小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦1000字匯總

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下為小編為你收集整理的小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦1000字匯總，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇1

1. 你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書(shū)中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來(lái)解說(shuō)，做到了讀中悟，悟中學(xué)。

2. 這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

3. 作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

4. 這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

5. 你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書(shū)的主要內(nèi)容，又提煉了快樂(lè)教育的深刻內(nèi)涵。只不過(guò)少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺(jué)你還是個(gè)旁觀者，還沒(méi)有走進(jìn)快樂(lè)教育中。

6. 老師作為一位教育家，無(wú)論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟會(huì)更深刻。

7. 讀了很多書(shū)啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為的老師。

8. 看你的字，讀你的文章，感覺(jué)你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說(shuō)明你愛(ài)你的職業(yè)，愛(ài)你的學(xué)生；很大氣，說(shuō)明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂(lè)。

9. 作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

10. 這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

11. 這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

12. 讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂(lè)是一種態(tài)度，快樂(lè)更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛(ài)，就能找到并擁有快樂(lè)。

13. 這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

14. 這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書(shū)中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

15. 這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇2

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理，文章寓意深刻。

《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開(kāi)放!行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

于丹《論語(yǔ)心得》讀后感：快樂(lè)就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就快樂(lè);心不覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就不快樂(lè)?？鞓?lè)是一種信念，我們要相信快樂(lè)一直在我們身邊，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)生活在我們的心中。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇3

1.你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

2.文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái)，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。

3.你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書(shū)中的內(nèi)容，再巧妙地通過(guò)主人公桑桑來(lái)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比?？梢哉f(shuō)，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。

4.你善于運(yùn)用新穎的詞句來(lái)寫(xiě)每一篇作文，已經(jīng)寫(xiě)出許多精彩作文的你卻從沒(méi)有驕傲過(guò)，因?yàn)槟阒馈疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！

5.花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來(lái)反映“給予是快樂(lè)的”這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂(lè)的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！

6.你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書(shū)中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹(shù)立一種堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

7.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

8.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

9.你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書(shū)中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。

10.是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句“對(duì)不起”或“沒(méi)關(guān)系”，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！

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讀后感是感性的，沒(méi)有固定的格式和技巧，閱讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》后，我對(duì)賈尼·羅大里的想法更加了解，心中感觸頗多，讀后感要寫(xiě)出自己的真實(shí)體驗(yàn)。你是否需要作品讀后感的優(yōu)秀范文呢？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理了小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇1)

我愛(ài)看書(shū)，比如《格林童話》、《安徒生童話》、《日記起步》等等。但我還是最愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因?yàn)檫@本書(shū)讓我懂得了許多道理。

比如這個(gè)問(wèn)題：為什么香蕉是彎的?我們都知道，所有的植物必須有陽(yáng)光才能生長(zhǎng)。香蕉為了享受更多的陽(yáng)光，它們就勁兒地向著有陽(yáng)光的地方彎曲。每個(gè)香蕉都是從中間往外長(zhǎng)的，為了充分享受陽(yáng)光，香蕉的底部會(huì)稍微向上翹起來(lái)，所以就成了彎曲的形狀。

又為什么菠蘿要用鹽水洗?原來(lái)，為了便于長(zhǎng)途運(yùn)輸，果農(nóng)經(jīng)常把沒(méi)有熟的菠蘿采摘下來(lái)。此時(shí)的菠蘿中含有機(jī)酸較多，而且還含有一種叫菠蘿酶的物質(zhì)，它能分解蛋白質(zhì)，對(duì)口腔黏膜和嘴唇都有刺激性作用，讓人感到刺痛發(fā)麻。由于鹽水對(duì)菠蘿酸又抑制作用，所以鹽水洗過(guò)的菠蘿吃起來(lái)更加香甜可口。

你知道為什么雨后地上會(huì)長(zhǎng)出許多蘑菇嗎?因?yàn)槟⒐奖旧聿粫?huì)開(kāi)花結(jié)籽兒，只能靠產(chǎn)生孢子來(lái)進(jìn)行繁殖。孢子落在土壤里，就會(huì)產(chǎn)生箘絲，吸收土壤里的養(yǎng)分和水分，而后產(chǎn)生子實(shí)體，這就是我們所看到的蘑菇。但是，從土壤中長(zhǎng)出的實(shí)體最初極小，是不容易被人發(fā)現(xiàn)的。等到雨后，子實(shí)體吸孢子了水分，在很短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)伸展開(kāi)來(lái)。因此，下過(guò)雨后，地里的蘑菇長(zhǎng)得又多又快。

我還知道如何辨別蘑菇有沒(méi)有毒。有毒與無(wú)毒蘑菇可以用如下方法鑒別：

有毒的蘑菇大都生長(zhǎng)在臟而且濕的地方;無(wú)毒的蘑菇，基本生長(zhǎng)在森林里較干凈的樹(shù)下。

有毒的蘑菇，顏色大多鮮艷美麗;無(wú)毒的蘑菇，大部分是白色黃色或茶褐色的。

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇2)

之前我過(guò)生日時(shí)。爸爸媽媽一起送我一套價(jià)值1280元的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。但在我看起來(lái)是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，因?yàn)檫@是我爸爸媽媽送我的生日禮物!更因?yàn)闀?shū)可以給我無(wú)價(jià)的知識(shí)!

這套書(shū)一共有十二卷，共分為六冊(cè)，這六冊(cè)分別是：《日常生活卷》(上、下)、《文化藝術(shù)卷》(上、下)、《基礎(chǔ)科學(xué)卷》(上、下)、《自然科學(xué)卷》(上、下)、《生命科學(xué)卷》(上、下)和《高新科技卷》(上、下)。這12本《十萬(wàn)個(gè)為什么》開(kāi)闊了我的視野，使我增加了許多日常生活中的知識(shí)，還增長(zhǎng)了許多許多科學(xué)道理和文化藝術(shù)類的知識(shí)。

自從我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》生活卷后，一直埋在我心頭的問(wèn)題自然就解開(kāi)了：為什么剛起床時(shí)感到全身無(wú)力?這是因?yàn)榧∪獾幕顒?dòng)完全受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配，當(dāng)我們剛醒時(shí)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過(guò)程剛過(guò)去，全身肌肉仍然處于松弛狀態(tài)，肌肉只要不活動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生力量。所以覺(jué)得渾身沒(méi)力，通過(guò)睡眠已經(jīng)完全消除疲勞的肌肉，只要稍活動(dòng)一會(huì)兒，人就會(huì)馬上感到清醒，有力了。

讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的自然科學(xué)卷后，我了解了一個(gè)關(guān)于自然方面的道理：“地球在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槭裁床粫?huì)被甩出?”這是因?yàn)榈厍蛴幸环N吸引力，名叫地心引力，它能把地球上所有的東西都緊緊地吸附在地平面上。例如：飛鳥(niǎo)、走獸、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都無(wú)一不被它吸在地球的表面上。人自然也不例外，也被地球的吸引力緊緊地吸在地面上。所以，盡管地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我們卻不會(huì)被甩出去。

我真喜歡這12本富有知識(shí)性的《十萬(wàn)個(gè)為什么》啊!我決定把這套書(shū)上的所有知識(shí)都記下來(lái)，在日常生活中時(shí)時(shí)用到，長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的棟梁!

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇3)

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。

這本書(shū)分有三個(gè)小主題：《動(dòng)物天地》、《植物花卉》、《歷史天地》。我最喜歡《動(dòng)物世界》這一主題。因?yàn)槲冶緛?lái)就是個(gè)很喜歡小動(dòng)物的孩子。這一主題有《母兔生完小兔后有時(shí)為何會(huì)咬食小兔》、《魚(yú)兒為什么要跳出水面》。讀著《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我明白了：之所以母兔生完小兔后有時(shí)會(huì)咬食小兔，是因?yàn)閼烟r(shí)的母兔食量大增，當(dāng)它生完小兔后若由于食量不足而感到饑餓，就會(huì)咬食小兔子。之所以魚(yú)兒要跳出水面，有的是因?yàn)橄矚g戲水，魚(yú)兒跳出水面是為了好玩;有的是為了躲避敵害，使要吃它的魚(yú)不能抓到它。之所以……作者把許多我們不明白的問(wèn)題都生動(dòng)地向我們解答了，通俗易懂，更是讓我愛(ài)不釋手。

我看完了《十萬(wàn)個(gè)為什么》之后，發(fā)現(xiàn)書(shū)里面有很多科學(xué)知識(shí)，比如“水里的棍子為什么彎了?”“酒為什么酸了?”……這些科學(xué)知識(shí)我都不懂，全都是在交了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這個(gè)“朋友”我才知道。而且書(shū)中還有小常識(shí)呢。比如：“自行車胎為什么爆了?”“水能用來(lái)取火嗎?”“剎車為什么要?jiǎng)x后輪?”……這些常識(shí)都很重要，可我以前想都沒(méi)想過(guò)，多虧了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我看完《十萬(wàn)個(gè)為什么》后，我的腦子好像增加了新的知識(shí)，好像邁入了科學(xué)樂(lè)園，身在其中奇樂(lè)無(wú)窮。

總之，《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，這一個(gè)個(gè)多多少少(對(duì)于內(nèi)容字?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō))的故事卻蘊(yùn)含著前所未有的課外知識(shí)，讀了這本書(shū)后，我感覺(jué)到世界原來(lái)如此奇妙，原來(lái)還有這么多我所不知道的事情…它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我不僅從書(shū)中學(xué)到很多，還覺(jué)悟，不能僅僅單靠科教書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)，還要多在外多讀一些類似這樣的書(shū)，補(bǔ)充自己知識(shí)上的缺漏，增添自己的內(nèi)涵!我很喜歡看書(shū)，那是因?yàn)榭匆槐緯?shū)，就是享受一次快樂(lè)。正所謂讀了一本好書(shū)就交了一個(gè)朋友。

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇4)

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)讓我有了自己的夢(mèng)幻，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)科學(xué)的天地。它是一本科普讀物，里面有許許多多的知識(shí)。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高我的學(xué)習(xí)的興趣，真是我學(xué)習(xí)上的好幫手！

我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓我感覺(jué)撲朔迷離；我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。它還讓我明白，我們身邊還有許多神秘未知的事物等待我們?nèi)ビ^察、思考、探究，也只有有心人才會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊奇異的現(xiàn)象。我們的生活中少不了小小的科普知識(shí)，也少不了許許多多的生活常識(shí)，如為什么蘋(píng)果既能通便又可以止瀉？原因是蘋(píng)果含有豐富的有機(jī)酸和特別多的果蔬膠；為什么晚上要刷牙？因?yàn)榭谇焕锏募?xì)菌會(huì)使食物碎屑腐敗發(fā)酵；一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍(lán)？等等。這套書(shū)就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老人，他讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。

如果我是一顆小樹(shù)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是幫助我成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，是書(shū)籍為我搭起了進(jìn)步的階梯，給我的生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇5)

我讀過(guò)很多書(shū)，而令我印象最深刻的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。在這本書(shū)中，我不僅知道了許多關(guān)于人體的知識(shí)，還學(xué)到了許多自我保護(hù)的方法和做人的道理。

這本書(shū)主要向我們講述了人體的骨骼、神經(jīng)、血管的作用及保護(hù)方法和人體內(nèi)各器官的作用與它們驚人的默契配合。它不禁內(nèi)容絕妙，語(yǔ)言通俗易懂，讓我如癡如醉。

當(dāng)我看到“人為什么能看到東西”時(shí)，竟然忍不住大笑起來(lái)。人是通過(guò)眼睛來(lái)看東西的呀，這個(gè)人人知道的呀。結(jié)果我一讀完，瞬間覺(jué)得我多么無(wú)知，目光多么短淺。沒(méi)錯(cuò)，人是用眼睛看東西的，那人的眼睛又是如何看到東西的呢？為什么人失明后就什么都看不到了？為什么人會(huì)流淚呢？為什么只有眼睛才能看到東西呢？這些問(wèn)題我從未想過(guò)。讀到這兒，我又懂得一個(gè)道理，不要認(rèn)為自己很聰明，天外有天，人外有人，只有好好學(xué)，認(rèn)真看，細(xì)細(xì)理，才能讓自己不斷壯大。

我日日讀，時(shí)時(shí)讀，不知不覺(jué)讀完了這本書(shū)。他對(duì)我真是受益匪淺啊！它不僅僅是一本科普讀物，其實(shí)字里行間都透漏出一個(gè)個(gè)道理。我對(duì)這些十分好奇，驚嘆于人類的偉大發(fā)現(xiàn)，我要努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，積極參加體育鍛煉，讓疾病遠(yuǎn)離自己，快快樂(lè)樂(lè)的生活。

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇6)

大家一定都有自己喜歡的書(shū)吧，比如《黑貓警長(zhǎng)》、《小英雄雨來(lái)》……，我當(dāng)然有自己喜歡的書(shū)，它的名字叫《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》。

《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)十分精彩，它的內(nèi)容十分豐富，上面有許多平常人不知道的問(wèn)題，我從這本書(shū)上知道了許多東西，比如：魚(yú)兒不能多喂，因?yàn)轸~(yú)兒的記憶力只有5秒鐘，當(dāng)你這分鐘喂了它，下一分鐘又喂，它就會(huì)不停的吃，直到撐死為止。又比如：各種人的頭發(fā)為什么不一樣的顏色？因?yàn)楦鞣N人身體中的黑色素多少不同，所以頭發(fā)的深淺也不同。還有：耳朵為什么能聽(tīng)到聲音、眼睛為什么能看到東西……

《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》不光告訴了我許多知識(shí)，對(duì)我的生活也有很大的幫助。以前，我留著好長(zhǎng)好長(zhǎng)的頭發(fā)，可頭發(fā)很不健康，總是分叉，《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我：頭發(fā)太長(zhǎng)會(huì)造成腦細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)不充足，容易分叉。從那以后，我剪了長(zhǎng)發(fā)，改成了清爽的短發(fā)，就再也沒(méi)有分過(guò)叉。

《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》內(nèi)容充足，知識(shí)豐富，他告訴了我許多知識(shí)，給我解除了生活中的許多麻煩事，所以，我喜歡《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)。

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇7)

400多字讀后感十萬(wàn)個(gè)為什么中小學(xué)生1

假期里我看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這書(shū)后，讓我認(rèn)知到了好多好多的疑惑，原來(lái)科學(xué)真是好奇妙呀，讓我學(xué)到了課本上和日常生活中無(wú)法了解到的知識(shí)!

在《動(dòng)物和植物篇》中最讓我感興趣的是:蜜蜂為什么叮人后會(huì)死去呢?因?yàn)樗诙Ｈ说臅r(shí)候同時(shí)也把自己的內(nèi)臟也一起帶出來(lái)了，真的太神奇了，還有刺猬身上刺是可以用來(lái)收集食物的。還是一種很棒的防衛(wèi)武器呢!

在《飲食是為什么》篇中我學(xué)習(xí)到了用蒸籠蒸饅頭的話哪一層會(huì)先熟，當(dāng)然是上層哦，那是因?yàn)闊釟馐峭献叩模恢蓖Ａ粼谏蠈?，而下層的話只是路過(guò)一下，所以才上層才會(huì)先熟了，我把這個(gè)小秘密告訴了媽媽，媽媽直夸我用心看書(shū)了呢，心里一下美滋滋的!

從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，讓我知道了吃飯是不可以挑食的，因?yàn)樾∨笥颜幵陂L(zhǎng)身體的的時(shí)候，需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，每一種食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，所以我們只有不挑食才能平均吸收營(yíng)養(yǎng)哦!

這冊(cè)書(shū)讓我明白了好多好多的道理，也學(xué)到了不少知識(shí)，現(xiàn)在我一有問(wèn)題不會(huì)纏著爸爸媽媽來(lái)回答我，而是去找我的第二個(gè)老師，那就是《十萬(wàn)個(gè)為什么》!

400多字讀后感十萬(wàn)個(gè)為什么中小學(xué)生2

都說(shuō)中華文化博大精深，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)中我有了深刻的體會(huì)。

這本書(shū)共分為四冊(cè)——社會(huì)與文化、科學(xué)與技術(shù)、人體與醫(yī)藥、動(dòng)物與環(huán)境。對(duì)一些學(xué)生們常問(wèn)的問(wèn)題做了全面科學(xué)的分析和解釋。如大象吸水不會(huì)被嗆到是因?yàn)榇笙蟮谋亲永镉幸粔K軟骨，在它吸水時(shí)軟骨會(huì)閉合。故宮被稱為“紫禁城”是因?yàn)樽限毙俏痪又刑?，位置永恒不變，是天帝所居。因而把天帝所居的天宮謂之紫宮，有“紫薇正中”之說(shuō)。封建皇帝自稱是天帝的兒子是真龍?zhí)熳?，而他們的皇宮被比喻成天上的紫宮。明清兩代皇帝出于維護(hù)他們的權(quán)威與尊嚴(yán)及自身安全的考慮，所修建的皇宮森嚴(yán)壁壘，因此明清兩代的皇宮即喻為紫宮又是禁地故稱紫禁城。磁懸浮列車不在鐵軌上行駛是因?yàn)榱熊嚿涎b有超導(dǎo)磁鐵，鐵路底部則安裝線圈，通電后地面線圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)極性與列車上的電磁體極性總保持相同，兩者“同性相斥”，排斥力使列車懸浮起來(lái)，鐵軌兩側(cè)也裝有線圈，交流電使線圈變?yōu)殡姶朋w，它與列車上的磁鐵相互作用，使列車前進(jìn)……

這套書(shū)讓我明白了許多道理，真是受益匪淺啊。我還有好多問(wèn)題沒(méi)弄明白，如天有多大，地有多厚……我一定要好好學(xué)習(xí)，把這些問(wèn)題都搞清楚。

400多字讀后感十萬(wàn)個(gè)為什么中小學(xué)生3

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。

這本書(shū)分有三個(gè)小主題：《動(dòng)物天地》、《植物花卉》、《歷史天地》。我最喜歡《動(dòng)物世界》這一主題。因?yàn)槲冶緛?lái)就是個(gè)很喜歡小動(dòng)物的孩子。這一主題有《母兔生完小兔后有時(shí)為何會(huì)咬食小兔》、《魚(yú)兒為什么要跳出水面》。讀著《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我明白了：之所以母兔生完小兔后有時(shí)會(huì)咬食小兔，是因?yàn)閼烟r(shí)的母兔食量大增，當(dāng)它生完小兔后若由于食量不足而感到饑餓，就會(huì)咬食小兔子。之所以魚(yú)兒要跳出水面，有的是因?yàn)橄矚g戲水，魚(yú)兒跳出水面是為了好玩;有的是為了躲避敵害，使要吃它的魚(yú)不能抓到它。之所以……作者把許多我們不明白的問(wèn)題都生動(dòng)地向我們解答了，通俗易懂，更是讓我愛(ài)不釋手。

400多字讀后感十萬(wàn)個(gè)為什么中小學(xué)生4

我看完了《十萬(wàn)個(gè)為什么》之后，發(fā)現(xiàn)書(shū)里面有很多科學(xué)知識(shí)，比如“水里的棍子為什么彎了?”“酒為什么酸了?”……這些科學(xué)知識(shí)我都不懂，全都是在交了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這個(gè)“朋友”我才知道。而且書(shū)中還有小常識(shí)呢。比如：“自行車胎為什么爆了?”“水能用來(lái)取火嗎?”“剎車為什么要?jiǎng)x后輪?”……這些常識(shí)都很重要，可我以前想都沒(méi)想過(guò)，多虧了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我看完《十萬(wàn)個(gè)為什么》后，我的腦子好像增加了新的知識(shí)，好像邁入了科學(xué)樂(lè)園，身在其中奇樂(lè)無(wú)窮。

總之，《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，這一個(gè)個(gè)多多少少(對(duì)于內(nèi)容字?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō))的故事卻蘊(yùn)含著前所未有的課外知識(shí)，讀了這本書(shū)后，我感覺(jué)到世界原來(lái)如此奇妙，原來(lái)還有這么多我所不知道的事情…它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我不僅從書(shū)中學(xué)到很多，還覺(jué)悟，不能僅僅單靠科教書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)，還要多在外多讀一些類似這樣的書(shū)，補(bǔ)充自己知識(shí)上的缺漏，增添自己的內(nèi)涵!我很喜歡看書(shū)，那是因?yàn)榭匆槐緯?shū)，就是享受一次快樂(lè)。正所謂讀了一本好書(shū)就交了一個(gè)朋友。

400多字讀后感十萬(wàn)個(gè)為什么中小學(xué)生5

我喜愛(ài)看書(shū)，尤其是關(guān)于科學(xué)方面的書(shū)。今年暑假，我看完了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)內(nèi)容豐富，有遙遠(yuǎn)的外太空、奇特的植物、有趣的動(dòng)物和發(fā)達(dá)的科技。

在看宇宙篇時(shí)，我明白了地球、金星、木星、火星、土星、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)的九大行星，這九大行星都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是它們都是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。在宇宙中有無(wú)數(shù)的小行星，彗星和流星當(dāng)然還有我們?nèi)祟惏l(fā)射上太空的衛(wèi)星和載人太空飛船。如果有一天我也能登上宇宙飛船在天空遨游，那該多好呀!

在看植物篇時(shí)，我看見(jiàn)了許許多多的奇怪植物，有被風(fēng)一吹樹(shù)上的果子就會(huì)發(fā)出哈哈大笑聲的哈哈樹(shù)。我還從書(shū)上看到了一種花，別看它長(zhǎng)得漂亮，卻帶著電，可大家不用擔(dān)心，雖然它帶著電，但不會(huì)傷害到人，因?yàn)樗鼛У碾姾苌?。還有一種草，吃了會(huì)感到酒香四溢，還會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)暈，這是因?yàn)椴堇镉芯凭?。還有一種草，只要有一只蟲(chóng)子爬到它的草葉上，那片草葉就會(huì)合并起來(lái)，那只小蟲(chóng)子就被這種草吃掉，成為美餐，忘了告訴你們這種草叫捕蠅草。我覺(jué)得最有趣的是一種荷花，風(fēng)兒吹過(guò)它的干花膜，就會(huì)發(fā)出一種清脆的聲音，像吹笛子一樣，難怪人們叫它水笛荷呢。多么有趣的植物世界啊!

400多字讀后感十萬(wàn)個(gè)為什么中小學(xué)生6

我愛(ài)看書(shū)，比如《格林童話》、《安徒生童話》、《日記起步》等等。但我還是最愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因?yàn)檫@本書(shū)讓我懂得了許多道理。

比如這個(gè)問(wèn)題：為什么香蕉是彎的?我們都知道，所有的植物必須有陽(yáng)光才能生長(zhǎng)。香蕉為了享受更多的陽(yáng)光，它們就勁兒地向著有陽(yáng)光的地方彎曲。每個(gè)香蕉都是從中間往外長(zhǎng)的，為了充分享受陽(yáng)光，香蕉的底部會(huì)稍微向上翹起來(lái)，所以就成了彎曲的形狀。

又為什么菠蘿要用鹽水洗?原來(lái)，為了便于長(zhǎng)途運(yùn)輸，果農(nóng)經(jīng)常把沒(méi)有熟的菠蘿采摘下來(lái)。此時(shí)的菠蘿中含有機(jī)酸較多，而且還含有一種叫菠蘿酶的物質(zhì)，它能分解蛋白質(zhì)，對(duì)口腔黏膜和嘴唇都有刺激性作用，讓人感到刺痛發(fā)麻。由于鹽水對(duì)菠蘿酸又抑制作用，所以鹽水洗過(guò)的菠蘿吃起來(lái)更加香甜可口。

你知道為什么雨后地上會(huì)長(zhǎng)出許多蘑菇嗎?因?yàn)槟⒐奖旧聿粫?huì)開(kāi)花結(jié)籽兒，只能靠產(chǎn)生孢子來(lái)進(jìn)行繁殖。孢子落在土壤里，就會(huì)產(chǎn)生箘絲，吸收土壤里的養(yǎng)分和水分，而后產(chǎn)生子實(shí)體，這就是我們所看到的蘑菇。但是，從土壤中長(zhǎng)出的實(shí)體最初極小，是不容易被人發(fā)現(xiàn)的。等到雨后，子實(shí)體吸孢子了水分，在很短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)伸展開(kāi)來(lái)。因此，下過(guò)雨后，地里的蘑菇長(zhǎng)得又多又快。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》就像是我的一個(gè)知心朋友，它豐富了我的知識(shí)，我建議大家也讀這本書(shū)。

400多字讀后感十萬(wàn)個(gè)為什么中小學(xué)生7

在我看過(guò)的眾多本書(shū)當(dāng)中，對(duì)我影響最大的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)了。這本書(shū)內(nèi)容豐富多彩，讓人百看不厭。書(shū)中的《ankang魚(yú)怎樣釣魚(yú)》這篇文章,每次我看時(shí)都會(huì)情不自禁笑出聲來(lái),因?yàn)轸~(yú)把自己埋在沙里。把背上似魚(yú)餌的東西露在外面。然后引誘小魚(yú)上鉤。

從《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面，我得到了不少知識(shí)。有一次表弟問(wèn)我：“姐姐，你知道什么顏色的星球溫度最高呢?我搖了一下頭又說(shuō)：“你稍等，我去找一下資料。”我立即奔到書(shū)反房里把《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)找來(lái)，一查才知道紅色星球的溫度最低，只有2000-30000C0，黃色星球是5000-6000C，白色星球是7000-10000C0，藍(lán)色星球高達(dá)20000-40000C0，我忙把這儀重大的發(fā)現(xiàn)告訴了表弟，表弟高興極了，說(shuō)：“姐姐真了不起。”我頓時(shí)感到臉發(fā)燙，因?yàn)檫@不是我的功勞，而是〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉幫了我的忙!

《十萬(wàn)個(gè)為什么》的確是我的良師益友，它幫助我解決了生活所中遇到的許多難題。我想：我一定要把他們認(rèn)真的閱讀一遍，相信會(huì)有更大的收獲。同時(shí)我也向每個(gè)人人強(qiáng)烈推薦〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉這本書(shū)。因?yàn)樗軌蛟鲩L(zhǎng)我們的知識(shí)面，讓我們的視野更加開(kāi)闊。

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇8)

科學(xué)使我們的生活日新月異。飛機(jī)、汽車的發(fā)明使我們的交通方便。網(wǎng)絡(luò)、電話的發(fā)明使我們“海內(nèi)存知己天涯若比鄰”。電視、電腦的發(fā)明使人們每天可以了解很多新知識(shí)。青霉素的發(fā)現(xiàn)使人們擺脫了千百年來(lái)嚴(yán)重威脅人類生命的傳染疾病。

科學(xué)來(lái)源于自然，所以我們要保護(hù)自然。保護(hù)自然，當(dāng)然應(yīng)該先了解自然。而十萬(wàn)個(gè)為什么》就像我們介紹了地球上各種各樣的自然形成的事物。

這本書(shū)不僅讓我了解地球的自然形成。還讓我認(rèn)識(shí)到了地球。了解了地球的一些知識(shí)。

這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了地球。地球原來(lái)是分為4層的。分別為地殼、地幔、外核、內(nèi)核。地球至今已有46億多歲了，是我們?nèi)祟悮v史的上百倍，可見(jiàn)我們?nèi)祟悮v史和地球相比是極其短暫的。

這本書(shū)還引領(lǐng)我們了解了世界各地的名地。有我國(guó)北部著名的“xx山”，有奇峰異石的xx山，有沙漠綠洲，有xx天池……在觀賞風(fēng)景時(shí)，我們又從中學(xué)到了不少知識(shí)，真是一舉兩得。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，向我們青少年就行了科學(xué)啟蒙和科學(xué)教育，為我們青少年的素質(zhì)教育提供了很好的素材，向我們青少年傳播了現(xiàn)代各種科學(xué)研究的新見(jiàn)解、新知識(shí)，所以我推薦大家多看這本書(shū)，多了解科學(xué)新知識(shí)。

小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么讀后感(篇9)

最近我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》。

這本書(shū)啊，就像是一個(gè)裝滿知識(shí)的海洋，只要你有興趣來(lái)遨游，就一定能帶給你許許多多你從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)，許多我們不知道和不明白的事兒都能從中找到答案。如為什么在高山上煮不熟飯，是因?yàn)榉悬c(diǎn)跟壓強(qiáng)有關(guān)系，壓強(qiáng)越大，沸點(diǎn)就越高，壓強(qiáng)低了，沸點(diǎn)也就低了，高度在海平面附近時(shí)，大氣的壓強(qiáng)是101。3千帕，這時(shí)水的沸點(diǎn)為100攝氏度，但是，到了高山上，隨著高度上升，大氣壓強(qiáng)逐漸減小，水的沸點(diǎn)也開(kāi)始降低了，也就是說(shuō)，水在不到100攝氏度時(shí)就沸騰了。根據(jù)測(cè)量，高度每上升1000米，水的沸點(diǎn)大約要下降3攝氏度，在海拔5000米的高山上，盡管火燒得很旺，飯鍋里的水沸騰了，但它的水溫不會(huì)超過(guò)85攝氏度。你們明白了嗎？我從中知道了水的沸點(diǎn)要達(dá)到100攝氏度才能將生米煮成熟飯，但是在高山上，水的沸點(diǎn)下降了，達(dá)不到100攝氏度，當(dāng)然也就不能把生米煮成熟飯了。

還有許許多多的又好玩又有趣的知識(shí)我這里就不一一介紹了，這本書(shū)既開(kāi)闊了我的視野又陶冶了我的情操，我常常捧著它看的忘了吃飯，我強(qiáng)烈的向你們推薦它——朋友們，快點(diǎn)讀讀它吧！

[最新]小學(xué)生豐子愷讀本讀后感1000字合集

在日常生活中，看完一本書(shū)或者一篇文章之后心中有不一樣的感悟，隨后寫(xiě)下來(lái)的文字就是讀后感。當(dāng)我們因?yàn)榭醋髡邔?xiě)的作品，獲得了一些新奇想法時(shí)，那么開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好的吸收這些知識(shí)。一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫(xiě)的呢？為此，我們從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《小學(xué)生豐子愷讀本讀后感》，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

小學(xué)生豐子愷讀本讀后感(篇1)

一愛(ài)，生物，護(hù)生就是護(hù)心，看管好自己善良的心。

二愛(ài)，兒童，愛(ài)兒童到了崇拜的地步。

三愛(ài)，藝術(shù)，有善于發(fā)現(xiàn)美的特異的眼睛和耳朵。

兒童，神明，星辰，藝術(shù)在他心里占著同等的地位。他對(duì)人世間一切的真心，細(xì)心，愛(ài)心，還有那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度足以成為我們的學(xué)習(xí)楷模。

螞蟻也有家，也有爸爸媽媽在等它。你踩死了它，它爸爸媽媽要哭了。他教導(dǎo)孩子不要踩死螞蟻，不是為了“積德”“報(bào)應(yīng)”一說(shuō)，而是為了要培養(yǎng)我們從小就有一顆善良的心。他還說(shuō)如果喪失了這顆心，今天可以踩死螞蟻，將來(lái)搞不好會(huì)成為虐殺者。

看到這里我就想起了我們店門(mén)口綠化帶里的幾棵“光桿司令”。它們得此殊榮，全拜我汪浩楠一手所賜。因?yàn)樗鼈冊(cè)瓉?lái)都是枝繁葉茂，青春的很。記得我還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候吧，我有事沒(méi)事就拿著我那根“金箍棒”在它們身上左右開(kāi)弓，直到自己筋疲力盡，才對(duì)它們停止用刑。日復(fù)一日，它們就冤死在我手里?，F(xiàn)在我每每看到它們的殘軀，就有一股罪惡感油然而生，讓我慚愧地抬不起頭來(lái)，我決定從今以后，要從小做一個(gè)護(hù)生大使，來(lái)洗脫我的罪惡。

千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借著春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺(jué)得非?？蓯?ài)。楊柳樹(shù)也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。

我看到過(guò)很多關(guān)于贊美楊柳的詩(shī)句，還是頭一次了解到它，外表柔美的楊柳，內(nèi)在更加美。孫悟空有一雙“火眼金睛”那豐子愷就有“火眼金心”我想應(yīng)該是他的金子般的童心加上細(xì)心去發(fā)現(xiàn)“美”的?！柏S柳燕”決不是浪得虛名。

我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)豐子愷先生的作品的喜歡程度。總而言之，他描寫(xiě)的生物，我能聞到其芬芳，他筆下的動(dòng)物會(huì)在我身旁跑來(lái)跑去，他對(duì)孩子的愛(ài)我也能“感同身受”。瞻瞻真切的哭聲，就在我的耳邊；還有他的一群孩子跟著小雞販子傾情的喊著，‘好來(lái)，好來(lái)’，‘要買，要買’我覺(jué)得好幸福，因?yàn)槲腋杏X(jué)已經(jīng)身臨其境，成了他們中的一員。

一個(gè)人的身體也許是速朽。但是精神之愛(ài)才是永恒的！就像萬(wàn)物大同，萬(wàn)物大愛(ài)的豐子愷，他將滿溢著人性之美的精神之花灑滿人間！

小學(xué)生豐子愷讀本讀后感(篇2)

雖然豐子愷爺爺年紀(jì)已經(jīng)大了，可從他的書(shū)中，我讀出了他的童心童趣，童年氣息最濃的可就是屬于豐子愷爺爺?shù)摹皟和瘶?lè)園了”。

“兒童樂(lè)園”中最讓我印象深刻的就是——《額頭上的“船票”》，豐子愷在童年時(shí)與哥哥一起玩耍時(shí)，左額眉毛上不小心留了疤。看相的說(shuō)這是破相，可是豐子愷卻不這么認(rèn)為，而是把它當(dāng)做“船票”，拿著它，就能前往童年時(shí)的美好時(shí)代。

讀這篇文章時(shí)，讓我想起了曾經(jīng)我和姐姐一起玩時(shí)的景象。之前有條小路在安裝設(shè)備，路被挖的坑坑洼洼的。姐姐在前面走著，我在后面一小步一小步的跟著，生怕摔倒。可事與愿違，越是小心越是出錯(cuò)，我不小心摔了下去，在膝蓋上留下了一個(gè)大疤。

剛開(kāi)始的我哭得很傷心，只是因?yàn)榱餮撕芴邸？稍谀侵螅覞u漸明白了這是什么，這是一道丑陋的疤。從此我再也沒(méi)有穿上美麗的小裙子。即使一定要穿，我也會(huì)央求媽媽為我準(zhǔn)備長(zhǎng)襪，遮住那道長(zhǎng)長(zhǎng)的疤。

可如今看了豐子愷爺爺?shù)倪@篇文章后，我幡然醒悟，事物的好與壞，都取決于自己的態(tài)度。在看相的眼里那疤是破相了的疤，可在豐子愷爺爺里眼里，那是“船票”，連通著美好童年的“船票”。低頭再看看自己膝蓋上的疤，似乎也不再丑陋，這是我成長(zhǎng)路上的印記罷了。

趁著夏天還未曾離去，我要換下悶熱的長(zhǎng)褲，讓裙擺在微風(fēng)中搖曳。

小學(xué)生豐子愷讀本讀后感(篇3)

我讀過(guò)不少好書(shū)，其中不乏名著經(jīng)典，但印象最深的，卻是《小學(xué)生豐子愷讀本》。

最早想讀這本書(shū)，緣于豐子愷其人。在老師的描述中，他留著一撮短短的山羊胡子，一副小眼鏡掛在鼻梁上，滑稽有趣。他內(nèi)心童真，希望能像兒童那樣想哭就哭，想笑就笑。有時(shí)還趴在城墻上開(kāi)心地看著嬉戲打鬧的兒童流口水！

然而當(dāng)真正細(xì)讀《小學(xué)生豐子愷讀本》后，我才真正地走進(jìn)了豐子愷的神奇世界中里。你看：

在“生物樂(lè)園”，“不生眼睛”的扁豆秧，“不喝肉湯”的楊柳，調(diào)皮搞怪的貓伯伯，驕傲自大的鵝老爺，還有那可憐撞窗的蜜蜂……一個(gè)個(gè)原來(lái)不起眼的動(dòng)植物，在豐子愷的“神筆”下栩栩如生，真是萬(wàn)物皆靈，就仿佛看到了生活中形形色色的人一樣呢！

在“兒童樂(lè)園”，有一個(gè)兒童的崇拜者，用漫畫(huà)和文字記錄了兒女成長(zhǎng)的快樂(lè)足跡?！败涇浶履镒?，瞻瞻新官人，寶姊姊做媒人”，這在大人眼里不著調(diào)的游戲，在豐子愷眼中卻全是美好和率真，全是“天地間最純潔的精靈”。還有那引蚊深入的“自我保衛(wèi)戰(zhàn)”，“蠶豆水龍”、“吹豆梗苗”、用番薯刻印的好玩游戲，真是令人捧腹又羨慕。

在“茶坊樂(lè)園”，你可以品出人生百味，人間百態(tài)，“盆子三娘娘”愛(ài)吹牛，她的唾沫好像要從文字里濺出，噴人一臉；“咬瓜子”博士，“格”地一咬，“呸”地一吐，閑散的少爺小姐們吃瓜子的動(dòng)作描寫(xiě)地惟妙惟肖；還有“貪污的貓”，“躲在那里分臟，分得不均，正在那里吵架！”，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)挨打；“老羊奸”充當(dāng)托兒，引導(dǎo)群羊進(jìn)屠場(chǎng)而保全自己性命……這些人和物以前存在，現(xiàn)在也依然沒(méi)有消失!

在“藝術(shù)樂(lè)園”，你可以從“畫(huà)得好”和“畫(huà)得像”的比較中感悟“畫(huà)畫(huà)之美”；可以從“自鳴鐘”的修飾改造中體驗(yàn)“創(chuàng)造之美”；可以從把普通的玉米稱為“珍珠米”，把吃螃蟹譽(yù)為“風(fēng)雅的事”，用“白云一片去悠悠”贊美胡桃云片，用“醉翁之意不在酒”闡述喝酒之道中發(fā)現(xiàn)“食物之美”，還有用蠶豆莖制作“翡翠笛”吹奏出的“音樂(lè)之美”，桂林山、黃山松的“自然之美”，真是美不勝收！

在故事樂(lè)園，《舊上海的傳奇故事》寫(xiě)了碰瓷式的敲詐，寫(xiě)了明搶暗盜，寫(xiě)了有托兒配合的“套圈”，寫(xiě)了明仇暗合的商業(yè)騙局，時(shí)代在進(jìn)步，但丑陋卻換了外衣頑固地存在至今；《生死關(guān)頭》中王毅盜取神蛋后艱險(xiǎn)逃生，靠的既是一顆慧心，一顆勇敢之心，但何嘗不是令人感動(dòng)的一顆孝心？《一簣之功》中老板娘最終成功掘得鹽井，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，可以歸功于善的報(bào)應(yīng)，也可以歸結(jié)于科學(xué)與毅力。

看完一本《小學(xué)生豐子愷讀本》，暢游五大樂(lè)園!聽(tīng)了我的介紹，你是不是已經(jīng)心里癢癢,狠不得立刻就找來(lái)讀一讀呢？我想只要用心，你也能在這不同的樂(lè)園里，找出豐子愷隱藏的一個(gè)個(gè)寶藏！

小學(xué)生豐子愷讀本讀后感(篇4)

第一顆心：孝心

————感從《“不喝肉湯”的楊柳》

父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，長(zhǎng)我，育我，顧我，復(fù)我，出入腹我，欲報(bào)之德，昊天罔極。

楊柳，它在一般人眼里，美在柳絮的飄柔，自由自在。但在豐爺?shù)难壑?，其美在下垂，在它的孝心?/p>

花木大數(shù)都是向上長(zhǎng)的，古木能“參天”，紅杏能“出墻”，但誰(shuí)能記得地下為它們辛辛苦苦傳輸養(yǎng)分的根。它們?cè)诘氐紫拢貌坏疥?yáng)光，得不到贊美，卻依然為上面的部分勤勉的工作著。從小小的一顆種子，就為未來(lái)花兒的綻放而努力了。誰(shuí)記得它們？恐怕只有楊柳了。

楊柳長(zhǎng)得快，也長(zhǎng)得高，可他長(zhǎng)得越高，就垂得越低，千萬(wàn)條柳枝，條條不忘根本。借春風(fēng)之力，與下面的根揮手，噓寒問(wèn)暖。如一群可愛(ài)的孩子和母親嬉戲，陪母親談心。它垂得越長(zhǎng)，就越想和母親碰面，巴不得立刻成為落柳。不像其他樹(shù)木，只有享盡了“榮華富貴”，變成了枯枝敗葉，才想到也母親相會(huì)。

美麗的花兒，學(xué)學(xué)楊柳，請(qǐng)不要忘記你的根。

第二顆心：愛(ài)心

————感從《護(hù)生畫(huà)集》

愛(ài)心是風(fēng)，吹遍每個(gè)角落;愛(ài)心是云，點(diǎn)綴整片天空;愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物;愛(ài)心是樹(shù)，遮擋熾熱夏陽(yáng)。

是生命都重要，人和動(dòng)物是平等的。豐爺從小就聽(tīng)李叔同老師的教誨，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。《護(hù)生畫(huà)集》把生活中動(dòng)物的愛(ài)與無(wú)奈都表現(xiàn)了出來(lái)。動(dòng)物也有愛(ài)，比如母雞襁負(fù)其子，我們不該如此殘忍的殺害動(dòng)物，如果你是動(dòng)物，你會(huì)怎么想？有可能你下輩子就是動(dòng)物，被人欺負(fù)、殺害。我曾在網(wǎng)上看到一張圖片，一位斗牛士在斗牛時(shí)突然頭疼，最先趕來(lái)的是被他刺了好幾刀的牛，站在那，默默地看著他。就連動(dòng)物都這么有愛(ài)心，難道我們?nèi)诉B畜生都不如嗎？難道這就是我們高級(jí)動(dòng)物——人嗎？

到底動(dòng)物和人誰(shuí)更有愛(ài)心？

第三顆心：童心

————感從《引蚊深入》

童心有著清澈如水的純情，棒給人們的都是率直坦誠(chéng)、磊落真摯的心懷。

人不能失去童心，豐爺雖然那時(shí)已經(jīng)很老了，但依然保持著一顆兒童的心。將蚊子引進(jìn)被子，再把他們裹緊，這是多么有意思的一次戰(zhàn)斗啊！對(duì)付不講理的蚊子，這種方法恐怕只有豐爺才能想到了?，F(xiàn)在許多的兒童都沉入了學(xué)習(xí)的大海里，想爬起來(lái)，又被父母這個(gè)巨浪給打進(jìn)去了。他們已經(jīng)沒(méi)有童心了。雖然學(xué)習(xí)是必要的，但保持一顆童心更重要，畢竟我們還是兒童嘛。有時(shí)也要娛樂(lè)一下，體會(huì)一下生活中的樂(lè)趣，生活中也有許多書(shū)上沒(méi)有的道理。如果只按書(shū)上的做，只按書(shū)上的學(xué)，那人不就成了一個(gè)死板的機(jī)器人了嗎？

保持一顆童心是應(yīng)該的，沒(méi)有童心的人，他沒(méi)有童年，他也不算是一個(gè)完整的人。剝奪別人童心的人，他沒(méi)有童心，根本不算是人。

這個(gè)世界上，有許多事物是用眼睛看不到的，有時(shí)得用“心”。用心去看世界，生活將更美好。

小學(xué)生讀后感范文1000字(通用9篇)

文字的力量是無(wú)窮的，書(shū)籍里蘊(yùn)含的道理是教人受益終身的。小學(xué)生在課堂之余可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。閱讀有助于提高小學(xué)生獨(dú)立觀察、思考的能力。在閱讀書(shū)籍后，心中感觸頗多，會(huì)有一些獨(dú)到見(jiàn)解。值得推薦的小學(xué)生讀后感范文有哪些呢？或許"小學(xué)生讀后感范文"是你正在尋找的內(nèi)容，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)生讀后感范文 篇1

終于讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛(ài)的巨作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書(shū)是他的代表作，寫(xiě)于1886年。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情，體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛(ài)。

在這本書(shū)中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天，老師們都早早的到了教室，當(dāng)小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門(mén)口經(jīng)過(guò)了?！币宦飞纤匆?jiàn)了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，卻聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜，老師四下望了望，原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛(ài)的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么，抬頭一望老師正向她走來(lái)，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙，學(xué)校的一年很快的過(guò)去了，老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話后，老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。

讀完了這本書(shū)后我不禁流淚了!不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開(kāi)美麗的母校，離開(kāi)愛(ài)我和我愛(ài)的老師們，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們，離開(kāi)……

小學(xué)生讀后感范文 篇2

友誼是無(wú)限的，如果你不去珍惜他，它就會(huì)很快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才體會(huì)到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人！當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了！沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤！但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了！這代表著他與老人之間的一份親情。

人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命?！稅?ài)的教育》告訴我許多東西，也告訴了我許多知識(shí)。例如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作；《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我佩服卡羅內(nèi)的大方；我也佩服小男孩的英勇；我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。

是啊！我們都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)

的新去對(duì)待你。在以后的時(shí)間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。

小學(xué)生讀后感范文 篇3

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀后感是非常好寫(xiě)，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?，絕對(duì)不會(huì)有寫(xiě)不出東西的可能。與此同時(shí)，讀后感又是最難寫(xiě)的，因?yàn)橐粋€(gè)不小心，就只能得個(gè)辛苦分。那么讀后感到底該怎么寫(xiě)呢?為此，為大家提供了關(guān)于小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫(xiě)的文章，屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是讀和感的緊密結(jié)合。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀后感是非常好寫(xiě)，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?，絕對(duì)不會(huì)有寫(xiě)不出東西的可能。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀后感又是最難寫(xiě)的，因?yàn)橐徊恍⌒闹?，你的文章就?huì)變成了原文內(nèi)容講述，而只能得個(gè)安慰分。

讀，是指在文章開(kāi)頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn);感，是在讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。寫(xiě)讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫(xiě)讀后感的同學(xué)選用。要寫(xiě)好讀后感，除掌握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫(xiě)作步驟：

第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫(xiě)好讀后感的基礎(chǔ)。

第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫(xiě)文章的入手處，千萬(wàn)馬虎不得。選好了這一入手處，文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)象打開(kāi)閘門(mén)的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則，會(huì)在文章一開(kāi)頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書(shū)，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫(xiě)讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?方法很簡(jiǎn)單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為感發(fā)點(diǎn)。例如：以寫(xiě)人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。

第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開(kāi)頭交代一下所讀作品寫(xiě)作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來(lái)，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的感由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣感才會(huì)深刻。這也是展開(kāi)讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發(fā)點(diǎn)的過(guò)程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來(lái)，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。

那么讀后感怎么才能寫(xiě)好?

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)簡(jiǎn)字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這實(shí)際可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

(5)后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問(wèn)題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。文無(wú)定則。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。

以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，簡(jiǎn)述原文一般在亮明觀點(diǎn)前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

寫(xiě)讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：

一是要重視讀在讀與感的關(guān)系中，讀是感的前提、基礎(chǔ);感是讀的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先讀而后感，不讀則無(wú)感。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。

以大家熟知的濫竽充數(shù)成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要露餡，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的大鍋飯缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破鐵飯碗，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

小學(xué)生讀后感范文一：(愛(ài)的教育)

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。

我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求!

小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話及老師給學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事,通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛(ài)的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ). 作文

愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

小學(xué)生讀后感范文二：(小王子)

小王子來(lái)自其他星球，在他的那顆星球上有兩座活火山，一座死火山，還有一個(gè)愛(ài)他而且他愛(ài)的宇宙中獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。他每天都要拔去猴面包的樹(shù)苗，有時(shí)還會(huì)靜靜地觀看日落，最多在一天內(nèi)曾經(jīng)看到過(guò)43次日落

剛剛讀完《小王子》，我的腦袋里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出一些畫(huà)面，這個(gè)天真的總愛(ài)刨根問(wèn)底的小王子，他的那位不怎么會(huì)畫(huà)畫(huà)的飛行員朋友，那朵屬于他的玫瑰 這篇哲理童話是這樣的感人，它主要講了小王子預(yù)備迫降在撒哈拉大沙漠上，遇到了飛行員圣?？颂K佩里的一段故事。沒(méi)有發(fā)生驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有感人肺腑的愛(ài)情，但是，它卻有一種樸素的、平凡的友誼。

在故事的最后，小王子告別了作者，回到了自己的地球。離別時(shí)，場(chǎng)面悲壯，讓人看了忍不住要流淚。更難能可貴的是，雖然天各一方，但是他們?nèi)孕男南嘤。ハ酄繏臁?/p>

如果說(shuō)有一本書(shū)能惹人憐愛(ài)的話，那便是圣?？颂K佩里的《小王子》，它就像西藏的藍(lán)天一樣，讓人熱淚盈眶。而且它還告訴了我們一個(gè)令人深省的道理，那便是故事的主人公小王子的另一個(gè)朋友，那只被他馴養(yǎng)的，懂得很多的狐貍說(shuō)的一句話：往往真正的，內(nèi)在的東西是沒(méi)法用肉眼看到的，而是要用心靈去看。

小學(xué)生讀后感范文 篇4

當(dāng)別的小朋友欺負(fù)我的時(shí)候，你總是擋在我的前面，即使是一對(duì)對(duì)六;當(dāng)我為了贏得爸爸的愛(ài)，讓你去追那只藍(lán)色的風(fēng)箏時(shí)，你毫不猶豫轉(zhuǎn)身就跑;當(dāng)我們被那些霸道的孩子攔住去路時(shí)，你勇敢得舉起彈弓說(shuō)，放我們走;當(dāng)那些孩子堵住你那風(fēng)箏的去路時(shí)，你默默的承受了他們對(duì)你的強(qiáng)暴，口中喊著：為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

他是哈桑。阿米爾家仆人的兒子。

因?yàn)槌錾诟毁F家庭，他從來(lái)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，他和自我家仆人的兒子從小長(zhǎng)大，一齊擁有最快樂(lè)的童年，但是當(dāng)爸爸對(duì)那個(gè)和自我從小長(zhǎng)大的哈桑露出友愛(ài)時(shí)，他內(nèi)心充滿嫉妒。因?yàn)槭巧贍敚淮未卫斫庵?duì)自我的保護(hù)，并覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。直到他親眼看著哈桑為了自我而受別人欺負(fù)，卻沒(méi)有上前阻止時(shí)，他意識(shí)到這是他骨子里的懦弱。因?yàn)闊o(wú)法承受悔恨，他一錯(cuò)再錯(cuò)，用冤枉哈桑的手段將其趕出自我的家門(mén)。

他是阿米爾。哈桑的少爺，同時(shí)也是同父異母的兄弟。

《追風(fēng)箏的人》，一部將人性透明化的書(shū)，那些人性的弱點(diǎn)，人性的善良，以及那個(gè)年代的阿富汗的歷史，所有這些都會(huì)讓你陷入深深的思考。

沒(méi)有誰(shuí)這輩子不犯錯(cuò)，當(dāng)把罪行化為善行的那一天就是你贖罪的時(shí)候。世間一切皆有因果。當(dāng)遭遇災(zāi)難的時(shí)候是否就應(yīng)反問(wèn)自我一聲，我是否曾將同樣的傷害帶給別人?

每種罪行最后都能夠歸結(jié)為盜竊。欺騙是盜竊別人明白真相的權(quán)利，殺人盜竊別人生命的權(quán)利，那么是否就應(yīng)經(jīng)常反問(wèn)自我，是否盜竊了什么東西?

那里有再次成為好人的路。沒(méi)有什么能夠無(wú)法彌補(bǔ)，我開(kāi)始相信每種錯(cuò)誤都有補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，雖然在這其中，是的，你要付出更多的代價(jià)。

小學(xué)生讀后感范文 篇5

最近我讀了一本名為《龍族》的書(shū)，作者是江南。本書(shū)的內(nèi)容十分精彩，情節(jié)跌宕起伏，讀時(shí)扣人心弦，讓人欲罷不能。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是主人公衰仔路明非走了狗屎運(yùn)，考進(jìn)了外國(guó)名牌私立大學(xué)，開(kāi)始了他的屠龍生涯。路明非的表弟路明澤與他做了一次交易，答應(yīng)幫他四個(gè)忙，但是這四個(gè)忙幫完，他的性命就要?dú)w路明澤。路明非因?yàn)榫扔研那芯痛饝?yīng)了，就這樣他踏上了漫漫征途。

我們會(huì)在這部小說(shuō)中和主人公一起慢慢成長(zhǎng)，而且在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了執(zhí)著、愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)。小說(shuō)中刻劃的人物個(gè)性鮮明：衰衰的路明非，孤獨(dú)的楚子航，酷酷的愷撒，當(dāng)然還有那些可愛(ài)的姑娘們，諾諾、夏彌、酒德、麻衣……

讀了這本書(shū)，我懂得了人生的道路是布滿荊棘的，擁有和失去是人生中的平常事。也許我們可以把不開(kāi)心的事藏在心扉里，但這樣的人是孤獨(dú)的，開(kāi)朗的人會(huì)把秘密說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)退鉀Q這個(gè)問(wèn)題。在人生中，只有抓住機(jī)會(huì)，把握住機(jī)會(huì)，才能顯現(xiàn)自己的才干。否則，就會(huì)追悔莫及，正所謂“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)?！?/p>

《龍族》是一本能給我們帶來(lái)正能量的書(shū)，讓我們和主人公一起創(chuàng)造奇跡吧!

小學(xué)生讀后感范文 篇6

你們一定做過(guò)一些苦事，比如：寫(xiě)兩面卷子，每天寫(xiě)篇口算冊(cè)......。但你們知道嗎？一個(gè)小孩還當(dāng)過(guò)抄寫(xiě)員呢。這個(gè)小孩就是朱里奧。

朱里奧為什么要當(dāng)抄寫(xiě)員呢？因?yàn)樗母赣H要填寫(xiě)一份定單，要寫(xiě)清訂戶的姓和住址，而且要用大大的楷體字寫(xiě)，填寫(xiě)五百?gòu)埡竽懿攀杖肴齻€(gè)銅板。父親非常非常累，所以朱里奧趁父親回床睡覺(jué)的時(shí)間，照著父親的字體拼命地寫(xiě)，寫(xiě)到值一個(gè)銅板后，朱里奧便上床睡覺(jué)了。第二天下午，朱里奧寫(xiě)作業(yè)時(shí)竟然睡起覺(jué)來(lái)！這可是第一次啊?！捌饋?lái)認(rèn)真做作業(yè)?！备赣H一邊說(shuō)一邊拍手。朱里奧打了打精神，繼續(xù)寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。心想：“白天的功課只好在用點(diǎn)心了。”朱里奧仍舊每天抄寫(xiě)訂單。課朱里奧每天的睡眠情況越來(lái)越差，只有五小時(shí)睡覺(jué)時(shí)間。寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常打瞌睡，寫(xiě)一次作業(yè)至少要睡兩~三次。因此父親經(jīng)常罵他，而今天父親卻開(kāi)心的說(shuō)：“這月又比上月多賺了六元四角?！钡蠋焻s對(duì)朱里奧的父親說(shuō)：“以前朱里奧學(xué)習(xí)好的不得了，可現(xiàn)在卻變得很差。”父親依然罵著朱里奧。一天晚上，母親見(jiàn)朱里奧臉色有一點(diǎn)壞，便對(duì)父親說(shuō)：“朱里奧好像有一點(diǎn)發(fā)燒?！备赣H卻說(shuō)：“有病也是他自作自受?！蹦赣H說(shuō)：“那怎么辦？”父親說(shuō)：“我早就不愛(ài)朱里奧了。”這句話被朱里奧聽(tīng)見(jiàn)了，心里仿佛被刀割了一樣痛。但他晚上還是抄了起來(lái)。他一不小心碰掉了一本書(shū)，父親被驚醒了，他披著外衣，看見(jiàn)了朱里奧，還看見(jiàn)了一堆的訂單。父親頓時(shí)感覺(jué)到了無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)，父親把手放到朱里奧頭上，親切的說(shuō)：“兒子，回床上睡覺(jué)吧！”……

讀了這個(gè)故事，我明白了做好事總是有一天會(huì)被看出來(lái)了的，相反，做壞事也會(huì)有一天會(huì)被查出來(lái)的。我們要像朱里奧學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神。

小學(xué)生讀后感范文 篇7

讀《小學(xué)生讀后感觀后感大全》有感

濮陽(yáng)市油田一小五三班李小

玥

寒假期間，爸爸出差去了北京，回來(lái)后，送給了我一件特別的禮物------《小學(xué)生讀后感觀后感大全》，這可是爸爸第一次送我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的書(shū)，也是我今年寒假特別需要的書(shū)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：今年寒假我們要參加書(shū)香寒假活動(dòng)，每人要寫(xiě)三篇讀后感”。嘿，真是及時(shí)雨呀！我迫不及待的打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)，幾天后，我認(rèn)真的讀完了這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。

這本書(shū)讓我明白了寫(xiě)讀后感時(shí)，首先要對(duì)全文進(jìn)行概括，概括時(shí)用記敘文的要素寫(xiě)清楚，突出一個(gè)簡(jiǎn)字。其次，寫(xiě)感受要抓住自己感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，既可以結(jié)合歷史人物、現(xiàn)實(shí)人物中故事來(lái)豐富文章內(nèi)容，還可以抓住正面人物和反面人物的行為進(jìn)行對(duì)比，分出曲直、好壞再寫(xiě)出自己的想法。

在這本書(shū)中，不僅有讀后感觀后感的寫(xiě)作方法，而且還有幾十篇妙筆生花的范文，我一邊讀妙不可言的范文，一邊思考自己寫(xiě)作的弱點(diǎn)以及與他們的.差距。我發(fā)現(xiàn)，我寫(xiě)的文章還是少了些，因?yàn)椋ㄟ^(guò)讀這本書(shū)和老師講過(guò)的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)作文章，我知道一篇文章要想寫(xiě)好，需要多次的寫(xiě)作和修改。為了提高自己的寫(xiě)作能力和水平，今后，我一定要多寫(xiě)多練，爭(zhēng)取在作文比賽中取得好成績(jī)。

小學(xué)生讀后感范文 篇8

愛(ài)是什么？愛(ài)像空氣，無(wú)時(shí)不刻包圍著我們。我們伸出手指，陽(yáng)光穿梭在我們的手指中。這個(gè)學(xué)期，我讀了一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)籍——《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級(jí)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。

《災(zāi)難》主要是說(shuō)：在上學(xué)的路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來(lái)，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的跳了過(guò)去，把小學(xué)生救但他的腿卻被街車扎傷。這件事，雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神讓我敬佩。

《耐利的保護(hù)者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好，但同學(xué)們卻不是很尊重他，有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，這一次卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐利，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的老拳，后來(lái)，再也沒(méi)有人敢欺辱耐利了，卡隆也很尊重耐利，他們成了一對(duì)很好的朋友?？∷浅５膫b肝義膽，我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。

讀了這本書(shū)，我知道了對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是做人的根本，有用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)弱小。

小學(xué)生讀后感范文 篇9

以前，我一直認(rèn)為爸爸不疼我，因?yàn)榘职植幌駤寢屇菢蛹?xì)心，體貼，他不會(huì)對(duì)我笑，偶爾還會(huì)挫傷一下我的自尊心。所以我跟爸爸相處的時(shí)間越來(lái)越少了，直到有一天，我讀了《拐彎處的回頭》這篇文章后，我改變了對(duì)爸爸的看法。

文中講的是：在一次郊游時(shí)，弟弟的腳被尖利的石頭劃破了，到醫(yī)院包扎民好以后，在回家的路上遇到了爸爸，卻沒(méi)能得到爸爸的安慰，他認(rèn)為爸爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，到后來(lái)，他從爸爸在拐彎處那匆匆回頭一瞥中，體會(huì)到了深沉的父愛(ài)。

讀到這里，我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味，總有一種想流淚的感覺(jué)。我不由地想起了去年的一件事：那天，媽媽出門(mén)了，家里只剩下我和爸爸。放學(xué)以后，我敲了半天的門(mén)，也沒(méi)人開(kāi)，我只好自己開(kāi)門(mén)進(jìn)去了。進(jìn)屋后，卻沒(méi)看見(jiàn)爸爸的身影，來(lái)到廚房，鍋里也是空空的，我當(dāng)時(shí)很惱火，拿了一包方便面回到了房里。這時(shí)，爸爸正好回來(lái)，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不理他，爸爸見(jiàn)我氣沖沖的樣子也沒(méi)說(shuō)什么，只是把兩個(gè)面包和一瓶八寶粥放到了桌子上，便轉(zhuǎn)身走了。我望了望桌上新鮮的面包和八寶粥，又透過(guò)門(mén)縫瞧了瞧爸爸，他正在啃剩下的涼饅頭。我不禁鼻子一酸，眼淚便滴在了方便面上，咸咸的，澀澀的。

是啊，維系人類生命的的，最原始，最美妙的，最神奇的力量，莫過(guò)于父母的愛(ài)。與母愛(ài)相比，父親的愛(ài)往往顯得儲(chǔ)蓄、深藏不露，可是只要我們善于觀察，用心體會(huì)就能感受到父愛(ài)的偉大。這就是我在這篇文章里所受到的教益。

三年級(jí)小學(xué)生讀后感匯總

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“三年級(jí)小學(xué)生讀后感匯總”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)小學(xué)生讀后感【篇1】

我懷著忐忑的心情讀完了中外名著《老人與?！?，這本書(shū)一點(diǎn)也不乏味，每一個(gè)情節(jié)都跌宕起伏，讓人為老人的遭遇

故事中的主人公老人，是一位意志堅(jiān)強(qiáng)、足智多謀、有信念的人。他年老，可從不放棄那個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)美好的愿望——出海。終于有一天，他實(shí)現(xiàn)了！他劃著小船兒出海了?！白Ｄ愫眠\(yùn)”大家祝福道。在海里的幾天幾夜，老人遇到了一個(gè)強(qiáng)勁有力的“對(duì)手”——大馬林魚(yú)，它的身體足足比小船大5倍多。老人沒(méi)有懼怕，頑強(qiáng)的與之周旋，那蒼老的布滿皺紋的雙手上已經(jīng)有了一縷縷血跡，左手也抽筋了，身體精疲力竭，但老人從不言敗，靠他的智慧和經(jīng)驗(yàn)最終用魚(yú)叉狠狠的插進(jìn)了大馬林魚(yú)的肚子。

大海是無(wú)邊的，大海是無(wú)情的。老人贏得了大馬林魚(yú)，但天有不測(cè)風(fēng)云，突然來(lái)了一場(chǎng)大暴雨。在這種惡劣的天氣里，老人還要抵抗大海里強(qiáng)大的掠食者——鯊魚(yú)。鯊魚(yú)看上了新鮮的大馬林魚(yú)，老人為了保全自己的戰(zhàn)利品，拼命與大鯊魚(yú)抗?fàn)帯Ｋ麘{著一根魚(yú)叉，殺死了一條又一條的鯊魚(yú)，最終贏得了勝利。

老人這種自信、勇往直前的精神值得我們學(xué)習(xí)，對(duì)我們有很大的鼓舞，這種精神是用金錢買不到的，是我們走向成功的必經(jīng)之路。

三年級(jí)小學(xué)生讀后感【篇2】

好人不分國(guó)界

“改變世界的人，就是那些瘋狂到相信他們能將之改變的”

——題記

周末在家閑來(lái)無(wú)事，打開(kāi)電視頁(yè)面，看見(jiàn)一個(gè)挺有特色的電影名字——《小蘿莉的猴神大叔》，心想：反正閑著就是閑著，看看吧。于是點(diǎn)了進(jìn)去。

電影講述了一位生活在印度與巴基斯坦的國(guó)界線上的帕什米爾高原上的巴基斯坦小女孩因?yàn)榈搅?歲還不曾開(kāi)口講話，所以村民建議她父母帶她去印度看看。在回來(lái)的途中，小女孩因?yàn)橄铝嘶疖嚤涣粼诹擞《取Ｔ谟《?，他遇上了充滿正義感的帕萬(wàn)叔叔，他帶著小女孩經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦來(lái)到了巴基斯坦。可是巴基斯坦的人卻認(rèn)為他是印度派來(lái)的間諜作文，對(duì)他進(jìn)行了全面封殺，后來(lái)才知道他是一個(gè)充滿愛(ài)心的印度人。這一事件，促進(jìn)了兩國(guó)的關(guān)系，使兩國(guó)關(guān)系變得更加融洽。

這一電影告訴了我：好人是不國(guó)界的。在我們中國(guó)，像這樣在異國(guó)他鄉(xiāng)代表中國(guó)的人還有很多。有一位學(xué)婦科專業(yè)的男博士生考進(jìn)了日本東京一所連日本人都很難進(jìn)入的醫(yī)院，在那里，他解決了很多日本人，不能解決的病例，挽救了很多很多生命。甚至，還有很多日本人專程花大價(jià)錢來(lái)醫(yī)院找他。這充分向日本展示了我國(guó)的醫(yī)療水平的領(lǐng)先地位。在世界上給中國(guó)貼上新標(biāo)簽——卓越、值得信賴。

我認(rèn)為只要相信自己能改變世界，你就是那個(gè)改變世界的人。

三年級(jí)小學(xué)生讀后感【篇3】

這兩天沒(méi)有出去玩，閑著沒(méi)事只好把新出的幾部電影給看一看。今天去看了王大陸、魏大勛和彭昱暢主演的《小小的愿望》，是一個(gè)喜劇片，我覺(jué)得是好看的，起碼看了會(huì)讓你笑，又能讓你有頗多思考。所以說(shuō)說(shuō)讓我感觸最深的幾點(diǎn)吧。

首先這個(gè)電影突出了一個(gè)兄弟情。兩個(gè)男孩為了完成生病的兄弟的愿望，費(fèi)盡心思的去幫他實(shí)現(xiàn)，希望讓他走好最后這段路。其中搞笑的片段也有許多，不一一的說(shuō)了。最后電影的結(jié)尾有一個(gè)彭彭的獨(dú)白，真實(shí)又流露感情，很棒。

然后其中有句臺(tái)詞讓我終究是沒(méi)忍住眼淚，就是王大陸的一句臺(tái)詞。他看到兩個(gè)乞討者為了騙錢而假裝自己有病起不來(lái)了，他看透了之后憤怒的沖上去揍了那人一頓，不斷地吼著“你能站著，為什么要躺著”，在這個(gè)地方，我想看過(guò)電影的人可能都會(huì)特別動(dòng)容吧。一句話包含了太多的情感，自己的兄弟年紀(jì)輕輕只能躺在床上，說(shuō)好的兄弟三人共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?yún)s再也聚不齊了，想做的事情再也作文完成不了了。而肢體健全的人卻靠騙來(lái)的別人的憐憫來(lái)過(guò)日子，實(shí)在是可恨。

最后還是歸于俗套，我很感動(dòng)的還有彭彭的父母，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，無(wú)微不至。但感動(dòng)的不止這一點(diǎn)，畢竟世上任何一位父母，都愛(ài)自己的孩子，照顧自己的孩子也是天經(jīng)地義的。而我感動(dòng)的是，當(dāng)父母得知自己孩子快不行的時(shí)候，那種心情，我想，盡管能體會(huì)一二，卻還是不能感同身受。只是覺(jué)得，一個(gè)家，如果自己的孩子生病了，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，真的是天大的打擊。

最后的最后還是想表達(dá)我的一些想法。既然電影名是愿望，但卻是臨終前的愿望，愿望雖小，卻難以實(shí)現(xiàn)了。我想說(shuō)的是，我們活在世上，多多少少都會(huì)有一些愿望，趁著年輕，趁著折騰的動(dòng)，早些實(shí)現(xiàn)了吧。我們的鐵哥們好姐妹，抽個(gè)空就聚一聚吧。自己最親近的父母，多多表達(dá)愛(ài)和關(guān)心吧。既然健健康康都活著，就好好珍惜吧。

愿我們每個(gè)人都能被世界溫柔對(duì)待，也對(duì)這個(gè)世界充滿善意。