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糖葫蘆小班教案(精選6篇)

發(fā)布時間:2022-12-31 糖葫蘆小班教案

一名合格的教師應(yīng)該對教育充滿熱情,充滿信心。當老師不知道接下來該怎么教時,就需要準備一份教案了,教案從基本形式上可分為3大類:記敘式教案、表格式教案、卡片式教案。如何才能寫一篇能夠很好知道我們教學工作的教案呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“糖葫蘆小班教案 ”,希望能為你提供更多的參考。

糖葫蘆小班教案 篇1

活動目標

1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

2.組織幼兒進行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實踐的能力。

3.在游戲過程中激發(fā)幼兒的興趣。

4.激發(fā)了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

重點難點

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”,“賣”冰糖葫蘆。

活動準備

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”,“賣”冰糖葫蘆。

活動過程

一.開始部分:播放歌曲《冰糖葫蘆》,引起幼兒興趣。

二.基本部分:

(一).

1.提問:小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎?味道怎么樣?

2.教師出示山楂冰糖葫蘆,讓幼兒仔細觀察。

(1).說一說冰糖葫蘆是什么樣子的?

(2).討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做?

3.教師小結(jié):冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品,一般在冬天制作,多數(shù)以山楂為原料制成,但由于山楂味道很酸,因此會在山楂的外面包裹一層糖,這樣味道就變得酸甜可口。現(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味,如:葡萄,草莓,黑棗,香蕉等等,都很美味。

(二).《逛超市》游戲

1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進行游戲(買冰糖葫蘆,賣冰糖葫蘆)

2.教師示范游戲過程

3.教師引導(dǎo)幼兒進行角色扮演,并在一旁指導(dǎo)

4.反復(fù)進行此游戲,讓每位幼兒都能參與到

三.結(jié)束部分:

1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友

四.活動延伸:

幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

教學反思

1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差,因此選用了《逛超市》的游戲,但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

2.在教學前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆,通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆,使幼兒收獲很大。

3.活動前我準備的不是很充分,冰糖葫蘆的卡片模型有些少,到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到,心情很不好。

4.活動中我給了幼兒充分的自由空間,讓他們自由摸索,使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理,并同時也激發(fā)了幼兒的興趣,因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動,我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中,這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議,我在幼兒分組活動時應(yīng)當按幼兒的興趣需要來分配,這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識,平時要多從幼兒的角度出發(fā),更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

糖葫蘆小班教案 篇2

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠:

糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;

跑過去,買一串,放到嘴里甜又甜。

教學反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結(jié)滿碩果的小樹,煞是誘人。

糖葫蘆小班教案 篇3

活動目標

1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學習泥工技能:練習搓球并學會組合,訓練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

活動過程

1.提問:小朋友,你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的。對了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示:小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆,她想:“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串??墒牵呛J怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠:

糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;

跑過去,買一串,放到嘴里甜又甜。

教學反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結(jié)滿碩果的小樹,煞是誘人。

糖葫蘆小班教案 篇4

活動目標:

1、嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

活動準備:

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。;本文、來源:屈,老,師、教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))—搓成兩個圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思:

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆小班教案 篇5

活動過程:

一、引題

今天,我們班來了很多的客人老師,你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天,老師就來教你們做糖葫蘆,然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎?

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問:

那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點、一串最?。?/p>

教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒,這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢?(哪個最大、哪個最?。??那他們是怎樣排隊的呢?

三、教師講解示范

教師出示畫有竹簽的紙,請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評,并講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們幫忙看看誰做的'糖葫蘆最漂亮。

評析:本節(jié)課幼兒玩的很開心,一聽說做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們在聽的時候聽的聽認真的,不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點,因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進行的,由于幼兒比較小,他們還不會撕不干膠,導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。

糖葫蘆小班教案 篇6

剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮,大家都搶著喊出:“老師,我吃過的,圓圓的?!毙∨笥褌兌己芨信d趣。在活動中,除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團、揉、捏、搓的技能技巧,另外,我還添加了竹棍,讓他們能夠把一個個糖葫蘆串起來。在分組活動的時候,孩子們都非常認真,時不時拿著自己制作的糖葫蘆來給我看。此時,我發(fā)現(xiàn)我班的陸靖宇小朋友比較特別,他拿到了竹棍,就把橡皮泥壓的扁扁的,只見他用竹棍在上面弄了幾個小洞洞,見我在旁邊,他說:“吳老師,我在做餅干?!币娝@么認真,我沒有讓他重新來做,我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做,但他的創(chuàng)造是值得肯定的。當我出示竹棍時,我是不是不要急于傳授其制作方式,我應(yīng)該先讓孩子自己思考,并且做出自己的選擇。當他們在創(chuàng)作的過程中,不應(yīng)該強制性的左右他們的想法,應(yīng)該讓他們自己先去嘗試,這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。

通過這次活動,我想在以后的活動中,放手讓他們?nèi)プ?,讓他們插上想象的翅膀,真正的享受其中的樂趣吧?/p>

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

小班美術(shù)教案《冰糖葫蘆》


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?根據(jù)你的需要,小編精心整理了小班美術(shù)教案《冰糖葫蘆》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

《冰糖葫蘆》是一種非常有特色的中國傳統(tǒng)小吃,尤其受到孩子們的喜愛。本次小班美術(shù)課將以《冰糖葫蘆》為主題,通過繪畫和手工制作的方式,讓孩子們了解這道美食的外形、顏色和制作過程,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動手能力。

1. 情景營造:

首先,老師可以先向孩子們介紹《冰糖葫蘆》的背景和由來,讓孩子們了解它是一種在寒冷季節(jié)里常見的街頭小吃,是用紅棗、草莓、山楂等水果串起來,然后蘸上糖漿并掛涼晾成的一種美食。通過講解,讓孩子們對《冰糖葫蘆》產(chǎn)生興趣。

2. 觀察繪畫:

接下來,老師可以展示一些《冰糖葫蘆》的圖片,讓孩子們仔細觀察,注意它的形狀、顏色和細節(jié)。然后,給孩子們提供紙張和彩筆,讓他們通過繪畫的方式表達對《冰糖葫蘆》外貌的想象和理解。在繪畫過程中,老師可以適時給予指導(dǎo)和點評,引導(dǎo)孩子們觀察和描繪細節(jié),培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知能力。

3. 手工制作:

完成繪畫后,帶領(lǐng)孩子們進行手工制作環(huán)節(jié)。首先,準備一些適合孩子們使用的材料,如彩紙、棉線、剪刀、膠水等。然后,給孩子們展示一種簡單易學的《冰糖葫蘆》手工制作方法,比如用紙張剪出水果的形狀,然后用棉線串起來,并在上面粘上紅色的小紙條模擬糖漿。在制作過程中,老師需提供指導(dǎo),并注意孩子們的安全。

4. 分享討論:

當孩子們完成手工制作后,可以邀請他們逐個展示自己的作品,并向其他的同學介紹自己所觀察和制作的《冰糖葫蘆》。鼓勵孩子們互相分享并交流彼此的創(chuàng)作過程與經(jīng)驗。同時,老師可以引導(dǎo)孩子們學會欣賞和贊美他人的作品,培養(yǎng)他們的友愛和團隊合作意識。

通過這個小班美術(shù)教案,《冰糖葫蘆》這個富有中國特色的主題會引起孩子們的興趣,讓他們在觀察、繪畫和手工制作的過程中得到開發(fā)。通過繪畫,孩子們可以表達自己對《冰糖葫蘆》外貌的理解;通過手工制作,孩子們可以親身體驗和感受制作的樂趣。此外,通過分享和討論,孩子們可以相互學習、交流,培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。

總之,通過以《冰糖葫蘆》為主題的小班美術(shù)教案,將以實際的繪畫和手工制作活動來觸發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動手能力,培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣和理解。通過本次課程,孩子們可以學會觀察、想象和表達,提高繪畫和手工制作的技巧,同時也能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

糖葫蘆小班教案范文(7篇)


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的糖葫蘆小班教案范文(7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

糖葫蘆小班教案【篇一】

活動目標:

1.嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長-分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

教學反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

糖葫蘆小班教案【篇二】

活動目標

1、通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述。

3、樂意制作活動,感知體驗制作成功的快樂。

4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

一、教具:

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)

2、自行車一輛。

二、學具:

1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。

2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干,細長的小木棍若干。

3、第三組:用橡皮紙剪的實物水果人手兩種,細長的小木棍若干。

活動過程

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊的呢?”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié):有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊的,這樣有規(guī)律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆,接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準備了什么材料?!?/p>

第一組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。

第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。

三、小組活動。

幼兒分組活動,教師巡回指導(dǎo),對個別有困難的幼兒加以重點指導(dǎo),引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。

四、評價活動:

請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗活動成功的快樂。

活動反思:

在活動中通過實物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導(dǎo),在操作中孩子學習了團圓和串的技能,整個過程井然有序,孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂?;顒又徐柟塘藢θ恼J識和加深了對“一個一個成許多”的理解,整個過程循序漸進,效果很好。

糖葫蘆小班教案【篇三】

活動目標

1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學習泥工技能:練習搓球并學會組合,訓練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

活動過程

1.提問:小朋友,你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的。對了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示:小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆,她想:“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是,糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠:

糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;

跑過去,買一串,放到嘴里甜又甜。

教學反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結(jié)滿碩果的小樹,煞是誘人。

糖葫蘆小班教案【篇四】

活動目標:

1、嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

活動準備:

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。;本文、來源:屈,老,師、教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))—搓成兩個圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思:

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆小班教案【篇五】

活動目標

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、練習畫封閉的圓形。

活動準備

1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

一、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

1、教師:太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

2、這就是圓圓的糖葫蘆。

二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1、教師:太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了,請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果,如果沒有裹住,里面好吃的水果就會跑出來。

2、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

三、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆

1、教師:小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!

2、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

糖葫蘆小班教案【篇六】

活動目標:

1.嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

活動準備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長-分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

糖葫蘆小班教案【篇七】

活動目標:

1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。

2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、對泥塑這種美工活動感興趣。

活動準備:泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

活動過程:

1、欣賞泥塑

(1)出示泥塑圖片,引出泥塑是用泥做出各種造型

(2)觀察泥塑的各種造型

(3)引出做出這些泥塑的登封人――劉永占

2、做泥塑――糖葫蘆

(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

(2)介紹、發(fā)放材料,并進行安全教育

(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、交流、展示作品

(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆,為什么?

(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。

串糖葫蘆


活動過程:

一、引題

今天,我們班來了很多的客人老師,你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天,老師就來教你們做糖葫蘆,然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎?

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問:那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點、一串最?。?

教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒,這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢?(哪個最大、哪個最小)?那他們是怎樣排隊的呢?

三、教師講解示范

教師出示畫有竹簽的紙,請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評,并講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

評析:本節(jié)課幼兒玩的很開心,一聽說做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們在聽的時候聽的聽認真的,不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點,因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進行的,由于幼兒比較小,他們還不會撕不干膠,導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。

冬天的大糖葫蘆(小班科學教案)


引言:喜歡冬天下雪的感覺,喜歡媽媽為我買上一直糖葫蘆,白白的雪地,我站在大地的懷抱,手里拿著紅紅的糖葫蘆,哈哈哈,“中原一點紅”大俠來也!

一、引題

今天,我們班來了很多的客人老師,你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天,老師就來教你們做糖葫蘆,然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎?

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問:那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點、一串最小)

教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒,這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢?(哪個最大、哪個最?。??那他們是怎樣排隊的呢?

三、教師講解示范

教師出示畫有竹簽的紙,請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評,并講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

評析:本節(jié)課幼兒玩的很開心,一聽說做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們在聽的時候聽的聽認真的,不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點,因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進行的,由于幼兒比較小,他們還不會撕不干膠,導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。

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