[薦]幼兒園美術(shù)教案模板1000字10篇

幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒：各部位用力按一按;不同的方向印)

四、示范畫(huà)刺猬：

1.想象：長(zhǎng)圓形的腳印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

3.了解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫(huà)法。)

4.欣賞范畫(huà)：(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法)

五、幼兒創(chuàng)作：

1.提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳

2.提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子

六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：

師：你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?

師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們!

教案二課前思考：

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。(教案出自：教案網(wǎng))于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察

出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己)

2、以故事的形式，引出主題。(課件)

小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束

小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

課后反思：

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

教案三

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料

2、畫(huà)有刺猬的紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。(教案出自：教案網(wǎng))小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))

2、老師示范

剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫(huà))

3、幼兒作畫(huà)

提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

4.欣賞作品

請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

幼兒園小班美術(shù)教案反思 篇5

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒畫(huà)線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線團(tuán)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

示范畫(huà)一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí)，她在干什么?

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒(méi)有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，那、線團(tuán)怎么繞呢?

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫(huà)線團(tuán)。老師在黑板前演示畫(huà)法由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動(dòng)請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線團(tuán)。老師巡回指導(dǎo)。

五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì)1000字(模板11篇)

相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì)。一位優(yōu)秀的老師不在于會(huì)講知識(shí)，而在于能喚起學(xué)生的求知欲，有經(jīng)驗(yàn)的教師教案會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)略，新教師會(huì)寫(xiě)得詳細(xì)。教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容！

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇1

風(fēng)箏飛上天

活動(dòng)目標(biāo)

1.能和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè)。

2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

3.三角形白紙、長(zhǎng)方形、棉線、吸管(，見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

4.教師提前做好風(fēng)箏。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。

(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。

(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

(1)教師提供材料，鼓勵(lì)幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

(2)教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。

4.鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

活動(dòng)延伸：

1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第27頁(yè)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇2

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)：葡萄熟啦

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。

2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、葡萄實(shí)物或圖片。

2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍(lán)色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

二、欣賞葡萄圖片

討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄？你有什么感覺(jué)？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）

這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來(lái)的？（水靈靈的）

你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？

三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？

（在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點(diǎn)點(diǎn)）

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1、教師：一串葡萄怎么畫(huà)？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)？（用遮擋的方法）

2、教師示范講解

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。

第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？

你在畫(huà)一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞，感受臺(tái)燈造型的豐富和多樣。

2、在了解臺(tái)燈基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同造型的臺(tái)燈。

3、努力做到有自己的構(gòu)思創(chuàng)意，愿意表達(dá)自己作品設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒觀察過(guò)自己家中臺(tái)燈的形態(tài)，了解臺(tái)燈的一些基本知識(shí)；用數(shù)碼照相機(jī)將自己或朋友家中的臺(tái)燈拍攝下來(lái)做對(duì)比觀察；嘗試畫(huà)出自己家中的臺(tái)燈。

2、師幼共同收集臺(tái)燈的圖片，實(shí)物臺(tái)燈一個(gè)。

3、水彩筆，作業(yè)紙，人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示實(shí)物臺(tái)燈，引導(dǎo)幼兒了解臺(tái)燈的基本構(gòu)造。

師：這是什么？它有什么作用呢？（照明，也可以起到美化和裝飾房間的作用）我們一起看看它是什么樣子的。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感受臺(tái)燈造型的豐富和多樣。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒大致瀏覽所有臺(tái)燈的圖片。

師：老師帶來(lái)了很多臺(tái)燈的圖片，我們一起來(lái)看看，都有些什么樣子臺(tái)燈？

（2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞造型突出、別具一格的臺(tái)燈。

師：這盞燈的上面是什么樣子的？中間是什么樣子的？下面呢？整體像什么？給你什么感覺(jué)？你最喜歡它的哪里？為什么？

3、收起圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并兩兩交流：

師：欣賞了這么多的臺(tái)燈，閉上眼睛想一想，哪一盞燈給你的印象最深？為什么你最喜歡它呢？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

4、幼兒大膽設(shè)計(jì)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（1）交代任務(wù)、設(shè)置情境。

師：天黑了，小朋友有點(diǎn)看不清了，他想要一盞又明亮又漂亮的燈，請(qǐng)你來(lái)為他設(shè)計(jì)吧，把他的房間變得又亮又美！

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的設(shè)計(jì)做大膽想象。

師：你想設(shè)計(jì)一盞什么樣的燈？整體給人什么感覺(jué)？是什么材質(zhì)的？有沒(méi)有燈罩？是什么樣的燈罩？燈柱是細(xì)的、粗的、彎的、直的？底座是簡(jiǎn)單的還是比較復(fù)雜的？

（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)你將彩色的臺(tái)燈畫(huà)在畫(huà)面的中間，下端鋪上黑白裝飾畫(huà)效果的桌布。

5、展示作品，師幼互評(píng)。

師：你最喜歡哪一盞燈？為什么？

【活動(dòng)建議】

☆活動(dòng)延伸：可以在繪畫(huà)臺(tái)燈的基礎(chǔ)上繼續(xù)繪畫(huà)吊燈。

☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：收集不同的紙盒、塑料袋等，提供給幼兒制作簡(jiǎn)單的臺(tái)燈外形。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：給娃娃家提供幼兒制作的燈。

☆家園共育

①與幼兒共同搜集圖片或者照片，幫助幼兒豐富燈飾的種類和形態(tài)。

②開(kāi)展親子活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在日常帶幼兒逛超市的時(shí)候，認(rèn)識(shí)燈泡及節(jié)能燈，了解節(jié)能燈的用途。

③在家長(zhǎng)的幫助下，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如電的正、負(fù)極和電的安全使用等。

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇4

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)1

中班手工活動(dòng)教案：紙杯花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè)，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

(2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

(1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

(2)探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

4、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

(1)幼兒沿直線見(jiàn)出花瓣。

(2)教師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。

5、集體展示作品，教師小結(jié)。

將幼兒的制作的紙杯花串起來(lái)，變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來(lái)。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)意圖】

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，他們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了?(找不到家了)

“小朋友想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢”(想)

“今天老師請(qǐng)小朋友，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的家，好不好?(好)

2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。

3、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))

5、出示“小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小朋友將“小鳥(niǎo)”送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。

7、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延伸】

在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)3

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

二、準(zhǔn)備：

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

3、各種花的圖片，鮮花實(shí)物。

三、過(guò)程：

1.材料導(dǎo)入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品范例：

師：這些漂亮的花都是經(jīng)過(guò)別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!

b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.欣賞評(píng)析：

師：我們來(lái)欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說(shuō)出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)

師：我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧!

活動(dòng)反思與體會(huì)：

在這次混班活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的自主操作環(huán)境，教師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來(lái)的問(wèn)題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無(wú)聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過(guò)程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過(guò)形象，絢麗。可是相對(duì)與孩子們的自我價(jià)值感的增強(qiáng)，這是很值得欣慰的。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)4

風(fēng)景畫(huà)明信片

活動(dòng)目標(biāo)

1、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫(huà)明信片。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫(huà)面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫(huà)棒,教師范樣。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件:欣賞—美麗的風(fēng)景

教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?

用什么方法呢?

今天,老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫(huà)下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫(huà)明信片好嗎?

二、展開(kāi)

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面,一面是寫(xiě)郵政編碼、貼郵票、寫(xiě)字的,另一面是要請(qǐng)小朋友畫(huà)風(fēng)景的。

(2)你準(zhǔn)備在明信片上畫(huà)寫(xiě)什么風(fēng)景?(幼兒回答)

(3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫(huà)面。

你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫(huà)面呢?(幼兒回答)

2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫(huà)前要先考慮好如何布局整個(gè)畫(huà)面,近處的景物要畫(huà)得大些,

遠(yuǎn)處的景物要畫(huà)得小些。例如:近處的山畫(huà)得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫(huà)得小些、淡些。

(2)幼兒作畫(huà),教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)

(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫(xiě)上名字。

3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

(1)你覺(jué)得哪張明信片最美,為什么?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))

幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。

(評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評(píng)價(jià))

三、結(jié)束

今天請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰(shuí)?到時(shí)我們一起來(lái)寄。

教師可以幫助幼兒寫(xiě)上字,讓幼兒寄給最喜愛(ài)的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)5

制作書(shū)簽

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒制作書(shū)簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。

2、使幼兒了解書(shū)簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書(shū)簽。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、書(shū)簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫(huà)棒或水彩筆等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分:

播放音樂(lè),讓幼兒做動(dòng)作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、教師出示各種書(shū)簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

2、讓幼兒討論書(shū)簽的作用?(幼兒回答)

教師小結(jié):書(shū)簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁(yè)數(shù),對(duì)圖書(shū)起著一定的保護(hù)作用。

3、讓幼兒討論見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽及制作方法(可用噴畫(huà)、撕貼、線條畫(huà)等多種美術(shù)手段制作書(shū)簽)。

4、教師出示美麗的熱帶魚(yú)書(shū)簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚(yú)書(shū)簽的制作方法:

①在厚卡紙上畫(huà)出熱帶魚(yú)的圖案。

②用彩筆給熱帶魚(yú)涂上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來(lái)

④在圖案后面用透明膠粘上毛線。

5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁(yè)制作書(shū)簽;教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂(lè))

6、教師鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。

7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評(píng)幼兒制作情況,表?yè)P(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒。

活動(dòng)延伸:讓幼兒在活動(dòng)角中制作自己喜歡的書(shū)簽,送給爸爸媽媽或好朋友。

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇5

活動(dòng)目的：

1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先觀察過(guò)周圍的房屋建筑。

2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

3、圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。

活動(dòng)流程：引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫(huà)——展示交流

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先討論）

二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

出示房屋圖片：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門(mén)、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹(shù)、游泳池等）

三、交代要求，幼兒作畫(huà)

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門(mén)、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四、展示作品，交流評(píng)價(jià)

展示作品，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

活動(dòng)延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇6

大班美術(shù)活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》

幼兒園大班美術(shù)教案：小小設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)思路：

衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿印章（有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂(lè)》。

活動(dòng)流程：引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！

二、觀察討論

1、幼兒觀察

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？

幼兒自由討論。

欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。

松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？

幼兒說(shuō)：不知道。

教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。

教師：你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服?。?/p>

幼兒：想?。?/p>

教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫(huà)組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

如：昌昌說(shuō)：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

教師示范著說(shuō)：蘸過(guò)顏料的印章應(yīng)該在盤(pán)子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。

若研說(shuō)：我打不開(kāi)粘貼紙。

教師示范著說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創(chuàng)作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。

教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

小雨說(shuō)：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。

宣宣說(shuō)：我衣服上印的是小魚(yú)和小烏龜在吃蘋(píng)果呢。

天天說(shuō)：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2、（音樂(lè)起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎？

幼兒：好！

五、活動(dòng)延伸

今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開(kāi)一個(gè)《服裝展覽會(huì)》，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)參觀好不好？

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇7

幼兒園大班藝術(shù)教案

重點(diǎn)難點(diǎn)

分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

小朋友仔細(xì)觀察，這張畫(huà)有什么特別的地方？你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)？

2．游戲《木頭人》

交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。（發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來(lái)，游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè)，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

3．教師示范

小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢？某某小朋友到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

4．討論

請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

5．幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)

6．游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7．幼兒自由創(chuàng)作

運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。

8．欣賞作品

請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

9．結(jié)束部分

歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

生活化的繪畫(huà)題材，最能調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。背心對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，它伴隨著幼兒的每一天，與幼兒度過(guò)每個(gè)日日夜夜。既然背心就在幼兒身邊，為何不給幼兒提供機(jī)會(huì)——把自己最想要的背心畫(huà)下來(lái)，自己設(shè)計(jì)背心。因此，我特意設(shè)計(jì)了“背心設(shè)計(jì)師”的美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用線條畫(huà)背心，用自己喜歡的圖案來(lái)裝扮背心。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)手腕的控制能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：用線條表現(xiàn)背心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟筆、繪畫(huà)紙若干。

2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實(shí)物圖，外套一件。

3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤(pán)或錄音帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1、老師播放“健康歌”的音樂(lè)，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。

老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”，做伸懶腰的動(dòng)作，說(shuō)：天亮了，起床了，哇！今天的天氣真好，讓我們一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧！

2、配班老師扮演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著說(shuō)：我把背心弄濕了，可是，我沒(méi)有帶背心，不換背心會(huì)感冒的！

3、老師：小鴨子沒(méi)有背心換，怎么辦？有誰(shuí)愿意幫助小鴨子嗎？好，讓我們給小鴨子做背心吧！

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背心的特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。

老師：小朋友，看，這是什么？（背心）

老師：背心是什么顏色的？背心上有哪些圖案？

老師：背心的領(lǐng)子是什么樣的？

老師：背心和我們穿的外套有什么不一樣？

2、老師示范畫(huà)背心。

老師：老師喜歡圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來(lái)畫(huà)領(lǐng)子——彎彎一道線，變成小圓領(lǐng)；接著畫(huà)肩寬——左邊一道線，右邊一道線；然后畫(huà)衣長(zhǎng)——輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊；最后封口——底下拉根線，系緊兩邊線。

老師：看，背心畫(huà)好了，是件白色的背心，老師想讓背心變得更漂亮，有什么辦法嗎？

老師：好，老師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄（肩寬出），看，圖案加完了，好看嗎？

小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，給背心畫(huà)上自己喜歡的圖案，背心就會(huì)變得更加漂亮。

老師：老師做了件圓領(lǐng)的背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢？

附兒歌：背心歌彎彎一道線，變成小圓領(lǐng)；左邊一道線，右邊一道線；輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊；底下拉根線，系緊兩邊線；仔細(xì)瞧一瞧，背心亮眼前；添上新圖案，背心更漂亮。

3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶，幼兒嘗試畫(huà)背心，老師巡回指導(dǎo)。

老師：老師給小鴨子做好了背心，接下來(lái)，輪到小朋友給小鴨子做背心了。（給幼兒分發(fā)繪畫(huà)紙。）

4、幼兒展示作品，分享繪畫(huà)成果。

老師：小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀？是什么顏色的？背心上有什么圖案，為什么要畫(huà)這些圖案？

老師：小朋友們真棒，制作的背心都很漂亮，小鴨子一定會(huì)很喜歡的！讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧！

三、鞏固新知

1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心（配班老師戴鴨頭飾，扮演小鴨子）。

老師：小朋友們，把做好的背心拿好了，我們要跟著小兔子去送背心了。

附兒歌：小鴨子小鴨子，做運(yùn)動(dòng)，弄濕背心一邊哭；小朋友，學(xué)雷鋒，幫小鴨子做背心；花背心，真漂亮，大家一起送背心；小鴨子，擦干淚，見(jiàn)了背心樂(lè)呵呵！

四、結(jié)束活動(dòng)

老師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)玩游戲）

延伸活動(dòng)：

在美工區(qū)，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒通過(guò)各自的奇思妙想，用不同方式設(shè)計(jì)衣服，創(chuàng)作更多的精美作品。

溫馨提示：

1、在繪畫(huà)活動(dòng)中，在繪畫(huà)之前，老師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫(huà)時(shí)，老師要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言講解畫(huà)背心的步驟，并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。

2、老師要鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作，畫(huà)各種款式的背心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，不要求幼兒會(huì)讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容，借助兒歌掌握背心的繪畫(huà)方法就可以了，通過(guò)日積月累，幼兒自然會(huì)習(xí)得兒歌。

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇9

大班美術(shù)公開(kāi)課教案《我設(shè)計(jì)的鐘》

活動(dòng)名稱：我設(shè)計(jì)的鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能以數(shù)字、指針、表盤(pán)為主體，設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

3、在涂色時(shí)保持畫(huà)面整潔，并體會(huì)成功設(shè)計(jì)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

2、PPT

3、時(shí)鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分

1、出示鐘實(shí)物：小朋友看看，這是什么？（鐘）

2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間，發(fā)明了時(shí)鐘。

3、師：請(qǐng)你看看、說(shuō)說(shuō)，鐘有哪些部分組成？它又有哪些特點(diǎn)呢？（包括指針，數(shù)字，表盤(pán)等等）

4、師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的?。浚ㄔ煨?，顏色）重點(diǎn)請(qǐng)幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣

1、師：今天老師也帶來(lái)了很多的鐘，這些都是聰明的設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來(lái)的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？

2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)：都有以表盤(pán)為中心。

重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤(pán)外面進(jìn)行各種造型的設(shè)計(jì)。

三、幼兒自由設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)

1、師示范：今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，我們一起來(lái)看看？

2、師進(jìn)行太陽(yáng)造型時(shí)鐘創(chuàng)作。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲(chóng)造型，有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）

3、師：今天老師請(qǐng)小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥(niǎo)的等等）

4、請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師們開(kāi)始你們的設(shè)計(jì)吧。（注意造型、顏色）。

5、提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫(huà)面整潔。

四、展示幼兒作品

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇10

大班美術(shù)教育教案《西瓜的聯(lián)想》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？

——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）

——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

【活動(dòng)結(jié)束】

——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

幼兒園與美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇11

買買提和小卓瑪

目標(biāo)：

1、會(huì)用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和xx裙的特點(diǎn)。

2、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。

準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí)。

2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。

3、事先做好的范例各一。

過(guò)程

1、教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著xx裙扮小卓瑪。

分別出示新疆帽和xx裙，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn)。

2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作，用什么材料做。

白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。

3、幼兒制作。

教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂(lè)，并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、體驗(yàn)成功。

整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂(lè)的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈。

建議

在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求。

評(píng)價(jià)

1、能邊看折紙步驟邊折。

2、能大膽選擇色彩、粘貼xx裙。

幼兒園美術(shù)教案及反思1000字模板8篇

吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限。身為教師應(yīng)該提前為教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)一份教案。教案的優(yōu)點(diǎn)在于課程的系統(tǒng)化！你知道好的教案該怎么寫(xiě)嗎？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“幼兒園美術(shù)教案及反思”，供你參考，希望能幫到你。

幼兒園美術(shù)教案及反思【篇1】

理論依據(jù)：

大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，身體也是作畫(huà)的載體，幼兒很樂(lè)意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn)，通過(guò)用手形彩繪的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)家園的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、懂得保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)我家園。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、觀看手影視頻引入課題。

2、借助手指游戲做好鋪墊。

(1)教師邊朗誦邊手形表演;

(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

二、基本部分

1、課件欣賞手形彩繪，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

師：森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物表演會(huì)，看看都有誰(shuí)來(lái)了?

小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。

師：你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來(lái)同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。

師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?這些小動(dòng)物是怎么用手變出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒討論繪畫(huà)步驟)

小結(jié)：手變出手形后，再添畫(huà)上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫(huà)步驟。

(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。

3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。

4、同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容。

(1)請(qǐng)幼兒互相看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)1-2名幼兒的作品。

三、結(jié)束部分

1、大膽展示自我。

動(dòng)物表演會(huì)開(kāi)始了，幼兒在舞臺(tái)上隨音樂(lè)大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

2、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。

提問(wèn)：你為什么要畫(huà)孔雀?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說(shuō)什么?小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)我家園。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)PPT課件,展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來(lái)猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對(duì)手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫(huà)方法。也為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒操作過(guò)程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，很好的運(yùn)用了色彩及花紋來(lái)表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，色彩過(guò)于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過(guò)程中也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

幼兒園美術(shù)教案及反思【篇2】

2、播放視頻：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

提問(wèn)一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的?

提問(wèn)二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎?

提問(wèn)三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

小結(jié)：你們看得很仔細(xì)，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實(shí)不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

(二)幼兒創(chuàng)作

1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖

(出示范例作品)有幾個(gè)小朋友和你們一樣喜歡花，他們畫(huà)了幾幅作品，請(qǐng)你們看一看，你喜歡哪一幅?為什么?

小結(jié)：原來(lái)我們要畫(huà)出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長(zhǎng)，有的長(zhǎng)的`高，有的長(zhǎng)的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創(chuàng)作

前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

提出要求：創(chuàng)作繪畫(huà)不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個(gè)方向，高高低低的生長(zhǎng)，用重疊的方法畫(huà)許多朵花。記住不要忘記畫(huà)花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

(三)分享交流

提問(wèn)：你覺(jué)得哪瓶花畫(huà)的最漂亮，能說(shuō)出理由嗎?

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。)

結(jié)束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì)好嗎，讓大家都來(lái)參觀我們的作品吧。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

幼兒園美術(shù)教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花

2、草地背景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)

二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花)

2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)

3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花老師還給他們照了相呢。

4、看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)

5、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣)

6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?

(二)介紹材料與操作要求。

1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)

四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感

師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎?想跟它們說(shuō)什么呢?

2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。

幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí)，我覺(jué)得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。

幼兒園美術(shù)教案及反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠟刻畫(huà)的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫(huà)棒顏料的紙上，刻畫(huà)出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

3、感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑色油畫(huà)棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

2、實(shí)物展示儀一臺(tái)或范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，引出主題。

師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)上的《彩色的鴨子》畫(huà)面。

(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺(jué)得這張畫(huà)與我們平時(shí)看見(jiàn)的畫(huà)有什么不一樣?

(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫(huà)，蠟刻畫(huà)不是用筆畫(huà)出物體的形象，而是用輔助材料刻畫(huà)出物體的形象的。

3、介紹蠟刻畫(huà)的基本方法及步驟。

(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫(huà)棒(黑色)作為底色。

(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫(huà)棒底色上刻畫(huà)出你喜歡的鴨子形象。

(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案。

4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

(1)提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求：

①涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

②注意保持畫(huà)面整潔，不要讓衣袖在畫(huà)面上擦來(lái)擦去。

③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

(2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園美術(shù)教案及反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙。

3、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲《堆雪人》

1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2.音樂(lè)游戲《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。

同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1.教師：冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。

小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?

幼兒討論并回答。

教!.!師：堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。

--那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的?

--大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣?

我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

1.教師：瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，

你們有什么好主意來(lái)幫幫它?

幼兒相互交流并回答。

2.引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，(教案.出自：)并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，

如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂(lè)游戲用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。記錄，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻。

活動(dòng)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

幼兒園美術(shù)教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景。

2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的美。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、背景音樂(lè)。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。

1、在音樂(lè)的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來(lái)。

2、觀看視頻：堆雪人。

3、天上下起來(lái)什么啊?雪是什么顏色的?

4、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?雪人是什么樣子的?

二、了解堆雪人的過(guò)程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。

1、找個(gè)可愛(ài)的雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。

2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。

三、一起做雪人，體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。

1、找個(gè)雪人頭、相稱的身體在畫(huà)紙前找個(gè)空位置，做個(gè)雪人，并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。

2、說(shuō)說(shuō)你的雪人在干什么。

3、小結(jié)孩子們的雪人。

四、下雪啦。

1、在小朋友做雪人的時(shí)候天空開(kāi)始下雪啦?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處這次下的是彩色的雪，看看有哪些顏色的雪花?

2、我們一起來(lái)下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說(shuō)：什么顏色的雪花。

五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫(huà)，小朋友說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)啊?

2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?

3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺(jué)呢?

4、好的，我們一起隨著音樂(lè)和雪人快樂(lè)的跳一跳、唱一唱吧。

活動(dòng)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

幼兒園美術(shù)教案及反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和欣賞窗花的情趣。

2.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

3.學(xué)會(huì)三次對(duì)邊折、對(duì)角折剪紙的方法。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫(huà)數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞分析：

1)欣賞范畫(huà)窗花作品

出示范畫(huà)：這是什么?在哪里見(jiàn)過(guò)?什么時(shí)候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來(lái)的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學(xué)習(xí)剪一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的窗花。

2)師幼一起剪窗花，注意制作步驟，剪出各種花紋。

正方形的紙對(duì)邊折兩次、對(duì)角折兩次，左手拿中心點(diǎn)在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。

2.操作體驗(yàn)：

1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點(diǎn)，避免剪壞。

2)鼓勵(lì)幼兒剪出不同的花樣，有創(chuàng)新。

3.欣賞分享：

張貼窗花，集體欣賞，互相介紹自己的作品，感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。

教師小結(jié)：主要總結(jié)圖案的對(duì)稱、形狀等。等以后過(guò)年過(guò)節(jié)還有結(jié)婚的時(shí)候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好啊!

教學(xué)反思

今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ叀Ｔ谖业闹笇?dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了?；顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：１、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。２、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

幼兒園美術(shù)教案及反思【篇8】

1、觀察卷筆刀的主要特征，通過(guò)自己的觀察畫(huà)出卷筆刀的造型。

2、通過(guò)轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)卷筆刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

3、能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。

ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂(lè)。

(一)圖片觀察，回憶卷筆刀的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友來(lái)看看這是什么?(對(duì)，這是一個(gè)卷筆刀)這個(gè)卷筆刀是由哪幾部分組成?

師：看看這部分是卷筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)看，卷筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?卷筆刀長(zhǎng)得怎么樣?

師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)得不一樣的卷筆刀嗎?

(二)出示多種形狀的卷筆刀，觀察比較

師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的卷筆刀，我們一起來(lái)看看，這個(gè)卷筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?

師：那么這個(gè)卷筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

師：前面幾個(gè)卷筆刀都不一樣，我們?cè)賮?lái)看看接下去這個(gè)卷筆刀是怎么樣的?(.教案出自：.教案網(wǎng).)形狀像什么?我還有最后一個(gè)卷筆刀，我們一起來(lái)看看這個(gè)卷筆刀的形狀是怎么樣的?

小結(jié)：原來(lái)我們卷筆刀有各種形狀，每個(gè)卷筆刀都很奇特。今天余老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的卷筆刀。

(三)教師示范畫(huà)步驟，幼兒仔細(xì)觀察

(四)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

(五)展示幼兒卷筆刀作品，啟發(fā)想象。

師：你們的卷筆刀長(zhǎng)得都很奇特，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么?

師：我這樣的卷筆刀能變成什么?可以添加什么?

(七)展示完整作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

師：請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)卷筆刀變成了什么?

師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

小結(jié)：今天我們畫(huà)的卷筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫(huà)一畫(huà)其它的東西，也能像今天那么厲害!

生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發(fā)現(xiàn)那個(gè)想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這個(gè)卷筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的卷筆刀按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)1000字模板

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編精心為你整理的“幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)1000字模板”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇1)

奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡撕紙活動(dòng)，能大膽隨意撕紙，體驗(yàn)撕紙的快樂(lè)。

2、能根據(jù)撕出的紙的形狀，大膽想象，用線條添畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

3、幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，樂(lè)意與他人互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，彩色紙，白紙、記號(hào)筆、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、講故事設(shè)疑

“有個(gè)小朋友叫豆豆,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽然看見(jiàn)媽媽來(lái)了,她心里想:這下這可糟啦,媽媽可不喜歡不愛(ài)干凈的孩子,讓她看見(jiàn)了一定會(huì)不高興。怎么辦呢?”

“小朋友你們能動(dòng)動(dòng)腦筋，幫她想個(gè)好辦法嗎?”(幼兒自主發(fā)言)

2、釋疑

“豆豆靈機(jī)一動(dòng),將碎紙片撿起來(lái),把它們拼成一幅幅美麗的畫(huà)，(紙片貼在板上)并自己動(dòng)手添畫(huà)了幾筆,畫(huà)面就更漂亮了。(出示范畫(huà)) 媽媽看見(jiàn)了這些畫(huà),不但不批評(píng)她，還表?yè)P(yáng)了豆豆真聰明。豆豆這樣做，就叫做“撕紙?zhí)懋?huà)?！?(課件 出示課題)

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、撕一撕

師：老師知道小朋友都喜歡撕紙，我也給你們準(zhǔn)備了一些彩色紙，請(qǐng)你到椅子下拿一張彩色紙，撕一個(gè)你喜歡的圖案，將剩下的紙還放在椅子下面。

師：說(shuō)說(shuō)自己撕的像什么?

(幼兒回答)

把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還象什么呢?

師： 你們真能干，想得真好!請(qǐng)你們把撕下的形狀放在椅子下面。

2、教師示范

師：我這里也撕了好多圖案，都把它們藏到電腦里面了。

看看像什么?(幼兒想象，課件展示)

那你們猜猜看，我會(huì)把它變成什么呢?小眼睛看仔細(xì)了，我開(kāi)始變了!”

我們一起說(shuō)：123，變!

我變完了，這是什么阿?

我變出來(lái)的圖和剛才的一樣嗎?哪里不一樣?(繼續(xù)介紹課件)

小結(jié)：原來(lái)，要把這些小紙片變成漂亮的圖案，就要先看看它像什么,還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),然后把它貼在紙上,用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)。

3、想想試試

師：看了這么多漂亮的畫(huà)，你們想不想也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，把你們剛才撕出的圖案變成一幅奇妙的畫(huà)來(lái)呢?

師：請(qǐng)小朋友將你椅子下面撕好的形狀貼在黑板上，還可以貼到其他鉛畫(huà)紙上。(2—3張。)

老師先選一張?zhí)懋?huà)(或2—3個(gè))，你們想把它變成什么?

個(gè)別幼兒添畫(huà)，適時(shí)評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并添畫(huà)。)

4、動(dòng)動(dòng)手

師：今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，叫：撕紙?zhí)懋?huà)。等會(huì)兒，小朋友可以在撕好的圖案上添畫(huà)，變出一幅美麗的畫(huà);也可以自己選擇彩色紙先撕紙，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)，比比看誰(shuí)膽，最能干。(幼兒自主操作，老師輔導(dǎo)。)

三、看看評(píng)評(píng)

展示部分幼兒的作品,先讓幼兒描述一下:“你把你的小紙片變成什么了? ”

評(píng)一評(píng):“你覺(jué)得誰(shuí)變得?”“ 為什么?”

小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了撕紙?zhí)懋?huà)的本領(lǐng)。美真是到處都有，小小一張紙片，經(jīng)過(guò)我們能干的手，就把它們變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成美麗的畫(huà)呢?等下次我們一起來(lái)商量商量吧!

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢?咦!我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺(jué)得它還缺少什么?

2、那你們有什么好辦法，來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢?

二、撕一撕，貼一貼。

1、看一看，林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

三、一起布置“瓜果園”。

1、畫(huà)好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。

2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)稍長(zhǎng)的線。

2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂(lè)，笛子音樂(lè)，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。

3、幼兒已聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳出場(chǎng)。

“小兔乖乖，外面的太陽(yáng)真好，我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧?！?/p>

(開(kāi)頭設(shè)計(jì)的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺(jué)得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。)

2、播放大灰狼的音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)，感受緊張、害怕的氣氛。

3、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

“怎么，是大灰狼要來(lái)了?兔寶寶們，快快想個(gè)辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出造籬笆的方法，如果說(shuō)不出，教師可直接說(shuō)出來(lái)。)

二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來(lái)教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來(lái)，好嗎?”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下，深深地插 進(jìn)去，造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

2、觀察籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：

用粉筆在線上畫(huà)直線，要從上往下，長(zhǎng)長(zhǎng)的，密密的。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)“造”，了解幼兒掌握技能的情況。

“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽?”(可以請(qǐng)2～3名幼兒來(lái)畫(huà)直線。)

三、滲透造籬笆的技能，鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。

2、小兔造籬笆(開(kāi)始時(shí)，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的)

觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說(shuō)：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來(lái)。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來(lái)幫助，體現(xiàn)合作。

四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一會(huì)兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來(lái)。記得大灰狼要把門(mén)關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?jiàn)!”(教師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。)

2、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

大灰狼來(lái)到籬笆前，做出跳、鉆、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒(méi)辦法去捉小兔。”

“沒(méi)辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開(kāi)門(mén)?！?此時(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺(jué)不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地下場(chǎng)，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。

“孩子們，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門(mén)?！?/p>

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒(méi)來(lái)嗎?”

“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來(lái)，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來(lái)的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎?”

陶藝日記：記一次《制作“太陽(yáng)”》橡皮泥

今天，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽(yáng)”的活動(dòng)課。小朋友對(duì)這節(jié)活動(dòng)課興趣比較好。因?yàn)椤疤?yáng)”是孩子們每天都能見(jiàn)到的事物，對(duì)它也有個(gè)大概的了解。所以當(dāng)王老師問(wèn)孩子們“太陽(yáng)”是什么樣子時(shí)，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，會(huì)發(fā)光發(fā)亮?！?/p>

老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽(yáng)”時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮!一個(gè)個(gè)都迫不及待的樣子。

之后，老師問(wèn)小朋友“我們?cè)趺礃佑孟鹌つ嘧龀鲆粋€(gè)太陽(yáng)呢?”應(yīng)卓侖說(shuō)：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽(yáng)了?！庇性S多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說(shuō)的取了一些紅色橡皮泥搓了一個(gè)圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說(shuō)“還要把它壓扁才對(duì)!”王老師請(qǐng)她做給小朋友看，只見(jiàn)她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時(shí)，有小朋友笑著說(shuō)：“這是餅干?！崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c(diǎn)像餅干，如果想把它變成太陽(yáng)還需要做點(diǎn)什么呢?”沒(méi)人響應(yīng)老師所提出的問(wèn)題。老師試著引導(dǎo)說(shuō)：“剛才，我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，太陽(yáng)是圓圓的，會(huì)發(fā)光還會(huì)發(fā)亮，那個(gè)會(huì)發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽(yáng)的‘光芒’。我們剛才已經(jīng)做了一個(gè)圓圓的太陽(yáng)就差太陽(yáng)外面漂亮的光芒了。”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)林禧子小朋友說(shuō)：“我看過(guò)的，光芒是像線一樣細(xì)細(xì)的，我姐姐畫(huà)的就是那樣。”老師說(shuō)：“林禧子小朋友說(shuō)得真好。那細(xì)細(xì)的光芒該怎么做出來(lái)呢?”林奕誠(chéng)搶著說(shuō)：“我會(huì)做，我會(huì)做長(zhǎng)條?！庇谑抢蠋熣?qǐng)他做給大家看。只見(jiàn)他取下一些橡皮泥放在手心來(lái)回搓動(dòng)，不一會(huì)兒就變出了一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條交給老師。老師提示說(shuō)：“你們看光芒做好了，好看嗎?”孩子們都叫起來(lái)說(shuō)：“光芒太長(zhǎng)了!”林奕誠(chéng)趕緊將搓好的長(zhǎng)條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個(gè)完整的太陽(yáng)終于做好了。小朋友們都拍手說(shuō)“真好看!”

與小朋友一起做出一個(gè)“太陽(yáng)”后，老師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手制作自己喜歡的“太陽(yáng)”。小朋友們都高興地動(dòng)手做起來(lái)。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽(yáng)，還有個(gè)別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時(shí)，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽(yáng)不是很圓，光芒也粗細(xì)不均，但孩子們都樂(lè)意動(dòng)手去操作。

最后，在欣賞作品的過(guò)程中，聽(tīng)到有小朋友對(duì)老師說(shuō)“老師，這個(gè)太陽(yáng)怎么是綠色的不是紅色的?！边@時(shí)陳怡彤不服氣的說(shuō)“綠色的好看嘛!有什么關(guān)系呀!”老師笑著回答：“太陽(yáng)本來(lái)是紅色的，不過(guò)這個(gè)綠太陽(yáng)真的挺漂亮的與我們看過(guò)的都不一樣，是陳怡彤想象的吧!” “老師這個(gè)黃太陽(yáng)也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽(yáng)了。這次活動(dòng)課孩子們都表現(xiàn)不錯(cuò)。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭 ，值得欣慰。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇4)

漂亮的紙條舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受紙條在空中舞動(dòng)的姿態(tài)。

2、用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對(duì)紙條飛舞的觀察。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一根彩色皺紙、活動(dòng)材料，彩色筆，不同節(jié)奏的音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、彩色紙條跳起舞

1.師以愉悅的心情抖動(dòng)紙條：紙條漂亮嗎？紙條來(lái)到了幼兒園，很想跳舞。紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的，請(qǐng)小朋友們幫助它們跳舞。紙條說(shuō)，要讓我們跳得好得一點(diǎn)，還不能讓我們破了。

2.播放音樂(lè)，幼兒人手一根皺紙條，在音樂(lè)的伴隨下舞動(dòng)彩紙條，師幼快樂(lè)地舞動(dòng)皺紙條。

二、畫(huà)紙上的紙條舞

1.師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙條舞動(dòng)的紙條，同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動(dòng)的方法。

師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對(duì)是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師幼共同舞動(dòng)皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來(lái)圓圈舞是這樣的，張老師來(lái)給他畫(huà)下來(lái)（教師在投影上示范畫(huà)的方法）。

按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發(fā)的曲線。

2.（暫停音樂(lè)）師：小紙條累了，把他送回來(lái)吧。

（根據(jù)教師剛才的示范畫(huà)，讓幼兒書(shū)空練習(xí)。）

師：看，這個(gè)小紙條跳的是什么舞??？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)紙條跳的是什么舞？誰(shuí)來(lái)畫(huà)畫(huà)看。你最喜歡什么舞??？這個(gè)舞叫什么名字??？

3.全體幼兒繪畫(huà)，大膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂(lè)一直伴隨著幼兒的繪畫(huà)過(guò)程。

師：現(xiàn)在小朋友一定都很想來(lái)畫(huà)我們漂亮的小紙條了，我們開(kāi)始畫(huà)吧。

對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，讓每個(gè)幼兒都能大膽地表現(xiàn)曲線。

三、和紙條一起跳舞。

欣賞作品。大家一起來(lái)看我們畫(huà)了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點(diǎn)幼兒作品，一邊以肢體動(dòng)作表現(xiàn)畫(huà)面上的曲線。

師：你畫(huà)的什么舞呀？叫什么名字？你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的舞蹈？為什么？他畫(huà)的舞蹈是什么樣子的？

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇5)

花兒朵朵開(kāi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2.幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3.充分體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事引題。

小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫(huà)的工具是毛線，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫(huà)的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫(huà)的方法，教師講解示范。

◆請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

◆教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

◆涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

◆粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

◆捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

◆請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒。

3.教師講解幼兒操作時(shí)要求。

◆涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

◆每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

◆將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

4.幼兒操作。

◆幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

◆教師來(lái)回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

5.評(píng)價(jià)、分享、交流。

◆請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

◆幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇6)

蔬菜拓印小花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動(dòng)畫(huà)小草的技能。

2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，感受蔬菜拓印的樂(lè)趣。

3.通過(guò)拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一幅、紙盤(pán)、水粉顏料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶貼紙、抹布。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用手指拖動(dòng)畫(huà)小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。

1.（出示范畫(huà)）這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個(gè)豐收的季節(jié)，還是一個(gè)多彩的季節(jié)。在這個(gè)花園里，開(kāi)滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎？

二、美麗的花園

1.認(rèn)識(shí)各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

你知道這些花是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來(lái)的。

（出示藕）這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎？老師來(lái)告訴你們，我先用刀把藕切開(kāi)來(lái)變成兩半，切開(kāi)來(lái)的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下其他蔬菜寶寶的切面吧！

2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來(lái)，這樣一朵小花就印出來(lái)了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開(kāi)滿各種顏色的小花，哪沒(méi)開(kāi)我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來(lái)做一做。

3.教師示范用手指拖動(dòng)畫(huà)小草。

花園里開(kāi)滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢？這就要請(qǐng)我們能干的食指寶寶幫忙了。

首先用食指在盤(pán)中蘸綠色水粉，然后在盤(pán)子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動(dòng)，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒(méi)了，我們?cè)偃ケP(pán)子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來(lái)越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)你們也去為自己的花園添畫(huà)花朵，待會(huì)你先選擇一種蔬菜來(lái)印畫(huà)花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫(huà)小草。

四、作品評(píng)價(jià)，將幼兒作品展示在作品欄。

我們的花園真美麗啊！小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。（老師在作品上貼上蝴蝶貼紙）

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇7)

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)：葡萄熟啦

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。

2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、葡萄實(shí)物或圖片。

2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍(lán)色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

二、欣賞葡萄圖片

討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄？你有什么感覺(jué)？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）

這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來(lái)的？（水靈靈的）

你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？

三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？

（在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點(diǎn)點(diǎn)）

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1、教師：一串葡萄怎么畫(huà)？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)？（用遮擋的方法）

2、教師示范講解

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。

第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？

你在畫(huà)一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇8)

用畫(huà)筆畫(huà)出春天

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.能用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)春天柳樹(shù)的特征。

2.喜歡春天，樂(lè)意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前已經(jīng)觀察過(guò)柳樹(shù)的嫩芽，看過(guò)在空中飄揚(yáng)的柳枝。

2.選擇可以讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察柳樹(shù)，又能作畫(huà)的戶外場(chǎng)地。

3.幼兒繪畫(huà)用桌子或?qū)懮濉?/p>

4.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。

5.《美工》第6頁(yè)。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1.觀察柳樹(shù)的枝條。

（1）你們認(rèn)識(shí)面前的這棵樹(shù)嗎？它叫什么名字？

（2）我們一起看看，幫樹(shù)和其他樹(shù)有什么不同？

（3）春天到了，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng)，你們覺(jué)得柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么？

（4）這些長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條是怎么長(zhǎng)的？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)？（幼兒示范。）

（5）請(qǐng)你存細(xì)看一看，柳樹(shù)的技條上還長(zhǎng)著什么？你能把它畫(huà)下來(lái)嗎？（幼兒示范。）

2.柳樹(shù)妹妹的大樹(shù)干。

（1）柳樹(shù)妹妹的長(zhǎng)頭發(fā)，都是長(zhǎng)在樹(shù)干上的，它的樹(shù)干長(zhǎng)什么樣？

（2）如果讓你來(lái)畫(huà)畫(huà)柳樹(shù)，你會(huì)先畫(huà)樹(shù)干還是樹(shù)皮？

3.畫(huà)畫(huà)你看到的柳樹(shù)。

（1）每個(gè)小組的桌子上，老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹(shù)妹妹畫(huà)下來(lái)，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。

（2）如果你畫(huà)好了柳樹(shù)妹妹，還想請(qǐng)其他的小花、小樹(shù)葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫(huà)下來(lái)。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)(篇9)

(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫(huà)，大家想不想看啊?畫(huà)面都有什么?

(三)幼兒分組進(jìn)行撕貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫(huà)呢?請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫(huà)，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫(huà)。要把撕剩的廢紙放到托盤(pán)里，保護(hù)我們周圍的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)托盤(pán)(放輕音樂(lè)，教師做巡回指導(dǎo))

(四)作品展示

讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。

師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!

三.活動(dòng)延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報(bào)紙來(lái)撕一寫(xiě)圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫(huà)棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

附：手指操

我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右

變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

變成相機(jī)照一照，大家拍手齊歡笑。