雪仗的時(shí)期了，哥哥們一組，我和姐姐們一組。只見(jiàn)大小哥哥預(yù)備好雪團(tuán)，正向我們投來(lái)，我急忙一閃，雪團(tuán)“啪”的一聲，打在了墻上。趁哥哥們?cè)诳茨菈ι系难┣蚴窃趺凑匙r(shí)，我趕快滾一個(gè)雪球，向他們?nèi)尤ィ麄冞€沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)大哥哥的衣服被我的雪球弄濕了，我捧腹大笑。爾后他們就一個(gè)勁地把雪球?qū)?zhǔn)我嘴巴扔，又一聲“啪”，雪團(tuán)鉆進(jìn)了我的嘴里，冰得我嗷嗷直叫。哥哥們一邊笑一邊x地說(shuō)：“你們輸了，還敢再來(lái)嗎？”

他們又在預(yù)備滾一個(gè)大大的雪球，我見(jiàn)了，隨便滾了一團(tuán)，扔過(guò)去。沒(méi)想到，正好又投在剛才衣服被我弄濕的那個(gè)大哥哥頭上，雪球竟然滑進(jìn)了他的脖子里，毛衣也濕了，冷得他“哦、哦”地叫也叫不出聲來(lái)。另一個(gè)小哥哥見(jiàn)狀忙說(shuō)：“不玩了，不玩了，我們認(rèn)輸?！?/p>

經(jīng)由這次有趣的雪仗，讓我知道了不論什么時(shí)候都不能輕意的取笑別人，否則后果比別人還慘。

描寫(xiě)關(guān)于春節(jié)作文(篇3)

快過(guò)年了！走在大街上，火紅的大燈籠、中國(guó)結(jié)，還有各式各樣的龍年禮物，琳瑯滿(mǎn)目，大街被點(diǎn)綴的紅紅火火，布滿(mǎn)了節(jié)日氣氛。

過(guò)年有貼春聯(lián)，吃團(tuán)聚飯、包餃子等有趣的事情，但我今年春節(jié)最難忘的是和爺爺一起寫(xiě)春聯(lián)。

大年節(jié)早上，我早早地起了床。在家里吃完了早飯，我就到爺爺家去看爺爺寫(xiě)春聯(lián)。爺爺?shù)臅?shū)法是在老年大學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)的，爺爺磨好墨汁，攤開(kāi)早已裁好的紅紙，提起一支沾滿(mǎn)墨汁的羊毫，純熟地寫(xiě)下了“動(dòng)地驚天龍景象形象，錦山秀水鳳文章”十二個(gè)飄逸俊秀的大字。這十二個(gè)字疏密有致，遒勁有力?？粗粗乙瞾?lái)了愛(ài)好。我問(wèn)爺爺：“能不能教我寫(xiě)春聯(lián)呀？”爺爺微笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以，不外，得先學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)羊毫字?！蔽遗d奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。首先，爺爺教我怎樣握筆，在紅紙上如何留白，寫(xiě)字的時(shí)候姿勢(shì)要保持端正。然后，爺爺讓我試著按照他學(xué)的方法寫(xiě)春聯(lián)。我當(dāng)真地按照他說(shuō)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，慢慢地，果然有些效果。我寫(xiě)了一遍又一遍，終極，我把我以為寫(xiě)的最滿(mǎn)意的一副春聯(lián)交給爺爺。

大年節(jié)晚上，爺爺拿著我寫(xiě)的'春聯(lián)展示給大家看，大家夸我寫(xiě)得好，我有些不好意思，我寫(xiě)的還差得遠(yuǎn)呢！但是我非常興奮，我以后一定要好好訓(xùn)練寫(xiě)羊毫字。

描寫(xiě)關(guān)于春節(jié)作文(篇4)

新年到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇草木更新，新一輪播種與收成季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛渡過(guò)雪窖冰天草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，天然要布滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。

千百年來(lái)，人們使年俗慶祝流動(dòng)變得異常豐碩多彩，每年從農(nóng)歷尾月二十三日起到年三十，民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”，在新年前掃塵搞衛(wèi)生，是我國(guó)人民素有的傳統(tǒng)習(xí)慣。然后就是家家戶(hù)戶(hù)預(yù)備年貨，我們家也不例外，每到過(guò)年的前幾天，媽媽就會(huì)帶我到超市買(mǎi)各式各樣的好吃的，晶瑩剔透的果凍、酸甜可口的蜜餞、香酥可口的米果……這些都是我的最?lèi)?ài)。當(dāng)然，過(guò)年少不了餃子，餃子的餃與交諧音，合與交有相聚之意，又取更歲交子之意。往年我們要去姥姥家吃餃子，那香味就更不用說(shuō)啦！還要在節(jié)前要在住宅的大門(mén)上粘貼紅紙黃字的新年寄語(yǔ)，也就是用紅紙寫(xiě)成的春聯(lián)。屋里張貼色彩鮮艷寄意吉利的年畫(huà)，福字還可以倒貼，路人一念福倒了，也就是福氣到了，所有這些流動(dòng)都是要為節(jié)日增添足夠的喜慶氣氛。過(guò)年的前一夜，就是舊年的尾月三十夜，也叫大年節(jié)，又叫團(tuán)聚夜，在這新舊交替的時(shí)候，守歲是最重要的年俗流動(dòng)之一，大年節(jié)晚上，全家老小都一起熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂(lè)，這一天，我與哥哥姐姐們要一直玩到第二天，可開(kāi)心了。大人們會(huì)講關(guān)于年有趣的故事：太古時(shí)期，有一種兇猛的怪獸，披發(fā)居在深山密林中，人們管它們叫年。

過(guò)新年要貼春聯(lián)，記得在上一年新年，我曾經(jīng)做了爸爸媽媽的小助手，我負(fù)責(zé)在所有的春聯(lián)后面涂上糨糊，爸爸就負(fù)責(zé)把春聯(lián)貼在門(mén)口，而媽媽就在廚房把今晚的團(tuán)聚飯煮好，而我就幫媽媽把食品洗干凈與切好，再讓媽媽下鍋，到晚上，我們?nèi)揖透吲d奮興的把團(tuán)聚飯吃了，吃完飯，爸爸媽媽就帶我到大草地里放煙花，那個(gè)時(shí)候，我們?nèi)艺媸情_(kāi)心極了。還有，在新年的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我到親戚朋友家拜年，有時(shí)，親戚朋友也會(huì)到我們家拜年，參觀一下我們的房子睜不整齊，漂不漂亮。我們會(huì)包紅包，送給親戚朋友的孩子，有時(shí)親戚朋友也會(huì)送紅包給我。

這就是我最印象深刻的臆見(jiàn)事與我們這里過(guò)新年的習(xí)俗。

描寫(xiě)關(guān)于春節(jié)作文(篇5)

今年春節(jié)我是在鄉(xiāng)下的外婆家度過(guò)的。今天是大年初一，一大早，舅舅就放上了鞭炮，貼上了春聯(lián)，然而最令我難忘的還是午餐時(shí)刻。到了中午，外婆家便熱鬧起來(lái)了。姨夫、姨媽、弟弟、姐姐……

全都來(lái)了。大姨媽和外婆這可忙開(kāi)了，他們生火，燒飯……我們呢？則早已坐在桌旁等候了。不多時(shí)，香腸、豆腐、咸雞已經(jīng)上桌了。大人們拿起酒杯，互相敬酒，互相祝福，我們這些小孩子不住地往碗里揀菜。眨眼工夫，鯉魚(yú)，雞蛋，白菜，蒜苗……也上來(lái)了?？蛷d里“喝”、“干”的聲音不斷。啊，我和弟弟最喜歡的肉圓終于來(lái)了，弟弟夾了兩個(gè)塞進(jìn)嘴里，活像只小豬，逗得全桌人哈哈大笑。談笑間，桌上已擺了十幾道美味。我哥哥把火鍋所要的東西一起放在鍋里，冒著騰騰熱氣，讓人口水直流?！按蠹也灰忸欀f(shuō)笑，吃，吃，多吃點(diǎn)！”外公說(shuō)道。這時(shí)外婆她們過(guò)來(lái)了，十幾個(gè)人圍在一張餐桌邊，又說(shuō)又笑。弟弟偷偷溜了出去，放了一個(gè)鞭炮，“轟”的一聲，我們都被嚇了一下，回頭一看，弟弟正捂著嘴偷偷地笑呢！不一會(huì)兒，幾張盤(pán)子都被我們給一掃而空。這個(gè)春節(jié)我過(guò)得真快樂(lè)呀！相信你也一定很想到鄉(xiāng)下過(guò)年吧！

描寫(xiě)關(guān)于春節(jié)作文(篇6)

今年春節(jié)媽媽準(zhǔn)備去淮南舅舅家去看外婆和外公，早就知道淮南好玩，這次一定要去好好體驗(yàn)一下。

初一早晨，我和媽媽坐車(chē)去火車(chē)站坐火車(chē)，早上霧很大，坐在公交車(chē)?yán)?，看不清外面，只看?jiàn)一片白茫茫。到了火車(chē)站，檢了票就上車(chē)了，因?yàn)槭浅跻?，出行的人很少，有很多空位子，我一倒身就睡著了，?dāng)我醒來(lái)時(shí)，車(chē)子已經(jīng)快到淮南了。

下了車(chē)剛出火車(chē)站，就看見(jiàn)舅媽在向我們招手，“舅媽!”我喊了一聲，往那邊跑去，舅媽笑著說(shuō)：“幾年不見(jiàn)，你都長(zhǎng)這么高啦!你舅舅在飯店訂了位子，走，一起去?！蔽液蛬寢屪狭司藡尩能?chē)直奔飯店，我的肚子早就“嗚嗚”叫了，終于可以吃飯了。到了飯店，我見(jiàn)到了舅舅，他說(shuō)這次要讓我品嘗一下淮南的美食。

第一次上的是三道涼菜，我剛想動(dòng)筷，舅舅就把我攔住了，我疑惑地看了舅舅一眼，舅舅好像若有所思，說(shuō)：“你知道嗎，淮南吃飯有一個(gè)規(guī)矩，桌子上不到四道菜不能動(dòng)筷?！惫植坏茫瓉?lái)淮南還有這樣的習(xí)俗啊，真是“活到老學(xué)到老”。接下來(lái)上了香菇燒肉、紅燒仔雞------最后一道菜是淮南的特色：淮南牛肉湯。我才喝了一小口，就覺(jué)得渾身都舒服，太好喝了，簡(jiǎn)直是“瓊漿玉液”啊!我一碗接一碗地喝了有五六碗。我吃的太多了，直打嗝，一到舅舅家就睡著了。

第二天一大早，舅媽就帶我去市中心逛商場(chǎng)，據(jù)舅媽說(shuō)，淮南最出名的就是這底下商場(chǎng)了，地下商場(chǎng)是建在地下的，我剛走進(jìn)取就被震撼了，真大啊!這里分東南西北，中間是一個(gè)大的娛樂(lè)和吃飯的地方，這里的東西比它上面的商場(chǎng)便宜多了，應(yīng)有盡有，琳瑯滿(mǎn)目。當(dāng)然了，檔次不是很高。雖然是這樣，我還是看中了好幾件衣服，當(dāng)我們從西門(mén)出來(lái)時(shí)，我看到了我早就想吃的.肯德基，我眼冒金星，舅媽看我這個(gè)樣子，明白了我在想什么，幫我買(mǎi)了一份全家桶，我已經(jīng)三年沒(méi)吃過(guò)肯德基了，我根本沒(méi)料到這里會(huì)有肯德基，我還以為只有蕪湖有肯德基呢，現(xiàn)在想來(lái)，我不禁覺(jué)得我目光短淺，時(shí)隔三年再吃到肯德基，真是別有一番滋味啊!

快樂(lè)的時(shí)光總是很短，不知不覺(jué)，我和媽媽就要回家了，伴隨著傍晚的最后的一抹夕陽(yáng)，我和媽媽坐上了回家的火車(chē)。

關(guān)于描寫(xiě)君子蘭的作文(模板6篇)

考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“關(guān)于描寫(xiě)君子蘭的作文”，敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容。在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)或生活中，大家或多或少都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作文，通過(guò)寫(xiě)作文我們可以記錄下重要的事情。好的作文是能夠讓人體會(huì)到真實(shí)感的。

關(guān)于描寫(xiě)君子蘭的作文【篇1】

我剛上學(xué)后不久，媽媽就從花市買(mǎi)回來(lái)一株君子蘭。剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)它的兩片葉子又瘦又小，小小的根部用泥巴糊著。我趕忙拿來(lái)花盆，和媽媽一起小心翼翼地把它栽在花盆里。澆上水，他就在我們家“定居”了。

每天放學(xué)后，我的第一件事就是看我的君子蘭長(zhǎng)高了們沒(méi)有?？柿耍o他喝水，餓了，給它施肥。在我的辛勤培育下，它終于茁壯的成長(zhǎng)。

一般君子蘭的葉子多為綠色，但我的君子蘭與眾不同他的每片葉子都從中間一分為二，一半是嫩黃，一半為鮮綠。在葉脈左右還有綠色與黃色的細(xì)絲。它的葉子絕不亂長(zhǎng)，左右排列整齊，像列隊(duì)的士兵一樣。

昨天上午，我突然發(fā)現(xiàn)君子蘭的兩片葉之間綻出一簇碩大的花蕾，每個(gè)花蕾上面包著一層白白的膜。我興奮極了。又過(guò)了幾天，一個(gè)碩大的花朵最先頂破了外衣，露出了嫩黃的花苞。緊接著，花蕾就綻放君子蘭的花瓣上面深紅的，下面是金黃色的?；ǘ錇榱辏ㄈ锸悄埸S的，象蝸牛的觸角。起初花瓣像含羞的小姑娘一樣微微露出一點(diǎn)笑臉，接著便徐徐綻放。

猛一看花朵像一簇火，細(xì)一看，又像一只只蝴蝶撲打翅膀。我把鼻子靠近花朵，淡淡的清香迎面而來(lái)。再仔細(xì)一嗅，花香里還透出一股蜜的香甜。

君子蘭是蘭花中之君子，他不像其他蘭花一樣?jì)赡?、依附。他高傲而不造作，挺拔而不柔弱?/p>

我愛(ài)君子蘭。

關(guān)于描寫(xiě)君子蘭的作文【篇2】

我家里有一盆君子蘭，它比不上出淤泥而不染的荷花，也比不上國(guó)色天香的牡丹，只是一盆普普通通的花，可我卻很喜歡它。你瞧，它的葉片像腰帶似的又寬又長(zhǎng)，厚厚的葉片兩面都是青綠青綠的。剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，爸爸細(xì)心地給它換上了漂亮的花盆和肥沃的泥土。每周都按時(shí)給它澆水，它一天比一天長(zhǎng)高了。而葉子呢，便由青開(kāi)始變綠，直到現(xiàn)在，葉子綠得發(fā)亮，像擦了一層油似的，顯得“心寬體胖”了。幾個(gè)月后，葉片中間伸出了一個(gè)稈兒。隨后，在稈兒的周?chē)L(zhǎng)了幾個(gè)形狀像小豆豆一樣的花骨朵兒。到了冬天快過(guò)年的時(shí)候，花兒就開(kāi)了。花瓣的顏色是橘黃色的，特別好看，吐出來(lái)的花蕊又長(zhǎng)又細(xì)，一共有九朵，個(gè)個(gè)像小喇叭似的。正月初二那天，來(lái)拜年的叔叔、阿姨都在那盆花前贊嘆不已。我愛(ài)君子蘭，它仿佛已成為我們家庭中的一員，我為它的美麗感到驕傲!

關(guān)于描寫(xiě)君子蘭的作文【篇3】

在生機(jī)勃勃的大自然里，花兒一直受到人們的喜愛(ài)。有人喜歡富麗堂皇的牡丹;有人喜歡圣潔無(wú)邪的玉蘭;有人喜歡迎寒獨(dú)放的菊花;我卻喜歡高貴典雅的君子蘭，它是我們長(zhǎng)春市市花。如果要選“百花之王”我一定投君子蘭一票。

我家有一盆君子蘭，它在我家住了四年了，是我爸爸從單位拿回來(lái)了。我一直沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)。一天，媽媽突然高興地叫起來(lái)：“快看，君子蘭有花骨朵了!”馬上全家人都圍過(guò)來(lái)，果然，在那有6公分寬的層層綠葉的中央，夾著一簇水靈靈的花骨朵。我興奮極了，這可是我第一次看到君子蘭開(kāi)花。

從那天起，我就開(kāi)始仔細(xì)觀察它的開(kāi)花過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些花骨朵生在一根扁扁的莖上，這花莖一天天伸長(zhǎng)，花骨朵也一天天長(zhǎng)大，一數(shù)有22個(gè)小花骨朵緊緊抱在一起，好團(tuán)結(jié)呀!看見(jiàn)它們就要開(kāi)了，別提我心里有多高興了。

終于，第一朵花開(kāi)了，它開(kāi)在花莖的正中央，顯得格外悅目，桔黃色的花瓣里面伸出了6個(gè)雄蕊和一個(gè)雌蕊。剛剛開(kāi)放的花蕊是一個(gè)嫩綠的小“苞苞”，點(diǎn)綴在花絲上，打開(kāi)了呈現(xiàn)出黃色的花粉。君子蘭的花雖然沒(méi)有月季花那樣的芳香醉人，可是淡淡的清香一樣沁人心脾。陸續(xù)別的小骨朵也開(kāi)放了，像一個(gè)個(gè)精致的小喇叭。君子蘭的花一朵挨著一朵既緊密又不擁擠，使整株君子顯得蘭英姿勃勃。它們這種謙讓、團(tuán)結(jié)的精神令我敬佩。

君子蘭的葉相對(duì)向外伸展，樣子像一對(duì)小拱橋，里面淡綠色，外面深綠色，葉脈清晰一順向外伸展，葉面光滑，像抹了奶液的小手。綠葉襯托著美艷的花，真是叫人百看不厭!

君子蘭不僅花美葉美，它那種團(tuán)結(jié)的精神更值得我們學(xué)習(xí)。你說(shuō)，君子蘭該不

關(guān)于描寫(xiě)君子蘭的作文【篇4】

君子蘭被譽(yù)為中國(guó)的名花之一。它落落大方，既樸素又嫵媚，是周總理所鐘愛(ài)的花卉。但你可知道，這種名貴的花卉，在二三百年前還只是一種生長(zhǎng)在非洲叢林中的無(wú)名野花呢!直到19世紀(jì)初，它才被傳入歐洲，隨后又進(jìn)入日本。一位愛(ài)花如命的教授，覺(jué)得它是花中俊秀的君子，給它取名為君子蘭從此，君子蘭便步步登高，逐漸成為馳名中外的名貴花種。君子蘭十分名貴，令人珍愛(ài)，這與它花葉并美的特色是分不開(kāi)的。如大葉君子蘭的劍葉整齊、寬大、翠綠。一般生長(zhǎng)三四年的大葉君子蘭有六至八片劍葉，每片葉子的形狀與路邊劍麻的葉子有些相似。但與剛直、粗壯，頂端有針尖的劍麻葉子相比，脈絡(luò)分明的君子蘭的劍葉顯得秀美、細(xì)嫩、圓實(shí)，青翠欲滴。站在花前，靜靜地觀賞這片片生機(jī)勃勃的劍葉，一股清潤(rùn)、舒暢的感覺(jué)就會(huì)涌入心田，使人精神為之一爽。君子蘭的原產(chǎn)地一年四季溫暖如春，全年最低氣溫10℃，最高氣溫22℃，這是君子蘭生長(zhǎng)的最佳氣溫。但我國(guó)一般地區(qū)四季的氣溫溫差較大，再加上多變的氣候，給栽養(yǎng)造成了很大困難。例如在上海：春季多風(fēng)，放在室外的君子蘭容易被吹壞、凍傷；夏季溫度高，就必須給它降溫，否則它就會(huì)發(fā)高燒；在秋季，要使溫度處在不冷不熱的情況下，君子蘭才能順利成長(zhǎng)；而在冬季，又得給君子蘭保暖，不能讓它凍著，不然的話(huà)，一個(gè)寒冬會(huì)使風(fēng)姿綽約的君子蘭香消玉隕。另一方面，君子蘭的澆水、施肥也有相當(dāng)講究。例如，君子蘭的飲用水有以下幾種：活水、磁化水、雨水、井水，最低檔次是沉淀了幾天的自來(lái)水。對(duì)，君子蘭喜歡氮、磷、鉀、鐵等綜合肥，需肥量很大。上肥時(shí)，不能使君子蘭的根部與肥直接接觸，否則花根就有可能爛死。（初中作文）高雅、秀美的君子蘭的名貴，一半靠?jī)?yōu)良的品種，一半靠伺養(yǎng)。名種培育的君子蘭，身價(jià)很高，曾有一盆珍貴的君子蘭以數(shù)萬(wàn)美金賣(mài)到國(guó)外。君子蘭被作為高尚、尊貴的象征而載入花卉史冊(cè)。無(wú)怪乎曾有這樣的詩(shī)句贊美君子蘭：葉寬常葉綠，脈絡(luò)宜分明。金盤(pán)托紅玉，銀蕊發(fā)幽情。立似美人扇，散如鳳開(kāi)屏。端莊伴瀟雅，報(bào)春斗寒冬。

關(guān)于描寫(xiě)君子蘭的作文【篇5】

描寫(xiě)君子蘭的作文

在我的家里，種了許多花卉，其中我最喜歡的一種花卉就要算擺放在沙發(fā)旁邊的那一盆君子蘭了。

君子蘭別名叫劍葉石蒜或達(dá)木蘭。它的葉子是深綠色的，共有15片，每片長(zhǎng)約17厘米，寬約4厘米，葉子頂端是橢圓形的。劍葉奇美、扇形翠疊、雙雙并立。從遠(yuǎn)處看，蒼翠欲滴，像打上了一層蠟似的，油光閃閃，上面的葉脈非常清晰，它們長(zhǎng)短參差不齊，兩邊對(duì)稱(chēng)。從君子蘭總體形態(tài)上觀賞，側(cè)看一條線(xiàn)，正看如開(kāi)扇；像孔雀開(kāi)屏，讓人百看不厭，留漣往返，可與名畫(huà)比美，可與工藝品爭(zhēng)輝。

君子蘭是我見(jiàn)過(guò)數(shù)不勝數(shù)的花兒中最富有精神的花。雖然它不如牡丹和其它鮮花那樣艷麗、嬌貴，但它卻有一種樸實(shí)的美。

春天到了，綿綿的春雨在窗外沙沙的下著。君子蘭也換了一套嶄新的新裝，抽出了一根筆直而又扁平的莖，上面有八個(gè)圓圓的白色的小花骨朵兒。小花骨朵兒一天天長(zhǎng)大。20多天后，已經(jīng)含苞欲放了。又過(guò)了幾天，粉紅色的花瓣在綠葉中悄無(wú)聲息地探出了小腦袋，開(kāi)出了令人賞心悅目的花朵，每朵花一共有6片花瓣，均勻地分布排列著，里面伸出了6根雄蕊和一根雌蕊。剛剛開(kāi)放時(shí)的花蕊是一個(gè)嫩綠的小苞苞，點(diǎn)綴在花絲上，使花兒愈發(fā)顯得嬌嫩美麗

一個(gè)多月后，花瓣的顏色從粉紅色變成了大紅色，有幾朵花開(kāi)始慢慢凋謝了，猶如小指甲般大的果實(shí)長(zhǎng)了出來(lái)。未成熟的果皮顏色與葉相同：深綠色。果實(shí)越來(lái)越大，色澤光亮。四十多天后，果實(shí)由深綠色變成了暗紅色，直徑也有1厘米左右了。主莖上面出現(xiàn)了許多又小又細(xì)的皺紋。又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的漫長(zhǎng)等待，果實(shí)變成了淡紅色。與此同時(shí)，那根莖也顯得越來(lái)越弱小了，仿佛連上面幾顆小小的果子都可以把它壓彎。此后的日子里，我一如既往地關(guān)注它的成長(zhǎng)，時(shí)而給它澆水，時(shí)而給它施肥希望它能結(jié)出一粒粒飽滿(mǎn)而又包含著小生命的果實(shí)來(lái)。

君子蘭不但開(kāi)的花好看，還能吸收二氧化碳，吐出氧氣，減低噪聲、殺滅細(xì)菌等各種對(duì)人體有益特點(diǎn)呢！

君子蘭高雅的姿態(tài)，它那碧綠挺秀的葉，富有豐滿(mǎn)的花容，艷麗的色彩，細(xì)膩的花瓣，盛開(kāi)時(shí)燦爛奪目，有著熱烈歡舞和嬌瑩發(fā)光的氣氛，使人心曠神怡，給人們一種剛正不阿，蓬博向上的精神。

此外還能創(chuàng)造出舒適起居的環(huán)境，正因?yàn)榫犹m具有這些特點(diǎn)，所以人們用它來(lái)美化居室，除此之外，還是精神文明和物質(zhì)富有的美好象征呢！

關(guān)于描寫(xiě)君子蘭的作文【篇6】

天地萬(wàn)物中，花是美麗的天使。而百花之中，唯有那君子蘭最令人喜愛(ài)。

清明時(shí)間雨紛紛，正是在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我家的君子蘭也開(kāi)花了。

君子蘭，顧名思義，是因?yàn)樗幪庯@示出君子的風(fēng)度。

君子蘭的根呈須狀，雖說(shuō)不粗，卻如手指般緊緊地抓住泥土，吸收和輸送水份、營(yíng)養(yǎng)。

君子蘭的鱗莖，又粗又短，葉子整齊有序的在莖的左右兩邊排列著。外面的葉子緊緊地包裹著里面的葉子，她的葉子呈玉帶狀，色如翡翠，高貴優(yōu)雅。葉子左右排列整齊，沒(méi)有一絲沖突，每個(gè)葉子的間隔都是那么均勻，沒(méi)有人欺壓和排擠別人。我想，這種謙和和禮讓的品質(zhì)也是為什么叫君子蘭的原因之一吧。

在細(xì)長(zhǎng)筆直的花柱之上，盛開(kāi)著二十四朵形如高腳杯的蘭花，橙紅色的花蕊呈淡黃色，由深到淺過(guò)渡自然。二十四朵花一齊綻放，像一把小花傘，把我引入一種詩(shī)情畫(huà)意之中。這種意境不禁讓我聯(lián)想到一句有名的詩(shī)句：二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。雖然花數(shù)多，但是并蒂綻放，誰(shuí)也不盛氣凌人，誰(shuí)也不自暴自棄，又顯示出他的君子之風(fēng)。

東北的長(zhǎng)春，是君子蘭的盛產(chǎn)地，用東北話(huà)來(lái)說(shuō)，君子蘭，你的風(fēng)格真是純爺們兒。

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文合集

怎樣才能把作文寫(xiě)得更好？我們的作文乘載了年少的時(shí)光，寫(xiě)作文可以幫助我們靜下心來(lái)，讓自己冷靜思考。想要寫(xiě)好作文，平時(shí)積累寫(xiě)作材料必不可少，或許你正在查找類(lèi)似"描寫(xiě)像蜜蜂的人作文"這樣的內(nèi)容，歡迎你閱讀與收藏！

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇1】

一對(duì)五彩斑斕的花蝴蝶炫耀地?fù)溟W著艷美的雙翼。

蝴蝶在姹紫嫣紅中翩翩起舞。

小蜜蜂嗡嗡嚶嚶的，淺唱出一支和諧的歌曲。

扇動(dòng)著金翅的蜜蜂像陽(yáng)光的萬(wàn)顆金點(diǎn)在云絮間放射著閃爍不定的光芒。

在群芳爭(zhēng)艷的花叢中，蜻蜓時(shí)上時(shí)下的飛舞，為大自然增色。

春陽(yáng)三月，蝶兒如落英，如流云，時(shí)而嬉戲追逐，翻飛于萬(wàn)綠叢中百花間，時(shí)而婆娑起舞，輕盈柔美。那孩提時(shí)吟誦的青梅如豆柳如眉，日長(zhǎng)蝴蝶飛的詠蝶詩(shī)驟然涌上心扉，攪動(dòng)我心中的波浪。

蝴蝶無(wú)疑是昆蟲(chóng)王國(guó)的美人。如果王國(guó)選美，她可以穩(wěn)坐皇后的寶座，或被命名為昆蟲(chóng)小姐。然而只有在不知道或暫時(shí)忘記了她的出身時(shí)，人們才心安理得地贊賞她的美。

蝴蝶雖然不能像蜜蜂那樣釀出蜜來(lái)，然而它的14000多個(gè)族類(lèi)，卻幾乎全是害蟲(chóng)的天敵，我們切不可因其酷愛(ài)打扮，飛東撲西的表面現(xiàn)象而掩蓋其最終的本質(zhì)。沒(méi)有蜜的蝴蝶，也是我們今天美好生活的釀蜜者。

陽(yáng)光是這樣的美好，花朵是這樣的鮮妍，小蜜蜂興高采烈，嗡嗡嗡地飛著。它一下子飛到玫瑰花上面，一下子飛到丁香上面，接著又飛到桔子花、檸檬花上面。每一朵花都含笑地歡迎著它，用花瓣輕輕地?fù)崦?。小蜜蜂迅速地扇?dòng)它的翅膀，轉(zhuǎn)動(dòng)它的復(fù)眼，快樂(lè)地張合著它的口器，揮舞著它的六只小腿。

小蜜蜂是一個(gè)高級(jí)的建筑師，它建造的正六角形的房子，像一座座精致的小別墅。小蜜蜂還是一位勤勞的釀造師，它把跑盡千里路，博采萬(wàn)朵花得來(lái)的花粉，精心釀制成甜甜的花蜜，貢獻(xiàn)給人類(lèi)。

只見(jiàn)它不停地從一朵花飛向另一朵花，一會(huì)兒把頭伸進(jìn)花里，拼命地吸著糖汁，一會(huì)兒用嘴在花里舔來(lái)舔去，然后用它的六只腳在花蕊刷著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里還輕輕數(shù)著：一朵、兩朵十朵數(shù)到一十二、一十三朵時(shí)，只見(jiàn)它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著兩個(gè)黃粉團(tuán)，停在花葉上直喘氣。

最吸引我的小妹的，要數(shù)那兒的蜻蜓了，紅的、粉的、黃的、藍(lán)的在天要下雨的時(shí)候，它們便成群結(jié)隊(duì)地飛在低空，飄飄灑灑，玻璃般透明的翅膀鼓動(dòng)著，像一架輕盈的小飛機(jī)

我很少如此靠近又如此安閑地欣賞過(guò)一只蜻蜓，它的確很美麗，像一幅出自名家的圖案畫(huà)。身下六條纖細(xì)的長(zhǎng)腳，支持著全身的重量，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在后面，色彩斑斕。它的身體構(gòu)造和色彩的調(diào)和，都是完美的藝術(shù)創(chuàng)造。想想人類(lèi)用來(lái)掠過(guò)天空的飛機(jī)，原始的靈感不正是從它的身上得來(lái)的嗎?

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇2】

“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡”是誰(shuí)在那里呀？哦，原來(lái)是勤勞的小蜜蜂呀！小蜜蜂有著黑黑的臉，毛絨絨的身體，別看它小，要是把它惹惱了，可不得了。

小蜜蜂可勤勞了。每次在學(xué)校的花壇里看它的時(shí)候就不舍得走。只見(jiàn)它們快速的踩完第一朵，又急急忙忙地踩下第二朵、第三朵、第四朵……它不愧被人們稱(chēng)為“勤勞使者”呢！

蜜蜂不像蝴蝶那樣美麗，也不像鳥(niǎo)兒那樣展翅飛翔，但它勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的勞動(dòng)，為人們釀造蜜糖。

它們不放過(guò)一朵鮮花，蜜蜂采蜜一千一百一十四朵花也只有一滴花蜜，要是想要一整盒蜂蜜的話(huà)，要有數(shù)千只小蜜蜂用自己的一生來(lái)完成。

小蜜蜂那么勤勞，像小蜜蜂一樣的人也有很多。比如：環(huán)衛(wèi)工人凌晨四五點(diǎn)左右，我醒了，聽(tīng)見(jiàn)一陣刷―刷―刷的聲音，是誰(shuí)呢？我從陽(yáng)臺(tái)往外一看，原來(lái)是我們的環(huán)衛(wèi)工人呀！居然這么早就起來(lái)打掃衛(wèi)生，當(dāng)人們還在夢(mèng)中時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)起來(lái)工作了。

我喜歡蜜蜂，更愛(ài)它勤勞的精神。

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇3】

我是一只蜜蜂，瞧瞧我，金黃的身體上點(diǎn)綴著整齊的黑色條紋，鼓鼓的蜜囊，小巧玲瓏的翅膀，真可愛(ài)，我為自己感到自豪。

我和我的兄弟姐妹都十分勤勞。每天早上太陽(yáng)還沒(méi)過(guò)樹(shù)梢，我們扇動(dòng)著翅膀，聲音像靈泉一般，優(yōu)美的音韻，仿佛天籟之音。我們穿過(guò)細(xì)密的草莖，來(lái)到花叢，每一朵花仿佛在向我們招收。我們開(kāi)始工作呢，每三人一小組。我先撲在花上吸收著香甜的蜜，放在桶中，交給下一只蜜蜂，它飛回巢里，交給最后一只，它要把蜂蜜放在臺(tái)子上，使陽(yáng)光把它晾干，每次只有一點(diǎn)，但有很多組，我們還忙到了太陽(yáng)下山，大家疲憊地飛回了巢里，雖然十分累，但看見(jiàn)很多蜂蜜被做好，心中一定很高興。

我們十分團(tuán)結(jié)互助，有一次，一只蜜蜂掉進(jìn)坑里。翅膀也摔斷了飛不了了。我發(fā)現(xiàn)后來(lái)下去抬，可是抬不動(dòng)。我就把大部隊(duì)叫來(lái)，成群結(jié)隊(duì)的隊(duì)伍成了一團(tuán)，每個(gè)人都盡了最大力量，。把它運(yùn)了出來(lái)。還把他治療好了。

我們這個(gè)大家庭就是這樣團(tuán)結(jié)互助，勤勞努力，我正為自己而驕傲。

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇4】

爺爺是個(gè)老蜂農(nóng)，所以，在同爺爺?shù)慕涣髦?，我收獲了許多有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。你知道蜜蜂是怎么采花蜜的嗎？你知道它又是怎么采集花粉的嗎？

一開(kāi)始，在我的眼里，蜜蜂只是個(gè)快樂(lè)的花仙子。有時(shí)在花枝叢中，小蜜蜂穿著虎皮裙，敏捷地振動(dòng)雙翼飛舞，它似乎是在參加舞林大會(huì)呢！有時(shí)候在花蕊中，小蜜蜂抖動(dòng)著大腦袋，似乎是給花蕊說(shuō)悄悄話(huà)呢！有時(shí)候它駐足花瓣上，撥弄腿腳，你會(huì)以為小蜜蜂在彈琴呢！

后來(lái)，通過(guò)爺爺?shù)闹v說(shuō)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，蜜蜂是個(gè)勤快又聰明的勞動(dòng)者。

我看到的現(xiàn)象在爺爺那里是這樣的解釋?zhuān)寒?dāng)你看到它在花蕊中忙碌時(shí)，它是在用嘴巴吸取花蜜呢；采完一朵后再接一朵，這也就是我們看到的在空中舞蹈，它是在尋覓蜜源呢？當(dāng)我們看到它在花葉上停歇的時(shí)候，那是它在用腿腳整理采集的花粉呢，形象一點(diǎn)說(shuō)是給采集的花粉“打包”。以上的活動(dòng)緊促細(xì)致又秩序井然。

哇——，多可愛(ài)的小生命?。∷纳砩嫌羞@么多秘密，看來(lái)，蜜蜂不只是個(gè)快樂(lè)的花仙子，它更是一個(gè)勤勞的創(chuàng)造者。

我想，蜜蜂的生活和我們的學(xué)習(xí)生活有太多的相像，我要向蜜蜂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的勤快，細(xì)致，還有就是給自己的學(xué)習(xí)成果及時(shí)“打包”。我希望我們?cè)谥R(shí)的百花園中，快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)收獲屬于自己的“佳釀”。

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇5】

今天上午，我做完了功課后。就決定幫助大人打掃院子。

我想來(lái)想去，我就決定來(lái)打掃那些枯葉。我拿著家里的掃帚，開(kāi)始掃了。我們家已經(jīng)良久沒(méi)有掃這些枯葉了。所以，今天掃的枯葉就會(huì)特別多。菁菁決定幫大人澆花，由于哥哥剛才把芒果樹(shù)的那些不要的枝葉都給剪了。但是那堆大枝葉沒(méi)有被掃出去。于是，牛牛就把這堆枝葉都拉到垃圾桶邊上。拉這種東西可不是特別好拉呀！

我掃呀掃，木瓜樹(shù)那邊的角落是最多枯葉的地方。剛掃完那邊，我就費(fèi)了許多勁兒。那邊有是一堆草地，草地已經(jīng)良久沒(méi)有把它剪一下了。所以那些草長(zhǎng)的特別茂密，結(jié)果就妨礙我掃地。我掃的那些枯葉都已經(jīng)成堆了。再加上姐姐還剪了一些葉子，那些芒果樹(shù)的枝葉上面的樹(shù)葉也掉了良多。掃的我都忙不外來(lái)了。我望著這些成堆了的樹(shù)葉。覺(jué)得自己很能干。接著，我把它們掃進(jìn)了垃圾桶，又去澆了四次木瓜樹(shù)。還照顧了我的幸運(yùn)草。今天我可真開(kāi)心！

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇6】

描寫(xiě)蜜蜂的

4月12日的早晨，還是一個(gè)平凡的早晨，沒(méi)有任何新奇的突發(fā)事件。

啃著面包，無(wú)所事事地翻著雜志，一頁(yè)一頁(yè)地翻著。一個(gè)黑影突然在我眼前一晃而過(guò)，出于本能，隨手拿起雜志用力地拍去，“啪”，黑影應(yīng)聲而落。

小心地湊過(guò)去看，原來(lái)是一只不小心掉隊(duì)，闖進(jìn)民宅的蜜蜂。因?yàn)橥蝗坏拇驌?，使它落在桌上，仰面朝天，無(wú)助地?fù)]著細(xì)細(xì)小小的腿，一次次嘗試，卻都功虧一簣。

出于憐憫，我想去幫它。我一靠近，換來(lái)的是它更劇烈地抖動(dòng)，似乎在拒絕著我的協(xié)助。

似乎是受傷了，這只蜜蜂拼命地鼓動(dòng)翅膀，揮舞著六只細(xì)小的足，希望能找到支撐點(diǎn)，可每一次，都離成功只有一步之遙。

“再這樣下去，很快就會(huì)體力不支的吧。”我想。也許是它明白了我的想法，停止了無(wú)謂的'行動(dòng)。靜止數(shù)秒后，忽然一發(fā)力，終于翻了過(guò)來(lái)。

這是我才發(fā)現(xiàn)，這是多么可愛(ài)的一只蜜蜂。嬌小的身軀，金黃的絨毛，怎不讓人憐愛(ài)。我為我之前的行為感到后悔。

本以為它會(huì)用它唯一的武器——蟄針進(jìn)行報(bào)復(fù)。可它無(wú)所謂地拍拍兩片薄得透明的翅膀，顫顫巍巍從大開(kāi)的窗戶(hù)飛走了。

我不禁想起《荔枝蜜》里的一句話(huà)：“多可愛(ài)的小生靈啊！對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚??！”

是啊，蜜蜂雖然渺小，但它為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)可是偉大的。它們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。

這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只蜜蜂，又回到了我的家中，徘徊在我的面前。

病好之后，我深深地體會(huì)到聽(tīng)媽媽的話(huà)是多么重要。就像周杰倫歌里唱的：“聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷。”

聽(tīng)媽媽的話(huà)，我會(huì)過(guò)更好。

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇7】

記得那天英語(yǔ)老師問(wèn)我們：“經(jīng)常從你們教室的窗子里飛進(jìn)來(lái)的生物是什么?”大家都說(shuō)是鳥(niǎo)，我卻覺(jué)得是蜜蜂。

工蜂很辛苦，卻從來(lái)沒(méi)叫過(guò)苦。它通常為了采集一點(diǎn)花粉而飛行300公里以上，一發(fā)現(xiàn)蜜源就又飛回蜂巢。如果有蜜源的地點(diǎn)超過(guò)了100米，那只工蜂就會(huì)在蜂巢上方跳“搖擺舞”，如果有蜜源的地點(diǎn)沒(méi)超過(guò)100米，那只工蜂就會(huì)在風(fēng)潮的上方跳“圓舞”。但如果蜂后需要一桶蜜，那么必須召集六萬(wàn)只工蜂工作8小時(shí)才能采到一桶蜜，釀成蜂蜜!

工蜂需要照顧蜂后的小寶寶。蜂后一般會(huì)生小寶寶50只，而工蜂需要50只才能照顧1只小寶寶，這樣計(jì)算的話(huà)，需要2500只工蜂才能照顧50只小蜜蜂!

任何蜜蜂的刺都只能刺一次。所以蜜蜂一般不會(huì)襲擊你。如果你去招惹它，他肯定會(huì)襲擊你。但如果它把你刺了，那它不久也會(huì)死去，因?yàn)槊鄯涞拇淌沁B接腸、胃，一直到脖子去的。它一刺，就會(huì)因?yàn)檫^(guò)度拉扯脖子而勒死。所以你不要去惹它，因?yàn)檫@樣你也有損失，它也會(huì)死。

我愛(ài)蜜蜂，是因?yàn)閻?ài)它那勤勞樸實(shí)的品德。

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇8】

蜜蜂，我最討厭的昆蟲(chóng)之一。它身穿一件黃衣裳，上面繡著一點(diǎn)黑紋，屁股后面有著一根堅(jiān)硬無(wú)比的尖刺，一副黑幫老大的氣勢(shì)。

它常仗著屁股后面的尖刺，仗著自己族人數(shù)量多，去欺負(fù)許多其他生物，而且每次都恨不得刺得敵人一腦門(mén)包。這種做法實(shí)在是太惡毒、太陰險(xiǎn)了！這，就是我討厭蜜蜂的原因。

直到有一次，我對(duì)蜜蜂的看法徹徹底底地改變了。那一天，爸爸出差歸來(lái)，還帶回那地方的特產(chǎn)。我一看，黃色的，晶瑩剔透，看起來(lái)十分的美味。于是，我迫不及待地嘗了起來(lái)。甜在嘴里，甜入心里。我問(wèn)爸爸這是什么，他笑著對(duì)我說(shuō)：“這是蜜蜂釀的蜜?！蔽乙宦?tīng)，驚奇地想：蜜蜂竟然可以釀出如此美味的蜂蜜。

后來(lái)我才知道，蜜蜂為了制作這些美味的蜂蜜，每天奔波幾十里。因?yàn)槊慷浠ɡ锟芍圃斓拿壑挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)，所以蜜蜂每天就要在上萬(wàn)朵花里采蜜，再?gòu)臄?shù)里遠(yuǎn)地方回家。大多數(shù)蜜蜂都是因采蜜累死了。然而，它們釀這些蜂蜜并不是讓自己享福，而是無(wú)私奉獻(xiàn)給我們?nèi)祟?lèi)。給的不只是蜂蜜，還有自己的生命與精力??！

還記得羅隱寫(xiě)的：“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”是啊，蜜蜂對(duì)人類(lèi)無(wú)私奉獻(xiàn)，卻從來(lái)沒(méi)有向人類(lèi)索要什么。以后，我也要像蜜蜂一樣，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

描寫(xiě)像蜜蜂的人作文【篇9】

十月二號(hào)，媽媽帶我和弟弟去綠博園游玩。在開(kāi)封園內(nèi)，大片大片的小菊花像是給園內(nèi)鋪了一條金黃色的大毯子似的，走近看，朵朵小菊花都像一個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃的孩子，展露著自己燦爛的笑容，好像在對(duì)每一位游客說(shuō)：“歡迎你們！”

弟弟是個(gè)淘氣包，把一個(gè)喝完的飲料瓶“射擊”似的往垃圾桶里投，結(jié)果射程沒(méi)掌握好，瓶子長(zhǎng)了翅膀一樣飛到了花叢中，“嗡”的一下，花叢中瞬間飛起來(lái)一大片……蛾子？蝴蝶？仔細(xì)一看，?。【尤皇敲鄯涞拇缶蹠?huì)！

我十分好奇，蜜蜂究竟是怎樣采蜜的呢？我慢慢的靠近了花叢，專(zhuān)心致志地觀察起蜜蜂采蜜的過(guò)程：只見(jiàn)蜜蜂先用觸角聞聞，好像判斷里面有沒(méi)有花蜜；然后它迅速鉆進(jìn)花芯中間，似乎在玩捉迷藏呢；接著它用那又細(xì)又長(zhǎng)、會(huì)吸吮的管子插了進(jìn)去，應(yīng)該是在疏吸蜂蜜吧；不一會(huì)兒就飛了出來(lái)，再換一朵花繼續(xù)這樣采蜜，整個(gè)過(guò)程只用幾秒鐘，動(dòng)作熟練極了！更奇怪的是，我發(fā)現(xiàn)雖然一個(gè)花莖上開(kāi)出五六朵花，可是蜜蜂只會(huì)選擇其中三四朵花來(lái)進(jìn)行采蜜，經(jīng)過(guò)我近距離的觀察，我明白了，蜜蜂不采那些沒(méi)有完全盛開(kāi)的花哦！

蜜蜂不但十分的挑剔，而且還很細(xì)心呢！蜜蜂采取的是“迂回戰(zhàn)術(shù)”，在一大片花朵中采完蜜，還會(huì)回來(lái)認(rèn)真檢查一遍呢！就好比我們寫(xiě)作業(yè)，我們剛寫(xiě)完的作業(yè)，就是蜜蜂采過(guò)一遍的花；如果我們不檢查，就有可能出現(xiàn)錯(cuò)題，也就是蜜蜂漏掉了花蜜！

可愛(ài)勤勞的小蜜蜂，你可以做我的老師了，你不但做事有原則，對(duì)自己要求也很高，這點(diǎn)很值得我借鑒和學(xué)習(xí)呀！

關(guān)于蜜蜂作文十二篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)12篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的借物喻人寫(xiě)蜜蜂作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于蜜蜂作文 篇1

“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東來(lái)飛到西……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我便想起了我家的一只“蜜蜂”。

我家的“蜜蜂”很勤勞。每天天才朦朦亮，她就會(huì)出去“采蜜”——買(mǎi)菜?；貋?lái)之后，她會(huì)“釀蜜”——做飯?！懊鄯洹痹趶N房中“釀蜜”，我們?cè)诜涑怖镌闾！?，床上到處是我的故事?shū)、科幻書(shū)、漫畫(huà)書(shū)，還有爸爸的臟衣服、臭襪子，地上還有弟弟玩的舊玩具，妹妹的芭比娃娃，哥哥的.模型，姐姐的裝飾品，還有幾本我的書(shū)。桌上、沙發(fā)上有我昨夜偷吃的零食袋……簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥。我簡(jiǎn)單收拾了一下桌子，從廚房里端出一碗釀好的蜜，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。之后，背上了書(shū)包，急匆匆走了，“蜜蜂”在背后扔過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號(hào)：吃飽了沒(méi)有？穿得整齊不整齊？今天的飯好吃嗎？作業(yè)寫(xiě)了嗎？……我不管三七二十一，拋過(guò)去一個(gè)字“是”字就了事。中午回來(lái)了，哇，我不敢相信自己的眼睛，家里煥然一新，來(lái)了個(gè)大變身，我放下書(shū)包，就聞到一股香味，我朝廚房走去，還不忘倒了一杯水，遞到媽媽面前，不好意思地望著大汗淋漓的這只蜜蜂，說(shuō)：“媽媽您辛苦了！”“我的女兒懂事了?！眿寢屝Σ[瞇地接過(guò)水杯，“寶貝一定餓壞了吧，快吃飯吧。”哇，桌上擺滿(mǎn)了我愛(ài)吃的飯菜，有清蒸鱸魚(yú)、宮爆雞丁……我垂涎三尺，大口大口吃了起來(lái)。

我們家的“蜜蜂”很勤勞，但她還會(huì)蟄人的呢，我就是其中的受害者之一。

有一次，“蜜蜂”有事要出去，叮囑我待在家里寫(xiě)作業(yè)。我計(jì)上心頭，心想：我玩一玩，也不遲，再說(shuō)姐姐和哥哥也恰恰不在，弟弟和妹妹也被“蜜蜂”帶走了。于是，說(shuō)干就干，我玩了起來(lái)。當(dāng)我玩得正帶勁兒時(shí)，“咔嚓”一聲，我心提到了嗓子眼。門(mén)沒(méi)有開(kāi)，我嚇破了膽子，把家里的電視關(guān)掉，電腦關(guān)掉，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。不久，“蜜蜂”回來(lái)了，我的心里十五個(gè)水桶——七上八下，忐忑不安?！懊鄯洹笨吹轿以趯?xiě)作業(yè)，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“玥玥，你要是累了，就休息會(huì)兒吧！”“我不累?！薄澳悄銓?xiě)完作業(yè)再玩兒吧！”說(shuō)著，“蜜蜂”走向電視，準(zhǔn)備打開(kāi)開(kāi)關(guān)，看她每天必看的《三生三世十里桃花》，她皺了皺眉頭，自言自語(yǔ)道：“電視怎么這么熱?！薄懊鄯洹边@時(shí)像一個(gè)福爾摩斯，坐在沙發(fā)上思考著。過(guò)了一會(huì)，她鎖定了目標(biāo)，空氣中彌漫著火藥味，我連忙說(shuō)：“我沒(méi)有看電視。”我這不是往火坑里跳嗎？“蜜蜂”更加確認(rèn)了目標(biāo)，像一頭母獅子向我撲來(lái)，我覺(jué)得大事不妙，兇多吉少，我急忙跑回臥室，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“馬拉松比賽”，最終我“名落孫山”，被“蜜蜂”蟄得鼻青臉腫。

這就是我家的一只“蜜蜂”，雖然有時(shí)她讓我們歡喜，有時(shí)讓我們憂(yōu)愁，但我仍然還是很喜歡這只“蜜蜂”，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的媽媽。我們一家人快快樂(lè)樂(lè)地生活在這一個(gè)“蜂巢”里，媽媽?zhuān)覑?ài)您！

關(guān)于蜜蜂作文 篇2

蜜蜂是勤勞的代名詞，它有不懼犧牲的勇氣。每當(dāng)我走過(guò)有花的地方，總會(huì)看到它們一點(diǎn)一點(diǎn)地收集著花粉，就像一群群勤勞的小精靈，在花叢中飛舞。蜜蜂迎著朝霞出，披著余輝歸，即敬業(yè)又精業(yè)，風(fēng)雨無(wú)阻。

就跟“城市的美容師”清潔工一樣。每天三四點(diǎn)起床，就開(kāi)始工作，直到晚上九十點(diǎn)才回家，準(zhǔn)備第二天的工作。刮大風(fēng)，下暴雨，大多數(shù)人都躲在家里，而他們，卻穿著雨披，默默地工作著。刮臺(tái)風(fēng)，把樹(shù)上的.樹(shù)葉、樹(shù)枝全都刮了下來(lái)。他們?yōu)榱朔乐蛊?chē)壓到樹(shù)枝，輪胎打滑，行人踩到樹(shù)葉，滑一跤，則起得更早，把樹(shù)枝、樹(shù)葉全都掃到路邊，倒進(jìn)垃圾箱。而且還有一些垃圾是紙巾、礦泉水瓶……

清潔工們默默無(wú)聞地為我們大家，以及這個(gè)城市，打掃路面。我們應(yīng)該把除了自然垃圾外所有的垃圾，全都扔進(jìn)垃圾箱。讓清潔工們輕松一點(diǎn)，也讓城市干凈一點(diǎn)！

關(guān)于蜜蜂作文 篇3

教材分析

這篇了讀課文真實(shí)地記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次試驗(yàn)過(guò)程，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)生命段愛(ài)和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)

默讀課文。理解課文的主要內(nèi)容，了解作者做試驗(yàn)的原因、試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)習(xí)作者觀察、思考和試驗(yàn)的方法，感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的'科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

作者試驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。

教學(xué)構(gòu)想

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰淖髡叩淖龇ɡ?，自己受到啟示。鼓?lì)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前，學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料。

教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1 板書(shū)課題。看了這個(gè)題目，你們想提出哪些問(wèn)題？（學(xué)生各自發(fā)表各自的想法。）

2 讀讀課文前的閱讀提示，作者提出了一個(gè)關(guān)于蜜蜂的什么問(wèn)題，讓我們讀讀閱讀提示。

二、自讀課文，合作探究。

1 自讀課文，一邊讀一邊思考閱讀提示出的問(wèn)題，把有關(guān)的閱讀語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

2 自由組合或小組合作探究，了解作者試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。

（1）把捉來(lái)的蜜蜂放在一個(gè)袋子里。

（2）在捉來(lái)的蜜蜂的背上做白色的記號(hào)。

（3）在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。

（4）檢查蜂巢。

三、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

1 學(xué)生就學(xué)習(xí)小組中討論的結(jié)果進(jìn)行交流，并提出各自不同的觀點(diǎn)及依據(jù)。

2 從作者的做法里，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受呢？

（1）勇于探索的精神）文中哪些地方給了你這么深的感觸呢？

（2）對(duì)問(wèn)題考慮得很周密）具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？

（3）對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情）找一找，讀一讀，想一想。先讀給同位聽(tīng)，讀時(shí)教師適機(jī)調(diào)撥，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情。

3 課文中哪些語(yǔ)句是寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)果的？指名朗讀。對(duì)“本能”一詞是怎么理解的，能舉些例子說(shuō)說(shuō)嗎？

四、歸納小結(jié)。

1 再讀課文，整體感悟。

2 談?wù)勀阏劻诉@篇課文后受到什么啟發(fā)？

作業(yè)設(shè)計(jì)

你熟悉哪一種小動(dòng)物，它有什么習(xí)性？做個(gè)小試驗(yàn)來(lái)證實(shí)。驗(yàn)證過(guò)程要做到多觀察、多思考。

關(guān)于蜜蜂作文 篇4

“蜜蜂”是個(gè)比較溫柔的女孩，有時(shí)還有點(diǎn)林黛玉的味道（呵呵），有點(diǎn)“多愁善感”哦！但是她是我在里最好也是最知心的好朋友！

蜜蜂和我相識(shí)的原因太特殊了。那天我打開(kāi)，寫(xiě)了一篇作文名字叫“山野尋趣”，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)如果是高級(jí)會(huì)員，在下面拖動(dòng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上來(lái)，字的顏色就變成有些粉紅了。蜜蜂當(dāng)天發(fā)了紙條問(wèn)我怎么弄得字體顏色，我回復(fù)她后加了一句“我們做朋友吧！”她不一會(huì)兒就發(fā)過(guò)來(lái)說(shuō)“你說(shuō)得對(duì)，我們做朋友吧”于是在那天我就頻頻給她發(fā)紙條，一會(huì)是“圣誕快樂(lè)”一會(huì)又是“還在??！”不知道她煩了沒(méi)有。呵呵，但是我的情誼是在真的。

有一次，我發(fā)現(xiàn)蜜蜂的`學(xué)校和“紫色滿(mǎn)天星”的學(xué)校一樣，都是浙江省余姚市東風(fēng)小學(xué)。我發(fā)短信問(wèn)蜜蜂她們倆是不是同學(xué)，得到了確認(rèn)，然后給“紫色滿(mǎn)天星”的作文發(fā)表評(píng)論，并說(shuō)想和她做好朋友，可是她沒(méi)有回復(fù)。后來(lái)蜜蜂給我的作文發(fā)表了評(píng)論，我順便問(wèn)她紫色滿(mǎn)天星什么時(shí)候上線(xiàn)??？沒(méi)想到她以為我說(shuō)的是QQ什么時(shí)候上線(xiàn)，回復(fù)我說(shuō)“我可以告訴你，但是你為什么不加我為好友，是不是我不好啊呵呵，你想到哪里去了，我說(shuō)的是！

今天我又給她發(fā)紙條，內(nèi)容是“還在哦！”她回復(fù)說(shuō)“恩”我想逗一下她，說(shuō)“一個(gè)字就把我打發(fā)拉”沒(méi)有想到她反過(guò)來(lái)對(duì)付我，發(fā)了兩個(gè)字“是的”給我，真讓我哭笑不得??！我和蜜蜂的關(guān)系日益密切起來(lái)，希望她永遠(yuǎn)和我做朋友！

關(guān)于蜜蜂作文 篇5

備課思路

《蜜蜂》是一篇科普文章，敘述線(xiàn)索清楚，情節(jié)完整。首先寫(xiě)“我”聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨別方向的能力，想做個(gè)試驗(yàn)；再寫(xiě)“我”試驗(yàn)的過(guò)程。然后寫(xiě)“我”途中的觀察和猜測(cè)以及試驗(yàn)的結(jié)果。最后寫(xiě)結(jié)論：“我”尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

這篇課文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚且邏輯性強(qiáng)。選編這篇課文的意圖，是在進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生了解作者觀察、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。

3．解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。

4．搜集資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)本課，應(yīng)在不斷培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，了解作者觀察，思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

2．弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、交流資料，激趣導(dǎo)入

1．上堂課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)世界。想探究一下昆蟲(chóng)世界的奧秘嗎？

2．板書(shū)課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂，你知道些什么嗎？

3．把自己從書(shū)上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。

4．出示作者法布爾的資料，師生交流。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1．初讀，處理生字。

對(duì)于昆蟲(chóng)的了解，同學(xué)們知道的真多，說(shuō)得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？要想讀得正確、流利，首先要把一個(gè)個(gè)“攔路虎”消滅掉，先自己讀一遍課文，把自己的“攔路虎”圈出來(lái)。學(xué)生自由讀文，圈畫(huà)生字。同位幫忙消滅“攔路虎”。

2．檢查生字

大概、阻力、包括、沿途 、超常陌生、準(zhǔn)確無(wú)誤、逆風(fēng)而飛

多種形式檢查，單個(gè)讀，齊讀，男、女生接讀等。

3．檢查句子，

課文中出現(xiàn)了好幾個(gè)多音字，我們?cè)谧x課文的時(shí)候，要注意把字音讀準(zhǔn)，你注意到了么？先出示三個(gè)帶有多音字的句子，還需要看看書(shū)的同學(xué)，馬上在課文中找出句子練一練吧，一會(huì)兒請(qǐng)自信的孩子來(lái)試著讀一讀。

“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”

“這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！?/p>

“盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。”

三、生生互動(dòng)，解疑促讀。

1．句子讀得真不錯(cuò)，連著幾個(gè)有難度的多音字也讀得準(zhǔn)確無(wú)誤。不知道課文讀得是不是也很好啊。接讀課文，不讀的孩子，仔細(xì)聽(tīng)，想一想課文說(shuō)了一件什么事。（課文敘述線(xiàn)索清楚，情節(jié)完整。首先寫(xiě)“我”聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨別方向的能力，想做個(gè)試驗(yàn)；再寫(xiě)“我”試驗(yàn)的過(guò)程。）

指名說(shuō)（做試驗(yàn)；測(cè)試蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力）適當(dāng)引導(dǎo)說(shuō)完整。

2．請(qǐng)同學(xué)們找一找，課文那些地方寫(xiě)試驗(yàn)的過(guò)程？哪些地方寫(xiě)試驗(yàn)的結(jié)果，哪些地方寫(xiě)了作者的結(jié)論。

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．“途”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意捺劃的指導(dǎo)。

2．“辨”是左中右結(jié)構(gòu)，注意中間部分與辯、辮分開(kāi)。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

五、布置作業(yè)：

1．抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

2．閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。

2. 默讀課第一自然段，想一想，法布爾在聽(tīng)說(shuō)了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后，是怎么做的呢?你從中體會(huì)到了什么?

二、朗讀感悟

１．學(xué)習(xí)第二自然段

引入：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道法布爾想對(duì)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力要做一個(gè)試驗(yàn)，具體的實(shí)驗(yàn)步驟是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段。

（1）默讀第二自然段，劃出相應(yīng)的'句子。

（2）交流試驗(yàn)的具體步驟

你能用“先……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

（3）試驗(yàn)的步驟能不能去掉一個(gè)？為什么？

（4）你想對(duì)法布爾說(shuō)什么？

（5）放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢?可見(jiàn)法布爾是個(gè)什么樣的人？

2．學(xué)習(xí)第三、四自然段

教師引入：試驗(yàn)的結(jié)果怎樣？這些蜜蜂能回到它們的家嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀三、四自然段。

（1）作者認(rèn)為蜜蜂能回來(lái)嗎？你從什么地方讀出來(lái)的？為什么我會(huì)這樣推測(cè)？

（2）第一批回來(lái)了幾只蜜蜂？這么長(zhǎng)的路途，它們用了多少時(shí)間？

（3）此時(shí)你看到這兩只歸來(lái)的蜜蜂，你是什么心情？會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么？

這時(shí)，小女兒看見(jiàn)“我”回來(lái)了，她的心情是怎樣的？（激動(dòng)，興奮，意外）帶著自己的感受讀句子。

（4）指名學(xué)生多人次地帶著這種高興，激動(dòng)、甚至有點(diǎn)意外的心情朗讀。

3.學(xué)習(xí)第五、六、七自然段：

引入：同學(xué)們一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，請(qǐng)讀第五自然段。

（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第五自然段。

（2）第二批又飛回來(lái)幾只蜜蜂，你是從第幾自然段讀出來(lái)的?你們認(rèn)為它們是什么時(shí)候回來(lái)的？大概用了多少時(shí)間。

（3）換位思考：現(xiàn)在你就是飛回蜜蜂中的一只，在途中你有可能遇到哪些事情?（可以是困難，也可以是巧遇。）

（4）可愛(ài)的小蜜蜂們，你們辛苦了，看到你們平安的歸來(lái)，我是多么高興??！你們看作者是怎么夸贊這些小蜜蜂的？你覺(jué)得讀時(shí)要注意哪些詞語(yǔ)？

（5）學(xué)生再一次體會(huì)讀。

4.學(xué)習(xí)第八自然段：

（1）學(xué)到這里，同學(xué)們一定非常佩服小蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。想不想弄清楚它們?cè)趺磿?huì)有這種能力的？讓我們看看本文作者法國(guó)生物學(xué)家法布爾是怎么說(shuō)的。

（2）學(xué)生多遍朗讀第八自然段。課件出示句子，再用不是…而是…說(shuō)話(huà)

（3）你們同意法布爾的這個(gè)結(jié)論嗎？請(qǐng)結(jié)合他做試驗(yàn)的方法，談?wù)勛约旱目捶?。（發(fā)布而通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力，蜜蜂靠的不是超強(qiáng)的記憶里，而是、這種本能作者就是是生物學(xué)家，在當(dāng)時(shí)他也無(wú)法解釋清楚，從這里可以看出發(fā)布而對(duì)科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度。）我們要向法布爾學(xué)習(xí)什么？

三、拓展訓(xùn)練

其實(shí)蜜蜂身上還有好多小秘密和知識(shí)，等著愛(ài)思考、細(xì)心觀察的孩子去發(fā)現(xiàn)呢，你愿意做這樣的孩子嗎？（課件出示：蜜蜂的分類(lèi)、蜜蜂的語(yǔ)言、蜜蜂采蜜）

四、實(shí)踐游樂(lè)園

還有哪些動(dòng)身物不會(huì)迷路？它們憑借什么來(lái)判斷方向，認(rèn)識(shí)路線(xiàn)呢？

關(guān)于蜜蜂作文 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)” 等詞語(yǔ)。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

3．有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語(yǔ)言。

4．通過(guò)查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。

課時(shí)安排

課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)” 等詞語(yǔ)。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

教學(xué)流程

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課

1．回憶舊知

同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《蜜蜂引路》這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？

2．導(dǎo)入新課

法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力，做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的'實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。

二、初讀課文

1．循序漸進(jìn)讀課文。

第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。

第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了，還可以再看看生字表。

2．互幫互助學(xué)生字。

（1）出示生字卡，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。

（2）交流是怎么認(rèn)識(shí)生字的，肯定各種不同的識(shí)字方法。

（3）出示生字卡片或課件，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

3．指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)。

三、細(xì)讀課文

（1）明確默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想，還可以動(dòng)筆畫(huà)出重要的詞語(yǔ)和句子。

（2）初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？

（3）再次默讀，帶著問(wèn)題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者做了一個(gè)怎樣的試驗(yàn)？

（4）復(fù)述故事：用自己的話(huà)將試驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

【有目標(biāo)地讀，有層次地讀，循序漸進(jìn)，學(xué)生才能讀出水平來(lái)，以讀促悟，以悟促讀。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、 投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。

（1）出示要寫(xiě)的生字：論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻，引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)要注意些什么。

（2）學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。

（3）指導(dǎo)寫(xiě)字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)書(shū)寫(xiě)，然后，教師用投影展示，集體評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字。

2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)默讀課文，摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

關(guān)于蜜蜂作文 篇7

早上，我來(lái)到教室，看見(jiàn)有一只蜜蜂飛進(jìn)了教室，蜜蜂圍在我們班的.一個(gè)同學(xué)的旁邊，嗡嗡地叫著，我和同學(xué)都忍不住驚訝地叫了一聲“啊”！

我們問(wèn)她：“蜜蜂怎么會(huì)在你的旁邊呢？”她說(shuō)：“我?guī)Я藘墒?，花香把蜜蜂吸引過(guò)來(lái)了，它就圍著我?！编?！我們才想到原來(lái)今天是教師節(jié)，她想送給老師花，因?yàn)槔蠋熜量嗟亟逃覀?，傳授給我們知識(shí)，我們要感謝老師！我們決定反擊了，大家一起使出吃奶的勁，大叫一聲，蜜蜂被嚇得趕緊從窗戶(hù)逃走了。

關(guān)于蜜蜂作文 篇8

教學(xué)設(shè)想：

讀自然主義者法布爾的文字的感受一直是清新質(zhì)樸，猶如從法國(guó)南部草原上吹來(lái)的和風(fēng)，《蜜蜂》就是節(jié)選他的著作《昆蟲(chóng)記》。這樣一篇既有文學(xué)的深邃同時(shí)又有實(shí)用文特質(zhì)的好文章，我們應(yīng)該在教學(xué)中關(guān)注什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)在哪？這是我在教學(xué)中應(yīng)該要思考的。我在上課之前是這樣考慮：首先理清課文的敘述順序，弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的；其次要從中學(xué)習(xí)作者觀察、思考和試驗(yàn)的方法，感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。這一點(diǎn)如果只是簡(jiǎn)單的停留在概念上，學(xué)生即使學(xué)完文章也無(wú)法感受作者的態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)，只有帶領(lǐng)他們行走文本之中，掂量品味一些關(guān)鍵語(yǔ)句和詞語(yǔ)才會(huì)內(nèi)化為學(xué)生自己的感知。

但是，現(xiàn)在有些教師在教學(xué)本文時(shí)，使用了大量的掛圖、視頻等非文本因素的教學(xué)資料來(lái)牽引課堂和學(xué)生。我認(rèn)為這是眼中干擾了學(xué)生的思考和對(duì)文本的個(gè)體化閱讀。對(duì)于小學(xué)生而言，可以適當(dāng)借助一點(diǎn)圖片和其他媒介來(lái)穿插在課堂教學(xué)中，但是大量使用就是適得其反了，要培養(yǎng)學(xué)生“裸讀”文本的能力，能通過(guò)自己的.閱讀從中提煉文本信息和形成獨(dú)特的審美趣味。

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)寫(xiě)“確、誤”兩個(gè)生字

2.學(xué)習(xí)默讀課文,感受說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確,并能積累好詞佳句。

3.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重難點(diǎn):

體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1.出示三組詞語(yǔ)

無(wú)論試驗(yàn)紙袋證實(shí)減少阻力包括沿途超常

幾乎大概推測(cè)

準(zhǔn)確無(wú)誤確確實(shí)實(shí)

2.這篇文章講了一件什么事呢?

【設(shè)計(jì)意圖】重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的形成,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1.法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?(引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,板書(shū):聽(tīng)說(shuō)。師幫助學(xué)生理解“聽(tīng)說(shuō)”的意思。)

（1）聽(tīng)說(shuō)班級(jí)一位同學(xué)可以用鼻子唱歌，你聽(tīng)了會(huì)怎么做？

（2）聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)校一個(gè)非常漂亮的女老師，是教體育的，你聽(tīng)了會(huì)怎么做？

（3）同學(xué)們,我們校園里有一朵花,它的花瓣與眾不同,有圓形、心形、橢圓形等各種形狀的花瓣。聽(tīng)到這件事后,你想說(shuō)什么?或做什么呢?

【設(shè)計(jì)意圖】把“聽(tīng)說(shuō)”一詞放在生活的語(yǔ)境中讓學(xué)生感知，并且由生活中情境引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑能力和探究精神，同時(shí)也為后面的閱讀和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.法布爾在聽(tīng)說(shuō)了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢?（做試驗(yàn)）他做實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（他想通過(guò)做試驗(yàn)來(lái)證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力）

【設(shè)計(jì)意圖】前一個(gè)問(wèn)是為后一問(wèn)鋪墊的。讓學(xué)生在品讀文字中了解作者科學(xué)的研究觀，同時(shí)對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了一個(gè)潛移默化的熏陶，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)鉆研，這種研究不是簡(jiǎn)單的停在想象中，而是要落實(shí)到實(shí)踐之中。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的核心素養(yǎng)的指向，真正把學(xué)生的基本能力滲透在課堂的教學(xué)點(diǎn)滴之中。

三、學(xué)習(xí)第二至五自然段

1.那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文第二自然段,用筆畫(huà)一畫(huà)他所做的事。

（1）交流：抓住“紙袋”“四公里”“白色記號(hào)”“二十只”“讓小女兒在窩旁等著”引導(dǎo)學(xué)生明白法布爾在做試驗(yàn)的時(shí)候準(zhǔn)備很充分。

（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)過(guò)程。

（3）指導(dǎo)朗讀

2.放飛了蜜蜂后,“我”看到了些什么?

蜜蜂飛得很低，貼到地面了嗎？（幾乎）

3.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這是作者的一種什么心態(tài)？

【設(shè)計(jì)意圖】此段主要體現(xiàn)兩個(gè)方面的理念：

實(shí)用文的文本特質(zhì)要在平日的教學(xué)中有所關(guān)注，而這一段著重寫(xiě)的是作者如何“試驗(yàn)”的。從敘述角度上看，有試驗(yàn)的緣由、試驗(yàn)的過(guò)程還有后面的結(jié)果，這是典型的實(shí)用文特質(zhì)。所以教學(xué)中必須要讓學(xué)生抓住體現(xiàn)時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)匯報(bào)。

2.這一段文字在語(yǔ)言特色和文體風(fēng)格上偏重于文學(xué)性的描寫(xiě)，這樣的描寫(xiě)體現(xiàn)了一篇優(yōu)秀文章的文質(zhì)之美，如：“紙袋”、“白色記號(hào)”等。

3.學(xué)習(xí)第三自然段

（1）自由讀課文的第三自然段，思考：在回家的路上，“我”的推測(cè)是什么呢?這里為什么不用猜測(cè)呢？而用猜測(cè)呢？

（2）再讀第三自然段，思考：師：當(dāng)法布爾來(lái)到家的時(shí)候，他得到了什么消息呢？假如你是作者,聽(tīng)到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣?

讓生說(shuō)說(shuō)“二點(diǎn)四十”看出他們記錄的非常準(zhǔn)確，像這樣的數(shù)字，課文有好幾處。你能快速地找出來(lái)嗎？（將近兩點(diǎn)整，大約三刻鐘）

作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來(lái)形容?(激動(dòng)、開(kāi)心、欣喜若狂)你認(rèn)為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情。(指生讀,大家評(píng)議。)

四、學(xué)習(xí)第六自然段

那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢?請(qǐng)大家默讀第6自然段,找出能說(shuō)明結(jié)論的句子。(這樣,二十只蜜蜂中,十五只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。)

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“確、誤”

2、抓住“無(wú)誤、逆風(fēng)而飛、沿途陌生的景物”來(lái)理解

“無(wú)誤”什么意思？(沒(méi)有一點(diǎn)失誤）

“逆風(fēng)而飛”有沒(méi)有使他們迷失方向？（沒(méi)有）

“沿途陌生的景物”有沒(méi)有使他們偏離方向？（沒(méi)有）

3指導(dǎo)朗讀

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在突破課文的教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中感悟理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者觀察、思考和試驗(yàn)的方法，感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，唯有靜下心來(lái)默讀課文，從課文中尋找答案。這樣，在訓(xùn)練學(xué)生“學(xué)習(xí)默讀這一閱讀方式”的同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和能力。

五、反復(fù)朗讀第一段。

1.出示第一段:同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力還是聽(tīng)說(shuō)的嗎?

2.指導(dǎo)朗讀。

那么法布爾可以肯定地說(shuō)(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

他可以自豪地向全世界宣布(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

3.學(xué)到這里，你覺(jué)得法布爾是個(gè)什么樣的人？

六、學(xué)習(xí)最后一段。

1.除此之外,法布爾還得出了什么結(jié)論。(齊讀最后一段)

2.在這個(gè)結(jié)論中,可以肯定的是(蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力)無(wú)法解釋的是(能辨認(rèn)方向的本能。)

(1)什么是“本能”？（生下來(lái)就有的本領(lǐng)）

（2）作者在最后找到答案了嗎？（無(wú)法解釋的本能）

明確：同學(xué)們，科學(xué)的探究是沒(méi)有止盡的，作者在文章結(jié)尾處也沒(méi)有完全給大家一個(gè)答案，但是給了我們一個(gè)研究和試驗(yàn)的空間，希望大家也可以走進(jìn)生活，走到原野上，觀察蜜蜂，進(jìn)一步了解蜜蜂。

【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵和表達(dá)方法有了較深刻的理解時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向生活延伸，鼓勵(lì)學(xué)生走向語(yǔ)文大課堂，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

七、拓展交流

學(xué)了這一課，你有什么收獲？

八、總結(jié)

法布爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在對(duì)某個(gè)事情說(shuō)‘是’以前”，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒(méi)完沒(méi)了，直到我的疑心在如山的鐵證下歸順聽(tīng)從為止。

九、作業(yè)布置:

1.把文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子抄下來(lái)。

2.課外閱讀:《昆蟲(chóng)記》。

板書(shū)設(shè)計(jì):

關(guān)于蜜蜂作文 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字 ，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、有感情朗讀課文，能區(qū)別常常和往常的意思。

3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字 ，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)

能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，搜集關(guān)于列寧的圖片和資料

導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈出來(lái)。

2、自由讀課文，了解大意。

第一課時(shí)

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

1、 小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡。飛到東，飛到西。傳花粉，采花蜜。人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。

打一動(dòng)物（ ）

2、教師簡(jiǎn)介列寧生平

列寧（1870 —１９２４）前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思和恩格斯事業(yè)和學(xué)說(shuō)的繼承人。

３、教師板書(shū)課題

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、學(xué)生自讀課文，在文中標(biāo)出要認(rèn)讀的生字。把生字組成的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文多讀幾遍。

２、檢查生字掌握情況，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

好中差兼顧，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

３、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

三、細(xì)讀課文，理解課文一、二、四段內(nèi)容。

1、從圖切入，（出示課文插圖）在蜜蜂向?qū)У膸ьI(lǐng)下，列寧找到了養(yǎng)蜂人，你看到了什么？文中哪段話(huà)介紹了這部分內(nèi)容？

２、教學(xué)第四自然段，自由讀第四段內(nèi)容，注意他們此時(shí)的表情，交流：驚訝、笑著，引導(dǎo)識(shí)記“訝”什么情況下你感到驚訝？

3 、 回讀1、2段，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

養(yǎng)蜂的人看到列寧時(shí)。為什么這樣驚訝？自由讀一讀1、2自然段思考。（1）、這篇課文一共有六個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，有五個(gè)生字朋友都躲在第一自然段里了，你能讀通嗎？先看這些詞語(yǔ)：莫斯科、附近、派人、談天。

認(rèn)讀，引導(dǎo)識(shí)記字形，理解意思：莫斯科（城市名），附近（誰(shuí)坐在誰(shuí)的附近？你家附近有哪些建筑？）

指名朗讀第一自然段。

( 2）、看來(lái)列寧和養(yǎng)蜂的人常常見(jiàn)面，可為什么養(yǎng)蜂的人見(jiàn)到列寧感到驚訝？指名朗讀第二段。

比較句子：分辨詞語(yǔ)：“常?！焙汀巴！?小黑板出示課后相關(guān)練習(xí))

列寧常常請(qǐng)養(yǎng)蜂的人來(lái)談天。

往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。

①分別為這兩個(gè)詞語(yǔ)找反義詞。

②這兩個(gè)詞語(yǔ)能交換嗎？

(3）、指名朗讀1、2自然段。

4、回讀第四段。難怪養(yǎng)蜂的人看見(jiàn)列寧驚訝，引導(dǎo)讀出驚訝的語(yǔ)氣。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。

“派”字右邊不是“瓜”。建議在范寫(xiě)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察字中四個(gè)撇的.變化：兩個(gè)平撇的不宜太長(zhǎng)，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短。

“敲”字的右邊不是“支”，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意。

2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

3、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，師生共同評(píng)議。

五、作業(yè)：

1、鞏固新詞，朗讀課文。

2、搜集列寧的故事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。

出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生讀詞。

二、精讀課文，理解體會(huì)。

1、默讀這一段，思考：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用 ——畫(huà)出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語(yǔ)。

２、小組討論：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用自己的話(huà)和本組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，也可以試著畫(huà)出列寧的路線(xiàn)圖。

３、小組匯報(bào)并展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線(xiàn)。

（１）、重點(diǎn)引導(dǎo)展開(kāi)合理想象。（出示小黑板）

列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，想到。

他仔細(xì)觀察，只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子，想到。

（２）、他想的對(duì)不對(duì)？你從哪兒看出來(lái)的？哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)列寧的判斷是正確的？理解“果然”。

（３）、學(xué)生上臺(tái)展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線(xiàn)圖并練習(xí)口頭表述。

（４）、指名朗讀第三自然段。

４、再次學(xué)習(xí)第四自然段。

（１）、分角色朗讀第四自然段，讀出驚訝、高興的語(yǔ)氣。

（２）、擴(kuò)展想象：養(yǎng)蜂人聽(tīng)了列寧的話(huà)會(huì)說(shuō)些什么？列寧可能會(huì)說(shuō)些什么呢？

三、總結(jié)全文

是啊，我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題時(shí)，就要像列寧那樣仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、作出判斷、解決問(wèn)題。

四、拓展交流。

學(xué)生介紹搜集到的列寧的有關(guān)資料。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

關(guān)于蜜蜂作文 篇10

春天到了，勤勞的蜜蜂在百花叢中高高興興的采蜜，美麗的蝴蝶在翩翩起舞。

這時(shí)，蝴蝶開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，它對(duì)蜜蜂說(shuō)：“屁股章針的`東西，春天是美好的季節(jié)，人人都很放松，可你們卻在勞動(dòng)，真笨！”蜜蜂聽(tīng)了，停下手上的工作說(shuō)：“我們并不笨，我們就是為了未來(lái)著想，如果我們不勞動(dòng)，我們就會(huì)在冬天時(shí)餓死，凍死，蝴蝶，我勸你們還是勞動(dòng)吧！”蝴蝶沒(méi)被打動(dòng)，說(shuō)：“說(shuō)你們苯吧一點(diǎn)也不假，跟著我們跳舞你們一定很開(kāi)心?！泵鄯湔f(shuō)：“我們是不會(huì)開(kāi)心的，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)趧?dòng)?！闭f(shuō)著，蜜蜂又開(kāi)始勞動(dòng)了。

過(guò)了秋天，夏天，冬天終于來(lái)臨了，勤勞蜜蜂們?cè)谧约旱母C里甜甜的睡著，而不勤勞的蝴蝶卻被凍死了。

關(guān)于蜜蜂作文 篇11

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字詞，初讀課文，學(xué)習(xí)1、2自然段。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，

以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

3．積累語(yǔ)言。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)難點(diǎn)：弄清作者是怎樣做試驗(yàn)的`。

四、研究課題：引導(dǎo)學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣引入：

1．出示圖片，問(wèn)：這是什么昆蟲(chóng)？（板書(shū)：蜜蜂）

2．誰(shuí)可以介紹一下蜜蜂？剛才你們說(shuō)的情況都是自己親眼見(jiàn)過(guò)的嗎？法國(guó)有一位昆蟲(chóng)學(xué)家也聽(tīng)過(guò)蜜蜂的介紹，可是他卻要做個(gè)試驗(yàn)。你們想知道他的試驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課吧！

3．讀課題。

（二）初讀課文：

1．自由讀課文，發(fā)準(zhǔn)字音；

2．檢查字音，認(rèn)讀生字；

3．生字游戲；

4．默讀課文，說(shuō)說(shuō)：你知道作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？你是從哪知道的？

（三）細(xì)讀1、2自然段：

1．指名讀第一自然段，問(wèn)：作者為什么要做這個(gè)試驗(yàn)？理解：聽(tīng)說(shuō)（板書(shū)）

2．默讀第二自然段，看：作者是怎樣做試驗(yàn)的？請(qǐng)用“ ”點(diǎn)出作者所做的動(dòng)作詞。（板書(shū)動(dòng)作詞）

3．自由讀，想象一下：作者是怎樣做這些動(dòng)作的？

4．同位一讀一演，看怎樣才能把這些動(dòng)作演好？

5．展示演讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。（板書(shū)：觀察）

6．齊讀第二自然段。

（四）小結(jié)、延伸：

1．看著板書(shū)，小結(jié)，說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣的人？

2．上課前，大家介紹了蜜蜂可以采蜜，你們想親眼看一下嗎？（防錄像）

板書(shū)： 14 蜜蜂

有辨別方向的能力

聽(tīng)說(shuō) 試驗(yàn)

捉、放、做、叫、走

打、放、（觀察）、想

關(guān)于蜜蜂作文 篇12

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。練習(xí)默讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。學(xué)習(xí)列寧善于觀察、認(rèn)真思考的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞。

2．知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，初步懂得遇到疑難的事情只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就可以找到解決問(wèn)題的辦法。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞，理解詞語(yǔ)的意思。

2、能較正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握本課8個(gè)生字的音形義。

2、通過(guò)初讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

（一）出示課題，激發(fā)情趣。

板書(shū)課題 18 蜜蜂引路

誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么叫“引路”？

（就是領(lǐng)路、帶路。）

蜜蜂怎么會(huì)引路？它給誰(shuí)引路呢？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。（只有四個(gè)自然段）。

2．指出四人每人讀一段課文，正音。

（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。

1．自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想字義，并在書(shū)上畫(huà)出由這些生字組成的詞語(yǔ)，再讀一讀。

2．檢查自學(xué)效果。

（1）字音：

附：讀f)，不讀f(。引：讀y!n，不要讀成y!ng。

（2）字形：

談：談話(huà)就是說(shuō)話(huà)，所以是言字旁。右邊是兩個(gè)“火”，上邊的“火”，捺要寫(xiě)成點(diǎn)，要與“談”字區(qū)別。

和“爪”字區(qū)別。

導(dǎo)：上邊是“巳”，要封口，不要寫(xiě)成“己”。下邊是“寸”。要與“異”區(qū)別。

（3）由這8個(gè)生字組成的詞語(yǔ)及詞義是：

引路：領(lǐng)路，帶路。

莫斯科：前蘇聯(lián)首都。

附近：離得很近的意思。

養(yǎng)蜂：飼養(yǎng)蜜蜂。

派去：分配、指定。

談天：很隨便地談話(huà)。

向?qū)В簬返娜恕?/p>

3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的字頭。

可提示以下幾個(gè)字：

引：左邊的“弓”字，三畫(huà)，右邊一條長(zhǎng)豎。

斯：左邊是“其”字，右邊是“斤”，不要寫(xiě)成“月”字。

莫：上中下結(jié)構(gòu)。上邊是草字頭，中間一個(gè)扁日，下邊“大”的橫寫(xiě)長(zhǎng)些。

導(dǎo)：注意下邊“寸”的`橫寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)。

（四）再讀課文，理清思路。

要求：邊讀邊思考，每個(gè)自然段寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么。

討論后回答：

（第一、二自然段交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。第四自然段講列寧告訴養(yǎng)蜂人是蜜蜂把他領(lǐng)來(lái)的。

（五）作業(yè)。

1．各寫(xiě)生字一行。

2．熟讀課文。

描寫(xiě)關(guān)于虎的作文模板

作文是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，寫(xiě)作文是自己跟外界交流的一種方式，想要寫(xiě)好一篇作文多參考借鑒優(yōu)秀作文肯定是沒(méi)錯(cuò)的，那么，如何才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“描寫(xiě)關(guān)于虎的作文模板”，歡迎你閱讀與收藏。

描寫(xiě)關(guān)于虎的作文【篇1】

冬景

冬，伴隨著怒吼的寒風(fēng)，悄悄地走來(lái)了。

馬路上行人寥寥無(wú)幾，大家都把自己裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，在刺骨的寒風(fēng)中匆匆走過(guò)。只有路邊那光禿禿的小樹(shù)迎著呼嘯的北風(fēng)，盡情搖擺。

田野里，曾綠意盎然的小草，已經(jīng)不起風(fēng)霜的摧殘，都低下了頭。田野里一片土黃色，只有殘留在那里的黃瓜架和嚇唬麻雀的稻草人，孤零零地站在那里。

小河里，結(jié)成了厚厚的冰，是那樣透明、晶瑩就像一塊水晶。大自然這位偉大的雕塑家，在那晶瑩的冰面上雕刻出許多姿態(tài)的冰花。這些冰花有的像傲霜斗雪的梅花；有的像亭亭玉立的荷花；有的宛如一幅美麗的畫(huà)卷。

冬，它雖沒(méi)有春的鶯歌燕舞，夏的綠葉風(fēng)貌，秋的果實(shí)累累，但它是一個(gè)銀裝素裹的白雪的世界，是孕育春的搖籃。

大橋聯(lián)校二聯(lián)辦小學(xué)學(xué)生盧穎雪指導(dǎo)教師：韓文韓敬澤

描寫(xiě)關(guān)于虎的作文【篇2】

驚喜總是發(fā)生的那么突然，而我的驚喜總是莫過(guò)于我的發(fā)現(xiàn)．

那天，我到舅舅家的荷花池里看到了幾朵開(kāi)的正艷的荷花．頓時(shí)，我的心中出現(xiàn)了2個(gè)問(wèn)題：荷花開(kāi)放與合閉的時(shí)間是什么時(shí)候？變成蓮子的過(guò)程是什么？

為了研究出答案，我可好幾天都連續(xù)來(lái)看荷花呢！第一天中午，荷花有一點(diǎn)合上了，到了下去荷花又變成了一個(gè)含苞待放的花苞了．晚上，我睡到半夜突然醒來(lái)，因?yàn)槲乙ビ^察荷花了．我來(lái)到荷花池邊驚奇的發(fā)現(xiàn)荷花又半開(kāi)了，可是接下來(lái)我卻又睡了．

第二天，我十分后悔，決定要在第二天晚上看個(gè)明白．到了晚上，我眼睛盯著荷花．突然荷花慢慢的向外張，越來(lái)越大，越來(lái)越大，最后完全開(kāi)放了．到了第三天早晨，荷花還是開(kāi)著的．下午和上次一樣，合上了．就這樣連續(xù)了幾天，后來(lái)，荷花慢慢脫落了．等荷花瓣全脫落下去后，花蕊也慢慢垂下去了．因此，我知道了第一道題的答案．荷花晚上開(kāi)放后

到第二天下午會(huì)慢慢合閉，開(kāi)放時(shí)間是晚上，合閉時(shí)間是開(kāi)放的第二天下午．雖然第一道問(wèn)題答上來(lái)了，但我還是要研究出第二道問(wèn)題．因此，又一個(gè)早晨，我來(lái)到荷花池旁邊，看見(jiàn)蓮子還要黃的，十分小，莖也直直的．顯得十分嬌小可愛(ài)．

過(guò)個(gè)幾天，蓮子開(kāi)始變綠了．后來(lái)慢慢變大，莖也有些彎曲了，并且還長(zhǎng)出了一些小刺．后來(lái)蓮子就完全長(zhǎng)大了．

我找到了第二個(gè)問(wèn)題的答案．那就是是蓮子一開(kāi)始是黃的，又小莖又直．慢慢長(zhǎng)大后蓮子變綠，變大，莖變彎曲．當(dāng)我知道答案后，驚喜地喊了一聲：”啊，我知道了！”我的心里一下子綻開(kāi)了花．

我的發(fā)現(xiàn)是用我的汗水得來(lái)的，因此我的發(fā)現(xiàn)將會(huì)讓我受用一生，我還想?yún)群耙痪洌骸卑?，我發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了！”

描寫(xiě)關(guān)于虎的作文【篇3】

我們?cè)诖线^(guò)了一夜，終于來(lái)到了浪漫之都，美麗的海濱城市大連。

我們剛剛走進(jìn)這座美麗的城市，就看見(jiàn)了一棵棵沒(méi)有皮的樹(shù)，導(dǎo)游對(duì)我們說(shuō)：這是我們市長(zhǎng)從國(guó)外進(jìn)口過(guò)來(lái)的，主要是為了給這城市營(yíng)造一個(gè)干凈的環(huán)境和一個(gè)清晰空氣。人民給它們?nèi)×艘粋€(gè)浪漫的名字脫衣無(wú)女郎。來(lái)到了中心廣場(chǎng)，看見(jiàn)了一個(gè)圓圓的水晶球，說(shuō)這是她們大連市的珍寶，是她們大連的吉祥物。

在大連的第二天，我們?nèi)チ舜筮B老虎灘，關(guān)于這個(gè)名字可是有個(gè)傳說(shuō)的。據(jù)說(shuō)以前這有一只虎，經(jīng)常害人。有一天，海王的女兒上山采花被惡虎叼走，一個(gè)叫石糟的人救了她，龍女為了報(bào)答，就與他結(jié)婚了。龍女告訴他只有用龍宮的劍才能把它制服。于是龍女去借劍了，但石糟等不及龍宮的劍，便與惡虎撕打起來(lái)。他一劍砍飛了虎牙，落到海里變成虎牙礁，又一把拽住老虎尾巴，用力一甩，甩到順的港灣里，最后一劍砍掉了半個(gè)虎頭,現(xiàn)在的半拉山便是其半個(gè)虎頭變的。老虎被殺死了，石糟也死了，一頭載在大海里。變成一面礁石。當(dāng)龍女借劍回來(lái)，看到這個(gè)情景后，痛不欲生，守候在丈夫身邊日夜哭，最后也化作一塊礁石，叫美人礁。這就是老虎灘的由來(lái)。接著，我們進(jìn)了極地館，看見(jiàn)了一只只白鯨，海象，企鵝，北極熊還有許多海豚為我們表演水上飛舞。

我們又去了好多地方，比如：鳥(niǎo)語(yǔ)林里面動(dòng)物與人同歡樂(lè)，孔雀東南飛，喜鵲為我們唱歌聽(tīng)，讓我們流連忘返；珊瑚館讓我們看見(jiàn)數(shù)百種多姿多彩的活海葵，珊瑚礁魚(yú)，精彩的美人魚(yú)表演，水中夢(mèng)幻婚禮。讓游客身臨其境，親手觸摸。

大連不愧是浪漫之都，美麗之城。

關(guān)于描寫(xiě)山的作文模板

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從小到大作文一直在我們身邊，寫(xiě)作考察學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的綜合能力。真正的作文必須是源于生活，且高于生活的。那么你知道如何才能寫(xiě)好一篇作文嗎？以下“關(guān)于描寫(xiě)山的作文”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

關(guān)于描寫(xiě)山的作文 篇1

上天會(huì)賜給每個(gè)家庭幾個(gè)禮物，而我和妹妹便是我家的禮物。俗話(huà)說(shuō)：姐妹情深。亦是如此。

妹妹今年6歲，是一個(gè)可愛(ài)又搞笑的小姑娘。她有一雙又大又亮的眼睛，一張小巧的嘴巴唧哩呱啦，能說(shuō)會(huì)道，很是聰明。我和她有時(shí)好的不行，有時(shí)卻又嫌她很煩。那一次，月考的成績(jī)出來(lái)了，我懷著悲傷的心情回到家，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)便去寫(xiě)作業(yè)了，妹妹還小，也不知道我的心情，便來(lái)到我身邊，用老師般的語(yǔ)氣說(shuō)：“范子燕，你快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，別吃東西別講話(huà)，不然我就打你！”聽(tīng)了妹妹的話(huà)，心情更糟糕了，便沒(méi)有理會(huì)她。本以為她就這樣放了我，可誰(shuí)知，過(guò)了一會(huì)兒，她又開(kāi)始了吐嘈模式：“范子燕，以后你得叫我姐姐，因?yàn)槲冶饶愦?，我作業(yè)早就寫(xiě)完了，你怎么寫(xiě)得那么慢啊，等會(huì)爸爸帶我去超市我就不帶你去了，誰(shuí)叫你寫(xiě)得那么慢！”此時(shí)的我頭腦發(fā)熱，好像孫悟空又一次受到了緊箍咒的襲擊，頭疼無(wú)比。終于，我大罵起來(lái)：“你煩不煩啊，走開(kāi)點(diǎn)，不然我就打你?！泵妹寐?tīng)到我的話(huà)，哭著離開(kāi)了書(shū)房。在這之后，我的內(nèi)心卻又很自責(zé)，為什么我的脾氣那么不好。

妹妹拿著媽媽給她的10元錢(qián)丟了小店買(mǎi)東西了，而我則繼續(xù)奮筆疾書(shū)，那么多的作業(yè)幾乎快要壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，眼看天色黑的更厲害了，妹妹卻還沒(méi)有回家，擔(dān)心妹妹的我跑出了家門(mén)，終于，一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)，她既調(diào)皮又開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“妹妹，姐姐給你買(mǎi)了東西?！甭?tīng)到這話(huà)，我很吃驚，她拿著僅有的10元能買(mǎi)些什么東西呢？“快閉上眼睛！”她叫著。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，看到了一個(gè)我心儀已久的修正帶。妹妹用著大人般的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“看，我買(mǎi)的沒(méi)錯(cuò)吧，就知道你喜歡這樣的，姐姐，生日快樂(lè)！”生日，今天是我的生日！煩忙的學(xué)業(yè)讓我買(mǎi)了這個(gè)生日禮物。我有些不可置信，眼前這個(gè)比我小9歲的妹妹是那么的關(guān)心我，是那么的天真無(wú)邪、善良可愛(ài)。望著她，我瞬間熱淚盈眶，將她一把抱在懷里，輕輕地說(shuō)了聲：“謝謝妹妹。”

姐妹情深，妹妹便是我最珍貴的東西，隨關(guān)時(shí)間的流逝，我和妹妹都在一天天的成長(zhǎng)，少了吵架多了關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這就是我的妹妹，一個(gè)可愛(ài)、天真的小女孩。

關(guān)于描寫(xiě)山的作文 篇2

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”這首歌大家都應(yīng)該十分熟悉吧，有媽的孩子正如歌詞中所說(shuō)的那樣，孩子就像媽媽手中的寶，含在嘴中怕化了，捧在手中怕疼了。

我媽一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，沒(méi)有美麗的容貌、完美的身材、富裕的家庭，但她卻有一顆真誠(chéng)的心去待任何人。

媽媽沒(méi)有嫁到一個(gè)富裕的家庭，只得與我爸共同努力。生個(gè)孩子——我，沒(méi)有太完美，卻到處是缺點(diǎn)。我媽的一生似乎沒(méi)有那么幸運(yùn)，家中的每一分，每一毫，都是用雙手打拼出來(lái)的，因此我由衷的佩服他，我的愿望就是想成為一個(gè)和她一樣的女人。

我家，一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里有幾塊地和一些豬，一到秋天就忙得不可開(kāi)交。插、拔、挖，我媽沒(méi)一樣比別人差。我每次到田里去玩，看我媽做的那么輕松，我卻做的那么吃力，心想：“一定是工具的問(wèn)題。”換了一個(gè)，可汗是沒(méi)有半點(diǎn)改善，媽媽看我這樣放下了手中的活，把我?guī)リ帥龅牡胤?。媽媽說(shuō)：“這些事不是靠看一遍就學(xué)會(huì)的，而是靠一點(diǎn)點(diǎn)的努力才慢慢學(xué)會(huì)的，就像你學(xué)習(xí)一樣，單詞是看一遍就會(huì)的嗎?要天天背才能熟記 ……”

我媽的廚技可是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，去年我生日，請(qǐng)了四桌的親戚，你猜掌勺的是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò)就是我，好了不胡鬧了，是我媽啦，因?yàn)檫@件事我特別佩服她，因?yàn)槲壹覜](méi)有專(zhuān)業(yè)鍋、 勺，可我媽還是把這幾桌做的不算完美但是也可跟家宴師傅相媲美了。

我媽?zhuān)遄永锏娜硕己芘宸?，因?yàn)槊磕甑霓r(nóng)作物她都會(huì)有一個(gè)好收成。我問(wèn)我媽為什么，我媽說(shuō)了一個(gè)字：猜。我媽告訴我：“做什么事都要相信自己，不能聽(tīng)信旁人的只字片語(yǔ)，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)?！?/p>

我媽又要一個(gè)特技，從不外傳：砍價(jià)，我媽的這項(xiàng)技能可厲害了兩分鐘可以把 35 砍倒 25 或 30 。我媽告訴我：“每一個(gè)售價(jià)，賣(mài)的人都會(huì)留一個(gè)比原價(jià)高出一些的價(jià)錢(qián)，在農(nóng)村賺錢(qián)一定是這個(gè)做法，因?yàn)檗r(nóng)村人掙錢(qián)都不容易，每塊錢(qián)都是用汗水換來(lái)的，所以就會(huì)更加珍惜?！痹谶@以后，我每次買(mǎi)東西都會(huì)學(xué)著大人的口氣，問(wèn)價(jià)、砍價(jià)、付錢(qián)，但我媽每次都說(shuō)我沒(méi)用，只砍了一兩塊，但我已經(jīng)覺(jué)得不錯(cuò)了，但我之后會(huì)更加努力。

我媽總說(shuō)先成人后成才，因?yàn)檫@個(gè)原因我媽會(huì)從一些小事上告訴我許多做人的道理，我媽沒(méi)有高學(xué)歷，但她卻又滿(mǎn)肚子的道理。

媽媽謝謝你，花費(fèi)了那么多的精力與時(shí)間教會(huì)了我做人的道理，雖然我現(xiàn)在還小，但是我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

這樣的女人她不牛嗎?

關(guān)于描寫(xiě)山的作文 篇3

我的家鄉(xiāng)在西聯(lián),那兒有讓人流連忘返的草莓世界-----草莓園.

園里的草莓果酸酸甜甜,清爽可口,嘗一嘗準(zhǔn)叫你回味無(wú)窮.

每次我到那兒去,都會(huì)舍不得離開(kāi).

每當(dāng)金秋時(shí)節(jié),家鄉(xiāng)勤勞的人們就會(huì)把地翻好,弄成一列列,再把草莓苗種上去,給它們澆水,施肥,除草,殺蟲(chóng).

這樣雖然很辛苦,但他們的臉上始終露出甜蜜的微笑,因?yàn)樗麄冎?他們的勞動(dòng)將會(huì)帶來(lái)收獲.

每當(dāng)我看見(jiàn)這情景,心情就會(huì)特別好,仿佛我也得到了快樂(lè).

冬天到了,人們用大塊大塊的透明的白色塑料膜蓋在預(yù)先支好的竹片上,給草莓造溫暖的"家".

在這暖的"家"里,草莓苗快樂(lè)地成長(zhǎng)著,花兒開(kāi)得挨挨擠擠,可熱鬧了.

我喜歡在里面看著它們,我很開(kāi)心,公園也沒(méi)有這樣美的景色,我都不想走開(kāi)了.

一段時(shí)間以后,落英繽紛,隨著美麗的花姑娘投向大地的懷抱,一個(gè)個(gè)圓圓的像綠豆似的小草莓果出現(xiàn)了.

明媚的春天到了,到處萬(wàn)紫千紅.

草莓果由青變成青白色,再由青白色變成紅白色,慢慢成熟了.

完全成熟的草莓果是紅艷艷的,形狀有點(diǎn)像荔枝.

站在園里向遠(yuǎn)處望去,就像一塊綠色的地毯中點(diǎn)綴著紅色的寶石.

紅紅的草莓果在陽(yáng)光下是那樣的嬌嫩,我總會(huì)忍不住彎下腰用手輕輕托著它用鼻子去聞,酸甜的香味真好聞.

關(guān)于描寫(xiě)山的作文 篇4

描寫(xiě)麻雀的作文麻雀身子的顏色非常暗淡。頭上是咖啡色的帽子，身上披著一件淺灰色的衣裳，腹部穿著紅褐色的毛衣。它活潑可愛(ài)，一雙黑亮黑亮的眼睛非常銳利，一張尖利的嘴巴。麻雀的速度極快，感覺(jué)一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木上的葉子隨風(fēng)舞動(dòng)，花朵左右擺動(dòng)。它反應(yīng)敏銳，愛(ài)在藍(lán)天下飛翔，目不轉(zhuǎn)睛地看著下面的蟲(chóng)子，緊緊地盯著每一個(gè)地方。如果飛累了，又落在地上休息。它喜歡落在地上，在地上跳來(lái)跳去。有時(shí)還唧唧喳喳地說(shuō)話(huà)呢。只要休息夠了，就去捉蟲(chóng)子。它飛上了藍(lán)天，四處尋找小蟲(chóng)子吃?？匆?jiàn)了小蟲(chóng)子，立即向那個(gè)地方撲去，叼起小蟲(chóng)，往遠(yuǎn)處飛去。農(nóng)民伯伯的稻谷被蟲(chóng)子咬了，只要麻雀看見(jiàn)了，就會(huì)跟伙伴們分享，一口一口吃掉了。因此，雀也有它的缺點(diǎn)，有時(shí)偷吃農(nóng)民伯伯的稻谷。我多想養(yǎng)一只麻雀寶寶呀。麻雀寶寶一定很可愛(ài)吧？媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：麻雀的家都會(huì)隨時(shí)搬的，一般在麻雀爸爸，麻雀媽媽?zhuān)槿笇殞氉〉孟碌牡胤嚼锶プ〉?，所以很難找到麻雀寶寶的。如果我們都愛(ài)護(hù)麻雀，麻雀就會(huì)跟我們交朋友。我只好看著飛來(lái)飛去的麻雀，看著它那俊俏的羽毛，希望它們自由飛翔，生活得很快樂(lè)。