幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關資訊

小學數(shù)學教師教學工作總結2022

發(fā)布時間:2022-12-24 小學數(shù)學教師教學工作總結 數(shù)學教師教學工作總結

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“數(shù)學教師教學工作總結”等專題內(nèi)容。

小學數(shù)學教師教學工作總結2022 篇1

一學年來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任二年級的數(shù)學學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),本人不遲到、不早退,在工作中,尊敬領導,上級領導所教交給的任務準時的完成。從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量

小學數(shù)學教師教學工作總結2022 篇2

作為一名教師,我通過十二年的不斷學習和努力,從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗的教師,這中間經(jīng)歷了12年,回想這12年的教學歷程,從20xx1年八月份的新老師教學培訓到真正的實踐工作,又到今天的我,這其中經(jīng)歷的太多,而且收獲也很多。期間,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,但是要教好整個班55名學生甚至更多的學生就必須真正全心全意的付出。

首先,這些年來我在思想上一直嚴格要求自己,“學高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則。另外,還要積極參加政治學習,關心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同事,熱心幫助新教師;工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣等等。我雖然學的是美術專業(yè),但帶的是數(shù)學,只是兼帶美術而已,可是不管是美術還是數(shù)學,我同樣對待,絲毫沒有放松。對于數(shù)學,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學生的基礎,預測他們學習新知識會有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,都要和備課組的老師們互相研究參考。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學方式,教學效果并不是很好。西方教育強調(diào)學生的社會適應能力,課堂上完全放開學生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生,尤其是我們這城鄉(xiāng)結合部的學生,這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業(yè)的反饋,練習檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時。還有就是課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié),部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,要有耐心,要落實到位。為了提高整體教學質(zhì)量,要對學生分對象進 行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務,他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然后抓基礎,將他們分成幾個學習小組,設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,有的惰性很大,我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學習語言的最好的老師,要長時間使學生對某一學科保持興趣,光靠課堂上的教學是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。把課堂拉到生活中來。

數(shù)學是這樣的,對于美術我也一樣重視。由于學科之間是相通的,所以美術好多方面我也采取以上辦法。另外,我還積極投入到美術新課改實踐中,能以學生為主,加強學習活動的綜合性和探究性,激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng),引導學生展開想象,進行比較,不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求,帶領學生到校園中,運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段,豐富教學內(nèi)容和美術信息,開拓視野,增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè),并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析和記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在個人學習 方面,我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,另外,我堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。同時。我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,為學生服務。

功夫不負有心人,在我努力的同時,我也獲得了一些小小的成績,如: 20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲二等園丁獎。

20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。

20xx年6月 論文《淺談激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志,獲二等獎。

20xx年6月獲《全國數(shù)學大賽》“數(shù)學教育優(yōu)秀教師獎”。 20xx8年11月 論文《數(shù)學教學案例》在自治區(qū)教育學會評選中獲一等獎。

20xx年4月美術課獲區(qū)音體美優(yōu)質(zhì)課二等獎。

20xx年6月被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。

20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

20xx年7月美術課獲呼市中小學優(yōu)質(zhì)課三等獎。

20xx年12月 論文獲全國基礎教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時,也被教育部基礎改革綜合實踐活動項目呼市實驗區(qū)評為一等獎。

20xx年12月 在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。

20xx年12月 被聘為中國當代藝術家協(xié)會教育委員。

20xx年6月 被評為全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。

努力方向 :

1、繼續(xù)加強自身基本功的訓練,不斷提高自己的教學水平和教學能力。

2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。

3、在自己的教學經(jīng)驗總結方面還得加油。

小學數(shù)學教師教學工作總結2022 篇3

本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結:

一.思想方面

我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并完成教學任務。

二、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1.在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創(chuàng)設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。

3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

小學數(shù)學教師教學工作總結2022 篇4

一、政治思想工作

本學年,我能認真進行政治學習并作好詳盡的記錄,能認真學習中共中央《關于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規(guī)。在師德、師風、師表等方面堪為人師。能認真學習,領會上級文件精神,自覺提高思想素質(zhì)、道德水準。時常觀看和收聽廣播電視,了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國義務教育法》。正確處理好學校與社會、家庭的關系,積極形成教育合力,為提高學生的素質(zhì)打一個堅實的后盾。生活上嚴格要求,工作上高標準要求,重工作,輕享受。講奉獻,不索取。從不計較個人得失,敬業(yè)樂教,無私奉獻。努力做到吃苦在前,享受在后。遵紀守法,不賭博,不信封建迷信,生活簡樸,作風正派,言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求,為人師表,率先垂范,處處以一個高素質(zhì)的人民教師來要求自己,從無背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會、領導、同行、學生的尊重。

二、教育教學工作

1、在教育教學過程中,真誠公平地對待每一個學生,從不體罰學生,能做耐心細致的工作,讓他們熱愛學習,發(fā)揮特長,培養(yǎng)其素質(zhì)。時時以素質(zhì)教育的高標準來要求自己,不僅教會了學生知識,還教會學生做人的道理。

2、教學工作中,能夠樹立質(zhì)量中心意識,改進教學方法,推進素質(zhì)教育,全面提高教學質(zhì)量。首先,學習大綱,弄清要求,鉆研教材,學習理論,摸清學生情況,備出切實可行、指導性強的教案。上課中,能堅持候課,組織學生學習,講授正確、明白,知識體系強,重點突出,學生學習愉快,教師教學輕松。課后,能認真輔導,答疑解難,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。特別是畢業(yè)班教學,并不是單一地教給學生知識,而是教學給學生學習方法,每單元學習完后,能認真制卷,嚴肅組織考試,公正、客觀地評價試卷,最后分析、總結、幫助學生找原因,彌補教學中的失誤,鼓勵學生勝不驕,敗不餒。

3、在教學中注重學法指導,加強對尖子生的培養(yǎng)。特別是對畢業(yè)班的學生,給他們講今后社會發(fā)展的動向,有了知識才有生存的本錢。在自己的黃金時候應努力學習,為自己的發(fā)展打下扎實基礎。同時還盡力給他們提供條件,把自己的資料書送給他們,把自己的學習用具送給他們,在生活上關心他們。

三、其他方面

本學年,我全身心投入學校工作,出全勤,空堂堅持坐班。從無曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生,有事向?qū)W校請假。同時,積極主動地完成領導交辦的各種工作。

經(jīng)過自己的不斷努力,我取得了很好的成績,但我并不滿足這些,我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去,以更高的標準來要求自己,進一步完善自我,向著更高的目標奮進。

小學數(shù)學教師教學工作總結2022 篇5

在小學數(shù)學教學中,如何培養(yǎng)學生用數(shù)學思維思考已經(jīng)成為數(shù)學教學的.基礎工作。情境教學法作為一種將學科與實用性相結合的方法,在小學數(shù)學教學過程中的運用已經(jīng)非常普遍。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數(shù)學教學工作的開展,值得引起教育工作者的重視。本文對這一問題進行了深入的探討。

一、情境教學法對小學數(shù)學教學的價值

(一)情境教學的概念

情境教學就是將數(shù)學中的知識通過創(chuàng)設一些模擬情境來讓學生積極參與其中,并且使學生在潛移默化中學習到相關的知識,是一種在課堂教學之中運用多媒體等多種技術手段實現(xiàn)實用性教學的方法。

(二)情境教學法在小學數(shù)學教學中的價值

第一,對教師自身素質(zhì)的更高要求促使師資隊伍水平的提高。情境教學不同于傳統(tǒng)的教學方法,需要教育工作者不斷研究實踐,將課外活動式教學和自主拓展教學等教學方式進行結合,并且創(chuàng)設情境,實現(xiàn)學生的多方位發(fā)展。第二,對于小學生來說,數(shù)學知識枯燥乏味,再加上這個階段的學生活潑好動,在課堂中總是難以集中注意力,而情境教學法能夠讓學生融入到既定的情境之中,一方面提高了學生對于數(shù)學學習的積極性;另一方面,對于學生數(shù)學思維的創(chuàng)設也具有促進作用。比如,課外活動教學通過將學生帶出校園來獲得相關信息,運用所學知識解決實際問題,能有效提高學生對數(shù)學知識的實際運用能力。第三,情境教學也是素質(zhì)教學的內(nèi)容之一,符合我國對當代小學生新課程標準的設定,通過靈活多變的教學風格能夠?qū)崿F(xiàn)學生全面發(fā)展的目的。

二、情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用

情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用不僅是在某一個階段單獨運用,而是需要貫穿到整個教學環(huán)節(jié),作為豐富教學方法的一個手段,其主要按照以下幾個步驟進行。

(一)課堂導入的情境運用

課堂教學中的導課環(huán)節(jié),是整個課堂教學的有機組成部分,其重要性不可忽視。教師精心設計導課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果,為整堂課的進行打好基礎。因此,在課堂導入階段運用情境理論可以快速地抓住學生的眼光,吸引學生往下學習。最常見的情境運用就是采取故事導入法。小學生都喜歡聽故事。因此,選擇故事不僅可以引起學生的好奇心,同時故事中的課外知識對拓寬學生的視野具有重要意義。例如,在學習利息的計算這一新課時,教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息,從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事。這樣的一個故事會激發(fā)學生學習利息計算的興趣,并且效仿故事中的小朋友的做法。yjS21.coM

(二)設置生活化的情境問題

情境教學法在課堂中的運用往往是通過問題設置來實現(xiàn)的。小學生愛幻想,富有挑戰(zhàn)性。因此,他們往往反感機械單一的教學模式和課堂設置,產(chǎn)生消極應對情緒,如此一來有效學習的時間會越來越短,這就要求在課堂教學過程中要充分激發(fā)他們的積極性,激發(fā)他們強烈的求知欲,滿足他們的好奇心。在實際教學中,教師可以向?qū)W生提出問題,運用生活化的情境問題,激發(fā)學生的求知欲,并為課堂學習創(chuàng)設一定的懸念,引導學生進行深入的思考與探究。比如,在學習乘法這一板塊時,教師可設置超市購物的情境,將商品的價格使用多媒體呈現(xiàn)出來,然后讓學生充當小顧客,去超市進行購物,然后提問學生,計算單個商品乘以數(shù)量的總價格。這樣的問題設置既貼近生活,同時也能夠使學生們積極主動地參與課堂教學。

(三)在練習鞏固中創(chuàng)設情境

知識的學習最終是要用到實踐中去的。數(shù)學這門學科更是如此。在課堂學習完成之后,教師一般會布置一些練習。在這些作業(yè)的設置中教師就需要注重練習的實用性和趣味性。教師可將情景教學法應用到作業(yè)設置中,通過尋找一些生活素材資源,并將其編成作業(yè)來讓學生進行數(shù)學訓練,如計算學校的柳樹比樟樹的數(shù)量差異等。通過這一方式,使教學內(nèi)容變得更加豐富,而且使學生學會將學到的知識應用到生活中解決實際問題,這是鞏固知識的重要方式,同時也能夠使學生在學習數(shù)學時擺脫記公式、算數(shù)的機械式學法。

三、結語

在新課程理念指導下,小學數(shù)學教師需要提高自身素質(zhì),不斷學習新的理論豐富自身,并且將這種理論運用到教學實踐中,幫助學生提高學習興趣,提高學生學習數(shù)學知識的主動性和積極性,使學生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維,實現(xiàn)綜合發(fā)展。

作者:李景彪單位:云南省南華縣紅土坡鎮(zhèn)中心學校

參考文獻:

[1]蔣艷.小學生自主學習能力的培養(yǎng)策略研究[D].蘇州:蘇州大學,20xx.

[2]盧金珠.生活化教學在小學數(shù)學教學中的應用[J].考試周刊.20xx(67):77-78.

[3]羅建梅.生活化教學在小學數(shù)學中的高效運用[J].新課程(上).20xx(2):210.

關于數(shù)學教學的本質(zhì)問題,著名數(shù)學家馬明先生曾在《數(shù)學通訊》上發(fā)表文章闡述他的觀點,他說:“數(shù)學教學的本質(zhì)是思維的過程”。如果說得更確切一點,應當是“教學的本質(zhì)是展示和發(fā)展教學思維的過程”。近幾年來,經(jīng)過許多教育工作工作者的研究和探討,對此問題已基本形成共識,并在教學過程中付諸行動。我們把在這種認識指導下進行的教學模式稱之為“探索式教學”。探索式教學是指在教師引導下,師生共同參與,全方位展示數(shù)學思維過程的一種教學模式,主要包括揭示概念及思想方法的概括形成過程,暴露數(shù)學問題的提出過程,解決方案的制定選擇過程以及探索數(shù)學結論的發(fā)現(xiàn)、論證過程。探索式教學是現(xiàn)代教學理論指導下的一種

教學模式。

一、重視背景介紹,通過概括形成概念、法則

教學中每一個概念的產(chǎn)生,每一個法則的規(guī)定都有豐富的知識背景,舍棄這些背景,直接拋給學生一連串的概念和法則是傳統(tǒng)教學模式中司空見慣的做法,這種做法常常使學生感到茫然,丟掉了培養(yǎng)學生概括能力的極好機會。探索式教學就是要克服這種弊端,還概念和法則形成過程與學生。如方程的概念教學,傳統(tǒng)的方法是給出方程的定義,然后給出若干式子讓學生判別哪些是方程。探索式教學的做法是,先給出若干式子,然后讓學生觀察,找出其中的一些共同特點,如一部分式子是等式,一部分式子是代數(shù)式,在等式中又有一部分是含有未知數(shù)的,這樣我們就把這一種含有未知數(shù)的等式叫做方程。類似的例子可以舉出許多,這里不再多說。

二、提供開放問題,通過探索發(fā)現(xiàn)定理、結論

數(shù)學中的每一個定理結論都是前人經(jīng)過艱苦的探索發(fā)現(xiàn)的。即使是一個一般的命題,一個猜想,其提出的過程也凝聚了數(shù)學家的智慧。傳統(tǒng)的做法往往是給出現(xiàn)成的結論,然后照搬現(xiàn)成的證明。這樣做使學生始終處于一種被動接受的地位,學生總是心存疑慮:這個定理是怎么來的?這個證法是如何想到的?探索式教學就是要改變這種學習的被動局面,消除學生心理上的疑慮,讓學生主動積極地去參與探索,嘗試發(fā)現(xiàn),成為學習的主人。

三、創(chuàng)設問題情景,通過研究制定解決方案

“問題”是數(shù)學的心臟,“問題解決”的能力是數(shù)學能力的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)做法往往是淡化“問題意識”,教者奉獻該學生的是一些經(jīng)過處理的規(guī)律問題和現(xiàn)成的漂亮解法,舍去了對問題的加工處理過程,也舍去了制定解決方案的艱辛歷程,學生聽起來似乎顯得輕松,但數(shù)學的能力卻未能得到應有的提高。探索式教學則是要強化“問題意識”,充分展現(xiàn)對問題加工處理過程和解決方案的制定過程,既磨練了學生的意志品質(zhì),又培養(yǎng)了學生解決問題的能力。

四、造就民主氣氛,通過比較優(yōu)化解題方法

在數(shù)學中,一個問題有多種解法是十分普遍的,傳統(tǒng)的做法通常是將那些教者認為最佳的方法介紹給學生,害怕學生走彎路浪費時間。然而這些最佳的方法往往不是垂手可得的,學生有時很難想到,甚至無法想到。學生在贊嘆教師“妙筆生輝”的同時又感到一絲無奈。

探索式教學則要求盡量改變這種狀況,一方面要打破權威,造就民主的課堂氣氛,充分傾聽學生的意見,哪怕走點“彎路”,吃點“苦頭”;另一方面,則引導學生各抒己見,評判各方面之優(yōu)劣,最后選出大家公認的最佳解決問題的方法。

五、增加發(fā)散機會,通過交流,實行群體效應

數(shù)學中除了“一題多解”以外,還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等多種發(fā)散機會。探索式教學十分重視為學生增加發(fā)散機會,提供廣闊的思考空間和參與場所,調(diào)動全體學生的積極因素,展示他們的思維過程,并通過交流,集中群體的智慧,實現(xiàn)課堂教學的“群英會”、“大合唱”。

六、注意回顧反思,通過總結提煉數(shù)學思想

探索式教學要求充分暴露知識的發(fā)生過程,其中包括數(shù)學思想的提煉概括過程。數(shù)學思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學知識、數(shù)學方法之中,它是知識的結晶,是高度概括的數(shù)學理論。數(shù)學思想不僅對學生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學知識和方法解決問題具有指導意義,也對學生形成正確的數(shù)學觀念大有好處。探索式教學通過對學生知識的回顧、反思,對所有方法的概括、提煉,挖掘出其中的數(shù)學思想,并用數(shù)學思想指導數(shù)學教學實踐。

探索式教學體現(xiàn)了數(shù)學教學的本質(zhì),為培養(yǎng)學生的數(shù)學觀念、發(fā)展學生的數(shù)學能力、形成良好的思維品德,創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

小學數(shù)學教師教學工作總結2022 篇6

一、一些做法

1.認真做好前期工作總結,和二冊教材培訓,保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。

寒假期間,教研室組織任課教師,進行了培訓。培訓中,布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式,總結第一學期實驗工作,找到經(jīng)驗,反思不足,并展望第二學期的工作,為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。

2.以專題研究的形式,推動課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個人來推進是不行的,必須要調(diào)動廣大教師的積極性。因此,就必須為老師們提供一個研究的載體。否則,老師們還會用以前的方法,來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話,就失去了實驗的意義。

出于上述考慮,在實驗中,我以“任務驅(qū)動”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自己報名,只要有愿望,愿意在課改中展開研究,就可以報名。結果xx余名教師報了名,老師們積極性很高。第二步,讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”,并配發(fā)了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時,可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,也可以從自己的實際教學工作出發(fā),自己來確定專題?,F(xiàn)在,已在區(qū)里備案的專題,包括來自xx所學校的xx個,占全部實驗校(xx所)的xx%。

本學期末,準備進行專項總結。

3.加強實效,組織課題中心組獻課活動,促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,我又在此基礎上,確定了xx人的課題中心組。)

本學期,課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。

為了完成上述的工作任務,我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(xx人),每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,自愿參加聽課、評課?;顒又?,老師們通過聽課、評課,思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實,并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式,來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動,進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究,找出了計算教學低年級的一些方法,確定了基本思路:積累表象→發(fā)展思維→形成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。

另外,本學期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務。

二、課改以來,課堂的變化

1.課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。

通過一年的課改,我區(qū)一年級課堂教學的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認為學生不懂事,尤其是一年級學生,主體意識差,所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下,這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學,老師們認識到了學生的重要,努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍,減輕學生的心理壓力,讓學生輕松、自如地學習。現(xiàn)在的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多,批評性的語言在很多學校的很多班級中已經(jīng)絕跡,激勵性評價已深入人心。

2.教師的教學方式有了根本性轉變。

原來的課堂教學,教師更多的思考知識如何傳授,強調(diào)知識的完整,是以教知識為目的的。教師把學生看作客體,忽視了學生的主動性。

現(xiàn)在,教師在設計課堂教學時,更多的關注學生的情況。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對本班學生情況,以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā)),來設計課堂教學,使教學過程更具有針對性。另外,教師在教學設計中,更多的關注學生的思維,關注學生的情感,把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待,而不再是關注知識的本身。

3.學生的學習方式有了較大的轉變。

隨著課改的進行,學生的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體,教師為學生的學服務。

4.教學模式發(fā)生了變化。

隨著“情境化課堂教學”專題的實施,課堂中教學的情境化已得到落實。

從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學內(nèi)容的不同,來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時,根據(jù)學生的認知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn),相對獨立),通過不斷變換情境,吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設計情境的內(nèi)容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學生活動參與,有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設計了環(huán)保主題。)

從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設情境,讓學生感受數(shù)學的價值,調(diào)動學生積極性;有的老師創(chuàng)設情境,利用學生的好奇心理,激發(fā)學習興趣;有的老師創(chuàng)設情境,讓學生通過操作,獲得自我發(fā)展……

總之,隨著課改的實施,課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式,正逐漸形成。

yjs21.cOm更多小學數(shù)學教案編輯推薦

小學數(shù)學教師個人工作總結2022


對絕大多數(shù)的人來說,寫個人工作總結是沒有創(chuàng)意的想法的,有幾篇可以借鑒的文章就可以完全不一樣,那么,個人工作總結的參考格式是什么樣的,還有什么是需要我們?nèi)プ⒁獾哪??欄目小編特意為大家收集整理了“小學數(shù)學教師個人工作總結2022”,更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇1

時光如梭,歲月飛逝,轉眼兩年的交流任教期也要結束了。在這兩年里,作為一名外出交流的教師,我以主人翁的姿態(tài)融入三小,認真工作,努力學習,,不斷進步?,F(xiàn)將兩年的工作學習情況總結如下:

一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以一直以來,我都積極學習,不甘落后。

1、積極參加教研活動。認真參加市區(qū)組織的新課程培訓和各類學習講座,積極參加街道、學校組織的各種教研活動,或聽課、或上課,或研討。xxx年9月到xxx樹人大學觀摩省首屆“新生代”教師課堂教學展示活動,xxx年4月到永嘉外國語小學參加市第五屆數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動,xxx年12月到金華參加省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動,xxx年4月,參加區(qū)小學學校共同體聯(lián)誼活動……

2、認真參加市骨干研修活動。這兩年,參加市第三期小學數(shù)學骨干教師研修班活動,在班主任雷子東老師的指導下,在與特級教師“零距離”接觸中,在與市骨干教師的研討碰撞中不斷成長。

3、博覽群書。平時有空,我就經(jīng)常閱讀《小學數(shù)學教師》、《中小學數(shù)學》等優(yōu)秀學科刊物,樹立先進的教學理念,提高自己的數(shù)學教學素養(yǎng)。

二、腳踏實地,認真開展教育教學工作。

1、作好班主任工作。三小這邊的孩子大多是外來務工子女,因家長工作忙,沒時間管教,所以學生的生活、衛(wèi)生、行為習慣和學習習慣等都不是很好。從一年級接班開始,我就想盡一切辦法,對學生進行引導、教育。通過“文明亮相臺”、“值日班長制”、“星星獎勵制”等激勵活動,督促學生不斷進步。經(jīng)過兩年的努力,孩子們的精神面貌有了很大轉變,進步顯著。

2、作好教學工作。我擔任低段兩個班的數(shù)學教學工作,雖然新課程已實施多年,但我還是首次親密接觸新課程,感覺是那么新鮮,對教材更是有一種既熟悉又陌生的感覺。隨著課程改革的不斷深入,小學數(shù)學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在教學中,我力求將這一新的教學理念融入課堂,創(chuàng)設富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂學。如提供生活化的數(shù)學內(nèi)容讓學生樂學,緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習,與學生生活環(huán)境,知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,掌握必要的基礎知識與基本技能。再如組織富有探索性的實踐活動使學生愿學等。新課程教材對教師能力提出很大的挑戰(zhàn),它沒有明確劃分課時,練習題量少,要求教師根據(jù)自己學生的實際情況自行處理教材,設計練習。為此,每天我都要花一定的時間鉆研教材、了解學生起點、考慮教法,力求上好每一堂課。以前在實驗小學的同事有很多新課程一年級的教學經(jīng)驗,我經(jīng)常上網(wǎng)和他們探討。但兩個學校學生的基礎有很大不同,學校教學設備也存在差異,有些好的教學資源如課件等不能共享,帶給我不少困惑。后來,我就自己制作簡單圖片、教具,因地制宜,以期能達到好的教學效果。

三、義不容辭,積極作好帶頭作用。

作為一名交流老師,我深知自己肩負的重任,那就是要在愛教學教研工作上起一定的師范指導作用。因此我努力作到以下幾點:

作為一名交流教師,我深知自己肩負的重任,那就是要在教學教研工作上起示范指導作用。

1、上好公開示范課。交流教師的最大作用是可以將最新的教學理念帶給村小的老師,讓他們有更多的學習機會。為體現(xiàn)作為一名交流教師的價值,每學期,我都要在校內(nèi)上一二節(jié)公開示范課。每次,我都會精心準備,將最新的理念、最優(yōu)的設計融入其中,以期給老師們提供一個很好的學習的機會。如《找規(guī)律》、《加減混合運算》、《6的乘法口訣》、《倍的認識》、《猜一猜》、《銳角和鈍角》等多節(jié)公開課受到了大家的一致好評。

2、帶好一名教師。學校安排和我結對的是周蘭芬老師,她雖然有幾年的教齡,但以前是教語文的,剛轉行教數(shù)學不久,還有許多需要學習的地方。我們經(jīng)常一起學習、討論。有時候是我上課她來聽;有時是她上課,叫我去指點。從她20xx年的街道公開課《分數(shù)的初步認識》到07年的區(qū)公開課《等量代換》,再到08年的區(qū)公開課《分數(shù)的意義》,她的進步是有目共睹的。除上課以外,我也經(jīng)常幫助她修改論文、案例。今年,她的兩篇論文都在區(qū)里獲了獎,我也感到非常高興。

3、帶好數(shù)學教研組。我在實驗小學當過幾年的教研組長,所以開展教研組工作是我的強項。剛到三小,我就習慣對三小的教研組工作“指手畫腳”,指導協(xié)助教研組長制定教研計劃、開展教研活動、收集教研資料并進行總結反思。兩年來,三小的教研活動愈發(fā)正常、正規(guī),數(shù)學教研組還被評為xxx年度區(qū)先進教研組呢。

四、不斷努力,有所收獲

在這兩年時間里,在個人成長方面,也有一些收獲:以上是我這兩年工作學習的點點滴滴,沒有轟轟烈烈,只有平平淡淡,腳踏實地。成績只屬于過去,今后我將更加努力。

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇2

本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。注重課堂教學的有效性,要求先學后教,合作探究,當堂達標。每教一課,我都細細揣摩,力求效果最佳。時光匆匆,回顧過去的一學期,有成功,也有困惑, 結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:

一、業(yè)務素養(yǎng)

本期來,自己認真堅持業(yè)務理論學習,自己業(yè)務認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二、 教學工作

我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得輕松。

第二、強化訓練,培養(yǎng)學生綜合能力。 重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的應用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學們熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

第三、注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生,課上相互學習互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學效率,課中采取靈活的生生互動的學習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學生的水平,因人制宜地進行輔導,用放大鏡看學生的優(yōu)點,對困難生的閃光點加以肯定和贊賞,對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野,激勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關。

第四、作業(yè)布置與批改。有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

總之,今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生因樂學而好學數(shù)學,使學生們各方面能力都得到提高。

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇3

時光飛逝,一個學期又結束了,這個學期對于我來說是忙碌而又充實的,而且我自己感覺這學期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對工作總結匯報如下:

數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如果脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談一談一些做法。

一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里直接過來的,對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,疏忽了這一點,之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等問題,學習習慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,對于表現(xiàn)好的學生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他?!澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袥]有信息超過他?”這樣就讓做的不好的同學有了意識,對有進步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題,在每一次作業(yè)完成后,我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

二、潛力的培養(yǎng)

本學期學習的知識很簡單,關鍵是對學生潛力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學生,要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,感受到同一問題能夠用不同的方法解決,構成初步的創(chuàng)新意識和實踐潛力,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主,為此,我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握,如:在教學“原先有多少的問題”有好多的學生理解不了原先是什么意思,我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個同學,手里還剩下5盒,問他們我原先拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描述出來,學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。再如:在教學“認識物體”這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學生很快便有了深刻的印象,對物體有了感性認識,為以后的學習打下良好的基礎。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學生做了立體圓形的手抄報,十分漂亮,讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學生動手實踐的潛力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

三、注重對后進生的輔導

對后進生,我在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學習,注重他們的學習過程,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的自信心。

四、做好測試評估工作

考試不只是看學生成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改善教學的依據(jù)。而結果也不再作為評價學生的唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握狀況、學習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,期望透過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

以上是我對本學期的工作總結,里面肯定還有很多的不足之處,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開拓創(chuàng)新,改善教學方法,讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,更好,在學習中更加開心、快樂!

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇4

本學年,我繼續(xù)擔任小學六年級數(shù)學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作作出總結。

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作,注意分層教學

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學年的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇5

不知不覺,一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了,在校領導的關懷和指導下,全體教師本著“用愛走好每不一步,用心成就美好未來”的教學理念,認真學習新課標的教育理念,廣泛學習小學數(shù)學教材,努力使自己形成比較完整的知識結構,在教學方面,我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟,為了把教育工作做好,我不斷在努力,爭取做到更好,也更希望看到自己的進步。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

一、本學期的進步

教學方面,學校非常重視教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質(zhì)量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質(zhì)量。我積極參加數(shù)學組的聽課、評課活動。虛心象有經(jīng)驗的教師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程,把數(shù)學教學看成師生互動,學生互動,共同發(fā)展過程。每次講完課,我都去寫教學反思,我原本認為沒什么效果,后來通過一次次的反思,漸漸的,我感到自己在不斷的進步,因為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學不足在哪里。上次校領導要聽我的課,我自己都有點亂,不知所措。最后我通過一次又一次的反復講課,我感覺到我的不足有很多,通過這節(jié)課的反復磨練,我最后把這節(jié)課終于講了。通過x校長還有幾位年輕教師的點評,我最后又到一個班級講了一遍,我把大家給我指出的缺點克服了。講完課,我開心的笑了,因為我自己也看到我自己的進步。在普通話方面,我堅持每天聽廣播,聽一年級xx老師的數(shù)學課,也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人,只要肯堅持我相信我可以說好普通話,因為我意識到普通話對于一個老師有多重要,因此我必須盡快成長。還有在課堂管理方面,我比原來進步了很多,但和有經(jīng)驗的老師相比,我感覺我需要進步很多很多。

還有學校開展了多次教學活動,1、骨干教師上數(shù)學展示課。2、年輕教師上數(shù)學匯報課。3、數(shù)學賽教活動。4、師傅結拜,領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步

二、存在的不足與改進的方向

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學經(jīng)驗不足的我,在教學方面可以說是一片空白,只有通過聽、評課,才能學到更多關于教學方面的知識,才能進步的更快。例如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

總之,一學期以來,數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇6

這段時間來的工作已經(jīng)結束了,我非常的充實,對自己的這份工作也非常認可,作為一名小學的數(shù)學教師,我時時刻刻都清楚自己應該要努力的提高自身的能力,學工作一直以來都讓我堅持著提高自己,讓自己的能力得到提高,讓自己得到學生們的認可,這才是非常關鍵的,我也希望自己能夠在接下來的工作當中繼續(xù)成長起來,得到更大的進步,這一點是毋庸置疑的,我也時時刻刻清楚,我應該用什么樣的心態(tài)去面對有些東西本身就不應該讓自己松懈下去,對于這段時間以來的學習,我也總結一下。

首先在教學工作上面,我比較認真,我也清楚自己現(xiàn)在的狀態(tài)是什么樣的,提高自己的能力是非常關鍵的,但是教學能力不是說提高就能提高,但還是需要付出實際行動,有些事情本來就需要用心的寫實際行動去證明,現(xiàn)在我也非常的清楚自己應該用什么樣的東西去驗證,我也一直都比較認可自己,現(xiàn)在的表現(xiàn),教學工作上面我踏踏實實的在做好自己的工作,我也想著怎么去保持好的狀態(tài),有些東西是比較頻繁的,但一直以來我都沒有忘記,有些東西是比較內(nèi)在的,但我也希望能夠得到大家的認可,作為一名數(shù)學教師,這段時間以來,我一直都在提高自身的能力,跟周圍的老教師虛心學習,因為他們的經(jīng)驗是寶貴的,虛心的學習,別人身上的優(yōu)有點這一點對我來講非常的重要,現(xiàn)在我就是需要這樣的學習,這樣的提高來證明自己。

我是一個比較認真的人,對自己的工作也比較積極,比較認真,同時,不管是在什么時候,我都清楚,我要用一個什么樣的心態(tài)去提高自己的能力,有些東西本身就存在著很多的問題,不斷的提高自己,在工作當中積極的學習,有些事情不應該要一而再再而三的來說,我其實是比較認真,面對自己的工作,我時時刻刻都清楚,我應該朝著什么樣的方向發(fā)展,這一點對于我來講非常的重要,我也清楚自己接下來的路要怎么走,有些東西本身就就應該做好十足的準備,這段時間以來,我成長了很多,我也提高了自己的教學能力,雖然說沒有達到自己預期的要求,但我還是非常的滿足,因為自己得到了進步,能夠得到提高就是一種對自己的激勵,工作能力也是需要一點一點積累,才能夠積少成多的,我一定會更加努力。

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇7

一、認真?zhèn)湔n。

備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢#瑢W生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇8

小學數(shù)學生活化是以課堂教學生活化為基礎的。新課標喜愛倡導小學數(shù)學的生活化,針對傳統(tǒng)數(shù)學教學中教學資料與實際生活嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象提出來的,但并不是否定傳統(tǒng)的教學方式。小學數(shù)學教學的生活化,有利于激發(fā)學生的學習興趣,有利于提高學生學習的進取性,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)與數(shù)學實踐本事,提高數(shù)學教學的有效性。數(shù)學將教學的生活化,是貼合學生的認知情景,貼合學生的心理特點,從學生的生活實際出發(fā),聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗,學生的學習效率會更高。本文結合筆者自身的教學經(jīng)驗,探討小學數(shù)學教學的生活化。數(shù)學教學源自于實際的生活,生活生產(chǎn)的提高又為數(shù)學教學的發(fā)展供給需。數(shù)學與實際的生活緊密的相連、不可分割。數(shù)學教學的生活化,不僅僅是應用數(shù)學知識解決實際生活的問題,還要引導學生構成科學的數(shù)學思想與數(shù)學技術。在人們的日常生活中,處處都充滿了數(shù)學的知識,人們的日常消費、銀行的利息結算、物業(yè)費的交付與管理等等都需要人們應用數(shù)學知識。所以,新課標下數(shù)學的課程標準提出:小學數(shù)學教學要有效的聯(lián)系學生的生活實際,為學生學習創(chuàng)設有效的生活情境,引導學生獲得必要的數(shù)學知識,構成科學的數(shù)學方法,提高解決問題的實際本事。

一、小學數(shù)學教學生活化的必要性

1、學生學習狀況的要求。數(shù)學學習對于學生的綜合發(fā)展具有十分重要的價值與意義,可是學生對數(shù)學學習卻沒有絲毫的興趣,理論與實踐相脫節(jié),不會將數(shù)學知識應用到實際的生活中做不到學以致用。這與傳統(tǒng)的數(shù)學教學的弊端有著必須的關系。在傳統(tǒng)的教學活動中,學生在課堂中主要是聽,機械的進行記憶,學習空間僅僅局限于課堂之內(nèi),學生對教師的依靠性較大,缺乏探索的主動性與創(chuàng)新性,實踐本事得不到有效的提高。所以,必須提高小學數(shù)學教學的生活化。

2、新的教學教材的要求。在當前的教育領域中,小學數(shù)學的生活化已經(jīng)得到了教育者的高度重視。在小學數(shù)學教學教材編寫的過程中,更加注重教材與實際生活的聯(lián)系。可是在實際的編寫過程中,還有許多的問題,生活化的現(xiàn)實資料聯(lián)系的不夠緊密,生活化的題目缺乏創(chuàng)新性,生活化與時代的要求相脫節(jié)。所以,需要不斷地對教材進行創(chuàng)新,充分的充實的教學資料。

3、提高課堂教學效果的必要性。在當前的小學數(shù)學教學中,仍然采取傳統(tǒng)的教學模式,注重邏輯推理,忽略知識外延與背景的介紹。在課堂教學中,仍然是“一張黑板一支筆,一張嘴巴講到底”,這種傳統(tǒng)的教學模式仍然根植于課堂教學中。教師在教學過程中的兩大法寶就是填鴨式教學與題海戰(zhàn)術。學生沒有時間與空間進行自我的思考,失去對數(shù)學教學的興趣,對數(shù)學教學越來越方案,甚至逐漸的產(chǎn)生厭學的情緒。所以,若想提高數(shù)學教學的有效性,必須加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

二、實施數(shù)學教學生活化需要注意的問題

1、注意不要過分追求生活的原型。小學數(shù)學教學與實際生活緊密的結合,是當前教育比較重視的問題。所以,有的教師認為,小學數(shù)學教學全部的教學資料都要與實際的生活聯(lián)系,否則就不是成功的教學。有的教師實施教學的生活化,就是為了證明自我理解新的教學理念,并且實施新的教學方案??墒切枰⒁獾氖牵罨枰c學習資料相聯(lián)系,而不是強硬的、沒有限制的生活化,將本來沒有必要的生活化給披上生活化的外衣。我們經(jīng)常能夠看到,在日常的教學中,有的教師為了設計創(chuàng)新的教學情境而費盡心思,有的可能會有科學依據(jù),有的就是生編硬造,會很容易誤導學生。需要注意的是,教師不要有數(shù)學知識都能夠在實際生活中找到原型的錯誤思想。有的教師認為,生活是服務于數(shù)學的,可是實際上,數(shù)學的發(fā)展是為人們的生產(chǎn)生活服務的。并不是所有的教學資料都適合生活化,教師沒有必要沒借口么節(jié)課都創(chuàng)設相應的生活情境。要根據(jù)實際的教學情景,根據(jù)實際的教學資料,要有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,要有利于提高學生的動手操作的實際本事,要有利于提高學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。

2、數(shù)學與生活聯(lián)系比較形式化。在實際的教學中,有許多的教師看似進行了生活化,可是實際上只是將知識與生活簡單的加在一齊,對于數(shù)學教學與提高學生的綜合素質(zhì)并沒有多大的價值。如教師咋講解“必須能摸到紅球”,教師常做的做法就是讓學生摸球,感受摸到不一樣顏色的球的可能性。這種就是較淺層次的生活化。我們在教育教學中,必須首先了解學生的知識背景、交接學生的知識基礎與生活經(jīng)驗,引導學生主動地參與到教學的實踐中來,運用自我已有的實際生活經(jīng)驗來解決實際的問題,感受到數(shù)學的實際的應用價值。在教學中,將知識與實際生活相聯(lián)系,很容易激發(fā)學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,促進學生的綜合本事得到發(fā)展。再例如,學習“哪種方式更合算”的時候,教師能夠創(chuàng)設這樣的生活情境,一個超市為了更好地吸引客戶,設立了一個轉盤,能夠自由的轉動。顧客消費滿200元,能夠有一次轉動的機會,當停在紅色、藍色、黃色不一樣的區(qū)域,能夠獲得不一樣的購物券,其他區(qū)域沒有購物券。如果顧客沒有興趣進行轉動,能夠直接獲得20元的購物券。教師要讓學生死來,如何進行設計,對顧客來說比較合算。這種與實際生活緊密的聯(lián)系在一齊的設計,有利于學生進取認真的思考,有利于發(fā)展小學生的思維,有利于提高學

生解決實際問題的本事??偠灾W數(shù)學教學生活化具有重要的作用,小學數(shù)學教師要不斷地思考與探索,提高數(shù)學教育教學的有效性。

小學數(shù)學教師個人工作總結2022 篇9

不知不覺,一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了,在校領導的關懷和指導下,全體教師本著“用愛走好每不一步,用心成就完美未來”的教學理念,認真學習新課標的教育理念,廣泛學習小學數(shù)學教材,努力使自己構成比較完整的知識結構,在教學方面,我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟,為了把教育工作做好,我不斷在努力,爭取做到更好,也更期望看到自己的進步?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

一、本學期的進步

教學方面,學校十分重視教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質(zhì)量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質(zhì)量。我用心參加數(shù)學組的聽課、評課活動。虛心象有經(jīng)驗的教師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程,把數(shù)學教學看成師生互動,學生互動,共同發(fā)展過程。每次講完課,我都去寫教學反思,我原本認為沒什么效果,之后透過一次次的反思,漸漸的,我感到自己在不斷的進步,因為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學不足在哪里。上次校領導要聽我的課,我自己都有點亂,不知所措。最后我透過一次又一次的反復講課,我感覺到我的不足有很多,透過這節(jié)課的反復磨練,我最后把這節(jié)課最后講了。透過孫校長還有幾位年輕教師的點評,我最后又到一個班級講了一遍,我把大家給我指出的缺點克服了。講完課,我開心的笑了,因為我自己也看到我自己的進步。在普通話方面,我堅持每一天聽廣播,聽一年級劉榮老師的語文課,也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人,只要肯堅持我相信我能夠說好普通話,因為我意識到普通話

對于一個老師有多重要,因此我務必盡快成長。還有在課堂管理方面,我比原先進步了很多,但和有經(jīng)驗的老師相比,我感覺我需要進步很多很多。

還有學校開展了多次教學活動

1、骨干教師上數(shù)學展示課。

2、年輕教師上數(shù)學匯報課。

3、數(shù)學賽教活動。

4、師傅結拜,領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步

二、存在的不足與改善的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學經(jīng)驗不足的我,在教學方面能夠說是一片空白,只有透過聽、評課,才能學到更多關于教學方面的知識,才能進步的更快。例如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

總之,一學期以來,數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了必須的成績。但是,我們也深深明白,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期透過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022


幼兒教師教育網(wǎng)相關專題:“數(shù)學教師年終工作總結”。

時間總是走的太匆忙,本年度的工作也要順利結束了,我們可以開始制定年度工作總結了。只有寫好一份年度工作總結,我們在未來的工作才能夠更加順暢。一份優(yōu)秀的崗位年度工作總結都涉及哪些方面呢?請閱讀由編輯為你編輯的小學數(shù)學教師年終工作總結2022,僅供參考,我們來看看吧!

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇1

三年級上學期數(shù)學教學工作總結 一學期即將過去了,為了對自己一學期以來教學上的收獲和差距做到心里有數(shù),在下一學期中加強好的方面,在不好的方面有所改進,現(xiàn)進行一次深刻全面的教學工作總結。

我在認真鉆研教材的基礎上,及時向有經(jīng)驗的教師請教,更新教學理念,大膽進行教改,在推進“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到一定的效果。

課前認真鉆研教材,更新教學理念,精備教材,備教法,備學法,備學生,做到心中有數(shù)。

教學中關注學生的現(xiàn)實生活,注意溝通生活中的數(shù)學與教材之間的聯(lián)系。通過學生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內(nèi)容和情境,幫助學生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學知識,使生活經(jīng)驗促進數(shù)學知識的學習。通過數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的應用,豐富和拓展所學知識,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,提高學生的數(shù)學活動經(jīng)驗和應用意識。

關注學生心理特點,讓學生喜歡數(shù)學。以“學生喜歡數(shù)學”為宗旨,注重突出趣味性。教學時無論是教師語言的運用、教學方法的選擇、直觀教具的運用、教學的組織等方面,都力求做到符合兒童的心理特點、認知特點和欣賞水平,增加學習的興趣,使學生感到學習是一件有意思的事,從而愿意學習數(shù)學。

注重知識的形成和預設,改變以例題形式羅列數(shù)學知識或事實的傳統(tǒng)教材模式,建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數(shù)學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導,將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生生活中的認知活動,

通過學生的主動探究、合作學習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。

數(shù)學活動的設計,關注學生對知識的形成過程的理解。數(shù)學活動設計關注的不只是學生獲得知識與技能的結果,而是學生經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實踐等過程后所得到的體驗、嘗試和機會。

創(chuàng)設問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。

課后做到及時反思,及時總結,及時調(diào)整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數(shù)學的自信心,收到了比較好的效果。

三年級的主要內(nèi)容是乘除法和乘除法的應用以及周長的計算,針對三分之一學生計算基礎差的實際情況,對這一部分同學主要進行了加減乘除的訓練,這是進行其他內(nèi)容學習的基礎,下學期再提高他們的應用能力。達到了預期的目的,

很多學生的應用能力與要求之間還有很大的差距,只是本學期教學中的一個很大的薄弱點,下一學期的工作中,我將在這一方面加大力度,讓學生得到全面的提高。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇2

二年級數(shù)學教學,重在初步培養(yǎng)學生的籠統(tǒng)、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程規(guī)范》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一局部知識在單元中,在整冊書中的地位,作用??紤]學生怎樣學,學生將會發(fā)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充沛理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自身小結學到的知識以和方法。

(2)適時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易發(fā)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自身查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習發(fā)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自身的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于考慮。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過丈量自身的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互丈量身高,提高實踐活動的能力。

三、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結讀法,寫數(shù)的法則,這個過程自身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育,關心環(huán)保。

在教育過程中,出現(xiàn)一些應用題,如課本18頁的例子:“學校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成知識教育外,還應教育學生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,應養(yǎng)成講衛(wèi)生,維護環(huán)境的良好習慣。

五、勤與家長溝通,實現(xiàn)一起教育。

與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長和時了解小朋友在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

六、撰寫博客文章和教育論文。

本學期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學心得、教學反思,

通過努力的耕耘使自身的教學水平邁上一個新的臺階。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇3

一學期即將結束。在這一個學期中,我擔任四年級兩個班的數(shù)學教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的數(shù)學教學工作總結如下:

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),對學生以身作則,言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中,我認真遵照《數(shù)學課程標準》的要求,遵循數(shù)學教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了數(shù)學的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。

在教學中,我注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。我認為興趣是學習數(shù)學的基本動力,我充分發(fā)揮數(shù)學教學的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將數(shù)學課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟數(shù)學的獨特魅力。

為使學生形成基本的數(shù)學素養(yǎng)。在數(shù)學教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了有利于學生發(fā)展的數(shù)學知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生,使他們在數(shù)學學習過程中,逐步體會到數(shù)學學習的特征,形成基本的數(shù)學素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。

三、經(jīng)驗和教訓

1.教師要認真貫徹本課程標準的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮數(shù)學教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們生動、活潑地學習,大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、數(shù)學作品及影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

4.要關心數(shù)學教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質(zhì)量。

5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。

6.對學生數(shù)學學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。

7.數(shù)學教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇4

本學期我擔任一(3)、一(4)班數(shù)學教學工作,作為教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對一學年來的教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中,有著廣泛的應用。因此,掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

 一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認識記數(shù)單位個、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結合現(xiàn)實教材,初步學會估算。

在現(xiàn)時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。

 二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。

三、在教學中注意了以下幾個問題

實現(xiàn)了*目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,引導學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。

在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,限度的滿足學生的需求,限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇5

轉眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將20__年度工作情況總結如下:

一、師德方面:

加強修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,上班開會不遲到不早退,遵守學校的各項規(guī)章制度,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面:

虛心求教,強化自我。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我自己訂閱了語文教學雜志進行教學參考,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是做到“不恥下問”教學互長。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向優(yōu)秀教師學習,我自己感到我比前兩年在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級語文考試平均分、總體合格率、總體優(yōu)秀率名次一般保持在年級前三名。

三、班主任工作:

全心全意,盡職盡責。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從?!痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。先后獲得:學期學習成績名列前茅;“達標運動會”第三;廣播操比賽第一;校運動會團體總分第三;“班班有歌聲比賽”冠軍;榮獲校“書香班級”榮譽稱號,并被學校推薦參加區(qū)“書香班級”評比;沈佳麗在“壓歲錢征文”中獲區(qū)級二等獎;指導學生李鼎佳寫的《戰(zhàn)勝脆弱,學會堅強》一文在“知榮辱,樹新風”讀書教育活動中,獲區(qū)級三等獎,吳金金獲片級演講比賽三等獎;王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區(qū)中小學生禁毒觀后感三等獎;帶領學生努力爭創(chuàng)“星級班級”現(xiàn)已爭創(chuàng)到兩星。本人也獲得了?!皟?yōu)秀輔導員”的榮譽。

四、學校各項活動情況:

積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,并取得了一點小成績:參加鎮(zhèn)教師教學技能比武,獲三等獎;參加本年度還如愿被評為區(qū)教壇新秀;在我校舉行的首屆特殊教育論壇會上,承擔了一堂語文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》;成功地開設了年級組公開課《老人與海鷗》;與汪麗老師一起承擔了“六年級作文興趣小組”指導工作,在“陽光杯”蕭山區(qū)第五屆小學生現(xiàn)場作文比賽中有3生獲獎;認真撰寫論文和博客,有一文獲獎;所帶班級語文學科成績在年級組中名列前茅。

舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇6

一、數(shù)學教學任務

今年我教的班級是六年級,這就是班上同學們在小學的最終一年,他們立刻就要面臨小學升初中的挑戰(zhàn),所以學習的重擔比以往每一年都要重。我作為數(shù)學教師,在別的方面或許很難供給什么幫忙,可是在數(shù)學學習上頭的建設,我責無旁貸。

數(shù)學應當是很多同學們的痛苦的一科,也是很多同學們很難學好的一科,到了小學的最終兩個學期,我必須要幫忙他們把數(shù)學成績提上來。六年級數(shù)學的主要知識點就是和差公式、一些行程問題的公式,以及利益盈虧的方程式。學生們覺得數(shù)學難。主要是不明白怎樣從題目中發(fā)現(xiàn)關鍵點,所以就不明白解題的思路,這一個學期我依舊在培養(yǎng)他們對題干的理解。要求他們在做題的時候,不要怕時間來不及,應對自我不理解的題目,先用筆畫出主要的問題點,然后進行分析理解。明白了題目給出的主要數(shù)字信息、主要關系,這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解,在做題就能夠得心應手了。

數(shù)學的選擇題前面十個題目,以及填空題的前面三個題目,和解答題的前面菱格題目,基本都是基礎題目,只要平時聽課了、做題了、以及掌握了基礎公式,都是能夠做出來的。所以我要求同學們必須要把這些題目做出來,而做出了這些題目,數(shù)學這一科拿到及格的成績穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的及時考理解的部分的了,會做的要必須做,不會做的就按照我前面說的畫題干,仔細分析題目,嘗試多拿分。

二、做的不好的地方

1、有偏心學習好的同學的趨勢,這是一名教師不應當?shù)?,我要在后面的教學中,及時改正這種思想,無論成績好壞,都應當一視同仁。并做好數(shù)學成績靠后的學生的教學工作,幫忙后進生成為優(yōu)秀生。

2、只關注教學,忽視了對學生們的關心。因為我不是班主任,只是一名科任教師,所以在同學們的生活上不夠關心。我們是教師,關心學生是我們的職責和異物,部分職責。所以在后面的工組中,我必須要多關系他們,不能只關心數(shù)學教學工作。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇7

一學期即將結束,可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學期中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面:

 一、備課方面

認真?zhèn)湔n,不但備學生,而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結,寫好教學反饋,認真搜集每課書的知識要點。

 二、教學方面

增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的自主性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

 三、提高業(yè)務水平方面

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料,提高業(yè)務水平方面。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

 五、培優(yōu)轉差工作

除了在課堂上進行輔導外,在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作同時,要特別注意給予輔導,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

 六、不足之處及今后的改進措施

應調(diào)動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些,在教學水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇8

一、認真學習,進步思想認識,建立新的理念

首先在師德上嚴格要求本身,做到了愛崗敬業(yè)、為人師表、酷愛學生、尊重學生。作為一名教師,更應該活到老學到老。本學期一如既往的堅持業(yè)務學習,牢牢環(huán)抱學習新課程,構建新課程,考試測驗新教法的目標,繼續(xù)更新教授教化看念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程革新既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教授教化工作中,解放思想,更新看念,富厚知識,進步才能。使本身進一步領會到“一切為了人的成長”的教授教化理念。建立了學生主體看,貫徹了民主教授教化的思想,構建了一種民主協(xié)調(diào)平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生看點,認可學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不合學生學習發(fā)展條件的理念落到實處。將學生的全面成長作為教授教化運動的出發(fā)點和歸宿。

二、認真?zhèn)湔n

不只備學生,而且備課本、備教法。依據(jù)教授教化內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教授教化措施,并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各類利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后實時對該課做出反思。

三、加強上課技能,進步教授教化教授教化質(zhì)量

在講堂上分外注意調(diào)動學生的積極性,增強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,感覺開心,注意精神,培養(yǎng)學生多動口著手動腦的才能。

講堂上,我盡力將所學的課程理念利用到講堂教授教化與教導實踐中,積極應用長途教導資源,運用課件,運用多種教授教化措施,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生主動學習的積極性和氣于思考的創(chuàng)造性思維,力爭用活課本,實踐新理念,增加講堂教授教化的吸引力,加強學生學習的興趣和學習主動性。力爭讓我的數(shù)學教授教化更具特色,形成本身獨具作風的教授教化模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教導的要求,進步教授教化質(zhì)量??傊还茉谥v堂教授教化中,照樣在課外指點中,我都以培養(yǎng)學生“四基”和“兩能”,進步學生的造詣與素質(zhì)為目標,力爭讓數(shù)學教授教化對學生的發(fā)展和成長起到更大的作用。

四、認真批改作業(yè),部署作業(yè)有針對性,有條理性

對學生的作業(yè)批改實時,認真闡發(fā)并記錄學生的作業(yè)環(huán)境,將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關環(huán)境實時改進教授教化措施,做到對癥下藥。

五、做好課后指點工作,注意分層教授教化

在課后,為不合條理的學生進行相應的指點,以滿足不合條理的學生的需求,同時加大了對落后生的指點的力度。對落后生的指點,并不限于學生知識性的指點,更緊張的是學生思想的指點,進步落后生的造詣,首先辦理他們的心結,讓他們意識到學習的緊張性和需要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,落后生的轉化,就由本來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、博采眾長,進步教授教化程度

欲給學生一滴水,先生先要有一桶水,尤其是在當今知識更新異常迅速的年代,為更好地適應教授教化工作。我明白:本日的學習便是為了來日誥日的工作,教師自身素質(zhì)的進步便是為了更好地干好教導工作。教到老,學到老,才會永遠站在教導范疇的前端。在教授教化中,客氣請教其他先生,在教授教化上,有疑必問。在各個章講第撣習上都積極征求其他先生的看法,學習他們的措施,同時,多聽先生的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,降服本身的不夠,改進工作。

一學期的教授教化工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的利誘,固然取得了必然的造詣,但也存不夠,如對新課改理念的學習和探討上,本身的教授教化經(jīng)驗及措施等方面有待進步。

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇9

在一學年里,本人在學校的工作安排下,擔任了數(shù)學教學工作。一學年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責完成了各項工作?,F(xiàn)具體總結如下:

一、班主任工作

在擔任班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作任務,重視班風、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合,認真研究教育學生的有效方法。發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對常規(guī)工作常抓不懈,實施量化管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育。努力營造一個團結向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在體育各項比賽中榮獲第一名。

二、教學工作

在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和依照教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的數(shù)學教學工作制定目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,深入貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,探討學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教研活動,吸取相關的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志深入了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。在教學中,尊重孩子的不同興趣愛好和不同的生活感受以及不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在學校教育中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂,實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎,發(fā)掘有數(shù)學興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),并按年齡、基礎等情況分為各科興趣小組。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后,各科水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的興趣小組,受到教管辦較高的評價。并在精神上支持我們的做法。在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作

除了日常的教學工作之外,負責校內(nèi)大部分的宣傳工作,為了能做好學校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質(zhì)完成工作。

在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的整體水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!

小學數(shù)學教師年終工作總結2022 篇10

隨著教學改革不斷深入,人們越來越認識到學生數(shù)學閱讀理解本事的重要性。鍛煉學生閱讀理解本事,能夠減少學生大腦加工數(shù)學概念、作業(yè)題目意思出現(xiàn)理解錯誤的概率,提高學生隨機應變理解知識點的水平,發(fā)展學生數(shù)學綜合本事。本文根據(jù)小學生理解力發(fā)展水平,簡要闡述了提高小學生數(shù)學閱讀的方法。數(shù)學閱讀理解本事的提高,有時候比數(shù)學計算對學生生活幫忙更大。數(shù)學閱讀本事是一種理解知識的本事,不僅僅體此刻理解數(shù)學作業(yè)題目的本事,也體此刻理解數(shù)學知識潛在表達的含義本事,減少學生死記硬背、套公式的學習誤區(qū),讓學生融入到數(shù)學當中,跟隨課本的介紹和教師引導,學會“理解數(shù)學”。

一、小學數(shù)學教學閱讀理解的意義

數(shù)學除了具有計算意義的符號,也包含很多語言知識。提高小學生數(shù)學閱讀本事,是為小學生終生學習打下基礎。一切知識都離不開文字的傳遞過程,在學習知識文化時,閱讀理解在知識傳遞過程占了很重要的地位。例如:教師解釋“加法”的意義,加法是將兩個或者兩個以上的數(shù)或者量合在一齊,變成一個數(shù)或者量的計算過程。這些涉及數(shù)學本質(zhì)的概念知識就需要學生有比較好的理解力,才能在課堂上理解數(shù)學表達的含義。異常是小學生智力發(fā)育不均衡階段,不能對學生進行簡單的劃分,認為每一個學生都不需要數(shù)學閱讀本事鍛煉,就能理解數(shù)學表達的意思。簡單粗暴對那些閱讀理解本事發(fā)育較慢的學生給予“笨”的評價,會消耗掉學生學習數(shù)學的進取性。

二、強化小學數(shù)學閱讀的方法

(一)提高教師對數(shù)學閱讀的認識

傳統(tǒng)小學數(shù)學教育一向圍繞計算展開教學活動,學生的數(shù)學閱讀本事沒有得到開發(fā),這種教學模式不利于學生數(shù)學綜合水平的發(fā)展。教師應提高對數(shù)學教學閱讀理解的認識,根據(jù)小學生的心理活動,在教學活動中加入語言閱讀理解的教學資料,教育學生學會信息加工、信息篩選、信息重新組合,提高學生學習本事。例如:在學習四年級的條形統(tǒng)計圖知識時,除了教給學生認識統(tǒng)計圖,繪畫統(tǒng)計圖本事之外,還要注重對概念和方法的教育,不能將知識單純的變?yōu)橛嬎愫屠L圖,這會脫離實際生活。當教師讓學生畫出一個統(tǒng)計三個蘋果、兩個梨子的統(tǒng)計圖時,要引導學生觀察統(tǒng)計圖所表達的含義,學會用語言表達統(tǒng)計圖的內(nèi)涵。教師應科學的看待學生的閱讀本事,在數(shù)學課堂上適時加入閱讀訓練資料,讓每一個學生數(shù)學水平得到提高。

(二)使用科學的方法提高學生數(shù)學閱讀水平

數(shù)學閱讀教學資料不像語文教學資料一樣貼近生活,數(shù)學閱讀教學更專注數(shù)學知識,顯得專業(yè)性比較強。學生在學習數(shù)學閱讀時,一般是根據(jù)教師的教學活動和課本知識點介紹,才能理解書本和教師講述的含義,所以,教師在教學當中對于數(shù)學概念,要咬文嚼字、圈點化批,逐字逐句教會學生數(shù)學語言想要表達的知識資料。例如:在學習除法時,教師說將6個蘋果平均放在2個盤子里面,必須要重點講解什么是“平均”,因為,不是每一個學生都能立即明白“平均”所表達的含義,異常是小學語言本事發(fā)育較慢的男孩子,他們對語言的理解本事和成人不一樣,應多理解智力處于發(fā)展當中的孩子。教師能夠根據(jù)小學生智力發(fā)育特點,使用學生能夠理解的方法講述題目的意思,能夠帶六個蘋果兩個盤子,向?qū)W生演示平均分配蘋果的過程,讓學生明白每個盤子放3個蘋果是“平均”,其他的方式都是“不平均”,使用直觀的教學方式讓學生能夠理解題目中的意思。

(三)師生互動創(chuàng)設多彩的數(shù)學閱讀環(huán)境

現(xiàn)代教學一向提倡教學質(zhì)量,主張以學生為課堂的主體,拓展學生的思維本事。教學過程中教師要采用多種方法,激發(fā)學生學習興趣。采用繪畫幾何圖形、線段圖形、數(shù)量關系式模式,增強學生思維的敏感性,從多個方面激發(fā)學生潛在閱讀本事。閱讀教學活動中,語文教學能夠有生活經(jīng)驗這個切入點,讓學生在閱讀時就能在頭腦中構成一幅畫面,數(shù)學教學也能夠借助這種經(jīng)驗,增加學生生活中數(shù)學經(jīng)驗。數(shù)學課堂能夠經(jīng)過做游戲的方式,幫忙學生理解數(shù)學“加減乘除”的含義。例如:教師能夠組織學生做活動,將學生分成小組,拿著課本中的題目,讓學生經(jīng)過活動表達出課本題目的意思。教師問學生3個學生加2個學生是什么意思,學生經(jīng)過5人一組,表達出課本中文字所表達的含義,有效提高學生閱讀本事。教師詢問學生:6個人除以2是多少個人?學生迅速組成3人一組,經(jīng)過游戲過程提高學生對數(shù)學本事,能讓學生學會多角度解決問題,每一個孩子思考問題方式不一樣,同一種方式不能奏效,使用另一種方式學生或許就能融入學習當中,提高數(shù)學成績。

三、小學數(shù)學閱讀對學生數(shù)學本事培養(yǎng)的好處

提高小學生數(shù)學閱讀本事,能夠提高學生整體思維本事,提高學生對數(shù)學課本和題目的理解本事,減少學生概念題、確定題、操作題、應用題丟分情景,提高學生綜合成績。閱讀本事的提高,是一種改變學生思維的過程。很多小學生表示題目會做,可是在看題時,不明白為什么馬馬虎虎、走馬觀花的看錯了題目,原因就是學生閱讀本事不高,根據(jù)自我以往經(jīng)驗理解題目意思,導致出現(xiàn)各種粗心大意的事情。閱讀本事的提高,能有效提高學生的隨機應變的本事,讓學生能根據(jù)自我所看到的文字,很快明白題目的要求,理解知識點資料。結束語提高學生數(shù)學理解本事,從根本上提高學生的數(shù)學水平。減少學生在文字加工過程中,題目意思的曲解和錯解概率,幫忙提高學生的數(shù)學成績,建立學習數(shù)學的信心,讓學生在數(shù)學學習過程中有進取的情感體驗。

小學數(shù)學教師工作總結2022模板


時光飛逝,這個階段的工作很快就要結束了,這一階段的工作暫時告一段落了。到了靜下心來寫總結的時候了,總結能使我們認識自身、了解自身。你知道工作總結的格式嗎?經(jīng)過收集,編輯整理了小學數(shù)學教師工作總結2022,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇1】

本學期,我在二年級擔任數(shù)學教師。認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班和學生的實際情況,勤奮認真地工作,有計劃地開展教學工作,,有組織、有步驟地進行。我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,身體力行

,確立了“以學生為主體”、“培養(yǎng)學生積極發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)新能力,責任心強,服從領導分工,奮發(fā)有為,各司其職,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、批改作業(yè),做好課外輔導工作,廣泛獲取各類知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,促進教學民主,讓學生學會并不斷提高,從而不斷提高教學水平,完成教學任務。

第二,要提高教學質(zhì)量,關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課,我做了下一份工作

1、在教學工作上,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后工作,認真學習教材,真正體現(xiàn)“教師為主導、學生為主體”的教學理念,創(chuàng)設情境,鼓勵學生積極參與,探索思考主動操作、主動評價、運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中尋求創(chuàng)新,在活動中促進發(fā)展。課堂教學重視學生的訓練,精心設計實踐作業(yè),嚴格要求學生的作業(yè),培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在計算技能的訓練中,我要求學生認真復習問題,邊復習邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生有錯誤,要求他們及時改正,有意識地分析錯誤的原因,防止他們再次犯錯,并養(yǎng)成仔細計算的習慣。平時要求學生將題目中的數(shù)字和運算符號寫得清晰、整齊、規(guī)范。完成作業(yè)后,要養(yǎng)成自覺檢查的習慣,端正認真學習、刻苦學習的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考、克服困難的精神。

2、要提高教學質(zhì)量,還應做好課外輔導工作。一些學生缺乏意識,經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生甚至欠他們作業(yè)。針對這個問題,我將對學生進行思想教育。建立學習信心。有些學生基礎不好,學習數(shù)學很困難,幾次考試都失敗了。他們主要害怕數(shù)學上的困難。針對這種情況,在課堂上,我有意識地通過一些簡單易懂的問題為他們提供發(fā)言的機會,讓他們在黑板上提問,給他們自我表達的機會,表揚和鼓勵他們在學習中的每一點進步,讓他們逐漸建立起學習的信心。這樣,他們也體會到學好數(shù)學的成功感,他們的學業(yè)成績也在不斷提高。

3、作為一名教師學習是非常重要的。我積極參加各種培訓。更重要的是,我從我的前輩那里得到了更多的批評和指導,慢慢成長!和我們學校那些優(yōu)秀的老師相比,我還有很大的差距。今后我會繼續(xù)學習和提高。我每次都能積極參加數(shù)學小組的活動。不僅觀看示范課,還參與課堂評價的討論。

未來,我決心發(fā)揚我的優(yōu)勢,改正我的缺點,努力改進教學方法,加強對中小學生的指導,從而大大提高學生的數(shù)學成績,為我校的教育做出貢獻。

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇2】

連州中心小學梁梅一學期轉眼就結束了,本學期我擔任二年級的美術教學工作,在教學工作中,面向全體學生,努力提高教師自身的素質(zhì),以積極的態(tài)度投入到教學中,在自己的教學領域中用探索的精神努力提高學生的現(xiàn)代素質(zhì)。

一、工作回顧及成績

1.在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學習,促使學生觀察生活,關心社會發(fā)展,熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀,并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

2.按照學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。

3.認真學習有關美術輔導材料、資料,完成美術教學計劃。4.鉆研教材,認真?zhèn)湔n,并于課前備好教具,作好范畫和范例。5.課后,積極組織開展美術興趣活動,根據(jù)學生的興趣愛好,組織學生探索新知識,提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,并將學生作品展示出來,激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。

二、存在問題

1.課前必須檢查學生必需的工具材料,以免影響課程順序進行。2.培養(yǎng)學生學習美術的興趣愛好,對學生嚴格要求,又親切關懷。3.建立新的課程理念推出激發(fā)了學生學習美術的興趣,擯棄那種無視學生興趣,一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合,以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學,從而激發(fā)學生的學習興趣,并使之成為持久的情感態(tài)度。

三、今后打算

我在教學中認識到,美術課程內(nèi)容應與學生的生活保持著密切的聯(lián)系,鼓勵學生用學到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力,努力追求生活藝術化。

鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手,利用多種原材料制作作品,并通過探究與發(fā)展,逐步認識各種材料和工具的特點和性能,再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

總而言之,美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式,構建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式,使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術教學中能上一個更高的臺階。

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇3】

光陰流逝,轉眼間學期結束將至?;仡櫛緦W期,本人擔任四年級兩個班數(shù)學教學,來自不同層次的農(nóng)村孩子。每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活,教學相長的過程中,也伴有苦與樂,教學上沒有現(xiàn)成的教學套路可以參考,需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉,我感到了壓力較重。于是在教學工作中為了提高教學質(zhì)量我采取了大量的措施,改進教育教學方法,主要工作總結如下:

一、熟悉課改教材,切實轉變教育教學觀念

由于是第一次接觸新教材,對于新教材的結構和體系都不熟悉,為了盡快地了解新教材并掌握新教材,我在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了《小學教學案例》、《創(chuàng)新學習策略》等資料,在開學初與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認真學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神

1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中,堅持“自主、合作、探究”的教學思想,采用多媒體教學手段,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活,運用多媒體教學手段,創(chuàng)設大家熟悉的情境,消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望。

三、加強后進生輔導,使他們在原有基礎上有所進步

由于地域的特點,班中貧困生和外籍學生較多,大約有十來個人,這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生,使得課堂教學的推動很吃力,整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況,我利用課余時間有計劃的給這些同學作課外輔導,竭力提高學生整體水平。

四、存在問題以及方向:

目前學生成績還不夠理想,計算能力不強,差生較多。部分學生知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中,我需勤于實踐,積極探索新的教學方法,努力提高自己的教學水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺階。

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇4】

有效教學是一線教師普遍關注的戰(zhàn)略性問題。隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入,新《課標》教材的實施,特別是有效教學的不斷嘗試和實踐,對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求,實踐經(jīng)驗告訴我們,教師的專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到有效教學的質(zhì)量。因此,努力提升小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。

本學期做如下總結:

1、要清晰了解數(shù)學教材呈現(xiàn)的知識結構。作為一名小學數(shù)學教師,至少要對小學六年所有的數(shù)學知識以及每一年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。(如果能夠了解初中和高中的數(shù)學知識,當然更好)只有這樣,教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個或幾個年級,而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學,為學生的進一步學習打下扎實的基礎。而且,只有對所教的學科知識體系有了深入的了解,才能設身處地地用學生的眼光看待教材,使自己的教學真正切合學生的實際需要,促進學生的有效發(fā)展。

2、要廣泛地閱讀小學數(shù)學教育教學書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法,作為一名新形勢下的小學數(shù)學教師應該多搜集和閱讀有關的小學數(shù)學教育教學方面的書刊。如“課程論”、“小學數(shù)學教學論”、“小學教育論”、“小學數(shù)學教育”、“小學數(shù)學教師”等廣大教師會有很大幫助的。也許我們會覺得有的專業(yè)知識離我們太遠,看不懂或聽不懂。其實,看得多了自然也就理解了。所以,教師也應該積極主動地去探索未知的知識。

3、要研究一些“教學案例”。案例是一種理論與實踐,培養(yǎng)研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法,普通性重于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來的。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析,可以提高教師的教學能力。這方面,對年青教師的幫助尤其有效。所以請教師們要留意教學案例,研究教學案例。

4、要積極參加各科培訓活動。職前教育給我們教育教學的重要基礎,但我們要不斷的學習,特別是參加培養(yǎng)學習。對于培訓機構或者是學科開展的一些培訓活動。如新課程培訓、校本研究培訓、網(wǎng)絡研究培訓、教材培訓等,我們廣大小學數(shù)學教師要積極參與。以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇5】

一學期就要結束了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業(yè)務。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,在教學中我認真學習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。說實在的,四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。比如:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候積最大,什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設教學情境,有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中,我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性,我采用了爭做小老師的策略,讓能力強的學生輔導成績差的學生,既為教師減負,又培養(yǎng)學生的能力,既能充分調(diào)動學生的積極性,又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,效果比較明顯。

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇6】

本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

1、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”?!拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多,他們基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。

3、作為一位教師,做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生,做到不偏愛優(yōu)生,也不歧視任何一個差生。另外,我還作好家長工作,共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生,深受學生家長好評。

通過一學期的教學,學生學習數(shù)學的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學習成績不夠理想。今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量.

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇7】

四月份在我校舉辦了教師素養(yǎng)大賽”,讓我我感觸很深,收獲頗豐。現(xiàn)將自己在本次活動中的一些心得和粗淺的看法總結如下,與各位同事共勉。

字正腔圓、聲情并茂的朗讀,精妙絕倫、揮灑自如的書法,各懷絕技、出手不凡的才藝,精彩紛呈、個性十足的課堂教學,正所謂“八仙過海,各顯其能”,來自不同學校的優(yōu)秀選手讓我們領略了什么叫“教師素養(yǎng)”。關于朗讀展示

經(jīng)典誦讀,讓我學會在《桂林山水》里《觸摸春天》,《匆匆》來到《牧場之國》的《鄉(xiāng)下人家》才知道《自己的花是給別人看的》。

選手們個個吐字清晰、聲音洪亮、精神飽滿,那真摯的情感、自然的表達以及對作品深刻的理解,讓我有幸以聆聽的方式重溫了這些經(jīng)典課文。有比較才有鑒別,沉醉在聆聽中享受的同時,我深深感受到自己在朗讀方面的嚴重欠缺和不足,真是自慚形穢!

在評委點評和查閱資料中我才逐漸了解了關于朗讀的一些基礎,現(xiàn)將學習體會簡要總結如下

朗讀的基本要求:

1.使用普通話朗讀。

2.讀準字音,讀通句子。

3.理解文本特點,把握感情基調(diào)。

4.走進文本、理解文本,深刻細致的感受文本。

5.對文本豐富逼真的想象。

朗讀的一些手段:

1.通過恰到好處的停頓和間隙。標點符號的停頓一般由短到長依次為“、”“,”“;”“?!?,段落間的停頓要比句號稍長。

2.通過重音。

3.通過語速的快慢。

4.通過句調(diào)。

朗讀的技巧和訓練方法(聲音是可以訓練的):

1.呼吸的方式(胸腹呼吸)。

2.發(fā)音。

3.吐字(正確流暢,圓潤)。

4.停頓(句讀停頓,長句斷句,語法停頓以及情感停頓)。

5.重音(字詞,短語,句子)。

6.語速的快慢和情感的起伏。

7.語調(diào)。

通過聆聽各位選手聲情并茂的朗讀和評委點評,我深深感到作為一名小學語文教師應該在朗讀方面具備的.一些基本功,真切體會到自己與選手們之間的巨大差距,或許各位老師已經(jīng)遙遙領先,但我不會放棄追趕的腳步,這是我肩負的責任,相信自己總會有一天“用語文的方式行走在語文的課堂”。關于書寫展示選手們粉筆字的展示,為我敲響了警鐘,在書法方面不準確說還談不上是書法,應該是在寫字方面吧,還需要好好努力。還是在大學時練習過毛筆字,畢業(yè)后偶爾會提起,但更多的時候是“刀槍入庫,馬放南山”。我想應該從此刻起,慢慢培養(yǎng)“提筆即是練字”的良好習慣,為自己的語文教學扎下基本功。

思考:語文教師如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)

教師法指出,教師是國家聘用的專業(yè)技術人員,那么,作為一位教師,尤其是一位語文教師,我們的專業(yè)性體現(xiàn)在那些地方呢?我們應該如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)呢?我對這個問題有一些膚淺的思考。我認為語文教師應該從以下幾方面提高語文素養(yǎng)。

第一,語言素養(yǎng)。結合語文教師的基本要求,在課堂上給學生呈現(xiàn)知識的形式,更多來自于語言表達,也就是我們所說的一副好口才。如果著重從語言表達方面來談談課堂上教師的語文素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn),很多話語沒有語文味,刻板,粗糙,不打動人心,無法讓學生感到語文的可愛。如果教師的語言不打動人心,無法讓人有傾聽的欲望,怎么能要求學生好好地感受語文,學習語文呢?老輩人形容教師,是“兩年胳膊三年腿,十年難磨一張嘴”,這不無道理。因此,必須從細節(jié)做起,以語言為起點,抓好語文素養(yǎng)的提升。

第二,語文素養(yǎng)。這“語文”指語言文字的知識與相關常識。不僅僅是指對課本上那些課文的字詞句段篇的認識,語文老師要具備一定的古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學理論的基本知識,對于各種文體要有準確把握的能力。比如面對一篇童話,語文教師首先要知道什么是童話,基于童話體裁應該如何教學。這正如美術中的素描課,老師的課堂要有素描課的特色,而不能用油畫的方法來教學一樣。童話課應該上出童話的味道;詩歌應該上出詩歌的感覺;散文要有散文的特色。而不是所有的課文一律用“講讀”的方式來上。如果有一天,語文教師的課上到了別人不敢隨便毫無依據(jù)地品頭論足的時候,我想,我們就具備了語文的專業(yè)性。

第三,文學素養(yǎng)。文學,是語文課堂重要的組成部分。教師加強文學修養(yǎng),除了要懂得語言的奧妙,能夠欣賞語言熟練駕馭語言的能力,讓自己的語言具有文學的魅力是更高要求。語文教師一旦有了文學的味道,情感與語言應該是豐沛富饒的土地,是充滿引力與誘惑的“吸鐵石”,是花樣層出不窮、永遠令人期待而又充滿驚喜的魔盒。因為語文課堂,重要的媒介還是語言,這里還就語言來說文學性。理科教師常常被要求語言干凈,這一點對語文教師在一定程度上同樣適用,但我們不能忘記,語文教師的文學語言呢,除去判斷與指令,同時還肩負著感染與熏陶的責任,除了教材,教師語言也是學生學習與模仿的對象。語文老師語言的豐沛、幽默、詩意,能化解學生日常學習中內(nèi)心的焦灼,讓學生感受到語文的唐風余韻,流水淙淙,泉水叮咚,語文首先是美的,其次才是可感的,靈性的,溫度的,濕潤的。如此,學生才能在文學的語言中,獲得語言的浸潤與文化的陶冶。當學生從語文教育中獲得享受的時候,學生就會自然的喜歡,甚至熱愛。語文教師憑借文學的力量,把心中積蓄的情感散發(fā)出來,把這種幸福感彌散到自己的課堂中去這是一件多么令人感到幸福的事。

第四,傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。漢語言文學是深深扎根于漢民族悠久的傳統(tǒng)文化的。四書五經(jīng)的微言大義,詩經(jīng)楚辭的吟詠感嘆,諸子百家的真知灼見,史記漢書的博古通今,都是漢語言發(fā)展的不竭源泉。它們曾經(jīng)塑造了民族精神,現(xiàn)在仍然影響著漢語言文學。所以,學習和運用傳統(tǒng)文化,不是為了追趕“國學熱”的潮流,而是飲水思源,從源溯流地理解和解讀漢語言,理解漢語言文學。傳統(tǒng)文化,粗略分一下,經(jīng)史子集四部,還有就是詩詞書法,都和我們的語文教學息息相關。

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇8】

時間在不經(jīng)意間悄然而逝,不知不覺半學期的教學工作已經(jīng)結束了。這學期我擔任的是一年級兩個班的數(shù)學教學和二年級的數(shù)學小靈通社教學。最近幾年我一直執(zhí)教五、六年級的數(shù)學教學,直接轉入一年級跨越太大。因此我本著新課改的教育理念,特別認真地鉆研新教材,充分利用現(xiàn)有的教學資源,精心設計每一節(jié)數(shù)學課。通過我的不懈努力,學生適應學習生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進,創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?,F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下:

一、精心設計教學

因為多年沒有教低年級,所以每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n,精心準備課件。不但備學生而且備教材、備教法,根據(jù)教材、內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣

法國作家培根曾經(jīng)說過“習慣是人生的主宰,人們應該努力追求好的習慣?!币荒昙墝W生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,不了解課堂常規(guī)。我從培養(yǎng)學生的良好習慣入手,正式上課前給學生朗讀了大量培養(yǎng)好習慣的兒歌,課堂上進行趣味教學,精心設計實用、精美、有趣的課件,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。課上觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。

三、培養(yǎng)學生的學習興趣

很多人都說,一年級的兒童對“玩”比較感興趣,一切以快樂為本,無憂無慮;一年級的兒童年齡小、不懂事,理解能力有限,難以引導。所以我們教師要稍微多動一份心思、多一點關愛,激發(fā)、培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣,從而讓他們享受學習的快樂。一年級學生集中注意力只能維持5至10分鐘左右,時間非常短暫。為些,老師的語言應簡潔明了,使學生一聽就明白。為了抓住這短暫的時間,我通過有趣的圖畫、問題、小游戲、小童謠等來進行課堂的重點教學,使學生的學習效果盡量達到最佳。每次下課鈴聲響起,都有孩子說:怎么這么快就下課了,我還想上呢!這是孩子們發(fā)自肺腑的真心話,可見孩子們很喜歡數(shù)學,對數(shù)學有濃厚的興趣。給二年級的學生上數(shù)學社團課,我也是注重培養(yǎng)他們的學習興趣,經(jīng)常讓孩子當小老師講題。

四、關心愛護每一個學生

一年級的小孩子剛入學,來到陌生的學校,他們急需老師如媽媽般的關心。作為一名教師,我關心、愛護班上的每一個學生,俯下身親切的和他們說話,幫他們開水杯、穿衣服、系鞋帶、手把手教他們寫字、整理書包等。學生都很喜歡我,每次看見我,老遠都仰著笑臉喊“張老師好”。在學習中,我不讓一個學生掉隊。如李家旗、韋銘洋同學,每次上課發(fā)呆,作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們,而是經(jīng)常利用下午放學后,手把手的教他們寫數(shù),算題,抓住他們的點滴進步,耐心的,不斷鼓勵他們,并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的,他們能夠按時完成作業(yè),而且成績也有了進步。

五、加強與家長之間的聯(lián)系

老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。開學第一天,我建立了一個班級博客,每天在博客里把學生的表現(xiàn),當天的作業(yè)寫出來,后來我們兩個班都有了qq群,我每天都在群里和家長聊學生的學習等各種表現(xiàn),和家長聯(lián)手共同教育好每一個孩子。

一學期過去了,我和兩個班的99個孩子建立了深厚的感情,我在一年級數(shù)學教學中也取得了點滴的成功。今后,我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇9】

一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

我積極參加各種學習培訓,認真參加*學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數(shù)學教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,特別是現(xiàn)在四年級下學期,打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊,本人雖不擔任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有負家長和學生。

為此,我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前,我認真仔細的進行備課,制作課件,根據(jù)本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質(zhì)量。其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷地結合學習目標,更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑,在教學中營造自主、合作、探究、*平等的學習氛圍等。再次,在教學中滲透德育教育,使學生學好知識的同時,更好的學會做人、做事,為社會和國家做出更大的貢獻。

三、在課余時,努力自學,勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能,提高學生素質(zhì),強化教師的基本功訓練,我除在學校積極學習理論知識外,同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。

當然在教學中肯定存在很多不足之處,在今后的教學中本人一定將更加努力,查漏補缺,積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

小學數(shù)學教師工作總結2022【篇10】

一、一些做法

1.認真做好前期工作總結,和二冊教材培訓,保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。

寒假期間,教研室組織任課教師,進行了培訓。培訓中,布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式,總結第一學期實驗工作,找到經(jīng)驗,反思不足,并展望第二學期的工作,為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。

2.以專題研究的形式,推動課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個人來推進是不行的,必須要調(diào)動廣大教師的積極性。因此,就必須為老師們提供一個研究的載體。否則,老師們還會用以前的方法,來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話,就失去了實驗的意義。

出于上述考慮,在實驗中,我以“任務驅(qū)動”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自己報名,只要有愿望,愿意在課改中展開研究,就可以報名。結果xx余名教師報了名,老師們積極性很高。第二步,讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”,并配發(fā)了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時,可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,也可以從自己的實際教學工作出發(fā),自己來確定專題?,F(xiàn)在,已在區(qū)里備案的專題,包括來自xx所學校的xx個,占全部實驗校(xx所)的xx%。

本學期末,準備進行專項總結。

3.加強實效,組織課題中心組獻課活動,促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,我又在此基礎上,確定了xx人的課題中心組。)

本學期,課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。

為了完成上述的工作任務,我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(xx人),每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,自愿參加聽課、評課。活動中,老師們通過聽課、評課,思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實,并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式,來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動,進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究,找出了計算教學低年級的一些方法,確定了基本思路:積累表象→發(fā)展思維→形成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。

另外,本學期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務。

二、課改以來,課堂的變化

1.課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。

通過一年的課改,我區(qū)一年級課堂教學的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認為學生不懂事,尤其是一年級學生,主體意識差,所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下,這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學,老師們認識到了學生的重要,努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍,減輕學生的心理壓力,讓學生輕松、自如地學習?,F(xiàn)在的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多,批評性的語言在很多學校的很多班級中已經(jīng)絕跡,激勵性評價已深入人心。

2.教師的教學方式有了根本性轉變。

原來的課堂教學,教師更多的思考知識如何傳授,強調(diào)知識的完整,是以教知識為目的的。教師把學生看作客體,忽視了學生的主動性。

現(xiàn)在,教師在設計課堂教學時,更多的關注學生的情況。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對本班學生情況,以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā)),來設計課堂教學,使教學過程更具有針對性。另外,教師在教學設計中,更多的關注學生的思維,關注學生的情感,把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待,而不再是關注知識的本身。

3.學生的學習方式有了較大的轉變。

隨著課改的進行,學生的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體,教師為學生的學服務。

4.教學模式發(fā)生了變化。

隨著“情境化課堂教學”專題的實施,課堂中教學的情境化已得到落實。

從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學內(nèi)容的不同,來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時,根據(jù)學生的認知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn),相對獨立),通過不斷變換情境,吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設計情境的內(nèi)容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學生活動參與,有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設計了環(huán)保主題。)

從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設情境,讓學生感受數(shù)學的價值,調(diào)動學生積極性;有的老師創(chuàng)設情境,利用學生的好奇心理,激發(fā)學習興趣;有的老師創(chuàng)設情境,讓學生通過操作,獲得自我發(fā)展……

總之,隨著課改的實施,課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式,正逐漸形成。

小學數(shù)學教師2022年終工作總結


歲月如梭,時間易逝,新的一年正向我們走來!不妨在此時花心思寫一份崗位年度工作總結。通過總結,可以提升自己的工作能力,寫作崗位是我們必須學習的一件事情。幼兒教師教育網(wǎng)花時間特意編輯了小學數(shù)學教師2022年終工作總結 ,歡迎你閱讀與收藏。

小學數(shù)學教師2022年終工作總結 篇1

 隨著九年制義務教育階段數(shù)學教材的改革,“通過義務教育階段的數(shù)學學習,使學生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學教學的一個重點,在實際教學過程中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已引起廣大數(shù)學教師的高度重視,如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學教學中愈來愈顯得重要。

本人在具體的數(shù)學教學過程中,注重了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),該文就“學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展”的幾點做法和體會表述如下:

一、數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的首要條件

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,教師必須具有創(chuàng)新意識,改變以知識傳授為中心的教學思路,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,從教學思想到教學方式上,大膽突破,確立創(chuàng)新性教學原則。

(一)克服對創(chuàng)新認識上的偏差。一提到創(chuàng)新教育,往往想到的是脫離教材的活動,如小制作、小發(fā)明等等,或者是借助問題,讓學生任意去想去說,說得離奇,便是創(chuàng)新,走入了另一個極端。其實,每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn),別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性,不在于這一問題及其解決是否別人提過,而關鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學生也可以創(chuàng)新,也必須有創(chuàng)新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材,高效地駕馭教材,把與時代發(fā)展相適應的新知識、新問題引入課堂,與教材內(nèi)容有機結合,引導學生再去主動探究。讓學生掌握更多的方法,了解更多的知識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

(二)建立新型的師生關系,創(chuàng)設寬松氛圍、競爭合作的班風,營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境

羅杰斯提出:“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”。首先,要使學生積極主動地探求知識,發(fā)揮創(chuàng)造性,必須克服那些課堂上老師是主角,少數(shù)學生是配角,大多學生是觀眾、聽眾的舊地教學模式。因為這種課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用,限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應以訓練學生創(chuàng)新能力為目的。保留學生自己的空間,尊重學生的愛好、個性和人格,以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生,使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學中,做學習的主人,形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中,學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力;其次,班集體能集思廣益,有利于學生之間的多向交流,在班集體中,取長補短。課堂教學中有意識地搞好合作教學,使教師、學生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中,設計集體討論、查缺互補、分組操作等內(nèi)容,鍛煉學生的合作能力。特別是一些不易解決的問題,讓學生在班集體中開展討論,這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中。學生在輕松環(huán)境下,暢所欲言,各抒己見,學生敢于發(fā)表獨立的見解,或修正他人的想法,或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法,從而在學習過程中,培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是,任何合作,都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位,都是應細心把握,責任確定到每個學生,限度調(diào)動學生潛能。

(三)教師應當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,討論問題、解決問題,通過質(zhì)疑、解疑,讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。

教師運用有深度的語言,創(chuàng)設情境,激勵學生打破自己的思維定勢,從獨特的角度提出疑問。鼓勵學生進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始。讓學生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,敢于對教師的講解質(zhì)疑,特別是同學的觀點,由于商榷余地較大,更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī),進行批判性質(zhì)疑,并且勇于實踐、驗證,尋求解決的途徑,是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質(zhì)。

培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力,在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設計一些復雜多變的問題,讓學生自己的判斷來加以解決,或用辯論形式訓練學生的判斷能力,使學生思維更具流暢性和敏捷性,發(fā)表出具有個性的見解。

在課堂教學過程中,教師在每堂課里都要進行各種總結,也必須有意識地讓學生總結,總結能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生總結能力,即鍛煉學生集中思維的能力,這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的,集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識,將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的基礎,保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學性。培養(yǎng)總結能力,課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生,如總結一個問題總結一堂課的內(nèi)容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等。每次總結,都挑選多位學生發(fā)言,要求他們說出自己的獨特理解,不要眾口一詞,隨聲附和??偨Y完后,讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題,進一步延伸,拓展思維。

二、學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關鍵

教育學家烏申斯基說:“沒有絲毫興趣的強制學習,將會扼殺學生探求真理的欲望”興趣是學習的重要動力,興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。

(一)利用“學生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。

興趣產(chǎn)生于思維,而思維又需要一定的知識基礎。在教學中出示恰如其分的出示問題,讓學生“跳一跳,就摘到桃子”,問題高低適度,問題是學生想知道的,這樣問題會吸引學生,可以激發(fā)學生的認知矛盾,引起認知沖突,引發(fā)強烈的興趣和求知欲,學生因興趣而學,而思維,并提出新質(zhì)疑,自覺的去解決,去創(chuàng)新。

(二)合理滿足學生好勝的心理,培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

學生都有強烈的好勝心理,如果在學習中屢屢失敗,會對從事的學習失去信心,教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅,對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如:針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等,展開想象的翅膀,發(fā)揮它們不同的特長,在活動中充分展示自我,找到生活與數(shù)學的結合點,感受自己勝利的心理,體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂,培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

(三)利用數(shù)學中圖形的美,培養(yǎng)學生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的,也有的是幾何圖形組合,它們具有很強的審美價值,在教學中宜充分利用圖形的線條美、色彩美,給學生的感知,充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中,再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中,產(chǎn)生共鳴,使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,驅(qū)使他們創(chuàng)新,維持長久的創(chuàng)新興趣.(四)利用數(shù)學中的歷史人物、典故、數(shù)學家的童年趣事、某個結論的產(chǎn)生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。

學生一般喜歡聽趣人趣事,教學中結合學習內(nèi)容講述數(shù)學發(fā)展的歷史和歷數(shù)學家的故事,象數(shù)學理論所經(jīng)歷的滄桑,數(shù)學家成長的事跡,數(shù)學家在科技進步中的貢獻,數(shù)學中某些結論的來歷,既可以了解數(shù)學的歷史,豐富知識,又可以增加學生對數(shù)學的興趣,學習其中的創(chuàng)新精神。

小學數(shù)學教師2022年終工作總結 篇2

一、認真?zhèn)湔n

備課時不但備學生,而且備教材備教法,根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出反思,寫好教后設計,并認搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量

使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各書店去搜集資料,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育

我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風

我所教的班學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了一些活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我班大部分同學對數(shù)學科很感興趣,學習勁頭也濃,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

小學數(shù)學教師2022年終工作總結 篇3

本學期,我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)多,底子薄,習慣差,從一開始,我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以,我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢,認真學習,深入研究,立足現(xiàn)在,放眼未來,取得了一定的成績和進步。本學期已經(jīng)近結束,為了更好地總結過去,迎接下學期的工作,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結:

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結,寫好教學反思。

二、增強上課技能——上好課

在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在課余為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生需求,同時加大后進生的輔導力度,對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣,有人說:“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。

3、復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

4、學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的`準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。

小學數(shù)學教師2022年終工作總結 篇4

在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,如果說有什么追求或目標的話,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛,家長尊重,同事信任,領導放心的“好教師”?;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天。因此,今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結,而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設,提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們,影響它們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。

二、不斷努力奮進,提高業(yè)務水平。

過去幾年,是我在小學數(shù)學的教學上不斷努力,不斷學習,不斷進步的幾年。在一次次聽課和培訓研討中,我發(fā)現(xiàn)了自己不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題,多次積極參加學校組織的公開課活動。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。在備課方面,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構知識發(fā)生發(fā)展的過程,切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發(fā)展。

三、與學科老師、家長密切配合。

經(jīng)常與學科老師互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲,在學校領導、其他教師的無私幫助下,我也取得了一些成績:我所教的學科一直名列前茅,撰寫的教學案例獲得了樂陵市一等獎,并參加市優(yōu)質(zhì)課評比,獲二等獎,連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師的光榮稱號,20xx年被評為市優(yōu)秀教師的榮譽稱號。這些都是對我教學的認可。

點滴成績只能代表過去,教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學會生活,感悟生活。

小學數(shù)學教師2022年終工作總結 篇5

一、思想認識。

在本年度,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一年來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案這學期主要擔任五年級數(shù)學課。學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的主動,一年來全班同學都有進步,有的進步非??臁?/p>

三、領班工作。

在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展。經(jīng)過努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系,兒子今年考大學,我既妥善安排好了兒子的生活,又不耽誤教學,不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

在本年度里,自己任教的五年級6班的數(shù)學及格率100%,。優(yōu)秀率、人均分居同級榜首。講授的《平行四邊形的面積》獲校級優(yōu)質(zhì)課。

相關推薦

  • 小學數(shù)學教師個人工作總結2022 對絕大多數(shù)的人來說,寫個人工作總結是沒有創(chuàng)意的想法的,有幾篇可以借鑒的文章就可以完全不一樣,那么,個人工作總結的參考格式是什么樣的,還有什么是需要我們?nèi)プ⒁獾哪兀繖谀啃【幪匾鉃榇蠹沂占砹恕靶W數(shù)學教師個人工作總結2022”,更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。...
    2022-12-22 閱讀全文
  • 小學數(shù)學教師工作總結2022模板 時光飛逝,這個階段的工作很快就要結束了,這一階段的工作暫時告一段落了。到了靜下心來寫總結的時候了,總結能使我們認識自身、了解自身。你知道工作總結的格式嗎?經(jīng)過收集,編輯整理了小學數(shù)學教師工作總結2022,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!...
    2022-12-27 閱讀全文
  • 小學數(shù)學教師年終工作總結2022 幼兒教師教育網(wǎng)相關專題:“數(shù)學教師年終工作總結”。時間總是走的太匆忙,本年度的工作也要順利結束了,我們可以開始制定年度工作總結了。只有寫好一份年度工作總結,我們在未來的工作才能夠更加順暢。一份優(yōu)秀的崗位年度工作總結都涉及哪些方面呢?請閱讀由編輯為你編輯的小學數(shù)學教師年終工作總結2022,僅供參考,我...
    2022-12-14 閱讀全文
  • 小學數(shù)學教師2022年終工作總結 歲月如梭,時間易逝,新的一年正向我們走來!不妨在此時花心思寫一份崗位年度工作總結。通過總結,可以提升自己的工作能力,寫作崗位是我們必須學習的一件事情。幼兒教師教育網(wǎng)花時間特意編輯了小學數(shù)學教師2022年終工作總結,歡迎你閱讀與收藏。...
    2022-12-31 閱讀全文
  • 小學教師教學工作總結2022 眨眼間工作也告一段落,上階段的工作結束 ,下階段的工作即將到來。我們需要制定個人工作總結。工作總結,集中的反映了某項工作的完成情況。你知道大家的工作總結都是怎么寫的?下面由小編幫大家編輯的《小學教師教學工作總結2022》,請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!本學年,我主要從事六班數(shù)學等學科的教學工作,擔任...
    2022-12-25 閱讀全文

對絕大多數(shù)的人來說,寫個人工作總結是沒有創(chuàng)意的想法的,有幾篇可以借鑒的文章就可以完全不一樣,那么,個人工作總結的參考格式是什么樣的,還有什么是需要我們?nèi)プ⒁獾哪??欄目小編特意為大家收集整理了“小學數(shù)學教師個人工作總結2022”,更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。...

2022-12-22 閱讀全文

時光飛逝,這個階段的工作很快就要結束了,這一階段的工作暫時告一段落了。到了靜下心來寫總結的時候了,總結能使我們認識自身、了解自身。你知道工作總結的格式嗎?經(jīng)過收集,編輯整理了小學數(shù)學教師工作總結2022,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!...

2022-12-27 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關專題:“數(shù)學教師年終工作總結”。時間總是走的太匆忙,本年度的工作也要順利結束了,我們可以開始制定年度工作總結了。只有寫好一份年度工作總結,我們在未來的工作才能夠更加順暢。一份優(yōu)秀的崗位年度工作總結都涉及哪些方面呢?請閱讀由編輯為你編輯的小學數(shù)學教師年終工作總結2022,僅供參考,我...

2022-12-14 閱讀全文

歲月如梭,時間易逝,新的一年正向我們走來!不妨在此時花心思寫一份崗位年度工作總結。通過總結,可以提升自己的工作能力,寫作崗位是我們必須學習的一件事情。幼兒教師教育網(wǎng)花時間特意編輯了小學數(shù)學教師2022年終工作總結,歡迎你閱讀與收藏。...

2022-12-31 閱讀全文

眨眼間工作也告一段落,上階段的工作結束 ,下階段的工作即將到來。我們需要制定個人工作總結。工作總結,集中的反映了某項工作的完成情況。你知道大家的工作總結都是怎么寫的?下面由小編幫大家編輯的《小學教師教學工作總結2022》,請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!本學年,我主要從事六班數(shù)學等學科的教學工作,擔任...

2022-12-25 閱讀全文