幼兒園小班美術(shù)教案及反思1100字匯總6篇

教師的人格就是教育工作者的一切。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教案可以幫助教師充分利用課堂時間，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。如何在設(shè)計教案中能夠讓知識充分的展示呢？欄目小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園小班美術(shù)教案及反思，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園小班美術(shù)教案及反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。

2.體念活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤、蛋寶寶的舞臺、照相機、電視機、毛巾

活動過程：

一:：出示雞蛋殼，引出課題。

蛋寶寶要參加舞會了，有個蛋寶寶哭了，它為什么哭呢?

你想給它設(shè)計一件怎樣的衣服呢?

我們來看看穿上漂亮衣服的蛋寶寶們。(欣賞蛋殼畫)

(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?/p>

它們還沒有化好妝呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

二：教師講解注意事項

這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的

畫，輕輕的點。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小朋友選你喜歡的顏色涂，

涂好一種顏色好把手指擦干凈，再涂另一種顏色。

三：幼兒操作，教師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓勵。

四：涂好顏色的小朋友，請你把蛋寶寶送去參加舞會。

五：上傳照片，電視欣賞作品，點評。

看看誰的蛋寶寶的衣服設(shè)計的最漂亮。用了什么顏色，什么方法畫的。

活動反思：

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場景。

2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣，感受作品的美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT、背景音樂。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活動過程：

一、欣賞雪天堆雪人的場景。

1、在音樂的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來。

2、觀看視頻：堆雪人。

3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?

4、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的?

二、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。

1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。

2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。

三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。

1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。

2、說說你的雪人在干什么。

3、小結(jié)孩子們的雪人。

四、下雪啦。

1、在小朋友做雪人的時候天空開始下雪啦。快思老師.教案網(wǎng)出處這次下的是彩色的雪，看看有哪些顏色的雪花?

2、我們一起來下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。

五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動的快樂。

1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?

2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺得他們開心嗎?

3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺呢?

4、好的，我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。

活動反思：

在本次教學(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思(篇3)

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。

2.發(fā)展幼兒添畫的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

紙、油畫棒。

活動過程

一.教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進行小結(jié)。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。

誰能想一個辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。

教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。

三.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.請小朋友在紙上描畫下自己的小手，教案來.自:再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評價，結(jié)束活動。

活動反思

《手拉手》這個活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動，主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘埃憩F(xiàn)好朋友在一起的活動場景；同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。

孩子們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動探索，經(jīng)歷、體驗探究和發(fā)展的過程。教師是引導(dǎo)者，幼兒是學(xué)習(xí)主體，所以他們應(yīng)該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程，感知結(jié)果。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

各種花瓶若干。

活動過程：

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

這是什么?

這些花瓶美嗎?

2、引導(dǎo)幼兒進行欣賞和表述。

你喜歡哪一個花瓶?為什么?

你覺得這個花瓶那里最美?

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?

你覺得這樣的造型像什么?

這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?

教師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

這個花瓶是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。.本文來源:快思教案.網(wǎng)完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。

幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?

活動反思：

新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用圓形與線條組合畫人，體驗參加使身體涼快的活動的快樂。

2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、操作紙紙、勾線筆、藍(lán)色炫彩棒、范例畫等;

活動過程：

一、欣賞討論。

1、說說夏天到了，會覺得天氣怎么樣?那有什么好辦法使自己變得涼快?

小結(jié)：原來有好多的好辦法都可以使我們變得很涼快。

2、欣賞討論。

(1)畫面上的小朋友在哪里?干什么?

(2)游泳可以怎么游?(大家一起來學(xué)一下)

(3)寶寶來了，他會不會游泳?

二、示范、創(chuàng)作

1、請寶寶來游泳。(教師畫頭，引導(dǎo)幼兒嘗試畫圓形或長方形的身體，線條畫手腳)

2、幼兒創(chuàng)作：創(chuàng)作要求

(1)鼓勵幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體，并注意各基本部分不遺漏

(2)介紹幼兒畫不同的人物動作，引發(fā)進一步想象。

(3)在人物畫好后，用炫彩棒添畫水波。

三、展示交流。

看一看小朋友都學(xué)會游泳了嗎?她們用什么姿勢來游泳?(快思老師.教案網(wǎng)出處)大家一起來學(xué)學(xué)。

活動反思

小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思(篇6)

設(shè)計意圖：

這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進行。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點畫桃花。

2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點：

引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點畫桃花。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征

1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請你們一起來看一看。

(出示照片)

2、師：咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀?!.!(樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細(xì)，最后整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)

觀察照片，說一說桃樹姐姐長的什么樣子。

設(shè)計意圖：

第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片導(dǎo)入活動，讓幼兒產(chǎn)生表達的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

二、出示范畫，講解吹畫過程

1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的?

2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。

(播放視頻)

3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的?

(幼兒講述，教師現(xiàn)場示范操作)

4、觀察教師出示的范畫，猜測教師是怎么畫出來的。

5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。

三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)

1.師：先朋友們想不想自己來吹一吹?現(xiàn)在請小朋友到后面的桌子上去試一試。

(幼兒操作，教師指導(dǎo))

2.師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。

幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。

教學(xué)反思：

這是孩子們第一次接觸吹畫這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時覺得一整個活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1、在示范過程中，省略了請個別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。

2、作畫的要求強調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點畫時，滿手都是顏料。

3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會更好。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

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幼兒園中班教案及反思美術(shù)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)教案《南瓜》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案及反思美術(shù) 篇1

活動設(shè)計背景

在活動區(qū)角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計了這節(jié)“有趣的線條”。

活動目標(biāo)

1、 對線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

2、 要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、 培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。

4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

活動準(zhǔn)備

各種顏色、長短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀

活動過程

一、教師變魔術(shù)出示毛線。（開始環(huán)節(jié)重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條）

二、引導(dǎo)幼兒說和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。

1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

2、教師和幼兒一起認(rèn)識五顏六色的毛線，比較長短粗細(xì)的線條。（在這個環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）

3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂響起)

幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導(dǎo)時要有意識的引導(dǎo)幼兒說出自己所擺的圖形來。（這個環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助）

4、指導(dǎo)幼兒說出自己所擺得圖形。

師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？（可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。）

三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。

四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。

師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。

教學(xué)反思

設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標(biāo)的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

幼兒園中班教案及反思美術(shù) 篇2

設(shè)計背景：

冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。

2、用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

重點：培養(yǎng)親自動手；

難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動準(zhǔn)備：

手電筒

活動過程：

一、欣賞：

1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導(dǎo)：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

二、講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

動手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學(xué)反思：

1、活動過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調(diào)以不同的方向進行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

3、我重新上這課時，會在范畫上精心設(shè)計，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

幼兒園中班教案及反思美術(shù) 篇3

設(shè)計意圖：

在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于“蔬菜”一詞中班幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。同時中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。

活動目標(biāo)：

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的'不同特征。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt。

2、操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支。

活動過程：

一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。

教師：這是誰的家？

二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來的客人。

1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？你是怎么數(shù)出來的？

2、小結(jié)：數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

三、猜影子。

1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰？你是怎么看出來的？

2、出示正影一一認(rèn)識。

四、找鄰居。

1、了解“鄰居”的概念。

教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？（出示字卡“鄰居”）什么叫鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

2、了解什么是“蔬菜”？

（1）幼兒第一次操作。

教師：什么是蔬菜呢？剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表（出示記錄表），請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行。

（2）幼兒交流操作結(jié)果，教師根據(jù)幼兒表述記錄。

（3）教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

（4）幼兒第二次操作。

教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。

（5）幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

五、給鄰居分配房子

1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居？它們要住進去了，我們看看有幾座房子？4座房子5位客人怎么住呢？請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法？那誰和誰擠一起比較好呢？

2、小結(jié)：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。

3、設(shè)疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎？小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。

活動反思：

這種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認(rèn)為的按形狀、顏色、大小進行分類的方式。

幼兒園中班教案及反思美術(shù) 篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

3、感受秋天豐收的喜悅。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備

1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)

2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程

一、新課導(dǎo)入。

教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。

二、師生互動部分。

1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感)

(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”

(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達表達豐收的快樂心情吧”。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體)

2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。

(1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)

(2)引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識)

3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))

(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：

“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的`基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力)

(2)用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)

“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。

(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握)

出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進行空畫練習(xí)。

(4)引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通)

以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀?”

鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的像嗎?”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣?哪里不像，應(yīng)該怎樣畫?”

4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

教師巡回觀察，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件)

分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”

幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。

6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)

提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”

讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品，體驗成功的快樂)

隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。

教學(xué)反思

在這次活動中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導(dǎo)孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù)。

教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完善了方案后又開展了第四次活動。在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班教案及反思美術(shù) 篇5

教案名稱：

樹葉拼貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對大自然的感受和認(rèn)識，了解樹葉的特點和形態(tài)。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在自己的創(chuàng)作中體驗快樂和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力，鍛煉幼兒的手工技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.彩色紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料、畫板等。

2.不同形狀、大小的樹葉。

3.幼兒已有的創(chuàng)作經(jīng)驗和知識。

教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉的特點和形態(tài)，讓他們認(rèn)識樹葉的種類、顏色和紋理。

2.讓幼兒自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的'樹葉，將其拼貼成自己喜歡的圖案。

3.幫助幼兒使用顏料或其他材料進行涂色或裝飾，增加作品的美感和趣味性。

4.在幼兒完成作品后，與他們一起欣賞、評價和交流，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和感受。

反思：

這節(jié)美術(shù)課主要是以幼兒的自由創(chuàng)作為主，通過欣賞、選擇和裝飾樹葉來實現(xiàn)幼兒對大自然的感受和認(rèn)識。在課堂上，幼兒們能夠積極參與，認(rèn)真思考和創(chuàng)作，完成了一幅幅美麗的樹葉拼貼畫。

在反思中，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課存在以下幾個問題：

1.時間不夠充分，課堂時間有限，可能沒有完全發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.對于一些沒有參與創(chuàng)作的幼兒，可能需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，讓他們能夠參與到課堂中來。

3.在課后評價中，可能需要更多的互動和交流，讓幼兒們能夠分享自己的創(chuàng)作過程和感受，并從中得到更多的啟發(fā)和鼓勵。

總之，這節(jié)課雖然存在一些問題，但是它為幼兒們提供了一個自由創(chuàng)作和表達的平臺，讓他們能夠更好地認(rèn)識和欣賞大自然的美麗。在今后的教學(xué)中，我會更加注重幼兒的個性和興趣，盡可能幫助他們更好的學(xué)習(xí)和吸收新知識。

幼兒園中班教案及反思美術(shù) 篇6

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識樹葉的形狀和顏色，鼓勵幼兒在操作中感受樹葉拼貼畫的美。

2.培養(yǎng)幼兒對樹葉拼貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒參與活動的自信心，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的作品，鼓勵幼兒之間相互交流。

4.發(fā)展幼兒的動手能力，在活動中體驗合作的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.各種形狀和顏色的樹葉。

2.畫有草地，大樹背景的畫面。

3.雙面膠、白紙、剪刀等。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)語：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天是收集樹葉的最好時機，今天我們就來玩樹葉拼貼畫好嗎？那你們想不想成為小小樹葉拼貼畫大師呢？下面就請小朋友來欣賞老師做的樹葉拼貼畫吧！

二、觀看示范

教師出示事先準(zhǔn)備好的樹葉拼貼畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語：看，這是什么呀？（金魚）這只金魚是由什么拼出來的？(樹葉)對了，這只金魚就是由各種樹葉拼貼出來的。這些樹葉是從哪里來的？（樹上）對了，是樹上落下來的。本來這些樹葉是很漂亮的，我們把它從樹上采下來，拼成各種圖案，就變成了好看的樹葉拼貼畫了。

三、幼兒操作

1.教師指導(dǎo)幼兒進行樹葉拼貼畫，提醒幼兒用剪刀時要小心，不要把手弄傷。

2.指導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)新，拼出不同形狀的東西。

3.鼓勵幼兒與同伴合作進行拼貼畫。

4.提醒幼兒注意粘貼時使用雙面膠，不要將膠水粘到手上。

5.鼓勵幼兒選用不同的.樹葉進行拼貼，并粘貼在白紙上。

6.教師巡回指導(dǎo)，并對畫面布局，粘貼方法指導(dǎo)評價。最后把作品展示在作品欄里。

四、評價作品及活動延伸

教師點評幼兒作品：老師拿了幾幅小朋友的作品來展覽，（教師將作品展示在黑板上），我們一起來看看小朋友的作品吧！你們覺得哪幅作品好看？為什么？(引導(dǎo)幼兒從顏色、布局等方面進行評價)教師總結(jié)：今天小朋友們都變成了小小樹葉拼貼大師了，你們用美麗的樹葉拼出了美麗的圖案（金魚、蝴蝶、小雞、太陽等）?；丶液螅∨笥褌冞€可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)，回家后和爸爸媽媽一起做更多更漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？

活動反思：

本節(jié)課的設(shè)計首先使學(xué)生思考秋天有什么樹葉？這些樹葉可以用來做什么？然后引導(dǎo)學(xué)生利用各種形狀和顏色的樹葉進行拼貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重以下幾點：首先，要充分利用各種形狀和顏色的樹葉；其次，在拼貼時要注意畫面布局；最后，要注意粘貼時使用雙面膠。通過本節(jié)課的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力，同時也可以增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

幼兒園中班教案及反思美術(shù) 篇7

活動背景：

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點：

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準(zhǔn)備：

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動過程：

一、開始部分——甩線條

用游戲引入

1、手指游戲

2、毛線跳舞

（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

（2）幼兒用手指書空畫一畫。

（3）幼兒和老師一起甩毛線。

（4）師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么？

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

幼兒園中班教案及反思美術(shù) 篇8

設(shè)計意圖

藝術(shù)源于生活，活動事實上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美?！杜呐男∈治視儭?，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2.技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3.情感目標(biāo)：在手的造型上進行添畫，體驗創(chuàng)作、變化的快樂。

重點難點

讓幼兒在創(chuàng)作的過程中，投入自己的感情,用心感受過程。

活動準(zhǔn)備

1、范例畫

2、油畫棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）

活動過程

1、開始部分

（1）導(dǎo)入：

教師以游戲（猜謎語）引出：

師：小朋友們好幼：老師好

師：今天，老師給你們帶來了一個好玩的游戲，但在游戲開始之前老師先問你們一個謎語，你們想不想猜猜看？

幼：想

師：那老師現(xiàn)在開始說咯，你們的小耳朵可要仔細(xì)聽喲：“兩棵小樹，十根叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話”。師：小可愛們開動你們的智慧的腦袋想一想，老師說的這個謎語是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

幼：是我們的小手

師：為什么說是我們的小手呢？

幼：因為我們的小手會寫還會算的。

師：對，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

（2）活動過程具體開展：

師：那現(xiàn)在請小朋友們把你們的小手伸出來，看看自己的小手會變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛心，送給你們。

（幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵幼兒。）

師：你們愿意和老師玩的游戲嗎？

幼:愿意

師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

“拍拍小手我會變，變成小鳥天上飛”。

“拍拍小手我會變，變成小魚水中游”。

“拍拍小手我會變變，變成小兔草叢跳”。

“拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

幼：是的。

教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進行游戲的互動。

師：那我們現(xiàn)在來看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

（3）出示范例畫，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進行繪畫。

師：小朋友們，老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀？請舉起小手告訴老師喲。

幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

師：那么接下來就該你們表演嘍，開動你們的小腦筋和豐富的想象力動手畫一畫，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上，然后用鉛筆把小手畫在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

（4）讓幼兒體驗過程，觀看幼兒繪畫，幫助有困難的小朋友，用時控制在10分鐘。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

師：小朋友，來說說你畫的是什么？

幼：我畫的是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

活動延伸：

師：今天，小朋友都畫的非常得棒，以后我們要愛護我們的小手，那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來，老師要給任務(wù)了喲，請小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會變）的畫，到時候把畫貼在教室，我們一起欣賞好不好？

幼：好

活動總結(jié)

增強幼兒興趣的同時，也提高了幼兒的自信心。每個幼兒的發(fā)展差異不同，所以會對個別幼兒進行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹立自信心。

幼兒園中班藝術(shù)教案及反思匯總

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，又到了寫教案課件的時候了。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會非常濃郁，教案教案會包含哪些部分？我們從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園中班藝術(shù)教案及反思》，歡迎閱讀，希望對你有幫助！

幼兒園中班藝術(shù)教案及反思【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

【活動過程】

一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。(快思 )

2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班藝術(shù)教案及反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

設(shè)計意圖：

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒講述)

2、師小結(jié)小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽

把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。

師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)

(2)師：“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動：母鴨帶小鴨)

活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

反思：

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

幼兒園中班藝術(shù)教案及反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

3 . 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4 . 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5 . 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點：

能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對購物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?"

2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、觀賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動延伸：

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

教學(xué)反思：

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

幼兒園大班美術(shù)教案《小熊》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)教案《小熊》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1.了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備：

小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程：

(一)認(rèn)識小熊

1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐!”

2.教師問：小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

3.教師總結(jié)：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

(二)教師示范

小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法，并講解注意事項。

(三)作畫

教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

(四)作品展示

作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

課后反思：

優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語言具有感染力。

不足：

1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

2.展示時間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

4.課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

措施：

1.課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

2.教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

幼兒百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。

不知道本文“幼兒園大班美術(shù)教案《小熊》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班美術(shù)教案及反思1000字12篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特意為大家收集整理了“小班美術(shù)教案及反思1000字12篇”，不妨參考一下。希望你喜歡！

小班美術(shù)教案及反思 篇1

活動目標(biāo)

1、嘗試看圖示折別墅，知道示意圖上的步驟進行折紙方法。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒人手一份：(彩圖折紙)別墅練習(xí)紙

重點與難點

看圖示上的折紙步驟折別墅。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

我們小朋友都有一個家，誰來說說我們的家是什么樣的房子?(幼兒自由討論)

我們小朋友都有一個漂亮的家，你們想不想知道老師家的房子是什么樣的?

二、示范講解

1、出示范例和示意圖

2、教師根據(jù)示意圖上的步驟介紹折紙方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖示一步一步折

2、要求能力強的幼兒嘗試獨立看圖示步驟折。

3、幫助能力弱的幼兒根據(jù)圖示手把手地折

四、小小房展

請幼兒將自己的別墅展示到前面，看看誰家的房子造的最好看。

價值分析：

第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入活動，誘發(fā)幼兒的好奇心。

第二環(huán)節(jié)通過老師的示范講解，知道示意圖上的步驟進行折紙方法。

第三環(huán)節(jié)，通過操作練習(xí)學(xué)習(xí)看示意圖上的步驟一步步折別墅。

第四環(huán)節(jié)，在別墅展示中，體驗折紙的快樂，了解角對角、邊對邊折紙的重要性。

反思與調(diào)整：

由于本次活動是我班第一次學(xué)習(xí)根據(jù)示意圖上的步驟折紙的方法，因此我用教師示范講解的方法教幼兒一步步學(xué)習(xí)看示意圖上的步驟折紙方法。然后，在后一個環(huán)節(jié)中放手讓幼兒練習(xí)，對有困難的幼兒進行幫助。因為這次講解的比較清楚折紙方法也比較簡單，基本上大多數(shù)的幼兒都能獨立完成，只是折得整齊與否。幼兒的興趣比較高，效果也不錯，

小班美術(shù)教案及反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?

(二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

師：它長得什么樣子呀?

(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎?

(三)教師講解示范

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

(四)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

(五)展示作品，相互欣賞

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

活動反思：

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

小班美術(shù)教案及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識年畫。

2.了解年年有余是一幅傳統(tǒng)的中國年畫。

3.從畫面、人物、造型、構(gòu)圖、色彩等方面，感受中國傳統(tǒng)年畫的獨特風(fēng)格。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、磁帶、CD。

2.賀卡年畫、新年的音樂磁帶。

活動過程：

1.播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入活動。

教師：聽到這段音樂，是否覺得要過年了?你們知道過年有哪些習(xí)俗呢?

2.介紹年畫。

(1)教師：瞧!你們認(rèn)識這是什么嗎?

(2)教師介紹年畫的來歷。

教師：年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，以前人們喜歡在過年的時候張貼年畫，祝愿新年吉祥。

3.年畫欣賞。

(1)教師出示掛圖請幼兒欣賞年畫《年年有余》。

師：畫上有誰?小朋友手里抱著什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))為什么要抱魚?畫上有哪些你認(rèn)識的顏色?

(2)教師解釋年年有余的含義。

(3)教師引導(dǎo)幼兒欣賞其他兩幅油畫，尋找年畫的共同特征。

教師小結(jié)：年畫多以吉祥，喜慶，歡樂，美好等事物，或是以典故，成語，歷史故事，神話傳說作為主題，表達人們對美好生活的向往。

4.幼兒自由欣賞賀卡年畫，帶領(lǐng)幼兒參觀明間藝術(shù)，再次感受年畫的淳樸的情趣。

活動反思：

六一節(jié)是小朋友的節(jié)日，通過本次的活動，既能讓小朋友知道六一節(jié)的到來，又能自己動手制作禮物，體驗制作禮物的快樂，還能體驗收到禮物的開心。來.源快思教.案網(wǎng)整個活動進行得還是比較順利，小朋友都能制作出賀卡，送給自己的好朋友。但活動中仍有一些不足，在材料的準(zhǔn)備上，準(zhǔn)備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友，又準(zhǔn)備了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會顯得單調(diào)。但是對于環(huán)節(jié)方面如果引導(dǎo)速度快的孩子對好朋友畫面進行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導(dǎo)孩子注意貼貼紙的撕貼動作和材料的不易操作性，，課堂上出現(xiàn)了很多小朋友撕不下來的情況，對此下次活動需要改進。在互送賀卡環(huán)節(jié)，如果能讓小朋友互相說一下六一節(jié)的祝福，效果會更好。

小班美術(shù)教案及反思 篇4

活動目標(biāo) ：

1、愿意和覓音熊一起修路，體驗成功帶來的快樂。

2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn)，找出對應(yīng)的材料進行匹配。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：ppt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。幼兒看過《動物狂歡節(jié)》

活動過程：

一、用故事引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

1、演示覓音熊和房子圖片。

師：這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。

引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。

幼兒：房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。

(覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力，老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)

2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

師：風(fēng)怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!

幼兒：好。

(愛幫助人是幼兒一個良好的品德，聽說要去幫助覓音熊，孩子們都很樂意)

3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。

師：路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)該怎么辦，請你幫他們想想辦法。

幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。

幼兒B：可以把路給補好。

(“道路”一出現(xiàn)，孩子們就七嘴八舌的說了起來，“路壞了”“路上有洞”，當(dāng)老師提出“走在有坑的路上會發(fā)生什么事?”時，孩子們馬上運用自己的生活經(jīng)驗想到了可能發(fā)生的事情，也想到了很多的辦法，有的孩子說“可以把路補起來”，有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環(huán)節(jié)，孩子們很好的運用了自己積累的生活經(jīng)驗來解決遇到的問題。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的辦法。

二、游戲“修路”。

1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進行匹配，完成修路的操作。

師：路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修路吧。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒找出最快進行匹配的方法。

(教師給孩子們準(zhǔn)備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子們迫不及待的開始了“修路”。)

2、請幼兒說說自己修路的方法，總結(jié)出修路的方法。

幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。

幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那里。

幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。

……

師總結(jié)：要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。

(孩子們有類似的生活經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，基本都能進行匹配。最后教師再進行總結(jié)，這樣孩子們的累積的經(jīng)驗就更加的系統(tǒng)。)

3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”，再次修路。

師：路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。

觀察重點：幼兒修路的方法。

重點提問：這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等

(森林深處的路是一段彩色的有坑的路，教師直接提出問題引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗，再加上對道路的仔細(xì)觀察，孩子們馬上就想到了修路的辦法，修起了破壞的道路。)

4、一起檢查路是否修平，重點觀察匹配錯誤的坑，請幼兒說出為什么錯了，并找出正確的進行填充。

(檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修路的快樂。)

五、結(jié)束部分：慶祝修路成功

師：路修好了，獅子大王回到森林里，于是，動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!

(伴隨著《動物狂歡節(jié)》視頻片段的播放，孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小朋友們慶祝自己成功的修好了道路，結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應(yīng)，為活動結(jié)束畫上完美的句號。)

活動延伸：

和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補”的地方，想想可以用什么修好。

活動反思：

俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為，所以鞏固、強化目標(biāo)的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。

小班美術(shù)教案及反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試進行彈珠滾畫，體驗彈珠滾畫帶來的快樂。

2、幼兒對彈珠滾出的軌跡進行想象，并嘗試?yán)米匀晃飻[出想象的物體。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、彈珠、紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

2、4K畫紙。

3、各種自然物。如：樹枝、花瓣、小番茄、樹葉等。

活動過程：

1、和幼兒一起玩彈珠滾畫。

出示彈珠：小朋友們，你們看誰來了?

小彈珠今天在家覺得很不開心，它呀就出來散步，走呀走，走到了一塊白地毯前。哇!這塊白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滾一滾。咦!怎么沒有留下痕跡呢?小朋友，你們有沒有辦法讓彈珠在白地毯上留下痕跡呀?

真好，我呀就到紅顏色里洗個澡，我變成紅顏色了!我到白地毯上滾一滾，怎么樣了?

我還要到藍(lán)顏色里洗個澡，怎么辦呢?

幼兒玩滾彈珠的游戲。提醒幼兒不要弄到衣服上。

2、幼兒根據(jù)彈珠滾出的軌跡進行想象。

你們覺得彈珠滾出來的這個軌跡像什么?幼兒講述。

3、利用自然物進行操作。

我來做一個糖葫蘆，你們覺得應(yīng)該用什么材料來做?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象選取相應(yīng)的自然物。)

幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)象自由操作。

4、幼兒介紹自己的作品。

我是做的什么?我用什么來做的?

活動反思：

在用彈珠進行滾珠畫的基礎(chǔ)上，再用自然物擺出想象中的物體，這一題材對于小班小朋友來說很適合的，小朋友在玩彈珠的過程中非常的感興趣，玩的都非常的盡興。在利用自然物擺出想象中的物體這一環(huán)節(jié)中，我先請小朋友認(rèn)識這些自然物，再請小朋友想一想做糖葫蘆應(yīng)該選擇什么材料，為小朋友自己操作時做一個鋪墊。從小朋友操作的結(jié)果來看，還是比較好的。小朋友在用彈珠滾的時候是一種無序的活動，當(dāng)我出示一根線條問：“這像什么?”一根線發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性比較小，可以直接拿幼兒的作品讓幼兒想象，這樣幼兒想象的空間可能會大一些。

小班美術(shù)教案及反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?

(二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

師：它長得什么樣子呀?

(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎?

(三)教師講解示范

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

(四)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

(五)展示作品，相互欣賞

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

活動反思：

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

小班美術(shù)教案及反思 篇7

年齡：小班

在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來：快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了小樹葉的舞蹈這個美術(shù)活動。

1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài)。

2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術(shù)活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

3、教師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4、請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！

6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

小班美術(shù)教案及反思 篇8

活動目標(biāo)：

1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

2.體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動重難點：

重點：嘗試用彎線條畫柳枝

難點：能很清楚地把柳枝畫得根根分明

活動準(zhǔn)備：

1.柳樹圖片

2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

3.小鳥胸飾

活動流程：

跟柳樹姐姐問好 ―― 觀察柳樹姐姐 ―― 給柳樹姐姐梳頭 ―― 柳樹姐姐請小鳥做客

活動過程：

一.跟柳樹姐姐問好

1.請幼兒觀看柳樹圖片，幫助幼兒回憶。“看誰來了?”(柳樹姐姐)請小朋友跟柳樹姐姐問好。

二.觀察柳樹姐姐

2.請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。

三.給柳樹姐姐梳頭

3.“呼。。。”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)

4.請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結(jié)了)。

5.請全體幼兒嘗試教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹姐姐請小鳥來做客

6.收作品，游戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個小鳥，請幼兒扮小鳥，飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請幼兒自由回答。

活動反思：

由于在活動前有了老教師對這次活動的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多，活動內(nèi)容比以前豐富了，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去預(yù)測。因此，對孩子的經(jīng)驗把握還不夠明確的我，必須在這方面對注意觀察和積累。

小班美術(shù)教案及反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

四、幼兒操作。

教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、小小棒棒糖展覽會。

1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

活動反思：

在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

小班美術(shù)教案及反思 篇10

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒能根據(jù)色彩想象各種菜肴，并用語言說出菜名，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜的不同，撕出不同的形狀來，培養(yǎng)幼兒對撕紙的興趣。

3.通過活動體驗到自己勞動的喜悅及與別人分享的快樂。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.活動前豐富多種菜名、菜的做法、顏色等。

2.將做好的一些花樣菜及圖片布置于四周環(huán)境之中。

3.餐廳門、冰箱模型。

4.彩色掛歷紙、一次性盤子、廢物筐。

活動過程

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1.咦，小朋友快來看，這是什么地方呀? (稍作停頓)噢，原來是小熊新開了一家餐廳，小熊非常歡迎我們到他的餐廳來，你們高興嗎?那我們趕快去吧! (幼兒依次從布置的餐廳門走進去坐到位置上)。

2.師：啊，小熊的餐廳里已經(jīng)來了這么多客人(以手勢指向周圍的老師)小熊都來不及炒菜了，誰愿意來幫忙當(dāng)廚師呀?噢，小朋友們真熱心幫忙，那我們就來當(dāng)一回小廚師吧!

二、出示蔬菜圖片，引起聯(lián)想

1.師：啊，這有一個大冰箱，我們看看小熊的冰箱里都有些什么菜。

引導(dǎo)幼兒說出所知道的菜名及菜的顏色。

2.啟發(fā)幼兒說出多一些同顏色的菜。

師：冰箱里有這么多綠色(或黃色、紅色……)的菜，你還知道有什么菜也是綠色(紅色、黃色……)的嗎?

3.小結(jié)：小廚師們真能干，知道這么多菜，綠色的菜有菠菜……紅色的菜有西紅柿……黃色的菜…… (同時舉起相同的色紙

三、說出菜名、做法

1.師：小廚師們，你們今天想給客人炒什么菜?你炒的菜是什么顏色的?

2.師：你打算怎樣炒呢?是切成絲呢還是切成塊，還是做一個美味的大拼盤?

3.引導(dǎo)幼兒大膽地將自己要炒的菜的菜名、做法說出來。

四、幼兒動手炒菜

1.師：噢，小朋友說得真好，我想做出來的菜也一定美味可口。你們看客人們都等急了。我們趕快動手做菜吧。

2.幼兒在一次性小盤子內(nèi)進行自由、大膽地創(chuàng)作。教師根據(jù)幼兒的需要及時給予相應(yīng)的幫助。

五、評價

1.請做好菜的小廚師把用不著的材料收拾整齊，放入廢物筐里。

2.請個別幼兒向大家介紹自己做的菜。

師：哪位小廚師來向大家介紹一下自己做的美味可口的菜呀!

3.鼓勵幼兒大膽地向別人講述自己的作品。

師：小廚師們把自己做的菜介紹給客人，請他們品嘗吧!

4.結(jié)束。

小班美術(shù)教案及反思 篇11

活動目標(biāo)：

1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

重點難點：

愿意使用輔助材料。

活動地點：

活動室

活動形式：

小組活動

活動過程：

1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

小兔子給我發(fā)來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

2、請幼兒討論，給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，它就會特別高興。

3、請幼兒討論胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的？

4、大家學(xué)做蘿卜。

①我們來為最愛吃蘿卜的小動物準(zhǔn)備蘿卜，作為它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術(shù)教案及反思 篇12

活動目標(biāo)：

1、了解折企鵝的方法，學(xué)會將正方形的兩個邊對著對角線折。

2、學(xué)會看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。

3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

正方形彩紙、泥工板人手一份。范例小企鵝一只。

活動過程：

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、出示折紙小企鵝，提問：這是什么？它是什么樣子的？

2、告訴幼兒這是一只會走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高處，瞧！小企鵝走路啦！小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？

二、引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。

重點講解：

1、將方形紙對角對折，折出對角線。

2、將正方形相鄰的兩條邊向?qū)蔷€折，要對整齊。

3、先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

三、幼兒看圖示進行折紙――小企鵝。

在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進行個別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。

四、讓幼兒借泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。

活動反思：

折紙是一種寓教于樂的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。