[收藏]幼兒園小班兩只小鳥(niǎo)教案700字匯總

老師就如春蠶吐絲般為學(xué)生奉獻(xiàn)自己，教案的復(fù)雜、一般性規(guī)律或定理是每個(gè)老師都會(huì)遇到的。教師寫(xiě)教案，就是為了督促進(jìn)行充分備課，把課堂教學(xué)組織好，寫(xiě)教案時(shí)的問(wèn)題我們一起來(lái)看看吧！下面是我們精心整理的"幼兒園小班兩只小鳥(niǎo)教案",相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園小班兩只小鳥(niǎo)教案【篇1】

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《兩只小小鳥(niǎo)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話(huà)導(dǎo)入并練聲（筆稿范文網(wǎng) GX86.cOM）

師：美麗的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了（出示指偶）提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么叫的？小小鳥(niǎo)還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽(tīng)！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

（2）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？

師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。

3、學(xué)唱新歌

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)？瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲

（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。

（4）仿編歌詞。

幼兒園小班兩只小鳥(niǎo)教案【篇2】

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的`是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

幼兒園小班兩只小鳥(niǎo)教案【篇3】

小班音樂(lè)欣賞教案《兩只小鳥(niǎo)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

3.多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要多起?lái)呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

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幼兒園小班音樂(lè)教案：兩只小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo)。3、喜歡參與音樂(lè)游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鳥(niǎo)的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。2、大樹(shù)一顆，系在教師身上，已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作（經(jīng)驗(yàn)）。3、幼兒椅子后面掛小樹(shù)4、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖5、音樂(lè)兩只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫聲?；顒?dòng)過(guò)程：師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。師：好啦，寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà)，大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù)，葉子是怎樣掉下來(lái)的（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里（教師播放鳥(niǎo)叫聲）讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀，你們聽(tīng)得真仔細(xì)，一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。（小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上）師：現(xiàn)在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái)，小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái)。（小鳥(niǎo)指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）師：這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍(lán)色的鳥(niǎo)，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹(shù)（示范游戲）：有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，一只叫丁丁，一只叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，東東。（教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東）帶孩子熟悉動(dòng)作師：哎呀，小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái)，一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，小樹(shù)可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來(lái)玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）師：誰(shuí)想當(dāng)丁丁，請(qǐng)飛到丁丁這邊，誰(shuí)想當(dāng)東東，請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂(lè)）當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒：上邊看看，沒(méi)有，下邊看看，沒(méi)有，到底藏在哪里呢？唱：回來(lái)吧，丁丁。示意幼兒回來(lái)，唱：回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。師：讓我檢查一下，丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來(lái)，有的把屁股收起來(lái)……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂(lè)自然離場(chǎng)）

兩只小鳥(niǎo)教案課件700字通用

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專(zhuān)題“兩只小鳥(niǎo)教案課件”相關(guān)內(nèi)容。

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

3.多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥(niǎo)》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥(niǎo)在一起的親密友好，就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景，一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演，并在歌表演的加上動(dòng)作，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單，但通過(guò)這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)，相信可以讓孩子們?cè)诟髯圆煌哪芰λ降玫接行У陌l(fā)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解相親相愛(ài)，并嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)；

2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂(lè)趣。

3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件一套；

2、小鳥(niǎo)的教具各一個(gè)（黃色和藍(lán)色）；

3、音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、出示課件，樹(shù)葉飄落，秋天到了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥(niǎo)，知道它們的名字。

師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？有什么不同？

師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫丁丁，給丁丁打個(gè)招呼。

師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫東東，給東東打個(gè)招呼。

3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師完整朗誦歌詞，并提問(wèn)丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）

（2）教師引導(dǎo)：兩只小鳥(niǎo)飛走后，就剩下小樹(shù)了，小樹(shù)會(huì)怎么樣？

（3）小樹(shù)沒(méi)有朋友很孤單，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來(lái)）

（4）教師：兩只小鳥(niǎo)又回到了樹(shù)上，跳舞給小樹(shù)看，和小樹(shù)捉迷藏，它們相親相愛(ài)的在一起，可開(kāi)心了?。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛(ài)，可以用哪些動(dòng)作表示。）

（5）師幼完整朗誦歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》

（1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，借助手勢(shì)表演讓幼兒記憶歌詞。

（2）教師帶動(dòng)作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。

5、幼兒表演《兩只小鳥(niǎo)》

（1）幼兒嘗試自己表演。

（2）教師示范。

（3）幼兒每人兩只小鳥(niǎo)，一起表演歌曲?？捎螒?—3遍。

6、教師結(jié)語(yǔ)：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥(niǎo)嗎？老師也喜歡，因?yàn)樗鼈兎浅６?，?tīng)見(jiàn)小樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了陪小樹(shù)，而小樹(shù)也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B(niǎo)擋風(fēng)擋雨，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣和我們身邊的人相親相愛(ài)。

四、活動(dòng)結(jié)束：

咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽(tīng)吧！

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉手指游戲的基礎(chǔ)上用身體的其他部位玩游戲。

2、通過(guò)觀察、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來(lái)了”。

3、樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：配班配琴，魔方一個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)邊唱邊玩《兩只小鳥(niǎo)》的手指游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：用身體的其他部位玩游戲

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來(lái)了”

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)游戲《兩只小鳥(niǎo)》

1、 聽(tīng)前奏說(shuō)出音樂(lè)游戲的名稱(chēng)。

師：這是什么音樂(lè)游戲??？

2、 幼兒集體游戲

師：我們一起來(lái)玩一遍《兩只小鳥(niǎo)》

二、嘗試進(jìn)行新的手指游戲

1、 教師示范

師：你們的“小鳥(niǎo)”好靈活哦！咦！我想到一個(gè)新的玩法，剛才我們是用兩只手玩游戲，現(xiàn)在我想用一只手來(lái)玩，表演給大家看看吧！你們要仔細(xì)看看，我是用哪兩根手指當(dāng)丁丁和東東的，丁丁和東東又是怎么飛走的、回來(lái)的好嗎？

2、 幼兒回答問(wèn)題

3、 幼兒嘗試玩手指游戲

（根據(jù)幼兒的情況，玩幾遍游戲）

三、嘗試用身體的其他部位玩游戲

1、 共同討論出游戲玩法，嘗試游戲

師：除了用手，我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥(niǎo)》的游戲呢？

師：那用什么方法讓小鳥(niǎo)“飛走了，回來(lái)呢”？

2、 嘗試用臉部五官游戲。

師：臉上的五官哪里可以玩呢？

師：那又是用什么方法讓小鳥(niǎo)“飛走了，回來(lái)呢”？

（師幼共同討論游戲玩法）

四、隨機(jī)進(jìn)行游戲。

1、 介紹魔方，討論游戲玩法。

2、 師幼共同游戲。

五、延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中，可以投放材料，延續(xù)活動(dòng)。還可以分角色扮演“丁丁，東東?！?/p>

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇4

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的`是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 詞。

2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛(ài)的表演動(dòng)作。

3、通過(guò)兩只小鳥(niǎo)相親相愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)帶、兩種顏色的小鳥(niǎo)胸飾

2、學(xué)會(huì)唱歌曲

3、拼成蛋形的椅子四組

4、丁丁、冬冬的字卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容

師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的，那你們知道小鳥(niǎo)是從哪里生出來(lái)的？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)從蛋殼里鉆出來(lái)吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"音樂(lè)中游戲）

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作

師：小鳥(niǎo)生出來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽給他們?nèi)×嗣郑惺裁矗浚ǘ《?、冬冬）看看你們的胸前的小鳥(niǎo)，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥(niǎo)丁丁，橘黃色的小鳥(niǎo)冬冬（同時(shí)出示字卡與小鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)，幫助幼兒分清角色）

我們唱首歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（復(fù)習(xí)歌曲兩遍）

我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作）

3、創(chuàng)編不同的相親相愛(ài)的動(dòng)作

師：兩只小鳥(niǎo)又見(jiàn)面了，非常高興，它們會(huì)做出怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

4、完整邊唱邊表演一遍

5、請(qǐng)

幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。

兩只小鳥(niǎo)教案課件匯總

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“兩只小鳥(niǎo)教案課件”。

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：

兩只小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的樂(lè)趣。

2.在游戲的快樂(lè)中，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂(lè)旋律做游戲。

突破方法：

游戲法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥(niǎo)手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.出示多媒體課件

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）

秋天到了，樹(shù)葉都飄下來(lái)了。

2.幼兒模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作

師：他們是怎么飄落下來(lái)的，學(xué)學(xué)看！

（幼兒模仿樹(shù)葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉是輕輕地飄落下來(lái)。）

小結(jié)：秋天到了，金黃的樹(shù)葉飄落在地上踩上去軟軟的，這么美麗的秋天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)到我們這里來(lái)了？

二、初步感知歌曲

1.播放音樂(lè)伴奏，請(qǐng)幼兒初步傾聽(tīng)。

師：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了？

幼兒自由回答。

2.播放鳥(niǎo)叫聲。

師：哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)呀！兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？（不一樣）

他們哪里不一樣？（顏色不一樣）

師：這兩只不一樣的小鳥(niǎo)是有名字的。黃顏色的小鳥(niǎo)叫丁丁，藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)叫東東。

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!

幼兒和小鳥(niǎo)打招呼：丁丁，你好；東東，你好!

3.趣味學(xué)詞

師：兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上，他們要玩游戲了，他們玩的游戲要躲起來(lái)，躲起來(lái)什么意思？（捉迷藏）

請(qǐng)出指偶東東和丁丁，教師邊說(shuō)兒歌邊表演手偶游戲。

師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹(shù)和他們一起做游戲了。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）。

幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4.教師示范演唱歌曲

師：丁丁和東東飛走了誰(shuí)會(huì)很著急啊？（幼兒自由講述）

小結(jié)：丁丁和東東的媽媽很著急，大樹(shù)也很著急啊，好朋友快快回來(lái)吧！

師：小朋友快快回到座位上，兩只小鳥(niǎo)還要唱歌給大家聽(tīng)呢！

教師隨音樂(lè)伴奏示范游戲。

小結(jié)：丁丁和東東都回來(lái)，大樹(shù)太開(kāi)心了，你們高興嗎？那我們一起來(lái)做游戲吧！

三、音樂(lè)游戲：捉迷藏

1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？我們把椅子變一變，變成大樹(shù)吧！小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹(shù)。

2.小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊，想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。

幼兒自愿分成兩組。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

重點(diǎn)：唱到“丁丁飛走了”，音樂(lè)停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹(shù)后面。音樂(lè)繼續(xù)唱到“東東飛走了”，音樂(lè)停止，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹(shù)后面。

4.第一遍游戲結(jié)束后討論：你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？（要把身體藏起來(lái)，翅膀收進(jìn)去，不被別人發(fā)現(xiàn)）

5.再次進(jìn)行游戲，幼兒邊唱邊表演。

四、幼兒表演歌曲

師：我們帶著小鳥(niǎo)飛到小樹(shù)林里唱歌聽(tīng)吧！

每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

五、活動(dòng)結(jié)束

1.師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，你們喜歡丁丁和東東嗎？（喜歡）

小結(jié)：趙老師也很喜歡它們，兩只小鳥(niǎo)很懂事，一聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了，大樹(shù)在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘，它們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們也要像它們一樣相親相愛(ài)在一起好嗎？

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性?！币虼?，在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開(kāi)始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2．能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

3．從學(xué)習(xí)中鞏固復(fù)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容

4．體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)鋼琴伴奏小鳥(niǎo)叫聲的磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1．談話(huà)導(dǎo)入

（1）師：今天啊我們班里來(lái)了一位新朋友，（錄音磁帶播放小鳥(niǎo)叫聲）

“聽(tīng)，這是什么叫聲”

瞧，一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了（出示指偶）引出英語(yǔ)單詞"birdbird是小鳥(niǎo)"

“來(lái)了幾只小鳥(niǎo)？”

2．借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小

鳥(niǎo)的叫聲好聽(tīng)嗎？

小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現(xiàn)在有幾只小鳥(niǎo)了？

這兩只小鳥(niǎo)今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲給小朋友聽(tīng)

請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。一會(huì)我要提問(wèn)哦

3．教師范唱。（鋼琴伴奏）

好不好聽(tīng)？給兩只小小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!

（1）提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？

小鳥(niǎo)是一起飛來(lái)的嗎？是一起，還是分開(kāi)飛來(lái)的？

兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面做了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？

（說(shuō)出對(duì)應(yīng)的歌詞）（2）師：你們聽(tīng)的得真仔細(xì)，你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)呢？（教師摘掉指偶和幼兒一起用手指）瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？碰一碰。飛走了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們伸出你們的金手指一起來(lái)唱一唱他們的故事吧。

（3）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

（4）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。

（5）小朋友喜不喜歡這兩只小鳥(niǎo)??？

（6）請(qǐng)小朋友伸出你們的手指，前后位的小朋友一起邊唱兒歌邊做游戲好嗎？（請(qǐng)一位家長(zhǎng)和我一起）

（7）一起感謝上來(lái)的家長(zhǎng)

4．與父母互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）現(xiàn)在小朋友想不想和爸爸媽媽做游戲啊？

爸爸媽媽們用他們的手指來(lái)表示小鳥(niǎo)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地去找自己的爸爸媽媽我們一起來(lái)表演一遍好嗎？

本課結(jié)束

附：歌曲

《兩只小小鳥(niǎo)》

1＝C2/4

1313│10│3453│10│53│123│20xx│2—│

一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭。

313│50│665│30│533│422│3020│1—‖

你親親我，我親親你，碰一碰、碰一碰，飛走了。

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助看教具演示，手指游戲來(lái)記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3.樂(lè)意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵自制的小樹(shù);兩只小鳥(niǎo)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容

1.師：春天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!

2.師：聽(tīng)，喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?小結(jié)：對(duì)啊，丁丁和東東也來(lái)玩了。

3.師：丁丁和東東在樹(shù)上干什么呢?豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師范唱)

4.師：你聽(tīng)到了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

5.師：請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱吧。

二、游戲

1.師：小朋友們唱的都很好聽(tīng)呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽(tīng)音樂(lè)做手指游戲)

2.師：好玩嗎?跟著我來(lái)做一做吧。

3.師：我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上，請(qǐng)你們唱一唱，我來(lái)做動(dòng)作，好嗎?

4.師：誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)

三、表演

1.師：看，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊，我是小樹(shù))那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽(tīng)音樂(lè)表演)

3.師：這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹(shù)啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師：最后我請(qǐng)寶寶們都來(lái)玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹(shù)。

5.師：小鳥(niǎo)們，玩的開(kāi)心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2、能運(yùn)用指偶進(jìn)行相應(yīng)的表演。

3、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃、藍(lán)色的指偶若干、卡紙剪成的小樹(shù)貼在椅子后面、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們看這里有一片美麗的樹(shù)林，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)在里面呢？（播放小鳥(niǎo)的叫聲）

（1）聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)?。?/p>

（2）真的是小鳥(niǎo)的聲音，那讓我們請(qǐng)他們出來(lái)吧。出示黃鳥(niǎo)，提問(wèn)：這是什么顏色的小鳥(niǎo)？又飛來(lái)一只（藍(lán)鳥(niǎo)）：這只是什么顏色呢？

2、認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的名字

教：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

教：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。

二、幼兒欣賞教師演唱，理解歌詞內(nèi)容

1、教師說(shuō)歌詞

教：丁丁和東東，想要到這里來(lái)和小朋友們捉迷藏，那我把它們請(qǐng)出來(lái)，“丁丁快出來(lái)，東東快出來(lái)”（教師變出兩只小鳥(niǎo)的手偶）

教：我現(xiàn)在要變成一顆大樹(shù)，和它們一起做游戲，教師說(shuō)歌詞：“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧東東，快快回來(lái)吧”。

2、幼兒跟著教師邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作

教：把你的兩只小手伸出來(lái)，和我一起來(lái)試試看，現(xiàn)在你也變成了一棵大樹(shù)，準(zhǔn)備好，兩只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。

師幼邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。

3、教師隨鋼琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)幼兒和教師一起表演唱

請(qǐng)兩名幼兒扮演丁丁、東東，教師扮演大樹(shù)，邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

2、游戲

幼兒按自己的意愿扮演丁丁、東東，請(qǐng)分別站在老師的右手邊和左手邊，教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點(diǎn)是對(duì)歌詞的記憶）

3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點(diǎn)是演唱的聲音）

四、幼兒指偶表演

1、每位幼兒套上指偶，明確角色

教：現(xiàn)在趙老師請(qǐng)丁丁和東東都來(lái)和小朋友做游戲，每個(gè)小朋友兩個(gè)，一個(gè)丁丁，一個(gè)東東。

2、師幼共同演唱歌曲一遍

教：戴好了嗎？那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看，要大點(diǎn)聲音唱出來(lái)。（演唱中指點(diǎn)幼兒）

3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍，結(jié)束。

教：我們一起飛到外邊去玩。

五、活動(dòng)延伸

小朋友可以自由組合進(jìn)行表演唱。

兩只小鳥(niǎo)教案課件 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

幼：是的 樹(shù)葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了 綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢？

幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了？

（二）基本部分1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了??？這個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了？

幼：媽媽?zhuān)?/p>

師：是媽媽啊？是一個(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥(niǎo)師：你覺(jué)得是小鳥(niǎo)??？我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)??？

師再聽(tīng)聽(tīng)看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音??？是誰(shuí)在叫?。渴遣皇切▲B(niǎo)來(lái)了?。?/p>

幼：是 就是小鳥(niǎo)師：哦，大概是小鳥(niǎo) 我們請(qǐng)他出來(lái)哈師：咦！什么顏色的小鳥(niǎo)?。?/p>

幼:黃色師：再來(lái)一只好吧？

幼：藍(lán)色的小鳥(niǎo)師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的，你想知道他的名字嗎？

2、打招呼師：黃顏色的小鳥(niǎo)，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！

3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的，躲起來(lái)是什么游戲??？他們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋?lái)的呢？

幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)！丁丁和咚咚，飛來(lái)了！他們?cè)趺醋鲇螒虻?，看清楚了哈?/p>

現(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù)，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧?。ń處熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹(shù)上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較著急?。?/p>

幼：媽媽 大樹(shù)師：大樹(shù)也著急了哎呦 讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀？紅顏色的是？（丁?。S顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

（2）小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

（3）誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？

（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的，小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說(shuō)明孩子對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度，同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信快樂(lè)著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過(guò)程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè)意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥(niǎo)小班教案語(yǔ)言

經(jīng)師易遇，人師難遇。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案更有助于增加教師授課的自信心，那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了兩只小鳥(niǎo)小班教案語(yǔ)言，歡迎分享給你的朋友！

兩只小鳥(niǎo)小班教案語(yǔ)言 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助看教具演示，手指游戲來(lái)記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3.樂(lè)意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵自制的小樹(shù);兩只小鳥(niǎo)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容

1.師：春天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!

2.師：聽(tīng)，喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?小結(jié)：對(duì)啊，丁丁和東東也來(lái)玩了。

3.師：丁丁和東東在樹(shù)上干什么呢?豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師范唱)

4.師：你聽(tīng)到了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

5.師：請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱吧。

二、游戲

1.師：小朋友們唱的都很好聽(tīng)呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽(tīng)音樂(lè)做手指游戲)

2.師：好玩嗎?跟著我來(lái)做一做吧。

3.師：我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上，請(qǐng)你們唱一唱，我來(lái)做動(dòng)作，好嗎?

4.師：誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)

三、表演

1.師：看，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊，我是小樹(shù))那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽(tīng)音樂(lè)表演)

3.師：這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹(shù)啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師：最后我請(qǐng)寶寶們都來(lái)玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹(shù)。

5.師：小鳥(niǎo)們，玩的開(kāi)心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

兩只小鳥(niǎo)小班教案語(yǔ)言 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥(niǎo)、小樹(shù)的圖片，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放PPT，鳥(niǎo)叫聲，引出兩只小鳥(niǎo)。

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲

(一)學(xué)習(xí)歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過(guò)游戲掌握歌詞

（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲

1.教師配音樂(lè)邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問(wèn)，鞏固歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、游戲：兩只小鳥(niǎo)

小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù)，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉?。音樂(lè)響起時(shí)，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。

活動(dòng)反思

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中，我用游戲的方式，一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力，每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒(méi)有顧慮的游戲。

《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。

兩只小鳥(niǎo)小班教案語(yǔ)言 篇3

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

1、兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

3、多媒體。

一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。

2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，(教案出自：教案網(wǎng))分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是丁丁和藍(lán)色的冬冬，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當(dāng)成大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

兩只小鳥(niǎo)小班教案語(yǔ)言 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 詞。

2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛(ài)的表演動(dòng)作。

3、通過(guò)兩只小鳥(niǎo)相親相愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)帶、兩種顏色的小鳥(niǎo)胸飾

2、學(xué)會(huì)唱歌曲

3、拼成蛋形的椅子四組

4、丁丁、冬冬的字卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容

師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的，那你們知道小鳥(niǎo)是從哪里生出來(lái)的？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)從蛋殼里鉆出來(lái)吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"音樂(lè)中游戲）

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作

師：小鳥(niǎo)生出來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽給他們?nèi)×嗣?，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥(niǎo)，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥(niǎo)丁丁，橘黃色的小鳥(niǎo)冬冬（同時(shí)出示字卡與小鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)，幫助幼兒分清角色）

我們唱首歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（復(fù)習(xí)歌曲兩遍）

我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作）

3、創(chuàng)編不同的相親相愛(ài)的動(dòng)作

師：兩只小鳥(niǎo)又見(jiàn)面了，非常高興，它們會(huì)做出怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

4、完整邊唱邊表演一遍

5、請(qǐng)

幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。

兩只小鳥(niǎo)小班教案語(yǔ)言 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。

2、在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;

活動(dòng)難點(diǎn)：

在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、兩只小鳥(niǎo)的卡片、 CD、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入場(chǎng)

在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、發(fā)聲練附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(師)一只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，

(幼)兩只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，

(師)三只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，

(幼)四只小鳥(niǎo)慢慢睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。

1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延伸：保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小動(dòng)物

1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?

2、幼兒大膽假設(shè)

3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。

七、退場(chǎng)

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

活動(dòng)反思：

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥(niǎo)小班教案語(yǔ)言 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。

2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt；

3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題

1、你們認(rèn)識(shí)我嗎？林老師！對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好朋友了！

2、利用故事情境，理解歌詞

今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá)）讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢？原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧?。ㄟ诉四愫茫?，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧！哦！大樹(shù)在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊，于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧，丁?。∮謱?duì)著另外一邊喊了一句，回來(lái)吧咚咚。（兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛(ài)地在抱在一起，真快樂(lè)。）。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢！讓 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、充分欣賞歌曲

1、師：這首歌好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)唱一唱好嗎？

老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一起來(lái)表演，（老師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣，抱一抱）。

三、嘗試游戲表演

1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂(lè)示范表演）

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱。

2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演！

四、結(jié)束部分

1、小朋友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自己的好朋友嗎？你能說(shuō)出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小朋友說(shuō)的都很好！

2、（背景音樂(lè)ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好朋友還是好朋友。