小學(xué)教學(xué)教案(集錦10篇)

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。為了保證教學(xué)質(zhì)量，老師有必要準(zhǔn)備一份教案。教案是教師講課的時(shí)候的備課筆記，如何編寫具備很強(qiáng)計(jì)劃性的教案以下由幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理的“小學(xué)教學(xué)教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小學(xué)教學(xué)教案 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)我的心理變化過程。

3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

2、體會(huì)人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟作者從這件事得到的啟示，體會(huì)表達(dá)方法。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、閱讀單元導(dǎo)讀，引入新課

1、指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求。

2、今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事?

(板書課題。)

二、檢查預(yù)習(xí)，通讀課文

1、檢查預(yù)習(xí)情況：

生字字詞，標(biāo)自然段。

2、理解重點(diǎn)詞語：

乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。

3、檢查朗讀，要求正確、流利、有語氣。

4、通讀全文，思考課文大意。

三、揭題質(zhì)疑

讀課題你有什么疑問?教師歸納：啟示是什么意思?課文中作者受到了什么啟示?為什么釣魚會(huì)使我從中受到啟示?這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。

四、初讀理解

1、啟示的意思是?

2、再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關(guān)語句?

(道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。)

3、在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。

五、復(fù)習(xí)生詞

1、認(rèn)讀生字、詞語：

捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐、抉擇、翕動(dòng)。

2、誰還記得這篇課文講了一件什么事?

第二課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，細(xì)讀感悟

在我十一歲那年的一個(gè)夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。這是為什么呢?

1、自由讀第三自然段，你讀懂了什么：

⑴ 我好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：

來之不易：我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。

誘人的大鱸魚：啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚腮在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

⑵ 分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會(huì)鱸魚的來之不易和誘人。

⑶ 整讀第三自然段。

2、多誘惑人的魚呀!我和父親是多么興奮、得意呀!可不久父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。

請(qǐng)默讀第4自然段，同桌說說這是為什么?

3、讀5至8自然段，思考：

11歲的我好不容易釣著了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的父親和我，請(qǐng)你們討論討論這條如此誘惑人的魚該不該放?各說出自己的理由請(qǐng)聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論!

小組匯報(bào)，你從中體會(huì)到了什么?

找到描寫我心情的詞語，一起來體會(huì)我的心理變化過程。

4、四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到這條鱸魚的。但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。

對(duì)讀第3、9段，對(duì)比感受我釣到魚時(shí)的喜悅以及放魚時(shí)的不舍。

5、轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我對(duì)父親當(dāng)年的舉動(dòng)有了新的理解：

⑴ 出示：

我再也沒有釣到像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。

⑵ 默讀感悟：

這里與那條鱸魚相似的誘惑人的魚究竟指的是什么呢?結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個(gè)簡單的對(duì)與錯(cuò)、是與非的問題，但是做起來卻是那樣的艱難!

⑶ 齊讀道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

小學(xué)教學(xué)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來力求完成一件有趣的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

2、用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。

課前準(zhǔn)備：

1、教師制作好的磨印、拓印畫面。

2、學(xué)生搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料，用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具。教學(xué)過程：

一、回憶

1、導(dǎo)入新課（展示圖片）

如：服裝、日用品、食品等。學(xué)生通過對(duì)生活的感悟，對(duì)肌理的作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

二、發(fā)展

1、教師出示不同肌理效果的圖片。

（平面壓印、磨印、拼貼等）

2、學(xué)生在欣賞和觸摸的過程中了解肌理效果的制作方法。

3、啟發(fā)學(xué)生。

有的表面是光滑的有的是凹凸不平的。

在這些凹凸不平的物體中物體本身就有一種漂亮的紋理。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生，用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

4、展示作品，制作展示墻，選出優(yōu)秀作品。

四、總結(jié)

課后可以嘗試出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

小學(xué)教學(xué)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)獲取十幾減幾的計(jì)算方法。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流意識(shí)，開拓學(xué)生的思維空間。

3．初步滲透“數(shù)學(xué)來源于生活”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高，理解“破十法”。

教具準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系

師：請(qǐng)同學(xué)們看口算卡片，老師找同學(xué)口算，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。下面開始：

15-9=14-9=18-9=13-9=12-9=16-9=17-9=11-9=

指生口算。（可隨機(jī)指生說出計(jì)算方法）

剛才大家都算得很熟練，可以看出方法運(yùn)用得不錯(cuò)，十幾減9你們都會(huì)算了，那如果十幾減8、減7、減6、減5呢？你們會(huì)算嗎？我們來試一試好嗎？

今天怎們繼續(xù)研究十幾減幾的減法。板書課題

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

（課件出示）星期天小花和菲菲從美麗的五彩池里釣回了好多金魚，并把金魚放在了一個(gè)魚缸里?？粗利惖慕痿~在魚缸里快樂的玩耍，它們高興極了。小花說：“瞧，我釣的魚的多！”菲菲搶著說：“不！是我釣的魚多！”它倆越爭越厲害，小花說：“這里共有13條金魚，我釣的是8條花的，你釣了幾條黑的？”菲菲說：“有13條金魚，我釣了5條黑的，算一算你釣了幾條花的？”

可是金魚游得太快， 小朋友們，用我們學(xué)過的知識(shí)幫它們算一算好嗎！”

2、獨(dú)立算法，合作探索。

求黑的有幾條，算式怎么列？求花的有幾條，算式怎么列？（板書）

（用減法計(jì)算，已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分用減法計(jì)算）

列式： 13-8= 13-5=

接下來我們一起來探討這兩道算式怎么計(jì)算。

先自己想一想，再跟你的同桌討論一下。

3、交流匯報(bào)算法。

誰愿意來匯報(bào)？

學(xué)生匯報(bào)的算法可能有：

（1）.用“破十法”算出答案。

先用13中的10減去8，等于2，再把2和13中的另一部分3合起來就等于8，所以13-8=5（條），黑的有5條。

同理：先用13中的10減去5，等于5，再把5和13中的`另一部分3合起來就等于8，所以13-5=8（條），花的有8條。

（2）.見減想減，算出答案。

因?yàn)榭吹竭@兩個(gè)減法算式，可以同時(shí)想到一個(gè)加法算式，即：

8+5＝13，13-8＝5。13-5=8。

（3）.13-3＝10，10-5＝5。哦，那你是分兩步減。那13-5呢？13-3=10 ，10-2=8。

（4）.把8看成10，13-10=3 ， 3+2=5。 為什么要加2？（因?yàn)樵瓉硎菧p8，我們剛才是減10，多減了2，所以要反過來加2）那-5呢？

把5看成10，13-10=3，3+5=8。為什么要加5？（因?yàn)樵瓉硎菧p5，我們剛才是減10，多減了5，所以要反過來加5）

4、小結(jié)

同學(xué)們用了好幾種簡便的方法解決了這兩道算式。那我們?cè)賮砜偨Y(jié)一下是哪幾種方法？師生一起總結(jié)。（一種是想加算減，一種是先用十去減，也就是破十法，還有的是分兩步減，還有把一個(gè)數(shù)看成另一個(gè)數(shù)，這是為了計(jì)算簡便）

這么多種方法，你們喜歡哪一種？

計(jì)算時(shí)你們可以選用一種自己喜歡的方法算。

三、鞏固算法，口算練習(xí)

1、好，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第15頁，思考第一題上下兩道題有什么關(guān)系？完成這道題。請(qǐng)一位同學(xué)把你做的結(jié)果展示給大家看一下。（對(duì)嗎？）說一說上下兩題有什么關(guān)系？以第一組兩道題說明一下。（在計(jì)算11-5的時(shí)候可以利用5+6=11來計(jì)算。那后面呢？也是這樣。點(diǎn)一下。其實(shí)就是想加算減。）

2、再看下一道，用你喜歡的方法來計(jì)算。（課件出示）

3. 好，我們?cè)賮硪坏揽焖贀尨鹨灰?？誰算對(duì)一道就點(diǎn)燃了一根蠟燭，看看誰點(diǎn)的蠟燭多？

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你們有哪些收獲？你可以講學(xué)到什么知識(shí)，也可以講用了哪些方法來解決？（其實(shí)都是用前面學(xué)過的十幾減九的方法）

這節(jié)課我們用學(xué)過的十幾減九的方法解決了其他的十幾減幾的計(jì)算。也就是用舊知識(shí)來解決新問題。

小學(xué)教學(xué)教案 篇4

一、教材的選擇

《有余數(shù)的除法》選自培智教材第八冊(cè)第三單元，本節(jié)課的教學(xué)是在整除的基礎(chǔ)上，研究“分后還余”的情況?！队杏鄶?shù)的除法》是《表內(nèi)除法》知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。也是一位數(shù)除多位數(shù)的必備知識(shí)，是除法試商的基礎(chǔ)。有余數(shù)的除法需要試商才能確定正確的'商，并且求出商以后還有余數(shù)，是學(xué)生接觸的一種新的除法，具有承上啟下的作用，所以必須切實(shí)學(xué)好。

教材是知識(shí)的載體，在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程，是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，因此在教學(xué)本課時(shí)，我著重抓住“余數(shù)的認(rèn)識(shí)及其含義”和“一位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計(jì)算方法和書寫”兩個(gè)大知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

本課的重點(diǎn)：弄清“余數(shù)”概念。難點(diǎn)：理解余數(shù)的特點(diǎn)。

本單元共12課時(shí)，這是第一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。

2、能在有余數(shù)的除法算式中表示商和余數(shù)。

3、通過自主探究明確余數(shù)一定要比除數(shù)小。

4、會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

分層目標(biāo)：

A組能達(dá)到上述要求。

B組在A組的帶動(dòng)下弄清“余數(shù)”概念。初步學(xué)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計(jì)算方法和書寫。

C組養(yǎng)成安靜參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

八（2）班數(shù)學(xué)課有學(xué)生10名，男7名，女3名。9人能參加集體學(xué)習(xí)，一人不適應(yīng)集體學(xué)習(xí)，他的智商無法測試，是自閉癥患兒，他作為C組。其余學(xué)生智商在40左右。9人中有7名是弱智的孩子，2位女同學(xué)與全班的差距在拉大，計(jì)算加減時(shí)讓她們使用計(jì)算器，這樣才能跟上大家，這兩名學(xué)生為B組。5人中兩名學(xué)生接受能力強(qiáng)，在應(yīng)用題的理解上較快，能帶動(dòng)其他同學(xué)。有三名同學(xué)的接受能力稍有不同，但家庭教育的不同，他們掌握牢固程度基本相同。其余2名是自閉癥孩子，他們的計(jì)算能力較強(qiáng)，理解能力欠缺，容易受其他同學(xué)的影響，在應(yīng)用題的理解上跟不上其他同學(xué)，這7名學(xué)生為A組。

1、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

他們已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的加法、減法以及連加、連減混合運(yùn)算與應(yīng)用題，學(xué)完了九九乘法口訣和用乘法口訣求商的算式，懂得整除的概念。因此在本課的教學(xué)時(shí)，用知識(shí)遷移的方法，讓學(xué)生采用同樣的算理來完成教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)方法和技巧

合作學(xué)習(xí)、自主探究、動(dòng)手操作是本課的重要方法，教學(xué)中要充分利用多媒體呈現(xiàn)的圖案，讓學(xué)生在合作中完成求有余數(shù)的除法任務(wù)。

3、個(gè)性發(fā)展與群體提高

同以往的探究算術(shù)活動(dòng)相比，本課題的學(xué)習(xí)有一定的挑戰(zhàn)性，在學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注B組的學(xué)生，提高她們的自信心，對(duì)于A組，鼓勵(lì)大家大膽動(dòng)手，敢于質(zhì)疑，勤于思考，積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，主動(dòng)交流，帶動(dòng)B組、C組一起進(jìn)步。

四、教法學(xué)法：

1、教法：采用比較的方法，讓學(xué)生把整除與有余數(shù)的除法作比較，理解余數(shù)的含義。

2、為了讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官去探索促進(jìn)學(xué)生有意義地構(gòu)建新知，我設(shè)計(jì)了小組合作擺小飛機(jī)的活動(dòng)，讓學(xué)生在擺的過程中體會(huì)余數(shù)的產(chǎn)生，以及余數(shù)的意義。這個(gè)活動(dòng)給了學(xué)生很大的自由和空間，充分發(fā)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

3、反思交流、應(yīng)用提高

在教學(xué)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，我結(jié)合學(xué)生擺小飛機(jī)的例子，鼓勵(lì)學(xué)生猜想、驗(yàn)證，逐步抽象概括，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，通過這一系列活動(dòng)，使學(xué)生深刻地體驗(yàn)余數(shù)要比除數(shù)小的道理，突破教學(xué)難點(diǎn)，最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)程序

1、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、磁性小飛機(jī)。塑料小飛機(jī)。

2、設(shè)計(jì)思路

為了能好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效地突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)舊知，引入新課”、“創(chuàng)設(shè)情景，操作探究”、“鞏固新知，體驗(yàn)快樂”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)舊知，為新知準(zhǔn)備。以競賽的形式學(xué)生搶答，為本隊(duì)爭星。說出（）里最大能填幾？和4道除法文字題。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，合作探究。用建國60周年閱兵式飛行表演導(dǎo)入，引起學(xué)生探究的興趣。

通過小組合作擺一擺小飛機(jī)列式計(jì)算（整除）和一生板演擺一擺飛機(jī)，列式計(jì)算（有余數(shù)除法）的比較，讓學(xué)生理解余數(shù)的意義，會(huì)正確用算式表示有余數(shù)的除法。在這里還要通過議一議：剩下的1架飛機(jī)還能再分嗎？余數(shù)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。

（三）鞏固新知，享受快樂

這部分我出示了2幅水果圖，讓學(xué)生先看圖和算式說圖意再填括號(hào)；另兩道算式題。A組做4題，B組做2題。進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生共同評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。

小學(xué)教學(xué)教案 篇5

知識(shí)與技能：

1、寫出春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的感受。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。

過程與方法：

1、觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)中加深對(duì)春天的體會(huì)感悟。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物，運(yùn)用多種表達(dá)方式寫出景物的特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用多種表達(dá)方式把景物的特點(diǎn)寫具體。

2、精心選材，能反映出春天的本質(zhì)特征。

教學(xué)用具： 課件

教學(xué)方法： 情景教學(xué)法 合作交流法

教學(xué)過程

一、 觀察體會(huì)，感受春天的特點(diǎn)。

1、 導(dǎo)入春天。

同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文課，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一支歡快的歌曲。

(播放歌曲)《春天在哪里》。

2.師生交流：

1)同學(xué)們，這首歌歌唱的是哪個(gè)季節(jié)?

2)這首歌唱出了春天的什么?

3.憶春天

是啊，這首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫面?(要求：用一個(gè)詞語，一個(gè)句子，一舉詩句表答出來。老師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。)

4.找春天

上周末我讓大家去自己生活的周圍尋找春天待，通過大家的仔細(xì)觀察分別在哪些地方發(fā)現(xiàn)了春天。展示自己的圖片說一說。

學(xué)生各自說，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

5.教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。同學(xué)們就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天”為主題寫一篇作文。

板書：春天。

二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：

導(dǎo)語：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一下春天的美景，相信大家會(huì)有好多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受。

1.播放春天的一些景物的課件，讓學(xué)生從多角度去感受春天的美好

教師啟發(fā)：春天里的景色美嗎?這些美景使我想到了這樣一句話：春天就像一首詩，春天就像一首歌，春天就像一幅畫，春天就像一個(gè)美麗的童話。此時(shí)此刻你想不想用你的方式來抒發(fā)一下你的內(nèi)心感受?

(注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。)

2.請(qǐng)小攝影張景桓同學(xué)介紹水景公園的照片。

3.師：春天在不同的人的眼里有不同個(gè)感受，張景桓同學(xué)找到了春天，你又在哪里發(fā)現(xiàn)了春天的腳步呢?誰愿意把你的春天介紹給我們?

4.同學(xué)們展示自己帶來的圖片，介紹自己找到的春天。

三、體會(huì)寫法

師：同學(xué)們你們真了不起，小眼睛發(fā)現(xiàn)了那么多春天的變化，這都是你們認(rèn)真觀察的結(jié)果，老師祝賀你們的發(fā)現(xiàn)。

1.指導(dǎo)“仔細(xì)觀察”

同學(xué)們，要想學(xué)好春天的作文，我們就要走進(jìn)大自然，用心去感受春天的美好，我們要認(rèn)真觀察春天里的景物，如春風(fēng)，春雨以及花草樹木和春天里的小動(dòng)物。怎么觀察，我們可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸，

2.指導(dǎo)“寫生動(dòng)具體”

我們要抓住景物的顏色 形狀

味道等方面的特點(diǎn)來展開描寫，要想寫出春天萬物復(fù)蘇的景象，就要把句子寫的生動(dòng)具體。我們要用到一些修辭方法。(學(xué)生舉例)

有三位同學(xué)分別寫了三句話，我們來作個(gè)比較看誰寫得最形象最具體?

甲：桃花開了。

乙：桃花盛開了。

丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。

師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法。

師：老師這還有一句描寫春天的句子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，看他寫的好不好?

春天來了，小草長出來了，小花開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子也從南方飛回來了。

3.指導(dǎo)“精選材料”

(1)師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察，并且能夠把句子寫得生動(dòng)具體，我們還要注意一點(diǎn)，那就是“精選材料”，

)由于春天值得一寫的景物太多了，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢?

板書：精選材料

那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來寫呢?(指名匯報(bào))

(2)小組練說

你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來)

(3)匯報(bào)評(píng)價(jià)

4.指導(dǎo)“寫出感受 ”

同學(xué)們，漫步在春天里，你有什么獨(dú)特感受?我們文章的最后還要抒發(fā)一下

自己的內(nèi)心感受，發(fā)出對(duì)春天的贊美之情，這樣就能更好的增強(qiáng)文章的感染力。板書：寫出感受

同學(xué)們，你們那么喜歡春天，那么就請(qǐng)您們用一兩句話來贊美一下春天吧。

四 、下筆成文

春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷!這正是寫作的真諦!

拿起你手中的筆，把你最喜歡的，感受最深刻的一處春色寫下來吧!可以是農(nóng)田，山野，校園，公園。也可以是春天里的一樹柳綠，一抹桃紅，一片青草，還可以是春天里可愛的小燕子，辛勤的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，

頑皮的小金魚;還可以是春天里的一縷清風(fēng);一束陽光;一絲細(xì)雨……

板書設(shè)計(jì)：

春 天

1、仔細(xì)觀察 走進(jìn)大自然

2、寫生動(dòng)具體 修辭手法(比喻、擬人、排比......)

3、精選材料 抓重點(diǎn)

4、寫出感受 抒發(fā)情感

小學(xué)教學(xué)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

（2）、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

2、過程與方法

掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范圖、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫工具

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生：近大遠(yuǎn)小。

二、講授新課

⑴、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

⑵、什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

⑸、師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫出主要的的透視線，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課后作業(yè)：

觀察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；

嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。

2、過程與方法

掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？

二、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示

小學(xué)教學(xué)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

１、理解加法算式中未知數(shù)的意義。

２、會(huì)填加法算式中的未知數(shù)。

３、培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)填未知加數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

不看圖，能正確填出未知加數(shù)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1、口算。

3+38—57+810—66+6

9—810—85+510—25+3

2+25—17+26—00+10

10—104+27—44—41+8

2、看卡片說組成。

10101010

／＼／＼／＼／＼

2□□47□□1

6987

／＼／＼／＼／＼

□24□□35□

二、新授。

1、出示63頁第6題。

問：左邊是什么意思？

問：怎么填寫呢？

板書：1+（）＝10

問：這個(gè)算式和原來的算式有什么不同？

師：這里的括號(hào)表示什么數(shù)還不知道，也就是要填的未知加數(shù)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。

（出示課題）

師：這里括號(hào)讀作幾，因此可以讀作：1加幾等于10。

帶領(lǐng)學(xué)生讀算式：1加幾等于10（兩遍）。

問：括號(hào)里應(yīng)該填幾？你是怎么想的？

師：剛才同學(xué)們說的這幾種方法都可以，那么你認(rèn)為哪種想法最簡便呢？

2、出示63頁第7題。

讓學(xué)生理解題意，啟發(fā)生思考。

問：這道題告訴我們什么？要我們求什么？

問：我們要再畫幾個(gè)圓片呢？

問：方框里要填幾？（填空后齊讀算式兩遍。）

問：這道算式如果不看圓片，你怎樣想括號(hào)里的數(shù)？（3和7組成10，所以括號(hào)里填7。）

三、鞏固練習(xí)。

練習(xí)十三第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

小學(xué)教學(xué)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。

過程與方法：

2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來獲取知識(shí)與相關(guān)信息，并知道如何運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

3、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引入：

上節(jié)課我們通過對(duì)水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體，初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動(dòng)手來認(rèn)識(shí)它的神奇。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。

一、會(huì)“爬”的水。

師：水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？水怎樣運(yùn)動(dòng)？下面請(qǐng)大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)：

（1）剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么？（76范文網(wǎng) fW76.coM）

（2）剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中。你看到了什么？

（3）滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：這是一種什么現(xiàn)象？你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象？

小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。

二、會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。

師：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，大家團(tuán)結(jié)友愛，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，生活過得很快樂。那么水和水之間會(huì)不會(huì)團(tuán)結(jié)呢？

（1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測的結(jié)果記錄下來，再親自動(dòng)手做一做。

學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。

滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的？為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣？

（2）把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來。再試一試，看看預(yù)測得對(duì)不對(duì)。

教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察記錄。

為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會(huì)鼓出來但是又不會(huì)流下來？

師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。

你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎？請(qǐng)你來給同學(xué)們說一說。

三、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了水的神奇，通過實(shí)驗(yàn)和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象，此外水還有表面張力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時(shí)

導(dǎo)課：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方，就是水會(huì)自己向上爬，水還會(huì)象人一樣團(tuán)結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)水的神奇。

一、 會(huì)噴射的水。

實(shí)驗(yàn)：

用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔，觀察水流有什么不同？

出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。

通過實(shí)驗(yàn)和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里？

加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。

二、會(huì)“托舉”的水。

實(shí)驗(yàn)：

拿一個(gè)玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動(dòng)，沉下去了？

出示圖片：萬噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那么重，大海里的水也可以托得動(dòng)它？

小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重力，則就會(huì)沉下去。

你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎？

三、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究

動(dòng)動(dòng)手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。

把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會(huì)變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì)。

試驗(yàn)：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。

討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？

四、作業(yè)：

把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上。

小學(xué)教學(xué)教案 篇9

課題：5家本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“白云”

重點(diǎn)難點(diǎn)：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2寫字

課前準(zhǔn)備：掛圖獎(jiǎng)勵(lì)品

教學(xué)過程：一、談話揭示課題1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？2、是啊！家是一個(gè)溫馨的地方，我們可以隨心所欲地在家里做自己喜歡的事情，小朋友，你們愛自己的家嗎？3、揭示課題：家（正音，分析字形）二、看圖引入課文1、有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？2、投影圖片：白云小鳥魚兒種子3、白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？4、描述：剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。大家看，它們的家在這兒是多么美麗呀！有藍(lán)藍(lán)的天，有紅紅的花，有綠綠的草，還有清清的河水。三、初讀課文1、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？2、檢查自讀情況：（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？（2）分句指讀，并相機(jī)認(rèn)讀生字，評(píng)議。如：先指讀“白”——出示“白云”讀——放入句中讀。（3）連起來讀課文。4、再自由讀課文。5指名讀全文6小組讀——齊讀。學(xué)習(xí)生字1、出示：白云2、指導(dǎo)書寫。

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)設(shè)計(jì)：

教后記：

參加備課人員

小學(xué)教學(xué)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱出神秘、急切的感受，表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

八分休止符的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件，卡紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

(課前)

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

1、師：每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時(shí)候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢? 同學(xué)們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當(dāng)我走過老師的窗產(chǎn)前》。

2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?

設(shè)計(jì)意圖：熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識(shí)，為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。

(二)師生問好

師：同學(xué)，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了

同學(xué) 0們 同學(xué) 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)

師：請(qǐng)你們用同樣的方式跟老師問好。

老師 0啊 老師 0啊| 早0 上0 好—|

二、新課導(dǎo)入

師：我們?cè)賮韱柡靡幌?，老師怎樣說，你們也怎樣說

(老師大聲問好，學(xué)生大聲問好。老師小聲問好，學(xué)生小聲問好。)

師：誰來告訴老師，你們一般什么時(shí)候會(huì)跟別人小聲說話啊?

生：悄悄說，說秘密的時(shí)候

師：其實(shí)，每個(gè)人心里都有自己的小秘密。我小時(shí)候也有個(gè)秘密，一直藏在心里，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵，安靜仔細(xì)的聽好了。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：屈老 0師 這一 0個(gè) | 小0 秘0 密— |拍對(duì) 0了 節(jié)奏| 我才能 告訴 你—|

一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢?

4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

Da……

原來老師的秘密藏在了 中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會(huì)!

【意圖】：

1、掌握難點(diǎn)節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。

2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。

四、聽歌曲

師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱)

生思考：

師：老師把秘密裝進(jìn)哪里，送給了誰?(桔子里，老師)

師：這是個(gè)怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請(qǐng)學(xué)生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

2、揭示課題

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)

3，聽錄音范唱(看著歌譜)

師：我們?cè)俅务雎犨@首好聽的歌曲

生：聽的時(shí)候請(qǐng)伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律。

五、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)

(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

師：剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)現(xiàn)的，所以大家要讀出悄悄地感覺。

(2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲

2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲

(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞 (配上動(dòng)作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)老師的抽屜里”這部分的動(dòng)作。腳步要更輕，更低一些。

(2)，跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲

3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段

4、學(xué)唱第二樂段(出示課件)

(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的，那此時(shí)你們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)

師：請(qǐng)你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。

(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時(shí)節(jié)奏的錯(cuò)誤)

(3)、聽老師唱第二樂段 師：老師也很期待這個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。

(4)、跟鋼琴學(xué)唱第二樂段 (請(qǐng)注意唱出急切的心情)

(5)、最后一句要讓我感受到你們對(duì)老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。

5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)

師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個(gè)甜甜的秘密，一二大組的同學(xué)來“藏秘密”，三四大組的同學(xué)來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們?cè)賮硪槐椤?/p>

六、課堂拓展(祝福語話師情)

師：我們除了把秘密裝進(jìn)桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對(duì)老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請(qǐng)將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡分享個(gè)沒有的同學(xué)，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛)(出示課件)

【意圖】：通過寫祝福語、分享師生照片，再次點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛。

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小學(xué)美術(shù)教案簡短(集錦10篇)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會(huì)非常濃郁，什么樣的教學(xué)課件才是好的？編輯現(xiàn)在向你推薦小學(xué)美術(shù)教案簡短，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇1)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇2)

教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。

過程與方法：利用分析對(duì)比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識(shí)。在關(guān)注我國塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢(shì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示課件：“塔”這個(gè)字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來一起對(duì)塔有個(gè)更深的知識(shí)，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會(huì)高興的與大家一起了解塔的知識(shí)。

二、新授

首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會(huì)師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。

中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。

鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng)，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。

好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識(shí)了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建造材料有哪些？

大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動(dòng)起來吧。（小組同學(xué)來匯報(bào)）好的，那我們來搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說的對(duì)不對(duì)？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元?jiǎng)t轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。

塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。

塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。

塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。

三、創(chuàng)作

我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多?，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識(shí)，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個(gè)雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。

四、 拓展

組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，然后進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導(dǎo)過程

1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟：

打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞

四、收拾與

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

教學(xué)后記:

學(xué)生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫知識(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生Ｗindows畫圖程序中繪制簡單的圖案．利用復(fù)制、粘貼，組成一條二方連續(xù)紋樣。讓學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學(xué)生對(duì)電腦繪畫表現(xiàn)出高昂的熱情。

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

2、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。

教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀察導(dǎo)入

1、重疊的概念：

師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？

生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)

2、觀察自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、知識(shí)窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

2、學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品

4、重疊形狀的制作

a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前后

c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作五.作品展示1、分小組展示自己的作品2、欣賞他人的作品，并評(píng)述六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受

2、師：小結(jié)

3、拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用

教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇5)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又開始了。在這一個(gè)學(xué)期正當(dāng)中，我會(huì)以一個(gè)新任教師的身份努力做好本學(xué)期的工作安排和備課等，虛心向大家學(xué)習(xí)，完善自我。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)工作：

在教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在上課前備好課，分析教材，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的能力。

（一）力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

倡導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

（二）注重去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值，讓學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（三）在美術(shù)教學(xué)中，還要注重面向全體學(xué)生。

以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、自身素質(zhì)：

課堂之余，從理論和實(shí)踐中提高自己，完善自己，補(bǔ)充自身專業(yè)知識(shí)。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實(shí)頭腦。

2、整合教育資源，加強(qiáng)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)研究。

3、通過開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、主要措施：

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)研究利用業(yè)余時(shí)間讀書看報(bào)，及時(shí)了解美術(shù)教育動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

（二）積極參加特長活動(dòng)中與學(xué)生的互動(dòng)。根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的愛好和特長，開展多種形式的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，增長見識(shí)。

（三）開展美術(shù)活動(dòng)課，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

五、其他方面：

配合學(xué)校做好各種宣傳工作，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。積極參加上級(jí)部門組織的美術(shù)活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。

總之，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇6)

一、教材分析：

泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、初步了解浮雕藝術(shù)。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。

二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：單幅或成組。

三、討論探索。

1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。

2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。

3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

四、勾勒草圖。

1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。

六、動(dòng)手制作。

七、教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、欣賞小組作業(yè)。

將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

二、討論和研究。

1、通過互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

三、學(xué)生嘗試制作。

（1）用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

（2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教師評(píng)價(jià)。

3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

五、教師總結(jié)。

（1）側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

（2）可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇7)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)方法。

2、拓展思維。

教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。

揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計(jì)原則

通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?/p>

2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽、說、撥號(hào)的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>

3、設(shè)計(jì)方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）

“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)

“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

4、設(shè)計(jì)材料

問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。

5、討論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。”

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。

五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？

2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。

2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。

難點(diǎn)：啟發(fā)創(chuàng)意，運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

教學(xué)用具；

學(xué)生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠

教師：小鳥圖片、課件、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、小鳥想家園。（3分鐘）

1、今天老師帶來了一個(gè)可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到了我們的教室。（出示小鳥圖片）

2、這位可憐的朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？

小鳥

3、這只小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，是什么忙呢？我們一起來聽它說說。（教師吹口哨，模仿鳥叫）

4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？

學(xué)生回答，引導(dǎo)回答幫我們找一個(gè)家。

5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個(gè)忙，幫她創(chuàng)造一個(gè)舒適的家好不好？

出示課題《小鳥的家》

二、小鳥找家園。（5分鐘）

1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林里，可是現(xiàn)在無家可歸，你們知道為什么嗎？

-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~

2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了。真棒，那么我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會(huì)畫嗎？

3、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用兩分鐘時(shí)間在紙上畫出一棵樹。

4、收上學(xué)生畫的樹，講解三張不同造型的樹。

5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。

（把原先準(zhǔn)備好的樹貼到黑板上）

6、現(xiàn)在我們的小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個(gè)人害怕，小朋友們能不能幫它請(qǐng)一些小鳥朋友跟它一起住到這個(gè)新家？

三、小鳥找朋友。（8分鐘）

1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那么老師就請(qǐng)小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好？（課件出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求觀察：外形花紋顏色）

師：剛剛我們看到了這么多的小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友??？

2、說一說：師：好，那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示課件小鳥圖片）

請(qǐng)學(xué)生回答小鳥的外形特點(diǎn)。（黑板出示表現(xiàn)：外形）

橢圓的身體、眼睛····

那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？

學(xué)生回答

不同的小鳥有很多不同的特征，我們畫的時(shí)候也要畫出它的特征（黑板出示：特征）

教師示范

3、玩一玩：好，今天我們來做個(gè)小游戲好不好？

小朋友們只要說：小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會(huì)出來，而且每一只都是不同的。想不想看看？

黑板出示小鳥：看看這只小鳥有什么特點(diǎn)

學(xué)生回答

師：再看一只，那么小朋友們應(yīng)該說？

小鳥小鳥快出來

師：這只小鳥又有什么特點(diǎn)？

4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它的朋友有的大大的，有的小一點(diǎn)的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，最好每一個(gè)朋友都長的不一樣。

那么下面請(qǐng)小朋友們用五分鐘時(shí)間畫一只小鳥

5、個(gè)別學(xué)生的畫展示評(píng)價(jià)

四、小鳥穿花衣。（15分鐘）

1、小朋友們?yōu)樾∶勒?qǐng)來了這么多好朋友，小美決定要辦新家舞會(huì)來慶祝。所以請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀兊男▲B好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢？

（生說說自身所想的創(chuàng)意）

2、引導(dǎo)說出：花紋、顏色（黑板出示）

3、教師示范

4、（播放音樂）學(xué)生畫完小鳥并剪下來。

五、小鳥辦舞會(huì)。（7分鐘）

1、請(qǐng)畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參加“新家舞會(huì)”。等下，我們看看哪一組的新家最美麗。

2、感受合作效果，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。

師：選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家，為什么？

課件出示：小鳥，你的······真美，我很喜歡你。

3、教師示范評(píng)價(jià)（2分鐘）

師：老師先來做個(gè)示范：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我真喜歡你。

小鳥：謝謝你，這以后是我的新家歡迎你來做客。

4、師作課堂總結(jié)，升華情感教育。

小學(xué)美術(shù)教案簡短(篇10)

一、 教學(xué)目的

1. 通過染紙圖案教學(xué),使同學(xué)了解圖案表示手法和的多樣性。

2. 染紙圖案是民間圖案的一種，通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)熱愛我國民間藝術(shù)的情感。

3. 通過學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法，培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)制作能力。

二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時(shí)間的掌握。

三 、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具資料，課件

學(xué)具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水

四 、作業(yè)要求

用基本的折、染法，自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。

五、 教學(xué)過程

1. 組織教學(xué)：

同學(xué)們，今天很高興跟大家一起來這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？

2. 導(dǎo)入課題：

今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）

今天就請(qǐng)大家跟老師一起來研究制作這些美麗的染紙圖案。

3. 講授新課：

大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？

好，先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

⑴演示小實(shí)驗(yàn)

（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強(qiáng)的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）

大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？

（沒有規(guī)律 不漂亮 / 有規(guī)律 漂亮）

所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們?nèi)局耙M(jìn)行一個(gè)非常重要的步驟：折

好，現(xiàn)在老師留給大家一個(gè)問題：染紙圖案都有什么特點(diǎn)？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個(gè)問題大家看老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

⑵演示制作步驟：

① 折（板書）

老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）

將正方形紙橫對(duì)折兩次，再豎對(duì)折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。

大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法？（課件屏幕顯示）

老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對(duì)折一次，成為三角形然后再一直對(duì)折……

其實(shí)折紙的方法，還有很多大家也可以自身發(fā)明一些新的折法（結(jié)合展示圖案總結(jié)）總之，折法不同，我們?nèi)境鰜淼男Ч筒煌?/p>

好，現(xiàn)在我們折好了下面要進(jìn)行第2步了。

②染（板書）

我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時(shí)候注意一點(diǎn)色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會(huì)更好。染還要染透，老師這里有一個(gè)染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。

好，我們的第二步結(jié)束了，然后就開始最重要的一步了：揭

③揭（板書）

因?yàn)樯埥髸?huì)變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時(shí)的順序揭開。這樣經(jīng)過我們折、染、揭三個(gè)步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來了。

而已經(jīng)有一些小朋友做出來了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開課本13課看課本中的小朋友做的染紙?jiān)趺礃?？大家在考慮一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點(diǎn)到底是什么呢？

（制作簡單 色彩艷麗 紋樣自然形成）

好，今天老師還給大家?guī)砹肆硗庖患Y物，大家想不想看？我們一起來欣賞吧?。ㄕn件欣賞）

4．安排作業(yè)：

大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現(xiàn)在運(yùn)用剛剛學(xué)過的染紙方法來設(shè)計(jì)一幅美麗的染紙吧！

5．同學(xué)染紙，教師巡視：（協(xié)助有困難的同學(xué)）

6．展評(píng)作業(yè)

7．課后延伸：

同學(xué)們，這樣美麗的染紙到這是不是就結(jié)束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來裝飾我們的環(huán)境。比方說，元旦快到了，大家可以用它來裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時(shí)請(qǐng)老師來觀賞好不好？

小學(xué)教案集錦

新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是教師教學(xué)表現(xiàn)的直接體現(xiàn)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過深入了解和細(xì)致分析為大家?guī)磉@篇“小學(xué)教案”，希望能為你提供更多的參考！

小學(xué)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序的過程。

2、會(huì)進(jìn)行帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算，會(huì)解決稍復(fù)雜的應(yīng)用問題。

3、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能表達(dá)解決問題的思路和過程。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

二、解決問題

三、混合運(yùn)算

四、嘗試應(yīng)用

五、課堂練習(xí)1、師生通過在公園里劃船的經(jīng)歷引出問題情境。

2、讓學(xué)生讀題并觀察情境圖，了解數(shù)學(xué)信息。

1、提出要解決的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決。

3、交流解題思路和算法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的方法。

4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試列出綜合算式。

5、交流、討論寫出的綜合算式，讓學(xué)生說一說是怎樣想的，每一步求的是什么。

6、討論：為什么要加括號(hào)？使學(xué)生了解三步混合運(yùn)算和兩步混運(yùn)算一樣，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。

7、讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，然后全班交流。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題由學(xué)生劃船的經(jīng)歷引出本課內(nèi)容，學(xué)生很感興趣，而且感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

讓學(xué)生了解情境圖中的活動(dòng)作好鋪墊。

給學(xué)生創(chuàng)造用已有的知識(shí)解決問題的空間，使學(xué)生經(jīng)歷自主解決問題的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

給學(xué)生充分展示自己的做法的機(jī)會(huì)，獲得自主解決問題以及展示自我的快樂。體驗(yàn)算法多樣化，考查學(xué)生能否進(jìn)行有條理的思考，能否表達(dá)解決問題的思路和過程。

在分步計(jì)算的基礎(chǔ)上嘗試列出綜合算式，讓學(xué)生經(jīng)歷自主建構(gòu)混合運(yùn)算式題的過程。

交流列出的混合算式，是學(xué)生形成三步混合運(yùn)算技能的過程。

在兩步混合運(yùn)算知識(shí)背景下，經(jīng)歷學(xué)習(xí)帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序的過程，理解掌握小括號(hào)的作用和重要性。

通過說運(yùn)算順序和自主計(jì)算，掌握帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)反思：

小學(xué)教案(篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 理解積的乘方法則。

2、 會(huì)計(jì)算積的乘方。

3、 會(huì)進(jìn)行簡單的冪的混合運(yùn)算。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：積的乘方法則。

難點(diǎn)：積的乘方法則的推導(dǎo)過程。

自學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、看一看

1、積的乘方法則：

2、完成課堂作業(yè)部分(寫在預(yù)習(xí)本上)

二、做一做：

1、看看運(yùn)算過程用到哪些運(yùn)算律?運(yùn)算結(jié)果有什么規(guī)律?

(ab)2=(ab)(ab)=(aa)(bb)=a( )b( )

(ab)3=______________=____________=a( )b( )

(ab)n=(ab)(ab)(ab)=aaabbb=anbn

即：(ab)n=__________(n為正整數(shù))

2、計(jì)算：

(1)(2a)3= (2) (5b)3=

(3) (xy2)2= (4) (2x3)4=

3、下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)，應(yīng)怎樣改正?

(1)b3b3=2b3

(2) x4x4=x16

(3)(a5)2=a7

(4)(a3)2a4=a9

(5)(a3)2a4=a9

(6)(ab2)3=ab6

(7) (2a)2= 4a2

(8)x3+x4=x7

(9) y22y2=2y4

(10) (a2b)3=a6b3

(11) a42a3=3a7

4、計(jì)算：

(1)(x5)2+(x2)5=___________

(2) (3102)2=___________

(3) (x3)( )x2=x14

(4) (2a2y4)3=

(5) m2m3=

(6) (a2b2)m=

(7) (2104)2=

(8) (6xy)2=

(9) (x2y)3(xy3)2=

(10) (x2y3)4(x)8(y6)2=

5、( )20xx(-3)20xx =

6、0.12530(-8)30=

7、2444(-0.125)4=

8、若xn=2，yn=5，則 (xy)n=________

9、已知 48m16m=29 求m的值

10、已知 x+y=a

求(x+y)3(2x+2y)3(3x+3y)3的值

三、想一想

你還有哪些地方不是很懂?請(qǐng)寫出來。

_________________________________________________________________________________________________________

預(yù)習(xí)展示：

1、根據(jù)乘方的意義(冪的意義)和同底數(shù)冪的乘法法則(46)3表示什么?

2、那(46)5，(ab)3又等于什么?

由特殊的(ab)3=a3b3出發(fā)，你能想到一般的公式嗎?

猜想：(ab)n=anbn

(abc)n= (n為正整數(shù))，為什么?

應(yīng)用探究：

1.下列計(jì)算正確的是( )

A.

D、

2.計(jì)算下列各題

3.計(jì)算下列各題

4、用簡便的方法計(jì)算:

5、木星是太陽系九大行星中最大的一顆，木星可以近似地看成球體。已知木星的半徑大約是7104km，木星的體積大約是多少km3(п取3.14)。

拓展提高：

若n為正整數(shù)，且 ，求

的值.

堂堂清：

1. 若(9 ) =3 ，則正整數(shù)m的值為 .

2.若將棱長為2的正方體切成8個(gè)棱長為1的.小正方體，則所有小正方體的表面積的和是原正方體表面積的_______倍; 若將棱長為3的正方體切成27個(gè)棱長為1的小正方體，則所有小正方體的表面積的和是原正方體表面積的_______倍; 若將棱長為n(n1，且為整數(shù))的正方體切成n3個(gè)棱長為1的小正方體，則所有小正方體的表面積的和是原正方體表面積的_______倍.

3. 化簡求值：(-3a2b)3 -8(a2)2(-b)2(-a2b)，其中a=1，b=-1.

4. 已知xn=2，yn=3，求(x2y)2n的值.

教后反思 這節(jié)課又學(xué)習(xí)了一節(jié)新的運(yùn)算：積的乘方，有了前面學(xué)習(xí)的過程，那么這幾課也采用前面的教學(xué)過程，學(xué)生接受的還是比較好的。但是學(xué)生對(duì)于單獨(dú)的一種運(yùn)算還可以做的游刃有余，但是對(duì)于多種運(yùn)算在一起的混合運(yùn)算就有點(diǎn)難度。

小學(xué)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)思考、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣

1、情景導(dǎo)入：

師：如果今天我們?nèi)ビ螛穲觯銈冏钕胪媸裁?

(讓學(xué)生“玩”，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題情境的興趣)

生：小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……

師：如果去玩，你們最關(guān)心的是什么?

(伴隨興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)“玩”的思考，需要考慮哪些因素。)

(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分類，以利于學(xué)生獨(dú)立編題，如何坐人——評(píng)出“小領(lǐng)袖”，如何花錢——評(píng)出“小管家”)

生：小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、……(如何坐人)

生：票價(jià)……(如何花錢)

2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題：

A：買5張碰碰車的票需要多少錢?

B：24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?

(1)、學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)、學(xué)生匯報(bào)

生：因?yàn)橐粡埮雠鲕嚻笔?元，5張是5個(gè)5元，所以5×5=25元

生：因?yàn)橐还?jié)車廂坐4人，把24人按每節(jié)4人做，用除法24÷4=6輛

(3)、小結(jié)：

師：上面算式各有什么特點(diǎn)?

生：一個(gè)是乘法、一個(gè)是除法。

生：就來利用乘除法幫助我們解決去游樂場玩的一些小事。

(啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點(diǎn)，形成乘除問題的意識(shí))

二、你問我答，師生同樂

1、師：根據(jù)如何坐人，如何花錢，結(jié)合我們的游樂項(xiàng)目編寫問題，看誰能做大家的“小領(lǐng)袖”，“小管家”，組織好大家的游玩?

(要求學(xué)生可以按照自己的喜好編算花錢，還是編綜計(jì)人數(shù)的)

2、學(xué)生獨(dú)立編寫問題。

3、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有“小領(lǐng)袖”，“小管家”的.能力了吧，請(qǐng)你的同桌幫你評(píng)評(píng)吧，請(qǐng)同桌列出算式。

(本課重點(diǎn)在于解決有關(guān)乘除法的簡單問題，所以在訓(xùn)練過程中，只列式，不計(jì)算)

4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問題的算式。

5、師：小組合作交流一下，評(píng)出本組“小領(lǐng)袖”(或)“小管家”。

(列算式情況是否正確，學(xué)生自主進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)成共識(shí)，列出正確答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的互助水平，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力)

三、應(yīng)用知識(shí)，解決問題

練一練 第2小題

盒飯每盒4元

小兔：我買2盒用了多少錢?

□○□=□(元)

狼：我用了24元錢，我花的錢是小兔的幾倍?

□○□=□

小牛：20元我能買幾盒?

□○□=□(盒)

1、學(xué)生獨(dú)立完成

2、全班匯報(bào)交流

四、師生同樂，提升知識(shí)

三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán)，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，

問：他們每次各得幾分?

1、設(shè)計(jì)游戲：四人小組，一人持簽，三人抽簽，游戲3次，統(tǒng)計(jì)三人得的總分。

2、小組匯報(bào)結(jié)果

3、說出算式，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。

生：9×3

生：9+9+9

生：3個(gè)8同上

生：9×3—1(通過觀察，學(xué)生得出，9比8 多1，所以26是3個(gè)9少1)

生：8×3+1×2(根據(jù)上面學(xué)生提示，9比8 多1，所以26是3個(gè)8多2個(gè)1)

五、練習(xí)總結(jié)，回歸自然

學(xué)生獨(dú)立完成練一練 第1題(看誰做的又對(duì)又快)

9 ÷3=48÷8= 27÷9= 49÷7=

16÷4=42÷7= 54÷9= 81÷9=

18÷3=54÷6= 63÷7= 4 ÷4=

6 ×7=36÷4= 12÷6= 7 ×9=

小學(xué)教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

《認(rèn)一認(rèn)5》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音。

2、通過觀察圖畫，初步理解本課漢字的字義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本課所要認(rèn)識(shí)的漢字中大部分是孩子不太常見的，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)孩子理解其意思并認(rèn)識(shí)其字型顯得較為重要。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、漢字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備小卡片。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“刀戈弓矢牛馬車舟”八個(gè)漢字。

2、理解漢字的意思，尤其是“戈”和“失”。

一、教學(xué)“刀戈弓矢”

1、放一段古時(shí)候打仗的視頻。你看到了什么？

古時(shí)候，戰(zhàn)士們打仗需要用到很多兵器，瞧，你認(rèn)識(shí)嗎？

（出圖）

2、這些武器的名字你會(huì)讀嗎？自己借助拼音認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

強(qiáng)調(diào)“矢”是翹舌音

3、你知道每一種武器在戰(zhàn)場上都有什么作用嗎？

刀：你還知道什么刀？

戈：同學(xué)們看，這也是一種兵器，叫做“戈”，是用青銅制成的，突出的這部分上下都有刃，可以橫著用，也可以鉤殺。

弓箭：大家看，這兩種兵器是同時(shí)使用的，你知道它們?cè)趺从脝幔?/p>

（可以拓展“杯弓蛇影”“驚弓之鳥”“離弦之箭”等成語）

4、除了這些，你還知道哪些武器？

矛、盾、槍、劍、鏢等（認(rèn)識(shí)圖片和文字）

二、教學(xué)“牛馬車舟”

1、離開戰(zhàn)場，來到生活中，如果你想出門，會(huì)乘坐哪些交通工具？

古時(shí)候的人怎么出門呢？（出示：圖）

我的十分鐘：

1、認(rèn)圖，識(shí)字

2、說一說在哪里見過？有什么作用。

3、漢字組詞

三、認(rèn)讀8個(gè)漢字

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“羽角齒革瓜果麥豆”八個(gè)漢字

2、理解漢字的意思，知道這些動(dòng)物身體的部分由什么用，及農(nóng)作物的特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新授

1、小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)漢字朋友，還記得嗎？（出示）

多種形式認(rèn)讀。

2、今天我們要認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，[出示：圖和字]仔細(xì)看一看，讀一讀

二、互學(xué)：認(rèn)識(shí)漢字

1、誰會(huì)讀？做小老師教大家讀一讀（2——3組）

2、你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？

小組活動(dòng)：

1、學(xué)習(xí)“羽角齒革”。

讀一讀：讀準(zhǔn)字音

說一說：說一說在哪里見過，或有什么作用。

想一想：給漢字找到詞語朋友

2、“學(xué)習(xí)瓜果麥豆”

讀一讀：讀準(zhǔn)字音

說一說：瓜有哪些種類，果實(shí)有什么，豆有那幾種，有什么用。

想一想：給漢字找到詞語朋友

3、游戲：“誰的眼睛快”老師指字，學(xué)生搶讀

3、齊讀

四、總結(jié)

1、16個(gè)漢字一起出示

讀一讀，讀出韻味

2、學(xué)生拓展閱讀

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)一認(rèn)5

刀戈弓矢

牛馬車舟

羽角齒革

瓜果麥豆

小學(xué)教案(篇5)

目標(biāo)：

1、理解和掌握?qǐng)A錐體體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用公式求圓錐體的體積，并能解決簡單的實(shí)際問題。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，自主探求圓錐體積的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展空間觀念。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，勇于探索、樂于與人合作的情趣。

重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐體積的方法

難點(diǎn)：公式的推導(dǎo)

準(zhǔn)備：沙，圓柱教具若干個(gè)，圓錐一個(gè)，其中要有一組等底等高的圓柱和圓錐

教程：

一、準(zhǔn)備

同學(xué)們，我們以前研究過一些立體圖形，如長方體，正方體，圓柱體，它們的體積各是怎樣計(jì)算的呢？

二、誘發(fā)

課件演示稻谷豐收的景象。師述：稻谷豐收了，農(nóng)民伯伯忙著收割稻谷，他們把收好的稻谷堆成一個(gè)這樣的圖形（圓錐形谷堆），同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)嗎？你能算出這堆稻谷的體積嗎？它和圓柱的體積有什么聯(lián)系呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、探究釋疑

1、初次猜想

⑴根據(jù)我們所學(xué)過的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，圓錐的體積應(yīng)該怎樣計(jì)算？

⑵圓錐的體積是否能用“底面積×高”來計(jì)算呢

⑶學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)“底面積×高”不是圓錐的體積，而是與它等底等高的圓柱的體積。

2、再次猜想

⑴通過模型演示，

⑵根據(jù)學(xué)生回答，從而得到如下結(jié)論：

圓錐的體積= ×圓柱的體積（等底等高）

3、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

⑴讓學(xué)生用三個(gè)不同的圓柱體和一個(gè)圓錐（其中必有一組等底等高的圓柱和圓錐）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑵分組討論，分組匯報(bào)

圓錐的體積= ×圓柱的體積（等底等高）

用字母表示：V=1/3Sh

4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行運(yùn)用

⑴出示例1，學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正。

⑵教學(xué)例2、課件出示：

麥?zhǔn)占竟?jié)，張小紅把她家收的小麥堆成一個(gè)近似圓錐的麥堆，又給出測量的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生看圖編一道求小麥重量的應(yīng)用題。

編好后，分組討論計(jì)算

學(xué)生自己列式計(jì)算，集體訂正

四、轉(zhuǎn)化

1、基礎(chǔ)題

⑴下面有四組圖形，你能根據(jù)每組圖形中左圖的體積，求出右圖的體積嗎？為什么？

24立方米9立方米12立方米

⑵一個(gè)圓錐的底面直徑是4厘米，高5厘米，它的體積是多少？

2、提高題

有一塊正方體的木材，它的棱長是9分米，把這塊木料加工成一個(gè)最大的圓柱體，被削去的體積是多少？

3、思考題

把一個(gè)棱長6厘米的正方體鐵塊和底面直徑、高都是6厘米的圓柱形鐵塊，熔鑄成一個(gè)直圓錐體，如果這個(gè)直圓錐體和圓柱的底面大小一樣，這個(gè)直圓錐體的高是多少厘米？（得數(shù)保留整數(shù)）

五、應(yīng)用

1、基礎(chǔ)題：P44-T3、4

2、提高題：P45-T10

3、思考題：P45-T11、12

小學(xué)教案(篇6)

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過的比的知識(shí)，誰能說說什么叫做比？并舉例說明什么是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值。

教師把學(xué)生舉的例子板書出來，并注明比的各部分的名稱。

2、我們知道了比的前后項(xiàng)相除所得的商叫做比值，你們會(huì)求比值嗎？教師板書出下面幾組比，讓學(xué)生求出它們的比值。

12:16:4.5:2.710:6

學(xué)生求出各比的比值后，再提問：哪兩個(gè)比的比值相等？

（4.5:2.7的比值和10:6的比值相等。）

教師說明：因?yàn)檫@兩個(gè)比的比值相等，所以這兩個(gè)比也是相等的，我們把它們用等號(hào)連起來。（板書：4.5:2.7＝10:6）像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做什么呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容。（板書課題：比例的意義）

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)比例的意義。

（1）出示P32例1。

每面國旗的長和寬的比分別是多少？指名分別算出一面國旗長和寬的比。

5:2.4:1.660:4015:10

每面國旗長和寬的比值有什么關(guān)系？（都相等）

5:=2.4:1.660:40=15:102.4:1.6=60:40

象這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。

比例也可以寫成：==

（2）我們也學(xué)過不同的兩個(gè)量也可以組成一個(gè)比，如：

一輛汽車第一次2小時(shí)行駛80千米，第二次5小時(shí)行駛200千米。列表如下：

時(shí)間（時(shí)）

2

5

路程（千米）

80

200

指名學(xué)生讀題。

教師：這道題涉及到時(shí)間和路程兩個(gè)量的關(guān)系，我們用表格把它們表示出來。表格的第一欄表示時(shí)間，單位時(shí)，第二欄表示路程，單位千米。這輛汽車第一次2小時(shí)行駛多少千米？第二次5小時(shí)行駛多少千米？（邊問邊填寫表格。）

你能根據(jù)這個(gè)表，分別寫出第一、二次所行駛的路程和時(shí)間的比嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

第一次所行駛的路程和時(shí)間的比是80:2

第二次所行駛的路程和時(shí)間的比是200:5

讓學(xué)生算出這兩個(gè)比的比值。指名學(xué)生回答，教師板書：80:2＝40，200:5＝40。讓學(xué)生觀察這兩個(gè)比的比值。再提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩個(gè)比的比值都是40，這兩個(gè)比相等。）

教師說明：因?yàn)檫@兩個(gè)比相等，所以可以把它們用等號(hào)連起來組成比例。（板書：80:2＝200:5）像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。

指著比例式4.5:2.7＝10:6提問：誰能說說什么叫做比例？引導(dǎo)學(xué)生觀察是表示兩個(gè)比相等。然后板書：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。并讓學(xué)生齊讀一遍。從比例的意義我們可以知道，比例是由幾個(gè)比組成的？這兩個(gè)比必須具備什么條件？因此判斷兩個(gè)比能不能組成比例，關(guān)鍵是看什么？如果不能一眼看出兩個(gè)比是不是相等的，怎么辦？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了比例是由兩個(gè)相等的比組成的。在判斷兩個(gè)比能不能組成比例時(shí)，關(guān)鍵是看這兩個(gè)比是不是相等。如果不能一眼看出兩個(gè)比是不是相等，可以先分別把兩個(gè)比化簡以后再看。例如判斷10:12和35:42這兩個(gè)比能不能組成比例，先要算出10:12＝，35:42＝，所以10:12=35:42。（以上舉例邊說邊板書。）

（3）比較比和比例兩個(gè)概念。

教師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了比，現(xiàn)在又知道了比例的意義，那么比和比例有什么區(qū)別呢？

引導(dǎo)學(xué)生從意義上、項(xiàng)數(shù)上進(jìn)行對(duì)比，最后教師歸納：比是表示兩個(gè)數(shù)相除，有兩項(xiàng)；比例是一個(gè)等式，表示兩個(gè)比相等，有四項(xiàng)。

（4）鞏固練習(xí)。

①用手勢(shì)判斷下面卡片上的兩個(gè)比能不能組成比例。（能，就用張開拇指和食指表示；不能就用兩手的食指交叉表示。）

6:3和12:635:7和45:920:5和16:80.8:0.4和0.3:0.6

學(xué)生判斷后，指名說出判斷的根據(jù)。

②做P33做一做。

讓學(xué)生看書，不抄題，直接把能組成比例的兩個(gè)比寫在練習(xí)本上，教師邊巡視邊批改，對(duì)做得不對(duì)的，讓他們說說是怎樣做的，看看自己做得對(duì)不對(duì)。

③給出2、3、4、6四個(gè)數(shù)，讓學(xué)生組成不同的比例（不要求舉全）。

④P36練習(xí)六的第1～2題。

對(duì)于能組成比例的四個(gè)數(shù)，把能組成的比例寫出來。組成的比例只要能成立就可以。

第4小題，給出的四個(gè)數(shù)都是分?jǐn)?shù)，在寫比例式時(shí)，也要讓學(xué)生寫成分?jǐn)?shù)形式。

2、教學(xué)比例的基本性質(zhì)

（1）教學(xué)比例各部分的名稱。

教師：同學(xué)們能正確地判斷兩個(gè)比能不能組成比例了，那么比例各部分的名稱是什么？請(qǐng)同學(xué)們翻開教科書P34，看看什么叫比例的項(xiàng)、外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)。

指名讓學(xué)生指出板書中的比例的外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)。

（2）教學(xué)比例的基本性質(zhì)。

教師：我們知道了比例各部分的名稱，那么比例有什么性質(zhì)呢？現(xiàn)在我們就來研究。（在比例的意義后面板書：比例的基本性質(zhì)）請(qǐng)同學(xué)們分別計(jì)算出這個(gè)比例中兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積和兩個(gè)外項(xiàng)的積。教師板書：

兩個(gè)外項(xiàng)的積是805＝400

兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是2200＝400

你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。）板書：805＝2200是不是所有的比例都是這樣的呢？讓學(xué)生分組計(jì)算前面判斷過的比例式。通過計(jì)算，大家發(fā)現(xiàn)所有的比例式都有這個(gè)共同的規(guī)律，誰能用一句話把這個(gè)規(guī)律說出來？

最后教師歸納并板書出：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。并說明這叫做比例的基本性質(zhì)。

如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，比例的基本性質(zhì)又是怎樣的呢？（指著80:2＝200:5）教師邊問邊改寫成：=

這個(gè)比例的外項(xiàng)是哪兩個(gè)數(shù)呢？內(nèi)項(xiàng)呢？

因?yàn)閮蓚€(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積，所以，當(dāng)比例寫成分?jǐn)?shù)的形式，等號(hào)兩端的分子和分母分別交叉相乘的積怎么樣？

學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，比例的基本性質(zhì)就是等號(hào)兩端分子和分母分別交叉相乘，積相等。

3.鞏固練習(xí)。

前面要判斷兩個(gè)比是不是成比例，我們是通過計(jì)算它們的比值來判斷的。學(xué)過比例的基本性質(zhì)以后，也可以應(yīng)用比例的基本性質(zhì)來判斷兩個(gè)比能不能成比例。

（1）應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷3:4和6:8能不能組成比例。

（2）P34做一做。

三、鞏固深化，拓展思維

1、說說比和比例有什么區(qū)別？

2、填空

5:2=80:（）2:7=（）：51.2:2.5=（）：4

3、先應(yīng)用比例的意義，再應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面那組中的兩個(gè)比可以組成比例。

（1）6:9和9:12（2）1.4:2和7:10（3）0.5:0.2和:

4、下面的四個(gè)數(shù)可以組成比例嗎？把組成的比例寫出來。

2、3、4和6

四、全課小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)

通過這節(jié)課，我們學(xué)到了什么知識(shí)？什么是比例？比例的基本性質(zhì)是什么？應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么？

五、課堂練習(xí)，輔助消化

P36～37第3～6題。

六、課外補(bǔ)充，拓展延伸

1、判斷。

（1）如果3a=5b，那么5:a=3:b。

（2）:和:中，能與:組成比例的是:。

（3）在一個(gè)比例中，兩個(gè)外項(xiàng)分別是7和8，那么兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的和一定是15。

2、用、8、、12四個(gè)數(shù)分別作為比例的項(xiàng)，你能組成幾個(gè)比例？

3、請(qǐng)你用20以內(nèi)的四個(gè)合數(shù)組成一個(gè)兩個(gè)比的比值都是的比例。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能正確判斷兩個(gè)比是否能組成比例。

2、通過引導(dǎo)探究、概括歸納、討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

3、使學(xué)生初步感知事物間是相互聯(lián)系、變化發(fā)展的。

教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比的基本性質(zhì)判段兩個(gè)數(shù)能否成比例，并正確的組成比例。

小學(xué)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是百，一百一百地?cái)?shù)，十個(gè)百是千。

2.知道并能說出數(shù)位順序表的排列及每位的實(shí)際意義。

3.會(huì)用正方體積木塊、千數(shù)簡圖、人民幣等不同方式表達(dá)數(shù)。教具：方塊學(xué)具、課件。教學(xué)過程：內(nèi)容教師活動(dòng)

一、情境引入

1.出示多媒體花圖

師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么辦?根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：一朵一朵地?cái)?shù)用.表示十朵十朵地?cái)?shù)用-表示一百朵一百朵地?cái)?shù)用□表示這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡圖的知識(shí)。

出示：□□□師：看簡圖你就知道花的朵數(shù)了，先寫數(shù)再讀數(shù)。 (師出示答案校對(duì))

2.揭示課題：數(shù)可以用千數(shù)簡圖表示，還可以怎樣表示?今天我們繼續(xù)探究千以內(nèi)的數(shù)。(板書：小探究)

二、探究過程

1.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制數(shù)位表，會(huì)用正方體積木塊表示數(shù)。

引：我們先看看小丁丁在做什么?演示媒體，提示學(xué)生輕輕地跟著數(shù)。

問：看了電腦演示，你知道了些什么知識(shí)?根據(jù)回答，小結(jié)并輸入結(jié)果。 10個(gè)一是(十)，10個(gè)十是(百)，十個(gè)百是(千)。

小結(jié)：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。

嘗試表示數(shù)。

A板書：312，要求：從學(xué)具中挑出合適的表示。 (校對(duì)，說說你是怎么想的?)

B問：4種學(xué)具中還有一種未使用過的，讓312變大，并寫出這個(gè)數(shù)。

小結(jié)：(出示表格)通過動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具我們已經(jīng)知道4種學(xué)具各代表什么，請(qǐng)?jiān)囍僬f說。(輸入結(jié)果)針對(duì)練習(xí)：比比誰擺得又快又對(duì)? 205出示答案(說說哪種學(xué)具未用到，為什么?哪一位上沒有單位?

板書：(個(gè)位、十位)根據(jù)你所掌握的本領(lǐng)與剛才學(xué)到的結(jié)論，你能說說還有哪些數(shù)位嗎?按一定的順序說出。出示數(shù)位順序表，請(qǐng)學(xué)生提問。

小結(jié)：從左到右變大，滿十個(gè)千還有更大的，所以用省略號(hào)。

2.練習(xí)運(yùn)用要求將引入題改為用正方體表示，并說組成，檢驗(yàn)自己對(duì)否。出示結(jié)果校對(duì)。

A完成書3(1)，先說組成再寫數(shù)。

出示：243

要求：用手中的學(xué)具或桌上的筆紙等材料，自己試著表示這個(gè)數(shù)。出示媒體，看看你與誰的想法一致。介紹人民幣的表示法，想想怎樣準(zhǔn)備。

小結(jié)：同一個(gè)數(shù)可以用多種方法表示。

B針對(duì)練習(xí)：書3(2)(3)口頭說說302改用正方體表示如何改?230改用人民幣表示如何改?501改用千數(shù)簡圖表示如何改?

小結(jié)：大家學(xué)得真不錯(cuò)。

三、綜合運(yùn)用

按1到4號(hào)編一題，考考其他3人，可以是讀數(shù)、寫數(shù)、分拆或說組成，也可以是今天所學(xué)的內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)說說今天學(xué)到的本領(lǐng)。

小學(xué)教案(篇8)

教學(xué)內(nèi)容：教材第41頁例題，第41到42頁想想做做第1到3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的圖形，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2．在實(shí)際的拼擺活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀思考，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。

3．在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對(duì)空間與圖形的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)指定視圖擺出物體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，正方體教具等。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

一．創(chuàng)設(shè)情境

出示教學(xué)掛圖

先數(shù)數(shù)

再擺擺

后畫畫

比一比問：從正面看這3個(gè)物體的形狀相同嗎？都是什么樣的？從側(cè)面和上面呢？

小結(jié)：不同形狀的物體，分別從正面、側(cè)面、上面看到的形狀有可能是相同的也有可能是不同的。

二．組織練習(xí)

1，做想想做做第1題

問：題里要求我們做幾件事情？

指名回答題中兩個(gè)問題。

2．做想想做做第2題

集體交流。

3．做第3題

全班交流。

全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生觀察三副圖形分別由幾個(gè)小正方體擺成。

學(xué)生擺擺。用12個(gè)小正方體擺出與例題同樣的3個(gè)物體。

看一看分別從正面、側(cè)面、上面看這3個(gè)物體，你看到了什么圖形？

學(xué)生試著把自己看到的圖形畫在紙上。

展示學(xué)生畫的結(jié)果。

各自默讀題目。

學(xué)生獨(dú)立操作、觀察。同桌互相檢查物體擺的對(duì)不對(duì)。

明確要求，學(xué)生連線，再回答問題。

先獨(dú)立拼，再小組為單位，比一比。討論各有幾種拼法？

小學(xué)教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能：能運(yùn)用商不變的規(guī)律口算有關(guān)除法。

(2)過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，學(xué)會(huì)并用類比遷移的方法探索新知，通過觀察、分析、交流、合作總結(jié)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)發(fā)生變化，商不變的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜想、概括以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索新知的能力。

(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律;

(2)通用簡單的語言表述規(guī)律;

(3)利用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)引探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程;

(2)用語言正確表述變化的規(guī)律。

學(xué)生情況：

興趣是的老師。而且課標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！彼哪昙?jí)的小學(xué)生具有好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，喜歡探究新的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生之前已分別掌握了被除數(shù)不變，商隨除數(shù)的變化而變化的情況和除數(shù)不變，商隨被除數(shù)的變化而發(fā)生變化的情況。有了這些認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，再利用知識(shí)的遷移，他們一定能經(jīng)過探索，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)方法：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為主，輔以談話法、小組合作等方法的優(yōu)化組合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀作用與老師的點(diǎn)撥作用，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的主體、教師是課堂的主導(dǎo)”，利用引人入勝的問題情境，生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析規(guī)律、解決實(shí)際問題、獲取知識(shí)，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

利用生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入新課。四年級(jí)的學(xué)生一般都喜歡聽故事，用故事導(dǎo)入新課，能快速吸引學(xué)生的注意力到課堂中來。

(1)找兩名學(xué)生學(xué)生，一個(gè)扮演孫悟空，一個(gè)扮演豬八戒：14塊餅平均分，2天分完;140塊餅平均分，20天分完。

(2)教師提問：真的像豬八戒想的那樣，每天我可以多吃些了嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就知道啦。

板書課題：商不變的規(guī)律

二、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(1)提出問題：大屏幕出示如下的算式。要同學(xué)們先計(jì)算出商，再從上到下觀察這些式子，注意分別用第2、3、4、5式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?5分鐘時(shí)間，小組交流討論。討論出結(jié)果后，用行動(dòng)告訴老師。

(2)小組討論。小組成員激烈討論，老師鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，學(xué)生之間相互補(bǔ)充，用自己的語言總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(3)匯報(bào)交流。等班里大部分同學(xué)都安靜坐好后，教師先找兩位同學(xué)說出他們分別計(jì)算出的上面式子的商，然后找位于班級(jí)不同小組、不同層次的學(xué)生分別表述他們組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

把幾個(gè)算式放在一起進(jìn)行對(duì)比。

經(jīng)過對(duì)比，學(xué)生們會(huì)很容易地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先找班里左邊的小組表述規(guī)律，他們會(huì)說“被除數(shù)乘一個(gè)數(shù)，除數(shù)也乘一個(gè)數(shù)，商不變”。這時(shí)，老師要教師適時(shí)加以評(píng)論表揚(yáng)，說“你們組發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)和除數(shù)乘一個(gè)數(shù)，商不變。有了這么棒的發(fā)現(xiàn)，真不錯(cuò)。”再找其他組進(jìn)行補(bǔ)充，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。全班有21個(gè)討論小組，教師找10個(gè)組不斷地進(jìn)行加工補(bǔ)充。10個(gè)組占了全班將近50%的學(xué)生，經(jīng)過這么多同學(xué)的補(bǔ)充和教師的引導(dǎo)，同學(xué)們最終會(huì)完整地說出這樣的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)，商不變。

(4)教師質(zhì)疑：還有其他問題嗎?引出條件：0除外。為什么是0除外呢?生：因?yàn)?乘任何數(shù)都得0 。老師引導(dǎo)學(xué)生：你們覺得在這個(gè)規(guī)律中，哪幾個(gè)詞比較關(guān)鍵?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：同時(shí)、相同、0除外。為什么說是“同時(shí)”、“相同”?可以舉例子來證明，從而得出規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)(0除外)，商不變。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)式子的方式把這個(gè)規(guī)律表達(dá)出來。

教師板書

(5)引導(dǎo)學(xué)生利用剛剛發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律和過程，再從下到上觀察這些式子，注意分別用第2、3、4、5式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

有了剛剛總結(jié)規(guī)律的方法，相信同學(xué)們能很快發(fā)現(xiàn)并說出結(jié)論：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外)，商不變。

教師在剛剛板書的位置下面一行板書

(6)教師總結(jié)：這就是商不變的規(guī)律。全班學(xué)生齊讀并背誦這兩條規(guī)律。

(7)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這兩條規(guī)律，再回看課堂導(dǎo)入過程中分餅的故事，讓學(xué)生們明白在剛才的故事中，孫悟空正是利用商不變的規(guī)律教育了貪婪的豬八戒。

三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展應(yīng)用

題目的設(shè)計(jì)都是商不變的規(guī)律的靈活運(yùn)用，使學(xué)生能進(jìn)一步加深理解并學(xué)以致用。

1.我來問，我來答

(1)被除數(shù)乘2，除數(shù)怎樣變化，商不變?

(2)除數(shù)除以10，被除數(shù)怎樣變化，商不變?

2.判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘5，商就應(yīng)乘25 。 ( )

(2)兩數(shù)相除的商是6，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以3，商還是6。( )

(3)已知14 ÷ 2 = 7，則(14×5)÷(2×3)= 7。 ( )

3.從上到下，根據(jù)第一行的商，寫出下面兩題的商。

4.在○中填上運(yùn)算符號(hào)，在□中填上數(shù)。

直接由第1個(gè)式子到第4個(gè)式子，學(xué)生接受起來會(huì)比較困難，所以用第2個(gè)式子和第3個(gè)式子作為過渡，這樣學(xué)生就可以很容易地理解并得知第4個(gè)式子該如何填寫了。

4.自主評(píng)價(jià)，促進(jìn)反思

和大家分享一下，本節(jié)課你的收獲吧!只要學(xué)生說出和本節(jié)課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，教師都適時(shí)加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。讓同學(xué)們自己反思學(xué)到的知識(shí)，既注重了學(xué)法、情感等方面的總結(jié)，又讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的道理。

五、說練習(xí)的內(nèi)容

課堂作業(yè)：課本P95 5

板書設(shè)計(jì)：

商不變的規(guī)律

小學(xué)教學(xué)課件教案(集錦11篇)

今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家分享一下小學(xué)教學(xué)課件教案，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。教案課件是老師不可缺少的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。?良好的教案和課件能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇1

一、教材分析

一位外國作家說：每一個(gè)兒童都是一名詩人。

是的，兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。

《假如》一詩，借“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。

朗讀這首詩，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動(dòng)。這都要建立在關(guān)愛之情的培植基礎(chǔ)上。我們要通過這篇課文的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“良、縮”等9個(gè)生字。會(huì)寫“尋、哭”等8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.有關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境的愿望。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)心生活，關(guān)愛環(huán)境。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并會(huì)寫8個(gè)字。

四、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生也動(dòng)手寫詩。

五、 教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六、教學(xué)過程

[第1課時(shí)]

（一）故事導(dǎo)入

1.聽《神筆馬良》的故事。（錄音）

2.教師語言：馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事，假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢？（示題）讓我們來讀課文。（請(qǐng)同學(xué)自由讀）

（二） 初讀課文，整體感知

1.教師播放課文朗讀的錄音。

（1）假如我有一支/馬良的神筆。

這句話在這首詩中出現(xiàn)了四次，可以按下面的提示指導(dǎo)朗讀。

讀第一次時(shí)，起音舒緩一些，停頓長一點(diǎn)，造成一定的懸念。

讀第二次時(shí)，語速加快，形成一種關(guān)注下面事物的急切心情。

讀第三次時(shí)，重讀“馬良的神筆”。強(qiáng)調(diào)“馬良的神筆”，意思是下面講的事更重要。

讀第四次時(shí)，聲音由重到輕，語速由快到慢。

（2）“畫一個(gè)紅紅的太陽”“畫許多好吃的谷?！薄爱嬕浑p好腿”。

讀這些語句時(shí)，感情也不一樣。第一個(gè)是興奮，第二個(gè)是喜悅，第三個(gè)是沉重。

2.假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？教師歸納。

3.學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。

4.出示課件，認(rèn)讀生字，檢查認(rèn)讀情況。

5.小組逐節(jié)讀課文，檢查朗讀情況。

（三）細(xì)讀課文，感悟語言

1.小組學(xué)習(xí)

（1） 課文用三節(jié)寫了小作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在小組里讀一讀。

（2） 在這一小節(jié)哪個(gè)句子、哪個(gè)詞語用得好，為什么？

2.給時(shí)間按自己喜歡的方式自學(xué)。

3.交流自學(xué)情況。

4.感悟句子

（1）學(xué)習(xí)第一段。

指名讀，思考：我的第一個(gè)愿望是什么？ 反饋。

比較句子：

我要給小樹畫個(gè)太陽，讓小樹也能成長。

我要給窗前的小樹畫個(gè)紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。

（第2句更能說明太陽的需要大。）

（2）學(xué)習(xí)第二段。

小組讀，思考：我還有什么愿望？

問：小作者為什么有這個(gè)愿望呢？

比較句子：

我要給小鳥畫許多谷粒。

我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

（小作者憐惜小動(dòng)物，說明小作者很有愛心。）

（3）學(xué)習(xí)第三段。

小作者還有愿望呢？聽老師來讀讀第三段。

西西是個(gè)怎樣的孩子呀？所以，小作者要給西西畫——

假如，西西真的恢復(fù)了健康，他會(huì)對(duì)小作者說什么呢？

5.擴(kuò)展說話：我要給……

6.感情朗讀。

（1）讀懂了你喜歡的詩節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣把這一節(jié)讀好。

（2）指名讀、范讀、模仿讀、男女生比賽讀。

（3）說說你在讀的過程中有什么體會(huì)。

（四）指導(dǎo)背誦，積累語言。

1.選出你最喜歡的一節(jié)背下來。

2.找自己的好朋友競賽背。指名背，分組背。

[第2課時(shí)]

（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1.認(rèn)讀生字。

2.背誦課文。

（二）復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫。

1.復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字形，擴(kuò)詞，用詞語說句子。

2.按照復(fù)習(xí)步驟小組自學(xué)。

3.小組交流。

（1）你是怎樣記住這個(gè)字的？

（2）哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好。

4.指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)提示：

哭：兩個(gè)“口”大小要適中，不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

雙：左邊的“又”寫得稍窄些，捺變點(diǎn)。

食：上面的“人”寫得舒展些，最后一筆是“點(diǎn)”。

操：右上方的三個(gè)口要寫得扁而小，不要超過橫中線。

場：右半邊不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

5.鞏固要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，并通過組詞語理解字義。

（三）拓展活動(dòng)

1.小組討論：假如你有一支馬良的神筆，你要畫些什么呢？

2.用小畫筆把你的愿望畫出來，再把你的想法寫在旁邊。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

課文最后一段，沒有說為誰畫什么，可讓學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文，說或?qū)懸欢卧姼?，還可以用圖畫來表現(xiàn)自己想象的內(nèi)容。

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字。正確讀寫觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)等詞語。

２、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

３、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

４、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

１、知識(shí)目標(biāo)：

能認(rèn)讀課文中的生字新詞，積累文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語；有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。

２、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對(duì)語言的感悟能力。

３、情感目標(biāo)：

通過感受錢塘江大潮來時(shí)的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

〖教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的祖國地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽(yù)為天下奇觀的錢塘江大潮。

板書：

觀潮

（齊讀課題）

二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情

１、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：

⑴ 同桌互讀互查：

同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；如果你的同桌讀得好，請(qǐng)用自己喜歡的方式表揚(yáng)他，如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難，也請(qǐng)你幫幫他，好嗎？

（反饋情況：獲得表揚(yáng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。）

⑵ 檢查生字讀音情況：

課文讀過了，生字詞語一定難不倒大家。

課件依次出示詞語：

據(jù)說 籠罩 薄霧 猶如 霎時(shí) 余波 恢復(fù) 漲高

悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 踮著腳 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼

（開火車讀，齊讀。）

⑶ 通過預(yù)習(xí)，你知道課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么嗎？

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇3

大班歌唱活動(dòng)：小鳥小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用一問一答的形式演唱歌曲。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作材料，水彩筆。紙偶小鳥一只。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：今天，要請(qǐng)小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個(gè)問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”師：是哪兩個(gè)問題呀？（幼兒回答）

二、請(qǐng)幼兒用圖畫來回答這兩個(gè)問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。師：那么請(qǐng)小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）

師：看來每個(gè)小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香。現(xiàn)在開始吧。三：熟悉歌曲內(nèi)容

三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱。

1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。

師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦?！霸谀睦?，有陽光？-----”

師：啊。真棒！還有誰想來試試看？師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。

師：小朋友們的歌聲真動(dòng)聽。看，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌

了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔?！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？

師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)上面。

師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當(dāng)唱到“啦---”時(shí)，教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記）師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽?。ń處煶鞍攵危?/p>

師：我們也用歌聲來回答小鳥。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒單獨(dú)演唱。

師：現(xiàn)在小鳥想請(qǐng)一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請(qǐng)一幼兒）師：請(qǐng)把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號(hào)下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候，請(qǐng)小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準(zhǔn)備。

師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。

師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請(qǐng)把你的畫放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)下面。

師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）

師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。

三、游戲“一問一答”。

師：你們真棒。我們來玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。

師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。

四、延伸活動(dòng)：環(huán)保教育。

師：小朋友們唱的真動(dòng)聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。

師：那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？師：小朋友們說的很好。我們應(yīng)該從我做起，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們?cè)僖黄饋沓槐椤缎▲B，小鳥》。

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇4

實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)。

一、教材簡析

《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容，是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。

能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

3、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“面”在“體”上。

4、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

二．教法學(xué)法

本次教學(xué)活動(dòng)以“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

三．教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（課件出示：漂亮的城堡）

我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。

（課件出示：平面圖形）

學(xué)生嘗試說說認(rèn)識(shí)的圖形名字。

揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。

（板書：認(rèn)識(shí)圖形）

（結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解平面圖形，豐富學(xué)生對(duì)平面圖形的感性認(rèn)識(shí)。）

（二）操作交流，探究新知

1、感知“面”在“體”上

（1）觀察操作。

提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動(dòng)吧！

（2）匯報(bào)交流

說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。）

（通過“摸”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。）

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

（課件演示“面”在“體”上的分離過程）

師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。

（通過“看”，初步體會(huì)面在體上）

2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢？

（這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時(shí)具有操作性。）

（2）小組合作完成

（3）匯報(bào)、交流不同的方法

引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚(yáng)。

（充分給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。）

（通過這種“做中學(xué)”，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗(yàn)面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。）

3、小結(jié)

我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。

4、游戲：我說你想

試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個(gè)圖形的名字，請(qǐng)你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。

同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

（通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)

的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）

（三）鞏固加深，遷移拓展

1、連一連：將圖形與名字連線

（變式圖形的呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對(duì)象中去，使學(xué)生在概括中獲得對(duì)圖形進(jìn)一步的理解。）

2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？

（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）

師：其實(shí)，在我們回家的路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧！

說一說：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？

（課件演示：介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）

（將數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的圖形與生活中的物體融合，加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。借助生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。）

3、找朋友（進(jìn)一步體驗(yàn)“面”由“體”得。）

4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的？

5、拼一拼

今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。請(qǐng)打開禮品袋（袋內(nèi)裝有平面圖形若干），用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。

（1）小組合作 評(píng)課稿連接： pkg/

（2）交流展示。說一說，你拼的是什么？用了哪些圖形？

（拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。）

6、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)圖形

長方形正方形圓三角形

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“籮、杭”2個(gè)生字.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

3.學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會(huì)作者通過景物表達(dá)的思想感情.

4.培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.

課前準(zhǔn)備

1.按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞.

2.查找有關(guān)桂花的資料.

3.課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1.復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位華僑老人，傲雪而立的梅花寄托了這位老人對(duì)祖國的無盡思念?，F(xiàn)狀正值中秋前后，還有一種花也裝點(diǎn)起我們的生活，它就是——桂花

2.提起“桂花”你會(huì)想到些什么？（鏈接生活與積累的古詩詞）

3.生活在江浙的琦君每見桂花飄香，就會(huì)想起那一場場“桂花雨”板書課題

4.讀題質(zhì)疑

二、品析開頭結(jié)尾

1．接讀課文，思考：在作者美好的記憶中的桂花雨是什么樣的？課文哪句話點(diǎn)了題。

2.交流：（1）文中描寫桂花落的語句。 課件

（2）結(jié)尾的句子。課件 師點(diǎn)撥：文末點(diǎn)題是寫作常用的方法，可以使文章結(jié)構(gòu)更完整，要學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（3）結(jié)尾的寫法值得我們學(xué)習(xí)，那么開頭一二節(jié)呢？

A.采用對(duì)比的方法，突出對(duì)桂花的喜愛。舊知牽引——《桂林山水》課件

B.讀了這段語句，你能用合適的AA式疊詞補(bǔ)充這段文字嗎？課件詞語手冊(cè)P36

點(diǎn)撥：疊詞往往能更生動(dòng)地表情達(dá)意，富有童趣，習(xí)作中有意識(shí)地加以運(yùn)用。

3.那么，文中是什么使我“又”想起了故鄉(xiāng)同年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

課件出示母親的話

三、品悟重點(diǎn)句，輻射全文

1.“這里”指哪里？課文哪些句子在描寫杭州的桂花香？哪些句子在描寫家鄉(xiāng)的桂花香？

2.讀這兩段語言，你覺得杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？

3.為什么母親說“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？（哪些方面比不上）

（1）第三節(jié)：關(guān)注桂花、饋贈(zèng)桂花的快樂。（類比我們自己育出來的豆苗和買來的沒什么兩樣，但感情不同）

（2）第四節(jié)：桂花給鄰居帶來的香甜。

（3）第五節(jié)：收獲桂花的快樂——板書：搖花樂 桂花雨 指導(dǎo)感情朗讀。

（4）第六節(jié)：吃著這些桂花做的食品，喝著桂花茶。香甜四季，香甜了人們的生活。桂花成了母親生活的一部分，生命的一部分。家鄉(xiāng)院子里的桂花融進(jìn)了母親的情感，僅僅是母親的嗎？

4.再讀課件“于是，我又想起……”你還讀懂了什么？（又一次）

作者僅僅為了寫搖花樂、桂花雨？板書：思鄉(xiāng)情。

四、閱讀延伸，品讀同題材文章。

同步中的《故鄉(xiāng)路》

板書： 桂花雨

搖花樂——桂花雨

思鄉(xiāng)情

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

估算黃豆粒數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)估算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用估算方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

黃豆，杯子，天平等。

教學(xué)過程：

一、引入。

師：你們看，這是什么?

生：黃豆。

師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎?

想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。

二、小組討論，確定方案。

師：你們可以用課桌上的工具。

(杯子，天平等)

三、小組合作，實(shí)施方案。

四、匯報(bào)交流。

方案一：

先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。

方案二：

先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計(jì)算即可。

方案三：

先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計(jì)算即可。

五、小結(jié)。

數(shù)學(xué)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)大家都要做留心觀察的人。

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇7

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)撕貼水果。

2．能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的快樂。

準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．觀察圖片引起興趣。

提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同欣賞作品。

建議：

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評(píng)價(jià)：

1．會(huì)選擇色紙撕貼水果。

2．會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過朗讀和想像，理解課文的內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)人新課

1、同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來的時(shí)候，她的使者--燕子(板書課題)就會(huì)從南方趕來，你見過嗎？在你的眼中，燕子像什么呢？

2、我們?cè)賮砜匆豢次覈骷亦嵳耔I眼中的燕子是什么樣的？

二、初讀課文

1、(教師配樂朗讀課文)聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？

你想不想看到更多的東西？請(qǐng)讀課文。

2、自讀課文。

3、小組合作學(xué)習(xí)。

展示自讀要求：

(1)讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字；

(2)畫出生詞和其他自己不理解的詞語，然后小組討論，說說它們的意思以及在什么情況下可用；

(3)組員輪讀課文(每人一節(jié))，邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面？

(4)選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4、檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

三、小組研讀

1、這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗浅Ｃ?，美在以下四個(gè)方面。

(1)展示：外形美春之美飛行美歇息美

(2)你們小組最想研讀那一方面的美？(小組成員商量研讀專題)

2、展示研讀方法：

(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；

(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；

(3)小組交流補(bǔ)充；

(4)討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。

3、學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。

四，匯報(bào)交流

(一)匯報(bào)交流“外形關(guān)”

1、研究外形美的小組匯報(bào)。

(1)燕子的外形美在哪兒？

(2)你們從哪些詞句讀出了這種美？

(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

(4)推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評(píng)價(jià)。

2、練習(xí)。

展示：一身（）的羽毛，一對(duì)（）翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。

(二)匯報(bào)交流“春之關(guān)”

1、研究“春之美”的小組匯報(bào)。

(1)這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點(diǎn)？

(2)你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好？為什么？

(3)最后一句寫小燕子對(duì)表現(xiàn)“春之美”有什么作用？

(4)這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？

(5)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

(6)推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評(píng)價(jià)。

2、練習(xí)。

展示：這一節(jié)描寫了……等景物來表現(xiàn)春天……的特點(diǎn)。

(三)匯報(bào)交流“飛行美”

1、研究“飛行美”的小組匯報(bào)。

(1)燕子飛行時(shí)美在哪兒？從哪些詞句可以看出？

(2)你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗模?/p>

(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

(4)推薦一名成員讀本節(jié)。學(xué)生、老師共同評(píng)價(jià)。

2、練習(xí)。

展示：在（）中，在（）中，燕子（）在天空里（），唧唧地叫著，有的（），（）飛到了（）；有的（），尾尖( )水面，就看到波紋（）蕩漾開去。

(四)匯報(bào)交流“歇息關(guān)”

1、研究“歇息美”的小組匯報(bào)。

(1)你們覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得特別美，為什么？

(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么？

(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

(4)推薦一名成員讀，評(píng)價(jià)。

2、練習(xí)。

說話：燕子會(huì)譜出一支怎樣的歌？請(qǐng)你把歌詞寫出來。

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇9

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)；正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語。

2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

出示課題：貓（齊讀） 板書：貓

導(dǎo)語 ： 誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對(duì)貓的整體感覺嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對(duì)貓的喜愛之情。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫），理解字義。

（1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。

（2）課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

①指名讀生字：媒體演示13個(gè)生字。

②正音：辟 p@

③辨析多音字：和

運(yùn)用媒體解決：

A.出示“和”字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)的拼音；

B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。

④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。

⑤理解詞語：（可用法、知字義解詞義的方法）

任憑：不論，無論。

無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心。

閉息凝視：有意識(shí)地暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看。

生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

（1）初步感知課文。

思考：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？

讀完課文，先標(biāo)序號(hào)，再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。）

板書： 古怪 淘氣 可愛

（2）再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。

思考：課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪，哪兒又寫了貓的淘氣？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。

1——3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）

4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?/p>

思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點(diǎn)，又有相同之處，請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。

兩句話分別是：“貓的性格實(shí)在有些古怪?！薄靶∝垵M月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣?！睆膬删湓捴校覀兛梢苑謩e知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c(diǎn)，從“更可愛”的“更”字，可以想到作者認(rèn)為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書）

板書：

小結(jié)：老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對(duì)貓的喜愛之情。下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。

3、布置作業(yè)

（1）抄寫生字新詞。

（2）熟讀課文。

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇10

一、教學(xué)理念：以情育人

音樂能以真摯、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花，因此，音樂被譽(yù)為情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動(dòng)的美好、快樂等積極的情感體驗(yàn)，促使其情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時(shí)，我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的溫暖，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。

2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖.

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感,。

準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

(一)營造氛圍、醞釀情緒：

1、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城——維也納。

2、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。

(二)自主學(xué)習(xí)，保持興趣

1、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特

師：在維出納，誕生了很多的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

2、學(xué)生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?

3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。

(三)學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)：

1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：

舒柏特被世界人民稱為“歌曲”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩。他看了看，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。

3、聽范唱，感受歌曲情緒

師：讀起這首小詩，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽動(dòng)聽的歌聲。

放歌曲范唱，學(xué)生靜聽《搖籃曲》。

師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受?

提示學(xué)生談對(duì)歌曲情緒、速度、力度的感受。

師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的熱誠的祝福。

4、學(xué)生再次聆聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜。

5、聽唱法學(xué)唱歌曲

a、整體隨琴聽唱

師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣?力度是強(qiáng)還是柔?速度呢?演唱時(shí)媽媽的心情怎樣?

b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句

對(duì)比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。

裝飾音的演唱(“快”)字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛。

C、閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。

6、完整有感情地演唱

師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，用柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。

學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表演，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

(四)品味親情，回報(bào)感恩

師：聽了同學(xué)們演唱，我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長，媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽光，無時(shí)無刻不照耀著我們，我們要感謝媽媽。在平時(shí)的生活中，你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的?

學(xué)生用簡短的話講述自己與媽媽之間的故事。

(五)課堂小結(jié)，回味母愛：

師小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽，回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下那濃濃的母愛吧!

六、案例評(píng)點(diǎn)：

情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在教師，學(xué)生的情感是靠教師來激發(fā)的。音樂教師在課堂上應(yīng)該富有激情，從而以情動(dòng)情。在《搖籃曲》一課，教師采用主持人式的開場白：“同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市——奧地利的維也納去看一看。”“維也納是一座歷史悠久的音樂名城……”課件中維也納美麗的風(fēng)光一下子就把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來了。教師親切、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在一種積極情感的驅(qū)使下，很快投入音樂活動(dòng)。

教學(xué)過程中，教師重視學(xué)生的情感狀態(tài)，優(yōu)選、設(shè)計(jì)出最能激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的教學(xué)方法。首先，教師挖掘教材中的情，從情入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力，充分運(yùn)用教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過情感來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生將自己的全部感受全身心的融入音樂作品中，使其得到美的享受。《少年舒伯特》的故事讓學(xué)生從中了解舒伯特不怕困難，堅(jiān)持作曲的精神。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用課件演示并講解故事，學(xué)生安靜地聆聽著。聽完故事，學(xué)生談起自己的感受：“舒伯特很了不起，他31年短暫的一生竟創(chuàng)作了998部作品，是他生命長度的32倍?！薄笆娌睾芮诳?，他在學(xué)生樂隊(duì)里幫大家干雜務(wù)?！薄笆娌氐男∈謨龅糜旨t又腫，沒錢買吃的，在這樣艱苦的環(huán)境下，他還堅(jiān)持作曲?！笨吹贸觯瑢W(xué)生都被舒伯特的故事感動(dòng)了，他們心里升起了對(duì)舒伯特的敬佩之情。

《搖籃曲》用美的音響、美的形象、美的情感引起學(xué)生的共鳴，美化心靈，使人身心愉快。當(dāng)優(yōu)美的旋律想起時(shí)，學(xué)生安靜地聆聽著，很快就進(jìn)入音樂的意境中，體會(huì)到那種安靜、溫暖、柔和的感情，感受到媽媽對(duì)孩子的那種濃濃的愛。通過有感情地讀歌詞、隨音樂做動(dòng)作體驗(yàn)搖籃的搖蕩感、用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲、理解歌曲中附點(diǎn)音符、前倚音運(yùn)用的特點(diǎn)這些音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己主動(dòng)感受、體驗(yàn)，他們是活動(dòng)的積極參與者。

在品味親情、回報(bào)母親這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生說說自己在“三八婦女節(jié)”這天，是以什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛的，學(xué)生紛紛回答，“我送給媽媽一張賀卡，祝媽媽節(jié)日快樂”，“我送給媽媽一束花”，“我給媽媽唱了一首歌”，“我送給媽媽一個(gè)發(fā)卡”……從他們的回答中，看得出孩子們懂得了媽媽對(duì)自己無私的愛，知道用行動(dòng)回報(bào)自己的媽媽了。孩子們用他們優(yōu)美的歌聲、不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出熱愛媽媽的情感。

讓我們的學(xué)生在音樂課堂感受民主、平等的師生情;健康、愉悅的音樂情，為他們的童年生活帶來美的享受和無窮的樂趣。

小學(xué)教學(xué)課件教案 篇11

【教學(xué)目的】

１、認(rèn)識(shí)１0個(gè)字，會(huì)寫“不、開”。認(rèn)識(shí)偏旁“人、刂、灬、冫”。

２、正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)１0個(gè)字，指導(dǎo)“不、開”的書寫。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

１、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了爺爺和小樹的故事，打開書，自己讀一遍課文，看看這些字你都會(huì)認(rèn)了嗎？一邊讀一邊牢牢地記在心里。

２、按自然段讀：老師讀第一自然段，男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。

３、導(dǎo)語：你們看這棵小樹長得多好呀！那你們知道嗎？樹葉下面可藏著許多秘密呢！誰愿意揭開秘密？

二、新課：

１、師將深色葉子翻開（書上詞）

小傘、爺爺、撐開、穿上、暖和、一棵樹、冷熱、給我、來到

⑴兩人互讀：誰有不正確的及時(shí)幫他糾正。

⑵請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，會(huì)讀哪個(gè)就帶著大家讀哪個(gè)。

２、這些詞里有咱們這節(jié)課要認(rèn)的１0個(gè)字，他們也在樹葉下面藏著呢，快看看都是誰？

傘、爺、棵、到、冷、熱、給、開、穿、暖

⑴你都認(rèn)識(shí)他們嗎？自己快認(rèn)一認(rèn)。

⑵指名當(dāng)小老師，帶讀這些字。

⑶重點(diǎn)字挑出來，再讀，“爺、到、冷、熱、傘”認(rèn)識(shí)“父、人、刂、灬、冫”偏旁。

⑷通過圖，用基因識(shí)字的方法講解“父”：古時(shí)候，兒子犯錯(cuò)了，爸爸教訓(xùn)兒子的時(shí)候，手里要拿著一根棍子，就是父。“爺”的下面部分好象是腿骨彎曲的樣子。

還學(xué)了哪個(gè)字有“父”？（爸）擴(kuò)字：爹、斧、釜

３、游戲：試試誰的反應(yīng)快！

將本課要認(rèn)的字發(fā)給學(xué)生（兩人一組，一組一個(gè)字）

學(xué)生說字，拿這個(gè)字的學(xué)生站起來，帶讀。

４、兩人一組用字組詞，再說一句話。

５、朗讀課文，把這些字記住。

６、我會(huì)寫。

“不”：

⑴觀察：有幾筆寫成？

⑵每一筆是什么？

⑶觀察每筆的位置。

⑷師范寫。

⑸生描紅筆順，再獨(dú)立寫一個(gè)字。

“開”學(xué)生自己觀察自己寫。

三、練習(xí)

聽老師說詞或句子，有今天學(xué)的哪個(gè)字，請(qǐng)你把它挑出來。

暖風(fēng)、暖氣、暖洋洋

冬天到了，天氣冷了。

我有一把漂亮的雨傘。

熱水、熱氣、熱毛巾

小紅送給我一支鉛筆。

開車、開門、開燈、打開

教室門口有一棵樹。

我扶爺爺過馬路。

穿衣、穿戴、穿鞋、穿著

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案(集錦10篇)

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學(xué)生開學(xué)第一課教案”、“開學(xué)第一課教案”推薦內(nèi)容。

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇1】

一年級(jí)小朋友告別了學(xué)前教育，步入了小學(xué)課堂，既好奇，新鮮，又覺得無賴、因?yàn)閺拇司鸵媾R學(xué)習(xí)、生活的各種挑戰(zhàn)。艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單的學(xué)校勞動(dòng)，必要的生活自理，無不從一個(gè)由家長，老師逐一代替的程序變成由自己完成的方方面面，可以說是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)變。如何讓這些調(diào)皮、有極大依耐性的孩子很快接受小學(xué)的啟蒙教育，步入學(xué)習(xí)的正軌，我覺得應(yīng)上好開學(xué)第一課。下面是我入學(xué)教育第一課的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，其中的四個(gè)環(huán)節(jié)供一年級(jí)的教師們探討。

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣

首先針對(duì)孩子們的心理特征有針對(duì)性的提問：“你們現(xiàn)在升一年級(jí)了，高興嗎?為什么高興?”孩子們會(huì)歡心的議論，有的說：上一年級(jí)了，我們長大了;上一年級(jí)了，再不要爸爸媽媽接送上學(xué)了;上一年級(jí)了，我們有好多書;上一年級(jí)了，有好多老師給我們上課;玩的地方也多了等，看見孩子們對(duì)上一年級(jí)充滿渴望之極，老師就可以順理成章的進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：品德教育

品德教育范圍很廣，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說不能急于求成，要有針對(duì)性。首先進(jìn)行課堂禮儀教育，如起立，坐下的規(guī)范及口號(hào);課堂上的坐姿;書本，學(xué)具的擺放;課堂的紀(jì)律要求。其次，對(duì)他們進(jìn)行一些言行舉止教育，如尊敬老師，見老師主動(dòng)問好;同學(xué)之間交好朋友，不打架，不說臟話;按時(shí)完成作業(yè)等。讓學(xué)生明白上一年級(jí)了，應(yīng)該懂事一些，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，才能做個(gè)好孩子，好學(xué)生。抓好這個(gè)環(huán)節(jié)，為教師實(shí)施課堂教學(xué)很快進(jìn)入狀態(tài)創(chuàng)造條件。

第三環(huán)節(jié)：安全教育

孩子們?cè)趯W(xué)前教育時(shí)，每時(shí)每刻老師都圍繞在學(xué)生身邊，無論是學(xué)習(xí)還是生活，老師都要精心照顧。進(jìn)入一年級(jí)了，在學(xué)校的方方面面都發(fā)生了變化，有自己的獨(dú)立空間，可以說孩子們自由了。為了孩子們的健康和安全，老師還得細(xì)心上好安全第一課，比如課間玩耍的注意事項(xiàng)，上下樓梯的安全問題，食品衛(wèi)生問題，飲水問題，回家路上過馬路的問題等一系列的安全常識(shí)教育，讓他們初步理解安全的重要，為正常的開展教學(xué)保駕護(hù)航。

第四環(huán)節(jié)：熟悉環(huán)境

這里主要是讓孩子們熟悉學(xué)校的班級(jí)，自己班上的學(xué)生，任課的老師，特別是班主任。對(duì)他們休息、娛樂的場所要了解，以及飲水問題，吃飯問題等，讓他們覺得學(xué)校像家一樣方便，沒有后顧之憂。以上四個(gè)環(huán)節(jié)只是入學(xué)教育中的一部分，也是重要的內(nèi)容，只要抓好入學(xué)教育的第一課，以后的學(xué)生管理就會(huì)輕松一些，教學(xué)工作就會(huì)順利開展。

我換成了音符的123，學(xué)生回應(yīng)我音符321。而且我要求學(xué)生唱321的時(shí)候要做到3點(diǎn)：3是坐端正，手放桌子，2是眼睛看老師，1是嘴巴要合上。123，請(qǐng)安靜!棒，棒，你真棒!一”、“二”、“三快、靜、齊

準(zhǔn)備上課時(shí)，提示學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的小口號(hào)：

“鈴聲響，進(jìn)課堂，做好準(zhǔn)備把課上。先舉手，后發(fā)言，遵守紀(jì)律我最棒!”

上課時(shí)師生問好后背誦班訓(xùn)：

“忠心給祖國，愛心給社會(huì)，孝心給父母，誠心給伙伴，信心給自己!”

上課間引導(dǎo)學(xué)生注意聽課的師生合作型小口號(hào)：

“小眼睛，往前看。小耳朵，注意聽。小小手，放端正!”

寫字的小口號(hào)：

“腳放平，身坐正，寫字才能更工整!”

走廊行走的小口號(hào)：

“嘴閉嚴(yán)，腳放輕，走路一條線，自動(dòng)靠右行”

大課間的小口號(hào)：

課間操，靜快齊，動(dòng)作規(guī)范要用力;不說笑，不打鬧，比比哪排最整齊。

可別小看了這幾句小口號(hào)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，孩子們自控能力很弱，他們往往不是有意犯錯(cuò)。因此提示他們?nèi)绾巫觯惋@得十分重要。用背誦歌謠或小口號(hào)的形式，不但能既引領(lǐng)學(xué)生們自覺規(guī)范自己的行為和遵守紀(jì)律，又引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，知道哪些事情可為，哪些不可為，取得了不錯(cuò)的效果。

再如學(xué)生在每上完一節(jié)課之后背誦的小口號(hào)：

“老師再見!下節(jié)學(xué)具擺整齊，地面有紙要撿起。走廊紀(jì)律要牢記，課間安全玩游戲。”

學(xué)生一邊說著小口號(hào)，一邊規(guī)范了自己的行為。

我用有節(jié)奏的拍手來代替。我要讓他們停時(shí)就拍“噠噠”兩下，學(xué)生聽到后拍五下，一拍hao就坐hao。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法十分奏效，既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇2】

主題：

開學(xué)第一課

時(shí)間：

地點(diǎn)：

六一教室

目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患，掌握安全知識(shí)，進(jìn)行安全教育。培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

2、充分認(rèn)識(shí)好習(xí)慣早養(yǎng)成的重要性。在學(xué)習(xí)和生活中注意好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標(biāo)，大聲說出自己的目標(biāo)。

重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

一、導(dǎo)入：

新學(xué)期開始了，我們又會(huì)在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長，一起進(jìn)步，同學(xué)們看到了新的老師。我希望我們?cè)谛聦W(xué)期里，會(huì)有美好的事情發(fā)生，大家每一天都過得很充實(shí)，大家在學(xué)習(xí)上、在生活上你追我趕，共同進(jìn)步！

1、班級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)：

2、交流暑假中的趣事，感受充實(shí)暑假的快樂。

二、進(jìn)行安全工教育

1、學(xué)生討論：學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

2、集體歸納：

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

3、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

4、安全教育總結(jié)：

“119”——火警“110”——報(bào)警

“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警

（打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。）

三、學(xué)習(xí)好習(xí)慣有哪些：

1、好習(xí)慣其一：專心聽講

2、好習(xí)慣其二：做好課前準(zhǔn)備

3、好習(xí)慣其二：做好課后復(fù)習(xí)

四、新學(xué)期新打算

1、請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己新學(xué)期的新打算。

2、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，就不會(huì)讓我們?cè)谂χ惺シ较颍屛覀冄刂约旱哪繕?biāo)每天進(jìn)步一點(diǎn)吧！

五、教師小結(jié)

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇3】

今天這節(jié)課，我們先不進(jìn)入我們的課文學(xué)習(xí)，我們不妨先進(jìn)行一場進(jìn)入初中語文課堂的的歡迎儀式，或者說是語文學(xué)習(xí)的啟動(dòng)儀式。這場歡迎儀式將分為三個(gè)主題：一、歡迎大家來到語文大課堂;二、歡迎大家來到語文大樂園;三、確定語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

切入主題之前，我首先要講一下學(xué)習(xí)上的要求：

⒈準(zhǔn)備四本本子：

①筆記本(學(xué)習(xí)日志)：每一天都記號(hào)日期，記下錯(cuò)題、基礎(chǔ)字詞知識(shí)、上課要求、作業(yè)要求、課堂重點(diǎn)內(nèi)容，來不及先記書上，課后整理，課下反反復(fù)復(fù)多回顧。

②作業(yè)本③聽寫默寫本④作文本⑤課余讀書摘抄本讀書札記

⒉準(zhǔn)備好語文學(xué)習(xí)工具書：《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務(wù)印書館

⒊上課要求：

①雙手放桌上

②除規(guī)定的討論朗讀時(shí)間外，保持教室安靜，不講和上課內(nèi)容無關(guān)的話，樹立公共課堂的公共意識(shí)，上課不認(rèn)真不守紀(jì)律由課代表扣分記入期末總評(píng)成績

③主動(dòng)答疑：課上完之后，都可以到辦公室提出疑問。

⒋作業(yè)要求：

按時(shí)完成作業(yè)，字寫端正，第二天到校立即上交小組長，沒有做完的(包括聽默寫沒有通過)中午到辦公室檢查，完成后回家

預(yù)習(xí)：字詞摘錄、課文熟讀、思考課后問題

一、歡迎大家來到語文大課堂

我們看到幻燈片上特別凸顯了這個(gè)“大”字，所謂海納百川，有容乃大，語文兩個(gè)字的解釋是：語言和文字以及語言和文學(xué)。它有一個(gè)很大的彰顯其特色的學(xué)習(xí)范圍，你的視野會(huì)變得非常開闊。

初中語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

⒈課文：

現(xiàn)代詩歌、現(xiàn)代散文、民間傳說、說明文(科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)社會(huì))、新聞通訊、人物傳記、小說節(jié)選、微型小說、文言文、古典詩詞。

人物分析、語言分析、情感分析、段落分析、語義分析、自我啟發(fā)和感悟

⒉語言文字基礎(chǔ)：

現(xiàn)代文：注音、字形、多音字、成語、熟語、造句、詞義、句型、修辭、語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

文言文、古詩詞：文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、通假字、古今異義

⒊寫作：以記敘、抒情、議論文章為主

以上這些是我們?nèi)晗到y(tǒng)性的學(xué)習(xí)要接觸的內(nèi)容，由此可見第一即是內(nèi)容范圍上的大，跨越古今、國別，現(xiàn)代性、古典性、啟蒙性、社會(huì)性相雜糅。第二則是學(xué)習(xí)效用之大，小學(xué)時(shí)你們的老師肯定說過，學(xué)好語文就意味著為其他學(xué)科的審題解答奠定基礎(chǔ)，語言文字是人類溝通交流最基本的條件，在一些思想家比如盧梭看來，語言文字認(rèn)識(shí)和接受的不平等是人類不平等的起源之一，語言被劃為了貴族語言和平民語言，文字只有少數(shù)人才能掌握，導(dǎo)致了人類的貴賤有別，而我們現(xiàn)代教育的語文學(xué)習(xí)即是要打破這種不平等，要每個(gè)人都掌握相同的語言文字運(yùn)用才能，獲得人類文明中平等的認(rèn)知權(quán)、溝通權(quán)和思考權(quán)。

二、歡迎大家來到語文大樂園

下面我們來繼續(xù)探討語文學(xué)習(xí)的第二個(gè)主題，我們學(xué)習(xí)語文的概念，不僅僅局限在簡單地閱讀分析課文，寫命題考場作文，以及反復(fù)的做題上，這是理科的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)在課堂外有很大的延伸空間，這就是所謂的大樂園主題。學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿樂趣的，我們應(yīng)該提倡一種快樂語文的學(xué)習(xí)方式，這些樂趣總的體現(xiàn)在：

⒈閱讀的樂趣

上課，完成作業(yè)，只是我們看到的學(xué)習(xí)的表面，學(xué)好語文，離不開閱讀大量的文字，閱讀應(yīng)該與我們的生活密切聯(lián)系，一本課外的好書可以提前幾年提升你的知識(shí)境界，可以更新你的知識(shí)含量，21世紀(jì)一份報(bào)紙一周的信息量比18世紀(jì)人類一生掌握的信息量還多。你們不用抱著學(xué)會(huì)什么的任務(wù)心態(tài)去閱讀，要利用課余非學(xué)習(xí)的時(shí)間，僅僅是捧起一本書，隨意的翻開，不用怕讀不懂，第一遍不懂，多讀幾遍肯定就會(huì)有自己的理解。抄下你感到有意義的句子，當(dāng)你確實(shí)有了很深的感悟想要抒發(fā)的話，寫一篇讀后感是水到渠成的事。

⒉電影、音樂的樂趣

一本好電影比我們的課文有更深的心靈震蕩，一首好的歌詞會(huì)有詩一樣的語言，讓我們獲得更美的文字體驗(yàn)。

三、確定語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)

閱讀、欣賞電影和音樂，提升的是我們的文藝素養(yǎng)和氣質(zhì)，我希望這是你們一輩子都離不開的事。但是三年，我們有一個(gè)短期的目標(biāo)，每一學(xué)期的期末考，三年后的中考，要檢查你掌握的知識(shí)能力，決定你能不能升入杭二、學(xué)軍、杭高這樣的全國。所以我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是這樣的：掌握良好的閱讀文章能力、文字運(yùn)用及寫作能力;會(huì)背誦一定篇目的古詩詞、文章;掌握現(xiàn)代文、文言文的基礎(chǔ)字詞知識(shí)。我的要求是：把我當(dāng)做你們的向?qū)В?，多思考，把每一次課當(dāng)做一步樓梯，一步一步的走，認(rèn)認(rèn)真真地上好課，做好作業(yè)，背誦好文字，持之以恒，千萬不要落下。

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇4】

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

(二)教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

(三)、中學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

(五)、教師小結(jié)

小結(jié)內(nèi)容：

同學(xué)們好!

今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)星期一，新年里同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。

人們常說：“安全工作重于泰山。”同學(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí)，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活?！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c(diǎn)：

第一、做好課間活動(dòng)的安全。

樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。

第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。

學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。

馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。

不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師。

第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。

不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門，不進(jìn)“三廳兩室二吧”;不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng);不早戀，慎交友，;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀 具;愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。

新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境!

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1．回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

2．了解新學(xué)年的新班級(jí)。

3.說說自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2．進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

1．談一談自己上學(xué)年取得的成績。

2.向同學(xué)們提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本學(xué)年新班級(jí)及各位任課教師，明確本學(xué)期的打算。

1.各位任課教師一一與大家見面，互相認(rèn)識(shí)。

2.談?wù)劚緦W(xué)期的打算。

四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1．課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí)；（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。

2．上課的要求：

（1）認(rèn)真聽講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3．課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí)；（2）獨(dú)立完成作業(yè)；

五、安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

(1)學(xué)生討論。

(2)集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

C、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學(xué)生自查：

哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

六、教師小結(jié)

師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

（3）愿大家在孟津雙語這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、新學(xué)期學(xué)生收心，認(rèn)識(shí)到新學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

五、教師小結(jié)：

今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)星期一，同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。

人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí)，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活?！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c(diǎn)：

第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。

第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師。

第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門，不進(jìn)“三廳兩室二吧”;不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng);不早戀，慎交友，;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。

六、作為班主任的日常管理安全：

1、和家長及時(shí)溝通。

2、開學(xué)家長會(huì)上，告知家長學(xué)校作息時(shí)間安排，便于家長監(jiān)管孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家沒有。

3、孩子沒有按時(shí)到校又沒有請(qǐng)假，立即和家長取得聯(lián)系，告知家長。

4、如果發(fā)現(xiàn)有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時(shí)和家長溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨(dú)離校，一定通知家長來學(xué)校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請(qǐng)假條。

6、發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校有異常表現(xiàn)，比如說，孩子到?？偸沁t到，要和家長及時(shí)溝通，了解孩子的情況，找出原因，及時(shí)教育。

7、經(jīng)常排查班里有沒有安全隱患，如果有及時(shí)告訴學(xué)校，消除安全隱患。

8、作為老師，堅(jiān)守自己的陣地，上課不能隨意離開教室，以免教室沒有老師，學(xué)生發(fā)生打鬧現(xiàn)象。

9、如果遇到突發(fā)事件，第一時(shí)間告知家長和學(xué)校，不能耽誤了事情。

10、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)提醒孩子如有不舒服立即停止活動(dòng)，做好預(yù)防工作。

11、根據(jù)學(xué)校安排展開安全教育主題班會(huì)，進(jìn)行專題安全教育。比如說：地震、火災(zāi)如何逃生，配合學(xué)校多次進(jìn)行安全演練，孩子們有一定的安全常識(shí)。

總而言之，安全無小事，安全這根弦不能松，有了安全意識(shí)，才會(huì)有安全的防范措施，才能防患于未然。新的學(xué)期，讓我們共同努力，營造一個(gè)更好更優(yōu)良的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境!

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇7】

教學(xué)目的：

1、通過教育，讓師生充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意消防安全、人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行防傳染病、防爆、學(xué)校安全、交通安全等的教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

開學(xué)初我們學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作：

1、學(xué)校安全教育。

2、交通安全教育。

3、嚴(yán)禁攜帶和燃放煙花爆竹。

4、春季傳染病的預(yù)防。

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）人身安全，在校園內(nèi)、教室、樓道上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。不坐超重、超載車輛以及無證、無牌和人力貨三輪車輛。

（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，不帶手機(jī)、游戲機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等貴重物品到校，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃校外小攤上不衛(wèi)生的食物，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（5）春季常見傳染?。毫鞲?、流腦、麻疹、易感人群。

四、預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下兩個(gè)方面。

合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的`維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；主動(dòng)參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強(qiáng)體質(zhì)。不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農(nóng)貿(mào)市場、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等；

每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、計(jì)算機(jī)室、教室等；合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。

注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏；發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染；避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房內(nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解?

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全?

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機(jī);

不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;

學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;

想方設(shè)法，不斷求救;

記住電話，隨時(shí)求救：

“119”——火警“110”——報(bào)警

“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴!

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇9】

根據(jù)教育局關(guān)于上好新學(xué)期“開學(xué)安全教育第一課”活動(dòng)的通知精神的安排，為進(jìn)一步加強(qiáng)高中生安全意識(shí)，提高高中生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，開展20XX年新學(xué)期“開學(xué)安全教育第一課”活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容:

以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題，圍繞“防溺水”、“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其強(qiáng)調(diào)了秋季飲食和上下學(xué)路上的注意事項(xiàng)?！钡葍?nèi)容開展系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)形式:學(xué)校通過主題班會(huì)、安全知識(shí)課、黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播站等多種形式組織全體師生開展安全教育活動(dòng)動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)真排查隱患、防范事故，確保學(xué)校和師生安全。各班班主任向?qū)W生具體講解了在上學(xué)放學(xué)途中游戲、打鬧、翻越護(hù)攔等危險(xiǎn)行為可能導(dǎo)致的后果，幫助高中生認(rèn)識(shí)交通中錯(cuò)誤行為的危險(xiǎn)性，樹立牢固時(shí)時(shí)處處遵守通規(guī)則的概念，使廣大師生牢固樹立了安全意識(shí)，提高了安全防范能力。

三、活動(dòng)安排:

1、9月1日星期六開學(xué)第一課，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.9月3日舉行升旗儀式，由校長做國旗下安全教育知識(shí)演講。

3.要求各班上好第一節(jié)以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題主題班會(huì)。圍繞“防溺水”、“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其強(qiáng)調(diào)了春季飲食和上下學(xué)路上的注意事項(xiàng)?！钡葍?nèi)容開展系列活動(dòng)。

4.由學(xué)校統(tǒng)一安排，在開學(xué)第一周內(nèi)全體師生觀看多媒體安全知識(shí)講座。

5.學(xué)校與班主任簽訂班級(jí)安全管理責(zé)任書

6、各班出一期以“安全教育”為主題的黑板報(bào)

最新小學(xué)生開學(xué)第一課教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上學(xué)期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容。

3、說說自己在寒假中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、說說自己在寒假中的收獲。

大家在寒假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1、回顧上學(xué)期的成績。

2、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。

四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1、課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

2、上課的要求：

(1)認(rèn)真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);

五、安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

(1)學(xué)生討論。

(2)集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

C、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(3)、學(xué)生自查：

哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

六、教師小結(jié)

師小結(jié)：我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

七、布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)語文數(shù)學(xué)課文第一單元