關(guān)于人教版小學美術(shù)教案集錦
發(fā)布時間:2022-12-15 人教版小學美術(shù)教案一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季風雨。教案是教師順利完成教學活動的需要。教案幫助教師上一節(jié)完美的課。那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？在此，你不妨閱讀一下關(guān)于人教版小學美術(shù)教案，供您參考，并請收藏本頁！
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇1
教學目的
1、暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。
2、培養(yǎng)學生的想象能力。
3、從小立志，樹立遠大理想。
教學重點、難點
根據(jù)實際，對未來展開合理的想象。
課前準備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進步的圖片
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課
談話：同學們，未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。
二、講授新課
1、展示體現(xiàn)科技進步的圖片
2、同學欣賞后談?wù)劯惺?/p>
3、分組暢談心中的未來
4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因
三、學習練習(教師巡視輔導)
1、定草稿
2、修改
3、定稿
4、上色。
四、作業(yè)展評
1、展示作業(yè)
2、欣賞評價
3、教師總結(jié)
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇2
第一課流動的顏色
教學目標：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教學課時：2課時
課前準備：教師準備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學過程：
（第1課時）
一、導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。
五、小結(jié)：
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
（第2課時）
一、組織教學
學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識：
①要有主題，有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結(jié)：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
教學后記：
本課我是這樣引導學生作畫的，第一步我和學生一起做色彩游戲，請學生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導入今天的新課。第二步：發(fā)展階段，我是先在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，告訴學生在調(diào)色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調(diào)學生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。學生交流觀察到色彩變化情況，幫助學生一起總結(jié)。最后，對畫面進行添畫，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫面效果進行剪裁。這樣，學生比以往學得更有興趣，畫得更認真。
第二課變化無窮的線條
教學目標：
1、指導學生運用各種繩、線、棍等材料，通過學生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各種物體造型。
2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、群策群力的團隊精神。教學重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教學課時：2課時
課前準備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？
學生：寫字、畫畫等
老師：對(畫上一條魚)；(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫??？
學生：行（或不行）
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚——展示)
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？
學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條??？一起來看一看。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學有更好的想法？
(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：
老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫。
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)。
三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形。
四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、教師組織學生回憶交流上節(jié)課內(nèi)容。
2、復習就知識：舉例說說線條有哪幾種？
直線：
曲線：
3、學生分組討論交流：那些物體可以用直線表示？那些物體可以用曲線表示？
4、教師小結(jié)：原來我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來表示，它們的作用可真不小。
三、學生作業(yè)
1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。
2、學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
四、小結(jié)：學生展示作品，師生一起評說各幅作品畫得巧妙的地方。
教學后記：
我真是不能低估了這些學生，給他們一個發(fā)展的空間，他們竟然會拼擺出這么多有趣的新穎的作品，他們的想象力太豐富了，我再也不能一時糊涂，抹殺他們的興趣，扼殺了孩子們的創(chuàng)造力了，我真的很慶幸自己做出的決定，應該放學生到大自然中去，那里有他們發(fā)展的空間，走出課堂，會得到意想不到的收獲。
第三課閃光的名字
教學目標：
1、初步認識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
3、培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。
教學重、難點：
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學課時：2課時
課前準備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程：
（第1課時）
一、導入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學生說說自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。
2、出示課題：閃光的名字
二、發(fā)展階段：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范，學生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。
7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學：
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法。
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：
金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課所學的設(shè)計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。
四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結(jié)：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。
教學后記：
本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學生的感知能力，通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。
3、培養(yǎng)學生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。
教學重點難點：
1、抓住洗澡的特點大膽想象。
2、各種方法，突出洗澡的趣味性。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞感悟暢想
1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么？
3、觀察，討論，交流。
觀看，分析動物洗澡的錄像片。
4、欣賞范畫，談感受。
還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。
5、思考如何表現(xiàn)。
要求：
（1）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式。
（2）再用不同方式對主題進行表現(xiàn)。
三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新
1、自由組合，完成作品。
2、學生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。
（1）結(jié)合成小組。
（2）根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。
（3）籌備，完成。
3、巡視，及時指導。
四、展示與評價。
1、讓學生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。
2、展示，表演。
3、組織活動，營造氣氛。
五、課后小結(jié)。
教學反思：
通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班討論結(jié)束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。
為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇4
一、【教學目標】
知識與技能目標：學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識，設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、【教學重難點】
重點：觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計一個既實用又美觀的杯子
三、【教學過程】
(一)導入
采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授
1.PPT展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?
6.教師示范杯子的設(shè)計步驟，學生觀察并總結(jié)：1、構(gòu)思;2、畫草圖、3、標注尺寸;4、設(shè)計說明
(三)練習
要求：
1.造型美觀、功能方便
2.考慮到使用對象
3.標出尺寸、名稱和功能。
學生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導。
(四)展評
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。
(五)小結(jié)拓展
總結(jié)重難點，鼓勵學生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、【板書】
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇5
課題：變了樣
教學目的：
1、培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化
教學重點：
畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化
教學難點：
表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點
教具準備：
照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖
學具準備：
彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、
教學過程：
一、組織教學
二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。
2、讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子
三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學來說說家鄉(xiāng)的變化。
四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化
五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片
六、引導學生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼
1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）
2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物
3、粘貼
七、布置作業(yè)、巡視輔導
八、課堂總結(jié)
展示學生作業(yè)，自評互評
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇6
教學目標:
1、 知識目標：在學習中體驗設(shè)計與生活的關(guān)系，以及設(shè)計的方法和 設(shè)計的知識，并理解物以致用的設(shè)計理念。
2、 技能目標：在通過設(shè)計操作和材料的使用，提高學生的動手操作能力
3、 情感目標：了解設(shè)計的服務(wù)對象，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識
課時課題：杯子的設(shè)計
教學目標
1、認知目標：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標：運用了解的知識，設(shè)計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標：了解設(shè)計以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點
重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設(shè)計意識。
難點：運用設(shè)計意識設(shè)計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段
教學方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等
手段：視聽教學手段、人工智能教學手段
使用教材的構(gòu)想【jK251.CoM 教師范文大全】
《課標》中指出“設(shè)計應用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。正因為設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計應用課對培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用 .
《杯子的設(shè)計》課堂設(shè)計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設(shè)計的微妙之處，從而體驗設(shè)計者表達的設(shè)計思想，使學生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設(shè)計出方便實用美觀的杯子。了解設(shè)計與應用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計思想，啟發(fā)學生通過各種設(shè)計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設(shè)計，體驗美術(shù)活動的樂趣。
逐步培養(yǎng)學生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。
教學流程：
一、激趣導入
(分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內(nèi)容)
教師設(shè)問內(nèi)容：同學們喜歡做游戲嗎?
我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現(xiàn))
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩
4、我們喝水時也要用到它
學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)
師：好我們今天就來學習杯子的設(shè)計(出題)
二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究
(分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)
1、合作學習 小組探究
問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢?小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)
學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問：杯子各部分有什么功能呢?
學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……
2、小組分析
問題設(shè)計：今天我給每組同學都都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里?它各部分有什么功能呢?請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢?
(小組分析各種杯子特點和功能)
問題設(shè)計：
同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?
第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設(shè)計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?
2、是什么材質(zhì)的?
3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎?
4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網(wǎng))
學生行為：觀察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計可以讓茶葉喝不到嘴里。
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇7
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用
教學目標：
1、以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。
2、發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。
教學重難點：畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
教具學具：繪畫工具、手工工具
教學過程：
一、組織教學。
1、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。
2、揭示課題：登山游戲
二、講授新課
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學生匯報討論的結(jié)果，進行交流。
三、學生作業(yè)，教師輔導
1、作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇8
教學目標：
1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。
重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
教具準備：教學封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、導入：同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。
二、引導學習階段：
1、學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設(shè)計個在素。
2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。
3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。
設(shè)計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？
教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）
5、請同學們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導學生的思考。
三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設(shè)計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導
四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇9
教學目的：
1、指導學生掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的電腦基本操作方法。
2、用Windows畫圖板完成變形的練習。
教學重點、難點：掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的基本操作。
教學時間：1課時
教學過程：
1、指導學生從程序中找出Windows畫圖板。
2、教學生選擇畫色塊及選擇工具的基本方法。
3、指導學生掌握：
a.圖象菜單下的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選項。
b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項。
c.翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選擇。
d.拉伸扭曲選擇。
4、學生作業(yè)：〈我們來到了郊外〉
a.用Windows畫圖板做變形的練習。
師范畫：畫背景、
粘貼人物、
復制、翻轉(zhuǎn)、放大(人物)
復制、拉伸、扭曲(人物)
生作畫：
5、總結(jié)：只要動鼠標，就能創(chuàng)造出千姿百態(tài)的物象來。
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇10
教學目的：
1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點：
引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學難點：
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新
教學準備：
1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片
2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學意圖：
本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學過程：
1、組織學生激發(fā)興趣
(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧
2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作，教師巡回指導。
6、展示作品，讓制作者自己設(shè)計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
關(guān)于人教版小學美術(shù)教案 篇11
神奇的口袋（人教版小學美術(shù)一年級教案全集）
(一課時)（神奇的口袋）
教學目標（人教版小學美術(shù)一年級教案全集）：
1、熟悉神奇的口袋工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學生的學習興趣。人教版小學美術(shù)
2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。
課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。
教學過程：
一、導入
今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、作品欣賞
1、出示畢加索的作品。
2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、嘗試練習作畫
學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。
2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。
3、在學生的作畫過程中，教師巡視。
A、表揚動作快、守紀律的小朋友。
B、表揚合作默契的小組。
C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。
四、學生作品展示
1、請你夸夸你們小組的作品。
2、出示畫家完成的作品，比一比。
五、小結(jié)
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。
大家都來做（人教版小學美術(shù)一年級教案全集）
一課時
大家都來做，教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛。
彩線連彩點（人教版小學美術(shù)一年級教案全集）
(一課時)
教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點：線條變化的豐富性。
課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。
5、你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導學
1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、試一試，請小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？
C、請學生在自己的紙上涂繞。
（表揚大膽的小朋友。）
三、交流。
四、布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、學生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好？好在哪里？
淅瀝的小雨
一課時
教學目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。
教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。
教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
教學準備：學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》
教學過程
一、組織教學：
二、導入新課
聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？
三、雨中的自然現(xiàn)象
樹干搖擺（風向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學生表述）。
五、表現(xiàn)雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。
七、課后延伸
教育學生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。
閃爍的煙花
1課時
教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。
教學準備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）
2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
美麗的印紋
一課時（安學美術(shù)教案）anxue
教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導入新課：
教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學生評價作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
紙風鈴
一課時（安學美術(shù)教案）anxue
教學目標：1、能夠收集與教學任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。
教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。教學過程：
一、組織教學：（安學美術(shù)教案）anxue
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導入并講授新課：
教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？
三、學生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？
《魚兒游游》
一課時（安學美術(shù)教案）anxue
教學目標：1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。
教學準備：1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
2、教師準備多媒體資料，動畫片。
教學過程：
一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、欣賞故事導入：
今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會怎么做呢？
三、新授：
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏
（展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
師復述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
（師示范表現(xiàn)魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
（出示學生的作品）
老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學過什么表現(xiàn)手法？
對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
請先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
五、作業(yè)展示
很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
六、拓展
遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）（安學美術(shù)教案）anxue
我在空中飛
(兩課時)（安學美術(shù)教案）anxue
教學目的：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。
教學重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
教學難點：構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。
課前準備：（師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，
第一課時
（以欣賞觀看教學范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導學生對太空世界產(chǎn)生興趣）
1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學生的興趣引向教學內(nèi)容----太空世界。
在學生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。
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關(guān)于人教版小學二年級下冊美術(shù)教案
教師是智慧的代言者，真理的引路人。在上課之前把教案寫好的每個老師必不可少的一個步驟。教案有助于教師的靈活性，教案是教學的基礎(chǔ)。我們應該怎么寫教案呢？為此，我們特意呈上“關(guān)于人教版小學二年級下冊美術(shù)教案”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
關(guān)于人教版小學二年級下冊美術(shù)教案【篇1】
教學目標：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。
3、培養(yǎng)學生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。
教學重點難點：
1、抓住洗澡的特點大膽想象。
2、各種方法，突出洗澡的趣味性。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞感悟暢想
1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么？
3、觀察，討論，交流。
觀看，分析動物洗澡的錄像片。
4、欣賞范畫，談感受。
還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。
5、思考如何表現(xiàn)。
要求：
（1）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式。
（2）再用不同方式對主題進行表現(xiàn)。
三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新
1、自由組合，完成作品。
2、學生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。
（1）結(jié)合成小組。
（2）根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。
（3）籌備，完成。
3、巡視，及時指導。
四、展示與評價。
1、讓學生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。
2、展示，表演。
3、組織活動，營造氣氛。
五、課后小結(jié)。
教學反思：
通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班討論結(jié)束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。
為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
關(guān)于人教版小學二年級下冊美術(shù)教案【篇2】
課題：變了樣
教學目的：
1、培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化
教學重點：
畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化
教學難點：
表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點
教具準備：
照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖
學具準備：
彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、
教學過程：
一、組織教學
二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。
2、讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子
三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學來說說家鄉(xiāng)的變化。
四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化
五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片
六、引導學生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼
1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）
2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物
3、粘貼
七、布置作業(yè)、巡視輔導
八、課堂總結(jié)
展示學生作業(yè)，自評互評
關(guān)于人教版小學二年級下冊美術(shù)教案【篇3】
《小鳥的家》教案：
教學目標
1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中讓學生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學重點
通過繪制“小鳥的家”學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。
教學難點
結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教具準備
CAI課件、頭飾。
教學過程
一、導入新課
1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：
這只小鳥怎么了？
2、談話引課題
有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？
二、講授新課
1、出示課題。
2、小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？
提供材料，找到小鳥的家。設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會這樣？
學生分組討論后得出結(jié)論。教師總結(jié)：（出示學生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥，你現(xiàn)在最想說什么？學生回答。那么，我們現(xiàn)在應該用什么辦法來補救？學生回答。教師總結(jié)。
三、學生作畫
那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）
學生回答。同學們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？
四、教師巡視
對出現(xiàn)的問題，老師及時糾正。
五、展示作品
展示學生作品。（學生對滿意的作品投票）學生談自己作品的繪畫意圖。
六、表演
我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復了生氣，動物們開起了狂歡會，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七、小結(jié)本課
現(xiàn)在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動，如果讓你來替小動物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話，你會說什么？學生回答。教師總結(jié)?！按蠹叶紒肀Ｗo環(huán)境，讓地球越來越美”。
關(guān)于小學語文人教版教案1500字集錦
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老師的一舉一動都會影響著孩子。教師在教學之前要準備教案，做好必要的準備。做教師，教案設(shè)計能力必不可少。教案的基本結(jié)構(gòu)和安排邏輯是怎樣的呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦關(guān)于小學語文人教版教案，供你參考和使用，請收藏和分享。
關(guān)于小學語文人教版教案 篇1
一、正確定位教與學的目標
根據(jù)需要和文本資源，合理確定本課的三維目標，整個目標體現(xiàn)扎實和彈性的和諧融合，重點的確定體現(xiàn)文本語言的關(guān)注和文本情感的關(guān)注，努力實現(xiàn)工具性和人文性的融合。
１、讀準讀順，能感受地讀自己欣賞的語句。
２、從字里行間體悟“一元五角”錢背后母親獨特的情懷，激發(fā)孩子設(shè)身處地地想想母親，滿含深情地在讀出作者內(nèi)心的感動和感激。
３、感悟獨特的語言現(xiàn)象，積累對自己寫作幫助的語言。
重難點：
體悟母親獨特的情懷，感受作者內(nèi)心的感動和感激（行動背后母親博大的情）
二、創(chuàng)設(shè)與生同步的情課堂
文情之物，人情之人，課堂要努力創(chuàng)設(shè)情課堂，讓孩子在習得知識和方法的同時心靈受到觸動，從而回歸生活，提升或漸變自的想法和做法。本課立足語言，輔以情景創(chuàng)設(shè)和背景資料的提供，借助讀悟的融合，營造濃濃的課堂情場，讓在如此的情場中受到感染，受到啟迪，受到頓悟。
三、選擇可行的突破點
本課，努力尋找“挈領(lǐng)”，梳理可行的突破口，使此突破口符合的認知規(guī)律和閱讀期待。利于喚起內(nèi)心情感的波瀾。
１、整體框架突破：
抓住“一元五角錢”深度感悟母親的情（感知錢多；體悟錢來的艱辛與不易；向母親要錢的不忍。）
２、具體操作突破：
的立足點始終在語言（語言現(xiàn)象和語言內(nèi)涵），挑選了典型性的令人感動的母親鏡頭，抓住關(guān)鍵詞進行深度感悟。
四、適度謀求大觀
１、立足文本，但不拘泥于文本：
不脫離文本，空談闊論，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，主動引領(lǐng)幫助，積極提供文本之外的背景資料。
２、立足文字，但不拘泥于文字：
課堂對話不離文字，不架空文字，始終落實在重點句重點詞上；但不拘泥于文字，引領(lǐng)和啟迪進入文字背后的“感知像”“體悟情”“讀出味”“文字神”。
關(guān)于小學語文人教版教案 篇2
一 說教材
《雪地里的小畫家》是人教版第二冊的一篇課文。這篇課文以淺顯易懂的語言，學生們喜聞樂見的韻文體裁形式描寫了一群小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下了不同的作品。而青蛙他們不同——正在冬眠呢！課文形象地描述了四種動物爪的形狀和青蛙冬眠的特點。
《雪地里的小畫家》這篇課文位于第一冊教材的第七單元，它在這冊教材中起著總結(jié)和提高的作用。 這篇課文極富兒童情趣，形象生動可愛且都是孩子們喜愛的小動物，特別容易激起學生的學習興趣和求知欲望。于是，這篇課文的教學設(shè)計，我以“學生的主體性原則”這一教學理論為指導思想，每一個層次都注意分發(fā)揮學生的主觀能動性。
根據(jù)《語文課程標準》對低年級閱讀教學的要求，確定本課教學目標：
1、方法性目標
（1）認識11個生字，認識2個偏旁“蟲 目”；（2）正確 、流利、 有感情地朗讀課文；（3）理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
2 、情感性目標
培養(yǎng)學生熱愛小動物的思想感情。
3、 能力性目標
以初讀 、精讀 、有感情地朗讀 、表演讀為主線，在不同方式朗讀訓練的基礎(chǔ)上，提高學生自身的朗讀能力。
重點與難點
本文采用擬人 、比喻的手法介紹四種動物爪（蹄）的形狀特點，生動有趣，因此，有感情地朗讀課文 了解課文內(nèi)容就成為本課重點，了解青蛙冬眠的習性是本課的難點。
二 說教法
因為低年級兒童活潑好動，富于想象的心理特點，依據(jù)教材特點，擬訂以下教學方法。1 創(chuàng)設(shè)情境法 。通過課件創(chuàng)設(shè)美麗的雪景圖，以及教師豐富的表情 、動作等，為學生創(chuàng)設(shè)美妙的情境，使學生醉于境中，開心學語文。2 以讀代講法。新課標強調(diào)，把學習的自主權(quán)還給學生，還給學生一個生動、活潑的課堂。因此，教學中，我不越俎代庖，多讀精講，以讀代講，使學生在讀中獲得個性話的情感體驗，在讀中積累、內(nèi)化語言，培養(yǎng)語感。
三 說學法
學習方法是學習活動規(guī)律的理性總結(jié)，為了充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”，根據(jù)《語文課程標準》的要求，這節(jié)課主要引導學生運用讀書入境法、合作探究法和聯(lián)系生活法等進行學習。
1、讀書入境法
朗讀是一種古老而又富有生命的力的學習方法。新課標強調(diào)要讓學生充分地讀，在讀中實現(xiàn)學生素質(zhì)的全面提升。在學習《雪地里的小畫家》過程中，我著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次，多視角的讀：如初讀、精讀、表演讀、個人讀、小組讀、齊讀、師生合作讀等。
讓學生讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素質(zhì)。
2、合作探究法。新課標倡導在多維互動的學習中實現(xiàn)自主、合作探究的學習方式，我多次組織學生小組合作學習，在個體感悟的基礎(chǔ)上實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。如：小組討論“小畫家們怎樣作畫？”等等。在講到動物冬眠習慣這環(huán)節(jié)時，讓學習小組合作問答句式進行創(chuàng)編等。
3、聯(lián)系生活法
語文與生活是緊密聯(lián)系的，正如美國某位教育家所說：“語文的外延與生活的外延相等?！闭n堂上，我積極引導他們把學習語言的觸角伸向課外，給他們創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的環(huán)境，如：“你還知道哪些動物也有冬眠的特點？”學生興趣很高，一下說出了“蛇、狗熊、刺猬”等等很多動物。再此基礎(chǔ)上進行問答句式的創(chuàng)編，取得了良好的教學效果。
四 說教學程序
一、談話激趣，導入新課
師導入：咱們班小朋友個個都是畫畫能手，說說你們會畫些什么？你們會畫這么多畫，太棒了！現(xiàn)在有一群小畫家，不用顏料不用筆卻能畫出畫，太神奇了！想去看看嗎？如此設(shè)置懸念，激發(fā)了學生濃厚的學習欲望。隨后師揭題，板書課題。
二、初讀課文，認識生字。
齊讀課題之后，讓學生選擇自己喜歡的方法讀讀課文，畫出生字，要求學生借助拼音把音讀準，之后讓學生認識生字，可采用自由讀、學習小組讀、班上交流等多種形式，使生字在課堂多次利復現(xiàn)，讓學生迅速記住生字。
三、讀通課文，整體感知
可按以下流程組織初讀課文：同桌一起讀——指名讀，讀完評議——小組賽讀——師生合作讀。
四、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1、激情范讀，引生入境。課件演示雪地背景圖，師激情范讀一、二句，學生學學文中小動物，讀出小動物來到雪地中的歡快心情。
2、合作學習，解決問題
鼓勵學生質(zhì)疑解疑，重點引導學生討論解決以下問題：
（1）小畫家們畫了什么？怎么畫？
（2）它們畫的畫為什么不一樣？
（3）青蛙為什么不參加？哪些動物也要冬眠？
（4）仿照書上問答句式，進行問答句式創(chuàng)編訓練
（如：狗熊為什么不參加？它在洞里睡著啦?。?/p>
4、形式多樣，感情朗讀
通過師范讀，生帶動物卡片讀，小組賽讀等多種形式，引導學生進入情境，有感情地朗讀。
五 拓展思維
演示課件：老虎等動物雪地作畫
引導學生談話：雪地里又來了一群小畫家，他們畫出來的畫會是什么樣的呢？先小組內(nèi)說一說，再動筆畫一畫。
六 板書設(shè)計
好的板書是文章精華的體現(xiàn)，具有深刻的啟發(fā)性。本堂課，我設(shè)計了如下板書：
雪地里的小畫家
小雞 小狗 小鴨 小馬 青蛙
竹葉圖 梅花圖 楓葉圖 月牙圖 冬眠圖
關(guān)于小學語文人教版教案 篇3
教材簡析
這篇課文是人教版課標教材六年制二年級下學期語文教材第七組的第二篇課文。本組課文的主題就是"要正確看待問題，善于思考"，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中。在教學時要讓學生以讀為主，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。所以"朗讀感悟"是本文教學的難點。
此文要求會認和要求會寫的字不多，課文篇幅不長，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。在課時分配時把寫字教學都放在第二課時，目的在于利用第一課時指導學生充分讀書，在讀書中感悟道理，解決本課難題。
本課的教學目標為：
1.會認"莫"等6個生字，會寫"訝"等9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學習列寧善于觀察、認真思考的好品質(zhì)。
教學重難點：了解列寧是利用什么方法找到養(yǎng)蜂人的。
教學設(shè)計
這是一篇傳統(tǒng)課文，怎么在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，講出新意，就是我這節(jié)課所要體現(xiàn)的。在全國第四屆青年教師閱讀教學觀摩課后，崔巒曾說過："書一定要在課上讀順、讀好。讀得不充分的課，看不出讀書有長進的課，不是好的閱讀課。字一定要認得，一定要寫好。電腦不能代替書寫，寫字指導要加強示范。要重視詞句的理解、積累和運用。課標對此是重視的，但要在整體感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文揣摩、理解，要與機械、重復的字、詞、句的練習，要與單項的字、詞、句的測試區(qū)別開來。要珍視并鼓勵學生發(fā)表對課文獨特的感受、體驗和理解。"
因此，我在教學設(shè)計上作了如下的安排：
一、通過富有童趣的音樂和圖片引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。并由一個"有關(guān)列寧和蜜蜂的故事"設(shè)計了懸念，在課題的設(shè)計方面，我將蜜蜂做成了圖片，吸引低年級學生的眼球，并將"引"字進行田字格指導書寫，通過寫字指導的示范，進一步加強寫的練習。并讓學生在書上跟寫。
二、在自主識字環(huán)節(jié)，由于本課的生字不多，難度不大，所以我放手讓學生自己來學，先是由學生自行領(lǐng)讀，然后，讓他們說說哪些字需要注意。從而解決了生字的問題，對于進一步的寫字訓練則放到第二課時。然后進行初步的讀課文。
三、進入到了課文的具體學習，我加強了對于字詞的理解與課文朗讀的指導。比如：在理解"附近"時，我就通過學生的實際生活，說說你身邊哪些同學在你的附近，哪些同學在你的旁邊，哪些同學在離你比較遠的地方。這樣，學生很容易就理解了"附近"是指，離自己不太遠的地方。從而為了后面列寧親自去找養(yǎng)蜂人作了鋪墊。
再比如：在理解"果然"這個詞時，我采取了使用不同的朗讀方法來進行理解，通過，重音放置的位置不同來體會，句子的含義。
對于本課的重點，我把講課的主要力量放在了課文的第三自然段上。他是怎么找到的？由這樣一個簡單的問題引出來，然后讓學生找句子體會，通過讀句子體會，學生還只能找到：注意發(fā)現(xiàn)--仔細觀察--得到驗證，這三個方面。接下來，我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓學生扮演列寧，說說你作為列寧，一邊走一邊觀察的時候，在想些什么？在這里讓學生暢所欲言，大膽發(fā)揮想象。在利用課件輔助，從而再導出：注意發(fā)現(xiàn)--仔細觀察--分析思考--做出判斷--得到驗證。當課講到這里時，學生已經(jīng)對列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的有了清楚的認識，可以來完成課后練習：畫出尋找養(yǎng)蜂人路線圖?？梢哉f學生對于這個練習已經(jīng)是水到渠成了。我將不作重點說明。
對于不太重要的第四自然段，我則采取做動作理解"驚訝"一詞，然后，分角色朗讀，這了做一個過渡，你還有什么問題嗎？這樣就可以導出蜜蜂真的是列寧的向?qū)?？其實這是作為全文回饋用的。體會出，并不是蜜蜂真的做了向?qū)?，而是列寧善于觀察，認真思考得來的結(jié)果。
最后，讓學生來談?wù)剬W習的收獲，將列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)明確點出，點明了課文的中心。
四、在作業(yè)的布置上，我設(shè)計了一個開拓興趣的作業(yè)，讓學生去找找還有哪些小動物具有認路的本領(lǐng)。
五、在板書的設(shè)計上我一部分是由學生來完成的圖畫，一部分是由我來總結(jié)的內(nèi)容。盡量做到簡潔明了。
板書設(shè)計：
26.路
注意發(fā)現(xiàn)列寧---蜜蜂---養(yǎng)蜂人
仔細觀察
分析思考小山---花叢---園子-小房子
關(guān)于小學語文人教版教案 篇4
一、說教材
1、教材分析
《太陽》是人教版課標本語文第六冊第六組的一篇科普短文。文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類有著非常密切的關(guān)系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。運用多種說明方法來說明事物，是本文寫法上的重要特點。
2、說教學目標
根據(jù)以上的教材分析和三年級學生的實際情況，依照“語文課程標準”精神和要求，我擬定了如下教學目標。
（1）會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生，繁殖”等12個詞語。
（2）朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。
（3）理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣。
（4）初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
3、教學重難點
通過以上分析，我確定本課的教學重點和難點是：了解太陽的特點，體會課文怎樣運用列數(shù)字和作比較的方法來說明太陽的特點的。
二、說教法和學法
針對本課的教學目標和三年級學生的特點，我選擇以下教學方法：
1、啟發(fā)式教學。由于學生第一次接觸說明方法，所以我采用啟發(fā)式教學，通過層層深入的啟發(fā)、引導閱讀，讓學生逐步明白課文怎樣運用列數(shù)字和作
比較的方法來說明太陽的特點的。
2、讀寫結(jié)合法。本課的4—8自然段都是講太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。這一部分內(nèi)容，語言優(yōu)美，文字流暢，在學生充分感悟語言的基礎(chǔ)上，我
讓學生模仿曾經(jīng)學過的詩歌《假如》的表達方式，進行讀寫結(jié)合，讓學生把了解到的知識，學到的語言及表達方法進行重構(gòu)，轉(zhuǎn)化為新的言語，讓語言和知識在轉(zhuǎn)化中再一次得到同構(gòu)共生。
在教學中，我積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學生選擇合適自己的學習方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，尊重學生個性差異，把學習主動權(quán)還給學生。
三、說教學過程和設(shè)計意圖
本課我打算用2課時來完成教學。第一課時的主要環(huán)節(jié)是初讀課文，學習
課文的生字新詞，初步感知太陽的特點。第二課時的主要任務(wù)是細讀課文1—3自然段，了解太陽的特點，體會課文怎樣運用列數(shù)字和作比較的方法來說明太陽的特點的。略讀4—8自然段，對學生進行言語能力的訓練。
下面，我著重來說說第二課時的教學安排：這節(jié)課我共分四大板塊：第一板
塊——導入新課；第二板塊——抓住特點，品讀方法；第三板塊——欣賞語言，學習表達；第四板塊——總結(jié)，發(fā)散。
第一板塊——導入新課
1、出示課件，欣賞一段動畫：后羿射日
2、畫面定格后，老師導語：這個動畫的畫面是非常好看的。但是，從科學的角度來看，這個故事它卻有許多不科學的地方。你能結(jié)合上節(jié)課的學習，來挑挑這個故事哪些地方不科學嗎？相信在上節(jié)課初讀課文的基礎(chǔ)上，學生能夠很快說出：從科學的角度來看，后羿的箭是不可能射下太陽的，因為太陽離我們很遠，太陽很大，太陽很熱。
（根據(jù)學生的回答，相機板書：遠大熱）
【動畫是學生所喜聞樂見的。新課伊始，我用動畫片導入，可以激起學生的學習熱情。而挑出動畫中的不科學的因素，不僅是對學生上節(jié)
課所學的一種回顧，又能激發(fā)學生對自然科學的興趣。】
第二板塊——抓住特點，品讀方法
【了解太陽的特點，體會課文怎樣運用列數(shù)字和作比較的方法來說明太陽的特點的，既是本課的教學重點，也是難點。為了突破這一重難點，我采用合作學習，匯報交流的方式，既避免學生學習起來感覺枯燥，又可以激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，同時有扶到放的指導過程，為今后的學習打下基礎(chǔ)。我一共分四步來進行引導的】
1、引導過渡：學習說明文，我們不僅要明白它說了什么（隨機板書：說什么），還要體會課文是用什么方法把這些特點說清楚的。（板書：說清楚）現(xiàn)在請同學們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的。然后選一個你最感興趣的特點認真閱讀。
2、合作學習：學習《太陽》這樣的相對較為枯燥的科普說明文，最重要的是讓學生始終保持輕松愉悅的心情。因此，我讓學生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。同時我也深入小組參與討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導合作學習的有效進行。
3、匯報交流。
（1）學習“遠”的小組匯報。
首先，學生一定會匯報，太陽“遠”的特點是通過這句話來說清楚的：“太陽離我們有1。5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！?/p>
但是，三年級的孩子剛剛接觸說明文，對于說明方法肯定還不熟悉。因此，我利用課件出示這樣一個口頭練習，太陽離我們有（）遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）；就是坐飛機，也要飛（）。
在指名口頭練習的基礎(chǔ)上，我引導學生發(fā)現(xiàn)：同學們，就這樣說著說著，你有沒有發(fā)現(xiàn)括號里所填的內(nèi)容都是什么詞？預計學生一眼就能明白，都是數(shù)量詞。于是我相機點撥：象這樣通過數(shù)字來進行具體說明的方法，就叫做列數(shù)字（板書：列數(shù)字）
最后齊讀這句話，加深對列數(shù)字這一說明方法的理解。
（2）學習“大”的小組匯報，
預計小組學生很快就能說出，是運用了比較的方法。（板書：作比較）我會問：你怎么知道的呢？學生可能會說：因為書上的學習泡泡中有這樣一句話：我知道這樣比較的好處。我會借機表揚這一組的同學，并告訴大家，讀書時注意泡泡里的話，既是一種方法，又是一種習慣。
（3）學習“熱”的小組進行匯報。我要求這一組學生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，比如：課文介紹太陽“熱”這個特點的時候，采用了說明方法，從哪個句子可以看出，并把這個句子讀出來。
預計學生有了前面兩組的匯報，能很快明白，這一段，也運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。如：太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度。中心溫度估計是表面溫度的2500倍。
其實，這三段話中，還有舉例子和打比方的說明方法，但是，對于作為剛接觸說明文的三年級學生來說，我認為一下子掌握這么多的說明方法，容易混淆。因此，對于這兩種方法，我準備只作簡單介紹。我這樣引導：“同學們，其實這三段話中，還有舉例子和打比方的說明方法，現(xiàn)在就以第三自然段為例，你能說說哪一句用的是舉例子的說明方法，哪一句用了打比方的說明方法？這樣引導大大降低了難度，學生很快就能明白：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”是用打比方的說明方法，“就是鋼鐵碰到他，也會變成汽”用的是舉例子的說明方法。（板書：舉例子打比方）
4、通過開展師生、生生朗讀競賽的方式，進一步感受太陽的特點及恰當?shù)恼f明方法。
第三板塊——欣賞語言，學習表達
【本課的4—8自然段都是講太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。這一部分內(nèi)容，語言優(yōu)美，文字流暢，學生在第一課時就已經(jīng)讀明白主要講什么了，因此，我把這一板塊的教學重點放在欣賞語言，學習表達上?！?/p>
1、自主品讀，欣賞語言
我是這樣引導的：學習說明文，我們不止是了解文章中蘊涵的知識，更重要的是品味這些知識是用怎樣的語言來表現(xiàn)的。請大家細細地
讀讀課文4—8自然段，你覺得哪些地方的語言值得你特別欣賞，邊動筆墨邊讀書。
學生品讀課文，教師巡視。
2、學生暢所欲言，匯報自己認為值得特別欣賞的語句。由于學生的個性不同，因此，答案肯定是五花八門的，我就不作詳細說明。我會相機點評如：你很會品讀課文的語言；
你有很敏銳的語文學習能力等等。
3、剛才，同學們已經(jīng)充分地感受到了課文語言的優(yōu)美生動。其實，我們也有能力來運用這些生動優(yōu)美的語句。（板書：會運用）
課件出示要求：再次默讀課文4—8自然段，用下面的句式來寫一些太陽和人類有著怎樣密切的關(guān)系。
假如沒有太陽，；……
4、指名學生把自己所寫的小詩深情地朗讀出來。
老師小結(jié)：是呀，假如沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
5、指導朗讀背誦課文最后一個自然段。
【正如著名特級教師吉春亞老師所說：常識性的課文課文應該怎么上才姓“語”？惟有著眼于語言形式，促使學生的言語表達能力得到培養(yǎng)。以上這種變換形式，文改詩的設(shè)計，可以讓學生把了解到的知識，學到的語言及表達方法進行重構(gòu)，轉(zhuǎn)化為新的言語，讓語言和知識在轉(zhuǎn)化中再一次得到同構(gòu)共生。】
第四板塊——總結(jié)，發(fā)散
1、老師導語：學習了《太陽》，我們了解了有關(guān)太陽的知識以及太陽和人類的密切關(guān)系。老師現(xiàn)在考考大家，看看誰的課外知識最豐富，誰能說說我們的實際生活中都利用太陽進行了哪些發(fā)明？
預計學生能說出太陽能熱水器，太陽能汽車等等。
2、引導發(fā)散：你們將來還想利用太陽發(fā)明什么呢？
學生自由想象，老師加以鼓勵：真不錯，希望有一天老師能用上你們發(fā)明的東西。
【本組教材都是圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排的。讓學生說說“我們的實際生活中都利用太陽進行了哪些發(fā)明？“再到“你們將來還想利用太陽發(fā)明什么呢？”以生活為依托，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望和熱愛科學的情感?！?/p>
四、說板書設(shè)計
21、太陽
說什么說清楚會運用
遠列數(shù)字
大作比較
熱列數(shù)字作比較打比方舉例子
【板書是微型教案，我的板書密切結(jié)合教學內(nèi)容，抓住重點詞語，用箭頭表示本課教學的思路，清楚地顯示了本課教學的重難點，和學生學習的思路，為學生今后學習說明文指名了方向?！?/p>
關(guān)于小學語文人教版教案 篇5
一、教材內(nèi)容
《巨人的花園》是冀教版小學語文教材第六冊的一篇課文。是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人有一個美麗的花園，由于他的自私，狹隘，把在花園里玩耍的孩子用高墻拒之門外，可是，春天也伴隨著孩子們的離去而離開了舉人，花園里只留下冬天和荒涼，后來，在一個小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
二、聯(lián)系實際，說策略
本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進行了對比，如，花園情景的對比，巨人態(tài)度和感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。針對教材特點，我以“變”為中心，輻射全文，圍繞花園的變化和巨人的變化為中心展開教學。在設(shè)計教案時，我把朗讀作為體驗文本的手段和歸宿。整個教學設(shè)計通過不同層面、多種形式的讀，引領(lǐng)學生走進文本，探究文本的意蘊，體悟文本的情愫，感受文本的美妙，讓學生在反復觸摸文本語言的過程中，獲得言語智慧的滋養(yǎng)，享受學習語文所帶來的愉悅。
根據(jù)這一教學理念，我設(shè)計了一個心形的板書，（出示幻燈）即幫助學生理清了思路，有把握了文章重點。
四、循序漸進，說流程
這篇課文篇幅較長，故事情節(jié)賦予變化，學生讀懂課文需要下一番功夫，因此，在初讀課文時，我留給學生充分的時間讀，朗讀與默讀相結(jié)合，并安排了復述，使學生充分讀懂了課文。
在此基礎(chǔ)上，我重點設(shè)計了兩個問題，（出示幻燈）
（1） 尋找描寫花園的句子，進行花園變化前后內(nèi)容的對比讀。
（根據(jù)學生回答教師總結(jié)板書：迷人 荒涼 鳥語花香）
（2）巨人的態(tài)度、感受前后發(fā)生了什么變化？是什么讓巨人轉(zhuǎn)變了態(tài)度？
（教師板書：自私 苦惱 快樂）
為了使小組討論不流于形式，我先讓學生自己獨立思考，再在小組交流意見，全班交流的同時，相機指導學生朗讀，自讀自悟，逐步體會出無私的分享才是真正的快樂。
課文最后，我安排了寫話練習，（出示幻燈）
1 同學們，從巨人的花園重新充滿歡聲笑語中，你明白了什么道理？
2 請為這個美麗的花園起個名字并說明理由。
3 我的警言送巨人。這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學生的表達及概括能力，形成自己的名言，告誡巨人的同時自己也受到教育。
通過這幾個問題，使閱讀與說話相結(jié)合，使人文教育融入學習中。為了收到更好的學習效果，我讓學生把課文編成了童話劇，并以小組為單位演一演。
在整個教學過程中，我始終圍繞對比、通過想象情境展開教學，對學生扶放結(jié)合，引導學生自讀自悟、合作討論，使教學收到良好效果。
五、回眸課堂，說反思
本課教學的重點是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化，教學難點是體會這篇童話在表達上的突出特點。
作為三年級的學生，他們已接觸了不少童話，童話本身以其生動有趣深深吸引了這些愛幻想的孩子。孩子對童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教師的`精心引導，因為孩子們畢竟沒真正掌握閱讀童話的技巧。
在教學時，我讓朗讀成為學生閱讀學習的探究的重要手段，讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇意蘊深刻的童話，通過多層次的多形式的反復品讀、揣摩感悟，促進學生多元發(fā)展。體會花園的變化環(huán)節(jié)中，在我讓學生找出描寫花園變化的句子，反復品讀后出示冰雪覆蓋、狂風大作、雪花飛舞的畫面，與前面美麗的情景形成鮮明的對比。體會巨人的態(tài)度環(huán)節(jié)中，通過自行朗讀感悟，揣摩巨人的心理，因為描寫巨人冷酷無情的語氣是文章朗讀評論的重點。這個地方理解的好壞直接影響到后面重點句子“喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！”這句話的理，讓每一位學生的心靈都為之一顫，為他們點燃心中的一盞明燈，讓他們學有所獲。感悟性閱讀 抓住重點，這一塊的閱讀，需要抓住重點，品讀感悟。解。課的最后，鏈接本文的作者王爾德，名人檔案。拓展作業(yè)，收集有關(guān)幸福的名人名言。把《巨人的花園》編成童話劇，以小組為單位演一演。收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽。學生都發(fā)生了濃厚的興趣。
人教版小學美術(shù)教案精選
一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘，設(shè)計出符合客觀規(guī)律性的教學方案，并根據(jù)教學規(guī)律進行有針對性的教學。教案可以更好的促進學生更好的打好基礎(chǔ)，我猜您正在尋找教案的范本吧？考慮到你的需要，欄目小編特地編輯了“人教版小學美術(shù)教案”，相信會對你有所幫助！
人教版小學美術(shù)教案(篇1)
畫情緒
教學目標：
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。
2、能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。
3、通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學重難點：
教學重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點、線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學難點：用不同的點、線、色彩表達特定情緒。
教學準備：
教師：欣賞作品、圖片，電腦課件。
學生：準備好各種制作工具。
教學過程：
一、感知與體驗
1、今天我們來學習《畫情緒》。板書課題：畫情緒
2、情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。
3、你能找出和畫面相同的情緒嗎?
這些畫中畫了些什么?[點、線、面、色]。
師小結(jié)：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來學習新課。[板書課題：畫情緒]
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、哪些色彩、點線和形狀可對應哪些情緒?
進行討論。[見課件]
在視覺刺激中，色彩最直接地…
2、欣賞范作。
說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應哪些情緒?[見課件]
3、畫一畫。
聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏)，柔和悲傷的音樂(江河曲)，你又是用怎樣形狀的點線面?
師生交流：說說畫的點線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)
4、情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_自己內(nèi)心的情感的。
5、出示凡高的《星月夜》。
師：畫中表現(xiàn)的是什么?
是用什么顏色來表現(xiàn)的?
你能感受到畫家是怎么樣的心情?
6、教師師范技法。
學生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。(課件出示作業(yè)要求)
三、反思與評價
1、作業(yè)展示，師生共同評價。
2、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?
3、拓展：
來自大自然的色彩、點線面。
嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
人教版小學美術(shù)教案(篇2)
做年歷
教學目標
1、初步了解有關(guān)年歷的知識，學習簡單的年歷制作
2、培養(yǎng)學生想象和動手能力
教學重、難點
年歷的設(shè)計和制作
課前準備：彩色繪圖顏料、紙
課時安排：1課時
教學過程
一、導入新課
同學們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今天，我們一起動手制作年歷。
二、講授新課
1、出示年歷
2、了解年歷的組成
(1)月份
(2)日期
(3)圖象
3、分組設(shè)計
三、繪制年歷
1、小組討論后定草圖
2、修改
3定稿
4、上色
5、各小組拼合成一本年歷
四、作業(yè)展評
1、展示作品
2、欣賞評價
3、教師總結(jié)
人教版小學美術(shù)教案(篇3)
一、【教學目標】
知識與技能目標：學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識，設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、【教學重難點】
重點：觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計一個既實用又美觀的杯子
三、【教學過程】
(一)導入
采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授
1.PPT展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?
6.教師示范杯子的設(shè)計步驟，學生觀察并總結(jié)：1、構(gòu)思;2、畫草圖、3、標注尺寸;4、設(shè)計說明
(三)練習
要求：
1.造型美觀、功能方便
2.考慮到使用對象
3.標出尺寸、名稱和功能。
學生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導。
(四)展評
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。
(五)小結(jié)拓展
總結(jié)重難點，鼓勵學生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、【板書】
人教版小學美術(shù)教案(篇4)
課題：變了樣
教學目的：
1、培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化
教學重點：
畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化
教學難點：
表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點
教具準備：
照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖
學具準備：
彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、
教學過程：
一、組織教學
二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。
2、讓同學來說說以前家鄉(xiāng)的樣子
三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學來說說家鄉(xiāng)的變化。
四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化
五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片
六、引導學生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼
1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）
2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物
3、粘貼
七、布置作業(yè)、巡視輔導
八、課堂總結(jié)
展示學生作業(yè)，自評互評
人教版小學美術(shù)教案(篇5)
教學目的
1、暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。
2、培養(yǎng)學生的想象能力。
3、從小立志，樹立遠大理想。
教學重點、難點
根據(jù)實際，對未來展開合理的想象。
課前準備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進步的圖片
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課
談話：同學們，未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。
二、講授新課
1、展示體現(xiàn)科技進步的圖片
2、同學欣賞后談?wù)劯惺?/p>
3、分組暢談心中的未來
4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因
三、學習練習(教師巡視輔導)
1、定草稿
2、修改
3、定稿
4、上色。
四、作業(yè)展評
1、展示作業(yè)
2、欣賞評價
3、教師總結(jié)
人教版小學美術(shù)教案(篇6)
神奇的口袋（人教版小學美術(shù)一年級教案全集）
(一課時)（神奇的口袋）
教學目標（人教版小學美術(shù)一年級教案全集）：
1、熟悉神奇的口袋工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學生的學習興趣。人教版小學美術(shù)
2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。
課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。
教學過程：
一、導入
今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、作品欣賞
1、出示畢加索的作品。
2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、嘗試練習作畫
學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。
2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。
3、在學生的作畫過程中，教師巡視。
A、表揚動作快、守紀律的小朋友。
B、表揚合作默契的小組。
C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。
四、學生作品展示
1、請你夸夸你們小組的作品。
2、出示畫家完成的作品，比一比。
五、小結(jié)
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。
大家都來做（人教版小學美術(shù)一年級教案全集）
一課時
大家都來做，教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛。
彩線連彩點（人教版小學美術(shù)一年級教案全集）
(一課時)
教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點：線條變化的豐富性。
課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。
5、你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導學
1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、試一試，請小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？
C、請學生在自己的紙上涂繞。
（表揚大膽的小朋友。）
三、交流。
四、布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、學生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好？好在哪里？
淅瀝的小雨
一課時
教學目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。
教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。
教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
教學準備：學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》
教學過程
一、組織教學：
二、導入新課
聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？
三、雨中的自然現(xiàn)象
樹干搖擺（風向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學生表述）。
五、表現(xiàn)雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。
七、課后延伸
教育學生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。
閃爍的煙花
1課時
教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。
教學準備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）
2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
美麗的印紋
一課時（安學美術(shù)教案）anxue
教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導入新課：
教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學生評價作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
紙風鈴
一課時（安學美術(shù)教案）anxue
教學目標：1、能夠收集與教學任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。
教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。教學過程：
一、組織教學：（安學美術(shù)教案）anxue
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導入并講授新課：
教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？
三、學生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？
《魚兒游游》
一課時（安學美術(shù)教案）anxue
教學目標：1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。
教學準備：1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
2、教師準備多媒體資料，動畫片。
教學過程：
一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、欣賞故事導入：
今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會怎么做呢？
三、新授：
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏
（展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
師復述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
（師示范表現(xiàn)魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
（出示學生的作品）
老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學過什么表現(xiàn)手法？
對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
請先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
五、作業(yè)展示
很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
六、拓展
遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）（安學美術(shù)教案）anxue
我在空中飛
(兩課時)（安學美術(shù)教案）anxue
教學目的：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。
教學重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
教學難點：構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。
課前準備：（師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，
第一課時
（以欣賞觀看教學范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導學生對太空世界產(chǎn)生興趣）
1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學生的興趣引向教學內(nèi)容----太空世界。
在學生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。
最新人教版小學美術(shù)教案10篇
幼兒教師教育網(wǎng)專題“人教版小學美術(shù)教案”為你推薦以下內(nèi)容。
收獲都是留給有準備的人，編寫教案前的準備工作一定要細思縝密，教案可以有效的緩解新入職的老師上課緊張的心理。教案如何編寫快速又保證質(zhì)量呢？欄目小編特意收集和整理了最新人教版小學美術(shù)教案，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1、認識對比色的組成及色彩原理。
2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設(shè)計賀卡。
3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學重難點：
引導學生認識色彩的對比。
教具準備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
教學過程：
一、導入階段
課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、發(fā)展階段1、從色相環(huán)上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)
2、讓學生在色相環(huán)上找出對比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點。
4、了解對比色在生活中的應用(衣服，工藝品，日用品等)
5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。
三、學生制作，教師巡視指導。
作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。
四、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇2
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用
教學目標：
1、以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。
2、發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。
教學重難點：畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
教具學具：繪畫工具、手工工具
教學過程：
一、組織教學。
1、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。
2、揭示課題：登山游戲
二、講授新課
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學生匯報討論的結(jié)果，進行交流。
三、學生作業(yè)，教師輔導
1、作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。
重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
教具準備：教學封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、導入：同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。
二、引導學習階段：
1、學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設(shè)計個在素。
2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。
3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。
設(shè)計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？
教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）
5、請同學們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導學生的思考。
三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設(shè)計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導
四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇4
教學目標:
1、 知識目標：在學習中體驗設(shè)計與生活的關(guān)系，以及設(shè)計的方法和 設(shè)計的知識，并理解物以致用的設(shè)計理念。
2、 技能目標：在通過設(shè)計操作和材料的使用，提高學生的動手操作能力
3、 情感目標：了解設(shè)計的服務(wù)對象，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識
課時課題：杯子的設(shè)計
教學目標
1、認知目標：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標：運用了解的知識，設(shè)計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標：了解設(shè)計以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點
重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設(shè)計意識。
難點：運用設(shè)計意識設(shè)計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段
教學方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等
手段：視聽教學手段、人工智能教學手段
使用教材的構(gòu)想
《課標》中指出“設(shè)計應用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。正因為設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計應用課對培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用 .
《杯子的設(shè)計》課堂設(shè)計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設(shè)計的微妙之處，從而體驗設(shè)計者表達的設(shè)計思想，使學生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設(shè)計出方便實用美觀的杯子。了解設(shè)計與應用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計思想，啟發(fā)學生通過各種設(shè)計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設(shè)計，體驗美術(shù)活動的樂趣。
逐步培養(yǎng)學生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。
教學流程：
一、激趣導入
(分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內(nèi)容)
教師設(shè)問內(nèi)容：同學們喜歡做游戲嗎?
我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現(xiàn))
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩
4、我們喝水時也要用到它
學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)
師：好我們今天就來學習杯子的設(shè)計(出題)
二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究
(分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)
1、合作學習 小組探究
問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢?小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)
學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問：杯子各部分有什么功能呢?
學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……
2、小組分析
問題設(shè)計：今天我給每組同學都都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里?它各部分有什么功能呢?請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢?
(小組分析各種杯子特點和功能)
問題設(shè)計：
同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?
第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設(shè)計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?
2、是什么材質(zhì)的?
3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎?
4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網(wǎng))
學生行為：觀察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計可以讓茶葉喝不到嘴里。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇5
《小鳥的家》教案：
教學目標
1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中讓學生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學重點
通過繪制“小鳥的家”學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。
教學難點
結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教具準備
CAI課件、頭飾。
教學過程
一、導入新課
1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：
這只小鳥怎么了？
2、談話引課題
有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？
二、講授新課
1、出示課題。
2、小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？
提供材料，找到小鳥的家。設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會這樣？
學生分組討論后得出結(jié)論。教師總結(jié)：（出示學生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥，你現(xiàn)在最想說什么？學生回答。那么，我們現(xiàn)在應該用什么辦法來補救？學生回答。教師總結(jié)。
三、學生作畫
那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）
學生回答。同學們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？
四、教師巡視
對出現(xiàn)的問題，老師及時糾正。
五、展示作品
展示學生作品。（學生對滿意的作品投票）學生談自己作品的繪畫意圖。
六、表演
我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復了生氣，動物們開起了狂歡會，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七、小結(jié)本課
現(xiàn)在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動，如果讓你來替小動物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話，你會說什么？學生回答。教師總結(jié)。“大家都來保護環(huán)境，讓地球越來越美”。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇6
教學目的：
1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點：
引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學難點：
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新
教學準備：
1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片
2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學意圖：
本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學過程：
1、組織學生激發(fā)興趣
(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧
2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作，教師巡回指導。
6、展示作品，讓制作者自己設(shè)計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇7
立體賀卡
教材分析：
通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。
教學目標：
1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，學習賀卡制作的方法。
2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設(shè)計、制作能力，
3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
教學重點：
用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。
教學難點：
構(gòu)圖設(shè)計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入新課：
1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)
(1)構(gòu)思、設(shè)計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。
在設(shè)計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
(6)整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5.學生課堂作業(yè)
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)
教師巡視輔導，交待注意事項：
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(jié)(約2分鐘)
(1)與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
(2)學生互相交換賀卡。
(3)總結(jié)課堂教學情況。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇8
風景如畫
教學目標：
認知目標：了解風景畫的基本知識，具有一定的賞析風景畫的能力。
操作目標：學會運用構(gòu)圖知識和多中技法進行風景寫生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標：通過欣賞書上作品，體會風景之美，在風景寫生中培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
教學重點：運用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進行風景寫生，表現(xiàn)風景美。
教學難點：畫面上能注意適當取舍，畫出動人的風景畫。
教學準備：
教師：風景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學習內(nèi)容：讓學生通過欣賞書中的大師和學生作品，了解風景畫寫生的一般常識，然后讓學生走進自然，學會觀察，細心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風景名勝，帶領(lǐng)學生一起去“觀光旅游”，讓學生充分感受自然風光的優(yōu)美，由此激發(fā)學生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。
學生討論，了解風景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導寫生繪畫實踐
學會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風景表現(xiàn)：風景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠景的表現(xiàn),掌握近大遠小的規(guī)則。
教師可提供幾張風景照片和相對應的風景寫生畫，讓學生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。
學生寫生。
幫助學生找位置，明確所畫目標。
鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)風景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))
培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當增減，也可移動物體，力求完美動人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學生推薦好的作品進行評價，表揚
構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強的學生，進一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學生呢感愛護環(huán)境。
五、走向生活分享快樂
將自己的風景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，
讓學生充分享受寫生的樂趣和成就感。
最新人教版小學美術(shù)教案 篇9
做年歷
教學目標
1、初步了解有關(guān)年歷的知識，學習簡單的年歷制作
2、培養(yǎng)學生想象和動手能力
教學重、難點
年歷的設(shè)計和制作
課前準備：彩色繪圖顏料、紙
課時安排：1課時
教學過程
一、導入新課
同學們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今天，我們一起動手制作年歷。
二、講授新課
1、出示年歷
2、了解年歷的組成
(1)月份
(2)日期
(3)圖象
3、分組設(shè)計
三、繪制年歷
1、小組討論后定草圖
2、修改
3定稿
4、上色
5、各小組拼合成一本年歷
四、作業(yè)展評
1、展示作品
2、欣賞評價
3、教師總結(jié)
最新人教版小學美術(shù)教案 篇10
2.修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想
首先，請3位學生上講臺，展示自已的作品，并告訴同學們作品的題目是什么，為什么這樣畫。再將這幾位同學的作品進行講評，指出好的和不足的地方，告訴學生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時指出，有的同學的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學生指出幾種修改的建議。對構(gòu)圖畫面比較完整的學生作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。對比較差的學生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導時特別注意尊重學生的個性特點，修改作品時只提出建議，不作強行的要求。
定稿完成較早的學生，叫他們認真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）
第二課時
（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色）
1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實踐。
告訴學生，世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調(diào)涂蠟筆的方法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。（5分鐘后）學生著色時，我站在講臺上，隨時回答學生提出的問題，及時幫助解決。（注95%的學生都在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，作品畫面明快清晰，色彩豐富，童趣盎然，作品效果比較理想。）
2.課后總結(jié)
整個教學過程比較圓滿，達到了教學目的，完成了教學任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學生科幼作品（見附圖）。不足的是，有個別學生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應涂淡彩。
我的新朋友
兩課時
教學目標：1、引導學生關(guān)心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學難點：如何表現(xiàn)同學的特征。
課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。
教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）
生：是美術(shù)老師。
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
生：想，今天我們就來學習"我的新朋友"。
（二）發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察、思考
師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）
（三）表現(xiàn)自己
師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）
生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。
師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？
（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）
（五）介紹新朋友
（六）講評
鮮花送老師
兩課時
教學目標：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。
教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。
教學難點：紙花的卷制
學生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學過程：
一、組織教學:
按常規(guī)進行。
二、導入新課：
1、帶領(lǐng)學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
三、講授新課：
1、引導階段
引導學生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。
我做的文具
一課時
教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學重點：打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。
教學難點：在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學具準備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具
教學媒體：錄音機、實物投影儀
教學過程
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、導入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。
2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設(shè)計目標。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。
收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。學生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
課后拓展提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。
會動的小紙人
一課時
教學目標：1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學重點：小紙人的制作方法。
教學難點：如何制作會動的小紙人。
學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
三、講授新課
1、每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？
2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。
四、學生開始制作小紙人。
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學，也可以問老師。
動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。
五、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
六、收拾與整理。
繁忙的交通
兩課時
教學目標：1．指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2．引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
教學重點和難點：1．學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法
2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思
課具：教師準備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。
學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。
教學過程：
一、導入新課
展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
二、發(fā)展階段
1．學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？
2．小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……
b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
3．學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
4．鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。
5．講解作畫步驟：
（1）畫輪廓：
（2）涂色
（3）勾線、涂背景
三、布置作業(yè)
作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)
（2）學生們設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、學生繪畫制作，老師指導。
五、學生自評、互評。
六、課后拓展
讓學生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。
乘上列車去畫畫
兩課時
教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教具:：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學過程：
一、組織教學，安定情緒
二、導入新課
1．請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
（1）先畫車箱長方形。
（2）再畫車輪小圓形。
（3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)
3．啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習
1．再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導（放音樂）。
五、課堂總結(jié)
1．再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。
童話里的小屋
一課時
教學目標：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
教學重點：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。
課前準備：1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。
2、教師準備一些"童話里的小屋"的圖片或錄象資料。準備若干擺放學生作品的場景。
3、學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好！2、檢查繪畫工具準備情況。
二、導入
回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？
三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦?。雌渌鼘W生的作品）
（1）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？4、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。
（2）做一做1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。3、添加其余部分或裝飾房屋。4、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。5、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。
四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、講評小結(jié)：學生欣賞以"童話的小屋"為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學生制作學生互評并布置下節(jié)課的要求，將每組同學制作的小屋組合成一個社區(qū)，城堡……
會滾的玩具
一課時
教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。
教學重點：滾動玩具的制作方法
教學難點：設(shè)計動物的形狀
教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、引入新課
1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）
三、指導學生制作滾動玩具
1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學生游戲
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。
動物王國
一課時（安學美術(shù)教案）anxue
教學目標：1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
3．從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。
教學重點：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。
教學難點：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。
教具準備：圖片資料、錄象資料、范畫、學生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）、課件。
學具準備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。
教學過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境
（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？（2）課件展示：邀請涵
（3）想去嗎？（生）想。
（生）讀內(nèi)容。
同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學生的好奇心。2．欣賞動物世界的錄象
3．討論：（1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
（2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
4．小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧，他們每個人的服裝都各具特色。學生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。
各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
二、感受名家名作，提高審美意識1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2．揭示課題及學習內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？闡述自己的見解。讓學生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
三、觀察動物的版畫1．老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設(shè)計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道。
《辦年貨》
兩課時（安學美術(shù)教案）anxue
教學目標：1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學難點：如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教具準備：“過新年”音樂與錄像資料
材料準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等
教學過程：
課前音樂：過新年
一、組織教學，導入新課
師：1、剛才的音樂好聽嗎？
2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
3、你是怎么感受出來的呢？
4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課
1、播放錄像——過新年的場景
2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
3、學生談過年
4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
6、匯總學生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)
1、師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
2、師：現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？
3、由學生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術(shù)上的難題
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、結(jié)束新課
播放音樂：過新年
教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
動植物欣賞
一課時
教學目標：1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣，。
教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。.
課前準備：1、師生課前多方面搜索與動物相關(guān)的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。
教學程序：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷）
2、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。
二、觀察、賞析、感受
1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。
2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。
3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導學生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作
1、引導賞析學生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。
四、展示、評價、延伸
1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？了解了什么？學到了哪些知識技能？探索了什么問題？
3、了解我國有哪些珍稀動物，引導學生自我進行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學生判斷）
4、針對各小組的學習、創(chuàng)作、表演情況進行小組自評互評。（評價引導：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學的學習、表現(xiàn)怎樣？）
5、課后探索延伸：
(1).你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎？
(2).你知道其他國家的保護動物嗎？
(3).你知道動物可以分為哪些種類？
(4).動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？
