中班幼兒故事教案900字合集

1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經(jīng)常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧！

2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好！

我們請一個小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的.？

3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。

我請模仿的像的小朋友到上面來做。

三、活動延伸

1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

2、T：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班幼兒故事教案(篇3)

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問：小朋友們，此刻是什么季節(jié)(冬天)

今日冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一齊來聽吧!

2、教師完整講述故事

師提問：小朋友們，這個故事里都有哪些小動物

小貓和小狗它們在說什么那么天上下的是什么小朋友們你們說說看天上下的是什么呢

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖，師講述故事。

1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

2、師重點(diǎn)解釋慢慢地、漫天飛舞。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

三、請幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)主角時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣貌。

四、教師、幼兒分主角扮演對話。

1、教師旁白，請若干幼兒分主角扮演對話。

2、師評價

延伸活動：

請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花ppT

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出來，我們一齊去堆雪人吧。這時候天上慢慢的開始下雪了。

小貓說：咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀

小狗說：是糖吧。小貓說：我想是應(yīng)當(dāng)是鹽。

小狗說：那我們一齊來嘗嘗吧。

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

咦，怎樣冷冷的，沒有味道呢我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!

小貓和小狗一齊來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀呵呵，傻孩子，那是雪啊!雪，什么是雪啊天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的雪就是到天上旅行過的水哦，此刻的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。

小貓說：哦，原先是這樣，這雪下的可真漂亮呀!

母雞媽媽說：是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。

小狗說：是呀是呀，我們一齊去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽多謝你。

教案

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幼兒故事簡短900字

幼兒故事一般是極具想象力的，可以開發(fā)小孩子的大腦思維，幼兒的教育是循循漸進(jìn)的過程，不可急于求成，現(xiàn)在對孩子多花點(diǎn)心思,等孩子長大了,就有了自己的正確想法！那么，給幼兒講故事需要注意一些什么呢？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒故事簡短”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒故事簡短 篇1

過了些日子，貓?jiān)跇淞掷镉龅搅死匣ⅰ?/p>

“請你把爬樹的本領(lǐng)傳授給我吧!”老虎跪了下來，抱拳，又裝出一副虛心好學(xué)的模樣對貓請求道?！拔也挪荒?”貓叉著腰，昂著頭，對老虎說，“上次你就想吃了我呢!還好我會爬樹。否則我就沒命了!我才不上當(dāng)呢!”“唉!我可真沒有撒謊呀!真沒有撒謊呀!你還是把爬樹的本領(lǐng)傳授給我吧!”老虎哭喪著臉說?！班拧必埐[著眼，托著腮幫子，兩個眼球向上翹了翹說，“那好吧!不過你得與我比試比試!”“啊?”老虎張大嘴說，“可是，你會爬樹呀!”“不比爬樹呀!就比誰先捉到前方的那一只兔子，并且使它安然無恙!”老虎生氣地想：“這該死的老師竟然讓我與它比沒有學(xué)過的內(nèi)容!這可都怪我當(dāng)時太性急!算了!不比就不比了唄!”

想到這兒，它垂頭喪氣地回到了樹林里。

啊!貓是多么聰明呀!第一次，它用本領(lǐng)戰(zhàn)勝了老虎，而第二次，它又用辯駁戰(zhàn)勝了老虎。

幼兒故事簡短 篇2

曾看過一本書，書名和作者全都記不起來了，但書中有一處內(nèi)容卻記憶猶新。大概是說在某個偏僻的地區(qū)，零散地住著一些人家，大人們?yōu)榱俗柚购⒆油低等ジ浇纳滞?、遇到危險，費(fèi)盡了口舌，但孩子們絲毫不為所動。

他們無知無畏，趁著大人不在家，去森林里爬樹、摸魚、摘野果子吃......直到有孩子因誤食有毒的果子而喪命。大人們害怕極了，更加頻繁地警告孩子，說森林很危險，可除了幾個膽小的孩子乖乖在家外，其他孩子還是完全不當(dāng)回事。

直到有個小孩的爸爸給大家講了一個故事，他說，“附近的村里有個小孩叫某某某，他趁爸爸媽媽不在家，去森林里玩、吃野果子，一次不小心吃了個有毒的野果子，肚子疼得直打滾，他疼啊疼，就這樣活活疼死了......”

自從聽了這個可怕的故事，孩子們都老實(shí)了，沒有人再去森林里瘋玩，除非是有大人陪同。這就是故事的魔力所在，對著孩子說教100遍，都不及讓孩子聽一遍故事。

所以，平時我也很喜歡給女兒講故事，尤其是那些藏著道理的小故事，這些故事往往來自繪本，一個故事傳遞一個道理，孩子愛聽，大人也不需要反復(fù)說教。

但是，隨著女兒逐漸長大，現(xiàn)在的她對故事的要求越來越高了，不但隔幾天就要換個新故事，還總要人陪她玩角色扮演的游戲，買繪本的速度實(shí)在跟不上她對故事新鮮度的要求，而且總買繪本也吃不消，因?yàn)檎娴奶F了......

直到遇到這套《講了100萬次的故事》，頓時想要笑出聲來：“小樣兒，要聽故事是不是，這里有的是！包你365天不重樣！”

《講了100萬次的故事》一共8部12冊，有意思的是，這些故事不是被哪個作家寫出來的，而是從不同時代、不同國家和地區(qū)收集而來，它們都是講出來的故事，其中有些故事已經(jīng)傳承了上千年、甚至更久......想必這也是本書書名的由來吧。

我最近看的是8部中的芬蘭篇，里面的故事篇幅普遍都很短，特別適合用來給孩子講睡前故事，而且每一個故事都會給孩子傳達(dá)一些道理。像《聰明勇敢的裁縫》是教育孩子：智慧比蠻干有用；《兄妹倆》是告訴孩子：人一定要心存善念；其他六十幾個故事也都分別對應(yīng)了一些人生哲理。

剩下的挪威篇、俄羅斯篇、北歐篇、非洲篇、印第安篇等幾部也是一樣，不同地域的故事會有不同的文化色彩，但它們的內(nèi)核卻是共通的，都一樣有趣、富有人生哲理，同時也想象力十足、頗具創(chuàng)造力。

不得不說，《講了100萬次的故事》無論是成年人看，還是用來給孩子講睡前故事，都是非常不錯的選擇呢，抱著這堆書，簡直像是撿到了寶藏。

幼兒故事簡短 篇3

森林里有個空罐頭大模大樣地躺在綠草地上。怎么看都不順眼。猴子說：“這么好的草地，弄得不像樣子了！這肯定是人干的，他們最不愛干凈了。”猴子撿起罐頭狠狠地扔了出去。罐頭飛呀飛，“咚”的一聲，砸到了野豬的頭上。野豬說：“怎么能亂扔廢物。還好我的皮厚?！?/p>

為了別人的腦袋再不會被這罐頭打到，野豬用他的兩只長牙挖了個坑，把罐頭埋了起來。住在地底下的鼴鼠正要上來換換空氣，發(fā)現(xiàn)通道被堵住了。鼴鼠很生氣地說：“怎么能把自己不喜歡的東西朝土里塞，也不管人家喜不喜歡！”鼴鼠又把罐頭挖出來。用腦袋一拱，罐頭“咕嚕咕?！睗L到兔子家門口。兔子飛起一腳，“去你的！”罐頭落到一個鳥窩里。鳥爸爸動作快，一下子接住，沒讓罐頭碰傷孩子們。鳥媽媽問：“是給咱們送吃的來了吧！”鳥爸爸啄著罐頭說“空的！”鳥媽媽不明白：“為什么送個不能吃的廢物來呢！”鳥爸爸就又把罐頭推下去。

鳥窩下面有條小溪。罐頭掉進(jìn)小溪里，就跟著小溪向前漂著。小溪流著流著，變有一條小河。河邊有一對烏龜兄弟。烏龜哥哥對烏龜?shù)艿苷f：“瞧，河里漂來個好東西?！睘觚?shù)艿苷f：“不，這是個廢物，和我一樣?！?/p>

幼兒故事簡短 篇4

《狐假虎威》

從前有一座美麗的大森林。這里大樹茂密，還有綠油油的草地，顏色鮮艷的花朵，小鳥在枝頭歌唱，小動物在草地嬉戲玩鬧。而狐貍也住在這片美麗的森林里。有一天清晨，狐貍睡醒以后，發(fā)現(xiàn)肚子很餓，便出門到處覓食。找了很久也沒有找到，正準(zhǔn)備垂頭喪氣回家時，發(fā)現(xiàn)身后竟然出現(xiàn)了一只大老虎。狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”

“為什么不敢？”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！崩匣⒏偝稚钐幾呷?。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

這則故事是家喻戶曉的寓言故事，說的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口。不過后來都用來比喻依仗別人的勢力欺壓人。一旦把戲被刺穿，它不僅會被野獸圍攻，還會被被欺騙的老虎吃掉。

幼兒故事簡短 篇5

黑鷹：幼兒故事

這個故事發(fā)生在十月革命前的俄國高加索。

天氣悶熱得很，樹木稀少的阿烏爾草原，整個兒暴露在陽光之下。一個剃光頭的乞丐來到小鎮(zhèn)上。他蹲在一間平頂屋邊，兩眼四處打量著，這時，一個驍勇的騎手，從屋里走了出來。

他頭戴高皮帽，腰拴短刀，十分英武。這人名叫哈桑。只見他連馬蹬也不踩，輕巧而準(zhǔn)確地一躍就上了馬。光頭乞丐一直盯著他。

地面上的鴿子被他這一突然的動作吃了一驚，撲楞楞飛了起來。霎時間，白的、灰的、棕的翅膀拍打、晃動起來，布滿了空中。忽然，一道黑色的閃電嘶地一聲，把鴿群劈作了兩半，哈桑抬頭一看。只見一只黑色的老鷹正騰空而起，它的爪子里抓著一只已死的鴿子。

哈桑叫起來：黑鷹！好厲害！看它抓鳥兒連地也不沾。哈桑把韁繩一提，打著馬沿街追了下去。但是，一眨巴眼功夫，黑鷹就不見了，仿佛溶化在空氣里一般。

打這一天起，哈桑像著了魔一樣，他一大早就跨上馬背，一直要到夜幕降臨寸回家，成日價在草原上轉(zhuǎn)悠，指望能再次見到黑鷹。因?yàn)楣Ｉ朴隈Z鷹，他挺喜歡用鷹來打獵。自從見了這頭黑鷹以后，他的魂都被攝去了。

一個星期后，哈桑再一次見到了它，當(dāng)時太陽還沒有從山后升起來，黃鶯在歡歌，山雀在抓蚱蜢，鷓鴿在叫喚。猛的，灌木后面箭一般地發(fā)出一聲哨聲，一個影子飛速向前撲來，馬上，鷓鴣的羽毛紛飛，墜落到了地上，它的背上赫然踩著那只沉重的黑鷹。

哈桑見了，驚喜得差點(diǎn)兒叫出來：正是它！哈桑知道鷹的脾氣。每一頭鷹都有它自己獵食的地盤。既然它在這兒獵鳥，那么，這兒就是它的領(lǐng)地，它是會回來的。

哈桑已在做捕鷹的準(zhǔn)備工作了。他先在開闊的草地上張起了網(wǎng)，掛網(wǎng)的繩子一直通到樹下。再在離網(wǎng)五十步遠(yuǎn)的地方撤下一把谷子，放上一只引誘黑鷹來捕捉的鴿子，鴿子的腳上拴著一根又細(xì)又長的繩子，也通到樹下。他自個兒躲在樹背后。

也不知等待了多少時候，終于，這頭黑鷹出現(xiàn)了。哈桑深深吸了口氣。

等黑鷹飛到離樹大約一百五十步遠(yuǎn)的地方時，他忙不迭扯了扯細(xì)繩子。馬上，鴿子的白翅膀像信號旗一般地在地面上閃動起來。就在這一剎那間，黑鷹仿佛在空中頓了一頓，然后，它拐了一個彎，像一顆石子似的朝鴿子橫沖下來。

哈?；琶τ殖读顺独澴拥募?xì)繩，鴿子在空中給絆了一下，一個倒栽蔥跌了下來，啪的一聲著地了。哈桑拖動繩子，這時才發(fā)現(xiàn)拖過來的只有那只鴿子，而黑鷹則已張開翅膀，躺在地上不動了。原來，由于哈桑的過分緊張，他將繩子扯早了，就在鴿子落到地上的同時，黑鷹沒抓住已貼地面的鴿子，而自己則一頭碰在堅(jiān)硬的地面上了。

哈桑失望地從藏身處爬出來，朝黑鷹走去。只見黑鷹的胸脯貼地躺著，一雙大眼睛被一層淺白色的眼皮半掩著。它緩緩地張開眼看著哈桑走來，看著他跪下將手伸了過去。黑鷹突然一翻，側(cè)過身子。哈桑還來不及縮手，它的那雙鐵爪已經(jīng)扎進(jìn)了他的衣袖，然后，它抽搐著拍打了一會翅膀就斷氣了。

哈桑緊緊地捧住自己的腦袋。他不能原諒自己，這頭健壯的黑鷹幾乎等于是他親手殺死的?？磥恚€是一只母鷹。

這樣過去了好些日子，有一天，那個神秘的光頭乞丐來到了哈桑的面前，說：先生，賜點(diǎn)煙吧，祝您萬事如意好止先生得知，小的找了好久，終于在山里找到黑鷹的窩了。就在那里有一只雄鷹，還有幾只幼鷹。先生如果能幫我搞到這些幼鷹，小的愿意奉送兩只。是嗎？真有這樣的事？哈桑的雄心陡起，他知道，從小養(yǎng)起的黑鷹更容易馴服啊。

他嚯地站了起來：走！他已熱血沸騰，再也不可阻遏了。

他倆騎上馬，足足跑了一天，在太陽下山前，終于來到了一座山腳下。

光頭乞丐指了指窄小的峽谷，對哈桑說：路很難走，鷹窩就在懸崖上。峽谷越走越深，山也越高越陡。哈桑仍然勇敢地朝前走去，而光頭乞丐已在打退堂鼓了。他哭喪著臉，祈求著要他明天再說。而哈桑卻一聲不吭，自管向前走。

陰影沿峽谷橫掃過來，很快就變得一團(tuán)漆黑。閃過一道耀眼的電光后，狂怒的雷和傾盆大雨先后襲來。而哈桑并不因此而卻步。他跳下馬，放馬走在前面，而自己則抓住了馬尾，繼續(xù)摸著黑登山。

他就是這樣登上了狹隘的山口，并在那里的一塊草地上過了一夜。

第二天，當(dāng)哈桑醒來的時候，強(qiáng)烈的曙光已經(jīng)驅(qū)散了夜間的黑暗，離他不遠(yuǎn)，馬兒在安寧地吃草。

哈桑站起來向高處眺望，只見一邊是深淵，一邊是高聳的巖壁，巖壁上有兩個幽暗的深坑，一塊石頭突出在上面那個深坑的上方。一只黑鷹正一動不動地停在那里，仿佛是石頭做的，挺拔而堅(jiān)硬。石頭的下面有東西在蠕動，那是幼鷹。

哈桑趴在巖石后面，心里想：這下瞧我的了！他兩眼一眨也不眨地盯著那黑鷹。待黑鷹展翅飛出去覓食了，他這才站起來，開始朝上攀登。

山很陡，也很危險。他在懸崖上從一塊石頭跳上另一塊石頭，竟連頭也不暈。他已經(jīng)忘情于那危險的把戲了。那個倒霉的光頭乞丐則哼哼唧唧地跟在他后面。

一個小時過去，他已爬到了下面的一個深坑處。這里盡是黑鷹吃剩的殘骸鴿子、野雞、鷓鴣它們的羽毛和骨頭。

往上攀登更難了，頭頂上突出著一塊尖利的石頭。哈桑用雙手抓住了它，讓整個身子凌空掛在這萬丈深淵之上。他來回?cái)[蕩了一陣，然后向上猛的一縮，坐到了石頭上了。他的面前正是鷹巢。在一堆硬樹枝上伏著四只毛茸茸的碩大的幼鷹。它們現(xiàn)在正在用黑黑的眼睛驚訝地打量著這個無畏的勇士。

哈桑將幼鷹一只又一只地塞進(jìn)懷里。小鷹啄他，用爪子抓他。

哈桑心里想：嘿，還挺有勁呢。猛的，下面?zhèn)鱽砹斯忸^乞丐的叫聲：來了！飛來了！你得小心啊！哈桑知道他指的是雄黑鷹飛回來了，他趕緊貼胸伏在巖石上，緊緊抓住石頭，滑了下去，用腳踩在下面突出的巖石上。

就在這節(jié)骨眼上，他的背后響起了翅膀掠過的聲音和響亮的嘎嘎聲。

哈桑小心翼翼回過頭來。

憤怒的黑鷹尖叫著向他迎面襲來。

哈桑閉上了眼睛，身子晃動了一下，然后，一松手，墜進(jìn)了萬丈深淵。

現(xiàn)在，是這個光頭乞丐來到了哈桑的身邊。

這個騎手躺著，一條胳膊和一條腿已經(jīng)摔斷了，頭扭向一邊。這個乞丐拔出哈桑隨身攜帶的匕首湊近他的嘴唇，刀面上結(jié)起了一層霧。這說明哈桑還沒有死。他從哈桑的懷里掏摸了一陣，摸出了兩只還活著的幼鷹來，然后丟下哈桑，獨(dú)個兒騎著馬回去了那只高大雄壯的黑鷹正停在懸崖上，時不時瞟一眼下面。下面峽谷的底部，一群食肉的禿鷲正在騎手的上方鳴叫飛旋，準(zhǔn)備分食他的尸體。

幼兒故事簡短 篇6

看到一則小故事：有一次，美國通用電氣首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇應(yīng)邀來中國給企業(yè)管理人員講課。然而，聽完課，很多人卻感到大失所望。他們問杰克·韋爾奇：“您講的那些內(nèi)容，我們也差不多知道，可為什么我們之間的差距會那么大呢？”杰克·韋爾奇回答：“那是因?yàn)槟銈冎皇侵?，而我卻做到了。這就是我們的差別。”

“知道”與“做到”，也就是知與行的關(guān)系，實(shí)在不是一個有新意的話題?？墒且?yàn)槎呙摴?jié)導(dǎo)致的天壤之別，又讓人覺得總有發(fā)不完的感嘆。

幾千年來，我們的先賢一直在強(qiáng)調(diào)“行”的重要性?！盾髯印酚性疲骸安宦劜蝗袈勚勚蝗粢娭?，見之不若知之，知之不若行之?！薄吨熳诱Z類輯略》載有朱熹的類似觀點(diǎn)：“論先后，知為先；論輕重，行為重?！蓖醴蛑嘣撌觯骸靶醒?，可以得知之效也；知焉，未可以得行之效也。”《孔子家語》則說：“知而弗為，莫如勿知?！毖韵轮猓懒藚s不去做，還不如不知道?？梢?，“做到”比“知道”重要，并不是什么高深的道理。

從“知道”到“做到”，需要付諸行動，克服種種困難。有的人，盡管“知道”卻無法“做到”，原因大致有兩個：一個是身上有一股惰性，總想不勞而獲，缺乏吃苦耐勞精神；再一個就是停留在“知道”的空談，光說不練，潛意識里從不把干實(shí)事當(dāng)回事。可見，同樣“知道”的事情，有人“做到”，有人“做不到”，差別就在肯不肯實(shí)干?！白霾坏健钡娜耍虻⒄`于懶性子，或耽誤于光說不練做表面文章，而耽誤于空談?wù)哂绕涠?。我們都知道，空談?wù)`國、誤事、誤人，害處無窮?？墒?，在很多時候，有的人又偏偏熱衷于空談而不自知。到頭來，成功對他來說，也就只能是一種空談了。

幼兒故事簡短 篇7

秘密：幼兒故事

小袋鼠和大袋鼠一起在草叢里跳呀跳。大袋鼠不停地往自己的口袋里裝一些東西?！澳阃诖镅b什么？”小袋鼠問。“這是一個秘密?！贝蟠蠡卮稹！懊孛苁鞘裁礃拥难?”小袋鼠很想知道?？墒?，大袋鼠不說話，只是笑。“噓，這是一個秘密?！蹦鸽u輕輕地回答。

小袋鼠低下頭，看到母雞翅膀下露出圓溜溜的蛋，心里想:原來秘密是圓圓的。

小袋鼠跳呀跳，他看見一只母雞正坐在柔軟的草堆上，翅膀下藏著一些東西。

“你藏著的是什么呀?”小袋鼠問。小袋鼠繼續(xù)跳呀跳，他看見一只小黑貓正趴在一棵樹上，用爪子捂著一個東西。

你捂著的是什么呀?”小袋鼠問。

“噓，這是一個秘密?！毙『谪堓p輕地回答。

小袋鼠看見小黑貓?zhí)鹱ψ?，一只蝴蝶飛了出來，心里想:原來秘密是會飛的。小袋鼠繼續(xù)跳呀跳，他看見一只蜜蜂正停在一朵紅彤彤的花上，用嘴吸著一些東西。

你吸的是什么呀?”小袋鼠問。

“噓，這是一個秘密?！泵鄯漭p輕地回答。

小袋鼠用舌頭舔了舔花，他舔到一滴甜甜的花蜜，心里想:原來秘密還是甜甜的。

幼兒故事簡短 篇8

小豬的故事：幼兒故事

從前有一只小豬，她很肥，長的也不好，愛放屁。大家都嫌棄她，她很傷心?！?/p>

一天晚上，她做了一個夢，夢見一個仙女對她說：你到溫泉谷去，找到一塊寶玉，服下后，第二天就會變得很美！第二天，小豬醒了，她背好包袱，上路了。

小豬來到了溫泉谷，那啥也沒有，小豬失望了，這時出現(xiàn)了一個仙女，仙女說：你要經(jīng)過一個難關(guān)，才能獲得寶玉。說著，仙女就不見了，?！?/p>

這時，天空變暗了，小豬害怕極了，她全身哆嗦得不得了，這時，一個妖怪出現(xiàn)了，小豬問：你要干什么？妖怪說：我要消滅這里的人。小豬想，我就是死，也要保護(hù)大家，小豬堅(jiān)決地說：要消滅他們，先過我這關(guān)。妖怪沖了上去，小豬放了一個超級大屁，把妖怪吹走了?！?/p>

天空又亮了，小豬回到家里，第二天，她發(fā)現(xiàn)自己不肥了，長相也好了。她高興極了?！?/p>

任何事都要經(jīng)過努力才能成功！

幼兒故事簡短 篇9

一天，小猴子去找它的好朋友小白兔玩。到了小兔家，它看見小白兔坐在窗前想著什么，小猴子很好奇，問道：“小白兔，你在干什么?”小白兔說：“我正在寫作文，我想當(dāng)一名作家?！毙『镆宦?，心想：我也學(xué)寫作文吧，說不定將來也能成為一名作家呢!于是，它開始和小兔學(xué)寫作文。

寫著寫著，小猴子忽然聽到一陣?yán)嚷?，那聲音清脆悅耳，真好聽。小猴心想：寫作文這么難，不如我去學(xué)吹喇叭吧。于是小猴順著喇叭聲找到小熊，又開始學(xué)吹喇叭了。 正當(dāng)小猴認(rèn)認(rèn)真真吹著的時候，一個身影從它面前一閃而過，小猴一看，原來是小鹿在學(xué)跑步呢，小猴又決定和小鹿學(xué)跑步，可是沒跑多久，它又覺得太苦太累，不學(xué)了。

最后，小白兔成了大作家，寫出了優(yōu)美的文章;小熊成了音樂家，吹出了動聽的樂曲;小鹿呢，則成了一名運(yùn)動健將;只有原本聰明伶俐的小猴，什么也沒學(xué)會。

看來，害怕困難、不能堅(jiān)持到底的人什么本領(lǐng)也學(xué)不會。

幼兒故事簡短 篇10

烏鴉的故事：幼兒故事

不知何年何月起，烏鴉成了人們心目中的不祥之物，誰見了都討厭。其實(shí)，這是誤會，也是一種偏見。在鳥類世界里，烏鴉為人類清除垃圾，消滅害蟲，做了不少有益的事。再說，烏鴉很合群，重情義，它可算是鳥類中的孝子呢。

這里，給你講個有關(guān)烏鴉的故事。

在江南一個小山村里，一個夕陽西下的傍晚，在一棵高入云天的柳杉樹上，兩只小烏鴉在巢邊東盼西顧，煩躁不安地叫著：刮刮刮刮刮！聲音雖沙啞，卻傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這是小烏鴉在用心聲，焦急地呼喚著自己的媽媽回來。

兩只小烏鴉是今年春天出世的。那時，它們渾身光禿禿的，像個小肉球兒，皮膚嫩紅而透亮，薄得連體內(nèi)的血管和五臟六腑都能看得見。在母親的精心喂養(yǎng)下，在父親的強(qiáng)有力的保護(hù)下，它們現(xiàn)在終于長大了，如今已能自食其力了。

就像其他動物一樣，它們的成長過程，也充滿了艱難和不幸，以至莫大的危險。

它們的父親，就是為了保護(hù)它們而死的。

那是在初夏的一個傍晚。母烏鴉覓食未歸，就由公烏鴉看守才剛剛長出黑黑絨毛的孩子們。

公烏鴉站在高高的樹梢上正閉目養(yǎng)神。忽然，它被孩子們的一陣驚叫聲驚醒了。它低頭一看，只見一條一米多長的毒蛇已經(jīng)游近巢邊，正準(zhǔn)備吞食它的孩子。

刮！刮！公烏鴉慌得大叫一聲，頸毛蓬松開，作好了俯沖的準(zhǔn)備。

毒蛇聽到公烏鴉的叫聲，吃了一驚，昂著頭，用綠幽幽的兇殘的目光盯著它。這時，公烏鴉像一道閃電沖了下來，對著它的身子就啄。

毒蛇吃了虧，放棄了嘴邊的肥肉，準(zhǔn)備先對付公烏鴉。它知道，不制服公烏鴉，就別想吃到又肥又嫩的小烏鴉。

在空中，長翅膀的畢竟占優(yōu)勢。幾個回合后，公烏鴉瞅準(zhǔn)一個機(jī)會，叼住毒蛇的尾巴往上一提，飛了起來。它極力飛高，想把毒蛇從高空摔死。

毒蛇被倒捉著，但它仍拼命掙扎著。烏鴉越飛越高。正當(dāng)烏鴉即將成功時，毒蛇昂起頭，狠狠咬了烏鴉一口。烏鴉慘叫一聲，和毒蛇一起墜落下來。

它們同歸于盡了。

從此，這兩只小烏鴉失去了可敬可愛的父親。而今天，一種不祥之兆，又朝它們襲來。

照往常，這時候它們的媽媽早該回巢了?？墒墙裉煸鯖]見它的影子呀？刮刮刮刮它們焦急地叫著，一聲聲在呼喊著媽媽。聲音凄楚悲涼。不一會，天色漸漸暗下來。它們等得實(shí)在忍不住了，就從樹上飛起，邊刮刮叫著，邊用目光搜索，去尋找母親。

呱！呱！它們終于在一處蒿草叢中，聽到了老烏鴉的沙啞的回叫聲。

兩只小烏鴉又驚又喜，朝蒿草叢飛了過去，并輕聲叫著。它們聽到了回聲，它們終于我到了媽媽。

是的，老烏鴉今天遇險了。下午，它飛累了，想在一個樹權(quán)上休息一下，不料，被一個小伙子的汽槍打中翅膀。它慘叫著飛起，終于支持不住，跌落到蒿草叢中。茂密的蒿草，使那小伙子無法找到它。它暫時保住了一條命。

它翅膀疼得火燒火燎，卻不敢呻吟一聲。它真不明白，人類為什么這樣對待它。

這時，它聽見孩子的聲音，高興得兩眼露出了欣喜的光芒，它鼓起勁，拖著一張受傷的翅膀，艱難地從蒿草叢中鉆出來。

兩只小烏鴉看見了自己的母親，輕輕飛落到它的身旁。

老烏鴉用尖喙磨磨孩子們的羽毛，輕輕叫著，好像在安慰它們。兩只小烏鴉默默地接受著母親的愛撫。往常，它們就是這樣親親熱熱，全家過著和睦的日子。

小烏鴉沉浸在深深的母愛中，它倆輕聲歡叫著，好像催母親快點(diǎn)兒回家。

它們雙雙飛起，又回過頭看看母親。

然而，老烏鴉盡管使勁撲扇翅膀，卻還是沒能飛起來。它急得呱呱直叫。

兩只小烏鴉連忙飛回來。其中一只蹲伏下來，讓老烏鴉爬上背，然后雙腳用力一蹬，拍動翅膀，騰空飛起。

老烏鴉則極力扇動翅膀，以減輕小烏鴉的負(fù)擔(dān)，并使自己身體保持平衡。

盡管小烏鴉長得十分健壯，但是，要馱著媽媽飛行，可不是件容易的事情。它使盡渾身力氣，拼命扇動翅膀，卻還是飛不高、飛不穩(wěn)，身子搖搖晃晃的。它只飛了四五十米，就累得支持不住，只好降落下來。

接著，輪到另一只小烏鴉背母親了。不過，它也只能飛上一小段路。

就這樣，兩只小烏鴉飛一陣停一陣，終于把可憐的母親背回巢里。

老烏鴉的傷勢很重，傷口化膿潰爛，散發(fā)出難聞的臭味；那骯臟的膿水，把巢里的軟草都泡濕了。

兩只小烏鴉不嫌老烏鴉。它倆密切配合，把臟草銜走，又我回干凈的軟草，把巢弄得更干凈了。然后，兩只小烏鴉分工，一只守著老烏鴉，一只去為老烏鴉尋食，再喂到老烏鴉嘴里。

要是沒有小烏鴉的精心照料，老烏鴉或許活不了幾天。它不病死，也會餓死呀！由于兩只小烏鴉為它尋食，為它銜草理窩，使它多活了一個月。后來，它因傷勢過重，終于死了。

短短的三四個月中，兩只剛成年的小烏鴉就失去了雙親，它們悲痛極了。

它們銜了許多草，把母親的尸體蓋住。然后，又銜來許多枯枝干草，在一旁搭了一個新窩。顯足三天，它們默默地守在那里，看著母親的尸體，不離一步。也許，這就是鳥類在為死者守靈吧？深秋的天氣雖然很涼爽，但是，中午的太陽光還很強(qiáng)烈。沒過幾天，老烏鴉的尸體開始腐爛，散發(fā)出一股難聞的臭味。

這就引來了一只不安本份的饞嘴野貓的好奇，它把身子貼住樹干，尖銳的爪子摳著粗糙的樹皮，正一點(diǎn)點(diǎn)向上爬。

刮刮刮刮兩只小烏鴉發(fā)現(xiàn)了不懷好意的野貓，沖著它怒叫，并向它發(fā)出警告。

野貓遲疑了一下，仍向上攀著。兩只小烏鴉擺出了決斗的架勢，頭俯沖朝下，刮刮大叫著。它們不能容忍野貓把它們母親的遺體搶去吃掉。

野貓哪甘示弱？它翹起胡須，還發(fā)出可怕的聲音：呼呼一邊繼續(xù)往上爬。

刮！一只烏鴉叫著。向野貓猛撲過去，在它腦門上狠狠啄了一下。

野貓痛得妙地叫了一聲，連忙舞動爪子，想去逮那只烏鴉。誰知，毛沒抓到一根，自己卻失去了重心，打了個滑，差一點(diǎn)掉下樹。

刮！另一只烏鴉攻勢更猛，對準(zhǔn)野貓的眼睛啄了過去。

野貓不及躲閃，眼皮被啄了一下。就這樣兩只烏鴉像兩架轟炸機(jī)，輪番向野貓攻擊，迫使它只好倒轉(zhuǎn)身爬下樹去，落荒而逃。

兩只小烏鴉，保住了母親的遺體。又過了些日子，老烏鴉的尸體爛成了一堆骨頭和一蓬黑色的羽毛。

這天傍晚時分，它們在附近到處飛著，一邊刮刮地叫著。這是在干什么呢？??！原來，它們在通知左鄰右舍，以及親朋好友，來參加它們母親的葬禮。

這是人類不可思議的，但是，在烏鴉的社會中卻確實(shí)發(fā)生過。不一會兒，烏鴉三五成群飛來，在柳杉上空刮刮高叫，聲音十分悲壯。

又過了一會兒，這里竟聚集起數(shù)百只烏鴉。其中一只老烏鴉飛到了巢邊停下來，它把巢里的干草和羽毛統(tǒng)統(tǒng)撥弄出來，然后銜起死者的白骨，飛落到不遠(yuǎn)的湖灘上。

鴉群尾隨而去，默默地站在老烏鴉的后面。

老烏鴉把死者的白骨放在松軟的沙土上，然后用喙輕輕磨弄著，大概算是安慰著一個死去的靈魂。顯然，這老烏鴉是這一區(qū)域德高望重的族長，所以，它才有資格主持葬禮的儀式。

接著，那兩只小烏鴉從隊(duì)伍里走出來，在自己母親的尸體旁邊站著，然后用爪扒起土來。

不一會兒，一個小小的坑便扒成了。

老烏鴉輕輕一推，那白骨便滑進(jìn)坑里。接著，它便跑到附近，銜起一塊小石頭，在天空中盤旋一陣，刮地叫一聲，那小石頭便準(zhǔn)確無誤地落進(jìn)了坑里。

烏鴉們頓時騷動起來。它們學(xué)著老烏鴉的樣子，有銜泥塊的，有叼枯樹枝的，紛紛朝坑里扔。不一會兒，這里便隆起了一個小小的墳。

葬禮簡單，但是，場面卻十分悲壯。不一會兒，其他烏鴉便飛散開去，而只有兩只小烏鴉在墳上位立不動。也許，它們要多站一會兒，以便寄托自己的哀思。

幼兒故事簡短 篇11

《拔苗助長》

宋國的時候，有一位農(nóng)夫，嫌自己種的秧苗長得太慢，整天憂心忡忡。有一天，他又如往常一樣去田里干活，看著這些秧苗，似乎一點(diǎn)沒長，于是他開始冥思苦想，要用什么辦法使地里的秧苗長得快一些呢？忽然他靈機(jī)一動，跑到田里把禾苗一個個地拔高，看著地里的秧苗一下子長高了不少，他開心極了。收拾好農(nóng)具就準(zhǔn)備回家。一到家就對他的家人說：“今天可把我累壞了，干了不少活，總算讓田里的秧苗長高了一大截。家人覺得奇怪，趕緊跑到田里去看苗（的情況），然而苗全都枯萎了。宋國人知道后一臉懊悔。

很多事物都有其自身的規(guī)律，不可一味地求快，反而忽略了其根基。不該急于求成,否則只會把事情弄得更糟。

幼兒故事簡短 篇12

《小鳥找家》（幼兒故事推薦）：幼兒睡前故事：七

天黑了，一只小鳥迷路了。

樹林里好黑好黑，小鳥覺得好害怕，小鳥越哭越傷心。

“我要媽媽！我要媽媽！”哭聲傳來了好遠(yuǎn)。兒童故事

小星星聽到了，說：“小鳥別哭，我們來了?！?/p>

一顆星星，兩顆星星，三顆星星，小星星們都來了，它們在天上閃耀，樹林里不再那么可怕。

月亮奶奶也聽到了，說：“小鳥別哭，我來了?！?/p>

月亮奶奶把月光灑到樹林里，樹林里亮起來了。

小鳥看清了回家的路，它要沿著這條路回家。

熒火蟲在前面飛，小鳥在后面跟著。

飛呀飛呀，小鳥終于找到了媽媽。

小鳥對媽媽說：“我再也不怕天黑了?！?/p>

關(guān)于幼兒故事900字12篇

幼兒故事對小孩子來說是新鮮有趣的，是可以在潛移默化的改變孩子的行為習(xí)慣，父母與教師最需要的就是細(xì)心與耐性，以最好的狀態(tài)去教育孩子，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，給小孩講故事還有哪些需要注意的地方呢？我們的幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意搜集并整理了關(guān)于幼兒故事，供你參考，希望能幫到你。

關(guān)于幼兒故事(篇1)

海鰻是章魚的天敵，這種深海殺手常常出其不意地對章魚進(jìn)行攻擊，然后以極其兇猛的方式將章魚活吞進(jìn)肚。

然而，海鰻對章魚的捕殺也不是每次都能得手。根據(jù)章魚的生活習(xí)性，海鰻常常躲在深海的沙子底下，將自己偽裝好，悄悄地等待著睡醒了出來找午餐享受的章魚。所以，在深海里就常常上演這樣有趣的一幕：一只睡足了覺的章魚美滋滋地晃悠著從洞穴中溜達(dá)出來，正閑庭信步四處尋找著可口的食物。突然，一條偽裝得非常好的海鰻在章魚接近之時猛然而起，張開大嘴把章魚吞了進(jìn)去。

不過，有些章魚的體形太大，海鰻把章魚的頭部生吞進(jìn)嘴里之后，卻沒法把整個章魚吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章魚再吐出來，氣呼呼地扔下獵物，再去尋找更小一點(diǎn)的章魚。死里逃生的章魚一邊用觸角撫摸著自己的腦袋，一邊無精打采地躲回洞里撫平一下受傷的心靈。

可是，沒心沒肺的章魚回到洞里沒過多久，又像什么也沒發(fā)生過一樣，樂呵呵地再次出來覓食。不一會兒，抓到美味獵物的章魚飽餐了一頓之后，樂得屁顛屁顛的，像跳華爾茲一樣優(yōu)雅地轉(zhuǎn)動著身體，做飯后的消化運(yùn)動。而這只無比快樂的章魚，在不久之前還因?yàn)椴铧c(diǎn)喪命而郁悶不已。

科學(xué)家們長期跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，章魚是海洋里名副其實(shí)的強(qiáng)者，它們有著極其強(qiáng)大的生命力，這和它們超人的智慧有關(guān)。被天敵差點(diǎn)活吞了之后，章魚在非常短的時間里就能迅速調(diào)整情緒，一邊更加謹(jǐn)慎地觀察周圍的環(huán)境，一邊仍舊快樂地繼續(xù)生活。

天大的事兒，笑一笑也就過去了。被天敵差點(diǎn)活吞了，這種生死大事都能輕松放下，那這世上還有什么是放不下的?

關(guān)于幼兒故事(篇2)

大強(qiáng)和小梅，在我眼中，是兩個笨笨的孩子。

自從加入了我們的團(tuán)隊(duì)，這兩個孩子一直跟著我們走。他們不是非常會交際，想和團(tuán)隊(duì)里的每個人融洽相處，總是用最笨的方法。跑過去幫助同學(xué)們搭帳篷，或者主動給同學(xué)們打開水，跑前跑后，不亦樂乎。可是一到聊天暢談的時候，內(nèi)心很有想法的他們，卻開始卡殼。每次看到他們想表達(dá)一個想法或念頭，“嘎嘎嘎”怎么也說不清楚的時候，我就在心里默默地樂。

有一次我們在高山上面做游戲。真心話大冒險。每個孩子都能說出很多懲罰的點(diǎn)子，或者講一個自己的故事，講一個笑話。大強(qiáng)和小梅挨罰的時候，永遠(yuǎn)都講出最笨的笑話。笑話一點(diǎn)都不好笑，但是他們的那個表情，那個堅(jiān)持去說又說不好的著急勁兒，永遠(yuǎn)讓我笑得要死。

他們?nèi)康牟湃A，都放在心里的那份韌勁和對夢想的堅(jiān)持上了。

其實(shí)越長大，我越不那么喜歡聰明人。我并不覺得這個世界上聰明就是智慧，反倒覺得，有些笨笨的人太有智慧了。

在行走快要結(jié)束的時候，有一件事情非常觸動我。

有一天，孫輝過來跟我說：“大強(qiáng)跟小梅托我跟你說件事。能不能給一個小女孩寫幾句話，她生病了，他們想給她點(diǎn)鼓勵。”

我這才知道，大強(qiáng)和小梅搭車路過太原時，遇見一個得重病的女孩子。兩個男生想為她做點(diǎn)什么。知道那個小女孩喜歡我，兩人商量后決定：到了西藏，如果能見到陳坤，請他給那個女生寫一段話鼓勵她。在她與病魔抗?fàn)幍臅r候，給她一個正面的鼓勵。

到了西藏，加入我們的團(tuán)隊(duì)之后，兩人一直不敢跟我說，一直拖著。到行走快結(jié)束了，這兩個笨孩子才托孫輝來求我。

我當(dāng)時非常感動，很認(rèn)真地給那個女生寫了幾段話，給她錄了一個視頻，對她說了一些激勵的話。同時還把我在大昭寺請的吉祥的禮物一并交給他們，希望能祝福那個女孩。

后來我知道，離開拉薩的那一天，大強(qiáng)和小梅并沒有回海南的學(xué)校，他們專程坐火車去了太原，把那些東西交給那個女孩，然后才坐火車返回自己的學(xué)校。

當(dāng)我知道他們是這么善良的孩子的時候，我心里百感交集。我知道，我破格打開這扇門，做對了。

我給了這兩個孩子一次行走的機(jī)會，然后他們把正面的力量傳播給其他人。這才是“行走的力量”真正想傳達(dá)的。

那一天，我想了很多。

關(guān)于幼兒故事(篇3)

戰(zhàn)國時期，楚國的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國家一天天衰亡下去。

楚國有一個大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂，根本聽不進(jìn)別人說的話。有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對楚襄王說：“你在宮里和一些人奢侈淫樂，不管國家大事，國家遲早有一天會滅亡??！” 楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國，說這些險惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣?！本瓦@樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國。 莊辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵攻打楚國，楚國幾乎沒有什么抵擋就讓秦國攻陷了楚國的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽城（今河南信陽市一帶）。

到這時，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的話不錯，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請回來，說：“過去因?yàn)槲覜]聽你的話，所以才會弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？” 莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？” 楚襄王說：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？” 莊辛說：“那我給你講一個故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來羊圈破了個窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。 楚襄王一聽到這個故事就明白了莊辛的意思，于是他接著對莊辛說：“莊愛卿，那么我們該怎么辦呢？” 于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時的形勢，認(rèn)為楚國都城雖被攻陷，但只要振作起來，改正過錯，秦國是滅不了楚國的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機(jī)，振興了楚國。 “亡羊補(bǔ)牢”這句成語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

關(guān)于幼兒故事(篇4)

幼兒故事,幼兒小故事：拳王

董恒波

亮亮特別喜歡看電視里的武打片。

他跟爸爸說，他也要學(xué)習(xí)“中國功夫”，當(dāng)一個“拳王”。爸爸說，“好呀，我支持你。小男孩兒學(xué)點(diǎn)拳腳，能鍛煉身體，還可以培養(yǎng)毅力?！?/p>

亮亮就開始鍛煉身體了。他伸出小拳頭，朝著衣架上的爸爸的大衣打了兩拳，又伸出小腿，向沙發(fā)踹了兩腳。嘴里“哈！哈！哈！”地喊著口號，把地板踩得劈利趴拉直響。

一會兒功夫，亮亮的腦門都出汗了。這時，亮亮需要爸爸的“支持”了。

“老爸，你站好了，讓我給你一通九陰白骨掌！”

亮亮揮起小拳頭朝著爸爸打去。

爸爸哇地一聲，兩眼一閉倒在了沙發(fā)上。

這時，媽媽聽見動靜后，就從廚房跑過來，“怎么啦？怎么啦？弄得劈雷閃電的？”

爸爸笑著說，“孩子在練習(xí)打拳呢，來，需要你的配合，快點(diǎn)支持一下唄！”

亮亮這次不用九陰白骨掌了，看，這招是“神龍甩尾”，抬腿朝著媽媽踢了過去，亮亮的功夫真是了得，腳還沒有碰到媽媽的衣服呢，媽媽就“啊”地大叫一聲，倒在了床上。

不一會兒，奶奶從外面買菜回來了，聽爸爸媽媽一說，也支持了一下亮亮。奶奶真逗，也把兩只拳頭朝著亮亮伸了出來，嘴里也“哈！哈！”地喊著口號，可是剛打了不幾下，聽亮亮喊了一聲“猴子摘月”，其實(shí)還沒有碰到奶奶一根頭發(fā)呢，就把奶奶嚇得乖乖投降了。

“這拳太厲害啦！服輸了，服輸了”，嘿，奶奶竟然舉著雙手坐在了地板上。

關(guān)于幼兒故事(篇5)

課堂上，老師問：“鳥是靠什么飛翔的？”

“翅膀！”學(xué)生們異口同聲地說?！傍B光靠翅膀就能飛嗎？”老師問。

學(xué)生們想：“鳥不光靠翅膀飛，難道還需要靠別的來飛嗎？”老師說：“如果空中沒有空氣，鳥光有翅膀能飛嗎？正因?yàn)榭罩杏辛丝諝?，鳥扇動的翅膀，才能在空氣中產(chǎn)生氣流，從而載起鳥的飛翔。如果鳥的四周沒有空氣，就是鳥的翅膀再大，鳥的翅膀扇動得再有力，也無法讓它飛起來?！?/p>

老師從鳥的飛翔，說到了人生。“同學(xué)們，如果哪一天，當(dāng)你們的夢想‘飛’起來的時候，你們要記住，讓你們‘飛’起來的，不只是你們自己的‘翅膀’，更有你們周邊的人和那周邊的環(huán)境。”老師說。

關(guān)于幼兒故事(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動中理解要關(guān)心別人，個人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識。

在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹，讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位，通過移動動物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn)，為幼兒學(xué)說故事中對話以及語言的發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的小故事，希望通過此活動讓孩子們體會關(guān)愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。

教案目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動物之間互相關(guān)愛的情感。

教案準(zhǔn)備：

PPT。

教案過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧?。ù蜷_課件）

2、你看到了什么？

小結(jié)：春天到了，樹林里長滿了許許多多的大樹。

3、（播放音樂）你聽到了什么？是誰在唱歌呢？

小結(jié)：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。

二、分段理解。

1、理解第一段

（1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋€聲音。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）

（2）你聽到了什么？

（3）這時小鳥心里會怎么想呢？心情怎么樣？

小結(jié)：小鳥心里有點(diǎn)難過，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問明白。

2、理解第二段

（1）小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰呀？（小猴子）

（2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的，小猴子是怎么說的，誰來說說看。

（3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎？

過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會遇見誰呢？

3、理解第三段

（1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？

（2）小鳥會怎么問小蝴蝶呢？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）

（3）小蝴蝶會怎么回答呢？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽。

小結(jié)：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什么，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。

5、理解第四段

（1）小鳥飛到了哪里？看見了誰？（小花狗）

（2）小花狗在干什么？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）

（3）小鳥不唱歌了，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動物不要小鳥唱歌了嗎？

小結(jié)：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動物們叫小鳥不要唱歌。

三、完整欣賞。

1、這真是只愛唱歌的小鳥呀！這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。

2、下面我們一起來說一說這個故事，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音："上面的小鳥，請你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰？它是怎么說的？（點(diǎn)擊連線按鈕）

四、情感升華。

1、你們喜歡故事中的小動物嗎？為什么？

小結(jié)：故事中的小動物都能相互關(guān)心，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都相互提醒。

2、故事中的小動物都知道小狗睡覺時不吵醒它，那中午小朋友們睡覺時，有的小朋友睡著了，你還沒有睡著，你會怎么做？

總結(jié)：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動物，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛，做個懂事的好孩子。

關(guān)于幼兒故事(篇7)

幼兒故事：風(fēng)

呼呼風(fēng)敲了真真家的門，但真真沒有見到它。她出門去看，風(fēng)早就走了。

真真決定去找它。

真真走進(jìn)樹林，小樹對她說：風(fēng)把我們擠得揺搖晃晃，就跑了。

真真想，風(fēng)肯定是個胖娃娃。

真真走過石堆，石頭對她說：風(fēng)推得我轱轆轉(zhuǎn)，我現(xiàn)在頭還暈?zāi)亍?/p>

真真想，風(fēng)肯定是個大力士。

真真走到雞舍，公雞對她說：風(fēng)卷著落葉和灰塵迷了我的眼，我討厭它的惡作劇。

真真想，風(fēng)肯定是個皮孩子。

真真回到家，剛把門關(guān)上，可是風(fēng)兒從門縫里進(jìn)來了，真真想，風(fēng)兒肯定是個瘦小子。

胖娃娃、大力士、皮孩子和瘦小子，怎么是同一個人？真真想不通，風(fēng)是什么？

關(guān)于幼兒故事(篇8)

戰(zhàn)國時期，國與國之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給老百姓帶來了深重的災(zāi)難，于是很多國家聚在一起商議停戰(zhàn)。為了讓大家遵守停戰(zhàn)協(xié)定，國與國之間通常都會交換太子互相作為人質(zhì)。

魏國和趙國達(dá)成了停戰(zhàn)協(xié)議，魏國派遣大臣龐蔥陪魏太子到趙國去做人質(zhì)。臨走之前，龐蔥對魏王說：“大王，如果現(xiàn)在有一個人對大王說，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會相信嗎?”

魏王搖了搖頭，說：“街上怎么會有老虎呢?我當(dāng)然不會相信。”

龐蔥又說：“但是，如果現(xiàn)在有第二個人也對大王說，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會相信嗎?”

魏王想了想，說：“也許我會懷疑這是不是真的?！?/p>

龐蔥接著說：“如果這時又有第三個人對大王說街上出現(xiàn)了老虎，那么大王會相信嗎?”

魏王肯定地說：“三個人都這樣說，我當(dāng)然會相信。”

龐蔥說：“街上根本就不會有老虎，這是誰都知道的事情。但是如果有三個人都說街上有老虎，那么很多人就會相信?，F(xiàn)在，我去了趙國，我想，在大王面前說我壞話的人肯定不止三個。希望大王能夠保持清醒，不要輕信別人的讒言?！?/p>

魏王點(diǎn)頭同意了。龐蔥走后沒有多久，果然有很多人在魏王面前說龐蔥的壞話。一開始，魏王不相信這些讒言。然而，時間久了，魏王就相信了那些人的話。后來龐蔥陪太子回到魏國，但魏王不再信任龐蔥，所以再也沒有召見他。

其實(shí)龐蔥根本沒有做對不起魏國的事情，但魏王最終還是聽信了讒言。我們做事、看問題要有主見，千萬不要盲從。

關(guān)于幼兒故事(篇9)

活動目標(biāo)

1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.

2.學(xué)說故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。

3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。

活動難點(diǎn)：模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中出現(xiàn)的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。

活動過程

一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）

二、出示課件，教師講故事

1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。

2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？（個別提問）

3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好?。┱l會說這句話？（個別提問）

三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演

1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學(xué)說短句。

2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動結(jié)束，集體分享糖果

1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？為什么？（個別提問）

2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃， 我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么??？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好！）

3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果

活動總結(jié)

我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。

問題的設(shè)計(jì)具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？” 讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒又心芤杂變簽橹黧w，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會請他先單獨(dú)給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當(dāng)中， 達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的?？傊敬位顒幽繕?biāo)落實(shí)情況良好。

但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨 意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機(jī)會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。

關(guān)于幼兒故事(篇10)

美洲豹是一種瀕臨滅絕的動物，世界上僅存17只，其中有一只生活在秘魯?shù)膰覄游飯@。

其實(shí)，美洲豹既不是豹，也不是虎，它身上的花紋比較像豹，但整個身體的形狀又更接近于虎，體型大小介于虎和豹之間，是美洲大陸上最大的貓科動物。為保護(hù)這只豹，秘魯人從大自然里圈出1500英畝的山地修了豹園，讓它自由生活。參觀過豹園的人都說，這兒真是豹的天堂，里面有山有水，山上花木蔥蘢，山下溪水潺潺。還有成群結(jié)隊(duì)的牛、羊、兔供老豹享用。奇怪的是，沒人見這只老豹捕捉過獵物（它只吃管理員送來的肉食），也沒人見過它威風(fēng)凜凜地從山上沖下來。它常躺在裝有空調(diào)的豹房，吃了睡，睡了吃。

一些市民說它太孤獨(dú)了。說一只沒有愛情、沒有伴侶的老豹，怎么能有精神呢？于是大家自愿集資，又通過外交渠道，與哥倫比亞和巴拉圭達(dá)成協(xié)議，定期從他們那兒租雌豹來陪它生活。

然而，這項(xiàng)人道主義之舉，并沒給那只美洲豹帶來多大改觀，它最多陪女友走出豹房，到陽光下站一站，不久又回到它睡臥的地方。人們不知道它還有什么不滿足的地方。

一天，一位來參觀的市民說，對手是原動力。它沒有對手，怎么能不懶洋洋？豹是林中之王，你們放一群只吃草的小動物，能提起它的興趣嗎？這么大的豹園，不弄幾只狼來，至少也得放幾條豺狗吧？豹園領(lǐng)導(dǎo)聽他說得有理，就捉了3只豺狗投進(jìn)豹園。

這一招果然靈驗(yàn)，自從3只豺狗進(jìn)了豹園，美洲豹不再睡懶覺了，也很少回豹房。它時而站在山頂引頸長嘯；時而沖下山來，雄赳赳地滿園巡邏；時而沖到豺狗面前，放肆地挑釁。沒多久，它還讓巴拉圭的一只雌豹下了只小豹崽……

對手是促使一切生物生存下來的最好的原動力。一只沒有對手的生物，一定是死氣沉沉的生物。一個沒有對手的民族必定是一個不思進(jìn)取的民族。同樣，一個人、一個團(tuán)體、一個組織如果沒有了對手，也很可能要走向怠惰和沒落。

美洲豹在沒有對手的情況下，毫無斗志，失去了它該有的威武；當(dāng)它周圍有幾只強(qiáng)勁的豺狗時，它的斗志才被激發(fā)，重振美洲豹的威風(fēng)。賽場上，旗鼓相當(dāng)?shù)膬蓚€對手之間的較量才是精彩的。人生處處如賽場，每個人都需要一個對手，他可以讓你產(chǎn)生不竭的動力和昂揚(yáng)的斗志。

關(guān)于幼兒故事(篇11)

一、說設(shè)計(jì)意圖：

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響(1)幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。(2)通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。由此可見幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。作為教師我們在進(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)時應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。由于剛升入小班幼兒，在語言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主;當(dāng)孩子想要去幫助同伴的時候，由于語言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個活動的主要目的就是要讓幼兒大膽說出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想辦法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。

部分幼兒能說一段完整的句子，有的幼兒還需要老師的幫助才能完成，通過觀察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛模仿，他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。小班幼兒正處在模仿學(xué)習(xí)中。因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于學(xué)說短句的語言課。

二、說活動教材：

《荷葉傘》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識。《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

三、說活動目標(biāo)：

《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"。"通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解"。"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

2、知識目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

3、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××××，快到荷葉下躲雨吧。"突破方法：以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說"××××，快到荷葉下躲雨吧。"活動難點(diǎn)：在故事中學(xué)說短句。

突破方法：以提問的方式，幼兒自已說一說有哪些小動物淋雨了，小兔是怎么幫助他們的。讓幼兒主動的說出短句。

四、說活動準(zhǔn)備：

首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過已有的經(jīng)驗(yàn)和材料的相互作用來獲得發(fā)展的。我從以下方面談我的活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動有趣的PPT圖片，小白兔、小雞、小貓手偶。

2、知識上的準(zhǔn)備我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

由于年齡的關(guān)系，嬰班的孩子注意力集中的時間非常短，而且又好動，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動制作了flash動畫，以孩子喜歡的動畫調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于幼兒故事(篇12)

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

科學(xué)道理：以"老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心"。

有關(guān)幼兒故事900字6篇

幼兒故事是小孩子啟迪心靈的一種讀物，具有很好的教育意義，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書籍篩選出來，引導(dǎo)孩子成長，因?yàn)榈鹊胶⒆娱L大了，再想努力還不一定有效果了！那么，你知道有哪些適合幼兒的故事書呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理，為你帶來的有關(guān)幼兒故事，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

有關(guān)幼兒故事【篇1】

大強(qiáng)和小梅，在我眼中，是兩個笨笨的孩子。

自從加入了我們的團(tuán)隊(duì)，這兩個孩子一直跟著我們走。他們不是非常會交際，想和團(tuán)隊(duì)里的每個人融洽相處，總是用最笨的方法。跑過去幫助同學(xué)們搭帳篷，或者主動給同學(xué)們打開水，跑前跑后，不亦樂乎?？墒且坏搅奶鞎痴劦臅r候，內(nèi)心很有想法的他們，卻開始卡殼。每次看到他們想表達(dá)一個想法或念頭，“嘎嘎嘎”怎么也說不清楚的時候，我就在心里默默地樂。

有一次我們在高山上面做游戲。真心話大冒險。每個孩子都能說出很多懲罰的點(diǎn)子，或者講一個自己的故事，講一個笑話。大強(qiáng)和小梅挨罰的時候，永遠(yuǎn)都講出最笨的笑話。笑話一點(diǎn)都不好笑，但是他們的那個表情，那個堅(jiān)持去說又說不好的著急勁兒，永遠(yuǎn)讓我笑得要死。

他們?nèi)康牟湃A，都放在心里的那份韌勁和對夢想的堅(jiān)持上了。

其實(shí)越長大，我越不那么喜歡聰明人。我并不覺得這個世界上聰明就是智慧，反倒覺得，有些笨笨的人太有智慧了。

在行走快要結(jié)束的時候，有一件事情非常觸動我。

有一天，孫輝過來跟我說：“大強(qiáng)跟小梅托我跟你說件事。能不能給一個小女孩寫幾句話，她生病了，他們想給她點(diǎn)鼓勵。”

我這才知道，大強(qiáng)和小梅搭車路過太原時，遇見一個得重病的女孩子。兩個男生想為她做點(diǎn)什么。知道那個小女孩喜歡我，兩人商量后決定：到了西藏，如果能見到陳坤，請他給那個女生寫一段話鼓勵她。在她與病魔抗?fàn)幍臅r候，給她一個正面的鼓勵。

到了西藏，加入我們的團(tuán)隊(duì)之后，兩人一直不敢跟我說，一直拖著。到行走快結(jié)束了，這兩個笨孩子才托孫輝來求我。

我當(dāng)時非常感動，很認(rèn)真地給那個女生寫了幾段話，給她錄了一個視頻，對她說了一些激勵的話。同時還把我在大昭寺請的吉祥的禮物一并交給他們，希望能祝福那個女孩。

后來我知道，離開拉薩的那一天，大強(qiáng)和小梅并沒有回海南的學(xué)校，他們專程坐火車去了太原，把那些東西交給那個女孩，然后才坐火車返回自己的學(xué)校。

當(dāng)我知道他們是這么善良的孩子的時候，我心里百感交集。我知道，我破格打開這扇門，做對了。

我給了這兩個孩子一次行走的機(jī)會，然后他們把正面的力量傳播給其他人。這才是“行走的力量”真正想傳達(dá)的。

那一天，我想了很多。

有關(guān)幼兒故事【篇2】

戰(zhàn)國時期，國與國之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給老百姓帶來了深重的災(zāi)難，于是很多國家聚在一起商議停戰(zhàn)。為了讓大家遵守停戰(zhàn)協(xié)定，國與國之間通常都會交換太子互相作為人質(zhì)。

魏國和趙國達(dá)成了停戰(zhàn)協(xié)議，魏國派遣大臣龐蔥陪魏太子到趙國去做人質(zhì)。臨走之前，龐蔥對魏王說：“大王，如果現(xiàn)在有一個人對大王說，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會相信嗎?”

魏王搖了搖頭，說：“街上怎么會有老虎呢?我當(dāng)然不會相信?！?/p>

龐蔥又說：“但是，如果現(xiàn)在有第二個人也對大王說，街上出現(xiàn)了一只老虎，大王會相信嗎?”

魏王想了想，說：“也許我會懷疑這是不是真的?！?/p>

龐蔥接著說：“如果這時又有第三個人對大王說街上出現(xiàn)了老虎，那么大王會相信嗎?”

魏王肯定地說：“三個人都這樣說，我當(dāng)然會相信?！?/p>

龐蔥說：“街上根本就不會有老虎，這是誰都知道的事情。但是如果有三個人都說街上有老虎，那么很多人就會相信?，F(xiàn)在，我去了趙國，我想，在大王面前說我壞話的人肯定不止三個。希望大王能夠保持清醒，不要輕信別人的讒言?！?/p>

魏王點(diǎn)頭同意了。龐蔥走后沒有多久，果然有很多人在魏王面前說龐蔥的壞話。一開始，魏王不相信這些讒言。然而，時間久了，魏王就相信了那些人的話。后來龐蔥陪太子回到魏國，但魏王不再信任龐蔥，所以再也沒有召見他。

其實(shí)龐蔥根本沒有做對不起魏國的事情，但魏王最終還是聽信了讒言。我們做事、看問題要有主見，千萬不要盲從。

有關(guān)幼兒故事【篇3】

重視全托班幼兒與家長的延時分離

案例：

今天是星期一，早上我高高興興的站在課室的門口迎接小朋友，第一個來的是浩浩，他高興的向我打招呼就和媽媽說再見了。接下去的幾個小朋友也都是高高興興的和爸爸媽媽說再見就進(jìn)課室了。

這時候，丁丁來了，他很大聲的叫了我“何老師，早上好！”我也很高興的和丁丁說：“丁丁，早上好！”由于丁丁周末在家有些感冒，他媽媽一邊告訴我有些藥需要繼續(xù)服用，一邊叫丁丁先放書包，可是丁丁不答應(yīng)，他說：“媽媽，我和你一起去放書包”，媽媽這時候說：“不行，我要告訴老師你的藥怎么吃啊！你自己去放吧?！蔽乙舱f：“丁丁，媽媽和老師說說怎么吃藥馬上就和你一起去放書包。”丁丁還是不答應(yīng)，扯著媽媽的衣服不讓媽媽說話，一定要去，還哇哇的大哭。丁丁的媽媽這時候急了，很大聲的說：“叫你自己去放書包，為什么不去啊，媽媽還要趕著上班呢？這孩子怎么這么不懂事！”我馬上笑著說：“丁丁，老師陪你一起去放書包，好嗎？”丁丁說：“不好，我要和媽媽去！”我和丁丁的媽媽說：“沒關(guān)系，你先和丁丁放書包，藥的吃法等下再說吧！”丁丁的媽媽帶著丁丁去放書包后，把丁丁送到我的身邊，說完藥的吃法后就和丁丁說了聲再見，準(zhǔn)備離去。

這時候丁丁又大哭了起來，丁丁的媽媽不理會了，轉(zhuǎn)身就要走，我問丁?。骸盀槭裁纯薨?？”丁丁說：“我想和媽媽說說話，叫媽媽第一個來接我?！蔽荫R上叫住了丁丁的媽媽，讓孩子和媽媽說了說話，而丁丁的媽媽也答應(yīng)孩子星期五第一個來接他，孩子就和我安靜地回課室，很快地和小朋友一起玩玩具了。

案例分析：

家長早晨送孩子到幼兒園以后，一旦孩子哭鬧著不肯讓家長離去，很多老師和家長都認(rèn)為千萬不能心軟，必須馬上離開，這就是所謂的“強(qiáng)迫分離法”。但是“強(qiáng)迫分離法”并不能夠完全的解決問題，特別是對于全托班的幼兒而言，很多時候它只會加劇幼兒的不愉快情緒，影響孩子在幼兒園一周的生活，同時也會增加家長對幼兒在園生活的擔(dān)心與憂慮。

作為全托班的孩子，他們很珍惜和爸爸媽媽一起相處的時間，因?yàn)樗麄儾荒芴焯於己桶职謰寢屧谝黄穑麄円仓佬瞧谝痪鸵谟變簣@里和小朋友一起生活、游戲，不能回家了，所以早上小朋友來幼兒園的情緒是非常重要的，它會直接影響孩子一周的情緒和生活。

雖然集體生活使孩子不僅生活變得有規(guī)律，獨(dú)立能力也能明顯增強(qiáng)，同時，還能結(jié)交很多的小朋友。這會使他們少了許多生活在小家庭中的孤單寂寞。孩子在盡情地與同伴游戲中，學(xué)會了關(guān)心別人，學(xué)會了與人友好相處，學(xué)會了合作，這些素養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都非常有益。但是幼兒時期，孩子與父母進(jìn)行情感交流的需求很強(qiáng)烈，而正常情況下，全托的幼兒一周只有兩到三天和父母在一起，所以很容易造成幼兒情感饑渴，情緒難以得到宣泄。幼兒的情緒，尤其是不愉快的情緒，必須通過有效的途徑加以排解和疏導(dǎo)，幼兒的身心健康才能得到保護(hù)，孩子在幼兒園全托的生活才會快樂，家長才會更放心。

措施：

1、在幼兒早晨入園時，親子之間應(yīng)暫緩分離，特別是全托班的孩子，老師應(yīng)該允許家長與孩子在一起相處一段時間，同時教師要熱情迎接幼兒和家長，并與家長主動交談，讓孩子看到家長與教師之間的親密關(guān)系。家長還可以讓孩子介紹自己認(rèn)識的小朋友，并鼓勵孩子與他們一起玩耍。

2、家長決定離開時，應(yīng)該自然地與孩子道別。如果孩子哭鬧著不答應(yīng)，家長可以告訴孩子：“我快來不及上班啦！去晚了我也要挨批評的。而且幼兒園里有這么多小朋友，還有非常喜歡你的老師，在這里你會很開心的?！比绻⒆尤匀徊荒芷届o下來，教師應(yīng)該配合家長的工作，比如送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書，給孩子講一個好聽的故事等等，盡量使孩子相信他在幼兒園會很開心。另外，對于那些仍然有些擔(dān)心的孩子，家長可以答應(yīng)孩子早點(diǎn)來接他回家，并且要說到做到。

3、由于全托的小朋友父母難得有機(jī)會和孩子在一起，難免產(chǎn)生情感補(bǔ)償心理，往往也會縱容孩子的錯誤行為。這需要父母拿捏輕重，對于孩子一般性的要求和需要父母可以答應(yīng)，但是對于孩子一些任性的要求，需要家長耐心的和孩子講道理，而不宜大聲的指責(zé)孩子。

4、在幼兒園特別是全托班，教師更要以關(guān)懷、理解、接納、尊重、支持、平等交流、共同分享的態(tài)度與幼兒交往，使每個孩子有一種被關(guān)愛、被接納的心理感受，讓每個孩子都認(rèn)為“老師喜歡我，老師像媽媽?！庇變褐挥蝎@得了安全、關(guān)愛、尊重的心理需求時，才會形成良好的心理感受，產(chǎn)生積極的情緒。對于孩子的一些情感需求，老師都要滿足，比如多抱抱孩子，多和有情緒的孩子說說話，聽聽孩子在想些什么，需要什么幫助。

5、教師和家長在思想及行為上必須保持一致。出現(xiàn)問題,教師們要主動與家長取得聯(lián)系,取得家長們的理解與支持,共同采取行動,才會取得事半功倍的效果。

有關(guān)幼兒故事【篇4】

幼兒故事,幼兒小故事：拳王

董恒波

亮亮特別喜歡看電視里的武打片。

他跟爸爸說，他也要學(xué)習(xí)“中國功夫”，當(dāng)一個“拳王”。爸爸說，“好呀，我支持你。小男孩兒學(xué)點(diǎn)拳腳，能鍛煉身體，還可以培養(yǎng)毅力?！?/p>

亮亮就開始鍛煉身體了。他伸出小拳頭，朝著衣架上的爸爸的大衣打了兩拳，又伸出小腿，向沙發(fā)踹了兩腳。嘴里“哈！哈！哈！”地喊著口號，把地板踩得劈利趴拉直響。

一會兒功夫，亮亮的腦門都出汗了。這時，亮亮需要爸爸的“支持”了。

“老爸，你站好了，讓我給你一通九陰白骨掌！”

亮亮揮起小拳頭朝著爸爸打去。

爸爸哇地一聲，兩眼一閉倒在了沙發(fā)上。

這時，媽媽聽見動靜后，就從廚房跑過來，“怎么啦？怎么啦？弄得劈雷閃電的？”

爸爸笑著說，“孩子在練習(xí)打拳呢，來，需要你的配合，快點(diǎn)支持一下唄！”

亮亮這次不用九陰白骨掌了，看，這招是“神龍甩尾”，抬腿朝著媽媽踢了過去，亮亮的功夫真是了得，腳還沒有碰到媽媽的衣服呢，媽媽就“啊”地大叫一聲，倒在了床上。

不一會兒，奶奶從外面買菜回來了，聽爸爸媽媽一說，也支持了一下亮亮。奶奶真逗，也把兩只拳頭朝著亮亮伸了出來，嘴里也“哈！哈！”地喊著口號，可是剛打了不幾下，聽亮亮喊了一聲“猴子摘月”，其實(shí)還沒有碰到奶奶一根頭發(fā)呢，就把奶奶嚇得乖乖投降了。

“這拳太厲害啦！服輸了，服輸了”，嘿，奶奶竟然舉著雙手坐在了地板上。

有關(guān)幼兒故事【篇5】

曾看過一本書，書名和作者全都記不起來了，但書中有一處內(nèi)容卻記憶猶新。大概是說在某個偏僻的地區(qū)，零散地住著一些人家，大人們?yōu)榱俗柚购⒆油低等ジ浇纳滞妗⒂龅轿ｋU，費(fèi)盡了口舌，但孩子們絲毫不為所動。

他們無知無畏，趁著大人不在家，去森林里爬樹、摸魚、摘野果子吃......直到有孩子因誤食有毒的果子而喪命。大人們害怕極了，更加頻繁地警告孩子，說森林很危險，可除了幾個膽小的孩子乖乖在家外，其他孩子還是完全不當(dāng)回事。

直到有個小孩的爸爸給大家講了一個故事，他說，“附近的村里有個小孩叫某某某，他趁爸爸媽媽不在家，去森林里玩、吃野果子，一次不小心吃了個有毒的野果子，肚子疼得直打滾，他疼啊疼，就這樣活活疼死了......”

自從聽了這個可怕的故事，孩子們都老實(shí)了，沒有人再去森林里瘋玩，除非是有大人陪同。這就是故事的魔力所在，對著孩子說教100遍，都不及讓孩子聽一遍故事。

所以，平時我也很喜歡給女兒講故事，尤其是那些藏著道理的小故事，這些故事往往來自繪本，一個故事傳遞一個道理，孩子愛聽，大人也不需要反復(fù)說教。

但是，隨著女兒逐漸長大，現(xiàn)在的她對故事的要求越來越高了，不但隔幾天就要換個新故事，還總要人陪她玩角色扮演的游戲，買繪本的速度實(shí)在跟不上她對故事新鮮度的要求，而且總買繪本也吃不消，因?yàn)檎娴奶F了......

直到遇到這套《講了100萬次的故事》，頓時想要笑出聲來：“小樣兒，要聽故事是不是，這里有的是！包你365天不重樣！”

《講了100萬次的故事》一共8部12冊，有意思的是，這些故事不是被哪個作家寫出來的，而是從不同時代、不同國家和地區(qū)收集而來，它們都是講出來的故事，其中有些故事已經(jīng)傳承了上千年、甚至更久......想必這也是本書書名的由來吧。

我最近看的是8部中的芬蘭篇，里面的故事篇幅普遍都很短，特別適合用來給孩子講睡前故事，而且每一個故事都會給孩子傳達(dá)一些道理。像《聰明勇敢的裁縫》是教育孩子：智慧比蠻干有用；《兄妹倆》是告訴孩子：人一定要心存善念；其他六十幾個故事也都分別對應(yīng)了一些人生哲理。

剩下的挪威篇、俄羅斯篇、北歐篇、非洲篇、印第安篇等幾部也是一樣，不同地域的故事會有不同的文化色彩，但它們的內(nèi)核卻是共通的，都一樣有趣、富有人生哲理，同時也想象力十足、頗具創(chuàng)造力。

不得不說，《講了100萬次的故事》無論是成年人看，還是用來給孩子講睡前故事，都是非常不錯的選擇呢，抱著這堆書，簡直像是撿到了寶藏。

有關(guān)幼兒故事【篇6】

一天，狐貍、喜鵲、袋鼠和白兔一起來到了牙齒森林游玩。

剛進(jìn)牙齒森林，狐貍的牙齒就開始痛了。

喜鵲很不明白，“為什么狐貍的牙齒突然會痛呢?”，喜鵲問解說員。

解說員熊貓說：“是因?yàn)橹灰M(jìn)了我們的牙齒森林，凡是不保護(hù)牙齒的生物就會接受懲罰-----牙痛，必須有動物愿意給他(她)推薦幾個保護(hù)牙齒的訣竅，就可以消除牙痛了?！?/p>

小喜鵲搶著說：“訣竅一：堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口?！?/p>

白兔接著說：“訣竅二：定期到醫(yī)院做一次口腔檢查，洗牙一次，以預(yù)防口腔疾病?！?/p>

袋鼠迫不及待地說：“訣竅三：去除不良的生活習(xí)慣，戒煙、戒酒，不吃過燙和辛辣的食物?！?/p>

這時，狐貍的牙已經(jīng)不痛了，只聽他自言自語地說：“我以后再也不會不保護(hù)牙齒了……”。

關(guān)于中班幼兒故事教案1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“中班教案”，歡迎閱讀。

準(zhǔn)備是必須擁有的，教師更應(yīng)如此，越來越多的教師習(xí)慣在上課前備好教案。教案可以使學(xué)生提高注意力，真正在課堂上學(xué)到知識。你會寫教案嗎？編輯花時間特意編輯了關(guān)于中班幼兒故事教案，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣。

2、愿意表達(dá)自己想法，喜歡參加雨傘游戲。

活動重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣，喜歡參加雨傘游戲。

活動準(zhǔn)備：

進(jìn)場及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘

活動過程：

一、說說下雨天

1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說：“天氣真好！小朋友，我們一起去做游戲，好嗎？”（幼：好）教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：“我是小小鳥呀，飛呀飛呀飛；我是小白兔呀，跳呀跳呀跳；我是小小魚呀，游呀游呀游；我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬（聲音漸弱）一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作來到場中間。

2、（這時，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音）“呀，天氣怎么啦？”教師雙手向上作遮雨動作。（幼：下雨了）“那我們趕快找個地方躲躲雨吧！”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。

3、“下雨拉，下雨拉，你們喜歡下雨天嗎？”（幼：喜歡/不喜歡）

二、多多的故事

1、“有一個和你們一樣大的小朋友啊，叫多多。我們一起來聽聽他的故事，看看他是不是喜歡下雨?！保ń處熤v述時，裝出很神秘的樣子口吻吸引幼兒注意）教師講述故事開始至“這雨怎么還沒下完呢？”并在講述中，借助動作、語言加強(qiáng)人物形象。

2、“故事講到這里，小朋友，多多喜歡下雨天嗎？”那你們從哪里看出來呀。（多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書，彈鋼琴，踢玩具車，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭）

3、那我們再來聽聽看，小朋友說的對不對。”教師再次重復(fù)上段故事。

4、小朋友，你們有什么辦法能讓多多高興起來嗎？多多想出去玩，那怎樣子出去玩又不會淋到雨呢？下雨天，我們可以玩一些什么？“你們真能干，為多多想出了這么多的辦法。那我們現(xiàn)在來聽聽多多后來發(fā)生的故事吧?！?/p>

5、教師講述后段故事。

6、“原來，雨天里也可以玩的這么開心呀！小朋友，現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎？”（集體：喜歡）“多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢？”（幼：雨傘搭成一棵大傘樹）

7、“你們喜歡傘樹嗎？”“傘樹下可以玩什么游戲呢？”（傘樹很漂亮；傘樹聽聽雨聲；踩水；抓抓雨滴……）

8、那我們今天也來玩一玩雨傘的游戲吧。

三、雨傘的游戲

1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準(zhǔn)同伴，我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開吧。

2、進(jìn)行游戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小白兔們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?/p>

⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

3、小兔們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ埼覀兊暮没锇閭儊硪黄馃狒[熱鬧吧。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設(shè)計(jì)提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇3)

音樂游戲:小灰老鼠的故事

活動要求:

1.認(rèn)識音色,認(rèn)識對稱重復(fù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時的共同性及差異。

3.創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4.體驗(yàn)人對朋友的需要。

活動程序:

1.聽教師有表情地講述故事.

2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附:小灰老鼠的故事

在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

活動準(zhǔn)備：圖片活動過程：

1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

2．分段理解故事內(nèi)容。

蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

3．討論故事內(nèi)容。

小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？

你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？

教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

4．說說自己怎樣幫助別人。

說說自己最想幫助誰？為什么？

用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來。

故事：《小螞蟻趕路》

小螞蟻在野地里趕路。

不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來。

蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。

雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好??！

"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。

花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動的，連一句話也說不出來了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友??！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇5)

幼兒園中班社會教案

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)風(fēng)對不同物體的影響。

2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

幼兒活動材料第二冊第1316頁。

風(fēng)的圖片。

活動過程：

一、哪些物體會移動。

1、有的時候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，并作記錄。

3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。

4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

5、出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。

二、表演風(fēng)來了的情景。

1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請一個小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。

2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子？

在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在，風(fēng)很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級，很多大樹都會被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

三、風(fēng)娃娃想做好事。

1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀?。L(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說給大家聽）

2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

3、老師講述故事開頭到大家都不喜歡你了。

提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）

4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）

5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會喜歡它。

6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽故事到最后。

提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來，輕輕地吹起來）

7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？

8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

11、老師對上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

大班教案森林的故事900字通用

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，要想教學(xué)計(jì)劃按步驟推行，其中的重點(diǎn)就是要準(zhǔn)備好教案，在現(xiàn)代教語文技術(shù)的基礎(chǔ)上，老師的教案應(yīng)該更具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)格性。最近你是不是在為寫一篇優(yōu)秀的教案而苦惱呢？在這里，你不妨讀讀大班教案森林的故事，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

大班教案森林的故事 篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的.變化而變換動作。

5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、譜號圖

2、打擊樂器

3、頭飾

活動過程：

一、通過游戲，了解故事內(nèi)容

1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》

二、欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

大班教案森林的故事 篇2

名稱：森林的故事（挪威舞曲）

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

準(zhǔn)備：

1、譜號圖

2、打擊樂器

3、頭飾

過程：

一、通過游戲，了解故事內(nèi)容

1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

大班教案森林的故事 篇3

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2.能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3.大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

準(zhǔn)備：1.譜號圖，2、打擊樂器，3、頭飾

過程：

一.通過游戲，了解故事內(nèi)容

1.游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：風(fēng)吹來了樹枝（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

2.游戲（二）《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指變出許多小動物幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）變出大獅子幼兒做獅子動作。

3.師講述故事《森林的故事》（略）

二.欣賞音樂

1.完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。

2.出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

3.幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三.探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

1.游戲玩法：

A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。

B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

大班教案森林的故事 篇4

【活動目標(biāo)】

1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強(qiáng)音。（重點(diǎn)）

2、進(jìn)一步了解動物躲避危險，自我保護(hù)的方法。（難點(diǎn)）

【活動準(zhǔn)備】

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對森林、動物的已有經(jīng)驗(yàn)。

（材料準(zhǔn)備）音樂、PPT、狼的頭飾若干。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

《小鳥小鳥》兩聲部演唱。

二、引出黑森林。

簡單介紹故事：黑森林里住著一只年紀(jì)很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）

討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣？

三、聽聽想想。

1、幼兒欣賞音樂。

一天，小動物們想悄悄地跟著老狼進(jìn)森林，（ ）會發(fā)生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。

你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？

2、幼兒再次欣賞音樂。

你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的？

老狼會用什么方法對付身后的小動物們？

3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子。

現(xiàn)在請你們學(xué)學(xué)看音樂中老狼在森林里的樣子吧！

四、聽辨強(qiáng)音（重點(diǎn)）

小動物們悄悄地跟著老狼進(jìn)入森林，仔細(xì)聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來對付小動物？（欣賞音樂）

現(xiàn)在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。

老狼停下來的時候小動物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請你們動動腦筋想想有哪些方法可以幫助小動物們？

小結(jié)：我們可以幫助小動物設(shè)計(jì)各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。

五、游戲。

1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對付身后的小動物。邊走邊想：老狼每次走路的長短一樣嗎？

2、當(dāng)老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險？（遷移主題經(jīng)驗(yàn)）

個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點(diǎn)）

3、小動物終于走進(jìn)了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（欣賞音樂）

大班教案森林的故事 篇5

活動目標(biāo)

1. 根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。

3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5. 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.分析人物特點(diǎn)。

2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作。

活動準(zhǔn)備

1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2. 動畫片(小紅帽的故事)。

3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4. 表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

請幼兒模仿森林里的樹木花草。（幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。）

二、基本環(huán)節(jié)：

（一）故事欣賞分析人物特點(diǎn)：

1.結(jié)合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

2.教師設(shè)計(jì)提問：

（1）故事中都有誰？

（2）他們都在做什么？

3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問：

（1）在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

（2）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？

通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

（二）聽辨音樂找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂：

1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。

3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。

（三）音樂表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)；

1、商量分配角色。

2、提出要求并進(jìn)行表演。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）

3、集體評價。

4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

歡慶勝利體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）。

四、延伸環(huán)節(jié)：

請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是小紅帽故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。

物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

最新魯班的故事900字

幼兒故事是現(xiàn)實(shí)世界與想象世界的結(jié)合，在一定意義上具有教育小孩的作用，教師需要的是細(xì)心與耐心，教育孩子急不得，現(xiàn)在對孩子多花點(diǎn)心思，可以讓長大的他收益一輩子！那么，給幼兒挑選故事書，有哪些是父母必做的功課呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的最新魯班的故事900字，有需要的朋友就來看看吧！

最新魯班的故事 篇1

我們家有一對吸塵器，也就是衛(wèi)生打掃員作文人網(wǎng)你也可以投稿，你們猜是什么，不知道吧，讓我來告訴你們，那就是我的寵物小雞。因?yàn)樗鼈兪裁礀|西都吃，有一天我把它們放出來，它們在家里厥起屁股，不停的琢著，把我們家的垃圾啄得一干二凈。不一會，我們一不注意，它們就在地上拉屎粑粑。：-)

你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級做出了很多貢獻(xiàn)。一次作文課前，老師需要作文書備課，你積極地把自己唯一的一本作文書借給了老師。這件事使我對你十分佩服。

這天，有一個

最新魯班的故事 篇2

魯班考徒弟：民間故事

魯班是我國古代著名的能工巧匠，他收了許多徒弟。有一天，他把徒弟們一起叫來，說：明天我要考考你們，你們一清早上我家來吧。

第二天，眾徒弟一早就到魯班家，但見師傅的門關(guān)得死死的，門上寫著五個字：今日可不見。徒弟們議論紛紛，正準(zhǔn)備散去，其中一個年齡最小的徒弟忽然說：我們到河邊去看看師傅，可能在那里。有人懷疑地問他：你怎么知道師傅可能在河邊呢？小徒弟講了原因。

大家一齊趕到河邊，果然魯班正坐在那里等著哩，魯班見了大家，心里很滿意，接著他指著身旁的一堆梓木說：你們用這梓木做三天，要做得精。這就是我要考你們的題目。說罷他便離開了徒弟們。

三天以后，工匠們都各自拿著自己精雕的梓板獻(xiàn)給魯班師傅，只見每個作品各具特色，生動形象的飛禽走獸，鮮艷奪目的花卉草木，十分吸引人，但是魯班看了，沒有一個中意的。

這時他的小徒弟進(jìn)來，手里捧著一個鑲嵌得很精巧的小書架，書架的梓木正好成一個晶字模樣。當(dāng)他恭恭敬敬送到師傅手里時，魯班哈哈大笑，贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭，對其他徒弟說：這就是我要求你們做的。一個工匠，不僅要有精巧的手藝，還要有一個機(jī)靈的頭腦，你們都回去想一想，為什么你們都錯了，而他做對了？

魯班走后，工匠們立刻圍著小徒弟詢問原因。小徒弟講了，大家才恍然大悟

小徒弟怎么知道師傅在河邊？小徒弟做晶字模樣書架的根據(jù)又是什么？讀者朋友們，你們能猜出來嗎？

參考答案：

《魯班考徒弟》：今日可不見中的可是河的半邊，即河邊，不見合并是一個覓字。

用梓木做三日，做得精，是運(yùn)用諧音，梓諧字，精諧晶，做三日恰好是一個晶字。小徒弟正是依據(jù)這個意思，得知師傅在河邊等候，并按師傅的要求做出了梓木小書架。

最新魯班的故事 篇3

魯班發(fā)明鋸子：民間故事

春秋戰(zhàn)國時期，我國有一位創(chuàng)造發(fā)明家叫魯班。兩千多年來，他的名字和有關(guān)他的故事，一直在人民當(dāng)中流傳著，后代木工匠都尊稱他為祖師。

魯班大約生于公元前507年，本名公輸般，因?yàn)榘闩c班同音，是春秋戰(zhàn)國時代魯國人，所以稱之為魯班。他主要是從事木工工作。那時人們要使樹木成為既平又光滑的木板，還沒有什么好辦法。魯班在實(shí)踐中留心觀察，模仿生物形態(tài)，發(fā)明了許多木工工具，如鋸子、刨子等。魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢？

相傳有一次他進(jìn)深山砍樹木時，一不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，滲出血來，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā)。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！于是，他經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。

魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個名字，叫做鋸。這就是鋸子的由來，也是魯班發(fā)明鋸子的故事！

最新魯班的故事 篇4

睡前故事：魯班造傘

很久很久以前，世界上沒有傘，那時候，人們出門很不方便。夏天，太陽曬得皮膚火辣辣的痛。下雨天，把衣服淋得濕漉漉的。后來，我國有個叫魯班的木匠，動了好多好多腦筋，發(fā)明了傘。這可真不容易呢。下面講的就是魯班造傘的故事。

魯班的爺爺是巧木匠，爸爸也是巧木匠。魯班從小就跟著爸爸學(xué)，他很聰明，又很用心，學(xué)了幾年，就會造房子了，還會造橋。大晴天，他想，太陽曬著真不好受，得做個東西遮一遮才好；下雨天，他想，大雨淋著真受不了，得做個東西擋一擋才好。后來他想，要能做個東西，又能遮太陽又能擋雨，那才好呢。

魯班動起腦筋來了，他跟幾個木匠一起在路邊造了一個亭子，亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。接著，他們隔一段路造一個亭子，造了許多亭子。這樣，走路的人就方便多了，雨來了，躲一躲；太陽曬得難受了，歇一歇，喘口氣兒。

魯班給大家辦了件好事，大家都很感激他。可是魯班自已挺不滿意，他想，要是雨下個不停，那該怎么辦呢?人總不能老蹲在亭子里不走哇。

還得再想辦法!魯班心想：要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好?可是得用什么法子才能把亭子做得輕輕巧巧呢?為了這個事兒，他吃飯不香，睡覺不甜。

魯班想了許多天，還是沒有想出來。一天，天氣熱極了，他一邊做工，一邊抹汗。忽然看見許多小孩子撲通撲通跳到荷花塘里去玩水，過了一會兒，他們上岸來，一個孩子摘了一張荷葉，倒過來頂在小腦袋上。

魯班覺得挺好玩，就問他們：你們頭上頂著張荷葉干什么呀?小孩子七嘴八舌地說了起來：魯班師傅．您瞧，太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。

魯班抓過一張荷葉來，仔細(xì)瞧了一瞧，荷葉圓圓的，上面有一絲葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班心里一下亮堂起來，他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)細(xì)的條條，照著荷葉的式樣，扎了個架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦!他高興得叫了起來，這玩意兒擋雨遮太陽，輕輕巧巧。

魯班的妻子聽見他大呼小叫的，趕緊從屋里跑出來問他!出了什么事了?

魯班把剛做成的東西遞給妻子，說：你試試這玩意兒，以后大家出門去帶著它，就不怕雨淋太陽曬了。

魯班的妻子瞧了瞧，又想了想，說：不錯不錯。不過，雨停了，太陽下山了，還拿著這么個玩意兒走路，可不方便了。要是能把它收起來，這才好呢．

對，對!魯班聽了很高興，就跟妻子一起動手，把這玩意兒改成可以活動的，用著它，就把它撐開；用不著，就把它收攏。這玩意兒是什么呀?就是咱們今天在用的傘

最新魯班的故事 篇5

魯班修廟：益智故事

我國古代的建筑工匠魯班十幾歲就投師學(xué)藝，跟著師傅到南山密林中去修香巖寺。一天，魯班陪師傅在山上游看，走到古柏和怪石跟前，師傅說：“古樹怪石，真真少見！”魯班說：“若在石上再建座廟，就更好了。”師傅看了看魯班說：“好！你就在這兒修建成一百一十一座廟吧！”師傅這么一說，魯班愣住了，心想：這兒雖有一塊巨大的怪石，但哪里能容得下這么多廟??？一連兩天，魯班都想不出如何修，愁得他茶飯不香。這天早飯后，魯班又坐在古柏下，看著那巨大的怪石發(fā)愁。忽然他眼睛一亮，高興地自語道：“師傅說的一百一十一座廟能修啦！”魯班把自己的想法告訴師傅后，師傅夸他聰明，肯動腦筋。

試問，魯班是怎樣想的呢？

最新魯班的故事 篇6

魯班訓(xùn)徒：民間故事

在魯班眾多的徒弟中，有個名叫趙顯的，是位眼眨眉毛動的角色。他生來伶牙俐齒，為人處事愛偷奸?；Ｒ补拄敯嘁粫r看走了眼，沒有識破其真面目。在從師的三年時間里，倒也讓趙顯學(xué)得了一些皮毛的手藝。

師傅，為什么別人都那么敬重您，卻不把我放在眼里，我不服氣！忽一日，趙顯提出要與師傅一比高下。

魯班見徒弟自不量力，毫不謙虛，雖然有點(diǎn)惱火，但心里說也好，不如借此機(jī)會教訓(xùn)教訓(xùn)這個不知天高地厚、狂妄自大的家伙，再者可以考驗(yàn)考驗(yàn)他到底有什么真本事，手藝學(xué)到何等程度了。于是，便欣然答應(yīng)了，并對趙顯道：那好，我們今天晚上各造一座橋，至雞叫時分為止。誰不能按時完工就算誰輸，你看如何？

趙顯滿口應(yīng)承：行！一言為定。不過，我們兩者的距離要拉開，以免互相受到干擾，您去郢城建橋，我到沙津動工。言畢，各自分頭準(zhǔn)備去了。

話說這一天正是二月初一，無奈天公不作美，晚上不僅沒有月亮，而且狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，天黑得伸手不見五指。為了照明，魯班趕緊向東海龍王借來了一盞不怕風(fēng)吹雨淋的水晶燈，連夜施工架橋。趙顯見天氣惡劣，無法開工，急得在江邊踱來踱去，抓耳撓腮，心如火焚，可就是無計(jì)可施。心想，天氣這么差，師傅他肯定也沒法動工，說不定正躺在被窩里睡懶覺、做美夢呢，那樣多舒服喲！為了探聽虛實(shí)，趙顯決定偷偷跑去看個究竟。隔著老遠(yuǎn)，但見一盞明燈高懸，照得大地亮如白晝，河兩岸已立起橋墩，魯班正在鋸木板鋪設(shè)橋面，還有許多民眾饒有興趣地冒雨圍觀，并為師傅加油鼓勁，吶喊助威，場面紅火極了。不過，魯班并不準(zhǔn)許他們幫忙，只是一人獨(dú)自飛快地勞作，默不出聲，精神抖擻。眼看師傅大功告成，趙顯眉頭一皺，計(jì)上心來。一拍腦門心說：有了，只要阻止師傅不把橋面搭通，那就不算完工，沒有完工就不算贏。于是，他昂頭伸長脖頸，捏著嗓子學(xué)起了公雞打鳴：喔喔喔還別說，他的模仿真是惟妙惟肖，逗得郢城所有的雞都跟著叫了起來。

魯班聽見雞叫，只得與鄉(xiāng)親們作別，停工回家。走到半路，遇著打更的人，更夫關(guān)切地詢問：師傅的橋竣工了？魯班說：還差一口氣，橋面沒搭上。按照我們事先的約定，雞叫為止。現(xiàn)在雞已叫了，我只好認(rèn)輸！更夫咿呀一聲，道：奇怪！此時二更未到，為何雞叫？話音未落，恰見巡夜的士兵押著一個鬼鬼祟祟的家伙走過來，魯班一眼認(rèn)出那個被抓的人正是趙顯，心生疑竇，忙上前相問：徒兒為何至此？趙顯羞愧難當(dāng)，低頭不語。眾士兵見魯班認(rèn)識趙顯，為首的急忙拱手說：這廝深夜偷學(xué)雞叫，擾亂民心，影響休眠。我等為了維護(hù)郢城一方安寧，將其當(dāng)場拿獲。魯班和更夫一聽，頓時明白了。念及師徒之情，魯班憑著自己的面子，向官兵討了個人情，將趙顯放了。趙顯十分感激，跪在師傅面前作下保證：謝師傅寬恕，弟子知錯，再也不敢了。魯班長嘆一聲道：只要你有悔改的誠意，老老實(shí)實(shí)學(xué)藝，踏踏實(shí)實(shí)做人，今后仍然是我的好徒弟。言罷，攙扶起趙顯，回頭轉(zhuǎn)身，師徒二人共同完成了橋梁的建設(shè)?！?/p>

四海龍王聽說魯班一夜之間建造了一座橋梁，嘖嘖稱奇，紛紛順著水道齊聚到橋下來觀賞，并向魯班表示祝賀，后人把這座橋叫做龍會橋。四海龍王來看橋時，都出入于郢城東邊的水門，所以人們又將這道水門稱為龍門。

第二年，時逢楚國春旱，魯班率領(lǐng)弟子們打造了許多水車，分送給老百姓取水抗旱，以解燃眉之急，消除民間疾苦。數(shù)日以后，內(nèi)地所有的塘、堰、港汊里的水都被車干汲盡，旱情依然嚴(yán)重。沒有水的澆灌，大片農(nóng)田開始龜裂，禾苗枯黃，如此發(fā)展下去的直接后果就是顆粒無收。魯班看在眼里，急在心里，踱步思索時，猛見家中尚未歸還的水晶燈，于是有了主意，決定請東海龍王降雨施救

趙顯雖然技藝大有長進(jìn)，魯班對其也沒有另眼相待，可是同門師兄弟們卻都瞧不起他，甚至有些歧視他。魯班發(fā)現(xiàn)這種苗頭，有意給趙顯一個立功贖罪的機(jī)會，從而重塑自身形象，改變師兄弟們對他的看法。魯班將精心趕制的一盞木燈與水晶燈一并交給趙顯，吩咐道：徒兒呀，去年我和你比賽建橋時，因開夜工，曾向東海龍王敖廣借過一盞水晶燈，由于忙碌，時至今日也沒顧得上送還。今天你代我到東海龍宮去一趟，一則將水晶燈還給主人，表示誠摯的謝意；二則請他為楚地普降甘霖，拯救黎民百姓于水火之中。趙顯雖不誠實(shí)，倒還勇敢，非常高興地答應(yīng)了，只是問：師傅，龍宮在海底下，我如何去得？魯班哦了一聲，指著其手上的物件交待：這兩盞燈都是寶貝，你盡管放心前往。只要不離其中一盞燈，包你能去能回。等你完成任務(wù)以后，這盞木燈就是給你的獎勵了。

喜滋滋的趙顯一靠近江邊，只見江水分開，兩邊如墻陡立，展現(xiàn)在眼前的是寬闊的石質(zhì)臺階，平坦而結(jié)實(shí)，人過之后，身后的水立馬恢復(fù)如初。延著階梯走下去，趙顯望著手提的兩盞燈，心想，它們竟然有如此神通，真是無價之寶啊！尤其是那盞水晶燈，造型雅致，晶瑩透亮，光彩奪目，簡直讓人愛不釋手，越看越喜歡。動了心思的趙顯覺得將它還給龍王太可惜了，再說龍宮里也不缺這么一件東西，何不來個瞞天過海，偷梁換柱，將其占為己有呢！

到了東海龍宮，拜見了龍王，趙顯把魯班使他還燈和請求為楚國降雨賑災(zāi)的事一一稟明。東海龍王敖廣一向敬佩魯班，聽說是他派來的人，并不多問，滿口答應(yīng)，便親自安排施云布雨的事去了。只是吩咐龜丞相收下燈盞，好生款待客人。使了調(diào)包計(jì)的趙顯，留下木燈藏匿了水晶燈，他心中有鬼，豈肯久留，急忙道別。龜丞相熱情地挽留，無奈趙顯執(zhí)意要走，只得相送至宮門外分手。當(dāng)龜丞相返身關(guān)閉宮門之際，不料洶涌的海水立即吞沒了趙顯。

原來，龍宮的水晶燈里面藏了一顆夜明珠，可在風(fēng)雨中照明；魯班的木燈里則安置了一枚神奇的分水珠，能夠分水行走，連鞋也不用打濕。不知其中奧妙的趙顯因?yàn)樨澵?cái)，失去了分水珠的保護(hù)功能，所以到不得岸上就葬身海底了。據(jù)傳，他死后變成了一只王八。

趙顯終因自己陰暗的心理，沒有經(jīng)受住師傅魯班的考驗(yàn)，耍盡小聰明，搬起石頭砸了自個的腳，送掉了性命。這個故事在湖北民間廣為流傳，并由此衍生出一句歇后語：趙顯送燈臺一去永不來。與肉包子打狗有去無回有異曲同工之妙?！?/p>

最新魯班的故事 篇7

故事：魯班收徒

一個年輕人想要跟魯班學(xué)做木匠。魯班簡單了解了年輕人的情況后，就把他帶到庫房說：你覺得我做的這些工具好嗎？年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，連聲說好。魯班接著說：那到底好在哪里？

魯班的話讓年輕人有些摸不著頭腦，可他思索片刻便從容地開了口，從選材到構(gòu)造再到一些小細(xì)節(jié)的打磨和處理，說得頭頭是道。魯班聽得眉開眼笑，連連點(diǎn)頭，當(dāng)場決定收年輕人為徒。

這事兒傳出去后，眾人大惑不解。有人問魯班：一通吹捧竟然就通過考核了？魯班擺擺手說：如果對木匠手藝完全不了解，就根本不知道怎么夸。而從他的一番夸獎里，我能看出他對木匠手藝有自己的理解，悟性也高，是個可以培養(yǎng)的好苗子。后來，這個年輕人果然成為了魯班的得意弟子。