寫學習好的人作文通用

作文伴隨我們于無形之中，作文，是運用語言文字表達和交流思想感情的重要方式，優(yōu)秀的作文需要緊貼生活，用心去感受生活。你覺得什么樣的作文才算是好作文？也許"寫學習好的人作文"就是你要找的，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

寫學習好的人作文 篇1

人人都要生活，人人都要學習，那么該怎樣生活、學習呢？朋友，我想你一定認為這個問題太簡單了，一年級的學生也知道。其實不然，這里可藏著大學問哩，就看你怎么去看待它們。

如果一個人整天只知道關(guān)在家里學習，一學就是一整天，雖然他也能從書中獲得知識給他帶來的滿足感，但他的生活毫無樂趣可言，這是書呆子。如果一個人整天只知道享受生活，不去學習，到老時將會一事無成，這正應(yīng)驗了一句名言：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲，這是浪蕩子。人生是光彩的交錯，生活是多彩多姿的。書呆子，沒有生活的樂趣，浪蕩子不懂學習的樂趣。

俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。我們在求學時是要認真的，花時間，費精力；必要的時候，還要開小灶，大補惡補，以獲得好成績。但是我們不能死學，學習必須講究方法。人類已經(jīng)進入了信息化的時代，各種信息鋪天蓋地地向我們涌來，令我們目不暇接。我們的課程是新的，我們的課本是新的，我們的練習題也是新的，它靈活，它多變，這就要求我們要掌握多方面的知識，課本中的，生活中的，乃至社會中的。書呆子整天“大門不出，二門不邁”，怎能獲取全方位的知識呢？

不會休息的人，他就不會學習。同樣，不會學習的人，他也不會休息。學習時一定要注意勞逸結(jié)合，比方說：學得累了，可以看會兒風景或看會兒電視，也可以出去透透新鮮空氣，讓大腦清醒清醒。有了一個清醒的大腦，還怕沒有高的學習效率？不過千萬不可以一休息就忘乎所以，甚至一連看上好幾個小時的電視，這樣不但達不到休息的目的，而且還會使你的視力下降，嚴重的還會影響身體健康，影響到學習。勞逸有度，超過了這個度，后果都不堪設(shè)想。

我們所生活的世界是五彩繽紛的，這個世界日新月異，瞬息萬變。我們不光現(xiàn)在要學習，將來上了中學，上了大學都要學習，就是走上工作崗位也要學習，學習將伴隨我們的一生。不然的話，我們就有被社會淘汰的危險。

為了我們美好的未來，我們不能做浪蕩子，但也不能成為書呆子。只有會學習，會休息的人，才會生活，也才能成為時代的弄潮兒。

寫學習好的人作文 篇2

有很多家長，都不讓自己的孩子看電視，認為看電視會耽誤孩子的學習，影響學習成績。果真是這樣嗎？我看不見得。

家長不讓我們小學生看電視，往往對我們產(chǎn)生了相反效果。有些好電視想看又不敢看，不看又想看，這樣，學習時精神也不會集中。家長們剝奪了我們看電視的權(quán)利，就等于堵死了我們學習的又一條渠道，電視是傳播知識、信息最快的渠道，絕對不能堵死。

再說，只學習課本知識是很枯燥的，很不夠的，看電視和學習課本知識并不矛盾，只要把時間安排好就行了。學習累了看一會兒電視，因為電視里有許多課本上沒有的知識，看電視可以增長許多課外知識，能體會電視節(jié)目中的樂趣，如“大風車”、“新聞聯(lián)播”等都很好，很有趣。同時，看電視和學習課本知識相互交替，可以使我們的大腦輪換休息，提高學習效果。

但是，我們不能總看電視，因為我們學生還是以學習課本知識為主，不能因為看電視而影響了學習和完成作業(yè)。所以，我們只能在完成學習任務(wù)和作業(yè)后，看一些適合我們小學生的節(jié)目。

這樣，小學生看電視，不但不會影響學習，同時還可以作為課本知識的補充。適當?shù)乜匆恍╇娨暪?jié)目，是有好處的。

寫學習好的人作文 篇3

大家心中肯定都有一個美好的理想和夢想，可是，古今中外哪一個成功者不是用刻苦和勤奮，艱辛和汗水換來的，所以，大家一定要刻苦學習、勤奮學習呀！

小朋友們一定還記得戰(zhàn)國時的蘇秦吧，他想去見周顯王，可是沒人給他推薦，于是，他又投奔到秦國，但秦惠王不欣賞他的才能，于是，他又狼狽不堪地回家了，他回到家以后，為了持續(xù)不斷地努力學習、勤奮學習，他就準備了一把錐子，為什么呢？噢，原來，他一讀就讀到深夜，就很容易打起瞌睡來，打瞌睡時，就拿起錐子刺一下大腿，然后再繼續(xù)讀書。后來，經(jīng)過他堅持不懈的努力，終于獲得了六國的相印。

毛澤東小時候非常喜愛讀書，可是，他的父親卻不讓他看書，于是，到了晚上他就把門窗遮的嚴嚴實實，躲在房屋里偷偷地看書，有時候一看書就看到三更半夜。在學校，就連下課的時間也不放過，還拿出書來經(jīng)常溫習。后來，毛澤東成為了一代偉人。

現(xiàn)在，我們應(yīng)該勤奮學習、刻苦學習，不能對學習有所逃避。只有好好學習，長大了才能對社會，對國家有所貢獻、有所作為。

寫學習好的人作文 篇4

學而不思則罔，思而不學者殆。

——題記

躑躅于十字街頭，游走于高樓大廈，我們奔走呼喊，我們登高望遠，背負著沉甸甸的使命。在完成使命的過程中，我們要善于學習，因為我們處在一個信息爆炸的年代，我們要有第一手的資料。學習是一個獲取知識的過程，學習讓我們增長才識，學富五車；學習讓我們眼界開闊，“更上一層樓”；學習讓我們變得充實，快樂無比。不學習，我們的心田開始變得枯竭；不學習，我們將變成井底之蛙；不學習我們無法適應(yīng)這個節(jié)奏快速的社會。

如果我們學習，如同插上天使的雙翼，“扶搖直上九萬里”。學習使我們變得強大，讓我們在成長成熟中看到生活的奧義。

向人學習，我們收獲良多。

向藺相如學習，我們體會顧全大局的可貴。藺相如完璧歸趙，趙王讓他與廉頗平起平坐，令廉頗感到嫉恨，揚言下次見到藺相如，一定要好好地羞辱他。一次，藺相如驅(qū)車，看見廉頗便掉頭就跑，有人懷疑他怕廉頗，他說：如果將相不和，國家就會有危險。廉頗聽聞后，負荊請罪。藺相如顧全大局保國家值得我們學習。

向海倫凱勒學習，我們感受堅強的力量。又聾又啞又瞎，讓海倫凱勒陷入絕境。但這位弱女子緊扼命運的咽喉，讓老師在自己手掌上寫字，開啟她認知世界的大門。最后她成為了一位作家，她的《假如給我三天光明》感動了無數(shù)人，海倫凱勒的堅強精神值得我們學習。

向中國女排姑娘們學習，我們領(lǐng)悟永不放棄的精神。在二零零四年雅典奧運會女排決賽的賽場上，中國女排遭遇勁旅俄羅斯女排，中國女排姑娘們摩肩擦踵，躍躍欲試，做好了充足的準備，可遇到下馬威，以0：2落后，女排姑娘沒有放棄，團結(jié)一致，揮汗如雨，終于實現(xiàn)了驚天大逆轉(zhuǎn)，以3：2的比分奪冠。中國女排姑娘們的永不放棄的精神值得我們學習。

學習作品，我們受益匪淺。

《道德經(jīng)》是老子的絕唱，讀《道德經(jīng)》，我們體會“道”的玄妙；《西游記》中，唐僧躲過紅孩兒的三昧真火，掙脫了女兒國國王的糾纏，看清了白骨精的原型，讀《西游記》，我們知道“吃得苦中苦，方為人上人”的道理；《三國演義》中有許多智力的比拼，東吳一把火燒的曹軍一敗涂地；陸遜一把火燒的劉備大軍灰飛煙滅；死諸葛亮嚇退活司馬懿，讀《三國演義》，我們明白兵不厭詐的道理；《水滸傳》講究義氣，讀《水滸傳》，我們體察義氣的可貴；《魯賓遜漂流記》中，魯濱遜身陷孤島，沒有絕望，而是尋找活路，自力更生。讀《魯濱遜漂流記》，我們知曉人的生命力的頑強。

學習知識，我們變得更加有文化。

學習語文，我們嘲笑阿Q“精神勝利法”的荒謬；學習數(shù)學，我們贊嘆勾股定理的精妙；學習外語，我們領(lǐng)略另一番風土人情；學習歷史，我們以史為鏡，分外明晰；學習化學，我們目睹美妙的化學反應(yīng)。

活到老，學到老，學習是一輩子的事。

讓我們好好學習，天天向上吧！

寫學習好的人作文 篇5

應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。但是應(yīng)用文怎樣寫，格式是怎樣的，有些朋友卻不是很清楚。那就與大家一起來學習關(guān)于應(yīng)用文的寫作

一、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

二、以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天進步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

三、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達都有點不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

當?shù)弥约阂獙W習這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學習狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學習，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學習一個階段，我就進行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當注意一下幾個方面主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴謹莊重，語言準確，簡明平易，真實不虛構(gòu)。

閱讀推薦應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨運行，往往要借助公文的文種才行，如工作計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、制度等都要通過一定的文種才能運行上報下發(fā)。（例《關(guān)于上報20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點的報告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見，了解公文格式很重要。

1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。應(yīng)用文寫作培訓心得。

2、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。”現(xiàn)行的行政公文[除命令（令）、公告、通告、會議紀要等以外）的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁紅色反線（又稱“

寫學習好的人作文 篇6

路，是自己走出來的，機會，是自己創(chuàng)造出來了，放棄了現(xiàn)在，便也放棄了將來。

學習是枯燥無味的，誰不曾想過放棄?。∷腿缫槐Х?，剛喝到嘴里是苦的，但余味又是香甜的，學習也是如此。同學們！我們現(xiàn)在才十幾歲，難道就要放棄學習了嗎？那么你們這樣扼殺了自己的將來。對呀，我們才十幾歲每天渾渾噩噩的干著七八十歲老人都能干的事情，每天坐在板凳上索然無味地聽著一切毫不在乎周邊的環(huán)境，同學們，你們大錯特錯了。

學習并非是一件簡單的事，一旦踏上這條路，就會有無數(shù)的羈絆等著你。這也不是一天兩天的事，而是整整十幾年?。∧悴拍芨咧挟厴I(yè)，也許你還會有大學時光。本科生、博士、碩士……但是只要你不放棄，不懈怠就會成功。

學習是苦的，但是你以后的生活是香甜的。也許成功和失敗只是一瞬間，你選擇輟學打工，結(jié)果就不一樣了。每天陽光暴曬，汗流浹背。累的像條狗似的。別人白眼相待，你心里會好受嗎？我們現(xiàn)在的生活條件大大提高，在以前惡劣的環(huán)境中，果然都能勤以治學，孫敬懸梁、鑿壁偷光，這些哪一個不值得我們學習？數(shù)分流人物，還看今朝，把這句話傳承下去。

高士其曾說過一句話：知識就如人體的血液一樣寶貴，人缺了血液，身體就會衰弱；頭腦就會枯竭。希望大家能夠明白，學習有多重要。

寫學習好的人作文 篇7

【摘要】這種學習方式無形中引導了學生進行“自主”和“探究”學習，而后將“自主”和“探究”的成果回歸到“合作學習中”，又進一步培養(yǎng)了他們的競爭意識和集體榮譽感。

【關(guān)鍵詞】自主；探究；合作學習

音樂是一門以審美為核心的情感藝術(shù)，音樂教育實際上是為了使學生充分地體驗蘊涵于音樂形式中的美和豐富的情感。通過近年來教學改革的初步試驗，我以為在音樂課堂中推行探究學習能最為充分有效地激活學生的學習興趣，引導學生進行“自主”學習。下面我想就“音樂課堂中的探究學習”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

所謂探究學習即從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會中選擇和確定研究主題，在教學中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情境，通過學生實驗、操作、調(diào)查搜集與處理信息表達與交流等探究活動自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力與發(fā)展的學習方式和過程。[1]從這個定義我們可知，探究的主題既可以以學科領(lǐng)域的，也可以是社會生活中的，它最根本的特點是學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，其目標不僅僅是知識與技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，更重要的是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展；探究既是一種學習方式，也是一個學習過程。問題性、實踐性、參與性和開放性是探究學習的本質(zhì)特征。經(jīng)歷探究過程，獲得深層次的情感體驗，建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法是探究性學習的三個目標。

在課堂教學中實施探究學習必須具備以下條件：

1要有探究的欲望

探究就是探討研究，探究是一種需要，探究欲實際上就是求知欲。探究是一種內(nèi)在的東西，它解決的是“想不想”探究的問題。在課堂教學中，教師一個十分重要的任務(wù)就是培養(yǎng)和激發(fā)學生的探究欲望，使其經(jīng)常處于一種探究的沖勁之中。

試驗教材七年級上冊第五單元《班級演唱組合》是一個演唱活動單元。在學唱歌曲、介紹“演唱組合”這一形式的特點之后，我要求學生以小組為單位選一首歌曲進行組合演唱的排練。這是一個表現(xiàn)空間很大的學習任務(wù)，表演形式多樣性給學生提供了一個表現(xiàn)和創(chuàng)造的好機會。任務(wù)布置下去后，同學們的學習熱情非常高漲，大家紛紛為自己的小組出謀劃策。在這個過程中，從學生自己想辦法到方案的討論，意見的綜合，再到方案的統(tǒng)一，直至最后共同完成表演，每一個學生都積極地承擔并完成了這個共同學習任務(wù)中的個人責任，在這個過程中他們學會了與自己的組員溝通，建立起了組員之間的相互信任，有效地解決了小組內(nèi)的沖突，為學生人格的自我完善提供了一個良好的實踐過程。這樣激發(fā)學生的探究欲望，于是就有了探究的過程，在過程中，培養(yǎng)了學生這種探索的情感。

2探究要有問題空間

不是什么事情，什么問題都需要探究的。對于初中生來說唱支歌這是無需探究的。問題空間有多大，探究的空間就有多大。七年級上冊第四單元《流動的音符》是一節(jié)以創(chuàng)作為主的綜合課。意欲改變教師為中心的課堂教學模式，充分調(diào)動學生主動參與的積極性，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。我的新課教學是這樣的，同學們平時唱過很多歌，也聽過不少樂曲，音樂對我們來說并不陌生，也許是音樂世界的色彩斑斕，所以給人一種神秘的感覺，其實??！在音樂的大家庭里，只有七個成員。它們分別叫什么呢？出示音符1 2 3 4 5 6 7 ，這七個成員就像童話中七個神秘的小矮人，七個小矮人生來就是我們的好朋友，每一個人都可以任意調(diào)遣它們。讓我們一起來擺弄這些小矮人吧，將學生分成四大組，每一組發(fā)一張老師已寫好四小節(jié)節(jié)奏的紙板和鉛筆，讓學生在下面寫譜。并采用每組計分的形式提高學生積極參與的興趣。2/4 X X|XX X|XX X|X—|| 每組學生哼唱自己的曲譜，老師以鼓勵為主肯定學生的創(chuàng)作，稍提些建議。非常不錯，同學們很快就學會填寫音符。但你們發(fā)現(xiàn)沒有，有的小組旋律高低音符沒有組合好，聽起來并不好聽。怎樣組合音符音樂才能好聽呢？這中間是不是有規(guī)律性呢？好，就讓我們先來學唱幾首勞動人民生活中產(chǎn)生的民歌吧！《信天游》、《小白菜》、《嘎達梅林》等。通過了解民歌，我們已經(jīng)明白歌曲的創(chuàng)作是有一定規(guī)律的。讓我們模仿民歌“同頭換尾”的組合規(guī)則，進行創(chuàng)作吧。（準備4條不同的旋律，分別讓學生在紙板上填寫出四個小節(jié)音符，并唱出），學生學的特帶勁。

前蘇聯(lián)教育家維果茨基在談到教學和發(fā)展的關(guān)系時，提出了“最近發(fā)展區(qū)”的理論。他認為兒童有兩種水平，一種是兒童現(xiàn)實所實際具有的水平，叫現(xiàn)實水平；一種是在教師引導下兒童所達到的水平，是潛在水平。在兒童的現(xiàn)實水平與潛在水平之間存在一定的空間，這個空間就是“最近發(fā)展區(qū)”。我們形象地把它稱為是“跳一跳，摘桃子”。這個桃子不是伸手可得，需要跳起來才能摘到手，但又不是怎么跳也夠不到。教師在設(shè)計問題時，一定要把問題落在學生的“最近發(fā)展區(qū)”，這樣的問題是最具探究價值的。太難或太易都沒有探究價值。我想七年級音樂第四單元《流動的音符》創(chuàng)作課就是學生的“最近發(fā)展區(qū)”吧！

3要有充分的自主學習的時間

在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。蘇霍姆林斯基曾說過，自由支配時間是學生個性發(fā)展的必要條件，同樣也是探究的必要條件。在舊的教學模式中，教師是課堂的主宰者，學生是被動的接受者，這種“以課堂為中心，以教師為中心”做法忽視了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，于是教師常感嘆學生呆，課難教，學生常抱怨負擔重，沒興趣，難學?？梢妼W習方式是影響學生學習效果的重要因素。學習應(yīng)該是多樣的、有趣的、富于探索性的。使學生由被動的接受者變成積極的探究者。

4要有多維互動的交流空間

學生深層次的認知發(fā)展既需要獨立思考，更需要合作交流。建構(gòu)主義把協(xié)作交流作為學生的基本要求之一。因為，從理論上講學生之間都存在著個體差異，這種差異就是一種寶貴的學習資源，學生的思維彼此之間就是最近發(fā)展區(qū)。如果我們的課堂一直是“一言堂”，“滿堂灌”，還有什么探究可言?！疤骄繉W習”是通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，并進行一系列的實驗、操作、資料搜集等探索活動，獲得知識技能、情感有態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式。人們常說：“興趣是最好的老師”，音樂課堂中的合作學習能喚起學習音樂的熱情，并樹立起終身學習音樂的愿望，以此為前提對學生進行“自主”和“探究”學習的引導也就成了可能。

5反思探究的過程讓學生體驗到成功

學生在探究的過程中，無論是成功還是失敗，都會有自己的體驗，這種體驗是別人無法代替的，學生在體驗中的感受，就會增強學生探究的興趣，從而形成一種探究的思考方式，能有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學生在探究中熱愛音樂，學好音樂。在上《中國民歌》這一課，我們給學生講到中國的民歌從內(nèi)容上可分為勞動號子，山歌和小調(diào)，而山歌在不同的地方有不同的名稱。然后我們把“了解中國山歌”作為一個學習任務(wù)布置給同學們，要求他們以小組為單位搜集有關(guān)山歌的各種資料，在下一課時進行展示。在資料搜集的過程中，同學們成為了學習的小主人，通過各種不同的途徑積極地尋找問題的答案。他們不但能知道山歌在陜北叫“信天游”，在青海叫“花兒”，在內(nèi)蒙古叫“爬山調(diào)”，還能了解有關(guān)山歌的一些有趣的知識，自己學唱其中的一些歌曲。這種學習方式無形中引導了學生進行“自主”和“探究”學習，而后將“自主”和“探究”的成果回歸到“合作學習中”，又進一步培養(yǎng)了他們的競爭意識和集體榮譽感。如果這些內(nèi)容由老師作為知識在課堂上來講授，那么同學們將永遠也無法從中體會那種自己尋找的問題答案的快樂感和成就感。學生的探究反思是把學生在探究中的體驗上升到理性，讓學生在探究中的體驗變成學習的動力，成為一種思考習慣和生活方式。

綜上，我們說的自主學習，合作學習與探究學習三種學習方式，其實，學習方式是一個組合概念。這三種學習方式之間既相互獨立，又相互影響，在目前的課堂教學中真正自主的探究學習還是較少的，這需要一個過程。同時探究學習既可能是個體探究，也可能是合作探究。由此可見真正有效的學習方式應(yīng)該是這三種學習方式的恰當組合，至于如何組合則要依據(jù)教學目標和學生實際。

參考文獻

[1]鐘啟泉，崔允漷，張華主編。《為了中華民族的復(fù)興，為了每個學生的發(fā)展 》。

編輯推薦

好學生學習雷鋒的學生作文通用

在平時學習中寫作文是一件非常常見的事情，通過寫作文我們可以提高語言組織能力。寫作文時常常被要求語言流暢，情感真摯，一篇優(yōu)秀的作文是非常引人注目的。有沒有比較好的作文給我們參考呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《好學生學習雷鋒的學生作文》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

好學生學習雷鋒的學生作文(篇一)

雷鋒，一個響亮的名字！雷鋒，一種精神的象征！

我們要向雷鋒學習，做個有道德的人，我們要學習雷鋒的堅定信念；學習雷鋒的助人為樂；學習雷鋒的“釘子精神”，學習雷鋒的勤儉節(jié)約；學習雷鋒的求實創(chuàng)新。有人可能會問：“釘子精神是什么？”釘子精神就好比一塊木頭上面一個眼也沒有，但釘子為什么能進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的，學習也是這樣，有些人說他們應(yīng)為其他事情而沒有空學習，我認為，這根本不在于你有沒有空學習，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。由此看來，釘子有三個好處：一個是鉆勁，一個是擠勁。我們在學習上，也要提倡這種：“釘子精神，善擠和善鉆?！边@就是人們廣為稱道的雷鋒刻苦學習的“釘子精神?！?/p>

人們流傳這一句話“雷鋒出差一千里，好事做滿一火車?！崩卒h無論在什么時候，在什么地點，都會幫助別人，即使犧牲自己的利益，他也要幫助別人，做了好事也不留名。一次雷鋒外出在沈陽換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人正圍著看一個背著小孩的中年婦女。原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢都丟了。雷鋒用自己的津貼買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“我叫解放軍，就住在中國?！崩卒h這種舍己為人的精神值得我們學習，值得我們發(fā)揚。

世界上像雷鋒這樣助人為樂的人很多，比如我同學馬紫旋的媽媽就是一位助人為樂的人，聽馬紫旋說她的村莊里有一個精神不正常的老奶奶，她家里的鍋沒有鍋蓋，他媽媽就把家里的鍋蓋給她，每天幫她挑水、洗碗，買回來的菜也會給她一些，她的家務(wù)事幾乎全是她媽媽幫她做。諸如此類的事情非常多，比如上五年級的時候，我們班里有一名家境非常困難的同學，她的家里一共有八個孩子，她的媽媽不上班，只靠他爸爸一人上班掙錢，衣服都不夠穿，于是老師讓我們把自己穿不上的或是不要的拿出來，捐給她們一家，我們班里人的表現(xiàn)十分積極，紛紛獻出自己的衣服，有的甚至把沒穿過的都捐出來了，結(jié)果，光我們一個班都捐出了好多的衣服。

雖然這些并不是什么驚天動地的大事，但是如果我們能做出這些微不足道的好事，就很棒了。

雷鋒凝結(jié)著中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著社會主義的道德光芒。學習雷鋒精神，從身邊做起，從一點一滴做起，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)高尚品格。在家庭，做個好孩子，在學校，做個好學生，在社會，做個好少年。

讓我們攜起手來，學習雷鋒，做一個有道德的人！

好學生學習雷鋒的學生作文(篇二)

小時候，我最喜歡的歌就是關(guān)于雷鋒的。不管到哪，我都會隨口唱上兩句，“學習雷鋒好榜樣，忠于人民忠于黨?！边@首歌是我那時最美好的回憶。

就在前一段時間，我們學校組織了一次學習雷鋒的活動：讓我們幫清潔工叔叔、阿姨們打掃街道，我們每個人都興致勃勃，迫不及待。我嘛，是負責打掃學校櫥窗的，我們干得都很賣勁，這里擦擦，那里擦擦，誰都希望自己干的最多，干得，還能受到老師的夸獎。，我也在努力的擦著櫥窗?？蓵r間過的很快，不知不覺中，幾個小時過去了，這次學雷鋒的活動也快結(jié)束了?？粗钦麧嵉慕值溃覀冃闹袩o比自豪，我們?yōu)樯鐣瞰I了一份力量了！雖然一個人的力量是渺小的，可千千萬萬個力量組合在一起，那就是我們美麗的地球！

社會上的好人很多，“學雷鋒”的活動也得到了很多愛心人士的關(guān)注，像“留守兒童的好爺爺”王真，他是一位年過七旬的老爺爺。并不富裕的他，為了幫助留守兒童，募集了資金22萬余元，重建了兩所學校。并為1000多名老區(qū)特困生尋得了一對一的資助，資助總金額超過240萬元。使眾多輟學的特困生重新走入課堂，還有“最美孕婦”，她是懷孕六個月的準媽媽。一次，她路過池塘，看見有一個孩子失足掉入水中，不顧自己懷孕的身體，果斷地跳入水中，把失足的孩子救出池塘。她救人后，身體極度疲勞，幾次沒能爬上岸。還是聞訊趕來的村民一起將她救了上來。事后，有人問她：“你難道不當心自己的身體嗎？”她說：“跳水救人時，我根本就沒想到自己還是個孕婦，只想著救起水中的孩子?！边@些人做得比我多得多，也比我做得好得多。我們應(yīng)該向社會上的眾多好心人學習，多做好事，為人民奉獻！

“雷鋒”這是一個多么響亮的名字！雷鋒，你那短暫的生命留下了多么發(fā)人深省的感人故事。1963年3月5日，毛主席親筆題詞：“向雷鋒同志學習?！蔽乙欢〞蜻@句話中說的一樣，爭做“小雷鋒”！雷鋒曾經(jīng)說過：“人總有一死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山，我覺得一個革命者活著，就應(yīng)該把畢生精力放在人類解放事業(yè)上，為共產(chǎn)黨主義獻出一切事物。”我們作為一名合格的小學生，就應(yīng)該多做一些對社會，對集體有好處的事。

雷鋒雖然已經(jīng)去世了，可雷鋒的精神永遠也不會間斷，我會呼吁更多的人向雷鋒學習，讓雷鋒精神永遠傳承下去。

好學生學習雷鋒的學生作文(篇三)

三月溫暖的`春風吹拂著校園，同時也有一股暖流在校園流動。弘揚雷鋒精神，做花園好孩子之風在我校蔚然興起。在各班級中開展了五個一活動。即：學一學、找一找、做一做、寫一寫，做一件力所能及的事。

在我們美麗的校園中，每個角落都有許許多多的雷鋒，就讓我來為大家一一介紹：她們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈了一扇扇門窗，她們伸出節(jié)儉的雙手，主動關(guān)掉了教室里、走廊上的“長明燈”，積極回收廢品變廢為寶。她們懷著一顆單純而善良的心，關(guān)愛他人，同學之間互幫互助之情景時有發(fā)生。教室里，教師的一聲鼓勵，讓同學有了繼續(xù)努力的動力；教師耐心的講解，讓同學爬上了獲取新知識的階梯。這些點點滴滴的小事都折射出同學們可愛的閃光點與教師那種耐人尋味的付出。

在我們班級中就有許多位讓我值得學習的雷鋒，首先說說我同桌尹奕舜。去年我患風濕熱，寒毒侵蝕到大腿處，在放學時突然發(fā)作，一步也走不了。母親接到教師電話后立即趕到班級。母親堅難背著我往樓下走，我的書包和飯盒母親實在拿不動了，我的同桌尹奕舜看見后立即背起我的書包。送我們往校園外走去。由于我們走得很慢，接孩子的家長都在校園外等候。我催促他不要管我了，快去找母親回家吧！他堅持把我們送到校園外，并且同母親幫我打到出租車，送我去醫(yī)院。

在我住院的每一天，都有同學打電話來，把作業(yè)告訴我，還有教師也到醫(yī)院來看我，并將知識點給我講一遍。這件事情雖小，但可以看到雷鋒精神一直常駐在我們身邊。同樣我也被他們的精神所感動、他們的行為足以能夠稱為“活雷鋒”。還有四年二班有一位同學腿腳不好，學校一直給予關(guān)照。她的班級被安排在一樓。接近放學最近的地方。方便她的上下學。學校這一舉動也體現(xiàn)出校領(lǐng)導對我們的關(guān)心與愛護。雷鋒精神所能影響的遠遠不止一個人，一個企業(yè)，一個國家。今日，雷鋒精神已經(jīng)成為全人類努力學習和實踐的精神。

隨著學校把“學雷鋒”的思想深入傳播，同學們在學習中獲益良多。通過這次活動，讓我們把雷鋒精神更多化為實際行動。在雷鋒精神的引導下，在時代的感召下健康、快樂的成長。

好學生學習雷鋒的學生作文(篇四)

“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去?！?/p>

雷峰叔叔離開我們已經(jīng)好多年了，但他那無私的愛，仍在感召著一代又一代年輕人投身于為人民服務(wù)之中。如今，我們又該如何接過雷峰叔叔的槍，用我們的真情和愛心來回報社會呢？

今年的3月5日學雷峰日，我在學校組織的慰問孤寡老人活動中，總算對為人民服務(wù)的意義有了一個深切的體會。下午天氣不太好。在社區(qū)工作人員的指引下，我們走進了那戶孤寡老人家中。帶隊老師扼要地說明來意后，我們就一個個地把手上的大包小包送到老人手里。這些慰問品都是同學們從家里帶來的，有的家里原本就有，有的是一些同學磨著老爸老媽去商店新買的。我們這些同學從小就吃著這些東西長大，但從來沒想過這些東西有什么珍貴，反正有些現(xiàn)在還愛吃，有些早就吃膩了。我在把東西遞給老人時，仔細看了看她?？瓷先ダ先擞?0多歲了，無情的歲月在她臉上刻下了一條條深深的印記。她顯得很恬淡，微笑著表示著歡迎和感謝。當東西全部堆上桌子時，老人感慨地說：“唉，都是好東西呀，30年前我見都沒見過，近30年里我都只是看、很少吃哦！”大家都笑了，可笑得很不自然。我沒有笑，因為我感到從內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種莫名的震撼。在我們這代人的生活中，有許多身邊的物品是不被我們在乎的，比如一些零食，一些學習用品，一些玩具，一些衣物，等等，經(jīng)常成為被我們丟棄的首選。對于這些事物的真正價值，我們不知道，也不想知道。我們只知道，我們想要這些東西時，老爸老媽一定會給我們買；不想要時，隨時隨地都可以扔掉。聽了老人的話，我呆呆地站了很長一段時間。原來，一些東西當我們能夠輕松擁有的時候，有些人卻想都不敢想；一些東西當我們輕松放棄的時候，有些人卻想要而得不到。這是不是就是人與人之間生活需求上的差別？想到這里，我有種頓悟：只要生活中這種需求差別存在，那么我們幫助他人的天地豈不就永遠存在？

我終于明白：雷峰精神真的不會死，為人民服務(wù)真的是無限的！走出老人屋子時，天已經(jīng)放晴了。我長長地噓了口氣，覺得身心很自由。暗暗下了個決心：自己的生活是美好的，一定要好好珍惜生活中的一切；需要幫助的人是無處不在的，要盡自己所能，為他們送去關(guān)懷和溫暖，讓他們真真地感受到：雷峰就在身邊！而這些，我們的確是完全能夠做到的……

好學生學習雷鋒的學生作文(篇五)

每年的3月5日是雷鋒日。雷鋒叔叔，一個普通的戰(zhàn)士，他用一顆樸實無華的心把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。他平凡而偉大的事跡閃耀著光芒，他的精神永遠是我們學習的榜樣。

我們這一代生活在幸福的二十一世紀，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活往往使我們喪失了積極向上的斗志。在學習上自然缺乏刻苦鉆研的精神，我每次遇到難題都缺乏耐心，更沒有攻克的決心。學習了雷峰叔叔可貴的“釘子”精神后，我覺得以后無論是生活中，還是學習上，都要迎難而上，世上無難事，只怕有心人。遇到困難不退縮，要像雷鋒叔叔一樣做一個勇敢堅強的人。

我們這一代物質(zhì)生活條件富裕，平時花錢大手大腳，完全沒有節(jié)約的習慣。可雷鋒叔叔平時自己連一瓶汽水也舍不得喝，但只要遇到需要幫助的人，他就會毫不猶豫地拿出自己所有的錢，幫助遇到困難的人渡過難關(guān)。學習了雷鋒叔叔勤儉節(jié)約，樂于奉獻的精神后，我們應(yīng)該從身邊的小事做起：節(jié)約用水，節(jié)約用電，省下自己的零花錢，在別人需要幫助的時候奉獻一份愛心。

我們這一代常常以自我為中心，缺少主人翁的精神?？衫卒h叔叔出差一千里，好事做了一火車。他幾十年如一日地做好事，這是多么難能可貴啊！學習了雷鋒叔叔為人民服務(wù)的無私奉獻精神后，我們以后應(yīng)該從身邊的小事做起，從關(guān)心身邊的同學做起。在校園里，我們要用勤勞的雙手美化環(huán)境，同學之間互幫互助，用一顆真善美的心來關(guān)愛他人。

學習了雷鋒叔叔的精神后，我的思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，更要體現(xiàn)到實際行動中去。讓雷鋒精神成為我們的行為準則，讓我們有限的生命過得更加充實，更有意義！

好學生學習雷鋒的學生作文(篇六)

寒假過后，我們迎來了新的學期，同時也迎來了全國上下學習雷鋒同志的新高潮。雷鋒的名字伴隨著國人度過了四十多年風風雨雨，每到三月，人們便開始以不同的方式來紀念這位英雄人物。

星期五下午，我們?nèi)ミM行學雷鋒活動。我們把整個院子都打掃了一遍。從中，我們得到了勞動的快樂，體會到了人們常說的“幫助別人就是快樂自己。”是啊，雷鋒總是能夠去幫助自己應(yīng)該幫助的人，這是多么值得我們學習的精神??！

雷鋒是中國人民解放軍沈陽部隊工程兵某部班長，也是五好戰(zhàn)士。他1939年12月30日出生于湖南望城縣安慶鄉(xiāng)的一個貧農(nóng)家庭。7歲就成了孤兒。在黨和人民的培育下，雷鋒從一個苦孩子成長為一個自覺的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1960年參軍，同年11月加入中國共產(chǎn)黨。入伍前，他先后在鄉(xiāng)、縣當過通訊員，在農(nóng)場當過拖拉機手，在鞍山鋼鐵公司當過推土機手，并多次獲嘉獎。參軍后，雷鋒勤學苦練基本功，各項科目成績都是優(yōu)良。他克己奉公，助人為樂，為集體、為人民做了大量的好事：把平時積存的200元錢無私奉獻給撫順人民公社建設(shè)和遼陽災(zāi)區(qū)人民，用自己的津貼費給丟了火車票的大嫂補票，主動幫助外

出老人，利用閑暇時間擔任校外輔導員……雷鋒始終“把別人的困難，當成自己的困難；把同志的愉快，看成自己的愉快”。對自己他一向勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，生活上從不亂花一分錢。他認為“每一分錢、每一滴油都是人民的血汗，要像愛護自己的眼睛一樣愛護”。1962年8月，雷鋒因公殉職，年僅22歲。

雷鋒的精神是什么?對普通人來說，雷鋒精神是顆默默奉獻的平常心，是用務(wù)實高效為民服務(wù)。這種精神是能夠讓這個社會更加和諧，更加美好的。

也許有人說雷鋒精神過時了，但我覺得沒過時，因為如今的國家正要構(gòu)建和諧社會，而如果人人都具有雷鋒的精神，那么這個目標就能很快實現(xiàn)，就能使人與人之間少一層隔膜。我想，這就是三月被定為雷鋒月的原因。

雷鋒雖然死了，但他的精神沒死，他的精神永遠活在人們的心中，永遠值得人們學習！

寫好學生作文通用10篇

寫作算是最綜合的能力素質(zhì)了，寫作可以鍛煉我們的語感。寫作文要強調(diào)一氣呵成，不要反復(fù)地補充修改。你欣賞作文細膩柔軟的情感表達方式嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦寫好學生作文通用10篇，請收藏好，以便下次再讀！

寫好學生作文 篇1

好學生一般都是老師寵愛的對象?？捎姓l知道，好學生也是煩惱多多呀。

作業(yè)多

好學生最討厭的就是復(fù)習資料。每天作業(yè)才做完，休息的時間也沒有，立刻、馬上做復(fù)習資料去！如果不照做，老媽的“口水炮彈”就會向我襲來，把我轟炸得連渣渣都不剩。

娛樂無

對于一個熱衷于手機電腦的小網(wǎng)蟲來說，這足以讓我去跳樓自殺。

一天，我才拿起手機，正想打個電話，老媽一見，立刻向我沖來，不分青紅皂白地指著我可憐的小腦袋就是一頓臭罵：“你看看你，眼鏡都要有城墻厚了，還好意思玩手機。你是不是眼睛不想要了？”“我只是打個電話，很快”“的”字還沒出口，“緊箍咒”又在耳邊響起：“你還敢回嘴！今天的課外作業(yè)翻倍！”??！誰給我一根面條，我要上吊！

壓力大

考試對于故事中的好學生來說，簡直是蜘蛛俠參加殘奧會。但是，對于我來說，考試前幾天，猶如等待死亡的到了一樣。只要考砸一次，辛苦多年賺來的的各種班委頭銜，就這樣全部丟了！

總而言之，好學生的煩惱也不少??！

寫好學生作文 篇2

以前，我只是一個中等中上的學生，從來沒有做過幾回好學生，只是大考有幾次考的比較好而已。那時候，我總覺得那些好學生好得很呢！能得到老師的贊賞，得到老師的青睞……總之就是高高在上，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)不是這樣的。

因為我入學考發(fā)揮的不錯，我成功的排在了全班第五名“5號”的位置上。由于我的學號考前，我變成了社會課代表。從此，我和另一個課代表每天都要在百忙之中抽出身來催作業(yè)、收作業(yè)、登記、搬作業(yè)……“道德與法治”這門課也是我們當課代表，而且還是我們改的。我們沒有那么多的時間改作業(yè)，下星期一之前不改掉就又多了一課沒改了，好煩哦！

現(xiàn)在，英語老師又弄了英語小組，我理所當然的就是組長了。雖然，其他小組基本是四人一組，當我的組員都是基礎(chǔ)差的兩人??！就算我聽寫、背書過關(guān)了，我還是要陪他們留下來。星期五留下來，即將成為家常便飯！

不僅是這些，更讓人緊張的是心理上的壓力。每一次測試，我都得考好，否則就會被其他人超過，自己也會很難過。每一次試卷交上去之后，我滿腦子都在想我這次考的怎么樣，會不會被別人超過。每一次發(fā)試卷，我的小心臟都撲通撲通的飛快的跳著，緊張極了！心好累！

做好學生的要求是很高的。每一次我做錯事情時，老師總會瞪著大眼，說：“你一個5號的人，還做事情做成這個樣子……”每一次考試考砸了，老師都會兇巴巴的說：“你看看你，一個5號的人考試只考這么幾分東西，這樣都夠噠？學號在你后面的人都比你考的好……”而且你還要注意你的每一句話，每一個動作，否則后果比其他的中等生還有差生都要嚴重。做好學生真的非常不容易！身上就像壓著一塊巨石，喘不過氣來了，壓力山大啊！

原來，做好學生也很累！

寫好學生作文 篇3

不記得有多少個晚上不能睡個安穩(wěn)覺了，和小伙伴一起玩了，只能坐在書桌前，寫寫寫，讀讀讀，記記記了

每當別的小朋友做游戲，看電視時，我多么羨慕啊，可是只能匆匆看上幾眼窗外黑色的夜，又開始寫起練習。當我向媽媽訴說我的渴望時，媽媽總是說：佳慧啊，多做點兒練習，難道不好嗎？好，當然好，可我現(xiàn)在需要的是快樂的童年，并不是如山一般高的試題。我默默在心里說，只好再次坐在書桌前，一邊寫，一邊希望媽媽能改變態(tài)度。

終于，有一天，媽媽對我說：你以后只要一星期一篇作文，十道數(shù)學題做完就行。為什么？我問。媽媽說：上次家長會，校長說要對小孩放松要求，所以我以后不會再嚴格了。耶！媽媽，我愛死你了！我聽完，一下抱住媽媽，興奮的叫起來。

現(xiàn)在我又可以玩耍了，媽媽終于改變了！

寫好學生作文 篇4

大家都會覺得小孩子沒有煩惱沒有憂慮，可是你錯了。隨著我們不斷地長大，煩惱也越來越多，有的煩惱來自學習的壓力，有的煩惱來自家庭的不穩(wěn)定，有的煩惱來自與交往中的矛盾而我的煩惱也很多，最困擾我的煩惱就是我是一名好學生。

有些人可能會說：“好學生還會有煩惱嗎？成績好是煩惱，那差生怎么辦呢？”其實，很少人知道好學生的煩惱。我在眼里是一位好學生，在父母心中我是好孩子，在同學面前我是好榜樣。為了保持我的好形象，每件事我都要盡力做到完美；我要保持好的成績，就必須努力學習，容不得半點馬虎，時刻要以高標準來衡量自己；為了做同學們的榜樣，我必須跨越一個又一個的障礙，超越一個又一個的同學。只有這樣，我才能出類拔萃，贏得同學們的信任。我的經(jīng)常發(fā)表在各類報刊上，同學們都會用羨慕的眼光看著我，仿佛我是從外星來的?？伤麄兡睦镏?，我是放棄了玩耍的時間來博覽群書，我的寫作能力才有了很大的提高。為了在各種活動中取得好名次，我反復(fù)練習，動腦動手，不斷充實自己，功夫不負有心人，我每次比賽都取得了不錯的成績。同學們卻只看到我豐碩的成績，而不知這光鮮亮麗的背后，是我用辛勤的汗水換來的。

其實，我有的時候更想做一名中等生，我覺得他們才是最快樂的。可是，想到以后漫長的人生，如果沒有好的成績，哪來好的工作？沒有好的工作，哪來成功的人生？所以，我還是要更加努力地奮斗拼搏。

啊，我的煩惱已傾吐出來了，心里痛快多了。雖然好學生也有煩惱，但為了將來，現(xiàn)在必須打好堅實的基礎(chǔ)，有壓力才會有動力，我會繼續(xù)加油的。

寫好學生作文 篇5

我今年９歲了，在班里是個小布丁，可是在學習上，用老師的話來說我就是“百里挑一”

我是班長、課代表、組長，一共加起來吧，一共４個業(yè)務(wù)，都壓在我身上了，天天我的腳步都是忙匆匆的，一下課不但不能玩，還得每天被老師叫去辦公室，有時連上廁所都不能。

有一天，數(shù)學考試，考完試，改完卷子，老師把重重一堆卷子放在我眼前，帶著求全的語氣對我說：“馬溶，你看你，就錯了一點，才考了９９?！蔽衣犃?，好氣憤，好學生就為這一點小錯被大家另眼觀看。

下課了，我又是改功課，又是收功課，忙得不可開交，上課了，還有一大堆功課沒改完呢！累死了，我恨不得一節(jié)課都呼呼大睡。

上語文課了，老師又是對著我的題對，又是指責我怎么錯的，又是給同學們看，我好尷尬啊。

那些壞同學一定想做好學生吧？一定想受到老師的表揚吧？來吧，我把好學生讓給你，我不愿做好學生，我要做壞學生！

寫好學生作文 篇6

????臨近期末考試，家長給我下了一道死命令：期末考試必須前三名。

????前三名啊，前三名??！你可苦害了我啊，不知從何時起，我的心里多了一塊巨石，壓得我喘不過氣來。去年期末考試，我的語文和英語遙遙領(lǐng)先，可數(shù)學沒考好，一下子扣了十幾分。

????前三名無望了，我告訴了媽媽，媽媽知道后，一連幾天拉著臉，對我不理不睬。我傷心透了，我不知道在媽媽心中，到底分數(shù)是她的女兒，還是我是她的女兒。

????我不是機器人，我也想玩，我也想睡個懶覺，我也知道上進，我也想變優(yōu)秀，但我更想要由我自己支配的時間和空間。

????馬上快五年級下期了，大人們告訴我，五年級是一個很重要的年級，如果考不好，可能升學考試也考不好。家長總是在自己孩子面前貶低自己的孩子，抬高別人的孩子。別人的孩子就比我強？難道天天泡在書題卷海中的孩子就是好孩子？我不要做書呆子，21世紀不要書呆子！

????

寫好學生作文 篇7

中考結(jié)束后，成績下來了，這個學長成績很不理想，要到蓮塘一中復(fù)讀，老師本以為和他的交集會就此結(jié)束，但是她卻沒想到，學長去她家里找她了。學長說他很后悔沒有聽老師的話，讓老師教他方法，學長學的非常認真，老師開始有些不適應(yīng)但后來全心投入到教學里去了，學長一有時間就找老師補習，隨著時間的推移學長成績慢慢上去了，在復(fù)讀完之后取得了很好的成績。老師現(xiàn)在還和這位學長有聯(lián)系，前段時間他還回來看了老師，聽了一節(jié)課，老師本以為他會很無聊，但他卻聽的很認真，下課后，學長對老師說：“老師，我現(xiàn)在也在當老師，不過教的還不是很好，但是您教的還是那么好?！崩蠋熀荛_心，與學長繼續(xù)交談……

在我們學校，類似這樣的例子有很多，聽過了的人都會感覺意猶未盡，學習沒有止境，沒有付出也不會有回報，讓我們一起努力吧，在藍天下展開自己的翅膀盡情探索吧，相信我，付出和回報是成正比的，總有一天你會有所收獲！

寫好學生作文 篇8

你說我可是好學生，不能調(diào)皮，不能貪玩，要為他人樹立榜樣！你說我是你最大的希望，你做的一切都是為了我，你讓我天天學習考個好中學，前途一片光明！但是，老師、媽媽，你們可懂得？把自己當成考試的工具，路途一片漆黑。走不出，望不盡，無群無盡、無邊無際哦，你說沒有了我活不下去。我何嘗不知你的良苦用心？我怎能對你的哭泣視而不見，對你的怨恨揮之不去？你對我的愛，我一分一毫都不能忘卻。你說我不懂你，為我好傷害的還是你自己。不、不、我愛你，只要聽話、學習不頂嘴就是了可敬天下父母心，你是我最大的恩人與最愛的人，不過，請容許我有些小任性，獨特的小個性。你說：老師不是為難你！你可是好學生，全班前幾名，最好，最勤，老師最依賴的左膀右臂！每次都沖在最前面，老師不是不讓你交朋友，只是不想你和壞同學來往，影響你的成績。我只簡簡單單的回了句：嗯。如今，好學生的標簽深深地刻在我身上，讓我不得不警惕許多事情是否會影響我的成績，我的形象是否會一落千丈？難道好學生這個頭銜真的好嗎？這次第，怎一個愁字了得？

寫好學生作文 篇9

我們一般把學生分成兩種：好學生與壞學生。好學生助人為樂，勤奮上進。壞學生不完成作業(yè)，愛惹事生非，上課不認真聽講。說到這兩種學生，我便會想起我的死黨何鑌。

何鑌長得真是一表人才：一張黑黝黝的圓臉，一排雪白的牙齒，炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴。何鑌的眼睛整天360度得轉(zhuǎn)個不停，一會兒便想出一個鬼點子。俗話說上梁不正下梁歪，既然眼睛好動，手與腳就不用說了。我與何鑌同窗共事了5年，對他的性格已是了如指掌，可我就是不知道他是好學生還是壞學生。

說他是好學生吧，也行：一天，我們正在上語文課，黃老師提出了一個深奧的問題，我絞盡腦汁地想，可是怎么也沒想出來，班里頓時死氣沉沉。就在我們?nèi)f般無奈時，一句聲音打破了教室里的沉寂。原來是何鑌起來回答問題了，他的話音剛落，隨之而來的便是一陣雷鳴般的掌聲，班里立刻沸騰了，何鑌卻站在那里傻呵呵地笑了。而且他非常愛看書，平時沒事干的時候常常抱著一本本厚厚書的津津有味地看起來，看到他那聚精會神的樣子誰會去打擾他呢？考試之前，他都非常努力，把課文復(fù)習好后，還要讀許多書籍，考試時他都顯得非常輕松，做起來題來是如魚得水。何鑌年度還被評為創(chuàng)三好積極分子，也被老師樹為我們學習的榜樣，我太佩服何鑌了。

說他是壞學生吧：也行，他就是愛惹是生非。一天，我們班的一位女生正在吃零食，那零食的香味把何鑌肚子里的饞蟲都勾出來了。于是他便向那位女生討要零食吃。無論他用什么方法，可那位同學就是死活不給。何鑌只好使出殺手锏：拍馬屁。何鑌便大拍起那位女生的馬屁來：大姐，我知道你是活雷鋒，所以你就施舍點吧！沒想到那位女生卻說：我才不想當活雷鋒呢，我就是不給！沒想到這回卻把馬屁拍在了馬腿上了。何鑌又用絕招了：死纏爛，無論那位女生怎樣，他總是始終重復(fù)一句：給點吧。那位女生實在忍不住了，便說：你好煩??！這句話激怒了何鑌，他由小綿羊變成了大老虎，臉色也由晴轉(zhuǎn)陰，眼里放射出可怕的怒火。好啊，你竟敢罵我，我要讓你嘗嘗苦頭。何鑌怒吼道，臉漲得通紅。他伸出一只手抓住零食袋，一點也不放松，只見他倆搶得難分難舍，誰敢去勸阻呀！那女生手一滑，頓時嚎啕大哭，何鑌卻揚長而去。

這就是我的死黨何鑌，你說他是好還是壞？

寫好學生作文 篇10

看到這里可能會有人問？好學生有什么苦惱？無病呻吟吧！

的確，提起好學生，任何人想到的都是各種獎狀拿到手軟，榮譽證書和獎杯一個接一個，是家長對外炫耀的資本，老師捧在手心里的王牌，同學眼中的紅人。何來苦惱一說？

不不不，如果你只看這些，那可就大錯特錯了，好學生也有不少苦惱。

一：被迫回答問題

一般遇到較難的題，沒人舉手回答時，老師如果開口問誰來回答一下？有人會嗎？這樣的話，全班同學的視線往往會在這一刻投到我的身上，這時候，就尷尬了，如果回答對了，自然是少不了一番夸獎，而且同學們都覺得理所應(yīng)當，ta學習那么好，就應(yīng)該會?。?，如果回答錯了，就難堪了，夸張的人會疑惑地啊一聲，有些好動的人還會直勾勾地盯著你，別提多尷尬了。而且老師一般遇到這種情況是直接點名，逃都逃不掉，太可怕了。

二：老師的貼心助手

好學生還會莫名其妙地多一些來自老師的任務(wù)，比如送個文件啦，批批卷子啦，其實都不難，但是一天樓上樓下跑好幾回還是有點乏，但是，也會有一些來自老師的讓人哭笑不得厚愛，比如，你把征文地消息轉(zhuǎn)達給老師，老師二話不說就讓你寫了，各種儀式，活動，也必定讓你到場，雖然是一片好心，但有時候是真的耽誤聽課。

三：同學的求助對象

因為學習好，常常會有同學來讓你教他們題，畢竟好幾年的同學了，你又不好推脫，但是手里又有事沒忙完，便陷入兩難的境地，不教吧，顯得你很小氣，教吧，手里的題還沒寫完。會的題還好點，要是遇上有些棘手的題目，就要花費一大把時間，最尷尬的是，人家找你教題，要是教錯了，心里會很不舒服。

別問我為什么知道，都是淚??！

寫媽媽好學的作文800字通用

說到作文，相信大家都很熟悉吧，通過寫作文可以幫助我們對于身邊事物的觀察，多留心觀察生活能為寫作文積累素材。優(yōu)秀的作文到底好在哪里呢？考慮到你的需要，我們特地編輯了“寫媽媽好學的作文”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

寫媽媽好學的作文 篇1

我的媽媽十分好學，脾氣又十分倔強，我十分敬佩她?，F(xiàn)在社會正大步前進，媽媽常說，要不被社會淘汰，必須得學點什么。

嘿！還真說到做到。一天我放學到家，看到媽媽居然捧著兩本電腦方面的書，喜氣洋洋地對我說：“善娜，媽媽準備去學電腦，已經(jīng)報名了?！边呎f邊揚了揚手中的電腦書?！皨寢專恪蔽艺嬗悬c擔心我這個好學的媽媽的身體，因為她實在太忙了，除了上班，里里外外的家務(wù)她都要干。“我準行！”媽媽卻自信地說。

學習的道路并不是平坦的。一開始，英語和拼音這兩座沉重的大山就向媽媽壓來。要知道，她對此真算得是一竅不通。不是把“u”和“v”搞錯，就是把“i”和“l(fā)”混淆，媽媽常被這些拼音與英語搞得頭暈眼花。她見我正在學英語，又知道我的拼音也不錯，就來向我“求救”：“善娜，能不能教教媽媽怎樣才能不把那什么a（?。?、b（筆）、c（死）、d（地）……的搞錯？”我聽了媽媽那滿口蹩腳的中式英語，就答應(yīng)了。一波未平一波又起。當媽媽剛把拼音與英語搞清楚，在上機時卻常常把手指的位置放錯，打字的時候更是七顛八倒的。

“媽，還是不學了，電腦太難了！”我有些失望了?！安?，我一定要學！”此后，媽媽每天一大早就去單位練習電腦（單位有電腦）直到下班。晚上到了家，忙完了家務(wù)，又坐在了電腦前繼續(xù)練習，直到深夜。

工夫不負有心人。媽媽終于對鍵盤了如指掌。練習五筆打字時，媽媽承認自己記憶力差，但她不認輸，除了休息時間外，連洗衣、燒飯時也在背：“王土大木工——ｇｆｄｓａ……”這下可好，媽媽居然時不時把飯燒焦，把我這饞鬼可害苦了。

不過，值得慶賀的是，媽媽終于把字根表背得滾瓜爛熟。真不知前面又會有什么挫折再向媽媽走來。不過，我相信，她一定會克服的！

她——我的媽媽，是我學習的好榜樣！

寫媽媽好學的作文 篇2

我的媽媽是個勤奮好學的人。周末，她會陪著我上各種興趣班。她不僅跟著我進教室，而且還會坐在教室的后排座位，跟著我們一起學習。不管是數(shù)學，還是英語，她都是專心聽講，認真做筆記，我怎么感覺她學得比我還認真。

先說說算學宮的數(shù)學課吧。前不久我們在學雞兔同籠這個模塊，媽媽以前學的方法是用列方程式來解答的，所以當她看到老師在黑板上寫下五種思路時，如獲珍寶，迫不及待地都記了下來。老師還拓展了一些可以轉(zhuǎn)化為雞兔同籠的思路進行解答的問題，媽媽把這些題目都一一抄在了筆記本上。但是到了下課的時間，她還是一知半解，就走到教室的前排座位來問我。我覺得自己已經(jīng)弄懂了，就給她講解了一遍。對了!我說，你的算式已經(jīng)列對了。可是我還是不知道為什么要這樣列哪。媽媽皺著眉頭半懂不懂地說，我還是去問一下老師吧!我想：沒這必要吧，搞得比我還認真。還沒等我再次開口，媽媽已經(jīng)拿著本子走向老師了，經(jīng)過老師的一番講解，她終于弄明白了，這才心滿意足地回家了。在家做課后鞏固練習時，原本以為全弄懂的我又糊涂了，結(jié)果她就像老師一樣有聲有色地又給我講了一遍?？磥硭钦娴恼莆辗椒?。

除了算學宮的數(shù)學課是這樣，劉老師的英語課上，媽媽也一樣好學。這個學期我們的英語課是電影賞析。雖然劉老師只要求我們把重點句型摘抄下來，但是媽媽會把電影中的所有臺詞都一字不漏地抄下來。看著媽媽寫得密密麻麻的筆記本，我不禁要感嘆：媽媽，你也太努力了吧!

對于語文，雖然我沒有這方面的興趣班，但媽媽在協(xié)助我做學校布置的回家作業(yè)時，也表現(xiàn)得一樣認真。學校里經(jīng)常會有一些聽寫作業(yè)，因為媽媽分辨不出哪些是前鼻音，哪些是后鼻音，也分辨不出哪些是平舌音，哪些是翹舌音。所以每次在給我報聽寫之前，她都會要求我?guī)е茸x兩遍。其實啊，她的發(fā)音即使不是那么標準，我也是能分辨出來的呀。但看著媽媽學習的積極性這么高，我這個小老師也不敢懈怠。

你瞧，我的媽媽就是這樣一個勤奮好學的人。

寫媽媽好學的作文 篇3

屋外，雨點瘋狂地拍打著窗上的玻璃。我忽然想起了還在“工字樓’學習英語的媽媽沒帶傘，就立即拿起一把傘向“工字樓”奔去。

路上，靜得簡直使人害怕，只有“嘩嘩”的暴雨聲陪伴著我。工地上，建筑工人早收工了，慘白的路燈光被閃電打得忽明忽暗。我一路小跑，泥漿濺得我褲腿上滿是“麻點”，但是我全然不顧，同心專心想把傘早些給媽媽送去。

借著灰暗的路燈光。我的面前終于泛起了一幢“工”字型的大樓。我徑直朝二樓媽媽上課的那個教室奔去。在明亮的，教室里滿滿地坐了一房子人，媽媽就坐在第一排。他們收視反聽地聽老師講課，好像不知道屋外正下著傾盆大雨。

在強烈的日光燈照射下，我發(fā)現(xiàn)他們大都是兩鬢斑白的人了。但是你看，他們時而隨著老師高聲誦讀，時而低頭在本子上密密麻麻地寫著什么。他們像剛剛?cè)雽W的小學生一樣在貪婪地吮吸著知識。

望著這些可敬的伯伯、阿姨，還有我的媽媽，不禁聯(lián)想起自己：他們這么大年紀還在學習外語，為的是把握更多的知識，完成他們的工作任務(wù)。我們現(xiàn)在年紀還小，恰是學習知識的大好時機，一定要好好學習，從小打下堅實的基礎(chǔ)，將來為祖國貢獻自己的一份光和熱！

“叮玲玲”一陣清脆的下課鈴響了，媽媽走出教室，我趕緊迎上前去。

我望著媽媽充滿皺紋的臉頰，心情異常激動。我和媽媽打著傘并肩行走在雨中……

關(guān)于描寫學習好的人作文精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“描寫作文”推薦內(nèi)容。

每個人都應(yīng)該寫過作文，通過寫作文可以更好地表達一些東西。多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。值得擦考借鑒的作文模板有哪些？你也許需要"描寫學習好的人作文"這樣的內(nèi)容，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

描寫學習好的人作文 篇1

教學目標：

1.通過分析課文《答謝中書書》，學會景物描寫的四種方法。

2.通過分析課文《記承天寺夜游》，學會在景物描寫中運用比喻修辭手法。

3.學會綜合運用四種景物描寫方法，寫出景物的特點。

4.運用方法，表達情感，進入文章的意境，創(chuàng)設(shè)文章的意境，感受山川風物的靈秀。

教學重點：

四種寫景方法的掌握

教學難點：

在寫景時寄寓自己的情懷

教學方法：

引導法、合作探究法、練習法、評點法

教學過程：

導入：麓山巍巍，湘水泱泱，無處不是景，無處不含情。沒錯，這就是美麗的長沙。山川之美，古來共談。今天，我們就一起走近山水，賞景物之美。

一、方法習得

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

1.朗讀全文，思考：文章運用了哪些寫景方法？

多種感官

動靜結(jié)合

情景交融

二、寫作探微

1.請將這篇文章用自已的話來描述，請關(guān)注名詞和形容詞。

2.學生完成全篇改寫，接龍朗讀。

3.出示全文翻譯，朗讀：

小組接龍讀，朗讀要求：聽得清、聽得懂、聽得值。

山川景色的美麗，

自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。

巍峨的山峰聳入云端，

明凈的溪流清澈見底。

兩岸的石壁色彩斑斕，

交相輝映。

青蔥的林木，翠綠的竹叢，

四季常存。

清晨的薄霧將要消散的時候，

傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；

夕陽快要落山的時候，

潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

這里實在是人間的仙境啊。

自從南朝的謝靈運以來，

就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

4.想象補白：

當夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。當夕陽落山之后，又會是怎樣的情景呢？

生描述夜晚畫面

看一看蘇軾是怎么寫月色的吧！引出比喻的修辭手法：

出示：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

句子描寫的對象是什么？寫出了月光什么特點？

蘇軾用精妙的比喻，生動形象地描寫出了月光的清澈，夜景的幽靜迷人。除了比喻，擬人也可以使景物生動起來，如《從百草園到三味書屋》油蛉在這時低唱，蟋蟀們在這時彈琴。

請你也試一試，運用修辭手法，補寫一下文章的夜景吧！

補寫夜景，要求運用修辭手法。舉例

學生口述，讀全文

山川景色的美麗，

自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。

巍峨的山峰聳入云端，

明凈的溪流清澈見底。

兩岸的石壁色彩斑斕，

交相輝映。

青蔥的林木，翠綠的竹叢，

四季常存。

清晨的薄霧將要消散的時候，

傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；

夕陽快要落山的時候，

潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

月亮出來了，

浮動的光像跳動的金子，

平靜的月影映在水底，

好似沉處水中的一塊玉璧。

這里實在是人間的仙境啊。

自從南朝的謝靈運以來，

就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

老師加進去的句子，其實并非本人所作，而是北宋大文學家范仲淹的名篇《岳陽樓記》，原文為浮光躍金，靜影沉璧。出自我們的課本九年級上冊?？梢?，課本就是一座寶藏，好好積累，將會有取之不竭，用之不盡的寶物。

補充方法4：修辭手法

四、情境創(chuàng)作

1.同學們，老師生活的地方有很多美景，比如有岳麓山，還有松雅湖，今天，我就還大家來賞一賞松雅湖的美景吧！

2.寫一處保靖的景物

保靖，古稱遷陵，《保靖縣志》記載，遷陵縣四山環(huán)抱，澗溪中流，上接酉陽諸水。古鎮(zhèn)位于酉水中游的咽喉地帶，是水陸必經(jīng)之地，形成了商業(yè)繁榮的集鎮(zhèn)，奇異秀美的風光；積淀了千年的歷史，具有深厚的文化底蘊。

現(xiàn)在，請你帶老師游覽一個地方，寫出這個地方獨特的景致。

要求：用到今天的寫景方法表達內(nèi)心的情感

表格賦分：

內(nèi)容

分值

典型景物

20

多角度

20

多感官

20

修辭手法

20

融入情感

20

展臺展示，生讀。

生互評，當場賦分。

五、課堂小結(jié)

詩朗誦

山吶，

你是我白天的朋友、夢中的伙伴，

又是我無言的老師、多彩的答卷。

不用說那個夏季，

標本盒中的蝎也不用說那個秋季，

油畫板上的十月楓、作文簿上的豐收贊。

就說今天，就說眼前，

我又一次登上，你高高的峰巒。

你的身后，仍是銀光閃閃，

你的前襟，卻已綠絨斑斑。

你仿佛告訴我:

不要問這是一個冬天、還是一個春天，

不要問是寒風刺骨、還是和風拂面。

一位大詩人說過:冬天已經(jīng)來臨，

春天還會遙遠嗎?

唔，是啦，是啦!

冬，有春的影子，

春，就藏在冬天

和大山攀談，和河流對話，你的心中永遠有春天；和教材對話，向大師學習，你的筆下自然有美景。

描寫學習好的人作文 篇2

不恥下問不恥相師不愧下學不求甚解不知肉味不足為法車在馬前春誦夏弦

獨學寡聞篤學好古斷織勸學鈍學累功頓學累功多歧亡羊奪胎換骨發(fā)憤忘食

廢寢忘餐浮光掠影鶻侖吞棗邯鄲學步漢人煮簀鴻鵠將至胡服騎射繼晷焚膏

敬業(yè)樂群居安資深據(jù)鞍讀書開華結(jié)果抗顏為師跬步千里困而不學困而學之

冷暖自知力學不倦力學篤行魯斤燕削敏而好學能者為師駑馬十駕蓬賴麻直

切磋琢磨勤學好問勤學苦練寢食俱廢群起效尤然糠照薪日以繼夜灑掃應(yīng)對

三遷之教晚生后學萬世師表為人師表下學上達懸梁刺股懸梁刺骨學而不厭

學如穿井學如登山學無常師循常習故循序漸進循循善誘夜以繼日一暴十寒

一曝十寒因材施教盈科后進用非所學幼學壯行擇善而從枕典席文孜孜不倦

描寫學習好的人作文 篇3

1、語文像沙礫一樣，不如黃金耀眼，卻也有招人喜歡的一面。你看有的草地上插著形態(tài)各異五顏六色的牌子，上面寫著請高抬貴腳，聽，小草在哭泣！有的寫：請勿打擾，小草在熟睡！委婉的語言招引著人們前去欣賞，再加上此時優(yōu)美的風景，這才是完美的語景結(jié)合！

2、有人說：好好學習，天天向上，的確，我們是應(yīng)該這么做，作為一個中小學生的感受來理解學習，我們大概都認為學習不好玩，讀書的都是書呆子，但是等到知道學習能干什么時，大家也就都會恍然大悟了，因為學習能使我們學習到更多的知識，用知識來充實自己。

3、在學習中，難免會碰到一些困難，給我們帶來煩惱。成績較差，雖然自己努力了，卻總不見效；練習立定跳遠，卻總是跳不過那根優(yōu)秀線……這樣的例子有很多。當我們遇到這些困難時，該擁用怎樣的心態(tài)？我們“班務(wù)欄”里“班級目標”后寫著一句話：“每天進步一點”。我們就是要抱著這種良好的心態(tài)，努力學習，爭取每天進步一點。

4、學習著，書中，那優(yōu)美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心靈顫抖著，用心去讀每一個字，每一句話，去感受作者的心。風兒，輕輕地撫摸著我的臉龐，閉上眼，我感受到了學習給我?guī)淼臒o窮快樂。

5、學習總是在一點一滴中積累而成的，就像砌磚，總要結(jié)結(jié)實實。踏踏實實的學吧！加油！成功屬于努力的人！

6、在掉以輕心時不在狀態(tài)時上課不好好聽講時，成績會下降，心情會低落，但是只要覺得學習是快樂的，那這將成為動力，引你向前。當你取得好成績時，你不快樂嗎？當你被老師表揚時，你不快樂嗎？這些都是通過自己的努力和付出，所取得的回報。當你經(jīng)過辛勤的勞動得到豐碩的果實時，你就會覺得快樂。

7、自卑是長在心中的雜草。自卑，會讓人覺得自己比別人低一等了，自卑它會讓你不能正常發(fā)揮自己的潛能。但同時，自卑也是一種良藥，它會促使你勇往直前，將壓力變?yōu)閯恿?，然后去實現(xiàn)自己的目標，到達成功的彼岸，然后揚起自信的風帆。

8、“珍惜時間，勤奮學習”是我們青少年共同的目標，就讓我們新一代的年輕人時常要記住這句話，共同為了祖國的明天而努力吧！

9、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

10、在學習中，是否有高高的階梯攔住你的去路？又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你？你有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺階的同時，永久保存著他們最芬芳的清香。

描寫學習好的人作文 篇4

我的學習態(tài)度：語文可以，英語不太好，而我對數(shù)學情有獨鐘。我為什么對數(shù)學情有獨鐘呢？因為我數(shù)學成績好，有著較強的數(shù)學天賦。自然，我的學習態(tài)度就很好了。每一次留作業(yè)，我全對的可能性有98.9%。這也源自我上課認真聽講，不管是不太會的，還是滾瓜爛熟的，我總是認真聽。不會的弄懂了，會的加深印象。我爸爸還給我買了一些奧數(shù)書，我沒事就經(jīng)常翻一翻，看一看。我英語的學習態(tài)度不太好。我不經(jīng)常讀英語，寫同步時也總是漫不經(jīng)心。

寫五頁就可能會有三個錯誤時單項選擇。我的拓展和閱讀也不太好。只要遇到平時沒有見過的句子或單詞，就有些沒頭緒，感覺有一些難度。閱讀題我也有時不太認真，總是非常馬虎，不是錯一道就是錯兩道。最近還考了一次試，我考砸了，只考了89分，這正是因為我不太認真而導致了考成這樣。不過，我上課聽講還是挺認真的，要背的詞句，我也都會。所以，我只要端正學習態(tài)度，做題認真多復(fù)習，就一定能夠取得好成績。我語文還可以，也算中不溜兒。我每次作業(yè)都能按量完成。在做同步練時，我也總是一絲不茍，很少有馬虎的錯誤，只有判斷、選擇找不準或閱讀理解不太好的錯誤。復(fù)習時，我會使勁兒翻書復(fù)習，把要掌握的一些句子都能背起來，使基礎(chǔ)知識得到鞏固。我還會做一些閱讀題，做閱讀題水平提高。

有時候，我還會練習作文，使作文盡量少減分或不減分。我還經(jīng)常讀書，各種各樣的書我都讀過。語文類有童話呀、小說呀、作文書、閱讀題的短文、科普書、漫畫書、歷史書、雜志、各種名著......數(shù)學我比較喜歡的就是奧數(shù)方面。我也讀英語呢。我會讀一些簡易的小文章、一些小故事和一些習題上的短文，不會的我就用英漢詞典。

正因為我讀了這么多的書，所以，一些方面才會呱呱叫。對我的學習態(tài)度，我感到數(shù)學要鞏固，英語要努力加油、語文要繼續(xù)提高。這樣，端正了自己的學習態(tài)度，學習好還會遠嗎？

描寫學習好的人作文 篇5

【編程序】

經(jīng)過一番思考，我終于編出了程序，可以“上機”了。面對陌生的計算機，我心里像有十五只吊桶在打水，七上八下的。首先該怎么打呢？我望著那一跳一跳的光標，想起趙老師說過，在輸入程序之前要清“內(nèi)存”，我按了此鍵，果然顯示器上的字消失了。于是我便照著紙上的程序編了起來。開始很不熟練，一個字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。趙老師在一旁鼓勵我：“不要慌，要沉著，要細心?！卑粗?，按著，我費了好大勁，終于把設(shè)計的程序全部編完了。為了證實我究竟編得對不對，就在機器上運行了幾遍。對了，沒有差錯！望著顯示器上的程序，我興奮得從座位上跳了起來。

【老師來啦】

大約過了三四分鐘，又聽見樓梯上有“咚、咚、咚”的腳步聲，同學們以為范老師來了，竄位的忙著回了位，喝水的忙向座位跑，看小人書的忙著藏起來，在一起談笑風生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語文書或者數(shù)學書胡亂地翻了起來，就連把書拿倒了，也顧不上正過來；有的人還用書遮住自己忍不住笑的臉，強裝做專心致志學習的樣子。

【自習課】

自習課上，同學們的神態(tài)動作各不相同。做題的，手里拿著筆不停地算著、寫著；被問題難住的，趴在桌子上，把頭埋進臂彎里思考，一會兒又“騰”地一下直起身來；背誦的，表情動作更加復(fù)雜，一會兒眼睛狠命地盯著書，好像要把書上的每一個字都生吞下去，一會兒又雙手捂住耳朵，緊閉著眼睛，嘴里嘟囔出一長串的話——沒有誰能聽清一個字；靠墻邊兩位研究題的同學腦袋都快貼在一起了。

【摩擦生電】

教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著，而馬老師卻叫一位女同學上臺，要她把自己的鋼筆桿使勁往頭上擦擦，再把它伸向一堆碎紙屑。霎時間，奇跡出現(xiàn)了！許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”大多數(shù)同學轉(zhuǎn)入了沉思，只有一個同學小聲回答：“摩擦的唄。”

【解剖課】