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        幼兒園中班藝術教案及反思匯總

        發布時間:2023-10-11

        幼兒園中班教案。

        教案課件是老師教學工作的起始環節,又到了寫教案課件的時候了。若老師能寫出高水平的教案課件,相信課堂教學氛圍會非常濃郁,教案教案會包含哪些部分?我們從網絡上精心整理了《幼兒園中班藝術教案及反思》,歡迎閱讀,希望對你有幫助!

        幼兒園中班藝術教案及反思【篇1】

        【活動目標】

        1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,繼續培養幼兒對色彩的興趣。

        2、發展幼兒的想象力。

        3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        【活動準備】

        1、人手一張圖畫紙,油畫棒一盒。

        2、帶領幼兒欣賞秋季多彩的樹葉,觀察樹葉的變化。

        【活動過程】

        一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發幼兒的想象。

        1、教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉呀轉呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉呀轉,銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。(快思 )

        2、教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

        二、引導幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。

        師:我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

        三、幼兒作業,教師巡回指導。

        1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

        2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。

        四、展覽幼兒作業,供幼兒欣賞。

        讓幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。

        教學反思:

        作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        幼兒園中班藝術教案及反思【篇2】

        活動目標:

        1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

        2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

        3、豐富幼兒的想象力和創造力。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、培養幼兒的欣賞能力。

        設計意圖:

        孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

        活動準備:

        1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

        2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

        3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

        活動過程:

        1、導入活動,引起幼兒興趣。

        師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請個別幼兒講述)

        2、師小結小鴨子的特征。

        小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?!?/p>

        3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

        (1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

        (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在大泥塊上切下一丁點,用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽

        把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

        4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

        (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢?,F在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

        (2)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

        (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

        5、總結評價,結束活動。

        (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

        師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它?!?講評部分幼兒作品)

        (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

        活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

        反思:

        這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動,繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物,我們一起飼養,一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動,幼兒觀察的很仔細,故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。

        幼兒園中班藝術教案及反思【篇3】

        活動目標:

        1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾。

        2 . 能在創造過程中感知變廢為寶。

        3 . 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        4 . 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        5 . 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動重點:

        能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣。

        活動準備:

        經驗準備:對購物袋有初步的了解物質準備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

        活動過程:

        一、引出主題,激發興趣

        "今天我們的娃娃家超市開張了,我們進去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

        1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

        2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

        3.你們想設計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

        二、觀察環保購物袋,講解制作方法出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

        1."我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應該有一個什么?"

        2.其他三面應該怎么樣?

        3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

        三、幼兒制作購物袋

        1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋,并進行簡單的裝飾。

        2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

        3.啟發幼兒制作與別人不同的拎環。

        四、觀賞展評

        1.找找誰的袋子有趣又好看。

        2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。

        活動延伸:

        在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續制作。

        教學反思:

        在整個活動中充分體現了幼兒主體作用,教師的引導作用?;顒又?,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物??傊?,幼兒對本次活動表現出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

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        幼兒園大班藝術教案《郊游》及教學反思


        活動目標:

        1、鼓勵幼兒積極地參與活動,在游戲中獲得愉快地情感體驗。

        2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作,用自己感興趣的方式大膽地表演。

        3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

        4、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

        活動準備:

        錄音機、錄音磁帶。

        活動過程:

        一、引出課題。

        提出與幼兒一起去郊游,討論用什么方式去公園,以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。

        二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

        三、提出問題,并進行表演。

        1、你們放過風箏嗎?都見過怎樣的風箏?(幼兒自由回答)

        2、風箏是怎樣放的?(請個別幼兒上來表演)

        3、教師與幼兒一起合作放風箏。

        4、教師與全體幼兒配合放風箏。

        四、根據自己的經驗,通過想象表演發生各種情況的風箏。

        提問:風箏在天空中飛,有時候會發生一些情況,都會發生什么情況呢?(幼兒自由回答)

        同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來,并能邀請自己的同伴共同合作。啟發幼兒想出不同的表演方式。(例如:掛在大樹上、纏繞等等,選擇一兩種為表演重點)

        五、請聽課教師與幼兒互動,表演放風箏的游戲。

        延伸活動:

        1、探討并表演另一些可能發生的情況,想出解決的方法。

        2、小組合作來裝飾大風箏。

        課后反思:

        聽了張老師的活動,我深深感到她是一位創造型的教師,在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩,一個眼神,一個動作,絲絲笑意,都給孩子們信心和勇氣,使音樂融入了幼兒的學習之中,開啟心智,抒發情感,激起想象,引導創新,使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長?,F在我主要從以下幾方面談談我的感受。

        激勵幼兒主動自信地參與活動。

        在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現的需要,可是以往的教育活動中,總有部分是“老演員”,有一部分是“觀眾”,那些有天賦的幼兒經常有機會參與活動,而那些發性格內向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設計小步遞進的階梯,提出合適的要求,使教學個別化,使每個幼兒能按各自的步調向前發展,在“最近發展區內”獲得提高。如:一開始,她提出帶幼兒去郊游,這一幼兒感興趣的話題,孩子們便能很快地投入到活動中,老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答,我們乘什么交通工具去公園玩?孩子們便能根據自身的生活經驗說,有的孩子說乘三輪車,有的孩子說乘公共汽車,有的孩子說騎自行車,孩子們說的各不一樣,老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話,用什么交通工具,孩子們馬上說出了應該是乘公共汽車去。張教師說,那么我來當司機,你們乘我的公共汽車一起去吧,孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋,要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了,我們會看到什么?孩子們擺出各種造型,來說一說在公園里我們會看到什么,孩子們便很自然地三三兩兩組合起來,擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動,需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景,把個體的創造和群體的合作交往緊密地連成一個整體,既尊重幼兒個體發展,又注意群體合作交往。通過合作表演,培養了幼兒分工合作的社會精神,幫助幼兒與人交往,學習“擺脫自我”,而從“他我”關系中獲得最初的人生經驗,使合作交往過程充滿和諧的樂趣,幼兒建立了自信,在群體中相互適應、配合和協調,并學會被人接受自我,獲得成就感。

        正如曹冰潔老師所說的:“音樂教育不是要把孩子培養成小歌唱家、小演奏家,而是要對孩子進行一定的教育,是為了培養人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德,發展全心全意的音樂才能,培養其對音樂的興趣與愛好,有欣賞音樂的能力及藝術趣味,所以應著重在培養孩子感受和理解音樂,在全心全意力所能及的程度上用音樂創造性地表達自己的情感與體驗,而不應過分強調技巧訓練,追求龐大的演出場面和完滿折演出效果,享受音樂的美,通過自己的不斷地探索、嘗試、表現音樂,最終獲得全面發展?!倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B幼兒感受和理解音樂的活動,使每一個孩子都能很投入地參與活動,滿足幼兒自我表現需要,激發幼兒的創造能力和合作能力。

        幼兒百科:郊游,到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”,尤為婦女所喜愛,她們穿紅著綠、三三兩兩,到野外“游百病”,以“將晦氣擲之外邊”,稱“十五十六游百病,老牛老馬歇三天”。郊游也有“玩十五,逛十六”的講究,即在十六日上午方郊游踏青。

        幼兒園中班藝術教案設計匯總


        教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導,教師們撰寫教案是微課堂做準備所必需的。教案有利于教師準確把握教材的重點與難點,一篇教案需要多長時間能寫完?幼兒教師教育網花時間為你編輯了幼兒園中班藝術教案設計,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

        幼兒園中班藝術教案設計 篇1

        幼兒園中班藝術教案

        活動目標:

        1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養幼兒音樂的感知力

        2、了解集體游戲游方法,體驗合作游戲的樂趣。

        3、讓大家體驗一起旅行的快樂

        活動重點:

        啟發幼兒用不同方式感受音樂的節奏、結構;

        活動難點:

        根據音樂創造性的用肢體表現旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。

        活動準備:

        1、各色旗五面分別寫上數字;大紙一張、記號筆一支;

        2、幼兒人數,小椅子圍成半圓形。

        活動過程:

        一、開始部分

        1、說說快樂的旅行。

        2、教師:老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?

        分析:談話導入,經驗分享,以旅行為話題,激發幼兒學習興趣,感受快樂,表達生活中最喜愛的,

        二、基本部分:感受音樂,體驗合作

        1、初步感受音樂

        (1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團,旅行的時候有首動聽的曲子,仔細聽播放音樂

        (2)教師:你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學一學?

        (3)請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

        (4)教師:猜猜看,什么是酷氣氣?

        (5)教師:旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。

        (6)教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

        (7)導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。

        (8)教師:海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。(具體的事情從孩子們的交流中來,如玩水、堆沙、游泳等,引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現,也可以說別的快樂事情)

        (9)教師:登山時,登得越高,看得越遠!登上山頂望一望,你看到了什么?(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

        (10)教師:登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。

        2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

        (1)教師:現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

        教師:發現了嗎?音樂到哪里我們開始上山?(播放音樂,教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

        教師:一共要爬幾次才到山頂?

        (2)引導幼兒坐著,用自己的兩只手指當兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂等位置。

        (3)教師和幼兒一起聽著音樂律動A段海邊走走、B段登山、C段酷氣氣 。

        (4)教師指圖譜,幼兒律動。

        (5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

        (6)請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

        分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達快樂,學習快樂語錄:酷 酷 酷氣氣

        將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現旅游

        3、合作游戲快樂的旅行團。

        (1)教師出示導游旗。教師:各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團,我是你們的導游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發吧

        (2)教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

        (3)把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團,在音樂聲中三個旅游團一同出發。

        (4)教師提出問題大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進行到酷氣氣的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色

        分析:設置旅行團旅行,制定游戲規則,要求幼兒根據導游旗的顏色和數字選擇旅行團,進一步感受音樂,

        三、結束部分:提出新的旅行點,延伸活動內容,幼兒聽音樂往外走。

        教師:除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?

        幼兒園中班藝術教案設計 篇2

        幼兒園中班藝術教案

        活動目標

        1、用紅、黃、綠等相間的色彩,表現夏天樹木的特點。

        3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。

        活動準備

        1、彩筆、畫紙、顏料等

        2、夏天樹林的景色圖。

        活動過程

        1、圖畫欣賞

        (1)出示圖畫,師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖,并說一說,夏天的樹林美在什么地方。

        (2)出示范畫,觀察吹畫制作的方法。

        師:這幅畫畫的是什么?(樹木)

        它是什么顏色的?這幅畫是怎樣畫出來的?(有綠色、黃色、粉色等)

        2、指導畫法

        (1)樹干

        用黑色和灰顏料滴在紙的下方,然后用嘴慢慢向前吹,粗粗的樹干就會出現。

        (2)樹枝

        順著樹干生長的方向向前吹,從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。

        (3)樹葉

        用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉,注意添花的位置、樹葉的形狀等

        3、幼兒創作

        引導幼兒選取合適顏色,掌握好方法,注意顏料的使用。

        4、展示、欣賞作品。

        小結及反思

        夏天,是美麗的。幼兒通過繪畫,可以感受大自然的美麗,增加了熱愛自然的情感。

        幼兒園中班藝術教案設計 篇3

        幼兒園中班藝術教案

        活動目標:

        1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學習弱拍起唱的方法。

        2、能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。

        活動重難點:

        學習弱拍起唱的方法,能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。

        活動準備:

        小鈴、響板、鈴鼓。

        活動過程:

        一、幼兒隨音樂做蝴蝶飛的律動

        鼓勵幼兒根據音樂想象,將動作做得優美、舒展。

        二、學習歌曲《幸福拍手歌》。

        1、傾聽教師演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲性質。

        師:聽了這首歌你又什么感覺?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?

        2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

        3、幼兒跟隨教師學唱歌曲,重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續引導幼兒在句末處拍手。

        三、創編歌曲《幸福拍手歌》。

        1、討論:高興的時候還可以做什么?

        2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

        3、幼兒學習部分幼兒創編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑

        四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

        幼兒演唱創編的歌曲,并加入相應的動作,如:拍肩、跺腳等,節奏同拍手。

        幼兒園中班藝術教案設計 篇4

        幼兒園中班藝術教案

        活動目標:

        1.能判斷出汽車并說出其特征,了解簡單的誤區;

        2.培養幼兒的汽車安全意識

        3.嘗試大膽設計自己的汽車

        活動準備:

        1.關于汽車的視頻(有聲音)

        2.汽車圖片

        3.白紙,水彩筆

        活動過程:

        1.老師先要放一段聲音(猜猜是什么?。。。電腦背對小朋友)真的嗎(電腦轉過來,再播一遍)

        猜出是汽車后。

        2.提問汽車有什么特征呢?(小朋友說一些后上圖)

        3.概括一下特征。(好,現在我們知道汽車有。。。。。。。特征了,現在我們碰到一個難題 )(上圖。。。那這些是汽車嗎)

        。。。。所以,。。。。。。。。的不是汽車。(拿下不是的那幾張圖)

        4.引導小朋友自己設計。(現在呢,我們知道了汽車是什么樣的,如果等一會兒你們能得到一輛自己的汽車,除了能跑之外,還希望它能有什么其他功能呢,或者你希望得到長得怎么樣的一輛車呢)

        (拿出白紙上面有空的車子,請小朋友畫出來。)

        5.提出汽車安全意識(關于安全的設計意識和自我乘車安全意識)(。?!,F在這輛車子有了這么多功能了。。。是不是這樣的汽車就很完美了。。。要不要注意安全呢?)

        6.讓小朋友嘗試獨立設計。(現在???們有一輛自己的汽車原型了。。。小朋友可以畫上自己喜歡的功能或者你們喜歡的裝飾。發紙設計)

        7.放桌上。相互欣賞。

        8. 總結。(汽車 原指以可燃氣體作動力的運輸車輛,也指有自身裝備動力驅動的車輛。一般具有四個或四個以上車輪,不依靠軌道或架線而在陸地行駛的車輛。汽車通常被用作載運客、貨和牽引客、貨掛車,也有為完成特定運輸任務或作業任務而將其改裝或經裝配了專用設備成為專用車輛,但不包括專供農業使用的機械。--------找圖的標準,誤區辨識)

        關于課程的改進:

        首先目標的格式就不對,要從幼兒的角度來寫,那么第二條就是有汽車安全意識的萌芽。再者,教學活動的目標要有側重,最重要的放在最前面。

        在上課過程中,小朋友有著更多地關于汽車的知識,也能較清晰的分辨輕軌與汽車的區別,這里用的時間就少了。

        給小朋友自由創作的時候,其實有的小朋友是能自己畫出汽車的,但是有的不能,所以為了同一起見,我用了草稿汽車作為設計底稿。其實自由創作的時候就應該規定好時間,防止時間超過沒法妥善總結,上課就遇到了這種情況。

        幼兒園中班藝術教案設計 篇5

        幼兒園中班藝術教案

        設計思路:

        大海邊,貝殼琳瑯滿目,而且色澤自然美麗、大小不一、形狀各異,小朋友不但喜歡用貝殼當玩具玩,還會用來拼擺美麗的畫面呢!本活動的生成來源于每次吃完點心大骨花蛤面后,總有許多小朋友拿著花蛤的貝殼在 桌子上擺弄圖案。

        貝殼的形態各異,紋理、色彩豐富多樣,它們的天然造型給了孩子們無盡的想像和創造空間。讓幼兒在拼擺貝殼的過程中進行聯想,能充分發揮幼兒的創造思維能力、培養學習的自信心和參與活動的興趣。我抓住了孩子們最喜歡的動物主題,利用師幼共同收集的自然材料,設計了本次活動。

        活動目標:

        1、通過收集,讓幼兒主動發現貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同,體驗收集的樂趣。

        2、能根據貝殼的外形特征大膽想像,用多個貝殼和輔助材料進行動物造型設計。

        3、努力嘗試用不同材料、不同技能進行裝飾活動,體驗創造的樂趣。

        活動準備:

        1、知識經驗準備:

        ①師幼共同收集、認識各種貝殼及造型輔助材料。

        ②幼兒已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。

        2、物質材料準備:

        ①師幼共同收集的各種貝殼(海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等)洗凈曬干。種類、數量不限。

        ②輔助材料:毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等

        ③收集各種貝殼制品(項鏈、螺號、花籃、貝殼畫等)布置成貝殼館、大的貝殼粘貼畫動物園、熊貓手偶、音樂等。

        活動過程:

        一、參觀貝殼館,引起幼兒創造興趣。

        1、手偶激趣

        師:今天,熊貓小博士舉辦了個貝殼館,想邀請小朋友參觀,大家想不想去?好,開上我們的小汽車,出發吧!

        大家隨音樂做開汽車動作到指定地點欣賞貝殼制品。

        2、觀察設疑

        師:看看這貝殼動物園,怎么只有一只小動物呀,,多孤單呀,看我們小朋友,熱熱鬧鬧的在一起,多開心呀。怎么辦呢?

        3、動物聯想

        教師出示共同收集的貝殼,請小朋友說一說可以怎么來打扮它們,讓它們變成貝殼動物園里可愛的小動物

        (主要引導幼兒抓住喜歡的動物的突出特征跟貝殼的形狀、大小聯系在一起,讓幼兒大膽想像、暢所欲言,給孩子充分的交流時間)

        二、材料組合造型設想

        1、欣賞范例

        ①師:小朋友看這小金魚和開心小貓,都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵?還用了什么材料呢?

        ②師:老師這邊有很多的輔助材料,看看拼小動物除了用貝殼還需要用什么材料呢?

        取出幾筐讓幼兒認識:它是什么樣的,可以做動物的什么?引導幼兒說出其特征,如:豆子圓圓的,可以做動物的眼睛;毛線長長的,可以做動物的尾巴等。

        2、示范演示

        師:那我們怎么把這些貝殼和輔助材料固定好呢?

        結合幼兒的提議,教師示范、演示材料的組合。

        三、領會構思尋找材料大膽組合的操作步驟

        1、師:先想一想喜歡做什么小動物,哪種貝殼做動物的頭,哪種貝殼做動物耳朵,哪種貝殼做動物的翅膀呢?。。。。。。想好了找到材料先在卡紙上擺出來。

        2、師:再想想需要用什么輔助材料來添加其他的特征呢,可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過的方法。

        四、鼓勵幼兒進行有創意的創作活動

        1、在柔和的音樂中,幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進行創意造型活動。

        2、教師提醒幼兒先觀察想像后再取材料,鼓勵幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難;重點關注幼兒能否進行大膽想像,大膽運用材料進行裝飾,給予適時的引導幫助,如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來,金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來,小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。

        五、作品展示

        師:這下,貝殼館里的小動物可不再孤單了。我們把做好的小動物送過去給熊貓小博士,好嗎?

        師帶領幼兒把自己做好的小動物粘貼到貝殼館里的動物園并欣賞。

        六、延伸活動:創意交流

        1、看一看、說一說

        大家猜猜這是什么可愛的動物,是哪個小朋友做的,請這只動物的小主人介紹一下,好嗎?

        2、教師表揚幼兒獨特的創意和方法。

        活動評析:

        首先,本次提供的創作材料體現沿海特色,在選擇內容方面能考慮幼兒的年齡特點、興趣、經驗和接受能力,在變廢為寶的創作活動中,培養了幼兒的想象力、創造力和環保意識。

        第二,在活動設計方面教師考慮到幼兒知識經驗和生活經驗準備,活動提供給孩子許多能力的挑戰,如工具的使用、創意的想像等,幼兒參與主體性強,在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設計動物、孩子們專注的神情、投入的神態、充分體現了他們的需要。

        第三,教師的教法與表現。教師的引導過程自然,注意幼兒生活經驗和知識經驗的積累,創設輕松愉快的環境,提供多種材料,在實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力。教師善于用討論、商量、鼓勵的方式提升孩子的創作,淡化了教學的痕跡。

        第四,從教學效果看,幼兒的作品是創新的,表現手法多種多樣,很好的完成了教學目標,培養了幼兒的口語表達能力(特別是作品交流的幼兒自評、互評),調動了幼兒積極的情感,體驗了創造、成功的樂趣。

        幼兒園中班藝術教案設計 篇6

        幼兒園中班藝術教案

        設計意圖

        讓幼兒了解山東快板說唱藝術的特點,感受快板獨特的節奏韻律,學習竹板簡單的使用方法,孩子們對此產生了興趣?!犊彀宕蚱饋怼肥侵邪嘞聦W期主題七《家鄉美》中的一節活動?!毒V要》提出:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;。為了讓幼兒認識自己的家鄉,了解山東快書就是我們山東悠久的一種民間藝術形式?;顒娱_始,把孩子帶入一個說快板、有節奏的氛圍,通過欣賞并嘗試模仿引導幼兒了解快板的說唱形式,讓幼兒感受山東快板說唱藝術的特點,活動開始,把孩子帶入一個說快板、有節奏的氛圍; 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言,讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點;在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結經驗。豐富孩子的知識,讓他們學會打快板并表演快板。作為一節藝術活動,我把活動的終點落到藝術表演上,鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現出來,鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結經驗。

        活動目標

        1、了解山東快板說唱唱藝術特點,對民間藝術產生興趣。

        2、感受快板獨特的節奏韻律,學習快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。

        活動準備

        1、 快板用具若干,響鈴、響板、雙響鼓各一。

        2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉》影像資料,活動前熟悉武松打虎的故事。

        活動重難點:

        學習快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。

        活動過程

        一、 觀察快板,說一說它的作用,并嘗試表演。

        教師:小朋友,你看山東快板是什么樣子的。

        教師:你們知道快板是用什么做成的么?

        (一)給幼兒發快板,觀察快板,老師給小朋友帶來了很多的快板,小朋友觀察一下

        1、用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

        2、在什么地方見過快板?用來做什么?

        3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

        4、個別幼兒示范表演。

        5、教師講解打快板的要領,集體模仿。

        二、欣賞山東快板《武松打虎》,感知山東快板的說唱藝術。

        1、你聽過武松打虎的故事嗎?那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎?今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節奏幼兒說的方式說閑言碎語不要講,表一表山東好漢武二郎,老師用快板打節奏,幼兒一起表演。

        2、學習基本節奏后,嘗試用快板打一下

        三、學習兒歌《夸夸我的家鄉好》

        (1) 說說家鄉有那些美麗的風光和特產,欣賞兒歌《夸夸我的家鄉好》

        教師:小朋友,我們的家鄉有好多美麗的地方,你知道是那里么?

        教師:咱們說一首兒歌,名字叫《夸夸我的家鄉好》。聽完兒歌小朋友就知道了。

        (2) 教師完整的朗誦詩歌,引導幼兒理解詩歌的含義。

        (3) 幼兒朗誦詩歌,教師用竹板進行伴奏。

        2、教師打竹板幼兒有節奏地說兒歌《夸夸我的家鄉好》。

        3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉好》,要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

        四、學習快板的使用方法

        (1) 教師引導幼兒觀察竹板,了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

        (2) 請幼兒嘗試使用快板,探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

        (3) 教師敲鼓,幼兒打快板,,要求幼兒大快板的節奏、速度和教師的鼓聲保持一致,叢冢感受快板的基本韻律。

        五、常識快板表演

        教師;小朋友們,我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉好》好不好呀?

        (1) 教師示范表演,鼓勵幼兒仔細觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。

        (2) 幼兒集體模仿。

        六、講評結束

        教師:小朋友回家以后,和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好?

        七、延伸活動

        為了體現幼兒園課程的整合性,我們還可以組織一系列延伸活動。在區域活動中,為幼兒投放足夠的快板,供幼兒練習。讓幼兒進行區域活動的時候可以自主的表演和使用。

        八、活動評價

        活動前,幼兒已經通過部分活動了解了快板,并聽過《武松打虎》的故事,在做好經驗儲備的同時,養成良好的學習習慣和態度,掌握了學習的方法。

        活動中,通過聽聲音辨樂器的方法,調動了孩子的好奇心和積極性,并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣,活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節奏,并將快板和我們以前學過的兒歌聯系起來,讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌,使幼兒能更容易理解和接受,孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣,并能積極地使用和表演。

        區域活動

        《說快板》

        小朋友們來說塊板

        夸夸我的家鄉好

        打竹板,走向前,

        小朋友們笑開顏。

        上臺不把別的表,

        只夸咱得家鄉好。

        濟南的泉水清又甜,

        菏澤的牡丹十里香,

        泰山的美名傳四方,

        濰坊的風箏最美麗。

        高速公路寬又廣,

        藍藍的大海捕魚忙。

        歡迎你到山東來,

        美酒香茶任你嘗。

        活動反思:

        快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西,所以孩子們對這種活動非常感興趣。導入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎,直接用山東快板的形式來組織孩子,孩子們很快就進入了角色,對快板產生了濃厚的興趣。

        觀看完錄象后,我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點,孩子們的觀察能力和傾聽能力進一步得到了提高;表演山東快書使用的是山東方言,很有趣,孩子們在學說的過程中充分體驗了說唱藝術特點。

        對中班的孩子來說,能協調一致地打竹板是有難度的?!毒V要》藝術領域指導要點中規定幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的,教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上,根據幼兒的發展狀況和需要,對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。所以在學習竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試,并互相模仿。幼兒很容易對藝術活動表現出自發的熱情和興趣,但是這種自發的興趣多屬于淺層興趣,所以在孩子掌握一定經驗的基礎上,教師再對打竹板的技巧進行了正確示范和指導,這樣,既尊重了孩子在活動中的自主性,又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

        在活動中教師有一段簡短的快板示范,根據我們本地的特色,我做了適當的調整。如果學習新的兒歌并用快板的形式表現出來,會利用比較長的時間。而在這次活動中,讓孩子學會打竹板是重點和難點,練習的時間也比較長;所以我啟發幼兒回憶已經學過的兒歌,鼓勵幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現出來,孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作,需要孩子們左右手的配合,這對孩子們來說有難度,但有一部分孩子還是做到了,效果不錯!

        我覺得在這節活動中,情感、知識、能力等目標完成地比較好,但我給孩子提供的快板都是我們自制的,有大有小,有長有短,孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習才能掌握其中的技巧的,所以在以后的表演區域活動中,我將給孩子投放足夠的快板,給孩子們提供充分的練習和表演的機會,以鞏固孩子們打竹板的技能。

        相關信息

        快板,樂器的一種,快板書,詞兒合轍押韻,唱時用竹板打拍子。另外快板還是西洋音樂術語。

        幼兒園中班藝術教案設計 篇7

        幼兒園中班藝術教案

        活動目標:

        1、熟悉理解歌詞內容,掌握歌曲節奏。

        2、感受歌曲滑稽、有趣的特點,學唱歌曲。

        活動準備:

        1、 歌曲中四種動物的圖片。

        2、 相應的節奏圖。

        3、 鋼琴

        活動過程:

        一、開始部分

        1、發聲練習:師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。

        2、律動練習:《高人走,矮人走》、《摘果子》、《學做解放軍》、《頭發肩膀膝蓋腳》

        二、基本部分

        導入活動

        1、按歌曲內容逐一出示四種動物的圖片:今天老師請了幾只小動物來教你們唱歌,它們是誰呢?

        2、讓幼兒說說它們的叫聲:怎么唱歌?然后出示相應的節奏卡:你們能按老師帶來的節奏學它唱歌嗎?(帶領幼兒按節奏學小動物叫)

        3、你們都學會了動物老師的歌了,下面老師表演小鴨子,一、二組小朋友表演小青蛙,三、四組小朋友表演公雞,五、六組小朋友表演烏鴉,我們一起來表演小動物唱歌。

        4、剛才,我們唱的歌好聽嗎?為什么不好聽?要怎么唱才能讓大家聽清楚?我們來試一試(組織幼兒按音樂的順序輪流表演)現在整齊了嗎?好聽嗎?哦,原來要一個一個唱歌、說話才能讓人聽清楚。

        5、有一首歌就是叫我們要這樣說話的,歌曲的名字叫《一個一個說》

        欣賞歌曲

        1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里說了什么?

        2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,你們還聽到了什么?這首歌好聽嗎?你聽了以后有什么感覺?

        3、教師按節奏完整朗誦歌詞:這首歌的歌詞是

        學唱歌曲

        1、教師帶領幼兒在伴奏下分句念歌詞:下面我們跟著琴聲來說說歌詞,老師說一句,你們學一句。

        2、歌曲的中間有一句是四只小動物一起說話的,就像我們剛開始表演的那樣,小朋友要記住自己是表演什么小動物,不要表演錯了。(帶領幼兒重點練習歌曲17、18小節)

        3、完整教唱歌曲:我們一起來把這首有趣的歌唱出來吧。

        三、結束部分

        1、歌表演《笑一個吧》

        2、小結活動下課。

        幼兒園中班藝術教案《包餃子》含反思


        現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班藝術教案《包餃子》含反思》

        中班藝術教案《包餃子》含反思適用于中班的藝術主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用彩泥創造性地捏出不同形狀的餃子,了解餃子的制作過程,會用團、壓、捏的方法學習制作餃子,快來看看幼兒園中班藝術《包餃子》含反思教案吧。

        活動目標:

        1.了解餃子的制作過程,會用團、壓、捏的方法學習制作餃子。

        2.嘗試用彩泥創造性地捏出不同形狀的餃子。

        3.喜歡用彩泥造型,體驗泥工活動的樂趣。

        4.培養觀察,比較能力。

        5.提高幼兒思維的敏捷性。

        活動重點:

        了解餃子的制作過程,會用團、壓、捏的方法學習制作餃子。

        活動難點:

        嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子,體驗泥工活動的樂趣。

        活動準備:

        紙箱、彩色橡皮泥餃子、餃子圖片、彩色橡皮泥及滾壓模具人手一份、鐵盤、音樂《包餃子》。

        活動過程:

        一、談話激趣,感知不同形狀和顏色的餃子。

        1.談話:小朋友,你最愛吃什么食物?(幼兒自由發言)

        2.寶箱探秘。

        (1)談話:你們想知道老師最愛吃什么嗎?它就在這個寶箱里,老師請幾個小朋友把它請出來吧。

        (2)解密:教師請幾個幼兒取出箱中不同的彩色橡皮泥餃子,引導幼兒感知它們的外形特點及顏色,并放進盤子里。(適時提問:它的形狀像什么?)

        (3)出示圖片,請幼兒觀察不同形狀和顏色的餃子。

        談話:你們喜歡吃餃子嗎?你吃的餃子是用什么做的?你都吃過什么餡的餃子?餃子家族有很多不同形狀和顏色的餃子,我們一起去看看吧!

        (4)談話引入:小朋友,圖片上的餃子漂亮嗎?你們想學包餃子嗎?今天,老師就教大家一個新本領:包餃子。

        二、教師演示用團、壓、捏等方法包餃子。

        1.教師示范講解包餃子的基本方法。

        ①先取一個白色橡皮泥捏一捏,然后在手心團圓。(教師演示,幼兒用手模仿團圓的動作)

        ②將白色彩泥放在桌子上用手壓扁,再用模具搟成圓形薄片做成“餃子皮”。

        ③取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。

        ④將“餃子餡”放入“餃子皮”中。

        ⑤將“餃子皮”邊沿對折捏起來。

        2.教師示范一種其它顏色的橡皮泥做出不同形狀的餃子,重點強調捏餃子皮時,不同的捏法會做出不同形狀的餃子。

        三、幼兒分組包餃子,教師巡視指導。

        1.明確操作要求:在包的過程中不要講話,保持安靜。我們可以包白色的餃子,也可以包彩色的餃子,可以用不同顏色的彩泥做餡,也希望大家可以發揮想象包出不同形狀的好看的餃子,然后把包好的餃子放在盤子里。比一比,看誰包的餃子最漂亮。

        2.分發材料,幼兒練習包餃子,教師巡視指導。

        四、幼兒作品展示。

        幼兒分組展示作品(每組一盤):請幼兒說一說自己包的餃子是什么顏色、什么形狀、什么口味、什么餡的?

        五、結束活動:音樂律動《包餃子》。

        播放音樂《包餃子》,教師帶領幼兒自由做包餃子的動作,“品嘗”自己包的“餃子”,鞏固包餃子的方法,感受成功的快樂。

        活動反思:

        本次活動師幼配和良好,幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動環節,幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法,基本學會了包餃子,少數孩子還能用自己的方式創新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,幼兒從中也體會到了創新的樂趣。本節活動也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子,于是在談話引入時,他們毫無懸念地猜出了餃子,導致了“寶箱探秘”環節神秘感盡失。為了突破難點,讓幼兒能嘗試做出形態各異的餃子,我準備了各種餃子的圖片,可能呈現的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形,用的時間過長,導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

        小百科:中國各地餃子的名品甚多,如廣東用澄粉做的蝦餃、上海的鍋貼餃、揚州的蟹黃蒸餃、山東的高湯小餃、沈陽的老邊餃子、四川的鐘水餃等,都是受人歡迎的品種。

        幼兒園中秋節藝術教案大班匯總


        中秋節快要到來了,這是一個傳統的節日,在這天和家人一起賞月吃月餅,而為了讓幼兒更加了解這個節日,就可以以這個節日為主題寫一份優秀的教案。中秋節教案怎么寫比較好呢?下面是由幼兒教師教育網小編為大家整理的幼兒園中秋節藝術教案大班,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中秋節藝術教案大班(篇一)

        設計意圖:

        中秋節,是我國古代勞動人民一個盛大的傳統節日,中秋月圓象征著家人的團聚,吃月餅賞月也成為節日的一種習俗。而我們園的孩子由于生活經驗缺乏對中秋節的來歷及相關風俗了解不是很多,只知道中秋節要吃美味的月餅,因此,趁此機會我們開展中秋節主題活動,通過多種形式讓幼兒體驗中秋節傳統節日帶來的魅力。提高了幼兒對我國傳統文化的了解與興趣,加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結晶的熱愛之情。

        活動目標:

        1、知道八月十五是中秋節,了解中秋節的`來歷和有關的習俗,加深對中華民族傳統文化的認識。

        2、了解中秋節人們的活動,感受中國人的文化習俗。

        3、通過觀察月亮、動手操作、觀看PPT等活動,體驗中秋節美滿團圓和喜慶豐收的快樂氣氛,加深對父母和親人的感情。

        活動重點:

        知道八月十五是中秋節,了解中秋節的來歷和有關的習俗。

        活動難點:

        通過觀察月亮、動手操作、觀看PPT等活動,體驗中秋節美滿團圓和喜慶豐收的快樂氣氛,加深對父母和親人的感情。

        活動準備:

        圖片、PPT等。

        活動過程:

        一、開始部分

        師:小朋友們,大家好,今天老師給大家帶來了一張圖片(月亮),想不想看一看呢?

        師:看見圖片你想到了什么?(幼兒自由討論)

        師:看到“月亮”你會想到什么節日呢?引出主題。

        二、基本部分

        1、中秋節是哪一天?

        師:每年的農歷八月十五是我國的傳統節日—中秋節,人們在這一天都會居家團聚在一起。

        師:關于中秋節你都知道什么?

        幼:嫦娥、月餅。

        2、你知道中秋節的來歷嗎?

        師:中秋節是我國的傳統節日,因處在秋季之中和八月之間,故此叫做中秋節。關于中秋節有一個美麗的傳說,人們為了紀念嫦娥,通過觀賞祭拜,寄托情懷,形成了一個傳統的活動。在這一天月亮滿圓,象征團圓,又稱團圓節。

        3、中秋節干什么?

        師:中秋節應該做什么呢?(幼兒討論交流)

        師:祖國各地是怎樣歡慶中秋節的?(幼兒討論交流)

        4、觀看PPT、視頻,加深對中秋節的認識和了解。

        三、結束部分

        今天我們學習了中秋節這個傳統節日,對中秋節有了更深的認識和了解,知道在這一天要賞月、吃月餅、聽美麗的故事,和家人團聚在一起體驗節日的快樂。

        四、延伸部分

        小朋友們,我們趕緊將中秋節這個美麗的傳統節日故事講給小班的小朋友聽吧!

        幼兒園中秋節藝術教案大班(篇二)

        教學目標:

        1、欣賞歌曲,初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。

        2、嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。

        教學準備:

        1、歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。

        2、情景表演:《爺爺和我一起過中秋》。

        教學過程:

        1、欣賞歌曲,感受歌曲所表達的情感。

        指導語:聽完這首歌曲,有什么感覺?

        2、再次欣賞歌曲,初步感受歌曲的內容。

        指導語:歌曲里說了一件什么事情,我們再仔細地聽一聽。

        3、邊看表演邊聽歌曲,進一步理解歌曲的內容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)

        4、嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

        活動三:做月餅

        教學目標:

        1、嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”,并用輔助材料印出花紋。

        2、愉快地參與活動,體驗成功的快樂。

        教學準備:

        1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個,小盤子六只。

        2、幼兒玩超市游戲用的貨架。

        3、幼兒認識過月餅。

        教學過程:

        1、由故事導入課題,引起制作“月餅”的興趣。

        2、遷移已有經驗,交流和討論。

        指導語:我們都見過月餅,誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?

        3、觀察教師制作“月餅”,了解材料的使用方法和制作的過程。

        (1)認識材料,知道使用的方法。

        (2)觀察老師示范,了解制作的過程。

        4、自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法,提醒幼兒壓時不要過于用力,花紋要清楚。)

        5、欣賞自己做的“月餅”,體驗成功的快樂。(教師引導幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”,并請幼兒把“月餅”送到“超市”。)

        幼兒園中秋節藝術教案大班(篇三)

        [教學目標]

        1、知道農歷八月十五是中秋節,初步了解中秋節的有關風俗習慣。

        2、能在調查、訪問、欣賞等教學中獲得中秋節的相關經驗,并大膽地進行表達與交流。

        3、能安靜的傾聽同伴的表述。

        [教學準備]

        1、家長協助幼兒收集各種資料和豐富相關經驗。

        2、幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。

        [教學過程]

        1、交流相關經驗,知道中秋節的時間和有關風俗習慣。

        (1)幼兒自由結伴交流自己調查的結果。

        (2)集體交流,豐富相關經驗。(教師引導幼兒根據調查表的內容進行交流,提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。

        (3)拓展有關經驗。

        指導語:你還知道哪些關于中秋節的事情或問題?

        2、通過欣賞圖書《嫦娥奔月》,了解中秋節的有關傳說。

        (1)欣賞圖書,了解《嫦娥奔月》的主要故事內容。

        (2)交流自己對圖書內容的理解。

        指導語:你從這本書上看懂了什么?有什么問題?

        (3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。

        (4)交流自己聽過的其他傳說。

        幼兒園中秋節藝術教案大班(篇四)

        資料簡介

        (一)小資料庫

        中秋佳節,我國城鄉過中秋都有吃月餅的習俗,俗話中有:“八月十五月正圓,中秋月餅香又甜”。以月之圓兆人之團圓,以餅之圓兆人之常生,用月餅寄托思念故鄉,思念親人之情,祈盼豐收、幸福,都成為天下人們的心愿,月餅還被用來當做禮品送親贈友,聯絡感情。

        中秋節吃月餅相傳始于元代。當時,中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治,紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密,傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出計策,命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面,再派人分頭傳送到各地起義軍中,通知他們在八月十五日晚上起義響應。很快就攻下元大都,起義成功了。朱元璋高興得連忙傳下口令,在即將來臨的中秋節,讓全體將士與民同樂,并將當年騎兵時以秘密傳遞信息的“月餅”,作為節令糕點賞賜群臣。此后,“月餅”制作越發精細,品種更多,大者如圓盤,成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。

        (二)學生作品

        童心童言說中秋(選自學生周記)

        這個星期要過中秋節了,老師要大家帶一些和中秋節有關的圖片、剪報、詩歌、故事等到學校里來。

        我在家里找了半天也沒有找到,最后只能帶一張元祖雪月餅的廣告紙去。

        晚托班的時候,大家在做作業,翁老師在布置教室,她把我帶去的廣告紙,剪下來貼在展示板上,我覺得真好看,心里很高興,沒想到廣告紙還能派這個用場……

        活動建議

        1.培養學生動手能力

        二年級學生對中秋節不是很陌生,這一次中秋節的節慶教育,我重點落實在讓學生了解中秋節吃月餅的含義,以及請學生嘗試學做月餅這兩方面展開教育活動。學做月餅,這是學生非常感興趣的事情,在做的過程中,讓學生體會古代的百姓很聰明,他們想出了在月餅里面藏情報的方法。

        通過這次的節慶活動,可以拓展學生的思路,了解民族文化和歷史,為他們的周記或短文提供素材,另外還可以培養學生的動手能力。

        2.學習收集資料和調查

        首先在課前可以先問學生,中秋節快到了,你們家打算怎么過呀,月餅買好了等問題,引導學生思考:中秋節時,大家為什么都要互贈月餅,吃月餅?請學生通過自己的方式(問家里的長輩、上網、書本查閱等)收集了解中秋節吃月餅的典故,傳說。為節慶教育活動過程中,小組討論交流講述作一些準備。

        其次,請學生利用和家長去商場、超市購物的機會,看看月餅的種類,月餅的主要成分,為自己動手制作月餅培養感情和興趣。

        3.愿意參加環境布置

        在教學活動時,環境適當做一些布置,比如:在教室的生活柜上可以擺放一些中秋節時經常食用的傳統食品——煮毛豆、糖芋艿、烤鴨子等,烘托節慶的氣氛。

        4.能把活動內容與其他學科整合

        活動結束以后,可以根據學生的興趣愛好以及學生的能力,或用幾句話寫一篇短文,描述一下自己過中秋節的心情;或畫一張圖畫,把自己做的月餅畫下來;或用自己的零花錢買些月餅請長輩品嘗……總之,學生可以用自己的方式來表達對中秋節節慶教育活動的感受和認可。

        活動方案

        (一)活動要求:

        1.讓學生知道八月十五是中秋節,知道朱元璋與月餅的民間傳說故事,激發學生熱愛民族傳統文化的情感。

        2.請學生動手嘗試學做體現中秋習俗的月餅,培養學生的動手能力和制作興趣。

        3.繼續學習收集有關資料的本領。

        (二)活動準備:

        1.中秋節慶教育活動前,老師與學生一起收集有關中秋節習俗的相關資料。

        2.對所有資料整理加工,然后把有關中秋節食俗的圖文在教室的展示板上張貼。

        3.節慶活動進行時,教室的生活柜上擺放一些煮熟毛豆等中秋時令食品。

        (三)活動過程:

        1.談話引出內容。

        老師和小朋友談話,問問學生家里打算怎么過中秋節,隨后引出中秋節吃月餅的習俗。

        2.用不同形式交流各種資料

        老師再問學生,有關中秋節時,大家把月餅當作禮物饋贈給親朋好友的原因,以及中秋與月餅的故事。

        引導學生把他們各自了解到,收集到的有關內容在小組當中一起交流講述,選擇有代表性的內容在全班講述。

        老師可以補充介紹民間故事《朱元璋與月餅》,讓學生對月餅產生除享受美味以外的興趣,為接下來學習制作月餅作情感上的準備。

        3.學習制作月餅。

        老師可以先通過讓學生欣賞月餅,介紹月餅,激發學生動手制作的興趣和愿望。

        隨后可以請生活老師具體介紹月餅制作的方法,知道學生分步驟進行:先揉面做外面的皮;接著在面皮內放進餡搓揉;隨后后放進模板中用力壓,印出圖文;最后把制作好的月餅放入烤箱里烘熟……

        小朋友可以在老師的指導下,學習制作月餅。在這過程中, 老師要不停地巡視,及時幫助指導動手能力欠佳的學生,讓他們也能完成作品,獲得快樂。

        4.補充中秋其他食俗。

        啟發學生多觀察了解生活,不斷積累民族文化的底蘊,引導學生從教室內擺放的東西為窗口,讓學生自主學習有關知識。

        (四)活動延伸:

        讓民族節慶教育活動成為學生鞏固各種學科的途徑和渠道。學生參加了中秋與月餅的活動——聽故事,做月餅,品嘗各種食品,心里肯定有許多想法??梢园鸦顒赢斪髋c別人交談的內容,寫短文的素材;也可以作為繪畫的題材……鼓勵學生用自己的方式,使中秋節的教育活動能夠得以延續。

        幼兒園中秋節藝術教案大班(篇五)

        活動目標:

        知道中秋節是中國傳統的節日,有賞月、吃月餅等習俗;嘗試在面團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。

        知道節日時人們主要的慶?;顒?。

        簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

        活動準備:面粉、月餅模具、帽子、桌布、口罩、音樂

        活動過程:

        一、中秋到,道中秋

        你知道中國特有的節日嗎?春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、敬老節、中秋節的由來和有關傳說和習俗"嫦娥奔月"、"后羿射日"等。吃月餅、賞月中秋節的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

        二、看月餅,說月餅

        說說月餅的不同形狀不同——一般多見是圓形,還有方形,心形等等花紋不同——月餅上都有花紋,有的是圖案,有的還有文字,餡兒不同——豆沙、玫瑰、鮮肉。制作方法不同(制作材料不同)——冰激凌、冰皮、廣式、蘇式。

        三、做月餅

        討論:我們可以用什么方法制作月餅

        老師示范:先取適量的面團,在手中搓圓。用模具輕輕一壓,保持月餅表面光滑。取出塑料小刀,在月餅上刻上花紋。

        四、自由結伴選擇材料制作

        觀察幼兒制作情況,適時、適宜給予提示、示范等幫助。(播放音樂)

        五、介紹、展示自制的月餅。

        六、活動延伸:

        把做好的月餅拿到食堂蒸熟,讓孩子們品嘗自己親手制作的月餅。

        教學反思:

        參與是一種快樂,創造是一種享受,合作是一種幸福。通過此次活動,提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創造力,同時也進一步增進孩子與家長的親子感情,有效促進了家園聯系。

        幼兒園中秋節藝術教案大班(篇六)

        一、班會主題。

        “我們的節日——中秋”經典誦讀活動。

        二、活動目標。

        1、通過學生的自主活動讓學生了解農歷八月十五是中秋節,以及中秋節的由來,中秋節的民間傳說。

        2、讓學生知道中秋節是我國民間慶賀豐收和團圓的節日。

        3、激發學生熱愛祖國傳統文化,熱愛大自然的情感。

        4、使學生懂得各種形狀的月亮的名稱。培養學生團結合作,尊重事實的科學態度。

        三、活動建議。

        1、根據學生的年齡特點,本課在內容的設置上由淺入深。主要從中秋節的風俗習慣入手,讓學生初步了解中秋節,通過嘗一嘗月餅,畫一畫學生心中的中秋節等動手操作活動,來激發學生對民俗節慶課的興趣。

        2、建議讓學生可以回家做適當的準備,通過詢問父母等查詢方式,了解中秋節的來歷和風俗、

        3、在課后拓展這一環節,主要是讓學生將自己對中秋節感興趣的內容和習俗的了解用圖畫的形式表現出來。讓學生畫一畫心中的中秋節,教師把學生的作品挑選后布置在教室的展示板進行展示。

        第一階段:活動準備

        1、歌曲:《但愿人長久》。

        2、學生事先收集有關中秋節的信息。

        3、學生進行才藝準備。

        4、學生帶好月餅。

        第二階段:以班會形式進入活動

        主持人“我們的節日——中秋”主題班會現在開始。

        1、首先以歌曲《爺爺為我打月亮》引出班會主題;

        2、師生談話引入八月十五中秋節;

        3、學生交流今年中秋節的活動安排。

        第一主題:話說中秋

        (一)聽故事《中秋節的來歷》甲:你知道“中秋節”是怎么來的嗎?請聽故事《中秋節的來歷》(同學說中秋節的來歷)

        乙:噢,原來中秋節是這樣來的,真是一個美麗的傳說。

        (二)聽故事《嫦娥奔月》

        甲:中秋之所以成為佳節,也和“嫦娥奔月”這個美麗的神話有關。乙:中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了,現在就讓同學來介紹一下,請聽故事《嫦娥奔月》(同學說嫦娥奔月的故事)甲:嫦娥真是個善良的仙女,為了百姓,情愿自己受難。

        乙:中秋吃月餅也是為了紀念朱元璋月餅起義,希望嫦娥一家團圓的民間傳說。

        (三)競猜中秋燈謎

        主持人2:同學們,中秋夜,明月高懸,桂香浮動,民間有賞月猜謎的習俗。下面和中秋有關的謎語你會猜么?

        中秋菊盛開(打一成語)

        舉杯邀明月(打一禮貌用語)

        十五的月亮(猜成語)

        月亮里的桂樹(打一成語)

        (四)品誦中秋詩文

        主持人1:古往今來,多少文人墨客在中秋之夜,借月抒懷,留下許多不朽的詩句!

        (生誦詩歌)

        全班:古詩吟唱:水調歌頭(歌曲:但愿人長久)

        甲:古往今來,人們把月餅當作吉祥、團圓的象征。

        乙:每逢中秋,皓月當空,合家團聚,品餅賞月,盡享天倫之樂。

        甲乙:《我們的節日——中秋》主題班會到此結束。

        四、第二主題。

        中秋實踐活動

        1、設計別致精美的月餅圖案

        2、畫出自己見過的月亮形狀

        五、小結。

        感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園中班藝術教案及反思匯總》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案專題,希望您能喜歡!

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