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幼兒園教案及教學(xué)反思匯總

發(fā)布時間:2023-01-01 幼兒園教案教學(xué)反思

古之圣王,未有不尊師者也。作為一名老師,是常常需要用到教案來輔助教學(xué)的,編寫教案要做到“三研”,力求“五戒”,實屬不易。優(yōu)質(zhì)的教案有哪些地方值得借鑒呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的幼兒園教案及教學(xué)反思,歡迎你參考,希望對你有所助益!

幼兒園教案及教學(xué)反思 篇1

活動目標(biāo):

1、能清楚地說出自己家住哪里,并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

2、學(xué)會看簡單的路線圖。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力

重難點:

讓幼兒完整地說出自己家的地址。

說出加周圍的環(huán)境。

活動準(zhǔn)備:

《小朋友的書,我的家》路線圖、房子圖

活動過程:

一、引起興趣

師:小朋友和老師都有自己的家,那你們的家住在哪里呢?老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

師:現(xiàn)在,請小朋友自己來介紹一下,我請小朋友來介紹一下。

二、說說我家在哪里

1、怎么來

師:小朋友說的都很仔細(xì),可是老師要去你家該怎么去呢?

幼:坐車

師:坐什么車啊?

幼:15

2、怎么找

師:哦,老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。

幼……

師:哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

三、拼一拼自己家的門牌號

師:現(xiàn)在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

四、找一找

老師:老師現(xiàn)在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來幫幫她好不好。

幼:好

師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線,可是哪一條最近呢

師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個小朋友找不到,現(xiàn)在老師把書發(fā)下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發(fā)書、小朋友畫線。

教材分析:本次活動結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓每個幼兒都知道自己家的'具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準(zhǔn)確的說出自己家的門牌號,在這個基礎(chǔ)上能會看一些簡單的路線圖,能找到要找的地方。

活動反思:

這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯誤,以后得加強。

幼兒百科:路線圖是一種能使讀者快速達(dá)成目標(biāo)的說明性圖片或文檔,用來指引人們到達(dá)某個地點,或說明從甲地到達(dá)乙地的方式。

幼兒園教案及教學(xué)反思 篇2

活動目標(biāo):

1、通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮,做出基本的自救行為。

3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、知道危險來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。

 活動準(zhǔn)備:

1、錄像和圖片

2、了解地震中自救的基本常識。

 活動過程:

一、感受地震給人類帶來的災(zāi)難

1、講述地震來臨時的情況。

看錄像

提問:小朋友看了什么?(幼兒回答如:幼兒說說自己的見識和感受)

再看一遍錄像

知道遇到地震時不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。(一起合同網(wǎng) Hc179.com)

那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)

2、看錄像(ppt)

人們安全撤離的圖片(錄像)

 二、教幼兒安全有效的撤離

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作.

提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

2、出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)

觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

 三、讓幼兒了解防震減災(zāi)的一些基本常識。(圖片)

(1)大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強裂地震發(fā)生時,在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避,如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應(yīng)迅速撤離到戶外,撤離時要注意保護(hù)頭部,可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。要注意關(guān)閉煤氣,切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯,也不要跑到陽臺上,尤其是不能跳樓。

(2)正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應(yīng)躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽從老師的安排,不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應(yīng)因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側(cè),保護(hù)好頭部,切不可一齊擁向出口。

(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件,不要急于下車。正在運行的車輛應(yīng)減速停車,設(shè)法停在開闊處。

(4)如果正在過橋,則要緊緊抓住橋欄桿,主震后立即向靠近的岸邊轉(zhuǎn)移。

(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留,不要躲進(jìn)電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。

(6)人還應(yīng)該遠(yuǎn)離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠或設(shè)施,如遇到引起火災(zāi)或有毒氣污染時,應(yīng)迅速向上風(fēng)方向撤離。

教學(xué)反思:

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險不要慌張,要學(xué)會冷靜對待天災(zāi),小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛心巢屋。

幼兒園教案及教學(xué)反思 篇3

設(shè)計背景

這節(jié)教學(xué)活動內(nèi)容我主要是根據(jù)我班剛開學(xué)小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長跟我反應(yīng)小朋友不愿上幼兒園,所以我設(shè)計這節(jié)課《我愛上幼兒園》,主要是激發(fā)幼兒的情緒,讓每個幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,嘗試自編動作進(jìn)行表演。

2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

3.感受兒歌中的歡樂情趣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

重點難點

教學(xué)重點:讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

教學(xué)難點:讓幼兒自由說說在幼兒園開展的各項活動,在這些活動中自己的心情又是怎樣的呢?

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、教學(xué)圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

活動過程

一、以談話的形式引出主題。

1.讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

2.讓幼兒觀察教學(xué)圖片,說說幼兒園開展的各項活動,從而引出兒歌《我上幼兒園》。

二、教師教幼兒朗讀兒歌。

三、教師以提問的形式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

四、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我上這節(jié)課的時候感覺小朋友的積極性較高,氣氛比較活躍,但評課老師說,[文.章出自教.案網(wǎng)]我語言說得有些快,動作需要大方一點,我想以后我還要繼續(xù)加油,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

幼兒園教案及教學(xué)反思 篇4

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒產(chǎn)生對輪胎的活動興趣。

2、讓幼兒形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神。

3、讓幼兒探索更多的輪胎玩法。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動準(zhǔn)備】

1、清洗消毒后的輪胎若干;

2、以猜謎語的形式引出輪胎,充分引發(fā)幼兒對輪胎的興趣。

【活動過程】

1、在音樂的帶動下讓幼兒以滾式推動的形式,自由探索將輪胎擺成一字形四組,每組輪胎數(shù)量為5個,幼兒分組鉆輪胎。

2、將輪胎搭成任意圖形,讓幼兒自由探索鉆過輪胎。

3、播放音樂讓幼兒自由探索鉆輪胎的多種方法。

4、教師總結(jié):在玩的過程中,探討快速鉆輪胎的多種方法,引導(dǎo)幼兒嘗試別人的鉆輪胎的方法。鼓勵幼兒主動與他人合作游戲,在玩的過程中提醒幼兒注意安全。

5、在音樂的帶動下讓幼兒用自己探索的方法將輪胎滾回原地,擺放整齊。

6、隨著音樂活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園教案及教學(xué)反思 篇5

設(shè)計意圖

活動目標(biāo)

1.感受小雨點的活潑有趣,體驗表演散文的快樂。

2.積極觀察,并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。

3.理解散文內(nèi)容,嘗試用散文中小雨點跳到哎呀呀,小雨點把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備

1.利用下雨的動態(tài)畫面,創(chuàng)設(shè)動態(tài)感知情境。

2.利用屋頂、雨點、樹葉、雨傘的圖片,創(chuàng)設(shè)圖片想象情境。

3.利用課件、背景音樂《雨的印記》,創(chuàng)設(shè)示范朗誦情境。

4.利用大樹、房子、雨傘、手偶,創(chuàng)設(shè)快樂表演情境。

5.利用雨點落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃),創(chuàng)設(shè)即興仿編情境。

活動重點

理解散文,表演散文,嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。

活動難點

根據(jù)小雨點跳到哎呀呀,小雨點把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編。

活動過程

情境創(chuàng)設(shè)一:利用動態(tài)感知情境,引起幼兒生活聯(lián)想,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

師:小朋友見過下雨嗎?雨點是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二:利用圖片想象情境,發(fā)散幼兒思維。

師:想一想,小雨點會落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三:利用示范朗誦情境,感受散文的優(yōu)美。

師:1.小雨點先跳到哪里了?它把屋頂當(dāng)成了什么?

2.小雨點又到哪里了?(教案出自:)為什么小雨點把屋頂、樹葉、雨傘都當(dāng)成了滑梯呢?

情境創(chuàng)設(shè)四:通過快樂表演情境,鞏固幼兒對散文的記憶。

師:1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點的手偶,小朋友覺得小雨點的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)

2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點調(diào)皮可愛的形象,在語速方面應(yīng)該稍快一些,給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來,讓人感覺到小雨點落下來的興奮;動作要大方、夸張、優(yōu)美,讓大家喜歡看我們的表演。

情境創(chuàng)設(shè)五:通過即興

小雨點跳到屋頂上,哎呀呀,小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上,哎呀呀,把雨傘當(dāng)成了滑梯。

師:這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,放在一起特別好聽,我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。

活動延伸

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

附:

小雨點

小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

活動反思

活動中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗,更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)動態(tài)感知情境。在這個情境中既有聲音又有圖像,在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗,如有的孩子說:大雨像線一樣嘩嘩地下著;有的說:小雨滴滴答答地下著;有的說:毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗,加深了幼兒對雨的認(rèn)識。

為了讓孩子們更好地感受小雨點調(diào)皮可愛的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點的快樂心情,我創(chuàng)設(shè)了快樂表演情境。從活動的效果來看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達(dá)到了動靜交替的目的。

孩子們在盡情表演之余,還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編,更加熟悉了句式的運用:

丹陽:小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨點把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上,哎呀呀,小雨點把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,哎呀呀,小雨點把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點。

依琳:小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上,哎呀呀,小雨點把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨點把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,哎呀呀,小雨點把鋼琴當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點。

宛叢:小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上,哎呀呀,小雨點把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上,哎呀呀,小雨點把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,哎呀呀,小雨點把窗戶當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點。

家樂:小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上,哎呀呀,小雨點把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨點把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上,哎呀呀,小雨點把大門當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點。

家旭:小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上,哎呀呀,小雨點把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上,哎呀呀,小雨點把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨點把小花當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點。

知航:小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上,哎呀呀,小雨點把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上,哎呀呀,小雨點把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上,哎呀呀,小雨點把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點。

幼兒園教案及教學(xué)反思 篇6

小班安全《不跟陌生人走》教學(xué)反思

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,也是幼兒園長期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月,在主題活動開展的情況下,我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動。因為幼兒園的孩子年齡小,認(rèn)知能力也差,而且健康領(lǐng)域中有這樣一個目標(biāo):知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點,我班在周三(3月23日)設(shè)計了自我防護(hù)的健康活動《不跟陌生人走》,以生活化的形式對幼兒進(jìn)行安全教育,提高孩子的安全意識,學(xué)會保護(hù)自己。

我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系,沒有通知幼兒誰要來。那天和往常一樣,早操之后進(jìn)行一日常規(guī)談話,點名,然后對小朋友說,我去午睡室?guī)訓(xùn)|西,中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動室,和孩子們進(jìn)行了交流:“小朋友們好,阿姨認(rèn)識你們的爸爸、媽媽,今天阿姨為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西,我的車子上還有,你們跟我去拿吧”兩個孩子站起來了(瑤瑤和欣欣),走到雨情身邊時,看見雨情用手?jǐn)r住了欣欣;聽到好幾個小朋友說“我不要吃,我不認(rèn)識你?!卑⒁踢€在說“小朋友快跟我走,我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻脦讉€小朋友站了起來;阿姨還在說“小朋友們快跟我走,我還要帶你們吃肯德基,要吃肯德基的快排隊”;好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑,又有好幾個孩子站起來排隊了(總共15個),座位上稀稀朗朗坐著12個孩子,他們的態(tài)度很堅決,就是不走??匆姾⒆右炎叩浇淌议T口,我連忙上前問那些孩子,“這個阿姨你們認(rèn)識嗎?你們真要跟阿姨去嗎?下午爸爸媽媽來接找不到你們怎么辦?”“我連忙又問坐在座位上的小朋友,你們怎么不跟這個阿姨去?”聽見逸帆說“她是騙子”雨情說“媽媽說過的,不能跟不認(rèn)識的人走的,他會把我們賣掉的,就見不到爸爸媽媽了?!边€好,有些孩子已經(jīng)有了自我保護(hù),通過師幼的問答,其他的孩子影響也會加深。

我對活動進(jìn)行了小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,然后引導(dǎo)幼兒討論:如果你碰到這種事情,你會怎么跟他說?請誰來幫忙?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有較深刻的了解,知道了不認(rèn)識的人就是陌生人,陌生人里有壞人,并知道了不能跟陌生人走。

阿姨也向小朋友們說明了來意,阿姨不是壞人,阿姨想考考小朋友,想告訴小朋友不能吃陌生人的東西,也不能跟陌生人走。孩子們通過分析判斷,初步懂得壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。

整個活動幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。這次活動,我覺得比較好的地方在于:創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過親身經(jīng)歷后,來進(jìn)一步加強幼兒的自我防護(hù)意識。如果真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。當(dāng)然,安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的,僅靠老師的教育是不夠的,我們需要家長的配合與支持。從本次活動看,部分家長也一直把安全放在首位,相信通過家園緊密配合,共同關(guān)心共同教育孩子,祖國未來的花朵會開得更加嬌艷!

幼兒園教案及教學(xué)反思 篇7

活動目標(biāo)

1.知道火的用途及危害。

2.鍛煉孩子的爬行與身體平衡能力。

3.初步掌握基本火場自救的方法和技能,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

重點難點重點:

知道火的用途與危害。

難點:初步掌握基本的火場自救的方法和技能。

活動準(zhǔn)備

1、防火小能手PPT、PPT中小兔子與消防員的通話。

2、濕毛巾、平衡木、輪胎、墊子、小房子、房子上面貼打印好的火苗、瓶子做的滅火器。

3、一半孩子帶上動物頭飾、一半孩子穿上軍人服裝。

4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:簡單了解過火的用處與危害、及簡單的自救方法。

活動過程

一、導(dǎo)入活動,認(rèn)識火,了解火的用途和危害。

導(dǎo)語:小朋友們你們看一看這是什么?

出示PPT火的圖片讓幼兒觀看。

提問1:我們的生活中離不開火,請小朋友們說一說出火的用途。

追問2:火對人類有什么危害?

小結(jié):我們的生活離不開火,火可以用來做飯、取暖、照明。但是火使用不當(dāng)?shù)脑捯矔o人類帶來巨大的危害,比如說:燒毀財物、森林、房屋、燒傷皮膚。所以我們在日常要安全用火,不能玩火。

解析:導(dǎo)入活動中,教師運用對比導(dǎo)入,讓孩子們在觀察、比較、思考、討論的過程中自然的獲得了關(guān)于火的信息。

二、安全認(rèn)知:發(fā)生火災(zāi)的自救方法

導(dǎo)語:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

(教師根據(jù)幼兒回答點擊PPT中相應(yīng)的圖片引導(dǎo)孩子們共同觀察交流)

小結(jié):在遇到火災(zāi)時我們要:

(1)尋找安全出口,根據(jù)提示有序逃生。

(2)穿過濃煙逃生時,使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

(3)不乘坐電梯,從樓梯逃生。

(4)到安全地帶等待老師點名,看看咱們班的小朋友是否安全逃生。

(5)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報警時要講清起火原因、著火的地址、姓名。

解析:教師分別從多方位多層次的去引導(dǎo)幼兒在遇到火災(zāi)后孩子們應(yīng)該怎樣去逃生和保護(hù)自己。

三、搶答游戲:安全技能大比拼。

導(dǎo)語:現(xiàn)在我們要進(jìn)行安全技能大比拼,小女生一組,小男生一組,兩組進(jìn)行安全知識競答。

(1)安安的身上著火了,泉泉用土來幫安安滅火。(對)

(2)寶寶和貝貝兩個小朋友在戶外玩火。(錯)

(3)丫丫和苗苗在發(fā)生火災(zāi)后用手捂住口鼻彎腰向安全出口跑去。(對)

(4)豆豆一家住在高樓上,她家著火了,豆豆和爸爸媽媽在窗口大聲呼救。(對)

小結(jié):身上著火要趕緊把衣服脫掉或者用土、沙子滅火。在戶外的時候不能玩火。在遇到火災(zāi)的時候要向安全出口逃離。家里住樓房的小朋友在遇到火災(zāi)后要去窗邊大聲呼救。等待消防員的救援。

解析:幼兒從實際參與中的獲得的認(rèn)知是直接的,幼兒從這種開放性搶答游戲的模式中進(jìn)行知識的獲取,更符合幼兒的年齡特點和身心發(fā)育特點。

四、消防游戲:爭做小小消防員。

(1)鈴聲響起(電話鈴聲)

小兔子向消防員求救:“喂,你好,我是小兔子,森林里大象家著火啦,請消防員們快快來救火呀!”

消防員:“好的,小兔子你別急我們馬上就來!同志們森林里發(fā)生了火災(zāi),我們要去滅火,解救小動物們。”

(2)我們要去解救火災(zāi)當(dāng)中的小動物們了,請穿軍裝的小朋友來當(dāng)小小消防員,戴頭飾的小朋友來當(dāng)森林里的小動物。請消防員背好滅火器,走過獨木橋,邁過小山(輪胎),爬過草地(墊子)去救被困在房子里的小動物。解救成功小動物以后小消防員和小動物們有序的爬過草地、邁過小山、走過獨木橋回到安全的地方。(播放消防音樂)

五、活動延伸、學(xué)會感恩。

導(dǎo)語:小小消防員們成功解救了小動物們,請小動物們?nèi)ケб槐绬T們敬禮并大聲說出來“謝謝消防員”。

聽音樂站隊上廁所(音樂《小小消防員》),活動結(jié)束。

解析:運用戶外游戲來鍛煉幼兒的平衡能力,獲得幫助他人的快樂。也會教會孩子們理解他人職業(yè)的不易,學(xué)會感恩他人。

活動總結(jié)

本次活動的內(nèi)容來源于幼兒生活,滿足了幼兒的需要。整個活動的環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然。活動從"認(rèn)識火、了解火的用途與危害、知道發(fā)生火災(zāi)后的逃生辦法,到安全技能大比拼、爭做小小消防員滅火、解救動物",環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。在活動中幼兒不僅知道了不能玩火,還學(xué)會遇到火災(zāi)了的基本逃生技能。其中,游戲"消防隊員救火"這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮,幼兒將在“救援”中獲得的動作技能和經(jīng)驗。另外,除了注重動作技能的培養(yǎng),還通過讓幼兒救出動物的情節(jié)安排,對幼兒進(jìn)行了愛心教育。在整個活動中我堅持面向全體,關(guān)注每一位幼兒,為幼兒提供了開放、輕松愉快、和諧的活動氛圍,幼兒參與性很高。此外,動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗到集體生活的快樂,從而豐富了幼兒的防火知識,提高了自我保護(hù)能力。

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幼兒園小班教案《說相反》及教學(xué)反思 幼兒園教案《說相反》及教學(xué)反思


小班教案《說相反》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過游戲體會到集體游戲的樂趣,通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞,培養(yǎng)孩子的思維敏捷性,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園小班《說相反》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞,培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

1.幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

2.幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

實物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、圖片

活動過程

1、談話引出課題。

師:你們看一看,比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高,那個???

幼兒1:老師高李潔矮。

幼兒2:老師大李潔小。

2、將實物和圖片放在桌上,讓孩子看一看,說一說。

師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看一看比一比它們有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

3、開始游戲:

(1)老師任意取出一件說:“這是白手套。”你們必須找到黑手套并說:“這是黑手套?!币来晤愅?。

(2)孩子會玩后,可以只說單詞。接著老師拿一本書說:“薄,”孩子取出一本說:“厚”。

(3)由孩子先說,老師進(jìn)行配合。也可以用動作進(jìn)行游戲,如老師舉右手,孩子舉左手。

4、體會游戲的樂趣:

讓孩子相互體會誰做得多做得好。

教學(xué)反思

1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期,每個幼兒都有每個幼兒的特點,在活動中學(xué)會交往,開動腦筋,使動作更加靈活,更加完善,這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

2、對活動過程的反思:

(1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動,有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,一些想法,幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善,那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀,有了笑容。

(2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任,對每個幼兒都有一定的了解,對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握,所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師生互動的反思,在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范,對個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動得以順利進(jìn)行。

3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單,但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度,所以教師應(yīng)該考慮到這一方面,使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察,在過程中提高一些活動要求,讓發(fā)展空間擴大。

幼兒百科:相反,是指事物的兩個方面相互排斥或?qū)αⅰ?/p>

幼兒園小班教案《微笑》及教學(xué)反思 幼兒園教案《微笑》及教學(xué)反思


小班教案《微笑》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道語言表達(dá)的快樂,理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào),知道為人做事是愉快的,微笑能使人快樂,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《微笑》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào),知道為人做事是愉快的,微笑能使人快樂。

2、知道語言表達(dá)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、理解散文的內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、音樂

活動過程:

1、社交游戲:找朋友

幼兒兩兩對坐,邊唱邊表演,感受同伴之間交流的快樂。

教師小結(jié):“我們每個人都需要朋友,和朋友在一起真快樂。下面我們一起來聽一個有關(guān)動物朋友的故事?!?/p>

2、教師配樂朗誦散文第一段,幼兒傾聽

教師:“剛才散文里說了哪些動物朋友,它們?yōu)榕笥褌冏隽耸裁词虑椋尨蠹腋吲d?”

幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)說短句。

教師:“小蝸牛能為朋友們做些什么呢?請小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧。”

3、教師配樂講述散文第二部份

教師:“小蝸牛為朋友們做了什么事,讓朋友們高興”

請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。

4、完整朗誦散文

5、教師:“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他們高興呢?”

活動反思:

本節(jié)活動選自福建版小班語言活動,是一首非常優(yōu)美的散文活動,體現(xiàn)“為人做事是愉快的,微笑使人快樂”的情感基調(diào),適合培養(yǎng)孩子健康積極的社會交往能力。

配有現(xiàn)成的閱讀用書,因為字跡偏小,所以在第一課時沒有采用,可以放在延伸活動或第二課時。我為活動準(zhǔn)備了幾張色彩鮮艷、稚態(tài)可掬的動物圖案,選用優(yōu)美悅耳的《十分愛》鋼琴曲,幫助幼兒更好理解散文內(nèi)容。

在課程實施中,根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)及時調(diào)整了活動流程,做的比較好的地方,是我用語言不斷為活動目標(biāo)做鋪墊:比如象客人老師問好,第一次未做提示,第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯;活動開始玩《找朋友》社交游戲,我巧妙地把最后一句“再見”改為“抱抱,微笑,”增進(jìn)了同伴間的情感交流,在微笑對視中每個孩子都是愉快的。分段講述時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對“我愿意為朋友++,讓他們高興”這一句型復(fù)述有困難,馬上減緩坡度,調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié):“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他高興呢?”,通過角色表演學(xué)習(xí)句子,調(diào)動幼兒的積極性。在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的已經(jīng)比較流利了,付詩琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動目標(biāo)。在活動的最后部分,我用語言做了一個提升:“微笑是最好的禮物,會讓人感到快樂,舒心,我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人,讓大家都快樂?!弊晕⑿κ?,至微笑終。

不足之處:

一、在第二次配樂朗誦時,由于播放器的不靈敏造成音樂的缺失,在一定程度上影響上了朗誦效果。

二、教師提出的問題:“小蝸牛為朋友們做了什么讓朋友們高興?”幼兒想象力沒有充分發(fā)揮,講述比較貧乏,出現(xiàn)短暫的冷場現(xiàn)象。如果課前有進(jìn)行相關(guān)的知識鋪墊,幼兒的回答會更精彩,表述會更有質(zhì)量。

幼兒百科:微笑在人與人之間,它是一個表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。

幼兒園小班教案《誰會》及教學(xué)反思 幼兒園教案《誰會》及教學(xué)反思


小班教案《誰會》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌,熟悉各種動物的習(xí)性,理解和學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌一問一答的樂趣,學(xué)習(xí)兒歌能簡單表演,能想象更多會飛、游、跑的動物,簡單創(chuàng)編兒歌,快來看看幼兒園小班《誰會》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、理解和學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌一問一答的樂趣。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌,熟悉各種動物的習(xí)性。

3、學(xué)習(xí)兒歌能簡單表演,能想象更多會飛、游、跑的動物,簡單創(chuàng)編兒歌。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

本節(jié)課的重點,在于如何讓幼兒通過已有生活經(jīng)驗去理解兒歌的內(nèi)容,同時還能運用簡單的語言去表達(dá)。

而學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力即為本節(jié)課的難點。

活動準(zhǔn)備

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑的圖片一張。2、會飛、游、跑的動物頭飾,大字卡:飛、游、跑

活動過程

一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

1、師:今天,有很多動物朋友要來我們班做客,它們是誰呢?師邊說邊出示小鳥圖片提問:小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說,小鳥怎樣飛?

邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說:拍拍翅膀飛呀飛。

2、看,誰來了?出示圖小魚圖片。提問:小魚有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說:搖尾巴點點頭3、接著,誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問:馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。

二、根據(jù)對圖片的理解,學(xué)念兒歌

1、師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

2、師:剛才小朋友念得真好聽,那這首兒歌有什么特別的地方,誰知道?(幼兒發(fā)表自己的見解)師小結(jié):一個問一個回答,這樣的兒歌就是問答歌。

3、和幼兒用問答的形式念兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。

師:請小朋友想想,還有什么東西會飛,是怎么飛的?(師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌)照此方法創(chuàng)編游和跑的動物。

附兒歌:誰會

誰會飛?鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛?

拍拍翅膀飛呀飛。

誰會游?魚會游。

魚兒魚兒怎樣游?

搖搖尾巴點點頭。

誰會跑?馬會跑。

馬兒馬兒怎樣跑?

四腳離地身不搖。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分的幼兒們能夠了解到更多動物的特性,好像小鳥是會飛的,小魚是會游的,小馬是會跑的等等。同時通過學(xué)習(xí)兒歌去啟發(fā)了幼兒的思維想象能力。按照本節(jié)課的實際情況來看,我設(shè)定的引入環(huán)節(jié)還是比較扣題的,通過圖片的展示,能很快的激發(fā)起幼兒的注意力。同時在后面的創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié),幼兒所表達(dá)出來的實際效果也是很不錯的。不過在中間的學(xué)習(xí)念兒歌環(huán)節(jié),我就覺得有很多不足了。其實針對小班段的幼兒,我們不要強行的讓他們?nèi)ビ洃?,而是要讓幼兒通過理解去記憶。在學(xué)習(xí)語言課程的時候我們要通過開放性的方式去引導(dǎo)幼兒自己想象,而不是用完全敘述的方式來幫助幼兒記憶。

幼兒百科:“誰”依歷史語音系統(tǒng)推導(dǎo),則正音當(dāng)為“shuéi”,簡寫作“shuí”。因發(fā)音不易,方音中介音容易丟失,又多轉(zhuǎn)變?yōu)椤皊héi”,反向影響,定音從俗,故字典中兩者皆收,今字典多以shéi又shuí為主。

幼兒園小班教案《過橋》及教學(xué)反思 幼兒園教案《過橋》及教學(xué)反思


小班教案《過橋》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒樂意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對語言活動的興起,知道兒歌名稱,學(xué)會念兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,快來看看幼兒園小班《過橋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

知道兒歌名稱,學(xué)會念兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

樂意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點、難點

能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準(zhǔn)備

錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動室并找位置坐好。

2、學(xué)習(xí)兒歌

(1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

(2)演示小動物過橋的樣子,強調(diào)其名稱和過橋的樣子。

(3)引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動物過橋的樣子。

3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動

教學(xué)反思

小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線(如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施(如管道、電纜等)跨越天然障礙(如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙(高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。

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